page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/43379-suffis-kak-chast-slova
|
Суффис как часть слова
|
Тема урока: Суффикс как часть слова.Цель урока:1) Познакомить учащихся с суффиксом как частью слова и его основными признаками: имеет значение, служит для образования новых слов, стоит за корнем.2) Развивать речь учащихся, логическое мышление, увеличить словарный запас.3) Воспитывать трудолюбие, взаимовыручку, интерес к русскому языку.
|
Ермолина Людмила Петровна
|
2017-04-11
|
https://yadi.sk/d/XonWGAhA3Gt4RZ
|
files/43379-suffis-kak-chast-slova.docx
| 23,732 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/44046-funktsionalnoe-chtenie-priemy-zapominaniya
|
Приемы запоминания
|
Цели:развивать устную и письменную речь, креативность, взаимооценку и самооценку; научить оформлять тексты (заголовок, абзац и т.д.); попытаться восстановить деформированный текст по отдельным его частям, путем правильной расстановки предложений в тексте и слов в предложении, изменении формы слова, расстановки знаков препинания.
|
Садыкова Ольга Юрьевна
|
2017-05-01
|
https://yadi.sk/d/5QBqr-cb3HWR9H
|
files/44046-funktsionalnoe-chtenie-priemy-zapominaniya.docx
| 26,023 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/4348-formy-slova-okonchanie
|
Формы слова. Окончание
|
Урок русского языка разработан для учащихся 3 класса.автор программы В.П.Канакина, Школа России .Цель: создать условия для формирования понятия «Формы слова. Окончание».Задачи:Образовательные: совершенствовать навыки грамотного и осознанного правописания слов; познакомить с понятие «Форма слова». Развивающие: развивать интеллектуальные умения: анализировать, обобщать, систематизировать; практические умения: работать со словарем, учебником, опорами-схемами; развивать орфографическую зоркость, обогащать письменную и устную речь учащихся; развивать творческие способности учащихся, наблюдательность, внимание, память; развивать навыки самоконтроля и самопроверки. Воспитательные: воспитывать навыки сотрудничества; формировать навыки самостоятельной и групповой работы; воспитывать интерес к урокам русского языка, любовь к родному языку.
|
Бабуркина Анна Валериановна
|
2015-01-21
|
https://yadi.sk/i/5pZ8Suwxe8oXP
|
files/4348-formy-slova-okonchanie.docx
| 22,127 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/43031-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Урок объяснения нового материала . Программа "Школа 2100"
|
Кривошеева Светлана Викторовна
|
2017-04-04
|
https://yadi.sk/d/alsizWwH3GnQzH
|
files/43031-imya-prilagatelnoe.doc
| 88,064 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/44027-pravopisanie-sochetanij-ink-enk
|
Правописание сочетаний -инк-, -енк-
|
Цель:Создание условий для осознания и осмысления обучающимися правил правописания сочетаний инк и енкЗадачи:-формирование представлений о правописании сочетаний инк и енк;- Развивать логические умения, умения использовать знаково-символические средства для решения учебных задач, ставить и формулировать проблему; проводить контроль-воспитывать внутреннюю позицию школьников на уровне положительного отношения к занятиям русским языком,оценивать свою деятельность и деятельность одноклассников на основе критерия успешности, следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям.
|
Шахмартова Ольга николаевна
|
2017-04-30
|
https://yadi.sk/d/c8WlFUP13HUxpH
|
files/44027-pravopisanie-sochetanij-ink-enk.docx
| 30,809 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/42087-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-chasti-rechi-zakreplenie
|
Части речи. Закрепление
|
Цели: закрепление знаний о частях речи и умений распознавать их;развитие орфографической зоркости, внимания, речи;воспитание интереса к предмету, умения работать в микрогруппах.Используемые технологии: информационно – коммуникативные, работа в группах, парах, дифференцированное обучение.
|
Савченко Ирина Викторовна
|
2017-03-20
|
https://yadi.sk/d/4Yv9oFen3G9tZN
|
files/42087-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-chasti-rechi-zakreplenie.doc
| 61,440 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/438-delenie-teksta-na-chasti
|
Деление текста на части
|
Цель урока выявить знания учащихся о тексте. Урок составлен в соответствии с базовым уровнем Программы университета Кембридж. Его поступенчатая структура таксономии Блума, позволяет учителю выявить первичные знания учащихся о структуре текста, развивать логику мышления, умения работать в группах и в паре, уметь отстаивать и доказывать правильность своих суждений.
|
Азизова Валентина Станиславовна
|
2014-09-18
|
https://yadi.sk/d/KgoNcpnSe8RA6
|
files/438-delenie-teksta-na-chasti.docx
| 96,199 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/44397-sostav-slova
|
Состав слова
|
Урок повторения и обобщения пройденного материала по теме "Состав слова."
|
Зяблева Людмила Юрьевна
|
2017-05-11
|
https://yadi.sk/d/NFsd4PAF3J7DSf
|
files/44397-sostav-slova.doc
| 58,368 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/45717-sklonenie-imen-sushchestvitelnykh
|
Склонение имен существительных
|
Цель урока: формирование первоначального представления о склонении имён существительных, знакомство учащихся с названием падежей, способом определения их у имён существительных в предложении, составление карточки – помощницы.Задачи урока:обучающие: знакомить учащихся с понятием «падеж», с названиями падежей, вопросами; предлогами; вспомогательными словами.развивающие: формировать критическое мышление учащихся, умение ставить вопросы, анализировать, сравнивать, обобщать полученные знания и делать выводы, развивать деятельностные умения (умение действовать по алгоритму);активизировать мыслительную деятельность.воспитательные: создать условия для воспитания культуры общения в парах со сверстниками, воспитывать любовь к русскому языку, волевые качества у учащихся, умение выступать перед классом, правильно выражать свои мысли в устной и письменной речи, воспитывать у детей сознательное отношение к учебному труду.Методы обучения:Словесные (беседа, фронтальный опрос); Наглядные (демонстрационный материал, карточки для индивидуальной работы); Практические (упражнения); Поисковые (частично-поисковые); Аналитический; Самостоятельной работы учеников.Форма работы:групповая, индивидуальная, фронтальнаяТехнологии:Технология проблемного диалога;ТРИЗ технология;Формируемые УУД:- познавательные УУД (получить первоначальные знания о склонении имен существительных (изменении по падежам)- личностные УУД (устанавливать значимость познавательной деятельности, оценивать усвоение содержания материала)- коммуникативные УУД (сотрудничать в поиске и сборе информации, оценивать действия партнёра, формулировать монологическое высказывание)- регулятивные УУД (ставить учебные задачи, проверять результат выполненного задания)- предметные УУД (определять падеж имени существительного, правильно ставить вопрос к имени существительному, писать слова с известными орфограммами)
|
Бурцева Ольга Викторовна
|
2017-06-08
|
https://yadi.sk/d/HvKeRT7m3JvWuo
|
files/45717-sklonenie-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 48,817 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/43266-izmenenie-prilagatelnykh-po-chislam
|
Изменение прилагательных по числам
|
Цель:Систематизировать знания детей об изменении имен прилагательных по числамОжидаемый результат:- знают, что имена прилагательные изменяются по числам, что число имен прилагательных зависит от числа имени существительного- знают, какие окончания пишутся у имен существительных в единственном и во множественном числе- умеют определять число имен прилагательных по числу имен существительных- смогут определить, какие окончания необходимо вставить в имена прилагательные- смогут обосновывать свой ответ, приводить доказательства, анализировать и делать выводы
|
Савичева Галина Геннадьевна
|
2017-04-09
|
https://yadi.sk/d/iSLZBAgj3GnurL
|
files/43266-izmenenie-prilagatelnykh-po-chislam.docx
| 25,347 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/4571-sochinenie-metel
|
Метель
|
Русский язык 3 класс.Тема: Обучающее сочинение «Метель».Цель: учить писать сочинение -описание.Задачи: опираясь на художественные тексты, музыкальные композиции, личные наблюдения подготовить к написанию сочинения; работать над умением подчинять высказывания теме; развивать монологическую речь, творческое мышление( через использование учащимися в собственной речи выразительные средства языка) приучать работе со словарём; воспитывать интерес к писательскому слову, стремлению ярко и образно выражать собственные мысли в сочинении. Оборудование: портреты А.С. Пушкина, С.Т. Аксакова, Аудиозапись А.Вивальди «Времена года», раздаточный материал.
|
Глущенко Елена Владимировна
|
2015-01-25
|
https://yadi.sk/d/O84X6uzdeDgEE
|
files/4571-sochinenie-metel.docx
| 21,646 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/45882-strana-morfologii
|
Страна Морфология
|
Цель:- обобщить знания о глаголе как части речи;- повысить интерес учащихся к данному предмету;- формировать умение ставить цель своей деятельности, формировать самооценку, взаимооценку.Задачи:- создать условия для умения работать самостоятельно, в парах, коллективно;- развивать интеллектуальные качества ребенка: речь, внимание, мышление, наблюдательность, воображения, умение контролировать свой результат;- совершенствовать умение определять глагол как часть речи.
|
Алейникова Татьяна Олеговна
|
2017-06-13
|
https://yadi.sk/d/qCnmsQqZ3K6Bmf
|
files/45882-strana-morfologii.docx
| 17,186 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/45324-chislo-imen-sushchestvitelnykh
|
Число имен существительных
|
Цели:научить определять число имён существительных; овладеть способом действия « как определить число имён существительных»; развивать творческие способности, расширять познавательные интересы; развивать «умение учиться»: использование знаний, умений, навыков в учебной деятельности; воспитывать в учениках уверенность в своих силах;
|
Сидорина Лариса Сергевна
|
2017-05-30
|
https://yadi.sk/d/GjGrDYID3JzEGQ
|
files/45324-chislo-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 26,582 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/4576-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-tema-udvoennye-soglasnye-3-klass
|
Правописание слов с удвоенными согласными
|
Цели: продолжать знакомить обучающихся с написанием слов с удвоенной согласной в корне слова; закрепить умение выполнять фонетический разбор слов с удвоенной согласной; обогащать словарный запас учащегося, развивать речь; развивать интерес у детей к русскому языку. Оборудование:у каждой группы пакет документов:карточки с заданиями, оценочные листы группы, выступление подготовленных учеников с информацией о гиппопотамах.
|
Гафарова Светлана Викторовна
|
2015-01-25
|
https://yadi.sk/d/Ce1flIOjeDjDt
|
files/4576-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-tema-udvoennye-soglasnye-3-klass.docx
| 21,440 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46289-izmenenie-imen-prilagatelnykh-po-rodam
|
Изменение имен прилагательных по родам
|
Цель: обеспечение условий для осознанного понимания связи имени существительного с именем прилагательным в числе, в роде; особенности родовых окончаний имен прилагательных.
|
Малюкова Мария Юрьевна
|
2017-06-29
|
https://yadi.sk/d/UrN-t-_h3Kc5ta
|
files/46289-izmenenie-imen-prilagatelnykh-po-rodam.doc
| 99,328 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46303-parnye-soglasnye
|
Парные согласные
|
Данный урок составлен в соответствии с ФГОС и программой УМК Перспектива. Проведен в 3 классе.Цель урока: обобщить знания и умения детей о написании букв парных по звонкости – глухости согласных в корне слова.Задачи урока: - закреплять знания о словах с проверяемыми и непроверяемыми парными согласными;- развивать мышление, коммуникативные качества, интерес к изучению языка;- воспитывать взаимопомощь, аккуратность, внимательное отношение к слову.
|
Субботина Ксения Петровна
|
2017-07-01
|
https://yadi.sk/d/Ojb7YY8J3KfR2E
|
files/46303-parnye-soglasnye.docx
| 36,038 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46203-bezudarnye-okonchaniya-sushchestvitelnykh-v-edinstvennom-chisle
|
Безударные окончания существительных в единственном числе
|
Тип урока: урок закрепления и систематизации знаний.Тема урока: Безударные окончания существительных в единственном числе»Учебник: Каленчук, М.Л. Русский язык : 3 кл. : Учебник : В 3 ч. / М. Л. Каленчук, Н.А. Чуракова, Т.А. Байкова. – 2-е изд., испр. – М. : Академия / Учебник, 2012. – Ч. 3 : 192 с. : ил.Программа: УМК «Перспективная начальная школа»Цель урока: формирование умения правильно писать безударные падежные окончания существительных в единственном числе.Задачи:закреплять навык правописания – безударных падежных существительных с проверкой способом подстановки опорных слов – выделять в предложении словосочетания с определенными грамматическими признаками существительных; – определять склонение и падеж существительных; развивать речевые навыки грамотной речи обучающихся, памяти и внимания; воспитывать аккуратность, культуру работы в коллективе.Оборудование: учебник «Русский язык», Ч. 3; рабочие тетради, ручки разных цветов, карандаши, карточки с заданиями, презентация.
|
Григорьева Нина Николаевна
|
2017-06-23
|
https://yadi.sk/d/tv-Fjtsz3KPqB9
|
files/46203-bezudarnye-okonchaniya-sushchestvitelnykh-v-edinstvennom-chisle.docx
| 53,598 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/45891-konkurs-gramoteev
|
Конкурс грамотеев
|
Цель: расширить кругозор в области русского языка, активизировать и обогатить словарь учащихся при работе со словами из разных тематических групп, научиться объяснять смысл фразеологических выражений, совершенствовать знания по темам: «Словообразование», «Части речи»; способствовать развитию внимания, мышления, памяти, развивать чувства поддержки и взаимовыручки; воспитывать уважительное отношение к русскому языку.Задачи:-создать условия для проявления каждым учеником своих способностей, интеллектуальных умений;-развивать скорость мышления;-воспитывать такие качества у учащихся, как умение слушать другого человека, работать в группе;-научить применять знания для решения нестандартных, занимательных задач;- развивать логическое мышление, умение рассуждать, делать выводы.
|
Пасечная Анастасия Алексеевна
|
2017-06-13
|
https://yadi.sk/i/9k46l1gt3K6iu5
|
files/45891-konkurs-gramoteev.docx
| 18,388 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46282-rod-imen-sushchestvitelnykh
|
Род имен существительных
|
Технологическая карта урока по теме "Род имен существительных"Предмет: русский язык Класс: 3 Тип урока: "открытия" нового знания Завершенная линия учебников: «Школа России»Тема урока "Род имен существительных"Цель: обеспечение условий для практического использования знаний и представлений учащимися о правописании имен существительных мужского, женского и среднего рода, осознанного применения орфограммы при решении учебных задач.Целеполагание для ученика:1. Осознать значение знаний об имени существительном.2. Определять существительные по родам.3. Применять полученные знания в практических ситуациях.4. Соблюдать правила поведения на уроке.Целеполагание для учителя (управленческие задачи)1. Организовать активную познавательную деятельность учащихся через решение проблемы впроцессе продуктивной деятельности:- обобщить знания о мужском, женском, среднем роде имен существительных с их применением в практической ситуации;- использовать полученные знания в практической ситуации;- организовать процесс конструирования предлагаемых учебных ситуаций, определение путей их решения.2. Организовать работу по извлечению информации и её преобразованию в другой формат.3. Использовать интерес учащихся при изучении нового материала.4. Стимулировать детей к полным ответам.5. Формировать навык парной работы.6. Воспитывать чувство сопричастности к окружающей средеПланируемый результат: успешная реализация предметных и творческих способностей обучающихсяЛичностные: осознание необходимости процесса обучения, владение коммуникативными умениями при работе в парах, проявление активной позиции на уроке..Метапредметные: понимание и принятие учебной задачи, поиск и нахождение способов её решения.Предметные: осмысление понятия "имя существительное", осознанное выявление знакомых орфограмм; применение алгоритма решения задач; контролирование собственной деятельности; проведение самооценки.Универсальные учебные действия:Личностные: осознание необходимости процесса обученияРегулятивные: освоение способов построения и моделирования при решении проблемных учебных ситуаций.Познавательные: осмысление значимости понятия орфограмм для грамотного письма.Коммуникативные: выполнение осознанных речевых действий с использованием предметных терминов.
|
Малюкова Мария Юрьевна
|
2017-06-29
|
https://yadi.sk/d/YNhUCosE3Kc5w7
|
files/46282-rod-imen-sushchestvitelnykh.doc
| 106,496 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46241-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-3-klass-po-teme-imya-chislitelnoe
|
Имя числительное
|
Цели: познакомить с понятием "Числительное", повторить изученный материал по темам: "Устойчивые словосочетания", "Этимология слова", "Части речи". Развивать мышление, память, речь, эмоции, волю. Воспитывать уважение к предмету, природе, умение работать коллективно и самостоятельно.
|
Жолчева Гульфия Муратовна
|
2017-06-26
|
https://yadi.sk/d/ZihfcuKk3KUm5z
|
files/46241-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-3-klass-po-teme-imya-chislitelnoe.docx
| 26,306 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46247-neproiznosimye-soglasnye-v-korne-slova
|
Непроизносимые согласные в корне слова
|
Познакомить детей с непроизносимыми согласными Л, Т, В, Д в корне;Научить детей видеть особенность слов с непроизносимыми согласными и находить такие слова среди других слов;Открыть вместе с детьми способ проверки непроизносимых согласных, сформировать общий прием умственных действий при написании слов с непроизносимыми согласными в корне. Научить делать выводы и обобщения при изучении новой темы, фиксировать выводы в виде алгоритма.
|
Филина Елена Владимировна
|
2017-06-26
|
https://yadi.sk/d/VN33kBCi3KUfh9
|
files/46247-neproiznosimye-soglasnye-v-korne-slova.doc
| 133,120 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46427-znachenie-i-upotreblenie-v-rechi-imeni-prilagatelnogo
|
Значение и употребление в речи имени прилагательного
|
Цель урока: определять роль имён прилагательных в речи.Задачи:пополнить практический опыт учащихся в употреблении именроль прилагательных в словосочетаниях, предложениях и связном тексте,обратить внимание на роль прилагательных в речи, совершенствоватьорфографические умения и навыки; развивать логическое мышление,формировать умения сотрудничать при выполнении упражнений; воспитаниевнимания и уважения к слову.
|
Рогожина Татьяна Вадимовна
|
2017-07-12
|
https://yadi.sk/d/WrWOBDfq3KyNx8
|
files/46427-znachenie-i-upotreblenie-v-rechi-imeni-prilagatelnogo.docx
| 27,024 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/45898-konspekt-uroka-planeta-glagoliya
|
Планета Глаголия
|
Цель: пробуждение и развитие устойчивого познавательного интереса учащихся к предмету.Задачи:В увлекательной игровой форме углубить знания по русскому языку.Способствовать развитию интуиции, эрудиции, логического мышления, расширение кругозора знаний учащихся.Побудить познавательный интерес к изучению предмета.Развитие у учащихся коммуникативных навыков.
|
Воронина Марина Викторовна
|
2017-06-14
|
https://yadi.sk/i/qFrLZe7s3K6ZAS
|
files/45898-konspekt-uroka-planeta-glagoliya.docx
| 17,956 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/45399-glagol-kak-chast-rechi
|
Глагол как часть речи
|
Урок русского языка в 3 классе.Тема: Глагол как части речи: общее значение, вопросы, роль в предложении.Цель: познакомить обучающихся с новой частью речи глаголом.Задачи:1.Образовательные: повторить знания об изученных частях речи, учить находить глаголы в тексте и задавать к ним вопросы;Развивающие: развивать зрительную память, устную и письменную речь, уменияработать индивидуально и в группе.Воспитательные: воспитывать учебную активность, интерес к предмету.
|
Романова Ольга Олеговна
|
2017-05-31
|
https://yadi.sk/d/UC1lsvCy3Jn6zL
|
files/45399-glagol-kak-chast-rechi.docx
| 2,174,940 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46701-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Урок будет полезен учителям начальных классов при разработке конспекта урока.
|
Науменко Татьяна Валерьевна
|
2017-08-09
|
https://yadi.sk/d/SslsWpX_3Lr546
|
files/46701-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 17,600 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46652-odnokorennye-slova-koren-slova-v-ramkakh-fgos
|
Однокоренные слова. Корень слова
|
Урок построен на технологии проблемного диалога, материал урока соответствовал уровню подготовленности учащихся класса, что обеспечивало обратную связь. Выбранный темп учебной работы на уроке позволил добиться поставленных задач. Для актуализации знаний организовала групповую работу с детьми. Предложенное задание, способствовало не только закреплению и применению знаний на практике, но и проявило организаторские способности одарённых детей. Постановка познавательных задач перед учащимися прошла в виде проблемного диалога. Дети работали в группе, что позволило включиться в работу как учащимся с высоким уровнем развития, так и «слабым» детям.Закрепление учебного материала носило поисковый характер. В ходе выполнения этого задания, дети узнали, что такое корень и какие слова называются однокоренные.
|
Анохина Светлана Ивановна
|
2017-08-04
|
https://yadi.sk/d/I_NZjGzc3LiMSA
|
files/46652-odnokorennye-slova-koren-slova-v-ramkakh-fgos.doc
| 96,256 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46677-imena-sushchestvitelnye-odushevlennye-i-neodushevlennye
|
Имена существительные одушевленные и неодушевленные
|
Конспект урока по русскому языкукласс: 3УМК: «Начальная школа XXI века»Тема: " Имена существительные одушевленные и неодушевленные".
|
Галушкина Алина Николаевна
|
2017-08-08
|
https://yadi.sk/d/9oo8bvC53Lnuuy
|
files/46677-imena-sushchestvitelnye-odushevlennye-i-neodushevlennye.docx
| 91,236 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/48037-sostav-slova-obobshchenie
|
Состав слова. Обобщение
|
Цель: обобщение полученных знаний по теме «Состав слова».Задачи : 1. Способствовать закреплению навыка разбора слов по составу и образованию новых слов. Способствовать воспитанию положительного отношения к знаниям, процессу обучения, формированию самостоятельности и самооценки. Способствовать развитию памяти и орфографической зоркости.
|
Василевская Людмила Николаевна
|
2017-10-05
|
https://yadi.sk/d/l2vyH-a53NViBZ
|
files/48037-sostav-slova-obobshchenie.docx
| 15,166 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/4701-pristavka-obrazovanie-slov-s-pomoshchyu-pristavki
|
Приставка. Образование слов с помощью приставки
|
Цель: формирование у учащихся представления о приставке как о части слова.На уроке учащиеся обобщают знания об изученных частях слова, уточняют знания о приставке, его роли в образовании новых слов.
|
Сарсенова Саида Хинашевна
|
2015-01-26
|
https://yadi.sk/d/l8pctjxQeFb4R
|
files/4701-pristavka-obrazovanie-slov-s-pomoshchyu-pristavki.doc
| 49,664 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46429-izlozhenie-teksta-mal-da-udal
|
Мал, да удал. Изложение текста
|
Цель: формирование навыка письменной речи; развитие умения определять тему текста, устанавливать связь между частями текста и последовательно передавать содержание. Задачи: * Развитие умения писать изложение по коллективно составленному плану. Закрепление понятия «план». Развитие умения раскрывать тему и основную мысль текста. Развитие орфографической зоркости. Обогащение словарного запаса учащихся.
|
Рогожина Татьяна Вадимовна
|
2017-07-12
|
https://yadi.sk/d/8y0p1XVb3Kxz6v
|
files/46429-izlozhenie-teksta-mal-da-udal.docx
| 18,616 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49308-izmenenie-imen-sushchestvitelnykh-edinstvennogo-chisla-po-padezham-zakreplenie
|
Изменение имен существительных единственного числа по падежам. Закрепление
|
Цели урока: Обучение распознаванию падежей и правописанию падежных безударных окончаний имен существительных единственного числа. 2.Повторить теоретический материал об имени существительном, закрепить умение определять падежи и.с.3.Развивать внимание, память, грамотную письменную и устную речь, творческие способности, развивать орфографическую зоркость, навыки взаимоконтроля и самоконтроля.4.Воспитывать любовь и интерес к предмету.Оборудование: таблицы с окончаниями и вопросами падежей, карточки со словарными словами, индивидуальные карточки на каждого учащегося с тестовыми заданиями трех уровней сложности.
|
Гиматдинова Эльмира Абдрахимовна
|
2017-11-05
|
https://yadi.sk/d/7idVTsI33PRRsL
|
files/49308-izmenenie-imen-sushchestvitelnykh-edinstvennogo-chisla-po-padezham-zakreplenie.doc
| 54,272 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/48426-uchimsya-pisat-bukvy-o-jo-posle-shipyashchikh-v-korne-slova
|
Учимся писать буквы о,ё после шипящих в корне слова
|
Тип урока. Первичное предъявление знаний.Цель урока: Организовать учащихся для совместной познавательной деятельности по "открытию" способа определения написания гласных о,ё после шипящих в корне слова.Задачи урока:- формировать умение писать буквы о,ё после шипящих в корне слова, вести работу по запоминанию словарных слов- создать условия для формирования умения формулировать и удерживать учебную задачу, использовать речь для регуляции своих действий, осуществлять самоконтроль и самооценку
|
Полева Эльвира Витальевна
|
2017-10-15
|
https://yadi.sk/d/4dtDNdIv3Nn8wC
|
files/48426-uchimsya-pisat-bukvy-o-jo-posle-shipyashchikh-v-korne-slova.doc
| 321,536 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49376-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-glagol-kak-chast-rechi
|
Глагол как часть речи
|
ЦЕЛЬ:обобщить знания учащихся о глаголах на понятийном уровне.Предметные задачи: Создать условия для развития у учащихся умения: -называть грамматическое значение глагола;находить глаголы в речи;узнавать их грамматические признаки(время,число,род);- показывать взаимосвязь количества глаголов в тексте и типов текста;- наблюдать за ролью приставок в образовании глаголов;- определять тип текста.Метапредметные задачи: Создать условия для развития у учащихся: -умения оценивать свои действия;.-умения проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;-умения слушать товарищей,доказывать свое мнение,работать в паре,группе,строить монологическое высказывание;-навыков анализировать,выделять главное,классифицировать,подводить под понятие на основе распознавания объектов,выделения существенных признаков и их синтеза;-учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи.
|
Дудкина Людмила Валентиновна
|
2017-11-06
|
https://yadi.sk/d/pIl2t5Vg3PSeNV
|
files/49376-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-glagol-kak-chast-rechi.doc
| 76,288 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/47798-razbor-imeni-prilagatelnogo-po-sostavu
|
Разбор имени прилагательного по составу
|
Учить морфемному анализу слова на основе словообразовательного анализа имени прилагательного.
|
Титаренко Ольга Ивановна
|
2017-09-27
|
https://yadi.sk/d/iYXCusOG3NFReH
|
files/47798-razbor-imeni-prilagatelnogo-po-sostavu.doc
| 132,608 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/4838-konspekt-otkrytogo-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-slozhnye-slova-obrazovanie-slozhnykh-slov
|
Сложные слова, образование сложных слов
|
Цели урока: познакомить учащихся с понятием «сложные слова», образованием сложных слов; повторить понятия «корень», «однокоренные слова»; обогащать словарный запас учащихся, развивать коммуникативные умения, творческие способности через исследовательскую деятельность на уроке; прививать интерес к русскому языку; воспитывать культуру интеллектуального труда.
|
Дадаева Вера Анатольевна
|
2015-01-28
|
https://yadi.sk/d/lhVhq5D3eJGvf
|
files/4838-konspekt-otkrytogo-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-slozhnye-slova-obrazovanie-slozhnykh-slov.docx
| 21,641 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/48095-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-imjon-sushchestvitelnykh
|
Правописание безударных окончаний имён существительных
|
Цель учебного занятия: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с историей русского костюма, формировать умение по одежде определять эпоху, в которой жил человек, его социальный статус, познакомить детей с новыми словами, с названиями деталей старинной русской одежды.
|
Гордо Светлана Алексеевна
|
2017-10-08
|
https://yadi.sk/d/lz18Lo8g3NZa7c
|
files/48095-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-imjon-sushchestvitelnykh.doc
| 95,744 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/48282-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-imjon-sushchestvitelnykh-1-go-skloneniya
|
Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склонения
|
Тема: Правописание безударных окончаний имён существительных 1-го склоненияЦель: выведение правила написания безударных падежных окончаний имён существительных, развитие умений писать слова с орфограммой-буквой безударного гласного в окончании существительного, графически её обозначать и объяснять написания с опорой на алгоритм.
|
Позднякова Галина Геннадьевна
|
2017-10-12
|
https://yadi.sk/d/JKn4oOgo3Ni7fC
|
files/48282-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-imjon-sushchestvitelnykh-1-go-skloneniya.docx
| 14,914 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49052-kvn-po-russkomu-yazyku
|
КВН по русскому языку
|
Урок является обобщающим по теме "Имя существительное".
|
Барахатова Фаина Еркиновна
|
2017-10-30
|
https://yadi.sk/d/IsaKivrf3PEnD2
|
files/49052-kvn-po-russkomu-yazyku.docx
| 23,727 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/48459-konspekt-russkij-yazyk-umk-garmoniya-3-klass
|
Повторение изученных орфограмм
|
Цель: повторить и обобщить изученные орфограммы.Задачи:1) повторить и обобщить знания детей по изученному материалу;2) развивающие: развить речь детей, познавательный интерес, умение сравнивать и обобщать; 3) воспитательная: воспитывать любви к родному языку.
|
Самокиш Анастасия Юрьевна
|
2017-10-16
|
https://yadi.sk/d/wQJpQ88h3Nmx2H
|
files/48459-konspekt-russkij-yazyk-umk-garmoniya-3-klass.docx
| 98,398 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/46459-russkij-yazyk-3-klass-tema-zvuki-i-bukvy-glasnye-zvuki
|
Звуки и буквы. Гласные звуки
|
Цель данного урока формировать у учеников представление о различиях между звуком и буквой. Учить распознавать ударные и безударные гласные звуки.
|
Шпак Ольга Александровна
|
2017-07-15
|
https://yadi.sk/d/rnUI94ci3L5RxN
|
files/46459-russkij-yazyk-3-klass-tema-zvuki-i-bukvy-glasnye-zvuki.docx
| 807,957 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49464-tekhnologicheskaya-karta-uroka-dlya-3-klassa-po-teme-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-opredelenie-dlya-3-klassa
|
Второстепенные члены предложения. Определение
|
Цель: организовать деятельность учащихся по ознакомлению с новым языковым понятием в разделе «Синтаксис» определением, как второстепенным членом предложения.
|
Шабарова Елена Алексеевна
|
2017-11-07
|
https://yadi.sk/i/6Q8XBG9K3PVve6
|
files/49464-tekhnologicheskaya-karta-uroka-dlya-3-klassa-po-teme-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-opredelenie-dlya-3-klassa.doc
| 33,792 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49343-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi
|
Имя существительное как часть речи
|
Тип урока: урок совершенствования и углубления знаний.Обучающие цели:— систематизировать знания детей об имени существительном;— обобщить знания детей о роли существительных в предложении;— умение находить имена существительные в тексте.Развивающие цели:— развивать устную и письменную речь учащихся;— развивать орфографическую зоркость , внимание, мышление, воображение; память;— обогащать словарный запас детей;— формировать навыки самоконтроля.Воспитательные цели:— воспитание учебной активности и умение работать в коллективе;— формирование личностных качеств, как ответственность, коммуникативность;— воспитывать потребность оценивать свою деятельность;— воспитывать культуру речи, любовь к слову, родному языку;
|
Триденская Наталия Николаевна
|
2017-11-05
|
https://yadi.sk/d/CZyZBhuG3PRzXP
|
files/49343-imya-sushchestvitelnoe-kak-chast-rechi.docx
| 37,223 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49304-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-glagol-kak-chast-rechi
|
Глагол как часть речи
|
Цель: формирование понятия «глагол», а также умения находить глаголы в тексте.Задачи:Личностные: формирование желания выполнять учебные действияМетапредметные:Познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах (сплошной текст; несплошной текст – иллюстрация).Регулятивные: формирование умения ставить цель занятия, контролировать и оценивать свои действия.Коммуникативные: формирование умения использовать понятия «глагол» во внешней речи, введение в активный словарный запас.Предметные: формирование умения отличать глаголы от других частей речи, приводить примеры глаголов.
|
Мухина Мария Дмитриевна
|
2017-11-05
|
https://yadi.sk/d/CbaScHSl3PRRuF
|
files/49304-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-glagol-kak-chast-rechi.zip
| 760,056 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49461-uchimsya-pisat-pisma-3-klass
|
Учимся писать письма
|
Цель. Наблюдение за порядком изложения мысли в тексте письма, редактирование неправильных текстов, составление плана текста по заданному содержанию.
|
Шабарова Елена Алексеевна
|
2017-11-07
|
https://yadi.sk/i/bGmzkTtT3PXqcX
|
files/49461-uchimsya-pisat-pisma-3-klass.doc
| 35,328 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49968-belochka-i-zajchik
|
Белочка и зайчик
|
Урок предназначен для учителей русского языка и литературы в казахских классах.Урок познавательный.
|
Байтенова Маржан Иргалиевна
|
2017-11-19
|
https://yadi.sk/d/K-YyachQ3PqMK2
|
files/49968-belochka-i-zajchik.docx
| 22,534 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/45644-povtorenie-glagol-upotreblenie-v-rechi-glagolov-blizkikh-i-protivopolozhnykh-po-znacheniyu
|
Повторение. Глагол. Употребление в речи глаголов, близких и противоположных по значению
|
Цель: Совершенствование умений правильно подбирать слова близкие и противоположные по смыслу и пользоваться ими для эффективного общения в устной и письменной речи.Задачи:Создать условия для активной деятельности учащихся по открытию устройства русского языка. Помочь осознать необходимость знаний о синонимах и антонимах, раскрыть принцип построения синонимических рядов и антонимических пар. Закреплять навыки работы со справочной литературой. Развивать языковой и речевой опыт учащихся, врожденное чувство языка.
|
Омарова Гульжиян Калиакбаровна
|
2017-06-06
|
https://yadi.sk/d/N_DtJ0T63JtjMK
|
files/45644-povtorenie-glagol-upotreblenie-v-rechi-glagolov-blizkikh-i-protivopolozhnykh-po-znacheniyu.docx
| 24,386 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49473-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-dlya-3-klassa-po-teme-uchimsya-pisat-slova-s-dvumya-kornyami
|
Учимся писать слова с двумя корнями
|
Цель: научиться писать слова с двумя корнями.Задачи: 1.Предметные: - совершенствование умений: выделять корни в словах; - умение различать, образовывать и правильно писать сложные слова с двумя корнями. 2.Метапредметные: - обогащать письменную и устную речь учащихся; - развитие умения аккуратно писать слова; - развитие мелкой моторики рук: подготовка к письму.
|
Шабарова Елена Алексеевна
|
2017-11-07
|
https://yadi.sk/d/1o9sMUzo3PVqvF
|
files/49473-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-dlya-3-klassa-po-teme-uchimsya-pisat-slova-s-dvumya-kornyami.doc
| 40,448 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/50287-kratkosrochnyj-plan-uroka-po-teme-pristavka
|
Приставка
|
Перерабатывать полученную информацию о приставке как значимой части основы слова, с помощью которой можно образовывать родственные слова. Расширять представления учащихся о том, что основа может состоять из одной, двух или трёх частей. Развивать у учащихся память, мышление, внимание, речь.
|
Аймбекова Алия Ермеккызы
|
2017-11-26
|
https://yadi.sk/d/O7G1xlxN3aDRah
|
files/50287-kratkosrochnyj-plan-uroka-po-teme-pristavka.docx
| 21,630 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49673-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-v-korne-slova
|
Правописание безударных гласных в корне слова
|
3 класс Школа РоссииУрок русского языкаЗакрепление.
|
Березина Наталья Викторовна
|
2017-11-12
|
https://yadi.sk/d/R3vaaAL63Pd6SQ
|
files/49673-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-v-korne-slova.docx
| 18,397 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/50295-pravopisanie-slov-s-myagkimi-soglasnymi
|
Правописание слов с мягкими согласными
|
Конспект урока по русскому языку 3 класс, школа 8 вида.
|
Богорадникова Дарья Валерьевна
|
2017-11-26
|
https://yadi.sk/d/7mwyZ1qY3Q49Gq
|
files/50295-pravopisanie-slov-s-myagkimi-soglasnymi.docx
| 18,485 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49447-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-opredelenie
|
Второстепенные члены предложения. Определение
|
Второстепенные члены предложения. Определение.3 класс. Начальная школа 21 века.
|
Шабарова Елена Алексеевна
|
2017-11-07
|
https://yadi.sk/i/DgT2jne63PZoQp
|
files/49447-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-opredelenie.doc
| 33,792 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/5087-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
Цель: изучение главных и второстепенных членов предложения. Задачи: Знать определение подлежащего, сказуемого и второстепенных членов. Понимать роль главных и второстепенных членов в предложении. Уметь находить главные и второстепенные члены в предложении и определять их граммотическое значение.
|
Боргуль Татьяна Валентиновна
|
2015-02-01
|
https://yadi.sk/d/9po114YTePLSA
|
files/5087-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.docx
| 16,433 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/50936-sostavlenie-plana-sochinenie-na-temu-zimnij-den
|
Составление плана сочинения
|
Евсеева Анастасия Сергеевна
|
2017-12-07
|
https://yadi.sk/d/jwp8wv-S3QTLY4
|
files/50936-sostavlenie-plana-sochinenie-na-temu-zimnij-den.docx
| 15,419 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/50299-plan-konspekt-mestoimenie
|
Местоимение
|
Цель данного урока познакомить детей с личными местоимениями. Так же получить умение найти и применять грамотно в своей речи.
|
Косач Алина Валерьевна
|
2017-11-26
|
https://yadi.sk/d/f2wmLG2d3Q49Ef
|
files/50299-plan-konspekt-mestoimenie.docx
| 29,062 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/50985-proverka-slov-s-glukhimi-i-zvonkimi-soglasnymi-na-kontse-i-v-seredine-slova
|
Проверка слов с глухими и звонкими согласными на конце и в середине слова
|
Конспект урока
|
Бурнос Ольга Андреевна
|
2017-12-08
|
https://yadi.sk/d/c5IQvbWL3QRjBw
|
files/50985-proverka-slov-s-glukhimi-i-zvonkimi-soglasnymi-na-kontse-i-v-seredine-slova.docx
| 22,438 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/49019-antonimy
|
Конспекты уроков по русскому языку
|
Сборник конспектов по темам.
|
Байжанова Айжан Тюлентаевна
|
2017-10-29
|
https://yadi.sk/i/Ttanuapc3aDqzU
|
files/49019-antonimy.doc
| 2,768,896 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/51203-suffiksy-ek-ik
|
Суффиксы -ек, -ик
|
Тип урока: открытие новых знаний.Цели урока: через организацию учебного сотрудничества формировать умение правильно выбирать гласную в суффиксах существительных – ек и – ик, совершенствовать умение выделения суффиксов в словах, развивать орфографическую зоркость у учащихся. Планируемые образовательные результаты:предметные: научатся грамотно писать слова с суффиксами –ик-, -ек- ( организация наблюдения за словами с данными суффиксами, обучение приёмам исследовательской деятельности); развивают орфографическую зоркость;метапредметные: умеют понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления, делать выводы, слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником. личностные: развивают навыки сотрудничества со сверстниками и учителем, самостоятельности, самоопределения, -проявляют познавательную инициативу , положительно относятся к урокам русского языка, учебе, школе
|
Зайцева Надежда Александровна
|
2017-12-12
|
https://yadi.sk/d/WZfH04KW3QY8kF
|
files/51203-suffiksy-ek-ik.doc
| 82,944 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/51369-neproiznosimye-soglasnye-v-korne-slov
|
Непроизносимые согласные в корне слов
|
Урок обобщения по теме : " Непроизносимый согласный в корне слов " содержит ряд разнообразных заданий , которые направлены на отработку полученных знаний и умений применять изученные правила.
|
Петрук Татьяна Васильевна
|
2017-12-14
|
https://yadi.sk/d/PrwI_thI3QdRbs
|
files/51369-neproiznosimye-soglasnye-v-korne-slov.docx
| 28,509 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/52165-plan-konspekt-vneklassnogo-meropriyatiya-planeta-glagoliya
|
Планета Глаголия
|
Цель: пробуждение и развитие устойчивого познавательного интереса учащихся к предмету.Задачи: В увлекательной игровой форме углубить знания по русскому языку. Способствовать развитию интуиции, эрудиции, логического мышления, расширение кругозора знаний учащихся. Побудить познавательный интерес к изучению предмета. Развитие у учащихся коммуникативных навыков.
|
Шимко Светлана Сергеевна
|
2017-12-29
|
https://yadi.sk/i/Zf7uov9h3R5drf
|
files/52165-plan-konspekt-vneklassnogo-meropriyatiya-planeta-glagoliya.docx
| 18,271 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/51032-udvoennaya-soglassnaya
|
Двойные согласные на стыке приставки и корня, корня и суффикса
|
Цель: создание условий для знакомства учащихся с двойными согласными на стыке приставки и корня, корня и суффикса.Задачи: - актуализировать знания о двойных согласных в корне; - зафиксировать в моделях слов вывод о написании двойных согласных; - продолжить работу над с переносом слов с двойными согласными в корне; - отрабатывать умения правописания слов с двойными согласными в корне; - формировать нормы нравственно-этического поведения при разных формах работы.
|
Балабанова Людмила Алексеевна
|
2017-12-09
|
https://yadi.sk/d/4O14bEzt3QUFM8
|
files/51032-udvoennaya-soglassnaya.docx
| 947,987 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/50767-slova-oboznachayushchie-priznak-predmeta-vesna
|
Слова, обозначающие признак предмета. Весна
|
Цель: Закрепить знания учащихся о словах, обозначающих признак предмета.Задачи:Образовательные:Продолжить работу над словами, обозначающими признак предмета.Учить образовывать слова-признаки от слов-предметов.Учить задавать вопросы к словам-признакам, находить их с помощью вопросов.Учить правильно употреблять слова признаки (в зависимости от их лексического значения).Коррекционно-развивающие:Развитие фонематического восприятия и слуха, фонематического анализа и синтеза, зрительного внимания и памяти, логического мышления, развитие артикуляционной и общей моторики, связной речи.Коррекционно - воспитательные: Развивать эмоционально-волевую сферу детей, развивать самоконтроль за речью.Воспитывать интерес к природе.
|
Пислягина Екатерина Александровна
|
2017-12-05
|
https://yadi.sk/d/0UwV1H8P3QKbsc
|
files/50767-slova-oboznachayushchie-priznak-predmeta-vesna.doc
| 400,384 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/51628-neizmenyaemye-slova
|
Неизменяемые слова
|
УМК: «Школа XXI века».Тема урока: «Неизменяемые слова»Школа: МБОУ г. Астрахань “СОШ №23”Класс: 2 «Д»Тип урока: Открытие новых знанийЦель урока: Познакомить со словами, формы которых не изменяются Планируемые результаты: Предметные: имеют представление о неизменяемых словах; различают неизменяемые слова; учатся высказывать своё мнение и выслушивать своих товарищейМетапредметные : принимают и сохраняют учебную задачу и активно включаются в деятельность, направленную на её решение в сотрудничестве с учителем и одноклассниками; осознают границы собственных знаний, на основе созданных на уроке проблемных ситуаций; понимают перспективы дальнейшей учебной работы; контролируют и оценивают свои действия. участвуют в диалоге, в общей беседе, выполняя при этом принятые нормы речевого поведения, культуры речи; Личностные: устанавливают связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.Оборудование: Русский язык. 2 класс. Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., презентация, раздаточный материал.
|
Досалиева Гульнас Кенжебаевна
|
2017-12-19
|
https://yadi.sk/d/nP3PT_O63TyM52
|
files/51628-neizmenyaemye-slova.docx
| 32,694 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/5128-test-po-teme-rod
|
Род
|
Проверить зания учащихся в определении рода имён существительных в тестовой форме.
|
Фёдорова Ольга Борисовна
|
2015-02-02
|
https://yadi.sk/d/Uu7nCW3GeQK9y
|
files/5128-test-po-teme-rod.docx
| 18,952 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/52422-moya-komnata
|
Моя комната
|
Цели:знакомство с новой темой; активизировать в речи детей слова, обозначающие мебель, добиться правильного произношение слов;развивать орфографическую зоркость, речь, память;воспитывать в детях чувство ответственности, умение работать в коллективе, выслушать друг друга не перебивая.Тип урока: урок – объяснение
|
Джантлиева Назым Жанзаковна
|
2018-01-08
|
https://yadi.sk/d/SamIAzeC3RG4gd
|
files/52422-moya-komnata.docx
| 20,984 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/5141-razdel-opyt-proshlogo-vzglyad-v-budushchee-tema-izuchenie-morfemnogo-sostava-slova-na-urokakh-russkogo-yazyka-v-nachalnoj-shkole
|
Изучение морфемного состава слова на уроках русского языка в начальной школе
|
Актуальной проблемой начальной школы является поиск путей создания условий для обеспечения. Этому во многом способствует обучение русскому . Тема «Изучение морфемного состава слова на уроках русского языка в начальной школе» является для младших школьников трудной и вместе с тем исключительно важной. Трудности возникают из-за того, что усвоение этой темы предполагает наличие достаточно развитого абстрактного мышления и умения наблюдать факты языка, анализировать их с тем, чтобы самостоятельно и осознанно делать выводы и обобщения. Эта тема важна по следующим причинам:1. Школьники овладевают одним из ведущих способов раскрытия лексического значения слов.2. Учащиеся узнают об основном способе словообразования: новые слова создаются из тех морфем, которые уже существуют в языке, и по тем моделям, которые исторически сложились и закрепились в системе словообразования.3. Осознание роли морфем в слове, а так же семантического значения приставок и суффиксов содействуют формированию у школьников точности речи.4. Упражнения в анализе слов по морфологическому составу и упражнения в словообразовании служат незаменимым средством развития логического мышления и речи.5. Изучение морфемного состава слова важно для формирования орфографического навыка; только на основе усвоения теоретических знаний по составу слова и на основе анализа слов и способа их образования учащиеся начинают осознавать, почему именно так, а не иначе пишутся слова.
|
Нестерова Алла Сергеевна
|
2015-02-02
|
https://yadi.sk/d/2IaGOacseQvjt
|
files/5141-razdel-opyt-proshlogo-vzglyad-v-budushchee-tema-izuchenie-morfemnogo-sostava-slova-na-urokakh-russkogo-yazyka-v-nachalnoj-shkole.doc
| 287,232 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/52939-rod-imeni-sushchestvitelnogo
|
Род имени существительного
|
расширить представление о роде имени существительного как его грамматическом признаке. Задачи: формировать умение определять род имен существительных. развивать речь учащихся, орфографическую зоркость, мышление. воспитывать аккуратность письма, интерес к предмету, умение слушать друг друга, работать в паре, группе и самостоятельно.
|
Жарикова Вера Витальевна
|
2018-01-17
|
https://yadi.sk/d/E3o_WU8z3RXBC8
|
files/52939-rod-imeni-sushchestvitelnogo.doc
| 33,792 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/52205-tema-uroka-uprazhneniya-v-opredelenii-sklonenij-imen-sushchestvitelnykh
|
Упражнения в определении склонений имен существительных
|
Цель урока: уточнение знаний о трёх типах склонения имён существительных.Задачи:Образовательные: обобщить изученный материал по теме «Склонение имен существительных»; повторить правописания слов с безударными гласными непроверяемых ударением, проверить объём и глубину знаний.Развивающие: развивать нестандартное мышление, диагностика и развитие таких интеллектуальных умений, как синтез, анализ, сравнение, вычленение главного, межтемное обобщение, совершенствовать навыки самоконтроля, стимулировать любознательность.Воспитательные: воспитывать культуру общения, умение работать в заданном темпе, любовь к родному языку, старательность.
|
Ореховская Наталья Николаевна
|
2018-01-01
|
https://yadi.sk/d/vau7ec7v3R9Dmo
|
files/52205-tema-uroka-uprazhneniya-v-opredelenii-sklonenij-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 32,698 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/53500-osnova-slova-razbor-slova-po-sostavu
|
Основа слова. Разбор слова по составу
|
Тема урока: «Основа слова. Разбор слова по составу»(УМК «Школа России», учебник «Русский язык 3 класс» В.П.Канакина, В.Г. Горецкий)Тип урока: Изучение нового материала.Цель урока: формировать умения выделять основу в словах, разбирать слова по составуЗадачи урока: развивать умения находить в словах с однозначно выделяемыми морфемами основу (простые случаи), окончание, корень, приставку, суффикс; развивать умения подбирать слова с заданной морфемой; развивать умения различать однокоренные слова и различные формы одного и того же слова;
|
Василкова Елена Владимировна
|
2018-01-25
|
https://yadi.sk/d/VWSD9GyO3Rmyfk
|
files/53500-osnova-slova-razbor-slova-po-sostavu.zip
| 93,226 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/54236-chasti-rechi
|
Части речи
|
Интересный урок на тему части речи.
|
Короза Лилия Леонидовна
|
2018-02-07
|
https://yadi.sk/d/kMbFsKTd3Twimw
|
files/54236-chasti-rechi.doc
| 71,680 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/53729-urok-proekt-sostavlyaem-orfograficheskij-slovar
|
Составляем орфографический словарь
|
Учебные задачи, направленные на достижение- предметных результатов:- активизировать интерес к изучению русского языка, расширить кругозор учащихся;- обобщить и углубить знания детей о разнообразных словарях и правилах работы с орфографическим словарем;- отрабатывать умение подбирать слова на заданную орфограмму; записывать слова в алфавитном порядке.- метапредметных результатов:- развивать интеллектуальные способности детей;- формировать умение грамотно читать и писать, подбирать текстовую информацию, выделять из большого объема информации главное;- формировать умение осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием словаря;- формировать умение оценивать свои достижения на уроке.- личностных результатов:- воспитывать чувство ответственности; желание учиться, дружеские, доброжелательные отношения;- развивать навыки сотрудничества.
|
Румянцева Елена Николаевна
|
2018-01-29
|
https://yadi.sk/d/0gxVzGve3TxG6m
|
files/53729-urok-proekt-sostavlyaem-orfograficheskij-slovar.docx
| 46,420 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/54396-sochinenie-po-kartine-i-ya-bilibina-ivan-tsarevich-i-lyagushka-kvakushka
|
И.Я.Билибин. Иван-царевич и лягушка-квакушка
|
Цели: познакомить с жизнью и творчеством И.Я.Билибина; учить "читать" картину; воспитывать любовь к природе; развивать умения составлять текст на заданную тему, соблюдать структуру текста, излагать текст последовательно, устанавливая связь между его частями и отдельными предложениями.
|
Савкина Елена Юрьевна
|
2018-02-10
|
https://yadi.sk/d/_c85VrPU3TwJG9
|
files/54396-sochinenie-po-kartine-i-ya-bilibina-ivan-tsarevich-i-lyagushka-kvakushka.docx
| 15,192 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/52278-mnogoznachnye-slova
|
Многозначные слова
|
Тема «Слова одинаковые, но разные» (Многозначные слова)Тип занятия: изучение нового материалаПланируемые результаты:личностные: осознавать роль языка и речи в жизни людей; уметь отстаивать свою позицию, объяснять самому себе «что я хотел» (цель) и «что я смог» (результат)
|
Сорокина Ольга Анатольевна
|
2018-01-04
|
https://yadi.sk/d/KaBmb50h3RC3sH
|
files/52278-mnogoznachnye-slova.rar
| 2,779,582 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/51329-tema-uroka-parnye-zvonkie-i-glukhie-soglasnye-na-kontse-slova
|
Парные звонкие и глухие согласные на конце слова
|
Цели и задачи урока: создать условия для формирования навыка правописания парных согласных на конце слова и способах их проверки; содействовать развитию словарного запаса детей; воспитывать интерес к учёбе и предмету.
|
Соловей Светлана Владимировна
|
2017-12-14
|
https://yadi.sk/d/GWnKaMZY3Tyf34
|
files/51329-tema-uroka-parnye-zvonkie-i-glukhie-soglasnye-na-kontse-slova.docx
| 296,961 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/55270-tema-podbor-k-dannomu-nazvaniyu-predmeta-ryada-priznakov-i-podbor-slova-predmeta-k-ryadu-priznakov
|
Подбор к данному названию предмета ряда признаков и подбор слова-предмета к ряду признаков
|
Цель урока: формировать умение детей подбирать слово-предмет по данным признакам и, наоборот, по данным признакам подбирать слово-предмет.Задачи: закреплять знания детей о словах-признаках; формировать умение выделять слова-признаки устно, а на письме -волнистой линией;обогащать активный словарь учащихся словами, обозначающими признак предмета; развивать словесно-логическое мышление, память, слуховое внимание, связную речь; воспитывать культуру письма.Оборудование: записи на доске, карточки, опорные слова-признаки, учебник, предметные картинки (расчёска, портфель, котёнок, мяч, ведро, карандаш, линейка, шарик, кастрюля, сапоги), ручка, простой карандаш, опорная таблица с правилом.
|
Тимошенко Вера Львовна
|
2018-03-01
|
https://yadi.sk/d/7PcEcS0x3TuJfX
| null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/52-pravopisanie-bezudarnyh-glasnyh-v-pristavkah
|
Правописание безударных гласных в приставках
|
Цели: познакомить учащихся с правописанием безударных гласных в приставках; развивать орфографическую зоркость, наблюдательность, умение применять имеющиеся знания на практике; воспитывать интерес к языку и желание совершенствовать свою устную и письменную речь; работать над развитием логического мышления, необходимого для «самостоятельного» формулирования темы урока и «открытия» нового знания.
|
Рудоманова Наталья Петровна
|
2014-03-14
|
https://yadi.sk/d/FfDQ5XnEe8wSn
|
files/pravopisanie-bezudarnyh-glasnyh-v-pristavkah.zip
| 220,947 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/53192-esli-v-korne-dve-bezudarnye-glasnye
|
Если в корне две безударные гласные
|
Цели: Обогатить детей способами проверки двух безударных гласных в слове подбором слов с чередованием буквосочетаний оро//ра, оло//ла, ере//ре и мотивировать учащихся на изучение данной темы. Дать сведения из истории развития языка: наличие в современном языке пар слов, пришедших в язык из старославянского языка, вызывать стремление учащихся осознанно применять правило.
|
Семенова Елена Петровна
|
2018-01-21
|
https://yadi.sk/d/wva5_JxK3ReEFq
|
files/53192-esli-v-korne-dve-bezudarnye-glasnye.docx
| 33,761 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/5272-sklonenie-imjon-sushchestvitelnykh
|
Склонение имён существительных
|
Урок построен в формате уроков нового поколения.Цель: научить определять склонение у имён существительных.Задачи: установить отличительные признаки имён существительных разных склонений. При составление урока заранее планировалась деятельность учителя, деятельность учеников. На каждом этапе урока формировались универсальные учебные действия учащихся: коммуникативные, личностные, познавательные, регулятивные. Урок строился в форме диалога учитель-ученик, ученик-учитель, ученик-ученик.На уроке использовались различные формы работы: работа в парах, работа в группах, коллективная.
|
Клепикова Любовь Викторовна
|
2015-02-05
|
https://yadi.sk/d/oh_S1eHBeUcP6
|
files/5272-sklonenie-imjon-sushchestvitelnykh.docx
| 18,590 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/53716-povtorenie-glasnye-i-soglasnye-bukvy-i-zvuki
|
Повторение. Гласные и согласные буквы и звуки
|
Цель: Повторить характеристику гласных и согласных звуков, закрепить фон.разбор слов, правописание собственных имён сущ.Воспитывать аккуратность в письме, развивать речь и мышление.
|
Дуйсекеева Жанара Акылбековна
|
2018-01-29
|
https://yadi.sk/d/mm2D59NK3Rt9Ky
|
files/53716-povtorenie-glasnye-i-soglasnye-bukvy-i-zvuki.docx
| 13,338 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/53576-povtorenie-tekst-tipy-tekstov
|
Повторение. Текст. Типы текстов
|
Урок разработан в соответствии с ФГОС и имеет деятельностный подход. На занятии представлены различные формы организации работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.Ученики самостоятельно выводят тему урока и формулируют задачи; делают выводы, строят доказательства. Все этапы взаимосвязаны. Наибольший интерес для детей представляет такой этап, как "Слуховой диктант", где нужно на слух определить тип текста. На всех этапах занятия обучающиеся оценивают как собственную работу, так и работу других. Разработан оценочный лист и презентация. В конце урока проводят рефлексию деятельности. Домашнее задание несет творческий характер.Цель урока: Повторить и обобщить знания о тексте, типах текста. Закрепить умение определять их.Формируемые УУД:Личностные формирование интереса к предстоящей деятельности. Метапредметные:- познавательные умение работать со схемами осуществлять анализ, синтез целого из частей - регулятивные понимание учебной задачи формулирование темы и цели урока оценивать свою деятельность - коммуникативные формировать свои мысли в устной форме использовать терминологию взаимодействовать в группе приходить к общему в совместной групповой деятельности Предметные: различать текст и набор предложений различать типы текстов
|
Федорова Венера Леонидовна
|
2018-01-27
|
https://yadi.sk/d/lIu77J_-3TxHrG
|
files/53576-povtorenie-tekst-tipy-tekstov.zip
| 2,414,608 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/54622-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Тип урока: Урок «открытия» нового знания.Деятельностная цель: формирование умения определять в речи имена существительные.Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. Дидактическая цель: создать условия для осознания, осмысления и первичного закрепления блока новой учебной информации средствами ИКТ. Задачи урока: Формировать умения распознавать одушевленные и неодушевленные, нарицательные и собственные имена существительные; Развивать умение сравнивать и делать выводы. формировать универсальные учебные действия: личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные; работать над развитием речи, умением находить и правильно писать орфограммы; воспитывать интерес к предмету. Основной дидактический метод: частично – поисковый
|
Урюпина Елена Александрловна
|
2018-02-15
|
https://yadi.sk/d/zcUe7qST3TvxWr
|
files/54622-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 25,064 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/48854-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkij-yazyk
|
Части речи
|
Цель: обобщить знания о частях речи.Задачи: Образовательные: Обобщить знания о правописании слов с орфограммами; Формировать умение распознавать части речи; Производить морфемный, морфологический, синтаксический разборы. Развивающие: Развивать умения пользоваться правилом перед написанием слова; Способствовать развитию внимания, орфографической зоркости. Воспитательные: Воспитывать интерес к предмету через работу с информационными технологиями. Планируемые результаты: Личностные: Проявлять интерес к русскому языку; Формирование уважительного отношения к иному мнению. Предметные: Применение орфографических правил; Умение писать без ошибок; Осознание позитивного отношения к правильной устной и письменной речи как показателю общей культуры человека. Метапредметные:Познавательные УУД: Применять правила и пользоваться инструкциями; Передавать информацию устным и письменным способом. Коммуникативные УУД: Обращаться за помощью, формулировать свои затруднения. Регулятивные УУД: Формировать и удерживать учебную задачу; Использовать речь для регуляции своего действия. Оборудование: ТСО, учебник, доска школьная магнитная.
|
Конькова Анна Федоровна
|
2017-10-24
|
https://yadi.sk/d/M42jhLMK3P8sfb
|
files/48854-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkij-yazyk.docx
| 20,328 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/53-vtorostepennye-chleny-predlozheniya
|
Второстепенные члены предложения
|
Данная разработка соответствует новым ФГОС, рассчитана на 5 уроков.Включает в себя следующие этапы:I. Самоопределение к деятельностиII. Учебно-познавательная деятельностьIII. Интеллектуально-преобразовательная деятельностьIV. Рефлексивная деятельность
|
Ретц Светлана Борисовна
|
2014-03-14
|
https://yadi.sk/d/TPsjjeroe8wSQ
|
files/vtorostepennye-chleny-predlozheniya.zip
| 1,528,206 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/54553-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-razdelitelnyj-i-znaki
|
Разделительные ъ и ь знаки
|
Цель: формировать умение выбирать из двух разделительных знаков нужный; наблюдать за особенностями разделительного ь и разделительного ъ; развивать критическое мышление; воспитывать культуру общения в паре, группе со сверстниками.
|
Моисеева Татьяна Викторовна
|
2018-02-14
|
https://yadi.sk/d/90A2Nsu93Tw2B9
|
files/54553-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-razdelitelnyj-i-znaki.docx
| 37,799 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/54639-rod-imen-sushchestvitelnykh
|
Род имен существительных
|
Конспект урока по русскому языку для 3 классов работующих по программе "Школа России"
|
Бурнос Ольга Андреевна
|
2018-02-16
|
https://yadi.sk/d/bh_81qbI3TvwuM
|
files/54639-rod-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 19,106 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/5283-pravopisanie-proveryaemykh-soglasnykh-bukv-v-korne-slova
|
Правописание проверяемых согласных букв в корне слова
|
Цели: Продолжить формирование представления об орфограмме как возможном расхождении произношения и написания слова, о слабой позиции парных согласных в корне слова. Развивать умение применять правило проверки написания парных согласных на конце и в середине слова; фонематический слух детей, их готовность и способность к звукобуквенному анализу звучащего слова. Закреплять навык проверки парного согласного звука двумя способами: изменением формы слова и подбором родственного слова с гласным после парного. Формировать мотивы учебной деятельности, навыки контроля и самоконтроля. Оборудование: отрывок из стихотворения А. Барто «Листопад», сигнальные карточки (согласные буквы), алгоритм проверки написания парных согласных в корне слова (на плазменной панели).
|
Соколова Ольга Ивановна
|
2015-02-05
|
https://yadi.sk/d/_70s0jldeUm5D
|
files/5283-pravopisanie-proveryaemykh-soglasnykh-bukv-v-korne-slova.doc
| 43,520 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/53374-izmenenie-glagolov-po-chislam
|
Изменение глаголов по числам
|
Цели урока: - ввести понятие «изменение глагола по числам»;- формировать умение различать глаголы в единственном и множественном числе, правильно употреблять их в речи; ставить вопрос к глаголам, применять полученные знания на практике;- развивать орфографическую зоркость, культуру речи, мышление, умение делать выводы;- воспитывать интерес к предмету, дружелюбие, взаимопомощь.
|
Первушина Ольга Михайловна
|
2018-01-23
|
https://yadi.sk/d/3PYWKgwt3RiXi5
|
files/53374-izmenenie-glagolov-po-chislam.rar
| 830,444 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/54072-tekhnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazyku-umk-perspektivnaya-nachalnaya-shkola-pravopisanie-bezudarnykh-padezhnykh-okonchanij-imen-sushchestvitelnykh-edinstvennogo-chisla
|
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа
|
Цели предметные: закрепление и коррекция изученных способов действий при написании безударных падежных окончаний имен существительных единственного числа.Задачи на формирование универсальных учебных действий (УУД).Личностные УУД: ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей; воспитывать доверительные отношения, чувство взаимопомощи, поддержки; повышение уровня мотивации учебной деятельности; Регулятивные УУД: вырабатывать способность различать способ и результат действия; в сотрудничестве с учителем ставить новые творческие и учебные задачи. создавать условия психологической комфортности адекватную самооценку собственной деятельности. уметь формулировать несложную учебную задачу урока, отвечать на поставленные вопросы, сотрудничать; формировать у обучающихся способность к рефлексии; отрабатывать систему контроля и самоконтроля в деятельности. Познавательные УУД: создать условия для расширения представлений обучающихся о грамматических признаках имен существительных с целью практического умения писать безударные падежные окончания имен существительных единственного числа; систематизировать знания о грамматических признаках имен существительных; научить безошибочному написанию безударных падежных окончаний имен существительных; учить наблюдать, делать выводы, обобщать; развивать наблюдательность и умения рассуждать; Коммуникативные УУД: адекватно использовать коммуникативные (речевые) средства для решения различных коммуникативных задач, овладевать диалогической формой коммуникации; задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение; договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе, в ситуации столкновения интересов; адекватно оценивать свою роль в коллективной (парной) творческой деятельности. Оборудование и материалы: для учителя: ноутбук; проектор ; интерактивная доска; презентация; слова. для учащихся: карточки; тесты.
|
Мотина Елена Валерьевна
|
2018-02-03
|
https://yadi.sk/d/rlSae9py3S528F
|
files/54072-tekhnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazyku-umk-perspektivnaya-nachalnaya-shkola-pravopisanie-bezudarnykh-padezhnykh-okonchanij-imen-sushchestvitelnykh-edinstvennogo-chisla.docx
| 2,345,038 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/54612-chasti-rechi-pravopisanie-imen-sobstvennykh
|
Части речи. Правописание имен собственных
|
Дать знания о новых категориях имен собственных, которые заключаются в кавычки;- закрепить знания учащихся об употреблении прописных букв и кавычек в именах собственных; - совершенствование умения дифференцировать собственные и нарицательные имена существительные
|
Рузиева Гозал Исрапуловна
|
2018-02-15
|
https://yadi.sk/d/dBP7QFzM3Tvxvf
|
files/54612-chasti-rechi-pravopisanie-imen-sobstvennykh.docx
| 20,011 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/51509-sostavlyaem-rasskaz-po-risunku-o-zhizni-i-byte-kazakov
|
Составляем рассказ по рисунку о жизни и быте казаков
|
Развитие речи с элементами культуры речи. Составляем рассказ по рисунку о жизни и быте казаков.Задачи урока:Готовиться к написанию сочинения.Учиться составлению устного рассказа по рисунку.Осознать важность последовательного изложения событий.Пособия для урока: Учебник «Русский язык», ч.2 (с. 68-70). Формулирование задач урока. Беседа по вопросам к картинкам на рисунке Херлуфа Бидструпа «Радости садоводства». Рассмотри внимательно все картинки на рисунке Херлуфа Бидструпа «Радости садоводства». Как ведет себя малыш, когда его родители вскапывают клумбу? Чем занят ребенок, когда его мама и папа сажают луковицы тюльпанов, поливают и пропалывают клумбу с ростками? (Школьники замечают, что ребенок во всем подражает действиям взрослых. Когда его родители вскапывают клумбу, он тоже копает землю лопаткой. Когда его мама и папа сажают луковицы тюльпанов, поливают и пропалывают клумбу с ростками, он делает то же самое: поливает ростки из лейки, как мама; вывозит сорняки на тачке, как папа.) Найди картинку, на которой взрослые любуются результатом своей работы. Как ты думаешь, малыш тоже гордится цветущей клумбой или только подражает взрослым? (Мнения школьников могут разделиться. Но поскольку ребенок еще очень мал, то, скорее всего, он любуется клумбой, подражая взрослым.) Что изображено на следующей картинке? (Папа сорвал один тюльпан и преподнес его маме.) А что изображено на следующей картинке? (Видимо, взрослые отвлеклись, и в это время малыш стал рвать цветы с клумбы.) Почему мальчик решил нарвать цветы с клумбы? Как родители восприняли поступок своего маленького сынишки? (Все действия ребенка пока подражательные: он просто следует примеру отца. Поэтому, несмотря на то что родители потрясены случившимся (мама от неожиданности легонько вскрикнула (ахнула, охнула), а папа закрыл лицо рукой так, что понятно, что тот ужас, который он испытывает, насквозь проникнут смехом), действия малыша, конечно же, не могут рассердить родителей.) Сможете устно составить рассказ по этим картинкам? Получится описание или повествование?(Само деление рисунка на отдельные картинки и то, что в каждой из них происходит новое действие, поможет школьникам догадаться, что у них получится повествование.) Напишите план своего рассказа. Как вы думаете, сколько пунктов должно быть в этом плане? Миша сказал, что в плане должно быть семь пунктов.Можно согласиться с Мишей?(Дети должны догадаться, что в плане будет восемь пунктов - по количеству картинок.) Примерный план может быть таким: Родители и малыш вскапывают землю. Клумбу засевают семенами. Ростки цветов поливают из лейки. Клумбу пропалывают от сорняков. Все любуются цветущей клумбой. Папа преподносит маме цветок. Малыш подражает отцу. Неожиданный подарок. А теперь, пользуясь планом, расскажите по цепочке историю, которую нарисовал Бидструп.
|
Малюкова Елена Александровна
|
2017-12-17
|
https://yadi.sk/d/Ql6cYB0W3QhkuZ
|
files/51509-sostavlyaem-rasskaz-po-risunku-o-zhizni-i-byte-kazakov.docx
| 14,429 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/55271-imya-sushchestvitelno
|
Имя существительно
|
...
|
Ямщикова Светлана Владимировна
|
2018-03-01
|
https://yadi.sk/i/w1Fj3c4Z3TuHSo
|
files/55271-imya-sushchestvitelno.docx
| 8,405 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/55635-puteshestvie-v-stranu-grammatika
|
Путешествие в страну Грамматика
|
Цель мероприятия: повышение у учащихся интереса к обучению и повышению знаний, создание радостного настроения, коррекция психических недостатков.Возраст учащихся: учащиеся 3 – 5 классовОборудование: презентация, карточки с заданиями, музыкальное сопровождение (для физминутки).
|
Елизарова Надежда Ивановна
|
2018-03-13
|
https://yadi.sk/d/EZ3kWX-F3TtEqv
|
files/55635-puteshestvie-v-stranu-grammatika.docx
| 21,509 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/55046-proveryaemye-i-neproveryaemye-napisaniya-glasnykh-v-korne-slova
|
Проверяемые и непроверяемые написания гласных в корне слова
|
Цель урока: Обобщить и систематизировать знания детей по теме «Правописание слов с безударными гласными в корне слова» Совершенствовать навык правописания слов с безударными гласными.
|
Мурачинская Ирина Михайловна
|
2018-02-24
|
https://yadi.sk/i/leNUiAXT3TuwRA
|
files/55046-proveryaemye-i-neproveryaemye-napisaniya-glasnykh-v-korne-slova.doc
| 63,488 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/54-sostav-slova-obobschenie
|
Состав слова. Обобщение
|
Задачи: Способствовать закреплению навыка разбора слов по составу и образованию новых слов. Способствовать развитию памяти и орфографической зоркости. Способствовать воспитанию положительного отношения к знаниям, процессу обучения, формированию самостоятельности и самооценки.
|
Бибер Светлана Викторовна
|
2014-03-14
|
https://yadi.sk/d/lNfmV2wBe8vfp
|
files/sostav-slova-obobschenie.zip
| 500,382 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/56265-ispolzovanie-lichnykh-mestoimenij
|
Использование личных местоимений
|
закрепить понятие о местоимении, о роли местоимений в речи;- познакомить с личными местоимениями; разъяснить, почему их называют личными;- упражняться в определении рода, числа существительных, местоимений; замене существительных местоимениями в речи ученики понимают, что такое местоимение, роль местоимения в речи;- осознанно и произвольно строят речевое высказывание в устной и письменной форме;- осознают ценности своего языка.
|
Зайнавдунова Гульнара Исрапуловна
|
2018-03-27
|
https://yadi.sk/d/azq-lI_u3TnXaA
|
files/56265-ispolzovanie-lichnykh-mestoimenij.docx
| 19,279 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/5998-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Цели: 1. Актуализировать знания детей о словах, называющих признаки предметов, и вопросах, на которые они отвечают.2. Развивать орфографическую зоркость, речь уч-ся, умение анализировать, делать выводы, распределять и переключать внимание.3. Воспитывать интерес к русскому языку.
|
Карпова Елена Аркадьевна
|
2015-02-17
|
https://yadi.sk/d/n7WGjFQwejoz3
| null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/57-napisanie-bukvy-posle-shipyaschih-v-glagolah-i-imenah-suschestvitelnyh
|
Написание буквы Ь после шипящих в глаголах и именах существительных
|
Цель урока: Познакомить учащихся с одним из случаев написания буквы Ь после шипящих на конце слова.Задачи: познакомить с новой орфограммой «Правописание мягкого знака после шипящих на конце существительных женского рода, а также с написанием существительных мужского рода с шипящим на конце; выявить грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода путем исследовательской работы учащихся; проверить сформированность понятий «Мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих действия (глаголов)»; развивать память, мышление, внимание; воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно; воспитывать уважение к русскому языку.
|
Шириязданова Гульнара Камильевна
|
2014-03-15
|
https://yadi.sk/d/K5LkFd3Ue8vdv
| null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/56302-kvn
|
КВН
|
Тема. «Великий и могучий Русский язык»Форма проведения: КВН по русскому языку между командами третьих классов.Цель: развитие интеллектуальных способностей учащихся по русскому языку.Задачи: в игровой форме закрепить знания по русскому языку; развивать логическое мышление; в игровой форме донести до детей важность изучения русского языка; повысить коммуникативные способности. Методы: практический, игровой, объяснительно - репродуктивный, частично – поисковый.
|
Лемешко Ирина Викторовна
|
2018-03-27
|
https://yadi.sk/d/QDvAj0IO3ToSbm
|
files/56302-kvn.docx
| 52,833 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/56282-pravopisanie-suffiksov-ek-ik
|
Правописание суффиксов -ек-ик
|
Тема: Правописание суффиксов –ек, -ик.Цель: формирование умения правильно писать слова с суффиксами –ек-, -ик-. Планируемые результатыПредметные: умение находить способы проверки суффиксов – ек -, - ик -, делать выводы и обобщения при изучении новой темы, умение правильно писать суффиксы 1. Личностные: активное усвоение знаний, умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности 2. Метапредметные· Регулятивные: уметь определять и формулировать цель урока, планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей, оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки Познавательные: добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке; преобразовывать информацию из одной формы в другую Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме, слушать и понимать речь других
|
Викторова Наталья Геннадиевна
|
2018-03-27
|
https://yadi.sk/d/TDnLMV3B3Tndn4
|
files/56282-pravopisanie-suffiksov-ek-ik.rar
| 202,129 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/5630-pravopisanie-slov-s-razdelitelnym-tverdym-znakom
|
Правописание слов с разделительным твердым знаком
|
Урок по программе "Школа России". Цель: формировать навыки правописания слов с разделительным твердым знаком. В данном конспекте прописаны планируемые результаты: личностные, метапредметные и предметные. Урок соответствует требованиям ФГОС.
|
Коцкиева Марина Владимировна
|
2015-02-11
|
https://yadi.sk/d/HcSKja85ebxLY
|
files/5630-pravopisanie-slov-s-razdelitelnym-tverdym-znakom.docx
| 23,181 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/56280-neproiznosimye-soglasnye-v-korne-slova
|
Непроизносимые согласные в корне слова
|
3 классТема: Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне.Тип урока: Открытие новых знаний.Цель: научить детей определять в слове непроизносимой согласной и проверять слова с данной орфограммой.Задачи:1). Учить: группировать орфограммы по типу орфограммы, по месту орфограммы в слове;2). Развивать: а) умение сотрудничать, сравнивать, обобщать;б) умение выполнять самопроверку, взаимопроверку;в) умение осуществлять действия самоконтроля, взаимоконтроля.3). Воспитывать аккуратность.
|
Наумова Валентина Александровна
|
2018-03-27
|
https://yadi.sk/d/nSSDgXLi3Tnbth
|
files/56280-neproiznosimye-soglasnye-v-korne-slova.rar
| 929,067 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.