page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/114419-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-distsiplina-russkij-yazyk-i-literatura-razdel-yazyk-i-rech-funktsionalnye-stili-rechi-tema-khudozhestvennyj-stil-rechi-ego-osnovnye-priznaki
|
Художественный стиль речи, его основные признаки
|
Методическая разработка по теме Художественный стиль речи, его основные признаки составлена для проведения занятия по учебной дисциплине Русский язык и литература для студентов учебных заведений среднего профессионального образования.Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования.
|
Папшева Марина Артуровна
|
2023-06-13
|
https://yadi.sk/d/DuR9XSRGOWIzcw
|
files/114419-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-distsiplina-russkij-yazyk-i-literatura-razdel-yazyk-i-rech-funktsionalnye-stili-rechi-tema-khudozhestvennyj-stil-rechi-ego-osnovnye-priznaki.doc
| 218,112 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/120237-trudnye-sluchai-pravopisaniya-okonchanij-razlichnykh-chastej-rechi
|
Трудные случаи правописания окончаний различных частей речи
|
Материал для подготовки к ЕГЭ.
|
Логачева Лариса Владимировна
|
2024-02-25
|
https://yadi.sk/d/480vRwT7DB-T-g
|
files/120237-trudnye-sluchai-pravopisaniya-okonchanij-razlichnykh-chastej-rechi.docx
| 25,807 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/102558-metodicheskaya-razrabotka-rodnoj-yazyk-zhivaya-dusha-naroda
|
Родной язык - живая душа народа
|
Цели Образовательные: познакомить обучающихся с историей возникновения Международного дня родного языка, рассмотреть проблемы языков на современном этапе; сформировать умение понимать проблему, высказывать свое мнение по данному вопросу; повысить познавательный интерес к русскому языку и литературе. Воспитательные: вовлечение обучающихся во внеклассную работу по русскому языку и литературе; научиться уважать язык и культуру других народов; работать над формированием толерантного отношения к представителям разных национальностей. Задачи: совершенствовать знания учащихся по русскому языку; - развитие общей эрудиции участников; совершенствовать умение работать в группе.
|
Горбунова Валентина Сергеевна
|
2022-03-01
|
https://yadi.sk/i/EBlBXITjcasBhA
|
files/102558-metodicheskaya-razrabotka-rodnoj-yazyk-zhivaya-dusha-naroda.docx
| 845,577 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/12075-urok-russkogo-yazyka-po-materialam-ege-obshchie-svedeniya-o-yazyke-kultura-rechi
|
Общие сведения о языке. Культура речи
|
Цели:1.Закрепить понятие языковая норма.2. Умение различать грамматические ошибки, навыки владения орфоэпическими и лексическими нормами языка.3. Формировать навыки использования нормированной речи.4. Разобрать задания ЕГЭ, связанные с речевыми нормами и культурой речи.
|
Шепелева Татьяна Алексеевна
|
2015-07-28
|
https://yadi.sk/d/qNgQRAUzi98rv
|
files/12075-urok-russkogo-yazyka-po-materialam-ege-obshchie-svedeniya-o-yazyke-kultura-rechi.docx
| 24,615 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/112186-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-tekst-kak-proizvedenie-rechi
|
Текст как произведение речи
|
Цель:сформировать представление о системе стилей языка. Способствовать развитию навыков анализа текста с учётом особенностей художественного стиля.
|
Папшева Марина Артуровна
|
2023-03-20
|
https://yadi.sk/d/7m7jjBu5rEUeBw
|
files/112186-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-tekst-kak-proizvedenie-rechi.doc
| 199,680 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/119248-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-tekst-kak-proizvedenie-rechi
|
Текст как произведение речи
|
Цели занятия:сформировать представление о системе стилей языка. Способствовать развитию навыков анализа текста с учётом особенностей художественного стиля.
|
Папшева Марина Артуровна
|
2024-01-18
|
https://yadi.sk/d/bOjkQ6iPE-O74A
|
files/119248-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-tekst-kak-proizvedenie-rechi.doc
| 198,144 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/113071-funktsionalnye-raznovidnosti-russkogo-literaturnogo-yazyka-stili-rechi
|
Функциональные разновидности русского литературного языка. Стили речи
|
Материал предназначен для подготовки к итоговой аттестации.
|
Логачева Лариса Владимировна
|
2023-04-23
|
https://yadi.sk/d/CJJd4Adgu1O6IQ
|
files/113071-funktsionalnye-raznovidnosti-russkogo-literaturnogo-yazyka-stili-rechi.docx
| 24,658 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/121929-master-klass-ya-patriot
|
Мастер - класс "Я - патриот?"
|
Конспект мастер - класса по патриотическому воспитанию
|
Перехрист Евгения Сергеевна
|
2024-05-13
|
https://yadi.sk/d/Wy4y2V4Nc63MjA
|
files/121929-master-klass-ya-patriot.docx
| 26,038 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/122362-statya-ponimanie-rechi
|
Статья "Понимание речи"
|
Понимание речи обычно трактуют как преобразование акустического представления речи в смысловое. При создании практических систем смысл можно определить, как представление, из которого извлекаются действия, совершенные системой. Понимание речи следует отличать от распознования речи, где целью является сопоставить речевое высказывание с соответствующими словами в словаре
|
Смирнова Оксана Юрьевна
|
2024-05-27
|
https://yadi.sk/d/b1EaL2xUUWacdA
|
files/122362-statya-ponimanie-rechi.docx
| 33,495 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/113073-konsultatsiya-pered-ege-po-russkomu-yazyku
|
Консультация перед ЕГЭ по русскому языку
|
Материал предназначен для подготовки к итоговой аттестации
|
Логачева Лариса Владимировна
|
2023-04-23
|
https://yadi.sk/d/tNx7i4iHUaZTWg
|
files/113073-konsultatsiya-pered-ege-po-russkomu-yazyku.rar
| 941,347 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/121438-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-uchebnyj-predmet-russkij-yazyk-razdel-sintaksis-i-punktuatsiya-tema-prostoe-predlozhenie
|
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЗАНЯТИЯ Учебный предмет: РУССКИЙ ЯЗЫК Раздел: СИНТАКСИС И ПУНКТУАЦИЯ Тема: ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
|
Методическая разработка по теме ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ составлена для проведения занятия по учебному предмету «Русский язык» для студентов учебных заведений среднего профессионального образования. Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования.Учебный материал научно обоснован и доступен. На занятии используются общеаудиторные и индивидуальные формы работы.
|
Папшева Марина Артуровна
|
2024-04-17
|
https://yadi.sk/d/SZisZaeBv5uooQ
|
files/121438-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-uchebnyj-predmet-russkij-yazyk-razdel-sintaksis-i-punktuatsiya-tema-prostoe-predlozhenie.doc
| 220,160 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/117372-ksp-uroka-na-temu-poeziya-voennykh-let
|
Поэзия, опаленная войной
|
Цель:- узнать о поэзии военных лет, её роли в жизни людей на фронте и в тылу; о жизни и творчестве поэта и фронтовика А. Суркова, его военной лирике;- определить основную мысль текста, выявляя авторскую позицию и выражая свое отношение;- применить пунктуационные нормы в конструкциях с союзом «как»; в сложных союзных и бессоюзных предложениях, при обособлении второстепенных членов предложений.
|
Есмагамбетова Света Аяпбергеновна
|
2023-11-28
|
https://yadi.sk/d/4u8C3lFGcefStA
|
files/117372-ksp-uroka-na-temu-poeziya-voennykh-let.docx
| 31,517 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/122047-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-po-teme-slovo-v-leksicheskoj-sisteme-yazyka
|
Методическая разработка занятия по теме "Слово в лексической системе языка"
|
Методическая разработка по теме Слово в лексической системе языка составлена для проведения занятия по учебному предмету «Русский язык» для студентов учебных заведений среднего профессионального образования. Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования.Учебный материал научно обоснован и доступен. На занятии используются общеаудиторные и индивидуальные формы работы.
|
Папшева Марина Артуровна
|
2024-05-17
|
https://yadi.sk/d/hRBlnFzmMM9q6g
|
files/122047-metodicheskaya-razrabotka-zanyatiya-po-teme-slovo-v-leksicheskoj-sisteme-yazyka.doc
| 154,624 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/121555-pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksakh-raznykh-chastej-rechi
|
«Правописание -Н- и -НН- в суффиксах разных частей речи.»
|
Повторяется пройденный материал по теме "Правописание -Н- и -НН- в разных частях речи"
|
Адуева Индира Хусаиновна
|
2024-04-22
|
https://yadi.sk/d/moOyxzhXbMlK7A
|
files/121555-pravopisanie-n-i-nn-v-suffiksakh-raznykh-chastej-rechi.docx
| 17,008 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/13475-frazeologizmy-ikh-rol-v-rechi
|
Фразеологизмы, их роль в речи
|
Тема учебного занятия «Фразеологизмы, их роль в речи»Тип учебного занятия КомбинированныйОрганизационная форма проведения учебного занятия Беседа, практическое занятие.Цели учебного занятияОбучающая цельЗнает:- что такое фразеологизм;- в каком разделе лингвистики изучаются фразеологизмы;- разряды фразеологизмов по грамматической структуре;- типы фразеологизмов с точки зрения стилистической окраски;- основные источники появления фразеологизмов;- значение основных фразеологизмов, часто встречающихся в речи;- фразеологизмы однозначные и многозначные;- фразеологизмы-синонимы и фразеологизмы – антонимы;- роль фразеологизмов в предложении.Понимает:- значение устойчивых оборотов речи;- роль фразеологизмов в речи;- отличие фразеологических сочетаний от свободных словосочетаний;- фразеологизмы как средства языковой выразительности, позволяющие усиливать наглядность и образность текста, создавать нужную стилистическую тональность;- приемы языкового анализа, обобщения, классификации.Применяет:- фразеологизмы в речи с целью её обогащения;- пользуется справочной лингвистической литературой для получения необходимой информации;- находит фразеологизмы в предложениях и определяет их синтаксическую роль;- использует фразеологические словосочетания при составлении собственного высказывания;- «расшифровывает» фразеологизм с картинки.- подбирает синонимичные и антонимичные фразеологизмы, уместно употребляет их в речи.Развивающая цель: - использовать фразеологизмы в устной и письменной речи;- развивать коммуникативную компетенцию обучающихся;- развивать речь, память, внимание, логическое мышление.Воспитывающая цель: - выявить эмоционально- выразительные достоинства фразеологизмов;- воспитывать стремление совершенствовать речевое мастерство, повышать речевую культуру;- прививать интерес к русскому языку;- воспитывать любовь к родному языку, прививать интерес к его познанию;- воспитывать чувство ответственности по отношению к слову.
|
Ручина Наталья Анатольевна
|
2015-09-16
|
https://yadi.sk/d/xS_tPpz-j8HV6
|
files/13475-frazeologizmy-ikh-rol-v-rechi.docx
| 50,379 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/13704-rabochaya-programma-fakultativa-kursa-po-vyboru-pishem-sochinenie-i-izlozhenie
|
Пишем сочинение и изложение
|
Разработка представляет собой рабочую программу факультатива/курса по выбору "Пишем изложение и сочинение", предназначенную для обучающихся 10-11 классов.Данный курс поможет обучающимся научиться писать изложение, познакомит со способами сжатия текста и особенностями работы над изложением, а также способствует формированию навыков написания сочинения-рассуждения.
|
Иванченкова Викория Геннадьевна
|
2015-09-22
|
https://yadi.sk/d/s4heDG21jEz8g
|
files/13704-rabochaya-programma-fakultativa-kursa-po-vyboru-pishem-sochinenie-i-izlozhenie.docx
| 26,633 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/15473-yazyk-i-rech-ponyatie-o-literaturnom-yazyke-i-literaturnoj-norme
|
Язык и речь. Понятие о литературном языке и литературной норме
|
Цель: обобщить и углубить знания студентов о языке и речи, их функциях, основных различиях; познакомить студентов с понятием «литературный язык» и выделить типы литературной нормы.Задачи:- познакомить студентов с понятиями «язык» и «речь», выделить их основные различия,- выделить основные функции языка,- способствовать усвоению специфики устной и письменной речи,- выделить основные признаки литературного языка,- выделить типы речевой нормы.
|
Якуненкова Ирина Анатольевна
|
2015-10-27
|
https://yadi.sk/d/WTos_fA_k4Riu
|
files/15473-yazyk-i-rech-ponyatie-o-literaturnom-yazyke-i-literaturnoj-norme.doc
| 87,040 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/22879-frazeologizmy-s-naimenovaniyami-odezhdy-v-lingvokulturologicheskom-aspekte
|
Фразеологизмы с наименованиями одежды в лингвокультурологическом аспекте
|
В данной статье рассматриваются русские фразеологизмы с наименованиями одежды с позиции рассмотрения денотативного значения и отражения в данных выражениях и оборотах своеобразия русской культуры. Изложенные особенности фразеологизмов облегчают их изучение иностранной аудиторией.
|
Клец Татьяна Владимировна
|
2016-02-03
|
https://yadi.sk/d/Op5EIGMYoF4Qj
|
files/22879-frazeologizmy-s-naimenovaniyami-odezhdy-v-lingvokulturologicheskom-aspekte.docx
| 38,420 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/20504-podgotovka-sochineniya-rassuzhdeniya-po-zadaniyu-s-ege-urok-3
|
Подготовка сочинения-рассуждения
|
Разработка для подготовки к итоговому сочинению.
|
Бухабаева Асият Капитоковна
|
2015-12-22
|
https://yadi.sk/d/I7gdKyGAmQMj7
|
files/20504-podgotovka-sochineniya-rassuzhdeniya-po-zadaniyu-s-ege-urok-3.docx
| 37,358 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/23911-etika-delovogo-obshcheniya-slozhnopodchinennye-predlozheniya-s-pridatochnymi-tseli
|
Этика делового общения. Сложноподчиненные предложения с придаточными цели
|
Цели:- закрепить и систематизировать теоретический материал;- способствовать развитию устной и письменной речи, повысить эффективность овладения вторым языком, расширению словарного запаса учащихся;- привить интерес к изучению русского языка.
|
Джумабекова Бибигуль Ермековна
|
2016-02-21
|
https://yadi.sk/d/kMuiLvWYpD2TF
|
files/23911-etika-delovogo-obshcheniya-slozhnopodchinennye-predlozheniya-s-pridatochnymi-tseli.docx
| 21,716 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/13476-khudozhestvennyj-stil-rechi-ego-osnovnye-priznaki
|
Художественный стиль речи, его основные признаки
|
Цели: повторение и углубление знаний о художественном стиле речи, совершенствование навыков анализа текста, умения различать тропы и стилистические фигуры, определения их роли в тексте; развитие речи учащихся, развитие потребности в творческой деятельности, совершенствование умения видеть языковые явления, задумываться над их художественным значением; формирование познавательного интереса, эстетического вкуса, воспитание чуткого отношения к слову, любви и бережного отношения к родному языку.
|
Ручина Наталья Анатольевна
|
2015-09-16
|
https://yadi.sk/d/Glo-dsbxj8HUj
|
files/13476-khudozhestvennyj-stil-rechi-ego-osnovnye-priznaki.doc
| 122,880 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/15418-master-klass-problemnoe-obuchenie
|
Проблемное обучение
|
Мастер-класс по проблемному обучению.
|
Якимова Елена Ивановна
|
2015-10-27
|
https://yadi.sk/d/fDZkv-Lzk2ttQ
|
files/15418-master-klass-problemnoe-obuchenie.docx
| 20,242 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/17506-turnir-ritoricheskoe-iskusstvo
|
Турнир "Риторическое искусство"
|
Цель: совершенствование практических коммуникативных, риторических умений и навыков.Задачи:- формировать умение анализировать и редактировать тексты, стимулировать речемыслительную деятельность посредством игры;- воспитывать корректность, вежливость в речи и поведении;- учить работать в группе.Форма: практикум-соревнование.Подготовительная работа:- класс делится на две группы;- каждой группе заранее предлагается подготовить по одному выступлению по вопросу из истории риторики “Слово об ораторе”;- приглашается жюри (учителя русского языка и литературы).
|
Матвеева Ольга Ивановна
|
2015-11-25
|
https://yadi.sk/d/VK-S68G1kikcW
|
files/17506-turnir-ritoricheskoe-iskusstvo.docx
| 17,287 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/14429-publitsisticheskij-stil-diskussiya
|
Публицистический стиль. Дискуссия
|
Цели урока:1) раскрыть основные признаки дискуссии, закрепить на практике правила устного выступления;2) развитие навыка ведения дискуссии, овладение культурой публицистической речи, развитие устной речи ;3) воспитание патриотизма.
|
Степина Любовь Николаевна
|
2015-10-09
|
https://yadi.sk/d/EIv-upNGjdpjH
|
files/14429-publitsisticheskij-stil-diskussiya.doc
| 36,864 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/18995-kompleksnyj-analiz-teksta
|
Комплексный анализ текста
|
Цели и задачи урока:обучающие:- подготовить учащихся к написанию сочинения;развивающие:– стимулировать мыслительную деятельность, творческие способности обучающихся, коммуникативные компетенции. Развивать умения и навыки анализа художественного текста, совершенствовать умение выделять главное, составлять суждения оценочного характера.
|
Кузахметова Наиля Хамидулловна
|
2015-12-06
|
https://yadi.sk/d/JtT1X80Km22b6
|
files/18995-kompleksnyj-analiz-teksta.docx
| 32,422 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/21306-sredstva-vyrazitelnosti-yazyka-podgotovka-k-ege
|
Средства выразительности языка. Подготовка к ЕГЭ
|
Цель:-повторить термины, развивать умения различать тропы,стилистические фигуры,находить и определять их в тексте,-развивать речевую и мыслительную деятельность учащихся,подготовиться к сдаче ЕГЭ,-прививать любовь к культуре речи.
|
Галеева Наталья Борисовна
|
2016-01-10
|
https://yadi.sk/d/prsjqVg_mnh2g
|
files/21306-sredstva-vyrazitelnosti-yazyka-podgotovka-k-ege.docx
| 18,708 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/20590-sochinenie-esse-formula-mira
|
Формула мира
|
Данная разработка поможет учащимся 11 класса написать сочинение-эссе "Формула мира"и привести доводы-рассуждения с аргументами, подтверждающими свою точку зрения по данной позиции.
|
Захаров Сергей Михайлович
|
2015-12-24
|
https://yadi.sk/d/3iRookZkmSyMr
|
files/20590-sochinenie-esse-formula-mira.docx
| 14,055 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/20591-issledovatelskij-proekt-s-prezentatsiej
|
Грамотным быть модно
|
Данная разработка для учителей, работающих по внеурочной деятельности в старших классах по русскому языку.
|
Захаров Сергей Михайлович
|
2015-12-24
|
https://yadi.sk/d/k2n7qNHFmSyMk
|
files/20591-issledovatelskij-proekt-s-prezentatsiej.doc
| 599,040 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/24820-bessoyuznye-slozhnye-predlozheniya
|
Бессоюзные сложные предложения
|
Цель урока: повторить и систематизировать знания обучающихся о бессоюзных сложных предложениях и знаках препинания в них.Задачи:- обучающие: формировать умение постановки знаков препинания в бессоюзных сложных предложениях, совершенствовать пунктуационные навыки; производить замену сложноподчиненных предложений бессоюзными сложными предложениями.- развивающие: развивать память на основе упражнений в воспроизведении, внимание, навыки восприятия (слуховые, зрительные), речь;-воспитательные: воспитывать умение слушать и слышать; любовь и уважение к своей профессии.Тип урока урок-практикумМетоды работы: словесный, наглядный, частично-поисковый.Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в паре, групповая.
|
Дубовец Людмила Викторовна
|
2016-03-10
|
https://yadi.sk/d/l95b8w0Rq4stL
|
files/24820-bessoyuznye-slozhnye-predlozheniya.docx
| 24,757 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/16576-russkij-yazyk-podgotovka-k-ege-praktikum-po-teme-sposoby-obrazovaniya-slov
|
Способы образования слов
|
Практикум по теме "Способы образования слов" . 11 класс.Цель: подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Задачи:1. Отработать материал по теме "Способы словообразования слов (приставочный, суффиксальный, приставочно-суффиксальный, бессуфиксальный, сложение)", используя методику ТРИЗ, приём "Зигзаг".2. Воспитание чувства патриотизма.3. Развитие умения работать на слушателя.
|
Чуйдук Наталья Александровна
|
2015-11-13
|
https://yadi.sk/d/H3lnUxjkkSVkd
|
files/16576-russkij-yazyk-podgotovka-k-ege-praktikum-po-teme-sposoby-obrazovaniya-slov.zip
| 545,903 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/26729-znaki-prepinaniya-v-slozhnopodchinennykh-predlozheniyakh-s-odnim-pridatochnym
|
Знаки препинания в сложноподчиненных предложениях с одним придаточным
|
Цели:Образовательные – формировать умения:1)находить главные и придаточные предложения;2)определять место придаточного предложения, средства его связи с главным;3)формировать навык постановки знаков препинания в сложноподчиненном предложении;4)повторить орфографию.Воспитательные – воспитывать уважительное отношение к языку, уважение к своим товарищам; осуществлять патриотическое и нравственное воспитание.Развивающие - развивать внимание, логическое мышление, активизировать мыслительную деятельность при анализе предложений, развивать коммуникативные и творческие способности, культуру речи учащихся.
|
Латыпова Эльбина Владимировна
|
2016-04-08
|
https://yadi.sk/d/JHRT_wYiqrK5u
|
files/26729-znaki-prepinaniya-v-slozhnopodchinennykh-predlozheniyakh-s-odnim-pridatochnym.docx
| 18,364 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/29083-podgotovka-k-edinomu-gosudarstvennomu-ekzamenu-k-zadaniyam-chasti-v-v-zanimatelnoj-forme
|
Подготовка к Единому государственному экзамену (к заданиям части В) в занимательной форме
|
Подготовка к Единому государственному экзамену (к заданиям части В) в занимательной форме.
|
Сиволобова Надежда Александровна
|
2016-06-08
|
https://yadi.sk/d/gId4gf9lsLCHr
|
files/29083-podgotovka-k-edinomu-gosudarstvennomu-ekzamenu-k-zadaniyam-chasti-v-v-zanimatelnoj-forme.docx
| 29,987 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/25129-urok-praktikum-trudnye-voprosy-po-russkomu-yazyku-pri-podgotovke-k-ent
|
Урок-практикум:Трудные вопросы по русскому языку при подготовке к ЕНТ
|
Цель урока: выработка целостной системы, обеспечивающей эффективную и качественную подготовку учащихся к единому национальному тестированиюЗадачи:1. повторить и обобщить изученный материал по русскому языку за курс средней школы , проверить уровень усвоения знаний с помощью системы заданий разного типа;2. развивать ключевые компетенции, речь, внимание, память, логическое мышление, умение обобщать, делать выводы; развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля, умение работать во времени ; развивать умение работать с заданиями ЕНТ, внимательно и вдумчиво читать вопросы, развитие речемыслительных и творческих способностей учащихся;3. воспитание сознательного отношения к языку как явлению культуры; формирование навыков контроля и самоконтроля, активизация познавательной деятельности в коллективе и формирование навыков сотрудничества в решении поисковых задач, воспитание у учащихся морально-ценностных чувств.
|
Аккушкарова Гульмайра Мурзакановна
|
2016-03-14
|
https://yadi.sk/d/ER_yegTpqBTJV
|
files/25129-urok-praktikum-trudnye-voprosy-po-russkomu-yazyku-pri-podgotovke-k-ent.docx
| 25,006 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/2136-gotovimsya-k-ege-v8
|
Подготовка к выполнению задания В8 на ЕГЭ по русскому языку в 11 классе
|
Данный материал позволит учителю в подготовке учащихся к выполнени. В8 (языковые средства выразительности).
|
Мызрова Зинаида Николаевна
|
2014-12-03
|
https://yadi.sk/d/zpYKrFG6e776j
|
files/2136-gotovimsya-k-ege-v8.rar
| 679,058 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/23116-ujnjdbvcz-r-tu-testovye-zadaniya-kontrol-orfografii-i-punktuatsii
|
Готовимся к ЕГЭ. Контроль орфографии и пунктуации
|
Данный дидактический материал хорошо использовать для подготовки первой части ЕГЭ по русскому языку в 10-11 классах, которая посвящена контролю орфографии и пунктуации. Каждое задание №4-№5,№7-№9,№11-№19 представлено в пяти вариантах с ответами. Кроме того, дан бланк ответов для учащихся.
|
Белая Лидия Николаевна
|
2016-02-07
|
https://yadi.sk/d/C0etmT88oU9CT
|
files/23116-ujnjdbvcz-r-tu-testovye-zadaniya-kontrol-orfografii-i-punktuatsii.docx
| 113,490 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/21864-khudozhestvennyj-stil-rechi
|
Художественный стиль речи
|
Цель:образовательная: повторить и обобщить изученный за курс средней школы материал по теме, уметь доказывать принадлежность текста к художественному стилю речи, совершенствовать навыки анализа текста, умение различать тропы и стилистические фигуры речи, умение писать сочинение-рассуждение.Эпиграф урока:Русский народ создал русский язык – яркий, как радуга после весеннеголивня, меткий, как стрелы, певучий и богатый, задушевный, как песня над колыбелью.
|
Гайворонская Ирина Мироновна
|
2016-01-18
|
https://yadi.sk/d/weXPmPW2nJDaz
|
files/21864-khudozhestvennyj-stil-rechi.docx
| 42,137 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/25784-sochinenie-rassuzhdenie-po-russkomu-yazyku-v-formate-ege
|
Сочинение-рассуждение по русскому языку в формате ЕГЭ
|
Цели урока: подготовить учащихся к написанию сочинения-рассуждения по заданному тексту.Задачи урока: Обучающая: сформировать умение работать над сочинением по прочитанному тексту, совершенствовать навыки анализа текста; формировать умение корректно и доказательно обосновывать свою точку зрения. Развивающая: развитие речевого слуха, мыслительной деятельности, творческих способностей учащихся, установить связь между духовным миром человека и жизнью страны. Воспитательная: формировать нравственные качества, воспитание любви к родной природе, к Родине, воспитывать уважительное отношение к чужому мнению.
|
Ильченко Елена Михайловна
|
2016-03-24
|
https://yadi.sk/d/bM3eI9jBqRpUr
|
files/25784-sochinenie-rassuzhdenie-po-russkomu-yazyku-v-formate-ege.zip
| 1,927,379 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/27734-forma-delovogo-dokumenta-prakticheskaya-rabota
|
Форма делового документа. Практическая работа
|
Урок изучения нового материала. Нацелен на подготовку использования официально-делового стиля в жизни. На уроке использованы разные методы и приемы работы: проблемные вопросы, деловая игра, ИКТ и др.
|
Куликова Елена Дмитриевна
|
2016-05-06
|
https://yadi.sk/d/ioArIQaWrXgAi
|
files/27734-forma-delovogo-dokumenta-prakticheskaya-rabota.docx
| 79,813 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/31411-tematicheskoe-planirovanie-po-russkomu-yazyku-dlya-7-klassa
|
Тематическое планирование по русскому языку для 7 класса
|
№ п/п Название раздела Кол-во часов Планируемые результаты (метапредметные, предметные) Основные виды деятельности Инструменты оценки Оценка1 Язык как развивающееся явление2 Повторить сведения об особенностях структуры учебника и основных типах упражнений и дать представление о содержании курса русского языка в седьмом классе; повторить известные учащимся высказывания о русском языке и совершенствовать умение проводить смысловой анализ текста-высказывания на лингвистическую тему; формировать представление о языке как развивающемся явлении.Устное высказывание, чтение теста, определение его основной мысли, составление плана, определение типа речи.Выразительное чтение текста с толкованием непонятных словФронтальный опрос, групповая работа с упражнениямиНебольшое рассуждение на данную лингвистическую тему.. отметка2 Разделы лингвистики (на основе изученного в 5-6 классах)Фонетика.Орфоэпия. (3ч.)Словообразование самостоятельных частей речи. (11ч.)Лексикология и фразеология. (5ч.)Грамматика: морфология и синтаксис. (24ч.)Пунктуация. (7ч.)Культура речи. (7ч.)57 Ввосстановить в памяти учащихся сведения о фонетике и орфоэпии как разделах лингвистики; о различиях звуков и букв; формировать представление об омонимах и их видах.повторить и углубить сведения об орфоэпии как разделе лингвистики; дать понятие о произносительных вариантах; повторить сведения о звукописи и организовать наблюдение за использованием этого приёма в стихотворных текстах;повторить сведения об основных способах словообразования; тренировать учащихся в определении способа образования производных слов;повторить сведения о делении лексики русского языка на группы; повторить сведения об однозначных и многозначных словах; углубить представление учащихся о возникновении у слов переносных значений.повторить сведения о частях речи; тренировать учащихся в письменном пересказе текста повторить и систематизировать сведения об образовании действительных и страдательных причастий настоящего и прошедшего времени и деепричастий совершенного и несовершенного вида; тренировать учащихся в образовании причастий и деепричастийПовторить сведения о видах предложений и тренировать учащихся в их синтаксической характеристике; тренировать учащихся в проведении орфографического анализа текста; совершенствовать умение письменно выражать своё впечатление от картины повторить сведения о членах, осложняющих структуру и семантику простого предложения, вводных словах и обращениях;Тренировать учащихся в проведении пунктуационного анализа простых осложнённых предложений; совершенствовать умение проводить частичный стилистический, типологический и смысловой анализ текстаВзаимоопрос, анализ словообразовательных пар, составление схем СПП, сочинение-миниатюраЭлементарный анализ текста с целью выявления использованных в нём выразительных средств морфологии и синтаксисаРабота со словарем «Говорите правильно»Рассказ по плану, подготовка к дом. сочинениюСоставление устного высказыванияПересказ текстаСочинение-миниатюра, устное высказываниеУстное высказывание, аргументированный ответ, пересказ, подбор синонимов, омонимов, антонимов, выразительное чтение, сочинение-миниатюра, составление планаРечевая ситуация, составление предложений по схемеРабота с иллюстрацией,Элементарный анализ текста с целью выявления использованных в нём выразительных средств фонетики.Входной диагностический контроль.Составление словообразовательных цепочек, гнёзд. Морфемный разбор самостоятельных частей речи.сочинения-миниатюрыСоставление устного высказывания, работы с таблицей .Орфографический минимумРедактирование текстовСоздание высказываний, соответствующихтребованию точности и логичности речиУстное высказывание по эпиграфу.Оценка сочинения по картине Маковского «Свидание».отметкаотметкаотметкаотметкаотметка3 Текстоведение. 11 Повторить сведения о текстоведении как разделе лингвистики и о тексте как речевом произведении; расширить и углубить представление об этапах работы по созданию текста. повторить и углубить сведения учащихся о тропах как средствах языковой выразительности и тренировать в определении стилистической роли тропов в художественных текстах;совершенствовать умение учащихся проводить текстоведческий, орфографический и пунктуационный анализ текстаВиды омонимов:лексические, графические,фонетические, грамматические(использование их в речи).конструирование предложений составление устного высказываниячтение лингвистического текстаСоставление планаРедактирование текстов с целью исправления нарушений требования языковых норм.Создание собственных высказыванийСочинение-рассуждение отметка4 Морфология:наречие. 33 Формировать представление о разрядах наречий по значению и тренировать в опознавании наречий разных разрядов; тренировать умение учащихся сжато излагать содержание текста. повторить и обобщить сведения о правописании наречий; отрабатывать умение применять соответствующие способы действия при выборе написания наречий; тренировать учащихся в проведении разных видов грамматического разбора наречий. Работа с текстом Б.ЖитковаЗнакомство с каламбурами Якова КозловскогоРоль наречий в речи.Чтение лингвистического текста, конструирование предложений. Анализ текстасоставление предложений по схемеСловообразова-тельно-орфографический анализ слов.Анализ и моделирование словосочетаний и предложений, в состав которых входят наречия отметка5 Служебные части речи и междометия. (2ч.)Предлог (13ч.)Союз (19ч.)Частица (17ч.)Междометие (5ч.)56 Закреплять представление о служебных частях речи, их отличиях от самостоятельных частей речи, о классификационных признаках предлогов, союзов, частиц;совершенствовать умение учащихся различать слова служебных и самостоятельных частей речи, опознавать служебные слова в речи, различать предлоги, союзы, частицы; тренировать учеников в письменном изложении текстовых фрагментов.Формировать представление о приёмах различения союзов и совпадающих с ними по звучанию сочетаний самостоятельных слов со служебными; тренировать учащихся в различении союзов и совпадающих с ними по звучанию слов и выборе правильного написания.Закреплять представление о разрядах частиц по значению и роли в предложении и по составу; развивать способность учащихся осмыслять оттенки значения, выражаемые частицами в предложениях.Формировать представление о грамматических особенностях междометий, их группах по назначению и пунктуационном оформлении; тренировать учащихся в произнесении предложений с междометиями.Соблюдение основных лексических и грамматических норм современного русского литературного языка. Соблюдение произносительных норм речи (орфоэпических, интонационных.)при создании текстов.Объяснение лингвистического смысла рисункаТекстоведческий анализВыразительное чтениеРабота со схемойРедактирование текстов с использованием богатых возможностей лексической, словообразовательной, грамматической синонимии.Словообразова-тельно-орфографический анализ словРассказ на основе фотографий .Словарно-орфографическая работаАнализ структуры СПП и ССП, выразительное чтение и анализ текстаСочинение-рассуждение на лингвистическую тему.Составление предложений по фотоколлажуОтметкаОтметкаОтметкаОтметкаотметка6 Омонимия слов разных частей речи4 Совершенствовать умение учащихся опознавать и различать лексические и грамматические омонимы; формировать представление об омонимии как средстве художественной выразительности. совершенствовать умение учащихся опознавать и различать грамматические омонимы; тренировать учащихся в правильном орфографическом и пунктуационном оформлении текста. Использование этикетных формул с учётом речевой ситуации.Работа с текстомСочинение-миниатюра по картине Жуковского «Перед террасой»ОрфографическийминимумОтметкаотметка7 Повторение изученного. 7 Проверить умение учащихся орфографически и пунктуационно правильно оформлять текст, опознавать и классифицировать слова служебных частей речи; тренировать учащихся в проведении орфографического анализа текста. проверить орфографические, пунктуационные навыки учащихся, сформированные в 7 классе; проверить умение учащихся проводить разные виды языкового анализа; проверить умение учащихся создавать связное письменное высказывание, соответствующее заданному стилю и типу речи.Проанализировать ошибки, допущенные учащимися в контрольной работе по итогам года; подвести итоги работы в 7-м классе.Проверить умение учащихся орфографически и пунктуационно правильно оформлять текст, опознавать и классифицировать слова служебных частей речи; тренировать учащихся в проведении орфографического анализа текста. проверить орфографические, пунктуационные навыки учащихся, сформированные в 7 классе; проверить умение учащихся проводить разные виды языкового анализа; проверить умение учащихся создавать связное письменное высказывание,соответствующее заданному стилю и типу речи. Проанализировать ошибки, допущенные учащимися в контрольной работе по итогам года; подвести итоги работы в 7-м классе.Текстоведческий анализКомментирован-ное письмоТекущий контрольИтоговый контроль ОтметкаОтметкаотметкаИТОГО 170
|
Цеалковская Наталья Алексеевна
|
2016-09-20
|
https://yadi.sk/d/kX7Ag43XvTNUx
|
files/31411-tematicheskoe-planirovanie-po-russkomu-yazyku-dlya-7-klassa.docx
| 50,498 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/3111-slovoobrazovanie-znachimye-chasti-slova-osnovnye-sposoby-obrazovaniya-novykh-slov-v1
|
Словообразование. Значимые части слова. Основные способы образования новых слов (В1)
|
Конспект урока русского языка "Словообразование. Значимые части слова. Основные способы образования новых слов (В1)" предназначен для 11 класса и может быть использован при подготовке обучающихся к ЕГЭ по русскому языку.
|
Иванченкова Виктория Геннадьевна
|
2014-12-22
|
https://yadi.sk/d/12B8s5uje6rsk
|
files/3111-slovoobrazovanie-znachimye-chasti-slova-osnovnye-sposoby-obrazovaniya-novykh-slov-v1.doc
| 46,080 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/30129-narechie
|
Наречие
|
Тип учебного занятия: урок - повторениеТехнология проблемно-диалогического обучения (Мельникова Е.Л.)Задачи:- образовательная: повторить грамматические признаки наречия, степени сравнения наречий, 7 правил правописания наречий, отличие наречий от слов-омонимов, морфологический разбор наречий- развивающая: пополнить словарный запас.- воспитательная: формирование общих компетенций (ОК).ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.
|
Солоненчук Ирина Олеговна
|
2016-08-04
|
https://yadi.sk/d/Itr1jZoctv9QN
|
files/30129-narechie.docx
| 70,779 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/33040-odnosostavnye-predlozheniya
|
Односоставные предложения
|
Повторить и углубить знания учащихся об односоставных предложениях, их строении и способах выражения главных членов;
|
Куанышбаева Жанар Ибайдуллаевна
|
2016-10-28
|
https://yadi.sk/d/bJhi6Um9xk48J
|
files/33040-odnosostavnye-predlozheniya.docx
| 29,023 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/29081-kak-pisat-sochinenie-na-ege-po-russkomu-yazyku
|
Как писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку
|
Как писать сочинение на ЕГЭ по русскому языку.
|
Сиволобова Надежда Александровна
|
2016-06-08
|
https://yadi.sk/d/Lg8qwhAFsLCKA
|
files/29081-kak-pisat-sochinenie-na-ege-po-russkomu-yazyku.docx
| 14,499 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/3592-zhanry-publitsisticheskogo-stilya
|
Жанры публицистического стиля
|
Разработка урока направлена на подготовку обучающихся к ЕГЭ.Цели урока: познакомиться с жанрами публицистического стиля; развивать умения определять средства художественной выразительности, характерные для публицистического стиля; обогащать словарный запас обучающихся; совершенствовать навыки работы в группе.
|
Кучмина Надежда Владимировна
|
2015-01-07
|
https://yadi.sk/d/7T4s6l8ve6ag5
|
files/3592-zhanry-publitsisticheskogo-stilya.docx
| 18,194 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/29180-individualnyj-plan-podgotovki-k-ege-po-russkomu-yazyku
|
Индивидуальный план подготовки к ЕГЭ по русскому языку
|
Индивидуальный план подготовки к ЕГЭ позволяет учителю корректировать знания выпускников, определять границы знания / незнания во время подготовки к ЕГЭ, лучше планировать работу консультаций.
|
Пчельникова Зинаида Георгиевна
|
2016-06-10
|
https://yadi.sk/d/Z9Cd3w-IsQKgA
|
files/29180-individualnyj-plan-podgotovki-k-ege-po-russkomu-yazyku.docx
| 20,925 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/34433-leksika
|
Лексика
|
Урок составлен по новой методике. Здесь присутствуют предтекстовые задания, словарь перевода слов с русского на каракалпакский язык, грамматический справочник, послетекстовые задания и упражнения
|
Абутова Зульфия Жадигеровна
|
2016-11-20
|
https://yadi.sk/d/M-Sj3Cvgz72Bb
|
files/34433-leksika.docx
| 21,766 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/36914-odnosostavnye-i-dvusostavnye-predlozheniya-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym-tire-v-nepolnom-predlozhenii
|
ОДНОСОСТАВНЫЕ И ДВУСОСТАВНЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ. ТИРЕ МЕЖДУ ПОДЛЕЖАЩИМ И СКАЗУЕМЫМ. ТИРЕ В НЕПОЛНОМ ПРЕДЛОЖЕНИИ
|
Цели: систематизировать знания учащихся по теме урока; совершенствовать навыки правописания.Тип урока: обобщение и систематизация знаний.Методы: самостоятельная работа, письменный самоконтроль, выработка и совершенствование усвоенных навыков
|
Новикова Елена Викторовна
|
2016-12-28
|
https://yadi.sk/d/8lXbkrRu35XPQn
|
files/36914-odnosostavnye-i-dvusostavnye-predlozheniya-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym-tire-v-nepolnom-predlozhenii.docx
| 25,065 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/35209-urok-razvitiya-rechi-v-11-klasse-rabota-s-tekstom-publitsisticheskogo-stilya-obrazovanie
|
Работа с текстом публицистического стиля
|
Цели урока:формирование коммуникативной и речевой компетенции старшеклассников.Задачи:· формировать навыки комплексного анализа текста;· обучать умению связно излагать свои мысли в устной и письменной форме;· совершенствовать орфографические и пунктуационные навыки;· формировать практические умения, необходимые для успешной сдачи экзамена по русскому языку.Тип урока:урок комплексного применения знаний, умений и навыков учащихся.
|
Еременко Ольга Григорьевна
|
2016-12-04
|
https://yadi.sk/d/faz0MJY732Exeq
|
files/35209-urok-razvitiya-rechi-v-11-klasse-rabota-s-tekstom-publitsisticheskogo-stilya-obrazovanie.docx
| 248,717 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/28219-sledstvie-vedjot-tajnaya-orfograficheskaya-politsiya
|
Следствие ведёт... Тайная орфографическая полиция
|
Цель урока: повторение разделов русского языка: орфографии,пунктуации и стилистики как жизненно необходимых знаний для учащихся 11 класса.Задачи:1) формирование устойчивого орфографического и пунктуационного навыков при оформлении деловых бумаг;2) развитие умения правильного использования стилей русского языка,логического мышления;3) воспитание бережного отношения к слову.Тип урока: урок систематизации знаний, умений, навыков.Вид урока: урок –миксОформление: презентация, скоросшиватели, стикеры, маркеры, фонограмма записи детского хора «Русский язык»,ватман.Метод : групповой.Прогнозируемый результат: учащиеся научатся правильно оформлять деловые бумаги, исправлять ошибки, смогут использовать стили русского языка по назначению.
|
Беляева Марина Васильевна
|
2016-05-16
|
https://yadi.sk/d/3M1NQ1kTrjp8E
|
files/28219-sledstvie-vedjot-tajnaya-orfograficheskaya-politsiya.docx
| 21,747 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/37704-osobennosti-izucheniya-delovoj-rechi
|
Особенности изучения деловой речи
|
По окончании учебного заведения каждый выпускник сталкивается с необходимостью оформления деловых бумаг: заявления, резюме, автобиографии, характеристики, расписки, отчета о работе и т.д. Следовательно, одна из задач предмета «Русский язык» - познакомить с официально-деловым стилем речи, сформировать у обучающихся навыки делового письма.
|
Ярош Светлана Ивановна
|
2017-01-12
|
https://yadi.sk/d/6JOqBKkv3LHFVr
|
files/37704-osobennosti-izucheniya-delovoj-rechi.docx
| 17,052 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/31975-slozhnye-predlozheniya-i-znaki-prepinaniya-v-nikh
|
Сложные предложения и знаки препинания в них
|
Основные цели, поставленные преподавателем на занятии,1. повторить теоретические сведения о сложных предложениях;2. совершенствовать умение различать виды сложных предложений и производить их синтаксический разбор;3. закреплять умение постановки знаков препинания в различных видах сложных предложений, были достигнуты.Прослеживается реализация образовательных, развивающих и воспитательных целей.Организация урока.Тип урока – урок-обобщение полученных знаний - проведён с соблюдением правильной структуры и необходимых этапов. Каждый этап занятия расположен в правильной последовательности и соответствует содержанию урока и поставленным целям.
|
Сергацкова Ольга Викторовна
|
2016-10-05
|
https://yadi.sk/d/O_hPfCYnwHBNC
|
files/31975-slozhnye-predlozheniya-i-znaki-prepinaniya-v-nikh.doc
| 54,784 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/33922-deni-saudy-zhany-sau-esimdik
|
Дені саудың - жаны сау
|
Акмурзаева Бахыт Сайлаубаевна
|
2016-11-14
|
https://yadi.sk/d/iGNrlfnvybFeH
|
files/33922-deni-saudy-zhany-sau-esimdik.docx
| 762,206 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/33529-stilisticheskie-figury-osnovannye-na-vozmozhnostyakh-russkogo-sintaksisa
|
Стилистические фигуры, основанные на возможностях русского синтаксиса
|
показать роль стилистических фигур речи в текстах художественного стиля
|
Мальсургенова Фатима Фицевна
|
2016-11-06
|
https://yadi.sk/d/LdK3NCfnyAyws
|
files/33529-stilisticheskie-figury-osnovannye-na-vozmozhnostyakh-russkogo-sintaksisa.doc
| 46,592 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/39279-podgotovka-k-sochineniyu-ege-po-russkomu-yazyku
|
Подготовка к сочинению ЕГЭ по русскому языку
|
Материал для подготовки к написанию сочинения ЕГЭ по русскому языку
|
Шабурина Наталья Николаевна
|
2017-02-01
|
https://yadi.sk/d/hBY5wFHT3CAxUd
|
files/39279-podgotovka-k-sochineniyu-ege-po-russkomu-yazyku.docx
| 23,013 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/4773-vzaimosvyaz-russkogo-yazyka-s-professiej-obuchayushchikhsya-cherez-tekhnologiyu-razvitiya-kriticheskogo-myshlenie
|
Взаимосвязь русского языка с профессией обучающихся через технологию развития критического мышления
|
«Если учитель имеет только любовь к делу — он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику как отец, мать, он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви к делу, ни к ученикам.Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он - совершенный учитель»,- писал Л. Толстой.Согласно мысли величайшего классика русской литературы, «совершенный учитель»- учитель, любящий свое дело и учеников, учитель- профессионал, делом которого является обучение и воспитание ученика, будущее семьи, страны, человечества- человека.В настоящее время предлагаются новые подходы к обучению, содержание образования обогащается методами и приемами, происходить процесс перехода на гуманистические способы обучения и воспитания детей.
|
Атчебарова Зульфия Тауфиковна
|
2015-01-27
|
https://yadi.sk/d/T2qt1XHReGtXn
|
files/4773-vzaimosvyaz-russkogo-yazyka-s-professiej-obuchayushchikhsya-cherez-tekhnologiyu-razvitiya-kriticheskogo-myshlenie.docx
| 34,378 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/67773-izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-yazyka
|
Изобразительно-выразительные средства языка
|
Целью урока является совершенствование знания по выразительным средствам речи, его расширение и развитие, обучение работе с таблицами, картами, учебными пособиями, каталогами и другими дидактическими средствами.Задачи урока - это ознакомление учащихся с изобразительно-выразительными средствами языка; закрепление знаний на практике.
|
Свичкарь Марианна Сергеевна
|
2019-02-17
| null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/4332-konspekt-uroka
|
Производная. Производная элементарных функций
|
Цель: Обобщить теоретические знания по темам «Производная» и «Производная элементарных функций». Задачи: Формировать умение находить производные элементарных функций. Воспитывать добросовестное отношение к учению, прививать интерес к предмету. Оборудование: таблица «Производная». Презентация «Производная».Карточки.
|
Акимова Наталья Александровна
|
2015-01-21
|
https://yadi.sk/d/BlFnANume8anV
|
files/4332-konspekt-uroka.doc
| 36,352 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/39945-xxi-asyr-k-p-tildilikti-zamany
|
XXI ғасыр – көп тілділіктің заманы
|
внеклассное мероприятия на трех языках для студентов 1-го курса с казахским языком обучения. Цель: привитие интереса к изучению языков
|
Тасмагамбетова Бейнегуль Куанышпаевна
|
2017-02-09
|
https://yadi.sk/d/KJw_oD_n3DhMC4
|
files/39945-xxi-asyr-k-p-tildilikti-zamany.docx
| 27,032 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/46178-analiz-teksta-podgotovka-k-sochineniyu-rassuzhdeniyu-v-formate-ege
|
АНАЛИЗ ТЕКСТА. Подготовка к сочинению-рассуждению в формате ЕГЭ
|
Совершенствование навыков написания сочинения в формате ЕГЭ; определение проблемы, поставленной автором текста, и позиции автора, комментирование проблемы; развитие устной и письменной речи обучающихся
|
Керимханова Инна Родиковна
|
2017-06-22
|
https://yadi.sk/d/ErGvNLie3KMoyR
|
files/46178-analiz-teksta-podgotovka-k-sochineniyu-rassuzhdeniyu-v-formate-ege.doc
| 112,640 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/41417-osnovnye-priznaki-publitsisticheskogo-stilya-otrazhenie-ego-elementov-v-voprosakh-ege
|
Основные признаки публицистического стиля. Отражение его элементов в вопросах ЕГЭ
|
· Углубить знания о публицистическом стиле речи;· Формировать умение отличать его от других стилей речи;· Повторить фонетику, лексику, грамматику, синтаксис через вопросы ЕГЭ, отражающие в себе черты публицистического стиля;· Способствовать укреплению в учащихся любви к историческому прошлому Родины.
|
Чичерина Татьяна Александровна
|
2017-03-07
|
https://yadi.sk/d/RJyGWQ1C3FCCJw
|
files/41417-osnovnye-priznaki-publitsisticheskogo-stilya-otrazhenie-ego-elementov-v-voprosakh-ege.docx
| 21,734 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/4886-tema-uroka-obosoblennye-dopolneniya
|
Обособленные дополнения
|
Цели: повторить знания о дополнении как члене предложения; познакомить учащихся с обособленными дополнениями.
|
Оспанова Алия Оспановна
|
2015-01-29
|
https://yadi.sk/i/befRR5upeKigY
|
files/4886-tema-uroka-obosoblennye-dopolneniya.doc
| 27,136 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/47261-znakiprepinaniya-v-spp
|
Знаки препинания в СПП
|
Цели: * Закрепить и углубить сведения о сложноподчиненных предложениях с разными видами придаточных. * Закрепить главные признаки, по которым выделяются придаточные предложения. * Отработать связи придаточного с главным, совершенствуя пунктуационные навыки. * Повторить орфограмму: правописание не, ни с различными частями речи. * Составлять связный рассказ на лингвистическую тему.
|
Олимова Нигина Мамуровна
|
2017-09-08
|
https://yadi.sk/d/Egj0iQeR3Mi6vY
|
files/47261-znakiprepinaniya-v-spp.doc
| 119,808 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/54618-pomoshch-k-ent
|
Помощь к ЕНТ
|
Свод основных правил в краткой форме для подготовки к успешной сдачи ЕНТ.
|
Шорник Наталья Николаевна
|
2018-02-15
|
https://yadi.sk/i/Xa6gqtjc3TvxiV
|
files/54618-pomoshch-k-ent.docx
| 161,489 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/37257-publitsisticheskij-stil
|
Публицистический стиль
|
Урок русского языка в 11 классе по теме: « Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи»
|
Галина Ивановна Санкина
|
2017-01-07
|
https://yadi.sk/d/eu2h-M-L37buqo
|
files/37257-publitsisticheskij-stil.docx
| 557,912 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/55784-odnorodnye-chleny-predlozheniya
|
Однородные члены предложения
|
Школа: КГУСОШ№33 им .К.Рыскулбекова Дата: «19»января 2018г. ФИО учителя: Сыздыкова Р.Г Класс: 11 "Б" класс. Количество присутствующих: 12 отсутствующих:нет Тема: «Однородные члены предложения» Цель урока: Повторить сведения об однородных членах, отработать навыки говорения, уметь определять однородные члены. Межпредметные связи Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык. Навыки использования ИКТ На данном уроке ИКТ не используется Ход урока Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы Начало урока I. Организационный момент.1.Приветствие2.Деление на группы(1гр.-«Солнце», 2гр.-«Свобода»)3.Психологический настрой(Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пусть наш урок будет результативным и достигнет целей.)А цели таковы: «Нам нужно повторить всё об однородных членах предложения, отработать навык говорения, умения определять однородные члены» Учебник,маркеры,бумага., стикеры, изображения птиц. Середина урока Запись даты, темы урока1.Перевод на казахский и английский слов «Солнце» и «Свобода» (по группам).2.Составить предложение, чтобы слова «Солнце» и «Свобода» были однородными.1 группа на русском языке2 группа на казахском3.Повторение.- Какие члены предложения называются однородными?- Как вы думаете, почему вначале урока мы обратились к словам «Солнце» и «Свобода»?4.Работа по стратегии: «Символы»Задание: Создать символы, восстановить текст.ФО:2звезды и 1пожелание, Одна группа другой.5.Работа по стратегии «Рафт»1 группа- от имени лошади2 группа – от имени мельникаФО: смайлики6.Составление «Буриме»- солнце- оконце- природа- свободаФО: «Большой палец» ТетрадьРассуждения учащихсяТекст, бумага, маркерыЧтение учащихся, от группы один стикерсмайликичтение от группы 1 ученик Конец урока Самооценивание: «Что я за птица?»(Нужно определить, кем себя ощущают ученики на уроке, каких успехов достигли?) Рефлексия - Что мы повторили?- Что было непонятно?- Чтобы хотелось изменить на уроке?Домашнее задание:Упр.161(1-3) предложения,подчеркнуть однородные члены предложения) Анкеты, изображения птиц
|
Сыздыкова Раушан Газизовна
|
2018-03-16
|
https://yadi.sk/d/2nf4AIVR3TsbrW
|
files/55784-odnorodnye-chleny-predlozheniya.docx
| 18,847 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/43975-znaki-prepinaniya-v-bessoyuznom-slozhnom-predlozhenii
|
Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении
|
Тема: «Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении».(урок с применением модели «1 ученик – 1 компьютер» для контроля знаний)Цели:Обучающие:-формирование навыка постановки знаков препинания в бессоюзном сложном предложении;-формирование навыков выполнения задания А23;-формирование навыков самоконтроля и самопроверки.Развивающие:- закрепление знаний о постановке знаков препинания в бессоюзном сложном предложении и умений их применять;-закрепление навыка определения смысловых отношений между частями бессоюзного сложного предложения-развитие пунктуационной зоркости.Воспитательные:-воспитание любви к чтению;
|
Козлова Лариса Владимировна
|
2017-04-27
|
https://yadi.sk/d/sKHDo7LW3HRntM
|
files/43975-znaki-prepinaniya-v-bessoyuznom-slozhnom-predlozhenii.doc
| 101,888 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/54668-obosoblennye-opredeleniya
|
Обособленные определения
|
Цель урока:образовательные: повторить и обобщить материал, научить видеть в предложении обособленные определения, отработать правильную постановку знаков препинания в предложениях с обособленными определениями; уметь строить предложения с деепричастным оборотом;развивающие: развивать логическое мышление, развитие мышления и общеучебных навыков и умений; развитие познавательной самостоятельности; формирование пунктуационного навыка;воспитательные: привить интерес к предмету, воспитание ответственности за качество своих знаний.
|
Шингарева Елена Васильевна
|
2018-02-17
|
https://yadi.sk/d/HiG51waA3TvwXo
|
files/54668-obosoblennye-opredeleniya.doc
| 52,736 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/102386-primery-rechevykh-i-grammaticheskikh-oshibok-v-sochineniyakh
|
Примеры речевых и грамматических ошибок в сочинениях
|
Данный материал предназначен для подготовки к ЕГЭ по русскому языку
|
Логачева Лариса Владимировна
|
2022-02-23
|
https://yadi.sk/d/uUP4_7vaH9_OEg
|
files/102386-primery-rechevykh-i-grammaticheskikh-oshibok-v-sochineniyakh.docx
| 19,044 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/57646-tema-religioznogo-detstva-v-tvorchestve-s-esenina
|
Тема религиозного детства в творчестве С.Есенина
|
Любовь Есенина к детям проявилась не только в его стихах, но и в многочисленных жизненных эпизодах.Однажды Сергей Есенин сказал: «Меня поймут только через сто лет» [4:232].Это удивительные слова для поэта, про которого уже при жизни выходили сотни публикаций. Тем более они удивительны для советского поколения конца прошлого века, когда о Есенине было написано столько, сколько не было написано ни о каком другом поэте, когда книги его стихов превысили все мыслимые тиражи.
|
Сорокина Инна Юрьевна
|
2018-04-25
|
https://yadi.sk/d/qK7YKoMy3aAYRC
|
files/57646-tema-religioznogo-detstva-v-tvorchestve-s-esenina.docx
| 24,369 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/55657-podgotovka-k-ege-zadanie-15
|
Подготовка к ЕГЭ. Задание 15
|
Подготовка к ЕГЭ. Задание 15Цель – систематизация знаний учащихся по темам "Однородные члены предложения. Запятые в предложениях с однородными членами", "Сложносочиненное предложение. Запятые в сложносочиненном предложении"Задачи: Повторить и систематизировать изученное об однородных членах предложения Углубить знания о постановке знаков препинания в предложениях с однородными членами и в сложносочиненных предложениях. Отработать навыки постановки и употребления знаков препинания при однородных членах, соединённых сочинительными союзами и в сложносочиненных предложениях.
|
Серегина Жанна Максимовна
|
2018-03-13
|
https://yadi.sk/d/HZGvoGQw3TtAon
|
files/55657-podgotovka-k-ege-zadanie-15.docx
| 23,141 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/61517-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku-dlya-spo
|
Фразеологизмы
|
воспитание уважения к русскому языку, который сохраняет и отражает культурные и нравственные ценности, накопленные народом на протяжении веков, осознание связи языка и истории, культуры русского и других народов; понимание роли родного языка как основы успешной социализации личности.
|
Лыкова Ольга Евгеньевна
|
2018-09-24
|
https://yadi.sk/d/fqiGQ_n3urHgNg
|
files/61517-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku-dlya-spo.docx
| 36,541 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/50006-podgotovka-k-ege-po-russkomu-yazyku-sbor-rabochikh-materialov-dlya-sochineniya-rassuzhdeniya-na-temu-chto-est-krasota-i-pochemu-ee-obozhestvlyayut-lyudi
|
Сбор рабочих материалов для сочинения-рассуждения на тему: Что есть красота, и почему ее обожествляют люди
|
Цели урока: Образовательные: 1) продолжить работу по развитию языковой компетенции учащихся;2) учить работать над созданием сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста;3) освоить материал, связанный с осознанием понятия «нравственное здоровье».4)через восприятие различных видов искусств (музыка, литература, живопись) дать представление о красоте как нравственной категории.Развивающие: 1) развивать интеллектуальные умения: выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, критически анализировать информацию, аргументировать собственную позицию;2) развивать речевые навыки учащихся, их творческие способности, интеллект;3)развивать мотивацию к формированию духовно-нравственного здоровья.Воспитательные: 1) способствовать воспитанию коллективизма, взаимопомощи и взаимоуважения;2) формировать бережное и сознательное отношение к языку;3) развивать духовно-нравственные ценности у учащихся.
|
Цуканова Валерия Владиславовна
|
2017-11-20
|
https://yadi.sk/d/s-m3J_0h3aDWRr
|
files/50006-podgotovka-k-ege-po-russkomu-yazyku-sbor-rabochikh-materialov-dlya-sochineniya-rassuzhdeniya-na-temu-chto-est-krasota-i-pochemu-ee-obozhestvlyayut-lyudi.doc
| 50,688 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/62188-rrasskaz-a-i-solzhenitsyna-matrenin-dvor
|
А. И. Солженицын. Матренин двор
|
Рассказ «Матренин двор», как и «Один день Ивана Денисовича» написан в 1959 году, а опубликован в 1964. «Матренин двор» — произведение автобиографическое. Это рассказ Солженицына о той ситуации, в которой он оказался, вернувшись «из пыльной горячей пустыни», то есть из лагеря. Ему «хотелось затесаться и затеряться в самой нутряной России», найти «тихий уголок России подальше от железных дорог». Бывший лагерник мог наняться только на тяжелые работы, он же хотел учительствовать. После реабилитации в 1957 году Солженицын некоторое время работал учителем физики во Владимирской области, жил в деревне Мильцево у крестьянки Матрены Васильевны Захаровой (там он закончил первую редакцию «В круге первом»). Рассказ «Матренин двор» выходит за рамки обычных воспоминаний, а приобретает глубокое значение, признан классикой. Его называли «блистательным», «подлинно гениальным произведением». Попробуем разобраться в феномене этого рассказа.
|
Доржукай Аяна Сергеевна
|
2018-10-14
|
https://yadi.sk/d/MBfJ_2v6m45Gkw
|
files/62188-rrasskaz-a-i-solzhenitsyna-matrenin-dvor.docx
| 19,773 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/5819-ponyatie-o-vnutrennej-i-vneshnej-lingvistike-sovremennyj-etap-razitiya
|
Понятие о внутренней и внешней лингвистике. Современный этап разития
|
Лингвистика русского языка - явление изменяющееся. В течение 80-х годов XIX века выделялись следующие школы: московская, с Ф.Ф. Фортунатовым во главе, учениками которого являются такие ученые, как профессор Ульянов, академик А.А. Шахматов; петербургская школа , основанная И.А. Бодуэном де Куртенэ, учениками которого являются Н.В. Крушевский, преемник Бодуэна на казанской кафедре В.А. Богородицкий, А.И. Александров, профессор славистики в Казанском университете, С.К. Булич, профессор Санкт-Петербургского историко-филологического института и другие. Сегодня лингвистические школы признаны в мировой лингвистике как непревзойденный образец прогнозирования кардинального направления развития отечественного языкознания XX столетия. Начал утверждаться приоритет синхронического подхода к языку (тем более что его современное состояние носителю языка интересно прежде всего), что явилось результатом научного подвига, совершённого И.А. Бодуэном де Куртенэ, В.Д. Бондалетовым, Н.В. Крушевским, Ф.Ф. Фортунатовым, Ф. де Соссюром, Л.В. Щербой, Е.Д. Поливановым, Н.С. Трубецким, Р.О. Якобсоном, В. Матезиусом, К. Бюлером, Л. Ельмслевом, А. Мартине, Л. Блумфилдом, Э. Сепиром, Дж. Фёрсом, а также их учениками и многочисленными продолжателями. Знать историю языка- значит, идти в ногу со временем.Материал может быть полезен при проведении факультативных занятий по русскому языку.
|
Сорокина Инна Юрьевна
|
2015-02-15
|
https://yadi.sk/d/OT2OXyzSeh6hm
|
files/5819-ponyatie-o-vnutrennej-i-vneshnej-lingvistike-sovremennyj-etap-razitiya.doc
| 174,080 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/60270-konspekty-urokov-po-proektu-ya-sdam-ege
|
Я сдам ЕГЭ
|
Конспекты уроков по проекту "Я сдам ЕГЭ".
|
Умарова Зийна Самовдиновна
|
2018-07-16
|
https://yadi.sk/d/EBMRUV5O3a7aRH
|
files/60270-konspekty-urokov-po-proektu-ya-sdam-ege.docx
| 37,868 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/61244-mezhnatsionalnoe-soglasie-podlezhashchee
|
Межнациональное согласие. Подлежащее
|
Урок русского языка в 11 классе с казахским языком обучения
|
Байкадамова Айнажан Сабитовна
|
2018-09-17
|
https://yadi.sk/d/KUulwK2mbODD3w
|
files/61244-mezhnatsionalnoe-soglasie-podlezhashchee.docx
| 34,093 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/37632-vvodnye-slova
|
Вводные слова
|
Цель занятия:Знакомство с вводными словами как средством выражения субъективной оценки высказывания, указания на последовательность высказывания, средстве привлечения внимания собеседника, способе оформления мыслей, указания на источник высказывания.Задачи:- Изучить правила оформления вводных слов, сочетаний на письме и практическое применение полученных знаний в речи;- Продолжить формирование навыка постановки знаков препинания в предложениях с вводными словами, редактирования текста, употребления вводных слов в речи;- Сформировать навык - отличать вводные слова от омонимичных форм;- Способствовать обогащению словаря учащихся за счет введения новых слов;- Способствовать развитию коммуникативных навыков при работе, развитию речи, логики, мышления учащихся;- Способствовать получению знаний на активной основе, через деятельность студентов;- Воспитывать бережное отношение к языку.
|
Новикова Екатерина Дмитриевна
|
2017-01-11
|
https://yadi.sk/d/xQ7oWReL38TfZz
|
files/37632-vvodnye-slova.docx
| 38,161 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/54452-odnosostavnye-predlozheniya
|
Односоставные предложения
|
Урок обобщения по теме "Односоставные предложения в творчестве С.Есенина". Урок бинарный позволяет повторить материал по теме с опорой на лирику С.Есенина.
|
Жалнина Ольга Николаевна
|
2018-02-12
|
https://yadi.sk/d/mpXcR3Ya3Tw9V8
|
files/54452-odnosostavnye-predlozheniya.rar
| 2,882,976 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/62563-slovosochetanie-i-tipy-podchinitelnoj-svyazi-v-slovosochetanii
|
Словосочетание и типы подчинительной связи в словосочетании
|
Цели: Образовательные: повторение и обобщение знаний учащихся о способах связи слов в словосочетании; отработка умения определять способы связи слов в словосочетании. Развивающие:развитие умений учащихся предупреждать ошибки в изучении данной темы; развитие самостоятельной познавательной деятельности и творческого мышления. Воспитательные:воспитание ответственности за качество своих знаний, умения сплочённо и дружно работать в коллективе, внимательно слушать речь других.
|
Анддреева Агафья Александровна
|
2018-10-24
|
https://yadi.sk/i/rP-WIlqQQbrtGA
|
files/62563-slovosochetanie-i-tipy-podchinitelnoj-svyazi-v-slovosochetanii.docx
| 30,227 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/59303-razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-glagol-morfologicheskie-priznaki-i-sintaksicheskaya-rol
|
Глагол. Морфологические признаки и синтаксическая роль
|
Закрепить знания учащихся о местоимении, разрядах местоимений, углубить учебный материал о глаголе. Развивать умения применять на практике знания о глаголе, совершенствовать навыки определения морфологических признаков глагола. Воспитывать интерес к будущей профессии, любовь к языкам.
|
Хайрмуллина Сауле Муратовна
|
2018-06-07
|
https://yadi.sk/d/7m9ai2_D3a8XT8
|
files/59303-razrabotka-uroka-po-russkomu-yazyku-glagol-morfologicheskie-priznaki-i-sintaksicheskaya-rol.docx
| 254,905 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/65264-metodicheskaya-razrabotka-po-russkomu-yazyku-i-literature-yazyk-i-rech-osnovnye-trebovaniya-k-rechi
|
Язык и речь. Основные требования к речи. Функциональные стили речи и их особенности
|
Цели занятия: Образовательная: сформировать представление о роли языка в жизни человека, общества, государства, способности свободно общаться в различных формах и на разные темы. Развивающая: обеспечить условия для развития умений продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности; умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях.
|
Папшева Марина Артуровна
|
2018-12-19
|
https://yadi.sk/d/rc4hOxFgZQDg2g
|
files/65264-metodicheskaya-razrabotka-po-russkomu-yazyku-i-literature-yazyk-i-rech-osnovnye-trebovaniya-k-rechi.doc
| 346,624 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/66660-fonetika
|
Упражнения по фонетике
|
Во время изучения фонетики обучающиеся колледжа рассматривают фонетические единицы языка, классификацию звуков речи, слогов, учатся выполнять фонетический разбор, правильно ставить ударения в словах, транскрибировать слова, тексты. Выполнение предложенных упражнений поможет обучающимся лучше усвоить материал по фонетике.
|
Шарая Елена Вячеславовна
|
2019-01-22
|
https://yadi.sk/d/Y_S72JaAPK_arA
|
files/66660-fonetika.doc
| 102,400 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/66040-kak-napisat-sochinenie
|
Как написать сочинение
|
Задание 27 второй части ЕГЭ проверяет сформированность у учащихся отдельных коммуникативных умений и навыков: анализировать содержание и проблематику прочитанного текста; комментировать проблемы исходного текста, позицию автора; выражать и аргументировать собственное мнение; последовательно и логично излагать мысли; использовать в речи разнообразные грамматические формы и лексическое богатство языка; практическую грамотность – навыки оформления высказывания в соответствии с орфографическими, пунктуационными, грамматическими и лексическими нормами современного русского литературного языка.
|
Иыанова Анна Евгеньевна
|
2019-01-09
|
https://yadi.sk/d/m-ijBDZVe8yFCA
|
files/66040-kak-napisat-sochinenie.doc
| 50,688 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/60409-bsp
|
БСП
|
БСП .Виды БСП
|
Тулюсова Гюльнара Сайлаубаевна
|
2018-07-30
|
https://yadi.sk/d/zhBx1jsL3a7Kck
|
files/60409-bsp.docx
| 32,153 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/49763-kompleksnyj-analiz-teksta
|
Комплексный анализ текста
|
данный материал поможет в обучении учащихся комплексному анализу, приведены примеры работы, дан анализ
|
Белоконева Ольга Борисовна
|
2017-11-14
|
https://yadi.sk/i/2V2z1OHN3PgJyh
|
files/49763-kompleksnyj-analiz-teksta.docx
| 28,603 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/55752-odnorodnye-chleny-predlozheniya
|
Однородные члены предложения
|
Школа: КГУСОШ№33 им .К.Рыскулбекова Дата: «19»января 2018г. ФИО учителя:Сыздыкова Р.Г Класс: 11"Б" класс. Количество присутствующих: 12отсутствующих:нет Тема: «Однородные члены предложения» Цель урока: Повторить сведения об однородных членах, отработать навыки говорения, уметь определять однородные члены. Межпредметные связи Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык. Навыки использования ИКТ На данном уроке ИКТ не используется Ход урока Этапы урока Запланированная деятельность на уроке Ресурсы Начало урока I. Организационный момент.1.Приветствие2.Деление на группы(1гр.-«Солнце», 2гр.-«Свобода»)3.Психологический настрой(Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пусть наш урок будет результативным и достигнет целей.)А цели таковы: «Нам нужно повторить всё об однородных членах предложения, отработать навык говорения, умения определять однородные члены» Учебник,маркеры,бумага., стикеры, изображения птиц. Середина урока Запись даты, темы урока1.Перевод на казахский и английский слов«Солнце» и «Свобода» (по группам).2.Составить предложение, чтобы слова «Солнце» и «Свобода» были однородными.1 группа на русском языке2 группа на казахском3.Повторение.- Какие члены предложения называются однородными?- Как вы думаете, почему вначале урока мы обратились к словам «Солнце» и «Свобода»?4.Работа по стратегии: «Символы»Задание:Создать символы, восстановить текст.ФО:2звезды и 1пожелание, Одна группа другой.5.Работа по стратегии «Рафт»1 группа- от имени лошади2 группа – от имени мельникаФО: смайлики6.Составление «Буриме»- солнце- оконце- природа- свободаФО: «Большой палец» ТетрадьРассуждения учащихсяТекст, бумага, маркерыЧтение учащихся, от группы один стикерсмайликичтение от группы 1 ученик Конец урока Самооценивание: «Что я за птица?»(Нужно определить, кем себя ощущают ученики на уроке, каких успехов достигли?) Рефлексия- Что мы повторили?- Что было непонятно?- Чтобы хотелось изменить на уроке?Домашнее задание:Упр.161(1-3) предложения,подчеркнуть однородные члены предложения) Анкеты, изображения птиц
|
Сыздыкова Раушан Газизовна
|
2018-03-15
|
https://yadi.sk/d/G3PoGE2B3TshCK
|
files/55752-odnorodnye-chleny-predlozheniya.docx
| 18,847 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/605-kompleksnyj-analiz-teksta-podgotovka-k-ege
|
Комплексный анализ текста. Подготовка к ЕГЭ.
|
Цель урока: закрепление знаний и умений учащихся по выполнению комплексного анализа текста, формирование умения писать сочинение-рассуждение по данному тексту.Задачи:Образовательные: сформировать навыки выполнения типовых заданий ЕГЭ; продолжать формирование умения находить проблему текста, формулировать позицию автора; обеспечить в ходе урока повторение материала по темам: типы речи, виды предложений, однородные члены, причастный и деепричастный обороты; продолжать формирование умения находить тропы и стилистические фигуры в тексте. Развивающие: развивать речь, внимание, память, логическое мышление, умение анализировать, обобщать, делать выводы; развивать умения самоконтроля, взаимоконтроля, умение работать в паре, в группе; развивать речемыслительные и творческие способности учащихся. Воспитательные: содействовать духовно-нравственному воспитанию школьников.
|
Волошина Тамара Евгеньевна
|
2014-10-07
|
https://yadi.sk/d/cPBis_tke8MR5
|
files/605-kompleksnyj-analiz-teksta-podgotovka-k-ege.docx
| 28,603 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/6538-diktant-po-russkomu-yazyku-krapiva-dlya-uchashchikhsya-9-11-klassov
|
Диктант по русскому языку "Крапива" для учащихся 9-11 классов
|
Как известно,контрольный диктант является основным средством проверки грамотности учащихся и усвоения ими изученного материала. Контрольные диктанты проводят после изучения определенной темы, в конце учебной четверти, полугодия, учебного года. Виды контрольных диктантов: полный (контрольный диктант без изменения текста), контрольный диктант с грамматическим заданием, выборочный контрольный диктант, словарный контрольный диктант и т.п.Материалом для контрольных диктантов служат отрывки из произведений художественной литературы, изучаемой на уроках литературы или рекомендованной для внеклассного чтения. Тексты могут быть взяты и из периодической печати, но учителю следует особенно тщательно отбирать публицистический материал, так как современная пресса далека от совершенства. Материал должен быть разнообразным, обогащать речь школьников, расширять их кругозор, способствовать общему развитию учащихся и отвечать воспитательным задачам школы.В предлагаемой работе - аудиодиктант для учащихся, продиктованный и записанный мной для работы на итоговом уроке.
|
Бер Александр Иванович
|
2015-02-28
|
https://yadi.sk/d/i4x7LsgdewDeU
|
files/6538-diktant-po-russkomu-yazyku-krapiva-dlya-uchashchikhsya-9-11-klassov.doc
| 25,088 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/67772-izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-yazyka
|
Изобразительно-выразительные средства языка
|
Целью урока является совершенствование знания по выразительным средствам речи, его расширение и развитие, обучение работе с таблицами, картами, учебными пособиями, каталогами и другими дидактическими средствами.Задачи урока - это ознакомление учащихся с изобразительно-выразительными средствами языка; закрепление знаний на практике.
|
Свичкарь Марианна Сергеевна
|
2019-02-17
|
https://yadi.sk/d/o2e2Sc_JW2L2kQ
|
files/67772-izobrazitelno-vyrazitelnye-sredstva-yazyka.docx
| 24,438 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/67142-urok-praktikum-obosoblennye-obstoyatelstva
|
Обособленные обстоятельства. Урок - практикум
|
Цели 1. Работать над развитием навыка у учащихся видеть и слышать в тексте предложения с обособленными обстоятельствами, выделять их интонацией при произношении и знаками препинания на письме. 2. Продолжить работу над речевыми навыками и умениями, над развитием речи. 3.Повторить орфоэпические нормы, виды сказуемых, виды связи в словосочетании.
|
Козлова Олеся Владимировна
|
2019-02-02
|
https://yadi.sk/d/FOOrJSApDwx4OA
|
files/67142-urok-praktikum-obosoblennye-obstoyatelstva.rar
| 44,164 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/70459-normy-russkogo-literaturnogo-yazyka
|
Нормы русского литературного языка
|
ЦЕЛИ: Закрепить понятие «языковая норма», обобщить знания по культуре речи.Уметь различать грамматические ошибки, развивать навыки владения орфоэпическими и лексическими нормами языка.Формировать навыки использования нормированной речи.Разобрать задания ЕГЭ, связанные с речевыми нормами и культурой речи.Воспитывать самостоятельность.Задачи: актуализировать знания, приобретённые при изучении темы; дать ученикам возможность ощутить радость успеха в проявлении своих знаний; совершенствование коллективных форм работы и творческой деятельности. Тип урока по основной дидактической цели: урок обобщения и систематизации знаний, умений и навыков учащихся.Форма урока: урок-практикум.
|
Ступкина Светлана Николаевна
|
2019-04-23
|
https://yadi.sk/d/cIJnvuOY09BgGw
|
files/70459-normy-russkogo-literaturnogo-yazyka.docx
| 31,699 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/62733-urok-russkogo-yazyka-v-11-klasse-po-teme-sredstva-emotsionalnoj-vyrazitelnosti-v-publitsisticheskom-stile-rechi
|
Средства эмоциональной выразительности в публицистическом стиле речи
|
Цели:Образовательные • Обобщить знания обучающихся о назначении, сфере использования языковых особенностей публицистического стиля речи. • Формировать умения распознавать лексические, морфологические, синтаксические средства языковой выразительности и умение различать их на примере публицистического текста. Развивающие: • Развитие положительной мотивации к процессу обучения. • Совершенствование речемыслительной деятельности. • Развитие умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и обобщать. • Развитие умения логически верно излагать мысли. • Развитие творческих способностей, критического, образного мышления, коммуникативных умений. Воспитательные: • Развитие системы ценностных отношений к родному языку. • Совершенствование навыков этичного межличностного общения. • Воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственной речи.
|
Санкина Галина Ивановна
|
2018-10-28
|
https://yadi.sk/d/ZzpqxTUPHDG4Pg
|
files/62733-urok-russkogo-yazyka-v-11-klasse-po-teme-sredstva-emotsionalnoj-vyrazitelnosti-v-publitsisticheskom-stile-rechi.docx
| 557,785 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/69497-chastitsa-kak-chast-rechi
|
Частица как часть речи
|
Цели:1. Формирование понятия о функциях частицы как служебной части речи.2. Формирование и развитие познавательных, исследовательских компетенций.Задачи:1. Показать отличие частицы от других служебных частей речи и её своеобразие.2. Развивать познавательный интерес.3. Формировать мотивацию исследовательской и творческой деятельности.4. Формировать умение существлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей и определять наиболее эффективные способы достижения результата.5. Развивать умение проводить познавательную и личностную рефлексию.6. Развивать умение слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения.7. Развивать умение публично выступать.
|
Сафаралеева Роза Галиахметовна
|
2019-03-29
|
https://yadi.sk/d/BDWwWXwSC4tCrg
|
files/69497-chastitsa-kak-chast-rechi.doc
| 56,320 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/6430-prezentatsiya-test-po-russkomu-yazyku-kak-stat-millionerom
|
Как стать миллионером
|
Пояснительная запискаПрезентация по русскому языку, созданная по типу телевизионной передачи "Как стать миллионером", в игровой форме позволяет проверить знания учащихся по предмету практически по всем разделам русского языка. В презентации 32 файла. В каждом файле - вопрос и предполагаемые четыре варианта ответа, один из которых правильный. Предусмотрен автоматический режим демонстрации презентации с временными отрезками: на каждый вопрос по 45 секунд и дальнейшим высвечиванием правильного ответа. Презентация, как показала практика, - хорошее подспорье учащимся для проверки своих знаний по русскому языку. Она позволяет также выработать у учащихся чувство времени, умение логически мыслить, применять теоретические знания на практике.
|
Бер Александр Иванович
|
2015-02-25
|
https://yadi.sk/d/ToQW8IMbesgWE
|
files/6430-prezentatsiya-test-po-russkomu-yazyku-kak-stat-millionerom.rar
| 2,076,018 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/69204-pravopisanie-pristavok
|
Правописание приставок
|
При подготовке к ЕГЭ необходимо вспомнить тему правописания приставок. Данный материал поможет систематизированно подать информацию
|
Першина Карина Вадимовна
|
2019-03-22
|
https://yadi.sk/i/R3AqedjVA_9gzw
|
files/69204-pravopisanie-pristavok.docx
| 37,651 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/69502-kultura-rechi-i-normy-yazyka
|
Культура речи и нормы языка
|
Цель урока - создание условий для осмысления понятий культура речи и нормы языка. Урок позволяет вовлечь обучающихся в активную деятельность, включены задания ЕГЭ.
|
Сидорова Ольга Владимировна
|
2019-03-29
|
https://yadi.sk/d/WQxIdZp4WF_n5w
|
files/69502-kultura-rechi-i-normy-yazyka.docx
| 44,370 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/66704-sistema-podgotovki-uchashchikhsya-11-klassa-pri-podgotovke-k-ege-po-russkom-yazyku
|
Рекомендации обучающимся 11 класса при подготовке к ЕГЭ по русскому языку
|
Рекомендации при подготовке к итоговой аттестации.
|
Логачева Лариса Владимировна
|
2019-01-23
|
https://yadi.sk/d/jAWk53RLrhb9Hw
|
files/66704-sistema-podgotovki-uchashchikhsya-11-klassa-pri-podgotovke-k-ege-po-russkom-yazyku.docx
| 26,248 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/71410-otkrytyj-urok-na-temu-glavnye-chleny-predlozheniya
|
Главные члены предложения
|
Интегрированный урок по русскому, казахскому и английскому языкам.
|
Кузеубаева Маржан Оразбаевна
|
2019-05-20
|
https://yadi.sk/d/seGdzlSfk89Lrg
|
files/71410-otkrytyj-urok-na-temu-glavnye-chleny-predlozheniya.docx
| 38,126 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/71510-trenirovochnye-uprazhneniya-po-russkomu-yazyku-dlya-podgotovki-k-ege-za-da-nie-26
|
Тренировочные упражнения по русскому языку для подготовки к ЕГЭ: задание 26
|
Материал предназначен для подготовки учащихся к итоговой аттестации.
|
Логачева Лариса Владимировна
|
2019-05-22
|
https://yadi.sk/d/whLkDEiKbfqYYA
|
files/71510-trenirovochnye-uprazhneniya-po-russkomu-yazyku-dlya-podgotovki-k-ege-za-da-nie-26.docx
| 75,991 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/62369-zanyatie-elektivnogo-kursa-po-russkomu-yazyku-v-11-m-klasse-kak-argumentirovat-svoyu-pozitsiyu-podgotovka-k-sochineniyu-po-tekstu-v-formate-ege
|
Как аргументировать свою позицию
|
(Подготовка к сочинению по тексту в формате ЕГЭ)Цели:Образовательные: Продолжить работу по развитию языковойкомпентенцииобучающися; Учить работать над созданием сочинения-рассуждения на основе прочитанного текста; Развивающие: Развивать интеллектуальные умения: выделять главное, устанавливать причинно-следственные связи, критически анализировать информацию, аргументировать собственную позицию; Развивать речевые навыки обучающихся, творческие способности, интеллект. Воспитательные: Способствовать воспитанию коллективизма, взаимопомощи и взаимоуважения; Формировать бережное и сознательное отношение к языку.
|
Брикс Александра Ивановна
|
2018-10-19
|
https://yadi.sk/d/JoytU52H2aiOww
|
files/62369-zanyatie-elektivnogo-kursa-po-russkomu-yazyku-v-11-m-klasse-kak-argumentirovat-svoyu-pozitsiyu-podgotovka-k-sochineniyu-po-tekstu-v-formate-ege.docx
| 33,094 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.