ID
int64 10.1B
31.2B
| Sentence
stringlengths 2
1.15k
| Word_Count
int64 1
163
| Word
stringlengths 2
992
| Lex
stringlengths 2
779
| D3Tok
stringlengths 2
1.21k
| D3Lex
stringlengths 2
1.15k
| Readability_Level
stringclasses 19
values | Readability_Level_19
int64 1
19
| Readability_Level_7
int64 1
7
| Readability_Level_5
int64 1
5
| Readability_Level_3
int64 1
3
| Annotator
stringclasses 6
values | Document
stringlengths 20
68
| Source
stringclasses 26
values | Book
stringclasses 600
values | Author
stringclasses 215
values | Domain
stringclasses 3
values | Text_Class
stringclasses 3
values |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
30,500,160,076 |
ولا علاقةَ لنا بهذهِ الحربِ،
| 6 |
ولا علاقة لنا بهذه الحرب ,
|
لا علاقة ل هذا حرب ,
|
و+ لا علاقة ل +نا ب+ هذه ال+ حرب ,
|
و+ لا علاقة ل +نا ب+ هذا ال+ حرب ,
|
8-Ha
| 8 | 3 | 2 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,077 |
يا أهلَ يثربَ عودوا إلى بيوتِكم! "،
| 9 |
يا أهل يثرب عودوا إلى بيوتكم ! " ,
|
يا أهل يثرب عود إلى بيت ! " ,
|
يا أهل يثرب عودوا إلى بيوت +كم ! " ,
|
يا أهل يثرب عود إلى بيت +كم ! " ,
|
9-ta
| 9 | 3 | 2 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,078 |
ولكي تثمرَ حيلُهم في إضعافِ عزيمةِ المسلمينَ، بدأوا يولّونَ الأدبارَ، معتذرينَ بأنّ بيوتَهم على أطرافِ المدينةِ، ولا يوجدُ من يدافعُ عنها.
| 25 |
ولكي تثمر حيلهم في إضعاف عزيمة المسلمين , بدأوا يولون الأدبار , معتذرين بأن بيوتهم على أطراف المدينة , ولا يوجد من يدافع عنها .
|
كي أثمر حيلة في إضعاف عزيمة مسلم , بدأ أولى دبر , معتذرين أن بيت على طرف مدينة , لا وجد من دافع عن .
|
و+ ل+ كي تثمر حيل +هم في إضعاف عزيمة ال+ مسلمين , بدأوا يولون ال+ أدبار , معتذرين ب+ أن بيوت +هم على أطراف ال+ مدينة , و+ لا يوجد من يدافع عن +ها .
|
و+ ل+ كي أثمر حيلة +هم في إضعاف عزيمة ال+ مسلم , بدأ أولى ال+ دبر , معتذرين ب+ أن بيت +هم على طرف ال+ مدينة , و+ لا وجد من دافع عن +ها .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,079 |
أستنتجُ:
| 2 |
أستنتج :
|
ٱستنتج :
|
أستنتج :
|
ٱستنتج :
|
4-dal
| 4 | 1 | 1 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,080 |
الأوقاتَ الّتي تكثرُ فيها الشّائعاتُ مبيّنًا السّببَ:
| 8 |
الأوقات التي تكثر فيها الشائعات مبينا السبب :
|
وقت الذي كثر في شائع مبين سبب :
|
ال+ أوقات التي تكثر في +ها ال+ شائعات مبينا ال+ سبب :
|
ال+ وقت الذي كثر في +ها ال+ شائع مبين ال+ سبب :
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,081 |
أهمَّ أخطارِ الشّائعاتِ:
| 4 |
أهم أخطار الشائعات :
|
أهم خطر شائع :
|
أهم أخطار ال+ شائعات :
|
أهم خطر ال+ شائع :
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,082 |
أقترحُ: طرائقَ للقضاءِ على الشّائعاتِ.
| 7 |
أقترح : طرائق للقضاء على الشائعات .
|
ٱقترح : طريقة قضاء على شائع .
|
أقترح : طرائق ل+ ال+ قضاء على ال+ شائعات .
|
ٱقترح : طريقة ل+ ال+ قضاء على ال+ شائع .
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,083 |
أحدّدُ: أسبابَ العدوانِ على المدينةِ المنوّرةِ.
| 8 |
أحدد : أسباب العدوان على المدينة المنورة .
|
حدد : سبب عدوان على مدينة منور .
|
أحدد : أسباب ال+ عدوان على ال+ مدينة ال+ منورة .
|
حدد : سبب ال+ عدوان على ال+ مدينة ال+ منور .
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,085 |
صفاتٌ وتصرّفاتٌ:
| 3 |
صفات وتصرفات :
|
صفة تصرف :
|
صفات و+ تصرفات :
|
صفة و+ تصرف :
|
5-ha
| 5 | 2 | 1 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,086 |
بيّنَتِ الآياتُ الكريمةُ بعضَ تصرّفاتِ المنافقينَ، وكشفَتْ نواياهم، وقد ظهرَ ذلك في أفعالِهم:
| 16 |
بينت الآيات الكريمة بعض تصرفات المنافقين , وكشفت نواياهم , وقد ظهر ذلك في أفعالهم :
|
بين آية كريم بعض تصرف منافق , كشف نية , قد ظهر ذلك في فعل :
|
بينت ال+ آيات ال+ كريمة بعض تصرفات ال+ منافقين , و+ كشفت نوايا +هم , و+ قد ظهر ذلك في أفعال +هم :
|
بين ال+ آية ال+ كريم بعض تصرف ال+ منافق , و+ كشف نية +هم , و+ قد ظهر ذلك في فعل +هم :
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,087 |
الاستئذانُ منَ النّبيِّ، لنشرِ الشّعورِ بالانهزامِ في صفوفِ المسلمينَ.
| 11 |
الاستئذان من النبي , لنشر الشعور بالانهزام في صفوف المسلمين .
|
ٱستئذان من نبي , نشر شعور ٱنهزام في صف مسلم .
|
ال+ استئذان من ال+ نبي , ل+ نشر ال+ شعور ب+ ال+ انهزام في صفوف ال+ مسلمين .
|
ال+ ٱستئذان من ال+ نبي , ل+ نشر ال+ شعور ب+ ال+ ٱنهزام في صف ال+ مسلم .
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,088 |
الاعتذارُ بأعذارٍ كاذبةٍ، ليبرّروا جبنَهم وتخاذلَهم.
| 8 |
الاعتذار بأعذار كاذبة , ليبرروا جبنهم وتخاذلهم .
|
ٱعتذار عذر كاذب , برر جبن تخاذل .
|
ال+ اعتذار ب+ أعذار كاذبة , ل+ يبرروا جبن +هم و+ تخاذل +هم .
|
ال+ ٱعتذار ب+ عذر كاذب , ل+ برر جبن +هم و+ تخاذل +هم .
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,089 |
ترويجُ الإشاعاتِ في المدينةِ، لبثِّ اليأسِ والبلبةِ في المجتمعِ.
| 11 |
ترويج الإشاعات في المدينة , لبث اليأس والبلبة في المجتمع .
|
ترويج إشاعة في مدينة , بث يأس بلبه في مجتمع .
|
ترويج ال+ إشاعات في ال+ مدينة , ل+ بث ال+ يأس و+ ال+ بلبه في ال+ مجتمع .
|
ترويج ال+ إشاعة في ال+ مدينة , ل+ بث ال+ يأس و+ ال+ بلبه في ال+ مجتمع .
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,090 |
الانسحابُ منَ المواجهةِ والعودةُ إلى بيوتِهم، في وقتٍ يحتاجُ فيهِ المجتمعُ إلى طاقاتِ كلِّ أبنائِه.
| 17 |
الانسحاب من المواجهة والعودة إلى بيوتهم , في وقت يحتاج فيه المجتمع إلى طاقات كل أبنائه .
|
ٱنسحاب من مواجهة عودة إلى بيت , في وقت ٱحتاج في مجتمع إلى طاقة كل ٱبن .
|
ال+ انسحاب من ال+ مواجهة و+ ال+ عودة إلى بيوت +هم , في وقت يحتاج في +ه ال+ مجتمع إلى طاقات كل أبناء +ه .
|
ال+ ٱنسحاب من ال+ مواجهة و+ ال+ عودة إلى بيت +هم , في وقت ٱحتاج في +ه ال+ مجتمع إلى طاقة كل ٱبن +ه .
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,091 |
ولقد عكسَتْ أفعالُهم هذه صفاتِهم، وكذبَهم، وضعفَ إيمانِهم،
| 11 |
ولقد عكست أفعالهم هذه صفاتهم , وكذبهم , وضعف إيمانهم ,
|
قد عكس فعل هذا صفة , كذب , ضعف إيمان ,
|
و+ ل+ قد عكست أفعال +هم هذه صفات +هم , و+ كذب +هم , و+ ضعف إيمان +هم ,
|
و+ ل+ قد عكس فعل +هم هذا صفة +هم , و+ كذب +هم , و+ ضعف إيمان +هم ,
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,092 |
ثمّ بيّنَتِ الآياتُ الكريمةُ دخائلَ نفوسِهم،
| 7 |
ثم بينت الآيات الكريمة دخائل نفوسهم ,
|
ثم بين آية كريم دخيلة نفس ,
|
ثم بينت ال+ آيات ال+ كريمة دخائل نفوس +هم ,
|
ثم بين ال+ آية ال+ كريم دخيلة نفس +هم ,
|
8-Ha
| 8 | 3 | 2 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,093 |
فلو دخلَتِ الأحزابُ المدينةَ، لأسرعوا إلى الرّدّةِ وإلى قتالِ المسلمينَ، برغمِ أنّهم عاهدوا اللّهَ في وقتِ السّلمِ على الثّباتِ وعدمِ الفرارِ،
| 24 |
فلو دخلت الأحزاب المدينة , لأسرعوا إلى الردة وإلى قتال المسلمين , برغم أنهم عاهدوا الله في وقت السلم على الثبات وعدم الفرار ,
|
لو دخل حزب مدينة , أسرع إلى رد إلى قتال مسلم , رغم أن عاهد الله في وقت سلم على ثبات عدم فرار ,
|
ف+ لو دخلت ال+ أحزاب ال+ مدينة , ل+ أسرعوا إلى ال+ ردة و+ إلى قتال ال+ مسلمين , ب+ رغم أن +هم عاهدوا الله في وقت ال+ سلم على ال+ ثبات و+ عدم ال+ فرار ,
|
ف+ لو دخل ال+ حزب ال+ مدينة , ل+ أسرع إلى ال+ رد و+ إلى قتال ال+ مسلم , ب+ رغم أن +هم عاهد الله في وقت ال+ سلم على ال+ ثبات و+ عدم ال+ فرار ,
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,094 |
لكنّهم فرّوا منَ المواجهةِ قبلَ أنْ تقعَ،
| 8 |
لكنهم فروا من المواجهة قبل أن تقع ,
|
لكن فر من مواجهة قبل أن وقع ,
|
لكن +هم فروا من ال+ مواجهة قبل أن تقع ,
|
لكن +هم فر من ال+ مواجهة قبل أن وقع ,
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,095 |
ولو صحّ إيمانُهم لأدركوا أنَّ الفرارَ لن ينجيَ صاحبَه منَ الموتِ، كما أنّ الثّباتَ والصّمودَ لا ينقصُ منَ العمرِ لحظةً واحدةً،
| 23 |
ولو صح إيمانهم لأدركوا أن الفرار لن ينجي صاحبه من الموت , كما أن الثبات والصمود لا ينقص من العمر لحظة واحدة ,
|
لو صح إيمان أدرك أن فرار لن نجى صاحب من موت , كما أن ثبات صمود لا نقص من عمر لحظة واحد ,
|
و+ لو صح إيمان +هم ل+ أدركوا أن ال+ فرار لن ينجي صاحب +ه من ال+ موت , كما أن ال+ ثبات و+ ال+ صمود لا ينقص من ال+ عمر لحظة واحدة ,
|
و+ لو صح إيمان +هم ل+ أدرك أن ال+ فرار لن نجى صاحب +ه من ال+ موت , كما أن ال+ ثبات و+ ال+ صمود لا نقص من ال+ عمر لحظة واحد ,
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,096 |
فالحياةُ والموتُ بيدِ اللّهِ، والأجلُ لا يتقدّمُ ولا يتأخّرُ،
| 11 |
فالحياة والموت بيد الله , والأجل لا يتقدم ولا يتأخر ,
|
حياة موت يد الله , أجل لا تقدم لا تأخر ,
|
ف+ ال+ حياة و+ ال+ موت ب+ يد الله , و+ ال+ أجل لا يتقدم و+ لا يتأخر ,
|
ف+ ال+ حياة و+ ال+ موت ب+ يد الله , و+ ال+ أجل لا تقدم و+ لا تأخر ,
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,097 |
قالَ: @Q@ .
| 6 |
قال : @ Q @ .
|
قال : @ Q @ .
|
قال : @ Q @ .
|
قال : @ Q @ .
|
6-waw
| 6 | 2 | 1 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,098 |
(النحل 61).
| 5 |
( النحل 61 ) .
|
( نحل 61 ) .
|
( ال+ نحل 61 ) .
|
( ال+ نحل 61 ) .
|
3-jim
| 3 | 1 | 1 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,099 |
أستخرجُ: من خلالِ الآياتِ الكريمةِ، خطرَ المنافقينَ.
| 10 |
أستخرج : من خلال الآيات الكريمة , خطر المنافقين .
|
ٱستخرج : من خلال آية كريم , خطر منافق .
|
أستخرج : من خلال ال+ آيات ال+ كريمة , خطر ال+ منافقين .
|
ٱستخرج : من خلال ال+ آية ال+ كريم , خطر ال+ منافق .
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,100 |
أتأمّلُ، وأُجيبُ:
| 4 |
أتأمل , وأجيب :
|
تأمل , أجاب :
|
أتأمل , و+ أجيب :
|
تأمل , و+ أجاب :
|
5-ha
| 5 | 2 | 1 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,160,101 |
قالَ: @Q@ .
| 6 |
قال : @ Q @ .
|
قال : @ Q @ .
|
قال : @ Q @ .
|
قال : @ Q @ .
|
6-waw
| 6 | 2 | 1 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u02_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,001 |
الاقتداءُ برسولِ اللّهِ - سورةُ الأحزابِ 27-21
| 9 |
الاقتداء برسول الله - سورة الأحزاب 27 - 21
|
ٱقتداء رسول الله - سورة حزب 27 - 21
|
ال+ اقتداء ب+ رسول الله - سورة ال+ أحزاب 27 - 21
|
ال+ ٱقتداء ب+ رسول الله - سورة ال+ حزب 27 - 21
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,002 |
أسمّعَ الآياتِ الكريمةَ مراعيًا أحكامَ التّلاوةِ.
| 7 |
أسمع الآيات الكريمة مراعيا أحكام التلاوة .
|
سمع آية كريم مراعيا حكم تلاوة .
|
أسمع ال+ آيات ال+ كريمة مراعيا أحكام ال+ تلاوة .
|
سمع ال+ آية ال+ كريم مراعيا حكم ال+ تلاوة .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,003 |
أفسّرَ مفرداتِ الآياتِ الكريمةِ.
| 5 |
أفسر مفردات الآيات الكريمة .
|
فسر مفردات آية كريم .
|
أفسر مفردات ال+ آيات ال+ كريمة .
|
فسر مفردات ال+ آية ال+ كريم .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,004 |
أستنتجَ مجالاتِ الاقتداءِ بالرّسولِ.
| 5 |
أستنتج مجالات الاقتداء بالرسول .
|
ٱستنتج مجال ٱقتداء رسول .
|
أستنتج مجالات ال+ اقتداء ب+ ال+ رسول .
|
ٱستنتج مجال ال+ ٱقتداء ب+ ال+ رسول .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,005 |
أبيّنَ الدّلالاتِ الواردةَ في الآياتِ الكريمةِ.
| 7 |
أبين الدلالات الواردة في الآيات الكريمة .
|
بين دلالة وارد في آية كريم .
|
أبين ال+ دلالات ال+ واردة في ال+ آيات ال+ كريمة .
|
بين ال+ دلالة ال+ وارد في ال+ آية ال+ كريم .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,007 |
أتعلمُ منْ هذا الدرسِ أنْ:
| 6 |
أتعلم من هذا الدرس أن :
|
تعلم من هذا درس أن :
|
أتعلم من هذا ال+ درس أن :
|
تعلم من هذا ال+ درس أن :
|
8-Ha
| 8 | 3 | 2 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,008 |
أبادرُ؛ لأتعلّمَ
| 3 |
أبادر ؛ لأتعلم
|
بادر ؛ تعلم
|
أبادر ؛ ل+ أتعلم
|
بادر ؛ ل+ تعلم
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,009 |
بعدَ أنْ ذكرَ اللّهُ حالَ المنافقينَ عندَ القتالِ ذكرَ صورًا مضيئةً لثباتِ المؤمنينَ بقيادةِ الرّسولِ، الّذي اختارَه اللّهُ إنسانًا منَ البشرِ، ليكونَ قدوةً للنّاسِ، يشعرُ بمشاعرِهم، ويدركُ قدراتِهم، ويتفهّمُ حاجاتِهم.
| 36 |
بعد أن ذكر الله حال المنافقين عند القتال ذكر صورا مضيئة لثبات المؤمنين بقيادة الرسول , الذي اختاره الله إنسانا من البشر , ليكون قدوة للناس , يشعر بمشاعرهم , ويدرك قدراتهم , ويتفهم حاجاتهم .
|
بعد أن ذكر الله حال منافق عند قتال ذكر صورة مضيء ثبات مؤمن قيادة رسول , الذي ٱختار الله إنسان من بشر , كان قدوة ناس , شعر مشعر , أدرك قدرة , تفهم حاجة .
|
بعد أن ذكر الله حال ال+ منافقين عند ال+ قتال ذكر صورا مضيئة ل+ ثبات ال+ مؤمنين ب+ قيادة ال+ رسول , الذي اختار +ه الله إنسانا من ال+ بشر , ل+ يكون قدوة ل+ ال+ ناس , يشعر ب+ مشاعر +هم , و+ يدرك قدرات +هم , و+ يتفهم حاجات +هم .
|
بعد أن ذكر الله حال ال+ منافق عند ال+ قتال ذكر صورة مضيء ل+ ثبات ال+ مؤمن ب+ قيادة ال+ رسول , الذي ٱختار +ه الله إنسان من ال+ بشر , ل+ كان قدوة ل+ ال+ ناس , شعر ب+ مشعر +هم , و+ أدرك قدرة +هم , و+ تفهم حاجة +هم .
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,010 |
أتوقّعُ:
| 2 |
أتوقع :
|
توقع :
|
أتوقع :
|
توقع :
|
5-ha
| 5 | 2 | 1 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,011 |
ما يمكنُ أنْ يحدثَ لو كانَ الرّسولُ ملاكًا.
| 9 |
ما يمكن أن يحدث لو كان الرسول ملاكا .
|
ما أمكن أن حدث لو كان رسول مالك .
|
ما يمكن أن يحدث لو كان ال+ رسول ملاكا .
|
ما أمكن أن حدث لو كان ال+ رسول مالك .
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,012 |
أستخدمُ مهاراتي لأتعلّمَ
| 3 |
أستخدم مهاراتي لأتعلم
|
ٱستخدم مهارة تعلم
|
أستخدم مهارات +ي ل+ أتعلم
|
ٱستخدم مهارة +ي ل+ تعلم
|
8-Ha
| 8 | 3 | 2 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,013 |
أتلو وأحفظُ:
| 3 |
أتلو وأحفظ :
|
تلا حفظ :
|
أتلو و+ أحفظ :
|
تلا و+ حفظ :
|
5-ha
| 5 | 2 | 1 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,015 |
أتعرفُ تفسيرَ المفرداتِ القرآنيةِ:
| 5 |
أتعرف تفسير المفردات القرآنية :
|
تعرف تفسير مفردات قرآني :
|
أتعرف تفسير ال+ مفردات ال+ قرآنية :
|
تعرف تفسير ال+ مفردات ال+ قرآني :
|
9-ta
| 9 | 3 | 2 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,016 |
المفردةُ
| 1 |
المفردة
|
مفرد
|
ال+ مفردة
|
ال+ مفرد
|
3-jim
| 3 | 1 | 1 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,017 |
تفسيرُها
| 1 |
تفسيرها
|
تفسير
|
تفسير +ها
|
تفسير +ها
|
5-ha
| 5 | 2 | 1 | 1 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,018 |
وفّى.
| 2 |
وفى .
|
وفى .
|
وفى .
|
وفى .
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,019 |
عهدَه.
| 2 |
عهده .
|
عهد .
|
عهد +ه .
|
عهد +ه .
|
5-ha
| 5 | 2 | 1 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,020 |
حالفوهم وناصروهم.
| 3 |
حالفوهم وناصروهم .
|
حالف ناصر .
|
حالفوا +هم و+ ناصروا +هم .
|
حالف +هم و+ ناصر +هم .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,021 |
حصونِهم.
| 2 |
حصونهم .
|
حصن .
|
حصون +هم .
|
حصن +هم .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,022 |
أفهمُ دلالةَ الآياتِ
| 3 |
أفهم دلالة الآيات
|
فهم دلالة آية
|
أفهم دلالة ال+ آيات
|
فهم دلالة ال+ آية
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,023 |
الأسوةُ الحسنةُ:
| 3 |
الأسوة الحسنة :
|
أسوة حسن :
|
ال+ أسوة ال+ حسنة :
|
ال+ أسوة ال+ حسن :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,024 |
دعَتِ الآياتُ الكريمةُ المؤمنينَ، إلى حسنِ التأسّي بالنّبيِّ والتّخلّقِ بأخلاقِه والاقتداءِ بسنّتِه في الحياةِ العمليّةِ، مبتغينَ بذلك الأجرَ والثّوابَ، مؤمنينَ بلقاءِ اللّهِ وجزائِه، ذاكرينَ اللّهَ كثيرًا بقلوبِهمْ وألسنتِهم، وفي جميعِ أحوالِهم،
| 37 |
دعت الآيات الكريمة المؤمنين , إلى حسن التأسي بالنبي والتخلق بأخلاقه والاقتداء بسنته في الحياة العملية , مبتغين بذلك الأجر والثواب , مؤمنين بلقاء الله وجزائه , ذاكرين الله كثيرا بقلوبهم وألسنتهم , وفي جميع أحوالهم ,
|
دعا آية كريم مؤمن , إلى حسن تاسي نبي تخلق خلق ٱقتداء سنة في حياة عملي , مبتغين ذلك أجرة ثواب , مؤمن لقاء الله جزاء , ذاكر الله كثير قلب لسان , في جميع حال ,
|
دعت ال+ آيات ال+ كريمة ال+ مؤمنين , إلى حسن ال+ تاسي ب+ ال+ نبي و+ ال+ تخلق ب+ أخلاق +ه و+ ال+ اقتداء ب+ سنة +ه في ال+ حياة ال+ عملية , مبتغين ب+ ذلك ال+ أجر و+ ال+ ثواب , مؤمنين ب+ لقاء الله و+ جزاء +ه , ذاكرين الله كثيرا ب+ قلوب +هم و+ ألسنة +هم , و+ في جميع أحوال +هم ,
|
دعا ال+ آية ال+ كريم ال+ مؤمن , إلى حسن ال+ تاسي ب+ ال+ نبي و+ ال+ تخلق ب+ خلق +ه و+ ال+ ٱقتداء ب+ سنة +ه في ال+ حياة ال+ عملي , مبتغين ب+ ذلك ال+ أجرة و+ ال+ ثواب , مؤمن ب+ لقاء الله و+ جزاء +ه , ذاكر الله كثير ب+ قلب +هم و+ لسان +هم , و+ في جميع حال +هم ,
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,025 |
والذّكرُ عبادةٌ عظيمةٌ سهلةٌ يسيرةٌ، ولا تحتاجُ إلى جهدٍ في جميعِ الأحوالِ،
| 14 |
والذكر عبادة عظيمة سهلة يسيرة , ولا تحتاج إلى جهد في جميع الأحوال ,
|
ذكر عبادة عظيم سهل يسير , لا ٱحتاج إلى جهد في جميع حال ,
|
و+ ال+ ذكر عبادة عظيمة سهلة يسيرة , و+ لا تحتاج إلى جهد في جميع ال+ أحوال ,
|
و+ ال+ ذكر عبادة عظيم سهل يسير , و+ لا ٱحتاج إلى جهد في جميع ال+ حال ,
|
9-ta
| 9 | 3 | 2 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,027 |
ثمّ تناولَتِ الآياتُ ثناءَ اللّهِ على المؤمنينَ الصّابرينَ الصّادقينَ الّذينَ كلَّما واجهوا البلاءَ والمحنَ تذكّروا سنّةَ اللّهِ في اختبارِ عبادِه وابتلائِهم،
| 22 |
ثم تناولت الآيات ثناء الله على المؤمنين الصابرين الصادقين الذين كلما واجهوا البلاء والمحن تذكروا سنة الله في اختبار عباده وابتلائهم ,
|
ثم تناول آية ثناء الله على مؤمن صابر صادق الذي كلما واجه بلاء محنة تذكر سنة الله في ٱختبار عباد ٱبتلاء ,
|
ثم تناولت ال+ آيات ثناء الله على ال+ مؤمنين ال+ صابرين ال+ صادقين الذين كلما واجهوا ال+ بلاء و+ ال+ محن تذكروا سنة الله في اختبار عباد +ه و+ ابتلاء +هم ,
|
ثم تناول ال+ آية ثناء الله على ال+ مؤمن ال+ صابر ال+ صادق الذي كلما واجه ال+ بلاء و+ ال+ محنة تذكر سنة الله في ٱختبار عباد +ه و+ ٱبتلاء +هم ,
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,028 |
فما زادَهُمْ الابتلاءُ إلّا إيمانًا وتسليمًا لأمرِ ربّهِم، وقدْ بيّنتِ الآياتُ فضلَهم.
| 14 |
فما زادهم الابتلاء إلا إيمانا وتسليما لأمر ربهم , وقد بينت الآيات فضلهم .
|
ما زاد ٱبتلاء إلا إيمان تسليم أمر رب , قد بين آية فضل .
|
ف+ ما زاد +هم ال+ ابتلاء إلا إيمانا و+ تسليما ل+ أمر رب +هم , و+ قد بينت ال+ آيات فضل +هم .
|
ف+ ما زاد +هم ال+ ٱبتلاء إلا إيمان و+ تسليم ل+ أمر رب +هم , و+ قد بين ال+ آية فضل +هم .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,029 |
فمن هؤلاءِ المؤمنينَ جماعةً صدقوا ما عاهدوا اللّهَ عليهِ، فاستشهدوا في سبيلِه،
| 14 |
فمن هؤلاء المؤمنين جماعة صدقوا ما عاهدوا الله عليه , فاستشهدوا في سبيله ,
|
من هذا مؤمن جماعة صدق ما عاهد الله على , ٱستشهد في سبيل ,
|
ف+ من هؤلاء ال+ مؤمنين جماعة صدقوا ما عاهدوا الله على +ه , ف+ استشهدوا في سبيل +ه ,
|
ف+ من هذا ال+ مؤمن جماعة صدق ما عاهد الله على +ه , ف+ ٱستشهد في سبيل +ه ,
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,030 |
ومنهم من بقيَ حيًّا ينتظرُ لقاءَ ربِّه، ثابتًا في إيمانِه مخلصًا في طاعةِ ربِّه، ولم يُخلفْ وعدَهُ،
| 20 |
ومنهم من بقي حيا ينتظر لقاء ربه , ثابتا في إيمانه مخلصا في طاعة ربه , ولم يخلف وعده ,
|
من من بقي حي ٱنتظر لقاء رب , ثابت في إيمان مخلص في طاعة رب , لم خلف وعد ,
|
و+ من +هم من بقي حيا ينتظر لقاء رب +ه , ثابتا في إيمان +ه مخلصا في طاعة رب +ه , و+ لم يخلف وعد +ه ,
|
و+ من +هم من بقي حي ٱنتظر لقاء رب +ه , ثابت في إيمان +ه مخلص في طاعة رب +ه , و+ لم خلف وعد +ه ,
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,031 |
وقد شهدَ اللّهُ لهُم بذلكَ، وأثبتوه عمليًّا يومَ الأحزابِ،
| 11 |
وقد شهد الله لهم بذلك , وأثبتوه عمليا يوم الأحزاب ,
|
قد شهد الله ل ذلك , أثبت عملي يوم حزب ,
|
و+ قد شهد الله ل +هم ب+ ذلك , و+ أثبتوا +ه عمليا يوم ال+ أحزاب ,
|
و+ قد شهد الله ل +هم ب+ ذلك , و+ أثبت +ه عملي يوم ال+ حزب ,
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,032 |
فلم يفرّوا، ولم يعتذروا، ولم يتذمّروا، ولم يتخلّوا عن دينِهم وقائدِهم رسولِ اللّهِ، بخلافِ المنافقينَ الّذين قالوا لا نولّي الأدبارَ، ثمَّ بدّلوا قولَهم وولّوا أدبارَهم.
| 31 |
فلم يفروا , ولم يعتذروا , ولم يتذمروا , ولم يتخلوا عن دينهم وقائدهم رسول الله , بخلاف المنافقين الذين قالوا لا نولي الأدبار , ثم بدلوا قولهم وولوا أدبارهم .
|
لم فر , لم ٱعتذر , لم تذمر , لم تخلى عن دين قائد رسول الله , خلاف منافق الذي قال لا أولى دبر , ثم بدل قول ولى دبر .
|
ف+ لم يفروا , و+ لم يعتذروا , و+ لم يتذمروا , و+ لم يتخلوا عن دين +هم و+ قائد +هم رسول الله , ب+ خلاف ال+ منافقين الذين قالوا لا نولي ال+ أدبار , ثم بدلوا قول +هم و+ ولوا أدبار +هم .
|
ف+ لم فر , و+ لم ٱعتذر , و+ لم تذمر , و+ لم تخلى عن دين +هم و+ قائد +هم رسول الله , ب+ خلاف ال+ منافق الذي قال لا أولى ال+ دبر , ثم بدل قول +هم و+ ولى دبر +هم .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,033 |
أتأمّلُ، وأستنبطُ:
| 4 |
أتأمل , وأستنبط :
|
تأمل , ٱستنبط :
|
أتأمل , و+ أستنبط :
|
تأمل , و+ ٱستنبط :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,034 |
بالتّعاونِ معَ مجموعتي، نتأمّلُ النّصوصَ التّاليةَ، ونستنتجُ مجالاتِ الاقتداءِ برسولِ اللّهِ.
| 14 |
بالتعاون مع مجموعتي , نتأمل النصوص التالية , ونستنتج مجالات الاقتداء برسول الله .
|
تعاون مع مجموعة , تأمل نص تالي , ٱستنتج مجال ٱقتداء رسول الله .
|
ب+ ال+ تعاون مع مجموعة +ي , نتأمل ال+ نصوص ال+ تالية , و+ نستنتج مجالات ال+ اقتداء ب+ رسول الله .
|
ب+ ال+ تعاون مع مجموعة +ي , تأمل ال+ نص ال+ تالي , و+ ٱستنتج مجال ال+ ٱقتداء ب+ رسول الله .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,035 |
عن أمِّ المؤمنينَ عائشةَ: "ما خُيِّرَ رسول اللّهِ بينَ أمرينِ إلّا اختارَ أيسرُهما ما لمْ يكنْ إثمًا".
| 21 |
عن أم المؤمنين عائشة : " ما خير رسول الله بين أمرين إلا اختار أيسرهما ما لم يكن إثما " .
|
عن أم مؤمن عائشه : " ما خير رسول الله بين أمر إلا ٱختار أيسر ما لم كان إثم " .
|
عن أم ال+ مؤمنين عائشه : " ما خير رسول الله بين أمرين إلا اختار أيسر +هما ما لم يكن إثما " .
|
عن أم ال+ مؤمن عائشه : " ما خير رسول الله بين أمر إلا ٱختار أيسر +هما ما لم كان إثم " .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,036 |
(صحيح البخاري)
| 4 |
( صحيح البخاري )
|
( صحيح بخاري )
|
( صحيح ال+ بخاري )
|
( صحيح ال+ بخاري )
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,037 |
عن عائشةَ بنتِ أبي بكرٍ قالَت: "وما انتقمَ رسولُ اللّهِ لنفْسِه".
| 15 |
عن عائشة بنت أبي بكر قالت : " وما انتقم رسول الله لنفسه " .
|
عن عائشه بنت أبي بكر قال : " ما ٱنتقم رسول الله نفس " .
|
عن عائشه بنت أبي بكر قالت : " و+ ما انتقم رسول الله ل+ نفس +ه " .
|
عن عائشه بنت أبي بكر قال : " و+ ما ٱنتقم رسول الله ل+ نفس +ه " .
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,038 |
(صحيح البخاري)
| 4 |
( صحيح البخاري )
|
( صحيح بخاري )
|
( صحيح ال+ بخاري )
|
( صحيح ال+ بخاري )
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,039 |
عن أبي هريرةَ قالَ: كانَ رسولُ اللّهِ يقومُ حتّى تَرِمَ قَدَمَاهُ،
| 13 |
عن أبي هريرة قال : كان رسول الله يقوم حتى ترم قدماه ,
|
عن أبي هريره قال : كان رسول الله قام حتى رم قدم ,
|
عن أبي هريره قال : كان رسول الله يقوم حتى ترم قدما +ه ,
|
عن أبي هريره قال : كان رسول الله قام حتى رم قدم +ه ,
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,040 |
فقيلَ له: أَيْ رسولَ اللّهِ، أَتَصْنَعُ هذا وقد جاءكَ منَ اللّهِ أنْ قدْ غَفَرَ لكَ ما تَقَدَّمَ من ذنبِكَ وما تأخَّرَ؟
| 24 |
فقيل له : أي رسول الله , أتصنع هذا وقد جاءك من الله أن قد غفر لك ما تقدم من ذنبك وما تأخر ؟
|
قال ل : أي رسول الله , تصنع هذا قد جاء من الله أن قد غفر ل ما تقدم من ذنب ما تأخر ؟
|
ف+ قيل ل +ه : أي رسول الله , أتصنع هذا و+ قد جاء +ك من الله أن قد غفر ل +ك ما تقدم من ذنب +ك و+ ما تأخر ؟
|
ف+ قال ل +ه : أي رسول الله , تصنع هذا و+ قد جاء +ك من الله أن قد غفر ل +ك ما تقدم من ذنب +ك و+ ما تأخر ؟
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,041 |
قال: أفلا أكونُ عَبْدًا شَكُورًا".
| 8 |
قال : أفلا أكون عبدا شكورا " .
|
قال : لا كان عبد شكر " .
|
قال : أ+ ف+ لا أكون عبدا شكورا " .
|
قال : أ+ ف+ لا كان عبد شكر " .
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,042 |
(صحيح ابن خزيمة)
| 5 |
( صحيح ابن خزيمة )
|
( صحيح ٱبن خزيمه )
|
( صحيح ابن خزيمه )
|
( صحيح ٱبن خزيمه )
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,043 |
قالَ: خيرُكم خيرُكم لأهلِه، وأنا خيرُكم لأهلِي.
| 10 |
قال : خيركم خيركم لأهله , وأنا خيركم لأهلي .
|
قال : خير خير أهل , أنا خير أهل .
|
قال : خير +كم خير +كم ل+ أهل +ه , و+ أنا خير +كم ل+ أهل +ي .
|
قال : خير +كم خير +كم ل+ أهل +ه , و+ أنا خير +كم ل+ أهل +ي .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,044 |
(ابن حبان)
| 4 |
( ابن حبان )
|
( ٱبن حبان )
|
( ابن حبان )
|
( ٱبن حبان )
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,045 |
أستنتجُ:
| 2 |
أستنتج :
|
ٱستنتج :
|
أستنتج :
|
ٱستنتج :
|
4-dal
| 4 | 1 | 1 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,046 |
ممّا سبقَ أثرَ الأسوةِ الحسنةِ على الفردِ والمجتمعِ.
| 9 |
مما سبق أثر الأسوة الحسنة على الفرد والمجتمع .
|
من سبق أثر أسوة حسن على فرد مجتمع .
|
من +ما سبق أثر ال+ أسوة ال+ حسنة على ال+ فرد و+ ال+ مجتمع .
|
من +ما سبق أثر ال+ أسوة ال+ حسن على ال+ فرد و+ ال+ مجتمع .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,047 |
أحدّدُ: صفاتِ القائدِ الّتي أحبُّ أنْ أتأسّى بها.
| 10 |
أحدد : صفات القائد التي أحب أن أتأسى بها .
|
حدد : صفة قائد الذي أحب أن تآسى ب .
|
أحدد : صفات ال+ قائد التي أحب أن أتآسى ب +ها .
|
حدد : صفة ال+ قائد الذي أحب أن تآسى ب +ها .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,048 |
تقييمُ النّتائجِ
| 2 |
تقييم النتائج
|
تقييم نتيجة
|
تقييم ال+ نتائج
|
تقييم ال+ نتيجة
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,049 |
ذكرَتِ الآياتُ جزاءَ الفريقينِ؛ المؤمنينَ الصّادقينَ فأكّدَتْ جزاءَهم ونهايتَهمُ السّعيدةَ،
| 12 |
ذكرت الآيات جزاء الفريقين ؛ المؤمنين الصادقين فأكدت جزاءهم ونهايتهم السعيدة ,
|
ذكر آية جزاء فريق ؛ مؤمن صادق أكد جزاء نهاية سعيد ,
|
ذكرت ال+ آيات جزاء ال+ فريقين ؛ ال+ مؤمنين ال+ صادقين ف+ أكدت جزاء +هم و+ نهاية +هم ال+ سعيدة ,
|
ذكر ال+ آية جزاء ال+ فريق ؛ ال+ مؤمن ال+ صادق ف+ أكد جزاء +هم و+ نهاية +هم ال+ سعيد ,
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,050 |
وأمّا مَنْ وعدَ فأخلفَ ونقضَ ما عاهدَ اللّهَ عليه فعقابُه معلّقٌ بمشيئةِ اللّهِ فهو يفعلُ ما يريدُ،
| 18 |
وأما من وعد فأخلف ونقض ما عاهد الله عليه فعقابه معلق بمشيئة الله فهو يفعل ما يريد ,
|
أما من وعد أخلف نقض ما عاهد الله على عقاب معلق مشيئ الله هو فعل ما أراد ,
|
و+ أما من وعد ف+ أخلف و+ نقض ما عاهد الله على +ه ف+ عقاب +ه معلق ب+ مشيئة الله ف+ هو يفعل ما يريد ,
|
و+ أما من وعد ف+ أخلف و+ نقض ما عاهد الله على +ه ف+ عقاب +ه معلق ب+ مشيئ الله ف+ هو فعل ما أراد ,
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,051 |
وهذا من بابِ ردِّ الأمرِ إلى صاحبِه، فهو متروكٌ إلى اللّهِ،
| 13 |
وهذا من باب رد الأمر إلى صاحبه , فهو متروك إلى الله ,
|
هذا من باب رد أمر إلى صاحب , هو متروك إلى الله ,
|
و+ هذا من باب رد ال+ أمر إلى صاحب +ه , ف+ هو متروك إلى الله ,
|
و+ هذا من باب رد ال+ أمر إلى صاحب +ه , ف+ هو متروك إلى الله ,
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,052 |
وهذا يحفظُ وحدةَ المجتمعِ واستقرارَه، فلا ينشغلُ أحدٌ بتكفيرِ آخرَ أو تفسيقِه أو الحكمِ عليه،
| 17 |
وهذا يحفظ وحدة المجتمع واستقراره , فلا ينشغل أحد بتكفير آخر أو تفسيقه أو الحكم عليه ,
|
هذا حفظ وحدة مجتمع ٱستقرار , لا ٱنشغل أحد تكفير آخر أو تفسيقه أو حكم على ,
|
و+ هذا يحفظ وحدة ال+ مجتمع و+ استقرار +ه , ف+ لا ينشغل أحد ب+ تكفير آخر أو تفسيقه أو ال+ حكم على +ه ,
|
و+ هذا حفظ وحدة ال+ مجتمع و+ ٱستقرار +ه , ف+ لا ٱنشغل أحد ب+ تكفير آخر أو تفسيقه أو ال+ حكم على +ه ,
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,053 |
فانظرْ إلى هذه الرّحمةِ العظيمةِ، رحمةِ ربِّ العالمينَ؛ الّتي لم يحرمْ منها أحدًا، حتّى المنافقِ، رغمَ قبحِ النّفاقِ وبشاعتِه.
| 24 |
فانظر إلى هذه الرحمة العظيمة , رحمة رب العالمين ؛ التي لم يحرم منها أحدا , حتى المنافق , رغم قبح النفاق وبشاعته .
|
انظر إلى هذا رحمة عظيم , رحمة رب عالم ؛ الذي لم حرم من أحد , حتى منافق , رغم قبح نفاق بشاعة .
|
ف+ انظر إلى هذه ال+ رحمة ال+ عظيمة , رحمة رب ال+ عالمين ؛ التي لم يحرم من +ها أحدا , حتى ال+ منافق , رغم قبح ال+ نفاق و+ بشاعة +ه .
|
ف+ انظر إلى هذا ال+ رحمة ال+ عظيم , رحمة رب ال+ عالم ؛ الذي لم حرم من +ها أحد , حتى ال+ منافق , رغم قبح ال+ نفاق و+ بشاعة +ه .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,054 |
ثمّ بيّنَتِ الآياتُ الكريمةُ نهايةَ المعركةِ، والنّتائجَ الّتي خرجَ بها المؤمنونَ والأحزابُ من المشركينَ ويهودِ بني قريظةَ،
| 19 |
ثم بينت الآيات الكريمة نهاية المعركة , والنتائج التي خرج بها المؤمنون والأحزاب من المشركين ويهود بني قريظة ,
|
ثم بين آية كريم نهاية معركة , نتيجة الذي خرج ب مؤمن حزب من مشرك يهودي بني قريظه ,
|
ثم بينت ال+ آيات ال+ كريمة نهاية ال+ معركة , و+ ال+ نتائج التي خرج ب +ها ال+ مؤمنون و+ ال+ أحزاب من ال+ مشركين و+ يهود بني قريظه ,
|
ثم بين ال+ آية ال+ كريم نهاية ال+ معركة , و+ ال+ نتيجة الذي خرج ب +ها ال+ مؤمن و+ ال+ حزب من ال+ مشرك و+ يهودي بني قريظه ,
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,055 |
أمّا المؤمنونَ فقد كفاهُم اللّهُ القتالَ وجاءَهمُ النّصرُ من عندِ اللّهِ، نتيجةً لجهدِهم وصبرِهم وثباتِهم وثقتِهم بربِّهم،
| 19 |
أما المؤمنون فقد كفاهم الله القتال وجاءهم النصر من عند الله , نتيجة لجهدهم وصبرهم وثباتهم وثقتهم بربهم ,
|
أما مؤمن قد كفى الله قتال جاء نصر من عند الله , نتيجة جهد صبر ثبات ثقة رب ,
|
أما ال+ مؤمنون ف+ قد كفى +هم الله ال+ قتال و+ جاء +هم ال+ نصر من عند الله , نتيجة ل+ جهد +هم و+ صبر +هم و+ ثبات +هم و+ ثقة +هم ب+ رب +هم ,
|
أما ال+ مؤمن ف+ قد كفى +هم الله ال+ قتال و+ جاء +هم ال+ نصر من عند الله , نتيجة ل+ جهد +هم و+ صبر +هم و+ ثبات +هم و+ ثقة +هم ب+ رب +هم ,
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,056 |
وأمّا المشركينَ فقدْ ردَّهم بغيظِهم، وأبطلَ كيدَهم، وخذلَ صفوفَهم، فعادوا خائبينَ لم يحقّقوا شيئًا.
| 18 |
وأما المشركين فقد ردهم بغيظهم , وأبطل كيدهم , وخذل صفوفهم , فعادوا خائبين لم يحققوا شيئا .
|
أما مشرك قد رد غيظ , أبطل كيد , خذل صف , عاد خائب لم حقق شيء .
|
و+ أما ال+ مشركين ف+ قد رد +هم ب+ غيظ +هم , و+ أبطل كيد +هم , و+ خذل صفوف +هم , ف+ عادوا خائبين لم يحققوا شيئا .
|
و+ أما ال+ مشرك ف+ قد رد +هم ب+ غيظ +هم , و+ أبطل كيد +هم , و+ خذل صف +هم , ف+ عاد خائب لم حقق شيء .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,057 |
وأمّا يهودُ بني قريظةَ الّذين تواطؤوا معَ المشركينَ ونقضوا عهدَهم معَ رسولِ اللّهِ، فقد أذلّهمُ اللّهُ، وملأَ قلوبَهم رعبًا، فأخرجَهم من حصونِهم، واستسلموا ونالوا ما يستحقّونَ من عقابٍ،
| 33 |
وأما يهود بني قريظة الذين تواطؤوا مع المشركين ونقضوا عهدهم مع رسول الله , فقد أذلهم الله , وملأ قلوبهم رعبا , فأخرجهم من حصونهم , واستسلموا ونالوا ما يستحقون من عقاب ,
|
أما يهودي بني قريظه الذي تواطأ مع مشرك نقض عهد مع رسول الله , قد أذل الله , ملأ قلب رعب , أخرج من حصن , ٱستسلم نال ما ٱستحق من عقاب ,
|
و+ أما يهود بني قريظه الذين تواطؤوا مع ال+ مشركين و+ نقضوا عهد +هم مع رسول الله , ف+ قد أذل +هم الله , و+ ملأ قلوب +هم رعبا , ف+ أخرج +هم من حصون +هم , و+ استسلموا و+ نالوا ما يستحقون من عقاب ,
|
و+ أما يهودي بني قريظه الذي تواطأ مع ال+ مشرك و+ نقض عهد +هم مع رسول الله , ف+ قد أذل +هم الله , و+ ملأ قلب +هم رعب , ف+ أخرج +هم من حصن +هم , و+ ٱستسلم و+ نال ما ٱستحق من عقاب ,
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,058 |
فأورثَ اللّهُ المؤمنينَ أرضَهم وديارَهم وأموالَهم، وفتحَ اللّهُ على المؤمنينَ خيراتٍ كثيرةً وبلادًا جديدةً حتّى فُتِحَت مكّةُ المكرّمةُ.
| 20 |
فأورث الله المؤمنين أرضهم وديارهم وأموالهم , وفتح الله على المؤمنين خيرات كثيرة وبلادا جديدة حتى فتحت مكة المكرمة .
|
أورث الله مؤمن أرض دار مال , فتح الله على مؤمن خيرة كثير بلد جديد حتى فتح مكة مكرم .
|
ف+ أورث الله ال+ مؤمنين أرض +هم و+ ديار +هم و+ أموال +هم , و+ فتح الله على ال+ مؤمنين خيرات كثيرة و+ بلادا جديدة حتى فتحت مكة ال+ مكرمة .
|
ف+ أورث الله ال+ مؤمن أرض +هم و+ دار +هم و+ مال +هم , و+ فتح الله على ال+ مؤمن خيرة كثير و+ بلد جديد حتى فتح مكة ال+ مكرم .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,059 |
أرتّبُ، وأصنّفُ: أهمَّ أربعةِ نتائجَ لغزوةِ الأحزابِ:
| 10 |
أرتب , وأصنف : أهم أربعة نتائج لغزوة الأحزاب :
|
رتب , صنف : أهم أربع نتيجة غزو حزب :
|
أرتب , و+ أصنف : أهم أربعة نتائج ل+ غزوة ال+ أحزاب :
|
رتب , و+ صنف : أهم أربع نتيجة ل+ غزو ال+ حزب :
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,060 |
أحدّدُ: أهميّةَ الالتزامِ بالمعاهداتِ والقوانينِ الدّوليةِ على السّلمِ العالميِّ.
| 11 |
أحدد : أهمية الالتزام بالمعاهدات والقوانين الدولية على السلم العالمي .
|
حدد : أهمية ٱلتزام معاهدة قانون دولي على سلم عالمي .
|
أحدد : أهمية ال+ التزام ب+ ال+ معاهدات و+ ال+ قوانين ال+ دولية على ال+ سلم ال+ عالمي .
|
حدد : أهمية ال+ ٱلتزام ب+ ال+ معاهدة و+ ال+ قانون ال+ دولي على ال+ سلم ال+ عالمي .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,061 |
أُبيّنُ: أهميّةَ استخلاصِ نتائجِ الأعمالِ الّذي أُنجزُها.
| 9 |
أبين : أهمية استخلاص نتائج الأعمال الذي أنجزها .
|
ابين : أهمية ٱستخلاص نتيجة عمل الذي أنجز .
|
ابين : أهمية استخلاص نتائج ال+ أعمال الذي أنجز +ها .
|
ابين : أهمية ٱستخلاص نتيجة ال+ عمل الذي أنجز +ها .
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,062 |
الصّدقُ سلوكٌ وعملٌ:
| 4 |
الصدق سلوك وعمل :
|
صدق سلوك عمل :
|
ال+ صدق سلوك و+ عمل :
|
ال+ صدق سلوك و+ عمل :
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,063 |
الصّدقُ قيمةٌ عظيمةٌ وصفةٌ من صفاتِ المؤمنِ، تتحقّقُ بإخلاصِ النّيّةِ وموافقةِ القولِ للعملِ،
| 15 |
الصدق قيمة عظيمة وصفة من صفات المؤمن , تتحقق بإخلاص النية وموافقة القول للعمل ,
|
صدق قيمة عظيم صفة من صفة مؤمن , تحقق إخلاص نية موافقة قول عمل ,
|
ال+ صدق قيمة عظيمة و+ صفة من صفات ال+ مؤمن , تتحقق ب+ إخلاص ال+ نية و+ موافقة ال+ قول ل+ ال+ عمل ,
|
ال+ صدق قيمة عظيم و+ صفة من صفة ال+ مؤمن , تحقق ب+ إخلاص ال+ نية و+ موافقة ال+ قول ل+ ال+ عمل ,
|
12-lam
| 12 | 5 | 3 | 2 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,065 |
فقد وصفَهمُ اللّهُ بالرّجولةِ والصّدقِ والوفاءِ، ثمّ إنّه بيّنَ أنّه سيجزيهم بصدقِهم، واللّهُ لا يخلفُ وعدَه،
| 19 |
فقد وصفهم الله بالرجولة والصدق والوفاء , ثم إنه بين أنه سيجزيهم بصدقهم , والله لا يخلف وعده ,
|
قد وصف الله رجولة صدق وفاء , ثم إن بين أن جزى صدق , الله لا خلف وعد ,
|
ف+ قد وصف +هم الله ب+ ال+ رجولة و+ ال+ صدق و+ ال+ وفاء , ثم إن +ه بين أن +ه س+ يجزي +هم ب+ صدق +هم , و+ الله لا يخلف وعد +ه ,
|
ف+ قد وصف +هم الله ب+ ال+ رجولة و+ ال+ صدق و+ ال+ وفاء , ثم إن +ه بين أن +ه س+ جزى +هم ب+ صدق +هم , و+ الله لا خلف وعد +ه ,
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,066 |
وعلى أرضِ الواقعِ ها هم أبناءُ الإماراتِ يسطّرونَ أروعَ الصّفحاتِ إيمانًا واحتسابًا بدفاعِهم عنِ الحقِّ في اليمنِ.
| 18 |
وعلى أرض الواقع ها هم أبناء الإمارات يسطرون أروع الصفحات إيمانا واحتسابا بدفاعهم عن الحق في اليمن .
|
على أرض واقع ها هم ٱبن إمارة سطر أروع صفحة إيمان ٱحتساب دفاع عن حق في يمن .
|
و+ على أرض ال+ واقع ها هم أبناء ال+ إمارات يسطرون أروع ال+ صفحات إيمانا و+ احتسابا ب+ دفاع +هم عن ال+ حق في ال+ يمن .
|
و+ على أرض ال+ واقع ها هم ٱبن ال+ إمارة سطر أروع ال+ صفحة إيمان و+ ٱحتساب ب+ دفاع +هم عن ال+ حق في ال+ يمن .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,067 |
معَ مَنْ يصدقُ الإنسانُ:
| 5 |
مع من يصدق الإنسان :
|
مع من صدق إنسان :
|
مع من يصدق ال+ إنسان :
|
مع من صدق ال+ إنسان :
|
9-ta
| 9 | 3 | 2 | 1 |
A4
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,170,068 |
الصّدقُ معَ اللّهِ أوّلًا، ويكونُ باليقينِ والثّقةِ باللّهِ، وبإخلاصِ العبادةِ له، وطاعتِه؛ باتّباعِ أوامرِه واجتنابِ نواهيهِ، والوفاءِ بعهدِ اللّهِ، بطاعةِ مَنْ أمرَ بطاعتِه؛
| 30 |
الصدق مع الله أولا , ويكون باليقين والثقة بالله , وبإخلاص العبادة له , وطاعته ؛ باتباع أوامره واجتناب نواهيه , والوفاء بعهد الله , بطاعة من أمر بطاعته ؛
|
صدق مع الله أول , كان يقين ثقة له , إخلاص عبادة ل , طاعة ؛ تبع أمر ٱجتناب ناهية , وفاء عهد الله , طاعة من أمر طاعة ؛
|
ال+ صدق مع الله أولا , و+ يكون ب+ ال+ يقين و+ ال+ ثقة ب+ ال+ له , و+ ب+ إخلاص ال+ عبادة ل +ه , و+ طاعة +ه ؛ ب+ أتباع أوامر +ه و+ اجتناب نواهي +ه , و+ ال+ وفاء ب+ عهد الله , ب+ طاعة من أمر ب+ طاعة +ه ؛
|
ال+ صدق مع الله أول , و+ كان ب+ ال+ يقين و+ ال+ ثقة ب+ ال+ له , و+ ب+ إخلاص ال+ عبادة ل +ه , و+ طاعة +ه ؛ ب+ تبع أمر +ه و+ ٱجتناب ناهية +ه , و+ ال+ وفاء ب+ عهد الله , ب+ طاعة من أمر ب+ طاعة +ه ؛
|
13-mim
| 13 | 5 | 3 | 2 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_slm_t1_u03_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Islamic Studies
|
#
|
Arts & Humanities
|
Specialized
|
30,500,190,001 |
مدخل الوحدة الأولى
| 3 |
مدخل الوحدة الأولى
|
مدخل وحدة أول
|
مدخل ال+ وحدة ال+ أولى
|
مدخل ال+ وحدة ال+ أول
|
5-ha
| 5 | 2 | 1 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_soc_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,190,002 |
نواتج التعلم
| 2 |
نواتج التعلم
|
نواتج تعلم
|
نواتج ال+ تعلم
|
نواتج ال+ تعلم
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_soc_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,190,003 |
يتعرف المفاهيم والمصطلحات الواردة في الوحدة.
| 7 |
يتعرف المفاهيم والمصطلحات الواردة في الوحدة .
|
تعرف مفهوم مصطلح وارد في وحدة .
|
يتعرف ال+ مفاهيم و+ ال+ مصطلحات ال+ واردة في ال+ وحدة .
|
تعرف ال+ مفهوم و+ ال+ مصطلح ال+ وارد في ال+ وحدة .
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_soc_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,190,004 |
يستنتج الآثار المترتبة على اختلاف معدلات هطول الأمطار في منطقة الخليج العربي.
| 13 |
يستنتج الآثار المترتبة على اختلاف معدلات هطول الأمطار في منطقة الخليج العربي .
|
ٱستنتج أثر مترتب على ٱختلاف معدل هطول مطر في منطقة خليج عربي .
|
يستنتج ال+ آثار ال+ مترتبة على اختلاف معدلات هطول ال+ أمطار في منطقة ال+ خليج ال+ عربي .
|
ٱستنتج ال+ أثر ال+ مترتب على ٱختلاف معدل هطول ال+ مطر في منطقة ال+ خليج ال+ عربي .
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_soc_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,190,005 |
يبرز احتياجات المناطق الحضرية من الماء والغذاء.
| 8 |
يبرز احتياجات المناطق الحضرية من الماء والغذاء .
|
برز ٱحتياج منطقة حضري من ماء غذاء .
|
يبرز احتياجات ال+ مناطق ال+ حضرية من ال+ ماء و+ ال+ غذاء .
|
برز ٱحتياج ال+ منطقة ال+ حضري من ال+ ماء و+ ال+ غذاء .
|
11-kaf
| 11 | 4 | 2 | 1 |
A1
|
BAREC_Curriculum_11_soc_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,190,006 |
يعدد أنواع مصادر الغموض الذي يواجه المياه في الخليج العربي.
| 11 |
يعدد أنواع مصادر الغموض الذي يواجه المياه في الخليج العربي .
|
عدد نوع مصدر غموض الذي واجه ماء في خليج عربي .
|
يعدد أنواع مصادر ال+ غموض الذي يواجه ال+ مياه في ال+ خليج ال+ عربي .
|
عدد نوع مصدر ال+ غموض الذي واجه ال+ ماء في ال+ خليج ال+ عربي .
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_soc_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,190,007 |
يصنف دول الخليج العربية إلى أنواع متمايزة على أساس الوضع المائي فيها ويقارن بينها.
| 15 |
يصنف دول الخليج العربية إلى أنواع متمايزة على أساس الوضع المائي فيها ويقارن بينها .
|
صنف دولة خليج عربي إلى نوع متمايزه على أساس وضع مائي في قارن بين .
|
يصنف دول ال+ خليج ال+ عربية إلى أنواع متمايزه على أساس ال+ وضع ال+ مائي في +ها و+ يقارن بين +ها .
|
صنف دولة ال+ خليج ال+ عربي إلى نوع متمايزه على أساس ال+ وضع ال+ مائي في +ها و+ قارن بين +ها .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_soc_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,190,008 |
يوضح خطوات تعزيز الأمن المائي والغذائي في منطقة الخليج العربي.
| 11 |
يوضح خطوات تعزيز الأمن المائي والغذائي في منطقة الخليج العربي .
|
أوضح خطوة تعزيز أمن مائي غذائي في منطقة خليج عربي .
|
يوضح خطوات تعزيز ال+ أمن ال+ مائي و+ ال+ غذائي في منطقة ال+ خليج ال+ عربي .
|
أوضح خطوة تعزيز ال+ أمن ال+ مائي و+ ال+ غذائي في منطقة ال+ خليج ال+ عربي .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_soc_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,190,009 |
يسجل أضرار ومخاطر المياه الملوثة على صحة الإنسان والبيئة.
| 10 |
يسجل أضرار ومخاطر المياه الملوثة على صحة الإنسان والبيئة .
|
سجل ضرر مخاطر ماء ملوث على صحة إنسان بيئة .
|
يسجل أضرار و+ مخاطر ال+ مياه ال+ ملوثة على صحة ال+ إنسان و+ ال+ بيئة .
|
سجل ضرر و+ مخاطر ال+ ماء ال+ ملوث على صحة ال+ إنسان و+ ال+ بيئة .
|
7-zay
| 7 | 2 | 1 | 1 |
A5
|
BAREC_Curriculum_11_soc_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,190,010 |
يحلل بيانات جدول السياسة المائية الوطنية في الدول النامية.
| 10 |
يحلل بيانات جدول السياسة المائية الوطنية في الدول النامية .
|
حلل بيان جدول سياسة مائي وطني في دولة نامي .
|
يحلل بيانات جدول ال+ سياسة ال+ مائية ال+ وطنية في ال+ دول ال+ نامية .
|
حلل بيان جدول ال+ سياسة ال+ مائي ال+ وطني في ال+ دولة ال+ نامي .
|
14-nun
| 14 | 6 | 4 | 3 |
A3
|
BAREC_Curriculum_11_soc_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
30,500,190,011 |
يبحث السياسة التي تتبعها دولة الإمارات العربية المتحدة في المحافظة على مواردها المائية.
| 14 |
يبحث السياسة التي تتبعها دولة الإمارات العربية المتحدة في المحافظة على مواردها المائية .
|
بحث سياسة الذي تبع دولة إمارة عربي متحد في محافظة على مورد مائي .
|
يبحث ال+ سياسة التي تتبع +ها دولة ال+ إمارات ال+ عربية ال+ متحدة في ال+ محافظة على موارد +ها ال+ مائية .
|
بحث ال+ سياسة الذي تبع +ها دولة ال+ إمارة ال+ عربي ال+ متحد في ال+ محافظة على مورد +ها ال+ مائي .
|
10-ya
| 10 | 4 | 2 | 1 |
A2
|
BAREC_Curriculum_11_soc_t1_u01_001.txt
|
Emarati Curriculum
|
Grade 11 Social Sciences
|
#
|
Social Sciences
|
Specialized
|
Subsets and Splits
No community queries yet
The top public SQL queries from the community will appear here once available.