page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/37778-leksika
|
Лексика
|
Сыныбы: 5 пәні: қазақ тіліУрок «Лексика»Сабақтың мақсаты:Білімділік: оқушыларға сөздік қор туралы лингвистикалық білім беру.Дамытушылық: оқушылардың лингвистикалық дүниетанымдарын кеңейту, ауызша және жазбаша тіл мәдениетін дамыту.Тәрбиелік: оқушыларға сабақта қолданылған материалдар арқылы адамгершілікке, елжандылыққа тәрбиелеу.Сабақтың типі: аралас сабақСабақтың түрі: дәстүрлі сабақСабақтың әдіс-тәсілі: түсіндіру, салыстыру, сұрақ-жауап, жаттығу, талдау.Сабақтың көрнекілігі: тақырыпқа байланысты үлестірмелі қағаздар, интерактивті тақта, электрондық оқулықСабақтың барысы:І. Ұйымдастыру кезеңі: 1 мин1.Оқушылармен сәлемдесу.2.Оқушылардың зейіндерін сабаққа аудару.3.Оқушылардың сабаққа қатысын тексеру.II. Үй тапсырмасын тексеру: Мақал-мәтел жаттап келу. 2мин.III. Жан-жақты білімдерін тексеру 8 мин.ТҰРАҚТЫ ТІРКЕСОМОНИМ
|
Телгожаева Хадиша
|
2017-01-13
|
https://yadi.sk/d/e_2uR2DJ38iH99
|
files/37778-leksika.doc
| 164,864 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/38579-sobiratelnye-chislitelnye
|
Собирательные числительные
|
Данный урок «Собирательные числительные» является 12 в теме «Имя числительное». На изучение этой темы отводится 2 урока (на 2 уроке – образование, написание числительных ОБА, ОБЕ).Цель изучения раздела – сформировать умение правильно писать и употреблять в речи собирательные числительные.Это одна из ключевых тем русского языка, т.к. изучение имени числительного, представляет одно из интереснейших явлений в методике преподавания русского языка.Интерес к данной теме заключается в том, что учащиеся сталкиваются с определенными трудностями, и моя задача в том, чтобы найти оптимальные решения данной проблемы, подобрать подходящие методики и средства обучения.Также я преследую цели формирования умений, необходимых при сдаче ГИА.
|
Истомина Марина Алексеевна
|
2017-01-23
|
https://yadi.sk/d/KJNTmjKj3AVqV6
|
files/38579-sobiratelnye-chislitelnye.docx
| 42,052 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/39006-arkhaizmy-istorizmy
|
Архаизмы, историзмы
|
Технологическая карта урока.
|
Семенова Марина Валерьевна
|
2017-01-29
|
https://yadi.sk/d/L0C0SEkJ3KwVAC
|
files/39006-arkhaizmy-istorizmy.docx
| 24,375 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/38785-povelitelnoe-naklonenie-glagola
|
Повелительное наклонение глагола
|
Цели урока:Обучающая: познакомить учеников со значением, образованием и правописанием глаголов повелительного наклонения; формировать умение образовывать формы повелительного наклонения, применять на письме орфограмму «мягкий знак в глаголах повелительного наклонения»; совершенствовать навыки правописания глаголов и употребления их в речи.Развивающая: способствовать развитию устной и письменной речи учащихся; совершенствовать умение выделять главное, обосновывать свою точку зрения.Воспитательная: формировать умение совместной деятельности в группе, в команде, умение проявлять инициативу; воспитывать у школьников положительную мотивацию к учению.
|
Валюженич Наталья Александровна
|
2017-01-26
|
https://yadi.sk/d/tedeqWG03BQDHA
|
files/38785-povelitelnoe-naklonenie-glagola.doc
| 72,704 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/39124-mestoimenie-kak-chast-rechi
|
Местоимение как часть речи
|
Урок русского языка в 6-м классе "Местоимение как часть речи"Цели и задачи урока:· - формирование языковой и речевой компетенций;· - совершенствование практических навыков в определении основных признаков данной части речи;· - воспитание любви к русскому языку.
|
Рыбальченко Виктория Владимировна
|
2017-01-30
|
https://yadi.sk/d/9q9TP1Hr3KshV7
|
files/39124-mestoimenie-kak-chast-rechi.docx
| 21,159 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/3946-zasedanie-kafedry-na-temu-imya-chislitelnoe-6-klass
|
Имя числительное
|
Урок посвящён закреплению темы "Имя числительное". Проводится в форме заседания кафедры-учёного совета.
|
Андреева Валентина Ивановна
|
2015-01-14
|
https://yadi.sk/d/weiIfHWwe6HeJ
|
files/3946-zasedanie-kafedry-na-temu-imya-chislitelnoe-6-klass.rar
| 168,104 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/39638-pravopisanie-pristavok-pre-i-pri-6-klass
|
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ
|
Цели урока:Обучающие: познакомить учащихся с орфограммой и ее графическим обозначением на письме; тренировать учащихся в запоминании основных значений приставок; повторить правописание приставок на -з (-с)Развивающие: развивать умение детей самостоятельно получать знания; развивать мыслительные операции: анализ, синтез, сопоставление, классификация, а также внимание, память, логическое мышление; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности.Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка: воспитывать коммуникативные отношения.
|
Хуртина Людмила Александровна
|
2017-02-06
|
https://yadi.sk/d/AfwAJzsh3D4cVV
|
files/39638-pravopisanie-pristavok-pre-i-pri-6-klass.doc
| 43,520 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/39223-razrabotka-uroka-russkogo-yazyka-imya-prilagatelnoe-kak-chast-rechi
|
Имя прилагательное как часть речи
|
Цели урока: 1. Обучающая:дать представление об общем грамматическом значении, морфологических признаках и синтаксической роли имени прилагательного. 2. Развивающая:развитиенавыков самостоятельности в определении знаний по изучаемой теме и в процессе получения новой информации по изучаемой теме;развитие аналитических способностей и критического мышления; совершенствование орфографических и пунктуационных умений и навыков. 3. Воспитательная:воспитание любви к поэтическому творчеству, воспитание уважения к взаимосотрудничеству; воспитание стремления переосмысления собственных знанийпо изучаемой теме и их практическое применение.
|
Ахметова Раушан Мухтаровна
|
2017-01-31
|
https://yadi.sk/d/aU0JEOtt3Kqe4L
|
files/39223-razrabotka-uroka-russkogo-yazyka-imya-prilagatelnoe-kak-chast-rechi.docx
| 36,137 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/39683-spryazhenie-glagola
|
Спряжение глагола
|
Аннотация к уроку русского языка по теме : «Спряжение глагола».Разработка урока поможет учителю закрепить знания о спряжении глагола. Урок построен с использованием компьютерной технологии, что позволяет сделать урок современным и ярким, рационально организовать учебный процесс, повысить эффективность урока . На уроке присутствуют самостоятельная , парная и групповая формы работы. Применяется здоровье-сберегающая технология – частая смена деятельности, физминутка.
|
Сабирова Айнагуль Жасулановна
|
2017-02-06
|
https://yadi.sk/d/ow5snjdW3DG5td
|
files/39683-spryazhenie-glagola.doc
| 61,952 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/39958-mestoimenie
|
Местоимение
|
Систематизация и закрепление изученного материала по теме "Местоимение"
|
Романова Юлия Александровна
|
2017-02-10
|
https://yadi.sk/d/KQ0vU0Q53Digik
|
files/39958-mestoimenie.doc
| 150,528 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/39804-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Цель урока: повторить ранее изученный материал по теме: «Имя прилагательное».ЗадачиОбучающие: 1) научить видеть прилагательные в тексте;2) углубить представление о роли прилагательных в речи, способах их образования;3) отработать умение правильного написания «не» с прилагательными; гласные в окончаниях прилагательных; суффиксы прилагательных; правописание сложных прилагательных «н'н, нн» в суффиксах прилагательных.4) знать о делении прилагательных на три разряда, об их признаках.5) знать, как морфологически разбирается прилагательное.Развивающие: 1) учить находить прилагательные в сравнительной и превосходной степени, определять их роль в предложении;2) учить различать качественные, относительные и притяжательные прилагательные;3) учить правильно применять алгоритм для написания «не» с прилагательными;4) учить объяснять выбор написания «о и «е» в суффиксах прилагательных после шипящих и «ц»;5) уметь обнаруживать орфограмму «н» и «нн» в суффиксах прилагательных;6) учить различать на письме суффиксы –к- и –ск-;7) уметь правильно писать сложные прилагательныеВоспитательная: 1) воспитывать культуру речи учащихся.
|
Калинкина Виктория Владимировна
|
2017-02-08
|
https://yadi.sk/d/l8Q6Qf543KfAfu
|
files/39804-imya-prilagatelnoe.docx
| 26,594 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/40515-antonimy
|
Антонимы
|
Цель: изучить, какие слова называются антонимами. Задачи урока:1. Образовательные· Познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, ввести понятие «антонимы»;· Подбирать антонимы к словам и находить их в тексте;· Расширить лексический запас учеников.2. Развивающие:· Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;· Развивать умения работать в парах;· Развивать сообразительность, мышление, внимание, память.3. Воспитательные:· Создать у учащихся положительную мотивацию к уроку русского языка путем вовлечения каждого в активную деятельность;· Воспитывать культуру речи, любовь и внимание к слову, доброе отношение друг к другу.
|
Осипова Айталина Владимировна
|
2017-02-18
|
https://yadi.sk/d/2tGlY49q3EEWpm
|
files/40515-antonimy.docx
| 11,599 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/39940-urok-po-russkomu-yazyku-v-6-klasse-po-teme-odna-i-dve-n-v-suffiksakh-prilagatelnykh
|
Одна и две Н в суффиксах прилагательных
|
Цели урока: Образовательные Создание условий для формирования умения строить правила на примере правописания -н- и –нн- в суффиксах прилагательных. Создание условий для формирования умения применять правило написания -н- и –нн- в суффиксах прилагательных. Тренировать умение фиксировать шаги по построению нового знания, умения работать в группах, умение адекватно оценивать свою деятельность. Воспитательные: воспитание любви к русскому языку; воспитание сознательной дисциплины; формирование навыков контроля и самоконтроля, познавательной деятельности в коллективе и сотрудничества в решении поисковых задач. Развивающие: развитие умения логически излагать мысли, используя литературный язык; развитие умения аргументировать, доказывать; развитие умения задавать уточняющие вопросы; работать над умением выделять главное, сравнивать, обобщать.
|
Маркина Елена Юрьевна
|
2017-02-09
|
https://yadi.sk/d/Ny53ZBKe3DigxQ
|
files/39940-urok-po-russkomu-yazyku-v-6-klasse-po-teme-odna-i-dve-n-v-suffiksakh-prilagatelnykh.zip
| 4,578,261 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/4047-slozhnye-slova
|
Сложные слова
|
Цель урока: Сформировать представление и соответствующий навык слитного написания слов, дефисного написания слов. Углубить знания о способе сложения слов, иметь представление о его разновидностях (сложение без соединительной гласной, с соединительной гласной) Иметь представление о сложносокращенных словах. Развивать орфографическую зоркость, обогащать письменную и устную речь учащихся, развивать познавательные интересы, навыки самоконтроля и самопроверки; Воспитывать интерес к языку, слову, любовь к родному краю. Коррекционные: Развивать логическое мышление при помощи словарных ребусов Развивать память и внимание по средствам многократного повторения материала Развивать умение при помощи таблицы и примеров формулировать правила.
|
Сидюк Татьяна Алексеевна
|
2015-01-15
|
https://yadi.sk/d/DpkbChi0e6Afk
|
files/4047-slozhnye-slova.docx
| 26,278 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/39786-slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-s-imenami-sushchestvitelnymi
|
Слитное и раздельное написание не с именами существительными
|
Цели: 1)Закрепить умение определять, в каком слове НЕ - является приставкой, в каком – частью корня, а в каком , пишется отдельно.2)Отработать навык правильного написания частицы НЕ с именами существительными3) Развивать речь учащихся, учить подбирать синонимы, антонимы,4) Познакомить с происхождением слов невежа и неряха.
|
Петрова Марина Геннадьевна
|
2017-02-07
|
https://yadi.sk/d/Y0MOygn93DRafi
|
files/39786-slitnoe-i-razdelnoe-napisanie-ne-s-imenami-sushchestvitelnymi.doc
| 35,840 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/4045-frazeologizmy
|
Фразеологизмы
|
Цели урока: Образовательная: сформировать у учащихся представление о фразеологизме как единице языка, об особенностях его строения и употребления в речи. Развивающая: развивать навыки правильного употребления фразеологизмов в устной и письменной речи; формировать навыки определения специфических особенностей фразеологических оборотов, отличать их от других речевых единиц в потоке речи; развивать творческие способности и образное мышление школьников; обогащать словарный запас школьников; Воспитательная: воспитывать любовь к русскому языку, его красоте и многозначности.
|
Томашева Светлана Умурбаевна
|
2015-01-15
|
https://yadi.sk/d/RcXsQN7Pe6AgZ
|
files/4045-frazeologizmy.docx
| 25,144 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/40290-konspekt-tekhnologicheskaya-karta-po-russkomu-yazyku-dlya-6-klassa-fgos-vozvratnoe-mestoimenie-sebya
|
Возвратное местоимение СЕБЯ
|
Данный материал представляет собой технологическую карту урока по русскому языку для 6 класса в условиях реализации ФГОС. · Задачи:- формирование умения употреблять местоимение в нужной форме, повторение изученного о местоимении.· развить умение формулировать определение понятий;· обогащать словарный запас учащихся;· совершенствовать орфографические и грамматические умения.
|
Благодарова Наталья Егоровна
|
2017-02-15
|
https://yadi.sk/d/YMBmOPqS3E7bwr
|
files/40290-konspekt-tekhnologicheskaya-karta-po-russkomu-yazyku-dlya-6-klassa-fgos-vozvratnoe-mestoimenie-sebya.doc
| 113,664 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/4166-narechie
|
Наречие
|
Урок русского языка на тему "Наречие". Цели: организовать деятельность учащихся по выявлению и усвоению способа определения наречия как части речи; содействовать развитию умения наблюдать, исследовать наречия.
|
Сагимова Ташгуль Еркеновна
|
2015-01-17
|
https://yadi.sk/d/ih5nl7Hfe5uxu
|
files/4166-narechie.docx
| 21,286 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/41393-razryady-prilagatelnykh
|
Разряды прилагательных
|
Тема: Разряды имён прилагательных.Цель урока: познакомить учащихся с разрядами прилагательных, формировать умение определять разряд прилагательных.Тип урока:ОНЗМетод обучения деятельностный.Учебные ситуации, предложенные на уроке, стали предметом активных мыслительных и практических действий каждого ученика.Структура учебно-познавательной деятельности на уроке была построена по шагам, соответствующим технологической карте, принятой в школе.Большую часть своего анализая посвящаю организации формирующего оценивания на уроке, которое является критериальным. Критерии оценивания описаны в рубрикаторах по каждой теме, разработанных на ШМО учителей на основе требований ООП школы, а на урок - учителем.На этапе Создание учебно- познавательных мотивов с помощью учебной ситуации «Лингвистическая задача» было организовано прогностическое оценивание, направленное на постановку и принятие учебной задачи, позволяющей выявить способность и готовность учащихся по выполнению дальнейших действий с использованием первичного опыта самостоятельного приобретения знаний, которое проверяло:2 уровень. Готовность к сравнению имеющихся знаний с теми, которые необходимо получить в результате мыслительной деятельности.На этапе Планирование и организация деятельности и Осуществление деятельности по достижению цели с помощью учебной ситуации Лингвистическое исследование, создание таблицы «Разряды прилагательных», а также работы с текстом было организовано рефлексивное оценивание, обеспечивающее пооперационный анализ учебных действий учащимися по эталону в процессе решения учебной задачи, выявление и фиксацию индивидуальных затруднений в деятельности, проектирование выхода из затруднения, построение плана и его реализацию, которое проверяло: готовность к применению пооперационного анализа учебных действий по эталону или без помощи указания из вне в процессе решения учебной задачи, самостоятельное выявление и фиксация индивидуальных затруднений в деятельности способа действия самостоятельно в стандартных ситуациях, проектирование выхода из затруднения нестандартных ситуациях, к анализу учебных действий, выявлению и фиксации затруднений в деятельности и построению плана выхода из затруднения.На этапе Рефлексивно- оценивающая деятельность с помощью учебной ситуации «Буквенный диктант» было организовано ретроспективное оценивание, направленное на выявление способностей и готовности учащихся к выполнению учебных действий в процессе проведения самостоятельной работы на уроке., которое проверяло:(выбрать уровень)1 уровень. Способность к воспроизведению и применению способа действия по образцу или с помощью указаний извне, выполнению простейших упражнений2 уровень. Способность к воспроизведению и применению способа действия самостоятельно в стандартных ситуациях, к раскрытию закономерностей его применения.3 уровень. Способность к воспроизведению и применению нового способа действия самостоятельно в стандартных и нестандартных ситуациях, к раскрытию особенностей и закономерностей его применения.
|
Важенникова Евгения Владимировна
|
2017-03-06
|
https://yadi.sk/d/QPRR66Rs3F9Ye7
|
files/41393-razryady-prilagatelnykh.docx
| 39,707 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/42542-orfografiya
|
Орфография
|
Обобщить и закрепить знания по теме и изученным орфограммам, развивать орфографическую зоркость, речь учащихся, умение анализировать, делать выводы, привить нравственные качества: доброта, отзывчивость, трудолюбие.
|
Есенаманова Алия Сагинтаевна
|
2017-03-27
|
https://yadi.sk/d/t5GNuRkB3GNevu
|
files/42542-orfografiya.docx
| 25,994 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/41165-obobshchayushchee-povtorenie-po-teme-prichastie
|
Причастие
|
Форма урока: Телеурок.Цель урока - систематизация знаний о причастии:- активизация самостоятельной и познавательной деятельности учащихся по обобщению сведений о причастии,- формирование умений находить причастие и определять его грамматические признаки, находить и правильно писать орфограммы в причастии, выделять запятыми причастный оборот.
|
Новикова Наталья Александровна
|
2017-03-01
|
https://yadi.sk/d/FuZzb7ZK3EpJes
|
files/41165-obobshchayushchee-povtorenie-po-teme-prichastie.docx
| 157,700 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/38411-proekt-poisk-i-vybor-uvlechenij
|
Поиск и выбор увлечений
|
Цель проекта: совершенствовать пути достижения цели;познакомить с разнообразными интересными способами проведения досуга; развивать у обучающихся умение рассказывать о своих увлечениях; написать сочинение на тему «Мои увлечения»; уметь решать исходную проблему; «Составление памятки с использованием максимального количества глаголов», учить обучающихся самостоятельно излагать свои мысли на задуманные темы; систематизировать информацию; формировать аналитические и практические навыки
|
Михалчук Надежда Степановна
|
2017-01-21
|
https://yadi.sk/d/8eAVJFID3AEpYq
|
files/38411-proekt-poisk-i-vybor-uvlechenij.docx
| 32,769 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/39994-prilagatelnoe
|
Прилагательное
|
На данном уроке учащиеся повторяют всё, что изучили по теме "Имя прилагательное"
|
Чернозубова Маргарита Николаевна
|
2017-02-10
|
https://yadi.sk/d/CIxEVXFu3DnoiF
|
files/39994-prilagatelnoe.doc
| 3,349,504 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/42120-imya-chislitelnoe-kak-chast-rechi
|
Имя числительное как часть речи
|
Первый урок по изучению имени числительного в 6 классе по УМК Т. А. Ладыженской. Образовательные цели урока: знакомство с признаками числительного как части речи (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль в предложении), формирование умения отличать числительные от других частей речи с числовым значением, находить числительные в тексте. Урок начинается с проблемной ситуации, решая которую, обучающиеся определяют тему и задачи урока. По ходу урока составляется кластер, отражающий новые знания о числительном; большинство заданий носит исследовательский характер.
|
Тишина Ирина Сергеевна
|
2017-03-20
|
https://yadi.sk/d/Flyrxih_3KPqEq
|
files/42120-imya-chislitelnoe-kak-chast-rechi.docx
| 60,205 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/41623-prilagatelnoe
|
Прилагательное
|
Изучение новой темы "Прилагательные полные и краткие"
|
Галиахметова Валентина Сергеевна
|
2017-03-11
|
https://yadi.sk/d/r5-VBIGU3FXPWv
|
files/41623-prilagatelnoe.docx
| 23,896 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/42558-raznospryagaemye-glagoly
|
Разноспрягаемые глаголы
|
Урок поможет в формировании умения спрягать глаголы по определенным правилам, в формировании способности определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности и поиска средств ее осуществления.
|
Жепаева Зауре Капановна
|
2017-03-27
|
https://yadi.sk/d/rnL_1GbS3GPFuB
|
files/42558-raznospryagaemye-glagoly.doc
| 41,984 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/43354-ne-s-sushchestvitelnymi
|
Не с существительными
|
Задачи:1)развивать коммуникативные умения, а именно:формулировать вопрос и давать ответ на грамматическую тему; осуществлять речевое взаимодействие в мобильной группе;создавать собственные тексты на заданную тему;активно слушать художественную речь;2)формировать лингвистическую и языковую компетенцию:знать правило о правописании не с существительным;уметь с помощью алгоритма применять данное правило на практике;повторить орфограмму «Не с глаголом», правило об имени существительном;3)воспитывать бережное отношение к слову как духовной ценности народа.
|
Гуленко Дмитрий Владимирович
|
2017-04-11
|
https://yadi.sk/d/f1fxc01J3GqXrC
|
files/43354-ne-s-sushchestvitelnymi.doc
| 77,312 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/43785-pristavka-i-predlog
|
Приставка и предлог
|
Данный урок рассчитан на УО обучающихся 6 класса для закрепления тем приставка и предлог.
|
Колодовская Элла Владимировна
|
2017-04-23
|
https://yadi.sk/d/qSCzxxk83HGty7
|
files/43785-pristavka-i-predlog.doc
| 43,008 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/44167-odna-i-dve-bukvy-n-v-suffiksakh-imjon-prilagatelnykh
|
Одна и две буквы Н в суффиксах имён прилагательных
|
Педагогические цели урока:создание условий для формирования универсальных учебных действий (УУД): личностных, метапредметных, предметных; развитие логического и критического мышления, умения отбирать материал, аргументировать свою точку зрения; удовлетворение познавательных и духовных потребностей учеников; формирование предметных знаний и умений.
|
Дейнеко Светлана Викторовна
|
2017-05-04
|
https://yadi.sk/i/iFDVlmam3HdN7t
|
files/44167-odna-i-dve-bukvy-n-v-suffiksakh-imjon-prilagatelnykh.docx
| 37,771 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/43569-prichastie-osobaya-forma-glagola-s-priznakami-prilagatelnogo
|
Причастие-особая форма глагола с признаками прилагательного
|
Урок русского языка по теме "Причастие-особая форма глагола с признаками прилагательного" был проведён в рамках муниципального этапа конкурса "Учитель года 2017".Тип урока. Урок открытия новых знаний.Цели:Личностные: воспринимать способность делать самостоятельный выбор как неотъемлемую ценность в процессе созидания и осознавать ответственность за практическую ценность полученных знаний.Метапредметные:1) уметь ставить цель своей деятельности и планировать работу по реализации поставленной цели;2) уметь анализировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить рассуждения, делать выводы, обобщать;3) уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.Предметные:1) уметь анализировать и характеризовать грамматическое значение причастия;2) находить причастие в тексте по опознавательным признакам – суффиксам настоящего и прошедшего времени;3) отличать причастия от однокоренных прилагательных.
|
Карнаева Татьяна Евгеньевна
|
2017-04-16
|
https://yadi.sk/d/XXKhsjC73H2skm
|
files/43569-prichastie-osobaya-forma-glagola-s-priznakami-prilagatelnogo.doc
| 89,088 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/44151-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-v-korne-slova
|
Правописание безударных гласных в корне слова
|
Данный урок разработан для учащихся 6 классов и имеет целью углубленное изучение правописания безударных гласных в корне слова . Урок разработан на основе метода модерации и с применением стратегий критического мышления и диалогового обучения. Активно используются стратегии синквейна, мозгового штурма, рефлексии.
|
Байтогаева Лязат Кажымуратовна
|
2017-05-03
|
https://yadi.sk/d/dc6U3rjA3Hbpre
|
files/44151-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-v-korne-slova.docx
| 16,670 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/43211-povtorenie-temy-mestoimenie-morfologicheskij-razbor-mestoimenij
|
Местоимение как часть речи. Морфологический разбор местоимений
|
Учебное занятие метапредметного характера (приурочено к Всемирному Дню поэзии)Оригинальная презентация с заметками к слайдам (для преподавателя)ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ДАННОЙ ПРЕЗЕНТАЦИИ обеспечивает полноту реализации целей сдвоенного урока и выполнения задач.Технологическая карта УЗ создана с учётом требований ФГОС ООО и содержит моменты,специфические для ОУ военного типа.
|
Герман Элина Эдуардовна
|
2017-04-07
|
https://yadi.sk/d/EX0raOo23GkswW
|
files/43211-povtorenie-temy-mestoimenie-morfologicheskij-razbor-mestoimenij.rar
| 2,148,979 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/44230-prityazhatelnye-prilagatelnye
|
Притяжательные прилагательные
|
Конспект первого урока по теме "Притяжательные прилагательные"Цель: познакомить учащихся с притяжательными прилагательными, их образованием и правописанием;Задачи:-повторить признаки качественных и относительных прилагательных;- познакомить с притяжательными прилагательными, со способом их образования.-работать над умением находить притяжательные прилагательные среди прилагательных других разрядов.
|
Сахипова Регина Рамилевна
|
2017-05-06
|
https://yadi.sk/d/ukLflp5p3HkGan
|
files/44230-prityazhatelnye-prilagatelnye.docx
| 30,648 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/44231-ne-s-sushchestvitelnymi
|
Не с существительными
|
Планируемые результаты:Предметные: формировать умение использовать правильный способ действия при выборе слитного и раздельного написания не с именами существительными;Метапредметные:Коммуникативные: использовать адекватные языковые средства для отображения в форме речевых высказываний с целью планирования, контроля и самооценки действия.Регулятивные: проектировать маршрут преодоления затруднений в обучении через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования условий написания не с именами существительнымиЛичностные: Формирование устойчивой мотивации к обучению, навыков анализа, конструирования, проектной работы по алгоритму с перспективой самодиагностики результатов
|
Сахипова Регина Рамилевна
|
2017-05-06
|
https://yadi.sk/d/OIBQvNjO3HkGa8
|
files/44231-ne-s-sushchestvitelnymi.docx
| 49,845 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/44557-intellektualnaya-igra-znatoki-russkogo-yazyka
|
Знатоки русского языка»
|
Внеклассное мероприятие, проведенное в рамках декады языков народов Казахстан, в форме интеллектуальной игры в 6-7 классах с казахским языком обучения.Цели:обобщить изученный материал по основным разделам русского языка;формировать умения применять полученные знания на практике;развивать творческую активность учащихся при выполнении заданий,культуру речи учащихся; воспитывать умение работать в группах.
|
Кудренова Разия Магжановна
|
2017-05-15
|
https://yadi.sk/d/FFKGk2mG3JC5fb
|
files/44557-intellektualnaya-igra-znatoki-russkogo-yazyka.docx
| 129,481 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/44645-tema-uroka-predlozheniya-s-odnorodnymi-chlenami
|
Предложения с однородными членами
|
ЦелиОзнакомить с однородными членами предложения развивать умение распознавать в предложении однородные члены.Развивать интерес к русскому языку.
|
Ашимова Айдана
|
2017-05-17
|
https://yadi.sk/d/51ICaREy3JMf2a
|
files/44645-tema-uroka-predlozheniya-s-odnorodnymi-chlenami.docx
| 18,001 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/45945-vneklassnoe-meropriyatie-turnir-znatokov-russkogo-yazyka-sredi-5-6-klassov
|
Турнир знатоков русского языка
|
Цель мероприятия: прививать любовь к родному русскому языку посредством игр, состязаний между командами и их командирами. ("Имя существительное" - существительные общего рода, число, "Имя числительное", "Синтаксис и пунктуация", "Морфемика", "Лексика" - антонимы, омонимы)
|
Глухарева Наталия Олеговна
|
2017-06-15
|
https://yadi.sk/d/hi7NdpHh3K8otP
|
files/45945-vneklassnoe-meropriyatie-turnir-znatokov-russkogo-yazyka-sredi-5-6-klassov.doc
| 78,336 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/45371-metodicheskaya-razrabotka-po-teme-mestoimenie-kak-chast-rechi-6-klass-tekhnologiya-provedeniya-uroka-po-fgos
|
Местоимение как часть речи
|
Цели урокаДеятельностные: создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций школьников,развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки.Содержательные: сформировать понятие о местоимении как самостоятельной части речи, развивать информационную компетентность учащихся, умение извлекать информацию и обрабатывать.
|
Балякина Елена Владимировна
|
2017-05-31
|
https://yadi.sk/d/KqFoSIwx3JhP56
|
files/45371-metodicheskaya-razrabotka-po-teme-mestoimenie-kak-chast-rechi-6-klass-tekhnologiya-provedeniya-uroka-po-fgos.zip
| 494,654 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/46044-neopredelennaya-forma-glagola
|
Неопределенная форма глагола
|
цель познакомить учащихся с новым материалом
|
Гильманова Венера Хакимовна
|
2017-06-18
|
https://yadi.sk/d/sg6ADGPm3KDn5n
|
files/46044-neopredelennaya-forma-glagola.docx
| 17,770 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/4562-slovosochetanie-prostoe-i-slozhnoe-predlozhenie
|
Словосочетание. Простое и сложное предложение
|
Конспект урока русского языка в 6 классе на тему: «Словосочетание. Простое и сложное предложение».Цель: закрепление умений различать простое и сложное предложения, различать типы словосочетаний.Задачи: закрепить знание отличительных признаков простого и сложного предложений, умение различать простое и сложное предложения, разделять запятой части сложного предложения; совершенствовать умение находить грамматическую основу предложения; формировать умение определять тему и цели урока; воспитывать интерес к предмету, создать ситуацию успеха, атмосферу радости совместного труда.
|
Наталья Николаевна Покровкова
|
2015-01-25
|
https://yadi.sk/d/1qCic_W_eDJtg
|
files/4562-slovosochetanie-prostoe-i-slozhnoe-predlozhenie.rar
| 21,081 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/44633-prityazhatelnye-mestoimeniya
|
Притяжательные местоимения
|
Тема урока: Притяжательные местоименияЦель урока: ознакомить учащихся с новым разрядом местоимений - притяжательными местоимениями, их морфологическими, синтаксическими признакамиЗадачи урока: общеобразовательная: организовать деятельность учащихся по усвоению новых знаний; воспитательная: вовлечь учащихся в активную практическую деятельность, воспитывать внимание к слову; способствовать воспитанию природоохранного экологического сознания; развивающая: развивать внимание, умение анализировать, сравнивать, делать выводыПредметные результаты: воспроизведение правила по теме урока, воспроизведение действий по образцуЛичностные результаты: смогут продемонстрировать коммуникативные компетентности в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой видов деятельностиМетапредметные результаты: приобретут умение самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации местоименийТип урока: урок усвоения новых знаний
|
Андреева Наталья Александровна
|
2017-05-17
|
https://yadi.sk/d/z2i9tU943JEPHH
|
files/44633-prityazhatelnye-mestoimeniya.zip
| 246,509 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/4550-syfatlar-memleketine-seyaat
|
Сыфатлар мемлекетине сеяат
|
6 сыныф. Мевзу: Сыфат мемлекетине сеяат. (Умумийлештириджи дерс).Макъсат: сыфат мевзусында кечильгенлерни текрарлав; сыфатларны джумлелерде тез тапмакъ; талебелернинъ агъзавий ве язма нутукъларыны зенгинлештирюв; ана тилимизге, табиаткъа севги ашлав. Донатув: тестлер, перфокарталар, таблица, карточкалар.
|
Белялова Ленура Руждиевна
|
2015-01-24
|
https://yadi.sk/d/0WL0cam9eD4WC
|
files/4550-syfatlar-memleketine-seyaat.doc
| 44,544 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/46147-izmenenie-imjon-prilagatelnykh-po-rodam
|
Изменение имён прилагательных по родам
|
Предмет: русский язык. Тема: “Изменение имён прилагательных по родам”
|
Сазонова Людмила Степановна
|
2017-06-21
|
https://yadi.sk/d/n6G4-ywp3KKY3X
|
files/46147-izmenenie-imjon-prilagatelnykh-po-rodam.docx
| 27,580 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/4653-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цель: Повторить и обобщить пройденный материал по теме "Имя существительное".
|
Кусайнова Алтынай Курбаевна
|
2015-01-26
|
https://yadi.sk/d/XaqrjogmeFDwC
|
files/4653-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 24,607 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/46741-pravopisanie-o-jo-posle-shipyashchikh-v-okonchaniyakh-i-suffiksakh-sushchestvitelnykh
|
Правописание о –ё после шипящих в окончаниях и суффиксах существительных
|
Урок открытия новых знаний предназначен для учащихся 6 класса И построен с учЁтом требований ФГОС.На уроке используются Следующие технологии: личностно-ориентированная, информационно-коммуникативная, проблемно-диалогическая, системно-деятельностная, дифференцированного обучения.
|
Сергеева Ольга Владимировна
|
2017-08-11
|
https://yadi.sk/d/ejELejlR3Luhhg
|
files/46741-pravopisanie-o-jo-posle-shipyashchikh-v-okonchaniyakh-i-suffiksakh-sushchestvitelnykh.doc
| 86,016 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/4628-yazykovye-sredstva
|
Языковые средства
|
Антонимы – слова с противоположным значением. (Как мало пройдено дорог, как много сделано ошибок).Многозначность – наличие у одного и того же слова несколько связанных между собой значений.Синонимы – слова, близкие или тождественные по значению, различающиеся или оттенками лексического значения, или стилистической окраской.Парцелляция – это такое членение предложения, при котором содержание высказывания реализуется не в одной, а в двух или нескольких интонационно-смысловых речевых единицах, следующих одна за другой после разделительной паузы.
|
Ладычук Светлана Александровна
|
2015-01-25
|
https://yadi.sk/d/rOOi9qjFeE955
|
files/4628-yazykovye-sredstva.doc
| 101,888 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/47106-ustarevshie-slova-v-sisteme-russkogo-yazyka
|
Устаревшие слова в системе русского языка
|
Урок содержит материал, разработанный в соответствии ФГОС. Теоретические понятия, работа со словарями,наглядный материал
|
Токарева Марина Ивановна
|
2017-08-31
|
https://yadi.sk/d/kxKg1kSJ3MVh4u
|
files/47106-ustarevshie-slova-v-sisteme-russkogo-yazyka.doc
| 88,064 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/4625-portret-kontsepta-dusha
|
Портрет концепта "Душа"
|
Урок развития речи в 6 классе.Портрет концепта «душа»: «Что с нею, что с моей душой?..» (Е.Баратынский)Цели: Формировать представление о концепте «душа». Совершенствовать навыки в анализе художественного текста (в определении темы, в составлении глубоких ассоциативных рядов. Воспитывать читательскую культуру школьника, позволяющую постигать эстетику и этику слова.
|
Левина Юлия Валентиновна
|
2015-01-25
|
https://yadi.sk/d/edfnUCr7eE7mD
|
files/4625-portret-kontsepta-dusha.docx
| 96,141 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/47000-russkij-yazyk-odin-iz-razvitykh-yazykov-mira
|
Русский язык – один из развитых языков мира
|
Цель: закрепить представления о языке как средстве общения, познакомить с понятием «развитой язык»
|
Мишина Тамара Александровна
|
2017-08-27
|
https://yadi.sk/i/bOicXqT83MMaK8
|
files/47000-russkij-yazyk-odin-iz-razvitykh-yazykov-mira.doc
| 751,616 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/47108-obobshchenie-po-teme-umenie-razlichat-chislo-prilagatelnogo-po-chislu-sushchestvitelnogo
|
Умение различать число прилагательного по числу существительного
|
Цель: Создание условий для отработки навыков различения числа прилагательного по числу существительного.Задачи: Обобщить и закрепить понятие прилагательного как части речи . Закрепить практические навыки учащихся в различении числа прилагательного по числу существительного. Корригировать и развивать связную устную речь путём комментирования своих действий. Воспитывать культуру учебного труда.
|
Колосова Ольга Валерьевна
|
2017-08-31
|
https://yadi.sk/d/tHhhwx0l3MVh44
|
files/47108-obobshchenie-po-teme-umenie-razlichat-chislo-prilagatelnogo-po-chislu-sushchestvitelnogo.docx
| 62,779 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/47522-kompleksnyj-analiz-teksta
|
Комплексный анализ текста
|
Комплексный анализ фрагмента рассказа И.С. Тургенева «Бежин луг»
|
Чеснова Мария Геннадьевна
|
2017-09-18
|
https://yadi.sk/d/7Ygcmu_h3MzBKE
|
files/47522-kompleksnyj-analiz-teksta.doc
| 62,464 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/47364-deeprichastie-kak-chast-rechi
|
Деепричастие как часть речи
|
Тип урока: урок изучения нового материала. Форма урока: урок-исследование. Средства обучения: развитие критического мышления через чтение и письмо, презентация; раздаточный материал, учебник. Цели: Определять и выделять деепричастия среди других частей речи. Давать определение изученной части речи. Находить отличительные и общие признаки деепричастия с другими частями речи. Определять общее значение, морфологические признаки и синтаксическую роль деепричастия в предложении. Составлять синтаксические конструкции с использованием деепричастий. Соотносить результаты своей деятельности с образцом, определять причины затруднений.
|
Кравчук Ирина Владимировна
|
2017-09-12
|
https://yadi.sk/d/vR-VHThD3MpZTx
|
files/47364-deeprichastie-kak-chast-rechi.rar
| 1,928,516 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/47109-razvitie-rechi-sostavlenie-rasskaza-s-pomoshchyu-uchitelya-po-teme-zimnyaya-progulka
|
Развитие речи. Составление рассказа с помощью учителя по теме: Зимняя прогулка
|
Цель: Создание условий для развития связной монологической речи. Учить составлять описательный рассказ с помощью учителя. Корригировать абстрактное мышление на основе установления причинно-следственных связей и отношений. Воспитание любви к родной природе. Воспитание чувства прекрасного.
|
Колосова Ольга Валерьевна
|
2017-08-31
|
https://yadi.sk/d/R_zdlad_3MVh3h
|
files/47109-razvitie-rechi-sostavlenie-rasskaza-s-pomoshchyu-uchitelya-po-teme-zimnyaya-progulka.docx
| 102,185 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/47168-stsenarij-uroka-viktoriny-v-strane-russkogo-yazyka-dlya-uchashchikhsya-6-klassa
|
В стране русского языка
|
Данный урок поможет вспомнить изученное в прошлом учебном году, поможет обобщить имеющиеся и приобрести новые знания и умения.Цели урока-викторины:1)вспомнить основные разделы программы 5 класса по русскому языку;2)совершенствовать навыки работы с толковым, орфографическим и этимологическим словарями;3)познакомиться с историей отдельных слов и их жизнью в языке;4) узнать тайны слов, разгадать их загадки;5) развитие умений работать в группе.
|
Покровская Нина Алексеевна
|
2017-09-04
|
https://yadi.sk/d/hjW_sLb63Maa3f
|
files/47168-stsenarij-uroka-viktoriny-v-strane-russkogo-yazyka-dlya-uchashchikhsya-6-klassa.docx
| 25,139 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/48569-glasnye-v-pristavkakh-pre-i-pri
|
Гласные в приставках пре и при
|
Урок предполагает работу с таблицей и самостоятельное формулирование правила о написании приставок пре и при.
|
Ковина Вера Владимировна
|
2017-10-18
|
https://yadi.sk/d/VtePeHfH3Nruj8
|
files/48569-glasnye-v-pristavkakh-pre-i-pri.docx
| 350,780 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/48024-raznosklonyaemye-imena-sushchestvitelnye
|
Разносклоняемые имена существительные
|
Разносклоняемые существительные. Урок-исследование для 6-го классаЦели: Познакомить учащихся с разносклоняемыми существительными, их особенностями склонения, правописания. Сформировать умение находить разносклоняемые существительные в тексте, склонять разносклоняемые существительные, обосновывать выбор гласных в окончаниях; Совершенствовать навыки правильного написания падежных окончаний существительных, умение мыслить логически, сравнивать, обобщать.
|
Черенкова Наталья Валерьевна
|
2017-10-04
|
https://yadi.sk/d/Vd3jmrcl3NUL2A
|
files/48024-raznosklonyaemye-imena-sushchestvitelnye.docx
| 23,560 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/48521-slovobrazovanie-odnokorennye-slova
|
Словобразование. Однокоренные слова
|
Урок-повторение. Цели: закрепить навыки синтаксического разбора предложения и разбора слов по составу, повторить понятие однокоренные слова; развивать орфографические навыки; воспитывать интерес к предмету.Коррекционная цель: формировать навык самоконтроля.
|
Мусина Жанна Сагындыковна
|
2017-10-17
|
https://yadi.sk/d/15f69rFE3aELFF
|
files/48521-slovobrazovanie-odnokorennye-slova.doc
| 41,984 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/48636-leksicheskoe-znachenie
|
Лексическое значение
|
Цель урока: дать представление о лексическом значении слова, способствовать формированию у обучающихся бережного отношения к языку.
|
Герасимова Светлана Владимировна
|
2017-10-19
|
https://yadi.sk/d/rxA5aUVM3aEETo
|
files/48636-leksicheskoe-znachenie.doc
| 160,768 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/48804-noch-pered-rozhdestvom
|
Ночь перед Рождеством
|
Суффиксы имен существительных на материале повестиН. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».Цели: расширить и систематизировать знания, полученные ранее; вырабатывать умение видеть состав слова и правильно писать гласные и согласные в суффиксах существительных; воспитывать умение вдумчиво читать художественный текст.Задачи: 1) повторить суффиксы изученные в 5-6 кл., познакомить с новыми; 2) вспомнить правила написания гласных и согласных в суффиксах; 3) проверить знание текста повести Н. В. Гоголя «Ночь перед Рождеством».
|
Степанова Любовь Джуманиязовна
|
2017-10-23
|
https://yadi.sk/d/is2IcuCu3aE9jh
|
files/48804-noch-pered-rozhdestvom.doc
| 120,755 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/40306-urok-razvitiya-rechi-sochinenie-opisanie-zimnie-kraski
|
Урок развития речи. Сочинение-описание:Зимние краски
|
Цели: продолжение обучения составлению текстов типа речи «описание» определение роли прилагательных со значением цвета в текстах описания природы формирование эстетического восприятия окружающего мира (формирование способности воспринимать и ценить красоту окружающего мира) Задача: собрать материал и составить описание-миниатюру на тему «Зимние краски».
|
Паркаева Ирина Алексеевна
|
2017-02-15
|
https://yadi.sk/d/xAYFykon3E8FZb
|
files/40306-urok-razvitiya-rechi-sochinenie-opisanie-zimnie-kraski.docx
| 29,640 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/49656-tekhnologicheskaya-karta-uroka-mestoimenie-kak-chast-rechi
|
Местоимение как часть речи
|
Цели урокаДеятельностные: создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций школьников,развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки.Содержательные: сформировать понятие о местоимении как самостоятельной части речи, развивать информационную компетентность учащихся, умение извлекать информацию и обрабатывать.
|
Балякина Елена Владимировна
|
2017-11-12
|
https://yadi.sk/d/0xK_rauo3aDbN9
|
files/49656-tekhnologicheskaya-karta-uroka-mestoimenie-kak-chast-rechi.zip
| 494,654 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/48782-urok-russkogo-yazyka-v-6-klasse-smyslovaya-svyaz-predlozhenij-v-tekste
|
Смысловая связь предложений в тексте
|
Цели урока:-образовательные: повторить основные признаки текста, средства и виды связи между предложениями текста.-развивающие: развивать логическое мышление обучающихся, аналитические способности; формировать умения перерабатывать текст, сопоставлять языковые явления, делать выводы.-воспитательные: воспитывать внимание к слову, формировать интерес к изучению структуры текста с целью лучшего овладения навыками составления текста.
|
Гречковская Юлия Владимировна
|
2017-10-22
|
https://yadi.sk/d/Qk8LBouZ3Nyp58
|
files/48782-urok-russkogo-yazyka-v-6-klasse-smyslovaya-svyaz-predlozhenij-v-tekste.doc
| 54,272 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/4972-bukvy-o-i-e-posle-shipyashchikh-i-ts-v-suffiksakh-prilagatelnykh
|
Буквы О и Е после шипящих и Ц в суффиксах прилагательных
|
Целями и задачами урока являются формирование умения применять правило о правописании О и Е после шипящих и Ц.
|
Бесленеева Татьяна Петровна
|
2015-01-31
|
https://yadi.sk/d/CTexCWhWeMVme
|
files/4972-bukvy-o-i-e-posle-shipyashchikh-i-ts-v-suffiksakh-prilagatelnykh.doc
| 55,296 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/5014-odnokorennye-slova-i-formy-odnogo-i-togo-zhe-slova
|
Однокоренные слова и формы одного и того же слова
|
Цель урока : познакомить с понятием " формы слова".Уметь различать однокоренные слова и разные формы одного и того же слова; развивать логическое мышление ,расширять их кругозор , связную и устнуюречь, пополнить словарный состав языка.
|
Тышканова Зинаида Толканбековна
|
2015-01-31
|
https://yadi.sk/d/SJ9qqHebeN4qc
|
files/5014-odnokorennye-slova-i-formy-odnogo-i-togo-zhe-slova.zip
| 30,836 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/4973-tema-napisanie-pisma-narody-izdrevle-rodnye
|
Написание письма. Народы издревле родные
|
Цель: формировать функционально грамотную личность.Задачи:Обучающая: Научить детей правильно писать личные письма, соблюдая все правила эпистолярного жанра. Развивать умение и навык правильного изложения материала, грамотного письма, формулировать свои впечатления, осмысливать проблемы, связанные с конкретными событиями в повседневной жизни. Научить использовать при письме средства выразительности (эпитеты, сравнения, олицетворение).
|
Бесленеева Татьяна Петровна
|
2015-01-31
|
https://yadi.sk/d/utaxXRv5eMW4C
|
files/4973-tema-napisanie-pisma-narody-izdrevle-rodnye.docx
| 25,185 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/51013-imya-chislitelnoe-kak-chast-rechi
|
Имя числительное как часть речи
|
Урок-зачет в 6 классе по теме «Имя числительное»Цели: 1.проконтролировать знания учащихся об имени числительном и его особенностях в написании, склонении, употреблении в речи; развивать коммуникативные навыки учащихся, связанные с умением работать в группах, развивать монологическую речь; воспитывать культуру речи учащихся. Оборудование урока: контрольные листы для выполнения письменных заданий; зачётные карточки (по количеству групп); Форма работы: работа в творческих группах.
|
Тулякова Анна Павловна
|
2017-12-09
|
https://yadi.sk/d/S_tZWN493QTLW8
|
files/51013-imya-chislitelnoe-kak-chast-rechi.docx
| 19,641 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/49213-razvitie-kriticheskogo-myshleniya-cherez-chp
|
Развитие критического мышления через ЧП
|
Проведенный урок полностью соответствовал внедряемой технологии “Развитие критического мышления через чтение и письмо”. Помимо четкого соответствия требуемой структуре используемой технологии (стадия вызова — стадия осмысления — стадия рефлексии), на уроке были использованы и некоторые элементы новизны, подтверждающие творческий подход учителя к разработке и проведению урока.
|
Комарова Татьяна Ивановна
|
2017-11-02
|
https://yadi.sk/d/IRVVCh6k3PMMbf
|
files/49213-razvitie-kriticheskogo-myshleniya-cherez-chp.docx
| 32,612 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/49359-mestoimenie-povtorenie-izuchennogo
|
Местоимение. Повторение изученного
|
Цели: 1. Обобщение знаний по теме «Местоимение». 2. Формирование информационной и коммуникативной компетентностей Задачи: 1. Выделить признаки, характерные для каждого разряда местоимений. 2. Объяснить, с какой целью используются местоимения в речиВремя: 2 урока по 45 минут.Оборудование: компьютер, видеопроектор, экран.
|
Ряполова Оксана Станиславовна
|
2017-11-06
|
https://yadi.sk/d/nSnXeoOr3PSJAg
|
files/49359-mestoimenie-povtorenie-izuchennogo.doc
| 103,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/49397-imya-chislitelnoe
|
Имя числительное
|
План-конспект урока по русскому языку в 6 классе. Дата: Тема: «Разряды количественных числительных».Цели и задачи 1) познакомить учащихся с разрядами числительных: числительные, обозначающие целые числа, дробные и собирательные; 2) закрепить знания, умения и навыки по пройденным темам «Имя числительное»; 3) сформировать навыки определения разрядов числительных; научить различать числительные по разрядам; 4) воспитывать уважение и любовь к родному языку; прививать интерес к русской речи с помощью уроков русского языка. Тип урока: урок усвоения новых знаний Вид урока: урок-сказка, путешествие. Методы: 1. Обучение (показательный). Преподавание (объяснительно-иллюстративный, поисковый). Учение (репродуктивный, частично-поисковый, практический). Наглядные пособия: иллюстрации, схемы маршрутов, примеры, карточки, таблица. Словарная работа: километр, килограмм, центнер, финансы, министерство, квалифицированный, клавиатура, чемпионат.Ход урока: I.Организационный момент.- Прежде чем мы начнём урок, вспомним слова стихотворения-тренинга, который поможет нам настроиться на рабочий лад и создать дружелюбную обстановку в классе: Здравствуй, небо голубое! Здравствуй, солнце золотое! Здравствуйте, мои друзья! Очень рад я видеть вас! Вступительное слово учителя: Ребята, сегодня мы познакомимся с темой: «Разряды количественных числительных»; закрепим знания по пройденным темам, научимся различать разряды числительных, а также постараемся правильно употреблять в речи имена числительные. Сегодня у нас не простой урок, а урок-сказка. Мы уже знакомы с таким «народом» как числительные. А ещё какие народы мы знаем? (существительные, прилагательные, глаголы). И сейчас мы, как известный всем нам Иван-царевич, отправимся в тридевятое царство, в тридесятое государство, чтобы познакомиться с тремя маленькими «народцами» разрядами. Но для того, чтобы отправиться в путь, нам нужен большой корабль, так как это царство-государство находится через три моря-океана, за островом Буяном. Чтобы купить корабль, нужны большие деньги, их нужно заработать. А для этого ответьте на вопросы: Что называется числительным? Какие числительные вы знаете? Молодцы, вот ваш корабль (иллюстрации). И поплыли мы по синему морю к тридесятому царству. А как же мы поплывём, если не знаем, как и куда нам плыть?Чтобы получить маршрут плавания, выполните задания. Карточка 1: Прочитайте, найдите количественные и порядковые числительные. (Учитель читает предложение, ребята записывают 2-3 примера). По маршруту поплывут наши посланцы (ребята становятся в паровозик и идут по классу по маршруту). И что же нас останавливает, - говорит учитель, когда ребята останавливаются. – Это три огромных кита, которые не пропустят вас, пока вы не выполните задание. Карточка 2: Прочитайте и назовите по очереди, какой частью речи является слово (устная работа учащихся). Продолжает путь по морю другая группа учащихся по второму маршруту. Почему мы снова остановились? А это огромные скалы, которые нас не пускают дальше. Карточка 3: Скажите по очереди, какие записаны числительные: простые, сложные, или составные? (Устная работа по карточке). Записываем числительные и вспоминаем правило, где ставится мягкий знак и где не ставится. Недалеко от гор мы видим остров, но ворота порта у этого острова закрыты на огромный замок. Что же нужно сделать, чтобы ворота открылись? Нужно просклонять по падежам словосочетание: три книги. И. п. три книгиР. п. трёх книгД. п. трём книгамВ. п. три книгиТ. п. тремя книгамиП. п. о трёх книгах Вот и открылся наш замочек с помощью ключа. И что же мы видим – «три народца» - разряды числительных: Целые числа Дробные Собирательные Семнадцать Две десятых Четверо малышей человек урожая Учитель рассказывает новую тему – правило. Работа на доске по карточкам: на картинках изображены цифры и предметы; запишите в три столбика, что они обозначают. Закрепление. Посмотрите в наш походный учебник, на странице 158-й находится упражнение 425-ое. Задание: устно распределите числительные по разрядам. Словарная работа: объясните значения слов, которые прочитаете на лепестках ромашки, найденной на поле народов «Числительные». Развитие речи: работа по тексту. Задание: предложения из текста прочитать, определите разряд и вид числительных. V. На дом вам народы «Разрядов числительных» предлагают задание для лучшего закрепления темы: параграф 62, упражнение 426. (Объяснение задания). VI. Итог. Сегодня мы побывали в стране «Числительные». С кем мы познакомились? VII. Оценки за урок.
|
Майер Татьяна Константиновна
|
2017-11-06
|
https://yadi.sk/d/SoevzXsj3PTsRn
|
files/49397-imya-chislitelnoe.doc
| 39,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/51059-metodicheskaya-razrabotka-uroka-s-ispolzovaniem-ikt
|
Слитное и раздельное написание НЕ с наречиями на -О и -Е
|
Цели: Знакомство с правилом правописания НЕ с наречиями на – о и – е. Формирование умения выбирать правильное написание наречия. Повторение правописания НЕ с именем прилагательным. Развитие у учащихся потребность в творческой деятельности, в самовыражении, самоактуализации через различные виды работы. Развитие речи. Воспитание духа сотрудничества, взаимопомощи. Оборудование: мультимедийный комплекс, презентация урока.
|
Бектасова Гульнар Хайрулиновна
|
2017-12-10
|
https://yadi.sk/d/Ll38D59R3TyvR9
|
files/51059-metodicheskaya-razrabotka-uroka-s-ispolzovaniem-ikt.docx
| 20,808 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/50692-sistematizatsiya-i-obobshchenie-izuchennogo-o-chislitelnom
|
Систематизация и обобщение изученного о числительном
|
Предмет: русский языкКласс: 6гУчитель: Зюбина С.А.Тема: «Систематизация и обобщение изученного о числительном». Цель: правильно писать и произносить имена числительные, т.е. соблюдать орфографические и орфоэпические нормы русского языка.Задачи.Образовательная. Обобщить и систематизировать полученные знания по теме «Имя числительное»; повторить изученное об имени числительном, его правописание и склонение в устной и письменной речи; обратить внимание учащихся на роль числительных в речи; закрепить навыки употребления числительных в речи; обогащать словарный запас учащихся.Развивающая.Развивать навыки связной речи, работать над построением предложений, включая в них числительные; развитие положительной мотивации учебной деятельности, мышления, памяти.Воспитательная. Воспитание интереса к родному языку, внимательности, формирование самостоятельности, воспитание уважения к другим, способности к сотрудничеству.Тип урока: обобщающий.Используемые на уроке технологии:-обучение в сотрудничестве (обучение в команде, достижение групповых целей)-проблемное обучение (использование учащимися ранее полученных знаний для решения новых практических задач)-игровая технология (сценарий действий с элементами театрализации)ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ УРОКА:ПРЕДМЕТНЫЕ: совершенствование представления о числительном и умения отличать его от других частей речи с числовым значением, отработка правильного употребления грамматических форм и орфографической зоркости.
|
Зюбина Светлана Алексеевна
|
2017-12-03
|
https://yadi.sk/d/6MLB8puw3QHspw
|
files/50692-sistematizatsiya-i-obobshchenie-izuchennogo-o-chislitelnom.rtf
| 231,550 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/50139-glagol-kak-chast-rechi-povtorenie-izuchennogo-v-5-klasse
|
Глагол как часть речи. Повторение изученного в 5 классе
|
Цели: повторить ранее изученный материал по теме «Глагол»; закреплять знания об основных грамматических признаках глагола, его роли в предложении, в речи.Планируемые результаты: знание морфологических признаков глагола (вид, время, лицо, число); умение определять спряжение, синтаксическую роль глаголов.
|
Логинова Елена Валентиновна
|
2017-11-23
|
https://yadi.sk/d/bcvFCcfj3Px8jo
|
files/50139-glagol-kak-chast-rechi-povtorenie-izuchennogo-v-5-klasse.rar
| 709,381 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/51326-tema-obobshchenie-znanij-ob-imeni-sushchestvitelnom
|
Обобщение знаний об имени существительном
|
Цели урока: закреплять знания об имени существительном, его постоянных признаках; развивать умения выполнять грамматические разборы; развивать умение различать и определять падежи имён существительных по совокупности их признаков; способствовать развитию памяти, внимания, мышления, фонематического слуха; воспитывать любовь к предмету.
|
Чехонадских Ольга Сергеевна
|
2017-12-14
|
https://yadi.sk/d/DM7z55Jx3QbxMa
|
files/51326-tema-obobshchenie-znanij-ob-imeni-sushchestvitelnom.docx
| 540,128 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/51545-zaimstvovannaya-leksika-v-naimenovaniyakh-morskikh-vidov-transporta
|
Заимствованная лексика в наименованиях морских видов транспорта
|
Гипотеза: Все наименования морских видов транспорта пришли в русский язык из других языков, то есть являются заимствованными.Цель исследования:Установление происхождения наименований видов морского транспорта.Задачи: 1. Собрать литературный и исторический материал о кораблях. 2.Составить словарь наименований морского транспорта. Изучить «Толковый словарь иноязычных слов» Л.П. Крысина 4.Подобрать иллюстрации кораблей.
|
Павловская Алена Валерьевна
|
2017-12-18
|
https://yadi.sk/d/m0MXHf113TybGP
|
files/51545-zaimstvovannaya-leksika-v-naimenovaniyakh-morskikh-vidov-transporta.docx
| 20,454 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/51560-povtorenie-temy-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цель: закрепление и обобщение сведений об имени существительном как части речи.Задачи:Обучающие:- обобщение, систематизация материала по теме «Имя существительное»;- формирование навыков правильного написания имен существительных;- выработка умений нахождения и употребления имен существительных в тексте, правильного использования их в устной и письменной речи.Развивающие:- развитие речи учащихся, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей;- развитие умений видеть красоту в природе.Воспитательные:- воспитание сознательного отношения к языку как явление культуры, основному средству общения;- воспитание стремления к самостоятельной работе по закреплению и обобщению знаний и умений по теме «Имя существительное»;- воспитание любви к русскому языку.
|
Сидорова Валентина Григорьевна
|
2017-12-18
|
https://yadi.sk/d/Bat81fgz3QieLE
|
files/51560-povtorenie-temy-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 29,926 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/51875-razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-dlya-6-klassa-na-temu-rol-imjon-prilagatelnykh-v-rechi
|
Роль имён прилагательных в речи
|
Цели: совершенствовать познавательные УУД: умение находить прилагательные в тексте, определять их грамматические признаки и синтаксическую функцию; навыки работы с толковым словарём; формировать познавательные УУД: понимание особенностей употребления прилагательных в речи, представление о функциях прилагательных; регулятивные УУД: навыки мотивации, самоопределения, планирования и самооценки учебной деятельности; личностные УУД: стремление к совершенствованию речевой культуры; коммуникативную компетенцию в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной деятельности; развивать творческую, речевую и и мыслительную активность, интерес к предмету на основе языковых впечатлений; воспитывать любовь к чтению, прививать любовь к родному языку через выразительные возможности прилагательных и родной природе.На уроке используются такие приёмы работы: кубик Блума, листы сомомониторинга, работа с толковым словарём, ситуативная задача, построение опорной схемы, "Метод-пресс", "Два-четыре_все вместе", написание сочинения -превращения. Урок основывается на системно-деятельностном и дифференцированном подходах, сопровождается электронной презентацией.
|
Стороженко Любовь Павловна
|
2017-12-24
|
https://yadi.sk/d/GGEzRjn_3RDrhk
|
files/51875-razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-dlya-6-klassa-na-temu-rol-imjon-prilagatelnykh-v-rechi.docx
| 42,859 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/52280-povtorenie-izuchennogo-v-6-klasse-kompleksnyj-analiz-teksta
|
Повторение изученного в 6 классе. Комплексный анализ текста
|
Предметная тема: «Повторение изученного в 6 классе».Метапредметная тема: «Комплексный анализ текстов, продолжение обучению схематизации».Межпредметная тема: «Образы цветов в мифологии, УНТ».Результаты освоения образовательной программы:ПРЕДМЕТНЫЕ: закрепить основные лингвистические понятия за курс 6 класса; расширить и закрепить навыки текстоведческого анализа на разных уровнях; продолжить развитие навыков пунктуационного анализа предложения с обособленными членами предложения; продолжить развитие навыков грамматических разборов; формирование научного типа мышления, научных представлений о ключевых теориях, типах и видах отношений, владение научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приёмами. МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ: Учебно-организационные: определять учебную задачу; выстраивать рациональную последовательность действий по выполнению учебной задачи; осуществлять самоконтроль учебной деятельности; сотрудничать при решении учебных задач; планировать собственную деятельность. Учебно-информационные: различать научный, художественный и публицистический тексты; составлять на основе текста графики, схемы, таблицы; составлять связное высказывание по модели; наблюдать за изучаемым объектом в различных условиях. Учебно-логические: определять понятия по существенным признакам; выявлять свойства объекта; выделять критерии для сравнения и осуществлять сравнение; систематизировать информацию; доказывать утверждение, тезис; формулировать вывод. Учебно-коммуникативные: продолжить и развить мысль собеседника; соотносить собственную деятельность с деятельностью других; вести диалог; кратко формулировать свои мысли. ЛИЧНОСТНЫЕ: осознавать потребность и готовность к самообразованию; оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с разных точек зрения (нравственных, гражданско-патриотических, с точки зрения различных групп общества). уметь в ходе личностной саморефлексии определять свою систему ценностей в общих ценностях (нравственных, гражданско-патриотических, ценностях разных групп). различать «доброе» и «красивое» в культурном наследии России и мира, в общественном и личном опыте, отделять от «дурного» и «безобразного»; воспитывать в себе чувство патриотизма – любви и уважения к людям своего общества, к своей малой родине, к своей стране – России, гордости за их достижения, сопереживание им в радостях и бедах; учиться строить взаимоотношения с другим на основе доброжелательности, добрососедства, сотрудничества при общих делах и интересах, взаимопомощи в трудных ситуациях.
|
Либзяк Марина Валерьевна
|
2018-01-04
|
https://yadi.sk/d/6tcdKPEg3RC3rs
|
files/52280-povtorenie-izuchennogo-v-6-klasse-kompleksnyj-analiz-teksta.docx
| 35,544 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/5240-znatoki-russkogo-yazyka
|
Знатоки русского языка
|
Цели: формирование у учащихся на базе усвоения ими определенной системы знаний о языке умений и навыков полноценно, грамотно пользоваться богатыми ресурсами родного языка в своей речевой практике; формирование умения работать в разновозрастной группе, в команде; воспитание бережного отношения к языку.
|
Зайкина Валентина Петровна
|
2015-02-04
|
https://yadi.sk/d/36VmW4JkeTtPr
|
files/5240-znatoki-russkogo-yazyka.docx
| 98,191 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/51160-stikhi-esenina-na-uroke-russkogo-yazyka
|
Стихи Есенина на уроке русского языка
|
Цели урока: познакомить учащихся с понятием "текст", повторить основные сведения об изобразительных средствах языка на примере лирики С.Есенина.Ввести учащихся в ясный и своеобразный мир поэзии Есенина; показать глубокое чувство родной природы и Родины в стихотворениях поэта.
|
Бектасова Айман Шотаевна
|
2017-12-11
|
https://yadi.sk/d/K5HcBV3b3Tynom
|
files/51160-stikhi-esenina-na-uroke-russkogo-yazyka.docx
| 22,687 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/51649-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Цели: совершенствовать познавательные УУД: понятие о прилагательном как части речи, его грамматических признаках и синтаксической функции; формировать регулятивные УУД: навыки мотивации, самоопределения, планирования и самооценки учебной деятельности; информационную компетенцию; личностные УУД: ученическую сознательность; развивать мыслительные способности учащихся при выполнении логических операций распознания имён прилагательных в тексте; коммуникативные УУД: правильную речь, навыки работы в парах; воспитывать ответственность за свои знания.Урок основан на системно-деятельностном и дифференцированном подходах обучения, развивает творческую и сознательную ученическую личность. Использованы интерактивные формы работы, работа с опорной схемой, орфографическая и лексическая работа, текстоцентричный подход.
|
Стороженко Любовь Павловна
|
2017-12-19
|
https://yadi.sk/d/Qn6X0aIY3TyLDd
|
files/51649-imya-prilagatelnoe.docx
| 41,965 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/5247-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Цель урока: познакомить учащихся с условиями выбора орфограммы «Н-нн в суффиксах прилагательных»; сформировать умения и навыки написания слов с данной орфограммой (уметь находить, писать, обозначать графически); углубить представление учащихся о словообразовательной системе русского языка; сформировать умение осмысливать значение суффиксов, дифференцировать их, сознательно употреблять на письме; продолжить обучению анализа текста, расширяя представление о богатстве русского языка. Материал будет полезен учителям 6 класса.
|
АМАНБАЕВА РАУШАН ЕСЕНГАЗИЕВНА
|
2015-02-04
|
https://yadi.sk/d/LoF52Bm-eTxo7
|
files/5247-imya-prilagatelnoe.doc
| 33,280 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/52189-frazeologizmy
|
Фразеологизмы
|
Цели: Определять основную мысль, опираясь на ключевые слова, словосочетания. Определять основную мысль, выявляя структурные части и объясняя смысл построения текста. Понимать применение фразеологизмов, обращений, однородных членов предложений, вопросительных и восклицательных, побудительных предложений. Представлять информацию в виде иллюстраций, комиксов, в т.ч. с использованием информационно-коммуникационных технологий. Использовать фразеологические обороты в речи.
|
Кенжина Ульфия Маулитовна
|
2017-12-30
|
https://yadi.sk/d/jBgjTZo-3R7iVN
|
files/52189-frazeologizmy.doc
| 225,792 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/52652-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Систематизировать полученные знания о существительном.
|
Бекенова Куляра Бижановна
|
2018-01-11
|
https://yadi.sk/d/40oIXsPP3RMbsU
|
files/52652-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 27,586 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/5278-bukvy-ee-i-v-pristavkakh-pre-i-pri
|
Буквы "е" и "и" в приставках "пре-" и "при-"
|
Цель: формирование умения различать приставки по семантическому признаку.Задачи: Формирование умения самостоятельно решать орфографические задачи. Вырабатывать навыки самостоятельной работы. Воспитывать интерес к изучению русского языка.
|
Селегень Людмила Николаевна
|
2015-02-05
|
https://yadi.sk/d/X_VtL9QAeUjdX
|
files/5278-bukvy-ee-i-v-pristavkakh-pre-i-pri.docx
| 24,825 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/53222-povtorenie-mestoimeniya
|
Повторение местоимения
|
Тема : Повторение местоимения. Цели : 1. Уметь находить местоимения в речи и правильно их употреблять. Объяснять синтаксическую роль местоимений в предложении. Распознавать приставки- НЕ- и -НИ - и опреде- лять морфологические признаки местоимения.
|
Тавлинова Лилия Александровна
|
2018-01-21
|
https://yadi.sk/d/PNeqdhvw3Rf2jK
|
files/53222-povtorenie-mestoimeniya.doc
| 70,656 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/51857-ustnyj-zhurnal-neizvestnoe-ob-izvestnom
|
Неизвестное об известном
|
Данный материал представляет собой описание внеклассного мероприятия по русскому языку на тему « Опыт использования ассоциативного орфографического словаря на уроках русского языка». Целью данного проекта является представление опыта работы по использованию ассоциативного запоминания в системе работы над непроверяемым написанием словарных слов 5-9 классов. ЦЕЛЬ: представление работы по использованию разных способов запоминания в системе работы над написанием непроверяемых слов. ЗАДАЧИ: Выделение трудной орфограммы. Постановка перед учащимися проблемы: как «выделить» орфограмму? Как лучше запомнить именно эту букву? Как помочь своей памяти? Самостоятельный поиск учащимися способов «усиления». Коллективный выбор лучшего из предложенных вариантов.
|
Богаткина Оксана Владимировна
|
2017-12-24
|
https://yadi.sk/d/YWmrhkup3QteJR
|
files/51857-ustnyj-zhurnal-neizvestnoe-ob-izvestnom.doc
| 1,570,816 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/52777-kvn-po-russkomu-yazyku
|
КВН по русскому языку
|
КВН по русскому языку(6 -7классы)
|
Сазонова Людмила Степановна
|
2018-01-14
|
https://yadi.sk/d/-MPrBIxX3RRrzA
|
files/52777-kvn-po-russkomu-yazyku.docx
| 24,923 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/52835-ne-s-prilagatelnym
|
Не с прилагательным
|
Тип урока. Знакомство с новым материаломТехнология. Развитие критического мышления через чтение и письмоИндуктивные методы работы. Эвристическая беседа, частично-поисковый методПриемы работы. Сравнение, анализ, обобщение, систематизация материалаФормы работы. Самостоятельная, групповая, коллективнаяЦель урока. Формирование у обучающихся навыков правописания НЕ с именами прилагательными, обобщение и систематизирование знаний о правописании НЕ с существительными.
|
Равилова Аниса Равильевна
|
2018-01-15
|
https://yadi.sk/d/Xg3JcGqP3Txyk7
|
files/52835-ne-s-prilagatelnym.docx
| 21,661 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/52582-pravopisanie-pristavok-pre-i-pri
|
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ
|
Правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.Цель урока: обобщить знания учащихся о приставках, изучить правописание приставок ПРЕ- и ПРИ-.Задачи:обучающие: научить видеть в тексте слова с ПРЕ- и ПРИ-, выделять приставки ПРЕ- и ПРИ-, различать приставки ПРЕ- и ПРИ-, правильно их писать; развивающие: создание ситуации для развития внимания, памяти, развитие орфографической зоркости учащихся; воспитательные: формирование чувства уверенности в своих силах; воспитание бережного, внимательного отношения к родному языку; формирование умения работы в коллективе.
|
Шатова Светлана Викторовна
|
2018-01-10
|
https://yadi.sk/d/648R7l6E3RJzwW
|
files/52582-pravopisanie-pristavok-pre-i-pri.rar
| 98,949 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/53399-analiz-teksta
|
Л. Кассиль. Неожиданное сходство. Анализ текста
|
Цели: Умение называть основную мысль в зачине, разворачивать ее в основной части и подводить итог к сказанному заключеию. Повторить согласование прилагательных с существительными, правильно писать окончания прилагательных, используя вопросы от определяемого слова. Воспитание внимательного отношения к слову.
|
Павлова Галина Афанасьевна
|
2018-01-24
|
https://yadi.sk/d/uZjqfDo43SrFXa
|
files/53399-analiz-teksta.docx
| 30,766 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/53364-prityazhatelnye-prilagatelnye
|
Притяжательные прилагательные
|
Конспект урока по русскому языку разработан для 6 класса к учебнику под редакцией М.Т.Баранова, Т.А.Ладыженской, Л.А.Тростенцовой.Цели урока:1) обучающие:- закрепить термин «притяжательные прилагательные» и особенности склонения данного разряда;- разъяснить учащимся условия перехода притяжательных прилагательных в качественные.2) развивающие:- научить находить притяжательные прилагательные в тексте;- совершенствовать навык составления предложений с притяжательными прилагательными;- показать правила морфемного разбора притяжательных прилагательных;- закрепить навык различать омонимичные качественные, относительные и притяжательные прилагательные, составлять с ними предложения; употреблять в речи прилагательные в переносном значении. Тип урока: урок изучения нового материала.
|
Позднякова Светлана Николаевна
|
2018-01-23
|
https://yadi.sk/d/mDmASj-03TxPdn
|
files/53364-prityazhatelnye-prilagatelnye.docx
| 19,540 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/5348-ne-s-prichastiyami
|
"Не" с причастиями
|
Урок русского языка в 6 классе по теме «Не с причастиями» УМК под ред. М.М.Разумовской и др.Технологии: здоровьесбережения (физкультминутка, смена видов деятельности), проблемное обучение (как пишется "не" с причастиями), поэтапное формирование умственных действий (алгоритм по написанию не с причастиями), коллективная деятельность.Решаемая проблема. Как писать "не" с причастиями?Цели:Предметные: научиться определять условия слитного и раздельного написания "не" с причастиями.УУД:Коммуникативные: управлять своим поведением (контроль, самокоррекция, оценка своего действия). Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции. Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования языковых явлений. Личностные: формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию.
|
Шишкина Екатерина Ивановна
|
2015-02-06
|
https://yadi.sk/d/HaA40qEgeW5F9
|
files/5348-ne-s-prichastiyami.docx
| 54,754 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/52638-antonimy-sinonimy-omonimy
|
Антонимы.Синонимы.Омонимы
|
ЦЕЛИ урока:образовательные: знать определение синонимов, антонимов, омонимов; использовать их в речи в соответствии со стилистическими особенностями; пользоваться словарями, совершенствовать навыки чтения, обучать самостоятельно пополнять свои знания.развивающие: развитие связной речи учащихся, логического мышления, памяти, интереса к русскому языку, развитие творческих способностей учащихся;воспитательная: воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову.Тип урока: урок изучения нового материала.Формы обучения: индивидуальная, групповая.Методы: словесный, наглядно- иллюстративный, частично-поисковый.
|
Саиыпкызы Халима
|
2018-01-10
|
https://yadi.sk/d/hheoJJuL3RLdUX
|
files/52638-antonimy-sinonimy-omonimy.docx
| 18,662 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/53709-slozhnye-predlozhenie
|
Сложные предложение
|
это разработка для 6 класса по русскому языкую Поурочный
|
Дутбаева Шынар Абдильдановна
|
2018-01-29
|
https://yadi.sk/d/6zxh5K2t3RsbA6
|
files/53709-slozhnye-predlozhenie.docx
| 21,117 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/54436-pravopisanie-pristavok-pre-pri
|
Правописание приставок пре-, при
|
Цели урока:Обучающие : познакомить учащихся с орфограммой и ее графическим обозначением на письме; тренировать учащихся в запоминании основных значений приставок; повторить правописание приставок.Развивающие: развивать умение детей самостоятельно получать знания; развивать мыслительные операции, внимание, память, логическое мышление; развивать познавательные и творческие способности через разнообразные виды деятельности.Воспитательные: вызвать интерес к урокам русского языка, воспитывать коммуникативные отношения.
|
Савкина Наталья Николаевна
|
2018-02-11
|
https://yadi.sk/d/2OtcuimA3TwDpS
|
files/54436-pravopisanie-pristavok-pre-pri.doc
| 34,816 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/54494-slozhnye-sushchestvitelnye
|
Сложные существительные
|
Цель: повторение теоретического материала и закрепление умений по теме «Сложные существительные».Задачи:- формировать умение наблюдать и делать выводы по изучаемому материалу;- развивать орфографическую зоркость;- развивать связную речь- ввести в активный словарь учащихся сложные существительные;- учить творчески подходить к выполнению заданий;
|
Кук Людмила Васильевна
|
2018-02-12
|
https://yadi.sk/d/d7wkXD7O3Tw5mk
|
files/54494-slozhnye-sushchestvitelnye.docx
| 16,111 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/53800-frazeologizmy
|
Фразеологизмы
|
Цель урока: Образовательная: способствовать формированию знаний у учащихся представления о фразеологизме как единице языка, об особенностях его строения и употребления в речи. Развивающая: способствовать развитию навыков правильного употребления фразеологизмов в устной и письменной речи; формированию навыков определения специфических особенностей фразеологических оборотов, умения отличать их от других речевых единиц в потоке речи; содействовать развитию творческих способностей и образного мышления школьников; обогащать словарный запас школьников; Воспитательная: способствовать воспитанию любови к родному языку, его красоте и многозначности.
|
Якутина Татьяна Григорьевна
|
2018-01-30
|
https://yadi.sk/d/U7Jyhx_Y3RtyWi
|
files/53800-frazeologizmy.docx
| 25,823 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/53646-bukvosochetaniya-gor-gar-zor-zar
|
Буквосочетания -гор- -гар- -зор- -зар
|
Цель: познакомить учащихся с правописанием гласной в корне - гар- -гор -–зар-,-зор-.Задачи: 1. Научить отличать корни с чередующимися гласными О-А от корней с проверяемыми и непроверяемыми гласными2. Закрепить новые знания путем разработки алгоритма о правописании чередующихся гласных в корне ЗОР-ЗАР -ГОР-ГАР-3. Развивать умение договариваться о совместной деятельности, высказывать свою точку зрения, принимать чужую, развивать связную монологическую речь
|
Булаева Елена Александровна
|
2018-01-28
|
https://yadi.sk/d/rFa-ZYMk3Sqziq
|
files/53646-bukvosochetaniya-gor-gar-zor-zar.zip
| 1,972,994 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/53467-rabochaya-programma-po-russkomu-yazyku-6-9-klassy-m-razumovskaya
|
Рабочая программа по русскому языку 6-9 классы
|
Гривенная Галина Андреевна
|
2018-01-24
|
https://yadi.sk/d/dqIUA0u43TxJZc
|
files/53467-rabochaya-programma-po-russkomu-yazyku-6-9-klassy-m-razumovskaya.doc
| 200,192 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/6-klass/file/54656-glasnye-o-e-posle-shipyashchikh-v-suffiksakh-sushchestvitelnykh-6-kl
|
Гласные О-Е после шипящих в суффиксах существительных
|
Цели урока:Обучающая: познакомить учащихся с условиями выбора гласных О-Е после шипящих в суффиксах существительных; вырабатывать умение применять правило при выборе гласных после шипящих в суффиксах существительных.
|
Самойленко Людмила Ивановна
|
2018-02-16
|
https://yadi.sk/d/87_RCH0x3Tvwka
|
files/54656-glasnye-o-e-posle-shipyashchikh-v-suffiksakh-sushchestvitelnykh-6-kl.docx
| 25,931 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.