page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/25773-ponyatie-o-pryamoj-rechi
|
Понятие о прямой речи
|
Цель урока: развитие умения находить предложения с прямой речью, ставить знаки препинания в предложении, где прямая речь следует за словами автора.Задачи урока:1. Развивать мышление, речь воображение.2. Ввести понятие предложения с прямой речью; формировать умение находить в прямой речи слова автора и прямую речь, ставить знаки препинания в предложениях простейшей конструкции с прямой речью.3. Воспитание интереса к изучению русского языка.
|
Манджиева Зинаида Аркадьевна
|
2016-03-24
|
https://yadi.sk/d/GBkg3_NzqRpV7
|
files/25773-ponyatie-o-pryamoj-rechi.docx
| 26,301 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/26149-2016-03-29-07-40-29
|
Правописание слов в словосочетании
|
Цель: Повторить правила правописания слов в словосочетаниях.Задачи:1. Закрепить правописание слов в словосочетаниях (развитие орфографической зоркости)2. Развивать умение находить словосочетания в предложениях, определять главное и зависимое слова .3. Развивать речь, логическое мышление учащихся, память.Тип урока: закрепления и совершенствования знаний, умений и навыков.
|
Кувикова Ксения Владимировна
|
2016-03-29
|
https://yadi.sk/d/auc_Q8GyqZJFu
|
files/26149-2016-03-29-07-40-29.docx
| 20,487 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/23867-obshchie-svedeniya-ob-imeni-sushchestvitelnom
|
Общие сведения об имени существительном
|
Цели: формирование образовательных компетенций информационных, коммуникативных, креативных, рефлексивных; учащимися 4 класса в предметной области «Русский язык».
|
Садилина Галина Владимировна
|
2016-02-19
|
https://yadi.sk/d/SGPblI7-p9h6F
|
files/23867-obshchie-svedeniya-ob-imeni-sushchestvitelnom.rar
| 773,083 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/24270-otkrytyj-urok-na-temu-mamin-prazdnik
|
Мамин праздник
|
Учащиеся определяют и понимают, что самое главное слово на свете "МАМА"; расширяют свой словарный запас.
|
Байтасова Багила Амантаевна
|
2016-02-26
|
https://yadi.sk/d/hOqgCJMLpZb3b
|
files/24270-otkrytyj-urok-na-temu-mamin-prazdnik.docx
| 27,030 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/26383-pravopisanie-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov-nastoyashchego-i-budushchego-vremeni
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени
|
УМК «Гармония», продолжительность урока – 45 мин. Урок комбинированный, в данной теме -5 урокТема: Правописание безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени. (Правильные действия – правильная буква).Цель: Формировать навык правописания безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени.Задачи урока:Образовательные: формировать навык правильного правописания безударных личных окончаний глаголов настоящего и будущего времени;-закрепить знания правильных учебных действий при нахождении безударных личных окончаний глаголов н. в. и б. в..Развивающие:-развивать умение самостоятельного осуществления учебной деятельности под руководством учителя;-развивать умение работать в парах; производить взаимопроверку;-развивать навыки устной и письменной речиПланируемые результаты:*Предметные:-ученики знают условия выбора безударных личных окончаний- ученики умеют применять данное правило, умеют пользоваться алгоритмом работы при выборе буквы орфограммы;*Метапредметные: (УУД)1. Познавательные:- продуктивное чтение, понимание устного и письменного текста через систему приёмов, умение работать с заданиями на извлечение, преобразование и использование текстовой информации, определение области «знаемого» и «незнаемого», подведение итогов, обобщение и вывод по проделанной работе2. Регулятивные:- умение выстроить продуктивные действия при работе в парах и группах, умение сопоставить свои выводы с общими, правильно пройти проблемные ситуации, используя творческий поиск решения, планировать свою последовательную деятельность, устанавливают логическую последовательность самих фактов3. Коммуникативные:- развитие комплекса умений, на которых базируется эффективное взаимодействие, основанное на восприятии (слушании) и понимании собеседника*Личностные:- работают над развитием и совершенством собственной речи, осуществляют самоконтроль, самооценку в процессе деятельностиТехнологии, использующие на уроке:- элементы проблемно – диалоговой технологии- элементы технологии продуктивного чтения- элементы игровой технологии
|
Артёменко Татьяна Юрьевна
|
2016-04-02
|
https://yadi.sk/d/YRoPPNVtqgChW
|
files/26383-pravopisanie-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov-nastoyashchego-i-budushchego-vremeni.doc
| 87,040 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/2593-odnorodnye-chleny-predlozheniya-s-elementami-pdd
|
Однородные члены предложения с элементами ПДД
|
Цель: Систематизировать и обобщить знания об однородных членах предложения и пунктуации при них.Задачи: Закрепить навык нахождения однородных членов предложения. Формировать пунктуационную зоркость. Развивать орфографическую зоркость. Обогащать словарный запас. Развивать логическое мышление. Воспитывать чувство товарищества, чувство взаимопомощи. Оборудование: раздаточный материал; персональный компьютер; мультимедийный проектор.
|
Галиева Люция Ильтезяровна
|
2014-12-12
|
https://yadi.sk/d/O8ur5Bh-e6vAf
|
files/2593-odnorodnye-chleny-predlozheniya-s-elementami-pdd.docx
| 19,784 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/27150-znaki-prepinaniya-v-predlozheniyakh-s-odnorodnymi-chlenami
|
Знаки препинания в предложениях с однородными членами
|
Цель:1.Образовательная: углубить знания учащихся о связи между однородными членами предложения;2.Развивающая: развивать логическое мышление, память, внимание, интерес к предмету русского языка у учащихся.3.Воспитательная: воспитывать аккуратность, умение работать самостоятельно и в коллективе.Оборудование: учебник, карточки с заданиями.Тип урока: закрепление изученного
|
Гарина Елена Васильевна
|
2016-04-18
|
https://yadi.sk/d/nneG5EuLr6dvY
|
files/27150-znaki-prepinaniya-v-predlozheniyakh-s-odnorodnymi-chlenami.docx
| 27,657 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/26719-chasti-rechi
|
Части речи
|
Цель: повторить знания о самостоятельных и служебных частях речи, развивать умение определять части речи, находить в тексте определённые части речи, ставить к ним вопросы;развивать речь, мышление, способность к выражению собственных мыслей;
|
Яворская Ольга Викторовна
|
2016-04-08
|
https://yadi.sk/d/-rRLlGkCqqyw8
|
files/26719-chasti-rechi.docx
| 22,926 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/25731-chto-takoe-annotatsiya
|
Что такое аннотация
|
Урок русского языка по программе "Перспективная начальная школа". 4 класс. Относится к курсу "Развитие речи".Целью урока является продолжение работы по формированию умения работать с книгой, находить в книге аннотацию; дополнять аннотацию именами героев, названиями рассказов; пользоваться библиотекой.
|
Юрченко Виктория Геннадьевна
|
2016-03-23
|
https://yadi.sk/d/ysGnqTvtqe8Wv
|
files/25731-chto-takoe-annotatsiya.rar
| 4,665,506 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/27448-razbor-glagola-po-sostavu
|
Разбор глагола по составу
|
Задачи:систематизировать знания о грамматических признаках глагола;сформировать способы определения правильного написания безударного окончания глаголов;научить по личному окончанию глагола, определять его грамматические признаки;развивать орфографическую зоркость;формировать речевые навыки в процессе развернутого объяснения правила, составление предложений, связанного высказывания, анализа;научить без ошибок, писать личные окончания глаголов;формировать способности к рефлексии (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин;воспитывать интерес к изучаемому материалу, внимание;обогащать речь учащихся глагольной лексикой.
|
Габдрахманова Эльмира Ринатовна
|
2016-04-26
|
https://yadi.sk/d/4FhliXtnrJugJ
|
files/27448-razbor-glagola-po-sostavu.docx
| 17,749 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/27469-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Тема урока "Имя прилагательное как часть речи". Цель: повторить и обобщить знания учащихся о признаках имени прилагательного как части речи, пополнить практический опыт учащихся в употреблении имен прилагательных;развивать умение распознавать прилагательные как часть речи, совершенствовать навык определения морфологических признаков имени прилагательного;формирование у учащихся мотивации к самообразованию, умения сотрудничать при выполнении упражнений, воспитание уважения и внимания к слову.
|
Мергалиева Алмагуль Насыровна
|
2016-04-27
|
https://yadi.sk/d/YkGsN1XErLGTZ
|
files/27469-imya-prilagatelnoe.docx
| 27,368 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/27189-uchite-russkij-yazyk
|
Учите русский язык
|
Цели и задачи : - организовать работу по обеспечению высокого уровня включенности учащихся в учебную деятельность;-развивать умение различать вопросительную речь;- формирование умение строить поведение в соответствии с нормами речевого этикета.
|
Эртине Зинаида Александровна
|
2016-04-19
|
https://yadi.sk/d/KzDpCfj8r7wku
|
files/27189-uchite-russkij-yazyk.docx
| 14,874 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/27444-narechie
|
Наречие
|
Тема: Наречие. Тип урока: открытие нового знания.
|
Гомбодоржиева Эржена Бадмацыреновна
|
2016-04-26
|
https://yadi.sk/d/_REqvmM2rJVPD
|
files/27444-narechie.docx
| 30,444 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/2749-ekologiya
|
Экология
|
Интегрированный урок русского языка и Забайкаловедения.Цель урока: обобщить знания учащихся об изученных частях речи: существительном, прилагательном, глаголе; развивать умение распознавать их в тексте и использовать в речи; теоретически обосновывать написание того или иного окончания; развивать орфографическую зоркость развивать речь учащихся, пополнить словарь детей экологическими терминами, развивать память, мышление, развивать творческое, логическое мышление детей; развивать умение слушать друг друга. содействовать экологическому и эстетическому воспитанию учащихся.
|
Тихоньких Наталья Николаевна
|
2014-12-15
|
https://yadi.sk/d/MUqzSw-Ve6uC4
|
files/2749-ekologiya.docx
| 29,636 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/2735-znatoki-russkogo-yazyka
|
Знатоки русского языка
|
Конспект урока на обобщение и закрепление знаний по русскому языку для обучающихся начальных классов специальной (коррекционной) школы VIII вида.
|
Мохирева Татьяна Викторовна
|
2014-12-15
|
https://yadi.sk/d/DGaAVcXme6uHf
|
files/2735-znatoki-russkogo-yazyka.zip
| 3,843,619 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/27287-rol-glagola-v-predlozhenii
|
Роль глагола в предложении
|
Формировать умение учащихся употреблять в речи глаголы;Закрепить умение разбирать предложение по членам и по частям речи.
|
Мустафаева Хураман Алтаевна
|
2016-04-21
|
https://yadi.sk/d/p9gxMdcXrC4XS
|
files/27287-rol-glagola-v-predlozhenii.doc
| 83,456 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/2755-pravopisanie-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов
|
Открытый урок по русскому языку на тему: "Правописание безударных личных окончаний глаголов".
|
Зрячева Татьяна Ивановна
|
2014-12-15
|
https://yadi.sk/d/6hhmOPNIe6uBs
|
files/2755-pravopisanie-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov.doc
| 35,328 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/27423-izmenenie-lichnykh-mestoimenij-po-padezham
|
Изменение личных местоимений по падежам
|
Цель урока: Создать условия для ознакомления с особенностью изменений личных ме- стоимений по падежам; совершенствовать умения определять падеж личных местоимений; способствовать развитию навыка выписывать из текста личные местоименияЗадачи урока:Образовательные: уметь правильно писать личные местоимения, актуализировать знания о написании личных местоимений.Развивающие: развивать навык каллиграфического письма; развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас.Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, воспитывать умение слушать и слышать одноклассников; воспитывать интерес к тайнам русского языка, чувствО красоты и богатства русского языка.
|
Дамения Маргарита Тенгизиевна
|
2016-04-26
|
https://yadi.sk/d/gPw0FzCSrHUnx
|
files/27423-izmenenie-lichnykh-mestoimenij-po-padezham.docx
| 21,555 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/25274-podbor-rodstvennykh-slov
|
Подбор родственных слов
|
Школа 8 вида. Урок - исследование. Тема: "Подбор родственных слов". Цель урока: учить находить в родственных словах общую часть - корень слова; подбирать родственные слова.Учить различать слова с одинаковым корнем и родственные слова.В ходе урока уч-ся отвечают на проблемные вопросы: Какие слова называются родственными? Что такое корень слова?
|
Миськова Светлана Николаевна
|
2016-03-16
|
https://yadi.sk/d/jqvGVLy-qFSnz
|
files/25274-podbor-rodstvennykh-slov.rtf
| 10,133,642 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/27841-pravopisanie-bezudarnykh-padezhnykh-okonchanij-imen-prilagatelnykh-muzhskogo-i-srednego-roda
|
Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода
|
Цели. Закрепить правила правописания безударных окончаний имен прилагательных; развивать внимание, память, орфографическую зоркость; воспитывать у детей чувство любви к Родине.
|
Мирзоева Ася Исмаиловна
|
2016-05-09
|
https://yadi.sk/d/CyWN0WU1raeYV
|
files/27841-pravopisanie-bezudarnykh-padezhnykh-okonchanij-imen-prilagatelnykh-muzhskogo-i-srednego-roda.doc
| 50,176 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/2794-povtorenie-izuchennogo-v-nachalnykh-klassakh
|
Повторение изученного в начальных классах
|
Этот урок проводится в конце 4 четверти 4 класса. Ученик повторяют и закрепляют материал изученный с 1 по 4 класс.
|
Ранняя Анастасия Павловна
|
2014-12-16
|
https://yadi.sk/d/yA9NfND6e6u2U
|
files/2794-povtorenie-izuchennogo-v-nachalnykh-klassakh.docx
| 17,894 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/27482-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-pravopisanie-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov-v-nastoyashchem-i-budushchem-vremeni
|
Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени
|
Цель урока: научить правильно писать безударные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.Задачи урока:Образовательная: создавать условия для наблюдения за написанием безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения; создавать условия для необходимости проверки безударных личных окончаний глаголов 1 и 2 спряжения; развивать умение определять лицо, число и спряжение глаголов.Развивающая: развивать орфографическую зоркость, фонематический слух, умение анализировать задания.Воспитательная: воспитывать интерес к русскому языку, самостоятельность, аккуратность, уважительное отношение к одноклассникам.
|
Позднякова Елена Александровна
|
2016-04-27
|
https://yadi.sk/d/UfO1IkGGrLeyK
|
files/27482-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-na-temu-pravopisanie-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov-v-nastoyashchem-i-budushchem-vremeni.docx
| 33,218 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/28409-zakreplenie-znanij-o-glagole-urok-puteshestvie
|
Закрепление знаний о глаголе.Урок-путешествие
|
Цели:1. обучающая: углубить знания детей о глаголе как части речи, неопре¬деленной форме глагола, временах глагола;2.развивающая: формирование критического мышления; умения анализировать, выделять главное, обобщать и делать выводы.3. воспитывающая: вовлечь детей в активную практическую деятельность, совершенствовать навыки общения.4. коррекционная: развитие навыков группировки и классификации.Тип урока: Урок закрепления и развития знаний, умений, навыковМетоды : словесный, наглядный, практическийОборудование; проектор, презентация
|
Припичняк Алёна Витальевна
|
2016-05-19
|
https://yadi.sk/d/5LphMSiJrqmyQ
|
files/28409-zakreplenie-znanij-o-glagole-urok-puteshestvie.doc
| 39,424 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/28407-pravopisanie-okonchanij-glagolov-proshedshego-vremeni
|
Правописание окончаний глаголов прошедшего времени
|
Цели: формировать навык правописания безударных окончаний глаголов прошедшего времени женского и среднего рода; развивать речь, логическое мышление; воспитывать , взаимопонимание, самостоятельность, умение слушать друг друга.
|
Кислова Людмила Борисовна
|
2016-05-19
|
https://yadi.sk/d/feD-UFHtrrChw
|
files/28407-pravopisanie-okonchanij-glagolov-proshedshego-vremeni.doc
| 39,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/28682-glagoly-isklyucheniya
|
Глаголы исключения
|
Цель: развивать умение распознавать глаголы-исключения в тексте и правильно писать их безударные личные окончания.Задачи:• Закрепить умения и навыки по освоению действий для определения спряжения глаголов.• Формировать навыки определения спряжения глагола и правописание личных окончаний глаголов.• Формирование интереса к урокам русского языка, умение организовывать и оценивать свою деятельность.• Развивать познавательные и творческие способности, умение работать в паре и индивидуально;
|
Пуценко Дарья Андреевна
|
2016-05-26
|
https://yadi.sk/d/x3QrgjfVs3QJ6
|
files/28682-glagoly-isklyucheniya.doc
| 60,928 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/26142-2016-03-29-06-30-49
|
На улице
|
Цель: дать понятие об этикете и речевом этикете, закрепить изученную лексику (добрые и вежливые слова), проверить выразительность чтения стихотворных текстов,умение употреблять слова приветствия, прощания и т. п., воспитывать вежливость, внимательное, уважительное отношение к окружающим людям.Оборудование: плакаты: «Как вести себя на улице», «Как вести себя за столом», «Спасибо» (с. 43), сюжетные картины «День рождения», «Правила уличного движения».Тип урока: нестандартная форма урока (можно определить состав жюри, включив в него учащихся старших классов).
|
Бектемирова Дина Жумабаевна
|
2016-03-29
|
https://yadi.sk/d/W5Lj_hpqqZJJv
|
files/26142-2016-03-29-06-30-49.docx
| 24,906 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/29128-frazeologizmy-ustojchivye-vyrazheniya
|
Фразеологизмы-устойчивые выражения
|
Цель: Обеспечить условия для формирования у учащихся представления об устойчивых выражениях, дать понятие фразеологизма.Задачи:• Учить понимать значение фразеологизма, правильно употреблять в речи;• Формировать речевые, познавательные, творческие и коммуникативные компетенции обучающихся;• Продолжить работу над созданием мотивации учения и благоприятной эмоциональной среды;• Развивать умение работать в парах, навыки самоконтроля и самооценки.Тип урока: Изучение нового материала.
|
Галиева Лейля Радифовна
|
2016-06-09
|
https://yadi.sk/d/r-Vpvl0RsNK7V
|
files/29128-frazeologizmy-ustojchivye-vyrazheniya.doc
| 82,634 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/2983-lichnye-okonchaniya-glagolov-nastoyashchego-vremeni
|
Личные окончания глаголов настоящего времени
|
Цели урока: Показать важность, необходимость и значимость любого труда людей; Развивать и обогащать словарный запас учащихся, мышление, речь, память, сообразительность; Прививать любовь к труду, к людям труда, к профессиям. Оборудование: интерактивная доска , раздаточные материалы, слайды, смайлики, учебник ,тетради.
|
Аманжанова Салиме Копжурсиновна
|
2014-12-19
|
https://yadi.sk/d/xc02W3UOe6t63
|
files/2983-lichnye-okonchaniya-glagolov-nastoyashchego-vremeni.docx
| 16,974 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/28816-pravopisanie-pristavok-i-predlogov
|
Правописание приставок и предлогов
|
Данный материал предназначен для формирования орфографической зоркости, закрепления умения применять правила правописания. А так же может быть использован для контроля и оценки знаний учащихся.
|
Водолазская Юлия Николаевна
|
2016-05-31
|
https://yadi.sk/d/_ntxQSB6s9Xdc
|
files/28816-pravopisanie-pristavok-i-predlogov.docx
| 32,456 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/2712-povtoryaem-pravila-pravopisaniya-myagkogo-znaka-v-slovakh
|
Повторяем правила правописания мягкого знака в словах
|
Тип урока: повторение.Цель урока: повторение правил написания мягкого знака в словах.Задачи: Образовательные: повторить правила написания мягкого знака после шипящих; закрепить умение писать мягкий знак в словах; развивать умение применять правила правописания мягкого знака на письме; Развивающие: развивать память, речь, внимание, мышление обучающихся; мотивацию к усвоению учебного материала, общие учебные практические умения взаимодействия с компьютером. Воспитательные: воспитывать уважительное отношение к учебе, чувство взаимопомощи, культуру поведения при фронтальной и парной работе. На уроке реализуется системно-деятельностный подход, в котором главное место отводится активной и разносторонней в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности ученика. Данный урок проводится с использованием интерактивной доски и ПК. Целесообразность этого состоит в том, что подача учебного материала более интересна, динамична, информативна. Происходит развитие наглядно-образного мышления за счет повышения уровня наглядности, возникает возможность экономии учебного времени и выполнения за счет этого большого количества учебных заданий.На всех этапах урока дети были вовлечены в активную мыслительную и практическую деятельность поискового характера, им нужно было не только использовать уже имеющиеся знания, но и найти новый способ выполнения уже известного им действия.На уроке были учтены возрастные и психологические особенности обучающихся. В содержание урока я включила элементы обучения универсальным учебным действиям: цель и задачи урока определяли сами обучающиеся, исходя из соответствующей проблемной ситуации. Содержание урока соответствует дидактическим требованиям, адекватно целям, органично включает ценностный (воспитывающий) и развивающий компоненты. Этапы урока выделены обоснованно, имеют логические переходы, организация учебной деятельности оптимальная. Они были тесно взаимосвязаны между собой, чередовались различные виды деятельности. Умственные действия опирались и подкреплялись практическими. Учебный материал на протяжении всего урока работал на организацию посильного поиска и исследования детей, соответствовал их жизненному опыту. Организуется включение обучающихся в другие формы организации учебной деятельности (или индивидуальную, или групповую, или коллективную). Организация контроля рациональна. Обучающиеся включаются в ситуации самоконтроля и самооценивания. Результат проведенного урока соответствует поставленным целям, имеет обучающий, воспитывающий и развивающий эффект.Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах.По виду передачи и восприятию учебной информации были использованы следующие методы: методы словесной передачи и слухового восприятия (опрос, объяснение, фронтальный опрос и беседа); методы наглядной передачи и зрительного восприятия (презентация); практические методы обучения (устное и письменное выполнение упражнений). Для решения дидактических задач, реализуемых на уроке, применены следующие методы: методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности; методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности; методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности.
|
Серова Ольга Владимировна
|
2014-12-14
|
https://yadi.sk/d/AK_kl166e6uNE
|
files/2712-povtoryaem-pravila-pravopisaniya-myagkogo-znaka-v-slovakh.rar
| 874,735 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/28987-slovar-dlya-nachalnoj-shkoly
|
Словарь для начальной школы
|
Уже опубликованно..Получить свидетельство.
|
Назаренкова Екатерина Павловна
|
2016-06-06
|
https://yadi.sk/d/YJrk32ZpsGryq
|
files/28987-slovar-dlya-nachalnoj-shkoly.docx
| 52,465 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/28754-neopredelennaya-forma-glagola
|
Неопределенная форма глагола
|
в
|
Михалёва Маргарита Владимировна
|
2016-05-29
|
https://yadi.sk/d/_GGo6St5s6Xxp
|
files/28754-neopredelennaya-forma-glagola.doc
| 151,552 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/30015-slozhnye-predlozheniya-rasstanovka-znakov-prepinaniya-v-slozhnykh-predlozheniyakh
|
Сложные предложения. Расстановка знаков препинания в сложных предложениях
|
Урок русского языка в 4 классе по очень сложной теме. Разнообразные задания помогают легче и быстрее освоить тему.Цели: формирование умения распознавать и строить сложные предложения.Задачи: уметь выделять признаки сложного предложения; расставлять знаки препинания в сложных предложениях и с однородными членами предложения; развивать орфографическую зоркость.
|
Тащакова Марьям Ряшитовна
|
2016-07-23
|
https://yadi.sk/d/ze_K60_EtZgo5
|
files/30015-slozhnye-predlozheniya-rasstanovka-znakov-prepinaniya-v-slozhnykh-predlozheniyakh.doc
| 346,112 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/29726-glagol
|
Глагол
|
Конспект урока по русскому языку в 4 классе по теме "Роль глаголов в языке". Педагогические задачи; Создать условия для ознакомления с «оживляющей» ролью глагола в предложении; совершенствовать умения находить в тексте глаголы и указывать их грамматические признаки; способствовать развитию навыка классификации глаголов по значению; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке
|
Самсонова Анна Владимировна
|
2016-06-30
|
https://yadi.sk/d/GbBfO5mrstaZ7
|
files/29726-glagol.docx
| 41,970 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3019-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Цели: Образовательная: научить уч-ся использовать и выделять в речи имена прилагательные, обобщить морфологические знания уч-ся об имени прилагательном как части речи. Развивающая: развивать речь, мышление, внимание. Оборудование: учебник, компьютер, карточки со стих-ем, толковый словарь, магнитофон, дерево, облака.
|
Елистратова Ольга Эдуардовна
|
2014-12-19
|
https://yadi.sk/d/t-UY2jwme6ssh
|
files/3019-imya-prilagatelnoe.docx
| 16,649 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/28770-svyaz-slov-v-slovosochetanii-soglasovanie
|
Связь слов в словосочетании. Согласование
|
Урок с использованием технологии развития критического мышления. Цель: знакомство с видом связи - согласование. Задачи: создание условий для вовлечения детей в исследовательскую и поисковую деятельность по составлению алгоритма определения нового вида связи в словосочетании.
|
Афонина Елена Николаевна
|
2016-05-30
|
https://yadi.sk/d/CbXEB6vDs6tsH
|
files/28770-svyaz-slov-v-slovosochetanii-soglasovanie.doc
| 60,928 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/31350-sochinenie-po-opornym-slovam
|
Сочинение по опорным словам
|
Задачи урока.Общеобразовательные: выработать умение писать текст по опорным словам.Воспитательные: способствовать формированию готовности и мобилизации усилий на безошибочное выполнение заданий.Развивающие: продолжить развивать умения устанавливать причинно-следственные связи, выделять главное; развивать творческие способности.
|
Власова Ольга Сергеевна
|
2016-09-19
|
https://yadi.sk/d/nAcVRpo3vQVdC
|
files/31350-sochinenie-po-opornym-slovam.rar
| 593,295 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/28737-pravopisanie-glagolov-s-bezudarnymi-okonchaniyami
|
Правописание глаголов с безударными окончаниями
|
Тема "Правописание глаголов с безударными окончаниями."Цель: Как понять, какие окончания надо писать в безударных окончаниях у глаголов.К уроку прилагается презентация
|
Новосадюк Светлана Васильевна
|
2016-05-29
|
https://yadi.sk/d/q6bMGmrJs656p
|
files/28737-pravopisanie-glagolov-s-bezudarnymi-okonchaniyami.zip
| 1,207,003 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/28368-otnositelnye-imena-prilagatelnye
|
Относительные имена прилагательные
|
Цель: закрепление знаний относительных имен прилагательных
|
Малогорская Ольга Алексеевна
|
2016-05-18
|
https://yadi.sk/d/-YXlH182rp9Dk
|
files/28368-otnositelnye-imena-prilagatelnye.doc
| 73,728 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3170-urok-po-teme-proverka-bezudarnykh-okonchanij-imen-prilagatelnykh
|
Проверка безударных окончаний имен прилагательных
|
ЦЕЛИ: Проверить умение детей писать безударные окончания имен прилагательных, учиться работать в паре, группах; развивать навыки грамотного письма, речь устную и письменную. ОБОРУДОВАНИЕ: презентация к уроку, дидактический материал, доска.
|
Кузнецова Любовь Анатольевна
|
2014-12-22
|
https://yadi.sk/d/vHD9zpGYe6r5N
|
files/3170-urok-po-teme-proverka-bezudarnykh-okonchanij-imen-prilagatelnykh.doc
| 54,272 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3052-izmenenie-glagolov-po-vremenam
|
Изменение глаголов по временам
|
Цель: учить различать глаголы по временам.Задачи: обучающие: закрепить знания о глаголе, как части речи,формировать умение употреблять глаголы в речи, способствовать совершенствованию грамматико-орфографических и речевых умений и навыков; развивающие: развивать орфографическую зоркость; устную и письменную речь, внимание, память. воспитательные: воспитывать любовь к русскому языку, интерес к предмету, умение работать в группах.
|
Шуляк Наталья Викторовна
|
2014-12-20
|
https://yadi.sk/d/t-01eSfKe6sdw
|
files/3052-izmenenie-glagolov-po-vremenam.docx
| 26,802 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/315-sklonenie-imjon-prilagatelnykh
|
Склонение имён прилагательных
|
Цели урока:Познакомить учащихся с приёмом распознавания падежа имени прилагательного. Познакомить со склонением имён прилагательных в единственном числе.
|
Шмидтгаль Кристина Александровна
|
2014-08-25
|
https://yadi.sk/d/e7hj1kQDe8Xss
|
files/315-sklonenie-imjon-prilagatelnykh.doc
| 16,896 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/32025-chasti-rechi-i-chleny-predlozheniya
|
Части речи и члены предложения
|
Цель: привести в систему знания о частях речи и членах предложенияЗадачи:формировать умения отличать части речи от членов предложения;показать роль подлежащего и сказуемого в предложениях;научить строить предложение по соответствующей схеме;развивать устную и письменную речь, совершенствовать словарь учащихся.
|
Абросимова Мария Викторовна
|
2016-10-06
|
https://yadi.sk/d/pnsSzwOuwNXqD
|
files/32025-chasti-rechi-i-chleny-predlozheniya.rar
| 397,139 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3046-odnorodnye-podlezhashchie-i-skazuemye
|
Однородные подлежащие и сказуемые
|
Цель урока: знакомство с понятием «однородные члены предложения».Задачи: обучающие: создать условия для развития у учащихся умений распознавать однородные члены в предложениях; определять какими членами в предложении они являются; соблюдать интонацию перечисления при однородных членах, применять на письме правила пунктуации при однородных членах предложения; развивающие: определять общую цель и пути её достижения, ставить вопрос, формулировать собственное мнение и позицию; воспитательные: воспитывать уважительное отношение к мнению других, содействовать развитию у детей умений осуществлять самоконтроль, самооценку и самокоррекцию учебной деятельности.
|
Пчелинцева Наталия Сергеевна
|
2014-12-20
|
https://yadi.sk/d/qsmOJRIke6seJ
|
files/3046-odnorodnye-podlezhashchie-i-skazuemye.docx
| 65,801 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3227-kalligraficheskie-minutki-dlya-uchashchikhsya-4-klassov
|
Каллиграфические минутки
|
Материалы для учителей, чтобы отрабатывать навыки письма с отстающими учениками.
|
Бережная Марина Викторовна
|
2014-12-23
|
https://yadi.sk/d/UneYCbMGe6pw2
|
files/3227-kalligraficheskie-minutki-dlya-uchashchikhsya-4-klassov.doc
| 264,704 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3226-pravopisanie-glagolov
|
Правописание глаголов
|
Цель: научиться осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь (работа в паре).УУД: Личностные: адекватная мотивация учебной деятельности, умение сотрудничать с учителем, умение ориентироваться на моральные нормы поведения. Регулятивные: умение формулировать правило (алгоритм) на основе выделения признаков; умение выполнять задания с использованием учебного материала. Познавательные: получение возможности научиться контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания, умение ориентироваться в правильности выполнения задания. Коммуникативные: умение сотрудничать с учителем и сверстниками, работать в паре, в группе с использованием средств ИКТ. Тип урока: комбинированный
|
Бережная Марина Викторовна
|
2014-12-23
|
https://yadi.sk/d/XJYaAAgve6pw8
|
files/3226-pravopisanie-glagolov.doc
| 36,864 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3228-izlozhenie-s-elementami-sochineniya
|
Изложение с элементами сочинения
|
Цели: Создание условий, способствующих развитию ребенка, раскрытие перед ним особенностей родного языка, привитие любви и интереса к языку, формирование навыка грамотного письма, развитие устной и письменной речи.
|
Бережная Марина Викторовна
|
2014-12-23
|
https://yadi.sk/d/SHIWi-z5e6pvw
|
files/3228-izlozhenie-s-elementami-sochineniya.doc
| 42,496 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/32544-sravnivaem-lichnye-okonchaniya-glagolov-prinadlezhashchikh-k-raznym-spryazheniyam
|
Сравниваем личные окончания глаголов, принадлежащих к разным спряжениям
|
Цель: научить отличать глаголы 1 и 2 спряжения.Задачи:Обучающие: закрепить знания о спряжении глаголов, познакомить с 1 и 2 спряжением глаголов, учить отличать глаголы 1 и 2 спряжения.Развивающие: развивать внимание, наблюдательность, умение анализировать полученную информацию, делать выводы, обобщать материал, развивать устную и письменную речь учащихся.Воспитывающие: воспитывать коммуникативную культуру, уважение к окружающим, взаимопомощь.
|
Уткина Галина Николаевна
|
2016-10-18
|
https://yadi.sk/d/4TPaY80Px5jPi
|
files/32544-sravnivaem-lichnye-okonchaniya-glagolov-prinadlezhashchikh-k-raznym-spryazheniyam.doc
| 38,912 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/32188-uprazhnenie-v-pravopisanii-lichnykh-okonchanij-glagolov
|
Упражнение в правописании личных окончаний глаголов
|
Цель урока: формирование образовательных компетенций: информационных, коммуникативных, креативных, рефлексивных, обучающимися 4 класса в предметной области «Русский язык» по теме: «Упражнение в правописании личных окончаний глаголов»Учебные задачи :1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов:- способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивостиПланируемые результаты личностные-формировать внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к учебе;-устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;-оценивать усваиваемое содержание учебного материала (исходя из личностных ценностей);-определять общие для всех правила поведения;-определять правила работы в парах;-устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.2.Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения ( регулятивные, коммуникативные, познавательные УУД ):- уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя, сохранять цель и учебные задачи;- уметь высказывать свое мнение на основе работы с материалом, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок;- формирование умения планировать, координировать, контролировать и оценивать свою деятельность;- формирование начальных форм познавательной и личностной рефлексии.Познавательные УУД:- ориентироваться в своей системе знаний;- находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;- развитие операций мышления: сравнения, сопоставления, анализа, синтеза и обобщения.Коммуникативные УУД:- уметь оформлять свои мысли в устной речи, слушать и понимать речь других;- формирование умения взаимодействовать в статичных парах на основе сочетательного диалога. Планируемые результатыПознавательные УУД-ориентироваться в учебнике, тетради;-находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях, используя свой жизненный опыт;-развивать умение самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;Регулятивные УУД- развитие умения учащихся самостоятельно вырабатывать и применять критерии и способы дифференцированной оценки в учебной деятельности;-формирование способности личности к целеполаганию и построению жизненных планов во временной перспективе;-развитие регуляции учебной деятельности;-саморегуляция эмоциональных и функциональных состояний.Коммуникативные УУД-формирование умения грамотно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах;- формирование умения слушать и слышать собеседника, вести диалог, излагать свою точку зрения и аргументировать ее;-формирование умения работать в подготовленной предметно-развивающей, информационной среде и осуществлять осознанный выбор (выбор партнеров, источников информации, выбор материалов, инструментов, текстов, разноуровневых заданий).3.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:- формирование умения различать части речи, выделять орфограмму, определять ее место в слове, применять правило проверки орфограммы.Планируемые результаты предметные-уяснить значение имен прилагательных в речи;;-распознавание морфологических признаков глаголов;-выполнение морфологического разбора глагола по схеме.
|
Парфенова Татьяна Юрьевна
|
2016-10-10
|
https://yadi.sk/d/wpxX7QPXwbf3P
|
files/32188-uprazhnenie-v-pravopisanii-lichnykh-okonchanij-glagolov.docx
| 31,754 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/31355-pravopisanie-predlogov
|
Правописание предлогов
|
Цель: совершенствовать умение находить предлоги и писать раздельно с другими словами.Задачи:1. Образовательные:• формировать навык грамотного письма слов и предложений с предлогами;• выделять предлоги в потоке речи на слух;2. Коррекционно-развивающие:• коррекция зрительной памяти и внимания (использование плакатов)3. Здоровьесберегающие.• закреплять навык правильной посадки при письме;• развивать мелкую моторику кисти;• проводить зрительную гимнастику;4. Воспитательные:• воспитывать аккуратность, усидчивость;
|
Гусарова Елена Владимировна
|
2016-09-19
|
https://yadi.sk/d/bVY1b2zIvQVcW
|
files/31355-pravopisanie-predlogov.doc
| 72,704 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/33076-glagol-znachenie-glagola
|
Глагол. Значение глагола
|
Цели урока :Формирование знаний о глаголе как части речи;Формирование умения выделять глаголы в речи, правильно их использоватьФормирование и развитие общеучебных навыков: умение планировать, осуществлять целенаправленную деятельность, осуществлять самостоятельную познавательную деятельностьРазвитие коммуникативных навыков( готовность слушать собеседника и вести диалог, излагать свое мнение)Воспитательные цели: воспитывать интерес к предмету, толерантность, умение принимать другую точку зрения.Планируемые УУД: коллективно обсуждать вопросы, связанные с изучением глагола как части речи. Работать с рубрикой «Давай подумаем». Классифицировать глагол по вопросам и значениям.Выделять глагол среди других слов. Наблюдать за значением глагола. Доказывает правильность выбранных слов.Использует язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебных задач.Способность к самооценке на основе наблюдения за собственной речью. Умение устанавливать, с какими учебными задачами ученик может справиться самостоятельно.Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знанийТехнологии: технология проблемного образования, технология деятельностного метода обучения.
|
Комова Светлана Сергеевна
|
2016-10-29
|
https://yadi.sk/d/YzXysYmLxmebj
|
files/33076-glagol-znachenie-glagola.doc
| 36,352 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/32543-razvitie-rechi-ivan-firsov-yunyj-zhivopisets
|
Развитие речи. Иван Фирсов. Юный живописец
|
Задачи урока:Продолжать учить школьников письменно составлять повествование и описание с опорой на зрительный образ.Учить школьников рассуждать, подтверждая своё мнение деталями живописного произведения. На материале репродукции картины Ивана Фирсова «Юный живописец
|
Уткина Галина Николаевна
|
2016-10-18
|
https://yadi.sk/d/YRiXXTryx5jQP
|
files/32543-razvitie-rechi-ivan-firsov-yunyj-zhivopisets.docx
| 14,986 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/32739-chastitsy
|
Частицы
|
Данный урок русского языка построен в соответствии с ФГОС, с применением современных педагогических технологий.Цель урока:- Обобщить и систематизировать знания учащихся фонетического и морфемного разбора слов, синтаксического разбора предложения, разбора слов по частям речи, развитие творческих способностей учащихся при работе с текстами, формировании любви к родине.
|
Баишева Варвара Егоровна
|
2016-10-21
|
https://yadi.sk/d/gX7YacO6xJ5Su
|
files/32739-chastitsy.docx
| 29,980 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/32542-pouprazhnyaemsya-v-napisanii-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov
|
Поупражняемся в написании безударных личных окончаний глаголов
|
Задачи: Образовательные: Формировать представление о глаголах – исключениях.Формировать умение находить глаголы-исключения в тексте и определять их спряжение.Совершенствовать умение определять спряжение глаголов и правильно писать их личные окончания.Способствовать развитию орфографической зоркости, внимания, речи, памяти, наблюдательности;Воспитывать культуру поведения при фронтальной, индивидуальной, групповой работе. Прививать интерес к русскому языку, народным традициямФормировать УУД:- Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
|
Уткина Галина Николаевна
|
2016-10-18
|
https://yadi.sk/d/Zx6XtZ99x5jR9
|
files/32542-pouprazhnyaemsya-v-napisanii-bezudarnykh-lichnykh-okonchanij-glagolov.docx
| 23,582 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/32086-sostav-slova-znachimye-chasti-slova
|
Состав слова. Значимые части слова
|
Цели урока:Уточнить представление учащихся о признаках однокоренных слов.Развивать умение распознавать однокоренные слова в тексте и самостоятельно их записывать.Воспроизвести знания об одинаковом написании корня в однокоренных словах.Развивать речь учащихся, мышление, внимание.Воспитывать интерес к урокам русского языка.
|
Батагаева Людмила Васильевна
|
2016-10-08
|
https://yadi.sk/d/5VuCSni-wUwLg
|
files/32086-sostav-slova-znachimye-chasti-slova.doc
| 68,608 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3267-sostavlenie-predlozhenij-so-slovosochetaniyami-obozna-chayushchimi-prostranstvennye-otnosheniya-chto-delaet-otkuda-glagol-nastoyashchego-vre-meni-predlog-iz-sushchestvitelnoe-zhenskogo-roda
|
Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими пространственные отношения: что делает? + откуда?
|
Урок изучения нового материала.Задачи: учить изменять окончания существительных женского рода при ответе на вопрос откуда? формировать умение составлять словосочетания по схеме что делает?+откуда?; учить устанавливать грамматические обобщения, тренировать в выполнении устных поручений; создавать ситуации, активизирующие речевое общение школьников; воспитание культуры общения, самоконтроля и дисциплины. Учить работать коллективно, индивидуально Оборудование: тетради, карточки с заданиями, презентация.Урок составлен для слабослышащих учащихся с легкой умственной отсталостью.
|
Басимова Елена Сергеевна
|
2014-12-24
|
https://yadi.sk/d/KnH59Yi8e6pAh
|
files/3267-sostavlenie-predlozhenij-so-slovosochetaniyami-obozna-chayushchimi-prostranstvennye-otnosheniya-chto-delaet-otkuda-glagol-nastoyashchego-vre-meni-predlog-iz-sushchestvitelnoe-zhenskogo-roda.rar
| 1,485,628 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/32879-razrabotka-uroka-odnorodnye-chleny-predlozheniya
|
Однородные члены предложения
|
Цель (обучения): Формировать навыка постановки знаков препинания при однородных членах предложенияЦель (личностного развития): развитие умение правильно обобщать данные и сделать выводы .Ожидаемые результаты: А. Ученики знают постановку знаков препинания при однородных членах предложениях; умения применять на практике теоретические знания, связанные с ними умения и навыки, необходимые для написания предложений с однородными членами.В организовать исследовательскую беседу, С Умеют разрабатывать критерии оценивания ,С отлеживать, контролировать и изменять, то, как они учатся
|
Кулушева Айгуль Жакслыковна
|
2016-10-24
|
https://yadi.sk/d/INUVmvBzxXMwN
|
files/32879-razrabotka-uroka-odnorodnye-chleny-predlozheniya.docx
| 34,192 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3335-itogovyj-urok-igra-po-russkomu-yazyku-za-kurs-nachalnoj-shkoly
|
Наша игра
|
Цель: Проверить и закрепить знания по русскому языку за начальную школу (1-4 класс).Задачи:Познавательные: Познакомить учащихся 4 класса с формой проверки знаний в виде командной игры. Дать представление о том, что такое «Наша игра», изучить правила и критерии оценивания итогов игры. Закрепить знания по основным правилам русского языка из разделов: имя числительное, местоимение, глагол, сложное предложение. Развивающие: Развить способность игры в команде – «командного духа». Совершенствовать навык применения правил русского языка к конкретным примерам. Помочь развитию, а затем и свободному высказыванию собственного мнения. Развивать навык этикетного ведения диалога. Совершенствовать навык анализа сложного предложения. Воспитательные: Воспитать интерес к правилам русского языка, грамотной речи. Воспитать способность работать в коллективе, команде. Воспитать уважение к чужому мнению. Оборудование урока: заранее подготовленные задания на доске, карточки с письменным заданием для команд, карточки с указанием баллов, за правильно данный ответ, призы победителям и участникам игры.
|
Христолюбова Юлия Андреевна
|
2014-12-26
|
https://yadi.sk/d/A_iXWcG1e6nJ5
|
files/3335-itogovyj-urok-igra-po-russkomu-yazyku-za-kurs-nachalnoj-shkoly.docx
| 23,097 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/32839-sklonenie
|
Правописание окончаний имён существительных первого склонения
|
Цели: 1) Обобщить знания о правописании окончаний имён существительных первого склонения. 2) Развивать умение определять падеж имён существительных 1-го склонения,развивать мышление, внимание, орфографическую зоркость; самоконтроль и контролирование работы одноклассников, связную устную и письменную речь, обогащать словарный запас детей, 3) воспитывать интерес к предмету, любовь к природе, чувство взаимопомощи.
|
Семёнова Валентина Ильинична
|
2016-10-24
|
https://yadi.sk/i/BhkkXx2TxUFww
|
files/32839-sklonenie.doc
| 845,824 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/33133-tema-obobshchayushchij-urok-po-teme-mestoimenie
|
Наречие. 4 класс
|
Цели:1) обобщить и систематизировать знания о местоимении как части речи,2) обучать правильному употреблению местоимений в речи,3) совершенствовать умения правильно писать местоимения с предлогами;4) развивать орфографическую зоркость, мышление, воспитывать уважение к чужому мнению.
|
Лашукова Надежда Анатольевна
|
2016-10-30
|
https://yadi.sk/d/XwRiqM2ixqc8B
|
files/33133-tema-obobshchayushchij-urok-po-teme-mestoimenie.rtf
| 131,119 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/33461-integrirovannyj-urok-rus-raspravlyaet-krylya-ponyatie-o-lichnom-mestoimenii
|
Русь расправляет крылья. Понятие о личном местоимении
|
Цели урока: формирование представлений учащихся о возрождении Руси, подвигов защитников Руси, о Москве времён правления Ивана Калиты развитие речи учащихся, умения работать с картой, умения делать выводы; развитие познавательных способностей учащихся посредством иллюстраций и их сопоставления; привитие интереса к историиФормируемые УУД:познавательные – осознавать познавательную задачу, читать, извлекая нужную информацию, выявлять известное и неизвестное;коммуникативные – участвовать в общей беседе, соблюдая правила речевого поведения;регулятивные – принимать и сохранять учебную задачу, планировать в сотрудничестве с учителем и одноклассниками необходимые действия;личностные – осознавать свое единство с окружающим миром. Оборудование: тетради на печатной основе «Проверь себя», "Рабочая тетрадь" презентация.
|
Емельянова Галина Викторовна
|
2016-11-05
|
https://yadi.sk/d/1s9752SQy98gV
|
files/33461-integrirovannyj-urok-rus-raspravlyaet-krylya-ponyatie-o-lichnom-mestoimenii.doc
| 55,808 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/34234-foneticheskij-razbor-slova
|
Фонетический разбор слова
|
конспект урока
|
Суханова Людмила Васильевна
|
2016-11-18
|
https://yadi.sk/d/vBt6W0R8ywcPe
|
files/34234-foneticheskij-razbor-slova.docx
| 19,466 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/33295-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-4-klasse-tema-uroka-sklonenie-prilagatelnykh-edinstvennogo-chisla
|
Склонение прилагательных единственного числа
|
Задачи. Учить склонять имена прилагательные.Развивать умения выделять падежные окончания имен прилагательных.Учить определять зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного с которым оно связано.
|
Топунова Елена Анатольевна
|
2016-11-02
|
https://yadi.sk/i/ZVZTni6Qxzthu
|
files/33295-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-4-klasse-tema-uroka-sklonenie-prilagatelnykh-edinstvennogo-chisla.docx
| 21,679 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/34524-pryamaya-rech
|
Прямая речь
|
На уроке учащиеся знакомятся с предложениями с прямой речью и правилами постановки знаков препинания в них.
|
Кленина Наталья Владимировна
|
2016-11-22
|
https://yadi.sk/d/imHUL2_RzBaC3
|
files/34524-pryamaya-rech.docx
| 92,030 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/34376-obuchayushchee-izlozhenie-rassuzhdenie-konjok-na-kryshe
|
Обучающее изложение- рассуждение Конёк на крыше
|
Цель: учить детей приёмам работы над подробным изложением текста-рассуждения с элементами повествования; формировать умение определять основную мысль, структуру, делить текст на части и озаглавливать их; развивать умение записывать текст соответственно данному плану. Задачи: обогащать знания о русской старине; развивать наблюдательность, логическое мышление; совершенствовать умение строить текст-повествование с элементами рассуждения, обогащать словарь детей; развивать устную и письменную речь; воспитывать бережное отношение к животным.
|
Пахомова Ирина Александровна
|
2016-11-20
|
https://yadi.sk/d/h9EcuqAIz3tar
|
files/34376-obuchayushchee-izlozhenie-rassuzhdenie-konjok-na-kryshe.docx
| 19,234 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/34125-mestoimenie-kak-chast-rechi
|
Местоимение как часть речи
|
Цели: 1. Познакомить учащихся с местоимением как с частью речи. Сформировать понятие о роли местоимения в речи человека и в предложении.2. Развивать навыки чистописания, орфографическую зоркость, познавательные способности, мышление, речь учащихся.3. Воспитывать стремление к знаниям, интерес к изучению русского языка.
|
Рыбинская Марина Петровна
|
2016-11-17
|
https://yadi.sk/d/pB7WWVpSypZq2
|
files/34125-mestoimenie-kak-chast-rechi.doc
| 84,480 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/34-narechie
|
Наречие
|
Цель: сформировать у учащихся представление о наречии Задачи: обучающие: ознакомление с обобщенными лексическими значениями наречий; формирование понятия «наречие»; развитие умения подбирать подходящие по смыслу наречия; развивающие: обогащение словарного запаса учащихся и развитие интереса к родному языку; развитие вербального мышления; развитие познавательного интереса; развитие речи учащихся; воспитательные: проявление творческого отношения к процессу обучения; воспитание стремления к творчеству; формирование коммуникативных компетенций
|
Напалкова Надежда Владимировна
|
2014-03-12
|
https://yadi.sk/d/PWRjMKYwe8xXk
|
files/narechie.doc
| 50,176 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/34195-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цели:1.Обобщить знания об имени существительном.2. Формировать орфографическую зоркость.3. Воспитывать интерес к русскому языку
|
Никулина Антонина Николаевна
|
2016-11-18
|
https://yadi.sk/d/gowVNtX9ysesu
|
files/34195-imya-sushchestvitelnoe.zip
| 5,837,668 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/34954-razrabotka-uroka-issledovaniya
|
Обобщение знаний по теме Имя существительное
|
Задачи урока: Образовательные:закрепить знания учащихся по теме « Имя существительное».Закрепить умения производить известные виды грамматического анализа.Закрепить навыки самостоятельного использования дополнительной литературы и словарей русского языка..Учить делать выводы и обобщения на основе работы с источником информации.Развивающие:Способствовать развитию устной и письменной речи учащихся на основе почитанного, развитию образного мышления.Способствовать развитию интеллектуально-образного и эмоционального восприятия художественного произведения.Воспитывающие:Воспитывать бережное отношение к литературному наследию; воспитывать такие черты характера, как коллективизм и товарищество, умение работать в группе.Способствовать эстетическому и нравственному воспитанию учащихся: сочувствие, сопереживание доброжелательности, дружеских отношений к окружающим(способности ценить мир природы и человеческих отношений), воспитанию читательского вкуса.
|
Моисеева Вера Викторовна
|
2016-11-30
|
https://yadi.sk/d/ENBlE6k3324pEj
|
files/34954-razrabotka-uroka-issledovaniya.docx
| 47,259 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3515-upotreblenie-sinonimov-i-antonimov-v-rechi
|
Употребление синонимов и антонимов в речи
|
Урок содержит приемы критического мышления, работа в группах
|
Чегодаева Татьяна Александровна
|
2015-01-05
|
https://yadi.sk/d/jMOQVdYZe6dvv
|
files/3515-upotreblenie-sinonimov-i-antonimov-v-rechi.docx
| 18,575 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/34783-obobshchenie-i-sistematizatsiya-znanij-po-teme-glagol
|
Глагол
|
Обобщить и закрепить полученные знания по теме "Глагол"
|
Конопленко Татьяна Юрьевна
|
2016-11-27
|
https://yadi.sk/d/FY2phGFOzaErK
|
files/34783-obobshchenie-i-sistematizatsiya-znanij-po-teme-glagol.doc
| 73,728 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/35076-izmenenie-glagolov-po-vremenam
|
Изменение глаголов по временам
|
Конспект урока по русскому языку
|
Кондрашова Алена Геннадьевна
|
2016-12-02
|
https://yadi.sk/d/Ja4Tx0fszyVEu
|
files/35076-izmenenie-glagolov-po-vremenam.docx
| 22,136 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/34640-imenitelnyj-i-vinitelnyj-padezhi-imen-sushchestvitelnykh
|
Именительный и винительный падежи имен существительных
|
Урок русского языка в 4 классе УМК "Школа России"
|
Иванова Г.С.
|
2016-11-24
|
https://yadi.sk/d/oUIvI2zzzMmSq
|
files/34640-imenitelnyj-i-vinitelnyj-padezhi-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 14,409 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/35217-pravopisanie-bezudarnykh-padezhnykh-okonchanij-imen-sushchestvitelnykh-v-edinstvennom-chisle
|
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе
|
Правописание безударных падежных окончаний имен существительных в единственном числе. УМК Школа России
|
Самсонова Марина Анатольевна
|
2016-12-04
|
https://yadi.sk/d/jBDrwuaS32D2VH
|
files/35217-pravopisanie-bezudarnykh-padezhnykh-okonchanij-imen-sushchestvitelnykh-v-edinstvennom-chisle.docx
| 13,775 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3545-tri-tipa-skloneniya-imeni-sushchestvitelnogo
|
Три типа склонения имени существительного
|
Проблема: для чего нужно изучать 3 типа склонения имен существительных?Цель урока: открыть новое знание.Задачи урока:• открыть новое знание• формировать умение определять тип склонения имен существительных• совершенствовать умения определять род и падеж имен существительных• развивать познавательный интерес, умение самостоятельно добывать знания• развивать орфографическую зоркость• учить наблюдать, сравнивать, обобщать• развивать умение осуществлять контроль, самоконтроль• учить работать в парах, воспитывать культуру общения
|
Гаденова Светлана Геннадьевна
|
2015-01-06
|
https://yadi.sk/d/GDcXJH2re6cjU
|
files/3545-tri-tipa-skloneniya-imeni-sushchestvitelnogo.doc
| 73,216 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/35087-datelnyj-tvoritelnyj-i-predlozhnyj-padezhi-imen-sushchestvitelnykh-vo-mnozhestvennom-chisle
|
Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе
|
1.Познакомить обучающихся с особенностями Д.п., Т.п., П.п. имен существительных во множественном числе.2. Развивать навык правописания окончаний в Д.п., Т.п., П.п. имен существительных во множественном числе, обогащать речь обучающихся, расширять словарный запас.3. Воспитывать самостоятельность.
|
Бабина Наталья Геннадьевна
|
2016-12-02
|
https://yadi.sk/d/Lo0GxeFezzcxT
|
files/35087-datelnyj-tvoritelnyj-i-predlozhnyj-padezhi-imen-sushchestvitelnykh-vo-mnozhestvennom-chisle.docx
| 21,392 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/35319-chasti-rechi
|
Части речи
|
Цели : Обобщить знания о частях речи: имя существительное, имя прилагательное, глагол.
|
Ахмадуллина Гульназ Наильевна
|
2016-12-05
|
https://yadi.sk/d/x91V4EDh32KVgY
|
files/35319-chasti-rechi.docx
| 36,914 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/3564-urok-imenitelnyj-i-vinitelnyj-padezhi-imjon-sushchestvitelnykh
|
Именительный и винительный падежи имён существительных
|
Цель обучения (когнитивная): формировать умение различать именительный и Винительный падежи имен существительных через взаимодействие в групповой работе.Цель личностного развития: Как организация диалога влияет на повышение уровня взаимодействия учеников.Ожидаемый результат: Ученики владеют знаниями о существительном, знают падежи . умеют определить падеж существительных, умеют определять члены предложения. смогут различать Именительный и Винительный падежи в предложениях. Оборудование: учебники, тетради, полоски трех цветов, карточки, интерактивная доска, слайдовая презентация, рефлексивный лист.
|
Шакенова Лариса Елемановна
|
2015-01-06
|
https://yadi.sk/d/L2nq4E1ne6bxp
|
files/3564-urok-imenitelnyj-i-vinitelnyj-padezhi-imjon-sushchestvitelnykh.doc
| 105,984 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/35253-usekaemaya-i-neusekaemaya-osnova-glagolov
|
Усекаемая и неусекаемая основа глаголов
|
Поможет в работе.
|
Уткина Галина Николаевна
|
2016-12-05
|
https://yadi.sk/d/vnALgtYt32FrMN
|
files/35253-usekaemaya-i-neusekaemaya-osnova-glagolov.docx
| 18,998 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/35-sklonenie-lichnyh-mestoimenij
|
Склонение личных местоимений
|
Цели урока: Образовательная: ознакомление с изменением местоимений по падежам, выработка умения употреблять нужную форму местоимений, умения понимать учебную задачу через выполнение самостоятельных задач; Развивающая: обучение анализировать, сравнивать, доказывать и опровергать; развитие качества личности (активность, коммуникабельность) и навыки культуры труда (организация, планирование), формирование навыков самоконтроля и самооценки деятельности; Воспитательная: привитие интереса к предмету.
|
2014-03-12
|
https://yadi.sk/d/5kjNfHAIe8xXL
|
files/sklonenie-lichnyh-mestoimenij.doc
| 62,976 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36040-nablyudenie-za-izmeneniem-imen-sushchestvitelnykh
|
Наблюдение за изменением имен существительных
|
Методическая разработка. Конспект урока по русскому языку, 4 класс. Тема: "Наблюдение за изменением имен существительных"
|
Яралиева Рабият Акифовна
|
2016-12-15
|
https://yadi.sk/d/Ea5A0Zt833dMnQ
|
files/36040-nablyudenie-za-izmeneniem-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 27,167 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/34462-obobshchayushchij-urok-po-teme-glagol-kak-chast-rechi
|
Глагол как часть речи
|
Цели:Обучающая:Закрепить знания учащихся о глаголе как части речи, о грамматических признаках глагола, закрепить знания о неопределенной форме, закрепить навык использования правила о написании – тся и - ться в глаголах.Развивающая:Развивать речь, развивать умение различать глаголы 1 и 2 спряжения, внимание и мышление учащихся, активизировать словарный запас.Воспитывающая:Воспитывать в учащихся дружелюбие, терпимость, уважение к одноклассникам.
|
Колесникова Татьяна Флегонтовна
|
2016-11-21
|
https://yadi.sk/d/yawkOwspz88fs
|
files/34462-obobshchayushchij-urok-po-teme-glagol-kak-chast-rechi.rar
| 4,549,107 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/35523-kratkoe-izlozhenie-dimka
|
Краткое изложение: Димка
|
Цели и задачи:Формировать умения создавать сжатый текст на основе авторского, выделяя главное, упуская подробности.Совершенствовать умения передавать текст последовательно.Совершенствовать умения делать языковой и структурный анализ текста.Совершенствовать умения составлять план по прочитанному.Совершенствовать монологическую речь учащихся.Увеличивать и обогащать словарный запас учащихся.Совершенствовать орфографическую зоркость учащихся.Совершенствовать санитарно-гигиенические навыки.
|
Попкова Татьяна Юрьевна
|
2016-12-09
|
https://yadi.sk/d/lSZCW0K-32fKDq
|
files/35523-kratkoe-izlozhenie-dimka.docx
| 15,984 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36185-mestoimenie-kak-chast-rechi
|
Местоимение как часть речи
|
Цель урока: Обобщение знаний учащихся по теме «Местоимение».Задачи:1. Совершенствовать навык правильного употребленияместоимений в речи;2. Закреплять умения заменять имя существительноеместоимением соответствующего рода;3. Формировать навык правописания местоимений с предлогами;4. Развивать речь, память, внимание учащихся;5. Формировать у учащихся навык работы в парах, в группах, атак же навык самоконтроля и взаимоконтроля, оценки исамооценки.6. Воспитывать уважение к чужому мнению, умение работатьв коллективе.
|
Сабитова Анар Шаймуратовна
|
2016-12-17
|
https://yadi.sk/d/YEOLPqL633rQ7d
|
files/36185-mestoimenie-kak-chast-rechi.doc
| 102,912 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36043-slovoizmenenie-imen-prilagatelnykh
|
Словоизменение имен прилагательных
|
Кокспект урока на тем" Словоизменение имен прилагательных"
|
Яралиева Рабият Акифовна
|
2016-12-15
|
https://yadi.sk/d/GhtkUxBS33u3f3
|
files/36043-slovoizmenenie-imen-prilagatelnykh.docx
| 29,527 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36335-yazyk-i-rech-slovo
|
Язык и речь. Слово
|
Цель: -осознать роль языка в жизни человека , богатство языковых средств; -обобщить полученные сведения.Планируемые результаты:Личностные: -осознание языка как основного средства мышления и общения людей; -понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; -положительная мотивация и познавательный интерес к изучению русского языка.Предметные: -научатся выражать собственное мнение.Метапредметные:Регулятивные: -осознавать цели и задачи изучаемой темы; -осуществлять взаимопроверку, находить и исправлять ошибкиПознавательные: -строить речевые высказывания в устной и письменной форме.Коммуникативные: -владеть диалоговой формой речи; -задавать вопросы; -формулировать собственное мнение и позицию; -адекватно использовать речь и речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
|
Чабрикова Наталия
|
2016-12-19
|
https://yadi.sk/d/lgBQpXf1346BLE
|
files/36335-yazyk-i-rech-slovo.doc
| 46,592 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36327-fonetika-sintaksicheskij-razbor-predlozhenij
|
Фонетика.Синтаксический разбор предложений
|
Цель:повторить и обобщить знания по теме. Правописание изученных орфограмм. Знаки препинания в предложениях с однородными членами», путём выполнения практических упражнений.
|
Полетаева Мария Викторовна
|
2016-12-19
|
https://yadi.sk/d/BJDzBrIE344nAf
|
files/36327-fonetika-sintaksicheskij-razbor-predlozhenij.docx
| 46,350 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36356-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-4-klasse-po-teme-yazyk-i-rech-slovo
|
Язык и речь. Слово
|
Цель: -осознать роль языка в жизни человека , богатство языковых средств; -обобщить полученные сведения.Планируемые результаты:Личностные: -осознание языка как основного средства мышления и общения людей; -понимание богатства и разнообразия языковых средств для выражения мыслей и чувств; -положительная мотивация и познавательный интерес к изучению русского языка.Предметные: -научатся выражать собственное мнение.Метапредметные:Регулятивные: -осознавать цели и задачи изучаемой темы; -осуществлять взаимопроверку, находить и исправлять ошибкиПознавательные: -строить речевые высказывания в устной и письменной форме.Коммуникативные: -владеть диалоговой формой речи; -задавать вопросы; -формулировать собственное мнение и позицию; -адекватно использовать речь и речевые средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.
|
Давыдова Ольга Викторовна
|
2016-12-20
|
https://yadi.sk/i/lZ6-67YX348WQs
|
files/36356-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-4-klasse-po-teme-yazyk-i-rech-slovo.doc
| 46,592 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36613-pravopisanie-parnykh-zvonkikh-i-glukhikh-soglasnykh-na-kontse-slova
|
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
|
Проблема. Расходится ли произношение непарных согласных звуков в конце слов с их обозначением на письме?Цели: отрабатывать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова; развивать орфографическую зоркость, речевой слух.Знания: узнают о произношении непарных согласных звуков на конце слов и их обозначении буквами.Умения: научатся проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова разными способами, подбирать проверочное слово путём изменения формы слова и подбора однокоренного слова.Навыки: приобретут умения определять и различать проверяемое и проверочное слова.Регулятивные: преобразовывать познавательную задачу в практическую.Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи(при обозначении на письме парного согласного).Коммуникативные: адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.Самоопределение: проявляют интерес к учебной деятельности.Смыслообразование: осуществляют самооценку на основе критериев успешности учебой деятельности.
|
Юсупова Марал Той-Мухомедовна
|
2016-12-23
|
https://yadi.sk/d/QjUsCebI34YFS6
|
files/36613-pravopisanie-parnykh-zvonkikh-i-glukhikh-soglasnykh-na-kontse-slova.rtf
| 14,582 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36387-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-okonchaniya-imen-sushchestvitelnykh-mnozhestvennogo-chisla-v-imenitelnom-padezhe
|
Окончания имен существительных множественного числа в именительном падеже
|
Задачи:Создать условия для систематизации знаний об изменении имен существительных по числам, об окончаниях имен существительных в именительном падеже множественного числа; совершенствовать умение правильно склонять имена существительные во множественном числе; способствовать развитию умения выделять окончания имен существительных в именительном падеже; содействовать воспитанию интереса к русскому языку, культуры учебного труда на уроке
|
Марус Ольга Александровна
|
2016-12-20
|
https://yadi.sk/d/qOrHTAp_349kVj
|
files/36387-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-okonchaniya-imen-sushchestvitelnykh-mnozhestvennogo-chisla-v-imenitelnom-padezhe.docx
| 39,960 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36506-takie-neobychnye-slova
|
Такие необычные слова
|
Знакомство с несклоняемыми именами существительными, их признаками.
|
Диер Светлана Викторовна
|
2016-12-21
|
https://yadi.sk/d/he8qHNx934MpXq
|
files/36506-takie-neobychnye-slova.docx
| 15,635 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36709-sklonenie-imen-sushchestvitelnykh-vo-mnozhestvennom-chisle
|
Склонение имен существительных во множественном числе
|
«Склонение имён существительных во множественном числе». Учащиеся владеют определёнными знаниями об имени существительном единственного числа, владеют навыками склонения существительных в форме единственного числа.Задачи урока :познакомить учащихся с окончаниями существительных трёх склонений во множественном числе; обобщить знания об изменении существительных по числам, развивать внимание, память, речь; воспитывать положительные качества
|
Прописнова Гульнара Варисовна
|
2016-12-25
|
https://yadi.sk/d/aQcrZTCb34pgug
|
files/36709-sklonenie-imen-sushchestvitelnykh-vo-mnozhestvennom-chisle.docx
| 51,196 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/39241-pravopisanie-slov-s-parnym-po-glukhosti-zvonkosti-soglasnym-neproiznosimym-soglasnym
|
Правописание слов с парным по глухости-звонкости согласным, непроизносимым согласным
|
Тип урока: урок систематизации знаний.Цель: совершенствовать умение проверять написание парных по глухости-звонкости согласных, непроизносимых согласных в корне слова; обобщить знания по применению изученных правил в корневых орфограммах.Задачи:§ совершенствовать навык распознавать типы орфограмм (безударные проверяемые гласные, непроизносимые согласные в корне слова);§ развивать орфографическую зоркость, речь учащихся;способствовать воспитанию трудолюбия, доброжелательности, взаимопонимания через организацию работы в парах, группах.
|
Гречко Наталья Николаевна
|
2017-01-31
|
https://yadi.sk/d/RVdjz2sF3KpaSp
|
files/39241-pravopisanie-slov-s-parnym-po-glukhosti-zvonkosti-soglasnym-neproiznosimym-soglasnym.docx
| 35,437 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/38130-neopredeljonnaya-forma-glagola
|
Неопределённая форма глагола
|
Цель:повторить изученные признаки глагола, содействовать умению определять неопределённую форму глагола, научиться различать глаголы совершенного и несовершенного вида.Задачи урока:Образовательные: обобщить известные сведения о глаголе; учить наблюдать и анализировать языковой материал; познакомить с грамматическим признаком глагола: вид; обсудить алгоритм определённого вида глагола.Развивающие: развивать умения передавать полученную информацию и представлять её графически; развивать внимание, память; способствовать развитию языкового чутья, интуиции.Воспитательные: раскрывать красоту и богатство родного языка, вырабатывать коммуникативные качества.
|
Тугушева Рузалия Рушановнв
|
2017-01-17
|
https://yadi.sk/d/QC_zq_3l39XvHc
|
files/38130-neopredeljonnaya-forma-glagola.docx
| 26,121 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/38152-pyatjorki-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
На протяжении урока ученики выполняют различные виды работ.Цель урока. Уметь составлять предложения.Знать об имени существительном.Уажительно относиться к общечеловеческим ценностям.
|
Рахмидинов Абдиманап Жамалдинович
|
2017-01-18
|
https://yadi.sk/d/LZsTb8l339aDZn
|
files/38152-pyatjorki-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 24,392 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/37721-konspekt-uroka-pravopisanie-glagolov
|
Правописание глаголов
|
Цель урока:обеспечить системный подход к личностному развитию и формированию универсальных учебных действий в рамках УМК, через систематизацию знаний о правописании глаголов в русском языке.Задачи урока:- повторить теоретический материал о глаголе;- формировать умение видеть и находить орфограммы в глаголах;- отрабатывать умение ставить безударное личное окончание глагола;- развивать способность применять свои знания в нестандартной ситуации;- развивать речь, внимание, самостоятельность, умение оценивать свои знания;- воспитывать интерес к изучению русского языка.
|
Пятник Наталия Владимировна
|
2017-01-12
|
https://yadi.sk/d/GH8yQ9Wc3LH6Ut
|
files/37721-konspekt-uroka-pravopisanie-glagolov.docx
| 42,546 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/39081-spryazhenie-glagolov
|
Спряжение глаголов
|
УМК: «Начальная школа 21 века». Иванов С.В. «Русский язык. 4 класс»Тема урока: «Спряжение глаголов».Тип урока: урок изучения новых знаний и первичного закрепленияЦель: Формировать умение определять спряжение глаголов с безударным личным окончанием, выполняя пошаговые действия алгоритма.Планируемые результаты:Предметные:· Формировать умение пользоваться алгоритмом определения спряжения глагола.Личностные. Уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.Метапредметные:· Регулятивные УУД:– определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;– проговаривать последовательность действий на уроке;– высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;– уметь работать по коллективно составленному алгоритму действия;- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;- вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.· Коммуникативные УУД.- уметь оформлять свои мысли в устной форме;- слушать и понимать речь других;- договариваться о правилах поведения и общения и следовать им;– учиться работать в паре, группе; выполнять роли контролера, исполнителя.· Познавательные УУД.- уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник и информацию, полученную на уроке;– преобразовывать информацию из текстовой формы в схематическую;– делать выводы о результатах совместной работы.Основные понятия: начальная и личные формы глагола, спряжение глаголов, личные окончания глаголовМежпредметные связи: литературное чтение.Ресурсы:· учебник Иванов С.В. «Русский язык: 4 класс» ч. 1. Стр. 108-110. - М: Вентана-Граф, 2014 г.;· компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация «Спряжение глаголов»;· алгоритм определения спряжения глаголов.
|
Пятник Наталия Владимировна
|
2017-01-30
|
https://yadi.sk/d/I9L4Z2HG3KtoV2
|
files/39081-spryazhenie-glagolov.doc
| 120,832 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/39396-ustojchivye-vyrazheniya
|
Устойчивые выражения
|
Пригодится в работе учителям,работающим по программе УМКПНШ
|
Уткина Галина Николаевна
|
2017-02-02
|
https://yadi.sk/d/TvOZ9dVR3KkwQR
|
files/39396-ustojchivye-vyrazheniya.docx
| 22,253 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36745-sinonim-antonimy-omonimy
|
Синоним, антонимы, омонимы
|
ПредметРусский языкКласс4Тема урокаСинонимы, антонимы, омонимыДидактическая цельДать определения понятий синонимы, антонимы, омонимы.Планируемые образовательные результатыЛичностные уменияМетапредметные уменияПредметные уменияЛ 1. уважительно относиться к родному языку, русскому слову.МПознавательныеМП 1. строить речевые высказывания в устной и письменной форме;МП 2. выделять существенную информацию из текстов разных видов;МП3 - строить логические рассуждения...МРегулятивныеМР 1. Принимать и сохранять учебную задачу.МР2. Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации....МКоммуникативныеМК 1. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности. В том числе в ситуации столкновения интересов;МК 2. Контролировать действия партнёра.МК 3 Уметь формулировать собственное мнение и позицию....П 1. уметь распознавать синонимы.П 2. . уметь распознавать, антонимы.П 3. уметь распознавать, омонимыП4. уметь выделять орфограммыП5. уметь составлять предложения.П6 уметь разбирать слово по составу.Решаемые учебныепроблемы(учебная задача)учить распознавать синонимы, антонимы, омонимыОсновные понятия, изучаемые на урокесинонимы, антонимы, омонимы.Образовательные технологии, используемые на урокеЭлементы здоровьесберегающей
|
Зылева Ирина Владимировна
|
2016-12-25
|
https://yadi.sk/d/vxs_xp14352TzH
|
files/36745-sinonim-antonimy-omonimy.docx
| 2,071,245 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/4-klass/file/36394-rol-prilagatelnykh-antonimov-v-rechi
|
Роль прилагательных – антонимов в речи
|
Урок открытия нового знания в технологии деятельностного метода обучения
|
Власова Тамара Сергеевна
|
2016-12-20
|
https://yadi.sk/d/kEKz7j0T35sam6
|
files/36394-rol-prilagatelnykh-antonimov-v-rechi.docx
| 38,732 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.