page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16215-pravopisanie-parnykh-soglasnykh
|
Правописание парных согласных
|
1. Мотивация учебной деятельности.Я предлагаю вам сегодня работать под девизом: «Хочешь грамотным быть - учись думать и мыслить».Сегодня я желаю вам достичь маленькую, но важную вершину на пути к грамотности.
|
Тарасенко Маргарита Викторовна
|
2015-11-08
|
https://yadi.sk/d/YQHbDd4qkK5F6
|
files/16215-pravopisanie-parnykh-soglasnykh.zip
| 1,281,464 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/15938-napisanie-glasnykh-v-udarnykh-i-bezudarnykh-slogakh
|
Написание гласных в ударных и безударных слогах
|
Цель: формировать умение подбирать проверочные слова и обосновывать написание.Задачи:-отрабатывать умения и навыки проверять безударные гласные в корне слов с проверяемой гласной и написание слов с непроверяемой безударной гласной;-развивать орфографическую зоркость, обогащать речь учеников;-воспитывать любовь к сказкам, уважительное отношение к старшим, дружеское отношение к товарищам по классу.
|
Красницкая Валентина Николаевна.
|
2015-11-05
|
https://yadi.sk/d/zlK4-vmYkEccS
|
files/15938-napisanie-glasnykh-v-udarnykh-i-bezudarnykh-slogakh.doc
| 47,616 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16873-suffiksy-i-pristavki-v-slove
|
Суффиксы и приставки в слове
|
Цели: познакомиться с новыми понятиями «суффикс», «приставка»; овладевать умением образовывать новые слова; развивать речь учащихся; воспитывать внимательное и бережное отношение к слову, воспитывать товарищество и взаимовыручку.
|
Бухтоярова Анастасия Сергеевна
|
2015-11-17
|
https://yadi.sk/d/J78nXqcBkXMru
|
files/16873-suffiksy-i-pristavki-v-slove.doc
| 30,208 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16786-urok-pravopisanie-slov-s-proveryaemymi-bezudarnymi-glasnymi-v-korne
|
Правописание слов с проверяемыми безударными гласными в корне
|
Урок по русскому языку во 2 классе.
|
Хабибуллина Венера Аксановна
|
2015-11-16
|
https://yadi.sk/d/rd5ywvF7kW8t5
|
files/16786-urok-pravopisanie-slov-s-proveryaemymi-bezudarnymi-glasnymi-v-korne.doc
| 35,328 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16970-tema-ob-yasnenie-znacheniya-slova-kak-sposob-proverki-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse
|
Объяснение значения слова как способ проверки
|
Урок русского языка во 2 классе по теме " Объяснение значения слова как способ проверки". От значения слова - к правильной букве. Урок составлен по УМК Гармония.
|
Шинкоренко Олеся Анатольевна
|
2015-11-19
|
https://yadi.sk/d/J7_na-iokZzdR
|
files/16970-tema-ob-yasnenie-znacheniya-slova-kak-sposob-proverki-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse.doc
| 64,000 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/16711-dara-zh-ne-k-rdeli-etistik
|
Дара және күрделі етістік
|
А)Ақпараттық құзіреттілігі:Ақпарат көздері арқылы етістік туралы білімдерін толықтырып, олардың түрлері мен сұрақтарымен таныстыру. Заттың қимылын білдіретін сөздерге сұрақ қоя білуге,сөз ішінен дара және күрделі етістікті таба білуге үйрету;Ә)Коммуникативтік құзіреттілігі:Жаттығулар мен тапсырмаларды өз бетімен орындауы,оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту. Балалардың сөздік қорларын, ойлау қабілеттерін дамыту;Б)Проблеманы шешу құзіреттілігі:Етістіктен алған білімдерін ауызша және жазбаша тілде пайдаланылануын дағдыландыру. Тазалыққа, ұқыптылыққа, шапшаңдыққа тәрбиелеу.
|
Ескалиева Молдир Каиратовна
|
2015-11-15
|
https://yadi.sk/d/JFrhbXMWkU69G
|
files/16711-dara-zh-ne-k-rdeli-etistik.doc
| 418,816 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17308-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-upotreblenie-zaglavnoj-bukvy-v-sobstvennykh-imenakh-sushchestvitelnykh
|
Употребление заглавной буквы в собственных именах существительных
|
Цели:1) Закрепление знаний учащихся об употреблении большой буквы в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, в названиях городов, улиц, рек, стран.2) Развитие мышления, памяти, внимания, речи учащихся.3) Воспитание нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения, воспитание интереса к миру детской художественной литературы, взаимоуважения, взаимовыручки, умения работать согласованно с одноклассниками.
|
Новикова Елена Николаевна
|
2015-11-23
|
https://yadi.sk/d/DNVWwKwikg6nw
|
files/17308-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-upotreblenie-zaglavnoj-bukvy-v-sobstvennykh-imenakh-sushchestvitelnykh.doc
| 77,312 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17055-chto-takoe-antonimy
|
Что такое антонимы
|
Цель урока: положить начало формированию знаний о роли антонимов в речи; в процессе работы прийти к выводу, что антонимы являются одной частью речи; способствовать развитию интереса в познании самого себя, оперативной памяти, произвольного внимания, вербального, наглядно-образного мышления; развивать устную речь; обогащать словарный запас; воспитывать культуру поведения при фронтальной и групповой работе.
|
Сильченко Любовь Туйчиевна
|
2015-11-20
|
https://yadi.sk/d/A5-En9KVkc3MM
|
files/17055-chto-takoe-antonimy.docx
| 781,213 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17049-kak-sprosish-tak-i-otvechu
|
Как спросишь – так и отвечу
|
Цель: Расширять и накапливать речевой опыт.Задачи: познакомить учащихся с классификацией предложений по двум основаниям и научить характеризовать каждое понятия; развивать творческие способности учащихся; содействовать воспитанию интереса к русскому языку.
|
Медведева Анастасия Григорьевна
|
2015-11-20
|
https://yadi.sk/d/zk3qQkutkc3Ne
|
files/17049-kak-sprosish-tak-i-otvechu.docx
| 31,315 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17024-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-sovershenstvovanie-umeniya-reshat-orfograficheskie-zadachi-r
|
Совершенствование умения решать орфографические задачи
|
Цели и задачи: обобщение знаний главных орфографических задач; организация работы с наибольшим эффектом для сохранения и укрепления здоровья; создание условий ощущения у детей радости в процессе обучения (ситуация успеха); формировать навыки грамотного письма, умение применять правило в письменной речи и аргументировать свой выбор; принимать и сохранять учебную задачу и активно включаться в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; контролировать процесс и результаты деятельности.
|
Подмарькова Людмила Алексеевна
|
2015-11-20
|
https://yadi.sk/d/u61KjJUQkb9ws
|
files/17024-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-sovershenstvovanie-umeniya-reshat-orfograficheskie-zadachi-r.doc
| 64,512 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/18043-urok-igra-sud-nad-bezudarnymi-glasnymi
|
Урок-игра "Суд над безударными гласными"
|
Цели урока:• образовательные: создание условий для развития умения проверять написание безударных гласных в корне, овладения способами проверки; отработка алгоритма проверки безударной гласной буквы в корне слова.• развивающие: развитие внимания, устной и письменной речи учащихся, а также орфографической зоркости• воспитывающие: воспитание любознательности, культуры межличностного общения; любви к русскому языкуЗадачи урока:-расширять знания учащихся о безударной гласной в корне слова и правописание словарных слов;-развивать логическое мышления и связную речь, внимание;-воспитывать интерес к предмету и ответственное отношение к учёбе.
|
Фетисова Татьяна Николаевна
|
2015-11-30
|
https://yadi.sk/d/rdRWGFBlkqSHs
|
files/18043-urok-igra-sud-nad-bezudarnymi-glasnymi.docx
| 50,693 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/18819-glagol-obobshchenie
|
Глагол.Обобщение
|
Цель: обобщить полученные знания о глаголах, совершенствовать умения находить в тексте глаголы по значению и вопросу, определять число глагола.Задачи:1. образовательные: создать условия для осознания и осмысления детьми задач, приводящих к формированию понятия «глагол»; углубления представлений учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих действия предметов; распознавания учащимися новой части речи; закрепления умения правильно ставить вопросы к словам.2. развивающие: создать условия для расширения зоны ближайшего развития учащихся; развития мыслительных операций классификации, анализа, сравнения, обобщения; познавательных способностей учащихся; навыков грамотного письма; коммуникативных и рефлексивных навыков.3. воспитательные: создать условия для воспитания интереса к предмету; учебной активности; культуры труда на уроке.
|
Чукреева Елена Леонидовна
|
2015-12-04
|
https://yadi.sk/d/zxIdeMNjmfsfn
|
files/18819-glagol-obobshchenie.docx
| 31,819 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/1601-pristavki-i-ikh-znachenie
|
Приставки и их значение
|
Цели и задачи: познакомить с приставкой как частью слова, организовать наблюдение за лексическим значением приставок, научить выделять ее из состава слова, употреблять в словах; способствовать развитию речевой деятельности, обогащению словарного запаса, совершенствовать навыки работы в парах; воспитывать заботливое отношение к природе. Оборудование: интерактивная доска, презентация.
|
Назаренко Ольга Владимировна
|
2014-11-21
|
https://yadi.sk/d/bh6tZ2tpe7ifq
|
files/1601-pristavki-i-ikh-znachenie.zip
| 4,140,065 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/20529-konspekt-uroka-russkogo-yazyka
|
Конспект урока русского языка
|
Данный урок - урок первичного предъявления новых знаний. Обучающиеся научатся правильно читать словарную статью, посвященную многозначному слову.Планируемые метапредметные результаты:- принимать и сохранять учебную задачу;- осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;- учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.Личностные планируемые результаты: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой частной задачи.
|
Акиндинова Светлана Владимировна
|
2015-12-23
|
https://yadi.sk/d/dc2oa41bmR4pD
| null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17988-razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-2-klass-po-teme-koren-slova
|
Корень слова
|
Цель: Организовать знакомство с понятиями «корень», «однокоренные» слова.Задачи:1. Создать условия для формирования умения находить однокоренные слова, выделять общую часть родственных слов – корень; доказывать правильность выделения корня в однокоренных словах.2. Создать условия по развитию связной речи при ответах на вопросы, умения работать в паре.3. Создать условия по воспитанию доброжелательности, уважительного отношения к иному мнению.
|
Исалиева Надира Жанзаховна
|
2015-11-29
|
https://yadi.sk/d/vHFHJBwEkqAyw
|
files/17988-razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-2-klass-po-teme-koren-slova.doc
| 76,800 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17679-perenos-slov-s-dvojnymi-soglasnymi
|
Перенос слов с двойными согласными
|
Цель и ожидаемый результат: узнать правило переноса слов с двойными согласными и упражняться в его применении.Задачи урока:1. подвести обучающихся к теме урока от побуждающего диалога;2. создать условия для постановки учебной проблемы о способе переноса слов с двойными согласными;3. обеспечить решение учебной проблемы подведением к знанию правила о переносе слов с двойными согласными, организуя работу по поиску информации;4. способствовать применению обучающимися субъективно нового знания;5. организовать самоанализ и самооценку деятельности обучающихся на уроке.
|
Шумыло Юлия Юрьевна
|
2015-11-26
|
https://yadi.sk/d/AwIm_Ig9kmbNA
|
files/17679-perenos-slov-s-dvojnymi-soglasnymi.doc
| 59,904 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17654-sinonimy
|
Синонимы
|
Цель: создать условия для ознакомления с понятием синонимы, формирования умения работать со словарем синонимов; находить синонимы в тексте, подбирать к словам синонимы; способствовать запоминанию правописания словарных слов: синонимы, осина.
|
Ивкина Ирина Анатольевна
|
2015-11-26
|
https://yadi.sk/d/B5ZmxUFikmek9
|
files/17654-sinonimy.docx
| 1,393,972 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17395-rifma
|
Рифма
|
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа № 2» г. Сосногорска Республики КомиУчитель начальных классоввысшей квалификационной категорииПримак Тамара МихайловнаУрок-проект по русскому языку во 2 классеПредмет: русский языкУровень образования: начальное общее образованиеТема: Наши проекты. Рифма.Тип урока: творческий проектУчастники: ученики 2 класса, группа учителей начальных классов, присутствовавших на урокеЦель: ознакомление с понятием «рифма», правилами его составления, создание творческого проекта «Рифма»Планируемый результат обучения: обучающиеся научатся исследовать рифмы, будут учиться составлять собственные рифмы в группе.Познавательные УУД: формировать умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель всего урока и отдельного задания; использовать знаково-символические средства.Коммуникативные УУД: формировать умение договариваться, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение, убеждать и уступать; развивать способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу в ситуации конфликта интересов, взаимоконтроль и взаимопомощь по ходу выполнения задания.Регулятивные УУД: формирование умения слушать собеседника, принимать и сохранять учебную задачу; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве, в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;Личностные УУД: развивать эмоционально-нравственную отзывчивость на основе развития способности к восприятию чувств других людей.Основные понятия: рифма, проектМежпредметные связи: литературное чтение, окружающий мирРесурсы: «Русский язык» 2 класс 2 часть, В.П. Канакина, В.Г. Горецкий; мультимедийное оборудование, карточки для групповой работы; листы бумаги, конверты.
|
Примак Тамара Михайловна
|
2015-11-24
|
https://yadi.sk/d/elQpd_sSki6oY
|
files/17395-rifma.rar
| 1,845,894 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/19305-odnokorennye-slova
|
Однокоренные слова
|
Тип урока: открытие нового знания.Цели урока:предметные:развивать умения распознавать однокоренные слова.метапредметные:развивать умение формулировать цели своей деятельности;развивать умение строить речевые высказывания в устной и письменной форме;развивать умение контролировать и оценивать процессы и результаты деятельности;развивать мышление, внимание через такие мыслительные операции, как анализ и синтез;развивать коммуникативные навыки, умение слушать и слышать.личностные:воспитывать аккуратность, ответственность.
|
Сидорина Наталья Анатольевна
|
2015-12-08
|
https://yadi.sk/d/HirpQkb0m5SQw
|
files/19305-odnokorennye-slova.doc
| 86,528 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17666-suffiks-kak-chast-slova
|
Суффикс как часть слова
|
Цель урока: Ввести понятие суффикса, как значимой части слова.Задачи: формировать представление о новой значимой части слова – суффикс, совершенствовать умение находить его в слове; способствовать к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать своё предположение; слушать и понимать речь других; находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Филенкова Ирина Решатовна
|
2015-11-26
|
https://yadi.sk/d/zWsS-UkZkm9A3
|
files/17666-suffiks-kak-chast-slova.doc
| 90,112 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17668-leksika-i-frazeologiya
|
Лексика и фразеология
|
Практическая работа по теме «Лексика и фразеология».
|
Толстяков Александр Михайлович
|
2015-11-26
|
https://yadi.sk/d/u0r-__afkm99M
|
files/17668-leksika-i-frazeologiya.docx
| 312,990 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17517-zaglavnaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh
|
Заглавная буква в именах собственных
|
Урок открытия новых знаний.Цель - учиться узнавать и применять в речи собственные имена.
|
Черняева Галина Сергеевна
|
2015-11-25
|
https://yadi.sk/d/tOZOS9dZkjoUv
|
files/17517-zaglavnaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh.doc
| 78,336 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17064-chto-takoe-antonimy
|
Что такое антонимы
|
Данный урок предназначен для учащихся 2 класса. Тип урока - изучение нового материала.
|
Сильченко Любовь Туйчиевна
|
2015-11-20
|
https://yadi.sk/i/FWDnAqlOkcG5U
|
files/17064-chto-takoe-antonimy.docx
| 781,213 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/19591-konspekt-uroka-pravopisanie-parnogo-soglasnogo-na-kontse-i-v-seredine-slova
|
Правописание парного согласного на конце и в середине слова
|
Тип урока – закрепление и развитие знаний, умений,навыков.Задачи урока:Обучающие:- учить находить объект орфографического правила (в слове, в предложении);- проверить умение выбрать правильно проверочное слово;- проследить влияние изучения орфографической теории (правила) на практику письма;- определить степень освоения учебного материала учащимися (как они действуют по правилу).
|
Сапогова Татьяна Александровна
|
2015-12-10
|
https://yadi.sk/d/yZn-RjWlm9NdF
|
files/19591-konspekt-uroka-pravopisanie-parnogo-soglasnogo-na-kontse-i-v-seredine-slova.doc
| 137,216 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17739-sinonimy
|
Синонимы
|
Цель: Создать условия для ознакомления с понятием синонимы, формирования умения работать со словарем синонимов, находить синонимы в тексте, подбирать к словам синонимы; способствовать запоминанию правописания словарных слов: синонимы, осина.
|
Ивкина Ирина Анатольевна
|
2015-11-27
|
https://yadi.sk/i/SUCgGXZjknwUZ
|
files/17739-sinonimy.docx
| 1,393,972 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/19628-slova-kotorye-nazyvayut-priznaki-i-dejstviya-predmetov
|
Слова, которые называют признаки и действия предметов
|
Формирование у учащихся представления о роли в русском языке слов, обозначающих признаки предметов и их действия.
|
Сапожникова Мария Михайловна
|
2015-12-11
|
https://yadi.sk/d/4XAGz07mm9dnD
|
files/19628-slova-kotorye-nazyvayut-priznaki-i-dejstviya-predmetov.docx
| 19,956 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/19324-orfogrammy-kornya
|
Орфограммы корня
|
Цель урока.1. Закрепить способы проверки орфограмм корня.2. Решать орфографические задачи в корне слова.Формы и методы:работа в группах, самостоятельная работа, фронтальный опрос, коллективная работа.Использование ОЭИР Использование презентации «Орфограммы корня»
|
Волобуева Ольга Геннадиевна
|
2015-12-08
|
https://yadi.sk/d/dH22tJ6ImVtRH
|
files/19324-orfogrammy-kornya.docx
| 19,542 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/1967-pristavka
|
Приставка
|
Тип урока: Урок «открытия» новых знаний.Методы обучения: частично-поисковый, беседа, наглядный, объяснитель- иллюстративный.Организация пространства :фронтальная работа, коллективная работа, индивидуальная работа, работа в парах, игровая деятельность.Основные понятия: однокоренные слова, корень, суффикс, приставка.Межпредметные связи : Окружающий мир, ОЗОЖ.Цели: Образовательные: ввести понятие «приставка»; показать, что приставки образуют однокоренные слова с новым лексическим значением; образовывать слова с помощью приставок; учить определять значащую роль приставок в словах. Воспитательные: воспитывать культуру поведения при коллективной и групповой работе, прививать интерес к изучению русского языка. Задачи: Предметные: сформировать представление детей о приставке как значимой части слова; находить приставку среди других частей слова; образовывать новые слова с помощью приставок. Личностные: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.
|
Шентерякова Галина Михайловна
|
2014-11-30
|
https://yadi.sk/d/ZAxPcMi9e7L9P
|
files/1967-pristavka.rar
| 809,067 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/19840-chto-takoe-imya-prilagatelnoe
|
Что такое имя прилагательное
|
Содержание урока по теме во 2 классе, сделано по мотивам известного мультфильма « Лунтик и его друзья». Любимый герой детей Лунтик не только оживляет урок и делает его интересным, но и в очень простой и доступной форме даёт детям новый материал.
|
Жаркой Галина Николаевна
|
2015-12-13
|
https://yadi.sk/d/PbMiptBcmC2WN
|
files/19840-chto-takoe-imya-prilagatelnoe.docx
| 37,307 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/1878-podbor-odnokorennykh-slov
|
Подбор однокоренных слов
|
Цель: Формировать понятие о корне слова.Задачи: Образовательная: в ходе выполнения практических заданий учить находить в слове корень и подбирать однокоренные слова; формировать умение распознавать однокоренные слова; Развивающая: развивать мышление; фонематический слух, орфографическую зоркость, каллиграфический навык; Воспитывающая: воспитывать аккуратность, самостоятельность, интерес к предмету.
|
Соколова Елена Викторовна
|
2014-11-27
|
https://yadi.sk/d/Q-yQvZHTe7Qta
|
files/1878-podbor-odnokorennykh-slov.doc
| 72,704 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/19849-konspekt-uroka-na-temu-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Цель: познакомить с существенными признаками имени прилагательного как части речи.Задачи:Образовательная: дать понятие об имени прилагательном, учить находить прилагательные в речи;Развивающая: формировать умение распознавать прилагательные в речи;Воспитательная: воспитывать интерес к знаниям, пробуждать интерес к урокам русского языка.Тип урока: изучение нового.Методы: Словесный, наглядный, практический.Приёмы: Средства речевого взаимодействия учителя с обучающимися (побуждение, обращение, похвала).Методическое обеспечение: учебник "Русский язык"- 2 класс, методическое руководство к учебнику "Русский язык"- 2 класс.
|
Шехметова Фаина Владимировна
|
2015-12-13
|
https://yadi.sk/d/EsNVvaRUmLEEY
|
files/19849-konspekt-uroka-na-temu-imya-prilagatelnoe.rtf
| 15,867 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/17385-napisanie-zaglavnoj-bukvy-v-slovakh
|
Написание заглавной буквы в словах
|
Деятельностная цель:формирование умения видеть орфограмму «Заглавная буква в словах» , знать где нужно писать заглавную букву и применять знания на практике ; развивать устную и письменную речь, умение точно отвечать на вопросы, проводить саморефлексию успешности выполненной работы .Основная задача урока:-вовлечь обучающихся в процесс эффективного освоения поставленных учебных задач;- направить учебные действия на формирование планируемых результатов согласно требованиям стандарта.Предметные результаты: овладение первоначальными представлениями о нормах русского языка и правилах речевого этикета; умение ориентироваться в целях, задачах и условиях общения.
|
Кузнецова Елена Витальевна
|
2015-11-24
|
https://yadi.sk/d/-CIjPFw8khGte
|
files/17385-napisanie-zaglavnoj-bukvy-v-slovakh.docx
| 18,155 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/18979-chasti-rechi
|
Части речи
|
Цель: закреплять знания о частях речи.Задачи:1. активизировать знания учащихся об особенностях имени существительного, прилагательного и глагола;2. развивать орфографическую зоркость, переключаемость внимания,оперативную память, познавательную и творческую деятельность;3. воспитывать организованность, усидчивость, ответственность.
|
Соколы Марина Олеговна
|
2015-12-05
|
https://yadi.sk/d/SqQSSR4tkzggL
|
files/18979-chasti-rechi.docx
| 6,261,165 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/20133-tema-zvuki-soglasnye-tvjordye-myagkie-neparnye
|
Звуки согласные твёрдые-мягкие, непарные
|
Цель.• Учить детей различать согласные твёрдые-мягкие звуки в устной и письменной речи• Развитие фонематического восприятия• Совершенствование грамматического строя• Развитие внимания, памяти, мышления
|
Орехова Лариса Владиславовна
|
2015-12-15
|
https://yadi.sk/d/7tw1Fw92mGYSv
|
files/20133-tema-zvuki-soglasnye-tvjordye-myagkie-neparnye.docx
| 17,580 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/1987-bezudarnaya-glasnaya-v-korne-slova
|
Правописание безударной гласной в корне слова
|
Урок по русскому языку для малокомплектной школы 2, 3 класс.Цели: Закрепить знания, умения и навыки по данной теме. Активизировать познавательную деятельность через групповую форму работы, использование элемента соревнования.
|
Сафронова Инга Николаевна
|
2014-12-01
|
https://yadi.sk/d/10MCnVaJe7J26
|
files/1987-bezudarnaya-glasnaya-v-korne-slova.doc
| 58,368 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/20137-tema-rodstvennye-slova-koren-slova
|
Родственные слова Корень слова
|
Цель.• Дать учащимся понятие о родственных словах;• Развитие грамматического строя;• Обогащение и активизация словаря;• Развитие внимания, памяти, мышления.Оборудование: плакат с изображением чудо-дерева карточки со словами: сад, рассада, посадки, садовод, садовник, посадили.
|
Орехова Любовь Владиславовна
|
2015-12-15
|
https://yadi.sk/d/j5iF3Mm7mG9EJ
|
files/20137-tema-rodstvennye-slova-koren-slova.docx
| 20,857 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/19542-slovo-i-slog-delenie-slova-na-slogi
|
Слово и слог. Деление слова на слоги
|
Цель: закрепить представление о слоге как части слова;развивать умение выделять слоги и правильно делить слова на слоги.
|
Агафонова Елена Фёдоровна
|
2015-12-10
|
https://yadi.sk/d/4vrNAX1em8Vr4
|
files/19542-slovo-i-slog-delenie-slova-na-slogi.doc
| 37,888 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/20163-pravopisanie-slov-s-sochetaniyami-zhi-shi-cha-shcha-chu-shchu
|
Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу
|
Данный урок проводится в форме путешествия. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:-обобщить и закрепить знания учащихся по правописанию слов с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ;-развивать внимание, мышление, память, речь, умение правильно писать слова с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ;-воспитывать аккуратность, ответственное отношение к учебе, любовь к родному языку, толерантность, чувство взаимопомощи, сотрудничества.
|
Недомолкина Елена Алексеевна
|
2015-12-16
|
https://yadi.sk/d/6Mo2puBzmFhYd
|
files/20163-pravopisanie-slov-s-sochetaniyami-zhi-shi-cha-shcha-chu-shchu.docx
| 26,209 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/20625-tema-obobshchenie-znanij-ob-alfavite
|
Обобщение знаний об алфавите
|
Цели: повторить порядок букв в русском алфавите; закреплять умение пользоваться алфавитом; развивать внимание, память, речь.
|
Роменская Людмила Сергеевна
|
2015-12-24
|
https://yadi.sk/d/80OOjMzumTjRm
|
files/20625-tema-obobshchenie-znanij-ob-alfavite.docx
| 19,739 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/20498-perenos-slov
|
Перенос слов
|
На всех этапах данного урока просматривается личностно-ориентированное взаимодействие педагога с учащимися, прослеживается система работы учителя в формировании у младших школьников умения самостоятельно учиться:- формирование навыков постановки учебной задачи;- совместное со школьниками планирование достижения учебных целей;- организация поиска детьми способа решения учебной задачи;- включение школьников в анализ и оценку собственных способов планирования учебной деятельности.Цели:1) обобщение умений делить слова на слоги и переносить их по слогам;2) закрепление умения сравнивать слова;3) развитие навыков работы в паре и самостоятельно;4) отрабатывание навыков грамотного письма;5) воспитание аккуратности при письме.Оборудование: карточки со словарными словами (ученик, дежурный), индивидуальные карточки, предметные картинки, памятка и алгоритм переноса слов
|
Яковенко Елена Александровна
|
2015-12-22
|
https://yadi.sk/d/oXM8qe60mQMkt
|
files/20498-perenos-slov.doc
| 353,792 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/20071-bezudarnaya-glasnaya-v-korne-slova-povtorenie
|
Безударная гласная в корне слова
|
Урок русского языка во 2 классе. Тип урока: Обобщение и систематизация знаний. Цель: обобщить знания способов проверки безударной гласной, упражняться в правописании слов с безударной гласной в корне, умении подбирать проверочные слова.
|
Кузьмина Наталья Николаевна
|
2015-12-15
|
https://yadi.sk/d/gGZKm5R0mHPQN
|
files/20071-bezudarnaya-glasnaya-v-korne-slova-povtorenie.rar
| 2,436,290 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/20492-zvuki-i-bukvy-y-i
|
Звуки и буквы Ы - И
|
Цель: закрепление знаний детей о гласных звуках и буквах Ы – И.Задачи:- учить дифференцировать гласные Ы – И на слух и при письме;- развивать фонематический слух, фонематическое восприятие, навыки звукового анализа и синтеза, мелкую моторику, устную и письменную речь детей;- воспитывать интерес к логопедическим урокам.Оборудование: компьютер, проектор, пеналы со «звуками» (красные, синие, зеленые кружочки), счетные палочки, тетради, ручки, зеркала для артикуляционной гимнастики.
|
Павлова Татьяна Егоровна
|
2015-12-22
|
https://yadi.sk/d/t0raST5nmQMo8
|
files/20492-zvuki-i-bukvy-y-i.docx
| 501,307 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/20446-soglasnyj-zvuk-j-i-bukva-i-kraktkoe
|
Согласный звук и буква Й
|
Цель: познакомить обучающихся с особенностями буквы Й.Планируемые результаты: обучающиеся научатся слышать звук Й в словах и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение; строить сообщения в устной и письменной форме, работать с интерактивной доской.
|
Копылова Екатерина Анатольевна
|
2015-12-21
|
https://yadi.sk/d/9JCjcuOUmP96f
|
files/20446-soglasnyj-zvuk-j-i-bukva-i-kraktkoe.rar
| 305,339 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2088-rodstvennye-slova
|
Родственные слова
|
Урок открытия нового знания по ФГОС.Цель урока: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению родственных слов. Включает в себя все основные этапы урока: актуализация знаний, самоопределение к деятельности, открытие нового знания, работа по теме урока, вкдючение нового материала в систему знаний, рефлексию, самооценку.
|
Николаева Валентина Викторовна
|
2014-12-02
|
https://yadi.sk/d/FT2SXnEse79U5
|
files/2088-rodstvennye-slova.rar
| 573,922 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/20609-koren-slova
|
Корень слова
|
Цель.- Сформировать у детей понятие о корне слова.- Развивать навыки определения корня в словах, развивать память и логическое мышление.- Воспитывать бережное отношение к школьному имуществу.
|
Жакитова Разия Нурлановна
|
2015-12-24
|
https://yadi.sk/d/JnTzek7umTPLS
|
files/20609-koren-slova.docx
| 17,333 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/20682-slova-otvechayushchie-na-voprosy-chto-sdelal-chto-delaet
|
Слова, обозначающие действие предмета
|
Урок - путешествиеОбразовательная система: «Школа 2100»Цель:• развитие умений находить слова, обозначающие действия предмета, ставить к ним вопросы и самостоятельно подбирать нужные по смыслу слова-названия действий;• дальнейшее овладение родным языком на базе освоения слов-названий действий.Оборудование:Карта, три корабля, штурвалы для капитанов, жетоны, индивидуальные карточки для самостоятельной работы, интерактивная доска, презентация.Планируемые результаты:• Ставить к словам вопросы.• Классифицировать слова по вопросу.• Находить в предложениях слова, отвечающие на данные вопросы.• Конструировать предложения из слов с опорой на вопросы.
|
Светлакова
|
2015-12-25
|
https://yadi.sk/d/n3cMgEhomVdzD
|
files/20682-slova-otvechayushchie-na-voprosy-chto-sdelal-chto-delaet.doc
| 60,928 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/21301-perenos-slov-tipa-kashka-tuchka
|
Перенос слов
|
Разработка урока по русскому языку во 2-м классе по теме: «Перенос слов типа «каша», «тучка» призван решить следующие задачи: составить алгоритм переноса слов, научить пользоваться алгоритмом для переноса слов, развивать умение работать по правилам группы, в паре. Урок разбит на 9 этапов, каждый из которых преследует определенную цель. Имеется интересный познавательный материал, позволяющий подготовить мини-проект.
|
Серебрянская Елена Борисовна
|
2016-01-10
|
https://yadi.sk/d/LpUSBZ9_mnRQU
|
files/21301-perenos-slov-tipa-kashka-tuchka.doc
| 55,296 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/21529-udvoennye-soglasnye-v-korne-slova
|
Удвоенные согласные в корне слова
|
Интегрированный урок русского языка - английского языка во 2 классе. Цели урока: формирование целостного представления об удвоенных согласных в руссском и английском языках; вывести правило новой орфограмме, познакомить с переносом слов с удвоенной согласной в корне слова; расширить кругозор, развивать творческую активность. Урок ведут два учителя. Учитель английского языка обьясняет данную тему на английском языке по аналогии. Ученики сравнивают слова формулируюр правило написания слов с удвоенными согласными.
|
Аппанова Татьяна Валериановна
|
2016-01-13
|
https://yadi.sk/d/iihR3v6fmtoGv
|
files/21529-udvoennye-soglasnye-v-korne-slova.docx
| 29,240 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/21963-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
ЦЕЛЬ: познакомить учащихся с новой частью речи и ролью её в русском языке.Задачи:1. Создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование; формировать умения определять имена прилагательные и отличать от других частей речи; совершенствовать умения анализировать результаты исследования, делать вывод; стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы;2. Развивать самоконтроль, мышление, речь;3. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
|
Соколова Татьяна Александровна
|
2016-01-20
|
https://yadi.sk/d/z15haKTqnQ3hi
|
files/21963-imya-prilagatelnoe.docx
| 20,469 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/19698-sochinenie-tema-ptitsy-vesnoj
|
Птицы весной
|
Краткая аннотация методической разработки учебного занятия.О необходимости развивать речь ребенка, воспитывать у него любовь к родному языку говорили лучшие педагоги и методисты. К.Д.Ушинский ратовал за развитие «дара слова», подчеркивая его значение для формирования мыслительной деятельности ребенка и для дальнейшего обучения. «Дитя, которое не привыкло вникать в смысл слова, темно понимает или совсем не понимает его настоящего значения и не получило навыка распоряжаться им свободно в устной и письменной речи, всегда будет страдать от этого недостатка при изучении другого предмета».Развивать речь детей – значит систематически работать над ее содержанием, последовательно учить детей построению предложений, вдумчивому выбору подходящего слова и его формы, постоянно работать над грамотным оформлением мыслей.Методическая разработка урока по предмету «Русский язык» 2 класс содержит технологическую карту урока «Птицы весной» в соответствии с требованиями Государственных общеобразовательных стандартов РК и презентацию слайдов «Птицы весной».Актуальность методической разработки урока по развитию речи направлена на создание условий совершенствующихся методах психолого-педагогического воздействия на формирующуюся личность ребенка с целью развития интеллектуальных, коммуникативных и творческих способностей, через написание сочинения. Цель: научить не только грамотно писать, но и логично, образно мыслить, научить правильно, пользоваться словом.Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, повышает темп урока, увеличивает объем самостоятельной и индивидуальной работы учащихся. Использование ИКТ делает урок более ярким, увлекательным, насыщенным, более эффективным. Развивает творческие способности через развитие речи, воображения, мышления, информационные компетентности личности, умение самостоятельно работать над сочинением.Работая над сочинением, использую новые современные педагогические подходы, которые помогают воспитывать умение сотрудничать в парах, группах, дети учатся слышать и слушать друг друга. Данная разработка имеет схемы к сочинению, что позволяет, излагать собственные мысли в свободной творческой интерпретации в устной и письменной форме.Данное сочинение даёт возможность научить детей бережно относиться к слову, понимать красоту родного языка, выражать свои мысли ясно, красочно и правдиво. Если учитель научит детей видеть природу, научит их обращать внимание на, казалось бы, обычные явления, изменения в природе, поведение птиц весной, то у детей будет развиваться любознательность, желание помогать и заботиться о живых существах.В ходе работы над сочинением закрепляются те орфографические навыки и умения, которые получают учащиеся на уроках. Работа носит обучающий характер.В ходе методической недели по русскому языку по данной разработке был проведен открытый урок для учителей начальных классов школы.
|
Жерютина Наталья Григорьевна
|
2015-12-12
|
https://yadi.sk/d/lxg5WsPCmAkNr
|
files/19698-sochinenie-tema-ptitsy-vesnoj.doc
| 7,432,192 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/21453-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-po-teme-mestoimenie
|
Урок русского языка во 2 классе по теме: «Местоимение»
|
Цели урока:ОбучающаяСоздать условия для формирования у школьников представления о местоимении как части речи, и его роли в предложении.Развитие УУД• Коммуникативные: строить высказывания, аргументировано доказывать свою точку зрения, работать в группе, в паре, умение договориться, вести диалог.• Регулятивные: определять цель, ставить учебные задачи, решать их под руководством учителя, оценивать свои достижения, осознавать причины своего успеха и неуспеха.• Личностные: развивать навыки сотрудничества со сверстниками.• Познавательные: овладеть умением извлекать информацию из текста, анализировать, делать выводы.ВоспитательнаяСпособствовать развитию исследовательских компетенций.Методическое и дидактическое обеспечение урока:Учебник – русский язык В.П. Канакина, В.Г. ГорецкийТип урока – презентация, закрепление. Открытие новых знаний.Урок построен в соотвествии с ФГОС
|
Брилькова Валентина Николаевна
|
2016-01-12
|
https://yadi.sk/d/VCkfpLR3mrMrd
|
files/21453-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-po-teme-mestoimenie.doc
| 84,992 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/22192-vneklassnoe-meropriyatie-po-predmetu
|
Путешествие с Красной шапочкой
|
Цель: закрепить материал, изученный на уроках обучения грамоте (чтение, письмо); создать условия для формирования у детей потребности в общении.Задачи:Образовательные:· закрепить умения детей находить звук [м] в названиях предметов;· тренировать умения учащихся находить противоположные по значению предметы;· обобщить знания детей о буквах;· закрепить умение детей в словообразовательном анализе слов.Коррекционно-развивающие:· Развивать познавательные процессы учащихся: внимание, операции логического мышления (анализ, синтез, сравнение), память на основе игровых упражнений (отгадай загадки, свари варенье, слова – наоборот, дорожки слогов, ласковые слова).Воспитательные:· Прививать интерес к родному языку;· Воспитывать волевые качества: умение сосредоточиться, сконцентрировать внимание.
|
Хаминова Ирина Александровна
|
2016-01-23
|
https://yadi.sk/d/D_9mm4Wwnb2UA
|
files/22192-vneklassnoe-meropriyatie-po-predmetu.doc
| 57,856 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/22107-rod-imjon-sushchestvitelnyykh
|
Род имён существительных
|
Тип урока: знакомство с новой темой.
|
Пронина Ольга Сергеевна
|
2016-01-21
|
https://yadi.sk/d/N05m5xeNnX8Vb
|
files/22107-rod-imjon-sushchestvitelnyykh.doc
| 69,120 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/22011-povtorenie-pravopisaniya-slov-s-izuchennymi-orfogrammami
|
Повторение правописания слов с изученными орфограммами
|
Цель:способствовать созданию условий для успешного закрепления навыков правописания слов с изученными орфограммами.
|
Нечеухина Лилия Юнусовна
|
2016-01-20
|
https://yadi.sk/d/4xK6mgLmnTGnD
|
files/22011-povtorenie-pravopisaniya-slov-s-izuchennymi-orfogrammami.docx
| 87,047 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2098-predlog-kak-slovo-i-ego-rol-v-rechi
|
Предлог как слово и его роль в речи
|
Цели: Познакомить учащихся с понятием предлог и о его роли в предложении. Учить писать предлоги отдельно от других частей речи. Создать условия для развития речи, мышления, внимания, памяти учащихся. Воспитывать любовь к русскому языку. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, мультимедийное приложение, карточки с индивидуальными заданиями, учебники, тетради, записи на доске.Методы обучения: словесный, наглядный, словесно-наглядный, практический, репродуктивный, проблемно-поисковый.Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая,Материал будет полезен учителям 2 класса.
|
Евдощенко Елена Сергеевна
|
2014-12-03
|
https://yadi.sk/d/VlOsyoWhe79GZ
|
files/2098-predlog-kak-slovo-i-ego-rol-v-rechi.zip
| 1,661,408 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/21388-sinonimy-i-antonimy
|
Синонимы и антонимы
|
Цель: познакомить учащихся с синонимами, антонимами.Задачи.1. Обобщить знания об имени прилагательном.2. Развивать устную и письменную речь.3. Развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы, обобщения.4. Повысить интерес к родному языку.
|
Хайруллина Эльмира Джамилевна
|
2016-01-11
|
https://yadi.sk/d/lhK5gBRAmpgN5
|
files/21388-sinonimy-i-antonimy.docx
| 22,397 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/22210-puteshestvie-s-krasnoj-shapochkoj
|
Путешествие с Красной шапочкой
|
Цель: закрепить материал, изученный на уроках обучения грамоте (чтение, письмо); создать условия для формирования у детей потребности в общении.Задачи:Образовательные:· закрепить умения детей находить звук [м] в названиях предметов;· тренировать умения учащихся находить противоположные по значению предметы;· обобщить знания детей о буквах;· закрепить умение детей в словообразовательном анализе слов.Коррекционно-развивающие:· Развивать познавательные процессы учащихся: внимание, операции логического мышления (анализ, синтез, сравнение), память на основе игровых упражнений (отгадай загадки, свари варенье, слова – наоборот, дорожки слогов, ласковые слова).Воспитательные:· Прививать интерес к родному языку;· Воспитывать волевые качества: умение сосредоточиться, сконцентрировать внимание.
|
Хаминова Ирина Александровна
|
2016-01-23
|
https://yadi.sk/i/D3NMT97xnbhgL
|
files/22210-puteshestvie-s-krasnoj-shapochkoj.doc
| 57,856 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2277-izuchenie-antonimov-samoanaliz-uroka
|
Изучение антонимов + самоанализ урока
|
Целью данного урока является: создание условия для осознания, осмысления и первичного закрепления блока новой учебной информации средствами ИКТ, создание условий для ознакомления обучающихся с понятием Антонимы, их отличительными особенностями; формирования умения составлять антонимические пары, выделять их из контекстаЗадачи урока Способствовать развитию умения находить и выделять антонимы, наблюдать и отмечать их отличительные особенности, понятие значимости антонимов в русском языке, при решении учебной задачи формировать навыки работы с новой информацией , умения составлять антонимические пары, выделять их из контекста. развитие способности коллективного планирования своих действий, контроля и оценки их в процессе деятельности в соответствии с поставленными задачами и условиями их реализации; Содействовать .развитию умения работать в паре, группе, выражать свои мысли и слышать других. Воспитание интереса к русскому языку, чувства сопереживания, взаимопомощи. Самооценки. Планируемые результаты: Личностные: познавательный интерес к наблюдениям за антонимами, удовлетворение от осознания своих достижений. Регулятивные: осознавать и принимать учебную задачу, планировать и выполнять действия для её решения, контролировать и оценивать процесс и результаты своей деятельности. Познавательные: выполнять учебные действия, работая с дидактическим материалом, наблюдать за использованием слов-антонимов, анализировать, сравнивать, делать выводы, обобщать изученные тайны нашего языка. Коммуникативные: участвовать в коллективном обсуждении вопросов, высказывать свою точку зрения, слушать мнения других,работа в парах и группах, соблюдать правила речевого поведения. В соответствии с темой урока, целью и задачами были выбраны формы организации учебной работы: индивидуальная, парная и групповаяИспользуемые Методы обученияВ ходе работы на уроке мною были использованы следующие методы работы: репродуктивный – формирование умений и навыков через систему упражнений; стимулирование интереса к обучению – создание эмоциональных и проблемных ситуаций, метод организации учебно-познавательной деятельности (словесный, частично-поисковый, практический); по степени управления учебной деятельностью – учебная деятельность, организованная и управляемая учителем, самостоятельная деятельность уч-ся, работа с учебником. Выбор данных методов способствует вооружению школьников прочными знаниями, умениями и навыками, а также умению переносить их в новые ситуации, обеспечивает связь с жизненным опытом учащихся, создаёт условия для активной мыслительной деятельности.
|
Анохина Елена Фёдоровна
|
2014-12-07
|
https://yadi.sk/d/mfBJfsMRe6zvh
|
files/2277-izuchenie-antonimov-samoanaliz-uroka.doc
| 76,288 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/22766-rodstvennye-slova-koren-slova
|
Родственные слова. Корень слова
|
Цель: сформировать понятие о корне слова и о родственных словах.Задачи:- познакомить с особенностями родственных слов, развивать умение выделять корень в родственных словах;- развивать речь, мышление, память, внимание, обогащать словарный запас родственными словами;- воспитывать интерес к русскому языку, внимательное отношение к слову.
|
Ермаганбетова Руфия Галимовна
|
2016-02-02
|
https://yadi.sk/i/MBoegtOTo9tPa
|
files/22766-rodstvennye-slova-koren-slova.docx
| 22,362 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2227-differentsiatsiya-zvukov-n-n
|
Дифференциация звуков Н, Н`
|
Цель: сформировать умение дифференцировать звуки [н] и [н`] и находить их место в слове.Задачи: Образовательные: дифференциация звуков [н] и [н`]; Коррекционно-развивающие развитие слуховой и зрительной памяти; развитие фонематического слуха Воспитательные: формировать положительный эмоциональный фон на занятии; Урок для детей с умеренной умственной отсталостью.
|
Бабаева Лейла Муршуд кызы
|
2014-12-06
|
https://yadi.sk/d/Vd3_Y8cHe73nM
|
files/2227-differentsiatsiya-zvukov-n-n.doc
| 40,960 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2250-koren
|
Корень
|
Данный урок является интегрированным. Обобщает представления детей о понятии "корень", используемом в таких предметных областях как математика, русский язык, окружающий мир. Основным видом деятельности на уроке является учебно-поисковая.
|
Солохянц Нелля Рафаэльевна
|
2014-12-06
|
https://yadi.sk/d/-26sbe2de72zz
|
files/2250-koren.docx
| 23,714 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2311-imya-prlagatelnoe
|
Имя прилагательное как часть речи
|
Целью данного урока является обобщение знаний учащихся об имени прилагательном как части речи. Развиваются умения распознавать имена прилагательные и употреблять их в речи, изменять по родам. Воспитывается культура поведения при фронтальной, индивидуальной и групповой работе.
|
Солохянц Нелли Рафаэльевна
|
2014-12-07
|
https://yadi.sk/d/UHS2YZbwe6z5g
|
files/2311-imya-prlagatelnoe.doc
| 60,928 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/23177-konspekt-uroka-glagol
|
Глагол
|
Формирование образовательных компетенций: информационных, учебно-познавательных, коммуникационных обучающихся 2 СКК в предметной области русский язык по теме «Глагол как часть речи» Познакомить с глаголом как частью речи; формировать умение отличать глагол от других частей речи по основному грамматическому признаку, выделять в речи.
|
Пряхина Татьяна Васильевна
|
2016-02-08
|
https://yadi.sk/d/MyWbNcYAoXckv
|
files/23177-konspekt-uroka-glagol.docx
| 18,052 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/22672-chto-takoe-rasprostranjonnye-i-nerasprostranjonnye-predlozheniya
|
Что такое распространённые и нераспространённые предложения
|
Цели: познакомить с понятиями распространённое и нераспространённое предложение; научить находить в предложении главные и второстепенные члены.Планируемые результаты: учащиеся научатся различать и находить в тексте главные члены предложения- подлежащее и сказуемое, находить второстепенные члены предложения; различать распространённые и нераспространённые предложения; аргументированно отвечать, доказывать своё мнение.
|
Баишева Рафиля Миндияровна
|
2016-01-31
|
https://yadi.sk/d/7JAE3MXRo42Bp
|
files/22672-chto-takoe-rasprostranjonnye-i-nerasprostranjonnye-predlozheniya.doc
| 36,864 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2102-ponyatie-o-slovakh-oboznachayushchikh-priznaki-predmetov
|
Понятие о словах, обозначающих признаки предметов
|
Тип урока: Урок «открытия» новых знаний.Методы обучения: частично-поисковый, беседа, наглядный, объяснитель- иллюстративный.Организация пространства: фронтальная работа, коллективная работа, индивидуальная работа, работа в парах, игровая деятельность.Основные понятия: слова обозначающие признаки предметовЦели:Образовательные: Ввести понятие «о словах обозначающие признаки предметов»; Отрабатывать орфографическую зоркость. Воспитывать аккуратность. Воспитательные: воспитывать культуру поведения при коллективной и групповой работе, прививать интерес к изучению русского языка.Задачи: Предметные: сформировать представление детей о именах прилагательных; находить слова обозначающие признаки предметов; Личностные: формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе.
|
Якимова Галина Алексеевна
|
2014-12-03
|
https://yadi.sk/d/5E86pY6-e78by
|
files/2102-ponyatie-o-slovakh-oboznachayushchikh-priznaki-predmetov.zip
| 2,714,753 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/22738-uchimsya-pisat-bukvy-bezudarnykh-glasnykh-v-korne-slova
|
Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова
|
Цели урока (образовательные, развивающие, воспитательные): изучить орфограмму "безударные гласные в корне слова", вывестиспособ проверки данной орфограммы, развить коммуникативные навыки обучающихся.
|
Аншина Любовь Александровна
|
2016-02-01
|
https://yadi.sk/d/mHglcAwro8AGD
|
files/22738-uchimsya-pisat-bukvy-bezudarnykh-glasnykh-v-korne-slova.docx
| 116,398 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/23718-izmenenie-imen-prilogatelnykh-po-rodam
|
Изменение имен прилагательных по родам
|
Цель урока: Формирование умения определять род имён прилагательных, изменять имена прилагательные по родам, правильно писать окончания прилагательных.Задачи:Образовательные: способствовать развитию умения определять род имён прилагательных, изменять имена прилагательные по родам.Развивающие: развивать творческие способности поискового характера, речь учащихся.Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, самостоятельность, трудолюбие, взаимоуважение.
|
Волкова Екатерина Юрьевна
|
2016-02-17
|
https://yadi.sk/d/ZEGTsLQxozCZK
|
files/23718-izmenenie-imen-prilogatelnykh-po-rodam.docx
| 33,722 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/23463-parnye-soglasnye-v-korne-slova
|
Парные согласные в корне слова
|
Цель урока: закрепить умения детей подбирать к словам с парными звонкими и глухими согласными проверочные слова, обозначать орфограмму графически; развивать коммуникативные навыки учащихся.Задачи урока:Образовательные: формировать умение проверять написание слов с парными согласными в корне путём изменения формы слова.Развивающие: развивать умение подбирать проверочные слова. развивать речь, орфографическую зоркость, внимание , память Воспитательные: формировать умения работать индивидуально, в малых группах; формировать коммуникативные умения учащихся( включение в беседу; умение слушать и слышать друг друга); воспитывать интерес к обучению.
|
Субакова Елена Николаевна
|
2016-02-13
|
https://yadi.sk/d/P9UgjSxRom4or
|
files/23463-parnye-soglasnye-v-korne-slova.docx
| 24,886 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/23418-perenos-slova
|
Перенос слова
|
Цели урока формировать умение переносить слова с одной строки на другую, формировать новые способы действий, обеспечить в ходе урока усвоение знаний о переносе слов
|
Сейткалиева Гульназ
|
2016-02-12
|
https://yadi.sk/d/ZQsvGXq0oinqv
|
files/23418-perenos-slova.docx
| 25,850 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/24024-antonimy
|
Антонимы
|
Цели для ученика• Знать определение антонимов• Находить антонимы в тексте• Уметь правильно употреблять антонимы в речи
|
Степаненко Алла Геннадьевна
|
2016-02-23
|
https://yadi.sk/d/_NYbqTGBpLGxG
|
files/24024-antonimy.docx
| 122,867 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/23153-obobshchenie-znanij-o-slove-predlozhenii-tekste
|
Обобщение знаний о слове, предложении, тексте
|
Цель: Систематизировать знания о предложении и тексте.Задачи:1. Образовательные: закрепить понятия « текст, предложение»;обобщить умение анализировать предложение, текст; закрепить умение определять и составлять грамотный порядок предложений в тексте.2. Воспитательные: прививать интерес к родному языку; учить работать в группах, прислушиваясь к мнению других и отстаивая свою точку зрения.
|
Горлачева Олеся Викторовна
|
2016-02-08
|
https://yadi.sk/i/L9ms57qAoXcnu
|
files/23153-obobshchenie-znanij-o-slove-predlozhenii-tekste.docx
| 64,396 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/24340-glagol-kak-chat-rechi
|
Глагол как чать речи
|
Цель:формирование образовательных компетенций: информационных, коммуникационных.Задачи: способствовать формированию познавательных УУД, построение логических рассуждений, выполнение заданий на анализ, сравнение, классификацию, осуществление поиска информации
|
Пряхина Татьяна Васильевна
|
2016-02-28
|
https://yadi.sk/d/Q0srs8WDpfFqp
|
files/24340-glagol-kak-chat-rechi.docx
| 18,087 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/25077-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Урок русского языка по теме "Имя существительное". Цели: Познакомить с частью речи – имя существительное; формировать умение отыскивать имена существительные среди других частей речи; развивать умение правильно употреблять имена существительные в письменной и устной речи.Учить детей анализировать рассуждать, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, синтезировать, упорядочивать, обобщать, доказывать, делать выводы, оценивать себя, товарищей, обосновывать, высказывать свое суждение, аргументировать.Воспитывать взаимоуважение друг к другу, взаимовыручку.
|
Селюжицкая Лариса Владимировна
|
2016-03-14
|
https://yadi.sk/d/j2Y1HjWUq9fup
|
files/25077-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 24,033 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/23941-sushchestvitelnoe
|
Существительное
|
Цель:1) Знакомство с именем существительным как частью речи;2)развитие речи, памяти, мышления, орфографической зоркости, наблюдательности, умения работать в сотрудничестве с другими;3)воспитание коллективизма.
|
Марочкина Елена Викторовна
|
2016-02-21
|
https://yadi.sk/d/fChKHkd1pGQeV
|
files/23941-sushchestvitelnoe.docx
| 18,519 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/25484-pravopisanie-slov-s-i-znakami
|
Правописание слов с ъ и ь знаками
|
Урок по программе "Начальная школа 21 века". Цель - развивать умения сравнивать и различать слова с разделительными ъ и ь знаками. Дети работая в группах определяют тему урока, ставят задачи, выполняют много интереснх заданий.
|
Денисова Валентина Васильевна
|
2016-03-20
|
https://yadi.sk/d/xJTKZ9kIqLWY6
|
files/25484-pravopisanie-slov-s-i-znakami.doc
| 62,976 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2401-obobshchayushchij-urok-igra-znatoki-2klass-umk-shkola-rossii
|
Обобщающий урок-игра "Знатоки"
|
Это урок обобщения знаний по русскому языку во 2 классе.Урок построен в форме игры.
|
Баландина Марина Николаевна
|
2014-12-09
|
https://yadi.sk/d/9Yx5pwdse6xVg
|
files/2401-obobshchayushchij-urok-igra-znatoki-2klass-umk-shkola-rossii.doc
| 73,216 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2417-imena-sobstvennye-i-naritsatelnye
|
Имена собственные и нарицательные
|
Цель: ознакомление учащижся с именами собственными и нарицательными.Задачи: формировать представления детей об основном назначении имен собственных; ввести термины « имена собственные» и «имена нарицательные»; закрепить орфографический навык использования заглавной буквы в именах собственных и строчной буквы в именах нарицательных; развивать речь учащихся при работе с текстом, внимание, память, мыслительные операции, творческие способности; формировать интерес к русскому языку. Урок соответствует требованиям ФГОС.
|
Коблова Ольга Фёдоровна
|
2014-12-09
|
https://yadi.sk/d/8ht5cX5be6xFL
|
files/2417-imena-sobstvennye-i-naritsatelnye.rar
| 8,017,118 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/247-metodicheskie-tablitsy-pravila-perenosa
|
Методические таблицы "Правила переноса"
|
Данные таблицы помогут учащимся лучше усвоить правила переноса слов.
|
Водолазская Юлия Николаевна
|
2014-07-31
|
https://yadi.sk/d/Tix-XMxje8cLR
|
files/247-metodicheskie-tablitsy-pravila-perenosa.doc
| 22,528 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/24827-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-po-teme-slovo-sostav-slova-odnokorennye-slova
|
Слово. Состав слова. Однокоренные слова
|
Цели урока- актуализация и конкретизация знаний учащихся о слове, морфемах, однокоренных словах;- формирование знаний о способе подбора однокоренных слов;- формирование умения применять полученные знания на практике;- совершенствование умения находить однокоренные слова;- развитие слуховой и оперативной памяти;- развитие логического и творческого мышления, умения делать выводы;- развитие устной и письменной речи учащихся;- развитие орфографической зоркости учащихся;- формирование познавательной мотивации;- воспитание чувства взаимопомощи и сотрудничества при работе в парах;- воспитание аккуратности при работе.
|
Ящук Елена Ивановна
|
2016-03-10
|
https://yadi.sk/d/wd-gKpNRq4SfZ
|
files/24827-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-po-teme-slovo-sostav-slova-odnokorennye-slova.docx
| 39,707 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2509-slova-k-kotorym-nelzya-zadat-vopros
|
Слова, к которым нельзя задать вопрос
|
Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Слова, к которым нельзя задать вопрос". ОС "Школа 2100".
|
Жилкина Ольга Александровна
|
2014-12-10
|
https://yadi.sk/d/B_Ick9Yve6w2Y
|
files/2509-slova-k-kotorym-nelzya-zadat-vopros.docx
| 27,786 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/26411-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-nablyudenie-za-stroeniem-slova
|
Наблюдение за строением слова
|
Цель: дать общее представление о морфемном составе слова, о единообразном написании морфем.Задачи урока:Образовательные:1) Учить учащихся выделять корень в родственных словах с опорой на смысловую связь однокоренных слов и на общее написание корней.Развивающие:1) развитие речи, мышления, воображения школьников;2) развитие способности выбирать средства языка;3) развить умение выполнять взаимопроверкуВоспитательные:1) воспитание позитивного эмоционально-ценностного отношения к языку своего народа;2) воспитание чувства ответственности за сохранение чистоты языка своего народа;3) воспитание аккуратности, интереса к предметуОборудование: учебник Л.Ф. Климанова, Т.В. Бабушкина «Русский язык, 2 класс»; компьютер; интерактивная доска; презентация; карточки для словарной работы; наглядный материал; картинки для рефлексии.
|
Семенец Анастасия Николаевна
|
2016-04-02
|
https://yadi.sk/d/2KNeVRCGqgfkP
|
files/26411-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-nablyudenie-za-stroeniem-slova.docx
| 29,151 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2512-tvorcheskie-uprazhneniya
|
Творческие упражнения
|
Занятие по внеурочной деятельности научно-познавательного направления по курсу "Пишу без ошибок". Основные задачи занятия: развивать умение видеть изученные правила, развивать мышление, внимание, память учащихся, воспитывать интерес к русскому языку, используя занимательные задания, обогащать словарный запас учащихся
|
Суркова Людмила Николаевна
|
2014-12-10
|
https://yadi.sk/d/Ybo5vIS7e6vq8
|
files/2512-tvorcheskie-uprazhneniya.docx
| 22,778 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/25305-chto-takoe-koren-slova-chto-takoe-odnokorennye-slova
|
Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова
|
Находить родственные слова по их признакам, упражнение в едином написании корня родственных слов.Форма организации учебной работы: фронтальная, групповая, индивидуальнаяЗадачи педагога: формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму; развивать эмоциональную сферу, творческое мышление; устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.
|
Гришина Людмила Владимировна
|
2016-03-17
|
https://yadi.sk/d/HPUXHvJTqGHdc
|
files/25305-chto-takoe-koren-slova-chto-takoe-odnokorennye-slova.docx
| 24,297 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/25805-urok-russkogo-yazyka-s-primeneniem-interaktivnoj-doski-tema-chasti-rechi-zakreplenie
|
Части речи. Закрепление
|
Цели и задачи: уточнить представления о частях речи, их особенностях; закрепить изученное о частях речи; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление; воспитывать организованность, усидчивость, ответственность, любознательность. Оборудование: карточки с заданиями, флипчарт «Части речи», маски пчелок, интерактивная доска.
|
Насуцева Наталья Владимировна
|
2016-03-24
|
https://yadi.sk/d/Gq-betZzqSDL7
|
files/25805-urok-russkogo-yazyka-s-primeneniem-interaktivnoj-doski-tema-chasti-rechi-zakreplenie.docx
| 26,638 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/26462-povtorenie-izuchennykh-orfogramm
|
Повторение изученных орфограмм
|
Повторение изученных орфограмм.
|
Княгинин Александр Евгеньевич
|
2016-04-03
|
https://yadi.sk/d/8M-l2rBPqhgen
|
files/26462-povtorenie-izuchennykh-orfogramm.docx
| 24,615 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2611-urok-priklyuchenie
|
Имя прилагательное. Повторение за 2 класс
|
Цели: повторить, обобщить и систематизировать знания по теме «Имя прилагательное», развивать речь учащихся, воспитывать любовь к природе, интерес к русскому языку.
|
Рыжевич Ольга Владимировна
|
2014-12-13
|
https://yadi.sk/d/QZzU1d4we6v2u
|
files/2611-urok-priklyuchenie.docx
| 19,037 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/25675-upotreblenie-zaglavnoj-bukvy-v-sobstvennykh-imenakh-sushchestvitelnykh
|
Употребление заглавной буквы в собственных именах существительных
|
Цели:1) Закрепление знаний учащихся об употреблении большой буквы в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, в названиях городов, улиц, рек, стран.2) Развитие мышления, памяти, внимания, речи учащихся.3) Воспитание нравственности через принятие идейной нагрузки художественного произведения, воспитание интереса к миру детской художественной литературы, взаимоуважения, взаимовыручки, умения работать согласованно с одноклассниками.
|
Новикова Елена Николаевна
|
2016-03-23
|
https://yadi.sk/d/JvLrHs45qQHqL
|
files/25675-upotreblenie-zaglavnoj-bukvy-v-sobstvennykh-imenakh-sushchestvitelnykh.doc
| 75,776 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2703-bezudarnaya-glasnaya-v-korne-slova
|
Безударная гласная в корне слова
|
Тип урока: комплексного применения знаний и способов действияЦель: Создать условия для формирования у учащихся представлений о способах проверки безударной гласной в корне; Продолжить работу над формированием навыков проверки безударных гласных с помощью подбора родственных слов; Содействовать развитию орфографической зоркости и навыкам грамотного письма; Способствовать развитию речи, памяти, внимания, мышления.
|
Тихонова Светлана Николаевна
|
2014-12-14
|
https://yadi.sk/d/nQ-TKH7Ee6uTo
|
files/2703-bezudarnaya-glasnaya-v-korne-slova.doc
| 44,544 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/26596-orfogrammajo-orfograficheskoe-pravilo
|
Орфограмма. Орфографическое правило
|
Цель: Сформулировать понятие орфограмма в русском языке, находить орфограммы в словахРесурсы: Р. Н. Бунеев, Е. В. Бунеева, О. В Пронина «Русский язык» учебник для 2-го класса, стр. 112-113.Словари, дидактический материал
|
Казакова Гульнара Зуфаровна
|
2016-04-06
|
https://yadi.sk/d/qLPIctZUqmuyG
|
files/26596-orfogrammajo-orfograficheskoe-pravilo.docx
| 33,744 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/27389-okonchanie
|
Окончание
|
Тип урока. Урок приобретения новых знаний.Задачи урока: создать представление об окончании как изменяемой части слова;показать роль окончания при связи слов в предложении;способствовать выработке правильного употребления окончаний в устной и письменной речи;продолжить формирование умения находить корень родственных слов, и частей слова, при помощи которых образованы родственные слова;развивать логическое мышление детей при выборе и употреблении нужного окончания;формировать умения выполнять учебные задания в соответствии с заданной целью;комментировать учебное действие; взаимодействовать в паре и группе;оценивать результат учебной деятельности своей и своего одноклассника.Методы обучения: наглядно-словесный, проблемный, репродуктивный.Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, групповая,парная, индивидуальная.
|
Халиуллаева Надежда Николаевна
|
2016-04-25
|
https://yadi.sk/d/KH8mYEuirGDND
|
files/27389-okonchanie.docx
| 23,287 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/27373-ustarevshie-slova
|
Устаревшие слова
|
Урок на тему "Устаревшие слова" по программе "Начальная школа 21 века". Проблемная ситуация в начале урока настраивает детей на желание самостоятельно найти ответ. Обучающиеся работают в группах, парах, выполняют задания по карточкам.
|
Денисова Валентина Васильевна
|
2016-04-24
|
https://yadi.sk/d/rN5jk9oQrFMyg
|
files/27373-ustarevshie-slova.docx
| 32,561 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/22102-uchimsya-primenyat-orfograficheskie-pravila-v-korne-konspekt-uroka
|
Учимся применять орфографические правила в корне
|
Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре.Цель урока: осмысление известных знаний, выработка умений и навыков по их применению, создание условий для формирования УУД.
|
Москвина Наталия Васильевна
|
2016-01-21
|
https://yadi.sk/d/J9WmwvvLnX8WY
|
files/22102-uchimsya-primenyat-orfograficheskie-pravila-v-korne-konspekt-uroka.docx
| 44,275 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/27401-slova-kotorye-otvechayut-na-voprosy-kto-chto
|
Слова, которые отвечают на вопросы кто? что
|
УМК "Школа 2100"Тема: Слова, которые отвечают на вопросы кто? что?Цель:создание условий для ознакомления учащихся с одушевленными и неодушевленными предметами, применения имеющихся знаний в практической деятельности;развитие умения ставить и решать проблему; развитие мышления, речи;побуждение учащихся к активности, самостоятельности; воспитание умения сотрудничать на уроке.Формируемые УУДПознавательные: развивать познавательную активность, формировать умение выделять информацию из разных источников, развивать умение правильно, осознанно строить речевое высказывание.Познавательные логические: умение выделять существенные признаки, выполнять анализ и синтез, правильно строить свои рассуждения.Регулятивные: формировать умения ставить учебную задачу, планировать свои действия, осуществлять контроль и коррекцию своим действиям, давать оценку своей работе.Коммуникативные: формирование умения работать в группе, сотрудничать.Личностные: самоопределение, самооценка.Осваиваемые понятияодушевленные и неодушевленные предметыПланируемые результаты урокаУчащиеся будут учиться различать слова-предметы и правильно задавать к ним вопросы кто? что?Методы и технологии работы на уроке:Иллюстративно-объяснительный, проблемно- диалоговый; ИКТ, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные.Оборудование: предметные картинки, таблички со словами, текстами, компьютер, проектор, экран.
|
Сорокина Екатерина Михайловна
|
2016-04-25
|
https://yadi.sk/d/o6jW5pXkrH9rb
|
files/27401-slova-kotorye-otvechayut-na-voprosy-kto-chto.docx
| 55,202 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/26708-chto-takoe-glagol
|
Что такое глагол
|
Урок к УМК В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (" Школа России")Цели урока: формировать понятие о глаголе, его отличительных признаках и роли в речи; развивать коммуникативные навыки, речь.
|
Николина Елена Юрьевна
|
2016-04-08
|
https://yadi.sk/d/MvzyaoH2qpiX2
|
files/26708-chto-takoe-glagol.docx
| 17,404 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2663-cheredovanie-zvukov-v-kornyakh-slov-kotoroe-vidno-na-pisme
|
Чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме
|
Урок составлен на основе ФГОС, по программа Перспективная начальная школа; дети учатся различать чередование звуков в корнях слов, которое видно на письме, продолжают учиться работать с Обратным словарем, на протяжении всего урока обогащается словарный запас учащихся.
|
Пельменева Мария Фёдоровна
|
2014-12-14
|
https://yadi.sk/d/DylsI5Yke6ufu
|
files/2663-cheredovanie-zvukov-v-kornyakh-slov-kotoroe-vidno-na-pisme.docx
| 24,226 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/25842-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-imen-sushchestvitelnykh
|
Единственное и множественное число имен существительных
|
Цели для ученика• Узнать , что такое ед.ч. и мн.ч.• Научиться правильно употреблять число имён сущЦели для учителя: Знакомство с единственным и множественным числом имен существительных.Образовательные:• познакомить детей с категорией числа имени существительного; создать условия для успешного освоения темыРазвивающие:• Развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;• Развивать умение работать в парах, в группах;• Развивать сообразительность, мышление, внимание, память.Воспитательные :• Создавать у обучающихся положительную мотивацию к уроку русского языка путём вовлечения каждого в активную деятельность;• Воспитывать потребность оценивать свою деятельность и работу;• Воспитывать культуру речи, любовь и внимание к слову.• Воспитывать внимание, доброе отношение друг к другу.
|
Степаненко Алла Геннадьевна
|
2016-03-24
|
https://yadi.sk/d/O1GQwcLoqT3d6
|
files/25842-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 30,073 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/26575-razvitie-umeniya-stavit-vopros-ot-slova-k-slovu-ustanavlivat-dejstvuyushchee-litso
|
Развитие умения ставить вопрос от слова к слову, устанавливать действующее лицо
|
Цели: закрепить знания о предложении; о словах обозначающих предметы, признаки предметов, действия предметов; формировать знания о грамматической основе предложения; способствовать проявлению интереса к русскому языку; воспитывать желание бережно и заботливо относится к животным.
|
Серенкова Маргарита Григорьевна
|
2016-04-06
|
https://yadi.sk/d/5KAudhJTqmXHR
|
files/26575-razvitie-umeniya-stavit-vopros-ot-slova-k-slovu-ustanavlivat-dejstvuyushchee-litso.rtf
| 107,319 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/27621-vidy-predlozhenij-po-emotsionalnoj-okraske-kontrolnoe-spisyvanie-oduvanchiki
|
Виды предложений по эмоциональной окраске. Контрольное списывание :Одуванчики
|
Цель урока: способствовать формированию знаний о видах предложений по эмоциональной окраске.
|
Петрова Валентина Николаевна
|
2016-05-02
|
https://yadi.sk/d/EqFr6Dh-rSciR
|
files/27621-vidy-predlozhenij-po-emotsionalnoj-okraske-kontrolnoe-spisyvanie-oduvanchiki.doc
| 72,192 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/2761-povtorenie-pravila-pravopisaniya-bezudarnykh-glasnykh-i-parnykh-soglasnykh-v-korne-slov
|
Повторение правила правописания безударных гласных и парных согласных в корне слов
|
Формирование навыка осознанного правописания слов с безударными гласными и парными согласными в корне слова.
|
Ярославцева Наталья Ипполитовна
|
2014-12-15
|
https://yadi.sk/d/mPM5f0oZe6u7d
|
files/2761-povtorenie-pravila-pravopisaniya-bezudarnykh-glasnykh-i-parnykh-soglasnykh-v-korne-slov.docx
| 20,933 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/27763-f-i-tyutchev-zima-nedarom-zlitsya-ped-koll
|
Ф.И. Тютчев.Зима недаром злится
|
Цель урока: знакомство учащихся с лирическим произведением Ф.И.Тютчева «Зима недаром злится...»Задачи:формирование у детей навыков осознанного чтения;формирование навыков работы над поэтическим произведением: разбор поэтических приемов.расширение лексических знаний о слове;расширить знания об окружающем мире; развивать умения детей работать со стихотворным текстом, выразительно читать стихотворения;развивать умение подмечать авторское мастерство в процессе языкового анализа текста;воспитывать любовь к природе.Планируемые результаты.определять тему и главную мысль произведения;анализировать языковые средства, используемые автором в произведении;правильно выбирать средства выразительности: темп, тон, логические ударения, интонацию.Оборудование урока: Ожегов С.И. «Толковый словарь русского языка»
|
Шульга Арина Сергеевна
|
2016-05-07
|
https://yadi.sk/d/0V18cla6rYta3
|
files/27763-f-i-tyutchev-zima-nedarom-zlitsya-ped-koll.docx
| 18,001 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.