id
stringlengths 13
22
| nb
stringlengths 1
14.3k
| nn
stringlengths 1
14.4k
| nb_license
stringclasses 8
values | nn_license
stringclasses 8
values | nb_creators
listlengths 0
7
| nn_creators
listlengths 0
7
|
|---|---|---|---|---|---|---|
nbnn_intro_812_0
|
Arbeidet på et kontor kan variere etter bransjen og etter størrelsen på bedriften. På en skole er det mange rutiner som skal ivaretas hver dag. I denne oppgaven skal du bli bedre kjent med skolens kontoradministrative rutiner.
|
Arbeidet på eit kontor kan variere etter bransjen og etter storleiken på bedrifta. På ein skule er det mange rutinar som skal takast hand om kvar dag. I denne oppgåva skal du bli betre kjend med dei kontoradministrative rutinane i skulen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Sissel Paaske"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Sissel Paaske"
}
] |
nbnn_article_812_1
|
Gå sammen to og to og forbered intervjuet. Under intervjuet kan det være lurt at den ene noterer mens den andre stiller spørsmålene.
|
Gå saman to og to og førebu intervjuet. Under intervjuet kan det vere lurt at den eine noterer mens den andre stiller spørsmåla.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
nbnn_article_796_3
|
Overskrifta skal fortelle hva brevet handler om. Den skal stå med feit skrift og uten understreking. Det skal ikke være punktum eller andre skilletegn etter overskrifta.
|
Overskrifta skal fortelje kva brevet handlar om. Ho skal stå med feit skrift og utan understreking. Det skal heller ikkje vere punktum eller andre skiljeteikn etter overskrifta.
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_article_810_2
|
Et moderne ordreprogram er en viktig del av bedriftens logistikk. Programmet holder styr på hvilke varer som er på vei inn, hvor mye som er på lageret, hvor mye som er på vei ut, og hvor mye det er mulig å reservere. Varestrømmen kan illustreres slik:
|
Eit moderne ordreprogram er ein viktig del av logistikken i ei bedrift. Programmet held styr på kva varer som er på veg inn, kor mykje som er på lager, kor mykje som er på veg ut, og kor mykje det er mogleg å reservere. Varestraumen kan illustrerast slik:
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_837_6
|
Bruk omvendt kronologisk rekkefølge. Det vil si: Utdanninga som er nyest, skal stå øverst, og så går du bakover i tid.
|
Bruk omvend kronologisk rekkjefølgje. Det vil seie: Utdanninga som er nyast, skal stå øvst, og så går du bakover i tid.
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Sissel Paaske"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Sissel Paaske"
}
] |
nbnn_article_812_4
|
Hvem arbeider med administrasjon på skolen?
|
Kven arbeider med administrasjon på skulen?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
nbnn_article_812_5
|
Hvilke arbeidsoppgaver er knyttet til arbeidet med økonomi?
|
Kva arbeidsoppgåver er knytte til arbeidet med økonomi?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_796_5
|
I hoveddelen skriver du mer detaljert om saken og spør om ting du eventuelt lurer på. Lag avsnitt når du går over til avslutninga.
|
I hovuddelen skriv du meir detaljert om saka og spør om ting du eventuelt lurer på. Lag avsnitt når du går over til avslutninga.
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_article_810_5
|
Bedriften bør ha egen rutine for attestasjon. Det innebærer gjerne at den som har bestilt varen eller tjenesten, godkjenner bilaget sammen med den overordnete ved å signere på den inngående fakturaen.
|
Bedrifta bør ha eigen rutine for attestasjon. Det inneber gjerne at den som har bestilt vara eller tenesta, godkjenner bilaget saman med den overordna ved å signere på den inngåande fakturaen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_article_812_6
|
Hvilke arbeidsoppgaver er knyttet til lønn og rekruttering?
|
Kva arbeidsoppgåver er knytte til lønn og rekruttering?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
nbnn_article_812_8
|
Hva gjør de som arbeider i resepsjonen?
|
Kva gjer dei som arbeider i resepsjonen?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_article_837_12
|
I mange CV-maler fins det et punkt som heter "Nøkkelkvalifikasjoner". Med nøkkelkvalifikasjoner eller nøkkelegenskaper menes egenskaper og erfaringer som gjør deg særlig egna for jobben du søker. Alternativet til et slikt eget punkt er helt enkelt å legge til ei kort kommentarsetning til hver jobb du fører opp under "Arbeidserfaring".
|
I mange CV-malar finst det eit punkt som heiter "Nøkkelkvalifikasjonar". Med nøkkelkvalifikasjonar meiner ein eigenskapar og erfaringar som gjer deg særleg eigna for jobben du søkjer. Alternativet til eit slikt eige punkt er heilt enkelt å leggje til ei kort kommentarsetning til kvar jobb du fører opp under "Arbeidserfaring".
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
nbnn_article_812_13
|
Er det noen rutiner som kan forbedres? Kom med eventuelle forslag til forbedringer.
|
Er det nokon rutinar som kan forbetrast? Kom med eventuelle forslag til forbetringar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
nbnn_article_804_2
|
b) Hva mener du er best: å rekruttere internt eller eksternt? Sett opp fordeler og ulemper med begge alternativene.
|
b) Kva meiner du er best: å rekruttere internt eller eksternt? Set opp fordelar og ulemper med begge alternativa.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
nbnn_article_812_2
|
Før dere gjør en avtale, må dere definere begrepet «administrative rutiner» og gjøre klar spørsmålene.
|
Før de gjer ein avtale, må de definere omgrepet «administrative rutinar» og gjere klar spørsmåla.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
nbnn_article_810_1
|
Noen varer bør kunden kunne få samme dag, andre varer kan de godta leveringstid på.
|
Nokre varer bør kunden kunne få same dag, andre varer kan dei godta leveringstid på.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_article_837_3
|
Først i CV-en fører du opp faktaopplysninger om deg selv. Følgende opplysninger må alltid være med:
|
Først i CV-en fører du opp faktaopplysningar om deg sjølv. Desse opplysningane må alltid vere med:
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_meta_846_0
|
Helse, miljø og sikkerhet (HMS) står sentralt i å skape et godt arbeidsmiljø. Hvordan står det til på din skole?
|
Helse, miljø og sikkerheit (HMS) står sentralt i å skape eit godt arbeidsmiljø. Korleis står det til på skulen din?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_meta_812_0
|
I denne oppgaven skal du bli bedre kjent med skolens kontoradministrative rutiner.
|
I denne oppgåva skal du bli betre kjent med dei kontoradministrative rutinane i skulen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
nbnn_article_812_14
|
Hva synes dere om arbeidsoppgavene? Tror dere dette er spennende å arbeide med?
|
Kva synest de om arbeidsoppgåvene? Trur de dette er spennande å arbeide med?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_article_837_5
|
Deretter forteller du kort hva du har av utdanning. Ta med:
|
Deretter fortel du kort kva du har av utdanning. Ta med
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_article_837_2
|
Når du lager oppsett selv, kan du sette "Curriculum vitae" som overskrift, øverst i midten på siden. (Ordet uttales kur ri kulum vi tæ og er det latinske ordet for livsløp).
|
Når du lagar ditt eige oppsett, kan du setje "Curriculum vitae" som overskrift, øvst i midten på sida. (Ordet blir uttalt kur ri kulum vi tæ og er det latinske ordet for livsløp).
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_804_5
|
e) Be om medarbeidersamtale i bedriften du er utplassert i, og skriv et referat fra samtalen. Eller gjennomfør en medarbeidersamtale som et rollespill i klassen.
|
e) Be om medarbeidarsamtale i bedrifta du er utplassert i, og skriv eit referat frå samtalen. Eller gjennomfør ein medarbeidarsamtale som eit rollespel i klassa.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_812_0
|
Dere skal intervjue en kontoransatt ved skolen om de kontoradministrative rutinene.
|
De skal intervjue ein kontortilsett ved skulen om dei kontoradministrative rutinane.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_meta_841_0
|
Dra og slipp boksene med arbeidsoppgaver til riktig sted i tidslinjen for rekrutteringsprosessen.
|
Dra og slipp boksane med arbeidsoppgåver til riktig stad i tidslinja for rekrutteringsprosessen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_837_1
|
Du kan godt bruke en ferdig mal. Da får CV-en din en profesjonell layout. Men det går også fint an å sette opp en enkel CV selv.
|
Du kan godt bruke ein ferdig mal, då får CV-en din ein profesjonell layout. Men det går òg fint an å setje opp ein enkel CV sjølv.
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_article_837_10
|
Hvis du har gjennomført kurs som gjør deg bedre kvalifisert til jobben, nevner du dem som et eget punkt. Det kan for eksempel være førerkort, truckførerbevis, førstehjelpskurs eller videregående IT-kurs. Nevn
|
Viss du har gjennomført kurs som gjer deg betre kvalifisert til jobben, nemner du dei som eit eige punkt. Relevante kurs kan til dømes vere førarkort, truckførarbevis, førstehjelpskurs eller IKT-spesialkurs. Nemn
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_intro_837_0
|
Gode råd for hvordan du kan skrive og sette opp en CV.
|
Gode råd for korleis du kan skrive og setje opp ein CV.
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_837_7
|
Du må fortelle hva slags arbeid du har hatt så langt. Når du er nokså fersk i arbeidslivet, bør du føre opp alle typer jobber du har hatt, også ferie- og helgejobber, og arbeidspraksis i regi av skolen. Sørg derfor alltid for å få attest fra slike jobber.
|
Du må fortelje kva slags arbeid du har hatt så langt. Så lenge du er fersk i arbeidslivet, bør du føre opp alle typar jobbar du har hatt, også ferie- og helgejobbar, og arbeidspraksis i regi av skulen. Sørg derfor alltid for å få attest frå slike jobbar.
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_article_812_12
|
Oppsummer hva dere har funnet ut, og renskriv svarene i en rapport.
|
Samanfatt kva de har funne ut, og reinskriv svara i ein rapport.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_article_851_1
|
Riktig belastning er sunt, og bevegelse er nødvendig. Målet er å redusere feilbelastning og overbelastning. Tungt og ensformig arbeid, svært belastende arbeidsstillinger og tidspress er spesielt uheldig.
|
Riktig belasting er sunt, og rørsle er naudsynt. Målet er å redusere feilbelasting og overbelasting. Tungt og einsformig arbeid, svært belastande arbeidsstillingar og tidspress er spesielt uheldig.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_837_9
|
Om du vil, kan du også legge til ei setning om noe som denne jobben har lært deg, som også vil komme godt med i jobben du nå søker.
|
Om du vil, kan du òg leggje til ei setning om noko denne jobben har lært deg, som også vil vere nyttig i jobben du no søkjer.
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
}
] |
nbnn_intro_847_0
|
Vet du hvilke rutiner praksisplassen din har for dokumentasjon av arbeidet med helse, miljø og sikkerhet (HMS)? Internkontrollforskriften handler om lovverket som regulerer dokumentasjon av HMS-arbeidet.
|
Veit du kva rutinar praksisplassen din har for dokumentasjon av arbeidet med helse, miljø og sikkerheit (HMS)? Internkontrollforskrifta handlar om lovverket som regulerer dokumentasjon av HMS-arbeidet.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
nbnn_article_810_4
|
Bestillingene hos leverandørene og pakksedlene knyttet til selve leveransene, bør oppbevares i egne elektroniske mapper. Pakksedlene blir kontrollert og signert når varene ankommer. Den inngående fakturaen kontrolleres i neste omgang mot bestillingen og pakkseddelen.
|
Bestillingane hos leverandørane og pakksetlane knytte til sjølve leveransane, bør oppbevarast i eigne elektroniske mapper. Pakksetlane blir kontrollerte og signerte når varene kjem. Den inngåande fakturaen blir i neste omgang kontrollert mot bestillinga og pakksetelen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_meta_851_0
|
Dårlige ergonomiske forhold er en av de hyppigste årsakene til sykdom og fravær.
|
Dårlege ergonomiske forhold er ei av dei vanlegaste årsakene til sjukdom og fråvær.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_846_0
|
Ta utgangspunkt i skolen din eller en annen arbeidsplass du kjenner til.
|
Ta utgangspunkt i skulen din eller ein annan arbeidsplass du kjenner til.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
nbnn_article_853_1
|
Arbeidsgiver (verneombud) skal sørge for at personlig verneutstyr som brukes på arbeidsplassen, til enhver tid gir et fullt forsvarlig vern mot den aktuelle risikoen arbeidstaker er utsatt for.
|
Arbeidsgivar (verneombod) skal sørge for at personleg verneutstyr som blir brukt på arbeidsplassen, alltid gir eit fullt forsvarleg vern mot den aktuelle risikoen arbeidstakar er utsett for.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_812_10
|
Hvordan er skolens arkiveringsrutiner for fysisk og digital post?
|
Korleis er arkiveringsrutinane til skulen for fysisk og digital post?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
nbnn_intro_846_0
|
Systematisk HMS-arbeid innebærer at arbeidsgiveren skal fastsette mål for helse, miljø og sikkerhet, kartlegge farer og problemer og sørge for systematisk arbeid med forebygging og oppfølging av sykefravær. Hvordan står det til på din skole og på praksisplassen hvor du er utplassert?
|
Systematisk HMS-arbeid inneber at arbeidsgivaren skal fastsetje mål for helse, miljø og sikkerheit, kartleggje farar og problem og sørgje for systematisk arbeid med førebygging og oppfølging av sjukefråvær. Korleis står det til på skulen din og på praksisplassen der du er utplassert?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_837_11
|
Vurder hva mer som er verd å nevne − for eksempel tillitsverv, fritidsinteresser, lengre utenlandsopphold og språkkunnskaper. Du kan samle alle disse opplysningene under overskriften "Andre opplysninger". Eller du kan sette flere, mer presise overskrifter, som for eksempel "Språkkunnskaper" og "Tillitsverv".
|
Vurdér kva meir som er verdt å nemne − til dømes tillitsverv, fritidsinteresser, lengre utanlandsopphald og språkkunnskapar. Du kan samle alle desse opplysningane under overskrifta "Andre opplysningar". Eller du kan setje fleire, meir presise overskrifter, som til dømes "Språkkunnskapar" og "Tillitsverv".
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_meta_847_0
|
Internkontrollforskriften er en egen forskrift som viser hvordan virksomheter skal drive systematisk HMS-arbeid.
|
Internkontrollforskrifta er ei eiga forskrift som viser korleis verksemder skal drive systematisk HMS-arbeid.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_812_9
|
Hva slags post kommer til skolen, og hvordan blir den behandlet?
|
Kva slags post kjem til skulen, og korleis blir han behandla?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_779_16
|
bruke redningsdrakt i sjø
|
bruke redningsdrakt i sjø
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_851_9
|
Ergonomiportalen.no, en guide til bedre ergonomi i bygg- og anleggsbransjen .
|
Ergonomiportalen.no, rettleiing til betre ergonomi i bygg- og anleggsbransjen .
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_851_3
|
Helseplager kan oppstå når kroppens toleransegrenser overskrides. Dette er en normal reaksjon på for høy belastning.
|
Helseplager kan oppstå når tolegrensene for kroppen blir overskridne. Dette er ein normal reaksjon på for høg belasting.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
nbnn_article_847_5
|
Arbeidstilsynet har utarbeidet en veiledning om organisering og tilrettelegging av arbeidet. Du finner veiledningen på nettstedet til Arbeidstilsynet. Den skal dekke alle typer arbeidsplasser.
|
Arbeidstilsynet har utarbeidd ei rettleiing om organisering og tilrettelegging av arbeidet. Du finn rettleiinga på nettstaden til Arbeidstilsynet. Ho skal dekkje alle typar arbeidsplassar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_804_4
|
d) Dessverre er det ofte slik at en ikke lager ansettelsesavtale når elever har en mindre jobb. Har dette skjedd med deg? Fortell om det i klassen.
|
d) Dessverre er det ofte slik at ein ikkje lagar nokon tilsetjingsavtale når elevar har ein mindre jobb. Har dette skjedd med deg? Fortel om det i klassen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
nbnn_article_794_2
|
Uformell kommunikasjon er ikke styrt av regler på samme måte som formell kommunikasjon. Du kan for eksempel ha en uhøytidelig og humoristisk tone i et informasjonsskriv til andre ansatte i bedriften.
|
Uformell kommunikasjon er ikkje styrt av reglar på same måten som formell kommunikasjon. Du kan til dømes ha ein uhøgtidleg og humoristisk tone i eit informasjonsskriv til andre tilsette i bedrifta.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
nbnn_article_784_0
|
Opplæringen skal gi god teoretisk grunnopplæring i sikker bruk av traverskran og god innsikt i traverskraners konstruksjon, virkemåte, vedlikehold og bruk. Hensikten med kurset er å unngå uhell og ulykker i forbindelse med løfteoperasjoner.
|
Opplæringa skal gi god teoretisk grunnopplæring i sikker bruk av traverskran og god innsikt i korleis traverskraner er konstruerte, korleis dei verkar, vedlikehald og bruk. Føremålet med kurset er å unngå uhell og ulykker i samband med løfteoperasjonar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
}
] |
nbnn_article_854_2
|
I tillegg til den jevnlige oppfølgingen med kartlegginger og tiltak, må bedriften også, minst én gang i året, gjennomgå selve systemet som er bygd opp og vurdere om det har fungert i praksis eller bør endres.
|
I tillegg til den jamlege oppfølginga med kartleggingar og tiltak, må bedrifta òg, minst éin gong i året, gå gjennom sjølve systemet som er bygd opp og vurdere om det har fungert i praksis eller bør endrast.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_851_0
|
Ergonomi kan forenklet beskrives som et kunnskapsfelt som omhandler tilpasning mellom arbeidsmiljø/-teknikk og mennesket. For å unngå sykdom og belastningsskader må både arbeidsgiver og arbeidstaker ta hensyn til hva som er god ergonomi.
|
Forenkla kan vi seie at ergonomi er eit kunnskapsfelt som handlar om tilpassing mellom arbeidsmiljø/-teknikk og mennesket. For å unngå sjukdom og belastingsskadar må både arbeidsgivar og arbeidstakar ta omsyn til kva som er god ergonomi.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
nbnn_article_847_3
|
Kravet om systematisk HMS-arbeid er det samme for alle virksomheter. Daglig leder skal sørge for gode rutiner for internkontroll. Dette innebærer blant annet dokumentasjon av ulike HMS-tiltak. Arbeidet med internkontroll skal gjøres i samarbeid med arbeidstakerne og deres representanter.
|
Kravet om systematisk HMS-arbeid er det same for alle verksemder. Dagleg leiar skal sørgje for gode rutinar for internkontroll. Dette inneber mellom anna dokumentasjon av ulike HMS-tiltak. Arbeidet med internkontroll skal gjerast i samarbeid med arbeidstakarane og representantane deira.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_847_6
|
Mangelfull tilrettelegging av arbeidet kan få mange negative utslag – for eksempel utvikling av helseskader.
|
Mangelfull tilrettelegging av arbeidet kan få mange negative utslag – til dømes utvikling av helseskadar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
nbnn_intro_780_0
|
Her finner du Havindustritilsynet (Havtil) sitt hefte om HMS-kultur.
|
Her finn du Havindustritilsynet (Havtil) sitt hefte om HMS-kultur.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
nbnn_intro_853_0
|
For å verne om ditt liv og din helse er det viktig at personlig verneutstyr alltid brukes når det foreligger risiko for farlige påvirkninger.
|
For å verne om ditt liv og di helse er det viktig at personleg verneutstyr alltid blir brukt når det ligg føre risiko for farlege påverknader.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_intro_841_0
|
Dra og slipp boksene med arbeidsoppgaver til riktig sted i tidslinja for rekrutteringsprosessen.
|
Dra og slepp boksane med arbeidsoppgåver til riktig stad i tidslinja for rekrutteringsprosessen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_854_4
|
Avvik er uønskede hendelser eller manglende oppfyllelse av krav. Disse kravene er beskrevet i forskrifter.
|
Avvik er uønskte hendingar eller manglande oppfylling av krav. Desse krava er skildra i forskrifter.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_853_7
|
Produsentens brukerinformasjon skal være lett tilgjengelig for arbeidstaker.
|
Brukarinformasjon frå produsenten skal vere lett tilgjengeleg for arbeidstakar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
nbnn_article_847_4
|
Det er flere tilsynsmyndigheter som er satt til å følge opp internkontrollforskriften. De viktigste er
|
Det er fleire tilsynsstyresmakter som er sette til å følgje opp internkontrollforskrifta. Dei viktigaste er
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
nbnn_article_851_2
|
Muskel- og skjelettplager er den største enkeltårsaken til sykefravær i arbeidslivet. Vi vet at en del av disse plagene forårsakes av yrkesarbeid, men vi vet ikke nøyaktig hvor stor denne andelen er.
|
Muskel- og skjelettplager er den største enkeltårsaka til sjukefråvær i arbeidslivet. Vi veit at ein del av desse plagene kjem av yrkesarbeid, men vi veit ikkje nøyaktig kor stor denne delen er.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hans Michael Wade"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hans Michael Wade"
}
] |
nbnn_article_851_6
|
Arbeidsgiver har ansvar for å legge arbeidet til rette slik at arbeidstakerne ikke påføres skader eller plager.
|
Arbeidsgivaren har ansvar for å leggje arbeidet til rette slik at arbeidstakarane ikkje blir påførte skadar eller plager.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
nbnn_article_855_0
|
Vedlagt finner du plakaten "Faresymbol til merking" fra Miljødirektoratet med følgende tekst:
|
Vedlagd finn du plakaten "Faresymbol til merking" frå Miljødirektoratet med følgande tekst:
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Trine Merethe Paulsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Trine Merethe Paulsen"
}
] |
nbnn_meta_854_0
|
Hvordan lage et HMS-system?
|
Korleis lage eit HMS-system?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_851_10
|
Temaside om ergonomi fra Arbeidstilsynet .
|
Temaside om ergonomi frå Arbeidstilsynet .
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_854_3
|
Alle virksomheter skal ha rutiner for å avdekke, rette opp og forebygge avvik fra helse-, miljø- og sikkerhetslovgivningen (HMS-lovgivningen). Du skal lære deg hva som er avvik og når du skal skrive avviksmelding. Det er bedriften sitt ansvar å håndtere avvik som er registrert. Alle skal ha gode rutiner på dette og god opplæring av egne ansatte, vikarer og lærlinger.
|
Alle verksemder skal ha rutinar for å avdekke, rette opp og førebygge avvik frå helse-, miljø- og sikkerheitslovgivinga (HMS-lovgivinga). Du skal lære deg kva som er avvik og når du skal skrive avviksmelding. Det er bedrifta sitt ansvar å handtere avvik som er registrert. Alle skal ha gode rutinar på dette og god opplæring av eigne tilsette, vikarar og lærlingar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
nbnn_article_847_2
|
Internkontrollforskriften skal sørge for at arbeidstakere sikres et fullt forsvarlig arbeidsmiljø. Det stilles derfor krav til organisering av arbeidet, som arbeidslokaler og verneutstyr.
|
Internkontrollforskrifta skal sørgje for at arbeidstakarar blir sikra eit fullt forsvarleg arbeidsmiljø. Det blir derfor stilt krav til organisering av arbeidet, som arbeidslokale og verneutstyr.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_810_3
|
Større produksjonsbedrifter har store logistikksystemer og egne innkjøpsavdelinger. I mindre handelsbedrifter er det ofte selgerne selv som gjør de nødvendige innkjøpene, ofte ved hjelp av et ordreprogram med innkjøpsmodul. Programmet kan fortelle hvordan lagersituasjonen er, slik at vi ikke bestiller mer enn nødvendig.
|
Større produksjonsbedrifter har store logistikksystem og eigne innkjøpsavdelingar. I mindre handelsbedrifter er det ofte seljarane sjølv som gjer dei nødvendige innkjøpa, ofte ved hjelp av eit ordreprogram med innkjøpsmodul. Programmet kan fortelje korleis lagersituasjonen er, slik at vi ikkje bestiller meir enn nødvendig.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
nbnn_article_851_5
|
God ergonomi på arbeidsplassen innebærer at arbeidet er fysisk tilrettelagt og hensiktsmessig organisert. Det er viktig med god tilrettelegging også for dem som allerede har muskel- og skjelettplager, slik at man kan unngå sykefravær og eventuelt uførhet.
|
God ergonomi på arbeidsplassen inneber at arbeidet er fysisk tilrettelagt og føremålstenleg organisert. Det er viktig med god tilrettelegging også for dei som allereie har muskel- og skjelettplager, slik at ein kan unngå sjukefråvær og eventuelt uføre.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_851_7
|
Som framtidig arbeidstaker bør du være med og peke på nødvendige endringer for å bedre forholdene, og du må også selv gi beskjed når kroppens grenser er nådd. Vi har alle ulike grenser for hva som er tungt arbeid og ikke.
|
Som framtidig arbeidstakar bør du vere med og peike på naudsynte endringar for å betre forholda, og du må også sjølv seie frå når grensene til kroppen er nådde. Vi har alle ulike grenser for kva som er tungt arbeid og ikkje.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
nbnn_intro_851_0
|
Ergonomi er læren om hvordan vi best mulig kan tilpasse arbeidsoppgavene og arbeidsmiljøet til mennesket. Dårlige ergonomiske forhold er en av de hyppigste årsakene til sykdom og fravær.
|
Ergonomi er læra om korleis vi best mogleg kan tilpasse arbeidsoppgåvene og arbeidsmiljøet til mennesket. Dårlege ergonomiske forhold er ei av dei vanlegaste årsakene til sjukdom og fråvær.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_853_0
|
Som elev får du stipend til å kjøpe personlig verneutstyr. Det blir da ditt ansvar å skaffe utstyret og å bruke det i ditt arbeid på skolen.
|
Som elev får du stipend til å kjøpe personleg verneutstyr. Det blir då ditt ansvar å skaffe utstyret og å bruke det i ditt arbeid på skulen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
nbnn_article_854_6
|
Arbeidstilsynet forebygger og kontrollerer at HMS-bestemmelsene overholdes gjennom tilsynsbesøk. De tar da stikkprøver eller mer omfattende gjennomgang av hele HMS-systemet i bedriften.
|
Arbeidstilsynet førebygger og kontrollerer at HMS-føresegnene blir overhaldne gjennom tilsynsbesøk. Dei tek då stikkprøvar eller meir omfattande gjennomgang av heile HMS-systemet i bedrifta.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Lund"
}
] |
nbnn_article_859_4
|
Kapittel 2 i "Forskrift om helse og miljø i barnehager, skoler og skolefritidsordninger" :
|
Kapittel 2 i "Forskrift om helse og miljø i barnehager, skoler og skolefritidsordninger" :
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_853_3
|
For alt arbeid som utføres, skal arbeidsgiver vurdere om det foreligger fare for arbeidstakernes liv og helse.
|
For alt arbeid som blir utført, skal arbeidsgivar vurdere om det ligg føre fare for arbeidstakarane sitt liv og helse.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Oddvar Torgersen"
}
] |
nbnn_intro_856_0
|
Er det på tide med en vernerunde? Her får du informasjon om hva en vernerunde er.
|
Er det på tide med ein vernerunde? Her får du informasjon om kva ein vernerunde er.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kjell Rosland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Anki Olsen"
}
] |
nbnn_article_853_6
|
Opplæring og informasjon bør også omfatte mulige forholdsregler arbeidstaker skal ta, hvis det personlige verneutstyret under bruk ødelegges eller får nedsatt verneeffekt.
|
Opplæring og informasjon bør også omfatte moglege forholdsreglar arbeidstakar skal ta dersom det personlege verneutstyret under bruk blir øydelagt eller får nedsett verneeffekt.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
nbnn_article_859_12
|
Alle elever, uavhengig av forutsetninger, skal kunne få et tilfredsstillende utbytte av undervisningen. Dette er nedfelt i kapittel 11 i opplæringsloven, som omhandler tilpasset opplæring og individuell tilrettelegging.
|
Alle elevar, uavhengig av føresetnader, skal kunne få eit tilfredsstillande utbytte av undervisninga. Dette er nedfelt i kapittel 11 i opplæringslova, som omhandlar tilpassa opplæring og individuell tilrettelegging.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_meta_853_0
|
For å verne om arbeidstakerens liv og helse er det viktig at personlig verneutstyr alltid brukes når det foreligger risiko for farlige påvirkninger.
|
For å verne om liv og helse til arbeidstakarane er det viktig at personleg verneutstyr alltid blir brukt når det ligg føre risiko for farlege påverknader.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_847_7
|
Direktoratet for samfunnssikkerhet og beredskap har, sammen med det lokale eltilsyn, tilsynsmyndighet med overholdelse av lovverket ifølge lov om tilsyn med elektriske anlegg og elektrisk utstyr. I tillegg fører de tilsyn etter produktkontrolloven når det gjelder forbrukertjenester og produktenes fysiske, termiske, mekaniske og brannmessige egenskaper.
|
Direktoratet for samfunnstryggleik og beredskap har, saman med det lokale eltilsynet, mynde til å føre tilsyn etter lov om tilsyn med elektriske anlegg og elektrisk utstyr. I tillegg fører dei tilsyn etter produktkontrollova når det gjeld forbrukartenester og dei fysiske, termiske, mekaniske og brannmessige eigenskapane til produkta.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_853_5
|
Riktig bruk og behandling av det personlige verneutstyret minsker faren for at utstyrets verneeffekt svekkes, og dermed også skader på liv og helse hos arbeidstakeren. Der det er nødvendig, bør arbeidsplassen være merket med skilting som angir bruk av verneutstyr.
|
Riktig bruk og behandling av det personlege verneutstyret minskar faren for at verneeffekten av utstyret blir svekt, og dermed også skadar på liv og helse hos arbeidstakaren. Der det er naudsynt, bør arbeidsplassen vere merkt med skilting som oppgir bruk av verneutstyr.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_854_5
|
Det kan være:
|
Det kan vere:
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_859_23
|
Finn ut
|
Finn ut
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
[
{
"type": "cowriter",
"name": "Haldor Hove"
}
] |
nbnn_article_859_13
|
For at alle elever skal få utnyttet og utviklet evnene sine, må skolen tilpasse undervisningen etter ulike behov. En slik tilpasning kan for eksempel være tekniske hjelpemidler, individuell læreplan og/eller en personlig assistent.
|
For at alle elevar skal få utnytta og utvikla evnene sine, må skulen tilpasse undervisninga etter ulike behov. Ei slik tilpassing kan til dømes vere tekniske hjelpemiddel, individuell læreplan og/eller ein personleg assistent.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_859_16
|
Skolemiljøet skal også fremme trivsel og læring. Over har vi sett på kravene til et godt fysisk, psykosialt og inkluderende skolemiljø, som alle er viktige faktorer for trivsel og læring.
|
Skulemiljøet skal òg fremme trivsel og læring. Over har vi sett på krava til eit godt fysisk, psykosialt og inkluderande skulemiljø, som alle er viktige faktorar for trivsel og læring.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_853_2
|
Arbeidstaker skal sørge for at riktig verneutstyr er på til enhver tid.
|
Arbeidstakar skal sørge for at riktig verneutstyr alltid er på.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_854_1
|
Dette er de viktigste trinnene i utviklingen av et system for å følge opp helse, miljø og sikkerhet i en bedrift:
|
Dette er dei viktigaste trinna i utviklinga av eit system for å følge opp helse, miljø og sikkerheit i bedrifta:
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_859_19
|
Elevundersøkelsen er et verktøy for videreutvikling og kvalitetssikring av skolemiljøet. Her får vg1-elever hvert år si sin mening om trivsel, mobbing, miljø, motivasjon og støtte fra lærer, som alle er viktige forhold for å lære og trives på skolen.
|
Elevundersøkinga er eit verktøy for vidareutvikling og kvalitetssikring av skulemiljøet. Her får vg1-elevar kvart år seie si meining om trivsel, mobbing, miljø, motivasjon og støtte frå lærar, som alle er viktige forhold for å lære og trivast på skulen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_851_4
|
Årsaken kan være at arbeidet er for tungt, for ensformig, foregår i uheldige arbeidsstillinger eller varer for lenge.
|
Årsaka kan vere at arbeidet er for tungt, for einsformig, blir utført i uheldige arbeidsstillingar eller varer for lenge.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_859_6
|
Hvorfor er disse kravene viktige for å fremme god helse?
|
Kvifor er desse krava viktige for å fremme god helse?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_859_15
|
Kunnskapsdepartementet har ansvaret for at det blir utarbeidet lærebøker og andre læremidler for individuelt tilrettelagt opplæring. Det innebærer blant annet at læremidlene må være universelt utformet. Det vil si at læremidlene skal være tilgjengelige for alle, også for blinde og svaksynte, hørselshemmede og elever med kognitive utfordringer.
|
Kunnskapsdepartementet har ansvaret for at det blir utarbeidd lærebøker og andre læremiddel for individuelt tilrettelagd opplæring. Det inneber mellom anna at læremidla må vere universelt utforma. Det vil seie at læremidla skal vere tilgjengelege for alle, òg for blinde og svaksynte, høyrselshemma og elevar med kognitive utfordringar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_859_26
|
Lov om grunnskoleopplæringa og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). https://lovdata.no/dokument/NL/lov/2023-06-09-30
|
Lov om grunnskoleopplæringa og den vidaregåande opplæringa (opplæringslova). https://lovdata.no/dokument/NL/lov/2023-06-09-30
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_859_2
|
I kapittel 2 i forskriften beskrives krav til skolens fysiske miljø som skal fremme fysisk helse. Det fysiske miljøet omfatter alt fra inneklima, drikkevann og sanitæranlegg til smittevern og sikkerhetsutstyr.
|
I kapittel 2 i forskrifta blir krava til det fysiske miljøet på skulen som skal fremme fysisk helse, beskrivne. Det fysiske miljøet omfattar alt frå inneklima, drikkevatn og sanitæranlegg til smittevern og sikkerheitsutstyr.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_859_18
|
I kapittel 17 i opplæringsloven kan vi lese om krav til lærerens kompetanse, som er en av flere faktorer som er viktig for elevers læring.
|
I kapittel 17 i opplæringslova kan vi lese om krav til kompetansen til læraren, som er ein av fleire faktorar som er viktige for elevar si læring.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_861_0
|
For mange står trivsel på jobben høyt på ønskelista. Både familie, helse og økonomi er mindre viktig enn jobbtilfredshet for å skape et godt liv.
|
For mange står trivsel på jobben høgt på ønskelista. Både familie, helse og økonomi er mindre viktig for å skape eit godt liv enn å vere tilfreds på jobben.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_855_4
|
I denne oppgaven skal du plassere faresymbol ved riktig definisjon.
|
I denne oppgåva skal du plassere faresymbol ved rett definisjon.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_859_11
|
Hva kan gjøres for å skape et positivt psykososialt miljø på skolen?
|
Kva kan gjerast for å skape eit positivt psykososialt miljø på skulen?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_intro_855_0
|
Alle farlige kjemiske stoff og stoffblandinger skal merkes på riktig måte. De skal også emballeres på en forsvarlig måte. Du som arbeidstaker må kunne faresymbolene, slik at du kan reagere raskt ved hendelser. Du må også kunne disse for å bruke riktig verneutstyr.
|
Alle farlege kjemiske stoff og stoffblandingar skal merkast på rett måte. Dei skal òg emballerast på ein forsvarleg måte. Du som arbeidstakar må kunne faresymbola, slik at du kan reagere raskt ved hendingar. Du må òg kunne desse for å bruke rett verneutstyr.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_859_25
|
Hvilke rolle har elever i dette arbeidet?
|
Kva rolle har elevar i dette arbeidet?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
nbnn_article_859_5
|
Hvilke miljø- og helsekrav setter forskriften til skoler?
|
Kva for nokon miljø- og helsekrav set forskrifta til skular?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_859_1
|
Retten til et trygt og godt skolemiljø blir utdypet i forskrift om helse og miljø i barnehager, skoler og fritidsordninger.
|
Retten til eit trygt og godt skulemiljø blir utdjupa i forskrift om helse og miljø i barnehagar, skular og fritidsordningar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hege Nikolaisen"
}
] |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.