page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/105833-zakreplenie-znanij-o-predlozheniyakh
|
Закрепление знаний о предложениях
|
ЦелиДеятельностная: создать условия для формирования УУД.Содержательная: обобщить знания обучающихся о понятии «предложение».
|
Рачкова Анастасия Дмитриевна
|
2022-06-24
|
https://yadi.sk/d/0SElmqDVcAe3Og
|
files/105833-zakreplenie-znanij-o-predlozheniyakh.docx
| 36,207 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/105744-napisanie-o-i-jo-posle-shipyashchikh
|
Написание О и Ё после шипящих
|
Цель урока: закрепление написания О и Ё (Е) после шипящих.
|
Лукманова Сурея Мирзеалиевна
|
2022-06-21
|
https://yadi.sk/d/jmycjk4hwW29VQ
|
files/105744-napisanie-o-i-jo-posle-shipyashchikh.docx
| 186,178 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/10568-glagol
|
Глагол
|
Сначала дети самостоятельно после прочтения учителем сказки Глаголихе должны определить, о какой части речи пойдет речь.Учащиеся в группах решают, что они знают о глаголе. Это позволяет выяснить все, что знают или думают ученики по обсуждаемой теме урока.Учащиеся, используя ключевые слова, записанные на доске, прослушав материал, должны распределить их в определенной последовательности, а затем на этапе осмысления найти подтверждения своими предложениям, прочитав правило в учебнике.
|
Танжарикова Роза Едильхановна
|
2015-05-24
|
https://yadi.sk/d/WWTJRU-ggqXBg
|
files/10568-glagol.docx
| 24,203 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/105761-izmenenie-glagolov
|
Изменение глаголов
|
Задачи 1 Познакомить с изменением глаголов по лицам и числам (спряжение).2 Развивать критическое мышление при помощи стратегии ЗХУ.3 Развивать коммуникативные компетенции учащихся.
|
Сергеева Елена Валерьевна
|
2022-06-21
|
https://yadi.sk/d/35l8JQbTgQpPfw
|
files/105761-izmenenie-glagolov.doc
| 48,128 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/10421-chto-takoe-grafika
|
Что такое графика?
|
Цели и задачи:1. Актуализация знаний обучающихся о роли алфавита в жизни человека, о различии буквы и звука; формирование новых понятий "графика".2.Формирование регулятивных учебных действий: в сотрудничестве с учителем обучающиеся учатся ставить новые учебные задачи, осуществлять само и взаимопроверку выполненных действий.3.Воспитание коммуникативной культуры.Методическая цель. Использование приемов и средств обучения, формирующих универсальные учебные действия.
|
Трусова Галина Евгеньевна
|
2015-05-20
|
https://yadi.sk/d/xc-gnQ0mgkKMF
|
files/10421-chto-takoe-grafika.doc
| 87,552 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/106384-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij
|
Правописание безударных окончаний
|
Цель урока:а) обобщить способы определения правильного написания безударного окончания глаголов;б) формировать умение производить морфологический разбор глаголов;в) развивать орфографическую зоркость у детей.
|
Спургяш Наталья Васильевна
|
2022-08-21
|
https://yadi.sk/i/-CfSu74IHu2uGw
|
files/106384-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij.doc
| 53,248 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/106459-odnorodnye-chleny-predlozheniya
|
Однородные члены предложения
|
Ц е л и: ознакомить с однородными дополнениями; развивать умение распознавать в предложении однородные дополнения.
|
Непокрытова Татьяна Юрьевна
|
2022-08-27
|
https://yadi.sk/d/a87CejMBHkKVTg
|
files/106459-odnorodnye-chleny-predlozheniya.docx
| 18,851 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/107260-slova-s-udvoennoj-bukvoj-soglasnogo-prishedshie-iz-drugikh-yazykov
|
Слова с удвоенной буквой согласного, пришедшие из других языков
|
Цель: познакомить с новыми словами иностранного происхождения, образованными с помощью латинской приставки ад-; подвести детей к пониманию того, что написание удвоенных согласных объясняются словообразованием; познакомить с аббревиатурами разного вида.
|
Макарова Алла Владимировна
|
2022-10-05
|
https://yadi.sk/d/dJ87OrSa4XzV5A
|
files/107260-slova-s-udvoennoj-bukvoj-soglasnogo-prishedshie-iz-drugikh-yazykov.doc
| 114,688 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/10496-pravopisanie-myagkogo-znaka-v-imenakh-chislitelnykh
|
Правописание мягкого знака в именах числительных
|
Конспект урока по русскому языку содержит цель для учителя, для учащихся и УУД к каждому этапу. Методы используемые на уроке: подводящий к открытию знаний диалог, логический анализ, проблемная ситуация, самостоятельная работа в парах. Презентация отличается зрелищностью, лаконичностью. Орфографические правила, представленные в ней, схематичны, что помогает детям лучше понять материал.
|
Терещенко Наталья Петровна
|
2015-05-21
|
https://yadi.sk/d/ZpJGmbMEgnfFT
|
files/10496-pravopisanie-myagkogo-znaka-v-imenakh-chislitelnykh.rar
| 95,330 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/106690-frazeologizmy-ikh-rol-v-nashej-zhizni
|
Фразеологизмы. Их роль в нашей жизни
|
Данную презентацию могут использовать учителя начальных классов, русского языка и литературы.
|
Терентьева Светлана Леонидовна
|
2022-09-09
|
https://yadi.sk/d/akXaj8UOTsRLqw
|
files/106690-frazeologizmy-ikh-rol-v-nashej-zhizni.doc
| 122,880 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/10694-standartizirovannyj-test-kontrol-po-russkomu-yazyku-4-klass-1-polugodie
|
Стандартизированный тест-контроль по русскому языку 1 полугодие
|
Стандартизированный тест-контроль по русскому языку 4 класс 1 полугодие.
|
Рылова Татьяна Валерьевна
|
2015-05-29
|
https://yadi.sk/d/r9KKBcJEgwLVM
|
files/10694-standartizirovannyj-test-kontrol-po-russkomu-yazyku-4-klass-1-polugodie.docx
| 22,241 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/107416-glasnye-zvuki-i-bukvy-sootnesenie-kolichestva-glasnykh-i-slogov-v-slove
|
Гласные звуки и буквы. Соотнесение количества гласных и слогов в слове
|
Технологическая карта урока открытия нового знанияТема урока: 3 класс «Звуки гласные и согласные», 4 класс «Гласные звуки и буквы. Соотнесение количества гласных и слогов в слове»Класс- малокомплектный класс начальной школы (3,4 класс)Тип урока: Открытие нового знания.Цель урока: - дать основные знания о гласных и согласных звуках и буквах.- систематизировать знания о звуках и буквах русского алфавита. Закрепить умения делить слова на слоги- развивать и корригировать слуховую память на основе запоминания пар слов и воспроизведение их;- воспитывать уважение к труду на основе работы над упражнениями.
|
Кораблева Анастасия Ивановна
|
2022-10-11
|
https://yadi.sk/d/SKuRfQcumYnC_A
|
files/107416-glasnye-zvuki-i-bukvy-sootnesenie-kolichestva-glasnykh-i-slogov-v-slove.docx
| 931,996 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/107734-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-glagola
|
Единственное и множественное число глагола
|
Цель урока: формирование умений определять число глагола.
|
Бескоровайная Наталья Геннадьевна
|
2022-10-19
|
https://yadi.sk/d/0Mzh1qHIt5UPRg
|
files/107734-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-glagola.docx
| 23,018 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/107142-svoya-igra-v-mire-odnorodnykh-chlenov-predlozheniya
|
В мире однородных членов предложения
|
Содержательная цель: закрепление знаний об однородных членах предложения.
|
Тарасова Полина Александровна
|
2022-09-29
|
https://yadi.sk/d/z5oOdAu2gYlOPg
|
files/107142-svoya-igra-v-mire-odnorodnykh-chlenov-predlozheniya.docx
| 121,892 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/107811-ponyatie-o-neopredelennoj-forme-glagola
|
Понятие о неопределенной форме глагола
|
Цели урокаУточнить представления учащихся о неопределенной форме глагола как начальной.Развить умение правильно ставить вопрос что делать? что сделать?
|
Дмитриенко Ираида Михайловна
|
2022-10-23
|
https://yadi.sk/d/Xw4Sw-aJnctcpw
|
files/107811-ponyatie-o-neopredelennoj-forme-glagola.docx
| 38,741 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/10805-sklonenie-imjon-sushchestvitelnykh
|
Склонение имён существительных
|
Цель: развитие умения определять падеж имён существительных, изменять существительные по падежам, определять склонение.
|
Сахарова Ирина Алексеевна
|
2015-06-02
|
https://yadi.sk/d/9oMWSxgCh2Lmw
|
files/10805-sklonenie-imjon-sushchestvitelnykh.docx
| 19,546 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/108242-chasti-rechi-morfologicheskie-priznaki-chastej-rechi
|
Части речи. Морфологические признаки частей речи
|
Цели - актуализироватьзнания об изученных частях речи, упражняться в различении частей речи и определении их признаков.
|
Цветкова Ирина Ивановна
|
2022-11-08
|
https://yadi.sk/d/yv9JkrULIwWJKA
|
files/108242-chasti-rechi-morfologicheskie-priznaki-chastej-rechi.docx
| 42,303 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/108106-mestoimenie-kak-chast-rechi
|
Местоимение как часть речи
|
Цели: создать условия для ознакомления с особенностями местоимения как части речи.Планируемые результаты Предметные: формирование представлений о местоимении, как части речи; распознавать местоимения среди других частей речи; знакомство обучающихся с ролью местоимений в речи, их особенностями; овладение нормами русского литературного языка, развитие умения распознавать местоимения в тексте, правильно употреблять их. Личностные: развитие навыков сотрудничества со сверстниками при работе в группах, при проверке; развитие самостоятельности; развитие интереса к изучению русского языка.
|
Криволап Юлия Александровна
|
2022-11-03
|
https://yadi.sk/d/NWqQVbv9inKr3g
|
files/108106-mestoimenie-kak-chast-rechi.docx
| 57,015 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/108442-sostav-slova
|
Состав слова
|
Цель урока Деятельностная: создать условия для формирования УУД.Содержательная: закрепить знания учащихся о составе слова.
|
Тарасова Полина Александровна
|
2022-11-15
|
https://yadi.sk/d/ojJDC3dVTQqIaw
|
files/108442-sostav-slova.doc
| 149,504 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/107520-urok-tri-skloneniya-imeni-sushchestvitelnogo
|
Три склонения имени существительного
|
Вводный урок. На уроке ставится проблемная задача, решая которую дети выводят три склонения имен существительных.
|
Гаврикова Елена Викторовна
|
2022-10-13
|
https://yadi.sk/d/pqG54o-FBdJ02Q
|
files/107520-urok-tri-skloneniya-imeni-sushchestvitelnogo.doc
| 60,416 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/108296-russkij-yazyk-4-klass-slozhnye-predlozheniya
|
Сложные предложения
|
Цель урока. Создание педагогических условий для ознакомления учащихся с понятиями простые и сложные предложения, сформировать представления о простых и сложных предложениях. Формирование умения распознавать сложные предложения в устной и письменной речи.Задачи Формировать понятие “сложное предложение”, познакомить со структурой сложного предложения. Познакомить с видами сложного предложения. Развивать логическое мышление (анализ, синтез, обобщение, классификация). Развивать память и внимание. Воспитывать культуру умственного труда и аккуратность.
|
Пронечкина Эльвира Фридриховна
|
2022-11-11
|
https://yadi.sk/d/JfLMD5gZK84YCQ
|
files/108296-russkij-yazyk-4-klass-slozhnye-predlozheniya.docx
| 25,721 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/108545-otkrytyj-urok-russkogo-yazyka-po-teme-glagol
|
Глагол
|
Цели: создать условия для повторения части речи – глагол; обеспечить усвоение учащимися умения находить глаголы, определять их значение, задавать к ним вопросы, совершенствовать навык в определении грамматических признаков глагола, определять роль глагола в предложении; помочь учащимся осознать практическую и личностную значимость учебного материала.
|
Бухалова Лилия Геннадьевна
|
2022-11-19
|
https://yadi.sk/d/slL070qIyIeXkA
|
files/108545-otkrytyj-urok-russkogo-yazyka-po-teme-glagol.rar
| 442,013 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/10787-lichnye-mestoimeniya-grammaticheskie-priznaki-mestoimenij
|
Личные местоимения. Грамматические признаки местоимений
|
Цель: Познакомить с грамматическими признаками личных местоимений; учить определять их лицо и число.Формируемые УУД: Познавательные: - формирование умения определять грамматические признаки личных местоимений;- совершенствование умения распознавать личные местоимения- совершенствование умения распознавать личные местоимения и правильно их употреблять в речи, в частности заменять имена существительные личными местоимениями. Коммуникативные: - инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками;- контроль, коррекция, оценка действий партнёра. Регулятивные: - постановка учебной задачи;- сличение способа действия и его результата с заданным эталоном;- оценивание качества и уровня усвоения материала. Личностные: - нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
|
Михайлова Ольга Анатольевна
|
2015-06-01
|
https://yadi.sk/d/7-tVClKngzsXZ
|
files/10787-lichnye-mestoimeniya-grammaticheskie-priznaki-mestoimenij.zip
| 9,464,839 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/107193-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-imen-sushchestvitelnykh-vo-vsekh-padezhakh
|
ПРАВОПИСАНИЕ БЕЗУДАРНЫХ ОКОНЧАНИЙ ИМЕН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ ВО ВСЕХ ПАДЕЖАХ
|
ЦелиСоздать условия для формирования навыка правописания безударных окончаний имен существительных во всех падежах; способствовать развитию орфографической зоркости; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке.
|
Валеева Наиля Ахатовна
|
2022-10-02
|
https://yadi.sk/d/P0stQgTK6C6eyg
|
files/107193-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-imen-sushchestvitelnykh-vo-vsekh-padezhakh.docx
| 62,059 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/108066-spryazhenie-glagolov
|
Спряжение глаголов
|
Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы: «Спряжение глаголов».
|
Рык Маргарита Дмитриевна
|
2022-11-02
|
https://yadi.sk/d/TqzNRhbBYy-PmA
|
files/108066-spryazhenie-glagolov.docx
| 25,141 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/109045-nesklonyaemye-imena-sushchestvitelnye
|
Несклоняемые имена существительные
|
Цели и задачи урока 1.Познакомить учащихся с несклоняемыми именами существительными.2.Научить выделять несклоняемые имена существительные среди других слов, правильно употреблять несклоняемые имена существительные в косвенных падежах.3.Развивать внимательное отношение к словам.4.Развивать орфографическую зоркость.
|
Давыдова Елена Михайловна
|
2022-12-03
|
https://yadi.sk/d/c1C6_iV7oqXUaA
|
files/109045-nesklonyaemye-imena-sushchestvitelnye.docx
| 22,969 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/108882-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-v-korne-slova
|
Правописание безударных гласных в корне слова
|
Цель: закрепить умение применять различные способы проверки написания безударных гласных в корне слова.
|
Гамзова Татьяна Васильевна
|
2022-11-29
|
https://yadi.sk/d/ZoGgpJlTc9vNAg
|
files/108882-pravopisanie-bezudarnykh-glasnykh-v-korne-slova.docx
| 23,725 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/105104-pravopisanie-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov-v-nastoyashchem-i-v-budushchem-vremeni
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и в будущем времени
|
Цели урока 1 Формировать умение писать безударные личные окончания глагола в настоящем и будущем времени.2 Способствовать формированию УУД.
|
Игнатова Алина Андреевна
|
2022-06-02
|
https://yadi.sk/d/DQKcjIGnK7ILeg
|
files/105104-pravopisanie-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov-v-nastoyashchem-i-v-budushchem-vremeni.docx
| 46,405 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/108422-obobshchenie-o-glagole
|
Обобщение о глаголе
|
Цель урока: отрабатывать умения распознавать орфограммы в глаголах, обосновывать их написание; определять грамматические признаки глаголов.
|
Безносова Марина Александровна
|
2022-11-15
|
https://yadi.sk/d/WCeMNpHDABUkdQ
|
files/108422-obobshchenie-o-glagole.doc
| 56,320 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/108721-slovosochetanie
|
Словосочетание
|
Цель урока: создать условия для актуализации знаний о словосочетании как единицей синтаксиса. Задачи Образовательные: содействовать ознакомлению с понятием словосочетании и его структуре. Развивающие: Способствовать развитию умения находить словосочетания в предложении, опираясь на его структуру. Воспитательные: способствовать воспитанию бережного отношения к русскому языку.
|
Дундукова Елена Александровна
|
2022-11-23
|
https://yadi.sk/d/cZNV_s_h_a3wFw
|
files/108721-slovosochetanie.docx
| 331,336 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/109554-vneurochnoe-zanyatie-po-russkomu-yazyku-slova-antipody
|
Слова-антиподы
|
В данном материале представлен конспект внеурочного заняти по русскому языку "Слова-антиподы" курса "Удивительный мир слов. Цель: расширить и обобщить знания учащихся об антонимах.
|
Медведкова Анастасия Владимировна
|
2022-12-13
|
https://yadi.sk/d/UXuSLV2VrhAiTA
|
files/109554-vneurochnoe-zanyatie-po-russkomu-yazyku-slova-antipody.docx
| 337,439 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/10939-glagol-kak-chast-rechi
|
Глагол как часть речи
|
Цель: систематизировать и углубить знания учащихся о глаголе, расширять представление учащихся о глаголе как части речи; учить ставить к глаголам вопросы, строить с ними предложения; развивать наблюдательность, умение сравнивать, делать выводы; воспитывать интерес к изучению родного языка.
|
Байдалова Елена Алексеевна
|
2015-06-04
|
https://yadi.sk/d/KSYHLycdh5nhX
|
files/10939-glagol-kak-chast-rechi.doc
| 57,344 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/108812-tema-pravopisanie-suffiksov-glagolov
|
Правописание суффиксов глаголов
|
Цель: создание условий для активизации, стимулирования деятельности обучающихся по ознакомлению и совершенствованию умения владеть способом действия по выбору гласной буквы в суффиксах глаголов–ова-(-ева-) и –ыва- ( -ива-).
|
Кубрякова Наталья Станиславовна
|
2022-11-26
|
https://yadi.sk/d/Cj7JQ-cNRyfCEQ
|
files/108812-tema-pravopisanie-suffiksov-glagolov.docx
| 213,601 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/111343-urok-tema-obshchee-predstavlenie-o-sklonenii-imjon-prilagatelnykh-zhenskogo-roda-i-ikh-padezhnykh-okonchaniyakh
|
Общее представление о склонении имён прилагательных женского рода и их падежных окончаниях
|
Цель: учить склонять имена прилагательные женского рода, определять их падеж.
|
Лапшина Наталья Николаевна
|
2023-02-12
|
https://yadi.sk/d/dPCIPU38i1CWHw
|
files/111343-urok-tema-obshchee-predstavlenie-o-sklonenii-imjon-prilagatelnykh-zhenskogo-roda-i-ikh-padezhnykh-okonchaniyakh.docx
| 20,213 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/10948-spisyvanie-s-grammaticheskim-zadaniem
|
Списывание с грамматическим заданием
|
Списывание текста "Как мужик убрал камень" с грамматическим заданием по вариантам.
|
Полякова Виктория Валерьевна
|
2015-06-05
|
https://yadi.sk/d/bNzsMH2Hh6Mi9
|
files/10948-spisyvanie-s-grammaticheskim-zadaniem.docx
| 17,477 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/11032-pravopisanie-okonchanij-glagolov-v-nastoyashchem-i-budushchem-vremeni
|
Правописание окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
|
Цели: формирование умения различать спряжения глаголов; учить правильно писать окончания глаголов; закрепление написания слов с изученными орфограммами; развитие речи учащихся; развитие воображения, памяти, орфографической зоркости, умения анализировать языковой материал, обобщать, делать выводы; воспитание аккуратности, ответственности, чувства взаимопонимания и поддержки.
|
Покорская Наталья Павловна
|
2015-06-09
|
https://yadi.sk/d/iqGnDhlahA5mU
|
files/11032-pravopisanie-okonchanij-glagolov-v-nastoyashchem-i-budushchem-vremeni.docx
| 18,028 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/112082-imya-chislitelnoe
|
Имя числительное
|
Цель:создать условия для открытия нового знания учащимися; сформировать у учащихся знания о имени числительном как о самостоятельной части речи.
|
Королева Кристина Андреевна
|
2023-03-16
|
https://yadi.sk/d/FuL2mN5XsL00fQ
|
files/112082-imya-chislitelnoe.docx
| 25,674 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/109726-spryazhenie-glagolov
|
Спряжение глаголов
|
Цель: дать понятие о спряжение глагола; познакомить с окончаниями I и II спряжения.Задачи: обучающие: научить определять спряжения глаголов по личным окончаниям; развивающие: развивать умения выявлять особенности глаголов каждого спряжения; воспитательные: воспитывать положительное отношение к учёбе, к знаниям, любовь к родному языку. СТРУКТУРА И ХОД УРОКА № Этап урокаВремя(в мин.) Название используемых ЭОР(с указанием порядкового номера из Таблицы 2) Деятельность учителя(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) Деятельность ученика УУД 1 2 3 5 6 7 1 Организационная часть2мин Долгожданный дан звонок. Начинается урок.-Давайте улыбнёмся друг другу, пусть улыбка и хорошее настроение будут верными спутниками на сегодняшнем уроке. А наша общая работа поможет разобраться во всём и с любой задачей.-Все готовы? Значит, начинаем!- Урок наш начинается с минутки чистописания. Приветствуют учителя и слушают информацию о том, что будут делать на уроке. Записывают число и классная работа Личностные (установление внимания и положительного отношения к процессу познания).Коммуникатив-ные (планирование учебного сотрудничества с учителем) 2 Чистописание3мин «Учение – только свет, по народной пословице, - оно также и свобода. Ничто так не освобождает человека, как знание…» Записывают в тетрадь пословицу Личностные (установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом, между результатом учения и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осучествляется) 3 4 5 6 Актуализация новых знаний25мин Самостоятельная работа10мин Рефлексия учебной деятельности на уроке3мин Домашнее задание2 мин 1.Работа с таблицейhttp://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/79cea1b6-0a01-00ee-00d3-6ff3dc388b20/%5BRUS5_006%5D_%5BIA_204%5D.swf2. Определение спряжений глаголов.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/558e5a1f-a55d-480d-8f40-ced4f906fbb3/%5BNS-RUS_4-14%5D_%5BQS_030%5D.html3.Заполнить таблицу.http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/01519070-7237-4569-a9c8-b64b5b139c4d/ResFile.SWF 1.Работа по теме урока.- Сегодня на уроке мы продолжаем разговор о необыкновенной части речи.-Вспомните, какие глагольные формы вы знаете?-Какого вида бывают глаголы?-Как определить вид глагола?-Измените глаголы вести, любить по лицам и числам.-Выделите окончания личных форм глаголов.-Изменим по лицам и числам устно глагол лить.- Какие окончания в личной форме имеет глагол, как в первом или втором столбике?-Какой можете сделать вывод?-Правильно. Если мы изменяем глагол по лицам и числам, то получим систему его личных окончаний, которая называется спряжением.2.Чтение правила.-Прочитайте правило на странице 106-Спряжение всегда обозначаются римскими цифрами: I и IIспр.3. Работа по учебнику.-Найдите упражнение 1 на странице 106,выполним коллективно, чтобы определить, в какой столбик вы будете записывать глаголы, на что будем обращать внимание?4.Работа в парах.Упражнение 2: в паре выбрать любые семь основ глаголов и образовать форму 3-го лица множественного числа. Окончания даны.-А теперь самостоятельно поработайте с ЭОРЧто нового узнали о глаголах?Что такое спряжение?Запишите домашнее задание.Упражнение3, страница 107. Каждый выполняет работу на листочке.Взаимоконтроль с образца учителяДелают вывод (любой глагол в личной форме будет иметь определённое окончание).Читают таблицу, сверяют с правилом в учебнике,определяют, какие глаголы, записанные на доске, относятся к первому, ко второму спряжению.Выполняют упражнение коллективно, комментируя.Выполняют упражнение в парахВыполняют задание индивидуально.Отвечают на вопросыЗаписывают домашнее задание в дневниках. Познавательные (логические рассуждения в поиске ответов).Личностные(установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом; применение правил делового сотрудничества, взаимопомощи).Познавательные(умение на основе анализа делать выводы)Регулятивные(оценка-выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению)Познавательные(рефлексия способов и условий действия,контроль и оценка процессов и результатов действия).Коммуникатив-ные(педагогика-сотрудничества)Познавательные(структуриров-ание знаний).Личностные(установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом).Коммуникатив-ные(умение планировать учебного сотрудничества со сверстниками).Познавательные(выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависи-мости от кокрет-ных условий; моделирование, рефлексия).Личностные(смыслообразова-ние, умение оценивать собственную учебную деятельность; свои достижения, самостоятель-ность, причины неудач).Регулятивные(умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей, умение осуществлять познавательную и личностную рефлексиюя0
|
Королева Кристина Андреевна
|
2022-12-16
|
https://yadi.sk/d/MNmtbdH4Rzgrww
|
files/109726-spryazhenie-glagolov.docx
| 20,300 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/110848-glagol
|
Правописание приставок в глаголах. Частица не, её значение
|
Цели урока Уточнить и обобщить знания детей о глаголе, как о части речи. Сформировать интерес к изучению глагола.
|
Ахметшина Ляйсан Камилевна
|
2023-01-22
|
https://yadi.sk/d/6P2jj-L-F8HWPA
|
files/110848-glagol.docx
| 18,586 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/112353-obobshchenie-znanij-ob-imeni-prilagatelnom
|
Обобщение знаний об имени прилагательном
|
Цель: обобщить изученное по теме «Имя прилагательное»; развивать умения определять падеж и правильно писать окончания имен прилагательных в единственном и во множественном числе.Задачи Организовать деятельность учащихся по отработке навыков правописания падежных окончаний имен прилагательных, умения находить падеж имен прилагательных; совершенствовать навык письма под диктовку. Создать содержательные условия с целью развития у детей умений находить и анализировать познавательный объект; способствовать развитию логического мышления. Воспитывать интерес к обучению, любовь и уважение к русскому языку; чувства сотрудничества и сплоченности, культуры общения и поведения.
|
Созиева Мадина Тельмановна
|
2023-03-27
|
https://yadi.sk/d/pVmxQe1eDrz1BA
|
files/112353-obobshchenie-znanij-ob-imeni-prilagatelnom.doc
| 79,360 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/111571-pravopisanie-chastitsy-ne-s-glagolami-pravila-berezhnogo-otnosheniya-k-vode
|
Правописание частицы НЕ с глаголами. Правила бережного отношения к воде
|
Цели урокаПонимание содержания информации/ сообщения.Формулирование вопросов и ответов.Создание текстов разных типов и стилей.
|
Темирбаева Жанаргуль Кулинтаевна
|
2023-02-20
|
https://yadi.sk/d/BS0L80LTn6rwmQ
|
files/111571-pravopisanie-chastitsy-ne-s-glagolami-pravila-berezhnogo-otnosheniya-k-vode.docx
| 29,799 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/113252-konspekt-uroka
|
Словообразование глаголов
|
Цель урока: формирование умения разбирать слово по составу.Задачи:познакомиться со способами словообразования глаголов;развивать орфографическую зоркость, связную устную и письменную речь, логическое мышление, внимание, память;воспитывать дружеские взаимоотношения, взаимопонимание, умение работать в коллективе, любовь к изучаемому предмету.
|
Шайхиева Илюза Альбертовна
|
2023-05-03
|
https://yadi.sk/d/M_IWcEwbeQDfiA
|
files/113252-konspekt-uroka.docx
| 29,323 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/116620-padezhi-imen-sushchestvitelnykh
|
Падежи имен существительных
|
Цели преподавания1. Повторение падежей имени существительного, изменение слов по падежам (склонение).2. Развитие мышления, внимания, речи, умения правильно использовать падежные формы существительных в речи.3. Воспитание интереса к предмету, уважительного отношения к одноклассникам.Цели обучения1. Знать падежи имени существительного и вопросы к ним; уметь правильно ставить падежные вопросы; уметь различать падежные и смысловые вопросы; уметь определять синтаксическую роль имен существительных в именительном и косвенном падежах; уметь сопоставлять и сравнивать значение слов; анализировать и делать выводы.2. Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя. Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и слышать одноклассников, понимать речь других. Уметь работать в группе и в паре. Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.3. Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.Предметные результаты: учащиеся знают падежи имени существительного и вопросы к ним; умеют правильно ставить падежные вопросы; умеют различать падежные и смысловые вопросы; умеют определять синтаксическую роль имен существительных в именительном и косвенном падежах; умеют сопоставлять и сравнивать значение слов; анализируют и делают выводы.
|
Клиндух Татьяна Леонидовна
|
2023-10-30
|
https://yadi.sk/d/VDJqm6-BnFCgxQ
|
files/116620-padezhi-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 25,612 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/116690-tri-tipa-skloneniya-imjon-sushchestvitelnykh-v-edinstvennom-chisle
|
Три типа склонения имён существительных в единственном числе
|
Конспект урока русского языка для 4 класса по теме "Три типа склонения имён существительных в единственном числе". Цель урока: сформировать представление о трёх типах склонения имён существительных. УМК "Школа России".
|
Гричанова Лариса Владимировна
|
2023-11-02
|
https://yadi.sk/d/8_7ANtKCL7rVrg
|
files/116690-tri-tipa-skloneniya-imjon-sushchestvitelnykh-v-edinstvennom-chisle.docx
| 21,546 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/115554-rol-mestoimenij-v-rechi-povtorenie
|
Роль местоимений в речи. Повторение
|
Цель: ознакомление с ролью местоимений в нашей речи, своеобразием личных местоимений. Развивать умения распознавать их в тексте, правильно употреблять местоимения, развивать память, каллиграфический навык письма, обогащать словарный запас. Воспитывать усидчивость, аккуратность, интерес к русскому языку.
|
Евлоева Мадина Абдрахмановна
|
2023-09-14
|
https://yadi.sk/d/SDRvj1Oot-lcjQ
|
files/115554-rol-mestoimenij-v-rechi-povtorenie.docx
| 29,560 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/116057-izlozhenie-jozh-spasitel
|
Ёж - спаситель. Изложение
|
Бардукова Татьяна Ивановна
|
2023-10-08
|
https://yadi.sk/d/-tn9fFaTkBaRLw
|
files/116057-izlozhenie-jozh-spasitel.docx
| 126,481 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/113475-povtorenie-pravopisaniya-imen-sushchestvitelnykh-3-skloneniya
|
Повторение правописания имен существительных 3 склонения
|
Основными задачами на данном уроке являются:1. формировать умение определять склонение имён существительных в начальной форме;2. совершенствовать навыки правописания безударных падежных окончаний имён существительных.
|
Шехурдина Наталья Викторовна
|
2023-05-13
|
https://yadi.sk/d/nnys9_Tz3L1MLA
|
files/113475-povtorenie-pravopisaniya-imen-sushchestvitelnykh-3-skloneniya.docx
| 23,806 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/115898-frazeologizmy
|
Фразеологизмы
|
Цель урока: актуализировать знания об устойчивых сочетаниях слов – фразеологизмах.
|
Фоменко Александра Николаевна
|
2023-09-29
|
https://yadi.sk/i/t2EySeOvf-zosA
|
files/115898-frazeologizmy.docx
| 90,856 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/115348-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-tema-predlozhnyj-padezh
|
Предложный падеж
|
Цель урока: создать условия для знакомства обучающихся с предложным падежом.
|
Шокин Алексей Юрьевич
|
2023-08-28
|
https://yadi.sk/d/QZ63sE_gKw6s6g
|
files/115348-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-tema-predlozhnyj-padezh.doc
| 503,808 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/116126-neopredelennaya-forma-glagola
|
Неопределенная форма глагола
|
Цель: познакомить с особенностями глаголов неопределённой формы.
|
Ташмакова Татьяна Владимировна
|
2023-10-11
|
https://yadi.sk/d/pIQV63BSTwA0cw
|
files/116126-neopredelennaya-forma-glagola.docx
| 32,937 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/117056-1-i-2-spryazhenie-glagolov
|
1 и 2 спряжения глаголов
|
Цели урока: познакомить с окончаниями глаголов 1 и 2 спряжения в настоящем и будущем времени, формировать умение правильно писать личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения, определять спряжение глаголов по личным окончаниям.Задачи урока: организовать работу по осуществлению совместной деятельности; способствовать овладению умением определять спряжение глаголов в настоящем и будущем времени, писать личные окончания глаголов правильно.
|
Воробьева Евгения Сергеевна
|
2023-11-16
|
https://yadi.sk/d/Focrm0SLEVpAIg
|
files/117056-1-i-2-spryazhenie-glagolov.doc
| 66,048 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/118628-sklonenie-imjon-sushchestvitelnykh
|
Падежные формы имён существительных
|
Цель урока: создание условий для организации работы учащихся по исследованию и открытию падежа имен существительных, названий и их количества.Формируемые УУД:познавательные – самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; анализ объектов с целью выделения их признаков; синтез;коммуникативные – инициативное сотрудничество с учителем и сверстниками; разрешение конфликтов; контроль, коррекция, оценка действий партнёра;регулятивные – постановка учебной задачи; определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата; предвосхищение результата и уровня усвоения, его временных характеристик; оценивание качества и уровня усвоения материала;личностные – нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания, обеспечивающее личностный моральный выбор на основе социальных и личностных ценностей.
|
Игнатова Елена Владимировна
|
2023-12-25
|
https://yadi.sk/d/zQQN7eWB5q_gLQ
|
files/118628-sklonenie-imjon-sushchestvitelnykh.doc
| 51,712 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/118264-obrashchenie
|
Обращение
|
Цель. Закрепление материала по пройденной теме. Задачи: уметь находить обращения в речи; выделять обращения на письме запятыми, в устной речи – интонационно; формировать коммуникативную компетенцию: коммуникативные умения и навыки, обеспечивающие свободное использование обращений в речи разных ситуациях; развивать способности анализировать, делать оптимальный выбор в зависимости от ситуации; формировать умение применять знания, полученные на уроке, в жизненных ситуациях.
|
Антонова Альбина Анатольевна
|
2023-12-16
|
https://yadi.sk/d/PBpfbgzN3v84ug
|
files/118264-obrashchenie.docx
| 21,371 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/117349-izlozhenie-vorobej
|
Воробей. Изложение
|
Задачи1 Обобщить и систематизировать знание алгоритма написания изложения.2 Способствовать развитию умения работать с текстом: подбирать заголовок к тексту, составлять план текста, выделять ключевые слова каждой части, письменно пересказывать текст с опорой на план.3 Воспитывать самостоятельность, умение чётко выражать свои мысли в устной и письменной форме, поддерживать дисциплинированность, аккуратность, способствовать. воспитаниюбережного отношения к природе
|
Лалак Любовь Николаевна
|
2023-11-28
|
https://yadi.sk/d/CTLapY11xM94ag
|
files/117349-izlozhenie-vorobej.docx
| 43,956 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/118348-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-4-klasse-tekst-i-ego-plan-priznaki-teksta
|
Текст и его план. Признаки текста
|
Цели: формировать представления о речи и языке, о формулах вежливой речи; развивать умение соотносить содержание высказывания с его темой и главной мыслью.
|
Богданова Ольга Александровна
|
2023-12-19
|
https://yadi.sk/d/uXzWQ8_yUG8z4A
|
files/118348-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-4-klasse-tekst-i-ego-plan-priznaki-teksta.docx
| 37,663 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/118153-padezhnye-okonchaniya-imen-prilagatelnykh-obobshchenie-a-i-kuprin-barbos-i-zhulka-2-oj-urok-po-teme
|
Падежные окончания имен прилагательных (обобщение). А.И.Куприн. Барбос и Жулька. 2-ой урок по теме
|
Систематизация знаний об имени прилагательном, анализ поступков рассказа А.И. Куприна "Жулька".Цель: организовать деятельность обучающихся(совместную и самостоятельную), направленную на систематизацию знаний об имени прилагательном , проанализировать поступки героев рассказа А.И. Куприна «Барбос и Жулька», закреплять умение работать с текстом.
|
Трунёва Елена Фёдоровна
|
2023-12-13
|
https://yadi.sk/d/jb0UEM7hX4VThw
|
files/118153-padezhnye-okonchaniya-imen-prilagatelnykh-obobshchenie-a-i-kuprin-barbos-i-zhulka-2-oj-urok-po-teme.rar
| 27,065 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/117252-konspekt-uroka-razvitiya-rechi-rabota-s-tekstom-sostavlenie-teksta-iz-predlozhennykh-chastej
|
Работа с текстом. Составление текста из предложенных частей
|
Цель урока: создать условия для отработки навыков работы с текстом, составления текста из предложенных частей.Задачи урока:- создание условий для осознания значимости правильного, последовательного изложения текста;- закрепления навыка установления связей между частями текста;- развитие логического мышления, зрительного и слухового внимания и памяти;- совершенствование мелкой моторики;- воспитывать интерес и уважение к родному языку;- воспитание познавательной активности.
|
Шокин Алексей Юрьевич
|
2023-11-22
|
https://yadi.sk/d/moEievg0MK7AZQ
|
files/117252-konspekt-uroka-razvitiya-rechi-rabota-s-tekstom-sostavlenie-teksta-iz-predlozhennykh-chastej.doc
| 255,488 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/11700-rabochaya-programma-po-russkomu-yazyku-planeta-znanij-4-klass
|
Рабочая программа по русскому языку "Планета знаний" 4 класс
|
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАк рабочей программе по изучению предмета «Русский язык» в 4-х классах общеобразовательных учрежденийРабочая программа разработана на основе следующих документов:• Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ;• Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. №189 г. Москва «Об утверждении СанПин 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;• требования ФГОС НОО, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009 г. №373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;• приказ УОиН Липецкой области №385 от 23.04.2014 г. «О базисных учебных планах для ОУ Липецкой области, реализующих программы общего образования, на 2014 – 2015 учебный год;• письмо управления образования и науки № ЮТ 1064 от 16.04.2014 г.• учебный план МАОУ СШ №55 г.Липецка «Лингвист» на 2015 – 2016 учебный год;• КУГ на 2015 – 2016 учебный год.
|
Томилина Ольга Сергеевна
|
2015-07-02
|
https://yadi.sk/d/YgCXy4z4hcj6V
|
files/11700-rabochaya-programma-po-russkomu-yazyku-planeta-znanij-4-klass.doc
| 504,832 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/117201-tri-skloneniya-imeni-sushchestvitelnogo
|
Три склонения имени существительного
|
Дать понятие о трёх типах склонения имени существительного в единственном числе. Познакомить учащихся с распознаванием типа склонений по окончанию,по роду, по падежным окончаниям.
|
Вилкова Наталья Николаевна
|
2023-11-20
|
https://yadi.sk/d/g2IfTJnLlFTECA
|
files/117201-tri-skloneniya-imeni-sushchestvitelnogo.doc
| 88,576 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/118940-odnorodnye-chleny-predlozheniya
|
Однородные члены предложения
|
Закреплять знания о предложении, тексте, словосочетании; познакомить с особенностями однородных членов предложения; ввести термин однородные члены предложения.
|
Горгоцкая Наталья Викторовна
|
2024-01-10
|
https://yadi.sk/d/VxjDpTTfdCYNhA
|
files/118940-odnorodnye-chleny-predlozheniya.docx
| 18,598 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/118634-imenitelnyj-i-vinitelnyj-padezhi-imjon-sushchestvitelnykh
|
Именительный и винительный падежи имён существительных
|
Цели: актуализировать знания об именительном и винительном падежах, познакомить со способами различения имён существительных в именительном и винительном падежах.
|
Локтионова Анна Анатольевна
|
2023-12-25
|
https://yadi.sk/d/T2W1v07jogIOew
|
files/118634-imenitelnyj-i-vinitelnyj-padezhi-imjon-sushchestvitelnykh.docx
| 20,527 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/118654-proverka-napisaniya-zvonkikh-i-glukhikh-soglasnykh-na-kontse-slova
|
Проверка написания звонких и глухих согласных на конце слова
|
Цель урокаФормирование умений подбирать проверочные слова к словам с парными согласными на конце слова.
|
Попикова Наталья Александровна
|
2023-12-26
|
https://yadi.sk/d/mxrHhRFKcKMqgA
|
files/118654-proverka-napisaniya-zvonkikh-i-glukhikh-soglasnykh-na-kontse-slova.docx
| 78,670 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/1200-integrirovannyj-urok-russkogo-yazyka-i-samopoznaniya
|
Обобщение и закрепление изученного материала
|
Интегрированный урок русского языка и самопознания.Цель: раскрытие значимости изучаемых наук для понимания русского языка; расширение представления детей о доброте как ценном качестве человека. Задачи: закрепить и обобщить изученный материал; развивать речь и логическое мышление , потребность дарить радость окружающим людям; воспитывать чуткое и доброжелательное отношение учащихся к себе и другим.
|
Виденмаер Любовь Ивановна
|
2014-11-07
|
https://yadi.sk/d/JkpJV4BQe86Hg
|
files/1200-integrirovannyj-urok-russkogo-yazyka-i-samopoznaniya.doc
| 45,056 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/120394-ne-s-glagolami
|
Правописание частицы НЕ с глаголами
|
Цели урокаУчащиеся узнают, как отрицательная частица НЕ пишется с глаголами.Узнают о глаголах – исключениях.Научатся правильно писать слова с частицей НЕ.
|
Варакина Оксана Витальевна
|
2024-03-03
|
https://yadi.sk/d/QhmpWaa8cCKnCQ
|
files/120394-ne-s-glagolami.docx
| 110,731 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/11894-tema-uroka-obobshchenie-znanij-ob-imenakh-prilagatelnykh-i-sushchestvitelnykh
|
Обобщение знаний об именах прилагательных и существительных
|
На уроке дети обобщают знания о сходствах и различиях между данными частями речи; формируют умения правильно и точно употреблять их в речи.
|
Надежда Петровна Бурякова
|
2015-07-15
|
https://yadi.sk/d/JiB804B5htGr2
|
files/11894-tema-uroka-obobshchenie-znanij-ob-imenakh-prilagatelnykh-i-sushchestvitelnykh.doc
| 67,584 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/119820-padezhnye-okonchaniya-imen-prilagatelnykh
|
Правописание падежных окончаний имен прилагательных
|
Цель: упражняться в правильном написании безударных падежных окончаний имен прилагательных, применять алгоритм проверки.Задачи 1. Продолжать знакомить детей со словоизменением прилагательных по падежам. Выявлять особенности склонения этих частей речи.2. Совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи, об изменении имен прилагательных по родам, числам, зависимости имен прилагательных в предложении от имени существительного. 3. Развивать умение сравнивать и делать выводы; творческое мышление. 4. Воспитывать чувство коллективизма, товарищества, любви к природе, к Родине.Планируемые результатыПредметные результаты: уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным; изменять прилагательные по родам, числам и падежам; определять род, число, падеж, склонение имён прилагательных.Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.Познавательные УУД: формировать интерес к профессиям, в частности к профессии журналиста, развивать интерес к чтению газет и журналов, к героической истории своей страны на примерах подвигах пионеров-героев ВОВ, анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в работе в парах, в совместной деятельности.Личностные результаты: учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке.
|
Клиндух Татьяна Леонидовна
|
2024-02-09
|
https://yadi.sk/d/DADjWV3UORwUaQ
|
files/119820-padezhnye-okonchaniya-imen-prilagatelnykh.docx
| 35,850 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/119364-tema-uroka-padezhnye-okonchaniya-imjon-sushchestvitelnykh-v-roditelnom-padezhe
|
Тема урока «Падежные окончания имён существительных в родительном падеже»
|
Тема урока «Падежные окончания имён существительных в родительном падеже»Цели урока: актуализировать знания обучающихся о признаках род. падежа, систематизировать знания о падежных окончаниях существительных в род. падеже, формировать умение распознавать существительные в род падеже, проверять безударные падежные окончания в род. падеже имен сущ. известными обучающимся способами, обогащать словарный запас;
|
Александра Николаевна Фоменко
|
2024-01-22
|
https://yadi.sk/d/SngAKcMq9PyzeQ
|
files/119364-tema-uroka-padezhnye-okonchaniya-imjon-sushchestvitelnykh-v-roditelnom-padezhe.docx
| 26,551 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/120652-slozhnoe-predlozhenie
|
Простые и сложные предложения
|
Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении простых и сложных предложений.
|
Кирина Мария Викторовна
|
2024-03-16
|
https://yadi.sk/d/GI2iyjfw4OhMBA
|
files/120652-slozhnoe-predlozhenie.docx
| 69,643 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/121155-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-imjon-sushchestvitelnykh-vo-vsekh-padezhakh
|
Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах
|
Класс, учебник (часть...) 4 класс, В. П. Канакина 1 часть. Тип урока: Совершенствования знаний, умений, навыков Тема: Правописание безударных окончаний имён существительных во всех падежах Цель: Создание условий для совершенствования умения определять безударные окончания имён существительных во всех падежах Задачи: Обучающие (дидактические): повторить определять безударные окончания имён существительных во всех падежах Развивающие: развивать умение анализировать задания, умение контролировать и оценивать свою работу и работу другого Воспитательные: воспитывать чувство любознательности, ответственности, добросовестности, аккуратности. Ресурсы: презентация, учебники, карточки, тетради
|
Кристина Алексеевна Молостова
|
2024-04-02
|
https://yadi.sk/d/ZG5IXMmihShc8A
|
files/121155-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-imjon-sushchestvitelnykh-vo-vsekh-padezhakh.docx
| 19,787 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/121272-metodicheskaya-razrabotka-formirovanie-navykov-xxi-veka-na-uroke-russkogo-yazyka-v-4-klasse
|
Методическая разработка «Формирование навыков XXI века»» на уроке русского языка в 4 классе
|
Методическая разработка «Формирование навыков XXI века»» на уроке русского языка в 4 классеДанный урок относится к теме «Глагол» в 4 классе – первый в изучении всей темы. Тип урока – вводный. Отсюда вытекает логика поставленных на уроке целей.Для реализации поставленных целей использовались приёмы и методы технологий проблемно-диалогического обучения и технологии критического мышления.Урок имеет классическую структуру, характерную технологии критического мышления: Стадия вызова (вызов интереса к теме, актуализация имеющихся знаний, побуждение к активной работе) Стадия осмысления (попытка систематизировать знания) Стадия рефлексии (осмысление полученной информации, формирование у обучающихся собственного отношения к изучаемому материалу). На уроке развиваются учебно-языковые, общеучебные, речевые умения, реализуются сквозные линии курса: овладение умениями и навыками устной учебно-научной и разговорной речи (задания на выяснение лексического значения слов); формирование навыка грамотного письма слов с изученной орфограммой.
|
Косенок Ирина Васильевна
|
2024-04-09
|
https://yadi.sk/d/XtW1PrK72JnrNQ
|
files/121272-metodicheskaya-razrabotka-formirovanie-navykov-xxi-veka-na-uroke-russkogo-yazyka-v-4-klasse.docx
| 30,924 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/114028-olimpiada-po-russkomu-yazyku-dlya-uchashchikhsya-4-klassov
|
Олимпиада по русскому языку для учащихся 4 классов
|
Участие в олимпиаде – это отличная возможность проверить свои знания, научиться преодолевать трудности, продемонстрировать свои способности. Предлагается школьный тур олимпиады по русскому языку для 4 класса.
|
Чугаева Наталья Петровна
|
2023-06-02
|
https://yadi.sk/d/K7qN3cemje78-g
|
files/114028-olimpiada-po-russkomu-yazyku-dlya-uchashchikhsya-4-klassov.docx
| 29,471 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/121079-lichnye-mestoimeniya
|
Личные местоимения
|
Цели урокаСоздать условий для усвоения данной темы.витие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности; Развитие мыслительных операций школьников, развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки. Сформировать понятие о местоимении как самостоятельной части речи; Развивать информационную компетентность учащихся.
|
Худавердова Алена Олеговна
|
2024-03-28
|
https://yadi.sk/d/ID9VuxGFms0SlA
|
files/121079-lichnye-mestoimeniya.doc
| 49,664 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/120586-mestoimenie
|
Местоимение
|
Цели урока O Обобщать знания детей по теме: “Местоимение”.O Совершенствовать навыки правильного употребления местоимения в речи.O Развивать память, орфографическую зоркость, мышление, речь.O Учить детей работать коллективно и в группах.O Воспитывать взаимовыручку, активность, формировать положительную мотивацию к обучению.
|
Клиндух Татьяна Леонидовна
|
2024-03-14
|
https://yadi.sk/d/ZNjIOjmoyQoc1Q
|
files/120586-mestoimenie.docx
| 22,349 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/121991-morfologicheskij-razbor-imeni-sushchestvitelnogo
|
«Морфологический разбор имени существительного»
|
Предмет: Русский языкКласс: 4УМК: «Начальная школа 21 века»Тема: «Морфологический разбор имени существительного»Тип урока: открытие нового знанияЦель:систематизация знаний об имени существительном;формирование умения выполнять морфологический разбор имени существительного.Задачи: Образовательная: систематизировать и расширить знания об имени существительном, его грамматической категории.Развивающая: способствовать развитию связной речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-образного мышления, орфографической и пунктуационной грамотности, каллиграфических навыков письма.Воспитательная: воспитывать позитивное отношение к окружающему миру, интерес к русскому языку.Оборудование: компьютер, С.В. Иванов, А.О. Евдокимова, М.И. Кузнецова учебник «Русский язык» 4 класс, 1 часть.
|
Медовец Ольга Сергеевна
|
2024-05-15
|
https://yadi.sk/d/kY_064FHIlPYnQ
|
files/121991-morfologicheskij-razbor-imeni-sushchestvitelnogo.docx
| 2,273,417 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/122052-testovye-materialy-po-teme-glagol
|
Тестовые материалы по теме "Глагол"
|
Тестовые задания по русскому языку по теме "Глагол"
|
Сагитова Наталья Юрьевна
|
2024-05-17
|
https://yadi.sk/d/YEbzQT2TnbNkUw
|
files/122052-testovye-materialy-po-teme-glagol.docx
| 8,348 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/122552-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-glagola
|
Правописание безударных окончаний глагола
|
Тема урока «Правописание глаголов с безударными личными окончаниями»Тип урока: урок отработки умений и рефлексииЦель урока: создание условий для формирования у учащихся умения правильно писать безударные личные окончания глаголов.Задачи урокаДидактические: Формировать умениеопределять лицо, число у глаголов, выделять личные окончания у глаголов; Формировать знания личных окончаний глаголов и спряжения глаголов в настоящем времени. Развивающие: Развивать способность к самооценке; Развивать познавательный интерес. Воспитательные:1. Воспитывать положительное отношение к русскому языку;2. Воспитывать ответственное отношение к учению;3. Воспитывать уважение друг к другу в процессе работы в парах.Оборудование: учебник «Русский язык», Т.Г., Рамзаева, , 4 класс 2 часть (УМК «Школа России»), зачетная тетрадь, раздаточный материал.
|
Захаренко Анастасия Владимировна
|
2024-06-03
|
https://yadi.sk/d/AQIohBHgrYdZrg
|
files/122552-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-glagola.docx
| 31,458 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/122110-chasti-rechi
|
Части речи
|
1. Технология: Системно-деятельностный подход2. Класс: ___4_Предмет___Русский языкТема урока: Части речи. Цели: Обобщать и систематизировать знания о частях речи; развивать умения устанавливать связи между ними, сравнивать их по существенным признакам, распознавать и правильно употреблять в речи.Задачи:- закрепить и обобщить знания об изученных частях речи (имени существительном, имени прилагательном, глаголе);- формировать умения различать слова по значению и вопросам;- совершенствовать умения определения частей речи, умения проверки изученных орфограмм в словах, относящихся к разным частям речи;- воспитывать активную творческую личность, умеющую видеть, ставить и разрешать учебные проблемы;- способствовать созданию атмосферы хорошего настроения при организации работы на уроке;Планируемые результаты. Метапредметные:- регулятивные: самостоятельно формулировать тему и цели урока; работать по плану, корректировать свою деятельность;- коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему мнению в ходе парной и коллективной работы под руководством учителя, высказывать и обосновывать свою точку зрения, слушать и слышать других; - познавательные: извлекать информацию, представленную в разных формах и преобразовывать ее из одной формы в другую, строить рассуждения;-личностные: эмоциональность, умение чувствовать красоту и выразительность речи, интерес к изучению языка. Предметные результаты: - умение распознавать части речи;- умение определять морфологические признаки частей речи, обобщать и классифицировать по ним;- находить и различать части речи в предложениях и тексте.
|
Воробьева Евгения Сергеевна
|
2024-05-20
|
https://yadi.sk/d/UIWVe6mhMGPGMA
|
files/122110-chasti-rechi.docx
| 30,718 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/122187-urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse
|
Урок русского языка в 4 классе
|
Цель урока: Обобщить и систематизировать имеющиеся знания о глаголе, как части речи.Задачи урока:Образовательные: Познакомить с морфологическими признаками глагола, формировать умение находить глаголы среди других частей речи.Развивающие: Активизировать мыслительную деятельность учащихся, умение формулировать учебную задачу.Воспитательные: Формировать положительную мотивацию при изучении предмета, воспитание любви к родному языку, развивать коммуникативные качества учащихся, воспитывать умение работать самостоятельно.Тип урока: Урок обобщения и систематизации предметных знаний.Оборудование: Учебник русского языка 4 класс В. П. Канакина В. Г. Горецкий, карточки для самооценки, карточки с заданиями
|
Татьяна Леонидовна Клиндух
|
2024-05-22
|
https://yadi.sk/d/g7Iw8w6s3xDl7A
|
files/122187-urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse.docx
| 20,216 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/121411-glagol
|
Глагол
|
Цели урока :Деятельностная цель: формирование у обучающихся способностей к структурированию и систематизации материала по теме "Глагол" и способностей к учебной деятельности.Содержательная цель: выявление теоретических основ развития содержательно- методических линий изученного материала и построение обобщенных норм учебной деятельности.
|
Емельянова Марина Владимировна
|
2024-04-16
|
https://yadi.sk/d/NiWYX95ai32pAA
|
files/121411-glagol.docx
| 32,366 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/122721-tekst
|
Текст
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА 4 классПредмет: русский языкТема урока: Текст.Тип урока: комбинированный. Цель: сформировать представление о тексте, его признаках (целостность, связность, законченность). Задачи: Предметные: создать условия для определения признаков текста (целостность, связность, законченность); способствовать развитию умения отличать текст от других записей по его признакам; осмысленно читать текст.Метапредметные: развивать умение контролировать процесс и результаты своей деятельности, участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи, строить несложные рассуждения, делать выводы.Личностные: ориентировать учащихся на учет чужой точки зрения, на устойчивый учебно-познавательный интерес кновым общим способам решения задач, способствовать адекватному пониманию успешности (неуспешности) учебной деятельности, положительной адекватной самооценке.Планируемые результаты. Познавательные: строить несложные рассуждения, делать выводы.Регулятивные: контролировать процесс и результаты своей деятельности.Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других, оформлять свои мысли в устной и письменной речи.Личностные: ориентирование на учет чужой точки зрения, устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач, адекватное понимание причин успешности (неуспешности) учебной деятельности, положительная адекватная дифференцированная самооценка на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».Основные понятия: текст, целостность, связность, законченность.Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир.Ресурсы: основные - учебник, рабочая тетрадь; Дополнительные раздаточный материал, компьютер, проектор, презентация.Форма организации пространства: фронтальная, групповая, индивидуальная.
|
Косенок Ирина Васильевна
|
2024-06-11
|
https://yadi.sk/d/s4SVNFwSLf-PHQ
|
files/122721-tekst.docx
| 24,822 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/122839-razvitie-rechi
|
Развитие речи
|
Формирование читательской грамотности
|
Ясинская Мария Александровна
|
2024-06-18
|
https://yadi.sk/d/-e3lIa5ipN65cQ
|
files/122839-razvitie-rechi.doc
| 29,696 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/123129-povtorenie-bezudarnykh-padezhnykh-okonchanij-imjon-sushchestvitelnykh-edinstvennogo-chisla
|
Повторение безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа
|
Тип урока: урок повторения и закрепления знаний.Цель урока: организация деятельности обучающихся для повторения и закрепления знаний о правописании безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа.Задачи:Образовательные: Обобщение и закрепление знаний о правописании безударных падежных окончаний имён существительных единственного числа, отработать умения применять эти знания в практических упражненияхРазвивающие: способствовать развитию логического мышления, оперативной памяти, произвольного внимания, развитию устной и письменной речи, умения применять ранее полученные знания, умения устанавливать наличие в именах существительных безударного падежного окончания и определять способ его проверки; выделять главное, сравнивать, обобщать, формулировать выводы, развитию каллиграфических навыков письма, орфографической и пунктуационной грамотности.Воспитательные: средствами учебного занятия воспитывать позитивное отношение к предмету, формировать положительную мотивацию к учебной деятельности, интерес к русскому языку, культуру речи, бережное отношение к родному языку, слову, окружающему миру, природе; формировать жизненно необходимые качества: усидчивость, аккуратность, самостоятельность, работоспособность, внимательность, честность, волю, трудолюбие, уважение к другим, способность к сотрудничеству, ответственность за продукты собственной деятельности.Планируемые результаты:Личностные: ценить и принимать следующие базовые ценности: совместный труд, терпение, уважение к мнению одноклассников; умение актуализировать личностный смысл к изучению темы, осознавать ценность совместной работы, ответственность за продукты собственной деятельности, проявлять интерес к русскому языку, этические чувства: доброжелательность, уважение; осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность;Метапредметные: Формирование познавательных универсальных учебных действий: ориентируются в учебнике, определяют понятия и умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы; извлекают информацию, представленную в разных формах, находят закономерности используя ранее приобретенные знания; строят логическую цепочку рассуждений, выделяют гипотезы и обосновывают их, осуществляют анализ, синтез, сравнение, устанавливают причинно-следственные связи, владеют общим приемом решения орфографических задач.Формирование регулятивных универсальных учебных действий: выполняют учебные действия в сотрудничестве с учителем и другими обучающимися: ставят цель, составляют план работы, осуществляют оценку результативности; самостоятельно планируют и выполняют свои действия на знакомом учебном материале; осуществляют самоанализ, анализ, самоконтроль, взаимоконтроль, самооценку, взаимооценку учебной деятельности.Формирование коммуникативных универсальных учебных действий: слушают и понимают других, вступают в диалог; следуют инструкциям, отвечают на вопросы; адекватно реагируют на замечания учителя, участвуют в диалоге при обсуждении изучаемого материала, высказывают свою точку зрения, оформляют свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций; работают в парах.Предметные: осознанно выстраивают речевое высказывание в устной форме и оформлять его письменно, соблюдают нормы речевого этикета и правила устного общения; выражают собственное мнение, аргументируют его с учетом ситуации общения; используют правила орфографии и пунктуации в письменной речи.
|
Мазалова Елена Юрьевна
|
2024-06-29
|
https://yadi.sk/d/mkFHA2DMjxz70g
|
files/123129-povtorenie-bezudarnykh-padezhnykh-okonchanij-imjon-sushchestvitelnykh-edinstvennogo-chisla.docx
| 24,894 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/122924-tekhnologicheskaya-karta-uroka-nastoyashchee-vremya-glagola-urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-umk-nachalnaya-shkola-xxi-veka
|
Технологическая карта урока Настоящее время глагола (урок русского языка в 4 классе УМК «Начальная школа XXI века»)
|
Настоящее время глагола (урок русского языка в 4 классе УМК «Начальная школа XXI века») Способствовать ознакомлению с временами глаголов;содействовать развитию умения обозначать личные окончания глаголов;создать условия для наблюдения за изменением глаголов по лицам в форме настоящего и будущего времени, сравнивать различные формы времени и их значение. Открытие новых знаний и способов действий.
|
Назипова Гюзель Фаатовна
|
2024-06-20
|
https://yadi.sk/d/JRHmeiYRt9uEWA
|
files/122924-tekhnologicheskaya-karta-uroka-nastoyashchee-vremya-glagola-urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-umk-nachalnaya-shkola-xxi-veka.docx
| 31,524 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/123269-pravopisanie-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov-v-nastoyashchem-i-budushchem-vremeni
|
«Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени»
|
.......................................................................................................
|
Покатилова Наталья Павловна
|
2024-07-14
|
https://yadi.sk/d/opr5r_cFPNU3GA
|
files/123269-pravopisanie-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov-v-nastoyashchem-i-budushchem-vremeni.docx
| 18,248 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/122872-tekst-i-ego-plan-priznaki-teksta
|
Текст и его план. Признаки текста
|
Конспект урока русского языка для 4 класса по теме "Текст и его план. Признаки текста"
|
Ольга Александровна Богданова
|
2024-06-18
|
https://yadi.sk/d/47fTdxrmyEPqAA
|
files/122872-tekst-i-ego-plan-priznaki-teksta.docx
| 41,434 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/123505-urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-znachenie-glagolov-v-yazyke-i-rechi
|
Урок русского языка в 4 классе "Значение глаголов в языке и речи"
|
технологическая карта урока
|
Ирина Владимировна Касапская
|
2024-08-13
|
https://yadi.sk/d/XO2UOBNFTx8a2g
|
files/123505-urok-russkogo-yazyka-v-4-klasse-znachenie-glagolov-v-yazyke-i-rechi.doc
| 42,185 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/122553-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-glagola
|
Правописание безударных окончаний глагола
|
Тема урока «Правописание глаголов с безударными личными окончаниями»Тип урока: урок отработки умений и рефлексииЦель урока: создание условий для формирования у учащихся умения правильно писать безударные личные окончания глаголов.Задачи урокаДидактические: Формировать умениеопределять лицо, число у глаголов, выделять личные окончания у глаголов; Формировать знания личных окончаний глаголов и спряжения глаголов в настоящем времени. Развивающие: Развивать способность к самооценке; Развивать познавательный интерес. Воспитательные:1. Воспитывать положительное отношение к русскому языку;2. Воспитывать ответственное отношение к учению;3. Воспитывать уважение друг к другу в процессе работы в парах.Оборудование: учебник «Русский язык», Т.Г., Рамзаева, , 4 класс 2 часть (УМК «Школа России»), зачетная тетрадь, раздаточный материал.
|
Захаренко Анастасия Владимировна
|
2024-06-03
|
https://yadi.sk/d/kEJiTpL3RTCKVg
|
files/122553-pravopisanie-bezudarnykh-okonchanij-glagola.docx
| 15,126 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/123255-padezhnye-okonchaniya-imjon-sushchestvitelnykh-v-roditelnom-padezhe
|
«Падежные окончания имён существительных в родительном падеже»
|
ПЕСНЯ НА МЕЛОДИЮ ПЕСНИ «МАЛЕНЬКАЯ СТРАНА»1.Знаем мы, есть на белом свете Маленькая страна.Есть у страны своё названье «Школа начальная»Там ждёт вас множество открытий,Там зла и горя нет,Там управляет всем учительИ знаний дарит свет.Припев: Школа начальная,В сердце ты навсегда!Класс, где учитель строг и ласков,Класс, где всегда весна!2.Помним, как привели впервыеМамы за ручку нас.И за учителем вошли мыВ светлый просторный класс.В школе родной, мы знаем точно,Что нас всегда поймут,Что нас в любую непогодуШкольные мамы ждутПрипев тот же.3. Здесь стали мы ученикамиИ обрели друзей.Здесь мы немного повзрослели,Стали чуть-чуть умней.В школе начальной мы учились,Но вот прошли года:Выросли мы и распрощатьсяНам настаёт пора.Припев тот же..
|
Сопина Дарья Викторовна
|
2024-07-11
|
https://yadi.sk/d/i72by-RwJRZHKA
|
files/123255-padezhnye-okonchaniya-imjon-sushchestvitelnykh-v-roditelnom-padezhe.docx
| 23,973 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/13036-svyaz-prilagatelnogo-s-imenem-sushchestvitelnym
|
Связь прилагательного с именем существительным
|
Цели: совершенствовать умение находить имена прилагательные в тексте, выделять словосочетание существительное + прилагательное, определять их род, число и падеж по существительному; развивать умение употреблять имена прилагательные в речи, память, внимание, обогащать словарный запас учащихся; воспитывать эстетическое восприятие зимней природы. Оборудование для учителя: рисунки детей, карточки для индивидуальной работы, презентация по теме урока, девиз урока
|
Варенникова Наталья Викторовна
|
2015-09-07
|
https://yadi.sk/d/1T9MWAs_ivNTp
|
files/13036-svyaz-prilagatelnogo-s-imenem-sushchestvitelnym.doc
| 43,520 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/13417-prezentatsiya
|
Простая и сложная форма глагола
|
Контрольный диктант.
|
Баштаева Таиса Исаевна
|
2015-09-15
|
https://yadi.sk/i/cWsJ-2nkj7HWt
|
files/13417-prezentatsiya.docx
| 14,174 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/12606-pravopisanie-bezudarnykh-padezhnykh-okonchanij-imen-prilagatelnykh-muzhskogo-i-srednego-roda
|
Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода
|
Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода.
|
Кувикова Светлана Владимировна
|
2015-08-22
|
https://yadi.sk/d/e75b9bO_ibAbP
|
files/12606-pravopisanie-bezudarnykh-padezhnykh-okonchanij-imen-prilagatelnykh-muzhskogo-i-srednego-roda.doc
| 74,240 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/123741-sinonimy-i-antonimy
|
Синонимы и Антонимы
|
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКАФИО студента, группа: Ошурина Елена Николаевна, 47.Предмет: русский язык.Класс4к.Автор УМКТема урока: «Синонимы. Антонимы.»Тип урока: открытие нового знания.Вид урока: смешанный. Планируемые результаты изучения темы Предметные Метапредметные Личностные Обучающиеся:Пр.1.: узнать о понятиях синонимов и антонимов;Пр.2.: уметь находить синонимы и антонимы;Пр.3.: уметь отличать синонимы и антонимы. Обучающиеся научатся:Познавательные УУД:П.1.: умение воспроизводить информацию, необходимую для решения учебной задачи;П.2.: формировать словарный запас, активизация словаря;Регулятивные УУД:Р.1.: формирование потребности грамотно употреблять слова родного языка;Р.2.: формирование навыков сотрудничества с взрослым.Коммуникативные УУД:К.1.: ведут диалог, высказывают свою точку зрения, аргументируя ее. Обучающиеся получит возможность формирования:Л.1.: развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Цель урока: создание условий для формирования у обучающихся знаний о синонимах и антонимах.Задачи:Дидактические: Формировать знания о понятиях синонимов и антонимов; Формировать умения находить синонимы и антонимы; Формировать умения отличать синонимы и антонимы. Развивающие: Развивать умение воспроизводить информацию, необходимую для решения учебной задачи; Развивать навыки сотрудничества с взрослым; Развивать диалог, высказывать свою точку зрения, аргументируя ее. Воспитательные: Способствовать воспитанию этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Этап урока Образовательная задача этапа урока Методы и приемы работы Деятельность учителя Деятельностьобучающихся Форма организации учебной деятельности(Ф-фронтальная, И-индивидуальная, П-парная, Г-групповая) Дидактические средства,интерактивное оборудование Формы контроля, взаимоконтроля и самоконтроля Планируемые результаты Предметные Метапредметные Личностные Мотивационный Развивать диалог, высказывать свою точку зрения, аргументируя ее для хорошей мотивации. Словесный: приветствие, художественное слово. - Здравствуйте, ребята!- Садитесь.- Откройте тетради и запишите дату и слова «Классная работа». Приветствуют учителя.Открывают тетрадки и записывают дату и классная работа. Ф, и. Контроль учителя К1 Актуализация знаний Формировать стремление к освоению новых знаний и умений. Словесный: беседа.Наглядный: иллюстрация Чистописание.Положите правильно свои тетради, сядьте ровно и постарайтесь быть внимательными и писать аккуратно.Ии Лл Рр оп тиИтак, я вижу, что вы уже дописали. Теперь давайте вспомним, что же мы изучали на прошлом уроке. Отвечают на поставленные вопросы, выдвигают предположения. Ф, и. Контроль учителя П1, п2, Выявление места и причины затруднения Формировать стремление к освоению новых знаний и умений. Словесный: беседа. -Поиграем в игру «Наоборот»? Правила игры вы все знаете: я называю слово, а вы в ответ – слово, противоположное по значению. Перебивать друг друга нельзя! Готовы?Лето, печальный, юг, тепло, солнечно, жаркий, красивая, быстро, полезный, забывать, прощание-Как называются слова, имеющие противоположные значения?А теперь вы получите другое задание: послушайте стихотворение и назовите слова, сходные по значению.Зябнет осинка,Дрожит на ветру,Стынет на солнышке,Мерзнет в жару.--Как называются слова, сходные по значению? Слушают и отвечают на вопросы.Зима, радостный, север, прохлада, дождливо, ледяной, уродливая, медленно, вредный, помнить, приветствие.Антонимы.Зябнет – дрожит, стынет – мерзнет.Синонимы. Ф, и. Контроль учителя П2, р1,к1. Построение проекта выхода из затруднения Формировать вести диалог. Словесный: беседа.Наглядный: иллюстрацияПрактический: практическая работа. -Как вы думаете, как будет звучать тема урока?-Что будем учиться делать на уроке? Поставьте цель урока.Итак, давайте запишем определения синонима и антонима в свою тетрадку. Слушают и отвечают на вопросы. Ф, и. Контроль учителя П2, р1,к1. Реализация плана проекта Формировать знания о способах Словесный: беседа, художественное слово. Карточка 1.Попробуйте найти ошибкиДлительный - кратковременный (синоним)Тёмный - светлый (антоним)Мороз – холод (антоним)Вечный – бессмертный (антоним)Влажный – сырой (синоним)Карточка 2.Определить синонимический ряд; 1. Хмурая, дождливая, пасмурная 2. Ранняя, короткая, тёплая 3. Длинная, поздняя, золотая 4. Красивая, очаровательная, великолепная 5. Грусть, печаль, тоска.Карточка 3.Задание: Найдите антонимы в тексте, подчеркните их,обозначьте орфограмму в этих словах.Стройный в сентябре лес, в нём рядом весна и осень.Жёлтый лист и зелёная травинка. Тёплое солнце и холодныйветер. Песни и тишина. Грустно и радостно.Карточка 4.Замените в предложениях повторяющиесяслова синонимами.Стояло жаркое лето. Дни былиочень жаркие. С утра до вечерасветило жаркое солнце. Детизагорали под его жаркими лучамиСлова для справок:знойные, палящее, жгучими. Слушают учителя.Выдвигают свое мнение.Отвечают на вопросы.Делают задание учителя. Ф, и. Контроль учителя Пр.1.,2. П2, р1,к1, п1,р2. Л1 Первичное закрепление Формировать стремление к освоению новых знаний и умений. Словесный: беседа. Как я уже вижу, вы поняли, что такое синонимы и антонимы. Давайте повторим что же такое синонимы и антонимы. Делают задания. Отвечают на вопросы. Ф, и. Контроль учителя П2, р1,к1. Самостоятельная работа Формировать вести диалог, высказывать свою точку зрения. Практическое: рисунок. Давайте выполним самостоятельную работу. Из этих слов вам надо написать его синоним и антоним. Карточка 5.Знойный, быстрый, скрытный, тяжёлый, пустой, древний. Делают самостоятельно. И. самоконтроль П2, р1,к1. Л1 Включение в систему знаний Формировать осуществление учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Словесный: беседа. -Напомните тему и цель урока?-Как вы считаете, нам удалось достичь цели?-Давайте вспомним, чем мы занимались сегодня на уроке? Отвечают на вопросы. Ф. И. Контроль учителя Пр.3. П2, р1,к1. Рефлексия Формировать осуществление учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Словесный: прощание. Наш урок подходит к концу. Вы хорошо потрудились и проделали большую работу. Прощаются. Ф, и. Контроль учителя П2, р1,к1.
|
Ошурина Елена Николаевна
|
2024-08-30
|
https://yadi.sk/d/MPwqi35P-G4nMg
|
files/123741-sinonimy-i-antonimy.docx
| 22,522 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/13921-tema-pravopisanie-padezhnykh-okonchanij-prilagatelnykh-muzhskogo-i-srednego-roda-v-tvo-ritelnom-i-predlozh-nom-pade-zhakh-reshe-nie-chast-nykh-zadach
|
Правописание падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах
|
Цель: создать условия для ознакомления с правилом написания падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода в твори тельном и предложном падежах; совершенствовать умения склонять имена прилагательные; способствовать развитию навыка согласовывать по смыслу имена прилагательные с именами существительными, вставлять пропущенные окончания, указывать падеж имен прилагательных; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке
|
Кинихина Оксана Дмитриевна
|
2015-09-27
|
https://yadi.sk/d/NGZMwXoGjLn3y
|
files/13921-tema-pravopisanie-padezhnykh-okonchanij-prilagatelnykh-muzhskogo-i-srednego-roda-v-tvo-ritelnom-i-predlozh-nom-pade-zhakh-reshe-nie-chast-nykh-zadach.docx
| 20,928 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/1364-obshchie-svedeniya-o-narechii
|
Общие сведения о наречии
|
Цель: закрепление и осмысление изученного материала.Задачи: закрепить и обобщить знания об изученных частях речи (имени существительном, имени прилагательном, глаголе, предлоге); формировать умения различать слова по значению и вопросам; совершенствовать умения определения частей речи, умения проверки изученных орфограмм в словах, относящихся к разным частям речи; воспитывать активную творческую личность, умеющую видеть, ставить и разрешать учебные проблемы; формировать коммуникативные универсальные учебные действия; способствовать созданию атмосферы хорошего настроения при организации работы на уроке. дать общее понятие о наречии
|
Гордеева Надежда Владимировна
|
2014-11-12
|
https://yadi.sk/d/Oisnbdjne7vXX
|
files/1364-obshchie-svedeniya-o-narechii.doc
| 313,344 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/13898-sklonenie-lichnykh-mestoimenij-pravopisanie-mestoimenij-3-litsa-edinstvennogo-i-mnozhestvennogo-chisla-s-predlogami
|
Склонение личных местоимений. Правописание местоимений 3 лица единственного и множественного числа с предлогами
|
Цели урока: отработать навык определения падежа личных местоимений единственного и множественного числа; развивать умение правильно употреблять местоимения в речи; воспитывать интерес к изучению русского языка. Пронаблюдать над склонением местоимений 3 лица единственного и множественного числа. Формировать навык раздельного написания местоимений с предлогами и буквы «н» у местоимений 3 лица.
|
Еропольцева Елена Викторовна
|
2015-09-26
|
https://yadi.sk/d/x-Jbq5ZqjL9Mc
|
files/13898-sklonenie-lichnykh-mestoimenij-pravopisanie-mestoimenij-3-litsa-edinstvennogo-i-mnozhestvennogo-chisla-s-predlogami.docx
| 16,226 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/13646-pravopisanie-suffiksov-v-glagolakh-proshedshego-vremeni
|
Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени
|
Цели урока:1. Образовательная: повторить сведения об устной и письменной речи.2. Развивающая: развивать зрительную память, орфографическую зоркость, творческие способности.3. Воспитывающая: воспитывать ответственное отношение к работе, аккуратность.
|
Раимбердиева Гульмира Ергешовна
|
2015-09-20
|
https://yadi.sk/d/P8R9yNIljD3nm
|
files/13646-pravopisanie-suffiksov-v-glagolakh-proshedshego-vremeni.docx
| 16,666 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/13867-imena-sushchestvitelnye-1-go-2-go-3-go-skloneniya
|
Имена существительные 1-го, 2-го, 3-го склонения
|
Цель: знакомство учащихся со склонением имени существительного.Задачи:1)формировать представление о трёх склонениях имени существительного.2) развивать умение определять склонение имён существительных, орфографическую зоркость, обогащать словарный запас, познавательную сферу деятельности.Оборудование: проектор, презентация урока, учебник «Русский язык.4класс» (автор Желтовская), карточки, тесты
|
Девятых Любовь Сергеевна
|
2015-09-25
|
https://yadi.sk/d/U8CvloRVjJjPx
|
files/13867-imena-sushchestvitelnye-1-go-2-go-3-go-skloneniya.docx
| 30,041 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/13474-pravopisanie-lichnykh-okonchanij-glagolov
|
Правописание личных окончаний глаголов
|
Задачи урока: закрепить освоенных способ решения орфографических задач в личных окончаниях глаголов (применение нужного правила); совершенствовать умение осуществлять орфографический контроль; развитие умения обобщать, делать выводы, развивать орфографическую зоркость.
|
Николина Елена Юрьевна
|
2015-09-16
|
https://yadi.sk/d/6GHPri5rj8HVS
|
files/13474-pravopisanie-lichnykh-okonchanij-glagolov.docx
| 44,926 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/14168-pamyatka-po-rabote-so-slovarnymi-slovami-v-4-klasse
|
Памятка по работе со словарными словами
|
1. Прочитай словарные слова по слогам 3 раза.2. Раздели их на слоги для переноса.3. Записать каждое слово сначала только согласными, а потом гласными.4. Сделай фонетический¹ разбор одного из них.
|
Вепренсова Светлана Николаевна
|
2015-10-03
|
https://yadi.sk/d/Dd2th-VsjVdBZ
|
files/14168-pamyatka-po-rabote-so-slovarnymi-slovami-v-4-klasse.doc
| 35,328 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/14411-sostav-slova-koren-slova
|
Состав слова. Корень слова
|
Конспект урока по русскому языку на тему: "Состав слова. Корень слова".Цели урока: учить выделять в словах окончание, определять основу и находить корень слова; учащиеся повторяют морфемный состав слова, распознают и подбирают однокоренные слова разных частей речи.
|
Сендажи Марта Ондаровна
|
2015-10-09
|
https://yadi.sk/d/2d6EDM0CjdHn3
|
files/14411-sostav-slova-koren-slova.docx
| 23,475 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.