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PostgreSQL (o Postgres en corto) es un sistema de gestión de bases de datos relacionales de código abierto. En casi todas las ocasiones, la interfaz principal de aplicación a un sistema de gestión de bases de datos relacionales (RDBMS) es SQL, el lenguaje estándar para acceder a bases de datos relacionales. Sin embargo, cada RDBMS necesita una gran cantidad de herramientas adicionales para la instalación y el mantenimiento, así como la optimización de tareas. Estas tareas se ejecutan de manera muy similar a la implementación de cada RDBMS, y por lo tanto difieren mucho de RDBMS a RDBMS - excepto SQL. El objetivo de este libro es una introducción a los aspectos específicos de PostgreSQL, como su arquitectura, procedimientos de instalación, tareas de mantenimiento y optimización. Por lo tanto, está dirigido principalmente a administradores de bases de datos. Sin embargo, este libro solo es un punto de partida en estos objetivos, y muchos temas se omiten. Para un tratamiento completo se recomienda completar cursos profesionales ofrecidos por varias empresas de consultoría. Además, hay una gran y completa documentación de todo lo que se intenta explicar en el Estudio Guía en mano. Además, algunos temas especiales se resumen en el wiki de PostgreSQL. El interfaz SQL se encuentra fuera del alcance del Estudio Guía. Si estás interesado en este tema específico, tal vez quieras referirte al Wikibook SQL, que describe el estándar SQL independiente de cualquier implementación de RDBMS. Es una buena base para PostgreSQL, ya que su implementación de SQL es muy cercana al estándar. El manual de estudio se basa en la versión 10 de PostgreSQL. Gestiona la investigación, el aprendizaje y las habilidades técnicas en IT1me. Haz clic en LinkedIn para crear una cuenta y gestionar tu conocimiento de IT. IT1me funciona como un carrito de compras de información, ayudándote a guardar, discutir y compartir.
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Esta información no debe utilizarse para fines comerciales o en cualquier centro médico o institución hospitalaria. La falta de cumplimiento puede resultar en acción legal. ¿Qué Necesitas Saber?: La hipertensión crónica es una condición a largo plazo en la que tu presión arterial (BP) es mayor que lo normal. Tu BP es la fuerza de tu sangre moviéndose contra las paredes de tus arterias. La presión arterial normal es menos de 120/80. La prehipertensión es la presión arterial entre 120/80 y 139/89. La alta presión arterial es 140/90 o mayor. Regresa a la unidad de emergencias si: * Tenes una severa dolor de cabeza o pérdida de visión. * Tenes debilidad en un brazo o pierna. * Se vuelves confuso o tienes dificultad hablando. * Tenes dolor en el pecho que se siente como presión, compresión, plenitud o dolor. * Sentís de pronto que te sientes ligero de cabeza o tienes dificultad respirando. * Tenes dolor o descomforte en la espalda, cuello, mandíbula, estómago o brazo. Contácta a tu proveedor de salud si: * Sientes cansado, enloquecido, confuso o cansado. Los medicamentos siguientes pueden ser ordenados para usted: - Los medicamentos para la presión arterial se les dan para bajar la presión arterial. Una presión arterial controlada ayuda a proteger sus órganos, como su corazón, pulmones, cerebro y riñones. Usted puede necesitar más de un tipo de medicamento para la presión arterial. Tome sus medicamentos para la presión arterial exactamente como se le dirige. - Los diuréticos ayudan a reducir la cantidad de líquido extra que se coleja en el cuerpo. Esto ayudará a bajar su presión arterial. Usted puede urinar más frecuentemente mientras toma este medicamento. - Tome su medicamento exactamente como se le dirige. Llame a su proveedor de salud si usted cree que su medicamento no está ayudando o si tiene efectos secundarios. Díganle si usted está alérgico a algún medicamento. Haz una lista de todos los medicamentos, vitaminas y hierbas que tomas. Incluya las cantidades y cuando y por qué tomas ellos. Lleve la lista o las botellas de medicamentos a las visitas de seguimiento. Lleve su lista de medicamentos con usted en caso de emergencia. Sigua a tu proveedor de salud como se te dirige: Usted tendrá que volver a tener su presión arterial comprobada y hacer otros pruebas de laboratorio. 1. Toma tu presión arterial en casa. Hazte sentir y reposa durante cinco minutos antes de tomar tu presión arterial. Extiende tu brazo y apoyalo en una superficie plana. Tu brazo debe estar en el mismo nivel que tu corazón. Sigue las instrucciones que vengan con tu monitor de presión arterial. Si sea posible, haz al menos dos lecturas de presión arterial cada vez. Haz tu presión arterial al menos dos veces al día a las mismas horas cada día, como mañana y noche. Mantenga un registro de tus lecturas de presión arterial y traeelo a tus visitas de seguimiento. Pregunta a tu proveedor de salud qué tu presión arterial debería ser. 2. Comé menos sal. No agregues sal a tu comida. Limita los alimentos altos en sal, como los alimentos en latas, los chips de maíz y los deli. Tu proveedor de salud puede sugerir que sigas el Plan Eating DASH. El plan es bajo en sal, grasas negras y grasa total. Es alto en potasio, calcio y fibra. 3. Exercita para mantener un peso saludable. Exercita al menos 30 minutos al día, en la mayoría de los días de la semana. Esto ayudará a disminuir tu presión arterial. Pregunta sobre el mejor plan de ejercicio para ti. 4. Reduce el estrés. Este puede ayudar a bajar tu BP. Aprende cómo relajarse, como el respiración profunda o escuchar música. Limita el alcohol. Las mujeres deben limitar el alcohol a un drink al día. Los hombres deben limitar el alcohol a dos drinks al día. Un drink de alcohol es 12 unzas de cerveza, 5 unzas de vino o 1½ unzas de licor. No fuma. La nicotina y otros químicos en las tabacas y los cigares pueden aumentar tu BP y también causar daño a los pulmones. Haz preguntas a tu proveedor de salud si actualmente fumas y necesitas ayuda para dejar de fumar. Los productos de vapor de nicotina o tabaco sin humo todavía contienen nicotina. Haz preguntas a tu proveedor de salud antes de usar estos productos. © 2015 Truven Health Analytics Inc. La información es para el uso del usuario final y no se puede vender, redistribuir o usar de otra forma para fines comerciales. Todas las ilustraciones y las imágenes incluídas en CareNotes® son propiedad de copyright de A.D.A.M., Inc. o Truven Health Analytics. Esta información es un ayudante educativo solo. No se debe utilizarla como consejo médico para condiciones individuales o tratamientos.
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Libros para niños buscan ayudarles a comprender a sí mismos y su mundo. Lecturas Postcoloniales de Literatura Infantil muestra cómo los textos de sociedades colonizadoras posicionan a los lectores niños como ciudadanos de naciones postcoloniales, cómo representan el pasado colonial a lectores modernos, qué proponen sobre las relaciones raciales y cómo conceptualizan los sistemas de poder y gobierno. Clare Bradford se centra en textos producidos desde 1980 en Canadá, Estados Unidos, Australia y Nueva Zelanda, incluyendo libros ilustrados, novelas y películas publicados por editores e impresores Indígenas y no Indígenas. A partir de lecturas extensivas, el autor se centra en obras clave para producir una análisis detallada en lugar de una enciclopedia. Las Lecturas Postcoloniales abren una área de investigación y discusión relacionada con la utilización de teorías postcoloniales en el campo de la literatura infantil y demuestran que muchos textos reciclan los discursos coloniales naturalizados dentro de las culturas dominantes. Publicado por: Universidad de Laurier Press de Wilfrid 1. "La ayuda me ha proporcionado mucho en la escritura de este libro personas que me han proporcionado sugerencias, consejos y información, especialmente Rod McGillis, Debra Dudek, Emma LaRocque, Ron Jobe, Don Long, Cynthia Leitich Smith, Nicholas Ostler (quien me ayudó con información sobre las lenguas de Norteamérica), Margaret Aitken, Elizabeth... . Descargar PDF (123 KB) 2. Cuando viajo de Australia a América, me encuentro frecuentemente marrón entre vuelos, peruseando los estantes de las tiendas de libros de aeropuertos. Como todos saben, tales estantes atendiendo a los compradores que buscan regalos de último momento, distracción de la tedioza espera o lectura ligera para vuelos largos. En las exposiciones de libros de aeropuertos de 2002 noté una situación extraña. . . Parte I: "Lenguajes en conflicto" : Resistencia y representación 1. Lenguaje, resistencia y subjetividad Descargar PDF (3.3 MB) Las primeras reuniones entre colonizadores y pueblos indígenas generalmente involucraban el intercambio de palabras—los nombres de personas, lugares, cosas—y son representativos de la importancia central de la lengua en la colonización. Las relaciones de poder colonial se construían a través de la lengua. 1. Danza de jingles (2000) La protagonista de la novela Jingle Dancer (2000) de Cynthia Leitich Smith, Cornelius Van Wright y Ying-Hwa Hu es Jenna, que sueña con bailar a la manera de su abuela Wolfe, pero es demasiado tarde para pedir jingles por correo para el próximo powwow. Visita a su tía Sis, a su amiga Mrs. Scott, a su prima Elizabeth y finalmente a su abuela Wolfe, cada una de las cuales le proporciona. . . 3. Imaginaciones blancas Descargar PDF (3.9 MB) La razón de que las representaciones de pueblos indígenas y culturas en las sociedades asentadorias hayan sido y sigan siendo producidas por artistas y escritores no indígenas se puede explicar fácilmente por la razón de que en estos países dominan las culturas blancas, perspectivas y tradiciones narrativas en la producción literaria y en la representación. . . 4. Contar el pasado Descargar PDF (145.2 KB) La prevalencia de novelas históricas en la literatura infantil de culturas asentadorias resalta el trabajo ideológico que estas obras realizan como intentan explicar y interpretar nuestras histórias nacionales—historias que involucran la invasión, la conquista, la violencia y la asimilación. Durante el siglo XIX y bien entrado el XX, una visión histórica dominó la teoría crítica social. Michel Foucault describe la preocupación del siglo XIX con el tiempo y la historia de la siguiente manera: "El espacio se trató como muerto, fijo, indialéctico, inmóvil. El tiempo, en contraste, se trató como rica, fecunda, vida, dialéctica. "Esto... 6. Fronteras, viajes y liminalidad Las referencias a las fronteras, los límites y las fronteras se pueden encontrar en los discursos coloniales, proporcionando poderosas metáforas para las distinciones entre razas y para el proyecto imperial en sí mismo. Estas metáforas fueron especialmente significativas en las colonias de asentamiento, donde, como Paul Carter señala, la frontera se imaginaba como "una línea, una línea continuamente avanzada. . . "7. Política y lugar En la discusión de The Sign of the Beaver y Take the Long Path en capítulo 5, toque en breve sobre cómo estos textos evitan preguntas sobre el apropiación colonial de la tierra en los Estados Unidos y las negociaciones sobre el propietario de la tierra en Nueva Zelanda contemporánea. En este capítulo, me enfoque en la política de la espacialidad, que se forma por la cultura. 8. En los estudios de literatura postcolonial, la allegoría generalmente se ha considerado como una forma clave de discurso contrario, una estrategia por la cual versiones coloniales de la historia y modos dominantes de representación se contestan y resistían. Stephen Slemon fue uno de los primeros teóricos en reconocer el poder de la allegoría postcolonial, observando que, dentro de los estudios postcoloniales... Descargar PDF (67. 2 KB) Concluyo este estudio comparativo de textos de sociedades colonizadoras con una sensación de las relaciones de diferencia y semejanza complejas que he intentado describir. Si busco comparar culturas y textos, me recuerdo de las tensiones y inconsistencias dentro de particulares literaturas nacionales; si escribo sobre un contexto y su producción textual para niños, me encuentro... Descargar PDF (181. 1 KB) Bibliografía y referencias Descargar PDF (142. 3 KB) Descargar PDF (125. 4 KB) Contador de páginas: 288 Año de publicación: 2007
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1. ISBN: 9780521692828. Páginas: 320. Libro de tapa dura. Colección: Estudios de Linguística de Cambridge, 117. En cada lengua hay elementos lexicales descriptivos, como la noche y el susurro, así como elementos gramaticales, como el y -ing. La distinción entre estos dos elementos ha demostrado ser útil en varios dominios, pero lo que abarca los términos, lexical y gramatical, y la base en la que se hace la distinción, parecen variar según el dominio involucrado. Este libro analiza los elementos gramaticales ('categorías funcionales') en el lenguaje, un tema que ha atraído mucha atención en lingüística, pero nunca ha sido abordado desde una perspectiva integrada y multidisciplinaria. Muysken considera las categorías funcionales desde la perspectiva de la gramática, la historia del lenguaje, el contacto de lenguas y la psicología (incluyendo el lenguaje infantil y la afasia). Empíricamente basado, el libro examina el evidencia convergente de estas varias disciplinas y se apoya en datos comparativos de una amplia gama de diferentes lenguas. (Información del editor). 2. ISBN: 9780521692828. Páginas: 320.
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Repastar una placa de manzanas de animales y una taza de leche para que su niño pueda comer mientras ve Dora el Explorador o Bob the Builder suena inocente, no crees? Después todo, comer en la televisión es parte de nuestra cultura estadounidense. Sin embargo, los niños serían mejores sin tomar esta costumbre, según los investigadores de la Universidad Estatal de Pensilvania Lori Francis y Leann Birch. "El tiempo de la cena debe ser un tiempo para el crecimiento y el desarrollo de la familia", dijo Francis, profesora asistente de salud biobehavioral. Ella desaconseja incluso permitir a los niños comer en la televisión. La televisión interfiere con los señales naturales que los cuerpos de los niños les dan sobre si están llenos, explicó Francis, y puede llevarlos a comer demasiado o a comer poco. "En este medio ambiente en el que vivimos", dijo, "es tan importante que los niños reciban mensajes claros sobre la comida y la comida saludable. Lo que distrae a ellos interfiere en una oportunidad de aprendizaje y su capacidad de atender a lo que sus cuerpos están diciendo." Aproximadamente el 16% de los niños de los EE. UU. son sobrepesados, un aumento del 45% en 10 años, según el Centro Nacional de Estadísticas de Salud. Francis y Birch, profesores distinguídos de desarrollo humano y estudios de la familia, están explorando si hay una conexión entre la visualización de TV y la obesidad de la infancia. En un artículo publicado en la Asociación Estadounidense de Nutrición en Abril, Francis y Birch examinaron a 24 niños de 3 a 5 años. Las mamáes eran bien educadas, de edad media de 30 años y sus familias tenían un ingreso familiar superior a $50 000. Los niños veían una media de 1.5 horas de TV diarias, según informaron a sus mamáes. Francis y Birch observaron a los niños periódicamente durante seis semanas mientras comían snacks y almuerzo, la mitad de la vez mientras veían TV y la mitad sin TV. Los niños de preescolares vieron un vídeo de 22 minutos de animación sin relación con la comida. La visualización de TV hizo que los niños comieran un poco menos de sus snacks y un 47% menos de su almuerzo que lo hacían mientras no veían TV, informaron los investigadores. Esta hallazgo sorprendió a Francisco, ya que estudios con adultos han relacionado comer mientras se sienta con sobrepeso, y otros estudios con niños han relacionado esto con pesos mayores. Sin embargo, en algunos casos los niños comieron más. Especialmente, aquellos cuyas madres dijeron que usualmente veían más de 1.5 horas de televisión diariamente comieron más mientras se sienta con observación que sin televisión. "Los niños que tienen oportunidades para comer mientras veían la televisión pueden llegar a ser menos sensibles a los señales internos de hambre," concluyeron Francisco y Birch. Siguen explorando explicaciones para la epidemia de obesidad. "Los niños que veían la televisión eran más propensos a ser obesos," dijo Francisco. "¿Es debido a la falta de actividad física o a su ingreso?" Es difícil localizar factores socioeconómicos que pueden explicar la epidemia, dijo Francisco, sin embargo, algunos estudios han mostrado que los niños de raza negra y hispana reportan ver más televisión diariamente que los niños blancos. Francisco reconoció que es difícil para los padres romper el enlace entre ver televisión y comer, especialmente cuando los niños pasan casi 20 horas semanales en frente a la pantalla. Pero establecer y aplicar una regla de no comer mientras se ve en pantalla es posible, dijo Francisco, "una vez que la gente se entienda cuánto importa tener tiempo de comidas familiares o usarlo como oportunidad de aprendizaje entre padres e hijos. " Fuente: por Lisa Duchene, Investigación/Penn State Explore further: Impacto de la violencia doméstica en la salud mental de las mujeres
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El departamento de educación Jan Carpenter presentó sobre Prácticas Exemplares en la Formación de Maestros de Nivel Medio en el Simposio para la Educación de Nivel Medio en Austin, Texas en octubre de 2016. Jan Carpenter y su colega Micki M. Caskey presentaron la última investigación y recursos para los maestros de nivel medio, discutiendo cómo utilizar estos recursos en la clase. Algunos de los temas discutidos fueron enseñar conceptos matemáticos a los estudiantes de nivel medio, aumentar la participación de los estudiantes mediante la práctica de redes sociales y oportunidades de desarrollo profesional para los maestros de nivel medio. Como expertos reconocidos en la experiencia de los estudiantes de nivel medio, los dra. Carpenter y Caskey también publicaron recientemente un capítulo sobre la colaboración de maestros en The Encyclopedia of Middle Grades Education (2ª edición) (Publicaciones de la Edad de la Información, 2016). En Organizaciones, Carpenter y Caskey presentaron tres formas de organización: tiempo común de planificación, comunidades de aprendizaje profesional y grupos de amigos críticos. Para lograr éxito, Carpenter y Caskey recomiendan que los colaboradores de maestros sigan varias prácticas óptimas: creen una visión común, desarrollen un sentido de comunidad, identifiquen normas del grupo, utilicen discusión y diálogo, y trabajen a través del conflicto. Jan Carpenter es el presidente del Departamento de Educación de Marylhurst University. El departamento ofrece grados maestrales en enseñanza y educación, así como desarrollo profesional y apoyo de certificación para maestros.
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Transcripción de la emisión de TV BioCentury This Week, episodio 151 Dr. David Relman, Profesor Asistente de Medicina, Universidad de Stanford y Presidente de la Sociedad de Enfermedades Infectiousas de América Dr. Martin Blaser, Profesor de Medicina Interna y Jefe del Departamento de Medicina, Universidad de Nueva York Dr. Christian Jobin, Profesor Asociado de Medicina, Universidad de Florida PRODUCTOS, COMPañÍAS, INSTITUTIONES Y PERSONAS MENCIONADAS Instituto Max Planck Proyecto del Genoma Humano Proyecto del Microbioma Humano EDITOR DE NOTICIAS DE STEVE USDIN EDITOR DE NOTICIAS DE STEVE USDIN: Tu cuerpo está lleno de bacterias. Esta semana, exploramos el papel del microbioma en la salud y la enfermedad. Soy Steve Usdin, editor senior, bienvenido a BioCentury This Week. [MÚSICA DE TEMATICA PLAYING] NARRADOR: Tu fuente confiable de biotecnología, información y análisis, BioCentury This Week. EDITOR DE NOTICIAS DE STEVE USDIN: Nuestros cuerpos están llenos de microorganismos. Un adulto saludable alberga diez veces más células bacterianas y fúngicas que células humanas. Para estudiar el papel del microbioma en la salud y la enfermedad, la NIH ha lanzado un proyecto del microbioma humano y financia cientos de estudios de microbioma. Esta semana escucharémos de tres investigadores que están pioneros en la exploración del microbioma humano, David Relman, profesor de la Universidad de Stanford y presidente de la Sociedad de Enfermedades Infectiosas de América, quien proporcionará una visión general del microbioma. El profesor Martin Blaser de Nueva York discutirá cómo la extinción de bacterias antiguas en el estómago puede estar contribuyendo al explosivo aumento de obesidad. También exploraremos la conexión entre el microbioma y el cáncer con el profesor Christian Jobin. Estoy encantado de estar unido al doctor David Relman. Dr. Relman, ¿cómo pasa de que los bebés nacen sin bacterias ni hongos dentro de ellos a que llegamos a ser superórganismos teeming con cientos de libros de bacteria y hongos? DR. DAVID RELMAN: Es un evento repentino. Dejamos el cuerpo esteril, o culture negativo, como un microbiólogo podría decir, y de repente, dentro de un día, estamos cubiertos y llenos de billones de organismos. STEVE USDIN: Creo que hay más razones por las que la mayoría de la gente se interesa en el microbioma, más allá del hecho de que es muy interesante y queremos saber quiénes somos. Pero creo que los motivos principales son debido a su papel en promover la salud o la enfermedad. Comenzando con el lado de la salud, ¿Qué es el interacción del microbioma con la salud? DR. DAVID RELMAN: Estamos aprendiendo mucho al respecto. Sabíamos desde hace tiempo que el microbioma desempeña papeles críticos en la nutrición y la digestión de la comida. Pero ahora sabemos que el microbioma ha estado involucrado en una serie de eventos beneficiosos, como educando nuestro sistema inmunológico, ayudando nuestro cuerpo a diferenciar y desarrollarse después del nacimiento, previniéndolo y protegiéndolo de la invasión por patógenos, por organismos causantes de enfermedad, co-regulando nuestra metabolismo. Estos son cosas que algunos de nosotros no habíamos pensado en atribuir a nuestros microbes. Cuando en realidad están desempeñando papeles críticos en estos procesos. STEVE USDIN: Así, el NIH tenía un proyecto llamado el Proyecto del Microbioma Humano. Es algo como el Proyecto del Genoma Humano. Era un proyecto de mapa, donde utilizamos tecnología de secuenciación de genes avanzada, junto con muchos otros científicos, para crear una referencia de microbiomas. ¿Qué aprendimos de esto? DR. DAVID RELMAN: Aprendimos varias cosas importantes, aunque en principios. Comenzamos de la idea de que somos en realidad compañeros de trillones de organismos, sobre los que sabíamos muy poco. Así que fue la fase 1 – nombrar a esos organismos, nombrar a sus parientes más cercanos, aprender un poco sobre su potencial genético, que es la idea de secuenciarlos. Pero ahora, penso, en la fase 2 y en lo que será la fase 3, la fase 4 y la fase 5, tendríamos que estar preguntando preguntas más difíciles, que son: ¿Qué están haciendo? Para qué? ¿Por sí mismos, o por nosotros, o ambos? Y pienso que será la última respuesta. ¿Cómo están haciendo estas cosas? ¿Cómo se hablan entre sí? ¿Cómo se hablan con nosotros? ¿Qué sistema de comunicación tienen? ¿Qué lenguaje están hablando? Y finalmente, ¿qué es lo que podemos hacer para mejorar estas propiedades beneficiosas, o restaurarlas si se pierden? STEVE USDIN: ¡Bien, y eso es una pregunta natural. Parece que tenemos todos estos parásitos dentro de nosotros, y tenemos la idea de que están haciendo cosas buenas. Tomamos antibióticos. Tenemos otras exposiciones ambientales que les hacen daño. ¿Qué son las cosas que podemos hacer que ayuden a hacer estas cosas buenas? DR. DAVID RELMAN: ¡Puede ser pedir, ¿qué es lo que necesitan para hacer estas cosas buenas para nosotros? ¿Cómo podemos apoyar sus esfuerzos? Y esto es algo que nunca habíamos pensado antes, porque antes de esto, el único buen microbio era el muerto. Ahora estámos intentando pensar de manera diferente. Sabemos, por ejemplo, algunos tipos de nutrientes que necesitan, algunos tipos de condiciones ambientales que necesitan y algunas cosas que son dañinas para ellos que podemos evitar. STEVE USDIN: ¿Qué pasa, piensan muchos espectadores de la serie, los productos de probióticos son ampliamente comercializados. ¿Hay alguna razón para creer que estos productos son realmente útiles? ¿Van a ser los que nos ayudarán en el futuro? DR. DAVID RELMAN: Es una cuestión interesante hoy en día, porque estamos desesperados para mejorar esta atribución tan interesante y compleja de la humanidad. Y penso que la idea de probiótico sea correcta, y tendrá lugar. Pero mi duda sería que hoy en día los probióticos son principalmente productos de cientos de años atrás, cuando tenían un papel en el procesamiento de la comida, y pueden no ser los organismos clave que realmente queremos usar hoy en día. STEVE USDIN: ¿Qué dice esto brevemente? ¿No crees que estos productos particulares sean los correctos para ayudar a los organismos? DR. DAVID RELMAN: Tal vez no son los óptimos. Pienso que sí, en algunas circunstancias, proporcionan algún beneficio. Pero podemos hacer mucho mejor. STEVE USDIN: Otra cosa que me interesa mucho es que, los microbiomas entre dos personas, como entre ti y yo, son enormemente diferentes. ¿Cómo se puede entender eso? Y ¿cómo podría ser importante el microbioma si todos los microbiomas son tan diferentes? DR. DAVID RELMAN: ¡Claro! Parte de ello es que comenzamos todo este proceso preguntando, quién está allí? Y luego, como mencioné, ahora preguntamos, ¿qué están haciendo? Y creo que es la respuesta a tu pregunta. A pesar de que tienes comunidades de organismos con nombres diferentes, tienden a estar haciendo las mismas cosas. La razón por la que pareces saludable, probablemente te diriga que estás saludable, y yo me siento de la misma manera, aunque tengamos diferentes organismos, es que las funciones clave que proporcionan a cada uno de nosotros son las mismas-- nombres diferentes, mismas servicios, mismas funciones. Y aún así, a pesar de ello, cada uno de nosotros tiene organismos que están haciendo cosas ligeramente diferentes. STEVE USDIN: Gracias, es muy interesante. En siguiente, los colaboradores inicialmente rechazaron las teorías de Dr. Martin Blaser sobre bacteria y el sobrepeso. Ahora, la NIH le ha otorgado más de un millón de dólares para estudiar el enlace entre microorganismos y el ganancia de peso. STEVE USDIN: Para discutir cómo la comunidad de bacterias en el intestino humano puede afectar el sobrepeso, estoy encantado de tener a Dr. Martin Blaser conmigo. Dr. Blaser, empezaste tu carrera investigando cómo detectar y erradicar bacterias, especialmente bacterias llamadas H. pylori que causa úlceras. ¿Cómo pasaste de eso a pensar en cómo las bacterias en el intestino podían ser necesarias para la salud? DR. MARTIN BLASER: Como dijiste, hemos estado trabajando en helicobacter durante casi 30 años. Y la trabajo inicial fue intentar determinar, ¿es helicobacter bueno para nosotros o malo para nosotros? Y inicialmente, como todos, nos concentramos en el mal de helicobacter. Hicimos mucho trabajo mostrando que helicobacter aumentaba el riesgo de cáncer de estómago. Pero con más estudio de helicobacter, más claro se fue que este es un organismo antiguo. Ha estado en muchas personas durante mucho tiempo. Y empecé a pensar, tal vez el helicobacter tenía algún beneficio. Y hicimos estudios sobre otras enfermedades que han surgido recientemente, como las enfermedades de la garganta, como la reflujo y el asma. Y encontramos que el helicobacter era beneficio en esas enfermedades. Esto me hizo pensar que tal vez hay otros organismos que también son beneficiosos. STEVE USDIN: De ahí pasó a la obra que hemos hecho en el microbioma y la obesidad, ¿cómo está conectado el microbioma, los bacterias que viven en nosotros y la obesidad? DR. MARTIN BLASER: Bien, casi 70 años atrás, los agricultores descubrieron que si les daban pequeñas dosis de antibióticos a los animales de granja, sus animales crecían. Esto es lo que los agricultores llaman promoción de crecimiento. Y la razón es porque funciona. Funciona de pollitos, a vacas y a cerdo. Y si los animales comienzan a tomarlo de joven, mayor es el efecto. Por eso decidimos estudiarlo. STEVE USDIN: ¿Y estudiasste primero en ratones? ¿Qué encontraste? DR. MARTIN BLASER: Hicimos experimentos muy simples, donde colocamos un antibiótico, como la penicilina, en el agua para beber, en comparación con no antibiótico. Observamos a los ratones y encontramos que, como en la granja, se hacían mayores. Se hacían mayores, se hacían más musculosos, más grasa, su crecimiento de hueso cambió. Y vimos que podían hacerse muy grases. Así que pudimos ver que utilizando antibióticos para modificar la microbioma afectaba cómo se hacían grases. STEVE USDIN: ¿Estás mirando a gran cantidad de antibióticos, entonces? Pero has también hecho trabajos mirando a cantidades menores, más como lo que los bebés humanos podrían estar expuestos a, o incluso lo que podemos estar expuestos a la comida, ¿correcto? DR. MARTIN BLASER: Hemos hecho, en realidad, dos tipos de experimentos diferentes. Uno, hemos usado dosis bajas constantemente, como se hace en la granja. Y podemos mostrar que los animales se hacían grases. Y desarrollamos otra protocolo, donde tratamos a los ratones como si estamos tratando sus infecciones de oídos, como si fueran niños. Y nos estamos administrando pulses de antibióticos a ellos. Lo hacemos exactamente de la misma manera que estamos tratando sus infecciones de oído. Y están enganchando, también. STEVE USDIN: Entonces tienes eso sucediendo en ratones. Y la pregunta natural es: ¿ratones no son personas pequeñas con pelo? ¿Qué es la conexión? ¿Cómo hacemos una conexión entre esa investigación y lo que pueda estar sucediendo en humanos? DR. MARTIN BLASER: Claro, vuelvo a la granja. Los granjeros han demostrado que es verdad para pollo, vacas, cerdo y cerdos, una amplia gama de evolución vertebrada. Los humanos están exactamente en el centro. Aquí en ratones, estamos intentando encontrar los principios involucrados? ¿Es a través de la metabolismo? ¿Es a través de la inmunidad? ¿Es a través de los hormonas? Estamos trabajando en todos estos aspectos. Pero hemos también hecho estudios epidemiológicos. Trabajamos con un grupo de científicos en Inglaterra quienes enrolaron una cohorte de más de 10.000 niños en los años 90 tempranos, y luego los siguieron durante muchos años. Y algunas de esa trabajo también ha demostrado que los niños que recibieron antibióticos en los primeros seis meses de vida, tienen signos de obesidad a los siete años, más que los niños que no recibieron antibióticos. STEVE USDIN: Es una diferencia de tiempo enorme, también, de seis a siete. ¿Estás pensando que su microbioma, la bacteria en sus cuerpos, fue permanentemente perturbado por la exposición temprana a antibióticos? DR. MARTIN BLASER: Puedemos mostrar en ratones que los antibióticos de la infancia causan perturbaciones permanentes. Y lo hace pensar si lo mismo sucede en niños. STEVE USDIN: Entonces, ¿qué hacemos al respecto? Puedes detener dar antibióticos a niños -por supuesto- pero no puedes detener el uso de antibióticos. Son críticos para detener infecciones que son mortales. DR. MARTIN BLASER: Sí, justo como dijiste, casi todos están de acuerdo que estamos sobreutilizando antibióticos. La pregunta es, ¿cuánto estamos sobreutilizando? Algunos piensan que estamos sobreutilizandolo en un 80%. La primera cosa que debemos hacer es parar de utilizar tanto antibióticos para enfermedades menores, en las que los niños se recuperan de cualquier manera. Todo el mundo los utiliza porque creen que no hay costos a los antibióticos. Pero si hay, la gente comenzará a reconsiderar si deberían esperar otro día cuando su niño tiene fiebre, y ver si se recuperan. Cuando comienzamos a comprender que hay un costo biológico a los antibióticos, vemos el mundo de otra manera. STEVE USDIN: Por lo tanto, muy rápidamente - tenemos poco tiempo queda - ¿qué pasa con la exposición a través de la comida, a través de los animales? ¿Estás preocupado por ello? DR. MARTIN BLASER: En la granja, se les supone tener un período de lavado. Entonces, entre el momento de los antibióticos y cuando se sacrifican y van a las tiendas, no hay antibióticos. Debe lavarse. Pero sabemos de muchas encuestas que hay antibióticos en la carne, en el leche y en algunos aguas potables. STEVE USDIN: ¿Dr. Blaser, hablas sobre el efecto de las dosis bajas de antibióticos en animales de agricultura, ¿cómo los humanos se expuesten a antibióticos, además de las exposiciones terapéuticas, además de los medicamentos que toman? DR. MARTIN BLASER: Bien, nuestros niños están expuestos - el niño promedio de los Estados Unidos probablemente va a recibir tres cursos de antibióticos en los primeros dos años de vida. Alrededor de los 10 probablemente reciba unos 11 cursos de antibióticos. Es mucho. Pero también estamos recibiendo antibióticos del uso en la agricultura, algunas carnes en el supermercado, la leche tiene residuos de antibióticos. En algunas comunidades, el agua potable tiene antibióticos. Así que hay un nivel muy bajo de antibióticos de estos. Pero no sabemos qué puedan ser los efectos, acutos o crónicos, en el microbioma. STEVE USDIN: ¿Alguna persona ha intentado hacer algún tipo de muestra para ver los efectos, acutos o crónicos, de esta exposición baja a antibióticos en el microbioma? DR. MARTIN BLASER: No sé si alguien ha hecho eso - la gente ha mostrado que pueden estar presentes, pero no ha mostrado los efectos. STEVE USDIN: ¿Y qué pasa con las comparaciones entre las personas en los Estados Unidos, por ejemplo, y las personas en Europa Occidental o en países en desarrollo, donde los exposiciones a antibióticos serían muy diferentes? DR. MARTIN BLASER: En Europa se prohibió el uso de antibióticos para el crecimiento promocional en las granjas. Por lo tanto, los consumidores europeos no estarían recibiendo antibióticos en su carne. En países en desarrollo, es paradójico porque en muchos lugares los antibióticos están disponibles sin una prescripción. Puedes ir a la tienda local y comprar antibióticos. Hay mucho que utilizar. STEVE USDIN: ¿Es decir, ¿hacer sentido es también comenzar a mirar la posibilidad de utilizar antibióticos de espectro más estrecho que sean más específicos para los patógenos y menos probablemente dañen a los bacteria en tu cuerpo que no quieres matar? DR. MARTIN BLASER: Penso que es exactamente donde está el campo. Tenemos que desarrollar antibióticos de espectro más estrecho para poder evitar todo el daño colateral de los antibióticos de espectro amplio. Es un modelo económico completamente diferente. Hay realmente ningún incentivo para los fabricantes para hacer estos agentes de espectro más estrecho. "Todos quieren hacer agentes de espectro amplio. Vamos a tener que cambiar la política pública. STEVE USDIN: ¿No también requeriría muchas mejores diagnosticos para saber cuál es el camino específico a seguir? DR. MARTIN BLASER: Claramente requerirá mejores diagnosticos. Y esto será parte del desafío en el futuro. STEVE USDIN: ¿Puede haber alguna conexión entre el microbioma y la obesidad adulta? DR. MARTIN BLASER: Tenemos tendencias crecientes de obesidad en niños y adultos. Y en muchos casos, sabemos que la obesidad adulta comienza en la infancia. Así que creo que hay una conexión. Y lo que ocurre en la infancia puede ser muy importante para la vida durante décadas. STEVE USDIN: En próximo tiempo, el microbioma y el cáncer. STEVE USDIN: Hablamos con Dr. Christian Jobin sobre las conexiones entre los microorganismos en el cuerpo humano, y el cáncer. Así que, Dr. Jobin, cómo podrían los microorganismos en el cuerpo afectar el cáncer? DR. [ CHRISTIAN JOBIN: En este momento, si hablamos sobre microbioma, la evidencia más fuerte que tenemos es el microbioma bacteriano, así que dejemos que en éste se enfoque. Puede ser que su número sea desequilibrado con lo que deberían ser -- hay una expansión, aumento, de microorganismos que de repente producen toxina o un producto que puede dañar el ADN del huésped, lo que necesitamos mantener intacto. Si se introduce mutación, esto podría llevar a cáncer. Así, estos microorganismos pueden estar secretando toxina que daña al huésped y aumenta la susceptibilidad al cáncer. STEVE USDIN: Y entiendo que el one donde hay la más fuerte evidencia para esa conexión es con el cáncer de colon recto. DR. CHRISTIAN JOBIN: Cáncer de colon recto. Tenemos de la secuenciación del microbioma que asociamos, lo que llamamos disbiosis. Microorganismos que se expanden en un paciente con cáncer, diferente grado de cáncer. De cáncer precoz a tumores -- tumores completos -- diferente microbioma que en un sujeto sano y saludable. Ahora estos son conexiones de enfermedades asociativas, así que no hay una relación causa-efecto. ¿O el microbioma que está cambiando la enfermedad? ¿O tal vez los medicamentos que se utilizan para tratar la enfermedad que están cambiando el microbioma? DR. CHRISTIAN JOBIN: Exactamente. En este punto, necesitas un modelo animal. Ahora con un humano, solo puedes hacer esta conexión y tomar una apuesta sobre estos microorganismos y volver a probar la hipótesis, de que podrían causar cáncer. Necesitas un modelo animal donde puedes introducir un grupo específico de bacterias que identificaste en este paciente. Sea una isolación clínica obtenida del paciente, introduzca a un modelo animal y mira la evolución. Tienen cáncer? ¿Qué tipo de microbioma obtendrías si introduceses estas bacterias? ¿Cuál es el mecanismo? La daño DNA que estoy hablando al principio, ¿es una susceptibilidad a la instabilidad de la integridad de la información genética? Y esto será tu causa-efecto con el modelo animal. STEVE USDIN: ¿Cuánto has avanzado? ¿Tienes un modelo animal para el cáncer de colon y el microbioma? DR. CHRISTIAN JOBIN: Sí, lo tenemos. Los investigadores utilizan sus propios modelos de mascota. Por lo tanto, utilizan diferentes modelos. No hay un modelo de bandera de colorectal cáncer. Utilizamos un modelo animal que introduce la inflamación como una fuerza impulsora del cáncer. Y si lo hacemos, identificamos una bacteria sencilla que todos conocimos, esherichia coli. STEVE USDIN: E coli. DR. CHRISTIAN JOBIN: E coli, que todos tenemos. La belleza de estas análisis es que en colorectal cáncer y susceptibilidad al cáncer inducido por bacteria, tenemos un enemigo dentro. Estas bacterias quedan dentro de nosotros, no causan nada. Pero pueden estar despertadas por un traje ambiental - inflamación, tratamiento, estilo de vida - y de repente, se vuelven más prominentes en nuestro entorno, hay más de ellas, y producen veneno. En nuestro modelo animal, fue capaz de reproducir eso. El crecimiento de microorganismos que se creen benignos -- comensales -- pero si interactúan con el huésped de manera incorrecta, lo que se encontrará muy cerca del intestino, y producirá esto, porque están fuera de control y esta toxina causa cáncer, entonces tienes la secuencia desde la disbiosis, la activación genética de los microorganismos y el huésped respondiendo de manera anómala, lo que es cáncer. STEVE USDIN: ¿Has demostrado que perturbar el microbioma en un ratón puede causar cáncer de colon rectal? DR. CHRISTIAN JOBIN: Sí, en función de la inflamación. Así como la inflamación se estableció en ese ratón, el microbioma cambió su organización. Tienen más de estos bugs, y entonces pueden causar cáncer. STEVE USDIN: Continuaremos la conversación sobre el cáncer y el microbioma humano en un momento. Primero, una mirada a la diversidad del microbioma. Los investigadores del Instituto Max Planck encontraron cientos de especies bacterianas en el saliva de los voluntarios sanos. Aquí está una lista de algunas. Las que se encuentran en concentraciones mayores son mayores. STEVE USDIN: Estamos hablando sobre el microbioma en el cáncer con Dr. Christian Jobin. Dr. Jobin, si se supone que este desequilibrio del microbioma causa cánceres como el cáncer de colon, ¿qué intervenciones podríamos hacer, basándonos en esa información? DR. CHRISTIAN JOBIN: Claro. Si entramos en microorganismos específicos que vienen, ¿podríamos rastrear o predecir la susceptibilidad? Si tenemos biomarcadores y vemos expansión de estos microorganismos, podría quizás introducir lo que creemos sería una modificación en la composición del microbioma con probióticos, tal vez, probióticos con una dieta. Si solo se eliminaría o se quitara este bacteria, lo que es difícil con antibióticos, perturbarías todo el ecosistema. No quieres una bomba nuclear allí. Si se refina y encuentras un toxina que causa este cáncer asociado, podría quizás atacarla con una estrategia molecular diferente. STEVE USDIN: Puedes decir, por ejemplo, que la bacteria que crea un cierto metabolito que promueve el cáncer. Y podría ser posible encontrar un pequeño fármaco, molécula pequeña que se pueda usar para atacarlo? Puede ser un objetivo para drogas? DR. CHRISTIAN JOBIN: Exactamente, neutralizar la producción del veneno, either al principio, o neutralizar la actividad del veneno, o prevención de que el veneno se adhera a una célula. Así hay diferentes caminos a lo largo del proceso que podrías interferir. Y tener esta conocimiento será transformador para el cáncer. STEVE USDIN: Ahora, ¿cómo grande crees que los influencias ambientales como la dieta tienen que ver con cambiar el microbioma de manera que pueda causar cáncer? DR. CHRISTIAN JOBIN: Sabemos que la dieta está asociada con el cáncer. Es uno de los factores de riesgo, su estilo de vida, especialmente la carne roja. Hamos recolectado datos sobre dieta y microbioma. No hemos conectado bien la microbioma de dieta y cáncer. Solo estás pensando en estos tres piezas. Pero no hay una secuencia de eventos reales. Pero no sería sorprendente si pudieras obtener una dieta que enriqueciera a los bacteria que causan cáncer. Estamos faltando los datos actualmente. STEVE USDIN: Y otra cosa que me estoy preguntando, volviendo a la entrevista anterior con Dr. Blaser, ¿podría haber algún conexión entre la perturbación del microbioma que causa la obesidad y el cáncer, ya que hay conexiones entre la obesidad y el cáncer? DR. CHRISTIAN JOBIN: Exacto. La obesidad introduce una variedad de diferencias -- inflamación -- las personas obesas tienen un nivel de inflamación subcrónica. Tienen muchos desórdenes metabólicos en su sistema hormonal. Así que todo eso lo bien causa cambia al microbioma, nuestra propia actividad del microbioma ligada al cáncer. Otro nivel. STEVE USDIN: Gracias. Eso es nuestra edición de esta semana. Quiero agradecer a mis invitados, Dr. David Relman, Dr. Martin Blazer, y Dr. Christian Jobin. Recuerda compartir tus pensamientos sobre este programa en Twitter. Únase a la conversación utilizando el hashtag #biocenturytv. Soy Steve Usdin, gracias de ver.
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El mecanismo de Theo Jansen es una escultura cinética que se puede mover con la ayuda de varias parejas de piernas. Paso 2: Datos técnicos Theo Jansen ha calculado las dimensiones correctas para este mecanismo utilizando simulaciones de computadora. Por lo tanto, vamos a utilizar estas dimensiones de él. Nota que dos parejas de piernas, o una pareja, compartirán un brazo "a" común, doble en longitud. Paso 3: Cortar la paja Amplie los brazos "j" y "k" en 10 unidades y el brazo "a" en tamaño doble. Para hacerlo más fácil, haga planas los tubos. Utilizando papel adhesivo, fíjalos juntos. Una pareja de piernas se forma con dos módulos, en posición mirada, conectados via el brazo "a". Necesitas al menos 3 pares de piernas. Paso 4: Fijación Nota que los dos extremos de cada brazo "j" y "k" están planeados en planos perpendiculares. Paso 5: Junta Paso 6: Eje de transmisión Cuerda el cable en forma de eje de transmisión. Las dos parejas de piernas exteriores deben estar en la misma fase, mientras que la pareja de piernas centrales debe estar en la fase opuesta. Paso 7: ¡Final!
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Este artículo necesita más citaciones para la verificación (Febrero de 2011) (Aprende cómo y cuándo quitar esta plantilla de mensaje) Municipio --- Ciudad de Tshwane • Total 42. 20 km2 (16. 29 sq mi) • Densidad 2,600/km2 (6,800/sq mi) Composición racial (2011) ------------ • Negro Africano 99. 2% Idiomas primeros (2011) ------------------------ • Northern Sotho 9. 9% Código postal (calle) ---------------------- 0190 Mabopane fue proclamado en 1959 como un asentamiento residencial exclusivo para negros por la administración de Transvaal de entonces. Antes de su proclamación, la zona estaba bajo el gobierno de Transvaal, principalmente era una zona de pastoreo con pequeñas comunidades en Boukenhoutfontein (que más tarde se convirtió en Bloque A), Winterveldt y Hebron. Los primeros residentes de Boukenhoutfontein fueron víctimas de desplazamientos forzados de Wallmansthal, Lady Selborne, Boukenhoutkloof y otras áreas de granja alrededor de Pretoria. Los otros residentes de Mabopane eran personas Mapulana que fueron desplazadas de las granjas cerca de la mina Primer y se asentaron en un área no desarrollada comúnmente llamada Mapulaneng, que se encuentra entre Bloque A, Líbano y Bloque U. Con el financiamiento del gobierno de Sudáfrica se construyeron los primeros bloques de viviendas similares a los encontrados en Soweto, comenzando con Bloque A que tenía casas de dos habitaciones, Bloque B, Bloque C, Bloque D y Bloque E. Las áreas de Mabopane se planearon según la clase de sus ciudadanos; por ejemplo, Bloque D (con muchas mansiones que albergaban a personas politicamente conectadas) en comparación con Bloque E (casas de bloque). Mabopane perteneció al bantustán de Bophuthatswana de 1977 a 1994. En los días del Apartheid, Mabopane era una base activa de miembros de P.A.C. y A.N.C. que se movilizaban a los trabajadores contra el gobierno y se enfrentaban al gobierno sudafricano con la Administración Bophuthatswana. Los tiempos eran difíciles, especialmente en la década de los mid 1980s, cuando la autoridad local se mantenía en el poder. La Plaza Mabopane era el lugar donde se reunían los activistas y los comunistas para protestar contra el gobierno. Los motines escolares eran comunes durante la Revuelta de los estudiantes de 1976. Se quemaron varias casas de administración de pueblos y se vandalizó el depósito de autobuses. Con la democracia a la vista en los primeros años de los noventa, la cara de Mabopane comenzó a cambiar. Los antiguos autoridades fueron reemplazados por líderes nuevos en lo que entonces era la ciudad de Mabopane. Hon. Lehobye fue el primer alcalde y Hon. Molema el vicealcalde, quienes fueron elegidos para administrar la ciudad. Muchas instituciones se construyeron bajo la presidencia de Lucas Mangope de Bophutatswana, como el Centro de Manpower ODI, el hospital ODI, casas, estaciones de policía, departamentos gubernamentales, escuelas y prisiones a un ritmo que hoy en día es inalcanzable por el gobierno presente. Mabopane proporcionó una buena educación y seguridad para sus ciudadanos. Sin embargo, los residentes que no eran tswanas fueron perseguidos y muchos se mudaron a Soshanguve por coercción o voluntad propia. En los años 1990 tardíos la crecimiento de Mabopane se detuvo en línea con la recesión nacional, lo que tuvo consecuencias negativas para los ciudadanos de Mabopane. En la advento del nuevo milenio, Mabopane ha visto un nuevo crecimiento y reparaciones y mantenimiento de su infraestructura. El clima es subtropical. Casi todos los residentes de Mabopane son de raza negra, con unos pocos comerciantes somalis y vendedores. Los grupos de edad en la ciudadanía son generalmente en línea con los grupos de edad del país, con los adolescentes siendo el grupo mayoritario. La mayoría de los residentes son de fe cristiana con diferentes sectas nominales como Zcc, Lutheran, Doce Apóstoles y Juan Wesley. Las fechas no cristianas están en minoría. Mabopane, como la mayoría de los pueblos en Sudáfrica, tiene un amplio espectro de grupos de ingresos. Los residentes más pobres ganan entre US$100-$US300, la mayoría de sus ingresos provienen de los subsidios sociales del Estado. El grupo alto de la ciudad es una minoría que disfruta de impuestos de valor de propiedad bajos y tasas según su nivel de ingreso, que superan los $5000. El grupo alto es similar al grupo medio en cualquier país desarrollado. La mayoría de los residentes de la ciudad se moviliza mediante transporte público, que se realiza a través de tren (Estación de Mabopane), autobús y taxi. Los trenes normalmente llevan a los residentes trabajadores a las zonas industriales principales de Pretoria, mientras que el taxi se utiliza para viajes locales (dentro de Mabopane, Soshanguve, Ga-Rankuwa y Hebron), cuesta aproximadamente $0.70 por viaje que puede durar hasta 8 millas. El transporte a la ciudad grande se realiza a través de los taxis mayores que llevan de 14 a 22 pasajeros. Los taxis están disponibles de 05:00 a 19:00 y costarán $2 para viajar a través de 26.66 millas hasta la ciudad. La mayoría de los taxis son eficientes, limpios y los conductores mostrarán cortesía a sus pasajeros. Alrededor del 20% de los ciudadanos poseen coches. Las principales lenguas en Mabopane son de origen bantú. Los idiomas hablados en Mabopane son Tswana, Sotho, Sepedi, Ndebele, Tsonga, Zulu y inglés. La mayoría de los residentes entienden y hablan Tswana. Algunos de los consejeros que sirven al distrito incluyen héroes de la lucha MMC S. Nkhwashu, MMC D Lehobye, Consejeros J Letebele y Consejeros J Sindane, quien actualmente es el consejero. Mabopane tiene buena representación en la Munitoria a través de los consejeros. El gobierno local de la Ciudad de Tswane gestiona la zona a través de agencias como Sandspruit Water works y Eskom, localmente operan desde Boekenhout. Los residentes disfrutan de rebajas fiscales en las propiedades, servicios de energía y agua descuentados. El gobierno local ha puesto esfuerzos en limpiar y mantener la Plaza Mabopane y los jardines circundantes. Sin embargo, el gobierno local es lento en mejorar la infraestructura de Mabopane. Muchas calles quedan sin tarjetas, hay agujeros abiertos y existe una falta de seguridad. El Departamento de Policía Metropolitana de Tshwane está esperado para abrirse en 2011/2012 en la calle Lucas Mangope bloque U. Escuelas primarias y secundarias Escuelas secundarias: Mabopane High School, Selelo Primary School, Marula Primary School, Soshangan Primary, Ditshaba Primary, Ngaka Maseko High School, Pelotona Middle School, DA Mokoma High School, Boitekanelo Primary School, Nong Primary School, Ntsie Primary School, Botsalo Primary School, Dr AT Moreosele Secondary. Escuelas primarias: Mabopane High School, Selelo Primary School, Marula Primary School, Soshangan Primary, Ditshaba Primary, Ngaka Maseko High School, Pelotona Middle School, DA Mokoma High School, Boitekanelo Primary School, Nong Primary School, Ntsie Primary School, Botsalo Primary School, Dr AT Moreosele Secondary. La educación superior en Mabopane está muy presionada debido a que más estudiantes prefieren asistir a clases fuera del distrito. Hay solo una escuela comunitaria, Tshwane South College anteriormente conocida como MANPOWER. Ofrece una variedad de cursos medios, principalmente materias básicas y habilidades técnicas. No hay opción para obtener ningún grado sino un certificado nacional acreditado por Umalusi. Este incluye un hospital privado Legae (propiedad de Medi-Clínica), el Hospital Público Odi (administrado por el gobierno provincial), su zona de influencia llegando hasta Botswana. Hay varias clínicas en la comunidad en Bloque A (conocido coloquialmente como Boekenhout), Bloque B y otro hospital también en Bloque B que se está construyendo. Hay varios médicos y especialistas en Mabopane que tienen acceso a la última tecnología e innovaciones. Estos médicos se encuentran principalmente en Lucas Mangope street. Hay farmacias no franquiciadas en Mabopane en Terminus y Bloque C. Hay un pequeño hogar para aquellos infectados con HIV/SIDA en Bloque X. Actualmente no hay instituciones psicológicas en Mabopane. Los idiomas principales de Mabopane son Tswana, isiNdebele, isiZulu, Pedi y Tsonga. En Mabopane hubo muchos grupos corales (coros) notablemente: Macmor, Mabopane Coral y Mabopane Adulto Coral. El fútbol y los juegos deportivos indoor. El Estadio Odi se encuentra en Mabopane. - Parque Dinoko - Pub Zygos - Parques locales
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Saitz et al 1972 - Gestos Objetivo: Saitz et al querían comparar el uso de gestos en los Estados Unidos, Colombia y cuatro países africanos. Método: Se realizaron observaciones de los gestos utilizados en estas culturas. Resultados: El 65% de los gestos utilizados en Norteamérica y el 73% de los utilizados en Colombia también se utilizaban en los cuatro países africanos. Puntando, desmayando la cabeza, inclinando la cabeza, golpeando las manos, etc. Conclusión: Muchos gestos son universales o al menos son similares en una amplia variedad de culturas. Pueden haber evolucionado para servir una cierta función, por ejemplo, Darwin sugiere que el desmayado de la cabeza (no) puede haber evolucionado de los bebés que agitan sus cabezas cuando ya han terminado. Evaluación: + Las estudios de comportamiento cruz culturales son extremamente útiles para investigar los orígenes del comportamiento y para juzgar si son innatos o aprendidos. - Hay muchas culturas y subculturas en todo el mundo. Por lo tanto, mirar una pequeña cantidad no siempre indica si el comportamiento es universal. Muchas culturas aisladas no se han examinado en detalle.
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El otter es un animal suave con una cola larga y estrecha. Los machos (perros) pueden llegar a medir hasta 1.2 m de largo y pesar hasta 10 kg. Las hembras (perros) son generalmente menores, hasta 1.1 m de largo y 6 kg. El tamaño de un terrier grande, el otter aparece mucho menor en el agua. El pelo marrón se ve negro o marrón y picudo cuando está mojado, el pecho es crema. Los niños cubos son grises. La cabeza es plana con un cuello largo, cuerpo y cola. Tienen piernas cortas y pies de patos. Los otros caminan con un paso de humpo-dos-pies en tierra y pueden ponerse en sus patas traseras para obtener una mejor visión de sus alrededores. En el agua nadan con solo la cabeza en vista, apareciendo bastante pequeña, pero con una ola prominente. El otter se confunde frecuentemente con el mucho más pequeño (650 mm, 1.5 kg) mink americano. El mink suele ser marrón chocolate a negro, a veces con una mancha blanca en el rostro. Su cola es más corta, más densa y menos tapada. El mink nadan con más parte de su cuerpo fuera del agua. Las heces (escombrotes) de mink suelen contener piel y plumas y tienen un olor rancio que se desvanece después de unas pocas días. © David Groves ¿Has sabido? : También conocido como el otter europeo, el otter del río o el perro del río. El término otter proviene del inglés antiguo que significa agua. Mucho de nuestra conocimiento sobre los otros de Cornualles proviene de la investigación de accidentes de tráfico en animales salvajes por el Centro de Investigación Veterinaria de Investigación Wildlife de Vic Simpson. El río Camel y sus afluentes fueron los primeros cursos de agua designados como Área Especial de Conservación principalmente por otros, lo que la convierte en uno de los mejores lugares para ver a un otro. Sin embargo, tendrás que tener mucha paciencia y suerte para verlo. Las huellas en barro o tierra muestran 4-5 dedos arrodonidos alrededor de una gran plataforma. La huella adulta es de 5-7 cm de ancho. En barro puede verse la webbing entre los dedos o las marcas de las uñas. Los otros marcan sus territorios con heces (1-10 cm de largo), llamadas escombrotes, utilizando rocas prominentes, árboles o bancos en el río. Los huesos y las escamas se encuentran comunes en las heces de los otteros. Los otteros utilizan hábitats de agua fresca y costerosas, aunque necesitan acceso a agua dulce para el grooming. También se encuentran registrados en terrenos abiertos y en aguas urbanas, a menudo en transición entre áreas de alimentación. Visitan lagos, humedales y incluso pozos de jardín. Los otteros son principalmente activos entre las tardes y las noches, aunque en Escocia, donde hay menos perturbación, se pueden ver durante el día, ya que su comportamiento de alimentación se dirige por ciclos de marea. Los machos ocupan rangos de hasta 40 km de río, sobreponiéndose a varias rangos femeninos. Con hábitat costero y fuentes de alimento ricas, los rangos pueden ser mucho menores. Las guaridas (huecos) se hacen en huecos creados por sistemas de raíces de árboles de la orilla o en rocas, piles de madera o escombros de inundación; cada hueco tiene varias entradas, incluyendo una de agua. Los espacios de descanso en superficie, sobre vegetación plana como las zarzas, se llaman 'couchs'. Los otteros utilizan hasta 30 huecos dentro de su territorio. Las ranas y los crustáceos son fuentes importantes de alimento estacional, mientras que los pajeros y los pequeños mamíferos son raramente tomados. Los otos se reproducen todo el año y la investigación en Cornwall no ha demostrado ningún sesgo estacional. Una hembra se reproducirá en su segundo año y el nido de uno o dos (ocasionualmente hasta cinco) cubos permanecerán con la hembra madre durante hasta un año. Los machos no ayudan con la crianza de los cubos. Normalmente se mantiene el silencio, pero ocasionalmente se escucha una llamada de contacto "whistle" entre madre e hijo. También hay una llamada más severa "hah" de alarma. Los cubos muy pequeños hacen un ruido de "chirruping". A pesar de la falta de predadores naturales, pocos otos sobreviven cinco años y muchos muere en el primer año de la independencia. Cuarenta años atrás, la contaminación era la responsable de declines dramáticas en la población de otos, ahora el mayor amenaza para los otos es el tráfico de automoviles, y esto es el principal causa de muertes de otos en Cornwall. También se ha registrado la muerte de otos por enredarse en equipo de pesca y los perros domésticos ocasionalmente matan a otos. Los otros pelean entre sí por competencia por recursos, y hay pruebas de esto sucediendo en Cornwall, lo que refleja una población fuerte en el Condado. La historia de la vida de un otter escrita por J. C. Tregarthen en 1909 en Cornwall se dice que inspiró a Henry Williamson para escribir Tarka el Otter en 1927. Las investigaciones de campo sobre huellas y excrementos. Vistazos incidentales y trampas de cámara. El otter recibió el nivel más alto de protección como especie protegida europea: es una especie prioritaria de acción plan de biodiversidad del Reino Unido y se encuentra en el libro rojo de datos de Cornwall y Islas de Scilly. Los otros y sus lugares de descanso están completamente protegidos por la ley y es una ofensa deliberada o de riesgo causar disturbios a un otter o su huerta. A pesar de la baja densidad de otros, se les registra ampliamente en Cornwall. Es ampliamente común y presente en las cuencas de ríos a lo largo del condado, con algunos huecos localizados. Están ausentes de las Islas de Scilly. Los números pueden estar declinando. El Reino Unido es un refugio fuerte para los otters y están presentes en todos los condados ingleses. En todo Europa, Asia, el norte de África y Rusia se está declinando o desapareciendo en muchas partes de este rango.
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06 de diciembre de 2013 - 4:54:57 am La investigación científica en ciencias del cerebro puede ayudarnos a saber más acerca de la respuesta al estrés y su efecto en las personas y la sociedad. El enigma de la mitad derecha-mitad izquierda ha perplejado a los científicos durante décadas. Las opiniones sobre el cerebro, una masa de pleats y casi infinitos caminos neurales, son intrigantes ya que en gran medida determinan el comportamiento humano. No se olvida fácilmente la música, que se almacena en el amygdala; la región frontal del cerebro ayuda a retirarnos de lo que nuestros instintivos humanos nos fuerzcan a hacer, pero lo que puede ser socialmente indesirable — como matar a alguien. Entre el misterio perpetrado por el masa golgi encerrada en un casquete protector llamado el cráneo, hay una verdad fisiológica que se espera desentrañar. Y lo hace, aunque ocasionalmente. Un estudio reciente de la Universidad de California ha confirmado que los cerebros de los hombres y las mujeres están conectados de manera diferente. La investigación ha desencadenado una tormenta en el mundo de la neurociencia. Los biólogos y los científicos evolutivos han comenzado a desmantelar el estudio que también ha generado discusión popular en los medios. La diferencia básica, según el estudio, entre los sexos es que el cerebro masculino está principalmente conectado de manera frontal a atrás con solo una cantidad limitada de conexiones entre las dos lóbulos. Por otro lado, el cerebro femenino está conectado entre los lóbulos, también conocidos como hemisferios. Esto probablemente explica por qué los hombres encuentran más fácil realizar tareas individuales como ciclar o navegar mientras que las mujeres son hábiles en multitareas. En 2001, los expertos cognitivos Allan Pease y Barbara Pease publicaron el libro Why men don’t listen and women can’t read maps. Este trabajo resaltó las diferencias en la respuesta de los cerebros masculinos y femeninos a diferentes tareas. Aunque se pueden hacer generalizaciones, no se puede negar que la mayoría de las mujeres encontrarían difícil encontrar lugares en un mapa. Y los hombres no atentan a lo que se les dice; no es esto un grievance exasperado de una esposa? El trabajo de los Peases estaba precedido por su libro Why men lie and women cry, que describió diferencias significativas entre hombres y mujeres. El libro de John Gray "Men from Mars, Women from Venus" se publicó años atrás y se convirtió en un éxito grossor después de ser uno de los primeros libros en enfocar las diferencias contrastantes entre hombres y mujeres. Es importante recordar que el cerebro es un órgano muy complejo. Aunque se puede mostrar una descripción sencilla de él en libros que tienden a mostrar una descripción esquemática de arguiblemente la parte más importante del cuerpo humano, se rechaza la última investigación en base a la cual se dice que el cerebro no está hard-wired. Esto significaría que el cerebro humano puede ser reprogramado, lo que descarta la teoría de que los hombres y las mujeres diferencian debido a la circuitry del órgano. El avance de la investigación en la ciencia del cerebro ha sido la capacidad aumentada de los expertos para entender la respuesta al estrés. El estrés es un gran asesino, y puede convertirse en el mayor en los próximos décadas. La comprensión de la capacidad del cuerpo para soportar el estrés y mantenerlo lejos determinará cómo presiente la ciencia del cerebro en el futuro distante y próximo.
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Índice de Contenido Existen dos tipos diferentes de software de virtualización: VirtualBox es una máquina virtual de tipo 2, mientras que Xen es una máquina virtual de tipo uno. Cuando se utiliza VirtualBox, primero se inicia Windows, Linux o Mac, y luego se ejecuta VirtualBox sobre ellos. Se finaliza la ejecución de nuestro sistema operativo principal, y luego se muestra una ventana en el escritorio que alberga nuestra máquina virtual. Esta máquina virtual podría ser una copia de Linux o Windows. En general, no se ve la máquina operativa Mac en una máquina virtual. Para entender el papel de las máquinas virtuales en la nube, es útil aprender cómo fácilmente se pueden reutilizar. Este ejercicio está diseñado para proporcionar entrenamiento práctico en la reutilización de una máquina virtual. Hay tres pasos: 1. Abra VirtualBox y seleccione, sin abrir, tu imagen de Linux. Haz clic en Archivo | Exportar Appliance de la lista de opciones de VirtualBox. Será llevado a una pantalla desde la cual puedes confirmar que has seleccionado la máquina virtual correcta para exportar, como se muestra en la figura 1. Figura 01: Wizard de Exportación de Appliances, Pantalla 1. Haz clic para ver una imagen mayor. En la próxima pantalla, selecciona el nombre del archivo que almacenará tu exportación. Asegúrate de elegir un disco duro con mucho espacio libre. Linux suele ocupar entre 2 y 3 GB de espacio almacenado, pero otras versiones de OS necesitan mucho más espacio: Figura 02: Selecciona un disco duro grande con mucho espacio. Haz clic para ver una imagen mayor. Finalmente, tienes la oportunidad de llenar algunos campos que puedes utilizar para identificar y describir tu exportación. Haz clic doble para editar los campos: Figura 03: Llenando campos para identificar tu exportación. Después de haz clic en el botón de Exportación, tu appliance estará almacenado dentro de un archivo con una extensión OVA. Este archivo puede ser almacenado en un disco DVD, un disco duro USB o un pulgarcito, y se puede utilizar rápidamente para crear una VM en tu sistema actual o en otro sistema. Las archivos dentro de la VM son casi idénticos a los utilizados por VirtualBox, pero están comprimidos, y cierta información de identificación ha sido quitada. La falta de identificación garantiza que VirtualBox pueda asignar a una instancia importada de tu appliance identificadores únicos que no se conflicten con los de tu sistema actual. Ahora quieres importar un appliance. Este podría ser un archivo OVA que has creado tú mismo o que se te lo ha proporcionado una tercera persona. NOTA: No importa si has creado el archivo OVA tú mismo o si alguien lo ha proporcionado a ti. En cualquier caso, estas instrucciones deberían funcionar. Comienza seleccionando File | Importar Appliance de la lista de VirtualBox. Utiliza el botón "Seleccionar" (o el menú desplegable en versiones más recientes de VirtualBox). Busca por el archivo OVA Después de que hayas seleccionado el archivo, la ventana podría verse como la de la figura 04: Figure 04: Seleccionando el archivo que contiene el appliance que quieres importar. Puedes usar estos appliance tanto en casa como en la escuela o en el trabajo. En cualquier lugar donde VirtualBox se ejecute correctamente puede ser un huésped potencial para tu Linux virtual appliance. Por ejemplo: En la última pantalla obtenes una oportunidad para hacer algunas elecciones importantes. Una de las más importantes es si quieres seleccionar una dirección MAC única (reiniciar) para tu VM. Si quieres ejecutar esta máquina virtual y la clónica que importaste al mismo tiempo, entonces debes comprobar esta casilla, ubicada en el fondo del diálogo. También puedes elegir si quieres inicializar los controladores USB, tarjetas de sonido y adaptadores de red a sus valores por defecto. En muchas ocasiones, la respuesta probable debería ser sí, pero puedes omitir esto en algunas máquinas que no soporten las mismas características que la máquina donde se creó el dispositivo. Figura 05: Importando una máquina virtual en VirtualBox. Haz clic para ver una imagen mayor. Suponiendo que primero exportaste la imagen y luego la importaste, ahora puedes realizar una serie de pruebas para ayudarte a comprender lo que has hecho. Si solo importaste una máquina virtual creada por alguien else, puedes omitir esta sección. Cuando termines, tendrás una imagen basada en tu máquina virtual original. Inténtalo a ejecutar una imagen, haga algún cambio a un archivo en tu directorio de casa, cierre la imagen y ejecute la máquina virtual clónica. Nota que no contiene el cambio que hiciste. Estas son dos máquinas virtuales diferentes. En Linux, puedes usar un editor de texto como GEdit o Nano para crear y editar archivos de texto. Tu directorio de casa se encuentra en /home/ÚltimoNombre, donde UserName es tu nombre de usuario. Por ejemplo, un directorio de casa podría llamarse algo como /home/susan. Si abres el gestor de archivos de Linux (Nautilus), estarás por defecto en tu directorio de casa. En la línea de comando de Linux, si escribes "cd seguido de un espacio y presiona enter, estarás tomado a tu directorio. Puedes ver la ruta completa de tu directorio actual al escribir "pwd + Enter." ¿Qué has logrado en este ejercicio? Al menos tres cosas se han logrado, y las tres más importantes son: Finalmente, he tomado un paso hacia la comprensión de cómo se pueden desplegar fácilmente varias máquinas virtuales en la nube. Si quieres "alquilar" estas máquinas a una tercera parte a través de Internet, puedes simplemente importar tu archivo OVA, encuentras su dirección IP, y then lo proporcionas a una tercera parte que pueda comenzar a usarlo a través de Internet. Puedes hacer esto varias veces para simular un entorno nube real, en el que una máquina física hospega varias máquinas virtuales. Sin embargo, no estamos todavía listos para ese escenario, aunque estamos aproximándose. NOTA: Hay una segunda manera de clonar una máquina virtual que implica que VirtualBox simplemente note las diferencias entre tu máquina original y su clónica. Esto ahorra espacio en disco duro. Podríamos explorar esta opción más tarde en el curso. Si moves una aplicación de un máquina a otra, a veces encuentras que la red no funciona cuando importas la máquina virtual en una computadora nueva. Encontré que si eliminas el siguiente archivo, luego rebooteas el sistema, funcionaría de nuevo: Frankamente, no entiendo por qué funciona así, solo que lo hará. Algunos comentarios encontrados en línea sugerían que podría estar relacionados con el nuevo dirección MAC virtual de los dispositivos importados. En particular, intenté utilizar el comando ifconfig etho up, lo cual debería activar la conexión Ethernet. En lugar de ello, obtuve el siguiente error: error al obtener banderas de la interfaz En lo cual buscó en Google un poco y encontró que eliminar el archivo mencionado y reiniciar resolvió el problema. Los archivos OVA se basan en una especificación diseñada por el Grupo de Tareas de Gestión Distribuida (DMTF) y es una variante del formato de virtualización más comúnmente citado (OVF). OVF consiste en varios archivos, mientras que un archivo OVA los envuelve en un paquete único, en particular, utilizan el formato TAR, que es algo similar a un archivo zip. El formato está diseñado para especificar un formato único que pueda ser utilizado por varias máquinas virtuales. Según se dice, OVA utiliza el formato VMWare VMDK, pero en realidad es un formato abierto con una especificación pública. En un mundo ideal, los archivos OVA podrían ser utilizados por VirtualBox, VMware, XEN, el hipervisor de Microsoft, etc. Si observas la sección 1. 13 de las ayudas de VirtualBox, podrás ver que se retiran de hacer afirmaciones de tal manera, al menos por ahora. Es decir, sin embargo, eso es el objetivo. Claramente, el formato VMDK o el formato OVA terminan comprimiendo archivos, ya que el archivo OVA resultante es más pequeño que el VDI que empezamos con. Nota que VirtualBox soporta VDKM, VDI y VHD archivos. Los archivos VHD son parte de los sistemas virtuales de Microsoft y pueden montarse como una unidad independiente en Windows. Aquí es cómo obtengo capturas de pantalla. Cuando estoy ejecutando VirtualBox, veo que mi teclado Alt-PrntScrn no funciona correctamente porque VirtualBox absorbe el teclado. Estoy, por lo tanto, forzado a poner el enfoque en otra cosa, como un cuadro DOS o una copia de Notepad, y entonces presionar PrntScrn. Obtengo una bitmap enorme que captura la salida visto en ambos monitores. Abro Paint.Net y presiono Ctrl-V, lo que abre la bitmap de ambos monitores casi de manera automática. (Si estoy en una máquina que no sea dual pantalla, entonces mi bitmap muestra solo un monitor.) Paint.NET tiene herramientas excelentes para permitir a los usuarios seleccionar una área, zoomar hasta los bordes de la selección, usar el ratón para ajustar la selección a nivel de píxeles, luego presionar Ctrl-C para capturar la área seleccionada, Ctrl-N para crear una imagen bitmap de tamaño exacto, y Ctrl-V para pegar la imagen bitmap de la selección del usuario. Puede parecer un poco complejo, pero solo lleva unos segundos después de haberlo hecho una vez o dos veces. L 101 --upperip 192. 168. 57. 254 --enable Al terminar, se ve así: "c:\program files\oracle\virtualbox\VBoxManage. exe" list dhcpservers NetworkName: HostInterfaceNetworking-VirtualBox Host-Only Ethernet Adapter IP: 192. 168. 56. 100 NetworkMask: 255. 255. 255. 0 lowerIPAddress: 192. 168. 56. 101 upperIPAddress: 192. 168. 56. 254 Enabled: Yes NetworkName: intnet IP: 192. 168. 57. 100 NetworkMask: 255. 255. 255. 0 lowerIPAddress: 192. 168. 57. 101 upperIPAddress: 192. 168. 57. 254 Enabled: Yes En las configuraciones de VirtualBox, vamos a la página de red y elegimos: Figura 02: Configurando la red interna Kurt Milne y Erich Morisse (Red Hat) firstname. lastname@example. org, Kurt.email@example. com Twitter: @KurtMilne Nuestro objetivo es construir servicios en nubes, no solo sistemas. Nuestra meta es automatizar y mejorar las soluciones de IT. No tomas mucho, y no cierraste a ti mismo. Construye una aplicación de faro de prueba de concepto para demostrar que funcione realmente. ¿Es el nubes real? Haz un entorno de prueba y desarrollo. Construye una pila de lampas o lo que quieres. La hardware a menudo no se utiliza al completo. Usamos el 20% de una máquina, pero si virtualizamos, entonces la gente realmente está usando el 100% de un servidor. Evalúa y luego mueva al concepto de prueba Construye en soluciones existentes. En las preferencias de tu VM. Véase: Puedes obtener un error sobre discos ópticos no disponibles cuando inicias VirtualBox. Haz clic en el botón de verificación. Te llevará a este diálogo: Como puedes ver, esta es la página de disco óptico. A menudo, en esta página verás un elemento con un símbolo de flecha adelante a su lado. Esto significa que VirtualBox no puede encontrar el archivo en cuestión. Haz clic derecho en él y selecciona eliminar, y esto debería resolver el problema. No verás el mensaje de error la próxima vez que inicias VirtualBox.
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Dr Seth Schindler es un SIID Fellow y profesor invitado de Geografía Humana en la Universidad de Sheffield. Asistió al Foro de la Ciudad del Pacífico (APUF) en Jakarta en octubre de 2015, donde un proceso de consulta inclusiva permitió a los actores de nivel de ciudad desarrollar estrategias para lograr los OBJETIVOS de Desarrollo Sostenible (ODS). La adopción de los OBJETIVOS de Desarrollo Sostenible (ODS) por la Asamblea General de las Naciones Unidas puso en marcha un proceso tremendamente complejo y amplio que tendrá que estirar a sus límites la ingenuidad humana. Los ODS describen un plan global completo y ambicioso de objetivos sociales, ambientales, políticos y ambientales. Son el resultado de un largo proceso de consulta que involucró innumerables organizaciones gubernamentales y no gubernamentales, y muchas de ellas están ahora desarrollando estrategias para lograr los ODS. Primero y principalmente, esto requiere definir qué significaría en práctica el logro de estos objetivos, ya que términos como "sostenibilidad" y "desigualdad" tienen diferentes significados en contextos particulares. Después de que se establezcan los objetivos y estrategias, se deben definir los roles apropiados para una gama de stakeholders (e. g. organizaciones internacionales, instituciones gubernamentales, organizaciones de la sociedad civil y empresas del sector privado). Esto requiere procesos consultativos largos entre diversos actores de todo el mundo con diferentes niveles de agencia, recursos y capacidad y cuyas culturas institucionales varían. Es demasiado pronto en el proceso para considerar la viabilidad de lograr los SDGs. En este momento, la prioridad principal es garantizar que el proceso participativo sea legítimamente inclusivo y generen recomendaciones accionables que puedan informar la política a nivel global y desencadenar eventos a nivel local (e. g. iniciativas de capacitación para gobiernos locales). Sin embargo, los SDGs también han sido criticados por ser demasiados ambiciosos, extensivos y vaguos. Aunque los SDGs sí son ambiciosos, imaginemos cómo sería ridículo el proceso entero si no fueran. Oxfam estima que los 1% más ricos del mundo tendrán más riqueza que los 99% restantes al final de 2015. Es difícil imaginar a alguien trabajando con entusiasmo para reducir la cuota del 1% más rico más rico del mundo al menos al 40%. De igual manera, hay un acuerdo general de que debido a la actividad humana el mundo está experimentando un evento de extinción que está devastando la diversidad biológica en todo el mundo. ¿Cuántas personas se unirían a la causa de garantizar la existencia de corales de arrecifes y selvas tropicales hasta el 2050? Las desafíos que enfrentamos en el siglo XXI, como la desigualdad extrema y el daño medio ambiental irreversible, deben ser enfrentados con acción concertada y compromiso inquebrantable, lo que es improbable que se inspire por metas moderadas. Otro crítica fue dirigida por el erudito respetado David Satterthwaite, quien argumentó que aunque las SDGs representan una visión progresiva no dicen "cómo se realizarán estas metas ambiciosas, por quiénes y con qué financiamiento". Además, afirma que la función precisa de actores de nivel de ciudad - particularmente gobiernos municipal - está vaga y se desconoce cómo adquirirán la capacidad y el financiamiento necesarios para cumplir con las metas ambiciosas establecidas por las SDGs. Estas críticas se basan en un entendimiento incorrecto de varios aspectos rodeando las SDGs y el proceso consultivo en curso. Las SDGs fueron ratificadas por la Asamblea General de las Naciones Unidas cuyos miembros representan a los estados naciones. Eran el resultado de un largo proceso de consulta abierta que se mantuvo al menos hasta los últimos estados. En los casos en los que las agencias de las Naciones Unidas trabajen directamente con los gobiernos municipales, su asistencia forma parte de un marco acordado con los respectivos gobiernos nacionales. En otras palabras, la Asamblea General de las Naciones Unidas no puede pasar por encima de los gobiernos nacionales y gestionar la política de desarrollo imponiendo mandatos a los gobiernos municipales. Sin embargo, el participación de los gobiernos municipales en alcanzar los ODS se instituciona a través del desarrollo de una declaración que se ratificará en 2016. La reunión se llevará a cabo en Quito, Ecuador, y se organizará por UN Habitat, la organización de las Naciones Unidas que trabaja en temas urbanos. Cada veinte años UN Habitat convoca una reunión de este tamaño y esta es la tercera reunión de este tipo. La declaración que emergerá será un producto de un proceso de consulta continuo involucrando a una variedad de actores – muchos de ellos actores a nivel de la ciudad – que están desarrollando estrategias para alcanzar los ODS. La escala y alcance del proceso consultivo son notables, pero sería innecesario si los OBJ se incluyeran mandatos expertos top-down que definieran el papel preciso de actores de nivel de ciudad. Por ejemplo, tome el tema de financiamiento de los OBJ. Una de las reuniones temáticas que tendrá lugar en Ciudad de México en diciembre es titulada Financiamiento del nuevo Acuerdo Urbano. Se sigue esperando si esta reunión diseñará recomendaciones progresivas, pero el punto es que la crítica de que los OBJ no incluyen detalles sobre financiamiento es prematura. El proceso consultivo extensivo que informará Habitat III debe ser bienvenido. Debido a la mala historia de planificación de desarrollo top-down, es evidente que los OBJ son más probables de ser logrados si los actores de nivel de ciudad definan problemas y proponen soluciones. Recientemente tuve la oportunidad de ver el proceso consultivo en primera mano en Jakarta. La Foro de la región Pacífica de las ciudades (APUF) se celebró en octubre de 2015 y resultó en una Llamada a la acción que detalló los desafíos enfrentados por las ciudades de la región y recomendaciones para abordarlos. Este sirvió como punto de partida para la reunión preparatoria regional de Habitat III, que comenzó en el mismo lugar el día siguiente. La APUF estuvo asistida por representantes de todas las organizaciones internacionales esperadas (por ejemplo, UN Habitat, UNEP y el Banco Mundial), así como por representantes de gobiernos nacionales (por ejemplo, el ministro de desarrollo urbano de Afganistán) y ciudades (por ejemplo, los alcaldes de Dehradun, Thimphu y Quetta). Además de los responsables políticos hay delegados de organizaciones de la sociedad civil, el sector privado y la academia. El proceso de consulta es complicado y la discordia es habitual. Por ejemplo, hay un consenso general de que la política debe intentar bloquear los sistemas de gestión de agua, energía y gestión de residuos que sean equitativos y sostenibles. Sin embargo, algunos creen que el sector privado debería desempeñar un papel liderazgo mientras que otros creen que los gobiernos o las organizaciones no gubernamentales pueden manejar mejor la transformación urbana. Alcanzar un compromiso requiere pacienteza y puede ser difícil, pero si este rango de participantes puede crear política será más efectiva que una mandato top-down que favorece a ciertos grupos y subordina a otros. Un grupo que no se vería beneficiado por tal mandato es el Foro de Acción Verde de Indonesia. Fue fundado por estudiantes de universidad y se dedica a actividades educativas y defensa de temas ambientales, y aproximadamente 40 de sus miembros participaron en la conferencia. Ellos llegaron al lugar de reunión en el centro de Jakarta en autobús público, y debido a la trágica congestión de tráfico de la ciudad tuvieron que partir de su universidad a las 4:00 a. m. Hay un espacio para la juventud participar en las reuniones de Habitat III en Jakarta, y allí desarrollaron una hoja de política que fue presentada en una sesión plenaria. Todos estos jóvenes mostraron el mismo apasionamiento y dedicación que regularmente veo entre mis estudiantes de la Universidad de Sheffield, mientras buscaban desarrollar soluciones a los problemas más urgentes de los siglos XXI. Una de sus miembros me preguntó qué pensaba sobre los OBJ y los SDG. La respuesta es lo que diría a los críticos mencionados arriba: Los OBJ y los SDG son solo un comienzo, así que antes de criticar o apoyarlo, desarrolla formas en las que se puedan lograr.
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Uludağ / Montaña Olímpica es un paisaje paisaje donde se combinan valores naturales y culturales. Una de las capas culturales menos exploradas de Uludağ es la ruinas de los monasterios de la época bizantina, que se consideran una de las paisajes culturales únicos del mundo bizantino. Las investigaciones de superficie realizadas por el Equipo de Investigación de la Metrópoli de Bursa demostró que algunas ruinas todavía existen en el actual paisaje montañoso de Uludağ. Este estudio tiene como objetivo comprender el paisaje cultural de los monasterios mediante la integración de datos cualitativos, cuantitativos, históricos y actuales sobre los monasterios de Uludağ en un sistema de información geográfica (GIS). Se utilizan varias herramientas de análisis que proporciona GIS para estimar las aproximaciones de las ruinas de los monasterios. Además, se discuten las relaciones de los monasterios con la topografía, la ciudad y el paisaje a través de mapas relevantes de GIS. En consecuencia, se observa que los monasterios de Uludağ se ubicaban en lugares difíciles de acceso y estaban bien integrados en la naturaleza. El patrimonio cultural de monasterios requiere una aproacho multidisciplinario que se puede gestionar mediante la utilización de GIS.
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El hundimiento del R.M.S Titanic es uno de los eventos históricos más conocidos que se han producido de forma inesperada para los estadounidenses. Sí, el hundimiento del Titanic fue debido a una colisión con un iceberg que golpeó el lado del barco. Sin embargo, la muerte del Titanic tiene mucha más complejidad que puede explorarse a través de varias perspectivas. El Titanic fue un barco británico de White Star Lines construido en marzo de 1909. En ese momento, era el barco más grande del mundo y se creía invencible. En verdad, el capitán del tiempo, Edward Smith, afirmaba que el Titanic podría cortarse en tres piezas y aún flotar. Tragicamente, cuando se dirigió hacia Nueva York desde Southampton, Inglaterra, el Titanic golpeó un iceberg en el Atlántico en alrededor de dos tercios del viaje. El iceberg que golpeó al Titanic se encontraba mucho más al sur que los icebergs de ese tamaño se encuentran normalmente, y esto se combinó con una ilusión óptica y la falta de binoculares que impidieron ver el iceberg a tiempo para que pudiera desviarse. El capitán Smith intentó desviar al Titánic de la roca de hielo, pero finalmente terminó rociando el hielo de la pared, rompiendo una grieta de 300 pies en el fondo de la nave, dañando demasiadas compartimentos de agua. El Titánic terminó su viaje en la noche del 13 de abril de 1912 y hasta las primeras horas del 14 de abril. Además de ser un gran desperdicio de trabajo, artefactos, tecnología avanzada y dinero, el hundimiento devastó a miles de familias. Se perdieron aproximadamente 1,500 vidas, incluyendo 112 niños, 412 mujeres y 776 hombres. Mucho se puede aprender de la hundición del Titánic, y esperan que los eventos se hagan más conscientes de la importancia de la seguridad en el mar.
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Khasonka (también: Khassonké, Xasonka) es el nombre de un grupo étnico con una historia asociada al régimen cultural/geográfico Khaso en el oeste de Malí. En el presente Malí, la sede administrativa de este régimen es la ciudad de Kayes. Las orquestas de tambor de Khasonka incluyen una variedad de instrumentos, pero el más importante y característico es el dundunba o dundungo, una trompeta doble de cilindro con membranas de piel de cabra. El jugador golpea la trompeta con un palo curvado y tiene una campana fija en la otra mano, golpeando la campana con un tornillo de hierro o un anillo de metal suelto en el dedo índice. Las grabaciones de campo presentadas aquí son de Mahina, una pequeña localidad ubicada a unos 80 km al este de Kayes. Mahina es conocida por su tradición de música de tambor de Khasonka activa y vibrante. En febrero-marzo de 2012, pasé un mes viviendo y estudiando con dos profesionales líderes en Mahina, Koly Sacko y su hermano menor, Toutou Sacko. Este es un espectáculo en vivo de la percusión de Khasonka, la canción y la danza en la antigua villa de Diallola, que hoy en día es un suburbio de Mahina. La pieza jelifòli o jelidòn ("ritmo/danza de los griotes") está compuesta de varios secciones distintas asociadas con diferentes rangos de tempo, dos de ellas, Sandia (lento) y Sandagundo (rápido), están secuenciadas para formar un suite en este espectáculo. La transición entre las dos secciones ocurre a las 7:45 min. El hecho de que la pieza interpretada sea jelifòli implica que principalmente los griotes se dirigen y se invitan a bailar. Entre los bailarines destacados hay a Djati Kuyate y Adama Diabate. Toutou Sacko y Koly Sacko fueron contratados para tocar la percusión de Khasonka-dundunba. Pertenecen al grupo de profesionales de griotes, como también los semi-profesionales de canto Luntandi Danba, Dua Kanoute y Terema Kanoute. Los tocadores de la tercera tambora grande que se sostiene en tres piernas, llamada tantango, son amateurs en contraste. Eran todos miembros de la comunidad de Diallola y se les turnaba a jugar: Sambouba Sissoko, Mamadou Bagayoko, Kambon Sidibe, Francois Sidibe, Moussa Fayinke, Sambali Makalu, Modi Keita. Vídeográficos: RP, Mahina en marzo de 2012. El canto se amplificó con un megáfono impulsado por una batería de automóvil, lo cual es común en la práctica local. Coloque mics de corte a los dos dundunba-bombos para capturar el sonido de estos instrumentos, que es difícil de capturar con un campo de grabación estéreo convencional desde lejos. A pesar de la evidente intrusividad de este equipamiento cableado de micrófono, los tamborileros se sintieron cómodos, como se ve en el vídeo, y fueron capaces de ejecutar "normalmente", como dijeron ellos mismos. Leer más sobre el tamborilinguismo de Khasonka y ver y escuchar más ejemplos en el artículo de teoría musical "Ritmo y medida en el tamborilinguismo mande de Malí" (Polak y London 2014). Entre los ejemplos estudiados en este artículo hay una grabación en estudio de una interpretación trio de la pieza "Bire", que también pertenece al conjunto jelifòli. La Dansa es una pieza característica del repertorio estándar de la percusión de Khasonka. Muestra una incremiente de tempo, lo que en esta actuación se ha dividido en tres partes que juntas forman una suite. (En otros estilos locales, la organización de la pieza y el aceleramiento se hacen continuamente, no en secciones/pasos). En la segunda sección mediana (a partir de los 2:50), el acuerdo abierto con shuffle en los acompañantes y el swing corto-medio- largo en la solución ternaria es comparable a lo que describimos en el ejemplo de Bire en nuestro artículo (Polak y London 2014). He realizado el grabación en Mahina en febrero de 2012. Clippear un micrófono para cada instrumento aquí incluye las manos izquierdas de los jugadores de dundún para la campana. Parece extraño, pero no los perturbó a los jugadores. Históricamente, las bandas de percusión de Khasonka-dundún y djembe-centradas tenían diferentes prácticas de interpretación, repertorios y estilos de jugada. Mientras que el Khasonka-dundún estaba asociado con el grupo étnico de los Khasonka, el djembe estaba asociado con los Maninka y los Wasulunka. En el contexto de la popularización nacional e internacional del djembe, sin embargo, las dos prácticas han comenzado a fusionarse desde los años 1960, al menos en las ciudades. En Bamako, una considerable parte de la repercusión urbana del djembe se originó de la tradición de Khasonka-dundun (ver Polak 2012). En bodas de matrimonio de Mahina, los djembes se agregan a la banda de dundún hoy en día, mientras que tienden a omitir el tambor más tradicional, el tango. Lo interesante es que los percusionistas de Bamako entienden la tradición de Khasonka-dundún como un complemento al djembe, mientras que en el país de Khasonka, los percusionistas tienden a concebir del djembe como un complemento al dundúnba. Cuando uno contribuyó con frases de djembe de liderazgo en una presentación en Mahina, un percusionista de dundúnba amigo agregó: ¿Te gusta mi estilo de acompañamiento?¡
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Las 20 actividades del aula que incluyen son divertidas y interactivas, ayudarán a sus estudiantes a entender el texto en formas de entretenimiento. Actividades de clase disfrutables incluyen proyectos de grupo, juegos, actividades de pensamiento crítico, sesiones de brainstorming, escribir poemas, dibujar o dibujar, y más que permitirá a sus estudiantes interactuar entre sí, ser creativos y finalmente comprender conceptos clave del texto mediante la acción en lugar de solo estudiar. 1. Casa de terror Encargue a los estudiantes que diseñen una casa de terror, describiendo en detalle cómo la diseñarían y cómo intentarían engañar a sus visitantes. Seleccione el mejor diseño y cree la casa de terror. 2. Películas de terror Discute con los estudiantes su película de terror favorita y relacionen la trama de la película con la trama de este libro. 3. Ver la película Encontren una copia de la película basada en este libro y la vean en clase. Entonces discutan la película, comparándola con el libro. 4. Investigación psicógica... Esta sección contiene 701 palabras (approx. 3 páginas a 300 palabras por página)
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Las pruebas son importantes para garantizar que tu cuerpo quede saludable y para detectar cualquier desarrollo preocupante, lo cual puede incluir signos tempranos de cáncer. Los pólipos colorectales son una hallazgo común en las pruebas de colorectales. Es importante retirarlos antes de que puedan convertirse en cánceros. El cáncer colorectal es el tercer cáncer más común en hombres y mujeres en los EE. UU. cada año. Las pruebas de cáncer colorectal se realizan usualmente antes de que aparezcan signos o síntomas de la enfermedad. Los tests que detectan pólipos y cáncer colorectal examinan la estructura del colon mismo para encontrar cualquier área anómala, usualmente con un escope o prueba de X-ray. Los pólipos encontrados a esta etapa generalmente pueden ser retirados antes de convertirse en cánceros. Sarah Cannon, el Instituto de Cáncer de HCA, recomienda una colonoscopía flexiblemente cada 5 años o una escope flexible cada 10 años para aquellos que tengan 50 años de edad o más. Dependiendo de tu riesgo, hay pruebas alternativas que se pueden realizar. Puedes estar en un mayor riesgo de desarrollar cáncer de colorectal si tienes: * Una historia personal de cáncer de colorectal o pólipos adenomatosos * Una historia personal de enfermedad inflamatoria intestinal * Una historia familiar fuerte de cáncer de colorectal o pólipos * Una historia familiar conocida de síndrome de cáncer de colorectal hereditario La prueba de detección de cáncer de colorectal es uno de los armas más poderosas contra el cáncer de colorectal, haz que tu médico te discuta tu horario de pruebas. Evaluación de riesgos de salud Evalúa tu riesgo de salud GRATIS con nuestra herramienta en línea.
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Estampado desde el principio: La historia definitiva de ideas racistas en América por Ibram X. Kendi Fecha de publicación: 12 de abril de 2016 Precio de lista: $32,99 (precios de tiendas pueden variar) Número de páginas: 592 Imprenta: Nation Books Editorial: Nation Books Compañía padrón: Nation Books Algunos estadounidenses se oponen desesperadamente a la creencia de que vivimos en una sociedad post-racial, que la elección del primer presidente negro significó el fin de la racismo. En realidad, las ideas racistas son todavía vivas y más complejas y más sutiles que nunca. Y, como argumenta el historiador premio Pulitzer Ibram X. Kendi en Estampado desde el principio, si tenemos alguna esperanza de enfrentar esta realidad incómoda, deben primero entender cómo se desarrollaron, difundieron y sancionaron las ideas racistas en la sociedad estadounidense. En esta narrativa de búsqueda profunda y rápida, Kendi ofrece una visión de los debates contentiosos entre los defensores de la asimilación y los defensores de la segregación y entre los racistas y los antirracistas a través de las historias de vida de cinco intelectuales estadounidenses importantes. Del ministro puritano Cotton Mather hasta Thomas Jefferson, del activista abolicionista William Lloyd Garrison hasta el brillante estudiante científico W.E.B. Du Bois hasta la activista contra la prisión Angela Davis, Kendi muestra cómo y por qué algunos de nuestros principales pensadores proslavery y pro-derechos civiles han desafío o ayudado a consolidar ideas racistas en América. En contrario a las concepciones populares, las ideas racistas no surgieron de la ignorancia o la odi. En cambio, fueron elaboradas y refinadas por algunos de los cerebros más brillantes de cada era. Estos intelectuales utilizaron su genio para justificar y racionalizar políticas discriminatorias profundamente arraigadas y las desigualdades raciales del país en todo, de la riqueza a la salud. Y aunque las ideas racistas son fácilmente producidas y fácilmente consumidas, también pueden ser desacreditadas. En iluminar la historia oscura de las ideas racistas, Stamped from the Beginning nos proporciona las herramientas necesarias para expusarlas-y en el proceso, les da esperanza.
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¿Necesitas una actividad divertida para tus estudiantes mientras estás fuera? Ninguno de los suplentes habla francés? Este paquete de actividades es el plan perfecto! Incluye dos versiones de una historia de dos páginas, la primera en el presente para estudiantes de primer año y la segunda en el pasado para estudiantes de segundo año. Incluye preguntas de comprensión y dos páginas adicionales para la historia. La segunda parte incluye materiales auténticos - un infográfico sobre las tortas en Francia y dos menús en francés, junto con preguntas. De verdad, podrías hacer esta actividad cuando no tienes un suplente! También te gustaría: Frankie el Vampiro La Baguette Mágica
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Usar algunas toallas sucias en bebés podría promover alergías de la infancia, afirman los investigadores. Los factores que influyen, incluyendo genes que alteran la absorción de la piel, el jabón residual en la piel de las toallas sucias y los alergénes en la polvo y la comida en el hogar, pueden combinar para desencadenar alergías, dijeron. Los investigadores afirman que el sodio laúryl sulfato (SLS), un ingrediente en jabón encontrado en las toallas sucias para bebés, puede quedar en la piel de un bebé y desruir su barrera natural de grasas protectoras. El SLS no se encuentra en ninguna marca de toallas sucias para bebés principales en el Reino Unido. Anteriormente, la investigación sugiere que la exposición a partículas pequeñas de proteínas de alimento a través de la piel, antes de la exposición a través del intestino, significa que el sistema inmunológico del cuerpo categoriza estas partículas como una amenaza. Los investigadores de Northwestern University en Illinois sugieren que:
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Gratitud: Un Hojilla de Trabajo Investigaciones cerebrales muestran que emociones positivas, como la gratitud, pueden beneficiarnos a nuestros cuerpos y mente. Sentirse agradecido por lo que tenemos (en lugar de obsesionarse con lo que no tenemos) ayuda en muchas diferentes áreas de nuestras vidas — como aliviar el estrés y aumentar la determinación para intentar de nuevo cuando cosas no salen como queremos. Esta hoja de trabajo puede ayudarte a comenzar a pensar en la gratitud. Imprímelo y escribe tus respuestas a las preguntas en los espacios por debajo. La actividad de escribir sentimientos de gratitud puede fortalecer esta poderosa emoción. Para recordatorio diario de practicar la gratitud, pega tu respuesta allí donde puedas verla cada día o guarda ellas en un diario de gratitud. Luego, hazlo un hábito diario de detenerse a notar y apreciar lo bueno en tu vida. - Escribe una rutina de gratitud que haces ahora. Por ejemplo, dar gracias antes de una comida o pausar antes de dormir para pensar en lo bien que tu día ha ido (y cómo encontrar bien en las cosas que no salieron bien! ). - Escribe una bendición diaria que has visto que solías tomar en cuenta. Por ejemplo, la electricidad que ilumina las luces; el agua fresca y limpia que fluye; o los músculos poderosos que te ayudan a jugar tu deporte. - Nombre de alguien en tu vida que estés agradecido de tener y por qué. - Describe algo que pasó en el pasado que no te sentías agradecido en el momento, pero ahora lo recuerdas con gratitud. - Describe un momento en el que sentías gratitud en tiempo real. ¿Qué otras emociones sentías? - Describe una forma en la que has agradecido a alguien o planes de agradecer a alguien. Nota: Toda la información es para fines educativos únicamente. Para consejos médicos específicos, diagnósticos y tratamiento, consulta a tu doctor. © 1995-2019 KidsHealth ® Todos los derechos reservados. Las imágenes proporcionadas por iStock, Getty Images, Corbis, Veer, Science Photo Library, Science Source Images, Shutterstock y Clipart.com
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Disórdenes coocurrentes y juego compulsivo Por Joanna Franklin, MS NCGC II ¿Qué es una disorción coocurrente? Las disórdenes coocurrentes se refieren a más de una problema que ocurre al mismo tiempo. Para los juegos pathológicos, esto suele significar una depresión, un trastorno de ansiedad o un trastorno de dependencia de sustancias. Los trastornos de estrés postraumático, los trastornos de atención, los trastornos de personalidad y otros pueden ocurrir además de un trastorno de juego o una dependencia de sustancias. ¿Qué causa las disórdenes coocurrentes? Las disórdenes coocurrentes pueden tener sus raíces en el niño temprano, como los trastornos de atención. También pueden ser el resultado de enfermedades físicas o trastornos traumáticos, el abuso o la dependencia de sustancias, las reacciones a medicamentos y la menopausia. El tratamiento simultáneo es necesario para las disórdenes coocurrentes Alguien con un trastorno bipolar puede también tener un problema de juego o una dependencia de sustancias. La evaluación por un profesional de la salud mental es muy importante para garantizar que todos los trastornos coocurrentes estén siendo tratados. Se dice que si no tratamos todos, no estamos tratando efectivamente a ninguno. No puedo contar cuántos de mis clientes de juego tenían problemas de abuso de sustancias, pero su trastorno de juego se había diagnosticado—y como el juego se agravaba, el cliente volvió a la abuso de sustancias para lidiar con el estrés y la desesperación causados por el problema de juego. Diagnosticar problemas y trastornos de juego Los problemas y trastornos de juego parecen venir en muchas formas. Más que nunca estamos aprendiendo más acerca de ellas. Es desfavorable al complejo ser humano decir simplemente, sí, tienes, o no, tienes. En realidad, parte de una buena evaluación es un terapeuta que pueda pintar una imagen del cliente con términos y descripciones precisas, para poder screenear los factores que parecen influir al cliente. Realmente no sabemos por qué algunos empiezan temprano y otros más tarde, por qué algunos son severos mientras otros son leves. Algunos tienen un trastorno de juego progresivo claramente definido, otros no. La verdad es...no sabemos nada. Pero sabemos más hoy en día que nunca y continuamos aprendiendo. Más científicos están estudiando a los jugadores y más investigación está ayudando a comprender cómo parece funcionar este trastorno y cómo podemos ser más útiles para aquellos que necesitan cuidados. El búsqueda sigue para mejor comprender y alcanzar la mano ayudante importante sin importar cuándo comenzó el juego o qué otras cosas necesiten recuperarse. Nuestra misión es brindarte lo mejor que puedamos. Foto de crédito: StrawBleu
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El guía de turismo indio te ayudará a comprender el clima de la India del Norte. Es nuestro objetivo principal. Las tradiciones del norte de la India reconocen seis estaciones distintas en un año, en la región: estas son el verano (grishma o garmi, mayo-junio). Encontrará más información sobre las diversidades climáticas de la India del Noreste, la India del Este, la India del Sur y la India del Oeste. El clima de la India del Norte. La estación lluviosa (varsha, julio-agosto). La estación mildes inviernos o estación fresca (sharad, septiembre-octubre, a veces se considera como 'primavera temprana'). La estación otoña (noviembre-diciembre, también se llama patjhar, lit. caída de hojas). La estación invierno (shishir o sardi, enero-febrero). Y finalmente la estación primavera (vasant, marzo-abril). El clima de la India del Norte – Impacto en la literatura, poesía y tradiciones culturales – Convincientemente la literatura, poesía y folclore de la región utilizan referencias a estas seis estaciones extensivamente. Además, han hecholo desde tiempos antiguos. Hay muchas canciones populares que se cantan en diferentes regiones, particularmente climas. Hay varias canciones atribuidas a diferentes condiciones. El mejor pat es que pueden crear una atmósfera donde quieres estar. Muchas canciones relacionadas con las bodas y la partida de una novia de su hogar familiar son fenomenales. Ellas agreguen a tu emoción. Ellas tocan tu corazón. Tu alma siente ellas. Los pueblos cantan ellas en una forma particular de letras cuando la novia deja su hogar familiar. Entendiblemente, mientras va a la finca, los pueblos cantan varias canciones relacionadas con los dioses para que les lleguen buenas cosechas. En particular, para proporcionarles buen lluvias. De hecho, desde los tiempos cuando el sanscrita era predominante, incluso la comida, los deliciosos, los festivales y el vestuario cambian con respecto al cambio del clima. Sin embargo, en áreas montañosas, a veces la invierno se divide en "invierno grande" (por ejemplo, el "chillai kalaan" de Kashmir) y "invierno pequeño" (chillai khurd). Recuerda - Recuerda seguir nuestros blogs para un viaje virtual. Estaremos allí para servirte. Encontrará nuestras otras servicios en la pestaña "SERVICES". HAGA COMENTARIOS. QUEREMOS ESCUCHAR DE VOSOTROS. PUEDES CONECTARSE CON NOSOTROS O CONTACTARNOS. NO OLVIDES CONSTRUIR RELACIÓN. INTÉRPRETA ONCE VAMOS A SURELY RESPONDER. ESTÁ CERTIFICADO QUE LA CONSTRUCCIÓN DE RELACIÓN ES EL CLAVE DE LA ÉXITO. Temperatura de las regiones del norte de la India – Este estudio se realiza para comprender a usted cómo – Leer más en…
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Cientos de personas se reunieron para discutir la posible epidemia de Ebola en Wisconsin Publicado: Oct 15, 2014 1:14 PM CDT El simposio de alrededor de 250 personas representando agencias locales, estatales y federales y empresas, se llevaron a cabo en el centro comunitario italiano. La cuestión en cuestión es cómo los profesionales de la salud están preparados y cómo planean implementar las recomendaciones proporcionadas por el Centro para el Control de Enfermedades. Tomando en cuenta las recomendaciones del CDC, los profesionales de la salud locales y las enfermeras dicen que han sido informados sobre cómo manejar una epidemia de Ebola. Bevan Baker, el alcalde de salud de Milwaukee, dice que Milwaukee tiene experiencia en manejar brotes y que la ciudad y sus profesionales de salud en la vanguardia están listos en caso de una epidemia de Ebola en Milwaukee. Por otro lado, los expertos coinciden en que aunque sea mortal, el Ebola no sea en este momento una amenaza considerable como la gripa común, agregando que aunque se encontraran más casos de la virus mortal, en contrario a África Occidental, donde la capacidad de contener el virus se ha vuelto casi incontrolable, aquí en los Estados Unidos se controlará. Dr. Sid Singh, el asociado jefe de médico en Froedtert y la Escuela de Medicina del Wisconsin, afirma que su hospital ha preparado habitaciones de aislamiento y ha acumulado equipos médicos especiales. Por otro lado, Froedtert y otros centros de salud están urgiendo al público a tomar medidas de prevención contra la gripe, que causa una media de 36,000 muertes en los Estados Unidos cada año.
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Jackson County está sufriendiendo una epidemia de Shigellosis. Hasta ahora hay siete casos confirmados, pero se esperan que más surfacen. El Departamento de Salud Pública de Jackson no sabe donde o quién originó la epidemia, ya que los casos no están en un área aislada. La Shigellosis se contrata principalmente a través de los niños porque tienen tendencias menos higiénicas, pero el enfermo puede transmitirse a personas de cualquier edad. La Shigella es una bacteria que se transmite por contacto oral-fecal y los síntomas incluyen: sangre en los esfuerzos de defecación, náusea, vómito, fiebre y dolores de estómago. El método de prevención más efectivo es lavarse las manos con jabón y agua caliente.
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© Galería Nacional de Retratos, Londres Sir Robert Vyner (Viner), BT Haz clic en los enlaces siguientes para obtener más información gravura al aguaforte, c. 1665 20,8 cm x 15,2 cm (520 mm x 607 mm) tamaño de papel Donada por la hija del compilador William Fleming MD, Mary Elizabeth Stopford (née Fleming), 1931 - William Faithorne (circa 1620-1691), grabador y dibujante. Artista asociado con 716 retratos, Sitador asociado con 4 retratos. La peste negra se inicia en la pobre parroquia de St. Giles-in-the-Fields, matando miles. Humphrey Henchman, Obispo de Londres, toma un papel liderazgo en la organización de colecciones de dinero para los pobres. Acto de Cinco Millas prohibe a los sacerdotes expulsos de vivir dentro de cinco millas de una parroquia que alguna vez sirvieron. Arte y ciencia Un nuevo discurso sobre el comercio , escrito por Sir Josiah Child, abiertamente promueve los ventajas del comercio libre. El primer número de la revista científica de la Sociedad Real, Philosophical Transactions, está editado por Henry Oldenburg, el secretario de la Sociedad. Guerra Segunda Anglo-Holandesa. A pesar de la victoria decisiva de Inglaterra en la primera batalla naval, la Batalla de Lowestoft, la falta de éxito de Admiral Edward Montagu, Conde de Sandwich, en capturar la flota valiosa de las Indias Orientales Holandesas y la victoria holandesa en la batalla de Vågen, fueron importantes retrocesos para los ingleses.
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¿Qué es el motivo más común de mal olor? Los expertos dicen que el motivo se debe a la falta de atención dental. La condición se origina en la concentración de químicas odiosas producidas por bacterias que no se han limpiado oralmente. La fuente del olor, dice Dr. Friscia, es a menudo partículas de comida atrapadas entre los dientes y una acumulación de bacterias en la parte posterior de la garganta. Además de estos factores, también puede contribuir a la mala olor el hambre seca, que se produce cuando la cantidad de saliva disminuye. La saliva es necesaria para limpiar la boca y quitar partículas que pueden causar olor. Los productos de tabaco también causan mala olor. Si utilizas tabaco, pide ayuda a tu dentista para dejar de hacerlo. La mala olor también puede indicar una enfermedad médica, como una infección local en el tracto respiratorio, la sinusitis crónica, el drip postnasal, la bronquitis crónica, la diabetes, los trastornos gastrointestinales o una enfermedad de hígado o riñón. Si tu dentista determina que tu boca está saluda, puedes ser referido a tu médico familiar o a un especialista para determinar la causa de la mala olor. Si el mal olor es una condición crónica, háganos saber a tu dentista para ayudarte a identificar la causa y desarrollar un plan de tratamiento para eliminarlo. El mejor modo de prevenir el mal olor es simple: mantenga buenos hábitos bucales. Véanse a su dentista regularmente para una limpieza profesional y un seguimiento. Si crees que tienes mal olor continuo, mantenga un registro de los alimentos que comientes y haga una lista de medicamentos que tomes. Cepillarse dos veces al día para eliminar los restos de comida y la placa. Limepieza tu lengua, también. Una vez al día, use floss o un limpiador interdental para limpiar entre dientes.
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Los Mundos Interno y Externo; el Interior y Externo en las Obra de James Joyce ‘Ulysses’ y la Poesía de T. S. Eliot Universidad En la novela Ulysses, una obra maestra del modernismo, James Joyce presenta al lector una relación particular entre los mundos internos y externos de sus personajes, difumiendo la distinción entre la conciencia interior de sus personajes y el externo mundo alrededor de ellos. Se vuelven inherentemente conectados y casi indistinguibles debido a su dependencia mutua. Lo mismo podría decirse sobre la poesía de T. S. Eliot ‘The Waste Land’, en la que el estado del mundo interior de la pensamiento humano es una reacción al caos del mundo físico externo, contraste a su poesía anterior, ‘The Love Song of J. Alfred Prufrock’, donde el mundo externo se presenta como irrelevante en comparación con los neuroses del personaje titular. En ‘Prufrock’, Eliot se enfoque en la mentidad del individuo, dando especial atención a los procesos de pensamiento intrincados. Eliot describe un personaje que está plagado de pensamientos ansiosos y obsesivos que lo llevan a crisis existenciales y dudas de sí mismo. Los temores de Prufrock no son extraordinarios, sino que son más comunes. Concerning su imagen física externa se preocupa obsesivamente sobre cómo sus pares la perciben y cómo se dirá "¿Cómo crece su cabello?" o "¿Pero cómo sus piernas. . . ¡Unirse ahora para ver contenido premium! GradeSaver proporciona acceso a 1029 guías de estudio en PDF y pruebas, 7912 ensayos de literatura, 2225 ensayos de aplicación de universidad, 341 planos de lección y navegación sin publicidades en esta sección premium, "Solo miembros", de la página. La membresía incluye una descuento del 10% en todos los órdenes de edición. ¿Ya eres miembro? Inicia sesión.
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Clash of Cultures: An Introduction to Integration at Madison A finales de los años 60, la integración estaba convirtiéndose en una iniciativa federal importante. El orden ejecutivo de Johnson de 1965, que especificaba la Acción Afirmativa, mandaba que ninguna institución podría discriminar por "razón, color, religión, sexo y origen nacional, y garantizaba que todos los aplicantes y empleados calificados recibieran la misma oportunidad de empleo igualitario" (Hasday, 111). La integración de Madison, incluyendo su interpretación de la Acción Afirmativa, se diferiría de otras instituciones debido a sus circunstancias únicas. No sólo era una escuela femenina del sur, sino que también se convirtió en la primera escuela femenina de los afroamericanos en 1966, el mismo año en que se admitieron los primeros afroamericanos. Como escuela del sur, se esperaba que Madison adoptara los valores conservadores sociales que llevarían a prácticas como resistencia masiva y huida blanca. Sería razonable asumir que, como otras instituciones del sur, Madison se resistió a la integración. Por otro lado, la campus femenina podría haber sido menos reacio a integrarse, porque las mujeres negras no se veían como una amenaza grande. En el libro "Un registro rojo" de Ida B. Wells-Barnett se afirma que uno de los motivos de la segregación era una miedo infundido de que los hombres negros asaltaran a las mujeres blancas; por lo tanto, la principal preocupación en la desegregación de la educación superior era sobre la amenaza de los hombres negros contra las mujeres blancas (Wells-Barnett, 7). Con la introducción de hombres en el campus a la misma fecha, las mujeres blancas estaban mejor protegidas. Finalmente, las relaciones entre la ciudad y la universidad en Harrisonburg se estrainaron fuertemente. A pesar de su ubicación en un pueblo pequeño, Madison estaba involucrado en los alzamientos estudiantiles de los años 60 y 70. Las revueltas del 19 de abril, lideradas por el activista estudiantil Jay Rainey, agravaron las relaciones incluso más. En una entrevista oral con Jay Rainey, se afirma que además de las revueltas del 19 de abril, algunos estudiantes también lideraron una protesta a través de la ciudad defendiendo los derechos de los negros, lo que muestra la dualidad de la comunidad (Rainey, 33). Este proyecto intentará mostrar cómo las dos culturas se encontraron en los intentos del colegio para integrarse. Fosnight, Ann. "Fiesta de los seniores ofrece hospitalidad tradicional del sur." La brisa 33, no. 7 (noviembre de 1954): 1. Hall, Kermit L. y James W. Ely, eds. La guía Oxford de las decisiones de la Corte Suprema de los Estados Unidos, 2.ª edición. Nueva York: Universidad de Oxford Press, 2009. Hasday, Judy L. El Acto de derechos civiles de 1964: Un fin de la segregación racial. Nueva York: Publicaciones de casa Chelsea, 2007. Rainey, Jay. Entrevista por Jeremy Turner. Blacksburg, VA. 30 de enero de 1998. Wells-Barnett, Ida B. Un registro rojo. Londres, Biblioteca de Eco, 2005.
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Reciclaje / Deshacer de tu teléfono celular, teléfono inteligente o PDA Si eres propietario de un teléfono celular, pronto te upgradearías a un modelo más nuevo. Pero ¿qué debes hacer con tu teléfono antiguo? Las opciones incluyen reciclaje, venta, donación y, claro, deshacer. Regardless de la método que uses, antes de dejar el teléfono fuera de tus manos, debes garantizar que tu información personal se elimine. Proteger tu identidad y seguridad financiera también es importante, además de proteger la información personal de tus teléfonos celulares y dispositivos electrónicos complejos, como los Asistentes Digitales Personales (PDAs), que son similares a los computadores portátiles: ellos almacenan información personal y a menudo confidencial, incluyendo direcciones y números de teléfono, contraseñas, números de cuenta bancaria, correo electrónico, mensajes de voz, registros de llamadas, incluso información médica y prescripciones. No hubieras considerado deshacer de tu antiguo computador portátil sin primero borrar el disco duro limpio. Los teléfonos celulares y dispositivos móviles merecen el mismo nivel de atención antes de dejarlos fuera de uso. Paso 1 - Quitar información sensible La encryptación de las contraseñas y otros datos sensibles almacenados en tu teléfono celular puede ayudar a prevenir el acceso no autorizado incluso después de que tu teléfono celular haya cesado sus servicios. Sin embargo, cierta información en tu teléfono celular, incluyendo los contactos personales, fotografías y búsquedas web, podría ser recuperable con métodos relativamente simples y económicos. Es una buena idea retirar la información personal antes de deshacer con tu teléfono celular. La eliminación permanente de la información usualmente requiere varias pasos. Retira la tarjeta de memoria o el módulo de identidad subscriber (SIM) de tu teléfono. Esa es la primera paso importante en eliminar información. Sin embargo, probablemente necesitarás hacer más para borrar toda la información sensible de tu dispositivo. Puedes ordenar al teléfono celular para borrar cierta información, pero eso solo borra las referencias a donde se encuentra la información; la información misma sigue en el sistema operativo del teléfono celular. Borrar datos de la memoria de tu teléfono y otros datos almacenados Consulta tu manual de usuario, el sitio web de tu proveedor de teléfono móvil o el fabricante para obtener información específica sobre cómo borrar permanentemente la información de tu dispositivo móvil (y también cómo guardar o transferir la información a un nuevo dispositivo antes de la borrada). Asegura que hayas quitado los siguientes datos: agenda, listas de llamadas (recebidas y realizadas), mensajes de voz, mensajes de correo electrónico y mensajes de texto, carpeta organizadora, historial de búsqueda en la web y fotos. Paso 2 - Reciclar? Reutilizar? Disponer? Una vez que tengas un teléfono limpio, aquí hay algunas opciones para deshacerse de él. Reciclar – Los fabricantes de teléfonos móviles, proveedores de servicios y organizaciones sin fines de lucro a menudo tienen programas para refaccionar dispositivos móviles o reciclar sus componentes, incluyendo dispositivos periféricos como cámaras. Donar para reutilizar – Muchas organizaciones coleccionan dispositivos móviles viejos para fines benéficos. Algunas personas y organizaciones comprarán tu dispositivo móvil viejo. Puedes encontrar nombres y direcciones en línea. Las teléfonos celulares contienen baterías, que no deben ponerse en la basura porque pueden acabar en vertederos donde podrían ser dañinos. Muchos teléfonos celulares también contienen metales pesados que pueden contaminar la tierra. Haz contacto con tus agencias de salud y limpieza locales para saber cómo deshacerse de electrónica de manera segura. Paso 3 - ¿dónde o cómo entregar el teléfono (o enviarlo por correo)? El programa "Mail Back" gratuito de Correo Postal de EE. UU. permite a los clientes reciclar pequeñas electrónicas y cartuchos de tinta. Alrededor de 1,500 oficinas de Correo Postal tienen envolpes gratuitos para que puedas enviar teléfonos celulares, PDAs, cámaras digitales y reproductores de música sin tener que pagar a la EPA. La Oficina de Gestión de Productos de Residuos Sólidos de la EPA apoya diálogos multiestakeholder, pilotos de recolección, educación pública y cooperación internacional para aumentar la conciencia y la coordinación de los temas de reutilización y reciclaje de electrónica.
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Ghosh A, Borst L, Stauffer SH, et al. La muerte de kittens se asocia a un cambio en la comunidad enterococal del intestino del hilo del ileo de los mucosos de los kittens de acogida de una especie de Enterococcus faecalis a formar biofilm y una especie de Escherichia coli adherente. J Clin Microbiol 2013;51:3567-3578. Lo siento, pero aproximadamente el 15% de los kittens de acogida morirán antes de los 8 semanas de edad. La mayoría de estos kittens exhiben signos clínicos de diarrea o evidencia post mortem de enteritis (inflamación intestinal). La causa específica de la enteritis suele no determinarse y muchos kittens son tratados empíricamente con probióticos que contengan enterococci. Los enterococcos gram-positivos se consideran parte de la comunidad intestinal natural y un importante componente de la microbiota enterica. Un probiótico comúnmente administrado a los kittens con diarrea contiene Enterococcus faecium. Sin embargo, muchas otras especies de E. faecium y E. faecalis se consideran patógenos serios. Esto crea papeles complejos e interconectados de la comunidad enterococal en la salud y la enfermedad. El objetivo fue determinar la prevalencia, diversidad de especies, atributos virulentes, clonality y resistencia a antibióticos de esta comunidad de enterococcos en las intestinas de los kittens muy jóvenes y sus relaciones con la mortalidad de enfermedad. Las hallazgos sugieren que E. hirae es la especie de enterococcos más común encontrada y se adherirá más extensamente a la mucosa intestinal en kittens saludables. En contraste, los enterococcos no-E. hirae, principalmente E. faecalis, fueron más comunes en la mucosa ileal de kittens con enfermedad terminal. También se determinó que los isolados de E. faecalis tenían más atributos virulentes y resistencias a antibióticos (como a tetraciclinas, erytromicinas, cloramphenicol, línezolid, quinupristín-dalfopristín y ciprofloxacinas). Es posible que los enterococcos intestinales de los kittens enfermos actúen como reservorio para la transmisión de genes de resistencia a antibióticos al medio ambiente y/o a otros hospedadores. Además, la adhesión de Escherichia coli a la mucosa intestinal fue muy asociada con la enfermedad terminal y no se encontró en ningún kitten con E. hirae adherido. El E.coli se identifica como un potencial patógeno intestinal importante en kittenes jóvenes, pero la presencia y adherencia de E. hirae pueden competir o desterrar la adherencia de E. coli. FINANCIAMIENTO: Este proyecto se financió parcialmente con subvenciones de la Fundación Winn para Gatos. Consulte también: Nicklas JL, Moisan P, Stone MR, et al. Diagnóstico molecular y características histopatológicas de la infección de E. hirae enteroadherente en kittenes preweaning. J Clin Microbiol 2010;48:2814-2820.
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A principios de este año, los arqueólogos de la Autoridad de Antigüedades de Israel (IAA) comenzaron las excavaciones de la puerta de Tel Lachish, una ciudad antigua situada en el sur-centro de Israel entre la montaña Hebrón y la costa mediterránea. Una expedición conjunta británico-israelí descubrió la parte norte de la puerta décadas atrás, y la última excavación, que se realizó de enero a marzo de 2016, se centró en descubrir completamente la puerta. La puerta, ahora expuesta y preservada hasta una altura de cuatro metros (alrededor de 13 pies), consiste en seis habitáculos, que suman un total de 80 por 80 pies. Tres habitáculos se encuentran en cada lado, con la calle principal de la ciudad antigua corriendo entre ellos. En una declaración, Sa'ar Ganor, director de excavaciones de la IAA, explicó: “El tamaño de la puerta coincide con el conocimiento histórico y arqueológico que poseemos, según el cual Lachish fue una ciudad importante y la más importante después de Jerusalén.” La puerta de Tel Lachish es la más grande de Israel fecha al período del Templo Primero, llamada así por el templo construido en Jerusalén por Rey Solomón casi 3 000 años atrás. Los altos oficiales, incluyendo reyes, gobernadores, jueces y ancianos de la ciudad, asientarse en bancos mientras asisten a eventos allí. Los arqueólogos hallaron los bancos—completos con reposabrazos—durante sus excavaciones, así como cucharillas que se utilizaban para manejar grano, jarros y manejos de jarros estampados con el sello "lmlk," lo que indica que eran propiedad del rey. La IAA afirma que estos artículos probablemente fueron parte de las preparaciones militares y administrativas para la guerra del reino contra el rey Sennacherib de Asiria, que tuvo lugar en el siglo VIII a. C. Encontraron evidencia adicional de la guerra en las capas de escombros alrededor de la puerta, incluyendo flechas y piedras de eslinga que sugieren que el combate mano a mano probablemente tuvo lugar allí. La historia de la conquista de Tel Lachish por Sennacherib en 701 a. C. se encuentra en el registro arqueológico, así como en la Biblia y en los relieves de palacio de Nineveh. Sin embargo, antes de que el ejército asirio destruyera la puerta-santuario de la ciudad, los arqueólogos creen, se desecró como parte de la guerra feroz de King Hezekiah contra la idolatría. Según una cita de la IAA del Libro del Rey de los Judíos (II Reyes 18:4): “Él [Élías] quitó los altares altos, rompió los piedras sagradas y cortó los postes Asherah…” En las últimas excavaciones arqueológicas, los arqueólogos de la IAA escalaron las escaleras del portal-santuario hacia una gran habitación con banco de ofrendas. En el esquina encontraron una abertura que llevaba a una habitación con dos altares de cuatro cuernos, junto con lampas de cerámica, ollas y pedestales. De forma intrigante, los cuernos de los altares parecían haber sido cortados deliberadamente. Según Ganor, tal destrucción probablemente sea evidencia de la reforma religiosa atribuida al Rey Ezequías, donde se centralizó el culto en Jerusalén y se destruyeron los altares culticos construidos fuera de la capital. Sin embargo, la aparente profanación del santuario se llevó aún más lejos: En el esquina del santuario, los arqueólogos encontraron un baño de piedra. El Libro del Rey de los Judíos describe otras ocasiones en las que se colocaban baños en áreas culticas para profanarlas. En el caso de la destrucción anterior del culto de Ba’al en Samaria, ordenada por Rey Jehu, la Biblia estableció: “Y destruyeron la columna de Ba’al, y destruyeron la casa de Ba’al, y la convirtieron en un baño hasta hoy” (II Reyes 10:27) La puerta-sanctuario de Tel Lachish marca la primera vez que los arqueólogos han encontrado evidencia de tal desecración, fuera de la narrativa bíblica. Los análisis de laboratorio sugeren que el "baño" nunca se utilizó, por lo que los investigadores concluyeron que probablemente se colocó allí con fines simbólicos. Después de tales desecraciones, la puerta-sanctuario fue cerrada y quedó cerrada hasta su destrucción por las fuerzas de Sennacherib algún tiempo después. La puerta recientemente excavada está actualmente cerrada al público, pero la Autoridad de Parques y Naturaleza de Israel está trabajando con el IAA con la esperanza de abrirla a los visitantes.
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Por Tom Anderson “¿Has oído sobre el hombre que robó un calendario? Obtuvo doce meses. ” – Joke de Navidad viejo Desde la época de la civilización humana, el problema de contar el tiempo ha sido un enigma para las personas más sabias. Antes de que nos preocupáramos de horas, minutos o segundos (o tuvimos relojes capaces de medirlos), la comprensión del año era el desafío clave. Esto no fue una preocupación intelectual aislada, sino vital para el futuro de las ciudades y los imperios. Los egipcios, por ejemplo, establecieron un calendario solar para predicir cuando el Nilo subiría para regar sus campos, de modo que pudieran prepararse para ello. Esto se basaba en el levantamiento verano de Sirius, la estrella perro, que para los egipcios también dio nombre a los días calurosos de verano llamados ‘dog days’. El año egipcio se dividía en tres estaciones, inundación, salida y cosecha, cada una de ellas dividida en cuatro meses de 30 días cada uno. Esto era un problema, porque años y días (en contraste con horas o semanas) no son divisiones arbitrarias de tiempo definidas por el hombre, sino reflejan una realidad objeta. Un año es el tiempo en el que la Tierra orbita al Sol, pasando por sus estaciones (causadas por diferentes rayos de sol recibidos cada hemisferio de la Tierra inclinada) y luego reiniciando a cero del año. Un día es el tiempo que toma la Tierra rotar en su eje una vez, lo que de la perspectiva de los habitantes de la Tierra parece reflejar el Sol subiendo, cayendo y volviendo después de las horas de la noche. La Tierra gira en su eje aproximadamente 365 y cuarto veces en un año—no un número que se divida fácilmente! El calendario egipcio se llamó calendario "el vagón" porque su duración no coincidía con la duración del año. Se agregaron días intercalares adicionales para intentar arreglarlo, pero el calendario todavía giraba en un día alrededor de cada cinco años. En 238 a. C., el faraón Ptolemy III intentó una corrección, pero esto fue resistido por el sacerdocio—un tema recurrente que veremos a lo largo de la historia. Algunos calendarios se basan en el movimiento de la Luna en lugar del Sol. La Luna tarda 29 y medio días en orbitar la Tierra y pasar por todas sus fases; esto se considera la duración estándar para un mes (whose nombre está relacionado con la palabra ‘luna’). 12 ciclos igualan a 354 días y ocho horas, faltando 11 días en comparación con un calendario solar. Estos calendarios se llaman a menudo ‘calendarios lunares’, pero debieran llamarse ‘calendarios lunisolar’, ya que hay usualmente alguna corrección aplicada para que queden en línea con el año solar. La forma exacta de esta corrección depende del calendario, y hay muchos. Hay casi como muchos calendarios como civilizaciones. Probablemente el mejor conocido calendario no-occidental en el Oeste es el calendario chino, un calendario lunisolar que pone el Año Nuevo en la primera Luna Nueva después del solsticio de invierno (21 de diciembre por el calendario occidental). Esto suele ocurrir en enero o febrero tardío. De verdad, estos meses no se utilizan en el calendario chino, que tiene 12 meses lunares—que, en diferentes nombres, se denominan por plantas y flores características, los signos del zodíaco chino o simplemente numerados. Otros calendarios derivados del chino se utilizaban o se utilizan en países como Vietnam, Japón y Corea, a veces siendo reemplazados por el calendario gregoriano occidental y ahora solo se utilizan para fiestas. lo que generalmente se llama 'Año Chino' en el Oeste es realmente más ampliamente conocido como 'Año Lunar', y se celebra como año nuevo por muchas personas más allá de China. Los calendarios lunares también se utilizan en el calendario hebreo y el islámico, pero se definen el nuevo año de manera diferente. Hay varias definiciones en el calendario hebreo para diferentes fines (que se pueden considerar similares a cómo el calendario británico moderno tiene años calendarios que comienzan el 1 de enero, pero también años académicos que comienzan en septiembre y años fiscales que comienzan en abril). El Año Nuevo Islámico se celebra el primer día del mes de Muharram y se basa en cálculos astronómicos, contando los años desde que Muhammad se trasladó de La Meca a Medina. En contraste con muchos calendarios lunares, el calendario islámico no se corrige (consistentemente) mediante intercalación (que está prohibido en el Corán) sino que simplemente viaja a través de un ciclo de 33 años antes de reajustarse con el año solar. El calendario occidental que conocemos hoy en día comenzó en Roma Antigua. Los primeros romanos utilizaban un calendario lunar junto con una semana de siete días (seis días de origen griego eran poco comunes—los chinos también utilizaban una semana de diez días en ese momento). Originalmente, el calendario se dividía en diez meses que comenzaban en marzo (nombrado por el dios de la guerra Marte) y terminaban en diciembre (nombrado por el número diez), con el invierno como un número indeterminado de días entre diciembre y Marte. Este período se dividió posteriormente en enero y febrero, nombrados por el dios dos cara Janus y una palabra que significaba un período de purificación, respectivamente. Este calendario era seriamente defectuoso y requería constantes intercalaciones y modificaciones para mantenerse en síncronía con el año solar. Cuando Roma se convirtió en república y elegió consules para términos de seis meses según el calendario, los políticos inteligentes empezaron a manipular la intercalación para aumentar los términos de sus aliados en el poder y reducir los de sus oponentes! Este táctica es una de las que, fortunadamente, no parece haberse dado cuenta en el Congreso de los Estados Unidos. Julio César se convirtió en Pontífice (sumo sacerdote de Roma) como parte de sus ambiciones políticas y utilizó su poder para reformar el calendario en el año 45 a. C. Su objetivo era crear un calendario que quedara alineado con el Sol, sin necesitar ningún intervención humana adicional. César se inspiró en el conocimiento de los matemáticos y astrónomos griegos, como Sosigenes de Alejandría, quienes habían calculado la longitud exacta del año solar. El nuevo calendario de César, llamado Calendario Juliano, fue un compromiso entre los nombres de meses romanos, la longitud fija del año egípcio y las observaciones científicas de los griegos- un logro que ilustra cómo su vida extraordinaria le había llevado a través del mundo romano completo y expuesto a diversas formas de aprendizaje. En su sistema, se agregaría un día saltador a cada cuatro años, llamado año bisiesto. Por las supersticiones antiguas de Roma sobre febrero, se le agregó a finales de ese mes—lo que sigue hoy en día! El día adicional equivalía a los cuatro días de cuarto meses que se perdían al tener un calendario de solo 365 días cuando el año solar era de 365 y cuarto días. El sistema funcionaba bien, parecía. También, César realignó el año para que comenzara el 1 de enero, pero esto no siempre sucedía; Europa medieval continuó usando su calendario, pero a menudo comenzaba el año formalmente en Navidad (la Natividad de Jesús) o el 25 de marzo (la fecha tradicional de la encarnación de Jesús). En Inglaterra y Gran Bretaña, el 25 de marzo se utilizó entre 1155 y 1754, cuando volvió a comienzos de enero. Ironías, la recuperación de el 1 de enero como Día del Año refleja los planes originales de César. El Calendario Julian fue tan exitoso que, originalmente destinado solo para Roma, fue adoptado en formas modificadas en mucho del Mundo Viejo. Sin embargo, no fue perfecto. Los griegos eran conscientes de que un pequeño discrepancia quedaba porque el año solar no es exactamente de 365 y cuarto días. El orbital de la Tierra desincroniza en relación al calendario juliano cada año en 11 minutos—una pequeña diferencia frente a los problemas grandes que Julio César había resuelto, pero que gradualmente se acumulaban con el uso del calendario durante siglos. El calendario ganó un día cada 128 años, lo que causó problemas para la Iglesia católica. Establecer la fecha de Pascua (una tarea llamada el computus) es un desafío al que se dedicó mucha ingenuidad matemática. La muerte y resurrección de Cristo ocurrieron en el tiempo del Pascua judío, pero (como se ha mencionado anteriormente) el calendario hebreo es lunar y no sincroniza con el calendario solar. El concilio de Nicaea en el año 325 recomendó que todos los cristianos celebraran Pascua en el mismo día, pero establecer una fecha de ese día era controvertida. Los cristianos comenzaron a considerar que los cálculos de los judíos eran incorrectos y querían una forma objetiva de establecer la fecha de Pascua en relación al equinoccio de primavera. Sin embargo, debido a la pequeña falla en el calendario juliano, esa fecha se desplazaba; la desincronización se notó por escritores como el venerable Beda, Roger Bacon y Dante Alighieri a lo largo de los años. Él implementó el calendario gregoriano, que todavía se utiliza hoy en día. Consiguió resolver el ahora once día de retraso en una sola acción mediante la proclamación de que el 4 de octubre de 1582 se siguiera inmediatamente por el 15 de octubre de 1582. Para garantizar que no volvería a ocurrir el retraso, el nuevo calendario impuso la regla de que los años bisiestes no tendrían lugar en años divisibles por cien, excepto si también lo eran por cuarenta. Por lo tanto, 1700, 1800 y 1900 no fueron años bisiestes, pero 1600 y 2000 lo fueron. El resultado es un calendario tan preciso que más problemas se causan por variaciones astronómicas (la rotación de la Tierra está lentamente desacelerando) que por errores humanos- una lograda hazaña de la ciencia del siglo XVI! Sin embargo, Gregorio y sus expertos (principalmente Aloysius Lilius y Christopher Clavius) fueron malos suerte de entregar este logro a un momento en que las declaraciones papales eran consideradas sospechosas y tainted fuera del mundo católico. Por este motivo, tomó siglos para que el resto del mundo juliano se pasara al calendario mejorado de Gregoriano. Este se criticó por la oposición Conservadora como la adopción de un calendario "popista", memorably registrado en "Humores de una elección" de Hogarth, en el que los partidarios conservadores en las elecciones generales de 1754 se representan con una bandera que lee "Danos (nosotros) nuestros once días!" Sin embargo, hay poco evidencia de cualquier disturbio supersticioso sobre el movimiento, aunque hubo legítimos preocupaciones sobre posibles perturbaciones a los cálculos de alquileres, preocupación que volvió en la cuestión de decimalización en el siglo XX. Las fechas británicas y estadounidenses del siglo XVIII a menudo se anotan "O.S." o "N.S." para clarificar si se refiere a el cálculo antiguo o el nuevo. La Rusia ortodoxa siguió utilizando el calendario juliano hasta la Revolución de 1917. La diferencia entre los calendarios significó que (confusamente) la Revolución de febrero de Kerenski se produjo en marzo (según el calendario gregoriano utilizado en otros lugares) y la Revolución Roja se produjo en noviembre. Una vez que se ha elegido un sistema de cuenta, de cómo se calcula el año 1 desde el 1 se da cuenta. El calendario juliano original, como su predecesor romano defectuoso, contaba desde la fundación legendaria de Roma en 753 a. C.; estos años se abreviaban como Anno urbis conditae o AUC, que significaba ‘en el año desde la fundación de la ciudad’. El calendario bizantino restante del Imperio romano contaba años desde la fecha calculada de la creación del mundo, que colocaban 5509 años antes de Cristo. El escritor judío Maimonides hizo una diferente cálculo de la misma fecha y la puso 3760 años antes de Cristo. Históricamente, los judíos han preferido fechar los años de una evento significativo como la expulsión de los hebreos de Egipto o la destrucción del templo de Jerusalén. Los musulmanes, como se ha explicado anteriormente, numeran los años desde la huida de Muhammad de La Meca en 622. Muchas civilizaciones, como los chinos, normalmente no han utilizado un sistema de contabilidad de años acumulados sino que han reseteado los años en la coronación de un nuevo monarca; este sistema también se ha utilizado ocasionalmente en el Oeste, por ejemplo cuando se refería a las leyes británicas. Esto significa que el año 2019 de la era cristiana (Anno Domini, ‘en el año del Señor’), al que estamos a punto de dejar atrás, también es el año 2772 AUC de los romanos, el año 7527 de los bizantinos, el año 1440 de los musulmanes, el año 5779 de los judíos, y muchos más. Esto ignora también la verdad que esos calendarios no empiezcan en el mismo día, de manera que los años no se sincronizan tan suavemente. Contar el tiempo es complejo! 2020 será el quinto año de Sea Lion Press desde nuestra fundación en 2015. ¿Qué tiene en reserva el futuro? Vamos a descubrirlo! Tom Anderson es el autor de libros de SLP, incluyendo la serie Look To The West (Diverge y Conquer, Uncharted Territory, Equal y Opposite Reactions), The Twilight's Last Gleaming, Not An English Word, The Curse of Maggie, The Unreformed Kingdom, y The Surly Bonds of Earth.
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6 de agosto de 2013: Las personas en Yemen corren riesgos de contratar el virus polio debido a una gran ola de refugiados somalis. El primer caso de polio se reportó en África del Norte del Horno en mayo de 2013. Desde entonces, el virus ha estado extendiéndose como los refugiados somalis se mudaron a países vecinos, incluido Yemen. Total de asignaciones: US$ 13,897,833 En enero de 2014, CERF asignó $14 millones de su ventana de emergencias subvencionadas a ayudar a los socorros humanitarios en Yemen. Las tablas siguientes muestran los pagos reales y pueden no cubrir todavía los totales asignados. CERF en Acción - Respuesta rápida CERF asigna $8,5 millones a los socorros humanitarios en Yemen. CERF proporciona $8,5 millones para la respuesta humanitaria en Yemen. 22 de julio de 2011: La rebelión civil en Yemen llevó al Coordinador de Relieve de Emergencias a asignar $8,5 millones para apoyar la respuesta humanitaria en julio. Al aumentar la rebelión civil en conflict se produjo una gran desplazamiento de la población civil.
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Fecha de Premio Facultad de Artes Liberales Tipo de Grado El objetivo de este estudio es examinar los libros de texto elementarios (grados 2-4; Houghton Mifflin Harcourt Publicaciones; La Colección de Trofeos) utilizando la teoría de Linguística Funcional como el marco teórico para estudiar los diferentes tipos de opciones lexicales y opciones gramaticales utilizados en los textos. Las dos géneros examinados son ciencia y narrativa, que son significativamente diferentes entre sí. Los textos de ciencia son "información basados," mientras que los textos de narrativa son "historia basados." Es muy importante para los maestros entender cómo estos géneros son diferentes para que puedan transmitir esas diferencias a sus alumnos. Los dos géneros escolares, ciencia y narrativa, difieren entre sí en sus características lexicogramaticales. Estas características pueden ser analizadas y evaluadas y luego enseñadas. Una análisis de aprecio identifica los elementos que muestran la actitud del autor en el texto, y una análisis de metáforas gramaticales identifica expresiones modales que muestran incongruencia entre los niveles de semántica y lexicogramática. Los resultados de esta análisis pueden ayudar a los maestros durante la instrucción en la clase. Lingüística en literatura. Lingüística - Textos. Canfield, Allison D., "Entendiendo los géneros escolares con lingüística funcional sistémica: un estudio de textos de ciencia y narrativa" (2013). Tesis, disertaciones y capítulos finales. 474.
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Vuelo de correo aéreo sale de Spokane por primera vez el 15 de septiembre de 1929. HistoryLink.org Esayo 8456 : Formato de impresión amigable El 15 de septiembre de 1929, sale el primer vuelo de correo aéreo de Spokane desde el campo aéreo Felts con gran celebración. Varney Airlines de Pasco, predecesor de United Airlines, es el transportista en una ruta desde Spokane a Pasco, con conexiones a Salt Lake, Portland y Seattle. Varney utiliza dos aviones Stearman para llevar los aproximadamente 70,000 paquetes de correo en el vuelo inaugural, incluyendo 10,000 tarjetas de correo de madera diseñadas especialmente para la ocasión. Varney había estado transportando correo desde Pasco desde 1926. Según el historiador de la aviación James McGoldrick: "Spokane se envidaba a Pasco y se inició una conducción para convencer a Varney de expandirse a Spokane. La Cámara de Comercio montó una campaña de publicidad grande . . . . Un piloto y un avión fueron contratados para explorar la ruta. Los locales apoyadores encargaron una gran cantidad de cartas de madera hechas de ponderosa pino cortada en el molino McGoldrick y producidas por la Compañía de Pine White Sash, idea del presidente de la empresa, Henry Kloop. Un joven serrador en su empresa, Fred Bartlett, improvisó una forma de producir en masa las cartas para evitar las marcas de puntuación. Las cartas se distribuyeron a través de la Cámara de Comercio, las oficinas de correo locales y el Club Hoo-Hoo, una organización fraternal de hombres de la industria de la madera. Estas cartas, ahora son artículos raros de colección, leen: "(nombre del enviador) envía sus mejores deseos por su salud, felicidad y larga vida en conmemoración del primer vuelo de correo aéreo directo de Spokane, capital del Imperio Interior, 15 de septiembre de 1929" (McGoldrick, 164). Estas artesanías finalmente valieron la pena, el Departamento de Correo está convencido, y Varney agregó Spokane a su ruta de correo aéreo. Uno de los primeros aviones fue pilotado por Russ Owen [d. 1962], el otro por L. D. Cuddeback. Exactamente un año después se inició el servicio de pasajeros a Chicago (via Pasco) con aviones saliendo de Spokane a las 5:40 p. m. y llegando la mañana siguiente a las 6 horas. Según McGoldrick, al principio solo el servicio de correo llegaba y se fue a la mañana siguiente, en un Stearman "Mail Wing." Posteriormente Varney/United agregó un gran Boeing biplano que podía llevar a cuatro pasajeros además del correo. Eric Anderson recordó que el servicio diario de correo y pasajeros a Chicago via Pasco duró 25 horas y que no había servicio de alimentación. James P. McGoldrick II, La historia de la aviación de Spokane, 1910-1941, ed. rev. (Spokane: Publicaciones de Tornado Creek, 2007) 162-166; Paul J. Viel, “Spokane’s Unique Inaugural Cover,” The Airpost Journal (Octubre, 1980) 16-18. Nota: Este ensayo se corregió el 22 de abril de 2011. Haz clic en el ícono para obtener más información. Por favor, tenga en cuenta que esta licencia de Creative Commons se aplica solo a los textos y no a las imágenes. Para obtener más información sobre fotos individuales o imágenes, por favor contacta con la fuente notada en la etiqueta de crédito de la imagen. La mayoría de la apoyo de HistoryLink.org proviene de: La Estado de Washington | Patsy Bullitt Collins Fundación de la familia Paul G. Allen | Museo de la Industria y la Historia Fondo de Turismo de Condado de 4Culture | Ciudad de Seattle Ciudad de Bellevue | Ciudad de Tacoma | Condado de King | Fundación de la manzana Fundación de Microsoft Corporation, Otros patrocinadores públicos y privados Visitantes como ustedes
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* 3' X 5' * Todo Tiempo El Grupo de Minuteros de Culpeper fue un grupo de milicia formado en 1775 en la zona alrededor de Culpeper, Virginia. Los hombres entrenaban en tácticas militares y se preparaban para respuestas de emergencia "en un momento". Wikipedia contributors. (2018, marzo 9). Grupo de Minuteros de Culpeper. En Wikipedia, la Enciclopedia Libre. Recuperado 17:07, febrero 1, 2019, de <https://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_de_Minuteros_de_Culpeper>
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Hola, estoy en mi primer año en física y estoy confundido. Necesito ayuda en la siguiente pregunta: "La fuerza de -9000 N se utiliza para detener un coche de 1500 kg que viaja a 30 m/s. ¿Cuál es la distancia de frenado necesaria para detener el coche?" No tengo idea de qué formaula usar o dónde empezar, ya que no tengo el tiempo ni la aceleración. Por favor, ayúdeme. Gracias! Este documento se ha traducido de Inglés a Español usando una herramienta de traducción automática. Puedes verificar y corregir la traducción si hay algún error.
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Utiliza la Internet para ayudarte con tus tareas escolares. La Internet es una fuente de información en gran cantidad. Es como tener el mundo más grande de bibliotecas en tus manos! Utiliza la Internet para visitar museos en lugares lejanos. Utiliza la Internet para conocer a niños de otros países o mantener contactos con amigos de correo postal lejanos en este país o otros países. Algunos servicios en línea ofrecen salones de chat especialmente para niños, y los supervisan regularmente para garantizar la seguridad. Puedes establecer un amigo de correo postal internacional a través de un programa existente patrocinado por tu escuela, y luego ampliar tus comunicaciones con tu amigo de correo postal a Internet si tu amigo de correo postal tiene acceso a correo electrónico en su escuela o una universidad cercana. Haz cuidado al hablar con extraños en una red de computadoras. ¿Quiénes son estos personas? Algunos dicen y hacen cosas que no son agradables. Utiliza la Internet para aprender más sobre las universidades y colegios que estés interesado en asistir. La mayoría de las universidades publican algún tipo de información en Internet. Muchas universidades permiten que tomes una "tour virtual" del campus o puedas enviar tus aplicaciones de admisión o solicitudes de ayuda financiera en línea. - RESPECTE la privacidad de otros usuarios en Internet, de la misma manera que esperas que tu privacidad sea respetada. ¿Cómo te sentirías si alguien leyera tu correo electrónico privado o tus calificaciones? - RESPONDA con cuidado cuando descargas (copias) programas de Internet. Utiliza un programa de escáner de vírus antes de cargarlos en tu computadora. Algunos programas en Internet contienen vírus que pueden dañar tu computadora. - NO COMPARTA tu contraseña con nadie. Las contraseñas se utilizan para proteger tu computadora y tus archivos. Es como entregar la clave de tu casa a alguien! - NO RESPONDA a mensajes que te hacen sentir incomfortables porque parecen impropios, indecentes o amenazantes. DÍGALA A UN ADULTO INMEDIATamente. - NO COMPARTA ninguna información personal, como la dirección de tu familia, el número de teléfono, los números de tarjetas de crédito o tarjetas de llamada, el nombre de tu escuela, o tu foto a nadie en una red de computadoras que no conozcas personalmente. Algunas personas en Internet se engañan sobre quiénes son, cuántos años tienen y por qué quieren conocerte. - NO intenta romper computadoras. No es un juego. Es un delito y una violación de privacidad. Las computadoras a menudo contienen información sensible. ¿Cómo te sentirías si alguien rompió tu computadora y cambió tus calificaciones? Borró tu tarea de terminar? Cortó tu teléfono? - NO roba programas de computadora ("software") copiándolos de Internet. Esto es lo mismo que roba de una tienda. Los desarrolladores trabajan duro en crear nuevos programas y merecen ser pagados por ellos. Si los diseñadores de software no reciben sueldo, no pueden continuar creando nuevos programas, como juegos educativos o herramientas que ayudan con el trabajo escolar. - NO haga copias de cualquier material protegido por derechos de autor, como libros, revistas o música, sin el permiso del autor, editor o artista. Los trabajos protegidos por derechos de autor están disponibles (ilícitamente) en Internet. Estás cometiendo un crimen si copias y distribuyes. - NO copie material que encuentres en Internet y afirme que es tu propio trabajo. Es lo mismo que copiar un artículo de un libro o revista y afirmar que lo escribió usted. Es fácil ser descubierto. Recuerda, tu maestro y miles de otros estudiantes tienen acceso al mismo material. Artículo cortesía del Departamento de Justicia de los EE. UU. Sitio de copyright © 2002-2017, Surf-in-the-Spirit. Todos los derechos reservados.
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Se publicó una nueva investigación esta semana en las revistas de la Asociación Internacional de Medicina. Esta meta-análisis examinó 17 estudios en humanos y 223 estudios de niveles de nutrientes y contaminantes en las comidas para examinar las diferencias en el contenido nutricional y el contenido de pesticidas entre las producciones orgánicas y convencionales. Los hallazgos? El contenido nutricional fue casi idéntico entre la producción orgánica y la convencional. Mucha gente reclamará que todos saben que las producciones orgánicas no son nutricionalmente superiores a las convencionales, pero también hay una gran cantidad de personas que falsamente creen que una manzana orgánica les dará diez veces más nutrición que una manzana convencional. De verdad, este estudio puede omitir algún detalle de diferencia en el contenido nutricional de las manzanas. Por ejemplo, un estudio de 2010 encontró que las manzanas orgánicas eran más altas en Vitamina C que las manzanas convencionales – pero también eran más bajas en potasio. Mientras que es posible que algunas frutas específicas tengan un beneficio nutricional cuando se cultivan orgánicamente, parece que en general no es muy relevante clínicamente para nuestros cuerpos. Sin embargo, lo que difería entre las producciones convencionales y orgánicas fue el contenido de pesticidas. Más del 35% de la producción convencional contiene residuos de pesticidas, en comparación con el 7% de los que se cultivan orgánicamente. Aunque pocos artículos superaron los límites recomendados de contaminación de pesticidas por la EPA, tanto convencionales como orgánicos. Algunos individuos creen que los estándares de pesticidas son demasiados altos y quieren eliminar todo posible residuo de pesticidas de su dieta. Los resultados de esta investigación muestran que puedes reducir tu consumo de estos pesticidas al cambiar a la producción orgánica. Si tienes preocupaciones sobre el contenido de pesticidas en la producción, hazle frente al compra de alimentos orgánicos para los trece delicados - los artículos de producción con el contenido de pesticidas más alto. Puedes probablemente sentirte cómodo comprando convencional para los quince limpios, la producción que normalmente tiene el contenido de pesticidas más bajo. 3. Pimientos dulces 2. Maíz dulce 6. Gandules dulces 12. Papas dulces
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Sestri Levante es un pueblo y comuna en Liguria, Italia. Ubicado en la costa mediterránea, se encuentra a aproximadamente 56 kilómetros al sur de Génova y se encuentra en un promontorio. Aunque Portofino y las Cinque Terre probablemente sean los destinos turísticos más conocidos en la Riviera italiana, Sestri Levante está ganando popularidad entre los italianos. Este pueblo antiguo de pesca se está transformando en un punto caliente turístico, desarrollando una ciudad antigua y una nueva. Sestri Levante se encuentra a medio camino entre Génova y La Spezia. La ciudad tiene dos bahías: Baia delle Favole, (Bay of the Fables), y Baia del Silenzio, la (Bay of Silence). La parte original de Sestri Levante se encuentra en un península, con la Baia del Silenzio (también conocida como "Portobello") en uno lado y Baia delle Favole en el otro. Baia delle Favole o “Bay of Fairy Tales” fue nombrada en honor del escritor danés Hans Christian Andersen, quien vivió en Sestri Levante durante un corto tiempo en 1833. Sestri Levante tiene sus orígenes como un centro marítimo y comercial antiguo. Originalmente una isla con un promontorio, fue conectada al continente más tarde. En tiempos romanos, se llamó Segesta Tigullorum (o Tigulliorum) o simplemente Segesta. Se menciona en el año 909 en un documento de un hombre llamado Berengario, en el que parte de su territorio se cedió a la basilica di San Giovanni di Pavia; después de ser invadido por los bárbaros. Durante las Edades Medias, Sestri Levante comenzó a expandirse, probablemente dando la apariencia de fortaleza que es debida al terreno. En el año 1133, la familia noble de Lavagna, los Fieschi, atacó Tigullio, el golfo en el que Sestri Levante se encuentra, sin embargo, fueron rechazados por la poderosa República de Génova, por lo que Sestri Levante se convirtió en parte de la República, por protección militar. En el año 1145, el monasterio de San Colombano fue adquirido por los genoveses y se transformó más tarde en un castillo. En el año 1170, Sestri Levante fue atacado por una flotilla naval de Pisa, pero pudo resistir el ataque. Sestri Levante se menciona por Dante (como "Siestri") en Canto 19 de "La Divina Comedia".
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La música de Canray Fontenot, violíntista de Creole African American, se corta a través de varios géneros musicales: Cajún, zydeco y "blues-waltzes", un estilo único que combina elementos de blues y jazz. Era experto en canciones tradicionales francesas de pueblo. También se le conocía por sus innovaciones estilísticas. Aunque su música fue especialmente popular en el sur de Luisiana, Fontenot tocó a lo largo de los Estados Unidos y Europa. Formó una larga asociación con el acordeonista Alphonse "Bois Sec" Ardoin, con quien tocó en el Festival de Folk de Nueva Orleans de 1966. El National Endowment for the Arts honró la contribución del dúo a las formas de arte tradicionales con una Beca Nacional de Herencia en 1986. Leer más: <https://www.knowlouisiana.org/entry/canray-fontenot>
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Por Adrian Cho, ScienceNOW Si es verdad, marcará la mayor descubrimiento en física en los últimos 50 años: Los partículas subatómicas casi sin masa llamadas neutrinos parecen viajar solo un poco más lentos que la luz, informa un equipo de físicos en Europa. Si eso fuera cierto, la observación rompería la teoría especial de Einstein sobre la relatividad, que demanda que nada pueda viajar más rápido que la luz. En realidad, el resultado sería tan revolucionario que es seguro que se le encontrará escepticismo en todo el mundo. “Suspecho que la mayoría de la comunidad científica no tomará este resultado como definitivo hasta que se pueda reproducir al menos una y preferiblemente varias experimentaciones”, dice V. Alan Kostelecky, teórico de Indiana University, Bloomington. Agrega sin embargo: “Estaría encantado si fuera verdad”. Los datos vienen de un detector de partículas de 1,300 toneladas llamado Oscillation Project with Emulsion-tRacking Apparatus (OPERA). En el laboratorio subterráneo Gran Sasso Nacional de Italia, OPERA detecta neutrinos que se disparan a través de la Tierra desde el laboratorio de partículas de física europea, CERN, cerca de Ginebra, Suiza. Como los partículas casi no interactúan con el material, se desplazan a través de la tierra casi sin parar, con solo una muy pequeña cantidad golpeando el material en el detector y generando una lluvia de partículas notoria. En tres años, los investigadores de OPERA medieron los 16,000 neutrinos que salieron de CERN y golpearon el detector, y encontraron que, en promedio, los neutrinos realizaron el viaje de 730 kilómetros, 2,43 milisegundos en aproximadamente 60 nanosegundos más rápido de lo esperado si viajaban a la velocidad de la luz. “Es una medida de tiempo de vuelo sencilla”, dice Antonio Ereditato, físico de la Universidad de Berna y portavoz de la colaboración de 160 miembros de OPERA. “Medimos la distancia y medimos el tiempo, y tomamos la relación para obtener la velocidad, de la misma manera que aprendíste hacerlo en la escuela secundaria”. Ereditato dice que la incertidumbre en la medida es de 10 nanosegundos. Sin embargo, incluso Ereditato dice que es demasiado temprano para declarar la relatividad incorrecta. Los investigadores de OPERA solo están presentando un resultado curioso que no pueden explicar y pidiendo a la comunidad que lo examine. “Tenemos que decir algo,” dice. “No podíamos taparlo debajo de la almohada porque eso sería honesto. ” Los resultados se presentarán en una conferencia mañana en CERN. La pregunta grande es si los investigadores de OPERA han descubierto partículas viajando a velocidades mayores que la luz o si han sido engañados por un error sistemático desconocido en su experimento que hace que el tiempo parezca cortado artificialmente. Chang Kee Jung, físico de neutrinos en la Universidad de Stony Brook en Nueva York, dice que se le apuesta que el resultado sea el producto de un error sistemático. “No me apuesto a mi esposa y mis hijos porque me enfadaría,” dice. “Pero me apuesto a mi casa. ” Jung, quien es portavoz de un experimento similar en Japón llamado T2K, dice que la parte difícil es medir con precisión el tiempo entre cuando los neutrinos nacen al chocar una ráfaga de protones en un objetivo sólido y cuando lleguen al detector. El tiempo de medición depende del sistema de posición global y las mediciones GPS pueden tener incertidumbres de cientos de nanosegundos. "Estaría muy interesado en cómo obtuvieron una incertidumbre de 10 nanosegundos, ya que creo que es un número muy difícil de obtener mediante los sistemas de GPS y los electrónicos." "No hay medidas previas que puedan desacreditar el resultado, dice Kostelecky, quien ha pasado 25 años desarrollando una teoría, llamada extensión del modelo estándar, que cuenta con todos los tipos de violaciones de la relatividad especial en el contexto de la física de partículas. Si hubieras contado con una afirmación de electrónes que viajan a velocidades más rápidas que la luz, estaríamos mucho más escepticos." Aunque las posibilidades para neutrinos están menos restringidas por las medidas previas, dice Kostelecky. Sin embargo, repite la vieja expresión: Las afirmaciones extraordinarias requieren evidencia extraordinaria. Incluso Ereditato dice que una medida no es evidencia extraordinaria. Esta historia proporcionada por ScienceNOW, el servicio de noticias en línea de la revista Científica. Imagen: Experimento OPERA
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El protocolo de comunicaciones seguras digitales TLS incluye un sub-protocolo llamado TLS Handshake. Esto permite que el servidor y el cliente se autentiquen mutuamente en turno, luego seleccionen un algoritmo de encripción y clave criptográfica antes de que la aplicación envíe los datos. Aquí está cómo funciona: Autenticación TLS: una mirada más cercana al protocolo de Handshake Como TCP/IP, el protocolo TLS es un protocolo cliente-servidor de cuatro sub-protocolos. El protocolo de Handshake tiene los siguientes objetivos: * Negociar los algoritmos de encripción (simétricos y asimétricos) * Negociar las longitudes de claves simétricas * Negociar los algoritmos de firma (HMAC) * Autenticación del servidor por el cliente * Y, como opción, autenticación del cliente por el servidor. Los cliente y servidor seleccionan los algoritmos compartidos más poderosos. Si ningún algoritmo se encuentra, la comunicación se termina (protocolo de alerta). Las claves se negocian de la misma manera La autenticación se realiza con certificados X.509. 1. Comunicación El servidor acepta la comunicación enviando un mensaje SYN-ACK (sincronización-confirmación). Finalmente, el cliente informa al servidor que ha recibido el mensaje enviando un mensaje ACK (confirmación). 2. Negociación El cliente envía un mensaje HELLO_CLIENT al servidor sin cifrado. El mensaje incluye: - la versión más reciente de TLS que el cliente soporte - un mensaje aleatorio para firmar los datos - un identificador de sesión y una lista de suites de cifrado apoyadas por el cliente en orden de preferencia descendente. El servidor responde al cliente con un mensaje HELLO_SERVER que contenga la versión de TLS soportada por el cliente, el mensaje aleatorio enviado por el cliente, el identificador de sesión y la suite de cifrado más fuerte soportada por ambos cliente y servidor. Si la versión de TLS o la suite de cifrado propuesta por el cliente no está disponible en el servidor, la comunicación se interrumpirá inmediatamente. 3. Autenticación del servidor Después de que se han negociado los algoritmos, el servidor se autentifica al cliente enviando su certificado X.509 (mensaje de certificado). 3 – Solicitud de certificado del cliente y generación de clave de sesión El servidor envía la mensaje de Solicitud de Certificado de Cliente para pedir al cliente su certificado. El cliente realiza las mismas verificaciones que el servidor (ver punto 3) sobre su certificado. El cliente produce una clave maestra previa que cifra con la clave pública del certificado del servidor. Si el servidor ha enviado Exchange de llaves del servidor, esta clave cifrada se cifra de nuevo con la clave pública del servidor. El resultado se envía al servidor a través de la mensaje de Intercambio de claves de cliente. Esta clave secreta permite al cliente y al servidor generar claves de sesión que no serán intercambiadas. 4 – Autenticación del cliente y generación de clave de sesión El cliente envía su propio certificado al servidor (Certificado de Cliente) si se le pidió. El servidor realiza las mismas verificaciones que el cliente (ver punto 3) sobre su certificado. El cliente produce una clave maestra previa que cifra con la clave pública del certificado del servidor. Si el servidor ha enviado Exchange de llaves del servidor, esta clave cifrada se cifra de nuevo con la clave pública del servidor. Si el cliente ha enviado su certificado, también envía el mensaje Certificate Verify conteniendo el huella digital de todos los mensajes anteriores firmados con la clave privada del cliente. Este mensaje prueba que el cliente tiene la clave privada asociada con el certificado. 5 – Finalización de la negociación TLS El cliente envía los mensajes Change Cipher Spec y Finished que están cifrados y firmados con las claves anteriormente mencionadas para indicar que se ha establecido el túnnel TLS. El servidor hace lo mismo y la negociación finaliza. Los cliente y servidor ahora comunican según el protocolo de registro, garantizando la confidencialidad y la integridad de todos los mensajes intercambiados. Digitalberry ayuda a sus proyectos de integración de PKI que permiten la emisión de certificados utilizados durante intercambios cliente-servidor y protegidos por el protocolo TLS.
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En parte 1, haz clic aquí, los advertimientos de "quién gobierna América" descartaron cualquier conspiración. Concluyó que los "elefantes en el habitáculo" son claramente visibles para cualquier persona que quiera mirar. La hilera de dinero y poder relacionada con "quién goberna América" se seguía a través del Tabla Redondo de Rhodes-Milner en el Reino Unido y aquí en casa, a través del Tabla Redonda Americano. Otros nudos en la hilera de dinero y poder en América incluyen el Sistema de Reserva Federal, la Liga de Naciones, el Consejo de Relaciones Exteriores, la Conferencia de Bretton Woods de 1944, las Naciones Unidas, la Agencia Central de Inteligencia, el Grupo Bilderberg, la Escuela de Chicago, la Junta de Empresas de América, la Comisión Trilateral, NAFTA, la Organización Mundial del Comercio, la Corte Suprema de Estados Unidos y la Cámara de Comercio. La parte dos comienza con el Sistema de Reserva Federal, seguida de la Liga de Naciones y introduce el Consejo de Relaciones Exteriores. El Sistema de Reserva Federal (Fed): La importancia del Fed, como con The Bank of England, de ser mantenido en manos privadas se expresó mejor por Meyer Nathaniel Rothschild en una reunión de banqueros mundiales en 1912, "Dejé controlar la moneda de un pueblo y no importa quién haga sus leyes. " Los planes para una banca central en los Estados Unidos estaban bien desarrollados por entonces. Los miembros del tabla redonda de Estados Unidos reconocieron cómo la fuerza del gobierno podía ser utilizada para promover sus propios intereses, y luego controlaron a Woodrow Wilson en las elecciones presidenciales con su representante frontal, el Coronel Casa. El grupo de Wall Street generalmente se llamaba el "trust de dinero". La sospecha del "trust de dinero" llegó a su punto máxima en 1912 durante una investigación del subcomité de banca de la Cámara de Representantes, que reveló que doce bancos en Nueva York, Boston y Chicago tenían 746 directivos interconectados en 134 empresas. Rep. Robert L. Henry de Texas dijo que durante los últimos cinco años, los recursos financieros del país se habían concentrado en la ciudad de Nueva York (donde ahora dominaban más del 75% de los intereses financieros de América). El 13 de diciembre de 1911, George McC. Reynolds, presidente de la Banca Continental y Comercial de Chicago, dijo a un grupo de otros bancarios: " Creo que el poder monetario ahora se encuentra en las manos de doce hombres . . . " Sin embargo, el plan para la FED se desarrolló. La Ley Estadística de los Estados Unidos fue firmada en 1913, entre 1850 y 1913, el informe estadístico de los Estados Unidos muestra que las ganancias reales de los trabajadores triplicaron en 63 años, los precios disminuyeron y el crecimiento anual del producto interior bruto superó el 4%. En los últimos 63 años, las ganancias reales de los trabajadores aumentaron hasta mediados de los años 70, pero se han mantenido estables durante más de 3 décadas. La ganancia anual del producto interior bruto se estimó en un 1% menos que durante el período anterior. ¿Qué valía un dólar en términos de poder de gasto de 1913 es equivalente a un 2010 níquel? La productividad y los aumentos salariales se ralentizaron, los precios y la inflación aumentaron. Sin embargo, como Charles Lindbergh señaló, los ciclos boom-bust se crearían de manera "más científica" a través de la consecuencia inevitable de un crecimiento excesivo en el crédito bancario. El plan que se convertiría en la Ley de la Reserva Federal fue esencialmente el propuesto por el senador Nelson Aldrich, líder del Partido Republicano cuyo apodo era "El Gerente General del País". Su hija Abby se casaría con John D. Rockefeller, Jr. Secretamente se desarrolló en la casa de vacaciones de los Rockefeller en Jekyll Island, incluyendo a otros participantes como A. Piatt Andrew, el socio de J.P. Morgan & Co. Henry P. Davison, el presidente de la Banco Nacional de la Ciudad Frank A. Vanderlip y el socio de Kuhn, Loeb, y Co. Paul M. Warburg y el presidente Jacob H. Schiff. El coronel House, confidante sin cartera del presidente Wilson, garantizó la firma del presidente del año 1913, autorizando la formación de la FED como banco central independiente y privado. Era propiedad de doce bancos regionales que, a su vez, eran propiedad de otras bancas privadas en cada región, a pesar de la advertencia anterior de Thomas Jefferson: "Si los Estados Unidos alguna vez permitan a las bancas privadas controlar la emisión de su monedero, primero a través de inflación, luego a través de deflación, las empresas y los bancos que crecerán alrededor de las bancas deprenderán a los pueblos de todos sus bienes hasta que sus hijos desperten sin hogar en el continente que sus padres conquistaron". El Coronel House, el Coronel fue un título honorífico, fue el hijo del financiero británico Thomas W. House, un representante de Rothschild que hizo su fortuna proporcionando suministros al sur desde Francia y Inglaterra durante la guerra civil. Su vida lo verá en contacto constantemente con dinero y política. En lo concerniente a la FED, Wilson dijo más tarde en su libro The New Freedom: "Hemos restringido el crédito, hemos restringido la oportunidad, hemos controlado el desarrollo y hemos llegado a ser uno de los gobiernos peor gobernados, uno de los más completamente controlados y dominados por pequeños grupos de hombres dominantes. " Mucho se ha especulado sobre la propiedad y el control de la FED, pero la FED sigue callada sobre la propiedad. Puede ser confiado con certeza que con el control federal de la suministración y el precio del dinero privado en manos de bancarios, los intereses de los bancarios, como se ha demostrado recientemente en el rescate de Wall Street, estarían en primer lugar. Además, los intereses privados que actualmente poseen el Fed son, según dijo Senator Richard Durbin en una entrevista de radio en abril de 2009, en control del Congreso también; "Y las bancas -- difícil de creer en un momento en el que estamos enfrentando una crisis bancaria que muchas de ellas crearon -- siguen siendo el lobby más poderoso en Capitol Hill. Y ellos, en realidad, los han tomado el lugar ". Oficiales de la Banco de la Reserva Federal han revelado que, tras el colapso financiero que comenzó en diciembre de 2007, la Banco de la Reserva Federal había prestado $3.3 trillones de dólares en préstamos de emergencia, sin condiciones, a las instituciones financieras más ricas de los Estados Unidos. Los préstamos, dijo Bernie Sanders, proporcionaron "dinero gratuito" a las principales bancas del país. Adicionalmente, se proporcionaron 21,000 préstamos cortos a bancos privados y bancos centrales en Europa, así como a empresas internacionales como Caterpillar, General Electric, Harley Davidson, McDonald's, Toyota y Verizon. Por lo tanto, la gente del público hoy puede estar poco diferente que cuando Henry Ford, Sr. dijo, "Es bien suficiente que la gente del país no entienda nuestro sistema bancario y monetario, pues si lo hicieran, creo que habría una revolución mañana". La ausencia de revolución en esos días, o en Main Street hoy desde los que pierden sus casas a través de foreclosuras hipotecarias, desde los que han perdido sus trabajos y los "99ers" sin seguridad de empleo, desde los graduados universitarios que no pueden encontrar trabajo y desde los estudiantes universitarios que no pueden pagar la matricula es probablemente una función "Bernays" posteriormente discutida en la sección sobre el Consejo de Relaciones Exteriores. Los lectores interesados en obtener más información sobre la historia y fin de la Fed pueden referirse a los libros de Edward G. Griffin, The Creature from Jekyll Island, así como a los de Eustace Mullins, The Secrets of the Federal Reserve. El Consejo de las Naciones Unidas: Colonel House fue el asesor más cercano de Wilson durante la Primera Guerra Mundial. Entregando al Fed al establecimiento bancario, más tarde fue involucrado en la formación del Consejo de Relaciones Exteriores. El coronel House trabajó en los puntos Fourteen Points, el Tratado de Versalles y el Convenio de la Liga de Naciones. En cuanto al último, sirvió en una comisión, junto con Lord Milner (el mismo involucrado en la formación de las tablas redondas británicas y estadounidenses), para la transferencia de territorios. Aunque Estados Unidos no se unió a la Liga de Naciones, es notable que fue la primera tentativa formal de establecer "orden mundial" y que tanto el coronel House como Lord Milner estuvieron asociados con los esfuerzos anteriores de las tablas redondas. En ese momento, el Congreso no estaba dispuesto a considerar ninguna pérdida de soberanía nacional.
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Niños brillantes que no encajan en los ambientes escolares tradicionales prosperan en el Centro de Educación Greenberg Vuelvas a la familia. Perfil "no especial". Inteligencia superior, pero rendimiento escolar pobre. Estos son los característicos de los estudiantes que el Centro de Educación Greenberg exitosamente logra involucrar, encontrando maneras de sacar el mejor de ellos. "Nuestros niños aquí son niños brillantes que no aprenden a través de libros. Son niños que aprenden a través de discusión, películas o a partir de alguien les contando sus experiencias propias", dice Ron Greenberg, fundador y director del Centro. "A veces son niños emocionalmente necesarios que requieren mucho tiempo para desarrollar confianza en sus maestros. Pero cuando desarrollan esa confianza, florecen." Como los niños que sirve, el Centro de Educación Greenberg no se describe fácilmente. "Somos una escuela privada nicho, pero es difícil describir exactamente lo que hacemos porque nuestros programas se adaptan tan específicamente a lo que necesitan nuestros estudiantes", dijo Greenberg, un educador veterano quien comenzó su carrera como administrador de escuela pública en Pennsauken. Debido a que el centro puede ofrecer relaciones estudiante-profesor tan bajas como uno a uno y puede contar con un equipo de profesionales de apoyo incluyendo terapeutas y entrenadores de fitness, los estudiantes aquí encuentran soluciones a sus desafíos de aprendizaje inexistentes en sistemas tradicionales. La directora adjunta Heather Greenberg dijo: "Mantenemos una relación de uno profesor por cuatro a ocho estudiantes, creando un entorno personal y cuidador donde podemos hacer cambios diarios a un programa de un estudiante cuando sea necesario. La mayoría de las escuelas no tienen el tiempo ni el personal para proporcionar la atención necesaria para el crecimiento de estos niños". Este enfoque, dijo Ron, es especialmente efectivo para niños diagnosticados con ADHD o dislexia. "Les damos instrucción uno a uno con intervalos de descanso apropiados para sus problemas de atención hasta que estén confiados y listos para unirse a otra clase". El Centro funciona en un calendario de doce meses con inscripción en marcha y acepta generalmente a niños de grados 5 a 12. Para aquellos que requieren un estudio acelerado, hay el programa de dos años en uno. Para aquellos que pueden estar faltañando créditos o no están listos para el colegio, Ron creó lo que llama el “Año 13”. Haciendo la educación relevante en el mundo real El Centro ofrece una currícula básica de matemáticas, ciencias y literatura, pero también se enfoca en el pensamiento crítico, idiomas extranjeros, arte, psicología, sociología, escritura creativa y especialmente los eventos actuales. dice Ron, “Si hay noticias sobre el terrorismo, por ejemplo, hablamos sobre ellas. Porque he viajado mucho y vivido en el extranjero, en lugar de simplemente decirles a los estudiantes que un grupo o persona es iraña y quiere lastimar a otro, les dio cuenta de cómo esto se despliega realmente. Al conectar las historias reales con los eventos actuales, no es solo palabras, sino lugares reales con personas reales que ahora pueden relacionar a un nivel personal”. Ron utiliza la entusiasmo de sus alumnos sobre los eventos mundiales para enseñarlos de manera más completa sobre la geografía, la historia y la sociología que si el currículum fuera simplemente seguido de un planificador prescrito. El Centro también programa frecuentemente viajes a Europa durante las vacaciones escolares. Esto les da la oportunidad de experimentar por sí mismos lo que han aprendido sobre las culturas mundiales si lo desean. “Esta aproach única aumenta el interés, el conocimiento y el autoestima de un niño – factores que pueden hacer una diferencia mundial”, dice Heather. El Centro de Educación Greenberg tiene un índice de éxito casi 100% al colocar a sus estudiantes en colegios de cuatro años. Además, dice Heather, “la mayoría de nuestros graduados han recibido becas de mérito. La promedio de las becas para nuestros estudiantes que van a la universidad es $45,000. ” Una de las razones por las cuales los estudiantes del Centro tienen éxito en conseguir ayudas económicas es su puntaje SAT notablemente alto. Dice Ron, “para los últimos cinco años, nuestros estudiantes han tenido puntajes de SAT 289 puntos por encima del puntaje promedio nacional para los assessments de matemáticas, lenguaje y escritura combinados. Recientes graduados de Greenberg han ido a la Universidad de Pensilvania, Drexel, Rutgers, Clark, Northeastern y la Universidad de Miami. "No solo ayudamos a nuestros estudiantes a ser aceptados en la universidad de su elección, sino también encontrar la universidad que sea perfecta para ellos", dice Heather. Los padres que se han desesperado por encontrar un lugar donde su niño inteligente pero aprendiz de manera no tradicional se siente cómodo están bienvenidos a llamar para obtener más información. "Ofrecemos más que un diploma de instituto. Ofrecemos un lugar que proporciona aprendizaje individualizado y guía intensiva necesaria para que tu niño sea exitoso cuando llegue a la universidad y más allá", dice Ron Greenberg. El Centro de Educación Greenberg se encuentra en 55 Ruta Este 70 en Marlton. Es acreditado nacionalmente. Para obtener más información, llame al (856) 983-8811 o visita GreenbergCenter.com. Publicado (y copiado) en Suburban Family, Volumen 1, Número 8 (octubre de 2010). Para obtener más información sobre Suburban Family, haz clic aquí. Para obtener información sobre el anuncio de publicidad en Suburban Family, haz clic aquí. Para saber dónde obtener tu copia de Suburban Family, haz clic aquí.
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Los investigadores de UPM han revelado el orden subyacente al caos observando rayos intensos y largos de luz y materia ionizada en llamas llamadas "filamentos de luz". Este fenómeno se observó por primera vez en sólidos en 1964 y en el aire en 1994. El fenómeno de "filamentación de luz" ha sido recientemente explicado por investigadores de la Grupo de Sistemas Complejos (GSC) de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM). Su método es similar al usado por Edward Lorenz cuando explicó la incertidumbre del tiempo como "el efecto mariposa", que también describe la sensibilidad extrema de un sistema a condiciones iniciales. Gracias al nuevo entendimiento del fenómeno de "filamentación de luz" a partir de la aproximación de sistemas complejos y teoría del caos, nuevos proyectos de investigación podrían llevar a control de tales filamentos y a mejorar sus aplicaciones. Uno de los objetivos de la ciencia de complejidad es extraer patrones de comportamiento donde solo se observa desorden, incluso en física, economía o ciencias sociales. Los expertos de UPM, dirigidos por el profesor Miguel Ángel Porras, sugerieron encontrar el orden subyacente al fenómeno complejo de filamentación de luz. Contra la tendencia natural de la luz para esparcirse en todas las direcciones, un haz de láser de suficiente poder tiende a estrecharse y autofocalizar cuando se extiende hasta casi colapsarse en un punto. La concentración alta de energía alrededor de ese punto ioniza el aire, y se produce un filamento de luz. Este filamento, unas micrómetros de diámetro, se produce donde el haz de láser y el canal de plasma se mueven juntos, atrapados mutuamente. El haz de láser y el canal de plasma interactúan en un equilibrio altamente no lineal y dinámico a lo largo de distancias que pueden exceder cincuenta kilómetros, hasta que la energía electromagnética ionizada por el aire se consume. A primera vista, parece un rayo intensivo de luz, pero en realidad es un comportamiento complejo. Si la potencia del láser es suficiente alta, los rayos pueden formarse en posiciones aleatorias avanzando en paralelo. Cuando hay solo un rayo, a veces puede aparecer continuo, pero otras veces puede aparecer y desaparecer de manera intermitente a lo largo del camino. El rayo puede aparecer o desaparecer de manera inpredicible, dependiendo de las condiciones precisas de su generación. Para comprender el comportamiento de filamentos es esencial para optimizar aplicaciones relacionadas. Hoy en día, estos dispositivos se utilizan habitualmente para cortar y grabar estructuras micro y nanoscópicas en volúmenes sólidos como guías para otras ondas de luz. Además, los investigadores han demostrado que estas ondas de luz pueden desencadenar y canalizar tormentas eléctricas, lo que permite controlar el tiempo y lugar donde sucede la lightning. También se puede utilizar estas ondas de luz para el sensado remoto de componentes como aerosoles y ozone. Los filamentos generan radiación de terahertz, que se utiliza en la medicina, y su interacción con ciertos moléculas puede producir rayos X. Los investigadores involucrados han explicado de manera unificada las diferentes comportamientos de los filamentos. El equilibrio dinámico en los filamentos ocurre alrededor de un atractor que los investigadores han identificado con una onda de Bessel no lineal. El comportamiento caótico o periódico de un filamento depende de las propiedades de este atractor. Cuando hay un atractor caótico, como el atractor de ala de mariposa caótico, el filamento muestra desordenada intermitencia a lo largo de su trayectoria y cualquier fluctuación en condiciones de generación permite a los investigadores predecir donde aparecerá o desaparecerá el atractor. Esta nueva comprensión del fenómeno desde la perspectiva de sistemas complejos y la teoría del caos ayudará a desarrollar nueva investigación para mejorar el control de filamentos de luz y sus aplicaciones. Explore más: Enciendiendo el aire para la investigación atmósferica Miguel A. Porras et al. Leyes de conservación y estabilidad en propagación no lineal de rayos Bessel generados por axicones, Revista de Física A (2015). DOI: 10.1103/PhysRevA.92.063826
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Aprender a tocar la acordeón cajún puede parecer un objetivo casi alcanzable. No solo los jugadores talentosos pueden mantener dos ritmos diferentes con sus manos, sino también pueden hacer una amplia gama de canciones con la simple y melodía de 10 botones y dos botones de la acordeón cajún. Las acordeón cajún también se llaman acordeón diatónico, y los acordeón diatónico pueden venir en varias tamaños. La acordeón cajún específicamente es la versión de 10 botones de la acordeón diatónico. Aprender a tocar el instrumento es una gran tarea, y en realidad es más sencilla de lo que parece al principio. Aprende a sostener la acordeón correctamente. Sienta sentado con la acordeón en tu rodilla. Asegúrese de que la parte de la melodía de la acordeón sea en tu lado derecho. La parte de la melodía se puede identificar fácilmente por el hecho de que tiene 10 botones, y la parte de la bass tiene una manivela grande en su lado izquierdo. En la parte de la bass de la acordeón, note los dos botones, y en el lado opuesto de estos hay un solo gran botón que permite el flujo de aire a través de las manivela. Coloca tu mano izquierda a través de la manivela en el lado izquierdo. Su pulgar derecho debe descansar suavemente en los dos botones de bass y usted debería poder presionar el botón de aire con la palma. Asegúrese de que su pulgar izquierdo se encuentre dentro de la cinta pequeña. Esto generalmente se encuentra en el centro de las 10 teclas, anclado a la borde de los botones del acordeón. Coloque su pulgar a través de la cinta, pero no deje descansar su pulgar en el lado posterior del acordeón, ya que esto limita sus movimientos. Práctica jugando una línea baja simple. Esto es muy fácil hacer: presione la nota debajo de su pulgar derecho y luego la nota debajo de su pulgar izquierdo alternativamente (en ritmo) mientras trabajas los tornillos. La nota debajo de su pulgar derecho es la nota raíz y la nota debajo de su pulgar izquierdo es el acordio. Trabajando los tornillos produce la nota que se aprieta. Mantenga la parte de la melodía del acordeón Cajún en tu rodilla derecha, fija en posición y mueva la parte de la base con tu mano izquierda. Cuando estás empujando el acordeón hacia dentro, los botones de baja nota harán sonar una nota de C y una cadena de C, y cuando estás tirando el guirnaldo, los botones harán sonar una nota de G y una cadena de G. Aprende las posiciones de las notas de la melodía. Después de aprender cómo tocar las notas de baja, la parte de la melodía estará más clara. Funciona de manera similar, solo tiene más botones y produce notas más altas. Los botones están numerados del 1 al 10 (desde el más cercano a tu rostro hasta el más cercano a tu rodilla) y también operan diferentes notas según si estás empujando o tirando el guirnaldo. Cuando estás empujando, las notas del 1 al 10 son E, G, C, E, G, C, E, G, C y E. Las notas repetidas están en diferentes octavas. Estas son todas partes del acordeón de C menor mayor tríada, y todas suenan bien juntas cuando se tocan. Cuando tiras el guirnaldo, las notas son G, B, D, F, A, B, D, F, A y B. Utiliza combinaciones de estas notas para tocar el acordeón de Cajún.
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Hoy es el Día Mundial del Agua! Es importante tomar un momento hoy en día para reconocer la gran necesidad de este mundo por el agua. En países como los Estados Unidos, el acceso al agua limpia para beber no es un problema. Sin embargo, puede ser uno de los principales preocupaciones para la supervivencia en países menos favorecidos. La vida sin acceso fácil al agua es difícil porque se utiliza en muchas de nuestras actividades diarias. Bañarse, cocinar, limpiar – el agua es necesaria para todos esos y muchos otros usos. La higiene y la nutrición son difíciles de obtener. Enmascaramos nuestra dependencia directa e indirecta (por ejemplo, el uso del agua en la fabricación de muchos de los productos que utilizamos) para muchas cosas. Para obtener más información sobre cómo dependemos del agua, haz clic en el siguiente enlace: http://www.thegatesnotes.com/Topics/Development/Water-Water-Hardly-Everywhere. El acceso al agua limpia no está disponible fácilmente en países pobres, especialmente en áreas rurales. En Zambia, por ejemplo, solo alrededor del 60% de la población tiene acceso a una fuente de agua mejorada (http://www.nwasco.org.zm/pdfs/sectorreport2010-11.pdf). La situación se compleja por cambios seasonales. Mientras que una solución a largo plazo sea necesaria, evidentemente, como solución a este problema, han sido implementadas muchas tecnologías simples en el tiempo como una tentativa de mejorar el acceso a agua limpia, como: Existen muchas métodos disponibles para ayudar a obtener acceso más fácil a agua potable. ¿Por qué, entonces, sigue siendo un problema? La agua es una necesidad básica para la supervivencia; es un necesidad fundamental. Es un doloroso hecho que a pesar de que los medios para obtener agua limpia estén disponibles, no todos son capaces de acceder. Encuentra más información sobre el problema y las maneras en las que puedes ayudar en: <http://www.unwater.org/worldwaterday/>. La Capítulo BU de Ingenieros Sin Fronteras está investigando la posibilidad de implementar un sistema de filtración de agua en Zambia este año, y estamos felices de que Día Mundial de la Agua haya abierto nuestros ojos a la necesidad de agua en el mundo. Por favor háganos saber si querés involucrarte en nuestro proyecto! ¡Hola a todos! Esperamos que todos hayan pasado una hermosura de vacaciones de primavera y estén ansiosos por el próximo par de meses antes de la vacación de verano. Recientemente, revisa los artículos de blog de Professor Muhammad Zaman, asesor de nuestra sección de BU del Engineers Without Borders, en The Huffington Post! Con títulos como "Haz el desarrollo parte de la ecuación" y "Ingenierando un mañana saludable para los billones más pobres", Zaman examina el contexto más amplio de la ingeniería en el mundo actual y su impacto potencial en la vida de billones en el futuro. Es increíble, dice, que la ingeniería ha llevado a tan grandes logros y innovaciones tecnológicas ya, como "enviar al hombre al lunar" y construir puentes y edificios que se imaginan en lo imposible. Esperamos que la imaginación y la creatividad continuen y el trabajo duro de los ingenieros globales sigan este tendencia, con el enfoque de usar la ingeniería para mejorar las vidas de los billones más pobres. Aunque en los últimos años los programas de ingeniería han visto una disminución en el número de aplicantes y personas interesadas, este campo tiene enormes implicaciones para el futuro. Con la población del mundo de más de 7 mil millones de personas y creciendo a un ritmo exponencial (<http://ngm.nationalgeographic.com/7-billion>), se deben hacer esfuerzos para que las regiones pobres del mundo no se vuelvan atrás debido a una desigualdad en recursos y innovación y educación, sino que se animen a progresar y crear la base para un futuro saludable y sostenible mediante la inversión en educación y innovación. Es imprescindible que las condiciones actuales en los países pobres – incluyendo la falta de infraestructura adecuada, servicios de salud insuficientes, etc. – no definen el futuro. Como dice Zaman, "han pasado los días en los que aceptamos la enfermedad, el sufrimiento y la pobreza como el destino común de los pobres. " Es ahora inaceptable simplemente sentarse en nuestros laureles cuando hay cosas que se pueden hacer y situaciones que necesitan ser cambiadas. No es opción dejar que sufrimiento continué. Y los ingenieros juegan un papel clave en garantizar que la idea de crecimiento y progreso, incluso en los países pobres, llegue a cumplirse en el futuro. Finalmente, todo el mundo beneficia de esta inversión en el futuro. "La creación de nuevos conocimientos y nuevos paradigmas para abordar los problemas globales inevitablemente llevará a la descubierta de nuevos criterios de diseño más baratos y robustos que tendrán un impacto en todas las sociedades, incluyendo nuestra propia aquí en los EE. UU." Esto es lo que la capítulo BU de Engineers Without Borders está trabajando en. Esperamos que nuestro proyecto en Zambia, en colaboración con el Centro para el Desarrollo de la Salud Global (CGHD) y el Centro de Investigación de Desarrollo de la Salud Aplicada en Zambia (ZCAHRD), contribuya a aliviar la situación actual con resultados de pruebas de HIV. Para obtener más información sobre nuestro proyecto, haz clic en el siguiente enlace: <http://people.bu.edu/ewbexec/Projects.html>. Para leer los póstulos de blog de Professor Zaman haz clic en el siguiente enlace: <http://www.huffingtonpost.com/muhammad-h-zaman>
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Si no aparecen armas de destrucción de masa en Irak en las próximas elecciones, los demócratas atacando a George Bush por este tema tendrían más amunición para sus ataques, incluso si la guerra contra el terrorismo se desarrollara bien. Hay buenas puntos políticos en argumentar que el Presidente sabía de manera deceitulosa que no existían armas de destrucción de masa o se había comprometido a la búsqueda de armas que nunca hubieran estado allí. Sin embargo, cualquier decisión costosa de un presidente para contrarrestar una amenaza de armas podría encontrar justificación en la decisión costosa de otro presidente que, en el final, resultó ser en vano. Fue Franklin D. Roosevelt, el año fue 1939, y la amenaza era que Nazi Alemania estaba desarrollando una arma nuclear que le habría dado a Hitler el poder necesario para conquistar todo el mundo. ¿Cuál fue la base de esta creencia en 1939? La base se encontró en una carta famosa enviada en secreto a Mr. Roosevelt el 2 de agosto, solo un mes antes de que las tropas alemanas rompieran la frontera polaca para comenzar la Segunda Guerra Mundial. Se firmó por Albert Einstein, pero se había preparado principalmente por los físicos Leo Szilard y Enrico Fermi. En pocas parrafos bien construidos, la carta le informó al presidente sobre los recientes desarrollos en el uranio, lo que hacía posible el desarrollo de una bomba individual que podría destruir un puerto completo. Sin embargo, las únicas fuentes de uranio estaban en Canadá, Checoslovaquia y el Congo Belga. La carta de Einstein luego le urgió al presidente a avanzar con el trabajo experimental y proporcionar fondos para el desarrollo de uranio en los EE. UU. Aunque se especificó la producción de una bomba real, se implicó claramente - especialmente en la última párrafo, que señaló ominosamente que Alemania controlaba el uranio de Checoslovaquia y repetía el trabajo de uranio que se había hecho en los Estados Unidos. En contraste con George Bush en la invasión de Irak, FDR no tenía un ejército capaz de derrotar a Alemania para detener lo que nuestros propios científicos creían ser una amenaza seria. En lugar de ello, se movió con audacia y secreto para lanzar lo que se conocería como el Proyecto de Manhattan y consumiría una inversión de $2 mil millones. Como se dijo con un poco de humor, esto fue cuando $2 mil millones eran verdaderos dinero real y se tenía que hacer en secreto de manera tan ajustada que apenas alguien en el gobierno sabía lo que sucedía. Se dice que el proyecto fue tan secreto que el Vicepresidente Truman no se enteró de él hasta la muerte de Roosevelt, lo que dejó a Truman con la decisión controvertida de utilizar la bomba atómica contra Japón. Como todo el mundo sabe, el Proyecto Manhattan, una vez que comenzó a marchar, tuvo éxitos que ningún científico, ni incluso Einstein, hubiera podido imaginar. Era un juego de riesgos gigantescos y una coordinación precisa de sistemas y procesos que nunca se había intentado antes. En Los Álamos, N.M., donde trabajaban miles de científicos y otros bajo la brillante dirección de J. Robert Oppenheimer, hubo ciertos dudosos y otros que creían que el proyecto podría fallar o la bomba explotara todo el estado de Nuevo México cuando se prueba. Pero todos ellos ciertamente creían estar en una carrera con científicos alemanes quienes, después de todo, habían sido los primeros en demostrar la fisión nuclear. Algunos de los científicos de Los Álamos eran también refugiados judíos de Alemania que creían que sus antiguos colegas en el Reich tenían tanto poder y habilidades para producir una bomba de destrucción masiva atómica. Las stakes eran altas para los Estados Unidos y probablemente más altas para estos refugiados de la opresión nazi. Sin embargo, Alemania cayó en abril de 1945 y ninguna bomba de destrucción masiva fue encontrada cuando los tropas aliados invadieron el país. En realidad, los registros mostraban claramente que Alemania nunca estaba a menos de un milla de producir una bomba atómica. El historiador William Shirer escribió, "Por otro lado, el proyecto de bomba atómica alemana, que había dado mucha preocupación a Londres y Washington, hizo poco progreso debido a la falta de interés de Hitler en ella y a la práctica de arrestar a los científicos atómicos alemanes por sospechas de dislealtad o por sacarlos de su trabajo para trabajar en algunos de los experimentos científicos de Himmler que consideraban más importantes". Otras fuentes han especulado que el proyecto de bomba atómica alemana falló debido a la incompetencia o a la falta de entusiasmo de Werner Heisenberg, el líder científico alemán. Antes de la muerte del presidente Roosevelt, nuestro bomba atómica no estaba revelada, así que nunca tuvo que explicar por qué gastó $2 mil millones para oponerse a una amenaza fantasma. Hizo el apuesto principalmente porque tenía personas fiables como Albert Einstein, Enrico Fermi y Leo Szilard para garantizarle que la amenaza era real. Y por qué no deberían sintirse la amenaza, si Hitler tenía tanto el uranio como los científicos necesarios para tal esfuerzo? Pero, afortunadamente, no tenía a Albert Einstein para venderle la idea. Lo siento, no puedo traducir esta sección directamente en español ya que no hay suficiente contexto para entender los referidos. Además, el texto parece estar corregido, ya que el presidente Roosevelt murió antes de que nuestra bomba atómica fuera revelada.
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Este es un resumen de las principales historias cubiertas por DocWire News en la sección Hematología & Oncología esta semana. Esta semana, se publicó un estudio que encontró que el riesgo de mortalidad por cáncer de boca es mayor en los pacientes que beben y fuman, se descubrieron los errores de detección de las apps para pruebas de moles y más. Los pacientes con cáncer de boca que fuman y beben tuvieron un riesgo mayor de mortalidad por todo y por cáncer de boca específico compared con los pacientes con cáncer de boca que no beben ni fuman, según un estudio publicado en Cabeza y Garganta. En los pacientes con fibrilación atrial que reciben anticoagulantes, la hemorragia intestinal inferior se asocia con un riesgo aumentado de cáncer de colon rectal, según un estudio publicado en la revista Europea de Corazón. Las aplicaciones de móvil basadas en algoritmos y artificial intelligence (AI) para pruebas de moles no son confiables para detectar melanoma y otros cánceres de piel, según un estudio publicado en The BMJ. Un estudio de retrospectiva medió la valoración diagnóstica de un algoritmo de AI para detectar cáncer de seno y encontró que superó la capacidad de detección de los radiológicos.
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Por Matt Fussell En mi opinión, el elemento más importante en el arte es sin duda alguna el valor. El valor es la oscuridad o la luminosidad de un color. Como hacemos sentido del mundo alrededor de nosotros según los oscuros y luminosidades que vemos, es imposible dudar de la importancia del valor en el dibujo y la pintura. El valor nos permite entender las formas que vemos y la luz que reacciona en ellas. Como artistas, debemos tener una fuerte comprensión del valor y aprender cómo usarlo para crear las ilusiones necesarias de luz y forma en nuestros dibujos y pinturas. El valor se mide mediante una escala de valor. . . Los valores más oscuros se llaman "sombras", mientras que los valores más claros se llaman "tintas". Normalmente, las tintas se utilizan para crear la ilusión de luces, mientras que las sombras se utilizan para crear la ilusión de sombras. La ubicación de luces y sombras en los objetos es lo que lleva a la ilusión de forma y luz. Hay varias áreas de valor que a menudo se manifestan en los objetos. Estas son. . . 1. Respaldo - la parte del objeto donde la luz no está actuando. 2. Sombra - la parte del objeto donde la luz no está actuando. 3. Iluminación - la parte del objeto donde la luz está actuando. 1. Tono intermedio - la zona en un objeto donde los tonos son el valor medio 2. Ombra principal - la zona en el objeto donde la luz no alcanza el objeto 3. Alto resaltado reflejado - en objetos redondeados, la zona donde la luz se refleja en superficies y objetos alrededor para producir un pequeño resaltado en el objeto. 4. Ombra de proyección - área en superficies y objetos alrededor donde la luz no alcanza. A menudo, en una ilustración o pintura, si los valores se posicionan correctamente y están cercanos a la referencia en su tonalidad, se logra la ilusión de forma y luz. También es importante crear un rango completo de valor en obras de arte. Esto requiere hacer uso de cada uno de los valores presentes en una escala de valores - o al menos una amplia gama de los valores. No solo ayuda a crear la ilusión que buscamos, sino también crea variedad y interés en nuestras obras. El siguiente video presenta extrajos de una clase en vivo de 1 hora de dibujo con graphito.
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Texas: Recursos para Aprendices de Lenguas Extranjeras (ELLs) En el año escolar 2012-2013, hubo más de 773,000 Aprendices de Lenguas Extranjeras (ELLs) en las escuelas de Texas. Esto representa un aumento del 24% desde el año escolar 2002-2003, según el Instituto de Política de Migración en 2015. Actualmente, los cinco idiomas más comunes hablados por ELLs en Texas son el español, el urdu, el chino, el vietnamita y el árabe. Recursos de ELL en el Estado de Texas Agencia Estatal: Agencia de Educación de Texas Website de ELL: Educación Bilingüe en Texas Normas de Evaluación de Lengua Extranjera: TELPAS Evaluación de Lengua Extranjera: Información sobre las pruebas de evaluación del estado para los ELLs Materiales de Educación de Lenguas Articulações: Sitio web de CDE Pruebas de evaluación estatal basadas en estándares Libros de lectura de Lectura Books son la fuente ideal de libros bilingües y programas de lectura familiar relevantes. El Proyecto de Literatura Familiar Latino es conocido por sus programas de involucramiento de padres ganadores de premios. Mi Escuelita es un programa de preescolares situado en Texas dedicado a enseñar inglés a niños en riesgo de todo el mundo. Además, enseñan habilidades de aprendizaje que ayudarán a prepararse para una experiencia exitosa. TexTESOL es un miembro afiliado TESOL. Su misión es desarrollar y mantener la experiencia profesional en el aprendizaje y la enseñanza de la lengua inglesa para hablantes de otras lenguas mundialmente. Texas: Seal of Biliteracy En 2013, Texas adoptó el Seal of Biliteracy para promover orgullo bilingüe. El Seal of Biliteracy animaba a los estudiantes a ser bilíteros y ayudaba a las escuelas a promover la bilingüedad mediante la concesión de sellos y medallas. La organización también tenía un premio, que reconocía a los estudiantes que habían estudiado y alcanzado la competencia en dos o más idiomas al momento de graduarse de la escuela secundaria. Texas Association for Bilingual Education (TABE) La Asociación para la Educación Bilingüe de Texas (TABE) busca la implementación de políticas educativas y programas bilingüe-culturalmente ricas a través de investigación, desarrollo profesional y educación pública. Además, ellos campañan por estándares profesionales altos de los maestros y presentan acciones legales para proteger la libertad académica y los derechos de los empleados escolares. Centro de Información de Acquisición de Lenguas Extranjeras (NCELA): Información de Title III Nota: Las regulaciones cambian con frecuencia. Estos recursos y guías fueron compilados en julio de 2018. Si ve que algo necesita ser actualizado, por favor envíe un correo electrónico a _____. Para obtener información detallada sobre las guías y políticas relacionadas con el aprendizaje de lenguas extranjeras a nivel estatal y federal, consulte la siguiente: Centro de Información de Lenguas Extranjeras del Instituto de Política de Migración.
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Ejemplos de los primeros poetas ingleses, 1790, unidos por Edwards de Halifax. Pintura de la cubierta delante de la casa de Sir Thomas Claverings, Oxwell Park, Northumberland La Biblioteca Pública de Boston tiene una excelente colección en línea de pinturas de cubierta delante de libros. La corta ensayo de Anne C. Bromer allí explica el desarrollo de esta forma de arte después del siglo XVI, cuando el artista veneciano Cesare Vecellio inventó una manera de mejorar la belleza de un libro mediante la pintura de sus bordes. Las imágenes, principalmente retratos, eran fácilmente visibles cuando se cerraban los cubiertos del libro. Un siglo después en Inglaterra, Samuel Mearne, un bindery al servicio de la familia real, desarrolló la forma de pintura "desaparecida" en la cubierta delante de un libro. En los siglos XVIII y XIX tardíos, la pintura de cubierta delante alcanzó su máxima altura en Inglaterra. La famosa firma de libros, siempre llamada con el sufijo territorial "Edwards de Halifax", fue responsable de este resurgimiento de interés. Los artistas fueron empleados para pintar paisajes con estados de campo en los bordes de los libros, que luego se encuadernaban en cubiertas de cuero pintado o en pieles exóticas. Obras poéticas de Thomas Moore, 1865 Pintura de bordes frontales de la Puente a la Carraia, Florencia La escena de río de Florencia en la edición anterior de las obras de Moore son dos paisajes. Es un ejemplo de doble pintura frontal - cuando se doblan las páginas hacia la derecha en lugar de la izquierda, aparece una escena diferente, mostrando Enniscorthy en Wexford. A veces las pinturas frontales parecen estar relacionadas directamente con los contenidos del libro, como la edición de Oberon o las viajes de William Rae Wilson por el Santo Tierra, Egipto &c. &c. (1831), volumen 1 del cual muestra una vista de Joppa y volumen 2 una vista de Corfu. Otros parecen tener ningún vínculo obvio - una edición de cuatro volúmenes de Homero incluye vistas de Eton desde el río, Hampton Court Place, Oystermouth Castle y la ciudad de Bath. Oberon: una poesía, de la alemana de Wieland por William Sotheby, 1798. Pintura al borde del frente de una escena de la obra - "Vaya a Bagdad" En este lugar he hablado antes sobre nuestra fascinación con los "hogares y lugares" de los escritores, en obras como las de Gilbert Highet, Poetas en un paisaje, y Edward Thomas, El peregrino literario en Inglaterra. Mirando la colección de bibliotecas públicas de Boston puedes ver cómo frecuentemente las pinturas de borde del frente proporcionaban vistas paisajísticas de la casa del autor. Ejemplos incluyen la casa de Robert Burns, la villa de Alexander Pope, la casa de William Cowper en Weston y la casa infantil de John Wesley para acompañar una colección de himnos, llamada El coleccionario de himnos de los pueblo llamados metodistas (1825). Mary Brunton, autora de Emmeline, nació en la isla de Burray, dando a los bindeadores la oportunidad de incluir una vista de montañas azules y mar en su libro. La casa de nacimiento de Milton en Bread Street, Londres, podría haber sido más difícil de idealizar, pero la escuela que asistió, San Pablo, proporcionó una vista espectacular, mientras que otras ediciones de su obra presentaban una vista de Puente de Londres y la casa de retiro en Chalfont St Giles, a la que se retiró durante la peste grande de Londres.
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Se han planteado varias preguntas en los últimos meses sobre el uso de electrolés nickel platinado como lleno de brazura metálico (BFM). Para comenzar, sí, el electrolés nickel (EN) platinado puede ser un efectivo BFM, si se aplica correctamente. La composición de aleación eutéctica de níquel-fósforo (89Ni-11P) está disponible comercialmente como un BFM separadamente comprado en forma de polvo o pasta de diferentes fabricantes y se lista en la especificación de la Sociedad Americana de Gales (AWS) 5. 8 con una designación de "BNi-6". Por favor, tenga en cuenta que el proceso de "electrolés" de nickel platinado es muy diferente del "electrolítico" de nickel platinado, y sus productos finales también son muy diferentes. Por lo tanto, según el Instituto de Desarrollo de Nickel (y como menciono arriba), la plaça de nickel electroless (EN) és una tècnica que no requereix l'ús d'energia elèctrica per deposar una aleació de nickel sobre un substrat, mentre que, en comparació, la plaça de nickel electrolítica requerix una font externa de corrent directe per reduir els ions de nickel en un baño d'electrolític a nickel metàl·lic sobre el substrat. Quan tornem a dir que la plaça de nickel electroless aconsegueix reduir els ions de nickel a nickel metàl·lic mitjançant processos químics, sense l'ús d'energia elèctrica. El reductor més comú emprat en els processos de plaça EN és el fosfita de sodium (probablement utilitzat en més de 99% de totes les plaques d'EN). Durant el procés de plaça química, el fosfita de sodium es converteix en fosfita de sodi amb la deposició simultània de nickel segons la reacció química següent: No obstant això, la reacció química real és molt més complexa que aquesta simple equació, ja que el Ni no s'adherix com a nickel pur, sinó com a aleació de nickel i fòsfor. Por lo tanto, habrá una cantidad significativa de fósforo (abreviado como “fós” en varios lugares en este artículo) en la composición del capa de níquel que se deposita mediante el proceso EN, el contenido de fós ranging de aproximadamente del 2%-al 13%. La industria suele identificar revestimientos de níquel electrolésico según su contenido de fós, por ejemplo: Bajo fósforo —— 2 – 5% P. Medio fósforo — 6 – 9% P. Alto fósforo ——- 10 – 13% P. Esta información es importante para saber lo que recibes de su proveedor de plano. También se mencionó anteriormente que el níquel puro tiene un punto de fusión de 2651°F (1455°C), pero la adición de fós a níquel tiene un efecto significativo en su punto de fusión, como muestra la curva de fusión final en la figura 1. Fig. 1 — Efecto del contenido de fós en la temperatura de fusión de Ni-P aleación (Courtesy of the Nickel Development Institute) La curva de fusión final desciende casi de forma lineal de 2651°F (1455°C) a 1616F (880°C) para una aleación que contenga el 11% de fós. Este es muy importante conocer, ya que puede afectar el fluidez del capa de Ni-P platinado cuando se rehita y funde durante tu proceso de soldadura. Tenga en cuenta, sin embargo, que la fusión de la capa de EN-platinado Ni-P siempre comienza en aproximadamente 1616°F (880°C), y puede fluir libre y rápidamente para capas EN con alto contenido de fosfuro, o mucho más lentamente y sobre un rango más amplio, para capas EN con bajo contenido de fosfuro. La razón detrás de esto se discute en mucho mayor detalle en mi anterior artículo sobre "liquación", y el lector se dirigirá a este artículo para una mayor claridad sobre este tema. Para ayudar al lector en este estudio adicional, si lo desea, se proporcionará aquí la diagrama de equilibrio de fase completa para el sistema Ni-P, reproducido en Fig. 2. |Fig. 2 Diagrama de equilibrio de fase de sistema Ni-phosphuro, reproducido de "Der aufbau der zweitofflegierungen" por M. Hansen, Edwards Bros., Ann Arbor, MI, 1943. "Schmelze" significa "líquido". La eje inferior muestra el aumento del porcentaje en peso de fosfuro, siendo eutéctico en el 11%. La línea horizontal a 880°C es la línea del solido de los sistemas Ni-P, todo lo que se encuentra por debajo de esa temperatura es sólido en este diagrama (hasta el 15% de peso en P) Otra diferencia significativa entre los depósitos de electrolésnicos y los depositados a través del electrolésnico de níquel es la capacidad de EN-plating para producir depósitos con una muy alta grado de uniformidad en grosor, como muestra la figura 3. Nota que esta uniformidad se extiende a los huecos, etc., los que pueden ser muy importantes para intentar colocar una capa uniforme de un metal de fundición de níquel-fósforo (BFM). La "tirada" en un baño electrolésnico es tal que los ángulos agudos tienden a acumularse mucho más rápidamente que las superficies de interior de huecos, o superficies profundamente curvadas, etc. |Fig. 3 Muestra la uniformidad del recubrimiento electrolésnico en comparación con el depósito de níquel de electrolésnico. (Corte de dibujo de la Asociación de Desarrollo del Níquel) Como con cualquier superficie que se va a fundir, el metal debe estar limpio y libre de aceites, suciedos, lubricantes, grasas y óxidos antes de cualquier intento de EN-plating. Limpieza primero. Hay muchos limpiadores ácidos efectivos en el mercado, y su empresa de placado debe poder guiarlos a su manera, basándose en los tipos de aceites/lubricantes sobre la superficie y el tipo de metal base. La remoción de oxido siguió. Una vez que las superficies hayan sido completamente desgrezadas, puede realizarse la remoción de oxido si es necesaria, ya que cualquier oxido de superficie se encuentra debajo del capa de aceite/lubricante. Los oxidos pueden ser removidos por varias métodos diferentes, incluyendo la limpieza con grava metálica o la etching química, ácido pickling, etc. Preplate con un "nickel-strike"? Muchas personas no están conscientes de que en algunos metales base, como muchos aceros inoxidables, puede ser necesario colocar una capa muy fina de níquel puro sobre la superficie del metal antes de la placa EN, de manera que la placa EN se vincule efectivamente al metal base. Esta capa muy fina de níquel, como la llamada "nickel-strike de Woods", colocará una capa muy fina de níquel, de aproximadamente 0,0001”-0,0002” (0,0025mm-0,005mm) sobre el metal. Su empresa de placa de níquel debería guiarlo con más detalles sobre esto. Thickness de la placa EN. Como cualquier metal de relleno de soldadura (RBM), solo necesitas una capa de plataforma suficiente para proporcionar la cantidad de metal de relleno de soldadura necesaria para completar la soldadura. Esto suele ser alrededor de 0,001”-a-0,002” (0,025mm-a-0,05mm) o así. Si plataformas mucho más gruesas, puedes enfrentar flujo excessivo de metal de relleno de soldadura, erosión de metal base, etc., lo que sería similar a lo que sufrirías con rellenos externos de soldadura estándar. ¿Puedo revestir un aleación ternaria de Ni-Cr-P a través del proceso EN? No creo que sea posible. Nunca he oído hablar de alguien que lo haya hecho, y cuando lo pregunté a varias compañías de revestimiento, dijeron que nunca lo habían hecho con éxito (para referencia, hable con Gary, uno de los expertos en Ultra Plating en GreenBay, Wisconsin. En sus 35 años de experiencia en revestimiento, nunca ha encontrado algo así como revestimiento ternario de Ni-Cr-P, y le dio varias razones técnicas por qué sería difícil o imposible alcanzarlo con la tecnología actual). Por lo tanto, para obtener un revestimiento de Ni-Cr-P de BFM a través de revestimiento, es necesario hacer un trabajo de revestimiento doble, tal como se hizo en 1957. En primer lugar, como se muestra en la Figura 5, revestir la base de metal con un capa de Ni-P estándar a través del proceso EN de revestimiento, seguido de aplicar una capa muy fina de electrolytic-Cr. Y luego, en temperatura de fusión para brazar, el Cr se aliará con el Ni-P BFM y la nueva composición ternaria (Ni-Cr-P) se formará y fluirá en el joint, proporcionando un revestimiento BFM más resistente a la corrosión en el proceso. Nota la diferencia en el comportamiento agresivo de la composición ternaria en Fig. 6, brazada en el mismo tiempo y temperatura que el Ni-P mostrado en Fig. 4. CAUTION re la dureza del contenido de fosfuro en BFM. Se recomienda una cautela cuando intenta brazar cualquier metal de hierro basado con un BFM que contenga fosfuro. El fosfuro se aparece a menudo con el hierro para formar fases de hierro-fosfuro en la unión soldada, las cuales son, lamentablemente, muy duras, con poco (o ningún) ductilidad. Por lo tanto, como se ha descubierto en varias industrias en los años pasados al usar BFMs de cobre-fosfuro o níquel-fosfuro para brazar cualquier metal de hierro basado, aunque las uniones soldadas pueden parecer hermosas y exhibir buenas propiedades de flujo y llenado de huecos de BFM, el microestructura de la unión soldada puede posiblemente romper fácilmente bajo cualquier tipo de estrés físico o térmico, resultando en fallo de la unión o leaks significativos. Por lo tanto, sea consciente de esto antes de usar cualquier BFM de fosfuro en cualquier metal de hierro basado. Necesitarás trabajar con una compañía de electroless-níquel plating profesional y competente para determinar si un proceso de estríke de níquel electrolítico será necesario después de limpiar la metal para garantizar que la capa de EN-plate se adhera correctamente para tus necesidades de brazado específicos, y para controlar el porcentaje exacto de fosfato que estará contenido en la capa de EN-plate. La plataforma de alio ternario no está actualmente viable y tendría que ser hecha mediante un proceso de dos pasos, primero realizando un proceso de Ni-P, y (si fuera necesario) seguido por un proceso de plataforma de cromo electrolítico. Este proceso de creación in situ de un alio Ni-Cr-P se realiza para mejorar la resistencia a la corrosión de los jointes de brazado. Dan se consulta regularmente en áreas de soldadura en vacío y en atmósfera, así como en soldadura de llama (fuego) y soldadura de inducción. Sus seminarios de soldadura, realizados varias veces al año, ayudan a las personas a aplicar los fundamentos de la soldadura para mejorar su productividad y reducir sus costos. La información de contacto de Dan Kay (correo electrónico, teléfono, fax, etc.) se puede encontrar en su sitio web de la empresa: <http://www.kaybrazing.com/>. Para ver una lista de todos los artículos de Dan, haz clic aquí. Lea la biografía de Dan Kay. © Copyright Dan Kay 2016
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- 12 Sep 2017 8:48 AM En su discurso, Áder dijo: "La naturaleza de la paz que hacemos con nuestros vecinos y finalmente con nosotros mismos, de lo que dejamos atrás, es de gran importancia." Áder dijo que era importante que las generaciones sucesivas no dejar atrás "las actuaciones inhumanas del siglo XX" sino una verdadera disculpa y el conocimiento de que es valioso pelear juntos por nuestros países, comunidades y culturas europeas. Vucic habló sobre la importancia de que Serbia apoye a sus países vecinos, diciendo que "los serbios han conocido desde hace tiempo que su camino a Europa pasa por Budapest y Viena." dijo que la batalla de Senta fue una prueba adicional de que "juntos somos capaces de todo, pero si no estamos unidos, perderemos todos los combates." El presidente dijo que las relaciones húngaro-serbias estaban en "un tiempo récord", agregó que tanto el minoritario húngaro en Serbia como la comunidad étnica serba de Hungría gozaban de derechos de mayoría amplia. Luego de la reunión de los dos jefes de estado, se colocó un corona en el monumento dedicado a la batalla de Senta en el muro de la orilla del río Tisza. En 1697, las fuerzas aliadas de los cristianos se impusieron al ejército otomano en la ciudad de Senta, Serbia. La derrota obligó al sultán Mustafa II a abandonar los planes originales de su conquista de Transilvania y regresar a Constantinopla. El Imperio Otomano luego comenzó conversaciones de paz con la Liga Santa en primavera de 1698. En 1699, los dos bandos firmaron el Tratado de Karlowitz, que puso fin a los 150 años de dominio otomano en gran parte del territorio de Hungría. Republique con permiso de Hungría Matters, la revista diaria de noticias de MTI. Foto de MTI: Bruzák Noémi
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El anuncio reciente de que Escocia instalará un sistema de evaluación nacional y estándarizada en las escuelas ha causado una ola de ira y ansiedad entre la profesión docente – y con razón. El impacto de la evaluación de alta estrategia, principalmente para las escuelas y los profesores, se ha documentado bien. Por ejemplo, hay una abundancia de evidencia que ilustra sus efectos negativos en la política de No Child Left Behind en los Estados Unidos (por ejemplo, ver: Berliner 2011; Dee y Jacob 2011; Hursh 2005; Nichols y Berliner 2007). De manera similar, los eruditos han sido fuertemente críticos del impacto de la política de evaluación introducida por los gobiernos sucesivos en Inglaterra (por ejemplo, ver: Alexander 2011; West 2010). En Australia, con implicaciones preocupantes para el Curriculum for Excellence, la introducción del marco de evaluación NAPLAN ha seriamente dañado el currículum innovador New Basics de Queensland, que había inspirado la primera desarrollo de CfE (por ejemplo, ver: Lingard y McGregor 2013; Thompson y Harbaugh 2013). El documento de marco de mejora nacional (National Improvement Framework) también es una causa para la preocupación. Por ejemplo, el discurso de la Primera Ministra se expresa con confianza sobre 'la implementación exitosa' del currículum y sobre cómo CfE ha 'transformado la calidad del aprendizaje de los niños, y su confianza y motivación' (p. 1). En el mejor de los casos, estas son afirmaciones sin pruebas en la ausencia de una evaluación sistemática de CfE; en el peor, son inaccuradas, ya que la investigación existente limitada sobre CfE sugiere una visión más mezclada de la implementación parcial y cambios estratégicos en la práctica (e.g., ver: Priestley y Minty 2013; Drew, Priestley y Michael, en prensa). Hay una necesidad de mayor claridad en algunos de los principios clave del Marco. Por ejemplo, ¿es el fin del nuevo examen estándarizado formativo? ¿En qué medida? ¿Es el fin del dato generado para evaluar el rendimiento de las escuelas? ¿Por qué? ¿Es el fin del dato para evaluar el rendimiento de las escuelas? El Marco parece sugerir todos los tres, y aún no está claro cómo se desarrollará, ni sobre los peligros en cada uno. En el uso de los datos de evaluación de escuelas se encuentran los mayores peligros. El marco aplauda la libertad que se otorga a los maestros por CfE, y aún más podría decirse que su existencia en sí misma amenaza esa libertad. En efecto, es discutible si CfE ha llevado a escuelas una mayor libertad, como he sugerido en otros lugares (por ejemplo, ver: Priestley 2014; Priestley, Biesta y Robinson 2015). La cuestión básica se encuentra en la distinción entre diferentes formas de regulación del currículum. CfE se puede afirmar que proporciona mayor autonomía debido a que ha relajado la regulación de entrada (la especificación del contenido y los métodos). Sin embargo, esto debe ser equilibrado con la regulación de salida (la responsabilidad pública a través, por ejemplo, del uso de inspecciones externas y el uso evaluativo de los datos de evaluación). Mi punto de vista es que la regulación de salida ha erosionado la autonomía de las escuelas en muchos países más efectivamente que cualquier currículula prescrita rigurosamente. Esto es porque tal regulación hace que las escuelas se fabriquen una imagen para cumplir con los requisitos de inspección y que enseñen a la prueba. La consecuencia de esto, como se ha demostrado en la investigación citada arriba, ha sido una reducción del currículum y una erosión de lo que se puede llamar toma de decisión educativa, ya que las escuelas desarrollan culturas altamente performativas (esto se observa en todo el espectro de servicios públicos, desde los hospitals a los ferrocarriles). Escocia ya tiene altos niveles de regulación de la salida, lo que, en mi opinión, ha impidido el desarrollo completo de CfE. El nuevo sistema de evaluación estándarizado puede exacerbar esto. Las críticas mencionadas pueden sugerir que estoy completamente opuesto a los movimientos recientes para generar datos de sistema para mejorar los resultados educativos de las personas jóvenes, especialmente las tradicionalmente desfavorecidas. En realidad, no estoy. En primer lugar, reconoceo la importancia de abordar la baja rendimiento y así apoyo los objetivos del marco. Segundo, los sistemas educativos necesitan datos rigurosos, y argüe que Escocia se ha restringido en su desarrollo escolar debido a la falta de tales datos, incluyendo evidencia de investigación robusta sobre la implementación de CfE. Puede argumentarse que al trajer esto a casa, el gobierno está introduciendo mayor control de calidad y estandarización, con el potencial de prevenir el uso malo y inapropiado de datos por las autoridades locales. Sin embargo, las oportunidades anteriores están sujetas a algunos grandes cántaros. Primero, hay que haber más claridad sobre qué tipo de datos se busca y cómo se utilizará – y especialmente hay que haber claridad sobre cómo no se utilizará. Es ingenuo afirmar que Escocia no tiene tablas de liga, cuando las autoridades locales utilizan tales datos – y han hecholo durante años – para comparar escuelas. Segundo, el gobierno necesita ser más riguroso y menos selectivo en cómo utiliza los datos de investigación. Sería bueno ver documentos del gobierno que explicitamente citen fuentes, en lugar de hacer afirmaciones generales como "hay una fuerte evidencia sobre los factores clave de un sistema de educación exitoso" (como lo hace en el marco, página 3). Sería bueno ver una mayor participación activa del gobierno y sus agencias con los expertos en educación que tienen experiencia en este área. Y finalmente, sería interesante ver un programa de investigación financiado por el gobierno para generar datos sobre el impacto de esta iniciativa como se desarrolla (con la garantía de que la política responda a tales hallazgos, en lugar de ignorarlos si son inconvenientes). NB. La respuesta oficial de la Escuela de Educación de Stirling al Marco de Mejora se puede encontrar en <http://www.stir.ac.uk/education/school-responses/response-to-the-draft-national-improvement-framework-for-scottish-education/>. Alexander, R. (2011) El problema de la persecución de estándares mundiales: el impacto de la búsqueda de la calidad en la educación. Revista de Educación de Cambridge, 41 (3), pp. 265-286. Berliner, D. (2011) Respuestas racionales a pruebas de alta estakes: el caso de la reducción del currículum y el daño que sigue. Revista de Educación de Cambridge, 41 (3), pp. 287-302. Dee, T.S. y Jacob, B. (2011) El impacto de No Child Left Behind en el logro académico de los estudiantes. Revista de Análisis de Política y Gestión, 30 (3), pp. 418-446. Lingard, B. y McGregor, G. (2013) Evaluación de riesgos altos y nuevos currículumas: un caso de Queensland de tensiones competentes en el desarrollo de currículumas. En: M. Priestley y G. Biesta (eds.) Reinventar el currículum: nuevos tendencias en la política y la práctica de la educación. Londres: Bloomsbury Academic, pp. 207-228. Nichols, S.L. y Berliner, D.C. (2007) Daño colateral: cómo las pruebas de alta estakes corrompen las escuelas de Estados Unidos. Harvard Education Press. Cambridge, MA. Priestley, M. y Minty, S. (2013) Currículum para la excelencia: “Una idea brillante, pero. . . ” Scottish Educational Review, 45 (1), 39-52. Priestley, M. (2014) Regulación de currículum en Escocia: Un lobo en ropa de oveja es todavía un lobo. European Journal of Curriculum Studies, 1 (1), 61-68. Priestley, M., Biesta, G.J.J. y Robinson, S. (2015) Agencia de maestros: un enfoque ecológico. Londres, Bloomsbury Academic.
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Con la boda real a punto de llegar, los sextos grados han diseñado algunos temas alternativos para Harry y Meghan considerar. Me preguntaría qué Clarence House tendría que decir sobre estos. . . ¡Vamos a ampliar nuestra conocimiento de equivalencia de fracciones, decimales y porcentajes! . . . Los sextos grados se están tomando un corto y refrescante descanso de revisión de gramática, gracias a Mrs. Leeming. . . ¡Estamos explorando la geografía de los parques nacionales en nuñas lecciones temáticas este término, y esta semana los niños presentaron la investigación que han hecho sobre las características de un paisaje glaciar. De verdad hace que mirés a la zona noroeste de Inglaterra con nuevos ojos! Buen trabajo de todos los involucrados. La tarde del viernes suele significar arte, y esta semana la clase ha estado desarrollando sus dibujos Hokusai estilo lineales agregando colores y texturas con crayones coloreados. Algunos de los efectos fueron hermosos. También teníamos música tradicional japonesa en el fondo, lo que hizo que el ambiente fuera excelente! La clase ha estado trabajando maravillosamente desde Navidad, uniéndose fracciones, decimales y porcentajes en matemáticas (y resolviendo algunos problemas diabólicos en el proceso!) Han estado produciendo algunas obras literarias espectaculares, inspiradas en la maravillosa novela 'Wonder', de R.J. Palacio. Aquí están trabajando en composiciones 'Wonder'-escapes. Ayer tarde llegaron varios padres para unirse a nosotros en la pintura de camisetas benéficas para Niños en Necesidad! Las diseños eran increíbles, con algunos habilidades de diseño sobresaliendo. La BBC debería considerar a Waverley para el mercadeo pronto! Gracias a todos los padres por haber llegado, fue una tarde hermosa. El año sexto ha empezado con gran concentración y energía, explorando temas desde la escritura periodística hasta las estrategias de multiplicación y división, hasta la anatomía del ojo! Hoy en día estuvieron trabajando duro en un problema matemático que involucró a varios pollos y ovejas. ¡Incredíble!... Día del Libro Mundial ¿Cómo estamos? Si miras muy bien, verás a Dorothy de 'El mago de Oz', Alex Rider de 'Stormbreaker' y a Mr Twit, entre otros. Participamos en un concurso de Día del Libro Mundial. Nos dieron nombres de equipo. Había una ronda de fotos, una ronda de música y una ronda rápida. Y los ganadores son... Jueves, 9 de febrero Estamos trabajando duro en nuestras fracciones! Hoy hemos estado resoliendo problemas que involucran razón. ¡Qué difíciles fueron! Martes, 7 de febrero Hoy hemos visitado la catedral de Durham. ¡Qué día maravilloso hemos tenido! Hemos aprendido sobre los santos del norte - San Aiden, San Oswald, San Cuthbert y San Bede. Hemos visto arquitectura hermosa y ventanas de color. Viernes, 3 de febrero ¡Qué final de semana increíble ha sido! Richard, de la organización de rescate marino británico, ha venido a hablar con nosotros sobre el marino de vida que vive en el norte del Mar, solo fuera de nuestra costa. Enseñó a nosotros que hay vida tan diversa allí, desde los zorros marinos a los delfines. ¡Hablamos sobre las pequeñas cosas que podemos hacer para preservar nuestra costa y aprendimos cómo rescatar un cetaceo o delfín atrapado! Esta semana ha sido una semana de cuentos en la escuela. Como estamos a escribir parodias de cuentos de hadas, pensamos que habría sido mejor compartir algunos de nuestros favoritos con la Recepción. Hicimos accesorios para ayudarnos a contar estas historias queridas. Hemos completado nuestros textos de discusión y Mrs. Sample ha elegido un escritor estrella. Jak ha hecho progreso espectacular! El martes 24 de enero Habíamos estado escribiendo nuestros textos de discusión. Habíamos estado debatiendo: ¿Las lluvias tropicales deben utilizarse por sus recursos naturales? El martes 17 de enero Hoy tuvo la clase de matemáticas de Mrs. Sample visitantes de 'El centro de la vida' - trajeron un planetario con ellos. ¡Claro! Es un planetario real! Descubrimos que las rocas 3, 5 y 7 provenían de allá afuera! Eran 4.6 mil millones de años viejos. Es el mismo edad que nuestro sistema solar. ¿Has estado hecho algo así en algún momento? Hemos tenido un comienzo muy ocupado del nuevo término. Terminamos leyendo Stormbreaker - Mrs. Sample nos desafió a resumir la historia en 50 palabras. ¡Es más difícil de lo que parece! En matemáticas este semana hemos estado aprendiendo sobre BIDMAS es el 'orden de operaciones' que utilizamos cuando resuelven cálculos. El grupo de matemáticas de Mrs. Sample son expertos! Bienvenido de vuelta todos! Feliz año nuevo! Hoy tuviamos algunos invitados muy especiales. Natalie nos contó mucho acerca de cada uno. Hemos tenido un día increíble. . . Espere aquí. . . Algunos de los matemáticos de Year 6 están preparándose para lanzar nuestra apelación Poppy. . . Bienvenido de vuelta todos! ¿Qué una día tan ocupado ha sido? . . Volveramos directamente a Forest School. Hoy fue un poco frío, pero esto no detuvo a nuestros esfuerzos! Nuestras dens de la vez anterior todavía estaban allí. Buscamos semillas y pensamos en las maneras en las que habían sido dispersadas. Pensamos en ciclos de vida y tuvimos que trabajar juntos para crear nuestros propios en el suelo de la selva. Tenemos mucho diversion en Forest School esta semana. Semana de juegos de matemáticas! ¿Qué hemos estado haciendo en la escuela esta semana? Aquí hay solo algunos de nuestros actividades: Tenemos tenido un excelentes mañana en Forest School. Hemos tenido mucho diversion corriendo por las colinas, haciendo kebabs de hojas, identificando árboles y plantas y jugando 'Ciegas al árbol'. No podemos esperar hasta el viernes! El P.E. se lleva a cabo cada martes - recuerda tu ropa deportiva. Lleva zapatos de exterior - si el tiempo sea bueno, estarémos afuera. Deberías leer libros cada día. Se revisarán los registros de lectura el viernes y se les entregarán nuevos. Deberías leer cinco veces por semana en casa. Los trabajos deberías entregar en el viernes. Nuestros alumnos mayores han mirado cómo podemos presentar investigaciones sobre ríos. Usamos animación para resaltar nuestros hallazgos. Presentar imágenes de diferentes maneras puede transmitir mensajes importantes. Nuestra Universidad de Newcastle fue la destinación de nuestros alumnos de sexto grado. Queremos que pensen sobre lo que quieren hacer en el futuro. Necesitará estudios adicionales para obtener un empleo cuando dejan la escuela. ¿Qué pasa con nuestra Universidad de Newcastle? Ellos comenzaron trabajando con estudiantes - se introdujeron a través de algunos juegos divertidos. También hablan mucho de su trabajo - saben sus metas! Están leyendo algunos libros increíbles en clase; en grupos pequeños y en casa. Estos estudiantes han demostrado una fuerza concentrada y disposición a aprender - uno de nuestros 5 "R"! Ellos trabajaron bien hacia los objetivos que se les establecieron al comienzo de una lección de lectura en particular. Por favor, traduzca este documento de Inglés a Español. Mr. Muestra pudo ver el aprendizaje excepcional como se describieron sus resultados. Le preguntamos a todos qué estaban trabajando hacia y todos sabían exactamente sus pasos siguientes. recordaremos a nuestros alumnos sobre el sacrificio de aquellos que murieron en conflicto. Nuestros alumnos mayores han diseñado una hermosamente hecha ventana de papeles de poppies basada en la ventana llorante de Woodhorn Colliery. Tenemos que pensar en la longitud de cobre que utilizamos, el tamaño de la clavo y la batería. Otro día lleno: Miss Lindsay-Dunn llegó de nuevo hoy. Ella se impresionó con nuestra interpretación de 'Aguas del Tíne'. La historia de CLOCKWORK de Philip Pullman. Hoy hemos estado creando gráficos que muestran las emociones de Otto, príncipe, y cómo cambiaron a lo largo de la historia. El grupo de matemáticas de Mrs. Sample trabajaba en números positivos y negativos. Estaban explorando el concepto del nivel del mar. Trabajaron juntos para calcular las distancias entre criaturas y objetos. Algunos equipos utilizaron su conocimiento de la altura de la torre de faro para ayudarlos. ¿En qué otros lugares podríamos utilizar números positivos y negativos? "El camino era una banda de luna brillante. . . " "Hoy fue un día trágico cuando el Highwayman perdió a la amor de su vida en un incidente terrible. La clase de Mrs. Sample re-repitió la trágica historia de la famosa poesía. Los personajes principales fueron el Highwayman, Bess y Tim el ostler. Los hombres de George III finalmente establecieron una trampa para el Highwayman." "Revisa esto para nosotros: 24. 5 + 24. 6 + 24. 7 = 73. 8 73. 8/3= 24. 6 Las matemáticas de Mrs. Sample's estaban trabajando en su comprensión de porcentajes hoy. Algunos alumnos demostraron algún excelencia en la pensamiento - utilizando su conocimiento de lo que ya sabían era muy importante. Mrs. Sample los separó con un juego para probar su conocimiento. Los juegos de matemáticas son una excelencia para practicar una particular habilidad matemática. A veces la estrategia del juego requiere pensamiento más profundo y el jugador necesita explorar los porcentajes más allá. Volvimos a la vida real después. Trabajar con otros nos ayuda a comprender las ideas matemáticas. ¡Este grupo de la clase de Mrs. Sample ha completado una variedad de tareas de hogar relacionadas con su visita a la catedral de Durham!" La tarea de este tipo es una buena indicación de los estudiantes que están realmente comprometidos con lo que están haciendo en la clase. Es muy bueno ver que los padres trabajan junto con sus hijos. Buen trabajo a todos - gran esfuerzo. Rey Arnold se sienta alrededor de una mesa. Hay 3 asientos vacíos. ¿Cuántas diferentes maneras pueden los caballeros sentarse alrededor de la mesa redonda? ¿Cuántas diferentes maneras podría haber si Rey Arnold tenía 4 o 5 asientos? ¿Cómo podríamos determinar las combinaciones diferentes? ¿Existe una manera rápida de hacerlo y podemos convencer a otras personas de que estamos correctos? ¿Existe un problema de combinaciones de maletea? Si el maletea tiene dígitos del 0 al 2, ¿cuántas combinaciones podríamos tener? ¿Cuántas combinaciones podría haber si los dígitos fueran del 0 al 4 o del 0 al 5? Necesitamos pensadores matemáticos que pueden ver patrones y justificar sus ideas con números. Es bueno usar métodos de tinta y papel, pero a veces puede tomar mucho tiempo - hay otras maneras más eficientes? Hablar sobre el problema también ayuda. Nuestra nueva currículula involucra a nuestros estudiantes en la investigación de cosas en primera mano. Estuvimos enseñados a mirar de cerca, como un científico usaría -utilizando una lupa magnética. Aprendimos sobre la vida animal y cómo se desarrolla la cadena trófica. ¡Qué lástima! También disfrutamos de la compañía de nuestros amigos. Mira la galería. Nuestros alumnos mayores han estado trabajando hacia sus pruebas finales nacionales. Han realizado revisión en casa y en la escuela. Esta semana verán sentarse a sus pruebas finales en la escuela primaria. El año 5 ha estado trabajando en las crónicas de Spiderwick como se preparan para sus pruebas finales también. Algunas de las cosas son muy difíciles, pero están listos. Han sido una fuente de orgullo para la escuela y estamos seguros de que obtendrán buenos resultados. ¡Bien hecho año 6! ¡Espere este espacio para sus resultados. El año 6 visitó la sinagoga en Gosforth. Es importante que aprendamos sobre las creencias de otros -para lograr esto, Mrs. Sample tomó a su clase para ver las tradiciones de Judaísmo. La yarmulke, que significa cabeza de calavera en idioma yiddish, es un toque de alfombra que cubre la cabeza de un hombre judío. El término hebreo para ello es Kippah. Los judíos cubren sus cabezas durante la oración, el comer y el estudio como una muestra de respeto hacia Dios, quien se encuentra por encima de usted. Los judíos religiosos lo usan todo el tiempo. Cubir la cabeza es más de una costumbre que una ordenanza. Examinamos el vestuario y los objetos en el lugar sagrado. Vimos que una sinagoga tiene un espacio para la oración con un aron kodesh, un arco sagrado para almacenar los rollos sagrados de la Torá. Cuando sea posible, esto se coloca de manera que, mirando hacia él, uno esté mirando hacia el Monte del Templo en Jerusalén. Hoy en día, las sinagogas varían tan ampliamente como las personalidades de las comunidades que las albergan. Algunas se sientan muy formales, otras menos formales. Algunas tienen bancos, otras bancos, otras sillas móviles. En algunas, el escritorio de lectura está en el centro del espacio de oración mirando al aron kodesh, en otras está en el frente mirando a la congregación. Algunas tienen vidrieros de color, otras órganos. En las sinagogas reformadas, toda la congregación sitúa juntos de manera que no hay separación física de la seating. Ha examinado el holocausto en nuestro trabajo este término y en el Reino Unido hay una costumbre común de tener un monumento de la Shoah. Es una parte importante de la tradición judía del Reino Unido. Seis millones representan a los judíos perdidos durante el Holocausto (Shoah). Aunque las sinagogas son una parte importante de la vida judía contemporánea, hay muchas comunidades que existen sin una. Ellos pueden utilizar una variedad de lugares para celebrar sus eventos, desde las casas de los miembros a los locales alquilados. La clase de Mrs. Sampe'e ha examinado de cerca los libros relacionados con la Segunda Guerra Mundial, lo que incluye a escritores como Judith Kerr, quien vivió la guerra en Europa. 'Judith Kerr ' nació el 14 de junio de 1923 en Berlín pero huyó de Alemania Nazi con sus padres y hermano en 1933 cuando tenía nueve años. Su padre era un crítico de teatro distinguido y un escritor cuyos libros fueron quemados por los nazis. La familia pasó por Suiza y Francia antes de llegar finalmente a Inglaterra en 1936. Judith asistió a once escuelas diferentes, trabajó en el Cruz Rojo durante la guerra y ganó una beca a la Escuela Central de Artes y Oficios en 1945. Desde entonces ha trabajado como artista, guionista de televisión de la BBC y, durante los últimos treinta años, como autora y ilustradora de libros para niños. Escucharon historias y participaron en actividades relacionadas con su trabajo. Sus tres novelas autobiográficas se basan en sus años de vagamienta tempranos (que a pesar de todo disfrutó), su adolescencia en Londres durante la guerra y finalmente en un breve regreso a Berlín como una joven casada. Las historias han sido internacionalmente aclamadas y, a la satisfacción considerable de la autora, han hecho particularmente bien en Alemania, donde a veces se utilizan como una introducción fácil a un periodo difícil de la historia alemana. Esta mitad de término en Educación Literaria estamos leyendo Rose Blanch de Ian McEwan. Los niños de Year 5/6 han comenzado a examinar su nuevo libro. Este documento se refiere a una niña durante la Segunda Guerra Mundial. Miraron la cubierta frontal para ver los pistas que se proporcionan en la página principal. Intentaron responder preguntas de la cubierta frontal solamente. Además, estamos aprendiendo acerca de ríos, mares y océanos y ciclos de vida!
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MOSCOW, 21 de junio de 2019 /PRNewswire/ -- Científicos de la Universidad Nacional de Tecnología MISIS medieron la cantidad de impurezas de rastre en los lingotes de plomo antiguo de la nave sumida de los romanos, utilizando una nueva tecnología. Se demostró que el plomo, que se mantuvo bajo el agua durante 1500 años, contiene una cantidad tan pequeña de elementos radiactivos – Uranio y Torio, que se puede utilizar sin purificación en uno de los ámbitos más exigentes – Física nuclear – en el estudio de partículas elementales. El experimento de selección y determinación de impurezas se llevó a cabo en colaboración con compañeros de la Instituto de Investigaciones de Física Nuclear y el Centro de Investigaciones Científicas (Francia). Un artículo sobre el desarrollo se publicó en la revista Talanta. Mientras que los dispositivos modernos se vuelven más precisos y eficientes, se requieren materiales más puros para construirlos. Estos son llamados materiales de alta pureza, que contienen impurezas en tantos cantos pequeños que no pueden influir en las propiedades específicas de los objetos estudiados. Uno de los ámbitos donde se pueden utilizar materiales de alta pureza es la física nuclear. Por ejemplo, aceleradores de partículas, que ya están construidos en tierra firme para proteger las experiencias de rayos cósmicos, todavía necesitan protección adicional de radiactividad de placas especiales hechas de plomo ultra-puro. Una de tales aceleradoras es el Gran Colisionador de Hadrones en CERN. El plomo ultra-puro se produce en varias etapas, como la disolución de mineral, fundición, separación del aleación en partes individuales, purificación con alcalinos y separación de cada impureza. Cuando se realizan varias etapas de purificación, es necesario analizar una muestra de plomo ultra-puro. El máximo permisible de impurezas radiactivas no debe exceder 0,0000000001% (un bilión de por ciento) de la masa total. Con esa cantidad de impurezas (o menos), el plomo puede proteger equipo de alta precisión. Sin embargo, incluso los métodos modernos de análisis directa de elementos no permiten determinar tales cantidades de impurezas en el componente principal – el plomo. Los científicos del laboratorio de separación y concentración en diagnósticos químicos de materiales y objetos del medio ambiente de la Universidad Estatal de Moscú de Tecnología de Minerales y Productos de la Tierra, dirigidos por el Profesor Pyotr Fedotov, Sc.D. El experimento se realizó en los probes de plomo antiguo – más de 1500 años viejos lingotes. Siglos atrás, este plomo se extraíó de las minas romanas en el territorio de la actual Inglaterra. Cuando se transportaba el mineral de plomo se hundió y se descubrió solo al final del siglo XX a lo largo de la costa de Francia. Al momento de realizar el experimento, este plomo antiguo ya se utilizaba por el Centro Nacional de Investigación Científica (Francia) como un material de alta pureza, porque durante los últimos 1500 años una parte significativa de uranio y torio se había descompuesto naturalmente y el agua había protegido los lingotes de "adherencia" de nuevos impurezas radiactivas. El uranio y el torio no se detectaron en este plomo, pero se supuso que la cantidad de impurezas podría ser simplemente por debajo de la "visibilidad" de la análisis instrumental directa, es decir, por debajo de 0,00000001% (un millón de millones %). Entonces, los científicos de NUST MISIS sugirieron una nueva técnica de separación de impurezas para una análisis adicional. Esta aproach combinada, basada en la separación de impurezas y su determinación subsiguiente, le permitió a los científicos de NUST MISIS determinar impurezas de uranio y torio con la precisión necesaria de 0,0000000001% (0,000000000000001%). Sin embargo, el contenido de uranio y torio era por debajo de este nivel. Así que se descubrió que el plomo antiguo, minado por los romanos y extraído del mar hace 1500 años, es tan puro que incluso con los métodos de separación y análisis de impurezas más precisos, no se pueden ver ni medir. Los científicos de NUST MISIS seguirán usando esta nueva técnica de separación de impurezas en un centrifuga planetaria – principalmente, para analizar materiales de alta pureza. "Una de las principales ventajas de nuestra técnica es su flexibilidad: dependiendo de los materiales a separar, podemos utilizar diferentes reactivos y líquidos incompatibles. De esta manera, podemos separar, concentrar y analizar impurezas ultratraces para estimar la pureza alta de los materiales", explica Pyotr Fedotov, jefe de la equipo de investigación. 1. Facultad de Ingeniería de Sistemas de Información y Comunicaciones (MISiS) 2. Universidad Nacional de Ciencia y Tecnología MISiS 3. Miscellaneous (MIS) - National University of Science and Technology MISiS La traducción del documento de inglés a español es: "Facultad de Ingeniería de Sistemas de Información y Comunicaciones (MISiS) Universidad Nacional de Ciencia y Tecnología MISiS Miscellaneous (MIS) - National University of Science and Technology MISiS" Puedes encontrar más traducciones en nuestra sección de traducción en línea.
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PÁGINA PRINCIPAL CAPÍTULO 14 Concreción en Temperaturas Bajas El concreto se puede colocar sin daño de congelamiento durante los meses de invierno en climas fríos si se toman ciertas precauciones. La temperatura fría se define por el Comité ACI 306 como un período durante el cual se mantiene una temperatura media diaria de aire inferior a 5 °C (40 °F) durante más de 3 días consecutivos y se mantiene por más de la mitad de cualquier período de 24 horas. Bajo estas condiciones, todos los materiales y equipo necesarios para el protección y el curado deben estar en mano y listos para el uso antes de comenzar la colocación del concreto. Las prácticas de concreción normal se pueden resumir una vez que la temperatura ambiente sea superior a 10 °C (50 °F) durante más de la mitad de un día. Durante la temperatura fría, la mezcla de concreto y su temperatura deben ser adaptados a los procedimientos de construcción y las condiciones meteorológicas. Los preparativos deben ser hechos para proteger el concreto; las cubiertas, los protectores de viento, los calefactores portátiles, los formas insuladas y los tapos se deben tener listos para mantener la temperatura del concreto (Fig. 14-1). Térmometros y almacenes adecuados para cilindros de prueba deben estar disponibles para verificar que las precauciones se tomen en cuenta correctamente. EFECTO DE GELAR CONCRETO FRESCO El concreto adquiere muy poco fuerza a bajas temperaturas. El concreto fresco debe protegerse contra los efectos disruptivos del gelado (Fig.14-2) hasta que se haya reducido su grado de saturación por el proceso de hidratación. El tiempo en el que se logra esta reducción corresponde aproximadamente al tiempo necesario para que el concreto alcance una fuerza compressiva de 3.5 MPa (500 psi) (Powers 1962). A temperaturas normales y ratios de agua-cemento menores a 0.60, esto se logra dentro de las primeras 24 horas después de la colocación. Reducciones significativas de fuerza final, hasta un 50%, pueden ocurrir si el concreto se gela dentro de una pocas horas después de la colocación o antes de alcanzar una fuerza compressiva de 3.5 MPa (500 psi) (McNeese 1952). El concreto que se expone a deshieladores debe alcanzar una fuerza de 28 MPa (4,000 psi) antes de repetidos ciclos de congelamiento y descongelamiento (Klieger 1957). El concreto congelado, sin embargo, no será tan resistente a la erosión ni tan impermeable como el concreto que no hubo sido congelado. El período crítico después del cual el concreto no sufre daño grave por el frío es cuando se han hecho los preparativos adecuados para construir recubrimientos y aislar el equipo, o cuando se han completado dos ciclos de congelo frío el invierno no es un obstáculo a la construcción de concreto. (69876, 43464) La diseño y control de mezclas de concreto N EB001 dependen de los ingredientes de cemento y las condiciones de mezcla, colocación, curado y secado posteriores. Por ejemplo, el concreto con aire entrado es menos susceptible al daño por el congelo temprano que el concreto sin aire entrado. Véase el capítulo 8, "El concreto con aire entrado," para obtener más información. GANO DE FUERZA DEL CONCRETO A BAJAS TEMPERATURES La temperatura afecta la tasa en la que el cemento se hidratan -- las bajas temperaturas retrasan la hidratación y, por lo tanto, retrasan el endurecimiento y el ganó de fuerza del concreto. Figuras 14-5 y 14-6 muestran la relación de fuerza compressiva con edad para concreto que ha sido fundido y curado a diferentes temperaturas. En Figura 14-6 se puede ver que el concreto fundido y curado a 4°C (40°F) y 13°C (55°F) tenía baja fuerza para la primera semana; sin embargo, después de 28 días--cuando todos los especímenes fueron humectados a 23°C (73°F)--la fuerza de los concretes de 4°C (40°F) y 13°C (55°F) creció más rápidamente que la fuerza del concreto de 23°C (73°F) y, a un año, fueron ligeramente mayores. Figura 14-2. Vista cercana de impresiones de hielo en pasta de concreto congelado. Las formaciones de cristales de hielo ocurren como concreto congelado no se ha endurecido suficientemente. No se producen en concreto suficientemente endurecido. El desorden de la matriz de pasta por congelar puede causar reducción de ganancia de fuerza y aumento de porosidad. Cemento A 0 0 10 20 30 Temperatura de fundición, C Cemento B 40 100 50 50 Proporciones de mezcla constantes. Cemento A Cemento B 0 0 10 20 30 Temperatura de fundición, C 40 Fig. 14-4 Características de esfuerzo como función de temperatura de fundición (Burg 1996). Fig. 14-3. Características de esfuerzo inicial como función de temperatura de fundición (superior), y características de esfuerzo final como función de temperatura de fundición (inferior) (Burg 1996). 240 Capítulo 14 Concreto en invierno 40 % RH Razón de agua al cemento = 0. 43% Contenido aéreo: 4 a 5% Cemento: Tipo I, 310 kg/m3 (517 lb/yd3) 6 Fuerza de compresión, 1000 psi 40 Fuerza de compresión, MPa Compresive strength, MPa (7 3 F) 5 C (7 F) 3 5 30 4 3 Tipo III, mezclado y curado a 23°C (73°F) Tipo I, mezclado y curado a 23°C (73°F) Tipo III, mezclado y curado a 4°C (40°F) Tipo I, mezclado y curado a 4°C (40°F) 30 23 4 10 0 20 50% % 3 20 2 10 Fig. 14-5. La influencia de las condiciones de temperatura en el desarrollo de la fuerza de concreto. El concreto para la curva inferior fue fundido a 4°C (40°F) y colocado inmediatamente en una habitación de curado a -4°C (25°F). Ambos concretes recibieron curado con 100% humedad relativa durante los primeros 28 días seguidos por un curado con humedad relativa del 50% (Klieger 1958). Fig. 14-7. 43% Contenido de aire: 4 a 5% Cemento: Tipo I, 310 kg/m3 (517 lb/yd3) Se pueden lograr fuerzas altas de maduración temprana mediante el uso de cemento de alta maduración temprana Tipo III, como se ilustra en Fig. 14-7. Los principales avances se producen durante los primeros 7 días. En una temperatura de curación de 4C (40F), los avances de cemento Tipo III son más pronunciados y se mantienen más largo que en una temperatura de curación más alta. 120 grados de calefacción de hidratación El cemento genera calor durante el endurecimiento químico como resultado de la reacción entre el cemento y el agua para formar un pasta duros e inestable. El calor generado se llama calefacción de hidratación; varía en cantidad y tasa para diferentes cements. La dimensión de la colocación del concreto, la temperatura del aire ambiente, la temperatura inicial del concreto, el ratio agua-cemento, los aditivos y la composición, la finura y la cantidad de material cementicioso todos afectan la generación y el acumulo de calefacción. El concreto no debe ser lanzado en concreto congelado o en suelo congelado. Fig. 14-8 muestra un pedestal de concreto cubierto con una cubierta de tela justo después de colocar el concreto. Telas y cubiertas de calefacción a menudo son necesarias para retener la calefacción de hidratación de manera más eficiente y mantener al concreto lo más caliente posible. Leyendas de temperatura de Fig. 14-8: 241 grados de fuerza de compresión, porcentaje de 28 días de concreto curado a 23 grados C (73 grados F) 100; 4 grados C (40 grados F) 80; (55 grados F) 40 23 grados C (73 grados F) 13 grados C 60; 20 grados C. Curendo: Especímenes de concreto moldeados y curados en la temperatura indicada durante los primeros 28 días. Todos los curados en 23 grados C (73 grados F) desde entonces. 0 1 3 7 28 Edad de prueba, días 90 365 Fig. 14-6. Impacto de bajas temperaturas en la fuerza de compresión del concreto a diferentes edades. Documento 45 Contenido de aire aire: 4 a 5% Contenido de cemento: 310 kg/m³ (517 lb/yd³) 7 6 23 C RH RH Control de mezclas de concreto EB001 Las cloruros no se recomiendan para concretes expuestos al suelo o al agua conteniendo sulfatos o susceptibles a reacción alkali-agregado. Los acelerantes no deben ser utilizados como sustituto de la curación y la protección contra el hielo. Los aditivos de aceleración especialmente diseñados permiten colocar el concreto a temperaturas hasta -7°C (20°F). El propósito de estos aditivos es reducir el tiempo de tiempo de enlace inicial, pero no necesariamente acelerar el crecimiento de fuerza. Cubrir el concreto para mantenerlo seco y retener el calor de hidratación sigue siendo necesario. Además, las soluciones anticongelantes tradicionales, como se utilizan en automóviles, nunca deben utilizarse; la cantidad de estos materiales necesarios para reducir considerablemente el punto de congelamiento del concreto es tan grande que la fuerza y otras propiedades pueden ser ser seriamente afectadas. Además, se minimiza la evaporación para que se pueda terminar más rápidamente (Fig. 14-9). Fig. 14-8. Cubriendo el pedestal de zanja con una tela para retener el calor de hidratación. (69870) CONCRETO AERADO El calor de la hidratación del concreto indicará si la cubierta es suficiente. La energía liberada durante la hidratación offset al gran medida la pérdida de calor durante la colocación, terminación y curación tempranas. Cuando la hidratación se lenta, se necesita cubrir el concreto con más urgencia. La entrada de aire es particularmente deseada en cualquier concreto colocado durante el invierno. El concreto sin entrada de aire puede sufrir pérdida de fuerza y daño interno y externo debido al congelamiento y descongelamiento (Fig. 14-10). La entrada de aire proporciona la capacidad de absorbir esfuerzos debido al formación de hielo dentro del concreto. Consulte Capítulo 8, "Concreto Aerado." MIXTURAS DE CONCRETE ESPECIALES Se desea una fuerza alta a una edad temprana en la construcción de invierno para reducir la duración del tiempo necesario para proporcionar protección temporal. El coste adicional de concreto de alta fuerza temprana a menudo se compensa por el uso temprano de moldes y tablas, ahorros en el período más corto de calefacción temporal y tiempo de tiempo más temprano para el empleo de la estructura. El concreto de alta fuerza temprana se puede obtener utilizando uno o una combinación de los siguientes: 1. Cemento de tipo III o de alta fuerza temprana 2. Adicional de cemento portland (60 a 120 kg/m3 o 100 a 200 lb/yd3) 3. Acceleradores químicos Pocas cantidades de un acelerador como cloruro de calcio (en una dosis máxima de 2% por peso de cemento portland) se pueden utilizar para acelerar el tiempo de enlatazamiento y el desarrollo de fuerza temprana de concreto en condiciones de invierno. Los acelerantes que contienen cloruros no deben utilizarse donde hay un potencial de corrosión en servicio, como en miembros de concreto que contengan refuerzo de acero o donde se utilizarán inserciones de aluminio o de acero galvanizado. Figura 14-9. La terminación de este trabajo de concreto puede proceder porque se ha proporcionado un barrera de viento, hay suficiente calefacción debajo de la capa y el concreto tiene bajo espesor de escaña. Capítulo 14 N Concreción en Temperaturas Bajas 400 Cura normalmente (nunca congelado) Porcentaje de la fuerza a los 7 días 300 Seco seco 200 Húmedo seco 100 Fig. 14-11. Ejemplo de una superficie de concreto que se saturó con lluvia, nieve o agua y luego se congeló, mostrando la necesidad de entrada de aire. (69869) 0 0 10 20 30 40 50 Ciclos de congelamiento y descongelamiento 60 Fig. 14-10. Efecto de congelamiento y descongelamiento en la fuerza del concreto que no contenga aire entrado (curado 7 días antes del primer congelamiento) (Powers 1956). superficie de piso. Esto podría también resultar en mayor desviación del piso y una superficie menos resistente a la erosión que podría haber sido. TEMPERATURA DEL CONCRETO La entrada de aire siempre debe utilizarse en la construcción durante los meses de invierno. La excepción es el trabajo de concreto realizado bajo techo donde no hay posibilidad de que la lluvia, la nieve o el agua de otra fuente secan la superficie del concreto y donde no hay posibilidad de congelarse. Cuando se utilizaban calentadores debajo para calentar la cubierta, se derretía la nieve. El agua corrió a través de aberturas de piso hacia un nivel que no se calentaba. El concreto saturado de agua se congeló, lo que causó una pérdida de fuerza, especialmente a la temperatura de concreto como mezclado. La temperatura de concreto mezclado como fresco debería ser mayor a la mostrada en líneas 1, 2 o 3 de la tabla 14-1 para el grosor de las secciones. Nota que las temperaturas de concreto más bajas se recomiendan para secciones de concreto más masivas porque el calor generado durante la hidratación se disipa menos rápidamente en secciones más pesadas. También note que a temperaturas más bajas de aire caliente se pierde más calor del concreto durante su transporte y colocación; por lo tanto, las temperaturas de concreto mezclado como fresco son mayores para el tiempo frío. Tabla 14-1. Temperatura recomendada de concreto para la construcción en invierno--concreto aireado* Menos de 300 (12) 16C (60F) 18C (65F) 21C (70F) 13C (55F) Grosor de secciones, mm (in.) De 300 a 900 De 900 a 1800 (12 a 36) (36 a 72) 13 °C (55 °F) 10 °C (50 °F) 16 °C (60 °F) 18 °C (65 °F) 10 °C (50 °F) 13 °C (55 °F) 16 °C (60 °F) 7 °C (45 °F) Sobre 1800 (72) 7 °C (45 °F) 10 °C (50 °F) 13 °C (55 °F) 5 °C (40 °F) Línea 1 2 3 4 Condición Temperatura mínima Temperatura máxima Condición de temperatura de mezcla de concreto fresco indicada. Temperatura mínima de mezcla de concreto puesta y mantenida. **Adaptado de la Tabla 3.1 de ACI 306R-88.** Las temperaturas de puesta se refieren a concreto normal. Temperaturas más bajas pueden utilizarse para concreto ligero si se justifiquen por pruebas. Véase la Tabla 14-3 para la duración recomendada de temperaturas en Línea 4. 243 Diseño y Control de Mezclas de Concreto NEB001 material) se puede asumir como 0. La gráfica se basa en la fórmula T = Tc, donde T = temperatura en grados Celsius (Fahrenheit) de la concreto fresco Ta, Tc, Tw y Twa = temperatura en grados Celsius (Fahrenheit) de los agregados, cemento, agua de mezcla adicional y humedad libre en agregados, respectivamente; generalmente Ta = Twa Ma, Mc, Mw y Mwa = masa en kilogramos (libras) de los agregados, cemento, humedad libre en agregados y agua de mezcla adicional, respectivamente. Si la temperatura media ponderada de los agregados y cemento es superior a 0C (32F), se puede seleccionar la temperatura de agua de mezcla requerida para la temperatura de concreto deseada de la tabla 14-1. La gama de temperaturas de concreto en la gráfica corresponde con los valores recomendados dados en las líneas 1, 2 y 3 de la tabla 14-1. 0.22(Ta Ma + Tc Mc) + Tw Mw + Twa Mwa 0.22( Ma + Mc) + Mw + Mwa Hay poco beneficio en utilizar concreto fresco a una temperatura mucho superior a 21C (70F). Las temperaturas de concreto altas no ofrecen proporcionalmente más protección del congelamiento porque la tasa de pérdida de calor es mayor. Además, las temperaturas altas de concreto no son deseables ya que aumentan el hundimiento térmico después de su endurecimiento, requieren más agua de mezcla para el mismo deslizamiento, y contribuyen al riesgo de rupturas por hundimiento plástico (causadas por pérdidas rápidas de humedad a través de evaporación). Por lo tanto, la temperatura de mezcla de concreto no debe ser mayor a 5 grados Celsius sobre los mínimos recomendados en la tabla 14-1. Temperatura de agregado. La temperatura de agregado varía con el clima y el tipo de almacenamiento. Los agregados suelen contener glaciares congelados y hielo cuando la temperatura está por debajo de cero grados. Los glaciares congelados deben descongelarse para evitar bolsones de agregado en el concreto después de mezclado, mezclado y colocación. Si el descongelado se realiza en la mezcladora, se deben evitar contenidos de agua excesivos en conjunto con el efecto de enfriamiento debido al hielo que se deriva. A temperaturas por encima de cero grados, generalmente no se necesita calentar los agregados, se puede obtener la temperatura deseada de mezcla de concreto al calentar solo el agua de mezcla. Tres de los métodos más comunes para calentar agregados son: (1) almacenar en contenedores o hornos de pesaje calentados por coiles de vapor o vapor caliente; (2) almacenar en silos calentados por caliente o coiles de vapor; y (3) empilar sobre plataformas calientes, ventiladores o tuberías. Aunque el calentamiento de agregados almacenados en contenedores o hornos de pesaje es el método más común, el volumen de agregado que se puede calentar a menudo es limitado y se consume rápidamente durante la producción. Circular vapor a través de tuberías sobre las que se empilan los agregados es una recomendación para calentar agregados. Los empilones se pueden cubrir con tela para retener y distribuir el calor y evitar la formación de hielo. El vapor caliente, preferiblemente a presiones de 500 a 900 kPa (75 a 125 psi), se puede inyectar directamente en el montón de agregados para calentarlos, pero el contenido de humedad variable en los agregados puede resultar en control de agua de mezcla errático. En trabajos pequeños, los agregados se pueden calentar empilando sobre tuberías de metal de culvertes en las que se mantienen fuegos. Se debe tener cuidado para evitar que los agregados se quemen. La masa total de agregados y cemento en concreto es mucho mayor que la masa de agua; sin embargo, la agua puede almacenar aproximadamente cinco veces más caloría que el cemento y los agregados de la misma masa. Capítulo 14. Concreto en Temperaturas Bajas Para evitar la posibilidad de un set rápido o flash del concreto cuando el agua o los áridos se calienten por encima de 38°C (100°F), deben ser combinados en la mezcla primero antes de agregar cemento. Si se sigue la secuencia de carga de mezcla del mixer, se puede usar agua a su punto de ebullición, proporcionando que los áridos estén suficientemente fríos para reducir la temperatura final de la mezcla de áridos y agua a una temperatura apreciablemente menor que 38°C (100°F). Se deben evitar fluctuaciones en la temperatura del agua de mezcla de cada lote. La temperatura del agua de mezcla se puede ajustar mediante la mezcla de agua caliente y fría. Temperatura del Concreto en Lugar y Mantenida Habrá alguna pérdida de temperatura después de la mezcla mientras el mixer de camión se dirige al sitio de construcción y espera descargar su carga. (69881, 69882) Protección a la temperatura Para evitar la ruptura del hormigón debido a una caída repentina de temperatura en el final del período de curación, el Comité ACI 306 requiere que la fuente de calor y la protección de la cubierta se retiren lentamente. La caída máxima permitida de temperatura durante los primeros 24 horas después del final de la protección se muestra en la Tabla 14-2. Las caídas de temperatura se aplican a temperaturas de superficie. Nota que las tasas de enfriamiento de superficies de hormigón masivo (capas gruesas) son menores que las de miembros más finos. La superficie de hormigón se muestra en la Fig. 14-14. En lugar de llenar el hueco mostrado en la Fig. 14-14 con un líquido, se puede cubrir con insulación, excepto en el bulbo. Los cilindros de prueba de hormigón deben mantenerse en una temperatura entre 16 °C (60 °F) y 27 °C (80 °F) en el sitio de trabajo durante hasta 48 horas hasta que se les lleven a un laboratorio para el curado (ASTM C 31 o AASHTO T 23). Durante este período, los cilindros se deben mantener en una caja de curado y cubiertos con una placa no absorbitiva, no reaccionaria o un saco plástico impermeable; la temperatura en la caja debe ser exactamente controlada con un termómetro. Los termómetros se necesitan para comprobar las temperaturas del concreto como se entrega, cuando se coloca y como se mantiene. Un termómetro barato se muestra en la figura 14-13. Después de que el concreto haya endurecido, se pueden comprobar las temperaturas con termómetros de superficie especiales o con un termómetro que se mantenga cubierto con cubiertas de blankete de aislamiento. Un sencillo método para comprobar la temperatura debajo de la superficie del concreto se muestra en la tabla 14-2. 245 Diseño y control de mezclas de hormigón N EB001 CONSTRUCCIÓN EN TIERRA La construcción en tierra durante el invierno requiere un esfuerzo adicional y costo, pero muchos contratistas encuentran que se compensa fácilmente. En invierno, el sitio alrededor de la estructura puede estar congelado en lugar de una zona de barro sucia. El hormigón proporcionará algún o todo el calor necesario para el curado correcto. Las temperaturas internas de hormigón deben ser monitorizadas. Los cubiertos de aislamiento o las estructuras simples se proporcionan fácilmente. Los taludes se congelan y requieren menos reforzos. Con un buen comienzo durante los meses inviernos, la construcción se eleva por encima del suelo antes de que llegue el tiempo caluroso. Para obtener más información sobre calentadores hidrónicos, consulte "Calentadores" más tarde en este capítulo. Una vez que se haya solidificado el suelo, se debe rellenar con relleno sin congelar lo antes posible. La concreta nunca se debe colocar en un subsuelo congelado o relleno con congelado; de lo contrario, una vez que se descongelen, pueden ocurrir desplazamientos desiguales que pueden causar grietas. El Comité ACI 306 requiere que la concreta no se coloque en ningún superficie que baje la temperatura del concreto en lugar del valor mínimo mostrado en Linea 4 de la Tabla 14-1. Además, las temperaturas de colocación de la concreta no deben ser mayores que estos valores mínimos por más de 11 grados Celsius (20 grados Fahrenheit) para reducir la pérdida de agua rápida y el potencial desarrollo de grietas de desplazamiento plástico. 3 m (1 pies) por 24 horas hasta una profundidad hasta 3 m (10 pies) (Grochoski 2000). Los plafones de las cubiertas y los taluds expuestos se deben retrasar la colocación de la concreto hasta que el suelo se caliente y se deshielte suficientemente para garantizar que no se congelara de nuevo durante el período de protección y curado. Las cubiertas se pueden hacer en suelo a temperaturas ambientales como bajas como 2C (35F) siempre y cuando la temperatura mínima de colocación no sea menor a la mostrada en la línea 4 de la tabla 14-1. Aunque las temperaturas superficiales no deben ser más altas que unas pocas grados encima del punto de congelamiento, también deben preferiblemente no estar más de 5C (10F) más altas que la temperatura de colocación mínima. El período de curado no debe ser menos que el descrito en el capítulo 12 para el 246 Video Fig. 14-15. Caja de curado insulada con termostato para curar cilindros de prueba. La calefacción se proporciona mediante matrazes de calefacción eléctrica en el fondo. Hay una gran variedad de diseños posibles para cajas de curado. Si se mantiene en un tráiler donde se puede apagar el calentamiento de noche o fin de semana/día festivo, los cilindros no estarían a los temperaturas prescritas durante este período crítico. Además de cilindros curados en laboratorio, es útil curar algunos cilindros de prueba en campo para monitorear las condiciones de curado en el trabajo en condiciones frías. A veces es difícil encontrar las ubicaciones ideales para el curado en campo. Las diferencias en las razones de superficie a volumen entre cilindros y la estructura, en conjunción con las diferencias de masa, hacen difícil correlacionar las fuerzas de curado de cilindros de campo con las fuerzas de concrete en lugar. Una ubicación preferida es en un bloqueo en el piso o la pared con insulación térmica para cubrir. Cuando se coloca en un ledge de formaworks justo debajo de un piso caliente suspendido, las posibles altas temperaturas allí no serán iguales a la temperatura media en el piso, ni a la temperatura más baja en el piso. Sin embargo, los cilindros de curado en campo son más indicativos de la fuerza real de concrete que los cilindros de curado en laboratorio. Los moldes se quitan de los cilindros después de los primeros 24 horas y se envuelven con paquetes plásticos o se inicia el proceso de curado en el laboratorio inmediatamente. Cuando los cilindros se llevan a la laboratorio para su entrega, se mantienen a una temperatura de 16°C (60°F) a 27°C (80°F) hasta que se coloquen en el laboratorio de curado. Los moldes de concreto en lugar y los métodos de prueba no destructiva discutidos en capítulo 16, así como las técnicas de maduración discutidas más tarde en este capítulo, son útiles en el seguimiento de la fuerza del concreto en lugar. El capítulo 14 N Cold-Weather Concreting se discute la clasificación de exposición apropiada. Debido al riesgo de imperfecciones de superficie que pueden ocurrir en el concreto exterior colocado en otoño y invierno tardío, muchos contratistas de concreto eligen retrasar la colocación de concreto hasta la primavera. Por esperar hasta la primavera, las temperaturas serán más favorables para la hidratación del cemento; esto ayudará a generar fuerzas suficientes y al crecer la humedad lo suficiente para que el concreto resista el daño por congelación-descongelación. Los requisitos de temperatura para superficies en contacto con concreto fresco son los mismos que se describieron en la sección anterior "Concreto en tierra." Los inserciones metálicas en temperaturas por debajo del punto de congelamiento pueden resultar en el congelamiento local que disminuye el enlace entre el concreto y la armadura de acero. El comité ACI 306 sugiere que una varilla de armadura de 650 mm² (1 pulg.) de área de sección debe tener una temperatura de al menos -12°C (10°F) inmediatamente antes de ser rodeada de concreto fresco a una temperatura de al menos 13°C (55°F). Es necesario ejercicio de precaución y estudio adicional antes de formular recomendaciones definitivas. Consulte ACI 306 para obtener más información. Cuando se termina la terminación del piso, se deben colocar cubierturas de aislante o otras formas de aislante en la superficie del piso para garantizar que se mantenga la temperatura de curado correcta. El valor de aislamiento (R) necesario para mantener la temperatura de superficie del concreto de paredes y pisos sobre el suelo en 10°C (50°F) o superior durante 7 días se puede estimar de acuerdo con Fig. 14-16. Para mantener una temperatura durante un periodo más largo, se requiere más aislante. ACI 306 tiene gráficos y tablas adicionales para los tablas colocadas en el suelo. Trabajar en el suelo frío implica varias aproaches diferentes compared a trabajar a nivel del suelo: 1. La mezcla de concreto no necesita ser modificada para generar más calor, ya que los calentadores portátiles se pueden usar para calentar los lados inferiores de las tablas de piso y teja. Sin embargo, hay ventajas en tener una mezcla que produzca una fuerza alta a una edad temprana; por ejemplo, el calor artificial se puede cortar más pronto (ver la tabla 14-3), y los moldes se pueden reciclar más rápidamente. 2. Las cubiertas debe construirlos para retener el calor debajo de las tablas de piso y teja. 3. Los calentadores portátiles se pueden usar para calentar los lados inferiores de las tablas de concreto formados pueden ser unidades de calefacción directa (sin ventilación). Tabla 14-3. A. Duración Recomendada de Temperatura de Concreto en Clima Frío * Protección contra el envejecimiento precoz Concreto de alta resistencia temprana,** días de concreto, días 2 1 Para la fuerza de corte segura Concreto de alta resistencia temprana,** días de concreto, días 3 3 2 6 Ver tabla B abajo 1 2 4 Categoría de servicio Sin carga, no expuesta, condiciones favorables a la curación humedecida Sin carga, expuesta, pero más tarde tiene condiciones favorables a la curación humedecida Carga parcial, expuesta Concreto estrésado completo, expuesto B. El frío se define como el clima en el que la temperatura diaria promedio sea menor a 4 °C (40 °F) durante tres días consecutivos, excepto si se producen temperaturas mayores a 10 °C (50 °F) durante al menos 12 horas en algún día. Para recomendaciones de temperaturas de concreto, consulte la tabla 14-1. Para concreto sin entrada de aire, la Comité ACI 306 estipula que se deben proporcionar protección para la durabilidad al menos doble del número de días mostrados en la tabla. La parte B se ha adaptado de la tabla 6.8 de ACI 306R-88. Los valores mostrados son aproximaciones y varían según la espesor de concreto, las proporciones de mezcla, etc. Se utilizan para representar las edades en las que se pueden retirar los soportes. Para recomendaciones de temperaturas de concreto, consulte la tabla 14-1. Espero que este ayuda! 10 5 0 -5 Temperatura mínima ambiente, C -10 -15 -20 -25 -30 -35 -40 -45 -50 0 12 24 0 12 24 0 12 R 24 50 40 R= 0. 3 5 (2 ) R= 0. 3 R 5( =0 = 2) R . 35 (2) 0. 70 30 70 0. R (4 = ) 10 R= 6 1. 0 0 -10 -20 -30 -40 Cemento contente 237 kg/m3 (400 lb/yd3) Cemento contente 296 kg/m3 (500 lb/yd3) Cemento contente 356 kg/m3 (600 lb/yd3) -50 0 100 200 300 400 500 600 0 100 200 300 400 500 600 Espesura de pared o tabla, mm 0 -60 100 200 300 400 500 600 Fig. 14-16. La insulación se puede seleccionar según los valores R proporcionados por los fabricantes de insulación o utilizando la información en la tabla 14-4. Cuando no se determina el desarrollo de fuerza de la concreto, se puede realizar un estimado conservador si se proporciona suficiente protección recomendada para el tiempo de duración encontrado en la tabla 14-3. Sin embargo, el monitoreo de la temperatura de concreto en lugar y la longitud de la protección deben ser determinadas por la fuerza y la temperatura del concreto reales. Una correlación entre la temperatura de curado, el tiempo de curado y la fuerza de compresión se puede determinar a través de pruebas de laboratorio de la mezcla de concreto particular utilizada en el campo (ver el concepto de maduración discutido más tarde en este capítulo). Según ACI 306, con una fuerza de compresión de 3,5 MPa (500 psi), el concreto normalmente tendrá suficiente fuerza para resistir el daño temprano del hielo. Si el concreto estará en condición saturada cuando se congelen, el concreto debe ser adecuadamente aireado y deberá desarrollar una fuerza de compresión de 28 MPa (4000 psi). Las esquinas y los bordes son particularmente vulnerables durante el invierno frío. Como resultado, la espesor de la insulación para estas áreas, especialmente en columnas, debería ser aproximadamente tres veces la espesor que se requiere para mantener la misma en paredes o plafones. Por otro lado, si la temperatura ambiente aumenta mucho sobre la temperatura asumida para seleccionar valores de insulación, la temperatura del concreto puede llegar a ser excesiva. Esto aumenta la probabilidad de shock térmico y fractura cuando se quitan las formas. Las lecturas de temperatura de concreto insulado deberían ser tomadas a intervalos regulares y no deben variar mucho de temperaturas del aire libre. Además, las temperaturas de concreto insulado no deben permitirse subir mucho más allá de 27C (80F). En caso de un aumento brusco de temperatura del concreto, hasta decir 35C (95F), se puede necesitar retirar alguna de la insulación o relajar el formwork. La diferencia máxima de temperatura entre el interior y la superficie del concreto debería ser aproximadamente 20C (35F) para minimizar la fractura. El informe de previsión del tiempo Minimum temperatura ambiente, F R = 06 1. R =1 . 41 0. 70 20) ) (4 (4 R =1 ) (6 (8) . 0 Capítulo 14 N Cold-Weather Concreting Tabla 14-4. 5) 29 a 56 (1. 8 a 3. 5) 29 (1. 8) 64 a 144 (4 a 9) 16 (1) 240 (15) 256 a 272 (16 a 17) 288 (18) 136 (8 a 5) 480 (30) 590 (37) 545 (34) 32 a 56 (2 a 3. 5) 80 a 128 (5 a 8) 64 a 96 (4 a 6) 112 a 131 (7 a 8. 2) 128 a 240 (8 a 15) Material Blanket de Mineral Fibra, forma fibrosa (roca, slag o vidrio) 5 a 32 kg/m3 (0. 3 a 2 lb/ft3) Fibra de Mineral Relleno Loose, forma fibrosa (roca, slag o vidrio) 10 a 32 kg/m3 (0. 6 a 2 lb/ft3) Espesura Material mm (in.) 50 a 70 (2 a 2. 75) 75 a 85 (3 a 3. 5) 90 a 165 (5. 5 a 6. 5) 95 a 125 (3. 7 Los valores R son la inversión de los valores U (conductividad). Se debe verificar y se debe tomar acción adecuada para esperadas cambios de temperatura. Las columnas y paredes no se deben fundar en temperaturas por debajo de 0°C (32°F) porque el enfriamiento del concreto en el fondo de la columna o pared retardará el desarrollo de fuerza. El concreto no se debe colocar en ninguna superficie que baje la temperatura del concreto recién colocado por debajo de los valores mínimos mostrados en la línea 4 de la tabla 14-1. ENCLOSURES Los envolturas calientes son muy efectivas para proteger el concreto en el invierno, pero probablemente son los más costosos también (Fig. 14-17). Las envolturas pueden ser de madera, tela de tarpa o película de polietileno (Fig. 14-18). También hay envolturas prefabricadas de plástico rígido disponibles. El envoltorio de plástico es el más eficaz para proteger el concreto del frío y mantener una temperatura adecuada durante un invierno prolongado. (43453) Diseño y control de mezclas de concreto x EB001 Fig. 14-19. Pila de tapias de aislamiento. (abajo) Hojas de plástico de polietileno que permiten la luz solar se utilizan para completar una estructura de madera. El interior se mantiene a 10°C (50°F) con calentadores de espacio. (69877, 69878) se consideran las sures más populares pero la calefacción temporal en estructuras puede ser una opción costosa. Cuando se construyen estructuras debajo de una cubierta, se puede extender el marco por encima de la cubierta para servir como barrera de viento. Normalmente, una altura de 2 m (6 pies) protegerá al hormigón y a las personas de trabajo de vientos fuertes que causan bajas temperaturas y evaporación excesiva. Barreras de viento pueden ser más altas o más cortas según se esperen los velocidades del viento, las temperaturas ambientales, la humedad relativa y las temperaturas de colocación del hormigón. Las estructuras se pueden construir para ser movidas con formas volantes; más frecuentemente, sin embargo, se deben quitar para que el viento no interfere con la maniobra de las formas en posición. De manera similar, se pueden construir estructuras en grandes paneles como formas de gangas con la barrera de viento incluidas (Fig. 14-1). En vista de esto, se deben verificar frecuentemente las temperaturas en estos lugares. Los valores de resistencia térmica (R) para los materiales de aislamiento comunes se proporcionan en la tabla 14-4. Para máxima eficacia, los materiales de aislamiento se deben mantener secos y en contacto cercano con el hormigón o el formwork. Los hormigones pavimentados pueden protegerse de la temperatura baja al esparcir 300 mm (1 pies) o más de paja seca o cebolla seca en la superficie para la insulación. Los tapias, el film de polietileno o el papel impermeable deberían utilizarse como cubierta protector sobre la paja o la cebolla para hacer la insulación más efectiva y prevención de que se vuelva a partir. La paja o la cebolla deberían mantenerse secos o su valor de insulación se reduciría considerablemente. Los formas de aislamiento de hormigón en lugar de lugar se hicieron populares en la construcción de invierno en los años 1990 (fig. INSULANTES MATERIALES) El calor y la humedad se pueden retener en el hormigón mediante la cubierta con cubiertas de aislamiento comerciales o aislantes de bata (fig. 14-19). (69699) Capítulo 14. Concreto en Temperaturas Frías Aire Aire suministrado Aerófan a) Calefacción directa Flame Air, CO, CO2, Aire, CO, CO2, Calefacción en enclave de combustión Tubo de venta de calefacción Aire suministrado Aerófan Flame Limpieza aire caliente solo Fig. 14-21. Con temperaturas de aire de -23°C (-10°F), se ha vertido concreto en esta forma de moldes de alta densidad de 19 mm (3/4 in.) plywood interior, 25 mm (1 in.) poliestireno rígido en el centro y 13 mm (1/2 in.) plywood rugosa exterior. Valor R: 1,0 m2 C/W (5,6 [F hr ft2] /Btu). (43461) b) Calefacción indirecta Fig. 14-22. Dos tipos de calefacción aire. (14-20). Formas de construcción diseñadas para uso repetido pueden ser económicamente insuladas con cubiertas de tela comercial o insulación de caja. La cubierta de insulación debe tener una cubierta fuerte y impermeable para resistir abuso y exposición al clima. La insulación rígida también se puede usar (Fig. 14-21). 2 m 2 C/W para 50 a 70 mm grosor, 7(F hr ft 2)/Btu, pero debido a que no se indican los valores R en los tapones, su eficacia debe ser comprobada con un termómetro. Si es necesario, pueden utilizarse en dos o tres capas para obtener la insulación deseada. CALENTADORES Existen tres tipos de calentadores utilizados en la construcción de invierno en concreto frío: calentadores directos, calentadores indirectos y sistemas hidrónicos (Figs. 14-22 a 14-25). Los calentadores indirectos se vientan para eliminar los productos de combustión. Cuando se proporciona calor al piso de la capa fresca de concreto, como por ejemplo un piso de tabla, calentadores vientan son necesarios. El dióxido de carbono 251 Fig. 14-23. Un calentador indirecto. Nota la tubería de escape de gases de combustión. (43459) Diseño y Control de Mezclas de Concreto x EB001 (CO2) en la salida debe ser vienta al exterior y se previene de reaccionar con el concreto fresco (Fig. 14-23). Este sistema de transferencia de calor es más eficiente que los sistemas de aire forzado sin los efectos negativos de las emisiones de gases y la secarina de la concreto por movimiento del aire. La capacidad de calor específica de las soluciones de agua/glycol es más de seis veces mayor que el aire. Como resultado, los calentadores hidrónicos pueden entregar grandes cantidades de calor a diferencias de temperatura de 5C (10F) o menos entre el hilo de calefacción y el concreto. Los efectos de la curling y la fractura inducidos por gradientes de temperatura dentro del concreto casi se eliminan, junto con el peligro de calentar accidentalmente al concreto y dañar el ganancia de fuerza largo plazo. Las aplicaciones comunes de los sistemas hidrónicos incluyen el deshielo y el precalentamiento de subgrades. También se utilizan para curar superficies elevadas y de grado horizontal, paredes, fondaciones y columnas. Para calentar un elemento de concreto, se utilizan usualmente hilos de calefacción hidrónica colocados o colgados junto con la estructura y cubiertos con envolturas de insulación y a veces con capas de plástico. Normalmente, la construcción de cápsulas temporales no es necesaria. Si se necesita una cápsula caliente para otras tareas, se pueden sacrificar los tubos hidrónicos (dejar bajo un tabla de nivel de tierra) para que la tabla sea un calefactor radiante para la estructura que se construirá encima (Grochoski 2000). Cualquier calefacción que queme combustible fósil producirá dióxido de carbono (CO2); este gas se combinará con hidróxido de calcio en la superficie de concreto fresco para formar una capa débile de carbono de calcio que interfiere con la hidratación del cemento (Fig. 14-25). Sistema hidrónico mostrando tubos (arriba) en el suelo para deshielo del subgrado y (abajo) calentando las formas mientras se pompa concreto fresco. (68345, 68344) Fig. 14-24. Un calefacción directa instalada a través de la cápsula, utilizando una suministro de aire fresco. (69875) 252 (Kauer y Freeman 1955). El resultado es una superficie suave y blanda que se desmorona bajo el tráfico. La profundidad y el grado de carbonación dependen de la concentración de CO2, la temperatura de curado, la humedad, la porosidad del concreto, la duración de exposición y el método de curado. Si se utilizan calentadores sin ventilación, el uso de una mezcla de curado inmediato o la aplicación de un compuesto de curado minimizará la carbonación. El monóxido de carbono (CO), otro producto de combustión, no suele ser un problema en general, excepto cuando se utiliza aire recirculado. Cuatro horas de exposición a 200 partes por millón de CO producirán dolores de cabeza y náufrago. Tres horas de exposición a 600 ppm pueden ser mortales. Las normas de seguridad nacionales de los equipos de calefacción temporal y portátiles para el sector de construcción (ANSI A10.10) limitan las concentraciones de CO a 50 ppm en niveles de exposición de trabajadores. La norma también establece reglas de seguridad para la ventilación y la estabilidad, operación, alimentación y mantenimiento de calentadores. Capítulo 14 N: Concreto en invierno Un salamandro es un calentador de combustión sin ventilador barato que descharga sus productos de combustión en el aire circundante; se calienta mediante radiación de su cubierta metálica. Los salamandros se alimentan con coque, aceite, madera o gas propano líquido. Son solo una forma de calentador directo. Un desventaja principal de los salamandros es la alta temperatura de su cubierta metálica, un incendio seguro. Cuando se colocan en tablas de piso, deben ser elevados para evitar quemar el hormigón. Algunos calefacores utilizan más de un tipo de combustible. Los valores aproximados de calor de los combustibles son los siguientes: aceite No. 1, gas natural, gas propano líquido, gasolina y gas natural de 37,700 kJ/L (135,000 Btu/gal), 37,400 kJ/L (134,000 Btu/gal), 35,725 kJ/L (128,000 Btu/gal), 25,500 kJ/L (91,500 Btu/gal) y 37,200 kJ/m3 (1,000 Btu/ft3), respectivamente. Los valores de cemento, tipo y cantidad, si se utilizaron aditivos de aceleración, y las cargas que deben ser transportadas se proporcionan en la tabla 14-3. Los periodos mínimos de protección recomendados se proporcionan en la tabla 14-3. La duración de calefacción del hormigón estructural que requiere el alcanzamiento de carga de servicio completo antes de que se retiren las formas y los cimientos se base en la suficiencia de las fuerzas de compresión en lugar de un período arbitrario. Sin embargo, una forma positiva de proporcionar curado húmedo es necesaria para contrarrestar el secado causado por bajas humedades de invierno y las calefacciónes utilizadas en los recintos cerrados durante el invierno. La vapor exhalada en un recinto alrededor de la concreto es una excelente forma de curado porque proporciona tanto calor y humedad. La vapor es particularmente útil en inviernos extremos porque la humedad proporcionada offseteza el secado rápido que ocurre cuando el aire muy frío se calienta. Los compuestos de formación de membranas líquidas se pueden utilizar para el curado temprano de superfícices de concreto dentro de recintos calientes. La tasa de salida de calefacción portátil generalmente se refiere al contenido calorífico del combustible consumido por hora. Una regla de pulgada es que se requieren alrededor de 134,000 kJ para cada 100 m3 (36,000 Btu para 10,000 ft3) de aire para desarrollar una subida de temperatura de 10C (20F). La electricidad también se puede utilizar para curar concreto en invierno. Una manera de utilizar grandes tapas calientes equipadas con termostatos es una forma. Las tapas también se pueden utilizar para deshielar subgrados o fundaciones de concreto. El método se ha utilizado en la área de Montreal, Quebec, durante muchos años. Cuando se utilizan cables de resistencia eléctrica, la aislamiento debe incluirse durante el período de inicio. Si se quita el aislamiento antes del tiempo recomendado, el concreto se debe cubrir con una capa impermeable y continuar con el poder durante el tiempo necesario. La vapor es otra fuente de calor para la concreción de invierno. La vapor puede ser pipada a un contenedor o proporcionada a través de unidades de calefacción radiante. Al elegir una fuente de calor, debe tenerse en cuenta que el concreto también proporciona calor a través de la hidratación del cemento; esto es suficiente para las necesidades de curación si se puede retener el calor dentro del concreto con el aislamiento. Terminar el período de calefacción La rápida refrigeración del concreto al final del período de calefacción debe evitarse. La rápida refrigeración de la superficie del concreto mientras el interior sigue caliente puede causar rompimiento térmico, especialmente en secciones masivas como los pilares de puentes, los abutamientos, las presas y los miembros estructurales grandes; así que la refrigeración debe ser gradual. Un diferencial de temperatura seguro entre un muro de hormigón y la temperatura del aire exterior se puede obtener de ACI 306R-88. El máximo caída uniforme de temperatura durante los primeros 24 horas después del fin de protección no debe ser mayor a las cantidades proporcionadas en la tabla 14-2. La refrigeración gradual se puede lograr reduciendo la temperatura o simplemente cortando el calefacimiento y permitiendo que el envoltorio se enfríe a la temperatura del aire exterior. DURACIÓN DE CALEFACIÓN Después de colocar el hormigón, se debe proteger y mantener a las temperaturas recomendadas listadas en la línea 4 de la tabla 14-1. Estas temperaturas de curado se deben mantener hasta que se haya adquirido suficiente fuerza para conservarse ante exposición a temperaturas bajas, ambientes anticipados y cargas de construcción y servicio. La longitud de protección necesaria para lograr esto dependerá del 253 REMOVAL Y RECHAZO DE FORMULARIO Es práctica buena en climas fríos dejar los formularios en lugar como sea posible. Incluso dentro de recintos calefacidos, los formularios sirven para distribuir el calefacimiento más uniforme y ayudan a prevenir el secado y el sobrecalefacimiento local. Si se mantienen las temperaturas de curado listadas en línea 4 de Tabla 14-1, se puede utilizar Tabla 14-3A para determinar el tiempo mínimo en días de apoyo vertical para formas. Sin embargo, no es un reemplazo completo para el control de calidad y las prácticas de concreto correctas (Malhotra 1974 y Comité ACI 347). Para monitorizar el desarrollo de fuerza del concreto en lugar, se deben tener los siguientes informaciones disponibles: 1. La relación fuerza-madurez del concreto utilizado en la estructura. Se deben realizar pruebas de fuerza de compresión en varias edades en una serie de cilindros hechos de un concreto similar al utilizado en la estructura; esto debe hacerse para desarrollar una relación fuerza-madurez. Estos cilindros se curan en un laboratorio a 23 °C 2 °C (73 °F 3 °F). 2. Un registro de tiempo-temperatura del concreto en lugar. Se obtienen lecturas de temperatura colocando termistores o termocopias expendibles a diferentes profundidades en el concreto. La ubicación que proporciona los valores más bajos se utiliza para proporcionar las lecturas de temperatura que se utilizarán en el cálculo (Fig. 14-26). Consulte ACI 306R-88 para cálculos de ejemplo utilizando el concepto de madurez. Deje en lugar. Antes de retirar las formas y los tablas, se debe probar la fuerza estructural de concreto en placas completamente estrésadas para determinar si las fuerzas en lugar son suficientes, en lugar de esperar un periodo de tiempo arbitrario. Las fuerzas en placas se pueden monitorizar utilizando uno de los siguientes métodos: (1) cilindros curados en campo (ASTM C 31 o AASHTO T 23); (2) pruebas de penetración de probes (ASTM C 803); (3) cilindros en lugar (ASTM C 873); (4) pruebas de tracción (ASTM C 900); o (5) pruebas de madurez (ASTM C 1074). Muchos de estos métodos son métodos indirectos de medir la fuerza compressiva; requieren una correlación previa con cilindros de laboratorio antes de que se puedan hacer estimaciones de fuerzas en lugar. Las formas laterales se pueden remover antes de la consolidación y el trabajo provisorio (ACI Committee 347). CONCEPTO DE MADUREZ El concepto de madurez se basa en la idea de que el ganancia de fuerza en hormigón es una función del tiempo de curado y de la temperatura. El concepto de madurez, como se describe en ACI 306R-88 y ASTM C 1074, se puede utilizar para evaluar el desarrollo de fuerza cuando las temperaturas prescritas no se han mantenido durante el tiempo requerido o cuando las temperaturas de curado se han fluctuado. El concepto se expresa por la siguiente fórmula: Métrica: M = (C + 10) t Unidades: M = (F 14) t Donde M = factor de madurez = sumatoria C = temperatura del hormigón, grados Celsius F = temperatura del hormigón, grados Fahrenheit t = duración del curado a temperatura C (F), usualmente en horas La fórmula se basa en el supuesto de que el hormigón ganó fuerza (es decir, el cemento continuó hidratándose) a temperaturas tan bajas como -10C (14F). El concepto de maduración no es preciso y tiene algunas limitaciones. Sin embargo, el concepto es útil para comprobar el curado de la concreto y estimar la fuerza en relación al tiempo y la temperatura. Se presupone que todos los otros factores que afectan la fuerza de la concreto han sido correctamente controlados. 254 Capítulo 14 N Cold-Weather Concreting REFERENCES ACI Committee 306, Cold-Weather Concreting, ACI 306R88, reapproved 1997, American Concrete Institute, Farmington Hills, Michigan, 1997, 23 páginas. ACI Committee 347, Guide to Formwork for Concrete, ACI 347R-94, reapproved 1999, American Concrete Institute, Farmington Hills, Michigan, 1999, 34 páginas. Brewer, Harold W., General Relation of Heat Flow Factors to the Unit Weight of Concrete, Development Department Bulletin DX114, Portland Cement Association, http://www.portcement.org/pdf_files/DX114.pdf, 1967. 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Malhotra, V. M., "El concepto de madurez y la estimación de la fuerza del hormigón: una revisión," Parte I y II, Indian Concrete Journal, volumen 48, Asociación de cementos de India, Ltd., Bombay, abril y mayo de 1974. Fig. 255 Control de mezclas de concreto y diseño N EB001, Departamento de Investigaciones, Boletín RX071, Asociación de Cemento de Portland, <http://www.portcement.org/pdf_files/RX071.pdf>, 1956. 256 Boletín RX148 de Prevención del daño por congelamiento a concreto verde, Departamento de Investigaciones, Boletín RX148, Asociación de Cemento de Portland, <http://www.portcement.org/pdf_files/RX148.pdf>, 1962, 18 páginas. Manual de concreto del Buro de Reclamación de EE. UU., edición 8.º , Buro de Reclamación de EE. UU., Denver, 1981. Este documento fue subido el 04/07/2008 para el curso CME 302, enseñado por Professor Lin durante el término de verano '08 en la Universidad de Illinois de Chicago.
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Las vacunas han virtualmente eliminado muchas enfermedades que alguna vez amenazaban a los niños y niñas en los Estados Unidos, pero estos virus y bacterias siguen siendo prevalentes en todo el mundo. Durante la Semana Nacional de Inmunización Infantil y la Semana Mundial de Inmunización, los padres se animan a garantizar que sus hijos estén actualizados con sus vacunas. Una análisis de los casos de measles de 2011 por el Centros para el Control de Enfermedades de los Estados Unidos demostró que los niños en los Estados Unidos están en riesgo de enfermedades preventibles de vacunación traídas por viajantes: de los 222 casos de measles en 2011 (el mayor número de casos en 15 años), 200 estaban relacionados con viajantes no inmunizados que contrajeron el virus de la measles fuera del país. La mayoría de los casos de measles fueron en personas menores de 20 años. Los padres deben hablar con su médico pediátrico si están viajando fuera del país – incluyendo Europa, que ha experimentado un aumento de casos de measles. En muchos casos, los niños pueden recibir una dosis temprana de la vacuna de measles-mumps-rubela (MMR) para protegerlos. La vacuna se recomienda para todos los niños a los 12-15 meses y a los 4-6 años. Los proveedores deberían estar alertados sobre los síntomas de la mediaspirina, particularmente entre aquellos que han viajado recientemente fuera del país o que han tenido contacto con viajantes. “La mediaspirina es altamente contagiosa, y los padres deben estar conscientes de los riesgos de permitir que su hijo se vaya sin vacunas”, dijo el presidente de la AAP, Dr. Robert W. Block, MD, FAAP. Dr. Block tiene un mensaje de video para los padres sobre la importancia de las vacunas en el Centro de Medios de Prensa. “Queremos proteger a todos los niños para que tengan la mejor oportunidad de crecer fuertes y saludosos adultos”. Para obtener más información, visite www. aap. org.
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Su carrito de compras está vacío en este momento. Descubriendo el arte y la ciencia de liñear con arena El cuero es un material popular en muchas industrias, desde la moda a la mobilaria. Pero ¿sabías que liñear es un proceso esencial en la fabricación de cuero? Liñear cuero es el proceso de suavizar la superficie del cuero con materiales abrasivos. De esta manera, la textura del cuero se hace más uniforme y consistente. Pero ¿qué es su propósito? Explore qué hace al liñear cuero y por qué es un paso importante en la creación de productos de alta calidad. Liñear cuero es un proceso de terminación que implica usar papel de lija o abrasivos para crear una textura suave y uniforme en la superficie del cuero. Este proceso se suele realizar a mano o con máquinas especializadas y se utiliza habitualmente para preparar el cuero para tintado o embossado. También se puede usar para distresser o "envejecer" el cuero, dándole un aspecto usado y antiguo. Sin embargo, es importante tener en cuenta que liñear puede quitar algunas de las marcas y características naturales del cuero, así que debe hacerse con cuidado y con una comprensión del resultado deseado. El propósito de lijar la piel es crear una superficie suave y uniforme en la piel, lo que puede ser beneficio en varias razones. Por ejemplo: En general, lijar es una paso importante en muchos proyectos de trabajo de piel que requieren resultados suaves y uniformes. En conclusión, lijar la piel es esencial en la producción de bienes de cuero de alta calidad. Ayuda a suavizar la superficie de la piel y a quitar cualquier imperfección o blemas que puedan estar presentes. Además, mejora el textura y la apariencia de la piel, haciéndola más atractiva para los clientes. Este artículo ha proporcionado alguna información sobre lijar la piel y su importancia en la creación de productos de alta calidad. Beneficios de lijar la piel La piel es un material popular que utilizamos para diferentes fines. De nuestros zapatos a nuestros bolsa, los abrigos y la muebla, la piel ha devenido esencial en nuestras vidas. Sin embargo, aunque sea duradera, la piel puede sufrir daño sobre tiempo. Esto es donde el lijar entra en juego - un proceso que involucra quitar la capa superior de la piel para revelar la capa fresca debajo. El lijar es beneficio para restaurar la apariencia de la piel vieja o dañada y tiene varios otros beneficios que podrías no estar dando cuenta. En este artículo de blog, exploraremos los ventajas de lijado de piel y por qué es valioso considerar para tu próximo proyecto de restauración. El lijado de piel no solo es sobre reducir espesor; tiene varias ventajas que pueden mejorar su textura y apariencia. Puedes crear una superficie suave a través del lijado y quitar cualquier mancha o blemish, resultando en una apariencia más limpia y fresca. También suelta la textura de la piel, haciéndola más pliable para diferentes aplicaciones. El lijado puede también lograr un aspecto antiguo o distrutto en tus bienes de piel. Además, el lijado es útil antes de tintar o pintar tu piel para ayudar el color a adherirse mejor y crear un acabado más uniforme. En conclusión, el lijado de piel es una excelente forma de mejorar la calidad y apariencia de cualquier producto de piel. Ayuda a quitar rayas, manchas y cuchillos que hacen que tu piel se vea usada. Con el lijado de piel, puedes devolver su belleza original y suavesa, mejorando su apariencia estético y aumentando su durabilidad. Además, los beneficios del lijado de piel son infinitos. Ayuda a reducir la necesidad de limpiezas frecuentes, ya que elimina la suciedad y el polvo de la superficie del material. La importancia de técnicas y herramientas correctas para lija de piel Lija de piel puede parecer sencilla, pero técnicas y herramientas correctas son necesarias para lograr los mejores resultados. Sea profesional en trabajos de piel o simplemente quieras reparar tu piel favorita, entender la importancia de lijar correctamente es crucial. Ahora, exploraremos por qué lijar es necesario para lograr el acabado deseado en sus proyectos de piel y discutamos las herramientas esenciales necesarias para empezar. Las técnicas correctas y herramientas para lijar de piel son elementos esenciales de terminación de piel. La lija ayuda a refinar la superficie de la piel, quitando bordes rígidos o imperfecciones. También ayuda a preparar la superficie para tintado, coloración o cualquier otro tipo de decoración. Cuando se trata de lijar de piel, hay algunas cosas a tener en cuenta: Las técnicas correctas y herramientas para lijar de piel garantizarán que logren un acabado uniforme sin rajaduras o imperfecciones mientras protejan la integridad original de tu pieza. Esperamos que encontréste la información útil y valiosa para entender la importancia de técnicas correctas y herramientas para lijar de piel. Con una aproacho correcto, la lija puede significar mucho para la calidad y la apariencia final del producto. ¿Eres un artesano de piel o estás empezando? Utiliza técnicas y herramientas apropiadas para conseguir mejores resultados. Por qué esperas? Explora diferentes técnicas y invierta en herramientas de alta calidad hoy en día para conseguir un acabado sobresaliente para tu próximo proyecto de piel! Tipos de papel de lija para diferentes tipos de piel La piel es un material versátil y estilo utilizado para hacer ropa, accesorios, muebles y incluso automóviles durante siglos. Sin embargo, trabajar con piel requiere técnicas y herramientas específicas para conseguir un acabado de alta calidad. La lija es una herramienta esencial que necesita cada artesano de piel en su kit de herramientas. Sin embargo, no todas las lijas son iguales. En este blog post exploraremos los diferentes tipos de lijas disponibles y cuáles son mejores suaves para diferentes proyectos de piel. Recuerda que antes de usar cualquier grado, haga un prueba de piel, comenzando con el grado más fino disponible para evitar cualquier daño a tu producto de piel. En conclusión, elegir el tipo de papel lijero correcto para tu trabajo de cuero es crucial para obtener un acabado profesional y brillante. Sea trabajando con piel natural o sintética, superficie rúgida o suave, hemos cubierto los diferentes tipos de papeles lijeros que son adecuados para cada uno. Utilizando nuestra guía como referencia, puedes garantizar que tu producto terminado quede hermoso y duradero. Empece tu próximo proyecto de cuero con este conocimiento! Cómo elegir el nivel de lijado correcto para tu proyecto Elegir el nivel de lijado correcto para tu proyecto es crucial para obtener el resultado deseado. Con tantas opciones disponibles, elegir el correcto puede ser sobrecogedor. Sea trabajando con madera, metal o concreto, seleccionar el nivel de lijado adecuado es esencial para un acabado suave y uniforme. En este artículo, ayudamos a que entendas los diferentes niveles de lijado y cómo seleccionar el que sea mejor para tu proyecto. Puedes elegir el nivel de lijado perfecto que necesites siguiendo nuestra guía inferior. Sobre papel lijero, el nivel de lijado se refiere al tamaño de las partículas abrasivas en el papel. El número de grit mayor, más pequeñas y finas son las partículas. La elección de nivel de grit depende de varios factores: tipo de material que estás lijando, estado actual del material y el acabado deseado. Si quieres retirar la pintura, cortar madera o atacar los bordes rugosos, lija de grit gruesa de 40 a 60 grit es tu mejor opción. Para la eliminación de mediana cantidad de viejos acabados o superfícices más difíciles, cambia a lija de grit 80. Necesitas preparar superficies de madera para el estrujado o pintado? Opta por lija de grit 120 para retirar rayas y restaurar suavidad. Finalmente, logra el acabado perfecto con lija de grit fino que va de 150 a 180 grit antes de aplicar tu proyecto con un barniz claro. Recuerda que diferentes proyectos pueden requerir diferentes combinaciones de niveles de grit. Experimentando con una pequeña área antes de trabajar con áreas mayores siempre es mejor. En conclusión, elegir el nivel de grit correcto para tu proyecto es esencial para conseguir un resultado exitoso. Entendiendo los niveles de grit y sus usos específicos, puedes determinar cuál es el nivel de grit mejor adaptado a tus necesidades del proyecto. Con estas pistas clave en cuenta, estaré bien avanzado para completar todos tus proyectos de lijado fácil y eficientemente. Feliz lijado! La importancia de utilizar un bloque lijador ¿Estás cansado de superficies irregulares y bordes rugosos en tus proyectos DIY? ¿Quieres un acabado profesional que haga tu trabajo destacar? Aquí hay la solución perfecta para ti: bloques lijadores. Para cualquier material, desde madera a metal o plástico, utilizar un bloque lijador puede hacer toda la diferencia en lograr una superficie suave y pulida. En este artículo, exploraremos la importancia de utilizar un bloque lijador y cómo puede mejorar la calidad de tu trabajo. Utilizar un bloque lijador tiene varias ventajas en el trabajo de madera y otros artesanías. Aquí hay algunas de las mejores razones por las que utilizar un bloque lijador es importante: En conclusión, utilizar un bloque lijador hace el trabajo más fácil y garantiza mejores resultados con menos esfuerzo gastado. En conclusión, utilizar un bloque lijador es esencial en lograr una superficie suave y regular en los proyectos de madera. Con la técnica correcta y el bloque lijador apropiado, puedes fácilmente lograr resultados profesionales. Siguiendo nuestras recomendaciones y trucos para el uso efectivo de una tabla de lija, puedes elevar tu experiencia en trabajos de madera a nuevos niveles altos. Por lo tanto, ¿qué esperas? Invertir en una tabla de lija de alta calidad hoy en día y toma tus habilidades en madera a un nivel superior! Técnicas y consejos para lijar la piel La piel es un material versátil y duradero utilizado en varias aplicaciones. Sea para la moda, el mobilio o incluso los interiores automovilísticos, lijar la piel puede proporcionar una superficie suave, refinada, atractiva y duradera. Sin embargo, no todos los métodos de lijado son iguales. En este blog, exploraremos las mejores prácticas para lijar la piel, incluyendo consejos sobre herramientas, errores comunes a evitar y consejos de profesionales de la industria experimentados. Lijar la piel puede ayudar a lograr una textura suave, veludosa o suavizar puntos rugosos. Aquí hay algunos consejos y técnicas para lijar la piel: En conclusión, esperamos que haya disfrutado nuestro artículo sobre el arte de lijar la piel. hemos aprendido que lijar es esencial para crear superficies suaves y brillantes para productos de piel.
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Track & Trace El término track & trace se utiliza principalmente para referirse a la traza electrónica de consignaciones. La traza permite determinar la ubicación de una consignación en tiempo real a lo largo del cadena de transporte–desde el punto de partida hasta la entrega en la ubicación del destinatario. Track = determinación del estado actual Trace = transparencia de la historia completa de la consignación Este término es familiar para los consumidores finales de la traza de consignaciones de paquetes en comercio electrónico. Permite a los clientes monitorizar el estado de la consignación, aumenta la satisfacción del cliente y permite el planificamiento de seguridad, incluso si el costo adicional de codificación y lectura de datos consume tiempo y dinero. Las tecnologías de información innovadoras que procesan y utilizan la información acompañante (datos asesorios) son especialmente importantes para el correcto despliegue de la ubicación de la consignación. Esta información incluye: - Información de identificación: identifica los artículos/paquetes/unidades de carga. - Información del envío: documenta la ubicación de origen de los bienes y la información del envío. - Información de destino: incluye la destinación y el receptor. - Información de control: define la ruta de entrega, los paradas y la información sobre los lugares de almacenamiento. Sin embargo, esta información se transmite normalmente a través de códigos de barras correspondientes que se pueden leer con un dispositivo de recolección de datos. De esta manera, se establece el estado de seguimiento de la consignación para el seguimiento. Idealmente, la tecnología de seguimiento debe funcionar tanto indoor como outdoor. Entre otros, se utilizan GPS, sistemas de apoyo satelital, Wi-Fi, Bluetooth o tecnología RFID en logística. En las empresas de envío y transporte, Track & Trace se refiere al seguimiento completo de unidades de envío o carga, tanto dentro como fuera de la empresa. Con los datos de ubicación actuales, se puede calcular el ETA (fecha estimada de llegada) de los bienes y informar al receptor. Objetivos de Track & Trace * Cadena de suministro transparente * Determinación de paquetes perdidos mediante la última ubicación registrada * Optimización de operaciones de envío * Documentación completa * Monitorización de todo el flujo de producción Con la ayuda de la aplicación de telemática CarLo inTOUCH, el TMS CarLo de Soloplan también puede seguir los vehículos mediante la funcionalidad de posicionamiento y revisar la historia de recorrido en cualquier momento. La calculación actual de ETA se realiza mediante geofencing. Con el complemento para el transporte aéreo y marítimo, CarLo inAIR&SEA, puedes seguir contenedores y carga marítima.
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Un aplicativo para explorar ondas estacionarias. Consideremos las siguientes ondas: y1 = a cos (wt - bz) y y2 = a cos (wt - bz) Esta pareja de ondas viaja en la misma dirección. Si se suman estas dos ondas, se obtiene otra onda viajante de la forma y = 2 a cos (wt -bz). Ahora consideremos las siguientes ondas: y1 = a cos (wt - bz) y y2 = a cos (wt + bz) Nota que debido a los términos wt - bz y wt + bz, las dos ondas viajan en direcciones opuestas. Si ahora sumamos las dos ondas: y = a cos (wt - bz) + a cos (wt + bz) = 2a cos (wt) cos (bz) Las términos que contienen el tiempo y la distancia cos wt y cos bz están separados, por lo que la onda obtenida no es una onda viajante. El aplicativo siguiente ayuda a que comprezcan mejor las ondas estacionarias. 1 - haz clic en el botón superior "click aquí para comenzar" y MAXIMIZE la ventana obtenida. 2 - haz clic en el botón "reset time". 3 - Haz clic en el botón "incrementar tiempo en pasos lentos" lentamente y continuamente para comprender que las dos ondas (una en azul y la segunda en magenta) viajan en direcciones opuestas. Además, observe que la suma de las dos ondas (en negro) no viaja: los máximos y mínimos no cambian de posición. 4 - Haz clic ahora en el botón "START/STOP animación" para ver claramente a las dos ondas viajan en direcciones opuestas y la onda estacionaria.
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La tormenta Sandy sirve como un recordatorio fuerte de cómo es esencial que la Nación se vuelva más resiliente a los peligros de los riesgos costeros. Más de la mitad de la población de los EE. UU. vive dentro de 50 millas de la costa, y este número aumenta. “La ciencia de USGS ha sido crucial en ayudar a las comunidades a utilizar los estándares de construcción y el uso del terreno para mitigar las pérdidas de terrenos de sismicidad y en la predicción de la actividad volcánica para mantener a las personas y los bienes fuera de peligro,” dijo la directora del Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS) Marcia McNutt. “Tengo todo el razón para esperar que un enfoque en la ciencia relacionada con los huracanes tenga un retorno en inversión similar.” El USGS es el proveedor más grande de información hidrológica en el mundo. Los socios federales, estatales y locales dependen del conocimiento científico de USGS para saber cómo prepararse para los riesgos de huracanes y reducir las pérdidas de futuros huracanes. USGS trabaja de manera estrecha con el Agencia de Emergencias Federales, el Servicio Meteorológico Nacional, el Cuerpo de Ingenieros del Ejército de los EE. Primero, trabajamos a lo largo de la costa, para predecir y documentar el impacto de la tormenta de huracán en las regiones donde viven, trabajan y juegan las personas. Agregó McNutt. Segundo, brindamos la perspectiva de más de 130 años de datos de nuestros extensos registros de USGS. Esta información nos permite entender y compartir conocimientos sobre la interacción entre influencias humanas y procesos naturales, como el movimiento de arena en entornos cercanos a la costa y los factores que afectan la circulación del agua y la salinidad en bahías costeras. Finalmente, ofrecemos una aproacha científica integrada que combina experiencia en procesos costeros, hidrología, cartografía, investigación del cambio climático y ecología marina, permitiéndonos abordar preguntas de investigación críticas. USGS – Proporcionando ciencia antes, durante y después de huracanes La tormenta de huracán Sandy en late 2012, una de las mayores tormentas a golpear la costa este de los Estados Unidos, mató a más de 100 personas, causó miles de millones de dólares en daño y destruyó. Antes y durante Huracán Sandy, los científicos del USGS de todo el país trabajaron 24/7 para crear y emitir predicciones de impactos costeros; para desplegar un gran número de sensores de tormenta de marea que registraban la altura de la superficie del agua en la costa y el movimiento inland de agua; y para recolectar datos documentando el impacto de la tormenta. “Los datos proporcionados por los agujeros de la marea de los USGS que se colocaron en la costa de Connecticut antes del aterrizaje de Huracán Sandy fueron de gran valor en cuanto a los niveles de marea durante la tormenta,” dijo Douglas Glowacki, Especialista en Programas de Emergencias, Departamento de Protección de Servicios de Emergencia de Connecticut. “Los datos descargados de los agujeros de la marea de los USGS después de Huracán Sandy han ayudado a Connecticut mucho en determinar la frecuencia de retorno para una tormenta como Sandy y también confirmó que Sandy fue una tormenta récord para mucha costa. Además, este dato ayudará a los planificadores locales y los arquitectos durante el proceso de reconstrucción a mitigar las pérdidas de futuros eventos de tormenta.” Además, el USGS realizó vuelos de LiDAR aéreos a lo largo de la costa que precisamente imagenaron el estado antes y después de las dunas de arena. Los científicos pueden predecir cómo la costa responderá a huracanes y identificar áreas vulnerables utilizando observaciones de cambios en la playa y modelos de olas y tempestades de tormenta. Después de Sandy, los predicciones de áreas vulnerables de la costa del USGS permitieron que se dirigieran recursos limitados a áreas más en riesgo, salvando vidas y bienes. Estos conjuntos de datos vitales también ayudarán a obtener nuevas comprensiones de los impactos de huracanes en áreas costeras y ayudarán a los decision makers si decidieren reconstruir. “Los productos de evaluación de impacto costera proporcionados por el USGS han sido una fuente crítica para nosotros en el equipo federal para ayudar a identificar y priorizar la recolección de datos relacionados con el impacto, la identificación de problemas y la evaluación de recursos”, dijo Sandy Eslinger, quien sirve como Coordinador de Recuperación de Recursos Naturales y Culturales Interagencia en Nueva York. Long Island, Nueva York, incluyendo Fire Island, fue extensamente afectado. Antes del aterrizaje de Sandy, un equipo de USGS realizó una encuesta de los estados previos de la playa y las dunas, y el equipo se mantuvo cerca para realizar rápidas encuestas post-tormenta, incluyendo vuelos de LiDAR. Las mediciones de erosión de dunas y playas muestran que el 50 por ciento de la costa de Fuego de la isla fue inundado, y las dunas se erosionaron hacia el interior en hasta 43 metros. Los estudios de volumen de playas y dunas indican que más del 60 por ciento del volumen previamente existente se perdió. La elevación se redujo en hasta cinco metros, aumentando la vulnerabilidad de la costa a futuros huracanes. “Los esfuerzos de medida de nivel del agua previo y posterior a la tormenta Sandy de la USGS en los bahías y la velocidad del agua en el saliente de Old Inlet han sido útiles en resolver preguntas sobre el impacto de los salientes a través de las islas de barrera”, dijo Fred Anders, División de Recursos de Costa del Estado de Nueva York. Los estudios de LiDAR y encuestas de campo antes y después de Huracán Sandy en la costa de Nueva Jersey muestran una pérdida sustancial de características de playa protectora y dunas, caídas de elevación de hasta seis metros, y la ubicación del inlet que rompió a través de la comunidad de Mantoloking durante Huracán Sandy. Los datos de LiDAR fueron también recolectados a lo largo de la bahía de Barnegat para documentar cómo el huracán afectó a la topografía del bahía. Esta información se utilizará para mejor entender cómo se alteraron los patrones de circulación de la bahía de Barnegat debido a Sandy y cómo estos cambios afectarán al ecosistema de la bahía. Los datos de LiDAR también se utilizarán para identificar cambios en la elevación a lo largo de la bahía y ayudar a localizar el debris que se ha lavado a la bahía. Esta información es importante para ayudar a los responsables de tomar decisiones a dirigir los esfuerzos de respuesta a donde deben concentrarse, incluyendo ubicaciones de necesidades de arena y fuentes, y la remoción de debris. Cuando una estación detecta niveles de agua en peligro de inundaciones, emite un mensaje telefónico a las autoridades de gestión de emergencias municipal y condicionales, y aumenta la frecuencia de transmisiones satelitales de un intervalo horario a seis minutos. El USGS y el Departamento de Protección del Medio Ambiente del Estado de Nueva Jersey también utilizan los datos recolectados de estas redes para realizar una investigación sobre la calidad del agua y del sedimento de Barnegat Bay. En el futuro, la ciencia del USGS está posicionada para ayudar a responder preguntas como: ¿qué lugares a lo largo de la costa están predichos para ser los más vulnerables a futuros huracanes? ¿hay impactos químicos y microbiológicos de contaminantes? ¿cómo han sido afectados los báyes y estuarios de costa por los niveles altos de agua durante tormentas? ¿qué fueron los impactos de la tormenta en los ecosistemas, hábitats, peces y fauna silvestre? “Posiblemente, con la ayuda de algunas ciencias impresionantes, Huracán Sandy será otra catalizadora para ayudar a los residentes de costa a vivir de manera más segura cerca del océano,” concluyó McNutt.
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Han cerrado nuestra Departamento de Investigaciones, despedido al personal, vendido los edificios y deshecho de todos los equipos y computadoras. Drástico, sin duda, pero no había otra opción; solo un día pasado nos llevaron noticias de Jane Jacobs’ La Cultura de las Ciudades, publicada por Jonathan Cape en 1970. Ha sido un dogma inquestionable (han estado igualmente críticos con él que nadie else) que la agricultura se desarrolló de la caza y la recolección, produciendo un exceso que hizo posible las ciudades. Jane Jacobs tuvo la visión y la iniciativa para cuestionar esto. Ella preguntó a los antropólogos y los arqueólogos cómo sabían que la agricultura era anterior a las ciudades; cuando se recuperaron del asombro se respondieron que los economistas lo habían demostrado. En preguntar a los economistas, se les fue contado que los antropólogos y los arqueólogos habían decididolo. Ella hace un caso fuerte y persuasivo para sostener que las ciudades surgieron entre los cazadores-recolectores como centros de intercambio, la agricultura comenzando allí y siendo transplantada a la campiña. Ella propone una tribu asentada que se había convertido en intermediarios entre un grupo que controlaba las reservas de obsidiana (el acero de la época) y los cazadores-recolectores de la zona circundante. Hay buena evidencia, por ejemplo en [Flood's] Arqueología del Tiempo de Sueños, que algunos cazadores-cosechadores se involucraron en intercambios. Llevaron los materiales que querían intercambiar a la asentamiento Nuevo Obsidiana, cuyos habitantes preferían alimentos inperishables, lo que, bajo las condiciones de la época, significaba semillas y animales vivos. Esta hipótesis ofrece una respuesta a la pregunta que se plantea al comienzo de la agricultura: ¿Cómo se inició el seleccionamiento y el cultivo selectivo? Con los animales siendo mantenidos en la ciudad durante un período, los más difíciles de manejar serían los primeros en ser asesinados para comer, lo que les otorgaría una mejor oportunidad para reproducirse. Los diferentes tipos de semilla traídos por los habitantes de diferentes áreas, con diferentes suelos y condiciones, se mezclaban – no hubo sentido en mantenerlos separados – proporcionando las condiciones necesarias para la fecundación cruzada al desarrollarse algunas de ellas, crecer y florecer. Con personas presentes involucradas en manejar plantas y animales bajo condiciones de domesticación, todo lo necesario para el surgimiento de variedades cultivadas estaba a disposición. Con la expansión de la agricultura y el ganadería, se necesitaba más espacio, lo que llevó a transferirlos fuera de la ciudad, pero su origen se encuentra dentro de ella. Desde entonces, las ciudades han continuado siendo la fuente de innovación, incluso en actividades actualmente llevadas a cabo en el campo. “El trabajo rural es trabajo de la ciudad transplantado.” Solo recientemente hemos encontrado la teoría y las respuestas pueden cambiar con una reflexión más larga; ahora parece ser la rayo de luz intelectual más brillante que ha golpeado ahora en mucho tiempo. Además, agrega placer a la información, Jane Jacobs, quien parece no ser una académica, escribe no en sociologés sino en inglés. – – – Nuestra libro favorito ha sido el título de Beachcomber’s Sideways Through Borneo; Malcolm Bradbury (en The History Man) ahora lo está muy cerca con The Beduin Intelligentsia. de Ideological Commentary 20, September 1985.
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Los tres señales secuenciales de una recesión La prevención y la predicción de recesiones son una tarea importante no solo para los comerciantes que busquen ganar ganancia sino también para los gobernantes que busquen timar correctamente los medios de estimulación. Pocos se oponen a las medidas de estimulación del gobierno durante los tiempos difíciles, pero el problema es que las recesiones son difíciles de detectar en tiempo real y los gobernantes a menudo proporcionan ayuda demasiada tarde y luego ofrecen apoyo demasiado largo. En 1980, Victor Zarnowitz y Geoffrey Moore, dos pioneros de la investigación de ciclos económicos, propusieron un sistema de señalizador que pudiera alertar a los gobernantes sobre períodos de recesión. La idea era que los gobernantes pudieran ser alertados a períodos de recesión en una serie de etapas, lo que les permitiría conducir medidas de estimulación a tiempo debido a que el efecto de cualquier esfuerzo de estimulación es solo tan bueno como la timidez. La mayoría, si no todos, de las medidas de estimulación del gobierno hoy en día son altamente reaccionarias, lo que ha aumentado el ciclo boom-bust. El gobierno ayuda a impulsar los booms y a suprimir los bajos. Este gráfico muestra la Indice de Liderazgo Popular y Estudiado de la Conferencia de Tablas. Es claro que el tasa de crecimiento se vuelve negativa antes de que el economía entre en una recesión. Existen unas pocas banderas falsas, pero el proceso de señalización propuesto de tres pasos contará con eso. El Índice de Coincidencia Aggregado, compuesto de empleo, ingreso personal, consumo personal y producción industrial, define los ciclos económicos y períodos de recesión. Cuando el Índice de Coincidencia Aggregado se vuelve negativo, se está desarrollando una recesión sin excepciones. El Índice de Coincidencia Aggregado es para todo el economía, pero también podemos seguir un Índice de Coincidencia Ciclico, que específicamente sigue el sector de construcción y manufactura. Con casi ninguna excepción, todas las recesiones comienzan en los sectores de construcción y manufactura, por lo que estos dos sectores merecen atención especial. En nuestro sistema de señalización, el nivel de crecimiento del 2% en promedio marcará el nivel de "tendencia" de crecimiento. El primer señal de alerta se activa cuando el Índice Liderante cae por debajo del crecimiento del 2% y los Índices Coincidentes, tanto el Aggregate como el Ciclico, están por encima del 2%. Esta señal nos dice que en el futuro, la economía pasará de crecer por encima de la tendencia a crecer por debajo de la tendencia, lo que sucede en el camino hacia una recesión. Este gráfico muestra los períodos en los que se activó al menos una señal #1. Desde 1970, se activó al menos una señal #1 en promedio 13 meses antes de la recesión. Algunas señales se produjeron sin una recesión. Cuando el Índice Liderante cae por debajo de la tendencia, la economía entrará pronto en una zona difícil. Esto es el primer signo que los policíacos deben comenzar a prepararse para una potencial caída, probablemente pausando cualquier política restrictiva. Señal #1 se activó en junio de 2006. La última vez se activó una señal #1, en 2006, la FED pausó la ajuste monetario. Esta vez, la FED se hizo más agresiva y elevó los tipos de interés a un ritmo más rápido después de la activación de señal #1. Después del Índice de Liderazgo te avisa de crecimiento por debajo de la tendencia, el siguiente mensaje define la llegada a ese crecimiento por debajo de la tendencia. Señal #2: Transición al crecimiento por debajo de la tendencia (Pre-recesión) Se desencadenan los señales #2 cuando el Índice de Liderazgo cae por debajo del -1%, lo que indica que una recesión se está produciendo, mientras que los índices coincidentes también están por debajo del 2%. Esta señal te dice que la economía ya está creciendo por debajo de la tendencia, estado pre-recesional, y los indicadores de liderazgo dicen que el próximo paso es una recesión. Desde 1970, el señal #2 fue desencadenado en promedio seis meses antes de la recesión comenzar. El concepto era que cuando se recibiese un señal #2, una recesión era completamente inevitable, y la política debía cambiar a fácilizar. La política monetaria tiene largos y variables retrasos, así que fácilizar la política seis meses antes de la recesión ayudaría mucho a lograr mejores resultados. El señal #2 fue desencadenado en julio de 2007. La Banco de los Estados Unidos estaba comenzando a fácilizar la política en ese momento, esperando hasta finales de 2007 para fácilizar más fuerzamente. Sentando aquí hoy en día, recibimos nuestra señal #2 cinco meses atrás, en diciembre de 2022, y el tiempo promedio entre la señal #2 y el comienzo de una recesión es seis meses. La política debía haber cambiado a una política de facilitación, pero aún el Banco de la Reserva Federal sigue tirando a la política monetaria. Señal #3: La Recesión Señal #3 confirma una recesión, pero ahora han sufrido graves daños la economía. Señal #3 se triga cuando los índices líderes son negativos y los índices coincidentes son negativos. Esto es una recesión indubitable. En promedio, este señal se produce dos meses después de la fecha de inicio de la recesión, por lo que los inversores y los policymakers deben dejar de lado Signal #2. Señal #2 tiene un récord perfecto de detección de recesiones. Esperar a Señal #3 dejar la política retrasada. Las fechas oficiales de la recesión no se conocen más allá de un año, y el Banco de la Reserva Federal, el economista promedio y el inversor promedio no se dan cuenta de la recesión hasta que ya está bien avanzada. La recesión está casi segura, pero la mayoría de los inversionistas y la FOMC todavía no pueden verla o se niegan a creerla. Solo cuando Signal #3 llega, la FOMC pánica y los inversionistas se rinden cuando las olas de pérdidas de empleo causan defaultes y presión deflatoria. Con el índice líder negativo profundo y los índices coincidentes por debajo del 2%, tenemos un Signal #2 sostenido. Este señal fue activado cinco meses atrás, y la duración de una recesión promedio es seis meses después de obtener un Signal #2. La política debería estar suavizando ya como resultado de esto, pero la Reserva Federal sigue elevando tasas de interés al objetivo de indicadores económicos retrasados. La política monetaria nunca ha estado tan opuesta a los señales del ciclo empresarial en los últimos 50 años.
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Los Estados Unidos, junto con China, Israel, Corea del Sur, Rusia y el Reino Unido, han estado invirtiendo en el desarrollo de sistemas de armas con niveles decrecientes de control humano en las funciones críticas de selección y ataque de blancos. El miedo es que como el papel humano disminuya, estos sistemas llamados 'robots asesinos' eventualmente tomen sobre estas funciones críticas. Los drones armados son un ejemplo de este tendencia hacia mayor autonomía, pero aún se operan por un humano que toma la decisión de seleccionar y disparar en blancos. Un problema central con sistemas armados autónomos es que permitirá a las máquinas determinar si deben tomar la vida de un humano en el campo de batalla o en el control de fronteras, control de fronteras y otras circunstancias. El 13 de noviembre de 2017, representantes de cerca de 80 países se reunieron en las Naciones Unidas en Ginebra para discutir preguntas relacionadas con los sistemas de armas letales de sistema autónomo. Desde su última reunión sobre el tema en abril de 2016, los miedos sobre estos armas futuros han continuado aumentando. En el mismo momento, hay una discusión sobre si los estados en la Convención de Armas Conventionales (CCW) pueden abordar este desafío mediante la negociación de un nuevo protocolo CCW que prohiba o restringa estos armas. Debido a que los países no querrían quedar atrás en la tecnología militar potencialmente ventajosa, el desarrollo de estas armas revolucionarias tendría una probabilidad de llevar a una carrera armamentística, si no se toman acciones para detener el proceso completo ahora. Las fuerzas militares altamente tecnológicas podrían tener una ventaja inicial en los estados primeros de desarrollo de estas armas, pero como los costos bajan y la tecnología se prolifera, estas armas se producirían en masa. Calidades como la compasión y la empatía, además de la experiencia humana, hacen a los seres humanos únicamente calificados para tomar la decisión ética de aplicar la fuerza en ciertas situaciones. Ningún mejora tecnológica puede resolver el desafío fundamental a la humanidad que vendrá de delegar una decisión de vida o muerte a una máquina. Cualquier acción de muerte organizada por una máquina autónoma es arguiblemente inherentemente incorrecta desde que las máquinas no pueden ejercer el juicio y la compasión humanos. Los seres humanos encuentran difíciles en muchas ocasiones distinguir entre blancos legales y blancos ilícitos, pero las armas completamente autonomas son incluso menos probables de hacer tal distinción, como se requiere por la ley internacional del derecho humanitario. Aunque las capacidades de la tecnología futura son inciertas, es altamente probable que ningún método pueda alguna vez replicar el rango completo de características inherentemente humanas necesarias para cumplir con las reglas de distinción y proporcionalidad. Estas armas también tienen la capacidad de cometer actos ilícitos para los que nadie pueda ser responsable legalmente. Los mecanismos existentes de cuentabilidad legal son inadecuados y mal diseñados para abordar el daño ilícito que las armas completamente autonomas tendrían sido probable de causar. Uno de los impulsores detrás de las armas completamente autonomas es el deseo de procesar datos y operar a mayor velocidad que las armas controladas por humanos en el proceso de objetivos y/o compromiso. Estas armas también podrían operar sin línea de comunicación después de ser desplegadas. Sin embargo, porque las armas completamente autonomas tendrían el poder para hacer determinaciones complejas en entornos menos estructurados, su velocidad podría hacer que los conflictos armados se esclaten rápidamente y fuera de control. Por otra parte, sin importar su velocidad, su capacidad para operar sin una línea de comunicación después de su despliegue sería problemática porque los armas podrían hacer decisiones erradas sobre el uso de la fuerza de manera independiente. Las armas completamente autónomas podrían operar a altas velocidades y sin control humano, lo que implicaría que sus acciones no estarían suaves por el entendimiento humano de los riesgos políticos, económicos, ambientales y humanitarios en el momento en que se activan. De este modo, podrían provocar una gama de consecuencias inesperadas, muchas de las cuales podrían fundamentalmente alterar las relaciones entre los estados o la naturaleza de los conflictos en curso. Mientras que las armas completamente autónomas podrían crear un beneficio militar inmediato para algunos estados, deben reconocer que estos beneficios serían cortos vencidos una vez que estas armas comienzan a proliferar. Finalmente, los costos financieros y humanos de desarrollar sistemas de armas serían peores para cada estado. Campaña para detener los robots asesinos Por lo tanto, las organizaciones no gubernamentales han establecido la Campaña para detener los robots asesinos para trabajar por una prohibición preemptiva de desarrollo, producción y uso de sistemas de armas que, una vez activados, seleccionarían y dispararían objetivos sin control significativo de los humanos. Desde 2013, 19 países han endorsado el objetivo de la prohibición y han expresado la importancia de mantener el control humano significativo, apropiado o suficiente sobre las funciones críticas de los sistemas de armas. Sin embargo, las deliberaciones multilaterales sobre este tema se han desarrollado lentamente mientras que la tecnología que habilitará el desarrollo de armas autónomas avanza rápidamente. La ley internacional humanitaria ya establece límites para armas problemáticas y su uso, pero los gobiernos responsables han encontrado necesario complementar los marcos legales existentes para armas que por su naturaleza representan amenazas significativas a la humanidad. Algunos creen que realizar reseñas de armas antes de desarrollarlas o adquirirlas sería suficiente para regularlas. Las reseñas de armas se requieren según el artículo 36 del protocolo adicional I de las Convenciones de Ginebra para evaluar la legalidad del uso futuro de una nueva arma durante sus fases de diseño, desarrollo y adquisición. Sin embargo, las reseñas de armas no son universales, consistentes o rigurosamente conductas, y no abarcan las implicaciones de armas fuera del contexto de un conflicto armado. Pocos gobiernos realizan reseñas de armas y aquellos que las realizan siguen diferentes estándares. Las estados no están obligados a divulgar sus reseñas, y ninguno ha desvelado información sobre una reseña que rechazó un arma propuesta. Una prohibición, absoluta y obligatoria de armas autónomas completas, reduciría el riesgo de mala uso de las armas, sería más fácil de hacer cumplir y aumentaría el estigma asociado con las violaciones. Además, una prohibición maximizaría el estigma de las armas autónomas completas, creando una norma ampliamente reconocida y influiría incluso en aquellos que no se unan al tratado. Precedentes muestran que una prohibición sería alcanzable y efectiva. Después de tres años de conversaciones informales sin resultados, es hora para los estados negociar e adoptar un instrumento internacional, legalmente vinculante, que prohíbe el desarrollo, producción y uso de armas autónomas completas. Si esto no sea posible bajo la auspicia del CCW, los estados deben explorar otras mecanismos para prohibir las armas autónomas completas sin retardar. El futuro de nuestra humanidad depende de ello.
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Estudio Nacional sobre la Eficacia de Intervenciones de Comprensión de Lectura Las niñas y niños estadounidenses a menudo tienen dificultades para comprender los textos más complejos utilizados en las clases de ciencia y estudios sociales de la escuela elemental. Esto es especialmente verdadero para niñas y niños de fondos desfavorables. El Título I del Acto de No Dejar a Trás a Ningún Niño llamado a cerrar el hueco entre los altos y bajos logradores mediante enseñanzas aprobadas por la investigación científica. Sin embargo, poco se sabe sobre la efectividad de diferentes enseñanzas para enseñar estrategias de comprensión de lectura, lo que hace difícil para los educadores estatales y locales decidir cómo mejor usar los fondos del Título I para mejorar los resultados educativos. Para ayudar a cerrar el hueco de investigación, Mathematica realizó un estudio de dos años sobre la efectividad de cuatro programas de intervención de comprensión de lectura en ayudar a niñas y niños desfavorables de quinto grado a mejorar su comprensión de lectura. El estudio utilizó un diseño experimental, en el cual 89 escuelas fueron asignadas al uso de una intervención o no aleatoria. Los cuatro programas utilizados en escuelas y maestros fueron: - Proyecto CRISS (desarrollado por Creating Independence Through Student-Owned Strategies) - LeerAbout (desarrollado por Scholastic Inc.) - Leer por la Vida (desarrollado por Chapman University y Zaner-Bloser) - Leer para el Saber (desarrollado por la Fundación de Éxito para Todos) Más de 250 profesores y más de 10,000 estudiantes de 10 distritos escolares participaron en el estudio. La colección de datos incluyó observaciones en clase, encuestas de profesores, colección de datos administrativos y administración de pruebas de comprensión lectora. El estudio encontró impactos positivos para uno de los cuatro currículums. En particular, cuando los profesores tenían una experiencia previa de un año utilizando el currículum ReadAbout, los estudiantes marcaron higher en una prueba de comprensión lectora. La mejora de puntaje es equivalente a moverse del 50% al 59% en un prueba estándar. El estudio encontró no mejoría en las puntajes de comprensión lectora para estudiantes utilizando los otros tres currículums.
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Para la reflexión final de febrero sobre complementaridad, MUR se dirige a la artículo de Sr. Prudence Allen, “Man-Woman Complementarity: The Catholic Inspiration”, para obtener percepciones. Allen es una de las teólogas católicas más influyentes en este ámbito específico, y este artículo se centra en el desarrollo histórico del concepto de complementaridad integral, que se mencionó última semana. La complementaridad integral mantiene juntos los dos elementos de identidad (dignidad igual) y diferencia cuando se trata de los sexos. Allen escribe, “Cuando una de las dos principios fundamentales de las relaciones de género—dignidad igual y diferencia significativa—están faltantes de las respectivas identidades de hombre y mujer, la balance de una complementaridad desaparece en una teoría de polarity o teoría unisex. ”[i] La equilibrio es una palabra clave que hay que tener en cuenta cuando se trata de la cuestión de complementaridad. Allen revisa brevemente el desarrollo histórico de las teorías sobre la diferencia de género y la sexualidad, señalando que “la complementaridad fraccionaria” (como la idea de Plato de dos “mitades”) fácilmente lleva a estereotipos de lo que un hombre o una mujer debería hacer o ser capaz de, a menudo colocando a los hombres en una posición superior. La radical feminismo parece ir en dos direcciones a veces, tomando una visión más fraccional para colocar a las mujeres por encima de los hombres o buscando abolir (fuertemente, si es necesario) cualquier diferencia entre los sexos. Para una comprensión católica, Allen se dirige a Edith Stein (Santa Teresa Benedicta de la Cruz) y Dietrich von Hildebrand. Stein ve que la diferencia física entre hombre y mujer es solo una parte de la historia, y que la diferencia verdadera es metafísica, ya que “la materia sirve al forma, no al revés. “[ii] Al señalar que una mujer se crea de manera tal para sostener la vida desde dentro mientras que un hombre lo hace de manera detachada, Stein cree que esto conduce a una experiencia fundamentalmente diferente del mundo. Ella ve esto como una mujer siendo internamente receptiva y más personal y holística en su pensamiento mientras que un hombre está más externamente enfocado y compartimentalizado en su pensamiento. Allen nota que la pensamiento de Stein tiene algunas debilidades en cuanto a las características específicas de la masculinidad y la feminidad, pero hizo una contribución grande. Von Hildebrand enfatiza, como Stein, la dimensión metafísica de la complementaridad. Ambos hombre y mujer son personas completas en absoluto, en ningún modo completas si no están casados, por ejemplo. Cuando un hombre y una mujer se unen juntos, sin embargo, “el efecto es sinérgico” y algo nuevo pasa. Allen describe esto con la fórmula 1+1=3. [iii] Es importante destacar que esto no está limitado al regalo de un niño (como sea hermoso que sea!) sino se aplica en todas las áreas donde la colaboración resulta en algo que sea mayor que la suma de sus partes. La resto del artículo de Allen (que hemos de leer en su totalidad) es una reseña de las excelentes y únicas contribuciones de San Juan Pablo II a este campo de conocimiento. Su trabajo profundizó la complementaridad hasta el nivel ontológico—en otras palabras, vio la diferencia entre hombre y mujer en el nivel del ser, en el centro de su existencia. En conclusión, Allen escribe que mientras el mundo y la sociedad secular se vacilan entre los polos de polaridad y igualdad, la fe católica interviene para ofrecer una visión integrada en la que el hombre y la mujer se llaman a trabajar juntos para “transformar el mundo a través de una nueva evangelización de cooperación y trabajo interpenetrante”. [iv] Hoy en día, las afirmaciones sobre la diferencia sexual siempre están rodeadas de controversia. La ciencia se realiza siempre por seres humanos, ninguno de ellos puede ser completamente objeto, y todos sus experiencias son necesariamente relevantes cuando se trata de este tema. Podrías recordar el incidente en 2005, cuando el presidente de la Universidad de Harvard Larry Summers hizo comentarios sobre el número menor de mujeres en las ciencias duras, como la física. Sugerió que alguno de este desproporcionamiento puede deberse a una diferencia innata entre los hombres y las mujeres en la habilidad matemática. Fue obligado a disculpas por su comentario, que se percibió como altamente controvertido y humillante para las mujeres. Sin abordar este tema particular, debemos considerar si las diferencias como estas deben ser consideradas negativas, si existen. Tal vez la razón por la que se percibiera una afirmación sobre la diferencia como negativa por muchas personas revela un profundo sesgo cultural hacia ciertas habilidades o aptitudes, como la matemática altamente desarrollada, que, a menudo, se asocian con los hombres más que con las mujeres. ¿Dónde hay el grito cuando alguien apunta a la diferencia innata entre hombres y mujeres en cuanto a la capacidad de multitasking? De manera general (que siempre admite excepciones), las mujeres están mucho más hábiles naturalmente en ello; ellas (o "nosotras," pues el escritor es una mujer) pueden mantener varias cosas en cuenta al mismo tiempo. Por qué se ve esta habilidad tan importante como la aptitud para el matemáticas de alto grado? Esta escala de valor extraña también está relacionada con la forma en que los cuidadores de todos los tipos tienden a ser menos valorados que otras posiciones en el mercado laboral, a pesar de ser quizás los más importantes para la salud general de la comunidad. Pense en los padres estados Unidos, las maestras, las enfermeras o los proveedores de servicios sociales. ¿Deberían realmente los que desempeñan esos roles ser considerados menos importantes o menos valiosos que otros? En lugar de estas visiones negativas de las diferencias sexuales, deberíamos mirar cómo la Iglesia los trata. El Papa San Juan Pablo II escribió que ser creados en la imagen de Dios y llamados al regalo de sí mismo "se aplican a cada ser humano, hombre o mujer, que lo viven de acuerdo con las cualidades especiales propias de cada uno." [i] Un hombre se ofrece a sí mismo de manera necesaria se percibe y experimenta de manera diferente de una mujer se ofrece a sí misma. Esto no solo se refiere al nivel físico en la unión sexual, sino también antes de eso, a través de su intercambio espiritual y contribuciones a los demás alrededor de ellos. De hecho, según Santa Edith Stein, la alma tiene “prioridad” en la diferencia de los sexos—en otras palabras, la alma es masculina o femenina y eso es por qué el cuerpo no es lo contrario, sino que es lo opuesto, ya que la alma es la “forma” del cuerpo. [ii] La diferencia sexual permite a las personas darse a sí mismas, sea en el matrimonio o la virginidad, y esto no solo es positivo sino también una fuente de nueva vida (como Peter y Katie discuten en Made for Life). En la próxima semana examinaremos más detalladamente el modelo de complementaridad integral que parece ser el mejor fit para el trabajo de Santo Padre Juan Pablo II en el área de la diferencia sexual y se expone por Prudence Allen y varios teólogos. [i] Mulieris Dignitatem, no. 7. [ii] Para una explicación más detallada de la filosofía de Stein y otros, así como otros temas relacionados, consulte a Prudence Allen, RSM, "Man-Woman Complementarity: The Catholic Inspiration" en Logos 9:3, Verano de 2006. Este documento no pretende ser exhaustivo o representativo de todos los pensamientos sobre complementaridad masculina-femenina que se han desarrollado en el campo de la filosofía. Es solo una muestra de ideas sobre el tema que puede ser útil. Aristóteles (384-322 a. C.) habla de complementaridad en términos de la división del trabajo en la familia. En Nicomachean Ethics (Libro VIII, Capítulo xii) escribe sobre la amistad entre esposo y esposa, notando que el hogar es "prior y más necesario" que el mundo político. También afirma que los niños, el bien común de la pareja, son lo que les une. Tomás de Aquino (1225-1274) señala que el hombre y la mujer unidos en matrimonio se encuentran destinados a ser educadores de sus hijos, no solo procreadores (Pregunta XLIX, artículo segundo). El comentarista social G.K. Chesterton (1874-1936) escribió un ensayo llamado "The Equality of Sexlessness" en el que bromeó, "Cuando todos sean sexless, habrá igualdad. " Habrá ninguna mujer ni ningún hombre. Habrá solo hermandad, libre y igual. La única consuelo es que durará solo una generación. “[i] En sus escritos, él reitera constantemente la importancia de la vida doméstica para toda la sociedad, ya que moldea a las generaciones futuras, y señala que los niños “requieren ser enseñados no solo en algo sino en todo. “[ii] Esto, dice, es por qué las mujeres son tan increíbles multi-tareas y “mujeres de todo el mundo”. El teólogo cristiano Gilbert Meilaender (nacido en 1946) escribió un ensayo sobre amistad entre personas del mismo sexo y afirmó que la amistad entre personas del mismo sexo es siempre diferente en calidad que la amistad entre personas del mismo sexo. Basándose en parte en las obras del Nicomachean Ethics, Meilaender dijo que amigos disfrutan de compartir actividades juntos, sabiendo que otra persona les gusta lo mismo que ellos. “El amigo debe ser ‘otro,’” escribió, “pero no completamente ‘otro,’” como con alguien del sexo opuesto. Ellos comparten una comprensión diferente. Esto se observa a través de la experiencia común. “Te quiero exactamente como tú te sientes” es más probable que se dija verdaderamente a alguien del mismo sexo. Meilaender postula que la conversación siempre cambia, incluso si el tema no lo hace, cuando se une una persona del sexo opuesto. Esto se apoya en el género de libros populares que prometen ayudar a los lectores a interpretar la habla del otro sexo, como You Just Don't Understand: Women and Men in Conversation. La miscomunicación entre los sexos es también un campo rico en comedia, como se ve en esta conversación ficticia de Dave Barry. Hay un acuerdo general en el mundo hoy en día sobre las diferencias entre los sexos y que son resultado de tanto naturaleza como educación; hay discordia principalmente sobre cuántas y qué pueden implicar estas diferencias. En la próxima semana exploraremos un poco más profundamente los posibles significados detrás de estas diferencias. [i] G.K. Chesterton, “The Equality of Sexlessness,” Brave New Family (San Francisco: Ignatius Press, 1990) p. 101. [ii] G.K. Chesterton, “The Emancipation of Domesticity,” Brave New Family, p. 112. En la última de la serie de 5 semanas, MUR aborda la pregunta FAQ #10 en Sección 3: ¿No es discriminación injusta no permitir que dos hombres (o dos mujeres) se casen? La palabra "discriminación" se utiliza en general para hablar de la trata injusta de personas según su raza, sexo, edad o incapacidad. De hecho, esa se ha convertido en la definición primera de la palabra hoy en día, de acuerdo con el Diccionario Merriam-Webster (y otros). En la infancia nos enseñamos que es mala la discriminación y que debemos siempre buscar ser inclusivos y conscientes de nuestros sesgos o prejuicios. Aunque la discriminación injusta sigue siendo un problema serio en los EE. UU., la pregunta de redefinir el matrimonio no está relacionada con ella. Como la mayoría de las palabras, la discriminación tiene varios significados. La ley de matrimonio siempre contiene cierta forma de discriminación porque hace distinciones. La definición segunda de discriminación es: "la capacidad de entender que una cosa es diferente de otra cosa".[i] Eso describe la notación de la distinción entre el matrimonio y cualquier otro tipo de relación sexual. Hay una diferencia, y es digna de reconocimiento por todos, incluyendo al gobierno. Reconocer las diferencias reales y esenciales entre los tipos de relaciones sexuales no es discriminatorio. No es discriminación si una persona que no puede nadar se niega una posición de guardamarina o instructor de natación. No es discriminación cuando un hombre que no puede levantar 25 libras no se le contrata como mover de piano. Y no es discriminación cuando un hombre no se le permite jugar en un torneo de tenis femenino. De la misma manera, señalar que dos hombres o dos mujeres no pueden ser la unión reproductiva completa y integral que es el matrimonio, no es (injusto) discriminación. Solo un hombre y una mujer son capaces de la actividad sexual que puede producir hijos. El gobierno tiene un fuerte interés en proteger el derecho de esos niños a una madre y un padre y en reducir la probabilidad de que esos niños se conviertan en huérfanos del estado. La ley civil de matrimonio (hasta recientemente) sirvió ambos intereses al unir a parejas adultas a cualquier niño que pudieran crear y a sí mismos. Por otro lado, la actividad sexual de dos personas del mismo sexo nunca produce niños, por lo que el gobierno no tiene un interés muy fuerte en intervenir. El gobierno no se preocupa por quién es tu mejor amigo; no necesitas una licencia para la amistad o la cohabitación. Es eminentemente razonable y en ningún modo injusto que la ley distinga entre relaciones homosexuales y relaciones entre sexos opuestos. Además, es razonable que un profesional sirva a un cliente pueda distinguir entre actividades que expresan aprobación por el comportamiento sexual homosexual y aquellas que no. Los casos discutidos en la siguiente sección tratan de personas que felices sirvieron a cada uno de sus clientes, sin pensar en la vida privada de la persona, hasta que fueron preguntados a hacer algo directamente celebrando su relación sexual. Estas personas simplemente declinaron celebrar lo que consideran ser un comportamiento inmoral. Para febrero, MUR explorará la concepto de la complementariedad de los sexos. La complementaridad es una palabra que se utiliza mucho cuando se habla de matrimonio y se intenta explicar la enseñanza de la Iglesia sobre ella. Sin embargo, a veces tiene connotaciones negativas, algunas de las cuales pueden ser ofensivas a cualquier sexo. Hoy en día, como iniciamos Complementarity February (un original de MUR), empezamos con lo que no es complementaridad. No es "You complete me", al Jerry Maguire. No es la concepción de Plato de "dos mitades de la misma alma" que fueron separadas por dioses celestes (véase El Símpo). Y por último, no es ni "Él está impotente en la cocina y ella está impotente con el coche". En lugar de esto, la complementariedad es el hecho increíble que todo lo que Martha hace, como ser humano, lo hace como mujer. Todo lo que Bob hace, como ser humano, lo hace como hombre. Martha y Bob son diferentes, y gracias a Dios por ello. Cuando Martha y Bob se enamoran, hay una energía allí que deriva de su diferencia fundamental en su sexo. Nunca he conocido a una pareja casada que dijera "¡Sí, somos fundamentalmente los mismos! ". Incluso cuando comparten intereses, filosofías, metas, habilidades y ideas, un hombre y una mujer enamorados siempre llegan a un "otro" que nunca desaparecerá. Él nunca pensará de la misma manera que ella sobre X, Y o Z. Ella nunca reaccionará de la misma manera que él a A, B o C. Parte de esto es debido a la diferencia de sexo. La complementaridad significa que un hombre encuentra en una mujer y viceversa una persona completa que experimenta el mundo de una manera completamente diferente, pero igualmente valida. El Papa San Juan Pablo II escribió: la masculinidad y la femeninidad son “dos dimensiones complementarias de la auto conocimiento y determinación y, al mismo tiempo, dos dimensiones complementarias de conciencia de la importancia del cuerpo. ”[i] Él significa que ser humano significa ser una unidad cuerpo-alma, una persona con no solo inteligencia, voluntad, emociones y alma sino también un cuerpo que requiere comida, agua, sueño, ejercicio y incluso ir al baño. Hay dos maneras de ser una persona humana—una manera masculina y otra femenina. Estas no son conceptos determinísticos biológicos porque se refieren al todo persona, cuerpo y alma juntas. Cuando los hombres y las mujeres están juntos—sea como parejas casadas o como amigos, colegas o conocidos—hay algo “creativo” en su colaboración, siempre y cuando estén abiertos a la unicidad de los otros. Nadie debería despreciar la otra perspectiva, pero nadie también puede completarse en ella. El Papa Francisco señaló que hoy en día no siempre sabemos cómo manejar esta diferencia. Él dijo, “Por ejemplo, me preguntó, si la teoría del género no es, al mismo tiempo, una expresión de frustración y renuncia, que intenta cancelar la diferencia sexual porque ya no sabrá cómo enfrentarla. Sí, corremos el riesgo de retroceder. El borrado de la diferencia crea un problema, no una solución.”[ii] Por mucho tiempo, los hombres y las mujeres definieron sus diferencias según lo que podían hacer, lo que tanto sobreemphatizó y, al mismo tiempo, minimizó la verdad — la verdad de que los hombres y las mujeres hacen muchas cosas de manera similar, pero no las hacen de la misma manera. En conclusión, aquí hay una sección de Mulieris Dignitatem, en la que el Papa San Juan Pablo II proporcionó una lista de santas femeninas para considerar: “Monica, la madre de Agustín, Macrina, Olga de Kiev, Matilda de Toscana, Hedwig de Silesia, Jadwiga de Cracov, Elizabeth de Turingia, Birgitta de Suecia, Joan de Arc, Rosa de Lima, Elizabeth Ann Seton y María Ward” (n. 27). Es difícil encontrar un grupo de mujeres más diversos. Como lista paralela para los hombres, ¿qué sería Joseph, esposo de María, Ignacio de Loyola, Juan Vianney, Maximiliano Kolbe, Padre Pio, Pier Giorgio Frassati, Martín de Porres, Francisco y Rey Luis IX? Dios creó a todos para ser santos, y nadie será exactamente como alguien else. La igualdad en diferencia de los santos nos muestra que los hombres y las mujeres siempre serán masculinos o femeninos, y lo más especialmente cuando son quienes Dios los llamó a ser. [i] San Juan Pablo II, Teología del Cuerpo (Boston: Pauline Books and Media, 2006), p. 166. Véase también CSCBB, Matrimonio: Amor y Vida en el Plan Divino (2009), pp. 9-11. Este cuarto de la serie de 5 semanas, MUR aborda la pregunta FAQ #3 en la sección 2: ¿Qué es la diferencia entre un marido y una esposa que no pueden tener hijos y dos personas del mismo sexo que también no pueden tener hijos? Esta es una pregunta importante y una que requiere un poco de pacientía para encontrar una respuesta satisfactoria. El resumen cortado es: un hombre y una mujer, unidos en el acto sexual, siempre y solo es el tipo de acto que puede llevar a la concepción de un niño. De acuerdo con la FAQ de MUR, incluso cuando un marido y una esposa no consiguen concebir un niño (por razones de infertilidad, edad y así sucesivamente), sus actos sexuales siguen siendo los mismos actos por los que los niños son naturalmente concebidos. En contraste, dos personas del mismo sexo pueden ser perfectamente sanas, pero nunca serán capaces de entrar en una unión de carne y sangre y así unirse de tal manera que se produzca un niño. En el nivel humano, la unión matrimonial entre un hombre y una mujer, independientemente de si tienen hijos, está profundamente afectada por la relación de cada uno de ellos con sus padres. Puedes ver que cada niño tiene a su madre y a su padre, y luego crece y, a alguno grado, basa su comprensión de matrimonio y relaciones en lo que vio entre sus propios padres. Vamos a volver a preguntarlo un poco de forma diferente: si el matrimonio supuestamente es sobre los niños, ¿por qué permitir parejas que no pueden procrear ser casadas? Bien, primero, nunca dijimos que el matrimonio solo era sobre los niños. Volveremos a eso más tarde. Fuera de los problemas de privacidad y la idea horrorosa de que el gobierno tenga acceso a los registros de salud antes de emitir licencias de matrimonio, esperamos que la respuesta sea todavía bastante clara: porque un hombre y una mujer, sin importar qué, pueden compartir todo el resto de sus vidas entre sí, uniéndose cuerpos, corazones, mentes y almas. La comunidad beneficia de cada testigo de fidelidad y amor entre un marido y una esposa. Los niños en sus familias extendidas y vecindarios pueden ver en ellos una imagen de amor, de lo posible, incluso si sus propios padres no están juntos. Ellos pueden elegir abrir su matrimonio a niños a través de adopción, cuidado de menores o otras arreglos temporales, o ellos pueden elegir servir en cualquier número de maneras diferentes. Ellos siguen siendo complementos entre sí. Un rápido lección de filosofía antes de la siguiente pregunta: Un accidente significa un traje o una calidad que algo tiene, que no siempre o necesariamente está allí. Por ejemplo, el color es a menudo un accidente; una manzana no tiene que ser roja para ser una manzana. La esencia, sin embargo, es lo que hace que algo sea lo que sea. No es una manzana si no es una pera, incluso si la pera es roja. Ahora aquí está la pregunta: ¿Es la imposibilidad de concebir un niño un accidente en la pareja, o conectado esencialmente a su relación? Un hombre con hombre, o una mujer con mujer, no pueden convertirse en padres juntos, por definición, por esencia. Su infertilidad es un resultado de la naturaleza de los seres humanos, no a un accidente de infertilidad en uno u otro (o ambos). ¿Esto te ayuda?
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La historia del aligatore En los primeros semanas de la Guerra Civil, las marinas del Norte y del Sur se dirigieron a submarinos. Para los confederados, estos eran una manera de romper el bloqueo de la Unión; para los federales, una forma de destruir las barreras subacuáticas que impedían sus ataques desde el mar sobre los puertos a través de los cuales llegaban suministros vitales de la guerra del Civil. El primer submarino de la guerra del Civil (y el primer tales y tales acceptado en la Armada de los Estados Unidos) fue diseñado por un inmigrante francés ansioso de ayudar a su nuevo país. Brutus de Villeroi tenía una historia de experimentos submarinos que se remontaba a 1832, en el papel principal que se le había asignado a los submarinos de la Unión serían destruir obstáculos, la Armada de los Estados Unidos contrató con el barco de Villeroi para una razón completamente diferente. Se habían difundido rumores de un potente buque de hierro confederado construido sobre los restos de los remanentes de la que era unidad única de la que se caracterizaba la empleación de un sistema de limpieza del aire para quitar el carbono dióxido del medio interior del barco. Ningún submarino de la guerra del Civil tenía tal sistema. Lo siento, pero el costo de los componentes de este sistema, la falta de familiaridad de los oficiales de la Armada con sus funcionamientos y, probablemente, la circunstancia de que ni el astillero ni la Armada hubieran estado anteriormente involucrados con un hombre descrito como "genio natural" significaron que la construcción se retrasó mucho después de la amenaza del CSS Virginia. A medida que se desarrollaban los detalles del nuevo submarino, el periodista de un periódico lo nombró de manera informal, al comparar su progreso por el agua con el de un crocodilo. Aunque no reconocido por la Armada, el nombre se mantuvo. La imagen se sugirió no solo por el color del barco, sino también por el hecho de que esta versión primitiva se impulsaba con bancos de remos. De Villeroi había optado por abandonar los remos tradicionales en favor de individuales que se desplegaran y se feathered con cada movimiento. ¿Cómo ataca un submarino un ferrocarril? - especialmente en este período temprano cuando los torpedos autopropulsados todavía eran veinte años en el futuro. El modo de ataque de Alligator era avanzado para su época. Además de los 14+ hombres de tripulación y un oficial, el submarino desplegaba a un buceador a través de un compuerta delantera aire acondicionado. Saliendo del barco, el buzo se podía adjuntar minas a un blanco y volver al barco para detonar las minas conectando una cable de cobre aislado de las minas a una batería en el barco. Tragicamente, Alligator fue negado la segunda oportunidad de hacer historia cuando los oficiales de la Marina le advirtieron de aguas poco profundas a lo largo del verano y el invierno de 1862. Entre el verano y el invierno de 1862, la Marina reemplazó la tripulación civil con una propia, dirigida por el Teniente Thomas Selfridge. Después de llevar a cabo pruebas extensas con el barco, se decidió reemplazar las oars por una hélice, lo que duplicó la velocidad del barco de dos a cuatro nudos. Después de completar estas pruebas y anunciar públicamente que no le importaba la guerra submarina, Lt. Selfridge y sus hombres fueron transferidos al Escuadrón del Misisipi y Alligator quedó bajo el mando del Teniente Acting Samuel Eakins. Este oficial era un profesional buzo (que trabajaba para el Zar de Rusia antes de la Guerra Civil, intentando salvar los buques rusos perdidos durante la Guerra de Crimea). Eakins agregó una torreta de mando pequeña con ventanas de observación a Alligator durante el invierno de 1862-63. El primer invierno de 1863, Alligator se le asignó una nueva misión para destruir barreras submarinas que obstruían los aguas. Desde la conclusión de la guerra y la muerte de de Villeroi en 1875, el conocimiento de este submarino avanzado casi se había perdido. La búsqueda está en marcha para Alligator. En un proyecto liderado por la Administración Nacional de Océanos y Atmósfera (NOAA) y incluyendo la Asociación de Historia Militar Nacional y Marina (NMLHA), se realizó investigación histórica y se probaron las aguas para encontrarlo. Encontrar a Alligator sería interesante desde una perspectiva histórica, pero también hay razones compelling para desarrollar la tecnología para localizar algo tan pequeño en aguas tan profundas. Estas incluyen la defensa nacional, como explicó Rear Admiral Cohen de la Oficina de Investigación de la Armada: "Si podemos encontrar a Alligator, podemos proteger nuestras costas y aguas." Además, la capacidad de "encontrar algo" es crítica para proteger nuestras costas y aguas de peligros ambientales: durante más de un siglo, los buques de metal han estado hundiéndose y llevando consigo cargas de químicos y combustibles peligrosos. Si desea estar informado de los desarrollos en la Búsqueda del Caimán, visite los sitios web de NOAA o NMLHA y regístrese para recibir actualizaciones por correo electrónico. Le informaremos cuando se publicen nuevas noticias en los sitios. Para recibir notificaciones cuando se actualiza el sitio web NMLHA del Caimán, envíe un correo electrónico a:
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Muchos preguntan a sus profesionales dentales si hay una diferencia entre la placa y la tartara-y es una buena pregunta. Ambas placa y tartara son problemas comunes en el área dental. La acumulación significativa de placa puede llevar a la decay dental y al enfermedad de las glándulas gumales. La tartara es placa calcificada. Armándose con los hechos puede ayudarte a cuidar mejor tus dientes. Los Factos Sobre la Placa La placa es una película pegajosa y colorless que contiene bacterias que se acumulan naturalmente en superficies de los dientes y especialmente en la línea de las glándulas gumales dentro de cuatro a doce horas después de la colación. Los azúcares en los alimentos y bebidas pueden combinarse con la bacteria de la placa para liberar ácido. Estos ácidos atacan el enamel dental y lo rompen, lo que puede crear cavidades. La bacteria de la placa también pueden contribuir al enfermedad de las glándulas gumales, como la gingivitis. La limpieza diaria de dientes y la floss se convierten en tus herramientas más efectivas en la lucha contra la placa. Si no se elimina diariamente, la placa eventualmente se agrupa y se endurece en tartara. Para leer la versión completa del artículo visita OralB. com.
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Las herpes de boca son un problema común que afecta a más de un tercio de los estadounidenses cada año. Son una molestia dolorosa que afectan la calidad de vida de una persona. Ellas cuentan con más del 15% de todas las visitas al médico y a la emergencia en todo el país. Mucha gente sufre de herpes de boca, pero no entienden realmente qué son y qué les causa. Es por eso que queremos hacer una investigación más profunda sobre qué son las herpes de boca, qué las causa y cómo tratarlas. Las herpes de boca o herpes de la boca son molestias dolorosas y irritantes internas en la boca, en los labios y incluso en la superficie del traje. Las úlceras dolorosas son pequeñas lesiones normalmente menores a un centímetro de tamaño con una frontera roja que las hace parecer que tienen pus en ellas. Son muy dolorosas, especialmente cuando rupruyen y pueden afectar la forma en que comas comidas, bebes y incluso la pronunciación de las palabras. Hay muchos factores diferentes que pueden causar huesos de canker, pero estos son los más comunes: Causas de huesos de canker Anxiedad y estrés Cuando estás ansioso o tienes demasiada presión, tu cuerpo utiliza muchas vitaminas y hay una falta de ellas en el cuerpo. El cuerpo también produce más cortisol cuando se sienta ansioso. La falta de suficiente vitaminas junto con la sobreproducción de cortisol debilita la inmunidad y te hace vulnerable a infecciones, como las huesos de canker de la boca. Algunas de las huesos de canker se deben a infecciones, como la infección de herpes simplex. Estas son las huesos de canker de tipo aphthous y requieren un tratamiento rápido. Algunos casos de huesos de canker se deben a genes hereditarios. Los genes hereditarios de inmunidades más débiles significan que las personas son susceptibles a infecciones y huesos de canker recurrentes de la boca. Algunos ambientes, como temperaturas extremas frías o condiciones climáticas calurosas, pueden causar huesos de canker o acelerar su recurrencia. Algunas personas desarrollan huesos de canker de la boca por comer o estar expuestas a alergías a comidas. La reacción de sus cuerpos es producir muchos histaminas y químicos defensivos que son capaces de causar erupciones de piel y heridas de boca. Algunos de los alimentos más comunes asociados con el desarrollo de heridas de boca incluyen alimentos ácidos, berenjena, tomates y gluten. Trauma y accidentes A veces, las heridas de boca se producen por accidentes o daño causado por objetos muy agudos. Otros pierden sus labios de manera accidental mientras comen o hablan y esto lleva a heridas abiertas que son muy dolorosas. La piel y el tejido de la boca son muy delgados y solo requiere poco esfuerzo para romperlos. A veces, incluso comidas calientes pueden quemar el interior de la boca y llevar a la desarrollo de las heridas. Signos y síntomas de heridas de boca Como se mencionó anteriormente, las heridas de boca se caracterizan por una ulceración roja o lesión muy pequeña con un borde rojo. Esto los hace muy dolorosos y dificulta mucho la comida de alimentos calientes y bebidas calientes. Es, therefore, sabio reportar las heridas de boca a la sala de emergencias lo antes que se detecten para que se haga una diagnóstico apropiado y se administre la medicación correcta. Hay muchos remedios caseros y medicamentos disponibles para los hongos de la boca. La medicina se recomienda para los hongos causados por infecciones, ya que la falta de tratamiento inmediato puede ser dañino. La mayoría de los otros hongos de la boca son relativamente benignos y se resolverán por sí mismos en una pocas días. Aquí hay algunas opciones comunes de tratamiento que puedes usar para tratar los hongos de la boca; - Manténgase tu boca limpia mediante el lavado regular y el uso de hilo dental después de cada comida. Esto elimina cualquier bacteria que puede causar los hongos. - Rinse regularmente tu boca con agua caliente salada. Esto no solo matará cualquier bacteria en tu boca sino también acelerará el proceso de curación. - Toma medicina para aliviar el dolor, como el paracetamol. Esto ayudará a reducir el dolor y mantenerte en marcha. - Aplique gel antiséptico a los hongos para preventir cualquier otra infección. Los gel de esteroides y las tablas también se han encontrado efectivos en acelerar el proceso de curación de los hongos. - Utiliza medicina inmunosupresora para silenciar los hongos. Aunque los hongos de la boca parecen relativamente benignos, pueden ser dolorosos y necesitan ser tratados lo antes posible. Ellos también no son contagiosos y tocar los huelecos de alguien else no resultará en la infección. Sin embargo, son heridas abiertas y son canales de transmisión de enfermedades. Reporte los huelecos de canker a la sala de emergencia dental más cercana, especialmente si no sabes exactamente qué causó los tus propios, para garantizar tu seguridad.
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Se han descubierto artículos raros de la historia de su vecindario en una tira en una antigua almohadilla. Los investigadores del Museo de Burke de Seattle han descubierto una almohadilla conteniendo peluja extinta de perros de pelo grueso. Los perros de pelo grueso eran criados por los pueblos indígenas costeros de Salish durante más de mil años. Los Salish criaban a los perros más pequeños y con peluja larga como una fuente de peluza para la producción de tejidos. Los perros eran criados en cárceles y se les impidió reproducirse con otros perros. La peluja de los perros de pelo grueso era gruesa y se transformaba en hilo en un proceso avanzado de tejido. Los perros se extingüieron menos de 150 años después de que los primeros exploradores europeos se establecieran en la costa noroeste debido al incesto y a la facilidad de utilizar materiales de tejido más fáciles. La mayoría de objetos conteniendo la piel rara se perdieron o destruyeron, investigaron el museo. La almohadilla con tal peluza habría quedado oscura si no hubiera sido para una tira que hubiera revelado algunas de las fibras. "As soon as I understood the knotted yarns exposed by the snap, I knew this was a unique rug," said Liz Hammond-Kaarremaa, a Coast Salish weaving expert. Este es el único objeto confirmado en un museo del Noroeste que se ha hecho con el fuzz, dijeron los investigadores. Encuentra más información aquí: <http://www.foxnews.com/~ATAGENDA>
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Lista de 15 Alimentos Ricos en Potasio y sus Beneficios ¿Has pensado alguna vez si todo lo que comestas es suficiente para tu cuerpo? ¿Tu cuerpo está feliz con el número de vitaminas y minerales que obtiene en un día? No hay duda que las vitaminas y minerales sean importantes para tu cuerpo, pero además, el potasio es otro ingrediente que añade a la bienestar de tu cuerpo. El potasio es esencial para la función correcta de corazón, riñones, tejidos cerebrales y musculares en tu cuerpo. La ingesta diaria de potasio varía de 1600 a 2000 miligramos al día. El potasio es uno de los minerales vitales y electrolitos que ayudan a la transferencia de señales eléctricas a tus células y ayudan en la función nerviosa y muscular junto con la presión arterial. Sea a pie o mediante suplementos, es importante garantizar que tu cuerpo obtenga el nivel de potasio requerido. Los beneficios de mantener el nivel de potasio - Mejora la salud del corazón y protege. - Reduce los dolores menstruales. - Reduce la aparición de celulitis en el cuerpo. - Fortifica tu inmunidad. - Mejora la procesamiento de la comida en el cuerpo. Leer Más, Alimentos para la Salud de la Piel Las 15 Mejores Comidas Ricas en Potasio Esta es una lista de comidas ricas en potasio que deben tomar para vivir una vida saludable y larga. Las avocados son una de las frutos saludables que ofrecen vitaminas, minerales y potasio en abundancia. Ofrecen una cantidad natural de ácidos grasos monounsaturados que también ayudan a reducir el nivel de colesterol en su cuerpo y mantener cualquier enfermedad cardíaca en el futuro. En promedio, una avocado contiene 975 mg de potasio, lo cual es muy saludable en comparación con otras frutos. 2. Papas dulces Si eres un amante de los currios todo el tiempo y no quieres optar por métodos crudos para aumentar la intake de potasio en tu cuerpo, entonces debes definirmente intentar las papas dulces. Contienen casi 448 mg de potasio con un índice glicémico bajo y una alta cantidad de fibra en ellas. Hazlas en ensaladas o currios de comida, realmente son muy sabrosas y deliciosas para comer. La espinaca es otra verdura verde que es una fuente natural excelente de potasio y hierro en tu comida. La espinaca tiene alrededor de 167 mg de potasio y es una excelente fuente de energía para ti. También mejora la salud de tu cabello y previene la cansancía y la anemia. Come crujiente o cocinada, la espinaca es seguramente una excelente fuente de ingreso de potasio para tu cuerpo. Rica en fibra y potasio, las bananas son un excelente alimento para aumentar tu energía y hacerte una buena opción para un alimento post-entrenamiento. Hay 487 mg de potasio y 121 calorías en cada banana. Siempre intenta comer bananas verdes en lugar de las maduras. Las bananas maduras son altas en azúcar, lo que puede llevarte a problemas de salud en el futuro. Las bananas verdes son bajas en azúcar y altas en estarch, regulan los niveles de azúcar en tu cuerpo y mejoran la salud de tu intestino. Las bananas son una de las comunes y famosas ingredientes para aumentar tu nivel de potasio en el cuerpo. Las judías blancas, también conocidas como “Saphed Sam” son una fuente rica en fibra y folato que ayuda a mejorar tu salud digestiva y cerebral al máximo. En promedio, una taza de judías blancas contiene un total de 3636 mg de potasio y 673 calorías. Sea cual sea, si quieres tomar una napa corta en la noche o comer al cenar, puedes agregar estos granos blancos a tus ensaladas y sopas para aumentar tu ingreso de potasio en tu cuerpo. 6. Agua de coco fresca En India, disfrutar de agua de coco fresca no es un problema alguno. Puedes disfrutar de ella fresca y en abundancia también. Reduce los niveles de azúcar sanguíneo y mantiene a los diabéticos en control. Una taza de agua de coco fresca contiene 600 mg de potasio. 7. Pasas secas de uva seca Las uvas secas son uno de los mejores ingredientes de comidas saludables y también uno de los mejores fuentes de potasio. Las pasas secas de uva seca, en particular, son sabrosas y saludables para comer. Están ricas en hierro y reducen las posibilidades de enfermedades como la anemia, etc. Una taza de pasas secas contiene 1511 mg de potasio y 313 calorías, lo que incluye casi el 43% de la necesidad diaria de potasio de tu cuerpo. 8. Hierbas de enogada Las hierbas de enogada son uno de los alimentos más saludables que contienen potasio, magnesio y carbohidratos en abundancia. En nota media, Todos sabíamos siempre que las aceites de pescado eran saludables, pero nunca nos habíamos dado cuenta de cuánto potasio contenía una sola porción de pescado. Una porción de salmón sola tiene 970 mg de potasio y 281 calorías. La mejor manera de incluir salmón en tu dieta es comer una porción de ella en tu cena y aumentar tu apetito para el día. Además del potasio, el salmón también se conoce por mejorar tu cabello, tu visión y tu textura de la piel en el largo plazo. Además de tales beneficios, también se le conoce por luchar contra la inflamación en tu cuerpo y reducir el riesgo de enfermedades cardíacas. Las prunes son otro ingrediente que está lleno de potasio y hierro. Ellas contienen 1274 mg de potasio. Ricas en Vitamina A, las prunes mejican tu visión y fortalecen tu inmunidad al máximo. También protegen los ojos de la catarata y la seca. Consuma en forma de smoothies o en tus verduras diarias, son sabrosas y muy beneficiosas para tu salud. 11. Ellos ayudan a luchar contra el cáncer y mejoran tu visión ocular en el largo plazo. Una taza de zanahorias contiene 689 mg de potasio, del cual el 20% es necesario como tu requerimiento diario de potasio. La granadilla está rica en sabores, sabores y valores nutricionales también. Contienen una cantidad total de potasio de 666 mg y 234 calorías en promedio aproximado. Además de sus beneficios nutricionales excelentes, esta fruta tiene la capacidad de combatir la inflammatión, el artritis y otras condiciones también. Haz comer granadilla junto con las semillas o intenta agregarlas como un ingrediente de sabor en una taza de yogur griego. La melón de agua es una fruta extremadamente saludable y sabrosa que vale la pena incorporar en tu dieta. La fruta contiene vitaminas y minerales esenciales que protegen tu cuerpo de enfermedades del corazón. Según una investigación, estas verduras contienen más potasio que las bananas. Una taza cocinada de col de suiza proporciona 961 mg de potasio. Además, estas verduras son bajas en calorías y altas en fibra. Puedes agregarlas como base a tus ensaladas con algún verdura cocinada y condimentos saludables. Son sabrosas y saludables al mismo tiempo. Leer más, alimentos altos en fibra para la pérdida de peso Always haga seguro de incluir estos alimentos básicos de potasio en tu dieta. La deficiencia en potasio puede llevar a una situación llamada hipokalemia. En este caso, los niveles de potasio en tu sangre serum caen por debajo de lo normal, que debería estar entre 3,6 y 5,2. No sabes que una cantidad de potasio inferior a 2,5 puede ser peligrosa. Los siguientes son los síntomas menores de deficiencia en potasio: * Espasmos musculares * Parálisis intestinal, que podría llevar a dolor abdominal * Hinchazón o dolor abdominal * Náufrago o vómito * Sensación de sed constantemente * Depresión o confusión * Palpitaciones irregulares y muchos otros. Si sientes muchos de estos síntomas en tu cuerpo, consulta al médico lo antes posible. Nunca tomen la deficiencia de algún nutrición levemente. Puede afectar tu vida seriamente. Incluya siempre alguna de estas comidas en tu dieta diaria y evite la deficiencia de potasio. Estos son los mejores alimentos ricos en potasio que puedes tomar. Recuerda tener en cuenta tus alergías antes de incluir algo en tu dieta. Coma bien, sea saludable. 🙂
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¿Qué es un grado de MBA? Es el grado de Maestría en Administración de Negocios. Es concedido por universidades todo el norte de América y es comúnmente utilizado como una forma de avanzar en una carrera de negocios. Obtener un grado de Maestría en Administración de Negocios suele llevar a mejores sueldos, promociones, ofertas de trabajo de empresas competidoras y una variedad de otros beneficios. En el entorno económico actual, el mercado de empleo es un mercado de compras, lo que significa que las empresas pueden ser muy selectivas en quiénes contratan. Los candidatos a empleo o a promoción tendrán que tener todos los ventajas posibles cuando busquen empleo o promociones, y más y más personas están buscando este diploma altamente valioso para darles una ventaja en un mercado de trabajo competitivo. Excepto en casos excepcionales, una persona tendrá que poseer un grado de bachillerato para ser admitida en un programa de maestría de negocios. Hay algunos programas combinados que permiten a una persona obtener un grado de bachillerato y un grado de MBA como parte del mismo camino educativo, pero la mayoría de las personas que aplican a escuelas que ofrecen el grado ya han obtenido su grado de bachillerato y han pasado algún tiempo trabajando en una carrera. Hay no edad mínima o máxima para los negocios, pero el estudiante típico suele estar entre 25 y 30 años. Esto no significa que los estudiantes mayores no se encuentren en programas de MBA; en contrario, personas en sus treinta y cuarenta (y mayores) se encuentran en casi todos los clases graduados. El programa estándar consiste en estudios a tiempo completo que duran dos años. Los estudiantes de estos programas generalmente renuncian a sus trabajos o se les conceden un permiso de ausencia, ya que la natureza rigurosa y exigente de este programa de estudios no deja mucho tiempo para trabajar en una carrera. Sin embargo, hay varias formas alternativas de obtener un MBA. Para los estudiantes en prisa, los programas acelerados, que requieren asistir a clases la mayoría del año, se pueden completar más rápidamente. Para los que no pueden permitirse estar sin sueldo durante dos años, los programas de MBA a tiempo parcial se encuentran. Estas clases suelen reunirse en noches y/o fines de semana y pueden tardar tres o cuatro años en completarse. Programas de grado ejecutivo de MBA se centran en gerentes y ejecutivos, permitiéndoles obtener un grado sin abandonar sus puestos. Además, hay diferentes tipos de grados de B school. La mayoría de ellos son generales, pero algunos permiten a un estudiante enfoque en una área específica, como marketing o finanzas, o una específica operación, como comercio al por mayor o atención médica. Sin embargo, los fundamentos del grado en ambas áreas cubrirán mucho terreno similar - economía, contabilidad, marketing, toma de decisión, etc. Estos programas no son fáciles; hay mucho estudio y trabajo duro involucrados. Muchos educadores creen que estos cursos son tan académicamente desafiantes como los programas de derecho. Sin embargo, esto no está deteniendo a la gente de inscribirse. En el año 2000, se otorgaron alrededor de 100 000 grados de MBA. Hoy en día, casi 150 000 personas se gradúan con un grado de MBA cada año. Es un crecimiento espectacular, y es debido a dos factores. El primero es el mayor ingreso que un persona con un grado de MBA recibirá a lo largo de su vida frente a sus colegas con solo grados de licenciatura. El segundo es simplemente el hecho de que con más y más personas poseyendo uno, anyone who hopes to compete will also need to earn one. La ley de oferta y demanda significa que el número de candidatos a las escuelas de negocios probablemente seguirá subiendo. ¿Qué hace a un buen candidato para una MBA? Con el fin de sobresalir de la multitud en el ambiente económico desafiante de hoy en día, muchas personas naturalmente consideran volver a la escuela para obtener un grado de MBA. Sin embargo, es una simple verdad de la vida que no todos están preparados para la escuela de negocios. Un individuo debe estar seguro de tener las habilidades necesarias para completar el programa antes de invertir mucho tiempo y dinero, tomar pruebas de admisión, aplicar a muchas escuelas diferentes o peor, aceptarse y matricularse, sólo para descubrir que no está preparado para ello. Así que quién es capaz de asistir a escuela de negocios de grado superior? - Una de las principales requisiciones es la capacidad de hacerse bien con los demás. Obtener una Maestría en Negocios es mucho más distinta de obtener un grado de maestría en las artes liberales, y no es realmente similar a obtener un grado de licenciatura en negocios. Esto sucede por que en un programa de MBA, mucha de la trabajo se realiza como miembro de un equipo, de la misma manera que se haría en el mundo real de negocios. Los conflictos de personalidad pueden causar daño en tal entorno. Por lo tanto, una persona necesitará ser amigable y no tendría tendencias a tomar ofensas fácilmente. Segundo, un candidato necesitará habilidades matemáticas fuertes. Aunque hay mucho más que el negocio que números, la mayoría de lo que sucede en cualquier carrera negociativa se basa en números. Finanzas, contabilidad, economía, estadística... estos temas harían parte de una gran cantidad de programas y aquellos que tienen dificultades con los números tendrán dificultades para mantener el ritmo. Tercero, una mente abierta y curiosa con habilidades para pensar abstractamente también son muy importantes. Mucho de lo que sucede en el negocio gradua en MBA involucra pensar "fuera de la caja", considerando escenarios "what if", resolviendo problemas difíciles y haciendo decisiones difíciles. Si estos puntos no son fortalezas de una persona, no hay ningún vergüenza en eso, pero tal persona probablemente tendrá dificultades en terminar un programa de MBA. Cuarto, la disciplina es una necesidad absoluta. En muchos sentidos, el programa será tan intensivo y desafiante como las escuelas de ley. Durante dos años completos, los estudiantes pueden sentirse como si nada hacen más que ir a la escuela y estudiar, y prácticamente no tienen tiempo para hacer todo lo que se les requiere para estudiar. Mucha gente tiene muy poco conocimiento de las vastas cantidades de lectura, estudio y tarea requeridas para obtener una MBA, y se sienten sobrecogidos. Dos años de estudio académico riguroso y intensivo a tiempo completo son simplemente demasiado para ellos. Además de estas características, hay otras que también son importantes. La mayoría de las escuelas quererán ver una alta nota académica o una puntuación fuerte en el GMAT, y preferiblemente ambas. También quieren candidatos que hayan estado trabajando en un entorno empresarial durante varios años y que tengan un plan para lo que quieren lograr con el resto de su carrera. Las habilidades de entrevista también son importantes; el candidato ideal deberá parecer una persona que tenga todos estos traits y sea confiado en su capacidad para obtener el diploma. Historia del Grado de MBA El grado de MBA es diferente de la mayoría de los grados universitarios, sea de nivel superior o inferior. Hay dos factores únicos en su historia que lo diferencian de casi todos los demás grados concedidos por las universidades. Por primera vez, en contrario a los grados tradicionales de universidad como el grado de bachillerato, el grado de maestría en ciencias o el doctorado, que datan de siglos, el grado de MBA solo es de aproximadamente cien años. La segunda razón es que, en contrario a la mayoría de los grados tradicionales, que fueron desarrollados en Europa, es una invención distintivamente estadounidense. El grado de MBA fue creado por necesidad, surgido de la Revolución Industrial, cuando las dinámicas de las empresas grandes comenzaron a requerir que las universidades produzcan individuos capaces de dirigir estos enormes empresas según principios científicos probados. En 1908, la Universidad de Harvard abrió su Escuela de Administración de Negocios de Grado Superior, que otorgó formalmente el primer grado de Maestría en Administración de Negocios. Sin embargo, en 1900, la Universidad de Dartmouth ya había establecido la Escuela de Negocios Tuck, que concedía un grado conocido como el Maestría en Comercio. Aunque no se etiqueta oficialmente como tal, esto es lo que la mayoría de los historiadores consideran el primer programa de MBA en el mundo real. En 1950, una universidad en Canadá otorgó el primero fuera de los Estados Unidos. Otros países lo siguieron rápidamente, y ahora se otorga alguna versión de él en casi todos los países del mundo. Hoy en día, hay varias versiones diferentes del grado tradicional de MBA, pero el modelo más antiguo sigue siendo el más popular. Es un programa académico de dos años, y los estudiantes estudian casi todo lo relacionado con el negocio: contabilidad, finanzas, tecnología de información, recursos humanos, operaciones, etc. En algunos programas, los estudiantes pueden elegir una especialidad (a menudo llamada una concentración) y concentrar una gran parte de sus estudios en eso, y menos tiempo en otros aspectos. Variaciones sobre el formato tradicional incluyen el MBA acelerado, el que permite que una persona obtenga su grado en poco más de un año, el MBA ejecutivo, dirigido hacia gerentes y ejecutivos y sus programas, y el formato "fin de semana", más lento (alrededor de tres años), que permite a los estudiantes mantener sus trabajos diarios, con clases en noches y fines de semana. En el siglo XXI, el grado de MBA es ahora uno de los grados más populares (de cualquier nivel) en los Estados Unidos. En 2007, se otorgaron más de 150 000 en los Estados Unidos. Esto es increíble cuando se considera que solo dos años antes, en el año 2000, solo se otorgaron 100 000. Lo más increíble es que en 1960 se otorgaron solo 5 000 en los Estados Unidos. De todos los grados magísteres otorgados a hombres, aproximadamente el 23% son MBAs. (El grado de magíster más popular entre los hombres es el magíster de ingeniería, que cuenta con el 4,5% del total de los grados magísteres otorgados.) Entre las mujeres, las cosas no están tan desbalanceadas. Este crecimiento excepcional ha ocurrido a pesar del hecho de que un MBA también es un programa de estudios muy costoso, con el promedio de grado totalmente ahora costando más de $100,000 en gastos de matrícula y otros costos. De verdad, no es difícil ver por qué estos programas siguen siendo populares, ya que los sueldos son muy altos y algunos de los personalidades más famosos y respetados de América son poseedores de grados MBA que han ascendido a convertirse en CEOs de algunas de las mejores empresas de América. Un MBA de Harvard, George W. Bush, incluso se convirtió en Presidente de los Estados Unidos. Por lo tanto, con un grado de MBA, cuando se trata de carreras, realmente el cielo no es el límite.
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¿Qué tan seguro es tu protector solar? En la reunión anual de la Sociedad Endocrina en Boston en abril, los investigadores de la Universidad de Copenhagen presentaron un estudio que sugiere que los filtros de luz ultraviolete comunes en protector solar pueden impidir que los esperm masculinos funcionen correctamente. Ellos creen que los disruptores de hormonas y otros químicos encontrados en productos comunes están contribuyendo a las tasas de fertilidad caídas mundialmente. Ocho de los 13 filtros de luz ultraviolete que afectaron las células spermáticas en el estudio se aproban para el uso en los Estados Unidos. Estos químicos son ingredientes activos comunes en protector solar, así como productos de cuidado personal, como maquillaje, cremas y salvas labios que contienen protector solar. Sin embargo, a pesar de las preocupaciones de los investigadores, el médico de Falmouth, Dr. Peter Hopewood, MD, de Cape Cod Surgeons en Falmouth, no estaba particularmente preocupado por el informe porque de las métodos utilizados en el estudio. “Solo aplicaron estos químicos a los esperm en un plato Petri”, dijo. “Eso no es la misma exposición que si lo aplicas en tu piel. Sería como si tienes un par de ratones y les dan mucha aspirina. Si les dan demasiada aspirina, morirán.” Dr. Hopewood atiende a mucha gente con cáncer de piel y está mucho más preocupado por los riesgos reales de esa enfermedad, especialmente ahora que el verano está en su punto máximo y más personas están pasando tiempo afuera. Cape Cod tiene el segundo índice más alto de melanoma en el estado de Massachusetts. Las regiones únicamente que son mayores son Martha’s Vineyard y Nantucket con 36,2 a 43,0 casos. “Sabemos que todos los melanomas están subreportados porque muchos melanomas se tratan en oficinas de dermatólogos, lo que no aparecen en las estadísticas de los hospitales”, dijo Dr. Hopewood. También es más alarmante, Cape Cod tiene el índice más alto de mortalidad por melanoma en el estado con 3,3 a 4,1 muertes por 100,000 personas al año. Revise el índice UV diario Dr. Hopewood recomienda que las personas revisen el índice UV cada día. El Servicio Meteorológico Nacional y la Agencia de Protección del Medio Ambiente han trabajado juntos para crear un sitio web, uvawareness.org, donde puedes hacerlo fácilmente escribiendo tu código postal o dirección. También puedes descargar una aplicación para todos los tipos de teléfonos celulares en el sitio web. "El índice UV va de un escala de cero a 11 o más", dijo Dr. Hopewood. "Si el índice UV es de 11 o más, la recomendación es protector solar, gafas de sol y un sombrero. Si el índice UV es entre seis y siete, es de nivel medio alto. Puedes ir a la playa con protector solar, gafas de sol, un sombrero y permanecer en la sombra." Dr. Hopewood recomienda el vestuario UV y tiendas de sombra o paraguas. Él dijo que las áreas más importantes para proteger son tu espalda, brazos, cuello, hombros y calpillo, porque esos son los lugares más susceptibles a quemarse. "El protector solar se aplica 60 minutos antes de la exposición para darle una oportunidad de secarse", dijo. "Algunos de ellos son aguaproofs, pero incluso si son aguaproofs, se deben reaplicar después de nadar." Dr. Hopewood advertió que los niños son especialmente susceptibles al sol. Esto es especialmente cierto para la piel del bebé. La Academia Americana de Pediatría recomienda que los bebés de seis meses o menos eviten cualquier exposición al sol. Si los bebés van fuera, deben usar pantalones largos y ligeros, una camisa larga y un sombrero de gafas ancha. Si no hay manera de evitar la exposición al sol, los padres pueden aplicar una pequeña cantidad de protector solar con un factor de protección solar (SPF) de al menos 15 en áreas pequeñas como el rostro y las manos posteriores. Los ocho filtros UV identificados en el estudio de la Sociedad Endocrína que se utilizan en productos disponibles en los EE. UU. son avobenzone, homosalate, meradimate, octisalate (también conocido como octil salicylato), octinoxate (o octil metoxicinnamato), octocrylene, oxybenzone (también llamado benzophenone-3 o BP-3) y padimate O. Las cremas de protector solar que contienen ingredientes naturales o menos químicos están disponibles. Para aquellos que se preocupan por los químicos en el protector solar, el Grupo de Trabajo de Especialistas Ambientales tiene una lista de 203 cremas de protector solar aprobadas como seguras.
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Los ciudadanos y las empresas esperan utilizar los servicios públicos con la misma competencia que en el sector privado. Los usuarios de servicios gubernamentales provienen de todos los sectores de la sociedad, incluso aquellos menos probables de tener acceso fácil a Internet, como los ancianos por ejemplo. La tecnología puede aumentar considerablemente la velocidad y la entrega de servicios a un costo más bajo. Sin embargo, las autoridades gubernamentales necesitan garantizar que todos sus ciudadanos tengan acceso a estos servicios tanto en línea como fuera de línea, independientemente de sus habilidades en Internet y nivel de educación. Como resultado, se requieren diferentes puntos de acceso a servicios gubernamentales - desde casa, a través de computadora, teléfono o televisión digital, en oficinas gubernamentales, kioscos o otras agencias gubernamentales. Real Life Technologies asiste a las autoridades gubernamentales en todos los niveles en proyectos de ICT, desde la asesoría en gestión de riesgos, a las aplicaciones de negocios personalizadas y proyectos de colaboración hasta el diseño y la implementación de infraestructuras seguras y bien gestionadas.
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El último monumento de los días de comercio de piel de Fort Benton se encuentra en las orillas del Río Missouri. Este antiguo bastión del norte este es un silencioso recordatorio de los días cuando toda Montana era una selva inexplorada, habitada solo por las tribus de las praderas del norte. El Fort Benton Histórico se está reconstruyendo con la mayor precisión posible, basándose en los resultados de las excavaciones arqueológicas y la investigación extensiva. Aquí encontrarás una excelente interpretación del período de comercio de piel y interacción entre los comerciantes y las tribus de las praderas del norte. El sitio del Fort Benton Histórico es un sitio de marcador nacional. El sitio ha sufrido muchos cambios dramáticos que han afectado su integridad desde que el Fort fue abandonado en 1881. Las ladrillas de adobe seca no fueron capaces de resistir los daños del clima de Montana y, por lo menos, en los años 1940, solo quedaban los restos del bastión norte y un fragmento de la muralla de las cuartos de los ingleses. Se plantaron árboles por todo el sitio y se transformó en parte del parque de la ciudad. El antiguo Fortaleza del Norte o Bastión ha sido restaurado y está abierto para la visita diaria durante la temporada turística de verano y en base de cita en la temporada baja. El Fuerte está actualmente siendo reconstruido y hay hermosas exhibiciones dentro del fuerte. El Almacén de Comerciantes, el Almacén y el taller de herrero-carpintero han sido reconstruidos y hay exposiciones y muestras en lugar. La reconstrucción de la Casa de los Comerciantes incluye las cuartos del mánager del fuerte, el despacho de los clérigos y la habitación ceremonial que alberga la Galería de Arte del Oeste de Starr, actualmente exhibiendo bronces raros de Bob Scriver y litografías de Karl Bodmer. La reconstrucción de la parte histórica del Fortaleza del Norte de Benton estará abierta para la visita pública desde el fin de semana de Día de los Muertos hasta la última domingo de septiembre 30. Las horas son: lunes a sábado de 10:30 a. m. a 4:30 p. m. y domingo de mediodía a 4:00 p. Los docentes están disponibles y se pueden organizar guías para grupos grandes o visitas especiales en el Museo del Río Missouri Superior o el Museo de las Grandes Llanuras del Norte en Fort Benton. Fort Benton forma parte del Camino de las Fortalezas Viejas, un ruta turística de herencia internacional que conecta 7 fortalezas históricas en Montana, Alberta y Saskatchewan, Canadá. El Camino de las Fortalezas Viejas resalta una ruta comercial y de seguridad histórica importante durante el desarrollo del Oeste de Canadá y los Estados Unidos hace más de un siglo. Encontrarás información sobre el Camino de las Fortalezas Viejas en sus centros de interpretación, museos y su ruta actual de viaje en Camino de las Fortalezas Viejas: www. oldfortstrail. com Parque de Fortaleza Fort Benton, MT 59442
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Descubre el significado de tu nombre. La emigración de Yorkshire, 1772-1775 Información y recursos sobre los más de 1,000 personas que emigraron de Yorkshire y Northumberland a Nova Scotia (incluyendo partes de lo que se convertiría en Nuevo Brunswick) entre 1771 y 1775. © 1996-2016 Cyndi Ingle, CyndisList. com. Todos los derechos reservados. Este documento se ha desarrollado por fusionSpan.
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TORONTO — Los niños canadienses siguen siendo bajos en un informe global sobre la actividad física. La última publicación de la Alianza Global de Salud Activa encuentra a los niños de Eslovenia y Japón como los más activos entre 49 países estudiados. Haz clic aquí para ver otros vídeos de nuestra equipo. Canadá obtuvo una calificación de D+ en las categorías que median la actividad física total y el comportamiento sedentario, y una D en el indicador más reciente, la fitness física. Los datos canadienses fueron extraídos del informe Report Card de la ParticipAction sobre la actividad física de los niños y los jóvenes, publicado en junio. Este informe le dio a los niños canadienses una calificación de D+ para la actividad física total, una calificación de D+ para la familia y los pares y una A para el gobierno, que evalúa la estrategia y los recursos. La publicación global culpa la mala presentación de Canadá en parte en demasiado tiempo de pantalla, la urbanización de las comunidades y la automatización de las tareas domésticas. El informe dice que los países con los niños y jóvenes más activos fomentan la actividad física mediante normas culturales y sociales pervasivas. Eslovenia integra el deporte con su identidad nacional y regularmente mide la fitness física de los niños de 6 a 19 años. Mientras tanto, Japón tiene una política establecida de caminar a la escuela y obtuvo una calificación A- para el transporte activo y una A para la salud física. El presidente de la Alianza y el médico de Ottawa, Dr. Mark Tremblay, dijo que los niveles de actividad en general son bajos y lo consideró una epidemia de inactividad de niños a nivel global. Aunque los datos proporcionados por los países participantes sean inconsistentes, con muchos en el estudio actual proporcionando información incompleta, Tremblay estuvo animado por la adición de 15 países al estudio, incluidos varios en América del Sur. Afirmó que cuatro países de los estudios anteriores de 2016 se retiraron de la encuesta. Tremblay, también un investigador del informe ParticipAction, dice que Canadá puede mejorar su ranking al animar a los niños a caminar, bicicletar o usar ruedas para ir a la escuela y mejorar el tiempo de pantalla. En el informe ParticipAction, solo el 35 por ciento de los niños de cinco a 17 años y el 62 por ciento de los niños de tres a cuatro años se encontraron con el ejercicio que necesitaban, mientras que el 51 por ciento participaban en tiempo de pantalla recreativo más que lo recomiendan.
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La diosa griega Demeter se representa como una mujer madura, usualmente coronada y vestida con lujo, y llevando palmas de trigo o cebada de oro. A veces se la ve sentada en un trono y ocasionalmente tiene una cornicabra o una luminaria de cuatro cabezas de Eleusino. En el "Odiseo" de Homero, se la describe con cabello rubio, aunque la vastía mayoría de las representaciones de ella en el arte muestran cabello oscuro y curlo. Para los antiguos griegos, Demeter no solo era la diosa de la cosecha y el símbolo de la fertilidad de la tierra, sino también la diosa de los misterios eleusinos, las ceremonias de iniciación anuales del culto de Persephone y Demeter. Las ceremonias secretas de los misterios estaban relacionadas con la historia de Demeter y su hija Persephone, quien fue secuestrada por el dios Hades y llevada a vivir en el mundo subterráneo. Demeter, afectada por la pérdida de su hija, causa una sequía desastrosa. Alarmado por la idea de perder el sacrificio y el culto de millones de personas hambrientas, Zeus interviene y permite que Persephone vuelva a estar con su madre. Sin embargo, según las fuerzas de los destinos, quien come comida en el mundo subterráneo está condenado a quedarse allí para siempre. Hades, quien ha engañado a Persephone para comer algunos granados de pomelo, la obliga a regresar a su reino durante varios meses cada año. Durante estos meses, Demeter se negara a cuidar de la tierra, y las plantas se condenaban a condenarse. La vuelta de Persephone cada primavera hace que Demeter se alegrue, lo que hace que las plantas de la Tierra salgan de nuevo a la vida.
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Bienvenido a las Actividades de Miembros de IEA para Alemania El desarrollo de la energía eólica en Alemania en 2014 resalta la importancia de la energía eólica para el éxito de la Transición de Energía alemana. La compartición de las fuentes de energía renovables en el consumo eléctrico bruto de Alemania siguió subiendo en 2014 para llegar a 27,8%, con 160,6 mil millones de kWh. Esto representa un aumento constante de casi dos y medio porcentaje puntos frente al año anterior (25,4%). La energía eólica proporcionó el 34,8% de toda la generación de energía renovable en 2014, lo que la convierte en una de las principales fuentes de energía renovable. Para Alemania, 2014 fue un año de extraordinario aumento en la instalación de nuevas turbinas de viento, especialmente offshore. Nunca se había instalado más turbinas de viento que en 2014. A finales del año, las condiciones y la producción de viento fueron muy buenas. El gran aumento de instalación se produjo con 529 MW de turbinas de viento nuevas, conectadas a la red eléctrica, en offshore farms. En total, se instalaron 1,037 MW de turbinas de viento offshore en 2014. Esto significa que la capacidad adicional en el extranjero se agregó fue más de dos veces mayor que en el año anterior. La construcción de nuevas turbinas agregó 4,385 MW en tierra firme y 529 MW en mar, una clara aumento con respecto al año anterior (2013: 2,998 MW en tierra firme y 520 MW en mar). Consequently, al final del año, la capacidad instalada de energía eólica en Alemania fue casi 38,116 MW en tierra firme y 2,340 MW en mar, con 25,410 turbinas instaladas en total (39,153 MW con conexión a la red). Las medidas de repotenciación y descomisiones contribuyeron a una estimación de 1,511 MW, lo que da una capacidad adicional net en 2014 de 4,914 MW en tierra firme y en mar. Esto lleva a una estimación del factor de capacidad de 18,65%, lo que está dentro de la media de largo plazo. La energía del viento evitó 40,52 millones de toneladas equivalentes de emisiones de dióxido de carbono en 2014. E
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Estanderas de los Estados Unidos cerca de Camas WA 98607 – Orgullosamente hechas en los EE. UU. A diferencia de otras naciones, los EE. UU. solo tienen dos iconos nacionales a nivel nacional: el águila calzada, y la bandera de los Estados Unidos. Aunque el águila calzada sea reconocida globalmente, la bandera de los Estados Unidos sea un símbolo conocido mundialmente. La bandera de los Estados Unidos tiene trece franjas horizontales alternadas de igual tamaño, de las cuales siete son rojas y seis blancas. En el cuadro superior izquierdo, también conocido como el cantón, hay un rectángulo azul, en el que se muestran 50 estrellas blancas de cinco puntas. La bandera de los Estados Unidos se adoptó oficialmente en 1777, sin definición de colores en ese momento. Sin embargo, los mismos colores se utilizaron en la creación del escudo nacional de los Estados Unidos de América en 1782, con cierta significación. La definición de los colores de la bandera son como se indica: “Blanco significa pureza y innocencia. Rojo, valiente y fuerza. Azul, vigilancia, determinación y justicia”. Desde 1777 cuando se adoptó oficialmente por primera vez, la bandera de los Estados Unidos ha sufrido varias modificaciones para llegar a su forma actual. El símbolo nacional ha sobrevivido batallas, influido canciones y ha avanzado en respuesta al crecimiento del país que representa. Los siguientes son interesantes hechos y prácticas sobre la bandera estadounidense y cómo deberse presenta: - La bandera normalmente se muestra desde el amanecer hasta el ocaso. En condiciones adversas, la bandera no deberse volver a levantar. - La bandera deberse mostrar diariamente y en todos los días festivos, si el tiempo lo permite, en o cerca de las principales estructuras administrativas de todos los organismos públicos. También deberse presentar en o cerca de cada centro de votación en días de elecciones y en o cerca de cada escuela durante días escolares. - Cuando se muestra horizontalmente contra una pared o una ventana, o en alineación vertical, el área de estrellas de la Unión debe estar arriba y a la izquierda del observador. - Cuando se levanta o baixa la bandera como parte de un evento, y también comienza a pasar por parada o revisión, todos los demás, excepto los en vestidos, deben respetar la bandera con la mano derecha sobre el corazón. - La bandera estadounidense nunca debe ser girada hacia alguien o algo, ni debe tocar nada debajo de ella. A lo largo de los años, se han puesto en marcha largas reglas sobre cómo cuidar la bandera. A veces, se puede ver a algunos llorando cuando la bandera es honrada en ceremonias y ocasiones especiales. La bandera puede ser mejorada con fringe de oro alrededor del borde de la bandera siempre que no la defile. La elevación ceremonial de la bandera, como las celebraciones o los lugares interioranos, a menudo se utiliza fringe para mejorar su apariencia. Cuando la bandera se fija al lado derecho de un vehículo de cualquier tipo (por ejemplo, automóviles), debe estar orientada de manera que la "Unión" quede en el frente del vehículo, como si la bandera estuviera volando atrás de su base mientras se moviera adelante el vehículo. Los decales de bandera estadounidense en el lado derecho de los vehículos pueden verse invertidos, con la "Unión" en la parte derecha para el espectador en lugar de la izquierda, como se ve más comúnmente. El 14 de junio de 1777, la Convención Continental aprobó una ley estableciendo una bandera oficial para la nueva nación. La resolución especificó: "Resuelto, que la bandera de los Estados Unidos sea trece rayos alternos, rojos y blancos; que la unión sea trece estrellas blancas en un campo azul, representando una nueva constelación." El 3 de agosto de 1949, el Presidente Harry S. Truman formalmente declaró el 14 de junio como Día de la Bandera. Jubilar con tu Bandera Vieja de los Estados Unidos Muchos Postos Legión Americana y muchas tropas Scouts cubiertas regularmente realizan una ceremonia de quema respetuosa de banderas, a menudo en Día de la Bandera, el 14 de junio. También muchas tropas Scouts cubiertas regularmente se retiran banderas. Contacta con tu centro local de Legión Americana o tropa Scouts cercana a Washington state para saber sobre la disponibilidad de esta solución. ¿Cuál es la bandera correcta para tú? Hay una gran variedad de banderas de Estados Unidos para elegir de, incluyendo banderas de mano, banderas interiores, banderas de banner y banderas exteriores de diversos proveedores. Las banderas de Estados Unidos se ofrecen en diversos tamaños y materiales para cumplir con tus necesidades y presupuestos. ¿Estás buscando banderas de buen precio para usar en una parada o quieres comprar una bandera exterior de alta calidad para mostrar en tu organización? Hay ciertos tipos de banderas que se venden en el mercado. Aquí hay algunos tipos de banderas que verás: Bandera impresa vs bandera sutura – Una bandera impresa es una imagen que se imprime en el producto de nylon. Una bandera sutura se crea mediante el unir de los pedazos de tela de colores con hilo. Cadenilla vs hilo cerrador – Una bandera suturada con cadenilla se deshacerá completamente si se rompe un hilo, pero esto no pasará con una bandera suturada con hilo cerrador. Bandera G-SPEC – La bandera G-SPEC es para uso del gobierno federal de EE. UU. Las dimensiones están diseñadas según el ratio de proporción oficial de la bandera de gobierno de 1:1. 9. Las campos de estrellas son mayores y se utilizan principalmente para mostrar en las bases militares. Banderas Americanas hechas en Estados Unidos Busque a los fabricantes de banderas que sean miembros de la Asociación de Fabricantes de Banderas de los Estados Unidos, que estableció el programa de certificación "Certificado hecha en los Estados Unidos" de banderas Americanas. Según el sitio web de la FMAA, "Certificado hecha en los Estados Unidos" garantiza que tu bandera Americana ha sido hecha en los Estados Unidos de productos de origen residencial y que todos los procedimientos en cada paso de su fabricación se han completado en instalaciones de Estados Unidos con trabajo estadounidense. Códigos postales de Camas que sirve: 98607.
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Cuando Alison Field, directora de los Centros de Epidemiología y Salud Ambiental y presidenta de epidemiología, comenzó a trabajar en el Estudio de Crecimiento de Hoy en 1996, casi 17 000 niños de 9 a 14 años se unieron. Sin embargo, como el estudio, que se centra en los efectos de la alimentación y el ejercicio en cambios de peso a lo largo de la vida, progresó, ella encontró que alrededor de los 18 años, los niños comenzaron a abandonar el estudio a una tasa más alta que las niñas, lo que dañó los resultados de la calidad del estudio. Además, los investigadores no pudieron encontrar una manera de mejorar el porcentaje de respuestas de los niños. Ahora? “No hemos obtenido ninguna respuesta firme”, dijo Field. Los problemas de Field no son únicos: La lucha para obtener muestras poblacionales representativas sigue siendo un problema para los investigadores. “En todo el mundo, está siendo más y más difícil obtener respuestas a encuestas en la academia”, dijo. Los individuos de origen económico bajo representan un desafío especial. Las familias de clase media y alta tienen más tiempo y recursos para participar en estudios, lo que aumenta sus tasas de respuesta, dijo Field. Las minorías pueden ser difíciles de alcanzar, especialmente en estudios aleatorios, dijo Ira Wilson, profesor y decano de servicios de salud, política y práctica. Las encuestas que se diseñan para abarcar un espectro amplio de personas a menudo no lo hacen, agregó. Como los investigadores han enfrentado dificultades en alcanzar ciertas poblaciones, han adoptado varias técnicas para compensar la representación desigual en muestras y mejorar las tasas de participación en estudios de investigación. Las respuestas se pesan según se ajusten a las tasas de respuesta más bajas, dijo Joseph Hogan, profesor de biostatística y salud pública. Como resultado, una respuesta individual de una población con una baja tasa de respuesta se contará más pesadamente que una respuesta de una población mejor representada. Además, los investigadores han adoptado cada vez más la participación comunitaria, una nueva forma de investigación que se enfoque en la participación y la involucración del público local. En los últimos diez años o más, los investigadores han buscado al público local para discutir qué temas deberían estudiarse, dijo Wilson. Los investigadores también han invitado a los miembros locales a formar parte del equipo de investigación, donde pueden animar la participación y garantizar que el estudio sea relevante para la comunidad. “Si la comunidad no sabrá por qué se está haciendo algo, no estarán interesados. Podría ser bastante difícil enrolar a personas en estudios”, dijo Wilson. Wilson ha logrado aumentar las tasas de respuesta a sus estudios mediante la participación de la comunidad, lo que ha reducido el número de grupos que se excluyen de los estudios de investigación. Amy Nunn, profesora asociada de medicina y ciencias sociales y conductas, fuerte defensora de la investigación de participación de la comunidad. “Siempre he encontrado que es recompensador y valioso. Es la única manera que hago mi trabajo”, dijo Nunn. Nunn ha utilizado el proceso mientras investigaba y creaba programas para el Instituto de Salud Pública de Rhode Island, incluyendo Food on the Move, que proporciona mercados móviles y descuentados en varias comunidades, y Do One Thing, que aborda los problemas de aquellos con VIH. Sin embargo, la participación de la comunidad no se hace sin problemas. “Una de las principales desafíos que los investigadores tienen es saber cómo engajar a las personas en estudios de investigación”, dijo Nunn. El proceso es bastante consumidor de tiempo, obligando a los investigadores a profundizar su comprensión de la comunidad estudiada, agregó. Nunn pasa una gran cantidad de tiempo en contacto con la comunidad, escuchando sus problemas y trabajando con ellos mientras lleva a cabo su investigación. “A veces eso implica negociar con mis responsabilidades académicas más importantes”, dijo. A pesar de estos desafíos, Nunn y Wilson creen que la participación en la comunidad es clave para los estudios de investigación que involucren un componente humano. "A veces es fácil olvidar los problemas", dijo Nunn. "Pero si enfoca en lo que necesitan las comunidades y adaptas tus subvenciones de manera apropiada, entonces generalmente no fallas."
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Los ganaderos, los ambientalistas y los gestores de políticas se unen para proteger la calidad del agua en los pastos de California (Adaptado del magazine en línea de UC Davis) Número 29, Número 4 (Verano 2012) Por Diane Nelson La ganadería y la calidad del agua? El 57 millones de acres de pastos de California son propiedad privada y se utilizan para la producción de ganado – y esto tiene implicaciones importantes para el alimento que comemos y el agua que bebemos. El 80 por ciento del agua de riego y el agua potable de California pasa a través o se almacena en pastos. Todo el agua y todos los animales levantan una preocupación seria: Los contaminantes microbianos en las heces de ganado pueden ser transferidos al agua que se despeja de estos pastos, contaminando la comida y el agua que bebemos? La respuesta corta: Sí, pero es un esfuerzo herculano para que un mal germen sobreviva el viaje de la ganado de cow a human, y hay manejos de ganado que pueden hacer el viaje altamente improbable. Los pastos, en realidad, proporcionan algunas de las aguashedras más sanas de California. Esas respuestas cortas fueron un largo tiempo en el hacer, un viaje que sigue hasta hoy en día. Los investigadores de UC Davis y los especialistas de la Extensión Cooperativa de UC han estado centrales en el proceso, ayudando a los enemigos a convertirse en aliados comprometidos con un objetivo común: proteger los rangelands para satisfacer la necesidad de espacio abierto, hábitat para plantas y animales salvajes y ríos sanos que entreguen agua limpia para todos. Un estado seco Las personas no les gusta la idea de manure de ganado cerca de su agua potable. “En los años 80 tardíos, la ganadería se consideraba culpable – en muchas ocasiones de manera incorrecta – de cualquier problema medio ambiental o de conservación de animales silvestres”, dice Mel George, Especialista en Rangeland de la Extensión Cooperativa de UC Emeritus. “Queríamos saber, ¿qué era el riesgo de patógenos en el corrimiento de agua de rangeland? ¿Había formas de mitigarlas?”. En los años 90 tempranos, George ayudó a impulsar el programa de Rangeland Watershed de la Extensión Cooperativa de UC, que utilizó la educación y la investigación aplicada para responder a esas preguntas y más. Trabajando con distritos de agua potable locales, la Agencia de Protección del Medio Ambiente de EE. El programa realmente empezó a hacer progresos en 1995, con la nacimiento de una nueva asociación de investigación. Ken Tate, un hidrólogo de rangeland de la Universidad de California, se unió a UC Davis como un especialista en rangeland hidrólogo de la Universidad de California Cooperativa de Extension (UCCE). Se unió con Rob Atwill, un especialista recientemente contratado en la Universidad de California Cooperativa de Extension (UCCE) de la Escuela de Medicina Veterinaria y un experto en enfermedades infecciosas transmitidas por el agua. Su equipo realizó experimentos pioneros con “patógenos zoonóticos”, insectos que se desprenden de los animales y se transmiten por el agua, causando enfermedades en humanos. Algunos de los culpables comunes incluyen Cryptosporidium parvum, Giardia, E. coli y Salmonella. “Su ciencia nos ayudó a encontrar el equilibrio, nos permitió hacer decisiones de gestión de recursos de tierra y ganado inteligentes.” Tim Koopmann, un especialista en recursos de tierra y agua de la Comisión de Agua Pública de San Francisco. Tiene que ser una herramienta Las condiciones varían de rancho en rancho – suelo, pendiente, clima, vegetación, etc. – lo que hace que la gestión de tierra y agua en rangeland sea una estrategia no universal. La principal amenaza para la salud humana procede de la manure de ganado, especialmente de los calves menos de 4 meses de edad – la mayoría de los patógenos encontrados en los ganados viven dentro de los calves. (El 10% de las vacas adultas se deshacen de Cryptosporidium, pero solo el 0,5% de ellas deshacen una variedad que es infecciosa para los humanos. Y la mayoría de la Giardia que se deshacen de las vacas de cualquier edad no es infecciosa para los humanos.) Por lo tanto, el calvo en otoño temprano o la primavera es mejor que el calvo en invierno. La cerca estratégica puede ayudar a mantener a los ganados lejos del agua corriente, así como proporcionar agua y alimento en lugares alejados de los cauces. Los patógenos en la manure de ganado muere rápidamente en climas cálidos, gracias a la radiación solar. incluso en climas fríos y húmedos, los patógenos tienden a quedarse atrapados en las patas fecales. Por agendar el pastoreo en áreas críticas de cuenca durante la primavera, el verano o el otoño temprano, se puede inactivar toda la Cryptosporidium antes de que llueve en invierno y se produzca un desbordamiento. Para cada camino adicional que las patógenos tienen que viajar a través de la vegetación, se produce otra reducción del 99% en la posibilidad de transferencia de patógenos desde la pasta fecal al río o al lago. Según Tate, hay no medida de plataforma y la gestión no puede reducir el riesgo a cero. Pero cuando los ganaderos mantienen a las vacas alejadas del agua corriendo, les dan descanso a los pastores, cuidan de los búferos y protejan sus suelos, se minimiza la amenaza. Incluso durante el invierno más lluvioso, el drenaje de la tierra de pastoreo es generalmente más seguro que el drenaje de áreas urbanas, con su totalidad de contaminantes como el gasolina, el basura, el aceite motor, los metales pesados, los fertilizantes y los pesticidas. Sobre la base del terreno común establecido en los últimos 20 años, esta equipo de interesados está trabajando hoy en día para establecer la Partnership de Agua de Pastoreo de California como un foro para garantizar la protección de la calidad del agua en las tierras de pastoreo de forma colaborativa y proactiva durante los próximos 20 años.
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Temas cubiertos: Notación asímptotica - Recorrencias - Sustitución, Método maestro Instructores: Prof. Erik Demaine, Prof. Charles Leiserson Transcripción - Clase 2 Mi nombre es Erik Demaine. Puedes llamarme Erik. Bienvenido de vuelta a 6. 046. Esta es Clase 2. Y hoy vamos a desarrollar los underpinnings matemáticos de Clase 1. En Clase 1, sólo hicimos un análisis superficial de algoritmos de inserción y mergesort. Y necesitamos algunos herramientas. Tenemos una gran idea de asimptóticas y olviendo a los constantes, solo mirando al término dominante. Y hoy vamos a desarrollar la notación asímptótica para que lo hagamos de manera matemática. También terminamos con una recurrencia de mergesort, el tiempo de ejecución de mergesort, así que necesitamos ver cómo resolver recurrencias. Y haremos eso hoy. Pregunta? Sí, hablaré más alto. Gracias. Bueno. Aunque tengo un micrófono, no estoy amplificado. ¡OK!, entonces empecemos con la notación asímptótica. Han visto alguna notación asímptótica básica antes, tal como la notación O-grande. Hoy en día vamos a definirlo rigurosamente para que sepa lo que es verdadero y lo que no, lo válido y lo que no. Vamos a definir y lamentablemente hoy en día será muy matemático y no habrán de algún algoritmo hoy en día, lo que es un anticlimax. Pero en la próxima clase hablaremos sobre los algoritmos reales y aplicaremos todo lo que aprendimos hoy en día a los algoritmos reales. Esto es la notación big O, notación big O. Tenemos f(n)=O[g(n)]. Esto significa que hay algunos constantes adecuados, c y n\_o, tal que f está bound by cg(n) para todos los n suficientemente grandes. Así que esto es una notación intuitiva. Hemos visto algo de esto antes. Vamos a asumir que f(n) sea no negativo aquí. Y solo quiero que f(n) sea boundado por g(n). Hemos visto muchos ejemplos, pero algo como 2n^2=O(n^3) definido. Y aproximadamente esto significa si se dejan constantes liderantes y términos de menor orden, esto sea menor o igual que eso. Así, big O corresponde aproximadamente a menos o igual que. Pero esto es la formalización. Otra manera de pensar en esto formalmente, una cosa extraña sobre esta notación es que es asimétrica. Normalmente, piensas en la igualdad siendo simétrica. Si A=B entonces B=A. Pero no es verdad aquí. No tenemos n^3 siendo O(n^2). Incluso no tenemos O(n^3) igual a n^2. Así que veremos exactamente qué significa esto en un momento. Pero antes de llegar allí, esta es una notación un poco extraña y debes siempre pensar en lo que realmente significa. Otro modo de pensar sobre lo que realmente significa es que f(n) pertenece a una clase de funciones que son similares a g. Puedes definir O[g(n)] como una clase de funciones, llamémoslo f(n), de manera que existan constantes, llamémoslas c y n\_o, de manera que tenemos el límite f(n) entre cg(n) y cero. Es una definición un poco larga y eso es por qué utilizamos la notación, para evitar tener que escribir esto repetidamente. Puedes pensar en lugar de que n^2 sea igual a O(n^3), lo que realmente significa es que 2n^2 está dentro del conjunto O(n^3). Cuando escribimos el signo igual, lo hacemos en algún sentido, pero vamos a utilizar el signo igual. Puedes escribirlo de esta manera ocasionalmente puedes ver papeles que escribenlo de esta manera, pero es la notación que vamos a utilizar. Esto tiene la consecuencia de que el signo igual sea asimétrico, justo como este operador. Tenemos algunas maneras nifty que utilizamos la notación O-grande. Y la utilizamos como macro. Adelante, tengo mucho que cubrir hoy en día, así que iré rápidamente. Si algo no está claro, solo deten, preguntas, entonces voy a lentificar. En caso contrario, voy a considerar todo completamente obvio y puedo ir a la velocidad máxima. La convención, es intuitive, si eres programador de macro o algo así, pero es más matemático. Hemos definido la notación O-grande y es igual a O(algo). Por lo tanto, hemos solo definido O-grande cuando hay un símbolo O en la igualdad. Sin embargo, es útil tener una expresión general en la parte derecha que involucre O-grande. Por ejemplo, supongamos que tenemos f(n) = n^3 + O(n^2). Esto es una intentativa de obtener un límite de error. Esto significa que f(n) es en realidad n^3, pero hay algunos términos de menor orden que son O(n^2). Esto significa que hay una función, abreviatura de función, h(n) que está en O(n^2) o es igual a O(n^2) tal que f(n) = n^3 + h(n). Esto dice que hay algunos términos de menor orden que están boundeados por una constante multiplicada por n^2 para suficientemente grandes de n, y eso es lo que se está exponiendo aquí. Luego, f(n) es igual, ahora es una verdadera igualdad, a n^3 plus el término de error. Esto es muy útil aquí. Esencialmente, estoy expresando lo que es el coeficiente principal y luego diendo que hay otras cosas, pero todo lo está en menos que n^2. Esto significa que f(n) también es de orden n^3, pero es una afirmación más débil que esto. Esto es más refinado. No vamos a necesitar utilizarlos mucho, pero son útiles. A veces veremos, como en la clase pasada, un O grande dentro de una sumación. Así que puedes usarlos en todo lugar. El punto es que representan una función en ese conjunto. Es un poco menos intuitivo, y esto es más subtil, es lo que significa tener un O grande en la parte izquierda. Significa la misma cosa, pero hay una convención sobre lo que significa la igualdad. Y esto es por qué el signo igual es asimétrico. Debes leer iguales como "es". Es significa que todo lo que hay aquí es algo lo que hay allí. Así que hay un implícito en la parte izquierda y existe en la parte derecha. Esto es una declaración verdadera. Todo lo que sea n^2 + O(n) es también O(n^2), pero no lo contrario. Así que es un poco asimétrico. Si piensas en ello, es intuitivo, pero es subtil, así que debes ser cuidadoso. Esto dice que para cualquier expansión de la macro en la parte izquierda, que debe ser f(n), hay una expansión de la macro en la parte derecha tal que obtengamos igualdad. Y lo que esto le permite hacer es si tiene una cadena de signos iguales relaciones, una cadena de "es"s, entonces el primero es igual a o limitado por el último. Así que puedes cadena de signos iguales de manera normal. Sólo no puedes invertirlo. Bueno. Así que es la notación O. Lo importante es que es grande O es gran para expresar límites superiores. Pero también queremos hablar sobre límites inferiores. Para algoritmos, normalmente nos interesamos por límites superiores de su tiempo de ejecución. Los tiempos de ejecución máximos de n^2 es máximo de n log n hasta grande O, pero a veces necesitamos expresar funciones que sean al menos una cantidad determinada. Por ejemplo, mostramos que el ordenamiento requiere al menos n log n tiempo en alguno de los modelos. Así que necesitamos otra notación para eso. Y la notación es notación grande Omega. Y es bastante simétrica. Escribiré solo la definición de conjunto aquí. Y escribiré f(n)= grande Omega[g(n)] para significar que f(n) es al menos algún constantes veces g(n) -- para suficientemente grande n. ¡Hola! Estoy simplemente invertiendo la relación de desigualdad entre f y g, lo cual no es demasiado sorprendente, solo para tenerlo allí. Un ejemplo aleatorio, y ahora vamos a hacerlo algo más avanzado: √n = Ω(log n). Deberás leer esto de manera que, hasta factores constantes, √n es al menos log n para n suficientemente grande. Así que Ω corresponde a mayor o igual a. Me encanta tener todos los operadores comunes que utilizamos aquí. Normalmente utilizamos menos que, mayor que y signo igual. Y queremos sus analogías en el mundo asimptótico, donde ignoramos factores constantes y ignoramos términos de menor orden. Tenemos, por ejemplo, Θ[g(n)]. Esto es una teta mayúscula, lo que significa que escribes el barra horizontal en el medio en lugar de todo a través. No inventé el griego, así que es así. Theta (θ) significa que es menos o igual que y también mayor o igual que, hasta constantes factoriales. Es el interior de estos dos conjuntos, big O y big Omega. Esto es algo como un símbolo de igualdad, pero, claro, esto es muy diferente. Tienes cosas como n^2 es igual a θ(2(n^2)) porque ignoren factores constantes, pero todas estas otras relaciones, ¡claro!, n^2 + O(n) = θ(n^2), pero esto no es verdadero con θ. La raíz cuadrada de n es realmente asintóticamente mayor que log n. Y algunos de los ejemplos que vimos, como n^2 versus n^3, no son verdaderos con T. Aquí hay algunos notaciones más estrictas que son la notación little o (o) y la notación little omega (ω). Hay ninguna notación little θ (θ) porque no hay notión de igualdad fuerte versus igualdad suave. El little o corresponderá aproximadamente a menos que y la little omega corresponderá a mayor que. Esta es una notación que tendrás que aprender a usar. Y no voy a definirla precisamente aquí porque es casi exactamente la misma. La diferencia es que en lugar de decir que existe un constant c y n\_o, debe decirse que para cada constant c existe un constant n\_o. La relación entre f y g, esta desigualdad debe ser verdadera para todos c en lugar de solo para 1. Ahora, n\_o puede depender de c. Se puede asumir que realmente n sea suficientemente grande, pero esto da una desigualdad estricta. Sea cualquier constante que pongas en frente a g, en cuálquier caso, f seguirá siendo menor que c veces g para suficientemente grande n. Tenemos algunos ejemplos aleatorios. De nuevo, se ignora a los constantes. n^2 siempre es menor que n^3 para suficientemente grande n. Es un poco subtil aquí. Para probar algo como esto, se hace más intuitivo después de manipularlo un poco. Tienes que encontrar lo que es n\_o en términos de c. Pensa que probablemente sea algo como 2/c. Si es menos o igual a, debería ser correcto. Hasta que n sea al menos tan grande, debe considerar c aquí como epsilon, de acuerdo con los epsilon y deltas habituales. Sin importar cuánto sea pequeño c, aún puedo boundar n^2 en términos de n^3, límite superior, pero siempre tengo relaciones de tesis cuando tengo theta. Por ejemplo, ½n^2 = Theta(n^2) y no es little o(n^2) ni little omega(n^2) porque es exactamente n^2. Obtendrás algún sentido de relación de orden entre ellos, aunque hay algunas comportamientos enmascarados como verás en tu conjunto de problemas. ¿Tienes alguna pregunta sobre notación asimptótica? Ésto es el rápido resumen. Ahora vamos a utilizarlo para resolver algunos recursos. Aunque no lo usaremos mucho hoy, lo utilizaré mucho más el martes. ¡OK! Ahora pasamos al tema de hoy, que es resolver recursos. Tal vez hayas resuelto algunos recursos antes en 6.042 o cualquier otra clase de matemáticas discretas que hayas tomado. Estamos haciendo más y tenemos algunas técnicas aquí particularmente útiles para analizar algoritmos recursivos, y veremos eso principalmente el miércoles. Hay tres métodos principales que vamos a utilizar aquí para resolver recurrencias. El primer método es el método de sustitución. No hay una procedencia general para resolver una recurrencia. No hay un buen algoritmo para resolver recurrencias, de verdad. Solo tenemos técnicas. Algunas de ellas funcionan alguna vez, y si tienes suerte, tuya funcionará para tu recurrencia, pero es más o menos como resolver un integral. Tienes que saber algunas de ellas, saber varias métodos para resolverlas. Es fácil verificar si tienes la respuesta correcta. Esencialmente es la idea del método de sustitución. El método de sustitución siempre funcionará, pero lamentablemente la etapa 1 es adivinar la respuesta. Y tienes que adivinarlo correctamente. Esto hace que sea muy difícil. No tienes que adivinarlo completamente. Puedes generalmente desconocer los factores constantes, lo que es bueno porque realmente no importa mucho. Haz una aproximación. Piensas, va a ser algo como n^2, así que es probablemente algún factor constante * n^2. Entonces, haz una apuesta. Lo vamos a determinar los factores constantes. Intenta verificar si la recurrencia satisface este límite mediante inducción, y eso es clave. La sustitución utiliza inducción. De ahí obtienes los factores constantes de manera gratuita. Determina qué los factores constantes tienen que ser para que esto funcione. Así que es la idea general. Verás algunos ejemplos de esto. De hecho, el mismo ejemplo varias veces. Lo siento, pero esto es lo que puedes llamar, quizás, un algoritmo, pero usa una oráculo que conoces la respuesta correcta. A veces no es difícil adivinar la respuesta. Depende. Si miras esta recurrencia, T(n) = 4T(n/2) + n, deberías tener implícitamente algún caso base de T de algún constante, a menudo es 1, así que no realmente importa mucho el caso base. Para algoritmos, es siempre el caso. Y queremos resolver esto. ¿Alguien tiene una pista sobre qué sea la solución? Idealmente alguien que no ya sepa cómo resolver este recurrencia. ¡OK! ¿Cuántos saben cómo resolver esta recurrencia? Pocas, ¡OK! Y, de los restantes, ¿tienes alguna pista? Si mira lo que está pasando aquí, aquí tienes T(n/2) y dejar de atender a este término algo. Tenemos n/2 aquí. Si duplicamos n y obtenemos T(n), entonces multiplicamos el valor por 4. Y luego hay este término adicional, pero no importa mucho. ¿Qué función sabes que cuando duplicas el argumento, el resultado aumenta en un factor de 4? ¿Disculpa? n^2, sí. Deberías pensar en n^2 y estar correcto. Pero no vamos a probar n^2 todavía. Vamos a probar algo más sencillo, porque se resulta un poco difícil probar que es al menos n^2. Veremos eso en pocos minutos. Pero vamos a probar primero que T(n) = O(n^3) por inducción, ya que será más fácil de probar. Puedes ver cómo se hace en el caso fácil, y luego obtenemos la respuesta correcta, n^2, más tarde. Necesito demostrarlo. Lo que haré es suponer que T(n) es algún factor constante de n^3 o menos, de manera que sea más preciso. No puedo usar la notación O-grande en el método de sustitución, así que tengo que expandirlo con constantes. Te explique más detalles en un momento, pero solo te quiero decir ahora lo importante de no usar la notación O-grande. La notación O-grande es excelente si tienes una cadena finita de relaciones O-grande, como n^2 es O(n^3) es O(n^4) es O(n^4) es O(n^4). Esto es verdadero. Y así obtienes que n^2 es O(n^4). Pero si tienes una cadena infinita de esas relaciones, la primera cosa no es O de la última. Tienes que ser muy cuidadoso. Por ejemplo, esto es un ejemplo totalmente alejado de las notas de clase. Suponga que quieres demostrar que n = O(1). Esto es una relación excelente. Si fuera cierto, cada algoritmo tendría tiempo de ejecución constante. Esto no es cierto. No en notación de Wayne's World. Puedes "probarlo por inducción" diciendo bien, el caso base es 1 = O(1). ¿Qué? Es verdadero. Y luego el paso de inducción también, si sabes que n-1 = O(1), bien, eso implica que n, que es (n-1) +1, si es O(1) y 1 = O(1), entonces la totalidad es O(1). Y eso es verdadero. Si sabes que (n-1) = O(1) y 1 = O(1), entonces su suma también es O(1), pero esto es una prueba falsa. No puedes inducir sobre los big Os. Lo que pasa aquí es que los constantes implícitos están cambiando. Aquí tienes un big O de 1, aquí tienes un big O de 1. Estás probablemente duplicando la constante en cada relación. Si tienes un número finito de duplicaciones de constantes, no es nada malo, solo es un constante, dos elevado a un número de potencias. Pero aquí tienes n duplicaciones y eso no es bueno. La constante ahora depende de n. Para evitar este tipo de problema, escribimos la constante. Necesitamos garantizar que la constante no cambie. Bueno, ahora he escrito la constante. Debería estar seguro. Estoy asumiendo que es cierto para todos los k menos que n, ahora tengo que demostrarlo para k igual a n. Voy a tomar T(n) y expandirlo. Voy a hacer la obvia cosa. Tengo esta recurrencia. Luego implica T(n/2). Y sabo algún hecho sobre T(n/2) porque n/2 es menos que n. Así, vamos a expandir. T(n) = 4T(n/2) + n. Y ahora tengo un límite superior en esta cosa gracias a la hipótesis de inducción. Esto está a menos que 4 veces c veces la argumentación cubida más n. Continuando aquí. Vamos a expandir un poco más. Tenemos n cubida por 2 cubida. Dos cubida es 8, así que 4/8 es medio. Así, tenemos 1/2cn³ + n. Y lo que quiero es que esto sea lo que quiero en el fondo, es que esto sea a menos que cn³. Lo que quiero demostrar para reestablecer la hipótesis de inducción para n es lo siguiente: lo que quiero, para ver si es el caso, es solo escribir esto como el valor deseado, cn3, menos lo que no quiero. Esto se llama el residuo. Ahora tengo que hacerlo realmente. Vamos a ver. Tenemos cn3, pero solo ½cn3 aquí, así que tengo que restar ½cn3 para obtener el término principal correcto. Y entonces tengo más n y hay un plus aquí, así que es menos n. Y eso es el residuo. Para que esto sea al menos ninguno, necesito que el residuo sea no negativo. Esto es si el residuo parte es mayor o igual a cero, lo cual es fácil hacer porque aquí tengo control sobre c. Puedo elegir c para ser lo que quiero. Y, como largo como c sea al menos, oh, no sé, 2, entonces este es un 1 al menos. Entonces n3 debe ser mayor o igual a n. Y eso siempre es cierto. Por ejemplo, esto es cierto si c es al menos 1. Y no creo que sea importante lo que sea n, pero dejaré que n sea al menos 1 solo por simplicidad. Así que hemos demostrado que T(n) es al menos algún constantes veces n^3. Y el constantes es como 1. Así que esto es un límite superior. No es un límite superior cercano. Sabíamos de verdad que era n^2, y es así, pero tienes que ser un poco cauteloso. Esto no significa que la respuesta sea n^3. Solo significa que al máximo n^3 es O(n^3). Y esto es una demostración por inducción. Ahora, técnicamente debería haber incluido un caso base en esta inducción, así que quedaría un poco faltante. El caso base es fácil porque T(1) es algún constante, pero afectará un poco las cosas. Si el caso base T(1) es algún constante. Y lo que necesitamos es que sea al menos c veces cubido, lo cual es c^3. Y esto será verdadero siempre que elegimos suficientemente grande a c. Así que esto es cierto si se elige suficientemente grande a c. Ahora no importa los constantes, pero lo importante es ser un poco cauteloso. No es verdad que T(n) sea al máximo n^2 veces, incluso si aquí solo necesitamos que c sea al menos 1. Para que la base de caso funcione, c puede tener que ser cien o lo que sea T(1). Por favor, sea un poco cauteloso allí. No afecta mucho a la respuesta, generalmente no lo hará porque tenemos base de casos muy sencillas aquí. ¡OK, entonces vamos a intentar probar el límite superior de O(n^2). No voy a probar un límite inferior, pero puedes probar un límite inferior de omega n^2 usando el método de sustitución. Voy a ser satisfecho por ahora de probar un límite superior de n^2. Vamos a intentar probar que T(n), que es el mismo recurrencia, sea O(n^2). Voy a hacer lo mismo. Y escribiré un poco más rápidamente porque es básicamente copiar. Ahora, en lugar de tres, tengo T(n) = 4T(n/2) + n. Expando T(n/2). Esto es al máximo 4c(n/2)^2 + n. Ahora tengo dos cuadrados en lugar de dos cubos, lo cual es solo 4. Los cuatro se cancelan. Obtengo c^2 + n. Si prefieres escribirlo como deseado menos residuo, entonces tengo c^2 - (-n). Y quiero que esto sea no negativo. Y es difícil que -n sea no negativo. Si n es cero estamos felices, pero unfortunately esto es una inducción en n. Debe mantenerse para todos los n mayores o iguales a 1. Esto no es menor o igual a c^2. Nota la tentación es escribir que esto sea O(n^2), lo cual es cierto en este paso. c^2 - (-n), bien, estos son ambos de orden n, o esto es de orden n cuadrado. Claramente esta cosa es O(n^2), lo cual es cierto, pero no termina la inducción. Para terminar la inducción, tienes que probar la hipótesis de inducción para n con este constante c. Aquí estás obteniendo un constante c como c + 1, lo cual no es bueno. Esto es cierto pero útil. No termina la inducción, así que puedes ignorarlo. Este prueba no funciona, lo que es un poco molesto porque nos sentimos, en el fondo de nuestros corazones, que T(n) = n^2. Se descubre que fija esto al expresar T(n) en una forma ligeramente diferente. Esto es, de nuevo, inspiración divina. Y, si tienes una buena conexión con algún divinidad, estás listo. [LAUGHTER] Pero es un poco más difícil para los demás mortales como nosotros. Se descubre, y quizás puedes adivinar esto, que la idea es fortalecer la hipótesis de inducción. Asumimos que era una cosa relativamente débil, T(k) ≤ constante * k^2. No sabíamos qué era el constante, eso es correcto, pero asumimos que había ningún término de menor orden. Quiero mirar los términos de menor orden. ¿Podría ser que juguen un papel? Y si miras este progresión dice, ¡Oh, bien, estoy obteniendo algo como n^2 y los constantes son muy ajustados! ¡Me encanta cómo los cuatro cancelan y el c solo se preserva! ¿Cómo voy a eliminar este término inferior plus n? Bien, tal vez podría restar una término lineal aquí y, si me encantaría, podría cancelar con este otro. Eso es todo el intuición que tenemos hasta ahora. Resulta que funciona. Miramos T(n) y este es 4T(n/2) + n, como siempre. Ahora expandimos una forma un poco más compleja. Tenemos 4[c\_1\*(n/2)^2 - c\_2\*(n/2)] + n. Esta parte es la misma porque los cuatros se cancelan otra vez. Entonces obtenemos c\_1\*n^2, lo que es bueno. Pero tengo algo que sea de n, así que vamos a verlo. Tenemos un plus 1 sobre n, así que escribamoslo 1 - c\_2/2\*n. ¡Oops, lo he equivocado! Hay cuatro veces dos, así que, en realidad, el dos está arriba. Vuelva a revisar. ¡Claro! Ahora podemos escribir esto como deseado - residuo. Y tenemos que ser cuidadosos aquí porque ahora tenemos una hipótesis de inducción más fuerte que debemos probar. No necesitamos solo eso; debe ser a lo máximo c\_1\*n^2, lo cual sería suficiente aquí porque podemos elegir un valor grande para c\_2, pero lo que realmente necesitamos es c\_1\*n^2 - c\_2\*n, y luego restante. Esto es, de nuevo, lo deseado menos residual. Y menos residual, veamos, tenemos un minuso 1 y un minuso c\_2. No se parece muy feliz. Sumando c\_2, gracias, porque de nuevo se veía demasiado negativo. Es sumando c\_2. Estoy recuperando mis signos; aquí hay un minuso y aquí hay un minuso, así que todo está bien. De nuevo, quiero que mi residual sea mayor o igual a cero. Y si lo tengo, estaré listo para hacer este argumento inductivo. Las horas de oficina comienzan esta semana; se llevan a cabo en algún lugar en el edificio 24, que está alrededor del medio entre aquí y Stata, por alguna razón. Puedes ver la página web para obtener más detalles sobre las horas de oficina. Continuando adelante, cuando será c\_2 - 1 mayor o igual a cero? Bien, eso es cierto si c_2 es al menos 1, lo que no es una gran cantidad. Nueva vez, tenemos que elegir los constantes de la manera que quieramos. Solo tiene que cumplirse para alguna elección de constantes. Así, podemos establecer que c_2 sea mayor o igual a 1. Y entonces estamos felices. Esto significa que todo esto es menos o igual a c_1*n^2 - c_2*n si c_2 es mayor o igual a 1. Está un poco divertido aquí. Esto finaliza la inducción, al menos el paso de inducción. Hemos demostrado ahora que para cualquier valor de c_1, y siempre que c_2 sea al menos uno, tenemos que ser más cautelosos. ¿Hay algún razón particular por qué c_1 no puede ser negativo? c_1 debe ser positivo para que esto funcione, pero también debe ser mayor a positivo. Lo siento, he estado viendo tan rápidamente que no he preguntado nunca. Ahora tienes que estar enojado. ¿Qué pasa? Porque del caso base, exactamente. "Pues, el caso base será T(1) = c_1 - c_2, donde queremos demostrar que es menos o igual a esto y T(1) es un constante que hemos asumido. Necesitamos elegir c_1 para ser suficientemente mayor que c_2, en realidad, de manera que c_2 debe ser al menos 1. c_1 podría tener que ser al menos cien más grande que uno si este es cien. Esto será verdadero si c_1 es suficientemente grande. Y suficientemente grande ahora significa en relación a c_2. Tiene que ser un poco cuidadoso, pero en este caso no importa mucho. ¿Hay alguna pregunta sobre el método de sustitución? Ésto fue el mismo ejemplo tres veces. Al final, resultó que obtuvimos la respuesta correcta. Pero tenemos que saber la respuesta para encontrarla, lo cual es un poco molesto. Sería mucho mejor encontrarla mediante algún procedimiento, y esto serán las dos técnicas siguientes que hablaremos." Argue que T(n) es mayor o igual a c\_1\*n^2 - c\_2\*n. No he comprobado si esa forma específica funciona, pero creo que es posible. Intentalo. Estas otras métodos te proporcionarán, en algún sentido, limites superiores o inferiores si eres cuidadoso. Sin embargo, para realmente verificar cosas, prácticamente tienes que hacer el método de sustitución. Y obtendrás algún entrenamiento con eso. Usualmente solo importamos los límites superiores. Probar límites superiores como este es lo que se enfoca. Sin embargo, ocasionalmente necesitamos límites inferiores. Es siempre agradable saber que tienes la respuesta correcta al probar un límite inferior. El siguiente método que hablaremos es el método del árbol de recursión. Es una forma particular de agregar una recurrencia, y usualmente funciona bien. Lo que me gusta mucho de este método es que te proporciona intuición gratuita. Te dice casi lo que la respuesta es. Es ligeramente no riguroso, esto es un poco de trabajo, así que tienes que ser muy cuidadoso cuando lo aplicas. De lo contrario, puedes obtener la respuesta incorrecta. Porque involucra a nuestros tres personajes favoritos, pero los puntos, puntos, puntos siempre son un poco no rigurosos, tenga cuidado. Técnicamente, lo que debes hacer es encontrar la respuesta utilizando el método de recursión-árbol. Luego, demuestre que es correcto con el método de sustitución. A menudo no es necesario, pero debes tener en cuenta que debe ser riguroso en la práctica. Y probablemente los primeros pocos recurrencias que resuelvas, deberías hacerlo de esa manera. Cuando realmente entiendas el método de recursión-árbol, puedes ser un poco más relaxado si estás seguro de que tienes la respuesta correcta. Vamos a hacer un ejemplo. Vimos brevemente recursión árboles última vez con mergesort como la intuición por qué es n log n. Y, si tomas un ejemplo como el que hicimos con el método de recursión-árbol, es simplemente mortal. Solo para hacer nuestra vida más difícil, imaginemos que tienes algún algoritmo. Empieza con un tamaño n, se resuelve recursivamente un problema del tamaño n/4, se resuelve recursivamente un problema del tamaño n/2 y se hace n^2 trabajo en la parte sin trabajo no recursivo. ¿Qué es eso? ¿Qué estamos haciendo aquí? Es un poco menos obvio, ¿no crees? Vamos a dibujar una imagen, y vamos a expandir esta recursión en forma de árbol. Queremos la imagen general y la principe general en el método de árbol de recursión es que simplemente dibujamos esto como una imagen. Decimos bien, T(n) = n^2 + T(n/4) + T(n/2). Este es un poco raro para escribir una suma, ¿por qué no escribirlo de esa manera? Esto será un árbol. Y será un árbol mediante la recursión de cada uno de estos dos hojas. Empiezo expandiendo T(n) hasta esto, luego sigo expandiendo, expandiendo, expandiendo todo. ¿Qué pasa si lo expandimos otra vez? Esto será n^2 + dos cosas. La primera cosa que va a ser (n/4)^2, la segunda cosa que va a ser (n/2)^2. Además de sus ramas recursivas. Tenemos T(n/16) y T(n/8). Aquí mi cálculo parece fino. Debe ser lo mismo, T(n/8), y esta debe ser T(n/4), creo. Solo tienes que seguir hasta llegar a la base caso donde T es una constante. Así que ahora voy a omitir algunos pasos y decir, ¡¡¡¡. Esto es donde tienes que ser cuidadoso. Tenemos n^2, (n/4)^2, (n/2)^2. Ahora esto es fácil porque ya he hecho todos los demás. (n/16)^2, (n/8)^2, (n/8)^2 de nuevo, (n/4)^2 y así sucesivamente, de diferentes niveles de recursión aquí. En el fondo, obtendrás una cantidad de constantes. Estas son las hojas. Quiero saber cuántas hojas hay en este árbol. Una de las dificultades es cuántas hojas podrían haber en este árbol? Es un poco subtil, diferente de merge sort o de la recurrencia anterior que resolvimos, la cantidad de hojas aquí es un poco extraña because estamos recursando a diferentes velocidades. Este árbol será mucho menor que este árbol. Este documento tiene una profundidad menor debido a que ya ha sido llevado hasta (n/16). Aquí solo ha sido llevado hasta (n/4). Pero ¿cuántas hojas hay en este árbol recursivo? Solo necesito una cifra superior, una cifra razonable. Puedes decirme que es al máximo T(n^10), pero eso es un poco excesivo. Debe ser menos que n, bueno. Por qué es menos que n? Precisamente. Comienzo con un problema de tamaño n. Y recurro a un problema que dice n/4 y un problema que dice n/2. Cuando llego a uno dejo de recurrir. Así que, n/4 + n/2 = ¾n, lo que es estrictamente menos que n. Por lo tanto, el total de hojas tiene que ser al máximo n. Si comienzo con n cosas y las elimino un cuarto y luego recurro, es definitivamente menos que n cosas al final. Así que, estrictamente menos que n hojas. En este momento, he hecho nada interesante. Y luego, la segunda idea cool en árboles recursivos es que no solo se expande el árbol y se ve cómo se ve, sino que se suma nivel por nivel. Es la única otra idea que usualmente funciona bien. Aquí hay un poco de complejidad y tengo que pensar un poco para entender que n^2 es n^2. Es el primer nivel. Fácil. El segundo nivel, tengo que pensar mucho más duro. Hay tres tipos de matemáticos, aquellos que pueden sumar y aquellos que no pueden, y soy el último tipo, así que necesito tu ayuda. ¿Puedes sumarlos juntos? Está n^2 sobre algo. Por favor? (5/16)n^2. Ahora realmente necesito tu ayuda. Pensé que podría haberlo hecho, pero esto es un poco más difícil. Voy a mirar mis notas mientras computas eso. ¿Hay alguna respuesta? 73/256. ¿Alguien pueda confirmar eso? Parece un poco alto para mí. 73 no suena correcto a mí. 64? Más cercano. Es importante que obtengamos esto correcto. El 256 es correcto. Puedo decirlo con seguridad. Todo el mundo debería saber que 16^2 = 256. Somos científicos de computación. ¡BIEN! Tenemos dos personas diciendo 25, por lo tanto es correcto por demócrata. (RIÉGO) 25 también es lo que mis notas dicen, y lo computé en casa. ((25/256)n^2 es la respuesta correcta. Ahora, ¿alguien notó algo especial sobre esta progresión? Es cuadrada cada vez, bien. Y, si estamos planeando sumarlos, podría llamarse una serie geométrica, bien. Así que se descubre que es geométrica. Y sabemos cómo sumar series geométricas, al menos deberías saberlo. Comenzamos n^2. Sabemos que en el fondo, bien, no es exactamente un nivel, obtenemos algo como n, pero estamos decreciendo geométricamente. Por lo tanto, la solución al recurrencia es la suma de todos los números en este árbol. Si sumamos nivel por nivel y luego sumamos todos los niveles, eso dará nosotros la respuesta. Esto es la solución computada nivel por nivel. Es solo una manera hermosa de computarla. Normalmente te da respuestas hermosas como respuestas geométricas. Tenemos n^2(1 + 5/16 + 25/256 + . . . Si creemos en la suerte y vemos esta recurrencia de tres números, sabemos que tenemos la respuesta correcta. En general, será (5/16)k, al menos esperamos, y así sucesivamente. Y sigue así. No es infinito, pero si lo asumimos que lo sea, será una cifra superior que se repita para siempre. Esto es todo lo que hay en todos los n^2. Si quieres saber una cosa importante sobre series geométricas, debes saber que 1 + 1/2 + 1/4, si sumamos todos los números de dos, obtenemos 2. Somos ingenieros informáticos. Debemos saber al menos el caso binario. Esto es como escribir 0.1111111 en binario, en realidad, 1.11111. Y 1.11111 para siempre es el mismo que 1, por lo que esto es 2. Esto es incluso menor. Tenemos (5/16), lo que es menos que la mitad y entonces estamos cuadrando cada vez, por lo que es menos que 2. Si quieres, hay una fórmula genial para resolver las series geométricas generales, pero todo lo que necesitamos es que sea una constante. Esto es O(n^2). También es O(n^2). Es claro que es O(n^2) porque lo más alto es n^2. Así que tenemos nuestra baja bound de n^2. Y la tenemos dentro de un factor de 2, lo que es muy bueno. Obtienes un factor mejor aquí. Así que es el método de árboles de recursión. Es un poco instable aquí porque tenemos estos puntos, puntos, puntos y solo creemos que es geométrico. Se ha demostrado que la mayoría de las veces es geométrico. No hay problema aquí. Le recomiendo utilizar el método de sustitución porque esto no es evidente para mí que sea geométrico. En los casos que veremos en un momento, será mucho más claro, lo que será lo suficiente claro para establecer un teorema seguro. Y aún quedan tiempo, bueno. Así que fue árboles de recursión. Hay otro método que vamos a hablar ahora, y essentially se puede pensar como una aplicación del método de árboles de recursión pero se ha hecho más preciso. Y es un teorema, mientras que los árboles de recursión, si los puntos, puntos, puntos no son evidentes, mejores comprobarlos. La parte triste de la méodo maestro es que es bastante restringido. Solo se aplica a una familia específica de recurrencias. Debe ser T(n) = aT(n/b) + f(n). ¿Por qué voy a llamarla f? Sí, voy a llamarla f. En particular, no cubrirá la recurrencia que acabé resolviendo, ya que estaba recurriendo en dos diferentes problemas de diferentes tamaños. Aquí, cada problema que recurries debe ser del mismo tamaño. Hay subproblemas. Una manera de pensar en esto es un algoritmo recursivo. Tienes subproblemas. Cada uno de ellos es del tamaño n/b, así que los costos totales serán estos. Luego haces f(n) trabajo no recursivo. Hay unas pocas restricciones. a debe ser al menos 1 y tener al menos una recursión. b debe ser estrictamente mayor que 1. Debes hacer el problema más pequeño o se convertirá en infinito. Y f debe tener alguna propiedad agradable. f(n) debe ser asintóticamente positivo. ¿Cuántas personas saben qué significa asintóticamente positivo? Ninguna. ¿Has leído el libro de texto? No. ¿Has leído el libro de texto? No, pero no lo dirja a Charles. Y ¿Qué podría pensar "asimptotically positive" significar? Que podemos hacer un poco mejor. Lo siento? Sí, significa que para suficientemente grande n, f(n) es positivo. Esto significa que f(n) es mayor a cero para n, al menos alguno n\_o, lo que significa que f(n) es mayor a cero para alguno n\_o constante. Eventualmente debería ser positivo. ¿Me estoy explicando bien? No importa si f(n) es negativo 1 para n=1, no es un gran problema. No afectará la respuesta porque solo estamos interesados en los asimptóticos. El método maestro, le proporcionaste una recurrencia de este tipo, le dice la respuesta. ¡Esto es lo maravilloso del método maestro! La cosa molesta del método maestro es que tiene tres casos. Es una cosa grande y larga. Es más difícil de recordar que las otras, porque las otras son solo ideas. Aquí vamos a recordar algunas cosas específicas. Aquí está la teoría. ¡No quede demasiado pronto! Hay una idea muy sencilla, que seremos a comparar esta tarea no recursiva f(n) con una función muy particular n^(log\_b(a)). ¿Por qué n^(log\_b(a))? Verás más tarde. Se resulta que es el número de hojas en el árbol de recursión, pero esto es una señal de adelante. Por lo tanto, es menos, igual o mayor. En cuanto a nosotros, lo importante es el análisis asimptótica. Y tenemos que ser un poco más preciso sobre menos, igual o mayor. Tal vez pienses bien, significa little o, big Theta o little omega. Es bueno si la teoría se aplicara a todos esos casos, pero deja algunos huecos. Vamos a comenzar con caso 1. El caso 1 se produce cuando f es menor. No solo es little o, sino que también es mucho menor. Debe ser polinomialmente menor que n^(log\_b(a)). Para algún epsilon positiva, el tiempo de ejecución debe ser n hasta un constante log base b de a menos que epsilon, lo que significa que es realmente polinomialmente menor que n^(log\_b(a)). No podemos manejar el caso de little o, es demasiado fuerte. Esto significa que es realmente mucho menor. Pero la respuesta es realmente sencilla, T(n) = Theta(n^(log\_b(a))). ¡Eso es caso 1! El caso 2 se produce cuando f(n) es casi igual a n^(log\_b(a)). Y por "almost igual" significo hasta factores polinomiales. Esto es la notación logarítmica de base 2 de n al poder k. Debes saber esta notación. Por ejemplo, k podría ser cero. Y entonces son iguales hasta factores constantes, para alguno k mayor o igual a cero. Menor no funcionará, por lo que es muy importante que k sea no-negativo. Debe ser un entero. No importa si hay un entero, pero aquí está. Podría ser n^(log_b(a)) * log n o simplemente * nada, según sea. De nuevo, la solución es fácil aquí, T(n) = Theta(n^(log_b(a)) * log^(k+1)(n)). Supongo que debe ser al menos * log k. Se descubre que es log a k+1 de n. Esto es el caso 2. Tenemos otro caso que es ligeramente más complejo. Necesitamos asumir algo más para el caso 3. Pero el caso 3 es cuando f(n) crece mucho más grande que n^(log_b(a)). Así que debe ser Omega, aquí es donde podemos usar omega, (n^(log_b(a)) + epsilon) para alguno epsilon positivo. Debe crecer no solo más grande sino polinomialmente grande. Este documento se está desarrollando de manera exponencialmente mayor, logarítmica y polinomial, y aquí lo vemos de manera polinomial. En este caso, necesitamos otra hipótesis sobre f porque tenemos un poco de preocupación sobre cómo rápidamente crece f. Queremos garantizar que como se va hacia la recursión, f se vuelva más pequeño. Sería algo hermoso si f se vuelva más pequeño como se va hacia la recursión, de lo contrario estamos intentando sumar hasta el infinito o algo así. Voy a ver por qué esto es para alguno de epsilon' mayor que cero. Lo que quiero es que si solo tome la recurrencia de T(n) y lo reemplace con fs, f(n) debe estar relacionado con af(n/b). Quiero que f(n), lo que está en la cima de árbol de recursión, sea mayor que lo que está en el nivel siguiente. El sumario de todos los valores en el nivel siguiente debe ser mayor por un factor constante. Aquí, el nivel siguiente es a menor que 1 - e, algo estrictamente menor que 1, un factor constante estrictamente menor que 1 veinte veces el valor en el nivel superior. Necesito garantizar que las cosas se vuelvan más pequeñas como voy abajo. Entonces, T(n) = Θ[f(n)]. Y es el teorema. Este es el teorema maestro o lo que quieres llamarlo. No está nombrado después de algún nombre de persona maestro. Es solo el maestro de todos los métodos porque es muy fácil de aplicar. Vamos a aplicarlo a few veces. Es demasiado grande tomar todo en una sola vez. Y luego te daré una vista rápida de la prueba para ver que realmente no es sorprendente esto sea verdadero si te lo miras en el árbol de recursión. Pero primero vamos a intentarlo un poco. Por ejemplo, podemos tomar T(n) = 4T(n/2) + n. Esto es a, esto es b, esto es f(n). La primera cosa que debemos computar es n^(log\_b(a)). Creo que incluso puedo hacerlo. Log base 2 de 4. Claro, log base 2 puedo hacerlo. Esto es n^2. ¡OK! ¿Es f(n) más pequeño o más grande que n^2? Claro, f(n) = n. n^2 es evidentemente mayor por un factor polinomial. Entonces, estamos en caso 1. ¿Qué es la respuesta? n^2, claro. Es T(n^(log\_b(a))), que aquí es solo n^2. Vamos a hacer algunas variaciones ligeras. Voy a mantener a y b iguales y cambiar f. Dejé T(n) = 4T(n/2) + n^2. Esto es como escribir palabras mayúsculas. n^2 es asintóticamente igual a n^2 incluso hasta constantes. ¿Qué es la respuesta? Esto es el caso 2. Es ligeramente más difícil. ¿Qué es k en este ejemplo? Cero. La respuesta es? ¿Qué dicen los encuestados? n^2 log n. Bueno. También hay dos más. T(n) = 4T(n/2) + n^3. ¿Qué es la respuesta? n^3. Esto es el caso 3. Siento que sea algo aburridor. En este momento estamos solo aplicando esta estupida teoría. ¿Cómo es n^2/lg n? ¿Qué es la respuesta? Bueno. En este caso nadie debe responder. Es una trampa grande. Olvidé exactamente la respuesta. Pensé que era como n^2 log log n sobre log n, no? ¡No, no! n^2 log log n, es correcto. ¡No deberías saber eso, y esto no sigue de la metodología maestra! Este es algo que tienes que resolver, probablemente usando un árbol de recursión sería una buena manera de hacerlo, y necesitas conocer algunas propiedades de los logaritmos para saber cómo funciona. Sin embargo, aquí el método maestro no se aplica. Por lo tanto, tienes que usar un método diferente. OK. La última cosa que quiero hacer es contarte por qué el método maestro es verdadero, y esto hace mucho más intuitive, especialmente utilizando árboles de recursión, por qué todo funciona. Esto es una esquema de una prueba, no la prueba completa. Deberías leer la prueba en el libro. Es no tan difícil como lo que mostraré, pero es bueno para saber los detalles formales. No tengo tiempo aquí para hacerlo todo. Solo te contaré los detalles salientes. Esto es la esquema de prueba o la intuición detrás del método maestro. Lo que haremos es solo tomar el árbol de recursión para este recurrencia y sumar cada nivel y luego sumar todos los niveles y ver qué obtenemos. Comenzamos con f(n) en la cima después de haber expandido un nivel. Luego obtenemos problemas diferentes, cada uno de n/b. Y después de expandarlos obtendríamos f(n/b) para cada uno. Todos tienen el mismo tamaño. Luego expandemos todos esos y así sucesivamente, y obtenemos otros problemas subproblemas de allí. Obtenemos como f((n/b)^2). Esto es un poco especial porque esto es el caso base, pero también haymos otro tamaño constante en el fondo. Nuestra preocupación es saber cuántas hojas hay, pero esto es un poco difícil en este momento. Primero vamos a computar la altura de este árbol. Deje que draiga aquí. ¿Cuál es la altura de este árbol? ¿Cuántos niveles tarda en llegar de un problema de tamaño n a un problema de tamaño 1? Esto puede ser demasiado fácil para algunos y no lo tienen a su alcanzamiento para otros. Log base b de n, bueno. La altura de este árbol es n^(log\_b(a)), ya que es solo cuántas veces divido por b hasta que llegué a 1. Esto es muy bienvenido. Ahora debería poder computar el número de hojas porque tengo el factor de ramificación a, tengo la altura h. El número de hojas es a^h, a^log\_b(n). Dejé de expandir un poco. a^log\_b(n), propiedades de los logaritmos, podemos llevar abajo el n y poner el a encima, y obtengamos n^(log\_b(a)). Nuestro amigo favorito n^(log\_b(a)) es muy importante en el método maestro. Lo que estamos haciendo es comparar f, que es el nivel superior, con n^(log\_b(a)), que hasta cierta medida es el nivel inferior. Ahora las hojas están en el mismo nivel porque estamos disminuyendo a la misma tasa en cada rama. Si sumamos los costos en el nivel inferior, es Theta(n^(log\_b(a))). Sumamos las cosas en el nivel superior es f(n), no es muy interesante. Pero el nivel siguiente es af(n/b), lo que debería estar familiar si ya tienes el método maestro memorizado, es eso. Sabemos que af(n/b) ha disminuido por un factor constante, 1-epsilon prime. Hemos descendido. Esto es un factor constante menor a este. Y luego sumamos el siguiente nivel. Será como a^2f(n/b^2). Veo que estoy escribiendo mal, los paréntesis. Lo siento mucho. No es (n/b)^2. Es (n/b^2). Por lo tanto, esta secuencia, en caso 3 al menos, disminuye geométricamente. Si disminuye geométricamente hasta factores constantes, domina por el término más grande, que es f(n). Por lo tanto, en caso 3, obtenemos Theta[f(n)]. Vamos a mirar los otros casos y adaptarlos a lo que quede de tiempo. ¡Qué sorpresa! Cinco minutos. Toneladas de tiempo. ¿Qué hacer? Voy a escribir esto. En caso 3, los costos disminuyen. Aquí, es obvio el punto, punto, punto. Aquí es muy sencillo, es a^kf(n/b^k). Y, en caso 3, asumimos que los costos disminuyen geométricamente como se dirige por el árbol. Esto era un poco atrás de comenzar con caso 3. Haremos caso 1, el cual es casi intuitivamente fácil. En caso 1 sabemos que f(n) es polinomialmente menor que eso. Y estamos cambiando de manera muy sencilla en el medio. Si necesitas una argumentación más formal, hazlo aquí. Claro que esto aumentará geométricamente. Debe aumentar geométricamente porque f(n) es polinomialmente menor que eso, obtendrás varias polinomiales en el medio que se interpretan geométricamente de la pequeña a la grande. Por lo tanto, la grande domina porque es, de nuevo, una serie geométrica. Como dijí, esto es intuición, no una argumentación formal. Este fue bastante formal porque asumimos que era así, aquí necesitas más argumentación. Tal vez no aumentarán geométricamente, sino más rápidamente, y esto también es correcto. En caso 3, estás dominados, siempre dominados por el término mayor en una serie geométrica. Casa 1, aquí es fácil pero necesita conocer algunas propiedades de los logarítmos. En Casa 1, asumimos que están todos prácticamente iguales. Es decir, asumimos que el superior es igual al inferior. Y esto cambia de manera procedural. Por lo tanto, todos los que están en el medio deben ser casi iguales. No es exacto porque aquí no tenemos el factor de logarítmos. Aquí tenemos un logarítmo a la k. Tenemos n^(log\_b(a)) veces logarítmo a la kn. Aquí no tenemos el logarítmo a la k. Por lo tanto, los logarítmos desaparecen aquí. Se descubre de manera lenta cómo desaparecen. Si miras la mitad superior de estos términos, tendrán logarítmo a la k. La mitad inferior comenzará a desaparecer. Estoy brindándote información de oráculo. Si tomas los logarítmos y no cambias mucho el argumento, los logarítmos permanecen. Tal vez la mitad sea demasiado lejos. La afirmación es que cada nivel es aproximadamente igual, especialmente los niveles superiores son todos asintóticamente iguales. Aproximadamente igual. Y, por lo tanto, el costo es un nivel aquí, como f(n) veces el número de niveles, h. Y h es logaritmo base b de n. B es una constante, así que no importa. Esto es Θ(lg n). Y, por lo tanto, obtenemos T(n) = (n^(log\_b(a)) lg^(k+1)(n)) veces otro lg n. Así que obtenemos [f(n)lg n]. Esto es el resumen rápido. Lo siento, estoy siendo bastante vago en casos 1 y 2. Leer la prueba, porque algún día tendrás que manipular los logaritmos de esa manera. Y eso es todo. ¿Tienes preguntas? O estás ansioso de continuar? ¡Gracias! Verte el martes.
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Para educadores, uno de los mejores aspectos de crear un sitio web distrital, escolar o de clase es la capacidad de comunicar información crítica de manera fácil y eficaz con estudiantes y familias. Al enfoque en hacerlo accesible, los educadores pueden garantizar que todos los interesados estén en el mismo (página) web. “Si tienes una página web accesible, ¿qué pasa? Has alcanzado el público más amplio posible”, dijo Laura Ogando, gerente de programas de literatura digital y inclusión para el Departamento de Educación de la Ciudad de Nueva York, durante la reciente reunión #NYCSchools Tech Summit (disponible en demanda gratuita aquí). “Cuando no lo hacemos, estamos excluyendo a personas”. Aquí hay algunas prácticas mejores para los educadores que quieren conectar con todos, según Ogando: Recuerda los fundamentos Para crear una página web accesible, Ogando dijo que los educadores deben: Utilice una formateación correcta - Esto incluye cabezas y subcabezas, ambas de las cuales deben estar correctamente etiquetadas utilizando el formato de estilo que se puede leer por los lectores de pantalla utilizados por personas ciegas. También utilizen listas numeradas en lugar de listas enmarcadas. Los maestros deben ser cautelosos en el uso de "edu-jargón" y deberán tener en cuenta presentar la información de manera clara para los padres y los alumnos. El lenguaje plano es también más fácilmente comprendido por dispositivos de traducción de AI. Proporcione texto alternativo para todas las imágenes y tablas. De nuevo, esto es crítico para que los lectores de pantalla puedan describir la imagen. "Si no tienes texto alternativo, es como la imagen no está allí", dijo Ogando. Tenga un contraste de color de al menos 4:1 entre el texto y el fondo. La percepción del color varía entre personas. Por ejemplo, el gris sobre el blanco puede ser difícil de ver para algunos. Esto puede ser difícil con algunas escuelas de colores, los cuales deben ser utilizados como acentos y no en el cuerpo principal de las páginas. Enlaces correctos. Los enlaces deberán ser significativos. sea consciente de evitar usar "haz clic aquí" cada vez, ya que puede ser confuso para los lectores de pantalla, y de indicar si un enlace abre en una ventana nueva o no. Publica páginas web, no sube documentos. “Cuando se imprime un documento, sí, está en la página, pero está como en la parte superior de la página, no realmente dentro de ella,” dijo Ogando. Este método dificulta la búsqueda de claves y la accesibilidad a lectores de pantalla. Un documento incorporado también puede ser más difícil de leer en dispositivos pequeños, como un teléfono o una tableta, y requerir desplazar de lado para verlo, lo que es inconveniente. “Si el contenido se carga en esa página, va a estar correctamente formatado para ese tamaño de pantalla,” dijo Ogando. “Por lo tanto, si tienes contenido largo, puedes seguir scrolling para leerlo, no tienes que ir de vuelta y forth para leer una palabra completa.” Recuerda ser cuidadosos con las tablas, ya que a veces el contenido necesita ser leído de manera vertical o horizontal (o viceversa), y un lectora de pantalla no será capaz de hacer esa distinción. Además, evita PDFs lo más posible, excepto si tienes el software apropiado (Adobe) para crearlos, y incluso entonces, las lectoras de pantalla pueden tener problemas con ellos (véase a continuación). Nota: Algunos elementos específicos no deben publicarse como páginas web, como formularios que necesitan ser firmados, cualquier cosa con información personal o traducciones en línea. Enlaza a los originales y asegúrate de que se abran en una ventana marcada. “Y cuando enlazas a la página correcta, nunca tienes que preocuparte más por ella,” dijo Ogando. También recuerda que como gestor de un sitio web, tienes derechos y responsabilidades y no puedes garantizar la accesibilidad, hacer actualizaciones o crear versiones traducidas. “El momento que descargas y subes un PDF, está casi obsoleto,” dijo Ogando. Recursos del NYC DOE InfoHub Información de entrenamiento del NYC DOE
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El pez Mola Mola, también conocido como el sol de mar, es un pescado marino fascinante que captiva la imaginación de científicos y aficionados al mar en igual medida. Con su apariencia distintiva y características únicas, el pez Mola Mola tiene una posición significativa en el mundo submarino. En este artículo, exploraremos el mundo fascinante del pez Mola Mola, desentrañando sus atributos físicos, hábitat, alimento y rol ecológico. También examinaremos los diversos amenazas que amenazan su supervivencia. Mientras discutimos su estado de conservación, iluminaremos los desafíos que enfrenta este pescado extraordinario y los esfuerzos de conservación en lugar de proteger su futuro. ¡Únase a nosotros en una extraordinaria expedición al mundo del pez Mola Mola, descubriendo sus maravillas y misterios en el camino! 1. Características físicas del pez Mola Mola A. Tamaño y forma El pez Mola Mola tiene el título impresionante de ser el pescado bíónico más pesado en el mundo. Su tamaño solo es impresionante, con individuos adultos llegando a medidas de hasta 10 pies (3 metros) y pesando 2,200 libras (1,000 kilogramos) o más. Su forma característica añade atractivo, ya que este pez tiene un cuerpo notablemente comprimido y aplanado. Esta estructura le da una forma circular o elíptica, similar a un gran disco flotante en el agua. Su tamaño enorme y forma particular lo hacen un pez reconocible y captivador para buceadores y aficionados al mar. A. Piel y Coloración La piel del pez Mola Mola es única. Las escamas se modifican en espinas, dentículos y placas. En términos de coloración, el pez Mola Mola muestra un espectro de colores. Su superficie superior a menudo aparece grisácea o marrón, lo que ayuda a camuflajarse en el entorno marino cuando se observa desde arriba. B. Alas y Estructura de la Cola El pez Mola Mola posee una conjunto único de alas y una estructura de cola distintiva. Tiene dos conjuntos de alas dorsales, situados hacia el fondo de su cuerpo. Las alas dorsales le dan una apariencia característica, similar a un lóbulo truncado. Esta ala sirve como estabilizador y ayuda a mantener el equilibrio mientras nadando. Además, el pez tiene alas pectorales, que son relativamente pequeñas en comparación con su tamaño masivo. Estas alas ayudan con la maniobrabilidad y la dirección. 1. Estructura de cola del pez Mola Mola Esta especie de pez tiene una cola truncada o redondeada, que se llama clavus. Aunque no sea tan prominente como las aletas, el clavus ayuda en la propulsión y contribuye al movimiento gracioso del pez a través del agua. Entender los características físicas del pez Mola Mola nos permiten apreciar sus adaptaciones y características evolutivas. Desde su tamaño masivo y forma única hasta su piel especializada y estructuras de aletas, este pez se destaca como un ser extraordinario en el mundo marino. Ver a este pez deslizando a través de los fondos es una experiencia olvidable que resalta la hermosidad y la diversidad de la vida marina de nuestro planeta. 2. Hábitat y distribución del pez Mola Mola A. Áreas preferidas de océanos El pez Mola Mola es residente de océanos tropicales y temperados alrededor del mundo, mostrando su adaptabilidad a diferentes ambientes. Tiene una distribución amplia, siendo encontrado en los océanos Atlántico, Pacífico y Índico. Dentro de estas regiones, este pez prefiere áreas con fuentes abundantes de alimento, como las upwellencias costeras, donde las aguas ricas en nutrientes promueven el crecimiento de fitoplancton y zooplancton. A. Áreas de Convergencia de Corrientes Océanas El Mola Mola se encuentra comúnmente en áreas donde se convergen fuerzas corrientes oceánicas, traíendo una cantidad constante de presa. Estas regiones oceánicas, ricas en vida y aguas nutricias, proporcionan una hábitat ideal para que se desarrollen. B. Patrones de Migración El Mola Mola es conocido por su comportamiento migratorio extraordinario. Aunque se puede encontrar en varias regiones a lo largo del año, exhibe movimientos seasonales en búsqueda de condiciones óptimas para la alimentación y la reproducción. Durante meses calientes, cuando la disponibilidad de alimento es alta, este pez tiende a migrar a latitudes más altas o seguir las corrientes norteward. Esto le permite acceder a poblaciones de presa abundantes en esas áreas. Cuando las temperaturas se enfrien y prevalezan temperaturas frías, se les mueve hacia el ecuador o hacia aguas más profundas, donde pueden encontrar temperaturas más calientes y mantener sus funciones metabólicas. Estos patrones de migración muestran cómo el Mola Mola puede adaptarse a condiciones ambientales cambiantes y optimizar sus oportunidades para la supervivencia y el éxito reproductivo. Entender el hábitat y la distribución del Mola Mola proporciona información sobre su amplia presencia en los océanos del mundo. 3. Alimentación y hábitos de alimentación de la pez Mola Mola A. Fuentes de alimento primarias La pez Mola Mola tiene una dieta especializada principalmente compuesta de organismos gelatinosos, como medusas y salpas. Estos organismos gelatinosos sirven como fuente de alimento primaria de la pez, proporcionándole los nutrientes necesarios para mantener su tamaño masivo. Con sus cuerpos blandos y gelatinosos, las medusas y las salpas son consumadas fácilmente por la pez Mola Mola. Utiliza su boca grande, equipada con una estructura de pico, para ingurgitar estos elementos de alimento. El hábito de alimentación de esta pez muestra su adaptación única para aprovechar una fuente de alimento abundante y a menudo despreciada en el océano. B. Comportamiento y estrategias de alimentación El comportamiento de alimentación de la pez Mola Mola se caracteriza por su aproacho lento y deliberado. A menudo flota cerca de la superficie del agua, disfrutando del sol, mientras busca en su entorno potenciales presas. Cuando detecta a sus presas gelatinosas, esta pez realiza movimientos precisos para posicionarse para el alimentarse. Extiende sus labios protrusibles y ingurgita el elemento de alimento, creando una fuerza de succión poderosa. Además, las hábitas de alimentación del pez se influencian por su metabolismo y la disponibilidad de alimento. Debido a su gran tamaño, este pez necesita cantidades considerables de energía para mantenerse. Compensa la baja cantidad calórica de su dieta de gelatina con la ingesta de grandes cantidades de presa. Esta estrategia de alimentación también sirve como mecanismo de conservación de energía, ya que el pez Mola Mola puede permanecer sin buscar activamente alimento durante prolongados períodos. Al aprovechar la abundancia de organismos gelatinosos en su hábitat, este pez ha adaptado su comportamiento alimentario para eficientemente cubrir sus necesidades energéticas. Entender la dieta y hábitas alimentarias del pez Mola Mola proporciona insights sobre su nicho ecológico especializado y su impacto en las redes de alimento marino. Su dependencia de organismos gelatinosos muestra su papel como regulador de poblaciones de medusas y ayuda a mantener el equilibrio en el ecosistema oceánico. 4. Reproducción y Ciclo de Vida del Pez Mola Mola A. Feconocimiento y Poder Fecundidad El proceso de reproducción del pez Mola Mola es un viaje fascinante que se produce en el vasto océano. A. Reproducción La femenina produce un gran número de huevos pequeños, que pueden llegar a millones, que se fertilizan externamente por el macho. Estos huevos flotan y tienen un alto contenido de lípidos, lo que les permite flotar cerca de la superficie del agua. Una vez liberados, los huevos fertilizados driften en el océano abierto, a la mer de las corrientes del océano. Este estrategia de dispersión maximiza las chances de supervivencia para los embriónes en desarrollo. B. Etapas de crecimiento y desarrollo Las etapas tempranas de la pez Mola Mola están marcadas por transformaciones increíbles. Desde el momento de eclosión, los larvas pequeñas, conocidas como fry, comienzan un viaje difícil de crecimiento y desarrollo. Inicialmente, poseen una forma de cuerpo elíptica, que gradualmente se transforma en la forma característica de disco como se desarrollan. Al crecer, se alimentan de zooplankton pequeños, gradualmente pasando a comer presas mayores como aumentan en tamaño. Durante este etapa de crecimiento, la pez Mola Mola muestra un crecimiento espectacular, aumentando rápidamente en tamaño y peso. Este documento describe los cambios que incluyen el desarrollo de estructuras especializadas, como la forma redondeada del cuerpo y el fortalecimiento del marco esquelético para soportar su tamaño masivo. El periodo exacto de la vida ciclo del pez mola mola, de huevo a madurez, aún no se entiende completamente debido a los desafíos de estudiar sus etapas tempranas en el vasto océano. Entender el ciclo reproductivo y de vida del pez mola mola proporciona insights en su resistencia y estrategias de supervivencia. La dispersión de huevos en el océano abierto y el rápido crecimiento de los larvas muestran la adaptabilidad de esta especie al entorno marino siempre cambiante. B. Papel ecológico del pez mola mola El pez mola mola desempeña un papel significativo en la cadena trófica marina, ejerciendo influencias tanto arriba como abajo en las dinámicas del ecosistema. Como consumidores voraces de organismos gelatinosos, como medusas y salpas, ayudan a regular las poblaciones de estos especies prolíficas a menudo. Al comer medusas y salpas, esta pez ayuda a controlar sus números, evitando explosiones de población que puedan desequilibrar el ecosistema. Como consumen organismos gelatinosos, liberan nutrientes de vuelta al ecosistema a través de sus excretiones. Estas entradas de nutrientes pueden alimentar el crecimiento de fitoplancton, los productores primarios de la cadena trófica marítima. El aumento de la productividad de fitoplancton puede tener efectos en cascada, beneficiando a otros organismos en la cadena trófica, incluyendo zooplancton, peces y incluso mamíferos marinos. El papel ecológico del pez Mola Mola como regulador de poblaciones de medusas y conductor de reciclaje de nutrientes resalta su importancia en mantener la salud y el equilibrio de ecosistemas marinos. Entender su impacto en la cadena trófica nos permite apreciar su relevancia como jugadores clave en la compleja red de vida debajo de las olas. C. Interacciones con Otros Especies Marinas El pez Mola Mola se involucra en diversas interacciones con otras especies marinas, creando relaciones ecológicas complejas. Una interacción notable es su asociación simbiótica con peces limpiadores y aves. El pez sirve como una estación de limpieza viviente, donde los peces limpiadores y aves quitan parásitos y piel muerta de su cuerpo. Además de la presencia de peces, puede atraer una variedad de especies oportunistas. Los pájaros marinos, como los gorriones y los albatroses, son comunes en busca de comida alrededor de peces Mola Mola, aprovechando los productos de sus actividades de alimentación. Estos interacciones destacan el papel del pez Mola Mola como punto focal en el ecosistema marino, atraendo una amplia variedad de especies que se benefician de su presencia. Por ser un centro de interacciones, este pez contribuye a la diversidad biótica y la complejidad ecológica del mundo oceánico. Entender el papel ecológico del pez Mola Mola proporciona percepciones sobre su conexión con otras especies y el ecosistema marino más amplio. Su impacto en la cadena trófica y sus interacciones con diferentes organismos demuestran su importancia en mantener la salud y la función ecológica del ecosistema. Proteger y preservar el papel ecológico de este pez es crucial para el bienestar general de nuestros océanos. 6. Estado de conservación A. Amenazas al pez Mola Mola El pez Mola Mola enfrenta varias amenazas que afectan su población y estado de conservación. Una amenaza significativa es el bycatch accidental en el equipo de pesca. Esta captura inesperada puede llevar a lesiones o muerte, representando una amenaza significativa para su supervivencia. Además de la degradación del hábitat y la contaminación, el pez también enfrenta amenazas como la contaminación de los aguas costeras y zonas de alimentación por parte de las actividades humanas. Las contaminaciones químicas y los restos de plástico pueden directamente o indirectamente afectar al pez y su alimentación, así como la calidad de su hábitat. La cambiación climática también es una amenaza significativa para este pez. Los aumentos de temperaturas marinas, la acidez del mar y los cambios en las corrientes oceánicas pueden desruir sus patrones de alimentación y reproducción, afectando las dinámicas de la población. Además, los cambios en la disponibilidad y distribución de sus especies de presa, como las medusas, pueden tener un impacto adicional en su supervivencia. C. Esfuerzos de Conservación y Iniciativas Los esfuerzos de conservación son cruciales para proteger al Mola Mola y garantizar su supervivencia a largo plazo. Varias iniciativas y medidas se están implementando para mitigar las amenazas que enfrentan estos seres únicos. Una estrategia clave es la promoción de prácticas de pesca responsables y la modificación de los equipos de pesca para reducir el captura accidental. Además de la protección del hábitat y la creación de reservas marinas son esenciales para preservar los áreas de alimentación y reproducción de estos peces. La designación de áreas protegidas, donde la pesca y las actividades humanas dañinas se limitan, permite la conservación de hábitats críticos y la promoción de ecosistemas saludables. Las campañas de educación y conciencia también desempeñan un papel crucial en la conservación de este pez. Por elevando la conciencia pública sobre el valor ecológico de estos peces y los peligros que enfrentan, las personas pueden estar empoderadas para hacer decisiones informadas y apoyar iniciativas de conservación. Trabajar con comunidades locales, pescadores y stakeholders es esencial para cultivar una sensación de responsabilidad y animar prácticas sostenibles. Las colaboraciones internacionales y los esfuerzos de investigación son esenciales para comprender la biología, el comportamiento y las tendencias de población de este pez extraordinario. Por estudiar su ecología y monitorear sus poblaciones, los conservacionistas pueden desarrollar estrategias de gestión y planos de conservación adaptados a sus necesidades específicas. Mediante la práctica responsable de la pesca, la protección del hábitat, la educación y la investigación científica, los esfuerzos de conservación buscan garantizar la supervivencia de este pez y garantizar su existencia en nuestros océanos. Interesantes Factos y Mitos A. Comportamientos y adaptaciones únicas - Tamaño impresionante: El pez Mola Mola tiene el título del pez con huesos más pesados en el mundo. Con una peso promedio de 2,200 libros (1,000 kilogramos) y una longitud máxima de 10 pies (3 metros), encontrar a estos gigantescos seres es una experiencia increíble. - Hábitos de sol - nacimiento: En contrario a la mayoría de los peces que viven en las profundidades del océano, este pez tiene un hábito único de sol - nacimiento: en la superficie del agua. A menudo flotan en sus lados, expuestos a los rayos calientes del sol. Este comportamiento de sol - nacimiento: se cree que ayuda a regular su temperatura corporal y a ayudar en la digestión. - Apariencia extraña: La apariencia del pez es extraña, resembling una cabeza gigante con una cola pequeña y fusionada. No tienen un saco de aire, lo que les da una forma distintivamente redondeada y plana. Su piel es gruesa y rugosa, similar a la papelera, y se les conocen por su coloración extraña, con patrones marcados que van de plateado gris a marrón. Ellos pueden nadar a velocidades de hasta 3 millas por hora (5 kilómetros por hora) y realizar migraciones a largo alcance, demostrando su impresionante movilidad. - Mito: Son Peligrosos o Aggresivos: A pesar de su tamaño formidable, los peces Mola Mola son pacíficos y no representan amenaza para los humanos. Carecen de dientes y su dieta principal consiste en organismos gelatinosos, no en otros peces o mamíferos marinos. Nadar junto a este pez es una experiencia segura y recordable. - Mito: Son Útiles o Estúpidos: Algunos mitos sugiere que este pez sirve sin fin de propósito en el ecosistema marino o posee baja inteligencia. Sin embargo, desempeñan un papel vital en los ecosistemas marinos como reguladores de poblaciones de medusas y recicladores de nutrientes. Aunque aún se estuda sus habilidades cognitivas, exhiben comportamientos complejos y adaptaciones al medio ambiente. 8. Preguntas Frecuentes sobre el Pez Mola Mola ¿Qué es el Pez Mola Mola? El Pez Mola Mola es una especie única de peces que pertenece a la familia Molidae. Es conocido por su tamaño enorme, forma plana y apariencia distintiva. Como el pez más pesado del mundo, este pez puede alcanzar pesos de hasta 2,200 pounds (1,000 kilogramos) y longitudes de hasta 10 pies (3 metros). ¿En qué lugares se puede encontrar el pez Mola Mola? El pez Mola Mola se puede encontrar en océanos templados y tropicales en todo el mundo. Tienen una distribución amplia, habitando regiones costeras y oceánicas abiertas. A menudo se encuentran en áreas ricas en nutrientes, se conocen por frecuentar aguas superficiales, donde se bañan en el sol y se alimentan de sus alimento preferidos, como medusas y salpas. ¿Qué comen los peces Mola Mola? La dieta principal de los peces Mola Mola consiste en organismos gelatinosos, con medusas y salpas siendo sus fuentes de alimento preferidas. Tienen adaptaciones especiales, incluyendo una boca grande y una estructura de pico, lo que les permite comer estos alimentos gelatinosos. A pesar de su tamaño masivo, su dieta tiene un valor calórico bajo, por lo que necesitan consumar gran cantidad de alimento para mantenerse. ¿Son peligrosos los peces Mola Mola para los humanos? No, los peces Mola Mola no son peligrosos para los humanos. Son gentiles y no representan una amenaza para nadadores o buzos. Sin dientes y una dieta centrada en organismos gelatinosos, no exhiben comportamiento agresivo hacia los humanos. En realidad, las reuniones con estos fascinantes peces son a menudo consideradas experiencias únicas y memorables. ¿Cómo se reproducen los peces Mola Mola? La comportamiento reproductivo de los peces Mola Mola no está bien documentado, pero se cree que involucra rituales de cortejo y el lanzamiento de gametos en el columnel agua. La hembra produce una gran cantidad de huevos flotantes que se encuentran cerca de la superficie del agua. Estos huevos se fertilizan por el macho y eclosionan en larvas pequeñas, conocidas como fry, que sufran un proceso de crecimiento y desarrollo extraordinario antes de alcanzar la madurez. ¿Están los peces Mola Mola amenazados? Aunque no se clasifique aún como especie vulnerable, ciertas poblaciones pueden enfrentar amenazas localizadas. Estas amenazas incluyen el atrapo accidental en el equipo de pesca, la degradación del hábitat, la contaminación y los efectos del cambio climático. Los esfuerzos de conservación y las iniciativas son esenciales para garantizar la supervivencia de sus poblaciones y mantener su papel ecológico en los ecosistemas marinos. ¿Se pueden mantener los peces Mola Mola como mascotas? Adicionalmente, son protegidos en muchas áreas debido a su significancia ecológica, lo que restringe su captura y comercio. Es mejor admirar y apreciar las peces Mola Mola en sus hábitats naturales en lugar de intentar mantenerlas como mascotas domésticas. En resumen, las peces Mola Mola, también conocidas como peces sol de mar, son una especie fascinante y única que captiva a los científicos y aficionados al mar. Con su tamaño impresionante, comportamientos extraños y importancia ecológica, estas peces ocupan un lugar especial en el mundo del mar. De su peso masivo y forma de cuerpo plano a sus hábitos de solbathing y su papel importante en regulizar poblaciones de medusas, estos extraordinarios peces siguen intrigando y inspirando. Esta especie extraordinaria sirve como recordatorio de la diversidad y maravilla que el océano tiene. Mientras trabajamos para comprender y apreciar esta especie enigmática, haremos todo lo posible para garantizar su futuro y asegurarle a las generaciones futuras la oportunidad de maravillarse por la belleza y la unicidad de esta pez en los profundos fondos del mar.
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Escrito de traducción del documento de la especie de árbol: Sterculia rogersii N.E.Br. Nombres comunes: pino de estrellas (Inglés); esterkastaiing (Africano); mokgwakgwatha (NS); samani, nsolodza (Ts) Número de árbol de Sudáfrica: 477 Este es un pequeño árbol con corteza suave que se despeja para revelar color rojo a púrpura o amarillo inferior y un tronco característicamente grueso con corteza suave que se despeja y revela color rojo a púrpura o amarillo inferior. Tiene flores de forma copiosa y luminosas de color amarillo con rayos rojos radiantes llevadas en el tronco viejo y ramas jóvenes, lo que lo hace un interesante tema de jardín. Este pequeño árbol grueso y corto puede crecer hasta 6 m de altura y es caduco. El tronco principal es grueso con corteza suave que se despeja y revela color rojo a púrpura o amarillo inferior. Las ramas son de color gris y papelosos con una apariencia rugosa y con puntos blancos aplanados. Las hojas aparecen tardíamente en la temporada y caen pronto. Pueden ser alternadas o agrupadas en ramas cortas. Son ampliamente ovadas (forma de huevo) a redondeadas. Las flores son amarillas con rayos rojos radiantes. Los frutos de forma de estrella, cubiertos de piel suave, comienzan a aparecer desde septiembre y maduran hacia marzo. Cada fruto se transforma de verde a una tonalidad más clara de amarillo. Cuando madura se abre para liberar aproximadamente 10 semillas grises suaves a través de una brecha lineada con pelos dorados. Distribución y hábitat El árbol Sterculia rogersii se encuentra creciendo de forma natural en el bajo valladura de KwaZulu-Natal, Provincia de Limpopo, así como Swaziland, Botswana, Zimbabue y Mozambique. Prefiere el bajo bosque seco, generalmente en gargantas rocosas secas o en rocas secas expuestas. Etimología y aspectos históricos El género Sterculia proviene del dios romano de la merda y el manure, referido al olor ligeramente pungiente de las flores. La especie rogersii fue nombrada en honor de Archdeacon F.A. Rogers, un misionario inglés y coleccionista de plantas con más de 24 000 especímenes. Los pajeros, los juegos y el ganado comen las semillas de este árbol. Las hojas y los jóvenes tallos se comen por los browsers. Las semillas de la castaña de estrella son comestibles, pero el pelo que rodea las semillas irrita la piel. Los frutos secos se utilizan por algunos como decoraciones en árboles navideños - tanto en su color natural como pintados. Creciendo Sterculia rogersii La tamaña del árbol, sus flores espectaculares y sus frutos interesantes de forma, así como el hecho de que crece fácilmente de semilla y tallos, hace de Sterculia rogersii un tema de jardín interesante para jardines de tamaño pequeño a mediano, sin heladas. Si se cultiva de semilla, las semillas deben ser inmersas en agua caliente hasta que estén ligeramente infladas. Plantar las semillas en suelo bien drenado. Una mezcla de 40:40:20 de tierra de jardín, arena de río y compost es muy efectiva. Se debe elegir un lugar de plantación caluroso y seco. Requerimientos de agua son medios, sea cauteloso no sobreirrigar. No mojar durante el invierno cuando el planta está en reposo. Sterculia rogersii también puede utilizarse como planta de macetón y se puede convertir en bonsai. - Schmidt, Ernst., Lotter, Mervyn, McCleland. 2002. Árboles y arbustos de Mpumalanga y Parque Nacional de Kruger. Jacana. Johannesburgo. Guía completa de árboles de Zululand & Transkei de Natal. Natal Flora Publications Trust c/o Natal Herbarium. Durban Coates Palgrave, Meg. 2002. árboles de África del Sur. Struik Publishers. Ciudad del Cabo. Little, R. John.1980. Diccionario de Botánica. Van Nostrand Reinhold Company Inc. Nueva York. Lou-Nita Le Roux Jardín Nacional de Botsuana de Bajaveld Tipo de planta: árbol Diccusión en África del Sur: KwaZulu-Natal, Limpopo, Mpumalanga Tipo de suelo: arenoso Temporada de floración: Primavera temprana, Invierno Color de las flores: amarillo Aspecto: Sol directo completo, Sol directo (semishadía de mañana), Sol directo (semishadía de tarde) Habilidad en el jardinaje: promedio
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Todo Sobre El Cáncer de Mama ¿Qué Necesitas Saber Sobre El Cáncer de Mama? El cáncer de mama es una de las enfermedades más comunes entre las mujeres hoy en día y la segunda causa de muerte debido a cáncer entre las mujeres después del cáncer de pulmón. Los estudios indicaron que 1 de cada 38 mujeres que padecen la enfermedad muere, lo que significa que alrededor del 3% de las mujeres que la contrayen muere debido a ella. Los científicos esperaban al inicio de 2017 que habría entre 250 y 700 diagnósticos nuevos en los Estados Unidos y entre 40 y 600 muertes debido a la enfermedad, lo que es muy preocupante. El cáncer de mama también se puede detectar en hombres, pero este artículo no se centra en esa parte de la enfermedad. Además, es importante saber que la conciencia sobre ella puede ayudar a las mujeres a evitarla y sus efectos. - Sobre el cáncer de mama - ¿Qué es el cáncer de mama? Tipos de cáncer de mamario Los síntomas del cáncer de mamario: *Los síntomas incluyen la grosor de la mama y algunas alteraciones en la piel de la mama, especialmente en el pímpano. *Este cáncer es el cáncer más común entre las mujeres del mundo. *Se puede desarrollar debido a factores genéticos o a una mala vida estilo, como beber alcohol. *Hay varias opciones de tratamiento, como la cirugía, el uso de radiación o el uso de químicos. *Muchas de las masas en los senos de las mujeres no son cánceros, sin embargo, es importante que cualquier mujer que se preocupa por una masa en el seno debe ver a un médico. ¿Qué es el cáncer de mamario? En general, la mama de las mujeres después de la pubertad consiste en miles de células conectivas y glándulas para producir leche. En el caso de cáncer, las células se multiplican de manera extraña y sin precedentes, lo que resulta en una célula llamada célula cancerosa. Tipos de cáncer de mamario 1-Carcinoma de ductos, que afecta principalmente los ductos de leche en la mama de las mujeres y es el tipo más común entre ellas. Cáncer lobular de dos lóbulos, que principalmente afecta a las lobulas en el seno de las mujeres. La probabilidad de que el cáncer se espalde de la mama a otros lugares en el cuerpo puede ocurrir cuando las células cancerosas se extiendan desde los conductos o las lobulas a las células adyacentes, lo que ayuda al cáncer a invadir nuevas células en el cuerpo. Sin embargo, el cáncer no puede desarrollarse cuando el cáncer todavía está dentro de las células donde se originó, pero puede espalderse cuando el cáncer salga de estas células. Los síntomas del cáncer de mama: El síntoma más conocido que se considera una señal de la enfermedad es la densidad de los tejidos en el seno, lo que puede notarse por una persona que tose. Sin embargo, hay muchas densidades en el seno debido a otras causas, lo que no es una regla. Aquí hay algunos síntomas: *sentir dolor en el codo o en el seno, que no está relacionado con el ciclo menstrual. *cambiar el color de la piel a un color naranja o algo similar. *tener una rash en uno o ambos de los picos o alrededor de ellos. *tener un hueco en uno o ambos de los picos o alrededor de ellos. *Cambiar la forma o tamaño de la seno.* *Escala o desprendimiento de la piel en la posición del cáncer.* Pero, muchas de las tumores en las senos de la mujer no son cáncerosos. Sin embargo, cualquier mujer preocupada sobre cualquier tumor en su seno debe visitar a un doctor y preguntarle qué hacer. Factores que influyen en la apariencia de la enfermedad: En general, el cáncer de mamario comienza en los ductos o lobulos de la seno, luego rompe de estos tejidos y afecta a muchos otros partes del cuerpo. En la actualidad, el factor principal de la enfermedad no se conoce, pero los factores que realmente sabemos son los principales (que algunos de ellos no pueden ser preventidos de manera alguna). 1-el factor genético: Si tienes a un pariente que tiene o ha tenido esta enfermedad, entonces la probabilidad de enfermarte es mayor. Los estudios indicaron que las mujeres que tienen los genes BRCA1 y BRCA2 tienen una mayor probabilidad de desarrollar cáncer. La probabilidad de enfermarte y desarrollar el cáncer aumenta. Además, a los 20 años de edad, la probabilidad de enfermarte y desarrollar el cáncer es del 0,6%. Pero, con el desarrollo de la edad, esta probabilidad aumenta y llega al 4%. La densidad de tejidos de los senos: Más densidad de tejidos de los senos, mayor la probabilidad de desarrollar cáncer en ese seno. Las lúmpulas previas en los senos y su relación con el cáncer: Ultimamente, los científicos indicaron que las mujeres que han tenido cáncer anterior tienen una mayor probabilidad de contrar el cáncer de nuevo. Pero si se trata de la primera vez de contrarlo, la probabilidad de contrarlo será menor. Pero lo siento, tener lúmpulas nocancerosas en los senos aumenta la probabilidad de desarrollar el cáncer cuando aparecen. El peso del cuerpo: Las mujeres que tienen obesidad o que son sobrepesadas tienen una mayor posibilidad de desarrollar el cáncer. También lo importante es después de la menopausa. Nivel alto de azúcar en el sangre: Además, un nivel alto de azúcar en el sangre puede llevar a la aparición del cáncer. La exposición a radiaciones: Los investigadores notaron que la exposición a radiaciones - incluso si era para tratamiento de otro cáncer- aumenta la probabilidad de contrar el cáncer de mama más tarde y aumenta el riesgo de desarrollarlo. Y hay muchas causas de la enfermedad, pero estas son las causas más importantes y notadas. El diagnóstico de la enfermedad: A menudo, el diagnóstico de la enfermedad se hace después de la preocupación del paciente por notar una de las causas evidentes o algunas de ellas. Entonces, veiendo al doctor, quien, para el dolor, confirma sus preocupaciones. Y hay pruebas diagnósticas para confirmar el diagnóstico para el paciente. Sin embargo, el doctor debería hacer una prueba de mamografía al paciente para comprobar si hay tumores en sus senos. Además, en esta prueba, el doctor le pide al paciente que mueva sus brazos en diferentes posiciones para que se lo vean bien. Leer también: Dispositivo de detector de cáncer.
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La clase java.net. InetAddress representa una dirección de protocolo de Internet (IP). Tiene un método estático, getLocalHost(), que puedes usar para obtener una instancia de java.net. InetAddress basada en los ajustes de IP de tu máquina local. Luego, utiliza el método getHostAddress() de la clase java.net. InetAddress para obtener la dirección IP. El siguiente código muestra esto: java.net. InetAddress localMachine = System.out.println ("IP de la máquina local: " + localMachine.getHostAddress());
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Ruta Histórica 66 La ruta histórica conocida como "la madre ruta", "la ruta de vuelo" fue llamada por John Steinbeck. Es la carretera más famosa del país y recorre ocho estados y más de 2,400 millas. Se abrió oficialmente el 11 de noviembre de 1926. Comenzó en Chicago y terminó en Los Ángeles. Recorrió Nuevo México de Tucumcari a Gallup y cambió el estado para siempre. El demanda nacional por un sistema de carreteras mejores aumentó en los años 1920 como más y más personas tenían automóviles. Había partes de una autopista en lugar de la ruta final de Highway 66, con nombres como La Ruta del Grand Canyon, la Autopista Nacional de Traíles Viejos y la Autopista Will Rogers. Estaban unidos para crear la "Main Street of America", llamada así porque pasaba por el corazón de pueblos como Gallup. Los aficionados a Route 66 deberán ver los sitios históricos como el El Rancho Hotel. Durante los años dorados de Hollywood de los 40 y 50, estrellas como John Wayne, Humphrey Bogart, Ronald Reagan, Katherine Hepburn y Kirk Douglas frecuentaron el hotel mientras filmaban en el hermoso paisaje de Nuevo México, Arizona y Utah. Hoy en día, los visitantes pueden disfrutar de una comida o una estadía nocturna y ver la decoración memorabilia-llena del gran lobby.
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Este módulo es una fuente para los profesores La discriminación contra mujeres, basada en estereotipos de género, estigma, normas culturales patriarcales y violencia de género, afecta a mujeres en particular y tiene un impacto negativo en la capacidad de ellas para ganar acceso a justicia en términos iguales con los hombres. (Comité para la Eliminación de la Discriminación contra las Mujeres, Recomendación General 33, párrafo 8). Los términos utilizados aquí por el Comité para la Eliminación de la Discriminación contra las Mujeres (CEDAW Committee) son claros. En base a su género, las mujeres enfrentan dificultades desproporcionadas en el acceso a justicia. Este análisis de la diferencial acceso a justicia de las mujeres se presentó en 2015 como las vistas consolidadas de los Estados miembros de las Naciones Unidas, y se construye sobre la análisis que ha caracterizado la scholarly legal femenina globalmente durante décadas. Los estudiosos, las profesionales legales y las personas que interactúan con los sistemas de justicia criminal han reportado durante décadas que los sistemas de policía, ley, juicio y penal se adaptan mejor a las necesidades de los hombres (Walklate, 2004). Mientras que hay importantes diferencias en sistemas legales a nivel mundial, no se pueden hacer generalizaciones sobre el grado en el que la ley está gendered. Las mujeres y los niñas son adversamente afectadas por supuestos asumciones y omisiones gendered en la ley, según las scholarías legales feministas del mundo entero (Smart, 2002). Toda persona tiene una identidad de género y una orientación sexual, lo que significa que no solo las mujeres y las niñas se enfrentan a discriminación por motivos de género. En reconocimiento de las comprensiones contemporáneas de la orientación sexual, la identidad de género o expresión y los características sexuales, este módulo también dirige la atención de los estudiantes a los impactos negativos que pueden tener las supuestos asumciones y prácticas gendered sobre personas que se identifiquen o se perciban como personas con diversa orientación sexual, identidad de género o expresión y características sexuales (a menudo referidas por el insuficiente acrónimo LGBTI - lesbiana, gay, bisexual, transexual, intersex). Este módulo examina los principales impactos que las supuestos asumciones gendered pueden tener en el sistema de justicia criminal y las implicaciones que estas tienen en facilitar o impedir el acceso a la justicia para mujeres y niñas, así como para personas LGBTI. En realizando esto, el Módulo resalta el impacto que los asumciones y prácticas genderizadas tienen no solo en las víctimas o los denunciantes, sino también en los testigos, los acusados y los presos en todos los estados de la justicia criminal, incluyendo: los fases de reporte y investigación; el préstamo de seguridad; el juicio; la sentencia y la reintegración posterior a la sentencia. El Módulo se divide en cuatro temas: - Tema 1: La discriminación basada en el género y las mujeres en conflicto con la ley - Tema 2: Las vulnerabilidades de las niñas en conflicto con la ley - Tema 3: La discriminación y la violencia contra personas que se identifican o se perciben como LGBTI - Tema 4: La diversidad de género en el personal de trabajo de la justicia criminal - Evalúe críticamente las diferentes maneras en las que los temas de problemas basados en el género surgen en diferentes etapas dentro del sistema de justicia criminal. - Describa cómo los asumciones, prácticas, estructuras y reglas de género tienen impacto en víctimas, testigos, acusados y presos dentro del sistema de justicia criminal. Explique cómo 'gender' no es una concepción que sea sinónimo de mujeres y que los roles y atributos gendereados son ambos construidos socialmente, y pueden ser fuentes de discriminación y violencia para todos (mujeres, hombres y personas que se identifican como una tercera género, gender neutral o gender fluido). - Reconozca las normas internacionales clave para proteger los derechos de mujeres, niñas y personas LGTBI en el sistema de justicia criminal. - Explique los problemas clave asociados con la diversidad de género dentro del trabajo de fuerza de trabajo en el sistema de justicia criminal.
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Plan de gestión integral de los bosques de The Woodlands El Plan de Gestión Integrada de la Forestería es un plan completo para proteger y conservar los ecosistemas forestales nativos de The Woodlands. The Woodlands finalizó el plan de gestión en mayo de 2003 y lo revivió en 2013. El plan de gestión combina la gestión forestal, la conservación de la fauna y los recursos naturales en un plan que garantizará la durabilidad del bosque durante muchos años. Los bosques de The Woodlands son conocidos por sus bosques, por lo que el mayor énfasis del plan es mantener la tierra existente como un bosque sano y promover las especies nativas de plantas y fauna. Los desarrolladores de esta comunidad han dado mucha atención a la preservación de los recursos naturales. La mayoría de la tierra mantenida por The Woodlands se encuentra dividida en franjas pequeñas o áreas aceras reservadas (ROSR) y parques.
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Por ejemplo, los investigadores muestran cómo la tecnología se puede utilizar para desarrollar dispositivos de purificación de agua eficaces y baratos que podrían utilizarse en países en desarrollo. “La deposición en capas atómicas es una técnica que se puede utilizar para crear capas delgadas para cubrir metales o cerámicas, y es especialmente útil para cubrir estructuras nanoscálicas complejas”, dice Dr. Roger Narayan, autor principal del artículo. “Este artículo muestra cómo la deposición en capas atómicas se puede utilizar para crear materiales funcionales biológicos, como materiales que tienen propiedades antibacteriales. Otro ejemplo sería un material que no se enlata a proteínas en el cuerpo, lo que podría utilizarse en sensores médicos implantables. ” Narayan es profesor en el departamento de ingeniería biomédica conjunta de la universidad de ingeniería de estados Unidos en Carolina del Norte y la universidad del estado de Carolina del Norte. Una de las aplicaciones discutidas en el artículo es un material que podría utilizarse como filtro en la purificación de agua en punto de uso. “Esto sería muy útil en el mundo en desarrollo o en situaciones de desastre, como Haití, donde la gente no tiene acceso a agua segura”, dice Narayan. “Más de un billón de personas no tienen acceso a agua segura”. Esto puede llevar a una variedad de problemas de salud pública, incluyendo cólera y hepatitis. "Específicamente, los investigadores demostran que la deposición de capas atómicas se puede utilizar para crear una capa para cubrir membranas nanoporosas, que se pueden usar para filtrar bacterias patógenas," dijo Narayan. "La capa también podría proporcionar funcionalidad antimicrobiana, para neutralizar bacterias." En el estudio, los investigadores encontraron que las membranas tratadas con una de estas capas fueron capaces de neutralizar dos bacterias comunes: E. coli y Staphylococcus aureus. Los investigadores están actualmente trabajando con compañeros para evaluar cómo bien se desempeñan las membranas contra una variedad de bacterias ambientales. Es esperado que estas membranas se utilicen en una variedad de aplicaciones de salud médica y ambiental, como filtros de hemodialesis y sensores implantables. La investigación "Funcionalización de materiales a través de deposición en capas atómicas para aplicaciones de salud médica y salud del medio ambiente", se publicó en la edición de marzo de la revista Philosophical Transactions of the Royal Society A. La investigación fue financiada por la Fundación Nacional de Ciencia y la Organización Nacional de Salud. La investigación fue coautora por Dr. Nancy Monteiro-Riviere, profesora de investigación en dermatología investigativa y toxicología en el Centro de Investigación de Química Toxicología y Farmacokinetica de NC State, Dr. Chunming Jin, asociado de investigación posdoctoral de NC State, y Dr. Junping Zhang, antiguo asociado de investigación posdoctoral de NC State. Los coautores adicionales fueron de Laboratorios de Investigación de Kodak, Laboratorios Nacionales de Argonne, Universidad Estatal de Dakota del Norte, Universidad Nacional de Yang-Ming en Taiwán y Universidad de Medicina de Taiwán en Taiwán. Nota a editores: La abstracta de la investigación sigue. "Funcionalización de materiales a través de deposición en capas atómicas para aplicaciones de salud médica y salud del medio ambiente" Autores: Roger J. Narayan, Nancy A. Monteiro-Riviere, Chunming Jin y Junping Zhang, Universidad Estatal de Carolina del Norte, et al. Gracias a estas propiedades extrañas, membranas nanoporosas de alúmina están actualmente en consideración para su uso en membranas sensoriales implantables y membranas de purificación de agua. La deposición en capas atómicas es un proceso de crecimiento de capas delgadas que puede ser utilizado para modificar el tamaño de los poros en membranas nanoporosas de alúmina mientras se mantiene una distribución de poros estrecha. Además, las películas depositadas mediante deposición en capas atómicas pueden conferir funcionalidad biológica mejorada a membranas nanoporosas de alúmina. En este estudio, se deposaron capas de zinc oxido y plomo en membranas nanoporosas de alúmina de pore por medio de deposición en capas atómicas. Se prepararon membranas nanoporosas PEGyladas de alúmina de pore por medio de autoensamblaje de 1-mercaptoundec-11-yl hexa(etilenglóleo) en membranas nanoporosas de alúmina de pore platinadas. Las poros de las membranas PEGyladas de alúmina de pore quedaron libres de follaje después de la exposición a plasma rico en plaquetas sanguíneas humanas; se observó adsorción de proteínas, red de fibrina y agregación de plaquetas en la superficie de la capa de plata.
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Con una corta comunicación de 12 millas a su oficina, el doctor Karl Klontz pensó que era responsable con el medio ambiente convertir su BMW 318i de gas a energía eléctrica, lo que también coincidiría con su estilo de vida de energía solar. “Como pasatiempo, trabajo con energía solar, viajando anualmente a instalar paneles solares en escuelas, centros de salud y hospitales en naciones en desarrollo sin costo para los receptores”, dice Klontz. “Decidí convertir el coche en electrico, ya que he instalado pequeñas paneles solares en mi casa para iluminar y usar los aparatos eléctricos”. Klontz se dio cuenta de que usaba su coche en una base diaria y que consumaba la mayor cantidad de energía de todos sus bienes. “Pensé que mi coche era una buena candidata, así que lo convertí en electrico para comuter a mi trabajo cada día de 12 millas”, dijo Klontz. La conversión de su BMW a electricidad no fue fácil, pero logró reunir los componentes y ponerlos juntos para que funcionara correctamente. "Las partes más difíciles fueron encontrar la aligñación y la estructura de fijación para conectar el motor eléctrico al transmisión, y la disposición de los componentes eléctricos", dijo Klontz. "Trabajé lentamente durante dos años para completar el proyecto en mi tiempo libre." El vehículo se alimenta con nueve baterías de pila profunda de EE.UU. US12V XC2, conectadas en serie que forman un sistema de 108 volts. "He escuchado de muchos fuentes en círculos de conversión de automóviles eléctricos que los productos de EE.UU. Battery eran confiables proveedores de energía para tareas como la mía", dijo Klontz. Se lo consideró con baterías de ion lítio, pero el costo era prohibitivo. Sin embargo, la conversión de Klontz funciona bien para su ruta diaria de conducción. "El sistema ha durado aproximadamente dos años con aproximadamente 1400 ciclos de carga/descarga", dijo Klontz. "Con el coche en su quinto año de funcionamiento, he logrado más de 20.000 millas en el vehículo." Klontz está familiarizado con hacer que las baterías de ácido de plomo duren más tiempo y agrega una ruta de mantenimiento para mantenerlas en condiciones óptimas. "Rechargo inmediatamente después de cada viaje, particularmente en invierno. Reviso regularmente los niveles de líquido. Limpio los términales y reviso la específica gravedad celular individual en la primera señal de baja tensión." "Porque Klontz recharga las baterías con el array solar en su casa, el costo de operar su coche se redujo a casi nada, y su huella de carbono se redujo considerablemente. En general, la conversión y sus ventajas muestran qué es posible, y Klontz está feliz con lo que ha logrado." "Si fuera a convertir otra vez otro coche a todo eléctrico, elegiría un modelo más ligero," dijo Klontz. Los modelos más ligeros, sin embargo, vienen con menos protección estructural para el conductor en general, y el BMW se ha probado fuertemente respetando la suspensión, frenos y otras características subyacentes."
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Todo lo que necesitas es un multímetro y conocimiento apropiado de voltaje, corriente y resistencia para medir amperios en un circuito de 240V con un multímetro. Multímetros están especialmente diseñados para medir la voltaje y corrientes de un circuito. Si sabes cómo configurar el rango en un multímetro, medir la corriente de un circuito de 240V es fácil para ti. Solo configure el rango de corriente de tu multímetro y coloca las mandíbulas del multímetro en la línea correspondiente. Obtendrás la corriente. Ahora vamos a profundizar. Guía paso a paso La medida de amperios en un circuito de 240V con un multímetro es un proceso fácil. Una guía paso a paso puede ayudarte a comprender el proceso mejor. Paso 1: AC o DC Determine el tipo de corriente, sea AC o DC. Saber qué tipo de corriente fluye a través de tu circuito es importante, ya que establece el settings de corriente para tu multímetro. Hay una alta probabilidad de que tu circuito sea alimentado por corriente alternativa (AC). Paso 2: Configurar el Rango Elige un rango de amperímetro garantiza que tu multímetro registre una lectura de toda la corriente que fluye a través de un circuito. Si no puedes obtener una lectura al establecer el multímetro en el rango máximo, debes comprobar la clasificación de amperímetros de tu dispositivo o circuito. Para comprobar la clasificación de amperímetros de un circuito de 240V, utiliza la ley de Ohm: V = IR. Puedes determinar fácilmente el rango máximo de corriente si tienes la resistencia de tu circuito. Si es mayor a lo que puede manejar tu dispositivo medidor, utiliza un diferente multímetro. Paso 3: Configura el Multímetro Configura tu multímetro según el tipo de corriente que está conduciendo en tu circuito de 240V. También establece el rango máximo de amperímetros. Paso 4: Conecta el Multímetro Este paso puede ser el más tiempo consumido en medir la corriente en tu circuito. Debes hacerlo con precisión y cuidado para evitar cualquier accidente eléctrico. Fíjate los jaws del multímetro en la línea de conexión eléctrica en serie con la línea. Después de completar este paso con éxito, debes recibir una lectura. Preguntas Frecuentes y Respuestas – Preguntas Frecuentes ¿Qué ocurre si selecciono el rango de corriente incorrecto en el multímetro? Si la corriente actual o tensión supera la calificación, puede ocurrir una sobrecarga, resultando en rayos arco, daño al metro o daño al operador. ¿Qué debo hacer si encuentro lecturas inesperadas? Las lecturas falsas pueden ser causadas por malas conexiones entre las pruebas y el dispositivo o circuito en cuestión, interferencia de equipo eléctrico circundante o una batería muerta en el multímetro. Asegúrese de que las conexiones sean correctas para evitar lecturas inesperadas. ¿Puedo usar un multímetro estándar para medir corrientes altas? Para medir corrientes altas, conecte un resistor de precisión conocido como un shunt al metro. La mayoría de la corriente viaja a través del shunt, con solo una pequeña porción pasando a través del metro. Esto permite que el mismo multímetro detecte corrientes altas. Como resultado, conocer cómo medir amperios en un circuito de 240V ayudará a comprender la corriente flujo en tu circuito, así como su estado – si está usando demasiado o demasiado poco poder. La cantidad de corriente que fluye a través de un circuito nos dice cuánto poder se está utilizando en un sistema eléctrico.
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