id
stringlengths 13
22
| nb
stringlengths 1
14.3k
| nn
stringlengths 1
14.4k
| nb_license
stringclasses 8
values | nn_license
stringclasses 8
values | nb_creators
listlengths 0
7
| nn_creators
listlengths 0
7
|
|---|---|---|---|---|---|---|
nbnn_article_44987_2
|
Kanskje var det noe med afroamerikansk kultur, de var underdogs i USA. Og det var kulturen vi ofte på TV og gjennom musikk. Så da ble det heller enn å -gjengen – fordi det var jo ikke oss. På ungdomsskolen slo vi oss sammen med en gjeng der "jeg-meg-deg" kom inn, litt finere bergensk. Det var som samlet oss. Du trengte ikke å høre på hiphop for å spille basket, men det var sjelden at du ikke gjorde det. De som likte hiphop , de støttet basket eller så på det, det gikk ut på ett. Det var min . Alle har jo hørt den historien der man er på besøk hos en norsk venn og må vente på rommet når han skal spise, uten å bli invitert til å spise med. Jeg ville forandre og gjøre noe med de tingene. For jeg vet at det er valgfritt. Det er jo ikke en norsk verdi å ikke dele mat. Så jeg ville vise hvordan vi gjorde ting. For jeg var stolt av det, å dele. Så jeg gjorde det. Selv om jeg ikke hadde mer enn andre, noen ganger mindre, trengte jeg aldri å si fra før jeg skulle ta med en venn. Det vi har, det deler vi. Det er ikke sånn at mamma lager mer, bare at blir litt mindre. De fleste har sett bombebilder og krig fra der vi kommer fra. Jeg ville vise dem solen og det fine. De fleste ser for seg at det regner og er grått i Øst-Europa, og gamle damer som . Jeg var opptatt av å vise e fra hjemlandet mitt, så jeg søkte etter forbilder. Jeg hadde ikke eller rappere som så ut som meg, men i basket var s . Det gjorde at jeg hadde forbilder gjennom basket som jeg kunne vise vennene mine, som de kunne kjenne igjen.
|
Kanskje var det noe med afroamerikansk kultur, de var underdogs i USA. Og det var kulturen vi ofte på TV og gjennom musikk. Så da ble det heller enn å -gjengen – fordi det var jo ikke oss. På ungdomsskolen slo vi oss sammen med en gjeng der "jeg-meg-deg" kom inn, litt finere bergensk. Det var som samlet oss. Du trengte ikke å høre på hiphop for å spille basket, men det var sjelden at du ikke gjorde det. De som likte hiphop , de støttet basket eller så på det, det gikk ut på ett. Det var min . Alle har jo hørt den historien der man er på besøk hos en norsk venn og må vente på rommet når han skal spise, uten å bli invitert til å spise med. Jeg ville forandre og gjøre noe med de tingene. For jeg vet at det er valgfritt. Det er jo ikke en norsk verdi å ikke dele mat. Så jeg ville vise hvordan vi gjorde ting. For jeg var stolt av det, å dele. Så jeg gjorde det. Selv om jeg ikke hadde mer enn andre, noen ganger mindre, trengte jeg aldri å si fra før jeg skulle ta med en venn. Det vi har, det deler vi. Det er ikke sånn at mamma lager mer, bare at blir litt mindre. De fleste har sett bombebilder og krig fra der vi kommer fra. Jeg ville vise dem solen og det fine. De fleste ser for seg at det regner og er grått i Øst-Europa, og gamle damer som . Jeg var opptatt av å vise e fra hjemlandet mitt, så jeg søkte etter forbilder. Jeg hadde ikke eller rappere som så ut som meg, men i basket var s . Det gjorde at jeg hadde forbilder gjennom basket som jeg kunne vise vennene mine, som de kunne kjenne igjen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_8
|
Arealbehovet er beregnet til 0,35 m 2 per kje, men vil øke etter hvert som dyra vokser. Slaktevekta bør være minst 10 kg for å oppnå en akseptabel slakteklasse og et tilfredsstillende fettlag. Det tilsvarer levendevekt på rundt 25 kg ved slakting.
|
Arealbehovet er berekna til 0,35 m 2 per kje, men vil auke etter kvart som dyra veks. Slaktevekta bør vere minst 10 kg for å oppnå ein akseptabel slakteklasse og eit tilfredsstillande feittlag. Det svarer til levandevekt på rundt 25 kg ved slakting.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_7
|
Fôring skjer på samme måte som for påsettkje, med mjølkefôring fram til avvenning ved 7–8 ukers alder. Til slaktekje kan du også bruke fra geitene i tillegg til erstatningsmjølk. Etter avvenning skal kjea ha fri tilgang på vann, kraftfôr og grovfôr, og du bør utføre vektkontroll ukentlig for å sikre optimal tilvekst og beregne riktig utslaktingstidspunkt.
|
Fôring skjer på same måte som for påsettkje, med mjølkefôring fram til avvenning ved 7–8 vekers alder. Til slaktekje kan du òg bruke frå geitene i tillegg til erstatningsmjølk. Etter avvenning skal kjea ha fri tilgang på vatn, kraftfôr og grovfôr, og du bør utføre vektkontroll kvar veke for å sikre optimal tilvekst og berekne rett utslaktingstidspunkt.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_5
|
Det finnes ulike måter å fôre opp kje på:
|
Det finst ulike måtar å fôre opp kje på:
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_intro_44949_0
|
Kje har lav tilvekst sammenliknet med andre husdyr, og oppal krever mye arbeid, plass og fôr. Likevel finnes det ulike metoder for å fôre fram slaktekje, og valg av rase, fôr og oppalsform påvirker både vekst og økonomi.
|
Kje har låg tilvekst samanlikna med andre husdyr, og oppal krev mykje arbeid, plass og fôr. Likevel finst det ulike metodar for å fôre fram slaktekje, og val av rase, fôr og oppalform påverkar både vekst og økonomi.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44994_3
|
b) Vi har en firkant. ⇒ Vi har et kvadrat.
|
b) Vi har ein firkant. ⇒ Vi har eit kvadrat.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_14
|
Avhorning eller kastrering er sjelden aktuelt for slaktekje, for det medfører ekstra kostnader og gir et svakt økonomisk resultat. Du må også huske at bukkekje kan bli kjønnsmodne allerede ved fire måneders alder. Derfor bør du ikke ha dem sammen med geitkjea, fordi det vil ofte føre til uro i flokken og redusert fôropptak både hos bukkene og geitkjea.
|
Avhorning eller kastrering er sjeldan aktuelt for slaktekje, for det gir ekstra kostnader og eit svakt økonomisk resultat. Du må òg hugse at bukkekje kan bli kjønnsmodne allereie når dei er fire månader. Derfor bør du ikkje ha dei saman med geitkjea, for det vil ofte føre til uro i flokken og redusert fôropptak både hos bukkane og geitkjea.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_9
|
Ammekje er kje som følger mora gjennom oppalet og fram til slakting. Til dette formålet brukes gjerne andre raser enn norsk mjølkegeit, slik som mohairgeit, kasjmirgeit eller kystgeit. Boergeita er en mer kjøttsatt rase sammenliknet med norsk mjølkegeit.
|
Ammekje er kje som følger mora gjennom oppalet og fram til slakting. Til dette formålet blir det gjerne brukt andre rasar enn norsk mjølkegeit, slik som mohairgeit, kasjmirgeit eller kystgeit. Boargeita er ein meir kjøttsett rase samanlikna med norsk mjølkegeit.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_13
|
Slakteskrottene vil bli større, men hvis de blir for store, kan du ende opp med at de klassifiseres som geit, og da får du dårligere betalt for slaktet.
|
Slakteskrottane vil bli større, men viss dei blir for store, kan du ende opp med at dei blir klassifiserte som geit, og då får du dårlegare betalt for slaktet.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_10
|
Boerkje har en fødselsvekt på 3,5–4 kg, mens ei voksen geit veier cirka 80 kg og en bukk rundt 130 kg. Denne rasen har dermed et større vekstpotensial enn norsk mjølkegeit og de andre geiterasene.
|
Boarkje har ei fødselsvekt på 3,5–4 kg, mens ei vaksen geit veg cirka 80 kg og ein bukk rundt 130 kg. Denne rasen har dermed eit større vekstpotensial enn norsk mjølkegeit og dei andre geiterasane.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_meta_44987_0
|
"Brorskap og enhet" er skrevet av Leo Ajkic. Teksten er publisert i boka Third Culture Kids (Naqvi, 2019).
|
"Brorskap og enhet" er skrive av Leo Ajkic. Teksten er publisert i boka Third Culture Kids (Naqvi, 2019).
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_18
|
Mattilsynet. (2024, 28. juni). Veileder for økologisk landbruk. Vedlegg 5: Minsteareal innendørs og utendørs areal og andre særtrekk ved lokalene. https://www.mattilsynet.no/planter-og-dyrking/okologisk-landbruk/veileder-okologisk-landbruk/vedlegg/vedlegg-5-minsteareal-innendors-og-utendors-areal-og-andre-saertrekk-ved-lokalene
|
Mattilsynet. (2024, 28. juni). Veileder for økologisk landbruk. Vedlegg 5: Minsteareal innendørs og utendørs areal og andre særtrekk ved lokalene. https://www.mattilsynet.no/planter-og-dyrking/okologisk-landbruk/veileder-okologisk-landbruk/vedlegg/vedlegg-5-minsteareal-innendors-og-utendors-areal-og-andre-saertrekk-ved-lokalene
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_12
|
Dersom du ikke slakter kjea som spedkje, kan de få en beitesommer. Da må du imidlertid forvente lavere daglig tilvekst på grunn av energitap til bevegelse, spesielt dersom kjea beiter i utmark. For å sikre god vekst kan du la kjea beite på avgrensa områder med tilleggsfôring av kraftfôr og grovfôr. Det kan også være nødvendig å vurdere snylterbehandling.
|
Dersom du ikkje slaktar kjea som spedkje, kan dei få ein beitesommar. Då må du likevel forvente lågare dagleg tilvekst på grunn av energitap til rørsle, spesielt dersom kjea beiter i utmark. For å sikre god vekst kan du la kjea beite på avgrensa område med tilleggsfôring av kraftfôr og grovfôr. Det kan òg vere nødvendig å vurdere snyltarbehandling.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44994_6
|
Riktig. I en rombe er kravet at alle sidene skal være like lange. Størrelsen på vinklene betyr ikke noe. Det vil si at et kvadrat også er en rombe.
|
Riktig. I ein rombe er kravet at alle sidene skal vere like lange. Storleiken på vinklane betyr ikkje noko. Det vil seie at eit kvadrat òg er ein rombe.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44994_1
|
a) Vi har et kvadrat. ⇒ Vi har en firkant.
|
a) Vi har eit kvadrat. ⇒ Vi har ein firkant.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_13
|
Feil. Vinklene i et kvadrat må være 90 grader.
|
Feil. Vinklane i eit kvadrat må vere 90 grader.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_intro_44986_0
|
Har du generelle spørsmål om NDLA, pressespørsmål, eller ønsker du å bestille besøk fra oss? Ta kontakt!
|
Har du generelle spørsmål om NDLA, pressespørsmål eller ønsker du å bestille besøk frå oss? Ta kontakt!
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44994_4
|
Feil. For at det skal være et kvadrat, må alle sidene være like lange, og vinklene må være 90 grader.
|
Feil. For at det skal vere eit kvadrat, må alle sidene vere like lange, og vinklane må vere 90 grader.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_14
|
b) Det regner i Norge. ⇔ Det regner i Bergen.
|
b) Det regnar i Noreg. ⇔ Det regnar i Bergen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_15
|
Hvis du skal fôre opp ukastrerte bukkekje, bør du holde dem atskilt på eget beite og slakte dem før de utvikler brunstlukt, for å sikre bedre kjøttkvalitet.
|
Viss du skal fôre opp ukastrerte bukkekje, bør du halde dei skilde på eige beite og slakte dei før dei utviklar brunstlukt, for å sikre betre kjøttkvalitet.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_16
|
Det er flere grunner til at oppdrett av slaktekje ikke er vanlig i Norge. De viktigste utfordringene er:
|
Det er fleire grunnar til at oppdrett av slaktekje ikkje er vanleg i Noreg. Dei viktigaste utfordringane er:
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44994_15
|
Feil. Det kan regne i Norge uten at det regner i Bergen.
|
Feil. Det kan regne i Noreg utan at det regnar i Bergen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_intro_44987_0
|
Teksten "Brorskap og enhet" av Leo Ajkic er hentet fra boka Third Culture Kids. Boka har flere tekster om hvordan det er å vokse opp mellom to kulturer. Ajkic kom fra Bosnia til Norge i 1994. Da var han 11 år. I dette utdraget skriver han om oppveksten sin i Bergen.
|
Teksten "Brorskap og enhet" av Leo Ajkic er henta frå boka Third Culture Kids. Boka har fleire tekstar om korleis det er å vekse opp mellom to kulturar. Ajkic kom frå Bosnia til Noreg i 1994. Då var han 11 år. I dette utdraget skriv han om oppveksten sin i Bergen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_0
|
Avgjør i hvert tilfelle om implikasjonen er riktig.
|
Avgjer i kvart tilfelle om implikasjonen er riktig.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44949_17
|
Volumet som kommer inn til slakteriene, går i hovedsak til spekepølseproduksjon. Noe tas i retur til produsent til videreforedling, men det er små kvanta som brukes til dette formålet.
|
Volumet som kjem inn til slakteria, går i hovudsak til spekepølseproduksjon. Noko blir teke i retur til produsent til vidareforedling, men det er små kvantum som blir brukte til dette formålet.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_17
|
Riktig.
|
Riktig.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_20
|
e) x 2 = 4 ⇔ x = ± 2
|
e) x 2 = 4 ⇔ x = ± 2
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_16
|
c) Det er et furutre. ⇔ Det er furunåler på grenene.
|
c) Det er eit furutre. ⇔ Det er furunåler på greinene.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_8
|
Riktig. I et rektangel er kravet at to og to sider skal være like lange og vinklene skal være 90 grader. Det vil si at et kvadrat også er et rektangel.
|
Riktig. I eit rektangel er kravet at to og to sider skal vere like lange og vinklane skal vere 90 grader. Det vil seie at eit kvadrat òg er eit rektangel.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_intro_44999_0
|
Her har vi samlet filmer, både undervisningsfilmer og spillefilmer, som kan brukes i faget markedsføring og ledelse 1.
|
Her har vi samla filmar, både undervisningsfilmar og spelefilmar, som kan brukast i faget marknadsføring og leiing 1.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44994_10
|
Riktig. Summen av vinklene i en trekant er 180 grader. Når den ene vinkelen er 90 grader, må summen av de to andre være lik 90 grader, og hver av dem må være mindre enn 90 grader.
|
Riktig. Summen av vinklane i ein trekant er 180 grader. Når den eine vinkelen er 90 grader, må summen av dei to andre vere lik 90 grader, og kvar av dei må vere mindre enn 90 grader.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_7
|
d) Vi har et kvadrat. ⇒ Vi har et rektangel.
|
d) Vi har eit kvadrat. ⇒ Vi har eit rektangel.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_meta_44994_0
|
Her kan du øve på begrepene implikasjon og ekvivalens.
|
Her kan du øve på begrepa implikasjon og ekvivalens.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_9
|
e) Vi har en rettvinklet trekant. ⇒ Ingen av hjørnene har en vinkel større enn 90 grader.
|
e) Vi har ein rettvinkla trekant. ⇒ Ingen av hjørna har ein vinkel større enn 90 grader.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_45036_0
|
Søsteren min er et univers,
|
Søsteren min er et univers,
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_5
|
c) Vi har et kvadrat. ⇒ Vi har en rombe.
|
c) Vi har eit kvadrat. ⇒ Vi har ein rombe.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_12
|
a) Vi har en rombe. ⇔ Vi har et kvadrat.
|
a) Vi har ein rombe. ⇔ Vi har eit kvadrat.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_intro_45000_0
|
Her har vi samlet podkaster som kan brukes i markedsføring og ledelse 1.
|
Her har vi samla podkastar som kan brukast i marknadsføring og leiing 1.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_2
|
Riktig (et kvadrat er alltid en firkant).
|
Riktig (eit kvadrat er alltid ein firkant).
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_18
|
d) x = 2 ⇔ 2 x = 4
|
d) x = 2 ⇔ 2 x = 4
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_45036_12
|
Likevel — lærer hun meg å se verden gjennom hennes øyne,
|
Likevel — lærer hun meg å se verden gjennom hennes øyne,
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_44994_23
|
Feil. x 2 = 4 kan også ha løsningen x = 2 .
|
Feil. x 2 = 4 kan òg ha løysinga x = 2 .
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_45036_4
|
Som om hun snakker et språk
|
Som om hun snakker et språk
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Anne Langerud"
}
] |
nbnn_article_44994_11
|
Avgjør i hvert tilfelle om ekvivalensen er riktig.
|
Avgjer i kvart tilfelle om ekvivalensen er riktig.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_45036_16
|
men det er kanskje nok
|
men det er kanskje nok
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45036_13
|
og jeg kan finne skjønnhet i stillheten hennes.
|
og jeg kan finne skjønnhet i stillheten hennes.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_intro_45036_0
|
Dette diktet er skrevet av Ole Jørgen Kind, elev ved Lillehammer videregående skole. Han skriver om sin opplevelse av søsteren, som er autist. Teksten er et svar på en elevoppgave i norsk på vg2 barne- og ungdomsarbeiderfag.
|
Dette diktet er skrive av Ole Jørgen Kind, elev ved Lillehammer videregående skole. Han skriv om si oppleving av søstera, som er autist. Teksten er et svar på ei elevoppgåve i norsk på vg2 barne- og ungdomsarbeidarfag.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_intro_45003_0
|
Her finner du informasjon om NDLA sine ressurser i markedsføring og ledelse 1 og forslag til årsplan.
|
Her finn du informasjon om NDLA sine ressursar i marknadsføring og leiing 1 og forslag til årsplan.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_45038_2
|
Hvordan skal vi ta hensyn til bærekraft når vi vet hvor mye strøm som kreves for hver instruks vi gir i en praterobot?
|
Korleis skal vi ta omsyn til berekraft når vi veit kor mykje straum som krevst for kvar instruks vi gir i ein praterobot?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_45038_1
|
Å få et svar fra en praterobot krever 10–25 ganger mer strøm enn et søk i Google . Det internasjonale energibyrået regner med det blir en dobling av strømforbruk til KI i verden innen 2026.
|
Å få eit svar frå ein praterobot krev 10–25 gonger meir straum enn eit søk i Google . Det internasjonale energibyrået reknar med det blir ei dobling av straumforbruk til KI i verda innan 2026.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_45036_15
|
og jeg er bare en stjerne som vil finne min plass,
|
og jeg er bare en stjerne som vil finne min plass,
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45038_0
|
Prateroboter er nye og sterke digitale verktøy, og vi må kunne vurdere når og hvordan det er riktig å bruke dem. Digital dømmekraft handler om å reflektere over problemstillinger og ta gode valg. Bærekraft, personvern, digitale skiller, opphavsrett og kildekritikk er viktige stikkord når du skal utøve digital dømmekraft ved bruk av KI.
|
Praterobotar er nye og sterke digitale verktøy, og vi må kunne vurdere når og korleis det er rett å bruke dei. Digital dømmekraft handlar om å reflektere over problemstillingar og ta gode val. Berekraft, personvern, digitale skilje, opphavsrett og kjeldekritikk er viktige stikkord når du skal utøve digital dømmekraft ved bruk av KI.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_45033_0
|
Du kan bruke en slik tegning for å kartlegge hvilke språk elevene har kompetanse i, og hvilke språk de kan få støtte til av personer de har rundt seg. Det kan være alt fra slektninger til lærere på skolen.
|
Du kan bruke ei slik teikning for å kartlegge kva språk elevane har kompetanse i, og kva språk dei kan få støtte til av personar dei har rundt seg. Det kan vere alt frå slektningar til lærarar på skulen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45036_5
|
jeg aldri helt kan skjønne.
|
jeg aldri helt kan skjønne.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_meta_44999_0
|
Her har vi samlet undervisningsfilmer og spillefilmer som er aktuelle for faget markedsføring og ledelse 1.
|
Her har vi samla undervisningsfilmar og spelefilmar som er aktuelle for faget marknadsføring og leiing 1.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_intro_45033_0
|
I denne oppgaven skal du sammenlikne fem europeiske språk: norsk, engelsk, fransk, spansk og tysk. Høres det vanskelig ut? Sett deg sammen med et par medelever som kan de språkene du ikke kan.
|
I denne oppgåva skal du samanlikne fem europeiske språk: norsk, engelsk, fransk, spansk og tysk. Høyrest det vanskeleg ut? Sett deg saman med eit par medelevar som kan dei språka du ikkje kan.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_45038_7
|
Alle dialoger, tekster og bilder som er brukt som treningsdata for språk- og bildemodeller, har en opprinnelse. Opphavsretten skal beskytte åndsarbeidet til forfattere, forskere, kunstnere og andre kreative utøvere. IT-utviklere har fått kritikk for å ha brukt opphavsrettslig beskyttet innhold som datamateriale.
|
Alle dialogar, tekstar og bilete som er brukte som treningsdata for språk- og biletmodellar, har eit opphav. Opphavsretten skal verne åndsarbeidet til forfattarar, forskarar, kunstnarar og andre kreative utøvarar. IT-utviklarar har fått kritikk for å ha brukt opphavsrettsleg beskytta innhald som datamateriale.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45038_5
|
Alle har ikke lik tilgang og kunnskap til å bruke prateroboter. Vi ønsker et rettferdig samfunn der alle, uavhengig av økonomiske og sosiale forskjeller, får dra nytte av en så kraftig teknologi som prateroboter.
|
Alle har ikkje lik tilgang og kunnskap til å bruke praterobotar. Vi ønsker eit rettferdig samfunn der alle, uavhengig av økonomiske og sosiale forskjellar, får dra nytte av ein så kraftig teknologi som praterobotar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_meta_45038_0
|
Diskuter digital dømmekraft og bruk av prateroboter.
|
Diskuter digital dømmekraft og bruk av praterobotar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45038_10
|
Hvor gode må vi være på kildekritikk og kritisk tenkning for å bruke prateroboter på en god måte?
|
Kor gode må vi vere på kjeldekritikk og kritisk tenking for å bruke praterobotar på ein god måte?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45041_0
|
Denne forberedelsesdelen kan være fin å bruke som om den skulle vært en reell muntlig eksamen – så langt det lar seg gjøre.
|
Denne førebuingsdelen kan vere fin å bruke som om han skulle vore ein reell munnleg eksamen – så langt det let seg gjere.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45038_6
|
Hvordan skal vi sørge for at alle lærer å bruke prateroboter, ikke minst i skolen?
|
Korleis skal vi sørge for at alle lærer å bruke praterobotar, ikkje minst i skulen?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45038_4
|
Hvordan skal vi passe på personopplysningene våre på best mulig måte?
|
Korleis skal vi passe på personopplysningane våre på best mogleg måte?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45038_3
|
Mange prateroboter lagrer innloggingsdataene og instruksene vi legger inn. Informasjonen brukes til å trene språkmodellene videre. Vær bevisst på hvilken informasjon du tar med i instrukser; ikke del konfidensiell eller sensitiv informasjon.
|
Mange praterobotar lagrar innloggingsdataa og instruksane vi legg inn. Informasjonen blir brukt til å trene språkmodellane vidare. Ver klar over kva informasjon du tek med i instruksar; ikkje del konfidensiell eller sensitiv informasjon.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45038_8
|
Hvordan blir opphaverne ivaretatt når teknologiselskaper forsyner seg av tekst og bilder i konkurransen om å lage de beste språk- og bildemodellene?
|
Korleis blir opphavarane varetekne når teknologiselskap forsyner seg av tekst og bilete i konkurransen om å lage dei beste språk- og biletmodellane?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45048_7
|
Hola, Iker.
|
Hola, Iker.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45048_12
|
Iben
|
Iben
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_intro_45038_0
|
Har du god digital dømmekraft når du bruker prateroboter?
|
Har du god digital dømmekraft når du bruker praterobotar?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_meta_45036_0
|
Et dikt skrevet av en elev ved Lillehammer videregående skole.
|
Eit dikt skrive av ein elev ved Lillehammer videregående skole.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45041_12
|
De siste to årene har campingplassen opplevd en merkbar nedgang i besøkende, spesielt i høysesongen. Tidligere har Skjærgårdsidyll camping hatt en stabil kundebase. Flere lojale gjester har imidlertid valgt å prøve andre campingplasser i området, og nye gjester uteblir i større grad enn forventet. Dette har ført til redusert omsetning i både overnattinger og tilleggsprodukter som kioskvarer, utleie og aktiviteter.
|
Dei siste to åra har campingplassen opplevd ein merkbar nedgang i besøkande, spesielt i høgsesongen. Tidlegare har Skjærgårdsidyll camping hatt ein stabil kundebase. Fleire lojale gjester har likevel valt å prøve andre campingplassar i området, og nye gjester uteblir i større grad enn forventa. Dette har ført til redusert omsetning i både overnattingar og tilleggsprodukt som kioskvarer, utleige og aktivitetar.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45041_7
|
På forberedelsedagen møter du på skolen og trekker en forberedelsesdel. Relevante kompetansemål fra læreplanen og vurderingskriterier blir gitt sammen med forberedelsesdelen. Dette gir deg et utgangspunkt til å forberede deg til muntlig eksamen, men du får ikke vite hvilke spørsmål som skal brukes under selve eksamen. På forberedelsesdagen er alle hjelpemidler tillatt.
|
På førebuingsdagen møter du på skulen og trekker ein førebuingsdel. Du får utdelt relevante kompetansemål frå læreplanen og vurderingskriterium saman med førebuingsdelen. Dette gir deg eit utgangspunkt til å førebu deg til munnleg eksamen, men du får ikkje vite kva for spørsmål som skal brukast under sjølve eksamen. På førebuingsdagen er alle hjelpemiddel tillatne.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_meta_45041_0
|
Eksempel på en forberedelsedel som kan være nyttig å bruke som øving til en eventuell muntlig eksamen i markedsføring og ledelse 2.
|
Døme på ein førebuingsdel som kan vere nyttig å bruke som øving til ein eventuell munnleg eksamen i marknadsføring og leiing 2.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45041_11
|
Skjærgårdsidyll camping er en idyllisk campingplass beliggende i naturskjønne omgivelser ved kysten. Plassen har en unik beliggenhet med direkte adgang til en vakker skjærgård, flotte sandstrender og gode turmuligheter. Gjennom årene har campingplassen tiltrukket seg besøkende som verdsetter natur, båtliv og en avslappende atmosfære. Skjærgårdsidyll camping har vært et foretrukket valg for både familier og eldre par.
|
Skjærgårdsidyll camping er ein idyllisk campingplass som ligg i naturskjønne omgivnader ved kysten. Plassen har ei unik plassering med direkte tilgang til ein vakker skjergard, flotte sandstrender og gode turmoglegheiter. Gjennom åra har campingplassen tiltrekt seg besøkande som verdset natur, båtliv og ein avslappande atmosfære. Skjærgårdsidyll camping har vore eit føretrekt val for både familiar og eldre par.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_article_45090_2
|
"Kul tegning!" kan være en begeistret respons, men hvordan kan du gi en mer faglig beskrivelse av denne tegningen?
|
"Kul teikning!" kan vere ein begeistra respons, men korleis kan du gi ei meir fagleg beskriving av denne teikninga?
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_article_45038_9
|
Prateroboter hallusinerer og skiller ikke mellom feil og fakta. Svar fra prateroboter er ofte kulturelt vinklet, noe som kan være vanskelig å oppdage.
|
Praterobotar hallusinerer og skil ikkje mellom feil og faktum. Svar frå praterobotar er ofte kulturelt vinkla, noko som kan vere vanskeleg å oppdage.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45048_43
|
I helga var du på besøk i en spansktalende by. Det var fantastisk; du har fått gjort det du ville, og du har til og med truffet din favorittartist! Du bestemmer deg for å skrive et innlegg i et reiseforum for å fortelle om opplevelsene dine. Ta med følgende punkter, og fortell
|
I helga var du på besøk i ein spansktalande by. Det var fantastisk; du har fått gjort det du ville, og du har til og med møtt favorittartisten din! Du bestemmer deg for å skrive eit innlegg i eit reiseforum for å fortelje om opplevingane dine. Ta med dei følgande punkta, og fortel
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_article_45090_1
|
En påstand som "i dette maleriet er det tydelig bruk av " kan virke fremmed og vanskelig før du vet hva "kontraster" betyr. Når du har lært det, er det ikke lenger så mystisk. Da kan du kjenne igjen og forklare hvordan kunstneren har brukt kontraster i maleriet. Den naturlige fortsettelsen er å si noe mer om hva slags effekt det gir.
|
Ein påstand som "i dette måleriet er det tydeleg bruk av " kan verke framand og vanskeleg før du veit kva "kontrastar" betyr. Når du har lært det, er det ikkje lenger så mystisk. Då kan du kjenne igjen og forklare korleis kunstnaren har brukt kontrastar i måleriet. Det naturlege framhaldet er å seie litt meir om kva slags effekt det gir.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_meta_45048_0
|
Her finner du modellsvar til skriveoppgavene i del 2 på skriftlig eksamen i spansk 2.
|
Her finn du modellsvar til skriveoppgåvene i del 2 på skriftleg eksamen i spansk 2.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_meta_45090_0
|
Fagspråk kan hjelpe deg til å tenke, beskrive og diskutere både din egen og andres kunst. Øv deg på å kommunisere på en profesjonell måte.
|
Fagspråk kan hjelpe deg til å tenke, beskrive og diskutere både din eigen og andre sin kunst. Øv deg på å kommunisere på ein profesjonell måte.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_article_45090_4
|
Ofte er det krav om skriftlige forklaringer og refleksjoner i kunstoppgaver. Noen ganger skal du i tillegg presentere resultatet og fortelle muntlig om oppgaven din. I begge tilfellene skal du bruke fagspråk. Ditt eget språk sammen med aktuelle fagord innenfor kunst er godt nok.
|
Ofte er det krav om skriftlege forklaringar og refleksjonar i kunstoppgåver. Av og til skal du i tillegg presentere resultatet og fortelje munnleg om oppgåva di. I begge tilfella skal du bruke fagspråk. Ditt eige språk saman med aktuelle fagord innanfor kunst er godt nok.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[] |
[] |
nbnn_article_45090_8
|
Kunstkritikeren beskriver både bilder hun synes er kjedelige, og bilder som interesserer henne. Hvordan begrunner hun dette? Gi eksempler på hvordan hun bruker fagspråk i beskrivelsene sine.
|
Kunstkritikaren beskriv både bilete ho synest er kjedelege, og bilete som interesserer henne. Korleis grunngir ho dette? Gi døme på korleis ho bruker fagspråk i beskrivingane sine.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45041_13
|
En av årsakene til det reduserte besøksantallet er etableringen av to nye campingplasser i nærheten. Disse campingplassene har investert tungt i moderne fasiliteter, høy standard på overnattingstilbud og et bredt spekter av aktiviteter både for barn og voksne. Dette har gjort konkurransesituasjonen utfordrende for Skjærgårdsidyll camping.
|
Ei av årsakene til det reduserte besøkstalet er etableringa av to nye campingplassar i nærleiken. Desse campingplassane har investert tungt i moderne fasilitetar, høg standard på overnattingstilbod og eit breitt spekter av aktivitetar både for barn og vaksne. Dette har gjort konkurransesituasjonen utfordrande for Skjærgårdsidyll camping.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_article_45041_5
|
forberedelsestid: 24 timer
|
førebuingstid: 24 timar
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
nbnn_article_45126_14
|
foredrag og inspirasjonskvelder med fagpersoner og profiler innen mental helse
|
foredrag og inspirasjonskveldar med fagpersonar og profilar innan mental helse
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
nbnn_article_45090_5
|
Poenget er ikke at du skal bruke mange, avanserte ord. Du skal bruke de fagordene som har noe med akkurat dette prosjektet å gjøre. Noen begreper som for eksempel " " og "fargebruk" er nesten alltid aktuelle. Forklar helt konkret hva du kan si om komposisjonen og fargebruken.
|
Poenget er ikkje at du skal bruke mange, avanserte ord. Du skal bruke dei fagorda som har noko med akkurat dette prosjektet å gjere. Nokre omgrep som til dømes " " og "fargebruk" er nesten alltid aktuelle. Forklar heilt konkret kva du kan seie om komposisjonen og fargebruken.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_article_45123_7
|
Etter tre år med vekst møter SNAXX på noen utfordringer. Markedet for snacksprodukter blir stadig mer konkurransepreget, både fra veletablerte merkevarer som Maarud og Kims, som kommer med nye lanseringer, men også fra nye, kreative aktører. SNAXX merker at deres markedsandel er under press, og enkelte produkter har ikke solgt like godt som forventet det siste året.
|
Etter tre år med vekst har SNAXX begynt å møte på nokre utfordringar. Marknaden for snackprodukt blir stadig meir konkurranseprega, både frå veletablerte merkevarer som Maarud og Kims, som kjem med nye lanseringar, men òg frå nye, kreative aktørar. SNAXX merkar at deira marknadsdel er under press, og enkelte produkt har ikkje selt like godt som forventa det siste året.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Lønning"
}
] |
nbnn_article_45090_3
|
Fagspråk hjelper deg til å bli mer profesjonell i kommunikasjonen. I første omgang skal du lære å presentere prosjekter for lærere og medelever. Senere kan du trenge fagspråk i jobbsammenheng. Kanskje kan det bli aktuelt å søke om stipender og offentlige oppdrag, og da bør du kunne begrunne på en overbevisende måte.
|
Fagspråk hjelper deg til å bli meir profesjonell i kommunikasjonen. I første omgang skal du lære å presentere prosjekt for lærarar og medelevar. Seinare kan du trenge fagspråk i jobbsamanheng. Kanskje kan det bli aktuelt å søke om stipend og offentlege oppdrag, og då bør du kunne grunngi på ein overtydande måte.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
nbnn_intro_45123_0
|
Her er en caseoppgave om den fiktive snacksprodusenten SNAXX. Oppgaven kan benyttes som øving til en eventuell skriftlig eksamen.
|
Her er ei caseoppgåve om den fiktive snackprodusenten SNAXX. Oppgåva kan brukast som øving til ein eventuell skriftleg eksamen.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
[
{
"type": "originator",
"name": "Åsa Abusland"
}
] |
nbnn_article_45126_12
|
mindfulness, yoga og stressmestringskurs
|
mindfulness, yoga og stressmeistringskurs
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
nbnn_article_45041_14
|
For å kunne snu trenden og tiltrekke seg flere besøkende igjen, ser Skjærgårdsidyll camping behovet for en grundig situasjonsanalyse og en tydelig markedsstrategi. De ønsker din hjelp til å analysere dagens situasjon og komme med forslag til markedsstrategiske tiltak.
|
For å kunne snu trenden og tiltrekke seg fleire besøkande igjen, ser Skjærgårdsidyll camping behovet for ein grundig situasjonsanalyse og ein tydeleg marknadsstrategi. Dei ønsker di hjelp til å analysere dagens situasjon og komme med forslag til marknadsstrategiske tiltak.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_intro_45090_0
|
Kan du det språket vi har for å snakke om kunst? Fagspråk kan hjelpe deg til å tenke, beskrive og diskutere både din egen og andres kunst. Øv deg på å kommunisere på en profesjonell måte.
|
Kan du det språket vi har for å snakke om kunst? Fagspråk kan hjelpe deg til å tenke, beskrive og diskutere både din eigen og andre sin kunst. Øv deg på å kommunisere på ein profesjonell måte.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
nbnn_meta_45123_0
|
Oppgave om den fiktive snacksprodusenten SNAXX, som kan benyttes i eksamenstrening for faget markedsføring og ledelse 2.
|
Oppgåve om den fiktive snackprodusenten SNAXX, som kan brukast i eksamenstrening for faget marknadsføring og leiing 2.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_article_45123_12
|
Vurder og gi begrunnede anbefalinger til hvordan ledelsen i SNAXX kan jobbe med internmarkedsføring.
|
Vurder og gi grunngitte tilrådingar til korleis leiinga i SNAXX kan jobbe med internmarknadsføring.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
nbnn_article_45123_11
|
Drøft ulike faktorer som påvirker prissetting, og gi begrunnede anbefalinger til prissetting av SNAXX-produktene.
|
Drøft ulike faktorar som påverkar prissetjing, og gi grunngitte tilrådingar til prissetjing av SNAXX-produkta.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
nbnn_article_45126_9
|
PULSE er et nytt treningssenterkonsept som er under utvikling, og som har ambisjoner om å utfordre og redefinere hva trening betyr i dagens samfunn. I en tid der både psykisk og fysisk helse er i fokus, ønsker PULSE å tilby et helhetlig og inkluderende tilbud som kombinerer fysisk aktivitet med bevissthet rundt mental helse, livsbalanse og personlig utvikling.
|
PULSE er eit nytt treningssenterkonsept som er under utvikling, og som har ambisjonar om å utfordre og omdefinere kva trening betyr i dagens samfunn. I ei tid der både psykisk og fysisk helse er i fokus, ønsker PULSE å tilby eit heilskapleg og inkluderande tilbod som kombinerer fysisk aktivitet med forståing for mental helse, livsbalanse og personleg utvikling.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
nbnn_article_45123_10
|
Vurder og gi begrunnede anbefalinger til hvordan SNAXX kan jobbe for å bli en sterk merkevare med en tydelig posisjon i markedet.
|
Vurder og gi grunngitte tilrådingar til korleis SNAXX kan jobbe for å bli ei sterk merkevare med ein tydeleg posisjon i marknaden.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
nbnn_intro_45168_0
|
Vi lager ressurser til alle programfagene for vg2 helseservicefag. Høsten 2027 vil programfagene helse og sykdom, kommunikasjon og samhandling og yrkesliv for helseservicefag være ferdige på NDLA. Fram til da vil vi publisere nye emner og læringsressurser fortløpende.
|
Vi lagar ressursar til alle programfaga for vg2 helseservicefag. Hausten 2027 vil programfaga helse og sjukdom, kommunikasjon og samhandling og yrkesliv for helseservicefag vere ferdige på NDLA. Fram til då vil vi publisere nye emne og læringsressursar fortløpande.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Olav Kristensen"
},
{
"type": "writer",
"name": "Stein Aanensen"
}
] |
nbnn_article_45126_18
|
utvikle og vurdere visjoner, forretningsideer og overordnede mål
|
utvikle og vurdere visjoner, forretningsideer og overordnede mål
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_article_45126_13
|
workshops om søvn, kosthold og livsstil
|
workshops om søvn, kosthald og livsstil
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Magnhild Nymo"
},
{
"type": "cowriter",
"name": "Ingrid Ellen Resell"
}
] |
nbnn_article_45126_16
|
Konseptet bygger på en holistisk helsetilnærming, der fysisk aktivitet ses i sammenheng med psykisk helse, sosial tilhørighet og personlig motivasjon. Treningen skal være meningsfull, ikke bare målorientert. Dette skal gjenspeiles både i det fysiske lokalet, tjenestene som tilbys og i all kommunikasjon utad.
|
Konseptet bygger på ei holistisk helsetilnærming, der fysisk aktivitet blir sett i samanheng med psykisk helse, sosial tilhøyrsel og personleg motivasjon. Treninga skal vere meiningsfull, ikkje berre målorientert. Dette skal speglast både i det fysiske lokalet, tenestene som blir tilbodne og i all kommunikasjon utetter.
|
CC-BY-SA-4.0
|
CC-BY-SA-4.0
|
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Thoresen Olseng"
}
] |
[
{
"type": "writer",
"name": "Elisabeth Thoresen Olseng"
}
] |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.