page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/83580-narechie-kak-chast-rechi-rol-narechiya-v-predlozhenii
|
Наречие как часть речи. Роль наречия в предложении
|
Урок по русскому языку в 3 классе. Тема: наречие как часть речи. Роль наречия в предложении. Цель урока:узнать, какая часть речи называется наречием и какую роль выполняет в предложении.
|
Аблинанова Эльвира Асановна
|
2020-04-28
|
https://yadi.sk/d/-oVS7gmi4lZnIA
|
files/83580-narechie-kak-chast-rechi-rol-narechiya-v-predlozhenii.docx
| 27,503 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/82807-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-3-klasse-slozhnye-slova
|
Сложные слова
|
Урок составлен в соответствии с принципами педагогики:принцип деятельности (учащиеся получают задание не в готовом виде, в процессе исследования);принцип непрерывности (данный урок является частью темы “Как образуются слова”);принцип “минимакса” (минимум – иметь представление о сложных словах, максимум – уметь ответить на вопросы: как образуются сложные слова?, какую роль играют сложные слова в речи?);принцип психической комфортности (снятие стрессобразующих факторов, путем создания для каждого ребенка ситуации успеха).
|
Темирханова Кистаман Байрамалиевна
|
2020-04-02
|
https://yadi.sk/d/nPmXIMU4gce6aQ
|
files/82807-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-3-klasse-slozhnye-slova.docx
| 217,269 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/83437-predlozhenie-i-slovosochetanie
|
Предложение и словосочетание
|
План-конспект урока по русскому языку Тема: Предложение и словосочетание.Цели:1. Закрепление умения различать и сравнивать предложение, словосочетание и группу слов, которая не составляет ни предложения, ни словосочетания; формирование умения составлять из данных слов (из данной группы слов) словосочетание и предложение.2. Развитие мышления, речи, наблюдательности, орфографической зоркости, фонематического слуха.3. Воспитание любви к родному языку, уважительного отношения к мнению других.
|
Шмелева Наталия Александровна
|
2020-04-23
|
https://yadi.sk/d/gVDBkp_cFLcCVg
|
files/83437-predlozhenie-i-slovosochetanie.docx
| 27,197 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/83313-mestoimenie
|
Местоимение
|
Цели: Познакомить учащихся с новой частью речи – местоимением. Учить распознавать местоимения в устной и письменной речи.
|
Армягова Оксана Андреевна
|
2020-04-20
|
https://yadi.sk/d/mzQYm_6_6knPUw
|
files/83313-mestoimenie.docx
| 166,654 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/83068-neopredelennaya-forma-glagola
|
Неопределенная форма глагола
|
Индивидуальный маршрутный лист
|
Малинова Людмила Васильевна
|
2020-04-12
|
https://yadi.sk/d/u3uaRXGKjcvR6Q
|
files/83068-neopredelennaya-forma-glagola.docx
| 23,535 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8428-testy-po-russkomu-yazyku-dlya-3-klassa-uchashchiesya-s-ovz
|
Русский язык 3 класс
|
В данном материале предлагаются задания для учащихся 3 класса коррекционных школ, направленные на проверку знаний и умений по основным темам программного материала.
|
Миргородская Галина Сергеевна
|
2015-04-06
|
https://yadi.sk/d/SQMMxqPdfoVCQ
|
files/8428-testy-po-russkomu-yazyku-dlya-3-klassa-uchashchiesya-s-ovz.docx
| 16,959 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/83744-sushchestvitel-noe
|
Существительное
|
Урок закрепление "Имя существительное" 3 класс "Школа России"
|
Проворных Нина Александровна
|
2020-05-07
|
https://yadi.sk/d/DniHbd0NevUz0w
|
files/83744-sushchestvitel-noe.docx
| 36,601 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/84721-datel-nyj-padezh
|
Дательный падеж
|
№урока Класс Дата Предмет Тема урока: 9 3 25.102019г. Русский язык Дательный падеж. Технология проведения учебного процесса Метод: диалогические, наглядные, практические. Форма; фронтальная, индивидуальная. Цели урока: образовательная: познакомить учащихся с понятием дательный падеж имен существительных, научить находить имена существительные в дательном падеже у. правильно употреблять их в речи;развивающая: развивать умение определять падежа имен существительных, уметь находить имена существительные в дательном падеже;воспитательная: воспитывать интерес к изучению русского языка, воспитывать культуру письменной речи. Компетенции умеет выражать свои мысли в устной и письменной форме; умеет в соответствии с темой правильно ставить вопросы и отвечать на них; соблюдает нормы русского речевого этикета. Дидактический материал Учебник по русскому языку, комплект таблиц по русскому языку, картинки рисунки по теме, раздаточный материал. Структура учебного процесса № Основные этапы урока Время 1 Организационный момент 2 мин. 2 Актуализация опорных знаний. 4мин. 3 Чистописание. 5мин. 4 Работа по теме урока. 18мин. 5 Физкультминутка. 2мин. 6 Повторение пройденного материала. 7мин. 7 Домашнее задание. 2мин. 8 Подведение итогов урока. Рефлексия. 5мин. .
|
Ковалева Евгения Викторовна
|
2020-06-02
|
https://yadi.sk/d/VUBN_RlKiM34uA
|
files/84721-datel-nyj-padezh.docx
| 20,883 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/84192-slova-s-udvoennoj-soglasnoj
|
Слова с удвоенной согласной
|
Образовательные: познакомить детей с удвоенной буквой согласного; Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку; Развивающие: развивать память, внимание, речь, мышление и наблюдательность младших школьников. Личностные: Интерес к изучению языка Принимать учебные цели, проявлять желание учиться Регулятивные: Самостоятельно формулировать тему и цель урока Уметь слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную задачу. Познавательные: Извлекать информацию, представленную в разных формах Строить рассуждения Коммуникативные: Высказывать и обосновывать свою точку зрения Задавать вопросы Предметные: Правильно писать слова с изученными орфограммами
|
Козлова Ксения Николаевна
|
2020-05-19
|
https://yadi.sk/d/IDnDgBad7pjDsg
|
files/84192-slova-s-udvoennoj-soglasnoj.docx
| 28,757 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/84036-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-po-teme-v-kakikh-znachimykh-chastyakh-slova-est-orfogrammy
|
В каких значимых частях слова есть орфограммы
|
ЦЕЛЬ - формирование новых знаний по теме «В каких значимых частях слова есть орфограммы».
|
Леонова Алена Васильевна
|
2020-05-15
|
https://yadi.sk/d/nBjkmKThIEjLSw
|
files/84036-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-po-teme-v-kakikh-znachimykh-chastyakh-slova-est-orfogrammy.docx
| 15,623 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/83707-kvn-po-russkomu-yazyku-znatoki-russkogo-yazyka
|
Знатоки русского языка
|
Цель: донести до обучающихся начальных классов значение русского языка в жизни каждого человека.
|
Кулинич Валентина Викторовна
|
2020-05-06
|
https://yadi.sk/d/k3wlR_FUwN5faQ
|
files/83707-kvn-po-russkomu-yazyku-znatoki-russkogo-yazyka.docx
| 38,341 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/84301-svyaz-imeni-prilagatel-nogo-s-imenem-sushchestvitel-nym-izmenenie-imen-prilagatel-nykh-po-rodam-i-chislam
|
Связь имени прилагательного с именем существительным. Изменение имен прилагательных по родам и числам
|
3.1.3.1 - прогнозировать содержание информации на основе заголовка, рисунков/фото/диаграмм3.2.4.1 - определять типы текстов – описание, повествование – по их особенностям3.3.8.4 - изменять имена прилагательные по родам и числам, падежам вместе с именем существительным
|
Тарасова Ирина Михайловна
|
2020-05-21
|
https://yadi.sk/d/WMe4ouiwJSzMRw
|
files/84301-svyaz-imeni-prilagatel-nogo-s-imenem-sushchestvitel-nym-izmenenie-imen-prilagatel-nykh-po-rodam-i-chislam.docx
| 35,109 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/84752-razvitie-rechi-nauchnyj-stil
|
Развитие речи. Научный стиль
|
Место урока в изучаемой теме: заключительный урок в рамках темы по развитию речи «Стили речи».Цель урока: формировать умение составлять тексты разных стилей.
|
Морозова Галина Александровна
|
2020-06-03
|
https://yadi.sk/d/j_R5GKhgenH92w
|
files/84752-razvitie-rechi-nauchnyj-stil.docx
| 25,732 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8369-slozhnye-slova
|
Сложные слова
|
Тест "Сложные слова" в системе контроля Mimio Vote.
|
Немытова Ирина Викторовна
|
2015-04-05
|
https://yadi.sk/d/B998Saryfn5nT
|
files/8369-slozhnye-slova.rar
| 2,370,616 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/84474-urok-russkogo-yazyka-v-3-klasse-pravopisanie-imen-sushchestvitel-nykh-s-shipyashchim-zvukom-na-kontse-slov
|
Правописание имен существительных с шипящим звуком на конце слов
|
Цель:создать условия для расширении знаний о функциях мягкого знака в русском языке. Задачи Дидактические: познакомить с новой орфограммой "Правописание мягкого знака после шипящих" на конце существительных женского рода, а также с написанием существительных мужского рода с шипящим на конце; проверить сформированность понятий: мягкий знак - показатель мягкости согласных и разделительный мягкий знак; выявить грамматическую функцию мягкого знака как показателя женского рода путем исследовательской работы учащихся. Коррекционно-развивающие: развивать память, логическое мышление, внимание; корректировать произношение обучающих. Воспитательные: воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально и коллективно. воспитывать уважение к родному языку.
|
Рубан Надежда Анатольевна
|
2020-05-25
|
https://yadi.sk/d/_qXUN-6pJdaCGA
|
files/84474-urok-russkogo-yazyka-v-3-klasse-pravopisanie-imen-sushchestvitel-nykh-s-shipyashchim-zvukom-na-kontse-slov.docx
| 68,560 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/84141-okonchanie-prilagatel-nykh-vo-mnozhestvennom-chisle
|
Окончание прилагательных во множественном числе
|
Образовательная: -совершенствовать умение распознавать род и падеж имён прилагательных;-формировать умения склонять имена прилагательные во множественном числе, определять их падеж, правильно писать окончания;-Применять соответствующие правила при написании слов;-Совершенствовать орфографические навыки учащихся;Развивающая:-Развивать речь на грамматическом, произносительном, лексическом и текстовом уровне;-Развивать орфографическую зоркость;Воспитательная: - Воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность, усидчивость, дисциплину, воспитывать познавательный интерес к предмету русского языка.
|
Козлова Ксения Николаевна
|
2020-05-18
|
https://yadi.sk/d/5CuDwgHkPZBNcg
|
files/84141-okonchanie-prilagatel-nykh-vo-mnozhestvennom-chisle.docx
| 28,231 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/84884-cbyjybvs-b-fynjybvs
|
Синонимы и антонимы. Экономное использование времени
|
Все учащиеся смогут:узнать о синонимах, антонимах.Большинство учащихся смогут:участвовать в диалоге, определяя основную мысль стихотворения.Подбирать предложения из текста, которое соответствует основной мысли текста.Находить синонимы и антонимы в тексте.Исправлять ошибки при редактировании текста.Составлять и записывать тематическую группу синонимов.Использовать в речи антонимы при составлении высказывания.Исправлять ошибки при подборе антонимов, подбирать соответственно лексическому значению.Объяснять смысл пословиц.
|
Кобоева Закира Хейрадиновна
|
2020-06-07
|
https://yadi.sk/d/Jz90k2OPxdAZLQ
|
files/84884-cbyjybvs-b-fynjybvs.docx
| 32,583 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8501-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku
|
Девочка на шаре
|
Цель урока: Образовательная: совершенствование навыков выразительного, осознанного чтения; учить понимать и чувствовать язык произведения. Развивающая: развивать умение анализировать эмоциональное состояние героев, умение ориентироваться в тексте; развивать интерес к чтению художественной литературы. Воспитательная: способствовать нравственному воспитанию учащихся; воспитание взаимопонимания и уважения к родным.
|
Славкина Наталья Павловна
|
2015-04-07
|
https://yadi.sk/d/fjWThUkEfq3pk
|
files/8501-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku.doc
| 69,632 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/85746-pravopisanie-slov-s-udvoennymi-soglasnymi
|
Правописание слов с удвоенными согласными
|
УУДРегулятивные: самостоятельно создавать алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера.Познавательные: ставить и формулировать проблемы.Коммуникативные: адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельностиЛичностные результаты: Принятие образа «хорошего» ученика, ценностное отношение к природному миру.
|
Соседенко Галина Ивановна
|
2020-07-23
|
https://yadi.sk/d/L8HLRSjr_lqxLg
|
files/85746-pravopisanie-slov-s-udvoennymi-soglasnymi.docx
| 31,424 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/84834-izmenenie-imen-prilagatel-nykh-po-padezham
|
Изменение имен прилагательных по падежам
|
Конспект (технологическая карта) урока в 3 классе на тему "Изменение имен прилагательных по падежам". Тип урока - открытие новых знаний и способов действий. Цель урока: формирование мыслительных операций обучающихся – анализа, обобщения, построение рассуждений в процессе работы с учебником.Планируемые результаты:Личностные: обучающиеся проявляют учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу, умеют оценивать себя и собственную деятельность.Метапредметные: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (волевая саморегуляция, умеют принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; умеют планировать, контролировать, оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; выполняют действия по намеченному плану); познавательные УУД (ориентируются на разнообразии способов решения учебных задач, используя знаково-символические средства (таблица), осуществляют логические действия анализа, обобщения, построения рассуждений, умеют делать выводы, умозаключения, исходя из полученных знаний); коммуникативные УУД (умеют слушать, умеют излагать собственную точку зрения, умеют вести диалог с учителем и сверстниками)Предметные: обучающиеся знают, как изменяется имя прилагательное по падежам, пользуясь таблицей в учебнике; умеют определять падеж имен прилагательных по падежу имен существительных.
|
Медведева Мария Фёдоровна
|
2020-06-05
|
https://yadi.sk/d/fhBr7XIOogxcxA
|
files/84834-izmenenie-imen-prilagatel-nykh-po-padezham.docx
| 130,931 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8581-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-imenitelnyj-padezh-imen-sushchestvitelnykh
|
Именительный падеж имен существительных
|
Цели урока:Обучающая: Познакомить с особенностями имен существительных в именительном падеже. Отрабатывать приём распознавания падежей.Коррекционная: Развивать логического мышления, творческих способностей учащихся.Воспитательная: Прививать интерес к русскому языку, воспитывать доброе отношение к окружающим людям.
|
Кузнецова Анжела Викторовна
|
2015-04-09
|
https://yadi.sk/d/tFBfhWwnfs7Rb
|
files/8581-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-imenitelnyj-padezh-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 14,720 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/85625-konspekt-on-lajn-uroka-po-russkomu-yazyku-v-3-klasse-po-teme-mestoimenie-na-platforme-uchi-ru-umk-21-vek
|
Местоимение
|
Цели: создать условия для определения местоимения как части речи;формировать умение распознавать местоимения среди других частей речи;развивать умение правильно употреблять местоимения в речи . Задачи: 1)сформировать умение находить местоимения в тексте;2) формировать умение употреблять местоимения в речи; 3) воспитывать уважение к чужому мнению;
|
Ящуринская Людмила Александровна
|
2020-07-16
|
https://yadi.sk/d/Zbli38vO4K01pQ
|
files/85625-konspekt-on-lajn-uroka-po-russkomu-yazyku-v-3-klasse-po-teme-mestoimenie-na-platforme-uchi-ru-umk-21-vek.docx
| 1,555,409 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/86009-kachestvennye-imena-prilagatel-nye
|
Качественные имена прилагательные
|
Название урока и класс: Качественные имена прилагательные. 3 класс Цели: качественными прилагательными и их признаками. Планируемые результаты: Наблюдать за возможностью качественных имён прилагательных.Находить в тексте качественные имена прилагательные.Различать качественные прилагательными и называть их признаки.Обозначать степень проявления признака.Наблюдать за возможностью качественных имён прилагательных обозначать слова-противопоставления.
|
Жукова Ольга Николаевна
|
2020-08-12
|
https://yadi.sk/d/sou9g2Rog8lF-w
|
files/86009-kachestvennye-imena-prilagatel-nye.docx
| 20,362 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/84831-obuchayushchee-izlozhenie-murlyka
|
Обучающее изложение. Мурлыка
|
Цель: формирование навыка письменной речи.
|
Некрасова Ольга Игоревна
|
2020-06-05
|
https://yadi.sk/d/pgiRJmLMSALMUA
|
files/84831-obuchayushchee-izlozhenie-murlyka.docx
| 31,825 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/86284-pravopisanie-pristavok
|
Правописание приставок
|
Технологическая карта урока по русскому языку по теме "Правописание приставок воз, вос, без, бес, из, ис"
|
Гридасова Ольга Александровна
|
2020-08-25
|
https://yadi.sk/d/uwIS8oGdQpizuQ
|
files/86284-pravopisanie-pristavok.docx
| 25,545 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8624-opredelenie-osnovnykh-priznakov-u-predmetov-ovoshchej
|
Определение основных признаков у предметов-овощей
|
Цель: Закреплять умение ставить вопросы к названиям признаков, выделять основные признаки у предметов-овощей. Коррекционная работа по развитию внимания, мышления, связной устной речи через игры, задания и упражнения. Воспитывать учебную мотивацию, желание употреблять в пищу овощи.
|
Жукова Людмила Ивановна
|
2015-04-09
|
https://yadi.sk/d/MAysmRVCft5hv
|
files/8624-opredelenie-osnovnykh-priznakov-u-predmetov-ovoshchej.doc
| 52,224 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/85524-izmenenie-imen-prilagatel-nykh-po-rodam-i-chislam
|
Изменение имен прилагательных по родам и числам
|
Конспект разработан для проведения урока с использованием образовательной платформы Учи.ру.Цель урока: Познакомить обучающихся с алгоритмом рассуждения при определении рода и числа имени прилагательного, формирование умения устанавливать связь слов в предложении, правильно писать окончания имен прилагательных.Задачи урока: Образовательная: познакомить обучающихся справилом рассуждения при определении рода имени прилагательного. Развивающая: развивать аналитическое мышление, внимание обучающихся, устную и письменную речь. Воспитательная: воспитывать культуру общения, интерес к предмету.
|
Розанова Елена Валерьевна
|
2020-07-09
|
https://yadi.sk/d/d32tQ-8OuuuHfQ
|
files/85524-izmenenie-imen-prilagatel-nykh-po-rodam-i-chislam.zip
| 2,333,195 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8476-znachenie-i-upotreblenie-glagolov-v-rechi
|
Значение и употребление глаголов в речи
|
Цель: формировать умения распознавать глаголы среди других частей речи, употреблять глаголы в речи.Ход урокаI. Организационный моментII. Проверка домашнего задания- Прочитайте предложения. Назовите местоимения, их число и лицо.— Что такое местоимение?
|
Шпотаковская Елена Ивановна
|
2015-04-07
|
https://yadi.sk/d/IEZ3re-qfpYMH
|
files/8476-znachenie-i-upotreblenie-glagolov-v-rechi.docx
| 19,927 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/85862-glagol-kak-chast-rechi
|
Глагол как часть речи
|
Урок по теме: "глагол как часть речи" с использованием возможностей образовательной платформы Цель:Расширение представлений детей о глаголе как части речи.Познакомить учащихся с изменением глаголов по временам Обогащение активного словарного запаса учащихся.Планируемые результаты:Учащиеся научатся различать глаголы как часть речи и определять времена глаголов.
|
Фадеева Галина Арсентьевна
|
2020-08-06
|
https://yadi.sk/d/9HVEcWt2gAjQZA
|
files/85862-glagol-kak-chast-rechi.doc
| 57,856 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8608-frazeologizmy
|
Фразеологизмы
|
Урок русского языка по теме «Фразеологизмы» преследует следующие цели и задачи:Цель: расширить знания учащихся о фразеологизмах.Задачи урока:1) предметные: сформировать у учащихся представление о фразеологизме как единице языка, об особенностях его строения и употребления в речи.2)личностные: воспитывать любовь к родному языку и интерес к русскому языку как учебному предмету, стремление к речевому самосовершенствованию.3) метапредметные: совершенствовать информационно-коммуникативные умения (поиск информации в источнике, в словаре, развернутое обоснование своей позиции, приведение системы аргументов, анализ и редактирование текста, вычитывать информацию, представленную в форме рисунков, таблицы).4)развивающая: развивать навыки правильного употребления фразеологизмов в устной и письменной речи; формировать навыки определения специфических особенностей фразеологических оборотов, отличать их от других речевых единиц в потоке речи; развивать творческие способности и образное мышление школьников; обогащать словарный запас школьников.Тип урока: урок обобщения и систематизации полученных знаний.
|
Кочнева Елена Ивановна
|
2015-04-09
|
https://yadi.sk/d/XCjCvwygfsrrb
|
files/8608-frazeologizmy.doc
| 95,744 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/85753-znachenie-i-upotreblenie-imen-sushchestvitel-nykh-v-rechi
|
Значение и употребление имен существительных в речи
|
Разработка урока по русскому языку с использованием карочек Учи.ру
|
Чернова Ольга Валерьевна
|
2020-07-24
|
https://yadi.sk/d/lk3nJ9sCG7HuEg
|
files/85753-znachenie-i-upotreblenie-imen-sushchestvitel-nykh-v-rechi.doc
| 87,552 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/86285-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka
|
Падеж имен существительных. Косвенные падежи
|
Цель: способствовать ознакомлению с названием падежей и падежными вопросами, алгоритмом определения падежа имени существительного в предложении.
|
Гридасова Ольга Александровна
|
2020-08-25
|
https://yadi.sk/d/O_Dh9hEVnoMCfQ
|
files/86285-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka.docx
| 25,741 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/85745-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
Развивать умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены; учить устанавливать связь слов в предложении, распространять нераспространённое предложение второстепенными членами.
|
Соседенко Галина Ивановна
|
2020-07-23
|
https://yadi.sk/d/7Te1WFprWZtvaA
|
files/85745-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.docx
| 34,010 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/86590-predlozhenie
|
Предложение
|
Цели: Предметные – систематизировать знания о понятии предложение, текст. Коммуникативные – формировать умение работать в парах, в группах, слушать друг друга, аргументировано доказывать своё мнение. Регулятивные – контролировать свои действия и действия своих одноклассников, повысить мотивацию с помощью создания проблемной ситуации. Личностные – научить использовать в своей речи вежливые слова.
|
Филимонова Анастасия Сергеевна
|
2020-09-07
|
https://yadi.sk/d/2zMQmxJSFYI37Q
|
files/86590-predlozhenie.docx
| 25,350 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/86343-mestoimenie
|
Местоимение
|
Цели: образовательная: закрепить и обобщить знания детей о местоимении; выявить роль местоимений в нашей речи;Развивающая: развивать орфографическую зоркость, каллиграфические навыки, память; умения употреблять местоимения в тексте.Воспитательная: воспитание положительного отношения к знаниям, к процессу учения; культуры поведения при фронтальной, групповой работе.Планируемый результат обучения: Личностные УУД: проявлять интерес к русскому языку; осваивать роль ученика на основе выполнения правил поведения на уроке и взаимодействия с учителем и одноклассниками; проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, понимание и принятие правил работы в группе: проявление доброжелательного отношения к сверстникам, стремления прислушиваться к мнению одноклассниковРегулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; работать по предложенному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения; высказывать своё предположение; совместно с другими учениками давать оценку деятельности группы на уроке. Коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе и следовать им; представлять информацию в разных формах; умение использовать ИКТ для доступа к информации, обработки, оценки.Познавательные УУД: уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке
|
Филимонова Анастасия Сергеевна
|
2020-08-26
|
https://yadi.sk/i/egwEkr25fjWjAA
|
files/86343-mestoimenie.docx
| 83,781 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/86535-bol-shaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh
|
Большая буква в именах собственных
|
Тема урока: Большая буква в именах собственных.Цели: 1 - строить монологическое высказывание на основе опорного плана и ключевых слов/моментов2 - сравнивать тексты описательного и повествовательного характера по следующим параметрам: тема, основная мысль, стиль и тип текста, структурные элементы текста, ключевые слова3 - писать большую букву в собственных именах существительных4 - использовать кавычки при написании имен собственных, обозначающих названия газет, журналов, книг, фильмов.Предполагаемый результат:Все учащиеся смогут:Повторить о написании собственных имен существительных.Узнать об употреблении в именах собственных кавычекБольшинство учащихся смогут:Строить монологическое высказывание.Сравнивать тексты описательного и повествовательного характера последующим параметрам.Писать большую букву в собственных именах существительныхИспользовать кавычки при написании имен собственных, обозначающих названия газет, журналов, книг, фильмов.Подбирать и выписывать из текста нарицательные существительные.Соотносить фамилию, имя автора с персонажами произведения.Участвовать в проекте.Объединять слова в тематические группы, дополнять своими примерами.Некоторые учащиеся смогут:Рассказать об информации по фотографии, афише.Создать «Театральный словарь», используя дополнительные источникиинформации.Написать небольшую заметку о спектакле в газету
|
Короткова Елена Васильевна
|
2020-09-04
|
https://yadi.sk/d/mYmqYeDJj-0wgQ
|
files/86535-bol-shaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh.docx
| 23,191 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8677-rod-imjon-sushestvitelnykh
|
Род имён сушествительных
|
Целевые установки на достижение результатов:Сформировать умение различать слово и словосочетание и развивать устную речь.-Личностных: развитие учебно-познавательного интереса к учебному материалу и способам решения поставленных задач; выражать положительное отношение к процессу познания; проявлять внимание; желание больше узнать; оценить собственную учебную деятельность; свои достижения; применять правила делового сотрудничества; ценностное отношение к процессу определения рода имени существительного; ценностное отношение к умению удерживать учебную задачу.- Предметных: знание о постоянных признаках существительного; умение применять знание в жизненных ситуациях; умение определять род имен существительных.- Метапредметных: формировать умение работать по плану, формировать умение получать информацию со страниц учебника, работать по алгоритму действий, развивать умения наблюдать, обобщать и делать простейшие выводы, развивать способность к осуществлению логических операций сравнения; умение провести рефлексию своих действий на уроке.Тип урока: открытие нового знания
|
Абишева Зауре Григорьевна
|
2015-04-10
|
https://yadi.sk/d/DM47-vcofuRRz
|
files/8677-rod-imjon-sushestvitelnykh.docx
| 24,394 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/86773-padezhnye-okonchaniya-sushchestvitelnykh-urok-russkogo-yazyka-3-klass
|
Падежные окончания существительных. Урок русского языка
|
Цели урока А. Обучающие 1.Повторить правописание падежных окончаний имён существительных.2.Повторить определения главного и зависимого слова в словосочетании.Б. Развивающие 1. Развивать память и орфографическую зоркость учащихся.2. Развивать интеллектуальные способности детей.В. Воспитательные 1. Воспитывать трудолюбие.2.Воспитывать умение рационально использовать время.
|
Пичугина Юлия Анатольевна
|
2020-09-15
|
https://yadi.sk/d/0yr5Zi-fToQAlw
|
files/86773-padezhnye-okonchaniya-sushchestvitelnykh-urok-russkogo-yazyka-3-klass.doc
| 69,120 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8984-izlozhenie-v-vesennem-lesu
|
В весеннем лесу
|
Цели: Формирование умения строить повествовательный текст описание.Задачи: развитие умения правильного оформления текста, с выделением его частей; формировать умение устанавливать связь заголовка с темой текста; развитие орфографической зоркости, внимания.
|
Савостьянова Надежда Владимировна
|
2015-04-16
|
https://yadi.sk/d/OmExBX62g2Rv7
| null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/87492-razbor-imeni-prilagatelnogo-kak-chast-rechi
|
Разбор имени прилагательного как части речи
|
Цель урока: научить выполнять морфологический разбор имен прилагательных.Задачи:Образовательные: упражняться в распознавании имен прилагательных, систематизировать знания о постоянных и непостоянных признаках имен прилагательных.Развивающие: развивать орфографическую зоркость, активизировать словарный запас, сравнивать, делать выводы.Воспитывающие: способствовать эстетическому воспитанию, нравственных качеств учащихся.
|
Демьянова Наталья Сергеевна
|
2020-10-11
|
https://yadi.sk/d/ogSz_dvaL8PEZw
|
files/87492-razbor-imeni-prilagatelnogo-kak-chast-rechi.docx
| 24,040 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/87348-urok-russkogo-yazyka
|
Различение мягких и твёрдых согласных
|
Урок проводился в малокомплектном классе для учащихся 3 и 4 класса с лёгкой у.о. коррекционной школы. Темы: 3 класс: «Различение мягких и твёрдых согласных». 4 класс: «Мягкий знак (ь) для обозначения мягких согласных и разделительный ь». Цели3 класс: формировать понятие у учащихся о твердых и мягких согласных. 4 класс: развивать умение обозначать мягкость согласного звука в конце и в середине слова мягким знаком. Создание условий для успешного формирования навыков у учащихся правописания слов с разделительным мягким знаком.
|
Хотеева Роза Павловна
|
2020-10-06
|
https://yadi.sk/d/kUznm_0GbcE_Vw
|
files/87348-urok-russkogo-yazyka.docx
| 287,401 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/87786-nasha-rech
|
Наша речь
|
Наша речь. Виды речиЦели: формировать умение распознавать виды речи; развивать устную речь.Ход урокаI. Организационный моментII. Самоопределение к деятельности- Что такое речь?- Обсудите в парах, какие виды речи бывают. Приведите примеры.- Сформулируйте тему урока.- Прочитайте на с. 5 учебника, что мы должны вспомнить и что обсудим при изучении этой темы.III. Работа по теме урокаРабота по учебнику- Рассмотрите учебник.- Как он называется?- Кто автор этого учебника?- Рассмотрите условные обозначения на с. 4.- На с. 159 прочитайте содержание.- Какой справочный материал есть в учебнике?Упр. 1 (с.6).- Прочитайте стихотворение.- Назовите тему стихотворения. (1 сентября)- А какова главная мысль текста: (Шкода - к знаниям дорога.)- Выполните письменное задание к упражнению (Взаимопроверка.)Упр. 2 (с. 6).(Работа в парах. Учащиеся отвечают на вопросы и приводят свои примеры.)- Какая бывает речь? (Устная и письменная.)- Какую речь мы называем устной? (Ту, которую мы произносим и слышим.)- Какую речь мы называем письменной? (Ту, которую мы пишем и читаем.)- А какую речь называют внутренней? (Ту, когда мы обдумываем.)- А легко ли говорить?Одним бывает трудно связать даже несколько слов, особенно если приходится говорить публично, т. е. перед другими людьми. У других, наоборот, речь, как в сказке А.С. Пушкина, «словно реченька журчит». Есть и мастера устной речи ораторы, рассказчики.IV. ФизкультминуткаV. Закрепление изученного материала1. Работа по учебнику Упр. 3 (с. 7).- Прочитайте пословицы.- Объясните их смысл.- Какую речь вы бы назвали хорошей- Как вы понимаете пословицу «Видна птица по перьям, а человек по речам»?Слово о словахКогда ты хочешь молвить слово Мои друг, подумай не спеши.Оно бывает то суровоТо рождено теплом душиОно то жаворонком вьётся,То медью траурной поёт.Покуда слово сам не взвесишь,Не выпускай его в полёт.Им можно радости прибавитьИ людям радость отравить,Им можно лёд зимой расплавитьИ камень в крошку превратить.Оно одарит иль ограбит,Пусть ненароком, пусть шутя.Подумай, как бы им не ранитьТого, кто слушает тебя.В. Солоухин— Выполните письменное задание к упражнению.Упр. 4 (с. 7).— Рассмотрите рисунок. Что на нём изображено?— Составьте небольшой текст к данному рисунку. (Учащиеся устно составляют тексты и рассказывают их.)— А дома я вам предлагаю записать свой текст.2. Работа со словами из словаря— Составьте слова из данных букв. ЗДАПНИКР, ТЕВМЕС. (Праздник, вместе.)— Найдите слова праздник и вместе в орфографическом словаре.— Запишите их в тетрадь. Обозначьте орфограммы.— Составьте предложения со словами праздник и вместе, запишите.— Объясните смысл выражений. Будет и на нашей улице праздник.(И для нас наступит радость,торжество.) Как у праздника сидеть.(Сидеть ничего не делая.) VI. Рефлексия— Для чего человеку нужна речь? Найдите нужный ответ и объясните свой выбор. Чтобы сообщить что-то другим людям. Чтобы выражать свои мысли. Чтобы люди общались друг с другом. Чтобы слова были связаны друг с другом. Чтобы обдумывать свои мысли. - Оцените свою работу на уроке.VII. Подведение итогов урока— Какие виды речи вы знаете?Домашнее заданиеУпр. 4 (с. 7).
|
Заворина Татьяна Александровна
|
2020-10-20
|
https://yadi.sk/d/YvHCoQ4YlE391Q
|
files/87786-nasha-rech.docx
| 15,224 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/87940-tekst
|
Текст
|
Урок русского языка в 3 классе по теме: "Текст".Цели:Систематизировать знания детей о тексте, типах текстов. Задачи:Учащиеся научаться определять тему, главную мысль текста; озаглавливать текст; аргументировано отвечать и доказывать свое мнение.
|
Сапожникова Светлана Викторовна
|
2020-10-23
|
https://yadi.sk/d/gdK3ZH9PT6Ktug
|
files/87940-tekst.docx
| 37,075 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/87296-sinonimy-i-antonimy
|
Синонимы и антонимы
|
Тип урока: Урок открытия новых знаний.Тема: Синонимы и антонимыЦель урока: создание условий для учебной деятельности, в ходе которой у учащихся сформируется первичное представление о синонимах и антонимах, развивать умение распознавать их в речи.Планируемые результаты:Предметные:- обучающиеся расширяют свой словарный запас;- учатся работать со словарем синонимов;- обучающиеся умеют распознавать в речи, различать синонимы и антонимы.Метапредметные и личностные УУД:Регулятивные:- принимать и сохранять учебную задачу;- формулировать познавательную цель, строить действия в соответствии с ней;- соблюдать разработанный алгоритм деятельности;- соотносить конечные результаты своей деятельности с целью или с образцом;- оценивать выполненное задание по параметрам;- осуществлять самооценку результатов своей учебной деятельности.Познавательные:- пользоваться словарями и справочным материалом учебника;- строить рассуждения, делать выводы, формулировать их;- проводить классификацию, указывая на основание классификации;- использовать полученную информацию в новой учебной ситуации;Коммуникативные:- участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности;- работать в группе / паре, устанавливать рабочие отношения;- высказывать и обосновывать свою точку зрения / предположение;Личностные:- самооценка на основе критерия успешности выполнения задания;- соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам;- развивать познавательную активность учащихся;
|
Пушкарева Алена Владимировна
|
2020-10-04
|
https://yadi.sk/d/uaMqbrixRBLAzQ
|
files/87296-sinonimy-i-antonimy.docx
| 1,930,308 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8787-zimnie-zabavy-detej
|
Зимние забавы детей
|
Русский язык - 3 класс с казахским языком обученияУчебник «АТАМҰРА - 2014» авторы Бадамбаева Г.А, Тюлебаева М.А.Тема: «Зима. Зимние забавы детей ».Цели:1.Формировать умения определять орфограммы жи-ши, ча-ща, чу-щу.2.Развивать речь учащихся, самостоятельность, внимание, мышление, память,орфографическую зоркость;3. Воспитывать усидчивость, умение выслушивать ответы товарищей.Тип урока: Урок формирования знаний.Вид урока: Нестандартный. Урок – игра.Методы: Словесный, иллюстрированный, частично-поисковый.Формы: Групповая, в парах, фронтальная, групповая.Оборудование: Карточки, сюжетные картинки, кроссворд, контрольные листы,лестница успеха.
|
Ахметова Дария Каламтаевна
|
2015-04-13
|
https://yadi.sk/i/p2iob3oafxCuG
|
files/8787-zimnie-zabavy-detej.docx
| 634,218 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/87530-neproiznosimye-soglasnye
|
Непроизносимые согласные
|
Цели:- создать условия для наблюдения над словами с непроизносимыми согласными и для выявления способа проверки этих слов; - учить видеть данную орфограмму в словах; - формировать у учащихся учебно-организационные умения: определять цель, планировать, контролировать свою деятельность; - воспитывать внимательное отношение к слову.
|
Тахавиева Инзиля Изгаровна
|
2020-10-12
|
https://yadi.sk/d/TA0iCMPHycfvpw
|
files/87530-neproiznosimye-soglasnye.docx
| 29,763 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8891-urok-russkogo-yazyka-v-3-klasse
|
Сочинение по тексту И. Соколова-Микитова «Рябина»
|
ЦЕЛИ:- развитие навыков устной речи при смысловом, структурно-композиционном и художественном анализе текста;- развитие логики мышления;- формирование навыков чтения и грамотного письма;- воспитание любви к окружающему миру, сопричастности с природой через природоведческий материал.
|
Мурзагалиева Зулиха Мухамеджановна
|
2015-04-15
|
https://yadi.sk/d/uRzTUflJfz7UR
|
files/8891-urok-russkogo-yazyka-v-3-klasse.doc
| 62,464 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/88594-pravopisanie-slov-neproiznosimymi-soglasnymi-v-korne-slova
|
Правописание слов непроизносимыми согласными в корне слова
|
Материал урока способствует обобщить знания и умения о проверки слов с непроизносимыми согласными в корне слова; совершенствовать умения распознавать и обнаруживать орфограммы слабых позиций и проверять их; научить применять полученные знания на практике на основе выработки алгоритма действий при обозначении согласных звуков буквами;
|
Петрук Татьяна Васильевна
|
2020-11-08
|
https://yadi.sk/d/WA0SHY4ugKdP2Q
|
files/88594-pravopisanie-slov-neproiznosimymi-soglasnymi-v-korne-slova.docx
| 26,675 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/88239-stsenarij-uroka-s-ispolzovaniem-platformy-uchi-ru-na-tem-sobstvennye-i-naritsatelnye-imena-sushchestvitelnye
|
Собственные и нарицательные имена существительные
|
Цель урока - разнообразить учебный процесс с помощью интерактивной платформы Учи.ру; Развить мотивацию учащихся к обучению данного предмета, показать, что урок может быть нестандартным и увлекательным.
|
Зверева Кристина Игоревна
|
2020-10-29
|
https://yadi.sk/d/g-pFBN95nwvThA
|
files/88239-stsenarij-uroka-s-ispolzovaniem-platformy-uchi-ru-na-tem-sobstvennye-i-naritsatelnye-imena-sushchestvitelnye.docx
| 424,844 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/88569-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-i-parnykh-soglasnykh-v-korne-slova-zakreplenie
|
Правописание безударных гласных и парных согласных в корне слова. Закрепление
|
Цель урока: выработать умения самостоятельного применения знаний о правописании безударных гласных и парных согласных в корне слова.ЗадачиОбучающие: учить находить «слабые» места в написании корня; решать грамматические задачи по определению орфограммы и нахождению проверочного слова.Развивающие: содействовать развитью орфографической зоркости, речи, памяти, мышления, расширению словарного запаса, умению работать самостоятельно и делать выводы.Воспитательные: воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его изучению.Уметь подбирать однокоренные слова.Развивать орфографическую зоркость.Отрабатывать навыки разбора слова по составу (используя алгоритм).Повышать интерес к изучению русского языка.
|
Крупко Наталья Владимировна
|
2020-11-07
|
https://yadi.sk/d/3rQO4xx7FZVJbg
|
files/88569-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-i-parnykh-soglasnykh-v-korne-slova-zakreplenie.docx
| 22,247 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/88475-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Урок русского языка с использованием заданий платформы учи.ру. ЦельСистематизировать знания детей об имени существительном.
|
Радченко Галина Александровна
|
2020-11-05
|
https://yadi.sk/d/OyVtbsz3kXDaBw
|
files/88475-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 28,470 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/89090-konspekt-uroka-rod-imen-sushchestvitelnykh-3-klass
|
Род имен существительных
|
Цель: сформировать ценностное отношение к совместной познавательной деятельности по определению рода имени существительного.
|
Артемчик Елена Юрьевна
|
2020-11-20
|
https://yadi.sk/d/0bN4ilEf3UqcUw
|
files/89090-konspekt-uroka-rod-imen-sushchestvitelnykh-3-klass.docx
| 19,892 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/89749-povtoryaem-fonetiku
|
Повторяем фонетику
|
Способствовать закреплению знаний о фонетике; создавать условия для совершенствования умения сравнивать буквенную запись слов с записью при помощи транскрипции.
|
Емашева Юлия Владимировна
|
2020-12-08
|
https://yadi.sk/d/LaoX6_cksIYxXg
|
files/89749-povtoryaem-fonetiku.docx
| 26,394 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8856-urok-igra-puteshestvie-v-stranu-znanij
|
Путешествие в страну Знаний
|
Цель: формировать умение правильно употреблять различные грамматические формы слов; обогащать словарный запас учащихся новыми словами; закрепить знания, полученные учащимися на предыдущих уроках; развивать логическое мышление; воспитывать аккуратность и самоконтроль.
|
Шамрова Надежда Владимировна
|
2015-04-14
|
https://yadi.sk/d/Zf3CE_OCfyVAR
|
files/8856-urok-igra-puteshestvie-v-stranu-znanij.rar
| 5,431,944 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/89635-okonchaniya-prilagatelnykh-vo-mnozhestvennom-chisle-v-i-p-i-v-p
|
Окончания прилагательных во множественном числе в И. п. и В. п
|
Урок русского языка в 3 классе по теме «Окончания прилагательных во множественном числе в И. п. и В. п.»Цель урока: научить детей правильно писать падежные окончания прилагательных в форме мн.ч. и рассказать о роли имен прилагательных в предложении.
|
Дудырина Елена Владимировна
|
2020-12-06
|
https://yadi.sk/d/wQ4GnI5qlEDi4Q
|
files/89635-okonchaniya-prilagatelnykh-vo-mnozhestvennom-chisle-v-i-p-i-v-p.docx
| 231,531 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/87980-omonimy
|
Омонимы
|
Знакомство со словами, одинаковыми по звучанию и написанию, но разными по значению; ввести термин «омонимы»; наблюдать за использованием омонимов, развивать орфографическую зоркость. Развивать речь, наблюдательность, мышление учащихся.Развивать познавательный интерес при работе со словарями.Воспитывать культуру речи, художественное восприятие окружающего мира.Оборудование: карточки с текстом для учащихся.
|
Добыш Екатерина Сергеевна
|
2020-10-25
|
https://yadi.sk/d/cjKUiVge8IJHZg
|
files/87980-omonimy.docx
| 25,489 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/87883-okonchanie
|
Окончание
|
Цели:Предметные:-повторить понятия об однокоренных словах.-познакомить с окончанием как изменяемой частью слова и его ролью в предложении;- формировать умение находить в словах окончания;Метапредметные:Регулятивные:- учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;-оценивать правильность выполнения действия.Познавательные:-извлекать информацию, представленную в разных формах;-перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.Коммуникативные: -оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом учебных и жизненных речевых ситуаций;-осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности.Личностные:- умение самостоятельно выполнять виды работ, понимая личную ответственность за результат;- умение анализировать свои действия и управлять ими.Планируемый результат:-научатся формулировать определение окончания, выделять окончание в слове; -доказывать значимость окончания в слове;-различать однокоренные слова и формы одного и того же слова;-выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке.
|
Третьякова Анжела Саидовна
|
2020-10-22
|
https://yadi.sk/d/3ZNJX-kJ8t7j0Q
|
files/87883-okonchanie.docx
| 31,763 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/89932-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
Данная разработка является методическим материалом для учителя начальных классов
|
Калиш Елена Юрьевна
|
2020-12-13
|
https://yadi.sk/i/u-1VocGuUZa6yQ
|
files/89932-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.docx
| 29,579 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/90715-rod-imen-sushchestvitelnykh
|
Род имен существительных
|
Цель урока: формировать понятие род существительных как постоянный признак.Задачи: научить определять род имен существительных, используя карточки образовательной платформы Учи.ру
|
Третьякова Елена Васильевна
|
2021-01-03
|
https://yadi.sk/d/UsSIiE0FYuQcUQ
|
files/90715-rod-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 16,316 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/89657-kak-opredelit-leksicheskoe-znachenie-slova
|
Как определить лексическое значение слова
|
Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы «Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова».
|
Гончарова Юлия Андреевна
|
2020-12-06
|
https://yadi.sk/d/eOIQL0gPd3Skcw
|
files/89657-kak-opredelit-leksicheskoe-znachenie-slova.docx
| 41,309 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/90427-razrabotka-uroka-russkogo-yazyka-v-3-klasse-po-teme-vyrazhaem-chuvstva-vosklitsatelnye-predlozheniya
|
Выражаем чувства. Восклицательные предложения
|
Цель урока: закрепить правописание слов с непроверяемой гласной в корне слова; вспомнить времена глаголов.
|
БЕЗРУКОВА МАРИНА ЮРЬЕВНА
|
2020-12-23
|
https://yadi.sk/d/iZZ8ggWqDMo7xQ
|
files/90427-razrabotka-uroka-russkogo-yazyka-v-3-klasse-po-teme-vyrazhaem-chuvstva-vosklitsatelnye-predlozheniya.docx
| 26,920 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/89374-razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-ustojchivye-slovosochetaniya-slov-frazeologizmy-chto-takoe-frazeologizmy
|
Устойчивые словосочетания слов (фразеологизмы). Что такое фразеологизмы
|
Разработка урока по русскому языку интересна. Она дает возможность формировать умения учащихся находить в предложении фразеологизмы, отличать фразеологизмы от неустойчивых словосочетаний.
|
Сараплекова Инна Викторовна
|
2020-11-28
|
https://yadi.sk/d/4Rb07Ur_YI4Vzw
|
files/89374-razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-ustojchivye-slovosochetaniya-slov-frazeologizmy-chto-takoe-frazeologizmy.docx
| 16,291 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/87738-sushchestvitelnye-s-suffiksom-ok-napisanie-suffiksa-ok-posle-shipyashchikh
|
Существительные с суффиксом – ок. Написание суффикса - ок - после шипящих
|
Цель урока: создать условия для формирования знаний учащихся в написании суффикса – ок после шипящих.
|
Подоляк Надежда Петровна
|
2020-10-19
|
https://yadi.sk/d/yMIEhCs4zyxKaQ
|
files/87738-sushchestvitelnye-s-suffiksom-ok-napisanie-suffiksa-ok-posle-shipyashchikh.doc
| 79,872 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/89929-nasha-rech-vidy-rechi
|
Наша речь. Виды речи
|
Данная разработка является методическим материалом для учителя начальных классов
|
Калиш Елена Юрьевна
|
2020-12-13
|
https://yadi.sk/i/wI-wc_9pPURcuQ
|
files/89929-nasha-rech-vidy-rechi.docx
| 767,754 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/89460-razrabotka-uroka-s-ispolzovaniem-uchebnoj-platformy-uchi-ru
|
Разработка урока с использованием учебной платформы Учи.ру
|
Урок по теме "Текст". Цель урока: систематизировать знания детей о тексте, типах текстов. Планируемые результаты: учащиеся научатся определять тему, главную мысль текста; озаглавливать текст; аргументировано отвечать и доказывать свое мнение.
|
Мухамедулина Зульфия Миршатовна
|
2020-12-01
|
https://yadi.sk/d/nPcfd-ilmWvrtQ
|
files/89460-razrabotka-uroka-s-ispolzovaniem-uchebnoj-platformy-uchi-ru.docx
| 15,743 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/9091-kvn-po-russkomu-yazyku
|
КВН по русскому языку
|
Цели: развитие интереса к изучению русского языка и литературы, его фонетики и орфографии; обогащение словарного запаса учащихся; развитие памяти , логического мышления, творческого воображения и наблюдательности. укрепление и сплочение детского коллектива.
|
Шевченко Вера Ивановна
|
2015-04-17
|
https://yadi.sk/d/wHdEqM9Zg4rP4
|
files/9091-kvn-po-russkomu-yazyku.docx
| 22,564 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/90277-kospekt-uroka-slova-s-bezudarnoj-glasnoj-e-v-korne-kotoraya-proveryaetsya-bukvoj-jo
|
Слова с безударной гласной Е в корне, которая проверяется буквой Ё
|
В данном коспекте подобран теоретический и наглядный материал на отработку правлписанияя безударных гласных в корне слова. Очень интересным будет работа с загадками, логическими заданиями. Предусмотрена индивидуальная работа каждого учащегося, на отработку изучаемого правила.Цели урокаОбучающие: закреплять умения правильного написания безударной гласной в корне, умение подбирать проверочные слова; учить проверять слова с безударной буквой е в корне.Развивающие: учить строить алгоритм, делать обобщения, выводы, аргументировать свои ответы, рассуждать; развивать орфографическую зоркость, внимание, память, мышление, речь.Воспитательные: способствовать созданию положительного настроя на уроке, воспитанию дружеского отношения друг к другу, уважения к мнению других, уменияслушать, умения договариваться через организацию совместной деятельности.
|
Майданкина Инна Викторовна
|
2020-12-19
|
https://yadi.sk/d/Kudpt4ea66Leig
|
files/90277-kospekt-uroka-slova-s-bezudarnoj-glasnoj-e-v-korne-kotoraya-proveryaetsya-bukvoj-jo.docx
| 2,159,183 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/897-konspekt-uroka-russkij-yazyk-3-klass-na-temu-slozhnye-slova
|
Сложные слова
|
Цели: познакомить со сложными словами; формировать умение находить корень в сложных словах.Планируемые результаты: учащиеся научатся распознавать однокоренные слова и группировать их; различать однокоренные слова и синонимы; работать со словарём однокоренных слов; выделят все части слова; работать с памяткой «Как разобрать слово по составу»; образовывать новые слова с помощью приставок и суффиксов; составлять описательный текст по картине.
|
Щетинина Надежда Ивановна
|
2014-10-24
|
https://yadi.sk/d/94DwzCYJe8JYq
|
files/897-konspekt-uroka-russkij-yazyk-3-klass-na-temu-slozhnye-slova.doc
| 27,648 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/90886-pravopisanie-imen-sushchestvitelnykh
|
Правописание имен существительных
|
Тема: Повторение изученных орфограмм имен существительных.Цель: повторить и закрепить изученные орфограммы по теме «Имя существительное»; формировать положительное отношение к изучению русского языка, стремление к приобретению знаний; развивать речь, мышление, любознательность, коммуникативные навыки. Формируемые УУД: Познавательные: - уметь ориентироваться в своей системе знаний; - уметь применять изученные правила на практике.Личностные:- уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.Регулятивные: - уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; - проговаривать последовательность действий;- работать по коллективно составленным правилам; - оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной оценки; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; - вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учёта характера сделанных ошибок; - высказывать своё мнение. Коммуникативные: - уметь оформлять свои мысли в устной форме; - слушать и понимать речь других; - совместно договариваться о правилах поведения и общения и следовать им. - уметь работать в группе, уважать мнение одноклассников;- понимать значимость выполняемой работы.Тип урока: урок рефлексииОборудование: компьютер, мультимедийная установка, презентация, конверты с заданиями.
|
Кибиткина Светлана Владимировна
|
2021-01-10
|
https://yadi.sk/d/VMaw7wFU9zMgOQ
|
files/90886-pravopisanie-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 27,275 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/9185-tekst-tipy-tekstov
|
Текст.Типы текстов
|
Цели: систематизировать знания о признаках текста; учить определять тип текста.
|
Варёха Валентина Александровна
|
2015-04-19
|
https://yadi.sk/d/Q3LhpHwvg6Ukd
|
files/9185-tekst-tipy-tekstov.docx
| 26,798 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/91616-konspekt-uroka-russkogo-yazyka
|
Признаки текста
|
Цели:а) выявить основные признаки текста;б) развивать орфографическую зоркость, умение оформлять предложение на письме;в) воспитывать самостоятельность, аккуратность.
|
Волошенко Любовь Семёновна
|
2021-02-03
|
https://yadi.sk/d/HUFIA8_QQKHlZw
|
files/91616-konspekt-uroka-russkogo-yazyka.docx
| 21,905 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/9077-vtorostepennyj-chlen-predlozheniya-opredeleniya
|
Второстепенный член предложения определениe
|
Цель: закреплять умение находить определения в предложении; ставить вопросы; выяснить роль определения в речи; составлять схемы предложений; продолжить работу над развитием речи учащихся; воспитывать толерантность, чувство взаимопомощи.
|
Киселева Людмила Николаевна
|
2015-04-17
|
https://yadi.sk/d/jWnHL5mZg4k43
|
files/9077-vtorostepennyj-chlen-predlozheniya-opredeleniya.doc
| 42,496 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/90513-slovosochetanie-svyaz-slov-so-slovosochetaniem-opredelenie-v-slovosochetanii-glavnogo-i-zavisimogo-slova-s-pomoshchyu-voprosa
|
Словосочетание. Связь слов со словосочетанием. Определение в словосочетании главного и зависимого слова с помощью вопроса
|
: учить выделять словосочетания в предложениях; развивать умение устанавливать связь в словосочетании.Планируемые результаты:Предметные:научатся выделять словосочетания в предложениях; развивать умение устанавливать связь в словосочетании.Метапредметные:- познавательные: овладеют логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, строят рассуждения; осуществляют поиск учебной информации;- регулятивные: смогут планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей;- коммуникативные: принимают учебную задачу урока и осуществляют ее решение под руководством учителя; в процессе выполнения учебных действий оценивают результат своей деятельности, вносят необходимые коррективы и действуют на основе результатов обсуждения;Личностные:формулируют положительное отношение к школе и учебной деятельности; проявляют интерес к новому учебному материалу.
|
Клемешова Нина Сергеевна
|
2020-12-27
|
https://yadi.sk/d/Ga60vWUuDZ6mUw
|
files/90513-slovosochetanie-svyaz-slov-so-slovosochetaniem-opredelenie-v-slovosochetanii-glavnogo-i-zavisimogo-slova-s-pomoshchyu-voprosa.rar
| 2,741,145 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/8993-narechie-kak-chast-rechi
|
Наречие как часть речи
|
– Формирование нового понятия – «наречие», выявление отличительных признаков наречия как части речи, развитие умений отличать наречие от слов других частей речи.– Дальнейшее овладение языком при работе над антонимами и синонимами среди наречий.
|
Немытова Ирина Викторовна
|
2015-04-16
|
https://yadi.sk/d/pKYZgp54g2gAp
|
files/8993-narechie-kak-chast-rechi.zip
| 1,500,888 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/92323-tekst
|
Текст
|
Систематизировать знания детей о тексте, типах текстов. Учащиеся научаться определять тему, главную мысль текста; озаглавливать текст; аргументировано отвечать и доказывать свое мнение.
|
Назайкина Елена Владимировна
|
2021-02-24
|
https://yadi.sk/d/vjkDvm5ujGJGow
|
files/92323-tekst.docx
| 18,454 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/91551-urok-russkogo-yazyka-v-3-kl-pravopisanie-slov-s-myagkim-znakom-na-kontse-i-pered-drugimi-soglasnymi
|
Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова
|
Цель: повторить способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы ь.
|
Фадеева Олеся Владимировна
|
2021-02-01
|
https://yadi.sk/d/B651EA_7pwdSOw
|
files/91551-urok-russkogo-yazyka-v-3-kl-pravopisanie-slov-s-myagkim-znakom-na-kontse-i-pered-drugimi-soglasnymi.doc
| 56,320 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/9189-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-v-korne-slova
|
Правописание безударных гласных в корне слова
|
Цели: отработать умение распознавать в словах проверяемых и непроверяемые безударные гласные, правильно проверять слова; развивать орфографическую зоркость, внимание, мышление, речь; воспитывать любовь к родному языку.
|
Фомиченко Лариса Викторовна
|
2015-04-19
|
https://yadi.sk/d/4eakjr8gg6WVG
|
files/9189-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-v-korne-slova.docx
| 69,597 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/92552-glagol
|
Изменение глаголов по временам
|
Цель занятия: формирование умения изменять глаголы по временам. Задачи Образовательные задачи: совершенствовать знания учащихся о глаголе как части речи; уточнить и углубить представления о неопределенной форме глагола как о начальной; учить правильно ставить вопросы к неопределенной форме глагола, образовывать от неопределенной формы глагола временные формы; развивать умение сознательно использовать глагольные формы для точного выражения мыслей; обогащать словарь учащихся, развивать навыки связной речи.
|
Семендяева Марина Владимировна
|
2021-03-04
|
https://yadi.sk/d/2FFfFy_ZttOv1A
|
files/92552-glagol.docx
| 47,342 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/92370-obobshchenie-znanij-o-padezhakh-imjon-sushchestvitelnykh
|
Обобщение знаний о падежах имён существительных
|
Обобщить знания учащихся о падежах имён существительных, закрепить знание названий падежей и падежных вопросов, запомнить алгоритм определения падежа.
|
Дьяченко Ирина Александровна
|
2021-02-25
|
https://yadi.sk/d/ax4HepQwFidu1g
|
files/92370-obobshchenie-znanij-o-padezhakh-imjon-sushchestvitelnykh.docx
| 18,058 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/9158-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
Цели урока: сформировать представлений о том, что в каждом предложении о ком-либо или о чём-либо говорится, что говорится; дать понятие о подлежащем и сказуемом; о главных и второстепенных членах предложения; установить связь между главными и второстепенными членами.
|
Андрюшко Надежда Иннокетьевна
|
2015-04-19
|
https://yadi.sk/d/o2DSjWuUg6BaM
|
files/9158-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.doc
| 81,408 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/9264-razdelitelnye-myagkij-i-tvjordyj-znaki
|
Разделительные мягкий и твёрдый знаки
|
Цель: познакомить с правилом правописания слов с разделительным мягким и твёрдым знаком.Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний.
|
Жук Анастасия Сергеевна
|
2015-04-21
|
https://yadi.sk/d/dhnZK2U6g8M7U
|
files/9264-razdelitelnye-myagkij-i-tvjordyj-znaki.docx
| 212,645 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/92689-urok-russkogo-yazyka-padezhi
|
Падежи
|
Цели урока: создать условия для закрепления и обобщения знаний учащихся о падежах имён существительных.
|
Горох Елена Анатольевна
|
2021-03-11
|
https://yadi.sk/d/WLT8mfz8ktagKg
|
files/92689-urok-russkogo-yazyka-padezhi.doc
| 66,048 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/92683-izmenyaemye-i-neizmenyaemye-slova-ikh-upotreblenie-v-rechi
|
Изменяемые и неизменяемые слова, их употребление в речи
|
Содержательная цель: систематизировать знания о частях слова, сформировать знания о неизменяемых словахДеятельностностная цель: закреплять умение самостоятельно выделять значимые части слова , образовывать слова с помощью приставок, суффиксовЗадачи: Дидактические:- Развивать навык каллиграфического письма;- закрепить нания о значимых частях слова ;- Развивать умения выделять значимые части слова ;Развивающие: Направленные на формирование:Познавательных УУД:- Развивать умение самостоятельно выделять и формулировать цели;- Развивать умение анализировать.Регулятивных УУД:- Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с дополнительным материалом ;- Развивать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;- Развивать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.Коммуникативных УУД:- Развивать умение слушать и понимать других; работать в парах- Развивать умение оформлять свои мысли в устной форме.- Развивать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами; Воспитательные:- Воспитывать культуру поведения на уроке, аккуратность, самостоятельность;- Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;- Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
Яндубаева Анастасия Дмитриевна
|
2021-03-10
|
https://yadi.sk/d/xXpjE6akxYJVTA
|
files/92683-izmenyaemye-i-neizmenyaemye-slova-ikh-upotreblenie-v-rechi.docx
| 25,652 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/92702-razdelitelnyj-myagkij-znak
|
Разделительный мягкий знак
|
Содержательная цель: формировать знания о правилах написания разделительного мягкого знака (ь).Деятельностная цель: формировать умение писать слова с разделительным мягким знаком (ь).Задачи: Дидактические:- Развивать навык каллиграфического письма;- Актуализировать знания учащихся об орфограммах, проверяемых и непроверяемых орфограммах;- Формировать знания учащихся о разделительном мягком знаке;- Сформулировать правило написания разделительного мягкого знака в словах.- Совершенствовать умение безошибочного написания слов с мягким разделительным знаком (ь);- Формировать умение различать разделительный мягкий знак и Ь -показатель мягкости согласных;- Совершенствовать умение находить и обозначать орфограмму в слове. Развивающие:Направленные на формирование:Познавательных УУД:- Развивать умение извлекать информацию из текста, схем;- Анализировать, сравнивать, классифицировать объекты по выделенным признакам.Регулятивных УУД:- Развивать умение высказывать своё предположение на основе работы с учебником, схемой;- Развивать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;- Развивать умение осуществлять взаимопроверку;- Развивать умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.Коммуникативных УУД:- Развивать умение слушать и понимать других;- Развивать умение работать в парах;- Развивать умение оформлять свои мысли в устной форме;- Развивать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;Воспитательные:- Развивать умения выказывать своё отношение, выражать свои эмоции;- Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией;- Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
|
Кузнецова Валерия Александровна
|
2021-03-11
|
https://yadi.sk/d/jTecIt1dSYrmeQ
|
files/92702-razdelitelnyj-myagkij-znak.docx
| 24,763 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/9289-igrovoj-material-po-russkomu-yazyku-chislo-100-v-slovakh
|
Число 100 в словах
|
Данный материал способствует повышению качества знаний по русскому языку, расширяет кругозор учеников.
|
Шумейко Ирина Александровна
|
2015-04-21
|
https://yadi.sk/d/kZrZ-dLjg9AwT
|
files/9289-igrovoj-material-po-russkomu-yazyku-chislo-100-v-slovakh.doc
| 36,352 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/9303-bezudarnye-glasnye
|
Безударные гласные
|
Цели: формировать осознанное написание слов с безударной гласной, совершенствовать знания, навыки в распознании корня слова. Развивать умение работать самостоятельно, в паре, применяя самоконтроль и взаимоконтроль. Воспитывать аккуратность, любовь к слову. Развивать внимание, память, мышление.
|
Кузнецова Татьяна Алексеевна
|
2015-04-21
|
https://yadi.sk/d/rgugH0Gfg9Pcm
|
files/9303-bezudarnye-glasnye.docx
| 26,533 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/93447-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цель: обобщить знания детей о части речи – имени существительном.Планируемые результаты: обобщить знания об имени существительном, как частью речи - наблюдать за значением имён существительных, уметь классифицировать имена существительные, учить находить признаки имён существительных, применять полученные знания на практике, в самостоятельной работе.
|
Караева Светлана Павловна
|
2021-03-29
|
https://yadi.sk/d/wUoLJZwlmHIF2Q
|
files/93447-imya-sushchestvitelnoe.doc
| 38,400 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/93628-sinonimy
|
Синонимы
|
Продолжить знакомство со словами - синонимами, раширять словарный запасУмение определять и формулировать цель на уроке; проговаривать последовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие учитывая сделанные ошибки; высказывать своё предположение.Умение оформлять свои мысли; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения.Умение ориентироваться в системе знаний: отличать новое от уже известного; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.
|
Филькина Виктория Викторовна
|
2021-04-04
|
https://yadi.sk/d/QBmAcnTvnmfELQ
|
files/93628-sinonimy.docx
| 17,477 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/9076-konspekt-uroka
|
Изложение текста «В берлоге» на основе зрительного восприятия по коллективно составленному плану
|
Цели: Формировать умение воспроизводить текст в логической последовательности. Точно употреблять слова в устной и письменной речи. Развивать речь и орфографическую зоркость уч-ся. Обучать детей правильно озаглавливать части текста. Формировать умение анализировать текст. Воспитывать познавательный интерес к окружающему миру. Прививать любовь к окружающей природе.
|
Киселева Людмила Николаевна
|
2015-04-17
|
https://yadi.sk/d/D9vZtqf9g4jdB
|
files/9076-konspekt-uroka.doc
| 54,784 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/92928-mestoimenie
|
Местоимение
|
Цели: узнать, для чего нужны местоимения, как отличить их от других частей речи, когда в речи мы употребляем местоимения.
|
Кляшева Елена Вячеславовна
|
2021-03-17
|
https://yadi.sk/d/tMVVyVkGmXucIg
|
files/92928-mestoimenie.doc
| 104,448 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/93573-leksicheskoe-znachenie-slova
|
Лексическое значение слова
|
расширить понятие учащихся о лексическом значении слова; уметь распознавать однозначные и многозначные слова, слова в прямом и в переносном значении, уметь находить в толковом словаре лексическое значение слов.
|
Шилова Аида Исамудиновна
|
2021-04-02
|
https://yadi.sk/d/L60VvSoobP0aTQ
|
files/93573-leksicheskoe-znachenie-slova.docx
| 14,508 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/92575-tema-imenitelnyj-i-roditelnyj-padezhi
|
Именительный и родительный падежи
|
Цель урока: познакомить именительным и родительным падежами. Задачи Образовательные – отработать алгоритм определения падежа имён существительных в предложении. Развивающие - развивать внимание, память, логическое мышление, способствовать формированию навыков грамотного каллиграфического письма, монологическую речь, обогатить словарный запас. Воспитательные - воспитывать любознательность, создать условия для формирования познавательного интереса к русскому языку, аккуратность в работе.
|
Еремеева Галина Васильевна
|
2021-03-06
|
https://yadi.sk/d/cEB6PxMbopxhYQ
|
files/92575-tema-imenitelnyj-i-roditelnyj-padezhi.doc
| 164,352 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/9304-diktanty
|
Звуки и буквы
|
Грамматическое задание: В словах ВЕТКИ, БЕЛКИ подчеркни мягкие согласные звуки. Запиши, сколько букв и звуков в слове ЮЛЯ. Укажи количество слогов в словах ЯГОДА, ГОЛУБЫЕ, РОСЛА.
|
Кузнецова Татьяна Алексеевна
|
2015-04-21
|
https://yadi.sk/d/dKOXORjug9PmJ
|
files/9304-diktanty.docx
| 14,924 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/94269-vtorostepennye-chleny-predlozheniya
|
Второстепенные члены предложения
|
Цель: способствовать формированию понятий о второстепенных членах предложения; создать условия для закрепления знания о грамматической основе в предложении; содействовать развитию умения ставить к словам вопросы.Задачи 1.Образовательный аспект: способствовать формированию понятия об отличии распространённого предложения от нераспространённого. 2.Развивающий аспект: содействовать развитию у детей умения давать характеристику предложений по наличию главных и второстепенных членов. Находить сравнивать и обобщать. 3.Воспитательный аспект: создать условия для формирования ценностного отношения к совместной познавательной деятельности, через организацию парной, групповой и фронтальной работы
|
Синяева Елена Николаевна
|
2021-04-23
|
https://yadi.sk/i/6NUsmRMmSWTapA
|
files/94269-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.docx
| 26,607 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/93468-imya-sushchestvitelnoe
|
Морфологический разбор имени существительного
|
Сформировать умение разбирать имя существительное как часть речи.Познакомить с понятием «изменение слова по падежам»; развивать умения решать проблемные задачи.
|
Шкрабо Татьяна Григорьевна
|
2021-03-30
|
https://yadi.sk/d/y8NRsHTFbreUrA
|
files/93468-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 18,732 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/93662-tekhnologicheskaya-karata-uroka
|
Лексическое значение многозначные слова
|
Цель данного урока: формировать умения определять лексическое значение слова, определять однозначные и многозначные слова.Задачи: развивающая: развивать орфографическую зоркость, умение строить речевые высказывания; воспитательная: воспитывать внимательное, доброжелательное отношение к ответам одноклассников, личную ответственность за выполнение коллективной работы.
|
Лавриненко Эльвира Сергеевна
|
2021-04-05
|
https://yadi.sk/d/9B9eS8LjUhEMsg
|
files/93662-tekhnologicheskaya-karata-uroka.docx
| 37,974 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/93713-izmenenie-imjon-prilagatelnykh-po-chislam
|
Изменение имён прилагательных по числам
|
Планируемые результаты: -предметные: учащиеся научатся определять форму числа имени прилагательного, изменять прилагательные по числам, правильно писать окончания в единственном и во множественном числе. Осознают, что во множественном числе род имени прилагательного не определяется;-личностные: учащиеся проявляют навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками, умеют находить выход из спорных ситуаций;-метапредметные: познавательные: осуществляют анализ, сравнение, обобщение; осознанно строят речевые высказывания в устной форме;регулятивные: принимают и сохраняют учебные задачи на протяжении всего урока, учитывают правило в планировании и контроле способа решения;коммуникативные: проявляют готовность слушать собеседника и вести диалог, признают возможность существования разных точек зрения, излагают своё мнение, аргументируют свою точку зрения, принимают участие в работе пары.
|
Клёсова Елена Владимировна
|
2021-04-07
|
https://yadi.sk/d/3MyHs2cTvWKkpg
|
files/93713-izmenenie-imjon-prilagatelnykh-po-chislam.docx
| 24,574 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/93666-chasti-rechi
|
Части речи
|
Задачи урока Узнаем о частях речи. Научимся определять части речи. Сможем закрепить полученные знания.
|
Скрыпниченко Анна Сергеевна
|
2021-04-05
|
https://yadi.sk/d/um5smFrffm5TdA
|
files/93666-chasti-rechi.docx
| 40,056 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/93770-glagol
|
Глагол
|
Урок разработан для детей 3 класса по теме "Глагол". Цель этого урока способствовать развитию умения распознавать глаголы среди других частей речи.Задачами урока являются:образовательные: научиться распознавать глагол среди других частей речи и совершенствовать этот навык;развивающие:развитие интеллектуальных способностей, учащихся: речи, внимания, мышления, наблюдательности; развитие интереса к способам учебной деятельности;воспитательные: воспитание уважения друг к другу; воспитание любви к русскому языку.
|
Волченскова Анасттасия Владимировна
|
2021-04-09
|
https://yadi.sk/d/hWbtPEAUEJIMVA
|
files/93770-glagol.docx
| 39,482 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/3-klass/file/94619-pravopisanie-myagkogo-znaka-v-chislitelnykh
|
Правописание мягкого знака в числительных
|
Цель урока: учить правильно писать мягкий знак в числительных.Задачи урока Формирование умения правильно писать мягкий знак в числительных. Развитие логического мышления через выполнение различных заданий. Развитие орфографической зоркости. Развитие коммуникативных навыков через отдельные виды деятельности.
|
Корнилова Наталья Николаевна
|
2021-05-10
|
https://yadi.sk/d/KRb9QyBrOGNdVw
|
files/94619-pravopisanie-myagkogo-znaka-v-chislitelnykh.docx
| 26,472 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.