page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/45421-pamyatka-dlya-roditelej-volshebnyj-mir-knigi
|
Волшебный мир книги
|
Памятка для родителей "Волшебный мир книги"Прозорливые родители всегда стремятся к тому, чтобы дети имели собственные книги и чтобы таких книг было много. Они читают малышам вслух, а те сосредоточенно слуша-ют... Другие родители вообще ничего не чи-тают или от случая к случаю по вечерам или выходным читают что-нибудь. Но без помо-щи взрослых ребенку не войти в прекрасный мир книги.Частично заполнить пробел в воспитании способен детский сад. Воспитатели старают-ся обращать внимание на то, чтобы привить малышам любовь к книгам. А те, в свою очередь, несут эту любовь в семью. Дети, по-лучившие «книжную прививку» в раннем детстве, несравненно лучше готовы к обуче-нию в школе. Они умеют слушать, сосредо-точиваться на определенном занятии, хорошо говорят.Хорошая «библиотека» должна быть не только в саду, но и дома. Дети сами должны выбирать понравившуюся им книгу. Выбор зависит от размера книги, наличия иллю-стрированных картинок и конечно же содер-жания. Чтобы дети полюбили книги, им нуж-ны прежде всего не одна, а много книг. Что-бы был выбор в зависимости от интереса и настроения. Иногда дети бывают в таком восторге от сказок, что они порождают в них небывалую активность. Тогда, распределив между собой роли персонажей сказки, они затевают игру по мотивам прочитанной истории. При этом они могут отнюдь не следовать сюжету, а без удержу фантазировать.Кроме того, дети могут лепить из пласти-лина фигуры сказочных героев, рисовать их, показывая тем самым, что в данный момент занимает их больше всего. Время от времени полюбившуюся сказку можно перечитать или предложить детям пересказать ее.Отведите место для детских книг на общей книжной полке, куда ребенок сможет добраться в любой момент самостоятельно. Это в глазах малыша повышает ценность его книг: они стоят там же, где и книги для взрослых.Семь правил, которые помогут ребенку стать книголюбом• Показывайте ребенку, что чтение вслух доставляет вам удовольствие. Не бубните, как бы отбывая давно надоевшую повин-ность. Ребенок это почувствует и утратит интерес к чтению.Во время чтения сохраняйте зрительный контакт с ребенком. Так он почувствует, что повествование обращено к нему, а вам видно, какие чувства вызывает у него то, о чем вы читаете. Играйте голосом: читайте то быстрее, то медленнее, то громко, то тихо- в зависи-мости от содержания текста. На те дни, когда вас не будет дома, наго-ворите какую- ни будь историю «сказку» на кассету. Сокращайте текст, если он явно слишком длинный. В таком случае не надо читать все до конца, ребенок все равно перестает воспринимать все услышанное. Коротко перескажите окончание. Конечно, для это-го надо заранее ознакомиться с этим рас-сказом. Если вы читаете ребенку на ночь, следите, чтобы у истории был счастливый конец. Скажем, герой (медвежонок, ребенок) за-блудился в лесу, тогда надо, чтобы он нашел дорогу домой, прежде чем малыш заснет. Читайте сказки всегда, когда ребенок хо-чет их слушать. Может быть, для родите-лей это и скучновато, но для него - нет.
|
Суслова Людмила Владимировна
|
2017-06-01
|
https://yadi.sk/d/VONnBHvF3JiMrL
|
files/45421-pamyatka-dlya-roditelej-volshebnyj-mir-knigi.docx
| 756,139 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/47653-vliyanie-televideniya-na-razvitie-detej
|
Влияние телевидения на развитие детей
|
Неконтролируемые просмотры взрослыми, нередко портят детей и приводят к нежелательным последствиям.
|
Резанова Светлана Александровна
|
2017-09-21
|
https://yadi.sk/d/MAmKNLLv3N6HnX
|
files/47653-vliyanie-televideniya-na-razvitie-detej.docx
| 16,620 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/47570-treningovoe-zanyatie-dlya-roditelej-v-detskij-sad-bez-slez
|
В детский сад без слез
|
Знакомство родителей с особенностями и закономерностями протекания адаптационного периода у детей раннего возраста в условиях детского сада. Содействие формированию эффективной родительской позиции в период адаптации. Создание условий для благополучного включения ребенка в новую социальную среду.
|
Федорова Юлия Геннадьевна
|
2017-09-19
|
https://yadi.sk/d/wmWWonzj3N3MZD
|
files/47570-treningovoe-zanyatie-dlya-roditelej-v-detskij-sad-bez-slez.docx
| 24,442 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/47466-konsultatsiya
|
Ваш ребенок- будущий первоклассник
|
Статья для родителей.
|
Волкова Ольга Евгеньевна
|
2017-09-16
|
https://yadi.sk/d/66zgvqH73MwczZ
|
files/47466-konsultatsiya.docx
| 16,916 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/45408-proekt-velikaya-otechestvennaya-vojna
|
Великая Отечественная война
|
Цель: воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне.Задачи: Воспитывать уважение к защитникам Отечества, памяти павших бойцов, ветеранам ВОВ
|
Григоренко Людмила Анатольевна
|
2017-05-31
|
https://yadi.sk/d/kivKhKfh3JiSoE
|
files/45408-proekt-velikaya-otechestvennaya-vojna.doc
| 118,784 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/47057-vliyanie-detsko-roditelskikh-otnoshenij-na-mezhlichnostnoe-obshchenie-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta
|
Влияние детско-родительских отношений на межличностное общение детей старшего дошкольного возраста
|
Проблема развития межличностного общения детей дошкольного возраста актуальна тем, что это многообразная и относительно устойчивая система эмоциональных отношений, ядром которых являются направленные на другого человека чувства.
|
Фокина Наталья Алексеевна
|
2017-08-29
|
https://yadi.sk/d/ZlZAR3VS3MQwrZ
|
files/47057-vliyanie-detsko-roditelskikh-otnoshenij-na-mezhlichnostnoe-obshchenie-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta.docx
| 14,288 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/4378-vzaimodejstvie-detskogo-sada-i-semi-v-vospitanii-zdorovogo-rebenka
|
Взаимодействие детского сада и семьи в воспитании здорового ребенка
|
Статья по работе с родителями.Первая школа растущего человека – семья. Она – целый мир для ребенка, здесь он учится любить, терпеть, радоваться, сочувствовать. Любая педагогическая система без семьи – чистая абстракция.В условиях семьи складывается присущий только ей эмоционально-нравственный опыт: убеждения и идеалы, оценки и ценностные ориентации, отношение к окружающим людям и деятельности. Приоритет в воспитании ребенка, принадлежит семье. Взаимодействие ДОУ с семьей – это объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка. Совместную работу с семьей строим на принципах: добровольности, компетентности, современности, единства, системности и последовательности, преемственности и индивидуального подхода к каждому ребенку и к каждой семье.
|
Родионова Татьяна Владимировна
|
2015-01-22
|
https://yadi.sk/d/HOhJE_yse9d9Y
|
files/4378-vzaimodejstvie-detskogo-sada-i-semi-v-vospitanii-zdorovogo-rebenka.docx
| 26,036 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/30907-ugolok-dlya-roditelej-vnimanie-tuberkulez
|
Внимание: туберкулез
|
Доступная для понимания информация о туберкулезе.
|
Суслова Людмила Владимировна
|
2016-09-06
|
https://yadi.sk/d/1IAA9OTbuou8i
|
files/30907-ugolok-dlya-roditelej-vnimanie-tuberkulez.docx
| 1,497,044 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/47907-bezopasnost-detej-zabota-vzroslykh
|
Безопасность детей – забота взрослых
|
Консультация дл родителей о правилах поведения на дорогах.
|
Кирсанова Елена Алексеевна
|
2017-09-30
|
https://yadi.sk/i/CVDDv9yS3NMN4T
|
files/47907-bezopasnost-detej-zabota-vzroslykh.docx
| 263,010 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/45966-beseda-kak-metod-obucheniya
|
Беседа как метод обучения
|
Рекомендации.
|
Требунская Ирина Викторовна
|
2017-06-15
|
https://yadi.sk/d/iJ6tDcS33K9yc4
|
files/45966-beseda-kak-metod-obucheniya.docx
| 14,434 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/46854-buklet
|
Буклет
|
«Правила поведения при грозе»Гроза относится к быстротекущим, бурным и чрезвычайно опасным атмосферным явлениям природы. Предотвратить ее развитие невозможно. Для уменьшения случаев поражения человека молнией необходимо знать и соблюдать основные правила и требования безопасности в зависимости от конкретных условий.
|
Болдырева Людмила Анатольевна
|
2017-08-20
|
https://yadi.sk/d/srd5alt73MAxdU
|
files/46854-buklet.docx
| 2,442,698 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48347-konsultatsiya-dlya-roditelej-10-sovetov-kak-pomoch-rebenku-polyubit-zanyatiya
|
10 советов, как помочь ребенку полюбить занятия
|
10 советов, как помочь ребенку полюбить занятия"Занятия" с детьми дошкольного возраста должны проходить легко и в игровой форме, без принуждения.Родители в первую очередь должны помнить, что ребенок – это индивидуальность, каждый рожден со своими личными свойствами, которые не повторяются.
|
Подольская Светлана Николаевна
|
2017-10-13
|
https://yadi.sk/d/rDQoG1F23NjSsz
|
files/48347-konsultatsiya-dlya-roditelej-10-sovetov-kak-pomoch-rebenku-polyubit-zanyatiya.docx
| 15,498 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/47335-veselyj-ogorod
|
Веселый огород
|
Цель проекта: создание условий стимулирующих интерес к исследовательской деятельности, вовлечение детей в практическую деятельность по выращиванию культурных огородных растений.Формировать положительные взаимоотношения ребенка с взрослыми и сверстниками.Развивать чувство общности детей в группе и навыки сотрудничества.Задачи: Учить правильно, ухаживать за растениями. Дать наглядное представление детям о необходимости света, тепла, влаги, почвы для роста растений. Развивать познавательныеи творческие способности детей. Воспитывать желание добиваться результата, участвовать в общем деле. Разъяснять значимость труда. Создать условия для участия родителей в образовательном процессе. Формировать осознанно – правильное отношение к природе родного края, к труду человека.
|
Мингалиева Луиза
|
2017-09-11
|
https://yadi.sk/d/GynP7FZU3Mp5c3
|
files/47335-veselyj-ogorod.docx
| 4,985,408 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48895-v-gostyakh-u-oseni
|
В гостях у осени
|
Задачи: 1. Обогащать и активизировать речь детей. 2. Закрепить знания об осени. 3. Совершенствовать слуховое внимание и фонематическое восприятие. 4. Закреплять умение определять место звука в слове. 5. Дать представление о твердых и мягких согласных звуках. 6. Упражнять в определении количества слов в предложении и составлении схемы данного предложения. 7. Закреплять умение петь коллективно с музыкальным сопровождением, способствовать проявлению положительных эмоций.
|
Сукалина Татьяна Юрьевна
|
2017-10-25
|
https://yadi.sk/d/uqAaxf6y3P6usD
|
files/48895-v-gostyakh-u-oseni.docx
| 17,860 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/47469-trening-v-garmonii-s-soboj
|
В гармонии с собой
|
Цель: Снять усталость и напряжение у педагогов.Задачи: создание условий способствующих профилактике СЭВ; развитие коммуникативных умений, эмоциональной сферы; сплочения и доверия, снятие эмоционального напряжения; формирование навыков самопознания и саморазвития личности в целом.
|
Белецкая Татьяна Геннадьевна
|
2017-09-16
|
https://yadi.sk/d/VQL0iacE3MwP35
|
files/47469-trening-v-garmonii-s-soboj.docx
| 693,141 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48471-obobshchenie-opytom-po-teme-ata-ana-men-balaba-sha-yntyma-tasty-y
|
АТА – АНА МЕН БАЛАБАҚША ЫНТЫМАҚТАСТЫҒЫ
|
Турсынова Сауле Нургалиевна
|
2017-10-16
|
https://yadi.sk/d/wq0oXSg93aEP8C
|
files/48471-obobshchenie-opytom-po-teme-ata-ana-men-balaba-sha-yntyma-tasty-y.docx
| 34,071 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48541-roditelskoe-sobranie
|
Адаптация детей к детскому саду
|
Родительское собрание.
|
Жукалова Мария Александровна
|
2017-10-17
|
https://yadi.sk/d/_PCEKYIk3NqvJj
|
files/48541-roditelskoe-sobranie.docx
| 25,035 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48470-obobshchenie-opytom-po-teme-yazykovoe-pogruzhenie-kak-effektivnaya-tekhnologiya-obucheniya-doshkolnikov-yazyka
|
Языковое погружение как эффективная технология обучения дошкольников языка
|
В своем очередном Послании народу Казахстана «Казахстанский путь 2050: единая цель, единые интересы, единое будущее» президент страны остановился на самых актуальных вопросах, волнующих сегодня и дошкольное образование.Все развитые страны имеют уникальные качественные образовательные системы. Нам предстоит большая работа по улучшению качества всех звеньев национального образования. К 2020 году планируется обеспечить 100-процентный охват казахстанских детей от 3 до 6 лет дошкольным образованием. Поэтому важно дать им современные программы и методики обучения, квалифицированные кадры. В среднем образовании надо подтягивать общеобразовательные школы к уровню преподавания в Назарбаев-Интеллектуальных школах. Выпускники школ должны знать казахский, русский и английский языки. Результатом обучения школьников должно стать овладение ими навыками критического мышления, самостоятельного поиска и глубокого анализа информации.
|
Баймуканова Ольга Геннадьевна
|
2017-10-16
|
https://yadi.sk/d/NIxvWVrD3aEP8W
|
files/48470-obobshchenie-opytom-po-teme-yazykovoe-pogruzhenie-kak-effektivnaya-tekhnologiya-obucheniya-doshkolnikov-yazyka.doc
| 135,168 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48510-obobshchenie-opytom-po-teme-balab-shada-y-merekeler
|
Балабқшадағы мерекелер
|
Нургалиева Нуржамал Нургалиевна
|
2017-10-17
|
https://yadi.sk/d/WaFtRQMa3Np8VR
|
files/48510-obobshchenie-opytom-po-teme-balab-shada-y-merekeler.docx
| 22,097 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/47929-azhap-eken-k-z-degen
|
Ғажап екен, күз деген
|
Бижанова Перизат Галимжанкызы
|
2017-10-01
|
https://yadi.sk/d/CPv37BK83NNoz9
|
files/47929-azhap-eken-k-z-degen.docx
| 37,720 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48513-artikulyatsionnaya-gimnastika-kak-sredstvo-stimulyatsii-formirovaniya-zvukoproiznosheniya-u-doshkolnikov
|
Артикуляционная гимнастика как средство стимуляции формирования звукопроизношения у дошкольников
|
Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развития силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе
|
Дерябина Екатерина Александровна
|
2017-10-17
|
https://yadi.sk/d/FIs7l7rY3aEM5E
|
files/48513-artikulyatsionnaya-gimnastika-kak-sredstvo-stimulyatsii-formirovaniya-zvukoproiznosheniya-u-doshkolnikov.doc
| 45,056 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/49155-volevaya-gotovnost-k-shkolnomu-obucheniyu
|
Волевая готовность к школьному обучению
|
Волевая готовность к школьному обучению.
|
Мизенко Светлана Николаевна
|
2017-11-01
|
https://yadi.sk/d/oSKm2OWO3PKEh5
|
files/49155-volevaya-gotovnost-k-shkolnomu-obucheniyu.docx
| 22,851 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/47845-dkbzybt-kjujhbnvbrb-yf-htxtdjt-hfpdbnbt-ltntq-ljirjkmyjuj-djphfcnf
|
Влияние логоритмики на речевое развитие детей дошкольного возраста
|
Логоритмика – это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специального речевого материала. Это форма активной терапии, преодоление речевого и сопутствующих нарушений путем развития и коррекции неречевых и речевых психических функций и в конечном итоге адаптация человека к условиям внешней и внутренней среды.Особенность метода заключается в том, что в двигательные задания включается речевой материал, над качеством которого призвана работать логопедическая ритмика.
|
Стрекатова Татьяна Васильевна
|
2017-09-28
|
https://yadi.sk/d/lSEuK6zU3NMN75
|
files/47845-dkbzybt-kjujhbnvbrb-yf-htxtdjt-hfpdbnbt-ltntq-ljirjkmyjuj-djphfcnf.docx
| 173,082 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/47172-master-klass-volshebnoe-testo
|
Волшебное тесто
|
Цель работы: Вовлечение родителей в работу по развитию творческих способностей детей через применение «тестопластики».Задачи: Познакомить с историей лепки из соленого как вида декоративного прикладного искусства. Обучить приемам приготовления обычного и цветного теста. Познакомить со способами соединения деталей из солёного теста, с приемами раскатывания, сплющивания, оттягивания и др. . Познакомить с последовательностью изготовления поделки из соленого теста. Создать условия для развития творческих способностей родителей и детей средствами тестопластики.
|
Романова Ольга Сергеевна
|
2017-09-04
|
https://yadi.sk/d/oephg8vn3Mb6bV
|
files/47172-master-klass-volshebnoe-testo.doc
| 31,232 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/49702-statya-na-temu-avtomatizatsiya-shipyashchikh-zvukov
|
Автоматизация шипящих звуков
|
Цель: Закрепить произношение звука [Ш] в слогах, словах и предложениях.Задачи:Коррекционно – образовательные Автоматизировать звук Ш в отраженной и самостоятельной речи ребёнка; закрепить умение определять позицию звука в слове; автоматизировать звук Ш на материале: -ответа на вопрос сложноподчиненным предложением с оборотом «потому что»- распространения предложений.Коррекционно-развивающие развивать фонематический слух, мелкую моторику и речевое дыхание; развивать зрительное внимание, память, мышление, тактильные ощущения; Коррекционно-воспитательные привитие навыка самоконтроля за речью совершенствование коммуникативных навыков.
|
Часовских Лариса Владимировна
|
2017-11-12
|
https://yadi.sk/d/n0Mg9abl3PdrEn
|
files/49702-statya-na-temu-avtomatizatsiya-shipyashchikh-zvukov.docx
| 28,974 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48601-rabochaya-programma-kruzhka-prikladnogo-tvorchestva-babushkin-sunduchok
|
БАБУШКИН СУНДУЧОК
|
Цель программы – формирование игровых практических навыков, привлечение родителей к активной игровой совместной с ребенком деятельности.Задачи программы: Обучающая: Освоить с детьми основные игровые приемы детской дворовой субкультуры. Развивающая: Развивать ловкость, фантазию, речь, коммуникативные навыки у детей. Формировать интерес у детей и родителей к совместной игровой деятельности. Воспитательная: Воспитание игровой культуры дошкольников через общение с родителями. Программа является вариативной. Педагог может вносить изменения в содержание тем, дополнять практические занятия новыми приемами практического исполнения. Данная программа подходит для обучения детей с 5 лет и старше. Срок реализации 1 год.Форма занятия – фронтальная групповая.
|
Радошкевич Анастасия Викторовна
|
2017-10-19
|
https://yadi.sk/d/NZgypBqn3NtHJ4
|
files/48601-rabochaya-programma-kruzhka-prikladnogo-tvorchestva-babushkin-sunduchok.docx
| 220,447 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48931-v-mire-poezii
|
В мире поэзии
|
«Поэзия – есть Бог в святых мечтах земли!» - восклицал Василий Андреевич Жуковский.
|
Кандаурова Татьяна Анатольевна
|
2017-10-26
|
https://yadi.sk/d/aq6jJ-703P8HzC
|
files/48931-v-mire-poezii.doc
| 47,104 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/49589-proekt-po-grazhdansko-patrioticheskomu-vospitaniyu-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-ya-grazhdanin-svoej-strany
|
Я – гражданин своей страны
|
Проект «Я – гражданин своей страны» разработан в соответствии программой гражданско-патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Он содержит серьёзную и системную работу по формированию нравственно-патриотических качеств личности дошкольников, их гражданского самосознания.Проект «Я – гражданин своей страны» разработан в соответствии программой гражданско-патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Он содержит серьёзную и системную работу по формированию нравственно-патриотических качеств личности дошкольников, их гражданского самосознания.
|
Кочешкова Елена Васильевна
|
2017-11-10
|
https://yadi.sk/d/lc3fc7HG3PbYTu
|
files/49589-proekt-po-grazhdansko-patrioticheskomu-vospitaniyu-detej-starshego-doshkolnogo-vozrasta-ya-grazhdanin-svoej-strany.docx
| 20,801 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48422-v-korolevstve-volshebnykh-myachej
|
В королевстве волшебных мячей
|
Физкультурно - познавательное развлечение для старших дошкольников
|
Чернова Яна Юрьевна
|
2017-10-15
|
https://yadi.sk/d/e-23QoKT3NnWW2
|
files/48422-v-korolevstve-volshebnykh-myachej.docx
| 239,609 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48816-v-detskij-sad-s-radostyu
|
В детский сад с радостью
|
Памятка для родителей.
|
Бершак Айгуль Асхатовна
|
2017-10-23
|
https://yadi.sk/d/C36vIG-93aE8o5
|
files/48816-v-detskij-sad-s-radostyu.docx
| 351,338 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/43830-viktorina-v-gostyakh-u-skazki
|
В гостях у сказки
|
Цели:-формировать у детей умение внимательно слушать воспитателя, соблюдать очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребенка, воспитывать такие качества как, умение играть в команде, дружелюбие, честность в игре, справедливость;-развивать у детей слуховое внимание, связную речь, умение загадывать и отгадывать загадки;-приобщать детей к народной культуре - знанию сказок;-вспомнить прочитанные сказки;-развивать речь детей, расширять активный словарь, активизировать устную речь, развивать правильное речевое дыхание, речевой аппарат, память;-расширить знания детей о сказках;-создать условия для пропаганды здорового образа жизни;-воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи, товарищества.
|
Олейник Наталья Викторовна
|
2017-04-24
|
https://yadi.sk/d/QGppEcsU3HJ4Rg
|
files/43830-viktorina-v-gostyakh-u-skazki.docx
| 31,645 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/49941-konsultatsiya-dlya-roditelej-rechevoe-razvitie-detej-do-3-kh-let
|
Речевое развитие детей до трёх лет
|
Консультация для родителей.
|
Петрочинина Лилия Римовна
|
2017-11-19
|
https://yadi.sk/d/3eHdJUIo3aDbMk
|
files/49941-konsultatsiya-dlya-roditelej-rechevoe-razvitie-detej-do-3-kh-let.docx
| 15,723 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48044-konsultatsiya-dlya-roditelej-na-temu-bezopasnost-detej-zabota-vzroslykh
|
Безопасность детей - забота взрослых
|
Консультация.
|
Волкова Ольга Евгеньевна
|
2017-10-05
|
https://yadi.sk/d/5CCjT3XT3NWbdu
|
files/48044-konsultatsiya-dlya-roditelej-na-temu-bezopasnost-detej-zabota-vzroslykh.docx
| 17,968 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/50471-analiz-letnej-ozdorovitelnoj-raboty-v-srednej-gruppe-zvezdochki
|
Анализ летней оздоровительной работы в средней группе Звездочки
|
Выступление на итоговом педсовете.
|
Ламонова Юлия Алексеевна
|
2017-11-29
|
https://yadi.sk/d/jMxLJ0gR3aDDTe
|
files/50471-analiz-letnej-ozdorovitelnoj-raboty-v-srednej-gruppe-zvezdochki.docx
| 17,708 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/49902-konsultatsiya-dlya-roditelej-9-sovetov-kak-vospitat-rebenka-uspeshnym
|
9 советов, как воспитать ребенка успешным
|
9 советов, как воспитать успешного ребёнкаВо – первых, ребенок должен чувствовать, что вы его любитеЗалог успешного человека - нормальная самооценка. Покажите ребенку, что вы любите его таким, каков он есть. Чаще говорите ему об этом, обнимайте его, он должен знать, что родители любят его не смотря ни на что. Уважайте все, что делает ваш ребенок. Для детей игра очень важна, примерно так же, как для вас важна работа. Если, к примеру, вам необходимо ложиться спать, а ребенок заигрался и не желает вас слушать, то помогите ему доиграть, достроить гараж или уложить куколку поспать. Критиковать следует не самого ребенка, а только его действия. Не забывайте хвалить малыша, показывать ваше одобрение. Чаще хвалите его за хорошие поступки, чтобы он осознавал, что вести себя хорошо, это здорово.Во – вторых, нужно предоставлять право выбораДаже самое банальное, например, в чем пойти погулять, даже в этом ребенок должен высказать свое мнение. Так он научится иметь собственное мнение, ведь понимать, что и почему он хочет очень важно. Как можно чаще общайтесь с ним, обсуждайте просмотренные мультфильмы, прочитанную книжку или произошедшую ситуацию, в дальнейшем все это поспособствует воспитанию успешного ребенка. Даже большие покупки для ребенка попробуйте выбирать вместе с ним, например, при выборе мебели в детскую зайдите вместе на сайт www.mebel-1000.ru интернет-магазина "Мир Мебели" для поиска новой.В-третьих, умение договариваться с людьмиЭто очень полезное умение, особенно для достижения успеха. Помогите научиться ребенку, высказывать свои мысли и чувства по поводу разных ситуаций. Развивайте красноречие вашего малыша.В-четвертых, помогите вашему малышу найти дело, которому он сможет посвятить свою жизньУ каждого есть свои способности и таланты. Приглядитесь к своему ребенку, понаблюдайте, чем ему нравится заниматься долгое время, и начинайте развивать его в этом направление. Чем раньше вы начнете заниматься в нужном направлении, тем лучше. Но будьте готовы к тому, что в будущем, он может переключиться на что-то еще. Без сомнения приобретенный опыт пойдет только на пользу.В-пятых, научиться замечать творческие навыки вашего ребенка и развивать ихС раннего детства следует заниматься с малышом творческой деятельностью: рисовать, сочинять стихи, заниматься танцами или музыкой. Успех человека во многом зависит то того, как смотрит он на появившиеся проблемы. Ведь чем больше решений он найдет в сложившейся ситуации, тем легче преодолеет различные трудности. Поощряйте проявление любопытства и любознательности у вашего ребенка.В-шестых, научите его ответственности. Объясните, что следует всегда отвечать за слова и поступкиПриучайте вашего малыша брать ответственность, за то, что натворил. Но не стоит ругать его за ошибки, ведь опыт набирается, как раз при совершении ошибок. Лучше помогите ему придумать выход из сложившийся ситуации. На своем примере показывайте, что нужно держать данное слово. Обязательно выполняйте обещания, но если не уверены, что сможете их выполнить, лучше не обещайте.В-седьмых, учите вашего ребенка оптимизмуПомогайте ему научиться видеть в любой плохой ситуации положительные стороны, это поможет в воспитании успешного ребенка. Объясните, что в жизни победы сменяются поражениями, и что это нормально. Ведь приобретенный опыт очень ценен, он помогает достигать будущих целей. А лучше на собственном примере показывайте, как полезно и здорово быть оптимистом, видеть хорошее, даже в самой непростой ситуации.В-восьмых, одно из качеств успешного человека – ценить времяНаучите своего малыша быть постоянно чем-то занятым. Бывают такие моменты, когда ребенок сам не знает, чем ему заняться, тогда вы можете помочь и подсказать, найти интересное занятие для него. С течением времени быть постоянно занятым станет привычкой.В-девятых, приучайте к самостоятельностиВ возрасте двух лет ребенок начинает проявлять самостоятельность. Дайте ему возможность что-то сделать самому, не спешите делать за него. Просто проявите чуточку терпения, помогите или направьте в нужном направлении, но пусть он сделает сам, например, подтереть пролитый чай. Все родители, которые задавались вопросом, как воспитать успешного ребенка, задумывались о том, что ребенок как губка, впитывает поведение своих родителей. Поэтому начинать надо с воспитания и самосовершенствования себя. Ради детей, хочется добиться каких-то успехов, измениться в лучшую сторону, чтобы стать достойным примером для подражания своему малышу. В воспитании успешного ребенка нужно прилагать много усилий и проявить терпение, зато результат будет того стоить.
|
Рагимова Роза Имирчубановна
|
2017-11-17
|
https://yadi.sk/d/Rr_yp5K33PoUj6
|
files/49902-konsultatsiya-dlya-roditelej-9-sovetov-kak-vospitat-rebenka-uspeshnym.docx
| 17,661 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/50403-konsultatsiya-dlya-roditelej-budte-zdorovy
|
Будьте здоровы
|
Когда следует начинать занятия физкультурой с ребёнком? Ответ прост "чем раньше, тем лучше!" О физическом развитии ребёнка необходимо заботиться ещё до его рождения. Так что, уважаемые мамы и папы, у вас есть шанс сделать первый шаг, на пути оздоровления своих детей средствами физической культуры.
|
Хараханян Кристине Мхитаровна
|
2017-11-28
|
https://yadi.sk/d/undADc303Q79zD
|
files/50403-konsultatsiya-dlya-roditelej-budte-zdorovy.docx
| 14,358 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/49694-statya-na-temu-v-gostyakh-u-doktora
|
В гостях у доктора
|
Образовательная область – познавательное развитие.Курс: «Моя математика».Цели:• учиться объединять предметы в группы по общему названию, выделять из данной группы предметов ее части, пересчитывать предметы, изображенные на рисунке, сравнивать числа;• развивать геометрические и пространственные представления, учить детей пользоваться словами на, под, рядом;• развивать организационные умения: называть тему занятия, понимать цель занятия, названную педагогом и т. д.;• развивать память, внимание;• развивать коммуникативные умения: помогать друг другу при выполнении заданий, выражать свои действия в речи.
|
Павловская Ирина Петровна
|
2017-11-12
|
https://yadi.sk/d/FnHyzRm03PoXJL
|
files/49694-statya-na-temu-v-gostyakh-u-doktora.docx
| 27,886 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/49703-statya-na-temu-volshebnitsa-voda
|
Волшебница Вода
|
Задачи: развивать интеллектуальную деятельность и поисковую инициативу; развивать социальные навыки: умение работать в группе, учить слышать партнера; ознакомить детей со свойствами воды; активизация и обогащение словаря детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия; прививать бережное отношение к воде.
|
Часовских Лариса Владимировна
|
2017-11-12
|
https://yadi.sk/d/jC53JAXn3PdrEg
|
files/49703-statya-na-temu-volshebnitsa-voda.docx
| 32,070 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/50466-konsultatsiya-dlya-roditelej-bezopasnost-rebenka-v-avtomobile
|
Безопасность ребенка в автомобиле
|
Консультация.
|
Шерина Людмила Анатольевна
|
2017-11-29
|
https://yadi.sk/d/V7fjnPN83Q9AHB
|
files/50466-konsultatsiya-dlya-roditelej-bezopasnost-rebenka-v-avtomobile.doc
| 33,792 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/49963-tekhnologicheskaya-karta-zanyatie-tema-v-gostyakh-u-babushki-zagadushki-razdel-khudozhestvennaya-literatura-obrazovatelnaya-oblast-kommunikatsiya
|
В гостях у бабушки Загадушки
|
Цель: продолжать знакомить детей с народным фольклором. Показать красочность, мудрость изречений. Помочь понять смысл казахских загадок. Воспитывать интерес к фольклору.
|
Вахтина Наталья Васильевна
|
2017-11-19
|
https://yadi.sk/d/e1NWA0S63PqnfJ
|
files/49963-tekhnologicheskaya-karta-zanyatie-tema-v-gostyakh-u-babushki-zagadushki-razdel-khudozhestvennaya-literatura-obrazovatelnaya-oblast-kommunikatsiya.docx
| 18,141 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/44279-mt-p-ni-bojynsha-didaktikaly-ojyndar-kartotekasy-zh-ne-olardy-sipattamasy
|
ҚМТҚ пәні бойынша дидактикалық ойындар картотекасы және олардың сипаттамасы
|
Это картотека и описание дидактических игр для занятий по предмету "Формирование математических представлений детей" на казахском языке
|
Ержомарт Меруерт Аскербековна
|
2017-05-08
|
https://yadi.sk/d/nWHaR31L3Hrmpi
|
files/44279-mt-p-ni-bojynsha-didaktikaly-ojyndar-kartotekasy-zh-ne-olardy-sipattamasy.docx
| 51,945 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/50346-adamgershilik-adamny-rukhani-ar-auy-bayandama
|
Адамгершілік - адамның рухани арқауы
|
Дюсенова Сания Урынбаевна
|
2017-11-27
|
https://yadi.sk/d/ZetNhDkX3Q5RHs
|
files/50346-adamgershilik-adamny-rukhani-ar-auy-bayandama.docx
| 16,743 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/50468-konsultatsiya-dlya-roditelej-bezopasnost-detej-vo-vremya-zimnej-progulki
|
Безопасность детей во время зимней прогулки
|
Консультация для родителей.
|
Шерина Людмила Анатольевна
|
2017-11-29
|
https://yadi.sk/d/jhjUhsMU3Q9AGb
|
files/50468-konsultatsiya-dlya-roditelej-bezopasnost-detej-vo-vremya-zimnej-progulki.doc
| 38,400 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/48375-konsultatsiya-dlya-pedagogov-bud-zdorovym-s-detstva
|
Будь здоровым с детства
|
Практическое обучение педагогов в использовании здоровьесберенгающих технологий.Цель: практическое обучение педагогов в использовании здоровьезберегающих технологий и их элементов в образовательном процессе. Развитие логики замысла, системы и способов педагогических действий.
|
Якушкина Елена Юрьевна
|
2017-10-14
|
https://yadi.sk/d/sKDOb2Cj3NkGj3
|
files/48375-konsultatsiya-dlya-pedagogov-bud-zdorovym-s-detstva.doc
| 82,944 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/50154-sotsiokulturnyj-proekt
|
Взаимодействие дошкольной образовательной организации и краеведческого музея с целью воспитания патриотизма у старших дошкольников
|
Ведущая педагогическая идеяВзаимодействие ДОО и краеведческого музея является важным условием воспитания чувств патриотизма у детей старшего дошкольного возраста. Педагогически целесообразное влияние детей и правильно организованное взаимодействие ДОО и краеведческого музея по патриотическому воспитанию дошкольников – основная идея опыта. Именно такой подход способен обеспечить ознакомление детей с историей нашего города и развить их национальное самосознание.
|
Куклева Ирина Александровна
|
2017-11-23
|
https://yadi.sk/i/-v1pm-b93Q3dM4
|
files/50154-sotsiokulturnyj-proekt.doc
| 81,920 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/51020-vozrastnye-osobennosti-razvitiya-detej-ot-2-do-7-let
|
Возрастные особенности развития детей от 2 до 7 лет
|
Вся работа в системе дошкольного образования строится с учетом возрастных особенностей детей: определение целей, задач , средств , методов и форм организации педагогического процесса. Что направлено на создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей, подготовка к жизни в современном обществе, формирование предпосылок к учебной деятельности, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.
|
Гостева Оксана Валентиновна
|
2017-12-09
|
https://yadi.sk/d/PPuokFhE3QTb7C
|
files/51020-vozrastnye-osobennosti-razvitiya-detej-ot-2-do-7-let.docx
| 17,378 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/50058-konsultatsiya-dlya-roditelej-beregite-zrenie
|
Берегите зрение
|
Консультация для родителей.
|
Козлова Людмила Михайловна
|
2017-11-21
|
https://yadi.sk/i/Kq3V_7gt3PvAua
|
files/50058-konsultatsiya-dlya-roditelej-beregite-zrenie.docx
| 19,744 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/50093-pamyatka-adaptiruemsya-v-meste
|
Адаптируемся в месте
|
Памятка для родителей.
|
Коновалова Мария Николаевна
|
2017-11-22
|
https://yadi.sk/d/y_cdtJJg3aDSdx
|
files/50093-pamyatka-adaptiruemsya-v-meste.doc
| 807,424 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/50772-roditelskoe-sobranie
|
Адаптация ребёнка в детском саду
|
Цель: Помочь познакомиться друг с другом, снять психологические барьеры в общении. Вызвать у родителей потребность к педагогическим знаниям.
|
Павлова Ольга Александровна
|
2017-12-05
|
https://yadi.sk/d/DNaJpDgs3QLWdq
|
files/50772-roditelskoe-sobranie.docx
| 20,675 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/49444-roditelskoe-sobranie
|
Азбука питания. Витамины и полезные продукты
|
Цели родительского собрания. Привлечение родителей в жизнь группы. Выявление проблемы семьи в вопросах здорового питания. Углубление взаимодействия между педагогами, родителями и медицинским персоналом.
|
Мартиросян Аревик Сергеевна
|
2017-11-07
|
https://yadi.sk/d/tUoQH6oA3aDcZM
|
files/49444-roditelskoe-sobranie.docx
| 26,506 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/49893-j-ydan-kejingi-zhasalayn-zhatty-ular
|
Ұйқыдан кейінгі жасалаьын жаттығулар
|
Карабалаева Динара Сериккалиевна
|
2017-11-17
|
https://yadi.sk/d/EFr6_Ybq3PneG4
|
files/49893-j-ydan-kejingi-zhasalayn-zhatty-ular.docx
| 33,474 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/45482-10-prostykh-sovetov-logopeda-roditelyam
|
10 простых советов логопеда родителям
|
Консультация для родителей
|
Бурашникова Евгения Валерьевна
|
2017-06-02
|
https://yadi.sk/d/4uwt_hOQ3Jko3W
|
files/45482-10-prostykh-sovetov-logopeda-roditelyam.doc
| 516,096 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/50575-artikulyatsionnaya-gimnastika-kak-effektivnoe-sredstvo-formirovaniya-pravilnogo-zvukoproiznosheniya-u-detej
|
Артикуляционная гимнастика как эффективное средство формирования правильного звукопроизношения у детей
|
Звуки речи образуются в результате сложного комплекса движений артикуляционных органов: языка, губ, нижней челюсти, мягкого неба, щек, подъязычной уздечки.
|
Кротикова Олеся Алексеевна
|
2017-11-30
|
https://yadi.sk/d/ct3rf1-G3QD9YD
|
files/50575-artikulyatsionnaya-gimnastika-kak-effektivnoe-sredstvo-formirovaniya-pravilnogo-zvukoproiznosheniya-u-detej.docx
| 16,951 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/51957-jgerimni-tu-an-k-ni-jymdastyryl-an-o-u-yzmeti
|
Әйгерімнің туған күні
|
Сражанова Роза Сарсеновна
|
2017-12-25
|
https://yadi.sk/i/gpy_GzVC3R9aDK
|
files/51957-jgerimni-tu-an-k-ni-jymdastyryl-an-o-u-yzmeti.docx
| 17,851 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/51956-bala-t-rbiesini-ma-yzdyly-y
|
Бала тәрбиесінің маңыздылығы
|
Сражанова Роза Сарсеновна
|
2017-12-25
|
https://yadi.sk/d/igIElOWm3R9eVP
|
files/51956-bala-t-rbiesini-ma-yzdyly-y.docx
| 20,285 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/4910-vzaimodejstviya-s-semyami-vospitannikov-v-usloviyakh-realizatsii-fgos-doshkolnogo-obrazovaniya
|
Взаимодействия с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС дошкольного образования
|
Данный материал рскрывает основнын изменеия во взаимодеййствии с родителями в связи с введением ФГОС ДО.
|
Ефремова Оксана Григорьевна
|
2015-01-30
|
https://yadi.sk/d/4L2MGGN4eL7c2
|
files/4910-vzaimodejstviya-s-semyami-vospitannikov-v-usloviyakh-realizatsii-fgos-doshkolnogo-obrazovaniya.doc
| 78,336 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/52077-adamgershilik-adamny-rukhani-ar-auy-bayandama
|
Адамгершілік – адамның рухани арқауы
|
Кощанова Алия Ундашбаевна
|
2017-12-27
|
https://yadi.sk/i/ixfL7Y683R6nRs
|
files/52077-adamgershilik-adamny-rukhani-ar-auy-bayandama.docx
| 16,743 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/52122-balany-zin-zi-tanuy-ke-es
|
Баланың өзін-өзі тануы
|
Бердалиева Хатира Омарханқызы
|
2017-12-28
|
https://yadi.sk/d/FkaKPQcR3R4K5a
|
files/52122-balany-zin-zi-tanuy-ke-es.doc
| 34,816 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/52883-trening-biz-birikken-eremet-zhymbyz
|
Біз біріккен еремет ұжымбыз
|
Мадиева Гулнур Тугелбаевна
|
2018-01-16
|
https://yadi.sk/d/zvkBnXeu3RVcq7
|
files/52883-trening-biz-birikken-eremet-zhymbyz.docx
| 17,996 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/52121-ata-analar-zhinalysyna-arnal-an-ke-es
|
Баланы мектепке қалай дайындау керек
|
Дюсенова Сания Урынбаевна
|
2017-12-28
|
https://yadi.sk/d/wPquP2Cn3R4iYo
|
files/52121-ata-analar-zhinalysyna-arnal-an-ke-es.docx
| 19,247 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/51205-volshebnaya-sila-skazki-ili-skazkoteropiya-kak-sredstvo-razvitiya-svyaznoj-rechi-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-doshkolnogo-vozrasta
|
Волшебная сила сказки или сказкотеропия как средство развития связной речи, творческих способностей детей дошкольного возраста
|
Ребенку для построения связной модели мира необходимы яркие и запоминающиеся образы. Сказка в этом смысле дает богатый набор инструментов для того, что бы мотивировать ребенка на творческое развитие и сделать его жизнь ярче. Что такое сказкотерапия?
|
Ушакова Елена Вячеславовна
|
2017-12-12
|
https://yadi.sk/d/ztAmnCVd3QY8iZ
|
files/51205-volshebnaya-sila-skazki-ili-skazkoteropiya-kak-sredstvo-razvitiya-svyaznoj-rechi-tvorcheskikh-sposobnostej-detej-doshkolnogo-vozrasta.doc
| 47,616 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/52854-statya-na-temu-bezopasnost-detej-v-zimnee-vremya-goda
|
Безопасность детей в зимний период
|
Зимние прогулки неизменно доставляют большую радость детворе. Уже осенью большинство детей с нетерпением ждут снега, чтобы покататься на санках, на ледянке, поиграть в снежки.Но в зимнее время очень много травм. Обезопасить себя и детей от досадных последствий зимних прогулок помогут элементарные правила.
|
Калашникова А.В.
|
2018-01-15
|
https://yadi.sk/d/5TYkwHZF3RVGnQ
|
files/52854-statya-na-temu-bezopasnost-detej-v-zimnee-vremya-goda.doc
| 123,392 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53701-a-ala-jymdastyryl-an-o-u-yzmeti
|
Аққала
|
Лиясанова Самал Жаналыковна
|
2018-01-29
|
https://yadi.sk/d/74dC1MzV3Sr76v
|
files/53701-a-ala-jymdastyryl-an-o-u-yzmeti.docx
| 18,034 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/52196-bezopasnost-detej-v-nashikh-rukakh
|
Безопасность детей в наших руках
|
Родители должны помнить, что именно они являются для своего ребенка главным примером правильного и безопасного поведения на улице. Необходимо своевременно обучать детей ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у ребенка потребность быть дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным. Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям!
|
Абдулова Нина Владимировна
|
2017-12-31
|
https://yadi.sk/i/OqLWymE-3R8YhH
|
files/52196-bezopasnost-detej-v-nashikh-rukakh.docx
| 14,324 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53120-konsultatsiya-dlya-roditelej-vliyanie-prirody-na-dukhovnyj-mir-rebenka
|
Влияние природы на духовный мир ребенка
|
Когда у В. Бланки спрашивали, почему он пишет про лес, поле, зверей и птиц?Он вспоминал детство, Зоологический музей, когда его водил отец, и му- чительное желание найти волшебные слова, которые расколдовали бы этих давно исчезнувших животных. Человечество борется сейчас за то чтобы наша земля не превратилась в огромный "Зоологический музей", чтобы каждое сле- дующее поколение относилось к природе заботливее, чем предыдущее. При- рода - не беспредельный склад, запасы ее истощимы, поэтому деятельность че- ловека в природе должна быть разумной, охраняющей и созидающей. В связи с этим родители должны ознакомить детей с Красной книгой, объяснить поче- му она так называется. Познакомить ребенка с растениями и животными на- шего края, которые занесены в Красную книгу. Это обязательно найдет эмо- циональный отклик в душе ребенка. И в следующий раз, попав в лес или парк он отметит эти растения. Анализ семейного воспитания показал, что большин- ство родителей считают ознакомление с природой важным средством воспи- тания, но вместе с этим не отдают себе отчета в том, что при этом можно ре- шить много вопросов, они знакомят ребенка с природой стихийно, а это не дает ребенку возможность "сопереживать" природу.Человек, умеющий наблюдать природу, испытывает эстетические пережи- вания.Мир природы своей необычностью, новизной, яркостью эмоционально воздействует на человека, вызывает у него удивление, радость, восторг, побуж- дает к передаче чувств В слове и деятельности. Необходимо научить ребенка не только смотреть, но и видеть, но и вслушиваться, беречь красоту природы. Все родители ходят с детьми в парк, на дачу, на озеро. Не оставляйте ребенка од- ного с природой, уделите внимание, вместе с ним побелите деревья, но объясни- те, для чего вы это делаете, подвяжите сломанную веточку, сейчас, осенью обя- зательно рассмотрите окраску листьев, суету насекомых готовящихся ко сну. Обогащение представлений о природе, познание ее законов и связей невоз- можно без эмоционального положительного отношения к ней, поэтому все об- щение с природой маленького ребенка должно быть направлено на воспитание его эмоциональной отзывчивости, умение замечать и оценивать красоту приро- ды. Придя домой предложите ребенку рассказать папе, бабушке, маме, сестре, что он видел, дайте бумагу, пусть нарисует, потому что словами ребенок не все- , гда может выразить то, что его переполняет.Прививать с раннего возраста любовь к природе необходимо по двум при- чинам: во-первых, для воспитания заботливого отношения к животному и рас- тительному миру, во-вторых, для развития более сложных чувств и качеств: гу- манизма, добросердечности, сочувствия. Поведение ребенка в природе порой противоречиво: положительно относясь ко всему живому они часто совершают отрицательные поступки: рвут цветы и тут же бросают их, мучают- "ласкают" котенка. Интересный пример приведен в книге Б. Рябинина "О любви к живому".Ребенок пугает голубей - на первый взгляд невинное занятие, но ведь он развлекается, ему нравится, что голуби при его приближении взмахивают крыльями и улетают, что его боятся, вот тут, как говорится, и зарыта собака, здесь корень и первопричина зла. Мы, педагоги, работающие с детьми, отмеча- ем, что у наших детей недостаточно развито самостоятельное отношение к природе: ребенок не будет ломать ветки дерева, но и не подвяжет сломанные, сам не обидит котенка, но и не сделает замечание другим ребятам, которые за- ворачивают его в одеяльце, водят на поводке, а ведь это и отношение людей друг к другу. Если ребенок с детства не усвоил, что все живое нужно беречь, уважать, то навряд ли он будет нежно, с сочувствием относиться к товарищам, родителям. Поэтому так важно включать ребенка в каждодневную заботу о растениях и животных, находящихся дома: "Посмотри, не сухая ли земля в цве- точных горшках?", "Покорми собаку", "Смени воду кошке". В этом отношении у нас в детском саду проводится большая работа. Во всех группах есть уголки природы, где дети учатся ухаживать за растениями, рыбками, попугайчиками. Спросите ребенка, как ухаживать за комнатными растениями и он расскажет, может даже то, что не знали, а важно, чтобы эта работа продолжалась и дома. Но соприкосновение с природой В детском саду не ограничивается уголком природы, мы водим детей к озеру ,но перед прогулкой на природу, ставим цель, связанную с восприятием природы, делать это порекомендовали бы и вам. Не гуляйте просто, учите ребенка общаться с природой. Важно создать эмоцио- нальный контакт ребенка с природой, пусть побродит, отыщет что-то нео- бычное, тихо посидит на пригорке, послушает пение птиц или журчание ручья, просто поглядит вокруг себя .Конечно эмоциональное отношение ребенка во многом определяется и отношением самого взрослого, поэтому хорошо, когда родители знают много стихов, песен, загадок о природе и используют их во время прогулок и наблюдений. Возможно связь этического и эстетического спо- собствует формированию действенной любви к природе. И те родители, кото- рые постоянно общаются с природой, уверены, что их ребенок вырастет с бога- тым духовным запасом.
|
Маматкова Зинаида Григорьевна
|
2018-01-20
|
https://yadi.sk/d/dCDMWKg93RckAP
|
files/53120-konsultatsiya-dlya-roditelej-vliyanie-prirody-na-dukhovnyj-mir-rebenka.docx
| 21,992 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53044-vzaimodejstvie-uchitelya-logopeda-i-muzykalnogo-rukovoditelya-pri-korrektsii-rechevykh-narushenij-u-detej-s-obshchim-nedorazvitiem-rechi-sredstvami-logoritmiki
|
Взаимодействие учителя-логопеда и музыкального руководителя при коррекции речевых нарушений у детей с общим недоразвитием речи средствами логоритмики
|
Логоритмика – это форма активной терапии, целью которой является преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой
|
Калабина Татьяна Александровна
|
2018-01-18
|
https://yadi.sk/d/hTf6bqbv3RZsrt
|
files/53044-vzaimodejstvie-uchitelya-logopeda-i-muzykalnogo-rukovoditelya-pri-korrektsii-rechevykh-narushenij-u-detej-s-obshchim-nedorazvitiem-rechi-sredstvami-logoritmiki.doc
| 47,104 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53613-prezentatsiya-akvariumnye-rybki
|
Аквариумные рыбки
|
Цели проекта: создать условия для воспитания экологической культуры и развития познавательных и творческих способностей детей; расширять знания детей об аквариумных рыбах, строении их тела, способе передвижения, образе жизни. Задачи проекта: Формировать представление о жизни обитателей вод-рыбах: чем питаются ,где живут, как дышат. Развивать память, речь ,наблюдательность. Развивать интерес к познанию окружающего мира. Способствовать развитию творческих способностей.
|
Воронцова Ольга Владимировна
|
2018-01-27
|
https://yadi.sk/d/EoSyTLAp3RquAw
|
files/53613-prezentatsiya-akvariumnye-rybki.docx
| 51,160 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53955-vklad-v-v-lebedinskogo-v-razvitie-spetsialnoj-psikhologii
|
Вклад В.В. Лебединского в развитие специальной психологии
|
Вклад В.В. Лебединского в развитие специальной психологии
|
Орлова Светлана Павловна
|
2018-02-01
|
https://yadi.sk/d/kh66peBH3RxzaR
|
files/53955-vklad-v-v-lebedinskogo-v-razvitie-spetsialnoj-psikhologii.docx
| 18,657 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53161-vzaimootnosheniya-vospitatel-roditel
|
Взаимоотношения Воспитатель-Родитель
|
Взаимоотношения Воспитатель-Родитель
|
Маркосьян Анна Амаяковна
|
2018-01-20
|
https://yadi.sk/d/2NQV4h9R3RdnHJ
|
files/53161-vzaimootnosheniya-vospitatel-roditel.docx
| 21,333 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53917-bala-t-rbiesi-bir-ner
|
Бала тәрбиесі – бір өнер
|
Сатарбаева Диана Жаныбековна
|
2018-01-31
|
https://yadi.sk/d/im7bJWyI3TxDiJ
|
files/53917-bala-t-rbiesi-bir-ner.docx
| 16,974 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53528-pasport-proekta-volshebnaya-kapelka
|
Волшебная капелька
|
Экологический проект «Волшебная капелька» предназначен для занятий с детьми второй младшей группы, является среднесрочным (по сроку), так как реализуется в течение трех месяцев.Проблема нашего проекта состоит в формировании реализации методов и форм наблюдения с помощью игр с водой у детей младшего дошкольного возраста. Мы предполагаем, что влияние этих игр с водой можно объяснить именно стремлением к познанию их свойств. Все это делает игру особенно интересной и волнующей для детей младшего дошкольного возраста.
|
Масеева Ольга Федоровна
|
2018-01-25
|
https://yadi.sk/d/ojnq04Dg3Rnxnv
|
files/53528-pasport-proekta-volshebnaya-kapelka.docx
| 16,994 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/51056-v-mire-prekrasnogo
|
В мире прекрасного
|
«От красоты природы – к красоте слова, музыки и живописи.Через красоту – к человечности».В. Сухомлинский
|
Топоривская Людмила Михайловна
|
2017-12-10
|
https://yadi.sk/d/y0LGc4I93TyvSt
|
files/51056-v-mire-prekrasnogo.docx
| 1,477,338 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/52899-issledovatelskij-proekt
|
День рождения помидора
|
Исследовательский проект на тему городского праздника.
|
Синерук Екатерина Евгеньевна
|
2018-01-16
|
https://yadi.sk/d/_AanGE5s3RW97A
|
files/52899-issledovatelskij-proekt.doc
| 24,271 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53153-vzaimodejstvie-dou-s-semyami-vospitannikov-v-ramkakh-proekta-krasnaya-kniga
|
Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников в рамках проекта Красная книга
|
Угленко Наталья Геннадьевна
|
2018-01-20
|
https://yadi.sk/d/YaZEREoE3TxdNu
|
files/53153-vzaimodejstvie-dou-s-semyami-vospitannikov-v-ramkakh-proekta-krasnaya-kniga.docx
| 770,257 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/54197-obobshchenie-opytom-balaba-shada-aza-tilin-jretu
|
Балабақшада қазақ тілін үйрету
|
Арыкова Алия Туяковна
|
2018-02-06
|
https://yadi.sk/d/m_6SWbRv3TwwNw
|
files/54197-obobshchenie-opytom-balaba-shada-aza-tilin-jretu.docx
| 16,152 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53989-altyn-ya-besigim-programma-variativnogo-kursa-dlya-detej-3-4-let
|
АЛТЫН ҰЯ БЕСІГІМ
|
ЦЕЛЬ: формирование у детей дошкольного возраста духовно-нравственного отношения к своей семье, селу, природе, культуре родного края.Задачи программы Формировать духовно-нравственные отношения и чувства сопричастности к родному дому, семье, детскому саду, мини-центру, селу, к природе родного края, к культурному наследию своего народа. Развивать способность воспринимать и анализировать поступки сверстников, литературных героев, учить выражать чувства, обогащать словарный запас. Формировать базовые знания о правах человека. Формировать навыки здорового образа жизни. Содержание программы систематизировано по тематическим блокам: «Бережное отношение к семье, семейным реликвиям»; «Культура, обычаи, традиции народов, проживающих в Казахстане»; «Воспитание нравственных чувств: добро, честность, справедливость, щедрость, смелость»; «Мой край родной»; «Культура поведения, общение со сверстниками, взрослыми. Трудовое воспитание»;
|
Федорченко Елена Александровна
|
2018-02-01
|
https://yadi.sk/d/dpQEg5VZ3TxD8G
|
files/53989-altyn-ya-besigim-programma-variativnogo-kursa-dlya-detej-3-4-let.docx
| 177,512 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/55137-master-klass-s-pedagogami-po-eksperimentirovaniyu-vesjolaya-nauka
|
Весёлая наука
|
Мастер-класс с педагогами по экспериментированию.Цель: повысить уровень профессиональной компетентности у педагогов по экспериментально-исследовательской деятельности.Задачи: Познакомить с понятием, что такое эксперимент. Познакомить слушателей, как можно использовать опыт в экспериментальной деятельности детей. Раскрыть особенности проведения детского экспериментирования.
|
Игнатькова Оксана Владимировна
|
2018-02-26
|
https://yadi.sk/d/4iODLoNK3TuXqf
|
files/55137-master-klass-s-pedagogami-po-eksperimentirovaniyu-vesjolaya-nauka.docx
| 19,294 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53802-buklet-po-zozh
|
Буклет по зож
|
Здоровый образ жизни (ЗОЖ) — образ жизни человека, направленный на профилактику болезней и укрепление здоровья.
|
Болдырева людмила Анатольевна
|
2018-01-30
|
https://yadi.sk/d/-ae2g8Qr3RuGXo
|
files/53802-buklet-po-zozh.docx
| 694,052 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/5497-adaptatsiya-k-dou
|
Адаптация к ДОУ
|
Адаптация к дошкольному учреждению - сложный период, как для детей, так и для взрослых, родителей, воспитателей. Детям трудно привыкнуть к новому учреждению, незнакомым детям, требованиям со стороны взрослых, режимным моментам.Родители испытывают тревогу за своего ребенка и так же привыкают к требованиям детского сада, воспитателям порой не просто найти подход к детям и их родителям.Для успешной адаптации ребенка к условиям дошкольного учреждения взрослым необходимо сформировать у него положительную установку на детский сад, позитивное отношение к нему. Родители должны рассказать малышу, как устроен детский сад, чем занимаются в нем дети.Желательно разработать несложную систему прощальных знаков) воздушный поцелуй, рукопожатие) и ежедневно повторять ее. При этом очень важно уходить, не задерживаясь, не оборачиваясь - так малышу будет проще отпустить васРебенок может принести из дома фотографию близких людей, свою любимую игрушку, что также придаст ему уверенность, обеспечит психологический комфорт.Во время прощания родители должны всегда демонстрировать хорошее настроение, чувствовать себя уверенно, общаться с ребенком только доброжелательным тоном, и обязательно уточнить, когда заберут его домой.После детского сада малыша нужно похвалить за проведенный день: "Молодец! Ты хорошо ведешь себя, я горжусь тобой", продемонстрировать свою любовь и заботу.
|
Лучникова Виктория Евгеньевна
|
2015-02-09
|
https://yadi.sk/d/Pljd7HpieZCP5
|
files/5497-adaptatsiya-k-dou.docx
| 17,789 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53495-bala-t-rbieleudi-on-erezhesi-ke-es
|
Бала тәрбиелеудің он ережесі
|
Кощанова Алия Ундашбаевна
|
2018-01-25
|
https://yadi.sk/d/thYbLXgA3TxHrn
|
files/53495-bala-t-rbieleudi-on-erezhesi-ke-es.docx
| 17,693 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/55200-vozrastnoj-portret-doshkolnika
|
Возрастной портрет дошкольника
|
В материале содержится информация о психологическом и физическом развитии ребенка старшего дошкольного возраста.
|
Гостева Оксана Валентиновна
|
2018-02-27
|
https://yadi.sk/d/QjNGMo4B3SreHj
|
files/55200-vozrastnoj-portret-doshkolnika.docx
| 15,131 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/55304-bezopasnot
|
Безопасноть
|
Безопасное поведение детей на улице
|
Фахретдинова Галия Фаридовна
|
2018-03-02
|
https://yadi.sk/d/Y2LaXlI33Tu5xR
|
files/55304-bezopasnot.docx
| 13,203 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53732-artikulyatsionnaya-gimnastika-v-skazkakh
|
Артикуляционная гимнастика в сказках
|
Артикуляционная гимнастика: сказка про язычок Этот маленький дружок – Твой веселый язычок. Чтоб он ловким был, умелым, Чтобы слушался тебя, Каждый день зарядку делай Перед зеркалом, шутя! Наша сказка – вам подсказка, Ведь зарядку каждый день Должен делать непослушный Язычок Забыв про лень. 2. Вот проснулся язычок, выглянул в окошко. Видит: спинку выгнула Розовая кошка. (Улыбнуться, приоткрыть рот, прижать кончик языка к нижним зубам, спинку языка выгнуть. Удерживать в таком положении на счет 5-7.) 3. Расстелил половичок На крылечке язычок. Взял он клещи, Взял топор И пошел чинить забор. (Улыбнуться, приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу. Удерживать в таком положении на счет от 1 до 5-10.) 4 Д-д-д-д-д-д-д-д – стучит молоточек, Т-т-т-т-т-т-т-т-т – вот забит гвоздочек. Светит солнышко с утра – В гости к тетушке пора! (Улыбнуться, открыть рот. Постучать кончиком языка по верхним зубам. Многократно и отчетливо произносить сочетания звуков «ддд», «ттт».) 5. Тетушка Щечка племянничка ждет, Блинчики с маком к обеду печет. Кашку сварила, чай заварила, Даже варенья банку открыла. (Немного приоткрыть рот. Спокойно положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить: «пя-пя-пя…») 6. На лошадке, по дороге Скачет Язычок, И копытами лошадка – Цок, цок, цок, цок, цок. А с горы стрелой несется: Цок, цок, цок, цок, цок. (Улыбнуться, показать зубы, приоткрыть рот и пощелкать кончиком языка. Сначала медленнее, затем быстрее.) 7. Тетушка племянничка Весело встречает. Чай ему с вареньем Тут же предлагает. Ах, какое вкусное, Сладкое варенье, Да и каша манная – Просто объеденье – Ням-ням-ням-ням. (Слегка приоткрыть рот и широким передним краем языка облизывать верхнюю губу, совершая движения языком слева направо и сверху вниз.) 8. Под окошком – блл, блл, блл – Индюки болтают. Индюшачей речи Никто не понимает. На качели индюки Весело кивают. Покататься язычку «Блл, бллл!» - предлагают. (Приоткрыть рот, положить язык на верхнюю губу и совершать движения широким передним краем языка по верхней губе вперед и назад, стараясь не отрывать язык от губы, как бы поглаживая ее. Сначала производить медленные движения, затем увеличить темп и включить голос, пока не послышится сочетание: «БЛ-БЛ-БЛ…» Болтушка.) 9. Ну-ка, детки, с язычком Вместе покатаемся! Поиграем в паровозик И поулыбаемся: «И-у! И-у! И-у!» (Раздвинуть губы в широкой улыбке, затем вытянуть в трубочку. Чередовать 6-7 раз.) 10. Дайте язычку дуду И еще пять шариков Покатать комариков! Надуваем шарики: «Садитесь, комарики!» (Предложить ребенку длительно произносить звук «ШШШ». Обратить его внимание на то, что при произнесении звука «Ш» передний край языка находится за верхними зубами, губы округлены, выдыхаемая струя воздуха теплая.) 11. Вот интересная игра – Воздушный Колобок. Из щечки в щечку покатать Его не каждый мог! (Приоткрыть рот, языком поочередно упираться в щеки, выдавливая шарики. Выполнять упражнение 8-10 раз.) 12. Ой, потемнело Все вокруг, Сильный вихрь Поднялся вдруг. Язычок затрепетал, Задрожал и затрещал: Брррр – брррр – бррррр…. (Положить широкий язык на нижнюю губу, с силой подуть на нее, вызывая вибрацию кончика языка. Выполнять упражнение в течение 10 сек.) 13. Ох, устал наш язычок, Лег в кроватку на бочок: Пя-пя-пя-пя-пя-пя…Веселая сказка про язычокЖил-был маленький язычок. У него был очень уютный домик. Твой ротик. Каждое утро он просыпался, благодаря своим любимым часам. Его часики работали так:Тик-так, тик-так,Язычок качался так,Словно маятник часовТы в часы играть готов?Покажи как работают часики: улыбнись, открой ротик, двигай язычком то к левому, то к правому углу рта. Сделай 5 раз.Проснулся язычок и пошел чистить зубки. Помоги ему: улыбнись, открой рот, кончиком языка сильно «чисти» (води влево-вправо) за нижними зубами, а потом за верхними зубками. Не спеши, чистить зубки нужно минимум 2 минуты (7-8 раз).Захотелось язычку приготовить вкусный завтрак. Подумав немного, он отправился месить тесто для блинов. Чтобы помочь ему нужно улыбнуться, открыть ротик и покусать язык зубами: ТА-ТА-ТА-ТА-ТА…., а потом пошлепать язычок губами: ПЯ-ПЯ-ПЯ….Тесто получилось как надо, и напек язычок вкусных блинов! Хочешь посмотреть каких? Тогда улыбнись, открой рот, положи широкий язык на нижнюю губу и удерживай его неподвижно под счет взрослого до пяти-десяти.Испекли блинов немножко,Остудили на окошке.Есть их будем со сметаной,Пригласим к обеду маму.Достал язычок к блинчикам вкусное малиновое варенье. Да испачкал губы. Надо их аккуратно облизать. С улыбкой, не закрывая ротика, «слизни» варенье с верхней губы.Блин мы ели с наслажденьем —Перепачкались вареньем.Чтоб варенье с губ убрать,Ротик нужно облизать.А чтобы выпить чая, язычок превратился в чашку! Не веришь? А ты попробуй сам! Ну-ка, улыбнись, открой рот, высуни язычок и потяни его к носу. Старайся поддерживать бока языка поднятыми, не поддерживай их верхней губой. Вот-вот-вот, получилась чашка. Сколько сможешь удержать? Давай-ка до пяти…Вкусных мы блинов поели,Выпить чаю захотели.Язычок мы к носу тянем,Чашку с чаем представляем.Хорошо позавтракал Язычок! Решил теперь он прокатиться на машине! А ты знаешь, как ехать на машине? Улыбнись, широко открой рот, подними язык вверх и с силой ударяй кончиком языка по бугоркам за верхними зубами, произнося: ДЫН-ДЫН-ДЫН…. Повторяй сначала медленно, а потом быстрее и быстрее, секунд 15.По шоссе машина мчит,Во все стороны рычит.За рулем лихой шофер,«Дын-дын-дын» — гудит мотор!Рядом с машиной сидела кошка. От звука мотора она испугалась и рассердилась. Как кошечка сердится? Улыбнись, открой рот, кончик языка упри за нижние зубки, «спинку» выгни, а боковые края языка прижми к верхним коренным зубам. Удержи язычок в таком положении под счет до восьми — десяти.А теперь успокой киску — погладь ее. Сначала, покажи, как она сердилась, прижми язык верхними зубами и «почеши» его зубами от корня языка к кончику. Повтори пять-шесть раз.Взял он киску с собой и поехал. Едет мимо окраины леса. На суку сосны сидел веселый дятел и стучал клювом по дереву. Улыбнись, широко открой рот, подними язык вверх. Кончиком языка с силой ударяй по бугоркам за верхними зубами: Д-Д-Д…. Стучи сильно только кончиком язычка, следи чтобы сам язык не прыгал.Дятел на стволе сидит,Клювом по нему стучит.Стук да стук, стук да стук —Раздается громкий звук.Навстречу язычку скакала лошадка. Слышишь, как стучит она копытами? Улыбнись, открой рот, громко и энергично пощелкай языком. Старайся, чтобы «прыгал» только язычок, и следи, чтобы нижняя челюсть была неподвижна.Я веселая лошадка,Темная, как шоколадка.Язычком пощелкай громко —Стук копыт услышишь звонкий.А внизу в пруду с удивлением увидел язычок Бегемотиков!Рот пошире открываем, В бегемотиков играем: Широко раскроем ротик, Как голодный бегемотик. Закрывать его нельзя, До пяти считаю я. А потом закроем рот – Отдыхает бегемот.Пока он любовался бегемотиками, погреться на желтый песчаный берег приползла змея. И, любовавшись бегемотиками, стала высовывать язык, изо всех сил, как можно дальше, вытягивая язычок изо рта и снова пряча его. И так раза четыре точно.Подражаем мы змее, С ней мы будем наравне: Высунем язык и спрячем, Только так, а не иначе.Хорошо отдохнул язычок. Вернулся домой. Открыл окошко (широко открыть рот), проветрил комнату и лег спать. Завтра снова поедет гулять!Тут и сказки — конец, а кто слушал и делал — Молодец! Артикуляционная сказка - гимнастика Король Язык В некотором царстве, в некотором государстве под названием «Рот», жил – был король, которого звали Язык. Это государство защищали сильные ворота «Губы», а за воротами стояла стража короля – «Зубы». Когда в государство приезжали гости, торговцы, купцы, скоморохи вначале открывались сильные ворота «Губы», а затем стража короля «Зубы» впускала их. Выходил король Язык и приветствовал своих гостей (упражнение «Лопаточка»: удержание 15 сек.). А когда гости уезжали, Язык уходил в свои владения, стража «Зубы» создавала собой плотный белый забор и закрывались мощные ворота «Губы» (динамическое упражнение: обнажили десны, открыли рот, высунули язык и обратно. Повторить 3 – 4 раза).Каждое утро король Язык сначала подходил к каждому из своих стражников, разговаривал с ними про службу (упражнение «Чистим зубки»: повторить 3-4 раза), а затем король занимался бегом, оббегал свои владения (круговые движения языком во рту – повторить 5 раз).И, вот, в одно прекрасное солнечное утро король Язык, сделав утреннюю пробежку, решил посмотреть, что твориться за пределами его владений. Он сел на своего коня «Нёбо» и поскакал (упражнение «Лошадка»: выполнить 15 цоканий языком).Скача по лесу, он увидел большую поляну, на которой росло много грибов, и пошел их собирать, напевая песенку:«Один грибок, два грибка, три грибка (выполнение упражнения «Грибок» 3 раза по 15 секунд удержания в статике)Ещё немножко (показать пальцами немножко) будет полное лукошко (упражнение «Чашечка»: удержание 15 секунд)».(Повторить 3 раза).Собрав грибы, король сел на своего ретивого коня и поскакал обратно в замок (упражнение «Лошадка» выполнить 15 цоканий языком). Приехав в замок, король был в таком хорошем настроении, что решил закатить пир на весь мир, и пригласил шутов, скоморохов для ещё большего веселья.Приехали его гости, большие ворота и стража запустили их (упражнение: открывание и закрывание рта: выполнить 3-4 раза). И тут началось веселье: музыканты играли на дудках (упражнение «Трубочка» с добавлением голоса: 10 – 15 секунд), король со своими гостями танцевал и пел (упражнение «Болтушка»: выполнить 3 раза), а его подданные зазывали гостей на пир песней: «Один, два, три, четыре (хлопки), Открывай ворота шире (открывание рта). Заходи народ на пир (показать руками зазывание)! Выходи король – кумир (Упражнение «Лопаточка»: удержание 15 секунд)! Наступил вечер, гости разъехались, а уставший король Язык лег спать и захрапел: «Хр-р-р-р».Логопедическая сказка "Храбрый комар" (для пассивной артикуляционной гимнастики)Жил-был комар. Он каждое утро делал зарядку. И чистил свой хоботок вот так.«Хоботок»1А потом он весело улыбался себе. Губы фиксируются двумя пальцами. И всем насекомым, которые жили рядом с ним. Губы фиксируются четырьмя пальцами. Но однажды поселилась рядом лягушка, она широко открывала рот и тем очень пугала насекомых. Комар набрался храбрости и полетел посмотреть на нее. Он сделал страшную мордочку, сверкая чистым хоботком.Верхняя губа поднимается так, что обнажается верхняя десна, положение фиксируется двумя пальцами.Когда такое увидела лягушка, она так растерялась, она даже испугалась и открыла от удивления рот.Нижняя губа опускается так, что обнажаются десны, положение фиксируется двумя пальцами.Лягушка тут же ускакала из этих мест и больше не возвращалась. Насекомые стали трубить победу в честь комара. Подняли свои язычки, приветствуя победителя.«Веселая змейка»А комар в ответ помахивал своим чистым хоботком. Язык выпячивается вперед. С тех пор все насекомые по утрам стали чистить свои хоботки и вытягивать вперед язычки.Логопедическая сказка "Прекрасная Обжорка" (к комплексу упражнений для отработки звуков [к] - [г] - [х])Гусеничка Обжорка все время хотела кушать. Она лопала всё, что попадало в ее поле зрения: и листочки, и цветочки, и веточки, и плоды. А наевшись, сладко засыпала. И так было каждый день. И вот однажды она проснулась и замерла от страха, к ней тянул свой хобот слон.«Хоботок»Но наша гусеница не растерялась и улыбнулась слону в ответ.«Улыбочка»И слон решил удалиться подальше, чтобы не нарушать покой очаровательной дамы с такой прекрасной улыбкой.- Ах! Какой вежливый слон! Посмотрю на себя в зеркальце, - сказала гусеничка. - Ой, какой у меня бледный вид! И гусеничка решила позаниматься, чтобы у нее стал вид более здоровый, когда вернется слон.«Лопатка» и «Иголочка»Она очень сильно проголодалась и тут же принялась за еду. Она ела, ела и ела… Но вскоре она опять взглянула в зеркало и принялась чистить зубки, ожидая слона.«Почистим нижние зубки»Затем Обжорка немножко посердилась,«Киска сердится»свернулась катушечкой и сладко уснула.«Катушка»Настало время для Обжорки превратиться в куколку. И веточка, на которой сидела куколка, нежно ее убаюкивала и раскачивала вверх-вниз, как на качелях.«Качели»В один прекрасный миг вылетела из куколки прекраснейшая бабочка, она была такой красивой, что все вокруг замирали, когда она пролетала мимо. И однажды она увидела слона. Она села ему на ушко, а он затаил дыхание, чтобы не спугнуть такую красоту.Логопедическая сказка "Трудолюбивая божья коровка" (к комплексу упражнений для отработки звуков [ш] - [ж] - [щ] - [ч])Жила-была божья коровка. Вышла однажды она из своего домика и увидела яркое солнышко. И оно увидело божью коровку. Улыбнулось и пощекотало ее теплыми лучиками. А когда солнышко осветило спинку божьей коровки, то все увидели, что у нее нет пятнышек. Все насекомые в округе стали над ней посмеиваться.- Какая же ты божья коровка, если у тебя нет черных пятнышек, - говорили они. - Да ты просто красный жук, - вторили другие. Даже солнышко скрылось за тучи. И божья коровка заплакала, но тут солнышко снова выглянуло. Божья коровка перестала плакать, подставила солнышку личико, и они стали улыбаться друг другу.«Улыбочка»- Чтобы у тебя появились пятнышки, нужно очень долго трудиться. Ты не бойся трудностей, - сказало солнышко и подарило божьей коровке книжку. Божья коровка ее долго разглядывала, потом стала делать упражнения, написанные в книжке. У нее сначала не получалось, но она вытащила язычок и пошлепала его.«Непослушный язычок»И он стал ровным, как лопаточка.«Лопатка»Вскоре набежала легкая тучка и помыла божью коровку дождиком. Но и тут она не растерялась: сложила свой язычок чашечкой.«Чашечка»и набрала дождевой водички для чая. Попила чайку с бубликом«Бублик»и снова за работу. На картинках она увидела лошадку,«Лошадка»веселого маляра,«Маляр»грибок«Грибок»и даже гармошку.«Гармошка»Божья коровка так увлеклась работой, что и не заметила, как у нее на спинке появились черненькие пятнышки.- Божья коровка, пора ложиться спать, - обратилось к ней солнышко. - Хорошо, солнышко, давай я угощу тебя вареньем за такую чудесную книжку, - весело ответила божья коровка. Они попили чай с вареньем.«Вкусное варенье»и отправились спать. Солнышко за горку, а божья коровка под грибок.«Грибок»А утром произошло чудо! Божья коровка вылетела из своего домика и полетела на праздник, где собрались все жители поляны. Там одуванчик Большие Щеки открыл новый аттракцион. Можно было каждому прокатиться на парашютике.«Парашютик»Божья коровка первая попросила одуванчика прокатить ее, и тут все увидели, что у нее появились… пятнышки. Они были кругленькими и блестящими и так прекрасно смотрелись на красной спинке. С тех пор все жители поляны ходят к божьей коровке в гости: кто поучиться, кто книжку посмотреть.Логопедическая сказка "Загадочная бабочка" (к начальному комплексу артикуляционной гимнастики при стертой дизартрии)Эту красивую бабочку все называли Загадкой. Знаете почему? Да потому, что она очень любила загадывать всем загадки и не говорить отгадки. Летела однажды наша бабочка и увидела птенчика. Он сидел под кустом и сильно плакал, открывая при этом свой клюв.«Птенчик»А бабочка ему говорит: Явился в желтой шубке: - Прощайте, две скорлупки! Перестав плакать, птенчик сказал: «Это что, про меня?» А бабочка все свое: Летом в болоте Вы ее найдете. Зеленая квакушка Улыбается от ушка до ушка. Птенчик стал уже улыбаться, как лягушка.«Улыбочка»- А еще знаешь, про что-нибудь большое? - спросил он. И тут бабочка не растерялась: У этого зверя огромный рост, Сзади у зверя маленький хвост, Спереди у зверя - хвост большой. Ну, конечно, это он! Ну, конечно, это… - Слон! -закричал весело птенчик.«Хоботок»- Вот теперь я вижу, ты в полном порядке! Скажи, почему ты так громко плакал? - спросила бабочка. - Я остался один, потому и плакал. Рядом с птенчиком стояла маленькая лопатка. И бабочка сразу загадала новую загадку: Рядом с дворником шагаю, Разгребаю снег кругом И ребятам помогаю Делать горку, строить дом. - Это про мою лопатку.«Лопатка»Я отгадал. А еще знаешь? - спросил птенчик. Бабочка предложила птенчику отправиться искать маму, но он не научился еще летать. Тогда бабочка загадала ему следующую загадку: Сегодня всё ликует! В руках у детворы От радости танцуют Воздушные… (шары). И бабочка с птенчиком стали надувать шарик. Друзья его надували, но он все равно сдувался.«Надуй игрушку»Они даже пошлепали свои язычки, «Непослушный язычок». но шарик все равно сдувался. А когда шарик сдувался, из него дул сильный ветер, так что у птенчика разлетелись все перышки в разные стороны. Посмотрела на него бабочка и говорит: Хожу-брожу не по лесам, А по усам, по волосам, И зубы у меня длинней, Чем у волков и медведей. Птенчик сразу отгадал загадку и причесался.«Расческа»Затем друзья покачались на качелях.«Качели»И не заметили, как время прошло. - А что всегда идет, а с места не сходит? - спросила бабочка. И снова отгадал птенчик загадку. А тут и мама прилетела. Поблагодарила она бабочку за чудесные загадки и пригласила к себе в гости. Так загадочная бабочка нашла себе друзей.Логопедическая сказка "Заяц-огородник"История эта случилась в самом обыкновенном лесу. И героем ее стал самый обыкновенный заяц. А случилось всё так. Скакал однажды заяц по лесу. А на кустах только первые листочки показались. Голодно зверям лесным. Что делать? И вспомнил тут заяц, что люди сами на огородах еду выращивают. Решил он огород завести. Взял лопату и пошел на полянку.«Лопатка»Копает зайчик землю да песни напевает. Слышит он - шипит рядом кто-то:- Эй, заяц, ты чего тут делаешь? - Огород копаю, чтобы еду на весь год вырастить, - отвечает заяц.Змея сначала удивилась, а потом головку подняла, осмотрела всё и похвалила зайца.«Веселая змейка»Копает заяц дальше, а мимо белка скачет, где-то грибок засушенный нашла.«Грибок»«Вот молодец», - удивилась белка и тут же совет дала: - Только не забудь грядки сделать, чтобы красиво было. - А сама хвост распушила и дальше по деревьям ускакала. Только белка ушла - медведь идет да банку с вареньем несет.«Вкусное варенье»Он сразу понял, чем заяц занимается, частенько к людям в огород заглядывает. Подошел к нему и дал разумный совет: - Смотри, рассаду не съешь. А я после приду посмотреть, что у тебя вырастет. - И ушел косолапый.Заяц дальше копает. Песенки все поет, хоть устал очень. Исполняются песенки: «а», «о», «у», «и», «ы», «э». А перед самим вечером смотрит - волк идет, чашечку несет. - Ой, заяц, какой ты молодец! - заохал волк. - До чего додумался! Только полить свою капусту не забудь, вот тебе чашка.«Чашечка»Засмеялся заяц, но чашку взял. До самой ночи копался аяц, а наутро еще и мостик сделал, чтобы удобнее было воду для поливки ковшиком черпать.«Ковшик»Все лето заяц работал: поливал, полол, от вредных гусениц оберегал огород. А когда осень наступила, все увидели, что капуста уродилась на славу. Срезал заяц капусту, сложил ее, и получилась целая горка. Пришлось лошадку приглашать, чтобы всех зверей угостить и развести по норкам.«Лошадка»Следующей весной решили еще больше огород сделать, а все звери помогать будут. Только одна змея шипела, потому что не любит капусту. Исполняется песенка змеи: «ш-ш-ш».Логопедическая сказка "Невоспитанный мышонок"Жил в лесу невоспитанный мышонок. Он никому не говорил «доброе утро» и «спокойной ночи». Рассердились на него все звери в лесу - не хотят с ним дружить. Грустно стало мышонку. Пошел он к маме и спросил: «Как мне помириться со всеми зверями в лесу?» Мама отвечает ему, что нужно быть со всеми вежливым. Мышонок решил исправиться, почистил зубки,«Почистим зубки» причесался.«Расческа» Видит, зайчик на качелях качается.«Качели» Пошел он и громко пропищал: «Доброе утро!» Улыбнулся зайчик и угостил мышонка морковкой. Обрадовался мышонок, дальше пошел. Навстречу ему змейка ползет, в язычке гирьку держит, чтоб сильным был.«Язык-силач» И с ней он поздоровался. Удивилась змейка и гирьку уронила. Очень понравилось мышонку быть вежливым. Побежал он дальше, чтобы еще с кем-нибудь поздороваться. Видит, сидит на дереве ворона, бублик во рту держит.«Бублик» Мышонок громко закричал ей: «Доброе утро!» Ворона каркнула ему в ответ и полетела всем рассказать, что мышонок стал вежливым. А мышонок все бегал по лесу, всем кричал «доброе утро» и так устал, что споткнулся и покатился с горки.«Горка» Едва в воду не упал. Хорошо, заборчик его задержал, который лягушата построили.«Заборчик» Отдохнул, огляделся по сторонам, видит: лягушки прыгают, приглашают его поиграть с ними. Но мышонку некогда играть - еще не всем доброго утра пожелал. Бежит он по лесу и видит: на дереве летучая мышь проснулась. «Доброе утро!» - кричит ей мышонок. «Уже вечер наступил, - отвечает летучая мышь, - добрый вечер, мышонок!» И мышонок засвистел весело, как паровозик.«Паровозик свистит» И побежал домой, чтобы мама не волновалась, что его нет так долго. Кто поможет воробью Не слушался маленький воробышек маму, подошел к краю гнезда, широко открыл рот, зазевался и вывалился из него.«Птенчик» Испугался он, хотел обратно залететь в гнездо, да оно высоко на дереве было, а дерево на горке.«Горка» Стал воробышек бегать вокруг дерева, крылышками хлопать, да взлететь не смог - маленький еще был, не научился летать. Сел воробьишко и громко заплакал. Что ему делать? Проползла мимо змейка.«Веселая змейка» - Помоги мне, - просит воробышек, - я из гнезда упал. - Я бы рада тебе помочь, - отвечала змейка, - но у меня нет рук, как же я тебя положу в гнездышко? Иди по тропинке, найдешь там помощь. - И уползла. Еще пуще заплакал воробышек, но пошел. Катит катушку ему навстречу лягушонок.«Катушка» Попрыгал кругом, да чем он поможет? Услышала плач мама-воробьиха - летает вокруг него, жалобно чирикает, но не может поднять сыночка. Проскакала мимо лошадка подставила копыто,«Лошадка» чтобы по нему воробышек на дерево забрался, но и это не помогло. Все горюют вместе, а придумать ничего не могут. Слышат - стучит дятел.«Барабанщик» Позвали его, совета попросить. Дятел подумал и сказал: - Я знаю, что делать. Иди по ступенькам вверх и позови ребятишек, у них есть руки, и по деревьям они умеют лазать. Они тебе помогут. Так и решили. Попрыгал воробей по ступенькам и видит: ребята в футбол играют,«Загнать мяч в ворота» попросил у них помощи. Ребята подбежали и отнесли воробышка в гнездо. Больше он уже не падал, а когда научился летать, прилетал к ребятам и весело чирикал возле них - благодарил.Логопедическая сказка "О Кляксе"Жила-была Клякса в темном дупле, она очень не любила показываться людям.«Язычок на балкончике»Почему? Да потому, что при ее появлении каждый считал своим долгом воскликнуть: «Какой ужас! Какая жирная и некрасивая черная Клякса!» Кому такое понравится? Вот почему она предпочитала отсиживаться в дупле. Но разве хорошо сидеть в одиночестве? Скучно!Решила она принарядиться. Тогда она зашла в магазин, купила краски и покрасила свою шляпку.«Маляр»Но все, кто ее видел, снова махали руками и кричали: «Какая ужасная Клякса в оранжевой шляпке!»«Язычок на балкончике»Тогда Клякса купила синей краски и выкрасила свою юбку.«Маляр»Но и это никто не оценил. Она снова услышала: «Какая огромная Клякса в синей юбке!» Очень она обиделась, взяла и оставшейся краской выкрасила свое дупло. Она очень старалась, и дупло стало уютным и красивым.«Спрячь конфетку» и «Почистим зубки»И нашей Кляксе захотелось сходить погулять на праздник или в гости. Взяла желтой краски и покрасилась в яркий солнечный цвет.«Маляр»Представляете! Конечно, себе в таком наряде она понравилась. Но только она появилась на улице, как каждый, кто ей встречался, в ужасе кричал: «Какая желтая Клякса! Как блин!».«Лопатка»В это время пролетала Сова -мудрая голова.«Часики»Сова не узнала Кляксу в новом наряде и новом жилище. Сове показалось, что это совсем и не Клякса. «Здравствуйте, дорогая и красивая Незнакомка! - сказала вежливо Сова. - Вы случайно не родственница Луны?» Клякса впервые в жизни услышала добрые слова и улыбнулась. Ей было очень приятно, что ее приняли за Луну. И они вместе отправились качаться на качелях.«Качели».
|
Юлдашбаева Наталья Филаритовна
|
2018-01-29
|
https://yadi.sk/d/bc19YnfR3TxFt8
|
files/53732-artikulyatsionnaya-gimnastika-v-skazkakh.docx
| 170,531 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/54937-statya-vliyanie-ustnogo-narodnogo-tvorchestva-na-razvitie-rechi-detej-3-4-let
|
Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет
|
Младший дошкольный возраст является периодом наиболее высокой «языковой одаренности», особой восприимчивости к звуковой стороне речи, к языку, к художественному слову, что позволяет широко использовать его в работе с детьми раннего возраста.Возраст от 3 до 4 лет имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, родного языка. Проблема развития речи детей младшего дошкольного возраста средствами малых форм фольклора на сегодняшний день имеет особую значимость и актуальность. Работая с детьми, мы знаем, что с трудом удается вызвать речевую активность детей. В основном дети отвечают на вопросы одним словом, а иногда и просто движением головыХарактерной особенностью детей раннего возраста является тяга к ритмически организованному складу речи, звучным ритмам и рифмам, выразительной интонации, т.е. художественному слову. Знакомство с потешками, песенками, стихами обогащает чувства и речь ребенка, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии личности.Поэтому целью моей работы по теме творческого поиска «Развитие речи детей раннего возраста через использование художественного слова» является формирование устной речи и навыков речевого общения с окружающими на основе овладения литературного языка.Задачи: Побуждать у ребенка желание слушать рассказывание сказок, стихов, потешек. Готовить детей к рассказыванию: учить отвечать на вопросы взрослого по содержанию рассказанного, прочитанного, вызывать желание и умение повторять за рассказчиком 3-4 предложения. Вырабатывать умения правильно согласовывать слова в предложении, использовать существительные в единственном и множественном числе. Употреблять в речи предлоги, слова-определения, эпитеты, простейшие формы сложных предложений. Совершенствовать художественно-речевые исполнительские навыки детей при чтении стихотворений; побуждать участвовать в драматизации. Считаю, что главной задачей при ознакомлении детей младшего дошкольного возраста с художественной литературой является воспитание интереса и любви к книге, стремления к общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст, т.е. всего того, что составляет основание, фундамент для воспитания будущего взрослого читателя, литературно образованного человека.Воспитатель должен всегда помнить, что дети раннего возраста – не читатели, а слушатели. И от того, какое у них будет отношение к книге, зависит от взрослых, которые отбирают книги для чтения и читают их малышу.Знакомство ребенка с художественной литературой я начинаю с миниатюр народного творчества — потешек, песен, затем он слушает народные сказки. Путешествие в мир сказки развивает воображение, фантазию детей, побуждает их самих к сочинительству. Воспитанные на лучших литературных образцах в духе гуманности дети и в своих рассказах, и сказках проявляют себя справедливыми, защищая обиженных и слабых и наказывая злых.Народные песенки, частушки, потешки, прибаутки представляют собой ценный материал для воспитания детей раннего возраста: формируется восприимчивость к звучащей ритмической, музыкальной речи, песенки, потешки помогают им учиться говорить, побуждая к подражанию словам и звукам. Дети принимают их живо, кроме того, создают предпосылки для воспитания интереса к явлениям жизни, доступные их пониманию. Фольклор вызывает положительные эмоции у детей, формируется внутренняя готовность к восприятию народной культуры.В работе с детьми раннего возраста по теме творческого поиска «Развитие речи детей раннего возраста через использование художественного слова» я использую следующие приемы знакомства с художественной литературой: Рассказывание народных сказок, потешек, считалок. Вопросы по содержанию текста. Рассматривание картин, иллюстраций. Прослушивание произведений в записи (развитие слухового внимания и восприятия). Просмотр мультфильмов, художественных фильмов (слуховое и зрительное восприятие). Чтение рассказов. Заучивание потешек, коротких стихотворений, считалок. Использование пальчиковых игр, настольного театра и т.п. Приобщение детей к малым жанрам фольклора, безусловно, не проявляется само собой. В этом важную роль играет воспитатель, умело направляющий этот процесс.В заключение необходимо сказать, что развитие речи, и особенно связной речи – это самый сложный момент в воспитании дошкольников. И проводить его надо постоянно, во всех видах деятельности, в течение всего педагогического процесса. Успешность работы в выборе методов и приемов будет зависеть от уровня профессиональной компетенции педагога, его умелости и даже творческой одаренности.
|
Калуцкая Наталья Ивановна
|
2018-02-22
|
https://yadi.sk/d/WpQivtnZ3TvMza
|
files/54937-statya-vliyanie-ustnogo-narodnogo-tvorchestva-na-razvitie-rechi-detej-3-4-let.docx
| 20,388 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/54441-beseda-o-podgotovke-detej-k-shkole
|
Беседа о подготовке детей к школе
|
консультация для родителей подготовка детей к школе в детском саду
|
Николаева С.Н.
|
2018-02-11
|
https://yadi.sk/d/LjMaxS3O3TwDBw
|
files/54441-beseda-o-podgotovke-detej-k-shkole.docx
| 16,720 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/53071-statya
|
Влияние музыки на психику ребенка
|
Консультация для родителей.
|
Рогозина Екатерина Борисовна
|
2018-01-18
|
https://yadi.sk/i/Jr9wpceO3RatAt
|
files/53071-statya.doc
| 298,496 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/54018-obobshchenie-opytom-po-teme-balaba-shada-aza-tilin-jretu
|
Балабақшада қазақ тілін үйрету
|
Арыкова Галия Туяковна
|
2018-02-02
|
https://yadi.sk/d/Q3plKD6c3S3uai
|
files/54018-obobshchenie-opytom-po-teme-balaba-shada-aza-tilin-jretu.docx
| 16,152 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/54038-volshebnyj-mir-zvukov
|
Волшебный мир звуков
|
Без полноценного восприятия фонем, без чёткого их различения невозможно и их правильное произнесение. Вот почему, если при логопедическом обследовании устанавливается нарушение фонематического слуха, то, прежде всего, следует начать работу по его развитию.
|
Стрельникова Екатерина Михайловна
|
2018-02-02
|
https://yadi.sk/d/_ygLI4wS3S2YdV
|
files/54038-volshebnyj-mir-zvukov.docx
| 27,532 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/54415-balany-shy-armashyly-a-bauluda-y-innovatsiyaly-tekhnologiyalardy-ma-yzy
|
Баланы шығармашылыққа баулудағы инновациялық технологиялардың маңызы
|
Базилова Анар Мухтаровна
|
2018-02-11
|
https://yadi.sk/d/7CBRjNNe3TwH4V
|
files/54415-balany-shy-armashyly-a-bauluda-y-innovatsiyaly-tekhnologiyalardy-ma-yzy.docx
| 13,942 |
|
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/55163-volshebnitsa-osen
|
Волшебница - осень
|
Цели проекта: Формирование начальных форм экологической культуры у детей дошкольного возраста. Изучение детьми объектов неживой природы во взаимосвязи со средой обитания и формирование в детях осознанно правильного взаимодействия с окружающим их большим миром природы. Пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Осень», «Овощи», «Фрукты», «Грибы».
|
Шмоткина Ольга Вячеславовна
|
2018-02-26
|
https://yadi.sk/d/uuuHByNx3SsDH5
|
files/55163-volshebnitsa-osen.docx
| 22,065 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/47300-tematicheskaya-nedelya-vo-sadu-li-v-ogorode
|
Во саду ли в огороде
|
ЦЕЛЬ:• Повторить обобщающие понятия «овощи и фрукты», названия различных овощей и фруктов, их полезные свойства.
|
Шаманская Светлана Анатольевна
|
2017-09-10
|
https://yadi.sk/d/lsJS0HTQ3Mm2as
|
files/47300-tematicheskaya-nedelya-vo-sadu-li-v-ogorode.docx
| 1,138,288 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/55011-viktorina-po-pdd
|
Викторина по ПДД
|
Викторина ПДД(старшая группа)Ребята, мне попалось интересное стихотворение, я принесла его вам. Послушайте:Попав в большой и шумный город,Я растерялся и пропал.Не зная знаков светофора,Чуть под машину не попал!Кругом машины и трамваи,То вдруг автобус на пути.Признаться честно, я не знаю,Как мне дорогу перейти?- Ребята, а как вы думаете, что нужно знать, чтобы уверенно чувствовать себя на улице и не бояться движения транспорта?В: Правильно, а для кого нужны правила дорожного движения?В: Правильно, четкие и строгие правила нужны для водителей и пешеходов, и для того чтобы сохранить свое здоровье и жизнь мы должны строго соблюдать эти правила.Скажите, пожалуйста, а зачем нужны правила дорожного движения?В: Правильно, чтоб не случилась беда, всегда на дороге надо быть внимательнымиМы рады приветствовать вас на нашей викторине по Правилам Дорожного Движения «Знаки разные нужны, знаки разные важны! ».Участниками нашей сегодняшней семейной игры будут команды: «Красные» и «Зеленые». Давайте разделимся на команды.- И так мы начинаем нашу игру. Для небольшой разминки, я буду задавать вопросы, участники, знающие ответы, быстро поднимайте руку. За это вы будете получать фишки, кто в конце наберет большее количество, тот и победит.1 задание: 1. Где нужно переходить дорогу? (по пешеходному переходу) 2. На какой сигнал светофора нужно переходить дорогу? (зеленый) 3. Когда нельзя переходить дорогу? (на красный сигнал светофора) 4. Где нельзя играть? (на проезжей части) 5. Что вы будете делать, если красный свет застал вас на середине дороги при её переходе? (нужно дождаться зеленого сигнала светофора на островке безопасности.) . 6. Любимый вид транспорта кота Леопольда? (Велосипед) . 7 На чем ехал Емеля к царю во дворец? (Печка)8 Во что превратила добрая фея тыкву для Золушки? (Карету) . 9. На чем летал Алладин? (Ковер-самолет) . 10 На чем катался Кай из сказки «Снежная королева»? (Санки) . 11. Личный транспорт Бабы Яги? (Ступа) . 12.) Какой подарок сделали родители дяди Федора почтальону Печкину? (Велосипед) .Ведущий. Вы хорошо справились с заданием.2 заданиеКонкурс «Угадай что за дорожный знак».(Перед вами находится разрезанный дорожный знак. Ваша задача – как можно быстрее собрать его. Назвать его и объяснить, что он означает. Начинаем выполнять задание по сигналу. Справились с заданием – командир поднимает свою эмблему.3 задание Сложные вопросыСкажите ребята, кто является пешеходом?В. Отлично, а кто является пассажиром?В. Где должны ходить пешеходы?В. Где должны ездить автомобили?В. Что такое перекресток?В. Скажите, пожалуйста, где и как нужно переходить улицу?В. Как обозначается пешеходный переход на проезжей части?В. Как называются часть улицы, отведённая для пешеходов?В. Как называется часть улицы, по которой едут машины?В. Кто регулирует движение на улице?В. Давайте вспомним, какие сигналы у светофора?4 заданиеА сейчас я объявляю конкурс капитанов.конкурс «Шофёр»К веревке привязана машина, на другом конце палочка. Тот, кто быстрее объедет между кеглями, не задев её и первым пригонит свою машину к финишу, тот победит в нашем конкурсе и принесет очко своей команде. Приготовились, начали! (По сигналу свистка, под веселую музыку, дети выполняют задание.)5 заданиеПоиграем в подвижную игру: "Светофор" Будьте внимательны.Показываю:Зелёный кружок – топайте ногами,Жёлтый кружок – хлопайте руками,Красный кружок – тишина!Молодцы! Вы очень хорошо знаете сигналы светофора. Пришло время и отдохнуть.6 задание.загадкиЗагадки: 7. Три разноцветных круга Мигают друг за другом.Светятся, мигают –Людям помогают.(СВЕТОФОР) 8. Что за лошадь, вся в полоску, На дороге загорает?Люди едут и идут,А она – не убегает.(ПЕШЕХОДНЫЙ ПЕРЕХОД) 9. Впереди и сзади, И по бокам - окошки.Что за странный домикНа округлых ножках?(АВТОМОБИЛЬ) 10. Я по городу иду, Я в беду не попаду.Потому что твёрдо знаю -Правила я выполняю.(Пешеход) 11. Здесь не катится автобус. Здесь трамваи не пройдут.Здесь спокойно пешеходыВдоль по улице идут.Для машин и для трамваяПуть-дорога есть другая.7 задание. Что за знак?Ребята, сейчас я вам буду показывать знаки, а вы попробуете рассказать,что они обозначают. (показать 5-6 знаков)(дети объясняют обозначение знаков дорожного движения)
|
Юдина Наталья Ивановна
|
2018-02-24
|
https://yadi.sk/i/BH9XOLcW3Tv2cZ
|
files/55011-viktorina-po-pdd.doc
| 40,448 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/55639-konsultatsiya-aktivnye-formy-i-metody-provedeniya-roditelskikh-sobranij
|
Активные формы и методы проведения родительских собраний
|
Практика показывает, что далеко не все семьи в полной мере реализуют весь комплекс возможностей разумного воздействия на ребенка. Причины разные: одни семьи не хотят воспитывать ребенка, другие не умеют этого делать, третьи не понимают, зачем это нужно. Во всех случаях современным родителям необходима квалифицированная помощь дошкольного учреждения. Общие и групповые родительские собрания – постоянная форма взаимодействия с родителями.Лучше всего проводить нетрадиционные родительские собрания, следуя правилу Конфуция: «Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я, может быть, запомню. Вовлеките меня, и я пойму», переведенному современными ученными и выраженному на сухом языке цифр: услышанное запоминается на 15%, услышанное и увиденное – на 25%, написанное – на 40%, проделанное – на 70%.
|
Рогачева Наталья Петровна
|
2018-03-13
|
https://yadi.sk/d/BidaYWn-3TtCGj
|
files/55639-konsultatsiya-aktivnye-formy-i-metody-provedeniya-roditelskikh-sobranij.doc
| 58,368 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/56088-konsultatsiya-dlya-roditelej-vashi-raznye-deti
|
Ваши разные дети
|
Почему дети разные? Почему одни дети ведут себя спокойно, а другие неутешно плачут, как только закроется дверь за мамой или папой?Нетрудно заметить, что уже в первые годы жизни дети отличаются друг от друга поведением. Одни шустрые, энергичные, другие более пассивные, третьи хотя и активны, но медлительны. Идеал большинства взрослых – послушный ребенок. Но не к каждому малышу подходит этот эпитет. Драчун и «паинька», «сорви голова» и робкий, боязливый, неумелый, требующий постоянной опеки и вполне самостоятельный – вот какие они разные, наши малыши!
|
Юничева Альфия Ринатовна
|
2018-03-23
|
https://yadi.sk/i/xHxBY7vg3TkHhm
|
files/56088-konsultatsiya-dlya-roditelej-vashi-raznye-deti.doc
| 37,888 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/55863-applikatsiya-sozdanie-podelki-k-prazdniku
|
Большие и маленькие яблоки на тарелке. Аппликация
|
Цель: учить детей наклеивать круглые предметы. Закреплять представления о различии предметов по величине. Закреплять правильные приёмы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы).
|
Силявка Валерий Андреевич
|
2018-03-18
|
https://yadi.sk/d/RF7AoBQZ3TsLdM
|
files/55863-applikatsiya-sozdanie-podelki-k-prazdniku.rtf
| 54,705 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/5571-metodicheskaya-razrabotka-po-teme-vliyanie-roditelskikh-ustanovok-na-razvitie-detej
|
Влияние родительских установок на развитие детей
|
Данный материал рассказывает о влиянии родительских установок на развитие детей.
|
Неткачёва Наталья Сергеевна
|
2015-02-10
|
https://yadi.sk/d/sPxTPSPgeadsf
|
files/5571-metodicheskaya-razrabotka-po-teme-vliyanie-roditelskikh-ustanovok-na-razvitie-detej.docx
| 28,629 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/56233-belkiny-zaapsy
|
Белкины заапсы
|
игра
|
Долгачева Элеонора Константиновна
|
2018-03-26
|
https://yadi.sk/i/ld2uuIhY3TmWei
|
files/56233-belkiny-zaapsy.docx
| 13,491 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/54722-konspekt-interaktivnoj-igry-arifmetika-varenya-dlya-detej-srednej-gruppy
|
Арифметика варенья
|
Цель: активизация познавательной активности детей в игровой деятельности по формированию элементарных математических представлений с использованием интерактивных компьютерных технологий.Задачи:Формировать навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5.Учить соотносить предмет, число, цифру.Материалы и оборудование: компьютер, мультимедийный экран, проектор, презентация.Пособие оформлено по любимому детьми мультфильму «Маша и медведь», что способствует, более успешному усвоению детьми знаний.
|
Абдулмеджидова Наима Ордихановна
|
2018-02-18
|
https://yadi.sk/d/565vSksb3TvvuY
|
files/54722-konspekt-interaktivnoj-igry-arifmetika-varenya-dlya-detej-srednej-gruppy.docx
| 19,811 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/55447-programma-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detej-khudozhestvenno-esteticheskoj-napravlennosti-azbuka-schjota
|
Азбука счёта
|
Программа составлена на основе программы Е.В. Колесниковой «Математические ступеньки» для детей 4 - 5 лет.Образовательная программа направлена на формирование и развитие у детей основных элементов познавательной деятельности: запас знаний, умений, навыков; основные мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация); логическое мышление; ориентировки во времени и пространстве; образное мышление; памяти; воображения; восприятия; внимание; умение планировать и осуществлять самоконтроль и самооценку; развитие мелкой и крупной моторики и зрительно-двигательной координации. Целью программы является формирование элементарных математических представлений и представлений о предметах и явлениях окружающего мира. Задачи: Образовательные: Формировать навыки количественного и порядкового счёта в пределах 5. Знакомить детей с геометрическими фигурами. Учить детей решать простые арифметические задачи. Учить определять части суток. Учить соотносить предмет, число, цифру. Учить выделять такие параметры, как: величину, цвет, высоту, длину и ширину. Учить определять движения от себя (направо, налево, вперёд, назад, вверх, вниз). Воспитательные: Воспитывать самоконтроль и самооценку. Воспитывать усидчивость и внимание. Воспитание самостоятельности при выполнении заданий. Развивающие: Развивать логическое мышление. Развивать мелкую моторику.
|
Рыжкова Ольга Викторовна
|
2018-03-06
|
https://yadi.sk/d/dOlPwyhI3Tty7T
|
files/55447-programma-dopolnitelnogo-obrazovaniya-detej-khudozhestvenno-esteticheskoj-napravlennosti-azbuka-schjota.doc
| 129,024 |
https://конспекты-уроков.рф/detsad/raznoe/file/55402-poznavatelno-ozdorovitelnyj-proekt-v-zdorovom-tele-zdorovyj-dukh
|
В здоровом теле – здоровый дух
|
Цель: привитие интереса у детей старшего дошкольного возраста к игровой двигательной активности посредством знакомства с зимними видами спорта.Задачи: Формировать представление о зимних видах спорта. Формировать навыки ЗОЖ; Воспитывать правильное отношение к своему здоровью; Развивать у воспитанников интерес к различным видам зимних игр и забав: Развивать игровую деятельность детей: Развивать творческие способности детей в играх (придумывание вариантов игр): Формировать широкий круг игровых действий: Воспитывать самостоятельность в организации игр с небольшой группой сверстников на улице: Воспитывать любовь к спорту.
|
Шильченко Наталья Михайловна
|
2018-03-05
|
https://yadi.sk/d/oVasgxmf3TtzMA
|
files/55402-poznavatelno-ozdorovitelnyj-proekt-v-zdorovom-tele-zdorovyj-dukh.docx
| 300,086 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.