ID
int64 10.1B
31.2B
| Sentence
stringlengths 2
1.15k
| Word_Count
int64 1
163
| Word
stringlengths 2
992
| Lex
stringlengths 2
779
| D3Tok
stringlengths 2
1.21k
| D3Lex
stringlengths 2
1.15k
| Readability_Level
stringclasses 19
values | Readability_Level_19
int64 1
19
| Readability_Level_7
int64 1
7
| Readability_Level_5
int64 1
5
| Readability_Level_3
int64 1
3
| Annotator
stringclasses 6
values | Document
stringlengths 20
68
| Source
stringclasses 26
values | Book
stringclasses 600
values | Author
stringclasses 215
values | Domain
stringclasses 3
values | Text_Class
stringclasses 3
values |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
30,500,090,055 |
يلخص عوامل عدم تحقيق مستقبل مستقل في مجال الطاقة في الولايات المتحدة الأمريكية.
| 14 |
يلخص عوامل عدم تحقيق مستقبل مستقل في مجال الطاقة في الولايات المتحدة الأمريكية .
|
لخص عامل عدم تحقيق مستقبل مستقل في مجال طاقة في ولاية متحد أمريكي .
|
يلخص عوامل عدم تحقيق مستقبل مستقل في مجال ال+ طاقة في ال+ ولايات ال+ متحدة ال+ أمريكية .
|
لخص عامل عدم تحقيق مستقبل مستقل في مجال ال+ طاقة في ال+ ولاية ال+ متحد ال+ أمريكي .
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,056 |
يحلل الرسوم والأشكال والرسوم البيانية.
| 6 |
يحلل الرسوم والأشكال والرسوم البيانية .
|
حلل رسم شكل رسم بياني .
|
يحلل ال+ رسوم و+ ال+ أشكال و+ ال+ رسوم ال+ بيانية .
|
حلل ال+ رسم و+ ال+ شكل و+ ال+ رسم ال+ بياني .
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,057 |
قيم ومواطنة:
| 3 |
قيم ومواطنة :
|
قيمة مواطن :
|
قيم و+ مواطنة :
|
قيمة و+ مواطن :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,058 |
الوحدة الوطنية.
| 3 |
الوحدة الوطنية .
|
وحدة وطني .
|
ال+ وحدة ال+ وطنية .
|
ال+ وحدة ال+ وطني .
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,059 |
الأمن والاستقرار.
| 3 |
الأمن والاستقرار .
|
أمن ٱستقرار .
|
ال+ أمن و+ ال+ استقرار .
|
ال+ أمن و+ ال+ ٱستقرار .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,060 |
المحافظة على ثروات الوطن.
| 5 |
المحافظة على ثروات الوطن .
|
محافظة على ثروة وطن .
|
ال+ محافظة على ثروات ال+ وطن .
|
ال+ محافظة على ثروة ال+ وطن .
|
5-ha
| 5 | 2 | 1 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,061 |
مخطط الرؤية:
| 3 |
مخطط الرؤية :
|
مخطط رؤية :
|
مخطط ال+ رؤية :
|
مخطط ال+ رؤية :
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,062 |
عوامل الاستقلال في مجال الطاقة
| 5 |
عوامل الاستقلال في مجال الطاقة
|
عامل ٱستقلال في مجال طاقة
|
عوامل ال+ استقلال في مجال ال+ طاقة
|
عامل ال+ ٱستقلال في مجال ال+ طاقة
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,063 |
المفاهيم والمصطلحات:
| 3 |
المفاهيم والمصطلحات :
|
مفهوم مصطلح :
|
ال+ مفاهيم و+ ال+ مصطلحات :
|
ال+ مفهوم و+ ال+ مصطلح :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,065 |
خام برنت.
| 3 |
خام برنت .
|
خام برنت .
|
خام برنت .
|
خام برنت .
|
4-dal
| 4 | 1 | 1 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,066 |
بورصة النَّفط.
| 3 |
بورصة النفط .
|
بورصة نفط .
|
بورصة ال+ نفط .
|
بورصة ال+ نفط .
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,067 |
أولًا: مصادر الطاقة المتوافرة في قارة أمريكا الشمالية
| 9 |
أولا : مصادر الطاقة المتوافرة في قارة أمريكا الشمالية
|
أول : مصدر طاقة متوافر في قارة أمريكا شمالي
|
أولا : مصادر ال+ طاقة ال+ متوافرة في قارة أمريكا ال+ شمالية
|
أول : مصدر ال+ طاقة ال+ متوافر في قارة أمريكا ال+ شمالي
|
15-sin
| 15 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,068 |
ثانيًا: أسباب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال الطاقة في الولايات المتحدة الأمريكية
| 14 |
ثانيا : أسباب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال الطاقة في الولايات المتحدة الأمريكية
|
ثاني : سبب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال طاقة في ولاية متحد أمريكي
|
ثانيا : أسباب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال ال+ طاقة في ال+ ولايات ال+ متحدة ال+ أمريكية
|
ثاني : سبب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال ال+ طاقة في ال+ ولاية ال+ متحد ال+ أمريكي
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,069 |
الرؤية الأولى: عوامل الاستقلال في مجال الطاقة
| 8 |
الرؤية الأولى : عوامل الاستقلال في مجال الطاقة
|
رؤية أول : عامل ٱستقلال في مجال طاقة
|
ال+ رؤية ال+ أولى : عوامل ال+ استقلال في مجال ال+ طاقة
|
ال+ رؤية ال+ أول : عامل ال+ ٱستقلال في مجال ال+ طاقة
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,070 |
أستعين بالفقرات في كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) الصفحات (29 - 30) والخريطة المقابلة، ثم أجيب عن الأسئلة الآتية:
| 24 |
أستعين بالفقرات في كتاب ( الاتجاهات المستقبلية للطاقة ) الصفحات ( 29 - 30 ) والخريطة المقابلة , ثم أجيب عن الأسئلة الآتية :
|
ٱستعان فقرة في كتاب ( ٱتجاه مستقبلي طاقة ) صفحة ( 29 - 30 ) خريطة مقابل , ثم أجاب عن سؤال آتي :
|
أستعين ب+ ال+ فقرات في كتاب ( ال+ اتجاهات ال+ مستقبلية ل+ ال+ طاقة ) ال+ صفحات ( 29 - 30 ) و+ ال+ خريطة ال+ مقابلة , ثم أجيب عن ال+ أسئلة ال+ آتية :
|
ٱستعان ب+ ال+ فقرة في كتاب ( ال+ ٱتجاه ال+ مستقبلي ل+ ال+ طاقة ) ال+ صفحة ( 29 - 30 ) و+ ال+ خريطة ال+ مقابل , ثم أجاب عن ال+ سؤال ال+ آتي :
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,071 |
أستخلص من الخريطة الدول التي تتكون منها قارة أمريكا الشمالية.
| 11 |
أستخلص من الخريطة الدول التي تتكون منها قارة أمريكا الشمالية .
|
ٱستخلص من خريطة دولة الذي تكون من قارة أمريكا شمالي .
|
أستخلص من ال+ خريطة ال+ دول التي تتكون من +ها قارة أمريكا ال+ شمالية .
|
ٱستخلص من ال+ خريطة ال+ دولة الذي تكون من +ها قارة أمريكا ال+ شمالي .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,072 |
أحدد المسطحات المائية التي تطل عليها قارة أمريكا الشمالية وأسجلها في الفراغات الآتية:
| 14 |
أحدد المسطحات المائية التي تطل عليها قارة أمريكا الشمالية وأسجلها في الفراغات الآتية :
|
حدد مسطح مائي الذي أطل على قارة أمريكا شمالي سجل في فراغات آتي :
|
أحدد ال+ مسطحات ال+ مائية التي تطل على +ها قارة أمريكا ال+ شمالية و+ أسجل +ها في ال+ فراغات ال+ آتية :
|
حدد ال+ مسطح ال+ مائي الذي أطل على +ها قارة أمريكا ال+ شمالي و+ سجل +ها في ال+ فراغات ال+ آتي :
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,073 |
أبين مصادر الطاقة في قارة أمريكا الشمالية:
| 8 |
أبين مصادر الطاقة في قارة أمريكا الشمالية :
|
بين مصدر طاقة في قارة أمريكا شمالي :
|
أبين مصادر ال+ طاقة في قارة أمريكا ال+ شمالية :
|
بين مصدر ال+ طاقة في قارة أمريكا ال+ شمالي :
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,074 |
أوضح وجهة نظري في إمكانية دول أمريكا الشمالية من تحقيق الاستقلال في مجال الطاقة؟ وأؤيد إجابتي بالأدلة؟
| 19 |
أوضح وجهة نظري في إمكانية دول أمريكا الشمالية من تحقيق الاستقلال في مجال الطاقة ؟ وأؤيد إجابتي بالأدلة ؟
|
أوضح وجهة نظر في إمكانية دولة أمريكا شمالي من تحقيق ٱستقلال في مجال طاقة ؟ أيد إجابة دليل ؟
|
أوضح وجهة نظر +ي في إمكانية دول أمريكا ال+ شمالية من تحقيق ال+ استقلال في مجال ال+ طاقة ؟ و+ أؤيد إجابة +ي ب+ ال+ أدلة ؟
|
أوضح وجهة نظر +ي في إمكانية دولة أمريكا ال+ شمالي من تحقيق ال+ ٱستقلال في مجال ال+ طاقة ؟ و+ أيد إجابة +ي ب+ ال+ دليل ؟
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,075 |
خريطة قارة أمريكا الشمالية
| 4 |
خريطة قارة أمريكا الشمالية
|
خريطة قارة أمريكا شمالي
|
خريطة قارة أمريكا ال+ شمالية
|
خريطة قارة أمريكا ال+ شمالي
|
6-waw
| 6 | 2 | 1 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,076 |
وسع معرفتك
| 2 |
وسع معرفتك
|
وسع معرفة
|
وسع معرفة +ك
|
وسع معرفة +ك
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,077 |
شلالات نياجرا هي شلالات غزيرة المياه على نهر نياجرا، وتقع بين مدينة نياجرا في ولاية نيويورك الأمريكية ومدينة نياجرا في مقاطعة أونتاريو الكندية.
| 25 |
شلالات نياجرا هي شلالات غزيرة المياه على نهر نياجرا , وتقع بين مدينة نياجرا في ولاية نيويورك الأمريكية ومدينة نياجرا في مقاطعة أونتاريو الكندية .
|
شلال نياجرا هي شلال غزير ماء على نهر نياجرا , وقع بين مدينة نياجرا في ولاية نيويورك أمريكي مدينة نياجرا في مقاطعة اونتاريو كندي .
|
شلالات نياجرا هي شلالات غزيرة ال+ مياه على نهر نياجرا , و+ تقع بين مدينة نياجرا في ولاية نيويورك ال+ أمريكية و+ مدينة نياجرا في مقاطعة اونتاريو ال+ كندية .
|
شلال نياجرا هي شلال غزير ال+ ماء على نهر نياجرا , و+ وقع بين مدينة نياجرا في ولاية نيويورك ال+ أمريكي و+ مدينة نياجرا في مقاطعة اونتاريو ال+ كندي .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,078 |
يبلغ أعلى ارتفاع للشلالات في الجانب الأمريكي 56 مترًا وفي الجانب الكندي 54 مترًا.
| 15 |
يبلغ أعلى ارتفاع للشلالات في الجانب الأمريكي 56 مترا وفي الجانب الكندي 54 مترا .
|
بلغ أعلى ٱرتفاع شلال في جانب أمريكي 56 متر في جانب كندي 54 متر .
|
يبلغ أعلى ارتفاع ل+ ال+ شلالات في ال+ جانب ال+ أمريكي 56 مترا و+ في ال+ جانب ال+ كندي 54 مترا .
|
بلغ أعلى ٱرتفاع ل+ ال+ شلال في ال+ جانب ال+ أمريكي 56 متر و+ في ال+ جانب ال+ كندي 54 متر .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,090,079 |
أسباب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال الطاقة
| 8 |
أسباب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال الطاقة
|
سبب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال طاقة
|
أسباب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال ال+ طاقة
|
سبب عدم بلوغ مستقبل مستقل في مجال ال+ طاقة
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,001 |
تسعى الحكومات في آسيا وغيرها من مناطق العالم إلى صَوغ إستراتيجية وطنية للطاقة، تمكنها من تأمين كميات وافرة من الطاقة لمواطنيها، بشكل لا يُلحق ضررًا بالبيئة عند شرائها أو استخدامها،
| 33 |
تسعى الحكومات في آسيا وغيرها من مناطق العالم إلى صوغ إستراتيجية وطنية للطاقة , تمكنها من تأمين كميات وافرة من الطاقة لمواطنيها , بشكل لا يلحق ضررا بالبيئة عند شرائها أو استخدامها ,
|
سعى حكومة في أسيا غير من منطقة عالم إلى صوغ إستراتيجية وطني طاقة , أمكن من تأمين كمية وافر من طاقة مواطن , شكل لا ألحق ضرر بيئة عند شراء أو ٱستخدام ,
|
تسعى ال+ حكومات في آسيا و+ غير +ها من مناطق ال+ عالم إلى صوغ إستراتيجية وطنية ل+ ال+ طاقة , تمكن +ها من تأمين كميات وافرة من ال+ طاقة ل+ مواطني +ها , ب+ شكل لا يلحق ضررا ب+ ال+ بيئة عند شراء +ها أو استخدام +ها ,
|
سعى ال+ حكومة في أسيا و+ غير +ها من منطقة ال+ عالم إلى صوغ إستراتيجية وطني ل+ ال+ طاقة , أمكن +ها من تأمين كمية وافر من ال+ طاقة ل+ مواطن +ها , ب+ شكل لا ألحق ضرر ب+ ال+ بيئة عند شراء +ها أو ٱستخدام +ها ,
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,002 |
ولا شك أن دولة الإمارات العربية المتحدة تأتي في مقدمة الدول الساعية لتوفير الحياة الكريمة لمواطنيها من خلال تأمين مصادر متعددة للطاقة؛ للمساهمة في بناء حاضرها ومستقبل الأجيال.
| 30 |
ولا شك أن دولة الإمارات العربية المتحدة تأتي في مقدمة الدول الساعية لتوفير الحياة الكريمة لمواطنيها من خلال تأمين مصادر متعددة للطاقة ؛ للمساهمة في بناء حاضرها ومستقبل الأجيال .
|
لا شك أن دولة إمارة عربي متحد أتى في مقدمة دولة ساعي توفير حياة كريم مواطن من خلال تأمين مصدر متعدد طاقة ؛ مساهمة في بناء حاضر مستقبل جيل .
|
و+ لا شك أن دولة ال+ إمارات ال+ عربية ال+ متحدة تأتي في مقدمة ال+ دول ال+ ساعية ل+ توفير ال+ حياة ال+ كريمة ل+ مواطني +ها من خلال تأمين مصادر متعددة ل+ ال+ طاقة ؛ ل+ ال+ مساهمة في بناء حاضر +ها و+ مستقبل ال+ أجيال .
|
و+ لا شك أن دولة ال+ إمارة ال+ عربي ال+ متحد أتى في مقدمة ال+ دولة ال+ ساعي ل+ توفير ال+ حياة ال+ كريم ل+ مواطن +ها من خلال تأمين مصدر متعدد ل+ ال+ طاقة ؛ ل+ ال+ مساهمة في بناء حاضر +ها و+ مستقبل ال+ جيل .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,003 |
يوضح دور المؤسسات المختلفة في تلبية احتياجات المواطنين وإحداث التغييرات الاجتماعية اللازمة (وزارة الطاقة).
| 17 |
يوضح دور المؤسسات المختلفة في تلبية احتياجات المواطنين وإحداث التغييرات الاجتماعية اللازمة ( وزارة الطاقة ) .
|
أوضح دور مؤسسة مختلف في تلبية ٱحتياج مواطن حدث تغيير ٱجتماعي لازم ( وزارة طاقة ) .
|
يوضح دور ال+ مؤسسات ال+ مختلفة في تلبية احتياجات ال+ مواطنين و+ أحداث ال+ تغييرات ال+ اجتماعية ال+ لازمة ( وزارة ال+ طاقة ) .
|
أوضح دور ال+ مؤسسة ال+ مختلف في تلبية ٱحتياج ال+ مواطن و+ حدث ال+ تغيير ال+ ٱجتماعي ال+ لازم ( وزارة ال+ طاقة ) .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,005 |
يبين دور القيم والأخلاق في تطوير مواطنته المنتجة.
| 9 |
يبين دور القيم والأخلاق في تطوير مواطنته المنتجة .
|
بين دور قيمة خلق في تطوير مواطن منتج .
|
يبين دور ال+ قيم و+ ال+ أخلاق في تطوير مواطنة +ه ال+ منتجة .
|
بين دور ال+ قيمة و+ ال+ خلق في تطوير مواطن +ه ال+ منتج .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,006 |
قيم ومواطنة:
| 3 |
قيم ومواطنة :
|
قيمة مواطن :
|
قيم و+ مواطنة :
|
قيمة و+ مواطن :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,007 |
مخطط الرؤية:
| 3 |
مخطط الرؤية :
|
مخطط رؤية :
|
مخطط ال+ رؤية :
|
مخطط ال+ رؤية :
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,008 |
الكتلة الحيوية التقليدية.
| 4 |
الكتلة الحيوية التقليدية .
|
كتلة حيوي تقليدي .
|
ال+ كتلة ال+ حيوية ال+ تقليدية .
|
ال+ كتلة ال+ حيوي ال+ تقليدي .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,009 |
كيلو واط / ساعة.
| 5 |
كيلو واط / ساعة .
|
كيلو واط / ساعة .
|
كيلو واط / ساعة .
|
كيلو واط / ساعة .
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,011 |
المفاهيم والمصطلحات:
| 3 |
المفاهيم والمصطلحات :
|
مفهوم مصطلح :
|
ال+ مفاهيم و+ ال+ مصطلحات :
|
ال+ مفهوم و+ ال+ مصطلح :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,012 |
ثانيًا: إستراتيجيات الحكومات في مجال استخدام الطاقة
| 8 |
ثانيا : إستراتيجيات الحكومات في مجال استخدام الطاقة
|
ثاني : إستراتيجية حكومة في مجال ٱستخدام طاقة
|
ثانيا : إستراتيجيات ال+ حكومات في مجال استخدام ال+ طاقة
|
ثاني : إستراتيجية ال+ حكومة في مجال ٱستخدام ال+ طاقة
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,013 |
أولًا: الأهمية التي توليها الحكومات لتوفير الطاقة
| 8 |
أولا : الأهمية التي توليها الحكومات لتوفير الطاقة
|
أول : أهمية الذي أولى حكومة توفير طاقة
|
أولا : ال+ أهمية التي تولي +ها ال+ حكومات ل+ توفير ال+ طاقة
|
أول : ال+ أهمية الذي أولى +ها ال+ حكومة ل+ توفير ال+ طاقة
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,014 |
الترشيد.
| 2 |
الترشيد .
|
ترشيد .
|
ال+ ترشيد .
|
ال+ ترشيد .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,015 |
الثقة.
| 2 |
الثقة .
|
ثقة .
|
ال+ ثقة .
|
ال+ ثقة .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,016 |
الرؤية الأولى: تأمين طاقة وافرة وموثوق بها وبأسعار مقبولة
| 10 |
الرؤية الأولى : تأمين طاقة وافرة وموثوق بها وبأسعار مقبولة
|
رؤية أول : تأمين طاقة وافر موثوق ب سعر مقبول
|
ال+ رؤية ال+ أولى : تأمين طاقة وافرة و+ موثوق ب +ها و+ ب+ أسعار مقبولة
|
ال+ رؤية ال+ أول : تأمين طاقة وافر و+ موثوق ب +ها و+ ب+ سعر مقبول
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,018 |
أقرأ الفقرة الثانية من كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) صفحة (70) قراءة صامتة، وأجيب عن الأسئلة الآتية:
| 22 |
أقرأ الفقرة الثانية من كتاب ( الاتجاهات المستقبلية للطاقة ) صفحة ( 70 ) قراءة صامتة , وأجيب عن الأسئلة الآتية :
|
قرأ فقرة ثاني من كتاب ( ٱتجاه مستقبلي طاقة ) صفحة ( 70 ) قراءة صامت , أجاب عن سؤال آتي :
|
أقرأ ال+ فقرة ال+ ثانية من كتاب ( ال+ اتجاهات ال+ مستقبلية ل+ ال+ طاقة ) صفحة ( 70 ) قراءة صامتة , و+ أجيب عن ال+ أسئلة ال+ آتية :
|
قرأ ال+ فقرة ال+ ثاني من كتاب ( ال+ ٱتجاه ال+ مستقبلي ل+ ال+ طاقة ) صفحة ( 70 ) قراءة صامت , و+ أجاب عن ال+ سؤال ال+ آتي :
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,019 |
أستكمل المخطط الذهني بما يناسبه:
| 6 |
أستكمل المخطط الذهني بما يناسبه :
|
ٱستكمل مخطط ذهني ما يناسبه :
|
أستكمل ال+ مخطط ال+ ذهني ب+ ما يناسبه :
|
ٱستكمل ال+ مخطط ال+ ذهني ب+ ما يناسبه :
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,020 |
أكوّن وجهة نظر شخصية حول:
| 6 |
أكون وجهة نظر شخصية حول :
|
كان وجهة نظر شخصي حول :
|
أكون وجهة نظر شخصية حول :
|
كان وجهة نظر شخصي حول :
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,021 |
وسع معرفتك
| 2 |
وسع معرفتك
|
وسع معرفة
|
وسع معرفة +ك
|
وسع معرفة +ك
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,022 |
الكتلة الحيوية التقليدية: هي الطاقة المستمَدة من الكائنات الحية سواء النباتية أو الحيوانية.
| 15 |
الكتلة الحيوية التقليدية : هي الطاقة المستمدة من الكائنات الحية سواء النباتية أو الحيوانية .
|
كتلة حيوي تقليدي : هي طاقة مستمد من كائن حي سواء نباتي أو حيواني .
|
ال+ كتلة ال+ حيوية ال+ تقليدية : هي ال+ طاقة ال+ مستمدة من ال+ كائنات ال+ حية سواء ال+ نباتية أو ال+ حيوانية .
|
ال+ كتلة ال+ حيوي ال+ تقليدي : هي ال+ طاقة ال+ مستمد من ال+ كائن ال+ حي سواء ال+ نباتي أو ال+ حيواني .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,023 |
أقرأُ الجداول البيانية الواردة في كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) في الصفحات (71 - 78)، والخريطة قراءة تحليلية،
| 23 |
أقرأ الجداول البيانية الواردة في كتاب ( الاتجاهات المستقبلية للطاقة ) في الصفحات ( 71 - 78 ) , والخريطة قراءة تحليلية ,
|
قرأ جدول بياني وارد في كتاب ( ٱتجاه مستقبلي طاقة ) في صفحة ( 71 - 78 ) , خريطة قراءة تحليلي ,
|
أقرأ ال+ جداول ال+ بيانية ال+ واردة في كتاب ( ال+ اتجاهات ال+ مستقبلية ل+ ال+ طاقة ) في ال+ صفحات ( 71 - 78 ) , و+ ال+ خريطة قراءة تحليلية ,
|
قرأ ال+ جدول ال+ بياني ال+ وارد في كتاب ( ال+ ٱتجاه ال+ مستقبلي ل+ ال+ طاقة ) في ال+ صفحة ( 71 - 78 ) , و+ ال+ خريطة قراءة تحليلي ,
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,024 |
ثم: أستخرجُ من الجدول (1-2) مركز دولة الإمارت العربية المتحدة بالنسبة لدول قارة آسيا من حيث استهلاك الفرد للكهرباء:
| 25 |
ثم : أستخرج من الجدول ( 1 - 2 ) مركز دولة الإمارت العربية المتحدة بالنسبة لدول قارة آسيا من حيث استهلاك الفرد للكهرباء :
|
ثم : ٱستخرج من جدول ( 1 - 2 ) مركز دولة امارت عربي متحد نسبة دولة قارة أسيا من حيث ٱستهلاك فرد كهرباء :
|
ثم : أستخرج من ال+ جدول ( 1 - 2 ) مركز دولة ال+ امارت ال+ عربية ال+ متحدة ب+ ال+ نسبة ل+ دول قارة آسيا من حيث استهلاك ال+ فرد ل+ ال+ كهرباء :
|
ثم : ٱستخرج من ال+ جدول ( 1 - 2 ) مركز دولة ال+ امارت ال+ عربي ال+ متحد ب+ ال+ نسبة ل+ دولة قارة أسيا من حيث ٱستهلاك ال+ فرد ل+ ال+ كهرباء :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,025 |
أستنتج الأدلة العلمية على التفاوت الكبير في قيم استهلاك الفرد للكهرباء بين مناطق قارة آسيا المختلفة:
| 17 |
أستنتج الأدلة العلمية على التفاوت الكبير في قيم استهلاك الفرد للكهرباء بين مناطق قارة آسيا المختلفة :
|
ٱستنتج دليل علمي على تفاوت كبير في قيمة ٱستهلاك فرد كهرباء بين منطقة قارة أسيا مختلف :
|
أستنتج ال+ أدلة ال+ علمية على ال+ تفاوت ال+ كبير في قيم استهلاك ال+ فرد ل+ ال+ كهرباء بين مناطق قارة آسيا ال+ مختلفة :
|
ٱستنتج ال+ دليل ال+ علمي على ال+ تفاوت ال+ كبير في قيمة ٱستهلاك ال+ فرد ل+ ال+ كهرباء بين منطقة قارة أسيا ال+ مختلف :
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,026 |
أُفسر ارتفاع معدلات الفاقد في نقل الطاقة وتوزيعها في كل من الهند وميانمار وكمبوديا وباكستان:
| 16 |
أفسر ارتفاع معدلات الفاقد في نقل الطاقة وتوزيعها في كل من الهند وميانمار وكمبوديا وباكستان :
|
فسر ٱرتفاع معدل فاقد في نقل طاقة توزيع في كل من هند ميانمار كامبوديا باكستان :
|
أفسر ارتفاع معدلات ال+ فاقد في نقل ال+ طاقة و+ توزيع +ها في كل من ال+ هند و+ ميانمار و+ كمبوديا و+ باكستان :
|
فسر ٱرتفاع معدل ال+ فاقد في نقل ال+ طاقة و+ توزيع +ها في كل من ال+ هند و+ ميانمار و+ كامبوديا و+ باكستان :
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,027 |
أُحدد على الخريطة الدول الآسيوية الأكثر استهلاكًا للطاقة في قارة آسيا.
| 12 |
أحدد على الخريطة الدول الآسيوية الأكثر استهلاكا للطاقة في قارة آسيا .
|
حدد على خريطة دولة أسيوي أكثر ٱستهلاك طاقة في قارة أسيا .
|
أحدد على ال+ خريطة ال+ دول ال+ آسيوية ال+ أكثر استهلاكا ل+ ال+ طاقة في قارة آسيا .
|
حدد على ال+ خريطة ال+ دولة ال+ أسيوي ال+ أكثر ٱستهلاك ل+ ال+ طاقة في قارة أسيا .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,028 |
هل تعلم؟
| 3 |
هل تعلم ؟
|
هل علم ؟
|
هل تعلم ؟
|
هل علم ؟
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,029 |
*تم بناء أول محطة عامة للطاقة، (محطة إديسون للإضاءة الكهربائية) عام 1882م في مدينة نيويورك، بالولايات المتحدة الأمريكية.
| 25 |
* تم بناء أول محطة عامة للطاقة , ( محطة إديسون للإضاءة الكهربائية ) عام 1882م في مدينة نيويورك , بالولايات المتحدة الأمريكية .
|
* تم بناء أول محطة عام طاقة , ( محطة أديسون إضاءة كهربائي ) عام 1882 م في مدينة نيويورك , ولاية متحد أمريكي .
|
* تم بناء أول محطة عامة ل+ ال+ طاقة , ( محطة أديسون ل+ ال+ إضاءة ال+ كهربائية ) عام 1882 م في مدينة نيويورك , ب+ ال+ ولايات ال+ متحدة ال+ أمريكية .
|
* تم بناء أول محطة عام ل+ ال+ طاقة , ( محطة أديسون ل+ ال+ إضاءة ال+ كهربائي ) عام 1882 م في مدينة نيويورك , ب+ ال+ ولاية ال+ متحد ال+ أمريكي .
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,030 |
الرؤية الأولى: تأمين طاقة وافرة وموثوق بها وبأسعار مقبولة
| 10 |
الرؤية الأولى : تأمين طاقة وافرة وموثوق بها وبأسعار مقبولة
|
رؤية أول : تأمين طاقة وافر موثوق ب سعر مقبول
|
ال+ رؤية ال+ أولى : تأمين طاقة وافرة و+ موثوق ب +ها و+ ب+ أسعار مقبولة
|
ال+ رؤية ال+ أول : تأمين طاقة وافر و+ موثوق ب +ها و+ ب+ سعر مقبول
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,032 |
أقرأ الصفحة (79) من كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) بعناية، ثم أجيب عن الأسئلة الآتية:
| 20 |
أقرأ الصفحة ( 79 ) من كتاب ( الاتجاهات المستقبلية للطاقة ) بعناية , ثم أجيب عن الأسئلة الآتية :
|
قرأ صفحة ( 79 ) من كتاب ( ٱتجاه مستقبلي طاقة ) عناية , ثم أجاب عن سؤال آتي :
|
أقرأ ال+ صفحة ( 79 ) من كتاب ( ال+ اتجاهات ال+ مستقبلية ل+ ال+ طاقة ) ب+ عناية , ثم أجيب عن ال+ أسئلة ال+ آتية :
|
قرأ ال+ صفحة ( 79 ) من كتاب ( ال+ ٱتجاه ال+ مستقبلي ل+ ال+ طاقة ) ب+ عناية , ثم أجاب عن ال+ سؤال ال+ آتي :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,033 |
أستنتج أهم الركائز التي تعتمد عليها دول العالم لتأمين الطاقة:
| 11 |
أستنتج أهم الركائز التي تعتمد عليها دول العالم لتأمين الطاقة :
|
ٱستنتج أهم ركيزة الذي ٱعتمد على دولة عالم تأمين طاقة :
|
أستنتج أهم ال+ ركائز التي تعتمد على +ها دول ال+ عالم ل+ تأمين ال+ طاقة :
|
ٱستنتج أهم ال+ ركيزة الذي ٱعتمد على +ها دولة ال+ عالم ل+ تأمين ال+ طاقة :
|
15-sin
| 15 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,034 |
أكتب فيما يلي رسالة لأفراد أسرتي، عن أهم الممارسات التي تُسهم في ترشيد استخدام الطاقة وتخدم التنمية الاقتصادية لدولة الإمارات العربية المتحدة.
| 24 |
أكتب فيما يلي رسالة لأفراد أسرتي , عن أهم الممارسات التي تسهم في ترشيد استخدام الطاقة وتخدم التنمية الاقتصادية لدولة الإمارات العربية المتحدة .
|
كتب فيما ولي رسالة فرد أسرة , عن أهم ممارسة الذي أسهم في ترشيد ٱستخدام طاقة خدم تنمية ٱقتصادي دولة إمارة عربي متحد .
|
أكتب فيما يلي رسالة ل+ أفراد أسرة +ي , عن أهم ال+ ممارسات التي تسهم في ترشيد استخدام ال+ طاقة و+ تخدم ال+ تنمية ال+ اقتصادية ل+ دولة ال+ إمارات ال+ عربية ال+ متحدة .
|
كتب فيما ولي رسالة ل+ فرد أسرة +ي , عن أهم ال+ ممارسة الذي أسهم في ترشيد ٱستخدام ال+ طاقة و+ خدم ال+ تنمية ال+ ٱقتصادي ل+ دولة ال+ إمارة ال+ عربي ال+ متحد .
|
15-sin
| 15 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,035 |
معلومة تهمك: الكيلو واط / ساعة
| 7 |
معلومة تهمك : الكيلو واط / ساعة
|
معلومة همك : كيلو واط / ساعة
|
معلومة تهمك : ال+ كيلو واط / ساعة
|
معلومة همك : ال+ كيلو واط / ساعة
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,036 |
/: وحدة للتعبير عن الطاقة، وهي تتناسب مع معدل الاستهلاك المنزلي السنوي من الكهرباء.
| 17 |
/ : وحدة للتعبير عن الطاقة , وهي تتناسب مع معدل الاستهلاك المنزلي السنوي من الكهرباء .
|
/ : وحدة تعبير عن طاقة , هي تناسب مع معدل ٱستهلاك منزلي سنوي من كهرباء .
|
/ : وحدة ل+ ال+ تعبير عن ال+ طاقة , و+ هي تتناسب مع معدل ال+ استهلاك ال+ منزلي ال+ سنوي من ال+ كهرباء .
|
/ : وحدة ل+ ال+ تعبير عن ال+ طاقة , و+ هي تناسب مع معدل ال+ ٱستهلاك ال+ منزلي ال+ سنوي من ال+ كهرباء .
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,037 |
خليفة القائد
| 2 |
خليفة القائد
|
خليفة قائد
|
خليفة ال+ قائد
|
خليفة ال+ قائد
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,038 |
إننا نفكر في كيفية مواجهة المستقبل عندما ينضب البترول؛ وذلك بتنويع مصادر الدخل؛
| 15 |
إننا نفكر في كيفية مواجهة المستقبل عندما ينضب البترول ؛ وذلك بتنويع مصادر الدخل ؛
|
إن فكر في كيفية مواجهة مستقبل عند نضب بترول ؛ ذلك تنويع مصدر دخل ؛
|
إن +نا نفكر في كيفية مواجهة ال+ مستقبل عند +ما ينضب ال+ بترول ؛ و+ ذلك ب+ تنويع مصادر ال+ دخل ؛
|
إن +نا فكر في كيفية مواجهة ال+ مستقبل عند +ما نضب ال+ بترول ؛ و+ ذلك ب+ تنويع مصدر ال+ دخل ؛
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,039 |
لذلك تعمل وزارة الطاقة في دولة الإمارات العربية المتحدة على تنويع مصادر الطاقة والمياه لمتطلبات التنمية الاقتصادية، وترشيد استهلاك الطاقة،
| 22 |
لذلك تعمل وزارة الطاقة في دولة الإمارات العربية المتحدة على تنويع مصادر الطاقة والمياه لمتطلبات التنمية الاقتصادية , وترشيد استهلاك الطاقة ,
|
ذلك عمل وزارة طاقة في دولة إمارة عربي متحد على تنويع مصدر طاقة ماء متطلب تنمية ٱقتصادي , ترشيد ٱستهلاك طاقة ,
|
ل+ ذلك تعمل وزارة ال+ طاقة في دولة ال+ إمارات ال+ عربية ال+ متحدة على تنويع مصادر ال+ طاقة و+ ال+ مياه ل+ متطلبات ال+ تنمية ال+ اقتصادية , و+ ترشيد استهلاك ال+ طاقة ,
|
ل+ ذلك عمل وزارة ال+ طاقة في دولة ال+ إمارة ال+ عربي ال+ متحد على تنويع مصدر ال+ طاقة و+ ال+ ماء ل+ متطلب ال+ تنمية ال+ ٱقتصادي , و+ ترشيد ٱستهلاك ال+ طاقة ,
|
15-sin
| 15 | 6 | 4 | 3 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,040 |
كذلك تعمل على توفير معلومات جيولوجية وجيوفيزيائية تخدم التنمية الاقتصادية في الدولة، مع ضمان تقديم كافة الخدمات الإدارية وفق معايير الجودة والكفاءة والشفافية.
| 25 |
كذلك تعمل على توفير معلومات جيولوجية وجيوفيزيائية تخدم التنمية الاقتصادية في الدولة , مع ضمان تقديم كافة الخدمات الإدارية وفق معايير الجودة والكفاءة والشفافية .
|
ذلك عمل على توفير معلوم جيولوجي جيوفيزيائي خدم تنمية ٱقتصادي في دولة , مع ضمان تقديم كافة خدمة إداري وفق معيار جودة كفاءة شفافية .
|
ك+ ذلك تعمل على توفير معلومات جيولوجية و+ جيوفيزيائية تخدم ال+ تنمية ال+ اقتصادية في ال+ دولة , مع ضمان تقديم كافة ال+ خدمات ال+ إدارية وفق معايير ال+ جودة و+ ال+ كفاءة و+ ال+ شفافية .
|
ك+ ذلك عمل على توفير معلوم جيولوجي و+ جيوفيزيائي خدم ال+ تنمية ال+ ٱقتصادي في ال+ دولة , مع ضمان تقديم كافة ال+ خدمة ال+ إداري وفق معيار ال+ جودة و+ ال+ كفاءة و+ ال+ شفافية .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,041 |
الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان حفظه الله
| 8 |
الشيخ خليفة بن زايد آل نهيان حفظه الله
|
شيخ خليفة بن زايد آل نهيان حفظ الله
|
ال+ شيخ خليفة بن زايد آل نهيان حفظ +ه الله
|
ال+ شيخ خليفة بن زايد آل نهيان حفظ +ه الله
|
6-waw
| 6 | 2 | 1 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,042 |
لا تنسَ أن تقرأ رسالتك على أفراد أسرتك.
| 9 |
لا تنس أن تقرأ رسالتك على أفراد أسرتك .
|
لا نسي أن قرأ رسالة على فرد أسرة .
|
لا تنس أن تقرأ رسالة +ك على أفراد أسرة +ك .
|
لا نسي أن قرأ رسالة +ك على فرد أسرة +ك .
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,043 |
الرؤية الثانية
| 2 |
الرؤية الثانية
|
رؤية ثاني
|
ال+ رؤية ال+ ثانية
|
ال+ رؤية ال+ ثاني
|
5-ha
| 5 | 2 | 1 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,044 |
إستراتيجيات الطاقة لدى الحكومات الآسيوية
| 5 |
إستراتيجيات الطاقة لدى الحكومات الآسيوية
|
إستراتيجية طاقة لدى حكومة أسيوي
|
إستراتيجيات ال+ طاقة لدى ال+ حكومات ال+ آسيوية
|
إستراتيجية ال+ طاقة لدى ال+ حكومة ال+ أسيوي
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,045 |
نواتج التعلم
| 2 |
نواتج التعلم
|
نواتج تعلم
|
نواتج ال+ تعلم
|
نواتج ال+ تعلم
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,046 |
الفكرة الرئيسة
| 2 |
الفكرة الرئيسة
|
فكرة رئيس
|
ال+ فكرة ال+ رئيسة
|
ال+ فكرة ال+ رئيس
|
5-ha
| 5 | 2 | 1 | 1 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,047 |
ترتكز الخطط الوطنية لبلدان آسيا الصناعية على هدف تطوير طاقة مستدامة بيئيًّا؛ الأمر الذي يعني توليد الكهرباء واستخدام الطاقة بأدنى حد من الآثار السلبية على الأرض والهواء والماء والنظم البيئية، وعلى صحة الإنسان أيضًا،
| 37 |
ترتكز الخطط الوطنية لبلدان آسيا الصناعية على هدف تطوير طاقة مستدامة بيئيا ؛ الأمر الذي يعني توليد الكهرباء واستخدام الطاقة بأدنى حد من الآثار السلبية على الأرض والهواء والماء والنظم البيئية , وعلى صحة الإنسان أيضا ,
|
ٱرتكز خطة وطني بلد أسيا صناعي على هدف تطوير طاقة مستدام بيئي ؛ أمر الذي عنى توليد كهرباء ٱستخدام طاقة أدنى حد من أثر سلبي على أرض هواء ماء نظام بيئي , على صحة إنسان أيضا ,
|
ترتكز ال+ خطط ال+ وطنية ل+ بلدان آسيا ال+ صناعية على هدف تطوير طاقة مستدامة بيئيا ؛ ال+ أمر الذي يعني توليد ال+ كهرباء و+ استخدام ال+ طاقة ب+ أدنى حد من ال+ آثار ال+ سلبية على ال+ أرض و+ ال+ هواء و+ ال+ ماء و+ ال+ نظم ال+ بيئية , و+ على صحة ال+ إنسان أيضا ,
|
ٱرتكز ال+ خطة ال+ وطني ل+ بلد أسيا ال+ صناعي على هدف تطوير طاقة مستدام بيئي ؛ ال+ أمر الذي عنى توليد ال+ كهرباء و+ ٱستخدام ال+ طاقة ب+ أدنى حد من ال+ أثر ال+ سلبي على ال+ أرض و+ ال+ هواء و+ ال+ ماء و+ ال+ نظام ال+ بيئي , و+ على صحة ال+ إنسان أيضا ,
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,048 |
وتعتبر دولة الإمارات العربية المتحدة سباقة في هذا المجال، وخطت خطوات واسعة لتأمين بيئة نظيفة ومستدامة للجميع.
| 19 |
وتعتبر دولة الإمارات العربية المتحدة سباقة في هذا المجال , وخطت خطوات واسعة لتأمين بيئة نظيفة ومستدامة للجميع .
|
ٱعتبر دولة إمارة عربي متحد سباق في هذا مجال , خطا خطوة واسع تأمين بيئة نظيف مستدام جميع .
|
و+ تعتبر دولة ال+ إمارات ال+ عربية ال+ متحدة سباقة في هذا ال+ مجال , و+ خطت خطوات واسعة ل+ تأمين بيئة نظيفة و+ مستدامة ل+ ال+ جميع .
|
و+ ٱعتبر دولة ال+ إمارة ال+ عربي ال+ متحد سباق في هذا ال+ مجال , و+ خطا خطوة واسع ل+ تأمين بيئة نظيف و+ مستدام ل+ ال+ جميع .
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,049 |
يشرحُ المفاهيم الاقتصادية ذات العلاقة بأمن الطاقة.
| 8 |
يشرح المفاهيم الاقتصادية ذات العلاقة بأمن الطاقة .
|
شرح مفهوم ٱقتصادي ذات علاقة أمن طاقة .
|
يشرح ال+ مفاهيم ال+ اقتصادية ذات ال+ علاقة ب+ أمن ال+ طاقة .
|
شرح ال+ مفهوم ال+ ٱقتصادي ذات ال+ علاقة ب+ أمن ال+ طاقة .
|
15-sin
| 15 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,051 |
يُناقش إستراتيجيات الحكومات للتخفيف من تغير المناخ.
| 8 |
يناقش إستراتيجيات الحكومات للتخفيف من تغير المناخ .
|
ناقش إستراتيجية حكومة تخفيف من تغير مناخ .
|
يناقش إستراتيجيات ال+ حكومات ل+ ال+ تخفيف من تغير ال+ مناخ .
|
ناقش إستراتيجية ال+ حكومة ل+ ال+ تخفيف من تغير ال+ مناخ .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,053 |
قيم ومواطنة:
| 3 |
قيم ومواطنة :
|
قيمة مواطن :
|
قيم و+ مواطنة :
|
قيمة و+ مواطن :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,054 |
مخطط الرؤية:
| 3 |
مخطط الرؤية :
|
مخطط رؤية :
|
مخطط ال+ رؤية :
|
مخطط ال+ رؤية :
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,055 |
التخطيط الوطني.
| 3 |
التخطيط الوطني .
|
تخطيط وطني .
|
ال+ تخطيط ال+ وطني .
|
ال+ تخطيط ال+ وطني .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,056 |
التطوير.
| 2 |
التطوير .
|
تطوير .
|
ال+ تطوير .
|
ال+ تطوير .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,057 |
الاستقلالية.
| 2 |
الاستقلالية .
|
ٱستقلالي .
|
ال+ استقلالية .
|
ال+ ٱستقلالي .
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,058 |
الاستثمار.
| 2 |
الاستثمار .
|
ٱستثمار .
|
ال+ استثمار .
|
ال+ ٱستثمار .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,060 |
المفاهيم والمصطلحات:
| 3 |
المفاهيم والمصطلحات :
|
مفهوم مصطلح :
|
ال+ مفاهيم و+ ال+ مصطلحات :
|
ال+ مفهوم و+ ال+ مصطلح :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,061 |
أولًا: دور الاستقلالية في مجال الطاقة وتنويع مصادرها في إستراتيجيات الطاقة الآسيوية.
| 14 |
أولا : دور الاستقلالية في مجال الطاقة وتنويع مصادرها في إستراتيجيات الطاقة الآسيوية .
|
أول : دور ٱستقلالي في مجال طاقة تنويع مصدر في إستراتيجية طاقة أسيوي .
|
أولا : دور ال+ استقلالية في مجال ال+ طاقة و+ تنويع مصادر +ها في إستراتيجيات ال+ طاقة ال+ آسيوية .
|
أول : دور ال+ ٱستقلالي في مجال ال+ طاقة و+ تنويع مصدر +ها في إستراتيجية ال+ طاقة ال+ أسيوي .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,062 |
ثانيًا: دور التخفيف من تغير المناخ في إستراتيجيات الطاقة الآسيوية.
| 12 |
ثانيا : دور التخفيف من تغير المناخ في إستراتيجيات الطاقة الآسيوية .
|
ثاني : دور تخفيف من تغير مناخ في إستراتيجية طاقة أسيوي .
|
ثانيا : دور ال+ تخفيف من تغير ال+ مناخ في إستراتيجيات ال+ طاقة ال+ آسيوية .
|
ثاني : دور ال+ تخفيف من تغير ال+ مناخ في إستراتيجية ال+ طاقة ال+ أسيوي .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,063 |
سلع إنتاجية.
| 3 |
سلع إنتاجية .
|
سلعة إنتاجي .
|
سلع إنتاجية .
|
سلعة إنتاجي .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,064 |
سلع إستراتيجية.
| 3 |
سلع إستراتيجية .
|
سلعة إستراتيجي .
|
سلع إستراتيجية .
|
سلعة إستراتيجي .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,065 |
ذروة إنتاج النفط.
| 4 |
ذروة إنتاج النفط .
|
ذروة إنتاج نفط .
|
ذروة إنتاج ال+ نفط .
|
ذروة إنتاج ال+ نفط .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,066 |
أمن الطاقة.
| 3 |
أمن الطاقة .
|
أمن طاقة .
|
أمن ال+ طاقة .
|
أمن ال+ طاقة .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,067 |
الرؤية الثانية: إستراتيجيات الطاقة المتغيرة وديناميتها في آسيا
| 9 |
الرؤية الثانية : إستراتيجيات الطاقة المتغيرة وديناميتها في آسيا
|
رؤية ثاني : إستراتيجية طاقة متغير ديناميت في أسيا
|
ال+ رؤية ال+ ثانية : إستراتيجيات ال+ طاقة ال+ متغيرة و+ ديناميت +ها في آسيا
|
ال+ رؤية ال+ ثاني : إستراتيجية ال+ طاقة ال+ متغير و+ ديناميت +ها في أسيا
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,068 |
أقرأ بعناية الصفحات من (80 - 81) في كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة)، وأجيبُ عن الأسئلة الآتية:
| 22 |
أقرأ بعناية الصفحات من ( 80 - 81 ) في كتاب ( الاتجاهات المستقبلية للطاقة ) , وأجيب عن الأسئلة الآتية :
|
قرأ عناية صفحة من ( 80 - 81 ) في كتاب ( ٱتجاه مستقبلي طاقة ) , أجاب عن سؤال آتي :
|
أقرأ ب+ عناية ال+ صفحات من ( 80 - 81 ) في كتاب ( ال+ اتجاهات ال+ مستقبلية ل+ ال+ طاقة ) , و+ أجيب عن ال+ أسئلة ال+ آتية :
|
قرأ ب+ عناية ال+ صفحة من ( 80 - 81 ) في كتاب ( ال+ ٱتجاه ال+ مستقبلي ل+ ال+ طاقة ) , و+ أجاب عن ال+ سؤال ال+ آتي :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,069 |
أضع المصطلحات الآتية في المكان المناسب لها في الجدول الذي يليها: (سلع تبادلية – ذروة إنتاج النفط – سلع إستراتيجية).
| 24 |
أضع المصطلحات الآتية في المكان المناسب لها في الجدول الذي يليها : ( سلع تبادلية - ذروة إنتاج النفط - سلع إستراتيجية ) .
|
وضع مصطلح آتي في مكان مناسب ل في جدول الذي ولي : ( سلعة تبادليه - ذروة إنتاج نفط - سلعة إستراتيجي ) .
|
أضع ال+ مصطلحات ال+ آتية في ال+ مكان ال+ مناسب ل +ها في ال+ جدول الذي يلي +ها : ( سلع تبادليه - ذروة إنتاج ال+ نفط - سلع إستراتيجية ) .
|
وضع ال+ مصطلح ال+ آتي في ال+ مكان ال+ مناسب ل +ها في ال+ جدول الذي ولي +ها : ( سلعة تبادليه - ذروة إنتاج ال+ نفط - سلعة إستراتيجي ) .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,070 |
اعتماد سنغافورة واليابان على استيراد الطاقة:
| 7 |
اعتماد سنغافورة واليابان على استيراد الطاقة :
|
ٱعتماد سنغافورة يابان على ٱستيراد طاقة :
|
اعتماد سنغافورة و+ ال+ يابان على استيراد ال+ طاقة :
|
ٱعتماد سنغافورة و+ ال+ يابان على ٱستيراد ال+ طاقة :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,071 |
تلجأ إندونيسيا وماليزيا إلى تصدير النفط واستيراده على الرغم من امتلاكها موارد غنية نسبيًّا:
| 15 |
تلجأ إندونيسيا وماليزيا إلى تصدير النفط واستيراده على الرغم من امتلاكها موارد غنية نسبيا :
|
لجأ إندونيسيا ماليزيا إلى تصدير نفط ٱستيراد على رغم من ٱمتلاك مورد غني نسبي :
|
تلجأ إندونيسيا و+ ماليزيا إلى تصدير ال+ نفط و+ استيراد +ه على ال+ رغم من امتلاك +ها موارد غنية نسبيا :
|
لجأ إندونيسيا و+ ماليزيا إلى تصدير ال+ نفط و+ ٱستيراد +ه على ال+ رغم من ٱمتلاك +ها مورد غني نسبي :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,072 |
أستكملُ المخطط الذهني الآتي مستنتجًا تعميمًا واحدًا منه:
| 9 |
أستكمل المخطط الذهني الآتي مستنتجا تعميما واحدا منه :
|
ٱستكمل مخطط ذهني آتي مستنتج تعميم واحد من :
|
أستكمل ال+ مخطط ال+ ذهني ال+ آتي مستنتجا تعميما واحدا من +ه :
|
ٱستكمل ال+ مخطط ال+ ذهني ال+ آتي مستنتج تعميم واحد من +ه :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,073 |
أستخلصُ أهم أنواع الطاقة التي يمكنها توفير الكهرباء بدون انقطاع:
| 11 |
أستخلص أهم أنواع الطاقة التي يمكنها توفير الكهرباء بدون انقطاع :
|
ٱستخلص أهم نوع طاقة الذي أمكن توفير كهرباء دون ٱنقطاع :
|
أستخلص أهم أنواع ال+ طاقة التي يمكن +ها توفير ال+ كهرباء ب+ دون انقطاع :
|
ٱستخلص أهم نوع ال+ طاقة الذي أمكن +ها توفير ال+ كهرباء ب+ دون ٱنقطاع :
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,074 |
الرؤية الثانية: إستراتيجيات الطاقة المتغيرة وديناميتها في آسيا
| 9 |
الرؤية الثانية : إستراتيجيات الطاقة المتغيرة وديناميتها في آسيا
|
رؤية ثاني : إستراتيجية طاقة متغير ديناميت في أسيا
|
ال+ رؤية ال+ ثانية : إستراتيجيات ال+ طاقة ال+ متغيرة و+ ديناميت +ها في آسيا
|
ال+ رؤية ال+ ثاني : إستراتيجية ال+ طاقة ال+ متغير و+ ديناميت +ها في أسيا
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,075 |
أقرأ بعناية الصفحات الواردة في كتاب (الاتجاهات المستقبلية للطاقة) من (82 - 83)، وأجيبُ عن الأسئلة الآتية مع زملائي في المجموعة:
| 27 |
أقرأ بعناية الصفحات الواردة في كتاب ( الاتجاهات المستقبلية للطاقة ) من ( 82 - 83 ) , وأجيب عن الأسئلة الآتية مع زملائي في المجموعة :
|
قرأ عناية صفحة وارد في كتاب ( ٱتجاه مستقبلي طاقة ) من ( 82 - 83 ) , أجاب عن سؤال آتي مع زميل في مجموعة :
|
أقرأ ب+ عناية ال+ صفحات ال+ واردة في كتاب ( ال+ اتجاهات ال+ مستقبلية ل+ ال+ طاقة ) من ( 82 - 83 ) , و+ أجيب عن ال+ أسئلة ال+ آتية مع زملاء +ي في ال+ مجموعة :
|
قرأ ب+ عناية ال+ صفحة ال+ وارد في كتاب ( ال+ ٱتجاه ال+ مستقبلي ل+ ال+ طاقة ) من ( 82 - 83 ) , و+ أجاب عن ال+ سؤال ال+ آتي مع زميل +ي في ال+ مجموعة :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
IAA
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,076 |
أقارنُ في جدول بين الجهود التي تبذلها الحكومات (في الغرب والشرق) للتخفيف من تغير المناخ، مُبينًا رأيي في ذلك:
| 23 |
أقارن في جدول بين الجهود التي تبذلها الحكومات ( في الغرب والشرق ) للتخفيف من تغير المناخ , مبينا رأيي في ذلك :
|
قارن في جدول بين جهد الذي بذل حكومة ( في غرب شرق ) تخفيف من تغير مناخ , مبين رأي في ذلك :
|
أقارن في جدول بين ال+ جهود التي تبذل +ها ال+ حكومات ( في ال+ غرب و+ ال+ شرق ) ل+ ال+ تخفيف من تغير ال+ مناخ , مبينا رأي +ي في ذلك :
|
قارن في جدول بين ال+ جهد الذي بذل +ها ال+ حكومة ( في ال+ غرب و+ ال+ شرق ) ل+ ال+ تخفيف من تغير ال+ مناخ , مبين رأي +ي في ذلك :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,077 |
إستراتيجيات الحكومات الغربية
| 3 |
إستراتيجيات الحكومات الغربية
|
إستراتيجية حكومة غربي
|
إستراتيجيات ال+ حكومات ال+ غربية
|
إستراتيجية ال+ حكومة ال+ غربي
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,078 |
إستراتيجيات حكومات آسيا
| 3 |
إستراتيجيات حكومات آسيا
|
إستراتيجية حكومة أسيا
|
إستراتيجيات حكومات آسيا
|
إستراتيجية حكومة أسيا
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A3
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,079 |
رأيي الخاص
| 2 |
رأيي الخاص
|
رأي خاص
|
رأي +ي ال+ خاص
|
رأي +ي ال+ خاص
|
5-ha
| 5 | 2 | 1 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,080 |
قياس مصادر الانبعاثات في كل قطاع بشكل دقيق
| 8 |
قياس مصادر الانبعاثات في كل قطاع بشكل دقيق
|
قياس مصدر ٱنبعاث في كل قطاع شكل دقيق
|
قياس مصادر ال+ انبعاثات في كل قطاع ب+ شكل دقيق
|
قياس مصدر ال+ ٱنبعاث في كل قطاع ب+ شكل دقيق
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,081 |
"تطوير طاقة مستدامة بيئيًّا"
| 6 |
" تطوير طاقة مستدامة بيئيا "
|
" تطوير طاقة مستدام بيئي "
|
" تطوير طاقة مستدامة بيئيا "
|
" تطوير طاقة مستدام بيئي "
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,082 |
أناقش مع زملائي شفهيًّا العبارة السابقة وأقدم مقترحات لتطبيقها:
| 10 |
أناقش مع زملائي شفهيا العبارة السابقة وأقدم مقترحات لتطبيقها :
|
ناقش مع زميل شفهي عبارة سابق قدم مقترح تطبيق :
|
أناقش مع زملاء +ي شفهيا ال+ عبارة ال+ سابقة و+ أقدم مقترحات ل+ تطبيق +ها :
|
ناقش مع زميل +ي شفهي ال+ عبارة ال+ سابق و+ قدم مقترح ل+ تطبيق +ها :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A4
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,100,083 |
وسع معرفتك
| 2 |
وسع معرفتك
|
وسع معرفة
|
وسع معرفة +ك
|
وسع معرفة +ك
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A2
|
BAREC_Curriculum_10_soc_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 10 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.