page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/64734-znaki-prepinaniya-v-spp
|
Знаки препинания в СПП
|
Тип урока: повторительно-обобщающий.Цель: Повторение и обобщение материала по теме «Сложноподчиненное предложение»Задачи: закрепить умения определять типы СПП (определительное, изъяснительное, группы обстоятельственных); выработать навыки в постановке знаков препинания в СПП; закрепить умения в выполнении заданий ЕГЭ воспитывать любовь к русскому языку, стремление к совершенствованию своей речевой практики. Оборудование: компьютер, раздаточный материал (памятки, тесты), презентация о СПП.
|
Полозова Ирина Васильевна
|
2018-12-09
|
https://yadi.sk/d/fqd4QarpuVcMeg
|
files/64734-znaki-prepinaniya-v-spp.docx
| 776,801 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/72808-protsessy-khkh-veka-okazavshie-vliyanie-na-sostoyanie-yazyka
|
Процессы ХХ века, оказавшие влияние на состояние языка
|
В данной статье разбираются причины и явления, которые главным образом затронули культурные особенности страны, ее ценности, манеру общения, способы коммуникации и русский язык вообще.Цель - проанализировать, какие общественные процессы ХХ века и сегодня влияли на современное состояние языка.
|
Нурдинова Юлия Сергеевна
|
2019-06-21
|
https://yadi.sk/d/xl_wgatkLCJ4Ng
|
files/72808-protsessy-khkh-veka-okazavshie-vliyanie-na-sostoyanie-yazyka.doc
| 18,432 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/66673-sintaksicheskie-normy-i-grammaticheskie-oshibki-v-testovom-zadanii-ege
|
Синтаксические нормы и грамматические ошибки в тестовом задании ЕГЭ
|
Соблюдение синтаксических норм позволяет в задании №8 ЕГЭ избежать ошибок и получить максимум баллов
|
Носова Марина Ивановна
|
2019-01-22
|
https://yadi.sk/i/ecBlglaiI5iQPw
|
files/66673-sintaksicheskie-normy-i-grammaticheskie-oshibki-v-testovom-zadanii-ege.docx
| 50,896 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/71509-uprazhneniya-dlya-podgotovki-k-ege-po-russkomu-yazyku-zadanie-21
|
Упражнения для подготовки к ЕГЭ по русскому языку: задание 21
|
Материал предназначен для подготовки учащихся к итоговой аттестации.
|
Логачева Лариса Владимировна
|
2019-05-22
|
https://yadi.sk/d/RXcQCvFGB0u83A
|
files/71509-uprazhneniya-dlya-podgotovki-k-ege-po-russkomu-yazyku-zadanie-21.docx
| 17,952 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/71-obosoblenie-dopolnenij
|
Обособление дополнений
|
Урок русского языка в 11 классе.
|
Кучмина Надежда Владимировна
|
2014-03-17
|
https://yadi.sk/d/-z9zMjnle8ujD
|
files/obosoblenie-dopolnenij.zip
| 107,315 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/72-znaki-prepinaniya-pri-odnorodnyh-chlenah
|
Знаки препинания при однородных членах
|
Урок русского языка в 11 классе.
|
Кучмина Надежда Владимировна
|
2014-03-17
|
https://yadi.sk/d/6WIc-x0ge8uit
|
files/znaki-prepinaniya-pri-odnorodnyh-chlenah.zip
| 108,412 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/73945-morfemnyj-sostav-slova
|
Морфемный состав слова
|
Урок русского языка "Морфемный состав слова" проводится на 2 курсе колледжа. Он рассчитан на 2 часа.
|
Шарая Елена Вячеславовна
|
2019-09-03
|
https://yadi.sk/d/iq2WbG6Ayzw0Hw
|
files/73945-morfemnyj-sostav-slova.docx
| 22,714 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/75496-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
Познакомить с некоторыми условиями постановки и отсутствия тире между подлежащим и сказуемым; расширить и углубить знания, полученные до 9 класса; закрепить навыки и формировать умение употребления тире между подлежащим и сказуемым на месте нулевой связки в соответствии с повторенными пунктуационными правилами;
|
Алисултанова Нурият Магомедовна
|
2019-10-18
|
https://yadi.sk/d/8flwmdNS31GcWQ
|
files/75496-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym.docx
| 50,694 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/74241-prezentatsiya-orfoepiya
|
Орфоэпия
|
Действительно, лучшее средство успешно справиться с заданием по орфоэпии – постоянно заглядывать в словари, где указано правильное произношение слов.Ни в коем случае при выполнении задания не стоит опираться на собственный опыт! Большинство слов орфоэпического минимума в повседневной речи мы произносим неправильно!
|
Головач Ирина Григорьевна
|
2019-09-15
|
https://yadi.sk/d/FZL8s4WNCwlHgg
|
files/74241-prezentatsiya-orfoepiya.doc
| 432,128 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/73-soglasovanie-skazuemyh-s-podlezhaschim
|
Согласование сказуемых с подлежащим
|
Конспект урока и презентация к уроку русского языка в 11 классе.
|
Кучмина Надежда Владимировна
|
2014-03-17
|
https://yadi.sk/d/2YJeWDlre8tuC
|
files/soglasovanie-skazuemyh-s-podlezhaschim.zip
| 107,374 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/71519-ege-2019-zadanie-2-sredstva-svyazi-predlozhenij-v-tekste-i-chastej-vnutri-predlozheniya
|
ЕГЭ 2019 Задание 2 Средства связи предложений в тексте и частей внутри предложения
|
Материал предназначен для подготовки учащихся к итоговой аттестации.
|
Логачева Лариса Владимировна
|
2019-05-22
|
https://yadi.sk/d/Um6YCSZqDiST2Q
|
files/71519-ege-2019-zadanie-2-sredstva-svyazi-predlozhenij-v-tekste-i-chastej-vnutri-predlozheniya.docx
| 22,217 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/74116-ege-dlya-chajnikov-pervyj-tematicheskij-blok-tekst
|
ЕГЭ для чайников. Первый тематический блок "Текст"
|
В материале представлена методика подготовки к ЕГЭ по русскому языку. Задания 1-3 расписаны подробно, в том числе с обозначением этапов выполнения задания. Технология подготовки апробирована на практике, особенно эффективна для обучения подростков, не имеющих гуманитарной предрасположенности.
|
Либзяк Марина Валерьевна
|
2019-09-10
|
https://yadi.sk/d/kzXGZz-rX3Y8ww
|
files/74116-ege-dlya-chajnikov-pervyj-tematicheskij-blok-tekst.docx
| 22,876 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/75-znaki-prepinaniya-v-slozhnopodchinennom-predlozhenii-s-odnim-pridatochnym
|
Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным
|
Урок на тему «Знаки препинания в сложноподчиненном предложении с одним придаточным» в 11 классе.
|
Кучмина Надежда Владимировна
|
2014-03-17
|
https://yadi.sk/d/oE8MsGwxe8ttb
|
files/znaki-prepinaniya-v-slozhnopodchinennom-predlozhenii-s-odnim-pridatochnym.zip
| 589,362 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/71729-obosoblennye-obstoyatelstva
|
Обособленные обстоятельства
|
Урок разработан с цельюобобщить знания об обособленных обстоятельствах; сформировать навыки постановки знаков препинания при обособленных обстоятельствах; воспитание языкового чутья
|
Разумовская Татьяна Ивановна
|
2019-05-27
|
https://yadi.sk/d/vyIuTJ4uEg673g
|
files/71729-obosoblennye-obstoyatelstva.docx
| 15,718 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/7455-utochnyayushchie-chleny-predlozheniya
|
Уточняющие члены предложения
|
Деятельностная цель: формирование способности учащегося к новому способу действия определения уточняющих членов предложения, объяснения пунктораммы в предложениях с уточняющими членамиОбразовательная цель: расширение понятийной базы об уточняющих членах предложения
|
Борискина Галина Георгиевна
|
2015-03-22
|
https://yadi.sk/d/T3Oh5D-TfRaVG
|
files/7455-utochnyayushchie-chleny-predlozheniya.zip
| 10,809 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/74-znaki-prepinaniya-v-predlozheniyah-s-vvodnymi-slovami
|
Знаки препинания в предложениях с вводными словами
|
Урок «Знаки препинания в предложениях с вводными словами» в 11 классе.
|
Кучмина Надежда Владимировна
|
2014-03-17
|
https://yadi.sk/d/wie3YAXee8tty
|
files/znaki-prepinaniya-v-predlozheniyah-s-vvodnymi-slovami.zip
| 143,814 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/76417-tvorchestvo-fedora-ivanovicha-tyutcheva
|
Творчество Федора Ивановича Тютчева
|
Цели и задачи: Познакомить учащихся с любовной и пейзажной лирикой Ф.И. Тютчева. Дать краткий обзор жизненного и творческого пути Ф.И. Тютчева. Развивать навыки выразительного чтения. Продолжить знакомство учащихся с приемами анализа стихотворения.
|
Чехонадских Юлия Сергеевна
|
2019-11-06
|
https://yadi.sk/d/TU6Vy0z8bomgFQ
|
files/76417-tvorchestvo-fedora-ivanovicha-tyutcheva.docx
| 215,344 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/82003-dejstvitelnye-i-stradatelnye-prichastiya-nastoyashchego-i-proshedshego-vremeni
|
Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени
|
Цель: обобщить и систематизировать знания о действительных и страдательных причастиях настоящего и прошедшего времени, формировать умение различать действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; совершенствовать навык употребления причастий в речи.
|
Збаровская Галина Алексеевна
|
2020-03-13
|
https://yadi.sk/d/rvLka34YVq95KA
|
files/82003-dejstvitelnye-i-stradatelnye-prichastiya-nastoyashchego-i-proshedshego-vremeni.docx
| 30,040 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/82891-podgotovka-s-sochineniyu-rassuzhdeniyu-po-iskhodnomu-tekstu-chast-s-ege
|
Подготовка с сочинению-рассуждению по исходному тексту часть С, ЕГЭ
|
подготовка с сочинению
|
Бадырханова Умуханнат Исрапиловна
|
2020-04-04
|
https://yadi.sk/d/HcKgVxS8wK-ffA
|
files/82891-podgotovka-s-sochineniyu-rassuzhdeniyu-po-iskhodnomu-tekstu-chast-s-ege.docx
| 27,995 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass?start=0
| null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass?start=100
| null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/80093-urok-russkogo-yazyka-v-11-klasse-podgotovka-k-ege-uchimsya-ponimat-iskhodnyj-tekst
|
Выявление, формулирование, комментирование разных типов проблем в текстах публицистического и художественного стиля
|
ЦелиОбразовательные: сформировать представление о структуре сочинения части С, особенностях определения проблемы, типах проблемы, видах комментария. Развивающие: развивать умение работать с текстами разных стилей, анализировать тексты, используя метод Интеллект-карт. Воспитательные: воспитывать ценностное отношение к слову, интерес и уважение к родному языку.
|
Гаджиханова Саятханум Батыровна
|
2020-01-19
|
https://yadi.sk/d/5yB7_HA64oaZ5A
|
files/80093-urok-russkogo-yazyka-v-11-klasse-podgotovka-k-ege-uchimsya-ponimat-iskhodnyj-tekst.doc
| 606,720 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass?start=100#top
| null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass#top
| null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/84194-metodicheskaya-razrabotka-po-russkomu-yazyku-znaki-prepinaniya-v-slozhnosochinennom-predlozhenii
|
Знаки препинания в сложносочиненном предложении
|
Методическая разработка по теме Знаки препинания в сложносочиненном предложении составлена для проведения занятия по учебной дисциплине Русский язык для студентов учебных заведений среднего профессионального образования. Методическая разработка составлена в соответствии с требованиями ФГОС среднего общего образования.
|
Папшева Марина Артуровна
|
2020-05-19
|
https://yadi.sk/d/kM8IklQPw5OAyg
|
files/84194-metodicheskaya-razrabotka-po-russkomu-yazyku-znaki-prepinaniya-v-slozhnosochinennom-predlozhenii.doc
| 185,856 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/8214-podgotovka-k-ent-razdel-fonetika
|
Подготовка к ЕНТ Раздел «Фонетика»
|
Раздел 1. Фонетика. Графика. Орфография1.1. Звуки речи1.2. Фонетическая транскрипция1.3. Гласные и согласные звуки1.4. Графика. Буквы. Алфавит1.5. Звуки речи и буквы1.6. Слог. Правила переноса слов1.7. Ударение1.8. Гласные звуки в ударном и безударном положении1.9. Правописание гласных, обусловленное их произношением1.10. Согласные звуки1.11. Употребление букв Ь и Ъ1.11.1. Обозначение мягкости согласных с помощью Ь1.11.2. Употребление Ь для обозначения грамматических форм1.11.3. Употребление разделительных Ь и Ъ1.12. Правописание гласных после шипящих1.12.1. Гласные И, Ы, А, Я, У, Ю после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ1.12.2. Гласные Е, Ё, О после шипящих Ж, Ш, Ч, Щ1.13. Правописание гласных после Ц1.13.1. Гласные А, Я, У, Ю, Е, Э после Ц1.13.2. Гласные И, Ы после Ц1.13.3. Гласные Е, Ё, О после Ц1.14. Изменения согласных в речи1.15. Правописание согласных1.15.1. Звонкие – глухие согласные1.15.2. Непроизносимые согласные.
|
Камалова Саятхан Сатбаевна
|
2015-04-03
|
https://yadi.sk/d/kLb0sGfWfiLKG
|
files/8214-podgotovka-k-ent-razdel-fonetika.docx
| 132,901 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass
| null | null | null |
||||
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/83931-spp-s-pridatochnymi-mesta
|
СПП с придаточными места
|
ЦельОбразовательная: обобщение и систематизация знаний учащихся о синтаксисе сложноподчиненного предложения, изучение нового значения придаточной части.Развивающая: формировать умения выделять общие и существенные признаки, делать обобщающие выводы; развивать умения анализировать и оценивать собственную деятельность.Воспитательная: воспитывать положительное отношение к знаниям вообще и изучению русского языка.
|
Шымырбаева Гулпаш Касымбековна
|
2020-05-13
|
https://yadi.sk/d/TxKOyBN4oki8FQ
|
files/83931-spp-s-pridatochnymi-mesta.docx
| 109,826 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/83569-metafora-v-lingvisticheskom-kontekste
|
Метафора в лингвистическом контексте
|
реферат
|
Брешкова Дарья Викторовна
|
2020-04-28
|
https://yadi.sk/d/Yhfb8OCpI7B0DA
|
files/83569-metafora-v-lingvisticheskom-kontekste.docx
| 31,016 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/84858-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku-prostoe-i-slozhnoe-predlozheniya
|
Простое и сложное предложения
|
Цель урока: закрепить умения различать простое и сложное предложения; активизировать и закрепить знания о синтаксической структуре предложений. Задачи: закрепить знание отличительных признаков предложений. умение различать простое и сложное предложения; совершенствовать умение находить грамматическую основу предложений; создавать ситуацию успеха, атмосферу радости совместного труда.
|
Соколова Светлана Васильевна
|
2020-06-06
|
https://yadi.sk/i/lYdCelPFwlztXA
|
files/84858-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku-prostoe-i-slozhnoe-predlozheniya.docx
| 26,357 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/85302-urok-obucheniya-delovomu-pis-mu
|
Урок обучения деловому письму
|
Тема: Деловое письмо как способ представления и реализации себя в профессии. Цель: расширение словарного запаса учащихся, применение полученных знаний по заполнению деловых бумаг на практике.Задачи: Повторить сведения о стилях речи, о правописании производных предлогов (подготовка к ЕГЭ). Развивать устную и письменную речь; Воспитать чувство гражданского самосознания, этики делового человека. Методические приемы: «мозговая атака», проверочный тест, словарная работа, лексическая разминка, практическая работа по заполнению деловых бумаг.Оборудование: слайды к уроку, карточки для составления кластера и для выполнения первого задания, магниты, памятки: составление резюме, «Этика делового человека», словарики.
|
Храмова Виктория Дмитриевна
|
2020-06-23
|
https://yadi.sk/d/v5iZIARerHL7mg
|
files/85302-urok-obucheniya-delovomu-pis-mu.docx
| 53,539 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/88398-podgotovka-k-ege-russkij-yazyk
|
Комплексная подготовка к ЕГЭ
|
Цель:закрепление знаний, необходимых для выполнения тестовых заданий ЕГЭ.
|
Кривопальцева Римма Михайловна
|
2020-11-03
|
https://yadi.sk/d/_9yOu7slOYpPoQ
|
files/88398-podgotovka-k-ege-russkij-yazyk.docx
| 30,477 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/85311-imya-prilagatel-noe-vremena-goda-zima
|
ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. ВРЕМЕНА ГОДА. ЗИМА
|
В данной разработке предложены возможные методы и приёмы обучения русскому языку в академических лицеях и колледжах.Образовательная цель: расширить лингвистический кругозор; углубить знания учащихся о частях речи: имени прилагательном.
|
Сапарова Нуржамал Бегайдаровна
|
2020-06-24
|
https://yadi.sk/d/bsTFiA1Ks1kLSw
|
files/85311-imya-prilagatel-noe-vremena-goda-zima.docx
| 20,365 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/8777-obosoblennye-chleny-predlozheniya
|
Обособленные члены предложения
|
Цель: обобщить и закрепить сведения об обособленных членах предложения, проверить знание теоретического материала по теме, формирование умений использовать полученные знания; совершенствование умений конструировать предложения с обособленными членами; обогащение словарного запаса учащихся, развитие связной речи, совершенствовать пунктуационную зоркость; воспитывать заинтересованность в результатах своего труда Воспитывать любовь и уважение к людям, которые защищали Родину.
|
Башпанаева Халида Кабдрашовна
|
2015-04-13
|
https://yadi.sk/d/XZZSxhUOfwhKw
|
files/8777-obosoblennye-chleny-predlozheniya.doc
| 53,760 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/86898-urok-k-ped-sovetu
|
История Отечества как источник поэтического вдохновения и национальной гордости
|
Цели: прививать интерес и уважение к героическому прошлому России, воспитать национальную гордость, чувство патриотизма; познакомить учащихся с историей Бородинского сражения, создания стихотворения «Бородино»; сформировать навыки работы с картой; расширить словарный запас учащихся, развить навыки монологической речи.
|
Иванова Надежда Викторовна
|
2020-09-19
|
https://yadi.sk/d/CPCYq2BYl6Zs3w
|
files/86898-urok-k-ped-sovetu.docx
| 18,285 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/7916-sovershenstvovanie-punktuatsionnykh-navykov
|
Совершенствование пунктуационных навыков
|
Повторение пунктуационных правил, совершенствование навыков постановки знаков препинания, подготовка к экзамену по русскому языку.
|
Кроткая Мария Андреевна
|
2015-03-29
|
https://yadi.sk/d/jc2rL7gBfbi9r
|
files/7916-sovershenstvovanie-punktuatsionnykh-navykov.docx
| 53,879 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/89301-klishe-dlya-itogovogo-sochineniya-2020-2021-po-literature
|
Клише для итогового сочинения 2020-2021 по литературе
|
Материал предназначен для подготовки обучающихся к итоговой аттестации. Его можно использовать на уроках русского языка в рамках обучения различным видам творческих работ, а также в качестве раздаточного материала.
|
Логачева Лариса Владимировна
|
2020-11-26
|
https://yadi.sk/d/cOlZSOE-4rf-Fg
|
files/89301-klishe-dlya-itogovogo-sochineniya-2020-2021-po-literature.docx
| 16,696 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/89302-osobennosti-kompozitsii-itogovogo-sochineniya
|
Особенности композиции итогового сочинения
|
Материал предназначен для подготовки обучающихся к итоговой аттестации. Его можно использовать на уроках русского языка в рамках обучения различным видам творческих работ, а также в качестве раздаточного материала.
|
Логачева Лариса Владимировна
|
2020-11-26
|
https://yadi.sk/d/WugKLeQkoO4lKg
|
files/89302-osobennosti-kompozitsii-itogovogo-sochineniya.docx
| 17,665 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/88647-kultura-russkoj-rechi
|
Культура русской речи
|
Цели урока:- выработать у обучающихся навыки правильной, точной, выразительной речи; развивать языковой вкус и культуру речевого поведения;- расширить представления обучающихся о литературной норме; формировать умение наблюдать за речью окружающих и анализировать её с позиций языковой нормы;- развивать мыслительно-речевую деятельность, формировать умения анализировать, сравнивать, обобщать, логически верно излагать свои мысли;- совершенствовать навыки этичного межличностного общения;- развивать внимание, формировать умения замечать и исправлять недочёты в речи окружающих, развивать навыки уместного использования языковых средств;- воспитать умение вести деловое общение;- воспитать любовь к русскому языку, привить бережное и ответственное отношение к слову.
|
Щегловская Тамара Николаевна
|
2020-11-10
|
https://yadi.sk/d/evqpgAT7J_q9Tw
|
files/88647-kultura-russkoj-rechi.doc
| 125,440 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/91026-slozhnopodchinennye-predlozheniya-slozhnopodchinennye-predlozheniya-s-neskolkimi-pridatochnymi
|
Сложноподчиненные предложения
|
Цель: обобщить и систематизировать знания учащихся о видах сложноподчиненных предложений, совершенствовать информационно-учебные умения через применение компьютерных технологий, развивать творческие способности, воспитывать положительное отношение к знаниям; содействовать формированию мировоззренческих понятий.
|
Данюкова Лариса Алексеевна
|
2021-01-14
|
https://yadi.sk/d/uAhnH7G9oaeXhg
|
files/91026-slozhnopodchinennye-predlozheniya-slozhnopodchinennye-predlozheniya-s-neskolkimi-pridatochnymi.rar
| 403,428 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/91223-sochinenie
|
Сочинение
|
Иванова Надежда Викторовна
|
2021-01-20
|
https://yadi.sk/i/XHaKh2-oumelGg
|
files/91223-sochinenie.doc
| 50,176 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/103928-konspekt-uroka-po-obucheniyu-gramote-znakomstvo-s-glasnymi-zvukami
|
Знакомство с гласными звуками
|
Цель урока Дать понятие «гласные» звуки через организацию частично - поисковой деятельности.Задачи:образовательные: познакомить с особенностями гласных и согласных звуков; учить выполнять звуковой анализ слов; учить различать звуки: гласные и согласные; характеризовать заданный звук, называть его признаки; развивающая: развивать фонематический слух, внимание, память, словесно – логическое, наглядно – образное мышление; развивать речь учащихся с опорой на имеющиеся у них опыт и знания; развивать умение на основе наблюдений делать выводы; воспитательная: воспитывать интерес к чтению; прививать навыки культурного общения; воспитывать уважение к мнению других, умение слушать друг друга; знать и стремиться выполнять правила работы в группы.
|
Коваленко Елена Сергеевна
|
2022-04-17
| null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/91022-konspekt-urokadejstvitelnye-i-stradatelnye-prichastiya-nastoyashchego-i-proshedshego-vremeni
|
Действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени
|
Обобщить и систематизировать знания о действительных и страдательных причастиях настоящего и прошедшего времени, формировать умение различать действительные и страдательные причастия настоящего и прошедшего времени; совершенствовать навык употребления причастий в речи.
|
Збаровская Галина Алексеевна
|
2021-01-14
|
https://yadi.sk/d/F1R25QvO5hb-Ow
|
files/91022-konspekt-urokadejstvitelnye-i-stradatelnye-prichastiya-nastoyashchego-i-proshedshego-vremeni.docx
| 37,000 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/89857-tekhnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazyku-nauchnyj-stil-i-ego-kharakternye-osobennosti
|
Научный стиль и его характерные особенности
|
Цель урока: углубление и систематизация знаний о научном стиле и его характерных особенностях.Задачи урока 1. Закрепление навыков самостоятельной работы с учебником на этапе формирования новых знаний.2. Формирование умения полно и точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.3. Закрепление навыков исследования текстов разных стилей и типов речи.4. Формирование навыков трансформации и создания текстов разных стилей речи и типов речи.
|
Аладина Наталья Николаевна
|
2020-12-10
|
https://yadi.sk/d/4xPuT1O1nl0GUw
|
files/89857-tekhnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazyku-nauchnyj-stil-i-ego-kharakternye-osobennosti.docx
| 26,731 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/91632-russkij-yazyk-11-klass
|
Знаки препинания при однородных и неоднородных определениях, однородных и неоднородных приложениях
|
Цели: повторить ранее изученный материал по теме урока; закрепить навыки пунктуационного анализа предложений с однородными членами; познакомиться с однородными (неоднородными) определениями и приложениями.
|
Купболсынова Жаннат Уразгалиевна
|
2021-02-04
|
https://yadi.sk/d/_jBhjEKVTjJUng
|
files/91632-russkij-yazyk-11-klass.docx
| 22,208 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/91633-obobshchayushchee-povtorenie-sintaksisa
|
Обобщающее повторение синтаксиса
|
обобщить знания учащихся по основным вопросам синтаксиса
|
Купболсынова Жаннат Уразгалиевна
|
2021-02-04
|
https://yadi.sk/d/JzndJE88XM2L2g
|
files/91633-obobshchayushchee-povtorenie-sintaksisa.docx
| 20,521 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/91609-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym
|
Тире между подлежащим и сказуемым
|
Проведение данного урока «Тире между подлежащим и сказуемым» возможно при преподавании по любой учебной программе (при наличии соответствующей темы в рабочей программе). Урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС.
|
Тимофеева Татьяна Михайловна
|
2021-02-03
|
https://yadi.sk/d/orse38lBkF9PIg
|
files/91609-tire-mezhdu-podlezhashchim-i-skazuemym.docx
| 171,437 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/74754-podgotovka-k-ege-urok-praktikum-po-russkomu-yazyku-v-11-om-klasse-po-teme-publitsisticheskij-stil-rechi-leksicheskie-i-sintaksicheskie-osobennosti
|
Публицистический стиль речи. Лексические и синтаксические особенности
|
Образовательные Обобщить знания учащихся об особенностях публицистического стиля, повторить термины; Познакомить с лексическими и синтаксическими особенностями стиля, развивать умения различать их, определять роль внутри текста; Разобрать задания ЕГЭ, связанные с использованием средств языковой выразительности. Развивающие: Развитие положительной мотивации к процессу обучения; Формирование позитивной Я - концепции; Совершенствование речемыслительной деятельности; Развитие умений опознавать, анализировать, сопоставлять, классифицировать и обобщать языковые явления; Развитие умения логически верно излагать мысли; Развитие творческих способностей, критического, образного мышления, коммуникативных умений и навыков, способности к сотрудничеству с другими людьми. Воспитательные: Развитие системы ценностных отношений к родному языку; Совершенствование навыков этичного межличностного общения; Воспитание бережного отношения к слову автора, ответственного отношения к собственной речи.
|
Батюченко Елена Алексеевна
|
2019-09-26
|
https://yadi.sk/d/5fOKLpk-rY2CKg
|
files/74754-podgotovka-k-ege-urok-praktikum-po-russkomu-yazyku-v-11-om-klasse-po-teme-publitsisticheskij-stil-rechi-leksicheskie-i-sintaksicheskie-osobennosti.doc
| 91,136 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/92598-odnorodnye-i-neodnorodnye-opredeleniya
|
Однородные и неоднородные определения
|
Аннотация. На уроке реализованы все виды учебно-универсальной деятельности учащихся
|
Савченко Елена Степановна
|
2021-03-07
|
https://yadi.sk/d/eaZmOULRiDJKDQ
|
files/92598-odnorodnye-i-neodnorodnye-opredeleniya.docx
| 39,350 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/8155-funktsionalnye-stili-rechi
|
Функциональные стили речи
|
К особенностям преподавания русского языка студентам медицинского колледжа, обучающимся на казахском языке, можно отнести такие моменты, как необходимость интеграций основных медицинских терминов, элементов этнопедагогики, инновационных методов обучения. Наиболее эффективно проходят занятия, проводимые в виде конференций, бесед, круглых столов, дебатов, проблемных ситуаций, где особое внимание уделяется самостоятельному изучению студентами дополнительной информации.
|
Коцелл Светлана Олеговна
|
2015-04-02
|
https://yadi.sk/d/D6vLdvt6fh6Tw
|
files/8155-funktsionalnye-stili-rechi.docx
| 25,244 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/89858-tekhnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazyku-pishem-sochinenie-po-prochitannomu-tekstu
|
Пишем сочинение по прочитанному тексту
|
Повторение структуры сочинения-рассуждения.Создание условий для развития умения анализировать текст, концентрация внимания на речевом оформлении сочинения, установка на принцип пошагового анализа текста, отработка методики работы с текстом, создание высказываний на основе текста.Помощь обучаемым в осознании социальной и нравственной значимости учебного материала, развитие аналитического мышления.Развитие монологической и диалогической речи.
|
Аладина Наталья Николаевна
|
2020-12-10
|
https://yadi.sk/d/nyrrPJdH-jw7eg
|
files/89858-tekhnologicheskaya-karta-uroka-po-russkomu-yazyku-pishem-sochinenie-po-prochitannomu-tekstu.docx
| 29,987 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/9406-otkrytyj-urok-po-teme-nesklonyaemye-imena-sushchestvitelnye
|
Несклоняемые имена существительные. Правописание фамилий
|
Цели: 1. Формирование представления у учащихся о несклоняемых именах существительных и правильном употреблении несклоняемых имен существительных в своей речи.2. Развитие орфографической зоркости, речи, логического мышления; информационные компетентности (умение работать с дополнительной литературой: словарями, справочниками).3. Воспитание интереса к изучаемому предмету.
|
Анахасян Артур Владимирович
|
2015-04-23
|
https://yadi.sk/d/WGeACXIMgCSFm
|
files/9406-otkrytyj-urok-po-teme-nesklonyaemye-imena-sushchestvitelnye.doc
| 109,056 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/9409-leksicheskie-normy-i-sredstva-vyrazitelnosti
|
Лексические нормы и средства выразительности
|
Данное методическое пособие предназначено для преподавателей, ведущих в колледжах дисциплину «Русский язык в профессиональной деятельности». Целью изучения данного курса является совершенствование практической грамотности учащихся, но не через изучение орфографии и пунктуации (на что делается упор в школе и на первом курсе колледжа), а через выработку навыков работы со словом с точки знания его фонетического, морфемного, лексического и грамматического содержания. Тема «Лексика» внутри этого курса оказывается самой важной и одновременно самой сложной по содержанию темой, т.к. предполагает не только изучение лексических норм русского литературного языка, но и наличие у студентов большого словарного запаса. Кроме того, тема «Лексика» является базовой для изучения всего курса «Русского языка», так как без знания лексического значения и овладения навыками работы со словом невозможна не только грамотная речь, но и речь вообще. Овладение культурой речи предполагает развитие навыков работы со словом с точки зрения его содержания и стилистической окраски. Поэтому данная тема должна быть изучена в полном объеме. пользоваться русским языком в любых ситуациях речевого общения (профессиональных и бытовых).
|
Кроткая Мария Андреевна
|
2015-04-23
|
https://yadi.sk/d/rSdzdZ4BgCTjc
|
files/9409-leksicheskie-normy-i-sredstva-vyrazitelnosti.doc
| 205,312 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/98145-razrabotka-uchebnogo-zanyatiya-pravopisanie-pristavok-pre-i-pri
|
Правописание приставок -пре и -при
|
Цели и задачи: - совершенствовать знания обучающихся о правописании приставок;- научиться делать правильный выбор орфограмм в словах с приставками пре и при;- способствовать развитию ключевых ( метапредметных) компетенций;- создавать условия для самостоятельного поиска знания; - развивать интеллектуальные умения: анализировать, классифицировать и систематизировать материал по правописанию приставок; - развивать творческую активность, творческие и познавательные способности обучающихся;- воспитывать стремление к рефлексии и самоконтролю, устойчивый интерес к изучаемому предмету, положительное отношение к знаниям.
|
Горбунова Валентина Сергеевна
|
2021-10-15
|
https://yadi.sk/d/KKH49d0md4sg6Q
|
files/98145-razrabotka-uchebnogo-zanyatiya-pravopisanie-pristavok-pre-i-pri.docx
| 40,425 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/95737-nauka-i-etika-kiborgi-i-klony-chto-takoe-etika-nauki
|
Наука и этика: киборги и клоны. Что такое этика науки
|
Характеризовать особенности употребления общенаучной лексики, терминов; анализировать пассивные конструкции с возвратными глаголами, краткими страдательными причастиями.
|
Нурлыбекова Акмарал Кулжигитовна
|
2021-06-09
|
https://yadi.sk/d/4pvUvIu-gFxRMA
|
files/95737-nauka-i-etika-kiborgi-i-klony-chto-takoe-etika-nauki.docx
| 20,050 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/95953-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-11-klasse-kompleksnyj-analiz-teksta
|
Комплексный анализ текста
|
План урока.1.Организация начала урока, определение темы, сообщение целей и задач урока (2-3минуты).2.Актуализация изученного материала (3-4 минуты).3.Исследование текста (29-30 минут).3.1. Чтение текста. Выполнение тестовой работы (8-9 минут).3.1. Выполнение заданий (работа в паре 5- 6 минут).3.2. Выполнение заданий (работа в группах— 17-18 минут).4. Рефлексия (2-3 минуты).5. Домашнее задание (2 минуты).
|
Саидова Гулминат Алипхановна
|
2021-06-14
|
https://yadi.sk/d/xYDgGN14F7vhfw
|
files/95953-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-11-klasse-kompleksnyj-analiz-teksta.docx
| 19,101 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/98577-bessoyuznoe-slozhnoe-predlozhenie
|
Бессоюзное сложное предложение
|
Цели урока. Показать особенности бессоюзных сложных предложений. Закреплять умение определять смысловые отношения между простыми предложениями в сложных союзных предложениях. Формировать умение определять смысловые отношения между частями БСП. Совершенствовать пунктуационные навыки.
|
Горбунова Валентина Сергеевна
|
2021-10-29
|
https://yadi.sk/d/Cn-NwAWL0-eraw
|
files/98577-bessoyuznoe-slozhnoe-predlozhenie.docx
| 39,244 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/92436-urok-ponyatie-obosoblennogo-chlena-predlozheniya-obosoblennye-vtorostepennye-chleny-ikh-rol-v-predlozhenii
|
Понятие обособленного члена предложения. Обособленные второстепенные члены, их роль в предложении
|
Целью урока русского языка в 11 классе на тему «Понятие обособленного члена предложения. Обособленные второстепенные члены, их роль в предложении» является следующее: учить находить обособленные члены в предложении, выделять в устной речи и на письме, определять синтаксическую роль, правильно строить предложения с обособлениями; повышать уровень грамотности. Изученный в 8 классе материал повторяется, пополняется, систематизируется.Комбинированный урок предполагает межпредметные связи с литературой и обществознанием. Работая над изучением обособленных членов предложения, 11-классники размышляют о выборе будущей профессии.
|
Юстик Людмила Борисовна
|
2021-02-28
|
https://yadi.sk/d/6M9UYc3yG029fQ
|
files/92436-urok-ponyatie-obosoblennogo-chlena-predlozheniya-obosoblennye-vtorostepennye-chleny-ikh-rol-v-predlozhenii.docx
| 134,371 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/95739-ekonomika-i-ee-rol-v-obshchestve-tsifrovaya-ekonomika-kazakhstana-znaki-prepinaniya-v-slozhnykh-predlozheniyakh
|
Экономика и ее роль в обществе. Цифровая экономика Казахстана. Знаки препинания в сложных предложениях
|
Экономическая сфера общества является важнейшей из них, она играет решающую роль в его существовании: обеспечивает саму возможность жизни людей (производство необходимых благ), возможность «нехозяйственной» деятельности человека (научной, культурной и др.), участие каждого члена общества в его хозяйственной жизни (труд в домашнем хозяйстве, потребление продуктов производства и т. п.). Главная цель этой сферы – поддержание жизнедеятельности людей, создание условий для продления человеческого рода.Цель урока: строить развернутый монолог (рассуждение на заданную тему, убеждение), включающий не менее 3-х микротем в пределах общественно-политической, учебно-научной сфер; характеризовать фразеологизмы, пословицы.
|
Нурлыбекова Акмарал Кулжигитовна
|
2021-06-09
|
https://yadi.sk/d/lW9trqMGTswNPA
|
files/95739-ekonomika-i-ee-rol-v-obshchestve-tsifrovaya-ekonomika-kazakhstana-znaki-prepinaniya-v-slozhnykh-predlozheniyakh.docx
| 338,292 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/9916-vliyanie-gruppovoj-raboty-na-preodolenie-barerov-v-obuchenii
|
Влияние групповой работы на преодоление барьеров в обучении
|
Сертифицированные учителя обучают и учителей и учеников школы групповой форме работы. Учителя школы с помощью Сертифицированных учителей активно применяют групповые формы работы на уроках.Групповая работа не новая форма работы в современном мире. Но используя ее на уроке, встречаешь ряд барьеров. Во–первых, это занимает время, во-вторых, ребята стесняются друг друга, в-третьих, кто сильнее в знаниях начинает подавлять более робких по характеру и они становятся еще замкнутее. Поэтому когда в первый раз формируешь группы надо подходить к этому очень серьезно и осторожно. Задача учителя не просто формально создать группу и делать вид, что ты работаешь по ней, когда есть форма, но нет содержания и такое очень часто можно увидеть на уроках учителей, а вовлечь всех в этот процесс и работа в группе должна быть распределена. Очень часто в группе работают только лидеры, один-два ученика и когда дело доходит до оценивания, все получают оценки. Это тоже один из барьеров в обучении.Работая в группе, ученик должен чувствовать себя комфортно и безопасно, чувствовать поддержку товарищей, мог опираясь на поддержку со стороны одноклассников и учителей свободно излагать свои мысли, участвовать в диалоге, аргументированно говорить, умение задавать правильные вопрос. Конечно, это займет много времени, чтобы дети научились работать в группе, но системная работа даст результат, а работа будет результативнее, если в одном классе несколько учителей разных предметов будут применять групповую работу. Такой пример у нас есть в 10, 9 классах, которые всегда дают высокий результат знаний, а дети являются победителями олимпиад и конкурсов различных уровней, также они являются лидерами. Поэтому групповые технологии могут стать одним из эффективных способов для преодоления барьеров в обучении.
|
Садыкова Нуржамал Ануарбековна
|
2015-05-07
|
https://yadi.sk/d/NC6CdVEygURFq
|
files/9916-vliyanie-gruppovoj-raboty-na-preodolenie-barerov-v-obuchenii.docx
| 87,245 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/99666-bessoyuznoe-slozhnoe-predlozhenie
|
Бессоюзное сложное предложение
|
Цели: Образовательные: Показать особенности бессоюзных сложных предложений. Закреплять умение определять смысловые отношения между простыми предложениями в сложных союзных предложениях. Формировать умение определять смысловые отношения между частями БСП. Совершенствовать пунктуационные навыки. Развивающие: Развивать умения логически, аргументированно излагать свои мысли. Развивать рефлексивные умения обучающихся через анализ собственных достижений на уроке. Воспитательные: Формировать интерес к изучению русского языка через расширение знаний о роли и значении БСП. Задачи: создавать условия для личностной самореализации каждого обучающегося в процессе изучения новой темы, создавать условия для самостоятельного поиска знания; способствовать развитию ключевых ( метапредметных) компетенций.Форма урока: урок - исследование с использованием активных форм работы.Формы организации работы: коллективная, индивидуальная, фронтальная деятельность, групповая и парная.Методы организации работы: беседа, составление блочной схемы сложных предложений, анализ грамматического материала через его исследование, лингвистический эксперимент, взаимоконтроль, самоконтроль и самооценка.
|
Горбунова Валентина Сергеевна
|
2021-12-04
|
https://yadi.sk/i/HQHbg1U2vSuIzw
|
files/99666-bessoyuznoe-slozhnoe-predlozhenie.docx
| 39,244 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/8858-kontrolnye-testy-po-russkomu-yazyku-dlya-podgotovki-k-ent
|
Контрольные тесты по русскому языку для подготовки к ЕНТ
|
Контрольные тестыКаждый из этих комплектов представляет собой сбалансированный тест, по которому можно провести аттестационный контроль учащихся.Предлагаются тестовые задания различной степени сложности, они равномерно отражают содержание тематических разделов школьной программы.Каждое тестовое задание содержит условие (вопрос) и 4 варианта ответа, среди которых только один правильный. Задания ориентированы на быстрое решение (на выполнение самого трудоемкого задания отводится не более 4 минут), на выполнение всего теста – 60 минут.Рекомендуемое соответствие оценки и числа выполненных заданий (в процентах) следующее: «отлично» – 90–100% заданий, «хорошо» – до 75% заданий, «удовлетворительно» – до 60% заданий, «неудовлетворительно» – менее 60% заданий.Кроме того, каждый тест имеет дополнительное задание, которое выполняется на отдельном бланке (листе) в свободной форме. В дополнительном задании предлагается написать сочинение-рецензию по тексту. Выполняют это задание только те ученики, которые претендуют на отличную оценку. На выполнение отводится не более 90 минут.Дополнительное задание оценивается как творческая работа.
|
Желобецкая Ольга Анатольевна
|
2015-04-14
|
https://yadi.sk/d/je3a7jSpfyXPt
|
files/8858-kontrolnye-testy-po-russkomu-yazyku-dlya-podgotovki-k-ent.doc
| 87,844 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/94542-a-s-pushkin-motsart-i-saleri
|
А.С. Пушкин. Моцарт и Сальери
|
Цели урокаУчащиеся смогут:-понимать информацию сообщения, подтекст, определять особенности речи говорящего при анализе эпиграфа и произведения;-оценивать высказывание с точки зрения правильности использованных языковых единиц.
|
Токтарбекова Гульнара Бейсенгалиевна
|
2021-05-07
|
https://yadi.sk/d/ar-io0UcHvcThA
|
files/94542-a-s-pushkin-motsart-i-saleri.docx
| 837,196 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/9646-morfologicheskaya-norma
|
Морфологическая норма
|
Цель: помощь в подготовке ЕГЭ (задание № 4и 6).Как правило, эти задания вызывают затруднения, поэтому поэтапное выполнение данных упражнений приносит неплохой результат.
|
Маслова Анна Николаевна
|
2015-04-28
|
https://yadi.sk/d/I_QArcKogJrpM
|
files/9646-morfologicheskaya-norma.doc
| 26,624 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/10068-pravopisanie-klichek-zhivotnykh
|
Правописание кличек животных названий улиц, сел, деревень, городов и рек
|
Учебник: «Русский язык» 1 класс, А.В. Полякова «Просвещение»Цели:1) обобщить и систематизировать знания учащихся об употреблении в письменной речи заглавной буквы в именах собственных;2) продолжить словарную работу: познакомить с новым словом из словаря и ввести его в активный словарь учащихся;3) развивать внимание, логическое мышление и интеллектуальное развитие учащихся.4) формировать навыки сотрудничества;5) прививать любовь к родной стране.
|
Волкова Екатерина Юрьевна
|
2015-05-12
|
https://yadi.sk/d/T37lsd16gZmqg
|
files/10068-pravopisanie-klichek-zhivotnykh.docx
| 235,222 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/100370-soglasnyj-zvuk-r-r-bukva-rr
|
Согласный звук [р], [р’] буква Рр
|
Цель: совершенствование знания и способы действий по теме «Согласный звук [р], [р’] буква Рр».
|
Аршинова Наталья Константиновна
|
2021-12-18
|
https://yadi.sk/d/5r8Rz-08gPM0kQ
|
files/100370-soglasnyj-zvuk-r-r-bukva-rr.docx
| 90,761 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/10072-zvuki-k-k-i-bukvy-k-k-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-v-nazvanii-predmetov
|
Звуки [к], [к’] и буквы К, к. Единственное и множественное число в названии предметов
|
Сформировать представление о новых звуках, о единственном и множественном числе предметов; учить выделять новые звуки в речи, находить их в словах, читать слова и предложения с новыми буквами; способствовать формированию навыков правильного чтения; развивать фонематический слух.
|
Невзорова Любовь Николаевна
|
2015-05-12
|
https://yadi.sk/d/M88RchOMgZxb9
|
files/10072-zvuki-k-k-i-bukvy-k-k-edinstvennoe-i-mnozhestvennoe-chislo-v-nazvanii-predmetov.doc
| 92,160 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/11-klass/file/99765-vtorostepennye-chleny-predlozheniya
|
Второстепенные члены предложения
|
Дистанционное обучение.
|
Никифорова Дарья Александровна
|
2021-12-07
|
https://yadi.sk/d/2Op7_GS96B_9Lg
|
files/99765-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.docx
| 549,181 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/100847-alfavit-grafika
|
Алфавит. Графика
|
Цели 1 Познакомить учащихся с новым разделом науки о языке «графикой»; повторить алфавит, названия букв; закрепить умение пользоваться алфавитом. Повторить правописание проверяемой гласной в корне слова, написание гласной в личных окончаниях глагола; постановку тире между подлежащим и сказуемым. Повторить материал о стилях речи, вспомнить, что такое текст, его признаки.2 Развивать интерес к русскому языку.3 Продолжить развитие навыков грамотного письма, связной речи, развивать логику мышления.
|
Марцива Наталья Александровна
|
2022-01-03
|
https://yadi.sk/d/EqscNIIGV8SChg
|
files/100847-alfavit-grafika.docx
| 22,294 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/101605-urok-obucheniya-gramote-pismo-oformlenie-predlozhenij-v-tekste
|
Оформление предложений в тексте
|
ЦельДеятельностная: создать условия для формирования УУД.Содержательная: продолжить формировать у учащихся знания о предложении как единице речи.
|
Межогских Александра Александровна
|
2022-01-25
|
https://yadi.sk/d/dvyjXG59mA6zsg
|
files/101605-urok-obucheniya-gramote-pismo-oformlenie-predlozhenij-v-tekste.docx
| 372,630 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/101604-urok-obucheniya-gramote
|
Е. Чарушин. Как мальчик Женя научился говорить букву «р
|
ЦельДеятельностная: создать условия для формирования УУД.Содержательная: познакомить учащихся с рассказом Е.Чарушина “Как мальчик научился говорить букву «р»”.
|
Межогских Александра Александровна
|
2022-01-25
|
https://yadi.sk/d/9saaCq8xgAKt7w
|
files/101604-urok-obucheniya-gramote.docx
| 749,191 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/101595-urok-po-razvitiyu-rechi-pismo
|
Письменная строчная буква г
|
ЦельДеятельностная: создать условия для формирования УУД.Содержательная: Развивать умение правильно писать строчную букву г.
|
Туинова Ксения Викторовна
|
2022-01-24
|
https://yadi.sk/d/o6HtabwTQzh-Xw
|
files/101595-urok-po-razvitiyu-rechi-pismo.docx
| 167,045 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/101449-pismo-strochnoj-i-zaglavnoj-bukv-ya-ya
|
Письмо строчной и заглавной букв Я, я
|
Цель: развитие фонематических умений; понимание смыслоразличительной роли звука и буквы на его месте.
|
Бахтинова Дарья Андреевна
|
2022-01-20
|
https://yadi.sk/d/gFRceVyLnj92JQ
|
files/101449-pismo-strochnoj-i-zaglavnoj-bukv-ya-ya.docx
| 321,945 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/101842-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-bukvy-russkogo-yazyka-alfavit
|
Буквы русского языка. Алфавит
|
Формировать умение располагать слова в алфавитном порядке, познакомить детей со словарем, новым словарным словом. Развивать инициативность и самостоятельность, умение управлять своей деятельностью, навыки взаимопонимания. Прививать чувство товарищества, взаимовыручки и сотрудничества, реализовать принцип связи изучаемого на уроке с жизнью.
|
Шаповалова Валентина Юрьевна
|
2022-02-03
|
https://yadi.sk/d/6GLMwwkteQrbgg
|
files/101842-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-bukvy-russkogo-yazyka-alfavit.doc
| 86,528 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/102212-obuchenie-gramote
|
Буква и звук Ш
|
План урока 1 Организационный момент (2 минута).2 Актуализация знаний и постановка цели урока (5 минута).3 Первичное закрепление (20 минут).4 Закрепление (5 минут).5 Подведение итогов урока (3 минуты).
|
Климова Алёна Борисовна
|
2022-02-17
|
https://yadi.sk/d/TLMOilJMKrnU5w
|
files/102212-obuchenie-gramote.docx
| 19,223 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/103134-bukva
|
Буква Ь
|
Цели урока 1. Познакомить учащихся с буквой Ь; сформировать графическое представление Ь знака.2. Корректировать и развивать мелкую моторику, общую моторику; работать над развитием фонематического слуха, связной правильной речи, внимания, умения контролировать выполнения своих действий.3.Воспитывать усидчивость, умение слушать учителя, выполнять действия в соответствии с инструкцией, умение работать в коллективе, бережно относиться к плодам своего труда.
|
Зиновьева Вера Николаевна
|
2022-03-21
|
https://yadi.sk/d/LEQH8usG-rNcqg
|
files/103134-bukva.docx
| 407,222 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/102510-russkij-alfavit-ili-azbuka
|
Русский алфавит, или Азбука
|
Цели: познакомить с русским алфавитом (азбукой), его ролью в жизни людей; развивать умение пользоваться алфавитом.
|
Агаева Альбина Ивановна
|
2022-02-28
|
https://yadi.sk/d/ch6_ncjbbtkSuw
|
files/102510-russkij-alfavit-ili-azbuka.docx
| 28,898 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/104556-nejrouprazhneniya
|
Нейроупражнения по русскому языку в начальных классах
|
Нейрогимнастика помогает ребёнку не только в школе, когда детский мозг находится в активной работе. Выполненные упражнения благоприятно скажутся и во взрослой жизни, когда человеку придётся работать на компьютере, водить автомобиль или управлять иным транспортным средством, использовать различные приборы или механизмы.
|
Федотова Виктория Витальевна
|
2022-05-13
|
https://yadi.sk/d/rulMMbUh1Ek8gQ
|
files/104556-nejrouprazhneniya.docx
| 16,128 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/103661-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku-v-1-klasse-parnye-zvuki-d-i-t
|
Парные звуки Д и Т
|
Цель: создать условия для ознакомления учащихся с парными (по твердости-мягкости) согласными звуками [д], [д'] и буквами Д, д, обозначающими эти звуки на письме.
|
Магомедова Зайнаб Алиевна
|
2022-04-06
|
https://yadi.sk/d/DaYArCkrqiDHaA
|
files/103661-otkrytyj-urok-po-russkomu-yazyku-v-1-klasse-parnye-zvuki-d-i-t.docx
| 112,403 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/104861-tekhnologicheskaya-karta
|
Выявление слов, значение которых требует уточнения
|
Технологическая карта урока русского языка, составленная с учётом реализации требований обновлённых ФГОС НОО в работе учителя.Цель: дать первоначальное представление об однозначных и многозначных словах; словах, познакомить со словарями учебника.
|
Рябчевских Ольга Николаевна
|
2022-05-23
|
https://yadi.sk/d/BFmjqovS-29-6A
|
files/104861-tekhnologicheskaya-karta.docx
| 25,755 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/104031-urok-russkogo-yazyka-v-1-klasse-po-teme-slova-otvechayushchie-na-voprosy-kakoj-kakaya-kakoe-kakie-po-programme-shkola-rossii
|
Слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие
|
Цели урока Формировать умение ставить вопрос к слову, обозначающему признак предмета.Познакомить с новым речевым жанром – объявлением, его особенностями.УУД Коммуникативные – планирование и согласованность выполнения совместной деятельности.Личностные – применять правила делового сотрудничества.Познавательные – сопоставлять характеристики объектов по нескольким признакам.
|
Бакланова Оксана Сергеевна
|
2022-04-20
|
https://yadi.sk/d/m7-zALrMUdWuMw
|
files/104031-urok-russkogo-yazyka-v-1-klasse-po-teme-slova-otvechayushchie-na-voprosy-kakoj-kakaya-kakoe-kakie-po-programme-shkola-rossii.docx
| 15,861 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/103501-rabochaya-stroka
|
Рабочая строка
|
Цель: сформировать представление, где находится рабочая строка, как пишутся прямые линии, полуовалы.
|
Кулакова Ирина Игоревна
|
2022-03-31
|
https://yadi.sk/d/GN9AHG-9u6wDWw
|
files/103501-rabochaya-stroka.docx
| 1,951,579 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/104079-russkij-alfavit-znachenie-alfavita
|
Русский алфавит. Значение алфавита
|
ПРОГНОЗИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ Метапредметные: учащиеся научатся высказываться о значимости изучения алфавита, правильно называть буквы в алфавитном порядке, работать с памяткой «Алфавит» в учебнике.УУД Коммуникативные: осуществлять сотрудничество в парах при выполнении учебных задач и при работе со знаковой информацией форзаца учебника.Регулятивные: оценивать результаты выполненного задания «Проверь себя» по учебнику и электронному приложению к учебнику.Познавательные:работать с графической информацией, анализировать таблицу с целью поиска новых сведений о языке.
|
Полякова Светлана Евгеньевна
|
2022-04-21
|
https://yadi.sk/d/W7W87UFoNPYppQ
|
files/104079-russkij-alfavit-znachenie-alfavita.doc
| 48,128 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/102930-parnye-zvonkie-i-glukhie-soglasnye
|
Парные звонкие и глухие согласные
|
Цель: развитие личности учащихся на основе усвоения предметных знаний и универсальных учебных действий.Задачи 1. Предметная: создать содержательные и организационные условия по продолжению знакомства учащихся с парными согласными и способами их проверки на письме.2. Метапредметные: содействовать развитию умения грамотного письма.3.Личностные: обеспечить формирование умения ставить цель и планировать свою деятельность.
|
Сарсинова Асия Галымовна
|
2022-03-16
|
https://yadi.sk/d/kBoOPhRwKbZy0Q
|
files/102930-parnye-zvonkie-i-glukhie-soglasnye.docx
| 24,333 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/10500-testy
|
Тесты по русскому языку для 9 класса школ с нерусским языком обучения
|
1. Укажите слова, расположенные в алфавитном порядке:А) рыба, овес, завтракать.В) граница, мельница, ковер.C) войско, игра, яблоко.D) спина, радикулит, предмет.E) радуга, малина, надежда.2. Нельзя отнести к антонимам:А) награда – наказание.В) нагревать – охлаждать.C) надевать – одевать.D) надежда – отчаяние.E) надежда – разочарование.
|
Приз Валентина Эмануиловна
|
2015-05-21
|
https://yadi.sk/d/oJC8c8j-gnmXP
|
files/10500-testy.docx
| 23,803 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/104645-kak-stat-silnym
|
Как стать сильным
|
Задачи урока:соблюдать орфоэпические нормы;определять стилистические особенности текстов разговорного стиля (письма, дневники), художественного стиля (стихотворение, сказка); определять принадлежность текста к типу повествование на основе характерных признаков;обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.
|
Аманжанова Салиме Копжурсиновна
|
2022-05-17
|
https://yadi.sk/d/N8mRE9HrJm0m3A
|
files/104645-kak-stat-silnym.docx
| 162,841 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/103427-uroki-v-nachalnoj-shkole
|
Слово. Предложение
|
Цель: дать понятие о лексическом и грамматическом смысле слов; закрепить понятие «предложение», учить составлять предложения по законам грамматики; развивать речь, мышление, умение работать в парах, слушать товарищей, вести диалог; воспитывать интерес к предмету.
|
Романова Александра Викторовна
|
2022-03-29
|
https://yadi.sk/d/H3Pb-CjUJXUFcw
|
files/103427-uroki-v-nachalnoj-shkole.docx
| 16,011 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/10517-testy
|
Тесты по русскому языку для школ с нерусским языком обучения
|
1. Укажите слова, расположенные в алфавитном порядке:А) рыба, овес, завтракать.В) граница, мельница, ковер.C) войско, игра, яблоко.D) спина, радикулит, предмет.E) радуга, малина, надежда.2. Нельзя отнести к антонимам:А) награда – наказание.В) нагревать – охлаждать.C) надевать – одевать.D) надежда – отчаяние.E) надежда – разочарование.
|
Приз Валентина Эмануиловна
|
2015-05-22
|
https://yadi.sk/i/g2myXexQgoFX8
|
files/10517-testy.docx
| 23,803 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/104237-bukvy-e-i-v-kornyakh-s-cheredovaniem
|
Буквы Е-И в корнях с чередованием
|
Цель урока: Выяснить условие написания изучаемых корней; научить владеть способом выбора букв Е – И в корнях с чередованием; развивать образное и логическое мышление, речь учащихся. Предметные результаты Знать перечень корней с чередованием е – и, условия выбора букв е – и в изучаемых корнях; различия в условиях выбора между корнями с чередованием гласных и корнями с безударными гласными, проверяемыми ударением; уметь правильно писать слова с чередованием е – и в корнях; графически обозначать условия выбора правильных написаний. Метапредметные результаты Способность осознания целей учебной деятельности и умение их пояснить; умение поставить цель и организовать её достижение; способность к нормотворчеству, рефлексивное мышление, самоанализ и самооценка. Умение извлекать фактуальную информацию из текстов, содержащих теоретические сведения; соблюдать в практике письменного общения изученное орфографическое правило. Личностные результаты Осознание эстетической ценности русского языка; уважительное отношение к русскому языку, гордость за него; потребность сохранить чистоту языка как явление национальной культуры; стремление к речевому совершенствованию.
|
Константинова Сахая Прокопьевна
|
2022-04-28
|
https://yadi.sk/i/aVE-ME0iAd703w
|
files/104237-bukvy-e-i-v-kornyakh-s-cheredovaniem.docx
| 44,474 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/103549-turnir-znatokov
|
Турнир знатоков
|
Цель: развивать интеллектуальные способности учащихся по русскому языку; прививать интерес к русскому языку; развивать речь детей; знакомить с фразеологическими оборотами, образными общепринятыми выражениями, пословицами и поговорками, совершенствовать навыки коллективной работы.
|
Кондрашина Ольга Петровна
|
2022-04-02
|
https://yadi.sk/d/CmqV09KYSITZmg
|
files/103549-turnir-znatokov.doc
| 48,640 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/10497-yazyku-povtorenie-napisaniya-bukvosochetanij-zhi-shi-cha-shcha-chu-shchu-v-slovakh
|
Повторение написания буквосочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу в словах
|
Цель: развитие орфографических умений видеть и правильно писать буквы и, у, а в буквосочетаниях с ж, ч, щ.Оборудование:Компьютерная презентация урока.Раздаточный материал с деформированным предложением.Карточки для рефлексии (светофор).«Рабочая тетрадь по русскому языку для 1 класса» Р. Н. Бунеева.Учебник «Мои первые уроки русского языка» Р. Н. Бунеева.
|
Попенко Наталья Петровна
|
2015-05-21
|
https://yadi.sk/i/g_65eA4tgnjUY
|
files/10497-yazyku-povtorenie-napisaniya-bukvosochetanij-zhi-shi-cha-shcha-chu-shchu-v-slovakh.docx
| 82,505 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/105174-bukva
|
Буква ь
|
Цель: формирование представления о способе обозначения на письме мягкости согласных буквой ь, умения строить звукобуквенную модель слова, выделять и характеризовать звуки речи.
|
Варгина Алина Евгеньевна
|
2022-06-05
|
https://yadi.sk/d/-qmPL3AhI4dMYQ
|
files/105174-bukva.doc
| 136,704 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/105377-otkrytyj-urok-russkogo-yazyka-v-1-klasse-znakomstvo-s-alfavitom
|
Знакомство с алфавитом
|
Цель урока: познакомить с алфавитом (азбукой) и его ролью в жизни людей; формировать у учащихся умение пользоваться алфавитом.
|
Дибиргаджиева Саида Гаджиевна
|
2022-06-09
|
https://yadi.sk/d/sSlsB9s0SRVslA
|
files/105377-otkrytyj-urok-russkogo-yazyka-v-1-klasse-znakomstvo-s-alfavitom.docx
| 459,206 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/106242-skoro-v-shkolu
|
Скоро в школу
|
Цель. Расширять и конкретизировать представления детей о школе, об учебе, о школьных принадлежностях, о роли учителя.Задачи Образовательная: дать возможность детям при помощи взрослого узнать о школе, профессии учителя, умению составлять рассказ по картине «Учитель». Создать условия для получения детьми знаний о школьных принадлежностях.Развивающая: формировать память, воображение, внимание. Продолжать развивать интонационную выразительность речи. Закрепить употребление в предложении форм родительного падежа в значении принадлежности без предлога и с предлогом «у». Образовывать существительные множественного числа.Воспитательная: формировать интерес к получению знаний, желанию учиться. Продолжать воспитывать уважение к труду учителя.
|
Ляхова Татьяна Сергеевна
|
2022-08-09
|
https://yadi.sk/d/YBLQCgCr1Ft73g
|
files/106242-skoro-v-shkolu.docx
| 28,285 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/105770-parnye-zvonkie-i-glukhie-soglasnye
|
Парные звонкие и глухие согласные
|
Цель: формирование и развитие умения различать парные звонкие и глухие согласные и формирование ценностного отношения к русскому языку, друг другу.Планируемые результаты Предметные Учащиеся научатся распознавать парные глухие звонкие согласные звуки.Учащиеся научатся распознавать проверочные и проверяемые слова.Учащиеся научатся подбирать проверочные слова.
|
Ясинская Мария Александровна
|
2022-06-22
|
https://yadi.sk/d/7-GmdMhbNwTtxg
|
files/105770-parnye-zvonkie-i-glukhie-soglasnye.docx
| 20,256 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/107709-pravopisanie-y-i-i-posle-pristavok
|
Правописание Ы и И после приставок
|
Целью урока является формирование умения определять условия выбора гласных Ы-И после приставок на согласные.
|
Мурашко Лидия Михайловна
|
2022-10-18
|
https://yadi.sk/d/KygqwGB_xKCNhQ
|
files/107709-pravopisanie-y-i-i-posle-pristavok.docx
| 28,024 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/106618-razrabotka-zadanij-po-formirovaniyu-uud
|
Разработка заданий по формированию УУД
|
Беланюк Марина Валерьевна
|
2022-09-05
|
https://yadi.sk/d/5D0FJVyjP0mbfQ
|
files/106618-razrabotka-zadanij-po-formirovaniyu-uud.docx
| 52,417 |
|
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/106400-zaglavnaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh
|
Заглавная буква в именах собственных
|
Цель урока: сформировать умение писать имена собственные с заглавной буквы.
|
Клемешова Нина Сергеевна
|
2022-08-22
|
https://yadi.sk/d/NAjYDQ0x6g0UsQ
|
files/106400-zaglavnaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh.docx
| 30,062 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/1056-sluzhebnye-chasti-rechi
|
Служебные части речи
|
Цели урока:Познавательные: активизировать знания учащихся о служебных частях речи; уметь находить в тексте служебные части речи и классифицировать их; формировать навыки различия служебных частей речи от самостоятельных. Развивающие: развивать умение работать в парах, применять теоретические знания на практике, память, орфорграфическую зоркость. Воспитательные: воспитывать уважительное отношение друг к другу, интерес к предмету, чувство ответственности. Тип урока: урок-повторениеФормы работы: работа в парах, коллективная, индивидуальнаяОборудование: мультимедийная доска, лист оценивания, белые листы, ватманы, маркеры, карточки-задания, ноутбук.
|
Вейс Наталья Ивановна
|
2014-10-31
|
https://yadi.sk/d/h1FYXmxke8Dxk
|
files/1056-sluzhebnye-chasti-rechi.rar
| 100,203 |
https://конспекты-уроков.рф/other/varia/file/40206-atauly-zhyldar
|
Атаулы жылдар
|
Абилова Асия Касымбековна
|
2017-02-14
|
https://yadi.sk/d/nC7mVq-W3E3iD7
|
files/40206-atauly-zhyldar.doc
| 74,240 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.