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Tête, Épaules, Genoux et... Poivre d'Amandes
Qu'est-ce qui fait rire les enfants jeunes ? Paul McGhee, PhD, www. LaughterRemedy. com
[Adapté de P. McGhee, Développer l'humour des enfants jeunes : une approche complète, Kendall/Hunt, 2002. Pour commander, appeler 302-897-7827. ]
Lorsque les parents pensent à leurs enfants de préscolé, l'image qui se présente souvent est celle de jeu, plaisir et rire. Les enseignants d'enfants jeunes ont toujours été conscients de l'importance cruciale du jeu pour l'apprentissage, mais l'humour également fait des contributions significatives à l'évolution des enfants. Il améliore le vocabulaire et les compétences pré-lecture et lecture, renforce la connaissance de l'enfant du monde, soutient la pensée créative, améliore les compétences d'interaction sociale, améliore la popularité et l'estime de soi-même et fournit la base pour une compétence qui aidera à gérer les stress de la vie adulte. Les parents et les fournisseurs de soins peuvent assurer que l'enfant bénéficie de ces avantages en acquérant une bonne compréhension des changements de l'humour des enfants en fonction de leur âge. Un seul est qu'il y a une relation entre le sens d'humour des enfants et leurs nouveaux réalisations intellectuelles. L'humour est essentiellement une forme de jeu intellectuel avec des idées. Les enfants ont un impulsion innée à jouer avec des compétences nouvellement développées, tant physiques qu'intellectuelles. De plus, l'humour est le plus amusant pendant les mois (peut-être même une année ou deux) après qu'il peut être compris pour la première fois. Par exemple, les blagues sont les plus amusantes en 1re et 2e grade, mais deviennent graduellement moins amusantes après cela, car elles sont trop faciles à comprendre. (Ceci est également pourquoi les adultes font grognement à certains puns.)
Évolution des Jokes Humoristiques des Enfants de Préscolaire
Pour chaque étape décrite ci-dessous, il est important de se rapporter que les âges sont offerts uniquement comme des indications générales pour donner une idée de la façon dont l'humour s'est développé. Ils révèlent le pic d'humour associé à chaque étape. Certains enfants entrent dans une étape donnée beaucoup plus tôt que d'autres, et la plupart d'entre eux continuent à montrer la forme précédente d'humour longtemps après que la nouvelle forme d'humour apparaît. La première apparition de l'humour se produit lorsque les enfants acquièrent une compréhension suffisante des caractéristiques fondamentales de leur monde pour savoir que des distortions ou des présentations inhabituées de ces caractéristiques sont "mauvaises" ou, dans les preschoolers plus âgés, "impossible".
Étape 1 : Rire aux figures d'attache (6 à 12 ou 15 mois)
En mesure de ma conviction, le plus ancien forme d'humour est réagie plutôt que créée. Les figures d'attache des enfants (les parents ou d'autres figures primaires) sont les plus importantes de leur vie. Et puisque les parents sont généralement présents, leurs visages et leurs comportements sont les caractéristiques les mieux apprises de l'univers nouveau des enfants. Les parents sont également importants pour les enfants, et sont associés aux besoins fondamentaux satisfaisibles. Ainsi, il n'est pas étonnant que le plus ancien forme d'humour expérience par les enfants implique des choses que les parents font. À six ou sept mois, vous pouvez trouver des enfants riant à tout comportement inhabituel d'un parent. Cela pourrait inclure quelque chose comme : marcher comme un pingouin, faire des expressions faciales ridicules, sortir la moitié d'un banane de la bouche, faire des sons animaux exagérés (crocodile, vache, etc.), sucer sur une bouteille de baby, etc. Si vous n'avez pas essayé ces choses pour amuser votre bébé, vous pourriez essayer. Ces choses sont divertissantes car les bébés reconnaissent ces choses comme quelque chose au-delà des comportements habituels des parents. Si les parents du bébé avaient toujours marché comme des pingouins ou avaient des bananes sorties de leurs bouches pendant les six premiers mois de vie du bébé, ces choses seraient des comportements normaux et ne seraient pas divertissantes. Lorsque mon fils était à sept mois, tenir une serviette nette sous le nez était toujours divertissant. À neuf mois, faire une exaggeration de « Aaaaachoo ! » après son propre essai de sneeze a fait rire fort le bébé. Après la deuxième ou la troisième fois, il était suffisant de faire seulement la partie « Aaaaah » pour obtenir une rire. Une mère a remarqué que son bébé semblait avoir des difficultés pour obtenir du lait de sa bouteille. Essayant de pensser que le coude était bloqué, elle a simplement mis la bouteille dans sa propre bouche pour la vérifier. Le bébé a ri de suite lorsqu'il a vu la bouteille dans la bouche de sa mère. Étape 2 : Traiter un Objet comme Un Autre Objet (12 à 15 mois ou 3 à 5 ans)
À la fin de la première année, les bébés commencent à montrer une nouvelle et intéressante comportement : le jeu de make-believe. Pour la première fois, ils commencent à traiter des objets comme si ces objets étaient quelque chose d'autre. Pas tous les jeux de make-believe à cette âge ou à tout autre âge sont de l'humour, mais c'est cette capacité au jeu de make-believe qui prépare le plus tôt l'humour créé par le bébé. Une fois que le premier anniversaire est passé, vous pouvez voir n'importe lequel des objets suivants : mettre un bol, un diapérin, un étoffe à essuyer, etc., sur sa tête comme une chapeau ; utiliser tout petit objet long comme un pinceau de dentifrice ; ou tenir un chaussure (ou une cuillère) à l'oreille en disant, “Bonjour papa. ” À 26 mois, mon fils, qui ne voulait pas coopérer avec une diapérage imminent, a dit, “Je ne veux pas de nouveau de diapérage. Donnez-moi de la plombe pour le nouveau diapérage. ” Il a alors mis une bande vidéo sur le nouveau diapérage et ri. Il a rié, et quand j'ai retiré les chaussures, il les a rapidement remis à moi et a dit : “Plus, plus ! ” avec une grande expression joyeuse sur le visage. C'est un exemple classique de l'humour du stade 2 qui s'est produit à 24 mois, quand il a pris ses chaussures et les a mis sur ses mains en disant : “Regardez les chaussures sur les mains. ” Bien qu'il n'ait pas rié cette fois-ci, il avait une expression mischievous sur le visage qui révélait manifestement sa fierté envers sa compétence.
Le stade 3 : Malnomençage des objets ou des actions (2 à 3 ou 4 ans)
L'humour basé sur l'utilisation d'objets en "mauvaises" manières continue, mais les compétences linguistiques émergent des nouvelles opportunités pour l'humour. À partir de deux ans, les parents entendent de plus en plus : "Qu'est-ce que cela est ? Qu'est-ce que cela est ?" Les deux ans sont très excités par la découverte qu'il existe un nom pour tout, et ils sont des sponges fames pour tout nom que vous pouvez leur donner. Comme ils ont un fort pouvoir de jouer avec toutes les nouvelles compétences, il ne reste pas long avant qu'ils commencent à jouer avec les noms des choses. Alors qu'ils font quoi ? Ils vous donnent le nom mauvais ! Quelques formes de l'humour émergent fin de l'année deux. Appeler des choses par le nom incorrect est toujours amusant après l'âge de deux, mais une nouvelle manière de jouer avec les mots apparaît vers l'âge de trois (vers 2 ½ chez certains enfants). Les enfants deviennent très attunés aux sons des mots, et commencent à jouer avec les sons eux-mêmes.
Stage 4a : Jeu avec les sons des mots (3-5 ans) Cela prend souvent la forme de répétitions de variations familières d'un mot, telle que « papa, papa, papa » ou « fous, fou, fou, fou ». Le jeu sonore peut également apparaître en modifiant le son d'un mot dans une phrase normale, telle que « je veux plus de patate-patate-chatate-chatte ». Des mots completement inutilisés peuvent également apparaître, tels que « nous tous spooty-dotty-ditty-bip ». À la mi-année de sa troisième année, mon fils aimait tellement les mots inutilisés que nous avions souvent des jeux verbaux où nous nous échangions des sons inutilisés l'un vers l'autre. Cela était de la plaisance et de la bonne occasion pour la bondage familiale. Nonsense Real-Word Combinations (3 à 5 ans)
En plus de jouer avec les sons des mots, la plupart (mais pas tous) des trois ans ont également tendance à mettre ensemble des mots réels en combinaisons sillogiques connues pour être mauvaises. Leur compétence linguistique en croissance leur dit que les mots sont mis ensemble en certaines combinaisons, mais pas d'autres. Ainsi, nous attendons qu'ils trouvent de la plaisance dans simplement mettre ensemble des mots en combinaisons sillogiques qui savent être mauvaises. Ces combinaisons semblent être une autre façon de distorter les propriétés connues des objets. Voici des exemples typiques de ce type d'humour :
"Je veux plus de lait d'arbre. "
"J'ai une fleur de boîte postale. "
"Je veux plus de succus de pomme (terre, guitare, etc. )"
Ma femme et je fûmes très ravis le jour où notre fils a changé un jeu familier que nous jouions. Ma femme ou je chantions "peanut, peanut butter" et il répondait "et jelly". Parfois il commençait et nous répondions "et jelly". Nous répétions cela 5 à 10 fois avant qu'il fût prêt à nous laisser faire quelque chose d'autre. Le jour, à 28 mois, au lieu de dire "et jelly", il a dit "et réfrigérateur", suivi de "et lumière", "et père", etc. Tout ce qu'il voyait à l'instant était susceptible de faire jeu. Étape 4c : Distorsion des caractéristiques des objets, des personnes ou des animaux (3 à 5 ans)
À trois ans, les enfants dépassent la connaissance qu'ils ont des noms à une compréhension qu'ils s'appliquent à des classes ou des catégories d'objets qui partagent certaines caractéristiques clés. Bien que l'enfant ait utilisé le mot « chien » correctement pour faire référence à de nombreux chiens, c'est ici pour la première fois que « chien » est pensé comme une catégorie d'animaux avec certaines caractéristiques partagées. Cela inclut le bougnelement (plutôt que le miaulement ou le moolement), une certaine gamme de différences en taille, couleur, longueur de poil, etc., quatre pieds, aucun bras, deux oreilles, etc. Une nouvelle forme d'humour peut alors être attendue, impliquant une violation de toutes ces caractéristiques qui définissent « chien » dans l'esprit de l'enfant. Le stade 3 de l'humour se produit à ce moment-là, mais les enfants commencent maintenant à jouer avec des concepts. La plupart trouvent maintenant plus amusant de distorter quelque chose de leur nouvelle compréhension conceptuelle des objets que de les appeler par le nom incorrect. Les exemples suivants illustrent les formes les plus courantes d'humour à ce stade, bien que ce ne soit pas exhaustif. a) Ajout de caractéristiques qui ne sont pas appropriées : la tête d'un chien sur le corps d'un homme, un arbre avec des gâteaux qui poussent, des chats et des chiens qui sortent des nuages plutôt que de la pluie. b) Enlevant des caractéristiques qui ne sont pas présentes : un chat sans queue ou pieds, une voiture sans roues, une personne sans nez ou oreilles.
c) Modifiant la forme, la taille, la position, la couleur, la longueur, etc. de choses familières : une personne avec une tête carrée, oreilles polka dotées ou yeux dans les endroits incorrects.
d) Des caractéristiques surdimensionnées telles qu'une longue poitrine, oreilles grandes, nez très pointus et des oreilles et yeux mis dans des endroits incorrects. (Pour la diversion, essayez cela avec Mr. Potato Head et voir ce que se passe.)
e) Des comportements incongrus ou impossibles : une vache sur des patins à rouler ou assise dans un arbre qui sonne comme un oiseau, un bébé qui pousse une voiture contenant un adulte en diapers et suce une bouteille, un chien qui joue d'un piano et chante. Les adultes peuvent aussi trouver ces images drôle. Les cartoons de Far Side sont souvent fondés sur ces types d'images. « Les lions ne lisent-ils pas des livres ? »
« Les voitures peuvent-elles conduire elles-mêmes ? »
La plupart des enfants aiment jouer de penser que vous pouvez également être confus, donc ils vous disent : « C'est juste une feinte, Papa. Les trains ne peuvent pas sauter. » Essayez de feindre de confondre ce que les animaux, les trains, etc. peuvent et ne peuvent pas faire, et appréciez l'explication de votre enfant.
Stade pré-riddle : Période de transition (5-6 ou 7 ans)
À partir de cinq ans (et souvent plus tôt), la plupart des enfants deviennent intéressés par les jeux d'humour verbaux des enfants aînés autour de eux. Ils entendent d'autres enfants poser des questions étonnantes et ensuite donner des réponses qui semblent être très arbitraires, suivies de rires. Ainsi, ils simplement imitent ce qu'ils entendent faire les autres enfants faisant. Cela peut faire penser aux parents que les riddles ou les blagues que les enfants racontent sont compris, car ils les disent correctement. Mais tous les parents ont également entendu leurs petits parler de telles blagues ou de riddles comme : « Qu'a dit le chat à la souris ? Je vais manger tout ce que tu es ! »
« Knock-knock. Qui est-ce qui est-ce ? Personne à la maison ! Lorsque les enfants de cinq et six ans racontent ces petits enigmes et des blagues, ils rient généralement dès qu'ils les disent. Les parents peuvent partager cette rire, mais pour une raison très différente. Les réponses des enfants sur leurs propres enigmes sont très hilarantes, car elles ne font aucun sens. Les enfants n'entendent pas vraiment ces enigmes à cet âge, donc leurs réponses semblent aussi bonnes que celles des enfants plus âgés. À partir de six ou sept ans, les enfants commencent à comprendre les doubles sens développés dans les blagues et ces réponses "hors-normes" graduellement disparaissent. Lorsque nous parlons de l'humor des enfants, il n'y a pas d'âge plus délicieux que les années de l'école maternelle. Profitez du temps pour jouir et nourrir la sensibilité humoristique de votre propre enfant.
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[T n'est pas continu]uk /ɪnˈvɒlv/ us /ɪnˈvɑːlv/
- Le nouveau maire est énthousiaste à impliquer la communauté locale dans ses plans pour la ville. - Ils ont dit qu'il ne s'agissait pas d'un travail continu. - Elle a été très impliquée en matière de sports au collège, et ses études ont souffert. - Son travail implique des tâches de bureau, telles que l'enregistrement et d'autres tâches générales. - Le test implique des calculs simples, tels que l'ajout et la soustraction.
Vous trouverez également des mots apparentés, des phrases et des mots synonymes dans les thèmes suivants :
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Une nouvelle recherche, basée sur les données de l'épidémie de Zika de 2013-2014 en Polynésie française, fournit de nouveaux preuves en faveur de l'association entre le virus Zika et la microcéphalie. Le document, publié aujourd'hui dans *The Lancet*, estime que le risque de microcéphalie est environ 1 sur 100 femmes infectées par le virus Zika pendant le premier trimestre de la grossesse. Les auteurs disent que quantifier le risque peut aider à mieux informer la réponse publique de santé plus large. Bien que le risque de microcéphalie lié à l'infection par le virus Zika soit relativement faible par rapport aux autres infections maternelles , les auteurs disent que l'association reste une question de santé publique importante car le risque d'infection par le virus Zika est particulièrement élevé pendant les épidémies, telles qu'actuelle en Amérique du Sud.
"Notre analyse renforce fortement l'hypothèse que l'infection par le virus Zika pendant le premier trimestre de la grossesse est liée à un risque accru de microcéphalie", dit Dr Simon Cauchemez, co-auteur de l'Institut Pasteur à Paris, France. "Nous avons estimé que le risque de microcéphalie était 1 sur 100 femmes infectées par le virus Zika pendant le premier trimestre de la grossesse." Les résultats proviennent de l'épidémie de 2013-14 en Polynésie française, mais il reste à être déterminé si nos découvertes s'appliquent de la même manière aux autres pays.
Le 1 février 2016, l'OMS a déclaré le lien suspect entre le virus Zika et la microcéphalie comme une crise d'intérêt sanitaire international. La microcéphalie est une anomalie neurologique présente à la naissance. En Europe et au Brésil, environ 2 personnes sur 10 000 naissent avec la microcéphalie. Les bébés naissent avec des têtes abnormaalement petites, et la condition est associée à une réduction du volume du cerveau, souvent menant à des handicaps intellectuels, des problèmes de parole et des problèmes de comportement. Les causes comprennent des facteurs génétiques et des facteurs environnementaux, y compris des infections virales prénatales (telles que la rougeole ou le herpès), l'utilisation d'alcool maternel et les troubles hypertensifs. Bien que la preuve de l'association entre la microcéphalie et le virus Zika soit en croissance, le risque n'a pas encore été quantifié. L'épidémie en Polynésie française a commencé en octobre 2013, a atteint son pic en décembre 2013 et s'est terminée en avril 2014. A De ces, 5 grossesses furent interrompues par l'avortement médical (âge gestationnel moyen de 30 semaines) et 3 furent nées. La plupart des cas de microcéphalie (7; 88%) se sont produits dans une période de 4 mois autour de la fin de l'épidémie. Dans cet étude, l'équipe de recherche a utilisé des modélisations mathématiques et statistiques pour évaluer l'attente de nombre de cas de microcéphalie sous différentes hypothèses sur le risque de microcéphalie lié à l'infection par le virus Zika. Ils ont comparé des modèles où le risque était le plus élevé pendant différents trimesters de grossesse et un modèle sans association. Les rechercheurs ont utilisé des données sur le total nombre de cas de microcéphalie, le nombre hebdomadaire de consultations suspectées d'infection par le virus Zika, les tests sanguins confirmant la présence d'antibodies du virus Zika pris après l'épidémie, et le nombre total de naissances pendant l'épidémie. En comparant ces modèles aux nombres et aux temps des cas de microcéphalie observés, ils ont trouvé que le scénario où le premier trimestre de grossesse était associé à un risque accru était le plus consommé avec les données observées. Les rechercheurs ont été en mesure de déterminer le risque de microcephalie à 95 sur 10000 femmes (ou approximativement 1 sur 100) infectées par le virus Zika pendant le premier trimestre de grossesse. Le professeur Arnaud Fontanet, co-auteur de l'étude, issu de l'Institut Pasteur, ajoute : "Les données de French Polynesie sont particulièrement importantes car l'épidémie est déjà terminée. Cela fournit une petite, mais beaucoup plus complète dataset que les données récoltées pendant une épidémie en cours. Beaucoup plus de recherches sont nécessaires pour comprendre comment le Zika peut provoquer le microcephalie. Nos résultats soutiennent les recommandations de l'OMS pour les femmes enceintes de protéger-elles-mêmes des morsures de moustiques." La production rapide de connaissances pendant cette épidémie est une opportunité pour observer la science en train de se faire : de la formulation de nouvelles hypothèses et de la production de nouveaux résultats qui fourniront des confirmations et des contradictions à la perfectionnement des méthodes et à l'établissement de consensus graduel.
NOTES À L'ÉDITEUR :
Ce travail a été financé par Labex-IBEID, NIH-MIDAS, AXA Research fund, EU-PREDEMICS. Les citations directes des auteurs ne peuvent pas être trouvées dans le texte de l'article.
Le risque d'anomalies cérébrales associées au virus Zika a été estimé à approximativement 1% dans cet étude. Par contrasté, 13% des infections de cytomegalovirus (herpes) pendant la grossesse conduisent à des défauts congénitaux dans les néonates ; et le risque de syndrome de rubella congénitale varie de 38% à 100% si les femmes sont infectées durant la première trimestre de la grossesse. Cependant, l'incidence de ces troubles est généralement beaucoup plus basse que le taux d'infections de Zika virus pendant une épidémie (attaque rate estimée à 66% en French Polynesie).
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Le Musée national d'histoire culturelle des Afro-Américains prépare l'ouverture de son nouveau bâtiment. Les commissaires du musée sont en train de créer les expositions permanentes qui seront hébergées dans le bâtiment. L'une des expositions les plus importantes du musée, Musical Crossroads, explorera l'histoire et l'impact culturel de la musique afro-américaine. En racontant l'histoire de la musique afro-américaine de l'arrivée des premiers Africains jusqu'à nos jours, Musical Crossroads examinera le rôle de la musique dans la vie afro-américaine, son impact comme un souteneur des traditions culturelles afro-américaines, son utilisation pour le changement social et son impact profond et durable aux États-Unis et à l'étranger. Les commissaires du musée recherchent actuellement un large éventail d'objets—instruments musicaux, équipements de registration, partitions écrites, costumes, enregistrements personnels, décors et accessoires de scène et objets mémorables—à utiliser dans l'exposition et à inclure dans sa collection permanente. Les objets déjà présents dans la collection du musée incluent le manuscrit de Louis Jordan pour sa hit "Is You Is or Is You Ain't My Baby" (1944), un ensemble électrique Harmonics Trek II et un système de son James Brown utilisé en tournée, un costume que Jermaine Jackson portait comme membre des Jackson Five, le coffre-fort de Dinah Washington et le receipt de Ray Charles pour sa première session d'enregistrement. Ces objets sont juste une petite partie des types d'objets que le musée espère continuer à collecter. Le programme Rhythm and Blues est produit en partenariat avec le Smithsonian National Museum of African American History and Culture.
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L'harmonie. Il est partout que vous regardez dans la société humaine. Nous sommes tous copiant les uns les autres à un moment ou à l'autre, souvent sans le réaliser. Cela est bien établi par les chercheurs, comme Solomon Asch dans son expérience célèbre de 1955, qui a montré que les gens se démentiraient la preuve de leurs propres yeux lors de la lutte pour se conformer aux autres. (Vous pouvez essayer une version simplifiée ici - Damnation, j'ai conformé ! )
Mais quelle est la preuve d'autres espèces ? Une étude récente a montré que les singes conforment aussi les uns aux autres, comme les humains, même lorsqu'ils n'ont pas besoin de le faire. Dans cette étude, deux groupes sociaux de singes ont d'abord été enseignés deux méthodes différentes pour sortir de conteneur des aliments. Les deux méthodes fonctionnaient également bien et les deux groupes ont finalement été exposés à chacune des méthodes. Malgré cela, et après avoir essayé brièvement la méthode concurrentielle, chaque groupe social a maintenu sa méthode dans le temps. Les expérimentateurs arguent que cela fournit un parallèle de la façon dont les groupes sociaux humains établissent une norme comportementale. "Je vais à la mer !"
"I'm going to the sea!"
"Je vais au cinéma !"
"I'm going to the movie theater!"
"Je vais au parc !"
"I'm going to the park!"
"Je vais au jardin !"
"I'm going to the garden!"
"Je vais au bois !"
"I'm going into the woods!"
"Je vais au lac !"
"I'm going to the lake!"
"Je vais au rivage !"
"I'm going to the shoreline!"
"Je vais au marché !"
"I'm going to the market!"
"Je vais au musée !"
"I'm going to the museum!"
"Je vais au cimetière !"
"I'm going to the cemetery!"
"Je vais au magasin !"
"I'm going to the store!"
"Je vais au supermarché !"
"I'm going to the supermarket!"
"Je vais au cinéma !"
"I'm going to the movie theater!"
"Je vais au jardin !"
"I'm going to the garden!"
"Je vais au parc !"
"I'm going to the park!"
"Je vais au bois !"
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"Je vais au lac !"
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Qu'est-ce que TNRM ?
Trap-Neuter-Return-Manage est l'approche humaine et efficace pour les chats sauvages. Les chats communautaires sont humainement piégés, spayés ou neutérés, vaccinés et marqués par des oreilles coupées (symbole universel d'un chat neutré et vacciné), puis retournés à leur domicile extérieur où un soigneur fournit régulièrement de la nourriture, l'eau et le logement. Les chats sociaux et les kittens sont adoptés dans des foyers. La population du groupe stabilise - plus de kittens ! L'approche Trap-Neuter-Return améliore leur vie et leur rapport avec la communauté : les comportements et les stress associés à la reproduction s'arrêtent. Pourquoi ne retirer-t-on tous les chats et les placer dans des foyers ? Tristement, jusqu'à ce que nous puissions considérablement réduire leur nombre, il y a plus de chats et de kittens que d'espaces disponibles pour les loger dans les abris ou les maisons intérieures. En plus, comme longtemps que de la nourriture est disponible (y compris les conteneurs à déchet, les ressources naturelles et d'autres réceptacles de déchet), les chats issus de colonies croissantes se dispersent dans les espaces disponibles. Pourquoi ne retirer pas un chat sauvage d'une région ? Les chatons choisissent de résider dans une zone pour deux raisons : il y a une source de nourriture (intentionnée ou non) et une abri. En raison d'un phénomène appelé l'effet vide, lorsqu'on retire les chatons d'une zone, les survivants de l'effort de chasse et les nouveaux chatons qui ont déplacés leur résidence se reproduisent jusqu'à leur capacité. Les chatons ont vécu en extérieur aux côtés des hommes pendant 10 000 ans - un fait qui ne peut être modifié. Pourquoi ne pas rassembler tous les chatons et les tuer ? En plus des considérations éthiques, la chasse et la destruction ne fonctionnent pas ! Dans presque toutes les situations, les chatons peuvent se reproduire beaucoup plus vite que les efforts de suppression et les chatons issus des colonies voisines se déplacent dans l'espace ouvert. De plus, les membres du public saboteient souvent les efforts de suppression et le coût élevé de la chasse et de la destruction dépasse la volonté de la communauté de payer. Les chatons ne tuent-ils pas beaucoup d'espèces sauvages ? Certains chatons domestiques gratuits, y compris les chatons intérieurs-extérieurs, tuent des espèces sauvages. Lorsqu'il manque de nourriture régulière, les chatons gratuits tuent des espèces sauvages uniquement pour survivre ou pour enseigner leur jeune génération. Dans notre expérience, peu de chats peuvent survivre à la chasse de la faune sauvage, mais ils peuvent contribuer à la contrôle des rats dans certains environnements. Néanmoins, en réduisant la population des chats errants, nous aidons à créer moins de besoin en nourriture, réduisant le stress sur d'autres espèces. Assurez-vous, tuiler les chats fixés n'est pas efficace - plus de chats errants les remplaceront et commenceront le processus de reproduction à nouveau. Combien d'enfants ont-il les Maui cats chaque année ? L'absence de hivers extrêmes et l'absence de prédateurs naturels permettent aux chats de Maui de reproduire sans contrôle. Des études scientifiques et des opinions indiquent que une féminine de chat peut avoir six à huit bébés par an. Avec cette formule simple, deux chats peuvent se transformer en vingt en une seule année. C'est pourquoi Spaying et Neutering sont CRÉDENTS dans la sauvegarde des chats sans domicile fixe de Maui. Il n'est pas mon chat, alors pourquoi l'ai-je fixé ? La gestion des chats errants et de leur soin est le but de Trap-Neuter-Return (TNRM). La vie est particulièrement dure pour les chats errants qui ne sont pas gérés par TNRM. Ils sont constamment à la recherche de nourriture dans les conteneurs et les poubelles et peuvent chasser des oiseaux et d'autres animaux sauvages avec ou sans succès. Ils peuvent aussi être nourris par des personnes bienveillantes qui ne font pas étudier les animaux. Ces gens ont bonne intention mais ne comprennent pas que les animaux doivent être étudiés et spayés/spayées dès qu'ils sont possible. Les animaux sauvages sont les principaux responsables de l'overpopulation des animaux. La logique derrière les interdictions de nourriture est que si personne ne nourrit pas les animaux sauvages, ils disparaissent. Cela rarement fonctionne car il peut y avoir plusieurs fournisseurs de nourriture, les fournisseurs résisteront, l'enforcement est difficile et peu populaire parmi les citoyens émotifs, et il existe d'autres sources de nourriture, y compris les conteneurs, les poubelles et les animaux sauvages. Les animaux sauvages sont des animaux territoriaux qui peuvent survécir pendant plusieurs semaines sans nourriture et ne quitteront pas facilement leur territoire à la recherche de nouvelles sources de nourriture. En outre, les animaux continuent à réproduire malgré l'effort pour les "étoffer," résultant en la mort visible de nombreux kittens. Nous tous voulons le même chose : Moins de chat à Maui
Le TNRM a été prouvé être le stratégie la plus efficace pour mettre fin à l'excès d'animaux à Maui. Bien que nous avons encore de longs chemins à parcourir, Save Maui Cats est engagé dans la solution.
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À l'Early Learning Centre Buckets nos enseignants se sont orgueis d'offrir des expériences de apprentissage positives qui se développent en explorant ce qui est pertinent, intéressant et significatif pour chaque enfant. Notre curriculum est constamment en évolution en réponse aux besoins et aux intérêts changeants des enfants, des enseignants, des familles et des communautés. Avoir un curriculum flexible et répondant aux besoins et aux intérêts des enfants garantit que nous construisons toujours sur les forces des enfants et que nous répondons à leurs besoins éducatifs et de développement. Notre curriculum collaboratif offre des opportunités aux enfants, aux familles et aux enseignants pour participer aux processus de décision. Nos enseignants jouent un rôle clé dans ces discussions et utilisent une gamme d'outils pour documenter les apprentissages des enfants.
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Voulez-vous pousser des graines de weigela en Virginie-Occidentale, mais vous n'avez pas d'idée quand les commencer ? Pousser des graines de weigela n'est pas aussi facile qu'il semble. - Les graines de weigela doivent être constamment arrosées, recevoir au moins 8 heures de soleil par jour et être gardées à une température de plus de 70 degrés Fahrenheit.
Si vous n'arrosez pas constamment les graines, elles ne germineront pas. Si elles ne sont pas dans une pièce qui est au moins 70 degrés Fahrenheit, elles ne sortiront pas. Et si elles reçoivent 8 heures de soleil, le plantain lui-même ne grandira pas. - Parce que la saison de croissance en Virginie-Occidentale est trop courte, les graines de weigela doivent être sownes seulement en intérieur. Par conséquent, je vous enseignerai l'heure idéale pour sower les graines de weigela en Virginie-Occidentale :
- Pour en savoir plus sur HOW pousser des weigela, consultez ce GUIDE ! Quand s'en sortir des graines de weigela en Virginie-Occidentale
Il faut environ 7 à 14 jours pour que les graines de weigela poussent en intérieur avant que vous puissiez les transplanter dans votre jardin. La date approximate de la date de départ de vos graines statiques peut être trouvée en :
* En trouvant la date moyenne de la première date de gel HERE
* Et en enlevant 7 jours de plus
Vous pouvez également trouver la date moyenne de la première date de gel pour la plupart des grandes villes dans le tableau suivant que je vous ai créé :
Pour garantir le succès maximal de vos graines statiques germant, vous devriez :
* Utiliser un tapis chauffant pour garantir que la poterie reste à 70 degrés Fahrenheit
* Utiliser une lumière de croissance pour contrôler la quantité de lumière que vos graines reçoivent
* Arrosez vos graines avec une bouteille à pulvérisateur pour garantir qu'elles ne soient pas sursaturées d'eau
Il est important de remarquer que vous ne voulez pas introduire vos graines statiques dans votre jardin avant 2 semaines après la première date de gel ou les plantes risquent de mourir ou de ne pas fleurir
Si vous souhaitez apprendre WHEN commencer à planter TOUTE flore de West Virginia, allez vers HERE et tapez simplement le nom de la flore que vous voulez cultiver.
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Les enfants de petite enfance se rendent souvent vers les lits de leurs parents quand ils sont peurs ou seuls la nuit. Le problème est qu'il est difficile de les ramener dans leurs chambres personnelles. La bonne nouvelle : Les enfants de petite enfance sont capables de raison. Voici une action plan de cinq étapes pour parler votre enfant de retour dans son lit :
1. Choisissez une nuit pour commencer (essayez un week-end, qui est plus flexible). Parlez à votre enfant pendant la journée et lui dites qu'elle doit rester dans son lit ce soir ; expliquez que les enfants son âge dorment dans leurs chambres personnelles. Pour l'encourager, faites un tableau et promettre-t-elle une étoile pour chaque nuit qu'elle fera.
2. Suivez votre rituel quotidien (ou en créez un). Donnez-lui une douche, lisez-le ensemble et le faites dormir - les rituels rendent les enfants sentir plus sécurisé et plus confortable. En l'amenant à dormir, lui rappellez de rester en place, et dites-lui comment vous serez fier à elle quand elle le fera.
3. Donnez-lui quelque chose de votre à dormir, comme une pilote ou une vêtement.
4. Maintenez votre position. S'il entre dans votre lit (et il est probable que cela se produise), guidez-le gentiment vers son lit. 1. Si elle semble vraiment déçue, restez un peu dans son portail pendant quelques minutes avant de retourner dans votre chambre. Vous pourriez avoir besoin de le faire plusieurs fois. Gardez les yeux sur votre objectif !
2. Fêtez. Le matin, faites un spectacle de son sommeil seul. Puis répètez : Il faut quelques nuits de cela pour fonctionner.
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J'ai trouvé plusieurs calculateurs de parachutes, qui regrettablement avaient des valeurs codées, mais j'ai trouvé ce site. Je me suis rendu compte que les formules étaient disponibles ici et que j'ai pu les utiliser dans un feuillet de calcul. Les valeurs internet sont disponibles pour la densité d'air martienne et la gravité martienne, qui doivent être utilisées en remplacement des valeurs terrestres. Voici l'équation provenant du site :
D = sqrt( (8 m g) / (p r Cd v2) )
* D est le diamètre de chute en mètres
* m est la masse du lanceur en kilogrammes
* g est l'accélération de la gravité = 9.8 m/s2
* p est 3.14159265359
* r est la densité de l'air = 1.22 kg/m3
* Cd est le coefficient de résistance de la chute, qui est 0.75 pour un feuil d'Estes (feuille plate utilisée pour un parachute), ou 1.5 pour un chuteur (true parachute en forme de dôme).
* v est la vitesse que nous voulons atteindre lors de l'impact avec le sol (3 m/s ou moins)
Deux ajustements pour la gravité martienne : 3. 71 m/sec², et la densité d'air est de 0,02. En pluggant ces valeurs dans l'équation, avec un poids de 0,5 kg, donne les résultats suivants :
| m est le poids en kilogrammes de la fusée ||0,0623||0,5||0,5|
| valeur de CD pour le parasail ou le chute ||0,75||1,75||1,75|
| g pour la Terre ou Mars ||9,8||3,71||3,71|
| rho pour la Terre ou Mars ||1,22||0,02||0,02|
| v pour la vitesse de choc, fixé à 3 m/sec ou 5 m/sec ||3||3||5|
| diamètre minimum en mètres pour freiner la vitesse sélectionnée m/sec ||0,4345055384||3,8724581877||2,3234749126|
Ainsi, pour freiner à une vitesse agréable de 3 m/sec, notre chute aurait besoin d'avoir un diamètre de 3,87 mètres. Cela est égal à 152 pouces, ou 12,6 pieds. Cela est une chute relativement grande ! Un parasail commercial de Mars Parachutes a un poids de 11,8 ounces et un diamètre de 120 pouces. Toute masse de chute de la masse décente est massée prise du chargeur après tout, donc la chute doit être légère mais forte. Le ballon planétaire de Mars sera nécessairement composé de deux parachutes. C'est un ballon supersonique, et serait conçu selon les lignes des parachutes utilisés par Pathfinder et les explorateurs spatiaux rovers (Spirit et Opportunity). Pathfinder avait une diamètre de parachute de 12,7 mètres. Cela est considéré comme le limite supérieur de la taille de la chute pour le ballon, car il n'a pas d'atterrissage spécifique, mais la masse de réservoir d'hélium, etc. doit être incluse. Après que le capsule a été ralentie par le bouclier thermique et le parachute principal, le ballon sera inflé, et le ballon flottera pendant quelque temps (prévu au moins 10 jours). À quelque moment le ballon perdra trop de gaz pour continuer à flotter ou l'enveloppe du ballon rupture. Cette conception est très similaire à celle utilisée par les designs de ballons haute altitude terrestres. La plupart des designs de hautes altitudes ont le parachute en ligne avec le charge utile. Le parachute secondaire ou le parachute de descente ne a pas besoin d'arrêter le charge utile à la vitesse supersonique, donc peut être beaucoup plus léger et moins rugueux. L'objectif de ce parachute est de ralentir le charge utile jusqu'à une vitesse où il peut survivre à l'impact. Les estimations préliminaires situent la taille du parachute de descente à un diamètre maximum de 360 cm, avec une masse de environ 0,5 kg, et une forme ressemblant à celle ci-dessous. De spéciale importance avec le parachute de descente est qu'il doit être porté par le ballon pendant toute la mission principale. Cela impose des restrictions de masse et la masse du parachute de descente déduit de la masse de science. Ainsi, le diamètre et les matériaux du parachute de descente doivent être minimisés pour fournir la plus grande masse de charge utile possible.
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Comme la population des outils sociaux se développe rapidement à travers le monde, l'information que nous partageons a la possibilité d'atteindre des limites bien au-delà des murs de chaque classe. En raison de leur popularité croissante, nos élèves doivent devenir des utilisateurs responsables et conscients. Voici une liste de recommandations pour tous les élèves de PeruCSD :
Sois toi-même. N'laissez pas tes amis ou des inconnus vous presser d'être quelqu'un que vous n'êtes pas. Et saisissez vos limites. Bien qu'ils soient Internet savvy, les gens et les relations changent, et des choses imprévues peuvent se produire sur Internet. Sois gentil en ligne. Ou au moins traitez les autres comme vous voudriez être traités. Les gens qui sont méchants et agressifs en ligne sont plus en danger de subir des moqueries ou des harcèlements eux-mêmes. Si quelqu'un est méchant envers vous, essayez de ne pas réagir, définitivement ne réagissez pas, et parlez à un adulte confiant ou à un ami qui peut vous aider. Utilisez des outils de privé pour bloquer les méchants. Considérez ce que vous publiez. Partager des photos provoquantes ou des détails intimes en ligne, même dans des courriels privés, peut vous en créer des problèmes ultérieurs. Ne partagez pas votre mot de passe avec vos amis. Cela est difficile à imaginer, mais les amitiés peuvent changer et vous ne voulez pas être impersonné par quelqu'un. Choisissez un mot de passe que vous pouvez vous rappeler mais qu'aucun autre ne pourrait deviner. Une astuce : créez une phrase comme "Je suis sorti de l'école Royale en 15" pour le mot de passe "JgfKSi15. "
Soignez-vous des demandes d'amis. Oui, il est agréable de se connecter à de nouveaux gens à travers les réseaux sociaux... mais n'y a-t-il pas quelque chose suspect lorsque quelqu'un inconnu vous envoie une demande d'amis ? Prenez des précautions et acceptez uniquement des demandes d'amis de vos amis réels du monde réel. En plus des menaces évidentes (plus graves)... les demandes d'amis de stratèges sont souvent des bots-spam (signifiez-vous que vous allez spammer vos amis). Des profils fausses sont également créés pour le cyberbullying. Lorsqu'une nouvelle demande d'amis arrive et que vous croyez le connaître, assurez-vous de vérifier son profil en premier et de voir si tout y a l'air de suspect.
N'enseignez pas aux étrangers sur les détails sexuels. Ne les conduise pas en erreur – vous ne souhaitez pas être le cible de la poursuite de ce qui s'appelle le soutienement du prédateur. Si ils persistent, appellez votre police locale ou contactez CyberTipline. com. Evitez les réunions en face à face. Seul le fait que vous soyez à la même place peut permettre à quelqu'un de vous blesser physiquement, donc – pour être entièrement en sécurité – n'y allez jamais en face à face. Si vous avez besoin de rencontrer quelqu'un que vous avez rencontré en ligne, faites la réunion en public, annoncez-le à un parent ou à quelqu'un d'autre d'entendre, et apportez des amis avec vous. N'évaluez pas votre vie personnelle selon ce que les autres postent en ligne. Les gens généralement postent des photos heureuses et des histoires agréables en ligne et ne partagent pas leurs moments moins intéressants ou plus tristes ou leurs photos moins florissantes. N'assumez pas que les autres ont de meilleures vies que vous n'avez pas, en fonction de ce qu'ils postent. Soignez-vous quand vous utilisez votre téléphone portable. Tout le reste s'applique également aux téléphones portables avec quelques précautions supplémentaires. Assurez-vous de savoir comment vous connecter à l'iCloud ou à l'Android Find my Device, afin que vous puissiez localiser, sonner ou effacer un téléphone perdu ou manquant.
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Affiliation
Fédération internationale de rameurs (FIRA)
Siège
6 Rue Bas-Mall, Londres W6 9DJ
British Rowing, anciennement l'Association amateurs de rameurs (ARA), est l'organisme national responsable du gouvernement de la pratique du rameurs (rameurs en salle et rameurs en eau). Il est responsable de l'entraînement et de la sélection des rameurs et des équipes représentant la Grande-Bretagne et l'Angleterre, et de la participation à et du développement du rameurs en Angleterre. L'Association écossaise de rameurs (anciennement SARA) et l'Union galloise de rameurs (anciennement WARA) assurent le gouvernement dans leurs pays respectifs, organisent leurs propres équipes pour le Regatta international des nations et participent à l'organisation de l'équipe nationale britannique. British Rowing est membre de l'Association olympique britannique et de la Fédération internationale de rameurs, connue sous le nom de FISA. L'ARA (anciennement prédécesseur de British Rowing) avait ses racines dans le désir d'former des équipes composées des principaux clubs anglais pour la défaitte de l'invadeur étranger ou colonial, bien qu'elle n'ait pas été remplie jusqu'à beaucoup plus tard. Une série de réunions ont eu lieu à Putney de 1877 jusqu'à la formation de l'Association des Régates Métropolitaines en 1879 par le Club d'Aviron de Cambridge, le Club d'Aviron de Dublin, le Club d'Aviron de Kingston, le Club d'Aviron de Leander, le Club d'Aviron de Londres, le Club d'Aviron d'Oxford, le Club d'Aviron de Chester Royal, le Club d'Aviron de Thames et le Club d'Aviron de Twickenham. Le Club d'Aviron de Molesey s'est joint plus tard. En 1882, l'Association des Régates Métropolitaines a changé son nom en Association des Régates Amateurs, ayant acquis des clubs membres supplémentaires hors de Londres, et a commencé sa transformation en organisme gouvernant l'aviron. En 1886, l'ARA a publié des règles générales pour les régates. L'ARA a adopté la définition restrictive de "amateur" d'Henley Royal Regatta qui exclut non seulement ceux qui font leur vie comme oarsmen professionnels mais aussi tout ceux "qui sont ou ont été par profession ou métier des ouvriers mécaniciens, artisans ou ouvriers". La formation en 1890 d'une organisation indépendante appelée l'Association nationale de rameurs amateurs a résulté en une schisme dans le rameurs anglais, qui a permis à ses clubs de tirer leur adhésion de toutes les classes sociales et professions. Le schisme dans le rameurs anglais a resté une cause de controverse et de mauvaise humeur pendant plus de moitié de siècle. Le changement n'est arrivé qu'après que l'équipage australien de huit Homme, préparé pour les Jeux olympiques de Berlin en 1936, a été exclu de la coupe du Grand Challenge à Henley car le groupe était composé de policiers, qui étaient considérés comme des ouvriers manuels. L'embarras causé a convaincu l'ARA et les gardes du Royal Regatta de Henley de la nécessité de changement, et le 9 juin 1937, les références offensives à des ouvriers, des mécaniciens, des artisans et des tâches manuelles ont été supprimées des règles de l'ARA, suivies le lendemain par Henley. L'ARA et l'ARNA ont finalement fusionné en 1956. L'Association de Rameurs Amateurs a été conservée en raison de son héritage et du fait qu'aucun accord n'a pu être atteint sur des alternatives. En 2009, une décision a été prise pour renommer l'organisation en 'British Rowing'. Cinq clubs de rameurs anglais ont conservé le droit d'apporter directement des représentants au Conseil de British Rowing. Ils étaient : le Club de Rameurs de Londres, le Club de Rameurs de Leander, le Club de Rameurs de Thames, le Club d'Université de Cambridge et le Club d'Université d'Oxford. Cet droit a cependant été retiré de ces cinq clubs en septembre 2012. Sir Steve Redgrave, médaillé d'or olympique en rameurs, a été le président d'honneur de British Rowing de 2001 jusqu'en 2013. Dame Di Ellis, ancienne présidente de British Rowing, a succédé à lui en tant que président d'honneur. British Rowing fonctionne un système de points pour permettre aux rameurs de concurrence avec ceux d'un niveau comparable. Les concurrents gagnent des points en rameurs et en scullers en gagnant une course de qualification (une course de rameurs avec plus de deux entrants). Lors de leur première adhésion à British Rowing, tous les membres commencent à zéro points. Les points sont augmentés par les membres qui gagnent des courses de qualification. Les points des membres d'équipe sont ajoutés et cela détermine le statut de l'équipe. L'équipe est seule autorisée à participer à ce niveau ou supérieur (par exemple, une équipe IM1 peut seulement participer à IM1, SEN ou ELI). La tableau ci-dessous indique le maximum de points qu'une équipe peut tenir à chaque niveau de statut.
|Elite||no limit||no limit||no limit||no limit|
|Senior||no limit||no limit||no limit||no limit|
|Lightweight||no limit||no limit||no limit||no limit|
|U23||no limit||no limit||no limit||no limit|
|World Rowing Junior Championships||no limit||no limit||no limit||no limit|
|Junior categories||no limit||no limit||no limit||no limit|
Tout membre ayant représenté les équipes de Senior, Lightweight ou U23 aux championnats internationaux du monde sera attribué 12 points (le maximum possible). Les membres représentant la Grande-Bretagne aux championnats du monde des jeunes rameurs ont leurs points augmentés jusqu'à 6. Il existe de nombreuses catégories de jeunes (J12, J13, J14, J15, J16, J17 et J18). Le nombre représente l'âge des compétiteurs qui doivent être plus jeunes que, avant le premier jour de septembre précédant l'événement. L'awards scheme de British Rowing avait, jusqu'en 2005, des prix de coaching qui se composaient de l'Instructor's Award, le Bronze Award, le Silver Award et finalement le Gold Award. Ces prix ont été révisés en 2006 en adaptant les qualifications à la systeme Sportscoach UK adopté par beaucoup d'autres sports au Royaume-Uni. British Rowing maintenant offre des prix d'entraîneur Level 2 (Coach de session et Coach de club) et Level 3 (Coach sénior de club) et Level 4 (Entraîneur avancé) ainsi que d'autres cours d'entraînement et d'ateliers liés. British Rowing fréquemment participe à des courses sous le nom de Nautilus Rowing Club (code bateau NAU).
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Diabète de type 2
Le diabète de type 2 est une maladie chronique dans laquelle votre corps est incapable de maintenir un niveau de glucose sanguin normal. - Les faits essentiels sur le diabète de type 2 & les facteurs de risque à être conscients. - Asthme Plus de 22 millions d'Américains souffrent d'asthme. En apprenant les faits. - Spectre Autisme Obtenir des informations sur le Spectre Autisme (ASD). - Asthme Enfantin Faits sur l'asthme de l'enfant, des causes, des symptômes & les complications. - Allergie à la poussière de gaz Faits sur l'allergie à la poussière de gaz. - Allergies Intérieures Faits sur les allergies intérieures, des symptômes & des allergènes communs. - Asthme Persistant Faits sur l'asthme persistant, des critères pour le diagnostic. - Grossesse Faits sur la grossesse, des symptômes attendus à avoir. - Allergie à la poussière de ragondin Faits sur l'allergie à la poussière de ragondin : symptômes, comment les éviter, les aliments déclencheurs. - Allergies Saisonnières Faits sur les allergies saisonnières, les différents types et les symptômes. Un néphrologiste détermine, par analyse d'urine, tests sanguins et radiographies, échographie ou biospieces rénales, comment fonctionnent les rénales et prescrit alors une alimentation spécialisée, un programme d'entraînement et des médicaments ou un traitement par dialyse - un procédé par lequel une machine filtre le sang quand les rénales ne peuvent plus le faire soi-même. Un pédiatricien est un médecin spécialisé dans la soin régulier des enfants, la diagnostique et le traitement des maladies dans les enfants. Les jeunes patients sont souvent plus compliqués à traiter car ils sont encore en croissance et en développement. Les pédiatriciens peuvent spécialiser-se dans des domaines spécifiques de thérapie, tels que l'oncologie, la chirurgie, l'ophthalmologie et l'anesthésiologie, mais en général, ils fournissent des services tels que les vaccinations, les examens de santé et le traitement de maladies et blessures courantes. En outre, les pédiatriciens sont formés pour gérer les problèmes émotionnels et comportementaux complexes rencontrés par les enfants, particulièrement durant la puberté. Les pédiatriciens voient généralement leurs patients de naissance jusqu'à 18 ans, bien que certains puissent s'accordent à traiter des patients jusqu'à leurs 20 ans, si demandé. Dr. James W Prebis a les 9 compétences suivantes :
* Peritonéale
* Maladie rénale chronique
* Maladie rénale chronique (CKD)
* Maladie rénale terminale (ESRD)
* Biopsie rénale
Dr. James W Prebis a 2 certifications spécialisées reconnaissances
Regardez les certifications spécialisées que ce médecin a reçues. Les certifications spécialisées offrent confiance que ce médecin répond aux normes nationalement reconnues d'éducation, connaissances et expérience.
Dr. James W Prebis est certifié dans 2 spécialisations spécialisées
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Je blamerais tout le monde, mes parents et moi-même, plutôt que la maladie de mes rénaux qui échoue. J'ai été maintenu sur des médicaments qui m'ont fait ressentir pire et qui n'ont jamais amélioré ma condition. Tout était toujours ma faute. Malheureusement, il était le seul médecin néphrologue de l'aire quand je était mineur. Castle Connolly est l'organisme le plus fiable des États-Unis pour l'identification des médecins Top. Le groupe de recherche dirigé par les médecins de leur équipe révise et évalue les informations de dizaines de milliers de médecins qui sont nommés chaque année par leurs pairs via un processus national en ligne, avant de sélectionner les médecins qui sont parmi les très meilleurs en leur spécialité médicale. Castle Connolly croyait fortement que les médecins Top font une différence™. 45 ans d'expérience
Université de médecine du Kentucky
Diplômé en 1973
Hôpital St. Christophers pour les enfants
Dr. James W Prebis accepte les fournisseurs d'assurance suivants. - CIGNA HMO
- CIGNA Open Access Plus
- CIGNA PPO
Emplacements & Routes
Hôpital pour enfants d'Akron, 214 W Bowery St, Akron, OH
Dr. James W Prebis est similaire aux médecins suivants : 3 médecins près d'Akron, OH.
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Définition du nihilisme en anglais :
1. La rejet des principes religieux et moraux, croyant que la vie est sans sens. - Ceux qui ont rejeté le nihilisme et ont combattu le mal dans le passé sont les chefs. - Pinker affirme que nous n'avons pas besoin de craignre le nihilisme ou la senselessness des sciences humaines modernes car elles montrent que la morale est imbriée dans le cerveau humain. - Et puisqu'il affirme que l'athéisme = le nihilisme et le déisme = l'athéisme léger, alors je dois vraiment être un nihiliste. 1. 1 Philosophie La croyance que rien dans le monde a une existence réelle. - Ainsi, depuis la perspective de Nietzsche, le nihilisme est la conséquence inattendue de la critique kantienne de la métaphysique. - L'existentialisme est juste une autre forme de nihilisme dans la perspective de Nietzsche. - La déshorsage de l'épistémologie de son statut de première philosophie a libéré une vague, nous voyons, d'épistémologie nihiliste. Qu'est-ce qui te fait intéresser ce mot ou cette phrase ? Les commentaires qui ne suivent pas nos règles de communauté peuvent être modérés ou retirés.
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La Technologie Review rapporte une mise à jour sur le travail de Theodore Berger. Il est un ingénieur biomédical et un neuroscientiste à l'Université du Sud-Californien à Los Angeles, et il voit dans un jour proche où un patient avec une perte importante de mémoire peut recevoir de l'aide d'un implant électronique. Lorsque les cerveaux ont souffert de dommages dus à l'Alzheimer, le coup ou à une blessure, les réseaux neuronaux perturbés empêchent souvent la formation de mémoires à long terme. Pour plus de deux décennies, Berger a conçu des microprocesseurs en silicone qui imitent le traitement de signalisation que ces neurones effectuent lorsqu'ils fonctionnent correctement - le travail qui permet à nos cerveaux de rappeler des expériences et des connaissances pendant plus d'une minute. Enfin, Berger espère restaurer la capacité à créer des mémoires à long terme en implantant des microprocesseurs tels que ces derniers dans le cerveau. Ils sont sur le point de commencer des essais cliniques sur les humains. Dans les prochaines deux ans, Berger et ses collègues espèrent implanter un implant de prosthèse de mémoire réelle dans des animaux. Ils veulent aussi démontrer que leurs chips du hippocampus peuvent former des mémoires à long terme dans de nombreuses situations comportant des comportements différents. Il travaille avec des cliniciens de son université qui testent l'utilisation d'électrodes implantées sur chaque côté du hippocampus pour détecter et prévenir les patients d'épilepsie sévère des épisodes de convulsions. Si le projet avance comme prévu, le groupe de Berger piggybackera sur l'épreuve pour chercher des codes de mémoire dans les cerveaux de ces patients. Nextbigfuture couvrait son idée de remplacement pièce par pièce du cerveau.
Professeur Berger a été le premier à remplacer la fonction du hippocampus d'un rat par une puce. Il développe une technologie d'interface neurone-silicone en utilisant des électrodes multisite en silicone et des méthodes de culture de tissus pour l'implantation d'appareils de remplacement de tissus nerveux dans le cerveau. "Nous vivons plus longtemps et plus longtemps, et donc plus de maladies du cerveau neuro, des dégérations ou des dommages accidentels au cerveau, seront vus et doivent être traitées. Et donc avoir une stratégie où nous pensons à quelques parties du cerveau peuvent être remplacées, dans le contexte de quelles sont plus souvent endommagées, est juste une chose sage à faire." "Il existe plusieurs parties du cerveau qui je considère prêtes pour une analyse suivante-génération, et cela permettra de créer un modèle mathématique de comment certaines des fonctions fonctionnent, et nous pourrons reproduire ces modèles mathématiques, et nous pourrons reproduire ces modèles dans une forme de microchip." dit-il, Dr. Berger.
Brian Wang est un Chef de Pensée Futuriste et un blogueur scientifique populaire avec 1 million de lecteurs par mois. Son blog Nextbigfuture.com est classé #1 Blog de Nouvelles Scientifiques. Il couvre de nombreuses technologies et tendances disruptives, y compris l'Espace, la Robotique, l'Intelligence Artificielle, la Santé, la Biotechnologie Anti-âgée et la Nanotechnologie.
Connu pour identifier les technologies en pointe, il est actuellement un Co-Fondateur d'entreprises de start-up et collecteur de financements pour des entreprises à grande potentialité aux stades précoces. Il est le Chef de Recherche pour les Allocations des Investissements en Technologie Profonde et un Investisseur Ange à Space Angels.
Un invité fréquent à des conférences d'entreprises, il a été un Orateur TEDx, un Orateur à l'Université Singularité et invité à de nombreuses entrevues pour la radio et les podcasts. Il est ouvert aux engagements de conseil et de parole publique.
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Qu'il y a une opportunité ici pour les parents à avoir des discussions plus profondes et utiles sur les dangers associés à l'utilisation de marijuana et de l'alcool et de la conduite. « Les adolescents sont confrontés à des décisions destructives quotidiennes et ne font pas toujours les meilleures choix », a dit Dave Melton, expert en sécurité routière avec Liberty Mutual et directeur mondial de la sécurité globale, dans une déclaration écrite. Melton a encouragé les parents, les menteurs, les rôles modèles et les amis à « communiquer efficacement avec eux [les adolescents] pour s'assurer qu'ils sont armés de l'information correcte et conscients des dangers de la marijuana et d'autres substances, particulièrement lors de la conduite ».
Liberty Mutual a déclaré FamilyCarGuide que les parents peuvent et doivent participer à des discussions avec leurs adolescents. « L'utilisation de marijuana et d'alcool est illégale. Les parents peuvent avoir une influence significative sur ce comportement en entrant en discussion ouverte et honnête avec leurs adolescents ». "Pendant l'année, nos études ont montré que les adolescents qui disent avoir des règles familiales d'entrainement de conduite établies et des conséquences et des récompenses claires et acceptées mutuellement pour les comportements de conduite des adolescents sont moins probablement susceptibles d'exibir des habitudes dangereuses telles que la conduite à grande vitesse et l'alcoolisation et conduite, et plus probablement susceptibles d'avoir des habitudes sécurisantes telles qu'en portant leur ceinture de sécurité," a dit Greenberg.
Liberty Mutual et SADD ont partagé des programmes depuis les années 1990 pour aider les familles à rester sécurisées derrière la roue. En 2000, la partnership s'est élargie pour inclure une initiative de recherche régulière visant à examiner les attitudes et les comportements des adolescents à propos de la conduite, et à utiliser ces résultats pour créer des outils tels que le Contrat Parent-Adolescent pour la Conduite Sécurisée.
Pour plus d'informations sur le programme de conduite de Liberty Mutual pour les adolescents et des conseils aux parents pour aider leurs adolescents à devenir des conducteurs sécurisés et responsables, cliquez ici. Des informations supplémentaires sur la sécurité sont disponibles chez SADD ici.
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Les drones sous-marins, les aliments automatisés et d'autres outils technologiques avancés offrent une vue sur le futur de la pêche aquacole
Il semble que le prise de pouvoir des robots n'ait pas tant à être peur après tout. Les avancées récentes ne sont pas seulement dévoilant des nouvelles applications et des téléphones iPhones – elles sont graduellement révolutionnant l'industrie de l'aquaculture. De la surveillance aérienne aux drones sous-marins, les technologies de robotique et d'automatisation sont révélant un monde futuriste de "farming" – et l'adoption se poursuit dans tous les coins de la terre. En Ontario, au Canada, Deep Trekker Inc. est modernisant les opérations de fermes de poissons avec leurs outils d'inspection sous-marins portables. Leur produit premier est le DTX2 ROV – un véhicule sous-marin à commande à distance (ROVs) qui est manuellement guidé, autonome et utilisé par des entreprises d'aquaculture internationales. "C'est comme un grand Gameboy", a dit Amanda Coulas, la manager de marketing de Deep Trekker. "Il est de taille d'un panier de basket, avec une caméra intégrée connectée à un contrôleur que vous tenez entre vos mains. La transmission en direct est affichée sur l'écran intégré. [/ Les ROVs sont équipés d'ajouts spécialement conçus pour l'industrie de l'aquaculture, tels qu'un système de récupération de morts (mortalités ou poissons morts), des caméras latérales qui scannent pour des troubles dans les enclos et des « grabbers » qui peuvent collecter de la boue et des échantillons d'eau pour aider à la surveillance environnementale. Pour les clients de Deep Trekker, ces gadgets facilitent les pratiques d'élevage. « Les ROVs de Deep Trekker font que les opérateurs de fermes peuvent effectuer des inspections à tout moment sans avoir besoin de générateurs cumbersomes, de boîtes supplémentaires ou de temps de mise en place longs », a dit Coulas. « En 30 secondes, les gestionnaires de sites peuvent avoir des yeux sous l'eau. Cela fournit des informations instantanées sur la santé des poissons, les phénomènes de groupement, les habitudes alimentaires, etc. »
L'autonomie et les options de contrôle à distance dans les outils auxiliaires – tels que les ROVs, les outils de contrôle de bateau et les outils d'intervention intégrés aux enclos – ouvriront la fenêtre de temps pour les opérations en zones exposées. "Vous pouvez vérifier presque toutes les cages dans le même jour [et] rester en haut de la santé des poissons," a dit Upton. "Je peux vérifier les fonds pour les morts fréquemment tout au long de la journée, et pour des trous dans les filets, [qui] peut empêcher la perte de poissons. C'est un bénéfice considérable pour l'environnement et nous - c'est un gagnant-gagnant."
Débutant à environ 3 800 dollars (U.S.) par unité, il est également offert "des économies immédiates" pour l'entreprise. Comme dit Upton, engager un plongeur ou un ROV à ce prix serait "remarquable".
"Le retour sur investissement est entre deux et trois plongées commerciales," a dit Coulas. "Pour les rechercheurs et les agents de contrôle, il réduit également leur temps et leurs coûts d'avoir un outil qu'ils peuvent déployer à tout moment, plutôt que d'engager un plongeur pour effectuer des inspections visuelles."
Les sous-marins sont seulement l'un des gadgets qui transforment l'aquaculture. "En Amérique latine, l'utilisation de technologie de nourriture automatique dans la culture de crevettes avec des aquafeeders est une tendance actuelle," a dit Máximo Quispe Chau, directeur de la gestion de l'aide technique à Vitapro, une société détenue par Alicorp. "L'investissement dans ces équipements peut représenter 20 à 40 pourcent de la coût productif d'un cycle de production. Si géré correctement, la récupération de cet investissement est rapide. "
En tant que marque Nicovita, Vitapro produit des farines de crevettes et de poissons pour les aquafeeders au Pérou et à l'Équateur. Ici, la "technification de l'alimentation" est en plein essor : Nicovita estime que 40 pourcent des agriculteurs de crevettes en Amérique latine ont des plans pour mettre en place des aquafeeders dans le futur proche. Et c'est clair : outre les économies, les suralimentations sont rares pendant l'alimentation automatique, et la qualité des fonds de pond est maintenue jusqu'au terme du cycle de pérennisation. "Nicovita utilise une technologie efficace dans la production de farine qui garantit une leaching plus faible des nutriments vers l'environnement, ainsi qu'une période de conservation plus longue de la farine dans l'eau jusqu'à ce qu'elle soit consommée par les crevettes," a dit Chau. "Les expériences de l'utilisation de distributeurs automatiques de farine avec Nicovita en Équateur ont montré une réduction de 10 à 20 % du Factor de Conversion de Farine et des jours de culture par rapport aux farines conventionnelles."
En même temps, les scientifiques de SINTEF Ocean, l'organisation de recherche indépendante la plus importante de Scandinavie, travaillent activement pour développer des technologies intelligentes - certaines peuvent permettre d'opérer à distance les fermes. Dans le cadre du projet ARTIFEX, un Véhicule Sous-Marin (USV) est testé comme plate-bande pour porter un ROV pour des opérations sous-marines, et un Système de Vol Piloté à Rémote (RPAS) effectue des tâches d'inspection aérienne. "Le projet se concentre sur le développement de technologies pour l'opération à distance des fermes de poissons marins", a dit le chercheur Per Rundtop. En plus, le développement est en cours de "CageReporter" – des véhicules autonomes, interactifs biologiques et non-attachés qui sont les "yeux mobiles" du fermier et transmettent directement des données de cages de poissons vers une unité centralisée avec un opérateur. Si les projets sont réussis, ces technologies potentiellement révolutionnaires pourraient être introduites commercialement et modifier les pratiques de fermes de poissons – de réparer les nets endommagés avec des ROV et compter les lice marines avec des capteurs à distance. « Nous avons besoin de nouvelles technologies pour les systèmes autonomes et les opérations à distance pour les fermes d'aquaculture maritime », a dit Rundtop. « Les technologies et les opérations actuelles des fermes d'aquaculture maritime sont fortement dépendantes du travail manuel et des interactions humaines directes avec le processus et les structures de cage. De nombreux sites exposés présentent des difficultés dans la régularité et le planning des opérations, telles que la manipulation des poissons et les traitements de lice. L'autonomie et les options de contrôle à distance dans les outils auxiliaires – tels que les ROV, le contrôle des navires et les outils intégrés dans les structures de cage – augmenteront la fenêtre de temps pour les opérations dans les locations exposées. » Si réussi, Rundtop croyait que ces projets pourraient finalement aider les agriculteurs à effectuer des tâches quotidiennes qui seraient autrefois négligées en conditions défavorables : « L'un des objectifs principaux est d'en permettre les opérations dans des conditions plus difficiles, ce qui facilitera l'utilisation de sites plus éloignés et accroira la fenêtre de temps pour les opérations. ».
En Canada, Realtime Aquaculture a développé une technologie de surveillance innovante qui fournit des données en temps réel sur les conditions des fermes aquacoles en mer (y compris les températures de l'eau et les niveaux d'oxygène) directement sur un téléphone portable ou un navigateur Web. « Ce que nous offrons est unique car nous pouvons effectuer la surveillance grâce à des capteurs sous-marins sans fil », a dit Brad Rodgers, VP développement d'affaires à Realtime Aquaculture. « Nos capteurs sont sans fil et communiquent sous-marins sans problème. C'est comme si nous avions un système Wi-Fi qui fonctionne sous l'eau : Les données sont collectées et stockées en nuage où elles peuvent être vues et analyzées à la demande. ».
Ces capteurs sans fil peuvent être installés en moins de cinq minutes, et permettent aux agriculteurs de surveiller toute une site marine d'une seule hub. Comme Rodgers souligne, les capteurs fournissent également des données critiques sur l'environnement, permettant aux agriculteurs de mieux comprendre l'environnement dans les zones marines, et finalement, d'améliorer la santé des poissons et la durabilité à long terme. Bien que les robots n'aient pas encore pris le contrôle entièrement de l'agriculture aquatique, l'agriculture futuriste promet de faire avancer l'industrie et de résoudre des problèmes environnementaux. Des outils supérieurs pourraient mener à une amélioration du bien-être des poissons, des procédures de nourriture et à des économies d'énergie – une fois que la technologie émergente est complètement développée et adaptée au marché commercial. « Robotique et plus de la technologie avancée [sont] certes aide l'environnement », a dit Rundtop. « Jusqu'à ce que la robotique et l'ICT ne soient pas largement utilisés pour l'agriculture aquatique, les poissons marins, il n'y a pas encore commencé la révolution. Mais le potentiel est gigantesque ».
Lisa Jackson est une écrivaine basée à Toronto, au Canada, qui couvre une gamme d'enjeux alimentaires et environnementaux. Sa travail a été présenté dans Al Jazeera News, The Globe & Mail et The Toronto Star. Une étude a été réalisée à l'aide d'un Extrudeur à Double Soleil équipé de Contrôle de l'Énergie Spécifique (SME) et de Valeurs de Densité, pour déterminer l'effet de SME sur la stabilité de l'eau des aliments pour crevettes. Plus de recherches sont nécessaires pour évaluer la performance. Innovation & Investissement
La ferme de saumons en Norvège est sur le point de connaître un boom d'innovation. Les principaux acteurs mettent des technologies avancées dans l'eau pour résoudre certains des problèmes les plus persistants de l'industrie, tels que les crevettes échappées, la gestion des déchets et les parasites marins. Innovation & Investissement
Les eaux à l'extérieur de la ville la plus peuplée des États-Unis semblent être un endroit peu probable pour cultiver des huîtres, mais dans une annonce surprise dernier mois, les officiers du Port de San Diego ont déclaré qu'ils ont l'intention de le faire.
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Qu'est-ce que le stress ? Le stress est compris comme votre réponse cognitive, émotionnelle et comportementale à des événements que vous percevez comme menaçants à votre bien-être. Cela est au moins ainsi que le stress et l'anxiété sont comprises depuis la théorie fondamentale de la stress de Lazarus et Folkman (1984) dans la perspective de la psychologie cognitive spécifique. Lorsque vous percevez un événement comme menaçant, l'anxiété provoque des sensations de déscomfort et de douleur, qui sont manifestées dans la façon dont votre corps réagit. Un état d'anxiété est associé à des sentiments d'anxiété, de doute et de peur en relation à un événement. Les stress et l'anxiété sont basés sur votre perception de la réalité. Contrôlez vos pensées
Le premier pas à prendre lorsqu'il vous arrive de faire face à la stress et l'anxiété est d'être conscient de la connexion entre vos pensées, vos sentiments et vos comportements. Par exemple, vous avez une date importante à venir au travail et vous êtes sérieusement retardé (l'événement). Vous croyez être une personne responsable et diligente et évaluez cette date comme hautement menaçante à votre bien-être. À mesure que la date approche, vous commencez à ressentir plus et plus de menace. Vous battez votre corps avec des pensées telles que : « Je ne peux pas réussir », « Je suis tellement irresponsable », « Comment ai-je pu m'en sortir ainsi ? ». Vous sentez de l'ennui immense envers vous-même et êtes découragés, angoissés et déprimés (vos sentiments). Vous trouvez de plus en plus difficile de concentrer-vous au travail et de s'endormir la nuit (vos réactions physiques). Vous essayez de « gérer » en cherchant à éviter votre manager et vos collègues et à naviguer sur le web (vos tentatives de coping). Deux jours avant la date limite et vous êtes prêt à s'effondrer – vous ne pouvez pas dormir, vous mangez trop et êtes irritables et sarcastiques. Vous êtes en train de gérer la situation de manière qui génère de la stress et de l'anxiété ! Pas tous ceux qui sont confrontés à cet événement auraient interprété et répondu à lui de la même manière. Par exemple, vous pourriez peut-être percevoir cette date limite comme un défi et êtes peut-être encouragés par des pensées telles que : « Cela est vraiment un défi, mais je peux le gérer », « Je suis vraiment capable », « Je peux le faire, avec un peu d'aide ». Cela a pu générer des sentiments tels qu'une anticipation et une optimisme. Vous avez peut-être réagit physiquement en s'assurant de prendre suffisamment de sommes et d'avoir une alimentation saine, et vous avez peut-être copié en travaillant un peu plus et en déléguant certaines responsabilités à d'autres collègues. Vous êtes en mesure d'aborder la situation de façon génératrice de bien-être et de copie productive. Chaque situation, positive ou négative, peut être perçue différemment selon votre perspective. Un seul peut se sentir excité par l'idée de son mariage alors que l'autre peut se sentir seulement craintif et anxioteux. C'est l'interprétation de l'événement qui réellement compte et détermine le degré de stress et d'anxiété que vous expériencez. Lorsque vous commencez à réajuster votre perception d'une situation, cela influencera vos pensées et vous permettra de transformer des expériences précédemment stressantes et anxiogènes en situations managables que vous pouvez maîtriser efficacement ! Cela est une perspective profondément libératrice et empowerante car vous n'êtes plus victime de vos circonstances mais plutôt vous pouvez activement construire votre expérience en gagnant une plus grande conscience et du contrôle de vos perceptions et de vos pensées.
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Le célèbre Métal utilisé dans de nombreuses industries et dans les usages quotidiens, le stainless steel a été inventé par Harry Brearley en 1913. Nous utilisons beaucoup de choses dans nos vies quotidiennes qui sont faites de stainless steel. Les utilisations, les propriétés et sa singularité font de lui quelque chose différent des autres métaux. Voici les différences de singularité du métal de stainless steel :
- Inventé par Harry Brearley en 1913, il a fait des expériences avec différents types de métaux pour fabriquer des armes et a remarqué que le métal contenant 13% de chromium ne rouillait pas même après plusieurs années. - Peut être transformé en différentes formes, tels que des tubes, des fils, des bandes, des feuilles et des bars, etc. Utilisé dans de nombreuses industries pour des outils de travail, des ustensiles de cuisine, des surfaces de travail en cuisine, des industries de santé, les avions, les industries chimiques, etc. - La fabrication du stainless steel est divisée en six processus. Fondant et coulée, forme, traitement thermique, déscaling, coupure et finissage. - Il existe cinq métaux différents qui sont combinés pour fabriquer du stainless steel dans les quantités nécessaires. L'austénitique a une combinaison de 18% de chromium et 10% de nickel. * La Chine est le plus grand producteur de stainless steel,
* Le stainless steel s'élargit et se contracte lorsque la température varie. Le nom "stainless steel" ne signifie pas qu'il est totalement résistant à la tache. Le stainless steel a la capacité de résister à la corrosion et de ne pas rouillir pendant plusieurs années. Le stainless steel n'est pas antimicrobien et ne protège pas contre les bactéries ou les germes. Le stainless steel a une forme de savon, mais n'a pas de capacité anti-bactérienne ou de protection contre les germes. Le stainless steel en forme de savon contient des composés de soufre et a réduit l'odeur. En rubbant le barre après avoir été en contact, on peut réduire l'odeur de la poire d'olive, du poisson ou de l'oignon. De nombreux métaux dans le monde peuvent être recyclés et le stainless steel est également inclus dans cette catégorie. Le ratio de cycle de vie final de stainless steel est de 80% à 90%, laissant peu de déchet.
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Sainte Pierre et Sainte Paul, apôtres
29 juin 2017
Pourquoi ces deux géants de la foi chrétienne sont-ils réunis sur une fête ? Oui, ils sont commémorés sur d'autres jours dans le calendrier de l'Église ; Paul pour sa conversion et Pierre pour sa confession. Mais, pourquoi ce jour ? Apparemment, c'est pour rappeler qu'ils sont tous deux morts comme martyrs à Rome. Selon la tradition, leurs morts se sont produites en même année, 64, pendant la persécution sous Nero. Ils ont été réunis en mort, réunis en foi, réunis dans leur amour commun de Jésus Christ le Christ, réunis dans leur sens d'mission d'alimenter les brethren de Dieu. Nous savons également que, en vie, ils ont eu occasion de différences d'opinion théologique. Dans la lettre de Paul aux Galates 2:11 nous pouvons lire ces mots : « Mais quand Céphas (arabe : كيفاس) vint à Antioch, je l'opposai à sa face, car il était condamné ». Cette controverse était sur la mission aux Gentils et sur les affaires des circoncisés et des décirconcisés. L'adhérence à la loi et les différences dans l'interprétation de l'Écriture et son application jouèrent un rôle important. Cela n'était pas une petite chose et Paul était déterminé. S'il manquait de sensibilité, cette question menaçait de rendre fragile l'Église naissante.
Ce qui gagna le jour fut la foi commune de Peter et Paul en Christ. Their unité en personne de Jésus et leur enseignement transcendant l'idéologie, pointant vers la grande pièce à l'inclusion, leur permirent à la fin de se déplacer vers un endroit nouveau. Comme enfant élevé dans l'Église épiscopale, je connaissais un temps très tendu dans ma paroisse locale lorsque deux leaders de la congrégation étaient ennemis les uns avec les autres. La partage du « paix de Christ » dans la liturgie était nouveau et controversé pour beaucoup. Un dimanche, cette personne, à la paix, quitta son siège et alla tourner le grand espace de culte. Il devenait clair qu'il allait directement vers la personne avec qui il avait eu la grande dispute. Tout le monde tenait le souffle d'attente. L'événement le plus étonnant se produisit alors. Un a soulevé sa main vers l'autre comme si c'était en ralentissement, les yeux s'ont rencontrés, la main a été doucement repoussée et une embrassement a été offert et accepté. Dans une seconde, une relation a été restaurée, la guérison a eu lieu et le culte a continué. Dans un article de lettre d'information paroissiale suivi, ces deux hommes ont exprimé que si ils voulaient prétendre à l'Évangéliste comme Seigneur, ils devaient agir comme tels. Ils ont donc fait cela devant nos yeux. Cela a été un moment formatif pour moi comme jeune chrétien, ainsi que transformateur pour cette paroisse. La mémoire me dit que la partage du paix de Christ n'a jamais été la même après cela. La réconciliation de Pierre et Paul, sur une scène plus grande, a également été formative pour l'Église du premier siècle. Ma foi est que cela continue à nous informer et à transformer qui nous sommes en tant que peuple de Dieu aujourd'hui. La Naissance de Saint Jean-Baptiste par Pontormo, c. 1526, via Wikimedia Commons
La naissance de Saint Jean-Baptiste précède celle de Jésus de six mois. D'après Luc, Elizabeth est devenue enceinte six mois avant qu'il n'apparaît un ange Gabriel à Marie. Cela est tout si bien présenté poétiquement. Cette naissance figure si fortement dans les témoignages de l'Ancien Testament qu'il est utilisé dans notre culte par le Benedictus, un cantique de louange prononcé par le père de Jean, Zacharie, après la naissance de son fils. Il nous aide à nous raconter notre histoire commune comme Juifs et chrétiens.
Le texte de la Bible est clair : la naissance de Jean était destinée à un but. Sa nommage a même provoqué une petite controverse dans la famille, indiquant que quelque chose de nouveau se produisait lorsque le nom choisi pour lui a dépensé des conventions. Elizabeth a gagné l'argument car Zacharie est revenu et, avec une liberté nouvellement trouvée, a proclamé le grand jour de Dieu qui se levait en bénédiction pour tout le peuple de l'humanité. Jean le Baptiste était un prédicateur devant nous guider nos pieds vers la voie de la paix. Avez-vous jamais rencontré quelqu'un qui semblait vivre une vie pour laquelle il était né ? Je pense d'un professeur de séminaire, Le Very Révérend Richard Reid, qui enseignait le Nouveau Testament à la Virginia Seminary. Je suivis une classe sur l'Évangile de Jean de lui qui était pas seulement une étude académique, mais aussi une aventure spirituelle. Cela était une partie importante de ma conversion quotidienne à plus profonds vérités de Dieu en Christ. Je me rappelle avoir pensé à un moment que ce homme était né pour enseigner cette classe. Pas trop dramatique, mais l'univers semblait aligné et tout allait bien se passer alors que je siégeais où je devais être à ce moment-là. Il y avait une qualité de présence qui s'étendait bien au-delà de la configuration immédiate d'enseignant et d'élèves dans une salle de séminaire. Il y avait quelque chose de significatif de l'Esprit qui se produisait et c'était un privilège et un cadeau d'être partie du tout. Cela est un peu de la qualité du ministère de Jean comme précurseur et préparateur de la voie. Dieu agit dans l'histoire comme nous pouvons le voir dans l'Évangile de Luc. Dieu agit dans l'histoire d'une salle de classe. Dieu agit également dans notre histoire comme notre appel est réellement le même que celui de Jean. Je ne veux pas dire que tout ce que nous faisons est prévu ou ordonné en avant. Ce que je veux dire plutôt est que chaque moment de notre vie est rempli de l'entière plein d'Esprit de Dieu qui agit en nous, à travers nous et parmi nous – le sacrament du moment si vous le dites. Le focus est sur être et devenir une population de wholeness et d'harmonie. Cela peut être coûteux, car nous savons que Jean a été incarcéré et plus tard exécuté pour annoncer la vérité de Dieu si clairement qu'il a menacé et menacé les pouvoirs régnants tenus par Herod Antipas. De nombreux autres ont également trouvé leur ministère coûteux tout au long de l'histoire. Notre espoir n'est pas dans un programme, des intentions bonnes, essayer plus durs ou même être plus spirituels. Notre espoir est dans celui à qui Jean le Baptiste pointe. Église de l'Épiphanie, Summerville
Dimanche de la Trinité, 2017 La réponse est : « Dimanche de la Trinité ». La question est : « Quelle est la seule journée de l'année ecclésiastique nommée d'après une doctrine plutôt que d'une personne ou d'un évènement ? ». Aujourd'hui nous nous concentrons sur la Trinité, la grande mystère de la façon dont nous parlons de la nature de Dieu comme trois personnes mais toujours une en substance. Nous avons commencé notre culte avec les mots « Bénite soit Dieu, Père, Fils et Saint-Esprit », nous rappelant de la façon dont nous avons été baptisés. Tout le monde ici aujourd'hui recevant la pose de mains et probablement la plupart, si pas tous de nous, qui sommes méthodiste, baptiste, catholique romain, presbytérien, pentecôtal ou anglican, avons été baptisés au nom du Père, et du Fils et du Saint-Esprit, marquons notre appel à aller dans tout le monde et à faire des disciples de toutes les nations, assurés de la promesse que Dieu est avec nous jusqu'à la fin des temps. Il existe une histoire amusante sur Saint Augustin qui a longtemps essayé de comprendre Dieu comme trois mais une seule. Un jour, en marchant sur la plage méditerranéenne, il a remarqué un garçon creusant un trou. Augustine a demandé à l'enfant ce qu'il faisait. L'enfant a répondu qu'il essayait de mettre la mer dans le trou. Augustine a répondu qu'il était impossible, à quoi l'enfant a répondu : « Bien sûr, vous ne serez jamais capables de décrire la Trinité ».
Bienheureusement, vous serez soulagé d'apprendre que je n'essaierai pas d'expliquer la Trinité aujourd'hui, mais je voulais que nous ayions une expérience de la Trinité, donc je vous en parlerai. Voici une histoire de la création racontée par Rabbi Marc Gellman, tirée de son livre "Does God Have a Big Toe". L'histoire se déroule de la manière suivante :
Avant il n'y avait rien, il y avait Dieu, un certain nombre d'anges et une grosse boule de pierre et d'eau sans lieu à s'y placer. Les anges ont demandé à Dieu : « Pourquoi ne nettoie-tous ces détritus ? ». Gellman raconte ensuite chaque étape du processus de création. Après chaque étape, un ange impatient a demandé : « Est-le le monde terminé maintenant ? » Et Dieu a répondu : « Pas encore ». Enfin, Dieu a créé un homme et une femme et les a demandés de « terminer le monde pour moi...reellement, il est presque terminé. Ils se plaignent, disant, « Nous sommes trop petits et seul vous, Dieu, savez les plans. » Mais Dieu les rassure, « Si vous continuez à essayer de terminer le monde, je serai votre partenaire. »
Alors Dieu décrit la partenariat de cette manière : « Un partenaire est quelqu'un avec qui vous travaillerez sur quelque chose grand, que ni vous ni lui ne pouvez faire seul. Si vous avez un partenaire, cela signifie que vous ne pouvez jamais abandonner car votre partenaire dépend de vous. Les jours où vous croyez que je ne fais pas assez et les jours où vous croyez que vous ne faites pas assez, même ces jours nous restons partenaires et nous ne pouvons pas arrêter de tenter de terminer le monde. C'est le principe. »
Cette fois, quand les anges ont demandé s'il était fini le monde, Dieu a répondu, « Je ne sais pas. Allons demander mes partenaires. » C'est ce que nous avons tous été baptisés en et ce que nous avons tous reçu ou réaffirmé aujourd'hui. Nous avons été mis en partenariat pour terminer le monde avec Dieu et vivre sur cette terre de manière qui reflechte notre relation. Lorsque nous parlons de Dieu comme trois, nous reconnaissons que la nature même de Dieu est de la communauté, de la partenariat. Et notez que saint Augustin a dit, en un endroit très utile, qu'à chaque fois que vous voyez de l'amour, vous voyez la Trinité. Cette communauté que nous appelons la Trinité se trouve dans une conversation perpétuelle d'amour, de sorte que lorsque nous priions, nous rejoignions une conversation d'amour qui s'est déjà tenue et qui se poursuit dans Dieu tout au long de l'éternité. En ce sens, la création elle-même peut être comprise comme une manifestation de l'amour trouvé dans la Trinité, car le monde est créé par le Créateur. Jesus de Nazareth, le Fils, entre dans l'histoire comme celui qui continue la conversation sur terre et nous invite à nous joindre. Le Saint-Esprit est la conversation plantée profondément dans chaque humain longant d'exprimer son désir d'holiness et toujours nous amenant à revenir vers la conversation éternelle de l'union avec Dieu et avec les autres. En ce sens, la Trinité n'est pas seulement le lieu d'une conversation se déroulant au-delà de nos moyens, mais elle est également notre histoire dans le contexte de notre propre vie. Voici ce que je veux dire. Je n'ai jamais reçu de appel téléphonique d'un infirmerie d'urgence de la part d'une famille étrangère qui cherchait un prêtre de l'Église épiscopale. La famille avait été en vacances lorsque le père de 53 ans avait un infarctus du cœur. Il était en support de vie et je me suis rendu sur l'unité pour trouver une famille profondément angoissée en voyant les larmes et les douleurs dans les yeux de leurs œils. Je n'avais pas été lancé dans un temps de chaos, mais je savais en même temps que c'était un temps sacré et intim. Après un temps d'être plongé dans l'histoire de leur arrivée à cet endroit et principalement en les écoutant, la femme a demandé que je lui donnie ses dernières sacraments. En regardant son visage triste et les visages de ses trois fils, j'ai ouvert le Livre des Prières communes et ai prié, "Départez, ô âme chrétienne de ce monde ; dans le nom du Père Dieu Almighty qui vous a créé ; dans le nom de Jésus-Christ qui vous a rédempé ; dans le nom de l'Esprit Saint qui vous sanctifie."
Auparavant, nous n'avions aucune connaissance l'une de l'autre de cette famille. Une simple demande à une infirmière et son appel aimable ont conduit à être lié à un niveau le plus profond dans la Trinité de Dieu, en nous faisant face à l'énigme de la mort - créée, restaurée et rendue sainte. La Trinité est communauté. La Trinité est histoire. La Trinité est une grande alliance de l'amour. À la table de la Trinité est réservée un siège pour nous tous. Et c'est de cette table que nous sommes envoyés vers toutes les nations. Partenaires.
La Trinité est communauté. La Trinité est histoire. La Trinité est une grande alliance de l'amour. À la table de la Trinité est réservée un siège pour tous. Et c'est de cette table que nous sommes envoyés vers toutes les nations. Partenaires.
Nous sommes racontés dans les Actes des Apôtres, qui sont bien nommés, que Barnabas était un homme bien aimé, plein d'Esprit saint et de foi. Je ne sais si il existe quelque chose plus grand que cela qui puisse être dit d'une personne. Si ce décrivait mon tombeau, je serais heureux. Le même chapitre révèle que Barnabas a allé à Tarsus pour chercher Saul et, l'ayant trouvé, l'a apporté à Antioche pour rencontrer l'église naissante et l'enseigner. Ceci s'est produit après une introduction probablement mal à l'aise de Barnabas de Saul aux apôtres de Jérusalem qui étaient réticents à rencontrer le persecutateur ancien des disciples de Jésus. Mais Barnabas a gagné sa cause en racontant l'histoire de la conversion de Saul sur la route de Damas et de comment il est devenu connu maintenant sous le nom de Paul pour annoncer la bonne nouvelle. Nous pouvons le savoir d'un autre endroit des Actes des apôtres que Barnabas a joué une importante rôle dans l'envoi de secours aux personnes souffrant de famine dans les temps de Claude. Les descriptions de la gestion de Barnabas en matière de relations humaines et d'argent semblent indiquer qu'il était un homme audacieux qui prenait des risques en nom du Christ.
Ma vie a été bénie par de nombreuses personnes profondément fidèles et qui ont montré des actes de stewardship profonds en nom de Christ au cours des années. Un jour, un membre d'une de mes anciennes paroisses m'a demandé de me voir. Il a dit qu'il vendrait sa maison dans le voisinage à l'extrémité de la rue située à côté de la paroisse et se rendrait dans une autre rue plusieurs rues plus loin. Il avait acheté la deuxième maison pendant que la première n'était pas encore vendue. Il a alors dit qu'il avait lu le comportement des gens dans le livre d'Actes et en particulier l'histoire de Barnabas vendant le champ pendant son Morning Prayer la semaine précédente. En priant par cette pièce de texte, il a réalisé qu'il pouvait acheter une autre maison sans avoir besoin d'y vendre la première. Il croyait que le Spiritueil appelait à lui de donner à l'église tout ce qu'il réalisait de la vente de la première maison. Je me suis étonné. Mais il y a plus. Cette paroisse avait trois membres qui avaient eu du malheur et se trouvaient très difficiles à se maintenir financièrement mois par mois. Il voulait aider également là-bas. Nous avons travaillé sur un plan où le paiement du loyer serait effectué pour chaque famille pendant un an jusqu'à ce que celles-ci se retrouvaient sur leurs pieds. Il aura resté anonyme, mais je suis devenu le messager. Vous pouvez croire que je me sentais impatient de ces visites. Comme Barnabas, ce gentil gardien de la grâce de Dieu que j'ai eu l'honneur de connaître mieux au fil des ans, agissait de manière profondement profonde qui était fondée sur la foi profonde en la mort et la résurrection de Jésus. Il croyait que la seule manière appropriée pour répondre au don de l'embrassement de Dieu et de la création était par des actions de grâce. Il était lui-même un homme bon, rempli de l'Esprit saint et de foi. Le Jour de Pentecôte : St. George's, Summerville
Juin 4, 2017
Ils étaient réunis, tout comme nous sommes réunis. Après la résurrection de Jésus, les fidèles se sont réunis pour célébrer la Fête de la Semaine, ou en grec Pentecôte, car cela se célébrait cinquante jours après la Pâque comme un festival agricole pour rendre grâces à Dieu pour les premiers fruits du blé hivernal. Ils célébraient également la donation de la Torah, la loi juive, à la nation. "Et soudain, d'un ciel éloigné, vint une voix comme un vent puissant, et il remplit la maison où ils étaient assis." Un souffle de vent. Peux-je vous sentir ? Le souffle, le vent, l'Esprit, tous les mêmes mots en hébreu. L'effet pour eux 2000 ans ago semble avoir été surpassant et ils ne seraient jamais les mêmes. Il y a eu beaucoup dans les journaux sur le vent, particulièrement les tornadoes et nous allons bientôt commencer une nouvelle saison d'ouragans. Il y a un professeur d'études atmosphériques appelé Richard Peterson qui vient et enseigne sur sa spécialité – le vent. La plupart d'entre nous je suppose ne sont pas des spécialistes du vent. Je veux dire vraiment, qu'il est difficile de dire des choses intelligentes sur le vent. Nous pouvons regarder le canal météo et suivre les météorologues locaux. Nous sortons et nous sentons des brises chaudes ou des fronts froids approchant. Et oui, nous savons que le vent peut être puissant et nous devons être vigilants quand nous sortons sur les rivières locales. Nous croyons également qu'il faut confier à nos pilotes d'avions qu'ils se prennent en compte. Mais qu'il y a d'autre ? Le scientifique du vent sait quelque chose des complexités du vent et bien sûr il est merveilleusement complexe, mais peut-être tout ce que nous avons besoin maintenant est la définition offerte par un sixième gradé : "Le vent est comme l'air, mais plus poussant ! Prenez en compte que la poussée de vent est l'un des points centraux de la Fête de Pentecost. Nous n'avons pas besoin de savoir les détails du vent pour apprécier ce moment éveillant dans la vie des peuples de Dieu. Nous avons besoin seulement de reconnaître la puissance de telle force. La force du vent explique quelque chose de la façon dont l'Esprit Saint travaille. Si Dieu doit agir de manière substantielle avec le dérisoire que les humains ont créé, c'est-à-dire les sauvant de tous les moyens dans lesquels nous continuons à détruire l'un autre et le monde dans lequel nous avons été bénis, tous les moyens dans lesquels nous vivons contrairement à la vision de Dieu de l'amour et de la justice, Dieu va avoir à offrir le pouvoir extraordinaire de l'Esprit. Dieu infuse de nouvelles vies en nous maintenant, comme Jésus a promis de donner à nous un autre Avocat ou Aide, l'Esprit Saint, pour être avec nous à jamais. La description dans Actes est semblable à un vent violent ou puissant car rien d'autre ne sera efficace ! La grande merveille de Pentecôte se trouve lorsque les disciples de Jésus, qui étaient fermés et solitaires, sortent du public square. Le poussée du Saint-Esprit empêche la petite Église alors et maintenant de rester dans le salon de la Grande-Mère à Jérusalem, ou ce bâtiment ici de Saint-Georges, dans le salon de réunion, le tribunal, la salle d'attente chirurgicale, la file d'attente au supermarché, la salle de repas du lycée, n'importe où notre jour nous emmènera. Comme nous le disons dans nos prières post-communion : « Envoyez-nous faire le travail que vous avez donné à faire. ». Toute l'Eucharistie est une cérémonie de sendement. Cet même Saint-Esprit est reconnu dans notre baptême et étiré pour libération dans le sacrement de confirmation. Il est le Saint-Esprit, la relation d'amour entre Dieu Père et Jésus - qui est donné à nous ! Il est le même Esprit que nous demandons aujourd'hui pour renforcement, empêchement et soutien de ceux qui viennent s'asseoir pour le sacrement de la mise en main des mains. Lorsque le vent souffle, il arrive quelque chose. Les branches s'agitent, parfois les arbres sont arrachés, les fenêtres tremblent. Nous ne nous aimons pas toujours cette partie, particulièrement quand il s'agit de choses qui se trouvent dans notre vie et que les fenêtres de notre complaisance se rattrent. Malgré cela, même à la première Pentecôte, comme le vent soufflait, un monde nouveau se forme. Les personnes de Dieu ont commencé à découvrir que les anciens modes de relation entre nous et de pensée concernant Dieu avaient été soufflés par la fenêtre ! Pourquoi Jesus a-t-il toujours été accusé de manger avec la mauvaise compagnie ? C'était une brise d'espérance et de vie nouvelle, de la sorte que jamais on n'avait connu - que les choses réellement pouvaient être différentes. Notre appel aujourd'hui est de rejoindre une conspiration, une conspiration de l'Esprit saint. Pensez-y. Le mot "conspiration" signifie littéralement, "respirer ensemble". Pentecôte était et est une conspiration de respirer ensemble pour le bien. Le souffle du vent a brisé les barrières pour réconfigurer les vies et embraser des nouvelles relations tout en traversant toutes les murs divisives. L'Esprit a été versé, l'histoire nous en dit, sur "toute chair", référence à la rêve de Dieu de l'unité des personnes dans le livre de Joel. Peut-être il n'existe pas une meilleure définition de l'Église que les gens de Dieu, appelés pour respirer ensemble, pour briser les murs qui nous séparent, offrir une acceptation et une grâce radicale à tous et à tous, et avoir nos propres vies transformées dans le processus. La Pentecôte nous dit que nous vivons dans l'espoir que les Cretiens, les Arabiens, les Parthiens et les Galiléens, des exemples de gens de tout temps qui sont radicalement différents en origine, histoire, langue et même idéologie, puissent se réunir ensemble en unifiés en esprit de Dieu. Cela était vrai alors et peut être vrai dans notre temps. Nous sommes, une fois de plus, invités à rêver le rêve de Dieu pour tout le monde, tout le Création. C'est pourquoi l'Église Saint-Georges existe, pour qu'elle soit un endroit où ce rêve de Dieu puisse vivre et prendre racine en nous. Saint-Esprit, pousse-nous, réjouissons-nous dans la merveille de Dieu parmi nous, pour être la nouvelle présence de Dieu pour le monde. La Pentecôte est représentée par une mosaïque dans la cathédrale basilique Saint-Louis (Missouri), via Wikimedia Commons
Vent. Le livre d'Actes nous dit qu'il a rempli la maison où se trouvaient les disciples de Jésus. L'acte dit que le vent a arrivé soudain avec un bruit semblable à celui qui vient avec la violence. L'effet était apparemment surchargé et ceux rassemblés ne seraient jamais les mêmes. Je n'ai jamais expérimenté l'arrivée d'une tornade. La description que je reçois souvent est celle de la façon dont elle ressemble à un train de marchandises approchant. Les scientifiques de l'atmosphère ont beaucoup à dire sur l'étude du vent. Je me souviens d'une conversation avec un météorologue dans une église pendant mon visite dominicale concernant la déformation du vent qui m'a révélé beaucoup plus que je n'aurais jamais imaginé. Il est merveilleusement complexe et intricat. Cependant, je préfère la description d'une élève de sixième année qui a réduit sa perception du vent à : "C'est comme l'air, mais plus poussant."
Dans l'acte, le peuple de Dieu s'était rassemblé pour célébrer la Fête de la Semaine, cinquante jours après la Pâche. Ils rendaient grâce à Dieu pour les premiers fruits de l'hiver. Ils célébraient également, en tant que gens juifs fidèles, la commémoration de la donation de la Torah, la loi juive, à la nation d'Israël. C'était l'occasion d'une réunion qui avait rassemblé Jésus, les apôtres et la mère de Jésus, d'autres membres de sa famille et de ses amis en une seule place. La description de l'arrivée du vent sur ce groupe nous en dit sur l'extraordinaire mouvement de Dieu nécessaire pour aporter l'unité à un monde qui trop souvent semble bent sur la séparation et l'estrangement. Nous sommes souvent mieux spécialisés dans la construction de mur que dans la démolition. La chaos du monde exige une nouvelle organisation, une nouvelle communauté. Rien de moins que le mouvement puissamment forçant est nécessaire pour aporter la justice de Dieu à un monde trop souvent dédié à la destruction plutôt qu'à la respiration de la paix. Le miracle de Pentecost est au moins deux-fold. Chaque parlait la langue de l'autre et ils comprenaient l'un l'autre. Dans une histoire de père de désert, Arsenius posa des questions à un moine égyptien âgé et un autre entendant les paroles commenta : "Abba Arsenius, vous avez une éducation forte en latin et en grec. Pourquoi discutez-vous avec ce paysan ?" Il a répondu : « Vrai. Je connais le latin et le grec, mais je ne connais pas encore l'alphabétisation de ce homme. » Comment nous pouvions-nous aporter cette attitude à chaque discours politique, chaque discours de tribu, de langue, de peuple et de nation ? La deuxième merveille est comment ceux rassemblés sont transformés de la salle fermée vers le carré public. L'envoi du Spiritus, l'air poussant et créatif, pousse l'église embryonnaire hors de la salle supérieure vers Jérusalem. Le même Spiritus pousse nous hors de nos propres enclos d'église vers le conseil d'entreprise, la salle d'école, la salle d'attente de chirurgie, le magasin de nourriture, la salle de classe du lycée, la ligne d'assemblée, les salles du Congrès - nulle part et nulle part dans le monde entier pour respirer l'espoir du Spiritus de Dieu sur tous. Le Livre des Actes nous dit, cité Joel, que ce Spiritus a été versé sur toute la chair humaine. C'est le rêve de Dieu de l'unité des gens. Comme Elizabeth Barrett Browning a dit : « Il vit la plus vive vie qui respire la plus grande quantité d'air ».
Le Révérend Gladstone B. Adams III a été élu et investi en tant que Bishop le 10 septembre 2016. Lisez plus sur lui ici.
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Les Échidnas et les Platypus
Les monotremes appartiennent à l'ordre des 'Monotremata', un groupe très spécialisé de mammifères. 'Monotreme' signifie 'une orifice' et se réfère à la cloaque qui est utilisée pour la reproduction et l'élimination des déchets. Les monotremes pondent des œufs à coque souple, comme font les réptiles. Les jambes s'étendent également du corps, donnant à l'animal une marche boisée lorsqu'il est sur terre. La température du corps est plus faible que celle de la plupart des mammifères. Cependant, le platypus possède une vértebre de coude (interclavicule) comme un oiseau. Le nom scientifique de l'échidna courte-queue est Tachyglossus (langue rapide) aculeatus (épineux). Il est trouvé dans la région sud-est de la Nouvelle-Guinée et tout au long de l'Australie où il y a des fourmis et des termites. L'échidna est également appelée l'antéater épineux. Les trois espèces d'échidnas longue-queue sont des membres du genre Zaglossus et sont endémiques à la Nouvelle-Guinée. Elles sont chassées pour l'alimentation et sont maintenant rares. Le nom scientifique du platypus est Ornithorhynchus anatinus. Les platypus ont des épines creuses sur l'intérieur des genoux qui injectent une puissante toxine non mortelle mais très douloureuse. Les premières descriptions du platypus étaient traitées avec dérisse. Un pelage envoyé au Royaume-Uni en 1798 a été considéré comme un canard. L'animal a d'abord été appelé par plusieurs noms déscriptifs, y compris le billon d'eau, le molot et le molot. Il est maintenant souvent appelé le platypus à billon d'eau. C'est seulement en 1884 que son statut d'œuf layers a été confirmé. Le platypus est semi-aquatique et recherche des aliments dans les cours d'eau frais. Ils ont besoin de banques d'eau pour leur trou. Ils posent des œufs coquilleux en toile qui sont moins de 2 cm de long. La femelle platypus incube les œufs contre son ventre, les tenant là avec sa queue. De un à trois bébés naissent. Ils sont de 18 mm de long, aveugles et sans poil. Le platypus ne possède pas de mamelles mais du lait fermé se trouve à travers la peau sur le ventre et est suçonné par les bébés. L'echidna ponde un œuf qui est porté dans un sac pendant environ dix jours. Le sac se développe uniquement pendant la saison de reproduction. Le bébé reste dans le sac pendant environ trois mois. Le platypus est recouvert d'une double couche de fourrure. La couche supérieure est plus dense que la fourrure d'un ours polaire et la couche inférieure est laineuse. Par contre, l'echidna est recouverte de piquants aiguisés et de couleur crème. La bille du platypus est en fait une langue allongée. Pour un animal considéré comme primitif, ceci est un instrument très spécialisé. Environ 850 000 récepteurs électriques et tactiles sont contenus dans la langue. Le platypus localise ses proies en détectant les champs électriques générés par les contraction des muscles. En balançant sa tête de côté à côté (avec les yeux, oreilles et narines fermées), son système de récepteurs électriques localise la nourriture qui consiste en diverses petites créatures aquatiques telles que des moules, des vers et des crustacés. Comme le platypus, l'echidna aussi a des récepteurs dans la langue, mais le système n'est pas développé à tellement haut niveau qu'il est dans le platypus. La nez est dur et sans pilosité. La nez mesure 7 à 8 cm de long et est capable de briser des morceaux de bois et des termites. La bouche est à l'extrémité de la nez et sur le dos. Les echidnas sont insectivores. La proie est prise dans la langue longue et collante, puis broyée entre la langue et les pads durs de la bouche. L'echidna a également une épine creuse sur la jambe arrière, mais elle ne peut pas injecter de venom comme le platypus. Les menaces pour les monotremes comprennent la perte d'habitat, les serpents, les goannas, les renards rouges, les chiens dingoes et les oiseaux de préy. Le platypus est en danger d'entraînement dans des filets illégaux et de noyade pendant les périodes de crue. La perte d'habitat n'est pas un problème tellement important pour l'echidna. Les monotremes sont un groupe intéressant. Il est espéré que ils seront autour pour de nombreuses années à venir.
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Plusieurs études de diversité génétique humaine ont été effectuées sur les populations européennes. Maintenant, pour la première fois, ces études ont été étendues à 73 populations d'Asie du Sud-Est (ASE) et d'Asie de l'Est (EA). Dans un article intitulé "Cartographie de la diversité génétique humaine en Asie", publié en ligne dans Science le 10 décembre 2009, plus de 90 scientifiques de l'Organisation internationale de la génomique humaine (HUGO) rapportent que leur étude menée dans et entre les différentes populations de la région asiatique a montré une corrélation importante entre l'ancestrie génétique et les groupes éthniques et linguistiques. Les scientifiques ont également signalé une augmentation claire de la diversité génétique du nord au sud. Leurs résultats sugèrent également que la migration humaine importante s'est faite vers l'Asie depuis l'Asie du Sud-Est, plutôt que depuis les routes du sud et du nord comme il était précédemment proposé. Cela indique que l'Asie du Sud-Est était la source géographique majeure des populations de l'Asie de l'Est et du Nord-Est. Selon l'étude, l'Initiative SNP de PanAsie, les ancêtres les plus récents communs des Asiatiques sont arrivés pour la première fois en Inde et, plus tard, certains d'entre eux se sont migrés vers la Thaïlande et le sud des pays connus aujourd'hui sous le nom de Malaisie, d'Indonésie et des Philippines. Le groupe initial de colons doit avoir allé très loin au sud avant de s'installer réussi. Ceux-ci comprenaient les Malay Negritos, les Negritos philippins, les Indonesiens est-anciens et les premiers colons des îles du Pacifique. Après cela, un ou plusieurs groupes de gens ont migré au nord, se sont mélangés avec les colons précédents et ont formé divers groupes humains que nous appelons maintenant Austronésiens, Austro-Asiatiques, Tai-Kadai, Hmong-Mien et Altaïques.
Les chercheurs ont remarqué que la base géographique et linguistique des groupes génétiques en Asie clarifie la nécessité de la stratification génétique lorsque l'on effectue des études génétiques et pharmacogénomiques sur ce continent, et que la cartographie génétique de l'Asie a des implications importantes pour l'étude de la génétique et de la maladie et pour les recherches sur les mouvements migratoires de l'humanité. Dix pays d'Asie se sont réunis dans l'esprit de solidarité pour comprendre comment nous étions liés en tant que peuple, et nous sommes arrivés à former une communauté scientifique asiatique vraiment forte. Nous avons surmonté le manque de moyens et les contraintes opérationnelles diverses grâce aux partenariats, à la bonne volonté et à la sensibilité culturelle. "Notre prochain objectif est de poursuivre ce partenariat à l'ensemble de l'Asie, y compris les pays d'Asie centrale et les îles polynésiennes," a dit Dr. Liu, l'un des auteurs principaux de la publication. "Nous craignons également être plus détaillés dans notre analyse génomique et nous planifions d'inclure des variations structurales, ainsi que plus d'un million de variantes de base nucléotidique, dans notre prochaine analyse."
Cet initiative a été menée par HUGO et a été coordonnée. Dr. Liu a souligné que "Affymetrix, dirigée par Dr. Giulia C. Kennedy et basée aux États-Unis, est notre partenaire technologique principal dans cette entreprise. Nous leur sommes profondément reconnaissants de leur support."
Les matériaux fournis par l'Agence pour la Science, la Technologie et la Recherche (A*STAR), Singapour. Notez : Le contenu peut être édité pour le style et la longueur.
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Notre guide de la faune en Madagascar
Publié le : 2 mars 2020
Modifié le : 27 juillet 2023
Madagascar, île très isolée, a commencé à se révéler une destination fascinante pour les amoureux de la faune. De voir les 'lemures danseuses' à découvrir l'oiseau ombrelle rouge de Madagascar, il existe une multitude d'activités centrées sur la faune en Madagascar.
Pour vous aider à maximiser vos opportunités d'observation de la faune sur votre prochain voyage, voici notre guide des experts sur la faune en Madagascar.
1) Les lemurs sifaka
Perhaps l'espèce de faune la plus célèbre d'Madagascar, les lemurs sont souvent associés à cet île africaine. Leur nom vient du latin lemures, qui signifie fantômes – en référence à leurs habitudes lentissimes et nocturnales. Bien que il y a presque 100 espèces de lemurs en Madagascar, les sifaka lemurs sont l'une des plus intéressantes. Appelés le 'lemur danseur', ces créatures intéressantes ont des corps blancs, des vis noires, des mains légèrement garnies et des queue très longues. Le fossa est un animal carnivore de Madagascar qui est une espèce mixture entre un petit chien et un grand chat. Ils se nourissent principalement de lémurs et peuvent être trouvés fouillant dans les poubelles à la recherche de déchet. Ils sont principalement présents dans la réserve Kirindy, une réserve verte remplie de forêt située sur la côte ouest-midi. Ces animaux carnivores sont difficiles à manquer, car ils ont tendance à errer dans les camps à la recherche de nourriture, ce qui vous permettra d'avoir de très proches vues. En novembre, la population de fossa participe à un rituel de reproduction captivant, qui implique la femelle émettant un appel de branche. Lorsque un mâle s'approche, si elle ne l'approuve pas, elle se rapproche simplement de la fin de la branche, en appliquant la loi de principe qu'un mâle plus lourd briserait la branche s'il se rapprochait plus. Les fossa sont considérés comme des animaux sacrés par de nombreux habitants locaux malgaches. Les indris sont les plus grands des lémurs et peuvent atteindre 120 centimètres (3,9 pieds) avec leurs jambes étendues. Leur caractère le plus frappant est leur appel distinctif qui ressonne parmi les arbres. 1) Le Madagascan kestrel est une espèce endémique trouvée dans le parc national d'Andasibe à l'est. Cette espèce a été habituée aux humains, ce qui permet d'avoir des vues et des photographies à portée rapprochée. Ce petite mais puissante oiseau de proie est apparu sur Madagascar presque un million d'années. On trouve cette espèce tout autour de Madagascar, excepté dans les forêts les plus denses, et elle est relativement difficile à trouver. Elle est très visible dans les villes et les villages, où elle niche souvent sur des bâtiments et passe beaucoup de son temps survolant divers endroits de la ville. Même s'il est difficile de la trouver, si vous avez la chance de la voir, vous serez certainement captivé par ses plumes d'or et ses yeux aiguisés.
2) Les ring-tailed lemurs sont les animaux les plus célèbres de Madagascar et sont facilement reconnaissables grâce à leurs longs queue noires et blanches. Ils sont également les plus faciles à voir de manière proche, car ils passent la plupart du temps au sol. Ces primates ne craignent rien et sont donc des créatures très amicales. Pendant les mois d'été, leur appel de mating remplit l'air, et de août à septembre, vous pouvez voir des mères avec des jeunes attachés à leur ventre. Le Ifotaka Community Forest, situé principalement au sud, est l'une des meilleures lieux à trouver les chameleons. En alternative, vous pouvez partir plus loin de Andasibe vers l'île des Lemurs, où ils sont beaucoup plus tame et peuvent même gravir sur vos épaules en recherche de nourriture. Les chameleons de Madagascar viennent en toutes formes et tailles - de la taille de 60 centimètres (24 pouces) pour les Outsalets et Parsons aux pygmy chameleons stump-tailed, qui ne sont plus que le long de deux doigts. Bien qu'il soit pensé que les chameleons changent de couleur pour se camouflager, ils changent leur couleur pour communiquer leurs émotions. Vous pouvez trouver des espèces partout en Madagascar, mais vous avez plus de chances de les voir la nuit, quand ils se couvrent presque de blanc. 7) Les oiseaux rouges de Madagascar
Similaires aux oiseaux hérons, les oiseaux rouges de Madagascar ont un appel sonore distinct, mais sont légèrement plus petits et ont une couleur rouge-orange. Classés comme 'vulnérables', cette espèce est sous pression du perte d'habitat, mais ceci est une amélioration par rapport à sa précédente classification 'en danger', donc les choses se sont améliorées. Ces animaux se trouvent principalement dans les forêts humides et éverts à l'est et au nord de Madagascar, et peuvent être trouvés dans des endroits tels que le Parc national d'Amber Mountain. Comme des créatures nocturnes, ils peuvent être difficiles à voir - donc un parcours nocturne avec un guide vous offre le meilleur changement de les voir ou d'entendre.
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Rivière Coosawhatchie – Comté de Jasper, Caroline du Sud
Caroline du Sud | SC Picture Project | Photos de Comté de Jasper | Rivière Coosawhatchie
Appelée d’après les Coosa qui vivaient à ses rives, la Rivière Coosawhatchie (prononcé KOO-suh-HATCH-ee) est un fleuve maritime qui prend sa source près des villes d’Allendale et Fairfax. Elle coule vers le sud-est jusqu’à ce que se joigne avec le Broad River et se jette finalement dans l’Océan Atlantique.
Les Coosa étaient une sous-tribe des Cusabo, qui signifie Coosawatchie River people. Tristement, les Cusabo et ses sous-tribes sont maintenant éteints. Au cours des années 1600 et des années 1700, ils ont souffert d’attaques des colons et du Yuchi, un peuple très violent. L’esclavage des Indiens a également été officiellement sanctionné à cette époque, et beaucoup de Cusabo ont été vendus aux plantations des Antilles. À partir de 1750, le peuple Cusabo n’existe plus comme tribu distincte, et il est couramment croyu qu’ils se sont fusionnés avec les Catawbas ou les Creek de Géorgie. Carte de la rivière Coosawhatchie
Adresse : Chemin Dawson, Bashan, SC 29936
Informations supplémentaires et plus de photos de la rivière Coosawhatchie
L'objectif du projet de photographie de l'État de Caroline du Sud est de célébrer la beauté de l'État et de créer un répertoire numérique permanent de nos monuments culturels et paysages naturels. Nous vous invitons à ajouter des photos supplémentaires (peintures, photos, etc) de la rivière Coosawhatchie, et nous vous invitons également à ajouter des informations, histoires, conseils de voyage et autres informations supplémentaires. Ensemble, nous espérons construire l'un des meilleurs et les plus aimés des ressources SC au monde !
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FACTORISATION (mathématiques) la résolution d'un entier ou d'une fonction polynomiale en facteurs tels que, lorsque multipliés ensemble, ils donnent l'entier ou la fonction polynomiale.
Définition de Factorisation
(mathématiques) la résolution d'un entier ou d'une fonction polynomiale en facteurs tels que, lorsque multipliés ensemble, ils donnent l'entier ou la fonction polynomiale.
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Définition de Factorisation en hindi :
Obtenir une définition détaillée de Factorisation en hindi. Cette page affiche la définition, la traduction et l'utilisation de Factorisation en hindi. Cette page fournit une traduction et une définition de Factorisation en hindi langue avec des grammaires, des synonymes et des antonymes. Réponse à la question :qu'est-ce que la définition de Factorisation en hindi ? Factorisation का हिंदी में मतलब ?
Tags : Définition de Factorisation en hindi, Factorisation signification en hindi, Factorisation का हिंदी में मतलब, Factorisation traduction et définition en hindi langue.
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Qu'est-ce que l'LSD ? L'LSD, ou l'acide lysergique diéthylamidé, est souvent associé aux fêtes folle-folles couleurées des années 1960. Les gens pensent généralement que l'utilisateur typique d'LSD est un membre de la génération Flower Power qui voulait bouleverser l'établissement et introduire une nouvelle ordre. Bien que les adolescents actuels peuvent ne pas se rassembler dans les parcs pour tenir des assises, ils peuvent très bien prendre le même médicament que les hippies, bien que à une dose plus faible. Dans les années 1960, selon les recherches de l'Université de Brown, les doses d'LSD allaient de 100-200 microgrammes, tandis que la dose commune d'LSD aujourd'hui est de 20-100 microgrammes. Cette dose plus faible ne devrait pas indiquer que les adolescents ne sont pas exposés aux dangers de l'LSD. En réalité, les adolescents qui consomment de l'LSD peuvent avoir les mêmes difficultés et des défaites que leurs parents ou leurs grand-parents ont eu lorsqu'ils consommaient de l'LSD. En certaines façons, les adolescents peuvent faire face à des préoccupations plus importantes que jamais les générations précédentes aient connues. Car il n'y a pas d'utilisations approuvées de LSD dans ce pays, les laboratoires où le produit est fabriqué ne sont pas régulés. Ils pourraient même pas être des laboratoires vrais à proprement parler. Ils peuvent être des simplettes cabanes mannées par des personnes avec une petite connaissance chimique, quelques matériaux bruts et beaucoup de temps. Les produits que ces laboratoires fabriquent peuvent être très puissants, très faibles ou quelque chose entre les deux. Il est impossible pour le consommateur moyen de déterminer la puissance sans effectuer des tests en laboratoire. De même, sans des tests en laboratoire, il est difficile pour les utilisateurs de savoir si les produits qu'ils achètent réellement contiennent de l'LSD ou quelque chose d'autre. Car les produits n'ont pas besoin de passer un étape de purification formelle, ils peuvent être des produits remplaçants, des produits pollués ou rien du tout. Chaque dose que prit un adolescent est associée à des risques d'intoxication et de remplacement, qui sont réels, car il existe de nombreux nouveaux et modernes produits chimiques qui peuvent faire beaucoup de mal, y compris les salts de bain, la cocaïne, les chimiques de recherche et la méthamphétamine. Les adolescents qui se retrouvent avec une dose pure d'LSD ne sont pas immunes aux dangers que le produit peut provoquer. Selon l'Institut national sur les drogues (NIDA), l'LSD est l'un des plus puissants agents chimiques altérant l'état d'esprit. Depuis sa découverte en 1938, il a altéré les esprits des personnes de nombreuses manières, grandes et petites. Comme un médicament hallucinogène, l'LSD travaille pour réduire ou amplifier les signaux sensitifs au cerveau. Cela signifie que les personnes sous l'influence de l'LSD peuvent voir ou ressentir des choses qu'ils ne sentiraient pas autrement. Ils peuvent ressentir une sensation de pouvoir voir des sons ou entendre des couleurs. Ils peuvent ressentir une sensation de pouvoir entendre les pensées des autres. Ils peuvent ressentir une sensation de benignité pour le monde autour d'eux. Les personnes qui ressentent du calme lorsqu'elles prennent de l'LSD sont généralement des personnes qui ont aimé l'expérience. Cependant, cela n'est pas une science exacte. Des personnes qui ont commencé une expérience de l'LSD ressenti très calme et tranquille peuvent toujours avoir une expérience mauvaise. Si elles ont, elles pourraient ressentir les effets de cette expérience pendant une très longue période. L'LSD a été associé à un syndrome de flashback dans lequel les sensations qu'une utilisateur ressent lors de l'expérience se répètent, souvent sans raison apparente. Cela signifie que des adolescents qui prennent l'LSD, même une seule fois, peuvent se consacrer à une vie de sporadiques épisodes hallucinogènes qui sont à la fois agréables et incontrôlables. En 2014, dans le Monitoring the Future Study, 3,7 % des 12e gradés ont admis une expérience de vie de l'LSD. Cela fait du LSD un médicament beaucoup plus populaire que d'autres hallucinogènes, y compris le kétamine, le PCP et la salvia. Lorsqu'elles recherchent des hallucinogènes, les adolescents semblent rechercher l'LSD. Un utilisateur récréatif typique de l'LSD est un fan du club ou de la scène de rave, selon CESAR. Ceci sont des adolescents qui passent leurs weekends et soirs emballés dans des clubs couverts de corps en danse, des éclairages flashants et de la musique bruyante. LSD semble être fait pour ces environnements, car le médicament peut améliorer les sensations et rendre l'expérience de la discothèque plus agréable. Un adolescent allant à la discothèque sous l'influence de LSD peut sentir que ce club à ce moment-là est quelque chose d'unique, d'anomalique et de bizarre. Les éclairages semblent plus brillants, les couleurs plus profondes et la musique plus intéressante. Ses amis peuvent avoir des attributs nouveaux qu'ils n'avaient jamais remarqués auparavant, et ils peuvent être plus disposés à se connecter avec des étrangers également. Les discothèques peuvent être une idée idéale pour l'utilisation de LSD simplement parce que de nombreux vendeurs passent leur temps dans ces environnements, essentiellement pour attirer les adolescents pour acheter les substances qu'ils vendent. Les adolescents peuvent peut-être ne pas savoir où acheter de la LSD dans leurs quartiers résidentiels, mais ils peuvent savoir qui à parler à une discothèque en order à obtenir le médicament. Les parents n'ont pas besoin d'être agressifs ou argumentatifs sur l'issue. Mais les parents peuvent remarquer que l'utilisation de drogues semble être une partie de la culture du club des adolescents et ils peuvent poser des questions ouvertes sur l'utilisation des drogues, ce qui pourrait permettre à l'adolescent de s'ouvrir. Il est important pour les parents de tenir cette discussion de manière qui soit :
Les adolescents qui ont des problèmes de drogue se sentent souvent isolés et chargés, et ils peuvent avoir aucun idée qu'il existe des programmes qui peuvent les aider. Les parents qui encouragent ces adolescents à parler ouvertement et honnêtement peuvent les aider à se préparer à la réhabitation. Et dans les programmes de traitement personnalisés, ces adolescents peuvent réellement se guérir. Comprendre le traitement de l'LSD
Il n'existe pas de médicament miraculeux qui peut guérir l'intérêt d'un adolescent pour l'LSD. Au lieu de cela, les adolescents utilisent leurs propres cellules cérébrales pour traverser une dépendance, et la réhabilitation les aide à renforcer des parties clés du cerveau associées à la récompense et le contrôle. Les adolescents stressés peuvent s'exercer, plutôt qu'utiliser des drogues, pour libérer la stress. Les adolescents curieux peuvent explorer le monde avec l'art, plutôt qu'utiliser des drogues. Les adolescents solitaires peuvent faire des amis dans des clubs de livres, plutôt que d'utiliser des drogues. Une fois que les adolescents comprennent que toute une nouvelle world de possibilités se trouve devant eux, ils peuvent peut-être ne pas besoin d'utiliser des drogues de nouveau. Selon NIDA, il existe de nombreuses options thérapeutiques avérées pour les utilisateurs de drogues adolescents, et dans des études d'efficacité, la plupart ont été considérées comme efficaces dans les 12 à 16 semaines. Cela signifie que les programmes pour adolescents peuvent être plus courts que ceux offerts aux adultes. Cependant, certains adolescents ont des problèmes plus étendus et des défis de sobriété plus importants. Ces adolescents peuvent besoin de rester en traitement plus longtemps, dit NIDA. Les adolescents qui ont besoin d'aide peuvent la recevoir à Next Generation Village. Ici, ils auront une équipe travaillant avec eux dédiée à la réussite en récupération. Ils auront du support scolaire. Ils auront des solutions persistantes. Ils auront tout ce qu'ils besoin. Avertissement médical : Le village de la nouvelle génération a pour objectif d'améliorer la qualité de vie pour les personnes qui combattent un trouble de la santé mentale ou une dépendance à des substances avec des informations factuelles sur la nature des conditions de santé mentale, les options de traitement et leurs résultats liés. Nous publions du matériel qui a été recherché, cité, édité et revu par des professionnels de la santé licenciés. L'information que nous fournissons n'est pas destinée à être une substitution à l'avise d'un médecin professionnel ou d'un autre fournisseur de soins de santé qualifié. Elle ne doit pas être utilisée en remplacement de l'avise de votre médecin ou d'un autre fournisseur de soins de santé qualifié.
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Mes neveux se sont constamment occupés de construire des véhicules Lego, d'essayer de nouveaux jeux Toca Boca et de travailler sur leurs compétences Minecraft pendant tout ce temps. Lorsque j'ai présenté à ces derniers certains projets d'artisanat qui ont fait qu'ils abandonnent leurs tablettes et prennent leurs pinceaux, je les ai impressionnés. Pendant notre weekend de famille réunie, j'ai eu les chance de les faire essayer de leurs mains créatives à quelques kits Spark! Lab Smithsonian Line de Creativity for Kids. Les kits étaient une réussite instantanée avec mes neveux de 9 et 6 ans et j'ai trouvé moi-même envoyant plus. Spark! Lab est un espace d'activités d'invention opéré par le Centre d'études d'invention et d'innovation du Jerome et Dorothy Lemelson au Musée d'histoire nationale des États-Unis de l'Institut Smithsonian. Les kits, conçus pour inspirer l'inventeur en tous les enfants, sont conçus pour encourager notre prochaine génération d'innovateurs. Il y a un défi ou un problème à résoudre avec chaque kit; tous les fournitures sont incluses dans chaque projet, de sorte que votre enfant puisse s'asseoir et créer immédiatement. "L'imagination, la créativité et le processus d'invention sont des compétences nécessaires pour la génération future de penseurs et réalisateurs," dit West. "L'imagination et la créativité sont les fondations de toutes nos produits, ce qui a fait que nous ayions voulu collaborer avec les experts en invention du Smithsonian. La sortie de Spark! Lab Smithsonian Inventive Creativity Kits a été inspirée par le désir d'offrir aux enfants une expérience de main en main à la maison qu'ils ressentiraient lors d'une visite à Spark! Lab au Smithsonian's National Museum of American History à Washington, D.C."
Qu'espère West que les enfants tirent de ces kits ? "La ligne est conçue pour introduire les enfants au processus d'invention dans une manière plaisante et excitante," elle explique. "Les kits sont conçus pour une jeu ouverte, les enfants doivent penser à plusieurs solutions pour résoudre des problèmes - c'est exactement comme dans le monde réel. Les enfants peuvent être des inventeurs, même s'il faut quelques essais pour obtenir une idée juste."
Les garçons ont adoré les ensembles, a expliqué 9-années Will, qui aime dessiner dans le journal d'un inventeur inclus dans le kit de l'Inventeur's Studio. Il pouvait utiliser le carnet pendant son brainstorming et le prendre avec lui après. Miles, mon neveu de 6 ans adorait le kit de globe et a appris à utiliser de la colle comme médium de découpage pour créer son globe unique. Bien sûr, il aurait aimé plus de colle; peut-être c'est parce qu'on a eu beaucoup de plaisir à le presser beaucoup sur notre surface de travail! Les deux garçons ont travaillé ensemble pour construire des ponts, ce qui était une vue magnifique à voir. En tant que moi, j'ai été en mesure de répondre à seulement quelques questions, car les garçons ont fait du kit en leur propre œuvre d'art maître. J'ai gardé les instructions à proximité, mais leurs imaginations étaient en charge ce dimanche après-midi. Lorsque leurs sessions de création étaient terminées pour la journée, le nettoyage était facile et il y avait certains supplémentaires pour plusieurs autres sessions de conception quand l'inspiration frappe de nouveau. Pour en savoir plus sur les kits de créativité Spark! Lab, regardez ce vidéo de Creativity for Kids.
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1. Comment analyser un texte en fonction de son point de vue ?
2. Comment identifier les différents types de questions qu'on peut poser sur un texte ?
3. Comment former une opinion sur un sujet d'actualité ?
4. Comment faire une recherche sur un sujet d'intérêt ?
5. Comment critiquer une idée présentée dans un texte ?
6. Comment définir les principes d'une théorie ?
7. Comment créer une hypothèse ?
8. Comment faire une analyse de la structure d'un texte ?
9. Comment interpréter des données statistiques ?
10. Comment expliquer une théorie ?
11. Comment justifier une opinion ?
12. Comment faire une analyse comparative de deux ou trois textes ?
13. Comment faire une analyse d'une image ?
14. Comment faire une analyse d'un document vidéo ?
15. Comment critiquer un argument ?
16. Comment faire une analyse de l'histoire d'un sujet ?
17. Comment faire une analyse d'une situation ethique ?
18. Comment faire une analyse d'un processus ?
19. Comment faire une analyse d'un système ?
20. Comment faire une analyse d'une situation sociale ?
21. Comment faire une analyse d'un mouvement politique ?
22. Comment faire une analyse d'un mouvement de la société ?
23. Comment faire une analyse d'un mouvement d'art ?
24. Comment faire une analyse d'un mouvement scientifique ?
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Il y a beaucoup d'annuels dans le genre de lavande de mer -- des fleurs séchées utilisées en bouquets d'hiver. Cependant, une perenne, Limonium latifolium, est particulièrement efficace grâce à ses sprays de fleurs en forme de petites fleurs ressemblant au baby's breath. Le nom de genre est issu du mot grec pour "prairie" et fait référence à la fréquente occurrence de certains espèces dans les prairies salées. Les perennelles Galerie d'images
La description de la lavande de mer : Les feuilles grandes et cuirassées, jusqu'à 10 pouces longues, forment une rosette basale, qui, en juillet et août tardifs, envoie des tiges de 2 pieds qui se ramifient en nuages gigantesques de petites fleurs de 1/8 pouces de lavande bleue. La lavande de mer facilité de soin : Facile.
Comment cultiver la lavande de mer : Les plantes ont besoin de soleil plein et de sol bien drainé et riche en sable pour la drainage. Elles se comportent bien en jardins côtières. La propagation de la lavande de mer : Par division ou par semence. Les usages de la lavande de mer : Comme ils fleurissent en été, les lavandes de mer sont des choix excellents pour les jardins et les bordures, où leur nuage aérien de fleurs a une effet magnifique.
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Les enfants emulent, admirent et révèrent leurs parents et leurs soins en tant que tels. Voici 5 façons d'être le superhéros de la lecture de votre enfant :
1. Pratiquer les lectures fortes ensemble. Une journée dépensée en lecture avec votre enfant sous un arbre peut sembler plus plaisant que du travail dur, mais chaque minute passée avec du texte (et de répéter des textes préférés) améliore la fréquence et la résistance que votre enfant a besoin pour être un lecteur indépendant fort. Les enfants réticents à la lecture s'opposent souvent à l'heure de la lecture indépendante en raison du facteur d'isolation. La beauté de cette pratique est que vous apportez de l'accompagnement à l'acte de lecture.
2. Être un lecteur vulnérable. L'une des choses les plus merveilleuses de la lecture est le pouvoir des histoires à nous mouvoir - aux larmes, à la rire, à dormir avec une lumière allumée après une histoire effrayante. Faisz voir ces émotions à votre enfant comme elles se produisent en vous, et parlez-lui de ce qui, en particulier - un événement spécifique ou une tournure de phrase - vous a fait ressentir ces émotions.
3. Être un lecteur curieux. Nous tous avons des genres de texte préférés que nous revenons à again et again, c'est parce que nous avons développé des identités de lecture fortement développées en explorant une grande variété de textes. Profitez de l'occasion de l'aider à découvrir qui il est comme lecteur et qu'il aime lire en lui lisant oralement des genres de textes qu'il pourrait peut-être négliger et refuser. Par exemple, la poésie et les articles de journaux font de bons lectures oralement. 4. Être un lecteur confiant. Engagez-vous à faire de la lecture oralement joyeuse et mémorable pour votre enfant en s'y laissant aller à des voix sillonneuses et des actions sur les tonnes. Cela n'est pas seulement une action de lecture amicale qui construira des mémoires forts et heureux pour des années à venir, c'est aussi une manière de modéliser la courage et la confiance que nous voulons nos enfants à avoir lorsqu'ils approchent de nouveaux textes et de nouveaux expériences. 5. Faire de la lecture sécurisée. Comme des superhéros protégent les citoyens de la danger, construisez des sanctuaires de lecture sécurisés pour votre enfant, où il peut lire tout ce qu'il veut, sans jugement. Encouragez et validatez la lecture à tout moment (quelle que soit la source : le dos d'une boîte de céréales ou un livre illustré) et permettez à votre enfant de se plonger dans ce que lui attire l'attention et le fait vouloir lire plus.
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Programme de Conservation des Sols
Le Programme de Conservation des Sols au Centre des Matériaux de Plantes offre des projets de conservation et fournit des conseils scientifiques et d'aide technique aux agences gouvernementales, aux entrepreneurs, aux utilisateurs de terres et au grand public pour la protection des ressources en sol. Le Centre des Matériaux de Plantes peut fournir des conseils professionnels et des conseils avec des plans de prévention de pollution d'eau de pluie (PPP) et des mesures de contrôle de la sedimentation spécifiques aux sites ou des meilleures pratiques (BMP). Il collecte et analyse des échantillons de sol pour leur composition en nutriments et de texture pour des agences locales, étatiques et fédérales. Il effectue des enquêtes de site initiale avant la construction et des enquêtes de site initiale pour les investigations d'amélioration de site. Il advise les entrepreneurs, les ingénieurs et d'autres professionnels de l'industrie avec l'interprétation des analyses des sols, la pratique de l'échantillonnage correct et des recommandations spécifiques de fertilisation au site.
Publications et Rapports
Les guides d'Alaska pour la révégetation et le contrôle de l'érosion des côtes et des intérieures sont des ressources d'information créées pour aider les professionnels impliqués dans des activités de construction ou de nettoyage dans les régions côtières et intérieures d'Alaska. Ces guides comprennent des profils de plantes et des études de cas colorées à chaque région d'Alaska, créant une référence facilement navigable. Pour plus d'informations, contactez le spécialiste de contrôle des sols et de l'érosion.
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PRÉPARER ET COOKER DES MACARONIS. Les macaronis sont un produit à base de blé préparé à partir d'un grain dur, propre et gluant. Le grain est broyé en farine appelée semolina, à partir de laquelle les épis sont exclus. Cette farine est ensuite mélangée avec de l'eau chaude dans les proportions de deux tiers de semolina à un tiers d'eau. Le pâte après avoir été mélangée à fond est versée dans une cuve peu profonde et est coupée et tournée par de la machine. Lorsqu'elle est bien coupée et tournée, elle est faite prendre des formes variantes en étant poussée par un poussoir puissant à travers les perforations de têtes d'acier ou d'acier fort en haut d'un feu, de sorte que la pâte soit partiellement cuite lorsqu'elle échappe des trous. Elle est ensuite suspendue sur des cordes ou posée sur des cadres couverts de toile, et sèche. Elle est appelée par des noms différents selon sa forme. Si le pâté est formé en cylindres gros et vides, c'est de la macaroni ; si le diamètre est plus petit, c'est de la spaghetti ; si le pâté est fin, c'est des vermicelli ; si le pâté est coupé en des motifs élégants, c'est appelé pasta d'Italie. La macaroni était autrefois produite uniquement en Italie, mais maintenant elle est fabriquée à un certain niveau aux États-Unis. La bonne macaroni conserve bien sa qualité pendant un long temps. Elle est rugueuse, élastique et dure ; tandis que l'article inférieur est lisse, mou, se brise facilement et se mauvaisse avec le temps. L'article inférieur contient une grande proportion de starch et une petite proportion de gluten. Lorsqu'elle est mise dans de l'eau chaude, elle prend une apparence blanche et glutineuse, et se fissure en cuisson. La bonne macaroni absorbe une portion d'eau lorsque elle est mise dans de l'eau chaude, s'agrandit presque au double de sa taille, mais conserve parfaitement sa forme. Elle contient une petite proportion de gluten. N'essayez pas de laver la macaroni. Rompez-la en morceaux de taille convenable si elle est longue. Le temps nécessaire pour réaliser peut varier de vingt minutes si frais à une heure si frié. Lorsque tendre, mettez-le dans un colander et le faites égoutter pour empêcher les tubes de se coller ensemble. Le liquide utilisé pour la cuisson peut être de l'eau, du lait, ou une combinaison de ces deux ; également des bouillons de viande, du jus de tomates ou n'importe quel liquide préféré. Le macaroni joue un rôle important dans la préparation de divers soups et également forme la base de nombreux plats appétants. Les pages sont cachées pour
"PRÉPARER ET COOKIE MACARONI"
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Qu'est-ce que l'otoplastie ?
Also appelée « pinage des oreilles » ou « modelage des oreilles », l'otoplastie est une intervention chirurgicale destinée à corriger la forme, la taille ou la position des oreilles qui, en raison de facteurs génétiques, blessures ou traitements chirurgicaux de cancer de la peau ou d'autres maladies, affectent le visage globalement. Adaptée à tant les adultes que les enfants à partir de quatre ans, l'otoplastie peut avoir une impact profond sur l'apparence et l'estime de soi-même, particulièrement pour ceux qui ont été soumis à moqueries, appels par noms et même harcèlement en raison de l'apparence de leurs oreilles. Le but de cette forme de chirurgie esthétique est simplement de ramener les oreilles en proportion avec le reste du visage et de restaurer une apparence naturelle, équilibrée et attrayante. L'otoplastie est conçue pour corriger les défauts esthétiques suivants liés à l'oreille :
* La reconstruction d'oreille après extirpation de tumeur ou traitement de cancer du peau
* La reconstruction d'oreille pour corriger les dommages causés par blessure ou traumatisme
* Les oreilles coupées ou bombées
* Les oreilles petites ("oreilles petites")
* Les oreilles protrusives (où l'angle de l'oreille de côté de la tête est plus grand que 35 degrés)
* La quantité excessive de cartilage autour de la pinne, ou la partie extérieure de l'oreille
* Les plis incorrects dans le ridge de cartilage au sommet de l'oreille (sortent plutôt que de s'incliner)
Bien que cela peut sembler simple, la réshaping des oreilles qui ont une forme naturelle et se blendent harmoniemment avec d'autres caractéristiques faciales exige une expérience chirurgicale étendue, un œil aiguisé pour les détails esthétiques et une compréhension complète de comment les modifications dans une zone du visage peuvent affecter l'apparence de tout le visage. Dr. Reps Sundin et Dr. Ils travailleront de façon très proche avec vous pour comprendre votre histoire médicale et vos objectifs esthétiques, afin de créer des oreilles naturelles, simples et magnifiques qui accrètent votre beauté naturelle !
Les consultations gratuites ne s'appliquent pas aux procédures PRP, Revision de cicatrices, Répair d'oreille, Revision de chirurgie ou aux procédures ou aux conditions liées à l'assurance sociale. Votre procédure d'Otoplastie
L'Otoplastie est généralement réalisée comme une procédure d'hôpital en tant que patient ambulatoire sous anesthésie générale, bien qu'il puisse être nécessaire d'utiliser également une anesthésie locale. La procédure implique la reshaping et la remodelage de la cartilage de l'oreille par des incisions petites sur la surface arrière de l'oreille et/ou dans les pliures de l'oreille, en prenant soin à tout moment de minimiser la possibilité de cicatrices visibles. Lorsque la cartilage a été reshapé dans la forme appropriée, des sutures internes, non removables, sont placées dans la région reshapée pour maintenir et maintenir l'oreille dans sa forme nouvellement créée. Lorsque l'oreille a été formée, les sutures sont fermées avec des cordes externes, assurant une position soigneuse pour éviter les cicatrices et éviter de distorter d'autres caractéristiques faciales ou de créer une apparence naturelle, "arrachée". La guérison d'otoplastie
La guérison d'otoplastie est généralement très simple, mais nécessite une attention soigneuse pendant le temps de guérison pour s'assurer que les oreilles se guérissent dans la position correcte. La plupart des personnes peuvent se lever et marcher autour d'eux dans quelques heures après leur chirurgie, bien que les enfants puissent nécessiter plus de temps pour s'assurer d'une guérison complète de l'anésthésie. Imédiatement après l'opération, l'aire opératoire sera recouverte de gauze et/ou de bandes, qui devront être changées régulièrement sur plusieurs jours pour rester propres. Ces bandes protégeront le site opératoire, empêcheront une infection et des dommages, et permettront à l'oreille de se guérir dans la position correcte. Certains patients peuvent expérimenter une swelling au site opératoire, ainsi qu'une douleur ou une douleur légère, toutes deux pouvant être soulagées avec de la médication légère. Pour au moins les 5 à 7 jours suivant la chirurgie, il est crucial d'éviter toute activité pouvant compromettre les oreilles nouvellement formées, incluant des mouvements excessive, de force ou d'abrasion, pour empêcher les oreilles de se détacher de leur nouvelle position. La plupart des patients peuvent retourner au travail dans 5 jours, cependant les enfants doivent attendre 7 jours avant de retourner à l'école. Les exercices normaux et les activités quotidiennes peuvent être repris dans trois semaines suivant la chirurgie. Les parents des enfants ayant sousgone d'otoplastie doivent discuter des activités appropriées dans les parcs d'activités et les salles de gymnastique avec leur enseignant de l'enfant pendant cette période. *Résultats individuels peuvent varier. Résultats non assurés. Contactez le Centre de contournement du corps moderne et du centre de laser (MBody)
À MBody Contouring and Laser Center, avec des locaux d'office à Richmond et à Tysons Corner, VA, nos patients cherchés savent qu'ils recevront une soin de patient dans un environnement calme et tranquille de traitement. Votre expérience MBody vous offrirà une répit de la vie quotidienne chaotique et vous permettra de prendre soin de vous-même et d'émerger rénové, réjoui et ressorti au mieux de vous-même ! Si vous êtes malheureux avec la taille, la forme ou l'apparence de vos oreilles et vous avez besoin d'informations supplémentaires sur l'otoplastie et comment elle peut considérablement améliorer votre apparence, s'il vous plaît contacter MBody Contouring et Laser Center aujourd'hui. Nous sommes impatients de vous parler et de vous programmer votre consultation initiale avec l'un de nos médecins chirurgiens esthétiques estimés.
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RECOMMENDATION 2 : Des cours nouveaux doivent être développés pour préparer les étudiants à la croissance des opportunités d'emploi et de recherche dans des domaines tels que l'hydrologie, l'utilisation de la terre, la géologie ingénieur, la géologie environnementale et l'urbanisme, et la gestion des déchets. Ces cours seront nécessaires pour préparer les étudiants à des changements de carrière dans les industries extractives et les domaines environnementaux de la science des terres. Plusieurs ressources minières et d'énergie sont désormais nécessaires d'être exploitées en façon écologique. RECOMMENDATION 3 : Les universités et les collèges doivent explorer des opportunités d'enseignement nouvelles (à tous les niveaux) qui répondent aux besoins des départements de sciences de la terre et d'ingénierie. Cette besoin résulte de la croissance des problèmes liés à l'utilisation de la terre, l'urbanisme, la géologie environnementale et l'ingénierie, et la gestion des déchets. La convergence des intérêts et de la recherche est remarquable, et le domaine classique de "géologie ingénieur" pourrait devenir une nouvelle définition d'un domaine de critique importance pour la société. Chaque a deux recommandations de recherche prioritaires associées à lui sous le même thème de priorité. Dans de nombreux cas, ces recommandations étaient des candidats fortement en compétition pour la position de priorité la plus élevée, et la décision était difficile. Les recommandations prioritaires sont présentées ci-dessous les recommandations prioritaires.
RECOMMANDATION DE RECHERCHE 1 (Thème de priorité I) : Il faut mener une poussée coordonnée pour comprendre comment l'environnement terrestre et la biologie ont évolué dans les derniers 2,5 millions d'années. Les activités de recherche actuelles de nombreuses agences fédérales portent sur cette question, et l'involvement international serait approprié également. Les sujets de haute priorité sont :
* Déterminer les changements environnementaux et biologiques qui se sont produits depuis 150 millions d'années, depuis que les océans les plus anciens ont commencé à évoluer,
* Explorer les changements environnementaux et biologiques antérieurs à 150 millions d'années.
RECOMMANDATION DE RECHERCHE 2 (Thème de priorité II) : Les sciences de la terre doivent établir comment les cycles géochimiques ont opéré à travers le temps. Les sujets prioritaires sont :
* Construire des modèles de l'interaction entre les cycles biogéochimiques et les cycles sol-terre et climatique
* Déterminer comment les cycles biogéochimiques fonctionnent dans le monde moderne
RESEARCH RECOMMENDATION 3 (Thème prioritaire III) : Les sciences de la terre doivent prendre la défiance de rechercher les trois cycles biogéochimiques, les cycles sol-terre et les cycles climatique.
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La voix de la nature : Ziwa Victoria Part 2 – Pollution des rives
La partie 2 de Ziwa Victoria présente des pratiques environnementales non saines le long des rives du lac Grande : la remplacement des forêts autochtones par des plantations de palmiers, des mines d'or artisanales qui libèrent du mercure, l'utilisation excessive de pesticides et la pollution des eaux usées. Ils contribuent tous à une dépletion de l'oxygène et à la propagation de la rosette d'eau, qui étrangle le lac. Le film également explore des solutions possibles pour sauver l'Afrique plus grande lac. Film par Benj Binks.
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Le diagrame de photons et d'électrons dans une équation mathématique développée par le Professeur de Physique Gregory Mahlon a inspiré l'artiste Edward Tufte à créer une sculpture qui a été incluse dans l'exposition "Toutes les possibles photons : l'art cognitif des diagrammes de Feynman" au gallery d'art de Fermilab, au Laboratoire national d'accélérateur de fermium, à Chicago, Illinois, cette été.
"Je sens que je suis le porte-parole de la serendipité," a dit Mahlon, "que quelqu'un aurait saisi cette équation mathématique après 20 ans d'écriture et aurait fait une œuvre d'art magnifique." L'œuvre est une sculpture murale de 17,5 pieds par 5 pieds appelée "Toutes les possibles scattering de 6 photons" et comprend 120 diagrammes Feynman en acier inoxydable répétant l'équation mathématique écrite par Mahlon. L'œuvre a pour but d'« révéler les infinis complexités qui résultent de la multiplication et de la variation des éléments fondamentaux », selon les matériels d'exposition de Tufte. L'œuvre est issue de la thèse de doctorat de Mahlon et utilise le méthode des diagrammes Feynman développée par le physicien lauréat du Nobel Richard Feynman pour visualiser les interactions des particules sous-atomiques. Mahlon a créé le diagramme pour inclure dans un papier blanc pendant son travail postdoctoral à Fermilab. Il l'a ensuite ajouté à une diapositive qui a été publiée dans un package informatique d'un collègue, puis postée en ligne. Tufte, qui est un expert en données, était intéressé par différentes manières de représenter les données et a été attiré par les diagrammes de Feynman. Alors qu'il cherchait des choses liées aux diagrammes de Feynman, il a trouvé le diagramme de dispersion par 6 photons de Mahlon sur Internet, a pensé qu'il serait intéressant de le transformer en sculpture et l'a créé en conséquence. Un ancien collègue de Mahlon à Fermilab l'a contacté par courrier électronique et l'a invité à l'ouverture de l'exposition, en disant : "Vous êtes l'inspiration pour son travail. Appelez-vous et révèlez-vous", a dit Mahlon.
Après avoir programmé quelqu'un pour enseigner ses classes, Mahlon a pu assister à l'ouverture, où il a signé le livre d'invités, a rencontré l'artiste et a pris en compte l'exposition.
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Pendant la pandémie de la Covid-19, les responsables publics ont promu la distanciation sociale et ont fortement encouragez nous à rester à la maison. Mais en plus d'y promouvoir ce comportement via les médias traditionnels et sociaux, quoi d'autre pourraient-ils avoir pu faire pour accroître le taux de compliance ? La distribution de fournitures Covid-19 pourrait également être utile, et la Corée du Sud a été présentée comme un modèle. Distribuer des fournitures Covid-19 en Corée du Sud
La Corée du Sud a souffert de quelques cas de Covid-19 à l'origine mais a réussi à maintenir sa courbe de contagion relativement plate. Ils ont pris de nombreuses mesures qui diffèrent de la voie prise ici aux États-Unis. Une mesure qui a reçu de l'attention médiatique est la distribution de boîtes de fournitures, y compris de la nourriture, à ceux qui doivent être en quarantaine. Ces histoires m'ont rappelé les boîtes-bébés que les mères attendent en Finlande. Mais en enquêtant plus profondément sur les histoires de la Corée du Sud, il est difficile de déterminer le processus réel pour ces boîtes. Le ministère de la Santé coréen déclare que "Certains centres d'État et d'hébergements en chaque ville et province sont désignés comme Centres de vie et de traitement". Cet YouTube vlogger, par exemple, a reçu uniquement des désinfectants, des masques, des sacs à déchet et d'autres articles de ménage. La distribution en tant que bien social
Il existe une question d'équité dans l'exemple sud-coréen. Pourquoi n'ont-ils pas reçu les mêmes objets ? Ont-ils reçu de la nourriture ? Parle-nous de la nourriture pendant la pandémie : aux États-Unis, il y a eu des problèmes avec la correspondance entre la production de nourriture et les canaux de distribution. Parce que nous avons été encouragés à rester à la maison, les restaurants ont dû réduire leur production et donc leurs achats de nourriture. Déplaçant ce surplus de nourriture vers le canal de distribution commerciale n'a pas été fait rapidement. En conséquence, les producteurs de nourriture perdent leur inventaire à la spoilage tandis que les rayons de magasin sont vides. Utiliser des boîtes de nourriture pour aider les producteurs de nourriture et ceux qui se cachent en place pourrait être une approche. Malheureusement, le président Trump a déclaré que le gouvernement n'était pas un bureau de clerc de navire pour les États. Je croyais qu'il est incorrect. La distribution est un outil puissant pour le bien social. En tant que faire-valoir, les États individuels aux États-Unis pourraient prendre en charge la distribution des boîtes. Les États n'ont pas le contrôle du Service Postal, du Trésor et du Département de l'Agriculture. Des États agricoles et industriels importants comme la Californie, le Texas et la Floride peuvent peut-être réunir et assembler des boîtes d'approvisionnements à l'intérieur de leurs frontières, mais ils n'ont pas les ressources financières suffisantes pour couvrir l'effort, en raison de la crise économique actuelle. (Image de la Force aérienne américaine)
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Les trous noirs dans les espaces-temps à deux dimensions sont des modèles pour comprendre la physique de leurs analogues quatre dimensions. Depuis que la théorie générale de la relativité n'a pas de contenu physique dans deux dimensions (Collas, 1977), d'autres théories de gravité deux dimensions ont été considérées, en particulier la théorie des cordes pour laquelle il existe des solutions de trous noirs en deux dimensions (Callan et al., 1992). Il est possible cependant d'extraitre de l'équation de la théorie de la relativité générale une théorie de gravité en considérant le limite formelle , où est la dimension de l'espace-temps (Mann, 1992), Mann & Ross (1993). On obtient l'équation :
où, G est la constante de Newton et o est le trace de l'énergie-momentum classique. Cette équation est complétée par l'équation de continuité
qui suit également des l'équations de la théorie de la relativité générale.
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Qu'est-ce qui est arrivé 1000 ans avant ?
Avec 2014 proche, j'ai pensé à ce qui s'était passé en 1014. La bataille de Kleidion a eu lieu le 29 juillet 1014 entre l'Empire bulgare et l'Empire byzantin. C'était le culmination d'une lutte de nearly 50 ans entre l'empereur bulgare Samuel et l'empereur byzantin Basil II dans les siècles derniers et premiers du XIe siècle. Le résultat a été une victoire décisive de l'Empire byzantin. La vue de ses 15 000 soldats a été si choquant que Samuel est mort d'un attaque cardiaque peu de temps après. C'est ici que Basil II, qui sera ultérieurement connu sous le nom de "Bulgar-Égorgeur", a gagné la première page des journaux pour 1014. Basil a pris 15 000 prisonniers, les a divisés en groupes de 100 hommes et a aveuglé 99 hommes dans chaque groupe, laissant un homme seul avec une œil pour qu'il puisse guider les autres à la sortie ; cela a été fait en représailles pour la mort de Botaneiates, qui était le général favori et conseiller préféré de Basil.
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Contrairement à l'opinion commune, la dépression est une maladie courante en Malaisie. C'est pas uniquement une sensation de tristesse ; c'est une condition de santé mentale nécessitant du traitement. Sans traitement, elle peut durer des semaines, des mois et même des années. Selon les statistiques publiées par le Registre national des suicides de Malaisie (NSRM), pendant la période allant de janvier à août, 2010, un total de 425 personnes ont commis suicide dans notre pays, ce qui représente 10-13 personnes par 100 000 personnes ou 55 par mois. Ce chiffre est presque égal à celui des États-Unis et se rapproche de celui de la Japan, qui a une taux de suicide élevé de 30 personnes par 100 000 personnes. La dépression fait partie de la vie, mais lorsqu'elle est laissée sans contrôle, elle peut mener à la suicide. La dépression diffère de la tristesse car elle interfère avec les activités quotidiennes et est plus grave que la dernière. Les symptômes courants de la dépression sont à la fois physiques et mentaux et comprennent les suivants :
• Sentir sans pouvoir et être complètement dépressé par les circonstances ;
• Perte totale d’intérêt pour le travail, les activités de loisirs et les activités de relaxation (telles que la musique ou le cinéma) ;
• Poids considérablement réduit ou augmenté en conséquence d’une surconsommation et de la perte d’appétit respectivement ;
• Impotence et perte d’intérêt pour le sexe ;
• Perte de contrôle facilement et de devenir irascible et hôteil, particulièrement chez les adolescents ;
• Difficulté à concentrer et à se souvenir de choses ;
• Insomnie ou sommeil trop profond pour échapper à l’évitation du monde réel ;
• Douleurs et maladies sans cause physiologique. Les facteurs suivants sont les principales causes de la dépression :
• Manque de vie sociale ;
• Expériences de vie difficiles ;
• Histoire familiale de dépression ;
• Problèmes de mariage ou de relation ;
• Difficultés financières ;
• Pression de travail ou d’examen ;
• Addiction à l’alcool ou à des drogues ;
• Perte d’un ami ou d’une proche ;
• Souffrance d’une maladie incurable associée à une douleur chronique. Lorsque la personne en difficulté ressent que la vie n'est plus valeureuse, elle ou il considèrera le suicide comme une méthode pour échapper aux douleurs émotionnelles ou mentales. La majorité des suicides sont planifiés et non commis spontanément. Il est donc important d'attenter à détecter certaines signes d'alerte tels que :
• Parler d'aller vers un autre monde ou de rencontrer son créateur
• Faire des remarques légères sur la mort ou la blessure soi-même
• Effectuer une recherche active sur les méthodes de suicide
• Exprimer des sentiments de hérosité ou d'être bloqué
• Se renseigner plus sur la mort ou la mort
• Montrer un intérêt soudain pour les croyances religieuses sur l'au-delà
• Publier des messages sur les réseaux sociaux pour dire adieu
• Transférer des biens ou des possessions à des membres de sa famille et des amis
• Dire des choses telles que "Je suis fatigué(e) de la vie" ou "Ma famille sera plus heureuse quand je serai mort et disparu",
• Montrer une modification de comportement allant du dépression au calme et à l'heureuxsement. Les experts croyent que la dépression est causée par un mélange de facteurs biologiques, psychologiques et sociaux. Comment guérir de la dépression ? Si vous remarquez des symptômes de dépression chez vous ou quelqu'un que vous aimez, il existe plusieurs choses que vous pouvez faire :
DEMANDEZ DE L'AIDE
La simple acte de parler de vos problèmes à vos proches et vos amis peut avoir un effet positif. Vous sentirez mieux et vous verrez les choses de une autre perspective, et le problème peut ne pas être insoluble.
FAITES DES CHANGES DE VOTRE STYLE DE VIE
Certains changements de style de vie, même légers, peuvent avoir un impact majeur sur la dépression. • Agrandissez votre cercle de proches et évitez l'isolation. • Suivez une routine de vie saine d'ensemble de sommeil et d'exercice. • Abandonnez l'alcool et les drogues pour oublier vos souffrances temporaires. • Pensez positif et évitez des médias chargés de thèmes suicidaires. • Répétez des affirmations positives à vous-même chaque jour avant de somnoler et à l'ouverture de vos yeux. • Pratiquez des techniques de relaxation stress. • Rejoignez un groupe d'appui. • N'acceptez pas de tâches impliquant une grande responsabilité.
AMÉLIORER VOTRE QUOTIENT ÉMOCIONNEL
Améliorez et renforcez votre quotient émotionnel. SI VOTRE AIDE FAMILIALE ET AMICALE, VOS CHANGES DE VIE ET VOS SKILLS ÉMOTIONNELS NE SONT PAS ÉFFECTIVES ENCORE, IL PEUT ÉTRE NECCESSAIRE DE VENIR À AIDER À UN PROFESIONNEL DE SANTÉ MENTALE. VOUS POUVEZ PARLER À UN PSYCHIATRE OU UN PSYCHOLOGUE ET SUBIR THERAPIE AVEC ILS. ILS VOUS PEUTENT ENSEIGNER COMMENT REFRAMEZ VOTRE PENSÉE NégATIVE ET APPRENDRE DES SKILLS DE PORTEUR DE DEVANTAGE POUR COMBATRE LA DEPRESSION. DES HERBES TELLE QUE SAINT JOHN’S WORT, KAVA KAVA, PASSIFLORE ET GINKGO BILBOBA PEUTENT ALLEGER MIEUX LA DEPRESSION, MAIS ELLES NE SONT PAS DES CURES PROPERMENT DICTÉES. VOTRE MÉDECIN PEUT Également VOUS RECOMMANDER UN PLAN DE TRAITEMENT POUR VOUS. À MESURE QUE LE TRAITEMENT AFFECTE, LA PENSÉE NégATIVE S’ÉTEINDRA.
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La Culture Hispane aux États-Unis : Les impacts positifs observés à travers le pays
La sociologisation de l'Amérique du Nord
Selon les opinions de plusieurs analystes politiques érudits, l'Amérique du Nord est actuellement sousgoing une transformation sociologique profonde ; non seulement en matière de leurs pratiques morales et sociales traditionnelles, mais aussi politiquement. Il était autrefois incroyable ou accepté à peine, les pratiques sexuelles courantes aujourd'hui telles que les droits des homosexuels et les mariages homosexuels. L'avortement et le divorce étaient alors considérés comme un sujet tabou et les gens étaient méfiant envers leur bien-être. Les enfants étaient élevés différemment que ce qui est courant aujourd'hui, et les parents voyaient leurs responsabilités plus rigoureusement et l'application de la corrige plus strictement également. Et dans ce respect, il est possible de dire qu'il est très peu différent de ce qui se passe aujourd'hui avec l'involvement d'un enseignant avec les enfants ; quoi qu'il arrive, il était respecté et soutenu par les parents. Cependant, les trois dernières décennies ont vu une transformation radicale dans ces considérations ; en partie en raison de la libéralisation des lois et des décisions judiciaires, et en partie en raison de la fragmentation de la famille et de la maison ; principalement en raison de la très forte taux de divorce et enfin de la très grande proportion de femmes qui entrent dans le travail. Le résultat a été en général, de manière négative et dommageable pour la société, et ses conséquences sont encore à être vues en leur totalité. Par exemple, un seul cas en point : les jeunes garçons (il n'y a jusqu'à présent aucune fille impliquée) tirent et tuent sans raison apparentée plusieurs de leurs pairs dans leurs écoles. Cela s'est rendu fréquent et a atteint des proportions épidémiques, et il n'y a pas récemment été un mois où nous ne sommes pas informés d'un de ces nouveaux massacres. Qu'est-ce qui se passe ? Tout le monde, confus, pose le même question ; mais pour les fins de cet exposé, il suffit de dire tristement que cela fait partie de cette transformation et de la dégradation sociologique qui entourne nous. Ces événements se produisent-ils dans les pays du Sud ? Partiellement oui et partiellement non. Les cultures hispaniques diffèrent en nombreuses façons de leurs contreparties anglo-saxonnes. Sur la main droite, la vision latino-américaine de la vie familiale, y compris la sexualité, les enfants, leur éducation, le mariage, le divorce, etc., est très différente. Cela n'est pas à dire que nous n'avons pas de dégradation sociale dans nos pays, telle que des taux d'alarme d'affaires criminelles par exemple ; mais cela est dû à des facteurs entièrement différents de ceux trouvés au Nord. La drogue est, en mon opinion, le facteur le plus lié, et elle est commune à both sides.
Et sur la main gauche, les normes morales sont beaucoup plus « relaxées » dans la culture anglo-saxonne que dans le Sud.
Mais il y a quelque chose qui est plus présent dans la culture hispanique ; il n'est pas généralement trouvé au Nord, selon l'opinion des sociologues, et il a des implications profondes sur la transformation et l'évolution pour le mieux ou pour le pire de la société moderne ; et c'est : que même quand les deux parents travaillent, il y a toujours quelqu'un à la maison, tels que les grands-parents, qui attendent et supervisez les enfants lorsqu'ils reviennent de l'école. La chose d'autre part est que dans l'Amérique latine, en raison de l'économie, les enfants passent beaucoup moins de temps devant la télévision ou les stations de jeux vidéo ; donc, ils sont moins exposés à la violence si prévalente dans ces jeux vidéo et les programmes télévisés. Il faut également prendre en compte l'effet auto-centré que cela a sur les esprits des enfants jeunes. Le résultat sous-jacent semble être que dans toutes ces écoles d'Amérique latine, il n'y a pas de tireurs d'école enfants. Et pourquoi dans toutes ces cas dans les États-Unis, aucun des auteurs de ces meurtres n'est Hispanique ? C'est peut-être la raison pourquoi les crimes, malgré la perception générale, sont plus élevés parmi les blancs, les noirs et les autres races que parmi les Hispaniques. Cela est vrai, même quand les Hispaniques sont groupés par ethnicité. Pas tous ceux qui parlent espagnol appartiennent à la même race. La plupart des Américains natifs de l'Amérique centrale, du sud et de l'ouest sont espagnol, mais ils diffèrent racialement des autres Hispaniques. Si cela avait été pris en compte par les institutions qui comptabilisent les crimes mentionnés ci-dessus, le pourcentage des Hispaniques impliqués dans les crimes aurait été montré être beaucoup plus bas. Il est intéressant de remarquer que les Latinos et toutes les personnes parlant espagnol sont augmentant beaucoup plus que d'autres groupes aux États-Unis. Dans les États de l'Ouest, particulièrement en Californie, en Arizona et au Nouveau-Mexique, il est évident que les Hispaniques avaient déjà une société prospère avant que les Anglais ne arrivent. Non seulement leur population augmente, mais elle est également plus grande que tout autre groupe. En outre, le taux de crime a toujours été inférieur dans ces États ou dans des États voisins avec une population Hispanique importante. Dans d'autres États situés à l'est, tels que le Massachusetts, le Connecticut, le New Hampshire, le Maine et le Vermont, le Floride, le Rhode Island et même Chicago et New York comme villes, avec une concentration importante d'Hispaniques, ils ont montré des taux de crime inférieurs à ceux de la plupart des autres villes ou États. Nous pouvions donc supposer que la culture Hispanique-Latine est moins susceptible de changer rapidement que sa contrepartie anglo-saxonne et est moins susceptible de produire ces anomalies récents, tels que ces enfants très jeunes entrant dans une école et commettant des meurtres sans raison apparente. En général, même quand les Hispaniques tendent à être impulsifs, ils sont moins susceptibles de commettre du crime violent. Au moins, ceci est ce que montrent les statistiques. Je croy que les tempéraments latins aident à dissiper les tensions qui, quand réprimées, peuvent exploser avec un anger qui est impossible à contrôler. L'anger incontrôlé est la graine de la criminalité. Contrairement à certains discours politiques, la population latine aux États-Unis n'est pas un facteur négatif, comme affirment ses dirigeants, et pourrait très bien être, dans le court et le long terme, un facteur stabilisateur pour guérir beaucoup des blessures sociologiques prévalentes aux États-Unis ces dernières années. Certaines caractéristiques des Latins, particulièrement les caractéristiques familiales, doivent être étudiées par ceux qui ont la responsabilité d'influencer la société ; doivent être soulignées dans leurs recommandations pour une profonde transformation du futur social de l'Amérique du Nord.
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Nouveau Contenu Ajouté : Nous avons ajouté des informations sur la diversité culturelle situées à la fin du Tableau des Contents.
Sur cette piste, nous discuterons des perspectives éthiques, culturelles et historiques en ce qui concerne les clients différents des États-Unis qui sont des Asiatiques américains. Nous examinerons également les implications de ces perspectives culturelles et historiques. Diversité Culturelle - Éthique : Les Asiatiques américains, le succès hautement réussi ? Vous êtes peut-être familier avec le fait qu'il existe plus de 1,5 million d'Asiatiques américains résidant aux États-Unis. Bien que cela constitue moins de 1 % de la population des États-Unis, je suis convaincu que, éthiquement, il est possible de tirer beaucoup d'enseignements des expériences des Asiatiques américains.
Le stéréotype des Asiatiques américains est celui des minorités réussies. Les Chinois et les Japonais semblent avoir dépassé les normales de revenus et d'éducation nationale. De plus, des statistiques de santé mental réaffirment la croyance que les Asiatiques américains sont bien adaptés et fonctionnent efficacement dans la société. En effet, ils ont des taux de délinquance de jeunesse, de contact avec les services psychologiques et d'hospitalisation relativement bas, et de divorce relativement faible. Comme vous le savez probablement, le médian de revenu le plus élevé ne tient pas compte du pourcentage élevé de gagnants multiples dans les familles d'origine asiatique. De plus, il ne montre pas que les gagnants asiatiques peuvent avoir des niveaux d'éducation plus élevés, mais que leurs salaires sont proportionnés à leur entraînement. En matière d'éducation, il existe une image contrastee de très hauts niveaux d'attainment éducatif et d'une masse sous-éducée importante. Il est clair également maintenant reconnu que des zones telles que Chinatown représentent des quartiers ghettois avec des taux élevés de chômage, de pauvreté, de problèmes de santé et de délinquence juvénile. Des meurtres massifs commis pendant plusieurs années ont été rattachés à des gangs de délinquance juvénile opérant à Chinatown.
Enfin, la sous-utilisation des installations de santé mentale peut être due à des taux faibles d'affaissements socioémotionnels. Cependant, il est communément connu que beaucoup des problèmes de santé mentale, de problèmes d'ajustement et de délinquence juvénile des populations asiatiques sont cachés. Assurez-vous de prendre en compte l'inconsistence entre le stéréotype et les faits lors de la counseling de vos clients asiatiques américains ? La histoire des Asiatiques américains peut être responsable de certains des problèmes actuels que ces clients culturelement différents peuvent rencontrer dans les situations de counseling. Le traitement des Asiatiques américains aujourd'hui s'illustrera via le cas d'étude de Chiyo (chee’-yo) sur la prochaine piste. Comme vous le savez probablement, les Asiatiques aux États-Unis ont souffert des traitements les plus inhumains jamais accordés à tout groupe d'immigrants. Historiquement, le traitement des Asiatiques était fortement lié aux besoins des États-Unis. Au XIXe siècle, le harcèlement systématique des Chinois a conduit à une discrimination légale qui a refusé aux Chinois les droits de citoyenneté grâce à des lois telles que l'Acte d'exclusion chinois de 1882. En tant que vous savez bien, la discrimination contre les Japonais était la plus évidente pendant la Seconde Guerre mondiale lorsque 110 000 Japonais américains ont été incarcérés en camps de concentration. Cependant, comme vous savez probablement, la discrimination contre les Japonais avait déjà commencé plusieurs années avant la Seconde Guerre mondiale. " Il est clair que les Asiatiques ont souvent été utilisés par les profitteurs blancs et ont été ensuite accusés de déclins économiques. En plus des influences historiques, les facteurs ethniques devraient également être pris en compte lors de la counseling des clients différents qui sont des Américains d'origine asiatique. Obviousment, historiquement, les déterminants de la famille asiatique traditionnelle sont l'âge, le sexe et le statut générationnel qui déterminent le comportement des rôles. Le caractère conservateur et résistant à la modification des familles asiatiques a toujours été dominant. Les valeurs fortes sont construites dans les relations familiales et soulignent la nécessité d'approcher les problèmes de façon subtile et indirecte. Je n'ai pas trouvé rien d'autre qui soit plus important que la protection et l'intégrité de la famille. C'est pour cette raison que les appels à la périté et la culpabilité, ainsi que les appels à l'obligation familiale, sont très fortement utilisés pour maintenir en ligne les membres de la famille et supprimer les déviations des normes. Cela sera illustré lors de notre étude de cas de Chiyo sur la prochaine piste. " Éthique - Comment gérer le conflit culturel
Vous avez peut-être remarqué, comme moi, que le conflit entre les traditions culturelles asiatiques et les influences occidentales souvent provoque un conflit culturel chez les Asiatiques américains. Envoyés de toutes parts par leurs pairs, les écoles et la presse massée qui soutiennent des normes, des standards et des valeurs occidentales supérieures à leurs propres, les Asiatiques américains sont souvent confrontés à un conflit culturel extrême qui entraîne beaucoup de douleur et de souffrance. 3 stratégies de copie utilisées par les Asiatiques américains
D'après Derald Sue, les clients asiatiques différenciés culturelement copient généralement en une de ces trois manières. 1. Premièrement, certains deviennent des traditionnalistes et restent fidèles à leur groupe ethnique traditionnel. Les traditionnalistes suivent de très près les normes, les standards et les valeurs de leurs familles traditionnelles asiatiques. 2. Deuxièmement, certains deviennent des marginalistes. Les marginalistes tentent souvent de devenir trop occidentalisés en réjectant les valeurs traditionnelles asiatiques. En lieu d'être préoccupés de la famille, les marginalistes définissent leur fierté et leur valeur de soi par leur capacité à s'acculturer dans la société dominante blanche. 3. Pensez à votre client d'origine asiatique. Comment il ou elle se fait-il face au conflit culturel? En utilisant la traditionalisme et restant loyal? En utilisant la marginalisme et l'overwesternisation? Ou en se rébellant et essayant de développer une nouvelle identité? Les Implications sur la counseling pour le client asiatique culturellement différent
Ces influences ont de nombreux implications sur la counseling pour le client asiatique différent de culture. L'utilisation de ressources psychiatriques peut être faible en raison des valeurs culturelles qui inhibent les références spontanées. Comme vous savez, les familles asiatiques mettent l'accent sur l'obéissance et la conformité aux aînés, la hauteur d'achèvements et d'autres comportements qui apportent l'honneur au nom de famille. Ainsi, l'admission publique de problèmes personnels, telle que l'assistance thérapeutique, est supprimée. En outre, les Asiatiques placent une grande importance sur la réserve des émotions fortes et associent les problèmes psychologiques liés aux émotions fortes à l'honneur et à la honte. Ainsi, dans la counseling d'un client traditionnel asiatique, un thérapeute doit être conscient de ce que le client est probablement susceptible d'expérimenter des sentiments intensifs de honneur et de culpa pour avouer que des problèmes existent. En outre, il est important d'aborder des questions de confidentialité. Je ai trouvé que les clients asiatiques traditionalistes présentent des problèmes en une manière indirecte, ce qui rend souvent plus facile de conseiller le client en répondant d'abord à ces problèmes superficiels jusqu'à ce que se forme un degré de rapport et de confiance. Comme vous le pouvez voir, les thérapeutes travaillant avec des clients asiatiques traditionnels doivent être conscients que les problèmes superficiels peuvent masquer des conflits plus profonds. En conséquence, si votre client asiatique est un traditionnaliste, vous avez besoin de modifier votre style habituel de conseil et de thérapie. Quant aux clients asiatiques marginalistes, le thérapeute a un devoir d'éthique de l'aider à résoudre ses conflits d'identité. Si votre client asiatique est marginaliste, vous avez besoin de faire face à l'issue de la racism culturelle et de son potentiel impact sur votre client asiatique différent de culture. Vous avez un client asiatique ? Éthiquement, quels sont vos préoccupations en conseillant-il, en fonction des informations présentées sur cette voie ? Le code éthique de l'APA affirme que les psychologues sont conscients et respectueux des différences culturelles, individuales et de rôle, y compris celles fondées sur l'âge, le genre, l'identité de genre, la race, l'ethnie, la culture, l'origine nationale, la religion, l'orientation sexuelle, la capacité, la langue et le statut socioéconomique, et considèrent ces facteurs lorsqu'ils travaillent avec des membres de tels groupes.
Sur cette voie nous avons discuté des perspectives culturelles et historiques des Américains d'Asie et de leur relation aux clients d'Asie, ainsi que des implications de ces perspectives sur la counseling. Sur la voie suivante nous examinerons une histoire spécifique de client d'Asie nommée Chiyo et analyserons les influences impactant l'expérience de counseling.
CEU d'éthique : Quels sont trois façons que les clients d'Asie peuvent faire face au conflit culturel ? Vous pouvez sélectionner et entrer votre réponse en allant vers . Équipe d'enseignement OnlineCEUcredit.com. Consultez la page des instructeurs pour plus de détails.
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WASHINGTON - Le pic de l'abeille d'ivoire, longtemps craignu l'extinction, a été rédécouvert dans une région reculée d'Arkansas quelque 60 ans après la dernière sighting confirmée aux États-Unis, les experts avaient déclaré jeudi. En réponse, le gouvernement fédéral a annoncé un plan de sauvegarde du bird. "Aujourd'hui nous sommes commettus à un programme multiagence, multimillionnaire, multiannuel pour fournir des espoirs pour le maintien de la survie du pic de l'abeille d'ivoire", a déclaré le secrétaire de l'Intérieur Gale Norton à une conférence de presse. Elle a déclaré qu'il s'agissait de la première fois dans sa mémoire qu'un espèce américaine considérée comme extincte avait été rédiscoverte. "Les deuxième chances pour sauver la faune croyée disparue sont très rares", elle a déclaré. Le département de l'Intérieur et le département de l'Agriculture ont prévu de mettre de l'argent supplémentaire à la planification de conservation "Corridor of Hope" cette année-là, supplémentant les financements privés, a déclaré Norton. La série de vues, qui a commencé plus d'une année ago, ont été rapportées dans une publication en ligne du journal Science à titre d'urgence le jeudi. L'ornithologue John Fitzpatrick de l'université Cornell, l'un des chercheurs derrière la publication du Science, a déclaré que plusieurs observações indépendantes du oiseau avaient été faites récemment, mais que les dernières observações avaient été les premières confirmées par des documents audiovisuels. Pour les oiseaux amoureux, "rien n'aurait pu être plus espéré que ce grail saint", Fitzpatrick a déclaré aux journalistes le jeudi.
Frank Gill, ornithologue senior de la Société Audubon, a déclaré que la découverte "est kind of like finding Elvis".
"Il y a eu beaucoup de rapports et beaucoup d'entre eux étaient peu probables, mais d'autres étaient possibles", a ajouté Gill. "Mais cette fois nous avons levé le drapeau".
Fitzpatrick a rapporté que la vidéo, bien que blurry, montre aussi l'oiseau et des caractéristiques importantes, y compris la taille et les marques. "Le oiseau capturé sur vidéo est clairement un hibou ivory", a dit Fitzpatrick, directeur du laboratoire d'ornithologie de Cornell. L'oiseau identifié par Fitzpatrick en magnifiant et analyant individuellement les cadres d'un clip vidéo est le pic de bois d'ivoire. Cet oiseau est connu pour être discret et préférer les forêts profondes de l'Est des États-Unis. Il est parfois appelé le "Lord God bird," Fitzpatrick a déclaré aux reporters lors d'un appel téléphonique. "Il est tellement frappant," il a dit. "Lorsque les gens le voient, ils disaient : 'Lord God, qu'un pic de bois !' C'est d'où il est venu." Il n'est pas certain si plus d'un oiseau a été aperçu, mais Gill croit qu'il est le cas. "Il y a besoin d'une lignée sérieuse," il a dit. "Il faut qu'il y soit plus qu'un few."
L'extinction liée à l'exploitation forestière
Le pic de bois d'ivoire, l'un des plus grands oiseaux de ce genre dans le monde, est l'une des six espèces d'oiseaux nord-américains croyées extinctes depuis 1880. Malgré sa raréité, l'oiseau se trouvait largement répandu dans l'Est des États-Unis jusqu'à ce que l'exploitation forestière élimine beaucoup de forêts entre 1880 et les années 1940. Un sous-espèce de l'oiseau a été rapportée à Cuba.
Chaque rapport de sighting a impliqué une personne ou un groupe différent, a dit Fitzpatrick. Environ 40 % de la forêt dans cette région est proche de la maturité, et la terre voisine a été réforestée dans les derniers décennies. Premier rapport en 2004
L'oiseau est plus grand qu'un woodpecker pileat, qui a des caractéristiques similaires et des marques noires et blanches de l'oiseau ibis. L'Organisation de conservation de la nature, qui a protégé une grande section de terre dans l'aire, a rapporté que le premier sighting a eu lieu le 11 février 2004, par Gene Sparling de Hot Springs, Ark.
"C'était un bénédictin miraculeux placé devant moi", a dit Sparling aux journalistes. Après avoir appris de la sighting, Tim Gallagher de Cornell et Bobby Harrison de Oakwood College en Huntsville, Ala., sont allés dans l'aire avec Sparling et ont également vu l'oiseau. Gallagher a dit qu'il a rendu le sanglotter et qu'il a amené Harrison à pleurer. D'autres sightings suivirent, dont un le 25 avril 2004, où David Luneau de l'Université d'Arkansas à Little Rock a filmé l'oiseau décollant de l'épaule d'un arbre. Le Nature Conservancy a rapporté 15 observations de l'oiseau dans 7 000 heures d'effort de recherche, concentrées sur une région de 16 miles carrés. Les personnes sont probablement allés vers l'endroit pour essayer de voir les oiseaux eux-mêmes, mais cela sera difficile, Gill a dit. “Ceci n'est pas quelque chose que vous pouvez simplement descendre et voir. Votre chance est très faible,” Gill a dit. “Cette région est éloignée, difficile à traverser. Cette année-là, il est de plus en plus bugueux et venimeux, et il y a beaucoup d'arbustes.”
Le secrétaire intérieur Norton a averti les observateurs de birdwatchers de ne pas être trop amoureux de l'oiseau : “Ne tuez pas ce bird à la mort !” a dit Gill. Gill a dit que la découverte pourrait faire de la région un « endroit d'importance mondiale pour la faune ornithologique » — un développement qui serait accueilli par les conservateurs préoccupés par les retraits des bois. Scott Simon, directeur du Nature Conservancy en Arkansas, a dit que la région était « l'Amazonie des États-Unis ». Le rapport contient des informations provenant de l'Associated Press, Reuters et MSNBC. com.
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Sur l'autre main, puisque la base est très mincement et légèrement dopée, une petite fraction du courant total (courant émetteur) sera couler dans le circuit de la base que dans le circuit de la collecteur. En général, aucune plus que 2 à 5 % du courant total est le courant de base (IB) tandis que le reste, environ 95 à 98 %, est le courant de collecteur (IC). Une relation très simple existe entre ces deux courants : IE = IB + IC. En quelques mots, le courant émetteur est divisé entre courant de base et courant de collecteur. Car le courant qui quitte l'émetteur dépend uniquement de l'amplitude de la tension émetteur-base, et car la collecteur reçoit la plupart de ce courant, une petite modification de la tension émetteur-base aura une effet beaucoup plus grand sur le magnétude du courant de collecteur que sur le courant de base. En conclusion, la petite tension émetteur-base contrôle la grande quantité de courant émetteur-à-collecteur. Q6. Pour bien présenter un transistor NPN, quelle tension est appliquée au collecteur, et quelle est sa relation à la tension de la base ? Q7. Pourquoi la conduction se fait-elle dans la jonction émetteur-base d'un transistor NPN principalement dans une direction, savoir de l'émetteur vers la base ? Q8. Dans un transistor NPN, quelle section est très mince par rapport aux autres deux sections ?
Q9. Quel pourcentage de courant dans un transistor NPN atteint le collecteur ?
Opération de transistor PNP
Le transistor PNP fonctionne essentiellement de la même manière que le transistor NPN. Cependant, depuis que les émetteur, base et collecteur dans le transistor PNP sont faits de matériaux différents que ceux utilisés dans le transistor NPN, des porteurs de courant différents circulent dans l'unité PNP. Les porteurs de majorité dans le transistor PNP sont des trous. Cela est en contraste avec le transistor NPN où les porteurs de majorité sont des électrons. Pour soutenir ce type de courant (coulement de trous), les batteries de régulation sont inversées pour le transistor PNP. Une configuration de régulation typique pour le transistor PNP est montrée dans la figure 2-8. Remarquez que la procédure précédente utilisée pour protéger correctement le transistor NPN s'applique également au transistor PNP. La première lettre (P) dans la séquence PNP indique la polarité de la tension nécessaire pour l'émetteur (positif), et la deuxième lettre (N) indique la polarité de la tension de la base (négative). Comme la jonction base-émetteur est toujours inversement polarisée, alors la tension opposée (négative) doit être utilisée pour le collecteur. Ainsi, la base du transistor PNP doit être négative par rapport à l'émetteur, et le collecteur doit être plus négatif que la base. Il est important de noter que la différence de tension de fourniture est nécessaire pour avoir un courant couler (flux de trous dans le cas du transistor PNP) de l'émetteur vers le collecteur. Malgré le fait que le flux de trous soit le courant principal dans le transistor PNP, le flux de trous ne se produit que dans le transistor lui-même, tandis qu'électrons coulent dans le circuit externe. Cependant, c'est le flux de trous intérieur qui mène au courant de trous dans les fils externes connectés au transistor. Figure 2-8 : Un transistor PNP correctement polarisé. JONCTION ÉMISSION-BASE DE PNP FORWARD BIASED. - Maintenant, considérons ce qui se passe lorsque la jonction émission-base de figure 2-9 est polarisée en avant. Avec la configuration de bias montée, le terminale positif de la batterie repousse les trous émetteurs vers la base, tandis que le terminale négative pousse les électrons de la base vers l'émetteur. Pour chaque électron qui se combina avec une trousse, un autre électron quitte le terminé négatif de la batterie et entre dans la base. En même temps, un électron quitte l'émissionneur, créant une nouvelle trousse, et entre dans le terminé positif de la batterie. Cette migration d'électrons vers la base et hors de l'émissionneur constitue le courant de base (IB), et le chemin que ces électrons prennent est appelé le circuit émissionneur-base. Figure 2-9. - Le junction de contact avant-biased dans un transistor PNP. CIRCUIT ÉMISSIONNEUR-BASE. - Dans le circuit émissionneur avant-biased (figure 2-9), le voltagé négatif sur le collecteur et le voltagé positif sur la base empêchent les carriers majeurs de traverser la junction. Cependant, le même voltagé négatif sur le collecteur agit comme un bias positif pour les courants minoritaires des trousses dans la base, qui traversent la junction et entrent dans le collecteur. Les électrons minoritaires dans le collecteur aussi sensent le bias positif - le voltagé de la base - et se déplacent dans la base. Les trousses dans le collecteur sont remplies par des électrons qui coulent de la terminé négatif de la batterie. Au même moment que les électrons quittent le terminal négatif de la batterie, d'autres électrons dans la base rompent leurs liens covalents et entrent dans le terminal positif de la batterie. Malgré le courant de minorité dans la junction inverse, il est encore très petit en raison du nombre limité de porteurs de courant minoritaire. Figure 2-10. — La junction inverse dans un transistor PNP. INTÉRACTION JUNCTION PNP. — L'interaction entre les junctions avant et inverse dans un transistor PNP est très similaire à celle dans un transistor NPN, excepté que dans le transistor PNP, les porteurs de courant majoritaires sont des trous. Dans le transistor PNP représenté dans figure 2-11, le voltagé positif sur l'émetteur repulse les trous vers la base. Lorsqu'ils arrivent dans la base, les trous combinent avec des électrons de la base. Cependant, il est important de rappeler que la région de la base est très mince pour empêcher la récombinaison des trous avec des électrons. Ainsi, plus de 90 % des trous qui entrent dans la base sont attirés par le voltagé très négatif du collecteur et passent tout au long de la base. Bien sûr, pour chaque électron et trou qui se combinent dans la région de base, un autre électron quitte le terminale négatif de la batterie (VBB) et entre dans la région de base comme courant de base (IB). En même temps, un autre électron quitte le terminale négatif de la batterie, un autre électron quitte l'émission et entre dans le terminale positif de VBB. En même temps, dans le circuit de collecteur, les électrons du circuit de collecteur (VCC) entre dans le collecteur et se combinent avec les trous excédentaires de la région de base. Pour chaque trou qui est neutralisé dans le collecteur par un électron, un autre électron quitte l'émission et commence sa route vers le terminale positif de VCC. Figure 2-11. —Transistor PNP d'opération. Malgré le sens de courant dans l'extérieur du circuit du transistor PNP étant opposé au sens de courant dans l'extérieur du circuit du transistor NPN, les porteurs majoritaires toujours coulent de l'émission vers le collecteur. Cette coulée de porteurs majoritaires résulte également dans la formation de deux boucles de courant individuelles dans chaque transistor. L'une est le chemin de courant de base, et l'autre est le chemin de courant de collecteur. La combinaison du courant des deux boucles (IB + IC) donne le courant de transistor total (IE). Il est important de se rappeler que les deux types de transistors ont la même contrôle sur le courant de collecteur. En termes simples, augmenter la tension de biais avantageuse d'un transistor réduit la barrière de junction émetteur-base. Cette action permet aux porteurs plus nombreux de atteindre le collecteur, augmentant le courant qui coule de l'émetteur vers le collecteur et par le circuit externe. Inversement, une réduction de la tension de biais avantageuse réduit le courant de collecteur. Q10. Quels sont les porteurs majoritaires d'un transistor PNP ? Q11. Quelle est la relation entre la polarité de la tension appliquée au transistor PNP et celle appliquée au transistor NPN ? Q12. Quelle est la désignation de la courant de base ? Q13. Nommez les deux boucles courant de transistor.
Les amplificateurs de transistor fondamentaux
Dans les pages précédentes, nous avons expliqué les mécanismes internes du transistor et introduit de nouveaux termes, tels que l'émetteur, la base et le collecteur. Nous sommes maintenant familiers avec tous les nouveaux termes mentionnés plus tôt et avec l'opération interne du transistor, nous pouvons maintenant nous concentrer sur l'amplificateur transistor. Pour comprendre l'opération globale de l'amplificateur transistor, il faut seulement considérer la courant entre et sortant du transistor et les différents composants dans le circuit. De ce point-fort, seul le symbole de schéma du transistor sera utilisé dans les illustrations, et nous nous concentrerons maintenant sur les courants d'émetteur, de base et de collecteur. Avant d'entrer dans l'amplificateur transistor basique, il vous faut être familier avec deux termes : AMPLIFICATION et AMPLIFIER. L'amplification est le processus de renforcement de la force d'un SIGNAL. Un signal est juste une expression générale utilisée pour référencer quelque courant, tension ou puissance dans un circuit. Un amplificateur est le dispositif qui fournit l'amplification (l'augmentation de courant, tension ou puissance d'un signal) sans appréciablement altérer l'original signal. Les transisteurs sont souvent utilisés comme amplificateurs. Les circuits d'amplificateurs de courant, avec une résistance de charge petite ; d'autres sont conçus pour l'amplification de la tension et ont une résistance de charge élevée ; d'autres amplifient la puissance. Maintenant, examinons la version NPN du circuit d'amplificateur de transistor fondamental en figure 2-12 et voyons comment il fonctionne. Jusqu'ici, un batterie séparée a été utilisée pour fournir la tension de biais nécessaire. Bien que la batterie soit utilisé dans le passé pour la commodité, il est impractique de utiliser une batterie pour le biais de l'émetteur-base. Par exemple, il prendrait une batterie légèrement supérieure à 0,2 V pour biaiser correctement un transistor de germanium, alors qu'un transistor de silicium aurait besoin d'une tension légèrement supérieure à 0,6 V. Cependant, les batteries courantes n'ont pas de tels valeurs de tension. De plus, les voltages de biais sont très critiques et doivent être maintenus à quelques dixièmes de volt. Il est plus facile de travailler avec des courants de biais qui coulent par des résistances de valeurs élevées que avec des batteries. En insérant une ou plusieurs résistances dans un circuit, différentes méthodes de biais peuvent être obtenues et le biais de l'émetteur-base éliminé. En plus de supprimer la batterie, certains de ces méthodes de biais compensent pour les variations légères en caractéristiques des transistors et les variations de conduction des transistors résultant des irregularités de température. Voir figure 2-12 que la batterie émetteur-base a été supprimée et que le résisteur de biais R B a été placé entre la collecte et la base. Le résistor R B fournit le biais nécessaire pour la jonction émetteur-base. La courant coule dans le circuit de biais émetteur-base du résistor R B de la terre au dérivé, puis sort de la sortie de la base et se fait conduire vers V CC. Car la courant dans le circuit de biais émetteur-base est très petite (quelques centaines de microamperes) et la résistance de conduction en avant du transistor est faible, seulement quelques décimales de volte de biais positif seront ressenties sur la base du transistor. Cependant, cela est suffisamment de volte positif sur la base, accompagnée de terre sur l'émetteur et de grande tension positive sur la collecte, pour biaiser correctement le transistor. Figure 2-12. — Le circuit amplificateur de transistor de base. Avec Q1 correctement biaisé, le courant direct coule constamment, avec ou sans signal d'entrée, tout au long de l'entier du circuit. Le courant direct qui circule dans le circuit développe plus que juste le courant de base ; il développe également la tension de sortie (VC) qui passe par Q1 et RL. Voir la tension de sortie sur le graphique d'entrée. Depuis elle est présente dans le circuit sans signal d'entrée, le signal d'entrée commence à la niveau de la tension de sortie et augmente ou diminue. Ces courants et tensions qui existent dans le circuit avant l'application d'un signal sont connus sous le nom de tensions et courants quiescents (état de quiescence du circuit). Le résisteur RL, le résisteur de charge de collecteur, est placé dans le circuit pour empêcher que la tension de sortie de collecteur soit en contact avec la tension de sortie de alimentation. Cela permet de faire varier la tension de sortie de collecteur avec un signal d'entrée, ce qui permet au transistor d'amplifier la tension. Sans RL dans le circuit, la tension de sortie de collecteur serait toujours égale à VCC. Le condensateur de couplage (CC) est une nouvelle addition au circuit du transistor. Il est utilisé pour permettre le signal d'entrée AC de passer et empêcher la tension de sortie DC précédente de toucher le biais sur Q1. Cela empêche que la tension DC de la partie gauche du circuitaire n'affecte pas le biais sur Q1. Le condensateur de découpage bloque aussi la tension de biais de Q1 à atteindre la source d'entrée du signal de sortie au amplificateur. La source d'entrée du signal est une onde sinusoïdale qui varie de quelques millivolts au-dessus et en dessous de zéro. Elle est introduite dans le circuit par le condensateur de découpage et est appliquée entre la base et l'émetteur. Lorsque la tension d'entrée augmente, la tension de biais entre l'émetteur et la base devient plus positive. Cela augmente la biais en avant, ce qui cause une augmentation de la courant de base au même taux que celui de l'onde sinusoïdale d'entrée. Les courants émiteur-collector et collector-émetteur augmentent également mais beaucoup plus que la courant de base. Avec une augmentation de courant collector, une tension supplémentaire est développée sur RL. Car la tension sur RL et la tension sur Q1 (collector à émetteur) doivent s'ajouter à VCC, une augmentation de tension sur RL résulte en une diminution égale de tension sur Q1. Par conséquent, la tension de sortie de l'amplificateur, prise à la colomne de Q1 par rapport à l'émetteur, est une alternance de tension négative plus grande que l'entrée, mais avec le même sinusoidale. Cette action diminue la courant de base, ce qui entraîne une diminution des courants émetteur et collector. La diminution de courant à travers RL diminue sa perte de tension et cause la tension sur le transistor à croître, ainsi que la tension de sortie. Par conséquent, l'output pour la variation alternative négative de l'entrée est une variation alternative de tension positive plus grande que l'entrée mais ayant les mêmes caractéristiques sinusoïdales. En examinant les signaux entrée et sortie pour une variation complète de l'entrée, nous pouvons voir que l'output de l'amplificateur est une reproduction exacte de l'entrée, sauf pour le changement de polarité et l'augmentation d'amplitude (une différence de quelques mV par rapport à quelques volts). La version NPN de cet amplificateur est montrée dans la partie inférieure de la figure. La principale différence entre l'amplificateur NPN et PNP est la polarité de la tension de source. Avec une tension VCC négative, la tension de base PNP est légèrement négative par rapport au sol, ce qui fournit la condition de polarisation nécessaire entre l'émetteur et la base. Lorsque le signal d'entrée PNP est positif, il s'oppose à la polarisation avantageuse du transistor. Cette action annule certains des tensions négatives sur la jonction émetteur-base, ce qui réduit la courant qui coule par le transistor. Par conséquent, la tension sur la résistance de charge diminue, et la tension sur le transistor augmente. Car VCC est négatif, la tension sur le collecteur (VC) se dirige vers le négatif de VCC (par exemple, de -5 V à -7 V). Ainsi, l'output est une alternance négative de tension qui varie à la même vitesse que la onde sinusoidale d'entrée, mais qui est opposée en polarité et beaucoup plus grande.
Pendant l'alternance négative de la signal d'entrée, la courant du transistor augmente car la tension d'entrée aide le biais en avant. Ainsi, la tension sur RL augmente, et donc la tension sur le transistor diminue ou s'envoie dans une direction positive (par exemple : de -5 V à -3 V). Cette action résulte en une tension de sortie positive, qui possède les mêmes caractéristiques que l'entrée, sauf que cela a été amplifié et la polarité est renversée. En résumé, les signaux d'entrée précédents étaient amplifiés car le petit changement de courant de base a entraîné un changement considérable de courant de collecteur. Et, en mettant le résistor RL en série avec le collecteur, l'amplification de la tension a été réalisée. Q14. Quel est le nom du dispositif qui offre une augmentation de courant, de tension ou de puissance d'un signal sans appréciablement altérer le signal original ? Q15. En plus de supprimer la batterie émetteur-base, quels autres avantages offrent des méthodes de biasage différents ? Q16. Dans l'amplificateur de transistor basique discuté précédemment, quelle est la relation entre les polarités des signaux d'entrée et de sortie ? Quelle est la différence principale entre les amplificateurs NPN et PNP ?
Les problèmes fondamentaux des amplificateurs de transistors résident dans l'établissement et la maintenance des valeurs de courant et de tension de quiescence dans le circuit. Cela se fait en choisissant les conditions de biasement appropriées et en assurant qu'elles sont maintenues, malgré les variations de température ambiante qui causent des variations d'amplification et même de distorsion (un changement inattendu d'un signal). Ainsi, il y a besoin d'une méthode pour proprement biaiser l'amplificateur de transistor et stabiliser son point de fonctionnement DC (les valeurs de tension et de courant du collecteur sans signal). Comme mentionné auparavant, différentes méthodes de biasage peuvent être utilisées pour réaliser ces deux fonctions. Malgré les nombreux méthodes d'appui, seules trois types fondamentaux seront considérés ici. Appui à Courant de Base (Appui Fixe)
Le premier méthode d'appui, appelée APPUY À COURANT DE BASE ou parfois APPUY FIXE, a été utilisée dans la figure 2-12. En effet, il s'agissait essentiellement d'un résisteur (RB) connecté entre la tension de alimentation du collecteur et la base. Malheureusement, cette simple configuration est très instable thermique. Si la température du transistor augmente pour quelque raison (en raison d'une hausse de la température ambiante ou en raison de la circulation de courant par elle), le courant de collecteur augmentera. Cette hausse de courant provoque également une déplacement du point d'exploitation DC (parfois appelé point d'arrêt ou point statique), éloignant la position souhaitée (niveau). Cette réaction à la température est inconnue car elle affecte le gain d'amplificateur (le nombre de fois d'amplification) et peut aboutir à des distorsions, comme vous verrez plus tard dans cette discussion. Un meilleur méthode d'appui est obtenue en insérant le résisteur d'appui directement entre la base et le collecteur, comme montré dans la figure 2-13. Si une augmentation de température entraîne une augmentation du courant de collecteur, la tension de collecteur (VC) baissera en raison de l'augmentation de tension produite sur le résisteur de charge (RL). Cette baisse de VC sera renvoyée à la base et entraînera une diminution du courant de base. La diminution de courant de base opposera l'effet original d'augmentation de courant de collecteur et tendra à le stabiliser. Le résultat exactement inverse est produit lorsque le courant de collecteur décroît. Figure 2-13. - Un amplificateur de transistor de base avec auto-bias. L'auto-bias a deux petits inconvénients : (1) Il est seulement partiellement efficace et, donc, est utilisé uniquement où des changements modérés d'environnement sont attendus ; (2) il réduit l'amplification car le signal sur le collecteur a également une incidence sur la tension de base. Cela est car le signal sur le collecteur et la tension de base de cet amplificateur particulier sont de 180 degrés de phase (opposés en polarité) et une partie du signal de collecteur qui est renvoyée à la base annule partiellement le signal d'entrée. Ce processus de retour d'une partie de la sortie à son entrée est appelé DÉGÉRATION ou FEEDBACK NEGATIF. Parfois, la dégradation est souhaitée pour prévenir l'amplitude d'oscillation (un signal d'output qui ne suit pas exactement le signal d'entrée) et la self-bias peut être utilisée pour cette raison. Une combinaison de contrôle fixe et de self-bias peut être utilisée pour améliorer la stabilité et en même temps surmonder certains des inconvénients des méthodes de contrôle d'amplificateur précédentes. L'un des systèmes de contrôle de combinaison le plus largement utilisés est le système de diviseur de tension en figure 2-14. Le contrôle fixe est fourni dans ce circuit par le réseau de diviseur de tension constitué de R1, R2 et de la tension du supplément de puissance (VCC). La courant DC qui coule au travers le réseau de diviseur de tension biaise la base positive par rapport à l'émetteur. Le résisteur R3, connecté en série avec l'émetteur, fournit l'émetteur avec un biais de la partie auto-réglée. Si IE augmente, la chute de tension sur R3 augmente également, réduisant VC. Cette réaction de R3 à une augmentation de IE est une autre forme de dégradation, qui entraîne moins d'amplification de l'amplificateur. Si Cbp est grand enough, les variations rapides de signal ne changeront pas sa charge significative et il ne sera pas dégradé. Figure 2-14. -Un amplificateur de transistor basé sur un circuit de combinaison de biais. En résumé, les résisteurs de biais fixe, R1 et R2, tendent à maintenir le biais de base constant alors que le biais d'émission change avec l'émission. Cet action améliore la stabilité thermique et, à la même fois, maintient le point de fonctionnement correct pour le transistor. Q18. Quelle méthode de biais est la plus adaptée ? Q19. Quel type de biais est utilisé quand on attend des modifications modérées de température ambiante ? Q20. Lorsque la dégradation est tolérable dans un amplificateur ? Q21. 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Le cluster de protection des cultures et de la santé des graines est dédié à développer des solutions efficaces et environnementalement amies pour gérer les maladies et les insectes qui affectent nos cultures de mandat, avec une concentration particulière sur l'Inde, l'Afrique orientale et australe du Sud-Est et l'Afrique centrale et occidentale.
Nos travaux impliquent la recherche sur la biologie, les causes, la propagation et la gestion des maladies majeures et des insectes prédateurs. Nous identifions des sources de résistance à la maladie et de tolérance aux insectes prédateurs, les intégrant dans nos programmes de sélection. Nous nous concentrions également sur la détection précoce et la surveillance des insectes et des maladies, développant des méthodes diagnostiques et mettant en œuvre des approches de gestion intégrée des maladies et des insectes. En outre, nous travaillons sur l'amélioration des solutions de stockage des grains et des graines, la gestion des mycotoxines et l'étude des solutions microbiologiques liées aux stress et à l'optimisation de la prise d'eau. Nos équipements avancés nous permettent d'évaluer l'impact du changement climatique sur les insectes et les maladies et de développer des stratégies pour gérer les menaces émergentes. Nous organisons également des programmes d'entraînement et des ateliers pour améliorer l'expertise dans la gestion des pests et des maladies et les essais de santé des graines. Par notre recherche et notre collaboration, nous nous efforçons de contribuer à la production agricole durable et résiliente.
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Résistance à la maladie dans le millet perle : En effectuant des recherches soignées et des écrans, nous avons identifié des sources de résistance stable aux maladies dans le millet perle. Notamment, la ligne résistante à la déshydration WR-315 (ICC 11322) a été largement adoptée à travers le monde. Dans le pigeonpea, nous avons fourni 48 lignes résistantes à la déshydration, la maladie du mosaïque stérile et la maladie blight de Phytophthora. Des variétés telles que ICP 8863 (Maruti) et ICPL 87119 (Asha) ont devenues les principales lignes résistantes. Facilité de recherche sur le changement climatique : Nous avons établi une installation de recherche sur le changement climatique à l'état de l'art pour développer des stratégies de protection des cultures face au changement et à la variabilité climatique. Approches biologiques : Nous avons réussi à démontrer des techniques de fermeture naturelle pour régénérer des systèmes de sol résilients et protéger les cultures. Des sorties sur terrain de parasitoides Telenomus remus ont résulté en une parasitisation significative du ver à la pluie. En outre, nous avons identifié des entomopathogènes efficaces et des biopesticides pour la gestion du ver à la pluie.
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Il avait toujours été le désir grand de Robert de devenir un prêtre jésuite, mais son père avait des plans totalement différents pour lui. Il a travaillé pendant un an pour convaincre son père et, enfin, quand il avait 18 ans, il lui a été permis d'entrer dans les Jésuites. En tant que jeune Jésuite, il a fait très bien en ses études et a été envoyé précher avant même qu'il ne soit prêtre. Lorsque la première femme a vu un jeune homme, pas encore prêtre, se rendant au podium pour précher, elle s'est genouée pour prier qu'il ne se fût pas effrayé et ne s'arrêta pas au milieu. Lorsqu'il a fini son sermon, elle a resté genouée, mais maintenant elle était grâce à Dieu pour la magnifique prêche de ce grand prêcheur brillant ! Saint Robert Bellarmine est devenu un écrivain, prêcheur et enseignant célèbre. Il a écrit trente-et-une œuvres importantes. Il a dédié trois heures chaque jour à la prière. En raison de son profond connaissances des choses sacrées, il a été déclaré Docteur de l'Église. Malgré le fait qu'il avait devenu un cardinal, il considérait le catéchisme si important qu'il l'enseignait à sa famille et au peuple lui-même. "Soignons de ne manquer aucune classe de religion et faisons notre devoir d'obtenir les meilleures notes dans ce sujet."
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Le Tao (prononcé Dow) signifie "La Voie" (vers le bonheur). Le Taoïsme n'est pas une religion. Le Taoïsme est une philosophie, une perspective sur la vie et une façon de penser sur les choses. Les Taoïstes croyent qu'en regardant la vie et pensant sur les choses de la bonne façon, vous serez beaucoup plus heureux. Pour cela, il est très important de comprendre Comment Les Choses Sont. Cela n'implique pas que nous ne devions pas faire quelque chose à propos de nous-mêmes, mais il est important de reconnaître et de confier dans notre Propre Nature et de découvrir qui nous sommes. Dans l'histoire de "L'Oie Ugly" de Hans Christian Andersen, quand arrête-t-il l'oie de sentir mauvais ? - quand il découvre qu'il est une cygne. Lorsqu'il reconnaît qui il est réellement, un cygne beau, il trouve son chemin vers le bonheur. C'était facile pour moi de comprendre le Taoïsme. Je n'avais pas une bonne maîtrise, mais j'ai eu une excellente enseignante, Winnie-the-Pooh ! Il existe un livre magnifique de Benjamin Hoff (illustré par Ernest H. Shepard) appelé "Le Tao de Pooh" (Penguin Books, 1982). Si vous êtes familier avec les caractères enchantants d'A. A. Milne, Winnie-the-Pooh, Piglet, Rabbit, Owl, Eeyore, Kanga, Roo et Tigger, vous serez surpris si vous lisez "The Tao of Pooh". Il est également beaucoup de plaisir, qui est très Taoiste, comme les Taoistes croient fortement en la joie et la rire. Voici ci-dessous un tableau avec trois déclarations de philosophie taoiste et trois conversations de The House at Pooh Corner par A. A. Milne. Vous pouvez vous demander à quel déclaration de philosophie taoiste correspond-il à quel dialogue ? En d'autres termes, pouvez-vous les aligner ?
|Philosophie taoiste||De The House at Pooh Corner|
|Un esprit habile n'est pas un cœur. ||
"Rabbit est habile," dit Pooh pensant. "Oui," dit Piglet. "Rabbit est habile. "
"Et il a Brain."
"Oui," dit Piglet, "Rabbit a Brain. "
Il y eut une longue pause. "Je suppose," dit Pooh, "que c'est pourquoi il ne comprend jamais rien. "
|Il y a plus à savoir que d'être correct. ||
"Beaucoup de gens parlent aux animaux," dit Pooh.
"Pas beaucoup qui les écoutent, cependant," il ajouta. Roo et Tigger se promenaient dans la forêt une matinée, et Tigger parlait des choses que les Tigres peuvent faire. . . . "Je peux nager," dit Roo. "J'ai tombé dans la rivière et j'ai nage. Peuent-ils nager les Tigres ? "
"Certainement, les Tigres peuvent faire tout cela. "
"Peuvent-ils grimper dans les arbres mieux que Pooh ? " demanda Roo, arrêtant sous l'arbre le plus haut, et regardant vers le haut. "La grimpe aux arbres est ce qu'ils font le mieux," dit Tigger. "Mieux que ce que Pooh fait. "
Et le prochainement ils se trouvèrent enroulés dans l'arbre le plus haut. As-tu devinu correctement ? Ils ne sont pas mélangés en tout point. Ils sont exactement face à face. Rien de trompeur ici. Comme le Taoïsme, c'est très simple ! Au même moment dans l'histoire où le grand maître Confucius enseignait les gens sur la bonne façon de faire choses, 2 500 ans avant notre temps dans l'ancienne Chine, il y avait un autre jeune homme qui était également un professeur. Son nom était Lao-Tzu. Les enseignements du Taoïsme sont ses enseignements. Lao-Tzu croyait que les actions physiques avaient un effet spirituel. Beaucoup de personnes en Chine ancienne suivaient les enseignements de Confucius, dont les règles leur disaient comment faire les choses en bonne manière, et de Lao-Tzu, dont les enseignements leur disaient comment penser les choses en bonne manière. Beaucoup de personnes autour du monde suivent ces enseignements aujourd'hui. Nous espérons que cette section a encouragé votre intérêt pour le Taoïsme. C'est une philosophie chinoise absolument fascinante. Nous espérons que vous reviendrez à révisiter les contes classiques de Winnie-the-Pooh, Piglet, Lapin, Bouleau, Éeyore, Kanga, Roo et Tigger, qui se trouvent dans La maison de Pooh par A. A. Milne.
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Pourquoi nous vieillissons-nous ? Et pouvons-nous l'arrêter ? Nous savons tous au moins les signes extérieurs de ce qu'il est de vieillir. Des cheveux gris imprévisibles, des oubliés pourquoi vous êtes entré dans une pièce et ce sudden affaissement inattendu d'une façon piteuse sont tous des signes extérieurs, mais il y a beaucoup d'autres choses qui se produisent à l'intérieur, au niveau des cellules, et c'est vraiment l'endroit où se trouve le véritable problème. A mesure que nous vieillissons, nous accumulons plus de ces cellules dans toutes les tissus de nos organes, qui sont appelées cellules sénescentes. Ces cellules sénescentes sont l'une des choses qui conduisent non seulement le processus d'âgissement, mais aussi les maladies liées à l'âgissement. Aux moins jusqu'il y a récemment, le processus d'âgissement connu sous le nom de sénescence était considéré comme une forme irréversible d'arrêt prolongé du cycle cellulaire provoquée par une trop grande quantité de stress ou de dommages intracellulaires ou extracellulaires. Cela signifie en langue humaine que la cellule a réalisé que elle est endommagée et a décidé de ne pas se reproduire. Les cellules sénescent sont des véritables perturbateurs et je croyais qu'il est important de préciser ici à ce moment-là que l'utilisation excessive de produits cosmétiques et de médicaments, de boissons détoxantes organiques et de cocktails de jus sont complètement irrélevants en matière de ces perturbateurs. En tant qu'on âge, nos cellules perdent la capacité à réguler l'expression de leurs gènes. Ainsi, vous perdrez la capacité à déterminer quels formes RNA seront produites. La plupart des gènes ont la possibilité de produire plus d'un produit, et les facteurs de splicing sont les protéines qui décident quelle production sera réalisée. La plupart des gènes peuvent vous offrir les suivants :
Scientifiquement parlant, il diminue la résilience des cellules à résoudre les facteurs de stress et des facteurs environnementaux. En conséquence, elles sont plus susceptibles de développer des maladies avec l'âge, ce qui est pourquoi vous êtes plus susceptible de mourir à l'âge. En théorie, si nous pouvions ralentir cette décline et empêcher ces cellules de perdre leur résilience, ces maladies ne devraient pas s'exprimer autant, et nous vivions significativement plus longs et plus sains de vies. Cela fait donc du bien. En théorie, le but de ce cycle d'arrêt de cellule est de limiter la prolifération de cellules endommagées et d'éliminer les facteurs nocifs accumulés. Essentiellement, cela consiste à empêcher les transformations de cellules à risque potentiellement malignes, de sorte qu'elles, si elles n'avaient pas été arrêtées, auraient pu se transformer en cancers et en tumeurs. Mais il est fortement limité. Ces cellules affectent les cellules qui les entournent. Dans leur environnement, elles provoquent de l'inflammation. Elles ralentissent la régénération des cellules qui les entournent. Elles affectent la communication entre les cellules qui les entournent. Toutes les marques de vieillissement peuvent être rattachées à un nombre restreint de mécanismes moléculaires couramment utilisés qui sous-jacent beaucoup de ces questions. Ceci est le problème qui a échappé aux solutions pour une très longue période de temps. Nous sommes devenus très habiles à traiter d'autres défauts cellulaires potentiellement dangereux en utilisant les mêmes trucs qui fonctionnent. Malheureusement, cela ne s'applique pas aux personnes âgées.
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La tranquille paysage des North York Moors ne fait pas croire qu'il était autrefois un contributeant essentiel à la révolution industrielle, grâce à la richesse des ressources naturelles trouvées sous terre dans cette région. Il y avait des dizaines de mines de fer dans le parc national avec plusieurs sites de cuivrerie à court dure. Le fer était autrefois la principale source d'acier en Grande-Bretagne et un matériau clé pendant la révolution industrielle. Beaucoup d'il était trouvé à Rosedale où la population a augmenté de 558 à presque 3000 en seulement 20 ans grâce aux développements massifs des mines et des fours à cuivre. Il y avait également un réseau complexe d'installations souterraines sous Roseberry Topping et dans les collines de Cleveland.
Regardez de plus près et vous verrez où l'alun était autrefois extrait. L'alun était utilisé pour fixer les couleurs dans les tissus et rendre la cuirasse souple. À un moment donné, la majeure partie de l'approvisionnement en alun d'Angleterre provenait des marges du parc national des North York Moors et le long de sa côte. Whitby est longtemps associé à la jet, les restes fossiles de l'arbre monkey-puzzle du Jurassique. Cet article se trouve uniquement sur la bande de sept milles mètres de côte près de Whitby et dans une certaine nombre de vallées des North York Moors. Les fouilles ont montré que la pierre noire a été utilisée dès l'âge du Bronze, mais le jet est particulièrement associé à la reine Victoria et à la bijouterie qu'elle portait en mourant pour le prince Albert.
Voir pour vous-même
- Joignez-vous à une visite guidée du musée d'exploitation d'Ironstone de Cleveland, voir comment l'Ironstone a été creusé et explosé plus d'un siècle avant nous, expériencez une "explosion" et découvrez la vie sous terre
- À marée basse à Skinnigrove, vous pourriez peut-être voir les marques laissées par les charriots utilisés dans la production d'alum
- Voyez les restes de l'Alum House sur la rive nord de Sandsend Beck et suivez le Sandsend Trail (pour en obtenir le feuillelet, visitez les boutiques locales)
- Visitez le Whitby Jet Heritage Centre dans la ville et découvrez l'histoire fascinante derrière la pierre noire locale. Découvrez les nombreux magasins de bijoux créés à main d'œuvre à Whitby Jet.
- Vous trouverez des ammonites de toutes sortes exposées au Whitby Museum, ainsi que des expositions sur une gamme de sujets divers, de Cook et Scoresby, à l'archéologie et à la jet native.
- Effectuez une partie du Cleveland Way National Trail qui passe par de nombreux carrières de calcaire et des travaux sur la côte, y compris les restes des works Peak Alum, près de Ravenscar, soignés par le Trust national et ouverts au public.
- Nous soignons
- COVID-19 (COVID-19)
- À propos de nous.
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Dans cet article, nous allons apprendre trois méthodes différentes pour calculer l'increase en pourcentage dans Excel. Toutes sont correctes et peuvent être utilisées interchangeablement pour obtenir le même résultat. Voir la vidéo d'instruction et la transcription ci-dessous :
Voir cette vidéo sur YouTube :
Supposons que nous avons besoin d'augmenter ces trois valeurs qui apparaissent dans la colonne B par 10%, et que nous devons que le résultat soit affiché dans la colonne C.
Voici une méthode pour calculer l'increase en pourcentage en Excel :
Cliquez sur la cellule C3, entrez l'égalité, puis entrez B3 multiplié par 1.1. Excel utilisera cette formule pour augmenter la valeur originale dans la cellule B3 par 10%. Si vous avez besoin d'augmenter la valeur par 20%, simplement multipliez B3 par 1.2.
Voici la deuxième méthode pour calculer l'increase en pourcentage en Excel :
Aller à la cellule C4 et entrez l'égalité à nouveau. Alors cliquez sur la valeur que vous avez besoin d'augmenter, dans ce cas B4. Nous allons la multiplier par '110%', qui est exactement 100% plus 10% de la valeur originale comme la valeur désirée d'augmentation. Si nous voulons augmenter la valeur par 30%, nous multiplions-nous par ‘130%’ et voilà le secret ! Allons-nous en avant ! Voici maintenant le dernier, troisième méthode pour calculer l'augmentation de la valeur en pourcentage dans Excel.
Sélectionnez la cellule C5 et entrez le signe égal. Continuez par entrer la référence de la valeur que vous voulez augmenter, qui est B5. Et maintenant, ajoutez 10% de cette valeur en entrant le signe plus, puis ‘B5’, mais la valeur de B5 doit être multipliée par 0. 1.
Cette formule ajoute 10% de la valeur à la valeur elle-même. C'est comment nous pouvons calculer l'augmentation d'une valeur par 10%. Et voilà tout pour aujourd'hui ! Nous avons couvert trois méthodes différentes pour calculer l'augmentation de toute valeur en pourcentage. Consultez également : Calculateur de l'augmentation en pourcentage
Quelle des formules mentionnées dans ce tutorial vous plaît le mieux ? Partagez votre opinion avec nous - laissez-nous un commentaire avant de partir ! Notre équipe sera heureuse d'entendre de vous ! Ne manquez pas cette excellente opportunité d'apprendre :
Si vous avez trouvé ce didacticiel utile, s'il vous plaît, ferez-nous un like et regardez d'autres vidéos didactiques par EasyClick Academy. En apprenant à utiliser Excel de manière rapide et facile ! Est-ce votre premier temps sur EasyClick ? Nous serions ravis de vous accueillir dans notre communauté en ligne. Cliquez sur le bouton abonné et rejoignez les EasyClickers ! Merci d'avoir regardé et je vous verrai dans le prochain didacticiel !
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L'entreprise McAfee a récemment publié les résultats de leur étude sur le comportement Internet des adolescents en 2012. L'étude a révéélé que 61 % des adolescents croyent qu'ils peuvent cacher leur comportement en ligne de leurs parents. Voici quelques exemples de ce qu'ils font :
* Effacer l'histoire de navigation du navigateur
* Réduire la fenêtre de navigation lorsque les parents entrent dans la pièce
* Utiliser leur téléphone portable pour les activités Internet, plutôt que le ordinateur familial
Nous croyons que la meilleure façon de protéger votre enfant sur Internet est que les parents et les enfants comprennent les risques et qu'ils communiquent entre eux sur leurs expériences en ligne. Cela signifie assurer que tout le monde connaît les principes de la sécurité en ligne. Certains parents ont également trouvé que, une fois que vous établissez vos propres règles, cela aide à créer un contrat Internet. Pour plus d'informations :
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Les données de vente et de clients fournissent des informations importantes aux entreprises. L'analytique joue aujourd'hui un rôle important dans fournir des informations sur les tendances de vente, les profils de clients, les avertissements sur des produits peu rentables, les prédictions de volume de vente et de fournitures de stock, ainsi que la personnalisation des relations client/fournisseur et les recommandations de produits. Toute cette information doit être livrée en temps, préférablement dans une forme (semi-)automatisée. Photo par Stephen Dawson sur Unsplash
Ces données peuvent devenir très importantes à mesure qu'elles croissent, ce qui peut entraîner des problèmes de performance de l'outil d'analyse et du logiciel. Par exemple, de nombreuses entreprises utilisent des logiciel d'Excel pour comprendre des raisons justifiables, mais il peut échouer avec de grandes données. De nombreux scientifiques en données travaillent avec Python/R, mais des modules tels que Pandas peuvent devenir lent et épuisés de mémoire avec de grandes données également. Apache Spark permet des analyses de données grandes et grandes avec l'utilisation du traitement en parallèle à l'aide de différents threads et cœurs optimisés. Il peut donc améliorer la performance sur une cluster mais aussi sur une machine seule. Spark ne requiert pas de charger toutes les données dans la mémoire avant le traitement et il est plus rapide que par exemple Hadoop.
Spark est un outil polyglot. Des interfaces existent pour les utilisateurs de Scala, Java, Python et R, et il peut être utilisé en nuage. Ces fonctionnalités le rendent un plateforme appropriée pour des analyses de grande échelle des données. Selon les tendances Google, PySpark - Spark avec une interface Python - est de plus en plus populaire. Les données de source : Google Trends (<https://www.google.com/trends>).
Le suivant est un blog qui fournit une exemple court et détaillé de l'utilisation de PySpark dans le contexte des données de ventes en ligne. Ces données sont organisées en format de colonne, contenant par exemple le numéro de facture, les dates de facture, la quantité, le prix et la description du produit. Les données choisies servent d'exemple et la taille serait encore adaptée à Pandas pour la majorité des utilisateurs d'ordinateur individuel, bien qu'elle serait plus lente. Le blog ne fournit pas de benchmark, comme a été fait précédemment. Le fichier Jupyter Notebook PySpark-retaildata. ipynb se trouve sur GitHub. Le fichier peut être exécuté dans Google Colab. Pour installer PySpark, entrez la commande !pip install pyspark dans la première cellule. Une alternative est de lancer un Docker PySpark Notebook. Après que PySpark soit installé et que le fichier Jupyter Notebook soit en fonction, nous pouvons importer les modules et créer une session Spark :
Notez que la version de Spark utilisée ici est 2.4.5, qui peut être trouvée par la commande spark.version. À l'écriture de ce texte, 3.0.0. est sorti.
CHARGER ET AFFICHER LES DONNÉES
Les données de commerce en ligne peuvent être téléchargées du répositaire de machine learning UCI. Les feuilles de données devront être converties en online1.csv et online2.csv pour faciliter le chargement à partir du disque. La commande pwd ou os.getcwd() peut être utilisée pour trouver le répertoire actuel à partir duquel PySpark chargera les fichiers. En dessous, on peut voir que PySpark ne prend que quelques secondes alors que Pandas prend plusieurs minutes sur la même machine. Durée : 4.93 secondes
Durée : 1 minute La taille des DataFrames (ou les formes en Pandas) peut être obtenue avec le code suivant :
Pour avoir tous les données ensemble dans un DataFrame, df1 et df2 seront concaténés verticalement. Le code suivant affiche les premières 5 lignes. La commande . limit(5) sera utilisée fréquemment tout au long du texte, qui est comparable à l'équivalent . head(5) dans Pandas, pour définir le nombre de lignes affichées. Cela est l'output traditionnel de Spark DataFrame. En utilisant la suivante configuration, nous obtenons maintenant un output en Pandas. De nombreuses statistiques descriptives peuvent être obtenues, telles que le nombre de valeurs manquantes, la déviation standard, la moyenne, le minimum et le maximum. Le nombre de colonnes de la table indique que il y a des valeurs manquantes dans Description et Customer ID. Le nombre de valeurs manquantes est affiché par le code suivant :
Les transactions annulées commencent par une majuscule C dans la colonne Invoice. Elles seront retirées par le suivant. La fonction datashape confirme qu'il y a des lignes supprimées. Forme (lignes, colonnes) : 1047877 x 8
MODIFICATION DE NOM DE COLONNE ET TYPE DE DONNEES
La colonne de nom de client "Customer ID" contient une espèce de blanc inutile qui, dans certaines circonstances, peut provoquer des problèmes. En plus, la valeur « Country EIRE » peut être remplacée par « Ireland ». Vous pouvez vérifier le résultat en utilisant la commande « df. filter(df. Country == "Ireland"). limit(5) ». Obtenir des informations supplémentaires sur la colonne peut être fait en utilisant la commande « df. explain(df) ». En connaissant les types de colonne, nous pouvons maintenant convertir la colonne Quantity de type entier en type flottant. La valeur InvoiceDate est présentée sous la forme de chaîne. Pour exploiter les informations liées au temps, il est meilleur de convertir la valeur InvoiceDate en type de date. Nous allons le faire en créant une nouvelle colonne n_InvoiceDate. En triant les dates nouvellement créées, nous pouvons maintenant afficher le nombre de records (lignes) en fonction de la date et de l'heure. Il est également possible de faire apparaître une plage de dates. Les analyses de série temporelle souvent nécessitent des unités différentes, telles que secondes, minutes, heures, jours, semaines, mois et années. Par exemple, si nous voulions afficher les ventes par semaine, nous pouvions utiliser la fonction weekofyear qui traduit la date en semaine. Plusieurs colonnes peuvent être utilisées dans une calculaison. La somme totale d'un client peut être calculée en multipliant la prix d'un produit par sa quantité.
Pour sélectionner des lignes avec des produits spécifiques, nous pouvons utiliser la fonction isin, qui est très semblable à la fonction isin de Pandas :
Si nous voulons rechercher nos données par mot clé, nous pouvons utiliser la fonction comme ci-dessous. Pour trouver les grands acheteurs, probablement des clients organisés, sélectionnez les lignes où la quantité est supérieure à 50 000. Notez que df.where(df. Quantité > 50 000) donnerait un résultat similaire. Soit-nous compter le nombre de records de données par pays et ordonnons la sortie, ce qui montre clairement que le Royaume-Uni est en tête de la liste. On peut utiliser la fonction sort pour InvoiceDate également. Cela montre les heures auxquelles les clients achètent préférentiellement.
En utilisant SQL dans PySpark
Heureusement, Spark supporte SQL - Langue de requête structurée - qui a traditionnellement un rôle important dans la gestion des bases de données relationnelles. En utilisant par exemple des requêtes SQL, un sous-ensemble des données peut être exporté vers des logiciels de CRM et de KPI des ventes. Cela offre beaucoup de flexibilité pour les analyses de données. Nous devons d'abord enregistrer le DataFrame comme une table temporaire dans le contexte SQL. Nous pouvons sélectionner quelques colonnes, par exemple Description et Quantité. Si vous voulez sélectionner toutes les colonnes, utilisez l'étoile : spark. sql("select \* from df"). show(5)
Sélectionnez les colonnes Description, Quantité et Pays où la quantité a la valeur = 6 et le pays est Royaume-Uni.
SQL peut être utilisé pour montrer les valeurs distinctes (uniques) dans une colonne. Voici ci-dessous les cinq valeurs les plus courtes pour limiter l'espace. Nous pouvons également compter le nombre de valeurs distinctes, c'est-à-dire le nombre total de pays dans la donnée. En utilisant SQL nous pouvons également exclure certaines valeurs. Par exemple, excluez toutes les enregistrements avec le Royaume-Uni.
Il serait possible d'ajouter une nouvelle colonne qui classe le Royaume-Uni (1) ou non-Royaume-Uni (0). Vous pouvez alors utiliser df. filter(df. Pays == "Royaume-Uni"). limit(5) et filter(df. Pays == "France"). limit(5) pour vérifier si la colonne est correctement codée Royaume-Uni versus non-Royaume-Uni. Ceci est tout pour le moment ! Dans ce blog, je décide de publier chaque ligne de code. Bien sûr, vous pouvez l'envelopper dans plusieurs fonctions pour qu'elle puisse être utilisée comme un script de pré-traitement pour différents jeux de données, où vous pouvez définir vos propres paramètres. En outre, des sous-ensembles de données plus petits peuvent facilement être exportés et visualisés à l'aide d'Explopy.
Il y a de nombreuses autres fonctionnalités et développements intéressants dans Spark :
1. Koalas est une API de Pandas dans Apache Spark, avec des fonctionnalités similaires mais dans un environnement big data. Cela est particulièrement bonne nouvelle pour les gens qui travaillent déjà en Pandas et ont besoin d'un rapide passage à PySpark de leur code. 2. Pandas UDF est une nouvelle fonctionnalité qui permet le traitement en parallèle de DataFrames Pandas. 3. Il y a des solutions excellentes utilisant PySpark dans les nuages. Par exemple, AWS a des plateformes big data telles que Elastic Map Reduce (EMR) qui supportent PySpark. 4. Spark Streaming permet l'analyse de données en temps réel. 5. MLlib permet du machine learning échelonné dans Spark. 6. GraphX permet les calculs de graphes. Si vous avez des questions ou des suggestions sur ce didacticiel, n'hésitez pas à les partager. Tout sujet est bienvenue ! Chen, D., Sain Laing, S., Guo, K. (2012) Minage de données pour l'industrie de vente en ligne. Étude de cas sur la segmentation des clients basée sur le modèle RFM utilisant le minage des données. Revue de gestion des stratégies et de la base de données de marketing, 19, 197-208. Wang, G., Xin, R., et Damji, J. (2018). Comparaison entre Apache Spark et une machine à vélo. <https://databricks.com/blog/2018/05/03/benchmarking-apache-spark-on-a-single-node-machine.html> Le fichier Jupyter Notebook pour Retail peut être trouvé à <https://github.com/RRighart/Retail>. Le fichier Jupyter Notebook pour PySpark peut être trouvé à <https://github.com/jupyter/docker-stacks/tree/master/pyspark-notebook>. Les données de vente en ligne peuvent être trouvées au répositoire de la machine à apprendre UCI.
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1. 1. Identifier les différentes raisons pourquoi les gens communiquent
Raisons pourquoi les gens communiquent :
* pour contrôler
* pour exprimer
* pour apprendre
* pour enseigner
* pour établir, maintenir et régler des relations
* pour partager (ce qui est dans notre tête, dans notre cœur et qui sort de notre ventre)
* pour compléter
* pour expérimenter
* pour être
1. 2. Expliquer comment la communication a des effets sur toutes les dimensions de son travail
La communication est une obligation fondamentale dans mon rôle de travail, car il est nécessaire de communiquer avec des personnes et leurs familles, d'autres membres d'équipe sur une base quotidienne. La communication avec d'autres membres d'équipe assure un travail efficace en équipe et la continuité des soins. Elle permet également d'identifier et de signaler toute question de sécurité. Toutes les soignants assistent à la prise de relais à l'origine de chaque tour de garde et complètent également des livres de communication après avoir suivi un individu, ce qui permet à d'autres membres d'équipe d'être informés et conscients des situations actuelles dans le lieu de travail.
1. 3. Expliquer pourquoi il est important d'observer les réactions d'une personne lors de la communication avec elle.
Pas tous les gens peuvent communiquer verbalement en raison du manque de leur confiance ou du fait qu'ils ne savent pas la langue. Ceci signifie que le travailleur risque de manquer d'une grande partie de communication si il/elle ne se tient pas à la réaction faciale et corporelle des autres. 3. 1. Identifier les obstacles à la communication
Il existe de nombreux obstacles à la communication tels que l'utilisation de jargon/langue vernaculaire, les différences linguistiques, les impediments de parole, les handicaps apprentis/autisme, les impediments auditifs, les impairements visuels, les stades de développement, les difficultés émotionnelles, le stress, les températures extrêmes (trop chaud/froid), la mauvaise éclairage etc. . 3. 4. Identifier les sources d'information et des supports ou des services pour faciliter une communication plus efficace
Vous devez toujours rechercher des soutiens et de l'aide si vous rencontrez des problèmes de communication avec tout service utilisateur, visiteur ou collègue. Vous pourriez peut-être obtenir ...
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L'un des raisons pour lesquelles le Livre des Psaumes a été écrit est pour fournir une modèle biblique pour exprimer la douleur, la dépression, le plaintes et toute gamme d'émotions humaines. Il semble que Dieu disse : "Vous pouvez m'exprimer votre situation. Vos sentiments ne me choquent pas du tout. Je vous écoute et je vous aiime."
D'autres utilisations du Livre des Psaumes comprennent les suivantes :
Prédicatif - De nombreux Psaumes sont de nature prophetique. De nombreux descriptions du Messieh viennent du Livre des Psaumes, telles que celle où il devait être percé au côté et qu'il ne verrait pas la corruption, c'est-à-dire qu'il sera ressuscité. Théologie - De nombreuses idées les plus grandes sur l'infini de Dieu proviennent du Livre des Psaumes. Psalm 139 est un exemple remarquable. Adoration - Le Livre des Psaumes nous a fourni des idées sur comment approcher Dieu. Sans le Livre des Psaumes, nous n'aurions pas d'idée comment fonctionne la prière personnelle. Psychologie - Tout ce qui lit le Livre des Psaumes est certainement lié à l'analyse détaillée de l'œuvre du cœur humain décrite dans ce livre.
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La majorité des personnes commence généralement à cultiver des orchidées en obtenant un Cymbidium d'abord. Ces derniers ont de grandes bulbes gros et bouleux à la base de la plante. Ils ne sont pas des bulbes vrais mais sont appelés des pseudo-bulbes qui sont des organes de stockage pour aider la plante à survivre à des périodes de pénurie. Les pseudo-bulbes sont surmontés de plusieurs bandes ressemblant à des feuilles et les fleurs apparaissent à partir de la base des bulbs. QU'EST-CE QUE FERMET DES ORCHIDÉES DE D'AUTRES PLANTES ? Les orchidées se distinguent de toutes les autres fleurs à fleurs par de nombreux aspects, le principal étant leur système réproductif. Dans d'autres fleurs, telles que les marguerites, les roses, les lys, etc., les anthères, qui portent le pollen et sont la partie masculine de la fleur, sont séparées de la stigmate, qui est la partie féminine et reçoit le pollen. Dans les orchidées, ces parties sont fusionnées ensemble dans un organe appelé le colombe. Le pollen de l'orchidée n'est pas en poussière comme dans d'autres fleurs, mais est dans des globules 2-4 gros, gluants et waxy appelés pollinia. Ces sont situés au sommet de la colonne et sont transférés principalement par les insectes, recherchant du néctar, vers la section inférieure de la colonne qui a une plaque reculée sticky appelée le plateau stigmate, ainsi effectuant la pollination. Une autre différence importante est que les fleurs d'orchidées sont zygomorphes, c'est-à-dire que lorsqu'elles sont coupées en deux parties égales sur une même plante, les parties sont de même apparence. La plupart des fleurs peuvent être coupées en deux parties égales sur n'importe quelle plante et toujours être identiques. Il existe de nombreuses différences mais c'est la principale. Il y a MANY DIFFERENT ORCHIDS. Le nombre de différentes orchidées dans le monde n'a jamais été déterminé avec précision. Les estimations varient de 20 000 à 35 000 espèces. Il semble que 25 000 espèces valides seraient une estimation raisonnable et sécurisée. En plus des 25 000 espèces sauvages, il existe environ 60 000 formes hybrides, ce nombre augmente d'environ 1 000 chaque année. Ainsi dans la famille des Orchidées, nous avons le plus grand nombre de plantes fleurissant connues par la science. Au plus bas il y a quelque chose en excès de 80 000 aujourd'hui. Les orchidées sauvages peuvent être trouvées poussant partout au monde, à l'exception des régions polaires. La plus grande concentration se trouve dans les régions tropicales et subtropicales d'Amérique du Sud et d'Amérique centrale, ainsi qu'en Nouvelle-Guinée.
L'Australie n'est pas riche en orchidées natives, avec environ 660 espèces, la plupart d'elles étant uniques et non trouvables ailleurs au monde. comment les orchidées poussent dans la nature ? Il existe principalement deux types d'orchidées : (1) Épiphyte et (2) Terrestre. En grecque, Epi signifie « en haut de » et phyte signifie « plante », donc Épiphyte signifie une plante poussant sur une autre plante. Contrairement à certains croyances, elles sont non parasitaires. Elles n'utilisent simplement d'autres plantes comme support. La plupart d'elles poussent haut dans les arbres des forêts, où le jour est trop court au niveau du sol pour leur survie. La majorité des orchidées vues à des expositions sont Épiphyte. Elles sont souvent très colorées et ont des fleurs très showy. Terrestre, comme le nom le suggest, poussent dans le sol, de la même manière que de nombreuses autres plantes. Terra signifie terre, sol, sol, etc. Les orchidées sont paisibles pendant les mois d'été, quand elles sont relativement décidues, et mettent en place de nouvelles pousses en hiver tardif et fleurissent en printemps. Certaines espèces croissent dans les régions tropicales et subtropicales et sont principalement éverts. En général, les terrestriales sont moins spectaculaires que les épiphytes, mais tout comme tout autre plante, il y a des exceptions. CULTIVATION DE L'ORCHIDÉE. Comme la plupart des autres types de plantes, certaines peuvent être très faciles à cultiver, d'autres un peu plus difficiles et d'autres sont impossibles. Ici en Australie du Sud, notre climat est idéallement adapté à cultiver de nombreuses espèces et leurs hybrides si certaines conditions sont fournies. Idéalement, une structure recouverte d'une tente de 50 % de toile d'ombre est désirée mais pas absolument nécessaire. Une collection de quelques plantes peut pousser et fleurir satisfaisamment sous un arbre décidé tel qu'un pêcher ou un abricot. Ces arbres fourniront beaucoup de lumière pendant l'hiver et de l'ombre modérée pendant l'été. Cependant, pour les pousses sérieuses avec de nombreuses plantes, je suggère d'investir dans une serre d'ombre qui offrira beaucoup plus de contrôle sur nos conditions de pousse. Les orchidées doivent être cultivées sur des bancs de pots inversés pour permettre un mouvement d'air autour des plantes et les isoler à un certain degré des attaques par les escargots et les mollusques. MÉDIUM DE CULTIVATION DES ORCHIDÉES. Le médium (sometimes appelé compost) que les épiphytes cultivent doit être librement drainant. Cela signifie qu'il ne doit pas y avoir de hauteur libre d'eau dans le médium. Par conséquent, la terre de potage ou la terre de jardin ne doivent pas être utilisées. Les racines des épiphytes doivent être entourées d'air tout le temps, comme cela se fait en nature. Le médium utilisé par la majorité des cultivateurs est composé de boue de pinus compostée, disponible dans les centres commerciaux d'espaces verts ou de commerces horticoles comme de la boue d'orchidée. Cela fournit une espace entre les morceaux de pinus dans le pot, qui, si irrigué régulièrement, reste humide mais pas trop humide. Cela fournit alors les conditions idéales pour que l'orchidée pousse. D'autres matériaux tels que des morceaux de marbre, des granules de polystyrene, du perlite etc. peuvent être ajoutés à la boue de pinus. Les terrestres ont besoin d'un traitement différent, ils peuvent être cultivés dans un sol de qualité avec l'ajout d'une petite quantité de sang et d'os, mais jamais des fertilisants non-organiques, car ils sont très intolérants à la potasse et au phosphore, des applications lesquelles mèneront à la mort de l'orchid. Je vous recommanderais d'ajouter un « produit de désiccation » de qualité au début de l'été et à la fin de l'automne pour garantir une pénétration uniforme et régulière de l'eau. Voici quelques simples conseils pour démarrer :
Les Orchidées Cymbidium doivent être achetées sous une couverture opaque lorsque les boules de fleurs apparaissent - du fibre de verre, du polyscrim ou de la poussière d'ant pour permettre la plus grande exposition à la lumière. Les Cymbidiums exigent beaucoup d'eau pendant l'été et moins pendant l'hiver. Les Cymbidiums sont ce que nous appelons des « froid-froid » - c'est-à-dire fertiliser au moins une fois par mois. Pour les plantes vigoureuses, une fois par semaine serait suffisant. Toutes les marques de produits de fertilisation sont appropriées. Une fois par mois, égorgez les pots avec de l'eau fraîche et nette pour retirer un amas de salts. Le meilleur moyen de choisir est de visiter un jardin d'enfants ou l'une des nombreuses expositions d'orchidées au printemps lorsque le plus grand nombre fleurissent. Il est une question souvent posée : peut-on les planter dans le jardin ? Cela est possible s'il sont faits beaucoup de préparations, mais en pratique, c'est peu pratique. Les Cymbidiums exigent toujours de l'air autour de leurs racines et mourront rapidement s'ils sont plantés dans le sol. Le médium utilisé dans la culture en pot est appelé compost et comprend des matériaux tels que des écorces de pin, des morceaux de polystyrene, du mousse de tourbe, en fait tout matériau qui drainne librement mais reste humide pendant quelque temps. Pour le débutant, la meilleure conseil est d'acheter du compost d'orchidées préparé disponible à la plupart des centres commerciaux d'espaces verts ou de jardineries.
La plupart des gens commencent avec des Cymbidiums puis se demandent si ils peuvent pousser d'autres orchidées. La choix est vaste, mais pour un débutant je recommanderais quelques Dendrobiums natifs d'Australie. Ces derniers poussent facilement et exigent peu de traitement différent. Le seul différend est qu'ils n'ont pas besoin de tant de fertiliseur. Les fleurs sont différentes des Cymbidiums. Elles sont généralement plus petites, arrondies, riches en fleurs et souvent parfumées. Elles fleurissent principalement au printemps, mais certaines hybrides plus récents fleurissent tout au long de l'année. Un autre genre facile à cultiver est un membre de la famille Cattleya. Ces sont les orchidées appelées « Chocolat Box » ou « Orchidées de la boîte à chocolat ». Jadis représentées sur des boîtes de chocolat et associées à la romance et à l'amour jeune, ces orchidées sont disponibles en de nombreuses formes allant de celles avec des fleurs très grandes jusqu'à celles avec des fleurs très petites mais nombreuses sur les pédons, entre 4 et 20 fleurs par pédon. Les Cattleyas viennent en toutes les couleurs sauf le noir, et si vous voulez utiliser votre imagination, il existe même des bleues. Toutes les orchidées mentionnées ci-dessus pousseront à Adelaide tout au long de l'année sans chauffage artificiel, seul nécessitant une ombre de la chaleur extrême d'environ 50% et quelque protection pour les fleurs en développement. Les Cymbidiums et les Natives australiennes préfèrent pousser sur des bancs tandis que les Cattleyas aiment être élevés en serre d'ombre. Où trouver des informations sur les orchidées ? Il existe de nombreux clubs d'orchidées dans la région métropolitaine d'Adelaide et dans les districts ruraux de S.A. qui accueillent les nouveaux cultivateurs. Je vous conseille de commencer par ce lieu. Des informations peuvent être obtenues auprès du secrétaire listé sous 'Club d'orchidées' dans le téléphone jaune, les clubs jardiniers listés dans notre section factuel ou en assistant à l'une des nombreuses expositions d'orchidées organisées chaque année à diverses locaux. Votre repotage et la division des orchidées devraient être terminées à ce moment-là. En raison de la chaleur commençant, il est toujours important de surveiller les plantes de près. Lorsque la température atteint environ 36 degrés C, je vous recommandez de waterer les plantes chaque jour s'il est nécessaire. pendant la période estivale, waterez les plantes à la tombée du soleil et assurez-vous de mouiller les feuilles. Si il y a un vent, les feuilles se refroidissent en se tremperant dans l'eau qui s'évapore. Le refroidissement aide à déclencher des spiques fleurissantes pour l'année prochaine. Placez des boue de scie ou du mulch de feuilles sur le sol où se trouvent les plantes. L'eau qui se déverse par-dessous les pots sera absorbée par la boue de scie ou le mulch de feuilles et aidera à fournir de l'humidité autour des plantes. Alimentez les plantes à cette période avec un fertiliseur à faible teneur en nitrogène (Bloom Booster) pour aider au développement des spiques fleurissantes pour l'année prochaine. Veillez de très près aux feuilles pour vous assurer que les plantes ne sont pas attaquées par des parasites ou des maladies. Si il y a un problème, prenez une échantillon en plastique fermé à votre plus proche jardinerie ou centre d'horticulture pour l'identification. Ceci est habituellement le mois le plus chaud et le plus sec de l'année, donc il est important de maintenir l'humidité dans la maison des orchidées. Assurez-vous que les vents chauds et secs ne pénètrent pas et sécher les plantes. La hauteur idéale pour la bancée est de 30 cm du sol. Assurez-vous d'avoir une profondeur suffisante de mulche de terre au sol sous les bancées. Cela permettra de recueillir la moitié d'eau qui se déverse par le fond des pots et aidera à augmenter l'humidité. Des matériaux tels que des copeaux de bois, des écorces de pin, des copeaux de bois et des algues marines sont tous des collecteurs d'humidité efficaces. En arrosant tardivement vers la fin de l'après-midi, particulièrement quand il y a un vent, cela aidera à refroidir les plantes après une journée chaude. Si la météo est froide, vous pouvez arrosser tous les deux ou trois jours. Si c'est chaud, vous pouvez arrosser chaque jour. Le plus important, assurez-vous de garder le produit antiprat ou les bouchons autour des plantes lorsque les épis de fleurs apparaissent pour empêcher des dégâts à la fleur. Le moment idéal pour diviser ou poter des plantes d'orchidées est après la floraison. Les bulbes non fleurissant peuvent être potsés de septembre à octobre, selon la saison. Assurez-vous que toutes les outils de coupe sont désinfectés au chlore domestique avant de commencer à couper les plantes. Avant de potsé, vérifiez que l'empotage pour Orchidées est humide mais pas trop humide. Récupérez la plante de son pot et secouez l'ancienne mélangée de croissance à l'écart des racines. Maintenant coupez et coupez les racines mortes et cassées. Pour éviter d'en poter trop, choisissez la taille appropriée de la poterie dans laquelle votre plante sera plantée à l'aise. Lorsque vous divisez des Orchidées, il est important de choisir l'emplacement correct pour couper pour minimiser les dommages aux bulbes. En coupant la plante d'Orchidées, assurez-vous de compter au moins une bulbe arrière avec deux bulbes jeunes et sains (notez que les jeunes bulbes prennent deux ou trois ans pour fleurir). Le bulbe arrière est le bulbe sans feuilles. Remplissez approximativement un tiers de la nouvelle poterie d'empotage pour Orchidées et placez votre plante dans la poterie. Assurez-vous que le haut du pot est approximativement au niveau du tiers inférieur de votre bulbe d'orchidée et ajoutez ensuite le reste du média de pots dans le conteneur. Arrosez la plante généreusement jusqu'à ce que les trous d'égorgement de drainage en bas du pot s'ouvrent. Les orchidées aiment être maintenues humides toute l'année mais pas trop humides. Pour répondre à l'ancienne question, je ne peux pas vous dire comment souvent les plantes doivent être arrosées, mais je vous en prie de faire preuve de sens commun. Les conditions climatiques et les mixtures de sol contrôlent comment souvent vous arrosez les plantes d'orchidées. Une chose est certaine : les plantes aiment avoir leurs feuilles arrosées aussi bien que leurs racines, mais ne les overwaterez pas. Assurez-vous que les plantes de pots soient espacées suffisamment. Sinon, les spikes fleurissantes seront réduites l'année prochaine. Le point le plus important à répondre est de garder les plantes libres de proies insectivores. Commencez à fertiliser les orchidées pendant la saison de croissance maximale pour obtenir la meilleure structure de croissance. Elles peuvent être alimentées avec un relais lent ou à la moitié de la dose recommandée de fertilisants liquides généraux. Le plus important : - avant de nourrir les fertilisateurs liquides, assurez-vous de nettoyer le médium de potsage dans la conteneur d'Orchid avec de l'eau propre pour éliminer toute résidu de salts accumulés à partir des précédentes applications de fertilisateur. Je vous conseille d'ajouter un agent humectant de qualité au début de l'été pour garantir une pénétration uniforme et homogène de l'eau.
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Chance est souvent définie comme l'opposée de Nécéssité. Le mot anglais vient du latin cadere – tomber, spécialement cadens a fall, tombant. Les définitions du dictionnaire réfèrent au tombé des dés, mais l'étymologie suggest que cela est lié à l'idée grammatique de déclinaison, qui décrit le tombé ou la "lean" des cas génitif, datif et accusatif par rapport au cas nominatif "straight up". Le mot connote le tombé dans le sens de décadence. Notez que le mot allemand pour chance est Zufall.
Rien n'arrive par hasard (maton), mais il y a une raison (logos) et une nécessité (ananke) pour tout. Le premier penseur à proposer une explication physique de la chance dans l'univers fut Epicurus. Epicurus a été fortement influencé par Aristote, qui regardait la chance comme une cinquième cause. Il a dit qu'il devait être des cas où les chemins normaux des atomes dans l'univers occasionnellement se dévient un peu et les atomes "s'enfuient" pour empêcher l'univers et nous-mêmes de être complètement déterminés par les lois mécaniques de Democritus.
Pour Epicurus, la chance dans son déviation des atomes était simplement une moyen de réfuter la vision fataliste de l'avenir imposée par le déterminisme (et la nécessité). Selon l'idée de Lucretius, épicurien romain,
…si toute la motion est toujours une chaîne unique et invariable, et si les mouvements nouveaux naissent de l'ancien, et si les premiers principes ne font pas s'en dévier pour créer un mouvement qui rompt les lois de la destinée, alors cette cause ne peut pas suivre cause d'infini, d'où vient cette liberté que tous les êtres vivants sur terre possèdent.
(De Rerum Natura, Livre 2, lignes 251-256)
Epicurus ne croyait pas que le déviation était directement impliquée dans les décisions pour les faire aléatoires. Ses critiques, anciennes et modernes, ont prétendu erronément que Epicurus croyait « une déviation – une décision ». Certains philosophes récents appellent cela l'« interprétation traditionnelle » de la liberté de l'épicurisme. En revanche, suivant Aristote, Epicurus croyait que les agents humains ont une capacité autonome pour surpasser la nécessité et la probabilité de certains événements. Cet pouvoir nous rend morauxment responsables de nos actions. …quelques choses se font de nécessité (ἀνάγκη), d'autres par hasard (τύχη), d'autres par notre propre agence (паρ' ἡμᾶς). Le philosophe, qui a reçu des preuves abondantes, nie l'existence de la chance réelle. S'il se trouve déterminé un seul événement par la chance, alors l'indéterminisme serait vrai, ils disent, et menacerait la possibilité de connaître avec certitude. Certains vont jusqu'à dire que la chance rend le monde totalement indépendant de toutes les états précédents, ce qui est une folie, mais qui montre combien ils sont anxieux à propos de la chance.
(L'Épître à Ménéeceus, §133)
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Qu'est-ce que fait le cœur ? Le cœur est une grande musculature située dans le thorax. La moitié droite du cœur pompe le sang vers les poumons pour prendre de l'oxygène. La moitié gauche du cœur reçoit le sang des poumons et l'envoie dans le corps. Les moitiés gauche et droite du cœur chacune se composent de 2 chambres ; ces dernières sont séparées par des vannes qui assurent que le sang coule uniquement dans une direction.
Qu'est-ce qui peut se produire à l'intérieur du cœur ? Rarement, des défauts congénitaux peuvent se produire à l'intérieur des cœurs de chiens, tels qu'un trou dans le cœur. Ces conditions peuvent être remarquées lorsque les chiens sont examinés pour des vaccinations. Parfois, ces défauts congénitaux peuvent ne se manifester qu'à mesure que les chiens vieillissent. Plus communément, les maladies du cœur se développent avec l'âge et le muscle cœuré commence à se détériorer. En raison de la longévité des chiens, les maladies du cœur sont devenues plus fréquentes. Vous avez peut-être entendu parler d'angine et d'infarctus du cœur. Ces phénomènes se produisent lorsque le flux de sang vers le muscle cœuré est réduit ou totalement bloqué. Indeed, les chiens et les chats développent des maladies cardiaques différentes, et, dans les espèces, les maladies cardiaques peuvent se produire plus fréquemment dans certaines races. La maladie cardiaque dans les chiens est généralement causée par des dégâts aux vannes ou par un étirement du muscle. La maladie des vannes cardiaques est la plus courante dans les Cavalier King Charles Spaniels. Les vannes devennent leakées, permettant le sang de couler de nouveau dans le cœur et réduisant la circulation sanguine à l'ensemble du corps. La maladie des vannes cardiaques est la plus courante dans les races de grande taille et les races gigantes, notamment les Dobermans, les Grand Danes et les Irlandais Wolfhounds.
Le muscle cardiaque peut également être étiré de manière similaire ; cet étirement a été lié à des niveaux inférieurs de taurine dans la nourriture. La maladie est désormais rare, car la plupart des aliments pour animaux de compagnie sont maintenant supplémentés avec de l'extra-taurine. Comment savoir si votre chien a une maladie cardiaque ? Les chiens tendent à montrer des symptômes similaires à toute maladie cardiaque, indépendamment de la condition spécifique. La build-up de liquide dans les poumons peut causer du panting et du coughing. Rarement, des conditions cardiaques peuvent mener à des sautes. Comment diagnostique-t-il un problème cardiaque ? La stethoscope est l'outil le plus utile pour le vétérinaire. Une modification des sons normaux peut indiquer une maladie cardiaque. Dans la maladie cardiaque, la fréquence du cœur peut être accrue (ou rarement décrée). Un bruyant ou un bruit anormal (murmure) peut être entendu. Les rayons X peuvent montrer que le cœur est agrandi ou que du liquide est présent dans les poumons. Dans certains cas, un vétérinaire peut être obligé de requérir une ultrasonographie pour imaginer le cœur ou une ECG pour examiner l'activité électrique du cœur. Il est bon de demander à votre vétérinaire de consulter un nouveau chien puce. Vous pourriez souhaiter de renvoyer au éleveur un chien né avec une déformité cardiaque. En alternatif, il peut être possible de corriger une condition chirurgicalement avant que des symptômes apparaissent. Comment est-il traité la maladie cardiaque ? Il n'y a pas besoin de traiter les chiens en état de bonne santé de maladie cardiaque. Heureusement, cependant, la maladie ne s'aggrave pas. Les changements de style de vie, l'exercice contrôlé
Les médicaments pour retirer le liquide retenu
Les médicaments pour augmenter la force du battement du cœur ou changer sa fréquence
Les changements de régime alimentaire peuvent également être bénéfiques
La maladie du cœur n'est pas la même que la faille cardiaque. Beaucoup d'animaux avec maladie du cœur mènent des vies relativement normales sans médicaments. Cependant, la maladie du cœur est progressive et, une fois que les symptômes apparaissent, le traitement sera probablement nécessaire pour le reste de la vie de l'animal. Qu'est-ce que la prognose pour les chiens avec maladie du cœur ? C'est une question impossible à répondre. Alors que certains animaux peuvent vivre des vies normales sans symptômes, d'autres peuvent mourir rapidement malgré le traitement. Un vétérinaire pourrait discuter de prognose sur une base cas par cas. Le facteur le plus important est evidentement la qualité de vie que votre animal apprécie. Si vous avez des inquietudes sur le médicament ou si votre animal semble malade, vous devriez contacter votre vétérinaire. Les complications de la maladie du cœur comprennent une hausse de la pression artérielle qui peut mener à la cécité ou à la formation de thrombus qui peut mener à la paralysie hind limbe en chat.
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Tous les trois ans, des centaines de coho salmon de Californie centrale effectuent un voyage dangereux de plus de 6 000 milles de Tomales Bay vers les cours d'eau gelés d'Alaska avant de revenir vers le West Marin. Pour des milliers d'années, la fin de leur cycle de vie s'est déroulée dans les bassins d'eau de Lagunitas Creek, mais pendant les dernières 40 années, leur route magnifique est devenue presque impossible à commencer. Parmi les facteurs qui ont aidé à freiner la spiral vers l'extinction de ce genre sont les mains de la population humaine méritant. « Les choses incroyables à propos de ces animaux, c'est qu'ils reviennent toujours dans le lieu de leur naissance », a dit Todd Steiner, fondateur et directeur de Salmon Protection and Watershed Network (SPAWN), une organisation qui a travaillé à restaurer la population d'écrevisses menacées depuis 1999. « Il est difficile pour eux de les atteindre. Ils ont besoin de passer par [de nombreux] coulants ». Les passages en béton ou en métal qui dévient l'eau sous les franchissements routiers sont parmi les obstacles empêchant ces coho de terminer leur voyage. Depuis les années 1970, plus de 40 % des cours d'eau de coho de Californie ont perdu leurs cours d'eau historiques. Selon la Coalition pour la rétabilisation des saumons et des saumonidés, de la rivière Smith à la frontière de l'Oregon jusqu'à la rivière Scott dans le comté de Siskiyou, 25 cours d'eau ont des courses d'eau intermittentes avec très peu de poissons et que seules quelques rivières conservent des courses d'eau auto-entretenues des espèces précédemment abondantes. La San Geronimo Creek abrite le plus grand troupeau restant de saumons sauvages au cœur de la Californie centrale, et Mr. Steiner, avec son équipe de scientifiques d'aménagement et de gestion des bassins d'eau et des volontaires, a fait leur devoir de le préserver ainsi. Ce mois-ci, équipés de filets et de paniers, les équipes SPAWN se déplacent les jeunes saumons ou fry, avec les jeunes saumons truites et la truite saumonidée fry, de la partie peu profonde de la rivière San Geronimo vers le bassin San Geronimo. « Oh my god, j'ai attrapé un ! » a crié Brittany Bartlett, une jeune blonde volontaire, quand elle a atteint dans son filet. Deux yeux noirs regardaient le regardant. « Vous voulez un animal de compagnie ? » a dit Andy Harris, membre de SPAWN. « Je veux un chien, pas cela ! » a répondu-elle. "Plus ennuyeux que de rattraper la friture, c'est d'analyser. « Un steelhead, ow ! » a dit Jonathan Applebaum, un scientifique de la restauration des espèces animales (SPAWN). « Vingt-cinq à trente [millimètres]. Petit garçon. » Un par un, Mr. Applebaum a mesuré la longueur de chaque poisson. Il les a également pesés, mais uniquement les premiers dix de chaque espèce. « S'il devais prendre le poids total de tous les saumons que nous attrapons, nous ne finirions jamais, » a-t-il dit. Après avoir déterminé l'espèce de chaque friture, Mr. Applebaum a transféré les poissons dans un autre bassin soutenu par une tube et un pompe d'aération petite. « Voilà, nous avons tous les steelheads aujourd'hui, » a-t-il dit. Les trout steelhead sont des cousins des saumons. bien que non menacés comme le coho, ils sont menacés. En plus de sauver les poissons de l'eau peu profonde, SPAWN est impliqué dans la restauration des routes et dans la mise en place de débris de bois dans les ruisseaux pour aider à créer des couverts, des stabilités d'habitat et des endroits de repos pour les saumons. Les projets de restauration des routes, qui incluent la réparation et la reshaping des routes pour permettre un débordement de l'eau plus doux provenant des eaux de ruissellement, ne mènent pas seulement à des habitats plus propices aux salmonides, mais à des routes plus sécurisées pour la conduite automobile, a dit-il. Regardless of the tensions existantes entre SPAWN et certains résidents de la vallée, quand il s'agit de l'aide directe aux espèces menacées locales, tout le monde veut aider. « Tout le monde aime le ruisseau et les poissons, nous juste avons différentes méthodes », a dit Mr. Fairbrook. Pour Lois Hansen, résidente d'Habitat Lagunitas, aider les coho signifie plonger les pieds dans l'eau. « Nous avons sauvé ces petits poissons depuis que j'ai vécu ici en 1970 », a-t-elle dit. « J'ai retiré les écrans fenêtres de ma maison et mes enfants et nous avons allé au ruisseau et les retirés ». Aujourd'hui, Ms. Hansen se dit qu'il est temps pour la nouvelle génération de prendre en charge le travail. Et l'équipe a vu des progrès. « Last year we saw between two and five [salmon nests], this year there was around 55 », a dit Mr. Fairbrook. Les hommes ont rassemblé les bataillons de poissons dans une seule jarre, qu'a mis dans son camion Mr. Fairbrook. "Nous allons sauver les saumons à l'avenir", a dit-il. Après une tournure à cinq points il a été partie, avec Ms. Bartlett et Mr. Steiner à ses côtés. L'équipe a conduit Sir Francis Drake Boulevard jusqu'à leur emplacement de libération habituel et a fait leur descente sur un pente raide vers le ruisseau inférieur. "Vous voulez faire les honneurs ? " a demandé Mr. Fairbrook, en offrant à Ms. Bartlett la jarre. Elle a pris le conteneur et a graduellement vidé tout le contenu dans l'eau. "Au revoir les gars, bonne journée ! " a dit-elle, observant les petits poissons se disperser dans l'eau fraîche.
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Ditesz-vous informé que l'une des boîtes contient a et l'autre contient 2\*a. Considérez l'exemple où vous ouvrez une boîte et trouvez 100$ dans elle. maintenant vous êtes incertain si cela est égaux à 2\*a ou a (si vous avez pris la boîte a alors l'autre contient 200$, ou si vous avez pris la boîte 2\*a alors l'autre contient uniquement 50$). L'espérance attendue est 5/4\*a si vous décidez à changer ($125). Plus d'informations sur les options de formatage.
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Amélioration Cognitive Chez Les Jeunes
En tant que les enfants interagissent avec le monde autour d'eux, ils ajoutent continuellement de nouvelles informations, construisent sur des informations existantes, et adaptent des idées antérieures pour accueillir de nouvelles informations. Évaluer le développement grossier cognitif d'un enfant est relativement facile si vous êtes un bon observateur. Parfois, les enfants expliquant leur maladie ou les faisant définir des mots leur offriront une fenêtre sur leur compréhension. Représente des modifications dans l'aptitude à penser, déterminer et extraire du sens des expériences rencontrées dans différents contexte et des rapports sociaux. Car le progrès dans ce domaine de fonctionnement offre l'inspiration pour le développement dans presque toutes les autres zones de croissance, il est probablement l'une des plus importantes à connaître et met l'accent sur la nécessité d'une recherche intégrative sur le développement adolescent. Par exemple, la capacité cognitives pour la réflexion sur soi-même sont centrale à la façon dont les adolescents répondent aux changements physiques de la puberté et à la flexibilité pour explorer et créer un identité qui est au cœur de leur sens de soi. Les conversations sur la culpabilité et les états psychologiques peuvent améliorer la performance des jeunes enfants sur la tâche du victime heureux.
Cet étude démontre que le développement cognitif n'est pas uniquement dépendant du développement mais aussi des facteurs culturels. L'attention spatiale est importante pour les groupes nomades. Il a changé comment on considérait le monde des enfants et comment ils apprenaient les enfants. Le psychologue Jean Piaget a défini l'accommodation comme la stratégie cognitive de réviser les schémas existants de pensées, perceptions et compréhensions pour qu'ils puissent être modifiés pour incorporer de nouvelles informations. Cela se produit quand le schème actuel ne fonctionne plus, et doit être modifié pour prendre en compte un nouvel objet ou une situation. Piaget a défini l'assimilation comme la stratégie cognitive de mettre de nouvelles informations dans les schémas cognitifs existants de pensées, perceptions et compréhensions. Les croyances et la compréhension globale du monde ne changent pas en conséquence de ces nouvelles informations. Piaget a mis l'accent sur l'importance des schémas dans le développement cognitif et a décrit comment ils étaient développés ou acquis. Les enfants plus âgés ne pensent pas plus vite que les enfants plus jeunes, il a dit. Plutôt, il existe des différences qualitatives et quantitatives entre les modes de pensée des enfants plus jeunes versus les enfants plus âgés. Piaget croyait que les enfants jouent un rôle actif dans le processus d'apprentissage, réalisant très comme des petits scientifiques comme ils effectuent des expériences, font des observations et étudient sur le monde. Les cogitions liées à la prise de perspective sont également nécessaires pour l'empathie et d'autres expressions socioémotionnelles liées à des relations sociales saines. Cependant, il a trouvé que les compétences de conscience spatiale se développaient plus tôt chez les enfants Aborigines qu'aux enfants suisses. Un schéma peut être défini comme une série de représentations psychologiques liées entre elles, que nous utilisons pour connaître et répondre aux situations. L'idée est que nous stockons ces représentations psychologiques et les appliquons quand nécessaire. Selon Piaget, les enfants naissent avec une structure psychologique très primitive sur laquelle toutes les apprenant ultérieures et les informations sont basées. Le stade est appelé concret car les enfants peuvent penser logiquement plus réussissant si ils peuvent manipuler des matériaux réels ou des images d'eux. Par deux ans, les enfants ont fait quelques progrès vers le détachement de leur pensée du monde physique. Il est possible de traduire ce document en français en utilisant une machine à traduire. Voici un exemple :
"However, it has not yet developed the logical (or 'operational') thought characteristic of later stages."
Voici la traduction en français :
"Cependant, il n'a pas encore développé la pensée logique (ou 'opérationnelle') caractéristique des stades suivants."
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Il est très vraisemblable de penser qu'une collision de météorite avec la Terre peut éliminer le planète complètement. Cependant, si la taille est entre 25 pieds carrés, le résultat sera comme une explosion. Dans either case, le résultat sera un désastre. Nous croyons que tout impact de comète ou de météorite résulte en catastrophe, mais des recherches effectuées par des chercheurs de l'Université de Dartmouth à Hanover, États-Unis, croient en la possibilité que l'impact de météorite puisse être la cause de la naissance de la civilisation. Selon les versions précédentes de la Grande Glace qui se sont produites à environ 13 000 ans, le nord du monde était recouvert d'une couche de glace résultant d'une rupture de barrage d'eau. L'eau a alors été libérée dans l'Océan Atlantique, ce qui a arrêté les courants chauds vers la terre fermée. Ainsi, les conditions étaient devenues plus froides. Des recherches récentes menées par des géochimistes à l'Université de Dartmouth à Hanover ont complètement réfuté la précédente étude. Ils ont découvert qu'il y avait eu une collision cataclysmique de météorite en Québec à la même époque. L'impact :
- Émit des gaz toxiques dans l'atmosphère terrestre
- La température de la Terre a plongé relativement
- Les plantes et les animaux ont eu du mal à survivre et sont morts
- En général, le paysage a été entièrement changé
La condition climatique de la Terre a changé drastiquement, elle a tendu vers des conditions plus froides et plus sèches. Les animaux n'ont pas pu supporter l'environnement nouveau et ont commencé à périr. Cela a entraîné une modification des aliments humains également. Les humains ont commencé à rechercher des substituts et ils ont découvert l'agriculture, leur nouvelle façon de satisfaire leur faim. Ils ont commencé à cultiver des plantes et des céréales. Et ils ont réalisé que restez en une seule place était plus avantageux que d'être nomades. Ainsi, le concept de civilisation et des établissements fixes est né. Naissance de la civilisation & Impact météorique
Quelle que soit la nature des actions et des décisions prises, l'impact météorique seul ne peut pas être le seul facteur qui a conduit à la naissance de la civilisation. Durant les temps préhistoriques, les humains ont reconnu que l'eau est une source essentielle pour le développement des cultures et de nombreuses civilisations ont été formées à côté des fleuves. La civilisation et l'agriculture sont le résultat d'un impact d'astéroïde ou de la fonte de l'ère glaciaire, tous deux contiennent un certain nombre de spéculations. La possibilité de cultiver des cultures à partir de graines par les humains n'est pas facilement assimilable. La connaissance a été apprise et transmise par les générations jusqu'à ce que suffisamment de choses soient acquises pour permettre des établissements fixes. Il y aura toujours plus de théories qui indiqueront le chemin que les théoristes croyent avoir conduit à la base du travail de la terre des premiers civilisations. Image de crédit : Dailymail
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La moitié environ du poids de la maladie provient de l'Asie du Sud-Est de l'OMS, avec environ un cinquième chacun dans les régions de l'OMS Ouest et Méditerranée. Le plomb est distribué dans le cerveau, le foie, les reins et les os. Il est stocké dans les os et les dents, où il accumule en temps. L'exposition humaine est généralement évaluée par la mesure du plomb dans le sang. Il n'existe pas d'exposition au plomb considérée comme sécurisée. La toxicité du plomb est entièrement prévenable. Le plomb est un métal toxique naturellement présent dans la croûte terrestre. Son usage étendu a entraîné une contamination environnementale extensive, une exposition humaine et des problèmes de santé publique importants dans de nombreux endroits du monde. Les principales sources de contamination environnementale comprennent les activités minières, de fusion, de fabrication et de recyclage, et, dans certaines pays, le continué d'utilisation du peinture à base de plomb et du carburant à base de plomb. Plus de trois quarts de la consommation mondiale de plomb sont utilisés pour la fabrication de batteries à l'acide plomb pour les véhicules automobiles. Les eaux traitées et transportées par des tuyaux en plomb ou des tuyaux joints avec du plomb soudé peuvent contenir du plomb. Beaucoup du plomb utilisé dans le commerce mondial est maintenant obtenu par recyclage. Les enfants jeunes sont particulièrement vulnérables aux effets toxiques du plomb et peuvent souffrir d'effets profonds et permanents sur la santé, particulièrement affectant le développement du cerveau et du système nerveux. Le plomb cause également des effets à long terme chez les adultes, notamment un risque accru d'hypertension artérielle et de dommages aux reins. La prévention de l'exposition des femmes enceintes à des niveaux élevés de plomb peut provoquer des pertes de grossesse, des naissances prématurées, des naissances basales et des poids de naissance faibles, ainsi que des déformations mineures.
Sources et voies d'exposition
Les personnes peuvent devenir exposées au plomb à travers des sources occupationales et environnementales. De plus, les enfants sont naturellement inquisitifs et ont des comportements maniables appropriés à leur âge, ce qui les fait manger et ingérer des objets contaminés en plomb, tels que de la terre ou de la poussière contaminée, et des écailles de peinture peinte à l'eau de plomb détachées. Cette voie d'exposition est amplifiée en enfants avec des cravures alimentaires persistantes et compulsives, qui peuvent par exemple manger et enlever de la peinture à l'eau de plomb des murs, des cadres et des meubles. L'exposition aux terres et à la poussière contaminées par la recyclage des batteries et la mine a causé des cas de poisoning au plomb massif et de morts multiples chez les enfants jeunes en Afrique de l'Ouest (Sénégal et Nigeria). Lorsqu'il entre dans le corps, le plomb est distribué aux organes tels que le cerveau, les rénaux, le foie et les os. Le corps stocke le plomb dans les dents et les os où il accumule au fil du temps. Le plomb stocké dans les os peut être remobilisé dans le sang pendant la grossesse, exposant ainsi le fœtus. Les enfants malnutris sont plus vulnérables au plomb car leur corps les absorbent plus facilement si d'autres nutriments, tels que le calcium, sont manquants. À des niveaux élevés d'exposition, le plomb attaque le cerveau et le système nerveux central pour provoquer un coma, des convulsions et même la mort. Les enfants qui survécurent à une poisoning sévère du plomb peuvent être laissés avec une rétardation intellectuelle et des perturbations de comportement. À des niveaux d'exposition plus faibles qui ne produisent pas de symptômes évidents, et qui étaient autrefois considérés comme sécurisés, le plomb est maintenant connu pour produire un spectre d'injures across multiple systèmes corporels. En particulier, le plomb affecte le développement du cerveau des enfants, résultant en une baisse de quotient intellectuel (QI), des changements de comportement tels que une raccourciement de l'attention et une hausse d'antisocialité, et une réduite d'acquisition éducative. L'exposition au plomb provoque aussi une anémie, une hypertension, une altération des fonctions rénales, une toxicité immunologique et une toxicité aux organes réproductifs. Les effets et les changements de comportement neurologiques et behavioraux du plomb sont croyés irréversibles. Il n'existe pas de concentration sanguine de plomb sécurisée. Mais il est connu que, comme l'exposition au plomb augmente, la plage et la gravité des symptômes et des effets aussi augmentent. Il reste maintenant seulement six pays qui continuent d'utiliser du carburant à base de plomb. Réponse WHO
Le WHO a identifié le plomb comme l'un des dix produits chimiques d'intérêt majeur pour la santé publique, requérant une action des États membres pour protéger la santé des travailleurs, des enfants et des femmes en âge de fécondation. Le WHO est actuellement en développement des directives sur la prévention et la gestion de la poisoning par le plomb, qui fournira aux décideurs politiques, aux autorités de santé publique et aux professionnels de santé des informations fiables sur les mesures qu'ils peuvent prendre pour protéger la santé des enfants et des adultes de l'exposition au plomb. Depuis que la peinture à base de plomb reste une source continue d'exposition dans de nombreux pays, le WHO a joint le Programme des Nations unies pour l'environnement (UNEP) pour former l'Alliance mondiale pour l'élimination de la peinture à base de plomb. C'est une initiative collaborative pour concentrer et accélérer les efforts pour atteindre les objectifs internationaux pour protéger les enfants des expositions au plomb des peintures à base de plomb et de minimiser les expositions occupationales à ce type de peinture. L'Alliance mondiale pour l'élimination du plomb est une importante façon d'assurer la mise en œuvre de la paragraphe 57 du plan d'action de la Conférence mondiale sur le développement durable durable et de la résolution II/4B de l'Approche stratégique internationale pour la gestion des produits chimiques (SAICM).
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Dr. Obasi Emmanuel est un spécialiste en gastroentérologie consultant dans le département de la médecine, université d'enseignement médical d'Alex Ekwueme, Abakaliki, état d'Ebonyi. Il parle à ALEXANDER OKERE sur la gestion et le traitement du syndrome d'estomach irritable.
Qu'est-ce que le syndrome d'estomach irritable ? Le syndrome d'estomach irritable est un désordre fonctionnel de la région gastrointestinale caractérisé par des douleurs abdominales, des habitudes de défécation altérées (constipation, diarrhée ou tous deux) et liées à la défécation (peut être soulagées ou aggravées par la défécation) sans une pathologie organique spécifique ou unique. Auparavant, le syndrome d'estomach irritable était considéré comme un diagnostic d'exclusion, mais actuellement, sa diagnosis est établie selon des critères standardisés et il peut coexister avec des pathologies organiques. Est-il un désordre commun ? Il est relativement un désordre commun ; des études basées sur la population ont estimé sa prévalence entre 10 et 20 %. Les études sur le rôle des facteurs génétiques dans le développement de l'IBS sont limitées et incertaines, mais les preuves se multiplient et pointent vers au moins un petit composant héréditaire de l'IBS. Les parents d'un patient atteint d'IBS sont presque trois fois plus susceptibles de développer l'IBS; une plus grande concordance de l'IBS chez les jumeaux monozygotes que chez les jumeaux dizygotes. Quels sont les signes et symptômes ? Les signes et symptômes incluent la douleur abdominale, les habitudes alimentaires modifiées, la sortie de mucus clair ou blanc (mucorrhée), le dyspepsie épigastrique ou la douleur, la nausée, le vomissement et la dysfonction sexuelle. D'autres sont la dysfonction sexuelle (sentiment de douleur durant l'intercourse sexuel) et la perte de libido, la fréquence urinaire et l'urgence, les douleurs menstruales, la fibromyalgie (douleur musculaire), la tête, le dos et la douleur articulaire, l'imparation du sommeil, le fatigue chronique, la vertige, les palpitations, l'anxiété et la dépression. La douleur abdominale est obligatoirement présente pour le diagnostic de l'IBS. L'exacerbation de douleur par des événements de vie ou des situations difficiles est courant chez les patients avec IBS. Ces patients peuvent expérimenter des constipations et des diarrhées, ou un mélange de ces symptômes. Cela a conduit à une tentative de catégorisation des patients avec IBS selon leur symptôme dominant - IBS avec constipation, qui variamment résulte en plainte de poilu d'épaisseur réduit ; diarrhée, petites quantités de boueuse avec évacuation précédée d'urgence ou de fréquentes défécations ; ou patroule de boueuse. Ceux qui ont le type de IBS avec constipation habituellement se plainnent de poilu d'épaisseur réduit, boueux ou douloureux, défécation infrequente ou douloureuse. Quant à ceux avec le type de IBS avec diarrhée, ils passent généralement de petites quantités de boueuse, avec évacuation précédée d'urgence ou de fréquentes défécations. Peut-on facilement identifier l'IBS en fonction de la couleur, la texture et la forme de la boue ? Le Bristol Stool Form Scale peut être utilisé pour classer les sous-types de IBS en fonction de la texture et de la forme de la boue lorsqu'un patient a rempli d'autres critères de IBS. Le type 1 est une boue avec des lumps distincts, ressemblant à des noix. Le type 4 ressemble à un boudin ou à une serpent ; il est lisse et mou. Le type 5 est des boules molles avec des bords clairs. Le type 6 ressemble à des morceaux flous avec des bords rugueux et une stool mou, tandis que le type 7 est liquide. Les types 1 et 2 sugèrent une IBS avec constipation, les types 1 et 6 sugèrent une IBS avec un mode de défication mixte, tandis que les types 6 et 7 sugèrent une IBS avec diarrhée. Comment est-il différent de la diarrhée ? La diarrhée seule ne qualifie pas d'IBS. Le douleur abdominal et sa relation avec la défication doivent être présents. La diarrhée peut être un symptôme spécifique de certains types d'IBS. Quand devrait-on consulter un médecin un patient avec une IBS ? Un patient avec une IBS devrait consulter un médecin immédiatement. Une consultation avec un gastroentérologue (médecins spécialisés dans le traitement des maladies gastrointestinales) est généralement nécessaire car les symptômes sont souvent persistants. Il y a des débats quant à la fréquence des défécations dans une semaine. Selon ma vue expert, défécater une fois ou deux par jour et plus de trois fois par semaine est normal si la consistance du stool est normale. Notez que la consistance des stools est très importante car le passage de stools durs ou moules est considéré abnormal, quelque part la fréquence, qu'il s'agisse d'un seul jour ou plus. Est-il normal de faire defécer une fois par trois jours, et devraient-ils les gens qui le font voir un médecin ? Oui, faire défécer trois fois ou moins par semaine est considéré abnormal, donc faire défécer une fois par trois jours peut être considéré comme la constipation, spécialement si les stools sont durs en consistance, ce qui peut être causé par des diets à faible teneur en fibres, IBS-D, des causes primaires ou secondaires telles qu'une obstruction mécanique, des médicaments tels que du paracétamol, des antacides à base d'aluminium, des anticholinergiques, des suppléments en calcium et des diurétiques. Ces patients doivent voir un médecin pour une évaluation, de l'éducation en santé et de la gestion. Quels sont les facteurs de syndrome d'irritabilité intestinale ? Les facteurs de l'IBS ne sont pas clairement connus mais sont activement recherchés. Les autres sont des augmentations de perméabilité intestinale chez les IBS-D, des modifications dans la communauté intestinale et des intolérances alimentaires. Comment les contractions musculaires de l'intestin causent-elles les IBS ? Les patients avec IBS-diarrhée sont généralement des sujets qui présentent des contractions amplifiées propagées, qui est une réflexion gastrocolique accélérée, ou une hypersensibilité rectale et un temps de transit accéléré. Le IBS-constipation peut être secondaire à des contractions segmentales non-propulsives, à des contractions amplifiées propagées réduites, ou à une sensation rectale réduite et un temps de transit retardé. Les aliments et le stress sont-ils des déclencheurs ? C'est vrai ? Quels types d'aliments déclenchent le IBS et comment ? Le facteur de risque le plus accepté pour l'IBS est l'enterite gastrointestinale post-infectieuse causée par des protozoaires, des bactéries ou des virus. Autres facteurs de risque sont les environnements riches de l'enfance, l'utilisation antérieure d'antibiotiques, l'intolérance aux aliments, les facteurs familiaux tels que les aggregats de l'IBS dans les familles, les facteurs perinataux tels qu'une âge maternel jeune, une section césarienne et une naissance à poids bas. A-t-il des effets psycho-sociaux sur le souffreur de l'IBS ? Oui, il en a. Les conditions psychiatriques telles que la dépression, l'anxiété et la somatisation (le distress psychologique représenté par des symptômes physiques) sont fréquemment observées dans l'IBS. Quels sont les différents tests médicaux qu'un patient avec l'IBS peut subir ? Les tests d'autres épreuves sont le test de respiration à l'hydrogène pour identifier la tolérance aux lactoses ou les maladies du système intestinal bactérien (SIBO) ; la malabsorption de sels biliaires, détectée par le scanner SeHCAT, a été proposée pour expliquer les symptômes du syndrome du tube irrite en patients suspectés. Bien que jusqu'à récemment, beaucoup des études examinant ce thème furent rétrospectives, les tests de sérologie du gluten, la colonoscopie, la biopsie et les études histologiques peuvent aider à diagnostiquer le microscopique colite en patients suspectés de syndrome du tube irrite. Si aucune signalisation rouge n'est présente, le patient qui répond à un essai empirique de thérapie pour le syndrome du tube irrite n'a besoin d'aucune évaluation supplémentaire, sauf la sérologie du gluten. Cependant, ceux qui ne répondent pas doivent subir une évaluation plus étendue, en fonction des symptômes dominants. Est-il possible de guérir le syndrome du tube irrite ? Oui. Dans certains cas, les patients du syndrome du tube irrite peuvent avoir une amélioration spontanée et une résolution des symptômes sur le temps, mais dans la majorité des cas, il s'agit d'un désordre relapsant. Comment le traiter ? Un régime alimentaire riche en fibre soluble peut être utile contre les problèmes de constipation et d'inflation abdominale et de gaz. Les suppléments en fibre de fécale doivent commencer à une dose faible et à une diète FODMAP faible, ainsi que manger de petites prandes régulières. L'exercice accélère la transit gastro-intestinal et a été montré être efficace dans l'amélioration des symptômes de IBS. Les traitements psychologiques, la thérapie hypnothétique et la thérapie comportementale comportent une efficacité à long terme chez les patients présentant des symptômes réfractaires. Les traitements médicaux dépendent du type de IBS. Existe-t-il des types de nourritures qu'un patient souffrant d'IBS devrait éviter pour réduire les symptômes ? Un patient souffrant d'IBS devrait éviter les aliments hautement fermentables oligo-, di-, et monosaccharides et polyols, ainsi que les fibres insolubles, les aliments gras et le caffein. Existent-il des options de traitement moderne que les chercheurs travaillent actuellement ? Oui, il existe. Des médicaments agissent sur des récepteurs de douleur et ciblent la sensibilité hypersensible viscérale. D'autres ciblent la motilité et l'inflammation. Ce matériel et d'autres contenu numérique sur ce site Web ne peuvent être reproduit, publié, diffusé, réécrit ou redistribué en tout ou en partie sans l'autorisation écrite précédente de PUNCH. Contactez : [contact@punch.com](mailto:contact@punch.com)
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Un étude de la Banque d'Amérique du Sud-Interaméricaine (IDB) évalue les coûts annuels directs de la criminalité et de la violence en Amérique latine et en Caraïbes à 261 milliards de dollars ou 3,55 % du PNB – presque ce que la région investit en infrastructures et double le coût moyen pour les pays développés. Cela est également équivalent au revenu annuel pour 30 % de la population la plus pauvre, soulignant l'impact grave de la violence sur le développement de la région. Les Coûts de la Criminalité et de la Violence : Nouvelles Évidence, Nouvelles Révélations en Amérique latine et en Caraïbes est une tentative phare pour fournir des coûts de la criminalité comparable entre 17 pays de la région, comparant-les à six pays développés. La criminalité et la violence sont à des niveaux proches de crise en Amérique latine et en Caraïbes. La région compte pour 9 % de la population mondiale mais contribue près de 30 % de ses victimes de meurtre, faisant-la la région la plus violente hors des zones de guerre. Six sur dix cambriolages dans la région impliquent de la violence et 90 % des meurtres restent résolus. Ses prisons sont les plus surpeuples du monde.
Note : Les traductions sont approximatives et peuvent être améliorées. "La criminalité a atteint des niveaux alarmants dans de nombreux pays," a dit Ana María Rodríguez, le directeur de l'Institut pour le développement des institutions de la Banque Interaméricaine de Développement (IDB). "En fournissant des estimations des coûts de la violence à des niveaux régionaux, sub-régionaux et nationaux, l'étude aidera les gouvernements et les agences de coopération internationale à mieux distribuer les ressources, ainsi qu'à concevoir de meilleures politiques pour contrôler et prévenir la criminalité."
Les coûts liés à la criminalité sont en moyenne de 3,55 % du PNB en Amérique latine, comparés à 2,75 % aux États-Unis, 2,55 % au Royaume-Uni et 1,34 % en Allemagne. Si la région réduit ses coûts liés à la criminalité aux niveaux des pays développés, il pourrait augmenter ses investissements en infrastructures de 50 %. L'étude divise les coûts de la criminalité en trois parties. Les chiffres sont conservatifs, car ils incluent principalement les coûts directs liés à la criminalité : le dépensement public et privé en sécurité et les coûts sociaux. Ils ne comprennent pas les coûts indirects tels que les changements de comportement dus à la peur de la criminalité, ou les impacts de la criminalité sur la santé des personnes. Comme une proportion du PNB, les dépenses publiques liées aux domaines liés à la criminalité dans les Amériques latines et les Caraïbes sont semblables au niveau des économies développées telles que les États-Unis et le Royaume-Uni. Cependant, les dépenses représentent un plus grand pourcentage des budgets publics, et les dépenses privées sur la prévention de la criminalité sont considérablement supérieures à celles des pays plus développés, selon les résultats de l'étude. L'étude fournit un niveau supérieur de détails sur l'inégalité de la phénomène de la criminalité dans la région – et dans les pays. Les États de haut taux de criminalité tels que l'Alagoas et le Ceará au Brésil ont des coûts et des taux similaires à ceux des pays du Triangle Nord (Guatemala, El Salvador et Honduras). Les zones plus sécurisées telles que Bello Horizonte et Sao Paolo ont des chiffres plus proches de ceux de la Chili et de l'Uruguay. Le coût de maintien et de construction des prisons est estimé à 5 milliards de dollars par an. En plus de cela, les détenus perdent chaque année un supplément de 7,3 milliards de dollars en revenus. Les deux chiffres ensemble représentent 0,39 % du PNB, plus que les transferts conditionnels pour les pauvres de la région. L'étude note également que les pays qui passent plus d'argent en prisons ne reçoivent pas nécessairement les avantages d'une moins grande violence. Par exemple, les Bahamas et l'El Salvador passent beaucoup d'argent (en termes de PNB) sur leurs systèmes pénitentiaires mais souffrent de taux de crime élevés. En revanche, l'Argentine et l'Uruguay ont des coûts d'incarceration plus faibles et des taux de crime plus faibles. Les coûts de la violence contre les femmes dans les Amériques latines et les Caraïbes sont plus élevés que la moyenne mondiale, et l'étude indique des voies pour plus de recherche sur la violence contre les femmes. Le livre inclut des chapitres sur le crime informatique et le crime organisé.
À propos de l'IDB
L'IDB est une source principale de financement long terme pour des projets économiques, sociaux et institutionnels dans les Amériques latines et les Caraïbes. Fondé en 1959 pour accélérer le progrès dans ses pays membres en développement, l'IDB continue chaque jour à améliorer les vies. Bonjour, bienvenue à l'IDB ! Veuillez joindre notre liste d'envoi en entrant votre adresse e-mail ci-dessous. Affichez un popup inline 1
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Les curieux anachronismes de l'aristocratie anglaise et la présence de la loi médiévale jouent un rôle important. Downton Abbey, comme Upstairs Downstairs avant elle, se concentre sur les vies et les drames d'une famille aristocratique, souvent mirrored par les vies et les drames de la hiérarchie de service en dessous. C'est une série qui se déroule en même temps sur les maîtres et les serviteurs dans le déclin de l'Empire britannique avant la Première Guerre mondiale, et sur des individus, à la fois en haut et en bas, nés dans certaines positions en vie et en quête d'une autonomie réelle. Le conflit central "en haut" (à part les histoires d'amour à la fois en haut et en bas) tourne autour de Lord et Lady Grantham, les propriétaires terriens aristocrates du Nord de l'Angleterre et les gardes des fortunes américaines, à la recherche d'un héritier approprié. Malgré trois filles magnifiques, l'absence d'un fils signifie l'absence d'héritier apparent. Ces filles, donc, qui sont croyues avoir tout, sont réellement à risque de perdre tout. Dans cette histoire, le choix personnel d'un ancêtre combiné avec la loi anglaise ont laissé ces filles hors du héritage complet. Pourquoi la terre et l'héritage foncier sont-ils si importants ? La terre, avec ses tenants et tous les autres revenus divers, est ce qui soutient une famille aristocratique, la libérant de devoir travailler (comme Matthew Crawley, qui était autrefois avocat, et qui vivait grâce à son travail), donc maintenant fermant cette famille dans les échelons les plus élevés de la société. La propriété de la terre est à la fois une source de richesse réelle et immédiate, et aussi un symbole ultime de l'état aristocratique, est une source de richesse future pour la famille à travers les générations. En conséquence, trouver une manière de garder la terre dans la famille devient une mission d'allure et d'absorption pour la famille. Qu'est-ce qu'un entail ? Et qu'est l'arrangement spécifique de cette famille ? Dans le droit commun du Royaume-Uni, l'entail est une succession de propriété en biens réels qui ne peut pas être vendue, héritée par testament ou autrement alienée par l'owner, mais qui passe par la loi aux héritiers de l'owner à sa mort. Cela signifie cependant que l'occupant actuel, dans ce cas Lord Grantham, est simplement un gardien pour les générations futures, et il ne peut donc pas changer les termes de l'entail écrits par ses ancêtres – en d'autres termes, il personnellement ne peut pas décider à qui il devra transmettre sa propriété. En plus de n'avoir pas le pouvoir d'inclure ses filles dans l'héritage, le père de Lord Grantham a réussi à bloquer les fonds issus du mariage de son fils avec Cora, de sorte qu'ils ne peuvent pas être transmis aux filles de Robert et de Cora, mais plutôt doivent être transmis, avec le titre et l'éstate, à un héritier mâle. À quoi faut-il faire alors ? Les filles doivent être mariées de toutes façons, mais idéalement la plus âgée, Lady Mary, devrait se marier avec l'héritier présomptif Matthew Crawley pour rester dans la maison et partager l'héritage — donc le théâtre de la « will they? won't they ? » entre Lady Mary et Matthew Crawley.
Si Mary n'est pas mariée à l'héritier, elle et ses sœures risquent de perdre tout. C'est ici que vient le discrèt discussion sur la rupture de l'entail. L'idée ici serait de séparer le capital de Lady Grantham de la maison et des terres de Downton Abbey, de sorte qu'elles puissent conserver l'héritage que leur mère a apporté dans le mariage. Mais voici une autre difficulté : selon les commentaires légaux de Blackstone (Commentaires sur les lois de l'Angleterre) écrits dans les années 1760, « Par mariage, le mari et la femme sont une seule personne en droit ; c'est-à-dire que l'existence légale de la femme est suspendue pendant le mariage ou est consolidée et incorporée dans celle du mari » .
L'héritage de la femme ne pourrait rester à elle seule que s'il était protégé par un moyen de fiducie ou d'un autre document légal. C'est ce "gap" que la Comtesse Dowager (Maggie Smith) et Lady Grantham essaient de trouver. Bien qu'il soit possible, la terre serait toujours héritée par le fils aîné mais le argent pour entretenir la maison et la terre serait hérité par les filles. Sans argent pour payer les dépenses de l'entretenement de la terre, tout pourrait être perdu si l'héritier est contraint à vendre la terre en totalité ou en partie. Si cela était le sort final, la propre existence de cette famille aristocratique, dépendante de la propriété de la terre, serait menacée. La loi de primogéniture inégale cherche donc à maintenir les domaines et, de façon indirecte, les familles nobles intactes. Malgré tout, le changement est arrivé. La Première Guerre mondiale a softi les distinctions de classe, continuant l'érosion de l'aristocratie, mais, comme explique la Dowager Countess à Lord Grantham, l'aristocratie n'a survécu cette longueur sans immobilité totale et une opposition complète au changement. - La succession de Downton Abbey…(obiterj. blogspot. com)
Peers 'should end Downton Abbey-style succession rules' (bbc. co. uk)
Pourquoi tout le monde dans l'univers devrait regarder Downton Abbey (gawker. com)
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Voulez-vous ajouter plus de sens au nom STIICMOTE EOJAD ? Le nom STIICMOTE EOJAD signifie :
S : Le sens du S dans le nom STIICMOTE EOJAD signifie : S est une chaîne simples qui se déplace à l'avant et en arrière. Cela indique une volonté d'exploration. Les qualités S sont : améliorabilité, sensibilité et accommodant. Les deux extrémités pointant en avant et en arrière montrent une nature contradictoire avec elle-même et une certaine confusion.
T : Le sens du T dans le nom STIICMOTE EOJAD signifie : T est une chaîne verticale traversée au haut par une chaîne horizontale. Avec la chaîne horizontale équilibrée au milieu par la chaîne verticale, T montre un équilibre et une stabilité dans ses manières. Cela indique une tendance à refuser et une spiritualité. Avec la chaîne horizontale projettée en haut par la chaîne verticale, T est hautement ambitionné, mais également gentil envers les autres car il peut laisser reposer ses amis sur son haut en haut. Cela fait de T un être selfless, cooperatif, féminin et devoué. Il montre également un haut degré de générosité et de libéralisme. Il montre peu de tolérance envers l'extérieur, il est fort, vigilant, indépendant, aimé, égoïste, révolté, et savant. C : Signification de C dans le nom STIICMOTE EOJAD : C est une lettre ouverte à une extrémité. Il représente l'ouverture, une attitude accueillante et la volonté de partager. C indique des comportements sains, une confiance envers le monde extérieur, une pensée positive, des habilités intellectuelles montrées par une ouverture d'esprit, vivace et amicale, et victorieuse. C s'écartant vers la gauche indique la prudence, la nervosité dans les territoires inconnus, des comportements anxieux et tentés lorsqu'ils sont confrontés à l'inconnu.
M : Signification de M dans le nom STIICMOTE EOJAD : M se trouve sur deux points, mais a trois projections vers le bas. M est drôle, stable et tempétueux. M pourrait également être dérangé avec une grande force de caractère et une force d'esprit forte.
O : Signification de O dans le nom STIICMOTE EOJAD : O est bien sculpté sans des bords pointus. Il est lisse et fermé. Il montre une profondeur en pensée, une discipline bien maîtrisée, une dépression et une soin. Ceci signifie, gardons un œil sur le mystérieux et aimons notre maison et apprécions les choses qui nous entournent. C'est une lettre traditionnelle. E : Signification de E dans le nom STIICMOTE EOJAD : La lettre E a trois branches égales de longueur. Ces branches sortent de sa gauche et s'étendent vers l'extérieur. Les longueurs égales montrent un degré de justice vers le monde extérieur. Elles s'étendent vers l'extérieur, indiquant une volonté d'apprendre, de penser largement et d'être plus vigoureux dans l'entendement. B implique également être endowé d'aptitudes de bon écrivain, d'éloquence, de ressources. Il montre une nature artistique et une ardour forte pour aller plus loin et découvrir plus. : Signification de dans le nom STIICMOTE EOJAD :
J : Signification de J dans le nom STIICMOTE EOJAD : J est comme une I avec le fonds qui se prolonge vers la gauche et légèrement vers le haut. En général, les lettres s'ouvrent vers le haut, vers le bas ou vers la droite, mais J est explorant les endroits rares que peuvent explorer. Il est expressif, sociabil, magnétique, nouveau en idées, brillant dans le point de vue, imaginatif, fleurissant, beau et original. A: Signification de A dans le nom STIICMOTE EOJAD :
Le caractère A présente deux barres reliées par un boudin à une extrémité ouverte et un boudin central les reliant. De l'extrémité ouverte à l'extrémité pointue signifie que toutes les énergies sont dirigées vers un but des plus importants pour atteindre le but le plus important. Le boudin central indique une caution. La faille est évitée en tenant ensemble toutes les ressources nécessaires. Le caractère A ressemble aussi à une pyramide avec le sommet comme le sommet de la pyramide. Les pyramides sont des icônes. A donc symbolise la prominence et un désir d'être reconnu pour ses réalisations. Le boudin central représente également un rang dans une échelle. Pour atteindre le sommet, il faut d'abord mettre le pied sur le rang. Il signifie aussi l'originalité, le pouvoir de volonté fort et l'entrepreneurialité. La version majuscule est composée des deux côtés obliques d'un triangle, croisés au milieu par une barre horizontale. Il montre l'aspiration, la domination pour être réussi, une attitude positive, une vue du monde optimiste et de l'égoïsme.
D : Signification de D dans le nom STIICMOTE EOJAD :
D est un caractère fermé qui indique l'autosuffisance. La large-mindedness de la lettre D peut être vue dans le fait qu'elle a un côté qui ressemble à un poteau vertical, qui se ramifie depuis le haut et le bas pour explorer les côtés extérieurs, gagner de la connaissance du monde, mais son allurement stable et lent, meticuleux et dépendant de soi-même, le ramène à soi-même. Femmes, hommes et noms de bébés, significats et phrases semblables à STIICMOTE EOJAD
Dalvir signifie : Héros de l'équipe
Karan signifie : Guerrier ; Lumière ; Premier-né de Kunti ; Karna ; Instrument
Poonish signifie : Seigneur des piétons pieux
Saloni signifie : Beau ; Intelligent ; Innovatif ; Beau ; Intelligent ; Talentueux ; Graceux
Sivaneswary signifie : Seigneur Shiva
Aldhelm signifie : Nom d'un évêque
Jaylen | ஜயலேந signifie :
Kafi signifie : Autre nom de Dieu, Talentueux, Assez
Dugald signifie : Stranger étranger. Enregistrement de popularité du nom STIICMOTE EOJAD. Score de pays pour le nom STIICMOTE EOJAD. Recherches quotidiennes du nom STIICMOTE EOJAD? Pourquoi ajoutez la signification du nom STIICMOTE EOJAD s'il n'y a pas trouvé d'information sur ce nom par une recherche de STIICMOTE EOJAD ?
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Pendant sa mille ans d'histoire, l'empire romain s'étendit à un point où il couvrait presque tout le monde connu. L'aspect le plus intéressant de la civilisation romaine? Pas son expansion impérialiste, mais cette slide tortueuse et étirée vers le déclin. Pourquoi Rome a chuté est l'un des grands énigmes de l'histoire. Malgré la pragmatisme industrieux, si tedieux, des Romains, nous pouvons aussi détecter une résignation fataliste courante. En effet, c'étaient les anciens Romains qui étaient les plus sensibles aux prédictions morbides des Grecs et qui avaient le plus à dire sur l'art de mourir. De plus, la religion d'État romaine, dérivée des Grecs, devait être mal adaptée au caractère romain, car il n'y a peu d'évidence qu'elle satisfaisse les besoins émotionnels ou inspire l'enthousiasme. Quelle que soit la raison du déclin de Rome, elle avait atteint son sommet culturel par le 1er siècle avant JC, et déjà il y avait des preuves de résolution échouée, de désenchantement grandissant et de malaise spirituel. Enfin, même le chef d'œuvre de Virgile, l'Énéïde, écrit pour célébrer la gloire de Rome, communique une tristesse nostalgique sur les tragédies inévitables qui affectent les humains. Plusieurs dizaines d'années plus tard, la déclin de l'empire avait atteint des dimensions historiques, et depuis ce moment-là, l'histoire est une histoire d'amélioration accélérée. Le historien Tacite a dessiné une image macabre de Rome comme une cirque de cruauté et de dépravation, animée par le règne d'un empereur fou. Juvenal a décrit Rome comme une ville corrompue et vilaine où "chaque rue est foule de débauchés tristes."
Lorsque l'ordre s'estompe, une rage pour l'ordre a poussé plus obsédé et désespéré. Plusieurs empereurs, Dioclétien par exemple, ont essayé en vain de freiner ou du moins de retarder la dégradation en imposant des contrôles sociaux draconiens. Les masses, devenues de plus en plus désespérées dans la chaos, ont essayé de répondre aux besoins existentiels en recourant à l'astrologie, la magie et les cultes exotiques, tandis que ceux qui étaient inclinés vers la philosophie ont reanimé les philosophies mondiales de la période hellénistique. Par exemple, dans le premier siècle, Lucretius, dans son œuvre « De la Nature des choses », a attaqué la religion comme antinomique à la tranquillité existentielle. Au cours de cinq siècles longs de guerres civiles incessantes, déchéts économiques, maladies, corruption et stunts monstrueux de plusieurs empereurs nihilistes, Rome s'affaiblie et s'estompe dans la pauvreté absolue. Enfin, en 510 AD, les Visigoths envahissent les territoires romains et pillent la ville invaincible. Pour les centaines suivantes, Rome est répétitament envahie par d'autres hordes, qui pillent, brûlent et massacrent. Au début des siècles médiévaux, l'empire romain est un corps écrasé, existant seulement en mémoire. La grande ville elle-même est réduite à un bourg mousquito-infesté, où les animaux pâturent dans les ruines de l'forum impérial.
*Rien ne dure éternellement.
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Fait – les quinze années les plus chaudes ont eu lieu dans les dernières seize années. Si vous êtes l'un des personnes vivant les vagues de chaleur et vous demandez si votre asthme réellement s'améliore ou si c'est juste votre imagination – félicitations ! Vous n'êtes pas seul et vous n'imaginez pas les choses. Des scientifiques de l'Université de Californie, Irvine ont voulu comprendre ce qui se passe lorsque les pollutants qui déclenchent des problèmes de santé humaine comme l'asthme se combinent avec des vagues de chaleur. En d'autres termes, si il existe déjà des pollutions, fait-il pire l'affaire lorsqu'il y a une vague de chaleur à la même période ? Et si cela s'agit d'un pire, comment il affecte-t-il la santé des personnes ? Pour répondre à ces questions, ils ont superposé des cartes de pollution détaillées des États-Unis et du Canada sur des modèles métorologiques et des données sur les vagues de chaleur sur une période de quinze ans. Les données étaient sur un réseau très fin de 1 degré. Car ces sont les pollutants qui sont les plus responsables des problèmes respiratoires chez les adultes et les enfants, avoir une climatologie chaude et de la pollution de l'air est vraiment une double menace pour eux. Cet type d'analyse est typique de la façon dont les chercheurs et les scientifiques utilisent des données importantes en technologie propre à l'environnement. La grande quantité de données est surlaidée sur un SGI ou d'autres systèmes de cartographie et des algèbres et des modèles sur l'environnement concerné sont combinés avec les données pour répondre à la question. C'est une approche qui exige des compétences en codage pour construire et extraire ces jeux de données, ainsi qu'une compréhension profonde des processus environnementaux en jeu.
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Woodsense: OakComments (0)
Cet article provient de l'édition 8 de Woodcraft Magazine.
Hauteur, beauté et disponibilité étendues – c'est tout ce qui fait du chêne un favori dans le travail du bois. OAK: LA CHOICE DU BOISWORKER POUR SIECLES
Dans un sens de travail du bois, nous tendons parfois à considérer le chêne comme une espèce unique de bois. Si nous allions en profondeur, nous pourrions spécifier qu'il s'agit d'une espèce de chêne rouge ou blanche. En réalité, il existe plus de 400 espèces de chênes, avec environ 60 d'entre eux originaires d'Amérique du Nord. Les espèces plus au nord sont des chênes décidés, tandis que certaines des espèces du sud sont des chênes éverts, qui sont parfois appelés chênes vivants. Les chênes appartiennent à la famille Fagaceae ; il y a huit groupes avec 1 000 espèces dans cette famille, avec le plus connu étant le bouleau, le châne et le chinquapin. Le nom scientifique de chêne est Quercus. Le nom latin classique est dit être d'origine celtique, pour « fin » et « arbre ».
Bois et plus
En plus de son bois précieux, le chêne a de nombreuses autres valeurs commerciales, anciennes et récentes. Les variétés sucrées sont également consommées par les humains. La tanine, une substance utilisée dans la fabrication de la cuir, peut être extraite de la couleuvre de most oak species. D'autres produits fabriqués à partir de parties de l'arbre sont les colorants et les encre. La cork est la tissu de la couleuvre de Quercus suber, originaire de la région méditerranéenne et cultivé dans les États-Unis occidentaux et en Inde. Ces arbres sont également connus sous le nom de cork oak. La couleuvre de cork oak est dépechée tous les 8 à 10 ans pour produire de la cork commerciale, tandis que le cambium reste sur l'arbre pour produire une nouvelle couleuvre de bark. Dans la science moderne, l'oak anglais – Quercus robur – est une arbre important pour la dendrochronologie, l'étude des datations d'arbres. Non seulement l'oak anglais est une arbre longévue, la bois a été utilisé pendant des siècles par les artisans pour construire des maisons et des navires. Par le cross-datage, une enregistrement continu de plus de 2 000 ans est maintenant disponible pour les datations d'arbres. Des enregistrements individuels sont également disponibles pour les arbres couverts de tourbe – arbres conservés dans des tourbes pendant des milliers d'années. Les différentes cultures ont utilisé les arbres et la bois des chênes dans des sortilèges pour la force et la stabilité. Pour les Druides, les prêtres des anciens Celts, l'arbre chêne et le mistel d'olivier qui poussent dessus étaient importants dans les rituels. En fait, "Druid" est un mot composé des mots celtiques pour "chêne" et "sage". En ancienne Grèce, le dieu Zeus était censé donner des réponses à l'oracle par le frissement des feuilles de chêne. Les chênes américains sont classés en deux groupes : le groupe des chênes blancs (Leucobalanus) et le groupe des chênes rouges (Erythrobalanus). Les chênes blancs ont généralement des feuilles avec des lignes courbes, et des acornes sucrés avec une coque intérieure douce. Les acornes de l'arbre des chênes blancs mûrissent en une saison. Les chênes rouges, en revanche, ont des feuilles avec des lignes pointues et des épines sur la pointe, et des acornes amères qui mûrissent en deux saisons. Cependant, l'olivier du sud, qui est placé dans le groupe des chênes rouges en raison de sa ressemblance à l'anatomie du bois, a des acornes sucrés qui mûrissent en une saison. Du fait de la localisation de l'exploitation, des conditions marquées et de la pratique de la scierie, jusqu'à vingt espèces d'oak peuvent être classées dans les trois groupes. La principale différence entre le chêne rouge et le chêne blanc se trouve dans l'arrangement des pores dans la bois de tardif. Le chêne rouge n'a pas les tyloïdes présents dans le chêne blanc, ce qui rend le chêne rouge inadapté au cooperage étroit en raison de sa tendance à transférer l'eau. Les pores ouverts et fermés des deux espèces sont facilement visibles lorsque une petite pièce de chacune, d'environ 1/16", est coupée de l'endroit-grain et comparée à une lumière. Oak Oak
Les caractéristiques des chênes varient selon l'espèce. Le sapwood de both white oak and red oak is usually white to very light brown. The heartwood is usually light to dark brown in the white oak group and reddish-brown in the red oak group. The wood of all the oaks is heavy and strong, mostly straight-grained and coarse-textured. The specific gravity of oaks is fairly close, with the red oaks ranging from . 61 to . 68, while white oaks range from . 64 to . 72. The heavier live oak falls out of these ranges with a specific gravity of . 88% de teneur humide : La contraction, quand assainie, varie du plus faible pour Quercus rubra à 8,6% tangentielle (parallèle à la rayon de l'arbre) et 4% radiale (le long de la section transverse de l'arbre), à Quercus falcata à 11,3% tangentielle et 4,7% radiale. Toutes les chênes sont quelque peu difficiles à assainir car elles tendent à se fissurer et à se fissurer très facilement, et à développer une intérieure appelée « honeycomb » si assainies trop rapidement dans un four à kiln. Assainir l'air la chêne jusqu'à 20% de teneur humide est le meilleur moyen de prévenir les défauts d'assainissement excessive. Cependant, cela peut prendre jusqu'à six mois, en fonction de la saison et de l'emplacement. Le bois de chêne lourd à croissance lente est plus facile à assainir et plus stable que le bois de chêne croissant plus rapidement, mais pas aussi fort ou rigide. Malgré la disponibilité fréquente du bois de chêne et son utilisation courante dans les arts du menuiserie, il possède des propriétés uniques qui continuent à plaire même aux plus expérimentés en bois. Par exemple, quand le bois de chêne est quartersawn, les plaques de bois ont des caractéristiques différentes que les plaques planes. Le style de meubles à mission est connu pour son utilisation du chêne à quatre coins, qui est souvent appelé chêne à tigre. De plus, le tanin dans le bois peut être utilisé pour des effets de finition spéciales. Né et éduqué en Allemagne, Udo Schmidt est arrivé aux États-Unis en 1979. Après 12 ans dans l'industrie de l'exportation du bois, il a ouvert sa propre atelier de meubles. Schmidt a publié de nombreux articles dans les magazines et est l'auteur de "Construire des cabinets de cuisine" (Taunton Press, 2003). Veuillez être connecté pour écrire un commentaire. Connectez-vous.
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Avez-vous jamais pensé à l'époque de temps que vos enfants passent à étudier en détail la partie arrière de la boîte de céréales ? Mes enfants sont impatients de voir les images ou les caractères ridicules sur la partie arrière de la boîte de céréales. Ils chacun veulent avoir une boîte en face d'eux chaque matin comme ils mangent leurs Cheerios. Mais avez-vous aussi remarqué comment les parties arrière des boîtes de céréales plus saines sont très ennuyeuses ? Les multigrain Cheerios, les MiniWheats et les Raisin Bran sont généralement les trois options. Les parties arrière ne sont pas du tout amusantes ! Pour motiver les enfants, pourquoi ne pas mettre des pages amusantes qu'ils peuvent étudier sur les parties arrière de leurs boîtes de céréales ? Je suis fait une image simple de choses qui commencent par la lettre "e" en espagnol. Les enfants mémorisent ces nouveaux mots de vocabulaire. Nous avons joué I spy ou avons donné des indices à nos camarades pour deviner quelle chose nous pensions. Je croyais que plus colorées et amusantes elles seraient, plus les enfants aimeraient étudier. Il y aurait d'autres idées divertissantes :
* Des puzzles cachées de tableaux d'Highlights magazines ici
* Faire un recherche de mots avec des mots de vocabulaire
* D'autres feuilles d'exercice qui ont des images et des activités, même des feuilles qu'ils ont déjà terminées et peuvent revenir à lire et étudier. *Je suis entendu cette idée d'un enseignant d'enseignement musical Suzuki, Cleo Brimhall. Elle distribue à ses élèves des biographies de compositeurs ou d'autres faits intéressants sur les compositeurs à mettre sur les cartons de céréales. Cela les encourage à s'intéresser aux compositeurs et à pratiquer le piano. Classe d'écriture en Skype 4 ans
Note: The above translations are done using machine translation, and may not be 100% accurate.
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Le problème des réfugiés est régulièrement présenté dans les médias. Des scènes photographiques et vidéographiques dramatiques nous montrant une masse d'humanité pauvre sont souvent présentées. Pour les gens comme nous qui sommes heureux d'avoir une maison permanente où nous résidons, ces récits évoquent de l'empathie. Mais pour certains, ils peuvent aussi provoquer de l'indifférence ou de l'outrage. Ces derniers se sont furieux que leur pays soit envahi par des migrants. Aider les réfugiés est toujours chère et il peut y avoir des conséquences sociales majeures d'une influx de gens d'une culture et d'une religion différentes. Alors, comment faire face à millions de personnes qui ont perdu leur pays ? Comme ce problème sonne massivement et inédit, le monde a également connu une crise encore plus critique après la Seconde Guerre mondiale - une crise que j'ai décrite dans Le secret qu'elle portait. À cette époque, millions de personnes étaient contraintes à fuir les combats qui se déroulaient sur le front Est, puis se retournaient en arrière vers l'Ouest en Allemagne. Aujourd'hui, les morts s'élèvent au milliers. Mais dans la crise précédente, deux millions des 15 millions d'Allemands forcés à quitter leurs maisons en Europe de l'Est avaient perdu la vie. - [Document]
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Les hommes peuvent se rendre furieux au travail, mais les femmes ne le peuvent pas. Réellement. Une étude récente de Victoria Brescoll et Eric Luis Uhlmann confirme ce fait. Les adultes hommes et femmes ont été montrés des vidéos d'interviews de personnes masculines et féminines pour un travail. Dans les interviews, ils ont décrit une situation dans laquelle ils ont perdu un client majeur à un collègue. L'interviewee était soit triste ou furieux en conséquence de cette situation. Les hommes furieux ont été assignés plus de statut, de salaire et de compétence que les hommes tristes, ainsi que plus de statut, de salaire et de compétence que les femmes furieuses, par les hommes et les femmes observant les interviews. Les respondants ont été demandés si l'anger était dû à la personne ("elle/il est devenu furieux parce qu'elle/il a eu une personnalité furieuse") ou si c'était dû à la situation ("elle/il est devenu furieux parce que le situation l'a rendu furieux") . Les participants étaient plus susceptibles de croire que les femmes étaient furieuses en raison de leur personnalité, tandis que les hommes étaient furieux en raison de la situation. Ainsi, les femmes étaient compétentes et hors de contrôle quand elles étaient furieuses, tandis que les hommes étaient compétents et justifiés dans leur colère. « Est-il important le rang d'occupation de la femme ? Le rang (par exemple, dirigeante en tant que comparé à l'apprenti) n'a pas changé les évaluations des participants sur les femmes furieuses étant moins compétentes, méritant un salaire inférieur ou ayant une position inférieure. S'il y a des raisons pour la fureur de la femme, elle reçoit une position plus élevée, un salaire plus élevé, mais cela ne « influente pas les perceptions de sa compétence » comme cela est comparé à une femme qui n'a pas fourni de raisons pour sa fureur. Elle reste encore perçue comme moins compétente qu'un homme furieux. De manière intéressante, si un homme fournit des raisons pour sa fureur, son attribution de statut et de salaire sont plus basses qu'un homme qui n'a pas fourni de raisons pour sa fureur. En d'autres termes, nous ne nous attendons pas que les hommes expliquent ou justifient leur colère. Les auteurs suggestent que ces résultats sont en accord avec la théorie des « règles d'affichage d'émotions ». En d'autres termes, il existe certaines émotions que les hommes sont autorisés à afficher, et certaines émotions que les femmes sont autorisées à afficher. Si ces règles sont violées, les hommes et les femmes semblent être jugés avec sévérité. » Les hommes ne sont pas autorisés à être tristes ou à se désoler. Les femmes ne sont pas autorisées à être en colère. Comme ça me rend triste, ceci est ce que c'est. Il est trop au-delà de mon grade payé pour essayer de changer des siècles d'histoire. Cela signifie que, quel que je souhaite, c'est le monde dans lequel je vivs. Alors que je veux déplorer l'injustice de tout cela, comme mon père disait, "la vie n'est pas juste".
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Un moteur V12, souvent appelé simplement V12, est un moteur à combustion interne avec 12 cylindres. L'ingénieur a six cylindres sur chaque côté appelés des banques. Les deux banques forment une forme de "V". Dans la plupart des moteurs, les deux banques sont à une angle de 60° les uns aux autres. Tous les douze pistons tournent un moteur commun. Il peut être alimenté par différents types de carburants, y compris du gazole, du gaz naturel et du benzine. Chaque banque est en fait un six-cylindre droit. Cette configuration offre une parfaite équilibre, quelle que soit l'angle de la "V". Un moteur V12 ne nécessite pas de shafts équilibrateurs. Un moteur V12 incliné à 45°, 60°, 120° ou 180° par rapport aux autres a des feux d'allumage équilibrés et est plus lisse que un six-cylindre droit. Cela fournit une moteur lisse pour une voiture de luxe. Dans une voiture de course, le moteur peut être rendu plus léger. Cela rend le moteur plus réponsable et plus lisse. Dans un grand moteur lourd, un V12 peut fonctionner plus lentement, et prolonge la vie de l'moteur. Aviation[change | change source]
La Rolls-Royce Merlin V12 a puissé faire la différence dans les avions de combat qui ont joué un rôle clé dans la victoire britannique dans la Bataille de Grande-Bretagne. La configuration étroite et longue de la V12 a contribué à des performances élevées en aerodynamique, tandis que sa souplesse exceptionnelle permet sa combinaison avec des cadres d'avion légers et fragiles. Voitures[change | change source]
Les V12 sont rares dans les voitures en raison de leur complexité et de leur coût. Ils sont généralement trouvés uniquement dans des voitures sportives de luxe ou de luxe. Pour ces voitures, ils sont recherchés pour leur puissance, leur faible vibration et leur son unique. Avant la Seconde Guerre mondiale, les V12 étaient présents dans de nombreuses voitures de luxe. Dans les années 1930, les V8 ont remplacé les V12 dans le design des voitures. Le design V8 a été amélioré pour être plus légger et produire plus de puissance que le V12. Depuis la Seconde Guerre mondiale, peu de constructeurs d'automobiles ont utilisé des V12. En 1997, Toyota a équipé leur limousine Century de moteur V12 de 5,0 L, faisant de ce véhicule le premier automobile de production japonais avec un moteur V12. Au passé, les moteurs V12 étaient communs en Formule 1 et en course d'endurance. Ferrari a utilisé des moteurs V12 en 1950, la première année de Formule 1. De nombreux facteurs ont fait cesser l'utilisation des moteurs V12 par les équipes. Des améliorations sur les moteurs V8, notamment les moteurs Ford Cosworth. Des moteurs petits, légers et turbinés ont été développés qui produisaient plus de puissance pour leur poids. Enfin, des règles ont été modifiées qui limitaient la taille des moteurs et la puissance qu'ils pouvaient produire.
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En 1968, la Commission Kerner publie un rapport sur les conditions raciales dans ce pays. L'une de ses conclusions était que les États-Unis étaient divisés en deux États inégaux : un blanc, un noir. Les gens qui ont grandi dans les années 1950 et 1960 se souviennent généralement d'images de injustice raciale, d'intolerance et d'humanité inhumaine : Rosa Parks assise sur un autobus, les policiers jetant des hoses d'eau, les gouverneurs barricadant les écoles. Et il y a les images de mort de Till Emmett, Evers Medgar et King Luther Jr. Aujourd'hui, les images sont Ferguson et Baltimore, Brown Michael, Bland Sandra, Grey Freddie et Rice Tamir. Les luttes autour de la question « Les vies des Noirs importent-elles ? » sont non seulement contre le racisme, l'injustice sociale et politique, mais contre les principautés et les puissances du mal. Les orateurs à Urbana 2015 (thème : Quels histoires vous raconterez-vous ? ) ont abordé le mouvement Black Lives Matter. InterVarsity a choisi de participer à cette conversation, en disant : « Nous croyons que les chrétiens ont quelque chose à contribuer pour avancer l'Évangile. ». Il était furieux de nombreux contre Skinner. Mais il parlait la vérité. Certains pourraient désaccorder avec le contenu de 2015. Ceux qui le font peuvent être furieux de la commentaire pro-vie, « Nous sommes trop occupés de nous garder de la miséricorde pour les vivants et de la donner aux non-nés » ou « Le racisme est un idole d'âge. Détrônez-le. La justice n'est pas à essayer, condamner et exécuter sur les rues. ». Mais, peut-on être vraiment furieux de la prière ? « Dieu—brise nos cœurs pour les affliger. Les défie. » La prière nous challenge à voir l'injustice qui continue à nous diviser en deux (ou plus) Amériques. Elle nous challenge à nous rejoindre, à nous entendre l'une à l'autre et à faire quelque chose pour adresser les parties du corps qui font mal. Elle nous challenge à dire, « Quel que soit ce qu'il soit comme votre vie, je veux savoir plus. Vous croyez que votre vie n'est pas importante ? Parle plus. ». Nous ne pouvons pas aborder ce que nous ne parlons pas. Comment faire ? Je croyais que nous devions franchir la division culturelle et raciale et entendre les histoires ensemble au pied du crois. Suspendre le jugement. Entendre toutes les histoires. Engager en dialogue. Apprendre. Empathiser. Offrir de l'espérance. Des années avant, j'ai facilité le groupe Fellowship des Reconcilers de l'Église. L'espoir était de créer une communauté diversifiée et un endroit sécurisé pour discuter. Ces discussions se poursuivent toujours le quatrième dimanche à Bridge-Builders.
Dans le groupe était quelqu'un qui avait assisté à un lynching, autre qui avait seul eu des contacts avec les personnes de couleur "la main-d'œuvre", un qui avait passé le test de l'essai de papier brun, deux qui avaient grandi impliqués dans des marches de protestation et un qui se réveille chaque matin en craignant la racism qu'il rencontrera. En cherchant la réconciliation, ils tous connaissaient les risques de vulnérabilité, de rejet et de douleur. Ils comprenaient, comme l'évangéliste Tom Skinner :
La réconciliation raciale est une chirurgie, et la chirurgie n'est jamais sans douleur. La peur de cette douleur empêche beaucoup de chrétiens de se débarraser de leurs cécité raciale. Il faut exposer nos organes vitaux à la vérité que nous parlons les uns aux autres. Cela est risqué. Si la confiance n'a pas été bâtie, l'opération est destinée à échouer. "Maintenant est toujours le temps pour la réconciliation - assoir ensemble, apprendre à confier l'un à l'autre, prier ensemble et avancer ensemble."
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Ce texte à niveau universitaire explique les mathématiques fondamentales de la théorie des circuits de base. Sa traitement autonome couvre l'algebre matricielle, qui fournit une méthode générale de formuler les détails d'un système linéaire. En plus, l'auteur présente la théorie fondamentale des espaces à n dimensions et montre son application à des systèmes linéaires. Une développement des mathématiques de l'algebre matricielle et des déterminants est suivi par l'application des techniques de l'algebre matricielle à une discussion générale des circuits. Des sujets suivants incluent les propriétés des deux-port actifs et passifs, la théorie fondamentale des espaces vectoriels linéaires, et les fréquences naturelles d'un réseau. Les annexes couvrent l'algebre matricielle indefinie, les gyres avec admittance gyroscopique complexe, et les transformations de réseau. Une quantité considérable d'équations et de problèmes de calcul apparaissent tout au long du texte.
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C'est la question la plus courante que les vegans reçoivent : "Comment obtenez-vous votre protéine ?"
La vérité est que si vous êtes vegan, vous devriez être plus préoccupé par la vitamine B-12 que par votre apport en protéine. Car l'obtention de protéine est facile, elle se trouve dans toutes les aliments. La vitamine B-12 n'existe pas dans les plantes. Bien sûr, il est toujours bon de surveiller votre alimentation. Si vous suiviez une alimentation fructarienne à la manière de Steve Jobs, alors le protéine est certainement de votre préoccupation. Parmi toutes les catégories d'aliments, la fruits ont le moins de protéine. Si vous n'avez pas récemment changé de régime alimentaire basé sur des plantes, n'hésitez pas à se soucier si vous avez assez de calories. Alors vous allez probablement avoir assez de protéine. Pour en apprendre plus sur la protéine et le régime alimentaire vegan, consultez mon vidéo de mon voyage vegan :
La RDA américaine pour la protéine est de 0,8 grammes par kilogramme de poids. Selon les recommandations de l'IDI (Indice de Résistance Nutritionnelle), cela s'élève à : 56 grammes par jour pour l'homme moyen paresseux. Si vous avez 68 kg (150 livres), vous pouvez calculer vos besoins quotidiens en protéines en utilisant la formule suivante :
68 kg x 0,8 = 55 (54,4) grammes
Assurez-vous que cette calculaison constitue votre point de départ, surtout si vous êtes actif et non sédentaire. Alors que les experts ont des vues très variées, beaucoup d'entre eux croyent qu'un supplément de protéine est bénéfique, mais seulement s'il n'est pas accompagné d'importantes quantités de graisse saturée courante dans les protéines animales telles que la viande et les protéines animales. Vous voulez augmenter votre intake de protéines si :
* vous êtes enceinte
* vous allez allaiter
* vous êtes un enfant en croissance
* vous êtes un athlète d'endurance
Assurez-vous que le corps humain peut seulement absorber 30 grammes de protéines par repas, donc manger une grande steak de 60 grammes de protéines pour le dîner n'est pas nécessairement bénéfique. Assurez-vous que vos repas comptent en termes de nutrition, que la nourriture réelle contient des protéines et que la nourriture traitée ne le fait pas généralement. Bien que les vegans affirment que 10% est suffisant, ma perception personnelle est que vous devez obtenir au moins 20% de vos calories en protéine, et beaucoup d'experts recommandent plus. Aujourd'hui notre société croit que plus de protéine est bonne chose, mais il y a eu des périodes dans notre histoire où les experts ont recommandé de limiter la protéine. La science des aliments continue à évoluer et à s'améliorer, mais différenciant entre une tendance et une avancement réelle de la connaissance reste une challenge. La protéine existe en quantités comparées aux calories dans de nombreux aliments. La proportion de protéine en calorie
* Riz : 13%
* Kale : 22%
* Pois : 28%
* Noix d'amandes : 18%
Dans ce tableau, commencez par la gauche et passez à la droite pour identifier vos groupes de protéine végétarienne clés. Les aliments sur la droite sont plus élevés en protéine que les aliments sur la gauche. Assurez-vous que chaque repas contienne quelque chose de chaque groupe ci-dessous. Boissons une boisson en smoothie de protéine végétarienne. Nous aimons la marque Vega Protein.
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Nous savons que plus d'involvement parental dans la vie d'un élève promet plus de succès de l'élève. Mais les parents et les gardes parentaux fréquemment affrontent leurs propres obstacles. Des barrières linguistiques, des horaires occupées par le travail et d'autres obligations familiales peuvent empêcher les soins parents de rester central dans l'éducation de leur enfant. Les écoles Communities In Schools considèrent l'engagement familial comme un élément crucial à notre succès, et nous travaillons pour supprimer les barrières qui empêchent les soins parents d'être central dans l'éducation de leur enfant. Les coordinateurs d'école des services communautaires à toutes les écoles nous visitons souvent les familles et nous les connectons aux conseillers sociaux, aux travailleurs sociaux et à d'autres ressources scolaires et communautaires nécessaires. Les coordinateurs d'école des services communautaires à Totem Middle School organisent une série de soirées parent-enseignant pour les élèves apprenants en langue seconde et leurs familles. L'évènement met en contact les enseignants et les familles pour créer une relation plus forte entre eux. Les coordinateurs d'école des services communautaires à Sequoyah Middle School organisent une Foire de ressources pour les familles à Sequoyah et Todd Beamer High School. Le Coordinateur d'outreach école à Sequoyah Middle School organise une atelier de discipline positive pour les parents, avec des financements de subvention du Road Map Project. L'atelier est conçu pour fournir aux parents un kit de outils pour les empêcher d'être punitifs et de les motiver, dans une atmosphere de respect mutuel. En tant que formateur certifié, les parents apprennent à utiliser des outils de discipline sans peine à éviter des conflits de pouvoir et à encourager leurs adolescents.
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À ce moment, si vous avez des arbres à pin dans votre jardin, il est probable qu'ils sont couverts de cones à pin. Cela a poussé une personne de Chelmsford à se poser la question : pourquoi les arbres à pin ont-ils cette année une production excessive de cones à pin ? Je ne peux pas m'en souvenir jamais d'avoir vu autant. Les scientifiques confirment que les arbres ont produit une quantité exceptionnellement grande de cones à pin cette année. Maureen Foley de Jamaica Plain a dû se débarrasser d'une cone à pin sur chaque pas dans son jardin. Il était autrefois difficile pour moi de trouver des cones à pin car je cherchais à les utiliser pour faire des activités créatives, elle a dit. Mais maintenant j'ai plus qu'en suffisance. Cette année-là, ce bumper crop est difficile à éviter. Ils sont présents dans les jardins, les parcs, le long des voies ferrées. Les coureurs de l'Arboretum d'Arnold à Boston ont dû éviter les cones à pin ou les plonger dans eux sur les sentiers. Selon Peter DelTredici, chercheur sénior à l'Arboretum Arnold, il est clair qu'il s'agit d'un nombre anormal de cones de pins, a dit-il. Deltredici explique que les cones qui tombent des arbres maintenant, ont en fait commencé à former trois ans avant notre hiver, donc notre météo hivernale ne peut pas être responsable de la mauvaise récolte. Il estime que cela doit avoir probablement à fait à la population d'insectes. Les pins ne produisent pas la même quantité de cones chaque année, a dit-il, pour empêcher les insectes qui mangent les cones. Arbres font cela pour se défendre contre ces prédateurs, car si ils produisent les cones sur des cycles erratiques et imprévisibles, les insectes ne peuvent pas s'y préparer. Et bien que certains peuvent se plaindre de la saleté, les scientifiques disent que les avantages d'un arbre sont bien plus importants que tout entretien. Si vous voulez un arbre qui ne produise rien, ces sont vraiment uniquement des arbres en plastique, a dit-il. Les arbres sont tellement bons que le fait qu'il faut les nettoyer une fois par an ne me semble pas trop grand, a dit-elle. Maureen Foley voit dans le massiveux pin qui a déposé des centaines de cones sur sa pelouse avant-gardiste, un trésor. Les scientifiques disent que vous pouvez attendre des récoltes de grande taille toutes les trois à sept années. (MMX, CBS Broadcasting Inc. Toutes les droits réservés.)
Les arbres, comme toutes les organismes vivants, emploient une variété de stratégies pour la reproduction. Les pins ont développé des structures spéciales, les cônes pins, comme un moyen central de reproduction. Le cône pins est clé à la fécondation des graines et joue un rôle important dans la dispersion des graines sur une grande zone. Un arbre de pin ordinairement contient des cônes mâles et femelles de pins. Les pins répondent par la production de graines. En différence des arbres à feuilles, qui produisent des graines entourées de fruits, les graines de pins sont située sur des échelles de structures appelées cônes (cônes pins). Les pins possèdent des structures réproductives masculines et féminines, ou cônes. Les cônes mâles qui produisent du pollen sont généralement situés sur les branches inférieures de l'arbre. Cela empêche le pollen de tomber sur les cônes féminins de la même arbre et promet donc une fécondation avec d'autres arbres pins, ce qui augmente la variation génétique parmi les arbres. Les cônes mâles, également appelés catkins, apparaissent uniquement pendant la saison printemps quand ils produisent du pollen. Ils ne ressemblent pas aux cônes de pins que beaucoup sont familiers, mais sont des structures longues, minces, molles et regroupées sur les branches. Le pollen est produit par le cône mâle. Une graine de pollen de pins contient l'information génétique de l'arbre pins sur lequel elle pend. Chaque graine de pollen est équipée de deux petites structures ailées qui aident le pollen à devenir léger dans l'air et promouvoir une distribution large. La graine de pollen trouve ensuite sa voie vers une cône féminine apparentement solide et dure. Lorsque le pollen atteint la cône, il pousse une longue structure mince vers le centre de la cône où se trouve l'œuf. Là, l'information génétique de la graine de pollen est combinée avec l'information génétique de l'œuf, et résulte un embryon fétilisé. Avec le temps (généralement deux ans), l'embryon grandit en semence et la cône devient brune et developpe des échelles. Il s'agit maintenant du cône de pin qui ressemble aux cônes familiers qui couvrent le sol forestier. Si une échelle du cône de pin est retirée, on peut voir un graine maturée à la base. Si plantée, cette graine grandira en arbre de pin. Comme les plantes sont immobiles, il est important qu'elles ont des moyens de disperser leur pollen et leurs graines loin de la plante parentielle pour minimiser l'inbreeding. Le pollen aileté des arbres de pin aide à cette dispersion. De nombreux animaux, tels que les écureuils et les corbeilles, mangent fréquemment les graines de pin et les dispersent. Les noix de pin (graines) sont devenues une partie importante de la cuisine humaine (bien que les humains ne dispersent pas ces graines). Car les animaux ne mangent pas toutes les espèces de cônes de pin, certaines espèces ont développé des méthodes spécifiques pour empêcher l'inbreeding. Par exemple, certains cônes de pin restent fermés jusqu'à une température extrêmement élevée, telle que serait présente dans une feuille de forêt. Seule quand ces cônes sont chauffés libèrent-ils leurs graines, ce qui correspond à la probable mort du parent plant dans la feuille. * Vues: 803
* Pourquoi décorons-nous les arbres à Noël
* Pourquoi décorons-nous des pins à Noël
* Pourquoi les arbres vivent plus longtemps que les humains
* Pourquoi décorons-nous des pins à Noël
* Pourquoi on met du tar de pin à des bâtons de baseball
* Pourquoi les pins restent verts toute l'année
Notez que les traductions peuvent être améliorées ou modifiées selon le contexte et le niveau d'expertise du lecteur.
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Les signes de difficulté d'un étudiant ASD
Le traitement sonore est souvent un point faible, qui peut être une reflection du difficulté de l'étudiant à imposer un ordre sur de nouvelles ou de nouvelles informations. La compréhension auditive est souvent lente et inefficace. Des instructions verbales prolongées peuvent être surchargées. a) mauvaise fermeture auditivie... ne peut pas remplacer les petites pièces manquantes de la message auditivie, peut se trouver bloqué sur l'information manquante et avoir des difficultés à poursuivre et à obtenir de nouvelles informations pour remplacer ce qu'ils n'ont pas entendu la première fois
b) lorsque l'information est présentée trop vite ou pas répétée assez souvent, l'information nouvelle devient une distraction dans leurs efforts pour se souvenir de l'information ancienne
c) surselection du détail qui ajoute peu à la signification de ce qui est dit
d) le taux de regard eye-to-eye est faible, le student manque de la partie nonverbale de la message fournie par l'enseignant
e) lorsque l'élève est laissé à développer la structure organisationnelle pour de nouvelles informations ou des informations novelles, particulièrement lorsqu'il s'agit de nouveaux concepts, l'information est souvent organisée comme une liste infinie de faits non liés et la capacité de l'élève à écouter et se souvenir se rompt
f) incapable d'effectuer efficacement la sélection des bruyants (e.g. lorsque l'élève est en classe) a) les recommandations pour le traitement auditory
b) la répétition planifiée, les résumés courts et les rapports
c) la présentation verbale associée à des organisateurs visuels (graphiques, cartes, illustrations, diagrammes)
d) le temps de traitement entre des informations
e) les cues d'attention à intervalles réguliers
f) les fréquentes vérifications d'entendement, demandez au student à répéter ce qui a été dit
g) fournit un format pour organiser l'information (ligne chronologique séquencée, liste, table, web d'histoire ou roue)
h) pratiquez avec des jeux d'écoute ("Je pense à un objet", absurdités verbales)
i) fournit des questions d'intelligence avant la présentation
j) préteach les concepts et les mots clés
k) fréquemment identifiez le "grand tableau" ou le point majeur pendant la leçon, remplissez le "grand tableau" avec des détails, et montrez explicitement les connexions avec le reste de l'information
l) fournit le tout ou le "grand tableau" d'abord, puis présentez les détails particuliers. . Les problèmes d'organisation et des compétences de pensée supérieures
Les enfants avec syndrome d'autisme travaillent très fort pour appliquer des compétences de pensée critique (par exemple, tirer des conclusions, comprendre la cause et l'effet, faire des prédictions, faire des connexions, déterminer l'idée principale, etc.). Ils se font aussi face à des difficultés pour planifier et organiser des projets et de la travail écrit. Ils se sentent souvent submergés par de multiples options et ont du mal à prioriser. Le produit final est généralement très bon, mais il prend souvent une immense effort. a) Les enfants d'ASD peuvent présenter une faiblesse cognitive appelée déficit en fonction exécutive. b) Une partie des compétences d'exécution fonctionnelle est liée aux compétences de pensée critique :
intégration et généralisation de l'information,
comprehension de la cause et de l'effet,
détermination de l'idée principale,
évaluation de l'estimation du temps nécessaire à réaliser des activités. a) Les enfants avec des problèmes d'exécution sont submergés par de multiples options, ils ont difficulté à prioriser.
b) L'expression écrite souvent montre une mauvaise organisation avec pas de clairières au début, au milieu ou à la fin, il y a souvent des changements de sujets fréquents sans connexion appropriée, il y a peu de distinction entre la connaissance personnelle et la connaissance générale, les idées sont mal développées (manquantes de profondeur et de détails), et souvent les enfants avec ASD présentent des perseverances d'idées et sont très répétitifs avec leurs thèmes.
c) Les enfants avec ASD souvent ont des difficultés à maintenir l'attention ou à concentrer. a) Distrait par des stimuli intérieurs tels qu'une idée amusante, une connexion tangentielle ou une inquiétude conduisant à des pensées obsessives
b) Distrait par des stimuli extérieurs tels qu'un élément non pertinent de la présentation (le ton de voix ou les gestes manuels utilisés par le professeur), l'activité arrière-plan ou la hypervigilance sociale
Les enfants avec ASD ont du mal à se déplacer d'une tâche en tâche
a) De la tâche de travail à l'écoute
b) De la tâche de travail à l'écoute
c) De la tâche de vision à l'écoute
PROBLÈMES AVEC LA THÉORIE DE L'ESprit
La théorie de l'esprit fait référence à l'abilité d'un individu à avoir une théorie de ce qui se trouve dans l'esprit d'un autre, en faisant le lien entre les comportements des personnes et leur état intérieur (ses intentions, ses désirs, ses croyances et ses sentiments). La théorie de l'esprit est une compétence cognitive qui se développe complètement chez les enfants entre les âges de 3 et 5 ans. Les enfants ASD sont souvent appelés "blindés à l'esprit" car il est suggestionné que cette compétence est impairée. Nous savons maintenant que les enfants ASD ont l'aptitude cognitive pour former une théorie de l'esprit, mais ce qu'ils manquent est l'attention et l'aptitude de traitement d'information pour récolter les informations nécessaires pour faire des jugements rapides et précis sur ce qui se trouve dans l'esprit des autres. Si nous nous souvenons de cela, nous pouvons résoudre le problème en soulignant ce qui est pertinent, en ralentissant l'information. Les enfants ASD, par exemple, ont fait autant bien que les enfants typiques lorsqu'ils ont été appelés à faire des jugements sociaux lorsqu'ils n'étaient présents qu'un seul signe social, mais ils ont fait beaucoup plus mal que les autres groupes lorsqu'ils ont été présents plusieurs signes sociaux (les signes supplémentaires ont ralentis leur performance tandis qu'ils ont amélioré la performance des autres groupes). Ceci n'est pas un problème de développement cognitif, mais un problème d'overload d'information et un problème de tri des détails essentiels des détails inessentiels. Les signes supplémentaires n'étaient pas utiles car les enfants ASD étaient déjà attentifs à trop nombreux signes, les détails inutiles. Cela est une distinction très importante et essentielle à comprendre lorsqu'on enseigne aux enfants ASD. 1. "La mauvaise prise d'oeil rend difficile de former une théorie d'esprit."
a) "Les gens échangent des messages avec leurs yeux, mais je ne sais pas ce qu'ils disent."
b) "Lorsque je regarde tes yeux, je ne peux pas entendre tes paroles."
2. Ils sont également impairés dans leur capacité à utiliser des changements de regard pour initier et terminer une séquence d'interaction, référencer la réaction d'un autre, ou établir une prise en commun d'attention sur un objet d'intérêt d'intérêt commun.
a) L'établissement de la prise en commun d'attention est généralement atteint à 12-15 mois et est considéré comme un élément critique de développement social.
b) Empiriquement, une perturbation de la prise en commun d'attention a été liée aux processus neurologiques frontaux chez les enfants avec et sans ASD.
c) Il existe une liaison (hypothétisée) entre l'abilité à prendre en commun d'attention et la motivation pour des comportements sociaux d'approche. Les enfants avec ASD sont sujets à une attention sélective. Leur attention est dirigée vers un réseau de stimuli environnementaux restreint, non toujours les plus importants, tandis qu'ils manquent de nombreuses cues pertinentes. Les enfants avec ASD peuvent lire les signaux sociaux non verbaux, ils peuvent représenter et attribuer des états mentaux, mais ils ont des problèmes avec la surcharge d'informations (traitement lent et inefficace), manque d'expérience sociale et difficulté à rapidement changer d'attention. Le résultat est que les enfants avec ASD ont souvent une théorie de l'esprit mal développée.
a) Les enfants avec ASD étaient en mesure de répondre aux questions sur la représentation métacognitive lorsque les besoins d'attention étaient minimaux.
b) La théorie de l'esprit ne peut pas expliquer les débuts des difficultés sociales, qui commencent à 12-15 mois lorsque les enfants avec ASD ne peuvent pas obtenir l'attention commune – bien avant que tout enfant n'ait l'âge de la théorie de l'esprit 3-5 ans.
LES PROBLÈMES DE MÉMOIRE
Les enfants avec ASD ont une besoin faible de cohérence centrale. Ils sont moins inclinés à imposer une structure organisatrice significative sur les informations nouvelles et sont souvent perdu lors de la compréhension de l'idée principale. Les gestes, les attitudes, la tonalité de la voix et la rythme de la parole d'un acteur dans une scène particulière d'un vidéo-clip favori
Un intérêt pour les « réplays instantanés » et un style de jeu qui implique une récréation précise des événements auparavant vus
Le mémoire associatif/rote est très bon (littéral)
Le nombre exact de chaque groupe de lecture, les faits sur les dinosaures, les noms des États et des capitaux
Peut rapporter un niveau extraordinaire de détails de la lecture, mais peut ne pas comprendre le sens de l'histoire
Lorsqu'on les demande sur ce qu'ils ont lu, ils répondraient souvent par "Je ne sais pas" car : a) ils ne peuvent pas rapporter tous les détails, b) il aurait pris trop long de raconter l'histoire en détail par détail, et/ou c) ils ne savent pas comment commencer à organiser l'information pour que quelqu'un d'autre puisse la comprendre
Ils auront des difficultés à répondre à des questions ouvertes (par exemple : "Qu'est-ce qui est arrivé ?") sur des informations qu'ils ont lues. a) Nate The Great pour les étudiants jeunes fournit un modèle pour récolter et organiser des indices.
b) Fournit une structure d'organisation pour le garçon pour comprendre comment cela se fait. Une formule ou un script par exemple peut être fournie pour analyser un personnage (par exemple, montrez comment récolter des indices sur les personnages spécifiques dans l'histoire pour pouvoir les décrire, comprendre ce qu'ils sont et prédire ce qu'ils diront ou feront dans l'histoire, puis utilisez des notes adhésives pour marquer les pages tout au long de la lecture quand vous trouvez des indices sur le personnage. . . utilisez les notes adhésives pour conduire une discussion sur les personnages dans l'histoire). Enfin, une fois que le script est appris et pratiqué, les étudiants autistes ne le requièrent plus car il est intériorisé, donc d'autres scripts pour d'autres éléments de l'histoire peuvent être développés.
c) L'entraînement de la visualisation peut aussi aider à la compréhension. Il est important d'utiliser une approche qui fonctionne sur la visualisation à partir de la langue (formant des images pendant la lecture et la lecture) ainsi que la visualisation à partir des images (par exemple, fourni une description détaillée verbale d'une image considérant la couleur, le nombre, la forme, la position, le mouvement, le mouvement, le fond, la perspective, le temps, le son, etc.). Vous pourriez vouloir avoir les élèves pratiquer la correspondance de photos avec des phrases, éliminer les photos qui ne correspondent pas à la phrase. Vous pourriez utiliser des absurdités verbales et visuelles, trouver « ce qui est mauvais avec cette photo » et créer une histoire pour la correspondre. Lorsque les élèves ASD écoutent ou lisent, nous voulons qu'ils forment des images mentales qui leur aident à organiser et à comprendre, à poser des questions et à prévoir.
d) Steck-Vaughn produit une série d'Écriture Critique qui couvre... la formation de conclusions, la classification, la comparaison et la contraste, l'ordre, la prédiction, l'inférence, la distinction entre le réel et l'imaginaire, les faits versus les opinions, l'outlinage et la synthèse, la détermination de l'idée principale, l'identification des relations
e) Les rapports de livres exigent une organization extensive en utilisant des cartes d'histoire et des organisateurs graphiques qui aident l'enfant ASD à lista les personnages, décribre le lieu, identifier le problème principal, prioriser les événements importants, mettre les événements en ordre, résumer le résolution du problème. L'enfant ASD auraura souvent de grandes difficultés à imposer son propre ordre sur ce processus. a) Aidez à distinguer l'information importante et essentielle de l'information non essentielle.
b) Utilisez les visuels pour organiser les informations (listes, tableaux, outils, graphiques, cartes, diagrammes, etc.).
c) Les tâches devraient être divisées en unités plus petites.
d) Illustrez les étapes nécessaires pour accomplir une tâche particulière, fournissez des illustrations claires, fournissez un modèle du produit fini, un format à suivre.
e) Il est utile quand chaque étape dans une tâche exigeant une grande organisation et un planification (par exemple, un rapport de livre) est une assignment gradée et complète.
f) Il est important de définir des objectifs clairs. L'enseignant doit expliquer exactement ce que les élèves doivent apprendre (utilisez des rubriques).
g) Vérifiez fréquemment l'entente, ne attendez pas aux questions.
h) Réduisez les choix à un minimum, ne faites pas surcharger l'enfant ASD avec d'autres options.
i) Réduisez le chargement mécanique pour augmenter l'effort appliqué à la pensée (par exemple, moins de temps pour écrire et copier, développez les compétences de clavier, utilisez un scribe). 2) Liste des étapes de complétion avec application à un planificateur de calendrier
3) Points de contrôle multiples avec l'enseignant, avant le début de l'assignation, au stade de la proposition, du brouillon et d'autres contrôles spécifiques.
4) Limitez les changements de regard, évitez de parler lorsque les enfants ASD écritent ou lisent.
5) Limitez les interruptions qui rompent la concentration.
6) Utilisez un signal pour prompts un changement de regard, assurez-vous d'avoir l'attention avant de procéder.
7) Fournissez un espace d'étude tranquille, libre de bruyants.
8) Utilisez des oreilles de tête (à la machine, écoutez des enregistrements d'histoires, travail en siège).
PROBLEMS WITH TRIAL AND ERROR, DISCOVERY, AND GROUP PROCESS LEARNING
a) Les erreurs, les mauvaises réponses et d'autres signes d'imperfection peuvent provoquer une frustration importante et des problèmes d'apprentissage pour les enfants ASD. Les enfants ASD réagissent généralement plus fortement à l'échec et se rendent très vite vaincu dans ces situations. Ils ont besoin d'une besoin plus fort que la moyenne d'enfants de perfection. c) Il n'y a peu de bénéfice éducatif pour laisser les enfants avec ASD faire leurs propres erreurs et considérer le manque de réussite comme une expérience d'apprentissage.
d) L'apprentissage par essai et erreur n'est pas bien toléré et l'apprentissage par découverte n'est pas productif. Lorsqu'une approche d'enquête est utilisée dans les maths, les élèves ASD se mettent en colère à découvrir qu'il peut y avoir plus d'une réponse correcte, plus d'une méthode pour résoudre un problème et qu'ils se mènent souvent en conflit avec leurs membres du groupe qui ont des idées qui ne sont pas exactement ou précisément correctes.
e) Les élèves ASD peuvent ne pas essayer quelque chose parce qu'ils craignent de ne pas être capables de le faire bien enough.
f) Les élèves ASD ont de très hautes normes pour eux-mêmes, ils ont une forte motivation pour la perfection et une plus grande besoin de succès immédiat. Ils ne tolèrent pas la partie « erreur » du processus d'essai et d'erreur.
g) Le peur de l'échec n'est pas un motivateur. h) Les étudiants ASD ne reconnaissent pas facilement les petits pas vers le succès, ils sont plus concentrés sur le fait qu'ils n'ont pas atteint la maîtrise. L'apprentissage est souvent peu ou rien. Les étudiants ASD le savent tout de suite quand ils le comprennent complètement et ils ne reconnaissent rien de connaître jusqu'à ce moment-là. Ils pourraient dire « Je ne sais pas quoi je fais », quand en fait, il n'y a qu'un petit point qu'ils ne savent pas comment le faire.
i) Les étudiants ASD ne demandent pas facilement de l'aide. RECOMMENDATIONS FOR TRIAL AND ERROR, DISCOVERY, AND GROUP PROCESS LEARNING
a) Modèlez et identifiez la prise de risque.
b) Modèlez et identifiez l'incertitude.
c) Modèlez la flexibilité.
d) Rewardez la demande d'aide.
e) Proposez des attendues claires concernant les erreurs et les questions sur ce que faire.
f) Proposez de l'instruction explicite, de la démonstration et de l'illustration.
g) Il est utile de fournir le « grand tableau » ou la conclusion au début de la leçon, accompagné de l'organisation appropriée (par exemple : schéma, tableau d'organisation, figuré, tableau, ou graphe). * 1) Il est préférable quand les étudiants avec ASD sont informés de l'objectif de la leçon (par exemple : "Ceci se rapporte à ce qui se passe dans les sociétés lorsqu'une particularité est oppressée") avant la début de la leçon, plutôt que de les laisser venir à la conclusion après avoir intégré des informations de la leçon. Un meilleur intégration des matériaux se produit quand la structure organisatrice est fournie en avance et quand des tables, graphiques, exemples complétés, modèles et autres outils visuels sont utilisés pour soutenir la partie verbale de la leçon.
* 2) L'enfant avec ASD devrait recevoir une assistance académique dès qu'il est remarqué des difficultés significatives, plutôt que d'offrir d'abord cette assistance à un enfant typique.
* 3) Offrir des alternatives à la collaboration en groupe impliquant des essais et de l'apprentissage par essai à l'enfant avec ASD. Parfois, il est mieux qu'il travaille seul sur une partie de l'assignation, puis rapporte à la groupe. Offrir un procédure spécifique pour l'enfant à suivre pendant la partie d'exploration de l'exercice.
* 4) Les enfants avec ASD se rencontrent avec des difficultés dans l'expression écrite. a) Les élèves avec une ASD ont des difficultés lors de la création d'une « grande vue » (d'organiser les informations en une hiérarchie de importance), et ils ne savent pas où commencer, quoi inclure ou comment connecter leurs idées. Ils peuvent avoir une compréhension très avancée des matières mais sont souvent perdu lorsqu'il s'agit de les présenter à travers un rapport ou un essai. b) Leurs écrits sont souvent un persévération idiosyncratique sur un thème ou juste une chaîne de longueurs d'informations. Leurs écrits font sens pour eux, mais ils sont perdus lorsqu'il s'agit d'évaluer ce que veut le lecteur voir. c) Les élèves avec une ASD ont très peu de tolérance pour le processus d'écriture. Par exemple, ils souhaitent généralement compter le brouillon comme leur copie finale. Sans une instruction explicite et une procédure claire à suivre pour chaque étape dans le processus d'écriture, les élèves avec une ASD ne comprennent pas pourquoi ils font ce qu'ils font et les étapes ne les aident pas à produire un meilleur produit. Un garçon, lorsqu'il a été obligé de faire un organigramme en carré « quatre » pour son rapport, a simplement rempli chaque carré d'un paragraphe complet. Les étapes dans le processus d'écriture sont une charge pour les enfants ASD, sans une guise plus explicite. d) Les assignments d'écriture plus ouverts (les plus ouverts, par exemple : "Parlez-nous de votre week-end") sont frustrants pour les élèves ASD car ils ne savent pas quoi inclure ou combien écrire. Leur réponse fréquente à tels assignments est : "Je ne sais quoi écrire".
RECOMMANDATIONS POUR L'EXPRESSION ÉCRITTE
a) Fournir un format clair à suivre, un exemple terminé à utiliser. C'est la méthode la plus efficace, la plus importante à faire avant que l'écriture commence, mais elle est l'intervention la moins utilisée dans la classe. b) Surveillez la progression étroitement (des points de contrôle à différentes étapes de l'achèvement). c) Utilisez des liens, des cartes de note et un rubrique d'évaluation avec facilitation des enseignants à la commencement de l'assignation et à nouveau au milieu. L'élève devrait être enseigné à suivre un script pour chacun des pas de l'écriture. N'assumez pas que tout soit intuitive ou auto-explicatif. Le étudiant devra également avoir un procédé explicite pour entrer des cartes de note dans un organigramme graphique, et un autre procédé pour écrire des paragraphes à partir d'un organigramme graphique.
d) Traitez chaque étape dans le processus d'écriture comme une assignation complète et séparée, qui peut être évaluée lorsqu'elle est terminée.
e) Utilisez une approche visuelle pour aider les ASD à organiser leurs idées, pour les aider à commencer par une vue d'ensemble et ensuite à faire les petites vues. Cela n'est pas la façon typique de travail de l'esprit ASD, donc ce qui est évident pour les autres n'est pas évident pour eux. Ils ont souvent beaucoup de petites vues, mais pas de vue d'ensemble, ou leur version de la vue d'ensemble est réellement quelque chose d'obscur et d'insignifiant.
f) Enseigner l'écriture aux ASD est un processus rempli d'instructions explicites, de règles, de formules et de routines. L'écriture est le processus de rassembler et de mettre ensemble chaque ingrédient, chaque élément qui a sa propre formule. Chaque type d'écriture a sa propre formule. Il ne devrait pas y avoir de secret tenu. Donnez-les la formule et montrez-ils un exemple complété. Si vous ne savez pas la formule ou ne pouvez pas la dériver (par exemple, une formule pour écrire un paragraphe, une formule pour un essai persuasif), il sera difficile pour vous enseigner l'écriture. (g) Consultez le document, Guide de l'écriture pour voir un exemple détaillé de rubrique de chacun des étapes du processus d'écriture
Les ASD ont souvent des difficultés à participer à des discussions en groupe dans la classe. Ils ont souvent l'information à contribuer mais trouvent cela trop frustrant de devoir formuler ce qu'ils doivent dire et de le dire en souci des problèmes liés à l'interruption et à l'obtenir parfaitement. (a) Ils peuvent parler trop longtemps, sans interruptions jusqu'à la fin, et ressentent une nécessité d'achever, intolérants aux interruptions ou aux changements de sujet. Une fois commencé, ils doivent aller jusqu'à la fin sans interruption. Le partage du tour de parole est un problème, il y a très peu de prise en compte et de don et de prise. (b) La parole n'est pas toujours claire, elle est présentée trop vite ou trop doucement, parfois avec des tons de voix anormaux liés à la manière dans laquelle elle a été entendue. Il y a peu d'appréciation pour ce que l'écouteur besoin pour comprendre. c) Les réponses contiennent souvent des détails trop précis sans accentuer ce qui est important. Elles peuvent être très critiques envers les autres étudiants qui offrent des informations qui ne sont pas entièrement exactes. Cela peut paraître rudement et insensible. d) Les explications/histoires commencent généralement en milieu, plutôt que à l'origine, et généralement il y a une qualité ramassée à la narration, qui suppose trop de connaissances partagées sur la part du listener (connaissances personnelles versus générales). e) Il y a souvent un échec à prendre en compte les réactions du listener (ennui, compréhension) et l'élève ASD semble ne pas soigner si quelqu'un écoute. f) Les élèves ASD ont du mal à écouter tandis qu'ils formulent quelque chose à dire. Lorsqu'il est formulé, il doit être livré en forme précise avant qu'il soit oublié. Typiquement, les élèves ASD commencent de nouveau s'ils sont interrompus par des commentaires ou des questions, plutôt que de modifier en cours. g) L'élève ASD peut devenir trop distrait par les activités sociales dans l'environnement, incapable de les ignorer. Les élèves autistes ne sont généralement pas capables de compétir avec les exigences de discussions en groupe normales. Ils peuvent avoir le bon réponse mais avoir du mal à la formuler, à trouver une façon de l'intégrer dans la discussion ou à l'exprimer rapidement suffisamment pour éviter l'interruption. La plupart du temps, l'enfant autiste se retrait du groupe de discussion.
LES RECOMMANDATIONS POUR LA DISCUSSION EN GROUPE
a) Utilisez une technique cloze (où vous fourniez la formulation en langue) pour des questions ouvertes. Demandez des listes, remplissez le vide, demandez des faits ou fournissez une choix multiple.
b) Permettez des temps amples sans interruption pour une réponse, du temps pour organiser, formeruler et livrer. La participation au groupe requiert des opportunités protégées de réponse. a) Prévenir avancé sur les opportunités de participation (en quelques minutes, je vous en prie de m'informer sur...).
b) Occasionnellement, faites des étudiants écrire leurs réponses et démarrez une discussion en groupe en faisant lire par des enfants ASD ce qu'ils ont écrit et en répondant aux questions qu'ils ont écrites (au lieu d'une discussion spontanée et libre coulant de la classe). La parole est plus une activité sociale que l'écriture, donc le défi de dépasser les idées est beaucoup plus grand pour l'enfant ASD lorsqu'il parle.
c) Occasionnellement, faites des étudiants présenter à partir d'un affiche, d'un dessin ou d'un diagramme qui organise leurs idées.
d) Appelez l'enfant ASD plutôt que de le faire volontaire.
e) Créez un environnement dans la classe où l'interruption n'est pas tolérée, les mauvaises réponses ne sont pas ridiculisées, tout le monde obtient sa tournée et les étudiants sont récompensés pour leurs efforts et considérés comme courageux pour prendre une chance.
f) Siedez l'enfant ASD près de l'endroit d'instruction. 1) Fournir du travail supplémentaire avec une reconnaissance supplémentaire.
2) Fournir des emplois autour de la salle de classe.
3) Fournir un dossier de temps libre avec des activités engagantes (voir les articles sur les pauses de récupération dans le Leisure Break).
4) Organiser la structure des périodes d'étude pour les tâches d'étude et de lecture.
5) Fournir un support pour l'utilisation appropriée du temps libre en classe (par exemple, utiliser les derniers 15 minutes pour l'étude, la lecture, la complétion des travaux de classe, l'étude ou juste prendre un temps libre avec une activité de Leisure Break). L'enfant ASD est souvent résistant aux tâches répétitives qui sont trop simples ou perçues comme sans signification pour lui/elle (par exemple, écrire chaque mot en français 10 fois après avoir obtenu un score de 100%, une page de problèmes mathématiques au-dessus de son niveau de compétence).
Recommendations sur le travail répétitif.
Il peut être utile de stimuler la motivation en utilisant un plan réduction de travail contingent (écrire chaque mot en français deux fois et les mots incorrects sur le test de contrôle deux fois supplémentaires, obtenir une ligne de problèmes mathématiques entièrement correctes et sauter la suivante, etc.). Recommendations sur les notes.
Fournir assistance aux enfants ASD avec les notes. Note d'enseignement : Enseigner les compétences de prise de notes à partir de matériel de lecture.
Présentation à l'heure, finition à l'heure, etc. peut être une importante difficulté pour le child ASD. Préconisations.
Il est important de déterminer combien d'œuvre devrait être accomplie pour être à l'heure, à l'avance, en retard, etc.
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Ce problème nous oblige à trouver l'intervalle Nyquist et la taux d'échantillonnage pour deux signaux. Ces quantités sont liées par une équation simple, de sorte que la recherche de l'une nous donnera en fait l'autre. Dans cette équation, c'est l'intervalle d'échantillonnage et c'est la taux d'échantillonnage, où c'est la bande passante du signal. Le problème nous fournit un indice pour utiliser la convolution de fréquence et la propriété de largeur de la convolution. Nous avons besoin d'être familier avec ces deux choses pour les utiliser, donc soyons brièvement rappels :
Il s'agit essentiellement de la forme la plus couramment utilisée :
Maintenant, la propriété de largeur de la convolution nous dit que la largeur de la convolution de deux fonctions est égale à la somme des largeurs des fonctions individuelles. Ainsi, si la convolution est en temps, cela signifie que la durée de la convolution de deux signaux est égale à la durée d'un plus la durée de l'autre. Si nous parlions d'une convolution de fréquence, comme dans notre cas, alors la bande passante de la convolution de deux spectres est égale à la bande passante d'un plus la bande passante d'un autre. Le spectre de c est représenté sur la figure 1.
La figure 1 représente le spectre de c. Figure 1 : spectre de
Le spectre de est représenté sur Figure 3. Figure 3 : spectre de
Maintenant que nous avons tout ce que nous besoinons pour résoudre le problème, il est enfin temps de commencer. La taux d'échantillonnage sera déterminé directement à partir de la bande passante du signal, car il est simplement double celle-ci. Nous pouvons voir la bande passante de à être de 5 kHz sur Figure 1, donc le taux d'échantillonnage est de 10 kHz. Et alors l'intervalle Nyquist est l'inverse du taux d'échantillonnage, donc il est . Puis nous pouvons voir le spectre de la signal dans Figure 2, et nous pouvons voir sa bande passante être de 12 kHz. Cela signifie que le taux d'échantillonnage est de 24 kHz, et l'intervalle Nyquist est ou environ . À ce moment, l'aide vient en main. Souvenez-vous que le produit de deux signaux, dans ce cas avec lui-même, est égal au convolution de leurs spectres. Et la bande passante du convolution est la bande passante des signaux ajoutés ensemble. Nous avons la bande passante de à être de 5 kHz, donc la bande passante de à être de kHz, soit 10 kHz. Cela signifie que la taux d'échantillonnage doit être de 20 kHz, et l'intervalle d'échantillonnage est donc . Cet signal est un peu plus complexe, mais il n'est pas très difficile. La bande passante de à être de 12 kHz, nous en avons besoin dans un seconde. Sois let's analyser le produit et regardons la breakdown de la convolution. Nous voulons le bande passante de la signal final, , et nous pouvons le voir de l'équation ci-dessous :
Puisque la taux d'échantillonnage, est égale à kHz, cela laisse l'intervalle Nyquist à . Cet dernier signal est relativement simple. Nous savons maintenant que pour obtenir la bande passante de il nous faut seulement ajouter les bandes passantes de m fois. Ainsi, en fin de compte nous avons :
Donc, la taux d'échantillonnage, est égal à kHz. Cela laisse l'intervalle Nyquist à . Cet dernier signal est relativement simple. Nous savons maintenant que pour obtenir la bande passante de il nous faut seulement ajouter les bandes passantes de 5 kHz et 12 kHz, respectivement. Chegg est l'un des fournisseurs de services de soutien scolaire les plus importants pour les étudiants de collège et de lycée. Obtenir de l'aide pour votre devoir et des réponses à vos questions les plus difficiles dans les maths, le calculus, l'algèbre, la physique, la chimie, les sciences, le comptabilité, l'anglais et plus. Maîtrisez vos assignements de devoir avec nos solutions en plusieurs étapes pour plus de 3000 livres de texte. Si nous ne supportons pas votre livre de texte, n'en faites rien ! Vous pouvez poser une question de devoir et recevoir une réponse en moins de deux heures. Avec Chegg, l'aide pour votre devoir est juste quelques clics à l'écart.
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Les calculs numériques sont tellement essentiels à la physique réelle que c'est faux de ne les exclure pas des cours d'introduction. L'article You Physics Teachers Really Ought to Teach Numerical Calculations apparaît pour la première fois sur WIRED. Voici une calcul de numéro pour déterminer le chemin le plus court entre deux points qui donne le temps le plus court - le problème de Brachistochrone. L'article Let's Tackle a Classic, Wicked Physics Problem. Il'll Be Fun—Promise apparaît pour la première fois sur WIRED. Modéliser la mouvement d'une pendule est souvent inclus dans les cours d'introduction de la physique, mais il n'est pas aussi facile que vous croyez. L'article Modeling a Pendulum's Swing Is Way Harder Than You Think apparaît pour la première fois sur WIRED. Voici un spectacle qui lance des humains dans l'air avec un slingshot géant. Les humains parachutent ensuite. C'est un excellent problème de physique introductive. L'article Hey Let’s Do the Physics of a Crazy Person Launching From a Huge Slingshot apparaît pour la première fois sur WIRED. Qu'est-ce que le problème des trois corps et comment le résoudre ? En fait, le seul moyen de résoudre ce problème est par une calcul numérique. L'article This Is the Only Way to Solve the Three-Body Problem apparaît pour la première fois sur WIRED. En 2016 au tournoi des Maîtres d'Augusta, Oosthuizen a eu une balle qui a rebondi sur une autre balle pour résulter en un trou en une seule coupée sur un trou par 3. Voici un aperçu de la physique de cet événement. Le poste The Physics of That Crazy Ricochet Hole in One at the Masters est apparu pour la première fois sur WIRED. Le problème classique de mécanique quantique est une particule dans un boxe unidimensionnel. Voici une solution numérique à ce problème. Le poste Vous pouvez résoudre le problème classique de mécanique quantique Particule dans un boxe unidimensionnel avec du code s'est présenté pour la première fois sur WIRED.
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Chaper une offre d'emploi, attraper tes proie
Comment nombre d'offres d'emploi devraient un candidat considérer avant d'accepter la prochaine offre ? Il s'avère que le même processus de décision qui s'applique à la recherche d'un emploi peut être utilisé par les chasseurs à la recherche de leur proie, et cette connaissance peut être utilisée dans la conservation. Dans un nouveau papier publié aujourd'hui, les chercheurs ont utilisé un modèle théorique de recherche d'emploi pour mieux comprendre la décision des chasseurs et développer des outils de conservation pour aborder l'overhunting dans les tropiques, où plus de trois quarts des espèces de plante et d'animal vivent. Tout comme un candidat à l'emploi doit faire face à une série de décisions chaque fois qu'il est question d'une offre potentielle, de même un chasseur doit faire face à une série de décisions : tirer et gagner un récompense ou retarder et attendre une autre potentielle proie. À quelle est l'arrêt optimal ? Les décisions optimales ont été utilisées dans l'écologie pour aborder des questions sur le choix des partenaires ou de l'alimentation. En mathématiques, la décision de tirer donne lieu à ce qu'on appelle un "traitement de la limite d'alimentation" — le point auquel une trait désirée telle que le corps massif ou la taille des antennes est atteinte et conduit le chasseur à prendre une balle. En tant que déterminant important des valeurs de la proie, le corps massif peut aider à prédire quelles espèces sont menacées par une exploitation excessive. La chasse tropicale tend à récolter une grande variété d'espèces, parmi les mammifères, les oiseaux et les réptiles. Le modèle est en mesure de déterminer quelles d'elles sont exposées à la pression de la chasse. Le coût de l'opportunité de chaque expédition de chasse est également pris en compte. « L'évaluation de la sélection de la proie par le chasseur est critique pour prioriser les ressources limitées pour le gestion des espaces protégés », a dit l'auteur principal et chercheur postdoctoral de NIMBioS, Charlotte Chang.
Chang et son co-auteur, Sarah Drohan, doctorante en mathématiques appliquées à l'université de Princeton, ont testé le modèle à l'aide de données provenant des forêts tropicales de la Chine du Sud-Ouest, une zone d'espèces menacées telles que le Gaur et le Pajero vert, qui sont menacées par la chasse. "Le modèle était particulièrement instructif et a le potentiel de simplifier la surveillance et la gestion des zones surharvées", a dit Chang. Le document a été publié dans Ecological Applications.
"The model was particularly informative and has the potential to simplify monitoring and management of overharvested areas," Chang said. The study was published in Ecological Applications.
"Le modèle était particulièrement instructif et a le potentiel de simplifier la surveillance et la gestion des zones surharvées," a dit Chang. Le document a été publié dans Ecological Applications.
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Rapport sur l'éducation STEM K-12
Jerry Gollub, professeur de physique et professeur invité du département des sciences naturelles au sein de l'Université de Caroline du Nord, a rejoint une équipe d'enseignants et d'universitaires de colleges et d'universités à travers tout le pays pour examiner les manières d'améliorer l'enseignement et l'apprentissage dans les sciences, les technologies, l'ingénierie et les maths (STEM) dans les écoles primaires et secondaires des États-Unis. Le résultat de l'étude de l'équipe est Rapport sur l'éducation STEM K-12, un rapport de 48 pages publié en juin par le Conseil national de la recherche.
Il existe une large accord parmi les enseignants et les chefs d'entreprise que les STEM sont essentiels à de nombreuses carrières actuelles et futures; il s'agit également d'un moyen pour les citoyens de comprendre et de participer à un monde de plus en plus complexe - de comprendre les défis de la durabilité de l'environnement à la recherche de nouvelles sources d'énergie alternatives. Le comité a également organisé une atelier public pour explorer les critères pour identifier des écoles et des programmes réussis en STEM. Le rapport offre des recommandations à destination des écoles, des districts et des décideurs en politique nationale et à l'échelle du pays. Ces recommandations comprennent l'augmentation du nombre d'écoles et de programmes concentrés sur les sciences, les sciences, les maths et les technologies, l'amélioration de la formation professionnelle des enseignants dans le domaine des sciences, de la place accordée à la science aux mêmes niveaux que la lecture et les maths, et de l'accentuation des pratiques scientifiques plutôt que de la mémoire des faits. Le directeur général de la Fondation nationale de la science, Subra Suresh, a qualifié le rapport d'une importante ressource "qui sera très utile à tous ceux impliqués dans l'éducation STEM", de décideurs en politique à des enseignants et aux chercheurs en éducation. Les résultats du rapport seront partagés avec ces groupes dans les prochaines mois et guideront la recherche future dans le domaine.
Gollub est actuellement impliqué dans un autre panel NRC qui étudie l'éducation universitaire en physique. Les résultats seront rapportés en début 2012.
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OROVILLE — Les buissonnets d'érable aux aigues sont des plantes natives de Californie qui poussent abondamment dans la nature, mais ont refusé de pousser en captivité pour le District des loisirs et des parcs de la rivière Feather.
Les buissons ont été plantés en 2006, 2009 et 2011 comme partie de la mitigation environnementale pour le parc Riverbend.
Aujourd'hui, le district est embauchant des consultants pour développer un plan de plantation, planter les buissons et les surveiller jusqu'à ce que ils puissent survivre en tant que tels. Le problème est que le coléoptère des aigues longhorn de la vallée du Sacramento vit dans les buissons et mange les feuilles. Le Service des ressources sauvages des États-Unis a désigné les buissons comme habitat critique pour le coléoptère. Le directeur intermédiaire général adjoint Tom Lando a déclaré cette semaine que le district est hors d'accord avec l'accord de mitigation pour le parc, ce qui est grave. Le district est embauchant Northstar Engineering pour réplanter et surveiller les buissons d'érable aux aigues. « Cela est vraiment un programme de plantation et de surveillance pour garantir qu'ils ne meurent plus », a dit Lando. L'aire de conservation se trouve dans une zone de basse herbe à l'extérieur de la route Salmon Run près du pont de la route 162. À l'autre côté du pont, Caltrans a planté des buissons d'élanerie dans une réserve naturelle où les plantes poussent bien. Kamie Loeser, planificateur senior pour Northstar Engineering, a déclaré par téléphone mercredi que les raisons pour lesquelles les buissons pourraient mourir sont multiples. Elles comprennent : ne planter pas à l'heure correcte ou ne fournir pas une quantité suffisante d'eau avant que les plantes ne soient bien établies. Les employés de maintenance ont également affirmé qu'ils ont été mangés par les cerfs. Si les cerfs ont mangé les buissons, il faudra avoir un certain type de barrière, elle a dit. Mais d'abord, le cabinet de conseil analysera les conditions et développera un plan pour planter et surveiller les buissons. Les exigences de la faune sauvage détermineront le nombre de pousses plantées, d'après une lettre de proposition. Le projet d'élanerie coûterait environ 9 235 $. Les consultants factureront le district à l'heure par mois. Les scarabées rares vivent le long des rivières et des voies navigables près des buissons d'élanerie. Les femelles bores dans le bois des buissons pour mettre en œufs qui éclament comme des larves et creusent leur sortie. Plusieurs pétitions ont été faites pour supprimer les coléoptères de la liste. La discussion a été reprise en janvier de cet an et la période de commentaire a été réouverte, selon les documents du Registre Fédéral sur le site Web de la Faune et de la Flore des États-Unis. Les arbustes localement commencent à fleurer avec des fleurs blanches qui se transformeront en jaune brillant. Les Amérindiens utilisaient les baies pour des besoins alimentaires et des usages médicinaux. Les fleurs sont également utilisées pour des usages médicinaux. Les gens continuent à fabriquer du vin et de la confiture d'éldridge avec les baies. Toutes les parties vertes des plantes sont toxiques pour les humains, cependant. L'écrivain Mary Weston peut être atteint au 533-4415 ou par courrier électronique à [email@example.com](mailto:email@example.com).
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Le téléchargement gratuit de Thinking Worlds™ 2 pour la communauté étudiante et pédagogique mondiale pour améliorer l'apprentissage et la créativité à travers le cursus
Caspian Learning Promote les Jeux Serieux dans les Écoles Mondialement en Offrant un Don
L'objectif est de retirer tous les obstacles à l'apprentissage possible et d'encourager une engagement massive avec les Jeux Serieux.
Thinking Worlds™ permet aux enseignants et aux apprenants de créer et de modifier facilement leurs propres mondes 3D, des personnages et des domaines d'études pour former leur expérience d'apprentissage basée sur des jeux. Une fois téléchargé, les enseignants et les étudiants auront un accès libre à une bibliothèque étendue de contenu et d'actifs 3D pour remplir leur jeu. Les jeux et les mondes 3D seront disponibles sur une plage de sujets tels que l'anglais, les maths, les sciences et les humanités. La version 2 de Thinking Worlds™ offre aux enseignants et aux étudiants la flexibilité et les outils nécessaires pour commencer à jouer, à modifier et à créer leurs propres jeux simples 3D basés sur des jeux sérieux en utilisant une interface utilisateur améliorée. Andy Williams, Manager du Centre, Sunderland CLC a déclaré : « L'impact que ce projet a eu sur les enfants ne peut pas être sousestimé. Thinking Worlds™ a permis aux enfants de développer des applications pour d'autres enfants qui sont innovatives, inspirantes et surtout aident à apprendre. »
Cet jeu appelé « Un nouvel ordre » a maintenant été déployé dans 110 écoles primaires et secondaires. En offrant aux enseignants la possibilité de faciliter l'accès libre à l'outil, Caspian espère encourager plus d'enseignants à devenir membres d'une communauté mondiale en croissance rapide en utilisant cette technologie pour engager les élèves avec des sujets difficiles à apprendre et des activités dans la classe. Graeme Duncan, COO à Caspian Learning conclut : « Les simulations d'exercice sont des méthodes prouvées pour engager les jeunes élèves sur des sujets plus difficiles qu'ils souvent échappent. En offrant des téléchargements gratuits, nous voulons encourager le plus grand nombre d'enseignants et d'élèves possibles à essayer cette forme d'enseignement et d'apprentissage pour appuyer les méthodes traditionnelles. »
La version 3 de Thinking Worlds™ de Caspian Learning est également disponible pour le développement de solutions bespoques dans l'éducation et la formation. À propos de Caspian Learning
Fondé en 2002, Caspian Learning est un fournisseur d'applications de jeux en trois dimensions basées sur l'apprentissage pour l'éducation, le secteur public et l'industrie privée. Caspian Learning combine la recherche sur les processus d'apprentissage et de mémoire avec les avantages d'interactivité et d'engagement offérés par les technologies de jeux informatiques en trois dimensions. Les sorties sont des applications d'apprentissage avancées en eLearning pour l'enseignement informatisé. Caspian Learning peut utiliser sa technologie pour créer des applications spécifiques d'apprentissage dans un environnement virtuel basé sur des jeux en trois dimensions personnalisés.
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Le document d'association est le document fondamental de la constitution d'une entreprise qui définit les règles et les réglementations par lesquelles les affaires intérieures d'une entreprise sont gouvernées. Selon l'article 18 de la loi sur les sociétés limitées de 2006, il est une obligation légale pour toutes les sociétés limitées du Royaume-Uni de posséder un document d'association. Qu'est-ce que font les documents d'association ? Les documents d'association (parfois appelés « la constitution » ou simplement « les articles ») définissent les règles intérieures sur comment une entreprise est à être dirigée. Ils couvrent une gamme de sujets tels que :
* Les droits des membres (actionnaires ou garantis) d'une entreprise qu'ils sont autorisés à posséder.
* Les pouvoirs des directeurs.
* Une variété de procédures telles que la méthode d'augmentation du nombre d'actions dans une entreprise, ou la méthode par laquelle les dividends doivent être versés. En raison de l'information importante qu'ils contiennent, il est important que tous les directeurs, secrétaires et membres d'une entreprise se familiarisent avec leur contenu. Les articles doivent donc être facilement accessibles et un exemplaire doit également être conservé avec les enregistres de l'entreprise. Les articles d'association d'une entreprise peuvent souvent être consultés dans leurs documents de constitution sur le service d'enregistrement d'entreprises de Companies House. Si ce n'est pas possible de les consulter à cet endroit, cela signifie que l'entreprise utilise les « Articles modèles ». Nous examinons ce que sont les Articles modèles dans la section suivante. Qu'est-ce que les Articles modèles d'association ? Les Articles modèles sont un modèle de documents d'association qui les entreprises peuvent utiliser. Ils fonctionnent comme l'option par défaut et sont automatiquement fournis aux entreprises qui ne soumettent pas leur propre ensemble à l'enregistrement. Bien que limités en portée, les Articles modèles fournissent une base solide, particulièrement pour les entreprises petites et une seule personne, et peuvent également être éditées selon la volonté d'une entreprise. La plupart des agents d'enregistrement d'entreprises incluent les Articles modèles avec leurs paquets d'enregistrement. L'Acte de sociétés 2006, qui fournit les Articles modèles, offre trois versions différentes, chacune destinée à une type d'entreprise différente : sociétés privées limitées par actions, sociétés privées limitées par garantie et sociétés publiques limitées par actions. Vous pouvez télécharger et consulter les différentes versions sur le site web Gov.UK. Un mémoire d'association est également obligatoirement requis par toutes les entreprises du Royaume-Uni et est une question d'enregistrement public. Le mémoire liste les initialisants (membres premiers) d'une entreprise ; il certifie que ces initialisants acceptent de former une entreprise sous l'acte des sociétés limitées de 2006 et chacun d'eux accepte de devenir membre de l'entreprise. Dans le cas des entreprises formées avec des actions, le mémoire certifiera également que chaque initialisant accepte d'acquérir au moins une action dans l'entreprise. Il est important de souligner que le mémoire est un document historique, ce qui signifie qu'il ne peut être modifié. Peut-on modifier les articles d'association ? Les modifications peuvent être faites aux articles, mais seules sont autorisées avec une résolution spéciale approuvée par la majorité des membres de l'entreprise (75% ou plus sont requis pour passer une résolution spéciale).
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Les voiles de pression composite (COVs) sont considérés comme les meilleurs équipements pour la plupart des applications de lanceur spatial ou de vaisseau spatial aujourd'hui, mais les voiles de pression composite sans revêtement (CPVs) sont considérées comme le graal de l'industrie des réservoirs de pression. Les CPVs sont utilisés depuis le haut jusqu'au bas de la chaîne d'approvisionnement spatial. Les applications idéales pour les lanceurs spatiaux et les vaisseaux spatiaux :
Vasques pressurisés & Réservoirs de propulsion - Lanceurs spatiaux - Satellites/Probes - Atterrisseurs lunaires
SySTèmes d'alimentation de combustible et de support de vie - Vaisseaux spatiaux - Habitats
Les réservoirs de pression en métal tout seul dominent encore une grande partie de l'industrie aéronautique. Les voitures légères offrent une meilleure efficacité en carburant ou une capacité plus importante en charge pour les opérateurs. Les voitures volantes continuent également à profiter de voiles de pression légères. Voitures (Légères à Poids Lourds)
* Gaz naturel comprimé
* Stations de ravitaillement mobiles
* Stations de ravitaillement CNG & H2
* Génération de puissance
* Trailleurs en tube
Il est produit chaque année 40 millions de réservoirs de pression. Les applications des réservoirs de gaz pressurisé et de liquides sont illimitées. Contactez-nous aujourd'hui pour voir si votre projet pourrait bénéficier de options de stockage plus légères. Systèmes d'oxygène médical
Notez que les traductions automatiques peuvent être imprecises. Si vous avez besoin d'une traduction plus précise, veuillez demander une traduction manuelle.
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"La carte du génome humain a été comparée à l'envoi d'un homme sur la lune. Mais je croyais que cela est plus que cela," dit Dr. Michael Dexter, directeur du Wellcome Trust, qui a financé la partie britannique du Projet du Génome Humain.
Les avances en matière de science génétique doivent être utilisées pour bénéficier de toutes les personnes, et non seulement d'une minorité privilégiée. La privécy des individus doit être protégée comme la science avance avec le projet, et l'information ne doit pas être utilisée pour discriminer contre aucun groupe ou personne. "Ceci est la carte la plus importante, la plus merveilleuse jamais produite par l'humanité," Clinton a dit à Washington. "L'humanité est sur le point de gagner une immense nouvelle puissance pour guérir. La science génétique allera révolutionner la diagnostique, la prévention et le traitement de la plupart, si pas toutes, des maladies humaines. "
Tous les chercheurs impliqués ont loué le niveau d'entente internationale qui a permis d'atteindre ce stade, et ils ont promis de continuer à le faire pousser. La cartographie des séquences chimiques de l'ADN humain -- les lettres chimiques qui font partie de la recette de la vie humaine -- est un avancement qui est attendu de changer la pratique de la médecine en ouvrant la voie vers de nouvelles médicaments et des thérapies médicales. La moitié des séquences du génome humain ont été séquencées et 3,21 milliards de lettres de code génétique ont été assemblées par Celera. Dans le dernier pas, chaque gène et sa fonction doivent être identifiés. Les scientifiques rechercheront les variations génétiques dans les personnes -- variations qui pourraient être la cause de nombreuses maladies. Ce pas est prévu pour prendre plusieurs années à terminer. Cependant, les scientifiques ont dit que les médecins pourraient un jour étudier le profil génétique d'une personne, déterminer sa susceptibilité à diverses maladies et concevoir un traitement pour prévenir la maladie. Malgré les potentialités d'avancement médical, beaucoup d'Américains sont divisés sur les implications du projet du génome.
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La Communauté polono-lithuanienne (ou la République des deux nations) était un royaume fédéral monarchique-républicain formé par le Royaume de Pologne et le Grand-Duché de Lituanie, entre 1569 et 1795, dirigé par un monarque élu. Comme le mot Pologne était également couramment utilisé pour décrire l'ensemble du pays, les membres de la communauté étaient appelés :
* Le Royaume de Pologne (Pologne propre), colloquialement le Royaume.
* Le Grand-Duché de Lituanie, colloquialement Lituanie.
* Le Duché de Ruthenie était le membre planifié de la communauté, après qu'il aurait été reconstructé au royaume polono-lithuanien-ruthène, mais il n'a jamais vraiment existé. Les partitions de Pologne en 1772-1795 ont divisé le pays entre la Russie, le Royaume de Prusse et l'Autriche. Cependant, le dernier mouvement politique désirant restaurer l'État a été actif à l'époque de l'Insurrection de janvier (1863-1864). Le terme "République" est une traduction étroite du mot polonais "Rzeczpospolita", qui dérive du latin res publica, consultez "Pologne". Le Commonwealth a introduit la doctrine de la tolérance religieuse, avait sa propre parlement, le Sejm, et avait élu des rois liés par des contrats "Pacta conventa" depuis le début de leur règne. Les fondations du Commonwealth, appelées les libertés d'or, étaient communes :
* l'élection libre du roi
* les contrats "Pacta conventa" obligatoires pour le roi
* le "rokosz" une rébellion légale des citoyens contre le roi qui violait les libertés
* le "liberum veto" le droit d'exprimer l'opposition aux décisions des majorités par une personne
* la "confederatio" l'organisation militaire des citoyens volontaires pour atteindre un objectif politique commun.
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Toute pays suit une idéologie particulière pour le gouvernement de ses affaires. Le Pakistan essaie de suivre l'idéologie du Quaid-e-Azam et les États-Unis essaient de suivre l'idéologie de George Washington. De même, l'Inde essaie de suivre l'idéologie de Chanakya. Bien qu'il ait été développé dans l'ère BC, cette idéologie est encore répandue. Qui était Acharya Chanakya ? Pour ceux qui ne savent pas beaucoup ou rien sur Chanakya, voir la section suivante soigneusement. Acharya Chanakya ou traditionnellement appelé Vishnugupta était un ancien enseignant, chercheur, économiste, juriste et conseiller royal. Il est crédité d'avoir écrit Arthashastra, un texte datant du IIe siècle av. J.-C. Il est considéré comme le fondateur des sciences politiques et économiques en Inde. Sa travail est considéré comme la base de l'économie classique. Toutes ses écrits et dialogues ont été perdus près de l'empire gupta et ont été retrouvés à nouveau au début du XXe siècle. Chanakya a joué un rôle important dans l'établissement de l'empire maurya. Il a aidé et conseillé le premier roi maurya Chandragupta dans son ascension au pouvoir. Il a servi en tant que conseiller principal pour Chandragupta et son fils Bindusara.
Maintenant, je vous arrêterai de vous ennuyer avec une leçon d'histoire et nous dirigerons vers ses idées. La principale raison pour laquelle vous lisez cet article. L'idéologie de Chanakya est fondée sur trois principes : Daam (Argent), Saam (Charm), Dand (Force), Bhed (Division). Il y a un cinquième morceau de l'énigma de Chanakya également, mais nous commencerons par les principaux quatre. C'est le premier morceau de l'idéologie de Chanakya. Saam signifie essayer de convaincre quelqu'un de faire quelque chose en le persuadant. Cela peut être fait dans plusieurs façons. Nombre un, en vous racontant ce qu'ils obtiendront si ils effectuent la tâche qu'ils ont été demander. Nombre deux, en vous montrant comment cette tâche particulière leur sera bénéfique. Nombre trois, en vous montrant comment ils sont liés à la tâche. Cela peut être sang, motivation ou bénéfice. Enfin, en vous disant comment récompensant sera gratifiant pour lui de faire la tâche demandée. "Saam" pourrait sembler être une stratégie qui est souvent vue dans les séries télévisées et les films par les antagonistes et les héros. C'est pourquoi c'est le premier dans l'idéologie de Chanakya. C'est la stratégie la plus faible dans son idéologie et peut facilement être combattue. Les autres plus grandes sont les suivantes. Daam est la stratégie suivante qui est très largement utilisée. Cela signifie l'utilisation de l'argent que vous avez pour accomplir votre travail. Cela est en fait de la corruption. Vous avez probablement fait cela vous-même, avoir lubriqué des mains et mis une pièce ou deux dans un dossier pour obtenir votre travail accompli. C'est l'une des stratégies les plus fortes dans son idéologie. Comme nous savons tous, l'argent parle. Cela peut être utilisé beaucoup par les nations, non seulement leurs chefs d'État mais aussi par les civils locaux. Particulièrement dans les nations où la corruption coule à fond et où la corruption n'est pas accordée une seconde pensée. Des nations même utilisent cette technique de Chanakya pour commettre des crimes heinux et effectuer des actes atroces sur leur nation ennemie. " La notion de daam est habituellement utilisée pour décrire un paiement pour les services fournis et rarement le terme de corruption est-il associé à elle. Ainsi, le bénéficiaire reçoit le daam avec quelque tranquillité. Cependant, il est un outil réellement hébusqué utilisé par l'Inde et d'autres pays. Malgré tout, nous devons tous reconnaître qu'il fonctionne efficacement.
La notion de dand ou danda désigne l'utilisation de la force pour obtenir ce qu'on veut. Il est communément accepté que la peur est le plus grand persuadeur. De plus, il est très courant pour des pays tels que l'Inde et les États-Unis utiliser la dand comme une stratégie de première ligne. Le président Donald Trump peut être vu l'utiliser comme une stratégie. Il constamment menace d'imposer des barrières commerciales ou des invasions si les autres pays ne s'inclinent pas. La dand est une stratégie réelle qui peut être observée en 2019. Narendra Modi également utilise une stratégie similaire en imposant des barrières commerciales, des barrières commerciales et des barrières aériennes pour le Pakistan.
La notion de bhed ou intrusion par la dissension désigne une stratégie qui fait autorité. Pour obtenir ce qu'on veut, il faut mettre le feu entre les rangs de l'ennemi. Si vous avez payé quelque attention à vos cours d'histoire et de religions, vous pouvez facilement dire que les Juifs sont connus pour mettre en œuvre des tactiques telles. Les Juifs sont également crédités de s'être chargés de remplir les oreilles de l'ancien ministre de la défense indien pendant la guerre de 1965 entre le Pakistan et l'Inde. Ils lui ont dit que si l'Inde voulait capturer le Pakistan, elle devait utiliser le Bhed. C'est quand les graines pour séparer le Bangladesh ont été plantées. En effet, dans les premiers temps, je vous ai dit qu'il existait un cinquième stratège dans l'idéologie. Voici : devenir ami avec les voisins de votre ennemi. C'est le dernier stratège mentionné dans l'idéologie de Chanakya et qui est le dernier recours. Il se déroule de la façon suivante : d'abord, vous essayez de l'utiliser le Saam. Puis le Daam. Puis le Dand. Si ce dernier ne fonctionne pas, utilisez le Bhed et enfin, devenez ami avec les voisins de votre ennemi. L'Inde peut être vue en train de le faire avec le Pakistan en 2019. Inde n'a pas une bonne relation avec nous, mais a une excellente relation avec l'Iran et l'Afghanistan.
Ceci offre des accès faciles à l'Inde par-dessus le Pakistan à partir de diverses régions. Si cela s'agit de blocs commerciaux, de politiques étrangères ou d'une invasion complète, alors avoir une relation amicale avec les voisins de l'Inde est en leur faveur dans tout conflit. Je croyais que au lieu de recourir à l'idéologie de Chanakya, l'Inde devrait mettre en avant une main amicale plutôt qu'une main agressive. Comme un Pakistanais, je croyais en la paix et l'harmonie, comme beaucoup d'entre vous, mes compatriotes. Essayons donc de faire la paix dans le monde en 2019. VIVE LE PAKISTAN.
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Les primates mettent tout en œuvre chaque nuit pour reconstruire leur nid à partir de zéro. Cela ressemble à la « Princess et le Pois » en soirée, une rituelle pré-lit à laquelle la plupart des humains se souviennent. Cela peut inclure des choses telles que serrer, broyer des dents, râcher, boire de l'eau et mettre une alarme. Mais quelle que soit la détente précédant la fermeture des yeux, chaque nuit ces activités nous amènent à la même place : la confort et la familiarité de notre lit. Les singes, cependant, bouleversent complètement notre idée de préparation à une bonne nuit. Comme une rituelle Ragnarok du sommeil, chaque nuit ils recréent leur lieu de repos, construisant un lit de nid complet à partir de rien. Cela implique de bender et de rompre des branches rigides et de les intégrer avec de la feuille pour créer une structure épaisse et résiliente, ressemblant à un lit en couette. La recherche d'une branche pour construire un nid et la collecte de branches fraîches et de feuilles chaque soir semblent des tâches fastidieuses et épuisantes, mais les singes les effectuent avec une révérence détaillée. Une étude récente publiée dans PLoS One révèle que n'importe quel arbre dans la forêt ne satisfaisra pas un singe discerning cherchant à construire son lit unique pour la nuit. Au contraire, le choix d'un endroit idéal pour dormir implique la recherche du rameau idéal sur le rameau idéal - la princesse, garantissant que son lit soit libre de toute potentialité de péage. Des chercheurs ont longuement soupçonné que les singes sont des dormeurs très chochants, mais personne n'a jamais quantifié juste les standards que ces animaux recherchent pour choisir un site de nidfication quotidienne. Les auteurs de l'étude ont échantillonné 1844 nids à la réserve de Toro-Semliki dans le sud-ouest de l'Uganda. Ils ont enregistré le type d'arbre chacun de ces nids se trouvant dans, ainsi que les caractéristiques physiques des arbres, y compris la rigidité des branches et la force de bender et la forme et la densité des feuilles. Ensemble, ils ont collecté des données sur sept espèces d'arbres utilisées par les singes.
Écrit par : Rachel Nuwer
Source : smithsonianmag.com
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Doler out une discipline efficace n'est pas aussi facile qu'il pourrait sembler, spécialement s'il s'agit d'un enfant fort volontaire. Enseigner un enfant jeune à se comporter bien semble être facile et intuitif quand, en réalité, il peut être un vrai défi. Lorsqu'il est mis à l'épreuve, il n'est pas aussi facile qu'il pourrait sembler de doler une discipline efficace, spécialement s'il s'agit d'un enfant fort volontaire. En tant qu'enfants développent l'indépendance et apprennent plus sur eux-mêmes en relation aux autres et à leur environnement, ils peuvent facilement se sentir frustrés quand ils ne savent pas toujours comment communiquer leurs émotions ou comment penser et agir de manière rationnelle. Il est important que les parents reconnaissent ces limites et mettent en place des règles pour protéger l'enfant et ceux qu'il rencontre. Ces règles, dont les actions suivies par les parents ou les soins gagnants, permettent à l'enfant de développer une meilleure compréhension de ce qui est (et ce qui n'est pas) un comportement approprié. Voici quelques-unes des façons les plus efficaces pour corriger un comportement négatif :
1. Utiliser la récompense positive. 1. Focalisez toujours sur les choses positives qu'ils font pour qu'ils soient plus propenses à les répéter. Cela aidera à leur apprendre la différence entre le comportement bon et mauvais.
2. Sois simple et direct. bien que cela semble évident, utilisez des retours constructifs envers votre enfant plutôt que des conseils sur ce qu'ils ne doivent pas faire ou où ils ont mal fait. fournissez des raisons et des explications des règles, à la mesure de votre âge. Par exemple, si vous enseignez à votre enfant à être gentil avec votre chat, faites la démonstration des mouvements corrects et dites à votre enfant : « Nous sommes gentils quand nous touchons le chat ainsi qu'il ne nous en fait pas du mal », plutôt que : « Ne tuez pas son queue ! ».
3. Reconsidérez l'échec.
Beaucoup d'écoles ont des espaces confortants où les enfants sont encouragés à avoir du temps seul lorsqu'ils se sentent peut-être hors de contrôle. En place de la punition, envoyez l'enfant dans une zone « bonne humeur » à la place d'une situation qui leur cause du stress. Cela fournit beaucoup de confort et permet au processus de résolution des problèmes de commencer en lui-même.
4. Utilisez « non » rarement. Lorsque l'on répète un mot trop souvent, il perd son sens. Il existe de meilleures façons de discipliner votre enfant que de dire "non". Pensez à réinterpréter le message en une autre manière pour augmenter les chances que votre enfant prenne note. Au lieu de huer "Non, arrête-le ! " lorsque votre bébé jette de la nourriture à la table de dîner, il est plus productif de utiliser des mots d'encouragement qui promènent un meilleur comportement, tels que : "La nourriture est pour manger, qu'est-ce que nous devons faire lorsque nous sommes assis à la table ? " Cela encourage votre enfant à considérer son comportement. Les méthodes ci-dessus aident à créer des moments d'enseignement en offrant des opportunités de développement tout en garantissant que votre enfant se sente sécurisé et soigné. Il est important de faire correspondre ces méthodes de discipline à la maison et de communiquer souvent avec vos fournisseurs d'éducation infantile pour assurer que vous êtes toujours sur la même page.
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Je suis tombé sur une excellente article sur l'évolution du typewriter sur le site du Musée des Sciences de Kensington, Angleterre.
QWERTY désigne la disposition la plus commune des lettres sur le clavier d'un typewriter ou d'un ordinateur. Le nom vient de la première six lettres situées en haut de la plaque. L'idée initiale et le développement ultérieur de cette disposition proviennent d'un des premiers pionniers du typewriter, Christopher Sholes, qui a inventé la première machine commercialement réussie. L'ancienne disposition des lettres était dans un format ABC, mais Sholes a trouvé que cela freinait fréquemment ses typewriters. Pour résoudre le problème, il a demandé à son frère-en-law, un mathématicien, de trouver une disposition qui empêcherait les barres de se rencontrer la plupart du temps. Sholes a plus tard affirmé que cela était une disposition très scientifique. De ce fait, la conception QWERTY a évolué en 1873.
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En 2004, un tsunami dévastateur dans l'océan Indien a frappé les côtes de plusieurs pays d'Asie du Sud-Est et du Sud-Asie, causant des dommages massifs et plus de 100 décès dans les Maldives. Avec une aide et une prise en compte sans faille des communautés internes et d'UNICEF, l'île pays a expérimenté de grandes réalisations dans son développement sanitaire, son état de pauvreté et son économie, mais surtout dans le domaine de l'éducation. Les Maldives sont le premier pays d'Asie du Sud labelisé comme un pays 'MDG Plus' par avoir atteint cinq des huit objectifs de développement des Nations Unies avant 2015. Car l'éducation primaire est obligatoire et gratuite, la taux d'inscription net a augmenté de 51,2 % en 2001 à 99,6 % en 2016. L'inscription secondaire a fortement augmenté entre 2013 et 2016 grâce à la politique de « Pas de Malades Laissés à l'arrière » qui a été correctement mise en œuvre. Le pourcentage d'élève ayant passé en 2015 les sujets GCE O'Level 5- a augmenté considérablement de 27 % en 2009 à 56 % en 2015. En réponse directe au désastre du tsunami, UNICEF a fourni des ressources à des enfants difficiles d'accès à travers les Centres de Ressources Pour Enseignants (CRCs), comme partie du Programme de Rétablissement des Tsunami de UNICEF. Les CRCs permettent aux élèves d'accéder à une réseau global d'entraînement d'enseignants et de ressources éducatives. UNICEF assure que l'éducation au Maldives atteint tous les enfants ayant des besoins spéciaux. En outre, l'Éducation Basée sur les Compétences de Vie (ECVB) cible les élèves de l'école secondaire et inclut des leçons sur le SIDA, l'éducation civique et la formation professionnelle pour préparer les jeunes Maldiviens à l'adulthood. Depuis que le Maldives a unifié son système d'éducation en 1978, le taux d'alphabétisation a augmenté de 70 % à 98 %. Le travail des enseignants et des soigneurs au Maldives continue à mettre en place des normes d'apprentissage améliorées. Comme les conditions de vie du pays ont atteint un niveau élevé depuis les difficultés causées par le désastre naturel, l'éducation au Maldives espère continuer à progresser dans le futur. – Mikaela Frigillana
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La sélection d'une méthode de glaçage appropriée et pratique dépend de nombreux facteurs tels que la taille de la vitre, l'exposition et le matériel de cadre et de système. Les techniques de glaçage et de fixation doivent être conformes aux recommandations de BS 8000: 1990 Pratiques de travail sur les sites de construction Part 7 : Code de pratique pour le glaçage, BS 6262: 1982 Code de pratique pour le glaçage des bâtiments, et toutes les modifications, ainsi que celles des fabricants de cadre et de verre, et toutes les recommandations présentées dans le guide DSG GLASS GUIDE. Il n'est pas l'intention de cette section de fournir des déclarations de méthode sur les diverses techniques de glaçage, mais de fournir une introduction générale et un guide pratique des méthodes de glaçage actuelles. Des diagrammes sont fournis pour des illustrations uniquement. Les blocs de support, les blocs de localisation et, s'il est nécessaire, des pièces de distance doivent être utilisés pour fournir du support et une distance suffisante entre la vitre et le cadre. Le nombre et l'espacement des blocs relèvent de la taille de la vitre, du système de cadre et des conditions d'utilisation. Avant l'enduissement, vérifiez les distances suffisantes pour l'épaisseur et le type de verre. Si le verre est en contact direct avec les matériaux de cadre, il peut entraîner des dommages. Vous devez prendre soin de ne pas bloquer les trous d'évacuation ou les trous de drainage dans les systèmes de cadre drainés. Des détails supplémentaires sont fournis dans BS 6262: 1982 et BS 8000 part 7: 1990. Un nouveau standard européen prEN ISO 14439 en préparation vous fournira des conseils sur la fonction, les besoins, les matériaux et les dimensions des blocs de verre. BS 8000 part 7 reconnaît cinq principales techniques pour le verre simple.
1. Dans les rebates sans cordons
Le verre se situe dans une rebate, maintenu en place par un matériau de verre approprié, telle que la boue ou une matière plastique, qui fournit ensuite une serrure étanche.
2. Dans les rebates avec cordons
Comme précédemment, le verre se situe dans une rebate mais est maintenu en place principalement par les cordons. Les matériaux de boue fournissent la serrure étanche. L'utilisation d'un cordon permet une plus grande choix de matériaux de boue. 1. Various compounds sont disponibles, y compris de la colle putty, des colles non-s'étant et des colles à deux parties pour la rubrisation. Des bandes ou des bandes préformées sont également disponibles.
2. Cela peut également être appelé "glaçage de pochette" ou "glaçage de shuffle". C'est généralement utilisé pour glaçer des cadres en béton, en pierre ou en bois avec un rebord et un moulure au cillot uniquement, mais il peut être modifié pour des cadres ayant une moulure au sommet et au cillot et des grooves aux jambes. Cette méthode de glaçage peut utiliser des garnitures, des colles ou des scellants.
3. En utilisant des garnitures structurales
Les garnitures sont utilisées pour tenir la verre dans une groove ou un rebord et pour fournir une scellant.
4. En utilisant des garnitures non structurales
Le verre est maintenu en place par une combinaison de pression-bandes et de garnitures. La prolongée d'exposition à l'eau encouragera la perte d'adhérence entre le scellant et la verre. Cela peut résulter en l'intrusion de la vapeur d'humidité dans le vide et en la formation de la condensation dans le vide, ce qui peut entraîner le déclin prématuré de l'unité et la formation de condensation dans le vide. L'eau peut entrer dans la zone de récupération de plusieurs sources, y compris les pluies, les opérations d'entretien de fenêtre et la formation de condensation à l'intérieur des sections de cadre et de la surface intérieure de la vitre. Le système de fenêtre doit garantir qu'il ne puisse pas pénétrer à l'intérieur de la zone de récupération. Ils peuvent comporter des garnitures H, Y ou un seul côté. Pour maximiser la durée de vie d'une unité de fenêtre fermée, le cadre et la méthode de fenêtre préférée ne doivent pas permettre la collecte d'eau à l'extrémité de la séparation de l'unité.
1. Systèmes non drainés
Referés au « solide » ou à la « beddée » de systèmes de cadre. La séparation d'extrémité de l'unité est protégée de l'humidité par la glace et le collant. Il est important de vérifier qu'il n'y a pas de failles dans le collant, qui tendent à piéger toute humidité qui pénètre contre la séparation d'extrémité. Ils sont typiquement et traditionnellement utilisés dans des cadres en bois, mais ils sont également utilisés occasionnellement dans des cadres en acier.
2. L'utilisation d'une plate-bord de rebate incliné et/ou de trous de drainage permet de dériver la moisissure loin de l'étanchéité extérieure du double-vitre. Certains systèmes ont des trous dans la section de cadre pour faciliter le mouvement de l'air autour du périmètre de l'unité, ce qui encourage la séchage rapide. Ces systèmes sont appelés systèmes drainés et ventilés. Ils peuvent être appliqués à tous les types de cadre, tels que l'aluminium, le PVC-U, le steel et le bois. Les systèmes entièrement drainés ou drainés et ventilés sont préférés. La glaçure humide avec des garnitures préformées ou la glaçure sèche avec des composés ou des selles peut être utilisée, mais elle doit être complètement compatible avec l'étanchéité, la verre et le matériau de cadre. Aucune matière corrosive ne peut être utilisée dans le système de glaçure ou dans le maintien du système. Les composés de selles utilisés doivent être complètement compatibles avec le verre, l'étanchéité et le matériau de cadre. Par exemple, les composés d'acide de silicone ne doivent pas être utilisés contre l'étanchéité. Tous les composés de selles doivent être appliqués et utilisés en suivant les instructions du fabricant. Le système de revêtement doit être conçu pour fournir une grandeurs suffisantes de libération autour de l'unité pour empêcher de contact glass-to-frame et pour fournir une couverture suffisante de bordure pour maintenir l'unité en position sous les charges de conception. La barre de spacer et le sceau d'extrémité d'unité double-glasée à double étage exposée au soleil (i. e. visible par-dessus la pane inférieure) doivent être protégés de la radiation UV par un film de tape ou un dispositif d'ombre si non fourni par la fabrication. Ils doivent également couvrir entièrement le sceau d'extrémité de l'unité pour protéger celui-ci de l'exposition au rayonnement solaire. Cela ne s'applique pas aux unités double-glasées à sceau résistant à l'UV spécialement commandées. Sauf s'il s'agit de systèmes de revêtement drainés et ventilés, il faut prendre une grande soin pour protéger l'intermédiaire PVB contre l'ingress d'eau. Des contacts prolongés avec l'eau peuvent faire sweller l'intermédiaire et finalement mener à une délamination. Toute la travaille sur la verre laminé doit être effectuée sous des conditions de travail. Il ne faut pas essayer de l'effectuer sur site. Pour assurer la sécurité maximale, un bande adhésive ou une méthode d'encastrage en silicone sont recommandés. La profondeur de couverture de bords requise dépend de la force du matériel de cadre. De plus en plus de conseils peuvent être trouvés dans BS 5357 : Installation de verre encastré ou dans BS 7970 : Verre de protection contre les chutes, ou du fabricant du système. Les normes britanniques et les réglementations contrôlent l'utilisation et l'installation du verre dans des situations telles que les cadres en verre de patent ou les balustradiers. Voici une liste des normes pertinentes dans la section 4 : Normes et réglementations.
Les verres résistant à l'incendie doivent être glazés strictement en conformité avec la méthode testée. Pour plus d'informations sur l'utilisation de la glaçure de sécurité et de résistance à l'incendie, contactez le centre d'avise technique.
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Je suis devenu conscient de l'opportunité d'écrire et de créer des matériels d'aide aux lecteurs en difficulté pendant que j'exerçais un spécialiste en dyslexie et en intervention. Comme je suis passionné d'aider les gens à apprendre à lire, cela était une découverte très excitante ! Les enfants et les adolescents qui trouvent la lecture difficile ont besoin de matériels d'instruction et de livres pour les aider à apprendre rapidement et à rester motivés. Les éditeurs éducatifs réfèrent à ces matériels et ces livres par des categories telles que : les lecteurs Hi/Lo, les textes classés, les programmes d'intervention en lecture, les matériels multisensoriels/matériels directs d'instruction et les programmes de recherche fondés sur les lecteurs en difficulté. Certains entrepreneurs domiciliaires vendent aussi des livres et des matériels d'instruction créés en travaillant avec leurs propres enfants. De nombreux éditeurs offrent des opportunités pour écrire des livres utilisés pour l'enseignement de la lecture. Un bon endroit pour commencer votre recherche est votre propre bibliothèque publique. Vous pouvez généralement trouver des directives pour les auteurs potentiels en recherchant les mots "guidelines for writer submission" plus le nom du éditeur dans un moteur de recherche. Vous pouvez également écrire directement à l'éditeur et demander les directives pour les auteurs de soumission. Ces directives vous dirent ce que cherche un éditeur, et comment soumissionnez vos propositions pour considération. Il est important de faire de la recherche soigneuse et de soumissionnez exactement ce que demande l'éditeur. Une autre opportunité pour écrire des histoires pour des lecteurs débutants ou en difficulté est de travailler en tant que écrivain freelance sur commande. Mes premiers livres pour des lecteurs débutants ont été assignés à moi par un éditeur d'école et de bibliothèque respecté. Si vous êtes intéressé par cette voie, envoyez l'éditeur un CV décrivant votre formation et votre expérience d'écriture, une lettre de motivation expliquant comment vous pouvez utiliser votre expérience pour leur bénéficier, et un échantillon d'écriture qui montre vos talents. Beaucoup d'éditeurs d'éducation assignent des histoires pour des lecteurs débutants et de niveau Hi/Lo à des auteurs freelance travaillant sur commande. Le éditeur est le propriétaire des droits et il n'y a pas de royalties payées. Si vous êtes engagé par un éditeur d'éducation, vous pourriez aussi être demandé de créer une variété d'matériels d'éducation, tels que des cartes pour les apprenants débutants, des pages d'exercice pour une série d'arts langue ou des matériels de curriculum à accompagner des affiches sur la compréhension de la lecture.
Un des meilleurs endroits pour trouver les noms d'éditeurs d'éducation est sur le blog d'auteur d'Evelyn B. Christensen. Il fournit une liste complète de sociétés d'édition en plus d'un lien vers leurs sites web et des guidelines de soumission. Les éditeurs d'éducation attendront que vous soyez familier avec les concepts de lecture et d'arts langue que les enfants doivent apprendre à chaque niveau de grade. Un moyen de le découvrir est de rechercher vos normes d'enseignement par l'entrée de votre nom de l'État et les mots "normes d'enseignement de l'État". Cela vous emmènera généralement vers un site web du département de l'éducation de votre État qui vous guide à travers les différents thèmes que les enfants doivent apprendre à chaque niveau de grade. D'autres personnes engageront des écrivains qui aiment écrire pour les enfants, des scientifiques qui peuvent expliquer les sujets scientifiques en termes simples ou des poètes. Si vous êtes persistants et aimez écrire pour les enfants ou les adolescents, cela pourrait être un marché bon pour vous. Il m'a aidé d'avoir un diplôme en éducation et de l'expérience d'enseigner des lecteurs en difficulté pour obtenir ma première place, mais un diplôme d'éducation n'est pas une obligation. Si vous êtes un enseignant, un parent ou un précepteur travaillant avec des lecteurs en difficulté, et que vous aimez écrire, cela pourrait être une excellente façon de partager votre connaissances et votre talent.
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Le futur de la plante à biomasse
Si les écologistes sont à croire, la plante à biomasse deviendra en plein essor dans la prochaine génération. Les éoliennes se trouveront à ombre de stork sur la terre et surgiront de la surface des océans comme des lilies d'eau offshore. Les maisons construites pour l'énergie passive et solaire seront des standards et des prix abordables et la terre sera plus verte et plus propre. Il peut sembler un rêve futuriste, mais la réalité que nous vivons est que la dépletion des combustibles fossiles avance à un taux beaucoup plus élevé que prévu. La demande en énergie électrique n'est pas limitée à l'Amérique du Nord. Des centres populaires importants à l'Inde et en Chine sont plus nombreux à utiliser des voitures et des maisons et la concurrence pour les combustibles fossiles augmente. Une plante à biomasse utilise des combustibles naturels tels que du bois, du matériel naturel et des cultures agricoles. La possibilité d'utiliser les déchets animaux et même les déchets à la dérive pour alimenter une plante à biomasse peut offrir des avantages au-delà de la production d'énergie. Un problème que rencontrent beaucoup de pays à forte population est comment jeter les déchets qu'ils génèrent chaque jour. La gestion des déchets est un problème majeur aux États-Unis, et il est vrai que nous avons une réputation pour produire un proportionnellement élevé de déchets. Les déchets sont collectés à la porte-voie une ou deux fois par semaine dans la plupart des villes et des towns et sont transportés à des dépôts de déchets où ils sont déposés dans une grande pile stenante. À un moment donné, le dépôt de déchets ne peut plus accueillir plus de déchets et un nouveau site d'élimination est nécessaire. Il est vrai que beaucoup de dépôts de déchets ont été comblés, nivelés et plantés pour fournir de la terre usable pour des parcs ou au moins une apparence naturelle. Cependant, sous quelques pieds de boue de terre comblée se cache une masse de déchet décomposé. Il peut y avoir des chimiques qui se filtrent dans le sol et les niveaux d'eau et des trous peuvent se développer profondément dans le futur comme le déchet décompose. Certains États et villes veulent éliminer leurs déchets ailleurs et il y a une grande affaire pour des barges qui transportent des déchets d'une place à l'autre pour l'élimination. Une usine de biomasse peut utiliser les déchets pour générer de l'énergie. Des nouvelles technologies émergent qui pourraient nous permettre de recycler de grandes quantités de la déchette que nous jetons chaque jour et de la recycler en énergie utile pour éclairer et chauffer nos maisons. Un autre préoccupation est la déchette animale sur les fermes de grande échelle où la production d'animaux est concentrée pour le marché. Un peu de déchette animale peut faire bonne fertiliser - trop de déchette et des gaz sont émis et le sol est contaminé. Si cette déchette peut être séchée et brûlée comme combustible pour la plante à biomasse, une nouvelle solution est trouvée. Les plantes à biomasse peuvent brûler des matières végétales pour produire de l'électricité ou convertir les combustibles en autres produits utiles tels que l'éthanol et le biodiesel. Le principal ingrédient de la gaz naturelle est le méthane gazeux. La déchette putride, agricole et même humaine naturellement relâche du méthane gazeux. Cela est appelé le gaz de déchette. Pour produire de la biomasse, les cultures peuvent être fermentées pour produire de l'éthanol, qui est un additif commun au carburant essence pour nos voitures aujourd'hui. Seulement environ 3 % de l'énergie utilisée aux États-Unis provient des plantes à biomasse aujourd'hui. Il existe un mouvement pour améliorer la production d'énergie à partir de la biomasse afin que le processus puisse remplacer les combustibles fossiles. Environnement
La combustion de la biomasse libère des polluants. Quand vous brûlez du bois dans votre poêle à feu, vous brûlez des combustibles à base de biomasse. Tout le monde a senti l'odeur acide de la fumée d'une feuille d'arbre en flamme ou de la tourbe brûlée. Des produits permettant une combustion plus propre des combustibles de bois sont maintenant disponibles sur le marché et réduisent considérablement les pollutants relâchés. Les premiers centrales biomasses commerciales étaient relativement petites, car elles étaient conçues pour brûler les matériaux de combustible disponibles dans la région environnante de la plantation. Une petite centrale biomasses doit être très efficace dans la production de puissance pour que les coûts soient justifiés. La plupart des petites centrales biomasses se trouvent dans les pays européens. La transporte de combustibles de biomasse est devenu un gros affaires aujourd'hui. En raison de la grande quantité et de la masse des matériaux, les transports efficaces sont limités à la transportation par voie ferrée ou par voie d'eau. La gestion des émissions est un processus qui s'améliore et ajoute la capacité de traiter les déchets animaux et les déchets humains, puis de transformer ces produits inutilisés en énergie consommable, est le mouvement du futur pour ce type d'énergie renouvelable.
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Qu'il est : Les chercheurs de l'Institut Royal de Technologie de KTH en Suède ont développé un matériau transparent basé sur le bois qui pourrait révolutionner la façon dont nous créons des cellules solaires et des fenêtres. Les chercheurs ont d'abord retiré la lignine des fibres de bois, laissant le bois blanc pur, et puis ont mis en mélange avec de la méthylméthacrylate prépolymérisée (PMMA), le transformant dans son état transparent. Pourquoi c'est important : Ce matériau possède de nombreuses caractéristiques qui le rendent idéal pour des applications de construction : résistance, faible conductibilité thermique, force et densité faibles. En fin de compte, il pourrait remplacer les matériaux basés sur le silicium dans les fenêtres et les cellules solaires. Lisez plus en détail ici sur gizmag. Inscritesz-vous au blog hebdomadaire de Peter et aux informations d'abondance ici. Participez à la conversation avec Peter Diamandis en vous abonnant à Exponentials.
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Le blog écrit par Leslie, un autre volontaire, a attiré mon attention sur les liens entre Elizabeth Gaskell et Florence Nightingale. Cela m'a rappelé que c'était l'une des lettres à Parthenope Nightingale qui a donné aux planteurs de jardins un motif supplémentaire pour planter une litière de fernes dans le jardin. Nous savions que le craze des fernes victoriennes (pteridomanie) était au sommet des années 1850 lorsque Mrs Gaskell vivait à la maison. La publication de Sarah Whittingham, The Victorian Fern Craze, (Shire publications, 2009) fournit une bonne guidée sur ce craze et donc la plante des fernes semblait une option possible. Cependant, nous aimions toujours avoir un lien entre les plantes du jardin et les souvenirs ou les écrits de Mrs Gaskell. Nous étions conscients que dans North and South, les fernes sont des éléments des souvenirs de Margaret sur la vie plus éclairée qu'elle avait menée dans le New Forest avant le mouvement de la famille vers Milton polluté. Mais c'était la lettre écrite à Parthenope Nightingale le 17 octobre 1854 qui a fourni un des deux liens directs entre Mrs Gaskell et les fernes. Dans cette lettre, elle commence par expliquer qu'elle allera utiliser tout le papier disponible de sa stock de papier limité pour écrire la lettre car "je veux vous envoyer votre fougère". Plus tard, elle dit qu'elle allera voir Mrs Buxton et récolter les fougères. Cela a permis d'assurer que, si Elizabeth Gaskell avait offert des fougères en cadeau et les récolait elle-même pour les envoyer, elle les avait utilisées elle-même dans son jardin. En effet, en août 1860, dans une lettre écrite de Heidelberg à sa fille Marianne, elle écrit : "Je me suis fait don de telle une fougère si rare, je suis tellement peureuse de ma vie qu'il me faut des soins extrêmes pour la garder vivante. Les éléments sont tous combinés en proportion heureuse pour la nourrir. " Cela montre qu'elle était consciente de la soin nécessaire pour garder les fougères vivantes. Nous n'avons pas toujours réussi à obtenir tout élément juste dans notre litière de fougères à la maison Elizabeth Gaskell. L'arbre s'est avéré dépouillant beaucoup de la litière de rainwater et cette année-là, je craignais pour la survie continue de l'Oak Fern (Gymnocarpium dryopteris) qui avait commencé à s'installer à l'avant de la litière. Mais le répositionnement des plantes et la couche d'eau ont permis à la litière de survie et elle continue à fournir un lien entre la vie et les écrits de Mrs Gaskell, le jardin restauré de sa maison et Parthenope Nightingale.
17-09-2018 dans le blog
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Si vous êtes un parent et n'avez pas vécu en isolation pendant les dernières décennies, vous savez sans doute les effets énormes de la durée de l'écran sur le développement de l'enfant. Cependant, il s'agit maintenant de plus de recherches scientifiques massives. Les implications négatives de la durée d'écran sur le développement de l'enfant couvrent un spectre large de domaines de développement de l'enfant, y compris la santé physique (l'obésité), la santé émotionnelle, le comportement, la qualité du sommeil et l'interaction sociale. En raison de l'abondance de preuves neurologiques en combinaison avec les études de comportement indiquant que la durée d'écran avait le potentiel de perturber plusieurs domaines de la vie des enfants, la diagnostique d'« Utilisation d'Internet Disorder » a été ajoutée aux versions récentes du DSM (Manuel diagnostique et statistique des désordres mentaux). De plus, nous savons maintenant sans doute qu'habitudes d'écran ont la capacité d'être addictives, car le centre récompense de notre cerveau est répétitionnement déclenché par l'effet d'instantanéité de jeux vidéo et des médias sociaux, générant une libération du chimique douce dopamine. En fait, les écrans sont une réalité inévitable pour nos enfants qui sont intégrés dans le tissu de notre vie quotidienne. Heureusement, il existe une solution qui peut satisfaire les parents et les enfants, et c'est de pratiquer une intentionnalité dans la relation des enfants avec les écrans. Mais qu'est-ce que signifie être intentionnel dans la façon dont nos enfants interagissent avec la technologie ? Cela implique plusieurs facteurs importants, tels que la conscience des parents, la mise en place de limites et la participation continue. Lorsqu'ils atteignent une âge où ils peuvent interagir avec la technologie, les enfants peuvent émettre une réponse telle que « Alleluia, je peux nettoyer le bain à l'eau chaude enfin ! », mais ne le soyez pas trompus par l'apparence temporaire de l'indépendance et de la maturité. Les enfants manquent de développement cérébral nécessaire pour prendre des décisions saines sur ce qu'ils sont exposés. C'est aux parents de rester informés et de surveillance la relation de leurs enfants avec les écrans. Cela signifie être le gardien de toutes les médias entrées dans la maison, y compris la télévision, les jeux vidéo et les réseaux sociaux. Faites preuve d'intérêt pour la recherche sur les écrans et le développement cérébral et déterminez où se situent vos idées et vos valeurs car l'awareness des parents en matière de technologie est clé pour soutenir le bien-être de votre enfant. La recherche nous dit que l'utilisation de temps de travail en écran supérieur au temps recommandé par l'APA (2 heures par jour) est corrélée avec une performance académique plus basse, ainsi qu'avec des symptômes de déficit d'attention, ce qui rend absolument important pour les parents de surveiller le temps que leur enfant dépense à interagir avec un écran chaque jour. Lorsque les parents établissent des limites de temps réels et les appliquent de manière consommée avec une explication logique, les enfants apprennent souvent à accepter et à respecter la limite. Le tracker d'écran de Kidibank™ est une excellente manière pour les parents de commencer à négocier ces limites avec leur enfant. Nous savons également que de nombreux symptômes négatifs tels que l'agression apparaissent lorsque les enfants sont exposés à du contenu médiatique violent et inapproprié. Les enfants aujourd'hui ont déjà tellement de stress dans leurs vies, pourquoi voulions-nous les augmenter ? Comme la plupart des gens ont expérimenté eux-mêmes la file d'attente pour un iPhone, les parents sont pleinement conscients que la technologie est constamment évoluant et que donc, suivre les habitudes de médias de nos enfants est une affaire récurrente. Lorsque nous exposons nos enfants à la technologie à la maison, il est le rôle des parents de maintenir une conversation continue sur les pensées et les opinions de l'enfant et du parent. Les parents ont la puissance de l'aider à établir des habitudes saines avec la technologie, en faisant des limites raisonnables, en cultivant une connaissance permanente des contenus disponibles et en continuant à discuter. Lorsqu'il se sent surchargé, les parents peuvent trouver du réconfort dans le fait que la construction d'une relation positive avec les écrans est une compétence qui peut être valorisée dans le futur de leurs enfants. L'utilisation de l'outil de gestion du temps médiatique Kidibank™ permet aux parents de limiter, suivre et gérer individualement l'exposition médiatique de chaque enfant efficacement, permettant ainsi des moments d'enfance véritablement actifs. En savoir plus à www. kidibank. Angela Pruess, LMFT, est une Thérapeute Familiale et Parent spécialisé en soins pour les enfants en difficulté, elle est également mère de enfants spéciaux. Sur son site web parentswithconfidence. com, elle cherche à simplifier la vie des parents en décodant les comportements irritants de leur enfant, ainsi que leurs besoins développementaux et émotionnels. Lorsqu'elle n'est pas au service des parents ou en vue de ses enfants privés, elle se retrouve à être défiée (beaucoup) par ses trois enfants (et parfois son mari). Suivez-la sur Facebook.
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