page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/51-odushevlennye-i-neodushevlennye-imenna-suschestvitelnye
|
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
|
Цель урока: Формировать умение ставить вопросы к именам существительным, распознавать одушевленные и неодушевленные имена существительные.Задачи: научить выделять имена существительные, разделяя их на одушевленные и неодушевленные; развивать логическое мышление, внимание, память, орфографическую зоркость; воспитывать чувство ответственности, самостоятельности, коммуникативности.
|
Бабаева Мария Викторовна
|
2014-03-14
|
https://yadi.sk/d/a3gP2knze8wTb
|
files/odushevlennye-i-neodushevlennye-imenna-suschestvitelnye.zip
| 729,895 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/5205-pravopisanie-bolshoj-bukvy-v-imenakh-sobstvennykh
|
Правописание большой буквы в именах собственных
|
На уроке закрепляется понятие "большая буква" в именах собственных, умение распознавать собственные и нарицательные имена существительные.
|
Даукенова Науша Турсынгалиевна
|
2015-02-03
|
https://yadi.sk/d/q2yu9qQ3eSmgQ
|
files/5205-pravopisanie-bolshoj-bukvy-v-imenakh-sobstvennykh.docx
| 46,022 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/52357-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-odnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova
|
Однозначные и многозначные слова
|
Познакомить детей с понятием однозначные и многозначные слова,пользоваться толковым словарем.
|
Галактионова Нина Васильевна
|
2018-01-05
|
https://yadi.sk/i/hfaRCWl33RDph7
|
files/52357-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-odnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova.docx
| 21,289 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/52299-otkrytyj-urok-odnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova
|
Однозначные и многозначные слова
|
Познакомить детей с понятием однозначные и многозначные слова,сформировать умения различать однозначные и многозначные слова,уметь пользоваться толковым словарем.
|
Галактионова Нина Васильевна
|
2018-01-04
|
https://yadi.sk/d/qIfDXkg93RCc8K
|
files/52299-otkrytyj-urok-odnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova.docx
| 21,289 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/52236-razbor-slova-po-sostavu
|
Разбор слова по составу
|
2.1.1.1 определять с помощью учителя опорные слова, фиксировать их;отвечать на закрытые вопросы.2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать навопросы по содержанию прочитанного2.3.8.2 определять значимые части слова, выделять корень в слове иподбирать однокоренные слова
|
Сенченко Дарья Александровна
|
2018-01-03
|
https://yadi.sk/d/DylEg3Gm3RAhyw
|
files/52236-razbor-slova-po-sostavu.docx
| 136,262 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/52243-sochinenie-po-kartine-i-i-shishkina-utro-v-sosnovom-boru
|
Сочинение по картине И.И.Шишкина Утро в сосновом бору
|
Цель урока: формировать навыки описания картины.Планируемые результаты: научиться соотносить словесные и зрительные образы, выражать свое отношение к картине, понимать идейный замысел художника.
|
Щавелева Ольга Александровна
|
2018-01-03
|
https://yadi.sk/d/QjeDwNJb3RBbNk
|
files/52243-sochinenie-po-kartine-i-i-shishkina-utro-v-sosnovom-boru.rar
| 1,958,437 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/54033-russkij-yazyk-2-klass-odushevlennye-i-neodushevlennye-imena-sushchestvitelnye
|
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
|
Цели: формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что? учить находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно; классифицировать одушевлённые и неодушевленные имена существительные; вырабатывать навыки грамотного письма.
|
Фишич Татьяна Владимировна
|
2018-02-02
|
https://yadi.sk/d/0_J3-VDV3S2Ygt
|
files/54033-russkij-yazyk-2-klass-odushevlennye-i-neodushevlennye-imena-sushchestvitelnye.doc
| 39,424 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/53106-udvoennye-soglasnye
|
Удвоенные согласные
|
В ходе урока дети познакомятся с правописанием слов с удвоенными согласными, научатся употреблять в своей речи новые слова. В ходе урока используется презентация, карточки для групповой и индивдуальной работы.
|
Ихонькина Людмила Викентиевна
|
2018-01-19
|
https://yadi.sk/d/C4lQxIdE3RcA8P
|
files/53106-udvoennye-soglasnye.doc
| 57,856 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/52563-slovo-i-predlozhenie
|
Слово и предложение
|
Урок по русскому языку для 2 класса
|
Вицкова Яна Николаевна
|
2018-01-09
|
https://yadi.sk/d/R3vs4Zzx3RJcpT
|
files/52563-slovo-i-predlozhenie.docx
| 42,927 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/5433-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Цели: ввести понятие «Имя прилагательное», углубить представление учащихся о роли в нашем языке слов, обозначающих признаки предметов, совершенствовать навыки определения признаков частей речи: имени существительного, имени прилагательного; формировать умение ставить к слову вопрос, формировать навыки грамотного письма, воспитывать чувство коллективизма, умения работать совместно, в парах.
|
Лампартер Марина Сергеевна
|
2015-02-08
|
https://yadi.sk/d/repk9NYoeY2VU
|
files/5433-imya-prilagatelnoe.docx
| 28,116 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/5199-sinonimy
|
Синонимы
|
Цель: Формирование представления о разнообразии слов, о синонимах и наличии в их значениях общего. Задачи: закрепить знания учащихся о синонимах; уметь находить в предложениях синонимы, знать их лексическое значение; развивать умение подбирать близкие по значению слова; развивать навыки грамотного письма, речь, орфографическую зоркость; воспитывать аккуратность, любовь к родине.
|
Сарсенова Саида Хинашевна
|
2015-02-03
|
https://yadi.sk/d/MB3JTitjeSjZo
|
files/5199-sinonimy.doc
| 42,496 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/53323-parnye-soglasnye
|
Парные согласные
|
Урок по русскому языку для 2 класса, тема: "Парные согласные в корне слова. Способы подбора проверочных слов". Цель: формирование навыка правописания парных согласных в корне слова.
|
Аникиева Наталья Евгеньевна
|
2018-01-23
|
https://yadi.sk/d/rm6ZKBxk3TxUjk
|
files/53323-parnye-soglasnye.doc
| 47,104 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/5529-konspekt-uroka-pristavki-i-predlogi
|
Приставки и предлоги
|
Урок открытия новых знаний.Цели: формировать умение различать присавки и предлоги, правильно писатьи со словами.Формировать: умение проговаривать последовательность действий на уроке; обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем; определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; высказывать свою версию; находить и исправлять ошибки самостоятельно; в диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки иопределять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев; соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его; работать по плану (регулятивные УУД); умениесовместно договариваться о правилах поведения в школе и следовать им; оформлять свои мысли в устной форме;слушать и понимать речь других; работать в группе (коммуникативные УУД); умение ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт (познавательные УУД).
|
Хлызова Нина Владимировна
|
2015-02-09
|
https://yadi.sk/d/9Do4SI9feZpvJ
|
files/5529-konspekt-uroka-pristavki-i-predlogi.doc
| 78,848 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/54660-mezhdunarodnyj-den-rodnogo-yazyka
|
Международный день родного языка
|
Цель: познакомить ребят с малоизвестным праздником – Международным днем родного языка.Задачи: формировать бережное отношение, как к родному, так и другим языкам, развивать речь детей, память, мышление, воспитывать патриотизм, любознательность
|
Волощук Анастасия Константиновна
|
2018-02-17
|
https://yadi.sk/d/ZwqPWRV23Tvwdj
|
files/54660-mezhdunarodnyj-den-rodnogo-yazyka.docx
| 20,391 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/55358-razrabotka-uroka-russkogo-yazyka-2-klass
|
Способы проверки парных согласных на конце слова
|
Цель: формировать навыки проверки написания парных звонких и глухих согласных в конце слов.Задачи: 1. 1. Дать понять учащимся, что парные согласные в конце слова произносятся одинаково глухо, и их написание нужно обязательно проверять либо изменением числа, либо подбором родственного слова, у которого после проверяемого согласного звука звучит гласный или звонкие согласные звуки [л], [м], [н], [р]. 2. Способствовать развитию орфографической зоркости. 3. Содействовать воспитанию культуры учебного труда, воспитанию личностных качеств учащихся: взаимовыручки, дружелюбия, толерантности.
|
Фадеева Олеся Владимирорвна
|
2018-03-04
|
https://yadi.sk/d/vhL0TS6i3Tu2KT
|
files/55358-razrabotka-uroka-russkogo-yazyka-2-klass.doc
| 54,272 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/52244-sochinenie-po-kartine-i-s-ostroukhova-zolotaya-osen
|
Сочинение по картине И.С.Остроухова Золотая осень
|
Цель урока: обучение учащихся письменно излагать свои мысли.Задачи урока: 1) Формировать умения строить текст в определённой композиционной форме, отображать речевые средства, образно воспринимать предметы на картине.2) Совершенствовать орфографический навык, развивать творческое воображение детей, развивать чувство прекрасного.3) Воспитывать любовь к родному языку, родной природе.Планируемые результаты: учащиеся научатся правильно строить предложения, излагать свои мысли; анализировать, делать выводы, сравнивать; воспринимать прекрасное и реагировать на него.
|
Щавелева Ольга Александровна
|
2018-01-03
|
https://yadi.sk/d/b0Ki3UDR3RBbNh
|
files/52244-sochinenie-po-kartine-i-s-ostroukhova-zolotaya-osen.rar
| 3,558,243 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/55568-bukvy-glasnykh-i-soglasnykh-v-korne-slova
|
Буквы гласных и согласных в корне слова
|
Цели:- формирование умения находить слова с безударными гласными и парными согласными, подбирать проверочные слова;- развитие устной и письменной речи учеников;- развитие внимания, монологической и диалогической речи учеников, фонематического слуха.Задачи: Предметные: - организация деятельности по упражнению в выборе языковых средств, соответствующих цели и условиям общения;- развитие умения слышать, точно реагировать на реплики, поддерживать разговор;- развитие навыков оценки и взаимооценки правильности выбора языковых и неязыковых средств устного общения, навыков самоанализа и взаимоанализа успешности участия в диалоге. 2. Метапредметные: Личностные:- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к занятиям русским языком, к школе;- интерес к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике; учителем.- ориентация на понимание предложений и оценок учителя и товарищей.Регулятивные:- принимать и сохранять учебную задачу;- принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения;- в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи.Познавательные:- освоение способов работы с учебной книгой;- ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;- обобщать (выделять ряд или класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно);Коммуникативные:- освоение и активное использование речевых средств для решения задач;- готовность слушать собеседника и вести диалог, умение с достаточной полнотой и точностью выражать мысли,- инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
|
Чернова Татьяна Александровна
|
2018-03-11
|
https://yadi.sk/d/9en8z_V13TtTZ5
|
files/55568-bukvy-glasnykh-i-soglasnykh-v-korne-slova.docx
| 24,463 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/54965-odushevlennye-i-neodushevlennye-imena-sushchestvitelnye
|
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
|
Тип урока: открытие нового знания.Задачи: Образовательная – формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что?; познакомить с понятием одушевленные и неодушевлённые существительные; учить распознать одушевленные и неодушевленные существительные; Развивающая – развивать познавательный интерес, устную и письменную речь, операции мышления: анализ, сравнение, обобщение; Воспитательная - содействовать положительной мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета, темы, привитию у воспитанников чувства любви и интереса к русскому языку, культуры общения и поведения. Здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся, снятию умственного и физического напряжения.
|
Захарова Вера Николаевна
|
2018-02-23
|
https://yadi.sk/d/J6wu-akW3TvHMu
|
files/54965-odushevlennye-i-neodushevlennye-imena-sushchestvitelnye.doc
| 116,736 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/54328-razvitie-umeniya-nakhodit-grammaticheskuyu-osnovu-predlozheniya
|
Развитие умения находить грамматическую основу предложения
|
Цель урока : Формирование представлений о подлежащем и сказуемом, их особенностях, о связи подлежащего и сказуемого. Формирование умения находить в предложении подлежащее и сказуемое. Развитие умений восстанавливать деформированное предложение и пользоваться алгоритмом. Развитие орфографической зоркости, памяти, речи.
|
Захарова Светлана Ивановна
|
2018-02-09
|
https://yadi.sk/d/6TALV4Ek3TwSF8
|
files/54328-razvitie-umeniya-nakhodit-grammaticheskuyu-osnovu-predlozheniya.doc
| 100,864 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/53834-proiznoshenie-i-napisanie-slov-s-udvoennoj-soglasnoj
|
Произношение и написание слов с удвоенной согласной
|
Педагогическая цель Способствовать формированию у учащихся представления об произношении и написании слов с удвоенными согласными
|
Воронина Виктория Сергеевна
|
2018-01-30
|
https://yadi.sk/d/5_3SREb43RvCDw
|
files/53834-proiznoshenie-i-napisanie-slov-s-udvoennoj-soglasnoj.docx
| 38,616 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/55368-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Тип урока: урок открытия новых знанийЦель урока: ввести понятие «имя существительное»; показать различие между одушевленными и неодушевлёнными существительными.Задачи урока:Личностные: 1. Создание условий для развития интереса к изучению данной темы; 2. Развитие самостоятельности, доброжелательного отношения, эмоциональной отзывчивости. 3. Формирование умения слушать и слышать собеседника. 4. Формирование умения сотрудничать с педагогом и сверстниками при решении учебных проблем, принимать на себя ответственность за результаты своих действий. Метапредметные: 1. Развитие умственных действий: анализ и синтез, сравнение, классификация, обобщение. 2. Формирование умения принимать и сохранять учебную цель и задачи. 3. Планирование собственной деятельности в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, прогнозирование предстоящей работы. 4. Учить контролировать и оценивать свои действия, границы своего знания и незнания. 5. Формировать орфографическую зоркость, развивать фонематический слух. Предметные: 1. Актуализировать знания об имени существительном. 2. Формировать знания для нахождения имени существительного среди других частей речи по обобщённому лексическому значению и вопросу. 3. Овладение умением обосновывать отнесение слова к имени существительному. Ресурсы: учебник «Русский язык» УМК «Перспектива» Л.Ф.Климанова, Т.В Бабушкина(М.:Просвещение) толковые словари.ПК учителя, мультимедийное оборудование, интерактивная доска, электронное приложение к учебнику.
|
Краснова Ольга Владимировна
|
2018-03-04
|
https://yadi.sk/d/qh-zoR3D3TtzxD
|
files/55368-imya-sushchestvitelnoe.doc
| 128,000 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/53040-uprazhnenie-v-napisanii-slov-s-myagkim-i-tvjordym-znakom
|
Упражнение в написании слов с мягким и твёрдым знаками
|
Цель: актуализировать знания о твёрдом и мягком знаках; учить детей умению различать на письме правописание мягкого и твёрдого знака; закрепить полученные детьми знания о твёрдом и мягком знаках.Задачи: Воспитательные: воспитывать внимание, усидчивость, интерес к предмету через содержание учебного материала; уважительное отношение к высказыванию, мнению товарищей, одноклассников; воспитывать чуство гордости за соотечественников, людей защищающих честь республики, страны на мировом уровне; прививать интерес к спорту. Развивающие: развивать умение сравнивать и различать слова с мягким и твёрдым знаками; развивать мышление, словесно-логическую память на основе упражнений. Образовательные: закрепить умение писать слова с мягким и твёрдым знаками; учить видеть и обозначать в словах твёрдый и мягкий знаки, подбирать и выделять слова с мягким и твёрдым знаками из текста.
|
Шкулёва Инна Александровна
|
2018-01-18
|
https://yadi.sk/d/R26L1y193RZNmt
|
files/53040-uprazhnenie-v-napisanii-slov-s-myagkim-i-tvjordym-znakom.rar
| 9,181,245 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/5596-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Данная разработка урока содержит поэтапный конспект урока по теме: "Имя существительное". Цели урока: Образовательные: обобщить знания учащихся об имени существительном; закреплять умения различать одушевленные и неодушевленные имена существительные, собственные и нарицательные.Развивающие: продолжить работу по развитию речи (устной, письменной, расширение словарного запаса); памяти, мышления и внимания.Воспитательные: воспитывать дисциплинированность, аккуратность.
|
Кушаева Юлия Валерьевна
|
2015-02-10
|
https://yadi.sk/i/sBEM0uxQeaxHg
|
files/5596-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 23,268 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/55531-imena-sobstvennye-i-naritsatelnye
|
Имена собственные и нарицательные
|
Технологическая карта . Русский язык . УМК "Перспектива" 2 класс
|
Краснова Ольга Владимировна
|
2018-03-10
|
https://yadi.sk/d/dXJVyXGL3Ttjvz
|
files/55531-imena-sobstvennye-i-naritsatelnye.doc
| 86,016 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/55267-koren-slova
|
Корень слова
|
Интересный урок по теме "Корень слова".
|
Ширифулина Ирина Александровна
|
2018-03-01
|
https://yadi.sk/i/DepiV4gM3TuJiH
|
files/55267-koren-slova.doc
| 44,032 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/52209-chasti-rechi
|
Части речи
|
Цель: закреплять знания о частях речиЗадачи: 1. Активизировать знания учащихся об особенностях имени существительного, прилагательного и глагола; Развивать орфографическую зоркость, переключаемость внимания, оперативную память, познавательную и творческую деятельность; Воспитывать организованность, усидчивость, ответственность.
|
Соколы Марина Олеговна
|
2018-01-01
|
https://yadi.sk/d/ijRQYIcE3R9Pmz
|
files/52209-chasti-rechi.docx
| 6,247,829 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/55790-bezudarnye-glasnye-zvuki-i-ikh-oboznachenie-na-pisme
|
Безударные гласные звуки и их обозначение на письме
|
Данный урок разработан по УМК "ПЕРСПЕКТИВА"
|
Табулова Анна Олеговна
|
2018-03-17
|
https://yadi.sk/d/thu264wI3Tsady
|
files/55790-bezudarnye-glasnye-zvuki-i-ikh-oboznachenie-na-pisme.docx
| 30,352 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/56152-koren-slova-rodstvennye-slova
|
Корень слова. Родственные слова
|
Найти однокоренные слова, выделить в них корень- не всегда лёгкое занятие для учащихся начальной школы.Построение данного урока с использованием технологии-исследование поможет учащимся сформировать навыки самостоятельного поиска однокоренных слов и выделения в них корня
|
Скобельцина Елена Владимировна
|
2018-03-25
|
https://yadi.sk/d/kNy2cAPO3TjaoH
|
files/56152-koren-slova-rodstvennye-slova.docx
| 24,738 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/56556-slova-kotorye-tvoryat-chudesa
|
Слова, которые творят чудеса
|
2.1.1.1 слушать и понимать устную речь, аудиовизуальный материал, повторяя простейшие фразы;2.2.1.1 использовать в речи слова и словосочетания для составления вопросительных предложений по имеющейся информации, комментирования действий;2.4.1.1 писать предложения по данной иллюстрации, используя слова-описания. Умеют слушать и понимать устную речь.Знают слова-приветствия.Применяют слова-приветствия в различных ситуациях. Все учащиеся смогут: внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на слова приветствия;понимать содержание прослушанного текста и отвечать на простые вопросы по содержанию;использовать в речи вежливые слова;составлять высказывание из 2-3 предложений, используя слова приветствия ;составлять вопросительные предложения;оценивать высказывание на основе своего согласия/несогласия. Большинство учащихся смогут: составлять рассказ, используя словосочетания приветствия;различать в тексте слова - признаки;высказывать простые оценочные суждения. Некоторые учащиеся смогут: составлять речевые высказывания из 3-5 предложений;смогут задавать вопросы к словам - признакам;самостоятельно читать текст.
|
Алдабергенова Эльмира Амангельдиевна
|
2018-04-01
|
https://yadi.sk/d/uLcS5WP53TxUiH
|
files/56556-slova-kotorye-tvoryat-chudesa.docx
| 35,113 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/55828-antonimy-slova-protivopolozhnye-po-smmyslu
|
Антонимы - слова противоположные по смыслу
|
Цель: Формирование представления учащихся о словах, противоположных по значению; дать понятие «антоним»; обогатить речь учащихся антонимами разных частей речиЗадачи:Образовательные: наблюдать за словами, имеющими противоположное значение; ввести термин «антоним»; закрепить знания о синонимах; учить использовать в речи синонимы и антонимы.Способствовать развитию связной речи, языковой интуиции; обогащению словаря учащихся.Воспитывать культуру поведения при коллективном способе обучения.
|
Шмелькова Рамзия Хамидовна
|
2018-03-18
|
https://yadi.sk/d/hBI0GlZ43TsTUM
|
files/55828-antonimy-slova-protivopolozhnye-po-smmyslu.docx
| 21,750 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/55713-chto-takoe-chasti-rechi
|
Что такое части речи
|
Цель урока: Закрепить понятие о трех самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе;Задачи: тренировать умения определять, к какой части речи относится слово; создать условия для формирования универсальных учебных действий; развивать наблюдательность, речь; развивать орфографическую зоркость.
|
Клименкова Галина Викторовна
|
2018-03-14
|
https://yadi.sk/d/MitiCdhL3TsmJV
|
files/55713-chto-takoe-chasti-rechi.rar
| 814,768 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/56119-chto-takoe-imya-sushchestvitelnoe
|
Что такое имя существительное
|
Отработка ЗУН по теме имя существительное.
|
Журавлева Альбина Александровна
|
2018-03-24
|
https://yadi.sk/d/cCZhCl2c3Tk5Ak
|
files/56119-chto-takoe-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 21,210 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/57257-tekst-zaglavie-teksta
|
Текст. Заглавие текста
|
Научиться правильно подбирать заголовок к тексту, определять признаки текста Развивать умение отличать текст от предложений, научить работать с текстом. 3. Показать смысловую связь предложений в тексте. , 4. Развивать речь и логическое мышление обучающихся при восстановлении последовательности предложений в тексте.
|
Беспалько Татьяна Борисовна
|
2018-04-16
|
https://yadi.sk/d/lJYZSduK3aBWv9
|
files/57257-tekst-zaglavie-teksta.docx
| 18,532 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/56842-pravopisanie-parnykh-soglasnykh-na-kontse-slov
|
Правописание парных согласных в конце слов
|
Цель: систематизировать знания учащихся о способах проверки парных согласных в конце слов.Планируемые результаты:Предметные: совершенствовать умения правильно обозначать согласные звуки буквами, сопоставлять произношение звуков и написание букв;обобщить знания о различных способах проверки парных согласных в конце слов.Метапредметные: создавать условия для высказывания аргументированного мнения; определять учебные задачи урока, используя стратегию «Вопросительные слова»; развивать орфографическую зоркость; развивать мыслительные операции и письменную речь учащихся; развивать умение обобщать полученную информацию.Личностные: способствовать воспитанию чувства коллективизма, товарищества через организацию работы в четверках, парах; воспитывать познавательный интерес к изучению русского языка.
|
Тарасова Светлана Петровна
|
2018-04-07
|
https://yadi.sk/d/cuxEduw13aCaFL
|
files/56842-pravopisanie-parnykh-soglasnykh-na-kontse-slov.docx
| 62,438 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/56809-moya-semya
|
Моя семья
|
Предмет: Русский язык Я2Раздел долгосрочного плана: Моя семья и друзья Школа: Кызылтуская средняя школа Дата: ФИО учителей: Г.А.Уткельбаева Класс: 1 Количество присутствующих: 6 отсутствующих:
|
Уткельбаева Гульмира Аманжоловна
|
2018-04-06
|
https://yadi.sk/d/NKztcEir3aCbRd
|
files/56809-moya-semya.docx
| 41,728 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/56357-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цель: Формировать умение классифицировать слова и ставить к ним вопросы; уточнить представление о словах, обозначающих предметы, способствовать формированию красивого и грамотного письма; развивать речь, способствовать воспитанию ответственного отношения к учению.Оборудование: снеговик, две коробочки, кроссворд.
|
Пекина Галина Петровна
|
2018-03-28
|
https://yadi.sk/d/zY4mGlOf3TpjWN
|
files/56357-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 1,423,683 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/57444-predlog-soyuz
|
Предлог. Союз
|
Цель урока: познакомить учащихся с предлогом и союзом как служебными частями речи.Задачи урока: 1. Обеспечить усвоение знания учащимися предлога и союза как частями речи, сформировать умение находить и употреблять предлоги и союзы в речи, писать предлоги и союзы с другими словами. 2. Развивать умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, выводить правило, обеспечивать развитие речи учащихся через их аналитическую и мыслительную деятельность. 3. Содействовать привитию аккуратности и трудолюбия.
|
Докучаева Ольга Юрьевна
|
2018-04-20
|
https://yadi.sk/d/lFXqFzDE3aAvxL
|
files/57444-predlog-soyuz.docx
| 34,210 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/57892-zavisimost-formy-chisla-imeni-prilagatelnogo-ot-formy-chisla-imeni-sushchestvitelnogo
|
Зависимость формы числа имени прилагательного от формы числа имени существительного
|
Формирование умения распознавать прилагательные в единственном и множественном числе; применять правила правописания; подбирать примеры с определенной орфограммой, устанавливать аналогии; развивать связную речь, логическое мышление.
|
Чудаева Зинаида Борисовна
|
2018-05-04
|
https://yadi.sk/d/nmkLJjQt3aAQoH
|
files/57892-zavisimost-formy-chisla-imeni-prilagatelnogo-ot-formy-chisla-imeni-sushchestvitelnogo.doc
| 31,232 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/56356-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi
|
Имя существительное как часть речи
|
Цель: Учить определять существительные в тексте, пробирать самостоятельно; классифицировать на одушевленные и неодушевленные;Развивать любознательность, мышление, речь, воспитывать сдержанность, умение выслушивать мнение товарищей, интерес к учению, любовь к родному краю.Оборудование:Портреты Незнайки и Знайки; конверты с заданиями (ребусы, вопросы); учебник.
|
Пекина Галина Петровна
|
2018-03-28
|
https://yadi.sk/i/8pmJ_cmd3TpjWQ
|
files/56356-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi.docx
| 22,990 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/5772-j-zhanuarlary
|
Үй жануарлары
|
Үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларымен таныстыру, үй жануарларына байланысты ертегі, ән, таөпақтар туралы түсінік беру.
|
ЖАМЕНОВА ИЛЬМИРА БУРКУТБАЕВНА
|
2015-02-14
|
https://yadi.sk/d/pVInDPXJeg4Vx
|
files/5772-j-zhanuarlary.docx
| 14,765 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/57942-pravopisanie-parnykh-zvonkikh-i-glukhikh-soglasnykh-v-korne-slova
|
Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова
|
Тема: Правописание парных звонких и глухих согласных в корне слова.Цели урока:Обучающая:обобщить знания о написании парных согласных в корне слова и умения проверять их в слабой позицииРазвивающая:развивать орфографическую зоркость, внимание, логическое мышление.Дети самостоятельно делают вывод о теме и целях урока.Воспитательная:воспитывать любовь к родному языку через изучение сказок.Планируемые результаты: знатьправило написания проверяемой согласной в корне слова ; способ проверки написания слов с проверяемой согласной в корне словауметь:видеть орфограмму в слове и графически её обозначать;определять опасное место в слове;.
|
Демченко Нина Ивановна
|
2018-05-06
|
https://yadi.sk/d/XRQNAN7z3aALpF
|
files/57942-pravopisanie-parnykh-zvonkikh-i-glukhikh-soglasnykh-v-korne-slova.doc
| 58,880 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/57956-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-vo-2-klasse
|
Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала
|
Цели урока: формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.Задачи урока:Образовательные:1) учить определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять её решение под руководством учителя;2) совершенствовать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком, умение сопоставлять написание разделительного мягкого знака и мягкого знака – показателя мягкости предшествующего согласного звука;3) формировать умения находить в словах разделительный мягкий знак и объяснять его написание, переносить слова с разделительным мягким знаком;4) формировать навык каллиграфического правильного письма;5) способствовать обогащению словарного запаса детей.Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся; развивать орфографическую зоркость, учить видеть слова с разделительным мягким знаком; развивать основы мыслительной деятельности: памяти, внимания, воображения; умения сравнивать, анализировать, делать выводы; развивать умение оценивать результаты своей деятельности. Воспитательные: воспитывать любознательность, пытливость при получении знаний; формировать интерес к изучению родного языка; воспитывать аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность.
|
Шевырева Татьяна Павловна
|
2018-05-06
|
https://yadi.sk/d/P4WOYaR_3aAKYT
|
files/57956-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-vo-2-klasse.docx
| 34,061 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/57998-obrazovanie-slov-pri-pomoshchi-suffiksov
|
Образование слов при помощи суффиксов
|
Тип урока: комбинированный урокЦель: совершенствовать навыки словообразования с помощью суффиксовЗадачи урока:1.Показать роль суффиксов в передаче оттенков значения слова и образования новых слов, отрабатывать правописание слов с ними. Развивать орфографическую зоркость, внимание, речь, мышление; Воспитывать дружеские отношения, уверенность в своих силах. Планируемые результаты. уметь выделять суффикс в слове; определять значения суффиксов; уметь действовать по алгоритму и по образцу.
|
Ромашева Елена Александровна
|
2018-05-07
|
https://yadi.sk/d/t7lFP-Vt3aAEcT
|
files/57998-obrazovanie-slov-pri-pomoshchi-suffiksov.doc
| 69,632 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/58334-chto-takoe-chasti-rechi
|
Что такое части речи
|
Цель: познакомиться с понятиями трех самостоятельных частей речи: имени существительного, имени прилагательного и глагола.
|
Соколова Александра Андреевна
|
2018-05-16
|
https://yadi.sk/d/eZXCSKeV3a9fjd
|
files/58334-chto-takoe-chasti-rechi.docx
| 29,604 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/56145-konspekt-uroka-i-prezentatsiya-po-russkomu-yazyku-glasnye-i-soglasnye-zvuki-i-bukvy-2-klass
|
Гласные и согласные звуки и буквы
|
Цель: систематизировать представления учащихся о признаках гласных и согласных звуков и букв.
|
Басистова Наталья Валерьевна
|
2018-03-25
|
https://yadi.sk/d/WX6Dp5gV3TjEMv
|
files/56145-konspekt-uroka-i-prezentatsiya-po-russkomu-yazyku-glasnye-i-soglasnye-zvuki-i-bukvy-2-klass.zip
| 6,377,003 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/58137-povtorenie-po-teme-slovo-i-ego-znachenie
|
Слово и его значение
|
Цель: закрепить знания по теме «Слово и его значение».Воспитательные: воспитывать положительное отношение к учебной деятельности. Воспитывать умения слушать собеседника и вести диалог, оценивать себя и товарищей. Воспитывать умение работать с учителем и сверстниками; культуру общения, умение слушать друг друга. Воспитывать уважительное отношение друг к другу при работе в паре.Коррекционно-развивающие: развивать ЛУУД: действие смыслообразования, т. е. установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом. РУУД: целеполагание как постановка учебной задачи; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий, самоконтроль. Развивать ПУУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания; умения устанавливать причинно-следственные связи; построение логической цепи рассуждений. Развивать КУУД: учебное сотрудничество с учителем и сверстниками - определение цели, умение работать с учителем, умение работать в паре; способы взаимодействия; умение полно и точно выражать свои мысли; умение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка в процессе выполнения лексических упражнений.Корректировать высшие психические функции в процессе прослушивания художественного произведения (внимание, мышление); корректировать память, мышление в процессе работы с лексическими упражнениями. Корректировать навыки анализа, синтеза, обобщения, сравнения посредством выполнения самостоятельной работы. Развивать словарный запас в процессе проведения беседы о букве Уу, о многозначных и однозначных словах, синонимах и антонимах.
|
Ракинцева Татьяна Александровна
|
2018-05-12
|
https://yadi.sk/d/eO0GpFax3a9yxC
|
files/58137-povtorenie-po-teme-slovo-i-ego-znachenie.docx
| 383,128 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/59839-tekst-svyaz-predlozhenij-v-tekste
|
Текст. Связь предложений в тексте
|
Урок Русского языка, 2 класс, тема "Текст". Урок разработан с эврестическими заданиями.
|
Страчинская Виктория Владимировна
|
2018-06-19
|
https://yadi.sk/d/0_qd05pJ3a86Y7
|
files/59839-tekst-svyaz-predlozhenij-v-tekste.docx
| 25,271 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/59017-predlogi
|
Предлоги
|
Тема урока: «Предлог. Роль предлога в речи».Цель урока: познакомить учащихся с предлогом, как со служебной частью речи.Задачи урока: Образовательные. Расширить знания учащихся о предлоге как части речи; его роли в русском языке; Учить писать предлоги отдельно от других частей речи. Развивающие. Развивать устную и письменную речь учащихся, фонетический слух, орфографическую зоркость, вырабатывать навыки грамотного письма; Совершенствовать культуру речи учащихся; Развивать психические процессы, аналитическое мышление, память, внимание, способность к самоконтролю, умение наблюдать, делать выводы; Воспитательные. Воспитывать навыки речевой культуры общения, как неотъемлемой части общей культуры человека; Аккуратность, усидчивость, самостоятельность, дисциплинированность; Формировать интерес к изучению русского языка.
|
Ясинская Мария Александровна
|
2018-05-31
|
https://yadi.sk/d/UVY-Rl473a8uDe
|
files/59017-predlogi.docx
| 23,939 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/58710-chasti-rechi
|
Части речи
|
повторение частей речи
|
Ракинцева Татьяна Александровна
|
2018-05-23
|
https://yadi.sk/d/Em-cD7-73a9Gcm
|
files/58710-chasti-rechi.docx
| 44,628 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/59405-rasskaz-moya-mama
|
Устное составление рассказа о маме
|
Дидактическая цель урока:организовать совместную деятельность учащихся с целью создания текста по вопросам.Задачи: 1. Предметные: - подготовить учащихся к работе над текстом-описанием;- формировать умение составлять рассказ с опорой на вопросы, последовательность которых служит планом при рассказывании;- развивать умение следить за сюжетом, не упуская важных деталей;- развивать умение формулировать основную мысль текста;- способствовать обогащению словарного запаса;- развивать внимание, мышление, творческое воображение, монологическую речь, активизировать словарь детей. 2. Метапредметные: - познавательные: развивать умение строить речевое высказывание в устной форме;- коммуникативные: формировать умение формулировать собственное мнение;- регулятивные: обучать умению принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия. 3. Личностные: - формировать положительную учебную мотивацию,- учить оценивать свою деятельность,- воспитывать любовь к мамам.
|
Петрик Ирина Ивановна
|
2018-06-09
|
https://yadi.sk/d/YDKRvUu13a8RBz
|
files/59405-rasskaz-moya-mama.docx
| 21,535 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/58962-predlogi
|
Предлоги
|
Тема урока "Предлог" (2-й класс) Школа РоссииЦель: Ознакомление учащихся со служебной частью речи предлогом.Задачи: Формировать умения употреблять предлоги в письменной речи. Развивать умение писать предлоги с другими частями речи. Воспитывать любовь к родному языку.
|
Ясинская Мария Александровна
|
2018-05-30
|
https://yadi.sk/d/gJDd7kzm3a8xze
|
files/58962-predlogi.docx
| 20,871 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/60338-slova-nazvaniya-predmetov-raznogo-roda
|
СЛОВА-НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ РАЗНОГО РОДА
|
Урок построен по программе "Перспективная начальная школа". Тема: СЛОВА-НАЗВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ РАЗНОГО РОДАЦели деятельности учителя: учить определять род слов- названий предметов; формировать умение выписывать из обратного словаря слова-названия предметов разного рода.Планируемые результаты (предметные): научатся самостоятельно определять род слов-названий предметов, находить информацию (текстовую, графическую, изобразительную) в словаре, анализировать ее содержание.
|
Богатова Людмила Валентиновна
|
2018-07-23
|
https://yadi.sk/d/XKG6hlNi3a7U2R
|
files/60338-slova-nazvaniya-predmetov-raznogo-roda.doc
| 113,152 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/60720-nachalnaya-forma-slov-nazvanij-priznakov
|
Начальная форма слов-названий признаков
|
Цель урока: повторить, на какие вопросы отвечают слова, обозначающие признаки предметов, закрепить представления учащихся о начальной форме слов – названий признаков, создать условия для практического применения теоретических знаний (работа с толковым словарём); развивать логическое мышление учащихся, воспитывать интерес к изучению предмета.Задачи урока: Закреплять знания о начальной форме слова названия-признака, практически используя его при работе со словарями; Формировать умение образовывать начальную форму для поиска слова в любом словаре; Развивать любознательность, внимание, умение делать выводы; Воспитывать аккуратность, уважение к одноклассникам, способность подводить итог и оценивать свою деятельность.
|
Тюленева Елена Алексеевна
|
2018-08-26
|
https://yadi.sk/d/CjKbHfAx3aZsz9
|
files/60720-nachalnaya-forma-slov-nazvanij-priznakov.doc
| 56,832 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/58946-konspekt-integrirovannogo-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-svyaz-imjon-prilagatelnykh-s-imenami-sushchestvitelnymi-i-okruzhayushchemu-miru-v-gosti-k-vesne
|
Связь имён прилагательных с именами существительными. В гости к весне
|
Цели урока:Формирование предметных умений, актуализация знаний учащихся об имени прилагательном, о его роли в речи, о его связи с именем существительным.Образовательные : учить правильно ставить вопросы к имени прилагательному, показать зависимость прилагательного от имени существительного.Развивающие: развивать устную и письменную речь учащихся, наблюдательность, внимание орфографическую зоркость;Развивать умение анализировать и делать выводы, способствовать развитию мышления, устной речи, памяти.Познавательные: использовать алгоритмы, проводить сравнение, классификацию, обобщение,Коммуникативные: учиться принимать различные точки зрения, формировать собственное мнение, уважать точку зрения товарищей. Умение ясно выражать свои мысли.Воспитательные: способствовать развитию интереса к русскому языку(родному);чувства уважения друг к другу.
|
Яралиева Рабият Акифовна
|
2018-05-29
|
https://yadi.sk/d/AI2Pgk-Z3a8z4G
|
files/58946-konspekt-integrirovannogo-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-svyaz-imjon-prilagatelnykh-s-imenami-sushchestvitelnymi-i-okruzhayushchemu-miru-v-gosti-k-vesne.docx
| 208,136 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/56810-dikie-zhivotnye
|
Дикие животные
|
Раздел долгосрочного плана: «Мир вокруг нас» Школа: Кызылтуская средняя школа Дата: ФИО учителя: Г.А.Уткельбаева Класс: 1 Количество присутствующих:6 отсутствующих:
|
Уткельбаева Гульмира Аманжоловна
|
2018-04-06
|
https://yadi.sk/d/DQ7O6vkf3aCbRb
|
files/56810-dikie-zhivotnye.docx
| 19,972 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/61040-pravopisanie-zaglavnoj-bukvy-v-imenakh-sobstvennykh
|
Правописание заглавной буквы в именах собственных
|
Тема урока: Правописание заглавной буквы в именах собственных.Цели: Развивать умения писать с заглавной буквы имена отчества и фамилии людей, клички животных, некоторые географические названия; Развивать речь, мышление, внимание, наблюдательность детей; Воспитывать любовь, доброе отношение к животным; уважение к мнению товарищей. Планируемые результаты:Личностные - формирование положительного отношение к учёбе и своим знаниям, развитие творческого воображения.Метапредметные: РегулятивныеУУД - организация учащимися своей учебной деятельности: целеполагание, планирование. Познавательные УУД –умение находить ответ на проблемный вопрос. Коммуникативные УУД– умение слушать и вступать в диалог. Предметные - закрепить знания о правописании заглавной буквы в именах собственных.
|
Федосеева Валентина Владимировна
|
2018-09-10
|
https://yadi.sk/d/nwbRsrIfCczkeQ
|
files/61040-pravopisanie-zaglavnoj-bukvy-v-imenakh-sobstvennykh.docx
| 18,030 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/6083-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цель: формировать понятие об имени существительном; развивать наблюдательность, речь.Задачи: Образовательные: закрепить знания об имени существительном, развивать умения различать имена существительные. Развивающие: развивать зрительное восприятие, речевую деятельность детей, устойчивое внимание, логическое мышление. Воспитательные: воспитывать положительное отношение к труду, к учебной деятельности, усидчивость, любознательность.
|
Иванова Галина Станиславовна
|
2015-02-18
|
https://yadi.sk/d/lrAMwxrOem7Rc
|
files/6083-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 19,062 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/57322-pravopisanie-chastitsy-ne-s-glagolami
|
Правописание частицы НЕ с глаголами
|
Урок русского языка проведен с примененим сингапурских обучающих структур. Используются приемы развития критического мышления.
|
Якимова Наталья Владимировна
|
2018-04-18
|
https://yadi.sk/d/0ccrkqW53aBHjr
|
files/57322-pravopisanie-chastitsy-ne-s-glagolami.rar
| 8,366,511 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/6139-tema-povtorenie-pismo-slov-s-bukvoj-j
|
Повторение. Письмо слов с буквой й, ь
|
Цели:1. Учить ребят писать слова с буквой й и мягким знаком, упражнять в звуковом анализе слов, делении слов на слоги, постановке ударения.2. Используя игровые приемы, развивать у учащихся логическое мышление, речь, внимание, память, интерес к учению.3. Учить ребят аккуратности в работе, воспитывать любовь к природе.4. Способствовать формированию грамотной речи, правильного грамотного письма.5. Содействовать воспитанию культуры общения учащихся 1 класса А.
|
Дмитриева Елена Васильевна
|
2015-02-19
|
https://yadi.sk/i/gXNiDYrNen2vk
|
files/6139-tema-povtorenie-pismo-slov-s-bukvoj-j.docx
| 163,755 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/59637-plan-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniyu-2-klass
|
И.А. Крылов. Стрекоза и муравей
|
Цели:Воспитательные:– обогатить нравственный опыт младших школьников средствами художественной литературы;– способствовать формированию нравственных представлений о справедливости, правде и ответственности посредством басни «Стрекоза и муравей» И. А. Крылова;– создать условия для понимания учащимися значимости справедливости, ответственности за свои поступки, путем осмысленного чтения и анализа басни «Стрекоза и муравей»;– способствовать побуждению к чтению басен и к литературе;– способствовать формированию нравственных и волевых качеств;– развитие интереса к чтению и книге;Обучающие:– овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением;– совершенствование всех видов речевой деятельности, обеспечивающих умение работать с таким жанром как басня;Развивающие:– способствовать развитию художественно-творческие и познавательные способности, эмоциональную отзывчивость при чтении произведения «Стрекоза и муравей»;– формировать эстетического отношения к слову и умения понимать художественное произведение;– способствовать пополнению лексического запаса детей.
|
Воронина Марина Викторовна
|
2018-06-15
|
https://yadi.sk/d/EWbfTO9x3a8CE5
|
files/59637-plan-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniyu-2-klass.docx
| 36,894 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/59715-bolshaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh
|
Большая буква в именах собственных
|
Обобщить знания обучающихся по правильному написанию имён собственных.
|
Фатеева Ася Сергеевна
|
2018-06-17
|
https://yadi.sk/d/RQoGZNl33a89na
|
files/59715-bolshaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh.docx
| 27,781 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/59978-chasti-rechi
|
Части речи
|
Закрепление знаний о частях речи. Образовательная: определять имена существительные, прилагательные и глаголы пользуясь комплексом грамматических признаков: вопрос, значение. Развивающая: развивать навыки грамотного письма, умение аргументировать свой ответ. Воспитывающая: воспитывать любовь к языку, культуру устной и письменной речи. Оборудование: раздаточный материал.
|
Саркисян Юлия Александровна
|
2018-06-22
|
https://yadi.sk/d/4iXaj6tm3a7xVw
|
files/59978-chasti-rechi.docx
| 20,616 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/62335-zvuk-i-bukva-vv
|
Звук и буква Вв
|
Тема урока: Звуки [в],[в]. Буква Вв. Оборудование: компьютер, интерактивная доска, презентация, азбука, касса букв и слогов, набор букв , карточки для уч-ся. Цель урока: • создать условия для • знакомства с согласными звуками [в], [в,] и буквами В, в., • умения вычленять в речи согласные звуки [в], [в,]и давать им характеристики, обозначать их в письменной речи; читать слоги и слова с изученными буквами; составлять сюжетный рассказ по картинке; • формирования навыка чтения вслух; развития речи, памяти и логического мышления; • воспитания интереса к разным видам спорта.
|
Сайдашева Людмила Александровна
|
2018-10-18
|
https://yadi.sk/d/-57Vvflecy9RYg
|
files/62335-zvuk-i-bukva-vv.docx
| 687,559 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/61179-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-tema-priznaki-odnokorennykh-slov
|
Признаки однокоренных слов
|
Цель: познакомить детей с двумя признаками однокоренных слов.Задачи:1) образовательная: познакомить с признаками однокоренных слов. 2) Развивающая: развивать умение находить и выделять корень в словах, развивать мышление, речь, умения рассуждать, анализировать, делать выводы. 3) воспитательная: воспитывать интерес к предмету, уважение к родному языку, аккуратность, коммуникативные качества личности.
|
Федосеева Олеся Викторовна
|
2018-09-15
|
https://yadi.sk/d/6WgYDsxPDzXwvQ
|
files/61179-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-tema-priznaki-odnokorennykh-slov.docx
| 55,302 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/61490-antonimy
|
Антонимы
|
Образовательные: наблюдать за словами, имеющими противоположное значение; ввести термин «Антонимы»; закрепить знания о синонимах; учить использовать в речи синонимы и антонимы.Развивающие: содействовать развитию речи, внимания, орфографической зоркости; способствовать обогащению словаря учащихся.Воспитывающие: создать условия для воспитания прилежания
|
Беляева Каролина Юрьевна
|
2018-09-24
|
https://yadi.sk/d/An_Jc7elgs3Zjw
|
files/61490-antonimy.docx
| 22,829 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/60300-urok-russkogo-yazyka-po-teme-obobshchayushchee-slovo-k-gruppe-odnorodnykh-predmetov
|
Обобщающее слово к группе однородных предметов
|
Цель урока: Учить правильно подбирать обобщающее слово для группы однородных предметов. Закреплять умение различать предмет и слово, соотносить вопрос кто? Упражнять в умении подбирать, находить и писать слова группы однородных предметов. Коррекция и развитие связной, письменной речи, мелкой моторики кистей рук, памяти, внимания. Воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.
|
Затонская Анна Михайловна
|
2018-07-19
|
https://yadi.sk/d/Ki4U2Poh3a7Y3j
|
files/60300-urok-russkogo-yazyka-po-teme-obobshchayushchee-slovo-k-gruppe-odnorodnykh-predmetov.docx
| 18,013 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/61462-glagol-kak-chast-rechi
|
Глагол как часть речи
|
Цель урока - понять, какую роль выполняют глаголы в языке; применить полученные знания в жизни.
|
Крылова Надежда Николаевна
|
2018-09-23
|
https://yadi.sk/d/peNj8pTY229oIQ
|
files/61462-glagol-kak-chast-rechi.docx
| 30,996 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/62832-rodstvennye-slova
|
Родственные слова
|
Тема: Что такое родственные слова?Цели: познакомить с понятием родственные слова, с признаками однокоренных слов; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.Планируемые результаты: учащиеся научаться находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи; аргументированно отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.Оборудование: учебник русского языка для 2 класса (авторы: В.П.Канакина, В.Г.Горецкий); рабочая тетрадь; презентация Power Point; компьютер, проектор с экраном, карточки для рефлексии
|
Лехина Лиана Геннадиевна
|
2018-10-30
|
https://yadi.sk/d/zIkHHWO161kFPA
|
files/62832-rodstvennye-slova.docx
| 28,798 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/46021-rod-imjon-sushchestvitelnykh
|
Род имён существительных
|
Цель: Знакомство с новым материалом.Задачи:1. Формировать умение определять род имён существительных.2. Познакомить учащихся с грамматическим признаком имён существительных – родом; учить применять на практике полученные знания грамотного письма при самостоятельной работе. 3.Воспитывать интерес к предмету и положительное отношение к учению. Прививать навыки коллективного труда, доброту в отношениях между учащимися.
|
Романович Людмила Георгиевна
|
2017-06-16
|
https://yadi.sk/d/eVXPN9ID3KCKMc
|
files/46021-rod-imjon-sushchestvitelnykh.doc
| 68,608 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/60897-razgranichenie-pristavok-i-predlogov
|
Разграничение приставок и предлогов
|
Цель урока: 1. Развивать умения различать предлоги и приставки, правильно их писать; вырабатывать навыки самостоятельности, развитие умения обосновывать свой ответ; уверенности в правоте своей мысли. 2. Воспитание аккуратности и опрятности ведения тетрадей. 3. Формирование коммуникативных умений и навыков, развитие письменной и устной речи.
|
Хасанова Альфия Калимулловна
|
2018-08-31
|
https://yadi.sk/d/9Kv3sgsP3aijCt
|
files/60897-razgranichenie-pristavok-i-predlogov.doc
| 61,440 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/62071-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Имя существительное 1.ЧистописаниеИиЕе Словарный диктант(показ картинок) + индивидуальные карточки Картофель, морковь, капуста, огурец, помидор, баклажан, перец(проверка с помощью сигнальных карточек)У. Что объединяет все слова?Д. Это имена существительные, это овощи.У. Какие слова называем именами существительными? Назовите постоянные и непостоянные признаки имен существительных.У. Определите склонение данных имен существительных. Составление таблицы правописания окончаний -е, -и в именах существительных. -Е -И1 скл. – Д.п., П.п. 1 скл. – Р.п.2 скл. – П.п. 3 скл. – Р.п., Д.п., П.п. -ий, -ие, -ия Беседа о весне (на фоне показа слайдов о весне читается загадка) Зеленоглаза, весела девица – красавица,Нам в подарок принесла то, что всем понравится:Зелень – листьям, нам – тепло, волшебство – чтоб всё цвело.Вслед ей прилетели птицы – песни петь все мастерицы.Догадались, кто она? Эта девица - … (весна). Комментированное письмо(на доске записаны словосочетания) появились на проталинк…в синем неб…по узкой тропинк…на ветк… сирен…нашёл в гербари…6.Работа с деформированным текстомПодснежников, на, тоненькие, высоком, появились, стебельки, пригорке.(Синтаксический разбор предложения, морфологический разбор имени существительного – «пригорке») Графический диктант(самостоятельная работа, взаимопроверка) Е – 1, И - 2На солнц…, по дорог…, в воздух…, у деревн…, в здани…, на площад…( 1 1 1 2 2 2) Творческая работа(«Живая картина», на доске вывешиваются отдельные детали рисунка, из которых складывается целая картина, записывается мини – сочинение о весне) У. Опишите признаки весны.Д. Зеленая трава, пушистые облака, на деревьях набухают почки, подснежники, насекомые, цветут сады, солнце ярче светит, …)Записать сочинение, указать склонение и падеж имен существительных. Тест Для сильных учащихся:1.В какой строке имеется лишнее слово а) лошадь, конь, морковь, мебель – ж.р. б) шарф, утюг, диван, берег – м.р. Где неправильно определили падеж а) на (чём?) работе – П.п. б) по (чему?) дороге – Т.п. Где неправильно определили склонение существительного а) земля – ж.р., 1 скл. б) тополь – м.р., 3 скл. Какое высказывание неправильное а) в 1 скл., П.п. – окончание существительных - е б) в 3 скл., П.п. – окончание существительных - е Для слабых учащихся:1.В какой строке имеется лишнее слово а) лошадь, конь, морковь, мебель – ж.р. б) шарф, утюг, диван, берег – м.р. Где неправильно определили падеж а) на (чём?) работе – П.п. б) по (чему?) дороге – Т.п. Где неправильно определили склонение существительного а) земля – ж.р., 1 скл. б) тополь – м.р., 3 скл. Какое высказывание неправильное а) в 1 скл., П.п. – окончание существительных - е б) в 3 скл., П.п. – окончание существительных - е Рефлексия У. Над чем работали на уроке? За что можете похвалить себя?-Какими видами речевой деятельности мы занимаемся на уроках русского языка?
|
Олейниченко Елена Николаевна
|
2018-10-10
|
https://yadi.sk/d/72w6kqXiNdK2kQ
|
files/62071-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 27,088 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/63425-tekst
|
Текст
|
Форма проведения урока: беседа, играЦели урока:Деятельностная цель: воспитание познавательной активности, интересаОбразовательная цель: освоение первоначальных знаний о тексте
|
Душина Елизавета Алексеевна
|
2018-11-13
|
https://yadi.sk/d/wL4NDfnVrOyd1Q
|
files/63425-tekst.docx
| 23,004 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/6055-pravopisanie-zaglavnoj-bukvy
|
Правописание заглавной буквы
|
Цели: Учить выделять из речи имена собственные, обозначающие географические названия. Учить писать имена собственные, обозначающие географические названия, с большой буквы. Повторить написание имён собственных, обозначающих имена людей. Развивать умение оценивать свою работу. Развивать концентрацию внимания, зрительное и слуховое восприятие орфограммы. Развивать умение каллиграфически правильно писать буквы Д, д. Воспитывать любовь к родному краю, гордость за свою Родину, аккуратность при выполнении работы.
|
Павлович Клавдия Васильевна
|
2015-02-18
|
https://yadi.sk/d/REpD9yNmekgcF
|
files/6055-pravopisanie-zaglavnoj-bukvy.rar
| 6,119,763 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/58146-glavnye-chleny-predlozheniya
|
Главные члены предложения
|
Цель урока: формирование умения различать главные члены предложения и выделять на письме. Задачи урока: 1. Расширить знания учащихся о подлежащем и сказуемом. 2. Закрепить знания учащихся о частях речи, звуках речи. 3. Совершенствовать речевую деятельность учащихся. 4. Прививать внимание и уважение к русскому языку. 5. Воспитывать взаимопомощь и взаимоуважение через организацию работы в парах и группах. 6. Формировать познавательные мотивы учения. 7. Развивать логическое мышление детей через операции анализа, синтеза, классификации. 8. Развивать навыки самоконтроля и самоанализа.
|
Джафарова Ирада Алибековна
|
2018-05-13
|
https://yadi.sk/d/IvUBJyyw3a9xk7
|
files/58146-glavnye-chleny-predlozheniya.docx
| 239,887 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/60898-kvn-ty-nash-drug-rodnoj-yazyk
|
Ты наш друг, родной язык
|
Цель: формирование интереса к русскому языку по средством игрового и занимательного материала.Задачи:1) образовательная – используя занимательность, прививать учащимся интерес и любовь к русскому языку, выявить уровень усвоения учащимися изученного материала;2) развивающая – развивать познавательную и творческую активность учащихся;3) воспитательная – воспитывать у учащихся чувства коллективизма, взаимоподдержки и взаимовыручки.
|
Мороз Ольга Михайловна
|
2018-08-31
|
https://yadi.sk/d/L5R4pYps3aijCV
|
files/60898-kvn-ty-nash-drug-rodnoj-yazyk.docx
| 17,075 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/6354-konspekt-uroka-pravopisanie-slov-s-neproveryaemymi-bezudarnymi-glasnymi
|
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными
|
Цель: Проверить знания и умения учащихся по изучаемой теме.Задачи:• Совершенствовать навык написания однокоренных слов с изучаемыми непроверяемыми гласными.• Формировать умение воспроизводить лексическое значение слова, развивать речевые умения учащихся.• Создавать условия для формирования УУД.
|
Яценко Алла Юрьевна
|
2015-02-23
|
https://yadi.sk/d/ytLPHlxBerAYh
|
files/6354-konspekt-uroka-pravopisanie-slov-s-neproveryaemymi-bezudarnymi-glasnymi.doc
| 47,616 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/6403-grammaticheskaya-osnova-predlozheniya
|
Грамматическая основа предложения
|
Цель: создание условий для развития умения находить грамматическую основу предложения.Задачи: учить находить в предложении грамматическую основу, обозначать графически главные члены предложения; умение преобразовывать информацию – составлять алгоритм, схему. Планируемые результаты: умение находить в предложении грамматическую основу, обозначать графически главные члены предложения; преобразовывать информацию – составлять алгоритм, схему.
|
Васиева Екатерина Викторовна
|
2015-02-24
|
https://yadi.sk/d/xlZlZe62esEGg
|
files/6403-grammaticheskaya-osnova-predlozheniya.doc
| 67,072 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/61054-slova-v-predlozhenii
|
Слова в предложении
|
Предмет: русского языка.Класс: 2Тема: «Слова в предложении»Тип: урок закрепления знаний, умений и навыков.Технология: традиционная.Формы организации учебной деятельности: фронтальнаяДидактическая цель урока: создать условия для формирования умения составлять предложения и употреблять в них слова в нужной форме.Задачи:Образовательные: Актуализировать знания о предложении и его видах по цели высказывания и интонации Закрепить умение находить в тексте имена существительные, имена прилагательные и глаголы Формировать умение составлять предложения и употреблять в них слова в нужной форме Развивающие: Развивать лингвистическое мышление Развивать связную речь и внимание Развивать универсальные учебные действия Воспитательные: воспитывать уважение к себе как носителю русского языка воспитывать уважение и любовь к русскому языку. Предметные результаты данного конкретного урока содержат указание на учебно-языковые и речевые умения (включая орфографические), которые осваивают учащиеся в ходе урока. Личностные и метапредметные результаты урока представляют собой указание соответствующих универсальных учебных действий, формируемых в процессе урока путем включения учащихся в их выполнение. Эти результаты следует рассматривать как промежуточные.
|
Лашукова Надежда Анатольевна
|
2018-09-10
|
https://yadi.sk/d/8JSFcoloVlGSUw
|
files/61054-slova-v-predlozhenii.docx
| 19,217 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/61623-urok-russkogo-yazyka-vo-2-b-klasse-tema-uroka-razvitie-umeniya-delit-slova-na-slogi-opredelyat-kolichestvo-slogov-i-stavit-udarenie
|
Развитие умения делить слова на слоги, определять количество слогов и ставить ударение
|
Цель: развитие умений ставить ударение, делить слова на слоги, различать ударные и безударные слоги, строить схемы слов, подбирать слова к схемам.Задачи: 1.Уточнить представление учащихся о слоге как части слова, на которые оно делится при произношении. Развивать умение различать в слове количество слогов по количеству гласных звуков. Учиться переносить слова с одной строки на другую. Развивать у ребят логическое мышление, кругозор, внимание и память. Воспитывать интерес к предмету, чувство коллективизма.
|
Алексеева Елена Владимировна
|
2018-09-26
|
https://yadi.sk/d/6n6vAuzIbUYC7w
|
files/61623-urok-russkogo-yazyka-vo-2-b-klasse-tema-uroka-razvitie-umeniya-delit-slova-na-slogi-opredelyat-kolichestvo-slogov-i-stavit-udarenie.docx
| 22,094 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/60912-osennee-puteshestvie-udareniya
|
Осеннее путешествие Ударения.Слог. Ударение. Перенос слов. Закрепление
|
Целью урока является закрепление и расширение знаний учащихся о делении слов на слоги, об ударных и безударных слогах, ударении.
|
Киян Татьяна Андреевна
|
2018-08-31
|
https://yadi.sk/d/DbnWBNcO3ajUxw
|
files/60912-osennee-puteshestvie-udareniya.docx
| 32,426 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/65020-pravopisanie-slov-s-myagkim-znakom-na-kontse-i-pered-drugimi-soglasnymi
|
Правописание слов с мягким знаком на конце и перед другими согласными
|
На уроке повторить способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы ь. закрепить умения учащихся о правописании слов с мягким знаком на конце и перед другими согласными; способствовать формированию коммуникативных, информационных и ключевых компетентностей; обучать учащихся приёмам самооценивания, взаимооценивания. вопросы, выдвигать гипотезы, обобщать полученные данные и делать выводы развивать устную и письменную речь; развивать орфографическую зоркость, внимание и мышление учащихся; развивать самостоятельность и ответственность ученика за процесс и результат своей деятельности. воспитывать творческую активность; воспитывать культуру общения в группе со сверстниками; создавать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку.
|
Рыжова Татьяна Петровна
|
2018-12-15
|
https://yadi.sk/d/l73a6lMWfENj6w
|
files/65020-pravopisanie-slov-s-myagkim-znakom-na-kontse-i-pered-drugimi-soglasnymi.docx
| 24,223 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/63619-russkij-yazyk-2-klass
|
Буква Ь- мягкий знак
|
Цели Познакомить с буквой Ь (мягкий знак). Раскрыть значение мягкого знака для обозначения мягкости согласных на письме.Совершенствовать технику чтения учащихся.Развивать словарный запас учащихся.Воспитывать чувство гордости за свою Родину.
|
Демченко Елена Анатольевна
|
2018-11-18
|
https://yadi.sk/d/satyGlPPQzvoDQ
|
files/63619-russkij-yazyk-2-klass.docx
| 462,681 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/65223-sostav-slova
|
Состав слова. Окончание
|
Цель урока Все учащиеся смогут: осваивать новые слова, термины, участвовать в поиске новой информации, использовать текст учебника, работать в группе. Будут совместно определять окончания в словах.Большинство учащихся будут уметь: записывать новую информацию в тетрадь, необходимую для определения и нахождения окончаний в словах, задавать вопросы, образовывать новые слова помощью окончания и применять их в устной и письменной речиНекоторые учащиеся будут уметь: консультировать одноклассников
|
Ищанова Даметкен Жакпаровна
|
2018-12-18
|
https://yadi.sk/d/zNM_nZ3ODNiitg
|
files/65223-sostav-slova.docx
| 210,637 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/64999-razlichenie-z-s
|
Звуки З-С
|
Цель: различать З - С; формирование навыка произношения и различения на слух звуков [З] - [С] в речи.Задачи:Образовательные: -уточнить акустические характеристики согласных звуков [З] - [С];- формировать правильное произношение этих звуков в словах и в предложениях.Коррекционно-развивающие:- коррекция и развитие мышления и фонематического восприятия на основе специальных упражнений на выделение заданных звуков и соотнесение их с буквами;- коррекция и развитие внимания путём физкультминутки;- коррекция и развитие связной устной речи через выполнение сравнительной характеристики согласных парных звуков;- коррекция и развитие мелкой моторики кистей рук при выполнении пальчиковой гимнастики, минутки чистописания и заданий в тетради;- коррекция и развитие мыслительной деятельности при выполнении заданий на определение парных согласных звуков и букв;- коррекция и развитие навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки.Воспитательные: - воспитывать мотивацию к учению, интерес к русскому языку;- воспитывать самостоятельность, аккуратность написания в тетрадях.
|
Фролова Людмила Анатольевна
|
2018-12-14
|
https://yadi.sk/d/NIbVPDA3Y6ohPQ
|
files/64999-razlichenie-z-s.docx
| 36,681 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/6603-puteshestvie-v-skazochnyj-muzykalnyj-les-podgotovka-k-sochineniyu-o-druzhbe
|
Путешествие в сказочный музыкальный лес
|
Интегрированный урок музыки и развития речи.Задачи:1)учить детей понимать музыку и говорить о ней; подготовить учащихся к написанию сочинения;2)развивать чувство ритма, умение двигаться под музыку;3)развивать речь, умение работать со словарем, развивать внимание, память, мышление;4)воспитывать уважение к окружающим, способствовать развитию дружеских чувств;
|
Мирхажева Оксана Ильшатовна
|
2015-03-01
|
https://yadi.sk/d/zlop8LE-ewyNV
|
files/6603-puteshestvie-v-skazochnyj-muzykalnyj-les-podgotovka-k-sochineniyu-o-druzhbe.doc
| 43,008 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/63029-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Цель урока: - познакомить учащихся с новой частью речи и ролью её в русском языке.Задачи урока: Образовательные: познакомить учащихся с новой частью речи, формировать мыслительную деятельность для более эффективного накопления и применения знаний, формировать умения ставить к имени прилагательному вопрос Развивающие: развитие умения определять роль имени прилагательного в нашей речи, обогатить и расширить словарный запас учащихся. Воспитательные: воспитывать интерес к русскому языку
|
Никонова Валентина Петровна
|
2018-11-05
|
https://yadi.sk/d/z7YkWxIqiItapA
|
files/63029-imya-prilagatelnoe.doc
| 118,272 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/64558-cheredovanie-zvukov-v-kornyakh-slov-kotorye-my-ne-vidim-na-pisme
|
Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме
|
Русский язык, 2 класс. УМК «Перспективная начальная школа»Тема урока: Чередование звуков в корнях слов, которые мы не видим на письме.Место урока в теме: первый урок в теме «Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме».Задачи урока:Формировать-понимание значения правильного общепринятого буквенного облика слов для чтения и письма;- умения, работая с однокоренными словами, определять и образовывать начальную форму слова;- способы проверки безударного гласного в корне слова для правильного написания; подбор родственных слов или форм слова, в которых гласный звук в корне ударный;Познавательные УУД:-понимать и преобразовывать информацию: «Докажи, что у одного из слов гласный звук в корне безударный, а другой - гласный звук в корне ударный»;Регулятивные УУД:- определять задачи урока, исходя из того, какие слова в названии темы знакомы, понятны; что предстоит сделать, узнать, уяснить (ориентировка на страницу учебника);- проводить самооценку: как работал, что нового узнал, понял, что повторилКоммуникатевные УУД:- осуществлять учебное сотрудничество с учителем и со сверстниками;- формировать умение аргументировать свое предположение, убеждать, уступать;- формировать умение взаимодействовать в паре: распределять работу, выполнять свою часть работы, уметь оказать помощь и принять.Методы: деятельностное обучение; создание проблемной ситуации; информационно-компьютерные технологии; метод игры; репродуктивный метод; беседа. Формы работы: фронтальная (работа со словарём); индивидуальная (работа с карточками, работа с учебником); работа в парах (работа с правилом). Оборудование: мультимедийный проектор, ноутбук, экран, предмет-камера, карточки, презентация, магнитная доска, карточки с основными понятиями урока.
|
Максименко Марина Васильевна
|
2018-12-06
|
https://yadi.sk/d/grvPBB6dFGHgdg
|
files/64558-cheredovanie-zvukov-v-kornyakh-slov-kotorye-my-ne-vidim-na-pisme.docx
| 20,075 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/64406-slova-omofony
|
Слова-омофоны
|
Конспект урока-исследования для 2 класса по русскому языку по теме "Слова-омофоны"
|
Фетис Наталья Витальевна
|
2018-12-03
|
https://yadi.sk/d/UVELdNul4dbgdg
|
files/64406-slova-omofony.doc
| 97,280 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/65035-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-po-programme-shkola-rossii-po-teme-pravopisanie-slov-s-myagkim-znakom-na-kontse-i-v-seredine-slova
|
Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова
|
Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы ь.
|
Агаева Альбина Ивановна
|
2018-12-15
|
https://yadi.sk/i/RmAz5kI_izfmoA
|
files/65035-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-po-programme-shkola-rossii-po-teme-pravopisanie-slov-s-myagkim-znakom-na-kontse-i-v-seredine-slova.doc
| 56,832 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/64129-razdelitelnyj-myagkij-znak
|
Разделительный мягкий знак
|
Тема: Разделительный мягкий знакЦель:Предметные:анализировать слова с разделительным ь;применять правила написания слов.Регулятивные: ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем и одноклассниками.Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач.Коммуникативные: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии.Проблемный вопрос: а зачем нужен разделительный мягкий знак?(ПРАВОПИСАНИЕ СЛОВ С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ)Какую цель поставим?(НАУЧИТЬСЯ ПИСАТЬ СЛОВА С РАЗДЕЛИТЕЛЬНЫМ МЯГКИМ ЗНАКОМ)-А что для этого необходимо? (Вспомнить правило, алгоритм, разграничивать слова с мягким знаком показателем мягкости и разделительным мягким знаком).
|
Гусельникова Галина Викторовна
|
2018-11-28
|
https://yadi.sk/d/p7u7zOtnCU3xOQ
|
files/64129-razdelitelnyj-myagkij-znak.zip
| 947,069 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/65036-urok-russkogo-yazyka-vo-2-m-klasse-po-teme-soglasnyj-zvuk-j-bukva-i-kratkoe
|
Согласный звук [й’], буква й
|
Цели Познакомить учащихся с особенностями буквы й. Научить слышать звук [й ']; обозначать звук [й '] буквами й, е, ё, ю, я; аргументировано отвечать, доказывать свое мнение; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
|
Агаева Альбина Ивановна
|
2018-12-15
|
https://yadi.sk/d/tZZ_vC9WAEujfw
|
files/65036-urok-russkogo-yazyka-vo-2-m-klasse-po-teme-soglasnyj-zvuk-j-bukva-i-kratkoe.docx
| 20,419 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/67039-razrabotka-uroka
|
Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу
|
Сочетания жи, ши, ча, ща, чу, щу. Обозначение их на письме. Написание слов с сочетаниями жи, ши, ча, ща, чу, щу. Цель урока: совершенствовать навык звуко-буквенного анализа слов; развивать умение определять в слове орфограмму и правильно записывать эти слова; развивать связную речь учащихся; воспитывать интерес к слову, наблюдательность, старательность и аккуратность.
|
Зеленская Марина Владимировна
|
2019-01-29
|
https://yadi.sk/d/1e6MNL4CJjq0Zg
|
files/67039-razrabotka-uroka.doc
| 53,760 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/65364-glagol
|
Глагол
|
Урок изучения нового материала и первичного закрепления.
|
Антипова Ирина Сергеевна
|
2018-12-20
|
https://yadi.sk/d/13n_rbyyzSbGVw
|
files/65364-glagol.rtf
| 129,697 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/65-slova-vyrazhayuschie-chuvstva
|
Слова, выражающие чувства
|
Цель урока: Формирование представлений о междометии.Задачи: Формирование представлений о междометии, как особой части речи; Развитие устной и письменной речи обучающихся; Ознакомление обучающихся с грамматическими особенностями междометий, синтаксической ролью и лексическим значением; Продолжение работы над формированием орфографической зоркости; Развитие умения работы в коллективе, навыка сотрудничества.
|
Аляева Л.Н.
|
2014-03-17
|
https://yadi.sk/d/obsZwhMFe8upp
|
files/slova-vyrazhayuschie-chuvstva.docx
| 189,831 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/66831-pravopisanie-slov-s-myagkim-znakom-na-kontse-slova
|
Правописание слов с мягким знаком на конце слова
|
Задачи: закрепить знания о способах обозначения мягкости согласных на письме гласными буквами; учить обозначать мягкость согласных на письме с помощью буквы Ь.
|
Гребёнкина Дина Петровна
|
2019-01-27
|
https://yadi.sk/d/meNDhQ0PHZRdlg
|
files/66831-pravopisanie-slov-s-myagkim-znakom-na-kontse-slova.docx
| 14,599 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/62871-pravopisanie-slov-s-bezudarnym-glasnym-zvukom-v-korne
|
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне
|
Цели: формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.Формируемые УУД Познавательные- выбор способов для решения учебных задач; Коммуникативные: развитие умения сотрудничать при работе в группах ,парах; умение добывать информацию; учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;Регулятивные- умение сотрудничать для решения поставленной задачи; принимать и сохранят учебную задачу; осуществлять контроль.Личностные – воспитание любви к природе.Тип урока: урок формирования предметных навыков, закрепления знаний.Оборудование: документ-камера, интерактивная доска, орфографические словари, карточки с заданиями для групп.
|
Поршнева Татьяна Васильевна
|
2018-10-31
|
https://yadi.sk/d/4075Zb2qUhM_5g
|
files/62871-pravopisanie-slov-s-bezudarnym-glasnym-zvukom-v-korne.docx
| 22,075 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/65920-razvitie-rechi-obuchayushchee-sochinenie-po-kartine-i-s-ostroukhova-zolotaya-osen
|
Развитие речи. Обучающее сочинение по картине И.С. Остроухова Золотая осень
|
Технологическая карта урока развития речи у учащихся 2 класса УМК " Школа России". Урок соответствует требованиям ФГОС.Структура урока содержит цели на каждый этап урока. К уроку прилагается самоанализ.
|
Шеваракова Светлана Николаевна
|
2019-01-04
|
https://yadi.sk/d/qYD-C6OlYh-Ktw
|
files/65920-razvitie-rechi-obuchayushchee-sochinenie-po-kartine-i-s-ostroukhova-zolotaya-osen.docx
| 26,889 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/67370-sposoby-proverki-bezudarnoj-glasnoj-i-parnoj-soglasnoj-v-korne-slova
|
Способы проверки безударной гласной и парной согласной в корне слова
|
Открытый урок русского языка во 2 классе Тема: Способы проверки безударной гласной и парной согласной в корне слова.Цель: Проверка знаний с помощью упражнений на закрепление пройденного материала с использованием классмейтов.Ход урока: Орг. момент. - Встали, подравнялись. Ребята, сегодня на уроке у нас гости, поприветствуйте их и тихонько садимся.- К какому уроку приготовились?- Какое число было вчера?- Какое число будет завтра?- Какое сегодня число?- Итак, открываем тетради, положили, их под наклоном. Записываем число, классная работа. Спинки прямые, следим за осанкой. Пишем красиво, стараемся. Минутка чистописания. На первой строке пропишем Заглавную букву О и строчную букву о, раздельно. На второй строчную букву у, безотрывно. Сообщение темы урока. - Тема урока «Способы проверки безударной гласной и парной согласной в корне слова». Повторение и закрепление изученного материала. - Как проверить безударную гласную в корне?(Спрашиваю ученика).- Прочитайте на доске слово, прочитает его Люба, (сп…ртивный), какую букву нужно вставит, почему? (СПОРТ).- А какие виды спорта вы знаете?- А вот есть есть такая игра: футбол, какая главная задача у игроков в этой игре?- А сколько команд участвует?- А сейчас я вам предлагаю поиграть в футбол и немного посоревноваться. Делимся на 2 команды: 1 ряд и половина 2 – го: команда№1, 3ряд и половина 2 – го:2 команда.- Это ворота 1 команды (показываю), это 2 команды, где написаны слова, но в каждом слове не хватает какой – то гласной, ваша задача вставить пропущенные буквы, если правильно - забили гол. Это набор мячей для 1 команды, это для 2, участник берёт мяч, с нужной буквой и вставляет его вместо пробела. Чья команда забьёт все мячи, а самое главное правильно, та и побеждает.- Кому задание непонятно?РЕКА ЛЕСАПЛИТА ШАГИВОДА ДОМАТРАВА САДЫПЧЕЛА ПОЛЯГОРА СЛЕДЫ- Проверяем: по цепочке называем, каждый своё слово, какую букву вставил проверочное слово.- Молодцы, с этим заданием мы справились хорошо.- Что нужно сделать, чтобы проверить безударную гласную в корне?(спрашиваю 1 ученика).- Работа в тетради. Нужно отгадать загадки и записать отгадки. кто отгадает идёт записывает отгадку на доске, а остальные у себя в тетрадях, первое слово с большой буквы, через запятую. 1) Пока дети – каждый в берете.Повзрослели – шляпы надели. (Грибы)2) Течёт, течёт – не вытечет;Бежит, бежит – не выбежит. (Река)3) Ты не клюй меня, дружок,Голосистый петушок.В землю тёплую уйду,К солнцу колосом взойду,В нём тогда таких, как я,Будет целая семья. (Зерно)4) Летом зеленеет,Осенью желтеет. (Трава)Спрашиваю правило.- Поставьте запятую и допишите каждый своё слово с безударной гласной в корне слова.-Физминутка.- А сейчас мы будем работать над другой орфограммой. После выполнения задания на ноутбуках, вы назовёте эту орфограмму.- Открываем, включите, ЛКМ нажимаем 2 раза на ярлык 1С образование, готово, Все учебные материалы, Русский язык, тема 16., задание «Отправь судно».- Прочитает само задание Люба. Выполняем по цепочке: называем слово, какую букву нужно вставить, проверочное слово.- Над какой орфограммой вы сейчас работали?- Вспомним что нужно сделать, чтобы проверить парную согласную в корне.- Вернулись назад (зелёная стрелка влево), выбрали задание «Восстанови правило».- Выполняем самостоятельно, а я слежу за выполнением задания по своему экрану.- Итак, что же нужно сделать, чтобы проверить парную согласную в корне. (Спрашиваю 1 ученика). Зарядка для глаз.- Закрыли ноутбуки, открываем учебники на станице 126, и выполним упражнение №91. Не читая задания прочтите текст. Прочитает только те слова, в которых пропущены буквы Люба. А теперь задание выполняем самостоятельно, нужно выписать только эти слова, вставляя зелёной ручкой пропущенные буквы. На выполнение этого задания 3 минуты.- Проверяем: по цепочке называем слова, проговаривая какую букву вставили и называя проверочное слова.- Кто выполнил работу без ошибок? Это 5.- Кто допустил 1- 2 ошибки? – 4.Если останется время:Задание на карточках, напишите в первый столбик за 1 минуту как можно больше слов с безударной гласной, во второй с парной согласной, задание с пароходом. Итоги урока. - Как проверить безударную гласную в корне?- Как проверить парную согласную в корне?- Какое задание понравилось вам больше всего? Домашнее задание. - Открыли дневники, записываем домашнее задание: упражнение№92, страница 126. Отметки за урок.
|
Ивлева Екатерина Владимировна
|
2019-02-07
|
https://yadi.sk/d/7ro3NdPmpGIcCw
|
files/67370-sposoby-proverki-bezudarnoj-glasnoj-i-parnoj-soglasnoj-v-korne-slova.docx
| 16,078 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/63053-sochinenie-po-serii-kartinok
|
Сочинение по серии картинок
|
Цели: Образовательные Учить составлять текст по заданному плану, соблюдая части текста и связь предложений в тексте. Учить анализировать предоставленный текст по заданным критериям.Деятельностные Создать текст, соответствующий содержанию диафильма, презентовать свою работу.Задачи: ОбразовательныеСоставить в группе текст к диафильму (Шесть групп, шесть разных диафильмов). Проанализировать тексты, составленные в других группах.Развивающие Развивать умение работать с информацией в виде картинок-кадров, умение формулировать предложения, развивать связную речь ВоспитательныеВоспитывать внимательное отношение к родному языку, желание работать в коллективе, уважение к одноклассникамУУД: Личностные Самоопределение: мотивация деловой игры, формирование гордости за русский языкНравственно-этическое оценивание: оценивание усваиваемого материалаРегулятивные Постановка учебной задачи – целеполагание, планирование, контроль, коррекция, оценкаКоммуникативные Планирование – определение цели, функций участников, способов взаимодействия, разрешение конфликтных ситуаций, умение с достаточной полнотой выражать свои мыслиПознавательные Общеучебные, логические: анализ и синтез, построение логической цепи рассуждений, доказательствоПланируемые результатыПредметные (знать, уметь)Научиться составлять текст по заданному плану, анализировать его.Личностные Ориентация в социальных ролях и межличностных отношениях, умение управлять своим поведением и поведением партнераМетапредметные Умение оформлять работу по заданному образцу, презентовать ее, работать по плану, соблюдая инструкцию, работать с ПК.Ресурсы Основные Учебный кабинет, доска, столы, стулья, проектор, персональные компьютерыДополнительные Карточки в конвертах с заданиями, карточки с названиями командТип урока Творческая работа. Деловая игра.
|
Виханова Светлана Юрьевна
|
2018-11-05
|
https://yadi.sk/d/Vd80r5HDjVM00g
|
files/63053-sochinenie-po-serii-kartinok.zip
| 97,451 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/67032-proekt-i-v-shutku-i-vserez
|
И в шутку, и всерьез
|
Цель: создание творческого проекта с использованием логических заданий по русскому языку.Задачи Развивающая: развить орфографическую зоркость; навыки устной и письменной речи, умений анализировать, формирование действий самооценки, каллиграфическое письмо обучающихся.Образовательная: создание творческого проекта с использованием логических заданий по русскому языку.Воспитательная: воспитать уважительное отношение друг к другу в процессе парной, коллективной работы.
|
Багина Юния Вячеславовна
|
2019-01-29
|
https://yadi.sk/d/1ngdYyiZ3IAtgQ
|
files/67032-proekt-i-v-shutku-i-vserez.docx
| 20,496 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.