page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/13247-vtorostepennye-chleny-predlozheniya
|
Второстепенные члены предложения
|
По УМК авт. М.М.Разумовская. Русский язык 5 кл.Цель: формирование ценностного отношения к совместной познавательной деятельности по определению второстепенных членов в предложении, в ходе группового и парного взаимодействия.Задачи:Создать условия для развития положительной мотивации к учению, стимулировать раскрытие творческих возможностей учащихся. Организовать деятельность учащихся по ознакомлению и первичному закреплению знаний по теме «Второстепенные члены предложения». Развивать способности учащихся правильно формулировать свои мысли в процессе актуализации знаний по данной темеВоспитывать у учащихся средствами урока уверенность в своих силах, чувство взаимопомощи.Тип урока: комбинированный (систематизация, повторение, контроль).Оборудование урока: мультимедийная установка, компьютер, экран; презентация в MS PowerPoint “Второстепенные члены предложения”.
|
Аленева Гульнара Назарбаева
|
2015-09-12
|
https://yadi.sk/d/d3-KKbAgj3LNP
|
files/13247-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.docx
| 30,401 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/17665-obobshchenie-i-zakreplenie-po-teme-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Обобщить и закрепить знание по теме "Имя существительное". Вспомнить, что такое имя существительное; какие существительные бывают.
|
Жумабекова Гульнар Махаловна
|
2015-11-26
|
https://yadi.sk/d/QICokFH7km9AD
|
files/17665-obobshchenie-i-zakreplenie-po-teme-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 98,274 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/18125-korni-lag-lozh
|
Корни -ЛАГ, -ЛОЖ
|
Урок представляет собой путешествие по стране Морфемике.Цель – формирование представления о способе выбора написания О, А в корне -ЛАГ, -ЛОЖ.Задачи:1. определить способ выбора написания А-О в корнях -ЛАГ, -ЛОЖ;2. научить умению распознавать слова с чередующимися гласными О, А в корнях –ЛАГ, -ЛОЖ и комментировать условия написания.
|
Клименко Наталья Сергеевна
|
2015-11-30
|
https://yadi.sk/d/bAmRhragkrQoW
|
files/18125-korni-lag-lozh.docx
| 37,814 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/17013-zanimatelnyj-slovarik-po-doroge-so-slovami
|
По дороге со словами
|
Не секрет, что русский язык считается одним из самых трудных школьных предметов, а профилактика ДДТ – одной из наиболее важных задач в современной школе. С одной стороны, знание родного языка даётся ребенку с детства, он овладевает им так же естественно, как дышит и растет. Правилам дорожного движения мы учим детей с самого раннего детства, покупая им машинки, держа за руки, когда идём по тротуару. Не секрет, что русский язык считается одним из самых трудных школьных предметов, а профилактика ДДТ – одной из наиболее важных задач в современной школе. С одной стороны, знание родного языка даётся ребенку с детства, он овладевает им так же естественно, как дышит и растет. Правилам дорожного движения мы учим детей с самого раннего детства, покупая им машинки, держа за руки, когда идём по тротуару. Не секрет, что русский язык считается одним из самых трудных школьных предметов, а профилактика ДДТ – одной из наиболее важных задач в современной школе. С одной стороны, знание родного языка даётся ребенку с детства, он овладевает им так же естественно, как дышит и растет.
|
Барыкина Клавдия Сергеевна
|
2015-11-20
|
https://yadi.sk/i/Q2KMb0x3kagKk
|
files/17013-zanimatelnyj-slovarik-po-doroge-so-slovami.doc
| 34,622 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/17556-urok-razvitiya-rechi-sostavlenie-teksta-iz-deformirovannykh-predlozhenij
|
Составление текста из деформированных предложений
|
Урок развития речи в 5 классе по теме «Составление связного текста из деформированных предложений».Цель как деятельность учеников: развитие умений вычитывать информацию из названия, отдельных слов, составлять связное высказывание на заданную тему; развитие умений устной и письменной речи: оформление текста на письме.
|
Семушкина Мария Александровна
|
2015-11-25
|
https://yadi.sk/d/pV7K1wMSkjkMk
|
files/17556-urok-razvitiya-rechi-sostavlenie-teksta-iz-deformirovannykh-predlozhenij.docx
| 1,131,530 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/18387-dialog-znaki-prepinaniya-pri-dialoge
|
Диалог. Знаки препинания при диалоге
|
Тип урока - изучение нового материала. В урок включены разные виды заданий, в его основе - системно-деятельностный подход. Формирование УУД осуществляется на всех этапах урока.
|
Гильгенберг Татьяна Николаевна
|
2015-12-02
|
https://yadi.sk/d/bWRl9UYukuaGE
|
files/18387-dialog-znaki-prepinaniya-pri-dialoge.doc
| 72,192 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/16775-obstoyatelstvo
|
Обстоятельство
|
Тип урока открытие нового знания.Цели урока:Образовательные создание условий для формирования лингвистической компетенции учащихся через ознакомление с одним из видов второстепенных членов предложения – обстоятельством, способами его выражения; формирование умения находить обстоятельство в тексте, определять их значение по вопросу; развитие навыка составления предложений и целых текстов с обстоятельствами, имеющими разные значения, работы на компьютере.деятельностные (направленные на формирование универсальных учебных действий); поддержание устойчивого познавательного интереса к предмету, воспитание любви к родному языку, эстетического отношения к слову; формирование регулятивных универсальных учебных действий целеполагания учебной деятельности, самооценки и коррекции; формирование коммуникативных универсальных действий: формулирование и аргументация собственного мнения, использование адекватных языковых средств, умения вести учебный диалог; формирование познавательных учебных действий: осуществление операций анализа, обобщения, классификации, построение логического рассуждения, включающего установление причинно-следственных связей.
|
Доржиева Цыцык Викторовна
|
2015-11-16
|
https://yadi.sk/d/kK2704hmkWJ5s
|
files/16775-obstoyatelstvo.docx
| 10,084,158 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/18580-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Урок предназначен для учеников пятого класса. В основном на своих уроках я использую игровую технологию, так как считаю, что играми можно больше заинтересовать учеников уроком русского языка.
|
Сапарова Назира Сериковна
|
2015-12-03
|
https://yadi.sk/d/U6EBtS72kwMAt
|
files/18580-imya-prilagatelnoe.docx
| 15,654 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/18247-master-klass-v-tsarstve-imen-sushchestvitelnykh
|
В царстве имен существительных
|
Основная задача мастер-класса – уметь добиваться свободного восприятия и творческого развития.Принцип: личностно – ориентированное образование.Цель: обеспечение у школьников способа самовыражения; повторить и закрепить знания обучающихся об имени существительном.
|
Малышева Анна Эдуардовна
|
2015-12-01
|
https://yadi.sk/d/NdegPjhUksjhK
|
files/18247-master-klass-v-tsarstve-imen-sushchestvitelnykh.docx
| 1,306,462 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/17989-razbor-slovosochetanij
|
Разбор словосочетаний
|
Цели урока: дать понятие словосочетания; научить отличать словосочетание от слова;сформировать умение вычленять словосочетания из предложений;находить главное и зависимое слово;определять вид словосочетаний;производить их синтаксический разбор.
|
Дедушева Вера Владимирона
|
2015-11-29
|
https://yadi.sk/d/CgvLPktPkqAyt
|
files/17989-razbor-slovosochetanij.doc
| 59,392 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/185-povtorenie-po-teme-fonetika
|
Повторение по теме «Фонетика»
|
Повторение изученного в 5 классе материала по теме «Фонетика».
|
Исраилова Ксения Викторовна
|
2014-07-03
|
https://yadi.sk/d/iuVUC3iOe8hwm
|
files/povtorenie-po-teme-fonetika.doc
| 29,696 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/18722-aza-tili-saba-y-zhomart-zher-zhiti-ara-5-synyp
|
Қазақ тілі сабағы «Жомарт жер – Жітіқара» 5 сынып
|
Сабақтың тақырыбы: «Жомарт жер – Жітіқара» 5 сыныпАлтыбаева Р.Б.Сабақтың мақсаты:1) Білімділік: «Қала» модулі бойынша алған білімдерін пысықтау және тереңдету.2) дамытушылық: әңгіме, мақал-мәтелдер, диалог арқылы оқушылардың тіл байлығын, ой-өрісін дамыту.3) тәрбелік: туған жерге, қалаға сүйіспеншілігін арттыру.Сабақтың түрі: саяхат сабағыСабақтың әдіс-тәсілдері: іздену, сұрақ-жауап, әңгімелеу.Сабақтың көрнекілігі:суреттер қима қағаздар, плакаттар.
|
Алтыбаева Роза Бахитжановна
|
2015-12-04
|
https://yadi.sk/d/U64TjoZOn9vkX
|
files/18722-aza-tili-saba-y-zhomart-zher-zhiti-ara-5-synyp.docx
| 111,253 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/181-antonimy
|
Антонимы
|
Цель: познакомить учащихся с антонимами; выработать умения и навыки, употребление антонимов в речи; воспитание интереса к изучению русского языка. Оборудование: словари антонимов.
|
2014-06-30
|
https://yadi.sk/d/Cx7tSnQNe8hyM
|
files/antonimy.zip
| 2,636,827 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/16904-obrashchenie
|
Обращение
|
Учащиеся пятого класса тяжело проходят адаптационный период перехода из начального звена в среднее. Именно поэтому урок построен в игровой, привычной им форме. Цели и задачи урока:Познакомить обучающихся с понятием "обращение", его ролью в речи.Задачи: 1) научить находить обращение в предложении; отличать обращение от подлежащего; ставить знаки препинания в предложения с обращением; составлять предложения с обращением; выразительно читать предложения с обращением; 2)развивать письменную и устную речь;3)воспитывать культуру общения.
|
Будкеева Светлана Владимировна
|
2015-11-18
|
https://yadi.sk/d/vuhj8IsKkYVWK
|
files/16904-obrashchenie.docx
| 2,244,054 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/18963-pravopisanie-sushchestvitelnykh-muzhskogo-i-zhenskogo-roda-s-shipyashchej-zh-sh-ch-shch-na-kontse
|
Правописание существительных мужского и женского рода с шипящей (ж, ш, ч, щ) на конце
|
Цели:коррекционно-обучающие: определение правила правописания имён существительных женского и мужского рода с шипящей на конце; повторение грамматических признаков имён существительных;коррекционно-развивающие: формирование умения делить объекты на классы, по заданному основанию; развития умения обобщать; развитие графо - моторных навыков; уточнение и активизация словарного запаса;кррекционно-воспитательные: воспитание интереса к изучению русского языка, положительного отношения к учебе, школе, сознательной дисциплины.
|
Кустаубаева Салтанат Сериковна
|
2015-12-05
|
https://yadi.sk/d/Et43Dj2Ym22bJ
|
files/18963-pravopisanie-sushchestvitelnykh-muzhskogo-i-zhenskogo-roda-s-shipyashchej-zh-sh-ch-shch-na-kontse.docx
| 89,329 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/1898-fonetika-soglasnye-zvonkie-i-glukhie
|
Фонетика. Согласные звонкие и глухие
|
Тема урока: Фонетика. Согласные звонкие и глухиеЦели урока: понятие об особенностях образования звонких и глухих согласных;Задачи урока: закрепить умение проверять правописание парного звонкого и глухого согласного; развивать орфографическую зоркость, фонетический слух, устную и письменную речь, зрительную память, устойчивость внимания, аналитическое мышление; Результаты обучения: знакомятся с особенностями звуковой организации русской речи.
|
Вдовина Татьяна Александровна
|
2014-11-28
|
https://yadi.sk/d/y-WXR-I-e7QLY
|
files/1898-fonetika-soglasnye-zvonkie-i-glukhie.doc
| 90,624 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/1897-glukhie-i-zvonkie-soglasnye-ikh-proiznoshenie-i-oboznachenie-na-pisme
|
Глухие и звонкие согласные, их произношение и обозначение на письме
|
Тема урока: Глухие и звонкие согласные, их произношение и обозначение на письме.Цели урока: углубление знаний учащихся о звонких и глухих согласных;Задачи урока: актуализировать знания о понятиях «буква» и «звук», формировать умение различать звонкие и глухие согласные, дать понятие о звукозаписи как об изобразительно-выразительном средстве языка; отработать умение подбирать проверочное слово.Оборудование учебник, учебные тексты, таблица.Результаты обучения: знать особенности образования глухих и звонких согласных (участие голоса и шума), парные согласные по глухости-звонкости, а также непарные согласные, смыслоразличительную роль согласных звуков; звукозапись; позиционные чередования звонких и глухих согласных (оглушение и озвончение); уметь различать согласные по глухости-звонкости; называть пары согласных по глухости-звонкости, а также непарные согласные, различать в словах звонкие и глухие согласные; позиционные чередования согласных в словах.
|
Вдовина Татьяна Александровна
|
2014-11-28
|
https://yadi.sk/d/hfoCN6VYe7QMs
|
files/1897-glukhie-i-zvonkie-soglasnye-ikh-proiznoshenie-i-oboznachenie-na-pisme.docx
| 536,218 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/18994-differentsiatsiya-pri-izuchenii-temy-bukvy-y-i-posle-ts-na-uroke-russkogo-yazyka-v-5-klasse
|
Дифференциация при изучении темы «Буквы Ы-И после Ц» на уроке русского языка в 5 классе
|
Методическая разработка учителя-предметника,реализующего принцип дифференциации в условиях урочной формы обучения на уровнеосновного общего образования. Соответствует ФГОС.
|
Замятина Татьяна Ивановна
|
2015-12-06
|
https://yadi.sk/d/uoBw10gzkzv9E
|
files/18994-differentsiatsiya-pri-izuchenii-temy-bukvy-y-i-posle-ts-na-uroke-russkogo-yazyka-v-5-klasse.docx
| 34,584 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/18993-differentsiatsiya-pri-izuchenii-temy-bukvy-y-i-posle-ts-na-uroke-russkogo-yazyka-v-5-klasse
|
Дифференциация при изучении темы «Буквы Ы-И после Ц» на уроке русского языка
|
Методическая разработка учителя-предметника,реализующего принцип дифференциации в условиях урочной формы обучения на уровнеосновного общего образования. Урок соответствует ФГОС.
|
Шилина Светлана Сергеевна
|
2015-12-06
|
https://yadi.sk/i/1nNYAlUekzv9N
|
files/18993-differentsiatsiya-pri-izuchenii-temy-bukvy-y-i-posle-ts-na-uroke-russkogo-yazyka-v-5-klasse.docx
| 34,584 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/18928-urok-po-teme-prilagatelnye-polnye-i-kratkie
|
Прилагательные полные и краткие
|
Цель урока: обеспечить открытие и усвоение новых знаний о кратком прилагательном.Задачи урока:- обучающие:научить различать полные и краткие прилагательные, определять их роль в предложении, правильно ставить ударение в кратких формах;формировать навыки грамотного написания кратких прилагательных с основой на шипящую;- развивающие:формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать;развивать навыки устной диалогической речи, умения работать с таблицей, текстом;- воспитывающие:воспитывать любовь к художественному слову.
|
Беликова Светлана Александровна
|
2015-12-05
|
https://yadi.sk/d/ja3IzTKpm25EL
|
files/18928-urok-po-teme-prilagatelnye-polnye-i-kratkie.zip
| 3,594,841 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19010-urok-russkogo-yazyka-poetika-stepnogo-prostranstva
|
Поэтика степного пространства
|
Урок по теме "Имя прилагательное" направлен на закрепление знаний о падежных окончаниях прилагательных. На уроке использован региональный компонент,решаются воспитательные задачи.
|
Номеровская Наталья Ивановна
|
2015-12-06
|
https://yadi.sk/d/hEi3VGdcmdQhF
|
files/19010-urok-russkogo-yazyka-poetika-stepnogo-prostranstva.rtf
| 14,999 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19013-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Урок с использованием регионального компонента.Закрепление темы.
|
Номеровская Наталья Ивановна
|
2015-12-06
|
https://yadi.sk/d/jzOofVfLmdQhD
|
files/19013-imya-prilagatelnoe.rtf
| 14,999 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19088-urok-russkogo-yazyka-sozdajom-portret-slova
|
Создаём портрет слова
|
Этот урок рекомендую проводить на этапах закрепления темы "Лексика" в 5 классе.
|
Чернецкая Анна Александровна
|
2015-12-06
|
https://yadi.sk/d/kP-wkBWVmcGk4
|
files/19088-urok-russkogo-yazyka-sozdajom-portret-slova.docx
| 81,616 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19204-frazeologizmy
|
Фразеологизмы
|
Wели урока:• знать понятие фразеологического оборота, отличие его от слова;• совершенствовать навыки учащихся в употреблении фразеологизмов; расширить их знания о языке, развивать интерес к его изучению;• развивать орфографическую зоркость, обогащать словарный запас;• развивать мышление, память, творческие способности, фантазию;• воспитывать любовь к прекрасному, трудолюбие; способствовать бережному отношению к языку.Наглядность: плакат с девизом: «Знание языка необходимо каждому культурному человеку»
|
Уталиева Дильбар Айладировна
|
2015-12-07
|
https://yadi.sk/d/h9v4N_VmmWuKb
|
files/19204-frazeologizmy.docx
| 19,401 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19036-osnovnye-priznaki-teksta
|
Основные признаки текста
|
Цель: систематизировать понятия о тексте как тематическом единстве предложений.Задачи, направленные на достижение предметных результатов:• создать условия для систематизации знаний об отличительных особенностях текста;• совершенствовать умение определять тип текста; отрабатывать навык озаглавливать текст, составлять текст, исходя из заданной темы.Задачи, направленные на достижение метапредметных результатов:• формировать умение формулировать тему урока, самостоятельно определять цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу;• развивать умение работать с информацией;• формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения.Задачи, направленные на достижение личностных результатов:• создать условия осознания личной заинтересованности в получении знаний;• воспитывать интерес к родному языку;• сохранять и развивать умение сотрудничать в паре.
|
Коваленко Людмила Александровна
|
2015-12-06
|
https://yadi.sk/d/Dicj2Ji1m2Qx6
|
files/19036-osnovnye-priznaki-teksta.docx
| 22,345 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19023-bukvy-o-a-v-korne-lag-lozh
|
Буквы о – а в корне -лаг- - -лож-
|
Учебник: Русский язык. 5 класс. Т.А. Ладыженская, часть 2. М. «Просвещение». 2013.Тип урока: изучение нового материала, постановка и решение учебных задач.Общедидактические цели:- формирование универсальных учебных действий;- создание условий для формирования интеллектуальных, творческих, коммуникативных способностей обучающихся.
|
Мокрушина Елена Арташовна
|
2015-12-06
|
https://yadi.sk/d/OO7hksuXmct7u
|
files/19023-bukvy-o-a-v-korne-lag-lozh.doc
| 72,192 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19194-neproveryaemye-glasnye-i-soglasnye-v-korne-slova
|
Непроверяемые гласные и согласные в корне слова
|
Материал в помощь педагогам коррекционной школы, работающим по программе В.В.Воронковой
|
Богданова Наталья Вильгельмовна
|
2015-12-07
|
https://yadi.sk/d/1UVQe-LsmXpto
|
files/19194-neproveryaemye-glasnye-i-soglasnye-v-korne-slova.doc
| 36,864 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/20058-pryamaya-rech
|
Прямая речь
|
Урок по русскому языку «Предложения с прямой речью» адресован учащимся 5 класса и разработан в рамках технологии системно-деятельностного метода обучения в соответствии с требованиями нового ФГОС
|
Лещинская Марина Владимировна
|
2015-12-15
|
https://yadi.sk/d/ZfMDFTb5mEczN
|
files/20058-pryamaya-rech.zip
| 41,024 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19969-leksicheskoe-znachenie-slova-ozhnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova
|
Лексическое значение слова. Однозначные и многозначные слова
|
Цель: дать учащимся понятие о лексическом значении слова, познакомить с толковым словарём; формировать умение различать однозначные и многозначные слова;понять в чём заключается различие грамматического и лексического значения слов, расширять свой словарный запас; развивать умение логически мыслить, выделять главное, обобщать; повышать интерес к учебному процессу
|
миронюк наталья евгеньевна
|
2015-12-14
|
https://yadi.sk/d/DiKmIvlamJkdq
|
files/19969-leksicheskoe-znachenie-slova-ozhnoznachnye-i-mnogoznachnye-slova.doc
| 45,056 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19502-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-dopolnenie
|
Второстепенные члены предложения. Дополнение
|
Урок не является первым при изучении второстепенных членов предложения и опирается на уже ранее полученные знания обучающихся, расширяя их.
|
Толоконцева Светлана Игоревна
|
2015-12-10
|
https://yadi.sk/d/KEECwszbm7nAw
|
files/19502-vtorostepennye-chleny-predlozheniya-dopolnenie.docx
| 18,208 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19225-pristavki-i-predlogi
|
Приставки и предлоги
|
Цель: закрепить знания об особенностях написания предлогов и приставок; развивать умения обобщать знания, устную и письменную речь; прививать любовь к природе.
|
Мухамедиева Раушангуль Жумабековна
|
2015-12-07
|
https://yadi.sk/d/2rT8fcsbm4G7X
|
files/19225-pristavki-i-predlogi.docx
| 2,011,157 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/20115-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цели урокаРазвивающая: создание положительной мотивации на уроке, вовлечение класса в активный процесс познания, обеспечение заинтересованности учащихся в приобрети знаний, развитие воображения.Обучающая: закрепление знаний об имени существительном (грамматических и морфологических признаков, синтаксической роли) посредством игры.Воспитательная: пробудить интерес у учащихся к русскому языку.
|
Мишина Тамара Александровна
|
2015-12-15
|
https://yadi.sk/d/lOz9wS9JmFPoC
|
files/20115-imya-sushchestvitelnoe.doc
| 44,544 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19820-imya-chislitelnoe-kak-chast-rechi-5-klass
|
Имя числительное как часть речи
|
Конспект занятия (урока) составлен с требованиями ФГОС ООО дя 5 класса.Тип урока-"открытие нового знания". Это первый из двух уроков по теме "Имя числительное" в 5 классе по программе Л.М.Рыбченковой.Образовательные цели:Личностные:формировать положительную мотивацию учения;развивать уважение и интерес к русскому языку;Метапредметные:развивать УУД обучающихся; умение работать в группе, индивидуально;Предметные:подвести обучающихся к "открытию" и осознанному пониманию понятия "числительное как часть речи", "виды числительных", "роль в жизни", "употребление в речи"; формировать умение выделять имена числительные среди других частей речи, классифицировать и употреблять в речи.
|
Нестеренко Ольга Николаевна
|
2015-12-13
|
https://yadi.sk/d/ThZ3xCbLmLy3N
|
files/19820-imya-chislitelnoe-kak-chast-rechi-5-klass.rar
| 719,741 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/20135-sistematizatsiya-i-obobshchenie-svedenij-po-razdelu-sintaksis-i-punktuatsiya
|
Систематизация и обобщение сведений по разделу синтаксис и пунктуация
|
Цели:1) систематизировать и обобщить материал по теме;2) повторить наиболее трудные вопросы, касающиеся словосочетания и предложения;3) закрепить навыки синтаксического разбора предложения, разбора словосочетания;4) расставить знаки препинания;5) закрепить навыки правописания;6) развивать творческие способности учащихся;7) навыки выполнения заданий по карточкам;8) воспитать уважительное отношение к чужому мнению;9) формирование умения корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения;10) работать над выразительной речью.Оборудование:раздаточный материал по теме.
|
Васильева Нина Ивановна
|
2015-12-15
|
https://yadi.sk/d/ZfTvztlqmGYSP
|
files/20135-sistematizatsiya-i-obobshchenie-svedenij-po-razdelu-sintaksis-i-punktuatsiya.docx
| 26,027 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/20096-razvitie-rechi-uchashchikhsya
|
Развитие речи учащихся
|
Проведение урока подготовки к изложению по тексту рассказа А.И. Куприна "Ю-ю" с использованием технологии обучения в сотрудничестве.
|
Кудрявцева Светлана Владимировна
|
2015-12-15
|
https://yadi.sk/d/oVaX1S17mHPPM
|
files/20096-razvitie-rechi-uchashchikhsya.docx
| 21,950 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/20496-differentsiatsiya-zvukov-z-s
|
Дифференциация звуков з-с
|
Цель: учить детей дифференцировать звуки и буквы.Задачи:1) закреплять знания детей о звуках [З]- [С], [З']- [С'];2) учить дифференцировать звуки [З]- [С], [З']- [С'] изолированно, в слогах, словах, словосочетаниях;3) развивать навыки слогового анализа и синтеза, словообразования, работы со словами-омонимами;4) работать над предупреждением устного аграмматизма;5) обогащение словарного запаса;6) развитие связной речи:7) развитие мелкой моторики рук, психических процессов.
|
Андрющенко Светлана Владимировна
|
2015-12-22
|
https://yadi.sk/i/iWQVkzo_mQMmL
|
files/20496-differentsiatsiya-zvukov-z-s.doc
| 42,496 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/20203-urok-otkrytiya-novykh-znanij-pravopisanie-z-s-na-kontse-pristavok
|
Урок открытия новых знаний. Правописание з-с на конце приставок
|
Урок, спроектированный в соответствии с ФГОС,позволяет открыть новые знания через деятельность учеников. Работа в парах и группе- эффективный способ освоить новый материал и развить УУД обучающихся . Каждый этап урока разработан в соответствии с современным взлядом на целеполагание - сформулирована определённая цель конкретного этапа.
|
Саренко Ольга Эдуардовна
|
2015-12-16
|
https://yadi.sk/d/mhF1T-l0mGuPw
|
files/20203-urok-otkrytiya-novykh-znanij-pravopisanie-z-s-na-kontse-pristavok.docx
| 40,227 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/20554-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
Урок с учётом требований ФГОС. Урок 1-й - освоение новых знаний.Планируемые результаты:Метапредметные:Познавательные: формировать способность создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; учить давать определение понятиям; формировать способность устанавливать причинно-следственные связи; формировать способность строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей; проводить наблюдение над языковыми единицами под руководством учителя.Регулятивные: выполнять учебное задание в соответствии с целью; соотносить учебные действия с известным алгоритмом; самостоятельно формулировать проблему (тему) и цели урока; иметь способность к целеполаганию, включая постановку новых целей и устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом.Коммуникативные: формулировать высказывание, мнение, в рамках учебного диалога; согласовывать позиции с партнером и находить общее решение; высказывать и обосновывать свою точку зрения;слушать и слышать других, пытаться принимать иную точку зрения, быть готовым корректировать свою точку зрения.
|
Швецова Лариса Борисовна
|
2015-12-23
|
https://yadi.sk/d/l64QuV0lmSEtk
|
files/20554-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym.docx
| 28,659 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/20296-prostoe-i-slozhnoe-predlozhenie
|
Простое и сложное предложение
|
Урок по русскому языку для учащихся 5 классов. Развитие критического мышления.
|
Искакова Зейнеп Кайзыровна
|
2015-12-18
|
https://yadi.sk/d/EncisXOPmK4sj
|
files/20296-prostoe-i-slozhnoe-predlozhenie.doc
| 67,584 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/20734-tekhnologicheskaya-karta-uroka-korni-s-cheredovaniem-glasnykh
|
Корни с чередованием гласных
|
Разработка урока по ФГОС
|
Евдокимова Наталия Юрьевна
|
2015-12-27
|
https://yadi.sk/d/Uy4eEhi0mXNCY
|
files/20734-tekhnologicheskaya-karta-uroka-korni-s-cheredovaniem-glasnykh.doc
| 39,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/19463-pristavki-i-predlogi
|
Приставки и предлоги
|
Цель: закрепить знания об особенностях написания предлогов и приставок; развивать умения обобщать знания; прививать любовь к природе.
|
Мухамедиева Раушангуль Жумабековна
|
2015-12-09
|
https://yadi.sk/d/yixe4XrGm7NAQ
|
files/19463-pristavki-i-predlogi.zip
| 8,030,181 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/21316-sintaksis-prostogo-predlozheniya
|
Синтаксис простого предложения
|
Цель урока: повторить и закрепить изученный материал по теме «Синтаксис простого предложения», дать понятие о типах предложенийЗадачи.1. Вспомнить, что такое синтаксис, повторить и закрепить изученный материал по теме.2. Развивать навыки синтаксического разбора, речи .3. Воспитывать ответственность, интерес к предмету.
|
Ибраимова Жанар Ергалиевна
|
2016-01-11
|
https://yadi.sk/d/dE7UyF_Lmngz5
|
files/21316-sintaksis-prostogo-predlozheniya.docx
| 12,218 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/21195-pravopisanie-zvonkoj-i-glukhoj-soglasnoj-v-korne-slova
|
Правописание звонкой и глухой согласной в корне слова
|
Цель урока: способствовать развитию умения распознавать слова, которые нужно проверять перед написанием, подбирать проверочные слова, сравнивать парные согласные звуки по глухости/звонкости в проверяемых и проверочных словах.
|
Зарипова Ирина Владимировна
|
2016-01-08
|
https://yadi.sk/d/bidEQFdNmkZLs
|
files/21195-pravopisanie-zvonkoj-i-glukhoj-soglasnoj-v-korne-slova.doc
| 60,416 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/2145-ne-s-sushchestvitelnymi
|
Не с существительными
|
Урок является первым по изучению данной темы. Учащиеся формулируют алгоритм действия по написанию не с существительными. Урок построен на системно-деятельностном подходе. Соответствует требованиям ФГОС 2 поколения.
|
Окунева Людмила Александровна
|
2014-12-04
|
https://yadi.sk/d/T5Hag4VHe774D
|
files/2145-ne-s-sushchestvitelnymi.docx
| 26,587 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/20834-urok-povtorenie-po-teme-glagol
|
Глагол
|
Цель урока.1. Повторить и закрепить знания о глаголе; об основных морфологических признаках и синтаксической роли глагола в предложении.2. Развивать умения отличать неопределенную форму, различать времена глагола, использовать в речи различные глагольные формы; развивать речь детей, обогатить словарный запас.3. Осуществлять эстетическое и этическое воспитание, содействовать воспитанию самостоятельности.Тип урока. Урок – повторения и закрепления.
|
Нугманова Баян Жаксымуратовна
|
2015-12-29
|
https://yadi.sk/d/Doe0YR1rmaeY9
|
files/20834-urok-povtorenie-po-teme-glagol.docx
| 29,767 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/21055-pravopisanie-e-i-v-chereduyushchikhsya-kornyakh
|
Правописание -е- -и- в чередующихся корнях
|
ЦЕЛЬ УРОКА:Познакомить учащихся с новой орфограммой; формировать их умение и навыки находить данную орфограмму, правильно писать, воспитывать интерес к русскому языку и углублять знания о нем. Развивать орфографическую зоркость.ЦЕЛЬ УРОКА:а) познавательная: познакомить с орфографическим правилом, регулирующим выбор букв Е-И в корнях;b) практическая: формировать умения и навыки различать на письме Е-И в корнях;с) общепредметная: развивать умение анализировать изучаемое орфографическое явление;d) воспитательная: развивать интерес к русскому языку, углублять знания о нем через живопись, музыку.
|
Дараган Ольга Анатольевна
|
2016-01-05
|
https://yadi.sk/d/C1k--rfKmgZxS
|
files/21055-pravopisanie-e-i-v-chereduyushchikhsya-kornyakh.doc
| 96,768 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/1919-slovo-i-ego-leksicheskoe-znachenie
|
Слово и его лексическое значение
|
Данный урок направлен на формирование у пятиклассников представлений о способах определения лексического значения слова.
|
Шембергер Наталья Геннадьевна
|
2014-11-28
|
https://yadi.sk/d/CPPAjqL_e7NYr
|
files/1919-slovo-i-ego-leksicheskoe-znachenie.rar
| 743,555 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/2163-obobshchenie-i-sistematizatsiya-izuchennogo-po-teme-soyuz
|
Обобщение и систематизация изученного по теме "Союз"
|
Предлагаю Вам конспект открытого урока по русскому языку в 5 классе "Обобщение и систематизация изученного по теме "Союз". Урок разработан на материале о хлебе. Данный материал будет полезен учителям русского языка и литературы.
|
Ширяева Людмила Владимировна
|
2014-12-04
|
https://yadi.sk/d/05hrkQW9e76LS
|
files/2163-obobshchenie-i-sistematizatsiya-izuchennogo-po-teme-soyuz.doc
| 54,784 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/22015-slovari-nashi-druzya-i-pomoshchniki-ko-dnyu-slovarya-v-rossii
|
Словари – наши друзья и помощники
|
Цели:- обучающие: расширять знания о словарях;- развивающие: формировать умение работать с книгой-словарём;- развивать умение использовать справочную литературу;- повторить тему «Лексика»;- воспитывающие: воспитание интереса к изучению русского языка.
|
Исынбаева Алина Алексеевна
|
2016-01-20
|
https://yadi.sk/d/2NlSRV0znTGd6
|
files/22015-slovari-nashi-druzya-i-pomoshchniki-ko-dnyu-slovarya-v-rossii.doc
| 37,376 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/21393-sintaksis-i-punktuatsiya
|
Синтаксис и пунктуация
|
Цель: обобщение и закрепление знаний, полученных при изучении раздела.
|
Першина Раиса Викторовна
|
2016-01-11
|
https://yadi.sk/d/r7iP3G38mpgLb
|
files/21393-sintaksis-i-punktuatsiya.doc
| 56,320 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/21780-slog-udarenie-silnaya-i-slabaya-pozitsiya-glasnykh-i-soglasnykh-zvukov
|
Слог. Ударение. Сильная и слабая позиция гласных и согласных звуков
|
Цель урока:Познакомить учащихся с понятиями «ударение», «ударный и безударный слог», «ударный и безударный гласный»; дать понятие о подвижности и разноместности ударения, о значимости гласных в русском языке; формировать навыки и умения в определении места ударения в слове, в правописании безударных гласных в корне слова, прививать интерес к работе со словарями; приучать детей работать в группах и прислушиваться к ответам одноклассников; развивать навыки выразительного чтения наизусть, умения представить произведение «на сцене».прививать любовь к окружающему миру, к природе.
|
Фомина Татьяна Васильевна
|
2016-01-17
|
https://yadi.sk/d/c3o-MzxdnCahT
|
files/21780-slog-udarenie-silnaya-i-slabaya-pozitsiya-glasnykh-i-soglasnykh-zvukov.docx
| 48,766 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/22490-podgotovka-k-sochineniyu-po-kartine-n-m-romadina-verby-v-polovode
|
Подготовка к сочинению по картине Н.М.Ромадина Вербы в половодье
|
Цельдля учителя: создать условия для подготовки ксочинению-описанию по картине.Цельдля учащихся: научиться отбирать материал длянаписания сочинения.
|
Козачанская Алевтина Андреевна
|
2016-01-27
|
https://yadi.sk/d/ErGJkx89nqHBf
|
files/22490-podgotovka-k-sochineniyu-po-kartine-n-m-romadina-verby-v-polovode.docx
| 24,836 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/2218-master-klass-odnorodnye-chleny-predlozheniya
|
Однородные члены предложения
|
Цель темы закреплять знания об однородных членах предложения; развивать орфографическую зоркость, творческое воображение; развивать умение находить однородные члены в предложении; создать условия для успешного закрепления изученного материала. воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи; Ожидаемый результат Знать и уметь применять общее правило написания проверяемых орфограмм в разных частях слова; Знать члены предложения: главные и второстепенные, однородные члены предложения; Уметь составлять схемы предложений с однородными членами и строить предложение по заданным моделям Основные понятия Понятия: орфограмма главные члены предложения второстепенные члены предложения однородные члены предложения схема Межпредметные связи русский язык, литература, казахский языкРесурсы: основные, дополнительные Учебник « Русский язык» Методическое пособие, наглядный материал, ИКТ, рабочая тетрадьОрганизация пространства Работа фронтальная, индивидуальная, в парах, в группах.
|
Аккушкарова Гульмайра Мурзакановна
|
2014-12-06
|
https://yadi.sk/d/ZqZZcNbZe74YC
|
files/2218-master-klass-odnorodnye-chleny-predlozheniya.doc
| 61,952 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/2270-konkurs-veselykh-yazykoznaek
|
Конкурс "Веселых языкознаек"
|
Предлагаю вам разработку внеклассного мероприятия по русскому языку, проводится в виде игры, участие принимают две команды (сборные) учащихся 5-8 классов.Описание игры: классы создают команды, которые выбирают капитана, придумывают название команды, девиз, приветствие сопепрников, готовят домашнее задание: иллюстрации к фразеологическим оборотам, учат наизусть стихи о слове, языке.Цели: - в игровой форме повторить знания по следующим разделам русского языка: "Лексика", "Фразеология", "Орфоэпия", "Морфология", "Орфография";- вызвать интерес к углубленному изучению русского языка;
|
Ширяева Людмила Владимировна
|
2014-12-07
|
https://yadi.sk/d/DFievapxe6zy6
|
files/2270-konkurs-veselykh-yazykoznaek.doc
| 49,664 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/22325-sbor-materialov-k-sochineniyu
|
Систематизация материалов к сочинению по картине И. Э.Грабаря Февральская лазурь
|
Тип урока-развитие речи.Главная идея урока-преодоление основных трудностей, возникающих при написании сочинения-описания. Образовательные цели:развитие устной и письменной речи; активизировать искусствоведческие понятия контраста и гармонии; ввести в активный словарь учащихся и закрепить навыки правописанияимён прилагательных, выражающих оттенки цвета; научить собирать рабочие материалы. Развивающие цели:определять тему и основную мысль художника; пробуждать у учеников желание высказывать своё отношение к картине, мотивируя его; уметь обобщать и анализировать. Воспитательные: воспитывать любовь к родной природе; активизировать чувство патриотизма.
|
Астафьева Лариса Геннадьевна
|
2016-01-25
|
https://yadi.sk/d/tDMiPePUngwgV
|
files/22325-sbor-materialov-k-sochineniyu.docx
| 15,934 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/22247-pravopisanie-o-jo-posle-shipyashchikh-i-ts-v-okonchaniyakh-imjon-sushchestvitelnykh
|
Правописание О-Ё после шипящих и Ц в окончаниях имён существительных
|
Цель: 1) знать способ действия при выоре написания О-Ё в окончаниях имён существительных после шипящих и Ц; 2) отработать практику написания.Тип урока: урок "открытия "новых знаний.
|
Дорошенко Елена Фёдоровна
|
2016-01-24
|
https://yadi.sk/d/iB8Pl6LWndQvv
|
files/22247-pravopisanie-o-jo-posle-shipyashchikh-i-ts-v-okonchaniyakh-imjon-sushchestvitelnykh.doc
| 71,168 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/22843-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цели урока:• обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания о существительном как о части речи , формировать навыки употребления существительных в речи;• способствовать развитию у школьников памяти, мышления, речи;• пробудить интерес к русскому языку, воспитывать навыки самоконтроля, внимания, аккуратности.
|
Абдуллаева Унчам Курванжановна
|
2016-02-03
|
https://yadi.sk/d/h_-0Hpf8oCjau
|
files/22843-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 37,998 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/22829-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Цель урока: обобщение знаний учащихся об имени прилагательном.
|
Денисова Галина Алексеевна
|
2016-02-03
|
https://yadi.sk/d/WsAFly7SoCKeP
|
files/22829-imya-prilagatelnoe.doc
| 35,840 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/2296-vnutrennyaya-i-vneshnyaya-krasota-glavnykh-geroev-skazki-g-k-andersena-snezhnaya-koroleva
|
Внутренняя и внешняя красота главных героев сказки Г. К. Андерсена "Снежная королева"
|
Дать понятие о том, что такое внешняя и внутренняя красота. Воспитывать на примере сказки, чувство доброты, искренности и красоты души.
|
Антипенко Маргарита Анатольевна
|
2014-12-07
|
https://yadi.sk/d/6ORqa_PXe6zXL
|
files/2296-vnutrennyaya-i-vneshnyaya-krasota-glavnykh-geroev-skazki-g-k-andersena-snezhnaya-koroleva.docx
| 33,934 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/22642-pravopisanie-kornej-s-cheredovaniem-glasnykh-a-o
|
Правописание корней с чередованием гласных а-о
|
Урок русского языка для 5 класса по ФГОС (урок рефлексии). Содержательная цель урока: повторить и обобщить изученную орфограмму «Безударные гласные а-о в корнях с чередованием», закрепить навык правильного использования алгоритма действий при выборе гласной. Деятельностная цель урока: формировать у обучающихся способность к самооценке и рефлексии.
|
Кононова Ирина Федоровна
|
2016-01-30
|
https://yadi.sk/d/pbgRtudxo2Wqq
|
files/22642-pravopisanie-kornej-s-cheredovaniem-glasnykh-a-o.zip
| 715,493 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/23199-puteshestvie-v-stranu-russkogo-yazyka
|
Путешествие в Страну Русского Языка
|
Цели: в игровой форме обобщить знания и умения учащихся по разделу «Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи; способствовать развитию у школьников речи, мышления, памяти; воспитывать интерес к русскому языку, к слову; способствовать эстетическому воспитанию детей.
|
Евтихова Маргарита Михайловна
|
2016-02-09
|
https://yadi.sk/d/0xcBN1hwoXGyK
|
files/23199-puteshestvie-v-stranu-russkogo-yazyka.docx
| 27,862 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/2307-opisanie-igrushki-matrjoshki
|
Описание игрушки (матрёшки)
|
Цель: Обучающая: подготовить учащихся к сочинению-описанию, дать точное и яркое представление о матрёшке, познакомить с историей создания этой русской игрушки, с местами, где изготавливается матрёшка. Развивающая: развивать устную речь учащихся, обогащать словарный запас, развивать творческую и познавательную деятельность учащихся. Воспитательная: воспитывать эмоциональную отзывчивость и любовь к народному искусству. Задачи: научить собирать материал к сочинению, строить ответ в определенной композиционной форме, развивать навыки работы с выразительными средствами языка; обогащать словарь учащихся лексикой определенных тематических групп. воспитывать бережное отношение к русскому языку; интереса к народному искусству. Используемое оборудование: экран или интерактивная доска, проектор
|
Ибрагимова Ольга Вадимовна.
|
2014-12-07
|
https://yadi.sk/d/vqEPJ4fPe6z6B
|
files/2307-opisanie-igrushki-matrjoshki.doc
| 49,152 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/23438-chleny-predlozheniya-glavnye-chleny-predlozheniya-podlezhashchee
|
Члены предложения. Главные члены предложения. Подлежащее
|
Цели урока: развить понятие о членах предложения, о способах вы¬ражения подлежащего, продолжить формирование навыков синтаксического разбора.Задачи урока:1. Образовательные: развить умение находить грамматическую основу; формировать умение применять на практике знания о структуре простого предложения; развить умение выражать свои мысли, воспринимать и усваивать информацию; обогащать словарный запас учащихся; совершенствовать орфографические умения.2. Развивающие: осуществление системно-деятельностного подхода; развитие критического мышления; развитие внимания; формирование УУД (личностных, регулятивных, познавательных):o развитие умения формулировать и доказывать свою точку зрения;o развитие умений анализировать, сравнивать, обобщать;o развивать умение применять новые знания;o развитие творческих, речевых способностей учащихся;o формирование логических умений;o развитие умения опираться на уже известное, на свой субъективный опыт;o развитие умения формулировать проблему;o развитие умения работы в парах.3. Воспитательные: воспитание интереса и уважения к родному языку; воспитание ценностного отношения к слову; развитие коммуникативных УУД:o создание благоприятной атмосферы поддержки и заинтересованности, уважения и сотрудничества;o взаимодействие учащихся в парной работе: развитие уважения друг к другу.
|
Астафьева Любовь Георгиевна
|
2016-02-12
|
https://yadi.sk/d/Hl4MAvRBokZ8b
|
files/23438-chleny-predlozheniya-glavnye-chleny-predlozheniya-podlezhashchee.docx
| 38,573 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/22491-kak-svyazyvayutsya-predlozheniya-v-tekste
|
Как связываются предложения в тексте
|
1. Цель урока: дать понятие о цепной связи предложений в тексте.2. Задачи: обучающие: выявить уровень знаний о тексте, проконтролировать, как учащиеся применяют полученные знания на практике; развивающие:развивать монологическую и диалогическую речь учащихся, их творческие способности, умение работать в группах, аргументировать свое мнение; воспитательные:воспитывать интерес к художественному тексту, к произведениям Э. Успенского.
|
Козачанская Алевтина Андреевна
|
2016-01-27
|
https://yadi.sk/d/l1-CLsbqnqHBF
|
files/22491-kak-svyazyvayutsya-predlozheniya-v-tekste.docx
| 5,998,200 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/23382-monolog-i-dialog
|
Монолог и диалог
|
Марширова Алёна Александровна
|
2016-02-11
|
https://yadi.sk/d/jiWIEKc1ofZcY
|
files/23382-monolog-i-dialog.doc
| 43,520 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/23286-obobshchayushchee-slovo-pri-odnorodnykh-chlenakh
|
Обобщающее слово при однородных членах
|
Цели:Познавательные:- совместно с учащимися открыть понятие обобщающего словаПрактические:- разработать алгоритм нахождения обобщающего слова в предложении;- начать развитие умения находить обобщающее слово в предложении, ставить правильный знак препинания после него;- начать развитие умения графически обозначать обобщающие словаВоспитательные:- воспитывать любовь и уважение к богатству и многообразию русского языка.
|
ЛОМТЕВА ОЛЬГА ВЛАДИМИРОВНА
|
2016-02-10
|
https://yadi.sk/d/9Mpm-6GyofZn9
|
files/23286-obobshchayushchee-slovo-pri-odnorodnykh-chlenakh.docx
| 24,790 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/23801-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
Цель урока: познакомить учащихся с новым пунктуационным правилом, способствовать выработке умения находить место пунтограммы и правильной постановки знаков препинания (тире)
|
Олейник Ирина Владимировна
|
2016-02-19
|
https://yadi.sk/d/RVo8zoxIp5un9
|
files/23801-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym.doc
| 94,720 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/2423-lingvisticheskij-turnir
|
Лингвистический турнир
|
Данный методический материал представляет разработку урока закрепления знаний по русскому языку для учащихся 5 классов средних школ. Урок построен в форме познавательной игры и призван воспитывать интерес к предмету; развивать правильную речь учащихся, логическое мышление; закрепить знания, полученные на уроках русского языка; расширять кругозор; воспитывать любовь и уважение к родному языку. Данная работа может быть использована преподавателями русского языка.
|
Гамага Екатерина Ивановна
|
2014-12-09
|
https://yadi.sk/d/e4LTazkae6xE5
|
files/2423-lingvisticheskij-turnir.docx
| 21,834 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/24127-slovoobrazovatelnye-gruppy-imen-sushchestvitelnykh-tipichnye-suffiksy
|
Словообразовательные группы имен существительных. Типичные суффиксы
|
Цель: дать представление ученикам о типичных суффиксах имен существительных.Задачи: образовательные – 1) закрепить знания учеников о имени существительном; 2) отработать умение определять значения слов; 3) повторить сведения о словообразовании имен существительных; 4) развить умение определять значение суффиксов; 5) усовершенствовать умение выделять суффиксы в словах.воспитательные – 1) содействовать формированию правильной речи; 4) воспитать аккуратность в оформлении письменной работы.развивающие – 1) развить речь учащихся (письменную и устную); 2) обогатить активный словарный запас; 2) развить логическое мышление; 3) усовершенствовать навыки связной и монологической речи.
|
Бабарыкина Юлия Владимировна
|
2016-02-24
|
https://yadi.sk/d/cm3hzYOdpR75f
|
files/24127-slovoobrazovatelnye-gruppy-imen-sushchestvitelnykh-tipichnye-suffiksy.doc
| 105,984 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/23536-puteshestvie-po-strane-leksika
|
Путешествие по стране Лексика
|
Цель урока – исследовать страну, имя которой ЛЕКСИКА , проверить умение ориентироваться на местности лингвистической страны.
|
Филипенко Анджела Викторовнна
|
2016-02-14
|
https://yadi.sk/d/QhHlow7jopR2B
|
files/23536-puteshestvie-po-strane-leksika.rar
| 636,589 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/23916-klassnyj-chas-k-8-marta
|
Классный час к 8 марта
|
Классный час, посвящённый 8 марта.Цель: формирование хороших отношений между девочками и мальчиками в классе.
|
Калиева Жамиля Канашевна
|
2016-02-21
|
https://yadi.sk/d/DshUl70tpDz5y
|
files/23916-klassnyj-chas-k-8-marta.doc
| 589,824 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/24300-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цель урока: повторить изученный материал по теме «Имя существительное»Задачи:образовательная: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Имя существительное»;развивающая: выработать навыки морфологического разбора имен существительных, употребления имен существительных в речи, развития устной и письменной речи;воспитательная: воспитать интерес к русскому языку, а также чувство коллективизма при работе в группах, активизировать познавательную деятельность учащихся.
|
Кажибаева Лязат Исаиновна
|
2016-02-27
|
https://yadi.sk/d/Y7r8VMUjpc5CX
|
files/24300-imya-sushchestvitelnoe.doc
| 200,704 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/23-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное. Обобщающее повторение
|
Цели урока: Способствовать развитию у школьников речи, мышления и памяти. Обобщить и систематизировать имеющиеся у детей знания о существительном как части речи, закрепить знания о категории рода и числа Воспитывать интерес к русскому языку, к устному народному творчеству. Оборудование и наглядность: презентация; компьютер, проектор и экран; карточки с заданиями; пословицы и поговорки, загадки; кроссворд; скороговорка.
|
2014-03-01
|
https://yadi.sk/d/9vsrg0g8e8zi9
|
files/imya-sushestvitelnoe.zip
| 656,937 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/24345-imya-sushchestvitelnoe
|
Имя существительное
|
Цель урока: повторить изученный материал по теме «Имя существительное»Задачи:образовательная: обобщить и систематизировать знания учащихся по теме «Имя существительное»;развивающая: выработать навыки морфологического разбора имен существительных, употребления имен существительных в речи, развития устной и письменной речи;воспитательная: воспитать интерес к русскому языку, а также чувство коллективизма при работе в группах, активизировать познавательную деятельность учащихся.Межпредметные связи: английский язык, казахский язык, естествознание, экология, самопознание.
|
Кажибаева Лязат Исаиновна
|
2016-02-28
|
https://yadi.sk/d/4ITBWuMRpfFnA
|
files/24345-imya-sushchestvitelnoe.docx
| 178,658 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/24622-rod-imen-sushchestvitelnykh-sushchestvitelnye-obshchego-roda
|
Род имен существительных. Существительные общего рода
|
Цели урока: а) познавательные:– познакомить учащихся с понятием “общий род” у имен существительных;б) практические:– сформировать умения находить существительные общего рода в предложении, тексте;– начать формировать умения употреблять в речи существительных общего рода.
|
ВЕНТЛЯНД ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА
|
2016-03-05
|
https://yadi.sk/d/nfHs4dH0pvYeX
|
files/24622-rod-imen-sushchestvitelnykh-sushchestvitelnye-obshchego-roda.docx
| 25,257 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/24376-bezlichnye-odnosostavnye-predlozheniya
|
Безличные односоставные предложения
|
Цели:1) обучающие: научить определять безличные предложения среди других односоставных предложений; видеть и различать разновидности безличных предложений;2) развивающие: развивать умение анализировать , делать выводы; эмоциональность, чуткость, языковое чутье; формировать умение выражать свои мысли и чувства устно и письменно;3) воспитательные: воспитывать культуру общения, интерес к русской литературе; самостоятельности и культуры ответа.
|
Ступак Лилия Васильевна
|
2016-02-29
|
https://yadi.sk/d/F4bGJenfphGJ5
|
files/24376-bezlichnye-odnosostavnye-predlozheniya.docx
| 30,612 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/24851-tsvety-mne-nezhno-ulybalis-urok-razvitiya-rechi
|
Цветы мне нежно улыбались...Урок развития речи
|
Материал конспекта поможет учителю провести урок по изучению имени прилагательного в 5 классе так, чтобы ученикам было интересно.Цели урока:-выяснить степень усвоения терминов «описание» и« рассуждение»;- развитие интереса к предмету;-развитие умения работать с текстом, схемами, рисунками;-развивать познавательный интерес и творческие способности учащихся;-воспитывать любовь к прекрасному.
|
Пушкина Тамара Николаевна
|
2016-03-11
|
https://yadi.sk/d/ExGBnaowq4x3Z
|
files/24851-tsvety-mne-nezhno-ulybalis-urok-razvitiya-rechi.docx
| 19,433 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/25054-mestoimenie
|
Местоимение
|
Цели урокаДеятельностные: создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций школьников,развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки.
|
Артёменко Людмила Ивановна
|
2016-03-13
|
https://yadi.sk/d/h1S2fp3jq97FU
|
files/25054-mestoimenie.doc
| 62,464 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/25260-korni-s-cheredovaniem-glasnoj
|
Корни с чередованием гласной
|
Цели урока:· научить детей писать слова с чередующимися гласными Е-И в корнях бер-бир, блест-блист, дер-дир, жег-жиг, мер-мир, пер-пир, стел-стил, тер-тир, чет-чит;· развитие внимания, орфографической зоркости;· воспитание взаимопомощи.
|
Вакулина Наталья Вячеславовна
|
2016-03-16
|
https://yadi.sk/d/cRPSTV6mqEzY8
|
files/25260-korni-s-cheredovaniem-glasnoj.docx
| 24,464 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/2497-obobshchenie-i-sistematizatsiya-po-teme-prostoe-predlozhenie
|
Простое предложение
|
Конспект урока демонстрирует практические способы применения премов технологии развития критического мышления.
|
Сарсекеева Айтжан Каппасовна
|
2014-12-10
|
https://yadi.sk/d/Ur6lh6D3e6w5b
|
files/2497-obobshchenie-i-sistematizatsiya-po-teme-prostoe-predlozhenie.docx
| 18,670 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/25073-sintaksicheskij-razbor-prostogo-predlozheniya
|
Синтаксический разбор простого предложения
|
Познакомить с порядком синтаксического разбора ПП. Формировать умение производить синтаксический разбор (устный и письменный) ПП, строить ПП по заданной схеме. Развивать навыки определять стили речи при проведении устного синтаксического разбора.
|
Королева Ирина Ивановна
|
2016-03-14
|
https://yadi.sk/d/_BjjXLQUq9Tk8
|
files/25073-sintaksicheskij-razbor-prostogo-predlozheniya.docx
| 27,874 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/24902-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-5-klass-fgos-tema-imya-prilagatelnoe-grammaticheskie-priznaki-prilagatelnogo
|
Имя прилагательное. Грамматические признаки прилагательного
|
Цели урока:Обучающая: научить распознавать имя прилагательное как часть речи, научить правильному согласованию с существительным в роде, числе и падеже, пополнить практический опыт учащихся в употреблении имен прилагательных в словосочетаниях, предложениях и связном тексте, обратить внимание на роль прилагательных в речи. Развивающая: развитие логического мышления. Воспитательная: формирование умений сотрудничать при выполнении упражнений; воспитание внимания и уважения к слову.
|
Крамарь Нурзиля Туктасыновна
|
2016-03-11
|
https://yadi.sk/d/EE-1HWoSq6anQ
|
files/24902-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-5-klass-fgos-tema-imya-prilagatelnoe-grammaticheskie-priznaki-prilagatelnogo.doc
| 92,672 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/25650-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Технологическая карта урока по теме "Имя прилагателньое". Урок спроектирован с использованием технологии проблемного диалога (по Е.Л.Мельниковой ), которая представляет собой современную образовательную технологию деятельностного типа и позволяет реализовать требования ФГОС. Создавать условия для возникновения у школьников внутренней потребности включения в учебно-познавательную деятельность и быть активными на уроке позволяет оптимальное сочетание приёмов создания проблемной ситуации и выбор парных, индивидуальных заданий, ориентированных на формируемые умения: предметные, метапредметные и личностные.
|
Сухова Анастасия Анатольевна
|
2016-03-22
|
https://yadi.sk/d/nE6pMDX-qPotC
|
files/25650-imya-prilagatelnoe.docx
| 34,310 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/2603-urok-russkogo-yazyka-v-5-klasse-po-teme-glagol
|
Глагол
|
Цель урока: Должны быть систематизированы и обобщены знания по теме "Глагол" Совершенствовать орфографические навыки Развивать речь, память Активизировать самостоятельную работу обучающихся Вид урока: систематизация и обобщение знаний
|
Бухбиндер Любовь Ивановна
|
2014-12-12
|
https://yadi.sk/d/-3wODC41e6v3J
|
files/2603-urok-russkogo-yazyka-v-5-klasse-po-teme-glagol.docx
| 27,594 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/26444-turnir-znatokov-russkogo-yazyka
|
Турнир знатоков русского языка
|
Цель: повторение изученного по русскому языку.
|
Капакова Алтынкуль Кипатшаевна
|
2016-04-03
|
https://yadi.sk/d/Wo6R7bt0qhQyJ
|
files/26444-turnir-znatokov-russkogo-yazyka.doc
| 43,520 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/26228-datelnyj-padezh
|
Дательный падеж
|
Цель урока:1. Формирование знаний о дательном падеже имен существительных, контроль знаний по усвоению темы «Родительный падеж»2. Совершенствование учебных действий при решении практических задач (грамматических, орфографических, речевых).3. Воспитание бережного отношения к природе, уважительного отношения к «слабому полу», к родителям.
|
Ажибаева Мадина Жумагазиновна
|
2016-03-30
|
https://yadi.sk/d/yN2gRPVqqb2L9
|
files/26228-datelnyj-padezh.doc
| 52,224 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/2515-vtorostepennye-chleny-predlozheniya
|
Второстепенные члены предложения
|
Разработка урока русского языка по теме "Второстепенные члены предложения" для 5 класс по программе В.В. Бабайцевой.Цель урока: Обобщить и систематизировать знания учащихся о второстепенных членах предложения.Задачи урока:Образовательные: знать признаки второстепенных членов предложения; уметь находить второстепенные члены в предложении и правильно обозначать их графически. Развивающая: развивать умение работать с художественным текстом. Воспитательные: прививать уважение и любовь к русскому языку и литературе на примере художественных текстов.
|
Шаповалова Валентина Николаевна
|
2014-12-10
|
https://yadi.sk/d/9LUgb_iAe6vpw
|
files/2515-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.zip
| 5,394,377 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/25611-dokazatelstva-v-rassuzhdenii
|
Доказательства в рассуждении
|
Цель урока: развитие умений по применению знаний для составления текста-рассуждения.Деятельностная цель: формирование способностей применять новые знания в учебной деятельности.Содержательная цель: создание мотивации на успех каждого ребенка.
|
Даниленко Лариса Михайловна
|
2016-03-22
|
https://yadi.sk/d/F1dd52UCqNwgv
|
files/25611-dokazatelstva-v-rassuzhdenii.docx
| 39,382 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/25917-rod-imen-sushchestvitelnykh
|
Род имен существительных
|
Цель урока: Научиться определять род имён существительных.Задачи урока:1.Познакомиться с грамматическим признаком имён существительных – родом. Учить определять род имён существительных.2.Развивать монологическую речь учащихся через исследования алгоритма ответа; развивать коммуникативные навыки через работу в группах, оценку и самооценку деятельности.3.Воспитывать умения выслушивать мнение одноклассников, предлагать и доказывать свою точку зрения.Оборудование: таблицы, карточки, картинки.
|
Конысбаева Гульвира Тургановна
|
2016-03-25
|
https://yadi.sk/d/78d0CVyUqV8Eh
|
files/25917-rod-imen-sushchestvitelnykh.doc
| 55,296 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/26510-imya-prilagatelnoe
|
Имя прилагательное
|
Цели урока:-обобщить и систематизировать знания об имени прилагательном, изученные в 5-6 классах, совершенствовать навыки правописания прилагательных и употребления их в речи;-воспитывать у школьников положительную мотивацию к учению;-развивать умения владеть собой, умения работать в команде (навыки групповой самоорганизации), умения проявлять инициативу.Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков.
|
Слабунова Оксана Владимировна
|
2016-04-04
|
https://yadi.sk/d/-bKM5M5tqjfap
|
files/26510-imya-prilagatelnoe.docx
| 13,185 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/26558-razvitie-rechi-izlozhenie-po-rasskazu-khitryj-zayats-g-a-skrebitskogo
|
Изложение по рассказу Хитрый заяц Г.А.Скребицкого
|
Обучающее изложение. Цель урока: формировать у обучающихся умения воспроизводить и оформлять прослушанный и прочитанный текст по составленному плану.Задачи урока:1. развивать у обучающихся личностные универсальные учебные действия (далее -УУД): оценивать свои и чужие поступки ("стыдно", "честно", "поступил правильно" и др.) и мотивировать свои действия; выражать готовность в любой ситуации поступить в соответствии с правилами морали; анализировать и характеризовать эмоциональные состояния и чувства окружающих, строить свои взаимоотношения с их учетом; проявлять доброжелательность, доверие, внимательность;2. развивать у обучающихся регулятивные УУД: формировать целевые установки учебной деятельности (удерживать цель деятельности до получения ее результата; работать по алгоритму; анализировать эмоции, полученные от результата деятельности); формировать умения контрольно-оценочной деятельности (оценивать результаты деятельности (чужой, своей); анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, находить ошибки, устанавливать их причины; оценивать уровень владения тем или иным учебным действием (отвечать на вопрос "чего я не знаю и не умею?");3. развивать у обучающихся познавательные УУД: воспроизводить по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи; выделять общее и частное в изучаемых объектах; устанавливать причинно-следственные связи и зависимости между объектами;развивать у обучающихся коммуникативные УУД: работать с текстом (воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, составлять план текста, пересказывать по плану, воспроизводить текст); организовывать продуктивное сотрудничество (работать в парах, выслушивать мнение собеседника, задавать вопросы на понимание); составлять небольшие устные монологические высказывания, "удерживать" логику повествования, приводить убедительные доказательства; писать изложение, используя информацию, полученную в ходе парной, коллективной и групповой работы
|
Смагина Лариса Ивановна
|
2016-04-05
|
https://yadi.sk/d/wTmLr-3Jqm8Ew
|
files/26558-razvitie-rechi-izlozhenie-po-rasskazu-khitryj-zayats-g-a-skrebitskogo.docx
| 30,865 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/2643-leksika
|
Лексика
|
Задачи: Образовательные: повторить материал по теме «Лексика»; знать определение понятий лексика, лексическое значение слова, однозначные и многозначные слова, омонимы, синонимы, антонимы; виды толковых словарей, словарей синонимов, антонимов, иностранных слов. Развивающие: продолжить формировать умения и навыки самостоятельной работы со словарями; находить главное в изучаемом материале; логически излагать свои мысли; развитие познавательного интереса, правильной речи, внимания, логики мышления. Воспитательные: воспитание коллективизма; ответственное отношение к выполнению полученного задания. Тип урока: актуализация знаний и умений ( урок повторения) с целью подготовки к изучению новой темы.
|
Мельникова Татьяна Владимировна
|
2014-12-13
|
https://yadi.sk/d/5-lHQOqVe6umu
|
files/2643-leksika.docx
| 24,792 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/26581-glagol-vremya-glagola
|
Глагол.Время глагола
|
Цели урока: проверить теоретические и практические знания о глаголе как знаменательной части речи, развивать умения находить изученную часть речи, правильно выбирать орфограммы при написании глагола, формировать внимательность и орфографическую зоркость, воспитывать интерес к спорту.Ожидаемые результаты: знают глагол как знаменательная часть речи, умеют находить глаголы, правильно определять время, умеют работать в группе.
|
Атшыбай Бибисара Господинбаевна
|
2016-04-06
|
https://yadi.sk/d/bTckPpVVqmbVy
|
files/26581-glagol-vremya-glagola.doc
| 39,424 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/26952-kultura-rechi
|
Культура речи
|
Цель:Выяснить психологическое состояние учащихся, создать позитивный настрой на урок.Задачи: создать обучающимся условия для формирования положительной мотивации; создать благоприятную атмосферу.
|
Голубева Роксана Владимировна
|
2016-04-13
|
https://yadi.sk/d/c-x0fnKBqyJCF
|
files/26952-kultura-rechi.docx
| 24,461 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/26394-samostoyatelnye-i-sluzhebnye-chasti-rechi
|
Самостоятельные и служебные части речи
|
Цель учебного мероприятия:показать алгоритм формирования ключевых компетентностей через учебно-образовательную компетентность, которая опирается на сформированность универсальных учебных действий (познавательных, регулятивных, коммуникативных).Цель урока: формирование предметной компетентности.Задачи урока:1.совершенствовать умения распознавать части речи; знать, на какие группы делятся, по каким признакам различаются самостоятельные и служебные части речи.2.Формировать ключевые компетентности:- регулятивные (целеполагание, планирование, контроль, оценка, волевая саморегуляция);- познавательные (общеучебные, логические универсальные действия);- коммуникативные(коммуникация как общение, как кооперация, как условие интериоризации).Планируемые результаты: обучающиеся научатся распознавать части речи, отличать самостоятельные от служебных, работать в паре, группе, планировать работу, оценивать результат.Цель урока: распознание частей речи, отличие самостоятельные от служебных. Знать, какие части речи относятся к самостоятельным, а какие к служебным. Уметь определять части речи.
|
Зотова Елена Михайловна
|
2016-04-02
|
https://yadi.sk/d/-io8cnUgqgSdC
|
files/26394-samostoyatelnye-i-sluzhebnye-chasti-rechi.rar
| 2,429,833 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/26834-glagol-kak-chast-rechi
|
Глагол как часть речи
|
Цель урока:1. Научить учащихся различать глагол от других самостоятельных частей речи;2. Отработать навыки и умения составлять предложения с глаголами в неопределенной форме:
|
Нурова Кенже Сатвалдиновна
|
2016-04-11
|
https://yadi.sk/d/MAyEAqEAqudGT
|
files/26834-glagol-kak-chast-rechi.docx
| 16,769 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/26675-antonimderdi-ajtalau
|
Антонимдерді қайталау
|
Сабақтың тақырыбы: АнтонимдерСабақтың мақсаты:• білімділік: сөз мағыналарынан алған білімдерін пысықтай отырып, мағыналары қарама - қарсы сөздерге мысал келтіре отырып, антонимнің анықтамасын оқушылардың өздері ойланып, шығаруға бағыт беру;• дамытушылық: өткен сабақ пен жаңа сабақты байланыстыра отырып, ой белсенділігін арттыру;• тәрбиелік: оқушыларды ұйымшылдыққа, бірлікке, шапшаңдыққа, тапқырлыққа үйрету.Сабақтың түрі: жаңа сабақӘдісі: сұрақ - жауап, топтастыру, салыстыруКөрнекілігі: кеспе қағаздар, суреттер, сөзжұмбақ, кесте.
|
Утеуова Талшын Рамазановна
|
2016-04-07
|
https://yadi.sk/d/6NEgvdTGqp4WE
|
files/26675-antonimderdi-ajtalau.doc
| 17,408 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/26606-ponyatie-o-mestoimenii
|
Понятие о местоимении
|
Задачи: Деятельностные: создание условий для усвоения темы, развитие готовности мышления к усвоению новых способов деятельности, развитие мыслительных операций школьников,развитие навыков самоконтроля, схематичного мышления, развитие навыков адекватной самооценки.Содержательные: сформировать понятие о местоимении как самостоятельной части речи, развивать информационную компетентность учащихся, умение извлекать информацию и обрабатывать.
|
Силина Ольга Васильевна
|
2016-04-06
|
https://yadi.sk/d/kUCi7zrDqnNff
|
files/26606-ponyatie-o-mestoimenii.doc
| 62,464 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/26847-tema-bukvy-o-i-a-v-kornyakh-lag-lozh-kas-kos-rast-ros
|
Буквы О и А в корнях -лаг-, -лож-, -кас-, -кос-, -раст-, -рос
|
Цели:• познакомить обучающихся с правилом написания букв А и О в корнях-лаг-, -лож-,-кас-, -кос-,-раст-, -рос-;• способствовать формированию орфографической зоркости;• прививать любовь посредством предмета к родному языку
|
Кавыршина Галина Николаевна
|
2016-04-11
|
https://yadi.sk/d/9ZlxSisFqudCA
|
files/26847-tema-bukvy-o-i-a-v-kornyakh-lag-lozh-kas-kos-rast-ros.docx
| 17,423 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/5-klass/file/27392-morfemika
|
Морфемика
|
Урок русского языка в 5 классеУМК В.В. БабайцевойДанный урок представляет собой урок обобщения и систематизации знаний. Урок построен в форме игры с учетом индивидуальных возможностей учащихся. Дети творческие, имеют высокую мотивацию к обучению, что способствует созданию благоприятной творческой атмосферы на уроках и возможности в полной мере проявлять свои способности.Учитель : О.Н. ГрязноваТема урока: «Путешествие по стране значимых частей слова»Тип урока: урок-игра (обобщение и систематизация по теме «Морфемика»)Формы урока: фронтальная беседа с применением системы мультимедиа, самоанализ, обобщение, самостоятельная работа.Цель:-обобщить знания обучающихся о морфемах.Задачи:Образовательные:-систематизировать и обобщить знания по теме «Морфемика»Воспитательные:-воспитывать трудолюбие, настойчивость в достижении целей;-воспитывать любовь к русскому языку.Развивающие:-развивать логическое мышление учащихся, их речи, памяти;-развивать коммуникативные и творческие способности.
|
Грязнова Ольга Николаевна
|
2016-04-25
|
https://yadi.sk/d/9rEcnhHhrGDLf
|
files/27392-morfemika.docx
| 23,922 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.