page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/118279-pravopisanie-slov-s-bezudarnym-glasnym-zvukom-v-korne
|
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне
|
Дать представление о правописании безударных гласных в корне слова, о единообразии написания морфем, развивать орфографическую зоркость при правописании орфограмм корня.
|
Битюкова Наталья Валерьевна
|
2023-12-17
|
https://yadi.sk/d/9wtql987ar0Z7g
|
files/118279-pravopisanie-slov-s-bezudarnym-glasnym-zvukom-v-korne.docx
| 184,555 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/118689-tekst-rassuzhdenie-ego-struktura
|
Текст-рассуждение, его структура
|
Цель урока: способствовать развитию умения работать с текстом-рассуждением.Задачи:- познакомить с новым типом текста, его отличительных признаках; - формировать умение распознавать его;- создать условия для ознакомления с правописанием слов с непроверяемым написанием.
|
Кривощекова Дарья Викторовна
|
2023-12-27
|
https://yadi.sk/d/TA-222ThX6LG5Q
|
files/118689-tekst-rassuzhdenie-ego-struktura.docx
| 163,505 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/12003-pravopisanie-myagkogo-i-tverdogo-znaka-v-slove
|
Правописание мягкого и твердого знака в слове
|
Позитивное начало урока, мотивация на успешную работу. Минутка чистописания призвана для отработки навыка правильного соединения Ь и Ъ знаков. Словарные слова подобраны для закрепления изученного правила. Так как это урок закрепления, учащиеся охотно демонстрируют полученные знания в ходе фронтального опроса и дидактической игры со словами. Применена интересная игра «Исправь ошибки», дети объясняют написание тех или иных исправленных букв. Рефлексия также представлена в виде игры «Футбол». На протяжении урока присутствуют полюбившиеся сказочные персонажи, что делает урок занимательным и доступным для всех.
|
Трунова Анна Викторовна
|
2015-07-24
|
https://yadi.sk/d/TqIp9Or6i4ct7
|
files/12003-pravopisanie-myagkogo-i-tverdogo-znaka-v-slove.rar
| 10,238 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/119597-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное как часть речи
|
Цель урока: закрепить знания учащихся об имени прилагательном как части речи.Задачи урока1 Вспомнить основные признаки имен прилагательных (на какие вопросы отвечает, что обозначает).2 Познакомить с ролью имен прилагательных в речи.3 Показать связь между именами прилагательными и существительными.4 Развивать умение распознавать имена прилагательные среди других частей речи.5 Пробуждать интерес к урокам русского языка.
|
Курдюмова Ольга Александровна
|
2024-01-29
|
https://yadi.sk/d/E2sy6du8l0q76g
|
files/119597-imya-prilagatelnoe.docx
| 64,119 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/121657-antonimy
|
Антонимы
|
Существование антонимов в языке обусловлено характером нашего восприятия действительности во всей ее противоречивой сложности, в единстве и борьбе противоположностей. Поэтому контрастные слова, как и обозначаемые ими понятия, не только противопоставлены, но и тесно связаны между собой. Одной из основных задач обучения детей младшего школьного возраста является развитие речи учащихся. Критерием сформированной речи детей является умение использовать в своей речи слова с противоположными значениями - антонимы. Контрастные образы, противопоставление противоположных героев типичны для текстов, включенных в содержание программы обучения русскому языку и чтению в начальных классах. К сожалению, работа, направленная на выделение контрастных образов, проводится на уроках чтения и русского языка очень редко. В настоящее время создаются специальные программы развития речи детей. Например, программа речевого развития младших школьников, разработанная Мали Л.Д., Арямовой О.С., Песковой Н.С., Климовой С.А. В рамках данной программы предусматривается ознакомление учащихся с антонимами уже в 1 классе. Дети узнают о существовании в русском языке слов с противоположными значениями и учатся использовать их в речи.
|
Белоконь Инна Александровна
|
2024-04-26
|
https://yadi.sk/d/ud5KjeyO3wrjjA
| null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/11932-plan-konspekt-uroka
|
Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета
|
Цели: 1. Развивать умения находить в тексте слова, обозначающие действие предмета, и ставит вопрос к ним.2. Развивать орфографическую зоркость, умение сопоставлять, устанавливать сходства и различия, делать выводы.
|
Сорокина Юлия Владимировна
|
2015-07-18
|
https://yadi.sk/d/iL3uBfhEhwbE8
|
files/11932-plan-konspekt-uroka.docx
| 23,009 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/11849-neproiznosimye-solasnye-v-korne-slova
|
Непроизносимые соласные в корне слова
|
Папка русский язык 2 класс содержит конспект урока на тему непроизносимые согласные, презентацию к уроку, дидактический материал.Цель урока: отработать способы проверки орфограммы непроизносимые "непроизносимы согласные в корне слова". Готовый урок по УМК 21 век.
|
Белокопытова Любовь Алексеевна
|
2015-07-12
|
https://yadi.sk/d/83kXWvTshpKoz
|
files/11849-neproiznosimye-solasnye-v-korne-slova.zip
| 676,147 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/11914-proverka-oboznacheniya-na-pisme-bezudarnogo-glasnogo-v-dvukhslozhnykh-slovakh-putem-izmeneniya-mesta-udareniya
|
Проверка обозначения на письме безударного гласного в двухсложных словах путем изменения места ударения
|
Цель: закреплять умение писать слова с безударными гласными, подбирать проверочные слова, учить работать с орфографическим словарем; развивать орфографическую зоркость; воспитывать внимательность. Тип урока: комбинированный.Оборудование: словарь.
|
Заблоцких Анна Андреевна
|
2015-07-16
|
https://yadi.sk/d/VcFVU-QzhuWvq
|
files/11914-proverka-oboznacheniya-na-pisme-bezudarnogo-glasnogo-v-dvukhslozhnykh-slovakh-putem-izmeneniya-mesta-udareniya.doc
| 43,008 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/120477-slova-oboznachayushchie-priznaki-predmetov
|
Слова, обозначающие признаки предметов
|
Ц е л и: развивать умения распознавать и осознанно употреблять в речи слова, обозначающие признаки предметов; формировать умение характеризовать предметы.
|
Ильинова Елена Александровна
|
2024-03-10
|
https://yadi.sk/d/fJy2kpNkEumaWw
|
files/120477-slova-oboznachayushchie-priznaki-predmetov.docx
| 25,483 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/1202-kontrolnaya-rabota-k-urokam-bloka-slovo-i-predlozhenie-2-klass
|
Слово и предложение. Контрольная работа
|
Данная работа используется при изучении темы "Слово и предложение" по УМК "Начальная школа 21 века"
|
Зенина Инна Николаевна
|
2014-11-07
|
https://yadi.sk/d/PpQL-Fu4e86H6
|
files/1202-kontrolnaya-rabota-k-urokam-bloka-slovo-i-predlozhenie-2-klass.doc
| 33,280 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/119544-soglasnyj-zvuk-j-i-bukva-i-kratkoe
|
Согласный звук [Й] и буква И краткое
|
Цель: познакомить учащихся с особенностями согласного звука [Й’].Учебные задачи Уточнить представления учащихся о согласном звуке [Й’]. Различать согласный звук [[Й’] и гласный звук [И], а также слоги, в которых есть звук [Й’]. Различать способы обозначения согласного звука [Й’] буквами на письме. Формировать опыт звуко - буквенного анализа слов со звуком [й’] и буквой й. Формировать орфографическую зоркость.
|
Мокроусова Людмила Викторовна
|
2024-01-26
|
https://yadi.sk/d/cS7GpPy7IsIPuA
|
files/119544-soglasnyj-zvuk-j-i-bukva-i-kratkoe.docx
| 32,554 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/119129-bolshaya-bukva-v-imenakh-otchestvakh-i-familiyakh-imena-polnye-i-kratkie
|
Большая буква в именах, отчествах и фамилиях. Имена полные и краткие
|
Цели:обучающие: формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных, учить отличать полные имена от кратких;развивающие: совершенствовать умение проверять написанное, исправлять свои и чужие ошибки, развивать логическое мышление, внимание;воспитательные: воспитывать интерес к слову, к предмету.
|
Воробьева Евгения Сергеевна
|
2024-01-16
|
https://yadi.sk/d/4BQMuci7b2QBHA
|
files/119129-bolshaya-bukva-v-imenakh-otchestvakh-i-familiyakh-imena-polnye-i-kratkie.docx
| 16,748 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/12041-predlozhenie
|
Предложение
|
По программе "Школа России". Тип: Обобщение изученного материала. Цель: развивать навык самостоятельной работы, закрепить и обобщать знания учащихся по теме «Предложение».
|
Скворцова Таисия Павловна
|
2015-07-27
|
https://yadi.sk/d/RZ9vtYdXi7Fvx
|
files/12041-predlozhenie.rar
| 51,226 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/120651-mnogoznachnye-i-odnoznachnye-slova
|
Что такое однозначные и многозначные слова
|
Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении однозначных и многозначных слов.
|
Кирина Мария Викторовна
|
2024-03-16
|
https://yadi.sk/d/tA2Vdud1HT0EPw
|
files/120651-mnogoznachnye-i-odnoznachnye-slova.docx
| 85,834 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/119017-chto-takoe-koren-slova-odnokorennye-slova
|
Что такое корень слова? Однокоренные слова
|
ЦельНаходить родственные слова по их признакам, упражнение в едином написании корня родственных слов.
|
Гришина Людмила Владимировна
|
2024-01-13
|
https://yadi.sk/d/hokMQO1rW-xcbA
|
files/119017-chto-takoe-koren-slova-odnokorennye-slova.docx
| 25,098 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/120483-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цель урокаЗакрепление навыка распознавать признаки имени существительного.
|
Кильдибаева Алсу Раисовна
|
2024-03-10
|
https://yadi.sk/d/yr4ruUpJfgmPsQ
|
files/120483-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 35,305 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123224-konspekt
|
Конспект
|
Дата проведения: 20.02.2024Тема: Упражнения в решении орфографических задач.Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.Цель: организовать деятельность обучающихся по систематизации предметных ЗУНов, выполнять тренировочные упражнения в решении орфографических задач.Задачи формирования УУД: Личностные: актуализировать личностный смысл изучения данной темы; помочь осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала по русскому языку; содействовать осознанию ценностей изучаемого предмета. Регулятивные УУД: понимать и принимать учебную задачу, сохранять её (с помощью учителя); планировать (в сотрудничестве с учителем) свои учебные действия для решения конкретных языковых и речевых задач; развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать и делать выводы; развивать речь и обогащать словарный запас; мотивировать детей к развитию устной речи. Познавательные УУД:слушать учителя, понимать и решать поставленные задачи; под руководством учителя читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Коммуникативные УУД: участвовать в общей беседе, в диалоге, стараясь соблюдать правила общения; высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, пытаться объяснять его; строить небольшие монологические высказывания (в том числе учебно-делового характера) с ориентацией на партнёра, с учётом конкретных речевых задач. Планируемые результаты:Знать: разновидности орфограмм и соотносить их с определёнными правилами (в освоенных пределах);Уметь: писать слова с непроверяемыми и проверяемыми орфограммами; проверять написанное и вносить коррективы.Оборудование: презентация, учебник «Русский язык. Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2 класс. 2 часть «Школа России»
|
Елена Николаевна Кучеренко
|
2024-07-10
|
https://yadi.sk/d/6Z8XjjYwVYUjkw
| null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/118860-rodstvennye-slova
|
Родственные (однокоренные) слова. Корень слов
|
Цель урока: познакомить с понятием родственные слова, с признаками однокоренных слов; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
|
Загребина Татьяна Сергеевна
|
2024-01-08
|
https://yadi.sk/d/5lg_zIpLcRGNtw
|
files/118860-rodstvennye-slova.docx
| 27,416 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/117524-bezudarnye-glasnye-v-korne-slova
|
Правописание безударных гласных в корне слова
|
Материал поможет учителю легко и доступно дать представление о безударных гласных в корне слова. Дети научатся определять проверочные и проверяемые слова.Цели урока 1 Обобщение знаний способов проверки безударных гласных в корне слова.2 Упражнения в правописании слов с безударной гласной в корне слова, умении подбирать проверочные слова.
|
Борисова Светлана Михайловна
|
2023-12-02
|
https://yadi.sk/i/uLQGxg3jdtqQHQ
|
files/117524-bezudarnye-glasnye-v-korne-slova.docx
| 25,945 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123225-uprazhneniya-v-reshenii-orfograficheskikh-zadach
|
Упражнения в решении орфографических задач
|
Класс: 2-А класс Дата проведения: 20.02.2024Тема: Упражнения в решении орфографических задач.Тип урока: урок систематизации и обобщения знаний и умений.Цель: организовать деятельность обучающихся по систематизации предметных ЗУНов, выполнять тренировочные упражнения в решении орфографических задач.Задачи формирования УУД: Личностные: актуализировать личностный смысл изучения данной темы; помочь осознать социальную, практическую и личностную значимость учебного материала по русскому языку; содействовать осознанию ценностей изучаемого предмета. Регулятивные УУД: понимать и принимать учебную задачу, сохранять её (с помощью учителя); планировать (в сотрудничестве с учителем) свои учебные действия для решения конкретных языковых и речевых задач; развивать умение наблюдать, сравнивать, анализировать и делать выводы; развивать речь и обогащать словарный запас; мотивировать детей к развитию устной речи. Познавательные УУД:слушать учителя, понимать и решать поставленные задачи; под руководством учителя читать и понимать учебные задания, следовать инструкциям. Коммуникативные УУД: участвовать в общей беседе, в диалоге, стараясь соблюдать правила общения; высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, пытаться объяснять его; строить небольшие монологические высказывания (в том числе учебно-делового характера) с ориентацией на партнёра, с учётом конкретных речевых задач. Планируемые результаты:Знать: разновидности орфограмм и соотносить их с определёнными правилами (в освоенных пределах);Уметь: писать слова с непроверяемыми и проверяемыми орфограммами; проверять написанное и вносить коррективы.Оборудование: презентация, учебник «Русский язык. Канакина В.П., Горецкий В.Г., 2 класс. 2 часть «Школа России»
|
Кучеренко Елена Николаевна
|
2024-07-10
|
https://yadi.sk/d/TdBm3OOThBD_4w
| null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/121957-osnova-slova
|
Основа слова
|
Цель урока: - познакомить с понятием «основа слова»;- способствовать открытию способа нахождения основы слова;- создавать ситуации, позволяющие отрабатывать алгоритм нахождения основы слова;- развивать умение подбирать слова к схемам.
|
Марина Юрьевна Павленко
|
2024-05-14
|
https://yadi.sk/d/qBeIrX1QUPxYfg
|
files/121957-osnova-slova.doc
| 51,712 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/120976-rabota-s-deformirovannym-tekstom
|
Систематизация и обобщение знаний о предложении, тексте
|
Цели: развивать умения работать с деформированным предложением, деформированным тексом, развивать устную и письменную речь обучающихся.Задачи Развитие речи на основе конструирования предложений, умения составлять логическую связь между словами в предложении. Расширение кругозора учащихся, активного словарного запаса. Воспитание истинной доброты, любви к природе.
|
Мезинова Наталья Георгиевна
|
2024-03-25
|
https://yadi.sk/d/ckWqcJ6KOyXR6A
|
files/120976-rabota-s-deformirovannym-tekstom.doc
| 55,296 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/121188-usloviya-formirovaniya-grazhdanskoj-identichnosti-na-urokakh-russkogo-yazyka
|
Условия формирования гражданской идентичности на уроках русского языка
|
Методичекая статья о формировании гражданской идентичности
|
Королёва Елена Павловна
|
2024-04-04
|
https://yadi.sk/d/tk3Ce7Wupev7KQ
|
files/121188-usloviya-formirovaniya-grazhdanskoj-identichnosti-na-urokakh-russkogo-yazyka.docx
| 28,460 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/121215-koren-slova
|
Корень слова
|
УМК: “Школа России”;Часть: 1;Класс: 2;Тип урока: Открытие новых знание, приобретение умений и навыков;Тема: “Что такое корень слова?”Цель: формирование у обучающихся представлений о корне как о морфеме, в которой заключено общее лексическое значение слова;Задачи:- Образовательные: актуализировать знания о родственных словах как словах, связанных по лексическому значению; повторить схематическое обозначение корня; познакомить с понятием “корень”; познакомить с различиями между однокоренными и родственными словами;- Воспитательные: воспитывать трудолюбие в процессе выполнения упражнений; воспитывать дисциплинированность;- Развивающие: развивать память, мышление, речь;Планируемые результаты:- Предметные: знают о родственных словах как словах, связанных по лексическому значению; знают схематическое обозначение корня; знают, что такое корень; знают различия между однокоренными и родственными словами;- Метапредметные:- Познавательные: по указанию учителя находят нужную информацию из учебника; проводят исследовательскую работу по открытию нового знания; понимают смысл предложенных учителем упражнений; сравнивают и сопоставляют родственные и однокоренные слова; на основе изученных фактов делают обобщающие выводы и формулируют определения;- Регулятивные: согласно инструкции учителя проверяют готовность к уроку; действуют согласно инструкции учителя и инструкции упражнения;- Коммуникативные: отвечают на вопросы учителя; слушают инструкцию учителя; вступают в учебный диалог с учителем и одноклассниками;- Личностные: мотивированы на учебную деятельность; понимают ценность и важность изучения русского языка;Формы работы: фронтальная, индивидуальная;Формы контроля: контроль со стороны учителя, самоконтроль;
|
Кузьмин Артём Константинович
|
2024-04-07
|
https://yadi.sk/d/A2ZMqmq3ST3Z9w
|
files/121215-koren-slova.docx
| 18,127 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/122203-urok-russkogo-yazyka-sinonimy
|
Урок русского языка: "Синонимы"
|
спользование технологии развития критического мышления на уроках русского языка с целью повышения мотивации к учению.Современного ученика достаточно трудно мотивировать к познавательной деятельности, к поиску пути к цели в поле информации и коммуникации. Происходит это потому, что дети часто испытывают серьёзные затруднения в восприятии учебного материала. Русский язык не является исключением. Причина этого – в недостато
|
Махмудова Заира Лом-Алиевна
|
2024-05-22
|
https://yadi.sk/d/Vj73SaZYYeHZhQ
|
files/122203-urok-russkogo-yazyka-sinonimy.docx
| 12,584 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/121716-izmenenie-imjon-sushchestvitelnykh-po-chislam
|
Изменение имён существительных по числам
|
Тип урока: ОНЗЦель урока: ознакомление учащихся с новым для них понятием об изменении имён существительных по числам. Дидактические: дать представление об изменении имён существительных по числам; учить определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа. Развивающие: развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к одноклассникам; культуру общения, настойчивость в достижении поставленной цели, ответственное отношение к результату своего учебного труда.
|
Воронцова Анастасия Юрьевна
|
2024-05-01
|
https://yadi.sk/d/fhq-9Y9bLnpl-w
|
files/121716-izmenenie-imjon-sushchestvitelnykh-po-chislam.docx
| 1,697,984 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/122112-slova-priznaki
|
Слова-признаки
|
Тема урока: «Наблюдение над словами-названиями признаков. Развитие умения ставить к ним вопросы»Предмет: Русский язык Класс: 2 Воробьева Евгения Сергеевна МОУ СОШ №3 г ТверьКонспект урока.Цель урока: Развитие умений ставить вопросы к словам, которые называют признаки предметов.Задачи: - познакомить обучающихся с понятием слова-названия признаков; - привлечь внимание обучающихся к значению в нашей речи слов-названий признаков; - формировать универсальные учебные действия:Личностные УУД: умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника; определять и формулировать тему и цель урока с помощью учителя; высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки самостоятельно; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; осуществлять познавательную и личностную рефлексию;Познавательные УУД: умение выявлять сущность, особенности объектов; на основе анализа объекта делать выводы; обобщать и классифицировать по признакам; находить ответы на вопросы в иллюстрации;Коммуникативные УУД: умение слушать и понимать других; оформлять свои мысли в устной и письменной форме; работать в паре и группах.Тип урока: урок открытия новых знаний.Техническое обеспечение урока: презентация, карточки с заданиями, ПК, проектор, экран (или интерактивная доска).Ожидаемый результат: обучающиеся будут ставить вопросы к словам, которые называют признаки предметов.План урока: Организационный момент. Актуализация знаний. Введение в новый раздел. Введение в тему урока. Определение основного вопроса урока. Открытие новых знаний. Первичное применение нового знания. Итог урока. Домашнее задание.
|
Воробьева Евгения Сергеевна
|
2024-05-20
|
https://yadi.sk/d/PZH1DlbSTFdAFw
|
files/122112-slova-priznaki.docx
| 23,823 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/1219-izmenenie-glagolov-po-chislam
|
Изменение глаголов по числам
|
Урок изучения нового материала по теме "Изменение глаголов по числам"Цель: осознать особенности изменения числа глагола в сочетании с существительным.Задачи: Развивать умение анализировать, наблюдать и делать выводы. Формировать компоненты учебной деятельности. Воспитывать бережное отношение к природе, чувство взаимопомощи.
|
Грицай Валентина Николаевна
|
2014-11-07
|
https://yadi.sk/d/YsGywPWXe857T
|
files/1219-izmenenie-glagolov-po-chislam.docx
| 20,027 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/119774-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цель урока: содержательная: создание условий для формирования представления об имени существительном и его лексическом значении;деятельностная: формирование у учащихся умения распознавать имена существительные, аргументировать свой выбор.Задачи урока 1. Развивать умение писать правильно словарные слова.2. Формировать умение определять лексическое значение имени существительного.3. Формировать умение задавать вопросы КТО? ЧТО?4. Формировать умение иллюстрировать правило примерами.5. Формировать умение обозначать изученную орфограмму.6. Развивать умение составлять предложение из данных слов.7. Развивать умение объяснять смысл пословицы.
|
Маликова Зарема Хожахмедовна
|
2024-02-07
|
https://yadi.sk/d/021py8om4VjCjw
|
files/119774-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-imya-sushchestvitelnoe.doc
| 101,888 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/12211-pravopisanie-slov-s-razdelitelnym
|
Правописание слов с разделительным Ь
|
Цель:• выработка умения правильно писать слова с разделительным Ь;• развитие логического мышления и познавательной активности;• привитие интереса к уроку русского языка.Оборудование: карточки со словами, кроссворд, схемы.
|
Пожидаева Наталия Александровна
|
2015-08-05
|
https://yadi.sk/d/VxirKGRViGoYX
|
files/12211-pravopisanie-slov-s-razdelitelnym.doc
| 43,520 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/121293-proverochnaya-rabota-po-teme-glagol
|
Проверочная работа по теме "Глагол"
|
цель: закреплять умения определять время,число,лицо глагола и навыки правописания глаголов.
|
Оксана Сергеевна Бакланова
|
2024-04-11
|
https://yadi.sk/d/55J9DbF8uVfNpg
|
files/121293-proverochnaya-rabota-po-teme-glagol.docx
| 27,477 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/122197-urok-russkogo-yazyka-antonimy
|
Урок русского языка: "Антонимы"
|
Цели: Образовательные: познакомить учащихся с понятием "Антонимы"; научить использовать антонимы в речи, определять лексическое значение слова; расширить лексический запас учащихся; Развивающие: развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей; развивать сообразительность, мышление, внимание, память; развивать умение работать с текстом;
|
Адузова Роза Альвиевна
|
2024-05-22
|
https://yadi.sk/d/Qhh-v7u0HkP8BA
|
files/122197-urok-russkogo-yazyka-antonimy.docx
| 24,833 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/1218-glagol
|
Глагол
|
Урок изучения нового материала по теме "Глагол".Цель урока: формирование грамматического понятия "глагол".Задачи: формировать понятие о глаголе как части речи, обогащать речь учащихся глаголами, развивать орфографическую зоркость, творческое воображение, связную речь, умение работать в группах, воспитывать внимательное отношение друг к другу, чувство дружбы,единства классного коллектива.
|
Грицай Валентина Николаевна
|
2014-11-07
|
https://yadi.sk/d/dNXUY2O4e85cz
|
files/1218-glagol.doc
| 40,448 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/122287-konspekt-uroka-2-klass
|
Конспект урока 2 класс
|
Аннотация: Урок – закрепление по теме «Безударные гласные» во 2 классе. Дети знакомы с правилами проверки безударных гласных, способами подбора проверочных слов. На уроке необходимо систематизировать полученные знания. Урок построен на основе произведения А. Толстого «Приключения Буратино или Золотой ключик» Использование презентации позволяет сделать закрепление более наглядным.Цели урока: -повторить изученный материал о звуках и буквах -обобщить правила проверки безударных гласных и подбора проверочных слов - отработать тему на практике -развивать самостоятельность, внимание, речь -воспитывать интерес к предмету
|
Башмакова Виолетта Игоревна
|
2024-05-25
|
https://yadi.sk/d/WRlpCaHqEBRZrA
|
files/122287-konspekt-uroka-2-klass.doc
| 46,592 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/122336-urok-russkogo-yazyka-imya-prilagatelnoe
|
Урок русского языка: "Имя прилагательное"
|
униципальное казённое общеобразовательное учреждение «Липицкая средняя общеобразовательная школа" Конспект открытого урока по русскому языку во 2 классе « Имя прилагательное как часть речи: значение и употребление в речи»
|
Бугаева Таиса Ильясовна
|
2024-05-27
|
https://yadi.sk/d/RGEpSwLksPGeEA
|
files/122336-urok-russkogo-yazyka-imya-prilagatelnoe.docx
| 18,385 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/12268-zaglavnaya-bukva-v-geograficheskikh-nazvaniyakh
|
Заглавная буква в географических названиях
|
Данный урок продолжает изучение раздела «Имя существительное». Так как материал содержит конкретный объём информации, был выбран такой тип урока - урок открытия новых знаний.Урок составлен с опорой на психолого-педагогическую характеристику детей данного возраста с учетом возрастных особенностей обучающихся. По наполняемости обучающимися класс большой , поэтому на уроке использовался дифференцированный подход – работа в парах велась по принципу «вместе мы все сможем», деление класса на группы было осуществлено произвольно.
|
Дегтярева Ольга Алексеевна
|
2015-08-07
|
https://yadi.sk/d/QW-GL3LJiL55M
|
files/12268-zaglavnaya-bukva-v-geograficheskikh-nazvaniyakh.doc
| 143,872 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/122728-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
УМК «Школа России»Тема: «Обобщение знаний об имени прилагательном»Предмет: русский языкЦель: создать условия для обобщения знаний учеников об имени прилагательном, закрепить лексико-грамматические признаки имен прилагательных.Задачи:Образовательные: обучать грамотному, каллиграфическому письму; совершенствовать умение распознавать части речи через сказку С. Я. Маршака «Двенадцать месяцев»; совершенствовать орфографическую зоркость, умение « видеть» орфограммы.Развивающие: продолжать развивать устную речь учащихся; развивать внимание, мышление, речь, обогащать и активизировать словарный запас; продолжать работать по формированию умения сравнивать, обобщать, группировать, анализировать; формулировать свои мысли, высказывать их вслух; развивать умение работать в парах, развивать навыки контроля и самоконтроля; развивать интерес к русскому языку, логическое и образное мышление, орфографическую зоркость, самостоятельность, интеллектуальную и эмоциональную сферу; развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщать; развивать у учеников самостоятельность на уроке, интерес к процессу познания.Воспитательные: содействовать воспитанию духовно богатой, творчески активной личности; привлечь внимание к культуре русской речи, к слову как единице общения между людьми; воспитывать аккуратность, самостоятельность; воспитывать умение слушать одноклассников, высказывать свою точку зрения и обосновывать её; воспитывать гордость за свои знания, коллективизм; воспитывать умение совместной деятельности при работе в парах; воспитывать чувство взаимопомощи, взаимовыручки, ответственности за свои действия; воспитывать любовь к родине.
|
Кондратенко Светлана Викторовна
|
2024-06-12
|
https://yadi.sk/d/VrbjPE5R-65-Rg
|
files/122728-imya-prilagatelnoe.docx
| 26,279 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/12285-upotreblenie-imjon-prilagatelnykh-v-rechi
|
Употребление имён прилагательных в речи
|
Цели и задачи: прививать любовь к народному искусству; развивать творческие возможности детей; развивать орфографическую зоркость; расширять активный словарный запас обучающихся; активизировать полученные знания об имени прилагательном.
|
Пожидаева Наталия Александровна
|
2015-08-09
|
https://yadi.sk/d/sucqYn3eiMFH9
|
files/12285-upotreblenie-imjon-prilagatelnykh-v-rechi.docx
| 24,275 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/122710-urok-russkogo-yazyka-chasti-rechi
|
Урок русского языка: "Части речи"
|
Цель: закрепление и осмысление изученного материала.Задачи: - закрепить и обобщить знания об изученных частях речи (имени существительном, имени прилагательном, глаголе);- формировать умения различать слова по значению и вопросам;- совершенствовать умения определения частей речи, умения проверки изученных орфограмм в словах, относящихся к разным частям речи;- воспитывать активную творческую личность, умеющую видеть, ставить и разрешать учебные проблемы;- способствовать созданию атмосферы хорошего настроения при организации работы на уроке;- развитие любознательности и интереса к учебной деятельности;- формирование умения аргументировать своё мнение.
|
Висарханова Хеди Рамзановна
|
2024-06-11
|
https://yadi.sk/d/Xze3yIpmRsfqpA
|
files/122710-urok-russkogo-yazyka-chasti-rechi.doc
| 283,648 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123332-sochinenie-po-kartine-a-k-savrasova-grachi-prileteli
|
Сочинение по картине А.К. Саврасова "Грачи прилетели"
|
Сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели»Учитель: Землянко О.Г. Класс: 2 «Б».Цели урока:Формирование умения составлять художественное описание природы с элементами оценки действительности.Задачи урока:Образовательные: познакомить учащихся с творчеством А.К.Саврасова, с историей создания картины«Грачи прилетели»; формировать умения понимать авторский замысел картины; формировать умение подбирать подходящие речевые средства для описания картины; учить выражать в слове свои впечатления, представления. учить понимать авторское видение мира, его позицию посредством проникновения в мир художественных образов. Развивающие: развитие устной и письменной речи учащихся, обогащение словарного запаса учащихся; развитие наблюдательности, мышления, умения сравнивать и анализировать, развитие творческого воображения; развитие умения использовать изобразительные средства языка для описания образов, созданных художником. Воспитательные: воспитание любви к природе, бережного к ней отношения. Тип урока: ознакомление с новым материалом.Форма урока: урок развития речи.
|
Ольга Геннадьевна Землянко
|
2024-07-23
|
https://yadi.sk/d/ZtPrkYvLWHObNg
|
files/123332-sochinenie-po-kartine-a-k-savrasova-grachi-prileteli.docx
| 31,902 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123305-urok-razvitiya-rechi-po-teme-osen
|
Урок развития речи по теме "Осень"
|
Обучающее сочинение по вопросам и опорным словам.
|
Елена Васильевна Якушева
|
2024-07-19
|
https://yadi.sk/d/7pFLoOa-XhgRJA
|
files/123305-urok-razvitiya-rechi-po-teme-osen.docx
| 15,725 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123402-proverochnye-raboty-2-klass-po-russkomu-yazyku
|
Проверочные работы 2 класс по русскому языку
|
Проверка знаний за курс по русскому языку 2 класс
|
Семутенко Светлана Валерьевна
|
2024-08-02
|
https://yadi.sk/d/1uHMjTBlxWeN4w
|
files/123402-proverochnye-raboty-2-klass-po-russkomu-yazyku.docx
| 21,827 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123401-kartochka-po-russkomu-yazyku-2-klass
|
Карточка по русскому языку 2 класс
|
Проверка знаний по темам русского яззыка "Школа России"
|
Семутенко Светлана Валерьевна
|
2024-08-02
|
https://yadi.sk/d/f6-LGcpK93cA3Q
|
files/123401-kartochka-po-russkomu-yazyku-2-klass.docx
| 22,351 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13002-koren-slova
|
Корень слова
|
Цель: дать понятие о корне, как общей части основ родственных слов, сконструировать способ выделения в слове корня.Тип урока: Решение частных задач в теме: «Проверка орфограмм по сильной позиции с помощью родственных слов".
|
Веселова Лариса Николаевна
|
2015-09-05
|
https://yadi.sk/d/5uL3jQcJithAr
|
files/13002-koren-slova.docx
| 38,690 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123516-glagol
|
Глагол
|
урок открытия нового знания.
|
Сабирджанова Альбина Эркиновна
|
2024-08-13
|
https://yadi.sk/d/QNdmGLQA1Nglaw
|
files/123516-glagol.docx
| 24,994 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/121055-glagol-obobshchenie-i-sistematizatsiya-znanij
|
Глагол. Обобщение и систематизация знаний
|
Цель: формирование базовых логических действий как часть познавательных УУД (устанавливать основания для сравнения слов: на какой вопрос отвечают, что обозначают; определять признак, по которому проведена классификация из слов; ориентироваться в изученных понятиях) в процессе практической работы
|
Осинцева Алёна Владимировна
|
2024-03-27
|
https://yadi.sk/d/KfmRZBnSriUcdw
|
files/121055-glagol-obobshchenie-i-sistematizatsiya-znanij.docx
| 263,981 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123589-chto-takoe-dobrota
|
Что такое доброта?
|
Что такое доброта? Доброта — это одно из самых главных качеств человека. Доброта – это все полезное, положительное, хорошее. Это мир на земле. Это улыбки детей. Это мама. Это мои друзья и учителя. Каждый человек мечтает, чтобы его окружали хорошие, добрые люди. Доброго человека все любят, потому что он всем помогает, со всеми дружит и делает добрые дела.Повсюду, где есть человек, есть возможность проявить доброту. Пока мы растем, можем совершать добрые дела: помогать старшим, хорошо учиться, помогать инвалидам и престарелым, бездомным животным. Покормить птиц зимой, уступить место в автобусе, помочь маме донести тяжелую сумку, помыть посуду – это очень важно. Настоящее добро – то, которое ты решил сделать, когда мог сделать зло. Мы делаем добро, и оно возвращается к нам. Делай добро. Оно понадобится в будущем.
|
Нина Васильевна Данилова
|
2024-08-20
|
https://yadi.sk/d/oy_Tj6buKcfTtw
|
files/123589-chto-takoe-dobrota.docx
| 12,008 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123577-tekhnologicheskaya-karta-po-russkomu-yazyku-po-teme-imena-prilagatelnye-zakreplenie
|
Технологическая карта урока русского языка
|
Технологическая карта урока русского языка разработана для закрепления полученных знаний об имени прилагательном, как части речи. Задания помогают развивать умения находить имена прилагательные в тексте, правильно определять род и число имён прилагательных на основе вопросов, окончаний и связи с именем существительным.
|
Ольховская Оксана Владимировна
|
2024-08-19
|
https://yadi.sk/d/aXGYiP5UrUYEhg
|
files/123577-tekhnologicheskaya-karta-po-russkomu-yazyku-po-teme-imena-prilagatelnye-zakreplenie.docx
| 37,586 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123574-pravopisanie-slov-s-razdelitelnym-myagkim-znakom
|
Правописание слов с разделительным мягким знаком
|
Тип урока: урок закрепления нового знания УУД: Предметные: Закреплять умение обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака на конце и в середине слова; Закреплять умение употреблять разделительный мягкий знак; Сформировать умения различать две функции мягкого знака: разделительного и показателя мягкости; Обогащать словарный запас учащихся. Метапредметные:личностные действия навыки сотрудничества с учителем и сверстниками мотивация к творческому труду, к работе на результат. регулятивные действия ставить учебную задачу на основе соотнесения известного и усвоенного материала; умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата. познавательные действия активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач; логические действия, установление аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений. коммуникативные действия готовность слушать собеседника и вести диалог; излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения; участвовать в групповом обсуждении.
|
Леошина Татьяна Александровна
|
2024-08-19
|
https://yadi.sk/d/5771fUAl1t6frw
|
files/123574-pravopisanie-slov-s-razdelitelnym-myagkim-znakom.docx
| 28,100 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/11501-konspekt-uroka-i-prezentatsiya-po-teme-pravopisanie-slov-s-myagkim-znakom-na-kontse-i-v-seredine-slova
|
Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова
|
Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы "ь".Планируемые результаты: учащиеся научатся обозначать мягкость согласных звуков на письме; строить сообщения в устной и письменной форме.Задачи:1) Обучающие:• закрепить умения учащихся о правописании слов с мягким знаком на конце и перед другими согласными;• способствовать формированию коммуникативных, информационных и ключевых компетентностей;• обучать учащихся приёмам самооценивания, взаимооценивания.2) Развивающие:• развивать критическое мышление, умение ставить проблемные вопросы, выдвигать гипотезы, обобщать полученные данные и делать выводы• развивать устную и письменную речь;• развивать орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся;• развивать самостоятельность и ответственность ученика за процесс и результат своей деятельности.3) Воспитывающие:• воспитывать творческую активность;• воспитывать культуру общения в группе со сверстниками;• создавать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку.
|
Алексеева Наталья Геннадьевна
|
2015-06-22
|
https://yadi.sk/d/RDYQFf9lhQ5pR
|
files/11501-konspekt-uroka-i-prezentatsiya-po-teme-pravopisanie-slov-s-myagkim-znakom-na-kontse-i-v-seredine-slova.doc
| 56,832 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123732-urok-russkogo-yazyka-chto-takoe-imya-prilagatelnoe
|
Урок русского языка: "Что такое имя прилагательное"
|
Перспективная цель: создать организационные и содержательные условия для формирования коммуникативных компетенций обучающихся как показателя общей культуры человека, развивать устную и письменную речь в процессе смены видов учебной деятельности.
|
Алимова Эльза Хатаевна
|
2024-08-30
|
https://yadi.sk/d/GRJBLwsgrXtOUg
|
files/123732-urok-russkogo-yazyka-chto-takoe-imya-prilagatelnoe.docx
| 78,797 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/12832-napisanie-imen-sobstvennykh-i-naritsatelnykh
|
Написание имен собственных и нарицательных
|
Цели: 1. Обобщить знания о правописании имён собственных, уметь распознать их и писать с большой буквы.2. Коррекция слухового восприятия, памяти на основе упражнений.3. Создание положительной мотивации учения и благоприятной эмоциональной среды.
|
Васильева Галина Михайловна
|
2015-08-30
|
https://yadi.sk/d/pEb31BvOikFyb
|
files/12832-napisanie-imen-sobstvennykh-i-naritsatelnykh.doc
| 169,984 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/12650-urok-russkogo-yazyka-slova-kotorye-vyrazhayut-razlichnye-chuvstva-i-ikh-rol-v-rechi
|
Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в речи
|
Цель: знакомство со словами, которые выражают различные чувства, определение их роли в речи.Задачи:1. Познакомить учащихся с междометиями и их ролью в речи.2. Развивать умение добывать и использовать необходимую информацию, работая в паре и самостоятельно.3. Развивать познавательную активность учащихся.4. Развивать аналитико-синтетические процессы мышления.5. Развивать творческие способности учащихся.6. Обогащать словарный запас, способствовать развитию речи.7. Формировать навыки совместной деятельности.8. Воспитывать любовь к родному языку.
|
Попова Людмила Анатольевна
|
2015-08-24
|
https://yadi.sk/d/rjAxgAzlidMHM
|
files/12650-urok-russkogo-yazyka-slova-kotorye-vyrazhayut-razlichnye-chuvstva-i-ikh-rol-v-rechi.rar
| 785,345 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/12850-tekhnologicheskaya-karta-k-uroku-russkogo-yazyka-po-teme-odnokorennye-slova
|
Однокоренные слова
|
Цель: Формирование образовательных компетенций учащихся (информационных, коммуникативных, рефлексивных, креативных) через реализацию монопроекта по теме: «Однокоренные слова».
|
Резниченко Алевтина Викторовна
|
2015-08-30
|
https://yadi.sk/d/lUU7A-_Gikjk9
|
files/12850-tekhnologicheskaya-karta-k-uroku-russkogo-yazyka-po-teme-odnokorennye-slova.doc
| 80,896 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123331-pravopisanie-chastitsy-ne-s-glagolami
|
Правописание частицы Не с глаголами
|
Тема: Правописание частицы не с глаголами.Цели урока: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) у учащихся 2 класса в предметной области русский язык по теме Правописание частицы НЕ с глаголом, используя возможности словарной работы.Учебные задачи:Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения: ввести понятие “частица НЕ” через постановку учебной проблемы и организацию поисковой деятельности учащихся; формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; отрабатывать навык каллиграфического письма; использовать пословицы, стихотворения для решения учебной задачи учащимися; учить анализировать пословицы и поговорки, устанавливать причинно- следственные связи; использовать возможности словарной работы на уроке для усвоения написания частицы НЕ с глаголами. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов (регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД): формировать умения принимать и сохранять учебную задачу, контролировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; формировать умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации, умения слушать и слышать собеседника, ясно и четко излагать свою точку зрения аргументировать ее; Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов: развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях (правила поведения и вредные привычки);
|
Ольга Геннадьевна Землянко
|
2024-07-23
|
https://yadi.sk/d/_ijVxj7kzjFZNg
|
files/123331-pravopisanie-chastitsy-ne-s-glagolami.docx
| 23,703 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/1290-zhi-shi-cha-shcha-chu-shchu
|
Упражнения в написании слов с буквосочетаниями "жи-ши", "ча-ща", "чу-щу"
|
Цели и задачи урока: Закрепление знаний детей о шипящих звуках; Формирование навыков правописания и самоконтроля; Формирование умения обобщать и делать выводы; Развитие мышления, внимания, памяти; Расширение кругозора, обогащение словарного запаса; Воспитание культуры речи, умения общаться друг с другом, работать сообща; Воспитание интереса к предмету;
|
Селедкова Ольга Николаевна
|
2014-11-09
|
https://yadi.sk/d/4lwRyisre7zZy
|
files/1290-zhi-shi-cha-shcha-chu-shchu.docx
| 44,806 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13035-zhi-shi
|
Правописание сочетаний ЖИ – ШИ
|
Цель: знакомство с правилом написания буквосочетаний ЖИ – ШИ.Задачи: формировать знания детей о шипящих звуках [ж],[ш]; формировать умение правильно обозначать на письме сочетания с шипящими звуками; расширять лексический запас через введение в речь новых слов; навыки слогового анализа и синтеза при проведении звукобуквенного анализа слова ужин; узнавать предмет по определениям; учить отвечать на вопрос полным предложением; развивать логическое мышление в процессе выделения лишнего слова из группы и при отгадывании загадок; повторять в конце урока названия картинок посредством зрительной памяти; внимание при восстановлении текста; фонематического восприятия через узнавание, чтение и проговаривание сочетаний ЖИ – ШИ; восприятие через синтез слов из отдельных слогов; пространственные представления при выполнении физпаузы; развитие орфографической зоркости; расширение кругозора.
|
Пеминева Наталья Юрьевна
|
2015-09-07
|
https://yadi.sk/d/05OVoIfrivNUF
|
files/13035-zhi-shi.docx
| 22,780 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/123089-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi
|
Имя существительное как часть речи
|
Урок русского языка во 2 классе. Цель урока: познакомить учащихся с именем существительным.
|
Кислицына Виолетта Денисовна
|
2024-06-26
|
https://yadi.sk/d/TI4VHOKdW2mMZQ
|
files/123089-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi.docx
| 41,426 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13162-urok-russkogo-yazyka
|
Урок русского языка
|
Урок формирования понятия "текст", как единица речи, выработка навыка работы с деформированными предложениями.
|
Мухамедьярова Елена Васильевна
|
2015-09-10
|
https://yadi.sk/d/Y5URogweiyyvb
|
files/13162-urok-russkogo-yazyka.docx
| 23,226 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/122414-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Тема: «Что такое имя прилагательное?».Класс: 2.УМК: «Школа России».Цель: организация деятельности обучающихся по освоению и первичному закреплению знаний об имени прилагательном.Задачи: Дидактическая: формировать знания о новой части речи – имени прилагательном; умение задавать вопросы к именами прилагательным в процессе выполнения учебных упражнений.Развивающая: развивать речь и восприятие в процессе объяснения учителя и решения проблемы.Воспитательная: воспитывать интерес к изучению русского языка в процессе беседы.Планируемые результаты: Предметные: обучающиеся будут знать, что такое имя прилагательное, уметь задавать вопросы (какой? какая? какое? какие?) к именам прилагательным.Метапредметные: Коммуникативные УУД: будут уметь строить речевые высказывания в соответствии с задачей; сотрудничать с учителем и сверстниками.Познавательные УУД: будут уметь осуществлять поиск информации в учебнике, тетради, карточках; будут уметь использовать логические операции сравнения, анализа, обобщения.Регулятивные УУД: будут уметь формулировать и сохранять цель на протяжении всех этапов урока; контролировать и оценивать результаты деятельности.Личностные: будут проявлять интерес к русскому языку.Тип урока: открытие нового знания.Вид урока: беседа с элементами исследования.Принципы: психологической комфортности, деятельности, целостного представления о мире.Методы, приемы: словесный (объяснение, комментирование), наглядный (работа с учебником, тетрадью на печатной основе и раздаточным материалом), практический (выполнение учебных упражнений).Оборудование: учебник, тетрадь на печатной основе, рабочая тетрадь, раздаточный материал.Литература: учебник по русскому языку УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др., 2 класс 2 часть, стр. 86.; тетрадь на печатной основе по русскому языку УМК «Школа России», Горецкий В.Г. и др., 2 класс 2 часть, стр. 42.
|
Богомолова Полина Александровна
|
2024-05-29
|
https://yadi.sk/d/qJ79nPx49Tg3QA
|
files/122414-imya-prilagatelnoe.docx
| 2,242,700 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13473-kazakhstan-strana-moya
|
Казахстан - страна моя
|
Цель: знакомство с учебником, с условными обозначениями.Задачи: формировать правильное осознанное, беглое чтение, умение работать с текстом; развивать устную и письменную речь, память, внимание; воспитывать усидчивость, самостоятельность, интерес к предмету, настойчивость в достижении цели.
|
Чумаченко Алёна Юрьевна
|
2015-09-16
|
https://yadi.sk/d/ptq6Ut5yj8HW3
|
files/13473-kazakhstan-strana-moya.docx
| 16,716 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/122923-konspekt-uroka-mestoimenie-kak-chast-rechi
|
Конспект урока "Местоимение как часть речи"
|
Урок открытия новых знаний
|
Лищук Екатерина Андреевна
|
2024-06-20
|
https://yadi.sk/d/U1UUbbx_3SLc-Q
|
files/122923-konspekt-uroka-mestoimenie-kak-chast-rechi.docx
| 20,143 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13442-razdelitelnyj-myagkij-znak-2-klass
|
Разделительный мягкий знак
|
Задачи: Воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; Классифицировать объекты (объединять в группы по существенному признаку); Выявлять и корректировать причины собственного затруднения.
|
Такидзе Диана Отаровна
|
2015-09-16
|
https://yadi.sk/d/sHalgH5Pj7Ymb
|
files/13442-razdelitelnyj-myagkij-znak-2-klass.doc
| 43,520 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13804-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цель урока: формирование общего понятия об имени существительном.Задачи:1. Определить понятие «Имя существительное».2. Учить правильно ставить вопросы «кто?» и «что?».3. Дать понятие об одушевленных и неодушевленных именах существительных.4. Определить тематические группы, в которые могут входить имена существительные.5. Развивать познавательный интерес, умение сравнивать, обобщать.6. Развивать речь учащихся, орфографическую зоркость.
|
Штевнина Оксана Викторовна
|
2015-09-24
|
https://yadi.sk/d/kv9f95KqjHJus
|
files/13804-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 198,944 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13536-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Фрагмент урока. УМК: Зеленина Л.М.Предмет: Введение понятий - имя существительное.Задачи: 1) Образовательная: познакомить с именем существительным;2) Развивающая: формировать у учащихся умение выделять в речи имена существительные;3) Воспитательная: способствовать культуры поведения на уроке, положительного отношения к учебе, интереса к русскому языку, воспитание аккуратности, самостоятельности и самоконтроля.
|
Усманова Гульфиня Фердинандовна
|
2015-09-18
|
https://yadi.sk/d/TJoC95lhjA7Tg
|
files/13536-imya-sushchestvitelnoe.rar
| 1,201,270 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13864-prudprezhdenie-i-ispravlenie-oshibok-u-mladshikh-shkolnikov
|
Прудпреждение и исправление ошибок у младших школьников
|
Развивать орфографическую зоркость у учащихся на уроках русского языка. Познавательный интерес к изучению русского яызка на начальном этапе обучения. Воспитывать аккуратность при выполнении заданий. Развивать коммуникативные способности.
|
Хаматулина Наиля Марселевна
|
2015-09-25
|
https://yadi.sk/d/7BFQgN7PjJbcD
|
files/13864-prudprezhdenie-i-ispravlenie-oshibok-u-mladshikh-shkolnikov.doc
| 30,720 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13894-obobshchenie-po-teme-chasti-rechi
|
Части речи
|
Цель: Закрепит, повторить и обобщить изученный материал по теме «Части речи».Задачи:1. Формировать умение распознавать части речи.2. Способствовать развитию творческого мышления, внимания, речи, орфографической зоркости.3. Содействовать воспитанию коллективных навыков работы в группе, в пае, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности.4. Воспитывать уважительное, бережное и заинтересованное отношение к русскому языку.
|
Дмитриева Гулчехра Хусеновна
|
2015-09-26
|
https://yadi.sk/d/2CvaJd-BjKwNe
|
files/13894-obobshchenie-po-teme-chasti-rechi.docx
| 35,364 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13837-razrabotka-uroka
|
Моя любимая игрушка
|
Цель урока: развитие творческого потенциала обучающихся.Задачи:• развивать представления о тексте-описании, его составных частях;• формировать умения выделять части, использовать красную строку при его записи.
|
Алексеева Татьяна Юрьевна
|
2015-09-24
|
https://yadi.sk/d/FFneyLO2jJMFr
|
files/13837-razrabotka-uroka.rar
| 2,917,304 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13931-obuchayushchee-izlozhenie-na-osnove-zritelnogo-vospriyatiya-teksta
|
Обучающее изложение на основе зрительного восприятия текста
|
Цель урока: развивать умения письменной речи – письменный пересказ прослушанного и зрительного воспринятого текста, включающего слова с изученными орфограммами-буквами согласных в конце слова.Тип урока: применение знаний на практикеМетоды и приемы:• диалог• словесный• задания• упражненияФормы организации деятельности учащихся:• индивидуальная• парная• фронтальнаяОборудование: мультимедийный проектор, слайд – презентация, «светофорчики».
|
Иванова Наталья Александровна
|
2015-09-27
|
https://yadi.sk/d/uLUM9ZXRjMq97
|
files/13931-obuchayushchee-izlozhenie-na-osnove-zritelnogo-vospriyatiya-teksta.docx
| 29,337 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15120-tekst-rassuzhdenie-ego-struktura
|
Текст–рассуждение. Его структура
|
Урок для второго класса, разработан по умк "Школа Росссии".Цель урока: познакомить учащихся с текстом рассуждением и его структурой.Задачи:Образовательная: познакомить с текстом рассуждением и его особенностями, научить видеть в тексте-рассуждении главную мысль, доказательства и вывод. Развивающая: развивать внимание, логическое мышление школьников, устную и письменную речь. Развитие умения различать виды текстов, строить текст-рассуждение. Воспитательная: воспитывать умение работать в группах, воспитывать уважение к ответам других учеников.
|
Голубева Дарья Александровна
|
2015-10-21
|
https://yadi.sk/d/dj0dFp0jjtAeq
|
files/15120-tekst-rassuzhdenie-ego-struktura.docx
| 22,908 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15047-nablyudenie-nad-napisaniem-i-proiznosheniem-slov-s-bezudarnymi-glasnymi-v-korne-slova
|
Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне слова
|
ОС «Школа 2100» (Научные руководители - А.А.Леонтьев, Д.И.Фельдштейн, С.К.Бондырева, Ш.А.Амонашвили.)Учебник: «Русский язык» (Авторы: Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В., Пронина О.В.)Раздел «Орфограммы-буквы», § «Буквы безударных гласных в корне слова».
|
Нестеркина Ольга Сергеевна
|
2015-10-20
|
https://yadi.sk/d/WDpC9TTzjrMFt
|
files/15047-nablyudenie-nad-napisaniem-i-proiznosheniem-slov-s-bezudarnymi-glasnymi-v-korne-slova.docx
| 27,253 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13845-glagol
|
Глагол
|
Тип урока: Совершенствование знаний, умений, навыков учащихсяФорма урока: Урок-экскурсия в весенний лесЦели: Закреплять знания о глаголе как части речи; научить определять глаголы в тексте. Развивать орфографическую зоркость учащихся; навыки мыслительной деятельности; совершенствовать каллиграфические навыки; устную и письменную речь учащихся. Воспитывать любовь и бережное отношение к природе; умения работать в коллективе; познавательную активность учащихся.
|
Медведева Татьяна Витальевна
|
2015-09-24
|
https://yadi.sk/d/O_AyQxb_jJjQM
|
files/13845-glagol.doc
| 55,296 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15126-vidy-teksta
|
Виды текста
|
Цели:- систематизировать знания второклассников о слове, предложении, тексте и речи;- повторить ранее изученный материал по орфографии и грамматике,- развивать умение работать в паре;- развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас;- развивать итоговую самооценку и взаимоконтроль;- продолжить формировать интерес к изучению русского языка через игровой сюжет, смену видов деятельности, разнообразные формы работы.
|
Матюшок Виктория Алексеевна
|
2015-10-21
|
https://yadi.sk/d/AcV3OxThjtU8L
|
files/15126-vidy-teksta.docx
| 34,941 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/14867-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-chasti-rechi-povtorenie-i-obobshchenie
|
Части речи. Повторение и обобщение
|
Цель: Повторить и обобщить изученный материал по теме «Части речи».Задачи: 1. Формировать умение распознавать части речи.2. Способствовать развитию творческого мышления, внимания, речи, орфографической зоркости.3. Содействовать воспитанию коллективных навыков работы в группе, в пае, уважения друг к другу, взаимопомощи, любознательности.4. Воспитывать уважительное, бережное и заинтересованное отношение к русскому языку.
|
Чемоданова Галина Алексеевна
|
2015-10-16
|
https://yadi.sk/d/3Em9faRkjnZJ3
|
files/14867-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-chasti-rechi-povtorenie-i-obobshchenie.doc
| 64,000 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13696-beglye-glasnye-v-korne-slova
|
Беглые гласные в корне слова
|
Цель: Продолжить формирование представления о чередовании согласных в корне слова и о беглых гласных посредством наблюдения за словами. Возможно наличие беглой гласной не только в корне, но и в суффиксе.
|
Винокурова Екатерина Михайловна
|
2015-09-22
|
https://yadi.sk/d/Y7KHoIqTjEzBV
|
files/13696-beglye-glasnye-v-korne-slova.docx
| 714,221 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17942-koren-slova-odnokorennye-slova
|
Корень слова. Однокоренные слова
|
Данный урок по теме «Корень. Однокоренные слова.» Проведён во 2 классе по УМК «Планета знаний». На уроке были поставлены цели: развитие познавательной активности учащихся, развитие самостоятельности, развитие речи, обогащение словарного запаса, воспитание у детей стремления делать добрые дела и совершать добрые поступки. Работа проходила как фронтальная, так и групповая. Использовались различные виды работ. Все задания были направлены на деятельность учащихся, которые обеспечивали высокую познавательную активность детей, понимание ими материала, который изучается. На уроке были использованы пословицы, загадки, стихи, упражнения письменного и устного характера.
|
Белянкина Вера Александровна
|
2015-11-29
| null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/13787-slova-kotorye-vyrazhayut-razlichnye-chuvstva-i-ikh-rol-v-rechi
|
Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в речи
|
Цель: развитие умений находить слова, которые выражают чувства, и определять характер чувства.
|
Лученкова Марина Николаевна
|
2015-09-23
|
https://yadi.sk/d/xCFMXMLtjH3Lt
|
files/13787-slova-kotorye-vyrazhayut-razlichnye-chuvstva-i-ikh-rol-v-rechi.docx
| 3,349,747 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15121-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-zakreplenie
|
Главные и второстепенные члены предложения. Закрепление
|
Цель: закреплять знания учащихся о главных членах предложенияЗадачи: закреплять умения распознавать подлежащее и сказуемое в предложении, закреплять умения восстанавливать деформированное предложение, составлять предложения; закреплять знания о видах предложения по цели высказывания и по интонации.Ожидаемый результат: Умеют находить в предложении главные члены Умеют работать с деформированным текстом Умеют работать в парах Умеют характеризовать предложение по цели высказывания и по интонации. Оборудование: компьютер, проектор, презентация, карточки с разноуровневыми заданиями, дидактический материал для самостоятельной работы и для парной работы.
|
Байгазиновна Алия Турлыбековна
|
2015-10-21
|
https://yadi.sk/d/aTNWi9NCjuHvc
|
files/15121-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-zakreplenie.docx
| 1,251,817 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/18156-tema-znakomstvo-s-ponyatiem-tekst
|
Знакомство с понятием «текст»
|
Тип урока: урок открытия нового знания.Цель урока: создать условия для формирования представлений о тексте.Предполагаемые результаты:предметные: овладение способом выявления отличия текста от предложения и от набора предложений; сформированность предпосылок к овладению учебной деятельностью; появление навыков сотрудничества;метапредметные:личностные: формирование интереса к урокам русского языка, готовности преодолевать школьные затруднения; формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность, развивать умения осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности; развивать умения анализировать с целью выделения главных признаков текста, обобщать, сравнивать, строить логическую цепь рассуждения, приводить доказательство высказанной мысли; осознавать практическую, социальную, личностную значимость учебного материала, планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками, развивать умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, монологической и диалогической речи.
|
ШМО учителей начальных классов МБОУ СОШ № 15 г.Азова
|
2015-11-30
| null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/12667-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-imya-prilagatelnoe-kak-chat-rechi
|
Имя прилагательное
|
Цель: познакомить учащихся с новой частью речи и ролью её в русском языке.Задачи:1. Создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование; формировать умения определять имена прилагательные и отличать от других частей речи; совершенствовать умения анализировать результаты исследования, делать вывод; стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы.2. Развивать самоконтроль, мышление, речь.3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.Тип урока. Изучение нового материала.
|
Мозымова Светлана Вячеславовна
|
2015-08-25
|
https://yadi.sk/d/Ypz8WAIpidyV6
|
files/12667-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-imya-prilagatelnoe-kak-chat-rechi.zip
| 1,575,379 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/18520-tp-po-russkomu-yazyku-umk-shkola-rossii
|
ТП по русскому языку УМК Школа России
|
Планирование составлено на основании:Сборник рабочих программ «Школа России», В.П. Канакина, В.Г. Горецкий и др. Русский язык М: Просвещение, 2011 гУчебник:Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык М.: Просвещение, 2012
|
Русова Варвара Васильевна
|
2015-12-03
| null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15366-slova-omonimy
|
Слова-омонимы
|
Данный урок проведен по УМК Начальная школа XXI века.Цель: первичное усвоение знаний о словах – омонимах.Планируемые результаты:Предметные: - предъявление знаний о словах – омонимах: какие слова называются « омонимы»; что помогает различать их.Метапредметные:познавательные: - применять базовые знания для решения конкретной проблемы;- выполнять поиск информации в словаре;регулятивные: - принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности;- оценивать свои результаты;коммуникативные:- приобретать навык учебного сотрудничества в процессе групповой работы;- умение выражать свои мысли полно и точно.
|
Леонова Елена Петровна
|
2015-10-25
|
https://yadi.sk/d/L31Cu4DhjzAHX
|
files/15366-slova-omonimy.docx
| 1,091,428 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15697-rabota-slov-v-predlozhenii-i-tekste
|
Работа слов в предложении и тексте
|
Педагогические цели: систематизировать признаки предложения, выполнять упражнения в составлении предложений с опорой на схемы разного типа, учить называть признаки текста в отличие от набора отдельных предложений, делить текст на предложения, составлять текст из предложений.Планируемые результаты: личностные: применяют приобретённые навыки в практической деятельности.
|
Шентерякова Галина Михайловна
|
2015-11-01
|
https://yadi.sk/d/_IDl1mUakAecs
|
files/15697-rabota-slov-v-predlozhenii-i-tekste.docx
| 23,670 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15089-imena-sushchestvitelnye-sobstvennye-i-naritsatelnye
|
Имена существительные собственные и нарицательные
|
В презентации ярко выражены моменты. которые направлены на разгадывание загадок, кроссвордов,которые направлены на правописание сочетаний чк,чн, также включены игровые моменты, вопросы, требующие ответов на правило.
|
Прадед Светлана Сергеевна
|
2015-10-20
|
https://yadi.sk/d/MdRce5Yojsfhr
|
files/15089-imena-sushchestvitelnye-sobstvennye-i-naritsatelnye.doc
| 47,104 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/1610-pravopisanie-glasnykh-posle-shipyashikh
|
Правописание гласных после шипящих
|
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.Цель: организация деятельности учащихся по обобщению знаний о правописании сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.Задачи: Систематизировать знания учащихся о правописании гласных после шипящих, формировать умения по распознаванию изучаемых орфограмм; Развивать коммуникативные навыки, познавательный интерес, речь обучащихся. Способствовать развитию аналитико-синтетической деятельности. Прививать интерес к обучению русскому языку через нетрадиционную форму урока, воспитывать культуру общения.
|
Гордеева Надежда Владимировна
|
2014-11-21
|
https://yadi.sk/d/_PJ9SyFpe7hsE
|
files/1610-pravopisanie-glasnykh-posle-shipyashikh.docx
| 23,599 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/14034-glavnye-chleny-predlozheniya
|
Главные члены предложения
|
Педагогическая цель: Способствовать развитию представления о том, что в каждом предложении о ком-либо или о чем-либо говорится; создать условия для формирования умения находить в предложении главные члены (основу). Планируемые результаты: Понимают, что язык представляет собой явление национальной культуры и основное средство человеческого общения; осознают значение русского языка как государственного языка Российской Федерации, языка межнационального общения. Личностные результаты: Демонстрируют целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий.
|
Ивкина Ирина Анатольевна
|
2015-09-29
|
https://yadi.sk/d/zvBfESMrjQVC7
|
files/14034-glavnye-chleny-predlozheniya.docx
| 19,916 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15452-tema-znaki-prepinaniya-v-kontse-predlozheniya
|
Знаки препинания в конце предложения
|
Цели:- формирование представлений о письменной речи и ее оформлении на письме в соответствии с интонацией; знакомство со знаками препинания; их функцией в речи;- развитие связной речи, внимания;-воспитывать интерес к предмету, аккуратность введения тетрадей.
|
Порфенович Юлия Николаевна
|
2015-10-27
|
https://yadi.sk/d/lyvvwIGik48bc
|
files/15452-tema-znaki-prepinaniya-v-kontse-predlozheniya.rar
| 11,666 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/1316-pravopisanie-slov-s-sochetaniyami-zhi-shi-cha-shcha-chu-shchu
|
Правописание слов с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
|
Цель урока: закрепить навык правописания буквосочетаний ЖИ — ШИ; повторить сведения о видах предложений по цели высказывания; о группах слов — названий предметов и слов — названий действий; развивать речь учащихся при изменении слов — названий предметов по числам; при составлении словосочетаний и предложений.
|
Даутова Алсу Камиловна
|
2014-11-10
|
https://yadi.sk/d/Eg6iOJV-e7yDp
|
files/1316-pravopisanie-slov-s-sochetaniyami-zhi-shi-cha-shcha-chu-shchu.doc
| 44,032 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15746-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku-vo-2-klasse-na-temu-slova-s-bezudarnymi-glasnymi-v-korne
|
Слова с безударными гласными в корне
|
Данный урок предназначен для учащихся 2 класса.Цель урока: закрепить умение проверять написание слов с безударными гласными в корне.
|
Захарова Людмила Николаевна
|
2015-11-01
|
https://yadi.sk/d/mN-3dFmUkAFbZ
|
files/15746-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku-vo-2-klasse-na-temu-slova-s-bezudarnymi-glasnymi-v-korne.doc
| 166,400 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16689-vneklassnoe-meropriyatie-po-russkomu-yazyku-samye-gramotnye
|
Самые грамотные
|
Тип. Комплексная игра.Форма. Игра-соревнование.Цель: выявление самых смекалистых, находчивых, эрудированных учащихся, закрепление изученного материала.Краткое описание.Назначаются 2 команды по 6 человек. Выбираются капитаны команд.
|
Лашкина Людмила Васильевна
|
2015-11-15
|
https://yadi.sk/d/GSh3M03HkTre9
|
files/16689-vneklassnoe-meropriyatie-po-russkomu-yazyku-samye-gramotnye.docx
| 34,947 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16272-konspekt-uroka
|
Правило правописания сочетаний жи – ши, ча – ща, чу – щу
|
Цель: создание условий для запоминания правила написаний буквосочетаний ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.Задачи:Предметные – способствовать повторению и закреплению навыка правописания сочетаний ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.Метапредметные задачи.Регулятивные – принимать учебную задачу урока, учитывать выделенные учителем ориентиры действия; осуществлять контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном; волевая саморегуляция; оценка – выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, прогнозирование.Коммуникативные - планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками. (Развитие организационных умений, самоорганизация и организация своего рабочего места, мотивация к деятельности.) умение выражать свои мысли; инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.Познавательные - общеучебные: умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
|
Биткина Наталья Сергеевна
|
2015-11-09
|
https://yadi.sk/d/UKgyPdp8kLCHc
|
files/16272-konspekt-uroka.doc
| 64,000 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15849-znakomstvo-s-ponyatiem-orfogramma
|
Знакомство с понятием «орфограмма»
|
Цель: знакомство учащихся с понятием «орфограмма»; соединение этого понятия с представлением учащихся об «опасных местах».Формировать УУД:- Личностные УУД: Ориентация на социальные, учебно-познавательные и личностные мотивы, на понимание причин успеха и неудач в учебной деятельности. Готовность пользоваться приобретёнными знаниями и совершенствовать умения; осознание значимости понимания значения слова для решения задач письма. Учебно-познавательный интерес к процессу учения, к способам решения возникающих задач. Самооценка на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: Осознавать, принимать и сохранять учебную задачу, учитывать коллективно выделенные ориентиры действия в новом учебном материале, планировать и выполнять учебные действия. Контролировать ход и результаты деятельности (своей и чужой); использовать речь для регуляции своих действий. Оценивать свои достижения, осознавать трудности, искать (совместно с учителем) их причины и способы преодоления.- Коммуникативные УУД: Участвовать в коллективном поиске, в совместном решении задач, в парной работе; распределять роли, договариваться и принимать общее решение; проверять друг друга; понимать затруднения другого, оказывать поддержку и помощь. Строить понятные для партнёра высказывания; отвечать на вопросы, слушать ответы других. Пересказывать и создавать небольшие тексты повествовательного характера, строить короткие деловые сообщения, в том числе на основе обобщающих таблиц, схем.- Познавательные УУД: Осознавать общий способ решения задач, понимать необходимость новых знаний для применения этого способа в конкретных ситуациях; черпать необходимую информацию из учебника, при этом понимать информацию, представленную как словесно, так и знаково-символическими средствами, в том числе в виде моделей и схем, использовать приобретённую информацию для решения задач. Переносить имеющиеся знания и умения в новые условия, действовать по аналогии.-Осуществлять анализ языкового материала, моделировать выводы, использовать их в практических целях; устанавливать причинно-следственные связи, обобщать полученные сведения. На основе выводов и обобщений проводить синтез, сравнение, классификацию и группировку материала, подбирать свои примеры.
|
Арестова Татьяна Владимировна
|
2015-11-03
|
https://yadi.sk/d/lmXB0rNLkDGrE
|
files/15849-znakomstvo-s-ponyatiem-orfogramma.docx
| 384,483 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15779-urok-kontrolya-i-otsenki-po-teme-predlozhenie
|
Предложение
|
Уроки контроля и оценки помогают учащимся реально оценить собственные возможности , сформировать способности определить границу своих возможностей, знаний и незнаний, умений и неумений.Данные формы работ являются главной линией становления самооценки на начальной ступени образования. Важное условие развития самооценки — становление рефлексивности, которая проявляется в умении анализировать собственные действия, видеть себя со стороны и допускать существование других точек зрения.
|
Михайлова Наталья Гавпильевна
|
2015-11-02
|
https://yadi.sk/d/V5XnNdl8kC6aA
|
files/15779-urok-kontrolya-i-otsenki-po-teme-predlozhenie.docx
| 35,665 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16250-rol-pristavok-v-obrazovanii-slov-markirovka-pristavki-orfogrammy-kornya
|
Роль приставок в образовании слов. Маркировка приставки. Орфограммы корня
|
Урок носит обучающий, развивающий и воспитывающий характер. У детей формировалось представление о правописании слов с парным согласным.Материал, использованный на уроке, соответствует возрастным особенностям детей. Выбранная структура урока была рациональна для решения поставленных задач. Этапы урока логически взаимосвязаны между собой.
|
Хахелева Татьяна Игорьевна
|
2015-11-09
|
https://yadi.sk/d/5hLqGVHZkKk24
|
files/16250-rol-pristavok-v-obrazovanii-slov-markirovka-pristavki-orfogrammy-kornya.rar
| 153,118 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16762-chto-takoe-sushchestvitelnoe
|
Что такое существительное?
|
Цель: познакомить с частью речи – существительным, его отличительными признаками.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:формирование уважительного отношения к иному мнению,развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость,навыки сотрудничества со сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций
|
Исаева Ирина Владимировна
|
2015-11-16
|
https://yadi.sk/d/p6Rq_3aTkV3un
|
files/16762-chto-takoe-sushchestvitelnoe.docx
| 37,976 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16578-konstruirovanie-tekstov
|
Конструирование текстов
|
Цель урока:- развитие умений работать с информацией: «вычерпывать» смысл на основе известного, определять недостающие компоненты высказывания, прогнозировать предыдущее и последующее содержание;- развитие умения устной речи – «достраивание» неоконченного текста (создание начала, концовки по имеющимся фрагментам текста).
|
Кечина Диана Сергеевна
|
2015-11-13
|
https://yadi.sk/d/TcxIjARokSVkR
|
files/16578-konstruirovanie-tekstov.docx
| 288,130 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16626-zakreplenie-znanij-ob-imeni-prilagatelnom
|
Закрепление знаний об имени прилагательном
|
Цель урока: формирование образовательных компетенций информационных, коммуникативных, креативных, рефлексивных; учащимися 2 класса в предметной области «Русский язык» по теме: «Закрепление знаний об имени прилагательном»
|
Заерко Татьяна Николаевна
|
2015-11-14
|
https://yadi.sk/d/liMIFVC3kTiZn
|
files/16626-zakreplenie-znanij-ob-imeni-prilagatelnom.docx
| 40,675 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16931-proveryaemye-bezudarnye-glasnye-v-korne-slova
|
Проверяемые безударные гласные в корне слова
|
Цели: учиться различать формы слова и однокоренные слова; видеть орфограмму в слове; аргументировано отвечать. Доказывать свое мнение.
|
Кулешова Екатерина Владимировна
|
2015-11-18
|
https://yadi.sk/d/Td4snCVQkYrVy
|
files/16931-proveryaemye-bezudarnye-glasnye-v-korne-slova.docx
| 24,519 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16641-slova-u-kotorykh-neskolko-znachenij
|
Слова, у которых несколько значений
|
Слова, у которых несколько значений.
|
Шульга Инна Павловна
|
2015-11-14
|
https://yadi.sk/d/IRcZvUOfkTBSH
|
files/16641-slova-u-kotorykh-neskolko-znachenij.doc
| 64,000 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16758-chto-takoe-sushchestvitelnoe
|
Что такое существительное?
|
Цель: познакомить с частью речи – существительным, его отличительными признаками.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения: формирование уважительного отношения к иному мнению,развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения,доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость; навыки сотрудничества со сверстниками в различных социальных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
|
Исаева Ирина Владимировна
|
2015-11-16
|
https://yadi.sk/i/AK6yR_sUkV3vo
|
files/16758-chto-takoe-sushchestvitelnoe.docx
| 37,976 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.