page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/92252-konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-gruppe-rannego-vozrasta-bolshie-i-malenkie-sledy
|
Большие и маленькие следы
|
Цель: развитие техники рисования пальчиком.Задачи:1. продолжить учить рисовать пальчиком;2. ритмично наносить следы на бумагу;3. формировать правильную позу при рисовании;4. вызвать желание помочь сказочному персонажу зайчику.
|
Байгильдина Рамиля Галиевна
|
2021-02-23
|
https://yadi.sk/i/36cNWxqCcH4m1Q
|
files/92252-konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-v-gruppe-rannego-vozrasta-bolshie-i-malenkie-sledy.docx
| 14,750 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/92414-zanyatie-po-razvitiyu-rechi-bravye-soldaty
|
Бравые солдаты
|
Программные задачи Продолжать формировать представления детей об армии, о родах войск, об особенностях военных профессий.Стимулировать речевую активность детей.Учить образовывать слова множественного числа. Обогащение словарного запаса детей.Развивать сообразительность, смекалку, логическое мышление, память, внимание.Развитие умения выражать свое эмоциональное состояние и способности понимать эмоциональное состояние окружающих через составление рассказов с использованием эмоционально-оценочной лексики.Воспитывать чувство гордости за свою армию.Вызвать желание быть похожими на сильных, смелых, российских воинов.
|
Дмитрова Татьяна Васильевна
|
2021-02-27
|
https://yadi.sk/d/u988vp8eAr9aYw
|
files/92414-zanyatie-po-razvitiyu-rechi-bravye-soldaty.docx
| 17,412 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/92799-konspekt-zanyatiya-po-lepke-appetitnyj-zavtrak
|
Аппетитный завтрак
|
Цель: лепить фрукты и овощи по представлению, используя знакомые техники лепки; развивать мелкую моторику. Познакомить детей с понятием “витамины”; сформировать у них представление о необходимости наличия витаминов в организме человека, о полезных продуктах, в которых содержатся витамины; воспитать у детей потребность правильно питаться, воспитывать чувство сопереживания, желание прийти на помощь.
|
Силенко Александра Владимировна
|
2021-03-14
|
https://yadi.sk/d/7rQYud4CQJlJsw
|
files/92799-konspekt-zanyatiya-po-lepke-appetitnyj-zavtrak.docx
| 17,225 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/89626-avtomatizatsiya-zvuka-s
|
Автоматизация звука С
|
Цель: правильно и четко произносить звук [С] в словах, предложениях.Задачи Образовательные:-автоматизировать звук [С] в словах, предложениях;-закрепить навыки образования окончаний имен существительных Тв.п. ед.ч.;-закрепить навыки согласования числительных с существительными.Коррекционно-развивающие:-развивать фонематическое восприятие;-развивать пространственные представления;-развивать психические процессы: внимание, память.Воспитательные:-воспитывать навыки самоконтроля, доброжелательности;-воспитывать положительное отношение к занятию.
|
Григорьева Юлия Михайловна
|
2020-12-05
|
https://yadi.sk/d/L1K_xnXYLayuog
|
files/89626-avtomatizatsiya-zvuka-s.docx
| 18,574 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/9287-stikhotvorenie-e-trutnevoj-osen
|
Е.Трутнева «Осень»
|
Цели: познакомить с произведениями двух жанров, в которых описывается тема осени: рассказ и стихотворение; учить видеть единство содержания произведения и его художественной формы; закреплять умениенаходить изобразительно- выразительные средства, используемые автором для передачи настроения; развивать поэтический слух ребенка.
|
Кравченко Оксана Сергеевна
|
2015-04-21
|
https://yadi.sk/d/yicRgchog97mF
|
files/9287-stikhotvorenie-e-trutnevoj-osen.docx
| 17,684 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/9225-b-ri-de-tatuly-tan-bastalady
|
Бәрі де татулықтан басталады
|
Мақсаты: отбасы, сүйіспеншілік, татулық ұғымдары туралы түсініктерін кеңейту.Міндеттері: отбасындағы татулық туралы түсінік беру; отбасындағы өзара сыйластық, өзара түсіністіктерінің қалыптасуына ықпал ету; туған, өскен үйде тату болуға тәрбиелеу. Көрнекі құралдар: ойынға қажетті құралдар,видео,слайд,шарлар.
|
Ханый Бейбитгул
|
2015-04-20
|
https://yadi.sk/d/dAuPRIZcg7XaU
|
files/9225-b-ri-de-tatuly-tan-bastalady.docx
| 1,323,055 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/92855-konspekt-nod-podgruppovogo-logopedicheskogo-zanyatiya-dlya-detej-rannego-vozrasta-tema-v-gosti-k-jozhiku
|
В гости к ёжику
|
Задачи - Автоматизировать звук Л в обратных слогах, в словах с прямыми и обратными слогами, в загадке.- Дифференцировать звуки С и Ш в словах и стихотворениях.- Автоматизировать звук Ж в рассказах и словах.- Учить пересказывать небольшой текст с опорой на мнемотаблицу.- Продолжать учить отвечать на вопросы полным ответом.- Закрепить умение согласовывать существительные в падеже, подбирать прилагательные к существительным, использовать в речи предлоги: на, в, за, над, около.- Упражнять в образовании притяжательных прилагательных.
|
Расева Галина Константиновна
|
2021-03-15
|
https://yadi.sk/d/vq7uSi4IVCWOdw
|
files/92855-konspekt-nod-podgruppovogo-logopedicheskogo-zanyatiya-dlya-detej-rannego-vozrasta-tema-v-gosti-k-jozhiku.docx
| 16,620 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/93458-beseda-s-detmi-starshego-vozrasta-5-6-let-uroki-berezhlivosti-v-khode-realizatsii-proekta-po-formirovaniyu-berezhlivosti-u-doshkolnikov-berezhlivyj-eto-ya
|
Бережливый – это Я
|
Цель: внедрение «бережливых технологий» в организационную культуру воспитанников, формирование бережливого мышления.Задачи Познакомить детей с понятием «бережливость», формировать у дошкольников представления о бережливости. Формировать бережное отношение к предметам, нетерпимость к неряшливости, небрежности. Воспитывать навыки экологически устойчивого и безопасного стиля жизни; бережное отношение к окружающему миру, к себе и окружающим предметам. Вовлекать дошкольников в полезную деятельность по внедрению бережливых технологий. Воспитывать уважение к людям труда.
|
Веретенова Олеся Вадимовна
|
2021-03-29
|
https://yadi.sk/d/j42Ga3qgO4lVpQ
|
files/93458-beseda-s-detmi-starshego-vozrasta-5-6-let-uroki-berezhlivosti-v-khode-realizatsii-proekta-po-formirovaniyu-berezhlivosti-u-doshkolnikov-berezhlivyj-eto-ya.docx
| 18,997 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/9373-igra-brejn-ring-na-temu-transport
|
Брейн-ринг «Транспорт»
|
Сегодня мы вновь собрались в нашей игротеке. Сегодняшняя игра посвящена теме «Транспорт», т.е. всему тому, что движется по земле, по воздуху, по воде, перевозит людей и грузы, без чего невозможно обходиться в наше время. В игре участвуют две команды: команда «Лимпопо» и команда «Непоседы».
|
Фахрутдинова Гузаль Саитзяновна
|
2015-04-23
|
https://yadi.sk/d/rRTyk5fhgBXZk
|
files/9373-igra-brejn-ring-na-temu-transport.doc
| 55,808 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/91083-konspekt-zanyatiya-po-oznakomleniyu-s-prirodoj-bobry-pomoshchniki
|
Бобры - какие они
|
Цели -Расширить и уточнить знания детей о бобрах (особенности внешнего вида, образа жизни).-Познакомить детей с понятием «грызуны».-Развивать мелкую мускулатуру кистей рук.-Воспитывать интерес к природе родного края.
|
Силенко Александра Владимировна
|
2021-01-17
|
https://yadi.sk/d/TvmcSX6KQXNLGQ
|
files/91083-konspekt-zanyatiya-po-oznakomleniyu-s-prirodoj-bobry-pomoshchniki.docx
| 17,676 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/93991-konspekt-ood-po-teme-bytovye-pribory-v-podgotovitelnoj-gruppe
|
Бытовые приборы
|
Жаркова Ольга Геннадьевна
|
2021-04-16
|
https://yadi.sk/d/DhpbZnzVVXTgrg
|
files/93991-konspekt-ood-po-teme-bytovye-pribory-v-podgotovitelnoj-gruppe.docx
| 15,550 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/9401-igraya-ozdoravlivaemsya-v-gosti-k-kapelke-ozdorovitelno-igrovoj-dosug-dlya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta
|
В гости к капельке
|
Играя — оздоравливаемся: в гости к капельке (оздоровительно-игровой досуг для детей старшего дошкольного возраста).Цели: сохранение и укрепление здоровья детей, развитие психоэмоциональной сферы.
|
Мартиросян Аревик Сергеевна
|
2015-04-23
|
https://yadi.sk/d/u_mX2hpcgCKjy
|
files/9401-igraya-ozdoravlivaemsya-v-gosti-k-kapelke-ozdorovitelno-igrovoj-dosug-dlya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta.doc
| 37,888 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/75048-tekhnologicheskaya-karta-ood-po-oznakomleniyu-detej-s-khudozhestvennoj-literaturoj-v-podgotovitelnoj-gruppe-tema-chtenie-russkoj-narodnoj-skazki-snegurochka
|
Чтение русской – народной сказки. Снегурочка
|
Цель: приобщение детей к художественной литературе.Задачи Образовательные: учить воспринимать художественную литературу и расширять лексический запас. Воспитательные: развивать словесно-логическое мышление, связную речь. Развивающие: воспитывать любовь к русскому устному народному творчеству.
|
Ерошенко Елена
|
2019-10-06
|
https://yadi.sk/d/1U40mkp6UVCuwg
|
files/75048-tekhnologicheskaya-karta-ood-po-oznakomleniyu-detej-s-khudozhestvennoj-literaturoj-v-podgotovitelnoj-gruppe-tema-chtenie-russkoj-narodnoj-skazki-snegurochka.docx
| 18,576 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/93044-den-zdorovya-v-raznovozrastnoj-gruppe-srednego-doshkolnogo-vozrasta-aj-da-maslenitsa
|
Ай, да Масленица
|
Цель: продолжать знакомить детей с природным календарем, с русскими народными играми.
|
Видякина Ирина Ивановна
|
2021-03-21
|
https://yadi.sk/d/4-MolFWrCGlSxA
|
files/93044-den-zdorovya-v-raznovozrastnoj-gruppe-srednego-doshkolnogo-vozrasta-aj-da-maslenitsa.doc
| 54,784 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/94219-syuzhetno-rolevaya-igra-biblioteka
|
Библиотека
|
Создание устойчивого интереса к профессиональной деятельности взрослых помогут сюжетно-ролевые игры. Это деловая игра «Библиотека» направлена на формирование культуры отношений в обществе и первичных представлений о профессиональной этике.
|
Земенкова Наталья Иосифовна
|
2021-04-22
|
https://yadi.sk/d/5ZaFH7P15bUXyA
|
files/94219-syuzhetno-rolevaya-igra-biblioteka.docx
| 20,231 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/93818-300-let-kuzbassu
|
300 лет Кузбассу
|
Занятие для формирования нравственно-патриотических чувств воспитанников в процессе изучения истории, культуры, природных особенностей Кузбасса. Расширение кругозора детей о достопримечательностях области, уникальности природы Кузбасса; воспитание любви к своей Родине, уважения к шахтерскому труду, интереса к истории своего края.
|
Трофимова Татьяна Викторовна
|
2021-04-11
|
https://yadi.sk/d/EaafcwExykanrQ
|
files/93818-300-let-kuzbassu.docx
| 22,933 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/91785-avtomatizatsiya-zvuka-l
|
Автоматизация звука Л
|
Конспект индивидуального занятия«Звук [л]»Цель: Автоматизация звука [л] в словах.Задачи: Коррекционно-обучающие: - уточнение правильной артикуляции звука [л];- способствовать развитию правильного произношения звука [л] в словах. Коррекционно-развивающие: - способствовать развитию артикуляционной и пальчиковой моторике;- способствовать развитию внимания, памяти и мышления;- способствовать закреплению навыков определения родовой принадлежности;- создание условий для развития фонематического восприятия и слухового контроля. Коррекционно-воспитательные: - способствовать воспитанию самоконтроля за речью
|
Федчик Светлана Андреевна
|
2021-02-11
|
https://yadi.sk/d/9OslTP6OMe1_tg
|
files/91785-avtomatizatsiya-zvuka-l.docx
| 16,001 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/93479-konspekt-logopedicheskogo-zanyatiya-dlya-detej-s-onr-zvuk-sh
|
Автоматизация звука [Ш] в словах и фразовой речи
|
Цель. Автоматизация звука [Ш] в словах и фразовой речи.Задачи: коррекционно-образовательные: закрепить правильное произношение звука [Ш] в словах, фразовой речи; уточнить и активизировать словарь по теме «Одежда»; учить отвечать на вопросы полным ответом; учить составлять предложения; совершенствовать грамматический строй речи;коррекционно-развивающие: продолжать развивать фонематический слух и восприятие; формировать навыки звукового и слогового анализа и синтеза; развивать логическое мышление, память, внимание; развивать подвижность губ, языка; развивать длительный плавный выдох, совершенствовать зрительное и слуховое внимание и восприятие, память, тонкую и общую моторику, развивать координацию речи с движением; развивать умение выполнять действия по инструкции;коррекционно-воспитательные: воспитывать вежливость, формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности; обеспечить психологический настрой на успех; воспитывать ответственное отношение к своим вещам.
|
Шапиева Аминат Гамидовна
|
2021-03-30
|
https://yadi.sk/d/CPA8hZUUFzbAfA
|
files/93479-konspekt-logopedicheskogo-zanyatiya-dlya-detej-s-onr-zvuk-sh.doc
| 88,576 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/92166-konspekt-stsenariya-aktsii-blokadnyj-khleb
|
Блокадный хлеб
|
Цель: гражданско-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста.Задачи: познакомить детей с историей страны. Рассказать о блокаде Ленинграда. Почтить память жертв.
|
Брагина Марина Александровна
|
2021-02-20
|
https://yadi.sk/d/sTo4G6f3baomtg
|
files/92166-konspekt-stsenariya-aktsii-blokadnyj-khleb.docx
| 21,474 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/94035-nod-v-podgotovitelnoj-k-shkole-gruppe-po-risovanie-babochka-krasavitsa-tekhnika-monotipiya
|
Бабочка-красавица
|
Цель: развитие художественного творчества с использованием нетрадиционной техники рисования - монотипия.
|
Силенко Александра Владимировна
|
2021-04-18
|
https://yadi.sk/d/sM0sKLfn6l_omA
|
files/94035-nod-v-podgotovitelnoj-k-shkole-gruppe-po-risovanie-babochka-krasavitsa-tekhnika-monotipiya.docx
| 15,593 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/95900-podvizhnaya-igra-podgotovitelnaya-gruppa
|
Бездомный заяц. Подвижная игра. Подготовительная группа
|
Планируемый результат У детей закреплены правила безопасности и поведения во время игры. Дети проявляют самостоятельность, активность во время подвижной игры. Дети умеют действовать по команде воспитателя. У детей развиты ловкость, быстрота движений. Дети умеют играть, соблюдая правила игры. Дети ознакомлены с правилами игры. Дети умеют принимать образ, в соответствии с подвижной игрой. Дети ознакомлены с правилами игры. У детей сформировано умение анализировать процесс и результаты совместной деятельности. Цель: закрепление навыков быстроты и ловкости, развитие двигательной активности детей посредством подвижной игры.
|
Яцышена Анна Игоревна
|
2021-06-13
|
https://yadi.sk/d/3Y7ThXM1BdvsFQ
|
files/95900-podvizhnaya-igra-podgotovitelnaya-gruppa.doc
| 77,824 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/94840-a-dar-ysty-alaj-tkizedi
|
Аңдар қысты қалай өткізеді
|
Нургалиева Бақыт Салимовна
|
2021-05-17
|
https://yadi.sk/d/hzCrvzm5JXqIQA
|
files/94840-a-dar-ysty-alaj-tkizedi.docx
| 22,129 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/91277-avtomatizatsiya-zvuka-r
|
Автоматизация звука Р
|
Цель: Автоматизация звука [Р] в слогах, в словах и предложениях.Задачи:Коррекционно-образовательные: закреплять правильное произношение звука [Р] в слогах, словах, предложениях, чистоговорках; уточнить артикуляцию звука [Р]; дать развернутую характеристику звука Р;Коррекционно-развивающие: развивать мимическую и артикуляционную мускулатуру ребенка; формировать правильное речевое дыхание; развивать зрительное и фонематическое восприятие, память, мышления, тонкую, общую и артикуляционную моторику, координацию речи с движением. развивать фонематическое восприятие; формировать навыки анализа и синтеза слов на примере изучаемого звука; расширять словарный запас; формирование умения согласовывать имена существительные с прилагательными, с числительными; развитие мелкой моторики пальцев рук; развитие интонационной стороны речи.Коррекционно-воспитательные: формирование положительной установки на участие в занятии; формирование доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности.
|
Федчик Светлана Андреевна
|
2021-01-21
|
https://yadi.sk/d/YPU5zSuEZDsYNg
|
files/91277-avtomatizatsiya-zvuka-r.docx
| 1,006,001 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/94707-bezopasnoe-povedenie-na-prirode
|
Безопасное поведение на природе
|
Закрепление знаний детей об элементарных правилах безопасного поведения в лесу (как защитить себя от опасных насекомых, грибы съедобные и ядовитые), развитие связной речи.
|
Попова Алена Сергеевна
|
2021-05-13
|
https://yadi.sk/d/imuXiM3IrUxrEA
|
files/94707-bezopasnoe-povedenie-na-prirode.docx
| 17,848 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/94341-konspekt-nod-po-fizicheskomu-razvitiyu-v-1-ml-gr-v-gosti-k-zajke
|
В гости к зайке
|
Цель: формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоническое физическое развитие.Задачи: продолжать учить детей ходить в колонне друг за другом, упражнять в ходьбе на носках и пятках, сохраняя равновесие. Совершенствовать навыки ходьбы по ограниченной площади, упражнять в перешагивании через предметы (палочки), закреплять навыки проползания на четвереньках под дугой. Воспитывать чувство коллективизма.
|
Карпенко Маргарита Альбертовна
|
2021-04-26
|
https://yadi.sk/d/J713Ggh0xCwmyQ
|
files/94341-konspekt-nod-po-fizicheskomu-razvitiyu-v-1-ml-gr-v-gosti-k-zajke.docx
| 17,717 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/95835-applikatsiya-bozhya-korovka-2-mladshaya-gruppa
|
Божья коровка. Аппликация
|
Цель- Познакомить с жуком - божьей коровкой.- Побеседовать о пользе, приносимой жуком.- Учить детей составлять изображение из готовых деталей.- Формировать умение размещать детали посередине листа и аккуратно приклеивать, создавая композицию.- Совершенствовать технику рисования ватной палочкой («тычком»).- Развивать чувство формы, цвета и композиции.
|
Фенева Мария Геннадьевна
|
2021-06-10
|
https://yadi.sk/d/GZd3B2C_8h88Nw
|
files/95835-applikatsiya-bozhya-korovka-2-mladshaya-gruppa.docx
| 15,222 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/9445-belochkiny-busy
|
Белочкины бусы
|
Белочкины Бусы (средняя группа)Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Труд», «Безопасность».Цель: Создание условий для расширения представлений детей о свойствах льда: тает в тепле, на морозе – замерзает.
|
Чибирева Ольга Юрьевна
|
2015-04-24
|
https://yadi.sk/d/u4cyVvk5gDV2U
|
files/9445-belochkiny-busy.doc
| 90,624 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/94716-konstrukt-provedeniya-syuzhetno-rolevoj-igry-atele-v-starshej-gruppe
|
Ателье
|
Планируемые результаты: дети умеют обустраивать игровое пространство, работать в соответствии с замыслом игры; дети проявляют желание быть аккуратными, активными, творческими посредством эмоционального стимулирования в процессе игры; дети имеют представление о профессиях администратор, приёмщик, модельер, закройщик, швея, заказчик, гладильщик; дети умеют выполнять ролевые действия в соответствии с сюжетом; дети умеют брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры; дети умеют обустраивать игровую среду; дети умеют договариваться между собой посредством распределения ролей. Цель: развитие у детей интереса к игровой деятельности, закрепление знаний о профессиях ателье по средством сюжетно-ролевой игры «Ателье».
|
Парамонова Вера Николаевна
|
2021-05-14
|
https://yadi.sk/d/BfqwBMEO8N2Gdw
|
files/94716-konstrukt-provedeniya-syuzhetno-rolevoj-igry-atele-v-starshej-gruppe.doc
| 81,920 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/92230-bezopasnoe-povedenie-detej-na-dorogakh
|
Безопасное поведение детей на дорогах
|
Формирование знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице. Обобщить знания детей о Правилах дорожного движения.
|
Урябкина Алёна Сергеевна
|
2021-02-22
|
https://yadi.sk/i/XazbzdRKTInUoA
|
files/92230-bezopasnoe-povedenie-detej-na-dorogakh.doc
| 75,264 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/94046-konspekt-otkrytogo-fizkulturnogo-zanyatiya-v-srednej-gruppe-po-teme-budushchie-olimpijtsy
|
Будущие олимпийцы
|
Цель: активизация двигательной активности и познавательного интереса детей в процессе формирования у дошкольников начальных представлений об Олимпийских играх как части общечеловеческой культуры.Задачи:образовательные: создать у детей представление об Олимпийских играх как мирного соревнования в целях физического совершенствования людей, в котором участвуют народы всего мира; обогащать двигательный опыт и познавательный интерес детей через игру и игровые упражнения; упражнять в броске мяча в баскетбольное кольцо; упражнять в прыжках в высоту с места; упражнять в метании мяча в цель.
|
Ипиева Умурахил Тажутдиновна
|
2021-04-18
|
https://yadi.sk/d/0KXX3cWhKqnBEA
|
files/94046-konspekt-otkrytogo-fizkulturnogo-zanyatiya-v-srednej-gruppe-po-teme-budushchie-olimpijtsy.docx
| 130,988 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/95660-konstrukt-fizkulturnogo-zanyatiya
|
В гости к ёжику
|
Цель: развитие двигательной активности, сохранение и укрепление здоровья детей.
|
Устюгова Анастасия Михайловна
|
2021-06-07
|
https://yadi.sk/d/KxoI0fcf8GxjIg
|
files/95660-konstrukt-fizkulturnogo-zanyatiya.docx
| 34,458 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/95927-1-iyunya-den-zashchity-detej
|
1 июня — День защиты детей
|
ЗадачиОбразовательные: дать детям элементарные знания и представления о международном празднике “Дне защиты детей”.Создать радостную, праздничную, доброжелательную атмосферу.Развивающие: развивать доброжелательные отношения между детьми, память, внимание, речь.Воспитательные: воспитывать желание проявлять творческую инициативу, повышать настроение детей.
|
Вязьмина Алла Андреевна
|
2021-06-14
|
https://yadi.sk/d/ZIXYlio_naiq2w
|
files/95927-1-iyunya-den-zashchity-detej.docx
| 19,492 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/92645-8-marta-s-prazdnikom-babushki-mamy-sestrenki
|
8 Марта. С праздником, бабушки, мамы, сестренки
|
Цель: расширять представление детей о весеннем празднике 8 Марта.Задачи: - познакомить детей с историей праздника – 8 Марта;- воспитать уважительное отношение ко всем женщинам;- развитие речи.
|
Брагина Марина Вячеславовна
|
2021-03-09
|
https://yadi.sk/d/SnRhQ9yUOU00rQ
|
files/92645-8-marta-s-prazdnikom-babushki-mamy-sestrenki.docx
| 22,092 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/91803-konspekt-zanyatiya-v-gosti-k-igrushkam
|
В гости к игрушкам
|
Цель: формировать бережное отношение к игрушкам. Развивать память, воображение, тактильное восприятие, мелкую моторику рук, коммуникативные навыки, чувство эмпитии. Активизировать словарь по теме.
|
Амирова Зимфира Сагитьяновна
|
2021-02-11
|
https://yadi.sk/d/rl08GRPfa5UXOw
|
files/91803-konspekt-zanyatiya-v-gosti-k-igrushkam.docx
| 20,054 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/96640-konspekt-meropriyatiya-v-detskom-sadu-akh-leto
|
Ах, лето
|
Конспект летнего мероприятия для детей 3-7 лет.
|
Устинова Александра Вячеславовна
|
2021-07-19
|
https://yadi.sk/i/XIwEawEkzs4Sww
|
files/96640-konspekt-meropriyatiya-v-detskom-sadu-akh-leto.doc
| 46,080 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/95983-konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-starshej-gruppe-na-temu-kosmos
|
Космос
|
Цель: развитие лексико -грамматического строя речи.Задачи:-активизировать и расширять словарь по теме;-формировать обобщающие понятия «космос»;-закреплять образования р. п. существительных множественного числа;-закрепления согласования прилагательных с существительными в и. п. мужского и женского рода единственного числа;-закреплять образования уменьшительно-ласкательной формы существительных;-учить подбирать слова-антонимы;-учить составлять сложносочиненные предложения с противостановительным союзом «а»;-учить составлять описательный рассказ;-развивать внимание, память, мышление, общую и мелкую моторику.
|
Нугманова Светлана Мынтургановна
|
2021-06-14
|
https://yadi.sk/d/-ZZ-1i8_1p89TA
|
files/95983-konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi-v-starshej-gruppe-na-temu-kosmos.docx
| 17,058 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/95668-byt-zdorovym-khorosho
|
Быть здоровым - хорошо
|
Цель: формировать у детей представление о здоровом образе жизни.Задачи Обучающие1.Содействовать пониманию значимости полезных привычек.2.Способствовать закреплению названий предметов личной гигиены и их назначение; учить узнавать овощи и фрукты, их значение для жизни и здоровья человека.Развивающие1.Создавать условия для развития познавательного интереса.2.Способствовать развитию внимания, мышления, активной речи, двигательной активности, положительных эмоций, формулированию простейших обобщений.ВоспитательныеВоспитывать интерес к формированию основ здорового образа жизни.
|
Суименко Анна Андреевна
|
2021-06-07
|
https://yadi.sk/d/pizlrdIJKdlMzA
|
files/95668-byt-zdorovym-khorosho.docx
| 28,546 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/97795-cekrety-zdorovya
|
Cекреты здоровья
|
Цель: формирование у детей субъектной позиции созидателя своего здоровья.
|
Онищенко Елена Викторовна
|
2021-09-30
|
https://yadi.sk/d/Fm61Dlh-RjImdg
|
files/97795-cekrety-zdorovya.docx
| 30,838 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/94463-konspekt-zanyatiya-ryby
|
Рыбка
|
Программное содержание :- развитие мелкой моторики рук, координации движения рук, развитие тактильных ощущений;- расширять представления детей о мире живой природы;- упражнять в обследовании рыбки, пояснять словами, что они видят;- обозначить части рыбки (голова, туловище,хвост,плавники).- развивать умение рисовать ладошками (обмакивать ладонь в гуашь;- прикладывать к бумаге, получая отпечаток;- прививать желание создавать совместные с воспитателем работы красками, внимательно слушать объяснения, работать в едином темпе, согласованно со сверстниками;- воспитывать интерес к живописи.
|
Михеева Олеся Владимировна
|
2021-05-03
|
https://yadi.sk/d/BROObY0E4pe2AQ
|
files/94463-konspekt-zanyatiya-ryby.docx
| 339,732 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/8634-l-dybysy-zh-ne-rpi
|
"Л" дыбысы және әрпі
|
Балалардың тілін дамыту. Сөздік қорларын байыту.
|
Базарбаева Шынар Ибадуллаевна
|
2015-04-09
|
https://yadi.sk/d/e_V_iLW9ftAUW
|
files/8634-l-dybysy-zh-ne-rpi.docx
| 7,704 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/96975-avtomatizatsiya-zvuka
|
Автоматизация звука Ч
|
Цель: автоматизировать правильное произношение звука [Ч] в слогах, словах и предложениях.Задачи Коррекционно - образовательные Закреплять правильный артикуляционный уклад при произношении звука [Ч]. Учить чётко произносить звук [Ч] в слогах, словах и предложениях. Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательной формы существительных. Коррекционно-развивающие Развивать фонематическое восприятие. Развивать артикуляционную и мелкую моторику. Продолжать развивать память, мышление, внимание. Коррекционно-воспитательные Прививать чувство уважения к русскому языку. Поддерживать интерес к логопедическим занятиям.
|
Федчик Светлана Андреевна
|
2021-08-20
|
https://yadi.sk/d/vIHBe3T-AamlGg
|
files/96975-avtomatizatsiya-zvuka.docx
| 174,775 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/95331-znakomstvo-s-kartinoj-a-savrasova-grachi-prileteli
|
А.Саврасов. Грачи прилетели
|
Программные задачи Образовательная: расширение знаний детей об изобразительном искусстве. Знакомство детей с произведением живописи А. Саврасова «Грачи прилетели».Развивающая: развитие художественного восприятия произведения изобразительного искусства: понимать основную мысль произведения, знакомство со средствами выразительности; развитие связной речи, внимания; развитие умения замечать красивое в природе и радоваться этому.
|
Ситникова Марина Александровна
|
2021-05-30
|
https://yadi.sk/d/MrrGuhA0q4_RGQ
|
files/95331-znakomstvo-s-kartinoj-a-savrasova-grachi-prileteli.docx
| 17,184 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/9774-zanyatie-po-izodeyatelnosti-laskovoe-solnyshko-risovanie-otpechatkov-porolonovym-tamponom
|
"Ласковое солнышко" (рисование отпечатков поролоновым тампоном)
|
Программное содержание:1. Продолжать развивать интерес к новым способам рисования, знакомить детей с техникой рисования поролоновым тампоном, показать приемы рисования длинных линий.2. Познакомить детей с понятием " лучик ", учить рисовать короткие и длинные линии.3. Развивать мелкую моторику рук. Развивать восприятие, внимание.
|
Тамурко Оксана Васильевна
|
2015-05-02
|
https://yadi.sk/d/LrFR0SmSgPGy8
|
files/9774-zanyatie-po-izodeyatelnosti-laskovoe-solnyshko-risovanie-otpechatkov-porolonovym-tamponom.docx
| 19,271 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/97453-babushka-rasskazushka-v-gosti-k-nam-prishla
|
Бабушка- рассказушка в гости к нам пришла
|
Цели: познакомить детей со сказкой "Кот, петух и лиса" (обраб.М. Боголюбской). Учить громко и тихо воспроизводить звукоподражания. Учить отвечать на вопросы по сказке. Вызвать интерес к инсценировке.
|
Казакова Наталья Анатольевна
|
2021-09-16
|
https://yadi.sk/d/ldqSepRaGgW6hg
|
files/97453-babushka-rasskazushka-v-gosti-k-nam-prishla.docx
| 23,084 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/88073-balaba-sha-jimiz
|
Балабақша үйіміз
|
Бельгибаева Майра Рахимбайевна
|
2020-10-26
|
https://yadi.sk/d/L-u5KINZPyjz_g
|
files/88073-balaba-sha-jimiz.docx
| 227,576 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/95961-integrirovannoe-zanyatie-dlya-starshej-i-podgotovitelnoj-gruppy-bezopasnyj-dlya-detej-kompyuter-i-internet-y-b
|
Безопасный для детей компьютер и интернет
|
Цель: познакомить детей правилами пользования компьютера.
|
Приемышева Елена Валерьевна
|
2021-06-14
|
https://yadi.sk/d/c-k-0VAJ7brJNA
|
files/95961-integrirovannoe-zanyatie-dlya-starshej-i-podgotovitelnoj-gruppy-bezopasnyj-dlya-detej-kompyuter-i-internet-y-b.docx
| 38,560 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/97629-konspekt-zanyatiya-v-starshej-gruppe-na-temu-khleb-vsemu-golova
|
Хлеб - всему голова
|
Цель: расширить знания детей о хлебе. Привить уважение к хлебу и людям, вырастившим его.Задачи Образовательные: - знакомство с русскими народными традициями фольклором;- донести до детей, что хлеб является ежедневным продуктом питания.Развивающие:- расширить знания детей о уменьшительно-ласкательных суффиксах;- совершенствовать навыки связного высказывания;- развивать умения анализировать, сравнивать;- развивать воображение.Воспитательные:- учить беречь хлеб, с уважением относиться к людям, его выращивающим.
|
Лапшина Анастасия Алексеевна
|
2021-09-23
|
https://yadi.sk/d/0Brvj9pnbfleFw
|
files/97629-konspekt-zanyatiya-v-starshej-gruppe-na-temu-khleb-vsemu-golova.doc
| 22,529 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/97918-zanyatiya-po-femp-vo-2-j-mladshej-gruppe-na-temu-bolshie-i-malenkie-myachiki
|
Большие и маленькие мячики
|
Задачи Обучающие:учить различать количество предметов: много – один – много упражнять в установлении сходства и различия между предметами, имеющие одинаковое название.
|
Силенко Александра Владимировна
|
2021-10-07
|
https://yadi.sk/d/5BFQ98rHunIOhA
|
files/97918-zanyatiya-po-femp-vo-2-j-mladshej-gruppe-na-temu-bolshie-i-malenkie-myachiki.docx
| 17,376 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/97481-konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi
|
Автоматизация звука Р в слогах, словах, предложениях
|
Цель — автоматизация звука Р.
|
Ширнина Елена Юрьевна
|
2021-09-18
|
https://yadi.sk/d/tLfEiOeHN4lJYw
|
files/97481-konspekt-zanyatiya-po-razvitiyu-rechi.docx
| 21,487 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/9671-konspekt-zanyatie-belo-sinee-chudo
|
Бело-синее чудо
|
Воспитатель в роли Марьи Искусницы входит в зал под русскую народную хороводную «»Воспитатель: Здравствуйте ребята, меня зовут Марья Искусница я приехала, из небольшой подмосковной деревне Гжель. И пришла рассказать вам, какие замечательные живут у нас мастера.- Ребята отгадайте загадку:Сине – голубые,Розы, листья, птицыУвидев вас в первыеКаждый удивится,Чудо на фарфоре-Синяя купельЭто называетсяПросто роспись (гжель).
|
Пищимка Татьяна Анатольевна
|
2015-04-29
|
https://yadi.sk/d/DHklKxLTgKxmX
|
files/9671-konspekt-zanyatie-belo-sinee-chudo.docx
| 20,400 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/8886-konspekt-otkrytogo-uroka-po-predmetu-parternaya-gimnastika-po-teme-skazochnye-personazhi
|
"Партерная гимнастика" по теме "Сказочные персонажи"
|
Данное занятие составлено по адаптированной рабочей программе «Партерная гимнастика» для детей 1 года обучения (5-6 лет). В нём представлены танцевальные игры, на развитие чувства ритма, фантазии, импровизации, перестроения, с использованием современных образовательных технологий.Данный материал предложен в игровой форме, с использованием сюжетных сказочных образов для детей, что служит отличной базой для успешного понимания и разучивания ребенком танцевальных движений, и постановок. Предназначен для тех, кто работает с детьми 5-6 лет, для хореографов, работающих с дошкольниками, а также для работников дошкольных учреждений.Цель: всестороннее развитие ребёнка, развитие музыкальности и ритма на занятиях, формирование творческих способностей и развитие индивидуальных качеств ребенка, средствами музыки и ритмических движений.Задачи:- формировать навыки ориентировки в пространстве;- развивать внимание, память, творческое воображение;- преодолевать двигательный автоматизм;- развивать зрительную и двигательную реакцию детей, вербальные, зрительные сигналы;- воспитывать самостоятельность детей в выполнении упражнений.
|
Дзиганская Лилиана Иосифовна
|
2015-04-14
|
https://yadi.sk/d/dRIMfhjFfz3So
|
files/8886-konspekt-otkrytogo-uroka-po-predmetu-parternaya-gimnastika-po-teme-skazochnye-personazhi.docx
| 20,733 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/98568-konstrukt-organizatsii-samostoyatelnoj-muzykalnoj-deyatelnosti-buben-ili-pogremushka
|
Бубен или погремушка
|
Цель: развитие тембрового слуха детей.
|
Лазарева Полина Сергеевна
|
2021-10-29
|
https://yadi.sk/d/Wt-t4OaJBgajAw
|
files/98568-konstrukt-organizatsii-samostoyatelnoj-muzykalnoj-deyatelnosti-buben-ili-pogremushka.docx
| 29,917 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/9856-konspekt-kompleksnogo-zanyatiya-po-skazke-kolobok-inklyuzivnaya-gruppa-dlya-detej-s-narusheniem-slukha
|
«Колобок» (инклюзивная группа для детей с нарушением слуха)
|
Цели:1. Активизировать словарь по теме «Животные» на сюжете сказки «Колобок», закрепить обобщающие понятия: «Домашние животные», «Дикие животные», формировать умения составлять предложения из разрезного текста, восстанавливать последовательность событий.2. Развивать слуховое восприятие на знакомом речевом материале, упражнять в чтении с губ.3. Упражнять детей в выполнении физических упражнений в условиях воображаемой ситуации (по знакомой детям сказке «Колобок»), учить выполнять команды по разным сигнальным ориентациям (схеме, пиктограммам), реагировать на звуковой сигнал в беге, закрепить умение ходить по скамейке, спрыгивая с неё, подлезать под несколько положенных подряд дуг, не касаясь руками пола.
|
Гикало Татьяна Петровна
|
2015-05-05
|
https://yadi.sk/d/WLXZupJYgSUsp
|
files/9856-konspekt-kompleksnogo-zanyatiya-po-skazke-kolobok-inklyuzivnaya-gruppa-dlya-detej-s-narusheniem-slukha.docx
| 18,573 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/98805-bizdi-ajnalamyzda-y-zattar-zhi-az
|
Біздің айналамыздағы заттар-жиһаз
|
Ахметова Асель Сериккановна
|
2021-11-07
|
https://yadi.sk/d/l9OGaR2TYAF9Tw
|
files/98805-bizdi-ajnalamyzda-y-zattar-zhi-az.docx
| 18,112 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/97865-aya-tardy-birge-alsha-ojyp-sekiru-saptizbekte-ba-yttaryn-auystyra-otyryp-zh-ru-t-rli-ba-ytta-t-rtta-andap-e-bekteu
|
Аяқтарды бірге, алшақ қойып секіру. Саптізбекте бағыттарын ауыстыра отырып жүру. Түрлі бағытта төрттағандап еңбектеу
|
Жанакыметова Каламкас Жанакыметкызы
|
2021-10-04
|
https://yadi.sk/d/ASpQm5dFla5Zaw
|
files/97865-aya-tardy-birge-alsha-ojyp-sekiru-saptizbekte-ba-yttaryn-auystyra-otyryp-zh-ru-t-rli-ba-ytta-t-rtta-andap-e-bekteu.docx
| 21,583 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/99137-puteshestvie-po-strane-ekonomika
|
Азбука денег
|
Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, создание необходимой мотивации для повышения их финансовой грамотности.
|
Гаврилюк Светлана Владимировна
|
2021-11-17
|
https://yadi.sk/d/UL6Qr676hlzomQ
|
files/99137-puteshestvie-po-strane-ekonomika.docx
| 19,525 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/97546-bashenka-iz-kubikov
|
Башенка из кубиков
|
Цель: привлечь внимание детей к строительному материалу, к его конструктивным возможностям.
|
Шибаева Светлана Авделнаимовна
|
2021-09-20
|
https://yadi.sk/d/QMhmrD5IqSDnVg
|
files/97546-bashenka-iz-kubikov.docx
| 19,011 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/89655-konspekt-zanyatiya-po-grazhdansko-patrioticheskomu-vospitaniyu-dlya-vospitannikov-srednej-gruppy-dou
|
Большая и малая Родина
|
Цель: развивать у детей чувство патриотизма и любви к Родине.
|
Балякина Анастасия Игоревна
|
2020-12-06
|
https://yadi.sk/d/-MR-AyFl6hsrBw
|
files/89655-konspekt-zanyatiya-po-grazhdansko-patrioticheskomu-vospitaniyu-dlya-vospitannikov-srednej-gruppy-dou.docx
| 17,628 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/98497-konspekt-nod-po-lepke-bliny
|
Блины
|
Цель: формировать умение раскатывать кусочки пластилина прямыми и круговыми движениями, сплющивать. Развивать у детей чувство формы, мелкой моторики. Воспитывать умение аккуратно пользоваться пластилином.
|
Магзумова Вероника Зиннуровна
|
2021-10-26
|
https://yadi.sk/i/MIImaPh4tX9ipw
|
files/98497-konspekt-nod-po-lepke-bliny.doc
| 29,696 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/98210-akh-griby-gribochki
|
Aх, грибы, грибочки
|
Задачи Образовательные: расширять знания детей о грибах(названии, месте произрастания, строении);учить различать съедобные и несъедобные грибы.Развивающие: развивать активный словарь детей (названия грибов).Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, дружелюбие.
|
Дворникова Татьяна Владимировна
|
2021-10-18
|
https://yadi.sk/d/GE1sICcxGmlEEw
|
files/98210-akh-griby-gribochki.docx
| 19,682 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/97460-konspekt-nepreryvnoj-obrazovatelnoj-deyatelnosti-po-rechevomu-razvitiyu-v-podgotovitelnoj-k-shkole-gruppe-na-temu-etot-den-pobedy
|
9 мая-День Победы
|
Программные задачи Закрепить знания детей о том, что 9 Мая - День Победы. Дать знания о том, как защищали свою Родину советские люди в годы Великой Отечественной войны, что не только армия но и партизаны, среди которых были дети, поднялись на борьбу с фашистами. Вспомнить какие памятники напоминают о героях. Учить детей правильно отвечать на вопросы, быть внимательными к деталям, обогащать через речь личный опыт детей знаниями об окружающем, пополнять лексику разнообразием слов.Закрепить умение выражать свои мысли полными предложениями. Воспитывать в детях чувство гордости за свою родину, за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны, желание помогать и заботиться о них.
|
Тысячнова Ирина Михайловна
|
2021-09-17
|
https://yadi.sk/d/xcleycDLw9RISA
| null | null |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/99244-igra-viktorina-a-chto-u-vas
|
А что у вас
|
Цель: создание социальной ситуации развития детей в процессе знакомства с творчеством Михалкова С. В. посредством игры – викторины.
|
Земенкова Наталья Иосифовна
|
2021-11-21
|
https://yadi.sk/d/ODB7B2auWTQYxA
|
files/99244-igra-viktorina-a-chto-u-vas.docx
| 25,769 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/98037-kvn-dlya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-bud-zdorov
|
Будь здоров
|
Табакова Татьяна Алексеевна
|
2021-10-12
|
https://yadi.sk/d/weXmcoBdRBFR_A
|
files/98037-kvn-dlya-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-bud-zdorov.docx
| 25,363 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/99752-neposredstvennaya-obrazovatelnaya-deyatelnost-femp-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-na-temu-bolshoj-malenkij
|
Большой - маленький
|
Цель: продолжать развивать математические представления детей о предметах ( большой, маленький, один, много).
|
Мельцова Ульяна Александровна
|
2021-12-07
|
https://yadi.sk/d/UnTfpdoW1hjVpA
|
files/99752-neposredstvennaya-obrazovatelnaya-deyatelnost-femp-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-na-temu-bolshoj-malenkij.docx
| 22,784 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/95902-fizkulturnoe-zanyatie-srednyaya-gruppa
|
В гости к ёжику. Физкультурное занятие. Средняя группа
|
Планируемый результат: Дети проявляют интерес к теме занятия, эмоционально реагируют. Дети умеют ритмично, координировано выполнять совершенствования навыков ходьбы (ходьба друг за другом, ходьба на носочках, ходьба на пяточках, бег, обычная ходьба). Дети выполняют комплекс общеразвивающих упражнений. Согласуют ритм движений с музыкальным сопровождением. Дети умеют бегать врассыпную, учатся ловкости, координации, быстроту реакции в процессе игровой деяельности. Дети проявляют интерес к физическим упражнениям, инициативность, потребность в двигательной активности. Осуществляют самооценку деятельности. Цель: развитие двигательной активности, сохранение и укрепление здоровья детей.
|
Яцышена Анна Игоревна
|
2021-06-13
|
https://yadi.sk/d/IHpk1POwjRe3XA
|
files/95902-fizkulturnoe-zanyatie-srednyaya-gruppa.docx
| 28,414 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/99855-applikatsiya-v-podgotovitelnoj-gruppe-metodom-obryvaniya-na-temu
|
Новогодняя ёлка. Аппликация
|
ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ:Ø познакомить детей с техникой выкладывания из шерстяных ниток заданного предмета на бархатной бумаге;Ø развивать фантазию, мелкую моторику рук;Ø способствовать снятию утомления с глаз.
|
Антонова Марина Александровна
|
2021-12-09
|
https://yadi.sk/d/Lq0ArY1uvi0fTQ
|
files/99855-applikatsiya-v-podgotovitelnoj-gruppe-metodom-obryvaniya-na-temu.docx
| 14,106 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/99533-konspekt-nod-po-muzyke-v-mladshej-gruppe-belye-sugroby
|
Белые сугробы
|
Задачи Обогащать музыкальные впечатления детей, создавать радостное настроение. Выявлять реакцию детей на музыку, закреплять представление о её характере, активизировать «эмоционально-образный словарь». Развивать певческий голос и вокально-слуховую координацию, укреплять артикуляцию. Развивать чувство ритма, ориентировку в пространстве, умение выразительно и непринужденно двигаться в соответствии с характером музыки, соотносить движение с текстом в играх и самомассажах.
|
Иванова Мария Вячеславовна
|
2021-11-30
|
https://yadi.sk/d/kS5QAt7L6DGcJQ
|
files/99533-konspekt-nod-po-muzyke-v-mladshej-gruppe-belye-sugroby.doc
| 264,704 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/100049-nastolno-pechatnye-igry-kak-razvitie-logicheskogo-myshleniya-u-doshkolnikov
|
Возрастные особенности детей 5-6 лет
|
Консультация.
|
Смирнова Лилия Николаевна
|
2021-12-13
|
https://yadi.sk/d/v0SRF6RQCPntGw
|
files/100049-nastolno-pechatnye-igry-kak-razvitie-logicheskogo-myshleniya-u-doshkolnikov.docx
| 19,741 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/97479-bukva-d
|
Буква Д
|
Продолжать знакомить детей с согласными звуками Д, Д’ и буквой Д,д.
|
Гайворонова Лилия Николаевна
|
2021-09-18
|
https://yadi.sk/d/028NEHmnrsNABA
|
files/97479-bukva-d.docx
| 22,056 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/100130-bezopasnost-detej-doshkolnogo-vozrasta-v-zimnij-period
|
Безопасность детей дошкольного возраста в зимний период
|
Зимние прогулки всегда приносят огромную радость детям. Многие дети с осени начинают с нетерпением ждать снега, чтобы покататься на санках, скатиться с горки на ледянке, покидаться снежками и построить снежные башни и лабиринты.Но зимнее время омрачает радость детей и родителей очень распространенными травмами. Обезопасить себя от неприятных последствий зимних прогулок помогут простые и, казалось бы, само собой разумеющиеся правила.
|
Маколова Светлана Сергеевна
|
2021-12-15
|
https://yadi.sk/d/66mIta5be223uw
|
files/100130-bezopasnost-detej-doshkolnogo-vozrasta-v-zimnij-period.docx
| 33,577 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/100024-konsultatsiya-dlya-roditelej-25-fraz-chtoby-uspokoit-trevozhnogo-rebenka
|
25 фраз, чтобы успокоить тревожного ребенка
|
Консультация для родителей.
|
Макарова Екатерина Васильевна
|
2021-12-13
|
https://yadi.sk/d/eLSkTeoZXNfhhg
|
files/100024-konsultatsiya-dlya-roditelej-25-fraz-chtoby-uspokoit-trevozhnogo-rebenka.doc
| 215,040 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/100754-konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-alenkij-tsvetochek
|
Аленький цветочек
|
Цель: развить творческие способности детей посредством изобразительной деятельности.
|
Чуприкова Светлана Павловна
|
2021-12-28
|
https://yadi.sk/d/AQTk1Xpr6ZQneA
|
files/100754-konspekt-zanyatiya-po-risovaniyu-alenkij-tsvetochek.doc
| 84,480 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/100030-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-vospitatelno-obrazovatelnoj-raboty-v-starshej-gruppe-po-teme-na-rodnoj-okrug
|
Наш родной округ. КТП
|
Календарно-тематическое планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе по теме "На родной округ" Цель: знакомить детей с родным краем, расширять знания и представления детей о деревьях, животных, улицах нашей местности. Воспитывать у детей интерес и любовь к родному краю, заботливое отношение и любовь к природе.
|
Дорошенко Любовь Александровна
|
2021-12-13
|
https://yadi.sk/d/Tp5KPuLFZJKVnQ
|
files/100030-kalendarno-tematicheskoe-planirovanie-vospitatelno-obrazovatelnoj-raboty-v-starshej-gruppe-po-teme-na-rodnoj-okrug.docx
| 49,872 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/100441-proekt-ya-moya-semya-za-zozh
|
Я, моя семья - за ЗОЖ
|
ЦельПодготовка выступления-презентация стенд-газеты на тему «Моя семья за ЗОЖ» на семейном гостиной.
|
Яцышена Анна Игоревна
|
2021-12-20
|
https://yadi.sk/d/UiIDWVG7b4pkbQ
|
files/100441-proekt-ya-moya-semya-za-zozh.docx
| 26,452 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/97976-konspekt-tematicheskogo-zanyatij-1-sentyabrya-den-znanij
|
1 сентября- День знаний
|
Цель: создание атмосферы радости, праздника; обучение совместной деятельности в играх и при выполнении упражнений.Задачи 1. Познакомить с праздником «День знаний».2. Развивать умения играть в игры по правилам, ориентироваться на словесное сопровождение при выполнении упражнений.3. Вызывать желание участвовать в празднике.4. Воспитывать коммуникативные качества.
|
Осеннова Елена Григорьевна
|
2021-10-10
|
https://yadi.sk/d/zxT5IqJ3THkjxA
|
files/97976-konspekt-tematicheskogo-zanyatij-1-sentyabrya-den-znanij.docx
| 26,922 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/101873-vliyanie-russkoj-pesni-na-dukhovnoe-razvitie-rebjonka
|
Влияние русской песни на духовное развитие ребёнка
|
Цель: приобщение детей к русской народной культуре через русскую народную песню. Задачи 1. Знакомить с произведениями русского народного творчества, фольклорным репертуаром. 2. Закреплять умения петь самостоятельно, индивидуально, коллективно, с музыкальным сопровождением и без него.4. Развивать вокально – хоровые навыки детей. 5. Развивать внимание, память, фантазию, воображение, речь, мышление, умение сравнивать, творческие способности.6. Воспитание эстетических и мировоззренческих установок, нравственного отношения к культуре на основе русской народной песни.
|
Демкина Наталья Борисовна
|
2022-02-04
|
https://yadi.sk/d/G7keb-sNuCrkVg
|
files/101873-vliyanie-russkoj-pesni-na-dukhovnoe-razvitie-rebjonka.docx
| 21,809 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/100413-didakticheskaya-igra-volshebnye-domiki
|
Волшебные домики
|
Цель: формирование умения использовать предлоги в сочетаниях с соответствующими падежными формами существительных.
|
Кутакова Татьяна Робертовна
|
2021-12-20
|
https://yadi.sk/d/LUjlBAjCDwSFQA
|
files/100413-didakticheskaya-igra-volshebnye-domiki.docx
| 22,680 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/101763-propaganda-zdorovogo-obraza-zhizni-semi-v-poiskakh-sokrovishch
|
В поисках сокровищ
|
Пропаганда здорового образа жизни семьи «В поисках сокровищ».
|
Показиева Татьяна Ивановна
|
2022-01-30
|
https://yadi.sk/d/_M3_Y29UEIdoMQ
|
files/101763-propaganda-zdorovogo-obraza-zhizni-semi-v-poiskakh-sokrovishch.docx
| 15,314 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/100994-zanyatie-kvest-doshkolnikov-v-poiskakh-klada-zimushki-zimy
|
В поисках клада Зимушки-зимы
|
Цель: активизация познавательных и мыслительных процессов дошкольников с помощью игры-квеста.
|
Шкирдова Ирина Сергеевна
|
2022-01-09
|
https://yadi.sk/d/HGH2qyYAL-Q4gw
|
files/100994-zanyatie-kvest-doshkolnikov-v-poiskakh-klada-zimushki-zimy.docx
| 11,681 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/101379-konsultatsiya-dlya-roditelej-bezopasnost-detej-v-zimnij-period
|
Безопасность детей в зимний период
|
Консультация для родителей.
|
Епанова Татьяна Алексеевна
|
2022-01-18
|
https://yadi.sk/d/Pdni4UKRdEh0Zw
|
files/101379-konsultatsiya-dlya-roditelej-bezopasnost-detej-v-zimnij-period.docx
| 19,814 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/101715-konsultatsiya-dlya-roditelej-adaptatsiya
|
Адаптация
|
Консультация для родителей.
|
Шангареева Татьяна Валерьевна
|
2022-01-27
|
https://yadi.sk/d/-bWtuPOreLiG8w
|
files/101715-konsultatsiya-dlya-roditelej-adaptatsiya.docx
| 20,260 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/101185-logopedicheskij-proekt-veterok
|
Ветерок
|
Использование дыхательных упражнений в системе занятий по профилактике фонетических нарушений речи у детей.
|
Котенко Елена Владимировна
|
2022-01-14
|
https://yadi.sk/d/nVjU1od2VtFbUg
|
files/101185-logopedicheskij-proekt-veterok.doc
| 68,096 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/100712-konsultatsiya-po-pdd-dlya-roditelej-bezopasnost-detej-v-nashikh-rukakh
|
Безопасность детей в наших руках
|
Консультация для родителей по правилам дорожного движения«Безопасность детей – в наших руках» Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым. И каждый уверен, что его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля уж точно не окажется. Но если ребенок вовремя не пришел домой, родители начинают волноваться: « все ли благополучно?», придумывая различные варианты развития событий, судорожно обзванивая друзей и знакомых, с которыми, возможно находится их дитя. Только бы ничего не случилось! Это извечная человеческая боязнь случая в наше время и обоснована она тем, что вот уже несколько десятков лет несчастные случаи, как угроза здоровью и жизни ребенка, опережают болезни. В семье не жалеют времени на то, чтобы поиграть с ребенком, погулять, научить читать или рисовать, определить его в спортивные секции, во всевозможные кружки, но редко находят пять минут в день, полчаса в неделю, чтобы научить ребенка избегать несчастного случая, особенно на улице.Достаточно изучить "истории болезней" детей, пострадавших от травм, полученных в результате дорожно-транспортного происшествия, побеседовать с врачом — хирургом или травматологом, чтобы понять простую истину: Из каждых двадцати случаев девятнадцать, оказывается, типичны, - часто повторяются, возникают в одних и тех же стандартных ситуациях, число которых не так уж велико. Ситуации эти можно знать, а поведению в них — научить. А значит, несчастье можно предотвратить! Главным в воспитании законопослушного гражданина (в том числе и как участника дорожного движения) для родителей должен быть принцип «Делай, как я». Чтобы ребенок не нарушал Правила дорожного движения, он должен не просто их знать - у него должен сформироваться навык безопасного поведения на дороге. Даже если вы опаздываете, все равно переходите дорогу там, где это разрешено Правилами; в собственном автомобиле соблюдайте скоростной режим; пристегивайтесь ремнями безопасности и не позволяйте находиться детям до 12 лет на переднем сиденье. Наглядный пример родителей будет куда эффективнее, чем сотни раз повторенные слова « не ходи на красный свет». Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и внимательными! Знайте, если Вы нарушаете Правила дорожного движения, ваш ребенок будет поступать так же!Помните, что вы становитесь участником дорожного движения не с проезжей части улиц, а с тротуара. Поэтому отправляясь в школу с малышом, объясните ему, что нужно быть внимательным с первых же шагов, выходя из подъезда дома. Пройдите с ним весь путь и старайтесь показывать наиболее опасные участки на дороге. Укажите на опасности, которые возникают при посадке в общественный транспорт и, особенно, при высадке из автобуса или троллейбуса.Научите своих детей правилам безопасного перехода проезжей части дороги!Вместе обсуждайте наиболее безопасные пути движения, ежедневно напоминайте ребенку: ПРЕЖДЕ ЧЕМ ПЕРЕЙТИ ДОРОГУ - УБЕДИСЬ В БЕЗОПАСНОСТИ!Объясните ребенку, что остановить автомобиль сразу - невозможно!Научите детей тому, что переходить дорогу из - за стоящего транспорта опасно для жизни! Учите предвидеть скрытую опасность!Чтобы правильно выстроить процесс обучения, необходимо учитывать психологические и возрастные особенности детей.Психологические особенности детей.– У малыша дошкольного возраста сужено поле зрения. Поэтому он не может даже приблизительно определить расстояние до приближающегося автомобиля. А понять, с какой скоростью он движется, способен не каждый школьник.– Даже если ребенок смотрит на автомобиль, это вовсе не значит, что он его видит. Увлеченный собственными мыслями, переживаниями, часто он просто не замечает транспортное средство. – В переходном возрасте возникают другие трудности: подростку свойственно пренебрежение опасностью. Он уверен, что с ним не произойдет то, что случается с другими. И, не глядя по сторонам, бесстрашно выходит на дорогу. – А малыши в дошкольном и младшем школьном возрасте вообще не воспринимают автомобиль как угрозу. Для них какая-нибудь игрушка, мяч гораздо важнее здоровья и жизни. Поэтому существует правило: если на дорогу выкатился мяч - жди ребенка. Потребность детей в движении в этом возрасте, которая преобладает над осторожностью, стремление играть в любых ситуациях, неумение быстро оценить обстановку или принять правильное решение, недостаточные знания об источниках повышенной опасности могут привести к печальным последствиям.Все мы живем в обществе, где надо соблюдать определенные нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. Зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неустановленных местах, неправильно осуществляют посадку в маршрутные транспортные средства и высадку из них. Но стоит обратить внимание на то, что дети – это особая категория пешеходов и пассажиров. Их нельзя мерить теми же категориями, что и взрослых, ведь для них дословная трактовка Правил дорожного движения неприемлема, а нормативное изложение обязанностей пешеходов и пассажиров на недоступной для них дорожной лексике, что требует от дошкольников абстрактного мышления, затрудняет процесс обучения и воспитания.Вот почему с самого раннего возраста необходимо учить детей безопасному поведению на улицах, дорогах, в транспорте и Правилам дорожного движения, выбирая наиболее подходящие для того или иного возраста формы и методы обучения. В этом должны принимать участие и родители, и дошкольные учреждения, а в дальнейшем, конечно же, школа и другие образовательные учреждения.В процессе обучения детей правилам дорожного движения, основная задача родителей и педагогов — сформировать три основных навыка поведения, которые помогут ребенку сориентироваться в дорожных ситуациях.Навык сосредоточения внимания – это граница, перед которой необходимо останавливаться, выдерживать паузу, для психологического переключения в связи с переходом в опасную зону, а также для адекватной оценки обстановки не только глазами, но и мыслями.Навык наблюдения – ребенок должен видеть предметы, окружающие его, как подвижные (автомобили, движущиеся по дороге) так и неподвижные (автомобили, стоящие у обочины, кусты и т.д.), закрывающие обзор проезжей части и воспринимать их как потенциальную опасность.Навык самоконтроля– ступая на проезжую часть спешку и волнение необходимо оставить на тротуаре, соблюдать полное спокойствие и не отвлекаться ни на что те несколько минут, которые требуются для перехода дороги.Как дети попадают под автомобиль?ДЕТИ ВОВРЕМЯ НЕ ЗАМЕЧАЮТ ОПАСНОСТЬ!Будь внимательным!Девять из десяти пострадавших на улице детей вовремя не заметили приближающийся автомобиль и предполагали, что находятся в безопасности. Значит, на улице наблюдать, замечать автомобиль не так просто, как это кажется на первый взгляд. На улице встречается несколько десятков обманчивых ситуаций. Кажется безопасно, можно переходить, а на самом деле опасно, нельзя! Правила движения важно знать и соблюдать, но этого мало - надо еще уметь наблюдать за происходящим вокруг и предвидеть опасность.Учите своего ребенка на улице сосредотачивать внимание, присматриваться и прислушиваться. Наблюдательность нужно развивать и тренировать. Существует масса тренингов, с помощью которых можно обучать ребенка внимательности.Например, группа детей садится по кругу (лучше проводить такое занятие на улице), один из них размещается в центре, закрывает глаза. Любой из присутствующих издает звук (произносит слово), сидящий в центре должен определить, с какой стороны доносится звук.Практикуется занятие с детьми непосредственно у проезжей части. Родитель, идя с ребенком в школу или магазин, может предложить определить, на какой скорости движется приближающийся автомобиль, безопасно ли переходить дорогу. Вместе с мамой или папой (воспитателем) дети считают 1, 2, 3 если автомобиль приблизился на счете 6-7, значит, он движется на большой скорости и переходить дорогу опасно.ДЕТИ ВЫБЕГАЮТ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ УЛИЦЫ ИЗ-ЗА ПРЕДМЕТОВ, МЕШАЮЩИХ ОБЗОРУ, НЕ ПОГЛЯДЕВ, А ЧТО ТАМ?!Умейте предвидеть скрытую опасность!Шесть из десяти пострадавших детей выбежали или вышли на дорогу из-за стоящих автомобилей, кустов, заборов и других предметов, мешающих обзору. Поэтому главная опасность на улице — не столько само приближающееся транспортное средство, сколько тот предмет, который мешает, вовремя заметить источник опасности!Наиболее внимательным нужно быть на остановке, ожидая маршрутное транспортное средство или производя высадку из него. Объясните ребенку, что остановка – самое опасное место на дороге. Необходимо соблюдать определенные правила, находясь на остановке.Во – первых, ребенку должно быть известно, что на остановке нужно вести себя спокойно, не играть, не толкать друг друга, не бегать и не шуметь.Во-вторых, расскажите, что по Правилам посадка в общественный транспорт осуществляется через переднюю дверь, а высадка через средние и задние двери.В-третьих, объясните, что если после высадки из маршрутного городского транспорта нужно перейти на противоположную сторону дороги, следует дождаться, пока автобус, троллейбус отъедет на безопасное расстояние, и проезжая часть будет хорошо просматриваться в обе стороны. Только после этого можно начать переход.Ребенок вышел из автобуса. Все мысли о том, как быстрее перейти дорогу, успеть на кружок, не опоздать в кино, в бассейн. Его совершенно не смущает, что стоящий автобус закрыл от его взора половину проезжей части. Но кроме автобуса на улице встречаются и другие стоящие автомобили, мешающие обзору. А иногда по центру проезжей части располагаются трамвайные пути, что вдвойне повышает риск оказаться в опасной ситуации, пересекая проезжую часть. Почти треть пострадавших детей попали под автомобиль после того, как выбежали из-за стоящих автобусов, грузовиков, легковых автомобилей.Из-за стоящего автомобиля, дома, забора, кустов и др. может неожиданно выехать автомобиль. Для перехода дороги нужно выбрать такое место, где дорога просматривается в оба направления. В крайнем случае, можно осторожно выглянуть из-за помехи, убедившись, что опасности нет, и только тогда переходить дорогу.ДЕТИ ЛЕГКО ОТВЛЕКАЮТСЯ ОТ НАБЛЮДЕНИЯ ЗА ДОРОГОЙ!Два из десяти пострадавших ребенка не заметили вовремя опасность потому, что их внимание было отвлечено чем-то или кем-то: автобус, приятель и т.д.Запомните!1. При подходе к дороге разговоры следует прекратить, потому что они отвлекают от наблюдения. 2. При переходе улицы оглядываться нельзя, даже если вас позовут – надо внимательно смотреть влево и вправо.ДЕТИ ИНОГДА ВЫХОДЯТ НА ПРОЕЗЖУЮ ЧАСТЬ, НЕ ПОСМОТРЕВ ПО СТОРОНАМ!Один из каждых десяти пострадавших детей, вышел на проезжую часть улицы, не оглядевшись по сторонам. Чаще это бывает на дорогах, где автомобили проезжают сравнительно редко. Группа детей затеяла игру рядом с дорогой. В ходе игры один мальчик выбежал на дорогу, не глядя по сторонам: ведь все время не было автомобилей!На улице, где автомобили появляются редко, дети выбегают на дорогу, предварительно не осмотрев ее, и попадают под автомобиль. Выработайте у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, прислушаться, и только тогда переходить проезжую часть.Вниманию родителей! Уважаемые родители! Обычно вы заняты своими делами, у вас много хлопот, вы всегда испытываете нехватку времени. И все-таки... несмотря на свои заботы, вечную спешку, помните о тех, кому нужна ваша помощь, совет, ваша опека - о детях. Посвятите отдельную прогулку правилам перехода через дорогу: проверьте, правильно ли ваш ребенок их понимает, умеет ли использовать эти знания в реальных дорожных ситуациях. Для этого потренируйтесь вместе переходить по пешеходному переходу через проезжую часть с односторонним и двусторонним движением, через регулируемый и нерегулируемый перекрестки. Пройдите вместе с ребенком по привычному для него маршруту в школу и обратно. Поговорите о том, почему очень важно ходить одной и той же дорогой. Обратите внимание ребенка на все опасности и скрытые "ловушки", которые могут подстерегать его на пути, продумайте маршрут так, чтобы он стал более безопасным.
|
Чуприкова Светлана Павловна
|
2021-12-27
|
https://yadi.sk/i/mjH-KA2897qx7A
|
files/100712-konsultatsiya-po-pdd-dlya-roditelej-bezopasnost-detej-v-nashikh-rukakh.docx
| 19,860 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/101282-vliyanie-muzyki-na-razvitie-tvorcheskikh-sposobnostej-rebenka
|
Влияние музыки на развитие творческих способностей ребенка
|
«Влияние музыки на развитие творческих способностей ребёнка.» О положительном влиянии музыки на человека проведено множество исследований, представлено большое количество доказательств, написано бессчетное количество статей. Многие родители желали бы, чтобы их ребенок стал чуточку умнее, а главное счастливее и удачливее не только своих сверстников, но и собственных родителей. Тем не менее, не все еще знают о том, что занятия музыкой повышают интеллектуальные способности детей в среднем до 40%! Музыку любят все, от мала до велика. Но даже те папы и мамы, которым хорошо известна польза от уроков музыки, стараются избегать темы о музыкальном образовании. Наоборот, они тщательно ищут другие способности у своего ребенка и стараются загрузить его иными видами активности. Почему? Потому что большая часть из них либо сами не посещали уроков музыки в детстве, либо у них остались неприятные воспоминания о самом процессе обучения – их вынуждали это делать в угоду их же родителям. В наш век информации, родители и учителя музыки обеспокоены тем, что большое количество детей начинают и в скором времени оставляют уроки музыки. Однажды начав музыкальное образование ребенка, и не достигнув цели, выбрасывается куча средств, человеческих нервов и времени, которые могли быть инвестированы с большей пользой в другом направлении. Но самое интересное, взрослые не делают даже попыток выяснить настоящую причину потери детского интереса. На вопрос «Почему прекратились музыкальные занятия?» звучит практически стандартный ответ: «Ребенок сам не захотел, у него появились другие увлечения». Весь процесс обучения в глазах неопытных родителей (и даже некоторых учителей музыки) выглядит очень сложно. И, это действительно так и есть, потому что они сами его усложняют! Отсутствие элементарных и необходимых знаний о музыкальном образовании у родителей, в корне тормозит интеллектуальное развитие их собственных детей. Неужели папы и мамы должны учить музыкальную грамоту и приобретать различные исполнительские навыки и приемы так же, как и их дети? Не волнуйтесь, для успешного обучения вашего ребенка в этом нет никакой необходимости. Речь идет совершенно о другом. В основе любого образования, лежит, в первую очередь, интерес. Интерес – вот главное ключевое слово, о котором в ежедневной рутине так часто забывают родители и учителя музыки. Чтобы в самом начале у ребенка появился интерес к урокам музыки, не требуется большого труда – хорошая музыка в хорошем исполнении сама сделает свое дело, а вот чтобы сохранить и поддерживать его долгие годы, требуются целенаправленность, терпение, и, несомненно, специальные знания. Для развития интереса к музыке необходимо создать дома условия, музыкальный уголок, где бы ребёнок послушать музыку, поиграть в музыкально – дидактические игры, поиграть на детских музыкальных инструментах. Музыкальный уголок лучше расположить на отдельной полке или столе, чтобы у ребёнка был подход к уголку. Какие именно инструменты должны быть в уголке? Металлофон, триола, детская флейта, можно приобрести детскую органолу. В детском саду уже в средней группе мы учим играть на металлофоне простейшие мелодии. Хорошо иметь дома и деревянные ложки, т.к. простейшими навыками игре на ложках дети овладевают уже в младшей группе. Музыкальный руководитель всегда с удовольствием готов дать консультацию родителям, как правильно играть на тех или иных инструментах. Очень хорошо, если вы приобретёте диски из комплекта по слушанию в детском саду, а также «детский альбом» П.И.Чайковского. «В пещере горного короля» Грига, музыкальные сказки «Золотой ключик», «Бременские музыканты». Советуем приобрести для детей «Музыкальный букварь» Ветлугиной, «Нотная азбука для детей» Кончаловской. Можно приобрести портреты композиторов, познакомить с музыкой. В музыкальном уголке могут быть музыкальные игры, которые помогут детям закрепить пройденный материал. Родителям рекомендуем читать детскую литературу о музыке: «Myзыка-детям» Михеева, «Музыкально-эстетическое воспитание детей и юношества» Шацкой.
|
Мурзина Светлана Викторовна
|
2022-01-16
|
https://yadi.sk/d/j5cn_zUWTT7XGg
|
files/101282-vliyanie-muzyki-na-razvitie-tvorcheskikh-sposobnostej-rebenka.docx
| 14,944 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/100193-bezopasnost-detej-na-doroge-i-chto-takoe-flikery
|
Безопасность детей на дороге и что такое фликеры
|
Консультация.
|
Анрианова Инна Викторовна
|
2021-12-16
|
https://yadi.sk/d/krh7bY0S0BLjxA
|
files/100193-bezopasnost-detej-na-doroge-i-chto-takoe-flikery.docx
| 230,833 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/101880-buklet-po-pozharnoj-bezopasnosti
|
Буклет по пожарной безопасности
|
Правила поведения во время пожара:1. Обнаружив пожар, позвоните в пожарную службу по номера 101.2. Позвонив пожарным, вы должны четко сказать свою фамилию и адрес, а также объяснить, что и где горит.3. Предупредите о пожаре соседей, если необходимо, они помогут вам вызвать пожарных.4. При пожаре нельзя прятаться под кровать, в шкаф, под ванну. Лучше вообще убежать из квартиры или из дома.5. Помните: дым гораздо опаснее огня. Если чувствуете, что задыхаетесь, закройте нос и рот мокрой тряпкой, лягте на пол и ползите к выходу – внизу дыма меньше.
|
Легудева Татьяна Валерьевна
|
2022-02-05
|
https://yadi.sk/d/itSF18s11njvag
|
files/101880-buklet-po-pozharnoj-bezopasnosti.docx
| 268,186 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/101377-konsultatsiya-dlya-roditelej-bezopasnost-detej-v-zimnij-period
|
Безопасность детей в зимний период
|
Консультация для родителей.
|
Епанова Татьяна Алексеевна
|
2022-01-18
|
https://yadi.sk/d/wxopq0_wEwYErQ
|
files/101377-konsultatsiya-dlya-roditelej-bezopasnost-detej-v-zimnij-period.docx
| 19,814 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/101476-art-terapiya-kak-sredstvo-korrektsii-rechi
|
Арт-терапия как средство коррекции речи
|
Арт-терапия как средство коррекции речи
|
Пелагеевская Дарья Владиславовна
|
2022-01-21
|
https://yadi.sk/d/sTtdayTKZB83bw
|
files/101476-art-terapiya-kak-sredstvo-korrektsii-rechi.docx
| 37,307 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/101890-vliyanie-netraditsionnykh-tekhnik-risovanie-na-razvitie-rebenka
|
Влияние нетрадиционных техник рисования на развитие ребенка
|
Влияние нетрадиционных техник рисования на развитие ребенка.
|
Новикова Елена Викторовна
|
2022-02-05
|
https://yadi.sk/d/oygNoZoWPP09Jg
|
files/101890-vliyanie-netraditsionnykh-tekhnik-risovanie-na-razvitie-rebenka.doc
| 28,672 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/10216-bosokhozhdenie-element-zakalivaniya-organizma
|
Босохождение - элемент закаливания организма
|
Если у вашего ребенка стопы постоянно холодные на ощупь и мерзнут – значит у него высокая предрасположенность к гриппу и ОРВИ. Начните с ребенком заниматься ходьбой босиком, так как это своеобразные сеансы точечного массажа и закаливание. Старайтесь, чтобы ребенок занимался дозированным босохождением регулярно, так как настоящий закаливающий эффект обычно наступает лишь при длительных систематических тренировках. Начинайте закаливание ходьбой босиком с раннего возраста и лучше в теплое время года: сначала с хождения в теплой комнате по ковру или половику, затем – по деревянному полу. Используйте специальные резиновые коврики с шиповым рифлением, которые можно приобрести в хозяйственных или спортивных магазинах. Каждое утро вместе со своим ребенком начинайте зарядку с ходьбы босиком на таком коврике. Предложите ребенку помассировать стопы ног с помощью скалки или круглой палки, катая их подошвами по нескольку минут в день. Одновременно совмещайте этот вид закаливания ребенка с ежедневными ножными ваннами, последовательно снижая температуру воды. При занятии на природе желательно после ходьбы по теплому песку перейти на траву, затем по свежескошенной траве и завершить прогулку на земляной тропинке и в мягкой дорожной пыли. В домашних условиях занятия надо начинать с ходьбы по ковру или полу, затем продолжить их на коврике с шиповым рифлением и заканчивать следует на ковре.
|
Биричевская Нина Евгеньевна
|
2015-05-15
|
https://yadi.sk/d/RlCq_y_1geZ46
|
files/10216-bosokhozhdenie-element-zakalivaniya-organizma.docx
| 13,691 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/102292-berezhnoe-otnoshenie-k-detskomu-golosu
|
Бережное отношение к детскому голосу
|
Пение — наиболее доступный исполнительский вид музыкальной деятельности детей дошкольного возраста. Они любят петь. Поют охотно, с удовольствием, что способствует развитию у них активного восприятия музыки, умения искренне, глубоко выразить свои чувства, переживания.Встреча с песней, общение с ней окрашиваются для детей светлой радостью, вызывают положительные эмоции. У ребенка появляется заинтересованное отношение к музыке, эмоциональная отзывчивость на нее. Пение развивает у детей музыкальные способности, музыкальный слух, память и чувство ритма, расширяет общий музыкальный кругозор. Приучая детей в процессе пения к совместным действиям, объединяя их общим настроением, педагог воспитывает у ребят дружеские взаимоотношения, чувство коллективизма.Перед музыкальным руководителем дошкольного учреждения стоит ответственная задача — научить детей любить песню, дать простейшие певческие навыки. С этой целью целесообразно тщательно продумать весь вокальный репертуар, который будет использован в работе с дошкольниками, — и для слушания, и для разучивания. Необходимо расширять репертуар в первую очередь за счет народных песен, так как народная песня обладает художественно-воспитательной ценностью, не перестает восхищать и удивлять своим глубоким содержанием и совершенной формой.Пение народных песен знакомит детей с национальными традициями народа, с его песенным прошлым. Систематическое их исполнение способствует эстетическому воспитанию, развивает у детей художественный вкус, пробуждает чувство любви к Родине, родной природе. Народная песня обогащает речь детей, способствует улучшению дикции и артикуляции, благоприятно влияет на выразительность речи. Простота построения мелодии, яркая образность, юмор создают желание петь даже у самых застенчивых и малоактивных детей. Народные песни вызывают положительные эмоции, у ребенка. Иногда при одном только упоминании названия песни лица у детей освещаются улыбками, и они с удовольствием исполняют ее. В работе над протяжностью звука, что может быть лучше, чем русская народная песня, ведь широкая напевность характерна для всех жанров русской песни. Надо расширять репертуар и за счет современных советских песен, доступность музыки и текста которых способствуют быстрому усвоению мелодии, развивают музыкальность. Приобщение детей к современной песне имеет большое значение для их умственного и нравственного развития.Практика показывает, что некоторые музыкальные руководители детских садов формально подходят к работе над песней. Они разучивают песни с целью использования их на праздничном утреннике. В основном учитывается тематика песен, эффективность их звучания. При этом не решаются последовательно программные задачи по данному виду музыкальной деятельности детей. В конечном итоге дети не приобретают устойчивых певческих навыков, так необходимых в дальнейшем для успешного обучения в школе. Часто такие педагоги не задумываются, да и не умеют определить программное содержание песни, проанализировать ее трудности, наметить приемы их преодоления с тем, чтобы работа над каждой песней положительно влияла на певческие умения детей. Возможности голосового аппарата дошкольников довольно ограничены и обычно не выходят за пределы определённого круга интонаций, их певческие навыки элементарны, а у детей с ограниченными возможностями здоровья, как правило, совсем не сформированы.Головное звучание, связанное со звонкостью, естественно для ребёнка от природы и соответствует анатомо-физиологическим особенностям голосового аппарата детей. Дети не могут и не должны петь громко, и не следует этого от них требовать. В удобной, соответствующей голосу тесситуре, ребёнок поёт значительно чище интонационно и при этом естественно, свободно и красиво. Музыкальный слух (как и голос) можно развивать, тренировать и совершенствовать. И чем раньше приступить к музыкальным занятиям, тем лучше. Ребёнку старшего дошкольного возраста без музыкального слуха сложнее научиться правильно «интонировать» голосом, чем 3-4 летнему малышу, но лишь бы было стремление и терпение. Своей методикой я ставлю цель — помочь понять музыкальным руководителям содержание работы над песней, научить видеть ближнюю и последующую перспективу с учетом последовательности и постепенности усложнения заданий в разучивании каждой песни в младшей и средней группам детского сада. Основная часть методики содержит учебный песенный материал (упражнения для развития голоса и музыкального слуха, песни первой и второй степени сложности) для детей 3—4 и 4—5 лет.Возрастные особенности слуха и голоса детей 3—4 лет. У детей этого возраста голосовой аппарат еще не сформирован, голосовая мышца не развита, связки тонкие, короткие. Гортань ребенка более чем в два с половиной раза меньше гортани взрослого. Звук, образовавшийся в гортани, очень слабый, он усиливается в основном головным резонатором (полость глотки, рта, носа, так как грудной резонатор (полость трахей и бронхов) почти не развит. Поэтому голос ребенка 3—4 лет очень несильный, дыхание слабое, поверхностное.Голосовые связки смыкаются неполно, при звукообразовании колеблются только их края — отсюда легкость и недостаточная звонкость звучания. Требуется очень осторожное, бережное отношение к детскому голосу. В первую очередь продумываю подбор песенного материала. Песни должны отличаться доступностью текста и мелодии: простые, ясные по смыслу слова, близкие образы, события и явления; простой ритмический рисунок мелодии без больших скачков; доступный певческий диапазон (ми — си); короткие музыкальные фразы, удобные для дыхания ребенка.
|
Красанова Наталья Владимировна
|
2022-02-20
|
https://yadi.sk/d/LYGHvGC7poXKDA
|
files/102292-berezhnoe-otnoshenie-k-detskomu-golosu.docx
| 20,377 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/102230-konsultatsiya-dlya-roditelej-avtoritet-roditelej-i-ego-vliyanie-na-razvitie-rebenka
|
Авторитет родителей и его влияние на развитие ребенка
|
Консультация для родителей «Авторитет родителей и его влияние на развитие ребенка» Многих родителей волнует вопрос, как заработать авторитет, как правильно воспитывать своих детей. Авторитет – одно из важных условий семейного воспитания. Семья оказывает влияние на формирующуюся личность ребенка не только непосредственным целенаправленным воздействием взрослых ее членов, но и всем образом жизни. Если родители – люди добрые, отзывчивые, заботливые, внимательные, живут широкими общественными интересами, а семейный коллектив сплочен общими трудовыми обязанностями, такая семья положительно влияет на воспитание детей. Но если они ведут праздный образ жизни, не хотят трудиться, семья замкнута в своем узком мирке, живет своей жизнью, в такой семье царит черствый эгоизм. Воспитание в ней серьезно осложнено. Большинство родителей понимают значение авторитета в деле воспитания. Но как завоевать авторитет у ребенка, знают далеко не все. К сожалению, родители не всегда владеют культурой общения и отношений: нередко они критикуют друг друга в присутствии детей. При этом, не замечая, как подрывается их авторитет. В глазах детей авторитет родителей основан на достойном образце поведения. Воспитатели используют любые подходящие ситуации для поддержания авторитета взрослых членов семьи. Ребенку небезразлично, как работает его отец и мать. В детском саду он с гордостью рассказывает о своих родителях. Однако нельзя рассчитывать на то, что, видя только положительные примеры старших, ребенок будет поступать именно так же. Пассивное восприятие примера взрослых не создает у ребенка стремления к подражанию: необходимы условия для постоянных упражнений в добрых поступках, для проявления накапливаемых представлений. Положительно влияет на авторитет старших членов семьи их совместный с ребенком труд по обслуживанию и организации семейного быта. В процессе труда выявляются отношения друг к другу, к труду рядом работающего.Укреплению авторитета родителей способствуют совместные прогулки, посещение кинотеатра, театра, цирка. В таких случаях ребенок чувствует себя равноправным членом семейного коллектива, где его не только понимают, но и приобщают к семейным делам. Авторитет родителей заключается в умении воспитывать своих детей.Воспитание – сложный и целенаправленный процесс. Самое главное – начать воспитывать ребёнка надо с раннего возраста. Лучше сразу начать процесс воспитания, уделять этому должное внимание, чем по-том перевоспитывать или пожинать плоды плохого воспитания. Авторитет родителей – это баланс между любовью к детям и ограничениями. Авторитет настоящий – это авторитет, исключающий авторитаризм, вседозволенность и безразличие родителей к своему ребенку. Авторитет родителей важная составляющая успешности воспитания детей в семье. Приобретение авторитета в глазах собственного ребенка - кропотливый труд отца и матери. Слагаемые родительского авторитета - это поведение родителей в кругу семьи и вне его, поступки родителей, их отношение к работе и к посторонним людям в обыденной жизни, отношение родителей друг к другу, взаимном уважении, возвышении личности каждого. В глазах детей авторитет родителей основан на достойном образце по-ведения. Отношения в семье требует взаимопонимания, ответственности, уважения умения организовать их на принципах равенства. Стиль внутрисемейных отношений в семье вырабатывается не сразу, а сформировывается постепенно. Каждая семья накапливает собственный опыт воспитания, и создает культуру отношений, общения. Одной из самых распространенных моделей семейного воспитания считается авторитет любви. Родители в таких семьях захваливают ребенка, демонстрируют ему свои чувства, оберегают от любых трудностей. Обстановка изнеженности, захваливания, слепой любви, преклонения, угождения наряду с постоянной тревогой за жизнь и здоровье сына или дочери способствует воспитанию в семье эгоиста, который, подрастая, ни с кем не считается, у которого формируется иждивенческая позиция. Другая модель семейного воспитания - ложный авторитет доброты. В семьях такого типа родители разрешают ребенку все. Малыш живет в атмосфере всепрощенчества, исполнения любой его прихоти и каприза. Дети командуют родителями, капризничают, упрямятся, требуют недозволенного. В результате в семье вырастает избалованный ребенок предъявляющий непомерные претензии, требования, мало дающий обществу и семье, не признающий запретов. Дети этих двух видов воспитания трудно входят в детский коллектив. Противоположная модель семейного воспитания - ложный авторитет подавления, при котором складывается авторитарный стиль внутрисемейных отношений, часто исходящим от отца, и если молодая семья живет с родителями, то от представителей старшего поколения. При непослушании отец или бабушка раздражаются кричат, часто наказывают ребенка. Естественно что ребенок вырастает безвольным, замкнутым, забитым или наоборот деспотом. Педагогический такт заключается в том, чтобы найти взаимопонимание с ребенком, установить с ним эмоциональный контакт, соблюдать чувство меры. В последние годы распространен два ложного авторитета в семье : Авторитет чванства. Родителив такой семье кичатся своими достижениями, подчеркивают их окружающим. Здесь царит культ денег и связей, перепутаны истинные и ложные ценности. Дети в таких семьях вырастают хвастунами, белоручками, расчетливыми дельцами, бездельниками. Авторитетподкупа –очень часто встречается в наших семьях. Поведение детей, хорошие оценки, сами того не замечая, «покупают»у ребенка с помощью подарков, бесконечных обещаний. «Будешь себя хорошо вести, тогда куплю…» часто слышится в разговоре матери с ребенком. В такой семье растет ребенок который никогда не станет делать что-то невыгодное для себя, он из всего постарается извлечь пользу. Чтобы конечный результат ваших воспитательных воздействий был действительно желаем, вам надо образно представить, чем «наполнен» ваш ребенок его стремление и просьбы, поступки, чувства и мечты.«Переварите» жизнь ребенка и посмотрите на него со стороны, его глазами и с его позиции. Поймите своего ребенка. Ему дается все с большим трудом. Вы – не судья, не вам подвластен приговор. Не увлекайтесь так рьяно процессом «управления» ребенком и не вступайте с ним в бесплодные дебаты. Выбирайте самые удачные моменты для воспитательных бесед наедине. Итак, поймите своего ребенка, и помогите, если можете ему.Родители, которые добились авторитета, открыто общаются со своим ребёнком, учитывают его мнение при обсуждении семейных проблем, спрашивают совета. Родители сотрудничают с ребёнком. Такие родители верят в успех самостоятельной деятельности ребёнка, и в тот же момент, если потребуется, готовы прийти на помощь ему. Они оказывают эмоциональную поддержку ребёнку, способны выражать со-чувствие, тёплое отношение. Их действия направлены на физическое и духовное развитие ребёнка. В семье царит благоприятная атмосфера. Ребёнок в такой семье вырастет счастливым и успешным. Старайтесь стать ему таким родителем, какого ВЫ мечтали иметь в детстве!
|
Колчина Анастасия Викторовна
|
2022-02-18
|
https://yadi.sk/d/YV84vqS-y35nQg
|
files/102230-konsultatsiya-dlya-roditelej-avtoritet-roditelej-i-ego-vliyanie-na-razvitie-rebenka.docx
| 19,167 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/102787-stsenarij-vesennego-prazdnika
|
Ясна-красна, приди, Весна
|
Создать хорошее настроение детям.
|
Варлачева И.Г.
|
2022-03-13
|
https://yadi.sk/d/igc5z2Hay51C4A
|
files/102787-stsenarij-vesennego-prazdnika.doc
| 48,640 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/102445-konsultatsiya-vesennij-avitaminoz-prichiny-i-simptomy
|
Весенний авитаминоз — причины и симптомы
|
В конце зимы и начале весны многие люди жалуются на сонливость, быструю утомляемость, раздражительность и апатию. Кроме неустойчивого настроения наблюдается ухудшение состояния кожи, волос и ногтей.О каком же явлении могут свидетельствовать подобные симптомы? Чаще всего их причиной оказывается весенний авитаминоз. Что это такое, как бороться с подобным состоянием и о каких способах профилактики нужно знать?Среди причин авитаминоза весной отмечают следующее:· Недостаток витаминов в пище...
|
Мухина Оксана Юрьевна
|
2022-02-25
|
https://yadi.sk/d/oh4wLZKFMSNwbA
|
files/102445-konsultatsiya-vesennij-avitaminoz-prichiny-i-simptomy.docx
| 15,395 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/102351-psikhologo-pedagogicheskij-trening-kak-effektivnyj-metod-raboty-s-vospitannikami-detskogo-sada
|
Святки. Колядки
|
Цель проекта:- приобщить детей к русской традиционной культуре, познакомить их с обрядом колядования на Руси;- сформировать исследовательские способности в процессе изучения;- укрепить здоровье, расширить двигательный опыт детей.
|
Рачёва Ирина Сергеевна
|
2022-02-22
|
https://yadi.sk/d/7bsSg6j8C9BmKw
|
files/102351-psikhologo-pedagogicheskij-trening-kak-effektivnyj-metod-raboty-s-vospitannikami-detskogo-sada.docx
| 21,583 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/103111-vzaimodejstvie-detskogo-sada-i-semi-po-podgotovke-detej-k-shkole
|
Взаимодействие детского сада и семьи по подготовке детей к школе
|
Формирование качеств, необходимых будущему школьнику, может обеспечить лишь система педагогических взаимодействий детсада и семьи.
|
Крыжановская Анна Петровна
|
2022-03-20
|
https://yadi.sk/d/RPgZbE0zfbAcnA
|
files/103111-vzaimodejstvie-detskogo-sada-i-semi-po-podgotovke-detej-k-shkole.docx
| 17,306 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/konspekti/file/94362-9-maya-den-pobedy
|
9 Мая - День Победы
|
Цель: продолжать работу по воспитанию патриотизма у старших дошкольников. Закрепить знания детей о том, что 9 Мая - День Победы. Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважение к ветеранам Великой Отечественной войны.
|
Маркарян Анна Вячеславовна
|
2021-04-27
|
https://yadi.sk/d/c2rFx53hzwqXug
|
files/94362-9-maya-den-pobedy.docx
| 21,986 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/102233-doklad-vzaimodejstvie-dou-i-semej-vospitannikov-po-ekonomicheskomu-vospitaniyu
|
Взаимодействие ДОУ и семей воспитанников по экономическому воспитанию
|
Статья.
|
Абрамова Татьяна Алексеевна
|
2022-02-18
|
https://yadi.sk/d/O8G8l3JCGZCueQ
|
files/102233-doklad-vzaimodejstvie-dou-i-semej-vospitannikov-po-ekonomicheskomu-vospitaniyu.docx
| 21,476 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/102797-proekt-vesna-idet-vesne-my-rady
|
Весна идет - весне мы рады
|
Познавательный проект. Одним из наиболее эффективных способов воспитания и развития малышей является ознакомление с природой.
|
Андреева Ирина Алексеевна
|
2022-03-13
|
https://yadi.sk/d/Bxk-464448Dbcw
|
files/102797-proekt-vesna-idet-vesne-my-rady.docx
| 38,936 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/102634-master-klass-po-ispolzovaniyu-elementov-skazkoterapii-kak-sredstva-razvitiya-sotsialno-kommunikativnykh-kachestv-doshkolnikov-volshebnaya-strana
|
Волшебная страна
|
Цель мастер-класса: представление опыта работы по использованию элементов сказкотерапии для развития у детей дошкольного возраста социально-личностных и коммуникативных качеств.
|
Горбаченко Наталья Викторовна
|
2022-03-07
|
https://yadi.sk/i/lXMfyL7h0XmbXA
|
files/102634-master-klass-po-ispolzovaniyu-elementov-skazkoterapii-kak-sredstva-razvitiya-sotsialno-kommunikativnykh-kachestv-doshkolnikov-volshebnaya-strana.docx
| 35,743 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.