id
stringlengths 13
22
| nb
stringlengths 1
14.3k
| nn
stringlengths 1
14.4k
| nb_license
stringclasses 8
values | nn_license
stringclasses 8
values | nb_creators
listlengths 0
7
| nn_creators
listlengths 0
7
|
|---|---|---|---|---|---|---|
nbnn_article_37968_8
|
Temperaturen på kornlageret er 12 grader, og kornet inneholder 15 prosent vann. Kan du lagre kornet slik over tid?
|
Temperaturen på kornlageret er 12 gradar, og kornet inneheld 15 prosent vatn. Kan du lagre kornet slik over tid?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tor Ivar Utvik"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tor Ivar Utvik"
}
] |
nbnn_article_37568_7
|
Amerikanske myndigheter krevde at Taliban skulle utlevere bin Laden til USA. Taliban avviste dette med henvisning til at det ikke fantes dokumentasjon som beviste at bin Laden var skyldig.
|
Amerikanske styresmakter kravde at Taliban skulle utlevere bin Laden til USA. Taliban avviste dette med å vise til at det ikkje fanst dokumentasjon som beviste at bin Laden var skyldig.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Vibeke Bakken"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Vibeke Bakken"
}
] |
nbnn_article_37868_20
|
f) Bestem et uttrykk for kostnaden K som funksjon av p .
|
f) Bestem eit uttrykk for kostnaden K som funksjon av p .
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Torgrim Gram Økland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Marita Aksnes"
},
{
"type": "writer",
"name": "Caroline Nesbø Baker"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Torgrim Gram Økland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Marita Aksnes"
},
{
"type": "writer",
"name": "Caroline Nesbø Baker"
}
] |
nbnn_article_37566_2
|
Hvordan kan du bruke det du har lært av Demenskoret, for å øke livskvaliteten hos mennesker med demens og bidra til et demensvennlig samfunn? Drøft i klassen.
|
Korleis kan du bruke det du har lært av Demenskoret, for å auke livskvaliteten hos menneske med demens og bidra til eit demensvennleg samfunn? Drøft i klassen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Camilla Øvstebø"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Camilla Øvstebø"
}
] |
nbnn_article_37294_1
|
kunne beskrive hvordan mediekonvergens har påvirket journalistikk og mediestruktur på 2000-tallet
|
kunne beskrive korleis mediekonvergens har påverka journalistikk og mediestruktur på 2000-talet
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Thomas Bedin"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Thomas Bedin"
}
] |
nbnn_article_37318_23
|
Lag en pH-skala og plasser stoffene der de hører hjemme.
|
Lag ein pH-skala og plassar stoffa der dei høyrer heime.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Thomas Bedin"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Thomas Bedin"
}
] |
nbnn_article_38017_18
|
Volumet kan regnes ut med V = A B → × A C → · A D → .
|
Volumet kan reknast ut med V = A B → × A C → · A D → .
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
nbnn_article_37981_0
|
Vektorproduktet eller kryssproduktet a → × b → mellom to vektorer a → og b → er en ny vektor som står vinkelrett på både a → og b → . Vektorproduktet er definert slik at lengden av vektoren a → × b → er gitt ved
|
Vektorproduktet eller kryssproduktet a → × b → mellom to vektorar a → og b → er ein ny vektor som står vinkelrett på både a → og b → . Vektorproduktet er definert slik at lengda av vektoren a → × b → er gitt ved
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Christian Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Christian Lund"
}
] |
nbnn_article_38005_12
|
d) 3 , - 2 , 0 × - 4 , 5 , 0 . Forklar hvorfor svaret blir som det blir.
|
d) 3 , - 2 , 0 × - 4 , 5 , 0 . Forklar kvifor svaret blir som det blir.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Johan Vikan"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Johan Vikan"
}
] |
nbnn_article_37775_46
|
Først skriver hvert gruppemedlem ned minst tre spørsmål.
|
Først skriv kvar gruppemedlem ned minst tre spørsmål.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_38032_14
|
Oslo universitetssykehus. (u.å.). Retningslinje: Sengepost – Skylleromsrutiner . Hentet 5. april 2023 fra https://ehandboken.ous-hf.no/document/18738
|
Oslo universitetssykehus. (u.å.). Retningslinje: Sengepost – Skylleromsrutiner . Henta 5. april 2023 frå https://ehandboken.ous-hf.no/document/18738
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Jostein Saakvitne"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Ugelvik Larsen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Tor Ivar Utvik"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Jostein Saakvitne"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Ugelvik Larsen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Tor Ivar Utvik"
}
] |
nbnn_article_38155_1
|
Lag en kort situasjonsbeskrivelse om en person med behov for rehabilitering eller habilitering for å mestre sin egen hverdag.
|
Lag ei kort situasjonsskildring om ein person med behov for rehabilitering eller habilitering for å meistre sin eigen kvardag.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Hans Græsli"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Hans Græsli"
}
] |
nbnn_article_37996_242
|
Vi kan finne uttrykket for linja ved å bruke ettpunktsformelen. Alternativt kan vi bruke denne framgangsmåten:
|
Vi kan finne uttrykket for linja ved å bruke eittpunktsformelen. Alternativt kan vi bruke denne framgangsmåten:
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
nbnn_article_38098_5
|
Mikroorganismene i formagene hos drøvtyggere produserer B-vitaminer, og drøvtyggere er derfor sikret tilgang på vannløselige vitaminer. Vitamin E er viktig for utvikling av kjønnshormoner. Derfor kan det være aktuelt med tilskudd av vitamin E hvis du sliter med at dyra ikke viser brunst. Flere av vitaminene virker sammen med mineraler. Selen og vitamin E er ett eksempel på dette. Kalsium og fosfor virker sammen med vitamin D.
|
Mikroorganismane i formagane hos drøvtyggarar produserer B-vitamin, og drøvtyggarar er derfor sikra tilgang på vassløyselege vitamin. Vitamin E er viktig for utvikling av kjønnshormon. Derfor kan det vere aktuelt med tilskot av vitamin E viss du slit med at dyra ikkje viser brunst. Fleire av vitamina verkar saman med mineral. Selen og vitamin E er eit døme på dette. Kalsium og fosfor verkar saman med vitamin D.
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
CC-BY-NC-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tron Bårdgård"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tron Bårdgård"
}
] |
nbnn_article_38337_12
|
Størrelsen på tommelen varierer fra hand til hand. I tillegg virker spillestilen inn på hvordan den som bruker rekkerten, plasserer tommelen sin. Derfor bør vi sikre et godt tommelgrep. Vi kan bruke extrude-funksjonen i programmet til å fase av kanten på handtaket og lage ei overflate å hvile tommelen på.
|
Storleiken på tommelen varierer frå hand til hand. I tillegg verkar spelestilen inn på korleis den som bruker rekkerten, plasserer tommelen sin. Derfor bør vi sikre eit godt tommelgrep. Vi kan bruke extrude-funksjonen i programmet til å fase av kanten på handtaket og lage ei overflate å kvile tommelen på.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Aslaug Gravem"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Anna Maria Holvik"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Aslaug Gravem"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Anna Maria Holvik"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_38188_18
|
Så lenge vinkelsliperen er i ustand, må den være merka. Det er viktig at ingen kan slå på vinkelsliperen og utsette seg for fare.
|
Så lenge vinkelsliparen er i ustand, må han vere merkt. Det er viktig at ingen kan slå på vinkelsliparen og utsetje seg for fare.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Knut Ivar Andersen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Knut Ivar Andersen"
}
] |
nbnn_article_38452_8
|
Dagens AR-teknologi har mulighet til å kommunisere med omverdenen via internett.
|
Dagens AR-teknologi har høve til å kommunisere med omverda via internett.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_38357_196
|
e) Forklar hvorfor banefarten til båten ikke er lik svaret i forrige oppgave. Bestem banefarten til båten etter 30 s. Sammenlikn med svaret i forrige oppgave.
|
e) Forklar kvifor banefarten til båten ikkje er lik svaret i den førre oppgåva. Bestem banefarten til båten etter 30 s. Samanlikn med svaret i den førre oppgåva.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_meta_38531_0
|
Riktig plassering av filtre i et hydraulisk anlegg er avgjørende for å beskytte systemkomponenter, forbedre ytelsen og sikre effektiv filtrering.
|
Rett plassering av filter i eit hydraulisk anlegg er avgjerande for å beskytte systemkomponentar, forbetre ytinga og sikre effektiv filtrering.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Karl Henrik Aanesen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Karl Henrik Aanesen"
}
] |
nbnn_article_38640_0
|
Vi har 200 kroner som vi skal kjøpe brus for. Brusflaskene koster 40 kroner per stk. inkludert pant. Hvor mange brusflasker får vi for pengene?
|
Vi har 200 kroner som vi skal kjøpe brus for. Brusflaskene kostar 40 kroner per stk. inkludert pant. Kor mange brusflasker får vi for pengane?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Jan Erik Auen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Jan Erik Auen"
}
] |
nbnn_article_38506_9
|
informasjon om hvilke forholdsregler eller forebyggende tiltak som må iverksettes
|
informasjon om kva forholdsreglar eller førebyggande tiltak som må setjast i verk
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Inga Berntsen Rudi"
},
{
"type": "writer",
"name": "Tor Ivar Utvik"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Inga Berntsen Rudi"
},
{
"type": "writer",
"name": "Tor Ivar Utvik"
}
] |
nbnn_article_38553_51
|
La asignatura que menos me gusta es... Faget jeg liker minst, er ...
|
La asignatura que menos me gusta es... Faget eg liker minst, er ...
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
nbnn_article_38816_15
|
Brunstfasen varer i snitt cirka 18 timer, med variasjon fra 6 til 30 timer. Denne fasen kan deles i tre perioder:
|
Brunstfasen varer i snitt cirka 18 timar, med variasjon frå 6 til 30 timar. Denne fasen kan delast i tre periodar:
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
}
] |
nbnn_article_38585_14
|
gjøre rede for andres argumentasjon og bruke og følge opp andres innspill i samtaler og diskusjoner om ulike emner
|
gjere greie for argumentasjonen til andre og bruke og følgje opp innspel frå andre i samtalar og diskusjonar om ulike emne
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_38599_37
|
Finn ut hva du skal lage. Lag ei gloseliste over utstyr og ingredienser du kommer til å bruke. Noter viktige verb du trenger for å beskrive hvordan du tilbereder retten.
|
Finn ut kva du skal lage. Lag ei gloseliste over utstyr og ingrediensar du kjem til å bruke. Noter viktige verb du treng for å beskrive korleis du lagar retten.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
}
] |
nbnn_article_38826_8
|
Vokaler i norsk: A, E, I, O, U, Y, Æ, Ø og Å
|
Vokalar i norsk: A, E, I, O, U, Y, Æ, Ø og Å
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Thoresen Olseng"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Thoresen Olseng"
}
] |
nbnn_article_37996_59
|
b) Vis at dette også kan skrives
|
b) Vis at dette òg kan skrivast
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Ragna Marie Tørdal"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Ragna Marie Tørdal"
}
] |
nbnn_article_38845_3
|
Hvilke kommunikasjonsmålgrupper vil du dele målgruppa for elbiler inn i for å gjøre det enklere å utforme budskap som lykkes med å påvirke?
|
Kva for kommunikasjonsmålgrupper vil du dele målgruppa for elbilar inn i for å gjere det enklare å forme ut bodskap som lykkast med å påverke?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tor Ivar Utvik"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tor Ivar Utvik"
}
] |
nbnn_article_38905_2
|
Orda dere skal jobbe med, finner dere i ordskya nedenfor. De samme orda finner dere også rett under ordskya. Der er de sortert alfabetisk.
|
Orda de skal jobbe med, finn de i ordskya nedanfor. Dei same orda finn de også rett under ordskya. Der er dei sorterte alfabetisk.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Christian Lund"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Christian Lund"
}
] |
nbnn_article_39346_41
|
Ta deg tid til å finne relevante kilder du kan bruke i teksten. Husk at du kan også bruke relevant stoff fra andre fag som norsk, samfunnsfag eller naturfag.
|
Ta deg tid til å finne relevante kjelder du kan bruke i teksten. Hugs at du kan òg bruke relevant stoff frå andre fag som norsk, samfunnsfag eller naturfag.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
nbnn_meta_38911_0
|
Øvelser om V2-regelen på norsk. I disse oppgavene skal du både dra ord, lage riktig rekkefølge i setninger og skrive om hva du gjorde i går.
|
Øvingar om V2-regelen på norsk. I desse oppgåvene skal du både dra ord, lage riktig rekkefølge i setningar og skrive om kva du gjorde i går.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
nbnn_meta_39117_0
|
Lær om hvordan vi bruker adjektiv til å si noe mer om et substantiv.
|
Lær om korleis vi bruker adjektiv til å seie litt meir om eit substantiv.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Kristin Bøhle"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Kristin Bøhle"
}
] |
nbnn_meta_39171_0
|
Lær om hva som kjennetegner modernisme og modernistisk litteratur.
|
Lær om kva som kjenneteiknar modernisme og modernistisk litteratur.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tor Ivar Utvik"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tor Ivar Utvik"
}
] |
nbnn_article_38827_9
|
Dari har ikke så strenge regler som norsk for plassering av ord. Det kan derfor være vanskelig å lære seg reglene i norsk. Spesielt vanskelig er V2-regelen.
|
Dari har ikkje så strenge reglar som norsk for plassering av ord. Det kan derfor vere vanskeleg å lære seg reglane i norsk. Spesielt vanskeleg er V2-regelen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
nbnn_article_40120_12
|
Likevel setter nordmenn pris på at du er høflig. Mange vil like at du reiser deg for dem på bussen, åpner ei tung dør, eller på andre måter gjør noe spesielt for dem – men ikke nødvendigvis.
|
Likevel set nordmenn pris på at du er høfleg. Mange vil like at du reiser deg for dei på bussen, opnar ei tung dør, eller på andre måtar gjer noko spesielt for dei – men ikkje nødvendigvis.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Einar Martin Kålen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Einar Martin Kålen"
}
] |
nbnn_article_38194_3
|
Når du bruker benksliperen, kan du også utsettes for vibrasjoner som kan oppleves som ubehagelige hvis du sliper over lengre tid.
|
Når du bruker benksliparen, kan du også bli utsett for vibrasjonar som kan opplevast som ubehagelege om du sliper over lengre tid.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
nbnn_article_38548_16
|
Vi får de samme svarene som i oppgave a).
|
Vi får dei same svara som i oppgåve a).
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Julie Bjørnstad"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Siren Halvorsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Albertine Aaberge"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Julie Bjørnstad"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Siren Halvorsen"
}
] |
nbnn_article_39642_13
|
Pass på at dyr som er smitta, ikke har nærkontakt med andre dyr.
|
Pass på at dyr som er smitta, ikkje har nærkontakt med andre dyr.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
nbnn_article_40047_55
|
Unngå lange økter med mye tekstgenerering. Varier mellom ulike oppdrag elevene skal gjøre. Dere trenger ikke å bruke praterobot hele økta.
|
Unngå lange økter med mykje tekstgenerering. Varier mellom ulike oppdrag elevane skal gjere. De treng ikkje å bruke praterobot heile økta.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Utdanningsdirektoratet"
},
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Utdanningsdirektoratet"
},
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
}
] |
nbnn_article_39356_5
|
ved å legge til endinger (billig – billig ere – billig st )
|
ved å legge til endingar (billig – billig are – billiga st )
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_39537_39
|
hermano – hermanos (bror – brødre eller søsken)
|
hermano – hermanos (bror – brør eller søsken)
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Jannike Gausdal"
},
{
"type": "writer",
"name": "Eivind Sehested Zakariassen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Jannike Gausdal"
},
{
"type": "writer",
"name": "Eivind Sehested Zakariassen"
}
] |
nbnn_article_39073_0
|
Disse begrepene blir brukt og forklart i løpet av teksten:
|
Desse omgrepa blir brukte og forklarte i løpet av teksten:
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Aslaug Gravem"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Aslaug Gravem"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_39947_46
|
Nevn nominativ og akkusativ av det tyske høflige pronomenet.
|
Nemn nominativ og akkusativ av det tyske høflege pronomenet.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Malene Bostad "
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Malene Bostad "
}
] |
nbnn_article_39275_13
|
søknad (omgivelsestilstand, metoder, tekniske parametere)
|
søknad (omgivnadstilstand, metodar, tekniske parameterar)
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
nbnn_article_38920_8
|
Politiske forhold handler om hvordan politiske institusjoner påvirker markedet, gjennom blant annet økonomisk politikk, handelsbarrierer og politisk stabilitet.
|
Politiske forhold handlar om korleis politiske institusjonar påverkar marknaden, gjennom mellom anna økonomisk politikk, handelsbarrierar og politisk stabilitet.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
nbnn_article_39176_32
|
Kan adjektiv bøyes? Forklar og gi eksempler.
|
Kan adjektiv bøyast? Forklar og gi døme.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Thoresen Olseng"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Thoresen Olseng"
}
] |
nbnn_article_39636_1
|
Dette er en del av en læringssti om leddsetninger. For å komme til starten av læringsstien kan du gå til fagartikkelen "Hva er en leddsetning?"
|
Dette er ein del av ein læringssti om leddsetningar. For å komme til starten av læringsstien kan du gå til fagartikkelen "Kva er ei leddsetning?"
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
nbnn_article_39048_18
|
På institusjonen blir Vincent kjent med Alex og Marie. Alex har en tvangslidelse, og Marie har anoreksi og er svært syk. Dr. Rose, lederen av institusjonen, er bekymra for henne.
|
På institusjonen blir Vincent kjend med Alex og Marie. Alex har ei tvangsliding, og Marie har anoreksi og er svært sjuk. Dr. Rose, leiaren for institusjonen, er bekymra for ho.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Harald Bøckmann"
},
{
"type": "writer",
"name": "Øystein Krogh Visted"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
},
{
"type": "writer",
"name": "Harald Bøckmann"
},
{
"type": "writer",
"name": "Øystein Krogh Visted"
}
] |
nbnn_article_40577_25
|
Fortsett i par. Husker dere ordene fra Alias-spillet? Skriv ordene inn i historien under.
|
Hald fram i par. Hugsar de orda frå Alias-spelet? Skriv orda inn i historia under.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Thoresen Olseng"
},
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Thoresen Olseng"
},
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_39679_35
|
1. Svaret viser at personen er ferdig med å være syk, men kanskje ikke føler seg klar for trening ennå (konsekvenser for nåtid).
|
1. Svaret viser at personen er ferdig med å vere sjuk, men kanskje ikkje kjenner seg klar for trening enno (konsekvensar for notid).
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Julia Kleven"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Julia Kleven"
}
] |
nbnn_article_40099_3
|
Du kan bruke gråtonene til å gjengi lys- og skyggevirkninger. De lyse valørene oppfatter vi som lys når de står sammen med mørke gråtoner. De mørke valørene opplever vi som skygger. Slik kan du modellere formen og plassere den i et rom. Skyggen som dannes på selve formen, kaller vi egenskygge , og skyggen på underlaget heter slagskygge .
|
Du kan bruke gråtonane til å gjengi lys- og skuggeverknader. Dei lyse valørane oppfattar vi som lys når dei står saman med mørke gråtonar. Dei mørke valørane opplever vi som skuggar. Slik kan du modellere forma og plassere henne i eit rom. Skuggen som blir danna på sjølve forma, kallar vi eigenskugge , og skuggen på underlaget heiter slagskugge.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_40064_21
|
Vi går ned med ett bord og bruker 32 hele bord. 32 hele bord tar
|
Vi går ned med eitt bord og bruker 32 heile bord. 32 heile bord tek
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[] |
[] |
nbnn_article_40046_9
|
Klipp 1 fra I de beste hjem : Hjemme hos Rapha
|
Klipp 1 frå I de beste hjem : Heime hos Rapha
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[] |
[] |
nbnn_article_39648_1
|
Størrelsen på svingjernet kan variere ut fra hvor stor gjengetapp vi har. Dette henger sammen med at lange håndtak gjør at vi får stor kraft, og det er lett å knekke gjengetappen. På små gjengetapper bruker vi derfor små svingjern, og så øker størrelsen etter gjengetappens størrelse og hvilket materiale vi skal gjenge i.
|
Storleiken på svingjernet kan variere ut frå kor stor gjengetapp vi har. Dette heng saman med at lange handtak gjer at vi får stor kraft, og det er lett å knekke gjengetappen. På små gjengetappar bruker vi derfor små svingjern, og så aukar storleiken etter storleiken på gjengetappen og kva materiale vi skal gjenge i.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Tove Annette Holter"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Tove Annette Holter"
}
] |
nbnn_article_40457_8
|
Samle ordene i klassen og forklar hva ordene betyr på norsk.
|
Samle orda i klassen og forklar kva orda betyr på norsk.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kristina Victoria Vahl"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kristina Victoria Vahl"
}
] |
nbnn_article_39370_2
|
Gruppene får tildelt ett av disse forholdene og skal sammenlikne hvordan dette var i USA og i Sovjetunionen. Etterpå skal dere presenter funnene for hverandre.
|
Gruppene får tildelt eit av desse forholda og skal samanlikne korleis dette var i USA og i Sovjetunionen. Etterpå skal de presenter funna for kvarandre.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[] |
[] |
nbnn_article_39342_14
|
Noen måneder etter russefeiringen deltar mange av ungdommene i fadderukene på universiteter og høyskoler. Der er det også vanlig å drikke alkohol, men disse festene er likevel langt mer behersket og kontrollerte enn russefestene. Dette viser at måten ungdommene oppfører seg på når de er ruspåvirket, i stor grad er styrt av deres egne forventninger, og hva de selv oppfatter som "innafor" i det miljøet de er en del av.
|
Nokre månader etter russefeiringa deltek mange av ungdommane i faddervekene på universitet og høgskular. Der er det òg vanleg å drikke alkohol, men desse festane er likevel langt meir beherska og kontrollerte enn russefestane. Dette viser at måten ungdommane oppfører seg på når dei er ruspåverka, i stor grad er styrte av deira eigne forventningar, og kva dei sjølv oppfattar som "innanfor" i det miljøet dei er ein del av.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kristina Victoria Vahl"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kristina Victoria Vahl"
}
] |
nbnn_article_39221_11
|
ICCP-systemer kan også brukes til nedgravde rørledninger. Rørledninger for farlige produkter leveres fra fabrikk med et beskyttende belegg, supplert med katodisk beskyttelse. Et system for katodisk beskyttelse med tilført strøm for ei rørledning består av to slags elementer: en likestrømskilde, for eksempel en AC-drevet transformator eller likeretter, og en eller flere anoder som er gravd ned i bakken.
|
ICCP-system kan også brukast til nedgravne røyrleidningar. Røyrleidningar for farlege produkt blir leverte frå fabrikk med eit vernande belegg, supplert med katodisk vern. Eit system for katodisk vern med tilført straum for ei røyrleidning består av to slags element: ei likestraumskjelde, til dømes ein AC-driven transformator eller likerettar, og ein eller fleire anodar som er gravne ned i bakken.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[] |
[] |
nbnn_article_38922_33
|
I tillegg til at SWOT-analysen er statisk, kan det også være en utfordring at den ofte blir subjektiv og overforenklet. Det er ikke gitt at det som virksomheten selv anser som en styrke, blir oppfattet slik av andre.
|
I tillegg til at SWOT-analysen er statisk, kan det òg vere ei utfordring at han ofte blir subjektiv og overforenkla. Det er ikkje gitt at det som verksemda sjølv reknar som ein styrke, blir oppfatta slik av andre.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_40735_37
|
Nedenfor er noen andregradsfunksjoner representert ved grafer. Analyser funksjonene, som betyr at du skal
|
Nedanfor er nokre andregradsfunksjonar representerte ved grafar. Analyser funksjonane, som betyr at du skal
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_39142_61
|
el doctor / la doctora mannlig lege / kvinnelig lege
|
el doctor / la doctora mannleg lege / kvinneleg lege
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Isaksen Eftedal"
},
{
"type": "writer",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
},
{
"type": "writer",
"name": "Cecilie Isaksen Eftedal"
},
{
"type": "writer",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_38521_12
|
Høyere kapasitet: Ventilen kan handtere større volumstrømmer enn en vanlig trykkbegrensingsventil.
|
Høgare kapasitet: Ventilen kan handtere større volumstraumar enn ein vanleg trykkavgrensingsventil.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_40692_5
|
språkhandlinger : om du kan informere, fortelle og beskrive på tysk
|
språkhandlingar : om du kan informere, fortelje og beskrive på tysk
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_40046_18
|
Refleksjonen bør inneholde
|
Refleksjonen bør innehalde
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anna Maria Holvik"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anna Maria Holvik"
}
] |
nbnn_article_40032_10
|
Inviter inn foredragsholdere som snakker om samme tema som DKS-opplevelsen handlet om.
|
Inviter inn foredragshaldarar som snakkar om det same temaet som DKS-opplevinga handla om.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Jone Nikolai Nyborg"
},
{
"type": "writer",
"name": "Marthe Johanne Moe"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Jone Nikolai Nyborg"
},
{
"type": "writer",
"name": "Marthe Johanne Moe"
}
] |
nbnn_intro_40173_0
|
Oppal er perioden fra såing til planting. Ved oppal av tomatplanter bør vi få 60–70 cm høye tomatplanter før vi planter dem. Her kan du lære hvordan du kan lage nye planter, og hvordan du behandler plantene i oppalsperioden.
|
Oppal er perioden frå såing til planting. Ved oppal av tomatplanter bør vi få 60–70 cm høge tomatplanter før vi plantar dei. Her kan du lære korleis du kan lage nye planter, og korleis du behandlar plantene i oppalperioden.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Lise Dalen Mc Mahon"
},
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Lise Dalen Mc Mahon"
},
{
"type": "writer",
"name": "Tone Hadler-Olsen"
}
] |
nbnn_article_40316_12
|
Noter de to avstandene i en tabell, og gjenta for alle galaksene på lysarkene. Du fyller ut én rad for hver bokstav. Hvis du syns det er vanskelig å lage tabell og graf, kan du laste ned malen med tabell og graf som ligger i utstyrslista. Husk at det ikke er valgt skala til x- og y-aksene i denne. Tenk gjennom hvilke skalaer som er brukbare for målingene dine, og husk at det kan være forskjellige skalaer for x- og y-aksen.
|
Noter dei to avstandane i ein tabell, og gjenta for alle galaksane på lysarka. Du fyller ut éi rad for kvar bokstav. Viss du synest det er vanskeleg å lage tabell og graf, kan du laste ned malen med tabell og graf som ligg i utstyrslista. Hugs at det ikkje er vald skala til x- og y-aksane i denne. Tenk gjennom kva skalaer som er brukbare for målingane dine, og hugs at det kan vere ulike skalaer for x- og y-aksen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
},
{
"type": "originator",
"name": "Torbjørn Guddingsmo"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
},
{
"type": "originator",
"name": "Torbjørn Guddingsmo"
}
] |
nbnn_article_40093_2
|
Hør og gjenta glosene høyt. Gjør gjerne bevegelsene samtidig, da husker du glosene bedre!
|
Høyr og gjenta glosene høgt. Gjer gjerne rørslene samtidig, då hugsar du glosene betre!
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Thomas Bedin"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Thomas Bedin"
}
] |
nbnn_article_40582_31
|
Sjekk betydningen av ord du er usikker på. Har du valgt riktig ord i ordboka? Er det riktig ordklasse (verb, substantiv, adjektiv og så videre)?
|
Sjekk betydninga av ord du er usikker på. Har du valt rett ord i ordboka? Er det rett ordklasse (verb, substantiv, adjektiv og så vidare)?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Cathrine Nilsen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Cathrine Nilsen"
}
] |
nbnn_intro_38627_0
|
En fotoresistor er en resistor med variabel motstand der motstanden endrer seg avhengig av hvor mye lys som treffer sensoren. En fotodiode genererer strøm ved at den treffes av lys.
|
Ein fotoresistor er ein resistor med variabel motstand der motstanden forandrar seg avhengig av kor mykje lys som treffer sensoren. Ein fotodiode genererer straum ved at han blir treft av lys.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
nbnn_article_40373_7
|
Men norsk har også andre regler for når substantiv skal stå i bestemt og ubestemt form. Det er dette du skal lære mer om her.
|
Men norsk har òg andre reglar for når substantiv skal stå i bestemt og ubestemt form. Det er dette du skal lære meir om her.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
nbnn_article_40844_10
|
Kjenner du igjen noen konkrete i bildet?
|
Kjenner du igjen nokre konkrete i biletet?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
nbnn_article_40218_0
|
Martensitt er den hardeste typen mikrostruktur som finnes i stål. Den blir spesielt hard og sprø når den inneholder mye karbon. Grunnen er at karbonatomene i martensitt gjør stålet veldig stresset på et mikroskopisk nivå. Dette stresset hindrer stålet i å deformere plastisk, noe som betyr at det ikke kan bøyes eller formes uten å brekke.
|
Martensitt er den hardaste typen mikrostruktur som finst i stål. Han blir spesielt hard og sprø når han inneheld mykje karbon. Grunnen er at karbonatoma i martensitt gjer stålet veldig stressa på eit mikroskopisk nivå. Dette stresset hindrar stålet i å deformere plastisk, noko som betyr at det ikkje kan bli bøygd eller forma utan å brekke.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_40502_33
|
"Jeg trenger å jobbe med setningsstruktur og grammatikk i den vedlagte teksten. Hvilke råd vil du gi for å hjelpe meg å forbedre dette? [Lim inn utkast.]"
|
"Eg treng å jobbe med setningsstruktur og grammatikk i den vedlagde teksten. Kva råd vil du gi for å hjelpe meg å gjere dette betre? [Lim inn utkast.]"
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anna Maria Holvik"
},
{
"type": "translator",
"name": "Maria Munoz Borrachero"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anna Maria Holvik"
},
{
"type": "translator",
"name": "Maria Munoz Borrachero"
}
] |
nbnn_article_40459_6
|
På spansk kan vi også bruke condicional simple for å be om noe på en høflig måte.
|
På spansk kan vi òg bruke condicional simple for å be om noko på ein høfleg måte.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Hans Græsli"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Hans Græsli"
}
] |
nbnn_article_40843_15
|
Løsmassene som blir lagt igjen av breer, elver og vind, danner egne landformer. Løsmassene i ei brun og flommende elv vil til slutt ikke bli transportert ned gjennom elveløpet og danner da en avsetningsform . Stein og grus som dyttes framfor en bre, blir lagt igjen i store hauger som vi kaller morener . En morene er altså en avsetningsform.
|
Lausmassane som blir lagde igjen av brear, elvar og vind, dannar eigne landformer. Lausmassane i ei brun og fløymande elv vil til slutt ikkje bli transportert ned gjennom elveløpet og dannar då ein avsetningsform . Stein og grus som blir dytta framfor ein bre, blir lagde igjen i store haugar som vi kallar morenar . Ein morene er altså ei avsetningsform.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Marion Federl"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Marion Federl"
}
] |
nbnn_article_40847_8
|
I denne animasjonsvideoen (lengde 1:38) får du se nærmere på hvordan elva eroderer, transporterer og avsetter løsmasser på sin reise gjennom landskapet.
|
I denne animasjonsvideoen (lengde 1:38) får du sjå nærare på korleis elva eroderer, transporterer og avset lausmassar på si reise gjennom landskapet.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kristina Victoria Vahl"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kristina Victoria Vahl"
}
] |
nbnn_article_40714_14
|
Benytt det du har jobbet med i oppgave 1–4 til å skrive en helhetlig fagtekst med tittelen "Hva skal til for at en merkevarestrategi skal være bærekraftig?" Lykke til med skrivingen!
|
Bruk det du har jobba med i oppgåve 1–4 til å skrive ein heilskapleg fagtekst med tittelen "Kva skal til for at ein merkevarestrategi skal vere berekraftig?" Lykke til med skrivinga!
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_40969_9
|
Du kan lage den fysisk ved å klippe ut bilder, tegne og skrive på et stort ark eller en plakat, eller du kan lage en digital kollasj.
|
Du kan lage ho fysisk ved å klippe ut bilete, teikne og skrive på eit stort ark eller ein plakat, eller du kan lage ein digital kollasj.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Marthe Johanne Moe"
},
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
},
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Marthe Johanne Moe"
},
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
},
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_41024_2
|
Å være markedsleder med sterke merkevarer og solide markedsposisjoner gir makt og øker styrkeforholdet i forhandlinger.
|
Å vere marknadsleiar med sterke merkevarer og solide marknadsposisjonar gir makt og aukar styrkeforholdet i forhandlingar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_41009_8
|
Du kan møte ulike utfordringer på videregående. Da er det nyttig å vite hvem du kan snakke med om utfordringene, både på skolen og utenfor. I denne økten skal dere først gjøre dere kjent med hvem dere kan snakke med på skolen, og hvem dere kan ta kontakt med utenfor skolen. Deretter kan dere jobbe med konkrete caser og komme med forslag til hvem som kan kontaktes i de ulike tilfellene.
|
Du kan møte ulike utfordringar på vidaregåande. Då er det nyttig å vite kven du kan snakke med om utfordringane, både på skulen og utanfor. I denne økta skal de først gjere dykk kjende med kven de kan snakke med på skulen, og kven de kan ta kontakt med utanfor skulen. Deretter kan de jobbe med konkrete casar og komme med forslag til kven som kan kontaktast i dei ulike tilfella.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Karl Henrik Aanesen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Karl Henrik Aanesen"
}
] |
nbnn_article_40521_3
|
Bruk manuelle innstillinger på kameraet ditt hvis mulig. Still inn ISO, blenderåpning og lukkerhastighet for å oppnå riktig eksponering. Prøv å bruke lav ISO for å unngå støy i bildet. En mellomstor blenderåpning (f/8 til f/11) vil vanligvis gi skarpe resultater over hele bildet. Du kan teste hva som skjer med bildene når du endrer innstillingene for blenderåpning, lukkertid og ISO-verdier hvis du følger denne lenka til kamerasimulatoren .
|
Bruk manuelle innstillingar på kameraet ditt viss mogleg. Still inn ISO, blendaropning og lukkarhastigheit for å oppnå rett eksponering. Prøv å bruke låg ISO for å unngå støy i biletet. Ei mellomstor blendaropning (f/8 til f/11) vil vanlegvis gi skarpe resultat over heile biletet. Du kan teste kva som skjer med bileta når du forandrar innstillingane for blendaropning, lukkartid og ISO-verdiar viss du følger denne lenka til kamerasimulatoren .
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Bjarne Skurdal"
}
] |
nbnn_intro_40804_0
|
Tørrfisk fra Lofoten er kjent over hele verden for sin unike smak og kvalitet. I denne filmen får du se hvordan Svein Kåre Johnsen på Kræmmervika Havn tilbereder signaturretten sin, nemlig dampet tørrfisk.
|
Tørrfisk frå Lofoten er kjend over heile verda for sin unike smak og kvalitet. I denne filmen får du sjå korleis Svein Kåre Johnsen på Kræmmervika Havn lagar signaturretten sin, nemleg dampa tørrfisk.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Siriyaporn Rithisirikreg"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Siriyaporn Rithisirikreg"
}
] |
nbnn_article_41083_44
|
Når vi snakker om noe som skal skje en ukedag eller en spesiell dag i framtida, bruker vi "på":
|
Når vi snakkar om noko som skal skje ein vekedag eller ein spesiell dag i framtida, bruker vi "på":
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "NDLA"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "NDLA"
}
] |
nbnn_article_41329_6
|
Forklar hvorfor dere beskrev hun-personen som dere gjorde. Marker setninger i teksten og prøv å forklare hvordan måten teksten er skrevet på, indirekte skildrer "hun".
|
Forklar kvifor de beskreiv ho-personen som de gjorde. Marker setningar i teksten og prøv å forklare korleis måten teksten er skriven på, indirekte skildrar "ho".
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Karl Henrik Aanesen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Karl Henrik Aanesen"
}
] |
nbnn_article_41102_6
|
I alle tilfeller må du planlegge limingen for å unngå søl på tegningen og på arbeidsflata. Det beste er å ha en egen sone for liming og en annen sone for montering.
|
I alle tilfelle må du planlegge liminga for å unngå søl på teikninga og på arbeidsflata. Det beste er å ha ei eiga sone for liming og ei anna sone for montering.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_article_41651_0
|
Kunstig intelligens (KI) i form av prateroboter som ChatGPT og Copilot kan være nyttige verktøy når du skal lære deg teknisk tegning, eksempelvis i programmet Fusion 360.
|
Kunstig intelligens (KI) i form av praterobotar som ChatGPT og Copilot kan vere nyttige verktøy når du skal lære deg teknisk teikning, til dømes i programmet Fusion 360.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Bjørn-Ole Schjølberg"
}
] |
nbnn_article_41386_7
|
Det er ulike teknikker vi kan bruke når vi poder agurk. Hvilken teknikk vi velger, kommer an på hvilke grunnstammer vi har, og litt på størrelsen på dem.
|
Det er ulike teknikkar vi kan bruke når vi podar agurk. Kva teknikk vi vel, kjem an på kva grunnstammar vi har, og litt på storleiken på dei.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Eva Sophie Wolff-Hansen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Eva Sophie Wolff-Hansen"
}
] |
nbnn_article_41477_4
|
Hver gruppe skal lage innhold til en markedsføringskampanje som oppfordrer til kjøp ved å framheve produktets positive egenskaper, som smak, kvalitet og opplevelse.
|
Kvar gruppe skal lage innhald til ein marknadsføringskampanje som oppmodar til kjøp ved å framheve dei positive eigenskapane av produktet, som smak, kvalitet og oppleving.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_41083_32
|
Hvis vi snakker om noe som gjentar seg en spesiell tid på døgnet, bruker vi "på" eller "om":
|
Viss vi snakkar om noko som gjentek seg ei spesiell tid på døgnet, bruker vi "på" eller "om":
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Lizann Mikkelsen Tapper"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Lizann Mikkelsen Tapper"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Inger Gilje Sporaland"
}
] |
nbnn_article_41794_20
|
Noen lyder i norsk kan være vanskelige. Se deg selv i speilet når du sier ord. Da kan du se hvordan munnen din beveger seg, og du kan den om nødvendig.
|
Nokre lydar i norsk kan vere vanskelege. Sjå deg sjølv i spegelen når du seier ord. Då kan du sjå korleis munnen din bevegar seg, og du kan han om nødvendig.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_article_41127_64
|
Når du har installert Arduino IDE og sørga for at datamaskinen din kan snakke med brettet, er neste trinn å sørge for at du kan laste opp et program.
|
Når du har installert Arduino IDE og sørgt for at datamaskina di kan snakke med brettet, er neste trinn å sørge for at du kan laste opp eit program.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_40903_71
|
Eleven i eksempelet vårt har fått karakteren 4 på del 1 og karakteren 3 på del 2. Da blir regnestykket slik: 4 + 3 + 3 = 10. I tabell E ser vi at summen 10 tilsvarer karakteren 3. Eleven får altså 3 som samla karakter på hele eksamen.
|
Eleven i eksempelet vårt har fått karakteren 4 på del 1 og karakteren 3 på del 2. Då blir reknestykket slik: 4 + 3 + 3 = 10. I tabell E ser vi at summen 10 svarer til karakteren 3. Eleven får altså 3 som samla karakter på heile eksamen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[] |
[] |
nbnn_meta_41667_0
|
Hvilke plikter og rettigheter har arbeidsgivere og arbeidstakere, og hvordan kan samarbeid og respekt bidra til trivsel og rettferdighet i bransjen?
|
Kva plikter og rettar har arbeidsgivarar og arbeidstakarar, og korleis kan samarbeid og respekt bidra til trivsel og rettferd i bransjen?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_41043_12
|
Det var en enkel prøve. Nå har vi hatt to enkle prøver denne uka.
|
Det var ein enkel prøve. No har vi hatt to enkle prøvar denne veka.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Vigdis Haugan"
}
] |
nbnn_article_41801_27
|
"Er det noen andre som vil si noe om sitt syn på flerspråklighet?"
|
"Er det nokon andre som vil seie noko om sitt syn på fleirspråklegheit?"
|
CC-BY-NC-4.0
|
CC-BY-NC-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Aleksandra Krogh"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Aleksandra Krogh"
}
] |
nbnn_article_40517_14
|
Hvert emne i faget vil ha en introduksjonsressurs og en oppsummeringsressurs. Introduksjonen er ment å bidra til å få fram elevenes forkunnskaper og skape litt undring og interesse rundt temaet. Oppsummeringsressursen vil inneholde oppgaver på ulike nivåer som elevene kan bruke til å overvåke sin egen læring. Vi håper og tror at dette kan bidra til å sette fokus på det å lære å lære.
|
Kvart emne i faget vil ha ein introduksjonsressurs og ein oppsummeringsressurs. Introduksjonen er meint å bidra til å få fram forkunnskapane til elevane og skape litt undring og interesse rundt temaet. Oppsummeringsressursen vil innehalde oppgåver på ulike nivå som elevane kan bruke til å overvake si eiga læring. Vi håper og trur at dette kan bidra til å setje fokus på det å lære å lære.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
nbnn_article_41732_4
|
stifter av den typen som brukes i en vanlig stiftemaskin
|
stiftar av den typen som blir brukte i ei vanleg stiftemaskin
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Thoresen Olseng"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Thoresen Olseng"
}
] |
nbnn_article_41564_26
|
En effektiv øvelse er å la elevene lage lydopptak av en kort tekst, gjerne med mulighet til å etterlikne riktig uttale. Du bør velge en tekst som passer til hver elev sitt nivå.
|
Ei effektiv øving er å la elevane lage lydopptak av ein kort tekst, gjerne med moglegheit til å etterlikne rett uttale. Du bør velje ein tekst som passar til kvar elev sitt nivå.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Kristina Victoria Vahl"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Kristina Victoria Vahl"
}
] |
nbnn_article_41405_116
|
Når tida er ute, skal dere lese opp ordene dere har skrevet ned.
|
Når tida er ute, skal de lese opp orda de har skrive ned.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Roger Rosmo"
}
] |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.