page_url
stringlengths 22
450
| title
stringlengths 0
248
| description
stringlengths 0
35.1k
| author
stringlengths 0
124
| date_published
stringlengths 0
11
| download_url
stringlengths 31
32
⌀ | filepath
stringlengths 15
243
⌀ | filesize
int64 0
44.9M
⌀ |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/107225-vidy-predlozhenij-po-tseli-vyskazyvaniya-znaki-prepinaniya-v-kontse-prdlozhenij
|
Виды предложений по цели высказывания. Знаки препинания в конце прдложений
|
Цель: создать условия для изучения блока новой учебной информации, применения их в знакомой ситуации и закрепления полученных знаний.
|
Хисамутдинова Гульнара Василовна
|
2022-10-03
|
https://yadi.sk/d/kFSI0BGpw0czow
|
files/107225-vidy-predlozhenij-po-tseli-vyskazyvaniya-znaki-prepinaniya-v-kontse-prdlozhenij.docx
| 20,184 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/108062-fragment-uroka-pisma-tema-pismo-zaglavnoj-bukvy-g-1-klass
|
Письмо заглавной буквы Г
|
Задачи Образовательные Открыть с учащимися правила написания заглавной буквы Г, учить писать слова с этой буквой. Формировать навык каллиграфически правильного письма. Повторить понятия строчная, заглавная буква, рабочая строка, нерабочая строка, упражнять в звуковом анализе слов. Повторить знания об именах собственных. Развивающие Развивать мелкую моторику кистей рук. Способствовать развитию внимания, памяти, мышления и речи, воображения. Способствовать развитию первоначальных умений анализа и синтеза. Развивать умение адекватно оценивать свою работу. Воспитательные Воспитывать желание и интерес к занятиям письмом. Воспитывать аккуратность, усидчивость.
|
Малёнкина Татьяна Владимировна
|
2022-11-02
|
https://yadi.sk/d/LzLJmcRQstvvuw
|
files/108062-fragment-uroka-pisma-tema-pismo-zaglavnoj-bukvy-g-1-klass.docx
| 131,210 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/107862-deti-osvaivayut-alfavit
|
Дети осваивают алфавит
|
Задачи урока:- формирование умения располагать слова в алфавитном порядке, зная местоположение букв в алфавите;- формирование умения пользоваться алфавитом, понимая его практическую значимость.
|
Новосельцева Марина Анатольевна
|
2022-10-24
|
https://yadi.sk/d/tKQzEyaFso0-qw
|
files/107862-deti-osvaivayut-alfavit.doc
| 15,728 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/105741-znakomstvo-s-alfavitom
|
Знакомство с алфавитом
|
Цель урока: познакомить с алфавитом (азбукой) и его ролью в жизни людей; формировать у учащихся умение пользоваться алфавитом.
|
Лукманова Сурея Мирзеалиевна
|
2022-06-21
|
https://yadi.sk/d/SHkFgN1VP1zsMg
|
files/105741-znakomstvo-s-alfavitom.docx
| 459,230 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/118105-chu-shchu
|
Правописание чу-щу
|
Цель: создание условий для формирования первоначальных представлений обучающихся о правописании слов с сочетанием чу-щу и орфографических умений и навыковЗадачи урока:Образовательная: познакомить с правописанием слов с сочетанием чу- щу.Развивающая: развивать орфографическую зоркость, фонематический слух и речь учащихся.Воспитательная: Воспитывать положительные нравственные качества.
|
Апалеева Ксения Андреевна
|
2023-12-12
| null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/105152-tekst
|
Текст
|
Цели: сформировать у детей общее понятие о тексте. Познакомить с функцией предложения. Закрепить изученные орфограммы. Развивать внимание, мышление, речь учащихся. Воспитывать интерес к предмету, к сложным заданиям. Воспитывать любовь к русскому языку.
|
Черняк Татьяна Александровна
|
2022-06-04
|
https://yadi.sk/d/Y-SokycR_AZ-bg
|
files/105152-tekst.doc
| 36,352 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/107992-opredelenie
|
Определение
|
Цель урока: познакомить с определением как второстепенным членом и способами его выражения, его ролью в усилении выразительности художественного описания.Задачи урока Формировать умение находить определения в предложениях и верно графически обозначать их.Развивать навыки использования определений в речи для более выразительной передачи содержания высказывания; отработка орфографических навыков (безударная гласная в корне, проверяемая ударением).Воспитывать правильное отношение к слову, корректно исправлять ошибки одноклассников.
|
Залина Тариэловна Кулумбекова
|
2022-10-29
|
https://yadi.sk/d/gwJBsXUc5MwCvQ
|
files/107992-opredelenie.docx
| 26,797 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/108230-urok-russkogo-yazyka-po-teme-tvori-dobro
|
Твори добро
|
Цели урока:5.2.5.1. формулировать вопросы, отражающие отношение к тексту;5.3.2.1. излагать основное содержание текста;5.4.2.1. использовать слова с прямым и переносным значением, синонимы, антонимы, омонимы и многозначные слова.
|
Кудренова Разия Магжановна
|
2022-11-08
|
https://yadi.sk/i/2neEGaQVz46qvQ
|
files/108230-urok-russkogo-yazyka-po-teme-tvori-dobro.docx
| 42,039 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/10785-zaglavnye-bukvy-v-imenakh-sobstvennykh
|
Заглавные буквы в именах собственных
|
УМК: «Школа России»Авторы учебника: В. П. Канакина, В.Г. Горецкий, Москва, Просвещение, 2012 год издания.Цель: познакомить с правилом правописания имён собственных.Задачи: Образовательные: сформировать представление о правописании имён собственных; Развивающие: формирование умения анализировать звучащую речь; формирование опыта работы с учебником; развитие речи, мышления, воображения; Воспитывающие: воспитывать навыки самостоятельной работы, умения работать в парах.
|
Золотова Елена Владимировна
|
2015-06-01
|
https://yadi.sk/d/2YUbTxA3gzkFp
|
files/10785-zaglavnye-bukvy-v-imenakh-sobstvennykh.rar
| 3,617,346 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/108557-konspekt-uroka-zvuk-i-bukva-a-a-dlya-detej-s-glubokoj-umstvennoj-otstalostyu-pervogo-goda-obucheniya
|
Звук и буква А, а
|
Цель: познакомить со звуком (а) и буквой А, учить дифференцировать понятие звук и буква.Задачи Развивать артикуляционный аппарат обучающихся. Учить выделять звук (а) в начале слова. Корригировать фонематический слух и зрительное восприятие обучающихся. Воспитывать бережное отношение к учебным принадлежностям.
|
Лисовицкая Юлия Михайловна
|
2022-11-19
|
https://yadi.sk/d/mueiWPp-Bo2soA
|
files/108557-konspekt-uroka-zvuk-i-bukva-a-a-dlya-detej-s-glubokoj-umstvennoj-otstalostyu-pervogo-goda-obucheniya.docx
| 657,554 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/108917-konspekt-uroka-po-teme-soglasnyj-zvuk-g-bukva-g-g
|
Согласный звук [г], буква Г, г
|
Задачи: совершенствовать навыки чтения с изученными буквами, учить делать звуковой анализ слов, развивать фонематический слух, логическое мышление, речь, воспитывать положительное отношение к учебной деятельности.
|
Гришелёнок Татьяна Викторовна
|
2022-11-30
|
https://yadi.sk/d/D2FbznkLNDwhzg
|
files/108917-konspekt-uroka-po-teme-soglasnyj-zvuk-g-bukva-g-g.docx
| 28,336 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/1091-zvuk-i-bukva-l
|
Звук и буква «Л»
|
Цель занятия:формирование умения чтения слогов и слов с буквой Л.Задачи: формирование умения слитного осознанного чтения развитие фонематического слуха развитие элементов логического мышления. Методы: наглядный, словесный, репродуктивный.Дидактическое обеспечение: иллюстрации по теме занятия, слоговые таблицы, карточки со словами по заданной теме, дидактическая тетрадь, доска, мел.
|
Григорьева Марина Александровна
|
2014-11-02
|
https://yadi.sk/d/0YLjOc1pe8CTS
|
files/1091-zvuk-i-bukva-l.rtf
| 1,246,922 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/110307-korrektsionnoe-zanyatie-po-vospolneniyu-probelov-v-znaniyakh-po-russkomu-yazyku-differentsiatsiya-zvukov-i-bukv-b-i-p
|
Дифференциация звуков и букв Б и П
|
Планируемые результаты Личностные: обучающиеся проявляют познавательную активность в процессе занятия, положительный эмоциональный настрой на работу, любознательность, активность, обучающиеся проявляют интерес к теме занятия.Метапредметные: обучающиеся демонстрируют умение различать и определять на слух звуки и буквы, умение следовать предложенному плану и инструкции при решении учебной задачи; умение адекватно реагируют на замечания учителя; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; умение корректировать свои действия; умение осуществлять самоконтроль; слушать и понимать речь одноклассников и педагога; слушать и принимать другую точку зрения, строить сотрудничество с одноклассниками и учителем.Предметные: обучающиеся умеют определять и распознавать на слух глухие и звонкие согласные, умеют определять и писать нужную букву в слове, зрительно воспринимать и различать образ букв, различать их на слух.Цель: закрепить умение дифференцировать звуки и буквы Б-П в слогах, словах, предложениях посредством практических упражнений на развитие фонематических процессов.
|
Киселева Ксения Александровна
|
2023-01-02
|
https://yadi.sk/d/Uhj06pUVkP7tVw
|
files/110307-korrektsionnoe-zanyatie-po-vospolneniyu-probelov-v-znaniyakh-po-russkomu-yazyku-differentsiatsiya-zvukov-i-bukv-b-i-p.docx
| 172,123 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/109459-konspekt-po-russkomu-yazyku
|
Русский алфавит, Азбука. Значение алфавита
|
Цель. познакомить детей с алфавитом (азбукой), его ролью в жизни людей.
|
Кохонова Елена Александровна
|
2022-12-12
|
https://yadi.sk/d/5Zd_zzcN1maFww
|
files/109459-konspekt-po-russkomu-yazyku.docx
| 45,299 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/111854-vneklassnoe-meropriyatie
|
Литературный ринг
|
Цель мероприятия: развитие у учащихся мотивации к чтению на основе увлекательной игровой деятельности, логического мышления, проявлению эрудиции, умению работать в коллективе, проявлению лидерских качеств.
|
Борашева Наргиз Нұрланқызы
|
2023-03-09
|
https://yadi.sk/d/nWgTHRxAvBkFRg
|
files/111854-vneklassnoe-meropriyatie.doc
| 857,600 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/108851-okonchanie-slov
|
Окончание слов
|
Цель: создание условий для выявления особенностей части слова – окончания, формирования умения выделять данную часть слова, определять роль в предложении.Задачи Дидактические Закрепить представления о частях слова, находить и выделять основу, окончание, корень, приставку и суффикс. Сформировать практические умения у учащихся находить в тексте разные части речи. Развивающие Развивать диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полными предложениями. Развивать коммуникативные навыки работы в классе. Воспитательные Способствовать воспитанию интереса обучающихся к изучению русского языка. Воспитывать умение слушать и понимать учителя, умение работать в коллективе, чувство взаимопомощи.
|
Хамадеева Екатерина Дмитриевна
|
2022-11-27
|
https://yadi.sk/d/tii-9YLv8hE9Ug
|
files/108851-okonchanie-slov.docx
| 21,787 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/113447-urok-po-russkomu-yazyku-na-temu-alfavit
|
Русский алфавит, или азбука
|
Урок по русскому языку разработан на тему "Алфавит" для обучающихся 1 класса. Цели, задачи, планируемые результаты, методы, принципы, виды материалов указаны в работе. Работа выполнена по УМК "Школа России".Цель: знакомство с алфавитом посредством выполнения практических заданий.
|
Кочнев Александр Алексеевич
|
2023-05-12
|
https://yadi.sk/d/b_wY8pjBIRGiiQ
|
files/113447-urok-po-russkomu-yazyku-na-temu-alfavit.docx
| 36,810 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/11261-ghfdjgbcfybt-ghbcnfdjr
|
Правописание приставок
|
Данный урок является заключительным уроком в 5 классе по теме "Правописание приставок". Цели: обобщить и систематизировать изученное о правописании приставок; править знания учащиеся понимание ими изученных правил; закрепить полученные умения и навыки; совершенствовать умение производить морфемный р-р; совершенствовать культуру речи; развивать логическое мышление: развивать образное мышление; развивать творческое воображение детей.
|
Марсанова Наталия Дмитриевна
|
2015-06-14
|
https://yadi.sk/d/AIy0DgvBhF4sr
|
files/11261-ghfdjgbcfybt-ghbcnfdjr.zip
| 17,111 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/112405-pravila-rechevogo-povedeniya-rechevye-situatsii-uchityvayushchie-vozrast-sobesednikov-zaglavnaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh
|
Правила речевого поведения: речевые ситуации, учитывающие возраст собеседников. Заглавная буква в именах собственных
|
Цель: знакомство с правилами речевого поведения, закрепление правописания имен собственных.Задачи: научить правилам речевого общения; закрепить правила написания имен собственных; формировать умение запоминать правила правописания и применять их на письме; формировать умение анализировать текст; формировать умение наблюдать над значением слова, определять место звука в слоге; способствовать развитию речи, памяти и мышления; воспитывать культуру поведения при работе в парах и группах.
|
Малёнкина Татьяна Владимировна
|
2023-03-28
|
https://yadi.sk/d/rzW_gsyJZtgrZg
|
files/112405-pravila-rechevogo-povedeniya-rechevye-situatsii-uchityvayushchie-vozrast-sobesednikov-zaglavnaya-bukva-v-imenakh-sobstvennykh.docx
| 28,022 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/113800-tekst
|
Текст
|
Дать представление о тексте и предложении; познакомить с функцией предложения.
|
Чивиленко Юлия Юрьевна
|
2023-05-24
|
https://yadi.sk/d/rRNbOYmcr4mOlw
|
files/113800-tekst.docx
| 18,699 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/113955-bukva
|
Буква ь
|
Цель урока: создание условий для формирования навыков письма буквы ь, слова и предложения с изученной буквой.Задачи урока: научить писать букву ь по алгоритму и соединять с буквами; писать слова с изученной буквой; закреплять графические навыки письма изученной буквы; развивать мелкую моторику, фонематический слух; воспитывать позитивное отношение к письму как виду речевой деятельности.
|
Майорова Екатерина Николаевна
|
2023-05-30
|
https://yadi.sk/d/MnMlmCB92XzMVg
|
files/113955-bukva.docx
| 23,251 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/113212-soglasnye-zvuki-i-bukvy
|
СОГЛАСНЫЕ ЗВУКИ И БУКВЫ
|
Формировать представление об особенностях согласных звуков; уточнить способы различения согласных звуков; показать смыслоразличительную роль согласных в слове
|
Максимова Елена Владимировна
|
2023-05-01
|
https://yadi.sk/d/VuzAsKCU8K5qEQ
|
files/113212-soglasnye-zvuki-i-bukvy.docx
| 30,786 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/113853-slog-delenie-slov-na-slogi
|
Слог. Деление слов на слоги
|
Цель: дать понятие о слоговом составе слова. Задачи Формировать умение выполнять слоговой анализ, определяя количество и последовательность слогов в слове. Формирование умения различать слово и слог. Выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью, учитывать разные мнения. Активизировать и расширять словарный запас учащихся.
|
Фадеева Галина Арсентьевна
|
2023-05-26
|
https://yadi.sk/d/MmqarRAtKjqNkg
|
files/113853-slog-delenie-slov-na-slogi.docx
| 34,128 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/113645-kak-oboznachit-na-pisme-myagkost-soglasnykh-zvukov
|
Как обозначить на письме мягкость согласных звуков
|
Цель: активизирование представление учащихся о различии согласных по твёрдости - мягкости.Задачи:- обобщить представление о способах обозначения мягкости согласных;- сформировать умение обозначать мягкость согласных буквами е, ё, ю, я, и;- сформировать умение обозначать мягкость согласных мягким знаком.
|
Соколова Юлия Алексеевна
|
2023-05-18
|
https://yadi.sk/d/ru9qqpYEkt6T7g
|
files/113645-kak-oboznachit-na-pisme-myagkost-soglasnykh-zvukov.docx
| 20,733 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/114144-perenos-slova
|
Перенос слова
|
Данный урок направлен на изучение простых правил переноса слов. Сочетание игровых и образовательных элементов делает материал более запоминающимся и интересным.Цели урока: изучить правила переноса слов.Задачи: познакомить с некоторыми случаями возможного переноса слов; развивать умение слышать и видеть в словах “опасные” места (орфограммы), память, мобильность и творческую самостоятельность школьников; соединяя игровую и обучающую формы деятельности прививать любовь к русскому языку, развивать культуру общения, ощущение взаимовыручки.
|
Новикова Татьяна Ивановна
|
2023-06-07
|
https://yadi.sk/d/vYuV5DB-c5yW7Q
|
files/114144-perenos-slova.docx
| 30,184 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/113448-urok-po-russkomu-yazyku-na-temu-kak-razlichat-zvuki-i-bukvy
|
Как различать звуки и буквы
|
Урок по русскому языку разработан на тему "Как различать звуки и буквы" для обучающихся 1 класса. Цели, задачи, планируемые результаты, методы, принципы, виды материалов указаны в работе. Работа выполнена по УМК "Школа России".Цель: систематизировать знания о звуках и буквах посредством участия в игре.
|
Кочнев Александр Алексеевич
|
2023-05-12
|
https://yadi.sk/d/CEwJ7x-XY7sAGA
|
files/113448-urok-po-russkomu-yazyku-na-temu-kak-razlichat-zvuki-i-bukvy.docx
| 34,755 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/115004-otrabotka-pravopisaniya-sochetanij-zhi-shi-cha-shcha-chu-shchu-osushchestvlenie-samokontrolya-pri-ispolzovanii-pravil
|
Правописание слов с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу
|
Цели деятельности учителя. Закреплять представления о твердых согласных звуках [ж], [ш]; упражнять детей в традиционном написании сочетаний жи–ши с буквой и, ча–ща с буквой а, чу–щу с буквой у.
|
Духновская Ольга Александровна
|
2023-07-24
|
https://yadi.sk/d/Dpew4wO3vujQ8w
|
files/115004-otrabotka-pravopisaniya-sochetanij-zhi-shi-cha-shcha-chu-shchu-osushchestvlenie-samokontrolya-pri-ispolzovanii-pravil.docx
| 22,364 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/10834-urok-kvn-na-temu-leksika-ifrazeologiya-russkogo-yazyka
|
КВН "Лексика ифразеология русского языка"
|
Тема: Лексика и фразеология русского языка.Цель: Закрепить умения и навыки употребления в речи фразеологизмов и «крылатых» выражений .Задачи:1.Обобщить и систематизировать знания учащихся по разделу «Лексика и фразеология»2. Развивать индивидуальные творческие способности учащихся, языковое чутье.3. Способствовать привитию учащимся любви к русскому языку, желание изучать его.Оборудование: интерактивная доска с высказываниями о русском языке, фразеологизмы на русском и казахском языках, пословицы, выражение «Язык - мой друг».
|
Мустафина Алма Какеновна
|
2015-06-02
|
https://yadi.sk/d/2A7knGiAh2mVG
|
files/10834-urok-kvn-na-temu-leksika-ifrazeologiya-russkogo-yazyka.doc
| 2,533,376 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/10934-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-1-klasse
|
Звук [ч`]. Буква Чч
|
Цель: познакомить учащихся со звуком [ч'] и буквой ч.Задачи: развивать фонематический слух совершенствовать навык слого-звукового анализа формировать навык слогового чтения учить отвечать на вопросы предложениями из текста учить составлять рассказ по картинке практически формировать навык правописания сочетаний ча и чу. Оборудование: азбука, тетрадь для печатания, интерактивная доска.
|
Любянец Светлана Александровна
|
2015-06-04
|
https://yadi.sk/d/bcU9gngxh5jBj
|
files/10934-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-v-1-klasse.docx
| 1,538,822 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/113524-russkij-alfavit
|
Русский алфавит
|
Цель: познакомиться с русским алфавитом.Задачи Задачи урока 1.Обобщение и углубление знания о звуках и буквах через введение понятия «Алфавит», расширение знаний об истории создания алфавита; формирование навыка каллиграфического письма; познакомить учеников с практической значимостью знания алфавитного порядка (на примере разных видов словарей); способствовать обогащению словарного запаса учеников.2.Развивать устную речь учащихся, фонематический слух, орфографическую зоркость; расширение кругозора; развивать критическое мышление; развитие способностей к самоконтролю.3.Воспитание любознательности, пытливости при получении знаний; формировать интерес к изучению родного языка; воспитывать чувство взаимоуважения, взаимовыручки.
|
Шляпцева Яна Юрьевна
|
2023-05-15
|
https://yadi.sk/d/VeaOkrIAcV34Kw
|
files/113524-russkij-alfavit.docx
| 280,280 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/113449-urok-po-russkomu-yazyku-na-temu-chem-otlichayutsya-zvuki-i-bukvy
|
Чем отличаются звуки и буквы
|
Урок по русскому языку разработан на тему "Чем отличаются звуки и буквы" для обучающихся 1 класса. Цели, задачи, планируемые результаты, методы, принципы, виды материалов указаны в работе. Работа выполнена по УМК "Школа России".Цель: систематизировать знания о звуках и буквах посредством практических заданий.
|
Кочнев Александр Алексеевич
|
2023-05-12
|
https://yadi.sk/d/VsO0uD5PKZ4fEQ
|
files/113449-urok-po-russkomu-yazyku-na-temu-chem-otlichayutsya-zvuki-i-bukvy.docx
| 34,720 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/113450-urok-po-russkomu-yazyku-na-temu-kakie-zvuki-nazyvayutsya-glasnymi
|
Какие звуки называются гласными
|
Урок по русскому языку разработан на тему "Какие звуки называются гласными" для обучающихся 1 класса. Цели, задачи, планируемые результаты, методы, принципы, виды материалов указаны в работе. Работа выполнена по УМК "Школа России".Цель: систематизировать знания о том, какие буквы относятся к гласным звукам, их произношение, обозначение посредством практических заданий.
|
Кочнев Александр Алексеевич
|
2023-05-12
|
https://yadi.sk/d/d7IHwM7qIvt-4w
|
files/113450-urok-po-russkomu-yazyku-na-temu-kakie-zvuki-nazyvayutsya-glasnymi.docx
| 34,584 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/115399-perenos-slov
|
Перенос слов
|
Дидактическая цель урока: познакомить обучающихся с правилами переноса слов в русском языке, развивать умение определять количество слогов в слове.
|
Арцыбашева Любовь Владимировна
|
2023-09-02
|
https://yadi.sk/d/VkE5-XPVPLrYUw
|
files/115399-perenos-slov.docx
| 32,819 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/113399-urok-oboznachenie-myagkosti-soglasnykh-zvukov-na-pisme-glasnymi-bukvami
|
Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами
|
В данном материале представлен конспект урока в 1 классе по теме "Обозначение "Обозначение мягкости согласных звуков на письме гласными буквами".
|
Титова Алла Евгеньевна
|
2023-05-11
|
https://yadi.sk/d/ytzIjviqwoAxDg
|
files/113399-urok-oboznachenie-myagkosti-soglasnykh-zvukov-na-pisme-glasnymi-bukvami.docx
| 1,088,763 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/115409-nasha-rech
|
Наша речь
|
Цель Формировать представление о смысловой связи предложений в тексте.
|
Двойнева Ирина Евгеньевна
|
2023-09-05
|
https://yadi.sk/d/IG8NhNCdwZBcVg
|
files/115409-nasha-rech.docx
| 20,811 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/123088-bukva-zh-zh
|
Буква Ж,ж
|
Цель: Создать условия для формирования умения писать букву ж; навыка письма слогов и слов с буквой ж; способствовать развитию речи, фонематического слуха, памяти.Планируемые образовательные результаты: Предметные: Осуществлять сравнение печатной и письменной букв. Грамотно записывать предложения; дополнять предложения словами по смыслу. Овладеть правописанием сочетания жи и имен собственных. Списывать с печатного шрифта.Метапредметные: Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей. Осознанно строить речевые высказывания в устной и письменной форме. Выполнять звуковой анализ слов.Личностные: Уметь осознавать границы знания и незнания. Формировать потребности грамотно употреблять слова родного языка.
|
Феофанова Екатерина Александровна
|
2024-06-26
| null | null | null |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/114108-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-znaki-prepinaniya-v-kontse-predlozheniya
|
Знаки препинания в конце предложения
|
ЦелиДидактическая: дать первичное представление о видах предложения по цели высказывания. Сформировать умение учащихся выбирать знак препинания в конце предложения. Формирование элементов функциональной грамотности.Психологическая: сформировать общий приём умственных действий при выборе знака препинания в конце предложения.Развивающая: формировать умение сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты и понятия. Обеспечить в ходе занятия развитие речи учащихся: обогащать и усложнять словарный состав и смысловые функции речи учащихся; усиливать коммуникативные функции речи в ходе решения образовательных задач. Формировать у учащихся умения осуществлять основные мыслительные операции.Воспитательная: воспитание языкового чутья. Стимулировать и мотивировать положительное отношение школьников к учению через создание ситуации успеха.
|
Усманова Ирина Семеновна
|
2023-06-05
|
https://yadi.sk/d/0rCPvTEVwDOTlQ
|
files/114108-tekhnologicheskaya-karta-uroka-russkogo-yazyka-znaki-prepinaniya-v-kontse-predlozheniya.docx
| 85,133 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/115331-tema-vezhlivye-slova
|
Вежливые слова
|
развивать умения употреблять в речи «вежливые» слова, распознать слова, называющие предмет, признак предмета, действие предмета; развивать умение работать с проблемными ситуациями; развитие познавательного интереса, самооценки; воспитание стремления совершать добрые дела.
|
Безрукова Ксения Алексеевна
|
2023-08-27
|
https://yadi.sk/d/F5v86-v8p5931A
|
files/115331-tema-vezhlivye-slova.doc
| 39,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/114594-zaglavnaya-bukva-t
|
Заглавная буква Т
|
Ц е л и д е я т е л ь н о с т и п е д а г о г а : создать условия для формирования в памяти обучающихся четко дифференцированного зрительно-двигательного образа заглавной буквы Т; способствовать развитию умений делить слово на слоги, выделять голосом ударный звук в слове, внимания, речевых умений; содействовать закреплению гигиенических навыков при письме.
|
Катыхина Ирина Николаевна
|
2023-06-20
|
https://yadi.sk/d/AeKFLmfdD4SSKA
|
files/114594-zaglavnaya-bukva-t.docx
| 43,490 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/116718-bukva-d-d
|
Буква Д д
|
Цель урока:познакомить со звуками [д], [д,] и буквами «Д, д»;формировать навык правильного, слогового, выразительного, сознательного чтения.
|
Гогичаева Рима Казбековна
|
2023-11-02
|
https://yadi.sk/d/QqMJ9ddLg71qPQ
|
files/116718-bukva-d-d.doc
| 156,672 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/115412-zvuki-i-bukvy
|
Звуки и буквы
|
Цель урока: создание условий для актуализации знаний обучающихся о буквах и звуках.
|
Шахматова Елизавета Николаевна
|
2023-09-05
|
https://yadi.sk/d/axSE1JD4vxx7ig
|
files/115412-zvuki-i-bukvy.doc
| 2,418,688 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/117057-strochnaya-bukva-o
|
Строчная буква о
|
Цели:-научиться писать строчную букву о, соединения с ней; -способствовать развитию моторики руки и координации движений; -способствовать развитию навыка связной устной речи» внимания, догадки, сообразительности, творческих способностей; -создавать условия для обогащения словарного запаса детей, формирования навыков самооценки.
|
Воробьева Евгения Сергеевна
|
2023-11-16
|
https://yadi.sk/d/J8zRH7hOetHc_w
|
files/117057-strochnaya-bukva-o.docx
| 35,319 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/116653-strochnaya-bukva-i
|
Строчная буква и
|
Цели: формирование знаний учащихся с написанием буквы и, слов и слогов с буквой и, умение различать печатную и прописную буквы и, развивать графические навыки, развивать словарный запас учащихся, устную и письменную речь, фонематический слух, зрительное сосредоточие, мелкую моторику рук, воспитывать аккуратность, самостоятельность.
|
Скворцова Райса Сайфудиновна
|
2023-10-31
|
https://yadi.sk/d/PA7F_gvkPtl3og
|
files/116653-strochnaya-bukva-i.docx
| 2,458,855 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/116552-viktorina-znatoki-skazok
|
Знатоки сказок
|
Задачи:расширение кругозора детей,развитие образного мышления, формирование учебной мотивации, сплочению коллектива, умению работать в команде.
|
Созиева Мадина Тельмановна
|
2023-10-26
|
https://yadi.sk/d/ovf-YMPFl4KSng
|
files/116552-viktorina-znatoki-skazok.docx
| 20,200 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/11833-konspekt-gruppovogo-zanyatiya-v-1-klasse-na-temu-zvuki-g-g-bukva-g
|
Звуки [Г], [Г׳], Буква «Г»
|
Конспект группового занятия на тему:"ЗВУКИ [Г], [Г׳], БУКВА «Г» " для детей с общим недоразвитием речи на первом этапе коррекционной работы.Цель:• Познакомить детей с согласными звуками Г-Г’, учить давать сравнительную характеристику этих звуков• Учить дифференцировать согласные звуки по твердости-мягкости• Развивать фонематическое восприятие, навыки фонематического анализа и синтеза, слуховое внимание• Развивать логическое мышление• Закреплять умение графически записывать предложение из слов• Воспитывать активность и самостоятельность на занятии• Воспитывать умение взаимодействовать друг с другомОборудование: карточки для обозначения звука.
|
Орехова Лариса Владиславовна
|
2015-07-10
|
https://yadi.sk/d/SNHjJ8kaho6Uj
|
files/11833-konspekt-gruppovogo-zanyatiya-v-1-klasse-na-temu-zvuki-g-g-bukva-g.docx
| 21,609 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/119493-bukvye-i-e-v-pristavkakh-pre-pri-seriya-urokov-urok-2
|
Буквые и, е в приставках пре-, при-: урок 2
|
Цель урока: ознакомить учащихся с правилом, регулирующим правописание и в приставке при- ; формировать умение правильно писать слова с этой приставкой; совершенствовать орфографическую зоркость, навыки работы с различными словарями; развивать образную память школьников, их интеллектуально- творческие способности; вызвать интерес к творчеству А. С. Пушкина.
|
Ткачева Елена Петровна
|
2024-01-24
|
https://yadi.sk/d/LlC-rhSyYrjMZQ
|
files/119493-bukvye-i-e-v-pristavkakh-pre-pri-seriya-urokov-urok-2.docx
| 87,020 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/118341-izuchenie-bukvy-p
|
Прописная буква п
|
Цели урока Продолжить знакомство со звуками [п], [п’].Учить соотносить звук и букву П,п.Упражняться в нахождении данных звуков в словах.Прививать навыки чтения слогов с буквами П, п.Развивать устную речь, уметь правильно составлять предложения.Создание условия для развития у обучающихся основных психических процессов – памяти, внимания, мышления,давать полный, связный ответ.Коррекция познавательной деятельности. Коррекция мелкой моторики по средствам пальчиковай гимнастики. Воспитывать внимание через игру.
|
Черенкова Татьяна Сергеевна
|
2023-12-18
|
https://yadi.sk/d/2V5lCrUhPrnhpQ
|
files/118341-izuchenie-bukvy-p.docx
| 23,354 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/117249-bukva-e-e-v-nachale-slova-i-posle-glasnoj
|
Буква Е, е в начале слова и после гласной
|
Познакомить с гласной буквой Е, обозначающей два звука в начале слова и после гласного и один звук после согласного звука.
|
Воробьева Наталья Олеговна
|
2023-11-22
|
https://yadi.sk/d/G63LIZxb7hFzsg
|
files/117249-bukva-e-e-v-nachale-slova-i-posle-glasnoj.docx
| 20,733 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/11741-pravopisanie-bukv-glasnykh-v-bezudarnykh-lichnykh-okonchaniyakh-glagolov
|
Правописание букв гласных в безударных личных окончаниях глаголов
|
Тип урока: комплексное применения ЗУНУрок проводится в 5 классе
|
Марцива Наталья Александровна
|
2015-07-05
|
https://yadi.sk/d/I1-dWgQxhg6Wt
|
files/11741-pravopisanie-bukv-glasnykh-v-bezudarnykh-lichnykh-okonchaniyakh-glagolov.docx
| 44,373 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/119573-imena-sobstvenye
|
Имена собственные
|
Цели: 1. закрепить понятие «большая буква» в именах, фамилиях, отчествах, кличках животных и географических названиях; 2. закрепить понятие «имена собственные»; 3. развивать мышление, речь, наблюдательность детей, расширять кругозор учащихся; 4.прививать любовь к родному языку.
|
Марсеева Елена Даниловна
|
2024-01-28
|
https://yadi.sk/d/EjZXC71z-hH6Jw
|
files/119573-imena-sobstvenye.doc
| 61,952 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/11941-uchimsya-razlichat-zimoj-raznye-vidy-derevev-i-kustarnikov
|
Учимся различать зимой разные виды деревьев и кустарников
|
Цели: создать условия для организации деятельности обучающихся в возможности зимой определить разные виды деревьев и кустарников.Задачи:-научиться определять зимой по коре, силуэтам и плодам такие деревья как: берёза, тополь, клён, дуб, рябина, сосна, ель.-формируют умение анализировать, сравнивать, обобщать, делать выводы.-развивают познавательный интерес к изучению предмета.-воспитывают коммуникативные умения; бережное отношение к природеТип урока: «Урок изучения и первичного закрепления новых знаний».Вид урока: урок-исследование.
|
Глейкина Ольга Анатольевна
|
2015-07-19
|
https://yadi.sk/d/4WNiIs43hwxLj
|
files/11941-uchimsya-razlichat-zimoj-raznye-vidy-derevev-i-kustarnikov.docx
| 40,461 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/111404-urok-russkogo-yazyka-nasha-rech
|
Наша речь
|
ЦельФормировать представление о смысловой связи предложений в тексте.
|
Филиппова Нина Николаевна
|
2023-02-14
|
https://yadi.sk/d/iaqvsI1zjP1X8A
|
files/111404-urok-russkogo-yazyka-nasha-rech.docx
| 15,696 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/118875-zvuk-i-bukva-s
|
Звук и буква С
|
Коррекционно-развивающие задачи 1 Учить правильно произносить звук [с].2 Упражнять в выделение звука [с] из звукоряда, слогоряда / ряда слов. 3 Упражнять в звуковом анализе и синтезе.4 Упражнять в слоговом анализе и синтезе.5 Закреплять навык словообразования.
|
Асаева Анжелика Гасангусеновна
|
2024-01-09
|
https://yadi.sk/d/D_uGVyGBYVs6dQ
|
files/118875-zvuk-i-bukva-s.docx
| 13,306 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/120035-konspekt-uroka-slova-blizkie-po-smyslu-sinonimy
|
Слова близкие по смыслу-синонимы
|
Цель: знакомство с понятием «синонимы».Задачи 1. Коррекционно-обучающие: учить детей подбирать и находить слова-синонимы; корректировка нарушения лексико-грамматического строя речи; развитие связной речи; развитие и расширение словарного запаса детей.2. Коррекционно-развивающие: развитие логического мышления и внимания, памяти, навыки и приемы самоконтроля, развитие зрительного и слухового внимания; развитие фонематических представлений, слогового анализа; развитие познавательной активности.3. Коррекционно-воспитательные: научить работать в паре/группой, воспитывать внимательное отношение к слову, положительной мотивации к занятию, умению оценивать себя и своих товарищей, формировать навыки общения и правильного поведения; воспитание любознательности; воспитание любви к родному языку; привитие эстетического восприятия красоты родной природы.
|
Кужель Ирина Борисовна
|
2024-02-17
|
https://yadi.sk/d/BGuNi2nUKWwgdg
|
files/120035-konspekt-uroka-slova-blizkie-po-smyslu-sinonimy.docx
| 18,061 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/119628-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-po-teme-mnogoznachnye-slova
|
Многозначные слова
|
Цель: создать условия для организации деятельности учащихся по формированию представления о многообразии слов в русском языке, о богатстве родного языка.Предметные задачи урока: дать первое представление о многозначных и однозначных словах; наблюдать над употреблением однозначных и многозначных слов; ввести в активный словарный запас детей слова-термины «многозначные и однозначные слова», обеспечить закрепление изучаемого материала через разные виды работ; способствовать обогащению словаря учащихся на уроке; формировать умения осознанного речевого высказывания в устной и письменной речи.Метапредметные задачи урока: познавательные: способствовать умению строить речевые высказывания в соответствии с планом; упражнять учащихся в выполнении основных мыслительных операций (анализ – синтез, группировка, обобщение).Регулятивные: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу; формировать умение планировать свою работу с учетом конечного результата; учить целеполаганию как постановке учебной задачи, стимулировать исследовательскую деятельность.Коммуникативные: формировать умение работать в парах, умение слушать партнёра и вступать в диалог, умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы.Личностные УУД: создать условия для формирования интереса к учебной деятельности.
|
Миронова Нина Михайловна
|
2024-01-31
|
https://yadi.sk/d/uMYoALOGR7O_aw
|
files/119628-konspekt-uroka-po-russkomu-yazyku-po-teme-mnogoznachnye-slova.rar
| 219,087 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/120426-konspekt-uroka
|
Слово и слог
|
Цель: обучение делению слов на слоги, формирование умений отличать слог от слова.
|
Махова Надежда Николаевна
|
2024-03-06
|
https://yadi.sk/d/8Y0m_77csbs0hw
|
files/120426-konspekt-uroka.docx
| 27,430 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/118458-tema-pismo-strochnoj-bukvy-zh
|
Письмо строчной буквы ж
|
Цели урокаФормировать графические навыки письма, отрабатывать каллиграфию; создать с детьми алгоритм написания буквы ж, учить умению точно воспроизводить образец, научить проговаривать написание буквы.
|
Нутрякова Светлана Владимировна
|
2023-12-20
|
https://yadi.sk/d/abVDSjAaTbPIcA
|
files/118458-tema-pismo-strochnoj-bukvy-zh.doc
| 47,616 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/120986-obuchenie-grammotnosti-i-izobrazitelnoe-iskusstvo
|
Буква ё. Закрепление
|
Цель урока: закрепить знания детей о букве Ё,ё; учить плавному слоговому чтению с переходом на чтение целыми словами; продолжить совершенствование слого-звукового анализа слов, развивать при этом внимание и наблюдательность; развивать фонематический слух, речь; воспитывать любовь к животным.
|
Кадырова Ольга Андреевна
|
2024-03-25
|
https://yadi.sk/d/W-ExxWqRdUOU_Q
|
files/120986-obuchenie-grammotnosti-i-izobrazitelnoe-iskusstvo.docx
| 34,107 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/120915-udarenie-udarnye-i-bezudarnye-slogi
|
Ударение. Ударные и безударные слоги
|
Цель: формировать представление об ударении, ударном и безударном слогах; развивать умение находить в слове ударный слог; научить правильному произношению слов.
|
Вельдина Ангелина Александровна
|
2024-03-23
|
https://yadi.sk/d/0DF5P8UK7sipRA
|
files/120915-udarenie-udarnye-i-bezudarnye-slogi.docx
| 20,205 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/122219-tekst-i-predlozhenie
|
Текст и предложение
|
Цели деятельности учителя: - дать представление о понятиях текст и предложение, познакомить с функцией предложения;- обогатить словарный запас.Планируемые результаты:Личностные:-опираясь на правила поведения, при поддержке мнения других учащихся, делать выбор;- умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.Предметные:- научатся распознавать текст, отдельные предложения из текста; выделять предложения из текста;- научатся оформлять предложения на письме.Метапредметные:- учащиеся разовьют свои коммуникативные навыки работая в парах;- научатся оценивать свою деятельность и деятельность других учеников;- обогатят словарный запас;- разовьют художественно-эстетический вкус и воображение
|
Шехурдина Наталья Викторовна
|
2024-05-22
|
https://yadi.sk/d/CZ48Arh1lEefCQ
|
files/122219-tekst-i-predlozhenie.docx
| 32,484 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/121050-tsikl-urokov-po-russkomu-yazyku-yazyk-i-rech-tekst-predlozhenie-rol-slov-v-rechi-slova-oboznachayushchie-predmet-priznak-dejstvie-vezhlivye-slova
|
Цикл уроков по русскому языку
|
Цикл уроков по русскому языку("Язык и речь","Текст","Предложение","Роль слов в речи","Слова, обозначающие предмет, признак, действие","Вежливые слова".
|
Вельдина Ангелина Александровна
|
2024-03-27
|
https://yadi.sk/d/2_0Ki8XZQBDvJg
|
files/121050-tsikl-urokov-po-russkomu-yazyku-yazyk-i-rech-tekst-predlozhenie-rol-slov-v-rechi-slova-oboznachayushchie-predmet-priznak-dejstvie-vezhlivye-slova.doc
| 109,568 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/120650-slova-nazvaniya-predmetov
|
Слова-названия предметов
|
Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении слов-названий предметов, отвечающих на вопросы – Кто? Что?
|
Кирина Мария Викторовна
|
2024-03-16
|
https://yadi.sk/d/E0I5qWyJyeCOsw
|
files/120650-slova-nazvaniya-predmetov.docx
| 63,163 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/122285-bolshaya-bukva-v-imenakh-familiyakh-lyudej-klichkakh-zhivotnykh
|
Большая буква в именах, фамилиях людей, кличках животных
|
План-конспект открытого урока.Тема. "Большая буква в именах, фамилиях людей, кличках животных" 1 класс 4 четверть. Составила Кадолич.ЕФ. Тип урока: урок отработки навыков и рефлексии Цель: закрепить и обобщить знания и умения по теме. учить письму и списыванию; создать условия для развития речи, фонематического слуха, памяти.Задачи:Образовательные: закреплять знания учащихся о правописании слов, которые пишутся с большой буквы в процессе выполнения практических упражнений, учить объяснению выбора буквы для обозначения согласного звука в начале слова; учить использованию правила о написании имён собственных.Развивающие: развитие речи в процессе выполнения упражнений с комментированием, развитие мелкой моторики, волевых качеств и эмоциональной сферы. Развитие внимания, памяти.Воспитательные: воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения.Личностные: ученик получает возможность вести коммуникативную деятельность, устанавливать связь между целью своей деятельности и её мотивом.Познавательные: развивать умение извлекать информацию из текста, анализировать звуковой состав слова.Регулятивные: умеют учитывать выделенные учителем ориентиры действия, планировать свою деятельность; сопоставлять выполненную работу с образцом; вносить необходимые коррективы.Коммуникативные: умеют включаться в совместную работу по сопоставлению языковых объектов; владеть монологической и диалогической формой речи; излагать мысли точно, ясно и просто; соблюдать орфоэпические нормы произнесения слов, развивать умение слушать и понимать других.Методы обучения: объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, словесный, наглядный, практический. Формы обучения: фронтальная; индивидуальная; коллективная, сотрудничество. Оборудование: компьютер, доска, наборы карточек для составления слов и предложений, прописи, таблицы, сигнальные карточки, раздаточный материал.Ход урока: 1)Орг.начала Учитель:Долгожданный дан звонок, начинается урок. Наши ушки на макушке, глазки шире открываем, Слушаем, запоминаем, ни минутки не теряем.2)Мотивация Руки?—На месте! Ноги?—На месте. Локти?—У края. Спина?—Прямая.Проверим готовность к уроку. Даём установку: «Я молодец, я много знаю, но узнаю ещё больше. У меня всё получится». Покажите, какой настрой у вас.(сигнальные карточки красно-зелёные)3)Актуализация У нас урок русского языка, урок закрепления. Урок «Закрепление»даёт нам понять, что мы умеем и что должны знать. Мы отправляемся в путешествие в волшебную страну Букволандию. Возьмём с собой , отправляясь в путешествие, наши Знания, Умения и Навыки.Но, посмотрите, нас не пускают в страну грозные стражи. Нужно их победить нашими знаниями. (На доске карта страны : Ручеёк Речевой, лужайка Игровая, полянка Чистописания, Лукоморье Зарядки, Горы Опасные. Дерево Настроения,а перед ней картинки старинных стражников с пиками). Правила: на каждый правильный ответ они отступают, а если неправильный, их становится на 2 больше. 1. Скороговорка(на доске) От топота копыт пыль по полю летит.—читать медленно, ускоряясь, выделяя интонацией разные слова, читать с вопросительной интонацией, с удивлением.Все стражники сражены вашими знаниями, они отступили. Вы молодцы. можем начинать путешествие . 2.Вот перед нами ручеёк «Речевой» Прочитайте. На доске (дети читают цепочкой): * Красна речь слушаньем. Поменьше говори — побольше услышишь. Красно поле зерном, а беседа умом. — Что объединяет эти пословицы? (Они все о речи.) А что такое речь? БЛИЦ--ОПРОС:Речь --?--это средство общения людей. Речь бывает--? устной(произносим и слышим), письменной (пишем ,читаем и видим) и речь про себя( внутренняя, когда мы думаем, размышляем).Речь состоит...из предложений, предложения содержат законченную мысль..Предложение состоит …из слов, связанных между собой по смыслу и стоящих в определённом порядке.Слово несёт в себе ….определённый смысл и делится на слоги.Слоги состоят.. из звуков и букв. Звуки бывают гласные и согласные. Проговариваем алфавит. --Гласные тянутся в песенке звонкой, Могут заплакать и закричать, Могут в кроватке баюкать ребёнка, Но не желают пыхтеть и ворчать.--Сколько гласных звуков в русском языке? (6) Почему гласные согласны петь и плакать? (произносим с голосом) А согласные согласны Шелестеть, пыхтеть, свистеть, Даже фыркать и шипеть, Но не хочется им петь.--Сколько согласных звуков в русском языке? (21) Почему согласные готовы шипеть, свистеть, рычать?(при произнесении воздух встречает препятствия). --А что же это за препятствия при образовании согласных?? (язык, губы, зубы)Гласный звук образует слог. Слог бывает ударный и безударный. Согласные звуки бывают твёрдые и мягкие, парные и непарные.Согласные звуки бывают звонкие и глухие, парные и непарные.Молодцы! Мы успешно перебрались через ручеёк и оказались на лужайке. 2. Вот лужайка « Игровая». -Ребята, я заметила, что на лужайке пол кустом кто-то прячется. Если отгадаете загадку, то узнаете, кто прячется. Загадка: Великан в бору живёт, Любит есть малину, мёд. Летом ульи ворошит, А зимой в берлоге спит. Это МЕДВЕДЬ(прикрепить картинку на доску) –он хочет с нами поиграть. Поиграем в игру «Хваталка». Правила игры: я кладу на стол карточки со слогами из 2-3 букв, кто первый произносит слог, накрывает ладошкой и забирает карточку.Затем дети выкладывают слоги в ряд и читают как целое слово.Ребята, медведь пришёл к вам из леса с просьбой .Его все называют Потапычем. Придумайте ему имя. Дети составляют имя из своих 2-3 слогов , меняют их местами и называют имя, которое понравилось. Как написать имя? Какое правило используем? –ответы. Записывают имя на карточке и прикрепляют на доску около картинки.3.Продолжаем путешествие. Мы попали на «Полянку Чистописания».Здесь нас ждут разные задания. Перед началом письма сделаем пальчиковую гимнастику.А) «Замок» На двери висит замок. Кто его открыть бы смог? Повертели, покрутили, Потянули и открыли.«Пирожок» Тесто ручками помну, пирожок я испеку, Серединку смажу кремом, А верхушку сладким джемом.Б)Мы готовы работать.Тетрадь с наклоном положу, ручку правильно держу. Красиво буду я писать,--это ведь моя тетрадь!Записать число. В)Минутка каллиграфии. Посмотрите, какое имя медведю придумала я( написано на доске ): …оминик --Что произошло? Буквоежка сегодня голодная(прикрепить картинку), съела букву. Давайте подумаем и напишем нужную букву.(дети объясняют правило и пишут на доске). Почему слово нужно писать с большой буквы?(объясняют)Сегодня на каллиграфической минутке будем писать букву Д прописную–показ учителем, комментируют дети(ставлю ручку на середину вспомогательной линии, опускаюсь по наклонной вниз до нижней линии рабочей строки, веду клюшку влево, петелька «Рыбка» вправо, закругляю, поднимаюсь по наклонной вверх, веду крышечку влево, закругляю).--Пишем до Д конца строки. Посмотрите, пока вы писали, на полянку пришли дети , они играют. (прикрепить картинки). У каждого человека есть имя. Давайте придумаем детям имена, начинать на «Д».(Записывают на доске цепочкой : Дима, Даша, Денис, Данил) Почему эти слова с большой буквы пишутся?(Имена людей)--На второй строке в тетради запишите эти имена, соблюдая правило.-- У каждого человека есть имя. Как вас зовут? А меня? Какая у вас фамилия? Отчество? Как называется посёлок, где вы живёте? Улица?А как называется наш край? Какая главная река у нас? Город?Какие слова ещё пишутся с большой буквы?(Проговариваем правило: имена и фамилии людей, клички животных, названия городов, рек,…. географических объектов пишутся с б.б. а сейчас мы попали на «Лукоморье Зарядки». Раз, два—всем встать.Три, четыре—руки шире. Пять, шесть—Можно сесть?—Нет. Нужно зарядиться. Если вы услышите слово, которое надо писать с б.б., поднимите руки вверх и потянитесь. Если не надо писать заглавную букву, то присядьте. (Валя, птица, деревня , Ивановка, мальчик Сергей, собака Трезор, Мурка, кошка, Азов, город) Продолжим , наш путь лежит через «Горы Опасные». Итак, перед нами новое препятствие. Перейти горы помогут нам знания, умения и, конечно, взаимопомощь.У каждого ученика карточка. Работа в тетради.1)Книгу про . езнайку написал . иколай . иколаевич . осов.2) Лето . икита провёл у бабушки . али в . еревне . основка.--Вставьте пропущенные буквы.(Взаимопроверка)Дети делают вывод.3) Проверим, как вы будете использовать изученное правило. Диктант.Море Чёрное, собака Рыжик, чёрное платье, пушистая белка, неуклюжий мишка, коза Белка.Проверка.Повторить вывод.4) Вот мы и пошли через горы. Здесь около Дерева Настроения нас встречает Королева страны. Давайте ей расскажем, чему мы научились (Итог)Сегодня мы на уроке закрепили….Мы сегодня узнали… Мы смогли,,, Мы учились….Рефлексия. Давайте украсим дерево яблочками настроения. Как прошёл урок?Дети прикрепляют на дерево жёлтые или красные яблоки.Получите от Королевы похвалу(поощрительные картинки)Молодцы, спасибо за урок.
|
Кадолич Елена Фёдоровна
|
2024-05-25
|
https://yadi.sk/d/1s4VByzVJSd2vA
|
files/122285-bolshaya-bukva-v-imenakh-familiyakh-lyudej-klichkakh-zhivotnykh.docx
| 22,892 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/122136-tekhnologicheskaya-karta-uroka-slova
|
Технологическая карта урока "Слова"
|
Цель урока: создание условий для формирования знаний о понятие «слово», как сочетание букв, имеющее значение.Задачи:Образовательные: Формировать знания о понятие слова Формирование навыка отличия слова от набора букв. Развивающие: Развивать память, внимание и логическое мышление. Совершенствовать навык письма Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к предмету русский язык Планируемые результаты:Предметные: Формировать умение отличать слово от простого сочетания букв; Соотносить слово и его значение; Употреблять слова в речи на уровне осознания значения этих слов; Метапредметные:Познавательные УУД: Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; Осуществлять поиск и представление информации; Коммуникативные УУД: Научить слушать и слышать собеседника Строить монологические высказывания Регулятивные УУД: Определять учебную задачу и следовать ей Делать выводы о проделанной работе Личностные УУД: Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой учебной задачи, путем создания «ситуации успеха»; Оборудование: ПК, интерактивная доска, раздаточный материал
|
Курлищук Кристина Сергеевна
|
2024-05-20
|
https://yadi.sk/d/e2Ju7Hem5YUvvA
|
files/122136-tekhnologicheskaya-karta-uroka-slova.docx
| 34,320 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/122134-slovo
|
"Слово"
|
Цель урока: создание условий для формирования знаний о понятие «слово», как сочетание букв, имеющее значение.Задачи:Образовательные: Формировать знания о понятие слова Формирование навыка отличия слова от набора букв. Развивающие: Развивать память, внимание и логическое мышление. Совершенствовать навык письма Воспитательные: Воспитывать познавательный интерес к предмету русский язык Планируемые результаты:Предметные: Формировать умение отличать слово от простого сочетания букв; Соотносить слово и его значение; Употреблять слова в речи на уровне осознания значения этих слов; Метапредметные:Познавательные УУД: Понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; Осуществлять поиск и представление информации; Коммуникативные УУД: Научить слушать и слышать собеседника Строить монологические высказывания Регулятивные УУД: Определять учебную задачу и следовать ей Делать выводы о проделанной работе Личностные УУД: Желание приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся, Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой учебной задачи, путем создания «ситуации успеха»; Оборудование: ПК, интерактивная доска, раздаточный материал
|
Курлищук Кристина Сергеевна
|
2024-05-20
|
https://yadi.sk/d/d-kIlzDdxqByOg
|
files/122134-slovo.docx
| 34,320 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/121556-yazyk-i-chelovek-yazyk-i-rech
|
Язык и человек. Язык и речь
|
Урок проводится в устной форме ,учитель рассказывает о роли языка .
|
Индира Адуева
|
2024-04-22
|
https://yadi.sk/d/BZ91QmP5osIf8w
|
files/121556-yazyk-i-chelovek-yazyk-i-rech.docx
| 22,480 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/120316-glasnye-bukvy-oboznachayushchie-dva-zvuka
|
Гласные буквы, обозначающие два звука
|
Совершенствовать знания о гласных звуках; показать роль букв для гласных в слове; провести наблюдение над смыслоразличительной функцией гласных в слове; обучить распознаванию гласных среди других звуков в слове; развивать речь, мышление, умение выделять главное, обобщать, развивать фантазию, воспитывать ответственность, добросовестное отношение к выполняемой работе.
|
Тимченко Зоя Абдысаламовна
|
2024-02-28
|
https://yadi.sk/d/BGdRzlNuCJEzcA
|
files/120316-glasnye-bukvy-oboznachayushchie-dva-zvuka.docx
| 34,510 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/121054-konspekt-uroka-bukva-myagkij-znak
|
Буква мягкий знак
|
Конспект урока к уроку обучения грамоте. Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении мягкого знака (ь) на письме.
|
Буцанец Алёна Александровна
|
2024-03-27
|
https://yadi.sk/d/CHeM2_JdAQoPOA
|
files/121054-konspekt-uroka-bukva-myagkij-znak.docx
| 195,862 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/121322-liniya-s-zakrugleniem-vnizu
|
Линия с закруглением внизу
|
Тема урока: «Линия с закруглением внизу». «Реализация системно - деятельностного подхода в обучении младших школьников на уроках русского языка»Формирование универсальных учебных действий:Личностные УУД: Формирование учебно – познавательного интереса Формирование осознания смысла своих учебных действий Регулятивные УУД: Активизация интереса к русскому языку Формирование умения принимать и выполнять учебную задачу Формирование умения сотрудничать с учителем Познавательные УУД: Формирование умения писать данный элемент Формирование умения находить изучаемый элемент в буквах Коммуникативные УУД: Формировать умения формулировать собственное мнение и позицию Формирование умения работать в диалоге Цели: -способствовать развитию моторики руки и координации движений; -способствовать развитию навыка связной устной речи» внимания, догадки, сообразительности, творческих способностей; -создавать условия для обогащения словарного запаса детей, формирования навыков самооценки.Перечень условий: компьютер, колонки, мультимедиа проектор, экран, Тетрадь по письму №1 1 кл. (авт. Н.В.Нечаева, Н.К.Булычёва).
|
Воробьева Евгения Сергеевна
|
2024-04-12
|
https://yadi.sk/d/E1HD2QQcisPuKg
|
files/121322-liniya-s-zakrugleniem-vnizu.docx
| 36,817 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/121999-konspekt-uroka-nash-rodnoj-russkij-yazyk-istoriya-pismennosti
|
Конспект урока "Наш родной русский язык. История письменности"
|
урок родного русского языка для 5 класса
|
Наталия Геннадьевна Сивкова
|
2024-05-15
|
https://yadi.sk/d/OIjovd_hIYCh6g
|
files/121999-konspekt-uroka-nash-rodnoj-russkij-yazyk-istoriya-pismennosti.docx
| 454,809 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/121919-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-o-chjom-dumaet-moya-golova-ili-vidy-predlozhenij-po-tseli-vyskazyvaniya
|
Конспект урока русского языка в 5 классе «О чём думает моя голова?», или «Виды предложений по цели высказывания»
|
Тема: Виды предложений по цели высказывания.Цель: формировать навык распознавания предложений по цели высказывания, научить использовать виды предложений по цели высказывания в своей речевой деятельности с учетом речевой ситуации; корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью.Задачи урока через планируемые результаты:Личностные: Создание ценностных ориентиров и смыслов учебной деятельности. Создание условий для развития уважительного отношения учеников друг к другу. Формирование сознательного отношения к собственной безопасности и здоровью. Предметные: Распознавать виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске: побудительные, вопросительные и повествовательные. Корректировать интонацию в соответствии с коммуникативной целью. Анализировать и характеризовать интонационные и смысловые особенности повествовательных, вопросительных и побудительных предложений. Моделировать предложения в соответствии с коммуникативной задачей высказывания. Употреблять их в речевой практике. Метапредметные:Регулятивные: Формировать умение формулировать тему урока, цели урока, умение принимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные: Развивать умение работать с информацией на уроке, связно излагать мысли. Сохранять и развивать умение сотрудничать в паре и группе. Отвечать на вопросы, слушать и слышать. Формулировать, высказывать и обосновывать свою точку зрения. Познавательные:1.Формировать умение работать с разными видами предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске: побудительные, вопросительные и повествовательные.2.Понимать и интегрировать информацию в имеющийся запас знаний, преобразовывать, структурировать и применять с учётом решаемых задач.3.Извлекать нужную информацию.Тип урока: Урок формирования умений и навыков.Основные методы обучения: Частично-поисковый Словесный Самоконтроль Наглядно-вербальный Диалогический Эвристический Технология продуктивного чтения
|
Ирина Юрьевна Коновалова
|
2024-05-13
|
https://yadi.sk/d/yRUuSLbca2Cnbg
|
files/121919-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-v-5-klasse-o-chjom-dumaet-moya-golova-ili-vidy-predlozhenij-po-tseli-vyskazyvaniya.docx
| 511,795 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/122803-vvodnyj-urok-kalendar-i-kalendarnye-prazdniki
|
Вводный урок. Календарь и календарные праздники
|
Вводный урок. Календарь и календарные праздники. Знакомство с прописями («Букварь», с. 2–5, Прописи № 1, обложка, с. 1)
|
Оксана Вячеславовна Хамаева
|
2024-06-16
|
https://yadi.sk/d/wP5He1GE9g6_5A
|
files/122803-vvodnyj-urok-kalendar-i-kalendarnye-prazdniki.doc
| 64,512 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/123134-konstrukt-uroka-russkogo-yazyka-v-1-klasse-na-temu-slovo-i-slog
|
Конструкт урока русского языка в 1 классе на тему "Слово и слог"
|
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ФРАГМЕНТА УРОКАФ.И.О. Гончарова Анна МаксимовнаТема урока: «Слово и слог»Класс: 1Цель урока: формирование знаний о том, что такое слог, развитие умения формулировать цель и задачи урока, воспитание познавательного интереса, активности, инициативности, любознательности к изучению русского языка. Задачи фрагмента урока: Дидактические: · формировать знание о том, что такое слог;· формировать умение выделять слоги в слове, определять их количество, делить слова на слоги Предметные:· знают о том, что такое слог;· демонстрируют умение выделать слоги в слове, определять их количество, делить слова на слоги. Развивающие: · развивать умение формулировать цель и задачи урока;· развивать умение сравнивать результаты своей деятельности и деятельности других обучающихся, объективно оценивать их;· развивать навыки уважительного отношения к собеседнику, соблюдения правил ведения диалогов и дискуссий. Метапредметные:Познавательные: · с помощью учителя формулируют цель и задачи урока.Регулятивные:· сравнивают результаты своей деятельности и деятельности других обучающихся, объективно оценивают их.Коммуникативные:· проявляют уважительное отношение к собеседнику, соблюдают правила ведения диалоги и дискуссии. Воспитательные: · воспитать познавательный интерес, активность, инициативность, любознательность к изучению русского языка. Личностные:· проявляют познавательный интерес, активность, инициативность, любознательность к изучению русского языка.
|
Анна Максимовна Гончарова
|
2024-06-30
|
https://yadi.sk/d/h29QJ13sPNf0YA
|
files/123134-konstrukt-uroka-russkogo-yazyka-v-1-klasse-na-temu-slovo-i-slog.docx
| 53,340 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/121032-dialog
|
Диалог
|
Цели деятельности учителя:- познакомить с понятием диалог;-формировать умение оформлять предложения на письме.Планируемые результатыЛичностные:-опираясь на правила поведения, при поддержке мнения других учащихся, делать выбор;- умение проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.Предметные:- научатся отличать диалог от других частей речи;-получат возможность научиться: сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи, выразительно читать текст по ролям; оценивать результаты выполненного задания.
|
Гаврилова Кристина Андреевна
|
2024-03-27
|
https://yadi.sk/d/KN1mb-wBhOAzlg
|
files/121032-dialog.doc
| 62,464 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/1224-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-dlya-5-klassa-po-teme-predlozheniya-s-odnorodnymi-chlenami-i-znaki-prepinaniya-pri-nikh
|
Предложения с однородными членами и знаки препинания при них
|
Цель: закрепить знания о признаках предложения с однородными членами; отработать умение ставить знаки препинания в предложениях с однородными членами.Задачи:Образовательные: учить по опознавательным признакам находить места постановки знаков препинания между однородными членами и при обобщающих словах; учить обосновывать постановку знаков препинания в предложении с однородными членами; закрепить умение составлять схемы предложений с однородными членами. Развивающие: развивать навыки лингвистического разбора предложения; развивать устную и письменную связную речь учащихся; Воспитательные: воспитывать стремление к речевому самосовершенствованию.
|
Виноградова Наталья Юрьевна
|
2014-11-07
|
https://yadi.sk/d/BWB3RASpe856p
|
files/1224-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-dlya-5-klassa-po-teme-predlozheniya-s-odnorodnymi-chlenami-i-znaki-prepinaniya-pri-nikh.docx
| 14,231 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/122420-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-pravopisanie-zhi-shi
|
Конспект урока русского языка по теме: "Правописание жи-ши"
|
Сообщение темы урока.– Прочитайте слова на доске.Лыжи, шина.– Какая орфограмма спрятана в этих словах? (жи-ши – показ на доске)- Кто сможет назвать тему сегодняшнего урока? (Правописание ЖИ-ШИ)- Чему будем учиться сегодня на уроке? (Узнать есть правило для написания слов с сочетаниями ЖИ-ШИ. Научиться писать слова с сочетаниями ЖИ-ШИ.) Цели урока появляются на доске.– Дайте характеристику звукам [ж], [ш]. (согл, звон, тв, парн; согл, глух, тв, парн). Покажите звуковыми знаками. (Показ на доске)- Что общего у данных звуков? (согл, всегда тв.)- А почему? Ведь буква И дает мягкость предшествующему согласному звуку. (Эти звуки всегда твердые).- Ребята, послушайте, пожалуйста, скажите
|
Быркина Елена Викторовна
|
2024-05-29
|
https://yadi.sk/d/v4JhBtPHqXHCgw
|
files/122420-konspekt-uroka-russkogo-yazyka-po-teme-pravopisanie-zhi-shi.docx
| 19,399 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/123150-slovo-i-slog-slog-kak-minimalnaya-proiznositelnaya-edinitsa
|
«"Слово и слог. Слог, как минимальная произносительная единица»
|
Тип урока: открытие нового знания________________________________Планируемые результаты (предметные, метапредметные, личностные).Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): умение распознавать слово и слог; определять количество слогов в слове, классифицировать слова по количеству в них слогов; проверка орфограммы и пунктуации. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность):умение использовать учебник, свой жизненный опыт, информацию, полученную на уроке, сравнивать и обобщать существенные признаки; строить речевое высказывание, находить закономерности , используя ранее приобретенные знания: умение определять и формировать цель на уроке с помощью учителя, составлять план работы осуществлять оценку результативности; осуществлять самоанализ, анализ, самоконтроль, взаимоконтроль, самооценка. Личностные: умение ценить и принимать следующие базовые ценности: терпение, уважение к мнению одноклассников; умение актуализировать личностный смысл к изучению темы, осознавать ценность совместной работы, ответственность за продукты собственной деятельности, проявлять интерес к русскому языку, этические чувства: доброжелательность, уважение; осознавать богатство русского языка, его величие и многогранность;
|
Фандеева Ольга Михайловна
|
2024-07-01
|
https://yadi.sk/d/9pRs9oBjgWUzLA
|
files/123150-slovo-i-slog-slog-kak-minimalnaya-proiznositelnaya-edinitsa.docx
| 34,574 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/12349-povtorenie
|
Повторение написания буквосочетаний жи, ши, ча, ща, чу, щу в словах
|
Цель: развитие орфографических умений видеть и правильно писать буквы "и, у, а" в буквосочетаниях с "ж, ч, щ".
|
Приз Валентина Эмануиловна
|
2015-08-12
|
https://yadi.sk/i/Q6ZayyLHiQzpa
|
files/12349-povtorenie.docx
| 82,505 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/11974-spasibo-azbuka
|
Спасибо, Азбука
|
Конспект прощания с Азбукой в 1 классе.Цель:- обобщить знания учащихся о буквах русского алфавита в занимательной форме;- развивать речь, память, мышление;- воспитывать у детей интерес к совместной деятельности; уважительное отношение друг к другу, радость творчества совместного дела.
|
Валиулина Татьяна Ивановна
|
2015-07-22
|
https://yadi.sk/d/UQfbJqf2hzzDf
|
files/11974-spasibo-azbuka.docx
| 35,436 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/123158-konstrukt-fragmenta-uroka-russkogo-yazyka-1-klass-na-temu-zvuki-i-bukvy
|
Конструкт фрагмента урока русского языка 1 класс на тему "Звуки и буквы"
|
Данный конструкт фрагмента урока разработани для уроков русского языка в 1 классе по теме "Буквы и звуки".Цель урока: формирование знаний о понятиях «звуки» и «буквы», развитие умения отвечать на поставленные вопросы по теме урока, воспитание уважительного отношения друг к другу в ходе совместного взаимодействия. Задачи фрагмента урока: Дидактические: ● формировать знания о понятиях «звуки» и «буквы».● формировать умения отличать звуки от букв. Предметные:● знают о понятиях «звуки» и «буквы»;● умеют отличать звуки от букв. Развивающие: ● развивать умение работать с правилом и использовать его для выполнения заданий по теме;● развивать умение оценивать свою деятельность на уроке;● развивать умение отвечать на поставленные вопросы по теме урока. Метапредметные:Познавательные: ● умеют работать с правилом и использовать его для выполнения заданий по теме.Регулятивные:● умеют оценивать свою деятельность на уроке.Коммуникативные:● умеют отвечать на поставленные вопросы по теме урока. Воспитательные: ● воспитывать уважительное отношение друг к другу в ходе совместного взаимодействия;● воспитывать познавательный интерес к изучению родного языка. Личностные:● уважительно относятся друг к другу в ходе совместного взаимодействия;● проявляют познавательный интерес к изучению родного языка.
|
Черноусова Дарья Владимировна
|
2024-07-02
|
https://yadi.sk/d/gyIViel819orFg
|
files/123158-konstrukt-fragmenta-uroka-russkogo-yazyka-1-klass-na-temu-zvuki-i-bukvy.docx
| 1,343,898 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/123791-klassifikatsiya-oshibok-ispravlyaemykh-i-uchityvaemykh-pri-otsenivanii-raboty-uchashchegosya
|
Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых при оценивании работы учащегося
|
Классификация ошибок, исправляемых и учитываемых при оценивании работы учащегося
|
Расиля Рауфовна Хисамиева
|
2024-09-04
|
https://yadi.sk/d/Zjv4PZCGouJDSg
|
files/123791-klassifikatsiya-oshibok-ispravlyaemykh-i-uchityvaemykh-pri-otsenivanii-raboty-uchashchegosya.doc
| 119,296 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/123298-po-sledam-slovarnykh-slov
|
По следам словарных слов
|
В данном ресурсе предлагаются слова с непроверяемыми безударными гласными в корне для закрепления и автоматизации навыка с использованием игрового приёма «раскраска»: учащиеся осуществляют выбор кнопки с соотвествующей буквой, после чего происходит переход к слайду со следующим словом, а картинка постепенно заливается цветом в случае правильных ответов.
|
Ткаченко Елена Викторовна
|
2024-07-18
|
https://yadi.sk/d/e0F_TilJ5qlCgg
|
files/123298-po-sledam-slovarnykh-slov.rar
| 1,290,192 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/120166-odezhda
|
Одежда
|
Цель урока: формирование умения составлять простые предложения с глаголами надевает - снимает.Задачи урока Образовательные: уточнить и расширить словарь по теме «Одежда»; упражнять в составлении простых предложений с глаголами надевает- снимает; формировать умения выполнять поручения.Коррекционно-развивающие: развивать память, внимание, мышление, диалогическую речь; развивать слуховое восприятие, связную речь, корректировать звукопроизношение.Воспитательные: воспитывать познавательный интерес и умение работать в коллективе.Планируемые результаты.Предметные: правильно произносить звуки в слове, соблюдать нормы орфоэпии; списывать слова, предложения, проверять написанное, сравнивая с образцом; соотносить вопросы и слова к ним; составлять предложения из слов на заданную тему.
|
Гук Юлия Юрьевна
|
2024-02-21
|
https://yadi.sk/d/N42oOL-b9Rmd1A
|
files/120166-odezhda.docx
| 489,173 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/12422-myagkij-znak-pokazatel-myagkosti
|
Мягкий знак – показатель мягкости
|
Тип урока: комбинированный (повторение и изучение нового материала, подготовка детей к изучению следующей темы "Разделительный мягкий знак").Цель методическая: создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации, для применения знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через общеклассную, индивидуальную и групповую формы организации познавательной деятельности.Цель: Развивать умение обозначать мягкость согласного звука на конце слова мягким знаком.
|
Муртазина Лилия Мавлидзяновна
|
2015-08-16
|
https://yadi.sk/d/Sv2ulbDYiU9Pu
|
files/12422-myagkij-znak-pokazatel-myagkosti.docx
| 28,449 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/1242-urok-russkogo-yazyka-proiznoshenie-i-napisanie-slov-s-sochetaniyami-zhi-shi
|
Произношение и написание слов с сочетаниями ЖИ, ШИ
|
Задачи урока: уточнить представление детей о звуках Ж, Ш как твердых звуках, развивать умения писать слова с сочетаниями ЖИ, ШИ, воспитывать доброжелательные качества, создавать атмосферу радости совместного труда.Урок включает в себя психологический настрой, рекламный заголовок, физминутку, работу в парах, дидактическую игру, мини-тест.
|
Хоменко Елена Владимировна
|
2014-11-08
|
https://yadi.sk/d/tCikPkcwe84HA
|
files/1242-urok-russkogo-yazyka-proiznoshenie-i-napisanie-slov-s-sochetaniyami-zhi-shi.docx
| 14,979 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/1269-orfograficheskaya-tetrad-dlya-1-ogo-klassa
|
Орфографическая тетрадь для 1-ого класса
|
Тетрадь предназначена для работы над словами с непроверяемым написанием на уроках обучения грамоте (русского языка) в 1-ом классе. Содержит систему лексических и орфографических упражнений и заданий к каждому слову.
|
Иванова Наталья Петровна
|
2014-11-09
|
https://yadi.sk/d/fCgT6qt7e82DJ
|
files/1269-orfograficheskaya-tetrad-dlya-1-ogo-klassa.doc
| 269,824 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/12507-tak-zarozhdalas-krasota
|
Так зарождалась красота
|
Цель урока: развитие творческих способностей учащихся, умения создавать тексты определенного типа речи; расширение кругозора; воспитание патриотизма, чувства гордости за родной край, умения видеть прекрасное в окружающем мире, чувствовать красоту слова.
|
Сазикова Елена Ивановна
|
2015-08-18
|
https://yadi.sk/d/vz-198PRiX9ay
|
files/12507-tak-zarozhdalas-krasota.doc
| 39,936 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/123767-kartoteka-sotsialno-kommunikativnykh-igr-dlya-starshikh-doshkolnikov
|
Картотека социально-коммуникативных игр для старших дошкольников
|
Картотека социально-коммуникативных игр для детей
|
Рязанцева Елена Васильевна
|
2024-09-01
|
https://yadi.sk/d/mstgsYJXt7BLRA
|
files/123767-kartoteka-sotsialno-kommunikativnykh-igr-dlya-starshikh-doshkolnikov.docx
| 48,244 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/12784-ustnaya-i-pismennaya-rech-znaki-prepinaniya-v-kontse-predlozheniya
|
Устная и письменная речь. Знаки препинания в конце предложения
|
Цели:1 Образовательные: формировать представление о предложении как единице речи, выражающей законченную мысль; дать понятие текста; развивать умение списывать, диктуя себе по слогам и проверять свою запись по книге.2 Развивающие: развитие орфографической зоркости, внимания, памяти, речи, фонематического слуха, мышления.3 Воспитательные: воспитание аккуратности, культуры поведения и общения на уроке, положительной мотивации к учебе.4 Здоровьесберегающие: индивидуальный подход к ученикам, создание ситуации успеха, игровая форма работы, работа около конторок, двигательная активность в ходе урока, использование физкультминуток в ходе урока, пальчиковая гимнастика. Проветривание помещения в ходе физкультпаузы, самоконтроль и контроль учителя за осанкой детей на уроке.5 Исследовательские: исследование звукового состава слов, исследование понятия речь, предложение.
|
Юденкова Екатерина Николаевна
|
2015-08-28
|
https://yadi.sk/d/Pp1fkUMRiiaST
|
files/12784-ustnaya-i-pismennaya-rech-znaki-prepinaniya-v-kontse-predlozheniya.doc
| 48,640 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/12987-rech-ustnaya-i-pismennaya
|
Речь устная и письменная
|
Программа Занкова. Учебник Н.В. Нечаевой,С.Г.Яковлевой. Урок русского языка в 1 классе . Речь устная и письменная.
|
Василюк Елена Владимировна
|
2015-09-05
|
https://yadi.sk/d/9WikER_Lit8AR
|
files/12987-rech-ustnaya-i-pismennaya.docx
| 18,339 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/12831-rabota-nad-sushchestvennymi-priznakami-teksta-opisaniya
|
Работа над существенными признаками текста-описания
|
Урок русского языка в 1 классе по развитию речи подойдёт к любой программе для начальной школы. Цель: познакомить с понятием “текст-описание”, с его существенными признаками,закрепить знания о простейшем предложении.Дети учатся строить простейшее предложение –описание; учатся отличать текст–описание от других текстов. А также урок развивает внимание к слову, учит бережному отношению к слову, точному выражению своих мыслей, культурному общению со сверстниками и взрослыми.
|
Семерикова Ирина Вячеславовна
|
2015-08-30
|
https://yadi.sk/d/vUeV5AMSikFym
|
files/12831-rabota-nad-sushchestvennymi-priznakami-teksta-opisaniya.doc
| 77,824 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/13131-tema-uroka-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya
|
Главные и второстепенные члены предложения
|
Цели: Деятельностная: формирование у учащихся умений реализации новых способов действия, связанных с поиском и выделением информации, а также с прогнозированием результатов своей деятельности; формирование ключевых компетенций учащихся: информационной (умение анализировать информацию и переводить ее из одной формы в другую), проблемной и коммуникативной. Содержательная: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов; с помощью практических заданий обеспечить понимание учащимися отличия между согласованными и несогласованными определениями. Тип урока: урок «открытия» нового знания.
|
Булатова Инара Какановна
|
2015-09-09
|
https://yadi.sk/d/nxprjFL4iyNGY
|
files/13131-tema-uroka-glavnye-i-vtorostepennye-chleny-predlozheniya.doc
| 101,888 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/1320-rechevaya-situatsiya-opisanie-svoego-kharaktera-i-postupkov-slova-otvechayushchie-na-voprosy-kto-chto-chto-delat-chto-sdelat
|
Речевая ситуация: описание своего характера и поступков. Слова, отвечающие на вопросы кто? что? что делать? что сделать?
|
Цель: Сочинение небольших рассказов. Слова, называющие предметы, действия и признаки. Приёмы и последовательность правильного списывания текста. Письмо предложений с соблюдением гигиенических норм.УУД: Познавательные: общеучебные овладение умением составлять рассказ-описание своего характера; усвоение навыка постановки вопросов к словам называющим предметы действия и признаки; Логические – осуществление анализа приведенных вопросов в соответствии с ситуацией общения; определение, какие вопросы точно соответствуют ситуации. Регулятивные: адекватно воспринимать оценку учителя, планировать свое действие в соответствии с поставленной учебной задачей и условиями ее реализации. Коммуникативные: оперировать диалогической формой речи; соблюдать грамматические нормы произношения. Личностные: вырабатывают адекватную позитивную самооценку; расширяют познавательные интересы; умеют слушать собеседника, стремятся его понять; проявляют инициативу в процессе учебной деятельности; обнаруживают устойчивое внимание, подчиненное той деятельности, которую выполняют. Оборудование: мультимедиа, карточки для групповой работы, сигнальные карточки, карточки для игры «Кто или что?»
|
Гулая Лариса Валентинвоан
|
2014-11-10
|
https://yadi.sk/d/DM-F-IkTe7yCw
|
files/1320-rechevaya-situatsiya-opisanie-svoego-kharaktera-i-postupkov-slova-otvechayushchie-na-voprosy-kto-chto-chto-delat-chto-sdelat.docx
| 24,727 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/13141-zaglavnaya-bukva-v-nazvanii-naseljonnykh-punktov
|
Заглавная буква в названии населённых пунктов
|
"Заглавная буква в названии населённых пунктов" один из уроков курса русского языка в 1 классе. Урок постоен на основе названий населённых пунктов Пермского края. Край богат такими названиями: Чернушка, Оса, Баклуши, Коса, Биссер, Орда, Сова, Ножовка.
|
Чикилева Ирина Алексеевна
|
2015-09-09
|
https://yadi.sk/d/EW9CbyOuiycEt
|
files/13141-zaglavnaya-bukva-v-nazvanii-naseljonnykh-punktov.zip
| 2,767,203 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/13449-perenos-slova-s-odnoj-strochki-na-druguyu
|
Перенос слова с одной строчки на другую
|
Цель урока: познакомить учащихся с правилами переноса слов: формировать умения переносить слова с учётом их особенностей; развитие мыслительных операций, сравнения, анализа.
|
ЖЕРНОВА СВЕТЛАНА ФЁДОРОВНА
|
2015-09-16
|
https://yadi.sk/d/GfbwNRQ8j7gCK
|
files/13449-perenos-slova-s-odnoj-strochki-na-druguyu.docx
| 16,111 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/12469-pismo-strochnoj-bukvy-u
|
Письмо строчной буквы у
|
Это урок обучения грамоте (письмо) в 1 классе. На уроке используется следующее оборудование:1. Изображение животных (мышь, аист, утка)2. Индивидуальные карточки (строчная буква «у» из наждачной бумаги)3. Элементы строчных букв (короткая наклонная линия; длинная наклонная линия; прямая наклонная линия, переходящая в петлю; полуовал; крючок)4. Строчная буква «у».На данном уроке используются следующие технологии:• Элементы игровых технологий.• Элементы исследовательско-поискового метода• Элементы деятельностного подхода
|
Барулина Оксана Александровна
|
2015-08-17
|
https://yadi.sk/d/7Dns10u3iVttC
|
files/12469-pismo-strochnoj-bukvy-u.doc
| 77,312 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/13740-konspekt-uroka
|
Звуки В, Д
|
Задачи: 1)дать характеристику звукам «в», «д»; дифференцировать их на слух, на письме; развивать навыки звуко – буквенного анализа и синтеза;2) профилактика оптической дисграфии; развивать дыхание, голос, мимические мышцы; развивать внимание, память ;3) воспитывать у детей самоконтроль за речью.
|
Дорошенкова Наталья Ильинична
|
2015-09-22
|
https://yadi.sk/d/Tqbh2BuCjFxbe
|
files/13740-konspekt-uroka.doc
| 54,272 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/1348-perenos-slov
|
Перенос слов
|
Урок русского языка по программе "Начальная школа XXI века" в соответствии с ФГОС.Задачи урока: формировать новые способы действий, обучать работе по плану, алгоритму; делить слова на части для переноса; составлять предложения из слов.
|
Маслякова Светлана Алексеевна
|
2014-11-12
|
https://yadi.sk/d/DTuf1jYae7wst
|
files/1348-perenos-slov.doc
| 2,512,384 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/13896-issledovatelskaya-rabota-moya-babushka
|
Моя бабушка
|
Работа является частью проекта "Моя родословная", в рамках которой девочка изучат историю своего рода.
|
Колыданова Ирина Александровна
|
2015-09-26
|
https://yadi.sk/d/0kiGHWBMjL9Mi
|
files/13896-issledovatelskaya-rabota-moya-babushka.docx
| 11,997 |
https://конспекты-уроков.рф/russ/1-klass/file/13528-individualnyj-plan-uchitelya-russkogo-yazyka-i-literatury-po-podgotovke-uchashchikhsya-9-klassa-k-gia
|
Индивидуальный план учителя русского языка и литературы по подготовке учащихся 9 класса к ГИА
|
1. Знакомство с результатами ГИА (Методическое письмо «Об использовании результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников основной школы в 2015 году...»2. Подготовка справочных, информационных и учебно - тренировочных материалов и оформление доступа к информационным ресурсам3. Проведение родительского собрания4. Использование дистанционных образовательных технологий при подготовке к государственной (итоговой) аттестации5. Изучение опыта работы учителей России по улучшению качества обучения
|
Корозникова Анжела Александровна
|
2015-09-17
|
https://yadi.sk/d/Ohg-xlc2j9qvb
|
files/13528-individualnyj-plan-uchitelya-russkogo-yazyka-i-literatury-po-podgotovke-uchashchikhsya-9-klassa-k-gia.docx
| 19,245 |
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.