page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/78238-urok-russkogo-yazyka-na-temu-pishcha
|
ПИЩА
|
Цели: 1 Образовательная. Познакомить учащихся с новыми словами по теме «Пища».2 Развивающая. Формировать умения и навыки правильного произношения новых слов по теме:«Пища». («Это хлеб?», «Какой хлеб?», «Где колбаса?», «Какая колбаса?», «Это что?», «Какаяхалва?», «Это сахар?»)3 Воспитательная. Воспитать бережное отношение к своему здоровью.
|
Рузиева Мехри Сафаровна
|
2019-12-09
|
https://yadi.sk/d/gH2fCMUs7fPZ3A
|
files/78238-urok-russkogo-yazyka-na-temu-pishcha.doc
| 841,728 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/79325-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-po-teme-sposoby-oboznacheniya-myagkosti-soglasnykh-zvukov-na-pisme
|
Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме
|
Цели: – развитие умений различать буквы мягких согласных звуков;- определять способ обозначения мягкости буквами гласных звуков.
|
Гашимова Залина Пурганутдиновна
|
2019-12-29
|
https://yadi.sk/d/R8tTixGYbZMuKQ
|
files/79325-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-po-teme-sposoby-oboznacheniya-myagkosti-soglasnykh-zvukov-na-pisme.rar
| 26,629 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/78379-sochetaniya-chk-chn-shchn
|
Сочетания ЧК, ЧН, ЩН
|
Познакомить с особенностями произношения и написания сочетаний чк, чн,щн (звуки[Ч'] , [Щ'] - мягкие, сочетания пишутся без ь);Формировать умение правильно писать слова с сочетаниями ЧК, ЧН, ЩНРазвивать орфографическую зоркость учащихся, правильную речь, умение выражать свои мысли при изучении языковых явлений, память, мышление. Воспитывать интерес к русскому языку, аккуратность при работе в тетрадях.Оборудование: карточки для индивидуальной
|
Подоляк Надежда Петровна
|
2019-12-11
|
https://yadi.sk/d/yvf4lVbt0jD2RQ
|
files/78379-sochetaniya-chk-chn-shchn.docx
| 27,045 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/78244-imya-sushchestvitelnoe
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
Цели урока · Развитие навыков самообучения и самоконтроля, логического мышления, умения систематизировать полученные знания, развитие умения применять теоретические знания на практике.· Развивать все виды речевой деятельности, познавательный интерес, умения работать в группе.· Развивать интеллектуальные способности детей.· Воспитывать интерес к изучению русского языка.Развивающая: развитие устной и письменной речи учащихся, активизация их мыслительной и творческой деятельности.Воспитательная: повышение интереса к русскому языку, воспитание у школьников чувства дружбы, доброжелательности.
|
Каргабаева Роза Жумакуловна
|
2019-12-09
|
https://yadi.sk/d/uohc79vBaEF8ng
|
files/78244-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 32,487 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/77470-raspoznavanie-imen-sushchestvitelnykh-upotreblennykh-v-edinstvennom-i-vo-mnozhestvennom-chisle
|
Распознавание имен существительных, употребленных в единственном и во множественном числе
|
Распознавание имен существительных, употребленных в единственном и во множественном числе.
|
Казанцева Софья Юрьевна
|
2019-11-27
|
https://yadi.sk/d/dbfRe0hLNhARWA
|
files/77470-raspoznavanie-imen-sushchestvitelnykh-upotreblennykh-v-edinstvennom-i-vo-mnozhestvennom-chisle.docx
| 17,497 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/78291-logopedicheskoe-zanyatie-na-temu-slovarnye-slova-v-sootvetstvii-s-fgos
|
Написание непроверяемых безударных гласных в корне слов
|
Цель учителя: обобщить и дополнить знания учащихся о правописании непроверяемых безударных гласных в корне; развивать устную иписьменную речь, умение точно отвечать на вопросы. Выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика.Цель учащихся: повторение ранее изученного материала необходимого для открытия нового знания, выявление затруднений виндивидуальной деятельности каждого ученика.
|
Фадеева Олеся Владимировна
|
2019-12-10
|
https://yadi.sk/d/oyg0LEzNO0-LBw
|
files/78291-logopedicheskoe-zanyatie-na-temu-slovarnye-slova-v-sootvetstvii-s-fgos.docx
| 50,509 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/78294-logopedicheskoe-zanyatie-na-temu-slovarnye-slova-v-sootvetstvii-s-fgos
|
Написание непроверяемых безударных гласных в корне слов
|
Цель учителя: обобщить и дополнить знания учащихся о правописании непроверяемых безударных гласных в корне; развивать устную иписьменную речь, умение точно отвечать на вопросы. Выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого ученика.Цель учащихся: повторение ранее изученного материала необходимого для открытия нового знания, выявление затруднений виндивидуальной деятельности каждого ученика.
|
Фадеева Олеся Владимировна
|
2019-12-10
|
https://yadi.sk/i/qboaG1ZFzc4KlQ
|
files/78294-logopedicheskoe-zanyatie-na-temu-slovarnye-slova-v-sootvetstvii-s-fgos.docx
| 50,509 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/79423-slova-antonimy
|
Слова - антонимы
|
Цель: создать условия для ознакомления уч-ся с понятием "антонимы", формировать умение находить и подбирать антонимы. Обеспечить восприятие, осмысление и запоминание материала.Целеполагание: (УУД)-Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешной учебной деятельности.-Регулятивные: умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя, проговаривать последовательность действий на уроке, оценивать правильность выполнения действий, высказывать свои предположения.-Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других.-Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже изученного с помощью учителя, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт.Тип урока: получение новых знаний.Методы обучения: исследовательский, деятельностный, наглядно-словесный.Пед. технологии: здоровьесберегающая, информационные, игровые, пед. сотрудничества, дифференцированная.
|
Гордеева Надежда Владимировна
|
2020-01-01
|
https://yadi.sk/d/9qcsD69wA66G3g
|
files/79423-slova-antonimy.docx
| 33,640 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/79258-neproiznosimye-soglassnye-v-korne-slova
|
Непроизносимые соглассные в корне слова
|
Цель: сформировать у детей представление о словах с непроизносимыми согласными звуками; познакомить со способами проверки, научиться грамотно, писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова.
|
Пирагова Ксения Николаевна
|
2019-12-26
|
https://yadi.sk/d/A6uGWISXb9w4mg
|
files/79258-neproiznosimye-soglassnye-v-korne-slova.docx
| 22,186 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/79790-tekhnologicheskaya-karta-dlya-2-klassa-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цель: создать на уроке условия для обобщения знаний об изученных признаках имени существительного.
|
КоноплянкоАнастасия Михайловна
|
2020-01-12
|
https://yadi.sk/d/o9pUpZqEXjZSVQ
|
files/79790-tekhnologicheskaya-karta-dlya-2-klassa-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 93,385 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/77375-konspekt-uroka
|
Разделительный Ь. Правописание слов с разделительным Ь
|
Цель урока: формирование умений грамотно писать слова с разделительным мягким знаком.
|
Бузиашвили Наталья Владимировна
|
2019-11-25
|
https://yadi.sk/i/Xjfd4dOlttiwSQ
|
files/77375-konspekt-uroka.doc
| 53,760 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/79786-perenos-slov
|
Перенос слов
|
Цель урока:Повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую. Задачи:1.Формировать мотивацию для включения учащихся в учебную деятельность2.Учить делить слова для переноса.3.Закрепить знания учащихся о правилах деления слов на слоги.4.Формировать умения обнаруживать орфограмму в словах , опираясь на ее признаки.5. Формировать понятие « орфограмма».6.Обогащение и уточнение словаря учащихся.7.Развитие самооценки учащихся.
|
Атапина Ольга Сергеевна
|
2020-01-12
|
https://yadi.sk/d/s1tn1nfbo4TYPQ
|
files/79786-perenos-slov.docx
| 46,406 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/79724-moi-lyubimye-igry
|
Мои любимые игры
|
2.1.3.1прогнозировать содержание информации на основе заголовка и опорных слов2.2.4.2определять художественные и нехудожественные тексты2.3.7.8 переносить слова по слогам; с буквами й, ь, с двойными согласными Все учащиеся смогут: переносить слова, используя основные правила переноса.Большинство учащихся смогут:прогнозировать содержание текста на основе заголовка;составлять текст по опорным словам;выписывать из текста слова и разделять их для переноса, основываясь на правила переноса.Некоторые учащиеся смогут:определять в тексте опорные слова, составлять новый текст, озаглавливать; находить информацию через различные источники.
|
Кубенова Акжан Бексултановна
|
2020-01-11
|
https://yadi.sk/d/9WdwKwU06fVZkg
|
files/79724-moi-lyubimye-igry.docx
| 1,080,741 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/80690-pravopisanie-slov-s-bezudarnoj-glasnoj-v-korne-slova
|
Правописание слов с безударной гласной в корне слова
|
Планируемые результатыПредметныеОбучающиеся научатся:- выделять ударный слог и ударную гласную;- верно ставить ударение;- выделять корень слова, подбирая родственные слова;- находить слова с «опасными» (безударными) гласными и проверять их;- правильно подбирать проверочные слова, используя различные способы; - использовать алгоритм проверки безударной гласной в корне слова.Обучающиеся получат возможность:- различать слова с безударной гласной ;- подбирать примеры слов с определённой орфограммой (безударной гласной в корне слова); Метапредметные результатыРегулятивные УУДОбучающиеся научатся: - следовать при проверке безударных гласных инструкциям учителя;- оценивать правильность выполнения письменных работ и вносить коррективы на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок при помощи учителя .Обучающиеся получат возможность: - самостоятельно планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей при проверке безударной гласной в корне слова; - оценивать правильность выполнения действия и в случае необходимости вносить коррективы на основе его оценки и и учёта характера сделанных ошибок.Познавательные УУД Обучающиеся научатся: - анализировать предлагаемую информацию и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;- отличать новую информацию от уже известной;- находить необходимую информацию в материалах учебника.Обучающиеся получат возможность: - осуществлять и отбирать необходимую информацию из дополнительных источников.Коммуникативные УДДОбучающиеся научатся: -формулировать свои мнение и идеи при помощи учителя;1 - выслушивать мнение и идеи товарищей, учитывать при организации собственной деятельности;- в доброжелательной форме комментировать ответы товарищей.Обучающиеся получат возможность: - аргументировать свою позицию при организации деятельности и направлять её к верному решению.
|
Боровских Ирина Николаевна
|
2020-02-02
|
https://yadi.sk/d/VZqS2191oLeawg
|
files/80690-pravopisanie-slov-s-bezudarnoj-glasnoj-v-korne-slova.zip
| 340,420 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/79809-chto-takoe-glavnye-chleny-predlozheniya
|
Что такое главные члены предложения
|
ЦелиОбразовательные:- отработка умений в нахождении главных членов предложения, умение выделять их из предложения;- узнать, какие слова называются главными членами предложения;- совершенствование навыка каллиграфического письма.Развивающие:- развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;- развивать устную и письменную речь.Воспитательные:- воспитание умений уважительного отношения, любви к русскому языку;- способствовать воспитанию чувства долга, потребности к изучению русского языка.
|
Полтавцова Галина Викторовна
|
2020-01-13
|
https://yadi.sk/i/jZ7CXq50scVXYA
|
files/79809-chto-takoe-glavnye-chleny-predlozheniya.docx
| 1,029,903 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/85413-zvuki-i-bukvy-russkogo-yazyka
|
Звуки и буквы русского языка
|
Цели определять с помощью учителя опорные слова, фиксировать их чтения, кото- отвечать на закрытые вопросы и писать в тетради в узкую линейку с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений
|
Корпебаева
|
2020-06-30
| null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/85414-zvuki-i-bukvy-russkogo-yazyka
|
Звуки и буквы русского языка
|
Цели определять с помощью учителя опорные слова, фиксировать их; отвечать на закрытые вопросыформулировать вопросы с опорой на ключевые слова, вопросы по содержанию прочитанногописать в тетради в узкую линейку с соблюдением высоты, ширины и наклона прописных и строчных букв и их соединений
|
Корпебаева Асель Оралхановна
|
2020-06-30
| null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/80222-urok-russkogo-yazyka-po-teme-myagkij-znak-pokazatel-myagkosti-soglasnogo-zvuka
|
Мягкий знак - показатель мягкости согласного звука
|
Цель: развивать умение распознавать в слове мягкие согласные звуки и правильно обозначать их с помощью мягкого знака.Задачи:- систематизировать знания о твердых и мягких согласных звуках, и способах обозначения мягкости согласных на письме;- развивать умение обозначать мягкость согласных на письме при помощи мягкого знака;- развивать орфографическую зоркость, внимание, память, наблюдательность, силу воли, речь детей,- учить определять и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, осуществлять ее решение под руководством учителя,- тренировать мыслительные операции: сравнение, анализ, обобщение, классификация;- тренировать умение фиксировать шаги учебной деятельности, выполнять правила работы в парах,- воспитывать интерес к русскому языку, уважительные отношения друг к другу.
|
Воротникова Татьяна Юрьевна
|
2020-01-21
|
https://yadi.sk/d/KlduHJNd-GR5Ug
|
files/80222-urok-russkogo-yazyka-po-teme-myagkij-znak-pokazatel-myagkosti-soglasnogo-zvuka.doc
| 86,016 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8128-slova-tipa-orjol-i-orjol
|
Слова типа орёл и Орёл
|
Цели: развитие умений писать заглавную букву в именах собственных, различать и объяснять написание сходных в звучании слов типа Шарик и шарик, Орел и орел; умение извлекать информацию из материала учебника, выявлять сущность, особенности объектов, на основе анализа объектов делать выводы, представлять информацию в виде схемы, обобщать и классифицировать по признакам (познавательные УУД); умение определять последовательность действий, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, осуществлять познавательную и личностную рефлексию (регулятивные УУД); умение слушать и понимать других, строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами, оформлять свои мысли в устной форме, умение работать в группе (коммуникативные); умение определять и высказывать правила поведения при совместной работе и сотрудничестве, формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности (личностные результаты).
|
Рахматуллина Валентина Адылгареевна
|
2015-04-01
|
https://yadi.sk/d/KFlpjH4Tfge4e
|
files/8128-slova-tipa-orjol-i-orjol.doc
| 60,928 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/77469-svyaz-slov-v-predlozhenii
|
Связь слов в предложении
|
Связь слов в предложении
|
Вареникова Татьяна Васильевна
|
2019-11-26
|
https://yadi.sk/i/x8b8sWwxtX7zUg
|
files/77469-svyaz-slov-v-predlozhenii.docx
| 26,133 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/81653-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-po-teme-odnokorennye-slova-koren-slova
|
Однокоренные слова. Корень слова
|
Цель урока: углубление знаний детей об однокоренных словах.Задачи 1) Составление алгоритма выделения корня в однокоренных словах. 2) Расширение и обогащение словарного запаса учащихся. 3) Развитие связной устной и письменной речи учащихся.
|
Алибекова Эльмира Магомедтагировна
|
2020-03-01
|
https://yadi.sk/d/99To317lyvz10w
|
files/81653-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-po-teme-odnokorennye-slova-koren-slova.docx
| 20,564 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/79805-chto-takoe-glavnye-chleny-predlozheniya
|
Что такое главные члены предложения
|
Данный урок содержит в следующие цели:Образовательные:- отработка умений в нахождении главных членов предложения, умение выделять их из предложения;- узнать, какие слова называются главными членами предложения;- совершенствование навыка каллиграфического письма.Развивающие:- развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;- развивать устную и письменную речь.Воспитательные:- воспитание умений уважительного отношения, любви к русскому языку;- способствовать воспитанию чувства долга, потребности к изучению русского языка.
|
Полтавцова Галина Викторовна
|
2020-01-13
|
https://yadi.sk/i/j2HlITe2j5DPjQ
|
files/79805-chto-takoe-glavnye-chleny-predlozheniya.docx
| 1,029,903 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/80763-puteshestvie-v-orfografiyu
|
Путешествие в ОРФОГРАФИЮ
|
Тема: «Учимся применять орфографические правила»Цель: Осмысливание уже известных знаний, выработка умений и навыков по их применению.Задачи: Закрепить знание изученных орфографических правил. Прививать любовь к русскому языку, желание узнать новые «тайны» русского языка. Развивать творческие способности учащихся. Учить приёмам самостоятельной работы, работе в группе. Тренировать память, формировать концентрацию внимания, увеличение объёма произвольного внимания. Тип урока: Урок обобщения и систематизации знанийТехническое обеспечение: интерактивная доска, ресурсы:Программное обеспечение: Microsoft Power Point, Microsoft WordИспользование ИКТ при проведении урока:слайдыПредполагаемые результаты:РегулятивныеУУД- повышение мотивации учащихся: необходимость практического применения орфографических правил в повседневной жизни,Познавательные УУД:- закрепление изученных орфографических правил написания (способы действия для выбора правильных букв), безударных гласных, парных согласных по глухости – звонкости, разделительного Ь знака.Личностные УУД:- у каждого ученика есть возможность показать свои знания, повысить самооценку,- формирование концентрации внимания, увеличение объёма произвольного вниманияКоммуникативные УУД:- развитие кругозора и речи учащихся;- наглядность, представление информации в интересном виде;Метапредметные связи:- осуществление межпредметных связей (русский язык – литературное чтение – математика – окружающий мир)- современное представление информации
|
Шакирова Айгуль Равилевна
|
2020-02-05
|
https://yadi.sk/d/ObBW-sBG48Xo8A
|
files/80763-puteshestvie-v-orfografiyu.docx
| 19,119 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/79815-mestoimenie-kak-chast-rechi-ego-znachenie-upotreblenie-v-rechi
|
Местоимение как часть речи: его значение, употребление в речи
|
Технологическая карта по русскому языку. Тема: «Местоимение как часть речи: его значение, употребление в речи»Цель: создать условия для формирования представления о местоимении, как о части речи, его роли в устной и письменной речи.Воспитывающие: воспитывать культуру устной и письменной речи учащихся,.Развивающая: оценивать правильность выполнения действий, контролировать свои действия; развивать навыки самоконтроляОбучающая: познакомить учащихся с функцией местоимений в речи, умение грамотно использовать местоимения в речиЗадачи: узнать, какова роль местоимений в тексте;рассмотреть, как связаны между собой существительные и местоимения;формировать умение правильно употреблять местоимения в речи;развивать память, внимание, мышление, устную и письменную речь;развивать умение работать в парах;воспитывать навык самостоятельности;воспитывать потребность пользоваться всем языковым богатством: совершенствовать устную и письменную речь, делать ее более точной и богатой.
|
Бруславцева Юлия Владимировна
|
2020-01-13
|
https://yadi.sk/i/VRxTWKNvecVKIg
|
files/79815-mestoimenie-kak-chast-rechi-ego-znachenie-upotreblenie-v-rechi.docx
| 1,050,261 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/80249-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku-2-klass-parnye-soglasnye-v-kontse-slova
|
Парные согласные в конце слова
|
Цели и задачи:1 Образовательные: актуализация и конкретизация знаний учащихся о парных звонких и глухих согласных; формирование знаний о способах проверки слов с парными согласными в конце слова. 2 Развивающие:а) личностные- формирование учебно-познавательной мотивации учения;умение развивать интерес к предмету, устанавливать связь между целью деятельности иеё результатом;- развитие речи, памяти, внимания, логического мышления.б) регулятивные- умение действовать по плану;- развитие навыков самоконтроля, самооценки;планирование работы в совместном диалоге с учителем.в) познавательные- умение классифицировать, объединять в группы, устанавливать причинно-следственныесвязи;- анализировать с целью выделения существенных признаков, построение логическойцепочки рассуждений.г) коммуникативные- умение договариваться, распределять роли, осуществлятьвзаимоконтроль.3 Воспитательные:- воспитание чувства взаимопомощи и сотрудничества при работе в парах и группах;- воспитание аккуратности при работе.
|
Любовь Михайловна Федотова
|
2020-01-21
|
https://yadi.sk/d/rr9Lp3OAPUjzUA
|
files/80249-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku-2-klass-parnye-soglasnye-v-kontse-slova.docx
| 39,611 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/79806-podlezhashchee-i-skazuemoe-glavnye-chleny-predlozheniya
|
Подлежащее и сказуемое - главные члены предложения
|
ЦелиОбразовательные:- формирование умений в нахождении подлежащего и сказуемого;- отработка умений в различении подлежащего и сказуемого, соотнесении подлежащего и сказуемого с основой предложения;- развитие умений в определении признаков главных членов предложения: подлежащего и сказуемого.Развивающие: - развивать умение формулировать и сохранять в памяти познавательную учебную задачу урока, в соответствии с материалом учебника;- развивать умение оценивать результаты своей деятельности.Воспитательные: - воспитание умений уважительного отношения, любви к русскому языку;- воспитывать уважительное отношение друг к другу, навыки сотрудничества.
|
Полтавцова Елена Викторовна
|
2020-01-13
|
https://yadi.sk/d/CIofmnjbzQLLoA
|
files/79806-podlezhashchee-i-skazuemoe-glavnye-chleny-predlozheniya.docx
| 1,691,416 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/80938-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-imjon-sushchestvitelnykh
|
Единственное и множественное число имён существительных
|
Цель: создать условия для знакомства с понятием об изменении имен существительных по числам, способствовать развитию памяти, внимания, мышления, устной и письменной речи, формированию навыков грамотного письма, привитию аккуратности.Проблема урока: имена существительные изменяются по числам.
|
Федорова Галина Викторовна
|
2020-02-10
|
https://yadi.sk/d/3yMge9kxrXwYNw
|
files/80938-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-imjon-sushchestvitelnykh.docx
| 18,885 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8134-urok-russkogo-yazyka-izmenenie-glagola-po-chislam-zakreplenie
|
Изменение глагола по числам. Закрепление
|
Цель: закрепить знания об изменении глагола по числам.Задачи: акрепить знания о глаголе, умение определять число глаголов; развивать логическое мышление, внимание, творческое воображение, память; воспитывать самостоятельность, активность, целеустремленность и ответственность.
|
Амренова Галия Муратовна
|
2015-04-02
|
https://yadi.sk/d/q_C_UlALfghYf
|
files/8134-urok-russkogo-yazyka-izmenenie-glagola-po-chislam-zakreplenie.docx
| 19,466 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/81444-urok-russkogo-yazyka-pravopisanie-zhi-shi
|
Правописание ЖИ - ШИ
|
Цели 1. Создать условия для закрепления правила правописания сочетаний жи-ши и формирования умения использовать данное правило при выполнении практических заданий.2.Способствовать развитию интеллектуальных умений и формированию информационной культуры учащихся, самооценки и взаимооценки.3.Развивать орфографическую зоркость, зрительную память, мышление, правильную речь учащихся.4.Воспитание чувства дружбы, товарищества, доброты, взаимопонимания.
|
Соболева Екатерина Павловна
|
2020-02-24
|
https://yadi.sk/d/T2so2Fmv_UHSWQ
|
files/81444-urok-russkogo-yazyka-pravopisanie-zhi-shi.doc
| 56,320 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/82471-urok-russkogo-yazyka-umk-perspektiva-2-klass
|
Проверка парных звонких и глухих согласных в корне слова
|
Цели учебного занятия Обучающая: формировать умение проверять написание слов с парными согласными в корне слова путём изменения формы слова. Развивающая: развивать умение подбирать проверочные слова. Воспитывающая: воспитание интереса к обучению.
|
Рязанова Лариса Федоровна
|
2020-03-24
|
https://yadi.sk/d/YlMass45unPfWQ
|
files/82471-urok-russkogo-yazyka-umk-perspektiva-2-klass.zip
| 36,949 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/81907-uchimsya-pisat-bukvy-glasnykh-i-soglasnykh-v-korne-slova
|
Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова
|
Создание условий для формирования умений применять правила правописания парных звонких и глухих согласных и безударных гласных в корне слова.Образовательная цель: формировать навыки правописания слов с безударной гласной и парными звонкими и глухими согласными в корне.
|
Магафурова Виктория Александровна
|
2020-03-10
|
https://yadi.sk/i/NSni30FkMMfY3Q
|
files/81907-uchimsya-pisat-bukvy-glasnykh-i-soglasnykh-v-korne-slova.docx
| 2,923,827 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8139-vneklassnoe-zanyatie
|
Самый умный
|
Данное внеклассное занятие предназначено для учащихся 2 класса по любому УМК.Цели: через занимательные упражнения содействовать поднятию интереса детей к русскому языку, расширению их кругозора, развитию речи и обогащению словарного запаса.
|
Сотникова Ирина Викторовна
|
2015-04-02
|
https://yadi.sk/d/BIGBgyR3fgoJV
|
files/8139-vneklassnoe-zanyatie.docx
| 30,256 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/82764-pamyatka-po-russkomu-yazyku-rabota-nad-oshibkami
|
Памятка по русскому языку. Работа над ошибками
|
Пямятка по русскому языку "Работа над ошибками" составлена для учащихся начальной школы. В ней подробно описаны правила оформления работы над ошибками.
|
Саченко Виктория Анатольевна
|
2020-04-01
|
https://yadi.sk/d/B_MeKlc_nPBV9g
|
files/82764-pamyatka-po-russkomu-yazyku-rabota-nad-oshibkami.docx
| 18,000 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/75840-pravopisanie-slov-s-razdelitelnym-myagkim-znakom
|
Правописание слов с разделительным мягким знаком
|
Урок открытия нового знания, на нем будем закреплять умение обозначать мягкость согласных с помощью мягкого знака на конце и в середине слова; Закреплять умение употреблять разделительный мягкий знак; Сформировать умения различать две функции мягкого знака: разделительного и показателя мягкости; Обогащать словарный запас учащихся.
|
Маслова Наталья Александровна
|
2019-10-27
|
https://yadi.sk/i/kQ6MCDoNai0F1Q
|
files/75840-pravopisanie-slov-s-razdelitelnym-myagkim-znakom.docx
| 35,314 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8248-predlozhenie-i-ego-vidy-po-intonatsii
|
Предложение и его виды по интонации
|
Ход урока.1. Орг. момент.Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу.Ну-ка, всё проверь дружок,Ты готов начать урок?Всё ль на месте,Всё ль в порядке,Ручка, книжка и тетрадь?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Каждый хочет получатьТолько лишь оценку «пять»?Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку.Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.Покажите мне своё настроение на начало урока.
|
Байсалбаева Асемгуль Талгатовна
|
2015-04-03
|
https://yadi.sk/d/8dx7CKiYfjVNe
|
files/8248-predlozhenie-i-ego-vidy-po-intonatsii.docx
| 20,371 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/82899-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-imjon-sushchestvitelnykh
|
Единственное и множественное число имён существительных
|
"Единственное и множественное число. имён существительных". Учитель начальных классов. Телегенова Алима Аманжуловна. Тема урока: Единственное и множественное число имен существительных. Цель:создать условия для знакомства с понятием об изменении имен существительных по числам, способствовать развитию памяти, внимания, мышления, устной и письменной речи, формированию навыков грамотного письма, привитию аккуратности. Проблема (идея) урока: имена существительные изменяются по числам. Задачи урока (способы достижения цели)
|
Телегенова Алима Аманжуловна
|
2020-04-05
|
https://yadi.sk/d/KV9jhE6IYbR3-Q
|
files/82899-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-imjon-sushchestvitelnykh.docx
| 18,286 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/82906-orfogrammy-v-korne-slova
|
Орфограммы в корне слова
|
Задачи:- систематизировать и обобщить знания обучающихся о правописании слов с орфограммами в корне;- упражнять в применении способа орфографического действия;- работать над формированием УУД.
|
Путинцева Лариса Михайловна
|
2020-04-05
|
https://yadi.sk/d/tg728245G3YAOg
|
files/82906-orfogrammy-v-korne-slova.docx
| 22,188 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/83231-slovo-i-ego-znachenie
|
Слово и его значение
|
Тема урока: Слово и его значение.Цели урока: формировать общее представление о лексическом значении слова, показать ёмкость и выразительность поэтического слова, учить задумываться над значением слова, познакомить учащихся с толковым словарём.Прогнозируемые результаты: учащиеся получат представления о лексическом значении слова, познакомятся с толковым словарём.Ход урока. Проверка домашнего задания. Задание по рабочей тетради на стр. 14, упр. 26.Прочитайте предложения. Назовите грамматическую основу в каждом предложении. Актуализация знаний. Работа по карточкам. Словарная работа.Разгадайте кроссворд. Прочитайте ключевое слово, и вы узнаете тему нашего урока.(Учитель читает толкование из толкового словаря, учащиеся заполняют кроссворд индивидуально).1. Группа учащихся средней школы, проходящих в течении года совместно одну общую программу, или комната, в которой происходят учебные занятия одной группы учащихся. (Класс)2. Главное светило на небосводе, дающее свет, тепло и жизнь. (Солнце)3. Плод, который употребляется в пищу в свежем виде. (Яблоко) Слово-приветствие, которое говорят люди при встрече. (Здравствуйте) Фруктовое дерево, приносящее яблоки. (Яблоня) Ключевое слово: слово. Целеполагание. Работа по учебнику. Стр. 41, 42. Мы начинаем изучение нового раздела «Слова, слова, слова».Прочитайте, чему мы будем учиться, изучая этот раздел.Прочитайте тему нашего урока. (Слово и его значение.)Определите учебно-познавательную задачу урока. (Что такое лексическое значение слова?) Работа по теме урока. Что вы записывали в кроссворд? (Слова) Верно. И каждое слово имело своё значение. Вспомните, что называло каждое слово.Работа по учебнику. Стр. 42, рубрика «Обрати внимание».Учебник, стр. 43, упр. 50.Сопоставление предмета, слова, называющего этот предмет, и толкования слова.Общее представление о лексическом значении слова, чтение сведений о нём.Постарайтесь объяснить, что значит определить лексическое значение слова? (То есть объяснить, что обозначает это слово.)Работа со словарным словом берёза (берёзонька, берёзка), уяснение значения, произношения, написания слова, ознакомление с его этимологией.Спишите предложение, вставляя пропущенные буквы.Под б..рёзой растёт гриб подб..рёзовик.Работа по учебнику стр. 44 рубрика «Страничка для любознательных».Чтение этимологической справки о слове лопата.Учебник стр. 44, упр. 51.Определите по толковому словарю в учебнике на стр. 138-140 значение слова шоссе.Работа по учебнику стр. 44, упр. 52.Определение слова по его лексическому значению. Запись 3-4 предложений по выбору учащихся.Работа по учебнику стр. 42, упр. 48.Рассмотрите рисунок.Что художник изобразил на рисунке?Какие стоят деревья?Что лежит на земле?Куда летят журавли?Кто стоит на пригорке?С кем они прощаются?Примерный рассказ по картинке.На рисунке художник изобразил осень. Деревья стоят в золотой листве. Земля голая. По небу плывут серые облака. Летят на юг журавли. Ребята стоят на пригорке. Они прощаются с птицами, машут им руками.Запись 1-2 предложений с комментированием. Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний и умений. Задание1. Подобрать и записать по два слова на любую из тем.Вариант 1Звери:_______________________________Насекомые:__________________________Птицы:______________________________Вариант 2Времена года:________________________Месяцы:_____________________________Явления природы:_____________________Задание 2. Найти «лишнее» слово.Вариант 1.Тополь, ель, роза, берёза.Опята, оса, груздь, сыроежка.Вариант 2.Журавль, жук, соловей, жаворонок.Молоток, портфель, пила, топор. Самостоятельная работа. Выполнение в рабочей тетради упр. 30, стр. 16.Способ проверки: фронтальный опрос. Домашнее задание. Упр. 29, стр. 15. Подведение итогов урока. Что значит определить лексическое значение слова?Где узнать, что обозначает незнакомое слово?
|
Боргоякова Карина Петровна
|
2020-04-17
|
https://yadi.sk/d/qlpG6Fu32GQgCQ
|
files/83231-slovo-i-ego-znachenie.doc
| 65,536 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/83232-umnozhenie-i-delenie-na-5-pyataya-chast-chisla
|
Умножение и деление на 5. Пятая часть числа
|
Тема урока: «Умножение и деление на 5. Пятая часть числа.»Цель: Познакомить с табличными случаями умножения и деления на 5.Задачи: - научить находить пятую часть числа; - формировать умение сравнивать, классифицировать, анализировать; - продолжить работу над формированием ключевых компетенций (креативной, коммуникативной, оргдеятельностной).Оборудование: двухцветный квадрат – трансформер В.В. Воскобовича, монетки достоинством 5 копеекХод урока. I Орг. момент.II Устный счёт. 15 10 6 30 8 9 12 21В о л к З а я ц 1.Произведение 3 и 5.2.Половина числа 203.Первый множитель 2, второй множитель 3 произведение ?4.Число 10 взять 3 раза.5.Разность 12 и 4.6.Это число на 12 больше, чем 6.7.Первое слагаемое 6, второе такое же. Найди сумму.8. Произведение 3 и 7.(дети выходят к доске, выставляют правильные ответы) - прочитайте числа;- сравните их, проанализируйте и классифицируйте; - подчеркните красным карандашом наибольшее число, а синим – наименьшее;- используя эти числа и математические знаки, составьте задачи разного вида.III Постановка учебной задачи- А теперь настало время узнать, кто же будет работать с нами на уроке (Перевернуть числа). Волк и заяц пришли не с пустыми руками, а принесли с собой денежки. Глядя на доску, сформулируйте учебную задачу.IV Изучение нового. Волк и заяц считают деньги разными способами: Волк Заяц5+5=10 5*6=3010+5=1515+5=2020+5=2525+5=…Кто быстрее посчитал? Почему? Докажи.Давайте познакомимся с таблицей умножения и деления на 5. У каждого на парте лежат деньги достоинством 5 копеек. Положите 2 монетки (2*5), 3 монетки(3*5), 4 монетки (4*5) и т д. Далее составляется таблица умножения и деления на 5.V Физминутка. (приёмы кинесиологии)VI Закрепление изученного. В дальнейшей нашей работе поможет «волшебный квадрат»-Вспомните во что превращается наш квадрат?-Превратите его в конверт, домик.-На какую геометрическую фигуру похож домик? Докажите. - Из скольки маленьких треугольников состоит наш пятиугольник?(10)Покажите пятую часть фигуры, вторую.ВЫВОД: как найти пятую часть числа? (Сравните наш вывод с выводом в учебнике)VII Диагностика( в трёх уровнях)-Перед вами листы с заданиями, выберете то, с которым справитесь.1.Задание5*2= 8*5=4*5= 5*1=7*5= 3*5= 2.Задание 3*…..=15 5*……=254*…..=20 7*……=323.Задание Закрась цветным карандашом пятую часть всех домов.VIII Итог урока.-Что нового узнали?-Было трудно?Д/з(по выбору) с.70, №210 илис.71, №217
|
Боргоякова Карина Петровна
|
2020-04-17
|
https://yadi.sk/d/AhCczEGGAQ-Itw
|
files/83232-umnozhenie-i-delenie-na-5-pyataya-chast-chisla.doc
| 42,496 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/834-razvitie-umeniya-pisat-slova-s-razdelitelnym-myagkim-znakom
|
Развитие умения писать слова с разделительным мягким знаком
|
Урок русского языка в технологии РКМЧП.Цель: формировать умение писать слова с мягким знаком.Задачи: Создать условия для закрепления понятия о разделительном ь. Развивать умение обобщать, делать выводы, развивать память, логическое мышление, коммуникативные способности. Воспитывать умение слушать других, согласовывать свои действия с действиями товарищей. Тип урока: урок рефлексии.Технологии: РКМЧП, обучение в сотрудничестве, проблемное обучение.
|
Рязанова Вероника Александровна
|
2014-10-21
|
https://yadi.sk/d/1QcUTcbZe8KYE
|
files/834-razvitie-umeniya-pisat-slova-s-razdelitelnym-myagkim-znakom.rar
| 122,296 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/82900-sobstvennye-i-naritsatelnye-imena-sushchestvitelnye
|
Собственные и нарицательные имена существительные
|
Собственные и нарицательные имена существительные». Предмет: русский язык. Класс: 2. УМК: Школа России. Тема: Собственные и нарицательные имена существительные. Тип урока: получение новых знаний Учитель:Телегенова Алима Аманжуловна .Цели образовательные:добиться осмысленности усвоения учебного материала по теме «Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имён существительных», осознания различия имён собственных и нарицательных, умения пользоваться терминами «имена собственные», «имена нарицательные», закрепить орфографический навык использования заглавной буквы в именах собственных
|
Телегенова Алима Аманжуловна
|
2020-04-05
|
https://yadi.sk/d/E9hdaGEWF8bX-Q
|
files/82900-sobstvennye-i-naritsatelnye-imena-sushchestvitelnye.docx
| 21,071 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8417-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-bolshaya-bukva-v-klichkakh-zhivotnykh
|
Большая буква в кличках животных
|
В данном материале представлен конспект урока русского языка по теме: Большая буква в кличках животных. 2 класс (учащиеся с ОВЗ).
|
Миргородская Галина Сергеевна
|
2015-04-06
|
https://yadi.sk/d/hul46b37foSow
|
files/8417-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-bolshaya-bukva-v-klichkakh-zhivotnykh.docx
| 15,006 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8423-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-bolshaya-bukva-v-imenakh-i-familiyakh-lyudej
|
Большая буква в именах и фамилиях людей
|
В данном материале представлен конспект урока русского языка по теме: Большая буква в именах и фамилиях людей. Класс: 2 (учащиеся с ОВЗ).
|
Миргородская Галина Сергеевна
|
2015-04-06
|
https://yadi.sk/d/TcAmBdl4foUAg
|
files/8423-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-bolshaya-bukva-v-imenakh-i-familiyakh-lyudej.docx
| 15,228 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8415-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-slova-oboznachayushchie-nazvaniya-predmetov
|
Слова, обозначающие названия предметов
|
В данном материале представлен конспект урока русского языка во 2 классе коррекционной школы по теме: Слова, обозначающие названия предметов.
|
Миргородская Галина Сергеевна
|
2015-04-06
|
https://yadi.sk/i/CIYbhJebfoSYW
|
files/8415-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-slova-oboznachayushchie-nazvaniya-predmetov.docx
| 15,401 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/84769-napisanie-parnykh-soglasnykh-v-korne-stoyashchikh-pered-glukhimi-zvukami
|
Написание парных согласных в корне, стоящих перед глухими звуками
|
Составить правило проверки парного согласного в корне, стоящего перед глухим звуком.
|
Татьяна Николаевна Ланская
|
2020-06-03
|
https://yadi.sk/d/p1o22EMSoqa_5w
|
files/84769-napisanie-parnykh-soglasnykh-v-korne-stoyashchikh-pered-glukhimi-zvukami.docx
| 20,586 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/84787-sintaksicheskaya-funktsiya-imeni-prilagatel-nogo-v-predlozhenii
|
Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении
|
Конспект урока по теме: Синтаксическая функция имени прилагательного в предложении. В конспект урока включены задания с использованием действия моделирования по фонетике и графике. Цели деятельности учителя: уточнение представления об имени прилагательном, как о части речи; формирование умений находить имена прилагательные в предложениях и тексте; установление связи имени прилагательного с именем существительным, к которому оно относится.Цель по апробации: формирование знаково-символических универсальных учебных действий с соотнесением моделей.
|
Пудвиль Виктория Витальевна
|
2020-06-04
|
https://yadi.sk/d/npfUp7fmlsIQlg
|
files/84787-sintaksicheskaya-funktsiya-imeni-prilagatel-nogo-v-predlozhenii.docx
| 27,705 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8430-tekhnologicheskaya-karta-uroka-razdelitelnyj-myagkij-znak
|
Разделительный мягкий знак
|
Задачи:Образовательные: формировать представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописании слов с разделительным мягким знаком. Развивающие: развивать умение сравнивать, умение обобщать, делать выводы, развивать память, логическое мышление, коммуникативные способности. Воспитательные: воспитывать внимание, взаимовыручку, доброжелательность. Социальные: формировать умение работать в группах, в коллективе, анализировать свою деятельность и работу своих товарищей. Технологии: обучение в сотрудничестве, проблемное обучение, здоровьесберегающие технологии.Оборудование: сигнальные карточки зеленого и красного цветов, презентация, опорные схемы, веер с гласными буквами.
|
Григорьева Лидия Кузьминична
|
2015-04-06
|
https://yadi.sk/d/_kSxld_tfoWAs
|
files/8430-tekhnologicheskaya-karta-uroka-razdelitelnyj-myagkij-znak.doc
| 81,920 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8493-zaglavnaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh
|
Заглавная буква в именах собственных
|
Цели: развивать умения писать с заглавной буквы имена отчества и фамилии людей, клички животных, некоторые географические названия; развивать речь, мышление, внимание, наблюдательность детей; воспитывать любовь, доброе отношение к животным; уважение к мнению товарищей.
|
Просветова Людмила Ивановна
|
2015-04-07
|
https://yadi.sk/d/LiE5FhEdfpuDU
|
files/8493-zaglavnaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh.docx
| 18,785 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/84605-pravopisanie-slov-s-razdelitel-nym-myagkim-znakom-2-j-klass
|
Правописание слов с разделительным мягким знаком
|
Цель: формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком и другими изученными орфограммами.
|
Корнюшина Елена Александровна
|
2020-05-29
|
https://yadi.sk/d/4VA6bxvJUnDB3Q
|
files/84605-pravopisanie-slov-s-razdelitel-nym-myagkim-znakom-2-j-klass.doc
| 48,128 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/84538-bezudarnaya-glasnaya-v-korne-slova
|
Безударная гласная в корне слова
|
Тема: Безударная гласная в корне слова Цель: Формирование навыка написания слов с безударной гласной в корне.Задачи: Обучающие: содействовать формированию умения правильно писать слова с безударной гласной в корне слова;Развивающие: создать проблемную ситуацию, чтобы активизировать творческую, речевую и мыслительную деятельность, использовать различные формы работы и различные источники для развития интереса учащихся к языку и учебной деятельности. Воспитательные: воспитывать интерес и уважение к родному языку, организовать работу в группах для формирования коммуникативных компетенций, воспитание настойчивости при выполнении учебных задач.
|
Пятибратова Анна Сергеевна
|
2020-05-27
|
https://yadi.sk/d/SIasJIBQUPTZ3g
|
files/84538-bezudarnaya-glasnaya-v-korne-slova.docx
| 23,686 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/82532-pravopisanie-imen-sushchestvitelnykh-zhenskogo-roda-s-shipyashchimi-na-kontse-traditsii-raznykh-narodov
|
Правописание имен существительных женского рода с шипящими на конце. Традиции разных народов
|
Цели обучения2.1.4.1 участвовать в диалоге, высказывая свое мнение и выслушивая мнения других.2.2.3.1 формулировать вопросы с опорой на ключевые слова, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного2.3.7.10 писать ь после шипящих на конце имен существительных женского рода..
|
Петрова Валентина Николаевна
|
2020-03-25
|
https://yadi.sk/d/2VTZF0ZoftyL1g
|
files/82532-pravopisanie-imen-sushchestvitelnykh-zhenskogo-roda-s-shipyashchimi-na-kontse-traditsii-raznykh-narodov.docx
| 98,410 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/84355-pravopisanie-slov-s-proveryaemoj-i-ne-proveryaemoj-bezudarnoj-glasnoj
|
Правописание слов с проверяемой и не проверяемой безударной гласной
|
Цель:Формировать умения видеть и проверять безударные гласные в корне слова; развивать письменную речь; умение точно отвечать на вопросы.
|
Боденова Валерия Сергеевна
|
2020-05-22
|
https://yadi.sk/d/u9V2FNZIw4RFrQ
|
files/84355-pravopisanie-slov-s-proveryaemoj-i-ne-proveryaemoj-bezudarnoj-glasnoj.docx
| 20,429 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/85502-kornevye-orfogrammy
|
Безударные гласные в корне слова
|
Дидактическая цель: создать условия для усвоения детьми новых знаний по данной теме.
|
Cенченко Ольга Михайловна
|
2020-07-08
|
https://yadi.sk/d/J0OCQPqHFKE75w
|
files/85502-kornevye-orfogrammy.docx
| 28,941 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/84701-slova-dejstviya
|
Слова действия
|
Понятие о словах, обозначающих действия предметов. ГлаголЦель: познакомить об учащихся с понятием «глагол».Задачи урока:Развивающая: развивать умение ставить вопрос к словам – глаголам; развивать умение распознавать слова, отвечающие на вопросы: что делать? что делает? что делала? и т.д. Развивать коммуникативные навыки; развивать умение классифицировать;Образовательная: закреплять правописание безударной гласной в словарных словах; обобщить знания об имени существительном;Воспитательная: воспитывать аккуратность, самостоятельность, дисциплинированность, умение слушать одноклассников, любовь к предмету.
|
Данилова Галина Николаевна
|
2020-06-01
|
https://yadi.sk/d/PZy4TXZ0FonsYA
|
files/84701-slova-dejstviya.rar
| 2,084,614 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/85478-predlozhenie-znachenie-predlozhenij-vidy-predlozhenij-po-tseli-vyskazyvaniya
|
Предложение.Значение предложений . Виды предложений по цели высказывания
|
Главная цель на данном уроке закрепить навыки по определению предложений по цели высказывания.На этом уроке учащиеся с помощью интерактивных методов вовлечены в активную работу .На уроке предоставляется возможность доказать свой выбор.На уроке используются игровые моменты платформы Учи. ру.Это позволяет создать ситуацию успеха на уроке и поддержать познавательный интерес к изучению предмета.,
|
Кравцова Галина Васильевна
|
2020-07-05
|
https://yadi.sk/d/aPyYOhnbF9MoOg
|
files/85478-predlozhenie-znachenie-predlozhenij-vidy-predlozhenij-po-tseli-vyskazyvaniya.docx
| 14,679 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/85243-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-obobshchenie-po-razdelu-bezudarnye-glasnye-v-korne-slova
|
Безударные гласные в корне слова
|
Цель: формировать умение находить безударные гласные в корне и проверять их.Задачи 1. Развивать умения слышать звучащее слово. 2. Развивать умения ставить ударение, различать ударные и безударные гласные звуки в корне слова.3. Развивать умение подбирать проверочные слова: однокоренные и формы слов.4. Развивать память ,логическое мышление, внимание, используя информационно – коммуникационные технологии. 5. Формировать интерес к русскому языку, привлекая внимание детей к «живому» слову и ИКТ.
|
Маликова Зульфия Магомедовна
|
2020-06-20
|
https://yadi.sk/d/mVkXuriz1SXFYw
|
files/85243-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-obobshchenie-po-razdelu-bezudarnye-glasnye-v-korne-slova.doc
| 64,512 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/85083-tekhnologicheskaya-karta-uroka-slovo-i-ego-znachenie
|
Слово и его значение
|
Цель урока: совершенствование знаний и способов действие при изучении темы «Слово и его значение».
|
Кобикова Анастасия Игоревна
|
2020-06-14
|
https://yadi.sk/d/cEo7wM_RFhQk-w
|
files/85083-tekhnologicheskaya-karta-uroka-slovo-i-ego-znachenie.docx
| 42,783 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/852-snova-o-znachenii-slova
|
Снова о значении слова
|
Урок по русскому языку для второго класса по программе УМК "Гармония".Цель этого урока сформировать у учащихся объяснять значение слова с помощью однокоренного.
|
Обрубова Светлана Владимировна
|
2014-10-22
|
https://yadi.sk/d/95NNQUdfe8KBd
|
files/852-snova-o-znachenii-slova.docx
| 19,379 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/85802-sinonimy
|
Синонимы
|
Тема:Синонимы,2 класс(конспкект урока с использованием цифровых ресурсов образовательной платформы)"Учи.ру"Цель урока:Расширение знаний детей о словах, близких по значениюОбогащение лексического словаря учеников посредством использования заданий на подбор синонимовЗадачи: обучающие:научить различать синонимы;развивающие:развивать умение подбирать синонимы к данному слову,использовать синонимы к речи,избегать повторов при составлений рассказов и сочинений;воспитательные:развивать интерес к русскому языку;
|
Кочанова Елена Алексеевна
|
2020-07-30
|
https://yadi.sk/d/F_KAz60cTk98pw
|
files/85802-sinonimy.docx
| 32,919 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/86130-sinonimy
|
Синонимы
|
Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Пожилова Татьяна Владимировна
|
2020-08-19
|
https://yadi.sk/d/poOyOmkTYzDriQ
|
files/86130-sinonimy.docx
| 39,903 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/85962-tema-teksta-ego-osnovnaya-mysl-zagolovok-2-klass
|
Тема текста, его основная мысль. Заголовок
|
ЦельПознакомить обучающихся с текстом, его основной мыслью, научить слушать и понимать текст, озаглавливать их. Определять основную мысль и тему текста.
|
Бедюх Дарья Андреевна
|
2020-08-10
|
https://yadi.sk/d/3owX3nd54kfM4Q
|
files/85962-tema-teksta-ego-osnovnaya-mysl-zagolovok-2-klass.docx
| 18,876 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/86400-znachimye-chasti-slova-koren-slova
|
Значимые части слова. Корень слова
|
Умение находить в слове корень и подбирать однокоренные слова.Знать понятие « корень слова», уметь находить и обозначать графически, уметь различать и обозначать изученные части слова.
|
Белоусова Валентина Андреевна
|
2020-08-29
|
https://yadi.sk/d/TO0QPdsA1bxAAQ
|
files/86400-znachimye-chasti-slova-koren-slova.docx
| 19,797 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/85627-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-glagolov
|
Единственное и множественное число глаголов
|
Учитель: Махина С.В.Класс: 2 «Б»Дата: 16.03.20Предмет: русский языкМесто и роль в изучении темы: закрепление материалаТема: «Единственное и множественное число глаголов»Цель: создать условия для уточнения и закрепления умения различать глаголы в единственном и множественном числе, правильное употребление их в речи.Задачи: Образовательная: способствовать уточнению усвоение отличительных признаков глагола; применение полученных знаний в повседневной жизни Развивающая: содействовать развитию умения рассуждать и выражать собственные мысли; закреплению каллиграфических навыков; уточнению и обогащению словарного запаса обучающихся, развитию орфографической зоркости, монологической и диалогической речи; внимания, мышления, памяти, воображения. Воспитательная: способствовать воспитанию взаимопомощи, трудолюбия, интереса к предмету, навыков аккуратной записи в тетради, дисциплинированности. Дидактические средства: для учителя – учебник, 2 кл, Русский язык, презентация, карточки для работы в паре, карточки для самостоятельной работы, рефлексия для обучающегося – учебник 2 кл.,, письменная тетрадь. Форма работы: фронтальная, индивидуальная, парная
|
Махина Светлана Вячеславовна
|
2020-07-16
|
https://yadi.sk/d/vRd950emwRR2cQ
|
files/85627-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-glagolov.docx
| 201,504 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/85786-antonimy
|
Антонимы
|
Цели урока: познакомить учащихся с понятием "антонимы"; научить использовать антонимы, определять лексическое значение слова; развивать речь, обогащать словарный запас детей.
|
Магомедова Зухра Сайпутдиновна
|
2020-07-29
|
https://yadi.sk/d/8nRvjeNs8wB3_g
|
files/85786-antonimy.docx
| 25,663 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/86470-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-imjon-sushchestvitel-nykh
|
Единственное и множественное число имён существительных
|
Цели:- дать понятие об изменении имён существительных по числам;- учить определять число имён существительных;- употреблять в речи формы единственного и множественного числа.
|
Кинжибаева Анна Георгиевна
|
2020-08-31
|
https://yadi.sk/d/vd9NPsUXuxsCag
|
files/86470-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-imjon-sushchestvitel-nykh.docx
| 14,987 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/856-zvuki-i-bukvy
|
Звуки и буквы
|
Урок русского языка во 2 классе по программе « Школа России» автор учебника Канакина В.П.Цели: Обобщить знания о буквах и звуках Развивать умения различать звуки и буквы Формирование первоначальных представлений о роли звуков Повторить правописание словарных слов Планируемые результаты: Учащиеся научатся различать звуки и буквы Записывать транскрипцию слов Правильно произносить звуки и называть буквы Сопоставлять звуковое и буквенное обозначения слов Оценивать результаты своей деятельности
|
Ляпунова Наталья Александровна
|
2014-10-22
|
https://yadi.sk/d/vuRVj5z9e8KBT
|
files/856-zvuki-i-bukvy.docx
| 27,522 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/84225-udvoennye-soglasnye
|
Удвоенные согласные
|
Цель: закрепление написаний слов с изученными орфограммами.Задачи урока: Образовательные:- систематизировать и обобщить правила правописания слов с орфограммой на удвоенный согласный; - совершенствовать соответствующие орфографические умения и навыки; - обогащать словарный запас обучающихся.Развивающие : - способствовать развитию творческих способностей обучающихся; - продолжить работу по развитию речи обучающихся.Воспитательные : - воспитывать бережное отношение к языку.
|
Кремешняя Любовь Тимофеевна
|
2020-05-20
|
https://yadi.sk/d/b1yUit6gg62JIg
|
files/84225-udvoennye-soglasnye.docx
| 25,959 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/86578-dialog-i-monolog
|
Диалог и монолог
|
Технологическая карта урока Предмет: русский язык.Класс: 2Тема: «Диалог и монолог» Педагогические цели Способствовать развитию умения отличать диалог от монолога, разыгрывать диалог, ознакомлению с правописанием словарного слова прощай; создать условия для развития речи. Тип урока Решение учебной задачи. Планируемые образовательные результаты Предметные: научатся отличать диалог от монолога, строить несложные монологические высказывания и составлять диалог, ознакомятся с правописанием словарного слова «прощай».Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов УУД).Регулятивные: планируют, контролируют и оценивают учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определяют наиболее эффективные способы достижения результата. Познавательные: владеют навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами, осознанно строят речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составляют тексты в устной форме. Коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагают свое мнение и аргументируют свою точку зрения.Личностные: имеют мотивацию к учебной деятельности; осуществляют сотрудничество со взрослыми и сверстниками; принимают и осваивают социальную роль обучающегося.
|
Осокина Надежда Николаевна
|
2020-09-06
|
https://yadi.sk/d/nCiDwlGfxir3bg
|
files/86578-dialog-i-monolog.doc
| 41,472 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/85760-pravopisanie-predlogov-i-pristavok
|
Правописание предлогов и приставок
|
Учитель Гурчина Татьяна Викторовна, учитель начальных классов МОУ «Гимназия № 17» г. Петрозаводска Предмет Русский язык Класс 2 Программа Перспективная начальная школа Тип урока Изучение нового Тема Правописание приставок и предлогов Цель Знакомство со способом различения приставок и предлогов на письме Планируемые результаты Предметные умения:- уметь различать предлоги и приставки на письме.- пользоваться способом различения приставок и предлогов на письме- уметь пользоваться обратным словарем- уметь ставить слова в начальную формуПознавательные УУД:- использовать текст учебника и для получения новой информации;- анализировать результаты наблюдений, делать выводы;Регулятивные УУД:- формулировать и удерживать учебную задачу;- следовать инструкцииКоммуникативные УУД:- задавать вопросы, отвечать на них;- формулировать собственное мнение;- проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач;- договариваться при работе в паре;- аргументировать свою позицию;Личностные УУД:- уметь сотрудничать, не создавая конфликта;- иметь мотивацию учебной деятельности. Технологии Проблемный диалог, деятельностный подход, работа с образовательной платформой Учи.ру (Русский язык, 3 класс, ссылки на задания даны в ходе урока)
|
Гурчина Татьяна Викторовна
|
2020-07-25
|
https://yadi.sk/d/To_zl_3CEgcjFA
|
files/85760-pravopisanie-predlogov-i-pristavok.doc
| 57,856 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/86440-sposob-proverki-parnykh-soglasnykh-na-kontse-slova
|
Способ проверки парных согласных на конце слова
|
ЦЕЛИ УРОКА: научить находить и проверять парные по звонкости – глухости согласные в середине слова; показать способ проверки парных согласных в середине слова; развивать речь детей при составлении устного рассказа по образцу; провести пропедевтические наблюдения за значением слов с уменьшительно- ласкательными суффиксами.
|
Егорова Наталья Геннадьевна
|
2020-08-30
|
https://yadi.sk/d/D9nsWRhfk14GFA
|
files/86440-sposob-proverki-parnykh-soglasnykh-na-kontse-slova.doc
| 41,984 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/82867-odushevljonnye-i-neodushevljonnye-imena-sushestvitelnye
|
Одушевлённые и неодушевлённые имена сушествительные
|
Конспект урока. по русскому языку. во 2 классе. по программе «Школа России».Учебник «Русский язык» 2 часть 2 класс. Автор В.П. Канакина, В.Г. Горецкий, Москва «Просвещение» 2019. Тема урока:"Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные". Цель: Формировать у учащихся умения ставить вопросы к словам, распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные. Задачи: 1. Формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от. слов, отвечающие на вопрос что? и классифицировать.
|
Телегенова Алима Аманжуловна
|
2020-04-03
|
https://yadi.sk/d/JoNubskvPbZClg
|
files/82867-odushevljonnye-i-neodushevljonnye-imena-sushestvitelnye.docx
| 21,095 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/86663-ty-nash-drug-russkij-yazyk
|
Ты наш друг, русский язык
|
Цель: развитие интеллектуальных способностей учащихся по русскому языку.
|
Савостина Наталья Юрьевна
|
2020-09-11
|
https://yadi.sk/d/IrqutWBeJyaTdg
|
files/86663-ty-nash-drug-russkij-yazyk.docx
| 17,886 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/86594-tvjordye-i-myagkie-soglasnye-zvuki-i-bukvy-dlya-ikh-oboznacheniya
|
Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения
|
Цели: повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме; развивать речевой слух учащихся, умения наблюдать за произношением согласных звуков и устанавливать способы обозначения мягкости согласных на письме парные и непарные по твердости–мягкости согласные звуки.
|
Филимонова Анастасия Сергеевна
|
2020-09-07
|
https://yadi.sk/i/0ZYMI2mQU0tItg
|
files/86594-tvjordye-i-myagkie-soglasnye-zvuki-i-bukvy-dlya-ikh-oboznacheniya.docx
| 20,689 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/86727-odnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova
|
Однозначные и многозначные слова
|
Создать условия для ознакомления с однозначными и многозначными словами; уточнить представление об однозначных и многозначных словах; формирования умения объяснять значение слов и умение работать с толковым словарем; учить различать эти слова в речи.Основные термины, понятия.Однозначные и многозначные слова. Слово с непроверяемым написанием соловей,.Планируемый (ожидаемый) результатПредметные умения:-проявляют позитивное отношение к правильной устной и письменной речи как показателям общей культуры;-аргументированно отвечать, доказывать своё мнение;-научиться различать однозначные и многозначные слова;-анализировать ,делать выводы, сравнивать.-Личностные УУД: определять общие для всех правила поведения;-определять правила работы в группах;-оценивать усваивамое содержание;-устанавливать связь между целью деятельности и её результатом;Регулятивные УУД: учатся планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.Познавательные УУД: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в словаре; используют знаково-символические средства для решения учебной задачи; логические – анализируют смысл слова, устанавливают причинно-следственные связи.Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других;- строить понятные для окружающих высказывания;-уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;-владеть диалогической формой речи;Познавательные УУД: ориентироваться в учебнике, тетради;-ориентироваться в своей системе знаний:-границы знания/незнания;-находить ответы в тексте, иллюстрациях, используя жизненный опыт;
|
Журавлёва Татьяна Валентиновна
|
2020-09-14
|
https://yadi.sk/d/fIBaWQ_8f2spPg
|
files/86727-odnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova.docx
| 15,062 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8685-pravopisanie-parnykh-soglasnykh-v-korne-slova
|
Правописание парных согласных в корне слова
|
Цель: создать условия для формирования умения находить орфограмму «Парный согласный в корне», подбирать проверочные слова, применять полученные знания на практике.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:• формировать умение видеть орфограмму;• уметь применять знания об особенностях проверочных слов и способах проверки;• развивать орфографическую зоркость;Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:Познавательные УУД- соединять теоретический материал с практической деятельностью (т.е. формирование интеллектуальной автономности – умения конструировать новое знание на основе имеющегося опыта);- находить информацию в учебнике;- осуществлять сравнение и классификацию объектов по самостоятельно выделенным и заданным основаниям, выделение лишнего, анализа, обобщения.Регулятивные УУД- принимать и сохранять учебную задачу;- определять и формулировать цель деятельности;- осуществлять прогнозирование своей деятельности, осознанно осуществлять выбордеятельности;- оценивать правильность выполнения действий и вносить необходимые коррективы- адекватно воспринимать оценку своей работы;- принимать роль в учебном сотрудничествеКоммуникативные УУД- уметь слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;- взаимодействовать в парах, группах, договариваться, приходить к общему решению;- выбирать адекватные речевые средства, строить понятные для партнера высказывания;- строить монологическое высказывание.
|
Низенко Светлана Алексеевна
|
2015-04-11
|
https://yadi.sk/d/3m-pMD7tfubDR
|
files/8685-pravopisanie-parnykh-soglasnykh-v-korne-slova.docx
| 28,021 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/86985-konspekt-uroka-upotreblenie-zaglavnoj-bukvy-v-imenakh-sobstvennykh
|
Употребление заглавной буквы в именах собственных
|
Цели 1. Закреплять знания учащихся об употреблении большой буквы в именах, отчествах, фамилиях, кличках животных, географических названиях. Учить извлекать информацию из текстов. 2. Развивать логическое мышление, память, внимание, речь учащихся, умение применять полученную информацию, умение адекватно оценивать свои достижения. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами. Развивать умение работать самостоятельно, оценивать свои возможности. 3. Воспитывать интерес к малой родине, культуру общения, интерес к предмету.
|
Воробьева Елена Александровна
|
2020-09-22
|
https://yadi.sk/d/V-ytqq9l8xxbsg
|
files/86985-konspekt-uroka-upotreblenie-zaglavnoj-bukvy-v-imenakh-sobstvennykh.doc
| 59,904 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/87201-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-po-teme-sposoby-oboznacheniya-myagkosti-soglasnykh-zvukov-na-pisme
|
Способы обозначения мягкости согласных звуков на письме
|
Цели: – развитие умений различать буквы мягких согласных звуков;- определять способ обозначения мягкости буквами гласных звуков.
|
Алибекова Аида Магомедкамиловна
|
2020-09-29
|
https://yadi.sk/d/eTQhylI7VCY-Kw
|
files/87201-urok-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-po-teme-sposoby-oboznacheniya-myagkosti-soglasnykh-zvukov-na-pisme.docx
| 29,573 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/87215-zakreplenie-umeniya-podbirat-proverochnye-slova-dlya-nazvanij-predmetov
|
Закрепление умения подбирать проверочные слова для названий предметов
|
Цель урока: создать условия для закрепления и систематизации знаний учащихся о способах проверки слов для орфограмм корня. Задачи урока: - закрепить умение подбирать проверочные слова для орфограмм безударного гласного и парного согласного; - повторить способы проверки слов-названий предметов; - закрепить умение подбирать родственные слова; - развивать логическое мышление, внимание, память, речь; - продолжить учить детей работать в парах; - воспитывать аккуратность, самостоятельность, чувство товарищества.
|
Некрасова Татьяна Петровна
|
2020-09-30
|
https://yadi.sk/d/7gMO--BCwA51EQ
|
files/87215-zakreplenie-umeniya-podbirat-proverochnye-slova-dlya-nazvanij-predmetov.doc
| 59,904 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/86759-predlozhenie-edinitsa-yazyka-i-rechi
|
Предложение - единица языка и речи
|
Конспект урока по русскому языку с занимательным материалом для младших школьников
|
Затеева Татьяна Владимировна
|
2020-09-15
|
https://yadi.sk/d/VQzQ_-AckxmDng
|
files/86759-predlozhenie-edinitsa-yazyka-i-rechi.docx
| 23,589 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8722-razvitie-umeniya-pisat-bolshuyu-bukvu-v-imenakh-skazochnykh-geroev
|
Развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев
|
Цель: развитие умения писать большую букву в именах сказочных героев, осознание себя носителями языка как части культуры.Задачи:1. Развить умения писать большую букву в именах сказочных героев.2. Способствовать формированию мотивации к изучению русского языка, творческих способностей; совершенствовать умения и навыки грамотного и свободного владения устной и письменной речью.3. Воспитывать бережное отношение учащихся к родному языку.
|
Кочева Елена Юрьевна
|
2015-04-12
|
https://yadi.sk/d/B6M_hBwGfvb77
|
files/8722-razvitie-umeniya-pisat-bolshuyu-bukvu-v-imenakh-skazochnykh-geroev.doc
| 92,160 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8699-cheredovanie-zvukov-v-kornyakh-slov-kotoroe-my-ne-vidim-na-pisme
|
Чередование звуков в корнях слов, которое мы не видим на письме
|
Формирование умения применять правило правописания безударных гласных• закрепить знания о чередованиях звуков в корнях слов (видимых и невидимых), повторить способы проверки безударных гласных в корне слова и парных согласных в корне слова.• развивать устную и письменную речь, содействовать обогащению словарного запаса; способствовать развитию у детей высокого уровня познавательной активности и положительной мотивации учения.• воспитывать внимание к слову, доброжелательность, трудолюбие.Формирование умения применять правило правописания безударных гласных• закрепить знания о чередованиях звуков в корнях слов (видимых и невидимых), повторить способы проверки безударных гласных в корне слова и парных согласных в корне слова.• развивать устную и письменную речь, содействовать обогащению словарного запаса; способствовать развитию у детей высокого уровня познавательной активности и положительной мотивации учения.• воспитывать внимание к слову, доброжелательность, трудолюбие.Формирование умения применять правило правописания безударных гласных• закрепить знания о чередованиях звуков в корнях слов (видимых и невидимых), повторить способы проверки безударных гласных в корне слова и парных согласных в корне слова.• развивать устную и письменную речь, содействовать обогащению словарного запаса; способствовать развитию у детей высокого уровня познавательной активности и положительной мотивации учения.• воспитывать внимание к слову, доброжелательность, трудолюбие.Формирование умения применять правило правописания безударных гласных• закрепить знания о чередованиях звуков в корнях слов (видимых и невидимых), повторить способы проверки безударных гласных в корне слова и парных согласных в корне слова.• развивать устную и письменную речь, содействовать обогащению словарного запаса; способствовать развитию у детей высокого уровня познавательной активности и положительной мотивации учения.• воспитывать внимание к слову, доброжелательность, трудолюбие.
|
Ляпина Елена Николаевна
|
2015-04-11
|
https://yadi.sk/d/PCIXjF9Kfv3R4
|
files/8699-cheredovanie-zvukov-v-kornyakh-slov-kotoroe-my-ne-vidim-na-pisme.doc
| 69,632 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/87298-zvonkie-i-glukhie-soglasnye-zvuki-ikh-oboznachenie-na-pisme
|
Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме
|
Тип урока: открытие нового знания.Тема урока: Звонкие и глухие согласные звуки. Их обозначение на письме.Цель: формирование ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по определению парного согласного звука на конце слова Задачи: актуализировать знания о парных согласных организовать деятельность по выбору способа определения парного согласного на конце слова выяснить, почему непарные по звонкости-глухости согласные проверять не надо; развивать речь и мышление детей при толковании значения пословиц.
|
Пушкарева Алена Владимировна
|
2020-10-04
|
https://yadi.sk/d/-o5IlIsv27L7Kw
|
files/87298-zvonkie-i-glukhie-soglasnye-zvuki-ikh-oboznachenie-na-pisme.docx
| 19,435 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/87724-antonimy
|
Антонимы
|
Тема: «Что такое антонимы?»Цели: познакомить с термином антонимы, развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.Планируемые результаты: учащиеся научатся находить в тексте ннтонимы, употреблять их в речи; аргументированию отвечать., доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.Тип урока: урок усвоения новых знанийОборудование: учебник Русский язык 2 классhttps://uchi.ru/teachers/groups/9227390/subjects/2/course_programs/2/cards/26225https://uchi.ru/teachers/groups/9227390/subjects/2/course_programs/2/cards/26226https://uchi.ru/teachers/groups/9227390/subjects/2/course_programs/2/cards/26227
|
Петляк Диана Анатольевна
|
2020-10-18
|
https://yadi.sk/d/HytF668ipKtomQ
|
files/87724-antonimy.docx
| 19,460 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8741-glavnye-chleny-predlozheniya
|
Главные члены предложения
|
Цели:1.Сформировать представление о главных членах предложения;2. Сформировать умение находить в предложении главные члены.Демонстрационный материал:2. Презентация;Раздаточный материал:1. Карточки2. Чистые листы А-4
|
Александрович Оксана Владимировна
|
2015-04-12
|
https://yadi.sk/d/fPEy-q5Sfvnhq
|
files/8741-glavnye-chleny-predlozheniya.docx
| 23,688 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8786-slova-kotorye-otvechayut-na-voprosy-chto-delal-chto-sdelal-chto-delala-chto-sdelala
|
Словa, которые отвечают на вопросы что делал? что сделал? что делала? что сделала?
|
Предметные цели: формировaть умение рaспознaвaть глaголы; учить стaвить к ним вопросы; нaучить говорить о том, кто что сделaл; познaкомить с прaвильным употреблением глaголов несовершенного видa и совершенного видa.Метaпредметные результaты: Рaзвивaть познaвaтельный интерес к предмету, орфогрaфическую зоркость, речевые умения, пaмять, мышление, внимaние. Рaботaть нaд рaзвитием устной и письменной речи. Воспитывaть aккурaтность, любознaтельность, любовь и бережное отношение к природе, к мaтерям. Воспитaние вежливого, зaботливого отношения к пожилым членaм семьи.
|
Куулар Хорагай Сарыг-ооловна
|
2015-04-13
|
https://yadi.sk/d/87mBqGWSfxCpj
|
files/8786-slova-kotorye-otvechayut-na-voprosy-chto-delal-chto-sdelal-chto-delala-chto-sdelala.docx
| 31,351 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/88223-koren-slova
|
Корень слова
|
Урок для 2 класса по теме "корень слова" по УМК "Школа России"
|
Бондарь Ольга Евгеньевна
|
2020-10-29
|
https://yadi.sk/d/XOVdk6Jboe7chg
|
files/88223-koren-slova.docx
| 20,765 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/889-kak-my-ispolzuem-alfavit
|
Как мы используем алфавит?
|
Урок русского языка "Как мы используем алфавит УМК "Школа России?".Цель: совершенствовать умения правильно называть буквы русского алфавита, повторить порядок букв.Задачи урока: Образовательные: закрепить знания об алфавите, развивать умения располагать слова в алфавитном порядке, формировать у детей отчетливое произношение и различение звуков; Развивающие: развивать зрительное восприятие, речевую деятельность детей, устойчивое внимание, логическое мышление; Воспитательные: воспитывать положительное отношение к труду, к учебной деятельности, усидчивость, любознательность. Оборудование: интерактивная доска, запись на доске.
|
Иванова Галина Станиславовна
|
2014-10-23
|
https://yadi.sk/d/JirJln9qe8Jgq
|
files/889-kak-my-ispolzuem-alfavit.docx
| 21,805 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/89246-sochinenie-po-kartine
|
Сочинение по картине
|
Работа с картиной Кузьмы Сергеевича «Утренний натюрморт»Урок русского языка. Развитие речи.
|
Скребкова Маргарита Николаевна
|
2020-11-24
|
https://yadi.sk/d/Cr2OfLAwyls5VQ
|
files/89246-sochinenie-po-kartine.doc
| 93,696 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8843-glavnye-chleny-predlozheniya
|
Главные члены предложения
|
Цели и задачи урока:Обучающие: учить находить в предложении грамматическую основу – подлежащее и сказуемое. Развивающие: формирование и развитие умения думать, анализировать, обобщать, развитие внимания памяти, воображения, сообразительности. Воспитательные: формирование правильного представления об окружающем мире, нравственных качеств, эстетического отношения к действительности, умения общаться и слушать.
|
Карагожина Мадина Ербловна
|
2015-04-14
|
https://yadi.sk/d/QyZnSUe0fy5aE
|
files/8843-glavnye-chleny-predlozheniya.docx
| 95,965 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/89979-obobshchenie-znanij-ob-imeni-sushchestvitelnom
|
Обобщение знаний об имени существительном
|
Цель урока: систематизировать знания детей об имени существительном.
|
Перкова Елена Сергеевна
|
2020-12-14
|
https://yadi.sk/d/Z9KXcy_nnSV6aA
|
files/89979-obobshchenie-znanij-ob-imeni-sushchestvitelnom.docx
| 31,162 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/88065-sostav-slova
|
Состав слова
|
Цели урока Совершенствование знаний об однокоренных словах и значимых частях слова; упражнение в разборе слова по составу. Развитие мышления, речи, кругозора. Воспитание аккуратности, чувства товарищества.
|
Фурсова Светлана Павловна
|
2020-10-26
|
https://yadi.sk/d/D43532A-7BaL9g
|
files/88065-sostav-slova.doc
| 804,864 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/88150-sinonimy
|
Синонимы
|
- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.- Регулятивные УУД: умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.- Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им.- Познавательные УУД: умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Нестеренко Дарья Николаевна
|
2020-10-28
|
https://yadi.sk/d/CQuL14FrLUnywA
|
files/88150-sinonimy.docx
| 40,277 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/8803-uprazhneniya-v-napisanii-bukv-i-u-a-posle-shipyashchikh
|
Упражнения в написании букв и, у, а после шипящих
|
Цель: обобщить и повторить тему правописание буквосочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу.Задачи:1) Формировать навыки правописания и самоконтроля; совершенствовать навыки письма; расширять словарный запас учащихся; совершенствовать умения находить слова с изученными орфограммами-буквами гласных после шипящих в тексте и отличать данный вид орфограммы от других (проверяемых и непроверяемых написаний букв безударных гласных), находить и исправлять ошибки.2) развивать письменную и устную речь, мышление, воображение, память, внимание.3) прививать любовь к родному языку, воспитывать чувство коллективизма, сопереживания и дружбы.
|
Размахнина Екатерина Дмитриевна
|
2015-04-13
|
https://yadi.sk/d/yoOqvDw7fxPxq
|
files/8803-uprazhneniya-v-napisanii-bukv-i-u-a-posle-shipyashchikh.doc
| 80,896 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/9001-zakreplenie-izuchennogo-materiala-obshchie-znacheniya-chastej-rechi
|
Закрепление изученного материала. Общие значения частей речи
|
Урок открытия нового знания.
|
Гамзаева Севда Мусеибовна
|
2015-04-16
|
https://yadi.sk/d/TRprYtL5g2oys
|
files/9001-zakreplenie-izuchennogo-materiala-obshchie-znacheniya-chastej-rechi.doc
| 51,712 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/90113-okonchaniya-slov
|
Окончания слов
|
Цель урока: обобщение и систематизация способов действий при изучении темы: «Окончание слова».
|
Ковтун Мария Алексеевна
|
2020-12-15
|
https://yadi.sk/d/KFz7Jj8KHt-MWA
|
files/90113-okonchaniya-slov.docx
| 37,984 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/88148-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Тип урока: Изучение нового материала. Цель:Образовательная: познакомить учащихся с новой частью речи и ролью её в русском языке;познакомить с существенными признаками имени прилагательного как части речи; развивать умение распознавать имена прилагательные в речи;ВоспитательнаяВоспитание наблюдательности, внимания, любви к природеРазвивающаяРазвитие речи учащихся, логического мышленияЗадачи:Создание условий для формирования исследовательской деятельности учащихся через включение их в учебное исследование; формировать умения определять имена прилагательные и отличать от других частей речи; совершенствовать умения анализировать результаты исследования, делать вывод; стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы;Учить распознавать в речи имена прилагательные;Формировать навыки грамотного письма;Учить работать совместно;Стимулировать интерес к самостоятельному поиску ответов на вопросы;Развивать самоконтроль, мышление, речь;Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
|
Посполит Олеся Витальевна
|
2020-10-28
|
https://yadi.sk/d/JI3IwioUFe9ZHw
|
files/88148-imya-prilagatelnoe.docx
| 22,077 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/87519-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-svyaz-imeni-prilagatelnogo-s-imenem-sushchestvitelnym
|
Связь имени прилагательного с именем существительным
|
Цель: сформировать представление о связи имени прилагательного с именем существительным.Задачи:- учить находить в тексте имена прилагательные и правильно ставить к ним вопросы от имён существительных;- показать связь имени прилагательного с именем существительным;- учить определять число и род прилагательных по имени существительному, с которым оно связано;- развивать орфографическую зоркость, умение анализировать и делать выводы;- развивать речь и расширять кругозор обучающихся;- формировать умение взаимодействовать в парах;- воспитывать бережное отношение к животным.
|
Исмаилова Хабибат Исмаиловна
|
2020-10-12
|
https://yadi.sk/d/zWbO7YoEkFVNCg
|
files/87519-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-vo-2-klasse-svyaz-imeni-prilagatelnogo-s-imenem-sushchestvitelnym.docx
| 18,206 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/87723-perenos-slov
|
Синонимы
|
Тема: «Что такое синонимы?»Цели: познакомить с термином синоним; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.Планируемые результаты: учащиеся научатся различать оттенки значений синонимов; аргументирован но отвечать, доказывать свое мнение; анализировать, делать выводы, сравнивать.Тип урока: урок усвоения новых знанийОборудование: учебник Русский язык 2 классСсылки:https://uchi.ru/teachers/groups/9227390/subjects/2/course_programs/2/cards/25813https://uchi.ru/teachers/groups/9227390/subjects/2/course_programs/2/cards/25814https://uchi.ru/teachers/groups/9227390/subjects/2/course_programs/2/cards/25815
|
Петляк Диана Анатольевна
|
2020-10-18
|
https://yadi.sk/d/9hfNoz4Df89J2Q
|
files/87723-perenos-slov.docx
| 18,808 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/90626-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-zvukov-v-korne-slova
|
Правописание безударных гласных звуков в корне слова
|
Цель: продолжить формирование опыта в правописании слов с безударной гласной в корне словаЦель урока будут достигнуты путем решения задач по формированию универсальных учебных действий.
|
Шубина Елена Владимировна
|
2020-12-29
|
https://yadi.sk/d/V7cxuYGcgvIlCA
|
files/90626-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-zvukov-v-korne-slova.docx
| 366,599 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/2-klass/file/9104-uprazhneniya-v-raspoznavanii-glagolov
|
Упражнения в распознавании глаголов
|
Цель: формировать понятие о глаголе, его отличительных признаках и роли в речи.Задачи:• учить находить глаголы в тексте, задавать к ним вопросы;• развивать умение правильно употреблять глаголы в речи;• развивать орфографическую память и зоркость;• воспитывать аккуратность при выполнении работы;• работать над обогащением словарного запаса;• содействовать развитию интереса к изучению русского языка;• развивать внимание, память, способность высказывать свои мысли;• способствовать формированию навыков сотрудничества;• формировать УУД: самооценки, взаимопроверки, самоконтроля.
|
Борщевская Анастасия Юрьевна
|
2015-04-18
|
https://yadi.sk/d/y8YogjN4g58qq
|
files/9104-uprazhneniya-v-raspoznavanii-glagolov.docx
| 23,001 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.