Split (1)

train · 34.7k rows

vi stringlengths 846 10.5k	en stringlengths 799 10.5k
Đề bài: Tả về mùa thu trên quê hương em Tả về mùa thu − Bài làm 1 Mùa thu – mùa của cây khô lá vàng nhưng lại là mùa đã có rất nhiều nhà thơ, nhà văn tốn giấy mực để viết về vẻ đẹp của nó. Mùa thu không ồn ào, náo nhiệt nhưng nó lại mang những sắc thái riêng biệt mà bốn mùa trong năm không mùa nào có được. Mùa thu bắt đầu từ tháng bảy đến tháng chín. Lúc này tiết trời đã có sự thay đổi. Trời lúc này không còn những cơn mưa rào ầm ầm, những tiếng sét tưởng như muốn xé toạc bầu trời của mùa hè nữa. Cái không khí cũng không còn nóng bức, oi ả đến nghẹt thở mà thay vào đó là tiết trời thu mát mẻ, dễ chịu hơn. Sang thu, vạn vật như thay đổi hẳn. Bầu trời mùa thu trông cao, xanh và mênh mông hơn. Những cơn gió heo may đầu mùa cũng làm cho ta cảm thấy sảng khoái. Buổi sáng mùa thu tỉnh dậy, ta mới cảm nhận hết được cái không khí mát lành ấy. Mặt nước ao yên ả hơi gợn lăn tăn. Hình như nó cũng biết lặng đi sau sự dữ dội của những cơn mưa mùa hạ. Cây cối mới thật sự thay đổi. Những chiếc lá xanh dần dần bị nhuộm vàng. Một số lá cứ theo gió mà lìa khỏi cành. Lá rơi theo gió, rụng kín cả một gốc cây, lá bay xuống đường, xuống sân làm cho cái không gian đã buồn càng trở nên buồn hơn. Những cành cây kia một ngày không xa sẽ trở nên trơ trụi lá và phải mất một thời gian, qua đông rồi sang xuân nó mới lại tiếp tục đâm chồi nảy lộc và khoác lên mình những mầm xanh mới. Mùa thu tiết trời cũng se lạnh hơn. Nhưng chính cái khí trời ấy làm cho con người cảm thấy nao nao và tâm trạng hơn. Tuy vậy, mùa thu cũng là mùa tựu trường, mùa của sự gặp gỡ, mùa của niềm vui của các bạn học trò. Mùa của những mâm cỗ rằm Trung thu mà bất cứ đứa trẻ nào cũng háo hức ngóng đợi. Tả về mùa thu Tả về mùa thu − Bài làm 2 Mùa thu luôn luôn là mùa được các nhà thơ ưu ái chọn để sáng tác ra những bài thơ hay làm xao xuyến lòng người. Mùa thu cũng là mùa làm cho tâm trạng của em như bồi hồi, lay động. Đúng như vậy. Mùa thu có lẽ là mùa làm con người ta buồn. Nhưng đôi khi ta lại cần một khoảng lặng để nhìn lại những gì mà một phần cuộc sống đã đi qua. Mùa thu bắt đầu từ tháng bảy và kết thúc vào tháng chín. Lúc ấy, tiết trời đã sang thu và thay đổi hẳn. Mặt trời không còn những tia nắng chói chang, rực lửa như mùa hè kia nữa mà thay vào đó là một không khí mát mẻ hẳn lên. Những tia nắng nhẹ len qua những kẽ lá, những cơn gió heo may thổi mát lạnh làm tung mái tóc ai. Bầu trời cao và trong xanh hơn, còn đám mây thì cứ thế trôi bồng bềnh đi đâu ta không hề biết trước. Mùa thu là mùa của gió heo may, của những làn sương mù và không khí se se lạnh làm ta phải khép nép trong chiếc áo cánh mỏng. Cái đặc biệt nhất của mùa thu chính là sự thay đổi của thiên nhiên. Cây cối khắp mọi nơi bắt đầu rụng lá. Trên cành cây chỉ còn cái màu vàng đặc trưng phủ khắp không gian. Những chiếc lá vàng rồi dần chuyển sang đỏ sau đó cứ thế men theo chiều gió mà rơi rụng xuống đất. Mặt đất phủ đầy xác lá rơi làm cho ta cảm nhận mùa thu thật đẹp nhưng cũng thật buồn. Thỉnh thoảng chỉ cần một làn gió thổi nhẹ là lá cây lại trút xuống trong vô thức. Mùa thu mặt hồ tĩnh lặng, không một làn sóng. Những con chim cũng bay đi phương trời nào làm cho cảnh vật có vẻ ảm đạm. Nhưng rồi mùa thu sẽ qua và cây cối khi sang xuân sẽ lại đâm chồi nảy lộc khoác cho mình bộ áo mới. Em thích mùa thu vì là mùa của trăng tròn tháng 8, mùa của những trái bưởi chín mọng và của những đêm rằm phá cỗ. Mùa thu thật buồn mà cũng thật vui. Vũ Thị Sinh	Topic: Describe autumn in your hometown Describing autumn − Exercise 1 Autumn - the season of dry trees and yellow leaves, but it is the season that many poets and writers have written about its beauty. Autumn is not noisy or bustling, but it brings unique nuances that no other season of the year has. Fall starts from July to September. At this time the weather has changed. At this time, there are no more thunderous showers and thunderclaps that seem to want to tear the sky apart in the summer. The air is no longer hot and suffocating, but instead has cooler, more pleasant autumn weather. Come autumn, everything seems to have changed completely. The autumn sky looks higher, bluer and more immense. The first wind of the season also makes us feel refreshed. When we wake up in the autumn morning, we can feel the cool air. The calm pond water surface is slightly rippled. It seems that it also knows how to calm down after the fierceness of the summer rains. The trees have really changed. The green leaves gradually turn yellow. Some leaves just follow the wind and leave the branches. Leaves fall with the wind, covering an entire tree. Leaves fly onto the street and into the yard, making the already sad space even sadder. One day soon, those tree branches will become bare of leaves and it will take some time, through winter and then spring, for them to continue to sprout and put on new green shoots. In autumn the weather is also colder. But it is the air that makes people feel more excited and moody. However, autumn is also the back-to-school season, the season of reunions, the season of joy for students. The season of Mid-Autumn Festival feasts that every child eagerly awaits. Describe autumn Describing autumn − Exercise 2 Autumn is always the season that poets favor to compose beautiful poems that stir people's hearts. Fall is also the season that makes my mood restless and shaken. Exactly. Fall is probably the season that makes people sad. But sometimes we need a moment of silence to look back at what part of our life has gone through. Fall starts in July and ends in September. At that time, the weather had turned to autumn and had changed completely. The sun no longer had the bright, fiery rays like that summer, but instead the air was much cooler. Light rays of sunlight filtered through the leaves, cool winds blew, ruffled everyone's hair. The sky is higher and clearer, and the clouds just float away, we don't know where. Autumn is the season of windy winds, mists and chilly air that makes us curl up in thin blouses. The most special thing about autumn is the changes in nature. Trees everywhere began to lose their leaves. On the tree branches, only the characteristic yellow color remains, covering the entire space. The yellow leaves gradually turned red and then followed the wind and fell to the ground. The ground covered with fallen leaves makes us feel that autumn is beautiful but also sad. Sometimes all it takes is a gentle breeze to make the leaves fall unconsciously. In autumn, the lake surface is quiet, without a wave. The birds also flew away, making the scene seem gloomy. But then autumn will pass and in spring the trees will sprout again and put on new clothes. I like autumn because it is the season of the full moon in August, the season of ripe grapefruits and full moon nights. Autumn is so sad but also so happy. Vu Thi Sinh
Đề bài: Tả về mùa xuân trên quê em Tả về mùa xuân − Bài làm 1 Mùa xuân là mùa cây cối đâm chồi, nảy lộc. Mùa xuân là mùa tươi tốt, là mùa đẹp nhất trong năm. Em thích mùa xuân vô cùng. Cứ mỗi độ xuân về lúc đó thời gian vào tháng 1 đến tháng 3. Khi ấy tiết trời vẫn hơi se se lạnh, cái lạnh của mùa đông chưa chấm dứt. Những cơn mưa phùn lất phất là điểm đặc biệt của mùa xuân mà không mùa nào có được. Mưa phùn là mưa hạt nhỏ, li ti như bụi. Mưa xuống nhẹ nhàng, không gây ra tiếng động như mưa rào nhưng mưa dày hạt và ướt át khắp mọi nơi. Mưa kèm theo hơi lạnh lúc ấy là Tết về. Mùa xuân cũng là mùa đâm chồi nảy lộc của cây cối. Những cành cây khẳng khiu, gầy guộc, trụi lá tự dưng lại mọc lên những chiếc lá non xanh bé xíu e ấp trên ngọn, trên cành. Cái màu xanh non tràn trề sức sống. Rồi dần dần chúng bung ra, khoe sắc trong ánh nắng nhẹ nhàng của mặt trời lúc buổi trưa. Mùa xuân cũng là mùa khoe sắc của biết bao nhiêu loài hoa. Hoa mai, hoa đào khoe sắc vàng, sắc đỏ đón Tết. Hoa cúc, hoa hướng dương lại khoe cái sắc vàng tươi như khoe áo mới. Rồi đến ngay cả những luống rau ngoài vườn của mẹ cũng thi nhau lún phún lên những chồi non xanh biếc. Một màu xanh mát choáng ngợp, bao phủ tất cả mọi nơi. Những chú chim én ở đâu tự bay về đậu trên những cành cây hót ríu rít. Buổi sáng mùa xuân mới thật đẹp, bầu trời cao xanh, những đám mây trôi nhẹ tênh bay đi đâu không ai biết. Những hạt sương còn vương trên những chiếc lá đợi chờ một tia nắng để tan ra. Bọn trẻ trong xóm khúm núm trong những chiếc áo len và chiếc mũ ấm nô đùa trong sân như đang mong chờ Tết đến để được nhận những phong bao lì xì. Một mùa xuân thật đẹp như thế lại đến. Tả về mùa xuân Tả về mùa xuân − Bài làm 2 Bốn mùa trong một năm, mùa nào cũng đẹp và đáng yêu. Nhưng sao em lại yêu mùa xuân đến như vậy. Chắc có lẽ mùa xuân là mùa của sự tươi mới, trẻ trung. Mùa xuân là mùa đâm chồi nảy lộc, mùa mà con người có thêm nhiều điều mới. Bước sang xuân, khí trời thay đổi hẳn, ta không còn cái cảm giác rét buốt đến tê tái của mùa đông nữa mà tiết trời đã ấm áp hẳn lên. Không còn những khung cảnh cây khô, lá vàng buồn đến nao lòng nữa mà thay vào đó là một không khí tươi mới, vui nhộn hẳn lên. Mùa xuân không nắng cũng không mưa. Mùa xuân chỉ gắn liền với những cơn mưa phùn chợt đến rồi đi. Cái tiết trời se se lạnh, chỉ cần mặc một chiếc áo ấm nhẹ là đủ. Điều đặc biệt là khi mùa xuân đến, cây cối, thiên nhiên sẽ được khoác trên mình một bộ váy mới tinh. Cây cối bắt đầu đâm chồi, nảy lộc những mầm xanh đầu tiên. Nhìn những mầm xanh bé tí nhú lên từ chồi, từ ngọn cây ta cảm nhận được cái sự sinh sôi nảy nở thật mãnh liệt của chúng. Chiếc lá vàng cuối cùng cũng lìa cành để nhường chỗ cho những chồi non ấy. Bao trùm lên là một màu xanh trù phú, đầm ấm vô cùng. Mùa xuân cũng là mùa cho những loài hoa đua nhau khoe sắc. Hoa đào, hoa mai, hoa cúc,.. những loài hoa mang đặc trưng của Tết khoe sắc trong ánh nắng nhẹ nhàng của mặt trời xuân. Nhìn những bông hoa ấy ta nghĩ ngay Tết sắp về, tâm trạng ai cũng bồn chốn, xao xuyến. Xuân về, những đàn én cũng bay về đậu trên cây hót râm ran. Chúng cảm nhận được cái không khí ấp áp của mùa xuân. Tất cả vạn vật như được tỉnh giấc và được khoe sắc trong khí trời xuân. Mùa xuân về em thêm một tuổi mới, em được nhận những phong bao lì xì ngày Tết. Em như thấy mình chững chạc và trưởng thành hơn. Vũ Thị Sinh	Topic: Describe spring in my hometown Describing spring − Exercise 1 Spring is the season when plants bud and bud. Spring is a lush season, the most beautiful season of the year. I like spring very much. Every spring comes, the time is from January to March. At that time, the weather is still a bit chilly, the cold of winter has not ended. The light drizzle is a special feature of spring that no other season has. Drizzle is small raindrops, as tiny as dust. The rain fell gently, not making a sound like a shower, but the rain was thick and wet everywhere. The rain and coldness at that time was Tet. Spring is also the season of budding trees. The spindly, skinny, leafless tree branches suddenly sprout tiny green leaves shyly on the tops and branches. The green color is full of life. Then gradually they opened up, showing off their colors in the gentle sunlight of the noon sun. Spring is also the season of blooming flowers. Apricot and peach blossoms show off their yellow and red colors to welcome Tet. Chrysanthemums and sunflowers show off their bright yellow color like showing off a new shirt. Then even the vegetable beds in my mother's garden started sprouting green shoots. An overwhelming cool blue color covers everywhere. Wherever the swallows fly back and perch on tree branches, chirping. The new spring morning was so beautiful, the sky was blue, the clouds drifted gently, no one knew where they went. Dew drops still linger on the leaves, waiting for a ray of sunlight to melt away. The children in the neighborhood dressed in sweaters and warm hats played in the yard as if waiting for Tet to come and receive lucky money envelopes. Such a beautiful spring has come again. Describe spring Describing spring − Exercise 2 Four seasons in a year, every season is beautiful and lovely. But why do you love spring so much? Perhaps spring is the season of freshness and youthfulness. Spring is the season of budding, the season when people learn many new things. Entering spring, the weather has changed completely. We no longer have the cold, numbing feeling of winter, but the weather has become warmer. There are no more sad scenes of dry trees and yellow leaves, but instead there is a fresh and fun atmosphere. Spring is neither sunny nor rainy. Spring is only associated with drizzle that suddenly comes and goes. The weather will be chilly, just wearing a light warm coat will be enough. The special thing is that when spring comes, trees and nature will be dressed in a brand new dress. Trees begin to sprout and sprout their first green shoots. Looking at the tiny green shoots sprouting from the buds and tree tops, we can feel their intense proliferation. The yellow leaf finally leaves the branch to make room for those young buds. Covering it is a rich, extremely warm green color. Spring is also the season for flowers to bloom. Peach blossoms, apricot blossoms, chrysanthemums,... typical flowers of Tet bloom in the gentle light of the spring sun. Looking at those flowers, we immediately think that Tet is coming, everyone's mood is restless and agitated. When spring comes, flocks of swallows also fly back and perch on the trees, chirping. They feel the warm atmosphere of spring. All things seem to be awakening and blooming in the spring air. When spring comes, I become a new year old, and I receive lucky money envelopes for Tet. I feel like I'm more mature and mature. Vu Thi Sinh
Đề bài: Tả về mẹ của em Bài làm Trong gia đình, vì em là con út nên ai cũng thương yêu em hết mực, nhưng mẹ là người gần gủi, chăm sóc em nhiều nhất. Năm nay, mẹ em gần bốn mươi mốt tuổi. Với thân hình mảnh mai, thon thả đã tô đậm cho mẹ với vẻ đẹp của người mẹ hiền từ, mái tóc đen óng mượt mà dài ngang lưng được mẹ thắt lên gọn gàng khi ra đường. Đôi mắt mẹ đen láy luôn nhìn em với ánh mắt trìu mến gần gũi. Khuôn mặt mẹ hình trái xoan với làn da trắng. Đôi môi mỏng đỏ hồng nằm dưới chiếc mũi cao thanh tú làm cho càng nhìn càng thấy đẹp. Khi cười nhìn mẹ tươi như hoa, đóa hoa hồng vừa nở sớm mai. Đôi bàn tay mẹ tròn trịa, trắng trẻo đã nuôi nấng, dìu dắt em từ thưở em vừa lọt lòng. Giọng nói của mẹ đầy truyền cảm, lúc mượt mà như tiếng ru, lúc ngân nga như tiếng chim họa mi buổi sớm. Mẹ em may và thêu rất đẹp, đặc biệt là may áo dài, thường ngày mẹ hay mặc bộ đồ bộ gọn gàng, khi đi dạy học mẹ mặc những bộ áo dài cũng do mẹ tự may trông thật duyên dáng, sang trọng. Ở nhà, mẹ là người đảm nhiệm công việc nội trợ. Mẹ giao cho em các công việc nhẹ nhàng như: quét nhà, gấp quần áo… Còn ba thì phụ mẹ giặt đồ, dọn dẹp nhà cửa sạch sẽ, thỉnh thoảng mẹ mua hoa về chưng ở phòng khách cho đẹp nhà. Mỗi khi khách đến mẹ luôn đón tiếp nồng hậu, mời khách đĩa trái cây và nước mát. Sáng mẹ là người thức dậy sớm để chuẩn bị thức ăn sáng cho cả nhà, để hai anh em cùng cắp sách đến trường kịp giờ học. Khi em ốm đau mẹ phải thức suốt đêm để chăm sóc. Buổi tối, mẹ thường dành khoảng ba mươi phút để giảng bài cho em, sau đó mẹ ngồi chấm bài, soạn giáo án chuẩn bị cho tiết lên lớp ngày mai ở trường… Mẹ rất nhân hậu, hiền từ, khi lên lớp mẹ xem học trò như các con của mình, cũng dìu dắt thương yêu hết mực nên mẹ được rất nhiều học sinh yêu mến. Khi em phạm lỗi, mẹ chỉ nhắc nhỡ chứ không mắng và cũng chưa đánh em bao giờ. Mẹ em thật đáng quí, em luôn yêu thương mẹ và tự hào vì được làm con của mẹ. Mỗi khi được mẹ ôm ấp, nằm trong lòng mẹ em cảm thấy thật ấm áp. Trong trái tim em, mẹ là tất cả, mẹ là cô tiên tuỵêt vời nhất trong cuộc đời em… Em mong sao cho mình mau lớn để có thể giúp cho mẹ đỡ vất vả hơn. Em hứa sẽ chăm học và cố gắng học thật giỏi để trả ơn cho mẹ và thầy cô đã dạy dỗ, nuôi nấng em nên người. Mẹ ơi, con yêu mẹ lắm!	Topic: Describe your mother Assignment In my family, because I am the youngest child, everyone loves me very much, but my mother is the person closest to me and takes care of me the most. This year, my mother is nearly forty-one years old. Her slim, slender body has highlighted her beauty with the beauty of a gentle mother. Her waist-length, silky black hair is tied up neatly when she goes out. My mother's dark eyes always looked at me with affectionate and close eyes. Mother's face is oval shaped with white skin. The thin red lips under the delicate high nose make it more beautiful the more you look at it. When she smiled, she looked at her as fresh as a flower, a rose that had just bloomed early in the morning. Her mother's round, white hands have raised and guided me since I was born. Mother's voice is full of inspiration, sometimes smooth like a lullaby, sometimes humming like the sound of a nightingale in the morning. My mother sews and embroiders very beautifully, especially sewing ao dai. Every day she often wears neat outfits. When she goes to teach, she wears ao dai that she also sews herself, looking very graceful and luxurious. At home, the mother is the one in charge of housework. My mother gave me light tasks such as sweeping the house, folding clothes... And my father helped my mother do the laundry, clean the house, and sometimes my mother bought flowers to display in the living room to make the house beautiful. Whenever guests come, my mother always welcomes them warmly, offering them a plate of fruit and cool water. In the morning, my mother is the one who wakes up early to prepare breakfast for the whole family, so that the two brothers can go to school on time. When I was sick, my mother had to stay up all night to take care of me. In the evening, my mother usually spends about thirty minutes lecturing me, then she grades the papers, prepares lesson plans for tomorrow's class at school... She is very kind and gentle, when she goes to class she watches. Students are like her own children, she also guides and loves her so much that she is loved by many students. When I make a mistake, my mother only reminds me but does not scold me and has never beaten me. My mother is so precious, I always love her and am proud to be her child. Every time my mother hugs me or lies in her arms, I feel so warm. In my heart, my mother is everything, she is the most wonderful fairy in my life... I hope I grow up quickly so that I can help my mother with less hardship. I promise to study hard and try to study well to repay my mother and teachers for educating and raising me. Mom, I love you so much!
Tả về ngày đầu tiên đi học Hướng dẫn Tả về ngày đầu tiên đi học Một mùa khai trường nữa lại đến. Nhìn các em nhỏ tuổi hơn cắp sách tới trường, em lại nhớ về kỷ niệm ngày đầu tiên đi học của mình cách đây hơn hai năm. Vào đêm ngày hôm trước, em hào hứng lắm, cứ nhảy nhót khắp nhà. Mẹ thấy thế cũng cười theo. Hôm sau em thức dậy đã thấy mẹ sắp xếp sẵn quần áo mới cho em. Ăn sáng xong, mẹ dẫn em tới trường theo con đường làng quen thuộc. Trên đường đi, em gặp nhiều bạn cùng tuổi mình cũng đang tung tăng đến trường. Bước tới cổng, bỗng dưng em thấy hồi hộp vô cùng. Sân trường rất rộng, nhiều cây cao và to. Tiếng chim hót líu lo trên cành cây. Khi tiếng trống vang lên cũng là lúc chúng em xếp hàng ngồi nghe thầy Hiệu trưởng dặn dò. Một số bạn e dè, bỡ ngỡ thỉnh thoảng lại quay ra phía cổng trường nhìn bố mẹ. Ngày đầu tiên đi học của em như thế đó, cảm xúc hồi hộp, vui sướng, bâng khuâng. Hôm nay, lại một mùa khai trường nữa, chúc các em nhỏ cũng có một ngày đầu tiên đi học thật vui và ý nghĩa.	Describe the first day of school Instruct Describe the first day of school Another school season has come. Looking at younger children going to school, I remembered my first day of school more than two years ago. The night before, I was so excited I kept jumping around the house. Mom saw that and laughed too. The next day I woke up and saw my mother arranging new clothes for me. After breakfast, my mother took me to school along the familiar village road. On the way, I met many friends my age who were also going to school. Walking to the gate, I suddenly felt extremely nervous. The school yard is very large, with many tall and large trees. The sound of birds chirping on tree branches. When the drum sounded, we lined up to listen to the Principal's instructions. Some students were shy and confused and occasionally turned towards the school gate to look at their parents. My first day of school was like that, I felt nervous, happy, and hesitant. Today is another school opening season. We wish all children a happy and meaningful first day of school.
Đề bài: Tả về người bà của mình Bài làm Trong gia đình tôi có năm người gồm: Bà, bố mẹ và anh em tôi. Trong gia đình, người tôi luôn yêu quý, kính trọng nhất là bà của tôi Bà của tôi năm nay đã hơn bảy mươi tuổi. Mái tóc bà đã điểm nhiều sợi trắng, nước da bà nhăn nheo, ngăm ngăm do xám mùa mưa nắng. Lưng bà tôi hơi “còng” bởi tuổi đã cao xương khớp càng ngày càng trở nên nhức mỏi. Bà tôi có sở thích trồng rau nên bà thường xuyên chăm sóc cho vườn rau trước hiên nhà xanh tốt quanh năm. Mùa nào rau đó, gia đình nhà tôi không bao giờ phải đi chợ mua rau bởi đã có vườn rau sạch của bà cung cấp cho cả nhà. Công việc buổi sáng của bà là gọi tôi dậy đi học rồi nấu đồ ăn sáng cho tôi. Sau đó bà cầm chậu nước lấy cái ca nhựa tưới nước cho vườn rau Những lúc bà ngồi bắt sâu cho lá thật tỉ mỉ, cẩn thận trên gương mặt bà ánh lên niềm vui lấp lánh trong đôi mắt hấp háy nheo nheo Bà rất yêu tôi, bởi tôi bé nhất nhà lại là cháu đích tôn nên bà thường cho tôi tiền tiêu vặt, thường xuyên mua bánh kẹo cho tôi ăn. Mỗi khi tôi bị bố mẹ la mắng bà thường xuyên là người an ủi, vỗ về cho tôi. Tôi nhớ hồi còn nhỏ bố mẹ đi công tác xa chỉ mình tôi ở nhà với bà, buổi đêm tôi bị sâu răng nên đau nhức chẳng thể nào ngủ được bà đã tìm mọi cách để cho tôi bớt đau. Rồi xoa lưng xoa bụng dỗ dành tôi đi vào giấc ngủ. Rồi những lần tôi bị ốm sốt cũng một mình bà bên cạnh tôi cõng tôi tới bệnh viện cho bác sĩ khám rồi thức chăm sóc cho tôi ngủ cho tới sáng. Ngày đầu tiên tôi đi học cũng là bà dắt tay tôi tới trường rồi khi tôi vào lớp học bà ngồi chờ tôi ở gốc cây ngoài cổng trường chờ tôi học xong rồi bà dắt tay tôi về nhà. Những kỷ niệm thân thương gắn liền với bà, bà đã thay bố mẹ chăm sóc tôi từng miếng ăn giấc ngủ. Giờ đây thì bố mẹ tôi không phải đi làm xa nữa. Bà cũng già yếu đi nhiều không còn “cõng” tôi được như trước nữa. Tôi cũng lớn khôn hơn nên không còn làm bà phải vất vả vì mình nhiều nữa. Tôi còn có thể giúp bà nhiều việc không cần bà phải dỗ dành. Nhưng tôi vẫn thích được ngủ cùng bà mỗi tối để nghe bà kể chuyện về ngày xửa ngày xưa. Tôi yêu bà của mình rất nhiều nếu có một điều ước tôi ước sao bà sẽ sống mãi cùng tôi.	Topic: Describe your grandmother Assignment In my family there are five people including: grandmother, parents and brothers. In my family, the person I always love and respect the most is my grandmother My grandmother is over seventy years old this year. Her hair was dotted with many white strands, her skin was wrinkled and dark due to the gray of the rainy season. My grandmother's back is a bit "hunched" because of her advanced age, her bones and joints are becoming more and more painful. My grandmother has a hobby of growing vegetables, so she often takes care of the vegetable garden in front of the porch that is green all year round. In any given season, my family never has to go to the market to buy vegetables because our grandmother's clean vegetable garden provides for the whole family. Her morning job is to wake me up to go to school and then cook breakfast for me. Then she picked up a plastic bucket and watered the vegetable garden When she sat meticulously and carefully catching worms for leaves, her face sparkled with joy in her blinking and squinted eyes. She loves me very much, because I am the youngest in the family and the eldest grandchild, so she often gives me pocket money and often buys candy for me to eat. Whenever I was scolded by my parents, she was often the one who comforted and comforted me. I remember when I was young, my parents went away on a business trip and I was alone at home with my grandmother. At night, I had tooth decay and was in so much pain that I couldn't sleep. She tried everything to relieve my pain. Then he rubbed my back and belly to coax me to sleep. Then, every time I got sick with a fever, she alone carried me by my side to the hospital for the doctor to examine me and then stayed up to take care of me so I could sleep until morning. The first day I went to school, she took my hand to school, then when I entered the classroom, she sat waiting for me under a tree outside the school gate, waiting for me to finish school, then she took my hand home. Dear memories are attached to her, she took care of every bite of my food and sleep for my parents. Now my parents don't have to work far away anymore. She's also gotten a lot older and can't "carry" me like before. I've also grown older so I don't make her have to work so hard for me anymore. I can also help you with many things without needing your coaxing. But I still like to sleep with her every night to listen to her tell stories about the old days. I love my grandmother so much if I had one wish I wish she would live forever with me.
Tả về người cha (bố) kính yêu của em Hướng dẫn Tả về người cha (bố) kính yêu của em Mẹ là người sinh ra ta và có biết bao bài ca đã từng viết về mẹ. Bố lại là người luôn mạnh mẽ trước bao biến cố trong cuộc đời, dạy ta rắn rỏi đứng lên từ vấp ngã. Bố, mẹ là những người chúng ta gọi tên hàng ngày. Hạnh phúc vẹn tròn khi có bố ở bên. Em cũng vậy! Bố em tên là Cao Trọng Vân, bố em năm nay 40 tuổi rồi. Bố làm nghề thợ mộc, đây là nghề ông dạy bố từ nhỏ. Bố yêu nghề như yêu những con người luôn bên cạnh và đem niềm vui đến cho bố. Bố là người có dáng người cao, vạm vỡ- dáng người ấy rất phù hợp với nghề nghiệp của bố. Bố có thể lấy dụng cụ một cách dễ dàng vì cánh tay bố dài và linh hoạt. Bố cũng di chuyển rất nhanh, từ khâu lấy gỗ, kiến tạo, mọi công việc bố đều sắp xếp rất chu đáo, gọn gàng. Có lẽ vì vậy mà bàn tay bố không hề mềm mại, thô và chai sần nhưng lại vô cùng khéo léo, sản phẩm của bố độc đáo và ưng ý với mọi người. Với em, đó là bàn tay rất đặc biệt. Bố em có khuôn mặt tròn, đôi mắt bố luôn nhìn mọi người thân thiện, có lẽ cũng do nghề nghiệp đem lại niềm vui nên đôi mắt bố không hề tỏ ra mệt mỏi mà luôn sáng lên một cách kỳ lạ. 40 tuổi nhưng mái tóc bố không còn đen, ngoài thời gian giúp em học bài, cùng mẹ làm những việc nặng nhọc, bố luôn ngồi xưởng gỗ để làm việc. Những lớp bụi của gỗ bám vào tóc làm cho bố như già đi. Em nhìn rõ hơn những sợi tóc bạc khi bố xoa xoa lớp bụi bám ấy. Bố không sở hữu chất giọng êm, ngọt ngào như của mẹ. Giọng bố ấm áp, truyền cảm, bố truyền đạt rất dễ hiểu và luôn ân cần với em. Nhất là lúc em gặp những bài toán khó hiểu, bố kiên trì giảng giải và luôn thúc đẩy em phải nỗ lực hết mình. Em thấy khâm phục bố lắm! Bố là người sống kín đáo, tế nhị, không hề mất lòng ai. Mặc dù miệt mài với công việc nhưng bố luôn dành thời gian quan tâm tới gia đình. Em sẽ học tập ở bố đức kiên trì, bền bỉ. Với bản thân em, bố mang lại niềm tin rất lớn. Em thầm cảm ơn bố đã cho em một gia đình hạnh phúc, đủ đầy…	Describe your beloved father Instruct Describe your beloved father Mother is the one who gave birth to us and there are countless songs written about her. Dad is someone who is always strong in the face of many events in life, teaching us to be strong and stand up after falling. Mom and Dad are the people we call every day. Happiness is complete when your father is by your side. Me too! My father's name is Cao Trong Van, he is 40 years old this year. My father works as a carpenter, this is the profession he taught him since childhood. Dad loves his job as much as he loves the people who are always by his side and bring joy to him. Dad is a tall, muscular man - his body type is very suitable for his profession. Dad can grab tools easily because his arms are long and flexible. Dad also moved very quickly, from collecting wood to constructing, he arranged all the work very thoughtfully and neatly. Maybe that's why Dad's hands are not soft, rough and calloused, but are extremely skillful, Dad's products are unique and satisfying to everyone. To me, that is a very special hand. My father has a round face, his eyes always look at everyone friendly. Perhaps because his job brings joy, his eyes never seem tired but always shine strangely. At the age of 40, his father's hair is no longer black. Besides helping his younger brother study and doing heavy work with his mother, he always sits in the wood workshop to work. The layers of wood dust clinging to his hair make him look old. I saw the gray hairs more clearly when my dad rubbed away the dust. Dad doesn't have a soft, sweet voice like mom's. Dad's voice is warm, inspiring, he communicates very easily and is always kind to me. Especially when I encountered difficult math problems, my father patiently explained and always pushed me to do my best. I admire my dad very much! Dad is a discreet, tactful person who never offends anyone. Even though he is busy with work, dad always takes time to care for his family. I will learn from my father the virtue of perseverance and perseverance. For me, my father brings great confidence. I silently thank my father for giving me a happy, complete family...
Tả về người mẹ của em lớp 5 Hướng dẫn Tả về người mẹ của em lớp 5 “Đi khắp thế gian không ai tốt bằng Mẹ”, câu nói bà thường dặn chúng em mỗi khi làm mẹ buồn làm em nhớ mãi. Mẹ là người tần tảo sớm hôm, cũng là người dành trọn cho chúng em tình yêu thương lớn lao nhất. Khi nói về người thân yêu trong gia đình, người em nghĩ đến đầu tiên là mẹ. Mẹ em tên là Nguyễn Kiều Phương, mẹ đã có 40 mùa xuân rồi! Mẹ làm nghề bác sĩ, đó là nghề mẹ rất yêu thích, mẹ nói: Mẹ chọn nghề này ban đầu vì muốn chăm sóc những người yêu thương, sau đó nghề nghiệp làm mẹ tận tâm với tất cả mọi người. Mẹ có dáng cao chừng 1m62, bố khen dáng mẹ đẹp và thường gọi mẹ là “người mẫu” mỗi khi thấy mẹ mệt mỏi. Khuôn mặt mẹ rất đặc biệt, khi còn nhỏ em thường nghịch ngợm, vẽ hình tròn trên khuôn mặt ấy, nhớ có lần em hỏi: “Sao mặt mẹ tròn thế?”, mẹ giả giọng như trong câu chuyện “cô bé quàng khăn đỏ”: “Mặt mẹ tròn để con vẽ dễ hơn”. Sau này lớn lên, mới biết những người có khuôn mặt như mẹ rất ít, người ta thường gọi là “mặt chữ điền”, cảm giác bình yên, được giúp đỡ, san sẻ có lẽ là cảm xúc chung của mọi người khi lần đầu tiên gặp mẹ. Mẹ có bàn tay khéo léo, những ngón tay của mẹ không còn mượt mà, mềm mại nữa nhưng em vẫn rất thích nắm bàn tay mẹ, bàn tay ấy đã cứu giúp nhiều người, đã chăm sóc cho cả gia đình em, đã cho bố con em những món ăn ngon hàng ngày. Bàn tay ấy vỗ về em khi em trằn trọc vì những cơn sốt hay buồn khi bị điểm kém. Mỗi lần được mẹ xoa xoa ở lưng hay vuốt nhẹ lên mái tóc em lại thấy mẹ như có “ma lực” vậy, nhẹ nhàng, ấm áp… Mẹ nói: “Là con gái rất tự hào khi có mái tóc dài”, vì vậy mẹ luôn chọn loại dầu tốt nhất để chăm sóc tóc cho em, mái tóc mẹ cũng dài lắm! Vì công việc mẹ luôn phải búi gọn gàng nhưng khi đi ngủ hay khi gội đầu xong mẹ thường thả tóc ra, em vẫn tròn xoe mắt để nhìn mái tóc ấy và cũng thích thú khi đòi mẹ cho đứng lên ghế để cầm thước đo. Mẹ em là như vậy đấy! Từng nét mặt, điệu bộ của mẹ em đều nhớ rất rõ, những tình cảm của mẹ cũng là điều em không thể quên mỗi ngày. Mẹ thường nói: Con hãy nâng niu những phút giây của mình thì mới thấy quý trọng cuộc sống. Và em luôn trân trọng, nâng niu những phút giây khi có mẹ… để yêu thương luôn ở bên cạnh và để em có thể vượt qua mọi khó khăn.	Describe the mother of a 5th grader Instruct Describe the mother of a 5th grader "Going around the world, no one is better than Mom", the words she often told us whenever she made her sad, I always remember. Mother is the one who works hard every day, and is also the one who gives us the greatest love. When talking about loved ones in the family, the first person I think of is my mother. My mother's name is Nguyen Kieu Phuong, she has had 40 years of life! My mother works as a doctor, which is a profession she loves very much. She said: I initially chose this profession because I wanted to take care of the people I love, then my career as a mother is dedicated to everyone. Mom is about 1m62 tall. Dad compliments her beautiful figure and often calls her "model" whenever he sees her tired. My mother's face is very special. When I was little, I used to be naughty and draw circles on her face. I remember one time I asked: "Why is your face so round?", my mother pretended to sound like in the story "the little girl in the scarf". red": "Mom's face is round so it's easier for me to draw". Later, when I grew up, I learned that there were very few people with faces like my mother's. People often called them "diamond faces." The feeling of peace, being helped, and sharing is probably a common feeling of everyone when meeting each other. first met my mother. Mom has skillful hands, her fingers are no longer smooth and soft, but I still love holding her hand. That hand has saved many people, taken care of my whole family, and given My father and I have delicious food every day. That hand comforted me when I was restless due to fever or sad when I got bad grades. Every time my mother rubs my back or gently strokes my hair, I feel like she has "magic power", gentle, warm... Mom said: "As a girl, I'm very proud to have long hair", so she always chooses the best oil to take care of my hair, my hair is also very long! Because of work, my mother always has to tie her hair up neatly, but when she goes to bed or washes her hair, she often lets it down. I still roll my eyes to look at that hair and am also excited when I ask my mother to let me stand on a chair to hold a ruler. That's what my mother is like! I remember every facial expression and gesture of my mother very clearly, and her feelings are also something I cannot forget every day. Mom often says: Cherish your moments to appreciate life. And I always cherish and cherish the moments when I have my mother... so that love will always be by my side and so that I can overcome all difficulties.
Tả về người mẹ kính yêu của em Hướng dẫn Đối với em, người phụ nữ mà em yêu quý nhất đó chính là mẹ em. Mẹ là người em yêu quý nhất trên đời. Năm nay mẹ đã ngoài 40 tuổi rồi, nhưng mẹ trông vẫn còn trẻ. Mẹ em có dáng người dong dỏng cao, nước da trắng mịn, mái tóc dài đen mượt. Dẫu thế, với chiếc áo lụa vàng nõn hay chiếc áo sơ mi màu mỡ gà trông mẹ em vẫn đẹp và duyên dáng. Mẹ có khuôn mặt trái xoan, hai má mẹ bầu bầu, lúc nào cũng hồng lên như được thoa phấn. Mẹ có cái mũi dọc dừa thanh tú, đôi mắt của mẹ rất đẹp và sắc sảo. Đôi mắt trong xanh thăm thẳm ẩn chứa một biển trời yêu thương dành cho tụi em. Đôi mắt ấy biết nói, biết vỗ về xoa dịu, biết khơi dậy niềm vui, biết hướng cho chúng em đến với những hoài bão cao đẹp của cuộc đời. Ẩn dưới vầng trán cao thông minh là đôi chân mày vòng nguyệt quế cân đối và trang nhã, tạo cho khuôn mặt một vẻ đẹp thanh tú. Mỗi khi mẹ cười đều để lộ hàm răng trắng muốt. Mẹ ăn nói rất khéo, chẳng làm mất lòng ai bao giờ. Khi mẹ kể chuyện thì thật là thích thú, sức hấp dẫn không phải ở cốt truyện và ở nội dung câu chuyện mà ở chất giọng trong trẻo mượt mà. Dáng người của mẹ nhanh nhẹn và dịu dàng. Tâm hồn của mẹ là cả một biển trời chứa chất những yêu thương mà mẹ đã dành cho em những gì đẹp đẽ nhất của đạo lý làm người. Em thầm hứa sẽ cố gắng học thật giỏi để luôn được thấy những nụ cười nở tươi trên gương mặt mẹ.	Describe your beloved mother Instruct For me, the woman I love the most is my mother. Mom is the person I love the most in the world. This year my mother is over 40 years old, but she still looks young. My mother has a tall, slender figure, smooth white skin, and long, silky black hair. Even so, with a pale yellow silk shirt or a chicken-colored shirt, my mother still looks beautiful and graceful. Mom has an oval face, her pregnant cheeks are always pink as if they were powdered. Mom has a delicate nose and her eyes are very beautiful and sharp. Those deep blue eyes contain a sea of love for us. Those eyes know how to speak, how to comfort and soothe, how to arouse joy, and how to guide us to the noble ambitions of life. Hidden under a high, intelligent forehead are balanced and elegant laurel wreathed eyebrows, giving the face an elegant beauty. Every time my mother smiles, she reveals her white teeth. Mom spoke very well and never offended anyone. When my mother told a story, it was really enjoyable. The attraction was not in the plot or content of the story but in her clear, smooth voice. Mother's figure is agile and gentle. A mother's soul is an ocean filled with the love she has given me, the most beautiful things in human morality. I silently promised to try my best to study well to always see the bright smiles on my mother's face.
Tả về người mẹ mà em luôn yêu quý Hướng dẫn “Lòng mẹ bao la như biền Thái Bình dạt dào” Câu hát đó cứ ngân nga trong lòng em mỗi khi nhớ tới mẹ. Người mẹ vất vả, nhọc nhằn một nắng hai sương lo cho chúng em. Mẹ là người em yêu quý nhất trên đời. Khi mọi vật đã về đêm, em ngồi bên cửa sổ và những dòng suy nghĩ miên man lại chạy qua em. Mẹ em năm nay đã bốn mươi hai tuổi rồi nhưng trông còn rất trẻ. Dáng người mẹ dong dỏng cao, nước da trắng hồng, khuôn mặt trái xoan. Mái tóc của mẹ đen mượt, óng truốt, buông xuống ngang lưng, có cài chiếc cặp sáng loáng đằng sau gáy. Trên mái tóc mẹ có vài cái tóc trắng. Mái tóc mẹ bạc theo thời gian. Có lẽ, mẹ đã lo lắng quá nhiều cho em, lo lắng cho công việc và mẹ có cả ngàn nỗi lo lắng. Đôi mắt của mẹ mở to dưới cặp lông mày là liễu. Đôi mắt mẹ sâu thẳm, chứa đựng một chút khắc khổ nhưng nó cũng thật trìu mến. Phía đuôi mắt, sau bao nhiêu năm tháng vất vả đã hằn lên những vết chân chim. Mỗi khi em đạt điểm cao, đôi mắt mẹ chứa đựng niềm vui. Khi em mắc lỗi, đôi mắt ấy ánh lên cái nhìn buồn bã. Những lúc ấy, em tự hỏi: “Tại sao mình lại làm mẹ buồn chứ”. Mẹ có nụ cười tươi. Khi em chán nản, bi quan, nụ cười của mẹ như động viên em, giúp em đứng dậy, khích lệ em đừng nản chí mà hãy cứ bước lên phía trước. Nếu ai hỏi em yêu nhất điểm gì ở mẹ thì em sẽ không ngần ngại trả lời đó là bàn tay mẹ. Bàn tay mẹ không đẹp, nó thô ráp, gầy guộc và có những vết chai như ghi lại nỗi vất vả của mẹ. Thời gian và sự vất vả đã làm cho bàn tay trắng, mềm mại ngày nào trở nên thô ráp, gầy guộc. Chính bàn tay ấy đã nuôi em khôn lớn, quạt cho em những trưa hè mất điện, những đêm đông trời trở rét, bàn tay ấy ôm ấp em sưởi ấm. Nhớ làm sao, không thể quên được tình yêu thương của mẹ dành cho em. Những khi em ốm, mẹ thức trắng đêm để lo cho em. Lúc thì mẹ lấy khăn lạnh chườm trán, lúc thì nấu bát cháo, pha cốc sữa. Em còn nhớ, một lần em bị ốm, mẹ đã thức cả đêm đẻ chăm sóc cho em. Sáng hôm sau, khi em tỉnh dậy em thấy mẹ đanh ngồi trên ghế và gục đầu lên giường ngủ. Mái tóc của mẹ trở nên xơ xác, bơ phờ. Đôi mắt của mẹ thâm cuồng, trũng sâu. Còn khuôn mặt của mẹ toát lên vẻ mệt mỏi và trông thật hốc hác. Lúc ấy, em cảm thấy rất thương mẹ. Sau lần ấy, mẹ gầy hẳn đi vì nhiều ngày không ngủ, không dám chợp mắt vì sợ em sốt cao. Em chợt nghĩ, cái con bé hay ốm yếu từ nhỏ này đã lấy đi của mẹ bao đêm không ngon giấc, lấy đi biết bao sự mệt nhọc, vất vả. Đợi đến bao giờ em mới có thể trả lại cho mẹ những điều ấy đây. Em rất yêu mẹ của em. Mỗi năm xuân sang, chúng em lớn thêm một tuổi, mẹ lại già thêm một chút. Nhưng đối với em, mẹ vẫn là người phụ nữ đảm đang, nhân hậu, hi sinh như bao người phụ nữ Việt Nam khác. Có nhiều lúc em suy nghĩ mếu không có mẹ thì em sẽ ra sao? Có lẽ không cần nghĩ nhiều mà hãy thử tưởng tượng xem. Chắc em chỉ là con bé ốm yếu suốt ngày, chẳng biết làm gì, nghĩ cho người khác với sự ích kỉ. Khi đó, em cảm thấy mình thật may mắn khi có mẹ ở bên cạnh. Em sẽ không bao giờ làm mẹ buồn phiền, khóc vì em nữa. Em phải cố gắng học thật giỏi, ngoan ngoãn để mẹ vui lòng. Em chỉ muốn nói với mẹ: “Con yêu mẹ nhiều lắm”. Em mong muốn mẹ sẽ sống mãi với em, chăm sóc cho em và gia đình. Đi hết đời lòng mẹ vẫn theo con”	Describe the mother you always love Instruct "A mother's heart is as vast as the vast Pacific Ocean" That song keeps humming in my heart every time I think of my mother. The mother worked hard and worked hard to take care of us. Mom is the person I love the most in the world. When everything was night, I sat by the window and endless thoughts ran through me. My mother is forty-two years old this year but looks very young. The mother's body is tall and slender, her skin is pink and white, and her face is oval. Her mother's hair is silky black and shiny, falling down her back, with a shiny briefcase on the back of her neck. There are a few white hairs in my mother's hair. Mother's hair turns gray over time. Perhaps, my mother worried too much about me, worried about work and she had thousands of worries. Mother's eyes opened wide under willow eyebrows. Mother's eyes are deep, containing a bit of austerity but they are also very affectionate. At the corners of the eyes, after many years of hard work, crow's feet have appeared. Every time I get a high score, my mother's eyes contain joy. When I make a mistake, her eyes sparkle with sadness. At those times, I asked myself: "Why do I make my mother sad?" Mom has a bright smile. When I am depressed or pessimistic, my mother's smile seems to encourage me, help me stand up, and encourage me not to be discouraged but to keep moving forward. If anyone asks me what I love most about my mother, I will not hesitate to answer that it is her hands. Mother's hand is not beautiful, it is rough, thin and has calluses that seem to record her mother's hardships. Time and hardship have made white, soft hands become rough and skinny. It was that hand that raised me, fanned me on summer afternoons without power, cold winter nights, that hand hugged me to keep me warm. How I remember, I cannot forget my mother's love for me. When I was sick, my mother stayed up all night to take care of me. Sometimes my mother used a cold towel to compress her forehead, sometimes she cooked a bowl of porridge or a cup of milk. I still remember, one time I was sick, my mother stayed up all night to take care of me. The next morning, when I woke up, I saw my mother sitting in a chair with her head resting on the bed. Mother's hair became stringy and listless. Mother's eyes were dark and sunken. Her mother's face looked tired and haggard. At that time, I felt very sorry for my mother. After that time, my mother became very skinny because she did not sleep for many days and did not dare to take a nap for fear of my child's high fever. I suddenly thought that this little girl, who was often sick from a young age, had taken away her mother's many sleepless nights, and taken away so much fatigue and hardship. When will I be able to return these things to my mother? I love my mother very much. Every year spring comes, we grow a year older, and mom gets a little older. But for me, my mother is still a responsible, kind, and sacrificial woman like many other Vietnamese women. There are many times when I think if I didn't have my mother, what would I do? Maybe you don't need to think too much, just try to imagine. Maybe I'm just a sick girl all day long, not knowing what to do, thinking about others with selfishness. At that time, I felt very lucky to have my mother by my side. I will never make my mother sad or cry because of me again. I have to try my best to study well and be obedient to please my mother. I just want to tell my mom: "I love you so much." I hope my mother will live with me forever, taking care of me and my family. Gone away, still under the mother's womb"
Tả về người ông hay bà của em Hướng dẫn Tả về người ông hay bà của em Bài số 1: tả bà ngoại Bà ngoại em năm nay đã 80 tuổi. Mặc dù tóc bà đã bạc trắng, lưng bà đã còng, da bà nhăn nheo và có chấm đồi mồi nhưng bà vẫn rất khỏe và minh mẫn. Bà em có sở thích ăn trầu, răng bà vẫn rất khỏe để nhai trầu, miệng bà lúc nào cũng bỏm bẻm nhai trầu suốt ngày. Mỗi khi ngồi chơi với con cháu bà lại nhắc lại chuyện ngày xưa, chuyện thời con gái, chuyện những năm đói, chuyện những năm chạy giặc thời còn chiến tranh. Bà rất yêu thương con cháu, luôn dạy dỗ con cháu những điều hay lẽ phải trong cuộc sống. Bà luôn nhắc các cháu: “bà đã mù chữ, các cháu được ăn học phải cố gắng, siêng năng mà học cho giỏi sau này thành tài giúp ích cho gia đình, cho đất nước”. Gần 10 đứa cháu cả cháu nội và cháu ngoại đứa nào cũng yêu quý bà. Bài số 2: tả bà nội em Bà nội em từng làm công nhân nhà máy duyệt Nam Định, hiện nay bà 65 tuổi và đã nghỉ hưu nhưng bà vẫn rất khỏe mạnh và minh mẫn. Bà hơi gầy, dáng người mảnh khảnh nhưng nhanh nhẹn, răng bà rất trắng và rất chắc khỏe, chưa rụng chiếc nào. Bà rất sạch sẽ, gọn gàng và luôn nhắc nhở con cháu phải sạch sẽ gọn gàng, sống ngăn nắp. Bà có thú vui đi chùa và nhai trầu, miệng bà lúc nào cũng bỏm bẻm nhai suốt ngày. Bài số 3: tả ông nội em Ông nội em có 4 người con, bố em và các bác các cô chú đều rất thành đạt. Bà nội em đã mất và hiện tại ông nội đang sống cùng gia đình em. Ông từng làm kỹ sư công binh, về hưu đã được 12 năm nhưng ông vẫn rất khỏe mạnh và minh mẫn. Trang phục thường ngày của ông là những bộ quần áo mùa nâu vải lụa rất giản dị. Tóc, lông mày và râu ông đã bạc trắng nhưng da ông vẫn rất hồng hào và răng chắc khỏe. Mỗi dịp rảnh ông đều đi thăm bạn bè và chiến hữu cùng công tác với ông hồi xưa. Ông rất tâm lý, luôn động viên con cháu cùng cố gắng, hễ cháu nào học giỏi ông đều có phần thưởng. Mắt ông vẫn còn khá tinh, hàng ngày ông vẫn thường xuyên đọc báo, xem tivi để nắm bắt thông tin.	Describe your grandfather or grandmother Instruct Describe your grandfather or grandmother Lesson 1: describe grandmother My grandmother is 80 years old this year. Even though her hair was white, her back was bent, her skin was wrinkled and had age spots, but she was still very healthy and alert. My grandmother has a hobby of chewing betel, her teeth are still very strong to chew betel, her mouth is always chewing betel all day long. Every time she sits and plays with her children and grandchildren, she recalls the old days, the stories of her girlhood, the stories of the years of hunger, the stories of the years of running from the enemy during the war. She loves her children and grandchildren very much and always teaches them the right things in life. She always reminds her children: "I am illiterate, so when you get an education, you must try and study hard to study well and later become talented to help your family and the country." Nearly 10 grandchildren, both nieces and nephews, all love her. Lesson 2: Describe your grandmother My grandmother used to work as a factory worker in Nam Dinh. She is now 65 years old and retired, but she is still very healthy and alert. She is a bit thin, has a slim but agile figure, her teeth are very white and very strong, none have fallen out. She is very clean and neat and always reminds her children and grandchildren to be clean, neat and tidy. She enjoys going to the temple and chewing betel, her mouth is always chewing all day long. Lesson 3: Describe your grandfather My grandfather has 4 children, my father and his aunts and uncles are all very successful. My grandmother passed away and now my grandfather is living with my family. He used to work as a military engineer and has been retired for 12 years, but he is still very healthy and alert. His usual outfit is very simple brown silk clothes. His hair, eyebrows and beard were white, but his skin was still very rosy and his teeth were strong. Every free time he has, he visits his friends and comrades who worked with him in the past. He is very thoughtful, always encourages his children and grandchildren to try their best, and for every child who studies well, he gets a reward. His eyes are still quite sharp, every day he still regularly reads newspapers and watches TV to grasp information.
Tả về quang cảnh mùa xuân Hướng dẫn Tả về quang cảnh mùa xuân Mùa xuân là mùa đẹp nhất trong năm, xuân đến, cây đương hoa nở rộ. Lòng người trở nên vui vẻ và nao nức đón một mùa xuân với nhiều những niềm vui rạo rực như đang chào đón. Mùa xuân chính là lúc cây cối đâm chồi nảy lộc cùng với những cánh hoa nở rộ đua nhau khoe sắc thắm. Đặc biệt, cơn mưa phùn đầu mùa xuân, làm cảm giác trong người mơn mởn hơn; như vấn vương một chút hơi lạnh se se còn sót lại của mùa đông. Xuân đến, cũng là lúc mỗi người thêm tuổi mới báo hiệu nhiều thay đổi nhưng không vì vậy mà chúng ta cảm thấy buồn. Mùa xuân chính là sự bắt đầu một niềm vui mới, một khởi đầu mới, mùa xuân đến mùa màng tươi tốt, nhà nhà ấm cúng yên vui, đây cũng là lúc mọi người mở ra cho mình những dự định cần đạt được trong năm,vì vậy, ai ai cũng mong may mắn ghé đến với mình. Mùa xuân đến kéo theo bao màu sắc thắm của cánh đào, cánh mai đang tràn ngập khắp các con phố mặt đường, tạo nên một bức tranh sinh động, ấm áp. Các con đường cũng được quét tước sạch sẽ, nhà nhà đua nhau dọn dẹp để đón mừng năm mới. Trên cây, từng chồi non xanh đang tràn đầy sức sống, vươn cao như muốn hít lấy cả bầu không khí này. Các em nhỏ hí hửng chào đón xuân về bởi những quần áo mới thơm tho, những bao lì xì đỏ thắm. Mỗi người đón nhận mùa xuân theo từng cảm xúc riêng, nhưng có một niềm chung, đó là niềm vui vì một năm mới đang bắt đầu.	Describe the spring scene Instruct Describe the spring scene Spring is the most beautiful season of the year. When spring comes, the trees bloom. People's hearts become happy and excited to welcome a spring with many joyful joys. Spring is the time when trees sprout and flowers bloom and show off their beauty. In particular, the drizzle of early spring makes the body feel more refreshed; like lingering a bit of the cold air left over from winter. Spring comes and it's also the time when each person gets older, signaling many changes, but that doesn't mean we should feel sad. Spring is the beginning of a new joy, a new beginning, spring brings lush crops, cozy and peaceful homes, this is also the time when people open up for themselves the plans they need to achieve for the year. Therefore, everyone hopes that luck will come to them. Spring comes with the rich colors of peach and apricot petals flooding the streets, creating a lively, warm picture. The roads were also swept clean, and houses raced to clean up to celebrate the new year. On the tree, each green bud is full of life, reaching high as if wanting to inhale the whole atmosphere. The children happily welcomed spring with fragrant new clothes and red envelopes. Each person welcomes spring with their own emotions, but there is one common feeling, which is joy because a new year is starting.
Tả về vườn rau nhà em Hướng dẫn Tả về vườn rau nhà em Nhà em có một vườn rau rất lớn ở sau nhà. Hàng ngày em cùng mẹ chăm sóc và lấy thực phẩm để ăn. Kia là khu vườn rau do mẹ em trồng. Bốn luống cải chạy đều một hàng, màu xanh tươi tắn trải lên trên màu đất vàng sẫm. Có luống vừa bén chân, mới trổ đôi ba tờ lá bé. Những mảnh lá xanh rờn có khứa răng cưa chu vi, khom xuống sát đất. Cải này trồng để ăn vào tết Nguyên đán. Cũng có những luống tàu lá cải đã vồng cao. Khía lá rách mạnh vào chiều sâu. Ở giữa chòm lá loè xoè vươn lên một cái thân dài mụ mẫm và phấn trắng. Đầu thân, lơ thơ những chùm hoa nhỏ xíu ấy nở ra những cánh vàng li ti. Đó là những luống cải để làm dưa. Chúng đã già rồi nhưng vườn chỉ đẹp khi những cây cải già nở hoa vàng. Có không biết bao nhiêu là bướm trắng tứ xứ mô tê nào rủ nhau đến chơi ở vườn cải, chúng hợp thành từng đàn bay rập rờn trên từng cánh lá. Chỉ bay thôi mà không đậu. Những cánh trăng trắng phấp phới trên nền cải xanh lốm đốm nở hoa vàng. Lại thêm có mưa xuân về sớm. Mưa không ra mưa mà là trời đổ bụi mưa xuống trước gió hiu hiu, những bụi trắng bay lăng quăng vơ vẩn.	Describe my vegetable garden Instruct Describe my vegetable garden My family has a very large vegetable garden behind the house. Every day, my mother and I take care of her and get food to eat. That is the vegetable garden planted by my mother. Four rows of mustard greens run evenly in a row, bright green spreading over the dark yellow soil. There are beds that are just starting to grow, with a couple of small leaves emerging. The green leaves have serrated edges, bending down close to the ground. This cabbage is grown to eat during the Lunar New Year. There are also tall beds of cabbage leaves. Notch the torn leaves strongly at depth. In the middle of the cluster of spreading leaves, a long, dull and white stem rises. At the top of the stem, the tiny flower clusters bloom with tiny yellow petals. Those are cabbage beds for making melons. They are old, but the garden is only beautiful when the old mustard plants bloom with yellow flowers. There are countless white butterflies from all over the world who invite each other to play in the mustard garden. They form flocks and flutter on each leaf. Just fly but don't land. White moon petals flutter on a background of speckled mustard greens blooming with yellow flowers. Another spring rain came early. The rain is not rain, but the sky pours down rain dust in the lonely wind, white dust flying around haphazardly.
Đề bài: Tả về đồ chơi mà em thích Tả về đồ chơi mà em thích – Bài làm 1: Ở nhà em có khá nhiều đồ chơi. Tuy nhiên, em thích nhất vẫn là chú thỏ bông mà mẹ tặng em khi em được tròn 1 tuổi. Chú thỏ có đôi tai thật là dài, đôi mắt đen và cái miệng lúc nào cũng nở nụ cười. Chú thỏ có bộ lông màu xám. Mẹ nói, vào ngày sinh nhật tròn 1 tuổi, mẹ đã đưa em đến cửa hàng bán đồ chơi trẻ em và cho em tự chọn. Em đã ôm chú thỏ này mãi nên mẹ đã mua nó để tặng cho em. Mẹ kể hôm ấy em vui lắm, cứ cười mãi. Tối đi ngủ cũng ôm chặt chú thỏ của mình. Chú thỏ khoác trên mình một chiếc áo len có thêu chữ cái Đ phía trước ngực. Đó là chữ cái đầu tên của em. Lúc ban đầu chú chỉ mặc một chiếc áo kẻ bình thường thôi. Nhưng thời gian trôi qua, chiếc áo không còn đẹp như trước nữa. Mẹ nói chú thỏ của em cần có một chiếc áo mới để ấm hơn vào mùa Đông. Vì vậy mà mẹ đã tự tay đan cho chú một chiếc áo thật là đẹp. Chú còn quàng một chiếc khăn màu đỏ ở cổ nữa. Mặc dù em lớn lên nhưng chú thỏ của em lại không thay đổi. Chú vẫn nhỏ bé như ngày nào và chắc hẳn vẫn luôn cần có em ở bên cạnh để chăm sóc. Đến bây giờ, chú thỏ đã ở bên cạnh em được 8 năm rồi nhưng tình cảm mà em dành cho chú vẫn chưa bao giờ thay đổi. Dù sau này, bố mẹ có mua cho em thêm rất nhiều món đồ chơi khác. Em vẫn không bao giờ quên được món đồ chơi đặc biệt này. Bài văn tả về đồ chơi mà em thích hay nhất Tả về đồ chơi mà em thích – Bài làm 2: Tuổi thơ của chúng mình có ai là không có những món đồ chơi thân thuộc đúng không nào. Tôi cũng có một món đồ chơi mà tôi vô cùng yêu thích đó chính là một con gấu bông, món quà bố tặng tôi khi đi công tác xa về. Năm tôi học lớp 2, bố tôi phải vào miền Nam công tác trong suốt 1 năm. Tôi ở nhà cùng với mẹ, cảm giác thật trống vắng. Thấm thoắt rồi một năm cũng trôi qua, bố trở về nhà và mang theo một chú gấu bông to hơn cả người tôi khi ấy nữa. Vậy là tôi có thêm một người bạn mới thật đáng yêu. Người bạn mới này của tôi có bộ lông trắng muốt. Chú mặc một chiếc áo len màu đỏ sọc trắng có in hình trái tim ở góc phải của áo. Chân tay chú mũm mĩm cùng với bộ lông mượt mà khiến tôi mỗi khi ôm chú đều có cảm giác thật ấm áp. Chú có cái đầu tròn tròn, hai tai cũng tròn tròn trông rất ngộ nghĩnh và đáng yêu. Đôi mắt của chú đen lay láy, dường như lúc nào cũng nhìn tôi đầy âu yếm. Mỗi khi đi ngủ tôi thường đặt chú nằm bên cạnh để ngủ cùng với mình. Trời mùa đông tôi thích nhất là được ôm chú đi ngủ vì chú rất ấm. Khi tôi đi học, gấu bông ngoan ngoãn ngồi trên giường chờ đợi. Tôi đã quen có gấu bông ở bên cạnh suốt những năm vừa qua. Chính vì vậy mà dù có lớn lên, tôi vẫn sẽ luôn luôn yêu quý người bạn nhỏ này của mình. Nhã Đan	Topic: Describe a toy you like Describe the toy you like – Exercise 1: At home I have many toys. However, my favorite is still the stuffed rabbit that my mother gave me when I was 1 year old. The rabbit has really long ears, black eyes and a mouth that always smiles. The bunny has gray fur. Mom said, on my 1st birthday, she took me to a children's toy store and let me choose for myself. I've been holding this bunny forever so my mom bought it as a gift for me. Mom said I was so happy that day, I kept smiling. At night, I hug my bunny tightly when I go to sleep. The rabbit wears a sweater with the letter D embroidered on the front of the chest. That's the first letter of my name. At first, he only wore a normal striped shirt. But as time passed, the shirt was no longer as beautiful as before. Mom said my bunny needs a new coat to stay warmer in the winter. That's why my mother knitted a beautiful shirt for him. He also wears a red scarf around his neck. Even though I've grown up, my bunny hasn't changed. He is still as small as ever and probably still needs you by his side to take care of him. Up to now, the rabbit has been by my side for 8 years but the feelings I have for him have never changed. Although later, my parents bought me many other toys. I still will never forget this special toy. Descriptive essay about the toy you like best Describe the toy you like – Exercise 2: Who in our childhood didn't have familiar toys, right? I also have a toy that I absolutely love, which is a teddy bear, a gift my father gave me when he came home from a long business trip. When I was in 2nd grade, my father had to go to the South to work for a year. I stayed at home with my mother, feeling so empty. Suddenly a year passed, my father returned home and brought with him a teddy bear that was bigger than me at that time. So I have a lovely new friend. This new friend of mine has pure white fur. He wears a red and white striped sweater with a heart printed on the right corner of the shirt. His chubby limbs and smooth fur make me feel warm every time I hug him. He has a round head and round ears, looking very funny and adorable. His black eyes fluttered, seemingly always looking at me lovingly. Every time I go to bed, I often put him next to me to sleep with me. In winter, my favorite thing is to hug him to sleep because he is very warm. When I went to school, the teddy bear obediently sat on the bed and waited. I have gotten used to having teddy bears by my side all these years. That's why even when I grow up, I will always love this little friend of mine. Nha Dan
Tả về đồ vật có giá trị với em – Văn 6 Hướng dẫn Bài làm Tôi còn nhớ mãi năm học lớp ba, trong buổi lễ tổng kết trao phần thưởng học sinh hoạt động đội xuất sắc, tôi được nhận bức ảnh Bác Hồ đeo khăn quàng cho một bạn đội viên. Đó là món quà có nhiều ý nghĩa đối với tôi. Bức tranh đó không to lắm với chiều dài khoảng chừng 40 cm, chiều rộng khoảrig chừng 30 cm. Khung ảnh được làm bằng gỗ sơn màu vàng nhạt. Run run cầm bức hình trên tay, tôi ngỡ như vẫn cảm nhận được mùi thơm của gỗ mới và vec-ni. Mặt khung ảnh là một tấm gương trong suốt, rất dày. Đằng sau khung ảnh là một miếng gỗ cắt vừa với chiếc khung. Bốn góc phía sau là bốn ốc vít để điều chỉnh cho tấm gương và miếng gỗ vừa khít lại với nhau. Quan trọng nhất là bức tranh trong khung. Đó là bức hình Bác Hồ trao khăn quàng cho một bạn nhi đồng. Bác mặc bộ quần áo ka-ki trắng quen thuộc giản dị. Mái tóc của Người đã bạc trắng. Bác đang nhìn bạn nhỏ với ánh mắt đầy tự hào và yêu thương. Một nụ cười thân ái nở trên đôi môi của Người. Bạn nhi đồng trong ảnh mặc bộ đồng phục váy đội màu trắng và áo sơ mi trắng. Hai bím tóc tết lại gọn gàng hai bên. Một nụ cười hồn nhiên trên gương mặt đầy thông minh của bạn. Ánh mắt bạn đang ngước lên nhìn Bác với vẻ xúc động. Chiếc khăn quàng đỏ thắm Bác đang đeo lên vai bạn khiến bức tranh trở nên nổi bật. ở phía bên dưới của khung ảnh nổi bật dòng chữ màu đỏ: “Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh”. Ngày nhận được món quà đó, tôi vô cùng xúc động. Tôi đã trang trọng treo nó ở góc học tập của mình. Bức hình nhỏ bé, giản dị nhưng nổi bật trên tường. Bên cạnh bức hình là những tờ giấy khen cùng những món quà kỉ niệm khác trong những năm tôi tham gia công tác đội. Mỗi lần nhìn tấm hình, tôi lại có cảm giác như Bác đang mỉm cười thân ái với tôi, tôi lại như được tiếp thêm động lực để học tập và phấn đấu. Bức hình tôi được tặng không có nhiều hình ảnh, không có cảnh thiên nhiên hay những hình ngộ nghĩnh mà bọn trẻ nhỏ như chúng tôi thích và thường hay sưu tầm. Nó đơn giản chỉ là một bức hình bình dị. Giản dị nhưng đó lại là món quà đầy ý nghĩa, không chỉ với tôi mà với tất cả những ai đã từng trải qua tuổi thiếu niên nhi đồng. Tags:Văn 6	Describe objects that are valuable to you – Text 6 Instruct Assignment I still remember when I was in third grade, during the closing ceremony of awarding students for excellent team activities, I received a photo of Uncle Ho wearing a scarf for a team member. It was a gift that meant a lot to me. The painting is not very big with a length of about 40 cm and a width of about 30 cm. The photo frame is made of wood painted light yellow. Trembling as I held the photo in my hand, I thought I could still feel the scent of new wood and varnish. The photo frame's surface is a transparent, very thick mirror. Behind the photo frame is a piece of wood cut to fit the frame. The four rear corners are four screws to adjust the mirror and wooden piece to fit together. The most important thing is the picture in the frame. That is a picture of Uncle Ho giving a scarf to a child. He wore a familiar, simple white khaki outfit. His hair has turned white. Uncle was looking at his little friend with eyes full of pride and love. A friendly smile appeared on His lips. The children in the photo are wearing a white team uniform, a white skirt and a white shirt. Two braids are neatly braided on both sides. An innocent smile on your intelligent face. Your eyes are looking up at Uncle Ho with emotion. The red scarf Uncle is wearing on your shoulder makes the picture stand out. At the bottom of the photo frame stands out the red text: "Ho Chi Minh Young Pioneers Team". The day I received that gift, I was extremely touched. I solemnly hung it in my study corner. The picture is small, simple but stands out on the wall. Next to the photo are certificates of merit and other souvenirs from the years I joined the team. Every time I look at the photo, I feel like Uncle Ho is smiling warmly at me, and I feel more motivated to study and strive. The picture I was given did not have many images, no natural scenes or funny pictures that young children like us like and often collect. It's simply a simple picture. Simple but it is a meaningful gift, not only for me but for everyone who has ever experienced childhood. Tags: Literature 6
Tả ông em đang chăm sóc cây Hướng dẫn Hàng ngày, chăm sóc cây trong khu vườn nhỏ xanh lá đã trở thành niềm đam mê của ông tôi. Khu vườn không rộng lắm nhưng có bao nhiêu là cây. Nào hàng cây ngọc giá, xương rồng, song mây. Thêm vào đó, hàng phong lan khoe sắc hoà cùng vẻ đẹp của những khóm hồng nhung đang độ chớm nở… Thoạt nhìn có lẽ ít ai nghĩ ông tôi đã ngoài sáu mươi, vẫn bộ pijama cũ, lăm lăm chiếc kéo trong tay, ông chậm rãi bước ra vườn. Cái lưng hơi còng khom khom cúi xuống, ông bắt tay vào công việc của mình. Tỉa lá bắt sâu vẫn là những công việc ông yêu thích nhất. Tiếng kéo cắt lách cách vang lên. Một tay đỡ những chiếc lá úa vàng, một tay đưa thoăn thoắt chiếc kéo sắc bén, trông ông như người làm vườn chuyên nghiệp. Đôi mắt hơi nheo lại, cố tìm những gã sâu nào đó rồi nhanh chóng và chính xác ông tóm lấy nó. Gã sâu ấy có nguy trang khéo thế nào đi nữa thì vẫn không qua nổi mặt ông. Nâng chiếc bình ô roa, ông nhẹ nhàng đưa trên tay tưới cho những hàng cây xanh tốt, những khóm hoa muôn màu. Nước tuôn xuống như cơn mưa thu nhỏ. Cành lá vươn ra uống dòng nước trong vắt, mát lành để được tiếp thêm nguồn sinh khí mới. Trên cái trán đầy nếp nhăn đã lấm tấm những giọt mồ hôi nhưng hình như ông không cảm thấy mệt, vẫn cặm cụi với khu vườn, với niềm dam mê muôn thuở. Tưởng rằng đôi bàn tay to bè thô kệch của ông chỉ biết tia lá bắt sâu nhưng cây trong vườn có dáng đẹp cũng đều nhờ bàn tay ấy cả. Những ngón tay gân guốc, rắn chắc khéo éo nắn sửa từng cây thế vịn. Nắng lên cao, ông cũng đã thấm mệt. Tựa mình vào chiếc ghế mây, thưởng thức tách trà nóng, ông khẽ đẩy cặp kính lên ngắm lại “tác phẩm” của mình. Cơn gió thoảng qua, dịu mát như làm vơi đi mệt mỏi, chưa bao giờ ông ngắm “tác phẩm” lâu đến thế. vẻ tươi vui, hài lòng dần dần hiện lên trên khuôn mặt xương xương, rồi ông nở nụ cười mãn nguyện. Ngô Phương Thảo – Hà Nội Nhận xét của giáo viên: 1.Những ưu điểm cần học tập Chăm sóc cây cảnh là thú vui của người già. Phương Thảo quan sát và miêu tả khá kỹ công việc đó của ông bạn. Bạn miêu tả công việc của ông theo một trình tự hợp lý: từ lúc bắt đầu đến lúc kết thúc công việc. Tuy nhiên bài văn không đơn điệu, khô khan mà rất cụ thể, sinh động. Bởi trong mỗi việc ông làm còn có cà tình yêu, niềm đam mê với cây cảnh. Ở đây, ông không chi một làm công việc lao động bình thường mà ông đang lao động “nghệ thuật”: “Một tay dữ chiếc lá úa vàng, một tay đưa thoăn thoắt chiếc kéo sắc bén, trông ông như người làm vườn chuyên nghiệp”, “Nâng chiếc bình ô roa, ông nhẹ nhàng đưa tay tưới cho những hàng cây xanh tốt”…, và sau đó, ông lại nhẹ nhàng tạo dáng nghệ thuật cho cây “khéo léo nắn sửa từng cây thế vịn” để rồi cuối cùng ông thưởng thức “tác phẩm cùa mình”. Ngôn ngữ miêu tả được sử dụng để miêu tả trong bài văn tốt. Những từ láy, tính từ cùng biện pháp nghệ thuật so sánh, nhân hoá dều được phát huy tác dụng của mình. Bên cạnh đó, bạn còn có lời bình khá hay: “Tưởng rằng đôi bàn tay to bè thô kệch của ông chi biết tia lá bắt sâu nhưng cây trong vườn có dáng đẹp cũng đều nhờ hàn tay ấy cả”, cũng như miêu tả một cách tinh tế niềm vui mà ông tìm thấy trong công việc: “Vẻ tươi vui, hài lòng dần dần hiện lên trên khuôn mặt xương xương, rồi ông nở nụ cười mãn nguyện”. -Đoạn văn đầu tiên cùa phần thân bài: “Khu vườn không rộng lắm… đang độ chớm nở” chưa có sự liên kết chặt chẽ về ý với đoạn văn tiếp theo. -Phần kết bài diễn đạt chưa hay lẳm. Bài luyện tập 1.Em hãy viết bổ sung giúp bạn 1 – 2 câu văn để đoạn văn thứ nhất của phần thân bài liên kết chặt chẽ về ý với đoạn văn thứ hai. 2.Viết lại đoạn kết bài cho bài văn trên. 3.Viết bài văn miêu tả một người thân của em đang làm việc.	Describe your grandfather taking care of the tree Instruct Every day, taking care of plants in the small green garden has become my grandfather's passion. The garden is not very large but there are many trees. There are rows of yucca trees, cacti, and rattan trees. In addition, rows of orchids blooming in harmony with the beauty of budding rose bushes... At first glance, few people would think my grandfather was over sixty, still wearing old pajamas, holding a pair of scissors in his hand, he slowly walked out into the garden. With his back slightly bent, he started his work. Pruning leaves to catch worms is still his favorite job. The sound of scissors cutting rang out. With one hand supporting the yellow leaves, the other hand quickly holding sharp scissors, he looked like a professional gardener. His eyes narrowed slightly, trying to find some worm, then quickly and accurately he grabbed it. No matter how cleverly that worm disguised himself, he still couldn't get past him. Lifting the vase, he gently held it in his hand to water the rows of lush green trees and colorful flowers. Water poured down like miniature rain. Branches and leaves reach out to drink the clear, cool water to gain new vitality. There were drops of sweat on his wrinkled forehead, but he didn't seem to feel tired, still working hard on the garden, with eternal passion. It seems that his big, rough hands only know how to catch leaf rays, but the beautiful shape of the trees in the garden is all thanks to those hands. Strong, sinewy fingers skillfully adjusted each position. The sun was high and he was tired. Leaning back in a rattan chair, enjoying a cup of hot tea, he gently pushed his glasses up to look at his "work". The cool breeze seemed to relieve his fatigue. He had never looked at his "work" for so long. A cheerful and satisfied expression gradually appeared on his skeletal face, then he smiled with satisfaction. Ngo Phuong Thao – Hanoi Teacher comment: 1.Advantages to learn Taking care of ornamental plants is a hobby for the elderly. Phuong Thao observed and described her friend's work quite carefully. You describe his work in a logical order: from start to finish. However, the essay is not monotonous and dry, but very specific and vivid. Because in every thing he does, there is love and passion for bonsai. Here, he is not just doing normal labor, but he is working "artistically": "One hand is picking at yellow leaves, the other hand is quickly holding sharp scissors, he looks like a professional gardener. career", "Lifting the pot, he gently watered the rows of lush green trees"..., and then, he gently shaped the trees artistically, "dexterously shaping each position" to then finally he enjoyed "his work". Descriptive language is used to describe in good writing. Redundant words, adjectives, and artistic devices of comparison and personification are all brought into full play. Besides, you also have a pretty good comment: "I thought his big, rough hands only knew how to catch leaf rays, but the beautiful shape of the trees in the garden was all thanks to his hand welding", as well as describing subtly expressing the joy he found in his work: "A look of joy and satisfaction gradually appeared on his skeletal face, then he smiled with satisfaction." -The first paragraph of the body of the article: "The garden is not very large... is budding" does not have a close connection in idea with the next paragraph. -The ending is not very well expressed. Exercise 1. Please help me write 1-2 additional sentences so that the first paragraph of the body of the article is closely linked in idea with the second paragraph. 2. Rewrite the conclusion for the above essay. 3.Write an essay describing a relative who is working.
Tả ông ngoại của em Hướng dẫn Tả ông ngoại của em Trong gia đình, người em yêu quý nhất chính là ông ngoại. Ông ngoại không những là ông, là thầy mà còn là người bạn thân nhất của em. Ông năm nay đã ngoài sáu mươi tuổi. Dù đã cao tuổi những ông rất khỏe vì sáng nào ông cũng đi tập thể dục đều đặn. Ông còn đi bơi vào cuối tuần với gia đình em dù ông không còn bơi nhiều được. Vì ông nói đi bơi rất có lợi cho sự phát triển của chúng em. Tóc ông nay đã bạc trắng, trắng như mây trên trời. Cùng màu trắng đó là chùm râu dài dài dưới cằm mà em đặc biệt thích thú. Em rất thích sà vào lòng ông và vuốt vuốt chùm râu trắng ấy. Có lần, em nghịch ngợm nói: “sao ông không đi nhuộm râu thành màu đen? Chắc lúc đó giống râu bắp lắm ông nhỉ?”. Ông và cháu cười sằng sặc muốn vỡ bụng rồi còn tưởng tượng ra ông biến thành quả bắp. Nghĩ lại, bây giờ em vẫn còn buồn cười. Ông ngoại có làn da nhăn nheo vì tuổi già. Làn da ấy có chỗ lẩm chổm màu nâu. Ông nói với em đó là hậu quả của tuổi già lão hóa và một phần vì thời thanh niên ông ra nắng nhiều quá. Ông ngoại thương em lắm, hay bênh em lúc em bị la mắng những cũng lại ngọt ngào dạy dỗ em những điều hay lẽ phải. Ông rất hay kể chuyện cho em nghe. Nhất là những câu chuyện thời trai trẻ lam lũ với nghề thợ xây của ông. Nó làm em dần chìm vào giấc ngủ nhanh chóng. Ông có cái mũi cao rất tây thu hút mọi ánh nhìn. Bởi thế, mẹ em thường nói rằng ông ngoại rất đẹp lão.	Describe your grandfather Instruct Describe your grandfather In my family, the person I love the most is my grandfather. My grandfather is not only my grandfather and teacher, but also my best friend. He is over sixty years old this year. Even though he is old, he is very healthy because he exercises regularly every morning. He still goes swimming on weekends with my family even though he can't swim much anymore. Because he said swimming is very beneficial for our development. His hair is now white, as white as the clouds in the sky. The same white color is the long beard under the chin that I especially like. I really like to crawl into his arms and stroke that white beard. One time, I playfully said: "Why don't you dye your beard black?" Surely at that time it looked like corn silk, right?". Grandfather and grandson laughed so hard that their stomachs burst and they even imagined him turning into a corn. Thinking back, I still laugh now. Grandfather has wrinkled skin due to old age. That skin has brown spots. He told me it was a consequence of old age and partly because he spent too much time in the sun when he was young. My grandfather loves me very much, often defends me when I am scolded, but also sweetly teaches me good things. He often tells stories to me. Especially the stories of his youth working hard as a construction worker. It makes me fall asleep quickly. He has a very high western nose that attracts all eyes. That's why my mother often says that my grandfather is very handsome.
Tả đàn bò đang gặm cỏ Hướng dẫn Tả đàn bò đang gặm cỏ Ở miền quê chúng em có rất nhiều con vật như là ngan, gà, vịt, trâu, bò nhưng em vẫn thích nhất là những đàn bò gặm cỏ ở ven đê, nó còn gắn liền với cả tuổi thơ của em. Bố mẹ em đều là thuần nông và hầu như nhà nào cũng có một chú bò hoặc trâu, nó là lao động chính trong cày cấy của em cho nên không nhà nào có thể thiếu nó được. con bò nó cao lắm, đối với một đứa trẻ như em thì nó chắc phải cao gấp mấy lần người em cộng lại. Thân hình của nó to lớn tưởng chừng giống như một người khổng lồ vậy. Toàn thân của nó có một màu vàng cam trông rất thích mắt. Đôi mắt của con bò to và đen láy, trên đó có những sợi mi dài như sợi râu vậy nhưng những sợi râu đó lại không dài. Mỗi khi em đi chăn bò với mấy đứa bạn trong xóm thì thường hay dắt chúng ra bờ đê để chúng được gặm những mảnh cỏ non còn dính đầy sương, khi nhìn chúng ăn em thấy chúng ăn rất ngon lành. Cái miệng ngoạm những đám cỏ trông rất to và khi nào nó ngẩng lên gọi con bê con thì cái miệng nó mở to ra, lúc này e mới thấy độ rộng của nó. Những lúc nó xuống sông gần đó uống nước thì uống rất nhiều và cứ mỗi lần ực như vậy mà cảm tưởng nó đang rút cạn cả con sông, một chú thì bình thường những cả đàn bò thì trông như vậy thật. Trên cái miệng đó chính là những cái mũi rát to bựa, hai lỗ mũi rộng được xổ dây để em dắt đi ăn cỏ hay cày bừa bởi nếu như không có sợi dây đó thì chắc chắn em không thể giữ được nó. Hai đôi sừng của chú bò hay thường húc đất ở bờ ruộng để nghịch với những chú bò khác. Và bốn cái chân của chú dài trông rất khỏe, nhìn nó giống như bốn cái cột nhà ở nhà em vật đó. Chính vì thế mà khi chúng lồng lộn lên thì chúng chạy theo đàn rất là nhanh. Con bò có bộ lông mượt màu vàng óng là thế nhưng nó có mùi hôi rất khó chịu cho nên e thường hay bắt ve để chúng không thể hút được máu của chú bò. Cái mùi hôi khiến cho người mới gần thấy lạ nhưng khi đi nhiều thì lại thấy quen. Nhưng khi nhìn ngắm những chú bò ấy đang gặm cỏ ở bờ đê thì đồng loạt một màu vàng óng rất đẹp mắt, nhất là vào màu hè thì màu của đàn bò trải vàng cả một vùng quê. Em rất yêu con bò ấy bởi nó có bộ lông đúng với màu mà em yêu thích, đặc biệt hơn nữa là nó còn cho em cưỡi lên mỗi khi em thích mà không bị ngã. Đặc biệt là khi có nó thì em có rất nhiều trò vui cùng bạn bè trang lứa trên những cánh đồng.	Describe a herd of cows grazing Instruct Describe a herd of cows grazing In the countryside, we have many animals such as geese, chickens, ducks, buffaloes, and cows, but I still like the herds of cows that graze along the dikes the most. They are also closely associated with my childhood. My parents are both pure farmers and almost every house has a cow or buffalo. It is the main labor in my farming, so no house can be without it. The cow is very tall, for a child like me, it must be several times taller than me combined. Its body is so large that it seems like a giant. Its whole body has an orange-yellow color that looks very pleasing to the eye. The cow's eyes are big and black, with eyelashes as long as whiskers, but those whiskers are not long. Whenever I go herding cows with my friends in the neighborhood, I often take them to the dike so they can nibble on pieces of young grass still covered in dew. When I see them eating, I see that they eat very deliciously. The mouth that grabs the grass looks very big and when it looks up to call the calf, its mouth opens wide, only now do I see how wide it is. When it goes down to the nearby river to drink water, it drinks a lot, and every time it gulps, it feels like it's draining the entire river. One cow is normal, but the whole herd of cows really looks like that. Above that mouth are big, burning noses, two wide nostrils with strings attached so that I can take them to graze or plow because without that string, I definitely cannot hold them. The cow's two pairs of horns often poke the ground at the edge of the field to play with other cows. And his four long legs look very strong, they look like the four pillars in my house. That's why when they get excited, they run very quickly in the herd. The cow has smooth, golden hair, but it has a very unpleasant odor, so I often catch ticks so that they cannot suck the cow's blood. The foul smell makes newcomers feel strange, but as they travel more, they become familiar. But when you look at those cows grazing on the dike, they all have a very beautiful golden color, especially in the summer when the color of the cows spreads gold over the entire countryside. I love that cow very much because it has fur that is exactly the color I love, and more specifically, it also lets me ride it whenever I like without falling. Especially when I have it, I have a lot of fun with friends my age in the fields.
Tả đàn gà con đang kiếm mồi trong khu vườn nhà em Bài làm Hôm nay là một ngày đẹp trời, em đi ra vườn để bắt sâu trên những cây bắp cải bà trồng và rồi em đã nhìn thấy những chú gà con đang lon ton theo mẹ đi kiếm mồi. Đàn gà trông thật xinh xắn với một bộ lông vàng óng, mượt mà. Có lẽ vì còn nhỏ nên chúng cứ kêu liếp nhiếp chạy quanh chân mẹ với một đôi mắt ngơ ngác nhìn quanh tỏ vẻ lạ lùng như những cái kén vàng ươm biết cử động. Với đôi chân nhỏ nhắn chúng chạy theo mẹ đến chỗ kiếm mồi. Khi đã đến bãi đất trống trong vườn một số con gà đầu đàn nhanh chóng bới được những con giun béo ngậy trong khi những con gà nhỏ hơn chỉ biết ngơ ngác đứng nhìn nhau. Có vài lúc gà mẹ phải mớm cho những chú gà nhỏ kia những con giun mà nó kiếm được. Nhìn ngắm cả đàn gà vui vẻ kiếm mồi thật thích biết bao. Cho đến khi mặt trời đã lên những chú gà con lại lon ton theo mẹ về chuồng. Thế là đàn gà đã kết thúc một buổi đi kiếm mồi của chúng và rồi mai đây chính chúng cũng sẽ trở thành những con gà bố, gà mẹ dẫn các con của mình đi kiếm mồi như thế. Thật là thích khi được ngắm nhìn những chú gà con cùng nhau đoàn kết đi kiếm mồi. Em hứa sẽ chăm sóc đàn gà con của mình thật tốt để sau này chúng lại sinh ra những con gà đẹp tuyệt vời như thế.	Describe a flock of chicks looking for food in your garden Assignment Today was a beautiful day, I went to the garden to catch worms on the cabbage plants my grandmother planted and then I saw the chicks following my mother to look for food. The chickens look so pretty with their smooth, golden feathers. Perhaps because they were still young, they kept screaming and running around their mother's feet with a pair of bewildered eyes looking around, looking strangely like golden cocoons that could move. With their small legs, they run after their mothers to find food. Once they reached the open space in the garden, some of the leading chickens quickly dug up the greasy worms while the smaller chickens just stood there looking at each other in bewilderment. There are times when the mother hen has to feed the little chickens the worms she finds. It's so fun to watch a flock of chickens happily looking for food. Until the sun rose, the chicks followed their mother back to the coop. So the chickens have finished their search for food and tomorrow they will also become father chickens, mother chickens will lead their children to search for food like that. It's so fun to watch the chicks unite together to hunt for food. I promise to take good care of my chicks so that they can give birth to such beautiful chickens in the future.
Tả đàn kiến vàng lớp 4 Hướng dẫn Tả đàn kiến vàng lớp 4 Khái ngồi ở đầu chái, dõi nhìn đàn kiến lũ lượt theo nhau kéo lên mái nhà, để làm tổ một nơi nào cao kín. Đàn kiến vàng đông quá, từ một nơi đâu kéo đến, nối liền nhau mãi mãi không ngừng, hợp thành một vệt dài, gần thẳng băng, màu nâu thắm và luôn luôn chuyển động trên nền vách trắng mờ, trát vữa và không phủ lượt nước vôi nào. Trên bức vách cao rộng, những con vật tí ti ấy chỉ theo một đường nhất định, không dấu vết đối với mắt người, nhưng chắc chúng đã vạch sẵn và đã ước định với nhau. Không một con nào lạc ra ngoài lối ấy. Họa hoằn, một con lảng vảng ra xa, như để tìm kiếm một vật gì cản thiết, rồi chỉ trong khoảnh khắc, lại nhập bọn với chúng bạn noi theo đường cũ. Chúng kéo nhau đi, hăm hở, vội vàng, hấp tấp như để ganh nhau đến trước một nơi hội họp quan trọng cần kíp, tới xem một đám hội vui sắp đến giờ tan hoặc trốn tránh một tai nạn gì ghê gớm rất gần. Chúng vẫn kéo nhau đi, đi mãi không biết bắt đầu từ lúc nào, đến bao giờ mới hết và chúng đi đâu. Trong đám vật nhỏ mọn nhưng nhanh nhẹn, kéo hàng dài ấy, nhiều con đem theo lương thực: một hạt tấm, một mảnh ngô, một tí gì trăng trắng, đen đen mà cậu không nhận biết. Thỉnh thoảng cỏ hàng mười con xúm xít nhau lại, khệ nệ khiêng xác một con sâu hay một con ruồi. Bọn này mang nặng, đi chậm lắm, thường bị những con sau vượt lên trước. Khái khoan khoái nói một mình: – Chúng nó chào nhau! Rồi cậu tinh nghịch cầm một mảnh tre gạt mạnh vào đám kiến đang leo. Tức thì những con vật khốn nạn lả tả rơi xuống đất, trong khi biết bao con khác tán loạn mỗi con chạy về một ngả. Thật là cảnh tượng một đám hội bị cướp phá tan. Nhưng chi một lúc sau, sự trật tự trở lại, con đường ngắt quãng đã được nối liền và không ai còn ngờ rằng vừa có một tai nạn tày trời xảy đến.	Describe a colony of yellow ants for grade 4 Instruct Describe a colony of yellow ants for grade 4 Khai sat at the top of the wing, watching the flock of ants flock to the roof, to nest somewhere high and hidden. The yellow ants were so crowded, they came from somewhere, connected forever and ever, forming a long, almost straight, dark brown trail that was always moving on the matte white wall, plastered and uncoated. Which lime water? On the high and wide wall, those tiny animals only follow a certain path, without a trace to the human eye, but they must have already drawn it out and made an agreement with each other. Not a single one strayed out that way. Occasionally, one wanders away, as if looking for something important, then in just a moment, rejoins its friends following the same path. They pulled each other away, eagerly, hastily, hastily, as if competing with each other to get to an important meeting place quickly, to see a fun party that was about to end or to avoid some terrible accident that was very close. They keep going, going forever, not knowing when it started, when it will end, and where they are going. Among the group of small but nimble animals, lining up in a long line, many of them carried food: a grain of broken rice, a piece of corn, a little bit of white, black or white that he did not recognize. Occasionally, dozens of them huddle together, defiantly carrying the body of a worm or a fly. These guys carry heavy loads, move very slowly, and are often overtaken by others behind them. Khai happily said to himself: – They greet each other! Then he playfully picked up a piece of bamboo and swiped it hard at the climbing ants. Immediately, the wretched animals fell to the ground, while many other animals scattered, each running in its own direction. What a scene a gathering was destroyed by robbers. But just a moment later, order returned, the interrupted road was connected and no one thought that a terrible accident had just happened.
Tả đàn kiến đang tha mồi về tổ Hướng dẫn Tả đàn kiến đang tha mồi về tổ Buổi trưa buồn vắng lặng, ngồi chơi một mình dưới bóng cây vú sữa bên hiên nhà, bỗng đâu, em thấy một hạt gạo trắng dang trôi giữa dòng kiến. Có đến sáu bảy chú, tốp sau đẩy tới, tốp trước kéo lui, làm cho hạt gạo xiên qua xẹo lại như một chiếc xe tải chạy chậm chạp, ì ạch trên con đường đất gồ ghề. Cả đàn kiến ngoằn ngoèo, thậm thượt chẳng khác chi sợi chỉ dài màu đỏ sẫm của ai đó đã bỏ quên nằm trên mặt đất. Rồi đến một chỗ dốc cao, em cố dõi theo xem chúng xử trí cách nào. Vài chú ở sau tới phụ trợ, hạt gạo nhích từ từ và từ từ lên cao. Nhưng chẳng may cát tuột xuống làm cho hạt gạo đổ lăn tròn kéo theo vài chú kiến vẫn còn bám chặt, chưa chịu buông ra, khiến em liên tưởng tới những pha đẹp mắt của những anh chàng thủ môn can đảm ôm quả bóng mà ngã lăn kềnh. Thế rồi tất cả bắt đầu lại. Hạt gạo dần dần được đưa lên hơn nửa dốc. Tuột nữa. Thật là quái ác, cái dốc vô tình đó sao mà chẳng biết cảm thông cho những con người lao động cần mẫn kia. Thôi, em đoán chúng nó phải chịu thua. Nhưng, đôi ba chú chạy loanh quanh, thỉnh thoảng chạm đầu vào nhau với đồng bọn như thông báo nhỏ điều gì để cầu cứu. Lần này số kiến đông hơn, hạt gạo vừa đến đỉnh, thì đã có mấy chú từ trên chồm xuống thò chân kéo. Vài hạt cát, do trượt chân, sà xuống, nhưng chẳng hề hấn gì, hạt gạo ngang nhiên vượt dốc một cách dễ dàng. Sự kiên trì của đàn kiến chính là một bài học quý giá cho những ai lười nhác và biếng học.	Describe a group of ants fetching prey back to the nest Instruct Describe a group of ants fetching prey back to the nest It was a sad and quiet afternoon, sitting alone under the shade of a Star apple tree on the porch, when suddenly, I saw a grain of white rice floating in the middle of a stream of ants. There were six or seven uncles, the back group pushed forward, the front group pulled back, causing the rice grains to skew back and forth like a truck moving slowly and sluggishly on a rough dirt road. The whole group of ants was zigzag and looked like a long dark red thread that someone had left lying on the ground. Then I came to a high slope, I tried to watch them to see how they handled it. A few guys from behind came to help, the rice grain slowly and slowly moved up. But unfortunately the sand slipped down, causing the grain of rice to roll over, dragging along a few ants that were still clinging tightly, refusing to let go, making me think of the beautiful scenes of courageous goalkeepers holding the ball and falling. roll around. Then it all started again. The rice grains are gradually brought up more than half the slope. Slipped again. It's so cruel, that heartless slope doesn't know how to sympathize with those hard-working people. Well, I guess they have to give up. But, a couple of them ran around, occasionally touching their heads with their accomplices as if to quietly announce something to ask for help. This time the number of ants was larger, and as soon as the grain of rice reached the top, a few ants jumped down from above and stretched out their legs to pull. A few grains of sand, due to slipping, swooped down, but there was no harm, the grain of rice crossed the slope with ease. The perseverance of the ants is a valuable lesson for those who are lazy and lazy to learn.
Đề bài: Tả đêm giao thừa ở một vùng quê Bài làm Giao thừa là khoảnh khắc giao mùa của thiên nhiên nhưng cũng là khoảnh khắc giaọ mùa cùa con người, của lòng người. Giao thừa quê tôi thật giản dị nhưng vô cùng ấm áp. Ở đây tôi cảm nhận được tất cả, thiên nhiên và tình người. Cánh hoa đào tươi thắm hé nở là dấu hiệu báo mùa xuân về. Xuân về cũng là thời điểm giao mùa kì diệu với khoảnh khắc giao thừa đặc biệt không thể nào quên. Giao thừa đã trở thành thời điểm được mong đợi nhất ở quê tôi… Không khí ngày ba mươi thật khẩn trương và náo nức trong tiết trời giá lạnh. Ngay từ chiều, nhà nhà đã chuẩn bị xong cho lễ đón giao thừa: Nào bánh chưng xanh, nào mai, nào quất được trang hoàng lộng lẫy, trên tường còn dán những câu đối đỏ. Đến ngày này, nhừng ai đi đâu dù xa đến mấy cũng đã trở về quây quần, tụ họp. Bữa cơm tất niên càng gắn kết mọi người lại với nhau. Mọi nguời trò chuyện như để ôn lại những gì đã qua và đang đón chào những gì sắp đến, tươi mới hơn. Xong bữa cơm, ai cũng nhộn nhịp với công việc đón giao thừa. Người lớn trang trí lại nhà cửa, bắt đầu sắp mâm lễ, những mâm lễ truyền thống thể hiện niềm khao khát, ước mong. Trẻ con chạy đùa vui nhộn, háo hức xem bắn pháo hoa. Chủng í ới gọi nhau hẹn cùng đón giao thừa. Ngoài đường, người và xe đi lại thưa thớt dân. Những ngọn đèn trong các ngõ xóm được thắp sáng. Mưa bụi bắt đầu rơi rơi nhẹ nhàng, thấm ướt trên cây lá. Không gian đất trời dần đi vào yên tĩnh, dường như nghe được từng hơi thở, từng nhịp đập của thời gian đang chuyển mình. Khoảnh khắc giao mùa sắp tới… Chuông đồng hồ đánh đúng mười hai tiếng. Tất cả mọi người cùng hô vang. Từ các thôn xóm, đồng loạt pháo hoa nổ rầm trời, sáng rực lên như ban ngày. Đây là giây phút đẹp và rực rỡ nhất. Chị em tôi chạy ra cổng xem. Những chùm ánh sáng bay lên trời như mang theo mọi điều ước nguyện của con người bay cao. Tiếng pháo như đánh thức mọi vật, chuyển mình sang mùa xuân. Đất trời trong khoảnh khắc kì diệu ấy mang lại cho con người cảm giác hạnh phúc ngập tràn. Mọi người nhìn nhau im lặng, nhắm mắt lại để không khí mùa xuân tràn đầy trong lòng, để hoà mình với không gian giao mùa. Trên bàn thờ tổ tiên, những nén nhang đã được thắp lên. Đó là lúc con người thầm nhớ và cảm ơn cội nguồn của mình. Sau những giây phút thiêng liêng ấy, người ta rộn ràng rủ nhau đi hái cành lộc hay cùng nhau đi chơi. Ngoài đường nhộn nhịp hẳn lên. Nhất là thanh niên, nô nức đi chơi xuân. Họ gặp nhau chúc nhaụ những điều may mắn nhất. Có nguời xông nhà sớm, hy vọng niêm vui sẽ đến suốt trong năm. Âm nhạc nổi lên khắp nơi, những bài hát mùa xuân thay cho lời chúc của con người gửi đến thiên nhiên… Đêm giao thừa dần trôi vào yên tĩnh. Ngoài trời, mưa xuân vẫn nhẹ bay. Mọi người trong gia đình cùng bên nhau suốt đêm cùng thưởng thức những điều kì diệu trong đêm đầu tiên của năm mới. Thế là, mùa xuân đã về thật rồi. Giao thừa là khoảnh khắc giao mùa của thiên nhiên nhưng cũng là khoảnh khắc giaọ mùa của con người, của lòng người. Giao thừa quê tôi thật giản dị nhưng vô cùng ấm áp. Ở đây tôi cảm nhận được tất cả, thiên nhiên và tình người.	Topic: Describe New Year's Eve in a countryside Assignment New Year's Eve is the moment of changing seasons for nature, but it is also the moment of changing seasons for humans and the human heart. My hometown's New Year's Eve is simple but extremely warm. Here I feel everything, nature and human love. Fresh peach blossom petals blooming is a sign of spring's return. Spring is also a magical time of changing seasons with a special, unforgettable New Year's Eve moment. New Year's Eve has become the most anticipated time in my hometown... The atmosphere on the thirtieth was urgent and exciting in the cold weather. Right from the afternoon, the house was prepared for the New Year's Eve celebration: green banh chung, apricot, and kumquat were splendidly decorated, and red parallel sentences were stuck on the walls. On this day, everyone who has gone, no matter how far, has returned to gather and gather. The New Year's Eve meal brings everyone together. Everyone chatted as if to review what had passed and were welcoming what was coming, fresher. After the meal, everyone was busy with New Year's Eve work. Adults redecorate their homes and begin to arrange ceremony trays. Traditional ceremony trays express their desires and wishes. Children ran happily, eagerly watching the fireworks display. They called each other to make an appointment to celebrate New Year's Eve together. On the street, people and vehicles travel sparsely. The lights in the alleys are lit. Dust rain began to fall gently, wetting the leaves. The space of heaven and earth gradually becomes quiet, it seems that you can hear every breath, every beat of time changing. The changing season is coming... The clock chimes exactly twelve hours. Everyone cheered together. From the villages, fireworks burst into the sky at the same time, shining as bright as day. This is the most beautiful and brilliant moment. My sisters and I ran to the gate to watch. Beams of light flew into the sky as if carrying all human wishes high. The sound of fireworks seemed to wake everything up, transforming it into spring. Heaven and earth in that magical moment bring people a feeling of overwhelming happiness. Everyone looked at each other silently, closed their eyes to let the spring air fill their hearts, to blend in with the changing seasons. On the ancestral altar, incense sticks were lit. That is the time when people secretly remember and thank their roots. After those sacred moments, people excitedly invited each other to pick buds or go out together. The street was bustling outside. Especially young people, excited to go out in spring. They met and wished each other the best of luck. Some people rush into their homes early, hoping that happy times will come throughout the year. Music plays everywhere, spring songs represent people's wishes to nature... New Year's Eve gradually passed into silence. Outside, the spring rain is still light. Everyone in the family stays together all night to enjoy the magic on the first night of the new year. So, spring has really come. New Year's Eve is the moment of changing seasons for nature, but it is also the moment of changing seasons for humans and the human heart. My hometown's New Year's Eve is simple but extremely warm. Here I feel everything, nature and human love.
Tả đêm trăng về trên quê hương em – Văn 6 Hướng dẫn Bài làm Đêm nay lại là một đêm rằm mùa hè. Mới chập tối, mà trăng đã ẩn hiện sau rặng tre cuối làng. Ánh vàng lấp ló xen lẫn màu xanh thẫm của tre. Trăng đậu trên ngọn tre cong vút như một khối vàng đang cố bám víu để khỏi bị rơi. Đêm rằm nên trăng tròn vành vạnh như chiếc đĩa. Trăng rằm sáng hơn mọi khi, từ từ đi khoan thai lên ngự đỉnh trời tròn. Bầu trời một màu trắng trong và thi thoảng một vài chòm mây trắng mờ trôi lững thững. Những chòm sao lấp lánh, nhấp nháy rải đều khiến cả bầu trời như được dát bạc. Có chòm sao mang hình thù dòng sông dài, chảy vào vô tận. Có chòm sao như bác nông dân đang cấy lúa. Hai ông sao nhấp nháy cạnh nhau như chú vịt con. Tất cả vây quanh ông trăng tròn của đêm rằm mùa hạ. Trăng càng lúc càng nhô lên cao. Ánh sáng chan hòa phủ trên mặt đất, trên vạn vật. Ánh sáng như đổ oà trên cánh đồng lúa làm cho màu vàng của lúa càng óng ả. Trăng tràn đầy trên dòng sông. Cả một trời sao soi mình xuống mặt nước phẳng lặng. Bất chợt, một chú cá quẫy đuôi làm trăng, sao tan ra, Dòng sông như được dát vàng. Rồi tất cả đều chìm vào yên lặng. Vạn vật như tắm mình trong màu vàng kì diệu của trăng. Chập tối, trăng mới lên mà lũ trẻ đã rủ nhau tụ tập đầy ở sân đình. Chúng rất thích những đêm trăng sáng. Chúng nô đùa, chạy nhảy khắp nơi mà không hề sợ bóng đêm. Trăng ùa vào các ngõ xóm, trăng tràn ngập sân nhà. Trăng trên những mái nhà lợp rạ làm chúng lấm tấm vàng màu hoa cải. Những đêm trăng sáng, mọi người thường trải chiếu ra sân ngồi nói chuyện. Tiếng cười nói giòn vang. Họ nói chuyện về mùa màng, về hội hè, về những đám cưới hỏi trong làng… Ai cũng như được thư giãn sau một ngày làm việc mệt mỏi, Ánh trăng in hình trong những chén nước chè xanh, hòa vào nụ cười hiền hậu của các bác nông dân. Càng về đêm trăng càng sáng. Trăng lên cao vót và bầu trời như được một bàn tay vô hình nào đó đẩy lên cao hơn. “Đêm mùa hạ êm như nhung và thoảng qua gió mát”. Những vì sao vẫn chưa đi ngủ, Chúng vẫn lấp lánh như không biết mệt mỏi. Càng về đêm, hình chú Cuội ngồi gốc cây đa càng rõ. Vầng trăng tỏa ra một thứ ánh vàng mát rượi. Lúc này mọi người đã đi ngủ. Cả làng chìm vào yên lặng. Chỉ có trăng sao. Thi thoảng tiếng gà gáy sang canh vang lên rồi lại mất hút vào không trung. Chốc chốc, tiếng chó cắn ma ăng ẳng rú lên rồi cũng hòa vào yên lặng. Trăng bình thản chiếu sáng xuống vạn vật. Những đám mây trắng, mỏng manh xuất hiện ngày càng nhiều, trôi dạt theo làn gió. Những ngõ xóm vẫn ngập tràn ánh trăng. Trăng như một người bạn thân thiết canh giấc ngủ ngon cho vạn vật. Tags:Văn 6	Describe the moonlit night in your hometown - Text 6 Instruct Assignment Tonight is another full moon night in summer. It was only early evening, but the moon was already hidden behind the bamboo grove at the end of the village. Golden light shines mixed with the dark green color of bamboo. The moon perches on the curved bamboo top like a block of gold trying to hold on to avoid falling. It's a full moon night so the moon is as round as a disc. The full moon is brighter than usual, slowly moving gracefully to the top of the round sky. The sky is pure white and occasionally a few white clouds float slowly by. Sparkling and flickering constellations are scattered evenly, making the whole sky seem plated with silver. There is a constellation shaped like a long river, flowing endlessly. There is a constellation like a farmer planting rice. The two stars twinkle next to each other like ducklings. Everyone surrounded him with the full moon of the summer full moon night. The moon rose higher and higher. Light spreads over the ground and over everything. The light seems to pour over the rice fields, making the golden color of the rice even more shiny. Full moon on the river. A sky of stars shines down on the calm water surface. Suddenly, a fish flicked its tail to make the moon and stars melt. The river seemed to be plated with gold. Then everything fell into silence. Everything seems to be bathed in the magical yellow color of the moon. At dusk, the new moon rose and the children gathered together in the communal house yard. They love moonlit nights. They play, run and jump everywhere without fear of the dark. The moon poured into the alleys, the moon filled the yard. The moonlight on the thatched roofs made them speckled with the color of mustard flowers. On moonlit nights, people often spread out mats in the yard to sit and talk. Crisp laughter rang out. They talked about the harvest, about festivals, about weddings in the village... Everyone seemed to be relaxing after a tiring day of work. The moonlight was reflected in the cups of green tea, mixed with gentle smiles. of the farmers. The later the night, the brighter the moon becomes. The moon rose high and the sky seemed to be pushed higher by some invisible hand. “The summer night is as soft as velvet and with a cool breeze.” The stars haven't gone to sleep yet, They still sparkle as if they don't know how to get tired. As the night progresses, the image of Cuoi sitting under the banyan tree becomes clearer. The moon radiates a cool golden light. At this time everyone went to sleep. The whole village fell into silence. Only moon and stars. Occasionally, the sound of a rooster crowing at night rang out and then disappeared into thin air. From time to time, the sound of a dog biting a ghost howled and then merged into silence. The moon calmly shines down on everything. Thin, white clouds appear more and more, drifting with the wind. The alleys are still filled with moonlight. The moon is like a close friend who guards a good night's sleep for all things. Tags: Literature 6
Tả đêm trăng đẹp ở thành phố em đang sống Bài làm Em sinh ra và lớn lên ở thành phố, nơi ồn ào náo nhiệt với dòng xe cộ đi lại ngày đêm nườm nượp, với những khu nhà cao chọc trời và luôn được thắp sáng bởi những ánh đèn rực rỡ sắc màu. Em đã quen với ánh đèn thành phố và cảm thấy đó là thứ ánh sáng đẹp nhất trên đời. Nhưng khi được tận mắt nhìn thấy ánh trăng sáng vào ban đêm, khi thành phố chìm trong bóng tối, em mới thấy được đâu là thứ ánh sáng đẹp nhất, tỏa sáng nhất, đó là ánh trăng. Một buổi tối mùa thu mát mẻ, thành phố đã lên đèn rực rỡ, xe cộ đi lại tấp nập dưới đường. Em thích ngắm nhìn khung cảnh này nhất vì ở thành phố sẽ chẳng có lúc nào tối tăm. Nhưng đột nhiên đèn điện bỗng vụt tắt, mọi thứ trở nên tối đen lại, trước mắt em đã không còn ánh điện mà em yêu thích. Đang chìm trong sợ hãi bống một thứ ánh sáng rọi vào phòng qua khung cửa sổ em vẫn hay ngồi để ngắm nhìn đường phố, ánh sáng ấy dịu dàng đến lạ. Ngước nhìn lên trên bầu trời cao, nơi tỏa ra những ánh sáng dịu dàng ấy, em sững lại và bị thu hút bởi ánh sáng diệu kì. Chưa bao giờ em thấy trăng đẹp như thế. Vầng trăng tròn trịa đầy đặn như mâm bạc khổng lồ treo lơ lừng trên không trung. Trăng nhìn em mỉm cười hiền hậu. Ánh trăng soi rọi vào từng ngóc ngách của đường phố, nhảy nhót trên từng mái nhà, sà vào lòng những cụ già ngồi bên bệ cửa, mơn trớn đôi má hồng của những em nhỏ trong sân những ngôi nhà đối diện. Ánh trăng lọt vào phòng em, chiếu rọi, bỗng dưng em cảm thấy ánh sáng này còn mĩ lệ, rực rỡ hơn ánh đèn điện mà em hằng yêu thích. Phải chăng đã quá em thuộc với ánh đèn hiện đại mà em bỏ quên đi ánh sáng vĩnh cửu này. Trăng vẫn nhìn em cười hiền hâụ, em vươn tay bắt lấy những ánh trăng xinh đẹp. Đèn điện lại vụt sáng, ánh trăng chìm trong ánh sáng chòi lòa của đèn điện thành phố nhưng trăng vẫn thế, vẫn xinh đẹp và dịu dàng như vậy.	Describe the beautiful moonlit night in the city you live in Assignment I was born and raised in the city, a noisy and bustling place with heavy traffic day and night, with skyscrapers and always lit by colorful lights. I am used to the city lights and feel it is the most beautiful light in the world. But when I see with my own eyes the bright moonlight at night, when the city is in darkness, I can see what is the most beautiful and shining light, which is the moonlight. On a cool autumn evening, the city was brightly lit, and traffic was bustling on the streets. I like watching this scene the most because in the city there will never be a dark moment. But suddenly the electric light suddenly went out, everything became dark, before my eyes there was no longer the electric light that I loved. While I was immersed in fear, a light shone into the room through the window I used to sit and watch the street, that light was strangely gentle. Looking up at the sky, where those gentle lights radiated, I stopped and was attracted by the magical light. I have never seen such a beautiful moon. The full moon is like a giant silver tray hanging in the air. The moon looked at me and smiled gently. Moonlight shines into every corner of the street, dances on every roof, swoops into the hearts of old people sitting on the sills, and caresses the rosy cheeks of children in the yards of the houses opposite. The moonlight entered my room, shining. Suddenly I felt that this light was even more beautiful and brighter than the electric light I always loved. Maybe I've become so familiar with modern lights that I've forgotten this eternal light. The moon still looked at me and smiled gently, I reached out my hand to catch the beautiful moonlight. The electric lights flashed again, the moonlight was submerged in the blinding light of the city's electric lights, but the moon was still the same, still as beautiful and gentle.
Tả đêm trăng ở làng quê mà em đã được chứng kiến – Văn mẫu lớp 6 tuyển chọn Hướng dẫn Khung cảnh làng quê dưới ánh trăng sáng đã trở thành những kỉ niệm sâu đậm trong cảm nhận của mỗi người, đặc biệt là những người sinh ra và lớn lên ở những miền quê. Em hãy tả lại khung cảnh đêm trăng ở làng quê mà em đã được chứng kiến. I. Dàn ý chi tiết cho đề tả cảnh đêm trăng ở làng quê 1. Mở bài – Hoàn cảnh em được ngắm trăng: Hè năm ngoái, em được bố mẹ cho về quê thăm ông bà -Em đã được ngắm một đêm trăng rằm trung thu rất đẹp 2. Thân bài – Tả bao quát cảnh trăng + Bầu trời bắt đầu sẩm tối + Những cơn gió nhè nhẹ bắt đầu làm lung lay cây cối đung đưa + Trăng bắt đầu nhô lên, đằng sau lũy tre đầu làng + Tiếng côn trùng bắt đầu kêu râm ran, tiếng ếch, tiếng ve… – Tả cảnh trăng lên cao + Trăng bắt đầu lên cao tít xa xa + Trăng tròn vành vạnh, đầy đặn như lòng đỏ trằng gà + Trăng như đi theo con người, đi đến đâu trăng cũng đi đến đó + Trăng len lỏi khắp đường làng, ngõ xóm, đi đến các gia đình + Người bạn ấy cũng đang đi phá cỗ cũng các bạn nhỏ + Trên đường làng, đám trẻ đang đi rước đèn, trong nhà các bạn nhỏ đang được phá cỗ 3. Kết bài Cảm nghĩ về đêm trăng: Đêm trăng hôm nay thật đẹp. Em rất thích được ngắm đêm trăng ở làng quê vì ở đó thật yên bình. Em mong hè nào cũng được ba mẹ cho về quê. II. Bài tham khảo Hè năm ngoái em được bố mẹ cho về quê thăm ông bà. Vào khoảng thời gian này, em đã được ngắm một đêm trăng trung thu thật đẹp và lung linh. Em vô cùng thích thú. Khi bầu trời bắt đầu sẩm tối, bác nông dân đã mang con trâu về. Nhưng cơn gió nhè nhẹ đang làm đung đưa cây cối và hàng tre đầu làng. Không khí lúc này thật dễ chịu biết bao vì buổi trưa hè ở đây khá oi bức. Trăng bắt đầu lên và đang lấp ló sau rặm tre kia. Trên bầu trời kia là hàng trăm, hàng nghìn vì sao đang lấp lánh. Tiếng lá xì xào như đang trò chuyện. Vài tiếng côn trùng đang kêu râm ran. Tiếng ếch nhái kêu ộp ộp, tiếng ve kêu….. Hương thơm của lúa lan tỏa ở khắp đường làng. Hương thơm của loài hoa quỳnh trong vườn nhà ông bà em cũng đang tỏa hương thơm. Lúc này, khi mọi gia đình đã ăn cơm xong xuôi hết cả, mọi người bắt đầu bày cỗ ra để cho bọn trẻ nhỏ phá cỗ. Trăng đã bắt đầu lên cao tít xa xa chân trời kia. Trăng tròn vành vạnh, đầy đặn như lòng đỏ quả trứng gà. Bọn trẻ trong xóm cứ ngẩng cổ lên thật cao để ngắm trăng. Trăng như đi theo con người, đi đến đâu trăng cũng đi đến đó. Vầng trăng len lỏi khắp đường làng, ngõ xóm đi đến mọi gia đình. Trăng đi qua cánh đồng lúa đầy hương thơm của đồng nội. Vầng trăng ấy đi qua những ngồi nhà ngói, chiếu những tia sáng xuống vườn cây trong nhà. Khi trăng đến với dòng sông thì sáng rực lên những gợn sóng lăn tăn trong thật đẹp. Vì đây là đêm trăng trung thu nên người bạn thân thiết ấy dường như cũng đang muốn phá cỗ cũng các bạn nhỏ. Thỉnh thoảng, mấy đứa trẻ lại hỏi người lớn, trên cung trăng kia chắc chú cuội, chị hằng cũng đang nhìn xuống tươi cười cùng các em. Trên đường làng, đám trẻ đang đi rước đèn cũng hát bài “ rước đèn ông sao”… thật vui vẻ… Em cũng lũ bạn cũng vừa phá cỗ vừa rước đèn cũng đám trẻ con trong làng. Đám trẻ tươi cười nô đùa với những trò chơi đuổi bắt, phá mâm cỗ linh đình. Mâm cỗ trung thu rất to với nhiều bánh kẹo và trái cây được mọi người chuẩn bị cầu kì. Nhưng chả mấy chốc nó được bọn trẻ phá tung ra. Lâu lắm rồi, em mới được tận hưởng cảm giác này. Cả gia đình em sau khi phá cỗ đang ngồi quây quần ngắm trăng sáng. Sau những bộn bề ở thành phố có lẽ đang là khoảng thời gian yên tĩnh nhất của gia đình. Tiệc vui kết thúc, mọi nhà bắt đầu tắt đèn đi ngủ. Mọi vật như cũng đang chìm trong giấc ngủ. Ánh trăng dịu hiền đang chiếu ánh trăng ru ngủ mọi người và cảnh vật xung quanh. Nhưng dường như trăng cũng muốn nghỉ ngơi vậy. Vầng trăng trên cao kia vẫn đang sáng để canh giấc ngủ cho con người. Không gian bây giờ thật vắng lặng và yên tĩnh. Đêm trăng hôm nay thật đẹp. Em rất thích được ngắm đêm trăng ở làng quê vì ở đó thật yên bình. Em mong hè nào cũng được ba mẹ cho về quê. Cứ mỗi lần về quê như vậy em lại càng cảm thấy yêu quê hương và cảnh vật quê hương mình hơn.	Describe the moonlit night in the village that you witnessed - Selected grade 6 essay Instruct The countryside scene under the bright moonlight has become deep memories in the feelings of each person, especially those born and raised in the countryside. Please describe the moonlit night scene in the village that you witnessed. I. Detailed outline for describing the moonlit night scene in the countryside 1. Open the lesson – Circumstances where I was able to see the moon: Last summer, my parents sent me back to my hometown to visit my grandparents -I watched a beautiful full moon night 2. Body of the article – Comprehensive description of the moonscape + The sky began to darken + Gentle winds began to sway the trees + The moon began to rise, behind the bamboo fence at the beginning of the village + The sound of insects began to chirp, the sound of frogs, cicadas... – Describe the scene of the moon rising high + The moon began to rise high in the distance + The moon is full and full like a white chicken yolk + The moon seems to follow people, wherever it goes, the moon goes there + The moon crept across the village roads and alleys, reaching the families + That friend is also going to party with the children + On the village road, children are carrying lanterns, and in the house the children are having a feast 3. Conclusion Thoughts about the moonlit night: Today's moonlit night is so beautiful. I really like watching the moonlit night in the countryside because it is so peaceful there. I hope my parents will let me go home every summer. II. Reference article Last summer, my parents sent me back to my hometown to visit my grandparents. Around this time, I watched a beautiful and sparkling mid-autumn moon night. I'm extremely excited. When the sky began to darken, the farmer brought the buffalo home. But the gentle wind is swaying the trees and bamboo rows at the top of the village. The atmosphere at this time is so pleasant because the summer afternoon here is quite hot. The moon began to rise and was peeking out from behind the bamboo trees. In the sky there are hundreds, thousands of sparkling stars. The sound of leaves whispering as if talking. A few insects were chirping. The sound of frogs croaking, cicadas chirping... The fragrance of rice spreads throughout the village streets. The scent of the Quynh Hoa flower in my grandparents' garden is also spreading its fragrance. At this time, when all families had finished eating, everyone began to set out the feast for the children to destroy. The moon has begun to rise far beyond the horizon. The moon is full and full like the yolk of an egg. The children in the neighborhood kept raising their necks high to look at the moon. The moon seems to follow people, wherever it goes, the moon goes there. The moon crept across the village roads and alleys, reaching every family. The moon passes through the rice fields filled with the fragrance of the countryside. The moon passed through the tiled houses, shining rays of light into the indoor garden. When the moon comes to the river, it shines brightly with beautiful ripples. Because this is the night of the mid-autumn moon, that close friend seems to want to entertain the children. Occasionally, the children would ask the adults, on the moon, the uncle and aunt were probably looking down and smiling with the children. On the village road, the children who were carrying the lanterns also sang the song "Receiving the star lanterns"... it was so fun... My friends and I also broke the party and carried the lanterns with the children in the village. The children were smiling and playing with games of tag and breaking the feast. The Mid-Autumn Festival tray is very large with many candies and fruits meticulously prepared by everyone. But it wasn't long before the children broke it open. It's been a long time since I've enjoyed this feeling. My whole family, after finishing the feast, sat around watching the bright moon. After the chaos in the city, this is probably the quietest time for the family. The fun party ended, everyone began to turn off the lights and go to sleep. Everything seemed to be falling asleep. The gentle moonlight is shining to lull everyone and the surrounding landscape to sleep. But it seems like the moon also wants to rest. The moon above is still shining to watch over people's sleep. The space now is so quiet and quiet. Today's moonlit night is so beautiful. I really like watching the moonlit night in the countryside because it is so peaceful there. I hope my parents will let me go home every summer. Every time I go back to my hometown, I love my hometown and its scenery more and more.
Tả đồ chơi em yêu thích nhất Hướng dẫn Tả đồ chơi em yêu thích nhất Mỗi năm sinh nhật hay mỗi dịp bố đi công tác về, bố lại mua đồ chơi cho em. Em xếp chúng gọn vào một ngăn tủ, lúc nào thích lại mang ra chơi. Trong đó em thích nhất là con búp bê nhỏ nhắn xinh xắn màu hồng bố mua tặng em dịp sinh nhật vừa rồi. Em đặt tên cho nó là thỏ ngọc. Vì nhìn nó rất dễ thương. Thỏ ngọc chỉ cao khoảng hai mươi centimet. Em ấy có chiếc mũ hồng và váy màu hồng rất đẹp, bên trong mặc áo len màu trắng. Mái tóc vàng xoăn xoăn, đôi mắt xanh biếc long lanh giống như một cô bé nước ngoài với đôi môi đỏ chót trên khuôn mặt trắng hồng. Hàng mi cong dài bên dưới cặp lông mày nhỏ gọn đáng yêu. Thỏ ngọc có thể đứng, ngồi và nằm. Em thường đặt Thỏ Ngọc nằm bên cạnh mỗi khi đi ngủ. Em yêu Thỏ Ngọc lắm. Thỏ Ngọc không chỉ đơn thuần là món đồ chơi em yêu thích nhất mà còn là người bạn thân thiết hàng ngày của em.	Describe your favorite toy Instruct Describe your favorite toy Every year on my birthday or every time my dad comes home from a business trip, he buys me toys. I put them neatly in a drawer and bring them out to play whenever I want. My favorite among them is the cute little pink doll my dad bought me for my last birthday. I named it jade rabbit. Because it looks so cute. The jade rabbit is only about twenty centimeters tall. She has a beautiful pink hat and pink skirt, with a white sweater underneath. Curly blonde hair, sparkling blue eyes like a foreign girl with red lips on a white and pink face. Long curled eyelashes below lovely compact eyebrows. Jade rabbits can stand, sit and lie down. I often put the Jade Rabbit next to me every time I go to sleep. I love Ngoc Rabbit very much. The Jade Rabbit is not simply my favorite toy but also my close everyday friend.
Tả đồ chơi mà em thích nhất Hướng dẫn Tả đồ chơi mà em thích nhất Bài làm 1 Mẹ em nói rằng ngay từ lúc còn bé tí, em đã tỏ ra thích những đồ chơi phát ra những tiếng nhạc. Một lần, trước rằm Trung thu, trong một chuyến đi công tác ở Thành phố Hồ Chí Minh, bố đã mua cho em một con búp bê nhựa có gắn bộ phận điện tử và một bộ phận chạy bằng pin, một thứ đồ chơi em thích nhất từ trước tới nay. Độ là một con búp bê dễ thương nhất, nó vừa đi được, vừa bò được, vừa quay đầu được mà không một loại búp bê nào của các bạn em có. Kìa! Nó đang ngồi trước mặt em, đầu quay lại nhìn em như bảo nhỏ: “Cho em bò đi chị!”. Và mỗi lần nó bò thì từ trên lưng nó phát ra một bản nhạc êm đềm réo rắt và ở trước ngực nó phát ra những luồng chớp sáng theo nhịp bò tiến về phía trước. Những lúc em không cho nó bò, bắt nó đi, lại càng thấy nó dễ thương hơn. Chỉ cần bấm công tắc điện được cài sẵn ở sau lưng, tiếng nhạc lại vang lên, cái đầu búp bê sẽ quay đi, quay lại lúc thì nhìn bên trái, lúc thì nhìn bên phải, đôi mắt chớp nháy liên tục trông dễ thương đến lạ còn hai chân thì bước đi từng bước một như trẻ vừa thôi nôi tập đi. Nó được mặc một bộ “xiêm y” thật lộng lẫy. Cái nón đội đầu phủ kín, chỉ chừa có khuôn mặt màu hồng nhạt và lấp ló mái tóc vàng được cắt ngắn uốn cong theo vành mũ. Đôi mắt trong xanh màu ngọc bích được điểm tô thêm hàng mi cong vút, lúc nào cử động cũng liếc qua liếc lại rất ngộ nghĩnh. Do vậy mà cứ ãn cơm tối xong, tụi bạn lại tụ tập ở nhà em xem búp bê biểu diễn. Em tự hào về nó lắm. Bởi vậy mà số tiền mẹ cho ăn sáng bao giờ em cũng dành lại một phần để mua pin phục vụ cho những trò chơi “láu lỉnh” của búp bê. Buổi tối nằm ngủ, em thường để nó ở đầu giường và không quên đắp cho nó “tấm chăn ấm” mà em “tự làm tặng búp bê. Đấy, con búp bê “kì diệu” của em là vậy, nó dễ thương và đáng yêu làm sao! Nhân một ngày đi lễ hội chùa Hương, mẹ đã mua cho em một cái xúc xắc. Bây giờ tuy đã học lớp Bốn rồi mà em vẫn còn giữ được con xúc xắc ấy mặc dù nó không còn mới. Điều quan trọng đối với em là xúc xắc vẫn luôn phát ra một thứ âm thanh là lạ mà tụi bạn em rất mê. Con xúc xắc của em là một thứ đồ chơi đơn giản bằng nhựa tổng hợp. Phần chính của nó là một con búp bê xoay quanh một trục. Con búp bê màu đỏ nằm gọn trong cái vòng nhựa màu vàng. Cái vòng này được gắn với một cái cán tròn màu xanh dài độ mười lăm phân để cầm cho tiện. Chính cái cán màu xanh này khi lắc xúc xắc thì nó phát ra tiếng kêu kì lạ. Em biết được điều đó vì có lần, em đã làm hai mặt vỏ của búp bê bị rời ra. Những hạt nhựa cũng bắn ra tung tóe khắp nền nhà. Nếu nó là thứ đồ chơi khác thì có lẽ em cũng vứt bỏ và quên đi rồi, nhưng đây lại là cái xúc xắc mà em rất thích. Vì vậy, em đã tìm nhặt lại các hạt nhựa rồi nhờ bố em sửa lại. Bố em là một người rất khéo tay. Sau khi sửa xong, bố lại dùng một loại keo trong, quấn một vòng quanh búp bê đế nó không bị bung ra nữa. Em rất mừng vì cái xúc xắc vẫn còn nguyên vẹn như lúc đầu, búp bê vẫn xinh xắn như trước, lại còn thêm một cái đai thắt như một chiếc nơ làm cho nó càng có duyên hơn. Em thầm cám ơn bố đã hiểu và chiều theo ý thích của con gái. Cho đến tận bây giờ, em vẫn còn giữ lại bên mình cái xúc xắc dễ thương đó. Khi đi học lớp Một em nhờ mẹ cất kĩ cái xúc xắc cho em. Nhưng rồi thỉnh thoảng em vẫn nhớ, lại lấy ra chơi. Cái xúc xắc ấy với những âm thanh vui tai của nó sẽ còn theo em suốt cả một thời niên thiếu. Bài làm 3 Mỗi lần sinh nhật của em, bao giờ em cũng được các chú, các dì, các cô bạn của bố mẹ tặng cho không biết bao nhiêu là thứ đồ chơi đẹp, lạ mắt. Nhưng có lẽ con thỏ nhồi bông Melody là thứ đồ chơi em thích nhất. Dạo ấy là sinh nhật lần thứ chín của em năm em dang học lớp Ba. Nhìn lên bàn tặng phẩm, bên cạnh chiếc bánh sinh nhật hai tầng, một chồng các gói vuông vuông, đủ các màu sắc gối đầu lên nhau trông rất đẹp mắt. Nhưng có một món quà được bọc trong một tờ giấy mủ, to bằng người em mà em không đoán ra là món quà gì. Sau khi tan tiệc, mọi người đã ra về, mẹ thu dọn các món quà đặt vào góc học tập của em và bảơ em giở ra xem. Em chẳng chú tâm gì đến các món quà ấy cả, chỉ lưu tâm đến món quà được bọc trong tấm vải mủ kia thôi. Vì vậy, em đã vội vàng mở món quà ấy đầu tiên. Vừa mở ra, em vội reo lên: Ôi! Con thỏ Melody, thật là tuyệt vời! Một con thỏ mà em hằng mơ ước. Thế là từ nay, em luôn có Melody bên cạnh. Hôm đi chợ nhà lồng thị xã cùng chị Thùy Linh, đến quầy các đồ chơi trẻ em, phát hiện thấy con thỏ nhồi bông, em đã đứng lại ngắm nhìn một cách say sưa, suýt nữa bị lạc chị ở trong chợ. Mấy lần em bảo chị mua cho em nhưng chị bảo không cầm đủ tiền, bữa khác xin tiền bố, chị sẽ mua cho. Em cứ thấp thỏm chờ mãi chị Linh đi học ở Thành phố Hồ Chí Minh về, thế nào Linh cũng mua. Nhà chỉ có hai chị em, mỗi lần em đòi mua gì thì chị đều chiều em cả. Chị bây giờ thì em không còn phải chờ đợi nữa. Em sẽ điện lên cho chị đừng mua nữa, em đã có rồi. Con Melody của em có lẽ to bề ngang hơn em nhiều. Hai cái tai to dài như hai cái hoa chuối thẳng đứng ở trên đầu. Cái mặt thì to hơn cả cái thân, bè bè như bộ mặt của Đôrêmon, trông ngồ ngộ làm sao! Hai con mắt tròn, đen ước chừng to bằng cái miệng li uống nước. Nó cứ mở thao láo nhìn em chằm chằm không chớp mắt. Cái mũi thì đỏ như quả cà chua chín mọng, cứ phô ra như mũi của một chú hề trong một vở chèo nào đó. Nó mặt một bộ y phục trông rất “mốt”. Hai cái tay trắng muốt như màu muôi biển lúc nào cũng khuỳnh khuvnh đưa ra như võ sĩ đấm bốc. Cái cổ được choàng bằng một tấm khăn voan màu tím Huế. Cái thân thì ngắn ngủn, chắc cũng bằng kích thưởc của cái đầu. Nó ngồi chễm chệ, tựa lưng vào thành tủ đầu giường, đưa hai cái chân ra phía trước, tạo cho cái mông của nó ngồi được vừng chắc. Có lẽ vậy mà tuy cái bụng phệ như cái bụng của một chủ tiệm phở nên đặt nó ngồi ở đâu cũng không ngã được. Cứ hễ học bài xong, lúc nào em cũng ôm nó vào lòng và thơm lên đôi má càng tròn của nó những cái hôn thật sâu thật dài. Lúc ngủ, Melody bao giờ cũng ở cạnh em. Em ôm nó ngủ, một mạch cho đến sáng. Melody của em là vậy đó, ngộ nghĩnh và rất dễ thương.	Describe the toy you like the most Instruct Describe the toy you like the most Exercise 1 My mother said that from a young age, I showed a liking for toys that made music. One time, before the Mid-Autumn Festival, on a business trip to Ho Chi Minh City, my father bought me a plastic doll with electronic parts and a battery-operated part, a toy for me. Favorite so far. Do is the cutest doll, it can walk, crawl, and turn its head like none of my friends' dolls have. Behold! It was sitting in front of me, its head turned to look at me as if telling me: "Let me crawl!". And every time it crawls, a soft, melodious music emits from its back and bright flashes of light emit from its chest as it moves forward. Every time I don't let it crawl or take it away, I find it even cuter. Just press the power switch installed on the back, the music will sound again, the doll's head will turn away, sometimes look to the left, sometimes look to the right, the eyes blink continuously, looking cute. It's strange that my two legs move step by step like a child just learning to walk. It is dressed in a splendid "dress". The hat covered her head, leaving only her pale pink face and short blond hair that curled along the brim of the hat. Her clear jade green eyes are adorned with curled eyelashes, always glancing back and forth in a very funny way. So after dinner, my friends gathered at my house to watch the dolls perform. I'm very proud of it. That's why I always save part of the money my mother gives me for breakfast to buy batteries for the doll's "mischievous" games. At night, when I go to sleep, I often leave it at the head of the bed and don't forget to cover it with a "warm blanket" that I "made myself for the doll." That's my "magic" doll, how cute and adorable it is! On the day of going to the Perfume Pagoda festival, my mother bought me a dice. Now, even though I'm in fourth grade, I still have that dice even though it's no longer new. The important thing for me is that the dice always make a strange sound that my friends love. My dice is a simple toy made of synthetic plastic. Its main part is a doll that rotates around an axis. The red doll fits inside a yellow plastic ring. This bracelet is attached to a round blue handle about fifteen centimeters long for convenient holding. It is this blue handle that makes a strange sound when shaking the dice. I know that because one time, I made two sides of the doll's shell fall apart. Plastic particles also splashed all over the floor. If it were another toy, I probably would have thrown it away and forgotten, but this is the dice that I really like. So, I found the plastic beads and asked my dad to fix them. My father is a very skillful man. After finishing the repair, dad used a clear glue to wrap it around the doll so it wouldn't come apart anymore. I'm very happy that the dice is still intact as before, the doll is still as pretty as before, and there's also a belt tied like a bow to make it even more charming. I silently thanked my father for understanding and following his daughter's wishes. Until now, I still keep that cute dice with me. When I went to first grade, I asked my mother to keep the dice safe for me. But then sometimes I still remember and take it out to play. That dice with its pleasant sounds will stay with me throughout my childhood. Exercise 3 Every time I have a birthday, my uncles, aunts, and my parents' friends always give me countless beautiful and strange toys. But perhaps the stuffed rabbit Melody is my favorite toy. It was my ninth birthday when I was in third grade. Looking at the gift table, next to the two-tier birthday cake, a stack of square packages of all colors stacked on top of each other looked very beautiful. But there was a gift wrapped in a piece of latex paper, as big as my body, and I couldn't figure out what it was. After the party ended, everyone left, my mother packed up the gifts, put them in my study corner and asked me to open them and look at them. I didn't pay any attention to those gifts, I only paid attention to the gift wrapped in that latex cloth. So, I hurriedly opened that gift first. As soon as I opened it, I quickly exclaimed: Oh! Melody the rabbit, what a treat! A rabbit that I've always dreamed of. So from now on, I always have Melody by my side. The day I went to the town's cage market with Ms. Thuy Linh, I went to the children's toy stall and discovered a stuffed rabbit. I stopped and looked at it passionately, almost losing her in the market. I asked my sister to buy it for me several times, but she said she didn't have enough money. Another day, ask my dad for money and she'll buy it for me. I kept waiting anxiously for Linh to come home from school in Ho Chi Minh City. Linh would buy it anyway. There are only two sisters in the house, every time I ask to buy something, she indulges me. Now you don't have to wait anymore. I will call you and tell you not to buy anymore, I already have it. My Melody is probably much bigger and wider than me. Two big and long ears like two banana flowers stand upright on the head. The face is bigger than the body, as flat as Doraemon's face, how funny it looks! The two round, black eyes were about the size of the mouth of a drinking glass. It kept staring at me without blinking. The nose is as red as a ripe tomato, sticking out like the nose of a clown in some opera. It wears a very "fashionable" looking outfit. His two hands, as white as the color of sea salt, were always flexed out like boxers. The neck is covered with a Hue purple chiffon scarf. The body is short, probably about the same size as the head. He sat down, leaned his back against the headboard, and put his legs forward, making his butt sit firmly. Maybe that's why, but even though his belly is as big as that of a pho shop owner, he can't fall down anywhere he sits. Whenever I finish studying, I always hug him in my arms and kiss his round cheeks with long, deep kisses. When I sleep, Melody is always next to me. I hugged it and slept until morning. My Melody is like that, funny and very cute.
Tả đồ vật trong gia đình mà em yêu thích – Tập làm văn lớp 5 Hướng dẫn Tả đồ vật trong gia đình Bài làm Cái đồng hồ Chiếc đồng hồ xinh xắn để trang trọng trên bàn học tại gia đình là quà tặng sinh nhật mẹ mua cho khi em vừa tròn 9 tuổi (10-10-2004). Đó là đồng hồ điện tử báo thức nhãn hiệu PEARL của Trung Quốc. Chiếc đồng hồ vỏ bằng nhựa màu mận đỏ thẫm, mặt kính hình vuông. Các vạch phút, các con số chỉ giờ được bố trí trên đường tròn. Dưới con số 12 có hình vẽ trăng lưỡi liềm. Có 4 chiếc kim, to nhỏ, dài ngắn, màu sắc khác nhau. Kim ngắn nhất, to nhất chỉ giờ. Kim chỉ phút dài hơn, thanh mảnh hơn. Đầu kim giờ, kim phút có vệt lân tinh màu xanh nước biển để có thể nhìn rõ được trong đêm tối. Kim giây dài nhất, đen nhánh, thon dài như cái tăm, lúc nào cũng cần mẫn chuyển động theo vòng tròn. Kim chuông báo thức màu rêu, dài hơn kim giờ một tí, nhỉnh hơn kim giây. Bốn chiếc kim đính chung vào một cái chốt nằm giữa tâm vòng tròn; cái chốt đen nhánh xinh xinh như một cái cúc bằng kim cương, óng ánh. Phía sau mặt đồng hồ là một buồng máỵ hiện rõ trên vách nhựa trong, một cái khoang lắp pin tiểu “Con Thỏ”. Có 2 cái núm bằng 2 chiếc cúc bạc để điều khiển giờ, phút và chuông báơ thức. Có một gạt nhỏ bằng nhựa trong suốt để định giờ cho chuông reo. Cái Lý con chú Tâm học lớp 5 đã bày cho em cách lắp pin cách điều chỉnh giờ phút, cách sử dụng chuông báo thức. Nó chê em là nhà quê, dễ ợt mà chẳng biết. Không biết thì hỏi, có chi mà tự ái, em nghĩ thế! Trước đây, gia đình em cũng có một cái đồng hồ “Ba con mèo” nhưng lâu nay nó hay giở chứng, như con bò già ì à ì ạch, có hôm chạy chậm đến nửa tiếng! Từ ngày có cái đồng hồ điện tử báo thức ngồi chễm chệ trên bàn học, em đến trường rất chủ động. 6h30′ mỗi sáng, em khoác ba lô sách vở lên vai, đội mũ lên đầu, chào ông bà, chào bố mẹ, em đi bộ đến trường. Chiều nào cũng 13h30′, em đi đến lớp. Chưa bao giờ đến muộn như một vài bạn khác. Việc học tập ờ nhà, em làm đúng giờ bố mẹ dặn: 19h-21h30′ học bài, làm bài. 21h45′ đi ngủ. 6h nghe chuông reo, em thức dậy, rửa mặt, đánh răng, ôn lại bài độ 10-15 phút, rồi chuẩn bị đi học. Chiếc đồng hồ báo thức nhỏ bé đối với em vô cùng thân thiết. Nó rèn luyện cho em đức tính chu đáo, khoa học trong cuộc sống, học tập, nghỉ ngơi và vui chơi hằng ngày. Em không còn phải chạy táo tác sang nhà chú Hy hỏi giờ như mọi khi nữa. Chiếc đồng hồ là quà tặng chứa đựng bao tình thương của mẹ: “Lan ơi! Con gái mẹ, ngày mai bước sang 10 tuổi rồi đấy nhé!”. Mẹ vừa nói vừa âu yếm ôm con gái bé bỏng vào lòng. Có nhiều hôm giữa đêm khuya thanh vắng, nghe tiếng kèu “tích tích”, đều đều, em tưởng như cái đồng hồ nhỏ bé đang thầm thì với em: “Cố gắng! Cố gắng!”. Mỗi sớm, trong tiếng gà gáy lao xao gần xa, tiếng chuông đồng hồ reo, đối với em đó là khúc ca bình minh, là hành khúc lên đường.	Describe your favorite family object - Writing practice for grade 5 Instruct Describe household objects Assignment Clock The lovely watch placed solemnly on the study table at home was a birthday gift my mother bought for me when I just turned 9 years old (October 10, 2004). It is a Chinese brand PEARL electronic alarm clock. The watch has a dark red plum-colored plastic case and a square glass face. The minute markers and hour numbers are arranged on the circle. Below the number 12 is a drawing of a crescent moon. There are 4 needles, big and small, long and short, different colors. The shortest, largest hand indicates the hour. The minute hand is longer and more slender. The tips of the hour and minute hands have blue phosphorescent streaks so they can be seen clearly in the dark. The second hand is the longest, jet black, elongated like a toothpick, always diligently moving in a circle. The alarm bell hand is moss-colored, slightly longer than the hour hand, slightly longer than the second hand. Four needles are attached to a peg in the center of the circle; The black latch is as beautiful as a diamond button, sparkling. Behind the clock face is a machine chamber clearly visible on the clear plastic wall, a compartment for a small "Rabbit" battery. There are 2 knobs made of 2 silver buttons to control the hours, minutes and alarm bell. There is a small transparent plastic switch to set the time for the bell to ring. Cai Ly, Uncle Tam's son, is in 5th grade and showed him how to install the battery, adjust the time, and how to use the alarm. He criticized me for being country and easy-going without knowing it. If you don't know then ask, there's no point in feeling proud, I think so! Previously, my family also had a "Three Cats" clock, but for a long time it has been acting erratically, like a lumbering old cow, some days it runs as slow as half an hour! Since the day I had an electronic alarm clock sitting on my desk, I went to school very proactively. At 6:30 every morning, I put my backpack and books on my shoulders, put my hat on my head, say hello to my grandparents and parents, and walk to school. Every afternoon at 1:30 p.m., I go to class. Never arrived late like some other friends. When studying at home, I do it on time as my parents told me: 7:00 p.m. - 9:30 p.m. to study and do homework. Go to bed at 9:45 p.m. At 6 o'clock, I heard the bell ring, I woke up, washed my face, brushed my teeth, reviewed my lesson for 10-15 minutes, and then prepared to go to school. The small alarm clock is extremely dear to me. It trains children to be thoughtful and scientific in life, study, rest and play every day. I no longer have to run to Uncle Hy's house to ask for the time like usual. The watch is a gift containing a lot of love from my mother: "Hey Lan! My daughter, tomorrow you will turn 10 years old! The mother said as she lovingly hugged her baby daughter in her arms. There are many days in the middle of a quiet night, when I hear the steady "ticking" sound, I feel like a small clock is whispering to me: "Try hard!" Try!". Every morning, in the sound of roosters crowing near and far, the clock bell rings, for me it is a song of dawn, a march on the road.
Tả đồng lúa quê em vào ngày mùa – Tập làm văn lớp 5 Hướng dẫn Tả đồng lúa quê em vào ngày mùa Bài làm Quê em là vựa lúa của tỉnh. Ngày xưa, các cụ nói quanh năm chỉ thấy cảnh “chiêm khê, mùa thối”, mất mùa đói kém triền miên, nhiều người phải đi ăn mày tứ xứ. Hơn mười năm nay, điện đã về làng, kênh mương tiêu úng chống hạn chạy dọc ngang, đường liên xã liên thôn được rải nhựa. Mùa màng được liên tiếp. Vụ xuống đồng, vụ gặt ờ quê em đúng là ngày hội. Đầu tháng Chạp ta, cả làng ra quàn bước vào ngày mùa: mùa cày cấy. Trời rét ngọt, nhưng cả làng đã dậy từ sáng sớm, đánh trâu bò, đưa nông cụ ra đồng. Già trẻ gái trai đều ra quân, Xe cải tiến, xe kéo cồng nông rầm rập chở phân ra ruộng. Máy bơm nước chạy thâu đêm. Trâu, bò ra sức cày bừa thi với máy. Cánh đồng Sim, cánh đồng Lủ, đồng Mô, từ sáng sớm đến chiều tối lúc nào cũng lố nhố người đông vui. Hàng trăm người, mỗi người một việc. Cày bừa, rải phân, nhổ mạ, cấy lúa… nhấp nhô nón trắng trên đồng. Cò trắng từng đàn bay lượn, lúc đáp xuống, lúc bay lên, tha thẩn kiếm mồi, không còn sợ ai bắn, ai bẫy nữa. Cùng với con trâu, giờ đây con cò là người bạn thân thiết của nhà nông. Nó cũng hiền lành, cần mẫn như bà con dân cày quê em. Giống lúa mói, giống lúa dự, lúa tám thơm đặc sản được chia thành từng vùng, từng cánh đổng riêng biệt, khỏnp, còn cấy tùm lum như trước nữa. Làm ngày không kịp thì làm đêm. Những nương mạ xanh non, xanh biếc bị thu hẹp dần. Những cánh đồng cày bừa nhuyễn, đục ngầu nước bùn, lúa mới cấy đều tăm lắp. Có nhìn các mẹ, các chị cấy lúa trên đồng mới cảm thấy phụ nữ làng em khéo tay và hay làm nổi tiếng xưa nay. Mấy. năm nay. chim sơn ca sinh sản nhiều. Trong nắng vàng hoe cuối năm, tiếng chim hót ríu ran trên khắp các cánh đồng. Tiếng hát, tiếng hò của thợ cày, thợ cấy văng vẳng dưới đồng sâu, trên đồng cạn, Có nhiều gia đình gánh cơm, đưa nước uống ra tận đổng để tranh thủ cấy cày xong trừớc Tết. Không đầy mười ngày, làng em đã cấy xong. Nhìn cánh đồng mới cấy, em xúc động cảm thấy vẻ đẹp “bát ngát mênh mông, mêng mông bát ngát” của đồng quê mà cò bay thẳng cánh. Tết sắp đến rồi. Mặt người hớn hở, lòng phơi phới vui. Mẫu ba sào lúa dự, mẹ và chị dâu đã cấy xong. Mẹ nói ngày mai, mẹ sẽ đi chợ mua áo len cho con gái. Vụ xuống đồng năm nay, đối với mẹ con em là ngày vui rồi. Em nằm mơ thấy mình mặc áo len đỏ đi học qua cánh đồng lúa con gái bát ngát màu xanh.	Describing the rice fields of my hometown on harvest day - Practice writing for grade 5 Instruct Describe the rice fields of my hometown on harvest day Assignment My hometown is the province's rice granary. In the past, the elders said that all year round they only saw scenes of "dim Khe and rotten seasons", poor seasons and constant famine, many people had to beg in different lands. For more than ten years now, electricity has come to the village, drought-proof drainage canals run horizontally, and inter-commune and inter-village roads are paved. Crops are consecutive. Going to the fields and harvesting in my hometown is truly a festival. At the beginning of December, the whole village went out to mourn and enter the harvest day: plowing season. The weather was cold and sweet, but the whole village got up early in the morning, beat the cattle, and took farming tools to the fields. Both old and young, women and men, all went to the army. Improved vehicles and agricultural carts were noisily carrying manure to the fields. The water pump runs all night. Buffaloes and cows work hard to plow and compete with machines. Sim field, Lu field, Mo field, from early morning to evening are always crowded with people. Hundreds of people, each with a job. Plowing, spreading fertilizer, pulling seedlings, transplanting rice... white hats undulating in the fields. White storks fly in flocks, sometimes landing, sometimes flying up, wandering around looking for prey, no longer afraid of anyone shooting or trapping them. Along with the buffalo, the stork is now a close friend of the farmer. It is also gentle and diligent like the farmers in my hometown. The new rice variety, the new rice variety, and the specialty eight fragrant rice are divided into regions, each field is separate, dry, and planted abundantly like before. If you can't work during the day, then work at night. The young, green rice fields are gradually shrinking. The fields are plowed and harrowed, the water is muddy, and the newly planted rice is evenly planted. Only by looking at the mothers and sisters cultivating rice in the fields can I feel that the women of my village are skillful and have always been famous. Some. this year. Nightingales breed a lot. In the golden sunshine at the end of the year, birds chirped across the fields. The singing and chanting of the plowmen and transplanters echoed in the deep fields and on the shallow fields. There were many families carrying rice and drinking water out to the fields to take advantage of the plowing and plowing before Tet. In less than ten days, my village finished planting. Looking at the newly planted fields, I was moved to feel the "immense, immense" beauty of the countryside with storks flying straight. Tet is coming soon. His face was cheerful, his heart was filled with joy. The mother and sister-in-law have finished planting three acres of rice. Mom said tomorrow, she will go to the market to buy a sweater for her daughter. This year's field trip is a happy day for my mother and I. I dreamed that I wore a red sweater to go to school through a vast green rice field.
Tả một cây cổ thụ mà em biết Hướng dẫn Tả một cây cổ thụ mà em biết Trong các cây cổ thụ, có lẽ cây đa là cây gắn bó thân thiết với dân làng em nhất. Vừa vào cổng làng được một đoạn, mọi người sẽ thấy cây đa sừng sững ven đường tỏa bóng mát một khoảng đường rộng. Một màu xanh biếc trên nền xanh da trời thật mát mẻ làm sao! Dưới gốc đa là quán nước nhỏ. Trời nắng chang chang thế này làm mồ hôi ướt đẫm áo. Hễ ai đi đường mà vào quán làm cốc nước mát thì còn gì sướng bằng. Cây đa to đến chục người ôm. Rễ cây nổi như cồn trên mặt đất. Rễ phụ từ trên tán cây xõa cả xuống đất. Cây đa như một ông thần bên đường. Chim chóc không biết từ đâu tụ họp hót véo von rất nhộn nhịp trong vòm cây. Đám con nít nô đùa chạy giỡn dưới gốc đa. Mấy cái lá đa còn non màu xanh dày. Khi lớn hơn một tí thì làm đồ chơi cho chúng em. Sừng trâu, sừng nghé bằng lá đa. Thân đa sần sùi có vài vết tích của chiến tranh để lại. Nó đã chứng kiến bao lớp người ra quân chiến trận, bao trận tác chiến oanh liệt của dân làng quê em. Cây đa còn là nơi đầu tiên được treo cờ tự do, độc lập của quê nghèo.	Describe an old tree that you know Instruct Describe an old tree that you know Among the ancient trees, the banyan tree is probably the one with the closest connection to my villagers. Just entering the village gate, everyone will see a banyan tree standing along the roadside, shading a wide area of the road. What a cool blue on a sky blue background! Under the banyan tree is a small water shop. The sun is so hot that sweat drenches my shirt. If anyone is on the road and comes into the shop to have a glass of cool water, there's nothing better than that. The banyan tree is so big that ten people can hug it. Tree roots float like mounds on the ground. Secondary roots spread from the top of the tree canopy to the ground. The banyan tree is like a god on the side of the road. Birds gathered from nowhere and sang loudly in the canopy of trees. The children ran and played under the banyan tree. The young banyan leaves are thick green. When he was a little older, he made toys for us. Buffalo and calf horns made of banyan leaves. The rough body has some traces of war left behind. It has witnessed many generations of people going to war, many heroic battles of the villagers in my hometown. The banyan tree is also the first place where the flag of freedom and independence of the poor countryside was hung.
Tấm lòng người xa quê – Bình giảng văn 7 Hướng dẫn Chúng ta từng biết và cảm thông với tấm lòng của những người phải sống xa quê hương, trĩu nặng tình quê trong thơ Đường của Lí Bạch, Đỗ Phủ, Hạ Tri Chương,.., Ở Việt Nam, cách đây không lâu cũng có một nghệ sĩ do hoàn cảnh riêng và yêu cầu công tác cách mạng phải xa rời quê hương miền Bắc vào sống ở miền Nam mấy chục năm trời, nhà văn Vũ Bằng – một nhà văn từng nổi tiếng từ trước Cách mạng tháng Tám năm 1945. Tấm lòng của Vũ Bằng đối với quê hương đã được gửi gắm trong tác phẩm tuỳ bút – bút kí đặc sắc Thương nhớ mười hai mà đoạn trích Mùa xuân của tôi là tiêu biểu. Đoạn trích Mùa xuân của tôi là một phần trong thiên tuỳ bút dài có tên Tháng giêng mơ về trăng non, rét ngọt, mở đầu cho nỗi “thương nhớ mười hai” của nhà văn Vũ Bằng. Đoạn trích đã tái hiện cảnh sắc thiên nhiên và không khí mùa xuân ở Hà Nội và miền Bắc qua nỗi nhớ thương da diết của một người xa quê. Vì là đoạn trích từ một thiên tuỳ bút nên không có bố cục hoàn chỉnh của một tác phẩm. Tuy vậy, đọc bài văn Mùa xuân của tôi, chúng ta vẫn hiểu và suy ngẫm về ý nghĩ và tình cảm của tác giả theo ba đoạn nhỏ: Đoạn mở đầu: từ đầu đến “… mê luyến mùa xuân” ; Con người say mê lưu luyến mùa xuân là một điều tất yếu, tự nhiên. Đoạn thứ hai: từ “Tôi yêu sông xanh…” đến “… mở hội liên hoan”: Cảnh sắc và không khí mùa xuân ở Hà Nội, miền Bắc. Đoạn ba: từ “Đẹp quá đi…” đến hết bài: Cảnh sắc, đất trời mùa xuân miền Bắc từ sau rằm tháng giêng. “Mùa xuân của tôi – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân của Hà Nội…”. Ớ phần đầu đoạn hai, nhà văn Vũ Bằng đã nhớ về quê hương bằng một câu văn ngân nga như những tiếng reo vui như thế. Sau đó, qua hồi tưởng của ông, cảnh sắc và không khí ngày tết – mùa xuân Hà Nội – hiện ra đẹp quá, vui quá, đáng yêu, đáng nhớ làm sao. Tín hiệu báo xuân về là: “Mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu trong đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ nhũng thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình…”. Mưa riêu riêu là mưa thế nào? Tiếng hát huê tình là gì? Mưa riêu riêu là mưa phùn, hạt nhỏ, kéo dài, mưa xuân âm ẩm, mát lành. Tiếng hát huê tình là tiếng hát tỏ tình, tiếng hát của trai gái yêu nhau… Trước cảnh sắc mùa xuân như thế, nhà văn Vũ Bằng — người đang sống li hương – đã nhớ kỉ niệm xưa của mình và sống lại, kể lại bằng những câu văn trữ tình đằm thắm. Nào là “Người yêu cảnh… khoác một cái áo lông, ngậm một ống điếu mở cửa đi ra ngoài… không cần uống rượu mạnh cũng như lòng mình say sưa… sự sống!”. Nào là “Ngồi yên không chịu được. Nhựa sống ở trong người căng lên như máu căng lên trong lộc của loài nai…”. Nào là “Cùng với mùa xuân trở lại, tim người ta dường như cũng trẻ hơn ra, và đập mạnh hơn… Y như những con vật nằm thu hình một nơi trốn rét thấy nắng ấm trở về thì lại bò ra để nhảy nhót kiếm ăn, anh cũng “sống lại” và thèm khất yêu thương. Ra ngoài trời, thấy ai cũng muốn yêu thương, về đến nhà lại cũng thấy yêu thương nữa…”. Có thể nói, đối với mùa xuân quê hương, nhà văn Vũ Bằng mang một tình yêu nồng nàn, đằm thắm. Ông đã tự vẽ lại hình ảnh của chính mình khi còn sống ở Hà Nội với biết bao lời văn, bao cách so sánh đẹp đẽ, Ngỡ như, trước mùa xuân, ông đã hoá thân thành muôn loài cỏ cây, muông thú để được tắm trong mùa xuân, hưởng thụ tất cả sức sống tràn trề của mùa xuân để lớn lên, trẻ lại cùng mùa xuân. Đoạn văn xuôi tuy bút, ngẫu hứng y như đoạn thơ trữ tình mà ở đó, cái tôi nhà văn trở thành một thi sĩ đa tình, say đắm, đáng cảm thông. Đọng lại của cảnh sắc mùa xuân Hà Nội và nỗi nhớ quê hương của Vũ Bằng là hình ảnh gia đình người Hà Nội bày cỗ đón xuân, bái vọng tổ tiên trở về vui xuân cùng co.n cháu: “Nhang trầm, đèn nến, và nhất là bầu không khí gia đình đoàn tụ êm đềm, trên kính dưới nhường, trước những bàn thờ Phật, bàn thờ Thánh, bàn thờ tổ tiên làm cho lòng anh ấm lạ ấm lùng…”. Cảnh sắc mùa xuân không chỉ hiện lên bằng vẻ đẹp thiên nhiên mà còn hiện lên bằng nhũng nét đẹp trong cuộc sống nghĩa tình của con người. Đó là nét văn hoá truyền thống của thủ đô Hà Nội, của đất Bắc, của Việt Nam quê hương chúng ta. Cảm nhận và ngợi ca quê hương miền Bắc mùa xuân bằng đoạn văn phóng túng vừa miêu tả vừa tự sự, miêu tả để biểu cảm, ngòi bút Vũ Bằng như không muốn dừng lại. Do đó, xuống đoạn ba, ông tiếp tục khẳng định: “Đẹp quá đi, mùa xuân ơi – mùa xuân của Hà Nội thân yêu, của Bắc Việt thương mến”. Sau đó, cảm xúc và bút lực như lắng lại, trầm tĩnh hơn. Nhà văn tâm sự: “Tôi yêu mùa xuân nhất là vào khoảng sau ngày rằm tháng giêng…”. Đến đây, nhà văn phát hiện một vẻ đẹp khác nữa của mùa xuân đất Bắc. Đó là vẻ đẹp của sự hồi sinh, của đất trời, cây cỏ trổ lộc, đơm hoa, kết trái. “Đào hơi phai, nhưng nhuỵ vẫn còn phong, cỏ không mướt xanh, nhưng… lại nức một mùi hương man mác… mưa xuân bắt đầu thay thế cho mưa phùn… Trên giàn hoa lí, vài con ong siêng năng đã bay đi kiếm nhị hoa… người ta bắt đầu trở về bữa cơm giản dị… các trò vui ngày Tết cũng tạm thời kết thúc để nhường chỗ cho cuộc sống êm đềm thường nhật…”. Những hình ảnh thiên nhiên từ sau ngày rằm tháng giêng không sôi động, rực rỡ bằng những ngày Tết mà như đang bình tĩnh trở lại, đang tích tụ, chưng cất sức sống của mùa xuân để nối tiếp cuộc tuần hoàn kì diệu trong đời sống con người và đất trời, cây cỏ. Ở đoạn này, cái tôi nhà văn không trực tiếp hiện ra như ở đoạn trên mà đang nằm dài nhìn ra cửa sổ… để chiêm ngưỡng, để nhớ thương, và khao khát ngày mai trở lại quê hương, về gặp lại mùa xuân đất Bắc. Từ tình yêu mùa xuân thiên nhiên, tấm lòng thương nhớ quê hương, lòng yêu Tổ quốc của nhà văn Vũ Bằng mỗi lúc một đằm sâu, thấm thìa. Từ ngữ, câu văn, các biện pháp tu từ mỗi lúc một chắt lọc, vừa chính xác vừa in đậm phong cách văn chương của tác giả, rất tài hoa, phóng túng. Xem lại bài bình giảng mối tình dai dẳng, bền chặt	The heart of a person far from home - Literature commentary 7 Instruct We have known and sympathized with the hearts of people who had to live far from their homeland, burdened with love for their homeland in the Tang poems of Ly Bach, Do Phu, Ha Tri Chuong, etc. In Vietnam, not long ago there were also An artist who, due to personal circumstances and revolutionary work requirements, had to leave his homeland in the North and live in the South for decades, writer Vu Bang - a famous writer before the August Revolution in 1945. Vu Bang's heart for his homeland was expressed in his unique essay - Memoir Twelve, of which the excerpt My Spring is typical. The excerpt My Spring is part of a long essay titled January dreams of a new moon, sweet cold, opening the "longing for twelve" of writer Vu Bang. The excerpt recreates the natural scenery and spring atmosphere in Hanoi and the North through the deep nostalgia of a person far from home. Because it is an excerpt from an essay, there is no complete layout of the work. However, reading the essay My Spring, we still understand and reflect on the author's thoughts and feelings in three small paragraphs: Prologue: from the beginning to "... fall in love with spring"; People's passion for spring is inevitable and natural. Second paragraph: from "I love the green river..." to "... opening a festival": Scenery and spring atmosphere in Hanoi, the North. Paragraph three: from "So beautiful..." to the end of the song: Scenery, earth and sky in spring in the North from after the full moon of January. “My spring – North Vietnam spring, Hanoi spring…”. At the beginning of the second paragraph, writer Vu Bang remembered his homeland with a sentence that echoed like joyful cries. After that, through his recollections, the scenery and atmosphere of Tet holiday - spring in Hanoi - appeared so beautiful, so happy, so lovely, so memorable. The signal announcing the arrival of spring is: "Raining rain, cold wind, the sound of swallows calling in the blue night, the sound of rowing drums echoing from far away villages, there are love songs...". What kind of rain is rain? What is love song? Raining rain is drizzle, small drops, prolonged, damp, cool spring rain. The song of love is the song of confession, the song of a boy and girl in love... Faced with such spring scenery, writer Vu Bang - who is living abroad - remembered his old memories and relived them, recounting them. with loving lyrical sentences. Which is "The person who loves the scenery... wears a fur coat, holds a pipe, opens the door and goes out... without drinking strong alcohol as his heart is drunk... with life!". Which is “I can't stand sitting still. The life sap in the body swells like the blood swells in the deer's buds...". Which is "With the return of spring, people's hearts also seem to get younger, and beat harder... Just like animals lying in a place to hide from the cold, when they see the warm sunshine returning, they crawl out to jump and look for it." eating, he also "resurrects" and craves love. When I go out, I see everyone wanting to love me, and when I come home, I feel loved too..." It can be said that for the spring of his homeland, writer Vu Bang has a passionate and loving love. He painted his own image when he was still living in Hanoi with so many beautiful words and comparisons. It was as if, before spring, he had transformed into all kinds of plants and animals to win. bathe in spring, enjoy all the vitality of spring to grow up and become young again with spring. The prose is as pen and spontaneous as the lyrical poem, in which the writer's ego becomes an amorous, passionate, sympathetic poet. Remaining in the spring scenery of Hanoi and Vu Bang's nostalgia for his homeland is the image of a Hanoian family presenting a feast to welcome spring, praying for their ancestors to return to enjoy spring with their children and grandchildren: "Incense sticks, candles." , and especially the peaceful atmosphere of family reunion, on the glass and on the ground, in front of Buddha altars, Saint altars, and ancestral altars, makes my heart strangely warm...". The spring scenery not only shows up with natural beauty but also shows up with the beauty in people's meaningful lives. That is the traditional culture of the capital Hanoi, of the North, of our homeland Vietnam. Feeling and praising the Northern homeland in the spring with liberal prose that is both descriptive and narrative, descriptive to express, Vu Bang's pen seems to not want to stop. Therefore, in paragraph three, he continued to affirm: "It's so beautiful, spring - the spring of beloved Hanoi, of beloved North Vietnam." After that, emotions and writing seemed to calm down and become calmer. The writer confided: "I love spring especially after the full moon day of the first month...". Coming here, the writer discovered another beauty of spring in the North. That is the beauty of resurrection, of heaven and earth, of plants blossoming, blooming, and bearing fruit. "The peaches are a bit faded, but the pistils are still strong, the grass is not green, but... it exudes a subtle scent... spring rain has begun to replace the drizzle... On the lychee trellis, a few industrious bees have flown in search of stamens... people began to return to simple meals... Tet fun also temporarily ended to make room for peaceful daily life...". The images of nature after the full moon day of the first lunar month are not as vibrant and brilliant as those during Tet, but seem to be calming down, accumulating and distilling the vitality of spring to continue the magical cycle in life. human life, earth, sky, and plants. In this paragraph, the writer's ego does not appear directly as in the above paragraph, but is lying down looking out the window... to admire, to miss, and longing to return to his homeland tomorrow, to see the spring of the land again. North. From the love of natural spring, the longing for the homeland, the love for the Fatherland of writer Vu Bang becomes deeper and deeper each time. Words, sentences, and rhetorical devices are increasingly refined, both precise and bold in the author's literary style, very talented and liberal. Review the commentary on persistent, lasting love
Tầm quan trọng của việc đọc sách đối với con người Hướng dẫn Sách là kho tàng đã và đang mang lại cho ta trí tuệ và sẽ biến ta thành người có tri thức, học rộng tài cao. Không có gì có thể thay thế cho vai trò và tầm quan trọng của việc đọc sách đối với sự tiến bô và thành công của mỗi con người. không một ai dám nói rằng mình tiến bộ và trở nên tốt hơn mà không cần phải đọc bất cứ một quyển sách nào. Đọc sách đem lại cho ta nhiều điều bổ ích. Đừng bao giờ tự hỏi rằng sách sẽ mang lại cho người đọc lợi ích gì bởi vì lợi ích ấy thật khó xác định. Sách lợi ích đối với người đọc phụ thuộc vào rất nhiều yếu tố. Một trong những yếu tố quan trọng nhất đó là hãy đọc sách mỗi ngày. Đọc sách mỗi ngày đối với tinh thần cũng quan trọng như ăn uốn đối với cơ thể. Sự suy kém về tinh thần không làm bạn chết ngay nhưng lại tạo ra những hiểm họa đối với sự thành công của bạn. Đọc sách nâng cao tầm hiểu biết về tự nhiên và xã hội. Mọi hiểu biết của nhân loại đều được tích lũy ở trong sách. Từ những trang viết về đời sống thường ngày của con người đến những trang viết về phát kiến khoa học, về lịch sử loài người, thiên nhiên kì thú, vũ trụ xa xôi,… đều có ở trong sách. Có thể nói những gì nhân loại đã hiểu biết qua mấy nghìn năm qua đều được ghi chép tỉ mỉ ở trong sách. Bằng việc đọc sách, con người có thể tiếp cận, tiếp nhận những tri thức quý báu và hữu ích. Hiểu biết về tự nhiên và đời sống xã hội tăng cường ở con người bản lĩnh sống và mở ra những cơ hội thành công mới. Đọc sách giúp ta khám phá ra chính bản thân mình, khám phá ra những năng lực mà từ trước ta cứ ngỡ rằng ta không hề có. Những điều thú vị có ở trong sách sẽ là những nguồn sức mạnh giúp bạn khai phá tâm hồn mình, khai phá năng lực của mình, dũng cảm theo đuổi ước mơ, khát vọng và lí tưởng sống mà bạn muốn, bạn cần, bạn quyết tâm. Đọc sách chắp cánh cho ước mơ và sáng tạo. Đó là khả năng kì diệu của sách. Có thể bạn đang suy nghĩ về một vấn đề gì đó và chưa có cách gửi quyết. Đọc một quyển sách về vấn đề ấy và bạn tìm được một lời giải đáp cho chính mình. Những tấm gương vượt qua chính mình để thành công tạo cho bạn niềm tin chiến thắng. Những phát kiến vĩ đại xây dựng những ước mơ. Những trang sách hay mở ra trong lòng bạn một thế giới tươi sáng. Chưa bao giờ bạn có hứng thú hơn thế. Đọc sách giúp cho việc diễn đạt tốt hơn. Tất nhiên rồi.Bạn sẽ học được từ sách những cách diễn đạt hiệu quả mà người khác đã thành công. Không phải sách làm điều đó, mà chính bạn đã thực hành những điều sách đã gợi ý hoặc dạy bảo. Sách khơi gợi tình yêu thương và làm cho con người gắn kết với nhau bền chặt hơn. Mục đích của sách là làm cho chungs ta trở nên trí tuệ hơn, cao thượng hơn. Đặc biệt là sách văn học luôn đề cao tình yêu thương con người. Chính tình thương lẫn nhau giúp cho thế giới trở nên hiền hòa, yên bình và phát triển.	The importance of reading books for people Instruct Books are treasures that have brought us wisdom and will turn us into knowledgeable, well-educated and talented people. Nothing can replace the role and importance of reading books in the progress and success of each person. No one dares to say that they progress and become better without reading any books. Reading books brings us many useful things. Never wonder what benefit the book will bring to the reader because that benefit is difficult to determine. Books' benefits to readers depend on many factors. One of the most important factors is to read books every day. Reading books every day is as important to the mind as eating is to the body. Mental weakness doesn't kill you immediately, but it does create threats to your success. Reading books improves understanding of nature and society. All human knowledge is accumulated in books. From pages about people's daily lives to pages about scientific discoveries, human history, amazing nature, the distant universe,... everything is in the book. It can be said that everything mankind has learned over the past few thousand years is meticulously recorded in books. By reading books, people can access and receive valuable and useful knowledge. Understanding nature and social life strengthens people's courage to live and opens up new opportunities for success. Reading books helps us discover ourselves, discover abilities that we previously thought we did not have. The interesting things in the book will be sources of strength to help you explore your soul, discover your abilities, and courageously pursue the dreams, aspirations and ideals of life that you want, need, and live. determination. Reading books gives wings to dreams and creativity. That is the magical ability of books. Maybe you're thinking about something and don't have a solution yet. Read a book about that problem and you will find an answer for yourself. Examples of overcoming yourself to succeed give you the confidence to win. Great innovations build dreams. The pages of good books open up a bright world in your heart. You've never been more excited. Reading books helps to express better. Of course. You will learn from books effective ways of expressing yourself that others have succeeded with. It's not the book that does it, it's you who practice what the book suggests or teaches. Books evoke love and make people bond with each other more firmly. The purpose of the book is to make us more intelligent and noble. Especially literary books always promote love for people. It is mutual love that helps the world become gentle, peaceful and developed.
Tận nơi góc bể chân trời – Bài kí Tô Cô của Nguyễn Tuân Ngữ Văn 6 Hướng dẫn Bài kí Tô Cô của Nguyễn Tuân Ngữ Văn 6 Kí là một thể loại văn tự sự có những yêu cầu riêng so với truyện ngắn hoặc tiểu thuyết. Một trong những đặc trưng khác biệt đó lạ tính chân thực, khách quan (chứ không phải là hư cấu, tưởng tượng). Cách ghi chép của bài kí tưởng như đơn giản, nhưng thực ra không phải thế. Người viết kí phải đem đến cho bạn đọc những bức tranh, những câu chuyện vốn có thực ở ngoài đời thông qua cách nhìn riêng, cách cảm nhận riêng. Đó chính là “cái tôi” của tác giả. Bởi thế, có những cảnh, những người vẫn chung sống quanh ta, nhưng đến một lúc nào đó, có ánh sáng của nghệ thuật soi vào, thế giới hiện thực ấy bỗng nhiên thức dậy sinh động lạ thường như có bàn tay của phép lạ. Cô Tô của Nguyễn Tuân là một trường hợp như vậy, một định nghĩa điển hình về thể kí. Ở bài kí nhỏ này (thực ra là một đoạn trích), ta thấy được một cái nhìn nghệ sĩ thật tinh tế, tài hoa. 1. Bức tranh toàn cảnh của Cô Tô được giới thiệu ở phần đầu giống như một cánh cửa mở ra giúp kẻ lữ hành có một cái nhìn khái quát. Nhưng, dù chỉ khái quát, ấn tượng mà vùng đất, vùng trời nơi đây để lại khá sâu. Chúng ta có cảm giác như bước vào môt vùng thời gian và không gian không giống như bất cứ nơi nào. Nhà văn như làm mới lại một cái gì đã cũ. Ta thử xem “một ngày trong trẻo, sáng sủa” trên đảo ra sao? Hình như ở đây, người nghệ sĩ đã có một cái nhìn xuyên thời gian để nối liền hiện tại với quá khứ, một quá khứ từ trăm năm, nghìn năm. Câu văn có ba mệnh đề thì hai mệnh đề trước đó như một quy trình của sự phục sinh. Thì ra cái trong trẻo mà ta có được bây giờ trong cảm nhận đã được sàng lọc từ lâu, từ khi quần đảo Cô Tô “mang lấy dấu hiệu của sự sống con người”, và phải qua “dông bão”. Cái nhìn trải nghiệm vừa có một trầm tích vãn hoá lịch sử xa xôi sâu lắng vừa rất đỗi non tơ. Giữ cho bầu trời Cô Tô trong sáng như hôm nay là một tâm hồn rất trẻ. Độ tươi trẻ và đằm thắm mặn mà của trời biển Cô Tô cần đến một sự tinh tế mới phân biệt được màu “xanh mượt” của cây trên núi đảo, với màu “lam biếc” của nước biển ngoài khơi, cả cái màu “vàng giòn” nhảy múa. Tất cả như xôn xao, sống dậy sau cơn dông tố dập vùi. Nâng lên một độ cao hơn nữa, ta có thêm độ rộng, độ rộng của tầm nhìn trước một “bao la Thái Bình Dương bốn phương tám hướng”, một cái nhìn thoáng đãng, mà tuyệt không có cảm giác vắng lạnh, cô đơn. Vì càng mở ra độ rộng, ta càng có độ sâu. Người lữ hành “nhập cuộc” với lòng thương mến vô bờ “như bất cứ người chài nào đã từng đẻ ra và lớn lên theo mùa sóng ở đây”. Bởi Cô Tô có bao nhiêu bạn hữu, những Tô Bắc, Tô Trung, Tô Nam,… sát cánh cùng nhau, cũng như cái ấm áp của “anh em bộ binh và hải quân cùng đóng sát nhau trong cái đồn khố xanh cũ ấy”. 3. Trung tâm sự sống – sự sống của con người nơi đây là cái giếng nước ngọt của đảo Thanh Luân. Nếu cảnh mặt trời mọc là cảnh của chiêm bao, của mơ mộng, nó thật nghệ sĩ, tài hoa thì cái giếng nước ngọt là tiêu biểu cho cái thực thuần phác và đầy ắp tình người. Cái “thực” ấy được miêu tả theo lối chứng minh cho một cảm nhận trực giác (lòng giếng vẫn còn rớt lại vài cái lá cam lá quýt), nghĩa là không phải một thứ giếng tiên trong thần thoại, cổ tích thời nào. Trước hết, cái giếng ấy thân thuộc biết bao với dân trên đảo. Người ta đến đó để tắm gội, để múc nước mang về, nghĩa là rất giống một thứ giếng làng có gốc đa, bến nước của chốn quê hương các vùng châu thổ. Cái cảm giác có thực của nó được nhận biết không phải bằng trí tưởng tượng mà trên da thịt con người, từ những gầu nước của nó mà nhà văn vừa đi ngắm cảnh mặt trời mọc trờ về đang “dội lên đầu lên cổ lên vai lên lưng”. Còn những người lao động bình thường thì có thể múc nước đổ vào mọi thứ: vào thùng gỗ, vào những cong, những ang gốm màu da lươn. Chỉ có một điều khác là cái giếng nước ngọt ấy do vị trí đặc thù của nó ở rìa một hòn đảo giữa nước mặn mênh mông, mà sinh hoạt của con người, xung quanh nó “vui như một cái bến và đậm đà mát nhẹ hơn mọi cái chợ trong đất liền”. Không chỉ thân thuộc, cái giếng ấy còn như một thứ dòng sữa nuôi người, của mẹ nuôi con. Cảm nhận thứ hai này bất chợt hiện ra khi người viết tìm được một ý tưởng mới lạ trong cái cử chỉ quen thuộc của chị Châu Hoà Mãn địu con. Nhìn cử chỉ “dịu dàng yên tâm” như thế nào của người mẹ, nhà văn mới tìm ra được cái âu yếm nuôi người của biển cả. Hình ảnh người mẹ địu con gợi “hình ảnh biển cả là mẹ hiền mớm cá cho lũ con lành”. Thì ra biển cả tuy hung dữ thế mà rất đỗi khoan dung. 4. Nghệ thuật của bài kí về Cô Tô thật đặc sắc theo cách của Nguyễn Tuân. Đó là cái nhìn của cảm giác. Ngay trong một đoạn văn không dài, hai lần tả mặt trời mọc thì mỗi lần một khác. Có cách nói dân gian (mặt trời đã lên một vài con sào), có cách nói tài hoa nghệ sĩ đầy ắp cầu kì mà mới mẻ tinh khôi: “Mặt trời lại rọi lên ngày thứ sáu của tôi trên đảo Thanh Luân một cách thật quá là đầy đủ”. Hoán đổi phạm trù, biến đổi thời gian (ngày thứ sáu) thành không gian (nơi mặt trời rọi lên) là một trong, các cách mẩ Nguyễn Tuân hay dùng.Nó gây được ấn tượng với người đọc chúng ta. Và ngay trong những cảm giác mà nhà văn có được ấy không hề dễ dãi, nó rất tinh tế nhất là khi miêu tả màu sắc. Tả màu nước biển lúc bình minh, khi thì sạch bong như tấm kính mới lau, khi thì cái “mâm bể sáng dần lên cái chất bạc nén”. Học cách tính thời gian theo mùa của dân gian truyền thống: mùa rẫy, mùa trăng, ở đây nhà văn tính tuổi cho con người trên đảo biển ngoài khơi: mùa sóng (cho người chài đã từng đẻ ra và lớn lên ở đây). Như thế là cảnh vật hiện lên bằng đường nét và màu sắc, những gì thật đặc trưng cho mỗi vùng dân cư. Nhưng trong văn Nguyễn Tuân, ta còn nhận ra chất nhạc của ngôn từ. ở đó có nét cân đối, nhịp nhàng trong sự hoà thanh, đối nhịp như câu: “Và nếu cá có vắng tăm biệt tích trong ngày động bão, thì nay lưới càng thêm nặng mẻ cá giã đôi”. Cũng có lúc nhà văn tự phá vỡ nó làm cho câu văn đỡ đi sự phẳng lặng đều đều: “Vài chiếc nhạn mùa thu chao đi chao lại trên mâm bể sáng dần lên cái chất bạc nén. Một con hải âu bay ngang, là là nhịp cánh…”. Ngoài ra, ta còn thấy cách ông gọi tên vật, tên người cũng không giống ai. Ví dụ cách gọi cư dân các vùng đảo biển là “người chài” (những người làm nghề chài lưới), một cách gọi tên riêng, cũng như dùng từ chỉ đồ vật thay cho động vật: “Vài chiếc nhạn mùa thu chao đi chao lại…”. Có thể nói: dấu ấn nghệ thuật của Nguyễn Tuân trong bài kí Cô Tô rất đậm, đậm như sự mặn mòi của nước biển nơi đây. Tuy nhiên, những nhược điểm ở ông cũng không phải là không có. Không biết có phải vì đuổi theo một mạch ý dào dạt tuôn trào mà con thuyền văn ở nơi ông lúc này lúc kia xa bến. Ví dụ ở đoạn tả cảnh sinh hoạt của các cư dân quanh cái giếng nước ngọt. Trong số họ (không biết bao nhiêu người đến gánh và múc) có anh hùng Châu Hoà Mãn đang sắp sửa ra khơi. Chỉ cần nói đến số gánh nước cho con thuyền mười ngày một chuyên kia là đủ. Nhưng ông đã thêm vào các chi tiết làm cho đoạn văn thêm rậm rạp, nào là chỗ bãi đá nuôi sáu mươi vạn con hải sâm, nào là sau trận bão, hợp tác xã Bắc Loan Đầu cho mười tám thuyền lớn nhỏ ra khơi đánh cá hồng,v.v. Ý văn do vậy có phần loãng đi một chút. Âu đó cũng là cái “tật” nhỏ của một văn tài lớn như ông.	Tận nơi góc bể chân trời – Bài kí Tô Cô của Nguyễn Tuân Ngữ Văn 6 Hướng dẫn Bài kí Tô Cô của Nguyễn Tuân Ngữ Văn 6 Kí là một thể loại văn tự sự có những yêu cầu riêng so với truyện ngắn hoặc tiểu thuyết. Một trong những đặc trưng khác biệt đó lạ tính chân thực, khách quan (chứ không phải là hư cấu, tưởng tượng). Cách ghi chép của bài kí tưởng như đơn giản, nhưng thực ra không phải thế. Người viết kí phải đem đến cho bạn đọc những bức tranh, những câu chuyện vốn có thực ở ngoài đời thông qua cách nhìn riêng, cách cảm nhận riêng. Đó chính là “cái tôi” của tác giả. Bởi thế, có những cảnh, những người vẫn chung sống quanh ta, nhưng đến một lúc nào đó, có ánh sáng của nghệ thuật soi vào, thế giới hiện thực ấy bỗng nhiên thức dậy sinh động lạ thường như có bàn tay của phép lạ. Cô Tô của Nguyễn Tuân là một trường hợp như vậy, một định nghĩa điển hình về thể kí. Ở bài kí nhỏ này (thực ra là một đoạn trích), ta thấy được một cái nhìn nghệ sĩ thật tinh tế, tài hoa. 1. Bức tranh toàn cảnh của Cô Tô được giới thiệu ở phần đầu giống như một cánh cửa mở ra giúp kẻ lữ hành có một cái nhìn khái quát. Nhưng, dù chỉ khái quát, ấn tượng mà vùng đất, vùng trời nơi đây để lại khá sâu. Chúng ta có cảm giác như bước vào môt vùng thời gian và không gian không giống như bất cứ nơi nào. Nhà văn như làm mới lại một cái gì đã cũ. Ta thử xem “một ngày trong trẻo, sáng sủa” trên đảo ra sao? Hình như ở đây, người nghệ sĩ đã có một cái nhìn xuyên thời gian để nối liền hiện tại với quá khứ, một quá khứ từ trăm năm, nghìn năm. Câu văn có ba mệnh đề thì hai mệnh đề trước đó như một quy trình của sự phục sinh. Thì ra cái trong trẻo mà ta có được bây giờ trong cảm nhận đã được sàng lọc từ lâu, từ khi quần đảo Cô Tô “mang lấy dấu hiệu của sự sống con người”, và phải qua “dông bão”. Cái nhìn trải nghiệm vừa có một trầm tích vãn hoá lịch sử xa xôi sâu lắng vừa rất đỗi non tơ. Giữ cho bầu trời Cô Tô trong sáng như hôm nay là một tâm hồn rất trẻ. Độ tươi trẻ và đằm thắm mặn mà của trời biển Cô Tô cần đến một sự tinh tế mới phân biệt được màu “xanh mượt” của cây trên núi đảo, với màu “lam biếc” của nước biển ngoài khơi, cả cái màu “vàng giòn” nhảy múa. Tất cả như xôn xao, sống dậy sau cơn dông tố dập vùi. Nâng lên một độ cao hơn nữa, ta có thêm độ rộng, độ rộng của tầm nhìn trước một “bao la Thái Bình Dương bốn phương tám hướng”, một cái nhìn thoáng đãng, mà tuyệt không có cảm giác vắng lạnh, cô đơn. Vì càng mở ra độ rộng, ta càng có độ sâu. Người lữ hành “nhập cuộc” với lòng thương mến vô bờ “như bất cứ người chài nào đã từng đẻ ra và lớn lên theo mùa sóng ở đây”. Bởi Cô Tô có bao nhiêu bạn hữu, những Tô Bắc, Tô Trung, Tô Nam,… sát cánh cùng nhau, cũng như cái ấm áp của “anh em bộ binh và hải quân cùng đóng sát nhau trong cái đồn khố xanh cũ ấy”. 3. Trung tâm sự sống – sự sống của con người nơi đây là cái giếng nước ngọt của đảo Thanh Luân. Nếu cảnh mặt trời mọc là cảnh của chiêm bao, của mơ mộng, nó thật nghệ sĩ, tài hoa thì cái giếng nước ngọt là tiêu biểu cho cái thực thuần phác và đầy ắp tình người. Cái “thực” ấy được miêu tả theo lối chứng minh cho một cảm nhận trực giác (lòng giếng vẫn còn rớt lại vài cái lá cam lá quýt), nghĩa là không phải một thứ giếng tiên trong thần thoại, cổ tích thời nào. Trước hết, cái giếng ấy thân thuộc biết bao với dân trên đảo. Người ta đến đó để tắm gội, để múc nước mang về, nghĩa là rất giống một thứ giếng làng có gốc đa, bến nước của chốn quê hương các vùng châu thổ. Cái cảm giác có thực của nó được nhận biết không phải bằng trí tưởng tượng mà trên da thịt con người, từ những gầu nước của nó mà nhà văn vừa đi ngắm cảnh mặt trời mọc trờ về đang “dội lên đầu lên cổ lên vai lên lưng”. Còn những người lao động bình thường thì có thể múc nước đổ vào mọi thứ: vào thùng gỗ, vào những cong, những ang gốm màu da lươn. Chỉ có một điều khác là cái giếng nước ngọt ấy do vị trí đặc thù của nó ở rìa một hòn đảo giữa nước mặn mênh mông, mà sinh hoạt của con người, xung quanh nó “vui như một cái bến và đậm đà mát nhẹ hơn mọi cái chợ trong đất liền”. Không chỉ thân thuộc, cái giếng ấy còn như một thứ dòng sữa nuôi người, của mẹ nuôi con. Cảm nhận thứ hai này bất chợt hiện ra khi người viết tìm được một ý tưởng mới lạ trong cái cử chỉ quen thuộc của chị Châu Hoà Mãn địu con. Nhìn cử chỉ “dịu dàng yên tâm” như thế nào của người mẹ, nhà văn mới tìm ra được cái âu yếm nuôi người của biển cả. Hình ảnh người mẹ địu con gợi “hình ảnh biển cả là mẹ hiền mớm cá cho lũ con lành”. Thì ra biển cả tuy hung dữ thế mà rất đỗi khoan dung. 4. Nghệ thuật của bài kí về Cô Tô thật đặc sắc theo cách của Nguyễn Tuân. Đó là cái nhìn của cảm giác. Ngay trong một đoạn văn không dài, hai lần tả mặt trời mọc thì mỗi lần một khác. Có cách nói dân gian (mặt trời đã lên một vài con sào), có cách nói tài hoa nghệ sĩ đầy ắp cầu kì mà mới mẻ tinh khôi: “Mặt trời lại rọi lên ngày thứ sáu của tôi trên đảo Thanh Luân một cách thật quá là đầy đủ”. Hoán đổi phạm trù, biến đổi thời gian (ngày thứ sáu) thành không gian (nơi mặt trời rọi lên) là một trong, các cách mẩ Nguyễn Tuân hay dùng.Nó gây được ấn tượng với người đọc chúng ta. Và ngay trong những cảm giác mà nhà văn có được ấy không hề dễ dãi, nó rất tinh tế nhất là khi miêu tả màu sắc. Tả màu nước biển lúc bình minh, khi thì sạch bong như tấm kính mới lau, khi thì cái “mâm bể sáng dần lên cái chất bạc nén”. Học cách tính thời gian theo mùa của dân gian truyền thống: mùa rẫy, mùa trăng, ở đây nhà văn tính tuổi cho con người trên đảo biển ngoài khơi: mùa sóng (cho người chài đã từng đẻ ra và lớn lên ở đây). Như thế là cảnh vật hiện lên bằng đường nét và màu sắc, những gì thật đặc trưng cho mỗi vùng dân cư. Nhưng trong văn Nguyễn Tuân, ta còn nhận ra chất nhạc của ngôn từ. ở đó có nét cân đối, nhịp nhàng trong sự hoà thanh, đối nhịp như câu: “Và nếu cá có vắng tăm biệt tích trong ngày động bão, thì nay lưới càng thêm nặng mẻ cá giã đôi”. Cũng có lúc nhà văn tự phá vỡ nó làm cho câu văn đỡ đi sự phẳng lặng đều đều: “Vài chiếc nhạn mùa thu chao đi chao lại trên mâm bể sáng dần lên cái chất bạc nén. Một con hải âu bay ngang, là là nhịp cánh…”. Ngoài ra, ta còn thấy cách ông gọi tên vật, tên người cũng không giống ai. Ví dụ cách gọi cư dân các vùng đảo biển là “người chài” (những người làm nghề chài lưới), một cách gọi tên riêng, cũng như dùng từ chỉ đồ vật thay cho động vật: “Vài chiếc nhạn mùa thu chao đi chao lại…”. Có thể nói: dấu ấn nghệ thuật của Nguyễn Tuân trong bài kí Cô Tô rất đậm, đậm như sự mặn mòi của nước biển nơi đây. Tuy nhiên, những nhược điểm ở ông cũng không phải là không có. Không biết có phải vì đuổi theo một mạch ý dào dạt tuôn trào mà con thuyền văn ở nơi ông lúc này lúc kia xa bến. Ví dụ ở đoạn tả cảnh sinh hoạt của các cư dân quanh cái giếng nước ngọt. Trong số họ (không biết bao nhiêu người đến gánh và múc) có anh hùng Châu Hoà Mãn đang sắp sửa ra khơi. Chỉ cần nói đến số gánh nước cho con thuyền mười ngày một chuyên kia là đủ. Nhưng ông đã thêm vào các chi tiết làm cho đoạn văn thêm rậm rạp, nào là chỗ bãi đá nuôi sáu mươi vạn con hải sâm, nào là sau trận bão, hợp tác xã Bắc Loan Đầu cho mười tám thuyền lớn nhỏ ra khơi đánh cá hồng,v.v. Ý văn do vậy có phần loãng đi một chút. Âu đó cũng là cái “tật” nhỏ của một văn tài lớn như ông.
Tập làm văn 6 đề 10: Kể về một người thâncủa em Hướng dẫn Kể về một người thân của em YÊU CẨU Đây là một đề thuộc dạng mở, đề chỉ nêu lên đề tài là kể chuyện về một người thân. Mỗi em có thể tuỳ theo tình cảm, vốn sống cá nhân mà lựa chọn nhân vật – ngưòi thân, để kể lại. Tất nhiên đây phải là “nhân vật” với những sự việc, hành động đáng nhớ, gây ấn tượng sâu sắc. Người thân của mỗi em chắc không ít, mỗi ngưòi lại mỗi vẻ, điều quan trọng là các em biết lựa chọn được các sự việc, nhân vật tiêu biểu có ý nghĩa, có sức lôi cuốn người đọc để kể lại. Sự việc, hành động trong lời kể phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí, theo ý đồ mà người viết lựa chọn. Biết vận dụng sáng tạo những kiến thức đã học về ngôi kể, thứ tự kể, lòi kể. Lựa chọn ngôi kể, giọng điệu kể cho thích hợp. Biết kết hợp giữa kể với các yếu tố miêu tả, biểu cảm và nghị luận. Lời kể tự nhiên, chân thành thì văn bản kể dễ có sức truyền cảm. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về người thân. Điều ấn tượng nhất của em về người thân đó. THÂN BÀI Cách kể theo chuỗi các sự việc liên quan đến nhân vật: + Kể về diện mạo, lai lịch của nhân vật. Cách kể một câu chuyện đặc biệt về nhân vật: + Mở đầu câu chuyện. + Diễn biến của câu chuyện. + Kết thúc câu chuyện. KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ về nhân vật đã chọn kể. BÀI VĂN THAM KHẢO CHIẾC ÁO CỦA MẸ TÔI Người mang nặng đẻ đau sinh ra tôi là mẹ. Tiếng đầu tiên tôi tập nói cũng là “mẹ”. Cùng với dòng sữa ngọt ngào, một thế giới cổ tích đầy màu sắc và lòng thương con vô hạn, mẹ đã nuôi nấng tôi trưởng thành. Trong tâm trí tôi, mẹ hiện lên với một hình ảnh đầy trìu mến: một đôi vai gầy gầy, một đôi bàn tay ráp ráp, chai chai. Bố đi làm xa nên mẹ phải một mình nuôi tôi từ nhỏ. Biết bao vất vả, lo lắng, vậy mà mẹ chẳng bao giò than phiền. Mẹ vất vả như vậy cũng vì gửi gắm vào tôi một niềm tin: mong cho tôi trưởng thành. Trên chặng đưòng đời còn dài phía trước, mẹ luôn ở bên tôi, khuyên nhủ, động viên, lặng lẽ theo dõi tôi. Tôi khóc, khóc vì quá thương mẹ. Và rồi, một kỉ niệm hai năm về trước lại hiện lên trong tôi, day dứt lòng tôi… Đó là hồi tôi học lớp bốn, khi đó nhà tôi còn nghèo lắm. Năm học mới sắp bắt đầu, bạn bè đều có áo trắng mới tinh, còn tôi vẫn chỉ mỗi chiếc áo trắng mặc từ lâu, quá cũ và bạc màu. Thấy vậy, lòng tự ái của tôi chợt dâng lên. Tôi giận mẹ, trách mẹ: “Vì sao mà nhà ta nghèo thế? Mẹ đã hứa sẽ mua cho con áo mới cơ mà?”. Mẹ tôi im lặng, không nói gì. Đêm đó mẹ thức rất khuya, còn tôi vẫn giận mẹ… Mẹ đã giữ lòi hứa với con… Con mặc thử xem có vừa không? Tôi mặc chiếc áo mới. Áo thật vừa vặn. Rồi mẹ mở tủ ra, lấy chiếc áo khoác để đưa tôi đi học. Tôi bỗng nhớ ra: Mảnh vải trắng của mẹ ở trong tủ đâu rồi? Tôi bàng hoàng nhìn lại chiếc áo trắng đang mặc, rồi nhận ra ngay. Mẹ đã thức cả đêm hôm qua để may áo cho tôi bằng chính mảnh vải ấy… Tôi lặng cả ngưòi, nước mắt ứa ra. Tôi ôm chầm lấy mẹ khóc nức nỏ. Lúc ấy tôi chỉ muốn nói vói mẹ ba tiếng: “Con xin lỗi!”. Vậy mà, sao tôi không thể nào nói lên lòi. Bấy giờ, tôi mới biết mẹ thương tôi đến mức nào. Tôi trách mình sao không nhận ra điều ấy sớm hơn… Và rồi, tôi đến trường với chiếc áó trắng — với tình thương yêu vô hạn mà mẹ đã dành cho tôi. Tôi tự nhủ, mình phải học tập thật tốt để không phụ công nuôi dưỡng của mẹ. Mẹ ơi! Con đã hiểu những sự chịu đựng của mẹ! Những hi sinh cao cả mẹ giành cho con. Biển rộng, sông dài biết bao, nhưng chưa bằng lòng yêu con vô bò của mẹ. Tôi chợt nhớ đến câu hát: Con dù lớn, vẫn là con của mẹ Đi hết đời lòng mẹ vẫn thương con! NHẬN XÉT Bài văn kể thành một câu chuyện. Các sự việc, hành động được lựa chọn, có mở đầu, diễn biến, kết thúc. Bài văn có bố cục mạch lạc, chặt chẽ ; mở bài và kết bài đều rất tự nhiên. Văn bản được thuật kể theo ngôi thứ nhất – nhân vật xưng “tôi”. Người kể vừa kể vừa kêt hợp bày tỏ tình cảm, cảm xúc nên đã làm cho văn bản kể hấp dẫn, cảm động.	Essay writing practice 6 topic 10: Tell about a relative of yours Instruct Tell me about a relative of mine LOVE CRANES This is an open topic, the only topic mentioned is telling a story about a relative. Each child can, depending on their feelings and personal life, choose a character - a relative, to tell the story. Of course, this must be a "character" with memorable events and actions that leave a deep impression. There are probably many relatives of each child, each person has a different look, the important thing is that they know how to choose meaningful events and representative characters that attract readers to retell. Events and actions in the narrative must be arranged in a reasonable order, according to the intention chosen by the writer. Know how to creatively apply knowledge learned about narrator, narrative order, and narrative. Choose the appropriate narrator and tone. Know how to combine storytelling with descriptive, expressive and argumentative elements. If the narration is natural and sincere, the narrative text will easily be inspirational. OUTLINE OPENING Introducing relatives. What impressed me most about that relative. BODY OF ARTICLE How to tell a series of events related to the character: + Tell about the character's appearance and background. How to tell a special story about a character: + Start the story. + Development of the story. + End of story. END Express your feelings about the character you have chosen to tell. REFERENCE ESSAY MY MOTHER'S DRESS The person who bore the burden of giving birth to me is my mother. The first word I learned to say was also "mother". With sweet milk, a colorful fairy tale world and infinite love for her children, my mother raised me to adulthood. In my mind, my mother appeared with an affectionate image: a pair of thin shoulders, a pair of rough, calloused hands. My dad worked far away so my mom had to raise me alone since I was young. So many hardships and worries, yet my mother never complained. My mother worked so hard because she placed a belief in me: hoping for me to grow up. On the long journey of life ahead, my mother is always by my side, advising, encouraging, and quietly watching over me. I cried, cried because I loved my mother so much. And then, a memory from two years ago appeared in my mind again, tormenting my heart... That was when I was in fourth grade, when my family was still very poor. The new school year is about to start, my friends all have brand new white shirts, but I still only have the white shirt I've worn for a long time, too old and faded. Seeing that, my pride suddenly rose. I was angry with my mother and blamed her: "Why is our family so poor? Mom, you promised to buy me a new shirt, right?" My mother was silent, saying nothing. That night my mother stayed up very late, and I was still angry with her... Mom kept her promise to me... Can you try it on to see if it fits? I wear a new shirt. The shirt fits really well. Then my mother opened the closet and took a coat to take me to school. I suddenly remembered: Where is my mother's white cloth in the closet? I looked at the white shirt I was wearing in shock and immediately recognized it. Mom stayed up all night last night to sew a shirt for me with that same piece of fabric... I was speechless, tears welling up in my eyes. I hugged my mother and cried. At that moment I just wanted to say three words to my mother: "I'm sorry!". Yet, why can't I say anything? Only then did I realize how much my mother loved me. I blame myself for not realizing it sooner... And then, I went to school wearing a white shirt — with the infinite love that my mother gave me. I told myself, I must study well so as not to disappoint my mother in raising me. Mommy! I understand your suffering! The noble sacrifices mothers make for their children. The sea is so wide, the river is so long, but I am not willing to love my child and mother's cow. I suddenly remembered the song: Even though you are grown up, you are still my child. For the rest of your life, my heart will still love you! COMMENT The essay tells a story. Selected events and actions have a beginning, a development, and an end. The essay has a coherent and tight structure; The opening and closing are both very natural. The text is narrated in the first person - the character says "I". The narrator both narrates and expresses feelings and emotions, making the narrative attractive and touching.
Tập làm văn 6 đề 11: kể về một thầy giáo hoặc cô giáo mà emquý mến. Hướng dẫn Kể về một thầy giáo hoặc cô giáo YÊU CẦU Đề yêu cầu là kể chuyện về thầy (cô) giáo mà em quý mến. Mỗi em có thể tuỳ theo tình cảm cá nhân mà lựa chọn các nhân vật, sự việc để kể lại. Tất nhiên đây phải là ngừời thầy (cô) giáo với những sự việc, hành động đáng nhớ, gây ấn tượng sâu sắc cho em. Ấn tượng của mỗi ẹm về các thầy (cô) giáo chắc muôn hình, vạn trạng. Điều quan trọng là em biết lựa chọn được các sự việc, con người cụ thể, tiêu biểu, có ý nghĩa, có sức lôi cuốn người đọc để kể lại. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu nhân vật (thầy giáo hay cô giáo) mà em quý mến. Câu chuyện mà em định kể về thầy (cô) giáo đó. THÂN BÀI Tuỳ kinh nghiệm, vốn sông, cảm xúc của mỗi người viết mà các em có the lựa chọn đối tượng để kể. Có thể kể theo hai cách: Cách kể theo chuỗi các sự việc liên quan đến nhân vật: + Kể vê diện mạo, lai lịch của nhân vật. + Kể về những sự việc, hành động của nhân vật. Cách kế một câu chuyện đặc biệt về nhân vật: + Mở đầu câu chuyện. + Diễn biến câu chuyện. + Kết thúc câu chuyện. KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ về nhân vật. BÀI VĂN THAM KHẢO Bài 1 NỤ CƯỜI THẦY TÔI Thầy là thầy giáo đầu tiên và duy nhất của lớp chúng tôi trong năm học này. Thầy tôi tên Đình, chỉ riêng tên gọi thôi cũng gợi cái gì đó về vóc dáng. Thật vậy, thầy rất cao. Đứa nào cao nhất lớp đứng cũng chỉ đến vai thầy. Thầy hiền nên bọn con gái chúng tôi “thân” thầy lắm. Tiết dạy của thầy, chúng tôi cứ tranh nhau mà phát biểu, đúng hay sai chẳng quan trọng, cắi chính là giơ tay mà được thầy gọi là vui rồi. Không biết ở lớp khác ra sao, còn như ỏ lốp tôi, thầy chẳng tiếc những nụ cười. Thầy cười nhiều nên bọn tôi cũng cười nhiều. Tiết dạy của thầy là tiết học thật sự vui vẻ và thoải mái đối vối chúng tôi. Mọi việc cứ diễn ra như thế và tiết của thầy vẫn là những tiết học đặc biệt, luôn được chúng tôi mong chò. Thầy vẫn cười khi đứng trên bục giảng, ngồi trên ghế giáo viên và lúc đứng ngay bên cạnh bàn khi chúng tôi viết. Mái đầu điểm những sợi bạc của thầy nghiêng nghiêng bên những mái đầu còn xanh của chúng tôi. Rồi một hôm, tôi bỗng lặng ngưòi khi thầy nở nụ cười – một nụ cười giống như bao nụ cười khác mà thầy đã dành riêng cho lớp chúng tôi. Nhưng vối tôi nụ cười ấy mới thân quen làm sao — nụ cười có lẽ đã bảy năm nay tôi chưa từng được thấy. Nụ cưòi của ông tôi! Chưa bao giò tôi thấy thầy gần gũi với chúng tôi như thế! Thầy mãi là người thầy tuyệt vòi nhất của lớp chúng tôi. (Nguyễn Ngọc Diệp, Hà Nội, dẫn theo tạp chí Văn học rà Tuổi trẻ, số 13 (11 – 2006), tr. 51) NHẬN XÉT Bài văn kê theo một chuỗi sự việc..Sự việc, chi tiết, hành động của nhân vật “thầy tôi” được lựa chọn, kể lại giản dị, chân thật, bất ngò và có khả năng gợi cảm cáo. Thầy có dáng người rất đặc biệt – cao như cái cột đình, nhất là nụ cười của thầy. Tình cảm của học sinh dành cho thầy ngộ nghĩnh trẻ con mà vô cùng cạo quý (Thầy hiền nên bọn con gái chúng tôi “thăn” thầy lắm. Tiết của thầy, chúng tôi cứ tranh nhau mà phát biểu, đúng hay sai chang quan trọng, cái chính là giơ tay mà được thầy gọi là vui rồi). Bài văn có bô” cục mạch lạc, cân đốì. Văn bản kể theo ngôi thứ nhất — người học trò – nhâri vật “tôi” tự kể về người thầy thân thiết, gần gũi của mình. Lời kể hồn nhiên, giàu cảm xúc. Bài 2 BỨC TRANH Tôi không phải là hoạ sĩ, vậy mà tôi luôn khát khao vẽ được một bức tranh. Một bức tranh mà mọi sắc màu của nó luôn ấp ủ, sông động mãi trong tôi… Tôi còn nhó đó là một buổi tan trường năm tôi học lớp bảy. Tròi mưa. Mưa vào lúc tan trường thật oái oăm. Tôi đứng nép vào cửa phòng bảo vệ, buồn bã nhìn những giọt nưâc mưa rơi xuống từ các mái hiên. Những cái bong bóng như chơi ú tim trên sân trường… Tôi bỗng thấy nhớ mẹ… Mẹ đi công tác đã hơn một năm nay. Nhà chỉ có hai bô” con, bô” tôi bận việc suốt ngày. Bô chẳng bao giò đến đón tôi đâu… Nam, em không có áo mưa à? Tôi ngước nhìn lên, cô Thảo đã dừng xe ngay cạnh tôi. Cô nhìn tôi rồi lại nhìn vào nơi xa, vào khoảng không đang giăng giăng đầy tròi những giọt mưa. Em không chờ được đâu, mưa còn lâu đấy! Thôi lên xe cô đưa em về. Tôi biết mình thật đoảng, ở nhà, bô” vẫn dặn là luôn luôn phải mang ấo mưa khi đi học, vậy mà tôi vẫn chủ quan. Nhưng tôi không muốn phiền đến cô, tôi muốn mình phải gánh chịu sai lầm của bản thân. Nhưng rồi ánh mắt của cô, ánh mắt không còn nhìn vầo khoảng không xa nữa mà rọi vào tôi, ấm áp như-muốn nói: “Thôi nào, con không chò được đâu, hãy lên xe đi, đừng ngại”. Tôi lên xe. Theo gió, mưa cứ ràn rạt, ràn rạt vào tà áo mưa cô che cho tôi, Tôi thu mình lại và bất giác cảm thấy mình như chú gà con núp trong đôi cánh của gà mẹ. Cái cảm giác được che chở, đùm bọc ấy thật khó qụên! Tôi sẽ mòi cô vào nhà, pha nưốc mời cô uống cho ấm, và nếu bô” về rồi, bố” hắn phải vui mừng, biết ơn cô,… Tôi cứ miên man tưởng tượng ra cái không khí hồ hởi, cảm động trong gia đình khi đón cô, thì xe về đến nhà lúc nào không biết. Nhưng thật tiếc, cô đã không vào nhà. Những giọt nước mưa phả trên gò má cô, theo những món tóc xoã trên trán cô, lăn vào lòng tôi lạnh buốt. Tôi không thể pha nước mòi cô, cô không để cho bô’ tôi cảm ơn cô. Cô vội vã quay xe sau khi chào tôi: “Em vào nhà đi kẻo ướt”. Tôi chào cô và buồn mất mấy ngày với ý nghĩ: “Mình đã làm gì để cô phật ý?”. (Nguyễn Khánh Nam, Trường THCS Giảng Võ, Hà Nội, dẫn theo tạp chí Văn học và Tuổi trẻ, số 13 (11 – 2006), tr. 52) NHẬN XÉT Bài văn đượe kể theo một chuỗi sự việc. Sự việc, chi tiết, hành động của nhân vật — cô giáo — được lựa chọn, được kê lại giản dị, chân thật, bất ngờ, gỢi cảm. Bài văn có bô” cục mạch lạc, cân đốĩ, mở bài và kết bài khá khéo léo. Lời văn trong sáng, tự nhiên. Bài 3 Đã bôn năm học trôi qua nhưng hình ảnh của cô giáo Linh, người dạy em năm học lớp hai, vẫn không thể phai nhạt trong tâm trí chúng em. Em còn nhớ, hồi lớp hai, em viết chữ xấu nên ngày nào cô cũng nhắc nhở em luyện viết. Cô bảo: Nét. chữ là nết ngưòi, em phải cô” gắng lên, Thê rồi, cứ mỗi giò ra chơi cô đều bảo em ở lại luyện viết. Cô cầm tay em viết từng nét chữ và em đã không phụ lòng mong đợi của cô, cuối học kì I chữ em đã đẹp nhất lớp. Hồi tháng ba năm ấy, mẹ em đi lao động xuất khẩu ở nước ngoài còn bô” em lại đi làm ở trong miền Nam, thỉnh thoảng mới về. Em phải sang ở cùng bà ngoại, vì đây là lần đầu tiên em phải xa cả bô” cả mẹ nên em rất buồn. Hằng ngày đến lớp em chỉ biết khóc, nhưng cô giáo Linh và các bạn đã gần gũi, động viên em. Cô còn ôm em vào lòng và nói: Bô mẹ em phải đi làm xa để kiếm tiền cho em ăn học. Nếu em thương bô” mẹ thì phải ngoan, học giỏi để bô” mẹ vui lòng nhé. thăm hai bà cháu em. Đế không phụ lòng bô” mẹ, thầy cô, năm lốp hai và trong cả cấp tiểu học, em đã trở thành học sinh giỏi và luôn được đi thi vở sạch chữ đẹp. Cô không chỉ quan tâm chăm sóc em mà cô còn quan tâm, chăm sóc tất cả học sinh trong lớp. Mỗi khi có bạn nào làm việc gì sai trái, cô không phạt mà chỉ nhắc nhở chúng em lần sau không được tái phạm nữa và cô rất buồn. Tuy không bị cô phạt nhưng từ khi cô làm chủ nhiệm, lốp chúng em trở thành một lớp ngoan, học giỏi nhất trường, cả lớp chúng em, ai cũng yêu mến cô Linh. Năm cô chủ nhiệm lớp cũng là năm cuối cùng cô dạy học. Sau năm đó, cô nghỉ hưu và cô về nhà trồng rau, chăm sóc các con vật nuôi. Có lẽ vì quá yêu nghề dạy học nên cô đã không lập gia đình và sông độc thân trong một ngôi nhà nhỏ. Tuy đã bôn năm trôi qua nhưng mỗi khi lễ, tết chúng em thường rủ nhau đến thăm cô. Chúng em luôn tự hứa là mình sẽ học thật giỏi để cho cô vui lòng. (Trần Thanh Huyền, Trường THCS Chu Văn An, TP. Thái Nguyên) NHẬN XÉT Bài văn được kể theo một chuỗi sự việc. Sự việc, chi tiết, hành động của nhân vật cô giáo được lựa chọn, kể lại giản dị, chân thật, gây ấn tượng mạnh mẽ. Cô giáo luôn nhắe nhở, kèm cặp em (nhân vật xưng “em”), luyện chữ để em từ chỗ viết chữ xấu trở thành viết đẹp nhất lớp, cô gần gũi động viên em vươn lên khi gia đình gặp khó khăn, cô nghiêm khắc mà độ lượng, cô dìu dắt đưa lớp trở thành lớp ngoan, học giỏi nhất trường… Văn bản có bô” cục mạch lạc, chặt chẽ. Mở bài và kết bài khá tốt. Lời kể khá tự-nhiên, trong sáng.	Tập làm văn 6 đề 11: kể về một thầy giáo hoặc cô giáo mà emquý mến. Hướng dẫn Kể về một thầy giáo hoặc cô giáo YÊU CẦU Đề yêu cầu là kể chuyện về thầy (cô) giáo mà em quý mến. Mỗi em có thể tuỳ theo tình cảm cá nhân mà lựa chọn các nhân vật, sự việc để kể lại. Tất nhiên đây phải là ngừời thầy (cô) giáo với những sự việc, hành động đáng nhớ, gây ấn tượng sâu sắc cho em. Ấn tượng của mỗi ẹm về các thầy (cô) giáo chắc muôn hình, vạn trạng. Điều quan trọng là em biết lựa chọn được các sự việc, con người cụ thể, tiêu biểu, có ý nghĩa, có sức lôi cuốn người đọc để kể lại. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu nhân vật (thầy giáo hay cô giáo) mà em quý mến. Câu chuyện mà em định kể về thầy (cô) giáo đó. THÂN BÀI Tuỳ kinh nghiệm, vốn sông, cảm xúc của mỗi người viết mà các em có the lựa chọn đối tượng để kể. Có thể kể theo hai cách: Cách kể theo chuỗi các sự việc liên quan đến nhân vật: + Kể vê diện mạo, lai lịch của nhân vật. + Kể về những sự việc, hành động của nhân vật. Cách kế một câu chuyện đặc biệt về nhân vật: + Mở đầu câu chuyện. + Diễn biến câu chuyện. + Kết thúc câu chuyện. KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ về nhân vật. BÀI VĂN THAM KHẢO Bài 1 NỤ CƯỜI THẦY TÔI Thầy là thầy giáo đầu tiên và duy nhất của lớp chúng tôi trong năm học này. Thầy tôi tên Đình, chỉ riêng tên gọi thôi cũng gợi cái gì đó về vóc dáng. Thật vậy, thầy rất cao. Đứa nào cao nhất lớp đứng cũng chỉ đến vai thầy. Thầy hiền nên bọn con gái chúng tôi “thân” thầy lắm. Tiết dạy của thầy, chúng tôi cứ tranh nhau mà phát biểu, đúng hay sai chẳng quan trọng, cắi chính là giơ tay mà được thầy gọi là vui rồi. Không biết ở lớp khác ra sao, còn như ỏ lốp tôi, thầy chẳng tiếc những nụ cười. Thầy cười nhiều nên bọn tôi cũng cười nhiều. Tiết dạy của thầy là tiết học thật sự vui vẻ và thoải mái đối vối chúng tôi. Mọi việc cứ diễn ra như thế và tiết của thầy vẫn là những tiết học đặc biệt, luôn được chúng tôi mong chò. Thầy vẫn cười khi đứng trên bục giảng, ngồi trên ghế giáo viên và lúc đứng ngay bên cạnh bàn khi chúng tôi viết. Mái đầu điểm những sợi bạc của thầy nghiêng nghiêng bên những mái đầu còn xanh của chúng tôi. Rồi một hôm, tôi bỗng lặng ngưòi khi thầy nở nụ cười – một nụ cười giống như bao nụ cười khác mà thầy đã dành riêng cho lớp chúng tôi. Nhưng vối tôi nụ cười ấy mới thân quen làm sao — nụ cười có lẽ đã bảy năm nay tôi chưa từng được thấy. Nụ cưòi của ông tôi! Chưa bao giò tôi thấy thầy gần gũi với chúng tôi như thế! Thầy mãi là người thầy tuyệt vòi nhất của lớp chúng tôi. (Nguyễn Ngọc Diệp, Hà Nội, dẫn theo tạp chí Văn học rà Tuổi trẻ, số 13 (11 – 2006), tr. 51) NHẬN XÉT Bài văn kê theo một chuỗi sự việc..Sự việc, chi tiết, hành động của nhân vật “thầy tôi” được lựa chọn, kể lại giản dị, chân thật, bất ngò và có khả năng gợi cảm cáo. Thầy có dáng người rất đặc biệt – cao như cái cột đình, nhất là nụ cười của thầy. Tình cảm của học sinh dành cho thầy ngộ nghĩnh trẻ con mà vô cùng cạo quý (Thầy hiền nên bọn con gái chúng tôi “thăn” thầy lắm. Tiết của thầy, chúng tôi cứ tranh nhau mà phát biểu, đúng hay sai chang quan trọng, cái chính là giơ tay mà được thầy gọi là vui rồi). Bài văn có bô” cục mạch lạc, cân đốì. Văn bản kể theo ngôi thứ nhất — người học trò – nhâri vật “tôi” tự kể về người thầy thân thiết, gần gũi của mình. Lời kể hồn nhiên, giàu cảm xúc. Bài 2 BỨC TRANH Tôi không phải là hoạ sĩ, vậy mà tôi luôn khát khao vẽ được một bức tranh. Một bức tranh mà mọi sắc màu của nó luôn ấp ủ, sông động mãi trong tôi… Tôi còn nhó đó là một buổi tan trường năm tôi học lớp bảy. Tròi mưa. Mưa vào lúc tan trường thật oái oăm. Tôi đứng nép vào cửa phòng bảo vệ, buồn bã nhìn những giọt nưâc mưa rơi xuống từ các mái hiên. Những cái bong bóng như chơi ú tim trên sân trường… Tôi bỗng thấy nhớ mẹ… Mẹ đi công tác đã hơn một năm nay. Nhà chỉ có hai bô” con, bô” tôi bận việc suốt ngày. Bô chẳng bao giò đến đón tôi đâu… Nam, em không có áo mưa à? Tôi ngước nhìn lên, cô Thảo đã dừng xe ngay cạnh tôi. Cô nhìn tôi rồi lại nhìn vào nơi xa, vào khoảng không đang giăng giăng đầy tròi những giọt mưa. Em không chờ được đâu, mưa còn lâu đấy! Thôi lên xe cô đưa em về. Tôi biết mình thật đoảng, ở nhà, bô” vẫn dặn là luôn luôn phải mang ấo mưa khi đi học, vậy mà tôi vẫn chủ quan. Nhưng tôi không muốn phiền đến cô, tôi muốn mình phải gánh chịu sai lầm của bản thân. Nhưng rồi ánh mắt của cô, ánh mắt không còn nhìn vầo khoảng không xa nữa mà rọi vào tôi, ấm áp như-muốn nói: “Thôi nào, con không chò được đâu, hãy lên xe đi, đừng ngại”. Tôi lên xe. Theo gió, mưa cứ ràn rạt, ràn rạt vào tà áo mưa cô che cho tôi, Tôi thu mình lại và bất giác cảm thấy mình như chú gà con núp trong đôi cánh của gà mẹ. Cái cảm giác được che chở, đùm bọc ấy thật khó qụên! Tôi sẽ mòi cô vào nhà, pha nưốc mời cô uống cho ấm, và nếu bô” về rồi, bố” hắn phải vui mừng, biết ơn cô,… Tôi cứ miên man tưởng tượng ra cái không khí hồ hởi, cảm động trong gia đình khi đón cô, thì xe về đến nhà lúc nào không biết. Nhưng thật tiếc, cô đã không vào nhà. Những giọt nước mưa phả trên gò má cô, theo những món tóc xoã trên trán cô, lăn vào lòng tôi lạnh buốt. Tôi không thể pha nước mòi cô, cô không để cho bô’ tôi cảm ơn cô. Cô vội vã quay xe sau khi chào tôi: “Em vào nhà đi kẻo ướt”. Tôi chào cô và buồn mất mấy ngày với ý nghĩ: “Mình đã làm gì để cô phật ý?”. (Nguyễn Khánh Nam, Trường THCS Giảng Võ, Hà Nội, dẫn theo tạp chí Văn học và Tuổi trẻ, số 13 (11 – 2006), tr. 52) NHẬN XÉT Bài văn đượe kể theo một chuỗi sự việc. Sự việc, chi tiết, hành động của nhân vật — cô giáo — được lựa chọn, được kê lại giản dị, chân thật, bất ngờ, gỢi cảm. Bài văn có bô” cục mạch lạc, cân đốĩ, mở bài và kết bài khá khéo léo. Lời văn trong sáng, tự nhiên. Bài 3 Đã bôn năm học trôi qua nhưng hình ảnh của cô giáo Linh, người dạy em năm học lớp hai, vẫn không thể phai nhạt trong tâm trí chúng em. Em còn nhớ, hồi lớp hai, em viết chữ xấu nên ngày nào cô cũng nhắc nhở em luyện viết. Cô bảo: Nét. chữ là nết ngưòi, em phải cô” gắng lên, Thê rồi, cứ mỗi giò ra chơi cô đều bảo em ở lại luyện viết. Cô cầm tay em viết từng nét chữ và em đã không phụ lòng mong đợi của cô, cuối học kì I chữ em đã đẹp nhất lớp. Hồi tháng ba năm ấy, mẹ em đi lao động xuất khẩu ở nước ngoài còn bô” em lại đi làm ở trong miền Nam, thỉnh thoảng mới về. Em phải sang ở cùng bà ngoại, vì đây là lần đầu tiên em phải xa cả bô” cả mẹ nên em rất buồn. Hằng ngày đến lớp em chỉ biết khóc, nhưng cô giáo Linh và các bạn đã gần gũi, động viên em. Cô còn ôm em vào lòng và nói: Bô mẹ em phải đi làm xa để kiếm tiền cho em ăn học. Nếu em thương bô” mẹ thì phải ngoan, học giỏi để bô” mẹ vui lòng nhé. thăm hai bà cháu em. Đế không phụ lòng bô” mẹ, thầy cô, năm lốp hai và trong cả cấp tiểu học, em đã trở thành học sinh giỏi và luôn được đi thi vở sạch chữ đẹp. Cô không chỉ quan tâm chăm sóc em mà cô còn quan tâm, chăm sóc tất cả học sinh trong lớp. Mỗi khi có bạn nào làm việc gì sai trái, cô không phạt mà chỉ nhắc nhở chúng em lần sau không được tái phạm nữa và cô rất buồn. Tuy không bị cô phạt nhưng từ khi cô làm chủ nhiệm, lốp chúng em trở thành một lớp ngoan, học giỏi nhất trường, cả lớp chúng em, ai cũng yêu mến cô Linh. Năm cô chủ nhiệm lớp cũng là năm cuối cùng cô dạy học. Sau năm đó, cô nghỉ hưu và cô về nhà trồng rau, chăm sóc các con vật nuôi. Có lẽ vì quá yêu nghề dạy học nên cô đã không lập gia đình và sông độc thân trong một ngôi nhà nhỏ. Tuy đã bôn năm trôi qua nhưng mỗi khi lễ, tết chúng em thường rủ nhau đến thăm cô. Chúng em luôn tự hứa là mình sẽ học thật giỏi để cho cô vui lòng. (Trần Thanh Huyền, Trường THCS Chu Văn An, TP. Thái Nguyên) NHẬN XÉT Bài văn được kể theo một chuỗi sự việc. Sự việc, chi tiết, hành động của nhân vật cô giáo được lựa chọn, kể lại giản dị, chân thật, gây ấn tượng mạnh mẽ. Cô giáo luôn nhắe nhở, kèm cặp em (nhân vật xưng “em”), luyện chữ để em từ chỗ viết chữ xấu trở thành viết đẹp nhất lớp, cô gần gũi động viên em vươn lên khi gia đình gặp khó khăn, cô nghiêm khắc mà độ lượng, cô dìu dắt đưa lớp trở thành lớp ngoan, học giỏi nhất trường… Văn bản có bô” cục mạch lạc, chặt chẽ. Mở bài và kết bài khá tốt. Lời kể khá tự-nhiên, trong sáng.
Tập làm văn 6 đề 12: Kể về một cán bộ lớp em Hướng dẫn Kể về một cán bộ lớp em YÊU CẦU Đây là một đề thuộc dạng mở, nêu lên yêu cầu kể chuyện về một bạn là cán bộ lớp. Mỗi em có thể tuỳ theo tình cảm cá nhân mà lựa chọn đối tượng để kể. Ấn tượng, nhận thức, cảm xúc, đánh giá của mỗi em về một bạn cán bộ lớp mình chắc rất đa dạng, phong phú. Điều quan trọng là biết lựa chọn được các sự việc, hành động tiêu biểu, có ý nghĩa, có sức lôi cuốn người đọc để kể lại. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu bạn cán bộ lớp. Lí do mà em lựa chọn thuật kể về bạn. THÂN BÀI Tuỳ kinh nghiệm, vốn sống, cảm xúc của mỗi em mà lựa chọn đối tượng để kể. Có thể kể theo hai cách: Cách kể theo chuỗi các sự việc liên quan đến bạn cán bộ lớp: + Kể về diện mạo, lai lịch của bạn. + Kể về những sự việc, hành động, lời nói thể hiện phẩm chất, tính cách,,., của bạn. Cách kể một câu chuyện đặc biệt đã để lại cho em những ấn tượng sâu sắc về bạn cán bộ lớp: + Mở đầu câu chuyện. + Diễn biến của chuyện. + Kết thúc câu chuyện. Nếu xây dựng được tình huống truyện độc đáo, hấp dẫn thì văn bản kể càng thành công. KẾT BÀI BÀI VĂN THAM KHẢO Mấy hôm nay, thấy Thu hốc hác quá, nhìn như người thiếu ngủ, quầng mắt thâm lại, tôi hơi lo. Thu có chuyện gì thế nhỉ? Thu là lớp trưởng gương mẫu nhất mà tôi từng biết. Thu vừa học giỏi, vừa lễ phép với thầy (cô) giáo, lại luôn giúp đỡ bạn bè lúc khó khăn. Bạn có dáng người nhỏ nhắn, cũng chỉ cao bằng tôi. Da bạn đen sạm vì đi nắng nhiều. Nhà Thu nghèo lắm, bố mẹ Thu mất sớm, bạn sống vối bà. Bà Thu đã cao tuổi nên cũng chẳng thể đi bán xôi như ngày trước. Cũng vì vậy mà việc trong nhà do Thu lo hết. Nhà bạn dễ cũng phải cách trường đến bảy cây số. Sáng nào bạn cũng dậy từ 5 giò sáng đi bán xôi hộ bà rồi mới đến trưòng. Mà bạn giỏi thật đấy, hôm nào cũng đến lớp đầu tiên, dọn dẹp lớp học. Đối với các phong trào, các hoạt động của lớp, của trường bạn luôn là người đầu trò khuyến khích các bạn tham gia. Bạn là người rất nhiệt tình, có trách nhiệm, biết cách quản lí lớp. Vì vậy, Thu luôn được thầy cô và bạn bè quý mến. Thu mới bằng tuổi tôi mà đã biết lo việc nhà. Thấy Thu có vẻ buồn, tôi hỏi chuyện thì biết: Mấy hôm nay, bà Thu bị ốm nên bạn phải dành nhiều thòi gian để chăm sóc và thay bà làm một sô” việc nhà. Vậy mà việc học của bạn không hề giảm sút. Tôi phục Thu lắm. Một lần, tôi và Hùng, một bạn trong lớp, có xích mích với nhau, chúng tôi đã gây gổ, đánh nhau. Thu vội ra can. Ai ngờ bạn bị tôi đẩy ra va người vào chậu hoa trước cửa lớp, làm chậu hoa đổ vỡ tung toé. Thu đau khắp mình mẩy, mặt mày tái mét. Cô giáo vội chạy đến, cô tưởng Thu và chúng tôi đánh nhau nên trách lầm Thu. Tôi tưởng Thu sẽ kể lại sự thật cho cô, nhưng bạn lại chịu lỗi một mình, bạn không nói lời nào. Tôi và Hùng thấy Thu bị mắng oan thì thấy thấm thìa lỗi lầm của mình. Chúng tôi thú thật tội lỗi với cô. Cũng may, cô không mắng nhiềù, chỉ phê bình và bắt làm bản kiểm điểm. Thu đúng là một người tốt, có tấm lòng cao cả, nhân hậu. Cũng từ đó tôi và Thu bỗng trở thành đôi bạn thân thiết. Tuy nhà nghèo nhưng Thu luôn biết vượt khó để vươn lên trong học tập tốt. Thu đúng là tấm gương sáng về cả đạo đức, lẫn học tập. Chúng mình hãy cùng học tập đức tính tốt đẹp của Thu các bạn nhé! (Hổ Phương Liên, Trường THCS Nha Trang, TP. Thái Nguyên) NHẬN XÉT Sự việc, chi tiết, hành động của nhân vật Thu được lựa chọn, kể lại giản dị, chân thật. Thu học giỏi, lễ phép, hay giúp đỡ mọi người. Thu mồ côi cha mẹ nên sống với bà. Thu rất chịu thương, chịu khó. Thu nhiệt tình, có trách nhiệm và biết cách quản lí lóp. Đặc biệt, Thu là người nhân hậu, biết hi sinh vì người khác… Bố cục khá mạch lạc, cân đối. Kết bấi khá tốt. Tuy nhiên, mở bài chưa tốt, chưa giới thiệu được nhân vật, và lí do kể chuyện.	Essay writing practice 6 topic 12: Tell about an officer of your class Instruct Tell me about an officer of your class REQUEST This is an open-ended topic, asking to tell a story about a class officer. Each child can choose the subject to tell, depending on their personal feelings. Each student's impressions, perceptions, emotions, and assessments of a class officer are probably very diverse and rich. The important thing is to know how to choose events and actions that are typical, meaningful, and attractive to readers to retell. OUTLINE OPENING Introduce your class officers. The reason I chose to narrate about you. BODY OF ARTICLE Depending on each child's experience, life, and emotions, choose the subject to tell. It can be told in two ways: How to tell a series of events related to class officials: + Tell about your appearance and background. + Tell about events, actions, words that show your qualities, personality, etc. How to tell a special story that left me with deep impressions about my class officer: + Start the story. + Development of the story. + End of story. If you can build a unique and attractive story situation, the narrative will be more successful. END REFERENCE ESSAY These past few days, seeing Thu looking so haggard, looking like someone who hasn't had enough sleep, with dark eye circles, I'm a bit worried. What's wrong with Thu? Thu is the most exemplary class president I have ever known. Thu is good at studying, polite to teachers, and always helps her friends in difficult times. You have a small figure and are only as tall as me. Your skin is dark because you spend too much time in the sun. Thu's family is very poor, Thu's parents died early, and she lives with her grandmother. Mrs. Thu is old so she cannot sell sticky rice like before. That's why Thu takes care of all the housework. Your house is likely to be up to seven kilometers from school. Every morning you wake up at 5 a.m. to sell sticky rice for your grandmother before going to school. But you're really good, you come to class first every day and clean the classroom. Regarding movements and activities of the class and school, you are always the one who encourages you to participate. You are a very enthusiastic, responsible person who knows how to manage the class. Therefore, Thu is always loved by teachers and friends. Thu is only my age but already knows how to take care of the house. Seeing Thu looking sad, I asked her about it and found out: These past few days, Mrs. Thu has been sick, so you have to spend a lot of time taking care of her and doing some housework for her. Yet your learning does not decrease. I admire Thu very much. One time, me and Hung, a classmate, had a disagreement with each other, we quarreled and fought. Thu quickly got out of the can. Who would have thought that my friend was pushed away and bumped into the flower pot in front of the classroom door, causing the flower pot to break all over. Thu had pain all over her body and her face was pale. The teacher quickly ran over. She thought Thu and us were fighting, so she mistakenly blamed Thu. I thought Thu would tell her the truth, but you took the blame alone, you didn't say a word. When Hung and I saw Thu being unfairly scolded, we understood our mistakes. We confessed our sins to her. Luckily, she didn't scold me much, just criticized me and forced me to make a review. Thu is truly a good person, with a noble and kind heart. From then on, Thu and I suddenly became close friends. Although her family is poor, Thu always knows how to overcome difficulties to excel in her studies. Thu is truly a shining example of both morality and learning. Let's learn Thu's good qualities together! (Ho Phuong Lien, Nha Trang Secondary School, Thai Nguyen City) COMMENT The events, details, and actions of Thu's character are selected and narrated simply and truthfully. Thu studies well, is polite, and helps people. Thu is an orphan so he lives with her grandmother. Thu is very patient and hard-working. Thu is enthusiastic, responsible and knows how to manage the class. In particular, Thu is a kind person who knows how to sacrifice for others... The layout is quite coherent and balanced. The binding is quite good. However, the opening is not good, does not introduce the characters, and the reason for the story.
Tập làm văn 6 đề 13: Kể về một ngườibạn mà em quý mến Hướng dẫn Kể về một người bạn mà em quý mến. YÊU CẨU Đề này cũng tương tự như đề trên nên các em có thế tham khảo phần Yêu cầu của đề 12. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về người bạn. THÂN BÀI Một vài nét về hình ảnh người bạn + Diện mạo, lai lịch của bạn. Những sự việc, hành động, lời nói thể hiện phẩm chất, tính cách,… của bạn. Nhũng kỉ niệm đáng nhố của em với bạn. Nếu xây dựng được tình huống truyện độc đáo, hấp dẫn thì văn bản kế càng thành công. KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ vê nhân vật. BÀI VĂN THAM KHẢO Bài 1 Hè vừa rồi, có lẽ là kỉ niệm đẹp nhất trong suốt đời học trò của tôi. Đó là mùa chia tay thầy cô, bạn bè, tạm biệt mái trường tiểu học thân yêu đã ấp ủ biết bao dự định, ưốc mơ. Và còn là kỉ niệm đẹp về một người bạn mới quen — một cô bé — một trái tim lạc quan và yêu đời. Hè năm nào cũng vậy, mẹ đều cho tôi theo học lớp hội hoạ ở cung thiếu nhi. Như đã hẹn, cứ sau một năm học tập đầy cố gắng, lớp vẽ của chúng tôi lại gặp nhau, bạn bè tay bắt mặt mừng. Nhưng buổi học hôm nay đã có thêm một người bạn mới. Thầy giáo bưốc vào lớp, tất cả đều đứng lên chào: Chúng em chào thầy ạ! Thầy nhẹ nhàng: Chào cả lớp! Từ hôm nay lớp chúng ta sẽ có thêm một thành viên mới. Nào, các em vào lớp đi! Cả lớp chúng tôi không khỏi ngạc nhiên. Đó là một cô bé tật nguyền ngồi trên xe lăn. Hai bím tóc xinh xinh đen nhánh, đôi mắt bồ câu thật dễ thương và một lời nói nhẹ nhàng: “Chào các bạn, mình tên là Hoa, mình rất mong được làm quen với các bạn!”. Lớp học bắt đầu bàn tán xôn xao về người bạn mới. Chợt tôi giật mình khi nghe tiếng thầy giáo: Hoa, em hãy xuống dưới kia và ngồi cạnh bạn Giang nhé! Hoá ngồi cạnh chỗ tôi. Giờ học vẽ hôm nay thầy giáo cho đề tài: “Em hãy vẽ một bức tranh tưởng tượng xem em sẽ làm gì trong tương lai”. Tôi quay sang Hoa mỉm cười, đôi bàn tay nhỏ bé đang cố gắng vẽ những nét đầu tiên. Tôi bất ngờ khi đọc được dòng chữ in đậm trên xe lăn: Quỹ bảo trợ nạn nhân chất độc màu da cam năm 2003. Tôi giật mình, thì ra Hoa là nạn nhân của chất độc màu da cam. Tôi lặng ngưòi khi biết vậy và phần nào hiểu được sự chịu đựng của Hoa. Tôi vẽ tiếp bức tranh của mình, nhưng không thể tập trung được nữa… Hoa làm quen với tôi rất nhanh. Trên con đường rợp bóng cây, chúng tôi đã nói mọi chuyện, và tôi tình cờ đã biết được nhà Hoa. Một ngôi nhà đã cũ và nằm khuất trong một con ngõ nhỏ ở thành phố. Từ đó, ngày nào đi học tôi cũng ghé qua nhà Hoa và bắt gặp bức tranh hôm nào được dán lên tưòng. Tình bạn đã nảy nở giữa tôi và Hoa. Cuối hè, chúng tôi chia tay nhau dưới tán cây phượng vĩ và cùng hứa sẽ cố gắng học tập thật tốt và hẹn nhau cùng gặp lại vào hè năm sau. Hè năm nay, tôi vẫn đến lớp học vẽ nhưng chỗ ngồi của Hoa đã trống. Tan học, tôi ghé qua nhà Hoa, ngôi nhà đã vắng chỉ còn lại một cây phượng, trên cây vẫn còn một chùm hoa đỏ thắm, màu hoa của tình bạn. Và sau đó, tôi được biết nhà Hoa đã chuyển về quê. Tuy đã xa nhau nhưng ánh mắt nụ cưòi và cả ước mơ của Hoa đã in đậm trong tâm trí tôi. Hoa sẽ mãi là người bạn, một bông hoa đẹp trong trái tim tôi. NHẬN XÉT Bài văn được kể lại giản dị, chân thật, cảm động. Qua lòi thuật kể, người bạn hiện lên rất ấn tượng: Hoa thật dễ thương (Hoa tự giới thiệu: Chào các bạn, minh tên là Hoa, mình rất mong được làm quen với các bạn!) ; Hoa là một nạn nhân chất độc màu da cam ; Hoa có ưóc mơ vượt lên trên sô” phận ; Hoa và “tôi” (người kể chuyện) nhanh chóng trở nên thân thiết và rồi chia tay nhau… Bô” cục chặt chẽ, hợp lí. Mở bài và kết bài khá hay. Văn bản thuật kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật xưng tôi), và người viết đã phát huy được điểm mạnh của phương thức thuật kể này. Lời kể thấm đượm tấm lòng cảm thông với ngưòi bạn bất hạnh đã làm cho bài văn có sức truyền cảm cao. Ngôn từ tự nhiên, trong sáng. Bài 2 NGƯỜI BẠN TRONG TRÁI TIM TÔI! Một kỉ niệm buồn thương để lại cho con người những ấn tựợng sâu sắc. Câu chuyện này cũng vậy, nó đã xảy ra khá lâu, nhưng tôi vẫn còn nhố mãi. Hồi ấy tôi mới học lớp hai. Rồi một hôm bước đến lớp, ngó nhìn không thấy Vi ở chỗ ngồi quen thuộc, tôi bỗng thấy lạ. Mọi hôm Vi luôn đến sớm trước tôi cơ mà. Nhưng rồi tôi lại nghĩ: “Chắc Vi đến muộn!”. Đầu óc trẻ con của tôi chỉ nghĩ được có vậy. Thế rồi cả buổi học cũng không thấy Vi đến, tôi đâm lo lắng. Không biết Vi xảy ra chuyện gì rồi? Đầu óc tôi lúc đó rối bòi những suy nghĩ vẩn vơ… Chiều, vừa về đến nhà, tôi chạy ngay sang nhà Vi. Căn nhà yên ắng, tôi khẽ bước vào. Thoáng thấy bà Vi, tôi lên tiếng: “Cháu chào bà ạ!”. Bà khẽ gật đầu, bảo tôi đừng làm Vi thức giấc. Thì ra hôm nay Vi bị ốm, sốt từ đêm qua nên phải nghỉ học. Thế mà tôi cứ tưởng… Hôm sau, Vi vẫn ốm. Vì chiều được nghỉ nên tôi về từ trưa. Tôi chạy ngay sang nhà Vi và thấy Vi đã dậy rồi. Bạn đi lại được và đõ hơn hôm qua nhiều. Tôi mừng lắm. Vi lại cười tươi, đùa nghịch vói tôi. Hai bím tóc bạn cứ lúc lắc trông thật dễ thương. Bỗng tôi nảy ra ý định rủ Vi đi chơi công viên. Công viên ở cách nhà chúng tôi khoảng một cây, nên đi bộ được. Vi hơi lo, tôi bảo Vi: Đừng sỢ! Yên tâm đi, tớ sẽ bảo vệ Vi. Câu nói trẻ con cùa tôi lúc đấy đủ để trấn tĩnh cô bạn nhỏ. Vi cưòi tươi: -ừ, thì đi!… Chiều Vi xin phép bà sang nhà tôi chơi. Khi Vi sang, tôi khoá cửa rồi bắt đầu kế hoạch. Hai đứa vừa đi vừa nắm tay nhau, chẳng mấy chốc cũng đã đến nơi. Công viên đẹp thật! Biết bao nhiêu là hoa. Vi thích lắm, hai đứa tung tăng chạy nhảy rồi nghỉ trên ghế đá. Dưới bóng mát một cây cổ thụ xanh rì. Chơi một lúc thì trời bắt đầu tắt nắng. Trời có mây đen, tôi bỗng sợ. Tôi kéo tay Vi: Chạy về thôi, sắp mưa rồi!. Hai đứa chạy liền một mạch. Gió bắt đầu thổi, mưa ào xuống. Vi bảo trú tạm đâu đấy, tôi không nghe. Người tôi bắt đầu lạnh toát, mưa càng nặng hạt. Vi bảo tôi: Giang ơi! Tớ mệt quá! Tôi bảo: Nhanh lên, một đoạn nữa thôi! Không ngờ lúc đó tôi gan thật! Vừa về đến nhà thì mưa ngớt. Bà Vi chạy lại, bà nói: Ôi cháu tội! Cháu có sao không? ♦ Vi chỉ kịp gọi: lậ Bà! Rồi bỗng ngất lịm đi. Bà và tôi hốt hoảng. Tôi lại càng sợ hơn. Bà vội bê Vi vào nhà rồi gọi điện cho bô” mẹ Vi về. Vi được đưa ngay vào viện. Tôi sợ quá cứ thế khóc hu hu… Tại tôi mà Vi thế này, nhỡ Vi có làm sao thì…! Bố mẹ tôi cũng về, biết chuyện nhưng mọi người không ai nói gì. Tôi lại càng sợ hơn. Đến tối, bố mẹ cho tôi vào thăm Vi. Bạn bị viêm phổi, lại dầm mưa nữa! Trước mặt bà, bô mẹ tôi và cả gia đình Vi, tôi khó khăn lắm mới nỏi được câu xin lỗi, rồi lại bật khóc. Bà Vi dỗ tôi: Nín đi cháu, không sao! Rồi Vi sẽ khỏi! Mấy hôm sau tôi vào thăm Vi, mang theo một hộp thuỷ tinh nhỏ, bên trong đựng toàn sao giấy. Tôi gấp hai trăm ngôi sao giấy, kèm theo lời chúc: Vi ơi, chóng khoẻ nhé! Rồi Vi được ra viện và chúng tôi lại đi học cùng nhau. Một thòi gian sau nhà Vi chuyên vào Nam. Chúng tôi phải chia tay nhau. Tôi và Vi çùng chôn lọ thuỷ tinh đựng sao giấy dưới gốc cây sau vườn. Chẳng ai nói gì, tôi và Vi cùng bật khóc. Tình bạn cũng là tình cảm của con ngưòi, phải có vui, buồn, hờn, giận. Những kỉ niệm dó sẽ càng bồi đắp cho tình bạn thêm sâu sắc. Tuy tôi và Vi ở rất xa nhau nhưng trong trái tim hai đứa luôn có hình ảnh của nhau. Chúng tôi sẽ luôn nhớ về nhau, về một tình bạn đẹp! NHẬN XÉT Bài văn được kể theo một câu chuyện. Sự việc, chi tiết, hành động của các nhân vật, được lựa chọn, kể lại có mỏ đầu, diễn biến và kết thúc. “Tôi” (nhân vật người kể chuyện), và Vi, hai người tính tình trái ngược nhưng lại chơi thân với nhau. Qua câu chuyện ta thấy một tình bạn thật đẹp, cảm động. Người viết biêt kết hợp giữa kể, miêu tả và biểu cảm làm cho bài văn cụ thể, sinh động. Bài văn có bố cục cân đối, chặt chẽ. Mở bài và kết bài đều rất hay. Văn bản được thuật kể theo ngôi thứ nhất. Nhân vật xưng “tôi” kể về kỉ niệm sâu sắc nhất với ngưòi bạn thân từ thuở ấu thơ. Lời kể tự nhiên, giàu cảm xúc làm cho bài văn có giá trị biểu cảm cao.	Tập làm văn 6 đề 13: Kể về một ngườibạn mà em quý mến Hướng dẫn Kể về một người bạn mà em quý mến. YÊU CẨU Đề này cũng tương tự như đề trên nên các em có thế tham khảo phần Yêu cầu của đề 12. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về người bạn. THÂN BÀI Một vài nét về hình ảnh người bạn + Diện mạo, lai lịch của bạn. Những sự việc, hành động, lời nói thể hiện phẩm chất, tính cách,… của bạn. Nhũng kỉ niệm đáng nhố của em với bạn. Nếu xây dựng được tình huống truyện độc đáo, hấp dẫn thì văn bản kế càng thành công. KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ vê nhân vật. BÀI VĂN THAM KHẢO Bài 1 Hè vừa rồi, có lẽ là kỉ niệm đẹp nhất trong suốt đời học trò của tôi. Đó là mùa chia tay thầy cô, bạn bè, tạm biệt mái trường tiểu học thân yêu đã ấp ủ biết bao dự định, ưốc mơ. Và còn là kỉ niệm đẹp về một người bạn mới quen — một cô bé — một trái tim lạc quan và yêu đời. Hè năm nào cũng vậy, mẹ đều cho tôi theo học lớp hội hoạ ở cung thiếu nhi. Như đã hẹn, cứ sau một năm học tập đầy cố gắng, lớp vẽ của chúng tôi lại gặp nhau, bạn bè tay bắt mặt mừng. Nhưng buổi học hôm nay đã có thêm một người bạn mới. Thầy giáo bưốc vào lớp, tất cả đều đứng lên chào: Chúng em chào thầy ạ! Thầy nhẹ nhàng: Chào cả lớp! Từ hôm nay lớp chúng ta sẽ có thêm một thành viên mới. Nào, các em vào lớp đi! Cả lớp chúng tôi không khỏi ngạc nhiên. Đó là một cô bé tật nguyền ngồi trên xe lăn. Hai bím tóc xinh xinh đen nhánh, đôi mắt bồ câu thật dễ thương và một lời nói nhẹ nhàng: “Chào các bạn, mình tên là Hoa, mình rất mong được làm quen với các bạn!”. Lớp học bắt đầu bàn tán xôn xao về người bạn mới. Chợt tôi giật mình khi nghe tiếng thầy giáo: Hoa, em hãy xuống dưới kia và ngồi cạnh bạn Giang nhé! Hoá ngồi cạnh chỗ tôi. Giờ học vẽ hôm nay thầy giáo cho đề tài: “Em hãy vẽ một bức tranh tưởng tượng xem em sẽ làm gì trong tương lai”. Tôi quay sang Hoa mỉm cười, đôi bàn tay nhỏ bé đang cố gắng vẽ những nét đầu tiên. Tôi bất ngờ khi đọc được dòng chữ in đậm trên xe lăn: Quỹ bảo trợ nạn nhân chất độc màu da cam năm 2003. Tôi giật mình, thì ra Hoa là nạn nhân của chất độc màu da cam. Tôi lặng ngưòi khi biết vậy và phần nào hiểu được sự chịu đựng của Hoa. Tôi vẽ tiếp bức tranh của mình, nhưng không thể tập trung được nữa… Hoa làm quen với tôi rất nhanh. Trên con đường rợp bóng cây, chúng tôi đã nói mọi chuyện, và tôi tình cờ đã biết được nhà Hoa. Một ngôi nhà đã cũ và nằm khuất trong một con ngõ nhỏ ở thành phố. Từ đó, ngày nào đi học tôi cũng ghé qua nhà Hoa và bắt gặp bức tranh hôm nào được dán lên tưòng. Tình bạn đã nảy nở giữa tôi và Hoa. Cuối hè, chúng tôi chia tay nhau dưới tán cây phượng vĩ và cùng hứa sẽ cố gắng học tập thật tốt và hẹn nhau cùng gặp lại vào hè năm sau. Hè năm nay, tôi vẫn đến lớp học vẽ nhưng chỗ ngồi của Hoa đã trống. Tan học, tôi ghé qua nhà Hoa, ngôi nhà đã vắng chỉ còn lại một cây phượng, trên cây vẫn còn một chùm hoa đỏ thắm, màu hoa của tình bạn. Và sau đó, tôi được biết nhà Hoa đã chuyển về quê. Tuy đã xa nhau nhưng ánh mắt nụ cưòi và cả ước mơ của Hoa đã in đậm trong tâm trí tôi. Hoa sẽ mãi là người bạn, một bông hoa đẹp trong trái tim tôi. NHẬN XÉT Bài văn được kể lại giản dị, chân thật, cảm động. Qua lòi thuật kể, người bạn hiện lên rất ấn tượng: Hoa thật dễ thương (Hoa tự giới thiệu: Chào các bạn, minh tên là Hoa, mình rất mong được làm quen với các bạn!) ; Hoa là một nạn nhân chất độc màu da cam ; Hoa có ưóc mơ vượt lên trên sô” phận ; Hoa và “tôi” (người kể chuyện) nhanh chóng trở nên thân thiết và rồi chia tay nhau… Bô” cục chặt chẽ, hợp lí. Mở bài và kết bài khá hay. Văn bản thuật kể theo ngôi thứ nhất (nhân vật xưng tôi), và người viết đã phát huy được điểm mạnh của phương thức thuật kể này. Lời kể thấm đượm tấm lòng cảm thông với ngưòi bạn bất hạnh đã làm cho bài văn có sức truyền cảm cao. Ngôn từ tự nhiên, trong sáng. Bài 2 NGƯỜI BẠN TRONG TRÁI TIM TÔI! Một kỉ niệm buồn thương để lại cho con người những ấn tựợng sâu sắc. Câu chuyện này cũng vậy, nó đã xảy ra khá lâu, nhưng tôi vẫn còn nhố mãi. Hồi ấy tôi mới học lớp hai. Rồi một hôm bước đến lớp, ngó nhìn không thấy Vi ở chỗ ngồi quen thuộc, tôi bỗng thấy lạ. Mọi hôm Vi luôn đến sớm trước tôi cơ mà. Nhưng rồi tôi lại nghĩ: “Chắc Vi đến muộn!”. Đầu óc trẻ con của tôi chỉ nghĩ được có vậy. Thế rồi cả buổi học cũng không thấy Vi đến, tôi đâm lo lắng. Không biết Vi xảy ra chuyện gì rồi? Đầu óc tôi lúc đó rối bòi những suy nghĩ vẩn vơ… Chiều, vừa về đến nhà, tôi chạy ngay sang nhà Vi. Căn nhà yên ắng, tôi khẽ bước vào. Thoáng thấy bà Vi, tôi lên tiếng: “Cháu chào bà ạ!”. Bà khẽ gật đầu, bảo tôi đừng làm Vi thức giấc. Thì ra hôm nay Vi bị ốm, sốt từ đêm qua nên phải nghỉ học. Thế mà tôi cứ tưởng… Hôm sau, Vi vẫn ốm. Vì chiều được nghỉ nên tôi về từ trưa. Tôi chạy ngay sang nhà Vi và thấy Vi đã dậy rồi. Bạn đi lại được và đõ hơn hôm qua nhiều. Tôi mừng lắm. Vi lại cười tươi, đùa nghịch vói tôi. Hai bím tóc bạn cứ lúc lắc trông thật dễ thương. Bỗng tôi nảy ra ý định rủ Vi đi chơi công viên. Công viên ở cách nhà chúng tôi khoảng một cây, nên đi bộ được. Vi hơi lo, tôi bảo Vi: Đừng sỢ! Yên tâm đi, tớ sẽ bảo vệ Vi. Câu nói trẻ con cùa tôi lúc đấy đủ để trấn tĩnh cô bạn nhỏ. Vi cưòi tươi: -ừ, thì đi!… Chiều Vi xin phép bà sang nhà tôi chơi. Khi Vi sang, tôi khoá cửa rồi bắt đầu kế hoạch. Hai đứa vừa đi vừa nắm tay nhau, chẳng mấy chốc cũng đã đến nơi. Công viên đẹp thật! Biết bao nhiêu là hoa. Vi thích lắm, hai đứa tung tăng chạy nhảy rồi nghỉ trên ghế đá. Dưới bóng mát một cây cổ thụ xanh rì. Chơi một lúc thì trời bắt đầu tắt nắng. Trời có mây đen, tôi bỗng sợ. Tôi kéo tay Vi: Chạy về thôi, sắp mưa rồi!. Hai đứa chạy liền một mạch. Gió bắt đầu thổi, mưa ào xuống. Vi bảo trú tạm đâu đấy, tôi không nghe. Người tôi bắt đầu lạnh toát, mưa càng nặng hạt. Vi bảo tôi: Giang ơi! Tớ mệt quá! Tôi bảo: Nhanh lên, một đoạn nữa thôi! Không ngờ lúc đó tôi gan thật! Vừa về đến nhà thì mưa ngớt. Bà Vi chạy lại, bà nói: Ôi cháu tội! Cháu có sao không? ♦ Vi chỉ kịp gọi: lậ Bà! Rồi bỗng ngất lịm đi. Bà và tôi hốt hoảng. Tôi lại càng sợ hơn. Bà vội bê Vi vào nhà rồi gọi điện cho bô” mẹ Vi về. Vi được đưa ngay vào viện. Tôi sợ quá cứ thế khóc hu hu… Tại tôi mà Vi thế này, nhỡ Vi có làm sao thì…! Bố mẹ tôi cũng về, biết chuyện nhưng mọi người không ai nói gì. Tôi lại càng sợ hơn. Đến tối, bố mẹ cho tôi vào thăm Vi. Bạn bị viêm phổi, lại dầm mưa nữa! Trước mặt bà, bô mẹ tôi và cả gia đình Vi, tôi khó khăn lắm mới nỏi được câu xin lỗi, rồi lại bật khóc. Bà Vi dỗ tôi: Nín đi cháu, không sao! Rồi Vi sẽ khỏi! Mấy hôm sau tôi vào thăm Vi, mang theo một hộp thuỷ tinh nhỏ, bên trong đựng toàn sao giấy. Tôi gấp hai trăm ngôi sao giấy, kèm theo lời chúc: Vi ơi, chóng khoẻ nhé! Rồi Vi được ra viện và chúng tôi lại đi học cùng nhau. Một thòi gian sau nhà Vi chuyên vào Nam. Chúng tôi phải chia tay nhau. Tôi và Vi çùng chôn lọ thuỷ tinh đựng sao giấy dưới gốc cây sau vườn. Chẳng ai nói gì, tôi và Vi cùng bật khóc. Tình bạn cũng là tình cảm của con ngưòi, phải có vui, buồn, hờn, giận. Những kỉ niệm dó sẽ càng bồi đắp cho tình bạn thêm sâu sắc. Tuy tôi và Vi ở rất xa nhau nhưng trong trái tim hai đứa luôn có hình ảnh của nhau. Chúng tôi sẽ luôn nhớ về nhau, về một tình bạn đẹp! NHẬN XÉT Bài văn được kể theo một câu chuyện. Sự việc, chi tiết, hành động của các nhân vật, được lựa chọn, kể lại có mỏ đầu, diễn biến và kết thúc. “Tôi” (nhân vật người kể chuyện), và Vi, hai người tính tình trái ngược nhưng lại chơi thân với nhau. Qua câu chuyện ta thấy một tình bạn thật đẹp, cảm động. Người viết biêt kết hợp giữa kể, miêu tả và biểu cảm làm cho bài văn cụ thể, sinh động. Bài văn có bố cục cân đối, chặt chẽ. Mở bài và kết bài đều rất hay. Văn bản được thuật kể theo ngôi thứ nhất. Nhân vật xưng “tôi” kể về kỉ niệm sâu sắc nhất với ngưòi bạn thân từ thuở ấu thơ. Lời kể tự nhiên, giàu cảm xúc làm cho bài văn có giá trị biểu cảm cao.
Tập làm văn 6 đề 14: Kể về sự đổi mới của quê hương em Hướng dẫn kể về sự đổi mới của quê hương em YÊU CẨU Đây là một đề thuộc dạng mở, yêu cầu kể chuyện về sự đổi mới của quê hương em. Mỗi người có thể tuỳ theo vốn sông cá nhân mà lựa chọn đối tượng để kể lại. Tất nhiên, đây phải là quê hương hoặc là nơi ở có những sự việc đáng nhớ, gây ấn tượng sâu sắc. Biết vận dụng sáng tạo những kiến thức đã học về ngôi kể, thứ tự kể, lời kể. Ấn tượng, nhận thức, cảm xúc, đánh giá của mỗi ngưòi về sự đổi mới của quê hương có muôn hình, nghìn vẻ. Điều quan trọng là biết lựa chọn được các sự việc tiêu biểu, có ý nghĩa, có sức lôi cuốn người đọc để kể lại. Sự việc, hành động trong lời kể phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí, theo ý đồ mà em lựa chọn. Biết vận dụng sáng tạo nhũng kiến thức đã học về ngôi kể, thứ tự kể, lòi kể. Lựa chọn ngôi kể, giọng điệu kể cho thích hợp. Phải biết kết hợp giữa kể vối miêu tả, biểu cảm và nghị.luận,… Lời kể tự nhiên, chân thành, có cảm xúc thì bài văn sẽ có sức truyền cảm. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu chung về quê hương em. THÂN BÀI Tuỳ kinh nghiệm, vốn sông, cảm xúc của mỗi em mà lựa chọn đối tượng để kể. Có thể kể theo hai cách: Kể theo chuỗi các sự việc liên quan đến sự đổi mới của quê hương: + Sự việc thứ hai. Kể một câu chuyện về sự đổi mới đặc biệt của quê hương: + Mở đầu câu chuyện. + Diễn biến câu chuyện. + Kết thúc câu chuyện. Nếu xây dựng được tình huống truyện nữa thì văn bản kể càng thành công. KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ của em về sự đổi mới của quê hương. BÀI VĂN THAM KHẢO Sáng nay, khác với mọi ngày, em dậy sớm hơn thường lệ để ngắm nhìn cảnh thành phố quê hương lúc bình minh. Lúc này, mặt trời đang lên chầm chậm sau những đám mây trắng, mây hồng rực rỡ. Hàng cây xanh và những hàng hoa ven nhà dân đứng im lìm như còn say trong giấc ngủ. Phố xá đẹp một vẻ thơ mộng. Thái Nguyên, thành phố quê hương em như đang thay da đổi thịt, đang thay đổi hàng ngày, hàng giờ. Con đường Cách mạng tháng Tám trước nhà em giờ đã được mở rộng thành đường hai chiều to và đẹp, không còn sỏi đá gập ghềnh nhiều ổ gà như trưốc đây nữa. Trên đường, ô tô, xe máy nối đuôi nhau chạy suốt đêm ngày. Hại bên đương là có hàng cột điện cao áp đêm đêm luôn toả sáng rực rỡ. Trên dải phân cách, những cây ngâu lúc nào cũng xanh tươi và cắt tỉa gọn gàng. Cùng với con đường, những toà nhà san sát đã đua nhau mọc lên. Ngã tư gần trung tâm thành phố có đài phun nước, đêm đêm phun nước trong ánh đèn rực rỡ. Nhà máy mọc lên san sát. Đời sống của nhân dân thành phố cũng có những tiến bộ. Họ không chỉ làm ruộng mà còn làm nhiều nghề khác nữa như: công nhân, viên chức, giáo viên, kĩ sư, bác sĩ, công an,… Những đình chùa cũng được xây dựng lại thật đẹp. Mỗi năm, khách thập phương đến lễ bái nhộn nhịp, tấp nập. Sang năm, thành phố Thái Nguyên trỏ thành thành phô’ du lịch. Vì vậy, nhân dân và chính quyền địa phương đang cố gắng xây dựng nhiều công trình văn hoá, thể thao để đón bạn bè khắp nơi. Thái Nguyên, thành phố quê hương em đẹp quá. Thành phô’ đang phát triển mạnh mẽ cùng với thòi gian. Em cũng cố gắng học tập tốt hơn để sau này có thể góp phần giúp ích xây dựng thành phô” quê hương giàu đẹp hơn. Bài văn được kể theo cảm xúc của một người yêu thành phố quê hương tha thiết. Sự việc, chi tiết được lựa chọn, kể lại giản dị, chân thật, đã làm hiển hiện lên khá rõ sự đổi mới của quê hương, từ con đưòng, mái trường, nhà máy, cuộc sống của người dân,… Bô” cục khá hợp lí, mạch lạc. Lời văn tự nhiên, khá trong sáng	Essay writing practice 6 topic 14: Tell about the innovation of your hometown Instruct Tell about the innovation of my homeland LOVE CRANES This is an open-ended topic, asking you to tell a story about the innovation of your homeland. Each person can, depending on their personal life, choose the subject to narrate. Of course, this must be your hometown or a place of residence with memorable events that leave a deep impression. Know how to creatively apply knowledge learned about narrators, narrative order, and narration. Each person's impressions, perceptions, emotions, and assessments about the innovation of their homeland come in many shapes and forms. The important thing is to know how to choose typical, meaningful, and attractive events to retell. The events and actions in the story must be arranged in a reasonable order, according to the intention you choose. Know how to creatively apply knowledge learned about narrator, narrative order, and narrative. Choose the appropriate narrator and tone. You must know how to combine narrative with description, expression, and discussion, etc. If the narrative is natural, sincere, and emotional, the essay will be inspirational. OUTLINE OPENING General introduction about my hometown. BODY OF ARTICLE Depending on each child's experience, capital, and emotions, choose the subject to tell. It can be told in two ways: Telling a series of events related to the reform of the homeland: + The second incident. Tell a story about the special innovation of the homeland: + Start the story. + Story progression. + End of story. If you can build more story situations, the narrative will be more successful. END Describe your feelings about the innovation of your homeland. REFERENCE ESSAY This morning, unlike every other day, I woke up earlier than usual to see the view of my hometown at dawn. At this time, the sun is rising slowly behind bright white and pink clouds. The rows of green trees and rows of flowers along people's houses stood still as if they were still asleep. The streets are beautiful and have a poetic look. Thai Nguyen, my hometown, seems to be changing its skin, changing every day, every hour. The August Revolution road in front of my house has now been expanded into a large and beautiful two-way street, no longer filled with bumpy rocks and potholes like before. On the road, cars and motorbikes drove one after another all day and night. On the other side of the street is a row of high-voltage electricity poles that always shine brightly at night. On the median strip, the trees are always green and neatly trimmed. Along the road, buildings close together have sprung up. The intersection near the city center has a fountain, which sprays water in bright lights at night. Factories grew close together. The lives of the city's people have also made progress. They not only work in the fields but also work in many other occupations such as: workers, officials, teachers, engineers, doctors, police,... The pagodas and temples were also rebuilt beautifully. Every year, visitors from all over come to worship bustlingly and bustlingly. Next year, Thai Nguyen city will become a tourist city. Therefore, people and local authorities are trying to build many cultural and sports projects to welcome friends from everywhere. Thai Nguyen, my hometown, is so beautiful. The city is developing strongly with time. I also try to study better so that in the future I can contribute to building a richer and more beautiful hometown. The essay is told according to the feelings of a person who loves his hometown dearly. The events and details chosen, told simply and honestly, have clearly shown the innovation of the homeland, from the roads, schools, factories, people's lives,... The department is quite reasonable and coherent. The writing is natural and quite clear
Tập làm văn 6 đề 15: Kể về một tối thứ bảy trong gia đình nhà em. Hướng dẫn Kể về tối thứ bảy trong gia đình nhà em YÊU CẨU Lựa chọn được một buổi tối thứ bảy trong gia đình mà em thấy có ý nghĩa hơn cả. Sự việc, hành động trong lời kể phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí. Lựa chọn ngôi kể, giọng điệu kể cho thích hợp. Biết kết hợp giữa kể với miêu tả, biểu cảm và nghị luận. Lời kể phải tự nhiên, chân thành, có cảm xúc,… DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về buổi tối thứ bảy mà em chọn để kể lại. THÂN BÀI Mỗi người tuỳ vốn sông mà có những sự việc để kể lại. Điều quan trọng là lựa chọn được một chuỗi các sự việc, hành động có ý nghía trong gia đình để kể. Có thể kể theo trình tự xảy ra của các sự việc: Gia đình sum họp: những người đi làm, học tập ở xa về nhà ; không khí gia đình đầm ấm, vui vẻ,… Các việc diễn ra trong tối thứ bảy: bữa cơm sum họp đầm ấm ; quà của người đi xa về ; mọi người chuyện trò về việc học hành, làm ăn,… Các hoạt động sau bữa ăn: xem truyền hình, thăm hỏi sức khoẻ, chào hỏi hàng xóm, láng giềng,… Qua chuỗi sự việc đó phải làm nổi bật không khí, tính chất, ý nghĩa của buổi tối cuối tuần trong gia đình. Nêu cảm nghĩ của bản thân (buổi tối trong gia đình thật là vui vẻ, đầm ấm ; em mong muốn có nhiều buổi tôi như thế này ; ấn tượng này sẽ theo em suốt đời,…). đây. BÀI VĂN THAM KHẢO Bố em Ịàm việc trong một cơ quan rất bận nên bố thường xuyên đi công tác xa nhà. Thường thì bố vắng nhà cả tháng trời. Nhưng tối thứ bảy này bố sẽ về nên cả nhà em rất phấn khởi. Ngày hôm đó, mẹ em đi chợ mua rất nhiều thức ăn để đãi bố một bữa thật ngon. Vôn là một phụ nữ khéo tay nên mẹ em nấu ăn rất tuyệt. Còn,em chỉ biết chạy lăng xăng giúp mẹ nhặt rau, vo gạo. Gần sáu rưỡi chiều, vẫn chưa thấy bố về nên em và bé Thuỷ ra đứng đợi ở cổng. Bé.Thuỷ nói: Bố sắp về rồi hả chị? Sao lâu thế rồi mà vẫn chưa thấy bố? Em ậm ừ trả lòi rằng bố sẽ về nhanh thôi nhưng thật ra em còn sốt ruột hơn nó. Chò lâu quá, hai chị em đang định quay vào thì bỗng nghe tiếng gọi: Thuỷ, Hà, bố về rồi đây! Chúng em vội chạy lại ôm chầm lấy bố rồi mời bố vào nhà. Bữa cơm đó thật ấm cúng. Bố cứ khen mẹ nấu ăn ngon mãi làm má mẹ đỏ bừng lên, em và cái Thuỷ tủm tỉm cười. Ăn uống xong, em rửa bát cùng mẹ. Thuỷ chạy vào bếp và nói: Chị Hà, em rửa bát cùng cho! Thế nào rồi các con, chuyện học hành của các con tốt chứ? Em cười tươi đang định trả lời bố thì Thuỷ vội khoe trước: Bố ơi, con được nhiều điểm mười lắm bố ạ! Còn chị Hà toàn điểm kém thôi! Bố hơi nhíu mày: Hà, con có những điểm kém nào? Em ngập ngừng nói: Con được điếm sáu môn Toán ạ! Bố lại khẽ nói: Hà ạ, con cần chăm học hơn nữa, bố biết lực học của con rất tốt. Bớt thời gian xem ti vi đi, con ạ! Rồi bô” bỗng vui vẻ cười. Bô” lấy mấy chiếc túi bô” mang về trong đợt đi công tác này ra. Nào, bố có quà cho cả nhà đâý! Đầu tiên, bố đưa cho mẹ một bộ phấn son kèm lời chúc: “Chúc em luôn vui vẻ và xinh đẹp”, cả nhà vui vẻ vỗ tay tán thưởng. Bố tình cảm quá cơ. Tiếp đó, bố tặng em một cái đồng hồ báo thức hình con gấu rất xinh, lại tặng cái Thuỷ một bộ váy màu hồng có đính hoa. Ai cũng cười hớn hở. cả nhà lại vui vẻ. Không khí gia đình thật đầm ấm biết bao. Những buổi gia đình xum vầy như vậy thật hiếm hoi, nhưng cũng thật vui vẻ. Em luôn mong bố có thời gian ở bên mẹ con chúng em nhiều hơn nữa để những buổi tối thứ bảy của gia đình em ấm cúng hơn. Bài văn kể lại một chuỗi sự việc trong một buổi tối thứ bảy của một gia đình. Bố “tôi” (nhân vật người kể chuyện) thường công tác xa nhà, nay tối thứ bảy được về sum họp cùng gia đình, mọi người trông ngóng, bữa cơm thật vui vẻ. Bố hỏi han việc học hành của các con. Bố chia quà cho mọi người. Buổi tối sum họp thật đầm ấm. Qua câu chuyện, ta thấy tình cảm của mọi người trong gia đình rất nồng ấm. Người viết biết lựa chọn các việc để kể lại. Sự việc giản dị, chân thật, đầy ý nghĩa. Bài văn có bố cục mạch lạc, cân đối. Lời kể giản dị, tự nhiên, trong sáng, có cảm xúc. Chỉ tiếc là trong bài văn còn có lỗi chính tả ( xum vầy…), lời thoại có phần thiếu tự nhiên (Chị Hà, em rửa bát cùng cho ).	Essay writing practice 6 topic 15: Tell about a Saturday night in your family. Instruct Tell me about Saturday nights in your family LOVE CRANES Choose a Saturday night with your family that you find most meaningful. Events and actions in the narrative must be arranged in a reasonable order. Choose the appropriate narrator and tone. Know how to combine storytelling with description, expression and discussion. The narration must be natural, sincere, emotional,... OUTLINE OPENING Introduce the Saturday night that you chose to recount. BODY OF ARTICLE Each person, depending on their background, has stories to tell. The important thing is to choose a series of meaningful events and actions in the family to tell. It can be told in the order of events: Family reunion: people who work or study far away return home; Warm, fun family atmosphere,… Things that happened on Saturday night: a warm reunion dinner; gifts from people who have come back from far away; Everyone chats about studying, doing business, etc. Activities after meals: watching TV, checking on health, greeting neighbors, etc. Through that series of events, the atmosphere, nature, and meaning of a family weekend evening must be highlighted. State your feelings (the family evening was really fun and warm; I hope to have many evenings like this; this impression will stay with me for the rest of my life,...). This. REFERENCE ESSAY My father works in a very busy agency, so he often goes on business trips away from home. Usually, dad is away from home for whole months. But this Saturday night, my dad will come home, so my whole family is very excited. That day, my mother went to the market to buy a lot of food to treat my father to a delicious meal. Volt is a skillful woman, so her mother cooks very well. As for me, I only know how to run around helping my mother pick vegetables and wash rice. It was almost six thirty in the afternoon, and my father still hadn't come home, so Thuy and I went to wait at the gate. Be.Thuy said: Is dad coming home soon? Why haven't I seen my dad for so long? I hummed and replied that my dad would be home soon, but in reality I was even more impatient than he was. After waiting for too long, the two sisters were about to go back in when they suddenly heard a voice calling: Thuy, Ha, dad is home! We quickly ran to hug dad and invited him into the house. That meal was so cozy. Dad kept praising my mother for her delicious cooking, making her cheeks turn red, me and Thuy smiling. After eating, I washed the dishes with my mother. Thuy ran into the kitchen and said: Ms. Ha, please wash the dishes together! How are you guys, are your studies going well? She smiled brightly and was about to answer her father when Thuy quickly showed off: Dad, I got a lot of ten points! As for Ms. Ha, her scores are all bad! Dad frowned slightly: Ha, what are your weak points? I hesitantly said: I got six points in Math! Dad said softly: Ha, you need to study harder, I know your academic ability is very good. Spend less time watching TV, my child! Then "potty" suddenly laughed happily. Potty "get some potty bags" to bring back from this business trip. Come on, dad has a gift for the whole family! First, dad gave mom a set of lipstick with the wish: "Wish you always be happy and beautiful", the whole family happily applauded. Dad is so affectionate. Next, my dad gave me a very pretty bear-shaped alarm clock, and gave Thuy a pink dress with flowers attached. Everyone laughed happily. the whole family was happy again. The family atmosphere is so warm. Family get-togethers like this are rare, but also very fun. I always hope my dad has more time to spend with us and my mother to make our family's Saturday nights more cozy. The essay recounts a series of events on a family's Saturday night. "My" father (the narrator) often works far away from home. Now on Saturday night, he comes home to reunite with his family. Everyone looks forward to it. The meal is fun. Dad asked about his children's studies. Dad distributed gifts to everyone. The evening reunion was very warm. Through the story, we see that the feelings of everyone in the family are very warm. The writer knows how to choose things to recount. It's simple, true, and meaningful. The essay has a coherent and balanced structure. The narrative is simple, natural, pure, and emotional. It's just a pity that there are spelling errors in the article (thus huu...), and the dialogue is somewhat unnatural (Ms. Ha, please wash the dishes together).
Tập làm văn 6 đề 16: kể về một lần em mắc lỗi Hướng dẫn Kể về một lần em mắc lỗi YÊU CẨU Xác định: Lỗi lầm gì? xảy ra ở đâu? Bao giờ? Nguyên nhân thế nào? Điều quan trọng là lựa chọn được những sự việc, hành động có ý nghĩa, có sức lôi cuốn người đọc. Sự việc, hành động trong lòi kể phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí (theo trật tự thời gian, không gian, nhân quả hay tâm lí), theo đặc điểm đốì tượng, theo ý đồ mà em lựa chọn. Lựa chọn ngôi kể, giọng điệu kể cho thích hợp. Biết kết hợp giữa kể với miêu tả, biểu cảm và nghị luận. Muốn cho văn bản kể sinh động, hấp dẫn, lời kê phải tự nhiên, chân thành, có cảm xúc,… DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về lần em mắc lỗi và lí do em chọn để kể lại. THÂN BÀI Những lần mắc lỗi ở mỗi người chắc rất khác nhau. Điều quan trọng là biêt lựa chọn sự việc, hành động có ý nghĩa để kể lại. Có thể kể theo hai cách: Kể một chuỗi sự việc liên quan đến việc mắc lỗi: + Lỗi gì? Xảy ra ở đâu? Khi nào?… + Diễn biến của lỗi lầm ấy. + Nhận ra lỗi lầm, quyết tâm sửa chữa. Tất cả các việc kể lại phải tập trung làm sáng tỏ một chủ đề nào đó và khắc hoạ được đặc điểm, tính cách của nhân vật. Ví dụ như ở bài 1 dưới đây: Vì giờ trước “tôi” vừa bị kiểm tra (nhân vật xưng “tôi” — người kể trong chuyện) nên “tôi” không chuẩn bị bài. Đến lớp thầy cô kiểm tra “tôi” bị điểm kém ; tôi lo sợ giấu mẹ ; đang ăn cơm mẹ nghe điện thoại biết và hỏi, nhưng vẫn giấu ; mẹ bỏ đũa bát vào phòng làm việc ngồi ; “tôi” ân hận… Kể về một câu chuyện đặc biệt liên quan đến việc mắc lỗi của em: + Mở đầu câu chuyện. + Diễn biến câu chuyện. + Kết thúc câu chuyện. Ví dụ như ở bài 2 dưới đây: “Tôi” (nhân vật ngưòi kể chuyện) vì nghịch ngợm mà mắc lỗi. Giờ kiểm tra làm xong bài, nghĩ ra trò viết lời giải dán vào lưng thầy giáo để cho các bạn chép ; các bạn được dịp thể hiện hết những mánh khoé láu lỉnh của tuổi học trò để chép bài ; nhưng không kịp phi tang ; thầy giáo biết và khiển trách, tôi ân hận, xin lỗi thầy giáo. KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ (lỗi lầm không thể tha thứ ; hứa sẽ không mắc lỗi nữa). Bài 1 Dù câu chuyện đã xảy ra khá lâu rồi nhưng em vẫn còn ân hận mãi. Đó là lần đầu tiên em mắc lỗi. Hình ảnh buồn bã của mẹ khi đó vẫn còn in đậm trong em. Hôm đó, bầu trời trong xanh mát mẻ. Trên đưòng đến trường, em vui vẻ nghĩ: “Hôm qua, cô đã kiểm tra bài mình rồi nên chắc chắn hôm nay cô sẽ không kiểm tra nữa, mình chẳng phải học bài”. Vừa nghĩ, em vừa chạy nhanh đến trưòng cho kịp giờ. Vậy mà không ngơ hôm đó em lại bị gọi lên bảng kiểm tra bài cũ. Mang điểm không về nhà, em không biết mẹ sẽ xử sự ra sao. Vối lại đây là lần đầu tiên em bị điểm kém. Quá lo sợ, em quyết định giấu mẹ điểm kém này. Khi về nhà, em làm như không có chuyện gì xảy ra. Trong bữa cơm, hai mẹ con đang nói chuyện vui vẽ, bỗng chuông điện thoại vang lên. Hình như có chuyện quan trọng hay sao mà em cảm thấy khuôn mặt mẹ trở nên buồn bã. Nói chuyện điện thoại xong, mẹ trở lại bàn. Mẹ khẽ hỏi em: Hà này, hôm nay ở lớp con có mắc lỗi gì không? Em giật mình, chẳng lẽ mẹ đã biết chuyện. Giọng run run nhưng em vẫn lắc đầu: Không có đâu! Con không làm việc gì có lỗi với mẹ cả. Mẹ vẫn nhìn em, ánh mắt mẹ như xuyên vào lòng em. Mẹ không nói câu gì. Chắc mẹ đã biết em bị điểm kém rồi. Mẹ lặng lẽ bỏ đũa xuống và nói: Mẹ mong con sẽ thật thà. Rồi mẹ đi vào phòng làm việc. Qua cánh cửa hé mở, em nhìn thấy mẹ ngồi gục đầu xuống bàn, mái tóc ngắn loà xoà che hết khuôn mặt mẹ, nhưng em biết mẹ đang khóc. Hai bàn tay khô ráp của mẹ thường vuốt nhẹ má em còn bây giờ đang nắm chặt lấy nhau, run run. Lúc đó, em đã cảm thấy thật hối hận. Khẽ đẩy cửa bước vào, em đến bên và khẽ gọi: “Mẹ!”. Mẹ vội lau nưốc mắt, ngước lên nhìn em. Đôi mắt mẹ đỏ hoe, cuối chân mày đã có nhiều nếp nhăn xuất hiện. Em bỗng thấy thương mẹ quá. Em ngập ngừng nói, nước mắt chảy dài: Mẹ ơi, con xin lỗi mẹ. Thật ra con đã nói dối mẹ. Hôm nay con không học bài nên bị điểm kém. Con ân hận lắm, mẹ ơi. Con gái mẹ ngoan quá! Con đã biết nhận lỗi thế là rất tốt. Mẹ sẽ tha thứ cho con. Rồi mẹ ôm em vào lòng. Em khẽ nói: Con cám ơn mẹ,… Thời gian trôi nhanh quá, mới đó mà đã mấy năm rồi. Mỗi lần nghĩ lại, em cảm thấy yêu mến mẹ vô cùng. Em hứa sẽ học hành chăm chỉ để mẹ không bao giờ phải phiền lòng, để những nếp nhăn ở khoé mắt mẹ không nhiều thêm nữa. Bởi vì em rất yêu mẹ, yêu nụ cười hiền từ của mẹ. NHẬN XÉT Sự việc, hành động được thuật kể lại chân thật, xuất phát từ đáy lòng nên cảm động, hấp dẫn. Bố cục mạch lạc, chặt chẽ mở bài, kết bài khá hay. Lời kể tự nhiên, trong sáng, giàu cả.m xúc. Bài 2 Đã hai năm trôi qua, nhưng tôi nhớ mãi lần mắc lỗi khi tôi học lớp năm của thầy Nam. Đó là lần mắc lỗi lớn nhất của tôi từ khi cắp sách đền trường. Hôm đó, thầy vào lớp và nói với chúng tôi: Các con lấy giấy ra kiếm tra toán. Rồi thầy viết đề lên bảng. Bài kiểm tra không khó khăn lắm đối với tôi vì tôi học cũng khá môn này. Trong chốc lát, tôi đã hoàn thành bài kiểm tra trong khi các bạn trong lớp vẫn đang cắm cúi làm. Thầy luôn đi lại trong lớp từ lúc viết đề xong nên không đứa nào dám cóp bài. Tôi liền nghĩ ra là viêt bài giải của mình vào một tờ giấy rồi dán lên sau lưng thầy để cho các bạn trong lớp chép, Khi thầy đi qua, tôi nhanh chóng và nhẹ nhàng dán.tờ giấy đó lên lưng thầy. Các bạn trong lớp vẫn làm bài và thầy giáo không biết gì. Bỗng cả lớp xôn xao nhỏ rồi chép lấy chép để bài giải. Nhưng khổ nỗi, thầy Nam cứ đi đi lại lại nên khó mà có thể chép nổi. Dù vậy, có những đứa nghĩ ra cách hỏi ‘thầy vài câu hỏi cho thầy đứng lâu lâu một chút để những đứa khác chép rồi mình sẽ cóp lại từ chúng. Còn có đứa ngồi bàn đầu, nó giả vò lục lọi ngăn bàn lấy sách ra chép để thầy tới gần nó. Lúc đó, thừa thòi gian cho nó chép bài. Nhìn bọn bạn trong lớp làm đủ trò để chép bài giải đó, tôi thấy buồn cười quá… Cuối cùng, giờ làm bài cũng đã hết. Bài làm của từng đứa được thầy thu nhanh chóng. Giờ ra chơi bọn bạn lớp tôi luôn nhắc tới việc tờ giấy ghi bài giải đó khiến tôi bất chợt nhớ ra rằng: tôi chưa lấy lại nó. Trông vào lớp, thầy Nam vào lớp với vẻ mặt buồn rầu nhưng tôi còn thấy sự tức giận trên khuôn mặt thầy. Thầy hỏi cả lóp: Ai làm chuyện này? Thầy giơ tờ giấy đó lên cho cả lớp coi – Trong các bài của cả lớp, thầy thấy lời giải đa so ” là giống tò giấy này. Vậy ai đã làm việc này? Con làm như vậy là không đúng. Tất cả các bạn trong lớp ta không ai được làm như thế nhé! Thầy sẽ cho các con làm bài kiểm tra khác. Đó là lỗi lầm không thể tha thứ. Và tôi vẫn chưa thể tha thứ cho mình về việc làm thiếu suy nghĩ đó. Việc duy nhất có thể tha thứ cho tôi là phải học thật tốt, cố gắng trở thành người học trò tốt. NHẬN XÉT Có thể nói, bài văn được thuật kể thành một câu chuyện, tức là các sự việc, hành động của nhân vật được lựa chọn và kể lại có mở đầu, diễn biến và kết thúc — một chuyện nghịch ngợm của tuổi học trò. Trong một giò kiểm tra, “tôi” (nhân vật trong bài văn) đã nghĩ ra trò dán bài giải vào lưng thầy giáo để các bạn chép. Thế là cả lớp được dịp trổ hết các thói ranh ma của tuổi học trò ra để cóp bài, nhưng “tôi” đã không kịp phi tang và thầy giáo phát hiện ra. Thầy khiển trách. “Tôi” chân thành nhận lỗi và mãi mãi không quên lỗi lầm đó. Sự việc được thuật kể rất chân thật nên bài văn sinh động, hấp dẫn. Bố cục mạch lạc, cân đối, mở, kết bài khá tốt. Người viết đã khéo kết hợp giữa kể với phát biểu cảm nghĩ nên bài văn có sức truyền cảm. Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất – nhân vật “tôi” – một “cái tôi” khi láu lỉnh, khi ân hận,… làm cho bài văn đậm đà chất trữ tình. Lời văn khá tự nhiên, trong sáng.	Tập làm văn 6 đề 16: kể về một lần em mắc lỗi Hướng dẫn Kể về một lần em mắc lỗi YÊU CẨU Xác định: Lỗi lầm gì? xảy ra ở đâu? Bao giờ? Nguyên nhân thế nào? Điều quan trọng là lựa chọn được những sự việc, hành động có ý nghĩa, có sức lôi cuốn người đọc. Sự việc, hành động trong lòi kể phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí (theo trật tự thời gian, không gian, nhân quả hay tâm lí), theo đặc điểm đốì tượng, theo ý đồ mà em lựa chọn. Lựa chọn ngôi kể, giọng điệu kể cho thích hợp. Biết kết hợp giữa kể với miêu tả, biểu cảm và nghị luận. Muốn cho văn bản kể sinh động, hấp dẫn, lời kê phải tự nhiên, chân thành, có cảm xúc,… DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về lần em mắc lỗi và lí do em chọn để kể lại. THÂN BÀI Những lần mắc lỗi ở mỗi người chắc rất khác nhau. Điều quan trọng là biêt lựa chọn sự việc, hành động có ý nghĩa để kể lại. Có thể kể theo hai cách: Kể một chuỗi sự việc liên quan đến việc mắc lỗi: + Lỗi gì? Xảy ra ở đâu? Khi nào?… + Diễn biến của lỗi lầm ấy. + Nhận ra lỗi lầm, quyết tâm sửa chữa. Tất cả các việc kể lại phải tập trung làm sáng tỏ một chủ đề nào đó và khắc hoạ được đặc điểm, tính cách của nhân vật. Ví dụ như ở bài 1 dưới đây: Vì giờ trước “tôi” vừa bị kiểm tra (nhân vật xưng “tôi” — người kể trong chuyện) nên “tôi” không chuẩn bị bài. Đến lớp thầy cô kiểm tra “tôi” bị điểm kém ; tôi lo sợ giấu mẹ ; đang ăn cơm mẹ nghe điện thoại biết và hỏi, nhưng vẫn giấu ; mẹ bỏ đũa bát vào phòng làm việc ngồi ; “tôi” ân hận… Kể về một câu chuyện đặc biệt liên quan đến việc mắc lỗi của em: + Mở đầu câu chuyện. + Diễn biến câu chuyện. + Kết thúc câu chuyện. Ví dụ như ở bài 2 dưới đây: “Tôi” (nhân vật ngưòi kể chuyện) vì nghịch ngợm mà mắc lỗi. Giờ kiểm tra làm xong bài, nghĩ ra trò viết lời giải dán vào lưng thầy giáo để cho các bạn chép ; các bạn được dịp thể hiện hết những mánh khoé láu lỉnh của tuổi học trò để chép bài ; nhưng không kịp phi tang ; thầy giáo biết và khiển trách, tôi ân hận, xin lỗi thầy giáo. KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ (lỗi lầm không thể tha thứ ; hứa sẽ không mắc lỗi nữa). Bài 1 Dù câu chuyện đã xảy ra khá lâu rồi nhưng em vẫn còn ân hận mãi. Đó là lần đầu tiên em mắc lỗi. Hình ảnh buồn bã của mẹ khi đó vẫn còn in đậm trong em. Hôm đó, bầu trời trong xanh mát mẻ. Trên đưòng đến trường, em vui vẻ nghĩ: “Hôm qua, cô đã kiểm tra bài mình rồi nên chắc chắn hôm nay cô sẽ không kiểm tra nữa, mình chẳng phải học bài”. Vừa nghĩ, em vừa chạy nhanh đến trưòng cho kịp giờ. Vậy mà không ngơ hôm đó em lại bị gọi lên bảng kiểm tra bài cũ. Mang điểm không về nhà, em không biết mẹ sẽ xử sự ra sao. Vối lại đây là lần đầu tiên em bị điểm kém. Quá lo sợ, em quyết định giấu mẹ điểm kém này. Khi về nhà, em làm như không có chuyện gì xảy ra. Trong bữa cơm, hai mẹ con đang nói chuyện vui vẽ, bỗng chuông điện thoại vang lên. Hình như có chuyện quan trọng hay sao mà em cảm thấy khuôn mặt mẹ trở nên buồn bã. Nói chuyện điện thoại xong, mẹ trở lại bàn. Mẹ khẽ hỏi em: Hà này, hôm nay ở lớp con có mắc lỗi gì không? Em giật mình, chẳng lẽ mẹ đã biết chuyện. Giọng run run nhưng em vẫn lắc đầu: Không có đâu! Con không làm việc gì có lỗi với mẹ cả. Mẹ vẫn nhìn em, ánh mắt mẹ như xuyên vào lòng em. Mẹ không nói câu gì. Chắc mẹ đã biết em bị điểm kém rồi. Mẹ lặng lẽ bỏ đũa xuống và nói: Mẹ mong con sẽ thật thà. Rồi mẹ đi vào phòng làm việc. Qua cánh cửa hé mở, em nhìn thấy mẹ ngồi gục đầu xuống bàn, mái tóc ngắn loà xoà che hết khuôn mặt mẹ, nhưng em biết mẹ đang khóc. Hai bàn tay khô ráp của mẹ thường vuốt nhẹ má em còn bây giờ đang nắm chặt lấy nhau, run run. Lúc đó, em đã cảm thấy thật hối hận. Khẽ đẩy cửa bước vào, em đến bên và khẽ gọi: “Mẹ!”. Mẹ vội lau nưốc mắt, ngước lên nhìn em. Đôi mắt mẹ đỏ hoe, cuối chân mày đã có nhiều nếp nhăn xuất hiện. Em bỗng thấy thương mẹ quá. Em ngập ngừng nói, nước mắt chảy dài: Mẹ ơi, con xin lỗi mẹ. Thật ra con đã nói dối mẹ. Hôm nay con không học bài nên bị điểm kém. Con ân hận lắm, mẹ ơi. Con gái mẹ ngoan quá! Con đã biết nhận lỗi thế là rất tốt. Mẹ sẽ tha thứ cho con. Rồi mẹ ôm em vào lòng. Em khẽ nói: Con cám ơn mẹ,… Thời gian trôi nhanh quá, mới đó mà đã mấy năm rồi. Mỗi lần nghĩ lại, em cảm thấy yêu mến mẹ vô cùng. Em hứa sẽ học hành chăm chỉ để mẹ không bao giờ phải phiền lòng, để những nếp nhăn ở khoé mắt mẹ không nhiều thêm nữa. Bởi vì em rất yêu mẹ, yêu nụ cười hiền từ của mẹ. NHẬN XÉT Sự việc, hành động được thuật kể lại chân thật, xuất phát từ đáy lòng nên cảm động, hấp dẫn. Bố cục mạch lạc, chặt chẽ mở bài, kết bài khá hay. Lời kể tự nhiên, trong sáng, giàu cả.m xúc. Bài 2 Đã hai năm trôi qua, nhưng tôi nhớ mãi lần mắc lỗi khi tôi học lớp năm của thầy Nam. Đó là lần mắc lỗi lớn nhất của tôi từ khi cắp sách đền trường. Hôm đó, thầy vào lớp và nói với chúng tôi: Các con lấy giấy ra kiếm tra toán. Rồi thầy viết đề lên bảng. Bài kiểm tra không khó khăn lắm đối với tôi vì tôi học cũng khá môn này. Trong chốc lát, tôi đã hoàn thành bài kiểm tra trong khi các bạn trong lớp vẫn đang cắm cúi làm. Thầy luôn đi lại trong lớp từ lúc viết đề xong nên không đứa nào dám cóp bài. Tôi liền nghĩ ra là viêt bài giải của mình vào một tờ giấy rồi dán lên sau lưng thầy để cho các bạn trong lớp chép, Khi thầy đi qua, tôi nhanh chóng và nhẹ nhàng dán.tờ giấy đó lên lưng thầy. Các bạn trong lớp vẫn làm bài và thầy giáo không biết gì. Bỗng cả lớp xôn xao nhỏ rồi chép lấy chép để bài giải. Nhưng khổ nỗi, thầy Nam cứ đi đi lại lại nên khó mà có thể chép nổi. Dù vậy, có những đứa nghĩ ra cách hỏi ‘thầy vài câu hỏi cho thầy đứng lâu lâu một chút để những đứa khác chép rồi mình sẽ cóp lại từ chúng. Còn có đứa ngồi bàn đầu, nó giả vò lục lọi ngăn bàn lấy sách ra chép để thầy tới gần nó. Lúc đó, thừa thòi gian cho nó chép bài. Nhìn bọn bạn trong lớp làm đủ trò để chép bài giải đó, tôi thấy buồn cười quá… Cuối cùng, giờ làm bài cũng đã hết. Bài làm của từng đứa được thầy thu nhanh chóng. Giờ ra chơi bọn bạn lớp tôi luôn nhắc tới việc tờ giấy ghi bài giải đó khiến tôi bất chợt nhớ ra rằng: tôi chưa lấy lại nó. Trông vào lớp, thầy Nam vào lớp với vẻ mặt buồn rầu nhưng tôi còn thấy sự tức giận trên khuôn mặt thầy. Thầy hỏi cả lóp: Ai làm chuyện này? Thầy giơ tờ giấy đó lên cho cả lớp coi – Trong các bài của cả lớp, thầy thấy lời giải đa so ” là giống tò giấy này. Vậy ai đã làm việc này? Con làm như vậy là không đúng. Tất cả các bạn trong lớp ta không ai được làm như thế nhé! Thầy sẽ cho các con làm bài kiểm tra khác. Đó là lỗi lầm không thể tha thứ. Và tôi vẫn chưa thể tha thứ cho mình về việc làm thiếu suy nghĩ đó. Việc duy nhất có thể tha thứ cho tôi là phải học thật tốt, cố gắng trở thành người học trò tốt. NHẬN XÉT Có thể nói, bài văn được thuật kể thành một câu chuyện, tức là các sự việc, hành động của nhân vật được lựa chọn và kể lại có mở đầu, diễn biến và kết thúc — một chuyện nghịch ngợm của tuổi học trò. Trong một giò kiểm tra, “tôi” (nhân vật trong bài văn) đã nghĩ ra trò dán bài giải vào lưng thầy giáo để các bạn chép. Thế là cả lớp được dịp trổ hết các thói ranh ma của tuổi học trò ra để cóp bài, nhưng “tôi” đã không kịp phi tang và thầy giáo phát hiện ra. Thầy khiển trách. “Tôi” chân thành nhận lỗi và mãi mãi không quên lỗi lầm đó. Sự việc được thuật kể rất chân thật nên bài văn sinh động, hấp dẫn. Bố cục mạch lạc, cân đối, mở, kết bài khá tốt. Người viết đã khéo kết hợp giữa kể với phát biểu cảm nghĩ nên bài văn có sức truyền cảm. Văn bản được kể theo ngôi thứ nhất – nhân vật “tôi” – một “cái tôi” khi láu lỉnh, khi ân hận,… làm cho bài văn đậm đà chất trữ tình. Lời văn khá tự nhiên, trong sáng.
Tập làm văn 6 đề 17: Kể câu chuyện lần đầu em được đi chơi xa Hướng dẫn kể câu chuyện lần đầu em được đi chơi xa YÊU CẨU Cần nêu được những cảm nhận của em về cảnh vật, con người nơi em đến. Và phải thể hiện được những cảm xúc của em trong lần đầu tiên đi chơi xa này. Sự việc, hành động trong lời kể phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí. Lựa chọn ngôi kể, giọng điệu kể cho thích hợp. Biết kết hợp giữa kể với miêu tả, biểu cảm và nghị luận. Muốn cho văn bản kể sinh động, hấp dẫn, lời kể phải tự nhiên, chân thành, có cảm xúc,… DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về chuyến đi xa đầu tiên của em và lí do em được bố mẹ cho đi chơi (Ví dụ: Vì đạt được danh hiệu học sinh giỏi nên em được bố thưởng cho một chuyến đi chơi xa, đi nghỉ mát ở vịnh Hạ Long). THÂN BÀI Lần đầu được đi chơi xa với mỗi người một khác. Điều quan trọng là em biết lựa chọn sự việc, hành động có ý nghĩa để kể lại. Có thể kể theo trình tự sau: Chuẩn bị cho chuyến đi, tâm lí chờ đợi. Khởi hành. Những sự việc, hành động ở nơi đến (ăn đồ hải sản ngon, tắm biển, đi xem hòn Trông Mái,;..). Kỉ niệm đáng nhố của em trong chuyến đi này. Trở về, tâm trạng. Tất cả các việc kể lại phải tập trung làm sáng tỏ một chủ đề nào đó và khắc hoạ được đặc điểm, tính cách của nhân vật được kể theo ý đồ của người kể chuyện. KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ (ấn tượng về chuyến đi thật sâu đậm ; tự hứa cố gắng học để năm tới lại được bố cho đi chơi). BÀI VẢN THAM KHẢO Cho đến tận bây giờ, tôi vẫn không quên được cái ngày ấy. Đó là lần đầu tiên tôi được đi chơi xa. Tôi không còn nhớ nó diễn ra cách đây bao lâu rồi nhưng những hình ảnh và kỉ niệm về nó thì vẫn khắc sâu trong tim tôi cho đến tận bây giờ. Năm đó, nhân dịp tôi được là học sinh giỏi nên bố tôi thưởng cho một chuyến đi nghỉ mát tại Hạ Long. Còn hai hôm nữa mới đi mà tôi đã háo hức không ngủ được. Trước hôm đi, mẹ tôi đã chuẩn bị bao nhiêu là đồ, nào là quần áo, nào ô, nào mũ, đồ ăn,… đầy đủ cả. Đúng sáu giờ ba mươi phút, chiếc xe ô tô xinh xắn đã đỗ ở cửa nhà chúng tôi. Bố mẹ tôi mang đồ ra xe, sau đó tôi chỉ việc yên tâm ngồi trên xe để ngắm nhìn cảnh đẹp. Bầu trời trên kia mặc dù tôi đã nhìn nó đến hàng trăm, hàng nghìn lần nhưng chưa bao giò tôi ngắm nó kĩ đến thế. Bầu trời hôm đó dường như xanh hơn, trong hơn, những mảnh mây xanh trôi bồng bềnh như những con tàu cập bến. Không hiểu là vì tôi quả vui hay là vì bầu trời đẹp thật mà tôi cứ ngắm nhìn không biết chán. Mải nhìn bầu trời quá mà tôi ngủ thiếp đi lúc nào không.biết. Khi mẹ tôi gọi dậy thì chúng tôi đã đến Hạ Long rồi. Tôi không thể tin nổi vào mắt mình nữa, một con đường to đẹp ở giữa, hai bên là những ngôi nhà mọc lên san sát đang tràn ngập biển người, tiếng nói, tiếng hò reo inh ỏi đến nhức óc. Phải đến gần một giờ gia đình tôi mới qua nổi biển ngưòi đó. Bố tôi đã thuê một nhà nghỉ ở gần biển. Từ trên ban công nhìn xuống, tôi thấy một bãi biển rộng lớn mênh mông. Xa xa, ngoài khơi có những con tàu đánh cá trông như những con kiến đang bò trên đại dương bao la. Không nén nổi xúc động, tôi đã hỏi mẹ: Đẹp quá mẹ nhỉ? Chưa bao giờ con thấy đẹp thế này. Mẹ tôi trả lòi: Khu du lịch mà con. Chúng tôi nghỉ ngơi một lát rồi bố dẫn cả nhà đi ăn. Đồ ăn ở đây phải nói là ngon có hạng: nào cá, cua, tôm, mực,… Toàn những món đặc trưng của biển. Mặc dù ở nhà, tôi đã ăn nhiều lần nhưng tôi vẫn thấy món ăn ỏ đây ngon hơn rất nhiều. Thú vị nhất là lúc tôi được đi tắm biển. Biển trong xanh thỉnh thoảng có những đợt sóng vỗ mạnh vào bò. Còn nước biển thì mặn chát và mát rượi. Cát ở biển thì trắng mịn màng. Vì không biết bơi nên tôi chỉ quanh quẩn ở gần bò nghịch nước và xây những lâu đài bằng cát. Bố tôi thì chụp ảnh cho cả nhà. Sáng hôm sau, mẹ tôi gọi dậy sớm để ngắm cảnh bình minh, cảnh bình binh ở đây rất đẹp. Ông mặt trời nhô hẳn lên cao trông như một quả cầu lửa khổng lồ in bóng xuông mặt biển trong xanh, không một gợn sóng, cả nhà tôi cùng nhau đi dạo trên bờ biển để tận hưởng không khí trong lành và mát mẻ của buổi sớm mai. Sáng hôm đó, bố mẹ đưa tôi đi thăm đảo Khỉ. Tôi được ngắm nhìn vẻ đẹp củà hòn Trống Mái và các động trong đảo Khỉ. Những hòn đá trong động có đủ màu sắc, được tạo nên bởi những bóng đèn pha lê, xanh, đỏ, vàng,… Thăm đảo Khỉ xong, chúng tôi về nhà nghỉ. Vậy là đã kết thúc hai ngày đi chơi biển thú vị. Mẹ tôi lại phải chuẩn bị đồ đạc để ra về. Thanh toán tiền phòng xong chúng tôi bắt đầu xuất phát. Tuy còn hơi tiếc nuối, nhưng tôi vẫn thấy vui vì được đi chơi xa thế này. cảm nhận được vẻ buồn phiền của tôi, bố tôi hứa, nếu năm sau phấn đấu trở thành học sinh giỏi bố sẽ iại cho đi chơi nữa. Tôi lại thấy vui vẻ vô cùng. Chiếc xe cần mẫn lao đi nhưng hình ảnh về Hạ Long thơ mộng vẫn hiện lên trong trí óc tôi. Tôi thầm tự hứa với bản thân, sang năm sẽ cố gắng học tập tốt để lại được đi chơi như thế này nữa. NHẬN XÉT Bài văn được kể theo một chuỗi sự việc. Sự việc, chi tiết được lựa chọn, kể lại chân thật, đã làm hiển hiện lên khá rõ tâm trạng, niềm vui của nhân vật “tôi” lần đầu được đi xa. Bố cục chặt chẽ, cân đối, mở bài, kết bài gọn mà hay. Người viết biết kết hợp giũa kể, tả với biểu cảm. Văn bản được thuật kể theo ngôi thứ nhất, nhân vật “tôi” (người kể chuyện) hồn nhiên, đầy cảm xúc. Lời văn tự nhiên, trong sáng.	Essay writing practice 6 topic 17: Tell the story of the first time you went on a trip away Instruct Tell the story of the first time you went on a trip LOVE CRANES You need to express your feelings about the scenery and people where you come from. And I have to express my emotions during this first trip away. Events and actions in the narrative must be arranged in a reasonable order. Choose the appropriate narrator and tone. Know how to combine storytelling with description, expression and discussion. To make the narrative lively and attractive, the narration must be natural, sincere, emotional, etc. OUTLINE OPENING Introduce your first long trip and the reason why your parents let you go out (For example: Because you achieved the title of excellent student, your father rewarded you with a long trip and a vacation in Ha Bay). Long). BODY OF ARTICLE The first time going away with each person is different. The important thing is that you know how to choose meaningful events and actions to narrate. It can be told in the following order: Preparing for the trip, waiting mentally. Start. Events and actions at the destination (eating delicious seafood, swimming, going to see Trong Mai island, etc.). My memorable memories on this trip. Return, mood. All retellings must focus on clarifying a certain topic and portraying the characteristics and personality of the character being told according to the storyteller's intentions. END Express your feelings (the impression of the trip is very deep; promise yourself to try your best to study so that your father will let you go out again next year). REFERENCE ARTICLES Until now, I still can't forget that day. It was the first time I went away. I don't remember how long ago it happened, but the images and memories of it are still engraved in my heart until now. That year, on the occasion of being a good student, my father rewarded me with a vacation in Ha Long. There are still two days left until I leave but I'm so excited I can't sleep. Before leaving, my mother prepared a lot of things, including clothes, umbrellas, hats, food,... everything. At exactly six-thirty, a lovely car parked at our door. My parents brought the things to the car, then I just sat peacefully in the car to admire the beautiful scenery. Although I have looked at the sky up there hundreds, thousands of times, I have never looked at it so closely. The sky that day seemed bluer and clearer, blue clouds floating like ships docking. I don't know if it's because I'm really happy or because the sky is really beautiful, but I can't stop looking at it. I was so busy looking at the sky that I fell asleep without knowing it. When my mother woke me up, we had already arrived in Ha Long. I couldn't believe my eyes anymore, there was a big beautiful road in the middle, on both sides were houses growing close together, filled with a sea of people, voices, and cheers so loud that it hurt my brain. It took nearly an hour for my family to cross that sea of people. My father rented a motel near the sea. Looking down from the balcony, I saw a vast, vast beach. Far away, offshore, there are fishing boats that look like ants crawling on the vast ocean. Unable to contain my emotions, I asked my mother: So beautiful, isn't it, mom? I have never seen this beauty. My mother replied: Tourist area, son. We rested for a while then dad took the whole family out to eat. The food here must be extremely delicious: fish, crab, shrimp, squid,... All typical dishes of the sea. Even though I've eaten here many times at home, I still find the food here to be much more delicious. The most interesting thing is when I go swimming at the beach. The clear blue sea occasionally has strong waves crashing against the cows. Sea water is salty and cool. The sand at the beach is white and smooth. Because I couldn't swim, I just hung around, crawling in the water and building sand castles. My dad took pictures for the whole family. The next morning, my mother woke me up early to watch the sunrise, the sunrise here was very beautiful. The sun rose high, looking like a giant ball of fire, reflecting on the clear blue sea without a single ripple. My whole family walked together on the beach to enjoy the fresh and cool air of the morning. tomorrow. That morning, my parents took me to visit Monkey Island. I got to see the beauty of Trong Mai island and the caves on Monkey Island. The rocks in the cave have all kinds of colors, created by crystal lights, blue, red, yellow, etc. After visiting Monkey Island, we went back to the motel. So ended two exciting days out on the beach. My mother had to prepare her things to leave. After paying for the room, we started to leave. Although I still feel a bit regretful, I still feel happy to be able to go out this far. Feeling my sadness, my father promised that if he strives to become a good student next year, he will let me go out again. I felt extremely happy again. The car drove diligently away, but the image of romantic Ha Long still appeared in my mind. I silently promised myself that next year I will try to study well so I can go out like this again. COMMENT The essay is told as a series of events. The events and details chosen and recounted truthfully have clearly shown the mood and joy of the character "I" going away for the first time. The layout is tight, balanced, the introduction and conclusion are concise and good. The writer knows how to combine narrative, description with expression. The text is narrated in the first person, the character "I" (the narrator) is innocent and full of emotions. The writing is natural and clear.
Tập làm văn 6 đề 18: Hãy kể về buổi lễ phát động Cuộc thi viết thư quốc tế UPU Hướng dẫn Kể về buổi phát động Cuộc thi viết thư UPU YÊU CẨU Mỗi ngưòi tuỳ nhận thức, cảm xúc về buổi lễ phát động Cuộc thi viết thư quốc tế UPU mà lựa chọn sự việc để kể lại (tất nhiên, phải lựa chọn được những chi tiết đáng nhớ, gây ấn tượng sâu sắc). Các çhi tiết trong lời kể phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí, theo ý đồ mà em lựa chọn. Lựa chọn ngôi kể, giọng điệu kể cho thích hợp. Phải biết kết hợp giữa kể với miêu tả, biểu cảm và nghị luận,… Lời kể tự nhiên, chân thành, có cảm xúc thì bài văn sẽ có sức truyền cảm. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về buổi lễ phát động Cuộc thi viết thư quốc tế UPU ở trường. Hằng năm, trường em đều tổ chức lễ phát động cuộc thi này. THÂN BÀI Kể về không khí của buổi lễ. Kể về diễn biến của buổi lễ: tập hợp, chào cờ, các đại biểu phát biểu, kết thúc buổi lễ. KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ về buổi lễ. BÀI VĂN THAM KHẢO Năm nào cũng vậy, cứ đến đầu tháng 12, trường em lại tô chức lễ phát động Cuộc thi viết thư quốc tế UPU. Năm nay, trường em tô chức phát động cuộc thi lần thứ 36. Nhà trường cử một đại biểu của một chi đội lên phát biểu cảm tưởng và hứa sẽ tham gia cuộc thi thật tôt để không phụ lòng mong mỏi của mọi người. Cuối cùng, cô Tổng phụ trách lên nói lời kết thúc buổi lễ, cô chúc chúng em sẽ làm bài thật tốt. Mặc dù đã kết thúc buổi lễ, nhưng em vẫn rất náo nức và phấn khởi. Em hứa sẽ tập trung tưởng tượng, suy nghĩ để làm bài thật hay, để mang giải cao về cho trường, cho bố mẹ. NHẬN XÉT Bài văn đã kể một chuỗi sự việc của buổi lễ phát động Cuộc thi viết thư quốc tế UPU lần thứ 36 ở trường. Ngưòi viết đã lựa chọn các sự việc, hành động chính, tiêu biểu đế thuật kể lại và qua đó làm nổi bật được không khí tưng bừng của buổi lễ. Bố cục chặt chẽ, mạch lạc. Mở bài, kết bài khá tôt. Lời văn trong sáng, tự nhiên, có cảm xúc. Duy có một từ đã dùng cần được sửa chữa “chìm đắm” — “tập trung suy nghĩ”. KỂ CHUYÊN TƯỞNG TƯƠNG Trong chương trình Ngữ văn 6, học kì I, kể chuyện tưởng tượng là một kiểu bài văn tự sự rất lí thú. Kiểu bài này giúp các em rèn luyện, phát huy trí tưởng tượng sáng tạo phong phú của mình. Kiểu bài kể chuyện tưỏng tượng có một số dạng như: đồ vật kể chuyện, đóng vai một nhân vật trong truyện để kể, đổi ngôi kể hay tưởng tượng đoạn kết mới cho một truyện cổ tích, kể ngược lại truyện cũ,…	Essay writing practice 6 topic 18: Tell about the launching ceremony of the UPU International Letter Writing Contest Instruct Tell about the launching of the UPU Letter Writing Contest LOVE CRANES Each person, depending on their awareness and feelings about the launching ceremony of the UPU International Letter Writing Contest, chooses the incident to retell (of course, they must choose memorable details that leave a deep impression). The details in the story must be arranged in a reasonable order, according to the intention you choose. Choose the appropriate narrator and tone. You must know how to combine storytelling with description, expression and discussion, etc. If the narrative is natural, sincere, and emotional, the essay will be inspirational. OUTLINE OPENING Introduction to the launching ceremony of the UPU International Letter Writing Competition at school. Every year, my school holds a launching ceremony for this contest. BODY OF ARTICLE Tell about the atmosphere of the ceremony. Tell about the events of the ceremony: gathering, saluting the flag, delegates speaking, ending the ceremony. END Express your thoughts about the ceremony. REFERENCE ESSAY Every year, at the beginning of December, my school holds a launching ceremony for the UPU International Letter Writing Contest. This year, my school organized the 36th competition. The school sent a representative from a branch to express his feelings and promise to participate in the contest well to not disappoint everyone's expectations. Finally, the General in charge spoke up to end the ceremony, wishing us all good work. Even though the ceremony had ended, I was still very excited and excited. I promise to focus on my imagination and thinking to do really well, to bring high prizes to the school and my parents. COMMENT The essay tells a series of events at the launching ceremony of the 36th UPU International Letter Writing Competition at the school. The writer has chosen the main, typical events and actions to narrate and thereby highlight the jubilant atmosphere of the ceremony. Tight and coherent layout. The introduction and conclusion are quite good. The writing is clear, natural, and emotional. There is only one word used that needs to be corrected: “immerse” — “concentrate on thinking.” TALK ABOUT SIMILAR THOUGHTS In the Literature 6 program, semester 1, telling imaginary stories is a very interesting type of narrative essay. This type of lesson helps children practice and develop their rich creative imagination. There are several types of imaginary storytelling, such as: objects telling stories, playing the role of a character in the story to tell, changing narrators or imagining a new ending for a fairy tale, retelling the old story, etc.
Tập làm văn 6 đề 20: Đóng vai Sơn Tinhhãy kể lại truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh Hướng dẫn Kể lại câu truyện Sơn Tinh Thủy Tinh trong vai Sơn Tinh YÊU CẨU Đọc hiểu truyện, nắm được sự việc, hành động của các nhân vật và chủ đề của truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh để kể lại một cách sáng tạo theo lời của Sơn Tinh. Các chi tiết, hành động trong văn bản phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí (theo trật tự thời gian, không gian, nhân quả hay tâm lí), theo ý đồ giao tiếp mà em lựa chọn. Biết cách mở bài, kết bài… Lời kể cần tự nhiên, mạch lạc, có cảm xúc. DÀN BÀI MỞ BÀI Sơn Tinh tự giới thiệu. THÂN BÀI Kể về việc vua Hùng Vương thứ mười tám kén chồng cho công chúa Mị Nương. Kể về diễn biến của sự tranh giành Mị Nương giữa Sơn Tinh và Thuỷ Tinh: + Hai thần cùng đến cầu hôn. + Vua cho hai thần thi tài nhưng không tìm được ngưòi thắng cuộc. + Nhà vua yêu cầu sính lễ cầu hôn. Sơn Tinh đã mang đủ lễ vật đến trước và được rước Mị Nương về. + Cơn giận và sự trả thù của Thuỷ Tinh gây nên lụt lội. Nhưng rốt cuộc bao giờ Sơn Tinh cũng chiến thắng KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ của Sơn Tinh. BÀI VẢN THAM KHẢO Bài 1 Báo cáo chỉ huy, quân của Thuỷ Tinh đã đến gần căn cứ của ta rồi ạ! Cực kì đông ạ! – Tể tướng Hổ hổn hển báo với tôi. Tôi gắt: Thế tình hình ra sao rồi? Dạ thưa, khi Thuỷ Tinh đến, biết chỉ huy đã đón Mỵ Lương đi rồi thì hắn đùng đùng nổi giận đem quân đuổi theo hòng cướp dâu ạ! Tôi bèn vội vã, tạm dừng hôn lễ và mang một đội binh mã tinh nhuệ, thiện chiến đi theo. Thực ra, tôi đâu có lén lút cưới Mị Nương mà đường đường chính chính đấy chứ. Khi vua Hùng thứ mười tám – cha Mỵ Lương ra thông báo kén rể, vua cha muôn kén cho Mị Nương một phò mã xứng đáng, các chàng trai tứ xứ đổ về cầu hôn, nhưng trong đó chỉ có tôi và Thuỷ Tinh là lọt vào “mắt xanh” của ngài. Thuỷ Tinh cưỡi rồng, da đen xám, đầy mùi tanh, lên giọng nói về những chiến công đã đạt được. Hắn trổ tài: gọi gió, hô mưa,… có vẻ khoe khoang lắm. Còn tôi cưỡi hổ, áo da báo, mũ lông trĩ khiến ngài ưng ý. Tội trổ chút tài nghệ biến núi mọc trùng trùng, làm cho cánh đồng phì nhiêu xuất hiện. Ngài gật gù ưng ý, nhưng tôi thấy nét bối rối trên mặt ngài. Một lát, ngài ôn tồn phán: Ta không biết chọn ai làm rể. Thôi thì mai ai mang một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chưng và voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, mỗi thứ một đôi tới trước sẽ được vợ. Khi đến cửa thành tôi thấy Thuỷ Tinh có vẻ tức giận. Hắn lầm bầm thần chú, tức thì dông tố kéo đến. Cây cối ngả nghiêng, gió ào ào, mưa như lấy nước từ biển trút hết xuống. Nước lũ cuồn cuộn, tình thế rất cam go. Tôi bình tĩnh bốc núi, ròi đồi, ném xuống nưốc. Quân Thuỷ Tinh bị hao hụt. Nhưng một lúc sau; một đội quân cứu viện của hắn xuất hiện, chúng nhe nanh, giơ vuốt tiến về đội binh mã của tôi. Nhưng rất may, quân tôi né được đòn đánh quyết định của chúng và làm chúng tổn thất nặng nề. Thuỷ Tinh hét lên: Được lắm! Ta sẽ đánh với ngươi cho đến khi cướp được Mị Nương. Trận chiến thư hùng kéo dài đến ba tháng liền. Nhớ cú đòn “tuý quyền vô địch” mà tôi đã cho hắn thua cuộc. Nhưng Thuỷ Tinh vẫn nguyền: Ta sẽ trả thù!… Tôi quay về, tiếp tục hôn lễ với Mỵ Lương. Nhưng tôi vẫn hết sức lo lắng, vì thù sâu oán nặng Thuỷ Tinh sẽ trở lại báo thù bất cứ lúc nào? Tôi sẽ cùng vợ giúp nhân dân đắp đê, làm thuỷ lợi,… để ngăn không cho hắn làm hại dân lành. NHẬN XÉT Theo ngôi kể mới — Sơn Tinh kể chuyện, văn bản kể có nhiều sáng tạo: + Văn bản được kết cấu mới hẳn: chuyện mở đầu bằng sự việc Sơn Tinh chỉ huy cuộc chiến đánh Thuỷ Tinh, sau đó mới quay về kể chuyện vua Hùng kén rể và cuối cùng là những suy nghĩ, cảm xúc của Sơn Tinh. + Văn bản được bổ sung nhiều đoạn biểu cảm nói về suy nghĩ, cảm xúc, đánh giá của Sơn Tinh. + Lời văn khá trong sáng, tự nhiên. Trong bài văn còn có một số nhược điểm: + Còn một số lỗi chính tả: Mỵ Lương — Mị Nương, … + Sử dụng một số từ ngữ còn khiên cường (vua cha muốn kén Mị Nương một phò mã, phải sửa là vua cha muốn kén cho Mị Nương một người chồng,…). Thủy Tinh trong điều kiện ngày nay tại đây. Bài 2 Ta là Sơn Tinh, vị thần núi của nưốc Văn Lang và là chồng của Mị Nương – con gái yêu của vua Hùng Vương thứ mười tám. Hôm nay, lại sắp đến ngày Thuỷ Tinh dâng nước lên đánh ta hòng cướp Mị Nương. Cứ vào những ngày này, ta lại nhớ hồi ta cung Mị Nương thành hôn. Hồi ấy, vua Hùng Vương thứ mười tám có một ngưòi con gái tên là MỊ Nương. Nàng xinh đẹp tuyệt trần, tính tình lại nết na, nên ai cũng yêu mến. Và khi MỊ.Nương đến tuổi lấy chồng thì vua cha đã quyết định chọn cho nàng một người chồng thật xứng đáng. Cái tin đó được truyền đi khắp nước Văn Lang làm cho bao nhiêu chàng trai hi vọng, mừng thầm. Cuối cùng tin đó cũng đến tai ta, người đàn ông vẫn còn trẻ và độc thân — ta lúc đó rất trẻ, khoẻ và có thể nói là đẹp trai. Ta liền sửa soạn mọi thứ và tức tốc lên đựờng. Nhờ con hổ trắng của mình mà ta đã đên kinh thành Phong Châu một cách nhanh chóng. Đến hoàng cung, ta nghe đồn đại đã có rất nhiều người đến cầu hôn, nhưng nhà vua chưa đồng ý gả MỊ Nương cho ai cả. Lúc đầu, ta cũng hơi lo. Nhưng một lúc sau thì ta thấy tự tin hơn. Khi cùng Thuỷ Tinh vào trong cung điện của nhà vua ta đã thật ngạc nhiên. Ô Mị Nương! Nàng như một bông mai tuyệt trần, đúng như lời đồn đại. Ta càng vui hơn khi tin rằng sẽ cưới được Mị Nương. Khi đến phần trổ tài, ta cũng- muốn khoe mình có nhiều phép lạ. Ta chỉ tay về phía đông, phía đông nổi cồn bãi, chỉ tay về phía tây, phía tây mọc lên từng dãy núi đồi. Còn Thuỷ Tinh thì hô mưa, mùa tới, gọi gió, gió về. Ta và hắn trổ tài mãi mà vẫn không phân thắng bại. Vua Hùng đã phải bàn bạc với các quần thần. Cuối cùng, vua quyết định: Cả hai đều thật xứng đáng vói con gái ta, song ta chỉ có một ngưòi con biết gả cho ai. Vì vậy, ngày mai ai mang lễ vật đên trước thì được rước Mị Nương về. Thế lễ vật là gì ạ? Vua Hùng phán: Lễ vật gồm voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, mỗi thứ một đôi và một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chưng. Nghe vậy, ta liền vội vã về chuẩn bị lễ vật. Sáng sớm hôm sau, ta đã mang đủ sính lễ đến trưốc và được rước MỊ Nương về. Vừa đi được một lúc-thì ta thấy mây gió ở đâu kéo đến đầy trời, rồi sấm chớp đùng đùng, mưa tuôn sối sả, nước lũ đổ về cuồn cuộn. Hoá ra Thuỷ Tinh giận dữ dâng nước đánh ta hòng cướp lại Mị Nương. Nhưng ta không chịu thua. Nước của hắn dâng lên bao nhiêu ta dâng núi đồi lên bấy nhiêu. Các quả đồi được ta lắp thành một con đê ngăn nước. Các binh tôm, tướng cá của hắn cũng bị quân ta tóm sống không biết bao nhiêu mà kể. Chúng ta đánh nhau ròng rã mấy tháng trời. Cuối cùng, Thuỷ Tinh kiệt sức đành rút quân về. Nhưng rồi năm nào cũng vậy, Thuỷ Tinh vẫn dâng nước lên đánh ta. Tuy bao giờ hắn cũng thua trận và phải nhục nhã rút quân về, Mị Nương vẫn thuộc về ta, nhưng ta không muốn Thuỷ Tinh năm nào cũng dâng nước phá hoại mùa màng, làm cho nhân dân khổ sở. NHẬN XÉT Văn bản đã có điểm mới về kết cấu: Mở đầu và kết thúc chuyện là những ý nghĩ, cảm xúc của Sơn Tinh, giữa chuyện mới là vua Hùng Vương kén rể và hai thần đánh nhau tranh giành Mị Nương. Với trí tưởng tượng riêng của bản thân, người viết cũng đưa vào truyện nhiều đoạn nói về tình cảm, nhận xét, đánh giá của Sơn Tinh. Với những thay đổi này, truyện đã sinh động, cụ thể hơn. Đổi chỗ diễn đạt chưa trong sáng, mạch lạc (ví dụ như đoạn kết bài), còn có lỗi chính tả (sối sả — xối xả).	Tập làm văn 6 đề 20: Đóng vai Sơn Tinhhãy kể lại truyện Sơn Tinh, Thủy Tinh Hướng dẫn Kể lại câu truyện Sơn Tinh Thủy Tinh trong vai Sơn Tinh YÊU CẨU Đọc hiểu truyện, nắm được sự việc, hành động của các nhân vật và chủ đề của truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh để kể lại một cách sáng tạo theo lời của Sơn Tinh. Các chi tiết, hành động trong văn bản phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí (theo trật tự thời gian, không gian, nhân quả hay tâm lí), theo ý đồ giao tiếp mà em lựa chọn. Biết cách mở bài, kết bài… Lời kể cần tự nhiên, mạch lạc, có cảm xúc. DÀN BÀI MỞ BÀI Sơn Tinh tự giới thiệu. THÂN BÀI Kể về việc vua Hùng Vương thứ mười tám kén chồng cho công chúa Mị Nương. Kể về diễn biến của sự tranh giành Mị Nương giữa Sơn Tinh và Thuỷ Tinh: + Hai thần cùng đến cầu hôn. + Vua cho hai thần thi tài nhưng không tìm được ngưòi thắng cuộc. + Nhà vua yêu cầu sính lễ cầu hôn. Sơn Tinh đã mang đủ lễ vật đến trước và được rước Mị Nương về. + Cơn giận và sự trả thù của Thuỷ Tinh gây nên lụt lội. Nhưng rốt cuộc bao giờ Sơn Tinh cũng chiến thắng KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ của Sơn Tinh. BÀI VẢN THAM KHẢO Bài 1 Báo cáo chỉ huy, quân của Thuỷ Tinh đã đến gần căn cứ của ta rồi ạ! Cực kì đông ạ! – Tể tướng Hổ hổn hển báo với tôi. Tôi gắt: Thế tình hình ra sao rồi? Dạ thưa, khi Thuỷ Tinh đến, biết chỉ huy đã đón Mỵ Lương đi rồi thì hắn đùng đùng nổi giận đem quân đuổi theo hòng cướp dâu ạ! Tôi bèn vội vã, tạm dừng hôn lễ và mang một đội binh mã tinh nhuệ, thiện chiến đi theo. Thực ra, tôi đâu có lén lút cưới Mị Nương mà đường đường chính chính đấy chứ. Khi vua Hùng thứ mười tám – cha Mỵ Lương ra thông báo kén rể, vua cha muôn kén cho Mị Nương một phò mã xứng đáng, các chàng trai tứ xứ đổ về cầu hôn, nhưng trong đó chỉ có tôi và Thuỷ Tinh là lọt vào “mắt xanh” của ngài. Thuỷ Tinh cưỡi rồng, da đen xám, đầy mùi tanh, lên giọng nói về những chiến công đã đạt được. Hắn trổ tài: gọi gió, hô mưa,… có vẻ khoe khoang lắm. Còn tôi cưỡi hổ, áo da báo, mũ lông trĩ khiến ngài ưng ý. Tội trổ chút tài nghệ biến núi mọc trùng trùng, làm cho cánh đồng phì nhiêu xuất hiện. Ngài gật gù ưng ý, nhưng tôi thấy nét bối rối trên mặt ngài. Một lát, ngài ôn tồn phán: Ta không biết chọn ai làm rể. Thôi thì mai ai mang một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chưng và voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, mỗi thứ một đôi tới trước sẽ được vợ. Khi đến cửa thành tôi thấy Thuỷ Tinh có vẻ tức giận. Hắn lầm bầm thần chú, tức thì dông tố kéo đến. Cây cối ngả nghiêng, gió ào ào, mưa như lấy nước từ biển trút hết xuống. Nước lũ cuồn cuộn, tình thế rất cam go. Tôi bình tĩnh bốc núi, ròi đồi, ném xuống nưốc. Quân Thuỷ Tinh bị hao hụt. Nhưng một lúc sau; một đội quân cứu viện của hắn xuất hiện, chúng nhe nanh, giơ vuốt tiến về đội binh mã của tôi. Nhưng rất may, quân tôi né được đòn đánh quyết định của chúng và làm chúng tổn thất nặng nề. Thuỷ Tinh hét lên: Được lắm! Ta sẽ đánh với ngươi cho đến khi cướp được Mị Nương. Trận chiến thư hùng kéo dài đến ba tháng liền. Nhớ cú đòn “tuý quyền vô địch” mà tôi đã cho hắn thua cuộc. Nhưng Thuỷ Tinh vẫn nguyền: Ta sẽ trả thù!… Tôi quay về, tiếp tục hôn lễ với Mỵ Lương. Nhưng tôi vẫn hết sức lo lắng, vì thù sâu oán nặng Thuỷ Tinh sẽ trở lại báo thù bất cứ lúc nào? Tôi sẽ cùng vợ giúp nhân dân đắp đê, làm thuỷ lợi,… để ngăn không cho hắn làm hại dân lành. NHẬN XÉT Theo ngôi kể mới — Sơn Tinh kể chuyện, văn bản kể có nhiều sáng tạo: + Văn bản được kết cấu mới hẳn: chuyện mở đầu bằng sự việc Sơn Tinh chỉ huy cuộc chiến đánh Thuỷ Tinh, sau đó mới quay về kể chuyện vua Hùng kén rể và cuối cùng là những suy nghĩ, cảm xúc của Sơn Tinh. + Văn bản được bổ sung nhiều đoạn biểu cảm nói về suy nghĩ, cảm xúc, đánh giá của Sơn Tinh. + Lời văn khá trong sáng, tự nhiên. Trong bài văn còn có một số nhược điểm: + Còn một số lỗi chính tả: Mỵ Lương — Mị Nương, … + Sử dụng một số từ ngữ còn khiên cường (vua cha muốn kén Mị Nương một phò mã, phải sửa là vua cha muốn kén cho Mị Nương một người chồng,…). Thủy Tinh trong điều kiện ngày nay tại đây. Bài 2 Ta là Sơn Tinh, vị thần núi của nưốc Văn Lang và là chồng của Mị Nương – con gái yêu của vua Hùng Vương thứ mười tám. Hôm nay, lại sắp đến ngày Thuỷ Tinh dâng nước lên đánh ta hòng cướp Mị Nương. Cứ vào những ngày này, ta lại nhớ hồi ta cung Mị Nương thành hôn. Hồi ấy, vua Hùng Vương thứ mười tám có một ngưòi con gái tên là MỊ Nương. Nàng xinh đẹp tuyệt trần, tính tình lại nết na, nên ai cũng yêu mến. Và khi MỊ.Nương đến tuổi lấy chồng thì vua cha đã quyết định chọn cho nàng một người chồng thật xứng đáng. Cái tin đó được truyền đi khắp nước Văn Lang làm cho bao nhiêu chàng trai hi vọng, mừng thầm. Cuối cùng tin đó cũng đến tai ta, người đàn ông vẫn còn trẻ và độc thân — ta lúc đó rất trẻ, khoẻ và có thể nói là đẹp trai. Ta liền sửa soạn mọi thứ và tức tốc lên đựờng. Nhờ con hổ trắng của mình mà ta đã đên kinh thành Phong Châu một cách nhanh chóng. Đến hoàng cung, ta nghe đồn đại đã có rất nhiều người đến cầu hôn, nhưng nhà vua chưa đồng ý gả MỊ Nương cho ai cả. Lúc đầu, ta cũng hơi lo. Nhưng một lúc sau thì ta thấy tự tin hơn. Khi cùng Thuỷ Tinh vào trong cung điện của nhà vua ta đã thật ngạc nhiên. Ô Mị Nương! Nàng như một bông mai tuyệt trần, đúng như lời đồn đại. Ta càng vui hơn khi tin rằng sẽ cưới được Mị Nương. Khi đến phần trổ tài, ta cũng- muốn khoe mình có nhiều phép lạ. Ta chỉ tay về phía đông, phía đông nổi cồn bãi, chỉ tay về phía tây, phía tây mọc lên từng dãy núi đồi. Còn Thuỷ Tinh thì hô mưa, mùa tới, gọi gió, gió về. Ta và hắn trổ tài mãi mà vẫn không phân thắng bại. Vua Hùng đã phải bàn bạc với các quần thần. Cuối cùng, vua quyết định: Cả hai đều thật xứng đáng vói con gái ta, song ta chỉ có một ngưòi con biết gả cho ai. Vì vậy, ngày mai ai mang lễ vật đên trước thì được rước Mị Nương về. Thế lễ vật là gì ạ? Vua Hùng phán: Lễ vật gồm voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, mỗi thứ một đôi và một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chưng. Nghe vậy, ta liền vội vã về chuẩn bị lễ vật. Sáng sớm hôm sau, ta đã mang đủ sính lễ đến trưốc và được rước MỊ Nương về. Vừa đi được một lúc-thì ta thấy mây gió ở đâu kéo đến đầy trời, rồi sấm chớp đùng đùng, mưa tuôn sối sả, nước lũ đổ về cuồn cuộn. Hoá ra Thuỷ Tinh giận dữ dâng nước đánh ta hòng cướp lại Mị Nương. Nhưng ta không chịu thua. Nước của hắn dâng lên bao nhiêu ta dâng núi đồi lên bấy nhiêu. Các quả đồi được ta lắp thành một con đê ngăn nước. Các binh tôm, tướng cá của hắn cũng bị quân ta tóm sống không biết bao nhiêu mà kể. Chúng ta đánh nhau ròng rã mấy tháng trời. Cuối cùng, Thuỷ Tinh kiệt sức đành rút quân về. Nhưng rồi năm nào cũng vậy, Thuỷ Tinh vẫn dâng nước lên đánh ta. Tuy bao giờ hắn cũng thua trận và phải nhục nhã rút quân về, Mị Nương vẫn thuộc về ta, nhưng ta không muốn Thuỷ Tinh năm nào cũng dâng nước phá hoại mùa màng, làm cho nhân dân khổ sở. NHẬN XÉT Văn bản đã có điểm mới về kết cấu: Mở đầu và kết thúc chuyện là những ý nghĩ, cảm xúc của Sơn Tinh, giữa chuyện mới là vua Hùng Vương kén rể và hai thần đánh nhau tranh giành Mị Nương. Với trí tưởng tượng riêng của bản thân, người viết cũng đưa vào truyện nhiều đoạn nói về tình cảm, nhận xét, đánh giá của Sơn Tinh. Với những thay đổi này, truyện đã sinh động, cụ thể hơn. Đổi chỗ diễn đạt chưa trong sáng, mạch lạc (ví dụ như đoạn kết bài), còn có lỗi chính tả (sối sả — xối xả).
Tập làm văn 6 đề 21: Tưởng tượng cuộc đọ sức của Sơn Tinh và Thủy Tinh trong điều kiện ngày nay. Hướng dẫn Cuộc đọ sức giữa Sơn Tinh Thủy Tinh YÊU CẦU Lựa chọn được đối tượng, hành động, sự việc, câu chuyện để kể lại nhằm nói lên một điều gì đó (chủ đề) và khắc hoạ được đặc điểm, phẩm chất, tính cách nhân vật. Bố cục cần chặt chẽ, mạch lạc, biết cách mở, kết bài. Lời kể cần tự nhiên, trong sáng, có cảm xúc. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu nhân vật và câu chuyện. THÂN BÀI Kể về câu chuyện hai vị thần Sơn Tinh và Thuỷ Tinh tranh giành một nàng công chúa, cuộc chiến được sử dụng các phương tiện hiện đại. Vua Hùng Vương thứ mười tám kén rể. Hai thần cùng đến và tài đức không thua kém nhau. Nhà vua đành thử thách bằng sính lễ và thời gian. Cuối cùng Sơn Tinh đã mang đủ lễ vật đến trước và được đón Mị Nương về làm vợ. Thuỷ Tinh mang sính lễ đến sau không lấy được MỊ Nương, thần nổi giận làm mưa bão đánh Sơn Tinh. Sơn Tinh dùng các phương tiện hiện đại như máy bay, xe lội nưốc, máy xúc, máy ủi, tàu, sà lan, điện thoại, bộ đàm để đánh lại Thuỷ Tinh. KẾT BÀI Có thể nêu cảm nghĩ của nhân vật Sơn Tinh. đây. BÀI VĂN THAM KHẢO Chuyện xưa kể rằng: Hùng Vương thứ mười tám sinh được một cô con gái người đẹp như hoa, tính nết hiền dịu tên là Mị Nương. Nàng được vua cha yêu thương hết mực. Khi Mị Nương đã đến tuổi trưởng thành, Hùng Vương có ý kén chọn cho con gái một người chồng thật xứng đáng. Tin Hùng Vương muôn kén phò mã đã lan truyền khắp nơi trong thiên hạ. Một hôm, có hai chàng trai đến cầu hôn. Chàng thứ nhất người vùng núi Tản Viên, vẻ mặt khôi ngô tuấn tú, sức khoẻ phi thường, tên là Sơn Tinh. Sơn Tinh có tài lạ: vẫy tay về phía đông, phía đông nổi cồn bão, vẫy tay về phía tây, phía tây mọc lên từng dãy núi đồi. Chàng thứ hai sống ở miền biển, hình dạng cổ quái, tên là Thuỷ Tinh, cũng có phép lạ: gọi gió gió đến, hô mưa, mưa về. Cả hai đều xứng đáng làm rể vua Hùng. Điều đó làm cho nhà vua không biết chọn ai. Cuối cùng, Hùng Vương phán rằng: Hai chàng đều vừa ý ta, nhưng ta chỉ có một người cỏn gái, biết gả cho ai? Thôi thì, ngày mai ai đem sính lễ đến trước, ta sẽ gả công chúa cho! Hai thần cùng tâu: Thưa đức vua, sính lễ là những thứ gì ạ! Sính lễ gồm: Một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh trưng vă voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, mỗi thứ một đôi. Hôm sau, từ tờ mờ sáng Sơn Tinh đã đem đầy đủ lễ vật đến, và được rước Mị Nương về núi. Thuỷ Tinh đến sau, không lấy được vợ, thần đùng đùng nổi giận, đem quân đuổi theo hòng cướp Mị Nương. Thuỷ Tinh hô mưa, gọi gió, dâng nước sông lên cuồn cuộn để đánh Sơn Tinh. Sơn Tinh chiến đấu kiên cường. Cuối’ cùng, Thuỷ Tinh kiệt sức thua trận, ôm mốì hận tình. Từ đó trở đi, hằng năm cứ vào tháng bảy, tháng tám, Thuỷ Tinh lại dâng nước đánh Sơn Tinh. Chàng điên cuồng báo thù, mây đen che kín bầu tròi, nước dâng mấp mé mặt đê. Sơn Tinh vẫn bình tĩnh chống trả bằng mọi lực lượng và phương tiện hiện đại. Ngồi trên chiếc trực thăng bay là là mặt sông, Sơn Tinh dùng ông nhòm quan sát, phát hiện những chỗ Thuỷ Tinh tập trung nhiều quân để tấn công phá vỡ thân đê. Chàng dùng máy bộ đàm chỉ huy. Chàng điều động hàng chục chiếc cần cẩu, hàng trăm sà lan có sức chứa hàng ngàn tấn đất đá đến vá đê. Trên sông, hàng chục chiếc xe lội nước dàn hàng ngang, rà lưới sát đáy sông để bắt sông quân của Thuỷ Tinh. Thuỷ Tinh đã trổ hết tài, nhưng con đê vẫn đứng sừng sững như bức tường không gì phá nổi. Hai bên đánh nhau ròng rã mấy tháng trời. Cuối cùng Thuỷ Tinh hao binh, tổn tướng, kiệt sức đành rút quân về. NHẬN XÉT Văn bản kê vừa vẫn trung thành với truyện trong sách Ngữ văn 6, tập một, vừa có những sáng tạo mới. Theo trí tưởng tượng của bản thân, ngưòi viết đã hình dung và kể một cách khá tự nhiên, sáng tạo cuộc chiến đâu chống Thuỷ Tinh của Sơn Tinh bằng những phương tiện kĩ thuật mới. Bố cục khá cân đối, mạch lạc. Mỏ bài và kết bài khá tốt. Lời văn khá tự nhiên, trong sáng. Có một từ dùng chưa sát ý (phàn nàn – phân vân), một số câu chưa chuẩn (ví dụ, không nói: “Thưa đức vua sính lễ là những thứ gì ạ!” mà phải là: “Thưa đức vua, sính lễ gồm những gì ạ?”).	Essay writing practice 6 topic 21: Imagine the duel between Son Tinh and Thuy Tinh in today's conditions. Instruct The duel between Son Tinh Thuy Tinh REQUEST Choose an object, action, event, or story to tell to say something (theme) and portray the character's characteristics, qualities, and personality. The layout needs to be tight, coherent, and know how to open and close the lesson. The narrative needs to be natural, clear, and emotional. OUTLINE OPENING Introduce characters and story. BODY OF ARTICLE Tells the story of two gods Son Tinh and Thuy Tinh fighting over a princess, the battle using modern means. King Hung Vuong, the eighteenth, chose a son-in-law. The two gods came together and were not inferior in virtue. The king had to test it with bride price and time. In the end, Son Tinh brought all the gifts to the front and was able to welcome Mi Nuong as his wife. Thuy Tinh brought the bride price but could not marry MI Nuong, so he became angry and caused a storm to hit Son Tinh. Son Tinh used modern means such as airplanes, amphibious vehicles, excavators, bulldozers, ships, barges, telephones, and walkie-talkies to fight Thuy Tinh. END You can state the feelings of the character Son Tinh. This. REFERENCE ESSAY The old story says: The eighteenth King Hung gave birth to a daughter as beautiful as a flower, with a gentle personality named Mi Nuong. She was deeply loved by her father, the king. When Mi Nuong reached adulthood, Hung Vuong decided to choose a worthy husband for his daughter. The news that Hung Vuong wanted a concubine had spread everywhere in the world. One day, two guys came to propose. The first guy is from the Tan Vien mountain area, has a handsome face and extraordinary health, his name is Son Tinh. Son Tinh has a strange talent: waving his hand to the east, storms rise to the east, waving his hand to the west, mountains and hills rise to the west. The second guy lives in the coastal area, has a strange appearance, his name is Thuy Tinh, and also has miracles: calling the wind and wind, calling for rain, and bringing rain. Both are worthy of being King Hung's son-in-law. That made the king not know who to choose. Finally, Hung Vuong said: Both guys please me, but I only have one girl, who should I marry? Well, tomorrow whoever brings the bride price first, I will marry the princess! The two gods said together: Dear king, what is the bride price? The gift includes: One hundred rounds of sticky rice, one hundred rounds of banh chung, nine-tusked elephant, nine-spur chicken, nine-red-haired horse, a pair of each. The next day, early in the morning, Son Tinh brought all the gifts and brought Mi Nuong back to the mountain. Thuy Tinh came later and could not get a wife, so he became angry and led his army to chase after her, trying to rob Mi Nuong. Thuy Tinh called for rain, called for wind, raising the river's water to rush against Son Tinh. Son Tinh fought tenaciously. In the end, Thuy Tinh was exhausted and lost the battle, holding on to his hatred. From then on, every year in July and August, Thuy Tinh raised water to attack Son Tinh. He was crazy about revenge, dark clouds covered the sky, water rose to the edge of the dike surface. Son Tinh still calmly fought back with all modern forces and means. Sitting on a helicopter flying over the river surface, Son Tinh used binoculars to observe and discover places where Thuy Tinh had gathered many troops to attack and break the dike body. He used the radio to command. He dispatched dozens of cranes and hundreds of barges capable of holding thousands of tons of rock and soil to patch the dike. On the river, dozens of amphibious vehicles lined up, trawling the river bottom to capture Thuy Tinh's army. Thuy Tinh has shown his full potential, but the dike still stands tall like an unbreakable wall. The two sides fought for several months. In the end, Thuy Tinh was exhausted, exhausted, and had to retreat. COMMENT The text is both still faithful to the story in Literature 6, volume one, and has new innovations. According to his own imagination, the writer imagined and narrated quite naturally, creating Son Tinh's war against Thuy Tinh using new technical means. The layout is quite balanced and coherent. The opening and conclusion of the cards are quite good. The writing is quite natural and clear. There is a word used without killing intent (complaining - wondering), some sentences are not correct (for example, do not say: "Your Majesty, what is the bride price?" but must say: "Your Majesty, the bride price is What does the ceremony include?
Tập làm văn 6 đề 22: Hãy tưởng tượng gặp Thánh Gióng và hỏingài bí quyết bí quyết để trở thành một tráng sĩ Hướng dẫn Tưởng tượng giấc mơ gặp Thánh Gióng YÊU CẦU Mỗi người có thể có cách tưởng tượng được gặp Thánh Gióng theo kiểu riêng. Điều quan trọng là tưởng tượng phải phù hợp với thực tế và câu chuyện phải thể hiện được một ý nghĩa nào đó. Sự việc, hành động trong lời kể phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí, theo ý đồ mà em lựa chọn. Lựa chọn ngôi kể, giọng điệu kể cho thích hợp. Phải biết kết hợp giữa kể với miêu tả, biểu cảm và nghị luận,… Lời kể chân thành, tự nhiên, mang màu sắc cảm thụ, đánh giá cá nhân thì văn bản kể dễ lôi cuốn được người đọc. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về giấc mơ được gặp Thánh Gióng. THÂN BÀI Mỗi người có thể tưỏng tượng ra những tình huống khác nhau về việc được gặp Thánh Gióng. Tuy nhiên phải đảm bảo được các ý sau: Hoàn cảnh em được gặp Thánh Gióng. Hình ảnh Thánh Gióng trong mắt em như thế nào? (Miêu tả hình dáng, trang phục của Thánh Gióng,…) Em hỏi chàng về bí quyết vươn vai trở thành tráng sĩ? Chàng trả lời ra sao? Điều quan trọng là qua thuật kể, khắc hoạ được đặc điểm của nhân vật và làm nổi rõ ý nghĩa của truyện. Qua giấc mơ này, em có cảm nghĩ gì? nhân vật: Chim Chích, Hoa Sen, Mặt Trời tại đây BÀI VĂN THAM KHẢO Buổi tối hôm qua, như thường lệ, em chuẩn bị bài cho ngày hôm sau. Cô giáo dạy Ngữ văn dặn là phải đọc văn bản trước, phân tích và trả lòi câu hỏi của bài học Thánh Gióng. Khi đi ngủ, em vẫn suy nghĩ về từng chi tiết của bài văn. Em thiếp đi lúc nào không biết. Bỗng một tiếng nói rất lạ vang lên: Xin chào người bạn nhỏ! Em mở mắt, chợt thấy một chàng trai trẻ to lớn, mặc bộ quần áo được làm bằng sắt, nhìn em mỉm cười. Em chưa kịp hỏi gì thì chàng đó đã tự giới thiệu: Ta là Thánh Gióng, người đã đánh đuổi giặc Ân. Ta đang đi tìm hiểu xem dân tình sinh sống ra sao. Em chớp mắt rồi hỏi: Thánh Gióng nào? Có phải là Thánh Gióng thời Hùng Vương thứ sáu không? Thấy em còn nhớ, chàng tươi cười đáp: Đúng đó! Chú em còn nhớ tên ta, giỏi quá! Em lấy làm lạ, thời vua Hùng cách đây đã mấy nghìn năm, sao Thánh Gióng còn sống mà đến đây được nhỉ? Em chưa suy nghĩ xong, thì chàng trai đã bảo: Ta vừa ở chỗ các vua Hùng tới đây. Nghe nói dân tình đã sống yên ổn, hoà thuận với nhau nên ta ghé xuống thăm xem thế nào. Chú em có thích được vươn vai để trở thành một tráng sĩ, mình cao hơn trượng, oai phong lẫm liệt như ta không? Thưa ngài, thích lắm ạ! Sao em đã cố gắng ăn thật nhiều cơm, tập thể dục, thể thao đều đặn mà mãi chẳng to lớn được như ngài? Đúng lắm – Thánh Gióng tiếp lời – điều này thì chỉ có những người có sức mạnh phi thường mới làm được mà thôi! Có đúng thế không? Em nói: Thưa ngài đúng lắm! Nhân ngài đến, em xin hỏi: Làm thế nào mà ngài vươn vai một cái là có thể biến thành một tráng sĩ, người cao hơn trượng? Người ta bảo ngài sinh ra từ một gia đình nghèo khổ, nhưng có tiếng là phúc đức phải không? Tráng sĩ nói: Do ta căm thù lũ giặc Ân, vì chúng đã xâm chiếm đất đai của nước ta và giết hại dân lành vô tội, ta phải gồng mình lên, phải phát huy hết nội công mối đủ sức tiêu diệt được chúng. Em thấy Thánh Gióng tỏ ra cởi mở, dễ gần nên đánh bạo hỏi thêm: Thấy sách chép rằng: Ngài rất kì lạ, sinh ra được ba năm mà không nói, đến khi sứ giả đi tìm ngưòi tài thì ngài mới cất tiếng nói đầu tiên có phải không? Thánh Gióng bình tĩnh trả lời: Đúng là ta đến ba tuổi vẫn không biết nói, nhưng khi giặc Ân đến thì ta căm giận quá mà vươn vai đứng dậy! Dậy thôi, chuẩn bị đi học rồi! Em giật mình thức giấc. Thì ra, chỉ là một giấc mơ, giấc mơ thật thú vị. Trên đường đi học, em lại nghĩ đến Thánh Gióng. Tai em còn văng vẳng lời trò chuyện với tráng sĩ. Thánh Gióng sâu sắc thật. Phải có lòng yêu nước tha thiết mới có thể vươn vai thành người có sức khoẻ phi thường để giết giặc. Cả dân tộc Việt Nam sẽ mãi mãi biết ơn Thánh Gióng. NHẬN XÉT Tưởng tượng của người viết thật lí thú và tương đối tự nhiên. Buổi tối chuẩn bị bài văn, đọc, suy nghĩ nhiều về truyện Thánh Gióng rồi ngủ thiếp đi và trong giấc mơ được gặp Thánh Gióng, được trò chuyện, hỏi ngài về nhiều việc. Bố cục mạch lạc, chặt chẽ mở bài, kết bài khá tốt. Lời văn trong sáng, có cảm xúc.	Essay writing practice 6 topic 22: Imagine meeting Saint Giong and asking him the secret to becoming a great soldier Instruct Imagine your dream of meeting Saint Giong REQUEST Each person can have their own way of imagining meeting Saint Giong. It is important that the fantasy matches reality and that the story conveys some meaning. The events and actions in the story must be arranged in a reasonable order, according to the intention you choose. Choose the appropriate narrator and tone. You must know how to combine storytelling with description, expression and discussion, etc. Since the narrative is sincere, natural, and has the color of personal feelings and assessments, the narrative text can easily attract readers. OUTLINE OPENING Introduction to the dream of meeting Saint Giong. BODY OF ARTICLE Each person can imagine different situations about meeting Thanh Giong. However, the following points must be ensured: Circumstances when I met Thanh Giong. What is the image of Saint Giong in your eyes? (Describe Saint Giong's appearance, outfit, etc.) I asked him about the secret to becoming a warrior? How did he answer? The important thing is to portray the character's characteristics and highlight the meaning of the story through storytelling. Through this dream, what do you feel? Characters: Warbler, Lotus, Sun here REFERENCE ESSAY Last night, as usual, I prepared lessons for the next day. The Literature teacher told me to read the text first, analyze and answer the questions of Thanh Giong's lesson. When I go to sleep, I still think about every detail of the essay. I fell asleep without knowing it. Suddenly a very strange voice rang out: Hello little friend! I opened my eyes and suddenly saw a large young man, wearing clothes made of iron, looking at me and smiling. Before I could ask anything, the guy introduced himself: I am Thanh Giong, the one who chased away the An invaders. We are going to find out how people live. I blinked and asked: Which Saint Giong? Is he Thanh Giong during the reign of the sixth Hung King? Seeing that she still remembered, he smiled and replied: That's right! You still remember my name, that's great! I'm surprised, the Hung King's time was thousands of years ago, how could Thanh Giong still be alive and come here? Before I finished thinking, the guy said: I have just arrived from the place where the Hung kings arrived. I heard that the people were living peacefully and in harmony with each other, so we came down to visit and see how it was going. Do you like to stretch your body to become a warrior, taller than a staff, majestic and majestic like me? Sir, I like it very much! Why have I tried to eat a lot of rice, exercise and play sports regularly but still can't grow as big as you? That's right - Thanh Giong continued - only people with extraordinary strength can do this! Is it true? You say: Sir, you are right! Since you are here, I would like to ask: How can you stretch your body and turn into a strong man, someone taller than a staff? People say you were born from a poor family, but are you known for being virtuous? The knight said: Because we hate the An invaders, because they have invaded our country's land and killed innocent people, we must strengthen ourselves and develop all our internal skills to destroy them. I saw that Thanh Giong seemed open and approachable, so I ventured to ask: It's written in the book that: You were very strange. You were born for three years without speaking. It wasn't until the messenger went looking for talented people that you spoke first, right? Thanh Giong calmly replied: It's true that even at the age of three I still couldn't speak, but when the An enemy came, I was so angry that I stretched and stood up! Wake up, get ready for school! I woke up startled. It turns out, it was just a dream, a very interesting dream. On the way to school, I thought about Saint Giong again. My ears still echo the conversation with the hero. Thanh Giong is truly profound. One must have fervent patriotism to be able to become a person with extraordinary health to kill the enemy. The entire Vietnamese people will forever be grateful to Saint Giong. COMMENT The writer's imagination is interesting and relatively natural. In the evening, I prepared my essay, read and thought a lot about the story of Saint Giong, then fell asleep and in my dream met Saint Giong, talked to him, and asked him about many things. The layout is coherent, the introduction and conclusion are quite good. The writing is clear and emotional.
Tập làm văn 6 đề 23: Kể một câu chuyện tưởng tượng về ba nhân vật Hướng dẫn Kể một câu chuyện tưởng tượng về ba nhân vật YÊU CẨU Phải tưởng tượng được một câu chuyện có nội dung, tình huống, kết cấu hợp lí. Lựa chọn những hành động, sự việc khắc hoạ được đặc điểm, phẩm chất của các nhân vật Chim Chích, Hoa Sen, Mặt Trời. Bố cục cần chặt chẽ, mạch lạc, biết cách mở, kết bài. Lời kể cần tự nhiên, trong sáng, có cảm xúc, DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về ba nhân vật: Chim Chích, Hoa Sen và Mặt Tròi. THÂN BÀI Mỗi người tuỳ theo sự hiểu biết và thích thú mà lựa chọn sự việc, câu chuyện để kể. Có thể kết cấu theo hai cách: Kể theo một chuỗi sự việc liên quan đến ba nhân vật trên: + Sự việc thứ nhất. + Sự việc thứ hai. + Sự việc cuối cùng. Qua các sự việc, hành động thuật kể cần mà khắc hoạ đặc điểm nhân vật và thể hiện chủ đề văn bản. Kể một câu chuyện liên quan đến ba nhân vật này. Tức là sự việc, hành động lựa chọn, thuật kể được sắp xếp có mỏ đầu, diễn biến, kết thúc: + Mở đầu câu chuyện. + Diễn biến của câu chuyện. + Kết thúc câu chuyện. Dù kể theo cách nào thì điều quan trọng vẫn là qua các sự việc, hành động thuật kể cần khắc hoạ được đặc tính của nhân vật và thể hiện chủ đề văn bản. KẾT BÀI Ý nghĩa của câu chuyện. vật trong 3 ngày và kể lại ba ngày đó em gặp những sự việc gì tại đây. BÀI VĂN THAM KHẢO Ngày xửa ngày xưa, bấy giờ con ngưòi mới chỉ biết làm ruộng thôi, có ba ngưòi bạn: Chim Chích, Hoa Sen, Mặt Tròi. Tuy mỗi người sống ở một nơi: đứa trên trời, đứa dưới nước, đứa trên mặt đất nhưng chúng lại rất gắn bó. Không ai biết chúng kết bạn với nhau từ bao giờ và chắc cũng chẳng ai biết khi nào Chim Chích, Mặt Tròi, Hoa Sen sẽ không còn là bạn của nhau nữa. Nhưng khi đọc xong câu chuyện này chắc bạn sẽ hiểu: Họ mãi mãi là bạn của nhau. Ò… ó… ố… Sen Hồng ơi! Cậu có thấy Chim Chích ở đâu không? Sen Hồng ngơ ngác bảo: Ô mình tưởng cậu ấy ra đồng bắt sâu cho lúa cơ mà. Ừ, mình cũng biết thế nhưng sáng nay mình không thấy cậu ấy ngoài đồng. Sen Hồng bảo: Cậu thử đến khu rừng kia tìm xem. Dễ cậu ấy ngủ quên cũng nên. Mặt Trời liền bay ngay đến khu rừng — nơi ở của Chim Chích. Đến nơi, Mặt Tròi gọi: Chim Chích ơi, dậy mau đi. Mọi ngưòi ra đồng làm việc hết rồi. Chim Chích ở trong nhà nói vọng ra: Cậu cứ đi làm việc của cậu đi. Kệ mình! Mặt Tròi giận lắm, bỏ đi. Chim Chích nằm trong nhà buồn bực bảo: Các cậu cứ làm việc đi. cần gì phải lo đến mình. Chim Chích nghe thế tủi thân lắm. Suốt buổi tối hôm qua, nó đã nằm nghĩ ngợi rất nhiều. Nghĩ đi, nghĩ lại, nó cũng thấy hai người bạn của mình thật cao quý, rực rỡ, đẹp đẽ biết bao còn nó thì thật nhỏ bé, kém cỏi. Đúng thật là chẳng hợp chút nào. Mình chơi với họ mình vừa thấy hổ thẹn cho bản thân, còn họ lại xấu hổ khi có người bạn như thế. Nó nghĩ vậy và bay ngay đến chỗ Sen Hồng và Mặt Trời. Chim Chích vừa đáp xuống thì đã thấy Mặt Tròi và Sen Hồng gọi í ới: Chim Chích ơi lại đây, lại đây. Bọn tớ có quà cho cậu này. Trên những lá sen xanh mát đựng đầy những hạt thóc vàng. Mặt Trời thì thầm vào tai Chim Chích: Phần thưởng của cậu đấy. Món quà này của các bác nông dân gửi tặng. Nhờ có cậu bắt sâu cho lúa mà các bác được một mùa gặt bội thu. Sướng nhé. Bọn mình rất hãnh diện vì có người bạn như cậu. Hoa Sen cười âu yếm bảo Chim Chích: Cậu giỏi thật đấy Chim Chích ạ! Mình rất khâm phục cậu. Chim Chích ngỡ ngàng, không ngờ trong mắt bạn bè nó lại được coi trọng như vậy. Lúc này, nó không còn muốn nói cho các bạn những điều nó đã nghĩ trong buổi tối hôm qua. Chim Chích rụt rè: Khoan đã các cậu, mình muôn nói với các cậu một câu chuyện. Có phải chuyện lúc nãy không? Thôi, thôi bỏ qua. Chắc lúc ấy cậu đang ngái ngủ nên mới nói thế chứ gì. Thôi không sao đâu, mình không để bụng đâu. Chúng mình là bạn của nhau cơ mà. Chao ôi! Chim Chích chỉ muốn khóc. Nó đã có những người bạn rất tốt ở xung quanh vậy mà nó không biết. Lúc này đây, nó chỉ muốn được nhắc lại câu nói này hàng ngàn, hàng vạn lần: Chúng mình là bạn của nhau cơ mà. Trên môi Chim Chích nở nụ cười hạnh phúc. Nó vui vì nó có bạn, những người bạn tốt nhất mà nó đi khắp thế gian không đâu có thế tìm thấy được. NHẬN XÉT Bài văn là một chuyện tưởng tượng, tự nhiên, hấp dẫn: Mở bài: Chim Chích chơi với Mặt Trời và Hoa Sen thật là thân thiết ; Thân bài (diễn biến của câu chuyện): những người hàng xóm châm chọc, chê giễu, họ cho là Chim Chích không biết điều, một con chim nhỏ bé, địa vị thấp kém lại đi chơi vói những vị sang trọng, quý phái. Thế là Chim Chích thấy bi quan. Nó đã nói sẵng với anh Mặt Trời, khiến anh ta giận. Nhưng rồi khi đi gặp hai bạn, thì thấy họ rất tôn trọng và đánh giá cao nó. Nó vui vì có bạn là người tốt. Kết bài: Niềm vui của Chim Chích khi có những người bạn tuyệt vời như Hoa Sen và Mặt Tròi. Văn bản có bố cục chặt chẽ, hợp lí. Mở bài, kết bài khá hay. Người viết biết kết hợp giữa kể, tả và biểu cảm làm cho văn bản kể khá sinh động, hấp dẫn. Lời văn trong sáng, tự nhiên, có cảm xúc.	Essay writing practice 6 topic 23: Tell an imaginary story about three characters Instruct Tell an imaginary story about three characters LOVE CRANES You must imagine a story with reasonable content, situations, and structure. Choose actions and events that portray the characteristics and qualities of the characters Warbler, Lotus, and Sun. The layout needs to be tight, coherent, and know how to open and close the lesson. The narrative needs to be natural, clear, emotional, OUTLINE OPENING Introducing three characters: Warbler, Lotus and Sun Face. BODY OF ARTICLE Each person, depending on their understanding and interest, chooses the events and stories to tell. Can be structured in two ways: Tells a series of events related to the three characters above: + The first incident. + The second incident. + Final event. Through events and narrative actions, it is necessary to portray character characteristics and express the text's theme. Tell a story involving these three characters. That is, the event, the action of choice, and the narrative are arranged with a beginning, a development, and an end: + Start the story. + Development of the story. + End of story. No matter how it is told, the important thing is that through the events and narrative actions, it is necessary to portray the character's characteristics and express the text's theme. END Meaning of the story. things for 3 days and recount the things you encountered during those three days What's going on here? REFERENCE ESSAY Once upon a time, when people only knew how to farm, there were three friends: Warbler, Lotus, Sun Face. Although each person lives in one place: one in the sky, one in the water, one on the ground, they are very attached. No one knows when they became friends with each other and probably no one knows when Warbler, Sunface, and Lotus will no longer be friends. But after reading this story, you will surely understand: They will always be friends. Oh… oh… oh… Oh Sen Hong! Have you seen the Warbler anywhere? Sen Hong bewilderedly said: Oh, I thought he was out in the fields catching worms for the rice. Yes, I know that too, but I didn't see him in the field this morning. Sen Hong said: Try going to that forest to find out. It's easy for him to fall asleep. The Sun immediately flew to the forest — the Warbler's home. When we arrived, Sun Face called: Oh Chim Chich, wake up quickly. Everyone has gone to work in the fields. The Warbler inside the house called out: You just go do your job. Leave me alone! Troi Face was very angry and left. The Warbler lay in the house sadly and said: You guys just keep working. There's no need to worry about yourself. Chim Chich felt so sorry for himself when he heard that. All night yesterday, he lay down and thought a lot. Thinking about it, thinking back, he also saw how noble, brilliant, and beautiful his two friends were while he was so small and incompetent. It's true, it doesn't fit at all. When I hang out with them, I feel ashamed of myself, and they feel ashamed to have a friend like that. It thought so and immediately flew to the Red Lotus and the Sun. As soon as the Warbler landed, he saw Sun Face and Red Lotus calling out: Hey Chich, come here, come here. We have a gift for you. The cool green lotus leaves are filled with golden rice grains. The Sun whispered into the Warbler's ear: That's your reward. This is a gift from the farmers. Thanks to him catching worms for rice, they had a good harvest. Be happy. We are very proud to have a friend like you. Hoa Sen smiled lovingly and told Chim Chich: You're really good, Chim Chich! I admire you very much. Chich was surprised, he didn't expect that in the eyes of his friends he would be held in such high regard. At this point, he no longer wants to tell you what he was thinking last night. Timid Warbler: Wait guys, I want to tell you a story. Is this what happened earlier? Okay, just ignore it. You must have been sleepy at that time so you said that. It's okay, I don't mind. We are friends after all. Alas! Chich just wanted to cry. He had very good friends around him but he didn't know. Right now, he just wants to repeat this sentence thousands, thousands of times: We are friends. A happy smile appeared on Chim Chich's lips. He is happy because he has friends, the best friends that he cannot find anywhere in the world. COMMENT The essay is an imaginary, natural, and attractive story: Introduction: The Warbler plays with the Sun and the Lotus so closely; Body of the story (the story's development): the neighbors mocked and ridiculed, they thought that the Warbler was unreasonable, a small bird of low status hanging out with luxurious and noble people. . So the Warbler felt pessimistic. It spoke rudely to Mr. Sun, making him angry. But then when I went to meet the two of you, I saw that they respected and appreciated it very much. It's nice to have good friends. Conclusion: Warbler's joy when having wonderful friends like Lotus and Sun Face. The text has a tight and reasonable layout. The opening and ending are quite good. The writer knows how to combine telling, describing and expressing, making the narrative text quite lively and attractive. The writing is clear, natural, and emotional.
Tập làm văn 6 đề 24: Tưởng tượng em bị phạt biến thành convật trong 3 ngày và kể lại ba ngày đó em gặp nhữngsự việc gì Hướng dẫn Kể về một lần em biến thành con vật Tập làm văn 6 YÊU CẦU Điều quan trọng là tưởng tượng ra hành động, sự việc, câu chuyện phải hợp lí để nói được một điều gì độ (chủ đề) và khắc hoạ được đặc điểm, phẩm chất nhân vật. Bố cục cần chặt chẽ, mạch lạc, biết cách mở bài, kết bài. Lời kể cần tự nhiên, trong sáng, có cảm xúc. DÀN BÀI MỞ BÀI Nguyên nhân khiến em phải biến thành con vật. THÂN BÀI Bài văn cần đảm bảo được các ý sau: Em mắc lỗi lầm gì và bị biến thành con vật nào? Câu chuyện của em trong ba ngày đó: + Em sống ở đâu, như thế nào? + Quan hệ với các con vật khác ra sao? + Cảm xúc của em về cuộc sống đó? KẾT BÀI Cảm nghĩ của em sau khi trở lại làm người. BÀI VĂN THAM KHẢO Bài 1 BA NGÀY ĐÁNG NHỚ Trời ơi! Đó là một kỉ niệm đáng nhớ nhất trong cuộc đời tôi. Tôi đã lười biếng nên lĩnh trứng ngỗng, đã vậy còn cãi mẹ. Mẹ rất phiền lòng và đã khóc. Đêm ấy, tôi chợt tỉnh giấc thì thấy mình biến thành một chú chó con. Tôi kêu lên: “Mẹ ơi!” nhưng chỉ thành những tiếng “gâu, gâu” vô nghĩa. Tôi buồn bã bỏ nhà ra đi, lang thang. Ngoài những tiếng “gâu gâu, ăng ẳng”, tôi không thể nói gì thêm. Mệt quá tôi lả đi. Tôi bừng tỉnh giấc và thấy mình nằm trong một cái ổ rơm xinh xinh. Bên cạnh là một chút sữa đựng trong bát nhựa. Nhìn xung quanh, tôi thấy trong căn phòng có cô bé đang ngồi ôn bài. Thấy tôi tỉnh giấc, cô bé mỉm cười chạy lại bế tôi. Cho dù rất được cô bé thương yêu nhưng tôi vẫn nhớ nhà da diết. Ban đêm, khi bóng tối bao trùm cả thành phố, tôi thấy lạnh lẽo, cô đơn. Tôi nhớ lại những giây phút mẹ âu yếm ôm tôi trong cái se lạnh của gió thu. Những đêm lạnh giá, mẹ đem chăn ấm cho tôi. Mẹ an ủi tôi những lúc tôi buồn. Tôi thèm ăn những món ăn mẹ nấu, thèm được thấy nụ cười của mẹ. Đối với tôi, mẹ là tất cả, là người mẹ, là ngưòi bạn, là cô giáo. Tôi muốn kêu lên: “Mẹ! Mẹ! Mẹ yêu quý!” nhưng vẫn chỉ là những tiếng “gâu gâu”. Tôi thấy bố mẹ đang cuống cuồng tìm tôi, những dòng nước mắt nhạt nhoà tuôn trào. Có lẽ bố mẹ đã lo lắng kiếm tìm suốt ba ngày nên khuôn mặt hốc hác xanh xao, đôi mắt thâm quầng. Dòng nước mắt của tôi nhỏ xuống chân mẹ. Mẹ cúi xuống ngạc nhiên ôm tôi vào lòng. Bỗng bên cạnh tôi, một bà Tiên hiện ra. Bà nói nhỏ với tôi: Con đã biết hối lỗi rồi chứ? Ta biết con yêu quý bố mẹ con rất nhiều. Vậy từ nay đừng làm bố mẹ phiền lòng nữa nhé! Tôi lại biến thành một cô bé xinh xắn. Mẹ vui mừng ôm hôn tôi. Những dòng nước mắt của mẹ làm tim tôi đau nhói. Mẹ! Mẹ ơi! Con yêu mẹ! NHẬN XÉT Câu chuyện tưởng tượng khá lí thú. Vì lười học bị điểm kém lại còn cãi mẹ, nên “tôi” (nhân vật người kể chuyện) bị biến thành con chó. Thế là “tôi” gọi mẹ chỉ là những tiếng “gâu gâu”. “Tôi” phải ngủ trong ổ rơm và rất thèm ăn những món mẹ nấu. “Tôi” đi chơi với bạn chó và tí nữa thì gặp nạn (vì bọn bắt trộm chó bắt). Cuối cùng “tôi” rất mừng là hình phạt biến thành chó đã hết và được trở lại làm người. “Tôi” rất ân hận, thầm nghĩ từ nay trở đi sẽ không làm phiền lòng mẹ nữa. Bố cục bài văn cân đối, mạch lạc ; mở bài và kết bài tốt. Lời văn khá trong sáng, tự nhiên. trường em đang học hiện nay tại đây. Bài 2 Thế là tôi thoát khỏi cái móng vuốt sắc nhọn của ông Miu mập kia. Suýt nữa thì tôi đã bị ông ấy xơi đi rồi. Thật tội nghiệp cho bản thân tôi vì một lỗi lầm là hay kiêu ngạo và phá phách mọi người. Có lẽ tính nghịch ngợm của tôi đã lọt vào tai ông Bụt nên tôi đã bị trừng phạt là biến thành chú chuột với thòi gian là ba ngày. Từ một cô bé xinh đẹp tôi biến thành một con chuột xấu xí và bẩn thỉu. Nằm trong hang, bóng tối bao trùm nhìn chẳng thấy vật gì, tôi run lên vì buốt giá. Tôi nghĩ lại và ân hận về những việc mình đã làm, chỉ mong sao thời gian trôi nhanh để trở lại thành người. Tôi từ từ bỏ ra ngoài, nhìn xung quanh không có vật gì, tôi bò nhanh hơn cho đến một bụi tre hình như có tiếng kêu “chút chít” của các bạn chuột đâu đây. Tôi đến gần và cùng làm quen vối các bạn, các bạn ấy ngõ ngàng nhìn tôi. Tôi kể về thân thế của mình cho các bạn nghe và các bạn cũng tự giới thiệu vổi tôi. Như vậy, tôi đã kết bạn với chúng, rủ nhau cùng đi kiếm ăn. Đi được một đoạn dài bỗng dưng có một con mèo từ đâu lao tới làm chúng tôi hốt hoảng chạy tứ tung, các bạn ấy chạy về hưống nào tôi cũng không biết vì tôi đã lọt vào một cái cống to. Dưới đó nước thì đen kịt, bọt nổi cũng chuyển thành màu đen với một mùi hôi khó chịu, tôi bám vào một thanh sắt nhỏ, nhưng biết làm sao bây giờ vì tôi đã thành một con chuột rồi. Tôi tìm đưòng thoát ra ngoài và trở về hang. Nằm trong hang suốt ngày, bụng đói cồn cào mà chẳng dám đi ra ngoài. Một ngày cũng trôi qua và màn đêm đã buông xuống, tôi vội vàng bò ra khỏi hang để tìm thức ăn. Đêm nay bình an vô sự. Khi bụng đã no căng, tôi chạy một mạch về hang và ngủ cho đến sáng. Bỗng có tiếng chó sủa và chân nó cứ cào bối mãi hang của tôi. Tôi sửng sốt và biết có người định bắt tôi. Hơảng quá, tôi bò thật nhanh ra cổng. Không còn cách nào, tôi nhảy vọt ra. Tôi đã nhớ ra ngày hôm nay là ngày cuối cùng mà tôi phải làm chuột. Sung sướng quá, tôi cứ mong đến tối đê tôi trở lại thành người. Và, điều đó đã trở thành sự thật. Ông Bụt hiện ra với phép nhiệm màu đã biến tôi trỏ lại thành một cô bé ngày nào. Lời Bụt dặn vẫn còn vang mãi bên tai tôi. NHẬN XÉT Sự tưởng tượng của người viết khá phong phú, lí thú. Vì nghịch ngợm, phá phách mà nhân vật “tôi” bị ông Bụt phạt biến thành chuột. Làm chuột thật khổ: xấu xí, bẩn thỉu, nằm trong hang tối tăm, lạnh lẽo. Đi chơi vối các bạn thì gặp ông Miu, tí mất mạng. Chạy thoát nhưng phải chui lủi trong cống rãnh bẩn thỉu, hôi thối… Thật là sung sưóng khi được trở lại làm người. Bố cục chặt chẽ, cân đốì ; mở bài, kết bài khá tốt. Lời văn chưa lưu loát, trong văn bản gốc đôi chỗ dùng từ chưa chính xác. (Ví dụ: lỗi lầm — tính xấu và phá phách – quậy phá), câu viết thiếu chủ ngữ (Ví dụ: Từ một cô bé xinh đẹp trở thành một con chuột xấu xí và bẩn thỉu hay Nằm trong hang suốt ngày bụng đói cồn cào mà chẳng dám ra ngoài,..), từ viết sai chính tả (Xuýt — Suýt).	Essay writing practice 6 topic 24: Imagine you are punished by turning into an animal for 3 days and tell what happened during those three days Instruct Tell about a time you turned into an animal Practice writing 6 REQUEST The important thing is to imagine the actions, events, and stories to be reasonable in order to say something (theme) and portray the character's characteristics and qualities. The layout needs to be tight, coherent, and know how to open and close the lesson. The narrative needs to be natural, clear, and emotional. OUTLINE OPENING The reason why I had to turn into an animal. BODY OF ARTICLE The essay should ensure the following ideas: What mistake did I make and what animal did I turn into? My story during those three days: + Where do you live and how? + How do you relate to other animals? + What are your feelings about that life? END My feelings after returning to being human. REFERENCE ESSAY Lesson 1 THREE MEMORABLE DAYS Oh my God! It was the most memorable memory in my life. I was lazy so I took goose eggs, but I still argued with my mother. Mother was very upset and cried. That night, I suddenly woke up and found myself transformed into a puppy. I cried out: “Mom!” but only into meaningless "woof, woof" sounds. I sadly left home and wandered. Besides the sounds of "woof, yelp", I couldn't say anything more. I'm so tired I faint. I suddenly woke up and found myself lying in a beautiful straw nest. Next to it is a little milk in a plastic bowl. Looking around, I saw a little girl in the room studying. Seeing me awake, the little girl smiled and ran to pick me up. Even though she loved me very much, I still missed home very much. At night, when darkness covers the whole city, I feel cold and lonely. I remember the moments when my mother lovingly hugged me in the cold autumn wind. On cold nights, my mother brought me a warm blanket. Mom comforts me when I'm sad. I crave the food my mother cooks and see her smile. For me, my mother is everything, a mother, a friend, a teacher. I wanted to cry out: “Mom! Mom! Beloved mother!" but it's still just the sound of "woof woof". I saw my parents frantically looking for me, pale tears flowing. Perhaps his parents had been anxiously searching for three days, so his face was pale and haggard, his eyes were dark. My tears dripped down to my mother's feet. Mom bent down in surprise and hugged me. Suddenly next to me, a Fairy appeared. She whispered to me: Do you know how to repent? I know you love your parents very much. So from now on, don't bother your parents anymore! I turned into a pretty girl again. Mother happily hugged and kissed me. My mother's tears made my heart ache. Mom! Mommy! I love Mom! COMMENT The fantasy story is quite interesting. Because I was lazy to study and got bad grades and even argued with my mother, "I" (the narrator) was turned into a dog. So "I" called my mother just the words "woof". “I” had to sleep in a bed of straw and really craved the food my mother cooked. “I” went out with my dog friends and almost got into an accident (because dog thieves caught me). In the end, "I" was very happy that the punishment of turning into a dog was over and I could return to being a human. “I” was very regretful, thinking that from now on I would not bother my mother anymore. The composition of the essay is balanced and coherent; Good opening and closing. The writing is quite clear and natural. The school I'm currently studying is here. Lesson 2 So I escaped the sharp claws of that fat Mr. Miu. I almost got eaten by him. I feel sorry for myself because of my mistake of being arrogant and destroying people. Perhaps my mischievousness caught Buddha's ear, so I was punished by turning into a mouse for three days. From a beautiful little girl I turned into an ugly and dirty mouse. Lying in the cave, covered in darkness and unable to see anything, I shivered from the cold. I thought back and regretted what I had done, hoping that time would pass quickly so I could become human again. I slowly went out, looked around and saw that there was nothing, I crawled faster until I reached a bamboo bush that seemed to have the "squeaking" sound of mice somewhere. I approached and got to know my friends, they looked at me in amazement. I told you about my background and you also introduced yourself to me. Thus, I made friends with them and invited them to go looking for food together. After walking a long distance, suddenly a cat came from nowhere, causing us to panic and run everywhere. I didn't know where they ran because I fell into a large sewer. Down there the water was pitch black, the floating foam also turned black with an unpleasant smell. I clung to a small iron bar, but what could I do now because I had become a rat. I found a way out and returned to the cave. Lying in the cave all day, hungry but not daring to go out. A day passed and night fell. I quickly crawled out of the cave to find food. Tonight is safe and sound. When my stomach was full, I ran all the way back to the cave and slept until morning. Suddenly there was a dog barking and its feet kept scratching my cave. I was stunned and knew someone was planning to arrest me. So scared, I crawled quickly to the gate. There was no other way, I jumped out. I remembered that today is the last day I have to be a mouse. I was so happy, I kept looking forward to the evening when I would turn back into a human. And, it came true. The Buddha appeared miraculously and transformed me back into the little girl I once was. The Buddha's words still echo in my ears. COMMENT The writer's imagination is quite rich and interesting. Because of being mischievous and destructive, the character "I" was punished by Mr. Buddha and turned into a mouse. Being a mouse is miserable: ugly, dirty, lying in a dark, cold cave. While hanging out with friends, I met Mr. Miu and almost lost my life. Escaped but had to hide in dirty, smelly sewers... It was great to be human again. The layout is tight and balanced; The opening and closing are quite good. The writing is not fluent, and the original text sometimes uses incorrect words. (For example: mistake - bad and destructive character - disruptive), the sentence lacks a subject (For example: From a beautiful girl to an ugly and dirty mouse or Lying in a cave all day on an empty stomach I'm so hungry that I don't dare go out, etc.), misspelled words (Hush - Almost).
Tập làm văn 6 đề 25: Kể chuyện mười năm sau em về thăm mái trường mà hiện nay em đang học Hướng dẫn kể chuyện mười năm sau em quay lại trường YÊU CẨU Điều quan trọng là em phải tưởng tượng ra được những sự việc, câu chuyện để nêu bật được sự đổi thay của ngôi trường em từng học tập sau mười năm. Bố cục cần chặt chẽ, mạch lạc ; biết cách mỏ bài, kết bài. Lời kể cần tự nhiên, trong sáng, có cảm xúc. DÀN BÀ! MỞ BÀI Giới thiệu về hoàn cảnh mười năm sau em trở lại thăm trường cũ. THÂN BÀI Những thay đổi về cơ sở vật chất của ngôi trường: + Con đường đến trường có thay đổi gì không? + Trường lớp được xây dựng lại như thế nào? + Bàn ghế có còn giữ nguyên như hồi em học hay không? + Sân trường và cây cối so với hồi em học thì thay đổi như thế nào?,… Những thay đổi về việc dạy và học của trường?,… Sự gặp gỡ với các thầy cô giáo cũ diễn ra như thế nào? KẾT BÀI Cảm xúc của em sau khi thăm lại trường cũ? BÀI VĂN THAM KHẢO Bải 1 Thời gian qua thật nhanh, thấm thoát đã mười năm trôi qua. Bây giờ tôi là một sinh viên, tôi trở về thăm lại mái trường trung học cơ sở thân yêu. Con đường dẫn tôi đến trường đằ có một sự thay đổi kì lạ, khiến tôi không thể nhận ra được nữa. Đường được trải nhựa phẳng lì, khác xa con đường đầy sỏi đá, ổ gà ngày nào. Thấp thoáng mái trường hiện ra trong sương sớm. cổng trường ngày xưa nước sơn phai màu vì mưa nắng, nay đã được sơn lại. Bước vào sân trường tôi thấy cả một rừng cây cổ thụ. Cây phượng do lớp tôi trồng nay cũng đã lớn ơi là lớn. Chao ôi! Nó lớn nhanh thật đấy, thân cây to lớn, tán lá trải rộng như muôn che kín cả một góc sân trường. Tôi ngồi dưới gốc cây và nhìn quang cảnh trường. Dãy nhà có lớp 6B của tôi nay đã được xây dựng lại, đẹp và khang trang hơn rất nhiều. Nhà có cửa kính, nền lát đá hoa, trong phòng có quạt trần, có đèn điện. Từ xa, tôi đã nghe thấy giọng nói âu yếm và quen thuộc trong lớp 6B vọng ra. Tôi tiến lại gần hơn, những cô cậu học sinh ngồi cạnh cửa sổ nhìn tôi với ánh mắt ngạc nhiên. Tôi đứng cạnh cửa sổ nhìn vào thấy một dáng người gầy và dong dỏng cao, mái tóc dài xoã ngang vai, tôi nhận ra là cô Nga, cô đã từng chủ nhiệm năm tôi học lớp sáu. Tôi đứng nghe cô giảng bài và nhớ lại cái cảm giác được nghe cô dạy học. Tôi không bao giò quên được những bài học mà cô đã dạy. Em chào cô ạ! Cô có nhận ra em không? Cô nhìn tôi với ánh mắt dịu hiền, trong ánh mắt ấy có sự ngỡ ngàng. Cô nhìn tôi một lúc rồi nói: Có phải Thảo không em? Tôi reo lên: Dạ thưa cô, đúng rồi ạ! Em là Thảo, học sinh cũ của cô đây. Tôi rất mừng vì cô đã nhận ra tôi, một đứa học sinh ngang bướng và nghịch ngợm thuở nào. Tôi còn nhớ, có lần tôi đã làm cho lớp không xếp thứ nhất toàn trường chỉ vì tôi đi học muộn. Nhưng hôm đó, cô đã không trách mắng tôi, cô chỉ khuyên: “Lần sau em cố gắng đi học sớm, đừng để cả lớp vì em mà bị ảnh hưởng”. Khi nói chuyện với cô tôi nhận ra trên khuôn mặt cô đã có nhiều nếp nhăn và tóc cô đã điểm bạc. Bỗng, một hồi trống vang lên báo hiệu giờ ra chơi đã hết, cô phải vào lớp dạy học, nhưng cô trò vẫn lưu luyến mãi không muốn rời nhau. Tạm biệt mái trường trung học thân yêu, nơi đã để lại trong tôi bao kỉ niệm vui buồn và là nơi đã chắp cánh cho tôi bao ước mơ hi vọng. Dù là mười năm hay bao nhiêu năm nữa, tôi cũng sẽ mãi nhố về ngôi trường thân yêu của tôi. Xin chào nhé mái trường thân yêu! NHẬN XÉT Mỗi người có thể có những hình dung rất riêng về sự thay đổi của ngôi trường mình đang học hiện nay sau mười năm nữa. Trong văn bản này, ngưòi kể chuyện đã tưởng tượng khá phong phú, thú vị. Con đường đến trường không còn sỏi đá, ổ gà đã trải nhựa phang lì. cổng trường được sơn lại. Cây phượng do lớp “tôi” (người kể chuyện) trồng “nay cũng đã lớn ơi là lớn”. Nhất là các phòng học “Dãy nhà có lớp 6B của tôi nay đã được xây dựng lại, đẹp và khang trang hơn rất nhiều. Nhà có cửa kính, nền lát đá hoa, trong phòng có quạt trần, có đèn điện”. “Tôi” vẫn nhận ra cô giáo cũ — cô Nga. “Tôi” lấy làm vui khi cô giáo Nga sau một chút ngỡ ngàng cũng nhận ra học trò cũ. Tác giả biết kết hợp giữa kể với tả và biểu cảm, làm cho bài văn cụ thể, sinh động hơn. Bố cục cân đối, mạch lạc mở bài, kết bài khá hay. Văn viết khá trong sáng, có cảm xúc. đây. Bài 2 Vừa bảo vệ xong khoá luận tốt nghiệp, tôi trở về quê hương Yên Bái — nơi tôi sinh ra và lớn lên. Đang cùng gia đình quây quần, đoàn tụ bên mâm cơm ấm cúng thì tôi nhận được giấy mời tới dự Lễ kỉ niệm 50 năm thành lập Trường THCS Lê Hồng Phong, ngôi trường cấp 2 thân yêu của tôi. Điều đó làm tôi hồi hộp suốt đêm không ngủ. Cái cảm giác đó cứ theo tôi như buổi đầu đi học. Trong tà áo dài, tôi đạp xe trên con đường tối trường quen thuộc. Kia rồi, trường tôi đó. Tấm biển màu xanh năm nào nhỏ bé, giản đơn nay được kẻ chữ to, rõ và phun màu rất đẹp: Trường THCS Lê Hồng Phong. Bước vào trường, cảnh quan thay đổi rất nhiều khiến tôi không khỏi bỡ ngỡ. Mới mười năm mà trường, lớp đã bề thế, khang trang hơn. Dãy nhà hai tầng cũ kĩ giờ là khu nhà bôn tầng có lớp học sạch sẽ, ngăn nắp, bảng xanh chống loá. Những ô cửa sổ thoáng, rộng làm cho lớp học tràn ngập ánh sáng tự nhiên và khí tròi. Những bộ bàn ghế chuyên dụng cHo học sinh được làm bằng gỗ ván ép, những trang thiết bị, phòng thí nghiệm hiện đại. Thòi chúng tôi đi học, vì kinh tế khó khăn nên điều này chỉ nằm trong mơ ước. Sân trường xưa nền đất nay được trải bê tông nhẵn nhụi, hàng cây xanh xanh toả bóng phủ kín cả sân trường. Vài tia nắng khôn khéo lọt qua kẽ lá in bóng xuống sân làm nên nhũng chùm “hoa nắng” tinh nghịch. Mùi hoa sữa thoang thoảng đâu đây làm cho không gian đầy thơ mộng gợi về kí ức xa xưa. Tôi bâng khuâng dạo quanh sân trường với sự bỡ ngỡ để rồi cố tìm cho mình một lốì cũ, một khoảng trời xưa. Đây, chính đây là nơi tôi vẫn gọi là góc tâm sự để thả hồn sau mỗi buổi học. ôi! Bác phượng già đấy ư? Bác đang vẫy những cành lá như mời gọi tôi, những mắt lá như đang nhìn tôi trìu mến. Cảnh vật đổi thay nhiều nhưng riêng bác vẫn nguyên vẹn trong tâm trí tôi. Chính bác đã chứng kiến biết bao kỉ niệm vui buồn của tuổi thần tiên. Bác vẫn còn nhớ cháu Huyền học lớp 6B chứ, cô bé hay lặng buồn mỗi khi bị điểm kém, rồi để những giọt nước mắt lăn dài trên má mỗi khi bị bạn bè chê trách. Chỉ một mình bác biết mà thôi. Niềm vui của Huyền cũng không giấu bác bao giờ, những lời thầy cô khen ngợi, sự khâm phục của bạn bè và những tiếng cười trong trẻo của tuổi học trò đều gửi gắm bác cả. Tôi lặng người đi vì cảm xúc trào dâng khi cô giáo dạy Văn hỏi: Huyền đấy à? Tôi run lên vì hạnh phúc. Tôi không thể nào quên được cô, người có khuôn mặt dịu hiền, miệng cười rất duyên và đặc biệt là giọng nói nhẹ nhàng, truyền cảm. Ôi! Cô vẫn còn nhớ em ư? Đứa học trò làm văn dài lê thê miên man theo cảm xúc. Tôi sà vào lòng cô, mặc dù đã lốn nhưng khi bên cô tôi như trở về ấu thơ với sự yêu thương và che chở từ người mẹ thứ hai này. Cô cười, nụ cứòi dịu dàng như xưa: Huyền lớn bằng này rồi cơ đấy, học hành thế nào, đang làm gì? Tôi nắm tay cô nghẹn ngào: Cô vẫn khoẻ chứ ạ, em học hành vẫn tốt và em dự định học cao học luôn ạ! Cô trò tôi vui mừng khôn xiết cùng ôn lại kỉ niệm xưa. Cô hỏi han về tình hình học tập của một số bạn cũ. Chẳng mấy chốc, tròi đã chiều muộn, tôi trở về trong lòng đầy luyến tiếc. Giá nhự cho tôi một ngày, chỉ một ngày thôi, tôi còn học dưới mái trường này. Để tôi có thể ngồi ngẩn ngơ bên gốc phượng, ngắm những chùm hoa đỏ rực nở tự bao giờ… NHẬN XÉT Diệu Huyền đã tưởng tượng ra cảnh về thăm lại ngôi trường sau mười năm thật là cảm động. Sau khi bảo vệ luận văn tốt nghiệp đại học trở về, nhận được giấy báọ trường cũ kỉ niệm 50 năm ngày thành lập, lòng “tôi” (nhân vật người kể chuyện) hồi hộp suôi đêm không ngủ. Đến trường thấy cảnh quan thay đổi rất nhiều. Tôi cố tìm cho mình một lối cũ, một khoảng tròi xưa. Người viết biết kết hợp giữa kể vối tả và biểu cảm làm cho văn bản sinh động, truyền cảm. Bố cục khá cân đối, chặt chẽ mở bài, kết bài khá hay. Văn viết khá trong sáng, có cảm xúc.	Tập làm văn 6 đề 25: Kể chuyện mười năm sau em về thăm mái trường mà hiện nay em đang học Hướng dẫn kể chuyện mười năm sau em quay lại trường YÊU CẨU Điều quan trọng là em phải tưởng tượng ra được những sự việc, câu chuyện để nêu bật được sự đổi thay của ngôi trường em từng học tập sau mười năm. Bố cục cần chặt chẽ, mạch lạc ; biết cách mỏ bài, kết bài. Lời kể cần tự nhiên, trong sáng, có cảm xúc. DÀN BÀ! MỞ BÀI Giới thiệu về hoàn cảnh mười năm sau em trở lại thăm trường cũ. THÂN BÀI Những thay đổi về cơ sở vật chất của ngôi trường: + Con đường đến trường có thay đổi gì không? + Trường lớp được xây dựng lại như thế nào? + Bàn ghế có còn giữ nguyên như hồi em học hay không? + Sân trường và cây cối so với hồi em học thì thay đổi như thế nào?,… Những thay đổi về việc dạy và học của trường?,… Sự gặp gỡ với các thầy cô giáo cũ diễn ra như thế nào? KẾT BÀI Cảm xúc của em sau khi thăm lại trường cũ? BÀI VĂN THAM KHẢO Bải 1 Thời gian qua thật nhanh, thấm thoát đã mười năm trôi qua. Bây giờ tôi là một sinh viên, tôi trở về thăm lại mái trường trung học cơ sở thân yêu. Con đường dẫn tôi đến trường đằ có một sự thay đổi kì lạ, khiến tôi không thể nhận ra được nữa. Đường được trải nhựa phẳng lì, khác xa con đường đầy sỏi đá, ổ gà ngày nào. Thấp thoáng mái trường hiện ra trong sương sớm. cổng trường ngày xưa nước sơn phai màu vì mưa nắng, nay đã được sơn lại. Bước vào sân trường tôi thấy cả một rừng cây cổ thụ. Cây phượng do lớp tôi trồng nay cũng đã lớn ơi là lớn. Chao ôi! Nó lớn nhanh thật đấy, thân cây to lớn, tán lá trải rộng như muôn che kín cả một góc sân trường. Tôi ngồi dưới gốc cây và nhìn quang cảnh trường. Dãy nhà có lớp 6B của tôi nay đã được xây dựng lại, đẹp và khang trang hơn rất nhiều. Nhà có cửa kính, nền lát đá hoa, trong phòng có quạt trần, có đèn điện. Từ xa, tôi đã nghe thấy giọng nói âu yếm và quen thuộc trong lớp 6B vọng ra. Tôi tiến lại gần hơn, những cô cậu học sinh ngồi cạnh cửa sổ nhìn tôi với ánh mắt ngạc nhiên. Tôi đứng cạnh cửa sổ nhìn vào thấy một dáng người gầy và dong dỏng cao, mái tóc dài xoã ngang vai, tôi nhận ra là cô Nga, cô đã từng chủ nhiệm năm tôi học lớp sáu. Tôi đứng nghe cô giảng bài và nhớ lại cái cảm giác được nghe cô dạy học. Tôi không bao giò quên được những bài học mà cô đã dạy. Em chào cô ạ! Cô có nhận ra em không? Cô nhìn tôi với ánh mắt dịu hiền, trong ánh mắt ấy có sự ngỡ ngàng. Cô nhìn tôi một lúc rồi nói: Có phải Thảo không em? Tôi reo lên: Dạ thưa cô, đúng rồi ạ! Em là Thảo, học sinh cũ của cô đây. Tôi rất mừng vì cô đã nhận ra tôi, một đứa học sinh ngang bướng và nghịch ngợm thuở nào. Tôi còn nhớ, có lần tôi đã làm cho lớp không xếp thứ nhất toàn trường chỉ vì tôi đi học muộn. Nhưng hôm đó, cô đã không trách mắng tôi, cô chỉ khuyên: “Lần sau em cố gắng đi học sớm, đừng để cả lớp vì em mà bị ảnh hưởng”. Khi nói chuyện với cô tôi nhận ra trên khuôn mặt cô đã có nhiều nếp nhăn và tóc cô đã điểm bạc. Bỗng, một hồi trống vang lên báo hiệu giờ ra chơi đã hết, cô phải vào lớp dạy học, nhưng cô trò vẫn lưu luyến mãi không muốn rời nhau. Tạm biệt mái trường trung học thân yêu, nơi đã để lại trong tôi bao kỉ niệm vui buồn và là nơi đã chắp cánh cho tôi bao ước mơ hi vọng. Dù là mười năm hay bao nhiêu năm nữa, tôi cũng sẽ mãi nhố về ngôi trường thân yêu của tôi. Xin chào nhé mái trường thân yêu! NHẬN XÉT Mỗi người có thể có những hình dung rất riêng về sự thay đổi của ngôi trường mình đang học hiện nay sau mười năm nữa. Trong văn bản này, ngưòi kể chuyện đã tưởng tượng khá phong phú, thú vị. Con đường đến trường không còn sỏi đá, ổ gà đã trải nhựa phang lì. cổng trường được sơn lại. Cây phượng do lớp “tôi” (người kể chuyện) trồng “nay cũng đã lớn ơi là lớn”. Nhất là các phòng học “Dãy nhà có lớp 6B của tôi nay đã được xây dựng lại, đẹp và khang trang hơn rất nhiều. Nhà có cửa kính, nền lát đá hoa, trong phòng có quạt trần, có đèn điện”. “Tôi” vẫn nhận ra cô giáo cũ — cô Nga. “Tôi” lấy làm vui khi cô giáo Nga sau một chút ngỡ ngàng cũng nhận ra học trò cũ. Tác giả biết kết hợp giữa kể với tả và biểu cảm, làm cho bài văn cụ thể, sinh động hơn. Bố cục cân đối, mạch lạc mở bài, kết bài khá hay. Văn viết khá trong sáng, có cảm xúc. đây. Bài 2 Vừa bảo vệ xong khoá luận tốt nghiệp, tôi trở về quê hương Yên Bái — nơi tôi sinh ra và lớn lên. Đang cùng gia đình quây quần, đoàn tụ bên mâm cơm ấm cúng thì tôi nhận được giấy mời tới dự Lễ kỉ niệm 50 năm thành lập Trường THCS Lê Hồng Phong, ngôi trường cấp 2 thân yêu của tôi. Điều đó làm tôi hồi hộp suốt đêm không ngủ. Cái cảm giác đó cứ theo tôi như buổi đầu đi học. Trong tà áo dài, tôi đạp xe trên con đường tối trường quen thuộc. Kia rồi, trường tôi đó. Tấm biển màu xanh năm nào nhỏ bé, giản đơn nay được kẻ chữ to, rõ và phun màu rất đẹp: Trường THCS Lê Hồng Phong. Bước vào trường, cảnh quan thay đổi rất nhiều khiến tôi không khỏi bỡ ngỡ. Mới mười năm mà trường, lớp đã bề thế, khang trang hơn. Dãy nhà hai tầng cũ kĩ giờ là khu nhà bôn tầng có lớp học sạch sẽ, ngăn nắp, bảng xanh chống loá. Những ô cửa sổ thoáng, rộng làm cho lớp học tràn ngập ánh sáng tự nhiên và khí tròi. Những bộ bàn ghế chuyên dụng cHo học sinh được làm bằng gỗ ván ép, những trang thiết bị, phòng thí nghiệm hiện đại. Thòi chúng tôi đi học, vì kinh tế khó khăn nên điều này chỉ nằm trong mơ ước. Sân trường xưa nền đất nay được trải bê tông nhẵn nhụi, hàng cây xanh xanh toả bóng phủ kín cả sân trường. Vài tia nắng khôn khéo lọt qua kẽ lá in bóng xuống sân làm nên nhũng chùm “hoa nắng” tinh nghịch. Mùi hoa sữa thoang thoảng đâu đây làm cho không gian đầy thơ mộng gợi về kí ức xa xưa. Tôi bâng khuâng dạo quanh sân trường với sự bỡ ngỡ để rồi cố tìm cho mình một lốì cũ, một khoảng trời xưa. Đây, chính đây là nơi tôi vẫn gọi là góc tâm sự để thả hồn sau mỗi buổi học. ôi! Bác phượng già đấy ư? Bác đang vẫy những cành lá như mời gọi tôi, những mắt lá như đang nhìn tôi trìu mến. Cảnh vật đổi thay nhiều nhưng riêng bác vẫn nguyên vẹn trong tâm trí tôi. Chính bác đã chứng kiến biết bao kỉ niệm vui buồn của tuổi thần tiên. Bác vẫn còn nhớ cháu Huyền học lớp 6B chứ, cô bé hay lặng buồn mỗi khi bị điểm kém, rồi để những giọt nước mắt lăn dài trên má mỗi khi bị bạn bè chê trách. Chỉ một mình bác biết mà thôi. Niềm vui của Huyền cũng không giấu bác bao giờ, những lời thầy cô khen ngợi, sự khâm phục của bạn bè và những tiếng cười trong trẻo của tuổi học trò đều gửi gắm bác cả. Tôi lặng người đi vì cảm xúc trào dâng khi cô giáo dạy Văn hỏi: Huyền đấy à? Tôi run lên vì hạnh phúc. Tôi không thể nào quên được cô, người có khuôn mặt dịu hiền, miệng cười rất duyên và đặc biệt là giọng nói nhẹ nhàng, truyền cảm. Ôi! Cô vẫn còn nhớ em ư? Đứa học trò làm văn dài lê thê miên man theo cảm xúc. Tôi sà vào lòng cô, mặc dù đã lốn nhưng khi bên cô tôi như trở về ấu thơ với sự yêu thương và che chở từ người mẹ thứ hai này. Cô cười, nụ cứòi dịu dàng như xưa: Huyền lớn bằng này rồi cơ đấy, học hành thế nào, đang làm gì? Tôi nắm tay cô nghẹn ngào: Cô vẫn khoẻ chứ ạ, em học hành vẫn tốt và em dự định học cao học luôn ạ! Cô trò tôi vui mừng khôn xiết cùng ôn lại kỉ niệm xưa. Cô hỏi han về tình hình học tập của một số bạn cũ. Chẳng mấy chốc, tròi đã chiều muộn, tôi trở về trong lòng đầy luyến tiếc. Giá nhự cho tôi một ngày, chỉ một ngày thôi, tôi còn học dưới mái trường này. Để tôi có thể ngồi ngẩn ngơ bên gốc phượng, ngắm những chùm hoa đỏ rực nở tự bao giờ… NHẬN XÉT Diệu Huyền đã tưởng tượng ra cảnh về thăm lại ngôi trường sau mười năm thật là cảm động. Sau khi bảo vệ luận văn tốt nghiệp đại học trở về, nhận được giấy báọ trường cũ kỉ niệm 50 năm ngày thành lập, lòng “tôi” (nhân vật người kể chuyện) hồi hộp suôi đêm không ngủ. Đến trường thấy cảnh quan thay đổi rất nhiều. Tôi cố tìm cho mình một lối cũ, một khoảng tròi xưa. Người viết biết kết hợp giữa kể vối tả và biểu cảm làm cho văn bản sinh động, truyền cảm. Bố cục khá cân đối, chặt chẽ mở bài, kết bài khá hay. Văn viết khá trong sáng, có cảm xúc.
Tập làm văn 6 đề 26: Tả hình ảnh cây đào hoặc cây hoa mai vào dịp Tết Hướng dẫn Tả hình ảnh cây đào hoặc cây mai ngày tết YÊU CẨU Điều quan trọng là có sự kết hợp giữa quan sát với nhận xét, so sánh, tưởng tượng, liên tưởng,… để làm nổi bật được những đặc điểm, tính chất của đối tượng miêu tả. Nắm vững yêu cầu của kiểu văn bản miêu tả. Biết kết hợp miêu tả vối các yếu tố tự sự và biểu cảm… Bố cục cần cân đối, mạch lạc. Biết cách mở bài, kết bài. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về cây đào hoặc cây mai. THÂN BÀI Miêu tả khái quát về cây đào (hoặc cây mai). Tả chi tiết: thân, lá, hoa,… Nêu tác dụng, ý nghĩa của cây hoa. KẾT BÀI Nêu cảm nghĩ. mới tại đây. BÀI VĂN THAM KHẢO CÂY MAI VÀNG Tết đến xuân về trăm hoa đua nở. Dường như hoa mọc ở trăm miền. Đâu đâu cũng rực rỡ các loài hoa. Nhưng loài hoa thường gắn với mùa xuân ở quê em là hoa mai vàng. Cây mai trong vưòn nhà được bố em trồng cách đây mấy năm rồi. Rễ mai to bằng cổ tay em, trồi lên mặt đất với hình thù kì lạ. Thân cây không mọc khẳng khiu như hoa hồng, hoa huệ,… Dáng mai nhìn từ xa như thác nước đổ. Thân cây quanh năm được bao phủ bởi những chiếc lá xanh non. Đến tháng mười một, hố em tuốt hết lá. Lúc đó thân cây chỉ còn lại trơ trụi những cành. Rồi đến một ngày, những cái chồi xanh mơn mởn nhú lên, mọc chen nhau. Ngày qua ngày, những nụ hoa tròn xinh như hạt đậu bắt đầu hé nỏ để lộ năm cánh màu vàng tươi. Hoa đậu trên cành như muôn ngàn con bướm thắm. Ai nhìn thấy cũng trầm trồ khen đẹp. Cánh hoa mai thật mỏng manh, chỉ cần một cơn gió thoảng qua, cánh hoa có thể rơi lả tả xuống gốc cây. Có cánh hoa như con chim liệng chao mấy vòng. Có cánh hoa rơi như ngập ngừng luyến tiếc một điều gì… Từ đâu, các cô bướm cậu ong bay về vòng quanh hoa làm cả khu vườn rộn rã hẳn lên. Hoa mai chẳng bao giờ chịu mọc đơn độc mà mọc thành chùm, thành đoá. Buổi sáng sớm, hoa mai đua nhau vươn mình đón ánh mặt trồi. Đêm đến, những cành hoa khẽ rủ xuống tựa vào nhau để ngủ. Xuân về, Tết đến, hàng chục loài hoa đẹp, lạ từ khắp nơi đổ về. Nhưng vối gia đình em, hoa mai vẫn đẹp hơn tất cả các loài hoa khác, bởi nó có một vẻ đẹp thật thắm tươi, ấm áp,.,. Hoa mai luôn là một loài hoa tượng trưng cho sức sống của mùa xuân. Gia đình em có thêm hương vị ngày Tết nhờ cây mai vàng này. MHẬN XÉT Bài văn đã miêu tả được những đặc điểm nổi bật của cây mai. Đó là miêu tả hình dáng kết hợp với sự đánh giá cá nhân về cây mai. Trong khi miêu tả, ngưòi viết biết kết hợp giữa quạn sát và nhận xét, so sánh, liên tưởng, tưỏng tượng, giúp cho việc miêu tả hoa mai được cụ thể, sinh động hơn. Bài văn có bô cục cân đối, chặt chẽ ; mở bài, kết bài khá tốt. Văn viết lưu loát, trong sáng, có cảm xúc	Essay writing practice 6 topic 26: Describe the image of a peach or apricot tree during Tet Instruct Describe the image of a peach or apricot tree on Tet holiday LOVE CRANES The important thing is to combine observation with comments, comparisons, imagination, associations, etc. to highlight the characteristics and properties of the described object. Master the requirements of descriptive text style. Know how to combine description with narrative and expressive elements... The layout needs to be balanced and coherent. Know how to open and close an essay. OUTLINE OPENING Introduction to peach or apricot trees. BODY OF ARTICLE General description of the peach tree (or apricot tree). Detailed description: stem, leaves, flowers,... State the effects and meanings of flowering plants. END State your thoughts. new here. REFERENCE ESSAY YELLOW APRICOT TREE When spring comes, hundreds of flowers bloom. It seems like flowers grow in hundreds of regions. Everywhere are brilliant flowers. But the flower often associated with spring in my hometown is yellow apricot blossom. The apricot tree in the garden was planted by my father several years ago. The apricot roots are as big as my wrist, emerging from the ground in a strange shape. The tree trunk does not grow spindly like roses, lilies, etc. The shape of the apricot from a distance looks like a cascading waterfall. The tree trunk is covered with young green leaves all year round. By November, my pit has stripped all the leaves. At that time, the tree trunk was left with only bare branches. Then one day, green shoots sprouted and grew together. Day after day, the round, bean-like flower buds begin to open, revealing five bright yellow petals. Flowers perch on branches like thousands of butterflies. Everyone who sees it admires its beauty. Apricot flower petals are so fragile, with just a breeze, the petals can fall to the base of the tree. There are flower petals that flutter around like a bird. There were flower petals falling as if hesitantly regretting something... From somewhere, butterflies and bees flew back around the flowers, making the whole garden bustle. Apricot flowers never grow alone but grow in bunches and flowers. Early in the morning, apricot flowers are racing to reach out to catch the rising sun. At night, the flower branches gently droop and lean against each other to sleep. Spring comes, Tet comes, dozens of beautiful and strange flowers come from all over. But for my family, apricot blossoms are still more beautiful than all other flowers, because they have a truly fresh, warm, and beautiful beauty. Apricot blossoms are always a flower that symbolizes the vitality of spring. My family has more Tet flavor thanks to this yellow apricot tree. REVIEW The article describes the outstanding characteristics of the apricot tree. It is a description of the shape combined with a personal assessment of the apricot tree. While describing, the writer knows how to combine observation and comment, comparison, association, and imagination, helping to make the description of apricot flowers more specific and vivid. The essay has a balanced and tight structure; The opening and closing are quite good. The writing is fluent, clear, and emotional
Tập làm văn 6 đề 28: Tả lại cảnh khu phố hay thôn xóm, bảnlàng vào dịp Tết đến xuân về. Hướng dẫn Tả cảnh khu phố vào dịp Tết đến xuân về. YÊU CẦU Cần lựa chọn sự việc, chi tiết, hình ảnh để làm nổi bật những đặc điểm của khu phố (hoặc thôn xóm, bản làng) khi Tết đến, xuân về. Kết hợp miêu tả với các yếu tố tự sự, biểu cảm,… để sự miêu tả được cụ thể, sinh động. Khi miêu tả không chỉ trình bày quan sát mà còn thế hiện cả cảm nhận, đánh giá, so sánh, liên tưởng,… Trình bày các ý, chi tiết, sự việc mạch lạc, chặt chẽ, biết cách mở bài, kết bài của một bài văn miêu tả. Dùng từ, đặt câu phải chuẩn xác. Văn viết cần có cảm xúc. DÀI BÀI MỞ BÀI Giói thiệu chung về quang cảnh khu phố (hay thôn xóm) em ở khi Tết đến, xuân về. THÂN BÀI Mỗi người với vốn sống riêng, những ấn tượng, trải nghiệm và ý đồ viết văn có thể lựa chọn các chi tiết, sự việc để tả theo cách riêng. Tuy nhiên, vẫn có thể có một mô hình chung: Tả bối cảnh, không khí chung của dịp Tết đến, xuân về,… Tả những sự việc, cảnh sinh hoạt khi Tết đến: + Nhà nhà đoàn tụ. Người đi công tác, làm việc, học tập ở xa trở về. + Mọi người sửa sang nhà cửa, mua sắm đồ gia dụng, lường thực, thực phẩm, áo quần, hoa quả,… Không khí thật nhộn nhịp. KẾT BÀI Nêu cảm xúc. thơ Mưa của Trần Đăng Khoa tại đây. BÀI VĂN THAM KHẢO Hôm nay, đã là ba mươi Tết. Chỉ còn chưa đầy một ngày nữa, bánh xe thời gian chấm vạch ranh giới cuối cùng của một năm. Khắp phố phường, không khí như sôi nổi hẳn lên. Mới sáng sớm, mọi người đã ra chợ mua sắm một vài thứ chuẩn bị cho ngày Tết cổ truyền của dân tộc. Trên đường, ai ai cũng mặc những bộ quần áo đủ màu rực rỡ, trông giống như cả một vưòn hoa khổng lồ đang di chuyển. Đâu đâu cũng thấy không khí đón xuân. Các quầy hàng buôn bán tấp nập. Tiếng cười, tiếng nói râm ran. Phía cuối góc phố, người ta xúm đông lại xem những cành đào, cành mai hay những cây hoa đủ màu sắc, chủng loại và ai cũng trầm trồ không ngớt. Những bông hồng nhung đang nở hoa như muốn phô bày sắc đẹp. Các loài hoa khác như cúc, lay ơn, hướng dương, thược dược,… chen nhau khoe nụ, khoe hoa. Rồi cây đào, hoa phô màu hồng tí xíu như đang chúm chím cười. Tất cả, tất cả như muốn phô sắc với mọi ngưòi về vẻ đẹp đặc biệt của chúng. Quả là một rừng hoa dưới trời xuân. Không khí đón Tết ỏ nơi đây thật rộn rã và náo nhiệt, cảnh vật như đang đổi khác. Tất cả như đang trút bỏ những gì cũ kĩ trong năm để đón lấy sức sống đang rạo rực của năm mới. Con người cũng xích lại gần nhau hơn, tình làng nghĩa xóm thêm đậm đà hơn. NHẬN XÉT Từ những quan sát, tưởng tượng, liên tưởng,… người viết đã miêu tả được những nét khá đặc sắc của cảnh Tết đến xuân về. Từ sáng sớm, mọi người đã đọ ra chợ sắm tết. cảnh mua bán thật là náo nhiệt. Văn viết trong sáng, có cảm xúc. Tuy nhiên, cần chú ý bố cục cho cân đốì, mạch lạc hơn. Nên bổ sung thêm một số cảnh, chi tiết để cho bức tranh về cảnh Tết được phong phú, đa dạng, hoàn chỉnh hơn.	Essay writing practice 6 topic 28: Describe the scene of a neighborhood or hamlet or village during Tet and spring. Instruct Describe the neighborhood scene during Tet and spring. REQUEST It is necessary to choose events, details, and images to highlight the characteristics of the neighborhood (or hamlet, village) when Tet comes and spring comes. Combine description with narrative, expressive elements, etc. so that the description is specific and vivid. When describing, we not only present observations but also express feelings, evaluations, comparisons, associations, etc. Present ideas, details, and events coherently and coherently, know how to introduce and conclude a descriptive essay. Use words and sentences correctly. Writing needs emotion. LONG POST OPENING General introduction to the scene of the neighborhood (or village) I live in when Tet comes and spring comes. BODY OF ARTICLE Each person with their own life history, impressions, experiences and writing intentions can choose details and events to describe in their own way. However, there can still be a general pattern: Describe the context and general atmosphere of Tet, spring,... Describe the events and scenes of daily life when Tet comes: + Family reunion. People who go on business trips, work, or study far away return home. + People renovate their houses, buy household appliances, food, clothes, fruits, etc. The atmosphere is bustling. END State your feelings. Rain poetry by Tran Dang Khoa here. REFERENCE ESSAY Today, it is the thirtieth day of Tet. With less than a day left, the wheel of time marks the final boundary of a year. Throughout the streets, the atmosphere seemed to become more exciting. Early in the morning, everyone went to the market to buy a few things to prepare for the nation's traditional Tet. On the road, everyone wore brightly colored clothes, looking like a giant moving flower garden. Everywhere you can see the atmosphere of spring. The stalls are bustling with business. Laughter and chatter. At the end of the street corner, people gathered to see peach branches, apricot branches or flower trees of all colors and types and everyone was in constant admiration. The velvet roses are blooming as if wanting to show off their beauty. Other flowers such as daisies, gladiolus, sunflowers, dahlias, etc. jostle with each other to show off their buds and flowers. Then the peach tree and its tiny pink flowers seemed to be smiling. All, all seem to want to show off their special beauty to everyone. It is truly a forest of flowers under the spring sky. The atmosphere to celebrate Tet here is very bustling and bustling, the scenery seems to be changing. Everything seems to be letting go of the old things of the year to welcome the vibrant vitality of the new year. People are also closer to each other, and the love between neighbors is stronger. COMMENT From observations, imagination, associations, etc., the writer has described quite unique features of the Tet scene until spring comes. From early morning, everyone went to the market to do Tet shopping. The trading scene is really bustling. The writing is clear and emotional. However, you need to pay attention to the layout to make it more balanced and coherent. Some scenes and details should be added to make the picture of the Tet scene richer, more diverse, and more complete.
Tập làm văn 6 đề 30: Miêu tả một trận lũ lụt khủng khiếp ở quêmình hoặc xem cảnh đó trên truyền hình Hướng dẫn Miêu tả một trận lũ mà em đã từng thấy YÊU CẦU Cần huy động vốn hiểu biết, sự trải nghiệm, cảm xúc và lựa chọn sự việc, chi tiết để làm nổi bật một số đặc điểm, tính chất của trận bão lụt. Kết hợp miêu tả vối các yếu tố tự sự, biểu cảm,… để sự miêu tả được cụ thể, sinh động. Khi miêu tả không chỉ trình bày sự quan sát mà còn biểu lộ sự cảm nhận, đánh giá, so sánh, liên tưởng,… Trình bày các ý, chi tiết, sự việc mạch lạc, chặt chẽ biết cách mở bài, kết bài của một bài văn miêu tả. Dùng từ, đặt câu phải chuẩn xác. Văn viết cần có cảm xúc. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về trận bão lụt. THÂN BÀI Mỗi người với những hiểu biết, những ấn tượng và trải nghiệm có thể lựa chọn các chi tiết, sự việc để tả trận bão lụt theo cách riêng. Tuy nhiên, vẫn có một mô hình chung: Tả cơn bão với gió, mưa, nước lũ,… Tả hậu quả do cơn bão lụt gây ra. Muốn bài văn được phong phú, sinh động, hấp dẫn, cần kết hợp quan sát với nhận xét, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng,… KẾT BÀI Nêu cảm xúc của em về trận bão lụt đó. tại đây. BÀI VĂN THAM KHẢO Hằng năm, nước ta vẫn phải chịu ảnh hưởng nặng nề do những cơn bão lụt gây ra. Bão lụt gây nhiều thiệt hại, nó cướp đi không biết bao nhiêu sinh mạng và của cải. Và cho đến nay, đây vẫn là một trong những loại thiên tai gây nhiều hậu quả nhất cho con người. Tháng 7 vừa qua, cơn bão số 2 đã di chuyển từ Phi-líp-pin sang khu vực miền Trung nước ta và gây ra rất nhiều thiệt hại. Cơn bão đã phá huỷ nhà cửa, ruộng vườn, và hơn thế nữa nó đã cướp đi hàng chục sinh mạng. Hôm ấy, từng cơn gió to khủng khiếp đã tràn vào các tỉnh miền Trung nưốc ta, làm đổ bao nhiêu nhà cửa, cây côi Những cơn mưa bất thình lình ập đến, cùng với nước biển dâng cao, đã dẫn đến lụt lội, ngập úng hàng vạn; héc-ta hoa màu, hàng ngàn ngôi nhà, hàng trăm trường học, trạm y tế và nhiều cơ quan ban ngành khác, cả thành phố Vinh ngập chìm trong lũ bão. Trẻ em không còn trường học, người dân không có nhà ở. Bao nhiêu đứa con mất bố, mất mẹ. Bao nhiêu ngưòi phải sống tạm bợ trên những con thuyền. Đúng là màn trời, chiếu đất. Họ lại một lần nữa trở lại những ngày tháng “chiến tranh” như trước đây khi nước nhà còn bị chia cắt hai miền. Nhưng có một điều khác là giặc phá hoại không phải là bọn thực dân, đế quốc, mà là giặc dông, bão. Đồ đạc, lương thực, nhà cửa, phương tiện đi lại của người dân trong giây lát đã bị lũ cuốn trôi đi hết. Những người dân không có tội tình gì đã bị chết oan dưới sự “hiếu thắng” của thần nước. Thành phố với những ánh đèn hoa lệ trước đây nay đã trở nên tốì tăm suốt mấy chục ngày. Người dân phải nghỉ làm việc trong một thòi gian dài. Việc đi lại cũng hết sức khó khăn, muốn đi lại phải ngồi trên những con thuyền, những mảnh gỗ, những miếng xốp. Nhân dân cả nước đã cùng nhau quyên góp của cải, công sức để giúp họ vượt qua những ngày gian khó. Những thùng lương khô, những hòm mì tôm, kiện quần áo đã được chuyển từ miền Bắc vào, và từ miền Nam ra giúp họ qua cơn đói khát, cô đơn. NHẬN XÉT Bàí văn đã miêu tả được nhiều nét về trận bão lụt tháng 7 — 2007. Cơn bão lũ thật dữ dội, với mưa to, gió lớn, nước lũ, thuỷ triều. Sức tàn phá của nó thật khủng khiếp. Cơn bão lũ đã gây nên những tổn thất rất nặng nề về người và tài sản. Bố cục khá chặt chẽ, mạch lạc. Văn viết trôi chảy. Tuy nhiên, một số từ dùng cần được chọn lọc kĩ lưỡng hơn (cổ đơn, hoạn nạn, gần như, dần dần).	Essay writing practice 6 topic 30: Describe a terrible flood in your hometown or watch that scene on television Instruct Describe a flood you have seen REQUEST It is necessary to mobilize knowledge, experience, emotions and select facts and details to highlight some characteristics and properties of the storm and flood. Combine description with narrative, expressive elements, etc. so that the description is specific and vivid. When describing, we not only present observations but also express feelings, evaluations, comparisons, associations, etc. Present ideas, details, and events coherently and tightly and know how to introduce and conclude a descriptive essay. Use words and sentences correctly. Writing needs emotion. OUTLINE OPENING Introduction to the storm and flood. BODY OF ARTICLE Each person with their own knowledge, impressions and experiences can choose details and events to describe the storm and flood in their own way. However, there is still a general pattern: Describe the storm with wind, rain, flood water,... Describe the consequences caused by the storm and flood. If you want your essay to be rich, lively, and attractive, you need to combine observations with comments, comparisons, associations, imagination, etc. END Describe your feelings about that storm and flood. here. REFERENCE ESSAY Every year, our country is still severely affected by storms and floods. Storms and floods cause a lot of damage, claiming countless lives and property. And up to now, this is still one of the types of natural disasters that cause the most consequences for humans. Last July, storm Không. 2 moved from the Philippines to the central region of our country and caused a lot of damage. The storm destroyed houses, fields and gardens, and moreover, it claimed dozens of lives. That day, terrible winds swept into the central provinces of our country, knocking down many houses and orphaned trees. The sudden rains, along with rising sea levels, led to flooding. tens of thousands of floods; hectares of crops, thousands of houses, hundreds of schools, health stations and many other agencies, the entire city of Vinh was flooded by storms. Children no longer have schools, people have no homes. How many children have lost their father and mother? How many people have to live temporarily on boats? It is truly the curtain of heaven, shining on the earth. They once again returned to the "war" days like before when the country was still divided into two regions. But there is another thing: the saboteurs are not colonialists or imperialists, but storms and typhoons. People's furniture, food, houses, and vehicles were all swept away in an instant by the flood. People who did not commit any crime died unjustly under the "aggressiveness" of the water god. The city with magnificent lights before has now become dark for dozens of days. People have to stop working for a long time. Traveling is also extremely difficult. To travel, you have to sit on boats, pieces of wood, and pieces of foam. People across the country have come together to donate their wealth and efforts to help them overcome difficult days. Boxes of dry food, boxes of instant noodles, and bales of clothes were shipped from the North and from the South to help them overcome hunger, thirst, and loneliness. COMMENT The article describes many features of the flood storm in July 2007. The storm and flood were fierce, with heavy rain, strong winds, flood waters, and tides. Its destructive power is terrible. The storm and flood caused heavy damage to people and property. The layout is quite tight and coherent. Writing is fluent. However, some words need to be chosen more carefully (simple, tribulation, almost, gradually).
Tập làm văn 6 đề 31: Tả lớp học trong giờ viết tập làm văn. Hướng dẫn Tả lớp học trong giờ viết tập làm văn YÊU CẦU Lựa chọn sự việc, chi tiết, hình ảnh để làm nổi bật những đặc điểm của lớp học trong giờ viết bài tập làm văn. Kết hợp miêu tả với các yếu tố tự sự, biểu cảm,… để sự miêu tả được cụ thể, sinh động, hấp dẫn. Khi miêu tả, không chỉ trình bày sự quan sát mà còn bộc lộ cả cảm nhận, đánh giá, so sánh, liên tưởng,… Trình bày các ý, chi tiết, sự việc mạch lạc, chặt chẽ ; biết cách mở bài, kết bài của một bài văn miêu tả. Dùng từ, đặt câu phải chuẩn xác. Văn viết cần có cảm xúc. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu chung về lớp học trong giờ viết bài tập làm văn. THÂN BÀI Mỗi ngưòi có thể lựa chọn các chi tiết, sự việc để miêu tả theo cách riêng. Tuy nhiên, vẫn có thể chỉ ra một mô hình chung: Tả bốì cảnh, không khí chung của lớp trong giờ viết bài tập làm văn. Tả những sự việc, hành động chính của lớp trong giờ viết bài tập làm văn. + Cô giáo đọc đề. + Mọi người suy nghĩ, vißt bài,… + Nộp bài, sự biểu lộ thái độ của mọi người sau khi nộp bài. KẾT BÀI Cảm nghĩ của em về giờ viết bài đó. mới của trường em tại đây. BÀI VĂN THAM KHẢO Đối vói tôi, ngắm nhìn các bạn làm bài là một điều rất thú vị. Việc quan sát mọi người xung quanh làm việc giúp tôi hiểu họ hơn và thêm yêu những con người của mảnh đất hình chữ S nhỏ bé này. Chúng ta hãy cùng nhau ngắm những người bạn lớp tôi làm bài nhé và để xem các bạn ấy có thật là đáng yêu hay không? Các em chú ý đọc kĩ đề bài, làm bài cẩn thận. Mọi người bây giò đã chăm chú viết bài. Lớp học thật là yên lặng, chỉ còn tiếng ngòi bút sột soạt trên trang giây, tiếng bước chân của cô giáo, tiếng của những chú chim non ngoài lóp học. Viết xong mở bài tôi buông bút cho đỡ mỏi tay. Các bạn vẫn chăm chú viết. Những gương mặt sáng sủa đang trầm ngâm suy nghĩ. Ngắm nhìn mọi người, tôi cảm thấy yêu mến họ biết nhường nào. Ớ lớp này, bao câu chuyện vui buồn được cùng nhau chia sẻ. Thật là hạnh phúc phải không các bạn? Tôi đưa mắt nhìn Bích, một người bạn có hoàn cảnh khó khăn nhưng luôn cố gắng học tập, rèn luyện. Và đây rồi, con mắt tôi đang hướng về Cường, cậu mọt sách của lớp tôi. Khuôn mặt của Cường lúc này có vẻ hơi căng thẳng, đôi tay rắn rỏi của bạn cầm bút thật là nhẹ nhàng. Cưòng đưa cây bút thật nhanh. Có vẻ như Cường đã viết được khá nhiều rồi. Tôi lại cầm bút và tiếp tục công việc của mình. Bài văn của tôi được viết một cách rất cẩn thận. Một cơn gió thoảng qua khiến tôi giật mình. Tôi có cảm giác như đang mơ. Tôi cũng đã viết được gần hai mặt giấy. Lúc này cầm xúc trong tôi đang dâng trào. Tôi viết thật nhanh để theo kịp dòng cảm nghĩ. Cô giáo vẫn lặng lẽ đi quanh lớp, thỉnh thoảng lại cất giọng nhắc: Các con nhớ viết thật cẩn thận đấy! Một hồi trống vang lên, báo hiệu giò học đã kết thúc. Tôi đi quanh lớp thu bài làm của các bạn để nộp cho cô giáo, cả lớp đứng nghiêm trang chào cô. Cô mỉm cưòi gật đầu chào lại. Chúng tôi bắt đầu ra chơi. Vậy là một giờ học đã trôi qua rồi các bạn ạ. Tôi cảm thấy rất vui và thoải mái. Dành một chút thời gian để quan sát các bạn trong lớp, bạn chắc chắn sẽ hiểu và yêu mọi ngưòi hơn đấy. Bài văn đã miêu tả được một số đặc điểm của giò viết bài tập làm văn. Cô giáo đọc đề văn mọi người làm bài. Đặc biệt, người viết vừa tả quang cảnh chung cả lớp vừa biết chú ý đến một số điểm như người quay phim quay cận cảnh. ‘ Người viết cũng biết kết hợp miêu tả vổi tự sự và biểu cảm làm cho bài văn cụ thể, sinh động, hấp dẫn. Dùng từ, đặt câu khá chuẩn xác. Văn viết có cảm xúc.	Writing practice 6 topic 31: Describe the class during writing practice. Instruct Describe the classroom during writing practice REQUEST Select facts, details, and images to highlight the characteristics of the classroom during writing exercises. Combine description with narrative, expressive elements, etc. so that the description is specific, vivid, and attractive. When describing, not only present observations but also reveal feelings, evaluations, comparisons, associations, etc. Present ideas, details, and events coherently and coherently; Know how to open and close a descriptive essay. Use words and sentences correctly. Writing needs emotion. OUTLINE OPENING General introduction to the class during writing exercises. BODY OF ARTICLE Each person can choose details and events to describe in their own way. However, it is still possible to point out a general pattern: Describe the setting and general atmosphere of the class during writing exercises. Describe the main events and actions of the class during writing exercises. + The teacher reads the question. + Everyone thinks, writes,... + Submitting the assignment, the expression of everyone's attitude after submitting the assignment. END My thoughts about the time of writing that article. My school's new one is here. REFERENCE ESSAY For me, watching you do your homework is a very interesting thing. Observing people working around me helps me understand them better and love the people of this small S-shaped land. Let's watch my classmates do their homework together and see if they are really cute or not? Please pay attention to read the question carefully and do your homework carefully. Everyone is now writing attentively. The classroom was quiet, with only the sound of the pen rustling on the page, the teacher's footsteps, and the sounds of the young birds outside the classroom. After writing, I opened the article and put down my pen to relieve my hand fatigue. You guys are still writing attentively. Bright faces are deep in thought. Looking at everyone, I feel how much I love them. In this class, many happy and sad stories are shared together. It's so happy, isn't it? I looked at Bich, a friend who was in a difficult situation but always tried to study and practice. And here it is, my eyes are directed towards Cuong, the bookworm in my class. Cuong's face now seems a bit tense, his strong hands holding the pen very gently. Cuong handed the pen quickly. It seems like Cuong has written quite a bit already. I picked up my pen again and continued my work. My essay is written very carefully. A gust of wind startled me. I feel like I'm dreaming. I also wrote nearly two sides of the paper. At this moment, my emotions are overflowing. I write quickly to keep up with my thoughts. The teacher still quietly walked around the classroom, occasionally raising her voice to remind: Remember to write carefully! A drum sounded, signaling the end of class. I went around the classroom collecting my students' work to submit to the teacher. The whole class stood solemnly to greet her. She smiled and nodded back. We started to play. So an hour of class has passed, guys. I feel very happy and comfortable. Spend some time observing your classmates, you will definitely understand and love everyone more. The article has described some characteristics of essay writing exercises. The teacher reads the essay and everyone does the assignment. In particular, the writer both describes the general scene of the class and also knows how to pay attention to some points like a cameraman taking close-ups. ' The writer also knows how to combine description with narrative and expression to make the essay specific, vivid, and attractive. Use words and sentences quite accurately. Essay with emotions.
Tập làm văn 6 đề 32: Tả lại quang cảnh buổi lễ khai giảng năm học mới của trường em Hướng dẫn Tả buổi lễ khai giảng năm học mới YÊU CẦU Biết huy động được vốn sống, sự trải nghiệm, cảm xúc ; biết lựa chọn sự việc, chi tiết, hình ảnh để làm nổi bật những đặc điểm của đối tượng miêu tả – quang cảnh buổi lễ khai giảng năm học mới của trường em. Kết hợp miêu tả vối tự sự, biểu cảm,… để sự miêu tả được cụ thể, sinh động, hấp dẫn. Khi miêu tả không chỉ trình bày sự quan sát mà còn bộc lộ sự cảm nhận, đánh giá, so sánh, liên tưởng,… Trình bày các ý, chi tiết, sự việc mạch lạc, chặt chẽ biết cách mở bài, kết bài của một bài văn miêu tả. Dùng từ, đặt câu chuẩn xác. cần thể hiện được cảm xúc của người viết. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu buổi lễ khai giảng năm học mới của trường em. THÂN BÀI Tả bối cảnh, không khí chung của buổi lễ khai giảng năm học của trường em,.. Tả những sự việc, hành động chính của buổi lễ khai giảng năm học. + Hiệu lệnh tập trung. + Chào cờ. + Phần nội dung của buổi lễ (các đại biểu đọc diễn văn, phát biểu, ). Muốn bài văn được phong phú, sinh động, hấp dẫn-, cần phốĩ hợp nhiều giác quan trong quan sát, như: thị giác, thính giác, xúc giác,… ; cần kết hợp giữa quan sát với nhận xét, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng,… Nêu cảm xúc của em về lễ khai giảng năm học mới. BÀI VĂN THAM KHẢO Đã hết một mùa hè ve kêu râm ran, một mùa hoa phượng nở, một mùa vui chơi thoả thích, chúng tôi lại bước vào một năm học mới với đầy niềm vui và quyết tâm mới. Hôm nay, chúng tôi lại nô nức đến trường để dự lễ khai giảng năm học mới. Trên con đường quen thuộc tới trường lòng tôi cứ bồn chồn và hồi hộp một cách kì lạ. Qua ngã ba đường, ngôi trường thân quen hiện ra kia rồi. Dưới gốc cây bàng trước công trường, các bạn tôi đang nói chuyện vui vẻ. Nhìn thấy tôi, họ ùa ra tay bắt mặt mừng hỏi thăm sức khoẻ. Chúng tôi thi nhau kể về ba tháng hè được nghỉ, về những cuộc chơi, về những cuộc gặp gỡ bạn mới hay người thân. Trong bộ trang phục mới và đẹp, tôi cảm thấy trang trọng, đứng đắn hơn. Theo dọc hai bên lề đường, mấy cậu học sinh nhỏ kém tuổi tôi, quần áo tươm tất, đùa nghịch với nhau. Cao cao phía cổng trường, một hàng chữ trắng nổi bật lên tấm biển xanh biếc: Trường THCS Quang Trung. Tấm biển thể hiện sự uy nghi, trang trọng của ngôi trường mang tên người anh hùng áo vải bất khuất. Sau một hồi hàn huyên, tôi cùng các bạn bước vào trường. Sân trường đông đúc, ai ai cũng sạch sẽ, khuôn mặt vui tươi và sáng sủa. Trước mấy hôm, đi qua đây tôi còn thấy ngôi trường vẫn như cũ nhưng đến hôm nay nó đã được sửa sang lại. Những bức tường, hành lang đã được sơn lại. Các bồn cây cũng được lát gạch hoa mới và các khóm hoa đã được cắt tỉa công phu. Với nét mặt rạng rỡ, cờ hoa trên tay, chúng tôi tiến vào sân trường trong tiếng trống rộn ràng và thúc giục. Lễ khai giảng năm học mới bắt đầu. Bạn liên đội trưởng tác phong chững chạc lên lễ đài. Hiệu lệnh của bạn phát ra dõng dạc, oai phong như một người chỉ huy khi xung trận. Hàng trăm đội viên răm rắp làm theo. Tiếng trông chào cờ vang lên trang nghiêm. Sau khi lễ chào cờ kết thúc, thầy hiệu trưởng lên đọc diễn văn khai giảng và đánh một hồi trông báo hiệu năm học mới bắt đầu. Tiếng trông như thúc giục những đội viên chúng tôi hãy cố gắng quyết tâm gặt hái những thành tích tốt hơn trong năm học mới này. Sau lễ khai giảng, chúng tôi bước vào giờ học đầu tiên. Giờ Ngữ văn hôm nay sao làm tôi vương vấn mãi. cổng trường mở ra. Vâng đúng là như vậy. Cổng trướng đã mở ra cả một tương lai tươi sáng cho tôi và cho các bạn. Vậy là, một năm học mới đã bắt đầu, tôi sẽ quyết tâm phấn đấu để trở thành một học sinh giỏi, cháu ngoan Bác Hồ kính yêu. Người viết đã miêu tả buổi lễ khai giảng năm học mới bằng những sự việc, chi tiết, hình ảnh khá sinh động, hấp dẫn. cảnh học sinh tựu trường thật là thơ mộng, vui diễn biến của buổi lễ khai giảng được miêu tả theo trình tự thời gian rất ấn tượng. Tuy nhiên, bài viết có nhược điểm là tả quá kĩ khung cảnh sân trường và không khí trước lễ khai giảng. Phần nội dung chính của buổi lễ lại tả quá sơ sài. Mở bài, kết bài khá hay. Văn viết trong sáng, có cảm xúc.	Essay writing practice 6 topic 32: Describe the scene of your school's opening ceremony for the new school year Instruct Describe the opening ceremony of the new school year REQUEST Know how to mobilize life capital, experiences, and emotions; know how to choose facts, details, and images to highlight the characteristics of the object being described - the scene of your school's opening ceremony for the new school year. Combine description with narrative, expressions, etc. so that the description is specific, vivid, and attractive. When describing, we not only present observations but also reveal feelings, evaluations, comparisons, associations, etc. Present ideas, details, and events coherently and tightly and know how to introduce and conclude a descriptive essay. Use words and sentences correctly. needs to express the writer's feelings. OUTLINE OPENING Introducing your school's opening ceremony for the new school year. BODY OF ARTICLE Describe the context and general atmosphere of your school's opening ceremony, etc. Describe the main events and actions of the school year opening ceremony. + Concentrated command. + Saluting the flag. + The content of the ceremony (delegates read speeches, give speeches, etc.). In order for the essay to be rich, lively, and attractive, it is necessary to coordinate many senses in observation, such as: sight, hearing, touch,...; need to combine observation with comments, comparisons, associations, imagination,... Describe your feelings about the opening ceremony of the new school year. REFERENCE ESSAY A summer of chirping cicadas has ended, a season of poinciana flowers blooming, a season of having fun, we have entered a new school year full of joy and new determination. Today, we excitedly went to school again to attend the opening ceremony of the new school year. On the familiar path to school, I felt strangely restless and nervous. Passing the fork in the road, there appeared the familiar school. Under the almond tree in front of the construction site, my friends were chatting happily. Seeing me, they rushed out to shake my face and ask about my health. We competed to talk about the three months of summer vacation, about the games we played, and the meetings we had with new friends or relatives. In a new and beautiful outfit, I feel more formal and dignified. Along both sides of the road, a few young students younger than me, neatly dressed, played with each other. High above the school gate, a line of white letters stands out on a blue sign: Quang Trung Secondary School. The sign shows the majesty and solemnity of the school named after the indomitable hero. After chatting for a while, my friends and I entered the school. The schoolyard is crowded, everyone is clean, their faces are cheerful and bright. A few days ago, when I passed by here, I saw that the school was still the same, but today it has been renovated. The walls and hallways have been repainted. The plant beds are also paved with new flower tiles and the flower clusters have been meticulously pruned. With radiant faces and flower flags in our hands, we entered the school yard to the bustling and urging sound of drums. The opening ceremony of the new school year begins. The team leader walked up to the stage with a mature demeanor. Your command sounds loud and majestic like a commander in battle. Hundreds of team members followed suit. The sound of saluting the flag rang out solemnly. After the flag-raising ceremony ended, the principal read the opening speech and played a bell to signal the start of the new school year. The sound seemed to urge our team members to strive to achieve better results in this new school year. After the opening ceremony, we entered the first lesson. Today's Literature class makes me wonder. The school gate opens. Yes, that's right. The tent has opened up a bright future for me and for you. So, a new school year has begun, I will be determined to strive to become a good student, a good child of my beloved Uncle Ho. The writer described the opening ceremony of the new school year with quite vivid and attractive events, details, and images. The scene of students returning to school is truly poetic and fun. The events of the opening ceremony are described in a very impressive chronological order. However, the article has the disadvantage of describing too carefully the schoolyard scene and the atmosphere before the opening ceremony. The main content of the ceremony is described too sketchily. The opening and ending are quite good. The writing is clear and emotional.
Tập làm văn 6 đề 33: Tả sân trường trong giờ ra chơi Hướng dẫn Tả sân trường trong giờ ra chơi YÊU CẦU Lựa chọn sự việc, chi tiết, hình ảnh để làm nổi bật những đặc điểm của sân trường trong buổi ra chơi. Kết hợp miêu tả với yếu tố tự sự, biểu cảm,… Khi.miêu tả cần kết hợp quan sát với cảm nhận, đánh giá, so sánh, liên tưởng,… Trình bày các ý, chi tiết, sự việc mạch lạc, chặt chẽ ; biết cách mở bài, kết bài của một bài văn miêu tả. Dùng từ, đặt câu phải chuẩn xác. Văn viết cần có cảm xúc. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu chung về quang cảnh sân trường trong giò ra chơi. THÂN BÀI Tả bối cảnh, không khí chung của sân trường trong giờ ra chơi. Tả những sự việc, hành động, hình ảnh chính của sân trường: + Tập thể dục giữa giờ + Các trò chơi + Các hoạt động giải trí. KẾT BÀI Nêu cảm xúc của người viết. hương em tại đây. BÀI VĂN THAM KHẢO Giờ học Ngữ văn đang diễn ra sôi nổi, các bạn hăng hái giơ tay phát biểu. Giọng cô giáo nhẹ nhàng giảng từng câu, từng từ như thấm sâu vào lòng chúng em. Bỗng “Tùng… Tùng… Tùng”, trống ra chơi vang lên. Các bạn vẫn im lặng, cô giáo ngừng giảng bài và cho phép chúng em ra chơi. Lúc đó, bạn lớp trưởng mới dám hô nghiêm và cả lớp ùa ra sân. Sau khi thể dục giữa giờ xong, chúng em còn năm phút để chơi. Mỗi nhóm tìm một góc sân đê chơi các trò như: nhảy dây, ú tim, kéo co, đá cầu,… Dưới gốc cây tùng đã lâu năm, có vài bạn nữ cùng ngồi ôn bài. Góc khác lại có vài bạn nam ngồi trò chuyện và cười rúc rích. Cả sân trường náo nức hẳn lên với nhũng tiếng cười, nói rộn rã. Một cơn gió nhẹ thoáng qua, làm tan đi cái nóng mùa hè và cho các trò chơi thêm thú vị. Những chiếc áo màu đỏ, hồng, vàng,… xen kẽ vào những cành lá xanh biếc tô thêm vẻ đẹp cho sân trường. Cách những gốc cây không xa có một tốp bạn nam cùng chơi đá cầu. Trái cầu nhiều màu sắc được làm bằng nhựa vun vút bay đi bay lại. Những trận cầu gay cấn đến mức có rất nhiều người đến xem và cổ vũ. Tiếng bàn tán xôn xao cùng tiếng nói cười thật vui nhộn, ôn ào nhất là đám kéo co. Mỗi bên có tới hàng chục bạn, người này ôm ngang lưng người kia. Đứng đầu là hai bạn Lan và Hiền. Sau tiếng hô dõng dạc, hai bên cong người xoãi chân ra sức kéo. Bỗng nhiên, Lan buông tay làm các bạn ngã ngửa, nằm chồng lên nhau. Những tràng vỗ tay reo hò không ngớt. NHẬN XÉT Tác giả tỏ ra quan sát rất kĩ lưỡng. Vì vậy bài văn đã miêu tả khá cụ thế, sinh động những nét chính, rất có bản của cảnh sân trường trong giờ ra chơi: từ sau khi có tiếng trông báo giò ra chơi đến việc tập thể dục giữa giờ, rồi năm phút vui chơi. Người viết cũng biết kết hợp miêu tả với biểu cảm làm cho bài văn sinh động, truyền cảm (Cả sân trường náo nửc hắn lên với những tiếng cười, nói rộn rã. Một cơn gió nhẹ thoáng qua làm tan đi cái nóng mùa hè và cho các trò chơi thêm thú vị. Những chiếc áo màu đỏ, hồng, vàng,… xen kẽ vào những cành lá xanh biếc tô thêm vẻ đẹp cho sân trường). Bố cục cân đối, chặt chẽ. Văn viết trong sáng, giàu cảm xúc.	Essay writing practice 6 topic 33: Describe the school yard during recess Instruct Describe the school yard during recess REQUEST Choose events, details, and images to highlight the features of the school yard during recess. Combine description with narrative elements, expressions, etc. When describing, it is necessary to combine observation with feeling, evaluation, comparison, association, etc. Present ideas, details, and events coherently and coherently; Know how to open and close a descriptive essay. Use words and sentences correctly. Writing needs emotion. OUTLINE OPENING General introduction to the school yard scene during recess. BODY OF ARTICLE Describe the context and general atmosphere of the school yard during recess. Describe the main events, actions, and images of the school yard: + Exercise in between hours + Games + Entertainment activities. END State the writer's feelings. my scent is here. REFERENCE ESSAY Literature class is going on in full swing, everyone enthusiastically raised their hands to speak. The teacher's voice gently explained each sentence, each word seemed to penetrate deep into our hearts. Suddenly "Tung... Tung... Tung", the playing drum rang out. The students remained silent, the teacher stopped lecturing and allowed us to go out to play. At that moment, the class president dared to shout and the whole class rushed to the field. After half-time gym, we have five minutes left to play. Each group found a corner of the dike yard to play games such as jumping rope, peek-a-boo, tug-of-war, shuttlecock, etc. Under an old pine tree, a few girls sat and studied together. In another corner, there were a few boys sitting chatting and giggling. The whole schoolyard was bustling with laughter and bustling talk. A gentle breeze blew away the summer heat and made the games more interesting. Red, pink, yellow shirts... interspersed with green branches and leaves add beauty to the school yard. Not far from the trees, there was a group of boys playing shuttlecock together. A colorful ball made of plastic soared back and forth. The matches were so intense that many people came to watch and cheer. The chatter and laughter were so funny, the loudest was the tug-of-war crowd. Each side had dozens of friends, each holding the other's waist. Leading the way are Lan and Hien. After the loud shout, both sides bent their bodies and spread their legs to try to pull. Suddenly, Lan let go of her hand, causing her friends to fall backwards, lying on top of each other. The applause and cheers were endless. COMMENT The author seems to observe very carefully. Therefore, the article describes quite specifically and vividly the main and very specific features of the schoolyard scene during recess: from the sound of the break-out signal to the mid-hours exercise, then five minutes later. play. The writer also knows how to combine description with expression to make the essay lively and inspiring (The whole schoolyard was bustling with laughter and bustling talk. A gentle breeze blew away the summer heat. and make the games more interesting. The red, pink, yellow shirts... interspersed with the green branches add beauty to the school yard). The layout is balanced and tight. The writing is clear and rich in emotion.
Tập làm văn 6 đề 34: Tả quang cảnh một buổi sáng trên quê hương em Hướng dẫn Tả quang cảnh buổi sáng ở quê em YÊU CẦU Biết huy động được vốn sống, cảm xúc, sự trải nghiệm, biết lựa chọn sự việc, chi tiết, hình ảnh để làm nổi bật những nét của cảnh buổi sớm trên quê hương em. Kết hợp miêu tả với các yếu tố tự sự, biểu cảm,… cần kết hợp sự quan sát với cảm nhận, đánh giá, so sánh, liên tưởng,… Trình bày các ý, chi tiết, sự việc mạch lạc, chặt chẽ biết cách mở bài, kết bài của một bài văn miêu tả. Dùng từ, đặt câu phải chuẩn xác. Văn viết cần có cảm xúc. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu chung về quang cảnh buổi sáng trên quê hương em. THÂN BÀI Tả bối cảnh, không khí chung của buổi sáng. Tả nhũng sự việc, hình ảnh chính của quang cảnh buổi sáng: + Tả quang cảnh thiên nhiên. + Tả cảnh sinh hoạt của con người. KẾT BÀI Nêu cảm xúc. BÀI VĂN THAM KHẢO Kì nghỉ hè đã kết thúc, tôi hân hoan đón chào niềm vui được cắp sách tới trường. Ngày đầu đi học trở lại, tôi đã được thưởng thức một buổi bình minh rực rỡ, tràn trề sức sống của một buổi sáng đầu thu. Tôi thức dậy lúc tròi còn sốm. Không khí se lạnh. Làn gió buổi sớm thổi nhẹ khẽ lay động những giọt sương còn e ấp trên những cánh hoa. Những chiếc lá non xanh mơn mởn. Phố xá như bồng bềnh trong biển sương sớm. Tạm biệt mái ấm quen thuộc. Tôi cất bước trên con đưòng dẫn đến trường. Hai bên đường, tán bàng, tán me đan kĩu kịt vào nhau như trò chuyện, ở chân trời phía đằng đông, những tia nắng tinh nghịch trốn mẹ đi chơi rải xuống con đường ánh sáng dịu dàng, rực rỡ, muôn vàn màu sắc. Ánh nắng chan hoà, phố xá như một bức tranh nên thơ mà đẹp lạ. Ông mặt tròi hiện ra rực rỡ giữa những đám mây trắng, mây hồng, toả hơi ấm áp xuống trần thế. Đưòng phố trở nên nhộn nhịp. Trên con đường lớn chạy dài giữa hai hàng phố xá sầm uất xuất hiện từng dòng xe đạp, ô tô, xe máy. Dường như ai cũng tất bật với công việc của riêng mình. Các hàng quán bên đưòng đã mở, khách ra vào tấp nập. Tiếng rao hàng, tiếng còi xe, tiếng nhạc ven đường hoà quyện vào nhau thành một thứ âm thanh rất lạ. Từng tốp học sinh tối trường, vui tươi bước đi thoăn thoắt như những chú chim nhỏ. Tiếng trò chuyện, cười nói ríu rít. Thấp thoáng đâu đây, những tà áo dài bay bay trong gió sớm. Đường phố được các chị học sinh cấp ba điểm thêm những đôrn trắng tinh khiết, đáng yêu. Ai ai cũng vui sướng với ngày hội tựu trường. Rảo bưâc trên con đưòng quen thuộc, tôi thấy khoan khoái vô cùng. Ánh nắng vàng rực rỡ đã soi rõ tất cả những khuôn mặt hớn hở. Được ánh nắng tươi đẹp chiếu rọi, mọi vật như đều mang một. tâm hồn, sắc thái mới. Hàng cây gió đưa rì rào như thì thầm trò chuyện. Phải chăng chúng cũng cảm nhận được niềm vui của các bạn học sinh? Ông mặt trời như đang mỉm cười với cuộc sông sôi động xung quanh, với phố xá tươi đẹp. Quê hương mình đẹp thê này sao? NHẬN XÉT Người viết vừa quan sát kĩ lưỡng, vừa có cảm thụ sâu sắc nên bài văn miêu tả rất sinh động, hấp dẫn. cảnh sớm mai hiện lên rất đẹp cảnh học sinh tới trường thật là nên thơ. Bố cục chặt chẽ, mạch lạc. Mở bài kết bài gọn và hay, đọc rất cảm động. Lời văn trong sáng, giàu cảm xúc. Tuy nhiên có một số từ ngữ sử dụng chưa thật chuẩn xác (thưởng thức một buổi bình minh,..).	Essay writing practice 6 topic 34: Describe a morning scene in your hometown Instruct Describe the morning scene in your hometown REQUEST Know how to mobilize life capital, emotions, experiences, know how to choose events, details, and images to highlight the features of the early morning scene in your homeland. Combining description with narrative, expressive elements, etc. requires combining observation with feeling, evaluation, comparison, association, etc. Present ideas, details, and events coherently and tightly and know how to introduce and conclude a descriptive essay. Use words and sentences correctly. Writing needs emotion. OUTLINE OPENING General introduction to the morning scene in my hometown. BODY OF ARTICLE Describe the setting and general atmosphere of the morning. Describe the events and main images of the morning scene: + Describe natural scenery. + Describe human activities. END State your feelings. REFERENCE ESSAY Summer vacation has ended, I happily welcome the joy of going to school. On the first day back to school, I enjoyed a brilliant sunrise, full of vitality in an early autumn morning. I woke up while I was still feverish. The air is chilly. The morning breeze gently blew the dew drops still shyly on the flower petals. The young green leaves are lush. The streets seem to float in a sea of morning mist. Goodbye, familiar home. I walked on the path leading to school. On both sides of the road, the eagle and tamarind trees are closely intertwined as if conversing. On the eastern horizon, rays of sunlight playfully hide from their mothers to play, scattering gentle, brilliant light with countless colors on the road. . The sunlight is shining, the streets are like a poetic and strangely beautiful picture. The sun's face appears brilliantly among the white and pink clouds, radiating warmth to the world. The street became bustling. On the long main road running between two rows of busy streets, lines of bicycles, cars, and motorbikes appear. It seems everyone is busy with their own work. The streetside shops were open, customers were coming in and out. The sounds of sales pitches, car horns, and roadside music blend together into a very strange sound. Groups of students entered the school at night, happily walking quickly like little birds. The sound of chatting, laughing and chirping. Somewhere here and there, ao dai flutters in the morning wind. The streets are dotted with lovely, pure white spots by high school students. Everyone is happy with the back-to-school festival. Walking on a familiar path, I feel extremely relaxed. The bright yellow sunlight clearly illuminated all the happy faces. Shined by the beautiful sunlight, everything seems to be one. new soul, new nuance. The trees rustle in the wind as if whispering a conversation. Can they also feel the joy of the students? The sun seemed to be smiling at the surrounding vibrant river and beautiful streets. Is my hometown this beautiful? COMMENT The writer both observes carefully and has deep feelings, so the descriptive essay is very vivid and attractive. The early morning scene appears very beautifully, the scene of students going to school is truly poetic. Tight and coherent layout. The introduction and conclusion are concise and good, a very touching read. The writing is clear and full of emotion. However, there are some words that are not used correctly (enjoying a sunrise, etc.).
Tập làm văn 6 đề 35: Tả một đêm trăng Hướng dẫn Tả một đêm trăng YÊU CẦU Cố thể các em đã được quan sát một đêm trăng thực, có thể các em chưa được quan sát một đêm trăng bao giờ (với những em ở thành phố chẳng hạn). Vì thế, các em rất cần và nên tìm hiểu các văn bản đã viết về cảnh đẹp của đêm trăng qua các sách báo để có tư liệu viết bài. Lựa chọn các chi tiết, hình ảnh nổi bật để tả được cái đẹp của đêm trăng. DÀN Ý MỞ BÀI Giói thiệu về đêm trăng. THÂN BÀI Tưởng tượng sao để tả cho thật phong phú, hấp dẫn quang cảnh một đêm trăng, Bài làm của mỗi em có thể có những nét riêng, mới lạ khác nhau. Tuy nhiên, cần có những ý chính sau: Quang cảnh và không khí lúc trời bắt đầu tối Quang cảnh khi trăng bắt đầu lên. Quang cảnh khi trăng lên cao: + Khung cảnh thiên nhiên dưới ánh trăng. + Các hoạt động của con ngưòi dưới ánh trăng. KẾT BÀIf Cảm nghĩ của em về đêm trăng đó. BÀI VĂN THAM KHẢO Tả một đêm trăng Vào một đêm trăng rằm, em cùng mẹ đi ngắm trăng quê. Trời vừa tối, màn đệm như tấm lụa đen phủ kín cả bầu tròi, bóng tối bao trùm lên vạn vật xung quanh. Thỉnh thoảng, có vài làn gió nhẹ, khiến cây lá đung đưa, vấn vương theo cơn gió thoảng. Những chú chim đã bay về tổ ấm thân yêu của mình. Xa xa, những ngôi nhà nhỏ đã lên đèn. Rồi từ phía đông loé ra một tia sáng xoá tan màn đêm yên tĩnh. Càng ngày, ánh sáng càng hiện rõ. Ồ trăng đã lên! Từ chân trời, nửa mảnh trăng đã hiện ra. Không khí mát mẻ, không gian im lặng quá. cảnh vật, cây cối đứng nghiêm trang. Những chú chim đậu trên cành cây cũng ngước lên bầu trời, tất cả đều chờ trăng lên. Trăng lên cao, trăng như một chiếc đĩa khổng lồ soi sáng mọi vật xung quanh. Trăng treo lơ lửng trên ngọn cây cao và toả ra khắp nơi một thứ ánh sáng huy hoàng. Ánh sáng ấy luồn qua cành cây, kẽ lá rồi in xuống mặt nước nhà ông bà. Nước ao trở nên long lanh, lung linh lạ kì. Những chú cá trôi, cá chép nhô lên mặt nước tưởng là miếng mồi ngon, liền đớp bóng trăng. Nước gợn sóng, phản chiếu ánh sáng lên không gian. Những chiếc lá non nhờ ánh trăng và những hạt sương của buổi đêm đã cứng cáp và khoẻ khoắn hắn ra. Cảnh thôn quê yên bình quá, chỉ nghe thấy tiếng côn trùng rỉ rả hò reo, vui sướng ca ngợi trăng. Đám trẻ con thi nhau ca hát dưới ánh trăng. Chúng em còn rủ nhau nhảy dây, bịt mắt bắt dê dưới ánh trăng vàng rực. Không gian yên tĩnh bỗng trở nên náo động và vuỉ vẻ hẳn. Càng về khuya, trăng càng lên cao, trăng lơ lửng trên bầu trời đầy sao. Trăng soi lên những cánh đồng xanh mơn mởn, soi sáng những đám cỏ xanh ướt đẫm sương đêm. Trong những khu vưòn, hoa quỳnh, hoa dạ hương, hoa lan… đua nhau khoe sắc khoe hương. Mọi vật như sống động hơn. Thỉnh thoảng, những đám mây cũng nhẹ nhàng lướt qua như vui đùa với trăng khuya. NHẬN XÉT Với quan sát tinh tế, cảm xúc dồi dào, người viết đã miêu tả một đêm trăng với bao nhiêu nét đẹp huyền diệu. Ngoài việc tả vẻ đẹp của ánh trăng, người viết cũng đã tả được cảnh sinh hoạt của con người dưới trăng. Vì thế, bài văn vừa đẹp vừa giàu chất cuộc sống. Bài văn có bố cục khá cân đối, mạch lạc mở bài và kết bài khá tốt. Văn viết trong sáng, giàu cảm xúc.	Essay writing practice 6 topic 35: Describe a moonlit night Instruct Describe a moonlit night REQUEST Maybe they have observed a real moonlit night, maybe they have never observed a moonlit night before (for those in the city, for example). Therefore, you really need and should learn about the beautiful scenery of the moonlit night through books and newspapers to have materials for writing articles. Choose outstanding details and images to describe the beauty of a moonlit night. OUTLINE OPENING Introduction to the moonlit night. BODY OF ARTICLE Imagine how to describe in a rich and attractive way the scene of a moonlit night. Each child's work may have different, unique features. However, the following main points should be noted: The view and atmosphere when it starts to get dark The view when the moon begins to rise. The view when the moon is high: + Natural scenery under the moonlight. + Human activities under the moonlight. CONCLUSIONf My thoughts on that moonlit night. REFERENCE ESSAY Describe a moonlit night On a full moon night, my mother and I went to see the moon in our hometown. It was just dark, the curtain was like black silk covering the sky, darkness covered everything around. Occasionally, there are a few gentle breezes, causing the leaves to sway and hang in the breeze. The birds have flown back to their beloved nest. In the distance, small houses have their lights on. Then from the east flashed a ray of light, dispelling the quiet night. As the days go by, the light becomes clearer. Oh the moon has risen! From the horizon, half a moon appeared. The air is cool, the space is so quiet. scenery, trees standing solemnly. The birds perched on tree branches also looked up at the sky, all waiting for the moon to rise. The moon rises high, the moon is like a giant disc illuminating everything around. The moon hung high above the treetops and radiated a glorious light everywhere. That light passed through tree branches and leaves and printed on the water surface of my grandparents' house. The pond water becomes strangely sparkling and shimmering. Drifting fish and carp rose to the surface of the water, thinking it was good bait, so they immediately grabbed the moon's shadow. The water ripples, reflecting light into space. The young leaves, thanks to the moonlight and the dew of the night, have become strong and healthy. The countryside is so peaceful, only the sound of insects chirping and happily praising the moon can be heard. The children competed in singing under the moonlight. We also invited each other to jump rope, blindfolded and catch goats under the bright yellow moonlight. The quiet space suddenly became noisy and cheerful. The later it gets, the higher the moon rises, the moon floats in the starry sky. The moon shines on the lush green fields, illuminating the green grass wet with night dew. In the gardens, hyacinths, hyacinths, orchids... compete with each other to show off their beauty and fragrance. Everything seems more alive. Occasionally, the clouds gently pass by as if playing with the late moon. COMMENT With delicate observations and abundant emotions, the writer describes a moonlit night with so much magical beauty. In addition to describing the beauty of moonlight, the writer also described people's daily activities under the moon. Therefore, the essay is both beautiful and rich in life. The essay has a fairly balanced layout, a coherent introduction and a good conclusion. The writing is clear and rich in emotion.
Tập làm văn 6 đề 37: Miêu tả hình ảnh cha mẹ hoặc ông bà em Hướng dẫn Miêu tả hình ảnh cha mẹ hoặc ông bà em YÊU CẦU Phải làm nổi bật được hình ảnh, thái độ, cử chỉ của mẹ hoặc cha (hoặc ông, bà, anh, chị,…) đối vối em trong những trường hợp trên. Qua đó, cũng cần thể hiện cảm xúc của chính em khi đón nhận tình yêu thương của ngưòi thân. Kết hợp miêu tả với các yếu tố tự sự, biểu cảm,… Khi miêu tả cần kết hợp quan sát với cảm nhận, đánh giá, so sánh, liên tưởng,… Trình bày các ý, chi tiết, sự việc mạch lạc, chặt chẽ ; biết cách mở bài, kết bài của một bài văn miêu tả. Dùng từ, đặt câu chuẩn xác. Văn viết cần có cảm xúc. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu chung về ngưòi thân của em (bố, mẹ hoặc ông, bà, anh, chị,…). THÂN BÀI Tả hình ảnh của người thân. Tả những sự việc, hành động, lời nói của người thân trong một trong những trường hợp trên. Tả tình cảm, nội tâm của ngưồi thân. KẾT BÀI Nêu cảm xúc của em. BÀI VĂN THAM KHẢO Tôi thật hạnh phúc, sung sướng khi được sống trong vòng tay và tình yêu bao la của mẹ. Mẹ là người gần gũi, tin tưởng tôi nhất. Mẹ tôi cao và hơi mập. Ánh mắt dịu dàng dưới làn tóc xoăn đen âu yếm và mến thương. Nước da trắng, điểm dưới những chấm đồi mồi nhỏ. vầng trán cao, in hằn vào một nếp nhăn thời gian. Nụ cười mẹ tôi tươi tắm, hiền hậu. Tôi thích nhất ánh mắt của mẹ, ánh mắt hiền từ như biết nói, biết động viên, biết vỗ về, an ủi tôi. Lúc ở nhà, mẹ là người sông tình cảm, đảm đang, tháo vát. Vào những buổi chiều hè nóng bức, mẹ thường nấu chè bưởi cho cả nhà ăn. Chè mẹ nấu có vị thanh, ngọt, mát. Rồi còn những ngày ba đi công tác liên miên, mẹ tôi một mình làm mọi việc, chăm lo cho ba chị em và bà nội. Có lẽ, ngăn nắp, sạch sẽ đã là một thói quen cửa mẹ. Sáng nào mẹ cũng dậy thật sớm để quét ngõ. Bàn làm việc của mẹ bao giờ cũng gọn gàng. Mẹ tôi thường bảo: Ngăn nắp là một thói quen tốt, con cần làm. Ngoài xã hội, mẹ là người nghiêm túc, tự tin và luôn giữ chữ tín. Mẹ được rất nhiều người kính trọng, yêu mến. Cho tới tận bây giờ, khi sắp sửa trở thành một học sinh lớp bảy, tôi vẫn nhớ mãi kỉ niệm ngày ấy, hồi tôi học lớp ba. Từ nhỏ, tôi bị sởi, sau khi chữa khỏi, di chứng của nó là bệnh hen phế quản. Năm lên tám, bệnh hen tái phát, lồng ngực tôi thắt lại. Mẹ lo sợ, khuôn mặt tái nhợt đi. Lúc đó, lại là khi bố tôi đi công tác xa, mẹ phải một mình lo cho cả nhà. cả đêm, mẹ thức bên giưòng, lau người, lau trán cho tôi. Mỗi khi tôi rít lên cơn hen, mẹ lại siết chặt tay tôi an ủi: Con cố gắng lên! Con thấy không, chỉ cần có nghị lực là có thể vượt qua tất cả! Cho dù sau này lốn lên có đi đến đâu, tôi vẫn nhó đến hình ảnh người mẹ đảm đang, nghiêm túc, đã thức thâu đêm trông con trên giường bệnh. Tôi nhớ ơn và thương mẹ biết bao, và tôi sẽ cô” gắng không phụ lòng tin và tình yêu bao la của mẹ. NHẬN XÉT Quan sát tinh tế, tình cảm chân thành, xuất phát từ đáy lòng đã làm cho bài văn sinh động, hấp dẫn. Đây là hình ảnh mẹ khi “tôi” (nhân vật người kê chuyện) bị ốm: Mẹ lo sợ, khuôn mặt tái nhợt đi. Lúc đó, lại là khi bô tôi đi công tác xa, mẹ phải một mình lo cho cả nhà. cả đêm, mẹ thức bên giường, lau người, lau trán cho tôi. Mỗi khi tôi rít lên cơn hen, mẹ lại siết chặt tay tôi an ủi,… Cần miêu tả kĩ hơn hình ảnh của mẹ khi chăm sóc em ốm. Mở bài, kết bài khá hay. Lời văn trong sáng, giàu cảm xúc.	Essay writing practice 6 topic 37: Describe the image of your parents or grandparents Instruct Describe images of your parents or grandparents REQUEST Must highlight the image, attitude, and gesture of the mother or father (or grandfather, grandmother, brother, sister, etc.) towards the child in the above cases. Through that, you also need to express your own feelings when receiving love from loved ones. Combine description with narrative, expressive elements, etc. When describing, it is necessary to combine observation with feeling, evaluation, comparison, association, etc. Present ideas, details, and events coherently and coherently; Know how to open and close a descriptive essay. Use words and sentences correctly. Writing needs emotion. OUTLINE OPENING General introduction about your relatives (father, mother or grandfather, grandmother, brother, sister,...). BODY OF ARTICLE Describe pictures of relatives. Describe the events, actions, and words of your loved one in one of the above cases. Describe your feelings and inner feelings. END Express your feelings. REFERENCE ESSAY I am so happy and happy to live in my mother's arms and immense love. My mother is the person closest to me and trusts me the most. My mother is tall and a bit fat. The gentle eyes under the curly black hair are affectionate and loving. White skin, dotted with small age spots. High forehead, imprinted with a wrinkle of time. My mother's smile is bright and gentle. I like my mother's eyes the most, her kind eyes that seem to know how to speak, how to encourage, how to comfort and comfort me. When at home, my mother is an emotional, responsible, and resourceful person. On hot summer afternoons, my mother often cooks grapefruit sweet soup for the whole family to eat. The sweet soup my mother makes has a light, sweet and cool taste. Then there were the days when my father was constantly on business trips, and my mother did everything alone, taking care of my three sisters and grandmother. Perhaps being neat and clean is a habit of your mother. Every morning my mother gets up early to sweep the alley. Mom's desk is always neat. My mother often said: Being organized is a good habit, you need to do it. In society, my mother is a serious, confident person and always keeps her word. Mother is respected and loved by many people. Until now, when I'm about to become a seventh grader, I still remember that day when I was in third grade. Since childhood, I had measles. After being cured, its sequelae were bronchial asthma. When I was eight years old, my asthma relapsed and my chest tightened. Mom was scared, her face turned pale. At that time, my father was away on business, and my mother had to take care of the whole family alone. All night, my mother stayed up next to the bed, wiping my body and forehead. Every time I had an asthma attack, my mother would squeeze my hand to comfort me: I try my best! You see, as long as you have strength, you can overcome everything! No matter where I grow up in the future, I still remember the image of the responsible, serious mother who stayed up all night looking after her child in the hospital bed. I miss and love my mother so much, and I will try my best not to disappoint her immense trust and love. COMMENT Subtle observations, sincere emotions, coming from the bottom of the heart have made the essay lively and attractive. This is the image of my mother when "I" (the character telling the story) was sick: Mom was scared, her face turned pale. At that time, my father was away on business, and my mother had to take care of the whole family alone. All night, my mother stayed up beside the bed, wiping my body and forehead. Every time I had an asthma attack, my mother would squeeze my hand to comfort me... It is necessary to describe more carefully the image of the mother when taking care of her sick child. The opening and ending are quite good. The writing is clear and full of emotion.
Tập làm văn 6 đề 38: Hãy tả một thầy cô mà em yêu quý Hướng dẫn Hãy tả một thầy cô mà em yêu quý YÊU CẦU Biết lựa chọn sự việc, chi tiết, hình ảnh để làm nổi bật những đặc điểm của thầy (cô) giáo mà em quý mến. Kết hợp miêu tả với tự sự, biểu cảm,… Khi miêu tả cần kết hợp quan sát với cảm nhận, đánh giá, so sánh, liên tưởng,… Trình bày các ý, chi tiết, sự việc mạch lạc, chặt chẽ biết cách mở bài, kết bài của một bài văn miêu tả. Dùng từ, đặt câu phải chuẩn xác. Văn viết cần có cảm xúc. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu chung về thầy hoặc cô giáo mà em quý mến. THÂN BÀI Có thể miêu tả theo cách sau: Tả hình dáng, trang phục của thầy (cô) giáo. Tả những sự việc, hành động, lời nói của thầy (cô) giáo mà em quý mến. Tả tình cảm, nội tâm của thầy (cô) giáo. Qua tả hình dáng, sự việc, hành động, lòi nói, tình cảm,…của thầy (cô) giáo mà làm sáng rõ những phẩm chất, đức tính khiến em quý mến. KẾT BÀI Nêu cảm xúc. em tại đây. BÀI VĂN THAM KHẢO CÔ GIÁO MÀ TÔI NHỚ MÃI Năm nay, đã lên học cấp lớp sáu rồi mà tôi vẫn không quên được cô giáo hồi lổp một dạy tôi. Hình bóng của cô cứ khắc sâu trong tâm trí tôi. Bây giờ, tôi vẫn nhớ như in hình dáng của cô. Cô tên là Giáp. Cô có khuôn mặt bầu bầu, có chiếc mũi dọc dừa. Đôi mắt hiền từ của cô lúc nào cũng nhìn tôi với một vẻ âu yếm. Mái tóc của cô xoăn xoăn và đã điểm bạc. Môi cô lúc nào cũng mỉm cười nhân hậu. Mỗi khi cô cười để lộ hai hàm răng trắng bóng và đều tăm tắp. Cô là người hiền Ịành, tốt bụng nhưng lại rất nghiêm khắc trong công việc. Có lần, bị điểm 5 môn Tập viết, tôi đã chạy ra hè ngồi khóc nức nở. Cô liền khuyên nhủ và an ủi tôi: “Có công mài sắt có ngày nên kim, em ạ!”. Đó là câu nói của cô mà tôi nhớ mãi. Mà quả thực cũng đúng như vậy. Sau một thòi gian luyện tập, chữ tôi đẹp hẳn lên. Cô có bàn tay nhăn nhăn vì vất vả và tuổi tác. Nhưng cũng chính bàn tay đó cô đã luyện cho tôi những nét chữ đầu đời. Cô có dáng đi nhẹ nhàng, uyển chuyển, chính vì thế cô hay dạy cho chúng tôi cách đi đứng, ăn mặc, nói năng… Ngày nào cũng vậy, cô vẫn mặc chiếc áo trắng có cổ, tay dài, với cái quần đen. Cô bước đến lớp với vẻ trang nghiêm. Mỗi khi có ai làm gì sai, cô đều ân cần chỉ bảo, dặn dò cho người đó từng bước một cho đến khi đúng mới thôi. Cô luôn đến trường với khuôn mặt rạng rỡ và rám nắng. Lúc đó tôi cứ nhìn theo cô mãi. Cô đã công tác ở trường nhiều năm rồi, nên được mọi ngưòi rất tôn trọng và quý mến. Những giò ra chơi, chúng tôi quây quần bên cô và được nghe cô kê chuyện. Những khi nghe trên truyền hình có đồng bào nghèo hoặc gặp thiên tai, cô là người đầu tiên huy động cả lớp đóng góp, ủng hộ và cô cũng là người ủng hộ nhiều nhất. Những giờ sinh hoạt cuối tuần của lớp, cô thưòng tuyên dương bạn nào học tốt và biết làm việc tốt, đồng thòi cũng nghiêm khắc phê bình những ngưòi mắc lỗi, lười học hay không biết làm việc tốt,… Tôi còn nhớ mãi, một lần bố mẹ tôi đi công tác xa không đón được tôi. Hôm đó tròi lại trở rét, gió mùa đông bắc thổi ù ù, tôi đành núp ở đầu lớp tránh rét. Tôi ngồi co ro, khóc nức nở. Bỗng cô-đến an ủi và đưa tôi về nhà. Cái kỉ niệm này có lẽ suốt đòi tôi không bao giò quên được. NHẬN XÉT Bài văn đã miêu tả những việc làm, hành động, đức tính của cô giáo khiến cho “tôi” (nhân vật người kể chuyện) quý mến và nhớ mãi về cô. Cô có dáng vẻ thật dễ mến ; có những phẩm chất rất quý ; cô đã rèn luyện, dìu dắt học sinh những bước đi đầu tiên. Người viết biết kết hợp giữa miêu tả với phát biểu cảm nghĩ và nhận xét đánh giá nên văn bản cụ thể, sinh động. Bài văn có bố cục khá cân đối, mạch lạc mở bài, kết bài khá tốt. Văn viết tương đốì trong sáng và truyền cảm.	Essay writing practice 6 topic 38: Describe a teacher you love Instruct Describe a teacher you love REQUEST Know how to choose facts, details, and images to highlight the characteristics of the teacher you like. Combine description with narrative, expression, etc. When describing, it is necessary to combine observation with feeling, evaluation, comparison, association, etc. Present ideas, details, and events coherently and tightly and know how to introduce and conclude a descriptive essay. Use words and sentences correctly. Writing needs emotion. OUTLINE OPENING General introduction about the teacher or teachers that you like. BODY OF ARTICLE It can be described in the following way: Describe the teacher's appearance and outfit. Describe the events, actions, and words of the teacher that you like. Describe the teacher's feelings and inner thoughts. Through describing the teacher's appearance, events, actions, words, feelings, etc., it will clarify the qualities and virtues that make you admire. END State your feelings. I'm here. REFERENCE ESSAY THE TEACHER THAT I REMEMBER FOREVER This year, I'm in sixth grade, but I still can't forget the teacher who taught me when I was in first grade. Her image is forever engraved in my mind. Now, I still remember her appearance clearly. Her name is Giap. She has a pregnant face and a coconut-shaped nose. Her gentle eyes always looked at me with a loving expression. Her hair is curly and gray. Her lips always smiled kindly. Every time she smiles, she reveals two rows of shiny white and even teeth. She is a gentle and kind person but very strict at work. One time, when I got a score of 5 in Writing practice, I ran to the sidewalk and cried. She immediately advised and comforted me: "If you work hard, you will get success one day, my dear!". Those are her words that I always remember. But that is indeed true. After a period of practice, my handwriting became more beautiful. She has wrinkled hands from hardship and age. But it was with that hand that she taught me my first handwriting. She has a gentle, flexible gait, which is why she often teaches us how to walk, dress, speak... Every day, she still wears a white shirt with a collar, long sleeves, and black pants. . She walked to class with a solemn look. Every time someone does something wrong, she kindly guides and advises that person step by step until it's right. She always comes to school with a radiant and tanned face. At that time, I kept looking after her. She has worked at the school for many years, so she is respected and loved by everyone. During recess, we gathered around her and listened to her stories. When she hears on television that people are poor or encounter natural disasters, she is the first to mobilize the whole class to contribute and support, and she is also the one who supports the most. During the class's weekend activities, she often praised those who studied well and knew how to work well, and at the same time severely criticized those who made mistakes, were lazy to study or did not know how to work well,... I still remember, One time my parents went on a business trip and couldn't pick me up. That day it became cold again, the northeast monsoon blew loudly, I had to hide at the front of the classroom to avoid the cold. I sat huddled together, sobbing. Suddenly she came to comfort me and take me home. This memory I will probably never forget. COMMENT The essay describes the teacher's deeds, actions, and virtues that make "I" (the narrator) love and remember her forever. She has such a lovely appearance; has very valuable qualities; She trained and guided students to take their first steps. The writer knows how to combine description with expressing feelings and comments to create a specific and vivid text. The essay has a fairly balanced layout, a coherent introduction, and a good conclusion. The writing is relatively clear and inspiring.
Tập làm văn 6 đề 39: Tả một phiên chợ theo tưởng tượng củaem Hướng dẫn Tả phiên chợ theo tưởng tượng của em YÊU CẦU Có thể em chưa từng đến chợ nhưng ít nhất em cũng hình dung chợ là địa điểm công cộng, đông người đến để mua bán, trao đổi nhiều loại hàng hoá khác nhau… Vì thế, em cần lựa chọn sự việc, chi tiết, hình ảnh để tả một phiên chợ theo tưởng tượng của em. Kết hợp miêu tả với các yếu tố tự sự, biểu cảm,… Khi miêu tả cần kết hợp quan sát với cảm nhận, đánh giá, so sánh, liên tưởng,… Trình bày các ý, chi tiết, sự việc mạch lạc, chặt chẽ ; biết cách mở bài, kết bài. Dùng từ, đặt câu phải chuẩn xác. Văn viết cần có cảm xúc. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu chung về quang cảnh phiên chợ. THÂN BÀI Tả khái quát chung về cảnh chợ (chợ ở thành phố hay chợ quê, to hay nhỏ,…)- Tả những sự việc, những cảnh của chợ như các dãy, các gian hàng (từ xa đến gần hoặc từ ngoài vào trong). Tả một vài cảnh mua bán hàng… Nhìn chung, cần qua các sự việc, các cảnh để nêu bật sự đông đúc, ồn ào, hàng hoá đa dạng, phong phú của một phiên chợ. trời tại đây. BÀI VĂN THAM KHẢO Hôm nay đã là mùng năm tháng chạp âm lịch, lại là ngày chủ nhật, cả gia đình tôi đi chợ. Tôi háo hức lắm, tôi tưởng tượng trước một cảnh chợ quê đông vui với các thúng, các mẹt, các chòi, các bãi… Bảy giờ sáng, cả nhá tôi bắt đầu ra khỏi nhà. Chúng tôi hoà vào dòng người đi chợ. Khác hẩn với phiên chợ bình thường, phiên chợ Tết đông nghịt người. Người từ các nơi đổ về, chật cứng cả lối đi. Mọi ngưòi ai cũng ăn mặc đẹp. Nhiều người dân tộc ăn mặc lạ mắt, sặc sỡ, làm cho toàn cảnh chợ Tết rực rỡ đủ các màu sắc. Và lúc này là thời điểm nhộn nhịp nhất của một năm, mọi người ai cũng chen nhau đi đi lại lại mua bán. Chợ quê tôi năm nay đã khác xưa nhiều, thay vì các thúng, các mẹt,… giò là các ki-ốt, cửa hàng,… trông khang trang hẩn lên. Các gian hàng ngày thường trông trơn, nay đầy ắp hàng hoá. Trước mặt tôi là khu bán lương thực, hoa quả, trông thật hấp dẫn. Những quả dưa hấu tròn, to trông như những chú lợn con. Những quả thanh long đỏ hồng và tròn căng, sắn miếng, sắn củ bán theo bó, xếp dọc thành một hàng. Ngô bắp hạt vàng, to, chắc mẩy túm thành từng bó. Thứ làm tôi hấp dẫn nhất là những thúng hạt dẻ, sọt cam, quýt căng tròn, mọng nước. Tôi nhìn mà nhỏ cả nước miếng. Sau dãy hoa quả là một dãy hàng rau. Những mớ rau xanh mơn mởn. Rau cải, rau xà lách, rau dền, rau cải cúc,… được bó thành từng bó to, trông thật hấp dẫn. Người bán đứng, ngồi, nói cười luôn miệng, tạy lúc vẫy, lúc xua. Người mua thì chen chúc, bới lục, tiếng nói ồn ã, líu ríu. Sau đó, cả nhà tôi đến khu bán gia súc và cá cảnh, ở đây cũng nhộn nhịp, tấp nập chẳng kém gì khu bán lương thực, hoa quả. ở khu vực bán trâu, bò người mua đăm chiêu, suy tính, kì kèo giá cả. Khu vực bán lợn mới thật là hay: những chú lợn nằm trong rọ, trắng hồng hoặc đen huyền cứ kêu “ụt ịt, ụt ịt” nghe thật vui. Tôi và em tôi rất muôn xem những chú chó kêu ăng ẩng nhưng mẹ tôi không cho vì có thể làm mất nhiều thời gian. Tiếp đến, gia đình tôi đến khu bán cá cảnh. Các chú cá với đủ màu sắc bơi lội tung tăng, lượn đi lượn lại trông thật thích mắt. Đông vui, nhộn nhịp nhất là khu bán vải, quần áo, chỉ thêu,… Khách hàng là phụ nữ của nhiều dân tộc từ những bản làng xa xôi trên núi cao, họ mặc những bộ trang phục sặc sỡ vối những hoa màu rắc rối phức tạp đến hoa cả mắt. Họ đeo vòng bạc khắp cổ tay, cổ chân,… Chúng tôi dừng lại ở gian hàng quần áo của một cô chừng ba mươi tuổi. Cô bán hàng đon đả, khéo léo, cô bán giá cả phải chăng nên mẹ tôi mua cho hai chị em tôi mỗi người một bộ quần áo để diện Tết. Chà! Thơm quá! Mùi thơm này toả ra từ khu bán hàng ăn. Đồ ăn để ở nồi, ở chậu, đặt trên lá. Đặc biệt là một món ăn nấu trong một cái chảo to tưống. Ớ đây có một món ăn chắc là ai cũng biết, đó là thắng cố của người dân tộc. Phải nói rằng, phiên chợ Tẹt này mang đậm tính văn hoá của đồng bào vùng núi phía bắc. Đó là nơi giao lưu, trao đổi hàng hoá giũa các dân tộc. Ôi! Thế là trời đã về trưa, chợ cũng vãn dần, gia đình tôi cũng đi về nhà cho kịp bữa trưa. Ngày hôm nay để lại cho tôi nhiều niềm vui, tôi sẽ không bao giờ quên phiên chợ Tết này. Tôi chỉ mong phiên chợ quê tôi họp đúng vào ngày chủ nhật vì khi ấy tôi lại được cùng mẹ loanh quanh khắp chợ. NHẬN XÉT Nhờ quan sát kĩ lưỡng và có cảm xúc nên người viết đã miêu tả được quang cảnh một phiên chợ quê vùng núi khá sinh động. Người viết đã giới thiệu về chợ từ không khí, người đi chợ và tập trung nhất là tả các gian, các dãy hàng và cảnh mua bán. Bài văn có nhiều chi tiết, nhưng tả khá mạch lạc, cân đôi. Dùng từ, đặt câu khá chuẩn xác.	Essay writing practice 6 topic 39: Describe a market day according to your imagination Instruct Describe the market according to your imagination REQUEST Maybe you have never been to the market, but at least you can imagine that the market is a public place where many people come to buy, sell, and exchange many different types of goods... Therefore, you need to choose the facts and details. Image to describe a market according to your imagination. Combine description with narrative, expressive elements, etc. When describing, it is necessary to combine observation with feeling, evaluation, comparison, association, etc. Present ideas, details, and events coherently and coherently; know how to open and close an essay. Use words and sentences correctly. Writing needs emotion. OUTLINE OPENING General introduction to the market scene. BODY OF ARTICLE General description of the market scene (market in the city or rural market, big or small,...)- Describe events and scenes of the market such as rows and stalls (from far to near or from outside to inside). Describe some buying and selling scenes... In general, it is necessary to go through events and scenes to highlight the crowdedness, noise, and variety of goods of a market. heaven here. REFERENCE ESSAY Today is the fifth day of the twelfth lunar month, and it's Sunday. My whole family went to the market. I was very excited, I imagined a crowded countryside market scene with baskets, baskets, huts, yards... At seven o'clock in the morning, we all started to leave the house. We joined the crowd of people going to the market. Different from the normal market, the Tet market is crowded with people. People came from all over, cramming the entire aisle. Everyone dresses beautifully. Many ethnic people dress in strange and colorful clothes, making the entire Tet market scene full of colors. And this is the busiest time of the year, everyone is jostling to go back and forth to buy and sell. This year's market in my hometown is much different than before. Instead of baskets, baskets, etc., there are now kiosks, shops, etc., which look more spacious. The stalls, which usually look bare, are now filled with goods. In front of me is an area selling food and fruits, which looks really attractive. Big, round watermelons look like little pigs. Red and round dragon fruits, cassava pieces, and cassava roots are sold in bundles, arranged vertically in a row. Corn kernels are yellow, large, and firm, bunched into bundles. What attracts me the most are the round, succulent baskets of chestnuts and oranges and tangerines. I watched and drooled. After the fruit row is a row of vegetables. Bunches of lush green vegetables. Mustard greens, lettuce, amaranth, chrysanthemum, etc. are tied into large bundles, looking very attractive. The sellers stood, sat, talked and laughed, sometimes waved, sometimes waved. Buyers were jostling, searching, their voices were loud and chattering. After that, my whole family went to the area selling livestock and ornamental fish, which was as bustling and bustling as the area selling food and fruits. In the buffalo and cow sales area, buyers ponder, ponder, and negotiate prices. The new pig selling area is really cool: the pigs lying in baskets, white, pink or dark black, keep saying "pig, squeak" which sounds really fun. My brother and I really wanted to watch the dogs meow, but my mother wouldn't let us because it would take up too much time. Next, my family went to the ornamental fish area. The colorful fishes swim freely, gliding back and forth, looking very pleasing to the eye. The most crowded and bustling area is the area selling fabrics, clothes, embroidery threads, etc. Customers are women of many ethnic groups from remote villages in the high mountains, wearing colorful costumes with sprinkled flowers. It's so complicated that it makes my eyes dizzy. They wore silver bracelets all over their wrists, ankles, etc. We stopped at the clothing stall of a woman about thirty years old. She was a skillful and skillful seller, and she sold at reasonable prices, so my mother bought me and my sister each a set of clothes for Tet. Rub! Sweet-smelling! This fragrance emanates from the food court area. Food is placed in pots, in pots, or on leaves. Especially a dish cooked in a large pan. Here there is a dish that everyone knows, it is ethnic thang co. It must be said that this Tet market is rich in the culture of the people in the northern mountainous region. It is a place of exchange and exchange of goods between peoples. Oh! So it was noon, the market was gradually closing, and my family went home in time for lunch. Today left me with so much joy, I will never forget this Tet market. I just hope my hometown market opens on Sunday because then I can go around the market with my mother. COMMENT Thanks to careful observation and emotion, the writer was able to describe the scene of a rural market in the mountains quite vividly. The writer introduced the market from the atmosphere, the people going to the market, and focused most on describing the stalls, rows of goods, and buying and selling scenes. The essay has many details, but the description is quite coherent and balanced. Use words and sentences quite accurately.
Tập làm văn 6 đề 6: Hãy kể lại truyện em béthông minh Hướng dẫn Kể lại truyện em bé thông minh văn lớp 6 YÊU CẨU Cần đọc tác phẩm để hiểu sự việc, hành động của các nhân vật chính, nắm được ý nghĩa của truyện. Tình tiết và ý nghĩa của truyện cổ tích này khá tinh tế, thú vị. Em bé thông minh là truyện cổ tích về nhân vật thông minh — kiểu nhân vật rất phổ biến trong truyện cổ tích Việt Nam và thế giới. Truyện đề cao sự thông minh và trí khôn dân gian (qua hình thức giải những câu đố, vượt những thách đố oái oăm,…), từ đó tạo nên tiếng cười vui vẻ, hồn nhiên trong đời sống hằng ngày của cộng đồng. Văn bản truyện Em bé thông minh trong SGK Ngữ văn 6, tập một được kể theo ngôi thứ ba. Chúng ta có thể lựa chọn ngôi kể và lồi kể tuỳ ý, miễn là truyện kể có kết cấu chặt chẽ, hợp lí, lời kể tự nhiên, trong sáng, mạch lạc. Tốt nhất là kể được theo giọng điệu hồn nhiên, theo sự cảm thụ riêng của cá nhân; Trong khi kể cần kết hợp vối miêu tả, biểu cảm, hay nghị luận để giúp cho câu chuyện được sinh động, cụ thể, hấp dẫn. DÀN BÀI MỞ BÀI Ngày xưa, có một đức vua muốn tìm người tài giỏi ra giúp nước. Vụa phái một viên quan đi khắp nước tìm kiếm ngưòi hiền tài. Viên quan này đi đã nhiều nơi vẫn chưa thấy có người nào thật tài giỏi. THÂN BÀI Đến đâu quan cũng ra những câu hỏi oái oăm, hóc búa để hỏi mọi người nhằm thử tài. Sự thông minh của cậu bé con ông thợ cày: + Giải được câu đố của viên quan. + Giải được câu đố, thử thách lần thứ nhất của nhà vua. + Giải được câu đố, thử thách lần thứ hai của nhà vua. + Giải được câu đố, thử thách của sứ giả nước láng giềng. KẾT BÀI Vua phong cho em bé làm trạng nguyên. Vua cho em xây một dinh thự ở cạnh hoàng cung để tiện hỏi han. BÀI VÄN THAM KHẢO Ngày xưa, có một vị vua muốn tìm người tài giỏi ra giúp nước. Vua phái một viên quan đi khắp nơi tìm kiếm ngưòi hiển tài. Viên quan này đi mãi, đi rất nhiều nơi mà vẫn không gặp được người nào thật tài giỏi. Đến đâu quan cũng ra những câu hỏi oái oăm, hóc búa nhằm thử tài mọi người nhưng không ai trả lời được các câu hỏi do quan đưa ra. Một hôm, chợt thấy hai cha con nhà nọ đang làm ruộng, cha cày, con đập đất. Quan dừng ngựa lại hỏi: Này, lão kia! Trâu của lão cày một ngày được mấy đường? Ngưòi cha đứng ngẩn ra, còn đứa con thì nhanh miệng vặn lại: Xin hỏi ông, nếu ông nói đúng ngựa của ông đi một ngày được mấy bước, thì tôi sẽ nói cho ông biết trâu của cha tôi cày một ngày được mấy đường. Viên quan nghe cậu bé hỏi lại như thế thì há hốc miệng ra không biết đáp lại sao cho ổn. Quan mừng thầm, và đinh ninh rằng nhân tài đây rồi, chẳng còn cần tìm đâu mất công. Quan bèn hỏi tên họ, quê quán cậu bé, rồi về tâu với đức vua. Nghe chuyện, vua lấy làm mừng. Nhưng nhà vua còn muốn thử lại. Vua sai ban cho làng của cậu bé ba thúng gạo nếp, ba con trâu đực, lệnh cho phải nuôi để năm sau đẻ thành chín con trâu, cả làng lo lắng. Bao nhiêu phiên họp làng tìm phương cách giải quyết. Nhưng rốt cuộc, cả làng từ trên xuống dưới đều chịu, và coi đây là một tai hoạ. Việc đến tai em bé con nhà thợ cày, em bé liền nói với cha: Cha cứ thưa với làng để lại một thúng gạo, một con trâu để cha con ta làm phí tổn đi đường lên kinh. Còn thì làng cứ đồ xôi, ngả trâu làm cỗ ăn. Mọi việc con sẽ lo liệu. Người cha ra đình trình bày với làng. Mọi người nghe nói vẫn còn ngờ vực, bắt cha con phải làm giấy cam đoan, rồi mới dám mổ trâu đánh chén. Thằng bé kia, có việc gì? Sao lại đến đây mà khóc? Em bé vờ vĩnh đáp: Tâu đức vua, mẹ con chết sớm, còn cha thì không chịu sinh em bé để con có bạn nên con khóc. Nghe nói vua và các triều thần đều bật cưòi. Vua lại phán: Mày muôn có em thì phải kiếm vợ khác cho cha mày, chứ cha mày là giống đực thì làm sao mà đẻ được! Em bé bỗng tươi tỉnh Thế sao làng chúng con có lệnh trên bắt nuôi ba con trâu đực cho đẻ thành chín con để nộp đức vua? Giống đực thì làm sao mà đẻ được! Vua cả cười: Ta thử đấy thôi mà! Thế làng chúng mày không biết đem trâu ấy ra thịt mà ăn với nhau à? Cậu bé liền đáp: Làng chúng con sau khi nhận được trâu và gạo nếp, biết là lộc của đức vua ban cho, nên đã làm cỗ ăn mừng với nhau rồi. Vua và đình thần đều chịu thằng bé là thông minh. Tuy vậy, vua còn muốn thử một lần nữa. Khi hai cha con cậu bé đang ăn cơm ở công quán, vua sai đem đến cho hai cha con một con chim sẻ, bắt làm ba mâm cỗ. Cậu bé nhờ cha kiếm cho mình một cái kim khâu, rồi đưa cho quan truyền lệnh và bảo: Ông cầm lấy cái này về tâu với đức vua xin rèn cho tôi một con dao để tôi xẻ thịt chim. Vua nghe nói từ đấy mới phục hẳn. Bấy giờ có một nước láng giềng lăm le chiếm bò cõi nước ta. Để dò xét xem nưóc ta có nhân tài không, họ sai sứ đưa sang một cái vỏ con ốc vặn rất dài. rỗng hai đầu, đố làm sao xâu một sợi chỉ mảnh xuyên qua ruột con ốc. Khi viên quan mang chỉ dụ của nhà vua đến thì cậu bé đang đùa nghịch ở sau nhà. Nghe nói việc xâu chỉ vào vỏ ốc, em bé hát lên: Tang tình tang! Tính tình tang Bắt con kiến càng buộc chỉ ngang lưng Bên thời lấy giấy mà bưng Bên thời bôi mõ, kiến mừng kiến sang Tang tình tang… Rồi bảo: Cứ theo cách đó là xâu được ngay. Viên quan sung sướng về tâu vua. Vua và các triều thần nghe nói như mở cờ trong bụng. Quả nhiên, con kiến càng xâu được sợi chỉ qua đường ruột ốc, khiến sứ giả nước láng giềng phải kinh sợ. Vua bèn phong cho em bé làm trạng nguyên, lại còn sai xây một dinh thự cho em bé ở ngay cạnh hoàng cung để tiện hỏi han công việc. NHẬN XÉT Bài văn trên kể khá sát cốt truyện, kể trung thành vối các sự việc, các hành động của nhân vật, cũng như chủ đề của truyện Em bé thông minh. Đồng thòi cũng có những sáng tạo. Lời kể tự nhiên, trong sáng, mạch lạc, dí đỏm. Bố cục chặt chẽ. Văn bản kể đã kết hợp giữa kể, miêu tả và biểu cảm để thể hiện khá cụ thể, sinh động các sự kiện, hành động của nhân vật, khẳng định tài năng, trí thông minh của em bé. Tiếc rằng có một chi tiết quan trọng chứng tỏ sự thông minh lạ thường của em bé đã bị bỏ sót (đứa con mới có bảy, tám tuổi nhưng đã nhanh trí vặn lại quan thay cho cha mình).	Essay writing practice 6 topic 6: Retell the story of a smart baby Instruct Retell the story of a smart baby in 6th grade literature LOVE CRANES It is necessary to read the work to understand the events and actions of the main characters and grasp the meaning of the story. The details and meaning of this fairy tale are quite subtle and interesting. Smart Baby is a fairy tale about intelligent characters - a very popular type of character in Vietnamese and world fairy tales. The story promotes intelligence and folk wisdom (through solving puzzles, overcoming awkward challenges, etc.), thereby creating happy, innocent laughter in the daily life of the community. The text of the story Smart Baby in Literature Textbook Grade 6, volume 1 is told in the third person. We can choose the narrator and narrator at will, as long as the story has a tight, logical structure, and the narration is natural, clear, and coherent. It is best to tell in an innocent tone, according to personal feelings; While telling, it is necessary to combine description, expression, or discussion to help make the story vivid, specific, and attractive. OUTLINE OPENING Once upon a time, there was a king who wanted to find talented people to help his country. The department sent an official around the country looking for talented people. This official has traveled to many places and still has not seen anyone truly talented. BODY OF ARTICLE Wherever you go, the mandarin will ask everyone awkward and difficult questions to test your skills. The intelligence of the plowman's son: + Solve the official's riddle. + Solved the king's first riddle and challenge. + Solve the riddle, the king's second challenge. + Solve puzzles and challenges from neighboring country messengers. END The king appointed the baby to be a poinsettia. The king let me build a mansion next to the royal palace so I could ask questions. REFERENCE ARTICLES Once upon a time, there was a king who wanted to find talented people to help his country. The king sent an official everywhere to look for talented people. This official traveled forever, went to many places but still could not meet anyone very talented. Wherever he went, the mandarin asked tricky and difficult questions to test everyone's skills, but no one could answer the questions asked by the mandarin. One day, I suddenly saw a father and son working in the fields, the father plowing and the son pounding the ground. The mandarin stopped his horse and asked: Hey, old man! How many miles can his buffalo plow in a day? The father stood stunned, and the son quickly retorted: I would like to ask you, if you are correct in saying how many steps your horse can walk in a day, then I will tell you how many miles my father's buffalo can plow in a day. When the official heard the boy ask again like that, his mouth opened and he didn't know how to respond properly. The mandarin was secretly happy, and was convinced that the talent was here, there was no need to look elsewhere. The mandarin asked the boy's name and hometown, then returned to talk to the king. Hearing the story, the king was happy. But the king still wanted to try again. The king gave the boy's village three baskets of sticky rice and three male buffaloes, and ordered them to raise them so that they could give birth to nine buffaloes next year. The whole village was worried. Many village meetings to find a solution. But in the end, the whole village from top to bottom agreed, and considered this a disaster. When the matter reached the ears of the child of a plowman's family, the child immediately told his father: Father, please tell the village to leave a basket of rice and a buffalo so that we can pay for the trip to the capital. Otherwise, the village just prepares sticky rice and buffaloes to make a meal. I will take care of everything. The father went to the family home to present to the village. Everyone who heard it was still skeptical, forcing father and son to make a commitment letter before daring to slaughter the buffalo to eat. Little boy, what's the matter? Why did you come here and cry? The baby pretended to answer: Your Majesty, my mother died early, and my father refused to give birth to a child so that I could have friends, so I cried. It is said that the king and his courtiers all turned on their horns. The king said again: If you want a younger sibling, you have to find another wife for your father. Since your father is male, how can he give birth? The baby suddenly brightened So why did our village have an order from above to raise three male buffaloes to produce nine calves to present to the king? How can males give birth? The king laughed: Let's just try it! So your village doesn't know how to kill that buffalo and eat it together? The boy immediately replied: After our village received the buffalo and sticky rice, knowing that it was a blessing from the king, we made a feast together to celebrate. The king and his court both agreed that the boy was intelligent. However, the king still wanted to try one more time. When the boy and his father were eating at the public restaurant, the king ordered a sparrow to be brought to them and made into three feasts. The boy asked his father to find him a sewing needle, then gave it to the commanding officer and said: He took this and told the king to make me a knife so I could cut up the bird's meat. The king heard that from then on, he was completely convinced. At that time, there was a neighboring country that was trying to take over our country. To see if our country has talented people, they sent an envoy to bring in a very long screw shell. Hollow at both ends, how to thread a thin thread through the intestines of a snail. When the official brought the king's edict, the boy was playing behind the house. Hearing about threading thread into snail shells, the baby sang: Mourning love, mourning! Mourning personality Catch the ant and tie it around the waist Meanwhile, take the paper and carry it At the time of applying ointment, the ants welcomed the new arrival Mourning love, mourning… Then said: Just follow that way and you'll be able to string it right away. The official happily returned to the king. When the king and his courtiers heard it, they felt like they were playing chess in their stomachs. Sure enough, the ant was able to thread the thread through the snail's intestines, terrifying the envoy from the neighboring country. The king then appointed the baby a poinsettia, and also ordered a mansion to be built for the baby right next to the royal palace to facilitate business inquiries. COMMENT The above essay tells the plot quite closely, faithfully telling the events, actions of the characters, as well as the theme of the story Smart Baby. At the same time, there are also innovations. The narration is natural, clear, coherent, and humorous. The layout is tight. The narrative text combines telling, describing and expressing to express quite specifically and vividly the events and actions of the characters, affirming the baby's talent and intelligence. Unfortunately, there was an important detail that proved the child's extraordinary intelligence that was overlooked (the child was only seven or eight years old but was quick to retort on behalf of his father).
Tập làm văn 6 đề 7: Hãy kể lại truyện Cây bút thần Hướng dẫn Kể lại truyện cây bút thần văn học lớp 6 YÊU CẨU Cần nắm được các sự việc, hành động, suy nghĩ của các nhân vật chính và ý nghĩa của truyện. Tình tiết và ý nghĩa của truyện cổ tích này khá tinh tế, thú vị. Cây bút thần là truyện cổ tích về nhân vật có tài năng kì lạ. Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng thần kì, đặc sắc. Truyện thể hiện quan niệm của nhân dân về công lí xã hội, về mục đích của tài năng nghệ thuật, đồng thời cũng thể hiện ưóc mơ về những khả năng kì diệu của con người. Văn bản truyện Cây bút thần trong SGK được kể theo ngôi thứ ba. Chúng ta có thể lựa chọn ngôi kể và lời kể tuỳ ý, miễn là chuyện kể có kết cấu chặt chẽ, họp lí, lòi kể tự nhiên, trong sáng, mạch lạc. Tốt nhất là kể được theo giọng hồn nhiên, theo sự cảm thụ của cá nhân. Trong khi kể cần kêt hợp vồi các yếu tố miêu tả, biểu cảm, hay nghị luận để giúp cho câu chuyện kể được sinh động, cụ thể, hấp dẫn. DÀN BÀI MỞ BÀI Ngày xưa, có một em bé mồ côi, tên là Mã Lương, em rất ham học vẽ. Đi kiếm củi em lấy que vẽ chim, đi cắt cỏ em lấy nước vẽ cá trên đá, ỏ nhà ẹm vẽ đồ đạc lên tường nhà. THÂN BÀI Không bỏ phí một ngày học vẽ nên Mã Lương tiến bộ rất nhanh. Em vẽ chim, tưởng như chim bay, vẽ cá, tưởng như cá bơi lội. Mã Lương và cây bút thần + Mã Lương được tiên ông cho một cây bút thần. Bút vẽ chim, chim tung cánh bay và cất tiếng hót ; vẽ cá cá trườn xuống sông bơi lội. + Mã Lương đã dùng cây bút thần vẽ các vật dụng cho người nghèo như: cày, cuốc, thùng, đèn,… Mã Lương và tên địa chủ + Một tên địa chủ trong vùng biết chuyện đã đem đầy tớ đến bắt em bé về nhà để vẽ theo ý muốn của hắn. Vì ghét tên địa chủ gian tham nên em bé không vẽ, và bị hắn nhốt vào chuồng ngựa, không cho ăn uống gì cả. + Mã Lương trốn đi. Tên địa chủ đuổi theo và bị em bắn ngã. Mã Lương đến ở một thị trấn và sống bằng nghề vẽ. Các bức tranh em vẽ đều phải vẽ dở. Nhưng rồi khi em vẽ một con cò thiếu mắt, vô tình một giọt mực rơi đúng vị trí mắt cò, thế là cò mở mắt, tung cánh bay đi. Chuyện này làm chấn động thị trấn và đến tai vua. Vua sai triều thần đến dụ dỗ, bắt em bé về cung. Mã Lương và tên vua + Vì ghét tên vua làm nhiều điều tàn ác với người nghèo, nên khi tên vua bắt em bé vẽ rồng, em bé vẽ một con cóc ghẻ, bắt em bé vẽ phượng em lại vẽ gà trụi lông. + Vua phải thả Mã Lương và dụ dỗ em vẽ. Em đã vẽ biển, vẽ cá, vẽ thuyền, vẽ gió đưa tên vua và triều thần ra biển và giết hết chúng. KẾT BÀI Sau khi vua chết, không ai biết Mã Lương đi đâu, có người nói em về quê sống với những ngưòi bạn ruộng đồng, có người lại nói em đi khắp nơi đem hết thời giờ và sức lực vẽ cho người nghèo. lão đánh cá và con cá vàng tại đây. BÀI VĂN THAM KHÁO Ngày xưa, có một em bé tên là Mã Lương. Em mồ côi cả cha lẫn mẹ từ bé. Mã Lương chặt củi, cắt cỏ kiếm sông, nhưng em rất ham học vẽ. Em rất chăm chỉ luyện tập. Khi kiếm củi trên núi cao, Mã Lương lấy que vạch xuống đất vẽ chim bay trên tròi. Lúc cắt cỏ ở ven sông, em lại lấy nước vẽ cá, tôm lên đá. Khi ở nhà thì em vẽ các vật dụng đầy trên tường. Nhưng nhà nghèo quá, em không có một cây bút vẽ. Bao năm tháng trôi qua, Mã Lương chuyên cần luyện tập, em không bỏ phí một chút thời gian nào, vì vậy khả năng vẽ của em tiến bộ rất nhanh. Em vẽ chim, cá giống như hệt, người ta tưởng như sắp được nghe chim hót, được trông thấy cá bơi lội. Thế nhưng vì nhà nghèo em vẫn chưa có bút vẽ. Một đêm ngủ say, chợt em thấy một cụ già tóc bạc phơ hiện ra và cho em một chiếc bút. Ông già nói: Đây là cây bút thần, nó sẽ giúp con nhiều. Mã Lương nhìn cây bút bằng vàng lấp lánh, em sung sưóng reo lên: Cây bút đẹp quá! Cháu cảm ơn ông! cảm ơn ông Cụ già biến mất, em giật mình tỉnh dậy, mới biết là mình nằm mơ. Thế nhưng cây bút thần vẫn nằm trong tay em, khiến em rất lấy làm lạ. Mã Lương lấy bút vẽ. Nhưng lạ thay, khi em vẽ chim, chim tung cánh bay và cất tiếng hót, em vẽ tiếp cá, cá trườn xuống sông bơi lội. Thế là em bé dùng bút vẽ các vật dụng cho tất cả người nghèo. Ai thiếu, cần thứ gì em vẽ cho họ. Nào là cày, cuốc, thùng gánh nước, đèn,… Chuyện đến tai một tên địa chủ giàu có trong làng. Máu tham nổi lên, hắn sai đầy tố đến bắt Mã Lương về nhà và bắt vẽ theo ý muôn của hắn. vốn tính tình khảng khái, ghét bọn nhà giàu tham lam, em bé quyết không vẽ bất cứ thứ gì cho hắn. Tên địa chủ tức giận nhốt em vào chuồng ngựa không cho ăn uống gì. Ba hôm sau hắn mới ra xem, hắn thầm nghĩ thằng bé không chết đói thì cũng chết rét rồi. Nhưng ghé mắt nhòm qua khe cửa, hắn thấy Mã Lương đang ngồi ăn bánh bên một lò lửa rực hồng. Tên địa chủ vỡ lẽ ra là em có bút thần. Tức quá, tên địa chủ sai đầy tớ xông vào giết Mã Lương cưóp cây bút thần. Nhưng khi bọn đầy tớ đập cửa xông vào thì đã không thấy cậu bé đâu nữa. Cậu bé đã vượt qua tưòng bằng một chiếc thang vẽ trên tường từ lúc nào rồi. Càng điên tiết, tên địa chủ nhảy phắt lên lưng ngựa và hò hét bọn đầy tớ đuổi theo, truy bắt cho bằng được. Chúng đuổi đến gần, cậu bé lặng lẽ rút cây bút thần vẽ một cái cung và một mũi têp. Cậu dương cung bắn, thế là tên địa chủ toi ngã nhào xuống đất. Biết tên vua làm rất nhiều điều tàn ác với dân nghèo, nên em bé rất căm ghét vua, và không muôn vẽ. Vì vậy, khi vua bắt vẽ một con rồng, em bé liền vẽ một con cóc ghẻ. Vua bắt vẽ một con phượng, em bé liền vẽ một con gà trụi lông. Hai con vật xấu xí, bẩn thỉu đó cứ nhảy nhót tứ tung bên cạnh nhà vua. Tức quá vua sai lính tông giam em bé vào ngục và cướp lấy cây bút thần. Lấy được bút thần hắn liền đem ra vẽ ngay. Hắn vẽ hẳn một núi vàng. Nhưng vẫn chưa thoả mãn lòng tham, tên vua vẽ hết núi này đến núi khác. Nhưng khi vẽ xong xem lại vàng đâu chẳng thấy, chỉ thấy toàn là những tảng đá. Đá từ trên đỉnh núi lăn xuống tí nữa còn làm gãy chân hắn. Tuy vậy, hắn không chịu bỏ lòng tham. Vẽ núi vàng không được, tên vua vẽ thỏi vàng, vẽ một thỏi thấy còn ít, hắn lại vẽ một thỏi nữa, vẽ to hơn, rồi lại tiếp tục vẽ mệt thỏi nữa, to, dài hơn. Hắn vẽ dài không biết bao nhiêu mà kể. Nhưng khi nhìn lại, tên vua không thấy vàng đâu, mà lại là một con mãng xà dài, miệng há hốc, đỏ lòm đang bô lại phía hắn. May có triều thần xô lại cứu, nếu không mãng xà đã nuốt chửng hắn. Vẽ núi sợ thú dữ, tên vua sai em bé vẽ biển. Mã Lương vẽ hai nét bút, biển hiện ra. Biển rộng mênh mông, trong suốt, không một gợn sóng. Tên vua bảo biển này sao không có cá. Em bé chấm vài chấm, bao nhiêu là cá, đủ màu sắc nối đuôi nhau bơi lội. Vua thích quá lại ra lệnh: Hãy vẽ cho ta một chiếc thuyền! Ta muôn ra khơi xem cá. Mã Lương vẽ ngay một chiếc thuyền buồm lớn. Vua, hoàng hậu, công chúa, các triều thần kéo nhau xuống thuyền. Mã Lương đưa thêm vài nét bút, gió thổi lên nhẹ nhàng, sóng nổi lăn tăn, thuyền từ từ ra khơi. Thấy thuyền còn đi chậm, tên vua đứng trên mũi thuyền kêu lên: Cho gió to thêm một tí! Cho gió to thêm một tí! Mã Lương liền đưa mấy nét bút đậm, gió nổi to hơn, buồm căng phồng lên, thuyền lao vun vút ra khơi. Mã Lương lại tô thêm mấy nét nữa, gió mạnh nối lên, biển động mạnh, thuyền lắc lư nghiêng ngả. Tên vua cuống quýt kêu: Đừng cho gió thổi nữa! Đừng cho gió thổi nữa! Nhưng Mã Lương không đếm xỉa đến lòi hắn. Em vẽ thêm những đương cong, biên cồn lên dữ dội, sóng xô hết đợt này đến đợt khác vào thuyền. Tên vua quần áo ướt như chuột lột, một tay ôm vào cột buồm, một tay ra hiệu, miệng gào tay bảo em bé thôi không vẽ nữa. Nhưng em bé vò như không nghe thấy, cứ vẽ. Gió bão nổi lên, sóng lớn như những tảng núi xô đến đập vào con thuyền. Chiếc thuyền ngả nghiêng, rồi bị sóng đánh tan. Vua và tất cả bọn triều thần bị sóng dữ cuốn đi, nhấn chìm xuống đáy biển. Sau khi vua chết, câu chuyện về Mã Lương và cây bút thần truyền đi khắp nước. Nhưng không ai biết Mã Lương đi đâu. Người thì bảo ẹm về quê sống với những bạn bè cày ruộng, người lại bảo em lang thang khắp nơi đem hết thì giờ, sức lực vẽ phục vụ người nghèo. NHÂN XÉT Văn bản kể trên bám khá sát sự việc, hành động của cách nhân vật Mã Lương, cũng như làm rõ được chủ đề của truyện, đồng thời cũng có những sáng tạo trong cách kể. Lời kê có kết hợp giữa kể, tả, biểu cảm. Lời văn trong sáng, có cảm xúc. Viết câu gãy gọn.	Tập làm văn 6 đề 7: Hãy kể lại truyện Cây bút thần Hướng dẫn Kể lại truyện cây bút thần văn học lớp 6 YÊU CẨU Cần nắm được các sự việc, hành động, suy nghĩ của các nhân vật chính và ý nghĩa của truyện. Tình tiết và ý nghĩa của truyện cổ tích này khá tinh tế, thú vị. Cây bút thần là truyện cổ tích về nhân vật có tài năng kì lạ. Truyện có nhiều chi tiết tưởng tượng thần kì, đặc sắc. Truyện thể hiện quan niệm của nhân dân về công lí xã hội, về mục đích của tài năng nghệ thuật, đồng thời cũng thể hiện ưóc mơ về những khả năng kì diệu của con người. Văn bản truyện Cây bút thần trong SGK được kể theo ngôi thứ ba. Chúng ta có thể lựa chọn ngôi kể và lời kể tuỳ ý, miễn là chuyện kể có kết cấu chặt chẽ, họp lí, lòi kể tự nhiên, trong sáng, mạch lạc. Tốt nhất là kể được theo giọng hồn nhiên, theo sự cảm thụ của cá nhân. Trong khi kể cần kêt hợp vồi các yếu tố miêu tả, biểu cảm, hay nghị luận để giúp cho câu chuyện kể được sinh động, cụ thể, hấp dẫn. DÀN BÀI MỞ BÀI Ngày xưa, có một em bé mồ côi, tên là Mã Lương, em rất ham học vẽ. Đi kiếm củi em lấy que vẽ chim, đi cắt cỏ em lấy nước vẽ cá trên đá, ỏ nhà ẹm vẽ đồ đạc lên tường nhà. THÂN BÀI Không bỏ phí một ngày học vẽ nên Mã Lương tiến bộ rất nhanh. Em vẽ chim, tưởng như chim bay, vẽ cá, tưởng như cá bơi lội. Mã Lương và cây bút thần + Mã Lương được tiên ông cho một cây bút thần. Bút vẽ chim, chim tung cánh bay và cất tiếng hót ; vẽ cá cá trườn xuống sông bơi lội. + Mã Lương đã dùng cây bút thần vẽ các vật dụng cho người nghèo như: cày, cuốc, thùng, đèn,… Mã Lương và tên địa chủ + Một tên địa chủ trong vùng biết chuyện đã đem đầy tớ đến bắt em bé về nhà để vẽ theo ý muốn của hắn. Vì ghét tên địa chủ gian tham nên em bé không vẽ, và bị hắn nhốt vào chuồng ngựa, không cho ăn uống gì cả. + Mã Lương trốn đi. Tên địa chủ đuổi theo và bị em bắn ngã. Mã Lương đến ở một thị trấn và sống bằng nghề vẽ. Các bức tranh em vẽ đều phải vẽ dở. Nhưng rồi khi em vẽ một con cò thiếu mắt, vô tình một giọt mực rơi đúng vị trí mắt cò, thế là cò mở mắt, tung cánh bay đi. Chuyện này làm chấn động thị trấn và đến tai vua. Vua sai triều thần đến dụ dỗ, bắt em bé về cung. Mã Lương và tên vua + Vì ghét tên vua làm nhiều điều tàn ác với người nghèo, nên khi tên vua bắt em bé vẽ rồng, em bé vẽ một con cóc ghẻ, bắt em bé vẽ phượng em lại vẽ gà trụi lông. + Vua phải thả Mã Lương và dụ dỗ em vẽ. Em đã vẽ biển, vẽ cá, vẽ thuyền, vẽ gió đưa tên vua và triều thần ra biển và giết hết chúng. KẾT BÀI Sau khi vua chết, không ai biết Mã Lương đi đâu, có người nói em về quê sống với những ngưòi bạn ruộng đồng, có người lại nói em đi khắp nơi đem hết thời giờ và sức lực vẽ cho người nghèo. lão đánh cá và con cá vàng tại đây. BÀI VĂN THAM KHÁO Ngày xưa, có một em bé tên là Mã Lương. Em mồ côi cả cha lẫn mẹ từ bé. Mã Lương chặt củi, cắt cỏ kiếm sông, nhưng em rất ham học vẽ. Em rất chăm chỉ luyện tập. Khi kiếm củi trên núi cao, Mã Lương lấy que vạch xuống đất vẽ chim bay trên tròi. Lúc cắt cỏ ở ven sông, em lại lấy nước vẽ cá, tôm lên đá. Khi ở nhà thì em vẽ các vật dụng đầy trên tường. Nhưng nhà nghèo quá, em không có một cây bút vẽ. Bao năm tháng trôi qua, Mã Lương chuyên cần luyện tập, em không bỏ phí một chút thời gian nào, vì vậy khả năng vẽ của em tiến bộ rất nhanh. Em vẽ chim, cá giống như hệt, người ta tưởng như sắp được nghe chim hót, được trông thấy cá bơi lội. Thế nhưng vì nhà nghèo em vẫn chưa có bút vẽ. Một đêm ngủ say, chợt em thấy một cụ già tóc bạc phơ hiện ra và cho em một chiếc bút. Ông già nói: Đây là cây bút thần, nó sẽ giúp con nhiều. Mã Lương nhìn cây bút bằng vàng lấp lánh, em sung sưóng reo lên: Cây bút đẹp quá! Cháu cảm ơn ông! cảm ơn ông Cụ già biến mất, em giật mình tỉnh dậy, mới biết là mình nằm mơ. Thế nhưng cây bút thần vẫn nằm trong tay em, khiến em rất lấy làm lạ. Mã Lương lấy bút vẽ. Nhưng lạ thay, khi em vẽ chim, chim tung cánh bay và cất tiếng hót, em vẽ tiếp cá, cá trườn xuống sông bơi lội. Thế là em bé dùng bút vẽ các vật dụng cho tất cả người nghèo. Ai thiếu, cần thứ gì em vẽ cho họ. Nào là cày, cuốc, thùng gánh nước, đèn,… Chuyện đến tai một tên địa chủ giàu có trong làng. Máu tham nổi lên, hắn sai đầy tố đến bắt Mã Lương về nhà và bắt vẽ theo ý muôn của hắn. vốn tính tình khảng khái, ghét bọn nhà giàu tham lam, em bé quyết không vẽ bất cứ thứ gì cho hắn. Tên địa chủ tức giận nhốt em vào chuồng ngựa không cho ăn uống gì. Ba hôm sau hắn mới ra xem, hắn thầm nghĩ thằng bé không chết đói thì cũng chết rét rồi. Nhưng ghé mắt nhòm qua khe cửa, hắn thấy Mã Lương đang ngồi ăn bánh bên một lò lửa rực hồng. Tên địa chủ vỡ lẽ ra là em có bút thần. Tức quá, tên địa chủ sai đầy tớ xông vào giết Mã Lương cưóp cây bút thần. Nhưng khi bọn đầy tớ đập cửa xông vào thì đã không thấy cậu bé đâu nữa. Cậu bé đã vượt qua tưòng bằng một chiếc thang vẽ trên tường từ lúc nào rồi. Càng điên tiết, tên địa chủ nhảy phắt lên lưng ngựa và hò hét bọn đầy tớ đuổi theo, truy bắt cho bằng được. Chúng đuổi đến gần, cậu bé lặng lẽ rút cây bút thần vẽ một cái cung và một mũi têp. Cậu dương cung bắn, thế là tên địa chủ toi ngã nhào xuống đất. Biết tên vua làm rất nhiều điều tàn ác với dân nghèo, nên em bé rất căm ghét vua, và không muôn vẽ. Vì vậy, khi vua bắt vẽ một con rồng, em bé liền vẽ một con cóc ghẻ. Vua bắt vẽ một con phượng, em bé liền vẽ một con gà trụi lông. Hai con vật xấu xí, bẩn thỉu đó cứ nhảy nhót tứ tung bên cạnh nhà vua. Tức quá vua sai lính tông giam em bé vào ngục và cướp lấy cây bút thần. Lấy được bút thần hắn liền đem ra vẽ ngay. Hắn vẽ hẳn một núi vàng. Nhưng vẫn chưa thoả mãn lòng tham, tên vua vẽ hết núi này đến núi khác. Nhưng khi vẽ xong xem lại vàng đâu chẳng thấy, chỉ thấy toàn là những tảng đá. Đá từ trên đỉnh núi lăn xuống tí nữa còn làm gãy chân hắn. Tuy vậy, hắn không chịu bỏ lòng tham. Vẽ núi vàng không được, tên vua vẽ thỏi vàng, vẽ một thỏi thấy còn ít, hắn lại vẽ một thỏi nữa, vẽ to hơn, rồi lại tiếp tục vẽ mệt thỏi nữa, to, dài hơn. Hắn vẽ dài không biết bao nhiêu mà kể. Nhưng khi nhìn lại, tên vua không thấy vàng đâu, mà lại là một con mãng xà dài, miệng há hốc, đỏ lòm đang bô lại phía hắn. May có triều thần xô lại cứu, nếu không mãng xà đã nuốt chửng hắn. Vẽ núi sợ thú dữ, tên vua sai em bé vẽ biển. Mã Lương vẽ hai nét bút, biển hiện ra. Biển rộng mênh mông, trong suốt, không một gợn sóng. Tên vua bảo biển này sao không có cá. Em bé chấm vài chấm, bao nhiêu là cá, đủ màu sắc nối đuôi nhau bơi lội. Vua thích quá lại ra lệnh: Hãy vẽ cho ta một chiếc thuyền! Ta muôn ra khơi xem cá. Mã Lương vẽ ngay một chiếc thuyền buồm lớn. Vua, hoàng hậu, công chúa, các triều thần kéo nhau xuống thuyền. Mã Lương đưa thêm vài nét bút, gió thổi lên nhẹ nhàng, sóng nổi lăn tăn, thuyền từ từ ra khơi. Thấy thuyền còn đi chậm, tên vua đứng trên mũi thuyền kêu lên: Cho gió to thêm một tí! Cho gió to thêm một tí! Mã Lương liền đưa mấy nét bút đậm, gió nổi to hơn, buồm căng phồng lên, thuyền lao vun vút ra khơi. Mã Lương lại tô thêm mấy nét nữa, gió mạnh nối lên, biển động mạnh, thuyền lắc lư nghiêng ngả. Tên vua cuống quýt kêu: Đừng cho gió thổi nữa! Đừng cho gió thổi nữa! Nhưng Mã Lương không đếm xỉa đến lòi hắn. Em vẽ thêm những đương cong, biên cồn lên dữ dội, sóng xô hết đợt này đến đợt khác vào thuyền. Tên vua quần áo ướt như chuột lột, một tay ôm vào cột buồm, một tay ra hiệu, miệng gào tay bảo em bé thôi không vẽ nữa. Nhưng em bé vò như không nghe thấy, cứ vẽ. Gió bão nổi lên, sóng lớn như những tảng núi xô đến đập vào con thuyền. Chiếc thuyền ngả nghiêng, rồi bị sóng đánh tan. Vua và tất cả bọn triều thần bị sóng dữ cuốn đi, nhấn chìm xuống đáy biển. Sau khi vua chết, câu chuyện về Mã Lương và cây bút thần truyền đi khắp nước. Nhưng không ai biết Mã Lương đi đâu. Người thì bảo ẹm về quê sống với những bạn bè cày ruộng, người lại bảo em lang thang khắp nơi đem hết thì giờ, sức lực vẽ phục vụ người nghèo. NHÂN XÉT Văn bản kể trên bám khá sát sự việc, hành động của cách nhân vật Mã Lương, cũng như làm rõ được chủ đề của truyện, đồng thời cũng có những sáng tạo trong cách kể. Lời kê có kết hợp giữa kể, tả, biểu cảm. Lời văn trong sáng, có cảm xúc. Viết câu gãy gọn.
Tập làm văn 6 đề 9: Kể về kỉ niệm đáng nhớ Hướng dẫn Kể về một kỉ niệm đáng nhớ YÊU CẦU Đây là một đề thuộc dạng mở. Mỗi em có thể tuỳ theo vốn sông cá nhân mà lựa chọn các sự việc, hành động, nhân vật để kể lại và tất nhiên đây phải là nhũng sự việc, hành động, nhân vật mà người kế đã trải nghiệm hoặc đã biết và thấy đáng nhớ, gây ấn tượng sâu sắc nhất. Biết lựa chọn được các sự việc, nhân vật tiêu biểu có ý nghĩa, có sức lôi cuốn người đọc để kể lại. Sự việc, hành động trong lòi kể phải được sắp xếp theo một trình tự hợp lí (theo trật tự thòi gian, không gian, theo quan hệ nhân quả hay theo quy luật tâm lí), theo ý đồ giao tiếp mà em lựa chọn. Lựa chọn ngôi kể, giọng điệu kể cho thích hợp. Biết kết hợp giữa kể với miêu tả, biểu cảm và nghị luận để cho văn bản kể được cụ thể, sông động. DÀN BÀI MỞ BÀI Giới thiệu về một kỉ niệm đáng nhớ: kỉ niệm gì, xảy ra bao giờ, ở đâu, có ý nghĩa gì,… THÂN BÀI Có thể kể theo hai cách: Kể theo chuỗi các sự việc, sự việc này dẫn đến sự việc kia và kết thúc: + Sự việc thứ nhất. + Sự việc thứ hai. Kể một câu chuyện về kỉ niệm đáng nhớ: + Mở đầu câu chuyện. + Diễn biến của câu chuyện. + Kết thúc câu chuyện. KẾT BÀI Suy nghĩ, cảm xúc về kỉ niệm đáng nhớ. của em tại đây. BÀI VĂN THAM KHÀO Bài 1 NGƯÒI PHỤ NỮ QUÉT RÁC – MẸ TÔI… Trong nhà, mẹ là người yêu tôi nhất. Mẹ chăm sóc chu đáo cho tôi từ việc ăn mặc đến chuyện học hành. Mỗi lần nhìn thấy mẹ vất vả vì tôi, trong lòng tôi lại cảm thấy day dứt, đầy ân hận khi nhớ lại một kỉ niệm buồn. Đó là hồi tôi mới vào lớp 6. Sao mẹ phải đi làm cái việc ngoài đường ấy. Thật là… Con thất vọng vĩ mẹ! Nói thế rồi tôi bực dọc bỏ vào phòng. Tôi không để ý đến cảm giác của mẹ lúc đó, vạ đầu óc non nớt của tôi cũng không thể hiểu rằng: mẹ làm tất cả vì tôi! Lúc đó tôi chỉ nghĩ mẹ làm cái công việc thật đáng xấu hổ, sao mẹ lại đi quét rác chứ… cả ngày hôm đó, và cả sáng hôm sau khi đi học tôi không nói vối mẹ một lời… Một hôm tan học, như thường lệ, tôi đứng ở cổng trường chờ bố đến đón. Bỗng tôi thấy xuất hiện một người phụ nữ, đẩy một chiếc xe rác. Tôi hơi ngò ngợ… là mẹ. Không! Đầu óc tôi lúc đó rối bời, chân tê cứng lại — không thể là mẹ, tôi tự nói với mình như vậy. Người phụ nữ tiến lại chỗ tôi, đẩy một xe rác kềnh càng, và bốc mùi nữa, bà bỏ tấm khăn bịt mặt và gọi tôi: Con ơi! Không! Tôi không muốn thấy mẹ thế này. Rồi tôi quay lưng đi. Đám bạn xôn xao hỏi tôi về người phụ nữ lạ mặt kia, nhưng tôi cố ý nói to: Không! Không phải mẹ mình! Bẵng đi một thời gian, tôi cứ xa mẹ dần. Rồi một hôm, khi vừa tan học, bố đã đợi tôi ở cổng trường, rồi vội vã chở tôi đi. Tôi hỏi: Mình đi đâu hở bố? Bố tôi nói giọng run run và ngấn nước mắt: Mẹ… mẹ vào viện rồi con ạ! Tôi giật mình, tưởng như không tin vào tai mình nữa, rồi tôi rớt nước mắt. Tôi nghe bố kể: Mẹ phải quét rác và dọn vệ sinh ở gần những nhà máy hoá chất trong một thời giạn dài nên đã nhiễm độc. Nghe bố tôi kể thế, tôi cứ ngõ mình đang nằm mơ vậy, tôi bàng hoàng, sợ hãi. Bố tôi nói tiếp: Mẹ đi quét rác chỉ vì muốn con được ăn học tử tế, con biết không? Tôi trách mình quá ngốc, sao không hiểu điều này sớm hơn. Tôi đã trách nhầm mẹ. Mẹ ơi! Con hối hận quá! Vào bệnh viện, hai bố con tôi ngồi chờ bên ngoài để bác sĩ lọc máu cho mẹ tôi. Tôi chợt thấy sợ hãi. Trong tâm trí tôi cứ lởn vởn ý nghĩ: “Nếu mình mất mẹ thì sẽ ra sao?”. Đúng lúc ấy, bác sĩ ra và nói với bố: Anh yên tâm, chị sắp khỏi rồi, chỉ cần ở viện vài hôm nữa. Tôi sung sướng nhìn mẹ qua ô cửa kính. Ôi! Con yêu mẹ làm sao! Người mẹ sẵn sàng hi sinh tất cả vì tôi. Trước khi mẹ tôi ra viện, tôi lén đặt cạnh giường mẹ một cây nến thơm – thứ duy nhất tôi đủ tiền mua tặng mẹ. Kèm theo là một lời nhắn: “Mẹ là ánh sáng rực rỡ nhất đòi con. Con yêu mẹ!”. Bây giờ gia đình tôi đã khá giả và mẹ tôi đã lại đi làm. Mỗi khi nhớ lại câu chuyện này, tôi không thể cầm lòng mình. Một lần làm mẹ buồn khiến tôi nhó mãi. Mẹ ơi! Con yêu mẹ!… (Ngô Hương Giang, Trường THCS Chu Văn An, TP. Thái Nguyên) NHẬN XÉT Bài văn thực sự làm người đọc cảm động. Sự việc, hành động của các nhân vật ở đây đã được lựa chọn và tổ chức thành một câu chuyện kể khá đặc sắc. Nhân vật xưng “tôi” và bà mẹ đã hiện lên khá sinh động, đẹp vối những phẩm chất, tình cảm cao quý và có sức ám ảnh người đọc. Nhân vật “tôi” tự kể với những cảm xúc sâu lắng, hồn nhiên, khiến câu chuyện làm xúc động lòng người. Lời văn hồn nhiên, trong sáng, truyền cảm. Tả, biểu cảm kết hợp với kể nhuần nhuyễn đã làm tăng sức biểu cảm của chuyện.	Essay writing practice 6 topic 9: Tell about memorable memories Instruct Tell about a memorable memory REQUEST This is an open topic. Each child can, depending on their personal life, choose events, actions, and characters to retell, and of course these must be events, actions, and characters that the next person has experienced or knows. found it memorable and made the deepest impression. Know how to choose meaningful events and typical characters that attract readers to retell. Events and actions in the story must be arranged in a reasonable order (according to the order of time, space, cause and effect relationship or psychological law), according to the communication intention you choose. . Choose the appropriate narrator and tone. Know how to combine narration with description, expression and discussion to make the narrative text specific and dynamic. OUTLINE OPENING Introduce a memorable memory: what memory, when did it happen, where, what does it mean,... BODY OF ARTICLE It can be told in two ways: Tell in a series of events, one event leads to another and ends: + The first incident. + The second incident. Tell a story about a memorable memory: + Start the story. + Development of the story. + End of story. END Thoughts and feelings about memorable memories. mine here. REFERENCE ESSAY Lesson 1 THE WOMAN Sweeping the Garbage – MY MOTHER… In the house, my mother is the person who loves me the most. My mother took good care of me from dressing to studying. Every time I see my mother struggling for me, I feel tormented and full of regret when recalling a sad memory. That was when I was in 6th grade. Why do you have to go to work on the street? Really... I'm disappointed, Mom! Having said that, I angrily left the room. I didn't pay attention to my mother's feelings at that time, and my young mind couldn't understand that: she did everything for me! At that time, I just thought my mother had such a shameful job, why did she sweep the trash... that whole day, and the next morning when I went to school, I didn't say a word to her... One day after school, as usual, I stood at the school gate waiting for my father to come pick me up. Suddenly I saw a woman appear, pushing a garbage cart. I'm a bit confused... it's a mother. Are not! My mind was confused at that time, my legs were numb — it couldn't be my mother, I told myself. The woman approached me, pushing a bulky garbage cart, and smelling bad, she took off her mask and called out to me: My son! Are not! I don't want to see my mother like this. Then I turned away. My friends excitedly asked me about that strange woman, but I deliberately said loudly: Are not! Not my mother! Over time, I gradually drifted away from my mother. Then one day, as soon as school ended, my father waited for me at the school gate, then quickly took me away. I ask: Where are we going, dad? My father said with a trembling voice and tears in his eyes: Mom... I'm in the hospital! I was startled, as if I couldn't believe my ears anymore, then I shed tears. I heard my father say: My mother had to sweep trash and clean up near chemical factories for a long time, so she was poisoned. Hearing my father say that, I thought I was dreaming, I was shocked and scared. My father continued: Mom sweeps the trash just because she wants her children to have a good education, you know? I blame myself for being so stupid, why didn't I understand this sooner. I blamed the wrong mother. Mommy! I regret it so much! Entering the hospital, my father and I waited outside for the doctor to filter my mother's blood. I suddenly felt scared. The thought kept floating in my mind: "What would happen if I lost my mother?". At that moment, the doctor came out and said to his father: Don't worry, she's almost cured, she just needs to stay in the hospital for a few more days. I happily looked at my mother through the glass window. Oh! How I love you, Mom! The mother is willing to sacrifice everything for me. Before my mother left the hospital, I secretly placed a scented candle next to her bed - the only thing I could afford to buy for her. Attached was a message: "Mom, you are the brightest light for me. I love Mom!". Now my family is well off and my mother is working again. Every time I remember this story, I can't help myself. Making my mother sad once made me remember it forever. Mommy! I love Mom!… (Ngo Huong Giang, Chu Van An Secondary School, Thai Nguyen City) COMMENT The essay really touches the reader. The events and actions of the characters here have been selected and organized into a quite unique story. The character "I" and the mother appear quite vividly and beautifully with noble qualities and emotions and have the power to haunt the reader. The character "I" narrates with deep, innocent emotions, making the story touching people's hearts. The writing is innocent, clear, and inspiring. Description and expression combined with skillful storytelling have increased the expressiveness of the story.
Tập làm văn lớp 3: Tuần 13: Viết thư cho một người bạn để làm quen. Hướng dẫn TUẦN 13: Viết thư để làm quen với một người bạn mới 1. Hãy viết thư cho bạn ở một tỉnh miền Nam (hoặc miền Bắc, miền Trung) để làm quen và hẹn bạn cùng thi đua học: (Gợi ý: Đầu tiên em cần lưu ý đối tượng để em viết thư là một bạn ở xa được biết đến qua một lần giao lưu, gặp gỡ nào đó hoặc qua đọc sách, báo hoặc nghe đài,… hoặc một người do em tưởng tượng ra. Mục đích viết thư là để làm quen và hẹn bạn cùng thi đua học tốt. Nội dung cơ bản cần đề cập trong thư: Nêu lí do viết thư, giới thiệu em học lớp mấy, trường nào, bao nhiêu tuổi, sở thích,… Sau đó hỏi thăm về bạn và hẹn bạn cùng thi đua học tập tốt. Hình thức là viết thư nên cần đảm bảo về cách xưng hô, lời chào hỏi, các đề mục ngày tháng, chữ kí,… của một bức thư. (Tham khảo mẫu trong bài Thư gửi bà, Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập một, trang 81.) Các bài tham khảo 1. Bài tham khảo 1 Hà Nội, ngày 5 tháng 11 năm 2012 Bạn Ngọc thân mến! Chắc bạn ngạc nhiên lắm khi nhận được thư mình vì bạn không hề biết mình. Nhưng mình lại biết bạn đấy, Mình là Hoàng Lê Minh, học sinh lớp 3G, trường Tiểu học Thành Công, thành phố Hà Nội. Mình được biết về bạn qua báo Thiếu niên Tiền phong với tấm gương tiêu biểu vể học sinh nghèo vượt khó. Mình rất khâm phục nên muốn viết thư làm quen với bạn. Mình mong muốn chúng mình sẽ trở thành những người bạn tốt và cùng nhau phấn đấu để học tập đạt kết quả cao hơn. Mình cũng rất muốn có một ngày nào đó, hai đứa mình gặp nhau trên quê hương bạn, cùng ngắm cảnh đẹp của thành phố Sa Pa huyền ảo trong sương. Bạn đổng ý nhé! Chúc bạn sức khoẻ và thành công. Bạn mới quen Hoàng Lê Minh Tham khảo: Văn miêu tả lớp 3: Tuần 12: Tả lại một bức tranh miêu tả về một cảnh đẹp 2. Bài tham khảo 2 Thanh Hóa, ngày 15 tháng 11 năm 2005 Trung Dương thân mến! Lúc chia tay ở Sầm Sơn, cậu hứa với mình, về nhà, cậu sẽ viết thư cho mình ngay. Thế mà đến giờ mình vẫn không nhận được một lời hỏi thăm của cậu. Không biết cậu đã làm mất địa chỉ của mình hay vì mấy cuốn truyện “Giỏ trái cây” làm cậu bận bịu đến quên hết cả bạn bè? Thôi thì, mình đến thăm cậu trước vậy. Cậu vẫn khỏe đấy chứ? Đầu năm đến giờ được mấy điểm mười rồi? Hai mươi hay ba mươi? Còn mình, vừa mới tăng thêm được một kí, chiều cao vẫn như cũ. Thế mới bực chứ. Riêng việc học hành thì luôn được cô giáo khen là tiến bộ hơn trước. Từ đầu năm đến giờ, mình đã có hai mươi lăm điểm mười, nhưng lại bị một điểm bốn môn Toán, vì ham thả diều, quên không làm bài tập. Đến lớp, cô gọi lên bảng chữa bài tập, hai bài sai một. Mình xấu hổ lắm. Mình hứa với cậu từ nay về sau mình quyết không để bất kỳ môn nào bị điểm yếu nữa. Mình với cậu cùng bắt tay thi đua nhé! Thôi, mình đi học bài đây, chúc cậu vui vẻ. Nhớ ghi thư cho mình nhé! Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 10 tháng 11 năm 2015 Bạn Nghĩa mến! Mình là Quách Ái Nga học sinh lớp 3/2 Trường Tiểu học Kết Đoàn. Hôm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền Phong, mình rất khâm phục về tấm gương vượt khó trong học tập và trở thành học sinh giỏi Văn cấp tỉnh của bạn. Mình cũng được vinh dự có tên trong đội tuyển học sinh giỏi Toán của trường. Qua bức thư này, chúng ta sẽ kết thân, trao đổi kinh nghiệm học tập để cùng nhau học tốt hơn được không? Kèm theo thư, mình có gửi đến bạn một số sách đọc. Hi vọng với số sách này, bạn sẽ viết văn hay hơn nữa. Mong thư hồi âm của bạn. Chúc bạn khỏe!	Grade 3 writing practice: Week 13: Write a letter to a friend to get to know each other. Instruct WEEK 13: Write a letter to make a new friend 1. Write a letter to a friend in a southern province (or northern or central region) to get to know each other and make an appointment to study together: (Hint: First, you need to note that the person you are writing to is a distant friend who is known through a certain exchange or meeting, or through reading books, newspapers, or listening to the radio,... or someone you know. imagine. The purpose of writing the letter is to get acquainted and make an appointment with you to compete in studying well. Basic content to mention in the letter: State the reason for writing the letter, introduce what grade you are in, what school, how old you are, your interests, etc. Then ask about your friend and make an appointment with him to compete in studying well. The form is letter writing, so it is necessary to ensure the way of addressing, greetings, date headings, signature, etc. of a letter. (Refer to the sample in the article Letter to Grandma, Vietnamese Textbook 3, volume one, page 81.) Reference articles 1. Reference article 1 Hanoi, November 5, 2012 Dear Ngoc! You must be very surprised to receive my letter because you don't know me. But I know you, I am Hoang Le Minh, a student of class 3G, Thanh Cong Primary School, Hanoi city. I learned about you through Tien Tien Phong newspaper with your typical example of poor students overcoming difficulties. I admire you so much that I wanted to write to you to get to know you. I hope we will become good friends and strive together to achieve higher study results. I also really want one day, the two of us to meet in your hometown, to admire the beautiful scenery of the magical Sa Pa city in the mist. You agree! Wishing you good health and success. You just met Hoang Le Minh Reference: Descriptive writing for grade 3: Week 12: Describe a painting depicting a beautiful scene 2. Reference article 2 Thanh Hoa, November 15, 2005 Dear Trung Duong! When we said goodbye in Sam Son, he promised me that when he got home, he would write me a letter right away. But until now I still haven't received a single inquiry from you. I wonder if he lost his address or because the "Fruit Basket" books kept him so busy that he forgot all about his friends? Well, I came to visit you first. Are you still healthy? How many ten points have you got at the beginning of the year? Twenty or thirty? As for me, I've just gained a kilo and my height is still the same. That's why I'm angry. As for studying, teachers always praise me as being more advanced than before. From the beginning of the year until now, I have had twenty-five ten points, but got a four-point score in Math because I was so excited about kite flying that I forgot to do my homework. When she got to class, she called the board to correct the homework, one of which was wrong. I'm so embarrassed. I promise you that from now on, I will never let any subject have a weak point again. Let's join hands and compete together! Well, I'm going to study, have fun. Remember to write me a letter! Ho Chi Minh City, November 10, 2015 Dear Nghia! I am Quach Ai Nga, a student of grade 3/2 at Ket Doan Primary School. Today, reading Tien Phong Youth newspaper, I greatly admired your example of overcoming difficulties in studying and becoming a good student in Literature at the provincial level. I was also honored to be named in the school's team of excellent Math students. Through this letter, can we become friends and exchange learning experiences to learn better together? Along with the letter, I have sent you some books to read. Hopefully with these books, you will write better. Looking forward to your reply. Wish you well!
Tập làm văn lớp 3: Tuần 14: Giới thiệu về tổ em và những hoạt động của tổ trong tháng vừa qua Hướng dẫn TUẦN 14: Tập làm văn lớp 3 Hãy giới thiệu về tổ em và những hoạt động của tổ trong tháng vừa qua với một đoàn khách đến thăm lớp. (Gợi ý: Các em phải tưởng tượng đang giới thiệu với một đoàn khách đến thăm lóp về các bạn trong tổ của mình. Khách đến thăm lớp thường là người lớn, là giáo viên đi dự giờ, Ban Giám hiệu nhà trường hoặc cán bộ Phòng Giáo dục đi thăm lớp nên các em thường lúng túng và thiếu tự tin. Vi vậy, khi giói thiệu, các em cẩn nói to, mạch lạc, rõ ràng, không nên lúng túng. Nhưng cũng cần nói năng đúng nghi thức với người trên: lời mở đầu (thưa gửi); lời giới thiệu lịch sự, lễ phép; có lời kết (Ví dụ: Em đã giới thiệu xong về tổ em rồi ạ.) Nội dung các em cẩn giới thiệu: – Tổ em có bao nhiêu bạn? Tên từng bạn là gì? Các bạn có những đặc điểm gì nổi bật? (Về hình dáng, tính cách, sỏ thích, sở trường. Phần này cần giới thiệu thật ngắn gọn, chọn các chi tiết nổi bật.) – Giới thiệu vê hoạt động của tổ em trong tháng vừa rồi. (Về học tập, lao động, rèn luyện, tham gia các hoạt động văn nghệ, thể thao,…) – Các em có thể tập giới thiệu với nhau trong nhóm, trong tổ, tập đóng vai các vị khách để tạo tình huống tự nhiên, chân thực, đầy đủ và gây ấn tượng nhất về các bạn trong tổ của mình.) Tham khảo: Tuần 13: Viết thư cho một người bạn để làm quen. Thưa các bác, các chú, các cô! Cháu tên là Trần Hồng Diễm Mi, tổ trưởng, tố một lớp 3C, xin phép được báo cáo với các cô, các bác, các chú tình hình của tổ và những hoạt động của tổ cháu trong tháng qua như sau: Tổ cháu gồm có tám bạn: ba trai, năm gái. Tháng này, tổ cháu được phân công ở hai dãy bàn cuối lớp bên trái từ trên bảng nhìn xuống. Dãy bàn các bạn gái gồm có: Thi Vân, Hồng Hạnh, Đan Thanh và Minh Nguyệt. Dãy bàn thứ hai gồm có cháu (vị trí đầu bàn) đến bạn Thắng, bạn Đức và bạn Hòa. Tổ cháu là một tổ rất đoàn kết, luôn được cô giáo biểu dương trước lớp. Học tập thì khá đều, không có bạn nào yếu kém cả. Trội nhất là bạn Minh Nguyệt. Bạn thường giành được nhiều điểm mười nhất tổ. Hay chọc ghẹo các bạn gái trong tổ nhất là bạn Đức, nhưng bạn cũng là người vui nhộn, hài hước nhất trong tổ. Nhiều khi bạn ấy hứng lên trổ tài khiến cho lớp và cả cô chủ nhiệm nữa cười đến chảy cả nước mắt. Còn trong tháng qua, mọi hoạt động học tập sinh hoạt của tổ vẫn bình thường. Chỉ có một việc mà theo cháu nghĩ là rất có ý nghĩa. Đó là: ngày thứ hai tuần vừa rồi, được tin bạn Minh Nguyệt bị ốm, không đi học được, chiều hôm đó, cả tổ cháu tổ chức đi thăm Nguyệt và giúp Nguyệt chép lại bài học.. Bố mẹ Nguyệt và cả Nguyệt nữa rất vui khi thấy chúng cháu sống với nhau rất tình cảm. BÀI THAM KHẢO Thưa các bác, các cô, các chú! Cháu xin phép đại diện cho tổ, báo cáo với các bác, các cô, các chú về tình hình của tổ cháu và hoạt động của tổ trong tháng qua. Tên cháu là Vũ Hồng Phúc, tổ trưởng tổ ba. Tổ cháu gồm mười bạn: năm trai năm gái, được cô chủ nhiệm xếp ngồi 3 dãy bàn đầu bên trái. Theo thứ tự phải qua trái, bàn thứ nhất là bạn Hồng, bạn Trang, bạn Diễm, bạn Na và bạn Mận. Bàn thứ hai là bạn Khôi, bạn Dũng, bạn Thành, bạn Trang. Khỏe mạnh nhất trong tổ là bạn “Dũng đen”, hay nhõng nhẽo và khóc nhè là bạn Trang, bạn Diễm nhưng nhờ hai bạn này mà văn nghệ của tổ, của lớp luôn giành giải nhất. Thưa các bác, các chú, các cô! Trong tháng qua, tổ của chúng cháu làm được khá nhiều việc. Cụ thể như: tổ chức học nhóm mỗi tuần ba buổi đều đặn, không có trường hợp nào vắng. Cả tháng không một bạn nào nghỉ học. Số lần phát biểu xây dựng bài tăng hơn tháng trước tám lần. Số điểm mười vượt chỉ tiêu đề ra năm điểm, không bạn nào bị điểm yếu kém cả. Phong trào học tập của tổ được duy trì và phát triển tốt. Trên đây là tình hình của tổ và hoạt động của tổ trong tháng qua mà cháu tổng hợp được, xin báo cáo với các bác, các chú, các cô như vậy. Cháu xin hết ạ!	Grade 3 writing practice: Week 14: Introduce your group and its activities in the past month Instruct WEEK 14: Practice writing for grade 3 Introduce your group and its activities in the past month to a group of visitors to the class. (Suggest: You have to imagine that you are introducing your group to a group of visitors to the class. Visitors to the classroom are usually adults, teachers attending class, school administrators or Department of Education officials visiting the classroom, so the children are often confused and lack confidence. Therefore, when introducing, you should speak loudly, coherently, clearly, and not be confused. But it is also necessary to speak properly to the person above: the opening statement (address); polite and polite introduction; have a concluding statement (For example: I have finished introducing my team.) Content you should introduce: – How many friends does your group have? What is each of your names? What outstanding characteristics do you have? (About appearance, personality, likes, and dislikes. This part needs to be introduced briefly, choosing outstanding details.) – Introduce your group's activities in the past month. (About studying, working, training, participating in cultural and sports activities, etc.) - Students can practice introducing themselves to each other in groups and groups, and practice playing the role of guests to create natural, authentic, complete situations and make the most impression of the friends in their group.) Reference: Week 13: Write a letter to a friend to get to know each other. Dear uncles, aunts, uncles! My name is Tran Hong Diem Mi, group leader, a 3C class, please allow me to report to the aunts, uncles, and uncles on the situation of the group and its activities in the past month as follows: The group consists of eight friends: three boys, five girls. This month, my group was assigned to the last two rows of desks on the left side of the classroom looking down from the board. The row of girls' tables includes: Thi Van, Hong Hanh, Dan Thanh and Minh Nguyet. The second row of tables includes me (at the head of the table) to Thang, Duc and Hoa. Our group is a very united group, always praised by the teacher in front of the class. Studying is quite steady, no one is weak. The best one is Minh Nguyet. You usually get the most ten points in the group. Most often teasing the girls in the group is Duc, but she is also the funniest and funniest person in the group. Many times, he gets excited and shows off his talents, making the class and the homeroom teacher laugh until they shed tears. In the past month, all learning and living activities of the group have been normal. There is only one thing that I think is very meaningful. That is: last Monday, I heard that my friend Minh Nguyet was sick and couldn't go to school. That afternoon, my whole family organized a trip to visit Nguyet and help her copy the lesson. Nguyet's parents and Nguyet also It's also very nice to see us living together so affectionately. REFERENCE ARTICLES Dear uncles, aunts, uncles! I would like to represent the group and report to you guys about the situation of my group and its activities in the past month. My name is Vu Hong Phuc, leader of group three. My group consisted of ten friends: five boys and five girls, and the homeroom teacher arranged them to sit in the first three rows of tables on the left. In order from right to left, the first table is Hong, Trang, Diem, Na and Man. The second table is Khoi, Dung, Thanh, and Trang. The strongest person in the group is "Dung Den", who often whines and cries are Trang and Diem, but thanks to these two, the group's and class's performances always win first prize. Dear uncles, aunts, uncles! In the past month, our team has done quite a lot. Specifically: organizing group study sessions three times a week regularly, with no absences. All month long, not a single student missed school. The number of speeches delivered increased eight times compared to the previous month. The score of ten exceeded the target by five points, no one had a weak score. The team's learning movement is maintained and developed well. Above is the situation of the group and the activities of the group in the past month that I have compiled. I would like to report to you, uncles and aunts. I beg you all!
Tập làm văn lớp 3: Tuần 15: Luyện tập viết đoạn văn giới thiệu về tổ em Hướng dẫn TUẦN 15: LUYỆN TẬP VIẾT ĐOẠN VĂN GIỚI THIỆU VỀ TỔ EM 1. Viết một đoạn văn ngắn (khoảng 5 câu) giới thiệu về tổ em: (Gợi ý: Bài tập này yêu cầu các em dựa vào bài luyện nói tuần 14, giới thiệu về tổ của em, viết một đoạn văn giới thiệu vể tổ em. Các em không cần viết như cách giới thiệu với khách mà chỉ nêu những nội dung giới thiệu các bạn trong tổ và hoạt động của các bạn. Ví dụ: Phần mở đầu: giới thiệu chung về tổ em: Tổ em là tổ 1, có tám bạn, đó là các bạn Tiến Mạnh, Kỳ Lâm, Bảo Yến, Thanh Hải, Hùng, Dũng, Bảo Khánh và em là Quốc Đạt. Người ngồi ngay bên cạnh em là bạn Bảo Yến, người dân tộc Tày,… Còn em và sáu bạn kia là người Kinh. Các bạn trong tổ em mỗi người đều có những điểm đáng quý. Bạn Kỳ Lâm học rất giỏi và hay giúp đỡ bạn bè. Từ đầu năm học đến nay, bạn đã nhận được rất nhiều điểm 10…) 2. Bài tham khảo: Tổ của em là tổ một. Trong tổ gổm có chín bạn, bốn bạn nam và năm bạn nữ. Các bạn đều là dân tộc Kinh. Trong chín bạn ấy, bạn nào cũng có những điểm đáng quý. Bạn Hiếu và bạn Minh học rất giỏi môn Toán. Bạn Hằng và bạn Lan lại giỏi môn Tiếng Việt. Bạn Thuỷ có tài kể chuyện thật dí dỏm. Bạn Lâm rất tốt bụng, luôn sẵn sàng giúp đỡ bạn bè. Cây hài của tổ em là bạn Bách, bạn pha trò làm mọi người cười nghiêng ngả, nhưng về thành tích học tập bạn cũng không hề thua kém các bạn khác. Trong tháng vừa qua, tổ em đã giành được hai mươi bông hoa điểm mười tặng thẩy cô. Trong đợt thi rèn chữ đẹp, bạn Lâm cũng đã đạt giải Nhất toàn khối và được tuyên dương trước toàn trường.	Grade 3 writing practice: Week 15: Practice writing a paragraph introducing your group Instruct WEEK 15: PRACTICE WRITING A PARAGRAPH INTRODUCING YOUR ANCESTOR 1. Write a short paragraph (about 5 sentences) introducing your group: (Hint: This exercise requires you to rely on the speaking practice of week 14, introduce your team, and write a paragraph introducing your team. You do not need to write like a way to introduce to guests, just state Content introducing members of the team and their activities. For example: Introduction: general introduction to my group: My group is group 1, there are eight friends, they are Tien Manh, Ky Lam, Bao Yen, Thanh Hai, Hung, Dung, Bao Khanh and I am Quoc Obtain. The person sitting right next to me is Bao Yen, from the Tay ethnic group... And I and the other six friends are Kinh people. Everyone in my group has valuable points. Ky Lam studies very well and often helps his friends. From the beginning of the school year until now, you have received a lot of 10 points...) 2. Reference article: My group is the first group. In the group there are nine people, four boys and five girls. You are all Kinh people. Among those nine friends, each of them has valuable points. Hieu and Minh are very good at Math. Hang and Lan are good at Vietnamese. Thuy has a talent for telling witty stories. Lam is very kind, always ready to help his friends. My grandfather's comedian is Bach. He makes jokes that make everyone laugh, but in terms of academic achievements he is not inferior to other friends. In the past month, my team won twenty flowers with ten points to give to everyone. In the beautiful handwriting competition, Lam also won first prize in the entire grade and was praised in front of the whole school.
Tập làm văn lớp 3: Tuần 16: Miêu tả cảnh ở nông thôn hoặc thành phố mà em được biết Hướng dẫn Tuần 16: Miêu tả cảnh ở nông thôn hoặc thành thị 1. Hãy viết một đoạn văn (khoảng 5 câu) kể về một nơi (thành phố hoặc nông thôn) mà em biết: (Gợi ý: + Nơi em định kể là nơi nào? (nếu ỏ thành thị thì em kể về nông thôn và ngược lại). + Em hiểu vể nơi đó như thế nào? + Cảnh vật nơi đó có gì đặc biệt? + Con người nơi đó sống, lao động, làm việc, sinh hoạt ra sao? Em có thể mô tả một hoạt động, một quang cảnh, một xóm làng hoặc khu phố,… cụ thể và nêu điều em thích nhất ỏ nơi đó.) Bài làm 1 Chủ nhật vừa rồi, em được bố mẹ cho tới một vùng ngoại ô thành phố để thăm một người quen của bố. Chỉ cách thủ đô hơn chục cây số nhưng bầu không khí ở đây thật mát mẻ và trong lành. Không có cảnh ồn ào, náo nhiệt như trong thành phố nhưng cũng không kém phần đầm ấm, đông vui. Đặc biệt, nhà nào cũng có vườn cây ăn quả toả bóng mát xum xuê với các loại cây hồng xiêm, bưởi, đu đủ sai trĩu trịt. Người dân nơi đây sống rất cởi mở, chất phác. Hễ gặp nhau là họ tươi cười bắt tay nhau, hỏi han trò chuyện. Bố em bảo người dân ở đây sống và quan tâm tới nhau trong tình làng nghĩa xóm. Tuy mới đến lần đầu nhưng em đã thấy yêu mến cảnh vật và có cảm giác thật gần gũi với con người nơi đây. Em sinh ra ở thành thị, chưa biết nông thôn là thế nào cả. Mới tuần trước đây thôi, bố mới đưa em đi về thăm một người bạn của bố ở tận mãi Ba Tri, Bến Tre nhân dịp bố được nghỉ lễ 30 – 4 và 1 – 5. Khác với thành phố rất nhiều, đó là cảm giác đầu tiên của em khi từ trên con đường nhựa, bố cho xe rẽ phải vào con đường đá đỏ. Hai bên đường là những thửa ruộng lúa đã chín vàng trải dài lút cả tầm mắt. Hết ruộng lúa là đến làng xã. Nhà cửa thưa thớt không như ở thị thành. Nhà cách nhà có khi đến cả vài chục thước. Những vườn cây ăn trái xanh tốt kế tiếp nhau trông như một rừng cây. Khí hậu ở đây sao mà trong lành mát mẻ quá. Đi dưới đường quê, không cần phải đội nón mũ, bởi bóng cây hai bên đường trùm xuống mát rựợi. Thỉnh thoảng có những chiếc xe bò lộc cộc lăn bánh trên đường.Cuộc sống ở đây diễn ra nhẹ nhàng, êm ả không như cuộc sống ồn ào, náo nhiệt nơi thị thành. Tuy mới biết nông thôn lần đầu vậy mà em rất thích cuộc sống ở đây. Bài làm 3 Tháng trước, em vừa mới được bố mẹ cho lên thăm chú Hùng bạn của bố em một ngày. Từ thành phố của em lên chỗ chú mất gần ba tiếng đồng bằng xe Honda. Đó là một vùng trung du rộng lớn,đồi núi trập trùng nối tiếp nhau chạy mãi vào vùng rừng núi đại ngàn. Trang trại của chú là một vùng đồi thoai thoải trồng toàn những loại cỏ dùng cho bò sữa. Nhà chú nuôi rất nhiều bò, có lẽ đến vài chục con cả to lẫn nhỏ. Thấy bố mẹ em lên chơi, chú mừng lắm. Chú bảo anh Hoàng con trai chú đang là học sinh lớp Năm, dẫn em lên đồi cỏ sau nhà, xem những con bê đang gặm cỏ, Nhìn những con bê lông đen khoang trắng vừa ăn cỏ vừa đùa giỡn với nhau, anh Hoàng nói: “Mấy con bê này nó lí lắc lắm. Nhiều khi nó còn giỡn cả với anh nữa chứ! Lúc đầu anh sợ lắm, nhưng giờ thì quen rồi. Để anh đùa nghịch với nó cho em xem nhé!” Thế là anh Hoàng chạy đến cầm tai một chú bê kéo lại. Chú ngoan ngoãn theo anh. Rồi đột nhiên chú nhảy cẫng lên, thoát khỏi tay anh Hoàng chạy biến. Anh đuổi theo, nó chạy lòng vòng một hồi rồi vụt leo xuống chân đồi miệng kêu be be… Nếu được ở lại lâu với anh Hoàng, cùng anh Hoàng đùa giỡn với mấy chú bê này thì thích thú biết bao. Hè này, thế nào. em cũng đòi bố mẹ lên đây một lần nữ Bài làm 4 Bấy giờ, em mới biết thế nào là nơi đô thị. Hè vừa rồi, em được mẹ cho lên thị xã chơi ba ngày ở nhà dì Phượng – bạn cùng học với mẹ hồi ở phổ thông. Suốt ba ngày, em được dì Phượng cho đi mấy vòng khắp thị xã. Đi đến chỗ nào, em cũng đều thấy nhà cửa san sát nhau chạy dọc theo các đường phố. Nhà cao tầng là phổ biến, và hầu như nhà nào cũng là những cửa hàng, cửa hiệu, bày bán đủ các loại mặt hàng. Chỗ thì ghi “Cửa hàng tạp hóa”, chỗ thì ghi “Cửa hàng vải sợi”, “Kim khí điện máy”, “Tiệm giày da”, “Quần áo may sẵn” v.v… Đường sá thì đều rải nhựa hết kể cả mấy con hẻm cũng tráng nhựa láng bóng. Buổi tối đi ra đường, em mới thấy cảnh tấp nập đông vui. Người và xe cộ ngược xuôi như mắc cửi. Đèn điện sáng trưng hai bên đường. Em thích nhất là được dì cho đi chơi ở công viên trung tâm của thị xã. Ngồi trên những băng đá, ngắm nhìn những vòi nước phun lên qua ánh đèn tạo thành những sắc cầu vòng thật là đẹp	Grade 3 writing practice: Week 16: Describe scenes in the countryside or city that you know Instruct Week 16: Describe rural or urban scenes 1. Write a paragraph (about 5 sentences) about a place (city or countryside) that you know: (Suggest: + What is the place you are going to tell about? (If in urban areas, I will talk about rural areas and vice versa). + How do you understand that place? + What's special about the scenery there? + How do people live, work, and live there? You can describe an activity, a scene, a village or neighborhood, etc. specifically and state what you like most about that place.) Exercise 1 Last Sunday, my parents sent me to a suburb of the city to visit an acquaintance of my father's. Only a dozen kilometers from the capital, the atmosphere here is cool and fresh. There is no noise and bustle like in the city, but it is no less warm and crowded. In particular, every house has a lush shady orchard with sapodilla, grapefruit, and papaya trees. People here live very openly and simply. Whenever they meet, they smile, shake hands, ask questions and chat. My father told me that people here live and care for each other in a spirit of neighborliness. Even though it was my first time here, I fell in love with the scenery and felt very close to the people here. I was born in the city, I don't know what the countryside is like. Just last week, my father took me to visit a friend of his in Ba Tri, Ben Tre on the occasion of his father's holiday on April 30 and May 1. It's very different from the city, that's the feeling. My first feeling was when my dad turned right from the asphalt road onto the red stone road. On both sides of the road are ripe golden rice fields stretching as far as the eye can see. When the rice fields end, there are villages. Houses are sparse, unlike in the city. The house is sometimes several dozen meters away from home. Successive green orchards look like a forest. The climate here is so fresh and cool. Walking down the country road, there is no need to wear a hat, because the shade of the trees on both sides of the road is cool. Occasionally there are bullock carts rolling on the road. Life here is gentle and peaceful, unlike the noisy and bustling life in the city. Even though I just learned about the countryside for the first time, I really like life here. Exercise 3 Last month, my parents just let me visit my father's friend, Uncle Hung, for a day. From my city to yours it takes nearly three hours by Honda. It is a vast midland region, with rolling hills and mountains running one after another into the vast forests and mountains. His farm is a rolling hill area planted with all kinds of grass used for dairy cows. His family raises a lot of cows, perhaps dozens of cows, both big and small. Seeing your parents come to visit, I was very happy. He told Mr. Hoang, his son, who was a fifth grade student, to take him to the grass hill behind the house to see the calves grazing. Looking at the black and white calves eating grass and playing with each other, Mr. Hoang said. : “These calves are very nervous. Sometimes he even jokes with me! At first I was scared, but now I'm used to it. Let me play around with it for you to see!” So Mr. Hoang ran to grab a calf by the ear and pulled him back. He obediently followed him. Then suddenly he jumped up, escaped Hoang's hand and ran away. He chased after it, it ran around for a while and then suddenly climbed down the hill, bleating... If I could stay with Mr. Hoang for a long time, and play with these calves with Mr. Hoang, it would be so much fun. This summer, how is it? I also asked my parents to come here once more Exercise 4 Only then did I know what an urban place was. Last summer, my mother sent me to town to spend three days at Aunt Phuong's house - my mother's classmate in high school. For three days, Aunt Phuong took me several times around town. Everywhere I go, I see houses close together running along the streets. High-rise buildings are common, and almost every house has shops and stores, selling all kinds of items. Some places say "Grocery store", other places say "Fabric store", "Electrical hardware", "Leather shoe shop", "Ready-made clothes", etc. The roads are all paved, including The alleys are also covered with shiny plastic. When I go out in the evening, I see a bustling scene. People and vehicles move back and forth like a loom. Electric lights shine brightly on both sides of the road. My favorite thing is when my aunt lets me go play in the town's central park. Sitting on the ice, watching the fountains spray through the lights, creating beautiful rainbow colors
Tập làm văn lớp 3: Tuần 20: Tập viết báo cáo Hướng dẫn TUẦN 20: Làm văn lớp 3: Tập viết báo cáo 1. Viết báo cáo gửi thầy, cô giáo về kết quả học tập, lao động của tổ em trong tuần qua: (Gợi ý: – Yêu cầu của bài là viết bản báo cáo gửi thầy, cô giáo nên em cần nắm được cấu tạo của một bản báo cáo với cấp trên gồm những phần sau: + Trên cùng, chính giữa là phần quốc hiệu (CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM) và tiêu ngữ (Độc lập -Tự do- Hạnh phúc). + Tiếp theo là địa điểm, thời gian viết báo cáo (Ví dụ: Hà Nội, ngày …. tháng …… năm……………. ). + Tên báo cáo; báo cáo của tổ, lớp, trường nào (viết chữ in hoa cỡ lớn hoặc nhỏ). + Người nhận báo cáo (Kính gửi thầy giáo (cô giáo) lớp ………….. ). + Phần mở đầu: Ghi lí do, mục đích của báo cáo (báo cáo về vấn đề gì, trong khoảng thời gian nào). + Phần nội dung: Đây là phần chính của bản báo cáo, cần trình bày tất cả các nội dung yêu cầu của báo cáo. Nội dung cần viết thật ngắn gọn, rõ ràng, chính xác và khách quan. Sử dụng câu đơn giản, không sử dụng từ ngữ địa phương hoặc từ ngữ có tính biểu cảm hay cảm xúc cá nhân.) Bài tham khảo 1 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM … ngày 31 tháng 12 năm 2005 BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ 1 LỚP 3A Kính gửi: Cô giáo (thầy giáo) chủ nhiệm lớp 3A. Chúng em xin báo cáo hoạt động của tổ 1 trong tháng 12 vừa qua như sau: 1. Về hoạt động học tập: – Cả tổ gồm 8 bạn đều đi học chuyên cần, đúng giờ. Thực hiện tốt nề nếp truy bài cho nhau trước giờ vào học 15 phút không bạn nào vi phạm. – Học bài và làm bài tập về nhà đầy đủ, nghiêm túc. – Có ý thức phát biểu xây dựng bài. Trong tháng có 124 ý kiến phát biểu. Nhiều nhất là bạn Phương Linh 20 ý kiến. – Kết quả: có 12 điểm 10, 10 điểm 9, 11 điểm 7, 8, 4 điểm – Không có điểm yếu. 2. Về lao động: Có 1 buổi lao động vệ sinh trường lớp. Tất cả đều chấp nhận tốt tự phân công và hoàn thành được công việc được giao. Qua tổng kết, chúng em đề nghị cô (thầy) chủ nhiệm biểu dương nhóm và cá nhân sau: 1- Tập thể: Nhóm 2 2- Cá nhân: Trần Thị Phương Linh Tổ trưởng tổ 1 (Kí tên) Lê Đức Trung Bài làm 2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc. BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG CỦA TỔ 3 LỚP 3 Kính gửi: Cô giáo (thầy giáo) chủ nhiệm lớp 35 Chúng em xin tổng hợp các hoạt động của tổ trong tháng và báo cáo với cô giáo (thầy giáo) chủ nhiệm những nội dung chínhsau đây: 1- Về học tập: – Nhìn chung tháng qua cả tổ đi học chuyên cần, đúng giờ. (Chỉ có 1 trường hợp bị bệnh có giấy xin phép). – Thực hiện nội quy học tập nghiêm túc: học thuộc bài, làm bài tập đầy đủ. – Có ý thức tốt trong phát biểu xây dựng bài. * Kết quả: 22 điểm giỏi, 18 điểm khá, không có điểm trung bình yếu kém. Tiêu biểu trong học tập của tổ có bạn Diễm Mi đạt 4 điểm 10. 2- Về lao động: Có một buổi tham gia làm vệ sinh trường lớp: tổ tham gia đầy đủ nhiệt tình. Qua tổng hợp tình hình, tổ thống nhất đề nghị biểu dương: – Nhóm 2, nhóm 3 – Hoàng Diễm Mi Tổ trưởng (Kí tên) Lưu Đức Thành	Grade 3 writing practice: Week 20: Report writing practice Instruct WEEK 20: Grade 3 writing: Practice writing reports 1. Write a report to send to teachers about your group's learning and labor results in the past week: (Suggest: – The requirement of the assignment is to write a report to send to the teacher, so you need to understand the structure of a report to your superiors including the following parts: + At the top, in the middle is the national title (SOCIALIST REPUBLIC OF VIETNAM) and motto (Independence - Freedom - Happiness). + Next is the location and time of writing the report (For example: Hanoi, date …. month …… year……………. ). + Report name; Report of any group, class, or school (write in large or small capital letters). + Report recipient (Dear teacher of class …………..). + Introduction: Write down the reason and purpose of the report (what issue is the report about, in what time period). + Content: This is the main part of the report, it should present all the required content of the report. Content needs to be written concisely, clearly, accurately and objectively. Use simple sentences, do not use local words or words with personal expressions or emotions.) Reference article 1 SOCIALIST REPUBLIC OF VIETNAM … December 31, 2005 ACTIVITIES REPORT OF TEAM 1 CLASS 3A Dear: Homeroom teacher (teacher) of class 3A. We would like to report on the activities of group 1 in December as follows: 1. Regarding learning activities: – The entire group of 8 students attended school diligently and on time. Implement a good routine of checking each other's homework 15 minutes before class so no one violates it. – Study and do homework fully and seriously. – Be conscious of speaking and constructing articles. During the month, there were 124 opinions expressed. Phuong Linh has the most 20 comments. – Result: 12 scores 10, 10 scores 9, 11 scores 7, 8, 4 scores – No weaknesses. 2. Regarding labor: There was a school cleaning session. Everyone accepts self-assignment well and completes the assigned work. Through the summary, we recommend the homeroom teacher to praise the following groups and individuals: 1- Collective: Group 2 2- Individual: Tran Thi Phuong Linh Team leader 1 (Sign) Le Duc Trung Exercise 2 SOCIALIST REPUBLIC OF VIETNAM Independence – Freedom – Happiness. REPORT ON GRADE 3 TEAM 3 ACTIVITIES Dear: Homeroom teacher of class 35 We would like to summarize the group's activities during the month and report to the homeroom teacher on the following main contents: 1- About learning: – In general, the whole team attended school diligently and on time last month. (There was only 1 case of illness with a permit). – Implement serious study rules: memorize lessons, complete homework. – Have a good sense of speaking and constructing articles. * Result: 22 good points, 18 good points, no weak average points. Typical of the team's studies is Diem Mi who achieved 4 points out of 10. 2- Regarding labor: There was a session to clean up the school: the team participated fully and enthusiastically. Through summarizing the situation, the team unanimously recommended praising: – Group 2, group 3 – Hoang Diem Mi Team leader (Signed name) Liu Duc Thanh
Tập làm văn lớp 3: Tuần 22: Miêu tả người Hướng dẫn TUẦN 22: Tập làm văn lớp 3: Miêu tả người 1. Kể về một người lao động trí óc mà em biết: (Gợi ý: – Em cần nắm được tên một số nghề lao động trí óc: bác sĩ, giáo viên, kĩ sư xây dựng, kiến trúc sư, kĩ sư cầu đường, kĩ sư nông nghiệp, nhà nghiên cứu, nhà văn, nhà báo, nhà sử học, nhà xã hội học,… – Các em có thể chọn kể về một người lao động trí óc là người thân trong gia đình em, người hàng xóm hoặc người em biết qua đọc truyện, sách, báo, xem phim,… – Cần trả lời các câu hỏi gợi ý trong sách giáo khoa và mở rộng hơn. Ví dụ: + Người đó tên là gì? Làm nghề gì? ở đâu? Quan hệ thế nào với em? + Công việc hằng ngày của người đó là gì? + Người đó làm việc như thế nào? + Cần chú ý đến đặc thù nghề nghiệp: Môi trường lao động thế nào? Những đóng góp của người đó cho gia đình, xã hội như thế nào? + Em có thích làm công việc của người đó không?) 2. Viết những điều em kể trên thành đoạn văn (từ 7 đến 10 câu): 3. Bài tham khảo: Bố em là một kiến trúc sư. Bố em thường bảo nghề của bố ngoài những yếu tố kĩ thuật như bản vẽ, sắt, thép, gạch, đá,… còn cần phải có sự bay bổng và óc thẩm mỹ cao để không lặp lại chính mình trong từng bản thiết kế. Ngoài ra, công việc này đòi hỏi phải có trí tưởng tượng thật phong phú và sáng tạo không ngừng. Bố rất yêu thích và say mê với công việc của mình vì bố bảo nếu không có lòng say mê nghề, không có chuyên môn giỏi cộng thêm tố chất thuộc về “bẩm sinh” thì sẽ khó trụ lại được với nghề này. Trong phòng làm việc của bố có rất nhiều sách về mẫu thiết kế của các nước trên thế giới. Em thường thấy bố làm việc trên máy tính đến rất khuya. Những ngày sau đó, em thấy mặt bố phờ phạc nhưng ánh mắt thì rất vui.	Grade 3 writing practice: Week 22: Describe people Instruct WEEK 22: Grade 3 writing practice: Describe people 1. Tell about an intellectual worker you know: (Suggest: – You need to know the names of some mental labor professions: doctor, teacher, construction engineer, architect, bridge engineer, agricultural engineer, researcher, writer, journalist, scientist. historians, sociologists, etc. – You can choose to tell about an intellectual worker who is a family member, a neighbor, or someone you know through reading stories, books, newspapers, watching movies, etc. – Need to answer suggested questions in the textbook and expand more. For example: + What is that person's name? What do you do? Where? How are you related to me? + What is that person's daily job? + How does that person work? + Need to pay attention to career characteristics: What is the working environment like? What are that person's contributions to the family and society? + Do you like doing that person's job?) 2. Write what you mentioned above into a paragraph (from 7 to 10 sentences): 3. Reference article: My father is an architect. My father often said that his profession, in addition to technical elements such as drawings, iron, steel, bricks, stone, etc., also requires a high level of creativity and aesthetic sense so as not to repeat himself in each design. In addition, this job requires a rich imagination and constant creativity. Dad loves and is passionate about his job because he says that if he doesn't have passion for the job, doesn't have good expertise, and has "innate" qualities, it will be difficult to stay in this profession. In my father's office, there are many books about designs from countries around the world. I often see my dad working on the computer until very late. In the following days, I saw my father's face was haggard but his eyes were very happy.
Tập làm văn lớp 3: Tuần 23: Miêu tả buổi biểu diễn nghệ thuật mà em đã được xem Hướng dẫn TUẦN 23: KỂ LẠI MỘT BUỔI DIỄN NGHỆ THUẬT 1. Kể lại một buổi biểu diễn nghệ thuật em đã được xem: (Gợi ý: – Em định kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật gì? (kịch, chèo, hát, múa, xiếc, các trò diễn dân gian ở địa phương, liên hoan văn nghệ của học sinh ở trường, lớp…). Có thể em chưa được xem trực tiếp nhưng đã xem qua truyền hình hoặc đọc sách giới thiệu về các loại hình nghệ thuật. – Em có thể kể theo trình tự và đầy đủ buổi biểu diễn, cũng có thể kể những cảnh tiêu biểu: + Đó là buổi biểu diễn gì? Diễn ra ở đâu? Em được xem vào dịp nào? + Buổi biểu diễn có những tiết mục gì? Diễn như thế nào? Em thích nhất tiết mục nào? Vì sao? + Cảm nhận của em về buổi biểu diễn (vui thích, hồi hộp, khâm phục,…). Tham khảo: Tuần 22: Miêu tả người 2. Dựa vào những điều vừa kể, viết một đoạn văn (từ 7 đến 10 câu) về một buổi biểu diễn nghệ thuật mà em được xem: 3. Bài tham khảo: Dịp Tết thiếu nhi mùng 1 tháng 6 vừa qua, em được mẹ cho đi xem xiếc ở nhà bạt Công viên Lê Nin. Trong các tiết mục, em thích nhất tiết mục Đế kiếm của nữ diễn viên Trà My. Hình ảnh thanh kiếm sắt dài gần một mét, sắc nhọn, cắm thẳng đứng, chông chênh trên một mũi dao nhỏ đang được chị cắn răng giữ chặt. Phía trên thanh kiếm là một bộ ly thuỷ tinh mong manh dễ vỡ. Giữ thăng bằng tất cả các vật đó, chị nhẹ nhàng, uyển chuyển leo lên dây lụa mềm đến độ cao 5m. Tại điểm dừng này, chị liên tục thực hiện những động tác uốn dẻo, xoạc chân, xoay người hoặc buông tay, thả mình trong không trung với dao, kiếm, ly thuỷ tinh lơ lửng trên đầu. Chỉ cần sơ sẩy một chút, tất cả những vật sắc nhọn ấy có thể tuột khỏi nhau, lao thẳng vào người diễn. Người xem hồi hộp đến thót tim rồi thở phào nhẹ nhõm và đứng dậy vỗ tay rào rào khi chị thực hiện màn trình diễn này thật nhẹ nhàng, tự nhiên, duyên dáng. Em vô cùng khâm phục chị vì tin rằng để đạt được thành tích đó, chị đã phải khổ công luyện tập và phải có một ý chí rất kiên cường.	Grade 3 writing practice: Week 23: Describe an art performance you saw Instruct WEEK 23: REMEMBER AN ART PERFORMANCE 1. Tell me about an art performance you have seen: (Suggest: – What art performance are you planning to recount? (drama, cheo, singing, dancing, circus, local folk performances, art festivals of students at school, class...). Maybe you haven't seen it live but have seen it on television or read books introducing different types of art. – I can tell the full sequence of the performance, and can also tell typical scenes: + What show is that? Where does it take place? When can I watch it? + What performances does the show have? How to act? Which performance do you like the most? Why? + Your feelings about the performance (delight, nervousness, admiration,...). Reference: Week 22: Describe people 2. Based on what you just said, write a paragraph (from 7 to 10 sentences) about an art performance you saw: 3. Reference article: On the occasion of Children's Day on June 1, my mother took me to see the circus at Lenin Park's tent. Among the performances, I like the Emperor Sword performance by actress Tra My the most. The image of an iron sword nearly a meter long, sharp, stuck vertically, precariously on the tip of a small knife that she held tightly with her teeth. Above the sword is a set of fragile, easily broken glass cups. Balancing all those objects, she gently and gracefully climbed the soft silk rope to a height of 5m. At this stop, she continuously performed bending movements, stretching her legs, turning around or letting go, floating in the air with knives, swords, and glass cups hovering above her head. With just a little mistake, all those sharp objects can slip away from each other and rush straight into the performer. Viewers were heart-stoppingly nervous, then breathed a sigh of relief and stood up to applaud when she performed this performance so gently, naturally, and gracefully. I deeply admire you because I believe that to achieve that achievement, you had to practice hard and have a very strong will.
Tập làm văn lớp 3: Tuần 25: Miêu tả về một lễ hội Hướng dẫn TUẦN 25: Miêu tả về một lễ hội 1. Quan sát ảnh lễ hội trong Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập hai, trang 64 rồi tả lại quang cảnh và hoạt động của người tham gia lễ hội. (Gợi ý: – Em quan sát kĩ từng bức ảnh trong sách giáo khoa để trả lời câu hỏi: + Quang cảnh trong từng bức ảnh như thế nào? + Những người tham gia lễ hội đang làm gì? – Ví dụ: + Ảnh 1: Cảnh một sân đình ở làng quê. Người tham gia rất đông, quần áo nhiều màu sắc. Lá cờ ngũ sắc treo ở vị trí trung tâm, khẩu hiệu Chúc mừng năm mới treo trước cửa đình. Nổi bật trên tấm ảnh là hai thanh niên đang chơi đu. Họ nắm chắc tay đu và đu rất bổng. Mọi người vui vẻ và chăm chú nhìn lên tán thưởng. + Ảnh 2: Cảnh đua thuyền trên sông. Trên cùng là một chùm bóng bay to, nhiều màu được neo bên bờ càng làm tăng vẻ náo nhiệt cho lễ hội. Trên mặt sông có rất nhiều thuyền đua với các tay đua là những thanh niên trai tráng, khoẻ mạnh. Ai nấy cầm chắc tay chèo, gò lưng, dồn sức vào đôi tay để chèo, nét mặt rạng rỡ, miệng không ngớt hô to “dô huầy, dô huầy”… Những chiếc thuyền lao vun vút…) Tham khảo: Tuần 24: Câu chuyện ” Người bán quạt may mắn” 2. Bài tham khảo: Hằng năm, vào tháng Giêng âm lịch, ở quê em lại diễn ra hội đua thuyền. Theo ông cha kể lại, người xưa tổ chức lễ hội đua thuyền vào ngày đầu xuân để khai thông sông rạch với ước muốn cầu mong mưa thuận gió hoà. Làng nào giành chiến thắng trong cuộc đua thì năm đó sẽ gặp nhiều may mắn, làm ăn phát đạt. Trước!ễ hội một tuẩn, bà con trong làng dường như mất ngủ, tụ hội để cổ vũ, bàn tán về chiến thuật, đánh giá thuyền của các làng khác. Người làng nào cũng khẳng định “đò” của làng mình sẽ đoạt giải nhất. Sáng tinh mơ ngày hội, khi các cụ bô lão trong thôn cùng trai làng khoẻ mạnh nhất ra bờ sông đứng bên mũi thuyền thắp hương cầu nguyện cho một mùa mưa thuận gió hoà, thì hai bên bờ sông đã huyên náo tiếng người. Người dân từ các vùng thức dậy rất sớm để kiếm cho mình chỗ đứng xem thuận lợi nhất. Khi lệnh xuất phát vừa đưa ra, các thuyền lập tức lao lên, hai bên bờ sông như vỡ oà trong tiếng hò reo và âm thanh của trống, mõ. Hàng ngàn con mắt dán chặt xuống mặt sông. Lúc đó, dòng sông hiền hoà bỗng sôi sục bởi hàng chục con thuyền được trang hoàng như những con ngựa mang bộ lông sặc sỡ cưỡi trên dòng nước, vùn vụt lao về phía trước.	Grade 3 writing practice: Week 25: Describe a festival Instruct WEEK 25: Describe a festival 1. Observe the festival photos in Vietnamese Textbook 3, volume two, page 64 and then describe the scene and activities of festival participants. (Suggest: – Look closely at each photo in the textbook to answer the question: + What is the scene like in each photo? + What are festival participants doing? - For example: + Photo 1: Scene of a communal house yard in the countryside. There were many participants and colorful clothes. The five-colored flag hangs in the center, the Happy New Year slogan hangs in front of the communal house door. Featured in the photo are two young men playing on a swing. They hold the swing firmly and swing very high. Everyone happily and attentively looked up and applauded. + Photo 2: Boat racing scene on the river. On top is a bunch of large, multicolored balloons anchored on the shore, adding to the excitement of the festival. On the river there are many racing boats with the riders being young, healthy men. Everyone held the oars firmly, bent their backs, put strength into their hands to row, their faces were radiant, their mouths kept shouting "ho ho ho, ho ho ho"... The boats were rushing by...) Reference: Week 24: The story "The lucky fan seller" 2. Reference article: Every year, in the first lunar month, a boat racing festival takes place in my hometown. According to our ancestors, the ancients organized a boat racing festival on the first day of spring to clear the rivers and canals with the wish of good weather and wind. Whichever village wins the race will have good luck and prosperous business that year. A week before the festival, people in the village seemed to have trouble sleeping, gathering to cheer, discuss tactics, and evaluate the boats of other villages. Every villager affirmed that their village's "boat" would win the first prize. Early in the morning of the festival, when the village elders and the strongest village boys went to the riverbank to stand at the bow of the boat and burn incense to pray for a favorable rainy season, both sides of the river were bustling with human voices. People from all over the region wake up very early to find the most convenient viewing spot. As soon as the starting order was given, the boats immediately rushed forward, both sides of the river seemed to burst into cheers and the sounds of drums and gongs. Thousands of eyes were glued to the river surface. At that time, the peaceful river suddenly boiled with dozens of boats decorated like horses with colorful coats riding on the water, rushing forward.
Tập làm văn lớp 3: Tuần 26: Luyện tập viết đoạn văn miêu tả ngày hội Hướng dẫn TUẦN 26: LUYỆN TẬP LÀM VĂN LỚP 3 1. Kể về một ngày hội mà em biết: (Gợi ý: – Muốn kế đúng và hay thì em cần hiểu biết về lễ hội qua việc xem trực tiếp hoặc xem qua truyền hình, đọc sách, báo,… Hoặc em kể về lễ hội ở địa phương, các hội làng gần gũi với em,… – Cần chú ý các chi tiết: + Lễ hội tên là gì? Được tổ chức ở đâu? Vào thời gian nào? + Mục đích của lễ hội là gì? (Cầu mong điều gì hoặc tưởng nhớ, tôn vinh ca ngợi ai?…) + Hội bắt đầu bằng hoạt động gì? Nghi lễ như thế nào? Có những trò chơi gì? Có nhiều người tham gia không? + Người đi xem đông vui, phấn khởi thế nào? + Tâm trạng, cảm xúc của em về ngày hội ra sao?) 2. Dựa vào những điều vừa kể, viết một đoạn văn (khoảng 5 câu) ngắn gọn, mạch lạc về một lễ hội mà em biết: 3. Bài tham khảo: Lễ hội Chử Đổng Tử hằng năm diễn ra trong ba ngày từ ngày 10 đến ngày 12 tháng 3 âm lịch tại đền Đa Hoà và đền Dạ Trạch, huyện Khoái Châu, Hưng Yên, cách Hà Nội hơn 20km. Vào ngày hội, những dòng người khăn áo đủ màu sắc, nườm nượp theo đê hoặc bơi thuyền từ bên kia sông Hồng tấp nập dồn về nơi có lá cờ đại tung bay trước gió, nô nức đến trẩy hội tình yêu. Mở đường cho đoàn rước là con rồng dài trên 20m được ba chục thanh niên khoẻ mạnh thay nhau múa theo điệu trống thúc liên hồi khiến cuộc rước thật tưng bừng. Trên sông, cờ xí rợp trời, rồng vàng uốn lượn, tiếng hát, tiếng đàn, tiếng trống rộn ràng thúc giục. Một bô lão cao tuổi trong làng thận trọng múc từng gáo nước đổ vào choé. Đoàn thuyền lấy nước trên sông Hồng trở vể đền Hoá tế Thánh. Đi đầu đoàn rước là hai bô lão cùng hai nam, hai nữ dâng nước vào đền. Theo tục lệ, nước được dùng để cúng phải là nước lấy ở giữa sông Hồng. Người đại diện cho dân làng lấy nước là cụ già có đức độ trong làng. Dâng nước là hình thức tâm linh cầu nguyện một năm mưa thuận gió hoà, mùa màng tươi tốt, bội thu. Lễ hội đã làm sống lại thiên tình sử bất hủ, thắp sáng lên khát vọng sống trong tình yêu và an bình, ước mơ một cuộc sống đích thực, vượt lên cường quyền áp bức, chia lìa, đói nghèo và bệnh tật.	Grade 3 writing practice: Week 26: Practice writing a paragraph describing the festival Instruct WEEK 26: GRADE 3 WRITING PRACTICE 1. Tell about a festival you know: (Suggest: – If you want to plan correctly and well, you need to understand the festival through watching it live or on television, reading books, newspapers, etc. Or you can tell about local festivals, village festivals close to you, etc. – Need to pay attention to the details: + What is the name of the festival? Where is it held? When? + What is the purpose of the festival? (Pray for something or remember, honor or praise someone?…) + What activities does the association start with? What is the ceremony like? What games are available? Are there many participants? + How happy and excited were the people who went to see it? + What are your moods and feelings about the festival?) 2. Based on what you just said, write a short, coherent paragraph (about 5 sentences) about a festival you know: 3. Reference article: The annual Chu Dong Tu Festival takes place for three days from the 10th to the 12th of the third lunar month at Da Hoa temple and Da Trach temple, Khoai Chau district, Hung Yen, more than 20km from Hanoi. On the festival day, streams of people dressed in colorful scarves, clambering along the dike or rowing boats from the other side of the Red River, flock to the place where the big flag flutters in the wind, excitedly coming to celebrate the love festival. Opening the way for the procession is a dragon over 20 meters long, with thirty strong young men taking turns dancing to the beat of drums, making the procession truly jubilant. On the river, flags filled the sky, golden dragons meandered, and the sounds of singing, musical instruments, and drums were bustling with encouragement. An elderly village elder carefully scooped a ladle of water and poured it into the pot. The boat group took water on the Red River and returned to Hoa Sa Sa Thanh Temple. Leading the procession are two elders along with two men and two women offering water into the temple. According to custom, the water used for worship must be water taken from the middle of the Red River. The person representing the villagers to get water is the virtuous old man in the village. Offering water is a spiritual form of praying for a year of favorable weather and good harvests. The festival has revived the immortal love story, lighting up the desire to live in love and peace, the dream of a true life, overcoming oppression, separation, poverty and disease.
Tập làm văn lớp 3: Tuần 29: Kể lại một trận thi đấu thể thao Hướng dẫn TUẦN 29: Luyện tập viết đoạn văn: Miêu tả lại một trận thi đấu thể thao 1. Viết một đoạn văn ngắn (từ 5 đến 7 câu) kể về một trận thi đấu thể thao mà em đã có dịp xem (- Em có thể kể về buổi thi đấu thể thao em đã được chứng kiến trên sân vận động, sân trường hoặc trên ti vi. – Có thể kể theo gợi ý, trong sách giáo khoa ở tiết Tập làm văn miệng tuần 28, nhưng không nhất thiết phải theo sát gợi ý mà có thể linh hoạt thay đổi trình tự các gợi ý: + Trận thi đấu thể thao em kể thuộc môn thể thao nào? + Buổi thi đấu được tổ chức ở đâu? Vào lúc nào? Giữa đội nào với đội nào? + Diễn biến của cuộc thi đấu thế nào? Người xem hưởng ứng ra sao? + Kết quả thi đấu ra sao?) Tham khảo: Tuần 27: Ôn tập giữa học kì 2 2. Bài tham khảo: Một lần, em được đi xem đá bóng cùng bố ở nhà thi đấu Trịnh Hoài Đức, giữa hai đội Hải Phòng và Hà Nội. Khi tiếng còi vang lên, cả hai đội lao vào cướp bóng. Đội trưởng của đội Hải Phòng dẫn dắt bóng rất tuyệt, nhưng khi anh co chân sút thì bị hậu vệ mang áo số 6 bên Hà Nội cướp bóng chuyền lên. Khi bóng đến chân đội trưởng đội Hà Nội, anh rê bóng qua chân hậu vệ, sút bật tung lưới đội Hải Phòng. Từ lúc đó đến phút thứ 44, đội Hải Phòng đã ra sức thi đấu và san bằng tỉ số nhờ công của cầu thủ mang áo số 10. Sang hiệp hai, đội Hải Phòng có lợi thế hơn. Họ liên tục cầm bóng và chuyền bóng sang hai cánh để tiền vệ tạt vào khu vực 16m 50. Từng cú sút làm khán giả hồi hộp nín thở. Nhưng vận may không mỉm cười với đội Hải Phòng khi họ liên tục bỏ lỡ các cơ hội. Phút thứ 89, cầu thủ xông xáo nhất sân mang áo số 11 của đội Hà Nội giành được bóng. Anh dốc hết sức rê bóng vào gần khung thành rồi chuyền cho tiền vệ mình đang xông lên.” Vào…!”, bàn thắng được ghi bởi cú sút hiểm hóc và đẹp mắt khiến thủ môn đội Hải Phòng chỉ biết đứng nhìn. Cả sân vận động hò reo như sấm. Đội Hà Nội đã chiến thắng với tỉ số 2 – 1.	Grade 3 writing practice: Week 29: Retelling a sports match Instruct WEEK 29: Practice writing paragraphs: Describe a sports match 1. Write a short paragraph (from 5 to 7 sentences) about a sports match that you had the opportunity to watch (- You can tell about a sports competition you witnessed on the stadium, schoolyard or on TV. – You can follow the suggestions in the textbook in the Oral Writing Practice session week 28, but it is not necessary to follow the suggestions closely but can flexibly change the order of suggestions: + Which sport do you mention about the sports match? + Where is the competition held? When? Between which team and which team? + How is the competition going? How did viewers respond? + What were the results of the competition?) Reference: Week 27: Review mid-semester 2 2. Reference article: One time, I went to watch a soccer match with my father at Trinh Hoai Duc gymnasium, between the two teams Hai Phong and Hanoi. When the whistle blew, both teams rushed to steal the ball. The captain of the Hai Phong team dribbled the ball very well, but when he had a shot, the defender wearing the number 6 shirt from Hanoi stole the ball and passed it up. When the ball reached the Hanoi team captain, he dribbled the ball past the defender and kicked it into the Hai Phong team's net. From then until the 44th minute, the Hai Phong team tried their best to compete and level the score thanks to the player wearing shirt number 10. In the second half, the Hai Phong team had the advantage. They continuously held the ball and passed the ball to the wings for the midfielder to cross into the 16m 50 area. Each shot made the audience breathlessly. But luck did not smile on the Hai Phong team as they continuously missed opportunities. In the 89th minute, the most aggressive player on the field wearing the number 11 shirt of the Hanoi team won the ball. He used all his strength to dribble the ball close to the goal and then pass it to his onrushing midfielder. Go…!”, the goal was scored by a dangerous and beautiful shot that made the Hai Phong goalkeeper just stand and watch. The whole stadium cheered like thunder. The Hanoi team won with a score of 2 – 1.
Tập làm văn lớp 3: Tuần 30: Luyện tập viết thư cho một người bạn ở nước ngoài Hướng dẫn TUẦN 30: Luyện tập viết thư cho một người bạn ở nước ngoài 1. Viết một bức thư ngắn (khoảng 10 câu) cho một bạn nước ngoài để làm quen và bày tỏ tình thân ái: (Gợi ý: – Có thể viết thư cho bạn nhỏ nước ngoài em được biết qua sách báo, xem truyền hình, nghe đài, xem phim,… Người bạn này cũng có thể chỉ là trong tưông tượng của em. Cần nêu rõ bạn là người nước nào. Nếu nêu tên bạn thì phải phù hợp (dựa theo cách viết tên riêng nước ngoài đã học.) – Nội dung thư phải thể hiện rõ: + Mong muốn được làm quen với bạn + Em cần giới thiệu em là ai, người nước nào, viết thư cho bạn để làm quen,… + Em cũng có thể giới thiệu sơ qua về đất nước, con người Việt Nam). 2. Bài tham khảo 1 Bạn Na-ta-sa thân mến! Trước hết, mình xin tự giới thiệu, mình là Hoàng Hổng Hạnh, học sinh lớp 3A, Trường Tiểu học Lê Quý Đôn, Hà Nội. Mình là con một, bô’ mình là kiến trúc sư và mẹ mình là giáo viên mẩm non. Mình được nghe nhiều qua ti vi và qua sách báo về đất nước Nga xa xôi nhưng vô cùng đẹp đẽ, nơi có rừng bạch dương tuyết phủ trắng xoá, có đêm trắng thơ mộng tuyệt vời. Mình thấy yêu mến cảnh vậf, con người nước Nga và muốn được làm quen với bạn. Hãy viết thư cho mình và kể thật nhiều về bạn và đất nước bạn nhé. nào đó được gặp bạn ở Hà Nội để dẫn bạn đi tham quan các danh lam thắng cảnh và đi ăn những món ăn độc đáo của phố cổ Hà Nội. Chúc bạn luôn mạnh khoẻ và học tập tốt. Hãy viết thư cho mình nhé! Chào bạn Hồng Hạnh 3. Bài tham khảo 2 Hà Nội, ngày 14 tháng 4 năm 2016 La – na thân mến! Mình biết bạn qua chương trình ở làn sóng VTV3 “Vượt lên chính mình”. Mình xin tự giới thiệu, mình tên là Minh Anh, học sinh trường tiểu học Cát Linh. Hiện mình đang học lớp 3D. Cô giáo chúng mình rất quý chúng mình, còn các bạn sống chan hoà với nhau. Qua cô biên tập viên, mình biết bạn là một vận động viên điền kinh giỏi. Gia đình bạn rất khó khăn, bố mất sớm một mình mẹ nuôi bạn nhưng không vì lý do đó mà bạn nản chí. Mình viết thư này muốn làm quen với bạn và chia sẻ nỗi đau mất bố của bạn. Còn bây giờ mình xin dừng bút. Chúc bạn thành công trong điền kinh. Chúng mình cùng thi đua học tốt nhé. Bạn của cậu Vân Anh Tham khảo: Tuần 29: Kể lại một trận thi đấu thể thao 4. Bài tham khảo 3 Bạn Đê – rốt – xi thân mến! Mình được biết bạn qua bài học “buổi học thể dục”. Bạn là một học sinh ham học. Đây là lần đầu tiên mình viết thư cho bạn. Mình tên là Khánh Linh – học sinh lớp 3D – trường tiểu học Cát Linh, thành phố Hà Nội. Mình thích học tất cả các môn. Còn bạn, bạn thích môn nào nhất? Từ nhà đến trường bạn có xa không? Tuy chưa gặp bạn lần nào, nhưng mình muốn kết bạn và làm quen với bạn. Mình rất mong nhận được thư của bạn. Bạn của bạn Nguyễn Khánh Linh	Grade 3 writing practice: Week 30: Practice writing a letter to a friend abroad Instruct WEEK 30: Practice writing a letter to a friend abroad 1. Write a short letter (about 10 sentences) to a foreign friend to get acquainted and express cordiality: (Suggest: - You can write a letter to a foreign friend you know through books, newspapers, watching television, listening to the radio, watching movies, etc. This friend may also just be in your imagination. You need to clearly state which country you are from. If you state your name, it must be appropriate (based on the way you write foreign names you have learned.) – The content of the letter must clearly state: + Looking forward to getting to know you + I need to introduce who I am, what country I come from, write a letter to you to get acquainted,... + You can also briefly introduce the country and people of Vietnam). 2. Reference article 1 Dear Natasa! First of all, I would like to introduce myself, I am Hoang Hong Hanh, a student of class 3A, Le Quy Don Primary School, Hanoi. I am an only child, my father is an architect and my mother is a kindergarten teacher. I have heard a lot on television and through books about the distant but extremely beautiful country of Russia, where there are white snow-covered birch forests and wonderful, poetic white nights. I love the scenery and people of Russia and want to get to know you. Please write to me and tell me a lot about yourself and your country. Maybe meet you in Hanoi to take you to visit the scenic spots and eat the unique dishes of Hanoi's old town. Wishing you good health and good study. Please write to me! Hello Hong Hanh 3. Reference article 2 Hanoi, April 14, 2016 Dear La-na! I know you through the VTV3 program "Overcome yourself". Let me introduce myself, my name is Minh Anh, a student at Cat Linh primary school. I'm currently taking a 3D class. Our teachers love us very much, and our friends live in harmony with each other. Through the editor, I know you are a good athlete. Your family is very difficult, your father passed away early and your mother raised you alone, but that doesn't make you discouraged. I am writing this letter to get to know you and share the pain of losing your father. And now I would like to stop writing. Wishing you success in athletics. Let's compete together to study well. Your friend Van Anh Reference: Week 29: Retelling a sports match 4. Reference article 3 Dear De-Rot-xi! I got to know you through the "gym class" lesson. You are an eager student. This is the first time I write to you. My name is Khanh Linh - 3D student - Cat Linh primary school, Hanoi city. I like studying all subjects. And you, which subject do you like the most? Is it far from home to school? Even though I've never met you, I want to make friends and get to know you. I look forward to receiving your letter. Your friend Nguyen Khanh Linh
Tập làm văn lớp 3: Tuần 32: Viết đoạn văn ngắn (từ 7 đến 10 câu) kể lại một việc tốt em đã làm để góp phần bảo vệ môi trường Hướng dẫn TUẦN 32: Luyện tập viết đoạn văn kể chuyện: Kể lại một hành động tốt mà em đã làm để bảo vệ môi trường 1. Viết đoạn văn ngắn (từ 7 đến 10 câu) kể lại một việc tốt em đã làm để góp phần bảo vệ môi trường: (Gợi ý: – Em dựa vào các gợi ý trong sách giáo khoa hoặc những việc làm khác có ý nghĩa bảo vệ môi trường để kể. (Ví dụ: Chăm sóc vườn hoa, vườn cây ở khu phố, làng xã nơi em ở; bảo vệ cây mói trồng ở nhà, dọc đường đến trường, sân trường,…; nhặt rác, giữ vệ sinh ở những nơi công cộng hoặc ở nhà; tham gia làm vệ sinh cùng bà con khu phố hoặc làng xã,…) – Em đã làm được việc tốt gì? Làm ở đâu? Vào lúc nào? Công việc đó được tiến hành như thế nào? Kết quả ra sao? Cảm tưởng của em sau khi làm việc đó. – Yêu cầu của bài là viết đoạn văn ngắn nhưng cần có trình tự hợp lí, diễn đạt rõ ràng, đúng ngữ pháp, câu văn có hình ảnh.) 2. Bài tham khảo Cạnh cổng nhà em là một cây cột điện đã có từ rất lâu. Vì nằm trên một con ngõ rộng nên cũng từ lâu, nó đã trở thành nơi chuyển tải các thông tin quảng cáo của con người. Có đủ loại thông tin dán lên mình nó: thông tin mở trường mầm non tư thục, bán hàng xách tay, đào giếng, rồi cả thông cống,… Chân cột điện thì là nơi thật tiện lợi cho việc đổ rác, treo rác và nhét rác vào các “khoang bụng” cột điện của các hộ dân xung quanh… Chắc cây cột điện buồn bực lắm nhưng vì không biết nói nên nó đành cắn răng chịu đựng. Hưởng ứng phong trào thi đua “Vệ sinh môi trường thôn xóm xanh, sạch, đẹp”, em quyết tâm giúp cây cột điện. Trước tiên, em nhờ bố bóc sạch các “biển quảng cáo” trên mình nó. Sau đó, em xin mẹ một chiếc hộp xốp để dưới chân nó để chứa rác. Mỗi khi nhìn thấy ai vứt rác ra ngoài, em liền nhắc nhở “cho rác vào hộp giúp cháu”. Sau một thời gian, cây cột điện đã không phải chứa trên mình những thứ nó không muốn. Em rất vui vì việc làm của mình tuy nhỏ bé nhưng đã góp phần làm cho đường làng, ngõ xóm sạch đẹp hơn. Em còn vui hơn khi hằng ngày nhìn thấy cây cột điện thân mình sạch sẽ như đang mỉm cười với em. 3. Bài tham khảo 3: Hôm đó là sáng chủ nhật, em với Băng Tâm rủ nhau ra vườn hoa đi dạo. Hai đứa đang chăm chú ngắm nhìn những đóa hồng nhung vừa mới hé nở và những con bướm nhiều màu đang bay lượn quanh khóm hồng. Đột nhiên nghe tiếng gọi: “Phương Thảo! Lại đây mình cho cái này, tuyệt lắm!” em cùng với Băng Tâm bước đến: “A! Trang Nhung hả! Bạn đi với ai đấy?”, “tớ đi một mình”. Vừa nói Trang Nhung vừa mở chiếc khăn mùi soa gói ba cái bông hồng khoe: “Cả công viên, mình chỉ chọn được ba bông này thôi, hai bạn thấy có đẹp không?” Em nhìn Băng Tâm, Băng Tâm nhìn em. Cả hai đứa chưa biết nói sao, thì Trang Nhung lại giục: “Đi, đi nào! Chúng mình lùng sục xem còn có bông nào đẹp nữa thì hái nốt”. Em vội ngăn lại: “Đừng Trang Nhung, ai cũng làm thế thì chả mấy chốc vườn hoa sẽ hết sạch còn gì để mà ngắm nữa!” Thấy vẻ mặt Trang Nhung gợn buồn một lúc rồi bỗng tươi tỉnh trở lại: “Ừ nhỉ. Thảo nói đúng. Cảm ơn Thảo đã nhắc nhở mình!” Trên đường về, em thấy lòng mình vui, vì đã làm được một việc tốt.	Grade 3 writing practice: Week 32: Write a short paragraph (from 7 to 10 sentences) recounting a good deed you have done to contribute to protecting the environment Instruct WEEK 32: Practice writing a narrative paragraph: Recount a good deed you have done to protect the environment 1. Write a short paragraph (from 7 to 10 sentences) recounting a good deed you have done to contribute to protecting the environment: (Suggest: – I rely on suggestions in textbooks or other meaningful actions to protect the environment to tell the story. (For example: Taking care of flower gardens and gardens in the neighborhood or village where you live; protecting newly planted trees at home, along the way to school, school grounds, etc.; picking up trash, keeping public places clean or at home; participate in cleaning with people in the neighborhood or village,...) – What good things have you done? Where do you work? When? How is that work carried out? What were the results? My thoughts after doing it. – The requirements of the article are to write a short paragraph but need to have a reasonable order, clear expression, correct grammar, and sentences with images.) 2. Reference article Next to my gate is an electric pole that has been there for a long time. Because it is located on a wide alley, it has long been a place to convey people's advertising information. There are all kinds of information posted on it: information about opening a private kindergarten, selling hand-carried goods, digging wells, and unclogging sewers, etc. The foot of the electric pole is a very convenient place for dumping trash, hanging trash and stuffing trash into the "belly cavities" of electric poles of surrounding households... The electric pole must have been very upset, but because it couldn't speak, it had to grit its teeth and endure. Responding to the emulation movement "Green, clean and beautiful village environmental sanitation", I determined to help the electric pole. First, I asked my dad to peel off all the "advertisement signs" on his body. After that, I asked my mother for a Styrofoam box to put at his feet to contain trash. Every time I see someone throwing trash out, I immediately remind them to "put the trash in the box for me." After a while, the electric pole no longer had to carry things it didn't want. I am very happy because my work, although small, has contributed to making the village roads and alleys cleaner and more beautiful. I'm even happier when I see the clean electric pole every day as if it's smiling at me. 3. Reference article 3: That day was Sunday morning, Bang Tam and I invited each other to go to the flower garden for a walk. The two of them were attentively looking at the velvet roses that had just bloomed and the multicolored butterflies flying around the rose bushes. Suddenly heard a voice calling: “Phuong Thao! Come here, I'll give you something, it's great!” I and Bang Tam walked over: “Ah! Trang Nhung! Who are you going with?", "I'm going alone". As she spoke, Trang Nhung opened the handkerchief wrapped in three roses and showed off: "In the entire park, I can only choose these three flowers. Do you think they're beautiful?" I looked at Bang Tam, Bang Tam looked at me. Both of them didn't know what to say, but Trang Nhung urged them: "Let's go, let's go!" We searched to see if there were any more beautiful flowers and then picked them." She quickly stopped her: "Don't Trang Nhung, if everyone does that, soon the flower garden will be gone and there will be nothing left to see!" Seeing Trang Nhung's expression sad for a moment then suddenly brightened again: "Yeah. Thao is right. Thank you Thao for reminding me!” On the way home, I felt happy because I had done a good deed.
Tập làm văn lớp 3: Tuần 35: Ôn tập cuối học kì 2 Hướng dẫn TUẦN 35: Ôn tập cuối học kì 2 TIẾT 1 1. Viết thông báo ngắn về buổi liên hoan văn nghệ của liên đội: (Gợi ý: – Nội dung là viết thông báo cho buổi liên hoan văn nghệ của liên đội. Các thông tin cẩn ghi bao gồm: mục đích của buổi liên hoan, các tiết mục trình diễn, thời gian và địa điểm biểu diễn, lời mời. Thông tin cần hấp dẫn để cuốn hút người đọc. (Cũng có thể đảo thú tự các nội dung nêu trên.) – Về hình thức: Thông báo phải ngắn gọn, rõ ý và đẩy đủ thông tin. Cách trình bày, trang trí cẩn mới lạ, hấp dẫn. Đọc lại bài quảng cáo “Chương trình xiếc đặc sắc” – Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập hai, trang 46. Em đóng vai người tổ chức một buổi liên hoan văn nghệ của liên đội để viết thông báo.) 2. Bài tham khảo CHƯƠNG TRÌNH LIÊN HOAN VĂN NGHỆ LIÊN ĐỘI TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ VĂN TÁM Chào mừng ngày Quốc tế thiếu nhi 1-6 CÁC TIẾT MỤC “CÂY NHÀ LÁ VƯỜN” ĐẶC SẮC: Ảo thuật: Bất ngờ, độc đáo và thú vị Múa: Mềm dẻo, nghệ thuật, hấp dẫn Đồng ca: Dàn đồng ca toàn trường Đơn ca: “Chim sơn ca”:Tuyết Mai TIẾT 2 3. Kể lại câu chuyện Bốn cẳng và sáu cẳng: (Gợi ý: – Sau khi nghe kể, em quan sát kĩ tranh minh hoạ và dựa vào các gợi ý trong Sách giáo khoa Tiếng Việt 3, tập hai, trang 142 – 143 để kể. Em cần lưu ý câu chuyện gây cười ở chỗ chú lính ngốc cứ tưỏng rằng tốc độ chạy nhanh hay chậm phụ thuộc vào số lượng cảng của ngựa và người, số cẳng càng nhiều thì tốc độ chạy càng nhanh. – Em cần nhớ nội dung câu chuyện để kể tự nhiên, vui, khôi hài.) 4. Bài tham khảo Có một chú lính được quan sai đi công việc gấp. Thầy cai cấp ngựa cho chú để chú đi cho nhanh. Chú lính dắt ngựa ra đường nhưng không cưỡi mà cứ đánh vào mông ngựa rồi cắm cổ chạy theo. Người đi đường lấy làm lạ bèn hỏi: – Sao chú không cưỡi ngựa mà chạy cho mau? Chú lính vừa thở hổn hển vừa trả lời: -Anh hỏi hay thật! Chẳng lẽ bốn cẳng lại chạy nhanh hơn được sáu cẳng ư? Tham khảo: Tuần 34: Viết vào sổ tay những ý chính trong bài ” Vươn tới các vì sao” TIẾT 3 5. Viết một đoạn văn ngắn (từ 7 đến 10 câu) kể về một người lao động: (Gợi ý: – Em cần đọc lại bài văn kể về một người lao động trí óc ở tuần 22 để kể về một người lao động chân tay ở bài này. Ngoài ra, em cần hiểu được lao động chân tay là người trực tiếp làm việc ở công trường, nông trường, đồng ruộng, những người thợ thủ công, những người lao công,… Các em có thể lựa chọn những người gần gũi, thân thuộc nhất để dễ quan sát. – Cần trả lời các câu hỏi như sau: + Người ấy tên là gì? Quan hệ thế nào với em? Nhờ đâu em biết được người đó? + Tính chất công việc của người đó như thế nào? + Người đó làm việc trong điểu kiện, môi trường như thế nào? + Người đó làm việc có giỏi không? Năng suất lao động thế nào? Sản phẩm ra sao? + Tình cảm của em với người đó thế nào? Em có khâm phục, quý mến không?) 6. Bài tham khảo Chiều đến, chiếc xe chở rác cứ đầy dần lên khi qua từng ngõ phố. Nhiều đoạn đường dốc, bác phải còng lưng xuống đẩy, chiếc xe cứ ì ạch nhích từng tí một để leo dốc. Những lúc như vậy, mổ hôi bác chảy ròng ròng, mặt bác tái đi, chắc bác mệt lắm. Khi xe qua dốc, bác thở phào nhẹ nhõm. Hễ bác đi đến đâu, đường phố sạch như lau tới đó. Em rất thương và rất biết ơn bác lao công vì bác luôn giữ cho đường phố sạch đẹp. Em hứa sẽ không vứt rác bừa bãi để bác lao công bớt phần vất vả.	Grade 3 writing practice: Week 35: Review the end of semester 2 Instruct WEEK 35: Review the end of semester 2 LESSON 1 1. Write a short notice about the team's art festival: (Suggest: – The content is to write an announcement for the team's art festival. Information that needs to be recorded includes: the purpose of the festival, performance items, performance time and location, and invitation. Information needs to be attractive to attract readers. (It is also possible to reverse the above contents.) – Regarding form: The notice must be short, clear and provide enough information. The presentation and decoration should be novel and attractive. Reread the advertisement "Special circus program" - Vietnamese Textbook 3, volume two, page 46. You play the role of the organizer of an art festival of the union to write an announcement.) 2. Reference article CULTURAL ART FESTIVAL PROGRAM LE VAN TAM PRIMARY SCHOOL TEAM Celebrate International Children's Day June 1 FEATURED "HOME-GARDEN" PERFORMANCES: Magic: Surprising, unique and interesting Dance: Flexible, artistic, attractive Choir: Whole school choir Solo song: "Lark": Tuyet Mai SECTION 2 3. Retell the story of Four Legs and Six Legs: (Suggest: – After listening to the story, I carefully observed the illustrations and relied on the suggestions in the Vietnamese Textbook 3, volume two, pages 142 - 143 to tell the story. You need to note that the funny story is that the stupid soldier thought that the speed of running depends on the number of legs of horse and human, the more legs, the faster the running speed. – You need to remember the content of the story to tell it naturally, happily, humorously.) 4. Reference article There was a soldier who was sent by a mandarin on an urgent job. The master gave him a horse so he could go quickly. The soldier led the horse to the street but did not ride it, but just beat the horse's butt and ran after it. The passerby was surprised and asked: – Why don't you ride a horse and run quickly? The soldier gasped and replied: -What a good question you ask! Can four legs run faster than six legs? Reference: Week 34: Write in your notebook the main ideas in the article "Reaching for the stars" SECTION 3 5. Write a short paragraph (7 to 10 sentences) about a worker: (Suggest: – You need to re-read the article about a mental worker in week 22 to talk about a manual worker in this article. In addition, you need to understand that manual workers are people who directly work at construction sites, farms, fields, craftsmen, janitors, etc. You can choose people who are close to you, most familiar for easy observation. – Need to answer the following questions: + What is that person's name? How are you related to me? How did you know that person? + What is the nature of that person's work? + In what conditions and environment does that person work? + Is that person good at his job? How is labor productivity? How is the product? + How are your feelings for that person? Do you admire and love me?) 6. Reference article As afternoon approaches, the garbage truck gradually fills up as it passes through each alley. On many steep roads, I had to bend my back to push, the car kept sluggishly moving little by little to climb the slope. At times like that, my sweat was flowing, my face was pale, I must have been very tired. When the car passed the slope, he breathed a sigh of relief. Wherever I go, the streets are as clean as dust. I love and am very grateful to the janitor because he always keeps the streets clean and beautiful. I promise not to throw trash indiscriminately so that the cleaners will have less trouble.
Tập làm văn lớp 3: Tuần 4 Hướng dẫn TUẦN 4 1.Điền phần còn thiếu vào chỗ trống của câu chuyện ” Dại gì mà đổi”: Có một cậu bé bốn tuổi………………………………………………Một hôm, mẹ cậu dọa……………………. ……………………………………………… Cậu bé nói: Mẹ ngạc nhiên hỏi: -Vì sao thế? Cậu bé trả lời: 2. Kể câu chuyện dại gì mà đổi: Hướng dẫn -Muốn kể lại câu chuyện một cách tự nhiên thì em phải nhớ được một số chi tiết, nhớ được nội dung và hiểu được ý nghĩa câu chuyện: + Cậu bé mới bốn tuổi nhưng rất nghịch ngợm + Người mẹ dọa đổi cậu bé lấy đứa bé ngoan + Cậu bé bảo rằng mẹ sẽ không đổi được vì cậu nghĩ rằng không ai muốn đổi một cậu bé ngoan lấy một đứa con nghịch ngợm. – Câu chuyện rất ngắn gọn, ít chi tiết. Chi tiết gây cười của câu chuyện là một âu bé bốn tuổi cũng biết rằng không ai muốn đổi một đứa con ngoan lấy đứa con nghịch ngợm. Vì vậy: Câu chuyện mang tính giáo dục nhẹ nhàng tình cảm. ( Lưu ý: Em có thể nhớ những câu dẫn chuyện, những câu đối thoại như trong truyện, hoặc cũng có thể chuyển câu thoại thành câu kể để kể chuyện.)	Grade 3 writing practice: Week 4 Instruct WEEK 4 1. Fill in the missing part in the story "Why change": There was a four year old boy………………………………………………One day, his mother threatened……………………. ……………………………………………… The boy said: Mother asked in surprise: -Why is that? The boy replied: 2. Why tell a foolish story to change: Instruct -To retell the story naturally, you must remember some details, remember the content and understand the meaning of the story: + The boy is only four years old but very naughty + The mother threatened to exchange the boy for a good child + The boy said that his mother would not be able to exchange it because he thought that no one would want to exchange a good boy for a naughty child. – The story is very brief, with few details. The funny detail of the story is that even a four-year-old child knows that no one wants to exchange a good child for a naughty child. Therefore: The story is educational and gently emotional. (Note: You can remember the story lines and dialogues like in the story, or you can also turn the dialogue into sentences to tell the story.)
Tập làm văn –Ôn tập môn Tiếng Việt lớp 5 thi vào lớp 6 Hướng dẫn Tập làm văn – Ôn tập môn Tiếng Việt lớp 5 thi vào lớp 6 1. Viết văn kể chuyện Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật. Mỗi câu chuyện cần nói lên được một điều có ý nghĩa. – Những lưu ý khi viết văn kể chuyện: + Nhân vật trong văn kể chuyện có thể là người, là con vật, đồ vật, cây cối,… được nhân hoá. + Cần kể lại hành động, lời nói, suy nghĩ,… của nhân vật vì hành động, lời nói, suy nghĩ,… nói lên tính cách của nhân vật ấy. + Khi cần miêu tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện, nên chọn tả những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn. Bài tập 1. Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi. Giấc mơ đêm Rằm – Cháu nhìn kìa! – Bà tôi chỉ lên bầu trời đêm Trung thu. – Trên ông trăng có cây đa đấy. Có cả chú Cuội nữa. Tôi nhìn theo, A, đúng rồi, có cây đa thật. – Bà ơi, chú Cuội là ai hà bà? – Chú Cuội cũng bé như con ấy. Chú Cuội chân trâu cho nhà trời, mải chơi để trâu ăn lúa, nhà trời phạt, bắt ngồi gốc cây đa… Tôi căng mắt nhìn. Chú Cuội ngồi đâu nhỉ? Con trâu đâu? ông trời là ai mà ác thế? Hôm kia, thằng Quyết đi chăn trâu, cũng để trâu ăn lúa, nhưng mẹ nó chỉ mắng và phát khẽ cho nó một cái rồi thôi. Đằng này… “Chú Cuội ngồi gốc cây đa Để trâu ân lúa gọi cha ời ời…” Có tiếng hát từ rất xa vọng lại, – Bà ơi, ai hát thế hả bà? – Chị Hằng hát đấy. – Bà tôi thì thầm. – Chị Hằng là ai ạ? – Tôi tò mò. – Chị Hàng cũng là người nhà trời, nhưng chị Hằng thương Cuội bị phạt nên hát cho chú Cuội nghe đỡ buồn đấy. Giọng bà vẫn thì thầm. Giỏ nhẹ thổi. Tôi cố căng mắt để nhìn. Rồi tôi chợt thấy mình bồng bềnh, người nhẹ hẳn đi. Tôi thấy mình được ngồi trên lưng chim đại bàng bay lên mặt trăng. Tôi đã nhìn thấy chú Cuội. Không hiểu sao chú Cuội lại giống thằng Quyết đến thế. Mà chú Cuội bị trói kìa. Tôi vung cây kiếm lửa lên. Những sợi dây trói đứt tung. Tôi nắm tay chú Cuội cùng cưỡi lên lưng đại bàng bay về. Chúng tôi lượn vòng trước sân nhà và nhìn thấy cái Tâm đang vẫy chúng tôi. Chúng tôi đỗ xuống. Mâm cỗ Trung thu nhà tôi vẫn còn. Bà tôi dang tay ôm chầm lấy chúng tôi vào lòng. a) Nhân vật người kể chuyện trong câu chuyện trên là ai? b) Trong câu chuyện trên, đoạn nào là thực, đoạn nào là mơ? c) Giấc mơ của cậu bé có bóng dáng của những câu chuyện cổ tích nào? d) Trong giấc mơ của cậu bé, em thấy điều gì là thú vị nhất? Vì sao? Bài tập 2. Hãy kể tiếp câu chuyện dưới đây theo ý của em. Thần May Mắn Một cô bé hiếu động đã tháo tung chiếc đồng hồ treo tường, gắn vào đó cậu bé đánh trống để mỗi khi đồng hồ điểm 12 giờ sẽ vang lên một hổi trống vui tai, Nhưng công việc không thành. Cô bị phạt nhốt trong phòng… Chợt có ai đứng ngoài cửa sổ. Cô bé nhìn ra và thấy một ông già râu trắng như cước, trìu mến nhìn cô. – Ông là ai? – Cô bé ngạc nhiên hỏi. – Ta là Thần May Mắn. – ôi! Ông có thể cho cháu ba điều ước không? – Được chứ! Thế cháu ước điều gì trước tiên? – Cháu muốn ra khỏi căn phòng này. – Nào, nắm lấy tay ta, Thần May Mắn giúp cô bé bay vút qua cửa sổ, ổn vào những đám mây bồng bềnh. Thần May Mắn hỏi cô bé: – Thế điều ước tiếp theo của cháu là gì vậy? (…) 2. Viết văn miêu tả – Miêu tả là vẽ lại bằng lời những đặc điểm nổi bật của cảnh, của người, của vật để giúp người nghe, người đọc hình dung được các đối tượng ấy. Bài văn miêu tả cần nêu (hoặc thể hiện) được tình cảm, ấn tượng của người tả đối với sự vật được miêu tả. – Những lưu ý khi viết văn miêu tả: + Tả đồ vật: Nên tả bao quát toàn bộ đồ vật, rồi tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật ; cần quan sát kĩ đồ vật, phát hiện những đặc điểm riêng của đồ vật để miêu tả. + Tả cây cối: Có thể tả lần lượt từng bộ phận của cây hoặc tả cây theo từng thời kì phát triển ; cần nêu lên ích lợi của cây. + Tả con vật: Cần tả được hình dáng, thói quen sinh hoạt và hoạt động chính của con vật. + Tả cảnh: Có thể tả từng phần của cảnh hoặc tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian. + Tả người: Cần tả được ngoại hình (đặc điểm nổi bật về tầm vóc, cách ăn mặc, khuôn mặt, mái tóc, cặp mắt,…) và tính tình, hoạt động (lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác,…) của người được miêu tả. Bài tập 1. Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi. Chùa Tây Phương Chùa Tây Phương được dựng xây trong khung cảnh núi sông thanh tĩnh. Đây là một ngôi chùa đẹp, làm vinh dự cho nền kiến trúc và mĩ thuật cổ xưa của dân tộc ta. Chùa gồm ba toà nhà cổ kính bàng gỗ đẹp, xếp hàng hình chữ tam. Giữa ba toà nhà có hai sân nhỏ xây hai bể nước lớn. Bể nước làm gương phản chiếu ánh một tròi để ngôi chùa thêm ánh sáng. Ánh sáng toả ra trong chùa lung linh, dìu dịu. Mỗi toà nhà được kiến trúc hai tầng, tám mái, lợp ngói hình lá đề. Ngói cỡ to và dày, trông hơi giống mũi hài. Các mái uốn cong mềm mại gắn tứ linh (bốn con vật được coi là linh thiêng ngày xưa: rồng, lân, rùa, phượng) bằng sành rất thanh thoát. Trên các mái đều chạm rồng, phượng, hoa sen, lá dâu, lá mẫu đơn, tia mặt trời, mặt trăng,.., Các chân cột được làm bàng đá xanh, chạm hình cánh sen. Rui mè trên mái nhà đều có mộng ô vuông, lót ngói nhiều màu, tưởng chừng mái chùa được choàng tấm áo hoa xuân hay khoác ngoài tấm cà sa nhà Phật vậy! Chùa Tây Phương tiêu biểu cho nền nghệ thuật độc đáo đầy sáng tạo của cha ông ta và là niềm tự hào của cả dân tộc Việt Nam. (Theo Đất nước ngàn năm – Tập một, 1974) a) Hãy lập dàn ý cho bài văn trên. b) Phần thân bài có mấy đoạn văn? Ý chính của mỗi đoạn là gì? c) Em thích hình ảnh nào hoặc câu văn nào trong bài văn? Vì sao? Bài tập 2. Đọc đoạn mở bài sau và trả lời câu hỏi. Đêm qua, khi hai mắt ríu lại, em mơ thấy mặt đất bỗng nhiên không có một bóng cây xanh, nhà cửa đứng trơ trọi buồn tẻ, chim chóc cũng rủ nhau bay đi đâu hết, gió ngừng thổi… Trẻ con chúng em không có loại hoa quả gì để ăn, bữa cơm không có rau xanh… Hoảng hốt, em bừng tỉnh dậy, chạy vội ra vườn: ôi! Cây khế cơm đầu nhà vẫn còn. Cành khế như sà xuống vẫy chào em. a) Mở bài trên đây giới thiệu cây gì? b) Đó là mở bài trực tiếp hay mở bài gián tiếp? c) Để giới thiệu cây khế, người viết đã bắt đầu từ sự việc gì? Cách giới thiệu đó có gì hay? Bài tập 3. Dựa vào bài thơ sau đây, em hãy viết bài văn tả hoa cúc vàng. Hoa cúc vàng Suốt cả mùa đông Nắng đi đâu hết Trời đắp chăn bông Còn cây chịu rét Sớm nay nở hết Đầy sân cúc vàng Thấy mùa xuân đẹp Nắng lại về chăng Ô chẳng phải đâu Mùa đông nắng ít Cúc gom nắng vàng Vào trong lá biếc Chờ cho đến Tết Nỏ bung thành hoa Rực vàng hoa cúc Ấm vui mọi nhà >>Xem đáp án tại đây. Tags:Bồi dưỡng học sinh vào lớp 6 môn Tiếng Việt · Tập làm văn · Tiếng Việt 5	Tập làm văn –Ôn tập môn Tiếng Việt lớp 5 thi vào lớp 6 Hướng dẫn Tập làm văn – Ôn tập môn Tiếng Việt lớp 5 thi vào lớp 6 1. Viết văn kể chuyện Kể chuyện là kể lại một chuỗi sự việc có đầu có cuối, liên quan đến một hay một số nhân vật. Mỗi câu chuyện cần nói lên được một điều có ý nghĩa. – Những lưu ý khi viết văn kể chuyện: + Nhân vật trong văn kể chuyện có thể là người, là con vật, đồ vật, cây cối,… được nhân hoá. + Cần kể lại hành động, lời nói, suy nghĩ,… của nhân vật vì hành động, lời nói, suy nghĩ,… nói lên tính cách của nhân vật ấy. + Khi cần miêu tả ngoại hình nhân vật trong bài văn kể chuyện, nên chọn tả những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách hoặc thân phận của nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn. Bài tập 1. Đọc câu chuyện sau và trả lời câu hỏi. Giấc mơ đêm Rằm – Cháu nhìn kìa! – Bà tôi chỉ lên bầu trời đêm Trung thu. – Trên ông trăng có cây đa đấy. Có cả chú Cuội nữa. Tôi nhìn theo, A, đúng rồi, có cây đa thật. – Bà ơi, chú Cuội là ai hà bà? – Chú Cuội cũng bé như con ấy. Chú Cuội chân trâu cho nhà trời, mải chơi để trâu ăn lúa, nhà trời phạt, bắt ngồi gốc cây đa… Tôi căng mắt nhìn. Chú Cuội ngồi đâu nhỉ? Con trâu đâu? ông trời là ai mà ác thế? Hôm kia, thằng Quyết đi chăn trâu, cũng để trâu ăn lúa, nhưng mẹ nó chỉ mắng và phát khẽ cho nó một cái rồi thôi. Đằng này… “Chú Cuội ngồi gốc cây đa Để trâu ân lúa gọi cha ời ời…” Có tiếng hát từ rất xa vọng lại, – Bà ơi, ai hát thế hả bà? – Chị Hằng hát đấy. – Bà tôi thì thầm. – Chị Hằng là ai ạ? – Tôi tò mò. – Chị Hàng cũng là người nhà trời, nhưng chị Hằng thương Cuội bị phạt nên hát cho chú Cuội nghe đỡ buồn đấy. Giọng bà vẫn thì thầm. Giỏ nhẹ thổi. Tôi cố căng mắt để nhìn. Rồi tôi chợt thấy mình bồng bềnh, người nhẹ hẳn đi. Tôi thấy mình được ngồi trên lưng chim đại bàng bay lên mặt trăng. Tôi đã nhìn thấy chú Cuội. Không hiểu sao chú Cuội lại giống thằng Quyết đến thế. Mà chú Cuội bị trói kìa. Tôi vung cây kiếm lửa lên. Những sợi dây trói đứt tung. Tôi nắm tay chú Cuội cùng cưỡi lên lưng đại bàng bay về. Chúng tôi lượn vòng trước sân nhà và nhìn thấy cái Tâm đang vẫy chúng tôi. Chúng tôi đỗ xuống. Mâm cỗ Trung thu nhà tôi vẫn còn. Bà tôi dang tay ôm chầm lấy chúng tôi vào lòng. a) Nhân vật người kể chuyện trong câu chuyện trên là ai? b) Trong câu chuyện trên, đoạn nào là thực, đoạn nào là mơ? c) Giấc mơ của cậu bé có bóng dáng của những câu chuyện cổ tích nào? d) Trong giấc mơ của cậu bé, em thấy điều gì là thú vị nhất? Vì sao? Bài tập 2. Hãy kể tiếp câu chuyện dưới đây theo ý của em. Thần May Mắn Một cô bé hiếu động đã tháo tung chiếc đồng hồ treo tường, gắn vào đó cậu bé đánh trống để mỗi khi đồng hồ điểm 12 giờ sẽ vang lên một hổi trống vui tai, Nhưng công việc không thành. Cô bị phạt nhốt trong phòng… Chợt có ai đứng ngoài cửa sổ. Cô bé nhìn ra và thấy một ông già râu trắng như cước, trìu mến nhìn cô. – Ông là ai? – Cô bé ngạc nhiên hỏi. – Ta là Thần May Mắn. – ôi! Ông có thể cho cháu ba điều ước không? – Được chứ! Thế cháu ước điều gì trước tiên? – Cháu muốn ra khỏi căn phòng này. – Nào, nắm lấy tay ta, Thần May Mắn giúp cô bé bay vút qua cửa sổ, ổn vào những đám mây bồng bềnh. Thần May Mắn hỏi cô bé: – Thế điều ước tiếp theo của cháu là gì vậy? (…) 2. Viết văn miêu tả – Miêu tả là vẽ lại bằng lời những đặc điểm nổi bật của cảnh, của người, của vật để giúp người nghe, người đọc hình dung được các đối tượng ấy. Bài văn miêu tả cần nêu (hoặc thể hiện) được tình cảm, ấn tượng của người tả đối với sự vật được miêu tả. – Những lưu ý khi viết văn miêu tả: + Tả đồ vật: Nên tả bao quát toàn bộ đồ vật, rồi tả những bộ phận có đặc điểm nổi bật ; cần quan sát kĩ đồ vật, phát hiện những đặc điểm riêng của đồ vật để miêu tả. + Tả cây cối: Có thể tả lần lượt từng bộ phận của cây hoặc tả cây theo từng thời kì phát triển ; cần nêu lên ích lợi của cây. + Tả con vật: Cần tả được hình dáng, thói quen sinh hoạt và hoạt động chính của con vật. + Tả cảnh: Có thể tả từng phần của cảnh hoặc tả sự thay đổi của cảnh theo thời gian. + Tả người: Cần tả được ngoại hình (đặc điểm nổi bật về tầm vóc, cách ăn mặc, khuôn mặt, mái tóc, cặp mắt,…) và tính tình, hoạt động (lời nói, cử chỉ, thói quen, cách cư xử với người khác,…) của người được miêu tả. Bài tập 1. Đọc bài văn sau và trả lời câu hỏi. Chùa Tây Phương Chùa Tây Phương được dựng xây trong khung cảnh núi sông thanh tĩnh. Đây là một ngôi chùa đẹp, làm vinh dự cho nền kiến trúc và mĩ thuật cổ xưa của dân tộc ta. Chùa gồm ba toà nhà cổ kính bàng gỗ đẹp, xếp hàng hình chữ tam. Giữa ba toà nhà có hai sân nhỏ xây hai bể nước lớn. Bể nước làm gương phản chiếu ánh một tròi để ngôi chùa thêm ánh sáng. Ánh sáng toả ra trong chùa lung linh, dìu dịu. Mỗi toà nhà được kiến trúc hai tầng, tám mái, lợp ngói hình lá đề. Ngói cỡ to và dày, trông hơi giống mũi hài. Các mái uốn cong mềm mại gắn tứ linh (bốn con vật được coi là linh thiêng ngày xưa: rồng, lân, rùa, phượng) bằng sành rất thanh thoát. Trên các mái đều chạm rồng, phượng, hoa sen, lá dâu, lá mẫu đơn, tia mặt trời, mặt trăng,.., Các chân cột được làm bàng đá xanh, chạm hình cánh sen. Rui mè trên mái nhà đều có mộng ô vuông, lót ngói nhiều màu, tưởng chừng mái chùa được choàng tấm áo hoa xuân hay khoác ngoài tấm cà sa nhà Phật vậy! Chùa Tây Phương tiêu biểu cho nền nghệ thuật độc đáo đầy sáng tạo của cha ông ta và là niềm tự hào của cả dân tộc Việt Nam. (Theo Đất nước ngàn năm – Tập một, 1974) a) Hãy lập dàn ý cho bài văn trên. b) Phần thân bài có mấy đoạn văn? Ý chính của mỗi đoạn là gì? c) Em thích hình ảnh nào hoặc câu văn nào trong bài văn? Vì sao? Bài tập 2. Đọc đoạn mở bài sau và trả lời câu hỏi. Đêm qua, khi hai mắt ríu lại, em mơ thấy mặt đất bỗng nhiên không có một bóng cây xanh, nhà cửa đứng trơ trọi buồn tẻ, chim chóc cũng rủ nhau bay đi đâu hết, gió ngừng thổi… Trẻ con chúng em không có loại hoa quả gì để ăn, bữa cơm không có rau xanh… Hoảng hốt, em bừng tỉnh dậy, chạy vội ra vườn: ôi! Cây khế cơm đầu nhà vẫn còn. Cành khế như sà xuống vẫy chào em. a) Mở bài trên đây giới thiệu cây gì? b) Đó là mở bài trực tiếp hay mở bài gián tiếp? c) Để giới thiệu cây khế, người viết đã bắt đầu từ sự việc gì? Cách giới thiệu đó có gì hay? Bài tập 3. Dựa vào bài thơ sau đây, em hãy viết bài văn tả hoa cúc vàng. Hoa cúc vàng Suốt cả mùa đông Nắng đi đâu hết Trời đắp chăn bông Còn cây chịu rét Sớm nay nở hết Đầy sân cúc vàng Thấy mùa xuân đẹp Nắng lại về chăng Ô chẳng phải đâu Mùa đông nắng ít Cúc gom nắng vàng Vào trong lá biếc Chờ cho đến Tết Nỏ bung thành hoa Rực vàng hoa cúc Ấm vui mọi nhà >>Xem đáp án tại đây. Tags:Bồi dưỡng học sinh vào lớp 6 môn Tiếng Việt · Tập làm văn · Tiếng Việt 5
Tập đề làm văn 6 đề 1: Kể lại truyện Con Rồng cháu Tiên. Hướng dẫn Kể lại truyện Con Rồng cháu Tiên văn lớp 6 YÊU CẦU Cần đọc truyện, nắm và cảm nhận được các sự việc, hành động, suy nghĩ của nhân vật, cũng như ý nghĩa của truyện. Truyện Con Rồng cháu Tiên là một truyền thuyết nên có nhiều chi tiết tưởng tượng kì ảo (như cha nòi rồng, mẹ dòng dõi tiên ; sự sinh thành kì lạ, sinh một trăm trứng, sau nở thành một trăm con, không cần bú móm, lớn nhanh như thổi, khôi ngô tuấn tú, sức khoẻ như thần) nhằm giải thích, suy tôn nguồn gốc giống nòi và thể hiện ý nguyện đoàn kết, thống nhất cộng đồng của người Việt. Văn bản truyện Con Rồng cháu Tiên trong SGK được kể theo ngôi thứ ba. Trong khi kể lại truyện, em có thể giữ nguyên ngôi kể hoặc kể theo lòi một nhân vật nào đó. Lòi kể cần vừa mạch lạc, linh hoạt, vừa tự nhiên, trong sáng. Khi giới thiệu nhân vật, kể về sự sinh thành kì lạ, cũng như sự việc Âu Cơ, Lạc Long Quân và các con chia tạy nhau,… ngưdi kể có thể dùng tưởng tượng, liên tưởng, kết hợp với miêu tả, biểu cảm, hay đưa ra lòi nhận xét, đánh giá để làm cho văn bản cụ thể, sinh động hơn. DÀN BÀI MỞ BÀI Lạc Long Quân vốn là con trai thần Long Nữ. Thần khôi ngô, tuấn tú, có sức khoẻ vô địch và có nhiều phép lạ. Nàng Âu Cơ thuộc dòng họ Thần Nống, xinh đẹp tuyệt trần. Lạc Long Quân lấy Âu Cơ: + Âu Cơ đến thăm vùng đất Lạc Việt và gặp Lạc Long Quân. + Họ đem lòng yêu nhau rồi lấy nhau và sống ở cung điện Long Trang. Sự sinh thành kì lạ của Âu Cơ: + Âu Cơ có mang, sinh ra một cái bọc trăm trứng. + Trăm trứng nở ra một trăm người con, không cần bú mớm cũng lớn nhanh như thổi, mặt mũi khôi ngô, khoẻ mạnh như thần. Lạc Long Quân và Âu Cơ chia tay: + Lạc Long Quân không quen sông trên cạn nên về thuỷ cung. + Âu Cơ một mình nuôi con, buồn nhớ, nàng gọi Lạc Long Quân lên than thở. + Lạc Long Quân an ủi và thanh minh. Hai người chia tay. Lạc Long Quân đem năm mươi người con xuống miền biển, còn Âu Cơ đem năm mươi người con lên miền núi. KẾT BÀI Người con trưởng theo Âu Cơ được tôn làm vua, lấy hiệu là Hùng Vương, đóng đô ở đất Phong Châu, đặt tên nước là Văn Lang. Khi vua chết thì truyền ngôi cho con trưỏng và đều lấy hiệu là Hùng Vương. Vì sự tích này mà vể sau, người Việt khi nhắc đến nguồn gốc của mình, thường tự xưng là con Rồng cháu Tiên. Thánh Gióng tại đây. BÀI VĂN THAM KHẢO Ngày xửa ngày xưa, ở vùng đất Lạc Việt (thuộc Bắc Bộ nước ta ngày nay), có một vị thần tên là Lạc Long Quân. Thần là con trai thần Long Nữ. Chàng mình rồng, ưa ngâm mình dưói nước, thỉnh thoảng mới lên sông trên cạn. Long Quân khôi ngô, tuấn tú, sức khoẻ vô địch và có nhiều phép lạ. Chàng đã trừ các loài yêu quái làm hại dân lành, như: Ngư Tinh, Hồ Tinh, Mộc Tinh,… Lạc Long Quân còn dạy dân cách trồng trọt, chăn nuôi và cách ăn ở. Bấy giờ, ở vùng núi cao phương Bắc, có nàng Âu Cơ, thuộc dòng dõi Thần Nông, xinh đẹp tuyệt trần. Chẳng bao lâu, Âu Cơ có mang. Đến kì sinh nở, thật kì lạ, nàng sinh ra một cái bọc có trăm trứng. Sau đó, cái bọc nở thành một trăm người con, hồng hào, khoẻ mạnh khác thường. Đàn con không cần bú mốm cứ lớn nhanh như thổi, mặt mũi khôi ngô, tuấn tú, sức khoẻ vô địch như thần. Thế rồi một hôm, Lạc Long Quân từ biệt vợ về sông ở thuỷ cung, vì chàng không quen sống lâu trên cạn. Âu Cơ ở lại một mình nuôi con. Nàng lam lũ, vất vả, nhớ mong, buồn tủi vô cùng. Cuối cùng, Âu Cơ gọi chồng lên than thở: Sao chàng bỏ thiếp đi mãi, không cùng thiếp nuôi các con? Lạc Long Quân thanh minh: Ta vốn nòi rồng quen sông dưới nước, nàng là dòng tiên quen sống trên non cao, tính tình, tập quán khác xa nhau, khó mà sống với nhau lâu được. Nay ta đem năm mươi người con xuống biển, còn nàng đem năm mươi người con lên núi cao, cùng nhau cai quản các phương. Khi có việc gì thì giúp đỡ nhau, đừng quên lời hẹn. Cũng vì sự tích này mà về sau, người Việt — con cháu các vua Hùng — khi nhắc đến nguồn gốc của mình thường tự hào xưng là con Rồng cháu Tiên. NHẬN XÉT Bài văn đã kể sát với cốt truyện và nêu được ý nghĩa của truyện Con Rồng cháu Tiên. Câu chuyện được kể theo trình tự thời gian từ việc giới thiệu các nhân vật Lạc Long Quân, Âu Cơ, đến sự việc hai người gặp gỡ, nên vợ nên chồng, rồi chia tay,… Lời kể tự nhiên, trong sáng, ngôn từ chọn lọc, có kết hợp giữa kể, tả, thuyết minh và biểu cảm.	Essay writing set 6 topic 1: Retelling the story of The Dragon and the Fairy's Son. Instruct Retell the story of The Dragon and Tien Van for grade 6 REQUEST You need to read the story, grasp and feel the events, actions, thoughts of the characters, as well as the meaning of the story. The story of The Dragon and the Fairy's Son is a legend, so it has many fantastical imaginary details (such as a father of dragon descent, a mother of fairy descent; a strange birth, giving birth to a hundred eggs, which later hatch into a hundred children, without needing to be breastfed. underbite, growing as fast as the wind, handsome and handsome, with god-like health) to explain and honor the origin of the race and express the Vietnamese people's will to unite and unify the community. The text of the story The Dragon and the Fairy's Son in the textbook is told in the third person. While retelling the story, you can keep the same narrator or tell it according to a certain character. The narrative needs to be both coherent, flexible, natural, and clear. When introducing characters, telling about the strange birth, as well as the incident of Au Co, Lac Long Quan and their children saying goodbye to each other,... the narrator can use imagination, association, combined with description and expression. feelings, or give comments and evaluations to make the text more specific and vivid. OUTLINE OPENING Lac Long Quan was originally the son of the god Long Nu. The god is handsome, handsome, has unrivaled health and has many miracles. Au Co belongs to the Than Nong family and is extremely beautiful. Lac Long Quan married Au Co: + Au Co visited the land of Lac Viet and met Lac Long Quan. + They fell in love with each other, got married and lived in Long Trang palace. The strange birth of Au Co: + Au Co became pregnant and gave birth to a sac of a hundred eggs. + A hundred eggs hatched and gave birth to a hundred children, who didn't need to be breastfed to grow as fast as lightning, with handsome faces and healthy bodies like gods. Lac Long Quan and Au Co broke up: + Lac Long Quan was not familiar with rivers on land, so he returned to the aquarium. + Au Co raised her child alone, sad to remember, she called Lac Long Quan to complain. + Lac Long Quan consoled and explained. The two broke up. Lac Long Quan took fifty children to the coastal region, and Au Co brought fifty children to the mountainous region. END The eldest son who followed Au Co was honored as king, took the title Hung Vuong, established the capital in Phong Chau, and named the country Van Lang. When the king died, he passed the throne to his eldest son and they all took the title Hung Vuong. Because of this legend, later on, when Vietnamese people mentioned their origin, they often called themselves the children of the Dragon and the descendants of the Fairy. Saint Giong is here. REFERENCE ESSAY Once upon a time, in the land of Lac Viet (in the Northern region of our country today), there was a god named Lac Long Quan. I am the son of the Dragon Goddess. He has the body of a dragon, likes to soak in water, and only occasionally goes to rivers on land. Long Quan is handsome, handsome, has excellent health and has many miracles. He eliminated the monsters that harmed the people, such as: Ngu Tinh, Ho Tinh, Moc Tinh, etc. Lac Long Quan also taught the people how to farm, raise livestock and how to live. At that time, in the high mountains of the North, there was Au Co, of the Shennong lineage, extremely beautiful. Not long after, Au Co became pregnant. When it was time to give birth, strangely, she gave birth to a sac with hundreds of eggs. After that, the bundle blossomed into a hundred children, pink and unusually healthy. The cubs don't need to be breastfed and grow up as fast as they can, with handsome, handsome faces and incomparable health like gods. Then one day, Lac Long Quan said goodbye to his wife and returned to the river at the aquarium, because he was not used to living on land for a long time. Au Co stayed behind to raise her children alone. She struggled, struggled, missed, and felt extremely sad. Finally, Au Co called her husband and lamented: Why did you leave me forever and not raise my children with me? Lac Long Quan clarified: I am a dragon who is used to living in the water, she is a fairy who is used to living on high mountains. Our personalities and customs are so different that it is difficult to live together for a long time. Now I will take fifty children to the sea, and you will take fifty children to the high mountains, and together they will rule the lands. When you have something to do, help each other, don't forget your appointment. Also because of this legend, later on, Vietnamese people - descendants of Hung kings - when mentioning their origins, often proudly called themselves the children of the Dragon and the descendants of the Fairies. COMMENT The essay closely follows the plot and states the meaning of the story The Dragon and the Fairy. The story is told in chronological order from the introduction of the characters Lac Long Quan and Au Co, to the incident of the two meeting, becoming husband and wife, then breaking up,... The narrative is natural, clear, and the language is clear. Selected words, with a combination of telling, describing, explaining and expressing.
Tập đề làm văn 6 đề 2: kể lại truyệnThánh Gióng Hướng dẫn Kể lại chuyện Thánh Gióng tập làm văn lớp 6 YÊU CẦU Cần đọc truyện, nắm vững các sự việc, hành động, đặc điểm của nhân vật Thánh Gióng và ý nghĩa của truyện. Đây cũng là một truyền thuyết nên có nhiều chi tiết thần kì (sự sinh tầành, lớn lên, đánh xong giặc, bay về trời của Thánh Gióng,…). Hình tượng Thánh Gióng là biểu tượng cho ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời là sự thể hiện quan niệm và ước mơ của nhân dân ta ngay từ buổi đầu lịch sử về người anh hùng cứu nước, chông ngoại xâm. Như văn bản các truyện dân gian khác, văn bản truyền thuyết Thánh Gióng trong SGK Ngữ văn 6, tập một được kể theo ngôi thứ ba. Trong khi kể chuyện, các em có thể giữ nguyên ngôi kể, hay kể theo lời nhân vật Thánh Gióng. Lời kể cần vừa mạch lạc, linh hoạt, vừa tự nhiên, trong sáng. Tốt nhất là kể với giọng điệu và sự cảm thụ tinh tế, hồn nhiên của riêng mình. Khi giới thiệu nhân vật, kể về sự sinh thành, lớn lên kì lạ của Thánh Gióng,… ngưòi kể có thể dùng tưởng tượng, liên tưởng, miêu tả, biểu cảm hay lời nhận xét để làm cho văn bản kể được cụ thể, sinh động, hấp dẫn hơn. DÀN BÀI MỞ BÀI Đòi vua Hùng Vương thứ sáu, ỏ làng Gióng có hai vợ chồng ông lão chăm chỉ làm ăn, sông phúc đức mà hiếm muộn. Sự mang thai kì lạ và sự ra đòi và những đặc điểm khác thường của cậu bé. THÂN BÀI Khi có giặc xâm lược, chú bé bỗng cất tiếng nói và lớn nhanh như thổi: + Khi giặc Ân sang xâm phạm nước ta, vua sai sứ giả đi raọ khắp nơi tìm người tài giỏi cứu nước. + Nghe tiếng rao của sứ giả, chú bé bỗng dưng cất tiếng nói. Chú bảo sứ giả về tâu với vua sắm cho một con ngựa sắt, một cái roi sắt, một tấm áo giáp sắt, chú sẽ phá tan lũ giặc. + Nhà vua truyền cho làm gấp những vật chú bé yêu cầu. + Càng lạ hơn, từ hôm gặp sứ giả, chú bé lớn nhanh như thổi, cơm ăn mấy cũng không no, áo vừa mặc xong đã chật. Bà con dân làng phải gom góp gạo nuôi chú bé. Chú bé đánh giặc: + Giặc đến chân núi Trâu, thế rất mạnh, người ngươi hoảng hốt. + Sứ giả mang các vật dụng đến. Chú bé vùng dậy, vươn vai một cái trở thành một tráng sĩ oai phong lẫm liệt. + Tráng sĩ mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt, nhảy phắt lên mình ngựa, ngựa phun lửa, phi thẳng đến nơi có giặc, đánh giết chúng chết như ngả rạ. Roi sắt gãy, tráng sĩ nhổ những cụm tre cạnh đường quật vào lũ giặc. KẾT BÀI Đuổi lũ giặc đến chân núi Sóc (Sóc Sơn), tráng sĩ dừng ngựa, cởi áo giáp sắt để lại, rồi một mình, một ngựa từ từ bay về trời. Vua nhớ công ơn, phong tráng sĩ là Phù Đổng Thiên Vương và lập đền thờ ỏ quê nhà. Hiện nay vẫn còn đền thờ ở làng Gióng và vẫn còn nhiều dấu vết của cuộc chiến đấu xưa (bụi tre đằng ngà cháy vàng, vết chân ngựa, làng Cháy). BÀI VĂN THAM KHẢO Sơn Tinh Thủy Tinh tại đây. Bài 1 Tục truyền, vào đời vua Hùng Vương thứ sáu, ở làng Gióng có hai vợ chồng ông lão rất chăm chỉ, siêng năng làm ăn và sống rất nhân hậu, phúc đức. Nhưng không hiểu sao hai vợ chồng đã già mà vẫn chưa có con nối dõi. Một buổi sáng, bà lão ra đồng, thấy có một vết chân rất to. Thấy lạ, bà đặt chân ướm thử, không ngờ về nhà có thai. Lạ thay, mưòi hai tháng sau, bà lăo mới sinh được một chú bé. Lại càng lạ hơn, chú bé mặt mũi rất khôi ngô, nhưng ba năm vẫn chẳng biết đi, cứ đặt đâu ngồi đấy, cũng chẳng biết nói, biết cười. Bấy giờ có giặc Ân đến xâm lược nước ta. Thế giặc rất mạnh, vua rất lo sợ, bèn sai sứ giả đi khắp nơi tìm người tài giỏi cứu nước. Nghe tiếng sứ giả, chú bé bỗng cất tiếng nói. Chú bảo mẹ: Mẹ ra mời sứ giả vào đây. Sứ giả vào, chú bé thưa: Ông về tâu với đức vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái roi sắt, một tấm áo giáp sắt, ta sẽ phá tan lũ giặc này. Sứ giả vừa kinh ngạc, vừa mừng rỡ, liền về tâu với đức vua. Nhà vua cả mừng, truyền cho thợ đêm ngày làm gấp những vật chú bé dặn. Càng lạ hơn, từ hôm gặp sứ giả chú bé bỗng lớn nhanh như thổi. Cơm ăn bao nhiêu cũng không biết no. Áo vừa mặc xong đã chật. Hai vợ chồng ông lão làm ra bao nhiêu cũng không đủ nuôi con, phải chạy nhờ bà con làng xóm. Bà con đều vui lòng giúp đỡ, vì ai cũng mong chú bé giết giặc, cứu nước. Giặc tràn đến chân núi Trâu, thế mạnh như chẻ tre, thế nước rất nguy, nhà nhà lo sợ, hoảng hốt. Vừa lúc đó, sứ giả mang các vật dụng đến. Chú bé vùng dậy, vươn vai một cái, bỗng biến thành một tráng sĩ, mình cao hơn trượng, oai phong lẫm liệt. Tráng sĩ bước đến vỗ vào mông ngựa, ngựa hí dài lên mấy tiếng. Chàng mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt, nhảy phắt lên mình ngựa.. Ngựa phun ra luồng lửa đỏ rực, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến chỗ có giặc và dùng roi sắt quất túi bụi vào lũ giặc, khiến chúng không kịp trở tay, chết như ngả rạ. Bỗng roi sắt gãy. Tráng sĩ bèn nhổ những bụi tre ven đường quất, vào lũ giặc. Quân giặc tan vỡ. Tàn quân giẫm đạp lên nhau chạy trốn. Đuổi lũ giặc đến chân núi Sóc (Sóc Sơn) chàng dừng ngựa, cởi áo giáp sắt để lại, rồi một mình một ngựa từ từ bay về trời. Ngưòi ta cũng kể rằng, vì khi xưa bị ngựa của Thánh Gióng phun lửa nên đến nay những bụi tre đằng ngà ở huyện Gia Bình vẫn ngả màu vàng óng và những vết chân ngựa sắt nay thành những hồ ao liên tiếp. Người ta cũng kể, khi ngựa của Thánh Gióng thét ra lửa, lửa đã thiêu cháy một làng, làng này nay vẫn gọi là làng Cháy. NHẬN XÉT Bài văn đã bám khá sát vào cốt truyện, vào diễn biến của các sự việc, hành động của nhân vật chính, cũng như chủ đề: khẳng định vai trò của người anh hùng dân tộc cứu nước chông ngoại xâm vào buổi đầu dựng nước. Chi tiết, sự việc, hành động mạch lạc, tự nhiên ; văn phong khá trong sáng, có cảm xủc. Kết cấu, bố cục mạch lạc, hợp lí. Bài 2 Thời đó, nước ta là Văn Lang do vua Hùng đòi thứ sáu cai trị. Bấy giờ ở làng Phù Đổng — tục gọi là làng Gióng — có hai vợ chồng ông lão chăm chỉ làm ăn lại có tiếng là phúc đức. Tuy là vậy nhưng ông bà vẫn chưa có một mụn con nào. Một hôm bà lão ra đồng, thấy vết chân to, vì tò mò bà liền ướm Ịthử xem thế nào. Không ngờ về nhà bà mang thai. Đến tận mười hai tháng bà mới sinh ra một cậu bé mặt mũi khôi ngô, tuấn tú. Ông bà rất vui. Nhưng kì lạ thay, ba tuổi mà cậu bé vẫn không biết nói, biết cười, cũng chả đi đứng được, cứ đặt đâu thì nằm đấy. Năm ấy, giặc Ân vào xâm lược nước ta. Chúng bóc lột, chém giết, làm đủ việc tàn ác, khiến dân ta điêu đứng. Vì giặc quá mạnh vua Hùng rất lo, liền sai sứ giả đi tìm người tài giỏi giúp dân cứu nước. Một hôm, sứ giả đi qua làng Phù Đổng. Nghe tiếng loa của sứ giả, chú bé bỗng cất tiếng nói. Cậu bé gọi mẹ: Mẹ ra mòi sứ giả vào đây cho con. Ngài về tâu với vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái roi sắt, một cái áo giáp sắt, ta sẽ phá tan lũ giặc này. Sứ giả vừa ngạc nhiên, vừa vui mừng, vội vàng về kinh tâu với đức vua. Nhà vua liền cho thợ ngày đêm làm các thứ cậu bé cần. Những hiện tượng kì lạ bắt đầu xuất hiện. Từ hôm gặp sứ giả, chú bé lớn nhanh như thổi. Cơm bố mẹ nuôi không đủ, nên phải kêu gọi bà con hàng xóm giúp đỡ. Mọi người đều rất nhiệt tình vì muôn cho chú bé khoẻ mạnh để còn giết giặc. Lúc này, giặc đã đến chân núi Trâu, rất gần kinh thành, đất nước ta đang lâm nguy. Nhân dân hoảng loạn, bỏ nhà cửa chạy đi hết. Triều đình cũng vừa mang ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến. Ghú bé vươn vai đứng dậy, bỗng trở thành một tráng sĩ oai phong lẫm liệt. Tráng sĩ tiến lại, vỗ vào lưng ngựa sắt, lửa phun ra đỏ lừ. Tráng sĩ nhảy lên lưng ngựa, rồi phi như bay về phía quân thù. Tráng sĩ cầm roi quật vào lũ giặc, còn ngựa sắt thì phun lửa làm chúng chết như ngả rạ. Giặc quá đông nên phải quất roi liên tục không ngừng nghỉ nên bỗng bị gãy đôi. Tráng sĩ bèn nhổ nguyên cả những bụi tre bên đường để quật vào giặc. Giặc bỏ chạy tán loạn. Tráng sĩ đuổi đến chân núi Sóc, cởi áo giáp để lại, rồi từ từ cùng ngựa bay lên trời. Vua nhớ ơn liền phong là Phù Đổng Thiên Vương và lập đền thờ. Từ đấy đến nay, dân làng Gióng vào tháng tư hằng năm vẫn tổ chức lễ hội để tưởng nhớ công ơn. Ở đây, nay vẫn còn nhiều dấu tích. Con đưòng Thánh Gióng đi qua vì bị ngựa của chàng phun lửa đã làm cho tất cả tre ngả màu vàng, còn những vết chân ngựa của tráng sĩ thì đã để lại những ao hồ liên tiếp. (Phạm Sơn Tùng, Trường THCS Nguyễn Du, TP. Thái Nguyên) NHẬN XÉT Văn bản kể vừa khá trung thành với văn bản lưu truyền, vừa có những sáng tạo. Lời kể được sắp xếp theo một trình tự mới khá hợp lí. Những việc làm, chi tiết phụ được lược bót. Lời văn khá trôi chảy, tự nhiên.	Tập đề làm văn 6 đề 2: kể lại truyệnThánh Gióng Hướng dẫn Kể lại chuyện Thánh Gióng tập làm văn lớp 6 YÊU CẦU Cần đọc truyện, nắm vững các sự việc, hành động, đặc điểm của nhân vật Thánh Gióng và ý nghĩa của truyện. Đây cũng là một truyền thuyết nên có nhiều chi tiết thần kì (sự sinh tầành, lớn lên, đánh xong giặc, bay về trời của Thánh Gióng,…). Hình tượng Thánh Gióng là biểu tượng cho ý thức và sức mạnh bảo vệ đất nước, đồng thời là sự thể hiện quan niệm và ước mơ của nhân dân ta ngay từ buổi đầu lịch sử về người anh hùng cứu nước, chông ngoại xâm. Như văn bản các truyện dân gian khác, văn bản truyền thuyết Thánh Gióng trong SGK Ngữ văn 6, tập một được kể theo ngôi thứ ba. Trong khi kể chuyện, các em có thể giữ nguyên ngôi kể, hay kể theo lời nhân vật Thánh Gióng. Lời kể cần vừa mạch lạc, linh hoạt, vừa tự nhiên, trong sáng. Tốt nhất là kể với giọng điệu và sự cảm thụ tinh tế, hồn nhiên của riêng mình. Khi giới thiệu nhân vật, kể về sự sinh thành, lớn lên kì lạ của Thánh Gióng,… ngưòi kể có thể dùng tưởng tượng, liên tưởng, miêu tả, biểu cảm hay lời nhận xét để làm cho văn bản kể được cụ thể, sinh động, hấp dẫn hơn. DÀN BÀI MỞ BÀI Đòi vua Hùng Vương thứ sáu, ỏ làng Gióng có hai vợ chồng ông lão chăm chỉ làm ăn, sông phúc đức mà hiếm muộn. Sự mang thai kì lạ và sự ra đòi và những đặc điểm khác thường của cậu bé. THÂN BÀI Khi có giặc xâm lược, chú bé bỗng cất tiếng nói và lớn nhanh như thổi: + Khi giặc Ân sang xâm phạm nước ta, vua sai sứ giả đi raọ khắp nơi tìm người tài giỏi cứu nước. + Nghe tiếng rao của sứ giả, chú bé bỗng dưng cất tiếng nói. Chú bảo sứ giả về tâu với vua sắm cho một con ngựa sắt, một cái roi sắt, một tấm áo giáp sắt, chú sẽ phá tan lũ giặc. + Nhà vua truyền cho làm gấp những vật chú bé yêu cầu. + Càng lạ hơn, từ hôm gặp sứ giả, chú bé lớn nhanh như thổi, cơm ăn mấy cũng không no, áo vừa mặc xong đã chật. Bà con dân làng phải gom góp gạo nuôi chú bé. Chú bé đánh giặc: + Giặc đến chân núi Trâu, thế rất mạnh, người ngươi hoảng hốt. + Sứ giả mang các vật dụng đến. Chú bé vùng dậy, vươn vai một cái trở thành một tráng sĩ oai phong lẫm liệt. + Tráng sĩ mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt, nhảy phắt lên mình ngựa, ngựa phun lửa, phi thẳng đến nơi có giặc, đánh giết chúng chết như ngả rạ. Roi sắt gãy, tráng sĩ nhổ những cụm tre cạnh đường quật vào lũ giặc. KẾT BÀI Đuổi lũ giặc đến chân núi Sóc (Sóc Sơn), tráng sĩ dừng ngựa, cởi áo giáp sắt để lại, rồi một mình, một ngựa từ từ bay về trời. Vua nhớ công ơn, phong tráng sĩ là Phù Đổng Thiên Vương và lập đền thờ ỏ quê nhà. Hiện nay vẫn còn đền thờ ở làng Gióng và vẫn còn nhiều dấu vết của cuộc chiến đấu xưa (bụi tre đằng ngà cháy vàng, vết chân ngựa, làng Cháy). BÀI VĂN THAM KHẢO Sơn Tinh Thủy Tinh tại đây. Bài 1 Tục truyền, vào đời vua Hùng Vương thứ sáu, ở làng Gióng có hai vợ chồng ông lão rất chăm chỉ, siêng năng làm ăn và sống rất nhân hậu, phúc đức. Nhưng không hiểu sao hai vợ chồng đã già mà vẫn chưa có con nối dõi. Một buổi sáng, bà lão ra đồng, thấy có một vết chân rất to. Thấy lạ, bà đặt chân ướm thử, không ngờ về nhà có thai. Lạ thay, mưòi hai tháng sau, bà lăo mới sinh được một chú bé. Lại càng lạ hơn, chú bé mặt mũi rất khôi ngô, nhưng ba năm vẫn chẳng biết đi, cứ đặt đâu ngồi đấy, cũng chẳng biết nói, biết cười. Bấy giờ có giặc Ân đến xâm lược nước ta. Thế giặc rất mạnh, vua rất lo sợ, bèn sai sứ giả đi khắp nơi tìm người tài giỏi cứu nước. Nghe tiếng sứ giả, chú bé bỗng cất tiếng nói. Chú bảo mẹ: Mẹ ra mời sứ giả vào đây. Sứ giả vào, chú bé thưa: Ông về tâu với đức vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái roi sắt, một tấm áo giáp sắt, ta sẽ phá tan lũ giặc này. Sứ giả vừa kinh ngạc, vừa mừng rỡ, liền về tâu với đức vua. Nhà vua cả mừng, truyền cho thợ đêm ngày làm gấp những vật chú bé dặn. Càng lạ hơn, từ hôm gặp sứ giả chú bé bỗng lớn nhanh như thổi. Cơm ăn bao nhiêu cũng không biết no. Áo vừa mặc xong đã chật. Hai vợ chồng ông lão làm ra bao nhiêu cũng không đủ nuôi con, phải chạy nhờ bà con làng xóm. Bà con đều vui lòng giúp đỡ, vì ai cũng mong chú bé giết giặc, cứu nước. Giặc tràn đến chân núi Trâu, thế mạnh như chẻ tre, thế nước rất nguy, nhà nhà lo sợ, hoảng hốt. Vừa lúc đó, sứ giả mang các vật dụng đến. Chú bé vùng dậy, vươn vai một cái, bỗng biến thành một tráng sĩ, mình cao hơn trượng, oai phong lẫm liệt. Tráng sĩ bước đến vỗ vào mông ngựa, ngựa hí dài lên mấy tiếng. Chàng mặc áo giáp sắt, cầm roi sắt, nhảy phắt lên mình ngựa.. Ngựa phun ra luồng lửa đỏ rực, tráng sĩ thúc ngựa phi thẳng đến chỗ có giặc và dùng roi sắt quất túi bụi vào lũ giặc, khiến chúng không kịp trở tay, chết như ngả rạ. Bỗng roi sắt gãy. Tráng sĩ bèn nhổ những bụi tre ven đường quất, vào lũ giặc. Quân giặc tan vỡ. Tàn quân giẫm đạp lên nhau chạy trốn. Đuổi lũ giặc đến chân núi Sóc (Sóc Sơn) chàng dừng ngựa, cởi áo giáp sắt để lại, rồi một mình một ngựa từ từ bay về trời. Ngưòi ta cũng kể rằng, vì khi xưa bị ngựa của Thánh Gióng phun lửa nên đến nay những bụi tre đằng ngà ở huyện Gia Bình vẫn ngả màu vàng óng và những vết chân ngựa sắt nay thành những hồ ao liên tiếp. Người ta cũng kể, khi ngựa của Thánh Gióng thét ra lửa, lửa đã thiêu cháy một làng, làng này nay vẫn gọi là làng Cháy. NHẬN XÉT Bài văn đã bám khá sát vào cốt truyện, vào diễn biến của các sự việc, hành động của nhân vật chính, cũng như chủ đề: khẳng định vai trò của người anh hùng dân tộc cứu nước chông ngoại xâm vào buổi đầu dựng nước. Chi tiết, sự việc, hành động mạch lạc, tự nhiên ; văn phong khá trong sáng, có cảm xủc. Kết cấu, bố cục mạch lạc, hợp lí. Bài 2 Thời đó, nước ta là Văn Lang do vua Hùng đòi thứ sáu cai trị. Bấy giờ ở làng Phù Đổng — tục gọi là làng Gióng — có hai vợ chồng ông lão chăm chỉ làm ăn lại có tiếng là phúc đức. Tuy là vậy nhưng ông bà vẫn chưa có một mụn con nào. Một hôm bà lão ra đồng, thấy vết chân to, vì tò mò bà liền ướm Ịthử xem thế nào. Không ngờ về nhà bà mang thai. Đến tận mười hai tháng bà mới sinh ra một cậu bé mặt mũi khôi ngô, tuấn tú. Ông bà rất vui. Nhưng kì lạ thay, ba tuổi mà cậu bé vẫn không biết nói, biết cười, cũng chả đi đứng được, cứ đặt đâu thì nằm đấy. Năm ấy, giặc Ân vào xâm lược nước ta. Chúng bóc lột, chém giết, làm đủ việc tàn ác, khiến dân ta điêu đứng. Vì giặc quá mạnh vua Hùng rất lo, liền sai sứ giả đi tìm người tài giỏi giúp dân cứu nước. Một hôm, sứ giả đi qua làng Phù Đổng. Nghe tiếng loa của sứ giả, chú bé bỗng cất tiếng nói. Cậu bé gọi mẹ: Mẹ ra mòi sứ giả vào đây cho con. Ngài về tâu với vua sắm cho ta một con ngựa sắt, một cái roi sắt, một cái áo giáp sắt, ta sẽ phá tan lũ giặc này. Sứ giả vừa ngạc nhiên, vừa vui mừng, vội vàng về kinh tâu với đức vua. Nhà vua liền cho thợ ngày đêm làm các thứ cậu bé cần. Những hiện tượng kì lạ bắt đầu xuất hiện. Từ hôm gặp sứ giả, chú bé lớn nhanh như thổi. Cơm bố mẹ nuôi không đủ, nên phải kêu gọi bà con hàng xóm giúp đỡ. Mọi người đều rất nhiệt tình vì muôn cho chú bé khoẻ mạnh để còn giết giặc. Lúc này, giặc đã đến chân núi Trâu, rất gần kinh thành, đất nước ta đang lâm nguy. Nhân dân hoảng loạn, bỏ nhà cửa chạy đi hết. Triều đình cũng vừa mang ngựa sắt, roi sắt, áo giáp sắt đến. Ghú bé vươn vai đứng dậy, bỗng trở thành một tráng sĩ oai phong lẫm liệt. Tráng sĩ tiến lại, vỗ vào lưng ngựa sắt, lửa phun ra đỏ lừ. Tráng sĩ nhảy lên lưng ngựa, rồi phi như bay về phía quân thù. Tráng sĩ cầm roi quật vào lũ giặc, còn ngựa sắt thì phun lửa làm chúng chết như ngả rạ. Giặc quá đông nên phải quất roi liên tục không ngừng nghỉ nên bỗng bị gãy đôi. Tráng sĩ bèn nhổ nguyên cả những bụi tre bên đường để quật vào giặc. Giặc bỏ chạy tán loạn. Tráng sĩ đuổi đến chân núi Sóc, cởi áo giáp để lại, rồi từ từ cùng ngựa bay lên trời. Vua nhớ ơn liền phong là Phù Đổng Thiên Vương và lập đền thờ. Từ đấy đến nay, dân làng Gióng vào tháng tư hằng năm vẫn tổ chức lễ hội để tưởng nhớ công ơn. Ở đây, nay vẫn còn nhiều dấu tích. Con đưòng Thánh Gióng đi qua vì bị ngựa của chàng phun lửa đã làm cho tất cả tre ngả màu vàng, còn những vết chân ngựa của tráng sĩ thì đã để lại những ao hồ liên tiếp. (Phạm Sơn Tùng, Trường THCS Nguyễn Du, TP. Thái Nguyên) NHẬN XÉT Văn bản kể vừa khá trung thành với văn bản lưu truyền, vừa có những sáng tạo. Lời kể được sắp xếp theo một trình tự mới khá hợp lí. Những việc làm, chi tiết phụ được lược bót. Lời văn khá trôi chảy, tự nhiên.
Tập đề làm văn 6 đề 3: Hãy kể lại truyệnSơn Tinh Thủy Tinh Hướng dẫn Kể chuyện Sơn Tinh Thủy Tinh văn lớp 6 YÊU CẨU Cần đọc kĩ tác phẩm để nắm sự việc, hành động của các nhân vật chính, nắm được ý nghĩa của truyện. Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là câu chuyện tưởng tượng kì ảo nhằm giải thích hiện tượng lũ lụt và thể hiện sức mạnh, ước mơ của người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai, đồng thời suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước của các vua Hùng. Văn bản truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh trong SGK Ngữ văn 6, tập một được kể theo ngôi thứ ba. Chúng ta có thể lựa chọn ngôi kể cho thích hợp. Để cho câu chuyện kể được cụ thể, sinh động, hấp dẫn, người kể cần vận dụng những hiểu biết, những quan sát, có thể cả sự trải nghiệm về lũ lụt, cũng như tinh thần phòng chống thiên tai của nhân dân ta, để đem vào câu chuyện những chi tiết sinh động, những lời miêu tả và biểu cảm sống động. Lời kể tốt nhất là thể hiện được sự cảm thụ, thể hiện được suy nghĩ riêng của bản thân. DÀN BÀI MỞ BÀI Vua Hùng Vương thứ mười tám kén rể. Thần Núi tên là Sơn Tinh và Thần Nước tên là Thuỷ Tinh cùng đến cầu hôn, nhà vua không biết gả con cho ai. THÂN BÀI Hai thần thi. tài nhưng bất phân thắng bại. Vua đành ra điều kiện, sáng hôm sau ai mang sính lễ đến trước, thì vua sẽ gả Mị Nương cho. Sơn Tinh mang đủ lễ vật đến trước được rước Mị Nương về núi. Thuỷ Tinh đến sau, không lấy được MỊ Nương, đùng đùng nổi giận, hô gió, gọi mưa, dâng nước đánh Sơn Tinh nhằm cướp Mị Nương. Sơn Tinh không hề nao núng, bình tĩnh chống trả. Thuỷ Tinh kiệt sức đành rút quân về. KẾT BÀI Thù sâu, oán nặng, Thuỷ Tinh hằng năm vẫn làm mưa, gió, bão lụt, dâng nước đánh Sơn Tinh. Nhưng năm nào cũng vậy, Thần Nước vẫn không thắng nổi Thần Núi, đành mỏi mệt, chán nản rút quân về. BÀI VĂN THAM KHẢO Vua Hùng Vương thứ mười tám có một nàng công chúa xinh đẹp như hoa, tính nết hiền dịu, tên là Mị Nương. Nhà vua yêu thương con hết mực và muốn kén cho công chúa một người chồng xứng đáng. Một hôm, có hai vị thần tài giỏi ngang nhau cùng đến cầu hôn. Một người ở vùng núi Tản Viên tên là Sơn Tinh có tài lạ: vẫy tay về phía đông, phía đông nổi cồn bãi, vẫy tay về phía tây, phía tây mọc lên từng dãy núi đồi. Một người ở vùng biển tên là Thuỷ Tinh, tài năng cũng không kém: gọi gió, gió đến, hô mưa, mưa về. Một người là chúa của vùng non cao, một người là chúa của vùng nước thẳm, cả hai đều xứng đáng làm rể vua Hùng. Vua không biết chọn ai, đành ra điều kiện: sớm hôm sau, ai mang sính lễ đến trước gồm: voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao và một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chưng, thì vua sẽ gả Mị Nương cho. Tờ mờ sáng hôm sau, Sơn Tinh đã mang đủ sính lễ đến và đươc rước Mị Nương về núi. Thuỷ Tinh đến muộn, mất Mị Nương, liền đùng đùng nổi giận, đem quân đuổi đánh Sơn Tinh hòng cướp lại Mị Nương. Vị Thần Nước hô gió, gọi mưa làm thành dông bão rung chuyển cả đất trời. Nước sông dâng lên cuồn cuộn, sóng réo ầm ầm. Nước ngập ruộng đồng, ngập nhà cửa. Nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu như hòn đảo nổi trên biển nước. Thần Núi không hề nao núng. Thần bốc từng quả đồi, vạt từng sườn núi ngăn dòng nước lũ. Nước sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên bấy nhiêu. Thần quyết không cho Thuỷ Tinh sát hại mọi sinh linh, giành lại Mị Nương. Diễu võ, giương oai suốt mấy tháng trời không đánh bại được Sơn Tinh, cuối cùng Thuỷ Tinh hao binh, tổn tướng và kiệt sức đành lui quân. Nhưng từ đó, oán nặng, thù sâu, hằng năm Thuỷ Tinh vẫn làm mưa, làm gió, làm bão, dâng nước sông lên đánh Sơn Tinh. Nhưng năm nào cũng vậy, Thần Nước vẫn không thắng nổi Thần Núi. NHẬN XÉT Bài văn kể khá sát cốt truyện, sát các sự việc, các hành động của nhân vật, cũng như nêu bật chủ đề của truyện. Riêng việc liệt kê đồ sính lễ người viết đã “quên” một chi tiết rất quan trọng, đó là: voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao là đúng nhưng mỗi thứ phải một đôi mới đủ. Diễn đạt tự nhiên, mạch lạc. Đã kết hợp giữa kể và tả để làm hiện rõ tài năng của Sơn Tinh và Thuỷ Tinh, cũng như cuộc chiến quyết liệt giữa hai vị thần, tượng trưng cho hiện tượng lũ lụt hằng năm ở lưu vực sông Hồng và tinh thần chiến đấu chống thiên tai anh dũng của nhân dân ta. Dừa tại đây. Bài 2 Từ khi chào đời em đã được bà âu yếm, chăm sóc từng ngày. Bà luôn ru em ngủ bằng những câu chuyện cổ. Và em thích nhất là câu chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. Em xin kể cho các bạn cùng nghe nhé! Chuyện đã lâu lắm rồi, đó là’thời vua Hùng thứ mười tám, nhà vua sinh được một nàng công chúa. Nàng công chúa đó tên là Mị Nương, người đẹp như hoa, dung nhan tuyệt vời. Nhà vua yêu thương nàng hết mực. Cho đến khi nàng đã đến tuổi lấy chồng, nhà vua muôn gả nàng cho một người thật xứng đáng. Một ngày kia, có hai chàng trai đến cầu hôn. Một người đến từ núi Tản Viên tên là Sơn Tinh. Sơn Tinh rất có tài, chàng vẫy tay về phía đông, phía đông nổi cồn bãi, vẫy tay về phía tây, phía tây mọc lên những dãy núi đồi. Còn ngưòi kia tên là Thuỷ Tinh đến từ miền biển xa xôi, chàng cũng có tài không thua kém gì Sơn Tinh. Chàng gọi gió, gió đến, hô mưa, mưa về. cả hai chàng, chàng nào cũng giỏi, cũng có tài và đểu xứng đáng làm rể vua Hùng. Vua Hùng không biết chọn ai, ngươi gọi các Lạc hầu đến để bàn bạc, rồi phán rằng: Hai chàng đều vừa lòng ta, nhưng chỉ tiếc ta có mỗi một người con gái. Thôi thì ngày mai, nếu ai mang đầy đủ sính lễ tới trước thì ta sẽ gả Mị Nương cho. Sính lễ phải có đủ một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, mỗi thứ một đôi không được thiếu một thứ gì. Sáng hôm sau, cả hai chàng đều mang đầy đử lễ vật tới. Nhưng Sơn Tinh đến trước nên được rưóc dâu về. Thuỷ Tinh đến chậm không lấy được vợ bèn nổi giận lôi đình. Thần hô mưa, gọi gió làm thành dông bão để đánh Sơn Tinh hòng cướp lại Mị Nương. Mây đen kéo tới làm tối tăm cả trời đất. Gió giật ầm ầm. Nưóc tràn ngập đồng ruộng. Cây cối bị gió đánh tả tơi. Nhà cửa bị đổ không biết bao nhiêu mà kể. Nước lũ tràn về, thành Phong Châu như hòn đảo nổi giữa biển cả. Từng đợt sóng bạc đầu xô đến như muốn nhấn chìm tất cả nhà cửa, ruộng vườn. Nhưng Sơn Tinh không hề nạo núng, Thần đã dùng sức khoẻ của mình dỡ từng quả đồi, dãy núi chặn ngang dòng nước lũ chảy xiết. Hai bên đánh nhau ròng rã suốt mấy tháng tròi, cuối cùng Thuỷ Tinh đã thua phải rút quân về. Nhưng vì mối thù sâu nặng, hằng năm Thuỷ Tinh lại làm mưa to gió lớn đánh Sơn Tinh. Nhưng ruốt cuộc Thần Nước bao giờ cũng bị Thần Núi đánh bại. Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đã chứa đựng bao nhiều ý nghĩa. Đó là ước mơ của ngưòi dân Việt Nam mong muốn chế ngự thiên nhiên, phòng chống thiên tai. Đó là ý chí: dù dông bão có lớn đến đâu nhưng nếu quyết tâm, đồng lòng thì con người cũng sẽ chiến thắng tất cả. (Đặng Mai Tuyết, Trường THCS Nha Trang, TP. Thái Nguyên) NHẬN XÉT Văn bản kê vừa trung thành vối các sự việc, ý nghĩa của văn bản gốc lựu truyền, vừa được kể lại theo một trình tự mới, – sáng tạo. Lòi kể trong sáng, mạch lạc, có cảm xúc.	Tập đề làm văn 6 đề 3: Hãy kể lại truyệnSơn Tinh Thủy Tinh Hướng dẫn Kể chuyện Sơn Tinh Thủy Tinh văn lớp 6 YÊU CẨU Cần đọc kĩ tác phẩm để nắm sự việc, hành động của các nhân vật chính, nắm được ý nghĩa của truyện. Sơn Tinh, Thuỷ Tinh là câu chuyện tưởng tượng kì ảo nhằm giải thích hiện tượng lũ lụt và thể hiện sức mạnh, ước mơ của người Việt cổ muốn chế ngự thiên tai, đồng thời suy tôn, ca ngợi công lao dựng nước của các vua Hùng. Văn bản truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh trong SGK Ngữ văn 6, tập một được kể theo ngôi thứ ba. Chúng ta có thể lựa chọn ngôi kể cho thích hợp. Để cho câu chuyện kể được cụ thể, sinh động, hấp dẫn, người kể cần vận dụng những hiểu biết, những quan sát, có thể cả sự trải nghiệm về lũ lụt, cũng như tinh thần phòng chống thiên tai của nhân dân ta, để đem vào câu chuyện những chi tiết sinh động, những lời miêu tả và biểu cảm sống động. Lời kể tốt nhất là thể hiện được sự cảm thụ, thể hiện được suy nghĩ riêng của bản thân. DÀN BÀI MỞ BÀI Vua Hùng Vương thứ mười tám kén rể. Thần Núi tên là Sơn Tinh và Thần Nước tên là Thuỷ Tinh cùng đến cầu hôn, nhà vua không biết gả con cho ai. THÂN BÀI Hai thần thi. tài nhưng bất phân thắng bại. Vua đành ra điều kiện, sáng hôm sau ai mang sính lễ đến trước, thì vua sẽ gả Mị Nương cho. Sơn Tinh mang đủ lễ vật đến trước được rước Mị Nương về núi. Thuỷ Tinh đến sau, không lấy được MỊ Nương, đùng đùng nổi giận, hô gió, gọi mưa, dâng nước đánh Sơn Tinh nhằm cướp Mị Nương. Sơn Tinh không hề nao núng, bình tĩnh chống trả. Thuỷ Tinh kiệt sức đành rút quân về. KẾT BÀI Thù sâu, oán nặng, Thuỷ Tinh hằng năm vẫn làm mưa, gió, bão lụt, dâng nước đánh Sơn Tinh. Nhưng năm nào cũng vậy, Thần Nước vẫn không thắng nổi Thần Núi, đành mỏi mệt, chán nản rút quân về. BÀI VĂN THAM KHẢO Vua Hùng Vương thứ mười tám có một nàng công chúa xinh đẹp như hoa, tính nết hiền dịu, tên là Mị Nương. Nhà vua yêu thương con hết mực và muốn kén cho công chúa một người chồng xứng đáng. Một hôm, có hai vị thần tài giỏi ngang nhau cùng đến cầu hôn. Một người ở vùng núi Tản Viên tên là Sơn Tinh có tài lạ: vẫy tay về phía đông, phía đông nổi cồn bãi, vẫy tay về phía tây, phía tây mọc lên từng dãy núi đồi. Một người ở vùng biển tên là Thuỷ Tinh, tài năng cũng không kém: gọi gió, gió đến, hô mưa, mưa về. Một người là chúa của vùng non cao, một người là chúa của vùng nước thẳm, cả hai đều xứng đáng làm rể vua Hùng. Vua không biết chọn ai, đành ra điều kiện: sớm hôm sau, ai mang sính lễ đến trước gồm: voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao và một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chưng, thì vua sẽ gả Mị Nương cho. Tờ mờ sáng hôm sau, Sơn Tinh đã mang đủ sính lễ đến và đươc rước Mị Nương về núi. Thuỷ Tinh đến muộn, mất Mị Nương, liền đùng đùng nổi giận, đem quân đuổi đánh Sơn Tinh hòng cướp lại Mị Nương. Vị Thần Nước hô gió, gọi mưa làm thành dông bão rung chuyển cả đất trời. Nước sông dâng lên cuồn cuộn, sóng réo ầm ầm. Nước ngập ruộng đồng, ngập nhà cửa. Nước dâng lên lưng đồi, sườn núi, thành Phong Châu như hòn đảo nổi trên biển nước. Thần Núi không hề nao núng. Thần bốc từng quả đồi, vạt từng sườn núi ngăn dòng nước lũ. Nước sông dâng lên bao nhiêu, đồi núi cao lên bấy nhiêu. Thần quyết không cho Thuỷ Tinh sát hại mọi sinh linh, giành lại Mị Nương. Diễu võ, giương oai suốt mấy tháng trời không đánh bại được Sơn Tinh, cuối cùng Thuỷ Tinh hao binh, tổn tướng và kiệt sức đành lui quân. Nhưng từ đó, oán nặng, thù sâu, hằng năm Thuỷ Tinh vẫn làm mưa, làm gió, làm bão, dâng nước sông lên đánh Sơn Tinh. Nhưng năm nào cũng vậy, Thần Nước vẫn không thắng nổi Thần Núi. NHẬN XÉT Bài văn kể khá sát cốt truyện, sát các sự việc, các hành động của nhân vật, cũng như nêu bật chủ đề của truyện. Riêng việc liệt kê đồ sính lễ người viết đã “quên” một chi tiết rất quan trọng, đó là: voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao là đúng nhưng mỗi thứ phải một đôi mới đủ. Diễn đạt tự nhiên, mạch lạc. Đã kết hợp giữa kể và tả để làm hiện rõ tài năng của Sơn Tinh và Thuỷ Tinh, cũng như cuộc chiến quyết liệt giữa hai vị thần, tượng trưng cho hiện tượng lũ lụt hằng năm ở lưu vực sông Hồng và tinh thần chiến đấu chống thiên tai anh dũng của nhân dân ta. Dừa tại đây. Bài 2 Từ khi chào đời em đã được bà âu yếm, chăm sóc từng ngày. Bà luôn ru em ngủ bằng những câu chuyện cổ. Và em thích nhất là câu chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh. Em xin kể cho các bạn cùng nghe nhé! Chuyện đã lâu lắm rồi, đó là’thời vua Hùng thứ mười tám, nhà vua sinh được một nàng công chúa. Nàng công chúa đó tên là Mị Nương, người đẹp như hoa, dung nhan tuyệt vời. Nhà vua yêu thương nàng hết mực. Cho đến khi nàng đã đến tuổi lấy chồng, nhà vua muôn gả nàng cho một người thật xứng đáng. Một ngày kia, có hai chàng trai đến cầu hôn. Một người đến từ núi Tản Viên tên là Sơn Tinh. Sơn Tinh rất có tài, chàng vẫy tay về phía đông, phía đông nổi cồn bãi, vẫy tay về phía tây, phía tây mọc lên những dãy núi đồi. Còn ngưòi kia tên là Thuỷ Tinh đến từ miền biển xa xôi, chàng cũng có tài không thua kém gì Sơn Tinh. Chàng gọi gió, gió đến, hô mưa, mưa về. cả hai chàng, chàng nào cũng giỏi, cũng có tài và đểu xứng đáng làm rể vua Hùng. Vua Hùng không biết chọn ai, ngươi gọi các Lạc hầu đến để bàn bạc, rồi phán rằng: Hai chàng đều vừa lòng ta, nhưng chỉ tiếc ta có mỗi một người con gái. Thôi thì ngày mai, nếu ai mang đầy đủ sính lễ tới trước thì ta sẽ gả Mị Nương cho. Sính lễ phải có đủ một trăm ván cơm nếp, một trăm nệp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao, mỗi thứ một đôi không được thiếu một thứ gì. Sáng hôm sau, cả hai chàng đều mang đầy đử lễ vật tới. Nhưng Sơn Tinh đến trước nên được rưóc dâu về. Thuỷ Tinh đến chậm không lấy được vợ bèn nổi giận lôi đình. Thần hô mưa, gọi gió làm thành dông bão để đánh Sơn Tinh hòng cướp lại Mị Nương. Mây đen kéo tới làm tối tăm cả trời đất. Gió giật ầm ầm. Nưóc tràn ngập đồng ruộng. Cây cối bị gió đánh tả tơi. Nhà cửa bị đổ không biết bao nhiêu mà kể. Nước lũ tràn về, thành Phong Châu như hòn đảo nổi giữa biển cả. Từng đợt sóng bạc đầu xô đến như muốn nhấn chìm tất cả nhà cửa, ruộng vườn. Nhưng Sơn Tinh không hề nạo núng, Thần đã dùng sức khoẻ của mình dỡ từng quả đồi, dãy núi chặn ngang dòng nước lũ chảy xiết. Hai bên đánh nhau ròng rã suốt mấy tháng tròi, cuối cùng Thuỷ Tinh đã thua phải rút quân về. Nhưng vì mối thù sâu nặng, hằng năm Thuỷ Tinh lại làm mưa to gió lớn đánh Sơn Tinh. Nhưng ruốt cuộc Thần Nước bao giờ cũng bị Thần Núi đánh bại. Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh đã chứa đựng bao nhiều ý nghĩa. Đó là ước mơ của ngưòi dân Việt Nam mong muốn chế ngự thiên nhiên, phòng chống thiên tai. Đó là ý chí: dù dông bão có lớn đến đâu nhưng nếu quyết tâm, đồng lòng thì con người cũng sẽ chiến thắng tất cả. (Đặng Mai Tuyết, Trường THCS Nha Trang, TP. Thái Nguyên) NHẬN XÉT Văn bản kê vừa trung thành vối các sự việc, ý nghĩa của văn bản gốc lựu truyền, vừa được kể lại theo một trình tự mới, – sáng tạo. Lòi kể trong sáng, mạch lạc, có cảm xúc.
Tập đề làm văn 6 đề 4: kể lại chuyện SọDừa Hướng dẫn Kể lại chuyện sọ dừa tập làm văn lớp 6 YÊU CẨU Cần lưu ý một số điểm sau: Truyện Sọ Dừa là truyện cổ tích về người mang lốt vật, kiểu nhân vật khá phổ biến ở truyện cổ tích Việt Nam và trên thế giới. Nhân vật chính của loại truyện này có hình dạng xấu xí, dị dạng, thường bị mọi ngưòi xem thường,, coi là vô tích sự. Nhưng đây là nhân vật có phẩm chất, tài năng đặc biệt. Cuối cùng nhân vật trút bỏ được lốt vật, kết hôn cùng ngưòi đẹp, sống cuộc đời hạnh phúc. Truyện Sọ Dừa đề cao giá trị chân chính của con người và tình thương đối với ngưòi bất hạnh. Văn bản truyện Sọ Dừa trong SGK Ngữ văn 6, tập một được kể theo ngôi thứ ba. Chúng ta có thể lựa chọn ngôi kể và lời kể tuỳ ý, miễn là truyện kế có kết cấu chặt chẽ, hợp lí ; lòi kể tự nhiên, trong sáng, mạch lạc. Tốt nhất là kế được theo giọng hồn nhiên, theo sự cảm thụ của lứa tuổi. Trong khi kể cần kết hợp với miêu tả, biểu cảm hay nghị luận để giúp cho câu chuyện kể được sinh động, cụ thể, hấp dẫn. DÀN BÀI MỞ BÀI Ngày xưa, có hai vợ chồng nghèo phải đi ở cho phú ông. Họ hiền lành, chịu khó nhưng hiếm muộn. Một hôm, bà lão vào rừng hái củi, khát nựớc, thấy cái sọ dừa đầy nước mưa, bà bưng lên uống, thế rồi bà có mang. Ngưòi chồng mất rồi bà mới sinh ra một đứa con. THÂN BÀI Đứa con kì dị: + Đứa con không chân, không tay, tròn như một quả dừa. Bà mẹ buồn lắm định vứt nó đi, nhưng Sọ Dừa an ủi mẹ. + Lớn lên Sọ Dừa vẫn cứ lăn íông lốic trong nhà, chẳng làm được việc gì, khiến mẹ phải than phiền. Sọ Dừa chăn bò cho phú ông: + Sọ Dừa nói với mẹ xin phú ông cho đi chăn bò. + Sọ Dừa chăn bò giỏi, phú ông rất mừng. + Ngày mùa, ba cô gái con phú ông thay phiên nhau đưa cơm cho Sọ Dừa. Hai cô chị hắt hủi, xa lành’. Cô út đối xử vối Sọ Dừa rất tử tế. + Một hôm, Sọ Dừa hoá thân thành một chàng trai tuấn tú, ngồi trên võng đào thổi sáo cho đàn bò gặm cỏ. Cô út núp sau bụi cây biết được. Nhiều lần như thế, cô đem lòng yêu. Sọ Dừa lấy con gái phú ông: + Cuối mùa đi ở, Sọ Dừa giục mẹ đến hỏi con gái phú ông làm vợ. Phú ông cười mỉa và thách cưới rất nặng. Sọ Dừa đi thi: + Sọ Dừa miệt mài đèn sách, thi đỗ trạng nguyên, rồi đi sứ. Khi chia tay, chàng trao cho vợ mấy vật dụng cần thiết. + Hai cô chị ghen ghét, tìm cách hãm hại em để thay làm bà trạng. Cô út bị đẩy xuống biển, cá kình nuốt cô vào bụng. Cô dùng dao khoét bụng cá chui ra, sống tạm trên một hoang đảo, chờ người đến cứu. KẾT BÀI Quan trạng đi sứ về qua đảo, hai vợ chồng đoàn tụ. Quan trạng mở tiệc ăn mừng. Hai cô chị thay nhau kể chuyện rủi ro của em và khóc nức nở ra chiều thương tiếc lắm. Quan trạng cho gọi vợ ra. Hai cô chị xấu hổ quá, lẻn ra về, từ đó bỏ đi biệt xứ. Thạch Sanh tại đây. BÀI VĂN THAM KHÁO Ngày xưa, có hai vỢ chồng ông lão nhà nghèo phải đi ở cho phú ông. Họ hiền lành, chịu khó, nhưng không hiểu sao ngoài năm mươi tuổi vẫn không có con để nối dõi. Một hôm, bà lão vào rừng kiếm củi, trời nắng to, khát nước quá, không tìm thấy nguồn nước để uống. Thấy một cái sọ dừa đựng đầy nưốc mưa, bà bưng lên uống. Thế rồi về nhà bà có mang. Chẳng bao lâu, ông lão qua đời. Sau đó bà lão sinh ra một đứa bé, không chân, không tay, tròn như một quả dừa. Bà buồn lắm toan vứt đi thì đứa con bảo: Con là người đấy. Mẹ đừng vứt con đi mà tội nghiệp. Nghĩ lại thấy thương con, bà đành để lại nuôi và đặt tên là Sọ Dừa. Lớn lên, Sọ Dừa vẫn không khác lúc nhỏ, vẫn lăn lông lốc trong nhà chẳng làm được việc gì, khiến cho bà mẹ phải than phiền: Con nhà người ta bảy tám tuổi đã đi chăn bò, còn mày thì chẳng được tích sự gì. Sọ Dừa nói với mẹ: Gì chứ chăn bò thì con cũng làm được. Mẹ cứ nói với phú ông cho con đến ở chăn bò. Nể lời con, bà mẹ đành đến hỏi phú ông. Phú ông ngần ngại. Nhưng rồi hắn nghĩ: cứ để cho Sọ Dừa chăn thử xem sao. vả lại, nuôi nó thì được cái đõ tốn cơm, mà công sá chẳng là bao. Thế là Sọ Dừa đến ở chăn bò cho nhà phú ông. Cậu chăn rất giỏi. Sáng sáng, Sọ Dừa lăn theo đàn bò ra đồng, tối tối lại lăn theo đàn bò về chuồng. Ngày nắng cũng như ngày mưa, bò con nào cũng no, béo tròn ra. Phú ông rất mừng. Rồi một hôm, cô út vừa mang cơm đến chân đồi thì bỗng nghe thấy tiếng sáo véo von. Cô lấy làm lạ, rón rén nấp xem, thì thấy một chàng trai khôi ngô tuấn tú đang ngồi trên võng đào mắc vào hai cành cây thổi sáo cho đàn bò gặm cỏ. Nghe tiếng động chàng biến mất, chỉ thấy Sọ Dừa’ lăn lóc ở đấy. Nhiều lần như thế, cô biết Sọ Dừa không phải là ngưòi phàm trần. Cô đem lòng yêu, có của ngon vật lạ cô đều giấu đem cho chàng. Cuối mùa đi ở, Sọ Dừa về bảo mẹ đến hỏi con gái phú ông làm vợ. Bà mẹ sửng sốt, nhưng thấy con năn nỉ mãi đành sang nhà phú ông ngỏ lời. Phú ông cười mỉa mai: Được thôi! Nhưng muốn lấy con gái ta thì hãy về sắm đủ một chình vàng côm, mười tấm lụa đào, mười con lợn béo, mười vò rượu tăm mang sang đây. Bà cụ vể nói với Sọ Dừa, tưởng là nó phải bỏ ý định lấy con gái phú ông. Ai ngờ Sọ Dừa bảo: Mẹ cứ yên tâm, sẽ có đủ mọi đồ sính lễ. Đúng vậy, đến ngày hẹn, bà mẹ vô cùng ngạc nhiên, trong nhà có đủ tất cả những thứ phú ông thách cưới. Lại có hàng chục gia nhân ăn mặc lịch sự từ nhà dưới chạy lên khiêng lễ vật sang nhà phú ông. Nhìn đồ sính lễ, phú ông hoa cả mắt, hắn lúng túng nói với bà lão: Để ta hỏi các con gái ta xem có đứa nào ưng lấy thằng Sọ Dừa không đã. Lão gọi cả ba cô con gái ra, và hỏi từng người một. Hai cô chị bĩu môi, cười rú lên, chê bai đủ thứ. Còn cô út e lệ, cúi mặt xuống, tỏ ý bằng lòng. Phú ông đành phải gả cô út cho Sọ Dừa. Thế là lễ cưới được cử hành. Trong nhà Sọ Dừa cỗ bàn linh đình, gia nhân chạy ra chạy vào tấp nập. Đúng lúc rưốc dâu, không ai thấy Sọ Dừa đâu cả. Bỗng một chàng trai khôi ngô tuấn tú cùng cô út của phú ông từ phòng cô dâu bưổc ra. Mọi ngưòi trầm trồ, sửng sốt, mừng rỡ. Còn hai cô chị vợ của Sọ Dừa thì vừa tiếc, vừa ghen tức. Sau khi cô út thành vợ quan trạng, hai cô chị đem lòng ghen ghét rắp tâm làm hại em để thay làm bà trạng. Nhân lúc quan trạng vắng nhà, hai cô chị rủ em chèo thuyền ra biển chơi rồi đẩy em xuống nước. Một con cá kình nuốt chửng cô vào bụng, sẵn có dao, cô em đâm chết cá. Xác cá trôi dạt vào một hòn đảo. Cô lấy dao khoét bụng cá chui ra, lấy hai hòn đá đánh lửa rồi xẻo thịt cá nướng ăn, chờ có thuyền đi qua thì gọi vào cứu. Hai quả trứng cũng nở thành một đôi gà đẹp làm bạn với cô giữa đảo hoang. Một hôm, có chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo chạy qua đảo. Con gà trông nhìn thấy gáy to lên ba lần: Ò… ó… o, phải thuyền quan trạng đón cô tôi về. Quan trạng ghé thuyền vào xem. Vợ chồng gặp nhau, mừng mừng, tủi tủi. Về nhà, quan trạng mở tiệc mừng, mời bà con đến chia vui, nhưng lại giấu vợ trong nhà. Hai cô chị không hay biết gì, tranh nhau kể chuyện cô em rủi ro, rồi khóc nức nở ra chiều thương tiếc lắm. Quan trạng không nói gì. Tiệc xong, bèn gọi Vợ ra. Hai người chị xấu hổ quá, lẻn ra về rồi bỏ đi biệt xứ. NHẬN XÉT Bài văn trên kể khá sát cốt truyện, kể trung thành với các sự việc, các hành động của nhân vật, cũng như chủ đề của truyện. Lời kể tự nhiên, trong sáng, mạch lạc. Bố cục chặt chẽ. Văn bản kể đã kết hợp giữa kể, tả và biểu cảm, để làm hiện rõ tài năng và sự bất hạnh của Sọ Dừa, cũng như sự đồng cảm của bà mẹ Sọ Dừa và cô con út của phú ông	Tập đề làm văn 6 đề 4: kể lại chuyện SọDừa Hướng dẫn Kể lại chuyện sọ dừa tập làm văn lớp 6 YÊU CẨU Cần lưu ý một số điểm sau: Truyện Sọ Dừa là truyện cổ tích về người mang lốt vật, kiểu nhân vật khá phổ biến ở truyện cổ tích Việt Nam và trên thế giới. Nhân vật chính của loại truyện này có hình dạng xấu xí, dị dạng, thường bị mọi ngưòi xem thường,, coi là vô tích sự. Nhưng đây là nhân vật có phẩm chất, tài năng đặc biệt. Cuối cùng nhân vật trút bỏ được lốt vật, kết hôn cùng ngưòi đẹp, sống cuộc đời hạnh phúc. Truyện Sọ Dừa đề cao giá trị chân chính của con người và tình thương đối với ngưòi bất hạnh. Văn bản truyện Sọ Dừa trong SGK Ngữ văn 6, tập một được kể theo ngôi thứ ba. Chúng ta có thể lựa chọn ngôi kể và lời kể tuỳ ý, miễn là truyện kế có kết cấu chặt chẽ, hợp lí ; lòi kể tự nhiên, trong sáng, mạch lạc. Tốt nhất là kế được theo giọng hồn nhiên, theo sự cảm thụ của lứa tuổi. Trong khi kể cần kết hợp với miêu tả, biểu cảm hay nghị luận để giúp cho câu chuyện kể được sinh động, cụ thể, hấp dẫn. DÀN BÀI MỞ BÀI Ngày xưa, có hai vợ chồng nghèo phải đi ở cho phú ông. Họ hiền lành, chịu khó nhưng hiếm muộn. Một hôm, bà lão vào rừng hái củi, khát nựớc, thấy cái sọ dừa đầy nước mưa, bà bưng lên uống, thế rồi bà có mang. Ngưòi chồng mất rồi bà mới sinh ra một đứa con. THÂN BÀI Đứa con kì dị: + Đứa con không chân, không tay, tròn như một quả dừa. Bà mẹ buồn lắm định vứt nó đi, nhưng Sọ Dừa an ủi mẹ. + Lớn lên Sọ Dừa vẫn cứ lăn íông lốic trong nhà, chẳng làm được việc gì, khiến mẹ phải than phiền. Sọ Dừa chăn bò cho phú ông: + Sọ Dừa nói với mẹ xin phú ông cho đi chăn bò. + Sọ Dừa chăn bò giỏi, phú ông rất mừng. + Ngày mùa, ba cô gái con phú ông thay phiên nhau đưa cơm cho Sọ Dừa. Hai cô chị hắt hủi, xa lành’. Cô út đối xử vối Sọ Dừa rất tử tế. + Một hôm, Sọ Dừa hoá thân thành một chàng trai tuấn tú, ngồi trên võng đào thổi sáo cho đàn bò gặm cỏ. Cô út núp sau bụi cây biết được. Nhiều lần như thế, cô đem lòng yêu. Sọ Dừa lấy con gái phú ông: + Cuối mùa đi ở, Sọ Dừa giục mẹ đến hỏi con gái phú ông làm vợ. Phú ông cười mỉa và thách cưới rất nặng. Sọ Dừa đi thi: + Sọ Dừa miệt mài đèn sách, thi đỗ trạng nguyên, rồi đi sứ. Khi chia tay, chàng trao cho vợ mấy vật dụng cần thiết. + Hai cô chị ghen ghét, tìm cách hãm hại em để thay làm bà trạng. Cô út bị đẩy xuống biển, cá kình nuốt cô vào bụng. Cô dùng dao khoét bụng cá chui ra, sống tạm trên một hoang đảo, chờ người đến cứu. KẾT BÀI Quan trạng đi sứ về qua đảo, hai vợ chồng đoàn tụ. Quan trạng mở tiệc ăn mừng. Hai cô chị thay nhau kể chuyện rủi ro của em và khóc nức nở ra chiều thương tiếc lắm. Quan trạng cho gọi vợ ra. Hai cô chị xấu hổ quá, lẻn ra về, từ đó bỏ đi biệt xứ. Thạch Sanh tại đây. BÀI VĂN THAM KHÁO Ngày xưa, có hai vỢ chồng ông lão nhà nghèo phải đi ở cho phú ông. Họ hiền lành, chịu khó, nhưng không hiểu sao ngoài năm mươi tuổi vẫn không có con để nối dõi. Một hôm, bà lão vào rừng kiếm củi, trời nắng to, khát nước quá, không tìm thấy nguồn nước để uống. Thấy một cái sọ dừa đựng đầy nưốc mưa, bà bưng lên uống. Thế rồi về nhà bà có mang. Chẳng bao lâu, ông lão qua đời. Sau đó bà lão sinh ra một đứa bé, không chân, không tay, tròn như một quả dừa. Bà buồn lắm toan vứt đi thì đứa con bảo: Con là người đấy. Mẹ đừng vứt con đi mà tội nghiệp. Nghĩ lại thấy thương con, bà đành để lại nuôi và đặt tên là Sọ Dừa. Lớn lên, Sọ Dừa vẫn không khác lúc nhỏ, vẫn lăn lông lốc trong nhà chẳng làm được việc gì, khiến cho bà mẹ phải than phiền: Con nhà người ta bảy tám tuổi đã đi chăn bò, còn mày thì chẳng được tích sự gì. Sọ Dừa nói với mẹ: Gì chứ chăn bò thì con cũng làm được. Mẹ cứ nói với phú ông cho con đến ở chăn bò. Nể lời con, bà mẹ đành đến hỏi phú ông. Phú ông ngần ngại. Nhưng rồi hắn nghĩ: cứ để cho Sọ Dừa chăn thử xem sao. vả lại, nuôi nó thì được cái đõ tốn cơm, mà công sá chẳng là bao. Thế là Sọ Dừa đến ở chăn bò cho nhà phú ông. Cậu chăn rất giỏi. Sáng sáng, Sọ Dừa lăn theo đàn bò ra đồng, tối tối lại lăn theo đàn bò về chuồng. Ngày nắng cũng như ngày mưa, bò con nào cũng no, béo tròn ra. Phú ông rất mừng. Rồi một hôm, cô út vừa mang cơm đến chân đồi thì bỗng nghe thấy tiếng sáo véo von. Cô lấy làm lạ, rón rén nấp xem, thì thấy một chàng trai khôi ngô tuấn tú đang ngồi trên võng đào mắc vào hai cành cây thổi sáo cho đàn bò gặm cỏ. Nghe tiếng động chàng biến mất, chỉ thấy Sọ Dừa’ lăn lóc ở đấy. Nhiều lần như thế, cô biết Sọ Dừa không phải là ngưòi phàm trần. Cô đem lòng yêu, có của ngon vật lạ cô đều giấu đem cho chàng. Cuối mùa đi ở, Sọ Dừa về bảo mẹ đến hỏi con gái phú ông làm vợ. Bà mẹ sửng sốt, nhưng thấy con năn nỉ mãi đành sang nhà phú ông ngỏ lời. Phú ông cười mỉa mai: Được thôi! Nhưng muốn lấy con gái ta thì hãy về sắm đủ một chình vàng côm, mười tấm lụa đào, mười con lợn béo, mười vò rượu tăm mang sang đây. Bà cụ vể nói với Sọ Dừa, tưởng là nó phải bỏ ý định lấy con gái phú ông. Ai ngờ Sọ Dừa bảo: Mẹ cứ yên tâm, sẽ có đủ mọi đồ sính lễ. Đúng vậy, đến ngày hẹn, bà mẹ vô cùng ngạc nhiên, trong nhà có đủ tất cả những thứ phú ông thách cưới. Lại có hàng chục gia nhân ăn mặc lịch sự từ nhà dưới chạy lên khiêng lễ vật sang nhà phú ông. Nhìn đồ sính lễ, phú ông hoa cả mắt, hắn lúng túng nói với bà lão: Để ta hỏi các con gái ta xem có đứa nào ưng lấy thằng Sọ Dừa không đã. Lão gọi cả ba cô con gái ra, và hỏi từng người một. Hai cô chị bĩu môi, cười rú lên, chê bai đủ thứ. Còn cô út e lệ, cúi mặt xuống, tỏ ý bằng lòng. Phú ông đành phải gả cô út cho Sọ Dừa. Thế là lễ cưới được cử hành. Trong nhà Sọ Dừa cỗ bàn linh đình, gia nhân chạy ra chạy vào tấp nập. Đúng lúc rưốc dâu, không ai thấy Sọ Dừa đâu cả. Bỗng một chàng trai khôi ngô tuấn tú cùng cô út của phú ông từ phòng cô dâu bưổc ra. Mọi ngưòi trầm trồ, sửng sốt, mừng rỡ. Còn hai cô chị vợ của Sọ Dừa thì vừa tiếc, vừa ghen tức. Sau khi cô út thành vợ quan trạng, hai cô chị đem lòng ghen ghét rắp tâm làm hại em để thay làm bà trạng. Nhân lúc quan trạng vắng nhà, hai cô chị rủ em chèo thuyền ra biển chơi rồi đẩy em xuống nước. Một con cá kình nuốt chửng cô vào bụng, sẵn có dao, cô em đâm chết cá. Xác cá trôi dạt vào một hòn đảo. Cô lấy dao khoét bụng cá chui ra, lấy hai hòn đá đánh lửa rồi xẻo thịt cá nướng ăn, chờ có thuyền đi qua thì gọi vào cứu. Hai quả trứng cũng nở thành một đôi gà đẹp làm bạn với cô giữa đảo hoang. Một hôm, có chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo chạy qua đảo. Con gà trông nhìn thấy gáy to lên ba lần: Ò… ó… o, phải thuyền quan trạng đón cô tôi về. Quan trạng ghé thuyền vào xem. Vợ chồng gặp nhau, mừng mừng, tủi tủi. Về nhà, quan trạng mở tiệc mừng, mời bà con đến chia vui, nhưng lại giấu vợ trong nhà. Hai cô chị không hay biết gì, tranh nhau kể chuyện cô em rủi ro, rồi khóc nức nở ra chiều thương tiếc lắm. Quan trạng không nói gì. Tiệc xong, bèn gọi Vợ ra. Hai người chị xấu hổ quá, lẻn ra về rồi bỏ đi biệt xứ. NHẬN XÉT Bài văn trên kể khá sát cốt truyện, kể trung thành với các sự việc, các hành động của nhân vật, cũng như chủ đề của truyện. Lời kể tự nhiên, trong sáng, mạch lạc. Bố cục chặt chẽ. Văn bản kể đã kết hợp giữa kể, tả và biểu cảm, để làm hiện rõ tài năng và sự bất hạnh của Sọ Dừa, cũng như sự đồng cảm của bà mẹ Sọ Dừa và cô con út của phú ông
Tồn tại hay không tồn tại (Về bài Bài toán dân số của Thái An) – Bình giảng Ngữ Văn 8 Hướng dẫn Tồn tại hay không tồn tại Quá khứ với hiện tại, hôm qua và hôm nay nằm trong sự phát triển liên tục của thời gian, có sự kế thừa và nâng cấp. Đó là quy luật khách quan để tồn tại của con người. Bởi thế, nếu phủ nhận quá khứ, thì đó là một sai lầm tai hại. Tuy nhiên, chiếc cầu nối giữa hôm nay với hôm qua có hai hình thức: hoặc là những hồn ma (Chuyện người con gái Nam Xương của Nguyễn Dữ, Truyện Kiều của Nguyễn Du…) hoặc là lời tiên tri của các nhà thông thái. Nếu hình thức thứ nhất nặng về nhận thức cảm tính như một ám ảnh mơ hồ thì hình thức thứ hai lí tính hơn, khách quan hơn, nó gần như một quy luật. Bởi thế, cách tiếp nhận nó cũng không giống nhau, ở hình thức thứ nhất, đó là giao tiếp tức thời dưới dạng giấc mơ, còn hình thức thứ hai lại tự con người phát hiện dưới dạng những văn bản ngầm có khi từ những vật vô tri, có khi từ ý nghĩa ngụ ngôn của những câu chuyện kể. Sự trùng hợp ngẫu nhiên từ những vật vô tri hay những câu chuyên kể ấy, phải thông qua những trải nghiệm, hoặc những thao tác tư duy rất hiện đại của con người mới phát hiện ra đó là chân lí vĩnh hằng. Cảm nhận của tác giả bài văn chính là từ góc nhìn không ngờ, bất chợt ấy. Tâm trạng nửa tin nửa ngờ ở đây là có thật. Bởi làm sao câu chuyện dân số của hôm nay (vài chục năm nay) lại có liên quan đến một câu chuyện kén rể của hàng “dăm bảy ngàn năm về trước”? “Tôi không tin…”, “ai mà tin”…, một cách nói ngập ngừng khi con người ta đến gần một vầng hào quang trí tuệ. Câu chuyện làm cho tác giả bài văn “sáng mắt ra” không khác câu chuyện ngày xưa Cri-xtốp Cô-lông tìm ra châu Mỹ không phải là không có căn cứ. Chỉ có điều căn cứ ấy không từ những mệnh đề lí thuyết trừu tượng của tư duy. Sự liên tưởng, do vậy thât là lí thú. Lập luận thật bất ngờ và giàu sức thuyết phục, về cơ bản là hai câu chuyện có một cấu trúc vận động giống nhau và kèm theo sau đó là những tư liệu tham khảo để người đọc tự hoàn thành công đoạn cuối cùng: Biến khả năng thành hiện thực. Hiện thực ấy lại là một hậu quả khôn lường. a) Ở câu chuyện thứ nhất: để làm rể nhà thông thái, các chàng trai phải có một tiềm lực khổng lồ đủ số thóc rải vào 64 ô trên bàn cờ tướng. Yêu cầu đó tưởng như chẳng có gì là khó, “ai cũng tưởng có gì mà không đủ”, nhưng rốt cục, ai cũng ngớ người ra (để rải đủ 64 ô, chàng trai trúng tuyển phải có đủ một lượng thóc phủ kín bề mật trái đất). Đúng là câu đố của một “nhà thông thái”! Nhưng vấn đề có tính chất toán học kia chẳng có ý nghĩa bao nhiêu nếu nó không liên tưởng đến một bài toán khác, bài toán về dân số của loài người. b) Bài toán về dân số của loài người vừa giống lại vừa khác câu chuyện kén rể của người xưa. Điểm giống nhau là tốc độ gia tăng của cấp số nhân có công bội là 2, còn sự khác nhau là ở chiều hướng của sự gia tăng ấy. Ở câu chuyện thứ nhất: càng tăng nhanh càng tốt, còn ở câu chuyện thứ hai: càng chậm càng hay. Vấn đề là ở chỗ: cả hai cái đích trên đây đều khó. Bài toán về dân số loài người không dễ hơn việc được làm rể nhà thông thái bởi tính chất lưỡng phân, bởi mâu thuẫn khó dung hoà giữa tốc độ phát triển tự nhiên và ý chí con người kìm nén nó. Dường như, do phát triển theo khuynh hướng tự nhiên và đã có kiềm chế, dân số loài người từ một cặp vợ chồng (một chàng A-đam, một nàng Ê-va – theo Kinh Thánh), đến năm 1995 đã lên tới 5,63 tỉ người, nghĩa là đã đạt đến ô thứ 30 trên bàn cờ tướng. Đó là hiểm hoạ. Ấy là chưa kể nguy cơ bùng nổ dân số có thể diễn ra bất cứ lúc nào, nhất là với các nước chậm phát triển ở hai khu vực châu Á và châu Phi. Từ 3,7 con đến 2 con cho mỗi cặp vợ chồng Việt Nam là một chỉ tiêu phấn đấu đã “rất khó khăn”. Ở các nước.châu Phi, từ 5,8 con đến 2 con, khó khăn càng trở nên gấp bội. 3. Về bản chất, đây là một bài văn nghị luận. Nhưng cách thuyết phục của nó không thiên về lí thuyết, lập luận cũng đơn giản nhẹ nhàng nhưng sức cảm hoá của bài văn lại không nhỏ. Từ những con số khách quan im lặng – có khi từ ngàn năm, lần đầu tiên nó được đánh thức để nói với chúng ta những điều hệ trọng về sự còn mất của chính chúng ta, vấn đề “tồn tại hay không tồn tại” như bi kịch Ham-lét của Sếch-xpia thời Phục hưng đặt ra trong một hoàn cảnh khác, về một vấn đề khác cũng quan trọng không kém về con người và sự sống của con người với quy mô toàn nhân loại.	To exist or not to exist (About Thai An's Population Problem) - Commentary on Literature 8 Instruct Exist or not exist Past and present, yesterday and today are in the continuous development of time, with inheritance and upgrade. That is the objective law of human existence. Therefore, if you deny the past, it is a disastrous mistake. However, the bridge between today and yesterday has two forms: either ghosts (Nam Xuong Girl's Story by Nguyen Du, Nguyen Du's Tale of Kieu...) or the prophecies of wise men. . If the first form is heavy on emotional perception like a vague obsession, the second form is more rational, more objective, it is almost a rule. Therefore, the way it is received is not the same, in the first form, it is instant communication in the form of dreams, while the second form is discovered by humans in the form of hidden texts, sometimes from inanimate objects, sometimes from the allegorical meaning of the stories. These coincidences from inanimate objects or stories must be discovered through experiences or very modern human thinking operations to be the eternal truth. The author's feelings are from that unexpected, unexpected perspective. The feeling of half-belief and half-doubt here is real. Because how can today's population story (several decades ago) be related to a cocooning story from "several seven thousand years ago"? “I don't believe…”, “who would believe”…, a hesitant way of speaking when people approach a halo of wisdom. The story that made the author "open his eyes" is no different from the old story of Cristov Colon discovering America and is not without foundation. Only that basis does not come from abstract theoretical propositions of thinking. The association is therefore very interesting. The argument is surprising and convincing, basically the two stories have the same movement structure and are followed by reference materials for the reader to complete the final step: Transforming the ability. potential into reality. That reality is an unpredictable consequence. a) In the first story: to be a wise son-in-law, the boys must have a huge amount of potential, enough to scatter rice into 64 squares on the chess board. That requirement seemed to be not difficult at all, "everyone thought it wasn't enough", but in the end, everyone was dumbfounded (to cover 64 squares, the successful candidate must have enough rice to cover them). Earth's surface). What a riddle from a "wise man"! But that mathematical problem has little meaning if it is not related to another problem, the problem of human population. b) The problem of human population is both similar and different from the story of choosing a husband and wife of the ancients. The similarity is that the exponential growth rate has a ratio of 2, and the difference is in the direction of that increase. In the first story: the faster the increase, the better, and in the second story: the slower the better. The problem is: both of the above goals are difficult. The problem of human population is no easier than being a wise son-in-law because of its dichotomous nature, because of the difficult-to-reconcile contradiction between the pace of natural development and the human will to suppress it. It seems that, due to natural and controlled development, the human population from a couple (one Adam, one Eve - according to the Bible), by 1995 had reached 5.63 billion people, meaning the 30th square on the Chinese chess board has been reached. That's the danger. Not to mention the risk of population explosion that can occur at any time, especially in underdeveloped countries in Asia and Africa. From 3.7 to 2 children for each Vietnamese couple is a "very difficult" target to strive for. In African countries, from 5.8 children to 2 children, the difficulties become even greater. 3. In essence, this is an argumentative essay. But its persuasive style is not theoretical, the argument is simple and gentle, but the emotional power of the essay is not small. From the silent objective numbers - sometimes for thousands of years, it is awakened for the first time to tell us important things about our own loss, the issue of "to exist or not to exist". like Shakespeare's Hamlet tragedy in the Renaissance, posed in a different situation, on another equally important issue about humans and human life on the scale of all humanity.
Đề bài: Tổ chức họp nhóm trao đổi ý kiến về câu hỏi sau: "Em cần làm gì để bảo vệ môi trường" Bài làm Tôi cho rằng bảo vệ môi trường là trách nhiệm của cả cộng đồng, học sinh chúng ta lại càng cần hơn về ý thức và trách nhiệm đó, bởi vì chúng ta là người chủ tương lai của đất nước. Nhìn vào thực tế cuộc sống chung quanh tôi thấy lớp mình, trường mình còn bẩn. Rác rưởi vứt bừa bãi khắp nơi, nhất là ở sân trường, lớp học, vừa trực nhật xong đã thấy có rác: rác trong hộc bàn, rác góc lớp, rác hành lang, rác dưới các gốc cổ thụ… Đế bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp, theo tôi, ai cũng phải xây dựng cho mình ý thức và trách nhiệm bảo vệ chung: không vứt rác bừa bãi, không xả nước bẩn xuống ao hồ, không bẻ cây xanh, nhà cửa, lớp học, trường học phải sạch sẽ, thoáng mát. Làm được như thế là chúng ta đã góp phần bảo vệ môi trường. Em cần làm gì để bảo vệ môi trường? Bài làm 2 Theo tôi, môi trường sạch đẹp là một trong những yếu tố quan trọng làm cho cuộc sống của chúng ta ngày một thêm đẹp. Trước mắt tôi thấy lớp ta nói riêng, trường ta nói chung chưa được sạch. Rác rưởi còn nhiều, chỗ nào cũng thấy mà chưa có ai tự giác nhặt bỏ vào thùng cả, còn những chỗ công cộng như thư viện, vườn hoa, công viên, đường phố v.v… còn tệ hơn nhiều. Sông ngòi, ao hồ thì quá bẩn, cái gì cũng đổ xuống sông, xuống hồ làm cho nguồn nước bị ô nhiễm. Tất cả những điều tôi nêu trên đều có tác hại đến sức khỏe con người. Để bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp, tôi nghĩ chúng ta cần phải có ý thức bảo vệ môi trường một cách thường xuyên. Không xả nước bẩn xuống sông ngòi ao hồ, phải thường xuyên quét dọn nhà cửa đường phố, không ngắt hoa bẻ cành, không vứt rác bừa bãi, chính những việc làm này nó sẽ có tác dụng làm cho môi trường và cuộc sống của chúng ta ngày một văn minh hơn.	Topic: Organize a group meeting to exchange ideas about the following question: "What do you need to do to protect the environment?" Assignment I think that protecting the environment is the responsibility of the entire community, and we students need that awareness and responsibility even more, because we are the future owners of the country. Looking at the reality of life around me, I see that my class and school are still dirty. Trash is thrown everywhere, especially in the school yard and classrooms. As soon as I finish my daily routine, I see trash: trash in desk drawers, trash in classroom corners, trash in hallways, trash under ancient trees... To protect a green, clean, and beautiful environment, in my opinion, everyone must build awareness and responsibility for general protection: do not throw trash indiscriminately, do not discharge dirty water into ponds and lakes, do not break trees and houses. Doors, classrooms, and schools must be clean and airy. By doing so, we have contributed to protecting the environment. What do I need to do to protect the environment? Exercise 2 In my opinion, a clean and beautiful environment is one of the important factors that make our lives more and more beautiful. Before my eyes, I see that our class in particular and our school in general are not clean. There's still a lot of trash, everywhere, but no one voluntarily picks it up and puts it in the bin. Public places like libraries, gardens, parks, streets, etc. are even worse. Rivers, ponds and lakes are too dirty, everything is dumped into rivers and lakes, polluting the water source. All of the things I mentioned above are harmful to human health. To protect a green, clean, and beautiful environment, I think we need to be aware of environmental protection regularly. Do not discharge dirty water into rivers and ponds, regularly clean houses and streets, do not cut flowers and branches, do not throw trash indiscriminately, these actions will have an impact on the environment and people's lives. We are becoming more and more civilized.
Tổ chức một cuộc họp lớp – tập làm văn lớp 3 Hướng dẫn Bài 1: Họp lớp về vấn đề học tập của lớp DIỄN BIẾN CUỘC HỌP NỘI DUNG CỤ THỂ 1. Mục đích cuộc họp Thưa các bạn! Hôm nay chúng ta tổ chức họp bàn về việc giúp đỡ các bạn học kém ở trong lớp. 2. Nêu tinh hình của lớp Trong học kì I vừa qua, lớp chúng ta có một số bạn còn yếu về bộ môn Tiếng Việt và Toán. 3. Nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó: Sở dĩ có sự yếu kém như vậy là do các bạn còn lười học, một số bạn mất kiến thức cơ bản, một số bạn ngồi trong lớp nói chuyện riêng, không chú ý nghe cô giáo giảng bài. Vì vậy, tôi đề nghị các bạn bàn bạc tìm cách giải quyết để giúp các bạn học sinh kém, hi vọng lớp ta cuối năm không có bạn nào xếp vào loại văn hóa yếu kém. 4. Cách giải quyết: Từ nay các bạn phải chăm chú, lắng nghe cô giáo giảng bài. vể nhà, phải học bài và làm bài đầy đủ, không chơi lêu lổng nữa. 5. Giao việc cho mọi người: – Tôi (lớp trưởng) sẽ đôn đốc các bạn và kiểm tra bài vở của các bạn trước khi vào lớp. – Lan Anh giúp đỡ các bạn về bộ môn Tiếng Việt. – Tú Anh sẽ giúp các bạn về môn Toán. – Hưong Lan sẽ học chung với Bình ở nhà để kèm thêm bạn vì bạn là người học yếu nhất lớp. Bắt đầu từ ngày mai, các bạn được phân công giúp đỡ cũng như các bạn yếu kém chúng ta phải bảo ban nhau chăm chỉ học tập. Bài 2: Họp lớp về một chương trình văn nghệ sắp tới DIỄN BIỂN CUỘC HỌP NỘI DUNG CỤ THỂ 1. Mục đích cuộc họp: Thưa các bạn! Hôm nay chúng ta họp bàn về việc chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11. 2. Tình hình: Theo yêu cầu của Ban Văn nghệ lớp, tổ ta phải đóng góp 4 tiết mục văn nghệ. Nhưng tới nay chỉ có Lan Hương đăng kí tiết mục đơn ca mà thôi. Như vậy tổ ta còn thiếu 3 tiết mục nữa. 3. Nguyên nhân: Do chúng ta chưa có dịp ngồi lại với nhau để bàn bạc xem tổ ta có thể đăng kí thêm các tiết mục văn nghệ nào với lớp. 4. Cách giải quyết: Tổ sẽ góp thêm 3 tiết mục độc đáo nữa: một song ca, một múa bài "Con bướm vàng", và dựng một hoạt cảnh "Bạn của Nai nhỏ" SGK lớp 2. 5. Kết luận, phân công: – Minh Tuấn và Tuyết Mai sẽ song ca bài "Cho con" của nhạc sĩ Phạm Trọng Cầu. – Hoàng Oanh, Mỹ Trang, Sơn Khanh, Khánh Vân sẽ múa bài "Con bướm vàng". – Toàn tổ sẽ đóng hoạt cảnh "Bạn của Nai nhỏ". Chúng ta sẽ tập vào các chiều thứ hai, thứ tư và thứ sáu. Bài 3: Hãy cùng các bạn trong tổ mình tổ chức một cuộc họp bàn bạc về việc: Giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn. a) Mục đích cuộc họp: Thưa các bạn! Hôm nay chúng ta tổ chức họp bàn về việc giúp đỡ má Năm (mẹ thương binh liệt sĩ). b) Tinh hình: Má Năm là mẹ của một liệt sĩ và một thương binh hạng nặng. Hàng ngày, má phải lo kiếm sống và chăm sóc chú thương binh nên gia đình má gặp rất nhiều khó khăn. c) Nguyên nhân: Hiện nay má đã già, sức khỏe lại yếu nên mấy mảnh vườn trổng rau của má không ai chăm sóc. Những việc trong gia đình một mình má cáng đáng không nổi. Vậy tôi đề nghị các bạn bàn bạc tìm ra cách giải quyết để giúp đỡ má Năm và chú thương binh (Thắng). d) Cách giải quyết: Trong tổ trao đổi đi đến thống nhất là vào các buổi chiểu và ngày chủ nhật các bạn sẽ đến chăm sóc vườn rau, làm những việc lặt vặt trong nhà giúp má. e) Kết luận, phân công: – Các bạn nam ra vườn tưới cây, chăm sóc và bón phân cho cây. Gánh nước đổ đẩy vại. – Các bạn gái: lau chùi bàn ghế, quét nhà, nấu cơm và cho lợn gà ăn. Bắt đầu từ chiểu mai, chúng ta bắt tay vào làm việc. Nguồn:	Organize a class meeting - practice writing for grade 3 Instruct Lesson 1: Class meeting about class learning issues MEETING PROCESS SPECIFIC CONTENT 1. Purpose of the meeting Excellencies everybody! Today we held a meeting to discuss helping poor students in class. 2. State the structure of the class During the last first semester, our class had some students who were weak in Vietnamese and Math. 3. State the causes leading to that situation: The reason for such weakness is because you are still lazy to study, some of you have lost basic knowledge, some of you sit in class talking privately, not paying attention to the teacher's lecture. Therefore, I ask you to discuss and find solutions to help poor students, hoping that at the end of the year there will be no students classified as having weak culture in our class. 4. Solution: From now on, you must pay attention and listen to the teacher's lecture. When you go home, you have to study and do your homework completely, and don't play around anymore. 5. Assign work to everyone: – I (class monitor) will urge you and check your work before entering class. – Lan Anh helps you with Vietnamese subjects. – Tu Anh will help you with Math. – Huong Lan will study with Binh at home to tutor you because you are the weakest student in the class. Starting tomorrow, those assigned to help as well as those who are weak must tell each other to study hard. Lesson 2: Class meeting about an upcoming art program PERFORMANCE OF THE MEETING SPECIFIC CONTENT 1. Purpose of the meeting: Excellencies everybody! Today we are meeting to discuss preparing musical performances to celebrate Vietnamese Teachers' Day November 20. 2. Situation: According to the request of the class's Arts Committee, our team must contribute 4 musical performances. But so far, only Lan Huong has registered for a solo performance. So our team still lacks 3 more performances. 3. Cause: Because we haven't had a chance to sit down together to discuss what additional musical performances our team can register for the class. 4. Solution: The group will contribute 3 more unique performances: a duet, a dance to the song "Yellow Butterfly", and a tableau "Little Deer's Friend" from the 2nd grade textbook. 5. Conclusion and assignment: – Minh Tuan and Tuyet Mai will duet the song "Cho Con" by musician Pham Trong Cau. – Hoang Oanh, My Trang, Son Khanh, Khanh Van will dance the song "Yellow Butterfly". – The entire group will act out the scene "Little Deer's Friend". We will practice on Monday afternoons, Wednesday and Friday. Lesson 3: Let's organize a meeting with friends in your group to discuss: Helping people in difficult circumstances. a) Purpose of the meeting: Excellencies everybody! Today we held a meeting to discuss helping Mother Nam (mother of war invalids and martyrs). b) Situation: Mother Nam is the mother of a martyr and a seriously wounded soldier. Every day, my mother has to worry about making a living and taking care of her wounded soldier, so her family faces many difficulties. c) Cause: Now my mother is old and her health is weak, so no one takes care of her vegetable gardens. Mom can't handle family matters alone. So I ask you to discuss and find a solution to help Nam's mother and wounded soldier uncle (Thang). d) Solution: In the discussion group, we reached an agreement that in the afternoons and on Sundays, you will come to take care of the vegetable garden and do odd jobs around the house to help your mother. e) Conclusion and assignment: – The boys go to the garden to water the plants, take care of them and fertilize them. Carrying water and pushing the jar. – Girls: clean the tables and chairs, sweep the floor, cook rice and feed the pigs and chickens. Starting tomorrow afternoon, we get to work. Source:
Tổ chức một cuộc họp tổ Hướng dẫn Tổ chức một cuộc họp tổ I. HƯỚNG DẪN LÀM BÀI Đề bài yêu cầu em: tổ chức một cuộc họp tổ. – Để tổ chức được một cuộc họp tổ, em cần nắm được: 1. Lí do để tiến hành cuộc họp tổ. 2. Mục đích của cuộc họp tổ cần đạt. 3. Nội dung của cuộc họp tổ: Bàn bạc thảo luận những vấn đề mà tổ cần quan tâm thực hiện. Ví dụ như: – Giúp đỡ một bạn nào đó còn yếu: Cách thức giúp đỡ, kèm cặp: học nhóm, truy bài… một tuần mấy buổi, vào giờ nào, buổi nào hay thường xuyên một tiếng, hai tiếng… mỗi ngày? Ai chịu trách nhiệm chính trong kèm cặp? – Họp bàn chuẩn bị các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 -11 hoặc ngày thành lập Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 15 – 5 v.v…. + Bao nhiêu tiết mục? Gồm những tiết mục gì (đơn ca, song ca, đồng ca hay đọc thơ, kể chuyện…)? + Những người nào chịu trách nhiệm các tiết mục đó? + Lịch tập cụ thể v.v… – Họp bàn việc giúp đỡ một bạn trong tổ do hoàn cảnh khó khăn có thể phải bỏ học. + Giúp đỡ về vật chất: (quần áo, sách vở, bút mực…) + Giúp đỡ về việc học tập: (kèm cặp, cho mượn tài liệu, phân công chép hộ bài khi bạn đó đau yếu hoặc nghỉ học vì một lí do nào đó…) + Giúp đỡ về tinh thần: (cùng với giáo viên chủ nhiệm đến động viên bạn ấy…) + Phân công cụ thể phần việc cho từng người. – Họp bàn giúp đỡ một bạn trong tổ bị tật nguyền đi lại khó khăn khi đến lớp, từ lớp về nhà.. +Phân công cụ thể từng bạn đảm nhận trong từng ngày cho đến hết tuần…. + Những ngày mưa gió thì phải làm sao? Những ai chịu trách nhiệm trong những ngày ấy v.v… 4. Trình tự tổ chức một cuộc họp tổ. II. NHỮNG BÀI VĂN THAM KHẢO Bài làm 1 CUỘC HỌP TỔ BÀN BIỆN PHÁP GIÚP BẠN HỌC YẾU VƯƠN LÊN TRUNG BÌNH, KHÁ, GIỎI a) Lí do và mục đích cuộc họp: Thưa các bạn! Hôm nay, tôi triệu tập cuộc họp tổ, bàn về việc giúp bạn Hà trong học tập, để bạn ấy vươn lên cùng với chúng ta, nhằm đưa tổ ta trở thành một tổ dẫn đầu về chất lượng học tập, không còn bạn nào bị yếu kém nữa. c) Nguyên nhân: Là từ đầu năm đến nay, mạnh ai nấy học. Chúng ta chưa có sự quan tâm đến nhau. Vì vậy, tôi đề nghị các bạn hãy bàn bạc thảo luận xem có cách gì giúp đỡ cho bạn Hà, để bạn ấy học tốt hơn không? Mong các bạn có nhiều ý kiến đóng góp!. d) Biện pháp giúp đỡ: Sau khi tổ thảo luận, tổ trưởng tập hợp và đi đến thống nhất các biện pháp như sau: + Tăng cường học nhóm chủ yếu giải các bài tập môn Toán và Tiếng Việt. + Đến lớp trước 15 phút để truy bài. + Mỗi tuần tiến hành học nhóm 3 buổi: từ 14 giờ đến 16 giờ ngày thứ 3, 4, 5. + Nhóm của Hà, khi học nhóm, được tăng cường thêm 3 bạn cho 3 buổi (bạn Hoa ngày thứ 3, bạn Hùng ngày thứ 4 và tối ngày thứ 5). + Trước các buổi học 15 phút, tổ trưởng cùng bạn Hà truy bài cho nhau. Còn các bạn khác ghép theo từng cặp một để truy bài. Bài làm 2 HỌP TỔ BÀN BẠC CÁC TIẾT MỤC VĂN NGHỆ CHÀO MỪNG NGÀY THÀNH LẬP ĐỘI 15 – 5 a) Lí do và mục đích cuộc họp: Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc chuẩn bị 3 tiết mục văn nghệ góp cùng với lớp để chào mừng ngày sinh nhật Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh 15 – 5. Họp tổ để bàn bạc thảo luận những vấn đề mà tổ cần quan tâm thực hiện b) Tình hình hiện nay của tổ và yêu cầu của lớp: Trong cuộc họp của tổ trưởng với ban cán bộ lớp có cô giáo chủ nhiệm dự hôm thứ sáu tuần qua, tổ ta được lớp phân công 3 tiết mục, gồm: 1 đơn ca, 1 song ca và 1 tiết mục kể chuyện hoặc ngâm thơ hay múa đều được. Từ khi nhận nhiệm vụ trở về, tôi có suy nghĩ như thế này: về văn nghệ, khả năng của tổ ta rất lớn, nhiều bạn hát hay múa đẹp, như bạn Ngân, bạn Thảo, bạn Phương, bạn Hằng và nhiều bạn khác nữa. Tuy nhiên, vì chưa trao đổi bàn bạc chung cả tổ, nên tôi đề nghị các bạn thảo luận cho ý kiến xác định cụ thể các tiết mục rồi sau đó ta lấy tinh thần xung phong, được không các bạn? Bài làm 3 HỌP TỔ BÀN VỀ VIỆC GIÚP ĐỠ MỘT BẠN TRONG TỔ GẶP KHÓ KHĂN a) Lí do và mục đích cuộc họp tổ: Thưa các bạn! Hôm nay, tổ chúng ta họp bàn về việc giúp đỡ một bạn trong tổ đang gặp khó khăn bỏ học, để bạn ấy quay trở lại cùng học với chúng ta. Đó là bạn Thành. b) Hoàn cảnh của bạn Thành. Theo tôi được biết, hoàn cảnh gia đình của bạn Thành hết sức vất vả. Bố của bạn ấy bị tai nạn giao thông đã mất hai năm nay. Bạn là con đầu, sau ban còn hai em nữa. Đứa nhỏ út mới bốn tuổi, hàng ngày phải theo mẹ của bạn ấy đi bán vé số dạo để kiếm sống. Thời gian qua, bạn ấy đi học một buổi, còn một buổi cũng đi bán vé số giúp gia đình. Tôi nghĩ, chắc vì đời sống khó khăn quá, nên bạn ấy mới nghỉ học. Vì vậy, trong cuộc họp tổ hôm nay, tôi đề nghị các bạn bàn bạc thảo luận xem có cách gì giúp đỡ bạn Thành không, may ra bạn ấy còn có cơ hội trở lại học tập với chúng ta?. c) Biện pháp giúp đỡ: Vừa rồi chúng ta có nhiều ý kiến rất hay, tôi xin tổng hợp lại và kết luận như sau; + Chúng ta đến nhà bàn bạc với bạn ấy, cố gắng quay trở lại học tiếp. + Báo cáo cụ thể hoàn cảnh gia đình của bạn Thành với cô chủ nhiệm, để cô vận động cả lớp ủng hộ Thành cả về tinh thần lẫn vật chất. + Trích tiền ăn sáng của mỗi người mỗi ngày từ 200 đồng,đến 500 đồng bỏ vào thùng tiết kiệm của tổ đặt ở lớp. Tổ trưởng, chịu trách nhiệm quản lí. Cuối tháng mở thùng, gửi cho bạn ấy. Bài làm 4 CUỘC HỌP TỔ BÀN BẠC GIÚP ĐỠ MỘT BẠN TRONG TỔ BỊ TẬT NGUYỀN a) Lí do và mục đích họp tổ: Thưa các bạn! Hôm nay, tổ ta họp bàn về việc giúp đỡ bạn Hùng trong việc đi lại hàng ngày từ nhà tới trường và từ trường về. b) Tình hình và hoàn cảnh của bạn Hùng: Các bạn đều thấy đấy! Hùng bị liệt hai chân từ bé sau một cơn sốt bại liệt. Bạn ấy phải ngồi trên chiếc xe lăn đi lại. Mỗi lần đến lớp phải mất gần ba mươi phút mới tới nơi, mồ hôi đổ ra như tắm. Tôi có ý định họp bàn với các bạn tìm cách giúp Hùng để Hùng đỡ vất vả phần nào, và theo học với chúng ta. Mong các bạn thảo luận trao đổi để chúng ta có được nhiều biện pháp tốt giúp đỡ Hùng từ nay cho đến hết năm học c) Biện pháp Qua ý kiến thảo luận, đóng góp của các bạn, tôi xin tổng hợp lại và kết luận như sau: – Cả tổ, ai cũng thống nhất là phải giúp đỡ Hùng, không trừ một ai – Phân công cụ thể từng đôi một: lượt đi 2 người, lượt về 2 người(mỗi lượt đều có một nam một nữ) ngày nắng cũng như ngày mưa, phụ đẩy xe cho Hùng đỡ vất vả. – Tổ gồm có 12 người chia thành 6 tốp, mỗi ngày 2 tốp. – Bắt đầu từ thứ 2 tuần tới. Phân công cụ thể từng cặp như sau: Hòa với Lan, Khương với Thủy, Văn với Nụ, Hoàng với An, Đạt với Phương, Mai với Dũng	Organize a team meeting Instruct Organize a team meeting I. ASSIGNMENT INSTRUCTIONS The topic requires you to: organize a team meeting. – To organize a team meeting, you need to understand: 1. Reason for holding the team meeting. 2. The purpose of the team meeting needs to be achieved. 3. Content of the team meeting: Discuss and discuss issues that the team needs to pay attention to and implement. Eg: – Helping someone who is weak: How to help and tutor: study groups, review lessons... how many times a week, at what time, which sessions or regularly one hour, two hours... every day? Who is primarily responsible for mentoring? – Meeting to prepare musical performances to celebrate Vietnamese Teachers' Day November 20 or the founding day of the Ho Chi Minh Young Pioneers Team May 15, etc. + How many performances? What performances are included (solo, duet, chorus, poetry reading, story telling...)? + Who is responsible for those performances? + Specific training schedule, etc. – Meeting to discuss helping a member of the group who may have to drop out of school due to difficult circumstances. + Material help: (clothes, books, pens...) + Help with studying: (mentoring, lending documents, assigning copies for students when they are sick or absent from school for some reason...) + Mental help: (along with the homeroom teacher to encourage him...) + Assign specific tasks to each person. – Meeting to discuss helping a member of the group who is disabled and has difficulty walking to and from class. + Assign specific tasks to each person responsible for each day until the end of the week... + What to do on rainy days? Who is responsible during those days, etc. 4. Procedure for organizing a team meeting. II. REFERENCE ARTICLES Exercise 1 GROUP MEETING TO DISCUSS MEASURES TO HELP WEAK STUDENTS RISE TO AVERAGE, GOOD, AND EXCELLENT a) Reason and purpose of the meeting: Dear friends! Today, I convened a team meeting to discuss helping Ha in her studies, so that she can rise up with us, to make our team a leading team in terms of learning quality, without any other students. weak anymore. c) Reason: From the beginning of the year until now, everyone has been studying. We don't care about each other yet. Therefore, I suggest that you discuss and discuss whether there is any way to help Ha, so that she can study better? Hope you have many comments!. d) Helping measures: After the group discussed, the group leader gathered and agreed on the following measures: + Enhance group learning, mainly solving Math and Vietnamese exercises. + Come to class 15 minutes before to review lessons. + There are 3 group study sessions per week: from 2:00 p.m. to 4:00 p.m. on Tuesday, Wednesday, and Thursday. + Ha's group, when studying in group, was reinforced with 3 more friends for 3 sessions (Hoa on the 3rd day, Hung on the 4th day and evening on the 5th day). + 15 minutes before class, the group leader and Ha read each other's lessons. The other students pair up in pairs to read the cards. Exercise 2 GROUP MEETING TO DISCUSS ARTISTIC PERFORMANCES TO CELEBRATE TEAM 15'S ESTABLISHMENT DAY - 5 a) Reason and purpose of the meeting: Dear friends! Today, our team met to discuss preparing 3 musical performances with the class to celebrate the birthday of the Ho Chi Minh Young Pioneers, May 15. Group meetings to discuss issues that the group needs to pay attention to b) Current situation of the group and class requirements: During the meeting of the group leader and the class staff with the homeroom teacher attending last Friday, our group was assigned 3 performances by the class, including: 1 Solo, 1 duet and 1 story telling or reciting poetry or dancing are all fine. Since returning from the assignment, I have had this thought: in terms of art, our team's ability is very great, many people sing and dance beautifully, like Ngan, Thao, Phuong, Hang and many others. another. However, since we haven't had a discussion with the whole team yet, I ask you to discuss and give your opinions on specifically determining the performances and then we will use the spirit of volunteering, is that okay? Exercise 3 GROUP MEETING ABOUT HELPING A FRIEND IN A DIFFICULT TEAM a) Reason and purpose of the team meeting: Dear friends! Today, our group met to discuss helping a member of our group who is having difficulty dropping out of school, so that he can return to study with us. That's Thanh. b) Thanh's situation. As far as I know, Thanh's family situation is extremely difficult. Her father died in a traffic accident two years ago. You are the first child, there are two more children after you. The youngest child is only four years old, and every day he has to follow his mother to sell lottery tickets to make a living. Recently, he went to school one day, and one day he also sold lottery tickets to help his family. I think, maybe because life is so difficult, she quit school. Therefore, in today's team meeting, I ask you to discuss and discuss if there is any way to help Thanh, so that he may have the opportunity to return to study with us? c) Helping measures: We recently had many very good ideas, I would like to summarize them and conclude as follows; + We go to his house to discuss with him, trying to go back to studying. + Report specifically Thanh's family situation to the homeroom teacher, so she can mobilize the whole class to support Thanh both mentally and materially. + Deduct each person's breakfast money every day from 200 VND to 500 VND and put it in the group's savings box in the classroom. Team leader, responsible for management. At the end of the month, open the box and send it to her friend. Exercise 4 GROUP MEETING TO DISCUSSION TO HELP A FRIEND IN THE GROUP WHO IS DISABLED a) Reason and purpose of group meeting: Dear friends! Today, our team met to discuss helping Hung in his daily commute from home to school and back from school. b) Hung's situation and circumstances: You all see it! Hung's legs were paralyzed since childhood after a bout of polio. She has to sit in a wheelchair to walk. Every time I go to class, it takes nearly thirty minutes to get there, and I'm sweating profusely. I intend to have a meeting with my friends to find ways to help Hung so that he can reduce some of his hardships and study with us. I hope you will discuss and exchange so that we can have many good measures to help Hung from now until the end of the school year c) Measures Through your discussion and contributions, I would like to summarize and conclude as follows: – The whole team, everyone agrees that they must help Hung, without exception – Assign specific tasks to each pair: 2 people for the first turn, 2 people for the return trip (each turn has one male and one female) on sunny days as well as On rainy days, help push the cart to help Hung avoid hardship. – The team consists of 12 people divided into 6 groups, 2 groups each day. – Starting from Monday next week. The specific assignment for each pair is as follows: Hoa with Lan, Khuong with Thuy, Van with Nu, Hoang with An, Dat with Phuong, Mai with Dung
Tổng quan về văn học Việt Nam Hướng dẫn I. Các bộ phận hợp thành của văn học Việt Nam Văn học Việt Nam bao gồm các sáng tác ngôn từ với hai bộ phận lớn có quan hệ mật thiết với nhau: văn học dân gian và văn học viết. 1. Văn học dân gian: – Là sáng tác tập thể và truyền miệng của nhân dân lao động. – Đặc trưng tiêu biểu: tính truyền miệng, tính tập thể, gắn bó với các sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng. 2. Văn học viết: – Là sáng tác của trí thức, được ghi lai bằng chữ viết. Tác phẩm văn học viết mang dấu ấn của tác giả. – Văn học viết Việt Nam được viết bằng chữ Hán, chữ Nôm và chữ Quốc Ngữ. II. Quá trình phát triển của văn học viết Việt Nam: Văn học Việt Nam đã trải quan ban thời kì lớn: – Văn học từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX. Văn học trung đại – Văn học từ đầu thế kỉ XX đến Cách mạng tháng Tám năm 1945 – Văn học từ sau Cách mạng tháng Tám năm 1945 đến hết thế kỉ XX. Văn học hiện đại Văn học trung đại (từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX) Văn học viết bằng chữ Hán và chữ Nôm. – Hình thành và phát triển trong bối cảnh văn hoá, văn học vùng Đông Á, Đông Nam Á; có quan hệ giao lưu với nhiều nền văn học khu vực, nhất là Trung Quốc. – Văn học chữ Nôm tiếp nhận ảnh hưởng của văn học dân gian toàn diện, sâu sắc hơn văn học chữ Hán và đạt tới đỉnh cao ở cuối thế kỉ XVIII – đầu thế kỉ XIX. Văn học hiện đại (từ đầu thế kỉ XX đến hết thế kỉ XX) – Là nền văn học tiếng VIệt, chủ yếu viết bằng chữ quốc ngữ. – Tồn tại trong bối cảnh giao lưu văn hoá, văn học ngày càng mở rộng, tiếp xúc với các nền văn học châu Âu. – Kế thừa tinh hoa của văn học truyền thống, tiếp thu tinh hoa của những nền văn học lớn trên thế giới để đổi mới. – Từ CMTT/1945 một nền văn học mới ra đời và phát triển dưới sự lãnh đạo toàn diện của Đảng Cộng sản Việt Nam. – Văn học thế kỉ XX đã phản ánh hiện thực xã hội và chân dung con người Việt Nam với tất cả phương diện phong phú, đa dạng. Thành tựu nổi bật thuộc về văn học yêu nước và cách mạng. Con người Việt Nam qua văn học: – Con người Việt Nam trong quan hệ với thế giới tự nhiên: +Tình yêu thiên nhiên là một nội dung quan trọng của văn học Việt Nam. + Văn học dân gian kể lại quá trình ông cha ta nhận thức, cải tạo, chinh phục thế giới tự nhiên. + Văn học hiện đại: hình tượng thiên nhiên thể hiện tình yêu quê hương, đất nước, yêu cuộc sống, tình yêu đôi lứa. – Con người Việt Nam trong quan hệ quốc gia, dân tộc: + Chủ nghĩa yêu nước là một nội dung tiêu biểu, một giá trị quan trọng của văn học Việt Nam. + Trong văn học dân gian: Tinh thần yêu nước thể hiện qua tình yêu lành xóm, quê cha đất tổ, căm ghét các thế lực xâm lược giày xéo quê hương. + Trong văn học trung đại: Chủ nghĩa yêu nước thể hiện qua ý thức sâu sắc về quốc gia, dân tộc, về truyền thống văn hiến lâu đời cuae dân tộc. + Trong văn học Cách mạng: Chủ nghĩa yêu nước gắn liền với sự nghiệp đấu tranh giai cấp và lí tưởng Xã hội chủ nghĩa. – on người Việt Nam trong quan hệ xã hội: + Các tác phẩm văn học Việt Nam luôn thể hiện ước mơ về một xã hội công bằ, tốt đẹp. + Cảm hứng xã hội sâu đậm là tiền đề quan trọng cho sự hình thành chủ nghĩa hiện thực và chủ nghĩa nhân đạo trong văn học dân tộc. – Con người Việt Nam và ý thức về bản thân: + Trong hoàn cảnh lịch sử đặc biệt như chống ngoại xâm, cải tạo thiên nhiên khắc nghiệt con người Việt Nam đề cao ý thức cộng đồng hơn ý thức cá nhân: đề cao ý thức xã hội, trách nhiệm công dân, tinh thần hi sinh “cái tôi” cá nhân. + Xu hướng chung của sự phát triển văn học dân tộc là xây dựng một đạo lí làm người và nhiều phẩm chất tốt đẹp khác: nhân ái, chung thuỷ, tình nghĩa, vị tha, đức hi sinh vì sự nghiệp chính nghĩa, đề cao quyền sống của con người cá nhân. Các câu hỏi luyện tập: 1. Hãy cho biết các bộ phận hợp thành của văn học Việt Nam? 2. Nêu sự khác nhau giữa văn học dân gian và văn học viết? 3. Trình bày quá trình phát triển của văn học Việt Nam? 4. Dùng hiểu biết của mình để làn sáng tỏ nhận định: Văn học Việt Nam đã thể hiện chân thực, sâu sắc đời sống tuê tưởng, tình cảm của con người Việt Nam trong nhiều mối quan hệ đa dạng	Overview of Vietnamese literature Instruct I. Component parts of Vietnamese literature Vietnamese literature includes verbal compositions with two large parts that are closely related to each other: folk literature and written literature. 1. Folk literature: – It is a collective creation and word of mouth of working people. – Typical characteristics: word of mouth, collectivity, attachment to different activities in community life. 2. Written literature: – Is a creation of intellectuals, recorded in writing. Written literary works bear the author's stamp. – Vietnamese written literature is written in Chinese, Nom and Quoc Ngu. II. Development process of Vietnamese written literature: Vietnamese literature has gone through great periods: – Literature from the 10th century to the end of the 19th century. Medieval literature – Literature from the early twentieth century to the August Revolution of 1945 – Literature from after the August Revolution of 1945 to the end of the twentieth century. Modern literature Medieval literature (from the 10th century to the end of the 19th century) Literature written in Chinese and Nom. – Formed and developed in the cultural and literary context of East Asia and Southeast Asia; has exchange relationships with many regional literatures, especially China. – Nom literature received the influence of folk literature more comprehensively and deeply than Chinese literature and reached its peak in the late 18th - early 19th centuries. Modern literature (from the beginning of the twentieth century to the end of the twentieth century) – Is Vietnamese literature, mainly written in the national language. – Exist in the context of increasingly expanding cultural and literary exchanges, coming into contact with European literature. – Inheriting the quintessence of traditional literature, absorbing the quintessence of great literature in the world to innovate. – Since the Revolutionary War of 1945, a new literature was born and developed under the comprehensive leadership of the Communist Party of Vietnam. – Literature of the 20th century has reflected social reality and the portrait of Vietnamese people in all its rich and diverse aspects. Outstanding achievements belong to patriotic and revolutionary literature. Vietnamese people through literature: – Vietnamese people in their relationship with the natural world: +Love of nature is an important content of Vietnamese literature. + Folk literature recounts the process of our ancestors perceiving, improving, and conquering the natural world. + Modern literature: natural images express love for homeland, country, love for life, love for couples. – Vietnamese people in national and ethnic relations: + Patriotism is a typical content and an important value of Vietnamese literature. + In folk literature: The spirit of patriotism is expressed through love for neighbors and ancestral homeland, and hatred for invading forces that trample on the homeland. + In medieval literature: Patriotism is expressed through a deep sense of nation, people, and the nation's long-standing cultural traditions. + In Revolutionary literature: Patriotism is associated with the cause of class struggle and socialist ideals. – on Vietnamese people in social relations: + Vietnamese literary works always express the dream of a fair and good society. + Deep social inspiration is an important premise for the formation of realism and humanitarianism in national literature. – Vietnamese people and their sense of self: + In special historical circumstances such as fighting foreign invaders and improving harsh nature, Vietnamese people promote community consciousness over individual consciousness: promoting social awareness, civic responsibility, and the spirit of hope. giving birth to a personal "I". + The general trend of the development of national literature is to build a human ethic and many other good qualities: kindness, loyalty, gratitude, altruism, sacrifice for a just cause, uphold the individual's right to life. Practice questions: 1. Please tell us the constituent parts of Vietnamese literature? 2. What is the difference between folk literature and written literature? 3. Present the development process of Vietnamese literature? 4. Use your understanding to clarify your opinion: Vietnamese literature has truly and deeply expressed the imaginative and emotional life of Vietnamese people in many diverse relationships.
Tục ngữ có câu: Đất rắn trồng cây khẳng khiu Những người thô tục nói điều phàm phu. Em hãy giải thích câu tục ngữ trên. Hướng dẫn Ông cha ta đã đúc rút kinh nghiệm từ ngàn năm và truyền lại cho con cháu qua những câu ca dao tục ngữ đầy ý nghĩa. Mỗi câu ca dao tục ngữ được truyền lại đến hôm nay là lời khuyên là lời răn dạy mà cho ông dành cho con cháu. Kinh nghiệm mà cha ông để lại là mọi lĩnh vực trong cuộc sống và trong lao động sản xuất. Có nhiều câu tục ngữ còn nói đến tính cách đạo đức của con người: “Đất rắn trồng cây khẳng khiu Những người thô tục nói điều phàm phu” Ông cha ta thật là sâu sắc và chí lý khi đưa ra câu tục ngữ dựa trên sự suy ngẫm so sánh từ một quy luật về tự nhiên: Đất mà cằn cỗi, bạc màu, khô cứng thì cây sẽ “khẳng khiu”, không cành lá, không đơm hoa kết trái, cũng như con người vậy. Những con người sinh ra và lớn lên vô văn hóa, không hiểu biết thì chỉ phát ra những lời thô tục tằn, thậm chí ác độc, không tình cảm. Ý nghĩa sâu xa của câu tục ngữ giúp ta hiểu được cây cối phát triển phụ thuộc vào đất, con người nói năng cư xử phụ thuộc vào bản tính. Lối nói so sánh ngầm giữa hình ảnh: “đất rắn – cây khẳng khiu” với “người thô tục – nói điều phàm phu” đã gợi ra trong suy nghĩ của ta một điều: bản tính của con người hình thành còn dựa vào hoàn cảnh sống và điều kiện sống. Với một môi trường sống vô văn hóa, liệu con người có bị ảnh hưởng không? Con người trong môi trường đó rất dễ trở thành những con người thiếu giáo dục, cất lên những tiếng nói làm đau lòng người. Trong mọi xã hội đều có các thành phần, tầng lớp con người khác nhau câu tục ngữ đã giúp ta hiểu thêm về mặt trái của xã hội, nơi có những con người sống giữa một mớ bòng bong các điều xấu xa của xã hội. Họ bị ảnh hưởng bởi xã hội xấu xa, vì vậy họ cũng là những con người vừa đáng trách vừa đáng thương. Theo quy luật của cuộc sống cây lớn lên, phát triển được là nhờ vào những chất dinh dưỡng có trong đất mẹ. Đất tiếp cho cây dòng nước ngọt ngào, dòng “sữa” tinh khiết, đất cho cây những thứ mà không gì thay thế được. Rễ cây bám sâu vào lòng đất, đi tìm những thứ tinh túy để nhào nên nhựa sống mạnh mẽ trong đất. Nhưng kết quả sẽ như thế nào, nếu đất bạc màu, khô cằn, không nước, không chất dinh dưỡng. Cây sẽ mất đi sự sống, gầy bé, héo hon, sao có cành lá, sao có ra hoa kết quả. Đó thực sự là một kết quả đau thương, nhưng đó lại là sự thực. Con người cũng như vậy, luôn chịu sự tác động của hoàn cảnh sống. Giữa một môi trường xấu, đầy rẫy những lời nói thô tục, liệu con người, nhất là trẻ em, học đâu ra những lời nói trong sáng, thanh lịch được đây? Thêm với sự thiếu hiểu biết, nghèo kiến thức, họ sẽ nhanh chóng trở thành những con người “thô tục”, cất lên toàn những lời nói “phàm phu”. Điều đó lâu dần trở thành bản chất không tốt, thiếu văn hóa, thiếu nhân tính. Cũng như Chí Phèo, xưa kia hiền lành như là thế, ăn nói rụt rè lễ phép là thế. Chỉ vì bị bá Kiến đẩy vào tù, vài năm sống chung với bọn đầu gấu trong tù cộng với lòng hận đời, anh ta trở nên hung dữ, ăn nói cộc cằn thô lỗ, mở miệng là chửi. Xét về một mặt nào đó thì hoàn cảnh nhà tù đen tối xấu xa đã biến đổi con người Chí Phèo. Mới hay tác động của hoàn cảnh là ghê gớm thật.	There is a proverb: Solid soil grows spindly trees. Vulgar people say vulgar things. Please explain the above proverb. Instruct Our ancestors have drawn on thousands of years of experience and passed it on to their children and grandchildren through meaningful folk songs and proverbs. Every folk song and proverb passed down to this day is advice and teachings for him to give to his children and grandchildren. The experience that our ancestors left behind is in all areas of life and production. There are many proverbs that also talk about human morality: “Solid soil grows spindly trees Vulgar people say vulgar things." Our ancestors were profound and reasonable when they came up with a proverb based on comparative reflection from a law of nature: If the soil is barren, infertile, and dry, the tree will be "spind" and not strong. The branches and leaves do not bear fruit, just like humans. People who are born and raised without culture and understanding only utter vulgar, even cruel, and unemotional words. The profound meaning of the proverb helps us understand that plants grow depending on the soil, and people speak and behave depending on their nature. The implicit comparison between the image: "solid ground - spindly tree" with "vulgar people - saying ordinary things" suggests one thing in our thoughts: human nature is formed based on the environment. living situation and living conditions. With an uncultured living environment, will people be affected? People in that environment can easily become uneducated people, raising voices that hurt people's hearts. In every society, there are different components and classes of people. Proverbs help us understand more about the dark side of society, where there are people living in a jumble of social evils. They are influenced by evil society, so they are also both blameworthy and pitiful people. According to the laws of life, plants grow and develop thanks to the nutrients contained in mother earth. The soil gives the tree sweet water, pure "milk", the soil gives the tree things that nothing can replace. Tree roots stick deep into the ground, looking for the essence to knead strong sap in the soil. But what will be the result if the soil is infertile, dry, without water, without nutrients? The tree will lose its life, become thin, wither, will not have branches or leaves, or will it produce flowers or fruits. It's truly a painful outcome, but it's the truth. People are the same, always affected by life circumstances. In a bad environment, full of vulgar words, where can people, especially children, learn pure, elegant words? In addition to lack of understanding and poor knowledge, they will quickly become "vulgar" people, uttering "ordinary" words. That gradually becomes bad in nature, lacking in culture and humanity. Just like Chi Pheo, in the past, he was gentle and polite, spoke timidly and politely. Just because Ba Kien pushed him into prison, after a few years of living with gangsters in prison, combined with his hatred for life, he became aggressive, spoke rudely, and cursed when he opened his mouth. In some ways, the dark and evil prison environment changed Chi Pheo's personality. New or the impact of circumstances is truly terrible.
Tục ngữ thể hiện tri thức của nhân dân như thế nào. Hướng dẫn Kinh nghiệm của dân gian đã để lại cho chúng ta từ ngàn đời qua các vần điệu ca dao tục ngữ, cho đến nay vẫn rất hữu ích. Trong cuộc sống hiện đại ngày nay, dù công nghệ thông tin phát triển mạnh mẽ song chúng ta vẫn không thể phủ nhận vai trò của những kinh nghiệm dân gian. Thực tế đã chứng minh rằng, những câu tục ngữ mà cha ông để lại thể hiện vốn tri thức, vốn hiểu biết của nhân dân về nhiều mặt trong tự nhiên và xã hội. Những câu tục nhữ mà dân gian để lại được đúc rút kinh nghiệm qua nhiều thế hệ thể hiện tri thức của nhân dân. Tục ngữ là những câu nói dân gian thể hiện những kinh nghiệm của nhân dân về mọi mặt; tự nhiên, lao động sản xuất, xã hội; được nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nói hàng ngày. Bản thân tên gọi thể loại văn học này đã phần nào phản ánh bản chất của thể loại: “tục” là thói quen lâu đời, được mọi người công nhận; “ngữ” là lời nói. Như vậy, “tục ngữ” là lời nói phản ánh những thói quen lâu đời, những vấn đề đã được mọi người trải nghiệm và công nhận. Ông cha ta đã để lại cho thế hệ sau một kho tàng ca dao tục ngữ vô giá về nhiều lĩnh vực trong cuộc sống. Có nhiều lĩnh vực chưa được khoa học kiểm chứng nhưng vẫn đưa vào thực hiện và đem lại hiệu quả đáng khích lệ. Những câu tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất phản ánh những hiểu biết của nhân dân về thế giới tự nhiên và công cuộc lao động chinh phục thế giới ấy. Ta có thể kể đến câu tục ngữ: Đêm tháng năm chưa nằm đã sáng Ngày tháng mười chưa cười đã tối. Câu tục ngữ phản ánh kinh nghiệm về khoảng thời gian tháng năm, tháng mười. Tháng năm đên ngắn (chưa kịp nằm trời đã sáng), tháng mười ngày ngắn (chưa kịp cười đã tối). Như vậy, tháng năm (suy rộng ra là mùa hè) ngày dài, tháng mười (suy rộng ra là mùa đông) đêm dài. Hiểu biết trên đây xuất phát từ những lần quan sát và trải nghiệm thực tế. Áp dụng kinh nghiệm này, người ta chú ý phân bố thời gian biểu làm việc cho phù hợp; chú ý khẩn trương khi làm việc, bố trí giấc ngủ hợp lí… Câu tục ngữ giúp con người có ý thức về thời gian làm việc theo mùa vụ. Mau sao thì nắng, vắng sao thì mưa. Kinh nghiệm về những hiện tượng tự nhiên trong thiên nhiên cũng được đúc rút và cho kết quả rất chính xác. Khi trời nhiều sao “mau sao” thì sẽ nắng, khi trời không có hoặc ít sao “vắng sao” thì mưa. Cơ sở thực tiễn của câu tục ngữ cũng là dựa trên quan sát, trải nghiệm thực tế. Do ít mây nên nhìn thấy nhiều sao, mây ít trời quang vậy sẽ có nắng; nhiều mây nên nhìn thấy ít sao, mây nhiều vậy trời sẽ mưa. Đây là một trong những kiến thức đơn giản, nhìn sao trên trời đêm hôm trước có thể đoán trước được thời tiết của ngày hôm sau để sắp xếp công việc. Nhân dân ta chủ yếu làm nông nghiệp, nên rất quan tâm tời thời tiết. Điều kiện thiên nhiên gắn bó sâu sắc với đời sống lao động sản xuất. Ngoài việc thể hiện tri thức về thiên nhiên, qua tục ngữ, dân gian còn thể hiện tri thức trong lao động sản xuất. Đất đai là tài sản vô giá của mỗi quốc gia, càng nhiều đất thì đất nước càng giàu có, vì thế cha ông ta đã căn dặn con cháu: Tấc đất tấc vàng Đất thường tính bằng đơn vị mẫu, sào, thước. Tính tấc là muốn tính đến đơn vị nhỏ nhất. Vàng là kim loại rất quý (“Quý như vàng”) tính đếm bằng chỉ, bằng cây (dùng cân tiểu li để cân đong). Nhân dân nói “Tấc đất tấc vàng” là để khẳng định đất đai được coi quý ngang vàng: Tất đất là tấc vàng. Từ đất đai có thể lao động để làm ra của cải vật chất, nuôi sống và làm giàu cho con người, tiềm năng của đất là vô hạn, khai thác mãi không bao giờ vơi cạn, đất thực quý như vàng vậy. Người ta sử dụng câu tục ngữ này để đề cao giá trị của đất, phê phán việc lãng phí đất (bỏ ruộng hoang, sử dụng đất không hiệu quả). Đất đai quý giá như vậy nên cần sử dụng đất đai cho hiệu quả. Dân gian cũng đúc rút kinh nghiệm: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam canh điền. Câu tục ngữ nói về giá trị kinh tế khi khai thác ao, vườn, ruộng. Cũng có thể nói về sự công phu, khó khăn của việc khai thác các giá trị kinh tế ở các nơi đó. Ao thả cá, thả rau muống, rau cần… do đó cho phép thu hoạch đa dạng nhiều loại sản phẩm cho giá trị kinh tế cao. Nhưng đồng thời cũng vất vả nhất do phải đầu tư nhiều về ao, thức ăn, công sức… Vườn thì trồng cây ăn quả, cây lấy gỗ. Giá trị kinh tế thấp hơn cá nhưng cao hơn lúa ngô khoai sắn. Ruộng thì phổ biến hơn cả, chỉ để cấy lúa hay trồng cây lương thực, hoa màu. Cũng vì vậy mà giá trị kinh tế thấp. Người xưa đã tổng kết về giá trị kinh tế đồng thời cũng có thể hiểu là độ khó của kĩ thuật khi nuôi trồng canh tác trên ao, vườn, rộng. Các cụ ngàn đời xưa thật uyên thâm, đưa ra cho con cháu rất nhiều lời khuyên bổ ích. Ông cha ta đưa ra cho con cháu lời khuyên rằng, con người không sống lẻ loi, đơn độc mà sống trong mối quan hệ cộng đồng rất lớn, bởi vậy cũng cần biết đến những cách sống đẹp. Đó là sống có trước có sau, biết ơn những người đã giúp đỡ mình: “Ăn quả nhớ kẻ trồng cây”. Sống biết yêu thương, đoàn kết với tập thể để vượt qua những khó khăn, gian khổ của cuộc sống: “Một con ngựa đau cả tàu bỏ cỏ”, “Một cây làm chẳng nên non / Ba cây chụm lại nên hòn núi cao”… Không thầy đố mày làm nên. Học thầy không tày học bạn. Mới đọc tưởng chừng hai câu tục ngữ đối lập nhau nhưng thực chất lại bổ sung chặt chẽ cho nhau. Cả hai câu, câu nào cũng đề cao việc học, chỉ có học tập, biết tìm thầy mà học thì con người mới có thể thành tài, có khả năng đóng góp cho xã hội và sống mới có ý nghĩa. Mặt khác, học hỏi ở ngay những người bạn cùng trang lứa cũng là một cách học quan trọng, bản thân mỗi người có thể lấy đó làm gương, tu dưỡng nhân cách. Tục ngữ thể hiện những tri thức quý báu của nhân dân về mọi mặt trong đời sống của con người. Đó đều là những hiểu biết vàng mười đã được thời gian và sự thật cuộc sống thử thách, sàng lọc. Điều đặc biệt là vốn tri thức ấy lại được diễn đạt bằng những hình thức vô cùng ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thuộc, dễ lưu truyền. Và bởi thế, cho đến ngày nay và mai sau, đó thực sự là vốn quý của chúng ta, giúp chúng ta có được những hiểu biết sâu rộng về tự nhiên và xã hội. Qua các câu tục ngữ mà cha ông ta để lại đã thể hiện trình độ sâu sắc về mọi mặt trong đời sống mà cha ông đã đúc rút qua nhiều năm tháng. Nhờ những câu tục ngữ đó, chúng ta đã tìm ra được rất nhiều phương pháp tưởng chừng như rơi vào bế tắc. Có như vậy chúng ta mới biết quý trọng những gì mà cha ông để lại, mỗi người chúng ta hãy sống và làm việc thật tốt để xứng đáng với những gì cha ông để lại.	Proverbs express the knowledge of people. Instruct Folk experiences have been left to us for thousands of years through folk songs and proverbs, which are still very useful to this day. In today's modern life, although information technology is developing strongly, we still cannot deny the role of folk experiences. Reality has proven that the proverbs left by our ancestors represent the people's knowledge and understanding of many aspects of nature and society. The proverbs left behind by the people are drawn from the experience of many generations, expressing the people's knowledge. Proverbs are folk sayings that express people's experiences in all aspects; nature, productive labor, and society; applied by people in their daily lives, thoughts and speech. The name of this literary genre itself partly reflects the nature of the genre: "vulgarity" is a long-standing habit, recognized by everyone; “language” is speech. Thus, "proverbs" are words that reflect long-standing habits and issues that have been experienced and recognized by everyone. Our ancestors left behind a priceless treasure trove of folk songs and proverbs about many areas of life. There are many fields that have not been scientifically proven but are still implemented and bring encouraging results. Proverbs about nature and productive labor reflect people's understanding of the natural world and the labor that conquers that world. We can mention the proverb: The night of May has not yet begun to dawn Dated October was not laughed at. The proverb reflects the experience of the period May and October. In May, the days are short (before you can lie down, it's already dawn), in October, the days are short (before you have time to laugh, it's dark). Thus, May (generally summer) has long days, October (generally winter) has long nights. The above understanding comes from observations and practical experiences. Applying this experience, people pay attention to distributing work schedules appropriately; Pay attention promptly when working, arrange reasonable sleep... Proverbs help people be aware of seasonal working hours. If there's a star then it's sunny, if there's no star then it's raining. Experience about natural phenomena in nature is also drawn up and gives very accurate results. When there are many stars in the sky, it will be sunny, when there are no or few stars, "no stars" then it will rain. The practical basis of the proverb is also based on observation and practical experience. Because there are few clouds, you can see many stars. When there are few clouds, the sky is clear and there will be sunshine; It's cloudy so you can see few stars. If it's cloudy then it will rain. This is one of the simple knowledge, looking at the stars in the sky the night before can predict the weather of the next day to arrange work. Our people mainly work in agriculture, so they are very concerned about the weather. Natural conditions are deeply linked to productive working life. In addition to expressing knowledge about nature, through proverbs, folk also express knowledge in productive labor. Land is a priceless asset of every country, the more land there is, the richer the country is, so our ancestors told their children: Inch of land, inch of gold Land is usually measured in units of acres, poles, and yards. Calculating inches means wanting to calculate the smallest unit. Gold is a very precious metal ("As precious as gold"), measured in threads or rods (using sub-millimeter scales to measure). People say "An inch of land equals an inch of gold" to affirm that land is considered as precious as gold: Every inch of land is an inch of gold. From land, one can work to create material wealth, feed and enrich people, the potential of land is limitless, exploitation will never run out, land is as precious as gold. People use this proverb to promote the value of land and criticize land waste (abandoning fields fallow, using land ineffectively). Land is so precious that it is necessary to use it effectively. Folk also draw from experience: One canh maintain, two canh vien, three canh field. The proverb talks about the economic value of exploiting ponds, gardens, and fields. We can also talk about the sophistication and difficulty of exploiting economic values in those places. The pond is stocked with fish, water spinach, celery... thus allowing a diverse harvest of products with high economic value. But at the same time, it is also the most difficult due to having to invest a lot in ponds, food, effort... The garden is planted with fruit trees and timber trees. The economic value is lower than fish but higher than rice, corn, potatoes and cassava. Fields are the most common, just for cultivating rice or growing food crops and crops. That's why the economic value is low. The ancients summarized the economic value and at the same time could also understand the difficulty of techniques when cultivating on ponds, gardens, and large areas. The ancient elders were very wise and gave their descendants a lot of useful advice. Our ancestors gave their children the advice that people do not live alone, but live in a large community relationship, so they also need to know beautiful ways of living. It's about living first and last, being grateful to those who have helped you: "When eating fruit, remember the person who planted the tree." Live knowing how to love and unite with the group to overcome the difficulties and hardships of life: "One horse is in pain and the whole boat is abandoned", "One tree cannot make a mountain / Three trees gathered together make a high mountain." ”… Should not his teacher. Learning from the teacher is not good at learning from friends. At first reading, it seems like the two proverbs are opposites, but in fact they closely complement each other. Both sentences emphasize learning. Only by studying and knowing how to find a teacher can people become talented, be able to contribute to society and live a meaningful life. On the other hand, learning from friends of the same age is also an important way to learn. Each person can take it as an example and cultivate their personality. Proverbs express valuable knowledge of the people about all aspects of human life. These are all golden insights that have been tested and refined by time and the truth of life. The special thing is that that knowledge is expressed in extremely concise forms, easy to remember, memorize, and pass on. And therefore, until today and in the future, it is truly our precious asset, helping us gain a profound understanding of nature and society. Through the proverbs that his father left behind, he shows the profound knowledge in all aspects of life that his father has learned over many years. Thanks to those proverbs, we have found many methods that seemed to be at a dead end. Only then can we appreciate what our ancestors left behind. Each of us should live and work well to be worthy of what our ancestors left behind.
Đề bài: Từ bài Bàn Luận Về Phép Học hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành Bài làm Từ xưa cho đến nay thì người học cũng luôn luôn tăn trở và suy ngẫm tìm ra được phương pháp học tập hiệu quả nhất. Và không thể phủ nhận được phương pháp “Học đi đôi với hành” là một trong những điều trọng yếu nhất của việc học, muốn việc học được hiệu quả hơn. Cũng nói về vấn đề đó “Bàn luận về phép học” gửi vua Quang Trung của La Sơn Phu Tử cũng có viết rõ ràng một điều đó chính là cần phải “theo điều học mà làm”. Câu nói này cũng rất gần với việc học phải đi đôi với hành thì mới có thể hiệu quả được. Trước nhất chúng ta nên hiểu được như thế nào là “học đi đôi với hành”? Và theo như lời dạy của La Sơn Phu Tử thì vấn đề “theo điều học mà làm” có ý nghĩa gì? Khái niệm học được định nghĩa đó chính là quá trình lĩnh hội và tiếp thu tri thức của nhân loại, để làm giàu hiểu biết cho bản thân mình. Việc học tập, học văn hóa học kiến thức ngoại ngữ, học về khoa học xã hội hay tự nhiên,… thì đều mang lại rất nhiều những lợi ích cho chúng ta. Còn “hành” lại được hiểu đó chính là các hành động, hoạt động của con người. Tổng kết lại việc đi đôi với hành cũng là khi có kiến thức hãy vẫn dụng vào thực tiễn. “Theo việc học mà làm” được hiểu rằng hãy biến những kiến thức đã học được trong đời sống, sách vở,… thành kĩ năng kĩ xảo để có thể vận dụng thật tốt vào những điều đã học được để làm, để hành động. Hơn nữa cũng phải biết làm theo, làm tốt được những điều đã học để phục vụ lao động sản xuất của chính con người và hơn nữa để ứng dụng vào cuộc sống của chúng ta khiến cho đời sống ngày càng tốt đẹp hơn. Từ bài Bàn Luận Về Phép Học hãy nêu suy nghĩ về mối quan hệ giữa học và hành Mỗi người chúng ta cũng nên biết được rằng học luận lí là để bồi dưỡng phẩm hạnh. Học luận lý cũng chính là một cách để trở thành con ngoan, trò giỏi, người công dân tốt cho xã hội. Nếu như chúng ta mà học các môn khoa học xã hội nhân văn thì hãy nhớ rằng chúng ta không chỉ để lấy những hiểu biết những kiến thức cơ bản vầ văn học, sử học và địa lý mà những bộ môn này còn giúp cho ta có được một tâm hồn đẹp, cách đánh giá và nhìn nhận vấn đề, lối ứng nhân xử thế sao cho tốt nhất. Hay như chúng ta học ngoại ngữ thì việc chúng ta thông thạo ngoại ngữ đâu phải là chỉ để đó mà chúng ta cần phải giao tiếp với người bản ngữ. Đồng thời học thêm những điều hay về văn hóa của họ, nhìn nhận được văn hóa của họ. Hơn nữa có thể phát triển theo sự hội nhập quốc tế. Trong các trường học cũng phải luôn xây dựng nhiều trang thiết bị hiện đại như các phòng thực hành, phòng thư viện,… để có thể giáo dục được đồng bộ nhất giúp cho học sinh có thể thực hành, vận dụng được kiến thức mình học ngay và giúp cho học sinh nhớ lâu hơn. Hiểu được tầm quan trọng của việc “hành” cũng như làm theo những điều đã học để làm thì trong các trường học hiện nay luôn quan tâm và chú trọng. Hiện nay có quá nhiều phong trào mang tính xã hội rộng lớn của học sinh, sinh viên được sự chung tay và đồng tình ủng hộ của mọi người. Có rất nhiều phong trào tình nguyện của sinh viên, học sinh như đóng góp quỹ từ thiện xóa đói giảm nghèo, đồng thời có các phong trào đó là muốn giúp những người khuyết tật, những nạn nhân chiến tranh,… và thông qua đây khiến cho học sinh cũng thể hiện tình tương thân tương ái và thương người như thể thương thân. Có thể nhận thấy được con đường học tập đi tới tương lai của tuổi trẻ Việt Nam vô cùng tươi sáng và đồng thời nó cũng thật rộng mở. Việc “Học đi đôi với hành” hay theo La Sơn Phu Tử nhận định cũng nên phải “theo điều học mà làm” quả thực cũng chính là những bài học vô cùng thiết thực đối với mỗi người học. Minh Nguyệt Từ khóa từ Google: mối quan hệ giưa học và hành	Topic: From the article Discussion on Learning, please express your thoughts about the relationship between learning and practice Assignment From ancient times until now, learners have always wondered and pondered to find the most effective learning method. And it cannot be denied that the "Learning with practice" method is one of the most important things in learning, if you want learning to be more effective. Also talking about that issue, "Discussion on learning" sent to King Quang Trung of La Son Phu Tu also clearly wrote one thing, which is the need to "do according to what you learn". This saying is also very close to the fact that learning must go hand in hand with practice to be effective. First of all, we should understand what "learning goes hand in hand with practice"? And according to La Son Phu Tu's teachings, what does "according to what you learn" mean? The concept of learning is defined as the process of comprehending and absorbing human knowledge, to enrich one's own understanding. Studying, learning culture, foreign language knowledge, learning about social or natural sciences,... all bring many benefits to us. As for "action", it is understood that it is the actions and activities of humans. To summarize, going hand in hand with practice is that when you have knowledge, you should still apply it in practice. "Learning by doing" means turning the knowledge you have learned in life, books, etc. into technical skills to be able to apply well what you have learned to do and take action. . Furthermore, we must also know how to follow and do well what we have learned to serve people's own productive labor and moreover to apply it to our lives to make life better and better. From the article Discussion on Learning, let's express your thoughts on the relationship between learning and practice Each of us should also know that studying logic is to foster virtue. Learning logic is also a way to become a good child, a good student, and a good citizen of society. If we study humanities and social sciences, remember that we are not only learning basic knowledge of literature, history and geography, but these subjects also help us. Have a beautiful soul, the best way to evaluate and perceive problems, and the best way to deal with people. Or like when we learn a foreign language, our proficiency in a foreign language is not just for that, but we need to communicate with native speakers. At the same time, learn more interesting things about their culture and see their culture. Furthermore, it can develop with international integration. Schools must also always build many modern equipment such as practice rooms, libraries, etc. to achieve the most synchronous education so that students can practice and apply their knowledge. Learn immediately and help students remember longer. Understanding the importance of "doing" as well as following what you have learned to do is always given great attention and emphasis in today's schools. Currently, there are too many large social movements of students that receive the cooperation and support of everyone. There are many volunteer movements of students, such as contributing to charity funds to alleviate poverty, and at the same time there are movements that want to help disabled people, war victims,... and through this makes students also show solidarity and love for others as if they loved themselves. It can be seen that the learning path to the future of Vietnamese youth is extremely bright and at the same time very open. "Learning goes hand in hand with practice" or, according to La Son Phu Tu, one should also "follow what one learns and do" are indeed extremely practical lessons for every learner. the bright moon Keywords from Google: relationship between learning and practice
Từ bài văn Lao xao của Duy Khán, em hãy tả lại khu vườn trong một buổi sáng đẹp trời Hướng dẫn Những bài văn mẫu hay lớp 6 Văn mẫu lớp 6: Từ bài văn Lao xao của Duy Khán, em hãy tả lại khu vườn trong một buổi sáng đẹp trời bao gồm các bài văn mẫu hay cho các em học sinh tham khảo, củng cố kỹ năng kể chuyện bằng lời của nhân vật trong truyện. Mời các em học sinh cùng tham khảo. Đề bài: Từ bài văn Lao xao của Duy Khán, em hãy tả lại khu vườn trong một buổi sáng đẹp trời. Hướng dẫn Tôi là người rất yêu cây cối, cứ đi đến đâu, thấy vườn cây um tùm, xanh tốt là tôi thấy hân hoan trong người. Tôi yêu vườn cây vì nhà tôi cũng có một khu vườn nhỏ, khu vườn đã để lại trong tôi nhiều kỉ niệm, giúp tôi khôn lớn trưởng thành. Buổi sáng hôm nay tiết trời rất mát mẻ và dễ chịu. Cái mát của buổi sáng làm lòng người dễ chịu và khoan khoái vô cùng. Chạy ra vườn,tôi thoáng nhìn những tia nắng nhỏ nhảy múa lăn tăn trên lối đi, trượt xuống những tàu lá, trải dài trên những cánh hoa. Dường như nắng cũng muốn làm nhẹ lòng con người nên không hề gay gắt, nóng nảy mà ấm áp, nhẹ nhàng như những cô bé mến yêu. Dấu hiệu của một ngày bình yên đẹp đẽ! Ở góc vườn nhà tôi là một cây dừa cao chót vót, với chùm dừa trĩu quả trên ngọn. Dừa lớn tuổi hơn tôi nhiều lắm. Mẹ kể, trước khi tôi chào đời, lúc cha mẹ mua mảnh đất này thì ở đây đã sẵn có cái ao và mấy hàng dừa. Bên dưới hàng dừa là cái ao. Ao không lớn nhưng đủ chỗ cho chiếc xuống nhỏ. Tôi vẫn thường leo lên chiếc xuồng ấy, vớ lấy một khúc sào đủ dài và bắt đầu cuộc thám hiểm quanh… ao của mình. Ao nhà tôi nước không trong mà đục đục màu đất, hắc hắc mùi bùn. Chẳng thấy bóng dừa nào in xuống cả, cũng chẳng thấy được màu xanh ngắt của bầu trời – cái màu mẹ vẫn gọi là màu mắt xa xăm chờ đợi hoàng tử của nàng công chúa trong truyện cổ xưa. Mặc dù vườn không rộng nhưng mẹ vẫn để một ít đất cho tôi trồng những gì mình thích. Và tôi trồng hoa, rất lạ, tôi chỉ yêu hoa dại. Tôi yêu đến vô cùng cái hoang sơ kì lạ, cái thu hút khó lí giải ở những loài hoa không tên này – những loài hoa mà hầu như con người ít chú ý đến, những loài hoa tuồng như chỉ có thể tìm thấy thi thoảng ở một vài hàng rào nơi nông thôn, hay ở vệ đường từ quê ra tình. Tôi đặt cho chúng cái tên riêng của tôi: Mặt trời và Mặt trăng. Hôm nay, rất nhiều, rất nhiều những bông hoa nhỏ nhắn xinh xinh nở rộ. Có hoa màu vàng, không nhạt nhẽo như cúc, mà vàng rực, đầy nhiệt huyết và sức nóng như mặt trời. Có màu hoa trắng, không quá kiêu sa như hoa li mà dịu dàng thanh khiết như mặt trăng. Hằng trăm Mặt trời, Mặt trăng tí hon nổi bật trên nền lá xanh rậm rì, điểm những giọt nước mắt của trời đêm qua lấp lánh, long lanh… Tấm thảm tuyệt vời của người thợ dệt thiên nhiên. Vẻ đẹp cuốn hút, đem đến cho con người sự say mê bình lặng đến không ngờ.	From Duy Khan's essay Lao Cai, describe the garden on a beautiful morning Instruct Good sample essays for grade 6 Sample essay for grade 6: From Duy Khan's essay Lao Cai, describe the garden on a beautiful morning, including good sample essays for students to refer to, strengthening their oral storytelling skills. characters in the story. Invite students to consult. Topic: From Duy Khan's essay Lao Cai, describe the garden on a beautiful morning. Instruct I am a person who loves trees very much. Everywhere I go, I see a lush, green garden and I feel joy inside. I love gardens because my house also has a small garden, the garden has left me with many memories, helping me grow up. This morning the weather is very cool and pleasant. The coolness of the morning makes people feel extremely comfortable and refreshed. Running out into the garden, I glimpsed small rays of sunlight dancing and rolling on the path, sliding down the leaves, spreading across the flower petals. It seems that the sun also wants to lighten people's hearts, so it is not harsh or hot-tempered, but warm and gentle like beloved little girls. Sign of a beautiful peaceful day! In the corner of my garden is a towering coconut tree, with a bunch of coconuts laden with fruit on top. Dua is much older than me. My mother told me that before I was born, when my parents bought this land, there was already a pond and a few rows of coconut trees. Below the coconut trees is a pond. The pond is not large but has enough room for a small boat. I often climb into that canoe, grab a long enough pole and start my exploration around... my pond. The water in my pond is not clear, but is turbid and has an earthy color and a strong smell of mud. I didn't see any coconut shadows, nor could I see the blue of the sky - the color my mother used to call the color of the princess's distant eyes waiting for her prince in ancient stories. Even though the garden is not large, my mother still leaves a little land for me to grow what I like. And I grow flowers, very strange, I just love wildflowers. I absolutely love the strange wildness, the inexplicable attraction of these unnamed flowers - flowers that almost no one pays attention to, flowers that seem to only be found occasionally. in a few fences in the countryside, or on the side of the road from the countryside to love. I gave them my own names: Sun and Moon. Today, many, many beautiful little flowers bloomed. There are yellow flowers, not bland like daisies, but bright yellow, full of enthusiasm and heat like the sun. It has a white flower color, not too arrogant like lilies but gentle and pure like the moon. Hundreds of tiny Suns and Moons stand out against the background of dense green leaves, dotted with sparkling, sparkling tears from last night's sky... A wonderful tapestry of nature's weaver. Attractive beauty, giving people an unexpectedly peaceful passion.
Từ bài văn Lao xao của Duy Khán, em hãy tả lại khu vườn vào một buổi sáng đẹp trời Gợi ý Thứ bảy tuần trước, bố mẹ cùng tôi về quê thăm ông bà. Tôi rất háo hức vì đã hơn một năm rồi tôi chưa về thăm ông. Tôi nhớ ông bà, nhớ căn nhà nhỏ và cả khu vườn thân yêu. Sáng chủ nhật, tôi chạy ra vườn chơi. Quả là một buổi sáng đẹp trời! Bầu trời trong vắt, không một gợn mây, Mặt Trời uy nghi ngự trị trên cung điện lộng lẫy những tia nắng ngắm nhìn vạn vật. Bây giờ tôi mới cảm thấy khu vườn này quả là đẹp và có lẽ đẹp nhất vào những buổi ban mai như thế này. Anh Trống Cồ đã cất tiếng gáy, sân nhà rộn rã nhưng trong vườn còn náo nhiệt hơn. Chị Mái mơ dẫn đàn con đi kiếm mồi. Đàn gà con chạy líu ríu quanh chân mẹ, đôi chân phải bước dài ra trông vừa buồn cười, vừa tội nghiệp. Mẹ con chị cặm cụi tìm mồi quanh những đám cỏ còn đẫm sương. Đàn vịt lạch bạch chạy ra ao rỉa lông, rỉa cánh. Tôi ngồi chễm chệ trên đống rơm, ngắm nhìn khu vườn kỳ diệu. Cây cối lóng lánh sương đêm nên đang rạng rỡ tắm ánh nắng thu chan hòa. – Chào anh ổi! Khỏe chứ? – Tôi vẫn khỏe! Còn chú thế nào, chú Mít? Cuối vườn, các luống hoa trao đổi hương thơm và khoe sắc. Giàn thiên lý trổ hoa vàng lốm đốm đang nằm dưới nắng trên chiếc giàn xinh xắn mà ông tôi làm. Hoa lan nở từng chùm trắng xóa. Chùm hoa còn đọng lại những giọt sương long lanh như được một bàn tay khéo léo nào đó chạm trên cánh hoa những hạt châu ngọc. Những ngọn lửa cháy lên bập bùng trong tán lá xanh của hàng râm bụt. Hoa hồng kiêu sa, hoa cẩm chướng mùi thơm nồng nồng. Ánh sáng mạ vàng những đóa cúc giản dị làm cho nó sáng rực lên như những viên kim cương. Quanh các luống hoa, bướm bay chập chờn. Ong mật, ong vò vẽ đánh lộn nhau để kiếm mật. Rồi Chích chòe bắt đầu huyên náo, vang vang khắp khu vườn là tiếng hót du dương của một cô Họa Mi. “Chích! Chích! Chích!”. Chim Chích Bông chăm chỉ bắt sâu trên từng chiếc lá. Bỗng có tiếng cãi nhau chí chóe từ đâu đó: – Không! Của tớ chứ! Tớ nhìn thấy trước! – Con còn lại nhanh nhảu. Thì ra chúng đang cãi nhau về chuyện thức ăn! Ông tôi bảo sáng nào chúng cũng cãi cọ om sòm kể từ khi ông làm chiếc chuồng chim xinh xắn bằng gỗ thông này. Ông thường xuyên đặt thức ăn vào chuồng cho những chú chim mỗi buổi sớm. Trên tán lá, những chú gõ kiến leo dọc thân cây bửa mỏ lách cách trên vỏ. Chà! Bây giờ tôi mới cảm nhận được vẻ đẹp thật sự của khu vườn này. Một cảnh vắng mà dung hòa nghìn thứ âm nhạc: Tiếng gió thổi vi vu, chim khẽ gù dưới lá, lá rì rào… Một tuần trôi qua thật là nhanh. Nhưng trong suốt thời gian này tôi đã hiểu biết thêm về thiên nhiên và nhất là tôi lại thêm yêu khu vườn của tôi.	From Duy Khan's essay Lao Cai, describe the garden on a beautiful morning Suggest Last Saturday, my parents and I went home to visit my grandparents. I'm very excited because it's been more than a year since I've visited him. I miss my grandparents, my small house and my beloved garden. Sunday morning, I ran to the garden to play. What a beautiful morning! The sky was clear, without a single cloud, the Sun majestically reigned over the splendid palace with its rays watching everything. Now I feel that this garden is truly beautiful and perhaps most beautiful in the mornings like this. Mr. Trong Co crowed, the yard was bustling, but the garden was even more bustling. Mai dreams of leading her children to look for food. The chicks ran around their mother's feet, their right legs stretched out, looking both funny and pitiful. She and her mother diligently searched for food around the dew-soaked grass. The ducks waddled to the pond to preen their feathers and preen their wings. I sat on a pile of straw, looking at the magical garden. The trees glistened with night dew, so they were radiantly bathed in the autumn sunlight. – Hello guava! How are you? - I'm still fine! How about you, Uncle Mit? At the end of the garden, flower beds exchange fragrance and bloom. The thien ly trellis blooming with speckled yellow flowers is lying in the sun on a lovely trellis that my grandfather made. Orchids bloom in white clusters. The flower cluster still has sparkling dew drops as if some skillful hand had carved pearls on the petals. Fires flickered in the green foliage of the hibiscus trees. Lovely roses and carnations have a strong fragrance. Light gilded the simple daisies, making them shine like diamonds. Around the flower beds, butterflies fluttered. Honey bees and bumble bees fight each other for honey. Then the Warblers began to make noise, echoing throughout the garden was the melodious song of a Nightingale. "Sting! Sting! Sting!". The Cotton Warbler diligently catches worms on each leaf. Suddenly there was a sound of arguing from somewhere: - Are not! Mine! I saw it first! – The other one is quick. It turns out they were arguing about food! My grandfather said they have been arguing loudly every morning since he made this beautiful birdhouse out of pine wood. He regularly puts food in the cage for the birds every morning. Above the foliage, woodpeckers climb along the tree trunks and click their beaks on the bark. Rub! Now I can feel the true beauty of this garden. A deserted scene that harmonizes thousands of music: The sound of wind blowing, birds gently cooing under leaves, leaves rustling... A week passed so quickly. But during this time I have learned more about nature and especially I love my garden more.
Từ các bài thơ Bài ca Côn Sơn, Cảnh khuya, Rằm tháng giêng, Xa ngắm thác núi Lư trong Ngữ văn 7, tập một, hãy phát biểu những suy nghĩ và tình cảm của em về niềm vui sống giữa thiên nhiên. Hướng dẫn Từ xưa đến nay, thiên nhiên luôn là đề tài lớn của thơ ca và hội họa. Những nhà thơ lớn của dân tộc ta và cả thế giới đều dành những lời thơ ca ngợi thiên nhiên. Nếu như Nguyễn Trãi thả hồn theo tiếng suối trong và say bóng mát của ngọn trúc râm chốn Côn Sơn, Hồ Chí Minh say đắm trước vẻ đẹp của vầng trăng đất nước thì đối với nhà thơ Lý Bạch, thiên nhiên là sự hùng vĩ, hào phóng và chan chứa nỗi niềm. Nói như thế để thấy được niềm vui sống giữa thiên nhiên là niềm vui bất tận. Mỗi tâm hồn, mỗi tính cách sẽ có thái độ khác nhau trước thiên nhiên nhưng nó đều là những thái độ tích cực gắn bó với thực tại và không xa rời thế sự. Đừng nghĩ Nguyễn Trãi cáo quan ở ẩn sống cuộc đời vui thú điền viên là đã quên đi chuyện đời. Nỗi lo cho dân, cho nước của một kẻ sĩ thất thời vẫn đau đáu trong niềm vui thú ấy. Còn vị lãnh tụ của chúng ta có khác gì đâu, Người ngắm trăng nhưng vẫn bàn việc nước, việc quân. Nhà thơ Lí Bạch mặc dù không xuất hiện trong bức tranh thiên nhiên hùng vĩ nhưng có ai biết được nỗi lòng đau đáu về quê cũ. Thiên nhiên là người bạn tốt vì nơi ấy con người có thể gửi gắm nỗi lòng và ấp iu tâm sự. Ai mà chưa từng gắn bó với một loài cây, một con sông, một ngọn núi, một vùng đất hay chỉ là một khoảnh sân nhỏ với những khóm hoa. Ôi! Những hành phượng vĩ đỏ thắm sân trường đã chở bao nhiêu ước mông của tuổi học trò! Những dòng sông ôm ấp từng kỉ niệm ngọt ngào của những đứa trẻ nông thôn đầu trần, chân đất. Rồi một hàng cây cau chạy thẳng bên đường đã khiến cô bé nhớ lại hình ảnh người bà của mình đã khuất. Từ lúc nào tôi đã yêu thiên nhiên quanh tôi chỉ vì một lí do đơn giản, nơi ấy tôi tìm thấy bóng dáng của những người thân yêu và tìm thấy kỉ niệm đẹp tươi. Còn gì đẹp hơn những bãi cát trắng chạy dọc bờ biển, những con sóng nhỏ lăn tăn vỗ đều vào bờ như bàn tay mẹ ôm ấp, vỗ về con. Bao nhiêu người yêu thích biển vì họ muốn tìm thấy sự bình yên và thư giãn sau những ngày làm việc, học tập căng thẳng. Có lẽ thế nên những công ty du lịch ngày nay lại đầu tư mở rộng các khu sinh thái, tìm về với nét đẹp, hoang sơ bình dị của thiên nhiên. Không chỉ là nơi để thư giãn, giải trí, thiên nhiên còn là người thầy đầu tiên dạy chúng ta bài học kiên nhẫn, nhân quả và xây đắp tình cảm nơi tâm hồn của mỗi đứa trẻ. Những người yêu thiên nhiên thường là những người yêu cuộc sống và có thái độ sống tích cực, lạc quan. Học cách trồng một cây non từ khi mới nhú chồi đến lúc nó trưởng thành, ra hoa, kết quả mới hiểu được để có quả ngọt cần phải qua một quá trình rèn luyện giữa mưa giông, bão táp. Hãy nhìn bầy ong bay lượn mỗi ngày vài vạn dặm để tìm ra mật ngọt sẽ thấy cuộc đời cần lắm sự cần cù. Nhìn một chú chim bay tìm mồi về cho con dù ngày mưa gió mới nhận ra giá trị tình mẫu tử. Tôi nghĩ rằng một con người yêu thiên nhiên, yêu muôn loài, chẳng nỡ đánh đau một con chó hay bỏ đói một con mèo thì sẽ chẳng thể nào làm những chuyện xấu xa.	From the poems Con Son Song, Late Night Scene, Full Moon of the First Month, Far View of Lu Mountain Waterfall in Literature 7, volume one, express your thoughts and feelings about the joy of living in nature. Instruct From ancient times until now, nature has always been a great topic of poetry and painting. Great poets of our nation and the whole world have written poems praising nature. If Nguyen Trai let his soul follow the sound of the clear stream and fell in love with the shade of the shady bamboo in Con Son, Ho Chi Minh was captivated by the beauty of the country's moon, then for poet Ly Bach, nature is majesty, generous and full of passion. Having said that, we can see that the joy of living in nature is endless joy. Each soul, each personality will have a different attitude toward nature, but they are all positive attitudes that are closely connected to reality and not far from the world. Don't think that Nguyen Trai, a mandarin living in seclusion and living a happy life in the countryside, has forgotten about life. The worry for the people and the country of a failed scholar still aches in that joy. Our leader is no different. He looks at the moon but still discusses state and military affairs. Although poet Ly Bach does not appear in the majestic natural picture, no one knows the pain of returning to his old hometown. Nature is a good friend because there people can place their thoughts and confides in love. Who has never been attached to a tree, a river, a mountain, a land or just a small yard with flowers. Oh! The crimson poinciana flowers in the school yard have carried so many dreams of students! The rivers embrace every sweet memory of bareheaded and barefoot rural children. Then a row of areca trees running straight along the road reminded the girl of her deceased grandmother. Since when have I loved the nature around me for one simple reason, that place I found the silhouettes of my loved ones and found beautiful memories. There's nothing more beautiful than the white sand beaches running along the coast, the small rolling waves lapping the shore like a mother's hand hugging and comforting her child. How many people love the sea because they want to find peace and relaxation after stressful days of work and study. Perhaps that is why today's tourism companies invest in expanding ecological areas, seeking to return to the beauty and simplicity of nature. Not only is it a place for relaxation and entertainment, nature is also the first teacher to teach us the lessons of patience, cause and effect, and build affection in the soul of each child. People who love nature are often people who love life and have a positive, optimistic attitude. Learning how to grow a young tree from when it first buds until it matures, flowers, and produces good results, you will understand that in order to have sweet fruit, you need to go through a process of training amid thunderstorms and storms. Look at the bees flying thousands of miles every day to find sweet honey and you will see that life requires a lot of diligence. Watching a bird fly to find prey for its children even on rainy and windy days, only then can we realize the value of motherly love. I think that a person who loves nature, loves all creatures, and cannot bear to hurt a dog or starve a cat will never be able to do evil things.
Từ các văn bản Cổng trường mở ra, Cuộc chia tay của những con búp bê hãy tâm sự về niềm vui, nỗi buồn tuổi thơ hoặc tình cảm với một món đồ chơi thuở nhỏ Hướng dẫn Tuổi thơ là những chuỗi ngày khó quên trong cuộc đời mỗi chúng ta. Dù kí ức ấy có thể là những nụ cười hay giọt nước mắt thì tôi vẫn xin giữ mãi trong lòng. Được học những tác phẩm Cổng trường mở ra, Cuộc chia tay của những con búp bê, lòng tôi lại một lần nữa nhớ về kí ức tưởng đã ngủ yên gắn bó với trò chơi cất nhà chòi của những đứa trẻ thôn quê. Tôi cũng từng có một kỉ niệm về ngày đầu tiên đi học, chỉ khác là lần đầu tiên ấy bà là người thay ba mẹ đưa tôi đến trường vì ba mẹ không thể về kịp ngày khai giảng của tôi. Có lẽ thế nên khi đọc tác phẩm của Thanh Tịnh, lòng tôi xốn xang bao nỗi niềm như ngày đầu tiên đến lớp. Tôi cũng đã khóc sướt mướt khi nghĩ về bé Thành, Thủy và cuộc chia tay của hai anh em vì cha mẹ phải li hôn. Những đứa trẻ chúng tôi nào có lỗi sao lại bắt chúng tôi phải chịu những nỗi đâu mà người lớn gây ra. Tôi hiểu cải cảm giác phải sống xa cha mẹ của hai bạn nhưng dù sao tôi còn may mắn hơn là cha mẹ chỉ vì cuộc sống mà làm ăn xa, chúng tôi vẫn là một gia đình. Ngày xưa, tôi khao khát được nhiều đồ chơi, được trở về nhà nơi thành thị có đèn, xe, có đủ thứ trò chơi hấp dẫn. Thế mà giờ được sống cùng ba mẹ ở đây, tôi lại nhớ quê ngoại cùng những trò chơi dân gian da diết. Tôi không thể quên con diều bảy màu mà cô bạn hàng xóm đã làm cho tôi để chiều chiều chúng tôi rủ nhau ra đồng thả cánh diều ước mơ bay lên trời. Ngày ấy, tôi chỉ ước có được kì nghỉ hè dài hơn để chơi nhiều hơn. Nếu bây giờ được ao ước, tôi muốn mình về lại quá khứ để gặp những gương mặt thân quen dù chỉ một ngày. Những lần giận nhau vui vơ không thể buồn hơn lúc chúng tôi thật sự chia tay. Cuộc chia tay không giống như cuộc chia của Thủy và các bạn nhưng cũng đong đầy nước mắt. Đêm trước ngày tôi trở về thành phố, chúng tôi hẹn nhau ra bãi cỏ dưới gốc cây mãng cầu trước nhà ngoại tôi. Chúng tôi chơi đùa vui vẻ như chẳng có chuyện gì sẽ xảy ra. Nhìn nụ cười trên môi các bạn tôi cứ nghĩ đây không phải là cuộc chia tay. Vậy mà khi có tiếng người lớn gọi chúng tôi về nhà, các bạn đã ôm chầm lấy tôi mà khóc, dặn dò tôi viết thư và đừng quên các bạn. Món quà chia tay mà tôi nhận được là những trái ổi, cuốn sách của các bạn. Dù nó giản dị, mộc mạc nhưng là tất cả tấm lòng của những đứa trẻ thôn quê.	From the texts The School Gate Opens, The Dolls' Farewell, talk about the joys, sadness of childhood or feelings for a childhood toy Instruct Childhood is an unforgettable day in each of our lives. Whether those memories may be smiles or tears, I still keep them in my heart forever. Studying the works The School Gate Opens and The Dolls' Farewell, my heart once again remembered the memories that I thought were dormant and attached to the game of building huts among rural children. I also have a memory of my first day of school, except that the first time, she was the one who took my parents' place to take me to school because they couldn't return in time for my first day of school. Maybe that's why when I read Thanh Tinh's work, my heart was filled with so many emotions like the first day of class. I also cried when I thought about little Thanh and Thuy and their separation because their parents had to divorce. It's not our fault as children, so why do we have to endure the pain that adults cause? I understand the feeling of having to live far away from your parents, but after all, I am luckier than my parents who just work far away because of their lives, we are still a family. In the past, I longed for many toys, to return home to a city with lights, cars, and all kinds of exciting games. But now that I live with my parents here, I miss my maternal hometown and its folk games so much. I can't forget the seven-colored kite that my neighbor made for me so that in the afternoon we would go to the fields to fly our dream kites into the sky. That day, I just wished I had a longer summer vacation to play more. If I could wish now, I would like to go back to the past to meet familiar faces even for just one day. The times when we were angry at each other and happy couldn't be more sad than when we actually broke up. The breakup was not like the breakup between Thuy and her friends, but it was still filled with tears. The night before I returned to the city, we met on the lawn under the custard apple tree in front of my grandmother's house. We played happily like nothing happened. Looking at the smiles on my friends' lips, I thought this wasn't a breakup. Yet when an adult called us home, my friends hugged me and cried, telling me to write a letter and not to forget them. The farewell gift I received was guavas and your book. Although it is simple and rustic, it is all the hearts of rural children.
Từ một số truyện cổ đã học và đã đọc, hãy viết đoạn văn miêu tả hình ảnh người dũng sĩ theo trí tưởng tượng của mình Những câu chuyện cổ “Thạch Sanh”, “Thánh Gióng”,… đã để lại trong em ấn tượng rất đẹp về người dũng sĩ. Các anh là những chàng trai còn trẻ, thân hình rắn rỏi, mạnh mẽ. Ngày thường, khi giúp đỡ gia đình, các anh ăn mặc không khác người bình thường, cũng đóng khố, cởi trần để làm ruộng, đốn củi. Làn da đỏ như đồng thau; những lúc cày cuốc, bắp chân, bắp tay nổi lên cuồn cuộn. Trên gương mặt luôn nở nụ cười tươi còn thánh thót bao giọt mồ hôi nóng hổi. Vậy mà khi ra trận, nhìn các anh dũng sĩ thật oai hùng! Các anh mặc quần áo giáp sắt, đội mũ sắt phủ kín từ đỉnh đầu đến gót chân, vững vàng như một pho tượng sắt. Dáng vẻ lực lưỡng, mạnh mẽ càng khiến các anh giống các thiên thần. Khi xung trận, anh rạp người trên mình ngựa. Những tiếng hét xung trận vang rền của anh khiến quân thù khiếp sợ, sự dũng mãnh của anh khiến cho chúng kinh hoàng.	From some ancient stories you have learned and read, write a paragraph describing the image of a brave man according to your imagination. The ancient stories "Thach Sanh", "Thanh Giong",... have left me with a very beautiful impression of the brave man. You are young men with solid, strong bodies. On weekdays, when helping their families, they dress no differently than normal people, wearing loincloths and stripping naked to work in the fields and chop firewood. Skin red as brass; When plowing, my calves and biceps swell. There was always a bright smile on his face and there were drops of hot sweat. Yet when going into battle, the heroes look so majestic! They wore iron armor and helmets that covered them from the top of their heads to their heels, as steady as an iron statue. Their muscular and strong appearance makes them look even more like angels. When going into battle, he crouched on his horse. His thunderous battle cries terrified the enemies, his bravery terrified them.
Từ trích đoạn Nước Đại Việt ta, em có suy nghĩ gì về lòng yêu nước Bài làm “Bình ngô đại cáo” là một áng văn lưu danh thiên cổ của một bậc toàn tài hiếm có Nguyễn Trãi, được mệnh danh là bản tuyên ngôn độc lập thứ hai của dân tộc. Bài cáo là tình yêu nước sâu sắc cùng lòng căm thù ngoại xâm tột độ mà đoạn trích “Nước Đại Việt ta” là đỉnh cao của tinh thần yêu nước. Từng nghe: Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân Quân điếu phạt trước lo trừ bạo. Nguyễn Trãi đã chỉ ra yếu tố đầu tiên của lòng yêu nước đó là nhân nghĩa. Yêu nước tức là yêu tổ quốc, thương đồng bào và yêu cái truyền thống quý bảu mà cha ông để lại. Truyền thống ấy ở đây chính là nhân nghĩa, là lòng nhân trong cách đôi xử giữa người với người. Mà theo Nguyễn Trãi thì cốt lõi của lòng mọi việc nhân nghĩa trên đời ấy chính là “yên dân” làm sao cho dân ấm no, yên ổn. Mà trong hoàn cảnh đất nước bị xâm lăng thì muốn yên dân cần điếu phạt, trước hết là trừ đi quân bạo tàn hà hiếp nhân dân. Tức là lấy dân làm gốc. Nguyễn Trãi đã từng quan niệm “Đẩy thuyền cũng là dân, lật thuyền cũng là dân”. Nhân dân chính là lực lượng quyết định cốt lõi trong vận mệnh quốc gia dân tộc, có nhân dân chính là có nguồn sức mạnh to lớn, quốc gia có mất thì cũng sẽ lấy lại được, tức là không mất gì hết nhưng mất đi nhân dân, quốc gia còn thì cũng chỉ là mảnh đất vô hồn, vô chủ. Vậy nên yêu nước chính là yêu dân, chứ không còn là chỉ yêu vua như trước nữa. Việc Nguyễn Trãi nói hai câu này ngay đầu bài cáo Bình Ngô chính là để khẳng định một tư tưởng về việc nhân nghĩa vững bền, đó là cơ sở cho tình yêu nước. Như nước Đại Việt ta từ trước Vốn xưng nền văn hiến đã lâu, Núi sông bờ cõi đã chia, Phong tục Bắc Nam cũng khác. Từ Triều, Đinh, Lí, Trần bao đời xây nền độc lập, Cùng Hán, Đường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương, Tuy mạnh yếu từng lúc khác nhau, Song hào kiệt đời nào cũng có. Không còn là sự khẳng định mông lung về bờ cõi trong “thiên thư” như cách nói của Lý Thường Kiệt nữa mà dẫn chứng được đưa ra rõ ràng để khẳng định nước ta là một nước có nền độc lập tự chủ từ lâu đời. Nước ta có tên “Đại Việt” có nền văn hóa, văn hiến lâu đời, có phong tục, tập quán, có lịch sử các thời đại có thể sánh ngang hàng với những thời đại lớn trong lịch sử Trung Hoa đồng thời còn có nhân tài. Một vùng lãnh thổ có đầy đủ những yếu tố như vậy thì hoàn toàn xứng đáng là một quốc gia có độc lập chủ quyền và là một quốc gia có quyền tự hào về độc lập chủ quyền của dân tộc mình. Tình yêu nước thể hiện ở đoạn này chính là những chứng cớ rõ ràng về lòng tư tôn dân tộc, chính vì lòng tự tôn ấy, ông chỉ ra hệ quả tất yếu của những tên xâm lược: Lưu Cung tham công nên thất bại Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô Sông Bạch Đằng giết tươi Ô Mã Việc xưa xem xét Chứng cứ còn ghi. Chứng cớ về những thất bại nhiều lần của tướng giặc cho thấy chúng đã phạm sai lầm khi cố tình giày xéo dân ta dưới gót giày bạo tàn, chúng đã phải trả giá cho những điều ấy bởi tinh thần yêu nước, sự đoàn kết của nhân dân cả nước cùng sự tài ba chính nghĩa của những vị anh hùng nước Nam. Đoạn trích “Nước Đại Việt ta” cho ta nhiều suy nghĩ về tình yêu nước mà quan trọng nhất đó là yêu tổ quốc chính là yêu đồng bào, yêu dân, làm sao lo cho dân được yên ổn, no ấm.	From the excerpt from Our Country Dai Viet, what do you think about patriotism? Assignment "The great report" is a famous piece of writing by a rare genius Nguyen Trai, known as the second declaration of independence of the nation. The report is about deep patriotism and extreme hatred of foreign invaders, and the excerpt "Our Dai Viet Country" is the pinnacle of patriotism. Ever heard: The act of benevolence consists in keeping the people at peace The military accepts punishment first and worries about eliminating violence. Nguyen Trai pointed out that the first element of patriotism is humanity. Being patriotic means loving your country, loving your people, and loving the precious traditions left by your ancestors. That tradition here is benevolence, kindness in the way people treat each other. According to Nguyen Trai, the core of all benevolent deeds in the world is to "peace the people" so that the people are prosperous and peaceful. But in a situation where the country is being invaded, if you want to calm the people, you need to punish them, first of all, get rid of the brutal army that oppresses the people. That means taking the people as the root. Nguyen Trai once believed that "Pushing a boat is also a people, flipping a boat is also a people". The people are the core decisive force in the destiny of the nation. Having the people is a source of great strength. Even if the country loses, it will regain it, meaning nothing is lost but lost. As long as the people and country remain, they are just soulless, ownerless land. So loving the country is loving the people, not just loving the king like before. The fact that Nguyen Trai said these two sentences at the beginning of the article announcing Binh Ngo was to affirm an idea of lasting benevolence, which is the basis for patriotism. Like our Dai Viet country from before Having claimed a long-standing civilization, Mountains, rivers, and lands have been divided, North and South customs are also different. From the Dynasties, Dinh, Ly, and Tran, many generations built independence. Along with Han, Tang, Song, and Yuan, each side declared their own emperor. Although strong and weak at different times, There are always heroes in every generation. It is no longer a vague assertion about the territory in the "heavenly book" as Ly Thuong Kiet put it, but clear evidence is given to confirm that our country is a country with long-standing independence and autonomy. Our country called "Dai Viet" has a long-standing culture and civilization, has customs and practices, and has a history of many eras that can be compared with great eras in Chinese history and at the same time has talent. A territory with all such elements is completely worthy of being an independent and sovereign country and a country that has the right to be proud of its nation's independence and sovereignty. The patriotism expressed in this passage is clear evidence of national self-respect. Because of that self-respect, he pointed out the inevitable consequences of the invaders: Liu Gong was greedy for work and failed Trieu Tiet likes to be great and must perish Ham Tu door captured Toa Do alive Bach Dang River killed O Ma Old things considered The evidence is still recorded. Evidence of the enemy generals' repeated failures shows that they made mistakes when they deliberately trampled our people under the heel of brutality. They had to pay the price for that because of their patriotism and solidarity. the people of the whole country and the righteous ingenuity of the heroes of the South. The excerpt "Our Dai Viet Country" gives us many thoughts about patriotism, the most important of which is to love our country, to love our compatriots, to love the people, how to take care of the people to be safe and prosperous.
Từ văn bản Tôi đi học của nhà văn Thanh Tịnh, em hãy kể lại chuyện ngày đầu tiên đi học của em. Hướng dẫn Khi đọc lại những câu “Hàng năm cứ đến ngày cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có những đám mây bàng bạc, lòng tôi lại náo nức những kỉ niệm man man của buổi tựu trường” của bài Tôi đi học lòng em lại nao nức khó tả. Thật vậy, những câu văn này đã làm em nhớ lại cái buổi ban mai đó, em được mẹ nắm tay dắt đi trên con đường có hai hàng cây xanh thẳng tắp dẫn đến một trường có mái ngói đỏ tươi. Những cây bàng và cây hoa phượng đứng sừng sững trên cái sân rộng, sạch sẽ có những dãy ghế đá kê ngay ngắn dưới gốc cây. Cùng bước vào cái sân ấy, còn có những người bạn cũng như em, được cha, mẹ hay chị dẫn đến trường vì cũng là buổi đầu tiên đi học như em. Có một điều rất lạ vì em nổi tiếng là đứa bé nghịch ngợm hay trêu chọc bạn bè mà sao hôm nayđến đây lại rụt rè và run lên như thế… Có lẽ vì nhìn cái gì cũng lạ, cũng thấy nó có một cái gì đó khác thường. Đấy, các bạn khác cũng nhìn mãi cây bàng có ba tầng tán lá, xoè ra một góc sân vừa như muốn leo lên tìm những quả chín, nhưng lại chưa quen thân như cây gạo đầu xóm… Qua cửa sổ em nhìn vào trong lớp, những dãy bàn ghế còn mới, đứng xếp hàng ngay ngắn, ngăn nắp như nói thầm với em rằng: “Vào đầy là phải đàng hoàng sạch sẽ và không được nghịch đâu đấy!” Đến khi thầy hiệu trưởng mời phụ huynh và các học sinh mới ngồi vào hai hàng ghế kê trước cột cờ, em mới như tỉnh một giấc mơ: “Ồ, em đã đến trường học”. Các bạn học sinh mới và em đến ngồi bên cạnh phụ huynh để nghe thầy hiệu trưởng nhắc nhở, dặn dò từ giờ giấc đi học, đến việc vào lớp phải có hàng ngũ và ngồi trên lớp phải ngay ngắn nghe thầy cô giảng bài. Nghe những lời nói của thầy hiệu trưởng ai cũng bỡ ngỡ vì đó là những lời nói đầu tiên em được nghe, như giảng dạy, học tập, môn Tập đọc, môn Học tính… Từ đó thầy hiệu trưởng giới thiệu cô giáo dạy lớp Một mới. Tên cô là Liên, mặc chiếc áo dài màu tím Huế, cô còn trẻ như mẹ em, có khuôn mặt tròn xinh xắn với đôi môi cười rất tươi… Cô giơ tay chào phụ huynh học sinh và các em rồi vẫy tay bảo các em rời khỏi chỗ ngồi theo cô vào lớp. Chao ôi, em bước theo cánh tay vẫy gọi của cô nhưng tay em không sao rời được tay mẹ, mẹ em phải gỡ tay em ra và đẩy nhẹ em đi về phía cô… Bên cạnh em có bạn khóc thút thít, còn em chỉ muốn chảy nước mắt. Vào lớp, em được xếp ngồi bàn thứ hai bên cạnh cửa sổ, em nhìn ra ngoài sân, mẹ em và các phụ huynh đang chào nhau vui vẻ ra về… Em cúi xuống lục trong cặp lấy cuốn Tiếng Việt lớp Một mở ra.. Giọng nói của cô trong trẻo lúc đầu còn nhỏ nhẹ sau to dần… nghe vừa lạ vừa quen… Thế là em đã đi học. Nguồn:	From the text I go to school by writer Thanh Tinh, tell the story of your first day of school. Instruct When I re-read the sentences "Every year, on the last day of autumn, many leaves fall on the streets and there are silver clouds in the sky, my heart is filled with wild memories of the first day of school" from the article I went to school with my heart. I was indescribably excited. Indeed, these sentences made me remember that morning, my mother held my hand and led me down a path with two straight rows of green trees leading to a school with a bright red tile roof. Almond trees and poinciana trees stand tall in the large, clean yard with rows of stone benches neatly placed under the trees. Walking into that yard, there were also friends like me, who were led to school by their father, mother or sister because it was their first day of school like me. There is a very strange thing because I am famous for being a naughty child who often teases my friends, but why did I come here today so timid and trembling... Maybe because everything looks strange, I see there is something about it. abnormal. See, the other friends also kept looking at the almond tree with three layers of foliage, spreading out into a corner of the yard as if they wanted to climb up to find ripe fruit, but were not familiar with it like the rice tree in the neighborhood... Through the window I looked into the classroom, rows of new tables and chairs, standing in neat and tidy rows as if whispering to me: "When you're full, you have to be neat and clean and don't play around!" When the principal invited parents and new students to sit in two rows of chairs in front of the flagpole, it was as if I woke up from a dream: "Oh, I've come to school." The new students and their younger siblings came and sat next to their parents to listen to the principal's reminders and instructions, from what time to go to school, to entering class, having to be in order, and sitting neatly in class to listen to the teacher lecture. Listening to the principal's words, everyone was surprised because those were the first words I had heard, such as teaching, studying, reading, calculating... From there, the principal introduced the new first grade teacher. Her name is Lien, wearing a Hue purple ao dai, she is young like my mother, has a pretty round face with bright smiling lips... She raised her hand to greet the parents and students and then waved to them. left his seat and followed her into class. Alas, I followed her beckoning arm but my hand could not leave my mother's hand, my mother had to remove my hand and gently push me towards her... Next to me was a friend sobbing, and I just want to shed tears. Entering class, I was assigned to sit at the second desk next to the window. I looked out into the yard, my mother and parents were happily greeting each other and leaving... I bent down and rummaged through my bag, took out the first grade Vietnamese book and opened it. Her voice was clear and soft at first, then gradually grew louder... it sounded both strange and familiar... So I went to school. Source:
Từ văn bản “Lao xao” của Duy Khán kết hợp với trí tưởng tượng, em hãy tả lại hình ảnh khu vườn trong văn bản này Hướng dẫn làm bài – Đề bài yêu cầu tả hình ảnh khu vườn trong văn bản “Lao xao” của Duy Khán dựa vào văn bản đó và trí tưởng tượng của bản thân. – Miêu tả qua việc tham khảo văn bản “Lao xao” của Duy Khán, từ sự quan sát thực tế và qua tưởng tượng. – Bài văn cần đủ những ý chính sau: Mở bài: + Giới thiệu hoàn cảnh tiếp xúc với văn bản “Lao xao”, được đọc và nghe giảng trên lớp. + Nêu đối tượng miêu tả là khu vườn và cảm xúc của em về nó. Thân bài: + Tả những nét khái quát: . Thời gian tả (buổi sáng của một ngày đầu hạ), bầu trời, mây, gió… . Kích thước khu vườn: rộng lớn với đủ các loại cây… + Tả chi tiết khu vườn: . Vườn trồng những loại cây gì? mỗi loài có vẻ đẹp riêng như thế nào? . Mùi hương trong vườn? . Những con vật trong vườn: đàn gà đi kiếm mồi, những loài chim đua nhau về tụ hội (đặc tả: một số loài tiêu biểu)… . Âm thanh: tiếng hót, tiếng cãi cọ, tranh mồi… Kết bài: + Cảm xúc suy nghĩ của em khi đọc bài văn tả khu vườn ấy. + Mong ước có dịp được tận mắt chứng kiến và thăm một khu vườn như thế. Trời chớm hè, cây cối đã um tùm, thơm phức. Cây hoa lan nở trắng xoá. Hoa dẻ từng chùm mảnh dẻ. Hoa móng rồng bụ bẫm thơm như mùi mit chín ở góc vườn ông Tuyên. Ong vàng, ong vò vẽ, ong mật đánh lộn nhau để hút mật hoa. Chúng đuổi cả bướm. Những nàng bướm hiền lành bỏ chỗ lao xao. Từng đàn, từng đàn lặng lẽ bay đi. Từ sáng sớm, các loài vật đã tụ tập ở góc sân, xôn xao, ầm ĩ. Mở màn là tiếng chị bồ các kêu váng lên: Các…các…các. Chị ta cứ như thể lúc nào cũng bị ai đuổi đánh vậy. Tuy hơi ầm ĩ một chút nhưng bồ các và họ hàng nhà chị ấy ai cũng hiền và đều mang sự vui vẻ đến cho trời đất. Sáo sậu, sáo đen hót, đậu cả trên lưng trâu mà hót mừng được. mùa. Bác tu hú to nhất họ là chuyên gia dự báo mùa hè. Cứ mỗi khi bác kêu “tu hú” là mùa tu hú chín, không sai tẹo nào. Tiếng bồ các chưa dứt, thì đã xuất hiện hàng đàn chim ngói sạt qua rồi lại vội vã kẻo đi theo hướng mặt trời mọc. Những chú nhạn dược thể tha hồ vùng vẫy tít mây xanh, miệng luôn mồm kêu “chéc chóc”. Không kém cạnh, bìm bịp ta cũng gân cổ phát ra những tiếng “bịp bịp” gọi những giống chim ác, chim xấu ra mặt. Cùng họ với mụ diều hâu còn có anh quạ. Quạ đen, quạ khoang. Chúng là giống lia láu phải biết, chuyên đi bắt gà, trộm trứng. Mấy chú chèo bẻo ghét lắm, cứ thấy mặt là xông vào đánh ngay anh quạ chết đến rũ xương. Tuy đông và mạnh nhưng chèo bẻo vẫn sợ chim cắt. Bởi bác này cánh nhọn như dao bầu chọc tiết lợn. Khi đánh nhau, bác cắt chỉ xỉa bằng cánh. Những loài chim trong vườn vẫn thường gọi bác là loài quỷ đen, vụt đến, vụt đi. Loài chèo bẻo ghét lắm, chỉ chực chờ cơ hội để đánh trả những bác cắt đơn độc mà thôi.	From Duy Khan's text "Thrilling" combined with imagination, please describe the image of the garden in this text. Instructions for homework – The question requires describing the image of the garden in Duy Khan's text "Thrilling" based on that text and your own imagination. – Described through reference to Duy Khan's text "Turbulence", from actual observation and through imagination. – The essay should have the following main ideas: Opening: + Introducing the situation of exposure to the text "Lao Chuan", read and listened to in class. + State the object described as the garden and your feelings about it. Body of the article: + Describe the general features: . Cholera time (morning of an early summer day), sky, clouds, wind... . Garden size: large with all kinds of plants... + Detailed description of the garden: . What types of plants are grown in the garden? How does each species have its own beauty? . Smells in the garden? . Animals in the garden: chickens searching for food, birds racing to gather (description: some typical species)... . Sound: singing, arguing, fighting for prey... End: + My feelings and thoughts when reading the article describing that garden. + I wish I had the opportunity to see and visit such a garden with my own eyes. It's early summer, the trees are luxuriant and fragrant. The orchid tree blooms white. Chestnut flowers come in slender clusters. Plump dragon's claw flowers smell like ripe mite in the corner of Mr. Tuyen's garden. Yellow bees, bumblebees, and honey bees fight each other to suck nectar from flowers. They chase away butterflies. The gentle butterflies left their seats and rushed away. Each group, each flock, quietly flew away. Since early morning, animals have gathered in the corner of the yard, stirring and making noise. The opening scene is the sound of your girlfriend screaming: You...you...you. It's like she's always being chased by someone. Although a bit noisy, her friends and relatives are all gentle and bring joy to heaven and earth. The black flute and black flute sing, even perching on the back of a buffalo and singing happily. season. The guy who howls the loudest is an expert in summer forecasting. Every time you say "tu howl" the season of howling is ripe, there's nothing wrong with that. Before the sound of the pigeons ended, a flock of tiled birds appeared, rushing past and then hurrying to follow the rising sun. The swallows can freely move around in the blue clouds, always saying "cheep". Not to be outdone, we also have our necks making "bluff" sounds to call evil and ugly birds out. In the same family as the hawk, there is also the crow. Black crows, black crows. They are a clever breed, you know, specializing in catching chickens and stealing eggs. The rowing boys hated him so much. Whenever they saw his face, they rushed in and beat the crow to death until he was boneless. Even though it is crowded and strong, rowing boats are still afraid of kestrels. Because this guy's wings are as sharp as a gourd knife poking a pig's blood. When fighting, he cuts floss with his wings. The birds in the garden often call me the black devil, coming and going. The rowing species hates it very much, just waiting for an opportunity to fight back against the lone cutters.
Từ đoạn trích cảnh 7 của vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt (Lưu Quang Vũ), hãy nêu suy nghĩ của anh (chị) về hạnh phúc của con người khi được sống thực với mình và với mọi người Hướng dẫn THÂN BÀI Thân bài có thể gồm ba đoạn chính. A. ĐOẠN TRÍCH 1. Tóm lược Dựa vào truyện dân gian cùng tên, Lưu Quang Vũ xây dựng vở kịch hiện đại Hồn Trương Ba, da hàng thịtvà phần sáng tạo của tác giả là ở cảnh 7, kết thúc kịch. Khi hồn Trương Ba được sống “hợp pháp” trong xác anh hàng thịt, mọi sự càng trở nên rắc rối, éo le. Ba tháng “ngụ cư” trong xác lạ, hồn Trương Ba có nguy cơ bị thân xác lấn át, phải trải qua những cuộc đấu tranh gay gắt với chính thể xác mà nó trú ngụ – thể xác đầy ham muôn bản năng của anh hàng thịt. Hồn Trương Ba ngày càng trở nên xa lạ, đáng sợ dưới mắt những người thân. Một trong những đỉnh điểm của cuộc đối đầu giữa Hồn và Xác là khi hồn Trương Ba sắp ngã vào tay chị vợ anh hàng thịt, nhân vật chút nữa bị thất bại trước sự dẫn dắt của thể xác. Kết cục, để bảo toàn sự thanh sạch của mình, hồn Trương Ba đã chấp nhận cái chết vĩnh viễn, khước từ cuộc sống không phải là mình, dù sự sống muôn phần đáng quý. 2. Ý nghĩa – Phê phán tình trạng con người phải sống giả, không dám sống và cũng không được sống thật với bản thân mình. – Sự sống nhờ, sống giả, sống không phải là mình là bi kịch đau đớn nhất của con người. – Sống thực với mình và với những người xung quanh quả thật là một niềm hạnh phúc lớn lao, là muôn phần đáng quý. B. SUY NGHĨ VỀ HẠNH PHÚC CỦA CON NGƯỜI KHI ĐƯỢC SỐNG THỰC VỚI MÌNH VÀ VỚI MỌI NGƯỜI 1. Sống thực là sống không vay mượn, không dựa dẫm, không sông gửi. Sống thực là phải sống như chính mình, sông hòa hợp giữa hồn và xác – một tâm hồn trong sạch trong một thân thể khỏe mạnh. – “Không thể bên trong một đằng, bên ngoài một nẻo được. Tôi muốn là tôi toàn vẹn”, lời đối thoại này của Hồn Trương Ba với tiên Đế Thích minh chứng cho sự thống nhất, hài hòa trong một con người: đây mới là ý nghĩa của sống thực. – Sống thực là sự sống hướng đến sự hoàn thiện về nhân cách. 2. Sống thực biểu hiện trên những phương diện nào, sống như thế nào, sống với mục đích gì… là những vấn đề được đặt ra cho thanh niên chúng ta hôm nay. 3. Sống thực với mình và với mọi người là hạnh phúc – Hạnh phúc của người sống thực và đau khổ của kẻ không còn được là mình đã thể hiện trong đoạn trích và trong nhiều tình cảnh sống của con người. – Sống thực sự cho ra con người quả không hề dễ dàng, đơn giản. Khi sống nhờ, sống gửi, không được là mình thì cuộc sống ấy thật vô nghĩa. – Hơn nữa, nếu con người sống cuộc sống đáng hổ thẹn vì phải…. với sự dung tục thì tất yếu cái dung tục sẽ ngự trị, sẽ thắng thế, dần dần tàn phá những gì trong sạch, cao quý, đẹp đẽ của chính mình. C. BÀI HỌC 1. Phê phán lối sống giả tạo, thiếu trung thực, lối sống có nguy cơ đẩy con người tới chỗ tha hóa vì danh, vì lợi. 2. Nhận thức sâu sắc rằng cần phải sống và dám sông trung thực và luôn luôn có ý thức hoàn thiện nhân cách của ta. Phân tích màn đối thoại giữa hồn Trương Ba với xác anh hàng thịt trích cảnh 7 vở kịch "Hồn Trương Ba, dã hằng thịt" của Lưu Quang Vũ. DÀN Ý I.MỞ BÀI – Lưu Quang Vũ là tác giả có các mảng sáng tác thuộc nhiều thể loại: thơ, truyện ngắn, tiểu luận… nhưng lĩnh vực văn học nổi bật hơn cả làkịch nói. Ông được coi là nhà soạn kịch tài năng nhất của văn học nghệ thuật Việt Nam hiện đại, với những vở từng gây chấn động dư luận: Lời nói dối cuối cùng, Nàng Xi-ta, Chết cho điều chưa nói, Nếu anh không đốt lửa, Lời thề thứ 9, Khoảnh khắc và vô tận, Tôi và chúng ta… – Hồn Trương Ba, da hàng thịt là vở kịch đặc sắc của Lưu Quang Vũ. Dựa vào một truyện cổ dân gian cùng tên, Lưu Quang Vũ đã thể hiện khả năng sáng tạo của mình khi xây dựng hai nhân vật hồn Trương Ba và xác anh hàng thịt. – Cảnh 7 của vở kịch nêu bật hoàn cảnh trớ trêu của nhân vật hồn Trương Ba khi phải trú ngụ trong xác anh hàng thịt và màn đối thoại giữa hai nhân vật chính đã mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc. II. THÂN BÀI A. HOÀN CẢNH TRỚ TRÊU CỦA NHÂN VẬT HỒN TRƯƠNG BA KHI PHẢI TRÚ NGỤ TRONG XÁC ANH HÀNG THỊT 1. Từ khi phải trú ngụ trong thân xác anh hàng thịt để tồn tại, nhân vật hồn Trương Ba có những thay đổi ngày càng rõ rệt. Chứng kiến và phải chịu đựng những thay đổi này là những người thân trong gia đình, bạn bè qua lời của các nhân vật người vợ, cái Gái (đứa cháu), cô con dâu. – Hồn Trương Ba bây giờ đâu còn là người làm vườn chăm chỉ, hết lòng thương yêu vợ con như trước. Ông cũng chẳng quan tâm gì đến chuyện của bà con hàng xóm. (Dẫn chứng) – Hồn Trương Ba giờ đây vụng về, thô lỗ, phũ phàng chứ không còn khéo léo, nhẹ nhàng khi chăm sóc cây cối, khi chữa điều như trước nữa. (Dẫn chứng) – Ngay cả người biết thương cảm cho tình cảnh của hồn Trương Ba (cô con dâu) giờ cũng xót xa, ngỡ ngàng bởi không được thấy hình ảnh con người “hiền hậu, vui vẻ, tốt lành như thầy của chúng con khi xưa” (Dẫn chứng) 2. Hồn Trương Ba cũng nhận ra những điều đó, thấy không thể sống như thế được nữa, không thể khuất phục trước thểxác để tự đánh mất mình. Qua màn độc thoại nội tâm, hồn Trương Ba thách thức xác anh hàng thịt: “có thật là không còn cách nào khác?” và phản kháng quyết liệt: “Không cần đến cái đời sống do mày mang lại! Không cần!”. B. Ý NGHĨA CỦA MÀN ĐỐITHOẠI GIỮA HAI NHÂN VẬT Trong màn kịch này, hành động kịch đẩy mâu thuẫn xung đột tới cao trào: xác anh hàng thịt (ẩn dụ thểxác con người) tỏ ra lấn lướt hồn Trương Ba, sỉ nhục hồn Trương Ba tẩn dụ linh hồn con người). Hồn Trương Ba đau khổ đến cực độ. 1. Có thểnói Trương Ba đã chết một cách vô lí. Ai cũng biết cái chết của Trương Ba là do sự vô tâm và tắc trách của Nam Tào. Nhưng sự sửa sai” của Nam Tào và Bắc Đẩu theo lời khuyên của Đế Thích nhằm trả lại công bằng cho Trương Ba, lại đẩy Trương Ba vào một nghịch cảnh vô lí hơn: linh hồn mình phải trú nhờ trong thể xác của kẻ khác. 2. Do phải sống nhờ thể xác anh hàng thịt, hồn Trương Ba đành phải chiều theo một sốnhu cầu hiển nhiên của xác thịt. Linh hồn nhân hậu, trong sạch, bản tính ngay thẳng của Trương Ba xưa kia, nay vì phải sống mượn, gá lắp, tạm bợ và lệ thuộc nên chẳng những đã không sai khiến dược xác thịt thô phàm của anh hàng thịt mà trái lại còn bị cái xác thịt ấy điều khiển. Đáng sợ hơn, linh hồn Trương Ba dần dần bị nhiễm độc bởi cái tầm thường của xác thịt anh đồ tể. 3. Ýthức được điều đó, hồn Trương Ba dằn vật, đau khổ vàquyết định chống lại bằng cách tách ra khỏi xác thịt để tồn tại độc lập, không lệ thuộc vào thể xác. Xác anh hàng thịt biết rõ những cố gắng đó là vô ích, đã cười nhạo hồn Trương Ba, tuyên bốvề sức mạnh âm u, đui mù ghê gớm của mình, ranh mãnh dồn hồn Trương Ba vào thế đuối lí hơn nữa, ve vãn hồn Trương Ba thỏa hiệp vì theo lí lẽ của xác thịt là “chẳng còn cách nào khác đâu”, vì cả hai “đã hòa vào nhau làm một rồi”. 4. Trước những “lí lẽ ti tiện” của xác thịt, Trương Ba đã nổi giận, khinh bỉ, mắng mỏ xác thịt hèn hạ nhưng đồng thời cũng ngậm ngùi thấm thìa cái nghịch cảnh mà mình đã lâm vào, đành nhập trở lại vào xác thịt trong tuyệt vọng. (Dẫn chứng) III. KẾT BÀI – Màn đối thoại này cho thấy dù Trương Ba được trả lại cuộc sống nhưng là một cuộc sống đáng hổ thẹn vì phải sống chungvới sự dung tục và bị nó đồng hóa. – Không chỉ dừng lại ở đó, tác giả cảnh báo: khi con người sống trong dung tục thì tất yếu cái dung tục sẽ ngự trị, lấn át và sỗ tàn phá những gì trong sạch, đẹp đẽ, cao quý trong con người. Nguồn:	Từ đoạn trích cảnh 7 của vở kịch Hồn Trương Ba, da hàng thịt (Lưu Quang Vũ), hãy nêu suy nghĩ của anh (chị) về hạnh phúc của con người khi được sống thực với mình và với mọi người Hướng dẫn THÂN BÀI Thân bài có thể gồm ba đoạn chính. A. ĐOẠN TRÍCH 1. Tóm lược Dựa vào truyện dân gian cùng tên, Lưu Quang Vũ xây dựng vở kịch hiện đại Hồn Trương Ba, da hàng thịtvà phần sáng tạo của tác giả là ở cảnh 7, kết thúc kịch. Khi hồn Trương Ba được sống “hợp pháp” trong xác anh hàng thịt, mọi sự càng trở nên rắc rối, éo le. Ba tháng “ngụ cư” trong xác lạ, hồn Trương Ba có nguy cơ bị thân xác lấn át, phải trải qua những cuộc đấu tranh gay gắt với chính thể xác mà nó trú ngụ – thể xác đầy ham muôn bản năng của anh hàng thịt. Hồn Trương Ba ngày càng trở nên xa lạ, đáng sợ dưới mắt những người thân. Một trong những đỉnh điểm của cuộc đối đầu giữa Hồn và Xác là khi hồn Trương Ba sắp ngã vào tay chị vợ anh hàng thịt, nhân vật chút nữa bị thất bại trước sự dẫn dắt của thể xác. Kết cục, để bảo toàn sự thanh sạch của mình, hồn Trương Ba đã chấp nhận cái chết vĩnh viễn, khước từ cuộc sống không phải là mình, dù sự sống muôn phần đáng quý. 2. Ý nghĩa – Phê phán tình trạng con người phải sống giả, không dám sống và cũng không được sống thật với bản thân mình. – Sự sống nhờ, sống giả, sống không phải là mình là bi kịch đau đớn nhất của con người. – Sống thực với mình và với những người xung quanh quả thật là một niềm hạnh phúc lớn lao, là muôn phần đáng quý. B. SUY NGHĨ VỀ HẠNH PHÚC CỦA CON NGƯỜI KHI ĐƯỢC SỐNG THỰC VỚI MÌNH VÀ VỚI MỌI NGƯỜI 1. Sống thực là sống không vay mượn, không dựa dẫm, không sông gửi. Sống thực là phải sống như chính mình, sông hòa hợp giữa hồn và xác – một tâm hồn trong sạch trong một thân thể khỏe mạnh. – “Không thể bên trong một đằng, bên ngoài một nẻo được. Tôi muốn là tôi toàn vẹn”, lời đối thoại này của Hồn Trương Ba với tiên Đế Thích minh chứng cho sự thống nhất, hài hòa trong một con người: đây mới là ý nghĩa của sống thực. – Sống thực là sự sống hướng đến sự hoàn thiện về nhân cách. 2. Sống thực biểu hiện trên những phương diện nào, sống như thế nào, sống với mục đích gì… là những vấn đề được đặt ra cho thanh niên chúng ta hôm nay. 3. Sống thực với mình và với mọi người là hạnh phúc – Hạnh phúc của người sống thực và đau khổ của kẻ không còn được là mình đã thể hiện trong đoạn trích và trong nhiều tình cảnh sống của con người. – Sống thực sự cho ra con người quả không hề dễ dàng, đơn giản. Khi sống nhờ, sống gửi, không được là mình thì cuộc sống ấy thật vô nghĩa. – Hơn nữa, nếu con người sống cuộc sống đáng hổ thẹn vì phải…. với sự dung tục thì tất yếu cái dung tục sẽ ngự trị, sẽ thắng thế, dần dần tàn phá những gì trong sạch, cao quý, đẹp đẽ của chính mình. C. BÀI HỌC 1. Phê phán lối sống giả tạo, thiếu trung thực, lối sống có nguy cơ đẩy con người tới chỗ tha hóa vì danh, vì lợi. 2. Nhận thức sâu sắc rằng cần phải sống và dám sông trung thực và luôn luôn có ý thức hoàn thiện nhân cách của ta. Phân tích màn đối thoại giữa hồn Trương Ba với xác anh hàng thịt trích cảnh 7 vở kịch "Hồn Trương Ba, dã hằng thịt" của Lưu Quang Vũ. DÀN Ý I.MỞ BÀI – Lưu Quang Vũ là tác giả có các mảng sáng tác thuộc nhiều thể loại: thơ, truyện ngắn, tiểu luận… nhưng lĩnh vực văn học nổi bật hơn cả làkịch nói. Ông được coi là nhà soạn kịch tài năng nhất của văn học nghệ thuật Việt Nam hiện đại, với những vở từng gây chấn động dư luận: Lời nói dối cuối cùng, Nàng Xi-ta, Chết cho điều chưa nói, Nếu anh không đốt lửa, Lời thề thứ 9, Khoảnh khắc và vô tận, Tôi và chúng ta… – Hồn Trương Ba, da hàng thịt là vở kịch đặc sắc của Lưu Quang Vũ. Dựa vào một truyện cổ dân gian cùng tên, Lưu Quang Vũ đã thể hiện khả năng sáng tạo của mình khi xây dựng hai nhân vật hồn Trương Ba và xác anh hàng thịt. – Cảnh 7 của vở kịch nêu bật hoàn cảnh trớ trêu của nhân vật hồn Trương Ba khi phải trú ngụ trong xác anh hàng thịt và màn đối thoại giữa hai nhân vật chính đã mang ý nghĩa nhân văn sâu sắc. II. THÂN BÀI A. HOÀN CẢNH TRỚ TRÊU CỦA NHÂN VẬT HỒN TRƯƠNG BA KHI PHẢI TRÚ NGỤ TRONG XÁC ANH HÀNG THỊT 1. Từ khi phải trú ngụ trong thân xác anh hàng thịt để tồn tại, nhân vật hồn Trương Ba có những thay đổi ngày càng rõ rệt. Chứng kiến và phải chịu đựng những thay đổi này là những người thân trong gia đình, bạn bè qua lời của các nhân vật người vợ, cái Gái (đứa cháu), cô con dâu. – Hồn Trương Ba bây giờ đâu còn là người làm vườn chăm chỉ, hết lòng thương yêu vợ con như trước. Ông cũng chẳng quan tâm gì đến chuyện của bà con hàng xóm. (Dẫn chứng) – Hồn Trương Ba giờ đây vụng về, thô lỗ, phũ phàng chứ không còn khéo léo, nhẹ nhàng khi chăm sóc cây cối, khi chữa điều như trước nữa. (Dẫn chứng) – Ngay cả người biết thương cảm cho tình cảnh của hồn Trương Ba (cô con dâu) giờ cũng xót xa, ngỡ ngàng bởi không được thấy hình ảnh con người “hiền hậu, vui vẻ, tốt lành như thầy của chúng con khi xưa” (Dẫn chứng) 2. Hồn Trương Ba cũng nhận ra những điều đó, thấy không thể sống như thế được nữa, không thể khuất phục trước thểxác để tự đánh mất mình. Qua màn độc thoại nội tâm, hồn Trương Ba thách thức xác anh hàng thịt: “có thật là không còn cách nào khác?” và phản kháng quyết liệt: “Không cần đến cái đời sống do mày mang lại! Không cần!”. B. Ý NGHĨA CỦA MÀN ĐỐITHOẠI GIỮA HAI NHÂN VẬT Trong màn kịch này, hành động kịch đẩy mâu thuẫn xung đột tới cao trào: xác anh hàng thịt (ẩn dụ thểxác con người) tỏ ra lấn lướt hồn Trương Ba, sỉ nhục hồn Trương Ba tẩn dụ linh hồn con người). Hồn Trương Ba đau khổ đến cực độ. 1. Có thểnói Trương Ba đã chết một cách vô lí. Ai cũng biết cái chết của Trương Ba là do sự vô tâm và tắc trách của Nam Tào. Nhưng sự sửa sai” của Nam Tào và Bắc Đẩu theo lời khuyên của Đế Thích nhằm trả lại công bằng cho Trương Ba, lại đẩy Trương Ba vào một nghịch cảnh vô lí hơn: linh hồn mình phải trú nhờ trong thể xác của kẻ khác. 2. Do phải sống nhờ thể xác anh hàng thịt, hồn Trương Ba đành phải chiều theo một sốnhu cầu hiển nhiên của xác thịt. Linh hồn nhân hậu, trong sạch, bản tính ngay thẳng của Trương Ba xưa kia, nay vì phải sống mượn, gá lắp, tạm bợ và lệ thuộc nên chẳng những đã không sai khiến dược xác thịt thô phàm của anh hàng thịt mà trái lại còn bị cái xác thịt ấy điều khiển. Đáng sợ hơn, linh hồn Trương Ba dần dần bị nhiễm độc bởi cái tầm thường của xác thịt anh đồ tể. 3. Ýthức được điều đó, hồn Trương Ba dằn vật, đau khổ vàquyết định chống lại bằng cách tách ra khỏi xác thịt để tồn tại độc lập, không lệ thuộc vào thể xác. Xác anh hàng thịt biết rõ những cố gắng đó là vô ích, đã cười nhạo hồn Trương Ba, tuyên bốvề sức mạnh âm u, đui mù ghê gớm của mình, ranh mãnh dồn hồn Trương Ba vào thế đuối lí hơn nữa, ve vãn hồn Trương Ba thỏa hiệp vì theo lí lẽ của xác thịt là “chẳng còn cách nào khác đâu”, vì cả hai “đã hòa vào nhau làm một rồi”. 4. Trước những “lí lẽ ti tiện” của xác thịt, Trương Ba đã nổi giận, khinh bỉ, mắng mỏ xác thịt hèn hạ nhưng đồng thời cũng ngậm ngùi thấm thìa cái nghịch cảnh mà mình đã lâm vào, đành nhập trở lại vào xác thịt trong tuyệt vọng. (Dẫn chứng) III. KẾT BÀI – Màn đối thoại này cho thấy dù Trương Ba được trả lại cuộc sống nhưng là một cuộc sống đáng hổ thẹn vì phải sống chungvới sự dung tục và bị nó đồng hóa. – Không chỉ dừng lại ở đó, tác giả cảnh báo: khi con người sống trong dung tục thì tất yếu cái dung tục sẽ ngự trị, lấn át và sỗ tàn phá những gì trong sạch, đẹp đẽ, cao quý trong con người. Nguồn:
Tự học – hành trình của sự tìm kiếm và sáng tạo Hướng dẫn Mở bài: Mục đích của việc học không phải là điểm số hay thành tích. Mục đích của việc học là hiểu biết thế giới, tạo ra nhiều điều hữu ích và sống thành công trong cuộc sống này. Tuy nhiên học cái gì và học tập như thế nào luôn là vấn đề khiến ta phải suy nghĩ. Có người cho rằng: “Tự học chính là con đường của sự tìm kiếm và sáng tạo”. (Nghị luận tự học) Thân bài: Tự học là gì? Tự học là tự mình học về một chủ đề hay nhiều chủ đề mà không có sự dạy dỗ hay định hướng chính thống nào. Bản chất của tự học là tự làm việc với chính mình trước khi nghe thầy cô hướng dẫn hoặc truyền đạt kiến thức. Tự học là tự nghiên cứu từ tài liệu, tự đọc sách hay tự tu duy một mình hoặc nhóm theo hướng dẫn của thầy cô. Tự học là phương pháp học tập chủ động, lấy bản thân làm trung tâm. Người học tự phát hiện và nghiên cứu vấn đề theo kế hoạch của bản thân. Tự học sẽ giúp người học làm chủ được tiến trình, làm chủ tri thức, làm chủ bản thân. Biểu hiện của tính tự học: Người biết tự học luôn khát khao tiếp cận và chiếm lĩnh tri thức. Vẻ đẹp của tri thức khiến họ say mê, thúc giục họ tiềm kiếm, trải nghiệm và sáng tạo. Người biết tự học sẽ tự mình hoạch định kế hoạch học tập tích cực, đúng đắn và hiệu quả. Đối với họ, tri thức cũng quý giá như thức ăn và không khí để thở. Muốn có được tri thức, người học phải nỗ lực tiềm kiếm và chiếm lĩnh nó. Người biết tự học sẽ không ngần ngại vượt qua khó khăn, thủ thách trong học tập. Họ xem những khó khăn là động lực để giúp họ làm việc và tiến bộ. Thực tế cho thấy có nhiều đóng góp quan trọng được thực hiện bởi những người tự học. Với khát vọng tìm kiếm con đường cứu nước, giải phóng dân tộc, hơn 30 năm bôn ba nước ngoài, Bác Hồ đã biết tự học, tự hoàn thiện bản thân. Người có thể nói được nhiều thứ tiếng và am hiểu sâu sắc nền văn hóa của nhiều dân tộc trên thế giới. Kết quả đó là nhờ có tinh thần tự học không mệt mỏi. Nhiều thủ khoa các khóa thi có hoàn cảnh khó khăn, vừa học vừa phụ giúp gia đình khiến ta càng thêm cảm phục về tinh thần tự học của con người. Nhà bác học Edison đã tự học mà trở thành nhà chế tạo vĩ đại nhất thế kỉ. Thiên tài Anhxtanh đã tự học mà phát minh ra học thuyết tương đối và nhiều công trình khác. Nhà sinh lý, bác sĩ Paplop đã học ở nhà suốt quãng đời tuổi thơ. Nhà vật lý Faraday từng làm phụ tá phòng thí nghiệm trước khi trở thành nhà phát minh lừng danh,… Họ trở nên vĩ đại bởi vì đã biết tự học. Những tấm gương sáng ngời ấy luôn là nguồn cảm hứng bất tận, là nguồn sức mạnh dồi dào thúc giục chúng ta không ngừng tiến lên trên con đường học vấn. Biết tự học, người học sẽ mau chóng tiến bộ: Tự học là cách học chủ động, lấy bản thân người học làm trung tâm. Người học tự tìm đến tri thức, khám phá tri thức, nhận thức tri thức chứ không bị động chờ đợi sự dẫn dắt của người khác. Với cách học đó, tri thức mới sâu sắc, bền vững. Chắc chắn khi tự học, chúng ta gặp không ít khó khăn. Nhưng niềm vui tự tìm kiếm sẽ là động lực thúc giục chúng ta vươn lên đến ngọn nguồn tri thức. Ngày nay, trước sự phát triển như vũ bão của nền công nghệ thông tin, sự hiểu biết của con người là điều nhỏ bé so với thế giới. Nhà trường sẽ không thể có đủ thời gian để dạy cho chúng ta hiểu biết tất cả. Nếu không biết tự học, chúng ta sẽ mãi mãi phụ thuộc vào người khác, phụ thuộc vào sự hướng dẫn. Chúng ta sẽ không có tiến bộ, bị tụt hậu và cũng không thể sáng tạo ra giá trị nào mới mẻ. Bản chất của quá trình giáo dục là nhằm giúp con người biết tự học. Tự học, tự mình khám phá vẻ đẹp của thế giới thông qua hệ thống tri thức sẵn có. Niềm say mê thôi thúc chúng ta sáng tạo, tạo ra cái mới, cái tiến bộ, góp phần phát triển thế giới. Không phải tri thức nào cũng cần thiết với tất cả mọi người. Đôi khi, ta thường mất thời gian với những điều không hữu ích. Nhờ khả năng tự học, ta mới biết mình cần học cái gì. Từ đó, có thể lựa chọn nguồn tri thức cần tiếp nhận. Một khi con người đã biết tự học, họ sẽ tự giác tìm kiếm tri thức, trải nghiệm, tích lũy và sáng tạo. Không một ai sinh ra đã là thiên tài cả. Điều đó chỉ có được thông qua một quá trình miệt mài nghiên cứu, tích lũy và kiểm chứng tri thức đầy gian khổ. Hiện nay, vẫn còn không ít thầy cô giáo dạy học theo lối truyền đạt tri thức theo kiểu truyền thống. Họ thường độc giảng và bảo thủ với hệ thống tri thức, hệ thống kỹ năng cũ vốn đã rất lạc hậu và cũ kĩ. Nhiều học sinh vẫn còn học tập theo lối thụ động. Học sinh ỷ lại thầy cô, sách vở, không chịu tư duy hay tìm kiếm nguồn tri thức mới. Với cách học đó, họ sẽ sớm bị bỏ rơi lại phía sau, bị tri thức phủ nhận. Càng học họ càng thấy khó và sẽ không thể thành công trong cuộc sống. Bài học: Hãy biết khát khao hiểu biết trước đai dương tri thức. Hãy biết ngạc nhiên trước những điều quen thuộc. Hãy luôn nhắc nhở mình cần phải hiểu biết nó, lấy đó làm động lực giúp ta biết tự học. Hãy xây dựng một kế hoạch tự học một cách khoa học, phu hợp và đúng đắn. Hãy nhớ rằng không phải sự nỗ lực nào cũng dẫn ta đến thành công. Nhưng chắc chắn sẽ giúp bạn tiến bộ hơn và thành công hơn. Kết bài: Học tập và làm việc luôn là đòi hỏi của xã hội. Tri thức là vô tận. Sự hiểu biết của con người chỉ là một giọt nước trên đại dương tri thức mênh mông ấy. Chương trình học tập trong nhà trường chỉ là một phần ngắn gọn. Nó giúp ta tiếp cận tri thức chứ chưa hẳn đã là toàn bộ tri thức. Vì thế, tự học phải là kĩ năng cần có ở mỗi con người. Hãy biết tự học, tự khám phá tri thức. Hãy biến yêu cầu ấy thành mục tiêu của bản thân. Hãy sẵn sàng vượt qua mọi trở ngại trên con đường học vấn để vươn đến thành công.	Self-study – a journey of search and creativity Instruct Opening: The purpose of learning is not grades or achievements. The purpose of learning is to understand the world, create many useful things and live successfully in this life. However, what to study and how to study are always issues that make us think. Some people say: "Self-study is the path of search and creativity." (Self-study essay) Body of the article: What is self-study? Self-study is learning about a topic or topics on your own without any formal teaching or direction. The nature of self-study is to work with yourself before listening to the teacher's instructions or imparting knowledge. Self-study is self-study from documents, self-reading or self-reflection alone or in groups under the guidance of teachers. Self-study is an active, self-centered learning method. Learners discover and research problems according to their own plans. Self-study will help learners master the process, master knowledge, and master themselves. Manifestations of self-study: Self-taught people always desire to access and possess knowledge. The beauty of knowledge fascinates them, urging them to search, experience and create. People who know how to self-study will plan their own positive, correct and effective study plans. To them, knowledge is as precious as food and air to breathe. To gain knowledge, learners must make efforts to seek and possess it. People who know how to self-study will not hesitate to overcome difficulties and challenges in learning. They see difficulties as motivation to help them work and progress. In fact, many important contributions are made by self-taught people. With the desire to find a way to save the country and liberate the nation, after more than 30 years of traveling abroad, Uncle Ho knew how to self-study and improve himself. He can speak many languages and deeply understand the cultures of many peoples in the world. That result is thanks to the spirit of tireless self-study. Many valedictorians of exam courses come from difficult circumstances, studying while helping their families, making us even more impressed by the human spirit of self-study. Scientist Edison taught himself and became the greatest manufacturer of the century. The genius Einstein taught himself to invent the theory of relativity and many other works. Physiologist Dr. Paplop was homeschooled throughout his childhood. Physicist Faraday worked as a laboratory assistant before becoming a famous inventor,... They became great because they learned by themselves. Those shining examples are always an endless source of inspiration, a source of abundant strength that urges us to constantly move forward on our educational path. Knowing how to self-study, learners will quickly progress: Self-study is an active way of learning, taking the learner as the center. Learners find knowledge, discover knowledge, and perceive knowledge themselves, rather than passively waiting for the guidance of others. With that way of learning, new knowledge is profound and sustainable. Certainly when studying on our own, we encounter many difficulties. But the joy of self-searching will be the driving force that urges us to reach the source of knowledge. Today, with the rapid development of information technology, human understanding is small compared to the world. School will not have enough time to teach us everything. If we do not know how to self-study, we will forever depend on others, depending on guidance. We will not make progress, will fall behind, and will not be able to create any new values. The nature of the educational process is to help people learn on their own. Self-study, discover the beauty of the world yourself through the available knowledge system. Passion motivates us to be creative, create new things, progress, and contribute to the development of the world. Not all knowledge is necessary for everyone. Sometimes, we often waste time with things that are not useful. Thanks to the ability to self-study, we know what we need to learn. From there, you can choose the source of knowledge to receive. Once people know how to self-study, they will voluntarily seek knowledge, experience, accumulate and create. No one is born a genius. That can only be achieved through an arduous process of diligently researching, accumulating and verifying knowledge. Currently, there are still many teachers who teach in the traditional way of imparting knowledge. They often lecture alone and are conservative with the old knowledge system and skill system, which is very outdated and outdated. Many students still study in a passive way. Students rely on teachers and books, refusing to think or seek new sources of knowledge. With that way of learning, they will soon be left behind and denied knowledge. The more they learn, the more difficult it becomes and they will not be able to succeed in life. Lesson: Know the thirst for knowledge before the ocean of knowledge. Be surprised by familiar things. Always remind yourself that you need to understand it, use it as motivation to help you self-study. Build a scientific, appropriate and correct self-study plan. Remember that not every effort leads to success. But it will definitely help you make more progress and be more successful. End: Studying and working are always demands of society. Knowledge is endless. Human understanding is just a drop of water on that vast ocean of knowledge. The school learning program is only a brief part. It helps us access knowledge, but it is not necessarily all knowledge. Therefore, self-study must be a necessary skill for every person. Learn by yourself, discover knowledge for yourself. Turn that request into your goal. Be ready to overcome all obstacles on your educational path to achieve success.
Vai trò của cây cối (hoặc của rừng, của các loài động vật hoang dã, của nhiên liệu sạch…) trong việc bảo vệ môi trường sống. Bài làm Trong cuộc sống của mình, con người đã không ngừng đấu tranh với thiên nhiên, chinh phục thiên nhiên. Nhưng mặt khác, con người phải luôn luôn nhớ rằng: Thiên nhiên là người bạn tốt của con người. Trong đó, rừng giữ vai trò quan trọng nhất giữa thiên nhiên. Trước hết, chúng ta cần hiểu thiên nhiên là gì? Nói một cách khái quát, thiên nhiên là tất cả những gì ở bên ngoài con người, xung quanh con người, không do bàn tay của con người làm nên. Nói một cách cụ thể, thiên nhiên là bầu trời, là rừng, là biển, là sông, là suối, là cây cỏ, chim muông… Tất cả những thứ đó luôn luôn ở bên cạnh con người, bảo vệ con người, giúp ích con người. Từ xưa đến nay, thiên nhiên là nguồn sống vô tận của con người. Cơm gạo, thịt cá, nhà để ở, áo để mặc, nước để uống, khí trời để thở, đều do thiên nhiên cung cấp; con người càng tự mình tạo nên nhiều sản phẩm, lại càng cần có sự giúp đỡ của nhiên nhiên, lại càng thấy lợi ích của thiên nhiên. Mặt trời ngày xưa chỉ sưởi ấm và chiếu sáng thì nay lại trở thành một nguồn năng lượng quan trọng trong sản xuất và đời sống. Một ngọn thác, một con suối, một dòng sông giờ đây không chỉ là một bức tranh phong cảnh, một con đường giao lưu, một nguồn nước, một nguồn thuỷ sản mà còn là những nguồn cung cấp điện năng khổng lồ. Một rừng cây không chỉ là một nguồn lâm sản dồi dào với những cây gỗ quý, những cây thuốc chữa bệnh, mà còn là nguồn điều hoà lũ lụt, là lá phổi khổng lồ cho con người được hít thở không khí trong lành… Không chỉ giúp ích con người trong đời sống vật chất, thiên nhiên còn có một lợi ích to lớn trong đời sống tinh thần của con người. Sau những giờ, những ngày, những tháng lao động vất vả và căng thẳng bên cỗ máy, bên bàn giấy, trong phòng nghiên cứu, giữa những bức tường hoặc giữa những đường phố đông người và đầy khói bụi, thấy một bầu trời bao la có không khí trong sạch trên một sườn núi mát mẻ, bên một cánh rừng thông, một hồ nước hoặc trước mặt biển mênh mông chói nắng có tiếng sóng gầm gào, sẽ giúp cho con người tái tạo lại sức khoẻ, niềm vui sống và nhiệt tình lao động. Đôi khi, chỉ riêng màu xanh của lá cây hay một tiếng suối róc rách bên rừng cũng đã khiến cho tâm hồn con người lấy được sự thư thái và yên tĩnh. Nhìn một đoá hoa nở, ngắm một cánh chim bay, con người cũng có thể nhận được một niềm vui lớn, vượt qua một nỗi buồn hay một khó khăn thất bại. Thiên nhiên làm cho tâm hồn con người trở nên cao rộng như trời, mênh mông như rừng, thản nhiên như biển, phong phú hài hoà cùng vạn vật. Thiên nhiên có ích là thế, tốt lành với con người là thế. Cho nên từ xưa con người đã yêu mến và bảo vệ thiên nhiên như người bạn quý. Văn chương nghệ thuật đã coi thiên nhiên là người bạn không thể thiếu được của con người. Không thể đếm hết những bài thơ, bức hoạ ca ngợi vẻ đẹp muôn màu của thiên nhiên. Nhà hoạ sĩ phong cảnh nổi tiếng Lêvitan được hàng triệu người hâm mộ vì bức tranh Mùa thu vàng tuyệt diệu và những bức tranh về thiên nhiên nước Nga dịu dàng, trong sáng, tĩnh lặng. Nguyễn Du làm say mê bao thế hệ vì những cảnh sắc thiên nhiên trong thơ: Long lanh đáy nước in trời, Thành xây khói biếc, non phơi bóng vàng. Thiên nhiên trong thơ Bác Hồ thực sự là con người, là người bạn đồng tâm, đồng chí, từ ánh trăng sau cửa sổ phòng giam hay nơi núi rừng Việt Bắc đến bóng cây cổ thụ, nhành hoa, tiếng suối giữa rừng đêm: Tiếng suối trong như tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ, bóng lồng hoa. Ngày nay, nền công nghiệp càng phát triển, con người càng sống nhiều trong các đô thị thì con người càng thấy thiên nhiên cần thiết và gần gũi. Một chậu hoa ngoài hiên, mấy giỏ lan trước thềm, đôi khi chỉ có một nhánh trầu bà leo tường cũng giúp cho người thành phố đỡ thiếu vắng thiên nhiên. Đối với một người dân thành thị được đến Thảo cầm viên trong ngày nghỉ việc, được đứng dưới những tán cây cổ thụ, ngắm một chú voi, chú khỉ, chú gấu, nghe tiếng hót của chim hoạ mi, thưởng thức sắc lông của chim sơn tước… là một niềm vui. Các thành phố càng mở rộng quy mô thì không gian dành cho những công viên càng phải lớn. Không có các thứ đó, con người thành phố không những sẽ trở nên khô cằn về tình cảm mà còn có nguy cơ thiếu cả không khí để thở nữa. Ở các nước công nghiệp phát triển, nhu cầu du lịch để được trở về với thiên nhiên rộng lớn và trong lành ngày càng là một nhu cầu bức bách. Thử tưởng tượng nếu có một buổi mai, tỉnh dậy, ta bỗng thấy thiên nhiên đã hoàn toàn biến khỏi cuộc sống, đâu đâu cũng chỉ có nhà cửa, chỉ có máy móc, ống khói… thì thật là khủng khiếp. Lúc ấy, Trái Đất sẽ là mặt trăng lạnh lẽo, dẫu vẫn được Mặt Trời chiếu sáng, nhưng không còn đâu bóng dáng của sự sống nữa. Con người, hãy yêu mến và bảo vệ thiên nhiên bởi vì đó là người bạn tốt của con người.	The role of trees (or forests, wild animals, clean fuel...) in protecting the living environment. Assignment In his life, people have constantly struggled with nature and conquered nature. But on the other hand, people must always remember: Nature is man's good friend. Among them, forests play the most important role in nature. First of all, we need to understand what nature is? In general terms, nature is everything that is outside of humans, around humans, not made by human hands. To put it specifically, nature is the sky, the forest, the sea, the river, the stream, the trees, the birds... All of these things are always beside people, protecting them, helping them. human benefit. From ancient times until now, nature has been an endless source of life for humans. Rice, meat and fish, a house to live in, clothes to wear, water to drink, air to breathe, are all provided by nature; The more products people create themselves, the more they need nature's help, and the more they see nature's benefits. The sun used to only warm and illuminate, but now it has become an important source of energy in production and life. A waterfall, a stream, a river are now not only a landscape, a communication route, a water source, a fishery source, but also huge sources of electricity. A forest is not only a rich source of forest products with precious woods and medicinal plants, but also a source of flood regulation and a giant lung for humans to breathe fresh air... Not only does it help people in their material lives, nature also has great benefits in their spiritual lives. After hours, days, months of hard and stressful work at the machine, at the desk, in the research room, between the walls or in the middle of crowded and dusty streets, I see a vast sky. Having clean air on a cool mountainside, next to a pine forest, a lake or in front of a vast, sunny sea with the sound of roaring waves, will help people restore health and joy of life. and work enthusiastically. Sometimes, just the green color of the leaves or the sound of a gurgling stream in the forest can make the human soul feel relaxed and quiet. Looking at a flower blooming, watching a bird flying, people can also receive great joy, overcome a sadness or a difficult failure. Nature makes the human soul as high and wide as the sky, vast as the forest, calm as the sea, rich and harmonious with all things. That's how nature is beneficial, that's how it's good for humans. Therefore, since ancient times, people have loved and protected nature like a precious friend. Literature and art have considered nature as an indispensable friend of humans. It is impossible to count all the poems and paintings praising the colorful beauty of nature. Famous landscape painter Levitan is admired by millions for his wonderful Golden Autumn paintings and his paintings of gentle, pure, and quiet Russian nature. Nguyen Du captivated generations with the natural scenery in his poetry: The water bottom sparkles in the sky, The city is filled with blue smoke, the mountains are exposed to golden shadows. Nature in Uncle Ho's poetry is truly human, a friend and comrade, from the moonlight behind the cell window or in the mountains and forests of Viet Bac to the shadows of ancient trees, flower branches, and the sound of streams in the middle of the forest at night: The sound of a stream is as clear as a distant song, The moon cages ancient trees, the shadows of flower cages. Today, the more industry develops and the more people live in cities, the more people find nature necessary and close. A pot of flowers on the porch, a few baskets of orchids on the porch, and sometimes just a branch of betel nut climbing the wall also helps city people feel less deprived of nature. For an urban dweller to go to the Zoo on a day off from work, to stand under the canopy of ancient trees, watch an elephant, a monkey, a bear, hear the song of a nightingale, and enjoy the colors of their feathers. The nightingale… is a joy. The larger cities expand, the larger the space for parks must be. Without these things, people in the city will not only become emotionally dry but also run the risk of lacking air to breathe. In industrialized countries, the need to travel to return to the vast and pure nature is increasingly an urgent need. Imagine if one morning, waking up, we suddenly saw that nature had completely disappeared from life, everywhere there were only houses, only machines, chimneys... it would be terrible. At that time, the Earth will be a cold moon, although still illuminated by the Sun, but there will no longer be any trace of life. Humans, please love and protect nature because it is man's good friend.
Đề bài: Vai Trò Của Cây Cối Trong Việc Bảo Vệ Môi Trường Sống Bài làm Con người sống, tồn tại, làm việc, giải trí hằng ngày trong một môi trường sống trong sạch. Một trong những yếu tố tạo nên sự trong sạch đó chính là rừng. Không phải ngẫu nhiên mà trái đất được gọi là hành tinh xanh. Với diện tích lớn là biển, rừng và tầng ô-dôn bao quanh, trái đất với điều kiện lí tưởng ấy là nơi bắt nguồn cho sự sống – một điều mà chưa hành tinh nào có. Đặc biệt là rừng – một yếu tố quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống con người. Rừng là gì? Đó là một quần lạc sinh địa, trong đó sinh vật rừng, đất và khí hậu tạo thành một thể thống nhất, có quan hệ tương hỗ chặt chẽ với nhau. Nó được tạo nên bởi nhiều thành phần mà cây là thành phần chính. Vậy thì tại sao, rừng lại có ảnh hưởng lớn như vậy đến cuộc sống của con người? Như chúng ta đã biết, thành phần chính của rừng là cây xanh. Mà cây xanh lại có tác dụng rất lớn đối với môi trường sống. Không đơn thuần là tạo bóng mát, làm đẹp phố phường mà hơn hết cây xanh điều hòa khí hậu, giúp cho không khí trong lành, làm sạch bầu khí quyển. Hãy thử tưởng tượng xem, nếu như trái đất này không có cây xanh thì chắc chắn xung quanh ta sẽ chỉ là một bầu không khí bụi bặm, ô nhiễm nắng, nóng hoặc mưa lạnh giá, hạn hán, ngập lụt sẽ giày xéo lên cuộc sống của người dân. Nói cách khác, không có cây xanh, sự sống của con người sẽ chấm dứt. Cuộc sống con người không chỉ được quyết định ở yếu tố vật chất mà nó còn bị ảnh hưởng bởi điều kiện tự nhiên khách quan. Trong đó, xói mòn đất là một hiện tượng tự nhiên thường xảy ra nơi những vùng đất trọc ít cây bao phủ. Xói mòn làm cho lớp đất mặt bị rửa trôi, tạo thành những khe rãnh, gây lũ lụt, đất lở trôi…ảnh hưởng nghiêm trọng đến sản xuất và đời sống con người. Rồi hiện tượng gió, gió mạnh ảnh hưởng lớn đến cây rừng làm giảm 30-90% sự đồng hóa thực vật, gió nóng làm giảm khả năng thụ phấn của cây, gièm cát vùi lấp đồng ruộng, nhà cửa… Tất cả những thiên tai khủng khiếp đó đều có thể được ngăn chặn hoặc giảm bớt bằng cách trồng cây xanh. Rừng điều hòa khí hậu, điều tiết dòng chảy trên mặt đất, bảo vệ, cải tạo, làm tơi xốp đất, giữ nước cho sản xuất, hạn chế sức phá hoại của gió, ngăn sự di chuyển của cát vào sâu đất liền, ngăn chặn gió bão làm hại mùa màng. Không chỉ thế, rừng còn là nguồn cung cấp cho con người gỗ, củi, hoa quả và các sản vật khác. Có thể nói, rừng đóng vai trò rất quan trọng trong đời sống mỗi con người. Trong rừng có rất nhiều loài gỗ quý hiếm như đinh, lim, sến, táu, hao…rồi các loại thuốc quý như sâm, tam thất rất có lợi cho sức khỏe. Hay có những khu rừng được con người trồng lên để phục vụ cho công nghiệp như rừng cao su. Bên cạnh đó, rừng còn là môi trường sinh thái trong lành, một địa điểm du lịch lý thú, một danh lam thắng cảnh tuyệt vời với đầy bí ẩn, hoang dã và tràn đầy hấp dẫn, lôi cuốn. Ảnh hưởng lớn và có tính chất quyết định đến sự sống con người, rừng còn rất có ích với các lĩnh vực khác như nông nghiệp, công nghiệp, du lịch, dịch vụ…Hiểu rõ được những lợi ích và ảnh hưởng của rừng ta mới thấy rõ vị trí và tầm quan trọng của nó như thế nào. Đất nước ta với ba phần tư diện tích là rừng, đồi núi – một điều kiện thiên nhiên tuyệt vời. Vậy mà giờ đây, diện tích rừng đó còn lại bao nhiêu? Không hiểu rõ tầm quan trọng của rừng, rất nhiều người đã chặt phá cây bừa bãi, nhất là những người dân thiếu hiểu biết “đốt nương làm nương rẫy” khai phá rừng một cách vô ý thức. Nhưng cũng có những người biết được lợi ích của rừng, hiểu được sự sai trái trong hành động của mình nhưng vẫn chặt trộm, khai thác rừng trái phép để kiếm lợi về mình. Hậu quả của việc chặt phá, khai thác bừa bãi, đốt rừng, phá rừng ấy thật không thể tưởng tượng được. Ta từng tự hào về cách rừng U Minh rộng lớn, phong phú nhưng chỉ vì thiếu ý thức, công tác quản lý kém mà hàng nghìn héc ta rừng bị phá hủy, thiêu rụi trong ngọn lửa, làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường sống và thiệt hại hàng trăm tỉ đồng của nhà nước. Những vùng đồi xanh đẹp đẽ xưa kia, những cánh rừng nguyên sinh xưa kia giờ đây chỉ còn là những quả đồi trọc, những khu rừng thứ sinh. Tiếp theo đó là những thảm họa thiên nhiên liên tục xảy ra, nào hạn hán, lũ lụt… làm thiệt hại bao tiền của và đau đớn hơn là lấy đi tính mạng của không ít những người dân vô tội. Mất rừng đồng nghĩa với việc môi trường sống của con người đang dần bị tàn phá, hủy hoại. Những loài động vật hoang dã cũng mất đi môi trường sống của mình. Tác động của con người tới tái sinh tự nhiên là rất lớn bởi trong tái sinh tự nhiên thường gặp hoàn cảnh bất lợi, ảnh hưởng đến sự nảy mầm của hạt, sự sinh trưởng của cây con. Để khắc phục người sản xuất phải chủ động tạo ra hoàn cảnh sống thích hợp bằng cách chặt phá những cây cành mọc quá rậm, phát bớt bụi rậm để hạt dễ tiếp xúc nảy mầm và xới đất xung quanh gốc. Là học sinh, sinh viên chúng ta có thể góp sức nhỏ của mình trong công cuộc cải tạo rừng bằng cách tuyên truyền tầm quan trọng của rừng, hậu quả của việc khai thác trái phép và có thể trồng cây quanh nhà để góp phần làm trong sạch không khí, môi trường sống trong xóm làng. Hãy yêu quý và bảo vệ rừng để trái đất của chúng ta mãi là hành tinh xanh. “Tổ quốc Việt Nam yêu dấu, có sạch đẹp mãi được không. Điều đó tùy thuộc hành động của bạn, chỉ thuộc vào bạn mà thôi”. Xin được lấy câu thơ của Tố Hữu làm kết cho bài viết này: Rừng cọ đồi chè, đồng xanh ngào ngạt Nắng chói sông Lô, hò ô tiếng hát Chuyến phà dào dạt bến nước Bình Ca”	Topic: The Role of Trees in Protecting the Living Environment Assignment People live, exist, work, and entertain every day in a clean living environment. One of the factors that create purity is the forest. It is not by chance that the earth is called the green planet. With a large area surrounded by oceans, forests and the ozone layer, the Earth with its ideal conditions is the origin of life - something that no other planet has. Especially forests - an important factor that directly affects human life. What is forest? It is a biogeographical complex in which forest creatures, soil and climate form a unified whole, with close interrelated relationships. It is made up of many components, of which trees are the main component. So why does the forest have such a great influence on human life? As we know, the main component of forests is trees. Trees have a great effect on the living environment. Not only do trees create shade and beautify the streets, but above all, trees regulate the climate, help keep the air fresh, and clean the atmosphere. Just imagine, if there were no trees on this earth, surely all around us would be a dusty atmosphere, polluted by sunlight, heat or cold rain, droughts, and floods would trample on us. Life of the people. In other words, without trees, human life would end. Human life is not only determined by material factors but is also affected by objective natural conditions. In particular, soil erosion is a natural phenomenon that often occurs in bare lands with little tree cover. Erosion causes the topsoil to be washed away, forming gullies, causing floods, landslides... seriously affecting production and human life. Then the phenomenon of wind and strong winds greatly affects forest trees, reducing plant assimilation by 30-90%. Hot winds reduce the pollination ability of trees, causing sand to bury fields and houses... All these natural disasters Those terrible disasters can all be prevented or reduced by planting trees. Forests regulate climate, regulate ground flow, protect, improve, loosen soil, retain water for production, limit the destructive power of wind, prevent the movement of sand deep inland, Prevent storm winds from damaging crops. Not only that, forests are also a source of wood, firewood, fruit and other products for people. It can be said that forests play a very important role in every human life. In the forest, there are many rare wood species such as nails, ironwood, sycamore, tau, hao... and precious medicines such as ginseng and Panax notoginseng that are very beneficial for health. Or there are forests planted by humans to serve industry such as rubber forests. Besides, the forest is also a fresh ecological environment, an interesting tourist destination, a wonderful landscape full of mystery, wildness, and full of attraction and attraction. Having a great and decisive influence on human life, forests are also very useful in other fields such as agriculture, industry, tourism, services... Understand clearly the benefits and effects of our forests We can clearly see its position and importance. Our country has three-quarters of its area covered by forests and mountains - a wonderful natural condition. But now, how much of that forest area is left? Not understanding the importance of forests, many people cut down trees indiscriminately, especially ignorant people who "slash and burn" and unconsciously clear forests. But there are also people who know the benefits of forests, understand the wrongness of their actions, but still steal and exploit forests illegally for their own profit. The consequences of cutting down, indiscriminately exploiting, burning and destroying forests are unimaginable. We used to be proud of how large and rich U Minh forest was, but because of lack of awareness and poor management, thousands of hectares of forest were destroyed and burned in flames, seriously affecting the environment. lives and hundreds of billions of dong in damage to the state. The beautiful green hills and primeval forests of the past are now only bare hills and secondary forests. Next are natural disasters that continuously occur, such as droughts, floods... causing a lot of damage and causing more pain than taking the lives of many innocent people. Loss of forests means that human habitat is gradually being destroyed and destroyed. Wild animals also lose their habitat. Human impact on natural regeneration is huge because in natural regeneration there are often unfavorable circumstances that affect the germination of seeds and the growth of seedlings. To overcome this problem, producers must proactively create suitable living conditions by cutting down trees with branches that grow too thick, clearing away bushes to make it easier for seeds to germinate, and loosening the soil around the roots. As students, we can make our small contribution to forest improvement by propagating the importance of forests, the consequences of illegal exploitation, and planting trees around the house to contribute to improving forests. Clean air and living environment in the village. Let's love and protect forests so that our earth will always be a green planet. “Dear Fatherland Vietnam, can it stay clean and beautiful forever? It depends on your actions, only on you." I would like to take To Huu's poem as the conclusion for this article: Palm forests, tea hills, sweet green fields The sun shines brightly on the Lo River, singing loudly The ferry arrives at Binh Ca wharf"

Subsets and Splits

No community queries yet

The top public SQL queries from the community will appear here once available.