page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/2197-vneshnee-stroenie-ryb
|
Внешнее строение рыб
|
Цель урока: Рассмотреть внешнее строение рыб.
|
Белоногов Артём Олегович
|
2014-12-05
|
https://yadi.sk/d/r8FJsl4ze755k
|
files/2197-vneshnee-stroenie-ryb.doc
| 142,848 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/2224-razrabotka-uroka-po-biologii-7-klass-tema-uroka-razmnozhenie-i-razvitie-ryb
|
Размножение и развитие рыб
|
Цели урока: показать особенности размножения и развития рыб, раскрыть разнообразные формы: заботы о потомстве как приспособление к выживанию вида развивать умение анализировать информацию, расширять кругозор учащихся и воспитывать бережное отношение к природе. Тип урока: урок изучения нового материала, комбинированный.
|
Малютина Татьяна Ивановна
|
2014-12-06
|
https://yadi.sk/d/v1GHSN3ne73nu
|
files/2224-razrabotka-uroka-po-biologii-7-klass-tema-uroka-razmnozhenie-i-razvitie-ryb.docx
| 27,938 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/2291-igra-parovozik
|
Серебряное блюдечко и наливное яблочко
|
Образовательная область: социально – коммуникативная деятельность, музыкальная деятельность, познавательная деятельность, физическая деятельность.Задачи:обучающие: закрепить знания детей о временах года, последовательности месяцев, умение пользоваться часами; учить ориентироваться на листе бумаги, располагать геометрические фигуры в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение (вверху, внизу, справа, слева, в правом верхнем углу, в левом нижнем углу); закреплять понятия «большое», «меньше», «равно»; умение измерять объём жидкости с помощью условной мерки; развивающие: развить внимание, память, воображение; развить коммуникативные навыки, умения работать в коллективе; воспитательные: воспитывать доброту, внимательное отношение друг к другу, к окружающим людям, желание прийти на помощь.
|
Ибрагимова Шафаят Шамистан-кызы
|
2014-12-07
|
https://yadi.sk/d/VKfA4fxve6zY5
|
files/2291-igra-parovozik.docx
| 28,215 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/22607-mnogoobrazie-zhivykh-organizmov
|
Многообразие живых организмов
|
Технологическая карта урока по теме: "Растения".Место и роль урока в изучаемой теме: изучение ипервичное закрепление новых знаний и способов деятельности (открытия нового знания)Цели урока:Образовательные: создать условия для знакомства с особенностями строения, многообразием растений на Земле, их значением в природе и жизни человека с экологической точки зрения;Развивающие: развивать умение характеризовать главные признакирастений; различать части цветкового растения на рисунке учебника,выдвигать предположения об их функциях; сравнивать цветковые и голосеменные растения; характеризовать их сходство и различия;характеризовать мхи, папоротники, хвощи, плауны как споровые растения; определять по рисунку учебника различие между растениями разных систематических групп; сопоставлять свойства растительной и бактериальной клеток, делать выводы. Характеризовать значение растений разных систематических групп в жизни человека.Воспитательные: воспитывать бережное отношение к растительному мируЗемли, формируя экологическую грамотность.
|
Димитрова Татьяна Васильевна
|
2016-01-30
|
https://yadi.sk/d/NprGS8glnyvZY
|
files/22607-mnogoobrazie-zhivykh-organizmov.docx
| 25,241 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/25443-rod-imen-sushchestvitelnykh
|
Род имен существительных
|
Способствовать развитию умений определять род имен существительных, классифицировать имена существительные по роду и обосновывать правильность определения рода
|
Феськова Елена Викторовна
|
2016-03-19
|
https://yadi.sk/d/RxSMg4igqKhVS
|
files/25443-rod-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 44,651 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/24701-priroda-i-rukotvornyj-mir
|
ПРИРОДА И РУКОТВОРНЫЙ МИР
|
Тема урока:Природа и рукотворный мир.Цели: учить находить взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об отношении людей к окружающему миру.Развивать познавательный интерес и умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
|
Куркина Мария Петровна
|
2016-03-08
|
https://yadi.sk/d/RKfU40y_pyPSM
|
files/24701-priroda-i-rukotvornyj-mir.doc
| 37,376 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/19464-laboratornaya-rabota-stroenie-rastitelnoj-kletki
|
Строение растительной клетки
|
Цель урока: формирование представлений о единстве живых организмов на основе знаний об их клеточном строении.Ведущая мировоззренческая идея или ценностные ориентиры: представления о единстве живых организмов способствует целостному восприятию картины мира.Планируемые образовательные результаты: Ученик по окончании изучения данной темы:называет основные компоненты клетки: оболочка, цитоплазма, ядро;выполняет лабораторную работу по алгоритму;применяет знания о строении микроскопа;выполняет учебную задачу в сотрудничестве;делает выводы по проделанной работе;дает объективную оценку собственной деятельности;обнаруживает и формулирует проблему вместе с учителем.
|
Фомина Лидия Олеговна
|
2015-12-09
|
https://yadi.sk/d/B3NofKG1m7N9j
|
files/19464-laboratornaya-rabota-stroenie-rastitelnoj-kletki.doc
| 78,848 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/22744-intellektualdy-ojyn
|
интеллектуалды ойын
|
балалардың білімдерін жинақтап, тереңдету
|
Пангереева Аягоз Булатовна
|
2016-02-01
|
https://yadi.sk/d/E2Ksercmo8A92
|
files/22744-intellektualdy-ojyn.docx
| 18,610 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/26077-2016-03-28-12-42-00
|
Лишайники
|
Цель: определить место лишайников в царстве растений.Задачи:Образовательные:• углублять знания о многообразии живых организмов;• выделить своеобразие организма лишайников;• познакомить учащихся с особенностями строения лишайников;• рассмотреть приспособленность к симбиотическому образу жизни;определить роль лишайников в природе и жизни человека.Развивающие:•способствовать развитию критического мышления,•развитию внимания, сообразительности и коммуникативных способностей работы в паре.Воспитательные: •способствовать развитию умения видеть гармонию и красоту окружающего мира,•создать условия для формирования любви к родной природе, бережного к ней отношение
|
Альмиева Эльмира Рафисовна
|
2016-03-28
|
https://yadi.sk/d/m9lOk25fqY6oM
|
files/26077-2016-03-28-12-42-00.docx
| 32,683 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/2068-otryad-strekozy
|
Отряд Стрекозы
|
Урок разработан к учебнику "Биология. Животные", В.В. Латюшина, В. А. Шапкина, 7 класс.Цель. Формирование основ экологического мышления через представления о многообразии и значении некоторых отрядов насекомых.Задачи: образовательные - закрепить знания о классификации и основных признаках членистоногих, формирование знаний об особенностях внешнего строения стрекоз в связи со средой обитания, их значении в природе и жизни человека через интеграцию с физикой, экологией, бионикой, инженерной авиацией, др.; развивающие - способствовать формированию и развитию: учебно-логических умений (умения выделять главное, сравнивать, обобщать и делать выводы); учебно-организационных умений (умения организовать работу в группах); учебно-коммуникативных умений (умения краткого публичного выступления), развивать навыки работы с видеоматериалами и текстом. воспитательные - формирование внутренней мотивации к изучению природных объектов, коммуникативных качеств, осознание значимости биологических знаний в повседневной жизни, развивать способность к самооценке учебной деятельности.
|
Шульгина Инна Витальевна
|
2014-12-02
|
https://yadi.sk/d/l1ec_Vlte7Aip
|
files/2068-otryad-strekozy.rar
| 4,215,437 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/20926-razrabotka-uroka
|
Особенности растительной клетки
|
Разработка урока по биологии для 5 класса по теме.
|
Шигапова Рамиля Валиахметовна
|
2016-01-02
|
https://yadi.sk/d/Mmh2tV_DmdWNu
|
files/20926-razrabotka-uroka.zip
| 3,079,341 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/23764-seriya-posledovatelnykh-urokov-po-estestvoznaniyu
|
Серия последовательных уроков по естествознанию
|
Серия последовательных уроков по естествознанию разработана с учётом возрастных особенностей пятиклассников, с применением новых подходов в обучении, с использованием приёмов критического мышления.
|
Гребёнкина Ирина Вячеславовна
|
2016-02-18
|
https://yadi.sk/d/vUNsFCXSpAWw4
|
files/23764-seriya-posledovatelnykh-urokov-po-estestvoznaniyu.docx
| 39,421 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/26244-zvezdy-sozvezdiya
|
Звезды. Созвездия
|
Цель урока: Познакомить учащихся с многообразием звезд и созвездий, расширить представление учащихся о строении Вселенной.Задачи урока:Образовательная: формирование у учащихся представлений о звездах, их сравнительных размерах, яркости, знакомство с некоторыми мифами и легендами о созвездиях, вовлечение в словарный запас биологических слов и выражений, развитие коммуникативных навыков; осуществление межпредметных связей. Ознакомление с этнокультурными традициями, фольклором, особенностями быта народов ханты.Развивающая: продолжить формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать и делать выводы, научиться приёмам ориентирования, познакомиться с созвездиями.Воспитательная: воспитание любви и уважения к изучаемому предмету; развитие творческих способностей; воспитание у учащихся слушать, интереса к обучению, этического сознания, умение работать в коллективе.Тип урока: Урок открытия нового знания
|
Шишкина Елена Михайловна
|
2016-03-30
|
https://yadi.sk/d/AcQxbEYGqbTTC
|
files/26244-zvezdy-sozvezdiya.doc
| 86,016 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/26565-urok-po-samopoznaniyu-v-5-klasse-ot-mechty-k-otkrytiyu
|
От мечты к открытию
|
Цель: расширять представление об общечеловеческих ценностях, о стремлениях человека и его возможностях.Задачи:• раскрытие значения высоких помыслов человека в процессе познания самого себя и способов их претворения в жизнь;• развитие позитивных качеств характера учащихся, навыков их самооценки;• воспитание целеустремлённости, чувства собственного достоинства, веры в свои силы.
|
Сизоненко Ольга Анатольевна
|
2016-04-05
|
https://yadi.sk/i/JrDWnb6JqmXHm
|
files/26565-urok-po-samopoznaniyu-v-5-klasse-ot-mechty-k-otkrytiyu.docx
| 36,416 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/21384-zhizn-pervobytnykh-lyudej-do-neoliticheskoj-revolyutsii
|
Жизнь первобытных людей до неолитической революции
|
Цель урока: познакомить с расселением древнейшего человека, описать портрет древнейшего человека, объяснить, чем занимается, какими орудиями труда пользовался, объяснить причину появлений верований, религий, рассказать о возникновении первобытного искусства.
|
Рыбалко Андрей Борисович
|
2016-01-11
|
https://yadi.sk/d/0D4tdutUmpmq5
|
files/21384-zhizn-pervobytnykh-lyudej-do-neoliticheskoj-revolyutsii.rtf
| 134,860 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/23255-aza-tili-saba-y
|
Қазақ тілі сабағы
|
Өмірбекова Айшагүл Сыздыққызы
|
2016-02-09
|
https://yadi.sk/d/rDgQLeA7oZpr7
|
files/23255-aza-tili-saba-y.docx
| 23,589 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/29975-konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-polyana-skazok-starshaya-gruppa
|
Поляна сказок
|
Цель: развитие речи детей, через сочинение сказок по иллюстрациям.Задачи: Закрепить в памяти детей знакомые сказки, узнавать их по фрагментам, иллюстрациям. Учить связано, последовательно излогать ход придуманной сказки. Развивать мышление, память, воображение. Воспитывать интерес и любовь к сказкам.
|
Антокина Марина Валерьевна
|
2016-07-19
|
https://yadi.sk/d/Id4gXgNBtR7N7
|
files/29975-konspekt-nod-po-razvitiyu-rechi-polyana-skazok-starshaya-gruppa.docx
| 17,295 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/25992-plan-konspekt-uroka-na-temu-dykhatelnye-dvizheniya
|
ДЫХАТЕЛЬНЫЕ ДВИЖЕНИЯ
|
Задачи урока: повторить материал о легочном и тканевом газообмене; о роли диффузии ио разности парционального давления при поступлении одних газов вкровь и удалении других газов из крови; о значении биологическогоокисления; дать понятия о механизмах вдоха и выдоха; разъяснитьвредное влияние табачного дыма на легкие и весь организм; определитьроль моделирования в изучении функций организма.
|
Ольховская Елена Васильевна
|
2016-03-27
|
https://yadi.sk/d/XY_GsWSuqWXyF
|
files/25992-plan-konspekt-uroka-na-temu-dykhatelnye-dvizheniya.doc
| 37,376 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/27193-b-lme-simdikterin-k-tu-zholdary
|
Бөлме өсімдіктерін күту жолдары
|
Насиполла Гүлбану Қайрлықызы
|
2016-04-19
|
https://yadi.sk/d/3wjWLETkr9CyA
|
files/27193-b-lme-simdikterin-k-tu-zholdary.docx
| 16,582 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/30087-khimicheskij-sostav-kletki
|
Химический состав клетки
|
Тема урока: Химический состав клетки.Тип урока: Урок открытия новых знаний.Технология построения урока: развивающее обучение, здоровьесберегающие технологии.Цель: изучить химический состав клетки, выявить роль органических и неорганических веществ
|
Щербина Инна Валерьевна
|
2016-07-31
|
https://yadi.sk/d/aLhNhwpStmku7
|
files/30087-khimicheskij-sostav-kletki.doc
| 94,208 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/2764-akvarium-model-prirodnoj-sistemy
|
Аквариум – модель природной системы
|
Цель урока: формирование понятия «экосистема» на примере сообщества водоема.Задачи:Образовательная: создание условия для формирования представления учащихся об экосистеме водоема; познакомить с разнообразием живых организмов водоема. Развивающая: развивать познавательную активность учащихся; умение использовать в работе ранее полученные знания. Воспитывающая: воспитывать чувство долга и ответственности за сохранение природных богатств; прививать любовь к природе родного края и всему живому на земле. Ход урока: Организационное начало урока; Актуализация знаний; Основная часть урока; Итог урока.
|
Олейникова Дарья Юрьевна
|
2014-12-15
|
https://yadi.sk/d/jSa61ecue6u7R
|
files/2764-akvarium-model-prirodnoj-sistemy.docx
| 17,164 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/30066-urok-biologii-po-teme-khimicheskij-sostav-kletki-po-fgos
|
Химический состав клетки
|
Урок по теме"Химический состав клетки" в 5 классе разработан в помощь учителю,для успешного усвоения учащимися понятий темы урока,изучить химический состав клетки,выявить роль органических и неорганических веществ.Цель урока: изучить химический состав клетки, выявить роль органических и неорганических веществ.З а д а ч и у р о к а : —познакомить учащихся с химическим составом клеток;—сформировать понятия «неорганические вещества», «органические вещества» и показать роль этих веществ в клетке.
|
Пичуева Раиса Ивановна
|
2016-07-29
|
https://yadi.sk/d/qWfmVXj5tjtei
|
files/30066-urok-biologii-po-teme-khimicheskij-sostav-kletki-po-fgos.docx
| 34,697 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/25961-kvest-igra-dlya-5-kh-klassov-znaesh-li-ty-rodnoj-les
|
Знаешь ли ты родной лес
|
Цель: привлечь внимание обучающихся к биологии родного края, привитие интересе и ответственности судьбе лесов родного краяЗадачи:Развивать УУД обучающихся:1. коммуникативные – умение работать в группах2. информационные – умение найти нужную информацию из многих предложенных источников3. логические – анализировать поставленную задачу4. регулятивные – умение планировать действие
|
Ривьер Наталья Юрьевна
|
2016-03-26
|
https://yadi.sk/d/CS9kgv3CqVmo9
|
files/25961-kvest-igra-dlya-5-kh-klassov-znaesh-li-ty-rodnoj-les.docx
| 29,963 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/53513-altyn-bala
|
Алтын бала
|
Көркем әдебиет
|
Алипова Гульмира Мухаметкайровна
|
2018-01-25
| null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/3047-po-stranitsam-krasnoj-knigi
|
По страницам Красной Книги
|
Цели: познакомить учащихся с растениями и животными, занесёнными в Красную книгу;Развивать умение у учащихся различать лекарственные и ядовитые растения;Воспитывать бережное отношение к редким растениям и «братьям» нашим меньшим.
|
Собянина Татьяна Владимировна
|
2014-12-20
|
https://yadi.sk/d/KmBAVjXOe6seG
|
files/3047-po-stranitsam-krasnoj-knigi.docx
| 21,271 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/27797-fonetika
|
Фонетика
|
Данный урок знакомит учеников с разделом фонетика, учит различать буквы и звуки, гласные от согласных.Цель урока: Знать предмет изучения фонетики . Уметь различать звук и букву, гласные и согласные звуки.
|
Горбенко Татьяна Тихоновна
|
2016-05-08
|
https://yadi.sk/d/FmazC3kWrZMgT
|
files/27797-fonetika.docx
| 19,900 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/28935-1-tema-uroka-vosproizvodstvo-naseleniya-v-rossii
|
Воспроизводство населения в России
|
Система целей к уроку:а) ТДЦ (триединая дидактическая цель) темы:- воспитательный аспект: создать условия для осознания учащимися роли географических знаний в решении социально-экономических проблем на примере демографической проблемы;- познавательный аспект: содействовать формированию у учащихся понятий, связанных с темой "Население России", отработке причинно-следственных связей: между показателями воспроизводства и демографической ситуацией;- развивающий аспект: способствовать формированию и развитию у учащихся умений и навыков исследовательской деятельности;б) Общедидактическая цель урока: обеспечить закрепление знаний и способов деятельности и организовать работу учащихся по первичному обобщению знаний и способов деятельности;3. Тип урока: закрепление знаний.
|
Сапожникова Ирина Владимировна
|
2016-06-04
|
https://yadi.sk/i/gyjlNpQxsF5AV
|
files/28935-1-tema-uroka-vosproizvodstvo-naseleniya-v-rossii.doc
| 54,784 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/27455-nepoleznye-produkty
|
Неполезные продукты
|
Цели:Образовательная: Формировать у детей знания о правильном и полезном питании, о собственном здоровье и факторах влияющих на состояние здоровья.Развивающая: Развивать память, внимание, логическое мышление, воображение. Воспитательная: Воспитывать у учеников культуру питания и стремление к здоровому образу жизни.Тип урока: изучение нового материала с исследовательским подходомВид урока: урок систематизации знаний, комбинированныйУровень усвоения знания: частично - поисковыйФорма: урок – деловая играИспользуемые технологии: игровые, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, интерактивные, информационные.
|
Кузнецова Валентина Ивановна
|
2016-04-27
|
https://yadi.sk/d/ZESjFH_wrKEbo
|
files/27455-nepoleznye-produkty.docx
| 32,972 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/3009-urok-puteshestvie-v-tsarstvo-solntsa
|
В царстве Солнца
|
Цель урока: Закрепить знания детей о разных цветах. Нарисовать дворец для Феи УлыбкиЗадачи урока: формировать интерес к предмету; воспитать навык и умения организовать рабочее место в соответствии с ИЗО; дать представление о теплых и холодных оттенках; дать понятия о выражениях настроения с помощью разных оттенков; Материалы: Гуашь, кисть, белая бумага, простой карандаш.Форма урока: Индивидуальная, фронтальная.
|
Ибрагимова Сакине Нариман Кызы
|
2014-12-19
|
https://yadi.sk/d/yVv5ceMHe6sy5
|
files/3009-urok-puteshestvie-v-tsarstvo-solntsa.docx
| 19,037 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/22813-griby
|
Грибы
|
Цель урока: изучение систематического положения, строения грибов и их значения в природе и жизни человека?
|
Кривоногих Елена Борисовна
|
2016-02-02
|
https://yadi.sk/d/WBzoRZD6oBdDE
|
files/22813-griby.doc
| 3,820,544 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/17569-dykhanie
|
Дыхание
|
Цель: сформировать представление о процессе дыхания, познакомить со способами и механизмом дыхания живых организмов.Задачи:Познавательные: формирование умения выделять главное в тексте, классифицировать, сравнивать объекты, интерпретировать информацию в виде схемы, анализировать рисунки; работать практически.Регулятивные: формирование умения в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, самостоятельно вносить необходимые коррективы в исполнение действия, как по ходу его реализации, так и в конце, формулировать выводы.Коммуникативные: формирование умения использовать общие способы индивидуальной работы: вести диалог, комментировать ответы товарищей.Личностные: формирование умения оценивать свой психологический настрой на урок, информацию, полученную в ходе урока, свои знания и умения, работоспособность, высказывания товарищей.
|
Фуфаева Наталья Витальевна
|
2015-11-26
|
https://yadi.sk/i/3Nl-OI2lkjeNc
|
files/17569-dykhanie.doc
| 7,213,568 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/30289-mir-biologii-obobshchenie-znanij
|
Мир биологии. Обобщение знаний
|
Обучающиеся научатся: выделять существенные признаки биологических объектов (отличительных признаков живых организмов; клеток и организмов растений, животных, грибов и бактерий; организма человека; видов, экосистем; биосферы) и процессов (обмен веществ и превращение энергии, питание, дыхание, выделение, транспорт веществ, рост, развитие, размножение, регуляция жизнедеятельности организма;
|
Шевцова Елена Александровна
|
2016-08-16
|
https://yadi.sk/d/NNh53scMuGFdS
|
files/30289-mir-biologii-obobshchenie-znanij.doc
| 210,432 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/31778-khimicheskij-sostav-kletki
|
Химический состав клетки
|
Цель: изучить химический состав клетки, выявить роль органических и неорганических веществ.Задачи:- образовательные: знать о химическом составе клетки, а так же о роли органических веществ в жизнедеятельности клетки.- развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органические веществ в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду.
|
Петрова Инна Николаевна
|
2016-09-29
|
https://yadi.sk/i/oYy049XjvuFgB
|
files/31778-khimicheskij-sostav-kletki.doc
| 101,376 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/23648-ekologicheskie-faktory-sredy
|
Экологические факторы среды
|
Цели урока: Познакомить учащихся с экологическими факторами и их влиянием на организмы.Планируемые результаты:Предметные:закрепить понятия «среда обитания», «экология», «экологические факторы», «связи живого и неживого»;Метапредметные:учить систематизировать, выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи ,развивать воображение учащихся;развивать поисково-информационные умения: работать с конспектом урока.Личностные:формировать познавательный интерес к предмету через использование нестандартных форм обучения и создание ситуации успеха;прививать любовь к живой природе, формировать устойчивое положительное отношение к каждому живому организму на Земле. Умение работать в группах, обмениваться информацией с одноклассникамиТип урока: комбинированный урок с использование ИКТ (информационно – коммуникационных технологий).
|
Москалева Светлана Викторовна
|
2016-02-16
|
https://yadi.sk/d/f_kfSh5_owZo7
|
files/23648-ekologicheskie-faktory-sredy.docx
| 22,825 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/33099-biologiya-nauka-o-zhivoj-prirode
|
Биология - наука о живой природе
|
Цели урока:Деятельностная: создание условий для формирования у учащихся способности к открытию новых знаний через работу с текстом учебника, иллюстрациями, знакомства с учебником и его методическим аппаратом, поиска решений проблемных вопросов, через сотрудничество с одноклассниками при обсуждении.Образовательная: формирование представлений о биологии как науки, биологических дисциплинах, биосфере, экологии, роли биологической науки в жизни общества.Задачи:Образовательная: учить учащихся составлять план к тексту параграфа, делить текст на части (смысловые единицы), выделять главное, существенное в части текста, составлять рассказ по плану, задавать вопросы к тексту, работать с иллюстрациями, схемами.Развивающая: развивать общеучебные компетенции:Коммуникативные: (владение всеми видами речевой деятельности и основам культуры устной речи).Интеллектуальные: (анализ, оценивание, классификация, обобщение).Информационные: (умение извлекать информацию из текста учебника, применять).Организационные: (умение формулировать цель деятельности, планировать ее достижение, осуществлять самооценку).Воспитательные: воспитывать обучающихся через погружение в содержание текста учебника.
|
Заборовская Антонина Викторовна
|
2016-10-29
|
https://yadi.sk/d/qAf5rI7exodXE
|
files/33099-biologiya-nauka-o-zhivoj-prirode.docx
| 27,141 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/16263-viktorina
|
Земля наш общий дом
|
Викторина. Цель: привлечь внимание детей к возможности решения экологических проблем и помочь в осознании ими необходимости личного посильного вклада каждого человека в сохранении окружающей среды.Задачи: развитие наблюдательности, внимания, мышления, любознательности. Воспитание любви к природе, ответственности за судьбу своего общего дома – планеты Земля.Формирование стремления к активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, нетерпимого отношения действия людей, наносящих вред природе.
|
Губачёва Галина Александровна
|
2015-11-09
|
https://yadi.sk/d/pvG-qsIrkM4wp
|
files/16263-viktorina.doc
| 61,440 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/34802-prakticheskoe-zanyatie-mini-proekt-pomogi-povaru
|
Помоги повару
|
Цель: Научиться различать смеси от чистых веществ, а также путём методов очистки разделять однородные и неоднородные смеси.Задачи:1) Образовательные:- развивать абстрактное мышление (подготовка к эксперименту).2) Развивающие: развивать логическое мышление, выполнение практической работы;- умение правильного применения ЗУНов;- развитие общеучебных навыков.3) Воспитательные:- воспитывать самостоятельность и внимание;- формирование правильного обращения с химическими веществами;- формирование навыка применения правил по технике безопасности.
|
Мухамедьянова Рита Раисовна
|
2016-11-27
|
https://yadi.sk/d/-tx-Y9AUzduft
|
files/34802-prakticheskoe-zanyatie-mini-proekt-pomogi-povaru.doc
| 62,464 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/26273-sokhranim-bogatstvo-zhivotnogo-mira
|
Сохраним богатство животного мира
|
Цель: Погружение учащихся в экологические аспекты природоохранной деятельности по предупреждению сокращения видового состава животного мира.
|
Куценко Анастасия Аркадьевна
|
2016-03-30
|
https://yadi.sk/d/ny9RNGMCqc9w6
|
files/26273-sokhranim-bogatstvo-zhivotnogo-mira.docx
| 35,035 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/26738-a-dar
|
Аңдар
|
Я 2008 году закончила школу с среднем образованием в Сандыктауском районе, с.Жыланды. 2008 году поступила в город Костанай Педагогический Институт имени Ахмета Байтурсынова. Институт закончила 2013 году. В данный момен работаю в средней руссой шоле №3. По специальности учитель казахского языка и литературы.
|
Кусаинова Сая Тюлебековна
|
2016-04-09
|
https://yadi.sk/d/mSGrGDgUqrVR8
|
files/26738-a-dar.doc
| 349,696 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/33361-m-alim-zhetistigi
|
Мұғалім жетістігі
|
Якияева Элмира Файзуллақызы
|
2016-11-03
|
https://yadi.sk/d/JlkXDNPBxzSgR
|
files/33361-m-alim-zhetistigi.doc
| 77,312 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/34360-tekhnologicheskaya-karta-k-uroku-tsarstva-zhivoj-prirody
|
Царства живой природы
|
Цель урока: Познакомиться с многообразием живых организмов на планете Земля.Задачи урока: 1. Образовательные: познакомить учащихся с многообразием живых организмов, биологическими особенностями царств живой природы, чертами их сходства и различия. Познакомиться с основными систематическими единицами. Сформировать понятие о неклеточных формах жизни – вирусах.2. Воспитательные: продолжить работу по формированию естественнонаучного мировоззрения, воспитывать бережное отношение к миру живой природы во всём его многообразии.3. Развивающие: обогащать словарный запас, развивать научный кругозор, формировать навыки работы с различными источниками информации, развивать коммуникативные навыки.
|
Смирнова Галина Владимировна
|
2016-11-20
|
https://yadi.sk/d/OXR5-uQuz2dzV
|
files/34360-tekhnologicheskaya-karta-k-uroku-tsarstva-zhivoj-prirody.docx
| 28,427 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/33339-t-relkeni-shekejlejmiz
|
Тәрелкені әшекейлейміз
|
тех карта
|
Алмағамбет Гүлдана Сағымбекқызы
|
2016-11-02
|
https://yadi.sk/d/o8NHRqp_xym7H
|
files/33339-t-relkeni-shekejlejmiz.docx
| 13,868 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/26184-2016-03-29-15-50-30
|
Противоположные числа
|
Дидактическая цель: создать условия для формирования новой учебной информации.Цели по содержанию:- обучающие: закрепить понятие координатной прямой, ввести определение противоположных чисел, научить распознавать их , записывать и откладывать на координатной прямой- развивающие: учить анализировать, дифференцировать и обобщать свойства, расширять кругозор учащихся, прививать навыки математической речи, риторики;- воспитательные: вырабатывать умение слушать, работать в парах, воспитывать у учащихся трудолюбие, самостоятельность при выполнении заданий.Тип урока: изучение нового материала.
|
Кравченко Екатерина Юрьевна
|
2016-03-29
|
https://yadi.sk/d/nEGIbM50qaAxL
|
files/26184-2016-03-29-15-50-30.doc
| 366,080 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/29102-rasteniya
|
Химический состав клетки
|
Цель: изучить химический состав клетки, выявить роль органических и неорганических веществ.Задачи:- образовательные: знать о химическом составе клетки, а так же о роли органических веществ в жизнедеятельности клетки.- развивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органические веществ в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли.- воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду.
|
Петрова Инна Николаевна
|
2016-06-08
|
https://yadi.sk/i/ErJr4MG6sM9NE
|
files/29102-rasteniya.doc
| 101,376 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/34850-pravilnoe-pitanie
|
Правильное питание
|
Питание тесно связано со здоровьем. Понимание школьниками важности правильного питания может стать эффективным способом профилактики и предупреждения заболеваний желудочно-кишечного тракта. Правильное питание – основа здорового образа жизни.• Цель данного урока: способствовать совершенствованию организации питания учащихся с целью сохранения и укрепления здоровья детей, рассказав им о здоровом питании, о роли жиров, белков, углеводов, минералов в организме, о питательных веществах, необходимых организму человека для правильного роста и развития;На уроке предусмотрено создание благоприятной психологической обстановки- парты стоят полукругом, в центре находится стол учителя. После изучения основного материала ребята выполняют физические упражнения. На этапе рефлексии ребята плетут «паутину здоровья», что способствует не только закреплению знаний, но и сплочению коллектива.Содержание урока полностью соответствует возрастным особенностям школьников, проведены все необходимые этапы урока.
|
Кузнецова Марина Юрьевна
|
2016-11-28
|
https://yadi.sk/d/3caluOfDzfosU
|
files/34850-pravilnoe-pitanie.docx
| 32,146 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/3205-nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-detej-doshkolnogo-vozrasta
|
Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
|
Методический семинар
|
Файзрахманова Елена Викторовна
|
2014-12-23
|
https://yadi.sk/d/xruiEoGDe6qZH
|
files/3205-nravstvenno-patrioticheskoe-vospitanie-detej-doshkolnogo-vozrasta.docx
| 37,972 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/3664-tema-petr-mikhajlovich-kudryashev-kudryashov-povest-predanie-iskak
|
Петр Михайлович Кудряшев (Кудряшов). Повесть-предание «Искак»
|
Тип урока: сообщение новых знанийЦели урока. Образовательные: ознакомить учащихся с жизнью уральского писателя Петра Кудряшева, раскрыть духовный мир писателя; познакомить с повестью-преданием «Искак», учить анализировать произведение. Развивающие: развивать образно-мыслительную деятельность учащихся; развивать культуру чувств. Воспитательные: прививать любовь к родной литературе, культуре, воспитывать чувство патриотизма и гордость за историко-литературное наследие родной литературы; способствовать развитию интереса шестиклассников к творчеству и личности писателя. Межпредметные связи: история, культура, эстетика, география.Методы, формы и приемы работы: словесный, наглядный, частично-поисковый. Индивидуальная и групповая форма познавательной деятельности. Беседа, устные выступления учащихся, ответы на вопросы, анализ текста, выразительное чтение, художественный пересказ эпизодов повести, самостоятельная работа.
|
Попова Анастасия Алексеевна
|
2015-01-09
|
https://yadi.sk/d/rKOIp6B-e6YSK
|
files/3664-tema-petr-mikhajlovich-kudryashev-kudryashov-povest-predanie-iskak.docx
| 35,196 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/38495-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-etot-zagadochnyj-jozh
|
Этот загадочный ёж
|
Деятельностная цель: Формирование у учащихся учебно-коммуникативных умений.Содержательная цель: Изучение биологии ежа обыкновенного и воспитание бережного отношения к насекомоядным животным.Задачи:1) Изучить внешний вид и образ жизни ежа обыкновенного.2) Развивать коммуникативные качества учащихся – умение общаться, логично выстраивать свой рассказ, слушать и «слышать» педагога, выступать перед аудиторией, умение работать в группе.3) Развивать учебно-исследовательские качества учащихся: наблюдательность, память, внимание, наглядно - образное мышление.
|
Политанская Дарья Владимировна
|
2017-01-22
|
https://yadi.sk/d/aV8YQvds3ANucn
|
files/38495-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-etot-zagadochnyj-jozh.docx
| 18,710 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/3726-o-geroyakh-bylykh-vremen
|
О героях былых времен
|
Урок истории в 7 классе, рассказывает о событиях ВОВ, а так же о судьбах ветеранов, вернувшихся с войны.
|
Галкин Евгений Владимирович
|
2015-01-10
|
https://yadi.sk/d/9LiIRiRCe6VWc
|
files/3726-o-geroyakh-bylykh-vremen.docx
| 19,908 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/57489-avtobiograficheskaya-listovka-pavel-fjodorovich-goryaninov
|
Автобиографическая листовка "ПАВЕЛ ФЁДОРОВИЧ ГОРЯНИНОВ"
|
Краткая автобиография известного учёного, который изучал естествознание.
|
Кузнецова Елена Сергеевна
|
2018-04-22
| null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/35300-j-zhanuarlary-men-ony-t-lderi
|
Үй жануарлары мен оның төлдері
|
Асылханова Альмира Кинаятовна
|
2016-12-05
|
https://yadi.sk/d/cBdyMMbP32J9ak
|
files/35300-j-zhanuarlary-men-ony-t-lderi.doc
| 57,344 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/23261-griby
|
Грибы
|
Цель урока: обобщить и систематизировать знания о грибах.Задачи:1. образовательная: закрепить полученные знания об особенностях строения грибов, их питания и размножения, определить их роль в природе и жизни человека, подчеркнуть особое положение грибов в системе органического мира.2. развивающая: развивать познавательные способности и интересы, логическое мышление, речь, эмоциональную сферу у учащихся.3. воспитательная: формировать у учащихся правильное отношение к природе, воспитывать чувство ответственности за свою жизнь и здоровье.
|
Олифирова Ольга Владимировна
|
2016-02-09
|
https://yadi.sk/d/fklHbiryoZpjX
|
files/23261-griby.zip
| 2,865,724 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/3189-stroenie-kletki
|
Строение клетки
|
Данная разработка урока по теме «Строение клетки» составлена для УМК Пономарёва И.Н. и соответствует всем требованиям ФГОС второго поколения.Тема урока: Строение клетки.Тип урока: Урок открытия новых знаний. Технология построения урока: развивающее обучение, здоровье сберегающие технологии.Цель: изучить строение клетки, выявить роль органоидов клетки.Задачи: бразовательные: знать о строении клетки, а так же о роли органоидов клетки. азвивающие: анализировать, сравнивать и обобщать факты; устанавливать причинно-следственные связи; определять органоиды в клетках растений с помощью опытов; уметь организовать совместную деятельность на конечный результат; уметь выражать свои мысли. воспитательные: осознанно достигать поставленной цели; воспитывать положительное отношение к совместному труду.
|
Калганова Анна Александровна
|
2014-12-23
|
https://yadi.sk/d/dZIrLIm_e6qpa
|
files/3189-stroenie-kletki.docx
| 36,311 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/37899-would-you-like-to-be-healthy
|
WOULD YOU LIKE TO BE HEALTHY
|
Цель урока: введение новой лексики и закрепление пройденного лексического и грамматического материал по теме "Еда".Задачи:Образовательные: практиковать учащихся в применении изученных лексических единиц и лексико-грамматических конструкций в речевых ситуациях.Развивающие: развивать навыки чтения слов, навыки диалогической речи, внимания, развивать и совершенствовать произносительные навыки.Воспитательные: формировать устойчивую мотивацию к изучению английского языка.
|
ЧЕВЛЯНОВА ОЛЬГА ЧИМИДОВНА
|
2017-01-14
|
https://yadi.sk/d/WMpuc_vU392jFJ
|
files/37899-would-you-like-to-be-healthy.doc
| 39,936 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/34326-artikulyatsiyaly-zhatty-ulardy-oldanu-azhettiligi
|
Артикуляциялық жаттығуларды қолдану қажеттілігі
|
Артикуляциялық жаттығуларды жасаудың қажеттілігінің себептері.Артикуляциялық жаттығуларды қалай дұрыс орындау керек?
|
Тулеутаева Шынар Бериковна
|
2016-11-19
|
https://yadi.sk/d/SnyNxCkvz2zXB
|
files/34326-artikulyatsiyaly-zhatty-ulardy-oldanu-azhettiligi.docx
| 18,299 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/36524-passiv-ot-teorii-k-praktike
|
Пассив: от теории к практике
|
Структура урока по федеральному государственному образовательному страндарту 2 поколения на текущую тему по календарно-тематическому планированию для 6 класса.Цель:формирование грамматических умений в образовании страдательного залога, повторение спряжения глагола werdenв форме настоящего времени, контроль изученной лексики. Задачи: 1. Проверка выполнения домашнего задания 2. Контроль изученной лексики – словарный диктант 3. Ввод нового материла по теме «Passiv»
|
Манукян Евгения Валентиновна
|
2016-12-22
|
https://yadi.sk/d/68USD00834L5YC
|
files/36524-passiv-ot-teorii-k-praktike.docx
| 20,921 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/38283-azhajyp-zhandar-trening
|
Ғажайып жандар
|
Гылышжанова Жанна Абаевна
|
2017-01-19
|
https://yadi.sk/d/-AINbRJI39pPvb
|
files/38283-azhajyp-zhandar-trening.docx
| 121,873 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/3114-griby-v-biosfere-i-zhizni-cheloveka
|
Грибы в биосфере и жизни человека
|
Цели урока: Обучающая: сформировать понятие "микориза", "антибиотики"; показать роль грибов в системе живых организмов; раскрыть влияние и значение грибов в жизни человека; Развивающая: создать условия для формирования регулятивных, познавательных и коммуникативных УУД; Воспитательная: создать условия для формирования личностных УУД;воспитывать бережное отношение к природе.
|
Асбаув Гульнара Ратмировна
|
2014-12-22
|
https://yadi.sk/d/HYrqLutHe6rsL
|
files/3114-griby-v-biosfere-i-zhizni-cheloveka.docx
| 24,174 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/40134-khvoya-mnogoletnie-listya-khvojnykh
|
Хвоя – многолетние листья хвойных
|
Цели урока:Изучить внутреннее строение хвоинок.Сравнить хвоинки сосны и ели.Расширить представления о хвойных деревьях.
|
Пупочкина Елена Сергеевна
|
2017-02-13
|
https://yadi.sk/d/PAAtwZt93FKQka
|
files/40134-khvoya-mnogoletnie-listya-khvojnykh.docx
| 11,451 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/39920-konspekt-uroka-samyj-bolshoj-urok-v-mire
|
Самый большой урок в мире
|
ЦЕЛИ УРОКА: Ознакомить учащихся с концепцией «Общемировых целей в области устойчивого развития» и обсудить роль образования в достижении этих целей. Формировать понимание ситуации с доступностью образования во всем мире и в России в частности. Помочь учащимися осознать, что стопроцентный доступ к образованию – задача не только законодателей, но и всего общества. Воспитывать у учащихся чувство уважения к своим школьным товарищам независимо от их психических, физических и интеллектуальных способностей.
|
Агаева Альбина Ивановна
|
2017-02-09
|
https://yadi.sk/d/fNjQdsxB3DfZJU
|
files/39920-konspekt-uroka-samyj-bolshoj-urok-v-mire.docx
| 35,405 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/38883-zhanuarlardy-or-au-adamzatty-paryzy
|
Жануарларды қорғау адамзаттың парызы
|
Бегимбетов Айян Тунгишбаевич
|
2017-01-28
|
https://yadi.sk/d/l7LhiS7-3BQD7x
|
files/38883-zhanuarlardy-or-au-adamzatty-paryzy.docx
| 19,358 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/37926-konspekt-nod-podarok-soroke-beloboke
|
Подарок Сороке- Белобоке
|
Цель мероприятия: развитие речи по средствам устного народного творчества в раннем возрасте.Задачи:Обучающие: закрепить знакомые потешки и пословицы; понятия большой – маленький, формы предмета – круглая, название цветов – красный и желтый, название предмета сервиза – тарелка; совершенствовать прием рисования пальчиками - «примакивание».
|
Лукьянова Наталия Михайловна
|
2017-01-15
|
https://yadi.sk/d/1yOlDVhQ3LDYCQ
|
files/37926-konspekt-nod-podarok-soroke-beloboke.docx
| 24,178 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/4052-primenenie-sovremennykh-vospitatelnykh-tekhnologij-v-ramkakh-fgos
|
Применение современных воспитательных технологий в рамках ФГОС
|
Доклад для выступления на педсовете, демонстрирующий применение современных воспитательных технологий в рамках ФГОС в условиях школы-интерната VIII вида
|
Лопатина Елена Юрьевна
|
2015-01-15
|
https://yadi.sk/d/L6L0icrfe6A5Y
|
files/4052-primenenie-sovremennykh-vospitatelnykh-tekhnologij-v-ramkakh-fgos.docx
| 17,850 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/39795-bashkirskij-batyr-salavat-yulaev
|
Башкирский батыр - Салават Юлаев
|
История башкирской музыки
|
Базитова Елена Витальевна
|
2017-02-08
|
https://yadi.sk/d/Xnt2iNzv3KfAiw
|
files/39795-bashkirskij-batyr-salavat-yulaev.docx
| 29,813 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/33893-tabi-at-azhajyptary
|
Табиғат ғажайыптары
|
Беркутова Орынкуль Берикбаевна
|
2016-11-13
|
https://yadi.sk/d/IHgH80ldyXvnJ
|
files/33893-tabi-at-azhajyptary.docx
| 13,125 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/4035-obstoyatelstvo
|
Виды обстоятельств
|
Цели: сформировать у учащихся представление о видах обстоятельств по значению; научить выделять обстоятельства в предложениях и определять их вид по значению; развивать самостоятельность мышления учащихся, а также их творческие способности; воспитывать самостоятельно мыслящую личность. Формы и методы: самостоятельная работа в группах, самостоятельная исследовательская работа в парах, работа с учебником, индивидуальная работа;частично поисковый метод, анализ языкового материала, выступление-представление по теме урока, творческая работа.Оборудование: оформленная доска, карточки для самостоятельной работы в парах, ответы для самопроверки.
|
Сунгатова Золфира Хайрулловна
|
2015-01-15
|
https://yadi.sk/d/1JjQKWLFe6BWU
|
files/4035-obstoyatelstvo.doc
| 69,632 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/39062-obobshchayushchij-urok-po-teme-tsarstvo-bakterii
|
Царство Бактерии
|
Цель урока: повторить, систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по теме.
|
Гулягина Мария Александровна
|
2017-01-30
|
https://yadi.sk/d/rQErjz4y3Kw7Bg
|
files/39062-obobshchayushchij-urok-po-teme-tsarstvo-bakterii.docx
| 25,132 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/39545-urok-kvn-po-russkomu-yazyku
|
Урок-КВН по русскому языку
|
Урок предназначен по обобщению материала по теме "Фразеологизмы".
|
Кауданова Кымбат Каудановна
|
2017-02-04
|
https://yadi.sk/i/Vxfi_VxG3CpLF8
|
files/39545-urok-kvn-po-russkomu-yazyku.doc
| 39,936 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/40992-d-st-rli-shi-to-u-nerini-gobelen-nerimen-saba-tasty-y
|
Дәстүрлі ши тоқу өнерінің гобелен өнерімен сабақтастығы
|
Мыңжасаров Бағашар Досбосынұлы
|
2017-02-26
|
https://yadi.sk/d/id-_V2ZH3EgKX9
|
files/40992-d-st-rli-shi-to-u-nerini-gobelen-nerimen-saba-tasty-y.doc
| 29,696 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/41826-o-oramal
|
Орамал
|
Баймукиров Кадиржан Турганбаевич
|
2017-03-15
|
https://yadi.sk/d/8T56DaKp3KSkpf
|
files/41826-o-oramal.docx
| 17,380 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/44316-adam-organizmi
|
Адам организмi
|
Жумабаева Гульжаз Кажигельдиевна
|
2017-05-09
|
https://yadi.sk/d/q_44sjwk3HvnVD
|
files/44316-adam-organizmi.docx
| 16,436 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/34884-biologiya-nauka-o-zhivom-mire
|
Биология- наука о живом мире
|
Биология- наука о живом миреЗадачи урока.Обучающие:Обобщить и систематизировать знания учащихся об особенностя живого организма, о строении растительной и животной клетки.Совершенствовать умения характеризовать особенности строения животной и растительной клеток ;Развивающие:Развивать умения применять полученные знания при выполнении заданий;Способствовать развитию мышленияСовершенствовать монологическую речь учащихся, навыки по умению обобщать, сравнивать, делать выводы.Воспитательные:Способствовать развитию умений учащихся предъявлять результаты своей работы, и степень сформированности ряда интеллектуальных умений;Способствовать развитию умений работать в заданном темпе, четко и кратко выполнять задания, проявлять упорство и не теряться при проведении проверочных работ.Планируемые результаты обучения: учащиеся должны показать уровень усвоения информации и степень сформированности ряда интеллектуальных умений по теме «Биология – наука о живом мире»Формы организации учебной деятельности: обобщающий урок.Приемы деятельности учителя: организация повторения и обобщения через работу с инструктивной картой.Средства обучения: инструктивные карты, таблица «Растительная и животная клетка»Ход урока.Организация класса – сообщение целей и задач урока.Оформление оценочного листа в тетрадь и алгоритма работы по инструктивной карте.Работа с учебными элементами инструктивной карты. Подведение итогов каждого учебного элемента. Анализ типичных ошибок.Инструктивная карта к обобщающему урокупо теме «Биология –наука о живом мире»Занесите в тетрадь оценочный листУчебный элементБаллыУЭ-1УЭ-2УЭ-3УЭ-4Итого11-12 баллов—«5», 8-10—«4», 7-5—«3», менее5—«2»2. Работайте по инструктивной карте.УчебныйэлементУчебный элемент с указанием заданийРуководство по усвоению материалаУЭ-1.РазминкаЦель: повторить основные понятия темы «Биология- наука о живом мире» , выявить умения использовать научную терминологию.ЗАДАНИЕ 1. Дайте определение понятиям:БиологияМногоклеточные организмыЯдро клеткиЦитоплазма клеткиТканиОрганыОрганические веществаНеорганические веществаОбмен веществРостРазмножениеДеление клетки-Поставьте один балл в УЭ-1, если вы дали ответ классу. Если вы не приняли участие в этом задании, то поставьте 0 баллов в этой графе.УЭ-2.Строение животной и растительной клеткиЦель: систематизировать умение характеризовать особенности строения разных клеток ; определить уровень умения обобщатьЗАДАНИЕ 2. К какой клетке относятся данные признаки, в таблице поставьте цифру, соответствующую номеру клетки.А- имеет ядро, цитоплазму и клеточную мембрануБ – имеет плотную клеточную стенкуВ – имеет зелёные хлоропластыГ- имеют вакуоли, заполненные клеточным сокомД – размножаются путём деленияАБВГД1. животная клетка2 растительная клеткаПроведите самоконтроль по ключу и поставьте оценку в графе УЭ-2 по критериям:0 – «5»1 - «4»2-3 - «3»более 3 - «2»УЭ-3Цель: систематизировать умения выделять главное. анализировать, определить уровень развития познавательной активности, умение применять фактические знания в ситуации контроляВыполните тестовые задания в учебнике на стр.33-34 под буквамиБ,В,Г.Оформите ответы по образцуБ123В123Г.12Поставьте балл в соответствии с правильностью выполненного задания0-«5»1-«4»2-3- «3»более 3- «2»УЭ-4.Цель: Выявить умение грамотно высказывать своё мнение, определить уровень логического мышления на основе установления причинно- следственных связей.Обсудите с друзьями:Почему биологические знания нужны каждому образованному человеку?Выступи перед товарищамиПроведите самоконтроль и поставьте балл УЭ-4 по критериям:Не участвовали в обсуждении-0участвовали в обсуждении-1 баллвыступили перед классом-2 балла.4. Резюме.Понравилась или не понравилась вам форма работы на уроке? Заштрихуйте в квадратике, на сколько вам понравился урок.25 % 50%75% 100%5. Подведение итогов урока1. Выскажите ваши пожелания: какие проблемы из тех, что мы не рассмотрели на уроках по данной теме, вы хотели бы обсудить.6. Домашнее задание:Подготовить сообщения по плануИнтересный фактНарисуйте представителя.Царство Растения. Царство Животные. Царство Грибы. Царство Бактерии.
|
Зайнуллина Зиля Халиловна
|
2016-11-29
|
https://yadi.sk/i/BgOlMufVzjRch
|
files/34884-biologiya-nauka-o-zhivom-mire.doc
| 51,712 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/35988-sreda-obitaniya-zhivykh-organizmov
|
Среда обитания живых организмов
|
Включает в себя основную карту темы, вопросы для зачетного урока, тренировочные задания и таблицу соответствия зачетных вопросов тренировочным заданиям на каждом из уроков темы. Кроме этого, разработаны план изучения темы и описание каждого урока, включая карту темы урока и срезовую работу.
|
Бабенко Галина Николаевна
|
2016-12-15
|
https://yadi.sk/d/WGn6BUN033Zwjq
|
files/35988-sreda-obitaniya-zhivykh-organizmov.docx
| 9,413 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/41088-kartofel
|
Картофель
|
Конспект урока по теме "картофель"
|
Рыжова Людмила Александровна
|
2017-02-27
|
https://yadi.sk/d/1ZzWhfri3EjCsn
|
files/41088-kartofel.docx
| 294,996 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/42857-test-po-teme-zhizn-organizmov-na-planete-zemlya
|
Жизнь организмов на планете Земля
|
Педагогические цели тестирования: выявление результатов усвоения по теме: «Жизнь организмов на планете Земля».Содержание теста: Биология, модуль № 3 « Жизнь организмов на планете Земля».Нормативные документы: Программа основного общего образования по биологии 5 – 9 классы.Пономарёва И.Н., Биология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений — М.: Вентана — Граф, 2014. — 128 с.: ил.Применяемый подход к разработке и интерпретации теста: критериально ориентированный тест.Требования к уровню подготовки респондента: базовый уровень.Доминирующая деятельность испытуемого: письменные тесты.
|
Сабирзянова Елена Сергеевна
|
2017-03-31
|
https://yadi.sk/d/FpvQRfqT3GYE8d
|
files/42857-test-po-teme-zhizn-organizmov-na-planete-zemlya.docx
| 113,444 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/36354-bakterii
|
Бактерии
|
комбинированный урок биологии 5 класс тема "Бактерии". Разработана технологическая карта урока, презентация. Учтены УУД.
|
Богданова Надежда Александровна
|
2016-12-20
|
https://yadi.sk/d/wpxguPEi35wpzD
|
files/36354-bakterii.zip
| 1,126,918 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/38497-fluktuiruyushchaya-asimmetriya-listev-berjozy-povisloj-kak-test-sistema-dlya-otsenki-kachestva-sredy
|
ФЛУКТУИРУЮЩАЯ АСИММЕТРИЯ ЛИСТЬЕВ БЕРЁЗЫ ПОВИСЛОЙ КАК ТЕСТ СИСТЕМА ДЛЯ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА СРЕДЫ
|
В связи с тем, что загрязнение окружающей среды в городах области вызывает все большую тревогу, необходимо не только изучать факторы, загрязняющие городскую среду, но и проводить мониторинг.Из всего вышесказанного была поставлена цель работы: определение качества окружающей среды по асимметрии листовой пластины берёзы повислой (Betula pendula).Задачи: 1. Провести мониторинг качества окружающей среды на улицах горда Кемерово по асимметрии листовой пластины берёзы повислой (Betula pendula) в 2013 и 2015гг. 3. Сравнить уровень загрязнения во дворах и возле автомагистралей. 4. Оценить состояние окружающей среды на Бачатском угольном разрезе по асимметрии листовой пластины берёзы повислой (Betula pendula). 5. Сравнить уровень загрязнения в городе и возле угольного разреза
|
Политанская Дарья Владимировна
|
2017-01-22
|
https://yadi.sk/d/mBs1NKk33ANuc6
|
files/38497-fluktuiruyushchaya-asimmetriya-listev-berjozy-povisloj-kak-test-sistema-dlya-otsenki-kachestva-sredy.docx
| 77,650 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/4551-pochemu-popugai-razgovarivayut
|
Почему попугаи разговаривают?
|
Попугаи - весьма необычные птицы. Они вызывают небывалый интерес у людей благодаря своему экзотическому внешнему виду, яркой окраске и высоким умственным способностям. Но самая главная причина высокой популярности попугаев - это их способность разговаривать. Вот только почему и как они это делают - никто точно не знает.
|
Наталья Николаевна Покровкова
|
2015-01-24
|
https://yadi.sk/d/gWqGul7XeD85w
|
files/4551-pochemu-popugai-razgovarivayut.zip
| 11,342 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/4459-plan-konspekt-didakticheskoj-igrytema-sobiraemsya-v-gosti
|
Дидактическая игра «Собираемся в гости»
|
Дидактические задачи: развивать диалогическую речь; приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми.
|
Гриднева Елена Валериевна
|
2015-01-23
|
https://yadi.sk/d/wmJTDmQseBk7P
|
files/4459-plan-konspekt-didakticheskoj-igrytema-sobiraemsya-v-gosti.docx
| 19,328 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/40405-adami-asietter-bayandama
|
Отан сүйген ұланбыз
|
Самадинова Бибинур
|
2017-02-17
|
https://yadi.sk/d/yahkQdwK3EBXTv
|
files/40405-adami-asietter-bayandama.doc
| 403,968 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/4827-programma-po-sbo-dlya-5-klassa
|
Программа по СБО для 5 класса
|
Календарно-тематическое планирование по СБО для обучающихся 5 класса на учебный год. Отображены содержательные линии по курсу.
|
Кирилина Лидия Алексеевна
|
2015-01-28
|
https://yadi.sk/d/voEVxYdueJAog
|
files/4827-programma-po-sbo-dlya-5-klassa.docx
| 0 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/43689-konspekt-zanyatiya-po-eksperimentalno-poznavatelnoj-deyatelnosti
|
Конспект занятия по экспериментально – познавательной деятельности
|
Цель.Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер, причинами его возникновения, ролью в жизни живых организмов, в том числе и человека. Учить делать выводы.
|
Чудинова Марина Игоревна
|
2017-04-19
|
https://yadi.sk/d/4iLVVa0L3H8nNF
|
files/43689-konspekt-zanyatiya-po-eksperimentalno-poznavatelnoj-deyatelnosti.docx
| 34,001 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/47776-ekologicheskoe-zanyatie-ne-ubivajte-pervotsvety
|
Не убивайте первоцветы
|
Занятие рассчитано на ребят 5-7 классов, может быть организовано как в классе, так и в стенах образовательного учреждения по собранным и обобщенным материалам.Цель занятия: определить значение первоцветов в природе и жизни человека; изучить многообразие и биологические особенности первоцветов на территории урочища Орешник; разработать меры по охране первоцветов.
|
Шкунова Надежда Дмитриевна
|
2017-09-26
|
https://yadi.sk/d/skgl-H-m3NDk82
|
files/47776-ekologicheskoe-zanyatie-ne-ubivajte-pervotsvety.doc
| 82,944 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/39679-rabochaya-karta-uroka-zelenye-vodorosli
|
Зеленые водоросли
|
Индивидуальная рабочая карта учащегося по теме: " Одноклеточные и многоклеточные зеленые водоросли"
|
Кленина Наталья Алексеевна
|
2017-02-06
|
https://yadi.sk/d/aOv9eUM03DH9fZ
|
files/39679-rabochaya-karta-uroka-zelenye-vodorosli.doc
| 2,617,856 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/43796-stroenie-zhivotnykh
|
Строение животных
|
обобщить и систематизировать знания, распределение физических нагрузок в течение дня.формирование умения применять теоретические знания на практике; развивающая: выявить взаимосвязь костной и мышечной систем органов; воспитывать бережное отношение к своему организму, к своему здоровью, к здоровью окружающих; профилактика остеохондроза, сколиоза и других искривлений позвоночника.
|
Раимбекова Карима Рахманбердиевна
|
2017-04-23
|
https://yadi.sk/d/b6iYZOWr3HGAEt
|
files/43796-stroenie-zhivotnykh.doc
| 49,152 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/47983-vselennaya
|
Вселенная
|
Интегрированный урок биологии. Интеграция с информатикой,поэтому необходимы нетбуки или ноутбуки.Урок обобщения и систематизации знаний. Цель повторить в нестандартной форме учебный материал.
|
Сафонова Ирина Ивановна
|
2017-10-03
|
https://yadi.sk/d/P4RNo57g3NS3pJ
|
files/47983-vselennaya.docx
| 36,907 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/39871-zharatylystanu-simdik-b-likteri
|
Жаратылыстану- Өсімдік бөліктері
|
Белхаирова Асемгул Мустахимовна
|
2017-02-08
|
https://yadi.sk/d/AS8SvRY53DbEoH
|
files/39871-zharatylystanu-simdik-b-likteri.docx
| 27,119 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/4368-griby
|
Грибы
|
Цели:Обучающие:• раскрыть общие особенности организации грибов (многообразие видов, признаки, тип питания, способы размножения, роль в природе), отличающие их от организации других царств живой природы (растения, животные);• учить распознавать съедобные и ядовитые грибы.Развивающие:• развивать понятия о многообразии живых организмов;• продолжить развитие основных биологических понятий, элементов творческой деятельности через погружение в решение проблемных вопросов и вовлечение школьников в самостоятельную работу частично-поискового и исследовательского характера.Воспитательные:• воспитывать любовь к природе;• развивать умения слушать и слышать других, уважение к мнению товарищей.
|
Болгова Надежда Витальевна
|
2015-01-21
|
https://yadi.sk/d/gJr6VGHTe9K5Y
|
files/4368-griby.docx
| 43,596 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/46244-bala-t-rbiesi-barsha-a-orta
|
Бала тәрбиесі-баршаға ортақ
|
Абильданова Ботагоз Сайлауқызы
|
2017-06-26
|
https://yadi.sk/d/2hBezxey3KULrw
|
files/46244-bala-t-rbiesi-barsha-a-orta.docx
| 23,306 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/40055-osu-kestesi
|
Қосу кестесі
|
Ментебаева Асем Мұратқызы
|
2017-02-11
|
https://yadi.sk/d/6v6fbqUn3Dt3b4
|
files/40055-osu-kestesi.docx
| 251,183 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/35540-vodorosli
|
Водоросли
|
Тема урока: Водоросли, их многообразие, строение, среда обитанияТип урока: урок открытия новых знанийЦель: познакомить учащихся с характерными признаками строения и жизнедеятельности водорослей как представителей низших растений, показать особенности среды обитания и приспособления к ней водорослей.Предметные результаты:1. Формировать умение отличать водоросли от других изученных растений.2. Формировать умение объяснять особенности строения и жизнедеятельность водорослей.3. Формировать умение понимать смысл биологических терминов: слоевище, водоросли, таллом, хроматофор.Метапредметные и личностные результаты:Коммуникативные УУД:1. Сформировать умение самостоятельно организовывать учебное взаимодействие при работе в группе (паре).Регулятивные УУД:1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).2. Сформировать умение работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно.3. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.Познавательные УУД:1. Сформировать умение анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений.2. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.-Выяснить особенности внешнего строения водорослей;- Формировать умение вести диалог;-Совершенствовать навыки работы с научным текстом, рисунками, гербарием, видеоматериалом.Основные понятия: таллом, слоевище, ризоиды, хроматофор.
|
Поварова Светлана Николаевна
|
2016-12-09
|
https://yadi.sk/d/c4PR-n4s32pTrR
|
files/35540-vodorosli.docx
| 709,850 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/47282-tipy-teksta
|
Типы текста
|
Различать виды текста, определять ключевые слова, умение работать с деформированным текстом
|
Абдувалиева Динара Толегеновна
|
2017-09-09
|
https://yadi.sk/d/JVnjfWcz3Mjwdo
|
files/47282-tipy-teksta.docx
| 21,244 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/4387-tsarevna-lyagushka-russkaya-narodnaya-skazka
|
Русская народная сказка "Царевна-лягушка"
|
Данный урок подготовлен для учащихся 2 класса.Цели: Формирование беглого, осознаного, выразительного чтения. Развивать познавательную активность детей,образное и логическое мышление, речь, память. Воспитать важные человеческие качества-добродетели: доброту, сострадание.
|
Васютенко Инна Сергеевна
|
2015-01-22
|
https://yadi.sk/d/mhUyqqqqe9j8X
|
files/4387-tsarevna-lyagushka-russkaya-narodnaya-skazka.docx
| 48,826 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/35306-lishajniki
|
Лишайники
|
Урок по теме "Лишайники" разработан с учетом требований ФГОС. Цель урока: получить знания об особенностях строения лишайников и их многообразии.
|
Писаренко Надежда Ивановна
|
2016-12-05
|
https://yadi.sk/d/EmqKj3ZY32Kpq5
|
files/35306-lishajniki.docx
| 9,938,606 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/501-mekhanicheskie-i-provodyashchie-tkani-rastenij
|
Механические и проводящие ткани растений
|
Задачи урока: Раскрыть особенности строения и функций механических и проводящих тканей растений Развить умение устанавливать взаимосвязь между особенностями строения и выполняемыми функциями Сформировать умение различать виды механических и проводящих тканей на иллюстративном материале
|
Пронюшкина Наталья Анатольевна
|
2014-09-26
|
https://yadi.sk/d/cD8VjuKUe8P3h
|
files/501-mekhanicheskie-i-provodyashchie-tkani-rastenij.docx
| 28,891 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/47031-rolevaya-igra-kukhnya-robinzona-kruzo
|
Кухня Робинзона Крузо
|
Научить детей разбираться в лекарственных растениях.
|
Дружинина Надежда Александровна
|
2017-08-28
|
https://yadi.sk/d/qFSSOysV3MQWLS
|
files/47031-rolevaya-igra-kukhnya-robinzona-kruzo.doc
| 22,528 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/48520-golosemennye-rasteniya
|
Голосеменные растения
|
Задачи: выяснить степень усвоения пройденного материала; определить типичные недостатки в знаниях; ликвидировать обнаруженные недочёты.
|
Пупочкина Елена Сергеевна
|
2017-10-17
|
https://yadi.sk/d/M_93F4EY3aELFy
|
files/48520-golosemennye-rasteniya.docx
| 54,092 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/23447-griby
|
Грибы
|
Методическая разработка урока биологии в 5 классе(в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения)Цели урока: Обучающие: • раскрыть общие особенности организации грибов (многообразие видов, признаки, тип питания, способы размножения, роль в природе), отличающие их от организации других царств живой природы (растения, животные); • учить распознавать съедобные и ядовитые грибы; Развивающие: • развивать понятия о многообразии живых организмов; • продолжить развитие основных биологических понятий, элементов творческой деятельности через погружение в решение проблемных вопросов и вовлечение школьников в самостоятельную работу частично-поискового и исследовательского характера. Воспитательные: • Воспитывать любовь к природе; • развивать умения слушать и слышать других, уважение к мнению товарищей.
|
Ивлева Ирина Александровна
|
2016-02-12
|
https://yadi.sk/d/W7sG0LTAokZ87
|
files/23447-griby.docx
| 42,455 |
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/46245-suda-zh-zgen-baly-tar
|
Суда жүзген балықтар
|
Абилданова Ботагоз Сайлауқызы
|
2017-06-26
|
https://yadi.sk/d/WMdViCN93KULrQ
|
files/46245-suda-zh-zgen-baly-tar.docx
| 24,105 |
|
https://конспекты-уроков.рф/bio/5-klass/file/4502-periferijnye-ustrojstva-rs
|
Периферийные устройства РС
|
Ознакомление с периферическими устройствами персонального компьютера.
|
Жакыпбаев Роллан Ерболатович
|
2015-01-23
|
https://yadi.sk/d/SigWOokHeCEqC
|
files/4502-periferijnye-ustrojstva-rs.doc
| 61,440 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.