Split (1)

train · 34.7k rows

vi stringlengths 846 10.5k	en stringlengths 799 10.5k
Đề bài: Em hãy tả ông nội của em Bài làm 1 Có thể thấy được rằng con người chúng ta ai cũng sẽ rất vui mừng khi được sống dưới một mái nhà có nhiều thế hệ hòa thuận với nhau. Em cũng vậy, em yêu tất cả các thành viên trong gia đình mình nhưng ông nội là người mà em yêu quý và kính trọng nhất. Ông tôi đã ngoài 70 tuổi một độ tuổi cũng khá lớn rồi. Dáng người của ông thi lại tầm thước như bao cụ già khác mà thôi. Đặc biệt hơn đó chính là khuôn mặt như đã có biết bao nếp nhăn của những ngày tháng khó khăn cũng như rấtvất vả. Những tháng ngày đấu tranh khi mà sự sống và cái chết gần kề thì ông tôi vẫn anh dũng chiến đấu và khi đất nước hòa bình lập lại ông tôi trở về cuộc sống đời thường trong sự ngưỡng mộ của biết bao người. Tuy lớn tuổi, không thể tránh khỏi được những bước đi của thời gian nhưng ông tôi trông vẫn đẹp lão lắm. Đặc biệt tôi rất thích được nằm trong lòng ông, tay với với vuốt ve chòm râu điểm bạc. Và cả khi ngước nhìn đôi mắt ấm áp, hiền từ của ông thì có thể nói được rằng chính lúc đó tôi có cảm giác như đang ở trong truyện cổ tích, như có ông Bụt ở bên với bao phép màu tốt lành và đẹp đẽ hiện ra vậy. Văn mẫu tả ông nội của em Ông luôn luôn thích xem thời sự, thời sự trong và ngoài nước. Và có lẽ rằng không có chương trình thời sự nào của Truyền hình, hay là của Đài Tiếng nói Việt Nam, của báo chí nào mà ông bỏ qua cả. Những thông tin hay của thế giới hay trong nước tôi cũng được ông nói cho mà lại biết được nhiều hơn so với chúng bạn. Điều này làm tôi thích thú lắm. Biết được những sự kiện thế giới ông lại còn nói cho tôi biết thêm nhiều điều của cuộc sống Tôi rất yêu quý ông, và tự hứa với bản thân sẽ chăm học để có thể xứng đáng là con ngoan của bố mẹ và cháu đích tôn của ông nội. Bài làm Ông của em năm nay cũng đã ngoài 70 tuổi rồi. Hình dáng của ông có vóc người gầy gầy, nhưng dường như ông vẫn như đi lại vẫn còn nhanh nhẹn. Thông thường hằng ngày ông cũng vẫn thường mặc bộ đồ bà ba màu xám trông rất sạch sẽ và không hề phô trương. Khi đi đâu như đám xá thì ông mặc quần tây áo sơ mi rất lịch sự. Khuôn mặt của ông em gầy gầycó lẽ chính vì ông phải trải qua bao nhọc nhằn, vất vả. Tóc ông em như đã bạc gần hết, và đã được chải ngược ra sau đế lộ vầng trán cao cao, dường như đã hằn in nhiều vết nhăn. Đôi mắt của ông như cũng còn rất sáng. Vào mỗi buổi tối ông thường xem ti vi, chương trình thời sự cả trong và ngoài nước. Chính tuổi già mà răng ông đã rụng mấy cái làm cho cái miệng ông móm mém nhưng vẫn thấy được chính sự hiền từ. Hơn nữa em như thấy được đôi bàn tay xương xương và như đã bị rám nắng của ông minh chứng một điều ông đã phải trải qua những tháng ngày vất vả để nuôi con cháu lên người. Ông em có sở thích là chăm sóc cây cảnh, vào mỗi buổi chiều ông thường xách nước tưới cây kiểng và chăm sóc cây. Em rất thích vườn cây của ông em trồng, nó như cho mùa nào quả nấy. Cứ mỗi khi quả chín chúng em tha hồ hái ăn mà không hềbị la mắng, mà ông chỉ nhắc không được trèo cao. Ông cũng đã thiết kế riêng cho bọn em cái móc để hái quả. Ông em luôn qua tâm đến con, cháu suốt đời cũng vẫn vậy. Ông luôn luôn là người đã nhắc nhở từng li, từng tí, ông dạy chúng em biết yêu thương và quan tâm đến mọi người xung quanh. Ông cũng đã đối xử tốt với những người trong xóm nên ai cũng quý ông. Minh Nguyệt	Topic: Describe your grandfather Exercise 1 It can be seen that we humans will be very happy to live under a roof where many generations are in harmony with each other. Me too, I love all my family members but my grandfather is the person I love and respect the most. My grandfather is over 70 years old, which is quite old. His figure is about the same size as any other old man. What's more special is the face that seems to have many wrinkles from difficult and very strenuous days. During the days of struggle when life and death were near, my grandfather still fought heroically and when peace was restored to the country, my grandfather returned to normal life in the admiration of many people. Even though he is old and cannot avoid the steps of time, my grandfather still looks very handsome. I especially like to lie in his lap, reaching out to caress his gray beard. And even when I looked up at his warm, gentle eyes, it could be said that at that moment I felt like I was in a fairy tale, like having the Buddha by my side with so many good and beautiful miracles. appears like that. Sample essay describing my grandfather He always liked to watch the news, domestic and foreign news. And perhaps there is no TV news program, or the Voice of Vietnam, or any newspaper that he has missed. He also told me good information about the world or in my country, but I knew more than my friends. This makes me very excited. Knowing about world events, he also told me many things about life I loved him very much, and promised myself that I would study hard so that I could be worthy of being a good son of my parents and a grandchild of my grandfather. Assignment My grandfather is also over 70 years old this year. His figure was thin and lean, but he still seemed to walk briskly. Normally, every day he still wears a gray three-piece suit that looks very clean and unobtrusive. When he goes to places like funerals, he wears pants and shirts very politely. His brother's face was thin and thin, perhaps because he had to go through many hardships. My brother's hair seems to have turned almost white, and has been combed back to reveal his high forehead, which seems to have been marked with many wrinkles. His eyes still seemed very bright. Every evening he often watches TV and news programs both at home and abroad. Because of his old age, a few of his teeth fell out, making his mouth crooked, but his gentleness was still visible. Moreover, I could see his bony and sunburned hands, proving that he had gone through hard days to raise his children and grandchildren. My grandfather's hobby is taking care of ornamental plants. Every afternoon he often carries water to water the ornamental plants and takes care of them. I really like the garden my grandfather planted, it seems to produce its own fruit every season. Every time the fruit ripened, we were free to pick and eat it without being scolded, but he only reminded us not to climb high. He also designed a hook for us to pick fruit. My grandfather always cared about his children and grandchildren throughout his life. He is always the one who reminds us, every inch, every little bit, he teaches us to love and care for everyone around us. He also treated the people in the neighborhood well, so everyone liked him. the bright moon
Em hãy viết bài văn miêu tả về một trong những người thân của mình (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị, em…) Gợi ý Hôm nay, tôi dọn dẹp lại căn phòng mình. Mải dọn dẹp bỗng nhiên tôi tìm thấy con thú nhồi bông cũ. Đũng rồi, đây chính là con thú mà bà nội đã mua cho tôi hồi lúc tôi năm tuổi, ôm nó vào lòng tôi thấy thời gian lui lại dần… Từ lúc còn bé tí tẹo, bà nội đã chăm sóc nuôi nấng tôi chu đáo. Trong mắt tôi, hình ảnh bà đẹp như một bà tiên. Năm ấy, bà đã ngoài sáu mươi nhưng trông bà vẫn toát ra một vẻ trẻ trung dễ mến đến lạ thường. Bà thích mặc những chiếc áo bà ba có màu sẫm. Có những ngày lễ hay đi dự tiệc thì bà mặc áo dài màu tối. Ai mặc gì thì tôi không biết nhưng đối với bà mặc đồ kiểu đó trông bà đẹp lão hẳn ra. Mái tóc bà thì còn đen lắm chỉ điểm vài sợi bạc lấm tấm. Chứng tỏ khi còn trẻ bà phải duyên dáng lắm nhỉ! Đôi mắt đen với ba dấu chân chim chứa đựng một sự ấp áp dịu hiền với chúng tôi. Đôi môi đã nhạt màu nhưng luôn hé mở những nụ cười đầy sức sống, truyền cho chúng tôi một niềm tin vô tận ở cuộc đời. Bàn tay chai sạn và nhăn nheo của bà đối với tôi, mẹ tôi rồi đến cả chúng tôi hôm nay nữa. Lời hát ru của bà là tất cả tiếng đàn, tiếng chim, tiếng suối đưa con cháu vào những giấc ngủ êm đềm sâu lắng mà không một bút tích nào tả nổi. Tính bà rất thẳng thắn tự tin. Mặc dù già nhưng bà vẫn dọn dẹp, lau chùi, hết việc này đến việc khác. Đêm đến, bà hay kể chuyện cổ tích cho tôi nghe. Vì vậy mà bây giờ chuyện gì tôi cũng biết. Giọng bà kể như một làn gió nhẹ thoảng qua, đưa chúng em về với cội nguồn của cha ông, về với những phong tục tập quán, giúp chúng em hiểu biết thêm về lịch sử. Cảm ơn bà nhiều lắm! Những ngày được sống bên bà đã vội khép lại trở thành một sợi dây vồ tận chứa đầy hạnh phúc ấm êm. Thời gian đã lui về dĩ vãng tôi chợt giật mình, thấy mình đang ngồi ở căn phòng trống trơn, trên tay con thú nhồi bông vẫn cười như lưu lại những kỷ niệm tuổi thơ bên bà.	Write an essay describing one of your relatives (grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister, etc.) Suggest Today, I cleaned my room. While cleaning, I suddenly found an old stuffed animal. Okay, this is the animal that my grandmother bought for me when I was five years old. Holding it in my arms, I felt time slow down... Since I was little, my grandmother took good care of me and raised me. In my eyes, her image is as beautiful as a fairy. At that time, she was over sixty but she still looked strangely youthful and endearing. She likes to wear dark colored Ba Ba shirts. On holidays or when going to parties, she wears a dark-colored Ao Dai. I don't know who wore what, but for her to wear that kind of clothes, she looked really beautiful. Her hair is still very black with only a few gray strands. Proves that when she was young, she must have been very charming! The black eyes with three crow's feet contained a gentle warmth towards us. The lips have faded but always reveal a smile full of vitality, giving us endless faith in life. Her calloused and wrinkled hands towards me, my mother and even us today. Her lullabies are all the sounds of instruments, birds, and streams, bringing her children and grandchildren into deep, peaceful sleeps that no writing can describe. Her personality is very straightforward and confident. Even though she is old, she still cleans, cleans, and does one thing after another. At night, she often tells me fairy tales. So now I know everything. Her voice is like a gentle breeze, bringing us back to our ancestors' roots, back to our customs and traditions, helping us understand more about history. Thank you very much! The days spent with her quickly ended and became an endless string filled with warm happiness. As time passed, I was suddenly startled to find myself sitting in an empty room, with a stuffed animal in my hand still smiling as if it were holding back childhood memories with my grandmother.
Em hãy viết bài văn thuyết minh về nhân vật Ngô Tử Văn. Hướng dẫn Em hãy viết bài văn thuyết minh về nhân vật Ngô Tử Văn. Nguyễn Dữ là một nhà văn chuyên viết về tiểu thuyết truyền kì nổi tiếng ở Việt Nam. Đặc Biệt,tác phẩm “truyền kì mạn lục” được đánh giá là “thiên cổ kì bút “. Truyện kể về nhân vật Ngô Tử Văn, anh chàng áo vải dũng cảm chống lại cái ác và đặc biệt hơn nữa tính cách này được thể hiện qua hành động đốt cháy đền, chống yêu quỷ và rửa mối hận cho thần thổ địa và toàn nhân dân. Tác phẩm này có sự hòa quyện giữa yếu tố thực và ảo, có tính chất hoang đường góp phần làm cho câu chuyện thêm phần được li kì hấp dẫn nhằm lôi cuốn người đọc. Ngay từ đầu tác phẩm thì người đọc đã hiểu được phần nào về tích cách của Ngô Tử Văn qua một phần mở đầu giới thiệu đó là: “Ngô Tử Văn tên là Soạn, người huyện Yên Dũng đất Lạng Giang. Chàng vốn khẳng khái, nóng nẩy, thấy sự gian tà thì không thể chịu được, vùng bắc người ta vẫn khen là một người cương phương”. Tính cách này càng được khẳng định hơn khi thông qua câu chuyện đốt đền, trong làng có một ngôi đền rất linh nghiệm nhưng do trong chiến tranh có một người tử trận họ Thôi tên Bách gần đấy làm yêu quái chuyên đi quấy nhiễu dân lành. Trước sự việc bất bình đó cho nên Ngô Tử Văn đã tắm gội sạch, đốt đèn,khấn trời rồi châm lửa để đốt đền. Trong khi mọi người lè lưỡi vì lo sợ Tử Văn gặp chuyện nhưng mà Tử Văn vẫn thẳng tay trừ hại cho dân mà không hề sợ gì cả. Bệnh ngày càng nặng,khi đêm đến chàng bị hai tên quỷ sứ bắt đi, dùng gông dài trói và sau đó là Ngô Tử Văn kêu oan cho bản thân mình: “Ngô Soạn này là một kẻ sĩ ngay thẳng ở trần gian, có tội lỗi gì xin bảo rõ cho, không nên bắt phải chết một cách oan uổng”. tính cách ngay thẳng còn được thể hiện qua màn đối đáp giữa Tử Văn và Diêm Vương cùng với hồn ma của tên tướng giặc vu oan cho Tử Văn. Trước những lời bịa đặt vu oan của tên tướng giặc giành cho mình thì Tử Văn đã xin Diêm Vương cho người đến đền để xác minh điều này, chính việc này đã làm cho tên tướng giặc vô cùng hoang mang lo sợ và thay đổi thái độ nài xin “xin đại vương khoan tha cho hắn để tỏ cái đức rộng rãi”. Và cuối cùng thì tên tướng giặc bị chụp lồng sắt vào người, khẩu gỗ thì nhét vào miệng khi sự thật được phơi bày, còn về phần Tử Văn thì được Diêm Vương sai lính đưa về và truyền cho thần thổ địa chia một phần xôi lợn của người dân cúng tế cho Tử Văn, không những thế còn ban cho làm chức phán sự ở đền. Thông qua nhân vật Ngô Tử Văn, chuyện đã đề cao tính khẳng khái, dám đấu tranh vì công lí,chính nghĩa. Với các yếu tố hiện thực xen lẫn với yếu tố ảo mang một ý nghĩa xã hội sâu sắc. Tác phẩm “Truyền kì mạn lục “ xứng đáng với cái danh thiên cổ kỳ bút của dân tộc.	Please write an explanatory essay about the character Ngo Tu Van. Instruct Please write an explanatory essay about the character Ngo Tu Van. Nguyen Du is a famous writer specializing in writing historical novels in Vietnam. In particular, the work "Legendary of Man Luc" is considered "a thousand ancient books". The story is about the character Ngo Tu Van, a brave guy in a cloth shirt who fights against evil. More specifically, this character is shown through his actions of burning temples, fighting demons and washing away the hatred for the local gods and the whole world. people. This work has a blend of real and virtual elements, with a mythical nature that contributes to making the story more thrilling and attractive to attract readers. Right from the beginning of the work, the reader understands somewhat about Ngo Tu Van's personality through an introductory introduction: "Ngo Tu Van's name is Soan, from Yen Dung district, Lang Giang province. He was naturally assertive and hot-tempered. When he saw wickedness, he could not stand it. In the North, people still praised him as a strong-willed person. This trait is further confirmed through the story of temple burning. In the village there was a very powerful temple, but during the war there was a person killed in battle named Thoi named Bach nearby who became a monster who specialized in harassing innocent people. . Faced with that unpleasant incident, Ngo Tu Van took a bath, lit a lamp, prayed to heaven, and then lit a fire to burn the temple. While everyone stuck out their tongues because they were afraid something would happen to Tu Van, Tu Van still straightforwardly eliminated harm to the people without fear at all. His illness got worse and worse, at night he was taken away by two demons, tied with long shackles, and then Ngo Tu Van accused himself: "This Ngo Soan is an upright scholar in the world, with Please tell me clearly what the crime is, don't be forced to die unjustly." His upright personality is also shown through the dialogue between Tu Van and King of Hell along with the ghost of the enemy general who falsely accused Tu Van. Faced with the enemy general's false lies about him, Tu Van asked the King of Hell to send someone to the temple to verify this. This made the enemy general extremely confused and afraid and changed his attitude. "Please, Your Majesty, please forgive him to show your generosity." And in the end, the enemy general was put in an iron cage, a wooden gun was stuffed in his mouth when the truth was revealed, and as for Tu Van, the King of Hell sent soldiers to bring him back and told the local god to share a portion of the sticky rice. People's pigs were sacrificed to Tu Van. Not only that, they were also given the position of judge at the temple. Through the character Ngo Tu Van, the story emphasizes assertiveness and daring to fight for justice and righteousness. With realistic elements mixed with virtual elements, it has a profound social meaning. The work "The Legend of Man Luc" is worthy of the reputation of the nation's ancient writing.
Em hãy viết bài văn tả con hổ ngoài sở thú – con vật mà em thích nhất. Hướng dẫn Em hãy viết bài văn tả con hổ ngoài sở thú – con vật mà em thích nhất. Chúng ta thường nghe đến con hổ là chúa sơn lâm, là vị vua của rừng già qua những bộ phim hoạt hình hay trong kênh thế giới động vật. Hổ được xem là con vật rất dũng mãnh, chính vì sự dũng mãnh đó của nó mà khiến cho các con vật khác đều thấy khiếp sợ. Cũng chính vì vậy mà nó được tôn là loài chúa của muông thú. HIện nay, con vật ấy được nuôi ở trong khu sở thú để bảo tồn, tránh được sự sát hại của những người săn bắt nó. Có một lần tôi cùng bố mẹ đi thăm sở thú, tôi thường xuyên đến đây vào những ngày chủ nhật cuối tuần vì đây là ngày cả gia đình tôi được nghỉ và lần nào tôi cũng đến đây để xem vị chúa sơn lâm này. Nó có một thân hình khá là to, nó lại thấy chứ không cao như ngựa vằn hay là linh dưỡng nhưng trên phim truyền hình ta lại thấy nó có thể bắt được con ngựa. Toàn bộ lông của nó rất đẹp, có vằn đen trộn lẫn với màu cam sẫm. Cách phối màu trên thân thể nó khiến cho ai nhìn cũng đều thấy rất thích nó. Ở phía bên trong chân và cổ của nó có những nhúm lông màu trắng rất đẹp như những sợi bông kem mà tôi đã được cầm. Những chiếc nanh vuốt của nó rất sắc nhọn, mỗi khi nó há ra thì giống như những chiếc kim bự, sắc nhọn màu trắng. Mỗi khi nó dùng hàm răng để xé mồi thì trông rất mạnh mẽ. Trên những bàn chân của con hổ có móng vuốt nhìn rất sắc nhọn, chính cái móng vuốt sắc nhọn ấy đã giúp cho con hổ có thể vồ lấy và xé thức ăn. Nó là con vật hung dữ nhưng em rất mến nó bởi nó là loài vật trông rất quyền uy và có sức khỏe tốt. Chính vì sự hiếu kì ấy đã giúp cho tôi lại gần sát cánh cửa rào để nhìn ngắm mọi tư thế của nó và cứ cuối tuần lại đến để xem nó ngày càng lớn lên như thế nào. Nguồn: Bài văn hay	Write an essay describing the tiger at the zoo - the animal you like the most. Instruct Write an essay describing the tiger at the zoo - the animal you like the most. We often hear about the tiger as the king of the jungle, the king of the jungle through good cartoons on the animal world channel. The tiger is considered a very brave animal, because of its bravery it makes other animals feel scared. That is why it is revered as the king of beasts. Currently, that animal is kept in a zoo to preserve and avoid being killed by those who hunt it. One time, my parents and I went to visit the zoo. I often come here on Sunday weekends because this is the day my whole family has a day off and every time I come here to see this king of the forest. It has a pretty big body, it's not as tall as a zebra or a horse, but on TV we see it can catch a horse. Its entire fur is very beautiful, with black stripes mixed with dark orange. The color scheme on its body makes everyone who sees it really like it. On the inside of its legs and neck there are beautiful white tufts of hair like the strands of cream cotton that I have held. Its fangs and claws are very sharp, every time they open they look like large, sharp white needles. Every time it uses its teeth to tear the prey, it looks very strong. On the tiger's paws there are very sharp claws, it is those sharp claws that help the tiger to grab and tear food. It is a ferocious animal, but I love it very much because it is an animal that looks very powerful and has good health. It was because of that curiosity that helped me get close to the fence door to look at its every pose and come every weekend to see how it grew bigger and bigger. Source: Good article
Em hãy viết bài văn tả người thân yêu và gần gũi nhất với mình (ông, bà, cha, mẹ, anh, chị…) Tôi có thể đoán ấn tượng đầu tiên của một ai đó khi lần đầu tiên gặp cha tôi. Thế nào họ cũng cho rằng ông là một người có dáng vẻ nghệ sĩ và trông rất nhàn hạ với gương mặt khá điển trai, đôi mắt sáng và mái tóc đen bồng bềnh. Nhưng tôi chắc rằng bạn sẽ nghĩ khác khi chú ý đến đôi bàn tay to, thô ráp vì chai sạn của cha tôi. Cha có bàn tay theo tôi là rất to. Bàn tay đó sần sùi, cứng và thô. Nó là dấu tích lao động suốt cả cuộc đời của ông: lúc bé làm ruộng giúp ông bà nội, lớn lên lái xe ô tô chở hàng và giờ làm công nhân trong một công ty nhỏ gần nhà. Chính những công việc vô cùng bình dị ấy đã khiến cha tôi có bàn tay đó. Bàn tay đã nuôi dưõng và che chở cho tôi suốt những năm tháng cuộc đời. Cha tôi không phải tuýp người cao to. Ông có thân hình nhỏ nhưng rắn chắc. Nước da hơi ngăm ngăm nhuốm màu thời gian. Cha là một người hiền lành và vui vẻ. Ông thường dành hàng giờ đồng hồ để chơi cùng chị em tôi. Có khi cha làm chú kỵ mã, có lúc lại làm hành khách trên con tàu tý hon của chúng tôi. Rồi rùng mình một cái, cha lại trở thành vị khán giả trung thành cho hai cô ca sĩ nhí thể hiện. Cha là người bạn lớn gắn bó suốt những năm tháng tuổi thơ của chị em tôi. Cha yêu thương và chiều chuộng chị em tôi như vậy có lẽ một phần vì thương chúng tôi còn quá nhỏ mà đã thiếu thốn tình cảm. Năm tôi tám tuổi, mẹ tôi đột ngột qua đời, để lại cho cha hai đứa con nhỏ. Lúc đó em tôi mới sáu tuổi, còn chưa biết gì. Một nách hai con, cha tôi mang trách nhiệm vừa phải làm cha vừa phải làm mẹ. Đó là một thời kì khó khăn của gia đình tôi. Em tôi còn nhỏ nên thường hay quấy nhiễu và hành tội cha. Tôi thì lâm vào tình trạng khủng hoảng và luôn có cảm giác cô đơn, bị bỏ rơi và thấy mình thật bất hạnh. Lúc đó chính hơi ấm từ bàn tay xù xì, thô ráp của cha đã vỗ về, động viên, an ủi tôi. Mẹ luôn ở trong trái tim cha và con. Mỗi khi nghe nhịp đập con tim mình, con hãy nhớ rằng mẹ luôn ở bên cạnh con. Hãy nhìn ra thế giới xung quanh con. Con sẽ thấy rằng con vẫn còn rất hạnh phúc với những đau khổ mà người khác phải chịu đựng… Những câu nói đó của cha đã giúp tôi rất nhiều trong khoảng thời gian khó khăn này. Tôi tưởng cha là người vui vẻ, không bao giờ biết buồn. Nhưng tôi đã nhận ra là mình đã nhầm, cha cũng như bao nhiêu bậc cha mẹ khác, cũng buồn khi con cái mình không ngoan. Một lần, tôi và lũ bạn nghịch ngợm hò nhau ra sông chơi. Khi về, đứa nào đứa nấy đều ướt như chuột. Cha biết chuyện đã mắng tôi một trận, cấm không cho tôi ra khỏi nhà trong vòng mấy ngày. Tôi giận cha lắm. Bởi tôi nghĩ cha không còn thương tôi nữa. Tôi dỗi không thèm nói chuyện với cha. Đêm hôm đó, tưởng tôi đã ngủ, cha vào đắp lại chăn cho tôi, rồi ông ra ngoài ghế ngồi. Trong bóng tối chỉ có le lói một chút ánh sáng của chiếc đèn ngủ, tôi nhìn dáng cha sao mà buồn đến vậy. Cha ngồi lặng lẽ, thỉnh thoảng lại nheo đôi mắt đã bắt đầu có nếp nhăn nhìn xa xăm. Khuôn mặt không còn dáng vẻ giận dữ như lúc mắng tôi, thay vào đó là một nét buồn, thoáng suy tư. Lúc này, tôi mới cảm thấy hối hận vì việc làm của mình. Tôi đã làm cha phiền lòng. Tự hứa với bản thân sẽ không như vậy nữa, tôi quyết tâm làm cho bằng được. Từ sau lần đó, tôi ngoan hơn rất nhiều, không nghịch ngợm nữa mà còn biết giúp cha chăm sóc cho em. Cha rất vui trước những biểu hiện đó của tôi.	Write an essay describing the person closest to you (grandfather, grandmother, father, mother, brother, sister...) I can guess someone's first impression when meeting my father for the first time. In any case, they thought he was an artistic and leisurely-looking man with a handsome face, bright eyes and flowing black hair. But I'm sure you will think differently when you pay attention to my father's large, rough, calloused hands. Dad has hands that I think are very big. That hand is rough, hard and rough. It is a trace of his entire life's work: when he was a child he worked in the fields to help his grandparents, when he grew up driving a cargo car, and now he is a worker in a small company near his home. It was those extremely simple jobs that made my father have that hand. The hands that have nurtured and protected me throughout the years of my life. My father is not the tall type. He has a small but sturdy body. Slightly dark skin colored by time. Father is a gentle and cheerful person. He often spent hours playing with my sisters and me. Sometimes my father was a horseman, sometimes he was a passenger on our tiny ship. Then, with a shiver, his father became a loyal audience for the two little singers to perform. Dad is a great friend who has been close to my sister and I throughout our childhood years. Father loved and pampered my sister and me like that, perhaps partly because he felt sorry for us because we were too young and lacked affection. When I was eight years old, my mother suddenly passed away, leaving my father with two small children. At that time, my brother was only six years old and didn't know anything yet. With two children under his arm, my father has the responsibility of being both a father and a mother. It was a difficult time for my family. My younger brother was still young so he often harassed and punished his father. I was in a state of crisis and always felt lonely, abandoned and unhappy. At that time, it was the warmth from my father's rough, rough hands that comforted, encouraged, and comforted me. Mother is always in the hearts of father and child. Every time you hear your heartbeat, remember that mom is always by your side. Look at the world around you. You will see that you are still very happy with the suffering that others have to endure... Those words from dad helped me a lot during this difficult time. I thought my father was a happy person who never felt sad. But I realized that I was wrong. Dad, like many other parents, is also sad when his children are not well-behaved. One time, my mischievous friends and I went to the river to play. When we returned, everyone was as wet as a mouse. When my father found out, he scolded me and forbade me to leave the house for a few days. I'm very angry with my father. Because I think my father doesn't love me anymore. I was upset and didn't want to talk to my father. That night, thinking I was asleep, my father came in and covered me with the blanket, then he went out to sit on the chair. In the darkness with only a little light from the night lamp, I looked at my father's figure and looked so sad. Father sat quietly, occasionally squinting his wrinkled eyes and looking into the distance. His face no longer looked angry like when he scolded me, but instead had a sad, thoughtful expression. At this point, I felt regret for my actions. I upset my father. I promised myself I wouldn't do that again, I was determined to make it work. Since that time, I have become much more obedient, no longer naughty, but also know how to help my father take care of my younger brother. Father was very happy with my expressions.
Đề bài: Em hãy viết bài văn để thuyết phục các bạn chăm học hơn Bài làm Công việc học tập đòi hỏi một người phải có lòng quyết tâm, kiên trì, có chí sẵn sàng bỏ cả cuộc đời mình để tìm hiểu nó, đi theo nó. Công việc học tập đó tuy khó khăn nhưng nó cần thiết trong cuộc sống và góp phần nâng cao năng lực của chúng ta. Học tập có vai trò rất quan trọng đối với mỗi người. Và bởi vậy, việc học tập đòi hỏi sự chăm chỉ và nỗ lực. Thật đúng như thế. Con người cần phải có tri thức. Để có tri thức thì chúng ta phải học tập. Đác uyn đã nói: "Bác học không có nghĩa là ngừng học". Tuy đã thành một nhà bác học tài giỏi, nổi tiếng nhưng ông vẫn học tập, tìm tòi mặc cho con cái nói gì, khuyên gì. Đúng thế, việc học rất cần thiết, các bạn hãy cố gắng học tập, rèn luyện. Học tập không lúc nào là muộn cả, hãy quay đầu lại, đối diện với sự khó khăn trong việc học tập. Dù thất bại nhiều nhưng đừng nản chí vì "thất bại là mẹ của thành công". Việc học tập vất vả và khó khăn, nếu muốn học tốt thì không những chịu khó mà còn cần có lòng quyết tâm, kiên trì cố gắng vươn lên. Trong cuộc sống đã có rất nhiều tấm gương sáng như thầy giáo Nguyễn Ngọc Ký từ một người tàn tật liệt cả hai tay nhưng nhờ lòng quyết tâm chịu khó thầy đã vượt qua và trở thành một thầy giáo giỏi. Thầy là một người thầy mà chúng em vô cùng kính trọng và khâm phục với đôi chân ngày đêm viết ra những bài học hay và bổ ích. Hay là anh Hoa Xuân Tứ do một lần sơ ý anh đã đưa cả hai tay mình vào trục quay mía làm đường nên đã mất cả hai tay. Tuy vậy anh vẫn cố gắng học tập và anh đã học hết phổ thông. Đấy là những tấm gương sáng vượt khó. Họ đã cho ta thấy họ tàn nhưng không phế. Họ vẫn là người có ích cho đất nước. Hãy học tập từ khi còn trẻ, nếu không học tập thì lớn lên sẽ không làm được việc gì. Đúng đây, khi còn trẻ, đầu óc còn thông minh, còn sáng rõ, còn đang phát triển có thể tiếp thu được nhiều kiến thức còn khi đã lớn, sự tiếp thu khó khăn hơn, lúc ấy mới gắng học thì đã muộn. Đã có nhiều người nhờ có trí thông minh và vốn kiến thức phong phú đã phát minh ra các loại máy móc, giúp mọi lĩnh vực khoa học công nghệ trở nên tiên tiến hơn. Lê nin từng nói "Học… học nữa.. học mãi". Đó là điều thật chí lý. Sống ở trên đời thì ai cũng cần có kiến thức, cần phải học tập. Từ già đến trẻ, từ xưa đến nay, học tập vận cần được tiếp tục và phát triển nâng cao lên. Bởi không hiểu biết sẽ dẫn đến chuyện sự ngu dốt điều khiển mình đi theo con đường mòn; làm cho mình không tiếp cận được khoa học công nghệ tiên tiến, không hoà hợp mình với mọi người; làm mình trở thành các người vô dụng, tự đào thải mình ra khỏi xã hội. Hiện nay, nhất ở các thành phố có hiện tượng không ít thanh niên bỏ nhà đi bụi, đua đòi, cướp giật, lập băng nhóm, nghiện hút. Không chịu học tập, ném mình vào những cuộc chơi vô bổ, thậm chí phạm pháp, chính họ đã tự đóng cánh cửa tương lai của mình. Công việc học tập là rất quan trọng đối với đời sống, học tập chịu khó khi còn trẻ là rất cần vì đó là nền tảng vững chắc khi ta lớn lên, tin tưởng vào lực học của mình để luôn đi trên đường đời mà không sợ ngã. Một lần nữa, em mong các bạn hãy cố gắng học tập tốt để đưa đất nước đi lên, xóa bỏ cái đói nghèo, lạc hậu vẫn còn tồn tại trên đất nước ta.	Topic: Write an essay to persuade your friends to study harder Assignment Studying requires a person to have determination, perseverance, and a willingness to spend their whole life to learn about it and follow it. Although studying is difficult, it is necessary in life and contributes to improving our abilities. Learning plays a very important role for everyone. And because of that, studying requires hard work and effort. That's true. People need to have knowledge. To have knowledge, we must study. Dac Uyn said: "Learning does not mean stopping learning". Although he has become a talented and famous scientist, he still studies and researches no matter what his children say or advise. That's right, studying is very necessary, you should try to study and practice. It's never too late to study, turn around and face the difficulties in studying. Even though you fail a lot, don't be discouraged because "failure is the mother of success". Studying is hard and difficult. If you want to study well, you not only need to work hard but also have determination and perseverance to strive to improve. In life, there have been many bright examples like teacher Nguyen Ngoc Ky. From a disabled person with paralysis in both arms, thanks to his determination to work hard, he overcame and became a good teacher. He is a teacher that we greatly respect and admire, writing good and useful lessons day and night. Or perhaps Mr. Hoa Xuan Tu accidentally put both his hands into the sugarcane roller and lost both hands. However, he still tried to study and he finished high school. These are bright examples of overcoming difficulties. They have shown us that they are disabled but not disabled. They are still useful people for the country. Study from a young age, if you don't study you won't be able to do anything when you grow up. That's right, when you're young, your mind is still smart, clear, and still developing, so you can absorb a lot of knowledge, but when you're older, the absorption is more difficult, and by the time you try to learn, it's too late. Many people, thanks to their intelligence and rich knowledge, have invented machines, helping all fields of science and technology become more advanced. Lenin once said "Study... study more... study forever". That's really reasonable. Living in this world, everyone needs knowledge and needs to study. From old to young, from ancient times to present, learning to exercise needs to be continued and developed. Because ignorance will lead to ignorance driving you down a beaten path; making you unable to access advanced science and technology, making you unable to harmonize yourself with others; Make yourself useless, eliminate yourself from society. Currently, especially in cities, there are many young people running away from home, racing, robbing, forming gangs, and becoming addicted to drugs. Refusing to study, throwing themselves into useless, even illegal games, they have closed the door to their future. Studying is very important for life. Studying hard when you are young is very necessary because it is a solid foundation when you grow up, trusting in your ability to study to always go on the path of life without hesitation. afraid of falling. Once again, I hope you will try your best to study well to move the country forward and eliminate the poverty and backwardness that still exist in our country.
Em hãy viết báo cáo kết quả học tập, lao dộng của tổ em trong tháng qua – lớp 3 Hướng dẫn CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TP. Hồ Chí Minh, ngày 2 tháng 7 năm 2017 BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG TRONG THÁNG 10 Của tổ 3 Lớp 3A Trường Tiểu học Lam Sơn Kính gửi: Cô giáo chủ nhiệm lớp 3A. Em xin báo cáo hoạt động của tổ 3 trong tháng 10 vừa qua như sau: 1. Học tập: Cả tổ quyết tâm phấn đấu thi đua để đạt thành tích cao nhất. Cụ thể: – Có 20 điểm 10, 15 điểm 9 và 7 điểm 8, không có điểm trúng bình, yếu, kém. – Học thuộc bài và làm bài đầy đủ trước khi đến lớp. – Tổ chức thành 6 đôi bạn học tập. 2. Lao động: Hoàn thành tốt công việc làm vệ sinh lớp, đặc biệt buổi lao động vệ sinh sân trường vừa qua. Tổ trưởng Nguyễn Hoàng Long Bài mẫu 2 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc TP. Hổ Chí Minh, ngày 7 tháng 7 năm 2017 BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG TRONG THÁNG 7 Của tổ 5 Lớp 3C Trường Tiểu học Đề Thám Kính gửi: Thầy giáo chủ nhiệm lớp 3C Thay mặt cho tổ 5 em xin được báo cáo về các hoạt động của tổ trong tháng 10 vừa qua: 1. Về mặt học tập: – Toàn tổ có 25 bông hoa điểm 10, 12 điểm 9, 7 điểm 8 không có điểm trung bình, yếu, kém. – Xây dựng nhóm học tập theo địa bàn của các bạn. – Viết được 5 bài báo cáo nói về các vấn đề trong học tập của tổ, của lớp. 2. Lao động: – Hoàn thành tốt các buổi vệ sinh trực nhật mà lớp giao cho. – Cùng với tập thể lớp dọn vệ sinh sạch sẽ ở nhà trẻ "Hoa phượng đỏ". TỔ trưởng Hoàng Thị Xuân Lan Nguồn:	Please write a report on your group's learning and labor results in the past month - grade 3 Instruct SOCIALIST REPUBLIC OF VIETNAM Independence – Freedom – Happiness City. Ho Chi Minh, July 2, 2017 ACTIVITIES REPORT FOR OCTOBER Of group 3, Class 3A, Lam Son Primary School Dear: Homeroom teacher of class 3A. I would like to report on the activities of group 3 last October as follows: 1. Study: The whole team is determined to strive to compete to achieve the highest achievements. Specifically: – There are 20 scores of 10, 15 scores of 9 and 7 scores of 8, no average, weak or poor scores. – Memorize the lesson and complete the assignment before going to class. – Organize into 6 pairs of study partners. 2. Labor: Complete the classroom cleaning job well, especially the recent school yard cleaning labor session. Leader Nguyen Hoang Long Sample lesson 2 SOCIALIST REPUBLIC OF VIETNAM Independence – Freedom – Happiness City. Ho Chi Minh City, July 7, 2017 ACTIVITIES REPORT FOR JULY From Group 5, Class 3C, De Tham Primary School Dear: Homeroom teacher of class 3C On behalf of group 5, I would like to report on the group's activities in last October: 1. Regarding learning: – The whole nest has 25 flowers with scores 10, 12 with scores of 9, 7 with scores of 8, no average, weak, or poor scores. – Build a study group according to your area. – Wrote 5 reports about the learning problems of the team and class. 2. Labor: – Successfully complete daily cleaning sessions assigned by the class. – Together with the class, clean up the "Red Poinciana" kindergarten. Leader Hoang Thi Xuan Lan Source:
Em hãy viết lại suy nghĩ của mình về ngôi trường thân yêu – Đề và văn mẫu 8 Hướng dẫn Bài làm Đây là lần đầu tiên trong suốt năm năm học tại ngôi trường thân thương này em viết thư cho cô. Dù đã nhiều lần em rất muốn gửi thư cho cô để bày tỏ suy nghĩ của mình về những câu ca dao, tục ngữ trong mỗi tuần. Như câu “Học thật, thi thật” trong tuần vừa rồi đã gây cho em nhiều cảm xúc và giúp em viết tới hai bài cảm nhận. Một bài nghĩa đen, một bài nghĩa bóng. Nhưng rồi em vẫn không đủ can đảm để gửi cho cô. Hôm nay, sau những lúc rảnh rỗi sau kì thi giữa học kì I, em viết một bức thư ngắn về ngôi trường mến yêu này, về thầy cô, bè bạn thân yêu. Hàng ngày, em đến trường, được học hành, vui chơi, ăn uống, được sông trong vòng tay thầy cô, bè bạn. Em biết có một số bạn rất thích nghỉ học, không những thế, em còn biết có các bạn lười học đến độ giả bệnh để được nghỉ học ở nhà chơi để rồi không hiểu bài cũ. Thế nhưng đối với em mỗi ngày đến trường là một ngày vui. Đến ngày chủ nhật, em chỉ muốn nó trôi qua thật nhanh, thật nhanh để đến ngày hôm sau, là ngày thứ hai. Sáng thứ hai, em náo nức muốn chuẩn bị đồ đạc thật nhanh, thật nhanh để đến trường, gặp lại quang cảnh quen thuộc, gặp lại thầy cô, bạn bè thân thương. Em có cảm giác ngôi trường chính là ngôi nhà thứ hai mà em có. Đối với thầy cô, em đều quý từng người thầy, từng người cô. Thầy cô có công ơn đối với em như trời, như biển. Thầy cô dạy em từng con chữ, từng âm vần, từng con số, từng phép tính. Thầy cô có công lao to lớn mà em không sao đếm xuể. Thầy cô như cha, mẹ của em. Trong một bài hát, người cô đã được ví như mẹ hiền và mẹ hiền được ví như cô giáo. Mỗi khi em phạm lỗi, em đều cố tìm ra lỗi sai để rút kinh nghiệm mà không tái phạm làm thầy cô buồn. Người xưa đã có câu thành ngữ nói về thầy cô: (Một chữ là thầy, nửa chữ cũng là thầy) Ý nói dù người đó có dạy mình điều nhỏ nhặt gì thì người vẫn là thầy mình, mình phải kính trọng người ấy. Ngôi trường này cứ mỗi năm lại một đổi mới, một đẹp hơn trước. Trường cũng như ngôi nhà của em. Tại đây em cũng ăn học, ngủ nghỉ và có bạn bè là anh em, thầy cô là cha mẹ. Em có một cảm xúc không thể tả hết bằng lời với ngôi trường yêu dấu, thân thương này. Ngày đầu đi học tại ngôi trường mến yêu này, em rụt rè, sợ hãi nhìn các bạn bên cạnh và các anh chị lớn hơn mà như muốn òa khóc. Lúc ấy, em chỉ muốn buổi học trôi qua thật nhanh. Thế mà, bây giờ em đã thành một người anh, người chị cả của trường. Em không còn cảm giác bỡ ngỡ, sợ hãi, rụt rè của những ngày tháng cũ trước kia. Ngôi trường này đã gắn bó từ ngày đầu đi học của em tới tận bây giờ. Em đã có bao kỉ niệm đẹp, xấu, vui buồn trong suốt bao năm tháng. Ngôi trường này đã như gắn liền với tuổi thơ em. Nó đã cùng em lớn lên từng ngày, mỗi ngày một trưởng thành hơn. Tags:Văn 8	Please write down your thoughts about your beloved school - Grade 8 questions and essays Instruct Assignment This is the first time during my five years studying at this lovely school that I have written to you. Although there have been many times I really wanted to send you a letter to express my thoughts about the folk songs and proverbs each week. Like the saying "Real study, real test" last week caused me many emotions and helped me write two reflections. One song is literal, one song is figurative. But then I still didn't have the courage to send it to you. Today, after free time after the first mid-semester exam, I wrote a short letter about this beloved school, about my dear teachers and friends. Every day, I go to school, study, play, eat, and live in the arms of teachers and friends. I know there are some students who really like to skip school. Not only that, I also know there are students who are so lazy to study that they pretend to be sick so they can stay home from school and play so they don't understand the old lesson. But for me, every day going to school is a happy day. When Sunday comes, I just want it to pass quickly, quickly so that the next day, which is Monday. Monday morning, I was excited to prepare my things as quickly as possible to go to school, see familiar scenery again, meet teachers and dear friends again. I feel like school is the second home I have. As for teachers, I appreciate each teacher and each aunt. Teachers are as grateful to me as the sky and the sea. Teachers teach me every letter, every rhyme, every number, every calculation. Teachers have great contributions that I cannot count. Teachers are like my father and mother. In a song, the aunt is compared to a good mother and the good mother is compared to a teacher. Every time I make a mistake, I try to find the mistake so I can learn from it without making the same mistake again and making my teachers sad. The ancients had a proverb about teachers: (One word is teacher, half a word is also teacher) It means that no matter what little thing that person teaches you, he or she is still your teacher and you must respect that person. Every year this school is renewed and more beautiful than before. School is like my house. Here I also eat, study, sleep and have friends as brothers and teachers as parents. I have an indescribable feeling for this beloved, beloved school. On the first day of attending this beloved school, I was timid and scared, looking at my classmates and older siblings as if I wanted to cry. At that time, I just wanted the class to pass quickly. However, now I have become a big brother and big sister at the school. I no longer feel the confusion, fear, and timidity of the old days. This school has been with me since my first day of school until now. I have had many good, bad, happy and sad memories over the years. This school seems to be closely associated with my childhood. It has grown with me every day, becoming more and more mature every day. Tags: Literature 8
Em hãy viết một bài văn giới thiệu về bản thân mình. Hướng dẫn Em hãy viết một bài văn giới thiệu về bản thân mình. Tôi tên là Nguyễn Quốc Trung, 14 tuổi là học sinh lớp 8A trường Trung học cơ sở Nguyễn Thái Bình, phường 6, quận 4, thành phố Hồ Chí Minh. Mới đây, tôi đã chia tay với chiếc khăn quàng đỏ để đón nhận chiếc huy hiệu Đoàn viên thanh niên Cộng sản. Rồi sau ngày được kết nạp Đoàn, tôi thấy mình trở thành một người khác hẳn. Đã hết cảnh sáng nào mẹ cũng phải gọi tôi dậy đi học như trước nữa. Chiếc đồng hồ báo thức réo đến hồi chuông thứ hai là tôi đã bật dậy, tự tay xếp dọn chăn màn gọn ghẽ rồi ra sân tập thể dục cùng với ba. Tập thể dục xong, hai cha con chạy bộ dọc đường Nguyễn Tất Thành đến bến Nhà Rồng, hít thở không khí sớm mai trong lành, mát mẻ. Nhìn tôi sải những bước dài, ba cười bảo: “Dạo này con “nhổ giò” rồi đấy!”. Quả thật, tôi cao lênh khênh như cái sào. Đã thế chân tay lại vụng về, lóng ngóng, đụng đâu hư đó. Nhiều lúc muốn giúp đỡ mẹ mà lại ngại làm phiền thêm. Thế nhưng những việc trong nhà cần đến “đàn ông” như sửa điện, sửa nước… là thế nào mẹ cũng nhờ tôi. Tôi hãnh diện về điều đó lắm! Mỗi tối ngồi vào bàn, tôi không chỉ tự giác học bài, làm bài mà còn thay ba kèm cặp cho em. Em Mi khéo nịnh, thỉnh thoảng khen anh Hai giỏi khiến tôi phổng mũi. Đám bạn thân cũng nể tôi hơn sau mấy lần tôi từ chối trốn học để đi chơi trò chơi điện tử. Tôi đã tự kiềm chế trước sức cám dỗ ghê gớm của trò chơi ấy, quyết không để nó ảnh hưởng xấu tới kết quả học tập. Tôi nhớ mãi lời cô Hiền, chủ nhiệm lớp 7A năm ngoái: “Chiến thắng bản thân là gay go và vinh quang hơn cả”. Bước đầu, tôi đã sửa được một số thói hư tật xấu như ham chơi, hấp tấp, ích kỉ… Trong sinh hoạt hằng ngày, tôi đã biết quan tâm, chia sẻ vui buồn cùng người thân và gắn bó hơn với mái ấm gia đình. Dạo này, ba và mẹ không còn phải chở tôi đi học nữa. Ngày ngày, tôi đến trường bằng chiếc xe đạp ba mới mua cho. Vẫn là con đường quen thuộc nhưng sao mọi thứ dường như khác lạ. Bầu trời bát ngát trên đầu. Gió lồng lộng thổi. Tiếng còi tàu âm vang, thôi thúc tôi nghĩ tới chuyến hải hành vượt đại dương mênh mông sóng gió, đến những bến bờ xa lạ. Dòng người và xe cộ nườm nượp ngược xuôi không còn làm tôi e ngại. Nhìn cái gì tôi cũng thấy đẹp đẽ, vui tươi, sống động. Máu tôi dường như chảy mạnh hơn trong huyết quản. Tim tôi muốn cất lên tiếng hát yêu đời. Tự trong thâm tâm, tôi biết rằng mình đã lớn.	Please write an essay introducing yourself. Instruct Please write an essay introducing yourself. My name is Nguyen Quoc Trung, 14 years old, a student of class 8A at Nguyen Thai Binh Secondary School, Ward 6, District 4, Ho Chi Minh City. Recently, I said goodbye to the red scarf to receive the Communist Youth Union member badge. Then, after being admitted to the Union, I found myself becoming a completely different person. I no longer have to wake up every morning to go to school like before. The alarm clock rang on the second ring and I jumped up, neatly arranged the blankets and blankets and went to the gym with my dad. After exercising, father and son jogged along Nguyen Tat Thanh street to Nha Rong wharf, breathing in the fresh, cool morning air. Looking at me taking long strides, my father smiled and said: "Lately you have been "pulling your legs"!". Indeed, I am as tall and lanky as a pole. In addition, his limbs are clumsy and clumsy, causing damage wherever he touches them. Sometimes I want to help my mother but I'm afraid to bother her anymore. However, my mother always asked me to do things in the house that needed "men" like electrical repairs, water repairs... I'm very proud of that! Every night sitting at the table, I not only voluntarily study and do homework but also tutor my younger brother on behalf of my father. Mi is clever at flattery, sometimes praising Hai's good manners, making me puff up my nose. My close friends also respected me more after several times I refused to skip school to play video games. I restrained myself from the terrible temptation of that game, determined not to let it negatively affect my academic results. I always remember the words of Ms. Hien, homeroom of class 7A last year: "Winning over yourself is the most difficult and glorious thing." Initially, I have corrected some bad habits such as being playful, hasty, selfish... In daily activities, I have learned to care, share joys and sorrows with relatives and become more attached to the family home. family. These days, my dad and mom no longer have to drive me to school. Every day, I go to school on the new bicycle my dad bought for me. It's still a familiar road, but everything seems different. The sky is vast above your head. The wind blew briskly. The sound of the ship's whistle prompted me to think of the voyage across the vast and turbulent ocean, to strange shores. The flow of people and vehicles rushing back and forth no longer makes me afraid. Everything I see is beautiful, joyful, and alive. My blood seemed to flow stronger through my veins. My heart wants to sing a song of love for life. In my heart, I know that I have grown up.
Em hãy viết một bức thư cho người thân của mình Hướng dẫn Em hãy viết một bức thư cho người thân của mình Hà Nội, Ngày… Gửi bố kính yêu của con! Đầu thư, con chúc bố luôn mạnh khỏe và công tác tốt. Dạo này thời tiết chuyển lạnh, mẹ dặn con viết một bức gửi cho bố, nhắc bố giữ gìn sức khỏe, nhớ mặc thật ấm, đừng để bị cảm lạnh bố nhé! Mẹ con con ở nhà rất nhớ bố. Ngày nào con với mẹ cũng mang ảnh của bố ra ngắm rồi ước giá bây giờ có bố ở nhà thì vui biết bao nhiêu. Tuần trước, con được mẹ cho về bà ngoại chơi, được bà cho bao nhiều kẹo bánh với hoa quả để mang về. Bà còn khen con càng lớn càng đẹp trai giống bố nữa đó. Mẹ lúc nào cũng nói với con, bố phải đi làm xa, vất vả là để kiếm tiền nuôi cả nhà mình và để con được học hành đến nơi đến chốn. Chính vì thế, con học hành rất chăm chỉ và rất nghe lời mẹ. Hằng ngày, còn đều thức dậy sớm để giúp mẹ quét nhà, gấp chăn màn rồi mới đi học. À bố ơi, học kỳ này con được giấy khen đó nhé, được nhà trường thưởng sách vở với bút, nên mẹ không phải mua vở tập viết cho con nữa. Bố thấy con trai bố có giỏi không nè? Khi nào bố về, bố nhớ thưởng quà cho con nhé! Con trai của bố! (Ký tên) Đoàn Đức Mạnh	Please write a letter to your relatives Instruct Please write a letter to your relatives Hanoi, Day… To my beloved father! At the beginning of the letter, I wish you good health and good work. Recently the weather has turned cold, mom told me to write a letter to dad, reminding him to take care of his health, remember to dress warmly, don't catch a cold, dad! Mom and I miss dad very much at home. Every day, my mother and I take pictures of dad to look at them and wish we had him at home now. Last week, my mother let me go to my grandmother's house to play, and she gave me lots of candies and fruits to take home. She also complimented him that the older he gets, the more handsome he becomes, just like his father. Mom always told me that dad had to work far away and work hard to earn money to support the whole family and so that I could get a good education. That's why I study very hard and listen to my mother very much. Every day, I wake up early to help my mother sweep the house, fold blankets and blankets before going to school. Oh dad, this semester I received a certificate of merit, and the school rewarded me with books and pens, so I don't have to buy notebooks to practice writing for me anymore. Do you think your son is good? When dad comes home, remember to give me a gift! Daddy's boy! (Sign) Doan Duc Manh
Em hãy Viết một bức thư cho người thân trong gia đình của em. Hướng dẫn Em hãy Viết một bức thư cho người thân trong gia đình của em. Nghệ an. ngày 23 tháng 4 năm 2003 Chị thương yêu của em! Lời đầu tiên cho em gửi tới chị lời hỏi thăm sức khỏe của gia đình của chị. Em luôn chúc cho chị luôn được hạnh phúc bên gia đình nhỏ của mình, rồi vượt được qua những khó khăn trong cuộc sống nhé chị yêu! Có lẽ chị sẽ rất bất ngờ khi nhận được lá thư của em, đứa em gái đanh đá ngày nào vẫn giành hơn thiệt với chị rồi cãi lại lời của chị. Ngày trước khi mà chị đang còn ở nhà, hai chị em hay cãi cọ nhau lắm, rồi còn cả đánh lộ với chị, kết quả là hai chị em ta bị ăn đòn, rồi còn rất nhiều nữa kỉ niệm thân thương vẫn còn đây. Chị ơi, bà nội chúng ta bây giờ già yếu lắm rồi, em thấy thương bà vô cùng nhưng em vẫn chưa làm được gì cho bà cả. Em nhận thấy mình cũng đang còn rất bé nhỏ mà chị lại đi lấy chồng rồi, nhiều khi em ngồi một mình buồn rất nhớ tới chị. Mọi người trong gia đình như là các cô chú cũng đều phải đi xa cho nên cũng thỉnh thoảng mới thấy về quê được một lần. Chị có biết không? Nay em đã làm được rất nhiều việc để giúp được bà và bố mẹ rồi đấy, công việc hằng ngày của em đó chính là lấy cơm cho bà ăn vì bà đã già yếu lắm rồi, em còn hái rau ngoài vườn cho mẹ rồi quét nhà, cho đàn gà mới nở ăn… em chỉ biết làm như thế thôi. Bà đã già yếu lắm rồi cho nên bà không tự đi lại được, đi đâu em cũng dìu bà, có khi trái gió trở trời chân của bà rất đau chị ạ, em thường bóp chân cho bà được thoải mái. Nhưng chị đừng lo cho gia đình, ở nhà đã có mẹ và em rồi. Hôm nào rảnh thì chị về thăm nhà chơi với em nhé! Còn về phần gia đình nhỏ của chị như thế nào chị, mới lấy chồng đã quen việc bên nhà chồng chưa. Bố mẹ chồng có dễ tính như bố mẹ chúng ta không? Em tò mò quá. Ngày trước chị với em cứ bên nhau là lại cãi nhau nhưng chị đi lấy chồng rồi thì em lại càng thương chị nhiều hơn. Thôi, em phải cho bà ăn đây, khi nào rảnh chị về nhà ta chơi chị nhé!. Em dừng bút tại đây, nhận được thư em thì nhớ viết lại cho em đó. Chị nhớ giữ gìn sức khỏe nhé! Yêu chị, em gái Đoan Trang Nguồn: Bài văn hay	Please write a letter to your family members. Instruct Please write a letter to your family members. Nghe An. April 23, 2003 My dear sister! First of all, let me send you my regards to your family's health. I always wish you happiness with your little family, and then overcome the difficulties in life, my dear! Perhaps you will be very surprised when you receive my letter. Your harsh sister still fights with you every day and then contradicts your words. In the past, when I was still at home, we often argued with each other, and even betrayed our sister. As a result, we were beaten, and many more fond memories are still here. . Sister, our grandmother is very old and weak now. I feel very sorry for her but I still haven't been able to do anything for her. I realized that I was still very young and she was already married, so many times I sat alone and was sad and missed her. Everyone in the family, like aunts and uncles, also have to travel far away, so we only get to return home occasionally. Do you know? Now I have done a lot of things to help my grandmother and parents. My daily job is to get rice for her to eat because she is very old and weak. I also pick vegetables from the garden for my mother and then clean them. house, feeding the newly hatched chickens... that's all I know how to do. She is very old and weak, so she cannot walk on her own. Wherever she goes, I help her. Sometimes, when the wind and weather changes, her feet hurt very much. I often massage her feet to make her comfortable. But don't worry about your family, you already have mom and me at home. If you have free time, please come visit my house and play with me! As for how your small family is like, have you just gotten married and are you used to working with your husband's family? Are my husband's parents as easy-going as our parents? I'm so curious. In the past, my sister and I argued every time we were together, but now that I've gotten married, I love her even more. Well, I have to feed her. When you're free, come home and let's play! I'll stop writing here. When I receive your letter, remember to write back to me. Remember to take care of your health! Love you, sister Presentable Source: Good article
Em hãy viết một câu chuyện theo ngôi thứ nhất, kể về số phận và nỗi niềm của một con gà chọi bị bỏ rơi Hướng dẫn Em hãy viết một câu chuyện theo ngôi thứ nhất, kể về số phận và nỗi niềm của một con gà chọi bị bỏ rơi “Tam Mao” cái tôi mà cậu chủ đặt cho tôi. Tôi còn nhớ rõ ngày đó ki tôi vừa mới sinh ra được 20 ngày tuổi, khi đó tôi cùng anh chị vẫn còn đang lon ton chạy theo mẹ. Thì bỗng nhiên có hai người đàn ông đi đến chỉ vào tôi và khen tôi đẹp. Tôi mẹ và các anh chị vẫn chưa hiểu chuyện gì thì bỗng nhiên một người đàn ông bắt lấy tôi và nhấc bổng tôi lên. Lúc này tôi cảm thấy sợ hãi, tôi gọi cầu cứu mẹ, mẹ tôi cũng không biết làm gì chỉ biết chạy vòng quanh kêu “cục cục”. Thế rồi người đàn ông ấy lật tôi sang trai, lật tôi sang phải, lật đằng trước, lật đằng sau ngắm nhìn tôi. Thế rồi người đàn ông ấy cầm tôi trên tay và quyết định đem về nhà nuôi. Từ đó tôi được đặt tên là “Tam Mao”, cậu chủ của tôi cũng chăm sóc tôi rất cẩn thận. Cho tôi ăn ngon, tắm sạch thậm trí cậu còn cho tôi đi dạo chơi khắp nơi, ở các sân gà. Tôi đã được xem rất nhiều trận thi đấu của đàn anh tôi mong một ngày mình cũng được đi đấu như vậy. Ngày trước cứ mỗi sáng thức dậy là cậu chủ lại chạy ra với tôi ngay, cậu vuốt ve tôi rồi cho tôi ăn. Nhưng từ khi có cái Iphone đó việc đầu tiên cậu làm mỗi khi thức dậy là mở nó ra và ngồi lướt lướt cười một mình. Mấy sáng đầu tiên trước khi đi làm cậu còn cho tôi ăn uống qua loa rồi mới đi, nhưng mấy hôm sau do mải lướt lướt quá nên cậu quên cả việc cho tôi ăn sáng. Mọi ngày có khi trưa cậu đi làm còn tranh thurchajy về qua nhà mua đồ rồi cho tôi ăn. Nhưng đã lâu lắm rồi tôi không được biết đến bữa trưa. Tôi đến tắm rửa xong cậu lại bắt đầu chạy vào ngồi lướt lướt, bỏ mặc tôi nằm cô đơn một mình. Có một hôm bống dưng cậu chạy ra ôm lấy tôi. Tôi thực sự vui, tôi cứ nghĩ cậu chủ lại yêu thương mình, tôi hớn hở lắm. Nhưng rồi cậu ôm lấy tôi, dơ chiếc điện thoại lên rồi cười. À! Tôi biết rồi hóa ra cậu chụp ảnh,cậu chụp tôi xong rồi cậu lại thả tôi về chỗ cũ. Chả mấy chốc cũng đến cuối tuần, tôi hớn hở lắm vì cứ cuối tuần cậu chủ lại đưa tôi ra các xã thi đấu, hoặc cậu cho tôi đi chơi cùng cậu. Tôi thấy vui nên dậy từ sớm, luyện tập thể dục từ sáng sớm, hết đá chân lại luyện cổ, luyện đầu, tôi chỉ chờ cậu ra xoa bóp dầu nghệ cho mình rồi đi. Tôi nhớ cảm giác được cậu xoa dầu, vuốt ve, rồi nói chuyện. Tôi nhớ cảm giác được đứng trên sân đấu có bao nhiêu khán giả cổ vũ gieo hò. Tôi cứ vừa tập thể dục vừa nhắm mắt mường tượng. Có lẽ các bạn nghĩ tôi ngốc, cậu ấy đa bỏ rơi mình mà vẫn còn trung thành như vậy, nhưng tôi nghĩ nếu tôi cũng dễ thay lòng đổi dạ như cậu chủ thì xa hội này lấy đâu ra người trung thành. Vậy nên, tôi sẽ ở bên cậu chủ đến hết cuộc đời, có lẽ đến khi tôi không còn nữa cậu mới nhận ra giá trị của tôi. Nhưng tôi muốn dạy cho cậu rằng “có không biết chân trọng khi mất đi rồi thì không thể tìm được đâu”. Tôi cũng căm ghét cái thứ công nghê kia nó đã làm con người ta thay đổi quá nhanh, bên cạnh những lợi ích cảu nó thì nó cũng có quá nhiều hạn chế.	Write a story in the first person, telling about the fate and feelings of an abandoned fighting cock Instruct Write a story in the first person, telling about the fate and feelings of an abandoned fighting cock “Tam Mao” is the ego that my master gave me. I still clearly remember that day when I was just 20 days old when I was born, when my siblings and I were still running after our mother. Then suddenly two men came and pointed at me and complimented me on my beauty. My mother and siblings still didn't understand what was going on when suddenly a man caught me and lifted me up. At this point, I felt scared. I called my mother for help. My mother didn't know what to do and could only run around screaming "cluck". Then the man turned me over to male, turned me to the right, turned me to the front, turned me to the back to look at me. Then that man took me in his arms and decided to bring me home to raise. From then on I was named "Tam Mao", my master also took care of me very carefully. He fed me well, gave me a clean bath, and even let me roam everywhere, in the chicken yards. I have watched many matches of my seniors. I hope one day I can compete like that. In the past, every morning when I woke up, my master would run out to me, caress me, and feed me. But since getting that iPhone, the first thing he does every time he wakes up is open it and sit and laugh to himself. The first few mornings before going to work, he even gave me a quick snack before leaving, but the next few days, because he was so busy surfing, he forgot to give me breakfast. Every day, sometimes when he goes to work at noon, Thurchajy comes home to buy things for me to eat. But it's been a long time since I've known lunch. After I came to take a shower, he started running in and sitting around, leaving me lying alone. One day he suddenly ran out and hugged me. I was really happy, I thought my boss loved me again, I was so happy. But then he hugged me, held up the phone and smiled. Ah! I knew it turned out you were taking pictures. After you took pictures of me, you dropped me back in my place. Soon the weekend came, I was very excited because every weekend my boss took me to the communes to compete, or he let me go out with him. I felt happy so I woke up early, exercised early in the morning, kicking my legs, exercising my neck, exercising my head, I was just waiting for him to come out and massage me with turmeric oil before leaving. I remember the feeling of him rubbing oil, caressing me, and talking to me. I remember the feeling of standing on the field with so many spectators cheering and cheering. I kept exercising and visualizing with my eyes closed. Maybe you think I'm stupid, he abandoned me and is still so loyal, but I think if I can change my mind as easily as the master, then this society will not have loyal people. So, I will stay with you for the rest of my life, maybe until I'm gone will you realize my value. But I want to teach you that "if you don't know your true value, once lost, you can't find it". I also hate that technology that has changed people so quickly. Besides its benefits, it also has too many limitations.
Em hãy viết một đoạn văn giới thiệu về tổ em Hướng dẫn Em hãy viết một đoạn văn giới thiệu về tổ em Lớp em là lớp 3B, trong lớp cô phân thành 3 tổ và em được phân là tổ 2. Tổ em gồm có 9 bạn, đứng đầu tổ là bạn Hiền, mọi em hay gọi bạn là Hiền tổ trưởng, bạn ấy rất dễ thương nhưng không quá hiền đâu nhé. Các bạn còn lại gồm có bạn Lan, Trí, Tuấn, Tân, Ngọc, Ngân, Lợi và em. Tổ em luôn phấn đấu để đạt được thành tích tốt cũng như luôn đoàn kết và tham gia tốt mọi hoạt động phong trào sôi nổi trong lớp. Kết thúc kỳ một năm học vừa rồi, cả tổ ai cũng được học sinh khá giỏi, đặc biệt là bạn Tân, bạn ấy đạt điểm cao nhất lớp và được cô giáo tuyên dương trước cờ. Sau kỳ nghỉ Tết, cả tổ chúng em đã tổ chức một bữa tiệc ngọt tại nhà Tuấn, bữa tiệc diễn ra rất vui vẻ,mẹ Tuấn còn hái cho chúng em những quả ổi vừa to vừa giòn, ai cũng thích hết. Chúng em còn phân nhóm để hoàn thành tờ báo tường cô giao để chào mừng ngày 8/3. Mỗi tuần chúng em còn tổ chức học nhóm với nhau vì ai cũng ở gần nhau nên rất thuận lợi, thế là các bài tập khó chúng em đều hỗ trợ nhau giải rất nhanh và đúng, bạn Tân là người giúp chúng em nhiều nhất, vì bạn ấy học rất giỏi và có cách hướng dẫn rất dễ hiểu. Chúng em ai cũng yêu quý bạn ấy.	Please write a paragraph introducing your group Instruct Please write a paragraph introducing your group My class is class 3B, in the class she divided it into 3 groups and I was divided into group 2. My group consists of 9 people, the leader of the group is Hien, everyone calls her leader Hien, she is very cute but not too gentle. The remaining friends include Lan, Tri, Tuan, Tan, Ngoc, Ngan, Loi and me. My team always strives to achieve good results as well as always unite and participate well in all exciting activities in class. At the end of the first semester of the last school year, everyone in the group was recognized as a very good student, especially Tan, who achieved the highest score in the class and was praised by the teacher in front of the flag. After the Tet holiday, our whole group organized a sweet party at Tuan's house. The party was very fun. Tuan's mother also picked large and crunchy guavas for us, everyone liked them. We also divided into groups to complete the wall newspaper she assigned to celebrate March 8. Every week we also organize study groups together because everyone lives close to each other so it is very convenient, so we help each other solve difficult exercises quickly and correctly. Tan is the one who helps us the most. because he studies very well and has very easy to understand instructions. We all love him.
Em hãy viết thư cho bạn và miêu tả nơi em ở vào một ngày mùa thu Gợi ý Cao Bằng, ngày… tháng… năm… Hà thân! Nhân ngày đầu năm học, mình viết thư thăm bạn. Mùa thu Hà Nội chắc đẹp lắm phải không Hà? Hà hãy kể cho mình nghe về mùa thu Hà Nội với gió heo may, cốm Vòng và Hồ Gươm xanh nhé. Bây giờ chúng mình cùng ôn lại cảnh mùa thu năm ngoái khi chúng mình vẫn ở bên nhau. Giống như mọi nơi, mùa thu ở quê mình cũng chọn chiếc áo vàng kiêu sa để thay cho chiếc áo mùa hè nóng bỏng Hà nhỉ? Lá rụng đầy làm con đường dưới chân như được trải một lớp đệm vàng êm ái. Hà có nhớ không, một ngày cuối thu, cũng như hôm nay, từ sáng sớm, tụi mình đã cùng rủ nhau ra hồ, hít thở một bầu không khí trong lành tươi mát. Mình cùng nhau đi trên con đường dài, ngắm nhìn những hàng cây xà cừ bên đường. Từ xa, chúng trông như những người khổng lồ với mái tóc bù xù chứ chẳng giống như các nàng liễu yểu điệu thướt tha ven hồ. Từng giọt sương tinh khiết, long lanh trên cành cây, kẽ lá. Sương giăng khắp mọi nơi. Lác đác những người tới rồi đi, trả lại vẻ tĩnh lặng cho không gian. Và cái giây phút Mặt Trời bừng tỉnh giấc, phá vỡ làn sương mỏng manh mới đặc biệt làm sao. Ông Mặt Trời đỏ chói như chiếc bánh khổng lồ mà cả hai đứa mình không sao với được. Khi Mặt Trời đã lên, chiếu những tia nắng ấm áp, tưới màn mật ong xuống không gian thì vạn vật như thức tỉnh, cá khu phố vỡ oà trong âm thanh của ngày mới. Đến trưa, mình rủ nhau ra phố, ngắm một ngày mùa thu trời trong xanh và đầy nắng vàng. Hà ngồi trước, mình ngồi sau, hai đứa đèo nhau trên chiếc xe đạp trong làn gió nhẹ. Mùa thu thật đẹp, dù là ở đâu, phải không Hà? Hẹn bạn mùa thu năm tới chúng mình sẽ cùng đi chơi nhé. Bạn thân!	Write a letter to your friend and describe where you are on an autumn day Suggest Cao Bang, day… month… year… Ha dear! On the first day of the school year, I wrote a letter to visit my friend. Hanoi's autumn must be very beautiful, right Ha? Ha, please tell me about Hanoi's autumn with its windy breeze, Com Vong and green Sword Lake. Now let's review the scene last fall when we were still together. Like everywhere, in the fall in my hometown, I also choose a beautiful yellow shirt to replace the hot summer shirt, right? Ha? The fallen leaves make the road underfoot feel like it is covered with a soft golden cushion. Ha, do you remember, one day in late autumn, just like today, early in the morning, we went to the lake together to breathe in the fresh, clean air. We walked together on a long road, admiring the rows of nacre trees along the road. From a distance, they look like giants with messy hair, not like graceful willow girls along the lake. Each drop of pure dew glitters on tree branches and leaves. Fog spread everywhere. Sporadic people come and go, returning a quiet look to the space. And how special is the moment when the Sun wakes up and breaks through the thin mist. The Sun was as red as a giant cake that neither of us could reach. When the Sun rose, shining warm rays and pouring honey into the space, everything seemed to awaken, and the neighborhood burst into life with the sound of a new day. At noon, we invited each other to go out to the street to watch an autumn day with clear blue sky and golden sunshine. Ha sat in front, I sat in the back, the two of us rode each other on the bike in the gentle breeze. Autumn is beautiful, no matter where you are, isn't it, Ha? See you next fall, we'll go out together. Best friend!
Em hãy viết thư cho bạn để kể lại một kỷ niệm vui Gợi ý Mỹ Thạnh, ngày… tháng… năm Hà thân mến! Thế là đã một năm xa rồi đấy Hà nhỉ? Hôm nay, sau khi học bài xong thì mình cũng vừa nhận được thư bạn. Bạn nói mình có thể nào quên được những kỷ niệm buồn vui của hai đứa mình không ư? Bạn nhắc lại bao nhiêu những chuyện ngày ấy… và mình, mình lại nhớ đến một lần trời đổ mưa như hôm nay, cũng là mùa này đấy Hà à… Ôi, con đường làng ngày xưa… Nó không phải là đường nữa mà trở thành một cái mương nước, lòng trũng xuống ở phía dưới, khiến cho ba bốn ngày sau nắng gắt người ta cùng lựa chọn đi xuống ruộng còn hơn là lội sền sệt trong đám bùn còn lố nhố vết chân người. Thường thì tụi mình về đó, nhưng hôm ấy sinh hoạt chủ nhiệm hơi dài, cũng bởi cái thằng Hải cà chớn ngồi trong lớp không hiểu vì tật bệnh gì cứ cười một mình như thằng khùng. Thế là tụi mình dẫn nhau về, Hà không tự ái khi mình nói là áp tải bạn thì đúng hơn… ôi, cái mã dân thành thị mà gặp con đường này… Chúng mình cứ vịn nhau mà đi, bàn chân thì tòe ra, ngón chân thì quặp lại bám chặt mặt sình lầy mà đi. Kể lại chuyện thằng Hải dở hơi tụi mình vác mặt lên trời mà cười. Và thế là “ạch”, Hà lôi theo cả mình cùng nằm trên mặt đường trong một hình dáng thật kỳ khôi. Mình lồm cồm bò dậy, bạn vẫn sõng soài: Cái mặt đỏ gay đang méo xệch nhưng nụ cười lúc nãy chưa kịp chạy đi nên buồn cười quá. Thế rồi cứ “ình, ạch” chúng mình bắt không biết bao nhiêu con ếch. Hai đứa càng cười thì số lần bắt ếch lại tăng lên. Mình còn nhớ bà Tư khệ nệ làm một mẹt bánh cứ quệnh quạng như một con gà say rượu, bà đứng trên một mô đất còn khô ở chính giữa lòng đường, bà cứ đi đi lại lại, bước tới bước xuôi trên cái vương quốc của riêng bà ấy để tìm cách sang một bờ đất khác. Miệng bà cứ lầm bầm: “Lầy quá, lầy quá hầy!”. Chúng mình đi xa rồi vẫn thấy hình thù kềnh càng của bà đứng giừa đường như công an giao thông chỉ đường lối cho thiên hạ. Dù là bất kính và hơi quá lố, mình vẫn không sao quên hình ảnh chú Hai què với cái chân thọt cứ nhảy lóc cóc trên đường lầy. Chú đi nhanh thật, chúng mình vừa khen thì chú đã biểu diễn một trò trượt băng ngoạn mục. Người chú chúi về phía trước, chú khuỵu xuống, cái đít lấm lem, chà một đường dài như gạt mặt sình cho phẳng phiu, rồi sau đó bất ngờ chú quay mặt lại phía sau chúng mình, ngồi như trẻ con ăn vạ vậy. Tụi mình lại kéo tay chú dậy và lon ton chạy lên phía trước, “ạch”, “ạch”, hai cái “ạch” đè lên nhau bê bết và ướt sũng… Lần này chú Hai cười phá lèn. Tụi minh léo nhéo: uCười cái nỗi gì, cho một nắm kẹo bây giờ/”. Chúng mình và chú Hai bập bõm như vậy, nhìn về phía đường cái thì mới đi được một đoạn ngắn. Vui nhộn nhất là đám người ở thành phố về. Giày, vớ thì cầm tay, đã lấm lem, quần áo sang trọng cũng bê bết bùn đất. Cứ người này đứng dậy thì người sau té xuống trông như một làn sóng nhấp nhô hay trò chơi dung dăng dung dẻ của tụi mình vậy. Hà đã nhận xét: “Mấy cô chú này cứ y như người đi ra đìa bắt cá tôm vậy”. Tụi mình lại phải cười, ông già đi đầu đang đỡ tay cho một cô mặc quần áo diêm dúa giờ đã bê bết, gắt: “Tụi bay có câm miệng không?” Vừa nói xong, ông ta té cái “ạch”. Làm sao mà tụi mình nhịn cười được phải không Hà? Tụi mình về nhà thì trời đã chiều, hai đứa như hai chú hề trên sân khấu, mặt mày vằn vện, quần áo thì nhăn nhúm đầy những bùn, cứ y như người tát đìa, người tát mương… Thôi mình phải xuống phụ mẹ dọn cơm đây, mình chúc Hà và gia đình an khang hạnh phúc. Nếu có dịp thì về đây, mùa mưa đang còn, chúng mình sẽ bắt ếch như ngày nào… Bạn của Hà Trí	Please write to your friend to recount a happy memory Suggest My Thanh, day… month… year Dear Ha! So it's been a long year, right? Today, after finishing studying, I just received a letter from you. You say you can never forget the happy and sad memories of the two of us? How many times do you recall the stories of those days... and I, I remember a time when it rained like today, also this season, Ha... Oh, the old village road... It is no longer a road but has become a ditch, the bottom is sunken, causing people to choose to go down to the fields three or four days later in the hot sun rather than wade through mud. In the mud there were still human footprints. Usually we go there, but that day the homeroom activities were a bit long, also because that stupid Hai sitting in class for some unknown reason kept laughing to himself like a crazy person. So we took each other home, Ha wasn't proud when I said I was escorting a friend, it was more like... oh, what a city dweller to meet on this road... We kept holding each other and walking, our feet spread out, our toes curled up, holding tightly to the muddy surface as we walked. Retelling the story of crazy Hai, we raised our faces to the sky and laughed. And so, "oops", Ha dragged herself along and lay on the road in a very strange appearance. I scrambled up, but you were still limp: Your red face was distorted, but your smile from before hadn't run away yet, so it was so funny. Then we just went "poof, goof" and we caught countless frogs. The more the two laughed, the more times they caught frogs. I still remember Mrs. Tu sloppily making a piece of cake and stumbling around like a drunk chicken. She stood on a dry mound in the middle of the road. She kept walking back and forth, stepping forward and backward across the kingdom. her own to find a way to another shore. Her mouth kept mumbling: "So muddy, so muddy!". We went far and still saw her bulky figure standing in the middle of the road like a traffic policeman showing people the way. Even though it was disrespectful and a bit too outrageous, I still can't forget the image of Uncle Hai with a missing leg jumping around on the muddy road. He walked really fast. As soon as we praised him, he performed a spectacular ice skating trick. His body leaned forward, he knelt down, his dirty ass, rubbing a long line as if to smooth out his dirty face, then suddenly he turned around to face behind us, sitting like a spoiled child. We pulled his hand up again and trotted forward, "oops", "eeks", two "oops" on top of each other, covered in dirt and wet... This time Uncle Hai burst out laughing. We cleverly teased: uWhy are you laughing, give me a handful of candy/". We and Uncle Hai babbled like that, looking towards the main road we could only walk a short distance. The funniest part is the group of people returning from the city. Shoes and socks were hand-held and dirty, and luxury clothes were also covered in mud. Every time one person stands up, the next person falls down, like an undulating wave or our game of Dung Dung Dung. Ha commented: "These guys are just like people going out to catch fish and shrimp." We had to laugh again. The old man in the front was holding the hand of a girl wearing frilly clothes that were now dirty, and snapped: "Will you shut up?" As soon as he finished speaking, he fell down with an "oops". How can we not laugh, right Ha? When we returned home, it was already afternoon, the two of us were like two clowns on stage, our faces were streaked, our clothes were wrinkled and full of mud, just like someone slapping a ditch, someone slapping a ditch... Well, I have to go down and help my mother prepare dinner. I wish Ha and her family happiness and well-being. If we have a chance, come here, the rainy season is still here, we will catch frogs like any other day... Ha's friend Tri
Em hãy viết thư cho bạn ở miền xa, tả lại khu phố hay thôn xóm, bản làng nơi mình ở vào một ngày mùa đông giá lạnh Gợi ý DÀN Ý ĐẠI CƯƠNG Mở bài: + Địa điểm và ngày, tháng, năm viết thư. + Lời xưng hô, chào hỏi đầu thư + Giới thiệu nội dung chính mình sẽ viết: tả cho bạn biết về một ngày mùa đông giá lạnh nơi mình đang ở (khu phố /thôn xóm / bản làng). Thân bài: + Khái quát về mặt thời gian (mùa đông tháng mấy đầu đông giữa đông hay cuối đông), mức độ giá lạnh (nhiệt độ ngày – đêm). + Tả chi tiết cảnh vật theo một trình tự (trên xuống dưới): – Bầu trời: như sà thấp xuống, màu trắng đục, luôn âm u một màu ảm đạm. – Gió thối vi vu từng cơn buốt lạnh, lá khô xào xạc, tiết trời hanh khô… – Cây cối: rụng lá, trơ trụi, như đang thu mình tránh rét – Đường làng, ngõ xóm: vắng vẻ, thưa thớt người đi lại… + Tả hoạt động của con người, động vật: – Ai cũng mặc những chiếc áo ấm, đội mũ và bịt mặt kín mít để tránh rét, ngại ra ngoài chỉ thích ở trong nhà và trùm chăn… – Bản thân mình trong ngày đông giá lạnh ấy thế nào, đã làm gì? – Chú mèo con: vùi đầu vào đống tro ấm / ổ của mình ngủ say sưa. – Chú chó, đàn gà: lười đi lại chỉ nằm yên một chỗ…. + Cảm xúc của em trong ngày đông giá lạnh ấy. + Lời chào, lời chúc và lời hẹn gặp. + Kí tên.	Write a letter to a friend in a far away country, describing the neighborhood or hamlet or village where you live on a cold winter day. Suggest OUTLINE OF IDEAS Opening: + Place and date, month and year of writing the letter. + Address and greeting at the beginning of the letter + Introduce the content I will write: describe to you a cold winter day where I live (neighborhood / hamlet / village). Body of the article: + Overview of time (winter months, early winter, mid-winter or late winter), degree of cold (day-night temperature). + Describe the scene in detail in a sequence (top to bottom): – The sky: seems to swoop low, milky white, always gloomy and gloomy. - The rotten wind blows coldly, dry leaves rustle, the weather is dry... – Trees: deciduous, bare, as if cowering to avoid the cold – Village roads, alleys: deserted, sparsely traveled... + Describe human and animal activities: – Everyone wears warm coats, hats and masks to avoid the cold. They are afraid to go out and prefer to stay indoors under blankets... – How was I on that cold winter day, what did I do? – The kitten: buried his head in the warm ashes / nest and slept soundly. - Dog, chickens: lazy to walk, just lying still... + My feelings on that cold winter day. + Greetings, wishes and appointments. + Sign your name.
Em hãy viết thư cho một bạn ở xa, tả lại khu phố, bản làng, nơi mình ở vào một ngày mùa đông giá lạnh Gợi ý Bạn thân mến. Thế là chúng mình làm bạn với nhau được một năm rồi nhỉ. Nhưng thật tiếc là bạn chưa được về quê mình chơi. Mặc dù bây giờ đang mùa đông giá lạnh nhưng quê mình vẫn đẹp lắm. Khi những chiếc lá xa cành, khi tiết trời se lạnh và những đám mây mùa hạ rủ nhau đi chơi xa… đó là lúc nàng Đông trở về. Nàng Đông không về đột ngột mà báo trước, có khi từ rất sớm để mọi người chuẩn bị. Khi nàng Thu ra đi, nàng Đông đến, thôn xóm có sự thay đổi. Khắp nơi khoác lên mình một cái áo mới màu xám. Bầu trời không còn những ánh nắng gay gắt nữa. Gió thổi về mang theo hơi lạnh. Đâu đâu cũng thấy sự xuất hiện của chị gió. Có khi còn nghe rõ bước đi của chị bay lượn vào trong nhà. Những con đường trong thôn lúc nào cũng xào xạc lá bay. Cây trong vườn như lạnh, đứng sát lại bên nhau. Có cây trơ trọi với cánh tay khẳng khiu vươn ra như anh vận động viên đang khởi động chuẩn bị vào cuộc thi. Từng nếp nhà muốn thu mình lại, nhỏ đi để bớt lạnh. Luỹ tre đầu làng vì lạnh mà gần gũi nhau thêm. Chúng bên nhau, cùng đu đưa và tâm sự. Xa xa, cánh đồng làng mùa đông vẫn trải dài một màu xanh, đẹp lạ lùng. Mặc cho giá rét, những cây hoa màu vẫn dũng cảm vươn lên mạnh mẽ vắng nhất là những tiếng chim. Mùa đông trốn đi đâu hết, để lại không gian cao rộng, mênh mông…. Mùa đông làm cho cuộc sống con người như hiền hoà hơn, không dịu dàng vào mùa thu, sôi động như mùa hạ, tràn trề như mùa xuân mà điềm tĩnh lạ thường. Lạnh cũng gắn kết con người lại gần nhau hơn. Sáng sáng, tỉnh giấc bao giờ cũng bắt đầu bằng một cốc nước nóng. Áp nó lên má, để hơi toả lên mặt, lên mắt thật dễ chịu và vừa tỉnh ngủ. Trời mùa đông bị thần thời gian kéo ngắn lại nên ai ra ngoài cũng có cảm giác vừa mới thôi đã trở về. Mọi người trong nhà thấy vui hơn vì lại quây quần với nhau bên mâm cơm sốt dẻo. Mùa đông, vui nhất là học sinh đến trường, được khoe với nhau những chiếc áo ấm thật đẹp, thật rực rỡ. Nhìn những em nhỏ áo quần ấm áp, chạy nhảy ngoài sân trông nặng nề, chậm chạp như những chú gấu dễ thương. Những người già ngồi trong nhà đàm đạo, uống những li trà nóng. Cuộc sống cứ như thế diễn ra, dường như thấy bình tĩnh hơn, không vội vàng gấp gáp. Con người tự lắng mình lại để chiêm nghiệm, suy nghĩ…. Bạn thấy không, tuy mùa đông đã về, tuy khắp nơi ngập tràn hơi lạnh nhưng làng quê mình vẫn đẹp. Đẹp bởi cuộc sống nơi đây bình yên và giản dị. Dù có đi đâu xa mình cũng không thể quên được những ngày đông lạnh giá này, nhất là những lúc được ở bên gia đình.	Write a letter to a friend who lives far away, describing the neighborhood, the village, the place where you live on a cold winter day. Suggest Dear friend. So we've been friends for a year now. But it's a pity that you haven't been able to return to your hometown to play yet. Even though it's cold winter now, my hometown is still very beautiful. When the leaves are far away from the branches, when the weather is cold and the summer clouds invite each other to go far away... that is when Dong returns. Ms. Dong doesn't come back suddenly, but announces it in advance, sometimes very early so everyone can prepare. When Ms. Thu left and Ms. Dong arrived, the village changed. Everywhere they wear a new gray shirt. The sky no longer has harsh sunlight. The wind blew bringing cold air. Everywhere we see the appearance of the wind lady. Sometimes I could clearly hear her footsteps flying into the house. The roads in the village are always rustling with flying leaves. The trees in the garden seemed cold, standing close together. There is a bare tree with spindly arms reaching out like an athlete warming up to prepare for a competition. Each family wants to shrink and become smaller to reduce the cold. Accumulating bamboo in the village because of the cold makes us closer to each other. They were together, swaying and talking. In the distance, the winter village fields still stretch out in a strangely beautiful, green color. Despite the cold, the crops still bravely grow strong and the only sounds are the sounds of birds. The winter has gone nowhere, leaving behind a vast, vast space... Winter makes people's lives more peaceful, not as gentle as autumn, as vibrant as summer, full as spring but strangely calm. Cold also brings people closer together. Every morning, waking up always starts with a cup of hot water. Apply it to your cheeks, let it spread slightly on your face and eyes, making it comfortable and just waking up. The winter weather is shortened by the god of time, so everyone who goes out feels like they have just returned. Everyone in the house felt happier because they were gathered together again around a tray of steamed rice. In winter, the happiest thing is for students to go to school and show off to each other their beautiful, brilliant warm coats. Looking at the children dressed in warm clothes, running and jumping in the yard, looking heavy and slow like cute bears. Old people sit in the house talking and drinking cups of hot tea. Life goes on like that, it seems calmer, not in a hurry. People quiet themselves to contemplate, think... You see, even though winter has come, even though everywhere is filled with cold air, our village is still beautiful. Beautiful because life here is peaceful and simple. No matter where I go, I can't forget these cold winter days, especially when I'm with my family.
Em hãy viết thư cho một người bạn để miêu tả phong cảnh quê hương em Hướng dẫn Những bài văn mẫu hay lớp 6 Văn mẫu lớp 6: Em hãy viết thư cho một người bạn để miêu tả phong cảnh quê hương em bao gồm các bài văn mẫu hay cho các em học sinh tham khảo, củng cố kỹ năng cần thiết cho bài kiểm tra viết sắp tới đây của mình. Mời các em học sinh cùng tham khảo. Đề bài: Em hãy viết thư cho một người bạn để miêu tả phong cảnh quê hương em Hướng dẫn Vũng Tàu, ngày 20 tháng 3 năm 2015 Tuấn thân mến! Mùa xuân đã thay áo mới, mùa hè đã bay xa, mùa thu rụng lá và mùa đông tạm biệt khoảng trời khoáng đãng. Tôi và bạn đã xa nhau giữa những ngày vui buồn. Hôm nay, mùa hạ lại trở về, tôi và bạn lại gặp nhau trong lá thư này. Xa nhau đã mấy mùa trăng tròn sáng, chắc hẳn bạn đi nhiều nơi lắm phải không? Tôi thì đi nhiều nơi lắm, không kể xiết, nhưng Vũng Tàu là nơi tôi thích nhất và cũng là nơi chôn nhau cắt rốn của tôi. Mùa hè đến với chúng ta, tình bạn càng thêm thiết tha. Nhưng Vũng Tàu sẽ giúp tôi và bạn thêm thắm thiết, thêm gắn bó. Chắc hẳn bạn cũng nghe nhiều người nói đến Vũng Tàu rồi chứ? Nhưng tôi sẽ giới thiệu quê tôi… cho bạn nghe nhé! Bãi biển, bến bờ của Vũng Tàu rất đáng yêu, trìu mến, dễ thương. Buổi sáng, biển ầm ầm, gào thét giữa ban mai như hờn giận, như ghen ghét, như thách thức… Tiếng sóng xô cát tung bọt trắng xoá, tiếng biển xanh đang hát phía chân trời, tiếng sóng rì rào, ì ầm vang mãi… phía trời xa. Người người tung tăng đùa với sóng, giỡn với biển cả làm cảnh vật thêm sông động. Mây trắng bay qua biển và soi bóng xuống mặt nước, ông mặt trời chiếu muôn nghìn tia nắng xuỗng mặt biển như có ai rắc vàng lên tấm thảm xanh màu da trời. Cơn gió lồng lộng đi qua biển để ngắm nhìn cảnh vật. Sóng dập dìu, dập dìu chạy mãi vào bờ, sóng gối lên mõm đá, sóng ru giấc ngủ cho bãi cát mịn như đang chải bộ tóc dài thước tha, sóng lại làm lay động hàng thuỳ dương xanh ngắt, mượt mà, uyển chuyển. Những cậu bé mặt tròn xoe, mắt thơ ngây, nô giỡn, nghịch ngợm với sóng. Dãy núi cao ngất như lưỡi cưa chém vào trời xanh, những chiếc thuyền như một chấm đen nhỏ di chuyển trên mặt biển. Biển đẹp nhất vào buổi sáng. Buổi chiều biển xám xịt, cảnh vật mờ ảo. Người người chỉ lác đác, bạn sẽ nghe tiếng sóng ùm ùm, ầm ầm, nghe tiếng của loài chim đi tìm mồi, nghe hàng thuỳ dương xào xạc, vi vu như đang trò chuyện, nghe tiếng côn trùng rả rích. Cảnh vật lại mờ đi chỉ thấy biển tung bọt trắng xoá, chỉthấy mây xanh lả lướt bay, chỉ thấy hàng thuỳ dương thẳng tắp, chỉ thấy bãi cát tắm mình trong biển cả, chỉ thấy dãy núi, chỉ thấy gió vi vu bên tai. Biển là thơ mộng, đẹp như một câu chuyện cổ tích. Quê tôi là như thế đó! Giờ đây, ngồi bên bàn, viết đến đây, tôi biết nói lên điều gì nữa đây? Chỉ mong Tuấn mãi mãi là bạn của tôi và học giỏi để thầy cô, bạn bè, cha mẹ vui lòng. Và chỉ mong tôi được giang tay đón bạn đến nơi này. Mong bạn hồi âm nhé! Bạn của Tuấn.	Write a letter to a friend describing the scenery of your hometown Instruct Good sample essays for grade 6 Grade 6 essay sample: Write a letter to a friend to describe the scenery of your hometown, including good sample essays for students to refer to, reinforcing necessary skills for the upcoming writing test. mine. Invite students to consult. Topic: Write a letter to a friend describing the scenery of your hometown Instruct Vung Tau, March 20, 2015 Dear Tuan! Spring has changed into new clothes, summer has flown away, autumn has lost its leaves and winter has said goodbye to the open air. You and I have been apart through happy and sad days. Today, summer has returned, you and I meet again in this letter. It's been several full moon seasons since you've been apart, so you must have traveled to many places, right? I have traveled to many places, too many to mention, but Vung Tau is my favorite place and also the place where my birthplace was born. Summer is coming to us, our friendship is even more passionate. But Vung Tau will help you and I become more intimate and closer. Surely you have heard many people talking about Vung Tau, right? But I will introduce my hometown... to you! Vung Tau's beaches and shores are very lovely, affectionate, and cute. In the morning, the sea roared and roared in the middle of the morning like anger, like jealousy, like a challenge... The sound of waves crashing against the sand and creating white foam, the sound of the blue sea singing on the horizon, the sound of waves whispering and roaring. forever... far away in the sky. People were running around playing with the waves, playing with the sea, making the scene more lively. White clouds flew over the sea and reflected on the water, the sun shone thousands of rays onto the sea surface as if someone sprinkled gold on the blue carpet. The wind blows across the sea to admire the scenery. Waves crashing, crashing, running forever to the shore, waves resting on the cliffs, waves lulling the smooth sand beach to sleep as if combing long, flowing hair, waves moving the blue ocean lobes, smooth, flexible. . The boys had round faces and innocent eyes, playing and playing with the waves. The towering mountains are like saw blades cutting into the blue sky, the boats are like small black dots moving on the sea surface. The beach is most beautiful in the morning. In the afternoon, the sea is gray and the scenery is blurry. There are only a few people here, you will hear the rumbling sound of waves, hear the sound of birds searching for prey, hear the aspen trees rustling, as if they are chatting, and hear the chirping of insects. The scene blurred again, only seeing the sea with white foam, only seeing blue clouds gliding, only seeing rows of straight ocean lobes, only seeing sand beaches bathed in the sea, only seeing mountains, only seeing the wind whispering in my ears. . The sea is poetic, beautiful like a fairy tale. That's what my hometown is like! Now, sitting at the table, writing this, what else can I say? I just hope Tuan will always be my friend and study well to please his teachers, friends, and parents. And I just hope I can open my arms to welcome you to this place. Hope you respond! Tuan's friend.
Em hãy viết thư thăm hỏi một người thân Gợi ý Yên Thế, ngày 7/5/2009 Bà nội yêu quý của cháu! Đầu thư cháu xin chúc bà cùng chú thím mạnh khoẻ và luôn vui vẻ. Bà ơi, dạo này dưới quê mình có gì thay đổi không ạ? Bé Giang còn lười đi nhà trẻ nữa không bà? Mẹ cháu bảo là bà Thân bị ốm phải nằm viện, do đường xa và bận học nên cháu không thể về thăm bà được. Qua thư này, bà giúp cháu gửi lời hỏi thăm đến bà Thân nhé! Cháu ở trên này vẫn khoẻ bà ại Trên này thuộc vùng đồi núi nên thời tiết thay đổi rất khác thường, mẹ cháu hay bị mệt và thi thoảng lại bị dị ứng. Việc học của cháu và em Phương thì vẫn bình thường. Cháu vừa thi hết học kì II, nên cũng thấy đỡ lo và cũng đỡ mệt Nhưng vẫn lo vì đề thi năm nay rất khó bà ạ, nên cháu không biết có đạt điểm cao không. Em Phương thì đi nhà trẻ đều nhưng nghịch lắm bà ạ. Thôi thư đã khá dài cháu dừng bút đây bà ạ! Cháu chúc bà và mọi người mạnh khoẻ, bao giờ được nghỉ cháu lại về thăm bà, bà nhé! Cháu nhớ bà nhiều lắm. Cháu của bà! My Vũ Huyền My	Please write a letter to visit a relative Suggest Yen The, May 7, 2009 My beloved grandmother! At the beginning of my letter, I would like to wish you and your aunt and uncle good health and always happy. Grandma, has anything changed in my hometown lately? Is Baby Giang still lazy to go to kindergarten? My mother told me that Mrs. Than was sick and had to be in the hospital. Because of the long distance and busy with school, I couldn't come visit her. Through this letter, please help me send my regards to Mrs. Than! I'm still healthy up here, grandma. This is a mountainous area so the weather changes very strangely, my mother is often tired and sometimes has allergies. My and Phuong's studies are still normal. I just finished the second semester exam, so I feel less worried and less tired. But I'm still worried because this year's exam is very difficult, so I don't know if I will get a high score. Phuong goes to kindergarten regularly but is very mischievous. Well, this letter is quite long, so I'll stop writing now! I wish you and everyone good health, I will come back to visit you when I have a break! I miss you so much. Your grandchild! My Vu Huyen My
Em hãy viết về lợi ích của một loại cây mà em biết Hướng dẫn Em hãy viết về lợi ích của một loại cây mà em biết Cây vú sữa được trồng ngay ngoài cổng nhà em đã mang lại cho gia đình em những lợi ích không nhỏ. Nhìn cây vú sữa em cảm thấy như cây đang thấp xuống, xoè rộng ra hơn mọi năm. Cây vú sữa này được ông em trồng từ lâu rồi, nó cùng em lớn lên, trải qua biết bao mưa nắng. Không chỉ cho bóng mát cây còn cho hoa thơm trái ngọt hàng năm. Các cành lớn, cành nhỏ lủng lẳng những trái là trái, trông thích ghê! Trái nào trái nấy căng tròn như những trái cam đường bóng láng. Có những cành chỉ nhỉnh hơn ngón chân cái mà có đến gần chục trái chín mọng đeo lõng thõng từ trong ra ngoài, làm cho cành cây cong vòng hơn cả gọng vó. Gặp phải những ngọn gió mạnh tưởng như chúng sẽ bị gãy gập cả xuống. Kì lạ thay nó vẫn đứng vững vàng. Mẹ em nói cây vú sữa vốn dẻo dai, bền vững như tình người mẹ trong truyện cổ tích. Không dễ gì mà bị hạ gục được. Đúng là một giống cây ăn trái quý kiếm, mang một biểu tượng đẹp về người mẹ. Em đã từng được nghe câu chuyện về sự tích cây vú sữa. Mỗi lần cầm trái vú sữa trên tay, dẫu chưa ăn mà em đã cảm nhận được hương vị ngọt ngào chảy ra từ những bầu sữa kỳ diệu ấy của người mẹ. Tình yêu của người mẹ thật như “Suối trong nguồn” mà suốt cả cuộc đời chúng em không bao giờ đền đáp được.	Write about the benefits of a plant you know Instruct Write about the benefits of a plant you know The star apple tree planted right outside my gate has brought my family many benefits. Looking at the star apple tree, I feel like the tree is getting shorter and spreading wider than usual. This star apple tree was planted by my grandfather a long time ago. It grew up with me, experiencing many rains and suns. Not only does it provide shade, it also produces fragrant flowers and sweet fruits every year. Large and small branches dangle fruits, they look so lovely! Each fruit is plump and round like shiny sugar oranges. There are branches that are only slightly larger than a big toe and have nearly a dozen ripe fruits hanging from the inside out, making the branches curve more than the rim of a hooves. Encountering strong winds, it seemed like they would break and fold down. Strangely, it still stands strong. My mother said the star apple tree is resilient and steadfast like a mother's love in a fairy tale. It's not easy to be defeated. It is truly a precious fruit tree, bearing a beautiful symbol of a mother. I have heard the story about the legend of the star apple tree. Every time I hold a star apple in my hand, even though I haven't eaten it yet, I can feel the sweet taste flowing from those magical breasts of my mother. A mother's love is truly like a "stream in the source" that we can never repay in our whole lives.
Em hãy viết về một ngày hội khó quên của mình Hướng dẫn Em hãy viết về một ngày hội khó quên của mình Với em thì đêm trung thu rước đèn ông sao là đêm hội mà em cảm thấy vui vẻ và hạnh phúc nhất! Đó là đêm trung thu năm ngoái. Mẹ mua cho em một chiếc đèn lồng hình con bướm. Khi nghe thấy trống ếch dồn dập ngoài ngõ, em vội xách đèn lồng ra nhập vào đoàn quân tí hon tiến về bãi cỏ rộng đầu xóm rồi quây thành vòng tròn quanh bãi. Chị phụ trách tuyên bố chúng em xếp thành hàng dài đi vòng quanh xóm, đi đầu là hai con rồng. Đàn rước đèn đèn đi đến đâu, tiếng trống vang lên đến đó, làm cả xóm náo nhiệt lắm! Đi được một vòng, chúng em quay lại bãi cỏ để chuẩn bị phá cỗ. Phá cỗ cung trăng là tiết mục mà em chờ đón nhất! Bởi nó cũng không kém phần vui vẻ như khi rước đèn. Vừa ăn bánh kẹo, hoa quả chúng em vừa tiến hành văn nghệ. Mãi khi ông trăng đã lên cao, chúng em mới ra về. Ngày hội đó đã để lại cho em nhiều kỉ niệm đẹp khó quên!	Please write about an unforgettable festival of yours Instruct Please write about an unforgettable festival of yours For me, the Mid-Autumn Festival night with star lanterns is the festival night where I feel the happiest and happiest! It was mid-autumn night last year. Mom bought me a butterfly-shaped lantern. When I heard the drums and frogs pounding in the alley, I quickly carried a lantern and joined the tiny army, heading to the large lawn at the beginning of the village and forming a circle around the yard. The lady in charge announced that we would line up in a long line around the hamlet, led by two dragons. Wherever the procession of lights and lanterns goes, the sound of drums resounds, making the whole neighborhood very bustling! After walking around, we returned to the grass to prepare for the feast. Destroying the moon palace is the performance I look forward to the most! Because it is no less fun than the lantern procession. While eating candies and fruits, we performed entertainment. Only when the moon was high did we leave. That festival left me with many unforgettable memories!
Em hãy viết đoạn văn tả cảnh một buổi sáng (hoặc trưa, chiều) trong vườn cây (hay trong công viên, trên đường phố, trên cánh đồng, nương rẫy) BÀI LÀM 1 (Đoạn văn tả cảnh buổi sáng trong công viên) Nhìn từ xa, công viên như một khu vườn lớn chìm trong màn sương trắng. Công viên được bao bọc bởi những cây cao, vòm lá xum xuê, trồng thẳng tắp. Dưới gốc cây, những bồn hoa được cắt tỉa cẩn thận, chia công viên thành những ô bàn cờ với nhiều lối đi lát gạch men. Mặt trời bừng lên, chiếu những tia nắng hồng, xua tan màn sương, đểlại trên lá cây những hạt sương to long lanh như những hạt ngọc. Một chú chim chào mào có gù lông màu vàng nghệ, từ đâu bay đến, đậu trên cành hoa sứ hót lên một hồi lanh lảnh rồi vụt bay đi. Chim trong các vòm cây hoạ theo tiếng hót, công viên chợt rộn rã tiếng chim. Nghiêng mình nghe chim hót, những nàng hồng hé cánh hoa, phô sắc áo màu đỏ thẫm. Nụ hoa he hé toả hương dịu dàng. Công viên buổi sáng đẹp lung linh, diễm lệ. BÀI LÀM 2 (Tả cảnh buổi trưa trong vườn cây) Vườn nhà ngoại khá rộng. Trong vườn có khá nhiều loại cây ăn quả đang kì sung sức, xum xuê cành lá. Buổi trưa mắc võng dưới tán lá cây nằm thì không nơi nào trong nhà mát bằng. Những tia nắng nhỏ lọt qua kẽ lá, rơi xuống nền đất, lấm tấm chấm sáng, nhấp nháy như sao. Gió mát thối như ru em vào giấc ngủ. Chim chóc thỉnh thoảng hót lên một hồi lảnh lót rồi lích rích trong cành lá. Nằm trên võng, em đưa mắt dõi tìm một quả na mở mắt hay một quả xoài chín cây và nghe cái mát của khu vườn đè lên mi mắt. Như hoà cùng gió, tàu lá dừa chải tóc bên bờ ao lao xao, lao xao. Vườn trưa rì rào tay lá quạt mát cho em. BÀI LÀM 3 (Tả cảnh buổi sáng trên đường phố) Chuông nhà thờ thong thả đổhồi. Cả khu phốcòn yên ngủ trong làn sương mờ ảo và ánh đèn đường nhạt dần. Hừng sáng ở đằng đông làmmàn sương dần dần tan nhanh. Trên đường, xe cộ qua lại thưa thớt. Những xe rau chạy hốihả vào thành phốđể lại sau lưng nó khói xăng xe và tiếng nồ bình bịch. Hai bên dãy phố, các cửa hiệu lục đục bày biện hàng hoá. Những xe hàng rong bán quà sáng nghi ngút khói. Mùi phở hoà quyện với mùi lá dứa thơm phức của xôi nếp, mùi nồng nàn ngọt dịu của bắp luộc mời gọi khách ăn sáng. Mặt trời ló dạng, chiếu những tia nắng hồng lên các vòm cây. Chim chóc hót ríu ran, có con chim nhảy trên vỉa hè. Những người chạy bộ buổi sáng nói chuyện râm ran một góc phố. Xe cộ lưu thông trên đường như mắc cửi. Một ngày mới nhộn nhịp bắt đầu. BÀI LÀM 4 (Tả cảnh buổi sáng trên nươngrẫy) Khác với đồng bằng, bình minh trên nương rẫy đến chậm. Mặt trời chưa ló dạng dù phương đông đã hừng sáng. Cả vùng đồi nương như còn ngái ngủ. Cây cỏ chìm trong màn sương dày, ánh sáng mờ nhạt. Khi mặt trời lên, sương tan, hiện ra trước mắt em một vùng đồi núi tít tắp, xanh mướt lá ngô đang thì con gái. Đồng bào dân tộc, vai đeo gùi, gọi nhau í ới. Họ bắt đầu lên nương. Con dốc cao thoáng chốc đã râm ran tiếng trò chuyện. Nắng lên cao. Thấp thoáng trong rừng lá xanh, bóng áo chàm của đồng bào dân tộc như điểm xuyết trên nền xanh mướt của đồi bắp. Một ngày trên nương bắt đầu thật thanh bình, yên ả.	Write a paragraph describing a morning (or noon, or afternoon) scene in the garden (or in the park, on the street, in the fields, or in the fields). WORK 1 (Paragraph describing the morning scene in the park) From a distance, the park looks like a large garden engulfed in white mist. The park is surrounded by tall trees with luxuriant foliage and straight plantings. Under the tree, flower beds are carefully manicured, dividing the park into checkerboard boxes with many ceramic tiled paths. The sun rose, shining pink rays, dispelling the mist, leaving on the leaves large drops of dew that glittered like pearls. A crested bird with saffron-colored feathers flew from somewhere, perched on a branch of a plumeria flower, sang for a while and then flew away. The birds in the canopy followed their songs, the park suddenly bustled with bird sounds. Lean over and listen to the birds sing, the roses open their petals, showing off their crimson clothes. The slightly opened flower buds radiate a gentle fragrance. The park is sparkling and beautiful in the morning. WORK 2 (Describing the scene at noon in the garden) Grandma's garden is quite large. In the garden, there are many types of fruit trees that are in full bloom and have luxuriant branches and leaves. At noon, hanging a hammock under the canopy of trees is no cooler place in the house. Small rays of sunlight filtered through the leaves, falling to the ground, dotted with dots of light, flashing like stars. The cool breeze lulls me to sleep. Birds occasionally sing for a while and then chirp among the branches and leaves. Lying in the hammock, I looked for an eye-opening custard apple or a ripe mango and felt the coolness of the garden pressing on my eyelids. As if blending with the wind, the coconut leaves combed their hair on the bank of the pond, rustling and rustling. At noon, the garden whispers with hands and leaves to cool me. WORK 3 (Describing a morning scene on the street) The church bell rings slowly. The whole neighborhood still slept peacefully in the mist and the street lights faded. The morning light in the east made the mist gradually disappear quickly. On the road, traffic is sparse. The vegetable carts rushed into the city, leaving behind them gasoline fumes and the sound of explosions. On both sides of the street, shops are filled with goods. Street carts selling gifts were filled with smoke. The smell of pho blends with the fragrant pandan leaf scent of sticky rice, and the sweet, passionate smell of boiled corn invites guests to have breakfast. The sun came out, shining pink rays on the tree canopy. Birds chirped, some birds jumped on the sidewalk. Morning joggers chatted on a street corner. Vehicles circulate on the road like crazy. A new bustling day begins. WORK 4 (Describing the morning scene in the fields) Unlike the plains, dawn on the fields comes slowly. The sun has not yet risen even though the east is already bright. The whole hill area seemed to be still sleepy. The plants are covered in thick mist and the light is dim. When the sun rose, the fog lifted, appearing before my eyes was a vast mountainous area, green with corn leaves in full bloom. Ethnic people, carrying baskets on their shoulders, called out to each other. They started going to the fields. The high slope was suddenly filled with chatter. The sun is high. Looming in the green leafy forest, the silhouettes of ethnic people's indigo shirts seem to be dotted on the green background of the corn hills. The day on the field started out very peaceful and quiet.
Em hãy viết đơn xin học thêm, học bồi dưỡng năng khiếu Hướng dẫn CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM ĐỘC LẬP – TỰ DO – HẠNH PHÚC TP. Hồ Chí Minh, ngày 3 tháng 6 năm 2017 ĐƠN XIN DỰ LỚP BỒI DƯỠNG NĂNG KHIẾU THANH NHẠC Kính gửi: Ban chủ nhiệm Câu lạc bộ năng khiếu thanh nhạc quận 1, thành phố Hồ Chí Minh. Tên em là: Trần Thị Mỹ Trang, học sinh lớp 3A trường Tiểu học Hòa Bình, thành phố Hồ Chí Minh. Em làm đơn này kính xin Ban Chủ nhiệm cho em được dự lớp bổi dưỡng năng khiếu thanh nhạc của câu lạc bộ trong thời gian nghỉ hè. Em là một học sinh rất yêu thích âm nhạc và hay hát, hiện em đang ở trong đội văn nghệ của nhà trường và là tay đánh đàn organ rất giỏi. Tuy nhiên, em thấy mình còn phải học nhiều hơn nữa để đạt được thành tích cao hơn. Em rất mong Ban Chủ nhiệm chấp nhận cho em vào học. Em hứa sẽ chấp hành nghiêm chỉnh nội quy học tập của lớp, của câu lạc bộ đề ra. Đóng học phí đầy đủ. Em xin chân thành cảm ơn. Người làm đơn Trần Thị Mỹ Trang Nguồn:	Please write an application to learn more, learn to foster your talents Instruct SOCIALIST REPUBLIC OF VIETNAM INDEPENDENCE – FREEDOM – HAPPINESS City. Ho Chi Minh, June 3, 2017 APPLICATION FOR VOCAL TALENT TRAINING CLASSES To: Board of Directors of Vocal Talent Club District 1, Ho Chi Minh City. My name is: Tran Thi My Trang, student of class 3A at Hoa Binh Primary School, Ho Chi Minh City. I make this application to ask the Board of Directors to allow me to attend the club's vocal talent training class during the summer break. I am a student who loves music and sings a lot. I am currently in the school's performance team and am a very good organist. However, I feel like I still have to learn more to achieve higher results. I really hope the Board of Directors accepts me to study. I promise to strictly comply with the study rules set by the class and the club. Pay full tuition. Thank you sincerely. Applicant Tran Thi My Trang Source:
Em hãy viết đơn xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hổ Chí Minh Hướng dẫn ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỔ CHÍ MINH TP. Hồ Chí Minh, ngày 12 tháng 1 năm 2017 ĐƠN XIN VÀO ĐỘI Kính gửi: – Ban phụ trách ĐộI Trường Tiểu học Hòa Bình. – Ban chỉ huy Liên đội. Em tên là: Hổ Thị Vân Anh. Sinh ngày 29 tháng 8 năm 2006. Học sinh lớp 3A Trường Tiểu học Hòa Bình. Sau khi được học và tìm hiểu về Đội, em nhận thấy Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh là một tổ chức để giúp em học tập và phấn đấu trở thành một người trò giỏi, một đứa con ngoan có ích cho Tổ quốc. Em cũng rất thích trên vai của mình được đeo chiếc khăn quàng đỏ thắm. Em làm đơn này xin vào Đội và hứa: – Sẽ thực hiện tốt điều lệ của Đội. – Phấn đấu trở thành người đội viên gương mẫu. – Thực hiện tốt 5 điều Bác Hổ dạy. Người làm đơn Hồ Thị Vân Anh Bài làm 2 ĐỘI THIẾU NIÊN TIỀN PHONG HỒ CHÍ MINH Đồng Nai, ngày 19 tháng 2 năm 2017 ĐƠN XIN VÀO ĐỘI Kính gửi: – Ban phụ trách Đội Trường Tiểu học Lam Sơn. – Ban phụ trách Liên đội. Em tên là: Vũ Quốc Thắng Sinh ngày 5 tháng 9 năm 2006 Học sinh lớp 3G Trường Tiểu học Lam Sơn, thành phố Biên Hốa, tỉnh Đổng Nai. Em làm đơn này để được xin vào Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh vì em nhận thấy: Đội là tổ chức tốt nhất để giúp em phấn đấu trở thành những người có ích cho xã hội. Em xin hứa: – Tuân thủ các Điều lệ của Đội. – Giữ gìn danh dự Đội. – Thực hiện tốt những điều dạy của Bác. Em xin trân trọng cảm ơn. Người làm đơn Vũ Quốc Thắng Nguồn:	Please write an application to join the Ho Chi Minh Young Pioneers Team Instruct TEAM OF YOUNG PIONEERS OF HO CHI MINH CITY City. Ho Chi Minh, January 12, 2017 TEAM APPLICATION To: – Hoa Binh Primary School Team in charge. – Union Command Board. My name is: Ho Thi Van Anh. Born August 29, 2006. Student of class 3A Hoa Binh Primary School. After studying and learning about the Team, I realized that the Ho Chi Minh Young Pioneers Team is an organization to help me study and strive to become a good student and a good son useful to the Fatherland. I also like it very much On his shoulders is a crimson scarf. I make this application to join the Team and promise: – Will well implement the Team's charter. – Strive to become an exemplary team member. – Do well the 5 things Uncle Ho taught. Applicant Ho Thi Van Anh Exercise 2 HO CHI MINH PHONG TEAM YOUNG Pioneers Dong Nai, February 19, 2017 TEAM APPLICATION Dear: – Lam Son Primary School Team in charge. – Team in charge of the League. My name is: Vu Quoc Thang Born on September 5, 2006 Students of class 3G at Lam Son Primary School, Bien Hoa city, Dong Nai province. I am making this application to apply to join the Ho Chi Minh Young Pioneers Team because I realize: The team is the best organization to help me strive to become useful people for society. I promise: – Comply with the Team Rules. – Preserve the honor of the Team. – Implement Uncle Ho's teachings well. I would like to sincerely thank you. The applicant is Vu Quoc Thang Source:
Em hãy xây dựng một câu chuyện với ba nhân vật: một con ong, một bó hoa và một bạn học sinh Hướng dẫn Những bài văn mẫu hay lớp 6 Văn mẫu lớp 6: Em hãy xây dựng một câu chuyện với ba nhân vật: một con ong, một bó hoa và một bạn học sinh bao gồm các bài văn mẫu hay cho các em học sinh tham khảo, củng cố kỹ năng cần thiết cho bài kiểm tra viết sắp tới đây của mình. Mời các em học sinh cùng tham khảo. Đề bài: Em hãy xây dựng một câu chuyện với ba nhân vật: một con ong, một bó hoa và một bạn học sinh Hướng dẫn Một buổi sáng đẹp trời, Nam đang hào hứng bước tới ngôi trường thân yêu để bắt đầu một ngày mới với bao niềm vui và sự bất ngờ đang chờ đợi. Đang vui vẻ bước đi, bỗng Nam nghe văng vẳng đâu đây có tiếng khóc nỉ non. Cậu tò mò đi theo hướng phát ra tiếng khóc ấy nhưng không hề thấy một ai. Cậu đang định quay đi thì bỗng bắt gặp một cảnh tượng rất lạ lùng mà cậu chưa bao giờ được chứng kiến: một bông hoa đang rơi nước mắt. Những giọt nước mắt của bông hoa xinh đẹp ấy rơi xuống như những hạt pha lê long lanh rơi. Quá bất ngờ với những gì nhìn thấy được, Nam chỉ biết đứng nhìn cái cảnh tượng thần kì ấy. Bỗng có một con ong bay lại gần bông hoa đang khóc. Cảnh tượng tiếp sau đó còn làm cậu ngạc nhiên hơn. Con ong bỗng cất tiếng hỏi bông hoa: “Tại sao cậu lại khóc?” Bông hoa mắt ướt, ngẩng lên nhìn ong và càng khóc to hơn. Hoa vừa khóc vừa nói: “Tôi buồn lắm! Tôi chẳng làm được gì cho cuộc đời này cả. Những hạt phấn của tôi không bay được đi nơi khác mà cũng chẳng có con ong nào hút mất của tôi cả. Tôi thật vô dụng phải không bạn ong?. Nghe thấy vậy, con bật cười và bảo: “Bạn đừng nghĩ vậy! Mình sẽ giúp bạn góp công sức cho cuộc sống.”. Nói rồi, ong hút mật của hoa và đem phấn hoa bay đi.	Build a story with three characters: a bee, a bouquet of flowers and a student Instruct Good sample essays for grade 6 Sample essay for grade 6: Build a story with three characters: a bee, a bouquet of flowers and a student, including good sample essays for students to refer to and reinforce necessary skills. for my upcoming written test. Invite students to consult. Topic: Build a story with three characters: a bee, a bouquet of flowers and a student Instruct One beautiful morning, Nam was excitedly walking to his beloved school to start a new day with lots of joy and surprises waiting. While happily walking, Nam suddenly heard a soft cry somewhere. He curiously followed the direction of the crying sound but didn't see anyone. He was about to turn away when he suddenly encountered a very strange scene that he had never seen before: a flower shedding tears. The tears of that beautiful flower fell like glittering crystal beads. Too surprised by what he saw, Nam could only stand and look at that magical scene. Suddenly a bee flew close to the crying flower. The scene that followed surprised him even more. The bee suddenly asked the flower: "Why are you crying?" The flower's eyes were wet, she looked up at the bee and cried even louder. Hoa cried and said: "I'm so sad! I can't do anything with this life. My pollen grains can't fly to other places and no bees can take it away from me. I'm useless, aren't I, bee?. Hearing that, I laughed and said: "Don't think like that! I will help you contribute to your life." Having said that, the bee sucks the nectar from the flower and carries the pollen away.
Em hãy đóng vai Cô út kể lại chuyện Sọ Dừa Gợi ý Tối hôm đó, nàng Út đang ngồi may áo cho chồng thì con nàng chạy đến bên cạnh. Bằng giọng nói ngây ngô, đứa con hỏi mẹ: – Mẹ ơi, tại sao cha lại tên là Sọ Dừa. Tụi bạn con cứ bảo cái tên ấy xấu ơi là xấu mẹ ạ! Mỉm cười hiền từ, nàng út nhìn con âu yếm: “Tên của cha là do bà nội đặt cho. Xung quanh cái tên đó có rất nhiều chuyện kì lạ. Mẹ sẽ kể cho con nghe”.Đứa bé tròn mắt ngạc nhiên, ngồi im chờ đợi. Ngày xưa, ông bà nội rất nghèo, phải đi làm thuê cho nhà phú ông – ông ngoại con. Ông bà nội hiền lành, chịu khó nhưng đã ngoài năm mươi mà vẫn chưa có một mụn con nên buồn lắm. Chính bởi vậy nên có lẽ trời đất thương tình mới tạo ra một chuyện lạ kì. Một ngày nọ, trời nắng to, bà con vào rừng hái củi, khát nước quả mà không tìm thấy suối. Chợt bà nhìn thấy cái sọ dừa bên gốc cây to đựng đầy nước mưa, bà bưng lên uống. Chẳng ngờ khiến bà có mang cha con. Thật là buồn, chẳng bao lâu sau, vì tuổi già sức yếu nên ông con mất. Bà sinh ra cha con. Lúc đó cha không có hình dáng giống như bây giờ. – Thế hình dáng cha con thế nào hả mẹ? – Cha con không chân, không tay, tròn như một quà dừa. Bà buồn lắm, toan vứt đi thi cha con lên tiếng. – Cha con vừa sinh ra mà đã nói được ạ? Thằng bé ngạc nhiên. Nàng út mỉm cười. Đúng vậy. Cha con bảo: “Mẹ ơi, con là người đấy. Mẹ đừng vứt con đi mà tội nghiệp”. Nghĩ lại thấy thương, bà con đành để cha lại nuôi và đặt tên là Sọ Dừa. Lớn lên cha con vẫn không khác lúc nhỏ; cứ lăn lông lốc trong nhà chẳng làm được việc gì. Trông thấy con người khác mới tám tuôi đã biết chăn bò giúp cha mẹ, bà buồn lắm. Cha con biết chuyện nên cũng muốn đi chăn bò giúp bà. Ban đầu bà cũng lưỡng lự, sau thấy cha con cương quyết quá, bèn đến gặp ông ngoại con. Ông ngoại mới đầu không đồng ý vì ông nghĩ với hình dáng kì dị như vậy làm sao cha con chăn bò được nhưng sau lại đồng ý. Mẹ cũng nghe gia nhân trong nhà bàn tán nhiều về cha con nhưng cũng chưa có dịp gặp mặt. Thế rồi đến ngày mùa, tôi tớ ra đồng làm cả, mẹ và các chị thay phiên nhau đưa cơm cho cha con. Các bác của con vốn không ưa cha nên thường hắt hủi chàng. Mẹ thấy thương cảm cho cha nên đối xử với ông như với mọi người khác, không hề phân biệt. Một hôm, cũng như mọi ngày, mẹ mang cơm đến chân đồi thì nghe thấy tiếng sáo véo von. Giữa nơi đồng không mông quạnh này tại sao lại có tiếng sáo hay đến vậy? Nghĩ thế nên mẹ rón rén bước lên, nấp vào bụi cây xem ai mà lại tài giỏi đến vậy. Mẹ rất ngạc nhiên khi trước mắt mình là một chàng trai khôi ngô đang ngồi trên chiếc võng đào mắc vào hai cành cây, thổi sáo cho đàn bò gặm cỏ. Lúc đó mẹ không biết đó là cha con. Mải nghe tiếng sáo, mẹ lỡ chân đạp vào một cành khô. Nghe thấy tiếng động, chàng trai biến mất, chỉ thấy cha con ở đó. Nhiều lần như vậy, mẹ biết cha con không phải người phàm trần, mẹ đem lòng yêu cha, có của ngon vật lạ đều giấu đem cho. Dường như cũng hiểu tâm ý của mẹ nên cuối mùa, cha con về giục bà đến hỏi mẹ về làm vợ. Bà hết sức sửng sốt, nhưng cha con năn nỉ dữ quá nên đành chiều lòng. Bà đem buồng cau đến nhà ông ngoại. Ông ngoại con đương nhiên không đồng ý vì hình dáng cha con kì dị quá, nhà lại nghèo, ông ngoại sợ mẹ và các bác khổ. Ồng ngoại muốn bà nội từ bỏ ý định đó nên thách cưới rất nặng: một chỉnh vàng cốm, mười tấm lụa đào, mười con lợn béo, mười vò rượu tăm. Nhưng ông ngoại không ngờ rằng những thứ đó không gây khó khăn nổi cho cha. Đúng ngày hẹn, cha sai cả chục gia nhân khiêng lề vật đến. Ông ngoại đành bằng lòng. Các bác con không ai muốn lấy cha, chỉ có mẹ đã yêu cha từ lâu nên đã ưng thuận theo cha con về làm vợ. Cha và mẹ sống với nhau rất hạnh phúc. Nhưng cha con là bậc thần tiên, được trời cử xuống giúp dân giúp nước nên mẹ không thể luôn giũ ở mãi bên mình được. Cha con đã tu chí học tập và vào kinh ứng thí. Bằng tài năng của mình, cha đã đậu Trạng nguyên và được nhà vua cử đi sứ. Trước khi đi cha có cho mẹ một con dao, một hòn đá lửa và hai quả trứng gà. Mẹ không biết cha có ý gì nhưng vẫn nghe lời cha, đi đâu cũng mang theo bên mình. Từ ngày cha con đi, mẹ ở nhà buồn nên thường đến chơi với các bác con. Một hôm, các bác rủ mẹ đi thuyền ra biển chơi mẹ vui vẻ đồng ý. Mẹ có ngờ đâu các bác con từ khi thấy mẹ và cha lấy nhau đã sinh lòng ghen ghét, luôn tìm cách hãm hại mẹ. Thuyền ra đến biển, nhân lúc mẹ không để ý, hai bác xô mẹ xuống nước. Khi mẹ đang chới với giữa dòng thì ở đâu xuất hiện một con cá kình rất to. Nó há miệng nuốt chửng lấy mẹ. Tuy rất hoảng sợ nhưng nhớ lời cha dặn, mẹ đem dao ra đâm chết cá, xác cá nổi lềnh bềnh trên mặt nước rồi dạt vào bờ. Mẹ mổ bụng cá chui ra thì thấy mình đang ở trên một hòn đảo hoang, không một bóng người. Thật may vì cha đã cho mẹ những vật dụng cần thiết để có thể sống sót trên đảo hoang. Mẹ lấy hai hòn đá cha cho cọ vào nhau, bật lửa lên, rồi xẻo thịt cá nướng ăn, sống qua ngày, chờ có thuyền đi qua cứu. Cũng may mẹ có hai chú gà nở ra từ hai quả trứng mà cha cho mẹ làm bạn nếu không mẹ sẽ buồn lắm. Một hôm, có một chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo lướt qua đảo. Con gà trống mẹ nuôi gáy to ba lần: Ò…ó… o Phải thuyền quan trạng rước cô tôi về. ” Mẹ cũng như linh tính đó là thuyền của cha con nên vội chạy ra phía bờ biển. Quả nhiên đó là thuyền của cha con. Nghe tiếng gà kêu kì lạ, cha cho thuyền vào xem. Mẹ gặp lại cha vui mừng khôn xiết. Cha rất ngạc nhiên vì gặp mẹ nơi đảo hoang này. Khi nghe rõ sự tình, cha vô cùng tức giận, người bèn đưa mẹ về nhà, mở tiệc mừng. Bà con đều đến chia vui. Cha không cho mẹ ra ngay mà bảo mẹ ngồi đợi ở trong buồng. Các bác của con khi nghe tin cha con về vẫn không hay biết mẹ cũng về theo nên tranh nhau đến gặp cha con, kể lại mọi việc và còn tỏ ra đau xót lắm. Mẹ không ngờ các chị lại ác với mình như vậy, mẹ buồn không thể nói được gì. Cha con tức giận lắm khi thấy thái độ đó. Cha bèn đưa mẹ ra giới thiệu với mọi người. Hai bác lúc đó xấu hổ quá bèn bỏ đi, đến giờ cũng không biết là đi đâu. Mẹ cũng đã tha thứ cho hai bác và rất mong gặp lại các bác ấy. Còn về phần mình, con thấy đấy, mẹ rất hạnh phúc khi sống cùng cha và càng hạnh phúc hơn khi giờ có thêm con – đứa con ngoan ngoãn bé bỏng của mẹ. Vừa nói, nàng út vừa lấy tay xoa đầu con Đứa bé cười tươi và nói: “Mẹ ơi, cha thật là cừ. Bây giờ con thấy không có cái tên nào hay hơn tên của cha đâu mẹ ạ!” Nàng út cười và ôm bé vào lòng.	Please play the role of the Youngest Girl retelling the story of Coconut Skull Suggest That evening, Miss Ut was sewing clothes for her husband when her child ran to her side. In an innocent voice, the child asked his mother: – Mom, why is dad's name So Dua? My friends keep saying that name is ugly, mom! Smiling gently, the youngest girl looked at her son lovingly: "Dad's name was given to him by his grandmother. There are many strange stories surrounding that name. Mom will tell you." The child's eyes widened in surprise and he sat still, waiting. In the past, my grandparents were very poor and had to work for a rich man - my grandfather. My grandparents were kind and hard-working, but they were over fifty and still didn't have a child, so they were very sad. That's why perhaps heaven and earth love created a strange story. One day, when it was sunny, people went into the forest to pick firewood, thirsting for fruit juice but could not find a stream. Suddenly she saw a coconut skull next to a big tree filled with rainwater, she picked it up to drink. Unexpectedly, she became pregnant with her father and son. It was very sad that not long after, due to old age and weak health, my grandfather passed away. She gave birth to father and son. At that time, my father did not have the same appearance as he does now. – So what does father and son look like, mother? – Father and son have no legs, no arms, round like a coconut gift. She was so sad that she was about to throw it away when her father and son spoke up. – My father was just born and could already speak? The boy was surprised. The youngest girl smiled. That's right. My father said: “Mom, I am that person. Mom, don't throw your child away, poor child." Thinking back, feeling sorry for him, his relatives let him raise him and named him So Dua. Growing up, father and son remained no different from when they were children; Just rolling around the house and not being able to do anything. Seeing another child, at only eight years old, know how to herd cows to help her parents, she was very sad. My father knew about it so he also wanted to help her herd the cows. At first she was hesitant, then saw that your father was too determined, so she went to see your grandfather. Grandfather at first did not agree because he thought that with such a strange appearance, how could father and son herd cows, but later agreed. I also heard the family members talk a lot about your father and son, but I never had a chance to meet them. Then when the harvest came, the servants went to the fields to work, and the mother and sisters took turns bringing food to father and son. My uncles didn't like my father so they often spurned him. Mother felt sorry for her father, so she treated him like everyone else, without distinction. One day, like every day, my mother brought rice to the foot of the hill and heard the sound of a flute. In the middle of this desolate wilderness, why is there such a beautiful flute sound? Thinking so, my mother gingerly stepped up and hid in the bushes to see who was so talented. Mom was very surprised when in front of her eyes was a handsome young man sitting in a peach hammock tied to two tree branches, playing the flute for the cows to graze. At that time, I didn't know it was your father. While listening to the sound of the flute, my mother accidentally stepped on a dry branch. Hearing the noise, the boy disappeared, only seeing his father and son there. Many times like this, I knew that your father was not a mortal. I fell in love with him and hid all the delicious things and gave them to him. It seemed that he also understood his mother's thoughts, so at the end of the season, his father came home and urged her to ask his mother to become his wife. She was very surprised, but father and son begged so hard that they complied. She brought the areca chamber to her grandfather's house. Of course, your grandfather did not agree because your father's appearance was too strange, the family was poor, and he was afraid that your mother and uncles would suffer. Grandfather wanted his grandmother to give up that idea, so he gave her a heavy wedding price: one ounce of gold nuggets, ten pieces of peach silk, ten fat pigs, and ten jars of wine. But my grandfather did not expect that those things would not cause difficulties for my father. On the appointed day, his father sent dozens of servants to carry the goods. Grandfather agreed. None of my uncles and I wanted to marry my father, only my mother had loved my father for a long time so she agreed to marry my father. Father and mother lived together very happily. But your father is an angel, sent by heaven to help the people and the country, so I cannot always stay by your side forever. Father and son have cultivated their will to study and enter the sutras of application. With his talent, his father passed the exam and was sent as an ambassador by the king. Before leaving, father gave mother a knife, a flint and two eggs. Mom didn't know what dad meant, but she still listened to him and took it with her wherever she went. Since the day your father left, my mother has been sad at home so she often comes to play with my uncles. One day, my uncles invited my mother to take a boat out to sea and she happily agreed. I didn't expect that when my uncle and I saw my mother and father getting married, they became jealous and always tried to harm me. The boat reached the sea, and when mother wasn't paying attention, two uncles pushed her into the water. While my mother was floating in the middle of the stream, somewhere a very large orca appeared. It opened its mouth and swallowed its mother. Although she was very scared, she remembered what her father had told her, so her mother took out a knife and stabbed the fish to death. The fish's body floated on the water's surface and then washed ashore. Mom cut open the fish's belly and came out to find herself on a deserted island, without a soul in sight. Luckily, my father gave my mother the necessary items to survive on a deserted island. Mom took two rocks and rubbed them together, turned on the fire, then cut up the meat and grilled fish to eat, living through the day, waiting for a boat to come and rescue her. Luckily mom had two chickens hatched from two eggs that dad gave her as friends, otherwise she would have been very sad. One day, a boat with a bunting sailed past the island. The mother-raised rooster crowed loudly three times: Oh… oh… o An official's boat had to take my aunt home. ” My mother also had a hunch that it was your father's boat, so she quickly ran to the beach. Sure enough, it was your father's boat. Hearing the strange sound of chickens calling, my father sent the boat in to take a look. Mother saw father again and was overjoyed. Father was very surprised to meet mother on this deserted island. When he heard the situation clearly, his father was extremely angry, so he took his mother home and held a party to celebrate. Everyone came to share the joy. Dad didn't let her out right away but told her to wait in the room. When my uncles heard the news that my father had returned, they still did not know that my mother had also returned, so they rushed to meet my father, told him everything and seemed very sad. Mom didn't expect her sisters to be so cruel to her. She was so sad she couldn't say anything. My father was very angry when he saw that attitude. Father then brought mother out to introduce to everyone. The two men were so embarrassed that they left, and to this day I still don't know where they went. Mom has also forgiven the two of them and looks forward to seeing them again. As for me, you see, I am very happy living with my father and even happier now that I have you - my obedient little child. As she spoke, the youngest daughter rubbed her child's head with her hand. The baby smiled brightly and said: "Mom, dad is really good." Now I see there is no better name than Dad's name, Mom!" The youngest girl smiled and hugged the baby.
Em hãy đóng vai Lang Liêu kể lại truyện Sự tích bánh chưng, bánh giầy Gợi ý Mỗi dịp Tết đên, xuân về, trên bàn thờ tổ tiên, bên cạnh mâm ngũ quả, cành đào, cành mai còn có bánh chưng bánh giầy cũng được bày lên một cách trang trọng. Nhà tôi cũng thế thì dù bận rộn đến đâu cũng không đổi thay lệ ấy. Nhờ thế năm rồi, vào đêm ba mươi tháng chạp, tôi cùng gia đình thức cạnh nồi bánh chưng chờ đón giao thừa, đêm càng khuya mọi vật đều chìm vào im lặng, chỉ còn nghe thấy nồi bánh sôi đều, củi cháy đượm, thỉnh thoảng vang lên tiếng nổ nhỏ lép bép. Tôi ngồi nhìn bếp lửa hồng,và thiếp đi, thả hồn theo những đóm sao từ đó bay lên. Bỗng một tiếng nói dõng dạc của Vua Hùng phán: – Cha biết mình gần đất xa trời. Cha muốn truyền ngôi cho một người trong mỗi chúng con. Các con hãy làm cỗ để cúng tổ tiên. Ai làm được món ăn quý vừa ý ta thì sẽ được ta chọn. Nghe vua cha phán truyền như thế, các hoàng tử kia thi nhau cho người đi khắp nơi tìm kiếm thức ăn quý, nào là sơn hào hải vị, nem công, chả phượng chỉ để mong được làm vua. Họ đâu biết rằng có một thứ rất quen thuộc và nuôi sống họ hàng ngày chính là hạt gạo, có lẽ họ coi cái đó là sự bình thường vô dụng. Tôi đang lo sợ không biết làm món gì để cúng Tiên Vương vì trong nhà hiện giờ chỉ có lúa, gạo, khoai, sắn. Thì được Thần tiên mách bảo: – Hãy lấy gạo làm bánh mà tế lễ. Tôi thấy lời thần thật đúng, ai cũng có thể làm ra lúa gạo, miễn là cần cù chịu khó, các thứ của ngon vật lạ kia ăn mãi rồi cũng chán, còn lúa gạo thì dùng được mãi. Vua Hùng là người yêu nước thương dân, yêu ruộng lúa đồng khoai nên hiểu sâu sắc ý nghĩa của hạt gạo. Bánh hình vuông tượng trưng cho đất, có cây cỏ muôn thú, bánh hình tròn tượng trưng cho trời. Đó là hai loại bánh chưng và bánh giày bày tỏ được lòng hiếu thảo của con cháu kính trọng tổ tiên. Và vua Hùng trân trọng tuyên bố Lang Liêu được giải nhất và được truyền ngôi. Tôi định tạ ơn vua cha thì bỗng có tiếng gọi: – Thêm nước vào nồi bánh đi kẻo cạn hết rồi. Tôi mở mắt ra thì là một giấc mơ, một giấc mơ thú vị. Đúng, người nôi ngôi vua phải nối chí vua và Lang Liêu lên làm vua là vô cùng xứng đáng. Những thứ thịt, đậu, gạo trắng rất tươi tốt, thơm ngon mà còn nói lên đất nước chúng mình, lúc nào cũng vui tươi thơm nồng như vườn cây đầy nhựa sông. Cũng vì hạt gạo đáng quý nên cả nước ta từ đó chăm nghề trồng trọt, cày sâu, cuốc bẫm và lúa gạo cũng ngày càng phát triển tốt hơn, thơm dẻo hơn. Em thấy một ông vua tốt, hiền thực sự phải một lòng vì dân vì nước, coi nước là nhà, coi dân là con như Vua Hùng và Lang Liêu.	You should play the role of Lang Lieu and retell the story: The Legend of Banh Chung and Banh Giay Suggest Every time Tet comes and spring comes, on the ancestral altar, next to the tray of five fruits, peach branches, and apricot branches, banh chung and banh giay are also solemnly displayed. My family is the same, no matter how busy it is, that routine doesn't change. Thanks to that last year, on the night of the thirtieth of December, my family and I stayed up next to the pot of banh chung waiting for New Year's Eve. As the night progressed, everything fell silent, the only thing we could hear was the pot of banh chung boiling and the firewood burning. Occasionally a small explosion sounded. I sat looking at the red fire, and fell asleep, letting my soul follow the stars rising from there. Suddenly, King Hung's loud voice said: – Father knows that he is close to earth and far from heaven. I want to pass the throne to one of each of you. Please make a feast to worship your ancestors. Whoever can make a precious dish that pleases me will be my choice. Hearing what their father had said, the other princes competed to send people everywhere to look for precious foods, such as seafood dishes, spring rolls, and phoenix spring rolls, just to hope to become king. They do not know that there is a very familiar thing that sustains them every day, which is a grain of rice. Perhaps they consider it a useless normality. I'm scared and don't know what to make to worship the Immortal King because I only have rice, potatoes, and cassava in the house right now. Then the Gods told me: – Use rice to make cakes and sacrifice. I feel that God's words are true, anyone can make rice, as long as they are diligent and hard-working. Those strange and delicious things will get boring after eating them, but rice can be used forever. King Hung is a patriot who loves the people and rice fields, so he deeply understands the meaning of rice grains. The square cake symbolizes the earth, with plants and animals, and the round cake symbolizes the sky. These are two types of banh chung and banh day that express the filial piety of descendants and respect for their ancestors. And King Hung respectfully announced that Lang Lieu won first prize and was given the throne. I was about to thank my father when suddenly a voice called out: – Add water to the cake pot before it runs out. I opened my eyes and it was a dream, an interesting dream. Yes, the person who holds the throne must succeed the king and Lang Lieu becoming king is extremely worthy. The meat, beans, and white rice are very lush and delicious, but also speak of our country, always cheerful and fragrant like a garden full of river sap. Because the rice grain is precious, our whole country has since then devoted itself to farming, plowing deeply, hoeing heavily, and the rice has grown better and more fragrant. I see that a truly good and gentle king must have a heart for the people and the country, consider the country as his home, and consider the people as his children like King Hung and Lang Lieu.
Đề bài: Em hãy đóng vai Lê Lợi kể lại truyện Sự tích Hồ Gươm Bài làm Vào thời giặc Minh đô hộ ở nước ta, chúng coi dân ta như cỏ rác, làm nhiều điều bạo ngược, nhân dân ta căm thù chúng đến sương tuỷ. Bấy giờ ở vùng Lam Sơn, nghĩa quân của ta nổi dậy chống lại chúng, thế lực còn non yếu nên nhiều lần bị thua. Thấy vậy Long Quân quyết định chõ nghĩa quân của ta mượn gươm thần để giết giặc. Hồi ấy, ở Thanh Hoá có một người làm nghề chài lưới quanh năm để nuôi thân, tên anh là Lê Thận. Một đêm nọ, anh ta thả lưới ở một bến vắng như mọi hôm. khi kéo lên, Thận nghĩ là được mẻ cá to. Nhưng khi thò tay vào bắt cá, Thận chỉ thấy một thanh sắt. Thận liền vứt ngay xuống nước, rồi lại thả lưới ở một chỗ khác. Lần thứ hai cất lưới lên, Thận lại thấy thanh sắt đó mắc vào lưới. Lần thứ ba, vẫn. thanh sắt đó mắc vào lưới. Thấy sự lạ, Thận bèn đưa thanh sắt lại gần mồi lửa. Bỗng chàng reo lên: – Ha ha! Một lưỡi gươm! Sau này, Thận gia nhập nghĩa quân khởi nghĩa Lam Sơn. Lê Thận thông minh gan dạ, dũng cảm, không nề gian nan, nguy hiểm nên ta rất quí mến. Một ngày nọ, ta và mấy người lính đến nhà Thận. Trong túp lều rách nát, tối om, bỗng thanh sắt sáng rực lên ở góc lều. Lấy làm lạ, ta cầm lên xem thấy hai chữa “Thuận thiên” khắc sâu trên mặt kiếm. Song tất cả bọn ta vẫn không biết đó là báu vật. Một hôm, bị giặc đuổi, ta và các tướng rút lui mỗi người một ngả. Đến một gốc đa cổ thụ, thấy vật gì sáng loá trên cây ta bèn trèo lên xem, thì ra đó là một chuôi gươm nạm ngọc. Nhớ đến lưỡi gươm nhà Lê Thận, ta bèn rút lấy chuôi giắt ở lưng và trở về. Vài hỏm sau, ta gặp mọi người trong nghĩa quân và kể lại cho họ nghe câu chuyện bắt được chuôi gươm. Lúc đem tra gươm vào chuôi thì vừa như in.*Lê Thận cầm gươm lên và nói với ta: – Đây là trời có ý phó thác cho minh công làm việc lớn. Chúng tôi nguyện hi sinh tính mạng cho đất nước và cùng thanh gươm thần này để báo đền Tổ quốc! Từ đó nhuệ khí của nghĩa quân ngày càng tăng. Trong tay ta, thanh gươm tung hoành mọi trận địa, làm cho giặc kinh hồn bạt vía. Uy thế của nghĩa quân vang khắp nơi. Nghĩa quân không phải trốn tránh như trước nữa mà xông xáo đi tìm giặc. Chúng ta không phải ăn uống khổ cực nữa mà đã có những kho lương mới chiếm được tiếp tế cho nghĩa quân. Gươm thần mở đường cho chúng ta đánh tràn ra khắp đất nước đến khi không còn bóng giặc nào trên đất nước ta nữa. Dẹp giặc xong, ta được phong lên ngôi vua. Năm sau, vào một buổi sáng đẹp trời ta cùng các tuỳ tùng cưỡi thuyền rồng dạo quanh hồ Tả Vọng. Đúng lúc đó Đức Long Quân sai Rùa Vàng lên đòi lại thanh gươm thần. Khi thuyền Rồng tiến ra giữa hồ, tự nhiên có một con rùa lớn nhô đầu và mai lên khỏi mặt nước. Theo lệnh của ta, thuyền đi chậm lại. Đứng trên mạn thuyền, ta thấy lưỡi gươm thần đeo bên người tự nhiên động đậy. Con Rùa Vàng không sợ người, nhô đầu lên và tiến về phía thuyền. Nó đứng nổi trên nước và nói: “Xin bệ hạ hoàn lại gươm cho Long Quân!”. Ta nâng gươm hướng về phía Rùa Vàng. Nhanh như cắt, rùa "há miệng đớp lấy gươm và lặn xuống nước. Gươm và rùa đã chìm xuống đáy nước, người ta vẫn thấy vật gì sáng le lói dưới đáy hồ xanh. Từ đó ta gọi hồ Tả Vọng là hồ Gươm hay hồ Hoàn Kiếm. Nhân dân cũng nhân sự tích này mà gọi hồ Tả Vọng bằng cái tên mới là hồ Hoàn Kiếm.	Topic: You should play the role of Le Loi retelling the story The Legend of Sword Lake Assignment During the time of the Ming invaders in our country, they treated our people like trash and did many tyrannical things. Our people hated them to the core. At that time, in the Lam Son region, our insurgents rebelled against them. Their forces were still weak, so they lost many times. Seeing that, Long Quan decided to let our insurgents borrow the magic sword to kill the enemy. At that time, in Thanh Hoa, there was a person who worked as a fisherman all year round to support himself, his name was Le Than. One night, he cast his net at a deserted wharf like every other day. When he pulled it up, Than thought he had caught a big fish. But when he reached in to catch fish, Than only saw an iron bar. Kidney immediately threw it into the water, then cast the net somewhere else. The second time he lifted the net, Than saw that iron bar stuck in the net. Third time, still. That iron bar got stuck in the net. Seeing something strange, Than brought the iron bar closer to the fire. Suddenly he shouted: – Ha ha! A sword! Later, Than joined the Lam Son insurgent army. Le Than is smart, brave, brave, and does not mind hardships or dangers, so I love him very much. One day, I and a few soldiers went to Than's house. In the tattered, dark hut, suddenly the iron bar glowed brightly in the corner of the tent. Surprised, I picked it up and saw the words "Thuan Thien" deeply engraved on the sword's surface. But we all still don't know it is a treasure. One day, being chased by the enemy, my generals and I retreated, each going our separate ways. Coming to an ancient banyan tree, I saw something shining on the tree so I climbed up to see, it turned out to be a jade-encrusted sword hilt. Remembering the sword of Le Than's house, I pulled out the hilt, put it on my back and returned. A few places later, I met everyone in the insurgent army and told them the story of capturing the hilt of the sword. When I put the sword on the hilt, it fit perfectly.*Le Than picked up the sword and said to me: – This is God's intention to entrust Minh to do great things. We vow to sacrifice our lives for our country and use this magic sword to repay the Fatherland! Since then, the morale of the insurgents has increased. In my hand, the sword roams all battlefields, terrifying the enemy. The prestige of the insurgent army resonates everywhere. The insurgents no longer had to hide like before but instead rushed forward to find the enemy. We no longer have to suffer hardships because we have newly captured food warehouses to supply the insurgents. The magic sword opens the way for us to attack throughout the country until there is no longer a shadow of the enemy in our country. After defeating the enemy, I was crowned king. The following year, on a beautiful morning, I and my entourage rode a dragon boat around Ta Vong Lake. At that moment, Duc Long Quan sent the Golden Turtle to reclaim the magic sword. When the Dragon boat entered the middle of the lake, suddenly a large turtle stuck its head and shell out of the water. At my command, the boat slowed down. Standing on the side of the boat, I saw the magic sword hanging on my body move naturally. The Golden Turtle was not afraid of people, raised its head and walked towards the boat. It stood on the water and said: "Please return the sword to Long Quan!". I raised my sword towards the Golden Turtle. As quickly as lightning, the turtle opened its mouth, grabbed the sword and dived into the water. The sword and turtle had sunk to the bottom of the water, people could still see something shining at the bottom of the blue lake. From then on, we called Ta Vong Lake Sword Lake or Hoan Kiem Lake. People also took advantage of this incident to call Ta Vong Lake by a new name, Hoan Kiem Lake.
Em hãy đóng vai Rùa Vàng kể lại truyền thuyết Hồ Gươm Gợi ý Ta là Rùa Vàng, một vị quan dưới trướng Lạc Long Quân. Hôm ấy, trong lúc ta đang ghi chép sổ sách trong thư phòng thì được tin Đức Long Quân triệu kiến gấp. Ta bèn tức tốc vâng mệnh, đến điện gặp Ngài. Vừa tới nơi ta đã nghe giọng nói như sấm rền của Long Quân: – Ngày mai, lúc Lê Lọi cưỡi thuyền rồng trên hồ Tả Vọng dạo chơi, ngươi hãy nổi lên đòi lại thanh gươm thần cho ta. Vâng mệnh Long Quân ta lui về thư phòng, chuẩn bị ngày mai thực thi mệnh lệnh. Nhớ lại năm xưa, vào thời giặc Minh đặt ách đô hộ ở nước Nam, nhân dân cực khổ vô cùng. Bởi bọn giặc vô cùng hung ác, chúng coi người dân như cỏ rác, làm nhiều điều bạo ngược, thiên hạ ai ai cũng căm giận đến tận xương tuỷ. Bấy giờ ở vùng Lam Sơn, nghĩa quân nổi dậy chống lại chúng. Nhưng trong buổi đầu thế lực còn non yếu nên đã nhiều lần thất bại. Thấy vậy, để giữ đúng lời hứa với nàng Âu Cơ năm xưa “khi có việc cần thì giúp đỡ lẫn nhau”, Đức Long Quân đã quyết định cho nghĩa quân mượn thanh gươm thần Ngài vẫn đeo bên người để con cháu đánh đuổi giặc ngoại xâm, giành lại đất nước. Lúc đó chính ta là người mang gươm cho nghĩa quân mượn. Ta đã tìm hiểu rất kĩ và biết rằng ở vùng Thanh Hoá có một người đánh cá tên là Lê Thận, tính tình hiền lành, chất phác, sau này sẽ tham gia nghĩa quân nên ta quyết định chọn chàng làm sứ giả trao gươm báu. Như thường lệ, vào một đêm trăng sáng, gió thổi mát lạnh, Lê Thận đem lưới thả xuống sông bắt cá. Đã chờ sẵn từ lâu, ta bí mật bở lưỡi gươm vào trong lưới của anh ta. Lúc kéo lưới lên, thấy nằng nặng, chàng đã mừng thầm, chắc hẳn là có cá to. Nhưng khi thò tay xuống chẳng thấy cá đâu mà chỉ thấy gươm báu dưới dạng một thanh sắt chàng, bèn vứt đi và lại thả lưới tiếp. Phải vất vả ba lần ta mới khiến anh chàng nhận ra đó là lưỡi gươm và chịu mang về. Quả nhiên, về sau Lê Thận gia nhập đoàn quân khởi nghĩa Lam Sơn. Chàng, hăng hái, gan dạ, không nề nguy hiểm. Vì vậy, một hôm chủ tướng Lê Lợi cùng mấy tuỳ tòng đến nhà Thận. Thanh gươm thần gặp được chủ tướng nên tự động sáng rực lên trong túp lều tối om. Lấy làm lạ, Lê Lợi cầm lên xem và thấy hai chữ “Thuận Thiên” khắc sâu vào lưỡi gươm. Song chuyện đó cũng nhanh chóng bị quên đi, không ai biết đó là báu vật. Cho tới một hôm, bị giặc đuổi, Lê Lợi và các tướng sĩ rút lui mỗi người một ngả. Lúc chạy ngang qua một khu rừng, Lê Lợi bỗng thấy có ánh sáng trên ngọn cậy đa. Ông trèo lên mới biết đó là một chuôi gươm nạm ngọc. (Đó chính là phần chuôi của thanh gươm thần vốn do Đức bà Âu Cơ cất giữ. Người cho chim thần đem đến đặt trên ngọn đa). Lê Lợi nhớ đến phần lưỡi gươm ở nhà Lê Thận bèn lấy chuôi gươm giắt vào lưng. Lê Thận bèn nâng gươm lên ngang đầu, cung kính nói vói mọi người: – Đây là ý trời phó thác cho minh công làm việc lớn. Chúng tôi nguyện đem xương thịt của mình theo minh công, cùng thanh gươm thần này để báo đền Tổ quốc! Đến đây, nhiệm vụ của ta đã hoàn thành, thanh gươm thần đã được đặt vào đúng vào vị trí của nó. Thế mà cũng đã một năm trôi qua rồi. Quả nhiên từ khi có thanh gươm thần giúp sức, nhuệ khí của nghĩa quân ngày một tăng mạnh, liên tiếp giành được thắng lợi, làm cho quân Minh bạt vía, kinh hồn. Lê Lợi giờ đã lên làm vua, lấy hiệu là Lê Thái Tổ. Miên man trong những kỉ niệm của một năm trước, ta không ngờ trời đã sáng. Ta liền vội vã lên đường, thực hiện nhiệm vụ mà Long Quân giao. Kia rồi! Đoàn thuyền rồng đã hiện ra trước mắt. Ta từ từ nổi lên mặt nước và bơi ra đón trước mũi thuyền. Ta cất giọng chậm rãi: “Xin bệ hạ hoàn gươm lại cho Long Quân”. Sau khi nghe ta nói, Lê Lợi nâng gươm hướng về phía ta và nói: “Xin Thần Kim Quy về báo lại với Đức Long Quân rằng Lê Lợi thay mặt muôn dân kính cẩn đội ơn Ngài đã cho mượn gươm báu gịúp dân, giúp nước. Xin cho chúng dân đổi tên hồ này thành hồ Hoàn Kiếm để đời đời nhớ đến công đức của Ngài”. Nghe xong, ta bèn ngậm gươm thần rồi lặn xuống nước.	Please play the role of the Golden Turtle retelling the legend of Hoan Kiem Lake Suggest I am Golden Turtle, an official under Lac Long Quan. That day, while I was recording books in the study room, I received news that Duc Long Quan had urgently summoned me. I immediately obeyed his command and went to the palace to meet him. As soon as we arrived, we heard Long Quan's thunderous voice: – Tomorrow, when Le Loi rides the dragon boat on Ta Vong Lake, you will rise up and reclaim the magic sword for me. Obeying Long Quan's order, I retreated to the study room, preparing to carry out the order tomorrow. Recalling the past, when the Ming invaders placed their domination in the South, the people were extremely miserable. Because the enemy is extremely cruel, they treat people like trash, do many tyrannical things, everyone is angry to the core. At that time in the Lam Son region, the insurgents rebelled against them. But in the beginning, the force was still weak, so it failed many times. Seeing this, in order to keep his promise to Au Co in the past, "when there is a need, we help each other", Duc Long Quan decided to lend the insurgents the magic sword he still carries with him so that his descendants can fight off the enemy. foreign invaders, take back the country. At that time, I was the one who lent the sword to the insurgents. I researched very carefully and learned that in the Thanh Hoa area there was a fisherman named Le Than, with a gentle and simple personality, who would later join the insurgent army, so I decided to choose him as the messenger to deliver the precious sword. . As usual, on a moonlit night with a cool wind blowing, Le Than brought a net and dropped it into the river to catch fish. Having been waiting for a long time, I secretly slipped the sword into his net. When he pulled the net up and saw how heavy it was, he was secretly happy, there must have been a big fish. But when he reached down, he couldn't find any fish, but only saw the precious sword in the form of an iron bar. So he threw it away and cast the net again. It took three tries before he realized it was a sword and brought it back. Sure enough, later Le Than joined the Lam Son insurgent army. He is enthusiastic, courageous, and does not mind danger. So, one day, General Le Loi and a few of his followers came to Than's house. The magic sword met its master and automatically lit up in the dark hut. Surprised, Le Loi picked it up and saw the words "Thuan Thien" deeply engraved on the blade. But that was quickly forgotten, no one knew it was a treasure. Until one day, being chased by the enemy, Le Loi and his generals retreated, each going their own way. While running through a forest, Le Loi suddenly saw a light on a banyan tree. He climbed up and realized it was a jeweled sword hilt. (That is the hilt of the magic sword that was kept by Lady Au Co. She brought the magic bird and placed it on the banyan tree). Le Loi remembered the sword blade in Le Than's house so he took the hilt of the sword and put it on his back. Le Than then raised his sword to head level and respectfully said to everyone: – This is God's will to entrust Minh to do great things. We vow to bring our flesh and bones along with this magic sword to repay the Fatherland! At this point, my mission has been completed, the magic sword has been placed in its rightful place. Yet a year has passed. Indeed, since the help of the magic sword, the morale of the insurgent army has increased day by day, continuously winning victories, leaving the Ming army stunned and terrified. Le Loi now became king, taking the title Le Thai To. Lost in the memories of a year ago, I didn't expect it to be morning. I quickly set out to carry out the mission assigned by Long Quan. There it is! The dragon boat fleet appeared before our eyes. We slowly rose to the surface and swam out to meet the boat's bow. I spoke slowly: "Your Majesty, please return the sword to Long Quan." After listening to my words, Le Loi raised his sword towards me and said: "May the Golden Turtle God return and report to Duc Long Quan that Le Loi, on behalf of all people, respectfully thanks you for lending your precious sword to help the people. water. Please let the people change the name of this lake to Hoan Kiem Lake to forever remember His merits." After listening, I held the magic sword in my mouth and dived into the water.
Đề bài: Cho sự việc và nhân vật sau đây: Sau khi bán chó, lão Hạc sang báo cho ông giáo biết. Em hãy đóng vai ông giáo, kể lại giây phút lão Hạc sang báo tin bán chó với vẻ mặt và tâm trạng đau khổ. Bài làm Tôi đang ngồi một mình buồn thì thấy bóng lão Hạc lững thững vào cổng. Mừng vì tưởng có bạn trò chuyện thì lão lại xuất hiện với khuôn mặt ủ ê quá chừng. Tôi chưa kịp hỏi ra làm sao, tiếng lão đã nặng nề: – Cậu Vàng đi đời rồi ông giáo ạ! – Lão thiểu não nói. –Cụ bán rồi? – Tôi hơi ngạc nhiên. Lão nói mà cứ như chực khóc. Tiếng lão như mếu. Đôi mắt lão ầng ậc, long lanh nước, nước mắt cứ như chỉ muốn trào ra, khó mà kìm được, thấy lão như vậy nên tôi cũng buồn. Thương lão lắm, lão Hạc ơi! Tôi hỏi tiếp: -Thế nó cho bắt à? Lúc này thì lão khóc thật. Cái đầu lão nghẹo hẳn xuống cứ như người bị phải gió. Mặt lão nhăn nhó, rúm ró lại, những nếp nhăn dài, hên tiếp trông như những vết nứt nẻ trên mặt đất mùa hanh. Hai hàng nước mắt thế là cứ trào ra, ròng ròng hai bên má, tưởng như không ngăn lại được. Cái miệng lão mếu máo, lão cũng khóc hu hu như con nít. Lần đầu thấy cảnh một người già mà lại khóc như thế, lòng tôi xúc động, thương xót vô cùng. Chắc trong lòng lão cũng đang đau lắm.	Topic: Given the following event and character: After selling the dog, Mr. Hac went to inform the teacher. Let's play the role of a teacher, recounting the moment Mr. Hac came to announce the dog sale with a miserable expression and mood. Assignment I was sitting alone and sad when I saw Mr. Hac's shadow slowly entering the gate. I was happy because I thought I had someone to talk to but he appeared with an extremely gloomy face. Before I could ask what to do, his voice was heavy: – Mr. Vang is gone, teacher! – The poor old man said. –Have you sold it? – I'm a bit surprised. He said as if he was about to cry. The old man's voice sounded like a cry. His eyes were watery, sparkling, tears seemed to want to flow out, it was hard to hold back, seeing him like that made me sad. I love you so much, Mr. Hac! I asked again: -So he let you arrest him? At this moment, he was really crying. His head tilted downward as if caught in the wind. His face was wrinkled and contorted, with long, thin wrinkles that looked like cracks on the ground in winter. Two lines of tears just kept flowing, streaming down both cheeks, seemingly unstoppable. His mouth was sad, he was also crying like a child. The first time I saw an old person crying like that, I was deeply moved and pitied. He must be in a lot of pain inside.
Em hãy đóng vai đôi mắt của một người học trò chăm ngoan (hoặc ham chơi) để kể chuyện về mình Gợi ý Đôi mắt là cửa sổ tâm hồn của con người, là nơi để con người nhìn nhận cuộc sống. Sẽ ra sao nếu con người không có đôi mắt? Có lẽ đó là điều không may mắn nhất của cuộc đời. Làm một đôi mắt đã là hạnh phúc nhưng được là đôi mắt của cậu học trò chăm ngoan thì với tôi không còn gì trọn vẹn hơn nữa. Từ khi cất tiếng khóc chào đời ai cũng khen cậu bé có đôi mắt sao mà đẹp và sáng thế. Đôi mắt tròn, lúc nào cũng mở to đen láy, dường như nhìn vào đôi mắt ấy soi sáng được tất cả. Những lời khen ấy càng khiến tôi hãnh diện hơn. Càng lớn cậu bé càng khôi ngô và điểm sáng nhất trên khuôn mặt vẫn là đôi mắt toát lên vẻ thông minh. Rồi cậu bé cũng đến tuổi đi học. Cậu trở thành cậu học trò chăm ngoan, được thầy cô bạn bè yêu quý. Cha mẹ cậu vô cùng tự hào. Còn tôi hạnh phúc vì lúc nào củng được chăm sóc rất chu đáo. Những bài học về giữ gìn sức khỏe, nhất là đôi mắt mà cậu học được ở trường đã mang về nhà và chăm sóc tôi một cách khoa học. Sáng nào cậu cũng dùng khăn sạch lau rửa đôi mắt. Suốt ngày, dù ở trường học hay ngoài đường cậu cũng luôn cẩn thận không để bụi bẩn làm đau tôi. Không bao giờ cậu dùng tay dụi mắt hay làm thứ gi rơi vào tôi. Khi học bài hay ngồi xem ti vi, vui chơi giải trí cậu chủ bao giờ cũng chú ý khoảng cách tốt nhất cho tôi. Tối đến, sau khi rửa tôi sạch sẽ bằng dòng nước mát lành, cậu chủ còn giúp tôi sảng khoái hơn sau một ngày mệt nhọc bằng thuốc tra mắt. Lúc nào tôi cũng có cảm giác an toàn tuyệt đối. Không chỉ được cậu chủ chăm sóc về sức khỏe, tôi còn được sống trong thế giới tinh thần tuyệt vời. Hàng ngày tôi được nhìn, được học biết bao điều thú vị. Nhờ cậu chủ chăm học nên tôi được đọc rất nhiều cuốn sách hay, có thêm nhiều tri thức. Những cuốn sách của cậu rất hợp với lứa tuổi, lúc nào cũng được cậu nâng niu. Những chùm điểm tốt hôm nào tôi cũng được chiêm ngưỡng. Nhận được ánh mắt ngưỡng mộ của các bạn, trìu mến của thầy cô, bố mẹ tôi thấy hạnh phúc thay cho cậu chủ. Đặc biệt, vào mỗi buổi sáng và buổi tối tôi được cùng cậu chủ ngắm cảnh vật xung quanh. Cảnh đẹp, khí hậu trong lành thật tốt cho chúng tôi. Những lúc đó, tôi mơ màng nhắm lại cảm nhận hơi thở của thiên nhiên. Thật thú vị. Nhất là những đêm trăng rằm, tôi được thỏa thuê ngắm chị Hằng xinh đẹp. Trăng rằm lung linh và kì ảo lắm….Cuộc sống còn rất ý nghĩa bởi tôi là phương tiện giúp cậu chủ truyền tải nhiều cảm xúc. Thường tôi được nhận những ánh mắt yêu thương, ấm áp nên lúc nào nom tôi cũng dịu dàng, dễ chịu, ai cũng muốn ngắm nhìn. Chẳng khi nào thấy cậu chủ cau mặt hay giận dữ khiến tôi trở nên xấu xí cả. Trong mắt mọi người tôi đẹp hoàn hảo. Cuộc sống của tôi cứ thế yên bình trôi qua nếu không có một chuyện xảy ra. Hôm đó ở lớp học, trong lúc nô đùa một người bạn của cậu chủ vô tình làm tôi đau. về nhà, tôi đỏ rồi sưng lên. Tôi có đau một chút thôi nhưng lo cho cậu chủ hơn. Cậu ấy lo cho tôi quá nên cứ khóc mãi. Đến khi bác sĩ nói khóc nhiều sẽ làm mắt đau thêm thì cậu mới thôi. Điều gì tốt cho tôi cậu đều làm hết. Vì thế tôi cũng không muốn cậu chủ buồn lâu nên cố gắng chóng khỏi. Bao nhiêu thuốc và thức ăn bổ dưỡng tôi đều dùng hết, chỉ mong nhanh lành bệnh. Và mấy hôm sau khi nhận được tin vui từ bác sĩ là tôi hoàn toàn bình phục, cậu chủ sung sướng nhảy lên cười rạng rỡ, nụ cuời ấy đã vắng bóng suốt mấy hôm tôi bệnh. Tôi mừng quá, nước mắt bỗng dưng rơi xuống…	Let's play the eyes of a diligent (or playful) student to tell a story about yourself Suggest The eyes are the windows to the human soul, a place for people to perceive life. What if humans didn't have eyes? Perhaps that is the most unlucky thing in life. Being a pair of eyes is happiness, but being the eyes of a good student is nothing more fulfilling to me. Since he was born, everyone has complimented him on how beautiful and bright his eyes are. Round eyes, always wide open, black, it seems like looking into those eyes can illuminate everything. Those compliments make me even more proud. The older he gets, the more handsome he becomes, and the brightest spot on his face is still his eyes that exude intelligence. Then the boy also reached school age. He became a diligent student, loved by his teachers and friends. His parents were extremely proud. And I'm happy because I'm always well taken care of. The lessons he learned about maintaining health, especially the eyes, at school he brought home and took care of me scientifically. Every morning he used a clean towel to wipe his eyes. All day long, whether at school or on the street, he is always careful not to let dirt hurt me. He never used his hand to rub his eyes or let anything fall on me. When studying or watching TV or having fun, the boss always pays attention to the best distance for me. At night, after washing me clean with cool water, the master also helped me feel more refreshed after a tiring day with eye drops. I always feel absolutely safe. Not only did my boss take care of my health, I also lived in a wonderful spiritual world. Every day I see and learn so many interesting things. Thanks to my boss who studied hard, I was able to read many good books and gain more knowledge. His books are very age-appropriate and are always cherished by him. The beams of good points I admire every day. Receiving the admiring eyes of my friends and the affection of my teachers, my parents felt happy for the master. In particular, every morning and evening I get to admire the surrounding scenery with my master. The beautiful scenery and fresh climate are good for us. At those times, I dreamily closed my eyes and felt the breath of nature. Interesting. Especially on full moon nights, I can enjoy looking at the beautiful Hang. The full moon is so shimmering and magical... Life is also very meaningful because I am the means to help the master convey many emotions. I often receive loving, warm eyes, so I always look gentle and pleasant, and everyone wants to look at me. Never seeing the master frown or get angry makes me look ugly. In everyone's eyes, I am perfectly beautiful. My life goes on peacefully unless something happens. That day in class, while playing around, one of the master's friends accidentally hurt me. When I got home, I was red and swollen. I'm in a little pain, but I'm more worried about the master. He was so worried about me that he kept crying. Only when the doctor said that crying too much would hurt his eyes more did he stop. Whatever is good for me, you do it all. So I don't want the master to be sad for too long, so I try to get better quickly. I used up all the medicine and nutritious food, just hoping to heal quickly. And a few days after receiving the good news from the doctor that I had completely recovered, the master happily jumped up and smiled brightly, that smile that had been absent during the few days I was sick. I was so happy, tears suddenly fell...
Em rất yêu ngôi nhà của mình bởi đó là tổ ấm là hạnh phúc được sống trong tình yêu thương của ông bà, cha mẹ, anh chị em. Hãy tả lại ngôi nhà đó của em. Hướng dẫn Không biết bố mẹ em đã xây cất ngôi nhà này được bao lâu rồi, em chỉ biết được rằng, em đã sinh ra và lớn lên trong ngôi nhà này cùng chị em, sống trong vòng tay âu yếm của bố mẹ từ nhỏ cho đến bây giờ. Đó là một ngôi nhà được xây cất theo phong cách hiện đại pha trộn sắc thái cổ kính. Ngôi nhà một lầu, tọa lạc trên một khu đất cao ráo thuộc quận Gò vấp, gần sân bay Tân Sân Nhất. Chiều ngang của ngôi nhà chừng bốn thước rưỡi, chiều dài độ hai mươi thước, lầu suốt. Mặc dầu gia đình em chỉ có bốn người: Bố mẹ và hai chị em em. Bố nói: “Cất rộng như thế này là để phòng khi ông bà, chú bác, cậu dì và những người bạn thân quen đến chơi có chỗ nghỉ ngơi”. Dáng dấp ngôi nhà vừa mang tính cố kính vừa pha phong cách hiện đại nên rất hấp dẫn. Ai đến đây cũng khen ngôi nhà em đẹp và sáng sủa, vừa gọn lại vừa xinh, phù hợp với kiểu cấu trúc nhà cửa bây giờ. Ở phía dưới gồm có bốn phòng: phòng khách, phòng ngủ, phòng ăn và một khoảng trông chừng ba mét làm bể nước và phơi quần áo. Bố mẹ em ngủ ở tầng trệt. Đến giữa nhà là một cái cầu thang đúc, rộng khoảng một thước dẫn lên lầu. Phía trên chia làm ba phòng và một sân thượng để những chậu kiểng quí. Mỗi chị em sinh hoạt, nghỉ ngơi một phòng. Còn một phòng nữa để trống dành cho khách. Nền nhà được lát bằng thứ gạch bông xuất khẩu của hãng Đồng Tâm nổi tiếng. Bố chọn màu trắng có vân hoa lát suốt từ ngoài vào trong. Màu sắc không cầu kì nhưng lại rất sáng. Hình như sự phản chiếu của màu gạch kết hợp với màu sơn xanh lơ của tường, tạo nên cái không gian trong từng phòng cái cảm giác rộng, thoáng mát, thật dễ chịu. Ngôi nhà của em là vậy đấy. Nó gắn bó với em như máu thịt. Đi đâu một vài ngày, dù thích thú bao nhiêu, em cũng luôn nghĩ về ngôi nhà của mình. Đó là tổ ấm là hạnh phúc của gia đình em.	I love my house very much because it is a home and happiness to live in the love of grandparents, parents, brothers and sisters. Please describe that house of yours. Instruct I don't know how long ago my parents built this house, I only know that I was born and raised in this house with my sisters, living in the loving arms of my parents from childhood until now. Now. It is a house built in a modern style mixed with ancient nuances. One-story house, located on a high land in Go Vap district, near Tan San Nhat airport. The width of the house is about four and a half meters, the length is about twenty meters, and has a whole floor. Although my family only has four people: my parents and my two sisters. Dad said: "Storing it this wide is so that when grandparents, uncles, aunts and close friends come to visit, there will be a place to rest." The house's appearance is both classic and modern, so it is very attractive. Everyone who comes here compliments my house as beautiful and bright, compact and beautiful, suitable for today's house structure. Below there are four rooms: living room, bedroom, dining room and a space of about three meters for a water tank and clothes drying area. My parents sleep on the ground floor. In the middle of the house is a cast staircase, about a meter wide, leading upstairs. The top is divided into three rooms and a terrace for precious ornamental pots. Each sister lives and rests in one room. There is one more room left empty for guests. The floor is paved with exported encaustic tiles from the famous Dong Tam brand. Dad chose white with floral patterns throughout from the outside to the inside. The colors are not fussy but very bright. It seems that the reflection of the brick color combined with the blue paint color of the wall, creates a space in each room that feels spacious, airy, and very pleasant. That's my house. It is attached to me like flesh and blood. Wherever I go for a few days, no matter how much fun I have, I always think about my home. That is the home and happiness of my family.
Em thích nhân vật nào nhất trong truyền thuyết “Sơn Tinh, Thủy Tinh”? Hãy thử coi mình là nhân vật ấy và kể lại câu chuyện nói trên. Gợi ý Xin chào các em. Các em có biết tôi là ai không. Nếu không thì anh xin được phép tự giới thiệu: anh là thần núi Tản Viên. Được bạn bè và người thân gọi là Sơn Tinh. Chúng ta xưng hô anh em có được không? Để cho thân thiết hơn đấy mà. Mục đích hôm nay anh đến đây là để tái hiện lại sự việc anh đi cầu hôn chị Mị Nương. Chắc các em cũng biết lâu nay anh quen sống ở rừng sâu, núi cao hiểm trở. Quanh năm chỉ có cây cối, hoa lá, đá, suối và thác làm bạn. Hôm đó đẹp trời nên anh đi cưỡi ngựa bắn cung. Thế là tình cờ nghe được cuộc đôi thoại của hai bác tiều phu đang đốt củi bên gốc đa già. Họ nói: – Ở thành Phong Châu, vua Hùng Vương thứ mười tám muốn kén chồng cho con là Mị Nương nên đã treo bảng báo tin cho mọi người gần xa được biết. Nghe nói cô công chúa ây xinh đẹp như hoa nở giữa xuân vậy. Nghe vậy anh liền phi ngựa đến kinh thành ngay. Một là yết kiến vua, hai là cầu hôn nàng Mị Nương và anh được vua cho truyền vào gặp mặt. Cùng lúc đó lại xuất hiện một chàng râu ria quăn xanh rì. Tự xưng là con của Long Vương dưới biển. Mệnh danh là thần nước tên gọi là Thủy Tinh. Khoác lác nói to: – Tâu bệ hạ không thể chấp nhận yêu cầu của chàng ta vì thần đến trước và ngỏ ý trước hơn chàng ấy. Các em biết không anh và chàng ta cãi vã quá trời làm cho nhà vua phân vân khó xử vô cùng. Cuối cùng vua phán, bảo anh và chàng trai kia về nhà lo đủ sính lễ mới tới cầu hôn. Vua nhấn mạnh sính lễ gồm: – Một trăm ván cơm nếp, hai trăm thẹp bánh chưng, voi chín ngà, gà chín cựa, ngựa chín hồng mao. Ai đem đến trước thì được rước dâu. Vua phán xong anh lập tức lên ngựa phi thẳng về núi để lo đồ sính lễ. Vì nhừng thứ ấy vốn có ở chỗ anh sinh sống nên anh tìm rất mau. Hôm sau trời vừa tờ mờ sáng là anh lập tức đem sính lễ đến cầu hôn ngay. Vua đồng ý và anh được phép rước dâu về núi. Nhưng ngờ đâu, đi khoảng nửa đường thì anh bị quân của Thủy Tinh đuổi theo. Hắn khăng khăng bảo anh giao trả Mị Nương. Anh không đồng ý, hắn liền hô mưa gọi gió, dâng nước cao sóng lớn để đánh anh. Anh liền chống trả quyết liệt, băng cách đọc câu thần chú: – Hời các tảng đá lớn, hỡi những người bạn của ta hãy đến đây để chống lại kẻ thù. Vậy là anh đã thắng chàng ta. Nhưng thù cũ vẫn không nguôi nên hàng năm chàng ta vẫn tìm anh để trả thù riêng. Câu chuyện anh kể hết rồi. Chào các em, hẹn gặp lại vào dịp sau.	Which character do you like the most in the legend "Son Tinh, Thuy Tinh"? Try to think of yourself as that character and retell the above story. Suggest Hello children. Do you know who I am? If not, please allow me to introduce myself: I am the god of Tan Vien mountain. Known by friends and relatives as Son Tinh. Can we call ourselves brothers? To make it more intimate. The purpose of coming here today is to re-enact the incident where he proposed to Mi Nuong. Surely you all know that I have long been accustomed to living in deep forests and high, dangerous mountains. All year round there are only trees, flowers, rocks, streams and waterfalls for friends. It was a beautiful day, so he went horseback riding and archery. So I overheard a conversation between two woodcutters burning firewood next to an old banyan tree. They say: - In Phong Chau citadel, King Hung Vuong the eighteenth wanted to choose a husband for his daughter Mi Nuong, so he hung up a sign to let everyone near and far know. I heard that this princess is as beautiful as a flower blooming in spring. Hearing that, he immediately rode his horse to the capital. One was to meet the king, the other was to propose to Mi Nuong and he was told by the king to go in and meet. At the same time, a guy with a curly green beard appeared. Claims to be the son of the Dragon King under the sea. Known as the water god called Thuy Tinh. Brag and say out loud: - Your Majesty cannot accept his request because I came first and proposed more than him. You know, he and I argued so much that it made the king extremely confused and confused. Finally, the king spoke and told him and the other guy to go home and take care of the bride price before coming to propose. The king emphasized that the bride price includes: – One hundred rounds of sticky rice, two hundred squares of banh chung, an elephant with nine tusks, a chicken with nine spurs, and a horse with nine red feathers. Whoever brings it first gets to pick up the bride. After the king finished speaking, he immediately got on his horse and rode straight back to the mountain to take care of the bride price. Because these things existed where he lived, he quickly searched for them. The next day, as soon as it was dawn, he immediately brought the bride price to propose. The king agreed and he was allowed to take his bride back to the mountain. But unexpectedly, about halfway there, he was chased by Thuy Tinh's army. He insisted that he return Mi Nuong. When he did not agree, he immediately called for wind and rain, raising high water and big waves to beat him. He immediately fought back fiercely, reciting the spell: – Hey big rocks, my friends, come here to fight the enemy. So you won against him. But the old enemy still hasn't subsided, so every year he still looks for him to take private revenge. The story he told is over. Hello everyone, see you next time.
Em thường xem các buổi ca nhạc trên sân khấu hoặc màn ảnh nhỏ. Hãy tả lại một ca sĩ đang biểu diễn bài hát mà em thích. Hướng dẫn Đang ngồi chơi, bỗng em nghe thấy tiếng giới thiệu trên ti vi nhà mình: “Các bạn thân mến, chương trình ca nhạc hôm nay, ca sĩ Trần Tiến sẽ biểu diễn bài Mặt trời bé con”. Em vội bật dậy, chạy lên xem. Hay quá! Bài này em rất thích mà! Em chăm chú nhìn lên màn ảnh nhỏ. Chú Trần Tiến ôm cây đàn ghi-ta nhanh nhẹn bước ra sân khấu. Em hồi hộp chờ đợi. Chú ca sĩ gảy đàn, điệu nhạc quen thuộc vọng vào tai em. Một giọng hát trầm trầm vang lên: “Ngoài kia có cô bé…”. Hay quá! Chú Trần Tiến giả bộ nhìn ngó rồi lấy năm ngón tay làm mắt tròn y như trong lời hát, thật buồn cười và ngộ nghinh. Em vừa nghe vừa rung đùi hát thầm theo. Giọng chú Trần Tiến trầm xuống. Hai tay đặt trên ngực, cái đầu chú lắc lắc ve hóm hỉnh “Hạnh phúc quá đơn sơ mà tôi đâu có ngờ…”. Bỗng chú hát cao lên, mắt nheo nheo: “Trời mưa quá em ơi…”. Thật là vui nhộn, em vỗ tay bom bốp kèm theo lời tán thưởng: Tuyệt thật! Tuyệt thật! Nhìn cái miệng chu cười, hai mép nhếch rộng ra thật tươi, thật thoải mái. Đang hát vui như vậy, đột ngột chú gập người lại, mặt nhăn nhăn, nhó nhó, vẻ thương tiếc. Chú hạ giọng: “Bài ca ướt mất rồi, còn đâu?” Em reo lên: “Tài quá’ Không chê vào đâu được!”. Cái miệng rộng của chú luôn xuất hiện những nụ cười hóm hỉnh. Đôi mắt chú mở to, nhịp điệu nhanh và vui nhộn khi đến đoạn: “La la lá, là la la..”. Vừa đánh đàn chú vừa đi lại trên sân khấu, mắt nhìn về xa xăm, thỉnh thoảng chú vuốt mái tóc điểm bạc, hai khóe miệng nhếch rộng ra hai bên làm cho nụ cười thêm rạng rỡ, tinh nghịch. Thôi! Thế là bài hát chấm dứt rồi, em tiếc ngẩn tiếc ngơ, chỉ muốn chú xuất hiện thêm ít phút nữa để được tận hưởng cái vui nhộn và cái hóm hỉnh của bài ca mà em thích. Bài văn tả ca sĩ Mỹ Tâm nè các bạn Em chăm chú nhìn lên màn hình. Cô Mỹ Tâm xuất hiện trong bộ váy trắng có kim tuyến óng ánh, cùng với cây đàn ghi ta, rất hợp với nội dung bài hát. Dáng người nhỏ nhắn. Khuôn mặt vui tươi, rạng rỡ dưới ánh đèn màu của sân khấu. Mái tóc dài hơi xoăn tự nhiên, ánh vàng được buông xõa xuống ngang lưng. Cô đội chiếc mũ nồi hơi lệch ở trên đầu trông thật xinh xắn. Cô ngồi trên chiếc ghế ghỗ, gảy cây đàn ghita, và cât tiếng hát: ” Tôi có cây đàn ghita….” Vẫn điệu nhạc, điệu hát quen thuộc vọng vào tai em. Giọng cô lúc trầm bổng, lúc ngân nga như đưa mọi người đến một thế giới âm nhạc tuyệt đẹp. Ánh mắt trong sáng, đầy tự tin nhìn về phía khán giả. Nội dung bài hát khá giản dị và có phần vui nhộn: ” la lá la là là la, đời tôi có hay…..” Không ai có thể hát hay bài này bằng cô Mỹ Tâm. Ôi! hay quá! Em vỗ tay đồm độp như mưa. Hát hết lời một cô đứng dậy, đi đi lại lại giao lưu cùng khán giả. Em và rất nhiều người khác còn hát thầm theo cô. Đoạn cuối, cô hát rất hay, khiến nhiều người phải nhún nhảy thích thú. Cái miệng chúm chím, đỏ chót nở một nụ cười tươi rạng rỡ, để lộ hàm răng trắng bóng, đều như ngọc trông rất duyên. Cô hát cao dần lên, ai cũng tưởng như mình đang bay đến tận trời xanh. Nghe nhạc dạo một lát để chuyển sang đoạn hai, từng nốt nhạc, từng tiếng trống vang rộn lên. Em đến gần ti vi, mở to tiếng hơn: ” la lá la la, cây đàn ghita…..” Ôi, chán quá, bài hát đã xong rồi! Lúc đó, em ngẩn ngơ, chỉ muốn cô hát thêm mấy bài nữa cho vui. Trên ti vi tiếng vỗ tay ào ào, tiếng huýt sáo của cả hội trường vang lên ầm ĩ. Những bó hoa xinh đẹp của các bạn trẻ hâm mộ được mang lên tặng cô. Cô cười tươi, cảm ơn các quí vị khán giả. Với bài hát mà cô vừa biểu diễn, cô đã mang lại niềm vui cho bao nhiêu người. Em mong cô sẽ thành công trên con đường âm nhạc đó. Thêm một bài văn hay nữa về ca sĩ Mĩ Tâm biểu diễn tại Hồ Gươm Chủ nhật, em được bố mẹ cho đi chơi chợ đêm. Chợ được trang trí khá đẹp mắt. Ra Hồ Gươm, em bỗng thấy một sân khấu ngoài trời dán áp phích: “Buổi biểu diễn của ca sĩ Mĩ Tâm”. Không khí buổi biểu diễn thật sôi động. Sân khấu lớn được trang hoàng lộng lẫy và lung linh màu sắc. Phía dưới sân khấu, khán giả ngồi chật ních tưởng như không còn cả một chỗ đứng. Tuy phải giành nhau từng chỗ ngồi nhưng họ vẫn vui vẻ. Dường như để được xem Mĩ Tâm biểu diễn, mọi người không quan tâm tới một điều gì cả. Buổi biểu diễn bắt đầu. Không gian ồn ào lúc trước đã được thay bằng những điệu nhạc du dương. Từ sau tấm màn đỏ chói, cô ca sĩ trẻ bước ra sân khấu, vẻ mặt tươi cười chào khán giả. Âm thanh bài hát “Cây đàn sinh viên” vang lên thật tươi vui. Mĩ Tâm thướt tha trong tà áo dài trắng muốt. Với mái tóc được tết thành hai bím, trông Mĩ Tâm như một cô sinh viên ngây thơ. Cô cất lên giọng hát trong sáng, hồn nhiên của tuổi học trò. Điệu hát lúc trầm, lúc bổng khiến người ta nhớ lại thời sinh viên. Trên sân khấu, cô sinh viên thả hồn trôi theo bài hát. Ca sĩ Mĩ Tâm bước đi uyển chuyển, nhẹ nhàng. Thỉnh thoảng, cô bước về một góc sân khấu hay xuống khán đài. Đến đâu, mọi người cũng hò hét, cuồng nhiệt hát theo cô và giơ cao băng rôn:”Mĩ Tâm là số một”. Cả buổi tối hôm ấy, cô hát hết mình. Cô như không thấy mệt mỏi khi đem giọng ca tuyệt vời của mình phục vụ “fan” hâm mộ. Phía dưới khán đài, khán giả cổ vũ hết mình. Khán giả cảm thấy thực sự hạnh phúc khi được thưởng thức giọng hát ấm áp của Mĩ Tâm. Thêm bài văn hay về ca sĩ Ngọc Ánh Trong làng ca sĩ trẻ của Việt Nam, ai cũng có một phong cách, tài năng riêng. Đan Trường thì cuồng nhiệt, mê say. Mỹ Nhung duyên dáng, thướt tha… Nhưng ca sĩ mà tôi yêu thích nhất vẫn là ca sĩ Ngọc Ánh bởi cô có một phong cách rất riêng, rất Ngọc Ánh. Tôi rất yêu thích ca sĩ Ngọc Ánh. Không chỉ riêng tôi hâm mộ chị đâu nhé mà tất cả các bạn trong gái lớp tôi ai cũng thích chị và muốn được xem chị biểu diễn. Mỗi khi nghe thấy tên chị trên ti vi là tôi lại thu xếp công việc và chạy ngay đến chiếc ti vi nhỏ để xem chị biểu diễn. Nhất là hôm liên hoan tiếng hát văn nghệ toàn quốc vừa rồi. Ôi thật là tuyệt! Năm nay chị Ngọc Ánh ngoài 20 tuổi. Chị có dáng người dong dỏng cao cùng với chiếc đầm hoa lóng lánh kim tuyến trông chị thật xinh đẹp. KHuân mặt của chị được trang điểm một cách rất hài hòa làm cho chị sắc sảo hơn. Mái tóc xõa ngang vai nhìn chị thật duyên dáng. Đôi mắt chị lóng la long lanh luôn ánh lên sự bình tĩnh, tự tin mà ít ai có được. Chiếc mũi dọc dừa thanh tú cộng với cái miệng rất tươi, hay nói hay cười cùng với làn môi tươi đỏ. Chao ôi, chị cất tiếng hát thật trong trẻo và tha thiết làm sao! Một tay chị cầm mi-cờ-rô, tay kia múa phụ họa theo lời của bài hát thật đẹp và độc đáo. Mỗi lúc chị lại đi xuống, bát tay với tùng khán giả làm cho hội trường thật sôi động. Tôi luôn khao khát được một lần xem chị biểu diễn trên sân khấu bằng sương bằng thịt để được bát tay chị và nói: ” Chị Ngọc Ánh ơi, em yêu và hâm mộ chị nhiều lắm!”.	I often watch music concerts on stage or on the small screen. Describe a singer performing a song you like. Instruct While sitting there, I suddenly heard an introduction on my TV: "Dear friends, on today's music program, singer Tran Tien will perform the song Little Sun." I quickly got up and ran to see. So cool! I really like this article! I looked intently at the small screen. Uncle Tran Tien held his guitar and quickly walked out onto the stage. I waited anxiously. The singer strums the guitar, familiar music echoes in my ears. A deep voice rang out: "There's a little girl out there...". So cool! Uncle Tran Tien pretended to look and then used five fingers to make round eyes just like in the song, so funny and funny. I listened while shaking my thighs and silently singing along. Uncle Tran Tien's voice lowered. His hands were placed on his chest, his head shaking humorously, "Happiness is so simple that I never expected...". Suddenly he sang loudly, his eyes squinting: "It's raining, honey...". It was so funny, I clapped my hands loudly and said in appreciation: That's great! Great! Look at the smiling mouth, the two lips curled wide, so bright and comfortable. While singing so happily, he suddenly doubled over, his face wrinkled, contorted, and filled with sadness. He lowered his voice: "The song is wet, where is it?" I shouted: "So talented" I can't fault it!". His wide mouth always has a humorous smile. His eyes opened wide, the rhythm was fast and fun when it came to the part: "La la la, la la la..". While playing the guitar, he walked around the stage, his eyes looking into the distance. Occasionally he stroked his silver hair, the corners of his mouth raised wide to the sides, making his smile more radiant and mischievous. Stop! So the song ended, I felt so sad, I just wanted him to appear for a few more minutes to enjoy the fun and humor of the song I liked. Essay describing singer My Tam I looked intently at the screen. Ms. My Tam appeared in a white dress with iridescent glitter, along with a guitar, very suitable for the song's content. Petite figure. The face was cheerful and radiant under the colored lights of the stage. Her long, naturally curly, golden hair hangs down to her waist. She wore a slightly tilted beret on her head and looked very pretty. She sat on a wooden chair, strummed the guitar, and sang: "I have a guitar..." The same familiar music and song echoed in my ears. Her voice is sometimes melodious, sometimes humming, as if taking everyone to a beautiful world of music. Clear, confident eyes looked towards the audience. The song's content is quite simple and somewhat humorous: "la la la la la la, is my life good..." No one can sing this song as well as Ms. My Tam. Oh! so cool! I clapped my hands like rain. After finishing singing, she stood up and walked back and forth interacting with the audience. I and many other people also silently sang along with her. At the end, she sang very well, making many people dance with excitement. The plump, red mouth revealed a bright, radiant smile, revealing shiny white teeth, even like jade, looking very charming. She sang higher and higher, everyone thought they were flying to the sky. Listen to the music for a while to move on to the second part, each note, each drum beat resounds. I went closer to the TV and turned the sound louder: "la la la la, the guitar......" Oh, so boring, the song is over! At that time, I was confused, just wanted her to sing a few more songs for fun. On TV, there was loud applause and whistles from the entire hall. Beautiful flower bouquets from young fans were brought to her. She smiled brightly and thanked the audience. With the song she just performed, she brought joy to many people. I hope she will succeed on that musical path. Another good article about singer My Tam performing at Hoan Kiem Lake On Sunday, my parents let me go to the night market. The market is decorated quite beautifully. Going to Hoan Kiem Lake, I suddenly saw an outdoor stage with a poster: "Singer My Tam's performance". The atmosphere of the performance was very exciting. The large stage is splendidly decorated and sparkling with colors. Below the stage, the audience was so packed that it seemed like there was no room left to stand. Even though they had to compete for each seat, they still had fun. It seems that in order to see My Tam perform, people don't care about anything. The show started. The previously noisy space has been replaced by melodious music. From behind the bright red curtain, the young singer walked out onto the stage, smiling and greeting the audience. The sound of the song "Student Guitar" rang out cheerfully. My Tam is graceful in a white ao dai. With her hair braided into two pigtails, My Tam looks like an innocent student. She sang in the clear, innocent voice of a student. The song's rhythm, sometimes low and sometimes high, reminds people of their student days. On stage, the student let her soul drift along with the song. Singer My Tam walks gracefully and gently. Occasionally, she walked to a corner of the stage or down to the audience. Wherever she went, people shouted, passionately sang along with her and held up banners: "My Tam is number one". That whole evening, she sang with all her heart. She doesn't seem to get tired when serving her wonderful voice to her "fans". Below the stands, the audience cheered wholeheartedly. The audience felt really happy when enjoying My Tam's warm voice. More good essays about singer Ngoc Anh In Vietnam's young singer village, everyone has their own style and talent. Dan Truong is passionate and passionate. My Nhung is graceful and graceful... But my favorite singer is still singer Ngoc Anh because she has a very unique style, very Ngoc Anh. I really love singer Ngoc Anh. It's not just me who admires her, but all the girls in my class like her and want to see her perform. Every time I hear her name on TV, I arrange my work and immediately run to the small TV to watch her perform. Especially at the recent national singing and arts festival. Oh that's great! This year, Ms. Ngoc Anh is over 20 years old. She has a tall, slim figure and with a glittering floral dress, she looks so beautiful. Her face is decorated in a very harmonious way, making her more sharp. Her shoulder-length hair looks so graceful. Her sparkling eyes always reflect the calmness and confidence that few people have. A delicate, coconut-shaped nose combined with a very bright mouth, often talking and smiling with bright red lips. Oh my, how clearly and earnestly she sang! She held the microphone in one hand, and with the other hand, she danced along with the lyrics of the song in a beautiful and unique way. Every time she comes down, she shakes hands with the audience, making the hall very lively. I always longed to see her perform on stage with flesh and blood so that I could shake her hand and say: "Miss Ngoc Anh, I love and admire you so much!".
Em đã có dịp tiễn dưa người thân lên đường đi làm nghĩa vụ quân sự. Hãy tả lại quang cảnh của buổi tiễn đưa ấy. Hướng dẫn Trời chưa sáng hẳn thì loa phóng thanh của phường đã vang lên tiếng nhạc chào đón ánh bình minh. Thỉnh thoảng có tiếng gọi: “Thân ái mời các bạn thanh niên trúng tuyển nghĩa vụ quân sự hãy tập trung về phường đúng 5 giờ 30 phút sáng hôm nay”. Cả nhà em cùng rộn ràng theo tiếng nhạc, tiếng mời ấy bởi vì gia đình em có anh Hùng được vinh dự lên đường làm nghĩa vụ quân sự. Cha em giục: – Hùng đi trước đi, cả nhà sẽ ra sau! Cả nhà ra trụ sở phường thì anh Hùng đã qua phường đội. Sân của trụ sở phường chật ních những người thân đi đưa tiễn, cha mẹ em đang nói chuyện với bác Trung, bác Hiếu. Em vui vẻ cùng Dũng, Hà… những người cùng xóm. Có lẽ câu chuyện sáng hôm ấy chỉ xoay quanh “những người ra đi!”. Khoảng mười lăm phút sau xe đến, không ai bảo ai, mọi người nhanh chóng lên xe tới sân vận động. Buổi lễ tiễn đưa chính thức được tổ chức ở nơi này. Chẳng mấy chốc, xe đã vào cổng sân vận động. Chao ôi!Một khung cảnh tưng bừng hiện ra trước mắt em, không biết lễ xuất quân của vua Quang Trung ngày trước có thú vị như thế này không? Tiếng quân nhạc, trống ếch, trống lân… hòa lẫn vào khoảng không, vào rừng cờ, biểu ngữ, vào trái tim rộn rã của mọi người. Khắp cả sân vận động, từng nhóm, từng nhóm người nói cười thích thú. Em đang mải ngắm thì… Mọi người đều quay lại. Anh Hùng hôm nay khác quá. Bộ áo quần, chiếc mũ tai bèo màu xanh lá cây như làm anh trưởng thành hơn. Cả nhà tíu tít nói chuyện cùng anh. Buổi tiễn đưa mà chẳng ai buồn, cả đến anh Hùng! Có tiếng loa kêu gọi. Những chàng lính mới nhanh chân chạy về đơn vị. Họ sắp thành hàng thẳng tắp. Cả một khối màu xanh lá cây đứng im trên sân cỏ. Tiếng kèn, tiếng quốc ca vang lên dưới ánh nắng ban mai rực rỡ. Sau bản báo cáo ngắn gọn của ban tuyển quân, sau lời chúc, dặn dò của chính quyền, của bà mẹ chiến sĩ đại diện các gia đình, một người lính mới rơi hàng ngũ của mình, chững chạc, mạnh dạn bước lên lễ đài. Anh thay mặt những người ra đi hứa với các bậc cha mẹ, với người thân ở hậu phương là sẽ nỗ lực rèn luyện ở quân trường để xứng đáng đứng trong hàng ngũ Quân đội Nhân dân. Anh hướng về đồng đội và đọc to lời thề bảo vệ Tổ quốc. Hàng ngàn cánh tay trong khối màu lá cây đồng loạt đưa lên cao cùng với âm thanh vang dội. – Xin thề! Xin thề! Xin thề! Anh nhanh nhẹn bước về đứng nơi hàng quân. Đại diện chính quyền, quân đội tới trao cho anh ngọn cờ quyết thắng. Không khí đang yên lặng, bỗng vang dội những tràng pháo tay. Theo lệnh truyền, các anh nhanh nhẹn bước đến đoàn xe đang nóng lòng lăn bánh. Lúc ấy đoàn người tiễn đưa như ong vỡ tổ chen chúc đứng hai bên đường đoàn xe lướt ngang qua. Chiếc xe chỉ huy đã lăn bánh, chạy thật chậm. “Đi đầu quân, đi trong mùa động viên! Gió lá reo, gió lá reo…”. Những lời nhắn, những chiếc khăn vẫy vẫy, những cánh tay từ trong các cửa hông xe đưa ra… Đoàn xe càng lúc càng chạy nhanh để lại đằng sau đoàn người đưa tiễn…	I had the opportunity to send my relatives off to do military service. Describe the scene of that send-off. Instruct It wasn't quite dawn yet when the ward's loudspeakers rang out music to welcome the sunrise. Occasionally there is a call: "We cordially invite all young people who have been recruited for military service to gather in the ward at exactly 5:30 a.m. today." My whole family bustled along to the sound of music and that invitation because my family had a brother named Hung who was honored to go to do military service. My father urged: – Hung goes first, the whole family will come out later! When the whole family went to the ward headquarters, Mr. Hung had already passed through the ward team. The yard of the ward headquarters was filled with relatives going to see them off. My parents were talking to Mr. Trung and Mr. Hieu. I have fun with Dung, Ha... people in the same neighborhood. Perhaps the story that morning only revolved around "those who left!". About fifteen minutes later the car arrived, no one told anyone, everyone quickly got on the bus to go to the stadium. The official farewell ceremony was held here. Soon, the car entered the stadium gate. Wow! A jubilant scene appeared before my eyes. I wonder if King Quang Trung's military departure ceremony the day before was as interesting as this? The sounds of military music, frog drums, unicorn drums... mixed into the void, into the forest of flags and banners, into everyone's bustling hearts. All over the stadium, groups and groups of people were talking and laughing excitedly. I was busy watching when... Everyone turned around. Today's Hero is so different. The green clothes and bucket hat seem to make him more mature. The whole family was busy talking to him. No one was sad at the send-off, not even Mr. Hung! There was a loudspeaker calling. The new soldiers quickly ran back to the unit. They were arranged in a straight line. A whole green mass stood still on the field. The sound of trumpets and the national anthem rang out under the bright morning sunlight. After the brief report of the military recruitment board, after the wishes and instructions of the government, and of the soldiers' mothers representing the families, a new soldier fell into his ranks, maturely and boldly stepping up to the ceremony. station. On behalf of those who left, he promised his parents and relatives in the rear that he would make every effort to train at the military school to be worthy of standing in the ranks of the People's Army. He turned to his teammates and read aloud the oath to protect the Fatherland. Thousands of arms in the green mass simultaneously rose high with a resounding sound. - Swear! Swear! Swear! He quickly walked back to stand in the army line. Representatives of the government and army came to give him the flag of victory. The quiet atmosphere suddenly echoed with applause. Following the command, the men quickly walked to the convoy that was anxious to roll away. At that time, the group of mourners were like bees in a hive, standing on both sides of the road as the convoy passed by. The command vehicle was rolling, driving very slowly. “Go to the army, go during mobilization season! The wind of the leaves rings, the wind of the leaves rings...". Messages, waving scarves, hands reaching out from inside the car's side doors... The motorcade drove faster and faster, leaving behind the group of mourners...
Em đã có dịp xem ti vi, phim ảnh, báo chí, sách vở về hình ảnh một lực sĩ đang cử tạ. Hãy miêu tả lại hình ảnh ấy Hướng dẫn Bài Tập làm văn số 6: Văn tả người – Tả lực sĩ cử tạ Em đã có dịp xem ti vi, phim ảnh, báo chí, sách vở về hình ảnh một lực sĩ đang cử tạ. Hãy miêu tả lại hình ảnh ấy được VnDoc sưu tầm và giới thiệu với các bạnđể tham khảo giúp học tập tốt môn Ngữ Văn lớp 6 chuẩn bị cho bài giảng sắp tới đây của mình. Mời các bạn tải và tham khảo Em đã có dịp xem ti vi, phim ảnh, báo chí, sách vở về hình ảnh một lực sĩ đang cử tạ. Hãy miêu tả lại hình ảnh ấy. A. Mở bài. – Giới thiệu cho người đọc biết, em đã được chứng kiến cảnh người lực sĩ đang cử tạ ở đâu? (chứng kiến trực tiếp hay xem trên vô tuyến, trên phim ảnh, báo chí, sách vở,…). B. Thân bài. – Miêu tả lại chân dung của người đó khi bước ra sân khấu. + Khuôn mặt ra sao? + Thân hình như thế nào? (ước chừng về chiều cao, cân nặng,…). + Đặc biệt chú ý miêu tả những cơ bắp của người lực sĩ. – Miêu tả hành động của người lực sĩ khi nâng tạ. + Động tác chuẩn bị như thế nào? + Lúc nâng tạ, người lực sĩ đã gắng sức ra sao? + Lúc thả quả tạ nặng đó xuống mặt đất, người lực sĩ vẫn thể hiện được sự dũng mãnh như thế nào? C. Kết bài. – Hình ảnh người lực sĩ gợi cho em sự thích thú và thán phục như thế nào? – Từ đó em rút ra được bài học gì về vai trò của sức khoẻ và quá trình rèn luyện sức khoẻ. Bài tham khảo 1 Là một cô bé nên ít khi tôi quan tâm đến thể thao mà chỉ thích xem chương trình nấu ăn và thời trang. Nhưng dịp dó, Sea-Game đang diễn ra rất sôi nổi. Tối nào trong bữa cơm, gia đình tôi cũng xem các trận thi đấu và cổ vũ rất nhiệt tình cho đội chủ nhà Việt Nam. Nhờ đó, tôi được chiêm ngưỡng hình ảnh một lực sĩ đang cử tạ rất tuyệt. Cử tạ là bộ môn thi đấu ngày càng được nhiều người quan tâm. Không chỉ nam giới mà bây giờ có nhiều cô gái cũng tham gia nên càng tạo thêm tính hấp dẫn. Vì không mấy khi xem thể thao nên tôi chẳng biết vận động viên nào cả. Nghe họ nói, tôi biết lực sĩ chuẩn bị thi đấu là vận động viên Hoàng Anh Tuấn, một lực sĩ đang nổi tiếng ở nước nhà. Nhìn anh thật ấn tượng. Không cao lớn lắm nhưng anh trông thật khỏe mạnh với những bắp thịt săn chắc. Hai cổ tay và hai đầu gối của anh được quấn những dải băng. Đặc biệt là gương mặt với đôi lông mày rậm toát lên vẻ cương nghị. Nhìn anh thật tự tin bước vào sàn đấu. Anh hít thở một hơi thật dài, bình tĩnh cúi xuống. Màn thi đấu đã thực sự bắt đầu rồi, cả nhà tôi ai cũng chờ đợi. Còn tôi, bỗng dưng thấy hồi hộp lạ và thầm mong lực sĩ Anh Tuấn sẽ hoàn thành tốt nhiệm vụ. Một tiếng chuông vang lên, lực sĩ vào cuộc. Gương mặt cương nghị của anh bộc lộ đầy sự quyết tâm. Hai đầu lông mày kéo lại gần nhau hơn, môi anh mím chặt lại, trên trán những đường gân nổi lên mỗi lúc một rõ thể hiện sức nặng của quả tạ. Hai cánh tay của anh nom săn chắc hơn bao giờ hết. Phần cơ nổi lên cuồn cuộn tựa như được làm bằng thép nung. Quan trọng nhất là đôi chân của người lực sĩ. Hai chân trụ vững chải như dính liền trên mặt đất, từ từ nâng lên cao, đưa người và quả tạ đến đích. Hai cánh tay anh thẳng, giang rộng hình chữ V khiến tôi liên tưởng đến biểu tượng của đất nước Việt Nam và sự chiến thắng. Khuôn mặt người lực sĩ mỗi lúc đỏ thêm lên theo sức nặng của quả tạ. Có một tích tắc, đôi tay anh run run như làm rơi quả tạ xuống đất khiên khán giả kêu ồ lên. Mắt tôi không rời màn hình, tay tôi thì đã đặt lên ngực trái từ bao giờ. Có lẽ tôi còn hồi hộp hơn mọi người nữa. Nhưng thật may, sự cổ vũ nhiệt tình của hàng triệu con tim nơi quê nhà đã tiếp thêm sức mạnh cho anh. Đôi tay, bàn chân anh cứng cáp lạ thường. Dường như đã chuẩn bị sẵn sàng, anh nhanh nhẹn xoạc chân, hai tay đưa quả tạ lên cao đầy cương quyết. Tiếng hô ngắn nhưng vang của anh như một nốt nhạc cao vút, kết thúc màn thi đầy ấn tượng và gay cấn. Sau vài giây, anh hạ tay, đặt quả tạ xuống nền một cách bình thản. Trên trán anh đã lấm tấm những giọt mồ hôi nhưng nụ cười rạng rỡ trên môi khiến khán giả nức lòng. Anh cúi người, vẫy tay chào khán giả. Đôi mắt anh sáng lên niềm tin chiến thắng. Người lực sĩ lui vào bên trong rồi mà hình ảnh của anh vẫn hiện lên rõ rệt trong tôi. Trước đây tôi vẫn cho rằng thể thao có gì hay chứ, thật khô khan và buồn tẻ. Nhưng hôm nay qua cuộc thi đấu này mà tôi mới vỡ lẽ, thể thao thật tuyệt vời. Nó cũng chứa đựng rất nhiều giá trị, sức khỏe, đoàn kết, hiểu biết và kết tinh truyền thông, tinh thần dân tộc… Thể thao đưa chúng ta đến gần nhau và đến gần với thế giới hơn. Chẳng vì thế mà đất nước ta ngày càng được bạn bè quốc tế coi trọng. Bài tham khảo 2 Sáng chủ nhật vừa rồi, trên ti vi có phát sóng một chương trình thi đấu thể dục thể thao, được tổ chức tại nhà thi đấu Văn Tiểu học – Thành phố Hồ Chí Minh. Hôm đó có rất nhiều môn thi hấp dẫn như Vovinara, vật tự do, Karate, bóng bàn, bóng chuyền… nhưng em thích nhất vẫn là môn cử tạ. Nổi bật hơn cả, thi đấu hết mình hơn cả chính là vận động viên cửa tạ Thạch Kim Tuấn đã xứng đáng đoạt Huy chương vàng trong cuộc thi này. Sau lời giới thiệu của ban tổ chức, lực sĩ Kim Tuấn bước ra sàn đấu giữa tiếng vỗ tay cổ vũ nồng nhiệt của khán giả. Anh rất trẻ, chỉ độ khoảng hai lăm, hai sáu tuổi thôi. Nhưng trong anh to khỏe và nặng kí lắm. Mái tóc đen hớt cao làm tăng thêm vẻ cương nghị của gương mặt chữ điền. Đôi mắt đen sâu và sáng. Lông mày rậm. Anh đang khoác áo đội tuyển Việt Nam. An luôn nở nụ cười thân thiện rất dễ gần. Người Lực sĩ Kim Tuấn được gọi là đẹp trai, ưa nhìn, có một thân hình trong giới thể thao ccử tạ gọi là cân đối. Anh cao một mét bảy mươi hai, nặng bảy mươi hai kí lô gam. Vai rộng, ngực nở vòng cung, chân tay nổi bắp thịt cuồn cuộn trông mới khỏe mạnh làm sao! Nước da nâu bóng khiến cho anh trông giống như một bức tượng đồng đen sừng sững. Nhìn toàn thân hình người lực sĩ thì chắc hẳn mọi người đều thích và ao ước có được cái thân hình ấy. Một vẻ đẹp cường tráng và như một người mẫu về tầm vóc, được đúc nặn một cách hoàn hảo. Một vẻ đẹp do chăm chỉ luyện tập thể dục thể thao mà có. Có được thành công hôm nay, chắc chắn anh Kim Tuấn đã phải trải qua một quá trình khổ luyện lâu lài. Ngắm nhìn lực sĩ Kim Tuấn, em ao ước ngày mai lớn lên, em cũng sẽ có được một thân hình và một sức mạnh như thế. Điều đó chẳng dễ dàng gì nhưng ông cha ta đã dạy: “Có chí thì nên”. Trong dịp kỉ niệm ngày thành lập Đoàn 26 tháng 3 vừa qua, em được ba cho đi xem Hội khoẻ của thanh niên thành phố, tổ chức tại nhà thi đấu Phan Đình Phùng. Rất nhiều tiết mục hấp dẫn như Vovinam, vật tự do, cử tạ, Karatê, bóng bàn, bóng chuyền… nhưng em thích nhất vẫn là môn cử tạ. Vận động viên Huỳnh Quốc Long đã xứng đáng đoạt Huy chương vàng trong cuộc thi này. Sau lời giới thiệu của ban tổ chức, lực sĩ Long bước ra sàn đấu giữa tiếng vỗ tay cổ vũ nồng nhiệt của khán giả. Anh rất trẻ, chỉ độ khoảng hai lăm, hai sáu tuổi. Mái tóc đen hớt cao làm tăng thêm vẻ cương nghị của gương mặt chữ điền. Đôi mắt sáng, nụ cười thân thiện rất dễ gần. Lực sĩ Long có một thân hình rất đẹp. Anh cao khoảng một mét bảy mươi, nặng gần bảy mươi kí lô. Vai rộng, ngực nở, chân tay nổi bắp thịt cuồn cuộn trông mới khoẻ mạnh làm sao! Nước da nâu bóng khiến cho anh trông giống như một pho tượng đổng đen sừng sững. Lực sĩ khẽ nghiêng mình cúi chào khán giả rồi bắt đầu bài thi đấu của mình. Anh choãi chân, lấy thế đứng vững vàng rồi cúi xuống nâng tạ. Vài giây trôi qua, cả ngàn ánh mắt hồi hộp theo dõi từng động tác của anh. Bất ngờ, anh nâng bổng hai quả tạ sắt nặng tám mươi kí lô giơ cao quá đầu một cách nhẹ nhàng giữa tiếng reo hò khen ngợi và tiếng hoan hô như sấm động. Một số khán giả ùa lên chúc mừng và tặng anh những bó hoa tươi thắm. Gương mặt lực sĩ rạng rỡ một niềm hạnh phúc. Tả một cụ già ngồi câu cá bên hồ Tả hình ảnh mẹ hoặc cha khi em làm được một việc tốt Tả lại hình ảnh của mẹ khi em mắc lỗi	Em đã có dịp xem ti vi, phim ảnh, báo chí, sách vở về hình ảnh một lực sĩ đang cử tạ. Hãy miêu tả lại hình ảnh ấy Hướng dẫn Bài Tập làm văn số 6: Văn tả người – Tả lực sĩ cử tạ Em đã có dịp xem ti vi, phim ảnh, báo chí, sách vở về hình ảnh một lực sĩ đang cử tạ. Hãy miêu tả lại hình ảnh ấy được VnDoc sưu tầm và giới thiệu với các bạnđể tham khảo giúp học tập tốt môn Ngữ Văn lớp 6 chuẩn bị cho bài giảng sắp tới đây của mình. Mời các bạn tải và tham khảo Em đã có dịp xem ti vi, phim ảnh, báo chí, sách vở về hình ảnh một lực sĩ đang cử tạ. Hãy miêu tả lại hình ảnh ấy. A. Mở bài. – Giới thiệu cho người đọc biết, em đã được chứng kiến cảnh người lực sĩ đang cử tạ ở đâu? (chứng kiến trực tiếp hay xem trên vô tuyến, trên phim ảnh, báo chí, sách vở,…). B. Thân bài. – Miêu tả lại chân dung của người đó khi bước ra sân khấu. + Khuôn mặt ra sao? + Thân hình như thế nào? (ước chừng về chiều cao, cân nặng,…). + Đặc biệt chú ý miêu tả những cơ bắp của người lực sĩ. – Miêu tả hành động của người lực sĩ khi nâng tạ. + Động tác chuẩn bị như thế nào? + Lúc nâng tạ, người lực sĩ đã gắng sức ra sao? + Lúc thả quả tạ nặng đó xuống mặt đất, người lực sĩ vẫn thể hiện được sự dũng mãnh như thế nào? C. Kết bài. – Hình ảnh người lực sĩ gợi cho em sự thích thú và thán phục như thế nào? – Từ đó em rút ra được bài học gì về vai trò của sức khoẻ và quá trình rèn luyện sức khoẻ. Bài tham khảo 1 Là một cô bé nên ít khi tôi quan tâm đến thể thao mà chỉ thích xem chương trình nấu ăn và thời trang. Nhưng dịp dó, Sea-Game đang diễn ra rất sôi nổi. Tối nào trong bữa cơm, gia đình tôi cũng xem các trận thi đấu và cổ vũ rất nhiệt tình cho đội chủ nhà Việt Nam. Nhờ đó, tôi được chiêm ngưỡng hình ảnh một lực sĩ đang cử tạ rất tuyệt. Cử tạ là bộ môn thi đấu ngày càng được nhiều người quan tâm. Không chỉ nam giới mà bây giờ có nhiều cô gái cũng tham gia nên càng tạo thêm tính hấp dẫn. Vì không mấy khi xem thể thao nên tôi chẳng biết vận động viên nào cả. Nghe họ nói, tôi biết lực sĩ chuẩn bị thi đấu là vận động viên Hoàng Anh Tuấn, một lực sĩ đang nổi tiếng ở nước nhà. Nhìn anh thật ấn tượng. Không cao lớn lắm nhưng anh trông thật khỏe mạnh với những bắp thịt săn chắc. Hai cổ tay và hai đầu gối của anh được quấn những dải băng. Đặc biệt là gương mặt với đôi lông mày rậm toát lên vẻ cương nghị. Nhìn anh thật tự tin bước vào sàn đấu. Anh hít thở một hơi thật dài, bình tĩnh cúi xuống. Màn thi đấu đã thực sự bắt đầu rồi, cả nhà tôi ai cũng chờ đợi. Còn tôi, bỗng dưng thấy hồi hộp lạ và thầm mong lực sĩ Anh Tuấn sẽ hoàn thành tốt nhiệm vụ. Một tiếng chuông vang lên, lực sĩ vào cuộc. Gương mặt cương nghị của anh bộc lộ đầy sự quyết tâm. Hai đầu lông mày kéo lại gần nhau hơn, môi anh mím chặt lại, trên trán những đường gân nổi lên mỗi lúc một rõ thể hiện sức nặng của quả tạ. Hai cánh tay của anh nom săn chắc hơn bao giờ hết. Phần cơ nổi lên cuồn cuộn tựa như được làm bằng thép nung. Quan trọng nhất là đôi chân của người lực sĩ. Hai chân trụ vững chải như dính liền trên mặt đất, từ từ nâng lên cao, đưa người và quả tạ đến đích. Hai cánh tay anh thẳng, giang rộng hình chữ V khiến tôi liên tưởng đến biểu tượng của đất nước Việt Nam và sự chiến thắng. Khuôn mặt người lực sĩ mỗi lúc đỏ thêm lên theo sức nặng của quả tạ. Có một tích tắc, đôi tay anh run run như làm rơi quả tạ xuống đất khiên khán giả kêu ồ lên. Mắt tôi không rời màn hình, tay tôi thì đã đặt lên ngực trái từ bao giờ. Có lẽ tôi còn hồi hộp hơn mọi người nữa. Nhưng thật may, sự cổ vũ nhiệt tình của hàng triệu con tim nơi quê nhà đã tiếp thêm sức mạnh cho anh. Đôi tay, bàn chân anh cứng cáp lạ thường. Dường như đã chuẩn bị sẵn sàng, anh nhanh nhẹn xoạc chân, hai tay đưa quả tạ lên cao đầy cương quyết. Tiếng hô ngắn nhưng vang của anh như một nốt nhạc cao vút, kết thúc màn thi đầy ấn tượng và gay cấn. Sau vài giây, anh hạ tay, đặt quả tạ xuống nền một cách bình thản. Trên trán anh đã lấm tấm những giọt mồ hôi nhưng nụ cười rạng rỡ trên môi khiến khán giả nức lòng. Anh cúi người, vẫy tay chào khán giả. Đôi mắt anh sáng lên niềm tin chiến thắng. Người lực sĩ lui vào bên trong rồi mà hình ảnh của anh vẫn hiện lên rõ rệt trong tôi. Trước đây tôi vẫn cho rằng thể thao có gì hay chứ, thật khô khan và buồn tẻ. Nhưng hôm nay qua cuộc thi đấu này mà tôi mới vỡ lẽ, thể thao thật tuyệt vời. Nó cũng chứa đựng rất nhiều giá trị, sức khỏe, đoàn kết, hiểu biết và kết tinh truyền thông, tinh thần dân tộc… Thể thao đưa chúng ta đến gần nhau và đến gần với thế giới hơn. Chẳng vì thế mà đất nước ta ngày càng được bạn bè quốc tế coi trọng. Bài tham khảo 2 Sáng chủ nhật vừa rồi, trên ti vi có phát sóng một chương trình thi đấu thể dục thể thao, được tổ chức tại nhà thi đấu Văn Tiểu học – Thành phố Hồ Chí Minh. Hôm đó có rất nhiều môn thi hấp dẫn như Vovinara, vật tự do, Karate, bóng bàn, bóng chuyền… nhưng em thích nhất vẫn là môn cử tạ. Nổi bật hơn cả, thi đấu hết mình hơn cả chính là vận động viên cửa tạ Thạch Kim Tuấn đã xứng đáng đoạt Huy chương vàng trong cuộc thi này. Sau lời giới thiệu của ban tổ chức, lực sĩ Kim Tuấn bước ra sàn đấu giữa tiếng vỗ tay cổ vũ nồng nhiệt của khán giả. Anh rất trẻ, chỉ độ khoảng hai lăm, hai sáu tuổi thôi. Nhưng trong anh to khỏe và nặng kí lắm. Mái tóc đen hớt cao làm tăng thêm vẻ cương nghị của gương mặt chữ điền. Đôi mắt đen sâu và sáng. Lông mày rậm. Anh đang khoác áo đội tuyển Việt Nam. An luôn nở nụ cười thân thiện rất dễ gần. Người Lực sĩ Kim Tuấn được gọi là đẹp trai, ưa nhìn, có một thân hình trong giới thể thao ccử tạ gọi là cân đối. Anh cao một mét bảy mươi hai, nặng bảy mươi hai kí lô gam. Vai rộng, ngực nở vòng cung, chân tay nổi bắp thịt cuồn cuộn trông mới khỏe mạnh làm sao! Nước da nâu bóng khiến cho anh trông giống như một bức tượng đồng đen sừng sững. Nhìn toàn thân hình người lực sĩ thì chắc hẳn mọi người đều thích và ao ước có được cái thân hình ấy. Một vẻ đẹp cường tráng và như một người mẫu về tầm vóc, được đúc nặn một cách hoàn hảo. Một vẻ đẹp do chăm chỉ luyện tập thể dục thể thao mà có. Có được thành công hôm nay, chắc chắn anh Kim Tuấn đã phải trải qua một quá trình khổ luyện lâu lài. Ngắm nhìn lực sĩ Kim Tuấn, em ao ước ngày mai lớn lên, em cũng sẽ có được một thân hình và một sức mạnh như thế. Điều đó chẳng dễ dàng gì nhưng ông cha ta đã dạy: “Có chí thì nên”. Trong dịp kỉ niệm ngày thành lập Đoàn 26 tháng 3 vừa qua, em được ba cho đi xem Hội khoẻ của thanh niên thành phố, tổ chức tại nhà thi đấu Phan Đình Phùng. Rất nhiều tiết mục hấp dẫn như Vovinam, vật tự do, cử tạ, Karatê, bóng bàn, bóng chuyền… nhưng em thích nhất vẫn là môn cử tạ. Vận động viên Huỳnh Quốc Long đã xứng đáng đoạt Huy chương vàng trong cuộc thi này. Sau lời giới thiệu của ban tổ chức, lực sĩ Long bước ra sàn đấu giữa tiếng vỗ tay cổ vũ nồng nhiệt của khán giả. Anh rất trẻ, chỉ độ khoảng hai lăm, hai sáu tuổi. Mái tóc đen hớt cao làm tăng thêm vẻ cương nghị của gương mặt chữ điền. Đôi mắt sáng, nụ cười thân thiện rất dễ gần. Lực sĩ Long có một thân hình rất đẹp. Anh cao khoảng một mét bảy mươi, nặng gần bảy mươi kí lô. Vai rộng, ngực nở, chân tay nổi bắp thịt cuồn cuộn trông mới khoẻ mạnh làm sao! Nước da nâu bóng khiến cho anh trông giống như một pho tượng đổng đen sừng sững. Lực sĩ khẽ nghiêng mình cúi chào khán giả rồi bắt đầu bài thi đấu của mình. Anh choãi chân, lấy thế đứng vững vàng rồi cúi xuống nâng tạ. Vài giây trôi qua, cả ngàn ánh mắt hồi hộp theo dõi từng động tác của anh. Bất ngờ, anh nâng bổng hai quả tạ sắt nặng tám mươi kí lô giơ cao quá đầu một cách nhẹ nhàng giữa tiếng reo hò khen ngợi và tiếng hoan hô như sấm động. Một số khán giả ùa lên chúc mừng và tặng anh những bó hoa tươi thắm. Gương mặt lực sĩ rạng rỡ một niềm hạnh phúc. Tả một cụ già ngồi câu cá bên hồ Tả hình ảnh mẹ hoặc cha khi em làm được một việc tốt Tả lại hình ảnh của mẹ khi em mắc lỗi
Em đã có dịp xem vô tuyến, phim ảnh báo chí, sách vở về hình ảnh một lực sĩ đang cử tạ. Hãy miêu tả lại hình ảnh ấy Gợi ý DÀN Ý ĐẠI CƯƠNG 1. Mở bài Giới thiệu chung về đối tượng định tả: + Lực sĩ ấy tên là gì? Em nhìn thấy ở đâu? (trên ti vi, sách vở hay báo chí…). + Ân tượng chung của em về lực sĩ ấy. 2. Thân bài + Tả hình dáng của lực sĩ: – Khoảng bao nhiêu tuổi, còn trẻ hay đã già? – Kích thước, tầm vóc: cao to, rắn chắc, mạnh mẽ… – Nước da: nâu bóng rất đặc biệt và ấn tượng. – Những điểm nổi bật trên khuôn mặt khiến em ấn tượng: mái tóc, vẻ mặt cương nghị, đôi mắt… – Những bắp thịt: nổi lên cuồn cuộn, săn chắc… + Tả hoạt động nâng tạ của lực sĩ: – Hoạt động: cúi người, nhấc bổng tạ, chân khuỳnh, mở rộng ra, người cúi xuống, tay giơ cao nâng tạ trên đầu… – Hành động nhanh nhẹn, dứt khoát… – Nâng được tạ nặng gần trăm ki-lô-gam. 3. Kết bài – Cảm nghĩ của em: + Thích thú và khâm phục + Rút ra bài học: muốn thành công thì phải kiên trì luyện tập và có quyết tâm cao.	I have had the opportunity to watch television, movies, newspapers, and books about the image of an athlete lifting weights. Please describe that image Suggest OUTLINE OF IDEAS 1. Open the lesson General introduction to the target object: + What is the name of that athlete? Where did you see it? (on TV, books or newspapers...). + My general impression of that athlete. 2. Body of the article + Describe the athlete's appearance: – How old are you, young or old? – Size, stature: tall, solid, strong… – Skin: glossy brown, very special and impressive. – The facial features that impress me: hair, determined expression, eyes... – Muscles: bulging, firm... + Describe weight lifting activities of athletes: – Activities: bending, lifting weights, legs bent, extended, body bent down, hands raised to lift weights above head... – Act quickly and decisively… – Can lift weights weighing nearly a hundred kilograms. 3. Conclusion – My thoughts: + Enjoy and admire + Lesson learned: if you want to succeed, you must practice persistently and have high determination.
Em đã có dịp đi thăm một di tích lịch sử, một phong cảnh đẹp hoặc một công trình kinh tế, văn hóa mới xây dựng. Hãy kể lại và nói rõ cảm tưởng của em. Đến nay, em vẫn nhớ mãi buổi đi chơi thú vị trong dịp kỉ niệm ngày thành lập Đoàn năm ngoái. Với chủ đề “Về nguồn”, chúng em được đến thăm mảnh đất lịch sử: địa đạo Củ Chi. Buổi sáng hôm ấy, trước cổng trường, năm chiếc xe ca đã đậu sẵn từ lúc nào. Học sinh toàn trường nhốn nhão, náo nức. Mây phút sau, tất cả chúng em lên xe. Tám giờ, xe dừng lại ở nghĩa trang liệt sĩ huyện Củ Chi. Viếng nghĩa trang xong, chúng em tiếp tục lên đường. Đúng mười giờ ba mươi phút, đoàn chúng em tới vùng địa đạo. Chúng em xuống xe, kiếm địa điểm để căng bạt ni lông. Một số bạn có đem võng, mắc võng vào cành cây điều rỗi nằm vắt vèo nói chuyện. Ơ chỗ tập trung của lớp, các bạn gái tất bật, dọn dẹp các túi đồ, chuẩn bị cho buổi ăn trưa. Nghĩ ngơi khoảng mười lăm phút, chúng em đem cơm nắm mang theo ra ăn. Tất cả tập trung lại một chỗ ăn uống, cười nói vui về. Sau đó, tất cả nghe thấy phổ biển lịch tham quan. Ba giờ chiều, chúng em mới được tham quan địa đạo. Cả lớp tập trung để đi xuống hầm đất. Trên tay ai cũng cầm một cây đèn pin, đi theo chú hướng dẫn viên. Đầu tiên. chúng em vào căn hầm của đồng chí Bí thư Nguyễn Văn Linh, không khí ngột ngạt, ẩm thấp. Tất cả chúng em đều phải bật đèn lên mới thấy đường. Lần đầu tiên được đi vào “lòng đất” chúng em Cảm thấy thú vị lắm! Em nghĩ, nhân dân ta thật anh hùng. Nơi hầm tối này, trước đây, du kích Củ Chi đã làm quân thù khiếp sợ. Đoàn xe chầm chậm rời khỏi khu địa đạo, tiến ra đường quốc lộ, rồi thăng tiến về thành phố Hồ Chí Minh. Ngồi trên xe, chúng em hồi tưởng lại diễn biến buổi đi chơi, ai ai cũng cảm thấy tiếc khi phải ra về. Hình ảnh làng quê Củ Chi, lũy tre, đồng ruộng và hầm địa đạo cứ chờn vờn trong em. Buổi đi chơi này đã để lại trong chúng em những kĩ niệm đẹp và sâu sắc.	I had the opportunity to visit a historical site, a beautiful landscape or a newly built economic or cultural project. Please tell me and clearly state your feelings. To this day, I still remember the fun outing on the occasion of the Union's founding anniversary last year. With the theme "Back to the source", we visited a historical land: Cu Chi tunnels. That morning, in front of the school gate, five buses were already parked. The entire school's students were excited and excited. Minutes later, we all got in the car. At eight o'clock, the car stopped at the martyrs cemetery in Cu Chi district. After visiting the cemetery, we continued on our way. At exactly ten thirty minutes, our group arrived at the tunnel area. We got out of the car and looked for a place to stretch the plastic tarpaulin. Some of you brought hammocks, hung them on cashew tree branches, lay down and talked. At the class gathering place, the girls were busy, cleaning up their bags and preparing for lunch. After resting for about fifteen minutes, we brought out the rice balls to eat. Everyone gathered in one place to eat, laugh and talk happily. After that, everyone heard the sightseeing tour announcement. At three o'clock in the afternoon, we were able to visit the tunnels. The whole class gathered to go down to the underground tunnel. Everyone held a flashlight in their hand and followed the tour guide. Firstly. We entered the basement of Comrade Secretary Nguyen Van Linh, the air was stuffy and damp. We all have to turn on the lights to see the road. This is our first time going into the "underground". It's very exciting! I think our people are truly heroic. In this dark tunnel, before, Cu Chi guerrillas terrified the enemy. The convoy slowly left the tunnel area, headed to the national highway, then headed towards Ho Chi Minh City. Sitting in the car, we reminisced about the events of the outing, everyone felt sorry to have to leave. Images of Cu Chi village, bamboo piles, fields and tunnels kept lingering in my mind. This outing left us with beautiful and profound memories.
Em đã có dịp đi thăm một di tích lịch sử, một phong cảnh đẹp hoặc một công tình kinh tê, văn hóa mới xây dựng. Hãy kể lại và nói rõ cảm tưởng của em Bài làm Đến nay, em vẫn nhớ mãi buổi đi chơi thú vị trong dịp kỉ niệm ngày thành lập Đoàn năm ngoái. Với chủ đề "Về nguồn", chúng em được đến thăm mảnh đất lịch sử: địa đạo Củ Chi. Buổi sáng hôm ấy, trước cổng trường, năm chiếc xe ca đã đậu sẵn từ lúc nào. Học sinh toàn trường nhốn nhão, náo nức. Mây phút sau, tất cả chúng em lên xe. Tám giờ, xe dừng lại ở nghĩa trang liệt sĩ huyện Củ Chi. Viếng nghĩa trang xong, chúng em tiếp tục lên đường. Đúng mười giờ ba mươi phút, đoàn chúng em tới vùng địa đạo. Chúng em xuống xe, kiếm địa điểm để căng bạt ni lông. Một số bạn có đem võng, mắc võng vào cành cây điều rỗi nằm vắt vèo nói chuyện. Ơ chỗ tập trung của lớp, các bạn gái tất bật, dọn dẹp các túi đồ, chuẩn bị cho buổi ăn trưa. Nghĩ ngơi khoảng mười lăm phút, chúng em đem cơm nắm mang theo ra ăn. Tất cả tập trung lại một chỗ ăn uống, cười nói vui về. Sau đó, tất cả nghe thấy phổ biển lịch tham quan. Ba giờ chiều, chúng em mới được tham quan địa đạo. Cả lớp tập trung để đi xuống hầm đất. Trên tay ai cũng cầm một cây đèn pin, đi theo chú hướng dẫn viên. Đầu tiên. chúng em vào căn hầm của đồng chí Bí thư Nguyễn Văn Linh, không khí ngột ngạt, ẩm thấp. Tất cả chúng em đều phải bật đèn lên mới thấy đường. Lần đầu tiên được đi vào "lòng đất" chúng em Cảm thấy thú vị lắm! Em nghĩ, nhân dân ta thật anh hùng. Nơi hầm tối này, trước đây, du kích Củ Chi đã làm quân thù khiếp sợ. Sau đó, toàn trường tập trung lại để cô Loan_(cô Tổng phụ trách) tổng kết chuyến tham quan bổ ích này. Sau khi làm lễ xong, chúng em thu dọn lều, bạt, đồ đạc rồi ra về. Đoàn xe chầm chậm rời khỏi khu địa đạo, tiến ra đường quốc lộ, rồi thăng tiến về thành phố Hồ Chí Minh. Ngồi trên xe, chúng em hồi tưởng lại diễn biến buổi đi chơi, ai ai cũng cảm thấy tiếc khi phải ra về. Hình ảnh làng quê Củ Chi, lũy tre, đồng ruộng và hầm địa đạo cứ chờn vờn trong em. Buổi đi chơi này đã để lại trong chúng em những kĩ niệm đẹp và sâu sắc.	I had the opportunity to visit a historical site, a beautiful landscape or a newly built economic or cultural project. Please tell me and clearly state your feelings Assignment To this day, I still remember the fun outing on the occasion of the Union's founding anniversary last year. With the theme "Back to the source", we visited a historical land: Cu Chi tunnels. That morning, in front of the school gate, five buses were already parked. The entire school's students were excited and excited. Minutes later, we all got in the car. At eight o'clock, the car stopped at the martyrs cemetery in Cu Chi district. After visiting the cemetery, we continued on our way. At exactly ten thirty minutes, our group arrived at the tunnel area. We got out of the car and looked for a place to stretch the plastic tarpaulin. Some of you brought hammocks, hung them on cashew tree branches, lay down and talked. At the class gathering place, the girls were busy, cleaning up their bags and preparing for lunch. After resting for about fifteen minutes, we brought out the rice balls to eat. Everyone gathered in one place to eat, laugh and talk happily. After that, everyone heard the sightseeing tour announcement. At three o'clock in the afternoon, we were able to visit the tunnels. The whole class gathered to go down to the underground tunnel. Everyone held a flashlight in their hand and followed the tour guide. Firstly. We entered the basement of Comrade Secretary Nguyen Van Linh, the air was stuffy and damp. We all have to turn on the lights to see the road. This is our first time going "underground". It's very exciting! I think our people are truly heroic. In this dark tunnel, before, Cu Chi guerrillas terrified the enemy. After that, the whole school gathered to let Ms. Loan (the General in charge) summarize this useful tour. After the ceremony, we packed up the tent, tarpaulin, and furniture and left. The convoy slowly left the tunnel area, headed to the national highway, then headed towards Ho Chi Minh City. Sitting in the car, we reminisced about the events of the outing, everyone felt sorry to have to leave. Images of Cu Chi village, bamboo piles, fields and tunnels kept lingering in my mind. This outing left us with beautiful and profound memories.
Đề bài: Em đã có lần trải qua một giấc mộng đẹp hãy thuật lại Bài làm Ngày chủ nhật, ba má em và bé Ty về Thăm quê ngoại. Em phải ở lại giữ nhà. Giữa trưa một mình không biết phải làm gì em lấy một quyển truyện cũ ra đọc. Đọc gần nửa chừng, mắt em híp lại lúc nào cũng không biết nữa. Em thấy mình đi trên con đường đầy hoa. Những đoá hoa cực kì to lớn đầy màu sắc và hương thơm. Chung quanh những cánh bướm khổng lồ bay chập chờn trong ánh nắng ban mai rực rỡ. Bỗng dưng, em thấy mình cũng hoá thành bướm và nhún mình bay lên. Quanh em là mây trắng, những đám mây mềm mại, êm ả trôi. Phía trước em là sông nước, làng xóm. Một đàn bướm từ xa bay tới và em nghe tiếng gọi tên em. Thì ra tất cả bạn bè trong lớp em cũng đều hoá thân thành bướm. Bạn Xuân bướm vàng, bạn Thảo bướm xanh, bạn Mỹ bướm hồng… mỗi bạn một màu, một vẻ. Chúng em họp thành đàn, nhịp nhàng nương theo gió bay đi, vui vẻ hát ca. Em đã có lần trải qua một giấc mộng đẹp hãy thuật lại Bảy sắc cầu vồng đã đến gần và càng lúc gần hơn. Đàn bướm chúng em bay vào chiếc cầu vồng và bỗng dưng một màu sáng chói rực lên khiến đàn bướm chúng em hoa cả mát. Em giật mình thức giấc bởi ánh nắng xuyên qua cửa sổ rọi vào mặt em. Em vươn vai, nhưng chưa vội ngồi dậy vì lòng còn luyến tiếc giấc mơ đẹp vừa đến với em.	Topic: I once had a beautiful dream, please tell me about it Assignment On Sunday, my parents and little Ty went back to visit my grandmother's hometown. I have to stay and keep the house. At noon, alone and not knowing what to do, I took out an old storybook to read. About halfway through reading, my eyes narrowed and I didn't know anymore. I see myself walking on a path full of flowers. The flowers are extremely large and full of color and fragrance. All around, giant butterfly wings fluttered in the bright morning sunlight. Suddenly, I found myself turning into a butterfly and flying up. Around me are white clouds, soft, smooth clouds drifting. In front of me are rivers and villages. A flock of butterflies flew from afar and I heard a voice calling my name. It turns out that all my friends in my class also transformed into butterflies. Xuan's friend is a yellow butterfly, Thao's friend is a blue butterfly, My friend's friend is a pink butterfly... each of them has a color, a look. We gathered in groups, rhythmically following the wind, happily singing. I once had a beautiful dream, please tell me about it The seven colors of the rainbow have come closer and closer. We butterflies flew into the rainbow and suddenly a bright color glowed, making our butterflies feel cool. I was startled awake by the sunlight shining through the window onto my face. I stretched, but didn't sit up yet because I was still nostalgic for the beautiful dream that had just come to me.
Em đã gặp một ông tiên trong truyện cổ tích. Hãy miêu tả lại hình dáng của ông theo trí tưởng tượng và từ đó cho cảm nghĩ của bản thân Gợi ý Màn đêm vẫn buông úp chụp mọi vật trong cái lòng chảo đen khổng lồ. Em vừa đắm chìm cùng vạn vật vào trong giấc ngủ đêm dài và đêm hôm ấy em đã mơ thấy một ông tiên trong truyện cổ tích “Cây tre trăm đốt”, ông đã gây một tình cảm yêu quý và kính trọng trong tâm trí em. Theo giấc mơ, thì năm nay ông cũng khoảng tám mươi tuổi. Dáng đi nhanh nhẹn, nhưng lưng đã hơi còng. Khuôn mặt phúc hậu, ông hiện ra trước mắt em trong bộ quần áo trắng, cái đai thắt lưng thêu kim tuyến, tay chống gậy trúc nhẵn bóng. Nước da hồng hào khác hẳn người thường. Mái tóc trắng búi cao, gài trâm vàng còn lất phất vài sợi tóc bạc sau gáy. Bộ râu trắng mềm như mây càng làm cho ông có vẻ hiền từ hơn. Lông mày, lông mi dày, rậm bạc như cước. Đôi mắt sáng như sao để nhận ra mọi sự hiểm ác dưới dương gian, ông luôn tươi cười để lộ ra hàm răng đen nhánh. Những bước đi khoan thai nhẹ nhàng đang đến gần một anh chàng to, cao, vạm vỡ. Điều đó làm em chú ý. Em lại gần nấp sau một bụi cây gần đó và lắng nghe, ông tiên nói: “Tại sao con khóc?”, anh thưa: “ông chủ con bắt con làm lụng vất vả trong 3 năm rồi hứa gả con gái cho con mà đến nay đã hết thời hạn ông chủ lại bắt đi tìm cây tre một trăm đốt thì mới được lấy vợ”. Ông tiên nghiêm nghị hơn và có thái độ phản lại sự trâng tráo, giả dối của tên nhà giàu, ông bảo với anh “Hãy đi chặt một trăm đốt tre và hô khắc nhập, khắc nhập”, ông biến đi mất. Quả đúng theo lời ông tiên anh đã có một cây tre trăm đốt xanh mượt óng ả. Nhưng vì cây tre cao quá mà giờ đưa dâu lại sắp đến nên anh lại ngồi khóc. Thấy vậy ông tiên lại hiện ra và hỏi anh “Tại sao lại chưa về?”. Anh thưa” Cây tre cao quá bây giờ con vác về thì cũng không kịp vì con chỉ còn ít phút nữa”. Cháu cứ yên tâm, ông tiên nói “Ta sẽ giúp con”, ông cầm cái phất, vẫy qua lại một vòng trên bầu trời bỗng hiện ra một cái cầu vồng trong trẻo và thỉnh thoảng lại ánh lên trên cầu những tia sáng như những hòn ngọc quý báu. Từ xa nhìn lên cây cầu, anh chàng chỉ bé như một con kiến li ti bò lên cây cầu rồi đột nhiên biến mất với cả cây cầu. Ngồi xuống và nghĩ: em lại thấy kính trọng ông hơn, ông đúng là một vị tiên tốt. Do sơ ý em đã để bị phát hiện, ông hỏi em từ đâu đến, em nói “cháu bị lạc vào đây ông ạ”, ông đã đưa về nhà của ông. Bị ngạc nhiên đột ngột, em đứng ngây người ra vì chưa bao giờ em thấy cảnh ở đâu lại đẹp như thế. Tứ phía núi bao quanh. Ngôi nhà gỗ đơn sơ nổi trên mặt nước, trước nhà có một cái sân cũng nổi trên mặt nước. Giấc mơ đã cho em bài học rất đáng quý về đạo lý làm người. Em mong các bạn và mọi người hãy ăn ở hiền lành, làm nhiều việc phúc đức để gặp nhiều may mắn về sau, cũng như câu tục ngữ” Thương người như thể thương thân”.	I met a fairy in a fairy tale. Please describe his appearance according to your imagination and from there give your own feelings Suggest Night still falls, covering everything in a giant black basin. I had just immersed myself in all things in a long night's sleep and that night I dreamed of a fairy from the fairy tale "Hundred knotted bamboo", he created a feeling of love and respect in my mind. . According to the dream, he is about eighty years old this year. The gait is agile, but the back is slightly hunched. With a kind face, he appeared before my eyes in white clothes, an embroidered belt, and a smooth bamboo cane in his hand. The rosy skin is different from normal people. Her white hair was tied up in a high bun, with a gold hairpin and a few silver hairs on the back of her neck. His soft white beard like clouds makes him seem even more gentle. Eyebrows and eyelashes are thick and thick as silver. His eyes are as bright as stars to recognize all the evil in the world. He always smiles, revealing his black teeth. Gentle, leisurely steps were approaching a big, tall, muscular guy. That caught my attention. I came closer and hid behind a nearby bush and listened. The fairy said: "Why are you crying?" He replied: "My boss forced me to work hard for 3 years and then promised to marry my daughter. Now that the time limit has expired, the boss has asked me to find a bamboo tree with one hundred knots before I can get married." The fairy was more serious and had an attitude that opposed the rich man's brazenness and hypocrisy. He told him, "Go and cut a hundred bamboo segments and shout "King in, carving out", and he disappeared. True to the fairy's words, he had a bamboo tree with a hundred knots, green and shiny. But because the bamboo tree was too tall and the bride-giving time was coming, he sat down and cried. Seeing that, the fairy appeared again and asked him, "Why haven't you returned yet?". He said, "The bamboo tree is too tall. I can't carry it back now because I only have a few minutes left." Don't worry, the fairy said "I will help you", he held the wand, waved it back and forth in the sky, suddenly a clear rainbow appeared and from time to time, rays of light like clouds shone on the bridge. precious pearl. Looking up at the bridge from afar, the guy was as small as a tiny ant, crawled onto the bridge and then suddenly disappeared along with the entire bridge. Sit down and think: I respect him more, he is truly a good fairy. By mistake I was discovered, he asked me where I came from, I said "I got lost here", he took me back to his house. Suddenly surprised, I stood there stunned because I had never seen such a beautiful scene anywhere. Surrounded by mountains on all sides. The simple wooden house floats on the water, in front of the house there is a yard that also floats on the water. The dream gave me a very valuable lesson about human morality. I hope you and everyone will be gentle, do many virtuous deeds to have good luck in the future, just like the proverb "Loving others is like loving yourself".
Em đã từng biết một vườn rau, vườn hoa hay vườn cây ăn quả trông thật đẹp mắt. Hãy tả một vài cây mà em thích trong khu vườn đó – Tập làm văn 4 Hướng dẫn GỢI Ý VD về đoạn văn tả một vài cây trong vườn. a. Khu vườn nhà Loan không rộng lắm. Nó chỉ bằng một cái sân nhỏ nhưng có bao nhiêu là cây. Mỗi cây có một đời sống riêng, một tiếng nói riêng. Cây lan, cây huệ, cây hồng nói chuyện bằng hương, bằng hoa. Cây mơ, cây cải nói chuyện bằng lá. Cây bầu, cây bí nói chuyện bằng quả. Cây khoai, cây dong nói bằng củ, bằng rễ,… Phải yêu vườn như Loan mới hiểu được lời nói của các loài cây. Cũng trên một mảnh vườn, sao lời cây ớt cay, lời cây sung chát, lời cây cam ngọt, lời cây móng rồng thơm như mít chín, lời cây chanh chua. Trăm cây trong vườn đều sinh ra từ đất. Đất nuôi dưỡng cây bằng sữa của mình. Đất truyền cho cây sắc đẹp, mùa màng. Chính đất là mẹ của các loài cây. b. Vườn nhà tôi khá rộng với đủ các loại hoa quả, nhưng tôi thích nhất một góc vườn nhỏ phía đông, trồng toàn trái cây. Nó được tôi rào lại như một khu vườn riêng biệt. Ngay sát chiếc cổng nhỏ, một bụi chuối đã trổ buổng. Những trái chuối còn non xanh. Những chiếc lá phe phẩy như đang reo vui khi thấy chị gió tới. Cạnh đó là một cây dừa được trồng từ hồi ba tôi còn nhỏ xíu. Thân dừa thật cao lớn. Còn chị bưởi thì ôm riết mấy đứa con đầu trọc lóc như sợ nó rớt xuống đất mất. XEM THÊM TẠI ĐÂY Tags:Tiếng Việt 4	I have known a vegetable garden, flower garden or fruit garden that looks beautiful. Describe some trees that you like in that garden - Writing practice 4 Instruct SUGGEST Example of a paragraph describing some trees in the garden. a. Loan's garden is not very large. It's only the size of a small yard but there are so many trees. Each tree has its own life, its own voice. Orchids, lilies, and roses talk with scent and flowers. Apricot and mustard trees talk with their leaves. Gourd and squash trees talk with their fruit. Potato plants and arrowroot plants speak with their tubers and roots... You have to love the garden like Loan to understand the words of the plants. Also in the same garden, there are spicy chili peppers, astringent fig trees, sweet orange trees, dragon claw trees that are as fragrant as ripe jackfruit, and sour lemon trees. Hundreds of trees in the garden all grow from the soil. The soil nourishes the tree with its milk. The soil gives plants beauty and crops. The soil is the mother of all plants. b. My garden is quite large with all kinds of fruits, but I like the small corner of the garden on the east side the most, planted entirely with fruits. I fenced it off like a separate garden. Right next to the small gate, a banana bush has bloomed. The bananas are still young and green. The leaves fluttered as if they were cheering when they saw the wind coming. Next to it is a coconut tree that was planted when my father was a child. The coconut trunk is really tall. As for the grapefruit sister, she hugged her bald children tightly as if afraid they would fall to the ground. SEE MORE HERE Tags:Vietnamese 4
Em đã từng chứng kiến chú công an đang làm nhiệm vụ Đường phố Hà Nội vào giờ cao điểm rất hay bị ùn tắc giao thông. Đặc biệt là vào gần tết, hiện tuợng tắc đường lại càng nhiều hơn. Hôm nay là ngày 29 Tết, em cùng mẹ đi chợ sắm sửa mọi thứ. Trong lúc đó, em đã tình cờ được chứng kiến một chú công an đang làm nhiệm vụ. Chú hướng dẫn từng dòng xe cộ tham gia giao thông, giải quyết hiện tượng ách tắc giúp đường phố thông thoáng, không gây cản trở việc đi lại của người dân trong dịp xuân sang khi ai ai cũng đang rất khẩn trương, vội vã. 29 Tết, một ngày rất gần Tết Nguyên Đán, cái Tết cổ truyền của dân tộc Việt Nam. Không khí Tết đã đến rất gần. Cái lạnh như cắt da cắt thịt, mưa phùn rơi khiến cho những người tham gia giao thông, ai cũng muốn thật nhanh trở về nhà sum họp bên tổ ấm gia đình. Đường Trường Chinh vốn là một con đường thường xuyên xảy ra hiện tượng ách tắc. Gần Tết, số người tham gia giao thông lại càng đông hơn, khiến cho con đường tắc cả một đoạn dài. Em và mẹ phải cố gắng lắm mới nhích lên được một chút. Trời mưa khiến cho con đường trơn và bẩn. Bỗng nhiên em thấy thấp thoáng bóng dáng một chú công an. Chú mặc bộ quần áo công an màu vàng rất đẹp. Bên ngoài khoác một chiếc áo mưa màu xanh. Tay chú cầm một chiếc dùi cui. Đầu chú đội một chiếc mũ công an ngay ngắn. Khuôn mặt chú hơi vuông toát lên vẻ hiền lành. Làn da hơi ngăm đen lộ vẻ rắn rỏi, khoẻ mạnh, trên ngực chú đeo một chiếc biển hiệu đề tên và chức vụ. Khi chú đi ngang qua xe của mẹ con em, em nhìn rõ tên chú Trung uý Nguyễn Trung Thành. Chú đeo một chiếc còi, vừa đi vừa thổi, tay cầm chiếc dùi cui chỉ hướng cho xe đi. Trên đường, các phương tiện tham gia giao thông rất hỗn loạn: xe buýt, xe ô tô con, xe tải nhỏ, xe đạp, xe máy đỗ trên đường rất hỗn độn không thành hàng lối. Một số xe máy thiếu ý thức còn leo lên cả vỉa hè. Trước tình hình đó, chú vừa thổi còi vừa hướng dẫn cho một số chiếc xe máy đi lùi vào phía trong và tiến lên phía trên để lấy chỗ cho chiếc xe ô tô phía sau tiến thẳng lên không lấn sang phần đường ngược chiều. Chú cố gắng chia đường làm hai: một dòng đi lên, một dòng đi xuống. Chú nhanh nhẹn, bình tĩnh, hướng dẫn cho xe đi đúng phần đường qui định. Dòng xe cộ lộn xộn bây giờ đã được phân thành hai luồng giao thông. Luồng đi lên luồng đi xuống không bên nào lấn đường bên nào. Chú nhanh nhẹn chạy lại phía đầu ngã tư, chỗ đèn xanh đèn đỏ rồi ra hiệu cho luồng xe đi lên được phép rẽ phải. Được khoảng mười phút khi luồng ngược chiều đã nhiều xe, chú lại ra hiệu cho luồng xe rẽ phải dừng lại nhường đường cho luồng xe đi thẳng. Cứ thế hai luồng xe thay phiên nhau đi. Em và mẹ cũng tuân thủ rất tốt hiệu lệnh của chú công an. Khoảng một tiếng sau đường đã thông hơn. Em thoáng nhìn thấy khuôn mặt chú khẽ hở một nụ cười. Khi chú cười khẽ để lộ một má lúm đồng tiền phía bên phải trông rất duyên. Bây giờ em mới nhìn kỹ hình dáng chú công an. Với vầng trán cao rộng biểu lộ sự thông minh nhanh nhẹn. Chú có thân hình khá cao và cân đối. Với chiều cao khoảng gần 1,80m, trông chú lại càng thêm oai vệ. Dưới sự hướng dẫn của chú công an, đoạn đường đã trở nên thông thoáng và hết tắc. Mọi người ai nấy cũng nhìn chú và nở một nụ cười thật tươi như thầm cảm ơn. Giao thông Việt Nam hiện tại vẫn còn là nỗi lo cho người dân và các nhà chức trách, để giải toả một vụ ách tắc là rất vất vả và mất nhiều thời gian, công sức. Các chú công an phải có tinh thần trách nhiệm rất cao mới có thể hoàn thành xuất sắc được công việc. Em thầm cảm ơn tất cả những chú công an. Nhờ có các chú mà đường phố trở nên thông thoáng hơn, an toàn trật tự xã hội được đảm bảo. Em tự hứa với bản thân mình sẽ học tập thật tốt để sau này cũng trở thành một chú công an nhân dân, giúp ích cho dân cho nước, góp đức để cho Việt Nam ngày càng phát triển hơn.	I have seen the police officer on duty Hanoi streets during rush hour are often congested with traffic. Especially near Tet, traffic jams become more frequent. Today is the 29th day of Tet, my mother and I went to the market to buy everything. Meanwhile, I happened to witness a police officer on duty. He guided each line of vehicles participating in traffic, resolving congestion to help keep the streets clear, not hindering people's travel during the spring season when everyone was in a hurry. 29 Tet, a day very close to Lunar New Year, the traditional Tet of the Vietnamese people. The Tet atmosphere is very close. The biting cold and the falling drizzle make traffic participants want to quickly return home to reunite with their families. Truong Chinh Street is a road where congestion often occurs. Near Tet, the number of people participating in traffic becomes even more crowded, causing the road to be clogged for a long stretch. My mother and I had to try really hard to move up a little. The rain makes the road slippery and dirty. Suddenly I saw the shadow of a police officer. He wore a beautiful yellow police uniform. Outside, he wore a blue raincoat. His hand holds a baton. On his head, he neatly wears a police hat. His slightly square face exudes a gentle look. His slightly dark skin appears strong and healthy, and on his chest he wears a sign with his name and position. When he passed by my mother and I's car, I clearly saw his name, Lieutenant Nguyen Trung Thanh. He wore a whistle and blew it as he walked, holding a baton in his hand to show the direction the car should go. On the road, the vehicles participating in traffic are very chaotic: buses, cars, small trucks, bicycles, and motorbikes are parked on the road in a very chaotic manner without rows. Some motorbikes lack awareness and even climb onto the sidewalk. Faced with that situation, he blew the whistle and instructed some motorbikes to go backwards and forward to make room for the car behind to go straight forward without encroaching on the opposite road. He tried to divide the road into two: one line going up, one line going down. He was agile, calm, and guided the car to the right side of the road. The chaotic flow of traffic has now been divided into two traffic streams. The flow goes up and the flow goes down, neither side encroaches on the other. He quickly ran to the beginning of the intersection, at the green light and the red light, then signaled that the oncoming traffic was allowed to turn right. After about ten minutes, when there were many vehicles in the opposite direction, he signaled the right-turning traffic to stop and make way for the traffic going straight. Just like that, the two traffic flows take turns. My mother and I also obeyed the policeman's orders very well. About an hour later the road was clearer. I glimpsed a slight smile on his face. When he smiled softly, he revealed a dimple on the right cheek, looking very charming. Now I look closely at the police officer's appearance. With a high and wide forehead, it shows intelligence and agility. He has a quite tall and balanced body. With a height of about 1.80m, he looks even more majestic. Under the guidance of the police, the road became clear and unclogged. Everyone looked at him and smiled brightly as if silently thanking him. Vietnam's current traffic is still a concern for people and authorities. Clearing a congestion is very difficult and takes a lot of time and effort. Police officers must have a very high sense of responsibility to be able to successfully complete their jobs. I silently thank all the police. Thanks to them, the streets become more open and social order and safety are guaranteed. I promised myself that I would study well so that in the future I could become a people's police officer, help the people and the country, and contribute virtue to make Vietnam more and more developed.
Em đã từng chứng kiến cảnh bão lũ ở quê mình hoặc xem cảnh đó trên truyền hình. Hãy viết bài văn miêu tả trận bão lũ khủng khiếp đó Gợi ý Từng ngày, từng ngày, đồng bào miền Trung đang phải gánh chịu hậu quả do bão lũ gây ra. Trận lũ năm hai nghìn là một trong những trận lũ có sức công phá mạnh mẽ nhất trong thập kỷ qua. Bầu trời tối sầm, mưa không ngớt, xung quanh toàn một màn nước trắng xóa. Đó là cảnh tượng của những nơi trận lũ đến. Tất cả những gì ở nơi đây bao trùm một thứ gì đó đơn điệu mà ẩn chứa bao nguy hiểm cùng với màn trắng của nước là màu xanh của ngọn cây, những cây cổ thụ dám đương đầu với dòng nước lũ và những mái ngói nhấp nhô – nơi duy nhất để người dân bám trụ. Mọi người từ cụ già đến trẻ em đều sống trong tâm trạng lo lắng, hoang mang, lo sợ, làn da xám đi vì lạnh. Có những đứa trẻ mới sinh ra mới vài tháng, cơ thể như không còn chút sinh lực. Họ sống trong tình trạng thiếu thốn không điện, không thức ăn, nước uống. Nhiều thanh niên đi mò trong biển nước những cây lúa còn sót lại một cách vô vọng. Chính phủ đã kêu gọi tinh thần “lá lành đùm lá rách”. Đâu đây, những chiếc xuồng cứu trợ màu da cam tươi cười đến với nhân dân. Rồi cả những chiếc trực thăng cũng được huy động, dù chỉ là những gói mì nhỏ bé nhưng trong đó chan chứa tất cả tình cảm của nhân dân khắp mội miền hướng về miền Trung thân yêu. Màu áo xanh của bộ đội, của thanh niên tình nguyện; màu áo vàng của các chiến sĩ công an ngày đêm gắn bó với bà con vùng lũ. Nhân dân lấy lại tinh thần và sửc lực, dũng cảm vượt qua những tháng ngày gian khổ. Trên những mái nhà ẩm ướt, khói đã bốc lên và nhờ những gói mì và hạt gạo ít ỏi đó mà đôi môi con trẻ trở lại hồng hào. Những chiếc bè đỗ dập dềnh chờ đợi một điều kỳ diệu. Trận lũ đã đi qua nhưng nó để lại bao cảnh thương tâm. Người nông dân “bán mặt cho đất, bán lưng cho trời”, không quản ngại “một nắng hai sương” giờ lại tay trắng. Nhà cửa, ruộng vườn, trâu bò đều trôi theo dòng nước lũ. Chỉ mới tháng trước ở đây còn là một khu dân cư đông đúc mà bây giờ đã là bãi đất bằng. Không chỉ có thế, trận lũ còn cướp đi bao sinh mạng người vô tội. Bao gia đình lâm vào cảnh “tan đàn sẻ nghé”: đứa trẻ mắt đỏ hoe gọi cha, người vợ mất chồng, người mẹ mất con. Tôi có thể nhìn rõ gương mặt bạo tàn và nụ cười nham hiểm của Thủy Tinh độc ác. Hắn cười trên nỗi đau khổ của người khác, tiếng cười nghe thật ghê rợn. Những hòm ủng hộ đồng bào lũ lụt ngày ngày vẫn được ăn no để làm vơi đi phần nào đau khổ của người dân nhưng có một điều chắc chắn rằng: nỗi khổ mất đi một người thân là không gì bù dắp được. Cơn lũ dữ rồi cũng qua đi. Cuộc sống của người dân dần trở lại nhịp thường ngày nhưng nỗi lo âu, phấp phỏng thì vẫn còn đó. Còn tôi, tôi nghĩ rằng trí thông minh do tạo hóa ban cho con người, vậy chúng ta sẽ dùng nó để chế ngự thiên nhiên. Tuy nhiên, vẫn còn một câu hỏi mà tôi chưa trả lời được: “Đến khi nào nhân dân ta mới không phải chịu hậu quả của nước lũ, đến khi nào trận lũ như năm 2000 mới không tái diễn?”.	I have witnessed storms and floods in my hometown or watched it on television. Write an essay describing that terrible storm and flood Suggest Every day, every day, the people of the Central region are having to suffer the consequences of storms and floods. The flood of the year two thousand was one of the most destructive floods in the past decade. The sky was dark, the rain was non-stop, all around was a blanket of white water. That is the scene of the places where the flood came. Everything here covers something monotonous but full of dangers, along with the white curtain of water, the green of the tree tops, the ancient trees that dare to face the flood, and the flashing tiled roofs. protrusion - the only place for people to stay. Everyone from the elderly to children lives in a state of anxiety, confusion, fear, and their skin turns gray because of the cold. There are children who were born just a few months ago, and their bodies seem to have no vitality left. They live in poverty without electricity, food, or water. Many young people searched in the sea for the remaining rice plants in vain. The government has called for the spirit of "good leaves cover torn leaves". Here and there, smiling orange relief boats came to the people. Then even helicopters were mobilized, even though they were just small noodle packages, but they contained all the emotions of people from all over the region towards the beloved Central region. The green shirt of the soldiers and young volunteers; The yellow shirts of police officers work day and night with people in flood areas. The people regained their spirit and strength, courageously overcoming the difficult days. On the damp roofs, smoke rose and thanks to those few packets of noodles and rice grains, the children's lips became rosy again. The rafts were parked, waiting for a miracle. The flood has passed, but it left behind many tragic scenes. The farmer who "sold his face to the land, his back to the sky", not afraid of "one sun, two frosts" is now empty-handed. Houses, fields, gardens, and cattle all floated away with the floodwaters. Just last month, this was a crowded residential area, but now it is flat land. Not only that, the flood also claimed many innocent lives. Many families find themselves in a situation of "broken children": a child with red eyes calls out for his father, a wife loses her husband, a mother loses her child. I can clearly see Thuy Tinh's cruel face and sinister smile. He laughed at the suffering of others, his laughter sounded horrifying. The support boxes for flood victims are still filled every day to alleviate some of the people's suffering, but one thing is certain: the suffering of losing a loved one is irreparable. The fierce flood has passed. People's lives are gradually returning to their usual rhythm, but anxiety and uncertainty are still there. As for me, I think that intelligence is given to humans by nature, so we will use it to control nature. However, there is still a question that I have not been able to answer: "When will our people not have to suffer the consequences of floods, when will floods like those in 2000 not happen again?".
Em đã từng chứng kiến cảnh bão lụt ở quê mình hoặc xem cảnh đó trên truyền hình, hãy viết bài văn miêu tả trận bão lụt khủng khiếp đó Gợi ý DÀN Ý ĐẠI CƯƠNG Mở bài: + Cảm nhận của em về tác hại của bão lụt. + Giới thiệu đối tượng định tả: cơn bão lụt em từng chứng kiến ở quê hay xem trên truyền hình. Thân bài: + Khái quát những nét chung về cơn bão: mức độ to hay nhỏ, tính chất nguy hại nhiều hay ít, kéo dài trong bao lâu… + Tả cảnh trước cơn bão: bầu trời mấy hôm âm u, xám xịt; mây đen vần vũ đầy trời… + Tả cảnh trong cơn bão: – Gió thốc ào ào, cây cối ngả nghiêng, rũ rượi – Mưa ào ạt trút nước xối xả, bầu trời chuyển qua màu trắng đục… Mưa suốt cả một tuần không dứt…Sấm,sét… – Nước dâng lên cao, cuồn cuộn chảy cuốn phăng mọi thứ nó gặp và nhấn chìm đồng ruộng, những ngôi nhà thấp,… – Nhà cửa, cây cối, đồng ruộng, mùa màng,… bị nước lũ tàn phá, nhấn chìm. – Con người: vật lộn chống lại sức mạnh của dòng nước (dầm mưa để đắp đê, chuyển người già và trẻ em đến nơi an toàn, chuyển đồ đạc lên chỗ cao, phát hàng cứu trợ…). + Tả cảnh sau cơn lũ: – Cây cối nhà cửa tiêu điều, tan tác, xác xơ… – Con người đang ra sức khắc phục lại những hậu quả do cơn lũ để lại. ,+ Cảm nghĩ của em về cơn bão lũ đó: bàng hoàng, kinh sợ… + Thái độ và hành động để hạn chế những cơn bão lũ.	Have you ever witnessed a storm or flood in your hometown or seen it on television? Write an essay describing that terrible storm and flood. Suggest OUTLINE OF IDEAS Opening: + My feelings about the harmful effects of storms and floods. + Introduce the subject you intend to describe: the storm and flood you witnessed in your hometown or watched on television. Body of the article: + Overview of the general features of the storm: how big or small it is, how dangerous it is, how long it lasts... + Describe the scene before the storm: the sky was dark and gray for several days; Dark clouds filled the sky... + Describe the scene during the storm: – The wind was blowing loudly, the trees were leaning and drooping – The rain poured down in torrents, the sky turned milky white… It rained non-stop for a whole week… Thunder, lightning… - The water rose high, flowing rapidly, sweeping away everything it encountered and submerging fields, low houses,... – Houses, trees, fields, crops, etc. were destroyed and submerged by flood waters. – People: struggling against the power of the water flow (drenching in the rain to build dikes, moving the elderly and children to a safe place, moving furniture to high places, distributing relief goods...). + Describe the scene after the flood: - Trees and houses are desolate, scattered, shabby... – People are trying to overcome the consequences left by the flood. ,+ My feelings about that storm and flood: shock, fear... + Attitudes and actions to limit storms and floods.
Em đã từng chứng kiến cảnh hão lụt ở quê mình hoặc xem cảnh đó trẽn truyền hình, hãy viết bài văn miêu tả trận bão lụt khủng khiếp đó Hướng dẫn làm bài – Đề bài yêu cầu miêu tả một trận bão lụt khủng khiếp mà bản thân đã từng chứng kiến ở quê hay xem trên truyền hình. – Miêu tả qua sự quan sát từ thực tế, qua ti vi, phim ảnh và tưởng tượng. – Bài văn cần đủ những ý chính sau: Mở bài: + Cảm nhận của em về tác hại của bão lụt + Giới thiệu, đối tượng định tả: cơn bão lụt em từng chứng kiến ở quê hay xem trên truyền hình. Thân bài: + Khái quát những nét chung về cơn bão: mức độ to hay nhỏ, tính chất ngúy hại nhiều hay ít, kéo dài trong bao lâu… + Tả cảnh trước cơn bão: bầu trời mấy hôm âm u, xám xịt; mây đen vần vũ đầy trời… + Tả cảnh trong cơn bão: . Gió thốc ào ào, cây cối ngả nghiêng, rũ rượi Mưa ào ạt trút nước xối xả, bầu trời chuyển qua màu trắng đục … Mưa suốt cả một tuần không dứt…Sấm,sét… . Nước dâng lên cao, cuồn cuộn chảy cuốn phăng mọi thứ no gặp và nhấn chìm đồng ruộng, những ngôi nhà thấp,… . Nhà cửa, cầy côi, đồng ruộng, mùa màng,… bị nước lũ tàn phá, nhấn chìm. . Con người: vật lộn chông lại sức mạnh của dòng nước (dầm mưa để đắp đê, chuyển người già và trẻ em đến nơi an toàn, chuyển đồ đạc lên chỗ cao, phát hàng cứu trợ…). – . Cây cối nhà cửa tiểù điều, tan tác, xác xơ… . Con người đang ra sức khắc phục lại những hậu quả do cơn lũ để lại Kết bài: + Cảm nghĩ của em về cơn bão lũ đó: bàng hoàng, kinh sợ… + Thái độ và hành động để hạn chế những cơn bão lũ. Bài văn mẫu Từng ngày, từng ngày, đồng bào miền Trung đang phải gánh chịu hậu quả do bão lũ gây ra. Trận lũ năm 2000 là một trong những trận lũ có sức công phá mạnh mẽ nhất trong thập kỷ qua. Bầu trời tối sầm, mưa không ngớt, xung quanh toàn một màn nước trắng xóa. Đó là cảnh tượng của những nơi trận lũ đến. Tất cả những gì ở nơi đày bao trùm một thứ gì đó đơn điệu mà ẩn chứa bao nguy hiểm cùng với màn trắng củà nước là màu xanh của ngọn cay, những cây cổ thụ dám đương đầu với dòng nứớc lũ và những mái ngói nhấp nhô nơi duy nhất để người dân bám trụ. Mội người từ cụ già đến trẻ em đều sống trong tâm trạng lo lắng, hoang mang, lo sợ, làn đa xám đi vì lạnh. Có những đứa trẻ mới sinh ra được vài tháng, cơ thể như không còn chút sinh lực. Họ sống trong tình trạng thiếu thốn, không điện, không thức ăn, nước uống. Nhiều thanh niên đi mò trong biển nước, những cây lúa còn sót lại một cách vô vọng. Trận lũ đã đi qua nhưng nó để lại bao cảnh thương tâm. Người nông dân “bán mặt cho đất, bán lưng cho trời”, không quản ngại “một nắng hai sương” giờ lại tay trắng. Nhà cửa, ruộng vườn, trâu bò đều trôi thẹo dòng nước lũ. Chỉ mới tháng trước ở đây; còn là một khu dân cư đông đúc mà bây giờ đã là bãi đất bằng. Không chỉ có thế, trận lũ còn cướp đi bao sinh mạng người vô tội. Bao gia đinh lâm vào cảnh “tan đàn sẻ nghé”: đứa trẻ mắt đỏ hoe gọi chà, người vợ mất chồng, người mẹ mất con. Tôi có thể nhìn rõ gương mặt bạo tàn và nụ cười nham hiểm của Thủy Tinh độc ác. Hắn cười trên nỗi đau khổ của người khác, tiếng cười nghe thật ghê rợn. Do được ủng hộ đồng bào lũ lụt ngày ngày vẫn được ăn no để làm vơi đi phần nào đau khổ của người dân nhưng có một điều chắc chắn rằng: nỗi khổ mất đi một người thân là không gì bù đắp được.	Have you ever witnessed a flood in your hometown or seen it on television? Write an essay describing that terrible flood. Instructions for homework – The question asks you to describe a terrible storm and flood that you have witnessed in your hometown or watched on television. – Describe through observations from reality, through television, movies and imagination. – The essay should have the following main ideas: Opening: + My feelings about the harmful effects of storms and floods + Introduction, intended audience: the storm and flood I witnessed in my hometown or watched on television. Body of the article: + Overview of the general features of the storm: how big or small it is, how dangerous it is, how long it lasts... + Describe the scene before the storm: the sky was dark and gray for several days; Dark clouds filled the sky... + Describe the scene during the storm: . The wind blew loudly, the trees leaned and drooped. The rain poured down in torrents, the sky turned milky white... It rained for a whole week without stopping... Thunder, lightning... . The water rose high, flowing rapidly, sweeping away everything it encountered Submerging fields, low houses,... . Houses, orphanages, fields, crops, etc. were destroyed and submerged by flood waters. . People: struggling against the power of the water flow (drenching in the rain to build dikes, moving the elderly and children to a safe place, moving furniture to high places, distributing relief goods...). – . Trees and houses are dilapidated, ruined, and shabby... . People are trying to overcome the consequences left by the flood End: + My feelings about that storm and flood: shock, fear... + Attitudes and actions to limit storms and floods. Sample essay Every day, every day, the people of the Central region are having to suffer the consequences of storms and floods. The 2000 flood was one of the most destructive floods in the past decade. The sky was dark, the rain was non-stop, all around was a blanket of white water. That is the scene of the places where the flood came. Everything in the exile area covers something monotonous but hidden in many dangers along with the white curtain of water, the green color of the tops of the trees, the ancient trees that dare to cope with the flood water and the flashing tiled roofs. The only place where people can stay. Everyone from the elderly to children lives in a state of anxiety, confusion, fear, and their skin turns gray from the cold. Some children are just a few months old and their bodies seem to have no vitality left. They live in poverty, without electricity, food, or water. Many young people searched hopelessly in the sea for the remaining rice plants. The flood has passed, but it left behind many tragic scenes. The farmer who "sold his face to the land, his back to the sky", not afraid of "one sun, two frosts" is now empty-handed. Houses, fields, gardens, and cattle were all swept away by the floodwaters. Just last month here; It was also a densely populated area that is now flat land. Not only that, the flood also claimed many innocent lives. Many families are in a situation of "breaking up their family": a child with red eyes calls out, a wife loses her husband, a mother loses her child. I can clearly see Thuy Tinh's cruel face and sinister smile. He laughed at the suffering of others, his laughter sounded horrifying. Because of the support for flood victims, they still have enough to eat every day to alleviate some of the people's suffering, but one thing is certain: the suffering of losing a loved one is irreparable.
Em đã từng chứng kiến cảnh đường phố ồn ào, nhộn nhịp, hối hả trong lúc trời vần vũ chuyển mưa – Rồi mưa ào ào đổ xuống. Hãy tả lại cảnh đó Hướng dẫn 1.Mở bài: Giới thiệu quang cảnh cần tả: Trên đường phố ồn ào hối hả, gió bắt đầu thổi mạnh, mây đen kéo đến che kín cả bầu trời… Ra khỏi sân trường, em vội vã trở về nhà. 2.Thân bài: a.Tả bao quát: -Mây xám kéo đến che kín cả bầu trời; gió bắt đầu chuyển mạnh. -Tiếng sấm, sét thỉnh thoảng gầm lên… -Gió thổi mỗi lúc một mạnh hơn. -Trên đường những đám bụi bay mù trời, đây đó những ngọn gió xoáy bốc từng cột bụi cuốn theo những rác rưởi trên đường tạo thành những cột rác xoay tròn bốc cao lên không trung. b.Tả chi tiết: -Cây hai bên đường rạp mình cúi xuống theo chiều gió. Cành cây khô rơi gãy đầy đường. -Hàng quán hai bên đường đông chật người đứng. -Trên đường các phương tiện giao thông bấm còi, bật đèn lao nhanh. -Mưa ào ào đổ xuống như người ta vãi cát… -Trời dịu lại, mọi người lại hối hả ra đường trở về. 3.Kết luận: -Quang cảnh sau khi mưa: cảnh vật, đường phố và con người? -Cảm nghĩ của em về cơn mưa. Bài làm Trước hồi trông tan trường chừng năm, bảy phút, bất chợt một cơn giông kéo đến, không gian như tối hẳn lại. Học sinh các lớp nhốn nháo vì những đợt gió mạnh từ ngoài lùa vào. Các cánh cửa đánh sầm sầm, chúng em ai nấy đều sắp gọn sách vở bỏ vào cặp. Gió hơi dịu lại một ít và mưa bắt đầu đổ xuống. Hết đợt này đến đợt khác, dường như có bao nhiêu nước trời đổ xuống bấy nhiêu. Hai lề đường nước chảy thành từng dòng cuốn theo bao nhiêu là rác rưởi. Mặt đường sạch bóng, cứ tưởng như ai đó vừa mới quét dọn xong. Mưa tạnh hẳn, bầu trời trong trở lại, không gian thật thoáng đãng. Em cảm thấy như vạn vật tươi trở lại. Cây cối rùng mình hắt những giọt mưa còn lại rơi xuống lòng đường lộp độp. Con người như khỏe ra, rạng rỡ hơn, tươi vui hơn. Lúc này em mới thầm cảm ơn cơn mưa.	I have witnessed the noisy, bustling, bustling streets while the rain started pouring down - Then the rain poured down. Please describe that scene Instruct 1.Open the lesson: Introducing the scene to be described: On the noisy and bustling street, the wind began to blow strongly, dark clouds came to cover the sky... Leaving the school yard, I hurried back home. 2. Body: a.General description: -Gray clouds came to cover the whole sky; The wind began to change strongly. -The sound of thunder and lightning occasionally roars... -The wind blows stronger and stronger each time. -On the road, clouds of dust flew into the sky, here and there swirling winds picked up columns of dust, carrying along the trash on the road, forming spinning columns of trash rising high into the air. b.Detailed description: -The trees on both sides of the road bend down in the direction of the wind. Dry tree branches fell all over the road. -The shops on both sides of the street are crowded with people standing. -On the road, vehicles honk their horns, turn on their lights and speed away. -The rain poured down like people were scattering sand... -The weather calmed down, everyone rushed back to the streets. 3.Conclusion: -The scene after the rain: scenery, streets and people? -My thoughts about the rain. Assignment About five or seven minutes before school ended, suddenly a thunderstorm came and the space seemed completely dark. Students in all classes were disturbed by strong winds blowing in from outside. The doors slammed, we all packed our books and put them in our bags. The wind calmed down a bit and rain began to fall. Wave after wave, it seemed as if as much water was pouring down. On both sides of the road, water flows in streams, carrying with it a lot of trash. The road surface was clean and shiny, as if someone had just finished sweeping it. The rain stopped completely, the sky became clear again, the space was so airy. I feel like everything is fresh again. The trees shivered and the remaining raindrops fell patteringly onto the road. People seem healthier, more radiant, more cheerful. At this moment, I silently thanked the rain.
Em đã từng gặp Ông Tiên trong những truyện cổ dân gian, hãy miêu tả lại hình ảnh đó theo trí tưởng tưởng của em Trong truyện cổ tích dân gian Việt Nam thường hay có sự xuất hiện của những nhân vật được gọi là ông Tiên (Phật, Bụt). Đó là những nhân vật đại diện cho công bằng trong xã hội. Ông Tiên thường là những vị thần đem lại hạnh phúc cho người nghèo khó, tốt bụng và trừng phạt những kẻ độc ác, xấu xa. Theo trí tưởng tượng của em, Tiên ông là một ông lão quắc thước, râu tóc bạc phơ, trán cao, da đỏ hồng hào, mắt sáng, miệng tươi, dáng điệu khoan thai. Trang phục ông mặc thường mang màu trắng. Chiếc áo tay dài, đôi hài,… tất cả đều trắng tinh một màu. Ông thường cầm trên tay một chiếc gậy đầu rồng hoặc đơn giản chỉ là thanh trúc vàng óng ả. Bao quanh người ông là một làn khói mỏng mờ ảo và những làn ánh sáng lấp lánh, ông còn sở hữu một giọng nói trầm ấm khác thường, giọng nói đó đã an ủi biết bao con người khốn khổ trong bước đuờng cùng. Mỗi khi ông Tiên hiện ra là một người tốt được giúp đỡ. Khi thì ông giúp cô Tấm có được quần áo đẹp để đi dự dạ hội, khi lại giúp anh Khoai kiếm được cây tre trăm đốt theo lời phú ông… Tiên ông chính là nơi bám víu cuối cùng của những con người chịu nhiều thiệt thòi trong xã hội cũ. Đau đớn trước số phận của mình, họ thường viện vào thần tiên để thể hiện ước mơ và khát khao hạnh phúc. “Tưởng rằng hoá đẹp như tiên Ngờ đâu bỗng nổi ngứa điên, gãi hoài. Khắp mình lông lá mọc dài, Thành tiên chẳng thấy, hoá loài đông sơn… “ Còn đối vói những người hiền lành, tốt bụng thì lại được đền đáp xứng đáng. Có thể là trở nên xinh đẹp, giàu có hay đạt được những ước muốn của mình. “Ta là Phật Tổ Như Lai, Trời sai xuống thử lòng người trần gian, Ai hiền ta sẽ ban ơn, Cho người tích đức tu nhơn nức lòng. “ Để thử lòng người trần gian, ông Tiên thường biến thành những hình dạng khác nhau. Có khi là trong hình dáng một ông lão ăn mày rách rưới, xác xơ; người cùng đường lỡ bước hay người mẹ bồng con đang trong cơn hoạn nạn bơ vơ xin nương nhờ. “Một ông cụ già nua tuổi tác, Râu rườm rà, tóc bạc phất phơ Nói rằng: nhỡ bước sa cơ. Xin ăn một bữa, ngủ nhờ một dêm… ” (Bà Túng) “Hoá ra người mẹ tay bồng con thơ. Gặp cơn hoạn nạn bơ vơ, Đến xin làm giúp ăn nhờ nương thân ” (Người hoá khỉ) Ông Tiên trong truyện cổ tích việt Nam luôn luôn đại diện cho lẽ phải, cho những con người yếu đuối trong xã hội. Chính bởi vậy mà hàng ngàn năm nay trẻ em vẫn mong ước một lần được gặp ông Tiên, được ông Tiên ban cho phép màu. Và em cũng rất mong như thế.	You have met the Fairy in folk tales, please describe that image according to your imagination In Vietnamese folk tales, there are often the appearance of characters called Tien (Buddha, Buddha). These are characters that represent justice in society. Fairies are often gods who bring happiness to poor and kind people and punish cruel and evil people. According to my imagination, Tien Ong is a handsome old man with white hair and beard, high forehead, rosy red skin, bright eyes, fresh mouth, and leisurely posture. The clothes he wears are usually white. The long-sleeved shirt, the shoes,... all were pure white. He often holds in his hand a dragon-headed stick or simply a shiny golden bamboo stick. Surrounding his body is a thin layer of smoke and sparkling lights. He also possesses an unusually deep voice, a voice that has comforted many miserable people in their last moments. Every time Mr. Tien appears, a good person is being helped. Sometimes he helps Ms. Tam get beautiful clothes to go to the prom, sometimes he helps Khoai find a bamboo tree with a hundred knots according to the rich man's words... His ancestors are the last refuge of people who have suffered many disadvantages. in old society. Pained by their fate, they often turn to fairies to express their dreams and desires for happiness. “I thought I was as beautiful as a fairy Unexpectedly, I suddenly got a crazy itch and scratched it all the time. Hair grows long all over, Become an immortal that cannot be seen, transform into a mountain species..." As for those who are gentle and kind, they will be rewarded. It could be becoming beautiful, rich or achieving your desires. “I am Buddha Tathagata, God sent down to test the hearts of earthly people, I will give grace to those who are kind, Let those who accumulate virtue and cultivate kindness rejoice. “ To test the hearts of earthly people, Mr. Tien often transforms into different shapes. Sometimes in the form of a ragged, ragged old beggar; A person on the road who has missed a step or a mother holding a child in distress is helplessly asking for help. “A very old man, Frilled beard, flowing silver hair Say: if you miss a step, you will fall into trouble. Please eat a meal and sleep for a night..." (Mrs. Tung) “It turned out that the mother was holding her baby in her arms. Faced with helpless trouble, I came to ask for a job and help with food and shelter." (Man turns into monkey) The Fairy in Vietnamese fairy tales always represents righteousness and weak people in society. That's why for thousands of years, children have always wished to meet Mr. Tien and receive miracles from him. And I really hope so too.
Em đã từng tham gia buổi Đại hội Chi đội của lớp. Em hãy tường thuật và phát biểu cảm nghĩ về buổi đại hội đó. Hướng dẫn Cũng như mọi năm, năm học này bắt đầu được gần một tháng thì lớp em tổ chức Đại hội Chi đội. Đại hội này sẽ đề ra những phương hướng phấn đấu cho cả lớp trong năm học mới và bầu ra Ban chỉ huy mới để điều hành mọi hoạt động của chi đội. Sau tiết học cuối vào ngày thứ bảy tuần trước, cả lớp náo nức chuẩn bị cho buổi đại hội. Thật ra không khí chuẩn bị này đã lôi cuốn nhiều bạn từ mấy hôm nay. Nhóm chuẩn bị trang trí, lo kiếm vải, giấy màu, hoa, khăn phủ bàn…; nhóm tiếp tân lo ấm chén, bánh kẹo. Riêng nhóm văn nghệ thì ngay từ đầu tuần đã đi sớm về muộn, kiếm chỗ tập hát, tập ngâm thơ… Chưa đầy nửa tiếng, lớp em đã thay đổi hẳn bộ mặt. Một băng vải xanh tươi căng kín tường lớp phía trên tấm bảng, dán hàng chữ vàng rực: “Chào mừng Đại hội Chi đội lớp…!” Tấm bảng đen được lau sạch bong, nổi bật hình vẽ bó hoa rực rỡ bằng phấn màu và khẩu hiệu chữ cỡ lớn: “Quyết phấn đấu có những học sinh giỏi, học sinh tiên tiến”. Bàn thầy giáo đượcphủ kín bằng một tấm ni lông hoa xanh biếc, trên đặt một bình pha lê cắm chùm hồng nhung tươi mơn mởn. Bàn học cũng được xếp lại, ghép đôi và phủ kín bằng những tấm vải trắng. Cát-xét liên tiếp phát ra những ca khúc truyền thống của Đội, của Đoàn… Có cả một bàn riêng cho chủ tịch và thư kí đại hội, trên bảng còn ghi rõ vị trí mỗi người, hai bên đầu bảng là Quốc kì và cờ Đội. Và giây phút hồi hộp đã đến. Hai bạn khiêng tấm bảng thông tin vào kê lên bục. Trên bảng, nắn nót tên bốn bạn ứng cử viên vào Ban chỉ huy chi đội. Thế là bí mật từ sáng các bạn bàn tán, đoán hỏi nhau, lúc này đã được “bật mí”. Trong số này, em biết rõ nhất Vân. “Có lẽ, kì này Vân sẽ tiếp tục làm chi đội trưởng đây”. Học giỏi này, ăn nói lại rất dễ nghe nữa này! Em nghĩ thầm như vậy. Cứ chờ xem! Ban kiểm phiếu đi phát phiếu bầu, trên mỗi phiếu có in họ tên bốn ứng cử viên, trông vừa đẹp, vừa “hiện đại”. Thật khó quyết định, cả bốn ứng cử viên, ai cũng đáng tín nhiệm cả, biết gạt bỏ ai bây giờ? Cuối cùng, em cũng lựa chọn được những bạn ưu tú nhất. Em bỏ phiếu vào thùng mà sao lòng hồi hộp. Liệu Vân thế nào đây – nhân vật chọn mặt gửi vàng số một của em đấy! Một hồi trống vang lên bất ngờ báo hiệu giờ kết thúc buổi lễ. Hoàn thành nghi thức chào cờ xong, cả lớp em phấn khởi ra về. Năm học mới ban chỉ huy mới, chắc chắc kì này chúng ta sẽ phấn đấu “ra trò” hơn cả năm ngoái.	I once participated in the class's Branch Congress. Please report and express your thoughts about that conference. Instruct Like every year, this school year started nearly a month ago when my class held the Branch Congress. This congress will set out directions for the whole class to strive for in the new school year and elect a new Steering Committee to run all activities of the branch. After the last class last Saturday, the whole class excitedly prepared for the conference. Actually, this atmosphere of preparation has attracted many of you these past few days. The group prepares for decoration, looking for fabric, colored paper, flowers, tablecloths...; The reception team takes care of pots, cups, and candies. As for the performing arts group, right from the beginning of the week, they left early and came home late, looking for a place to practice singing, reciting poetry... In less than half an hour, my class had completely changed its appearance. A bright green cloth tape stretches across the classroom wall above the board, pasted with bright yellow letters: "Welcome the Class Party Congress...!" The blackboard was wiped clean, highlighting a colorful drawing of a bouquet of flowers in colored chalk and the large-letter slogan: "Determined to strive to have good and advanced students." The teacher's desk was covered with a plastic sheet of blue flowers, and on top was placed a crystal vase with a bunch of fresh velvet roses. The desks were also folded, paired and covered with white cloths. Cassettes continuously play traditional songs of the Team and the Union... There is a separate table for the president and secretary of the congress. The table also clearly states each person's position, the two top sides of the table are the National Flag and the Congress Secretary. Team flag. And the thrilling moment has arrived. The two of you carried the information board to the podium. On the board, list the names of four candidates for the squad's command board. So the secret that you have been discussing since morning, guessing and asking each other, has now been "revealed". Among these, I know Van best. "Perhaps, this time Van will continue to be captain." You study well and speak very well! I thought to myself like that. Just wait and see! The vote counting committee distributed ballots. Each ballot had the full names of four candidates printed on it. It looked both beautiful and "modern." It's hard to decide, all four candidates are trustworthy, who should we ignore now? Finally, I also chose the most outstanding friends. I put the ballot in the box but I'm nervous. What will Van be like – my number one character who chooses to send gold! A sudden drumbeat rang out, signaling the end of the ceremony. After completing the flag-raising ceremony, the whole class excitedly left. New school year, new leadership team, this term we will definitely strive to be "better" than last year.
Em đã được học rất nhiều cô giáo và có những kỉ niệm sâu sắc. Hãy kể lại một trong những kỉ niệm đó. Tôi đã được học và tiếp xúc với rất nhiều cô giáo, nhưng tôi không thể nào quên được cô Nguyệt đã dạy tôi năm lớp ba và kỉ niệm mà tôi đã có với cô. Tôi còn nhớ trong giờ Tập đọc, khi cô giáo đang viết trên bảng, nhìn nét chữ cô run run, không thẳng hàng, lớp tôi xì xào, đưa mắt nhìn nhau. Tôi thấy khó chịu trong lòng bèn đứng lên nói: Thưa cô! Chữ cô viết khó đọc quá ạ! Dường như cô Nguyệt đứng lặng người. Đôi mắt cô chớp chớp, mặt cô đỏ bừng, rưng rưng nước mắt. Phải mất mấy phút chờ cô bình tỉnh lại lớp học mới bắt đầu được nên hôm nay lớp về muộn. Trước khi nghỉ, có Nguyệt nhỏ nhẹ nói: Cô xin lỗi các em vì dạy quá giờ. Còn chữ viết thì… cô sẽ cố gắng trình bày đẹp hơn. Mây hôm sau, đến phiên tôi và Hoàng trực nên phải đến lớp sớm hơn mọi người. Thấy Hoàng thấp thoáng ngoài lớp, tôi khẽ bước đến bên cạnh cậu ấy và nhìn vào. Trời! Cô đang mải mê nắn nớt viết chữ. Thảo nào, mấy hôm nay cô viết chữ khác hẳn đi. Cô đang viết bỗng viên phấn trên tay cô rơi xuống, có ngồi thụp xuống đất, mặt cô có vẻ đau đớn lắm. Có dùng tay trái nắm bóp tay phải. Hình như rất đau, cô lấy tay lau nước mắt. Tôi và Hoàng chạy vào ôm lấy tay cô và hỏi: Không sao đâu các em ạ, một lát sẽ khổi. Thỉnh thoảng cô lại đau tay lên khi trời lạnh Cô nói. Tôi thấy hối hận vì tôi đã hiểu lầm cô. Tôi rớm nước mắt, giọng nói nghẹn ngào: Cô ơi! Cô tha lỗi cho em nhé, em có lỗi với cô! Cô đứng dậy, đặt tay lên vai tôi và Hoàng, cô nhìn với vẻ trìu mến: Không sao, cô không giận các em đâu. Thôi chúng ta chuẩn bị đi, sắp tới giờ học rồi Mặc dù cô tha thứ cho tôi nhưng tôi vẫn cảm thấy hối hận. Tôi tự hứa sẽ học thật giỏi để làm quà tặng cô.	I have learned from many teachers and have profound memories. Let's recount one of those memories. I have learned and interacted with many teachers, but I can never forget Ms. Nguyet who taught me in third grade and the memories I had with her. I still remember during reading class, when the teacher was writing on the board, looking at her shaky, uneven handwriting, my class whispered and looked at each other. I felt uncomfortable in my heart so I stood up and said: Dear teacher! Your handwriting is so hard to read! It seemed that Ms. Nguyet stood still. Her eyes blinked, her face was red, tears welled up. It took a few minutes for her to calm down before class could begin, so class was late today. Before resting, Nguyet softly said: She apologized to the students for teaching overtime. As for the writing... I'll try to present it better. The next day, it was Hoang and I's turn to be on duty, so we had to come to class earlier than everyone else. Seeing Hoang looming outside the classroom, I quietly walked next to him and looked in. God! She is engrossed in writing. No wonder, these days you write words differently. While she was writing, the chalk in her hand suddenly fell and she sat down on the ground, her face looking very painful. Use your left hand to hold the right hand. It seemed very painful, she used her hand to wipe her tears. Hoang and I ran in, hugged her hand and asked: It's okay guys, you'll feel tired after a while. Sometimes her hands hurt when it's cold, she said. I feel sorry because I misunderstood you. I had tears in my eyes, my voice choked up: Miss! Please forgive me, I'm sorry for you! She stood up, put her hands on Hoang and I's shoulders, she looked affectionately: It's okay, I'm not angry with you guys. Well, let's get ready, it's almost time for class. Even though she forgave me, I still feel regretful. I promised myself I would study well as a gift for her.
Em đã được học rất nhiều cô giáo và có những kỷ niệm đẹp, em hãy kể lại câu chuyện đó Gợi ý Tôi đã được học và tiếp xúc với rất nhiều cô. Nhưng tôi không thể nào quên được cô Nguyệt đã dạy tôi hồi còn học cấp I mà tôi từng có lỗi. Tôi còn nhớ, giờ học Tập Đọc. Cô giáo đang viết trên bảng, nét chừ rung rung, không thẳng hàng, lớp tôi xì xào, đưa mắt nhìn nhau. Tôi thấy khó chịu trong lòng nên đứng lên nói: – “Thưa cô! Chữ cô viết khó đọc quá ạ!” Dường như cô Nguyệt đứng lặng người. Đôi mắt cô chớp chớp, mặt cô đỏ bừng rưng rưng nước mắt. Phải mất mấy phút mới học được nên hôm nay về muộn. Trước khi nghỉ cô Nguyệt nhỏ nhẹ nói: – “Cô xin lỗi các em vì dạy quá giờ. Còn chữ viết thì… cô sẽ cố gắng trình bày đẹp hơn.” Hôm đó, đến phiên tôi và Hoàng trực nên phải đến lớp sớm hơn mọi người. Thấy Hoàng thấp thoáng ngoài lớp, tôi khẽ bước đến bên cậu ấy và nhìn vào. Trời! C…ô… đang mải mê nắn nót chữ viết. Thảo nào, mấy hôm nay cô viết chữ khác hẳn đi. Cô ấy đang viết bỗng viên phấn trên tay cô rơi xuống, cô ngồi thụp xuống đất, mặt cô ấy có vẻ đau đớn lắm. Cô dùng tay trái nắm bóp tay phải. Hình như rất đau, cô lấy tay lau nước mắt. Bỗng tôi và Hoàng chạy vào ôm lấy tay cô, và hỏi: Không sao đâu các em ạ, một lát sẽ khỏi. Thỉnh thoảng cô lại bị đau tấy lên khi trời se lạnh. Cô nói: Tôi thấy hối hận vì tôi đã hiểu lầm cô. Tôi rớm nước mắt, giọng nói nghẹn ngào: – “Cô ơi! Cô tha cho em nhé, em có lỗi với cô! Cô đứng dậy, quàng tay lên vai tôi và Hoàng, cô nhìn với vẻ trìu mến: – “Không sao, cô không giận các em đâu. Thôi chúng ta chuẩn bị đi sắp tới giờ học rồi. Mặc dù, cô tha thứ cho tôi, nhưng tôi cảm thấy rất hối hận. Tôi tự như sẽ học thật giỏi để làm quà tặng cô.	You have learned from many teachers and have beautiful memories. Please tell that story Suggest I have learned and interacted with many teachers. But I can't forget Ms. Nguyet taught me when I was in elementary school that I made a mistake. I still remember, Reading class. The teacher was writing on the board, her strokes were shaky and not aligned. My class whispered and looked at each other. I felt uncomfortable in my heart so I stood up and said: - "Dear teacher! Your handwriting is so hard to read!” It seemed that Ms. Nguyet stood still. Her eyes blinked, her face was red and teary. It takes a few minutes to learn, so I'm late today. Before retiring, Ms. Nguyet softly said: – “I apologize to you for teaching overtime. As for the writing... I'll try to present it better.” That day, it was Hoang and I's turn to be on duty so we had to come to class earlier than everyone else. Seeing Hoang looming outside the classroom, I slowly walked over to him and looked in. God! She... is engrossed in perfecting her handwriting. No wonder, these days you write words differently. She was writing and suddenly the chalk in her hand fell off, she sat down on the ground, her face looked very painful. She used her left hand to hold her right hand. It seemed very painful, she used her hand to wipe her tears. Suddenly Hoang and I ran in, hugged her arms, and asked: It's okay guys, it will be gone in a while. Sometimes she gets pain when the weather is cold. She said: I feel sorry because I misunderstood you. I had tears in my eyes, my voice choked up: – “Miss! Please forgive me, I'm sorry! She stood up, put her arms around Hoang and I's shoulders, and looked affectionately: – “It's okay, I'm not angry with you guys. Okay, let's get ready to go. It's almost time for class. Although, she forgave me, but I felt very regretful. I thought I would study really well to give her a gift.
Em đã được học rất nhiều thầy cô giáo và có những kỉ niệm sâu sắc, em hãy kể lại một trong những kỉ niệm đó Gợi ý Tôi đã được học và liếp xúc với rất nhiều thầy cô giáo. Nhưng tôi không thể nào quên được cô Nguyệt đã dạy tôi hồi còn học lớp 3 trường Tiểu học mà tôi từng có lỗi. Tôi còn nhớ đó giờ học Tập đọc trong buổi học đầu tiên với cô. Cô giáo đang viết trên bảng, nét chữ rung rung, không thẳng hàng, lớp tôi xì xào, đưa mắt nhìn” nhau. Tôi thấy khó chịu trong lòng nên đứng lên nói: – Thưa cô! Chữ cô viết khó đọc quá ạ! Dường như cô Nguyệt đứng lặng người. Đôi mắt cô chớp chớp, mặt cô đỏ bừng, rưng rưng nước mắt. Phải mất mấy phút lớp mới học được. Trước khi nghỉ cô Nguyệt nhỏ nhẹ nói: – Cô xin lỗi các em vì dạy quá giờ. Còn chữ viết thì… cô sẽ cố gắng trình bày đẹp hơn. Hôm đó, đến phiên tôi và Hoàng trực nên phải đến lớp sớm hơn mọi người. Thấy Hoàng thấp thoáng ngoài lớp, tôi khẽ bước đến bên cậu ấy và nhìn vào. Trời! Cô đang mải mê nắn nót chữ viết. Thảo nào, mấy hôm nay cô viết chữ đã đẹp hon. Cô đang viết bỗng viên phấn trên tay cô rơi xuống, cô ngồi thụp xuống đất, mặt cô ấy có vẻ đau đớn lắm. Cô dùng lay trái nắm bóp tay phải. Hình như rất đau. Tôi và Hoàng chạy vào ôm lấy tay cô, và hỏi: – Không sao đâu các em ạ, một lát sẽ khỏi. Thỉnh thoảng cô lại bị đau tấy lên khi trời se lạnh. – Cô nói. Tôi thấy hối hận vì tôi đã hiểu lầm cô. Tôi rớm nước mắt, giọng nói nghẹn ngào: – Cô ơi! Cô tha cho em nhé, em có lỗi với cô! Cô đứng dậy, quàng tay lên vai tôi và Hoàng, cô nhìn với vẻ trìu mến: – Không sao, có không giận các em đâu. Thôi chúng ta chuẩn bị đi, sắp tới giờ học rồi. Mặc dù, cô tha thứ cho tôi, nhưng tôi cảm thấy rất hối hận. Tôi tự hứa sẽ học thật giỏi để làm quà tặng cô.	You have learned from many teachers and have profound memories. Please tell me one of those memories Suggest I have learned and interacted with many teachers. But I can't forget Ms. Nguyet taught me when I was in the 3rd grade of elementary school that I made a mistake. I still remember that first reading lesson with her. The teacher was writing on the board, her handwriting was shaky and not aligned. My class whispered and looked at each other. I felt uncomfortable in my heart so I stood up and said: - Dear teacher! Your handwriting is so hard to read! It seemed that Ms. Nguyet stood still. Her eyes blinked, her face was red, tears welled up. It takes a few minutes for the class to learn. Before retiring, Ms. Nguyet softly said: – I apologize to you for teaching overtime. As for the writing... I'll try to present it better. That day, it was Hoang and I's turn to be on duty so we had to come to class earlier than everyone else. Seeing Hoang looming outside the classroom, I slowly walked over to him and looked in. God! She is engrossed in perfecting her handwriting. No wonder, her handwriting has become more beautiful these days. She was writing and suddenly the chalk in her hand fell off, she sat down on the ground, her face looked very painful. She used her left hand to hold and squeeze her right hand. It seems very painful. Hoang and I ran in, hugged her arms, and asked: – It's okay guys, it will be gone in a while. Sometimes she gets pain when the weather is cold. – She said. I feel sorry because I misunderstood you. I had tears in my eyes, my voice choked up: – Miss! Please forgive me, I'm sorry! She stood up, put her arms around Hoang and I's shoulders, and looked affectionately: – It's okay, I'm not angry with you guys. Well let's get ready, it's almost time for class. Although, she forgave me, but I felt very regretful. I promised myself I would study well as a gift for her.
Em đã đọc bài ca dao: “Con cò mà đi ăn đêm… Đừng xáo nước đục đau lòng cò con”. Từ bài ca dao trên, em hãy kể một câu chuyện tưởng tượng về con cò Gợi ý DÀN Ý ĐẠI CƯƠNG A. MỞ BÀI (Giới thiệu nhân vật và hoàn cảnh): + Quá nửa đêm mà lũ cò con vẫn còn rục rịch chưa ngủ. + Cò mẹ biết con đói nó đi kiếm mồi. B. THÂN BÀI Phát triển câu chuyện: – Chị cò đã kiếm ăn quần quật suốt ngày, tối mịt mới có mấy con tép nhỏ. Con chị đói còn làm chị đau khổ. – Chị ngủ thiếp đi vì mệt và thức giấc khi con mình không ngủ. Chị nhớ đến cái ao nhỏ mà mình bỏ quên. Ở đó rất nguy hiểm, chị đã suýt chết. Nhưng đêm khuya, vả lại thương con chị quyết định đi tìm mồi. – Chị đậu vào cành tre và sa mình xuống nước. C. KẾT BÀI Tâm trí chị cò chỉ nhớ lại hình ảnh những đứa con thân yêu còn đói khát. BÀI LÀM Đã quá nửa đêm mà mấy chú cò con vẫn không ngủ được. Chôc chốc chúng lại rục rịch cựa quậy trong tổ… Cò mẹ biết chúng đang đói. Lòng chị đau như cắt. Suốt cả ngày chị gắng hết sức nhưng vẫn không kiếm được miếng nào đáng kể. Mãi đến tối mịt, chị mới mò được vài ba con tép tí ti còn sót lại trên thửa ruộng gần đây. Con chị đói, nhưng chính chị còn đói hơn. Tiếng gà trong xóm vọng ra văng vẳng làm cò mẹ giật mình. Trời sắp sáng, chị nhìn mấy đứa con tội nghiệp, chúng hãy còn say sưa, có lẽ hồi hôm này chúng không ngủ được. Bỗng dưng chị thương chúng quá, thương hơn bao giờ hết; trong trí cò mẹ hiện ra một cái ao nhỏ đầy tôm tép cách tổ không xa, mà hôm qua chị không dám đến vì ở đó có người. Từ hôm bị viên đạn xuyên qua cánh chị không dám liều lĩnh đến gần người, nhỡ… Nhưng thôi, liều một chuyến xem sao. Cò mẹ nhìn các con… linh tính báo cho chị biết trước có thể lần này là lần cuối cùng chị trông thấy các con. Cò mẹ bay lướt đi không một tiếng động. Chị đáp mình đậu xuống một cành tre thấp là là mặt ao. Mắt chị cố soi thật rõ làn nước… Gió thổi, cành tre cứ đung đưa như võng. Bỗng có tiếng gì như cả đoàn người đi lại. Cò mẹ hốt hoảng. Cò mẹ cất cánh lên… nhưng không kịp nữa chị đã rơi khỏi ngọn tre và nằm gọn trong lòng nước lạnh. Tiếng bước chân mỗi lúc một gần… Thoảng trong tâm trí chị hình ảnh các con đang mỏi mòn chờ mẹ về. ————————— Cơn mưa từ trưa đến tận giờ vẫn chưa dứt. Bầu trời nặng mây xám xịt, mọng như nước. Cánh đồng nước tràn mênh mông, trắng mờ mờ qua màn ; mưa dăng dăng. Tiếng ếch nhái kêu não ruột. Cò mẹ đậu trên cành tre nhìn i cái tổ xơ xác, buồn rầu. Mấy chú cò con run rẩy, ngước cái cổ gầy guộc nhìn mẹ, kêu gào: – Mẹ ơi, con đói quá. – Mẹ ơi, sao mẹ không đi kiếm cá về đi mẹ. Cò mẹ nhìn con rồi ngúc ngoắc cái cổ dài. Nước mưa thấm ướt cả lông, trông chị còm cõi, xơ xác làm sao. Nghe con kêu, chị như đứt cả ruột. Tội nghiệp, đang sức lớn mà sáng đến giờ chỉ có mấy con tép ranh, giọng chúng đã khản đặc rồi. Chị dỗ dành: – Thôi ngoan đi con, chút nữa rồi mẹ kiếm cá về cho con ăn. Lũ cò nhao nhao: – Nhanh đi mẹ, con đói lắm. – Bắt thật nhiều nghe mẹ. Cò mẹ dặn con: – Con ngủ đi. Một chút nữa tha hồ ăn. Cò mẹ do dự mãi. Từ hôm chồng chị bị trúng đạn, đến nay chị chưa dám trở về chỗ cũ. Nghĩ đến cái chết của chồng, chị cảm thấy bàng hoàng. Có anh, chị đỡ vất vả hơn. Bao giờ anh cũng lo kiếm ăn cho con. Cò mẹ bay đi không một tiếng động. Mưa vẫn rơi nhạt nhòa. Hôm nay mưa to, cá tôm đi chơi nhiều lắm. Chị đáp xuống cánh đồng ít người nhất, hối hả bắt tép. Ngậm con cá to kềnh trong mỏ, chợt cảm thấy đói cồn cào, chị mới nhớ rằng mình cũng chưa ăn gì. Nhưng cò mẹ tự nhủ: “Đợi các con ăn xong rồi mình đi ăn sau. Có lẽ chúng đang đói lắm đây”.	I read the folk song: "The stork goes out to eat at night... Don't disturb the turbid water, it will hurt the little stork's heart." From the folk song above, tell an imaginary story about a stork Suggest OUTLINE OF IDEAS A. OPEN LESSON (Introducing characters and situations): + It was past midnight but the little storks were still moving and not sleeping. + The mother stork knows her baby is hungry so she goes looking for food. B. BODY OF THE ARTICLE Story development: – The stork worked hard all day to find food, and only found a few small shrimps at night. Her child's hunger also made her suffer. – She fell asleep because she was tired and woke up when her child did not sleep. She remembered the small pond she forgot. It was very dangerous there, she almost died. But late at night, and loving her child, she decided to go looking for prey. – She landed on a bamboo branch and fell into the water. C. CONCLUSION The stork's mind only recalls images of her beloved children still hungry and thirsty. ASSIGNMENT It was past midnight but the little storks still couldn't sleep. From time to time they stir in the nest... Mother stork knows they are hungry. Her heart hurt like hell. All day long she tried her best but still could not earn any significant piece. It wasn't until late at night that she found a few tiny shrimp left in a nearby field. Her children were hungry, but she herself was even hungrier. The sound of chickens in the neighborhood startled the mother stork. It was almost dawn, she looked at her poor children, they were still intoxicated, maybe they couldn't sleep today. Suddenly she loved them so much, more than ever; In the mother stork's mind, a small pond full of shrimp appeared not far from the nest, but yesterday she did not dare to go because there were people there. Since the day the bullet pierced her wing, she didn't dare to risk getting close to him, in case... But let's take a risk and see what happens. The mother stork looked at her children... her intuition told her that this might be the last time she saw her children. The mother stork flew away without a sound. She landed on a low bamboo branch that was the surface of the pond. Her eyes tried to clearly see the water... The wind blew, the bamboo branches swayed like a hammock. Suddenly there was a sound like a group of people walking. Mother stork panicked. The mother stork took off... but before long she fell off the bamboo top and landed in the cold water. The sound of footsteps gets closer and closer... Suddenly in her mind, the image of her children is tiredly waiting for their mother to come home. ————————— The rain from noon until now has not stopped. The sky was heavy with gray clouds, as plump as water. The water field is vast, white and translucent through the curtain; heavy rain. The sound of frogs croaking loudly. The mother stork perched on a bamboo branch, looking at the ragged, sad nest. The little storks trembled, raised their thin necks to look at their mother, and screamed: – Mom, I'm so hungry. – Mom, why don't you go find fish and come home? The mother stork looked at her baby and then wiggled her long neck. The rainwater soaked her hair, making her look frail and shabby. Hearing her child cry, she felt like her stomach was broken. Poor thing, even though they are so strong, there are only a few small shrimp by this morning, their voices are already hoarse. She comforted: – Be good, my child, I'll get some fish for you to eat later. The storks chattered: – Hurry up mom, I'm very hungry. – Catch a lot, Mom. Mother stork told her child: – Go to sleep. A little more and enjoy eating. Mother stork hesitated forever. Since the day her husband was shot, she has not dared to return to her old place. Thinking about her husband's death, she felt shocked. Having a brother or sister is less difficult. He always worries about finding food for his children. The mother stork flew away without a sound. The rain still falls faintly. It's raining heavily today, there's a lot of fish and shrimp out there. She landed in the field with the fewest people and hurriedly caught shrimp. Holding the huge fish in her beak, she suddenly felt hungry and remembered that she hadn't eaten anything yet. But the mother stork said to herself: "Wait until my children finish eating and then I'll go eat later." Maybe they are very hungry."
Em đã đọc bài thơ “Lượm” của Tố Hữu. Em hãy chuyển nội dung bài thơ thành một câu chuyện Gợi ý DÀN Ý ĐẠI CƯƠNG 1. TÌM Ý, CHỌN Ý a. Nhân vật của truyện – Em Lượm. – “Tôi”, người mà Lượm gọi là chú. – Người đưa tin về Lượm. Trong các nhân vật trên, chỉ có Lượm là nhân vật cần được kể ra. Còn “tôi” và người đưa tin chỉ là người kể chuyện về em Lượm. Như vậy, muôn kể chuyện này, em hãy đóng vai người chú và người đưa tin mà kể về Lượm. b. Sự việc trong truyện Bài thơ giới thiệu cho ta biết về em Lượm qua hai sự việc: – Cuộc gặp gỡ với Lượm ở Huế. – Lượm đi liên lạc và bị hy sinh. Em hãy tưởng tượng, hình dung hai sự việc ấy. c. Cách xưng hô: Đây là thay mặt người chú để kể chuyện về em Lượm thì em phải gọi Lượm là emy hoặc cháu. Không thể gọi Lượm là bạn hay anh được. 2. DÀN BÀI SƠ LƯỢC a) Mở bài: Giới thiệu khái quát về Lượm. b) Thân bài: Kể về hai sự việc: – Cuộc gặp Lượm tại Huế. – Cuộc gặp người quen, nghe kể việc hy sinh của Lượm. c) Kết bài: Lòng thương tiếc và ý nghĩ về cái chết của em. 3. DÀN BÀI CHI TIẾT a) Mở bài: Giới thiệu về em Lượm. – Lượm là một trường hợp rất đáng thương và cảm phục. b) Thân bài: – Cuộc gặp Lượm tại Huế + Giới thiệu cuộc gặp + Miêu tả chân dung Lượm. + Trò chuyện với Lượm. + Chia tay. – Trường hợp hy sinh của Lượm + Giới thiệu người chứng kiến ra kể. + Lượm nhận nhiệm vụ liên lạc. + Lượm hi sinh, cảnh tượng hi sinh. c) Kết bài: – Lòng thương tiếc. – Ý nghĩ của em về cái chết của Lượm. BÀI LÀM Trong cuộc kháng chiến anh dũng của dân tộc ta chống quân xâm lược, tôi đã biết nhiều trường hợp hi sinh. Trong số đó, sự hi sinh của các em thiếu nhi làm tôi rất xúc động. Ngày ấy, khi giặc Pháp đánh đến Huế, thì tôi vừa ở Hà Nội về, tình cờ gặp cháu Lượm. Đó là chú bé nhỏ loắt choắt, đeo cái xắc bé xíu. Đặc biệt chú thích đội nghiêng chiếc mũ calô trên đầu, vừa huýt sáo, vừa nhảy chân sáo, nom hệt như một chú chim chích trên đường những buổi sớm mai. Tôi hỏi: – Cháu đi làm liên lạc cho cơ quan kháng chiến, có nhớ nhà không? Cháu cười rạng rỡ, hai mắt híp lại, hai má đỏ hồng như trái bồ quân, nói: – Ở đồn Mang Cá vui lắm chú ạ, còn vui hơn ở nhà nhiều! Tôi từ biệt cháu, lại lên đường ra Bắc, còn cháu lại trở về Mang Cá. Từ đó công việc liên miên tôi không còn dịp nào trở về Huế nữa. – Cháu Lượm hi sinh rồi, anh biết không? – Sao? Lượm hi sinh rồi sao, trong trường hợp nào? Tôi hấp tấp hỏi đôi mắt như nhòa đi. Người quen ấy kể: – Cháu Lượm vẫn làm liên lạc cho cơ quan chúng tôi. Một hôm có công văn khẩn phải đưa đi gấp. Đường đi băng qua đồn địch, rất nguy hiểm. Chúng tôi căn dặn: – Phải cẩn thận, đường nguy hiểm lắm đấy, qua đồn cháu phải coi chừng mới được. Cháu mỉm cười, bừng đỏ đôi má bồ quân. – Nguy hiểm cháu cũng không sợ, việc cần thì phải đi. Nói rồi cháu bỏ thư vào bao, đội mũ ca lô ra đi. Từ xa tôi trông theo vẫn thấy cái mũ ca lô nhấp nhô trên đồng lúa như thể cháu vừa đi vừa nhảy, vừa huýt sáo vậy. Bỗng từ phía đồn địch một chớp đỏ lóe lên rồi một tiếng nổ vọng lại. Cái mũ ca lô biến mất. Khi chúng tôi tìm đến thì cháu đã hi sinh. Máu đỏ thấm ướt ngực cháu, nhưng nét mặt thanh thản như là đang ngủ, một tay nắm chặt bụi lúa bên đường. Đồng lúa đang trổ đòng đòng, hương thơm ngào ngạt như đang ấp cho cháu ngủ. Tin cháu Lượm hi sinh làm tôi xót xa bàng hoàng. Từ độ kháng chiến đến nay, tôi đã nghe nhiều tin tức hi sinh của đồng bào đồng chí, nhưng tin cháu Lượm bỏ mình làm tim tôi xao xuyến mãi. Cháu còn bé bỏng quá, vô tư quá, đã hiểu thế nào là sống chết đâu. Trước mắt tôi bỗng xuất hiện lên hình ảnh một chú Lượm nhỏ bé, đeo cái xắc xinh xinh, đội cái mũ ca lô lệch, vừa huýt sáo vừa nhảy tâng tâng như con chim chích của vườn ruộng Việt Nam.	I read the poem "Gathering" by To Huu. Please turn the poem into a story Suggest OUTLINE OF IDEAS 1. FIND IDEAS, CHOOSE IDEAS a. Characters of the story – Em Luom. – “I”, the person Luom calls uncle. – The messenger about Luom. Of the above characters, only Luom needs to be mentioned. "I" and the messenger are just the ones telling the story about Luom. So, if you want to tell this story, you should play the role of uncle and messenger and tell about Luom. b. Events in the story The poem introduces us to Lu through two incidents: – Meeting with Luom in Hue. – Gathered to make contact and was sacrificed. Imagine and visualize those two things. c. How to address: This is on behalf of the uncle to tell the story about Luom, so you must call Luom as emy or nephew. You can't call Luom your friend or brother. 2. BRIEF OUTLINE a) Introduction: General introduction about Luom. b) Body of the article: Tells about two events: – Luom meeting in Hue. – Meeting an acquaintance, hearing about Luom's sacrifice. c) Conclusion: Grief and thoughts about your death. 3. DETAILED OUTLINE a) Introduction: Introducing Luom. – Luoi is a very pitiful and admirable case. b) Body of the article: – Luom meeting in Hue + Introduce the meeting + Describe Luom's portrait. + Chat with Luom. + Farewell. – The case of Luom's sacrifice + Introduce the witnesses. + Collect contact tasks. + Gathering sacrifices, the scene of sacrifices. c) Conclusion: - The mercy. – My thoughts on Luom's death. ASSIGNMENT During our nation's heroic resistance against the invaders, I have known many cases of sacrifice. Among them, the sacrifices of the children touched me very much. That day, when the French invaded Hue, I had just returned from Hanoi and coincidentally met Luom. That's a tiny little guy, wearing a tiny bag. In particular, he liked to wear his hat tilted on his head, whistling and hopping around, looking just like a warbler on the road in the early mornings. I ask: – You work as a liaison for the resistance agency, do you miss home? She smiled brightly, her eyes narrowed, her cheeks as red as pecans, and said: – It's fun at Mang Ca station, much happier than at home! I said goodbye to him and left for the North again, and he returned to Mang Ca. Since then, due to constant work, I have never had a chance to return to Hue. – Luom has sacrificed his life, do you know? - Star? Gathering sacrificed himself, under what circumstances? I asked hastily, my eyes blurred. That acquaintance said: – Luom still works as a liaison for our agency. One day there was an urgent dispatch that had to be sent urgently. The road passes through enemy posts, which is very dangerous. We advise: – Be careful, the road is very dangerous, you have to be careful when passing through the station. I smiled, my cheeks turning red. - I'm not afraid of danger, I have to go if it's necessary. After saying that, I put the letter in the bag, put on my hat, and left. From afar, I could still see the hat bobbing in the rice fields as if he were walking, jumping, and whistling. Suddenly from the enemy post a red flash flashed and then an explosion echoed. The hat disappeared. When we found him, he had already died. Red blood soaked his chest, but his face was as peaceful as if he was sleeping, one hand clutching the rice bush on the side of the road. The rice fields are in full bloom, the fragrance is as sweet as if it were incubating a baby to sleep. The news of Luom's sacrifice made me sad and shocked. Since the resistance war until now, I have heard many news of the sacrifices of my comrades, but the news of Luom's death made my heart flutter forever. You were so young, so carefree, you didn't understand life or death. Before my eyes suddenly appeared the image of a small Luom, wearing a pretty handbag, a tilted hat, whistling and jumping like a warbler in a Vietnamese garden.
Em được biết nhiều loài cây hữu ích. Hãy miêu tả một loài cây đã từng gắn bó với cuộc sống của người dân quê em – Tập làm văn 4 Hướng dẫn GỢI Ý VD về đoạn văn tả rừng cọ đất trung du: Chẳng có nơi đâu như sông Thao quê tôi, rừng cọ trập trùng. Thân cọ vút thẳng trời hai ba chục mét cao, gió bão không thể quật ngã. Búp cọ vuốt dài như thanh kiếm sắc vung lên. Cây non vừa trồi, lá đã xòa sát mặt đất. Lá cọ xòe ra nhiều phiến nhọn dài, trông xa như một rừng tay vẫy, trưa hè lấp lóa nắng như rừng mặt trời mới mọc. Mùa xuân, chim chóc kéo về từng đàn. Chỉ nghe tiếng chim hót líu lo mà không thấy bóng chim đâu. Căn nhà tôi ở núp dưới rừng cọ. Ngôi trường tôi học cũng núp trong rừng cọ. Ngày ngày đến lớp, tôi đi trong rừng cọ. Không đếm được có bao nhiêu tàu lá cọ xòe ô lợp kín trên đầu. Ngày nắng, bóng râm mát rượi. Ngày mưa cũng chẳng ướt đầu. Cuộc sống quê tôi gắn với cây cọ. Cha tôi làm cho tôi chiếc chổi cọ để quét nhà, quét sân. Mẹ đựng hạt giống đầy móm lá cọ, treo trên gác bếp, để gieo cấy mùa sau. Chị tôi đan nón lá cọ, lại biết đan cả mành cọ, làn cọ để xuất khẩu. Chiều chiều chăn trâu, chúng tôi rủ nhau đi nhặt những trái cọ rơi đầy quanh gốc về om, ăn vừa béo, vừa bùi. Dù ai đi ngược về xuôi Cơm nắm lá cọ là người sông Thao. Người sông Thao đi đâu, rồi cũng nhớ về rừng cọ quê mình. XEM THÊM TẠI ĐÂY Tags:Tiếng Việt 4	I know many useful plants. Describe a plant that has been closely associated with the lives of people in your hometown - Writing practice 4 Instruct SUGGEST Example of a paragraph describing the midland palm forest: There is no place like Thao River in my hometown, with its rolling palm forests. The palm tree's trunk soars straight into the sky, twenty or thirty meters high, and storms cannot knock it down. The palm buds have long claws like a sharp sword brandished. The young tree has just emerged, its leaves are close to the ground. The palm leaves spread out into many long pointed blades, looking from afar like a forest of waving hands, the summer noon sparkled with sunlight like a forest of newly rising sun. In spring, birds come in flocks. I could only hear the chirping of birds but not see any of them. My house is hidden under a palm forest. The school I attended was also hidden in a palm forest. Every day when I go to class, I walk in the palm forest. It's impossible to count how many palm leaves there are with their umbrellas spread over their heads. Sunny day, cool shade. Even on a rainy day, my head doesn't get wet. My hometown life is associated with palm trees. My father made me a broom to sweep the house and yard. Mother stored seeds filled with palm leaves and hung them on the kitchen floor to plant next season. My sister weaves palm leaf hats, and also knows how to weave palm blinds and palm leaves for export. In the afternoon, after grazing the buffalo, we invited each other to pick up palm fruits that had fallen all around the tree to braise and eat, both fat and fleshy. No matter who goes back and forth Palm leaf rice balls are from Thao River people. Wherever Thao River people go, they always remember their hometown's palm forest. SEE MORE HERE Tags:Vietnamese 4
Ghi lại cảm nhận của em về những ngày đầu tiên bước vào trường trung học phổ thông Hướng dẫn Ghi lại cảm nhận của em về những ngày đầu tiên bước vào trường trung học phổ thông Thu về, tiếng trống trường lại làm rộn rã lòng tôi. Vậy là đã xa rồi, xa bốn năm yêu dấu gắn bó với mái trường cơ sở ngay cạnh nhà để bước chân vào cánh cổng trường trung học phổ thông. Một dấu ấn lớn trong cuộc đời học sinh, làm sao tôi quên được những ngày đầu tiên bước chân vào cánh cổng này. Một cảm giác thật lạ lùng nhưng thú vị khiến tôi cứ bồi hồi xao xuyến mỗi khi nhớ về. Hôm ấy, một buổi sáng mùa thu trời se se lạnh. Những chú chim thấp thoáng hót thưa hơn khi còn hè. Từng ánh nắng yếu ớt lan tỏa trên ngọn cau trước hiên nhà. Hình như có điều gì đó lạ lạ, một cảm giác lâng lâng chiếm trọn tâm trí tôi. Tôi mặc bộ quần đen áo trắng mà mẹ đã là phẳng phiu cẩn thận từ tối hôm trước. Ngoài ngõ, các bạn cũng đang í ới rủ nhau nghe mà vui tai quá. Tôi cũng chào mẹ rồi dắt chiếc xe đạp mới ra đi cùng các bạn. Trường cách nhà hơn một kilomet nhưng sao hôm nay nó có nhiều sự đổi thay thế. Những giọt sương long lanh trên bãi cỏ lề đường ngày nào chẳng có, vậy mà giờ tôi mới để ý. Khung cảnh hôm nay đẹp hơn mọi ngày. Bạn nào bạn nấy cũng hồi hộp, tíu tít khoe nhau bộ quần áo mới, chiếc xe mới, những dự định mới khi bước vào cổng trường trung học phổ thông… Đang mải ngắm nghía cảnh vật xung quanh, bỗng một hồi trống vang lên, có tiếng lo thông báo tập trung học sinh. Tôi cùng các bạn xếp hàng ngay ngắn vào vị trí của mình. Các bạn khác có lẽ cũng như tôi, đều bỡ ngỡ và có gì đó hào hứng. Dù sao đây cũng là một môi trường học tập mới cùng với những thử thách mới sắp diễn ra trước mắt. Sau khi ổn định chỗ ngồi, buổi lễ khai giảng bắt đầu với tiết mục Chào cờ. Tiếng Quốc ca cất lên lại làm lòng tôi nhớ đến những lời bố kể về những năm tháng bố ở trong chiến trường đầy gian nan vất vả. Trên khán đài, một chiếc trống rất to đã được trang trí dán hoa rất đẹp. Các thầy cô lần lượt thực hiện các bước của một buổi khai trường truyền thống. Khai giảng năm nào cũng vậy, nhưng đối với một học sinh lần đầu tiên bước vào cánh cổng này thì mọi thứ lại hoàn toàn mới lạ. Và như hiểu tâm lý chúng tôi, thầy hướng dẫn chương trình cho biểu diễn đan xen các tiết mục văn nghệ đặc sắc, vui nhộn để làm không khí thêm vui, thêm náo nức và trở nên thân thiện, gần gũi. Đặc biệt, đến tiết mục chào đón khối học sinh lớp 10, tự dưng lòng tôi có một cảm giác xốn xang đến lạ thường. Đây sẽ nơi mà mình tiếp tục gắn bó trong suốt khoảng thời gian ba năm học tới ư? Những người bạn xa lạ này sẽ ngồi cùng bàn, học chung lớp với mình ư? Những người thầy người cô trên kia sẽ lại trở thành người lái đò thân thuộc đưa mình qua những bài học hay đây sao? Mọi thứ còn đang chờ đón trước mắt, còn nhiều điều bỡ ngỡ lắm. Nhưng rồi tất cả sẽ trở thành thân quen ngay thôi. Hơn nữa, mục tiêu chính khi bước chân vào cánh cổng này chính là những thành tích thật tốt trong ngày bước chân ra sau ba năm học hỏi, cố gắng. Tôi tự hứa với lòng mình sẽ không phụ lòng cha mẹ mong mỏi và phụ lòng thầy cô đã dạy dỗ bao ngày.	Record your feelings about the first days of entering high school Instruct Record your feelings about the first days of entering high school When autumn comes, the sound of school drums thrills my heart again. So it's been a long time, far away from the four beloved years spent at the elementary school right next to our house to enter the gate of high school. A big mark in a student's life, how can I forget the first days I stepped foot through this gate. It's a strange but interesting feeling that makes me flutter every time I remember it. That day, it was a chilly autumn morning. The birds sing less frequently than in the summer. Weak sunlight spreads across the areca tree in front of the porch. There seemed to be something strange, a feeling of lightness taking over my mind. I wore the black pants and white shirt that my mother had carefully ironed the night before. Outside in the alley, friends were also whispering to each other and listening, it was so fun. I also greeted my mother and then took my new bicycle and left with my friends. The school is more than a kilometer from home, but today it has many changes. The dew drops glittered on the grass on the sidewalk every day, but now I noticed it. The scenery today is more beautiful than ever. Everyone was nervous, excited to show each other their new clothes, new car, new plans as they entered high school... While I was busy admiring the surrounding scenery, suddenly a drum sounded and there was a loud noise announcing the gathering of students. My friends and I lined up neatly in our positions. The other friends were probably just like me, both confused and somewhat excited. Anyway, this is a new learning environment with new challenges ahead. After settling down, the opening ceremony began with the flag saluting performance. The sound of the National Anthem made me remember my father's words about his years in the battlefield full of hardships and hardships. On the stage, a very large drum was decorated with beautiful flowers. The teachers took turns performing the steps of a traditional school opening ceremony. The opening of school is the same every year, but for a student entering this gate for the first time, everything is completely new. And as if understanding our psychology, the program instructor performed a mixture of unique and fun musical performances to make the atmosphere more fun, exciting, and friendly. In particular, when it came to the welcome performance for the 10th grade students, I suddenly had an unusually fluttering feeling. Is this where I will continue to stay for the next three years of study? Will these strange friends sit at the same table and study in the same class as me? Will the teachers above become familiar boatmen to take me through good lessons? Everything is still waiting for us, there are still many things that are surprising. But soon everything will become familiar. Furthermore, the main goal when entering this gate is to achieve good results on the day you step out after three years of learning and trying. I promised myself that I would not disappoint my parents' wishes and the teachers who taught me for many days.
Ghi lại cảm xúc của anh chị về cuộc gặp gỡ lại bố hoặc mẹ sau bao ngày xa cách Hướng dẫn Ghi lại cảm xúc của anh chị về cuộc gặp gỡ lại bố hoặc mẹ sau bao ngày xa cách Nằm gọn trong lòng mẹ, tôi vẫn còn chưa dám ngỡ đây là sự thật. Một sự thật mà tôi hằng ước ao, hằng khát khao biết bao nhiều tháng ngày qua. Mẹ. Lòng mẹ ấm áp quá. Đúng là khi đánh mất thứ gì người ta mới cảm thấy thứ đó quan trọng biết nhường nào. Hơn nữa, đây lại là mẹ. Là vòng tay ấm áp thiêng liêng của mẹ. Là những nụ cười, những ánh mắt yêu dấu hiền từ của mẹ. Mẹ đã trở về thực sự rồi đấy ư? Đã qua hai ngày được ở bên mẹ mà thỉnh thoảng tôi vẫn còn tự hỏi mình câu hỏi ngớ ngẩn này. Gia đình tôi bị mất mẹ trong một trận bão lụt cách đây hơn mười năm. Khi ấy tôi còn là một đứa trẻ suốt ngày lẵng nhẵng bám theo chân mẹ. Trận bão đến bất ngờ, cuốn trôi hết mọi thứ trong nhà, trong thôn xóm, cuốn theo cả người mẹ yêu dấu của tôi. Những tưởng mẹ đã ra đi mãi mãi giống như những người khác sấu xố trong làng. Cả gia đình tôi đau xót tìm mẹ bao lâu mà không thấy tung tích, cũng chẳng thấy xác. Tôi nhớ hình ảnh đớn đau, vật vã của bà ngoại cứ khóc ròng rã ngất lên ngất xuống bao ngày vì thương nhớ con không biết còn sống hay đã chết. Lúc ấy, tôi còn quá bé để hiểu về cái chết, chỉ thấy mỗi ngày không có mẹ, tôi đều khóc với bố đòi mẹ. Bố cũng chỉ biết ôm tôi vào lòng vỗ về nín đi con. Hình như có giọt nước mắt của bố giỏ xuống trên vai tôi. Rồi ngày qua ngày, mọi người trong dân làng ai còn sống đều đã trở về, những ai đã ra đi mãi mãi cũng được tìm thấy xác. Chỉ còn lại mẹ tôi không biết sống chết ra sao. Bố thuê người tìm khắp nơi cũng chẳng thấy tung tích gì. Cả nhà đều tuyệt vọng và nghĩ rằng mẹ đã không còn nữa. Nỗi đau và tuyệt vọng những tưởng không còn chút ánh sáng hi vọng nào thì bất chợt mẹ lại quay trở về. Câu chuyện dài thật dài. Mẹ nói trong trận bão ấy, mẹ bị nước lũ cuốn trôi. May mắn dạt vào được cành cây, mẹ bấu víu cố trụ suốt ba ngày ba đêm. Cho tới khi nước lũ rút thì mẹ cũng kiệt sức vì đói, vì rét và cũng vì biết bao nhiêu suy nghĩ ngổn ngang trong đầu về gia đình mình. Mẹ ngã xuống. Khi tỉnh lại đã thấy mình trong bệnh viện. Mẹ không hiểu chuyện gì đã xảy ra. Mẹ không nhớ lại được gì hết. Vậy là mẹ đã bị mất trí nhớ. Sau khi sức khỏe phục hồi, người ta thấy mẹ không có nơi nương tựa, cũng chẳng quen biết ai, và cũng không có cách nào để liên hệ về nhà được vì trên người mẹ không có giấy tờ tùy thân. Họ đành giữ mẹ lại và cho mẹ được làm bảo mẫu trong một trại trẻ mồ côi. Tại đây, mẹ sống ngày qua ngày với một cuộc sống mới. Thỉnh thoảng trong đầu thấp thoáng về những hình ảnh của gia đình. Và rồi, một ngày, mẹ lên cơn đau đầu nặng, mọi người trong trại đưa mẹ đi bệnh viện. Bác sĩ nói chứng mất trí nhớ của mẹ có dấu hiệu được phục hồi. Bằng lương tâm và y đức, mọi người trong ca phẫu thuật đã cố gắng hết sức mình để cứu lại trí nhớ cho mẹ. Kinh phí được các hội từ thiện hỗ trợ hoàn toàn. Mẹ may mắn lấy lại được ký ức của mình. Sau khi được xuất viện, mẹ vội vã tìm cách trở về nhà ngay lập tức Hôm ấy, trời mưa tầm tã, tôi đang loay hoay lấy tấm bạt che lúa cho bà nội khỏi ướt, bỗng có một người phụ nữ gõ cửa với vẻ hấp tấp, vội vàng. Dáng người cao cao gầy gầy, cặp mắt như đang khao khát điều gì đó mãnh liệt lắm. Trong nước mưa xối xả, tôi thấy quen quen nhưng không nhận ra đó là ai. Chẳng kịp chạy vào nhà, mẹ vội vàng ôm tôi mà khóc nức nở. Nước mưa hòa lẫn với nước mắt. Tôi cũng chẳng kịp phản ứng gì. Lòng run rợ vì chưa nhận ra đó là mẹ. Tôi vội đẩy người phụ nữ ấy ra, chạy vội vào nhà. Mẹ chạy theo gào thét trong nước mưa: Mẹ đây Hồng ơi! Mẹ Lam đây. Mẹ đã về rồi đây. Tôi sững sờ người. Không thể tin nổi đây là sự thật. Mẹ lần lượt kể lại chặng đường hơn mười lăm năm mẹ đã sống. Tôi lấy vội bộ quần áo của bà đưa mẹ mặc vì người mẹ đã ướt hết cả rồi. Lúc này tôi mới nhận ra rằng đây chính là người mẹ mà bao lâu nay cha con tôi vẫn ngày đêm mong nhớ. Hơn chục năm trời, tôi vẫn ước ao giây phút này như một phép màu của ông tiên trong chuyện cổ tích mà khi xưa mẹ từng kể. Có lẽ ông tiên ấy là có thật? Tôi ôm chặt lấy mẹ. Người mẹ gầy hơn xưa. Màu da cũng đen hơn. Duy chỉ có ánh mắt mẹ vẫn hiền từ, vẫn đầy yêu thương như vậy. Mẹ ôm tôi, hôn lên mái tóc tôi. Mẹ ngắm nghía con gái mẹ thật kỹ, thật lâu. Không có một từ ngữ nào có thể diễn tả được hết cảm xúc của hai mẹ con lúc này. Cái cảm giác nhận lại được thứ quan trọng nhất trong cuộc đời mình mà mình tưởng chừng như đã đánh mất mới thật sung sướng làm sao! Cuộc sống từ nay lại là những ngày màu hồng. Chỉ có cha mẹ mới là người thương yêu mình nhất thôi. Tôi tự hứa sẽ là một đứa con thật ngoan ngoãn, học giỏi đề bù đắp lại cho mẹ những gì mẹ đã mất mát trong suốt thời gian qua. Cũng giống như mẹ sẽ bù đắp lại cho hai bố con khi mẹ vắng nhà. Tình mẹ thật ôi bao la, cao quý biết nhường nào!	Record your feelings about meeting your father or mother again after many days of separation Instruct Record your feelings about meeting your father or mother again after many days of separation Lying in my mother's arms, I still did not dare to believe that this was true. A truth that I have longed for and longed for for many months. Mom. Mom's heart is so warm. It's true that when people lose something, they feel how important that thing is. Furthermore, this is my mother. It's a mother's warm, sacred embrace. It's the smiles and gentle eyes of a mother. Mom has really returned? It's been two days of being with my mother and sometimes I still ask myself this stupid question. My family lost their mother in a flood more than ten years ago. At that time, I was still a child, always following my mother's footsteps. The storm came suddenly, swept away everything in the house, in the village, and took my beloved mother with it. I thought my mother had passed away forever like everyone else in the village. My whole family sadly searched for my mother for a long time but could not find her whereabouts or find her body. I remember the pain and struggle of my grandmother crying endlessly and fainting for days because she missed her child and didn't know if he was alive or dead. At that time, I was too young to understand death. Every day without my mother, I cried to my father and asked for her. Dad could only hold me in his arms and comfort me. It seemed like my father's tears were falling on my shoulder. Then day after day, everyone in the village who was still alive returned, and those who had left forever were also found dead. Only my mother remained, not knowing whether to live or die. Dad hired someone to search everywhere but couldn't find anything. The whole family was in despair and thought that their mother was no more. The pain and despair seemed like there was no hope left, but suddenly my mother returned. The story is really long. Mom said during that storm, she was swept away by floodwaters. Luckily, she drifted onto a tree branch, and her mother clung to it for three days and three nights. By the time the flood waters receded, my mother was exhausted from hunger, cold, and so many thoughts about her family. Mom fell down. When I woke up, I found myself in the hospital. Mom didn't understand what happened. Mom can't remember anything. So my mother lost her memory. After her health recovered, it was found that her mother had no place to rely on, did not know anyone, and had no way to contact her home because she had no identification papers on her. They had to keep their mother and let her work as a nanny in an orphanage. Here, mother lives day by day with a new life. Occasionally images of family flash in my mind. And then, one day, Mom had a severe headache, everyone in the camp took her to the hospital. The doctor said the mother's dementia showed signs of recovery. With conscience and medical ethics, everyone in the surgery tried their best to save mother's memory. Funding is fully supported by charitable associations. Mom luckily regained her memory. After being discharged from the hospital, my mother rushed to find a way to return home immediately That day, it was pouring rain. I was trying to get a tarpaulin to cover the rice to keep my grandmother from getting wet. Suddenly, a woman knocked on the door in a hurry. His figure was tall and thin, his eyes seemed to be longing for something very strongly. In the torrential rain, I saw something familiar but didn't recognize who it was. Before I could run into the house, my mother quickly hugged me and sobbed. Rainwater mixed with tears. I didn't have time to react either. My heart trembled because I didn't realize it was my mother. I quickly pushed the woman away and ran into the house. Mom ran screaming in the rain: Mom, it's Hong! Lam's mother here. Mom is back. I was stunned. Can't believe this is true. Mother in turn recounted the journey of more than fifteen years she had lived. I quickly took her clothes and gave them to my mother to wear because she was already wet. Only then did I realize that this was the mother that my father and I had been missing day and night for so long. For more than ten years, I have been wishing for this moment like a fairy's miracle in a fairy tale that my mother once told. Maybe that fairy is real? I hugged my mother tightly. The mother is thinner than before. Skin color is also darker. Only her mother's eyes were still gentle and full of love. Mom hugged me and kissed my hair. Mom looked at her daughter carefully and for a long time. There are no words that can fully describe the feelings of mother and child at this moment. How happy is the feeling of getting back the most important thing in my life that I thought I had lost! Life from now on will be pink days again. Only my parents are the people who love me the most. I promised myself that I would be a very obedient child and study well to compensate my mother for what she had lost during the past time. Just like mom will make up for you two when she's away. A mother's love is truly immense and noble!
Đề bài: Em hãy ghi lại một biên bản xử lí vi phạm trật tự an toàn giao thông Bài làm Sở GTCC Hà Nội Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Công an quận cầu Giấy Độc lập – Tự do – Hạnh phúc SỐ:………. BB/TLTV, PT BIÊN BẢN XỬ LÍ VI PHẠM TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG – Căn cứ điều…, điều…, điều… Pháp lệnh xử lí vi phạm trật tự an toàn giao thông ngày… tháng… năm; – Căn cứ quyết định/ Biên bản số:……….. ngày…. tháng…… năm…… do: Ông (bà):…….. Chức vụ:……. Kí về việc:…… Hôm nay, hồi 12 giờ 15 phút, ngày 17 tháng 04 năm 2009 Tại ngã tư đường Xuân Thuỷ – Phạm Hùng Tôi Đặng Quang Nam Cấp bậc:……………… Chức vụ:…….. Đơn vị công tác: Phòng CSGT quận cầu Giấy – Tiến hành lập biên bản xử lí vi phạm trật tự an toàn giao thông đối với bà Ngô Thanh Tùng Là chủ sở hữu chiếc xe máy mang biển số 29 Z1 93XX Nơi cư trú (hoặc địa chỉ): Cầu Giấy, Hà Nội Nghề nghiệp (hoặc lĩnh vực hoạt động): Kinh doanh Vi phạm phần đường dành cho xe thô sơ và người đi bộ gây cản trở trật tự an toàn giao thông. – Biện pháp xử lí: + Tạm thu giữ giấy tờ xe trong thời hạn 30 ngày kể từ ngày 17 tháng 04 năm 2009 đến ngày 17 tháng 05 năm 2009 + Thu phạt hành chính bằng tiền mặt trị giá 200.000d (hai trăm nghìn đồng chẵn) Biên bản được lập thành hai bản có nội dung và giá trị như nhau. Một bản đựơc giao cho cá nhân vi phạm và một bản lưu hồ sơ. Biên bản lập xong hồi 13 giờ 00 phút cùng ngày, đã đọc lại cho những người có tên nêu trên cùng nghe công nhận đúng và cùng kí tên dưới đây. Người vi phạm: Người lập biên bản Tùng Nam Ngô Thanh Tùng Đặng Quang Nam	Topic: Please record a record of handling violations of traffic order and safety Assignment Hanoi Department of Public Transport, Socialist Republic of Vietnam Cau Giay District Police Independence – Freedom – Happiness NUMBER:………. BB/TLTV, PT MINUTES OF HANDLING OF VIOLATIONS OF TRAFFIC ORDER AND SAFETY – Pursuant to article..., article..., article... Ordinance on handling violations of traffic order and safety dated... month... year; – Pursuant to decision/ Minute No:……….. date…. month…… year…… due to: Grandparents):…….. Position:……. Sign about:…… Today, at 12:15 a.m., April 17, 2009, at the intersection of Xuan Thuy - Pham Hung street I am Dang Quang Nam Rank:……………… Position:…….. Working unit: Cau Giay District Traffic Police Department – Prepare a record to handle violations of traffic order and safety for Ms. Ngo Thanh Tung Be the owner of a motorbike with license plate number 29 Z1 93XX Place of residence (or address): Cau Giay, Hanoi Occupation (or field of activity): Business Violating the road reserved for non-motorized vehicles and people Walking disrupts traffic order and safety. – Treatment measures: + Temporary seizure of vehicle documents for a period of 30 days from April 17, 2009 to May 17, 2009 + Collect an administrative fine in cash worth 200,000 VND (two hundred thousand dong) The minutes are made in two copies with the same content and value. One copy is given to the violator and one copy is kept for records. The minutes were completed at 1:00 p.m. on the same day, and were read again for the above-named people to acknowledge and sign below. Violator: The person who makes the record Tung Nam Ngo Thanh Tung Dang Quang Nam
Giá trị bản Tuyên ngôn độc lập Hướng dẫn Giá trị bản Tuyên ngôn độc lập Sau tám mươi năm sống với ách đô hộ chế độ thực dân ở Việt Nam, ngày 2 tháng 9 năm 1945, tại quảng trường Ba Đình, Hà Nội, chủ tịch Hồ Chí Minh đã đọc bản “Tuyên ngôn độc lập khai sinh ra nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa. Tuyên ngôn độc lập không chỉ là cột mốc quan trọng trong lịch sử đất nước Việt Nam mà còn mang những giá trị khác vô cùng to lớn cho văn chương cũng như cho đời sống con người Việt Nam và trên toàn thế giới. Đầu tiên, phải nói đến giá trị lịch sử của bản tuyên ngôn độc lập. Tuyên ngôn độc lập là một văn kiện quan trọng đúc kết nguyện vọng của dân tộc Việt Nam về quyền độc lập tự do của dân tộc Việt Nam nói riêng và của các dân tộc đang bị mất quyền tự do, bình đẳng nói chung. Mở đầu bản Tuyên ngôn độc lập là hai câu trích dẫn từ Tuyên ngôn độc lập năm 1776 của nước Mỹ: “Tất cả mọi người đều sinh ra có quyền bình đẳng. Tạo hóa cho họ những quyền không ai có thể xâm phạm được, trong những quyền ấy có quyền được sống, quyền tự do và mưu cầu hạnh phúc.” Tiếp theo, là tuyên ngôn nhân quyền và dân quyền năm 1791 của nước Pháp:” Người ta sinh ra tự do và bình đẳng về quyền lợi và phải luôn luôn được tự do và bình đẳng về quyền lợi.” Tất cả các quyền ấy được quy tụ về lời khẳng định độc lập của dân tộc Việt Nam:”Tất cả các dân tộc trên thế giới đều sinh ra bình đẳng, dân tộc nào cũng có quyền sống, quyền sung sướng và quyền tự do.” Đây là những quyền cơ bản đầu tiên tự nhiên của dân tộc. Bản tuyên ngôn độc lập là kết quả của quá trình đấu tranh hơn một trăm năm của dân tộc ta chống giặc ngoại xâm. Quy luật ấy khái quát chung cho toàn thể các dân tộc trên thế giới. Tuyên ngôn độc lập không chỉ tạo ra một kỷ nguyên mới của dân tộc Việt Nam_ kỷ nguyên độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội. Sau khi giành độc lập năm 1945, quyền con người, quyền công dân đã được ghi nhận trong Hiến pháp năm 1946 của nước Việt Nam Dân Chủ Cộng Hòa. Sau đó, ngày càng phát triển và được sửa đổi bổ sung cho phù hợp với từng thời kỳ của đất nước ta. Đó là cơ sở pháp lý vững chãi để thực hiện tốt quyền con người, quyền công dân trong chế độ mới.	The value of the Declaration of Independence Instruct The value of the Declaration of Independence After eighty years of living under colonial rule in Vietnam, on September 2, 1945, at Ba Dinh Square, Hanoi, President Ho Chi Minh read the "Declaration of Independence to give birth to the country". Democratic Republic of Vietnam. The Declaration of Independence is not only an important milestone in Vietnam's history but also carries other extremely great values for literature as well as for human life in Vietnam and around the world. First, we must talk about the historical value of the declaration of independence. The Declaration of Independence is an important document summarizing the aspirations of the Vietnamese people for the right to independence and freedom of the Vietnamese people in particular and of peoples who are losing their rights to freedom and equality in general. The Declaration of Independence begins with two quotes from the 1776 American Declaration of Independence: “All men are created equal. The Creator gave them inalienable rights, among those rights are the right to life, liberty and the pursuit of happiness. Next, is the 1791 French declaration of human and civil rights: "Men are born free and have equal rights and must always be free and have equal rights." All those rights are gathered in the affirmation of independence of the Vietnamese people: "All peoples in the world are created equal, all peoples have the right to life, the right to happiness and the right to freedom." .” These are the first basic natural rights of the nation. The Declaration of Independence is the result of our nation's more than one hundred year struggle against foreign invaders. That rule generalizes to all peoples in the world. The Declaration of Independence not only created a new era for the Vietnamese people - an era of national independence associated with socialism. After gaining independence in 1945, human rights and civil rights were recognized in the 1946 Constitution of the Democratic Republic of Vietnam. After that, it increasingly developed and was amended and supplemented to suit each period of our country. That is a solid legal basis for good implementation of human rights and civil rights in the new regime.
Giá trị hiện thực sâu sắc của đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh Hướng dẫn Giá trị hiện thực sâu sắc của đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh Lê Hữu Trác làm quan dưới thời chúa Trịnh được một thời gian,ông nhận thấy xã hội thối nát,cương thường lỏng lẻo, nhân khi người anh ở Hương Sơn mất (1746), ông liền viện cớ cáo quan về nuôi mẹ già. Từ đó ông chuyên nghiên cứu y học vừa chữa bệnh cứu đời, vừa soạn sách và mở trường dạy học truyền bá y đức, y lí,y thuật. Ngày 12 tháng giêng năm Cảnh Hưng 43(1782),Lê Hữu Trác nhận được lệnh chúa triệu về kinh xem mạch, kê đơn chữa bệnh cho thế tử Trịnh Cán.Sau đó một thời gian thì chữa bệnh cho chúa Trịnh Sâm. Những điều Lê Hữu Trác mắt thấy tai nghe trong nhiều chuyến đi từ Hương Sơn ra Thăng Long đã thôi thúc ông cầm bút. Năm 1783 ông viết xong tập “Thượng kinh kí sự” bằng chữ Hán. Tập kí sự này là một tác phẩm văn học đích thực, đặc sắc giá, có giá trị sử liệu cao. Đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh” trong sách Ngữ văn 11-Nâng cao,tập 1(Nxb.Giáo dục,H,2007) thể hiện được đầy đủ những nét độc độc đáo trong bút pháp kí sự của Lê Hữu Trác. Như ta biết: kí là là tên gọi chung cho một nhóm thể loại có tính giao thoa giữa báo chí với văn học. Kí viết về cuộc đời thực tại,viết về người thật,việc thật. Người viết kí miêu tả thực tại theo tinh thần của sử học. Mẫu hình tác giả kí gần gũi với nhà sử học. Tác giả kí coi trọng việc thuật lại có ngọn ngành và không bao giờ quên miêu tả khung cảnh. Kí bao gồm nhiều thể văn như: bút ký, phóng sự, du kí, hồi kí,nhật kí, …Trong số đó kí sự thiên về ghi chép chi tiết, tỉ mỉ sự việc- câu chuyện có thật. Tất nhiên đan xen vào mạch tự sự còn có những đoạn thể hiện nhận xét chân thực,tinh tường của nhà văn trước sự việc. Đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh” vẽ lại một bức tranh sinh động về cuộc sống xa hoa quyền quý của chúa Trịnh. Lê Hữu Trác sử dụng người trần thuật ngôi thứ nhất,trực tiếp tiếp cận cung cách sinh hoạt xa hoa của chúa Trịnh. Nhà văn quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động, thuật việc khéo léo. Mở đầu đoạn trích là một sự kiện cụ thể, chân thực. Tính chất kí trong bút pháp của Lê Hữu Trác thể hiện rõ ở cách ghi tỉ mỉ sự việc, thời gian.Nhà văn kết hợp biện pháp kể khách quan với nghệ thuật gợi không khí nhằm làm nổi bật hành động khẩn trương,gấp gáp của nhân vật: “ Mồng một tháng 2. Sáng tinh mơ, tôi nghe tiếng gõ cửa rất gấp. Tôi chạy ra mở cửa. Thì ra một người đầy tớ quan Chánh đường….”. ở đây “trong việc có người”, người gắn chặt với cảnh,với môi trường hoạt động cụ thể. Câu văn của Lê Hữu Trác ngắn gọn, giàu thông tin, được viết ra một cách nhẹ nhàng, tự nhiên,không một chi tiết thừa.Lời văn giản dị, chắc mà bay bổng, vừa “truyền cảm” vừa truyền nhận thức.Người đọc có thể hình dung được rất rõ một cảnh huống đặc biệt đang xảy ra Nhân vật “tôi” không hiện ra qua hình dáng cụ thể. Trước hết anh ta xuất hiện qua giọng nói, qua cảm nhận về âm thanh, và rõ hơn ở hành động. Nhân vật “tôi”” xuất hiện với tư cách một người trong cuộc, trực tiếp tham gia vào sự việc được miêu tả trần thuật. Vì thế ngay từ đầu truyện người đọc đãcó cảm giác đây không phải câu chuyện hư cấu, mà chính là bức tranh cuộc sống đang hiện hữu. Khi kể việc, tả người Lê Hữu Trác không vay mượn những khuôn mẫu, chất liệu có sẵn,tác giả hướng tới khai thác chất liệu đời thường, đời tư. Chẳng hạn lời đối thoại của nhân vật người đầy tớ được thể hiện một cách tự nhiên, đúng với vị thế chức phận của hắn: “có thánh chỉ triệu cụ vào. Quan truyền mệnh hiện đang ở nhà cụ lớn con,con vâng mệnh chạy đến đây báo tin…”. Lê Hữu Trác coi trọng việc kể lại có ngọn ngành. Nhà văn ưa sắp xếp sự việc cho đầy đủ mạch lạc có đầu có cuối, nên dường như cứ một đoạn hay một câu nói về hành động của tên đầy tớ lại tiếp đoạn tự thuật về hành động, cảm nhận của Lê Hữu Trác. “Nghe tiếng gõ cửa…..tôi chạy ra…”, “người đầy tớ nói…..tôi bèn”, “tên đầy tớ chạy…tôi bị xóc một mẻ,khổ không nói hết”. Mạch văn chặt chẽ nhờ sự thể hiện thành công cái lô gíc nhân quả của sự kiện, hành động.Ban đầu ta tưởng như nhân vật “tôi” chủ động, nhưng càng đọc càng thấy nhân vật “tôi” bị cuốn vào hết sự việc này đến sự việc khác. Mở đầu đoạn trích cấu trúc câu văn ngắn gọn. Mỗi câu văn tương ứng với một tâm tình, một sự việc, hành động. Người đọc vừa đồng cảm với nỗi vất vả và hành động bất đắc dĩ của nhân vật tôi vừa đồng tình với Lê Hữu Trác ở thái độ mỉa mai châm biếm sự lộng quyền,tiếm lễ của chúa Trịnh Sâm lúc bấy giờ. Quang cảnh và cung cách sinh hoạt trong phủ chúa được ghi lại khá tỉ mỉ qua con mắt quan sát của một thầy thuốc lần đầu tiên bước chân vào thế giới mới lạ. Không gian nghệ thuật của tác phẩm ngày càng được mở rộng hơn theo bước chân, và cách nhìn của nhân vật xưng “tôi”.Bức tranh toàn cảnh về phủ chúa Trịnh không chỉ có bề rộng mà còn có chiều sâu, với một sức gợi mạnh mẽ. Lê Hữu Trác khéo kết hợp tả tập trung với điểm xuyết, chọn lọc được những chi tiết đắt, nói lên quyền uy tối thượng cùng nếp sống hưởng thụ cực kì xa xỉ của gia đình chúa Trịnh Sâm. Giọng kể khách quan, trang nghiêm, đan xen với thái độ ngạc nhiên và hàm ý phê phán kín đáo chúa Trịnh.Nhà văn khéo kết hợp giữa văn xuôi và thơ ca. Bài thơ vịnh cảnh, tả việc của Lê Hữu Trác ý tứ sâu xa, lời thơ hóm hỉnh,ẩn giấu một nụ cười châm biếm, mỉa mai. Lời nhận xét trong văn phẩm khá đa dạng: Trước tiên Lê Hữu Trác đánh giá khái quát vẻ đẹp. Tiếp theo nhận xét về cảnh giàu sang. Tiếp nữa nêu ấn tượng về cách bày trí, kiến trúc kiểu cách. Nhà văn dừng lại bình giá tỉ mỉ,sắc sảo các đồ dùng xa hoa từ nhà Đại đường đến Gác tía. Lời đánh giá nào của lê Hữu Trác cũng đích đáng,tinh tế và có chừng mực. Nói tác phẩm giàu chất trữ tình vì thế. Tác giả quan sát các công trình kiến trúc, cảnh trí thiên nhiên qua hình khối, dáng vẻ kích cỡ, tả khuôn viên chủ yếu qua những ấn tượng về hương thơm âm thanh, kể về mức độ xuất hiện của thị vệ, quân sĩ để nhấn mạnh vẻ trang nghiêm của nơi đây. Lê Hữu Trác đặc biệt ưa tả đường đi, lối vào phủ chúa. Ta có cảm tưởng đằng sau mỗi cánh cửa là một bức tranh.Đoạn trích gồm nhiều bức tranh với những mảnh màu tối sáng, nhạt đậm khác nhau, nối liền nhau. Qua mấy lần cửa đầu tiên, trước mắt tác giả giống như một cảnh tiên huyền ảo, cây cối um tùm, hương hoa thơ mộng. Đi tiếp, cảnh giàu sang của phủ chúa được bày ra chân thật,đầy đủ hơn. Càng đi sâu vào trong, Lê Hữu Trác càng có dịp quan sát không gian nội thất, không gian cao rộng của lầu gác với các đồ nghi trượng sơn son thếp vàng, nhất là được biết cái phong vị của nhà đại gia. Lê Hữu Trác tổ chức điểm nhìn trần thuật linh hoạt. Có đoạn sự việc được kể theo quan sát của nhân vật xưng tôi. Có đoạn nhà văn để cho nhân vật quan truyền chỉ miêu tả,giới thiệu. Người đọc có cảm tưởng không chỉ có Lê Hữu Trác dẫn ta vào phủ chúa để tự do quan sát ngắm nhìn mà cả những kẻ hầu cận chúa cũng đưa ta thâm nhập, khám phá sự thật ở “Đông cung”. Những đoạn nhân vật tôi độc thoại toát lên cái nhìn sắc sảo và sự cảm nhận tinh tế. Những đoạn kể tả, cho thấy nhân vật tôi bao quát được một không gian rộng lớn, nắm bắt được thần thái, bản chất của sự vật hiện tượng. Trong tư cách một người thầy thuốc quê mùa, nhân vật tôi luôn tỏ ra là một người hoà nhã kính nhường, ham học hỏi y thuật của đồng nghiệp. Sự đối lập về vị thế so với các vị lương y của sáu cung hai viện,không khiến nhân vật tôi trở nên nhỏ bé, trái lại càng tôn cao hơn nhân cách và tài năng của nhân vật này. Vẻ đông đúc của lương y nơi triều đình tự phơi bày hết sự thực ở phú chúa đang tồn tại một hệ thống quan lại bất tài, ăn bám Các nhà nho xưa ít khi nói về mình. Nhưng trong đoạn trích này,tác giả đã không ngần ngại để cái “Tôi”đóng một vai trò quan trọng. “Vào phủ chúa Trịnh” thể hiện trực tiếp cái tôi cá nhân người cầm bút. Qua đoạn trích ta thấy tác giả Lê Hữu Trác là một thầy thuốc giàu kinh nghiệm. Bên cạnh tài năng ông còn là một thầy thuốc có lương tâm và đức độ. Lê Hữu Trác xem nghề thuốc vô cùng thiêng liêng cao quí,người làm thuốc phải nối tiếp lòng trung của cha ông mình,phải luôn giữ đức cho trong, giữ lòng cho sạch. Lê Hữu Trác yêu thích tự do, nếp sống thanh đạm. Vượt lên trên những danh lợi tầm thường ông trở về hành đạo cứu đời với quan niệm: “Thiện tâm cốt ở cứu người. Sơ tâm nào có mưu cầu chi đâu/ Biết vui, nghèo cũng hơn giàu/ Làm ơn nào phải mong cầu trả ơn”.	Giá trị hiện thực sâu sắc của đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh Hướng dẫn Giá trị hiện thực sâu sắc của đoạn trích Vào phủ chúa Trịnh Lê Hữu Trác làm quan dưới thời chúa Trịnh được một thời gian,ông nhận thấy xã hội thối nát,cương thường lỏng lẻo, nhân khi người anh ở Hương Sơn mất (1746), ông liền viện cớ cáo quan về nuôi mẹ già. Từ đó ông chuyên nghiên cứu y học vừa chữa bệnh cứu đời, vừa soạn sách và mở trường dạy học truyền bá y đức, y lí,y thuật. Ngày 12 tháng giêng năm Cảnh Hưng 43(1782),Lê Hữu Trác nhận được lệnh chúa triệu về kinh xem mạch, kê đơn chữa bệnh cho thế tử Trịnh Cán.Sau đó một thời gian thì chữa bệnh cho chúa Trịnh Sâm. Những điều Lê Hữu Trác mắt thấy tai nghe trong nhiều chuyến đi từ Hương Sơn ra Thăng Long đã thôi thúc ông cầm bút. Năm 1783 ông viết xong tập “Thượng kinh kí sự” bằng chữ Hán. Tập kí sự này là một tác phẩm văn học đích thực, đặc sắc giá, có giá trị sử liệu cao. Đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh” trong sách Ngữ văn 11-Nâng cao,tập 1(Nxb.Giáo dục,H,2007) thể hiện được đầy đủ những nét độc độc đáo trong bút pháp kí sự của Lê Hữu Trác. Như ta biết: kí là là tên gọi chung cho một nhóm thể loại có tính giao thoa giữa báo chí với văn học. Kí viết về cuộc đời thực tại,viết về người thật,việc thật. Người viết kí miêu tả thực tại theo tinh thần của sử học. Mẫu hình tác giả kí gần gũi với nhà sử học. Tác giả kí coi trọng việc thuật lại có ngọn ngành và không bao giờ quên miêu tả khung cảnh. Kí bao gồm nhiều thể văn như: bút ký, phóng sự, du kí, hồi kí,nhật kí, …Trong số đó kí sự thiên về ghi chép chi tiết, tỉ mỉ sự việc- câu chuyện có thật. Tất nhiên đan xen vào mạch tự sự còn có những đoạn thể hiện nhận xét chân thực,tinh tường của nhà văn trước sự việc. Đoạn trích “ Vào phủ chúa Trịnh” vẽ lại một bức tranh sinh động về cuộc sống xa hoa quyền quý của chúa Trịnh. Lê Hữu Trác sử dụng người trần thuật ngôi thứ nhất,trực tiếp tiếp cận cung cách sinh hoạt xa hoa của chúa Trịnh. Nhà văn quan sát tỉ mỉ, ghi chép trung thực, tả cảnh sinh động, thuật việc khéo léo. Mở đầu đoạn trích là một sự kiện cụ thể, chân thực. Tính chất kí trong bút pháp của Lê Hữu Trác thể hiện rõ ở cách ghi tỉ mỉ sự việc, thời gian.Nhà văn kết hợp biện pháp kể khách quan với nghệ thuật gợi không khí nhằm làm nổi bật hành động khẩn trương,gấp gáp của nhân vật: “ Mồng một tháng 2. Sáng tinh mơ, tôi nghe tiếng gõ cửa rất gấp. Tôi chạy ra mở cửa. Thì ra một người đầy tớ quan Chánh đường….”. ở đây “trong việc có người”, người gắn chặt với cảnh,với môi trường hoạt động cụ thể. Câu văn của Lê Hữu Trác ngắn gọn, giàu thông tin, được viết ra một cách nhẹ nhàng, tự nhiên,không một chi tiết thừa.Lời văn giản dị, chắc mà bay bổng, vừa “truyền cảm” vừa truyền nhận thức.Người đọc có thể hình dung được rất rõ một cảnh huống đặc biệt đang xảy ra Nhân vật “tôi” không hiện ra qua hình dáng cụ thể. Trước hết anh ta xuất hiện qua giọng nói, qua cảm nhận về âm thanh, và rõ hơn ở hành động. Nhân vật “tôi”” xuất hiện với tư cách một người trong cuộc, trực tiếp tham gia vào sự việc được miêu tả trần thuật. Vì thế ngay từ đầu truyện người đọc đãcó cảm giác đây không phải câu chuyện hư cấu, mà chính là bức tranh cuộc sống đang hiện hữu. Khi kể việc, tả người Lê Hữu Trác không vay mượn những khuôn mẫu, chất liệu có sẵn,tác giả hướng tới khai thác chất liệu đời thường, đời tư. Chẳng hạn lời đối thoại của nhân vật người đầy tớ được thể hiện một cách tự nhiên, đúng với vị thế chức phận của hắn: “có thánh chỉ triệu cụ vào. Quan truyền mệnh hiện đang ở nhà cụ lớn con,con vâng mệnh chạy đến đây báo tin…”. Lê Hữu Trác coi trọng việc kể lại có ngọn ngành. Nhà văn ưa sắp xếp sự việc cho đầy đủ mạch lạc có đầu có cuối, nên dường như cứ một đoạn hay một câu nói về hành động của tên đầy tớ lại tiếp đoạn tự thuật về hành động, cảm nhận của Lê Hữu Trác. “Nghe tiếng gõ cửa…..tôi chạy ra…”, “người đầy tớ nói…..tôi bèn”, “tên đầy tớ chạy…tôi bị xóc một mẻ,khổ không nói hết”. Mạch văn chặt chẽ nhờ sự thể hiện thành công cái lô gíc nhân quả của sự kiện, hành động.Ban đầu ta tưởng như nhân vật “tôi” chủ động, nhưng càng đọc càng thấy nhân vật “tôi” bị cuốn vào hết sự việc này đến sự việc khác. Mở đầu đoạn trích cấu trúc câu văn ngắn gọn. Mỗi câu văn tương ứng với một tâm tình, một sự việc, hành động. Người đọc vừa đồng cảm với nỗi vất vả và hành động bất đắc dĩ của nhân vật tôi vừa đồng tình với Lê Hữu Trác ở thái độ mỉa mai châm biếm sự lộng quyền,tiếm lễ của chúa Trịnh Sâm lúc bấy giờ. Quang cảnh và cung cách sinh hoạt trong phủ chúa được ghi lại khá tỉ mỉ qua con mắt quan sát của một thầy thuốc lần đầu tiên bước chân vào thế giới mới lạ. Không gian nghệ thuật của tác phẩm ngày càng được mở rộng hơn theo bước chân, và cách nhìn của nhân vật xưng “tôi”.Bức tranh toàn cảnh về phủ chúa Trịnh không chỉ có bề rộng mà còn có chiều sâu, với một sức gợi mạnh mẽ. Lê Hữu Trác khéo kết hợp tả tập trung với điểm xuyết, chọn lọc được những chi tiết đắt, nói lên quyền uy tối thượng cùng nếp sống hưởng thụ cực kì xa xỉ của gia đình chúa Trịnh Sâm. Giọng kể khách quan, trang nghiêm, đan xen với thái độ ngạc nhiên và hàm ý phê phán kín đáo chúa Trịnh.Nhà văn khéo kết hợp giữa văn xuôi và thơ ca. Bài thơ vịnh cảnh, tả việc của Lê Hữu Trác ý tứ sâu xa, lời thơ hóm hỉnh,ẩn giấu một nụ cười châm biếm, mỉa mai. Lời nhận xét trong văn phẩm khá đa dạng: Trước tiên Lê Hữu Trác đánh giá khái quát vẻ đẹp. Tiếp theo nhận xét về cảnh giàu sang. Tiếp nữa nêu ấn tượng về cách bày trí, kiến trúc kiểu cách. Nhà văn dừng lại bình giá tỉ mỉ,sắc sảo các đồ dùng xa hoa từ nhà Đại đường đến Gác tía. Lời đánh giá nào của lê Hữu Trác cũng đích đáng,tinh tế và có chừng mực. Nói tác phẩm giàu chất trữ tình vì thế. Tác giả quan sát các công trình kiến trúc, cảnh trí thiên nhiên qua hình khối, dáng vẻ kích cỡ, tả khuôn viên chủ yếu qua những ấn tượng về hương thơm âm thanh, kể về mức độ xuất hiện của thị vệ, quân sĩ để nhấn mạnh vẻ trang nghiêm của nơi đây. Lê Hữu Trác đặc biệt ưa tả đường đi, lối vào phủ chúa. Ta có cảm tưởng đằng sau mỗi cánh cửa là một bức tranh.Đoạn trích gồm nhiều bức tranh với những mảnh màu tối sáng, nhạt đậm khác nhau, nối liền nhau. Qua mấy lần cửa đầu tiên, trước mắt tác giả giống như một cảnh tiên huyền ảo, cây cối um tùm, hương hoa thơ mộng. Đi tiếp, cảnh giàu sang của phủ chúa được bày ra chân thật,đầy đủ hơn. Càng đi sâu vào trong, Lê Hữu Trác càng có dịp quan sát không gian nội thất, không gian cao rộng của lầu gác với các đồ nghi trượng sơn son thếp vàng, nhất là được biết cái phong vị của nhà đại gia. Lê Hữu Trác tổ chức điểm nhìn trần thuật linh hoạt. Có đoạn sự việc được kể theo quan sát của nhân vật xưng tôi. Có đoạn nhà văn để cho nhân vật quan truyền chỉ miêu tả,giới thiệu. Người đọc có cảm tưởng không chỉ có Lê Hữu Trác dẫn ta vào phủ chúa để tự do quan sát ngắm nhìn mà cả những kẻ hầu cận chúa cũng đưa ta thâm nhập, khám phá sự thật ở “Đông cung”. Những đoạn nhân vật tôi độc thoại toát lên cái nhìn sắc sảo và sự cảm nhận tinh tế. Những đoạn kể tả, cho thấy nhân vật tôi bao quát được một không gian rộng lớn, nắm bắt được thần thái, bản chất của sự vật hiện tượng. Trong tư cách một người thầy thuốc quê mùa, nhân vật tôi luôn tỏ ra là một người hoà nhã kính nhường, ham học hỏi y thuật của đồng nghiệp. Sự đối lập về vị thế so với các vị lương y của sáu cung hai viện,không khiến nhân vật tôi trở nên nhỏ bé, trái lại càng tôn cao hơn nhân cách và tài năng của nhân vật này. Vẻ đông đúc của lương y nơi triều đình tự phơi bày hết sự thực ở phú chúa đang tồn tại một hệ thống quan lại bất tài, ăn bám Các nhà nho xưa ít khi nói về mình. Nhưng trong đoạn trích này,tác giả đã không ngần ngại để cái “Tôi”đóng một vai trò quan trọng. “Vào phủ chúa Trịnh” thể hiện trực tiếp cái tôi cá nhân người cầm bút. Qua đoạn trích ta thấy tác giả Lê Hữu Trác là một thầy thuốc giàu kinh nghiệm. Bên cạnh tài năng ông còn là một thầy thuốc có lương tâm và đức độ. Lê Hữu Trác xem nghề thuốc vô cùng thiêng liêng cao quí,người làm thuốc phải nối tiếp lòng trung của cha ông mình,phải luôn giữ đức cho trong, giữ lòng cho sạch. Lê Hữu Trác yêu thích tự do, nếp sống thanh đạm. Vượt lên trên những danh lợi tầm thường ông trở về hành đạo cứu đời với quan niệm: “Thiện tâm cốt ở cứu người. Sơ tâm nào có mưu cầu chi đâu/ Biết vui, nghèo cũng hơn giàu/ Làm ơn nào phải mong cầu trả ơn”.
Giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” của Đỗ Phủ Hướng dẫn Giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” của Đỗ Phủ Bài làm Đỗ Phủ là một trong những nhà thơ hiện thực vĩ đại của văn học Trung Hoa với những sáng tác chạm sâu vào trái tim người đọc. Thơ ông là những bức tranh sinh động, chân thực về xã hội phong kiến, về những mảnh đời cơ cực và về những khát khao có cuộc sống bình dị nhất. Ông hiểu và thấu nỗi đau của muôn kiếp vì chính bản thân mình cũng đã trải qua. “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” được sáng tác khi ông đã nếm trải biết bao nhiêu cay đắng ở đời, phản ánh được hiện thực khốc liệt và tình yêu thương đồng loại của Đỗ Phủ. Những năm tháng Đỗ Phủ phải sống trong cảnh nghèo khó, cơ cực. Cuộc sống gia đình ông túng thiếu, sông trong một mái nhà tranh bên cạnh khe Cán Hoa phía Tây Thành Đô. Những ngày mưa mùa thu gió lùa đã khiến cho mái nhà tốc mái. Có lẽ đây chính là cảm hứng, cũng chính là hiện thực để cho ông viết lên những dòng thơ này. Đoạn thơ đầu tiên viết về một trận cuồng phong tháng tám: Tháng tám, thu cao, gió thét gào Tranh bay sang sông rải khắp bờ Mảnh cao treo tót ngọn rừng xa Mảnh thấp quay lộn vào mương xa Chỉ với mấy câu thơ nhưng đã khái quát được hiện thực tàn khốc từ thiên nhiên, những cơn gió tháng tám đã lật tung mái nhà tranh nghèo. Thật cảm cảnh cho mái nha ftranh rách nát của Đỗ Phủ, ông đành bất lực nhìn thiên nhiên tàn phá. Một hiện thực đầy xót xa mà người đọc nhận ra chính là thiên nhiên cứ vô tình với cuộc đời nhiều đắng cay của một người vẫn mải miết cống hiến cho đời những vần thơ thật đẹp. Đây cũng chính là thời điểm loạn lạc mà nhân dân Trung hoa phải đối mặt và trải qua. Binh biến loạn lạc, người dân mất nhà mất cửa, mất người thân, đạo đức suy thoái nghiêm tròng. Đỗ Phủ bất lực nhìn xã hội đnag rơi vào ngõ cụt: Môi khô, miệng cháy gào chẳng được Quay về chống gậy lòng ấm ức Nhà thơ già dẫu có “gào” khô cả môi cũng không ai thấu, không ai hiểu, đành ngậm ngùi “chống gậy lòng ấm ức”. Nỗi xót xa hiển hiện ngay trong từng câu từng chữ càng khiến người đọc không kìn được cảm xúc. Xã hội tàn khốc, lòng người lạnh lẽo làm sao cứu vãn nổi. Và tác giả như trào ra sự căm tức và oán hận: Mở cõi nhà vua ý chưa bỏ Hiện thực chiến tranh tàn khốc đang phô bày ra trước mắt nhưng nhà vua nào đâu có thấu, có hiểu. Những năm tháng chinh phạt đã khiến cho cuộc sống của nhân dân thêm lầm than và rơi vào ngõ cụt không thể cứu vãn. Cảnh mưa gió ngày thu tàn phá căn nhà khiến cho Đỗ Phủ không thể chợp được mắt, thương vợ, thương con và thương chính bản thân mình: Từ trải cơn loạn ít ngủ nghê Đêm dài ướt át sao cho trót Câu thơ như cứa vào lòng người nỗi khắc khoải, xót xa cho một kiếp người, kiếp nghèo long đong lận đận. Nỗi đau đớn, tủi nhục của một người tài giỏi nhưng lận đận, tù tùng, cái nghèo cứ bám riết lấy. Ông tự trách bản thân mình vô dụng không thể đỡ dần, giúp đỡ cho vợ con. Đất nước chiến tranh loạn lạc, nhân dân lầm thân. Một bức tranh hiện thực xã hội trung hoa nhiều xót xa và nước mắt. Bằng ngòi bút chân thực, ông đã vẽ lên trước mắt người đọc hiện thực xã hội nhiều ám ảnh. Và rồi ông càng mong muốn, càng khát khao được ấm no và mong và nhân dân qua khỏi cơ cực, nhọc nhằn: Ước được nhà rộng muôn ngàn gian Che khắp thiên hạ kẻ sĩ nghèo đều hân hoan Gió mưa chẳng núng vững vàng như thạch bàn Riêng lều ta nát chịu chết rét cũng được. Đây là một khổ thơ giàu giá trị nhân đạo, là tấm lòng cao cả, vị tha và đầy yêu thương của nhà thơ nghèo Đỗ Phủ dành cho nhân dân Trung Hoa.Niêm ao ước có căn nhà rộng “muôn ngàn gian” để giúp cho nhân dân đỡ lạnh, đỡ khổ trong những ngày mưa gió. Ước muốn nhỏ nhoi ấy đã nói lên tấm lòng yêu thương vô bờ bến của ông dành cho những người nghèo khổ như ông. Tuy nhiên điều đáng nói ở đây là ông không “ước’ cho mình, chỉ ước cho mọi người. Câu thơ cuối thực sự khiến người đọc nghẹn ngào: Riêng lều ta nát chịu chết rét cũng được Dù nghèo đói, dù cơ cực nhưng ông vẫn tràn đầy lòng vị tha. Dù chịu cánh “chết rét” ông cũng can tâm để mang lại cuộc sống ấm no cho nhân dân. Bài thơ “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” của Đỗ Phủ đã phản ánh được hiện thực của xã hội Trung Quốc thời bấy giờ, đồng thấy người đọc thấy được tấm lòng nhân ái, vị tha của ông đối với cuộc đời, với mọi người.	Realistic value and humanitarian value of "Song of thatched cottages destroyed by the wind" by Du Phu Instruct Realistic value and humanitarian value of "Song of thatched cottages destroyed by the wind" by Du Phu Assignment Du Fu is one of the great realistic poets of Chinese literature whose compositions deeply touch the hearts of readers. His poems are vivid, realistic pictures of feudal society, of miserable lives and of desires for the most simple life. He understands and understands the pain of eternal life because he himself has gone through it. "The Song of the Thatched House Destroyed by the Wind" was composed when he had experienced so much bitterness in life, reflecting the fierce reality and Du Phu's love for fellow human beings. During the years, Do Phu had to live in poverty and destitution. His family life was poor, living in a thatched roof next to Can Hoa ravine west of Chengdu. Rainy days in autumn and drafts have caused the roof to blow off. Perhaps this was the inspiration and reality that made him write these lines of poetry. The first poem is about a hurricane in August: August, high autumn, wind howling Paintings flew to the river and scattered all over the banks A tall piece hanging from the top of the distant forest The low piece turned upside down into the far ditch With just a few verses, it summarizes the cruel reality of nature, the August winds tore the roof of the poor thatched house. It was so heartwarming for Do Phu's torn roof. He had to helplessly watch the destruction of nature. A sad reality that readers realize is that nature is indifferent to the bitter life of a person who is still busy dedicating beautiful poems to life. This was also the time of chaos that the Chinese people had to face and experience. There was chaos and chaos, people lost their homes, lost their loved ones, and their morality seriously deteriorated. Du Phu watched helplessly as society fell into a dead end: Dry lips, burning mouth and screaming Returning to the cane, my heart felt warm and resentful Even if the old poet "screamed" until his lips were dry, no one would understand, no one would understand, so he had to sadly "lean on a cane with a warm heart". The sadness evident in every sentence and every word makes the reader unable to control their emotions. Society is cruel, people's hearts are cold, there is no way to save them. And the author seemed to burst out with anger and resentment: Open the realm of the king's intention and have not abandoned it The brutal reality of war is unfolding before our eyes, but no king can see or understand it. The years of conquest have made people's lives more miserable and fallen into an irreversible dead end. The rain and wind of the autumn day devastated the house, making Du Phu unable to sleep, loving his wife, loving his children and loving himself: From having trouble sleeping The night was long and steamy The poem seems to cut into people's hearts with anxiety and sadness for a life of poverty and hardship. The pain and humiliation of a talented person but suffering, imprisonment, and poverty cling to him. He blamed himself for being useless and unable to help his wife and children. The country is in chaos and war, and the people are confused. A realistic picture of Chinese society filled with sadness and tears. With an honest pen, he painted before the reader's eyes a haunting social reality. And then he wished more and more for prosperity and for the people to overcome hardship and hardship: I wish to have a house with thousands of rooms All over the world, poor scholars are happy The wind and rain do not waver, it is as steady as a stone table As for my tent, it's fine to die in the cold. This is a poem rich in humanitarian values, the noble, altruistic and loving heart of poor poet Du Fu for the Chinese people. Niem wishes to have a house with "thousands of rooms" to help. to help people avoid cold and suffering on rainy and windy days. That small wish expressed his boundless love for poor people like him. However, what is worth mentioning here is that he did not "wish" for himself, only for everyone. The last verse really makes the reader choke up: As for my tent, it's fine to die in the cold Even though he was poor and destitute, he was still full of altruism. Even though he suffered from "death in the cold", he still had the heart to bring a prosperous life to the people. Du Fu's poem "Song of a Thatched House Destroyed by the Wind" reflects the reality of Chinese society at that time, allowing readers to see his kindness and altruism towards life. with everyone.
Giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo trong Vợ nhặt của Kim Lân Hướng dẫn Giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo trong Vợ nhặt của Kim Lân Bài làm Người ta thường nói nghèo thường đi đôi với hèn. Nhưng khi đến với truyện ngắn “vợ nhặt” của nhà văn Kim Lân, ta sẽ hiểu vẫn có những con người đã sống rất thanh cao, rất lương thiện trong cái đói khủng khiếp với cái nghèo bần cùng. Không những thế, tác phẩm còn ẩn chứa giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo vô cùng sâu sắc mà Kim Lân đã gửi gắm vào đó. Bản thân ông cũng là một người được sinh ra và lớn lên trong cảnh nghèo khổ, nên hơn ai hết, ông hiểu rất rõ sự kham khổ của mọi người. Vì thế, trong những trang văn của ông vẫn thường thấp thoáng bóng dáng của những người nông dân tuy sống khắc khổ nhưng tấm lòng trong sạch. Trong tác phẩm “Vợ nhặt” cũng vậy, Kim Lân cũng viết về cuộc sống cùng cực của vùng quê nghèo trong nạn đói khủng khiếp năm 1945. Khi đó, người sống và người chết xuất hiện lẫn lộn nhau. Người chết như ngả rạ, còn người sống dật dờ lang thang như những hồn ma. Kim Lân miêu tả rất chi tiết: những cái thây nằm còng queo bên đường, không khí vẩn mùi ẩm thối của rác rưởi và mùi gây của xác người, xóm chợ về chiều xơ xác hắt hiu, hai bên dãy phố úp sụp tối om không nhà nào có ánh đèn ánh lửa. tiếng quạ trên mấy cây gạo ngoài bãi chợ cứ gào lên từng hồi thê thiết… Cảnh đói được nhà văn miêu tả lại quá thê lương và xót xa. Chỉ qua một vài hình ảnh, người đọc cũng có thể hình dung ra ngay trước mắt mình cảnh những người chết đói nằm rải rác ngoài đường ngoài chợ, người ta không cả nghĩ đến chuyện chôn cất, ma chay. Cái đói còn làm cho người ta không dám nghĩ đến chuyện dựng vợ, gả chồng. Khiến cho Tràng – một người cùng khổ trong nạn đói ấy phải “nhặt” vợ. Trong bữa cơm ngày đầu của gia đình mới lẽ ra là một mâm cơm dù không thịnh soạn thì chí ít cũng có đẩy đủ chút cơm rau dưa muối. Nhưng không, không cơm, không rau, cũng chẳng dưa cà dưa muối. Bữa cơm ngày đói chỉ có độc một lùm rau chuối thái rối, và một đĩa muối ăn với cháo. Mỗi người chỉ ăn được hai lưng bát là hết sạch. Mẹ Tràng phải mang cháo cám ra cho cả nhà ăn. Nồi cháo cám đắng xít nhưng lại trở thành một thứ đồ ăn hiếm có. Tất cả những điều trên đã làm nên giá trị hiện thực sâu sắc cho tác phẩm. Thế nhưng, giữa cảnh đói thê lương ấy, tình người và niềm ước mong hạnh phúc vẫn luôn rực sáng trong lòng mỗi người. Đây chính là giá trị nhân đạo rất lớn mà tác phẩm đã mang lại cho người đọc. Giữa những cái xác ven đường, giữa những người đói dật dờ như những bóng ma, Tràng và thị lại dắt díu nhau về. Có lẽ sự kiện này có điều gì đó rất nghịch lý. Ngay chính bản thân Tràng cũng chợn nghĩ ở cái thời buổi này đến bản thân mình còn không biết có lo nổi không mà còn đèo bòng. Nhưng rồi, Tràng vẫn bước qua mọi lo lắng, thậm chí là sự sợ hãi, Tràng chậc kệ một cái và cùng thị bước tiếp trong sự ngỡ ngàng của mọi người. Cuộc “nhặt” vợ chóng vánh đầy hài hước và rất ngẫu nhiên của Tràng tưởng như một chuyện đùa nhưng lại chính là điểm mấu chốt thể hiện niềm tin yêu vào cuộc sống, tin rằng ngày mai cuộc đời sẽ tươi sáng hơn, bớt khổ hơn. Hơn thế nữa, sự kiện này còn thể hiện tình thương yêu, niềm đồng cảm lớn lao giữa những con người cùng khổ. Đúng như câu tục ngữ lá lành đùm lá rách, lá rách ít đùm lá rách nhiều. Chỉ có điều trong cái xã hội này, có lẽ ai cũng rách như ai. Hai con người cùng chung một số phận nghèo nàn đói khổ, dắt nhau về dù chưa hề có dự tính gì cho tương lai. Trước mắt họ vẫn chỉ là những xác chết ngổn ngang, những bóng người đói dật dờ. Họ thật can đảm, hay nói một cách khác là quá liều lĩnh. Bởi trong lúc đói khổ như thế này, có được miếng ăn đã là một việc lớn lao lắm rồi. Vậy mà họ còn lấy vợ, lấy chồng – một việc quá lớn lao, quá sức tưởng tượng của mọi người. Nhưng dù sao, điều này cũng khiến cho những khuôn mặt hốc hác u tối của họ bỗng dưng rạng rõ hẳn lên. Có cái gì đó lạ lùng và tươi mát thổi vào cuộc sống đói khát, tăm tối ấy của họ. Người dân càng khổ cực bao nhiêu thì lòng căm phẫn của họ dành cho bọn đế quốc càng sâu sắc bấy nhiêu. Trước sau gì bọn chúng cũng sẽ phải trả giá. Đó là một quy luật tất yếu: có áp bức ắt có đấu tranh. Và đấu tranh vì chính nghĩa vẫn luôn luôn giành thắng lợi. Như vậy, với giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo sâu sắc, tác phẩm đã gieo vào lòng những đọc sự xót xa, đồng cảm cho những kiếp nghèo cùng cực. Đồng thời cổ vũ họ hãy đoàn kết lại rồi tự đứng lên giải phóng cho cuộc đời mình. Kim Lân đã rất thành công khi xây dựng nên câu truyện hấp dẫn này. Cho đến nay, tác phẩm vẫn còn nguyên giá trị. Nguồn: Tài liệu trực tuyến	Realistic value and humanitarian value in Kim Lan's Picked Wife Instruct Realistic value and humanitarian value in Kim Lan's Picked Wife Assignment People often say that poverty often goes hand in hand with cowardice. But when we come to the short story "The Picked Wife" by writer Kim Lan, we will understand that there are still people who lived very noble, very honest lives in terrible hunger and extreme poverty. Not only that, the work also contains extremely profound realistic and humanitarian values that Kim Lan has put into it. He himself was born and raised in poverty, so more than anyone else, he understood people's suffering very well. Therefore, in his writing pages, there are often glimpses of farmers who live austere lives but have pure hearts. In the same work "Picked Wife", Kim Lan also wrote about the extreme life of poor countryside during the terrible famine of 1945. At that time, the living and the dead appeared mixed together. The dead are like stubble, and the living wander like ghosts. Kim Lan described in great detail: corpses lying crumpled on the side of the road, the air was filled with the damp smell of garbage and the smell of human corpses, the market in the afternoon was desolate and gloomy, both sides of the street were dark and collapsed. No house has light or fire. The sound of crows on the rice plants outside the market kept screaming in pain... The hunger scene described by the writer was too sad and painful. Through just a few images, readers can imagine right before their eyes the scene of starving people scattered on the streets and markets, without even thinking about burial or funeral. Hunger also makes people dare not think about getting married. Causing Trang - a person suffering in that famine to "pick up" his wife. The meal on the first day of the new family should have been a tray of rice, even if it wasn't hearty, at least there would be enough rice, vegetables, and pickles. But no, no rice, no vegetables, no pickles. Meal on a hungry day consists of only a grove of chopped banana vegetables, and a plate of salt to eat with porridge. Each person can only eat two bowls and it's all gone. Trang's mother had to bring out bran porridge for the whole family to eat. The pot of bran porridge is bitter but has become a rare food. All of the above has created profound realistic value for the work. However, in the midst of that miserable hunger, human love and the desire for happiness still shine brightly in each person's heart. This is the great humanitarian value that the work has brought to readers. Among the corpses along the roadside, among the hungry people wandering around like ghosts, Trang and her led each other home. Perhaps there is something very paradoxical about this event. Even Trang herself suddenly thought that in this day and age, she herself didn't even know if she could handle it or not, but she was still in trouble. But then, Trang still walked through all the worries, even fear, Trang sighed and continued walking with her in everyone's surprise. Trang's quick and humorous "picking up" of a wife seems like a joke, but it is the key point that shows his faith and love in life, believing that tomorrow life will be brighter and less miserable. than. Moreover, this event also shows great love and sympathy between suffering people. As the proverb says, healthy leaves cover torn leaves, less torn leaves protect more torn leaves. It's just that in this society, perhaps everyone is as broken as everyone else. Two people sharing the same fate of poverty and hunger, brought each other home even though they had no plans for the future. In front of their eyes were still only scattered corpses and hungry silhouettes of people. They are so courageous, or in other words, so reckless. Because in times of hunger like this, having food is a big deal. Yet they still get married and get married - a huge thing, beyond everyone's imagination. But nonetheless, this also made their dark, haggard faces suddenly brighten. There was something strange and fresh blowing into their hungry, dark life. The more miserable the people, the deeper their resentment towards the imperialists. They will have to pay the price sooner or later. It is an inevitable rule: where there is oppression, there must be struggle. And fighting for justice always wins. Thus, with its realistic value and profound humanitarian value, the work has instilled in the hearts of readers a sense of sadness and sympathy for the lives of extreme poverty. At the same time, encourage them to unite and stand up to liberate their lives. Kim Lan was very successful in creating this fascinating story. To this day, the work still retains its value. Source: Online documents
Giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo trong Vợ nhặt Hướng dẫn Giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo trong Vợ nhặt Kim Lân là một nhà văn tài năng và đặc biệt ông bén duyên với những tác phẩm mang tính chất rất giản dị đặc biệt là các tác phẩm về những số phận khó khăn. Tác phẩm “Vợ nhặt “ là một trong số những tác phẩm tiêu biểu mà trong đó tác giả đưa ra cho ta những cách nhìn rất chân thực về người nông dân trong cảnh đói nghèo,tù túng. Tác phẩm đã thể hiện rát rõ hai giá trị,giá trị nhân đạo và giá trị hiện thực rất sâu sắc. Với tư cách là một nhà văn của nông thôn, Kim Lân là người rất hiểu người nông dân, lại là người trong cuộc của cái nạn đói khủng khiếp này, Vợ nhặt được tái hiện là một bức tranh cô đọng mà đầy đủ, khái quát mà cụ thể, khắc sâu thành ấn tượng rõ nét. Qua tác phẩm ta có thể thấy bức tranh toàn cảnh về nạn đói khủng khiếp năm 1945 với cảnh người đói “bồng bế, dắt díu nhau xanh xám như những bóng ma, và nằm ngổn ngang khắp lều chợ”, “bóng những người đói dật dờ đi lại lặng lẽ như những bóng ma”, và sau đó là “người chết như ngả rạ”, “thây nằm còng queo bên đường”, “không khí vẩn lên mùi gây của xác người”, rồi “mùi đốt đống rấm ở những nhà có người chết theo gió thoảng vào khét lẹt” và “tiếng hờ khóc tỉ tê trong đêm khuya”…như thế cái đói đó đã tràn đến xóm ngụ cư, ùa vào gia đình anh Tràng, bủa vây và đe dọa số phận từng con người, không trừ một ai. Vợ nhặt của Kim Lân còn là niềm khát khao tới cháy bỏng với tổ ấm gia đình trọn ven. Niềm khát khao tổ ấm gia đình được thể hiện chân thực và có chiều sâu qua tâm trạng nhân vật Tràng: từ trên bờ vực thẳm của cái chết, họ đã dám khát khao đến tổ ấm gia đình, đến một cuộc sống đích thực và cao đẹp của con người. Cho nên, tuy “chợn” khi nghĩ “thóc gạo này đến cái thân mình cũng chả biết có nuôi nổi không, lại còn đèo bòng”, nhưng Tràng vẫn “Chậc, kệ!” và dẫn vợ về nhà. Trong tác phẩm Vợ nhặt “Anh vừa xấu hổ lại vừa tự hào khi đưa vợ đi qua xóm ngụ cư, bởi vì có “một cái gì mới mẻ, lạ lắm, chưa từng thấy” dâng lên “ôm ấp, mơn man khắp da thịt..,”; và nhất là, trong buổi sáng đầu tiên khi có vợ, Tràng thấy cuộc đời mình bỗng nhiên thay đổi hẳn: “Hắn thấy thương yêu gắn bó với cái nhà của hắn lạ lùng”, “một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập trong lòng”, “bây giờ hắn mới thấy hắn nên người, hắn thấy hắn có bổn phận phải lo lắng cho vợ con sau này”. Đây là đoạn văn đầy cảm hứng nhân đạo với các nhân vật của ông. Chính vì yêu thương chính vì khát khao có một mái ấm gia đình nên con người ta biết quí trọng những thứ xung quanh hơn. Không những truyện thể hiện giá trị hiện thực mà còn là giá trị nhân đạo sâu sắc. ở đây chúng ta có thể nhận ra tình thương yêu giai cấp, sự cưu mang lẫn nhau của những người nghèo khổ được thể hiện rất cao đẹp và cảm động qua tấm lòng bà cụ Tứ đối với con trai và con dâu. Vượt lên tình thương con – nhất là đổi với người đàn bà lạ bỗng nhiên thành con dâu mới – đó là tình thương yêu giai cấp của những người nghèo khổ. Bà cụ tứ đã gọi thị là “con”, tôn trọng thị, nói chuyện thân mật với thị ngay đêm đầu gặp mặt. Và sáng hôm sau, bà cụ tứ cố tạo ra niềm vui cho con trai và con dâu vui. Trong tác phẩm” Chi tiết nồi cháo cám thật cảm động trong bữa cơm ngày đói đón dâu mới. Không chỉ là tấm lòng người mẹ thương con mà trong tình thương ấy còn có cả đức vị tha cao cả. Nguồn: Bài văn hay	Realistic values and humanitarian values in The Picked Wife Instruct Realistic values and humanitarian values in The Picked Wife Kim Lan is a talented writer and he is especially fond of works of a very simple nature, especially works about difficult fates. The work "The Picked Wife" is one of the typical works in which the author gives us very realistic perspectives on farmers in poverty and bondage. The work clearly shows two values, humanitarian values and profound realistic values. As a writer from the countryside, Kim Lan is someone who understands farmers very well, and is an insider of this terrible famine. What The Wife Picked Up is a condensed but complete and comprehensive picture. General yet specific, deeply engraved into a clear impression. Through the work we can see a panorama of the terrible famine in 1945 with scenes of hungry people "carrying and leading each other as pale as ghosts, and lying scattered all over the market tents", "shadows of hungry people". moving around quietly like ghosts", and then "dead people like straw", "bodies lying crumpled on the side of the road", "the air was filled with the smell of human corpses", then "the smell of burning piles". The mushrooms in the houses where people died were burning in the wind" and "the sound of crying in the dead of night"...like that hunger had spread to the neighborhood, rushed into Mr. Trang's family, surrounded and threatened. the fate of every person, without exception. Kim Lan's chosen wife is also a burning desire for a complete family home. The longing for a warm family home is expressed truly and deeply through the character Trang's mood: from the brink of death, they dare to long for a warm family home, for a true and authentic life. human beauty. So, even though it's "sad" to think "I don't know if I can feed myself with all this rice, and it's too much", but Trang still says "Tch, never mind!" and took his wife home. In the work The Wife Picked Up, "He was both embarrassed and proud when he took his wife through the neighborhood, because there was "something new, very strange, never seen before" rising up to "cuddle and caress all over her skin." meat..,"; And especially, on the first morning when he got married, Trang felt his life suddenly change completely: "He felt a strange love and attachment to his home", "a sudden source of joy and excitement." filled his heart", "now he sees that he is a good man, he feels that he has a duty to take care of his wife and children in the future". This is an inspiring passage that humanizes his characters. Because of love and the desire to have a warm family, people know how to appreciate the things around them more. Not only does the story show realistic values but also profound humanitarian values. Here we can see the love of class and the mutual care of the poor expressed very beautifully and touchingly through the heart of Mrs. Tu towards her son and daughter-in-law. Beyond love for a child - especially for a strange woman who suddenly becomes a new daughter-in-law - is the love for the class of poor people. The fourth grandmother called her "son", respected her, and spoke intimately to her the first night they met. And the next morning, the fourth grandmother tried to create joy for her son and daughter-in-law. In the work "The details of the pot of bran porridge are very touching during the meal on a hungry day to welcome the new bride. Not only does a mother's heart love her child, but in that love there is also noble altruism. Source: Good article
Giá trị hiện thực và nhân đạo trong truyện ngắn Chí Phèo của Nam Caọ Hướng dẫn Giá trị hiện thực và nhân đạo trong truyện ngắn Chí Phèo của Nam Caọ Bài làm Chí Phèo trải qua biết bao thời gian đến nay vẫn là một tác phẩm được người đọc yêu thích. Nó không hấp dẫn bởi những lời hoa mĩ sáo rỗng, không cầu kì nhân vật mà chỉ với giá trị nhân đạo và hiện thực sâu sắc Chí Phèo đã lôi cuốn biết bao nhiêu thế hệ bạn đọc. Quả thật nhà văn Nam Cao đã có công rất lớn trong việc phản ánh số phận người nông dân trong xã hội cũ. Là nhà văn trung thành với chủ nghĩa hiện thực, cũng như các cây bút tả chân đương thời, Nam Cao quan tâm trước hết tới việc đi sâu thể hiện tình cảnh khốn khổ của người nghèo bị áp bức, trong đó có Chí Phèo. Tác phẩm gây ấn tượng đậm nét về bức tranh đời sống xã hội nông thôn. Đó là hệ thống tôn ti trật tự của làng Vũ Đại; là ấn tượng về tình trạng khép kín của làng xã phong kiến. Đặc biệt nó đã phơi bày các mối quan hệ xã hội phức tạp của hiện thực, đã miêu tả trung thực những quan hệ thực (Ăng-ghen). Đồng thời là tình thương đối với những con người bị xã hội đẩy vào con đường tha hóa, bị hắt hùi… Đó chính là giá trị hiện thực và nhân đạo của Chí Phèo Hẳn ai cũng biết đến tác phẩm nổi tiếng của ông đó chính là Chí Phèo, vẫn là một đề tài về người nông dân trong xã hội phong kiến thế nhưng Nam Cao không đi khám phá nhân vật về cuộc sống nghèo khooe phải bán chó bán con mà nhà văn nói về những số phận nông dân bị tước đoạt quyền làm người. Đặc biệt qua truyện ngắn này ta thấy được giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo của tác phẩm.Trước hết là giá trị hiện thực, vậy giá trị hiện thực là gì?. Có thể tạm định nghĩa là giá trị nói lên những bộ mặt hiện thực của cuộc sống mà từ đó khi nhìn vào đấy người ta biết rằng hiện thực nước ta lúc bấy giờ phải sống như thế nào. Chính vì thế nhà văn hiện thực Nam Cao đã xây dựng nhân vật Chí Phèo để từ một con số không tròn trĩnh để từ đó ta thấy được những bi kịch mà xã hội phong kiến thực dân đã gây nên cho một người dân lương thiện hiền lành.Giá trị hiện thực trong truyện ngắn đó là phản ảnh quy luật ở nước ta thời Pháp thuộc, người dân lương thiện bị xã hội xô đẩy vào con đường cùng trở thành lưu manh hóa bần cùng hóa, thành một con quỷ dữ và không thể quay trở lại làm người được nữa. Tất cả những điều nói trên được thể hiện rõ qua cuộc đời đầy những đau thương bi kịch của nhân vật Chí Phèo. Nam Cao đã xây dựng hình tượng điển hình về giai cấp thống trị ở nông thôn: Bá Kiến – lão cường hào cáo già với giọng quát rất sang, cái cười Tào Tháo cho thấy bản chất gian hùng, khôn róc đời. Và tư cách nhem nhuốc của cụ tiên chỉ thói ghen tuông. Bá Kiến nghiền ngẫm về nghề thông trị, rút ra phương châm: mềm nắn, rắn buông, bám thằng có tóc, ai bám thằng trọc đầu, thứ nhất sợ kẻ anh hùng, thứ nhì sợ kẻ cố cùng liều thân… Với chính sách: lấy thằng đầu bò trị thằng đầu bò, thu dụng những thằng bạt mạng, không sợ chết, không sợ đi tù. Giữa lúc cả làng Vũ Đại không chấp nhận giao tiếp, xem Chí như quỷ dữ, thì một người đàn bà thuộc dòng giống ma hủi, xấu đến ma chê quỷ hờn lại có tấm lòng vàng, thấy Chí hiền lành, Thị Nở chính là chiếc cầu nối đưa Chí ở đáy sâu của sự tha hóa thức tỉnh bản chất người lao động. Bằng sự chăm sóc giản dị, tình yêu thương mộc mạc mà chân thành của người đàn bà khốn khổ đã khơi dậy linh hồn Chí Phèo. Chí nghe thấy những âm thanh cuộc sống thường ngày mà bấy lâu nay vùi trong những cơn say nên Chí không biết đến. Nó vang động sâu xa trong lòng Chí, trở thành tiếng gọi cuộc sống khẩn thiết, làm Chí nhớ đến ước mơ nho nhỏ ngày xưa. Có lẽ đây là lần đầu tiên sau bao nhiêu năm Chí tỉnh táo để tự ý thức về thân phận. Giá trị nhân đạo còn thể hiện ở tấn bi kịch tinh thần của Chí Phèo: bi kịch của con người bị từ chối không được làm người. Khi hiểu ra xã hội không công nhận mình, bà cô Thị Nở – định kiến xã hội đã không chấp nhận cho cháu bà đến với Chí. Đó chẳng phải là bản chất tốt đẹp bấy lâu nay của Chí, và anh đang hướng đến một tương lai tươi sáng hay sao?. Chí muốn làm hòa với mọi người và từ đó phần người trong Chí được trỗi dậy. Ngay đến khi cái kết cục thảm khốc kia Chí vẫn cứ khẳng định sự thức tỉnh và đòi quyền làm người của mình. Giá trị nhân đạo là ở đấy. Nguồn: Bài văn hay	Realistic and humane values in the short story Chi Pheo by Nam Cao Instruct Realistic and humane values in the short story Chi Pheo by Nam Cao Assignment Chi Pheo, after so many years, is still a favorite work of readers. It is not attractive by empty rhetoric, no fussy characters, but only by profound humanitarian and realistic values. Chi Pheo has attracted many generations of readers. Indeed, writer Nam Cao has made great contributions in reflecting the fate of farmers in the old society. As a writer loyal to realism, like other contemporary writers, Nam Cao is primarily interested in deeply expressing the plight of the oppressed poor, including Chi Pheo. The work leaves a bold impression on the picture of rural social life. That is the hierarchical system of Vu Dai village; is the impression of the closed status of feudal villages. In particular, it has exposed the complex social relationships of reality and honestly depicted real relationships (Engels). At the same time, it is love for people who are pushed by society into the path of alienation and rejection... That is the realistic and humanitarian value of Chi Pheo. Surely everyone knows his famous work Chi Pheo, still a topic about farmers in feudal society, but Nam Cao does not explore the character of the poor life of having to sell dogs. The writer talks about the fate of farmers who are deprived of their human rights. Especially through this short story, we can see the realistic value and humanitarian value of the work. First of all, there is realistic value, so what is realistic value?. It can be temporarily defined as the value that shows the realistic faces of life from which, when looking at it, people know how our country had to live at that time. That's why realist writer Nam Cao built the character Chi Pheo from an empty number so that we can see the tragedies that colonial feudal society has caused to an honest and gentle people. The real value in the short story is that it reflects the law in our country during the French colonial period, honest people were pushed by society into the same path of becoming hooligans, impoverished, becoming evil and Can't go back to being human anymore. All of the above is clearly shown through the life full of pain and tragedy of the character Chi Pheo. Nam Cao has built a typical image of the ruling class in the countryside: Ba Kien - a strong old fox with a very posh barking voice, Cao Cao's laugh shows his brave and cunning nature. And the fairy's dirty demeanor indicates jealousy. Ba Kien contemplated the profession of general administration, drawing out the motto: be gentle, let go of the snake, stick to the guy with hair, whoever sticks to the bald guy, the first is afraid of the hero, second is afraid of the one who tries to risk his life... With the policy : use bullheads to fight bullheads, employ bad guys, don't be afraid of death, don't be afraid of going to jail. While the whole village of Vu Dai did not accept communication and saw Chi as a devil, a woman of the lineage of leprosy ghosts, so ugly that even ghosts would hate her, had a heart of gold. Seeing Chi as gentle, Thi No was The bridge that brings Chi to the depths of alienation to awaken the nature of workers. With the simple care and simple yet sincere love of the miserable woman, Chi Pheo's soul was awakened. Chi heard the sounds of everyday life that for so long he had been buried in his drunkenness so he did not know about them. It resonated deeply in Chi's heart, becoming an urgent call to life, making Chi remember her small dream of the past. Perhaps this is the first time in many years that Chi is awake and self-aware of her identity. Humanitarian values are also shown in Chi Pheo's spiritual tragedy: the tragedy of people being denied the right to be human. When she realized that society did not recognize her, Ms. Thi No - social prejudice did not accept her niece coming to Chi. Isn't that the good nature of Chi for so long, and is he looking forward to a bright future? Chi wants to make peace with everyone and from there the human part in Chi emerges. Even until the tragic end, Chi still affirmed his awakening and demanded his human rights. Humane values are there. Source: Good article
Giá trị hiện thực và nhân đạo trong tác phẩm Vợ chồng A Phủ Hướng dẫn Giá trị hiện thực và nhân đạo trong tác phẩm Vợ chồng A Phủ Tây Bắc – mảnh đất đau thương mà anh dũng, đẫm nước mắt tủi hờn mà vời vời chất thơ. Tây bắc – “mảnh đất để thương để nhớ cho tôi nhiều quá”. Đó là những lời tri ân sâu sắc của nhà văn Tô Hoài dành cho Tây Bắc sau chuyến đi bộ đội giải phóng ở nơi này. Và cũng từ đó, “Vợ chồng A Phủ” (trích trong Truyện Tây Bắc) được ra đời. Tác phẩm đã ghi lại một cách chân thực nhất về cuộc sống của những con người nơi đây, đồng thời thấm đượm giá trị hiện thực và giá trị nhân đạo mà Tô Hoài đã thể hiện trong đó. Cả cuộc đời Tô Hoài đã dành hơn sáu thập kỷ cho sáng tác nghệ thuật. Với ông, một khi đã viết văn là phải viết một cách chân thực nhất, dù cho sự thật có phũ phàng đến thế nào, có phá vỡ cả những nét đẹp của thần tượng trong lòng người đọc thì cũng phải tôn trọng sự thật. Bởi thế, Vợ chồng A Phủ đã trở thành một bức khắc họa rõ nét về cuộc sống khổ đau, cam chịu của những người nông dân lầm lũi sống dưới cường quyền áp bức bọc lột. Nhưng đồng thời, nhà văn cũng đã thể hiện niềm tin chiến thắng vào những con người yêu cuộc sống, khát vọng tự do dù có bị trà đạp đến thế nào đi nữa. Giá trị hiện thực và nhân đạo đã được Tô Hoài thể hiện rất sâu sắc qua những trang văn chân thực trong tác phẩm. Giá trị hiện thực ở đây được thấy rất rõ qua Mị, qua A Phủ, qua những thói đàn áp, ngang ngược của bọn cường quyền ác độc. Ngay từ những câu văn mở đầu, Tô Hoài đã để Mị xuất hiện như một cái xác không hồn: Lúc nào cũng vậy, dù quay sợi, thái cỏ ngựa, dệt vải, chẻ củi hay đi cõng nước dưới khe suối lên, cô ấy cũng cúi mặt, mặt buồn rười rượi. Tác giả cũng không quên kể về những công việc nhàm chán lặp đi lặp lại hàng ngày của Mị. Mị phải về làm dâu nhà thống lý để trừ nợ cho cha mẹ. Cha mẹ Mị lúc cưới không có tiền nên phải vay nhà hắn. Năm nào cũng trả nợ mà vẫn không hết nợ. Đến khi Mị lớn, nợ cũng vẫn chưa trả được hết. Bố Mị đành phải gượng ép gả Mị cho nhà thống lý để được hắn xóa nợ. Mị đã từng nghĩ đến cái chết nhưng nếu chết bố Mị còn khổ hơn bây giờ gấp trăm gấp nghìn lần nên Mị không dám chết nữa. Mị cam chịu. Như vậy, bọn cường quyền, đại diện ở đây là thống lý đã ép Mị, ép bố mẹ Mị, ép những người nông dân đến bước đường cùng, đến ngay cả cái chết họ cũng không được quyền lựa chọn. Mị vốn là một cô gái trẻ đẹp có sức sống tiềm tàng, đầy khát vọng tự do và bao hoài bão đẹp cho tương lai phía trước, nhưng tất cả đã bị vùi dập, bị trà đạp bởi sự tàn nhẫn của thống lý, của những người cầm quyền như thống lý. Trên danh nghĩa là làm dâu nhưng thực chất là làm người ở, làm nô lệ. Mị tưởng mình là con trâu, con bò làm suốt đêm, suốt tháng, suốt năm. Trái tim Mị trai lì, Mị quên mất cả cái ý thức về sự sống và cái chết. Mị bị giam cầm trong cái cường quyền áp bức. Có lẽ, cuộc đời Mị cũng mờ mờ ảo ào như cái lỗ bé bằng bàn tay ở phòng Mị, mỗi lần nhìn ra chỉ thấy trăng trắng không biết là sương hay là nắng. Tuy nhiên, dù ở trong hoàn cảnh bị áp bức ấy, dù phải sống giữa sự nhơ bẩn, trái tim Mị tưởng chừng như đã chết bỗng được hồi sinh trong đêm tình mùa xuân. Nhà văn đã dành những lời ngợi ca, những câu chữ đầy ưu ái dành cho Mị. Mị uống rượu. Men rượu đã đưa Mị về với những ngày tháng đầy tươi đẹp khi chưa về nhà thống lý làm dâu. Mị say. Say nhưng là tỉnh. Tiếng sáo, tiếng hát thiết tha bồi hồi làm tim Mị xao xuyến. Mị chợt nhận ra sự thật nghiệt ngã của cuộc đời mình hiện diện ngay trước mắt. Mị muốn chết. Chỉ có có chết mới có thể giải thoát Mị. Như vậy, giá trị hiện thực của tác phẩm đã thể hiện rất chân thực những khổ đau, những cam chịu của người nông dân lầm lũi, vất vả qua nhân vật Mị và A Phủ. Qua đó, lên án bọn cường quyền đã áp bức bóc lột người dân lao động, đã đẩy họ vào bước đường cùng đến nỗi không cả có quyền lựa chọn cái chết. Nhưng ở Mị và A Phủ còn toát lên giá trị nhân đạo đầy nhân văn, sâu sắc. Tô Hoài đã trao trọn niềm tin cho người con gái bạc mệnh ấy về một ngày mai tươi sáng. Trong Mị, sự sống vẫn âm thầm nhen nhóm. Đêm nào, Mị cũng trở dậy thổi lửa để sưởi. Dù có đêm bị A Sử đạp ngã ngay xuống cửa bếp cũng chẳng có ý nghĩa gì với Mị. Mị vẫn trở dậy, vẫn nhóm lửa, ngọn lửa của sự sáng, của sự hi vọng. Và rồi, cái đêm định mệnh cũng đến. Mị quyết định cởi dây trói cho A Phủ. Mị nghĩ nếu ở đây, dần dần Mị cũng chết, nếu nhà thống lý phát hiện Mị thả A Phủ, Mị cũng sẽ phải chết. Đằng nào cũng chết. Mà cái chết giờ đây chẳng còn nghĩa lý gì với một người đã phải cam chịu quá nhiều như Mị. Đoạn kết, Mị và A Phủ trở thành vợ chồng, họ tham gia vào chiến dịch đấu tranh chống lại phong kiến, chống lại cường quyền, áp bức. Như vậy, cả Mị và A Phủ từ thân phận nô lệ, bị phụ thuộc đã đứng dậy đấu tranh làm chủ cuộc đời mình. Hay như cách nói của Chế Lan Viên thì họ đã đi từ thung lũng đau thương đến cánh đồng bất tận. Hình ảnh Mị và A Phủ thật đẹp, đẹp từ cả hình thể đến nhân cách. Như vậy, giá trị hiện thực và nhân đạo đã được Tô Hoài thể hiện rất thành công qua hai nhân vật chính A Phủ và Mị. Nhà văn vừa cảm thông, xót thương cho những số phận phải chịu cảnh đời ngang trái, vừa ngợi ca những phẩm chất tốt đẹp bền bỉ trong họ. Đồng thời, qua đó Tô Hoài đã chĩa thẳng ngòi bút vào thế lực cường quyền áp bức bóc lột, đã trao niềm tin, trao hi vọng cho người nông dân đứng lên tự giải phóng chính mình. Và rồi, tất nhiên chiến thắng luôn dành cho cái thiện, cho chính nghĩa.	Realistic and humane values in the work A Phu and his wife Instruct Realistic and humane values in the work A Phu and his wife Northwest - a land of pain but courage, filled with tears of sadness and great poetry. Northwest – "the land to love and miss me so much". Those are writer To Hoai's profound words of gratitude to the Northwest after the liberation soldiers' trip to this place. And from there, "A Phu and his wife" (excerpt from Tay Bac Tale) was born. The work captures the lives of the people here in the most authentic way, and is imbued with the realistic and humanitarian values that To Hoai expressed in it. To Hoai has spent more than six decades creating art his entire life. For him, once you write, you must write in the most honest way. No matter how harsh the truth is, even if it breaks the beauty of the idol in the reader's heart, you must still respect the truth. Therefore, A Phu and his wife have become a clear depiction of the miserable and resigned life of miserable farmers living under oppressive and exploitative power. But at the same time, the writer also expressed his victorious belief in people who love life and desire freedom no matter how much they are trampled on. Realistic and humane values were deeply expressed by To Hoai through the authentic pages of his work. The real value here is seen very clearly through Mi, through A Phu, through the oppressive and arrogant habits of evil powerful people. Right from the opening sentences, To Hoai let Mi appear as a soulless corpse: Always, whether spinning yarn, chopping horse grass, weaving, chopping firewood or carrying water from the stream, she He also looked down, his face sad. The author also did not forget to talk about Mi's boring, repetitive daily work. I had to become a governor's daughter-in-law to clear my parents' debt. My parents didn't have money when they got married, so they had to borrow from his family. Every year I pay off my debt but still don't get out of debt. By the time Mi grew up, the debt still could not be paid off. My father had to force her to marry the governor so that he could clear her debt. I once thought about death, but if I died, my father would be a hundred thousand times more miserable than now, so I didn't dare to die anymore. I'm resigned. Thus, the powerful people, represented here by the governor, forced Mi, forced My parents, and forced the farmers to the very end, even to the point of death, they were not given the right to choose. Mi was originally a beautiful young girl with potential vitality, full of desire for freedom and many beautiful ambitions for the future, but everything was crushed and trampled by the cruelty of the governor and the government. rulers such as governors. In name, she is a bride, but in reality she is a resident, a slave. I thought I was a buffalo or cow working all night, all month, all year. My heart was stubborn, I forgot all about life and death. I am imprisoned in an oppressive power. Perhaps, My life is as blurry and blurry as the hand-sized hole in My room. Every time I look out, I only see a white moon, not knowing whether it is dew or sunshine. However, even in that oppressive situation, even though she had to live amidst filth, My heart, which seemed to be dead, was suddenly revived on a spring night of love. The writer gave praise and loving words to Mi. I drink alcohol. The alcohol brought Me back to the beautiful days when she was not yet married. I'm drunk. Drunk but sober. The sound of the flute and the passionate singing made My heart flutter. I suddenly realized the harsh truth of my life was right before my eyes. I want to die. Only death can free Me. Thus, the realistic value of the work has truly shown the suffering and resignation of the miserable and hard-working farmers through the characters Mi and A Phu. Thereby, condemning the powerful forces for oppressing and exploiting the working people, pushing them into such a dead end that they do not even have the right to choose death. But Mi and A Phu also exude profound and humane values. To Hoai gave that unfortunate girl all her faith in a bright tomorrow. In Mi, life is still quietly rekindled. Every night, Mi wakes up and blows on the fire to warm herself. Even if one night A Su kicked him down right off the kitchen door, it wouldn't mean anything to Mi. I still wake up, I still light the fire, the fire of light, of hope. And then, the fateful night came. Mi decided to untie A Phu. I think if I stay here, I will eventually die. If the governor finds out that I let go of A Phu, I will also die. Either way, you die. But death now has no meaning to someone like Mi who has endured so much. At the end, Mi and A Phu become husband and wife, they participate in the campaign to fight against feudalism, against power and oppression. Thus, both Mi and A Phu, from being slaves and dependents, stood up to fight for control of their lives. Or as Che Lan Vien puts it, they went from the valley of pain to the endless fields. The images of Mi and A Phu are beautiful, beautiful from both body and personality. Thus, realistic and humane values have been very successfully expressed by To Hoai through the two main characters A Phu and Mi. The writer both sympathized and pitied those who had to endure unfair situations in life, while also praising their enduring good qualities. At the same time, through which To Hoai pointed his pen directly at the oppressive and exploitative forces of power, he gave trust and hope to the farmers who stood up to liberate themselves. And then, of course, victory is always for goodness and justice.
Giá trị hiện thực và nhân đạo trong Vợ chồng A Phủ Hướng dẫn Giá trị hiện thực và nhân đạo trong Vợ chồng A Phủ Nguyễn Minh Châu với tác phẩm tiêu biểu cho cả phong cách lẫn nghệ thuật là “Chiếc thuyền ngoài xa” – đây là tác giả thuộc trong số những nhà văn mở đường tài năng, tinh anh nhất cho văn học nước ta hiện nay. Quá trình đổi mới tư duy nghệ thuật chuyển từ cảm hứng sử thi lãng mạn sang cảm hứng thế sự đời thường đã được thể hiện rõ ở “Chiếc thuyền ngoài xa”. Nhân vật Phùng là một người quý trọng và say mê nghề nghiệp nhiếp ảnh của mình, anh được trưởng phòng giao nhiệm vụ chụp một bức ảnh thuyền và biển trong sương mù vào giữa tháng bảy để in trong bộ lịch năm sau. Chính vì muốn tìm tới những điều mới lạ và đẹp đẽ cho nên Phùng đã tìm về vùng ven biển miền Trung nơi chiến trường xưa. Phùng còn là người nghệ sĩ có tâm hồn nhạy cảm, yêu tha thiết cái đẹp. Trước vẻ đẹp toàn bích của cảnh vật, tâm hồn người nghệ sĩ trở nên khó tả: “tôi trở nên bối rối, trong trái tim như có cái gì đó bóp thắt vào…tôi tưởng như chính mình vừa tham gia vừa khám phá thấy cái chân lý của sự toàn thiện, khám phá thấy cái khoảnh khắc trong ngần của tâm hồn. Trong giờ phút thăng hoa cùng cái đẹp anh cảm nhận cái đẹp chính là đạo đức”. Là người yêu cái đẹp khi mà được chứng kiến được chạm vào vẻ đẹp ấy thì quả là một điều tuyệt vời khó có thể diễn tả nổi Là người từng chiến đấu cho sự nghiệp giải phóng đất nước, giải phóng con người. Anh vẫn giữ quan điểm từ thời chiến tranh “cái xấu ắt là từ phía địch”, vì thế anh đã ngộ nhận “gã đàn ông vũ phu kia hẳn là từng đi lính ngụy”, rồi đặt ra một câu hỏi “ lão ta trước hồi 75 có đi lính ngụy không?”, Anh cho rằng hành động của anh là hành động của một người anh hùng “ tôi nện hắn ta bằng tay không nhưng cú nào ra cú ấy, không phải bằng bàn tay của một anh thợ chụp ảnh mà bằng bàn tay của một người lính đã từng mười năm cầm súng”.. Hình ảnh người đàn bà hàng chài không có tên,một người vô danh như biết bao người đàn bà vùng biển khác.Thấp thoáng trong người đàn bà ấy là bóng dáng của biết bao người phụ nữ Việt Nam nhân hậu,bao dung,giàu đức hi sinh.người đàn bà ấy thật đáng cảm thông trân trọng sâu sắc chính bởi vì đức bao dung chịu thương chịu khó của người..Chồng của bà la 1 người đàn ông trước kia là một “anh con trai cục tính nhưng hiền lành” nay là một người chồng độc ác. Ông vừa là nạn nhân của cuộc sống khốn khổ,vừa là thủ phạm gây nên bao đau khổ cho chính những người thân của mình. Với lời kể tự nhiên và giống như tác giả cũng đang là người chứng kiến tất cả những cảnh đó cho nên những cảnh và cảm xúc tới với độc giả thật tự nhiên và đầy những nghệ thuật điển hình giúp tác phẩm ngày một thành công và giàu ý nghĩa hơn.Truyện ngắn “Chiếc thuyền ngoài xa” thể hiện một bài học đúng đắn về cách nhìn nhận cuộc sống và con người:một cách nhìn đa dạng nhiều chiều,phát hiện ra bản chất thật sau vẻ đẹp bên ngoài của hiện tượng. Đồng thời tác phẩm in đậm phong cách tự sự-triết lí của Nguyễn Minh Châu: với cách khắc họa nhân vật,xây dựng cốt truyện độc đáo và sáng tạo.	Realistic and humane values in A Phu and his wife Instruct Realistic and humane values in A Phu and his wife Nguyen Minh Chau whose work represents both style and art is "The boat in the distance" - this author is one of the most talented and elite writers paving the way for our country's literature today. The process of innovating artistic thinking from epic romantic inspiration to everyday life inspiration is clearly shown in "The Boat in the Far Away". The character Phung is a person who appreciates and is passionate about his photography career. He is assigned by the department head to take a photo of a boat and sea in the fog in mid-July to print in next year's calendar. Because he wanted to find new and beautiful things, Phung went to the Central Coast region where the old battlefield was. Phung is also an artist with a sensitive soul and a passionate love for beauty. Faced with the perfect beauty of the scene, the artist's soul became indescribable: "I became confused, something in my heart felt like it was squeezing me...I thought I was participating and discovering it myself. the truth of perfection, discovering the pure moment of the soul. In the moment of sublimation with beauty, he feels that beauty is morality." As a lover of beauty, being able to witness and touch that beauty is truly a wonderful thing that is hard to describe. A person who fought for the cause of liberating the country and liberating people. He still maintained the opinion from the war time that "the evil must come from the enemy", so he mistakenly assumed "that brutal man must have been a puppet soldier", then posed the question "he first Did you join the puppet army in 75?", He considered his actions to be the actions of a hero, "I hit him with my bare hands but every blow hit him, not with the hands of a photographer." image but with the hand of a soldier who has held a gun for ten years".. The image of a fishing woman has no name, an anonymous person like so many other coastal women. Glimpsing in that woman is the shadow of so many kind, tolerant, and rich Vietnamese women. That woman's virtue of sacrifice is worthy of deep sympathy and respect because of her tolerance and hard work. Her husband was a man who used to be a "grumpy but gentle man". “good” is now an evil husband. He is both a victim of a miserable life and a culprit who causes much suffering for his loved ones. With a natural narrative and like the author is also witnessing all those scenes, the scenes and emotions come to readers naturally and full of typical art that helps the work become more and more successful and enjoyable. richer in meaning. The short story "The boat in the distance" represents a correct lesson about how to view life and people: a multi-dimensional perspective, discovering the true nature behind the external beauty of life. phenomena. At the same time, the work is bold in Nguyen Minh Chau's narrative-philosophical style: with a unique and creative way of portraying characters and building plots.
Giá trị nhân đạo của truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Hướng dẫn Giá trị nhân đạo của truyện ngắn Vợ chồng A Phủ Chủ nghĩa nhân đạo trong tác phẩm văn học rất phong phú và đa dạng: Đó là biểu hiện của lòng yêu nước thương nòi, lên án tố cáo các thế lực tàn bạo chà đạp lên con người. Đồng thời, khẳng định đề cao phẩm chất, tài năng, những khát vọng chính như khát vọng về quyền sống, quyền hạnh phúc, công lý và chính nghĩa, đề cao đạo lý tốt đẹp giữa người với người. Tác phẩm “Vợ chồng A Phủ” của Tô Hoài sáng tác năm 1952 đề cập tới số phận hai nhân vật Mị và A Phủ, thông qua việc lên án tố cáo sự tàn bạo của giai cấp thống trị ở niềm núi; đồng thời bênh vực, cảm thông sâu sắc với nỗi bất hạnh, khổ đau của họ. Bên cạnh đó, Tô Hoài còn trân trọng những khát vọng sống và đồng tình với tinh thần phản kháng mở ra một con đường mới. Đó chính là giá trị nhân đạo cao cả của tác phẩm. Từ cổ chí kim, tư tưởng nhân đạo là linh hồn, là thước đo giá trị tác phẩm văn học. Tư tưởng giá trị ấy được nhà văn thể hiện thông qua nhân vật trung tâm của tác phẩm. Tô hoài từng quan niệm nhân vật là linh hồn của tác phẩm để nhà văn bộc lộ tư tưởng, tình cảm, thái độ của tác giả với cuộc đời. Câu văn kể thản nhiên như phơi bày bản chất của kẻ làm tay sai cho đế quốc, vừa ức hiếp chính người dân của mình. Qua đó, hé mở cho người đọc hiểu vì sao Mị có mặt trong cái nhà quan lại giàu có nhất làng mà Mị vẫn phải làm việc quần quật, bị đối xử như nô lệ, thậm chí không bằng kiếp trâu, kiếp ngựa. Bởi Mị còn phải trả món nợ truyền thống của cha mẹ để lại cho nhà thống lý. Xây dựng nhân vật A Phủ, Tô Hoài tô đậm thêm bức tranh hiện thực cuộc sống. Từ một đứa trẻ mồ côi, vô tội, A Phủ lang thang kiếm sống, lớn lên và thành nô lệ nhà thống lí vì tội đánh lại con quan – con trời. Thật nực cười khi kẻ ngồi trên ghế quan tòa phán quyết lý lẽ đúng sai lại chính là một tên kẻ cướp. Cái lí lẽ vay trả đối với gia đình Mị và A Phủ chẳng phải là lí lẽ của kẻ thống trị chuyên quyền, áp bức, cướp đoạt sức lao động, cướp quyền làm người của những người dân vô tội? Khi nói về cuộc sống khổ đau, tăm tối của Mị và A Phủ, ẩn sâu trong ngòi bút Tô Hoài là sự bênh vực và cảm thông sâu sắc. Xót xa miêu tả cuộc đời Mị khi còn ở với cha mẹ. Lúc ấy còn là cô gái xinh đẹp, nết na, hiền thảo, có tâm hồn trong sáng và nhiều khát khao hạnh phúc. Mị còn có tài thổi sáo, kèn lá vì thế có nhiều chàng trai say mê. Thế mà bỗng chốc, Mị trở thành con dâu gạt nợ, thực chất là nô lệ. Còn A Phủ mới 10 tuổi đã bị người làng bán xuống vùng thấp lấy thóc để ăn. A Phủ bị quỳ, bị đánh chửi suốt một ngày một đêm mà vẫn phải câm như thóc, phải cầm dao giết lợn để phục vụ cho chính kẻ hành hạ mình, phải đóng cọc để tự trói mình vào, bất lực không thể làm gì khi cái chết đã đến kề bên… Viết về nỗi khổ đau, bất hạnh, ngòi bút nhà văn như có nước mắt, ông đã gieo vào lòng người đọc một niềm thương cảm sâu xa trước số phận con người. Giá trị nhân đạo của tác phẩm, sâu sắc nhất là sự trân trọng khát vọng tự do, hạnh phúc và phẩm chất tốt đẹp của người nông dân cùng khổ. Ngòi bút Tô Hoài từng bước rọi sâu khám phá vào miền thân u của thế giới nội tâm nhân vật, ông hiểu tâm tư, nỗi niềm và khát vọng của họ. Không chỉ trân trọng khát vọng tự do của Mị và A Phủ mà còn đồng tình với tinh thần phản kháng, đấu tranh của họ; đồng thời vạch ra cho họ con đường giải phóng. Với truyện ngắn “ Vợ chồng A Phủ”, Tô Hoài đã phải đi, phải nhìn, phải nghe, phải suy ngẫm, phải đào bởi bản chất con người vào các tầng sâu lịch sử. Đó là tấm lòng của một nhà văn lớn luôn đứng về phía người cùng khổ để sống và viết.	The humanitarian value of the short story A Phu and his wife Instruct The humanitarian value of the short story A Phu and his wife Humanism in literary works is very rich and diverse: It is an expression of patriotism, condemnation and denunciation of brutal forces that trample on people. At the same time, it affirms to promote qualities, talents, and main aspirations such as the desire for the right to life, the right to happiness, justice and righteousness, and to promote good ethics between people. To Hoai's work "A Phu and His Wife" written in 1952 refers to the fate of the two characters Mi and A Phu, through condemning the brutality of the ruling class in the mountains; At the same time, they defend and deeply sympathize with their misfortune and suffering. Besides, To Hoai also appreciates the desire to live and agrees with the spirit of resistance to open a new path. That is the noble humanitarian value of the work. From ancient times to the present, humanitarian thought is the soul and a measure of the value of literary works. That valuable ideology is expressed by the writer through the central character of the work. To Hoi once believed that characters are the soul of the work, allowing the writer to express the author's thoughts, feelings, and attitudes towards life. The sentence is calmly told as if it were revealing the nature of someone who is a lackey for the empire and oppresses his own people. Through that, it reveals to the reader why Mi is in the richest mandarin's house in the village but she still has to work hard and is treated like a slave, not even equal to the life of a buffalo or a horse. Because Mi still has to pay the traditional debt her parents left to the governor. Building the character A Phu, To Hoai further highlighted the realistic picture of life. From an innocent, orphaned child, A Phu wandered around to make a living, grew up and became a slave of the governor's house for the crime of fighting against a mandarin - a son of heaven. It's ironic that the person sitting on the judge's chair deciding right and wrong is actually a robber. Isn't the argument of loan repayment for Mi and A Phu's family the argument of an autocratic ruler who oppresses, robs labor, and robs innocent people of their human rights? When talking about the miserable and dark lives of Mi and A Phu, hidden deep in To Hoai's pen is deep defense and sympathy. Sadly describes Mi's life when she was still with her parents. At that time, she was still a beautiful, modest, gentle girl with a pure soul and many desires for happiness. She also has the talent to play the flute and leaf trumpet, so many guys are interested in her. But suddenly, Mi became a debt-extorting daughter-in-law, essentially a slave. At the age of 10, A Phu was sold by villagers to the lowlands to get rice to eat. A Phu was knelt down, beaten and cursed for a day and a night but still had to be as mute as rice, had to hold a knife to kill pigs to serve his tormentor, had to use a stake to tie himself up, helpless to do anything. when death is near... Writing about suffering and misfortune, the writer's pen felt like tears, he instilled in the reader a deep sympathy for human fate. The deepest humanitarian value of the work is the appreciation of the desire for freedom, happiness and good qualities of miserable farmers. To Hoai's pen gradually explores deeply into the inner world of the characters, understanding their thoughts, feelings and aspirations. Not only does he appreciate Mi and A Phu's desire for freedom, but he also agrees with their spirit of resistance and struggle; At the same time, point out for them the path to liberation. With the short story "A Phu and his wife", To Hoai had to go, to see, to listen, to ponder, and to dig by human nature into the depths of history. That is the heart of a great writer who always stands by the side of the suffering to live and write.
Giá trị nhân đạo của truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân Hướng dẫn Giá trị nhân đạo của truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân Trong những năm 1945, đất nước ta đã phải trải qua nạn đói vô cùng thảm hại, thê lương. Ranh giới giữa sự sống và cái chết dường như quá mong manh. Xác chết nằm đó, còn kẻ sống dật dờ như những bóng ma. Giữa lúc ấy, chỉ cần có được miếng ăn thôi cũng đã là một chuyện quá lớn lao rồi. Ấy vậy mà Kim Lân – một nhà văn lớn của dân tộc – lại táo bạo dựng nên cảnh “nhặt” vợ của một anh cu Tràng vừa xấu vừa nghèo xuất thân từ xóm ngụ cư. Câu chuyện có nhiều hình ảnh chân thực vừa hài hước vừa xúc động về nạn đói khủng khiếp năm 1945. Qua đó thể hiện giá trị nhân đạo sâu sắc mà tác giả đã gửi gắm vào tác phẩm của mình. Kim Lân cũng xuất thân từ một gia đình nghèo khó, ông là một trong những cây bút tài giỏi chuyên viết truyện ngắn về đề tài nông thôn và người nông dân. Ông đã có những trang viết rất đặc sắc về phong tục và đời sống làng quê Bắc Bộ. Văn ông rất chân thực, xúc động về cuộc sống và người dân thôn quê bởi nhà văn có sự thấu hiểu cảnh ngộ và tâm lý của họ – những con người gắn bó tha thiết với quê hương và cách mạng. Trong những tác phẩm của Kim Lân, ta thường thấy những cảnh làng quê Việt Nam nghèo khổ, thiếu thốn mà vẫn yêu đời; thật thà chất phác mà thông minh, hóm hỉnh, tài hoa. Năm 2001 Kim Lân được tặng giải thưởng Nhà nước về văn học nghệ thuật. “Vợ nhặt” là tác phẩm xuất sắc nhất của Kim Lân in trong tập “Con chó xấu xí” viết về cuộc sống khổ cực của những người nông dân trong nạn đói khủng khiếp năm 1945 với giá trị nhân đạo rất sâu sắc. Tác phẩm là tiếng lòng xót thương, cảm thông và đồng cảm cho số phận người nông dân trong nạn đói cùng cực thê lương. Đến ngay cả niềm hạnh phúc vốn có là lấy vợ lấy chồng cũng trở nên xa xỉ khi mà manh áo, bát cơm là niềm khát khao lớn của mỗi người. Ngay khi mở đầu tác phẩm, Kim Lân đã trực tiếp bộc bạch như một lời xót thương: Cái đói đã tràn đến xóm này tự lúc nào. Người dân tứ xứ dắt díu nhau đổ về xanh xám như những bóng ma, và nằm ngổn ngang khắp lều chợ. Người chết như ngả rạ. Không khí vẩn mùi ẩm thối của rác rưởi và mùi gây của xác người. Ở thời điểm này, ranh giới giữa sự sống và cái chết dường như không còn. Đến nỗi, người chết còn không có người chôn, để mùi gây bốc lên hôi thối làm u ám cả một vùng. Những hình ảnh chân thực được xuất phát từ lòng cảm thương, xót xa của tác giả dành cho những người dân lương thiện đang đi dần vào ngõ cụt, họ không có cách nào hoặc đúng hơn là không đủ sức để chống lại cả một thế lực phong kiến tàn ác, bất nhân. Việc Tràng lấy vợ diễn ra hết sức ngẫu nhiên và hài hước. Chỉ qua vài câu hò, qua một lần đãi bánh đúc mà Trang nghiễm nhiên có vợ. Thật đúng là vợ “nhặt”. Vì trong một cuộc hôn nhân bình thường, hai người đến với nhau sau một thời gian tìm hiểu nhau, yêu thương nhau, có sự đồng ý của họ hàng hai bên rồi mới đi đến kết hôn. Nhưng ở đây, mọi chuyện hoàn toàn ngược lại. Tràng và thị chưa một lần hẹn hò, chưa một lần trò chuyện hay hỏi han về hoàn cảnh, tính cách của nhau. Có lẽ, trong thời buổi ấy, không cần phải hỏi mọi người cũng tự nhận biết được thân phận và hoàn cảnh của nhau như thế nào. Và rồi, ngay cả mẹ Tràng cũng không khỏi bất ngờ. Cuộc “nhặt” vợ đầy thú vị này vừa là tình huống hài hước trong truyện, vừa là sự cảm thông cho những số phận đói khổ đang lay lắt vượt qua từng ngày trong nạn đói thảm hại thê lương. Đồng thời, việc Tràng lấy vợ giữa nạn đói khủng khiếp còn là sự ngợi ca tinh thần yêu cuộc sống, bất chấp hoàn cảnh và dám vượt qua số phận để dành lấy hạnh phúc cho chính mình. Tràng không sợ khó khăn dù biết rõ trước mắt mình sẽ là những ngày tháng đói khổ, lay lắt. Thậm chí là có thể chết vì đói nhưng vì niềm hạnh phúc nhỏ nhoi ngày hôm nay, Tràng vô tư bỏ mặc những lo toan ấy và “chậc kệ” một cái rất điềm nhiên. Cuộc “nhặt” vợ đầy éo le nhưng lại là niềm hi vọng, là sự can đảm dám vượt lên số phận của Tràng, của những con người cùng khổ với Tràng. Đây có thể coi là một hiện tượng lạ trong làng khiến ai cũng ngỡ ngàng, từ người già đến trẻ nhỏ. Rồi ngay cả chính Tràng là người trong cuộc cũng chưa thực sự tin đây là sự thật. Hắn có những cảm giác đến lạ lùng. Giữa lúc đói như vậy mà hắn dám đãi thị một chập bốn bát bánh đúc liền. Rồi đưa thị vào chợ tỉnh bỏ tiền ra mua cho thị một cái thúng con đựng vài thứ lặt vặt và ra hàng cơm đánh một bữa thật no nê. Thì ra, Tràng tuy xấu xí, nghèo nàn túng thiếu nhưng cũng vẫn hào phóng và đầy tình thương. Đối với người khác có một miếng ăn là mừng rỡ lắm, xa xỉ lắm. Vậy mà, chỉ trong chốc lát, Tràng chẳng tiếc bỏ tiền ra đãi thị – một người vợ Tràng vừa “nhặt” được. Có thể nói, ở giữa cảnh thê lương ấy vẫn có những niềm vui, niềm tin và hi vọng. Tràng vui vui, phởn phơ, còn thị e thẹn, ngượng ngùng đúng kiểu “dâu mới về”. Còn một nhân vật nữa là bà cụ Tứ – mẹ Tràng. Biết con mình có vợ, bà vừa mừng vừa lo. Lòng người mẹ nghèo khổ ấy còn hiểu ra biết bao nhiêu cơ sự, vừa ai oán vừa xót thương cho số kiếp con mình. Nhưng rồi bà cũng mừng vì đứa con vừa nghèo vừa xấu của mình cũng lấy được vợ. Mà thực chất là “nhặt” được vợ. Nhưng rồi, dù có thê lương đến mấy, thảm hại đến mấy, giữa những cái bóng dật dờ của người đói lang thang như những hồn ma, vẫn tồn tại những niềm hi vọng, niềm hạnh phúc dù nhỏ nhoi của Tràng, vợ Tràng và mẹ Tràng. Trong buổi sáng của ngày đầu tiên có vợ, mọi thứ đã thay đổi hẳn. Ngòi bút của Kim Lân cũng không xoáy vào những tiếng quạ réo, những làn khói u uất hay mùi gây thối của xác người chết nữa. Ngược lại, trong căn nhà nhỏ lụp xụp, bừa bộn trước đó nay đã trở nên gọn gàng, sáng sủa. Cả ba thành viên trong căn nhà ấy ai cũng mang một niềm phấn chấn, vui vẻ. Mỗi người một việc, không ai bảo ai. Nhất là anh cu Tràng, hắn chắp hai tay su lưng lững thững bước ra sân. Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa xói vào ai con mắt còn cay sè của hắn. Hắn chớp chớp liên hồi mấy cái, và bỗng vừa chợt nhận ra, xung quanh mình có cái gì vằ thay đổi mới mẻ, khác lạ. Rồi hắn tự ý thức được rằng hắn đã có một gia đình. Hai từ “gia đình” nghe sao thiêng liêng và ấm áp quá. Hắn sẽ cùng vợ sinh con đẻ cái ở đấy. Cái nhà như cái tổ ấm che mưa che nắng. Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập trong lòng. Bây giờ hắn mới thấy hắn nên người, hắn thấy hắn có bổn phẩn phải lo lắng cho vợ con sau này. Vậy đấy, đến ngay cả một kẻ xấu xí, ngờ nghệch như Tràng còn ý thức được những điều đó huống chi người bình thường. Những chi tiết này càng gieo vào lòng người đọc những tình cảm mến thương dành cho người nông dân tuy nghèo nhưng có tâm hồn thanh khiết. Mạch cảm xúc của Tràng lại khiến ta liên tưởng đến hình ảnh Chí Phèo của Nam Cao. Chí cũng từ một kẻ chuyên rạch mặt ăn vạ, sống chỉ biết đến rượu nhưng sau khi được Thị Nợ – một kẻ dở hơi để ý đến, hắn cũng trở nên thay đổi. Mà thực chất không phải thay đổi, là hắn quay trở lại với bản chất hiền lành, lương thiện của chính mình trước đây. Sau cơn say, sau bát hành tình nghĩa của Thị Nợ, Chí cũng đã cảm nhận được cuộc sống bình dị xung quanh mình mà bao lâu nay hắn chìm sâu vào rượu nên không nhận ra. Tác phẩm đã mang lại giá trị nhân đạo vô cùng sâu sắc cùng với nghệ thuật xây dựng tình huống truyện độc đáo, tạo ấn tượng mạnh cho người đọc. Với những ngôn từ hài hước, hóm hỉnh, khung cảnh xóm ngụ cư dù thê lương thảm hại trong nạn đói khủng khiếp nhưng vẫn toát lên bao niềm hi vọng về một ngày mai tươi sáng. Cho đến nay, đất nước đã hòa bình, độc lập tự do nhưng giá trị của tác phẩm vẫn còn nguyên vẹn.	Giá trị nhân đạo của truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân Hướng dẫn Giá trị nhân đạo của truyện ngắn Vợ nhặt của Kim Lân Trong những năm 1945, đất nước ta đã phải trải qua nạn đói vô cùng thảm hại, thê lương. Ranh giới giữa sự sống và cái chết dường như quá mong manh. Xác chết nằm đó, còn kẻ sống dật dờ như những bóng ma. Giữa lúc ấy, chỉ cần có được miếng ăn thôi cũng đã là một chuyện quá lớn lao rồi. Ấy vậy mà Kim Lân – một nhà văn lớn của dân tộc – lại táo bạo dựng nên cảnh “nhặt” vợ của một anh cu Tràng vừa xấu vừa nghèo xuất thân từ xóm ngụ cư. Câu chuyện có nhiều hình ảnh chân thực vừa hài hước vừa xúc động về nạn đói khủng khiếp năm 1945. Qua đó thể hiện giá trị nhân đạo sâu sắc mà tác giả đã gửi gắm vào tác phẩm của mình. Kim Lân cũng xuất thân từ một gia đình nghèo khó, ông là một trong những cây bút tài giỏi chuyên viết truyện ngắn về đề tài nông thôn và người nông dân. Ông đã có những trang viết rất đặc sắc về phong tục và đời sống làng quê Bắc Bộ. Văn ông rất chân thực, xúc động về cuộc sống và người dân thôn quê bởi nhà văn có sự thấu hiểu cảnh ngộ và tâm lý của họ – những con người gắn bó tha thiết với quê hương và cách mạng. Trong những tác phẩm của Kim Lân, ta thường thấy những cảnh làng quê Việt Nam nghèo khổ, thiếu thốn mà vẫn yêu đời; thật thà chất phác mà thông minh, hóm hỉnh, tài hoa. Năm 2001 Kim Lân được tặng giải thưởng Nhà nước về văn học nghệ thuật. “Vợ nhặt” là tác phẩm xuất sắc nhất của Kim Lân in trong tập “Con chó xấu xí” viết về cuộc sống khổ cực của những người nông dân trong nạn đói khủng khiếp năm 1945 với giá trị nhân đạo rất sâu sắc. Tác phẩm là tiếng lòng xót thương, cảm thông và đồng cảm cho số phận người nông dân trong nạn đói cùng cực thê lương. Đến ngay cả niềm hạnh phúc vốn có là lấy vợ lấy chồng cũng trở nên xa xỉ khi mà manh áo, bát cơm là niềm khát khao lớn của mỗi người. Ngay khi mở đầu tác phẩm, Kim Lân đã trực tiếp bộc bạch như một lời xót thương: Cái đói đã tràn đến xóm này tự lúc nào. Người dân tứ xứ dắt díu nhau đổ về xanh xám như những bóng ma, và nằm ngổn ngang khắp lều chợ. Người chết như ngả rạ. Không khí vẩn mùi ẩm thối của rác rưởi và mùi gây của xác người. Ở thời điểm này, ranh giới giữa sự sống và cái chết dường như không còn. Đến nỗi, người chết còn không có người chôn, để mùi gây bốc lên hôi thối làm u ám cả một vùng. Những hình ảnh chân thực được xuất phát từ lòng cảm thương, xót xa của tác giả dành cho những người dân lương thiện đang đi dần vào ngõ cụt, họ không có cách nào hoặc đúng hơn là không đủ sức để chống lại cả một thế lực phong kiến tàn ác, bất nhân. Việc Tràng lấy vợ diễn ra hết sức ngẫu nhiên và hài hước. Chỉ qua vài câu hò, qua một lần đãi bánh đúc mà Trang nghiễm nhiên có vợ. Thật đúng là vợ “nhặt”. Vì trong một cuộc hôn nhân bình thường, hai người đến với nhau sau một thời gian tìm hiểu nhau, yêu thương nhau, có sự đồng ý của họ hàng hai bên rồi mới đi đến kết hôn. Nhưng ở đây, mọi chuyện hoàn toàn ngược lại. Tràng và thị chưa một lần hẹn hò, chưa một lần trò chuyện hay hỏi han về hoàn cảnh, tính cách của nhau. Có lẽ, trong thời buổi ấy, không cần phải hỏi mọi người cũng tự nhận biết được thân phận và hoàn cảnh của nhau như thế nào. Và rồi, ngay cả mẹ Tràng cũng không khỏi bất ngờ. Cuộc “nhặt” vợ đầy thú vị này vừa là tình huống hài hước trong truyện, vừa là sự cảm thông cho những số phận đói khổ đang lay lắt vượt qua từng ngày trong nạn đói thảm hại thê lương. Đồng thời, việc Tràng lấy vợ giữa nạn đói khủng khiếp còn là sự ngợi ca tinh thần yêu cuộc sống, bất chấp hoàn cảnh và dám vượt qua số phận để dành lấy hạnh phúc cho chính mình. Tràng không sợ khó khăn dù biết rõ trước mắt mình sẽ là những ngày tháng đói khổ, lay lắt. Thậm chí là có thể chết vì đói nhưng vì niềm hạnh phúc nhỏ nhoi ngày hôm nay, Tràng vô tư bỏ mặc những lo toan ấy và “chậc kệ” một cái rất điềm nhiên. Cuộc “nhặt” vợ đầy éo le nhưng lại là niềm hi vọng, là sự can đảm dám vượt lên số phận của Tràng, của những con người cùng khổ với Tràng. Đây có thể coi là một hiện tượng lạ trong làng khiến ai cũng ngỡ ngàng, từ người già đến trẻ nhỏ. Rồi ngay cả chính Tràng là người trong cuộc cũng chưa thực sự tin đây là sự thật. Hắn có những cảm giác đến lạ lùng. Giữa lúc đói như vậy mà hắn dám đãi thị một chập bốn bát bánh đúc liền. Rồi đưa thị vào chợ tỉnh bỏ tiền ra mua cho thị một cái thúng con đựng vài thứ lặt vặt và ra hàng cơm đánh một bữa thật no nê. Thì ra, Tràng tuy xấu xí, nghèo nàn túng thiếu nhưng cũng vẫn hào phóng và đầy tình thương. Đối với người khác có một miếng ăn là mừng rỡ lắm, xa xỉ lắm. Vậy mà, chỉ trong chốc lát, Tràng chẳng tiếc bỏ tiền ra đãi thị – một người vợ Tràng vừa “nhặt” được. Có thể nói, ở giữa cảnh thê lương ấy vẫn có những niềm vui, niềm tin và hi vọng. Tràng vui vui, phởn phơ, còn thị e thẹn, ngượng ngùng đúng kiểu “dâu mới về”. Còn một nhân vật nữa là bà cụ Tứ – mẹ Tràng. Biết con mình có vợ, bà vừa mừng vừa lo. Lòng người mẹ nghèo khổ ấy còn hiểu ra biết bao nhiêu cơ sự, vừa ai oán vừa xót thương cho số kiếp con mình. Nhưng rồi bà cũng mừng vì đứa con vừa nghèo vừa xấu của mình cũng lấy được vợ. Mà thực chất là “nhặt” được vợ. Nhưng rồi, dù có thê lương đến mấy, thảm hại đến mấy, giữa những cái bóng dật dờ của người đói lang thang như những hồn ma, vẫn tồn tại những niềm hi vọng, niềm hạnh phúc dù nhỏ nhoi của Tràng, vợ Tràng và mẹ Tràng. Trong buổi sáng của ngày đầu tiên có vợ, mọi thứ đã thay đổi hẳn. Ngòi bút của Kim Lân cũng không xoáy vào những tiếng quạ réo, những làn khói u uất hay mùi gây thối của xác người chết nữa. Ngược lại, trong căn nhà nhỏ lụp xụp, bừa bộn trước đó nay đã trở nên gọn gàng, sáng sủa. Cả ba thành viên trong căn nhà ấy ai cũng mang một niềm phấn chấn, vui vẻ. Mỗi người một việc, không ai bảo ai. Nhất là anh cu Tràng, hắn chắp hai tay su lưng lững thững bước ra sân. Ánh nắng buổi sáng mùa hè sáng lóa xói vào ai con mắt còn cay sè của hắn. Hắn chớp chớp liên hồi mấy cái, và bỗng vừa chợt nhận ra, xung quanh mình có cái gì vằ thay đổi mới mẻ, khác lạ. Rồi hắn tự ý thức được rằng hắn đã có một gia đình. Hai từ “gia đình” nghe sao thiêng liêng và ấm áp quá. Hắn sẽ cùng vợ sinh con đẻ cái ở đấy. Cái nhà như cái tổ ấm che mưa che nắng. Một nguồn vui sướng, phấn chấn đột ngột tràn ngập trong lòng. Bây giờ hắn mới thấy hắn nên người, hắn thấy hắn có bổn phẩn phải lo lắng cho vợ con sau này. Vậy đấy, đến ngay cả một kẻ xấu xí, ngờ nghệch như Tràng còn ý thức được những điều đó huống chi người bình thường. Những chi tiết này càng gieo vào lòng người đọc những tình cảm mến thương dành cho người nông dân tuy nghèo nhưng có tâm hồn thanh khiết. Mạch cảm xúc của Tràng lại khiến ta liên tưởng đến hình ảnh Chí Phèo của Nam Cao. Chí cũng từ một kẻ chuyên rạch mặt ăn vạ, sống chỉ biết đến rượu nhưng sau khi được Thị Nợ – một kẻ dở hơi để ý đến, hắn cũng trở nên thay đổi. Mà thực chất không phải thay đổi, là hắn quay trở lại với bản chất hiền lành, lương thiện của chính mình trước đây. Sau cơn say, sau bát hành tình nghĩa của Thị Nợ, Chí cũng đã cảm nhận được cuộc sống bình dị xung quanh mình mà bao lâu nay hắn chìm sâu vào rượu nên không nhận ra. Tác phẩm đã mang lại giá trị nhân đạo vô cùng sâu sắc cùng với nghệ thuật xây dựng tình huống truyện độc đáo, tạo ấn tượng mạnh cho người đọc. Với những ngôn từ hài hước, hóm hỉnh, khung cảnh xóm ngụ cư dù thê lương thảm hại trong nạn đói khủng khiếp nhưng vẫn toát lên bao niềm hi vọng về một ngày mai tươi sáng. Cho đến nay, đất nước đã hòa bình, độc lập tự do nhưng giá trị của tác phẩm vẫn còn nguyên vẹn.
Đề bài: Phân tích giá trị nhân đạo trong bài thơ Bánh trôi nước của Hồ Xuân Hương Bài làm Hồ Xuân Hương là một nữ sĩ với phong cách thơ độc đáo của nền văn học cổ Việt Nam. Bà đã để lại cho đời nhiều tác phẩm có giá trị. Thơ của bà là tiếng nói bênh vực người phụ nữ và đả kích chế độ nam quyền – thần quyền. Bài thơ Bánh trôi nước thể hiện rõ tiếng nói đồng cảm, tiếng lòng của nừ sĩ với số phận người phụ nữ trong xã hội phong kiến. Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy nổi ba chìm với nước non Rắn nát mặc dầu tay kẻ nặn Mà em vẫn giữ tấm lòng son Mượn hình ảnh chiếc bánh trôi nước, nhà thơ Hồ Xuân Hương bộc lộ tình cảm về số phận éo le, bạc bẽo của mình đồng thời chính là sự đồng cảm với số phận của người phụ nữ trong xã hội nói chung. Viên bánh trôi trắng mịn, xinh xắn là hình ảnh tượng trưng cho số phận người phụ nữ. Người phụ nữ với hình thể xinh dẹp khoẻ mạnh: Thân em vừa trắng lại vừa tròn Điệp từ vừa ở đây như muốn nhấn mạnh sự tự hào, kiêu hãnh của cô gái về mình: vừa trắng lại vừa tròn nhưng Bảy nổi ba chìm với nước non Cuộc đời của người phụ nữ không yên ả mà số phận chìm nổi lênh đênh. Câu thơ tả hình dạng chiếc bánh trôi và hình dạng ấy tròn méo thế nào là do người nặn. Người phụ nữ trong xã hội phong kiến cũng thế, được may mắn hay bất hạnh, sống sung sướng hay đau khổ là do những kẻ có quyền thế trong xã hội “thần quyền” nhào nặn. Cảnh chồng chúa vợ tôi trong xã hội phong kiến nó tồn tại hàng nghìn năm, cuộc sống của người phụ nữ xưa là như vậy. Sinh ra là một con người nhưng họ không làm chủ được cuộc đời mình. Nhà thơ Hồ Xuân Hương là nột trong những người chịu nhiều cay nghiệt như vậy, yêu Chiêu Hổ rồi bị phụ tình, làm vợ lẽ Tổng Cóc, làm lẽ Phủ Vĩnh Tường… Cuộc đời không chỉ dừng lại ở bảy nổi ba chìm mà có lẽ là hàng chục, hàng trăm điều cay đắng. Không riêng gì nữ sĩ mà chính Vũ Nương trong chuyện Người con gái Nam Xương cũng đức hạnh, nết na, hiếu thảo, thuỷ chung nhưng vẫn phải chịu kết cục trẫm mình xuống bến Hoàng Giang. Nguvễn Du đã từng chia sẻ, cảm thông với Thuý Kiều hồng nhan bạc phận. Mười lăm năm lưu lạc còn gì là thân phải chăng lời thơ sau đây cũng là lời của mọi người đàn bà trong xã hội cũ: Đau đớn thay phận đàn bà Lời ràng bạc mệnh cũng là lời chung Thương người như thể thương thân, thương cho số phận của mình, thương cho những người cùng cảnh ngộ. Bằng lời thơ tự bạch nữ sĩ đã nói lên những điều bức xúc nhất về cuộc đời của những người phụ nữ. Lời thơ cũng chính là lời phản kháng, lên án xã hội bất công. Đồng thời nữ sĩ còn lên án chế độ nam quyền độc đoán làm cho cuộc đời của họ là những chuỗi ngày đau khổ. Không những đại diện cho phụ nữ nói lên số phận của mình. Hồ Xuân Hương còn khẳng định phẩm giá của chính họ. Dù cuộc đời chao đảo ra sao nhưng: Mà em vẫn giữ tấm lòng son Sự thuỷ chung, đức hạnh, nhân phẩm, tài năng dù trong hoàn cảnh nào họ vẫn giữ trọn, vẫn sáng ngời, sáng chói như những hạt ngọc long lanh. Hơn thế nhà thơ còn hoàn toàn tin vào bản thân mình, tin vào phụ nữ, bởi họ đã chứng tỏ phẩm chất đáng quý đó. Như vậy ta thấy rằng bài thơ này không chỉ đơn thuần tả chiếc bánh trôi mà còn tượng trưng cho thân phận người phụ nữ. ẩn trong những dòng thơ đó là tiếng nói phản kháng lại cả một hệ thống chính trị xã hội, cả một ý thức hệ tư tưởng cổ hủ lạc hậu. Đồng thời là tiếng nói cảm thông chia sẻ. Ta nghe trong lời thơ của bà là những “tiếng lòng chung” đầy phẫn nộ. Lời thơ khảng khái, cứng cỏi nhưng tràn đầy tính nhân đạo cao cả.	Topic: Analysis of humanitarian values in the poem Floating Water Cake by Ho Xuan Huong Assignment Ho Xuan Huong is a female artist with a unique poetic style of ancient Vietnamese literature. She left behind many valuable works. Her poetry is a voice defending women and attacking the male-dominated regime - theocracy. The poem "Banh troi nuoc" clearly shows the sympathetic voice and heart of the scholar with the fate of women in feudal society. Her body is both white and round Seven floating sunken with water The snake is crushed even if it is molded by your own hands But I still keep my heart Borrowing the image of a floating cake, poet Ho Xuan Huong expressed his feelings about his miserable and ungrateful fate and at the same time sympathized with the fate of women in society in general. The smooth, lovely white cake is a symbol of a woman's fate. Woman with a beautiful, healthy body: Her body is both white and round The alliteration here seems to emphasize the girl's pride in herself: both white and round but Seven floating sunken with water A woman's life is not peaceful, but her fate is up and down. The poem describes the shape of the floating cake and how that shape is round and distorted due to someone shaping it. Women in feudal society are the same, lucky or unlucky, happy or miserable lives are shaped by those with power in the "theocratic" society. The scene of husband and wife in feudal society existed for thousands of years, the life of ancient women was like that. Born as a human being, they cannot control their life. Poet Ho Xuan Huong is one of those people who suffered so much, falling in love with Chieu Ho and then being betrayed, becoming Tong Coc's concubine, serving as a concubine in Vinh Tuong Palace... Life doesn't just stop at ups and downs, it has ups and downs. Probably dozens, hundreds of bitter things. Not only the female poet, but also Vu Nuong in the story of The Daughter of Nam Xuong was also virtuous, modest, filial, and faithful, but still had to suffer the fate of sinking into the Hoang Giang wharf. Nguv Nguyen Du once shared and sympathized with the unfortunate Thuy Kieu. Fifteen years of wandering are nothing but the following poems are also the words of every woman in the old society: Woman pain rather division Words of fate are also common words Loving others is like loving yourself, loving your fate, loving those in the same situation. Through her confessional poetry, the female artist expressed the most pressing things about the lives of women. Poetry is also a protest and condemnation of social injustice. At the same time, female artists also condemned the authoritarian male regime for making their lives a series of painful days. Not only do women represent their destiny. Ho Xuan Huong also affirmed their own dignity. No matter how chaotic life is: But I still keep my heart Their loyalty, virtue, dignity, and talent, no matter what the circumstances, are still preserved, still bright and shining like sparkling pearls. Moreover, the poet completely believes in himself and in women, because they have proven that precious quality. Thus we see that this poem not only describes the floating cake but also symbolizes the fate of women. Hidden in those lines of poetry is a voice of resistance against an entire socio-political system and an outdated and outdated ideology. At the same time, it is a voice of sympathy and sharing. We hear in her poems the "shared voices" full of indignation. The poem is bold and tough but full of noble humanity.
Giá trị nhân đạo trong Vợ nhặt Hướng dẫn Giá trị nhân đạo trong Vợ nhặt Nhắc tới nhà văn, chúng ta không thể quên,Kim Lân là một nhà văn tài năng.Đặc biệt ông bén duyên với những tác phẩm mang tính chất rất giản dị đặc biệt là các tác phẩm về những số phận khó khăn.“Vợ nhặt “ là một trong số những tác phẩm tiêu biểu của tác giả. Bên cạnh tác phẩm đã thể hiện rất rõ giá trị hiện thực rất sâu sắc thì giá trị nhân đạo trong tác phẩm cũng là một điều đáng chú ý. Bức tranh toàn cảnh về nạn đói khủng khiếp năm 1945 được tái hiện với cảnh người đói “bồng bế, dắt díu nhau xanh xám như những bóng ma, và nằm ngổn ngang khắp lều chợ”, “bóng những người đói dật dờ đi lại lặng lẽ như những bóng ma”, và sau đó là “người chết như ngả rạ”, “thây nằm còng queo bên đường”, không những chỉ có những cảnh tượng ghê rợn đó mà chính không khí xung quanh cũng khiến cho chúng ta cảm thấy thật kinh khủng sợ hãi “không khí vẩn lên mùi gây của xác người”, rồi “mùi đốt đống rấm ở những nhà có người chết theo gió thoảng vào khét lẹt” và “tiếng hờ khóc tỉ tê trong đêm khuya”…như thế cái đói đó đã tràn đến xóm ngụ cư, bủa vây và đe dọa số phận từng con người. Trong tác phẩm, điều nổi bật nhất là niềm khát khao tới cháy bỏng với tổ ấm gia đình trọn vẹn. Nó được thể hiện chân thực và có chiều sâu qua tâm trạng nhân vật Tràng:từ trên bờ vực thẳm của cái chết, họ đã dám khát khao đến tổ ấm gia đình, đến một cuộc sống đích thực và cao đẹp của con người. Tuy trong đầu óc của Tràng tuy “chợn” khi nghĩ “thóc gạo này đến cái thân mình cũng chả biết có nuôi nổi không, lại còn đèo bòng”, nhưng Tràng vẫn “Chậc, kệ!” và dẫn vợ về nhà. “Anh vừa xấu hổ lại vừa tự hào khi đưa vợ đi qua xóm ngụ cư, bởi vì có “một cái gì mới mẻ, lạ lắm, chưa từng thấy” dâng lên “ôm ấp, mơn man khắp da thịt.., Giá trị nhân đạo còn ở chỗ tình thương yêu giai cấp, sự cưu mang lẫn nhau của những người nghèo khổ được thể hiện rất cao đẹp và cảm động qua tấm lòng bà cụ Tứ đối với con trai và con dâu. Vượt lên tình thương con – nhất là đối với người đàn bà lạ bỗng nhiên thành con dâu mới – đó là tình thương yêu giai cấp của những người nghèo khổ. Tràng dẫn thị về nhà, đói khổ không làm mâm cơm mâm cỗ như đám cưới truyền thống, Bà cụ tứ đã gọi thị là “con”, tôn trọng thị, nói chuyện thân mật với thị ngay đêm đầu gặp mặt. Chi tiết nồi cháo cám thật cảm động trong bữa cơm ngày đói đón dâu mới. Không chỉ là tấm lòng người mẹ thương con mà trong tình thương ấy còn có cả đức vị tha cao cả. Dưới ngòi bút tài hoa của tác giả Kim Lân chúng ta có cơ hội đắm chìm trong không gian ấy, và nhận ra những vẻ đẹp của giá trị nhân đạo cao cả. từ đó chúng ta có thể thấy sự đồng cảm sự xót thương nhưng cũng dấy lên một niềm khát khao về tương lai của tác giả về những con người này.	Humane values in Picked Wife Instruct Humane values in Picked Wife When talking about writers, we cannot forget, Kim Lan is a talented writer. In particular, he is passionate about works of a very simple nature, especially works about difficult fates. "Wife "pick up" is one of the author's typical works. Besides the work clearly demonstrating its profound realistic value, the humanitarian value in the work is also noteworthy. The panorama of the terrible famine in 1945 is recreated with the scene of hungry people "carrying and leading each other as pale as ghosts, and lying scattered all over the market tents", "shadows of hungry people moving around." as quiet as ghosts", and then "the dead are like straw", "the body lies crumpled on the side of the road", Not only those gruesome scenes, but the surrounding atmosphere also makes us feel terrible and scared "the air is filled with the smell of human corpses", then "the smell of burning piles of bamboo in houses with people died in the burning wind" and "the sound of crying in the dead of night"...like that hunger had spread to the residential neighborhood, surrounding and threatening the fate of every person. In the work, the most prominent thing is the burning desire for a perfect family home. It is expressed truthfully and deeply through the character Trang's mood: from the brink of death, they dared to yearn for a warm family home, for a true and noble human life. Although Trang's mind was "scrambled" when she thought "I don't know if I can feed myself with this rice, and it's too much", but Trang still said "Tch, never mind!" and took his wife home. "He was both embarrassed and proud when he took his wife to the neighborhood, because there was "something new, very strange, never seen before" rising up to "cuddle, caress all over the skin..., The humanitarian value also lies in the love of class and the mutual support of the poor, expressed very beautifully and touchingly through Mrs. Tu's heart towards her son and daughter-in-law. Beyond the love for children - especially for the strange woman who suddenly became the new daughter-in-law - is the love for the class of the poor. Trang took her home, hungry and miserable, not preparing a tray of food like a traditional wedding. The fourth grandmother called her "son", respected her, and spoke intimately to her the first night they met. The details of the pot of bran porridge were very touching during the meal on a hungry day to welcome the new bride. Not only does a mother's heart love her child, but in that love there is also noble altruism. Under the talented pen of author Kim Lan, we have the opportunity to immerse ourselves in that space, and realize the beauty of noble humanitarian values. From there we can see the author's sympathy and pity but also a longing for the future of these people.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 xin giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tậpNgữ văn lớp 10: Các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh, với nội dung đã được cập nhật một cách chi tiết sẽ là nguồn thông tin hữu ích dành cho các bạn học sinh tham khảo để học tốt hơn môn Ngữ văn 10. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh Văn thuyết minh nhằm giới thiệu, trình bày chính xác, khách quan về cấu tạo, tính chất, quan hệ, giá trị,… của một sự vật, hiện tượng, một vấn đề thuộc tự nhiên, xã hội và con người. Có nhiều loại văn bản thuyết minh. Ở đây chủ yếu nói về loại văn bản thuyết minh thiên về trình bày, giới thiệu một sự vật, hiện tượng, một vấn đề trong cuộc sống con người hoặc trong tác phẩm văn học. KẾT CẤU CỦA VĂN BẢN THUYẾT MINH Kết cấu văn bản là sự tổ chức, sắp xếp các thành tố của văn bản thành một đơn vị thống nhất, hoàn chỉnh, có ý nghĩa. Văn bản thuyết minh có thể dùng các hình thức kết cấu khác nhau tùy theo đối tượng cần trình bày, giới thiệu, miễn sao đạt được yêu cầu quan trọng nhất là người đọc (nghe) hiểu rõ được đối tượng thuyết minh, và không những thế, còn thích thú với nội dung thuyết minh về đối tượng đó. Các em đọc kĩ hai bài thuyết minh về Hội thổi cơm thi ở Đồng Vân và Bưởi Phúc Trạch trong SGK, trả lời các câu hỏi để nhận ra hình thức kết cấu của từng bài. Dưới đây là những gợi ý để các em có thể tìm hiểu từng văn bản. a) Đối tượng thuyết minh: một phong tục hội hè dân gian độc đáo. Mục đích thuyết minh: người đọc (nghe) hiểu được và thích thú phong tục đó. b) Ý chính tạo thành nội dung thuyết minh: – Nội dung và các công đoạn của hội thổi cơm thi. – Ý nghĩa của phong tục thổi cơm thi. c) Cách sắp xếp các ý: – Theo ba phần: + Mở đầu: giới thiệu hội thi. + Thân bài: kể lại các công đoạn của hội thi. + Kết bài: nêu ý nghĩa của hội thi. – Các công đoạn của hội thi được trình bày theo trình tự thời gian: + Lễ dâng hương. + Lấy lửa trên ngọn cây chuối cao. + Giã thóc, giần sàng thành gạo, lấy nước thổi cơm. + Các đội thi biểu diễn nấu cơm trên sân đình (cần treo nồi, đuốc lửa đung đưa phía dưới). + Ban giám khảo chấm và trao giải. • Văn bản 2: Bưởi Phúc Trạch a) Đối tượng thuyết minh: một đặc sản nổi tiếng về hoa quả ở Hà Tĩnh. Mục đích thuyết minh: người đọc (nghe) nhận rõ đặc sản đó, muốn được thưởng thức nó. b) Ý chính tạo thành nội dung thuyết minh. – Đặc điểm, phẩm chất, những nét vượt trội của bưởi Phúc Trạch. – Giá trị của bưởi Phúc Trạch (trong nước, ngoài nước). c) Cách sắp xếp các ý: Cũng theo bố cục ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) như ở bài 1, nhưng nếu ở bài 1 được kết cấu theo trình tự thời gian thì ở bài này lại được kết cấu theo trình tự hỗn hợp: đầu tiên là theo trình tự quan sát (trình tự không gian) từ hình dáng quả bưởi đến màu vỏ bưởi, đến màu hồng đào của múi bưởi, những tép bưởi chen chúc nhau mọng lên đầy ắp hương vị hấp dẫn; sau đó là những hồi ức kỉ niệm về bưởi Phúc Trạch đối với người ốm, người già, đối với thương binh và bộ đội trong hai cuộc kháng chiến chống Pháp và chống Mĩ (giá trị đối với trong nước); cuối cùng nâng lên thành giá trị đối với thế giới với nhãn hiệu “Quả ngon xứ Đông Dương”. Ngoài hai hình thức kết cấu theo trình tự thời gian (bài 1), trình tự hỗn hợp (bài 2), còn có các hình thức kết cấu theo trình tự không gian, trình tự lôgic,… (xem phần Ghi nhớ cuối bài). LUYỆN TẬP 1. Gợi ý: Để thuyết minh bài Tỏ lòng của Phạm Ngũ Lão, có thể chọn các hình thức kết cấu sau đây: – Theo trình tự khai – thừa – chuyển – hợp của bài tứ tuyệt. – Theo trình tự từ tác giả (con người) hiện hình thành tác phẩm (bài thơ). – Theo trình tự lôgíc, trình tự hỗn hợp,… 2. Gợi ý: Để thuyết minh một di tích, một thắng cảnh của đất nước, cần tiến hành như sau: – Giới thiệu các nội dung: + Nguồn gốc của di tích, thắng cảnh. + Vẻ đẹp của di tích, thắng cảnh. + Ý nghĩa, giá trị của di tích, thắng cảnh. —————————- Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Lập dàn ý bài văn thuyết minh. Để học tốt Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Các hình thức kết cấu của văn bản thuyết minh mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 10th grade Literature exercises: Structural forms of explanatory text Instruct Solving 10th grade Literature exercises would like to introduce to readers the document: Solving exercises in Literature for grade 10: Structural forms of explanatory text, with detailed updated content that will be a useful source of information for students. Students can refer to it to learn better in Literature subject 10. Solutions or exercises in Literature for grade 10: Structural forms of explanatory text Explanatory writing aims to introduce and present accurately and objectively the structure, properties, relationships, values, etc. of an object, phenomenon, or problem of nature, society and people. There are many types of explanatory text. Here we are mainly talking about the type of explanatory text that is more about presenting and introducing an object, phenomenon, or problem in human life or in a literary work. STRUCTURE OF NOTEBOOK TEXT Text structure is the organization and arrangement of text elements into a unified, complete, and meaningful unit. An explanatory text can use different structural forms depending on the object that needs to be presented or introduced, as long as it meets the most important requirement that the reader (listener) clearly understands the object of the explanation, and does not However, I'm still interested in the content explaining that subject. Students carefully read the two explanations about the Rice Blowing Competition in Dong Van and Buoi Phuc Trach in the textbook, answering the questions to recognize the structural form of each lesson. Below are suggestions for students to learn about each text. a) Subject of explanation: a unique folk festival custom. The purpose of explanation: the reader (listener) understands and enjoys that custom. b) Main ideas that make up the explanatory content: – Content and stages of the rice blowing festival. – The meaning of the custom of blowing rice for competition. c) How to arrange ideas: – In three parts: + Opening: introduce the contest. + Body: recounts the stages of the contest. + Conclusion: state the meaning of the contest. – The stages of the contest are presented in chronological order: + Incense offering ceremony. + Take the fire from the top of the tall banana tree. + Pound the rice, sift it into rice, use water to boil the rice. + Teams compete in cooking rice on the communal house yard (pots and torches need to be hung and fire torches are swinging below). + The jury judges and awards prizes. • Document 2: Phuc Trach Grapefruit a) Subject of explanation: a famous fruit specialty in Ha Tinh. Purpose of explanation: the reader (listener) clearly recognizes that specialty and wants to enjoy it. b) The main idea constitutes the explanatory content. – Characteristics, qualities, outstanding features of Phuc Trach grapefruit. – Value of Phuc Trach grapefruit (domestic and foreign). c) How to arrange ideas: Also follow the three-part layout (introduction, body, conclusion) as in lesson 1, but if lesson 1 was structured in chronological order, this lesson is structured in chronological order. in a mixed order: first is in the observation order (spatial order) from the shape of the grapefruit to the color of the grapefruit peel, to the peachy pink color of the grapefruit segments, the grapefruit cloves crowded together are full of flavor. attractive; Next are the memories of Phuc Trach grapefruit for the sick, the elderly, for wounded soldiers and soldiers in the two resistance wars against the French and the Americans (value for the country); Finally, it increased its value to the world with the label "Delicious fruit of Indochina". In addition to the two structural forms of chronological sequence (lesson 1) and mixed sequence (lesson 2), there are also structural forms of spatial sequence, logical sequence, etc. (see the Memo section at the end of the lesson). ). PRACTICE 1. Suggestion: To explain Pham Ngu Lao's poem Expressing Your Heart, you can choose the following structural forms: – According to the sequence of declaration – excess – transfer – union of the four absolutes. – According to the sequence from which the author (human) appears to form the work (poem). – According to logical sequence, mixed sequence,... 2. Suggestion: To explain a monument or a scenic spot of the country, it is necessary to proceed as follows: – Introducing the contents: + Origin of monuments and landscapes. + The beauty of monuments and landscapes. + Meaning and value of monuments and landscapes. —————————- Above, we have introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Making an outline of an expository essay. To study Literature well in grade 10. On this topic, readers are invited to refer to the sample essay preparation article Structural forms of expository text that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Cảm xúc mùa thu Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Để có kết quả cao hơn trong học tập, mời các bạn học sinh tham khảo bộ tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Cảm xúc mùa thu, với cách hướng dẫn đọc bài và gợi ý làm bài luyện tập sẽ là nguồn thông tin hữu ích để giúp các bạn học sinh học tốt Ngữ văn lớp 10. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Cảm xúc mùa thu I. HƯỚNG DẪN ĐỌC BÀI Về Đỗ Phủ, các em đã được học bài Mao ốc vị thu phong sở phá ca (Bài ca nhà tranh bị gió thu phá) ở trung học cơ sở. Lên lớp 10, các em lại được học thêm bài Thu hứng (Cảm xúc mùa thu) của ông. Đây là bài Thu hứng thứ nhất trong chùm thơ Thu hứng 8 bài, được ông sáng tác năm 766 tại Quỳ Châu (nay thuộc tỉnh Tứ Xuyên – Trung Quốc). Để đi vào tìm hiểu bài thơ thu tiêu biểu và đặc sắc này, các em cần đọc kĩ Tiểu dẫn về tác giả, so sánh đối chiếu bản dịch thơ với bản dịch nghĩa, xem các chú thích để hiểu rõ hơn bài thơ, và điều quan trọng là phải đọc nhiều lần bản dịch thơ để có cảm nhận chung về tác phẩm. Dưới đây là những gợi ý để trả lời các câu hỏi trong phần Hướng dẫn học bài 1. Tìm hiểu bố cục bài thơ và xác định nội dung từng phần Bài thơ có thể chia làm hai phần: – Bốn câu đầu tả cảnh thu, trong cảnh đượm tình thu. – Bốn câu sau thể hiện cảm xúc trước mùa thu nơi đất khách của tác giả. Kết cấu như vậy cân đối hài hòa, từ cảnh mà có tình và tình thấm sâu trong cảnh vật. – Tầm nhìn của nhà thơ trong 4 câu thơ đầu: + Tầm nhìn mở rộng ra xung quanh trong một không gian rộng và xa gồm rừng phong, Vu Sơn, Vu giáp, lưng trời, mặt đất, dòng sông, cửa ải, mây, sóng,… + Tuy tầm nhìn mở rộng nhưng nhà thơ vẫn phát hiện và nhận ra ngay những nét thu điển hình nơi núi non đất Thục: rừng phong đã đổi màu vì sương móc trắng, núi Vu, kẽm Vu hiu hắt hơi thu; dòng sông nước lũ mùa thu sóng vọt lên tận lưng trời; còn trên cửa ải, mây sa xuống giáp mặt đất. + Tầm nhìn chuyển từ cảnh tĩnh nơi núi rừng sang cảnh động của sóng trên sông, mây trên ải khiến cho bức tranh mùa thu thêm phong phú, sinh động, trong cảnh thu đượm cả tình thu. – Sự thay đổi của tầm nhìn từ bốn câu đầu đến bốn câu sau: + Từ tầm nhìn mở rộng ra xung quanh, con mắt của thi nhân tự thu về một không gian hẹp hơn: đó là cảnh vật trước mắt. Nhà thơ chỉ còn nhìn thấy khóm cúc và con thuyền lẻ loi. Sự thay đổi tầm nhìn ở đây là hợp với lẽ tự nhiên của tâm trạng con người trước cảnh vật – đặc biệt là cảnh thu: nhìn rộng ra xa để thấy nét thu bao quát của đất trời để rồi quay về nhìn gần trở lại để cảm thấu hết tình thu trong lòng mình. + Khóm cúc là loại hoa tượng trưng cho mùa thu, nhưng ở đây cúc không nở ra hoa mà tuôn ra hai lần dòng nước mắt ngày trước (Khóm cúc tuôn thêm dòng lệ cũ). Còn con thuyền lẻ loi thì buộc mãi tấm lòng nhớ nơi vườn cũ (Con thuyền buộc chặt mối tình nhà). Cảnh gợi tình và tình thấm sâu vào cảnh. + Không chỉ nhìn thấy mà còn nghe thấy. Đó là âm thanh đặc trưng của mùa thu: tiếng chày đập vải để may áo rét vang lên rộn ràng gợi nhớ người thân nơi phương trời giá lạnh và những người lính còn trấn thủ nơi biên cương quan ải. (Lạnh lùng giục kẻ tay dao thước – Thành Bạch, chày vang bóng ác tà). 3. Xác định mối quan hệ giữa bốn câu thơ đầu với bốn câu thơ sau, mối quan hệ giữa toàn bài với nhan đề “Thu hứng”. – Mối quan hệ giữa bốn câu thơ đầu với bốn câu thơ sau: Là mối quan hệ giữa không gian rộng mở của cảnh thu trời đất, núi rừng với không gian thu hẹp của cảnh thu trước mắt, cũng có thể xem đây là mối quan hệ giữa cảnh thu (chủ yếu ở bốn câu đầu) và tình thu (chủ yếu ở bốn câu sau) mặc dù ở cả hai phần cảnh và tình đều hòa hợp, xuyên thấm vào nhau. Từ không gian rộng mà đi đến không gian hẹp một cách tự nhiên, từ cảnh thu mà nảy sinh tình thu – bốn câu thơ đầu có thể xem như một cái nền cảnh chung để trên đó nổi lên những cảnh vật cụ thể thấm đượm tình người da diết trước mùa thu ở bốn câu thơ sau. Phần đầu mở ra phần sau và phần sau tô đậm khắc sâu thêm phần đầu để hoàn chỉnh ý thơ trong toàn bài. – Mối quan hệ giữa toàn bài với nhan đề Thu hứng: Thu hứng là cảm xúc mùa thu, là nhan đề của bài thơ. Do vậy, mọi hình ảnh, chi tiết, cảnh vật, tình người trong bài thơ đều để nói lên cảm xúc mùa thu của thi nhân. Đó chính là mối quan hệ giữa toàn bài với nhan đề Thu hứng. Điều này đã được phân tích rõ trong câu 2 trên đây. Từng hình ảnh, chi tiết trong từng câu thơ (rừng phong, núi Vu, sóng sông, mây ải, khóm cúc, con thuyền, tiếng chày,…) đều tập trung vào việc bộc lộ cảm xúc mùa thu của nhà thơ để thể hiện chủ đề Thu hứng của tác phẩm. Đó là nỗi lo âu cho đất nước, nỗi buồn nhớ quê hương và nỗi ngậm ngùi, xót xa cho thân phận mình trước mùa thu nơi đất khách của tác giả. 1. Muốn trả lời đúng câu hỏi này, các em cần đọc lại bản dịch nghĩa câu thơ, kết hợp với cảm nhận của mình về câu thơ đó trong cảm hứng chung của tác giả về toàn bài thơ. Nếu đọc câu thơ dịch của Nguyễn Công Trứ: Khóm cúc tuôn thêm dòng lệ cũ, nhiều người có thể nghĩ “lệ” ở đây là nước mắt của “khóm cúc”. Nhưng đọc bản dịch nghĩa thì lại thấy không hoàn toàn như vậy: Khóm cúc nở hoa đã hai lần (làm) tuôn rơi nước mắt ngày trước. “Nước mắt ngày trước” ở đây là của thi nhân mà cũng có thể là của “khóm cúc”. Làm sao phân biệt được nước mắt thi nhân hay nước mắt hoa khi mà con người với ngoại giới chung một tâm tình, khi “vạn vật với ta là một”. Và đấy mới chính là chỗ hay của câu thơ, trong cả nguyên tác của Đỗ Phủ cũng như câu thơ dịch rất tài hoa của Nguyễn Công Trứ. 2. Bài tập này các em tự làm (có thể trao đổi vở nhau trong nhóm, tổ). ——————————- Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Cảm xúc mùa thu. Để học tốt Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Cảm xúc mùa thu và đọc lại bài thơ Cảm xúc mùa thu mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 10th grade Literature exercises: Autumn feelings Instruct Solving 10th grade Literature exercises For better results in studying, students are invited to refer to the set of documents: Solving Literature exercises for grade 10: Autumn Emotions, with reading instructions and suggestions for doing practice exercises will be a source. Useful information to help students study Literature well in grade 10. Teachers and students are invited to refer to it. Good solutions for Grade 10 Literature exercises: Autumn feelings I. READING INSTRUCTIONS Returning to Do Phu, the children learned the song Mao Oc Vi Thu Phong So Pha Ca (Song of the Thatched House Destroyed by the Wind) in middle school. In 10th grade, students learn his lesson "Autumn Feelings" again. This is the first poem in a collection of 8 poems, composed by him in 766 in Quy Chau (now Sichuan province - China). To learn more about this typical and unique autumn poem, you need to carefully read the Author's Introduction, compare and contrast the translation of the poem with the literal translation, look at the notes to better understand the poem, and It is important to read poetry translations many times to get a general feel for the work. Below are suggestions for answering the questions in the section Study guide 1. Learn the structure of the poem and determine the content of each part The poem can be divided into two parts: – The first four sentences describe the autumn scene, in a scene filled with autumn love. – The following four sentences express the author's feelings before autumn in a foreign land. Such a structure is harmoniously balanced, from the scene there is love and love penetrates deeply into the scene. – The poet's vision in the first 4 verses: + Vision expands to the surroundings in a wide and distant space including maple forest, Vu Son, Vu Giap, sky, ground, river, gate, clouds, waves,... + Although his vision is wide open, the poet still discovers and immediately recognizes the typical autumn features in the mountains of Thuc: the maple forest has changed color because of white dew, Vu mountain, Vu zinc is sneezing in autumn; The river's floodwaters in autumn surged up to the sky; And above the gate, the clouds fall to the ground. + The vision changes from the static scene in the mountains and forests to the dynamic scene of waves on the river and clouds on the mountain pass, making the autumn picture richer and more vivid, filled with autumn love. – The change of vision from the first four sentences to the following four sentences: + From the expanded view of the surroundings, the poet's eyes retract to a narrower space: that is the scene before his eyes. The poet can only see the daisies and the lonely boat. The change in perspective here is in accordance with the natural state of human mood in front of landscapes - especially autumn scenes: looking far away to see the broad autumnal features of heaven and earth, then turning back to look closer again to see the landscape. I feel all the love in my heart. + Chrysanthemum is a flower that symbolizes autumn, but here chrysanthemums do not bloom but shed twice the tears of the previous day (Chrysanthemums shed another stream of old tears). As for the lonely boat, it forever ties the heart to miss the old garden (The boat ties the love of home). The scene is erotic and love permeates the scene. + Not only seen but also heard. That is the typical sound of autumn: the sound of a pestle beating fabric to make cold shirts resounds loudly, reminding of relatives in cold weather and soldiers still guarding the border. (Coldly urging the man with the knife and ruler - Thanh Bach, the pestle echoes the shadow of evil). 3. Determine the relationship between the first four verses and the following four verses, and the relationship between the entire poem and the title "Inspiration". – The relationship between the first four verses and the following four verses: Is the relationship between the open space of the autumn scene of heaven and earth, mountains and forests with the narrow space of the autumn scene before our eyes. This can also be seen as a relationship. The relationship between the autumn scene (mainly in the first four sentences) and the autumn love (mainly in the following four sentences) although in both parts the scene and love are in harmony and penetrate each other. From the wide space to the narrow space naturally, from the autumn scene comes the love of autumn - the first four verses can be seen as a general background on which specific scenes imbued with love emerge. people mourn before autumn in the following four verses. The first part opens up the next part and the second part is bold and deepens the first part to complete the poetic idea throughout the poem. – The relationship between the whole poem and the title Autumn inspiration: Autumn inspiration is the feeling of autumn, the title of the poem. Therefore, every image, detail, scene, and human love in the poem is to express the poet's autumn feelings. That is the relationship between the entire article and the title "Inspiration". This has been clearly analyzed in sentence 2 above. Each image and detail in each verse (maple forest, Vu mountain, river waves, clouds, chrysanthemums, boat, pestle sound,...) all focus on expressing the poet's autumn feelings to express shows the inspiration theme of the work. It is the author's anxiety for his country, his sadness for his homeland and his sadness for his fate before the autumn in a foreign land. 1. To answer this question correctly, you need to re-read the translation of the verse, combining it with your feelings about that verse in the author's general inspiration for the entire poem. If you read the translated poem by Nguyen Cong Tru: The chrysanthemum clump sheds another stream of old tears, many people may think that the "tears" here are the tears of the "chrysanthemum clump". But reading the translation, it's not quite like that: The blooming chrysanthemum had shed tears twice the day before. The "tears of the past" here are those of the poet but could also be those of the "cluster of chrysanthemums". How can we distinguish between a poet's tears and a flower's tears when people and the outside world share the same sentiment, when "all things are one with us?" And that is the beauty of the poem, both in Do Phu's original work as well as in Nguyen Cong Tru's very talented translation. 2. Students can do this exercise on their own (you can exchange notebooks in groups). ——————————- Above, we have introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Autumn feelings. To study Literature well in grade 10. On this topic, readers are invited to refer to the sample essay "Autumn Emotions" and re-read the poem "Autumn Emotions" that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Cảnh ngày hè Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Để học tốt Ngữ văn lớp 10, mời các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Cảnh ngày hè, với nội dung tài liệu đã cập nhật một cách chi tiết sẽ là nguồn thông tin hữu ích dành cho các bạn học sinh khai thác để có kết quả cao hơn trong học tập. Mời thầy cô và các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Cảnh ngày hè I. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI a. Đọc Tiểu dẫn để biết xuất xứ của bài thơ (Chú ý: Đây là thơ Nôm của Nguyễn Trãi). b. Đọc bài thơ với giọng điệu vui, thanh thản. Chú ý ngắt nhịp đúng câu thơ sáu chữ (theo nhịp 3 – 3) và một số câu bảy chữ theo nhịp 3-4: Thạch lựu hiên / còn phun thức đỏ Hồng liên trì / đã tiễn mùi hương. c. Xem kĩ chú thích để hiểu đúng nội dung bài thơ (chú ý các điển tích và các từ cổ). • Sau đây là một số gợi ý để trả lời các câu hỏi trong phần Hướng dẫn học bài: Trước khi đi vào từng câu hỏi, cần nhận rõ thời gian và thời điểm của cảnh trong bài thơ: – Thời gian vào cuối mùa hè: Hồng liên trì đã tiễn mùi hương – Thời điểm vào cuối ngày: (…) tịch dương: 1. Tìm những động từ diễn tả trạng thái của cảnh. – Động từ “đùn đùn”, “giương” trong câu thơ: Hòe lục đùn đùn tán rợp giương. – Động từ “phun” trong câu thơ: Thạch lựu hiên còn phun thức đỏ. Cảnh vật đang ở vào cuối mùa, cuối ngày, nhưng sự sống thì không dừng lại. Có một cái gì thôi thúc từ bên trong, đang ứa căng, đang tràn đầy, không kìm lại được, phải đùn đùn, phải giương lên, phải phun ra, hết lớp này đến lớp khác, khiến cho cảnh vật sinh động, đầy sức sống. 2. Phân tích rõ sự hài hòa của cảnh trong bức tranh thơ này – Sự hài hòa giữa âm thanh và màu sắc: màu lục của lá hòe làm nổi bật màu đỏ của hoa thạch lựu, tiếng ve inh ỏi trong ánh mặt trời buổi chiều hòa cùng tiếng lao xao của chợ cá cuối ngày. – Sự hài hòa giữa cảnh vật và con người: người rỗi rãi hóng mát trước cảnh ngày hè tươi đẹp, chợ cá lao xao và những ngư phủ làng chài, ve kêu như tiếng đàn quanh lầu lúc mặt trời sắp lặn. 3. Nhà thơ đã cảm nhận cảnh vật bằng những giác quan nào? tấm lòng của ông đối với thiên nhiên ra sao? – Nhà thơ đã cảm nhận cảnh vật bằng nhiều giác quan: thị giác (màu sắc), thính giác (âm thanh), khứu giác (mùi hương), và cả sự liên tưởng (nghe tiếng ve kêu như một khúc đàn của thiên nhiên). 4. Tìm hiểu vẻ đẹp tâm hồn (bức tranh tâm trạng) của nhà thơ trong hai câu thơ cuối. – Không chỉ yêu thiên nhiên, Nguyễn Trãi còn là một con người yêu đời, yêu cuộc sống, một tấm lòng ưu ái với dân, với nước. Điều này được bộc lộ rõ rệt và sâu sắc trong hai câu thơ cuối: Dẽ có Ngu cầm đàn một tiếng, Dân giàu đủ khắp đòi phương. Ông ước có được chiếc đàn của vua Thuấn để gảy khúc Nam phong mong cho “dân giàu đủ khắp đòi phương”. Câu kết của bài thơ cô đúc trong sáu chữ, thể hiện sự dồn nén cảm xúc của cả bài. Điểm kết tụ của hồn thơ Nguyễn Trãi không phải ở thiên nhiên, tạo vật mà chính là ở con người, ở người dân. Ông mong cho dân giàu đủ nhưng đó phải là hạnh phúc cho tất cả mọi người, mọi nơi: khắp đòi phương. 5. Cảm hứng chủ đạo của bài thơ Là cả ba điều như SGK đã gợi ý, nhưng nên hiểu theo lôgíc tâm trạng của thi nhân: trước cảnh ngày hè tươi đẹp, ông yêu thiên nhiên tha thiết, từ đó mà yêu đời, yêu cuộc sống và có khát vọng về cuộc sống thái bình, hạnh phúc cho nhân dân. Nhân dân vẫn là cội nguồn cho cảm hứng thơ Nguyễn Trãi và làm nên vẻ đẹp tâm hồn của thơ ông. Gợi ý bài 1: Yêu cầu cần đạt là nêu rõ vẻ đẹp của thiên nhiên và tâm hồn Nguyễn Trãi qua bài thơ. – Vẻ đẹp của thiên nhiên: bức tranh ngày hè hài hòa màu sắc, âm thanh, đầy sức sống, quen thuộc gần gũi mà đẹp. – Vẻ đẹp tâm hồn Nguyễn Trãi: yêu thiên nhiên, yêu đời, yêu cuộc sống. Trong bất cứ hoàn cảnh nào cũng canh cánh bên lòng nỗi niềm ưu ái đối với dân, với nước. ——————————————– Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Cảnh ngày hè. Để học tốt môn Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Cảnh ngày hè mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 10th grade Literature exercises: Summer day scenes Instruct Solving 10th grade Literature exercises To study Literature well in grade 10, students are invited to refer to the document: Solving Literature exercises for Grade 10: Summer scene, with detailed updated document content, it will be a useful source of information for students. for students to exploit to get better results in their studies. Invite teachers and students to refer. Good solutions for Grade 10 Literature exercises: Summer day scenes I. LESSON GUIDE a. Read the Introduction to know the origin of the poem (Note: This is a Nom poem by Nguyen Trai). b. Read the poem in a happy, peaceful tone. Pay attention to the correct punctuation of six-word verses (in 3-3 rhythm) and some seven-word verses in 3-4 rhythm: Pomegranate jelly / still sprayed red Persistent persimmon / has sent away the scent. c. Look carefully at the notes to properly understand the content of the poem (pay attention to allegories and ancient words). • Here are some suggestions to answer the questions in the Study Guide: Before going into each question, you need to clearly identify the time and place of the scene in the poem: – Time at the end of summer: Red lotus has released its scent – Time at the end of the day: (…) death: 1. Find verbs that describe the state of the scene. – The verbs “extrude” and “spread” in the poem: Hoe green, extruding, extruding, spreading, spreading. – The verb “spray” in the poem: Pomegranate jelly still sprays red. The scenery is at the end of the season, the end of the day, but life does not stop. There is an urge from within, overflowing, overflowing, unable to hold back, having to extrude, having to stretch out, having to erupt, layer after layer, making the scene lively, full of life. vitality. 2. Clearly analyze the harmony of the scene in this poetic painting – Harmony between sound and color: the green of the leaves highlights the red of the pomegranate flowers, the loud sound of cicadas in the afternoon sun blends with the bustling sound of the fish market at the end of the day. – Harmony between landscape and people: idle people enjoying the cool summer scene, bustling fish market and fishermen in the fishing village, cicadas chirping like the sound of a guitar around the building as the sun is about to set. 3. With what senses did the poet perceive the scene? How is your heart towards nature? – The poet felt the scene with many senses: sight (color), hearing (sound), smell (scent), and even association (hearing the sound of cicadas chirping like a heavenly organ). course). 4. Learn about the beauty of the poet's soul (picture of mood) in the last two verses. – Not only does he love nature, Nguyen Trai is also a person who loves life, loves life, and has a loving heart for the people and the country. This is clearly and deeply revealed in the last two verses: There will be Ngu who plays the lute, rich people everywhere will demand directions. He wished to have King Thuan's harp to play the Nam Phong song, hoping for "rich people everywhere". The poem's ending line is condensed into six words, expressing the emotional compression of the entire poem. The gathering point of Nguyen Trai's poetic soul is not in nature or creatures but in people and people. He wished for the people to be rich, but that must be happiness for everyone, everywhere: everywhere. 5. Main inspiration of the poem It's all three things as the textbook suggests, but it should be understood according to the logic of the poet's mood: in front of the beautiful summer day, he loved nature passionately, from there he loved life, loved life and had aspirations for life. Live peacefully and happily for the people. The people are still the source of inspiration for Nguyen Trai's poetry and create the spiritual beauty of his poetry. Lesson 1 suggestion: The requirement to be met is to clearly state the beauty of nature and Nguyen Trai's soul through the poem. – The beauty of nature: the picture of a summer day is harmonious with colors and sounds, full of vitality, familiar, close and beautiful. – Nguyen Trai's soul beauty: love nature, love life, love life. In any situation, keep close to your heart the feeling of affection for the people and the country. ——————————————– Above has introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Summer day scenes. To study Literature well in grade 10. On this topic, readers are invited to refer to the sample essay "Scenes of a Summer Day" that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Khái quát văn học Việt Nam từ X đến hết thế kỉ XIX Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 xin giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Khái quát văn học Việt Nam từ X đến hết thế kỉ XIX, với nội dung đã được VnDoc cập nhật một cách chi tiết sẽ giúp các bạn học sinh học tốt Ngữ văn lớp 10. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Khái quát văn học Việt Nam từ X đến hết thế kỉ XIX Sau bài Tổng quan văn học Việt Nam và Khái quát văn học dân gian Việt Nam, các em tiếp tục học bài Khái quát văn học Việt Nam từ thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX. Đây là văn học viết tồn tại và phát triển trong xã hội phong kiến Việt Nam, còn được gọi là văn học trung đại. Bài khái quát này cung cấp cho các em một cái nhìn tổng quát và những kiến thức cơ bản về mười thế kỉ văn học để các em có thể học tiếp một loạt bài về văn học trung đại ở lớp 10 (và học kì I lớp 11). Do vậy, các em cần đọc kĩ để nắm chắc bài học quan trọng này. Cách học như sau: – Đọc một lần toàn bộ bài học để có một cái nhìn chung về văn học trung đại ở nước ta. – Sau đó, đọc chậm từng mục lớn, mục nhỏ của bài và chuyển bài viết trong SGK thành một dàn ý chi tiết để nhớ các kiến thức cơ bản của mười thế kỉ văn học này. Dưới đây là những gợi ý giúp các em thực hiện tốt phần Hướng dẫn học bài trong SGK: 1. Nêu những điểm chung và những điểm khác nhau của hai bộ phận văn học chữ Hán và văn học chữ Nôm. b) Những điểm khác nhau Văn học chữ Hán – Ra đời sớm (từ thế kỉ X). – Dùng chữ nước ngoài (chữ Hán). – Bao gồm cả thơ và văn xuôi. – Chịu ảnh hưởng nhiều của văn học Trung Quốc, đặc biệt về thể loại văn học. Văn học chữ Nôm – Ra đời muộn hơn (từ thế kỉ XIII). – Dùng chữ dân tộc (chữ Nôm). – Chủ yếu là thơ, rất ít tác phẩm văn xuôi. – Chịu ảnh hưởng văn học Trung Quốc ít, một số thể loại đã được Việt hóa, phần lớn là thể loại văn học dân tộc. c) Đây là hiện tượng song ngữ ở văn học trung đại Việt Nam Hai bộ phận văn học này không đối lập nhau mà bổ sung cho nhau trong quá trình phát triển của nền văn học dân tộc. 2. Lập bảng tổng hợp về tình hình phát triển của văn học Việt Giai đoạn văn học Nội dung Nghệ thuật Sự kiện văn học, tác giả, tác phẩm Từ thế kỉ X đến thế kỉ XIV Nội dung yêu nước với âm hưởng hào hùng Bắt đầu từ chữ Hán đến sáng tạ0 chữ Nôm. Thể loại văn học chủ yếu tiếp thu từ Trung Quốc Quốc tộ (Đỗ Pháp Thuận), Thiên độ chiếu (Lí Thái Tổ), Nam quốc Sơn hà, Hịch tướng Sĩ (Trần Quốc Tuấn), Thuật hoài (Phạm Ngũ Lão), Bạch Đằng Giang phú (Trương Hán Siêu). Từ thế kỉ XV đến nửa đầu thế kỉ XVII Đi từ nội dung yêu nước mang âm hưởng gợi ca đến nội dung phản ánh, phê phán hiện thực xã hội phong kiến. Văn học chữ Hán phát triển với nhiều thể loại phong phú. Với thành tựu của Văn chính luận Và Văn Xuôi tự Sự. Văn học chữ Nôm. Việt hóa thể loại từ Trung Quốc, Sáng tạ0 các thể loại văn học dân tộc. Bình Wgô đại cá0, Quân trung từ mệnh tập, Quốc âm thi tập (Nguyễn Trãi), Hồng Đức quốc âm thi tập, Bạch Vân quốc ngữ thi tập (Nguyễn Bỉnh Khiêm), Thiên Wam ngữ lục, Tứ thời khúc Vịnh (Hoàng Sĩ Khải), Truyền kì mạn lục (Nguyễn Dữ). Từ thế kỉ XVIII đến nửa đầu thế kỉ XIX Sự xuất hiện của trào lưu nhân đạo chủ nghĩa: đòi quyền Sống, đòi hạnh phúc và đấu tranh giải phóng con người, trong đó có phần con người cá nhân. Văn học phát triển mạnh cả ở Văn Xuôi và Văn vần, cả chữ Hán Và. Chữ Nôm. Văn học chữ Nôm được khẳng định và đạt tới đỉnh cao. Văn xuôi tự sự chữ Hán đạt thành tựu lớn. Thinh phụ ngâm (Đặng Trần Côn), Cung oán ngâm (Nguyễn Gia Thiều), thơ Hồ Xuân Hương, thơ Bà Huyện Thanh Quan, thơ chữ Hán và Truyện Kiều của Nguyễn Du, Wam triều công nghiệp diễn chí (Nguyễn Khoa Chiêm), Hoàng Lê nhất thống chí (Ngô gia Văn phái), Thượng kinh kí Sự (Lê Hữu Trác),… Nửa cuối thế kỉ XIX Văn học yêu nước mang âm điệu bi tráng. Văn học chữ quốc ngữ xuất hiện nhưng văn học chữ hán, chữ nôm là chính với những thể loại thi pháp và truyền thống. Lục Vân Tiên, Văn Tế Nghĩa Sĩ Cần Giuộc, Ngư tiều y thuật vấn đáp (Nguyễn Đình Chiểu) thơ văn yêu nước của Phan Văn Trị, Nguyễn Thông, Nguyễn Quang Bích, thơ trữ tình của Nguyễn Khuyến Tú Xương. 3. Nêu một số tác phẩm đã học trong chương trình trung học cơ sở để làm sáng tỏ những đặc điểm lớn về nội dung của văn học Việt Nam thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX: – Nam quốc sơn hà – Tụng giá hoàn kinh Sư – Thiên đô chiếu – Bình Ngô đại cáo (trích) – Hịch tướng sĩ ⇒ Nội dung yêu nước với âm hưởng hào hùn – Hoàng Lê nhất thống chí (hồi 14) – Chuyện người con gái Nam Xương – Chuyện cũ trong phủ Chúa Trịnh – Sau phút chia li (Chinh phụ ngâm – Truyện Kiều ⇒ Phản ánh, phê phán hiện thực, xã hội phong kiến -> Nội dung nhân đạo chủ nghĩa 4. Những đặc điểm lớn về nghệ thuật của văn học Việt Nam thế kỉ X đến hết thế kỉ XIX. a) Có ba đặc điểm lớn: – Tính quy phạm và sự phá vỡ tính quy phạm – Khuynh hướng trang nhã và xu hướng bình dị – Tiếp thu và dân tộc hóa tinh hoa văn học nước ngoài b) Chính vì vậy, cách đọc văn học cổ có những điểm khác biệt với cách đọc văn học hiện đại: Tư duy nghệ thuật thường theo kiểu mẫu có sẵn đã thành công thức; thể loại văn học có những quy định chặt chẽ về kết cấu; cách sử dụng thi liệu thường dẫn nhiều điển tích, điển cố, thi liệu của văn học Trung Hoa; cách diễn đạt thiên về ước lệ, tượng trưng. Tóm lại, đó là một hệ thống thi pháp mang tính quy phạm và khuynh hướng trang nhã của văn học trung đại. ——————————— Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Khái quát văn học Việt Nam từ X đến hết thế kỉ XIX. Để học tốt môn Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Khái quát văn học Việt Nam từ X đến hết thế kỉ XIX và đọc lại bài Tỏ lòng mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 10th grade Literature exercises: Overview of Vietnamese literature from X to the end of the 19th century Instruct Solving 10th grade Literature exercises would like to introduce to readers the document: Solving 10th grade Literature exercises: Overview of Vietnamese literature from X to the end of the 19th century, with content updated in detail by VnDoc to help students learn. good at Grade 10 Literature. Invite teachers and students to refer. Good solutions to Literature exercises for grade 10: Overview of Vietnamese literature from X to the end of the 19th century After the lesson Overview of Vietnamese literature and Overview of Vietnamese folk literature, students continue to study the lesson Overview of Vietnamese literature from the 10th century to the end of the 19th century. This is written literature that existed and developed in Vietnamese feudal society, also known as medieval literature. This overview provides students with an overview and basic knowledge about ten centuries of literature so they can continue studying a series of lessons on medieval literature in grade 10 (and the first semester of class). 11). Therefore, you need to read carefully to firmly grasp this important lesson. The way to learn is as follows: – Read the entire lesson once to have a general overview of medieval literature in our country. – Then, slowly read each large and small section of the article and turn the article in the textbook into a detailed outline to remember the basic knowledge of these ten centuries of literature. Below are suggestions to help students perform well in the Study Guide section in the textbook: 1. State the common points and differences between the two parts of Chinese literature and Nom literature. b) Differences Chinese literature – Born early (from the 10th century). – Use foreign words (Chinese characters). – Includes both poetry and prose. – Heavily influenced by Chinese literature, especially literary genres. Nom literature – Born later (from the 13th century). – Use ethnic words (Nom script). – Mainly poetry, very few prose works. – Little influenced by Chinese literature, some genres have been Vietnameseized, most of them are national literary genres. c) This is a bilingual phenomenon in Vietnamese medieval literature These two literary parts do not oppose each other but complement each other in the development process of national literature. 2. Prepare a summary table on the development situation of Vietnamese literature Literary period Content Art Literary events, authors, works From the 10th century to the 14th century Patriotic content with heroic overtones Starting from Chinese characters to creating 0 Nom characters. Literary genres are mainly absorbed from China Quoc Tuan (Do Phap Thuan), Thien Doi Luu (Ly Thai To), Nam Quoc Son Ha, Hich Tuong Si (Tran Quoc Tuan), Thuat Hoi (Pham Ngu Lao), Bach Dang Giang Phu (Truong Han Sieu). From the 15th century to the first half of the 17th century Going from patriotic content with evocative sounds to content that reflects and criticizes feudal social reality. Chinese literature developed with many rich genres. With the achievements of Political Literature and Narrative Prose. Nom literature. Vietnameseizing genres from China, creating national literary genres. Binh Wgo Dai Ca0, Quan Trung Tu Menh Tap, Quoc Am Thi Tap (Nguyen Trai), Hong Duc Quoc Am Thi Tap, Bach Van Quoc Ngu Thi Tap (Nguyen Binh Khiem), Thien Wam Ngu Luc, Tu Tho Khuc Vinh (Hoang Si Khai), Legend of Man Luc (Nguyen Du). From the 18th century to the first half of the 19th century The emergence of the humanitarian movement: demanding the right to life, demanding happiness and fighting to liberate people, including individuals. Literature thrived in both Prose and Rhyme, both Chinese and Chinese characters. Nom script. Nom literature was affirmed and reached its peak. Chinese narrative prose achieved great achievements. Thinh Phu Ngam (Dang Tran Con), Palace of Resentment (Nguyen Gia Thieu), Ho Xuan Huong's poetry, Ba Huyen Thanh Quan's poetry, Chinese poetry and The Tale of Kieu by Nguyen Du, Wam Trieu Industrial Dien Chi (Nguyen Khoa Chiem) , Hoang Le Nhat Thong Chi (Ngo Gia Van Sect), Thuong Kinh Ky Su (Le Huu Trac),... Second half of the 19th century Patriotic literature has tragic tones. Literature in the national language appeared, but literature in Chinese and Nom script mainly included poetic and traditional genres. Luc Van Tien, Van Te Nghia Si Can Giuoc, Ngu Tieu medical questions and answers (Nguyen Dinh Chieu), patriotic poetry by Phan Van Tri, Nguyen Thong, Nguyen Quang Bich, lyrical poetry by Nguyen Khuyen Tu Xuong. 3. List some of the works studied in the junior high school program to clarify major features of the content of Vietnamese literature from the 10th century to the end of the 19th century: – Southern country of mountains and rivers – Chanting the Sutra Sutra – Thien Do projection – Binh Ngo Dai Cao (excerpt) – Hich general ⇒ Patriotic content with heroic overtones – Hoang Le Nhat Thong Chi (chapter 14) – The story of a girl from Nam Xuong – Old story in Lord Trinh's palace – After the minute of separation (Chinh's father soaked - Kieu story ⇒ Reflects and criticizes reality and feudal society -> Humanitarian content 4. Major artistic characteristics of Vietnamese literature from the 10th century to the end of the 19th century. a) There are three major characteristics: – Normality and the breaking of normality – Elegant trend and casual trend – Acquiring and nationalizing the quintessence of foreign literature b) Therefore, the way of reading ancient literature has differences with the way of reading modern literature: Artistic thinking often follows established models that have become formulas; Literary genres have strict rules about structure; The way of using poetic materials often cites many classic stories, classics, and poetic materials of Chinese literature; The expression is more conventional and symbolic. In short, it is a poetic system with the normative and elegant tendencies of medieval literature. ——————————— Above has introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Overview of Vietnamese literature from the 10th to the end of the 19th century. To study Literature well in grade 10. On the same topic, readers are invited to refer to the sample essay on Overview of Vietnamese Literature from the .
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Lập dàn ý bài văn thuyết minh Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Để học tốt Ngữ văn lớp 10, mời các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Lập dàn ý bài văn thuyết minh, với nội dung đã được VnDoc cập nhật chi tiết sẽ là nguồn thông tin hữu ích phục vụ các bạn học sinh có kết quả cao hơn trong học tập. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Lập dàn ý bài văn thuyết minh I. ÔN TẬP VỀ DÀN Ý SGK nêu lên 4 câu hỏi ôn tập về dàn ý. Các em tự trả lời 4 câu hỏi này nhằm nhớ lại những điều đã học ở trung học cơ sở và ở lớp 10 (cần chú ý đến câu hỏi 4). II. LUYỆN TẬP TẠI LỚP Phần này SGK viết rất rõ và cụ thể, có thể giúp các em lập dàn ý bài văn thuyết minh theo hai bước: xác định đề tài và xây dựng dàn ý. Các em cần đọc kĩ và tận dụng những gợi ý, hướng dẫn của SGK để xây dựng thành dàn ý của mình. Cuối cùng, cần ghi nhớ ba điều sau đây trong việc lập dàn ý cho một bài văn thuyết minh: – Phải nắm vững các kiến thức về dàn ý và các kĩ năng xây dựng dàn ý. – Có đầy đủ những tri thức cần thiết và chuẩn xác về đề tài cần thuyết minh. LUYỆN TẬP SGK nêu lên 4 bài luyện tập về xây dựng dàn ý cho các bài văn thuyết minh: 1. Giới thiệu một tác giả văn học. 2. Giới thiệu một tấm gương học tốt. 3. Giới thiệu một phong trào của trường (hoặc của lớp) mình. 4. Trình bày một quy trình sản xuất (hoặc các bước của một quá trình học tập). Những bài tập này đều gần gũi và vừa sức đối với các em. Các em có thể tự làm, riêng bài tập 4 cần trao đổi thêm trong nhóm, tổ để bài làm được tốt hơn. ————————— Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Lập dàn ý bài văn thuyết minh. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo Giáo án Ngữ văn bài Lập dàn ý bài văn thuyết minh mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 10th grade Literature exercises: Making an outline of an expository essay Instruct Solving 10th grade Literature exercises To study Literature well in grade 10, students are invited to refer to the documents: Solving Literature exercises in Grade 10: Outlining an expository essay, with content updated in detail by VnDoc, will be a useful source of information. Helps students achieve better results in their studies. Good solutions for Grade 10 Literature exercises: Make an outline of an expository essay I. REVIEW ON OUTLINE The textbook raises 4 review questions about the outline. Students answer these 4 questions themselves to recall what they learned in middle school and 10th grade (pay attention to question 4). II. PRACTICE IN CLASS This part of the textbook is written very clearly and specifically, and can help you create an outline for your expository essay in two steps: identify the topic and build an outline. You need to read carefully and take advantage of the textbook's suggestions and instructions to build your outline. Finally, the following three things should be kept in mind when planning an expository essay: – Must have a solid grasp of outline knowledge and outline building skills. – Have all the necessary and accurate knowledge about the topic to be explained. PRACTICE The textbook offers 4 exercises on building outlines for expository essays: 1. Introducing a literary author. 2. Introduce a good learning role model. 3. Introduce a movement of your school (or class). 4. Present a production process (or steps of a learning process). These exercises are all familiar and suitable for children. You can do it yourself, but exercise 4 needs more discussion in groups to make it better. ————————— Above, we have introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Making an outline of an expository essay. On this topic, readers are invited to refer to the Literature Lesson Plan for the article Outlining an expository essay that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Lập kế hoạch cá nhân Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Các bạn học sinh thân mến! Để phục vụ cho công việc học tập của các bạn được tốt hơn, xin giới thiệu tới các bạn tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Lập kế hoạch cá nhân, với những gợi ý giải bài tập một cách chi tiết sẽ giúp các bạn học sinh học tốt Ngữ văn 10. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Lập kế hoạch cá nhân I. KIẾN THỨC CẦN NHỚ Nắm được kế hoạch cá nhân và biết cách lập kế hoạch cá nhân. 1. Sự cần thiết của việc lập kế hoạch cá nhân – Kế hoạch cá nhân là bản dự kiến nội dung, cách thức hành động và phân bố thời gian để hoàn thành một công việc nhất định. – Kế hoạch cá nhân giúp ta chủ động trong công việc để đạt hiệu qua cao. – Có thói quen lập kế hoạch cá nhân là thể hiện một phong cách làm việc khoa học. Ngay khi còn là học sinh, các em cần có kế hoạch cá nhân trong học tập và công tác để thích ứng với con người trong thời đại ngày nay. 2. Cách lập kế hoạch cá nhân – Ví dụ: Lập kế hoạch cá nhân về ôn tập môn Ngữ văn cuối học kì I. (1) Chuẩn bị các thông tin, tài liệu cần thiết để lập kế hoạch. (2) Định ra yêu cầu, nội dung, cách thức, thời gian,… (3) Viết thành bản kế hoạch cá nhân. – Tham khảo mẫu kế hoạch: KẾ HOẠCH ÔN TẬP MÔN NGỮ VĂN (Cuối học kỳ 1, năm học 2006 – 2007) Họ và tên: Lớp: Tổ: 1. Mục tiêu phấn đấu 2. Nội dung và kế hoạch ôn tập Môn Nội dung Cách thức tiến hành Biện pháp cụ thể Thời gian Văn Tiếng việt Làm văn Dựa vào mẫu trên, các em có thể bổ sung, thêm bớt cho phù hợp với kế hoạch cá nhân của mình và ghi chi tiết vào các ô trống để thành bản kế hoạch hoàn chỉnh. 3. Ghi nhớ Xem phần Ghi nhớ trong SGK. II. LUYỆN TẬP 1. Gợi ý: Đây là bản kế hoạch cá nhân đơn giản để ghi những công việc hàng ngày của mình có tính chất lặp lại, chưa có các phần như mục tiêu phấn đấu, kế hoạch thực hiện, dự kiến kết quả đạt được,… 2. Gợi ý: Bản kế hoạch có đủ các mục cần thiết nhưng nội dung còn chung chung, không cụ thể, khó thực hiện. Các em cần bổ sung thêm cho bạn những phần cụ thể trong các mục thì bản kế hoạch mới có thể thực hiện được. 3. Gợi ý: Những thông tin cần thiết cho việc lập kế hoạch đã được nêu đầy đủ. Dựa vào đó, các em suy nghĩ và sắp xếp lại để giúp cho bạn lập kế hoạch cá nhân (có thể thêm phần Mục tiêu phấn đấu, Cách thức tiến hành, Thời gian học tập,…). Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Lập kế hoạch cá nhân. Để học tốt Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Lập kế hoạch cá nhân mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solve 10th grade Literature exercises: Make a personal plan Instruct Solving 10th grade Literature exercises The dear students! To better serve your studying, we would like to introduce to you the document: Solving 10th grade Literature exercises: Making a personal plan, with detailed suggestions for solving exercises. Help students learn Literature 10 well. Invite teachers and students to refer. Good solutions for Grade 10 Literature exercises: Personal planning I. KNOWLEDGE TO REMEMBER Understand your personal plan and know how to make a personal plan. 1. The necessity of personal planning – A personal plan is a plan that outlines the content, methods of action and time allocation to complete a certain task. – Personal plans help us be proactive in our work to achieve high efficiency. – Having the habit of personal planning is demonstrating a scientific working style. Even when they are students, they need to have personal plans for study and work to adapt to people in today's era. 2. How to make a personal plan – Example: Make a personal plan to review Literature at the end of the first semester. (1) Prepare necessary information and documents for planning. (2) Determine requirements, content, method, time, etc. (3) Write a personal plan. – Refer to the plan sample: LANGUAGE REVIEW PLAN (End of semester 1, school year 2006 - 2007) First and last name: Class: Group: 1. Aim to strive for 2. Content and review plan Subject Content How to proceed Specific measures Time Literature Vietnamese Writing Based on the above template, you can make additions, subtractions to suit your personal plan and write details in the blank boxes to create a complete plan. 3. Remember See the Memorization section in the textbook. II. PRACTICE 1. Suggestion: This is a simple personal plan to record your daily tasks that are repetitive in nature, without sections such as goals, implementation plans, expected results, etc. 2. Suggestions: The plan has all the necessary items, but the content is general, not specific, and difficult to implement. You need to add specific parts to the sections for you so that the plan can be implemented. 3. Suggestion: The necessary information for planning has been fully stated. Based on that, they think and reorganize to help you make a personal plan (you can add Goals, How to proceed, Study time,...). Above, we have introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Making personal plans. To study Literature well in grade 10. On this topic, readers are invited to refer to the sample essay on Personal Planning that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Nhàn Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Để học tốt Ngữ văn lớp 10, VnDoc mời các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Nhàn, chắc chắn tài liệu sẽ là nguồn thông tin hữu ích phục vụ các bạn học sinh có kết quả cao hơn trong học tập. Mời thầy cô và các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Nhàn I. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Trước hết, cần đọc bài thơ vài lần để có cảm nhận chung về tác phẩm. Đọc với giọng nhẹ nhàng, thong thả, thoải mái. Chú ý ngắt nhịp đúng (nhịp 4/3), riêng câu đầu ngắt nhịp 2/2/3 (Một mai/một cuốc/một cần câu), câu 3,4 ngắt nhịp 2/5. Ta dại / ta tìm nơi vắng vẻ Người khôn / người đến chốn lao xao. Sau đó đọc kĩ Tiểu dẫn và Chú thích để nắm được tác giả, xuất xứ tác phẩm và hiểu đúng, hiểu sâu hơn bài thơ (đặc biệt chú thích (3) về điển Thuần Vu Phần ở hai câu thơ cuối). Dưới đây là gợi ý trả lời các câu hỏi trong phần Hướng dẫn học bài: 1. Hai câu đầu Một mai/một cuốc / một cần câu, Thơ thẩn dầu ai/vui thú nào. Câu 1 ngắt nhịp 2/2/3 cùng với cách dùng dùng số từ + danh từ liên tiếp (một…, một…, một…) như kể ra rành rọt những dụng cụ cho một cuộc sống đã sẵn sàng: mai để đào đất, cuốc để xới đất, cần câu để bắt cá. Câu thơ đưa ta về với cuộc sống nguyên sơ, thuần hậu, tự cung tự cấp của cái thời “tạc tỉnh canh điền” (nước đào giếng, cơm cày ruộng). Cụ Trạng Trình, một bậc đại khoa mà lại về với cuộc sống như vậy thì cũng là một sự ngông ngạo trước thói đời. Ngông ngạo mà không ngang, mà cứ ung dung, thanh thản như không – nhịp điệu nhẹ nhàng, thong thả của câu 2 đã nói rõ điều đó: Hoàn cảnh cuộc sống là như vậy nhưng nhà thơ đã sẵn sàng chấp nhận và như còn vui, thích thú với cuộc sống đó (Dù ai có cách vui thú nào cũng mặc, ta cứ thơ thẩn giữa cuộc đời này). 2. Hai câu 3, 4 Ta dại/ ta tìm nơi Uắng Uẻ, Người khôn/ người đến chốn lao xao. Hai câu thơ vừa mang vẻ đẹp nhân cách, lại mang vẻ đẹp trí tuệ của một bậc hiền sĩ, thức giả. Nơi vắng vẻ đối lập với chốn lao xao, ta không người cầu cạnh ta và ta cũng không cầu cạnh người. Nơi vắng vẻ là nơi tĩnh tại của thiên nhiên và nơi thảnh thơi của tâm hồn. “Người đến chốn lao xao” là đến chốn cửa quyền, đến vòng danh lợi. Ta thấy rõ nhân cách Nguyễn Bỉnh Khiêm đối lập với danh lợi như nước với lửa. Ông còn là một bậc thức giả với trí tuệ tỉnh táo, sáng suốt – trong sự lựa chọn nơi vắng vẻ để sống, và cả trong cách nói đùa vui, ngược nghĩa, thâm trầm mà sâu sắc: nói ta dại nhưng thực chất là khôn, nói người khôn mà chính là dại. Câu thơ mang ý vị triết lý sâu xa về cách sống của con người. 3. Hai câu 5,6 Thu ăn măng trúc / đông ăn giá, Xuân tắm hồ sen / hạ tắm ao. Hai câu thơ có âm điệu nhịp nhàng, hình ảnh đẹp, lại đối nhau rất chỉnh và cân xứng, tạo nên bộ tranh tứ bình về cuộc sống đạm bạc mà thanh cao qua bốn mùa xuân, hạ, thu, đông của nhà hiền sĩ. Ö đây, cuộc sống đạm bạc chứ không khắc khổ. Đạm đi với thanh. Thức ăn dân dã nhưng mùa nào thức ấy (Thu ăn măng trúc, đông ăn giá), cuộc sống giữa thiên nhiên mà thanh thản, thơ mộng (Xuân tắm hồ sen, hạ tắm ao). Một cuộc sống thanh đạm nhường ấy dễ mấy ai đã có được như nhà thơ! Rượu đến cội cây, ta sẽ uống, Nhìn xem phú quý tựa chiêm bao. Hai câu thơ cuối càng khẳng định mạnh mẽ nhân cách của Nguyễn Bỉnh Khiêm. Ông xem phú quý chỉ là giấc chiêm bao như giấc mộng của Thuần Vu Phần xưa. Ở đây, với cái nhìn thông tuệ của bậc thức giả, ông tìm đến say chỉ là để tỉnh. Cuộc sống nhàn dật này là kết quả của một nhân cách, một trí tuệ. Trí tuệ nhận ra danh lợi chỉ là giấc chiêm bao, nâng cao nhân cách để nhà thơ từ bỏ chốn lao xao tìm về nơi vắng vẻ, đạm bạc mà thanh cao. 5. Lựa chọn cách hiểu đúng về quan niệm sống nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm SGK đưa ra bốn quan niệm sống nhàn của Nguyễn Bỉnh Khiêm. Hai quan niệm trên không đúng với nhà thơ. Với ông, quan niệm sống nhàn là: – Xa lánh nơi quyền quý để giữ cốt cách thanh cao của nhà hiền sĩ. – Hòa hợp với tự nhiên, về với tự nhiên để di dưỡng tinh thần. Đó là quan niệm sống nhàn tích cực của Nguyễn Bỉnh Khiêm. Đặt trong hoàn cảnh xã hội phong kiến có những biểu hiện suy vi về đạo đức lúc bấy giờ, một quan niệm sống nhàn như vậy thật đáng trân trọng. Đó là chưa kể ông nhàn thân mà không nhàn tâm, nhàn mà vẫn canh cánh một niềm ưu ái với nước, với dân như trong phần Tiểu dẫn đã nói rõ. – Cuộc sống đạm bạc mà thanh cao. – Nhân cách cao cả, vượt lên trên danh lợi. – Trí tuệ tỉnh táo, sáng suốt, sâu sắc. Đó là cuộc sống, nhân cách, trí tuệ cao đẹp của một bậc hiền sĩ, thức giả, của một nhà thơ lớn mang cốt cách một nhà hiền triết phương Đông. II. LUYỆN TẬP Dựa vào các phần phân tích 6 câu hỏi trên đây, các em tổng hợp lại để rút ra hai điểm: – Vẻ đẹp cuộc sống của Nguyễn Bỉnh Khiêm qua bài thơ. – Vẻ đẹp tâm hồn của Nguyễn Bỉnh Khiêm qua bài thơ (qua quan niệm sống nhàn). ——————————— Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Nhàn. Để học tốt hơn môn Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Nhàn và đọc lại bài Nhàn mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 10th grade Literature exercises: Leisure Instruct Solving 10th grade Literature exercises To study Literature well in grade 10, VnDoc invites students to refer to the document: Solving Literature exercises for Grade 10: Easy, the document will definitely be a useful source of information to serve students with high results. more in study. Invite teachers and students to refer. Good solutions for Grade 10 Literature exercises: Leisure I. LESSON GUIDE First of all, you need to read the poem several times to get a general feeling about the work. Read in a gentle, leisurely, comfortable voice. Pay attention to the correct rhythm (4/3 rhythm), especially the first sentence has a 2/2/3 rhythm (One day/one hoe/one fishing rod), verses 3 and 4 have a 2/5 rhythm. I am stupid, I am looking for a peaceful place Nguoi khon nguoi den chon lao xao. Then read the Introduction and Notes carefully to understand the author, the origin of the work and understand correctly and deeply the poem (especially note (3) about the Thuan Vu Phan dictionary in the last two verses). Below are suggestions for answering questions in the Study Guide: 1. The first two sentences One spade/one hoe/one fishing rod, Poetry is no matter who/what fun it is. Sentence 1 has a rhythm of 2/2/3 with the use of number words + nouns consecutively (one…, one…, one…) as if clearly stating the tools for a ready life: tomorrow to dig soil, hoe to till the soil, fishing rod to catch fish. The poem takes us back to the primitive, pure, self-sufficient life of the time of "cultivating provinces and fields" (water to dig wells, rice to plow fields). For Mr. Trang Trinh, a university professor, to return to such a life is also an arrogance towards worldly habits. Arrogant without being arrogant, but still leisurely and serene as if nothing - the gentle, leisurely rhythm of verse 2 clearly states that: Life's circumstances are like that, but the poet is ready to accept it and seems to still be happy and interested in that life (No matter what way everyone has fun, we just wander in this life). 2. Two sentences 3, 4 I'm foolish/ I look for a place called Ueng Ue, Nguoi khon nguoi den chon lao xao. The two verses carry both the beauty of personality and the intellectual beauty of a sage and wise man. A deserted place is the opposite of a noisy place, we have no one to pray to us and we also do not pray to anyone. A deserted place is a quiet place of nature and a place of relaxation for the soul. "People who come to a place of turmoil" mean they go to a place of power, to the circle of fame and fortune. We clearly see that Nguyen Binh Khiem's personality is as opposed to fame and fortune as water and fire. He is also an intellectual with a clear and alert mind - in his choice of a secluded place to live, and also in his way of speaking jokingly, with opposite meanings, profound yet profound: we say we are foolish but in fact we are wise, people say they are wise but they are foolish. The poem carries a profound philosophical meaning about human way of life. 3. Two sentences 5,6 In autumn, eat bamboo shoots / in winter, eat bean sprouts, Spring bathing in the lotus pond / summer bathing in the pond. The two verses have rhythmic rhythms, beautiful images, and contrast very well and symmetrically, creating a four-panel picture of the sage's frugal and noble life through the four seasons of spring, summer, fall, and winter. . Here, life is frugal, not austere. Protein goes with bars. The food is rustic but the season is the same (Autumn eats bamboo shoots, winter eats bean sprouts), life in nature is peaceful and poetic (Spring baths in lotus ponds, summer baths in ponds). Such a frugal life is easy for anyone to have like a poet! The wine comes to the tree and I will drink it, Looking at wealth is like a dream. The last two verses further strongly affirm Nguyen Binh Khiem's personality. He considered wealth to be just a dream like the dream of the ancient Thuan Vu Phan. Here, with the wise view of a wise man, he sought to get drunk just to stay awake. This leisurely life is the result of a personality and an intellect. Wisdom recognizes that fame and fortune are just a dream, enhancing the poet's personality so that he can leave the hustle and bustle to return to a quiet, frugal and noble place. 5. Choose the correct understanding of Nguyen Binh Khiem's concept of leisure life. The textbook gives four concepts of Nguyen Binh Khiem's leisure life. The above two concepts are not true for the poet. For him, the concept of leisurely living is: – Stay away from noble places to maintain the noble character of a sage. – Harmony with nature, return to nature for spiritual nourishment. That is Nguyen Binh Khiem's concept of a positive leisurely life. Placed in the context of feudal society with signs of moral decline at that time, such a concept of leisurely living is truly admirable. That's not to mention that he was idle but not of mind, idle but still cherished his love for the country and the people as clearly stated in the Introduction. – A frugal but noble life. – Noble personality, surpassing fame and fortune. – Intellect is alert, lucid, and profound. That is the life, personality, and noble wisdom of a wise man, a wise man, and a great poet with the character of an Eastern sage. II. PRACTICE Based on the analysis of the 6 questions above, we synthesize them to draw two points: – The beauty of life by Nguyen Binh Khiem through poetry. – The beauty of Nguyen Binh Khiem's soul through the poem (through the concept of leisurely life). ——————————— Above, we have introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Nhan. To study Literature better in grade 10. On this topic, readers are invited to refer to the sample article on Nhan and re-read the Nhan article that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Mời các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt, đã cập nhật những thông tin hữu ích nhất để phục vụ công việc học tập của các bạn học sinh được tốt hơn. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt I. KIẾN THỨC CẦN NHỚ 1. Đọc đúng giọng điệu đoạn ghi chép một cuộc hội thoại trong sinh hoạt hằng ngày (SGK, tr.132) và trao đổi với nhau về khái niệm ngôn ngữ sinh hoạt: – Ngôn ngữ của những con người cụ thể nào? Giọng điệu từng người ra sao? – Ngôn ngữ ấy nhằm những mục đích gì, đáp ứng những nhu cầu gì trong cuộc sống? 2. Khái niệm về ngôn ngữ sinh hoạt Ngôn ngữ sinh hoạt (còn gọi là khẩu ngữ, ngôn ngữ nói, ngôn ngữ hội thoại) là khái niệm chỉ toàn bộ lời ăn tiếng nói hằng ngày mà con người dùng để thông tin, suy nghĩ, trao đổi ý nghĩ, tình cảm với nhau, đáp ứng những nhu cầu tự nhiên trong cuộc sống. 3. Các dạng biểu hiện của ngôn ngữ sinh hoạt – Ngôn ngữ sinh hoạt thể hiện chủ yếu ở dạng nói: (độc thoại, đối thoại), nhưng một số trường hợp có cả ở dạng viết (nhật kí, hồi ức cá nhân, thư từ). – Ngoài ra còn có dạng lời nói bên trong, tức là suy nghĩ nhưng không nói ra, gồm các kiểu: + Độc thoại nội tâm: tự mình nói với mình nhưng không phát ra thành tiếng. + Đối thoại nội tâm: tưởng tượng ra một nhân vật nói chuyện với mình, đối đáp như một cuộc thoại. – Trong các tác phẩm nghệ thuật có dạng lời nói tái hiện, tức là dạng mô phỏng, bắt chước lời thoại tự nhiên, nhưng có sáng tạo theo các văn bản khác nhau: kịch, tuồng, chèo, truyện kể, tiểu thuyết,… (lời nói tự nhiên được biến cải theo thể loại văn bản và ý định chủ quan của người viết). II. LUYỆN TẬP a). Phát biểu ý kiến về hai câu tục ngữ: – Lời nói chẳng mất tiền mua, Lựa lời mà nói cho vừa lòng nhau. Câu tục ngữ nói lên vai trò quan trọng của lời nói (tức ngôn ngữ sinh hoạt) trong cuộc sống. Con người phải biết dùng lời nói một cách khéo léo, thích hợp để giao tiếp, ứng xử với nhau, tạo ra hiệu quả cao nhất trong cuộc sống cộng đồng (muốn “vừa lòng nhau” thì phải biết “lựa lời mà nói”) – Vàng thì thử lửa thử than, Chuông kêu thử tiếng, người ngoan thử lời. Giá trị một con người thể hiện ở lời nói của con người đó: “người ngoan thử lời.”. Lời nói trở thành một tiêu chuẩn quan trọng để đánh giá con người. Câu tục ngữ khuyên ta biết giữ gìn lời nói, nói năng đúng mực. b) Gợi ý: – Trong đoạn văn của Sơn Nam, ngôn ngữ sinh hoạt được biểu hiện ở dạng lời nói tái hiện, tức là dạng mô phỏng lời thoại tự nhiên, nhưng được người viết sáng tạo theo thể loại truyện thành lời nói của nhân vật Năm Hên trong tác phẩm Bắt sấu rừng U Minh Hạ. – Việc dùng từ ngữ ở đoạn văn này khá nhuần nhị, tự nhiên, in đậm sắc thái ngôn ngữ của vùng sông rạch đồng bằng sông Cửu Long ở cực Nam của Tổ quốc, và đây là ngôn ngữ của người đứng tuổi, từng trải trong nghề bắt cá sấu, có nét dân dã, bình dị: Có vậy thôi, là xong chuyện, bà con cứ tin tôi, rượt, ngặt, phú quới, miệt, cực lòng, không nói cá sấu mà nói sấu, với Sấu lợn, Đầu Sấu, Lưng Sấu,… Nhờ vậy, lời nói nhân vật sinh động, mang đậm phong cách ngôn ngữ sinh hoạt. Nắm được các đặc trưng của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt. Ngôn ngữ sinh hoạt có một số đặc trưng cơ bản, rất tiêu biểu cho hành vi nói năng của con người trong cuộc sống. Các em xem lại đoạn hội thoại ở tiết học trước, nhận xét, trao đổi để rút ra những đặc trưng cơ bản của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt. Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt có ba đặc trưng cơ bản sau đây: a) Tính cụ thể Dấu hiệu đặc trưng nhất của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt là tính cụ thể: cụ thể về hoàn cảnh, về con người và về những cách nói năng, từ ngữ diễn đạt. – Hoàn cảnh cụ thể: buổi trưa, khu tập thể. – Con người cụ thể: Lan, Hùng, Hương, mẹ Hương, ông hàng xóm. – Những cách nói năng, diễn đạt cụ thể: mỗi người nói và diễn đạt đều cụ thể bằng những từ ngữ cụ thể không giống nhau. b) Tính cảm xúc Dấu hiệu đặc trưng thứ hai của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt là tính cảm xúc. Không có một lời nói nào nói ra lại không mang tính cảm xúc, kể cả những lúc bình thường nhất. Tính cảm xúc của ngôn ngữ sinh hoạt được biểu hiện qua giọng nói của con người trong giao tiếp với nhau: – Giọng gọi Hương đi học của Lan, Hùng (thân mật, thúc giục). – Giọng khuyên bảo của mẹ Hương (thân mật, yêu thương). – Giọng thân mật trong sự trách móc (Gớm), trong so sánh (chậm như rùa,…) c) Tính cá thể Dấu hiệu đặc trưng thứ ba của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt là tính cá thể. Lời nói là vẻ mặt thứ hai, diện mạo thứ hai của con người để phân biệt người này với người khác, người quen hay kẻ lạ, thậm chí người tốt với người xấu. Qua âm thanh và giọng nói, ta biết được giới tính, tuổi tác, địa phương, cá tính, tâm trạng,… của người nói mà không cần nhìn thấy mặt. Có nghĩa là ta biết được nét riêng, tính cá thể của từng người qua ngôn ngữ sinh hoạt của họ. C đoạn hội thoại đã nêu, chỉ nghe lời nói ta có thể nhận ra nét riêng của từng người một cách dễ dàng. Ba đặc trưng cơ bản trên đây là những dấu hiệu để ta phân biệt phong cách ngôn ngữ sinh hoạt với các phong cách ngôn ngữ khác, như phong cách ngôn ngữ khoa học, hành chính, nghệ thuật,… Luyện tập Gợi ý: a) Tính cụ thể của phong cách ngôn ngữ sinh hoạt: – Hành vi: viết nhật kí (nhật kí thể hiện rất rõ nét phong cách ngôn ngữ sinh hoạt). – Từ ngữ: 8-3-69 ; ghi lại cụ thể sự việc đi thăm bệnh nhân về giữa đêm khuya (cảnh vật, âm thanh, và ý nghĩ của người viết). ———————————– Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt. Để học tốt môn Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Phong cách ngôn ngữ sinh hoạt mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 10th grade Literature exercises: Living language style Instruct Solving 10th grade Literature exercises Students are invited to refer to the document: Solving 10th grade Literature exercises: Living language style, which has been updated with the most useful information to better serve students' learning work. Invite teachers and students to refer. Good solutions for Grade 10 Literature exercises: Living language style I. KNOWLEDGE TO REMEMBER 1. Read in the correct tone the recording of a conversation in daily activities (Textbook, p. 132) and discuss with each other about the concept of everyday language: – The language of which specific people? What is each person's tone like? – What purposes does that language serve, what needs in life do it meet? 2. Concept of everyday language Living language (also known as oral language, spoken language, conversational language) is the concept of all daily speech that people use to communicate and think. think, exchange thoughts and feelings with each other, meet the natural needs in life. 3. Forms of expression of daily language – Daily language is expressed mainly in spoken form: (monologues, dialogues), but in some cases also in written form (diaries, personal recollections, letters). – There is also the form of inner speech, that is, thinking but not saying it, including the following types: + Inner monologue: talking to yourself but not saying it out loud. + Internal dialogue: imagine a character talking to you, responding like a dialogue. – In works of art there is a form of reproduced speech, that is, a form that simulates and imitates natural dialogue, but with creativity based on different texts: plays, operas, cheo, stories, novels, … (natural speech is modified according to the genre of the text and the subjective intention of the writer). II. PRACTICE a). Express your opinion about two proverbs: – Words do not cost money to buy. Choose words to speak to please each other. The proverb speaks of the important role of speech (ie living language) in life. People must know how to use words skillfully and appropriately to communicate and behave with each other, creating the highest efficiency in community life (if you want to "please each other", you must know how to "choose what you say" ) - If gold is tested by fire, it is tested by coal. The bell rings to test its sound, the good person tests its words. The value of a person is expressed in that person's words: "good people test their words.". Speech becomes an important standard for evaluating people. The proverb advises us to keep our words and speak properly. b) Suggestions: – In Son Nam's passage, daily language is expressed in the form of reproduced speech, that is, a form that simulates natural dialogue, but is created by the writer according to the story genre into the speech of the character Nam Hen. in the work Catching crocodiles in U Minh Ha forest. – The use of words in this paragraph is quite tactful and natural, boldly imbued with the nuances of the language of the Mekong Delta in the southernmost part of the country, and this is the language of an elderly, experienced person. In the profession of catching crocodiles, there is a rustic and simple feature: That's all, the story is over, people just trust me, chase, tighten, rich, hard, heartbroken, don't talk about crocodiles but talk about crocodiles, with Crocodiles Pig, Crocodile Head, Crocodile Back,... Thanks to that, the character's speech is vivid, imbued with the style of everyday language. Understand the characteristics of living language style. Daily language has a number of basic characteristics, very typical of human speech behavior in life. Students review the conversation in the previous class, comment and discuss to draw out the basic characteristics of everyday language style. Living language style has the following three basic characteristics: a) Specificity The most characteristic sign of living language style is specificity: specificity about situations, people, and ways of speaking and expressing words. – Specific situation: noon, dormitory area. – Specific people: Lan, Hung, Huong, Huong's mother, neighbor. – Specific ways of speaking and expressing: each person speaks and expresses specifically with different specific words. b) Emotionality The second characteristic sign of living language style is emotion. There is not a single word spoken that is not emotional, even at the most ordinary times. The emotional nature of everyday language is expressed through people's voices when communicating with each other: – Lan and Hung's voice calling Huong to go to school (intimate, urging). – Huong's mother's advising voice (intimate, loving). – Intimate tone in reproach (Disgusting), in comparison (slow as a turtle,...) c) Individuality The third characteristic sign of living language style is individuality. Speech is the second facial expression, the second appearance of a person to distinguish one person from another, acquaintances from strangers, even good people from bad people. Through sound and voice, we know the speaker's gender, age, location, personality, mood, etc. without seeing the face. That means we know the unique characteristics and individuality of each person through their daily language. In the above mentioned conversation, just listening to the words we can easily recognize the unique characteristics of each person. The above three basic characteristics are signs for us to distinguish everyday language style from other language styles, such as scientific, administrative, artistic language styles, etc. Practice Suggest: a) Specificity of living language style: – Behavior: writing a diary (the diary clearly shows the language style of living). – Words: 8-3-69 ; Record specifically the incident of visiting a patient in the middle of the night (sights, sounds, and thoughts of the writer). ———————————– Above has introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Living language style. To study Literature well in grade 10. On this topic, readers are invited to refer to the sample article on Living Language Style that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Thơ Hai-kư của Ba-sô Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 mời các bạn học sinh lớp 10 tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Thơ Hai-kư của Ba-sô, với nội dung tài liệu đã được cập nhật một cách chi tiết sẽ là nguồn thông tin hữu ích để giúp các bạn học sinh học tốt Ngữ văn 10. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Thơ Hai-kư của Ba-sô Ở lớp 10, trong phần văn học nước ngoài, ngoài sử thi Hi Lạp và Ân Độ, thơ Đường và tiểu thuyết Trung Quốc, các em còn được tiếp xúc với văn học Nhật Bản qua thơ hai-kư của Ba-Sô. Mặc dù chỉ được học 1 tiết bằng hình thức đọc thêm, nhưng đây là tiết học duy nhất về văn học Nhật Bản không chỉ ở lớp 10 mà cả bậc trung học phổ thông, vì vậy các em cần coi trọng và tận dụng tiết học này để bước đầu hiểu được một thể loại thơ độc đáo của Nhật Bản. I. Ở phần Tiểu dẫn, cần đọc kĩ để nắm được hai điểm: 1. Tác giả: Ba-sô (1644-1694), nhà thơ hàng đầu của Nhật Bản với những tác phẩm tiêu biểu của ông. Ngoài Ba-sô, ở Nhật Bản còn có nhiều nhà thơ hai kư nổi tiếng khác như Bu-son, Ít-sa, Si-ki,… – Có số từ vào loại ngắn nhất, chỉ gồm 17 âm tiết hay hơn một chút (tuyệt cú của thơ Đường là loại thơ cô đúc cũng có đến 20 chữ với thể ngũ ngôn và 28 chữ với thể thất ngôn), được ngắt ra làm 3 đoạn theo thứ tự thường là 5 âm – 7 âm – 5 âm (tuyệt cú có 4 câu – 4 phần). – Các bài thơ đều không có nhan đề. Mỗi bài thơ đều có một tứ thơ nhất định, thường chỉ ghi lại một phong cảnh với vài sự vật cụ thể, trong một thời điểm nhất định để từ đó khơi gợi lên một xúc cảm, một suy tư nào đó. Thời điểm trong thơ được xác định theo mùa qua quy tắc sử dụng “quý ngữ” (từ chỉ mùa). – Thơ hai-kư thấm đẫm tinh thần Thiền tông và tinh thần văn hóa phương Đông nói chung. Cảm thức thẩm mĩ của hai-kư có những nét rất riêng, rất cao và rất tinh tế: đề cao cái Vắng lặng, Đơn sơ, U huyền, Mềm mại, Nhẹ nhàng,… – Bài thơ hai-kư giống như một bức tranh thủy mặc, thường chỉ dùng những nét chấm phá để gợi chứ không tả, dành rất nhiều khoảng trống cho trí tưởng tượng của người đọc. II. Tìm hiểu 8 bài thơ hai-kư của Ba-sô: – Các em đọc nhiều lần 8 bài thơ này để có cảm nhận chung về thơ hai-kư của Ba-Sô. – Trả lời các câu hỏi trong phần Hướng dẫn đọc thêm: + Tự trả lời câu hỏi 1, 2 về các bài thơ 1, 2, 3, 4. + Trao đổi trong nhóm, tổ để tìm lời giải đáp cho các câu hỏi 3, 4, 5, 6 về các bài thơ 5, 6, 7, 8. ——————— Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Thơ Hai-kư của Ba-sô. Để học tốt Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Thơ Hai-kư của Ba-sô và đọc lại bài Thơ Hai-kư của Ba-sô mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving Literature exercises for grade 10: Haiku poetry by Ba-so Instruct Solving 10th grade Literature exercises Invite 10th grade students to refer to the document: Solving 10th grade Literature exercises: Ba-so's Haiku poem, with detailed updated document content, it will be a useful source of information for students. Help students learn Literature 10 well. Invite teachers and students to refer. Good solutions to Literature exercises for grade 10: Haiku poetry by Ba-so In grade 10, in the foreign literature section, in addition to Greek and Indian epics, Tang poetry and Chinese novels, students are also exposed to Japanese literature through Ba-So's haiku poetry. Even though you can only study 1 lesson in the form of extra reading, this is the only class on Japanese literature not only in 10th grade but also in high school, so you need to value and take advantage of the class. This is to initially understand a unique genre of Japanese poetry. I. In the Introduction, you need to read carefully to understand two points: 1. Author: Ba-so (1644-1694), Japan's leading poet with his outstanding works. Besides Ba-so, in Japan there are many other famous hai-ku poets such as Bu-son, I-sa, Shi-ki,... – Has the shortest number of words, consisting of only 17 syllables or a little more (the great verses of Tang poetry are condensed poems that also have up to 20 words in pentagram form and 28 words in hexagram form), broken up Make 3 paragraphs in the order usually 5 sounds - 7 sounds - 5 sounds (the great phrase has 4 sentences - 4 parts). – The poems do not have titles. Each poem has a certain quatrain, usually only recording a landscape with a few specific things, at a certain time, thereby evoking a certain emotion and thought. Time in poetry is determined according to the season through the rule of using "precious language" (words indicating seasons). – Haiku poetry is imbued with the spirit of Zen Buddhism and the spirit of Eastern culture in general. Hai-ku's aesthetic sense has very unique, very high and very delicate features: promoting Silence, Simplicity, Mysteriousness, Softness, Gentleness,... – A hai-ku poem is like a watercolor painting, often only using strokes to evoke rather than describe, leaving a lot of space for the reader's imagination. II. Learn 8 haiku poems by Baso: – Students read these 8 poems many times to get a general feeling about Ba-So's haiku poetry. – Answer the questions in the Instructions for further reading: + Self-answer questions 1, 2 about poems 1, 2, 3, 4. + Discuss in groups to find answers to questions 3, 4, 5, 6 about poems 5, 6, 7, 8. ——————— Above has introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Haiku poetry by Ba-so. To study Literature well in grade 10. On this topic, readers are invited to refer to Baso's sample Haiku poem and re-read Baso's Haiku poem that has been collected and synthesized. .
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Thực hành phép tu từ Ẩn dụ và Hoán dụ Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Để học tốt Ngữ văn lớp 10, các bạn học sinh hãy tham khảo tài liệu: Giải bài tậpNgữ văn lớp 10: Thực hành phép tu từ Ẩn dụ và Hoán dụ, đã cập nhật chi tiết nội dung hướng dẫn các bạn học sinh làm bài tập Ngữ văn nhanh và hiệu quả nhất. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Thực hành phép tu từ Ẩn dụ và Hoán dụ I. ẨN DỤ 1. Tìm ẩn dụ trong hai câu ca dao (1) và (2) Các em dựa vào những gợi ý a và b để tìm hiểu, phân tích phép ẩn dụ trong hai câu ca dao và xác định các ẩn dụ trong từng câu. Gợi ý – Câu (1): + thuyền (di chuyển, thường chỉ người con trai ra đi và trở về). + bến (cố định, thường chỉ người con gái ở lại chờ đợi). – Câu (2): + con đò (như thuyền trong câu (1)) + cây đa bến cũ (như bến trong câu (1)). 2. Tìm và phân tích phép ẩn dụ trong các đoạn trích (1) Lửa lựu (hoa lựu đỏ như lửa) lập lòe đâm bông: hình ảnh hiện lên sinh động, rực rỡ nhờ phép tu từ ẩn dụ. (2)… những cuốn tiểu thuyết, những câu thơ thay đổi được cả cuộc đời người đọc… (đây chính là sức mạnh của văn nghệ). (4) Thênh thênh là chiếc thuyền ta trên đời (chiếc thuyền – sức mạnh của cách mạng). (5). Xưa phù du mà nay đã phù sa (phù du – cuộc sống trôi nổi, phù phiếm, vô ích; phù sa – cuộc sống màu mỡ, lắng đọng, có ích). 3. Các em tự làm theo ba bước nối tiếp trong một quy trình sáng tạo để viết câu văn có dùng phép ẩn dụ: + Quan sát vật gần gũi, quen thuộc; + Liên tưởng đến một vật nào đó có điểm giống với vật trên; + Từ đó viết câu văn có dùng phép ẩn dụ. II. HOÁN DỤ 1. Phân tích và tìm các hoán dụ trong hai câu (1) và (2) Dựa vào gợi ý trong SGK, các em tìm hiểu, phân tích và xác định các hoán dụ. Gợi ý: – Câu (1): + Đầu xanh (tóc còn xanh, chỉ người trẻ tuổi). + Má hồng (lấy gò má ửng hồng để chỉ người đàn bà dęp). + Nguyễn Du dùng những cụm từ này để chỉ nhân vật Thúy Kiều. – Câu (2): + Áo nâu (lấy màu áo nâu để chỉ người nông dân). + Áo xanh (lấy màu áo xanh để chỉ người công nhân). 2. Tìm hiểu phép hoán dụ và ẩn dụ trong câu thơ của Nguyễn Bính Trong hai câu lục bát của Nguyễn Bính: Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông, Cau thôn Đoài nhớ trầu không thôn nào. (Tuong tu) thì câu lục sử dụng phép hoán dụ, còn câu bát sử dụng phép ẩn dụ. So sánh với câu ca dao Thuyền ơi có nhớ bến chăng…, ta thấy: + “Thôn Đoài ngồi nhớ thôn Đông”: Thôn Đoài, thôn Đông ở đây chỉ người thôn Đoài và người thôn Đông, tức là lấy địa danh, nơi ở (thôn) để chỉ con người ở đó: phép hoán dụ. + Còn câu “Cau thôn Đoài nhớ trầu không thôn nào” lại sử dụng phép ẩn dụ: cau ở đây được so sánh ngầm với người con trai, còn trầu không là ẩn dụ để chỉ người con gái. Nhà thơ Nguyễn Bính đã sử dụng phép hoán dụ và ẩn dụ nhuần nhị, tự nhiên như trong ca dao. 3. Các em tự làm như cách làm câu 3 trong phần Ấn dụ trên đây ——————————— Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Thực hành phép tu từ Ẩn dụ và Hoán dụ. Để học tốt hơn môn Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu Thực hành phép tu từ Ẩn dụ và Hoán dụ mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 10th grade Literature exercises: Practicing metaphor and metonymy Instruct Solving 10th grade Literature exercises To study Literature well for grade 10, students should refer to the document: Solving exercises for Literature for Grade 10: Practicing Metaphor and Metonymy, updated with detailed instructions for students to do. The fastest and most effective Literature exercises. Invite teachers and students to refer. Good solutions for Grade 10 Literature exercises: Practicing metaphor and metonymy I. METAPHOR 1. Find metaphors in two folk songs (1) and (2) Students rely on suggestions a and b to learn and analyze metaphors in two folk songs and identify metaphors in each sentence. Suggest - Question 1): + boat (moving, usually refers to a man leaving and returning). + station (fixed, usually just a girl staying and waiting). – Sentence (2): + boat (like the boat in sentence (1)) + old banyan tree (like the wharf in sentence (1)). 2. Find and analyze metaphors in the excerpts (1) Pomegranate fire (red pomegranate flower like fire) flickers and blooms: the image appears vividly and brilliantly thanks to metaphorical rhetoric. (2)… novels and poems that change the reader's life… (this is the power of literature). (4) Vastness is our boat in life (boat - the power of revolution). (5). In the past, it was ephemeral but now it is alluvial (ephemeral – floating, frivolous, useless life; alluvial – fertile, sedimentary, useful life). 3. Students independently follow three sequential steps in a creative process to write sentences using metaphors: + Observe close and familiar objects; + Think of something similar to the above object; + From there, write sentences using metaphors. II. METONYMY 1. Analyze and find metonymies in sentences (1) and (2) Based on the suggestions in the textbook, students learn, analyze and identify metonymies. Suggest: - Question 1): + Green head (green hair, only young people). + Blush cheeks (using rosy cheeks to indicate a beautiful woman). + Nguyen Du uses these phrases to refer to the character Thuy Kieu. – Sentence (2): + Brown shirt (brown shirt color to denote farmers). + Blue shirt (use the blue shirt color to indicate a worker). 2. Learn about metonymy and metaphor in Nguyen Binh's verses. In Nguyen Binh's two six-eight verses: Doai hamlet sits and misses Dong hamlet, Doai hamlet remembers the betel and betel of which village. (Tuong tu), the sixth sentence uses metonymy, while the eighth sentence uses metaphor. Comparing with the folk song Oh boat, do you miss the wharf..., we see: + "Doai village sits and misses Dong village": Doai village and Dong village here refer to the people of Doai village and the people of Dong village, that is, taking the name of a place or place of residence (village) to refer to the people there: metonymy. + The sentence "Areca from Doai village remembers the betel from which village" uses a metaphor: areca here is implicitly compared to a boy, while betel is a metaphor to refer to a girl. Poet Nguyen Binh used metonymy and metaphor skillfully and naturally like in folk songs. 3. Do it yourself like you did in question 3 in the Implications section above ——————————— Above has introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Practicing the rhetoric of Metaphor and Metonymy. To learn better in Literature class 10. On this topic, readers are invited to refer to the sample article "Practicing Metaphor and Metonymy" that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Trình bày về một vấn đề Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Để học tốt Ngữ văn lớp 10, các bạn học sinh hãy tham khảo bộ tài liệu: Giải bài tậpNgữ văn lớp 10: Trình bày về một vấn đề, với những kiến thức cơ bản đã được VnDoc cập nhật để phục vụ các bạn học sinh học tập hiệu quả môn Ngữ văn. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Trình bày về một vấn đề I. KIẾN THỨC CẦN NHỚ Nắm được các yêu cầu cơ bản của trình bày một vấn đề và biết cách trình bày một vấn đề. 1. Tầm quan trọng của việc trình bày một vấn đề – Trình bày một vấn đề là nhu cầu thường có của con người trong cuộc sống xã hội, nhưng trình bày một cách có hiệu quả, thuyết phục được người nghe đồng tình với mình thì không phải là việc dễ dàng, đơn giản. – Vì vậy phải học cách trình bày qua một số thao tác cơ bản. 2. Công việc chuẩn bị Để trình bày chủ đề “Thời trang và tuổi trẻ” ở buổi sinh hoạt câu lạc bộ của lớp, các em phải chuẩn bị như thế nào? Phải chuẩn bị qua hai bước sau đây: a) Chọn vấn đề trình bày Chủ đề “Thời trang và tuổi trẻ” đặt ra nhiều vấn đề cho học sinh trao đổi, tranh luận. Mỗi em chỉ nên nói một khía cạnh nào đó. Khía cạnh đó phải là: – Phù hợp với đối tượng người nghe trong buổi sinh hoạt (các bạn trong lớp,…). – Quan trọng nhất đó phải là khía cạnh mà mình am hiểu, nắm vững, thích thú và thu thập được nhiều tư liệu để trình bày nhằm thuyết phục người nghe. b) Lập dàn ý cho bài trình bày Lập dàn ý nhằm hai mục đích: vừa đảm bảo nội dung cho bài trình bày, vừa chủ động trong lúc trình bày. Nội dung phải đủ ý, kết cấu bài trình bày phải lôgíc, chặt chẽ, dàn ý phải rõ, gọn để người trình bày có thể chủ động khi nói. Dàn ý bài trình bày như dàn ý một bài văn, gồm: – Các ý lớn, các ý nhỏ, các dẫn chứng minh họa. – Diễn đạt các ý trên thành ba phần: mở bài, thân bài và kết bài. – Vì là bài trình bày trước nhiều người (bài nói ở diễn đạt) nên cần có câu chào hỏi mở đầu, các câu chuyển ý để bài nói được mạch lạc, câu cám ơn kết thúc bài trình bày. Cũng nên dự kiến cách nói, giọng điệu, cử chỉ sao cho hùng hồn, hấp dẫn,… (Theo kinh nghiệm, nên viết đề cương vào một tờ giấy cứng, viết chữ to, các mục rõ, gọn để có thể dễ dàng nhìn vào nói một cách chủ động, tự nhiên). 3. Trình bày Khi trình bày, cần chú ý các yêu cầu của ngôn ngữ nói đã được học và bám sát vào đề cương đã chuẩn bị. a) Bắt đầu trình bày: Tạo không khí thoải mái, tự nhiên, hòa hợp với người nghe bằng cách chào cử tọa và tự giới thiệu mình, sau đó mở đầu giới thiệu bài nói. b) Trình bày nội dung chính: + Trình bày từng ý, từng phần của bài nói, có chuyển ý từ phần này đến phần khác cho đến hết bài nói. + Chú ý quan sát xem người nghe có phản ứng như thế nào để kịp thời điều chỉnh (cắt bớt nội dung nói hoặc bổ sung thêm ý, thay đổi cách nói, giọng điệu cho phù hợp,…) c) Kết thúc trình bày: + Tóm tắt, nhấn mạnh một số ý chính. + Nói lời cảm ơn người nghe. II. LUYỆN TẬP 1. Yêu cầu cần đạt là chọn đúng số thứ tự (đánh dấu các bước tiến hành trình bày) tương ứng với mỗi câu. Ví dụ: Ba câu 5, 6, 7 bắt đầu bằng “Chào các bạn.” và “Trước khi bắt đầu…” là ở số thứ tự (1) Bắt đầu trình bày. Các em tiếp tục đánh số thứ tự vào các câu còn lại. 2. Yêu cầu cần đạt là triển khai các đề tài đã cho thành những khía cạnh nhỏ để chuẩn bị nội dung cho bài trình bày của mình. Những đề tài này đều gần gũi và được các em quan tâm. Hãy suy nghĩ và tự làm bài tập này với yêu cầu càng triển khai được nhiều đề tài càng tốt. – Chọn đề tài thích hợp với mình và đáp ứng được yêu cầu của người nghe. – Lập dàn ý cho bài trình bày theo ba phần mở bài, thân bài, kết bài; sau đó tập nói nhiều lần ở nhà. ——————————- Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Trình bày về một vấn đề. Để học tốt Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Trình bày về một vấn đề mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 10th grade Literature exercises: Presenting a problem Instruct Solving 10th grade Literature exercises To study Literature well in grade 10, students should refer to the set of documents: Solving exercises in Literature in Grade 10: Presenting a problem, with basic knowledge that has been updated by VnDoc to serve students. Students learn Literature effectively. Invite teachers and students to refer. Solutions or exercises in Literature for grade 10: Presentation of a problem I. KNOWLEDGE TO REMEMBER Grasp the basic requirements of presenting a problem and know how to present a problem. 1. The importance of presenting a problem – Presenting a problem is a common need of people in social life, but presenting it effectively and convincing listeners to agree with you is not an easy or simple task. – Therefore, you must learn how to present through some basic operations. 2. Preparation work To present the topic "Fashion and youth" at a class club activity, how must you prepare? Must prepare through the following two steps: a) Choose a presentation issue The topic "Fashion and youth" raises many issues for students to discuss and debate. Each child should only talk about one aspect. That aspect must be: – Suitable for the audience in the event (classmates,...). – Most importantly, it must be an aspect that you understand, master, enjoy and have collected a lot of material to present to convince the listener. b) Make an outline for the presentation Creating an outline serves two purposes: to both ensure content for the presentation and to be proactive during the presentation. The content must be meaningful, the presentation structure must be logical and tight, the outline must be clear and concise so that the presenter can be proactive when speaking. A presentation outline is like an essay outline, including: – Big ideas, small ideas, illustrative evidence. – Express the above ideas into three parts: introduction, body and conclusion. – Because it is a presentation in front of many people (an expository speech), there needs to be an opening greeting, transition sentences to make the speech coherent, and a thank you sentence at the end of the presentation. You should also plan how to speak, tone, and gesture so that it is eloquent, attractive, etc. (According to experience, you should write the outline on a hard piece of paper, write in large letters, and make the sections clear and concise for easy reading. look and speak actively and naturally). 3. Presentation When presenting, it is necessary to pay attention to the requirements of the spoken language that has been learned and stick closely to the prepared outline. a) Start the presentation: Create a comfortable, natural, and harmonious atmosphere with the audience by greeting the audience and introducing yourself, then introduce the speech. b) Presentation of main content: + Present each idea, each part of the speech, transitioning ideas from one part to another until the end of the speech. + Pay attention to observe how the listener reacts to promptly make adjustments (cut what you say or add more ideas, change the way of speaking, tone accordingly,...) c) End of presentation: + Summarize and emphasize some main ideas. + Say thank you to the listener. II. PRACTICE 1. The requirement to be met is to choose the correct sequence number (mark the steps of presentation) corresponding to each sentence. For example: Three sentences 5, 6, 7 begin with “Hello everyone.” and “Before starting…” is in ordinal number (1) Begin presentation. Students continue to number the remaining sentences. 2. The requirement to meet is to develop the given topics into small aspects to prepare the content for your presentation. These topics are all close to and of interest to the children. Think and do this exercise yourself with the goal of covering as many topics as possible. – Choose a topic that is suitable for you and meets the listener's needs. – Prepare an outline for the presentation in three parts: introduction, body, and conclusion; Then practice speaking many times at home. ——————————- Above, we have introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Presenting a problem. To study Literature well in grade 10. On this topic, readers are invited to refer to the sample article on presenting an issue that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Tóm tắt văn bản tự sự Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 xin giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Tóm tắt văn bản tự sự, với những gợi ý hay mà đã tổng hợp để phục vụ các bạn học sinh làm bài tập Ngữ văn hiệu quả hơn. chắc chắn tài liệu sẽ giúp các bạn học tốt Ngữ văn 10. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Tóm tắt văn bản tự sự I. KIẾN THỨC CẦN NHỚ Nắm được cách tóm tắt văn bản dựa theo nhân vật chính để vận dụng vào bài làm. 1. Mục đích, yêu cầu tóm tắt văn bản tự sự dựa theo nhân vật chính Ở trung học cơ sở, các em đã học cách tóm tắt văn bản tự sự theo nội dung câu chuyện, tức là theo cốt truyện. Lên lớp 10, có một yêu cầu mới cao hơn: tóm tắt văn bản tự sự dựa theo nhân vật chính. Hai cách tóm tắt này không đối lập nhau nhưng vẫn có những chỗ khác nhau (do yêu cầu, mục đích khác nhau) cần chú ý. Tác phẩm tự sự có cốt truyện và nhân vật, trong đó có nhân vật chính và nhân vật phụ. Nhân vật chính gắn liền với một số sự việc cơ bản của cốt truyện và có mối quan hệ với các nhân vật khác trong truyện. Vì vậy, tóm tắt văn bản tự sự dựa theo nhân vật chính về cơ bản cũng là tóm tắt theo cốt truyện. Chỗ khác nhau là ở những điểm sau đây: – Tóm tắt văn bản tự sự dựa theo nhân vật chính là viết hoặc kể lại một cách ngắn gọn những sự việc cơ bản xảy ra với nhân vật đó. Như vậy, những sự việc (và những nhân vật) không liên quan đến nhân vật chính thì không cần phải kể lại trong bản tóm tắt này. Có nghĩa là, khi viết bản tóm tắt phải hướng đến, tập trung vào nhân vật chính để kể lại câu chuyện. 2. Cách tóm tắt văn bản tự sự dựa theo nhân vật chính Các em đọc Truyện An Dương Vương và Mị Châu – Trọng Thủy và thực hiện những yêu cầu trong SGK. a) Xác định những nhân vật chính của truyện. Gợi ý: Các nhân vật cụ già báo tin cho vua, Rùa Vàng, Triệu Đà là nhân vật phụ; còn lại ba nhân vật An Dương Vương, Mị Châu và Trọng Thủy. Các em trao đổi, xác định nhân vật nào là nhân vật chính? Theo nội dung diễn biến của truyện, căn cứ vào vai trò và hành động của từng nhân vật để tạo nên chủ đề của tác phẩm, ta thấy cả ba nhân vật đều là nhân vật chính (mỗi nhân vật đều có một ý nghĩa riêng góp phần bộc lộ chủ đề của truyện). b) Tìm hiểu và tóm tắt truyện dựa theo nhân vật An Dương Vương. Gợi ý – Lai lịch của nhân vật: vị vua mở ra thời đại Âu Lạc ở nước ta. – Hành động, việc làm của nhân vật trong diễn biến của cốt truyện: + Chủ quan để mất thành, mất nước (chi tiết “điềm nhiên đánh cờ” và câu nói về Triệu Đà). + Chạy về phương Nam, chém con gái. + Theo Rùa Vàng rẽ nước đi xuống biển. – Quan hệ giữa An Dương Vương với các nhân vật khác trong truyện: + Với Rùa Vàng (lúc xây thành và lúc cùng đường mất nước). + Với Triệu Đà (mắc mưu Triệu Đà mà không biết). + Với Mị Châu (yêu quý nhưng vẫn tuốt kiếm chém khi Rùa Vàng kết tội Mị Châu). + Với Trọng Thủy (không nghi ngờ, cho Trọng Thủy ở rể tại Âu Lạc – “nuôi ong tay áo”). – Từ ba điều tìm hiểu trên đây, các em viết văn bản tóm tắt bằng lời văn của mình. Như vậy, các chi tiết về buổi chia tay giữa Mị Châu – Trọng Thủy và đoạn cuối truyện (sau khi An Dương Vương đi xuống biển) không cần phải tóm tắt vì chúng không liên quan đến nhân vật An Dương Vương. c) Tìm hiểu và tóm tắt truyện dựa theo nhân vật Mị Châu. Các em dựa vào cách làm ở mục b trên đây về nhân vật An Dương Vương để tóm tắt truyện dựa theo nhân vật Mị Châu. d) Cho biết cách thức tóm tắt tác phẩm tự sự dựa theo nhân vật chính: – Đọc kĩ văn bản gốc, chọn được các sự việc cơ bản xảy ra với nhân vật chính và diễn biến của các sự việc đó; – Tóm tắt rõ các hành động, lời nói, tâm trạng của nhân vật theo diễn biến của cốt truyện (một vài chỗ có thể kết hợp dẫn nguyên văn từ ngữ, câu văn trong văn bản gốc). 1. Gợi ý: a). Xác định phần tóm tắt văn bản Chuyện người con gái Nam Xương trong đoạn trích (2): từ “Chàng Trương đi đánh giặc……. không kịp nữa”. – Mục đích tóm tắt: + Đoạn (1): ghi lại toàn bộ câu chuyện để giúp người đọc hiểu, nhớ văn bản. Đây là tóm tắt cốt truyện. + Đoạn (2): tóm tắt câu chuyện dùng làm dẫn chứng để làm sáng tỏ một ý kiến trong bài nghị luận. b) Cách tóm tắt: + Đoạn (1): tóm tắt đầy đủ câu chuyện theo diễn biến của cốt truyện. + Đoạn (2): chỉ lựa chọn một số sự việc, chi tiết tiêu biểu phục vụ cho việc làm sáng tỏ ý kiến trong bài nghị luận của mình. Cách tóm tắt rất cô đúc, gọn, rõ và nổi bật được các nội dung cần thiết. 2. Cách làm giống như tóm tắt truyện dựa theo các nhân vật An Dương Vương và Mị Châu trên đây 3. Gợi ý: Để tóm tắt truyện Tấm Cám dựa theo nhân vật Tấm, cần tiến hành theo các bước: – Đọc lại truyện để nắm được nhân vật Tấm. – Xác định các sự việc, hành động của nhân vật trong diễn biến cốt truyện để tóm tắt. – Xác định mối quan hệ của Tấm với mẹ con Cám, với Bụt, vua, bà lão hàng nước. – Từ những điều trên, viết bản tóm tắt bằng lời văn của mình. ———————————– Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Tóm tắt văn bản tự sự. Để học tốt môn Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Tóm tắt văn bản tự sự mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 10th grade Literature exercises: Summarizing narrative texts Instruct Solving 10th grade Literature exercises would like to introduce to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Summary of narrative text, with good suggestions that have been compiled to help students do Literature exercises more effectively. Surely the document will help you study Literature 10 well. Teachers and students are invited to refer to it. Good solutions for Grade 10 Literature exercises: Summary of narrative text I. KNOWLEDGE TO REMEMBER Understand how to summarize a text based on the main character to apply to your assignment. 1. Purpose and requirements for summarizing the narrative text based on the main character In middle school, children learned how to summarize narrative texts according to the story content, that is, according to the plot. In grade 10, there is a new, higher requirement: summarize a narrative text based on the main character. These two summaries are not contradictory, but there are still differences (due to different requirements and purposes) that need attention. Narrative works have a plot and characters, including main characters and supporting characters. The main character is tied to some basic events of the plot and has relationships with other characters in the story. Therefore, a summary of a narrative text based on the main character is basically a summary based on the plot. The difference is in the following points: – Summarizing a narrative text based on the main character means writing or briefly recounting the basic events that happen to that character. Thus, events (and characters) not related to the main character do not need to be recounted in this summary. That means, when writing a summary, you must aim and focus on the main character to tell the story. 2. How to summarize a narrative text based on the main character Students read the story An Duong Vuong and Mi Chau - Trong Thuy and fulfill the requirements in the textbook. a) Identify the main characters of the story. Suggest: The characters of the old man informing the king, Golden Turtle and Trieu Da are supporting characters; The remaining three characters are An Duong Vuong, My Chau and Trong Thuy. Students discuss and determine which character is the main character? According to the story's development, based on the role and actions of each character to create the theme of the work, we see that all three characters are main characters (each character has its own meaning). contributes to revealing the story's theme). b) Learn and summarize the story based on the character An Duong Vuong. Suggest – Background of the character: the king who opened the Au Lac era in our country. – Actions and deeds of characters in the development of the plot: + Subjectively losing the city and the country (details "calmly playing chess" and the saying about Trieu Da). + Run to the South and kill your daughter. + Follow the Golden Turtle and go down to the sea. – Relationship between An Duong Vuong and other characters in the story: + With the Golden Turtle (at the time of building the citadel and at the same time losing the country). + With Trieu Da (being tricked by Trieu Da without knowing it). + With Mi Chau (beloved but still drew his sword when the Golden Turtle accused Mi Chau). + With Trong Thuy (without any doubt, let Trong Thuy stay as a son-in-law in Au Lac - "sleeve beekeeping"). – From the three things you learned above, you write a summary in your own words. Thus, the details of the farewell between Mi Chau and Trong Thuy and the end of the story (after An Duong Vuong goes down to sea) do not need to be summarized because they are not related to the character An Duong Vuong. c) Learn and summarize the story based on the character Mi Chau. You can use the method in section b above about the character An Duong Vuong to summarize the story based on the character Mi Chau. d) Show how to summarize a narrative work based on the main character: – Read the original text carefully, choose the basic events that happen to the main character and the developments of those events; – Clearly summarize the actions, words, and moods of the characters according to the plot's progress (in some places, you can incorporate words and sentences verbatim from the original text). 1. Suggestion: a). Identify the summary of the text of The Story of a Nam Xuong Girl in excerpt (2): from “Mr. Truong went to fight the enemy……. There's no time anymore." – Summary purpose: + Paragraph (1): record the entire story to help readers understand and remember the text. Here is the plot summary. + Paragraph (2): summarizes the story used as evidence to clarify an opinion in the essay. b) How to summarize: + Paragraph (1): fully summarizes the story according to the plot's developments. + Paragraph (2): only select some typical events and details to clarify opinions in your essay. The summary is very concise, concise, clear and highlights the necessary content. 2. The method is the same as the summary of the story based on the characters An Duong Vuong and Mi Chau above 3. Suggestion: To summarize the story Tam Cam based on the character Tam, you need to follow these steps: – Reread the story to understand Tam's character. – Identify events and actions of characters in the plot development to summarize. – Determine Tam's relationship with Cam and his mother, with Buddha, the king, and the old woman of the country. – From the above, write a summary in your own words. ———————————– Above has introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Summary of narrative text. To study Literature well in grade 10. On this topic, readers are invited to refer to the sample article on Summary of Narrative Texts that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng, tài liệu chắc chắn sẽ là nguồn thông tin hữu ích dành cho các bạn học sinh tham khảo để học tốt Ngữ văn 10. Mời các bạn và thầy cô tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng I. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Về Lí Bạch, các em đã được học hai bài thơ Vọng Lư Sơn bộc bố (Xa ngắm thác núi Lư) và Tĩnh dạ tứ (Cảm nghĩ trong đêm thanh tĩnh) ở trung học cơ sở (một bài về vẻ đẹp của thiên nhiên, một bài về tình quê hương). Lên lớp 10, các em được học thêm bài thơ này của ông về tình bạn. Trước khi trả lời các câu hỏi trong phần Hướng dẫn học bài, các em cần: – Đọc kĩ Tiểu dẫn để nắm được tác giả (chú ý phần “nội dung thơ Lí Bạch”). – Đọc bản phiên âm, dịch nghĩa và dịch thơ (so sánh bản dịch thơ với bản dịch nghĩa xem đã sát đúng chưa). – Xem ba chú thích về địa danh, tên người để hiểu rõ hơn nội dung bài thơ. – Đọc bản dịch thơ của Ngô Tất Tố nhiều lần để có cảm nhận chung về tác phẩm. Dưới đây là một số gợi ý để trả lời các câu hỏi. 1. Xác lập mối quan hệ giữa không gian, thời gian và con người trong bài thơ. Mối quan hệ ấy có tác dụng như thế nào trong việc thể hiện khung cảnh và tâm tình người đưa tiễn? – Thời gian: Lí Bạch tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng vào một buổi sáng mùa xuân trong sáng, đẹp trời giữa tiết tháng ba – mùa hoa khói. – Con người: cố nhân (bạn cũ). Trong thơ cổ, từ “cố nhân” bao giờ cũng hàm nghĩa rất thiết tha, sâu nặng. Ở đây là tình bạn tri âm giữa hai nhà thơ lớn thời Thịnh Đường. Mối quan hệ giữa không gian, thời gian và con người trong bài thơ là mối quan hệ vừa có sự đối lập lại hòa hợp với nhau để tạo ra một khung cảnh chia ly buồn và đẹp, nói lên tình bạn trong sáng và sâu nặng của nhà thơ trong buổi tiễn đưa. Thời tiết đẹp, phong cảnh đẹp càng khiến cho nỗi buồn chia li thêm thấm thía. Và người bạn cũ, như một cánh chim hoàng hạc ra đi làm tan cả niềm vui sum họp. Hai câu thơ tả cảnh mà man mác tình người li biệt. 2. Vì sao Lí Bạch chỉ thấy “cánh buồm lẻ loi” (cô phàm) của “cố nhân” trên sông Trường Giang tấp nập…thuyền bè xuôi ngược? – Đấy chính là tình bạn thiết tha và sâu nặng của Lí Bạch: Bạn đi rồi, tất cả tâm hồn nhà thơ như bị hút vào cánh buồm của Mạnh Hạo Nhiên mà không nhìn thấy thuyền bè nào khác nữa trên sông. Và ông thấy rõ đó là một “cánh buồm lẻ loi” (cô phàm) khi bạn ra đi không có mình bên cạnh. Một chữ “cô” mà chất chứa bao nỗi buồn cho bạn, cho mình trong buổi tiễn đưa ly biệt. 3. Tự đặt mình vào vị trí của người đưa tiễn để cảm nhận tâm tình của thi nhân. Các em tự đặt mình vào vị trí của người đưa tiễn, khi bạn đã đi rồi: – Nhìn theo cánh buồm dần xa và mất hút vào khoảng không xanh biếc. – Chỉ còn nhìn thấy dòng sông chảy vào cõi trời. để cảm nhận tâm tình của thi nhân, xem những điều Lí Bạch bộc lộ trong bài tứ tuyệt như vậy có đúng không, có chân thành, sâu sắc, cao đẹp không? (Từ suy nghĩ của bản thân, kết hợp với những điều phân tích trên đây để trả lời câu hỏi này). 1. Tìm “ý ở ngoài lời” qua bài thơ. Gợi ý “Ý ở ngoài lời” (ý tại ngôn ngoại) là những điều mà nhà thơ không nói đến trong bài thơ nhưng người đọc vẫn cảm thấy được nhờ cách nói hàm súc, ẩn ý, các yếu tố nghệ thuật trong bài thơ. Đó chính là cái hay của thơ Đường, một loại thơ cô đọng, hàm súc, dồn nén ý và kết cấu rất chặt chẽ. Dựa vào điều giải thích trên đây, các em nên trao đổi với nhau trong nhóm, tổ để tìm “ý ở ngoài lời” qua bài thơ của Lí Bạch (Thử xem, trong bài thơ, Lí Bạch có câu nào, chữ nào nói về tình bạn của mình không và bài thơ đã bộc lộ tình bạn sâu sắc của thi nhân như thế nào?). 2. Tự phát biểu những suy ngẫm của bản thân về vị trí và ý nghĩa của tình bạn trong cuộc sống ngày nay. ——————————- Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng. Để học tốt hơn môn Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng và đọc lại bài thơ Tại lầu Hoàng Hạc tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 10th grade Literature exercises: At the Hoang Hac building, seeing off Manh Hao Nhien to Quang Lang Instruct Solving 10th grade Literature exercises Invite teachers and students to refer to the document: Solving 10th grade Literature exercises: At the Hoang Hac building seeing off Manh Hao Nhien to Quang Lang, the document will definitely be a useful source of information for students. Reference to study Literature 10 well. Friends and teachers are invited to refer. Good solutions for 10th grade Literature exercises: At the Hoang Hac building, seeing off Manh Hao Nhien going to Quang Lang I. LESSON GUIDE Regarding Ly Bach, the children learned two poems Vong Lu Son Declared (Viewing Lu Mountain Waterfall from afar) and Tinh Da Tu (Thoughts in a Quiet Night) in middle school (one about the beauty of nature). , a song about homeland love). In 10th grade, students learn this poem of his about friendship. Before answering the questions in the Study Guide, you need to: – Read the Introduction carefully to understand the author (pay attention to the part "content of Ly Bach's poetry"). – Read the transcription, translate the meaning and translate the poem (compare the poetic translation with the literal translation to see if it is correct). – See the three notes about place names and people's names to better understand the content of the poem. – Read the translation of Ngo Tat To's poetry many times to get a general feeling about the work. Below are some suggestions to answer the questions. 1. Establish the relationship between space, time and people in the poem. How effective is that relationship in expressing the scene and feelings of the mourner? – Time: Li Bach sent Manh Hao Nhien off to Quang Lang on a bright, beautiful spring morning in the middle of March - the season of smoky flowers. – People: old friends (old friends). In ancient poetry, the word "old friend" always has a very passionate and profound meaning. Here is the close friendship between two great poets of the Tang Dynasty. The relationship between space, time and people in the poem is a relationship of both opposition and harmony to create a sad and beautiful scene of separation, expressing a pure and deep friendship. of the poet during the farewell ceremony. The beautiful weather and beautiful scenery make the sadness of separation even more poignant. And an old friend, like a yellow crane, leaves, shattering the joy of reunion. The two verses describe a scene filled with feelings of separation. 2. Why did Ly Bach only see the "lone sail" (she mortal) of the "old friend" on the busy Truong Giang River...boats going up and down? – That is Li Bach's passionate and deep friendship: You are gone, all the poet's soul seems to be sucked into Manh Hao Nhien's sail without seeing any other boats on the river. And he clearly saw that it was a "lonely sail" (she mortal) when you left without me by your side. The word "aunt" contains so much sadness for you and for yourself during the farewell. 3. Put yourself in the position of the mourner to feel the poet's feelings. Children put themselves in the position of the mourner, when you have gone: – Watching the sail slowly fade away and disappear into the blue space. – All that remains is to see the river flowing into heaven. to feel the poet's feelings, see if what Ly Bach revealed in such a quatrain is true, sincere, profound, and beautiful? (From my own thoughts, combined with the above analysis to answer this question). 1. Find "idea beyond words" through the poem. Suggest "Ideas beyond words" (ideas outside language) are things that the poet does not mention in the poem but the reader can still feel it thanks to the concise, hidden meaning and artistic elements in the poem. That is the beauty of Tang poetry, a type of poetry that is condensed, concise, compressed in meaning and very tightly structured. Based on the above explanation, you should discuss with each other in groups to find "ideas beyond words" through Ly Bach's poem (Try to see, in the poem, which lines and words does Ly Bach say? about my friendship and how does the poem reveal the poet's deep friendship?). 2. Express your own reflections on the position and meaning of friendship in today's life. ——————————- Above has introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: At the Hoang Hac building, seeing off Manh Hao Nhien to Quang Lang. To study Literature class 10 better. On the same topic, readers are invited to refer to the sample essay writing At Hoang Hac Palace seeing off Manh Hao Nhien to Quang Lang and re-read the poem At Hoang Hac Palace seeing Manh Hao Nhien go. Quang Lang has collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Tỏ lòng Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Tỏ lòng, với những gợi ý làm bài tập Ngữ văn một cách chi tiết sẽ giúp các bạn học sinh học tốt Ngữ văn lớp 10. Chắc chắn qua tài liệu các bạn học sinh sẽ có kết quả cao trong học tập. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Tỏ lòng I. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI • Đây là bài thơ Đường luật tứ tuyệt viết bằng chữ Hán. Để thâm nhập, tìm hiểu tác phẩm, các em cần: 1. Đọc văn bản: – Đọc to bản phiên âm để cảm nhận âm hưởng hùng tráng và giọng điệu tâm huyết của bài thơ. – Đọc kĩ bản dịch nghĩa để hiểu đúng nội dung tác phẩm. – Đọc bản dịch thơ, so sánh với bản dịch nghĩa xem đã sát đúng chưa (cần chú ý so sánh hai câu thơ đầu). 2. Đọc kĩ hai chú thích, đặc biệt là chú thích ở câu thơ thứ hai (“tam quân” và “khí thôn ngưu”). 3. Cũng cần xem lại Tiểu dẫn để hiểu tác giả Phạm Ngũ Lão là một con người như thế nào, từ đó có thể hiểu sâu hơn “nỗi lòng” mà ông đã bày tỏ trong bài thơ. • Sau đây là một số gợi ý để trả lời các câu hỏi trong phần Hướng dẫn học bài: 2. Cách hiểu và cách cảm nhận về sức mạnh của quân đội nhà Trần trong câu thơ thứ hai. Hình ảnh ba quân là hình ảnh nói về quân đội nhà Trần, tượng trưng cho sức mạnh của dân tộc. Nghệ thuật so sánh vừa cụ thể hóa sức mạnh vật chất của ba quân vừa hướng tới sự khái quát hóa sức mạnh tinh thần của đội quân mang “hào khí Đông A”: Ba quân khí thế mạnh như hổ báo nuốt trôi trâu. Đó cũng chính là sức mạnh của dân tộc ta trong các cuộc chiến thắng Nguyên Mông đời Trần. Câu thơ có sự kết hợp giữa hình ảnh khách quan và cảm nhận chủ quan, giữa hiện thực và lãng mạn đã gây ấn tượng mạnh trong người đọc. (Còn có cách hiểu thứ hai về câu thơ như trong gợi ý của SGK nhưng nói chung thường nghiêng về cách hiểu trên đây). 3. Cách hiểu “nợ công danh” trong câu thơ thứ ba. SGK nêu lên hai nghĩa của “nợ công danh”. Cần phối hợp cả hai nghĩa đó để hiểu ý nghĩa của câu thơ này. Câu thơ nói lên cái chí của tác giả (cũng là của người anh hùng). Chí ở đây là chí làm trai mang tinh thần, tư tưởng tích cực của Nho giáo: lập công (để lại sự nghiệp), lập danh (để lại tiếng thơm). Lập công danh đã trở thành lý tưởng của trang nam nhi thời phong kiến. Vì vậy công danh được coi là món nợ đời phải trả của kẻ làm trai. Trả xong nợ công danh có nghĩa đã hoàn thành nghĩa vụ với đời, với dân, với nước. Trong hoàn cảnh lịch sử, xã hội lúc đó, chí làm trai có nội dung tích cực và có tác dụng to lớn. 4. Ý nghĩa của nỗi “thẹn” trong câu thơ cuối. Luống thẹn tai nghe chuyện Vũ hầu. Chưa trả xong nợ công danh mà nghe chuyện Vũ hầu xưa thì luống thẹn thùng. Đó là “nỗi thẹn” của một con người có nhân cách cao cả. Đó cũng là cái tâm rất đẹp mà tác giả đã bày tỏ trong bài thơ. 5. Vẻ đẹp của trang nam nhi thời Trần trong bài thơ và ý nghĩa của nó đối với thế hệ trẻ hôm nay Đây là câu hỏi tổng hợp cuối bài. Từ bốn câu trên, các em có thể tự giải đáp câu hỏi này theo suy nghĩ của mình. Bài tập bổ sung Phân tích ý nghĩa, giá trị nhân cách của nỗi “thẹn” trong bài thơ. Gợi ý: Yêu cầu cần đạt là phân tích làm rõ ý nghĩa, giá trị nhân cách của nỗi “thẹn” trong bài thơ. Dưới đây là một số gợi ý: – Đây là vẻ đẹp cái tâm của người anh hùng thể hiện qua nỗi “thẹn” của tác giả trong bài thơ. – Xưa nay, những người có nhân cách vẫn thường mang trong mình nỗi thẹn. Thử tìm hiểu xem vì sao khi nghe chuyện Vũ hầu, Phạm Ngũ Lão lại thẹn? (trong hệ thống ý tưởng của cả bài thơ). – Nỗi thẹn đó không làm con người thấp bé đi, trái lại càng nâng cao nhân cách của con người. (Liên hệ với nỗi thẹn của Nguyễn Khuyến khi nghĩ tới Đào Tiềm trong bài thơ Thu vịnh). ——————————— Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Tỏ lòng. Để học tốt môn Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Tỏ lòng và đọc lại bài Tỏ lòng mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving Literature exercises for grade 10: Expressing your feelings Instruct Solving 10th grade Literature exercises Invite teachers and students to refer to the document: Solving 10th grade Literature exercises: Expressing your feelings, with detailed suggestions for doing Literature exercises that will help students study Grade 10 Literature well. Surely through the materials, students will have high results in their studies. Invite teachers and students to refer. Good solutions for Grade 10 Literature exercises: Expressing your feelings I. LESSON GUIDE • This is the poem Tang Luat Quartet written in Chinese characters. To penetrate and understand the work, you need: 1. Read the text: – Read the transcription aloud to feel the majestic sound and enthusiastic tone of the poem. – Read the translation carefully to understand the correct content of the work. – Read the translation of the poem, compare it with the translation to see if it is correct (pay attention to comparing the first two verses). 2. Read the two notes carefully, especially the note in the second verse ("three armies" and "qi village ox"). 3. It is also necessary to review the Introduction to understand what kind of person the author Pham Ngu Lao is, thereby being able to understand more deeply the "feelings" he expressed in the poem. • Here are some suggestions for answering questions in the Study Guide: 2. How to understand and feel about the strength of the Tran Dynasty's army in the second verse. The image of three armies is an image of the Tran Dynasty army, symbolizing the strength of the nation. The art of comparison not only concretizes the material strength of the three armies but also aims to generalize the spiritual strength of the army with "Dong A pride": The three armies are as strong as a tiger and leopard swallowing a buffalo. That is also the strength of our people in the victories over the Mongols during the Tran Dynasty. The poem combines objective images and subjective feelings, between reality and romance, making a strong impression on readers. (There is also a second understanding of the verse as suggested in the textbook, but in general it usually leans towards the above understanding). 3. How to understand "public debt" in the third verse. The textbook raises two meanings of "public debt". It is necessary to combine both meanings to understand the meaning of this verse. The poem expresses the author's will (also the hero's). The will here is the will to be a man with the positive spirit and ideology of Confucianism: to make merit (to leave a career), to make a name (to leave a good reputation). Making a name for yourself became the ideal of feudal men. Therefore, reputation is considered a life debt that must be paid by a man. Paying off public debt means fulfilling one's obligations to life, to the people, and to the country. In the historical and social situation at that time, the will to be a boy had positive content and had great effects. 4. The meaning of "shy" in the last verse. Embarrassed to listen to Marquis Vu's story. Having not yet paid off his public debt, he felt embarrassed when he heard the story of Marquis Vu. That is the "shame" of a person with noble personality. That is also a very beautiful mind that the author expressed in the poem. 5. The beauty of Tran Dynasty manhood in the poem and its meaning for today's young generation This is a summary question at the end of the article. From the four sentences above, you can answer this question according to your own thinking. Additional exercises Analyze the meaning and personality value of "shy" in the poem. Suggest: The requirement to be met is to analyze and clarify the meaning and personality value of "shyness" in the poem. Some suggestions below: – This is the beauty of the hero's mind expressed through the author's "shyness" in the poem. – In the past, people with good personalities often carried shame. Try to find out why Pham Ngu Lao felt shy when he heard the story of Marquis Vu? (in the system of ideas of the whole poem). – That shame does not make people shorter, on the contrary, it enhances their personality. (Related to Nguyen Khuyen's shame when thinking about Dao Tiem in the poem Thu Vinh). ——————————— Above, we have introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Expressing your feelings. To study Literature well in grade 10. On this topic, readers are invited to refer to the sample article on Confession and re-read the article Confession that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Đọc thêm – Lầu Hoàng Hạc, Nỗi oán của người phòng khuê, Khe chim kêu Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Để học tốt Ngữ văn lớp 10, mời bạn đọc tham khảo tài liệu: Giải bài tậpNgữ văn lớp 10: Đọc thêm – Lầu Hoàng Hạc, Nỗi oán của người phòng khuê, Khe chim kêu, qua bộ tài liệu các bạn học sinh chắc chắn sẽ học tốt Ngữ văn 10 một cách đơn giản. VnDoc mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Đọc thêm – Lầu Hoàng Hạc, Nỗi oán của người phòng khuê, Khe chim kêu Để mở rộng thêm kiến thức về thơ Đường – đỉnh cao của thơ cổ điển Trung Quốc, đồng thời cũng là một thành tựu của thơ ca ưu tú của nhân loại, ngoài hai tác giả Lí Bạch và Đỗ Phủ được học các bài chính thức, SGK chọn thêm ba tác giả để đọc thêm, mỗi tác giả một bài. Đó là Thôi Hiệu (704–754), Vương Xương Linh (698-756), Vương Duy (701-761) với các bài Lầu Hoàng Hạc (Hoàng Hạc Lâu), Nỗi oán của người phòng khuê (Khuê oán), Khe chim kêu (Điểu minh giản). Các em cần đọc kĩ Tiểu dẫn để nắm được tác giả, đọc bản phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ (so sánh đối chiếu bản dịch thơ xem đã sát đúng với bản dịch nghĩa chưa), đọc kĩ chú thích để hiểu rõ bài thơ, cuối cùng trả lời các câu hỏi trong phần Hướng dẫn đọc thêm để tìm hiểu giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật của tác phẩm. LẦU HOÀNG HẠC (Hoàng Hạc lâu) THÔI HIỆU Cái tên Lầu Hoàng Hạc (nhan đề bài thơ) chỉ là cái cớ, điểm xuất phát để từ đó nhà thơ nói lên tâm trạng của mình khi đứng trước lầu Hoàng Hạc: sự hoài niệm quá khứ, sự thất vọng trước hiện tại và nỗi lòng buồn nhớ quê hương. Tất cả đã được nói lên bằng những hình ảnh thơ chọn lọc, có sức gợi cảm lớn với một âm điệu thơ trữ tình da diết, lắng sâu. Lầu Hoàng Hạc được coi là một trong những bài thơ hay nhất thời Đường. NỖI OÁN CỦA NGƯỜI PHÒNG KHUÊ (Khuê oán) VƯƠNG XƯƠNG LINH Với cấu tứ đặc biệt theo lối “phản đề” nhằm thể hiện sự phát triển biện chứng của tâm lí nhân vật được dồn nén trong 28 chữ thơ, bài tuyệt cú là tiếng nói sâu sắc phản đối chiến tranh phi nghĩa của nhân dân Trung Quốc thời Đường, cũng là của nhân loại từ xưa đến nay. Nỗi oán của người phòng khuê của Vương Xương Linh đã trở thành một “thần phẩm”, đại biểu cho tiếng nói phản đối chiến tranh trong thơ Đường. KHE CHIM KÊU (Điểu minh giản) VƯƠNG DUY Cảnh đẹp thanh u của đêm xuân trong núi vắng nói lên tâm hồn nhà thơ cũng thật thanh tĩnh, có một sự giao hòa giữa tâm và cảnh, đó cũng là bóng dáng của một thời đại thái bình. Bài thơ được thể hiện bằng bút pháp đặc trưng của Đường thi: lấy động để nói tĩnh, lấy cái hữu thanh để gửi gắm cái vô thanh, đưa ta bước vào thế giới của sự hòa điệu. Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Đọc thêm – Lầu Hoàng Hạc, Nỗi oán của người phòng khuê, Khe chim kêu. Để học tốt Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo tài liệu đọc lại bài thơ Lầu Hoàng Hạc, đọc lại bài thơ Nỗi oán của người phòng khuê, đọc lại bài thơ Khe chim kêu mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving Literature exercises for grade 10: Read more – Hoang Hac Tower, The resentment of the housekeeper, The chirping slot Instruct Solving 10th grade Literature exercises To study Literature well in grade 10, readers are invited to refer to the documents: Solving exercises in Literature in Grade 10: Read more - Hoang Hac Lau, The Grief of the Roommate, The Chirping Bird Slot, through the set of documents, students will surely You will definitely learn Literature 10 well in a simple way. VnDoc invites teachers and students to refer. Good solutions for 10th grade Literature exercises: Read more – Hoang Hac Tower, The resentment of the housekeeper, The chirping bird slot To further expand knowledge of Tang poetry - the pinnacle of classical Chinese poetry, and also an achievement of humanity's outstanding poetry, in addition to the two authors Li Bai and Du Fu, they received official lessons. , the textbook chooses three more authors to read more, one article for each author. They are Thoi Hieu (704–754), Vuong Xuong Linh (698-756), Vuong Duy (701-761) with the songs Lau Hoang Hac (Hoang Hac Lau), The Grief of the People of the Room (Khue Resentment), Khe bird chirping (Dieu Minh Simplified). You need to read the Introduction carefully to understand the author, read the transcription, translate the meaning, translate the poem (compare the poem translation to see if it is close to the translation), read the notes carefully to understand the article. poem, and finally answer the questions in the Further Reading Guide to learn the content value and artistic characteristics of the work. HOANG HAC FLOOR (Hoang Hac Tower) EFFECTIVE The name Hoang Hac Palace (the title of the poem) is just an excuse, a starting point from which the poet expresses his mood when standing in front of Hoang Hac Palace: nostalgia for the past, disappointment at the present and the sadness of missing one's homeland. Everything has been said through selected poetic images, with great evocative power and a poignant, deep lyrical tone. The Yellow Crane Tower is considered one of the best poems of the Tang Dynasty. THE RESPONSE OF THE DEFENSE PEOPLE (Resentment) Vuong Xuong Linh With a special structure in the "antithesis" style to express the dialectical development of the character's psychology compressed into 28 poetic words, the poem is a profound voice against the unjust war of the Chinese people. The country of the Tang Dynasty has also belonged to humanity from ancient times to the present. Vuong Xuong Linh's resentment of the housekeeper became a "divine product", representing the voice against war in Tang poetry. BIRD SCREAM (Simplified explanation) VUONG DUY The beautiful and serene scene of a spring night in a deserted mountain shows that the poet's soul is also very calm, there is a harmony between mind and scene, it is also the shadow of a peaceful era. The poem is expressed in Duong Thi's typical style: using movement to speak static, using the voiced to convey the voiceless, bringing us into the world of harmony. Above has introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Read more - Hoang Hac Lau, The resentment of the housekeeper, The chirping bird slot. To study Literature well in grade 10. On this topic, readers are invited to refer to the materials to re-read the poem Lau Hoang Hac, re-read the poem The Resentment of the Roommate, and re-read the collected poem Khe Bird Calling. , synthetic.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Đọc thêm – Vận nước, Hứng trở về, Cáo tật thị chúng Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Mời các bạn học sinh lớp 10 tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Đọc thêm – Vận nước, Hứng trở về, Cáo tật thị chúng. Tài liệu đã tổng hợp những kiến thức cơ bản liên quan đến chủ đề để phục vụ các bạn học sinh học tốt Ngữ văn lớp 10. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Đọc thêm – Vận nước, Hứng trở về, Cáo tật thị chúng Đây là ba bài đọc thêm về thơ trung đại để bổ sung thêm những tiếng thơ đa dạng khác nhau. SGK chọn hai bài của hai nhà sư (Đỗ Pháp Thuận đời Tiền Lê, Mãn Giác thiền sư đời Lí) và một bài của Thượng thư Nguyễn Trung Ngạn đời Trần. Cả ba bài thơ đều được viết bằng chữ Hán: một bài ngũ ngôn tứ tuyệt, một bài thất ngôn tứ tuyệt, một bài kệ (thể văn Phật giáo, dùng để truyền bá giáo lí Phật pháp, bằng văn vần). Các em đọc Tiểu dẫn, bản phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ, chú thích và trả lời các câu hỏi trong phần Hướng dẫn đọc thêm để tìm hiểu vẻ đẹp riêng của từng tác phẩm. Để giúp các em định hướng trong việc tiếp cận các bài thơ, dưới đây giới thiệu tóm tắt giá trị nội dung và đặc sắc nghệ thuật của từng tác phẩm. (Quốc tộ) ĐỖ PHÁP THUẬN • Bài thơ ngắn gọn, cô đọng, phản ánh niềm lạc quan trước vận mệnh đất nước và lòng yêu chuộng hòa bình của nhân dân Việt Nam. CÁO BỆNH, BẢO MỌI NGƯỜI (Cáo tật thị chúng) MÃN GIÁC THIỀN SƯ • Mượn hình tượng hoa rụng, hoa nở, bài thơ vừa nói lên tư tưởng triết lí Phật giáo về quy luật hóa sinh, tuần hoàn, vừa phản ánh quan niệm nhân sinh cao đẹp: yêu đời, lạc quan trước cuộc sống. HỨNG TRỞ VỀ (Quy hứng) NGUYỄN TRUNG NGẠN (Bài thơ Quy hứng được sáng tác khi Nguyễn Trung Ngạn đang đi sứ ở Giang Nam – Trung Quốc). • Bằng những hình ảnh dân dã quen thuộc xúc động lòng người, bài tứ tuyệt bộc lộ sâu sắc và thấm thía nỗi nhớ quê hương của nhà thơ khi ở nơi đất khách quê người. Không đâu bằng quê nhà, dù nghèo vẫn tốt, vẫn muốn về – đó là nét riêng của lòng yêu nước và tự hào dân tộc trong bài thơ này. ——————————- Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Đọc thêm – Vận nước, Hứng trở về, Cáo tật thị chúng. Để học tốt hơn môn Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài soạn văn mẫu bài Vận nước, bài phân tích văn mẫu bài Hứng trở về, bài soạn văn mẫu bài Cáo tật thị chúng và đọc lại bài thơ Vận nước, đọc lại bài thơ Hứng trở về, đọc lại bài thơ Cáo tật thị chúng mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving Literature exercises for grade 10: Read more - Transporting the country, Exciting to return, Reporting to the public Instruct Solving 10th grade Literature exercises Invite 10th grade students to refer to the document: Solving 10th grade Literature exercises: Read more - Transporting water, Returning inspiration, Reporting disability to the public. The document has compiled basic knowledge related to the topic to serve students who study Literature well in grade 10. Teachers and students are invited to refer to it. Good solutions to Literature exercises for grade 10: Read more – Water transport, Returning inspiration, Reporting to the public Here are three additional readings on medieval poetry to supplement the diverse poetic voices. The textbook selected two articles by two monks (Do Phap Thuan of the Early Le Dynasty, Zen Master Man Giac of the Ly Dynasty) and one article by Minister Nguyen Trung Ngan of the Tran Dynasty. All three poems are written in Chinese characters: one in five stanzas, one in seven stanzas, and one verse (Buddhist literary form, used to spread Buddhist teachings, in rhyme). Students read the Introduction, transcription, translation, poetry translation, annotations and answer questions in the Further Reading Instructions section to learn about the unique beauty of each work. To help students orient their approach to the poems, below is a brief introduction to the content value and artistic characteristics of each work. (National nationality) DO PHAP THUAN • The poem is short and concise, reflecting the optimism towards the country's destiny and the love for peace of the Vietnamese people. REPORT THE DISEASE, TELL EVERYONE (Report to the public) MANY MEDITATION MASTER • Borrowing the image of falling flowers and blooming flowers, the poem both expresses Buddhist philosophical ideas about the laws of biochemistry and circulation, and reflects the noble concept of human life: love of life, optimism about life. HAPPY TO RETURN (Inspiration) NGUYEN TRUNG NGAN (The poem Quy Hoc was composed when Nguyen Trung Ngan was on a mission in Jiangnan - China). • With familiar folk images that touch people's hearts, the quatrain deeply and poignantly reveals the poet's nostalgia for his homeland while in a foreign land. There's no place like home, even though you're poor, you still want to go home - that's the unique feature of patriotism and national pride in this poem. ——————————- Above has introduced to readers the document: Solving Literature exercises for grade 10: Read more - Transporting water, Returning inspiration, Reporting disability to the public. To study Literature class 10 better. On the same topic, readers are invited to refer to the sample essay preparation for the article Transporting Water, the sample essay analysis for the article Returning, the sample essay for the article Reporting to the Disabled People and re-read it. the poem "The Fortune of the Country", re-read the poem "Returning", re-read the poem "Reporting to the Public" that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Độc Tiểu Thanh Kí Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Độc Tiểu Thanh Kí đã được cập nhật chi tiết, tài liệu sẽ là nguồn thông tin hữu ích dành cho các bạn học sinh khai thác để học tốt Ngữ văn lớp 10. mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Độc Tiểu Thanh Kí I. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Để hiểu đúng nội dung sâu xa của nguyên tác được tạo nên từ một cảm hứng lớn trong sáng tác của Nguyễn Du, các em cần đọc kĩ phần Tiểu dẫn để nắm dược nhân vật trong bài thơ, đọc kĩ phần Dịch nghĩa để hiểu đúng nội dung từng câu chữ, sau đó so sánh phần Dịch nghĩa với phần Dịch thơ (bản dịch của Vũ Tam Tập) để xem bản dịch thơ đã sát đúng với nguyên tác chưa, có gì cần bổ sung không, cuối cùng xem kĩ phần Chú thích để hiểu rõ và hiểu sâu hơn bài thơ. Đọc thêm hai bản dịch thơ của Quách Tấn và của Vũ Hoàng Chương để tham khảo. Để có thể trả lời 4 câu hỏi trong SGK (trong đó có những câu ở dạng khái quát cần phải suy nghĩ), các em cần phải đọc bản dịch thơ nhiều lần và liên tưởng đến số phận nàng Tiểu Thanh (nhân vật trong bài thơ) và tác giả Nguyễn Du để có những cảm nhận về tác phẩm. Dưới đây là những gợi ý về hướng trả lời 4 câu hỏi trong phần Hướng dẫn học bài: 1. Chỉ ra lý do khiến Nguyễn Du đồng cảm với số phận của nàng Tiểu Thanh. Có thể có hai lí do sau đây: – Nguyễn Du là nhà thơ nhân đạo chủ nghĩa, có “trái tim lớn” (Hoài Thanh), có lòng thương người sâu sắc. Ông thương những người khổ cực, những số phận bất hạnh bị chà đạp trong xã hội cũ. Trong những con người đó, Nguyễn Du đặc biệt thương xót những người phụ nữ tài sắc mà bất hạnh, và nỗi thương xót đó đã thành một cảm hứng lớn trong sáng tác của ông (“Đau đớn thay phận đàn bà – Lời rằng bạc mệnh cũng là lời chung” – Truyện Kiều). Đó là lí do chung khiến ông đồng cảm với nhiều số phận bất hạnh của những người phụ nữ tài sắc trong sáng tác của mình. + Nguyễn Du là người tài hoa, giỏi văn thơ nhưng cuộc đời lận đận, không may mắn. Ông đã trải qua những ngày khổ cực, cơm không có mà ăn, thuốc không có khi ốm đau, mới ba mươi tuổi mà tóc đã bạc trắng vì suy nghĩ, làm quan với triều Nguyễn một cách bất đắc dĩ…., có thể nói cuộc đời ông cũng đầy bất hạnh, đầy sóng gió. + Nàng Tiểu Thanh cũng vậy, cũng là người phụ nữ tài sắc, giỏi văn chương, âm nhạc, nhưng số phận cũng bất hạnh, chết sớm vì đau buồn ở tuổi 18; chết rồi mà thơ vẫn bị đốt. Đây là lí do chủ yếu, quan trọng nhất khiến Nguyễn Du đồng cảm với số phận của nàng Tiểu Thanh. Câu thơ “Phong vận kì oan ngã tự cư” đã nói rõ điều đó: Nguyễn Du đồng cảm với thân phận bất hạnh của nàng Tiểu Thanh vì ông cũng có thân phận tương tự (“Ta tự thấy là người cùng một hội với kẻ mắc nỗi oan lạ lùng vì nết phong nhã”; dịch thơ: Cái án phong lưu khách tự mang. Đó là sự đồng cảm tự nhiên mà sâu sắc của những người “cùng hội cùng thuyền.” 2. Ý nghĩa của câu “Nỗi hờn kim cổ trời khôn hỏi.” Nguyên văn câu thơ chữ Hán là “Cổ kim hận sự thiên nan vấn”. Hận sự mà dịch là nỗi hờn e có quá nhẹ không? Bởi đây không chỉ là nỗi hờn thông thường của con người trong cuộc sống mà là nỗi hận của cả một kiếp người trong thế gian. Đúng hơn là một sự hận (hận sự), một sự uất ức khổ đau của con người đến thành hận “Hận sự ” khái quát hơn “nỗi hận”, nó là hiện tượng – hận, vấn đề – hận của con người trong xã hội, là nỗi đau của con người một thời đã đúc lại thành hận! Lại là cổ kim hận sự! Đó mới đúng là mối hận của nàng Tiểu Thanh qua con mắt nhìn và tấm lòng đồng cảm của Nguyễn Du: một người con gái tài sắc nhường ấy mà phải chết oan, chết yểu khi mới 18 tuổi! Đau xót quá, uất ức quá, oan ức quá! Nhưng nó lại do con người gây ra và đã thành sự thật trong cuộc đời, thành một sự hận của cả một kiếp người tài hoa bạc mệnh trong xã hội, thế thì làm sao có thể hỏi trời được? Đâu phải trời gây ra, làm sao đấng cao xanh ấy có thể trả lời được, cho dù đấy là đấng nhiệm màu nhất. Cũng có nghĩa là cái cổ kim hận sự ấy ghê gớm quá, đau xót quá, đến ông trời cũng không hiểu nổi. Trời khôn hỏi thì nỗi đau ấy chỉ còn biết tích tụ trong lòng người để thành một mối hận thế gian. Nó được dồn nén lại trong một câu thơ bảy chữ như một tiếng kêu thương uất ức và não nuột của Nguyễn Du vang vọng mãi đến muôn đời sau. 3. Suy nghĩ về chủ nghĩa nhân đạo của Nguyễn Du qua tấm lòng thương xót và đồng cảm với nàng Tiểu Thanh Có thể thấy những nét chủ yếu của chủ nghĩa nhân đạo của Nguyễn Du qua bài thơ: – Trân trọng những con người tài sắc (câu 3, 4). – Đau xót, uất ức trước số phận con người tài sắc mà bất hạnh (câu 5). – Đồng cảm sâu sắc với người “cùng hội cùng thuyền” (câu 6). Tất cả đã tạo thành một cảm hứng lớn trong sáng tác của nhà thơ: thương xót cho số phận bất hạnh của những người phụ nữ tài sắc. Từ đó có thể thấy cái nét riêng (cũng là điểm sáng nhất ghi lại dấu ấn của nhà thơ thiên tài) trong chủ nghĩa nhân đạo của Nguyễn Du chính là: – Quan tâm đến số phận của người phụ nữ là người khổ nhất, bị chà đạp nhiều nhất trong xã hội cũ, để thương xót, bênh vực họ, đòi quyền sống cho họ (Đau đớn thay, phận đàn bà…). – Trong những người phụ nữ ấy, ông lại chú ý đến những người phụ nữ tài sắc mà số phận bất hạnh như Thúy Kiều, Tiểu Thanh, người ca nữ gảy đàn ở Long Thành,… để trân trọng, xót thương, đồng cảm. Và ông đã đem đến cho chủ nghĩa nhân đạo một cảm hứng riêng thật sâu sắc về người phụ nữ trong xã hội cũ: hồng nhan bạc mệnh,… Lời rằng bạc mệnh cũng là lời chung. 4. Vai trò của mỗi đoạn thơ (khai, thừa, chuyển, hợp) đối với chủ đề toàn bài. – Khai (câu 1, 2): mở bài: nêu khung cảnh gợi cảm hứng và hoàn cảnh sáng tác bài thơ. – Thừa (câu 3, 4): nói về nhân vật của bài thơ (nàng Tiểu Thanh khi đã chết nhưng tài sắc và văn chương thì vẫn còn đó). – Chuyển (câu 5, 6): nghĩ về mối hận của nàng và tỏ lòng đồng cảm của người cùng một hội với nàng. – Hợp (câu 7, 8); trông người mà nghĩ đến ta, không biết số phận rồi sẽ sao đây? Bốn đoạn thơ đều nằm trong mạch cảm hứng chung của nhà thơ là xót thương và cảm thông với số phận của người con gái tài sắc mà bất hạnh, từ đó mà chạnh nghĩ đến số phận của mình trong cuộc đời. Sự nối tiếp và phát triển lôgíc của bốn đoạn thơ đã bộc lộ sâu sắc và thấm thía chủ đề của tác phẩm. II. LUYỆN TẬP Gợi ý: – Các em tìm đọc Truyện Kiều ở một số câu trước câu 107 để xác định đoạn thơ viết về nhân vật nào, lời nói trên là của ai? – Từ đó tìm ra điểm tương đồng với bài Đọc Tiểu Thanh kí. (Chú ý: Bốn câu thơ trong Truyện Kiều về mặt cảm hứng, giống với bốn câu 5, 6, 7, 8 trong bài Đọc Tiểu Thanh kí) và đề tài mà Nguyễn Du quan tâm trong các sáng tác của ông. ——————————— Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Độc Tiểu Thanh Kí. Để học tốt hơn môn Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài phân tích văn mẫu bài Độc Tiểu Thanh Kí và đọc lại bài Độc Tiểu Thanh Kí mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Độc Tiểu Thanh Kí Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 10 Tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Độc Tiểu Thanh Kí đã được cập nhật chi tiết, tài liệu sẽ là nguồn thông tin hữu ích dành cho các bạn học sinh khai thác để học tốt Ngữ văn lớp 10. mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 10: Độc Tiểu Thanh Kí I. HƯỚNG DẪN HỌC BÀI Để hiểu đúng nội dung sâu xa của nguyên tác được tạo nên từ một cảm hứng lớn trong sáng tác của Nguyễn Du, các em cần đọc kĩ phần Tiểu dẫn để nắm dược nhân vật trong bài thơ, đọc kĩ phần Dịch nghĩa để hiểu đúng nội dung từng câu chữ, sau đó so sánh phần Dịch nghĩa với phần Dịch thơ (bản dịch của Vũ Tam Tập) để xem bản dịch thơ đã sát đúng với nguyên tác chưa, có gì cần bổ sung không, cuối cùng xem kĩ phần Chú thích để hiểu rõ và hiểu sâu hơn bài thơ. Đọc thêm hai bản dịch thơ của Quách Tấn và của Vũ Hoàng Chương để tham khảo. Để có thể trả lời 4 câu hỏi trong SGK (trong đó có những câu ở dạng khái quát cần phải suy nghĩ), các em cần phải đọc bản dịch thơ nhiều lần và liên tưởng đến số phận nàng Tiểu Thanh (nhân vật trong bài thơ) và tác giả Nguyễn Du để có những cảm nhận về tác phẩm. Dưới đây là những gợi ý về hướng trả lời 4 câu hỏi trong phần Hướng dẫn học bài: 1. Chỉ ra lý do khiến Nguyễn Du đồng cảm với số phận của nàng Tiểu Thanh. Có thể có hai lí do sau đây: – Nguyễn Du là nhà thơ nhân đạo chủ nghĩa, có “trái tim lớn” (Hoài Thanh), có lòng thương người sâu sắc. Ông thương những người khổ cực, những số phận bất hạnh bị chà đạp trong xã hội cũ. Trong những con người đó, Nguyễn Du đặc biệt thương xót những người phụ nữ tài sắc mà bất hạnh, và nỗi thương xót đó đã thành một cảm hứng lớn trong sáng tác của ông (“Đau đớn thay phận đàn bà – Lời rằng bạc mệnh cũng là lời chung” – Truyện Kiều). Đó là lí do chung khiến ông đồng cảm với nhiều số phận bất hạnh của những người phụ nữ tài sắc trong sáng tác của mình. + Nguyễn Du là người tài hoa, giỏi văn thơ nhưng cuộc đời lận đận, không may mắn. Ông đã trải qua những ngày khổ cực, cơm không có mà ăn, thuốc không có khi ốm đau, mới ba mươi tuổi mà tóc đã bạc trắng vì suy nghĩ, làm quan với triều Nguyễn một cách bất đắc dĩ…., có thể nói cuộc đời ông cũng đầy bất hạnh, đầy sóng gió. + Nàng Tiểu Thanh cũng vậy, cũng là người phụ nữ tài sắc, giỏi văn chương, âm nhạc, nhưng số phận cũng bất hạnh, chết sớm vì đau buồn ở tuổi 18; chết rồi mà thơ vẫn bị đốt. Đây là lí do chủ yếu, quan trọng nhất khiến Nguyễn Du đồng cảm với số phận của nàng Tiểu Thanh. Câu thơ “Phong vận kì oan ngã tự cư” đã nói rõ điều đó: Nguyễn Du đồng cảm với thân phận bất hạnh của nàng Tiểu Thanh vì ông cũng có thân phận tương tự (“Ta tự thấy là người cùng một hội với kẻ mắc nỗi oan lạ lùng vì nết phong nhã”; dịch thơ: Cái án phong lưu khách tự mang. Đó là sự đồng cảm tự nhiên mà sâu sắc của những người “cùng hội cùng thuyền.” 2. Ý nghĩa của câu “Nỗi hờn kim cổ trời khôn hỏi.” Nguyên văn câu thơ chữ Hán là “Cổ kim hận sự thiên nan vấn”. Hận sự mà dịch là nỗi hờn e có quá nhẹ không? Bởi đây không chỉ là nỗi hờn thông thường của con người trong cuộc sống mà là nỗi hận của cả một kiếp người trong thế gian. Đúng hơn là một sự hận (hận sự), một sự uất ức khổ đau của con người đến thành hận “Hận sự ” khái quát hơn “nỗi hận”, nó là hiện tượng – hận, vấn đề – hận của con người trong xã hội, là nỗi đau của con người một thời đã đúc lại thành hận! Lại là cổ kim hận sự! Đó mới đúng là mối hận của nàng Tiểu Thanh qua con mắt nhìn và tấm lòng đồng cảm của Nguyễn Du: một người con gái tài sắc nhường ấy mà phải chết oan, chết yểu khi mới 18 tuổi! Đau xót quá, uất ức quá, oan ức quá! Nhưng nó lại do con người gây ra và đã thành sự thật trong cuộc đời, thành một sự hận của cả một kiếp người tài hoa bạc mệnh trong xã hội, thế thì làm sao có thể hỏi trời được? Đâu phải trời gây ra, làm sao đấng cao xanh ấy có thể trả lời được, cho dù đấy là đấng nhiệm màu nhất. Cũng có nghĩa là cái cổ kim hận sự ấy ghê gớm quá, đau xót quá, đến ông trời cũng không hiểu nổi. Trời khôn hỏi thì nỗi đau ấy chỉ còn biết tích tụ trong lòng người để thành một mối hận thế gian. Nó được dồn nén lại trong một câu thơ bảy chữ như một tiếng kêu thương uất ức và não nuột của Nguyễn Du vang vọng mãi đến muôn đời sau. 3. Suy nghĩ về chủ nghĩa nhân đạo của Nguyễn Du qua tấm lòng thương xót và đồng cảm với nàng Tiểu Thanh Có thể thấy những nét chủ yếu của chủ nghĩa nhân đạo của Nguyễn Du qua bài thơ: – Trân trọng những con người tài sắc (câu 3, 4). – Đau xót, uất ức trước số phận con người tài sắc mà bất hạnh (câu 5). – Đồng cảm sâu sắc với người “cùng hội cùng thuyền” (câu 6). Tất cả đã tạo thành một cảm hứng lớn trong sáng tác của nhà thơ: thương xót cho số phận bất hạnh của những người phụ nữ tài sắc. Từ đó có thể thấy cái nét riêng (cũng là điểm sáng nhất ghi lại dấu ấn của nhà thơ thiên tài) trong chủ nghĩa nhân đạo của Nguyễn Du chính là: – Quan tâm đến số phận của người phụ nữ là người khổ nhất, bị chà đạp nhiều nhất trong xã hội cũ, để thương xót, bênh vực họ, đòi quyền sống cho họ (Đau đớn thay, phận đàn bà…). – Trong những người phụ nữ ấy, ông lại chú ý đến những người phụ nữ tài sắc mà số phận bất hạnh như Thúy Kiều, Tiểu Thanh, người ca nữ gảy đàn ở Long Thành,… để trân trọng, xót thương, đồng cảm. Và ông đã đem đến cho chủ nghĩa nhân đạo một cảm hứng riêng thật sâu sắc về người phụ nữ trong xã hội cũ: hồng nhan bạc mệnh,… Lời rằng bạc mệnh cũng là lời chung. 4. Vai trò của mỗi đoạn thơ (khai, thừa, chuyển, hợp) đối với chủ đề toàn bài. – Khai (câu 1, 2): mở bài: nêu khung cảnh gợi cảm hứng và hoàn cảnh sáng tác bài thơ. – Thừa (câu 3, 4): nói về nhân vật của bài thơ (nàng Tiểu Thanh khi đã chết nhưng tài sắc và văn chương thì vẫn còn đó). – Chuyển (câu 5, 6): nghĩ về mối hận của nàng và tỏ lòng đồng cảm của người cùng một hội với nàng. – Hợp (câu 7, 8); trông người mà nghĩ đến ta, không biết số phận rồi sẽ sao đây? Bốn đoạn thơ đều nằm trong mạch cảm hứng chung của nhà thơ là xót thương và cảm thông với số phận của người con gái tài sắc mà bất hạnh, từ đó mà chạnh nghĩ đến số phận của mình trong cuộc đời. Sự nối tiếp và phát triển lôgíc của bốn đoạn thơ đã bộc lộ sâu sắc và thấm thía chủ đề của tác phẩm. II. LUYỆN TẬP Gợi ý: – Các em tìm đọc Truyện Kiều ở một số câu trước câu 107 để xác định đoạn thơ viết về nhân vật nào, lời nói trên là của ai? – Từ đó tìm ra điểm tương đồng với bài Đọc Tiểu Thanh kí. (Chú ý: Bốn câu thơ trong Truyện Kiều về mặt cảm hứng, giống với bốn câu 5, 6, 7, 8 trong bài Đọc Tiểu Thanh kí) và đề tài mà Nguyễn Du quan tâm trong các sáng tác của ông. ——————————— Trên đây đã giới thiệu tới bạn đọc tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 10: Độc Tiểu Thanh Kí. Để học tốt hơn môn Ngữ văn lớp 10. Cùng chủ đề này, mời bạn đọc tham khảo bài phân tích văn mẫu bài Độc Tiểu Thanh Kí và đọc lại bài Độc Tiểu Thanh Kí mà đã sưu tầm, tổng hợp.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngất ngưởng Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Để học tốt Ngữ văn lớp 11 các bạn học sinh hãy tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngất ngưởng, với nội dung tài liệu đã được cập nhật sẽ là nguồn thông tin hữu ích dành cho các bạn học sinh lớp 11 tham khảo để học tốt hơn môn Ngữ văn. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngất ngưởng 1. Trong Bài ca ngất ngưởng, từ “ngất ngưởng” được sử dụng mấy lần? Anh (chị) hãy xác định nghĩa của từ “ngất ngưởng” qua các văn cảnh sử dụng đó. Gợi ý trả lời Trong bài ca ngất ngưởng, từ “ngất ngưởng” được sử dụng 4 lần. Từ “ngất ngưởng” là phong cách sống nhất quán của Nguyễn Công Trứ, kể cả khi làm quan, ra vào nơi triều đình và khi nghỉ hưu, trở về cuộc sống đời thường. 2. Dựa vào văn bản Bài ca ngất ngưởng, anh íchị) hãy giải thích vì sao Nguyễn Công Trứ biết rằng việc làm quan là gò bó, mất tự do (vào lồng) nhưng vẫn ra làm quan. Gợi ý trả lời Vũ trụ nội mạc phi phận sự, Nghĩa vua tôi cho Uẹn đạo sơ chung. Nguyễn Công Trứ coi việc làm quan là một điều kiện, một phương tiện để thể hiện hoài bão vì dân, vì nước và tài năng của mình. Do đó, dẫu biết chốn quan trường gò bó, mất tự do song ông vẫn chọn con đường làm quan. Điều quan trọng là trong một môi trường có nhiều trói buộc, ông vẫn thực hiện được lí tưởng xã hội của mình và vẫn giữ được bản lĩnh, cá tính. Gợi ý trả lời Tìm hiểu cách Nguyễn Công Trứ tự thuật và kể, tự đánh giá bản thân. Giọng điệu tự thuật một lần nữa cho thấy ông sòng phẳng. thẳng thắn và có ý thức rõ ràng về phong cách sống của mình. Nguyễn Công Trứ tự hào vì đã có một cuộc sống hoạt động tích cực trong xã hội, cũng vì đã dám sống cho mình, bỏ qua sự gò bó của lễ và danh giáo (“Việt danh nhiệm tâm” [bỏ qua lễ giáo, theo đuổi cái tâm tự nhiên]). Nguyễn Công Trứ tự hào về phong cách, lối sống ngất ngưởng vì: Một mặt, với tư cách là một nhà nho, ông đã nháp thế tích cực, trải qua nhiều cương vị làm quan khác nhau, có mặt nhiều nơi trên đất nước, có những công lao đáng tự hào, mà vẫn giữ đúng nghĩa vua tôi. Nhưng mặt khác, ông lại giữ đuợc bản lĩnh cá nhân, giữ được cá tính. Ngất ngưởng mà Nguyễn Công Trứ nói đến ở đây là một quan niệm sống tích cực. 4. Đọc diễn cảm bài hát nói này. Hãy chỉ ra những nét tự do của thể tài hát nói so với thơ Đường luật và cho biết ý nghĩa của tính chất tự do đó. Thể hát nói có những nét tự do, nhất là so sánh với thể tho Đường luật. Về số câu, tuy thông thường trong một bài hát nói có 11 câu nhưng ngoại lệ khá nhiều (bài này có 19 câu). Số chữ của mỗi câu cũng không theo quy định cứng nhắc mà khá uyển chuyển. Câu dài có thể đến 10 chữ, câu ngắn 6 chữ. Về vần cũng có sự linh hoạt chứ không hạn vận. Có thể có những cặp đối xứng nhưng bài hát nói không quy định khắt khe về đối. Cũng không có luật chính thứ quy định chặt chẽ như thể thơ Đường luật. Do tính chất khá tự do nén bài hát nói thích hợp với việc diễn đạt những cảm xúc mạnh mẽ, khoáng đạt, phóng túng như lối sống ngất ngưởng. Luyện tập Theo anh (chị), so với Bài cạ phong cảnh Hương Sơn (bài đọc thêm, tr.50), Bài ca ngất ngưởng có sự khác biệt gì về mặt từ ngữ? Gợi ý trả lời Vẫn là thể thơ hát nói song nội dung và cảm hứng chủ đạo của Bài ca ngất ngưởng và Bài ca phong cảnh Hương Sơn khác nhau nên từ ngữ cũng khác nhau. Chẳng hạn, trong Bài ca ngất ngưởng có nhiều từ ngữ chỉ địa danh, quan chức, các từ ngữ chỉ sinh hoạt giải trí (ca, tửu, cắc, tùng,…); còn trong Bài ca phong cảnh Hương Sơn có rất nhiều từ ngữ tôn giáo (Bụt, niệm Nam mô Phật, cúng, nghe kinh, chày kình, từ bi, công đức,…). Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngất ngưởng, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu Bài ca ngất ngưởng và đọc lại bài thơ Bài ca ngất ngưởng mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 11th grade Literature exercises: Awesome song Instruct Solve 11th grade Literature exercises To study Literature well in grade 11, students should refer to the document: Solving Literature exercises for Grade 11: The amazing song, with the updated content of the document, it will be a useful source of information for you. Grade 11 students refer to this to learn Literature better. Good solutions for Grade 11 Literature exercises: Awesome song 1. In The Song of Ecstasy, how many times is the word “ecstatic” used? Please determine the meaning of the word "overwhelming" through the contexts in which it is used. Suggested answers In the song "ecstatic", the word "ecstatic" is used 4 times. The word "overwhelming" is Nguyen Cong Tru's consistent lifestyle, even when working as a mandarin, going in and out of the royal court, and when he retired and returned to everyday life. 2. Based on the text "Song of Overwhelming, I'm Loving", explain why Nguyen Cong Tru knew that being a mandarin was restrictive, losing freedom (going into a cage) but still became a mandarin. Suggested answers The inner universe has no duty, My king's duty is to give Uến the first general. Nguyen Cong Tru considers being a mandarin a condition and a means to express his ambition for the people, the country and his talent. Therefore, even though he knew that the official position was restrictive and deprived of freedom, he still chose the path of becoming an official. The important thing is that in an environment with many constraints, he can still realize his social ideals and still maintain his bravery and personality. Suggested answers Learn how Nguyen Cong Tru narrates and describes and evaluates himself. The narrative tone once again shows that he is fair. Be straightforward and have a clear sense of your lifestyle. Nguyen Cong Tru is proud to have had an active life in society, and also to have dared to live for himself, ignoring the constraints of rituals and religious teachings ("Vietnamese name requires the heart" [ignoring rituals, Pursue the natural mind]). Nguyen Cong Tru is proud of his outstanding style and lifestyle because: On the one hand, as a Confucian scholar, he has taken a positive position, experienced many different mandarin positions, and been present in many places across the country. , has merits worth being proud of, but still maintains the true meaning of king and subject. But on the other hand, he maintained his personal bravery and personality. The ecstasy that Nguyen Cong Tru talks about here is a positive concept of life. 4. Read this song with expression. Point out the freedom features of singing and speaking compared to Tang Luat poetry and explain the meaning of that freedom. The spoken singing form has liberal features, especially compared with the Tang luat tho form. Regarding the number of verses, although there are usually 11 verses in a song, there are many exceptions (this song has 19 verses). The number of words in each sentence does not follow a rigid rule but is quite flexible. Long sentences can be up to 10 words, short sentences can be 6 words. There is also flexibility in rhyme, not limited luck. There may be symmetrical pairs, but the song says there are no strict rules about symmetry. There is also no formal law as strictly regulated as Tang poetry. Due to its relatively free nature, spoken songs are suitable for expressing strong, open-minded, and unruly emotions such as an ecstatic lifestyle. Practice In your opinion, compared to Song of Huong Son Landscape (further reading, p.50), what is the difference in terms of words in Song of Overwhelming? Suggested answers It's still a spoken and sung form of poetry, but the main content and inspiration of the Song of Ecstasy and the Song of Huong Son Landscape are different, so the words are also different. For example, in the Song of Ecstasy, there are many words that refer to places, officials, and words that refer to entertainment activities (singing, drinking, cac, pine,...); In the Huong Son Landscape Song, there are many religious words (Buddha, reciting Namo Buddha, worshiping, listening to sutras, chanting, compassion, merit,...). Above, we have introduced to students the document: Solving Literature exercises for grade 11: Amazing song, to help you study Literature 11 better. On the same topic, please refer to the lesson prepared. sample essay "Song of the Overwhelming" and re-read the poem "The Song of the Overwhelming" that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngắn đi trên bãi cát Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Để có kết quả cao trong học tập, các bạn học sinh cần có cách học tập riêng dành cho mình và kết hợp tham khảo các tài liệu để nắm chắc kiến thức môn Ngữ văn, hiểu được nhu cầu của các bạn học sinh, luôn cập nhật những thông tin hữu ích để giúp các bạn học tốt Ngữ văn lớp 11. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngắn đi trên bãi cát. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngắn đi trên bãi cát 1. Phân tích ý nghĩa tượng trưng của các yếu tố tả thực hình ảnh người đi trên bãi cát. Gợi ý trả lời Trước hết, là những yếu tố tả thực bãi cát, đúng hơn là tả thực cảnh đi trên bãi cát: Bãi cát, bãi cát dài! Mỗi bước lại như lùi. Mặt trời đã lặn đi chưa nghỉ, Khách bộ hành nước mắt tuôn rơi! Đi trên cát, chân bị lún dưới cát, ta có cảm giác như lùi lại. Nói chung đi trên cát khó khăn, mỏi mệt hơn đi trên đường đất bình thường. Đi trên cát đã khó, xét về không gian thì đường xa, xung quanh lại bị vây bởi núi, biển, xét về thời gian thì mặt trời đã lặn mà vẫn tất tả đi (bình thường, lúc ấy, con người đều tìm chốn nghỉ ngơi). Tuy nhiên, nhà thơ không bao giờ dừng lại ở việc tả thực. Hình tượng thơ luôn mang ý nghĩa khái quát cao. Đó chính là biểu tượng của bãi cát và người đi trên bãi cát. Bãi cát dài ở đây chính là con đường đầy khó khăn mà con người phải vượt qua để đi đến danh lợi (nhà nho xưa coi danh lợi là việc làm quan); nhưng người đi trên bãi cát (người đời) vẫn tất tả dấn bước vì cái mồi danh lợi, cái bả công danh đã lôi kéo con người, làm cho con người mê muội. Từ con đường thực đi trên cát mà nhiều lần từng đi qua vào kinh ứng thi, Cao Bá Quát đã sáng tạo thành con đường đến với danh lợi một cách mê muội của con người trong bài thơ này. Con đường thực đi trên cát đã thành con đường chạy theo danh lợi trong bài ca. – Trèo non, lội suối, giận khôn vơi! – Xưa nay, phường danh lợi – Tất tả trên đường đời. Đầu gió hơi men thơm quán rượu – Người say vô số, tỉnh bao người?”. (Chú ý: Danh lợi có sức cám dỗ như thế nào?) Gợi ý trả lời Nhận thức về con đường danh lợi của Cao bá Quát đuợc nói lên sâu sắc qua sáu câu thơ: Không học được tiên ông phép ngủ, Trèo non, lội suối, giận không nguôi. Xưa nay phường danh lợi, Bôn tẩu trên đường đời. Gió thoảng hơi men trong quán rượu, Say cả, hỏi tỉnh được mấy người? Trước hết, là nỗi chán nản của tác giả vì tự mình phải hành hạ thân xác của mình trên đường theo đuổi công danh (hai câu đầu). “Không học được tiên ông phép ngủ” đã đành, lại còn “trèo non / lội suối / giận không nguôi”. (Đăng sơn / thiệp thủy / oán hà cùng). Nhịp điệu câu thơ đã nói rõ ý chán nản đó. Cuộc mưu cầu danh lợi có thể hình dung như quán rượu: số người say vô số, người tỉnh táo rất hiếm. Một nỗi buồn, băn khoăn, chán nản ẩn chứa sau những hình ảnh thơ chọn lọc rất nghệ thuật đó. 3. Tâm trạng của lữ khách khi đi trên bãi cát là gì? Hãy cho biết tầm tư tưởng của Cao Bá Quát thể hiện qua tâm trạng đó. Gợi ý trả lời Nhìn dòng đời ngược xuôi, mải mê trên con đường danh lợi, tác giả quay về với chính mình. Tỉnh táo, trăn trở, ông nêu lên câu hỏi như thúc giục bản thân tìm tòi con đường khác cho những người trí thức: Hình ảnh bãi cát dài xuất hiện và câu hỏi “Tính sao đây?” vang lên đầy ám ảnh. Tính cái gì, tính như thế nào là câu hỏi mà câu trả lời còn bỏ ngỏ “Sao mình anh còn trơ trên bãi cát này?”. Câu thơ khép lại bài thơ vang lên day dứt, thiết tha, không chỉ là câu hỏi mà còn như một mệnh lệnh cho bản thân mình: phải thoát ra khỏi bãi cát danh lợi đầy nhọc nhằn, đầy chông gai mà không đem lại một điều gì có ích cho mình. Tầm tư tưởng cao rộng của Cao Bá Quát chính là ở chỗ đã nhận thấy rõ tính chất vô nghĩa của lối học khoa cử, của con đường công danh theo lối cũ. Tuy chưa thể tìm ra một con đường đi nào khác, song ông thấy không thể đi mãi trên bãi cát danh lợi đó. Gợi ý trả lời Điểm độc đáo của bài thơ là nhịp điệu mang tính hình tượng rất rõ. Những câu thơ năm chữ với nhịp 2 / 3 mô phỏng những bước đi khó nhọc trên bãi cát. Những lúc dừng lại suy nghĩ, câu thơ kéo dài ra với số lượng chữ lớn hơn nhưng nhịp thơ cũng biến hóa. Nghệ thuật sử dụng điệp ngữ trong bài thơ mang tính sáng tạo cao. Từ trường sa láy đi láy lại tạo sự ám ảnh về bãi cát mênh mông, vô tận. Để thể hiện sự bế tắc, hình ảnh núi Bắc, núi Nam láy lại gây cảm tưởng núi bao vây trùng điệp quanh người đi đường. Nhịp điệu của bài thơ này được tạo nên chủ yếu nhờ sự thay đổi độ dài của các câu thơ cũng như sự khác nhau trong cách ngắt nhịp của mỗi câu, đem lại khả năng diễn đạt phong phú. Có từng cặp đối xứng với số lượng chữ không đều nhau: 5 chữ, 7 chữ, 8 chữ. Cách ngắt nhịp có thể là 2/3 (trường sa/phục trường Sa), là 3/5 (Quân bất học/tiên gia mĩ thụy ông), là 4/3 (phong tiền tửu điếm/hữu mĩ tửu). Câu cuối cùng không có cặp đối, như một câu hỏi buông ra đầy ám ảnh. Nhịp điệu diễn đạt sự gập ghềnh, trúc trắc của những bước đi trên bãi cát dài, tượng trưng cho con đường công danh đáng chán ghét. Qua bài thơ này, anh (chị) hãy thử lí giải vì sao Cao Bá Quát đã khởi nghĩa chống nhà Nguyễn. Gợi ý trả lời Có thể liên hệ khái niệm “danh lợi” ở đây với việc đi học, thi, ra làm quan vì trong thơ, Cao Bá Quát nhiều lần viết về việc học hành, khoa cử như là con đường tìm kiếm danh lợi. Ví dụ: “Dư sinh phù danh ngộ, -Thập niên trệ văn mặc” (Đời ta lầm lỡ vì cái danh hờ, -Hàng chục năm chìm đắm trong bút mực) (bài Đắc gia thư, thị nhật tác); “Vị luyến minh thì học tố quan -Nhất danh lạo đào vị năng nhàn” (Vì lưu luyến thời sáng sủa nên học làm quan, – Một chút danh mà lận đận mãi chưa thể nhàn được) (bài Đình thí hậu trình chư hữu). Trong nhiều bài thơ, ông cũng đã tỏ ra chán ghét việc học và thi văn chương để tìm kiếm công danh, danh lợi. Ví dụ: Tự tòng phiếm hải lịch Ba Sơn, Thuỷ giác lục hợp hà mang mang! Thướng tích văn chương đẳng nhi hí! Thế gian thuỳ thị chân nam tử? Uổng cá bình sinh độc thư sử. (Từ khi vượt bể qua đất Ba Sơn, Mới cảm thấy vũ trụ là bao la! Chuyện văn chương trước đây thực là trò trẻ con! Trong thế giới này có ai thật là bậc tài trai, Mà lại phí cả một đời đọc mấy pho sách cũ). Cao Bá Quát đã thấy phải làm được việc gì lớn lao hơn có ích cho đời hơn. Đó là lí do dẫn ông đến với cuộc khởi nghĩa chống lại nhà Nguyễn. —————————- Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngắn đi trên bãi cát, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu Bài ca ngắn đi trên bãi cát và bài văn mẫu phân tích Bài ca ngắn đi trên bãi cát mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngắn đi trên bãi cát Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Để có kết quả cao trong học tập, các bạn học sinh cần có cách học tập riêng dành cho mình và kết hợp tham khảo các tài liệu để nắm chắc kiến thức môn Ngữ văn, hiểu được nhu cầu của các bạn học sinh, luôn cập nhật những thông tin hữu ích để giúp các bạn học tốt Ngữ văn lớp 11. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngắn đi trên bãi cát. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngắn đi trên bãi cát 1. Phân tích ý nghĩa tượng trưng của các yếu tố tả thực hình ảnh người đi trên bãi cát. Gợi ý trả lời Trước hết, là những yếu tố tả thực bãi cát, đúng hơn là tả thực cảnh đi trên bãi cát: Bãi cát, bãi cát dài! Mỗi bước lại như lùi. Mặt trời đã lặn đi chưa nghỉ, Khách bộ hành nước mắt tuôn rơi! Đi trên cát, chân bị lún dưới cát, ta có cảm giác như lùi lại. Nói chung đi trên cát khó khăn, mỏi mệt hơn đi trên đường đất bình thường. Đi trên cát đã khó, xét về không gian thì đường xa, xung quanh lại bị vây bởi núi, biển, xét về thời gian thì mặt trời đã lặn mà vẫn tất tả đi (bình thường, lúc ấy, con người đều tìm chốn nghỉ ngơi). Tuy nhiên, nhà thơ không bao giờ dừng lại ở việc tả thực. Hình tượng thơ luôn mang ý nghĩa khái quát cao. Đó chính là biểu tượng của bãi cát và người đi trên bãi cát. Bãi cát dài ở đây chính là con đường đầy khó khăn mà con người phải vượt qua để đi đến danh lợi (nhà nho xưa coi danh lợi là việc làm quan); nhưng người đi trên bãi cát (người đời) vẫn tất tả dấn bước vì cái mồi danh lợi, cái bả công danh đã lôi kéo con người, làm cho con người mê muội. Từ con đường thực đi trên cát mà nhiều lần từng đi qua vào kinh ứng thi, Cao Bá Quát đã sáng tạo thành con đường đến với danh lợi một cách mê muội của con người trong bài thơ này. Con đường thực đi trên cát đã thành con đường chạy theo danh lợi trong bài ca. – Trèo non, lội suối, giận khôn vơi! – Xưa nay, phường danh lợi – Tất tả trên đường đời. Đầu gió hơi men thơm quán rượu – Người say vô số, tỉnh bao người?”. (Chú ý: Danh lợi có sức cám dỗ như thế nào?) Gợi ý trả lời Nhận thức về con đường danh lợi của Cao bá Quát đuợc nói lên sâu sắc qua sáu câu thơ: Không học được tiên ông phép ngủ, Trèo non, lội suối, giận không nguôi. Xưa nay phường danh lợi, Bôn tẩu trên đường đời. Gió thoảng hơi men trong quán rượu, Say cả, hỏi tỉnh được mấy người? Trước hết, là nỗi chán nản của tác giả vì tự mình phải hành hạ thân xác của mình trên đường theo đuổi công danh (hai câu đầu). “Không học được tiên ông phép ngủ” đã đành, lại còn “trèo non / lội suối / giận không nguôi”. (Đăng sơn / thiệp thủy / oán hà cùng). Nhịp điệu câu thơ đã nói rõ ý chán nản đó. Cuộc mưu cầu danh lợi có thể hình dung như quán rượu: số người say vô số, người tỉnh táo rất hiếm. Một nỗi buồn, băn khoăn, chán nản ẩn chứa sau những hình ảnh thơ chọn lọc rất nghệ thuật đó. 3. Tâm trạng của lữ khách khi đi trên bãi cát là gì? Hãy cho biết tầm tư tưởng của Cao Bá Quát thể hiện qua tâm trạng đó. Gợi ý trả lời Nhìn dòng đời ngược xuôi, mải mê trên con đường danh lợi, tác giả quay về với chính mình. Tỉnh táo, trăn trở, ông nêu lên câu hỏi như thúc giục bản thân tìm tòi con đường khác cho những người trí thức: Hình ảnh bãi cát dài xuất hiện và câu hỏi “Tính sao đây?” vang lên đầy ám ảnh. Tính cái gì, tính như thế nào là câu hỏi mà câu trả lời còn bỏ ngỏ “Sao mình anh còn trơ trên bãi cát này?”. Câu thơ khép lại bài thơ vang lên day dứt, thiết tha, không chỉ là câu hỏi mà còn như một mệnh lệnh cho bản thân mình: phải thoát ra khỏi bãi cát danh lợi đầy nhọc nhằn, đầy chông gai mà không đem lại một điều gì có ích cho mình. Tầm tư tưởng cao rộng của Cao Bá Quát chính là ở chỗ đã nhận thấy rõ tính chất vô nghĩa của lối học khoa cử, của con đường công danh theo lối cũ. Tuy chưa thể tìm ra một con đường đi nào khác, song ông thấy không thể đi mãi trên bãi cát danh lợi đó. Gợi ý trả lời Điểm độc đáo của bài thơ là nhịp điệu mang tính hình tượng rất rõ. Những câu thơ năm chữ với nhịp 2 / 3 mô phỏng những bước đi khó nhọc trên bãi cát. Những lúc dừng lại suy nghĩ, câu thơ kéo dài ra với số lượng chữ lớn hơn nhưng nhịp thơ cũng biến hóa. Nghệ thuật sử dụng điệp ngữ trong bài thơ mang tính sáng tạo cao. Từ trường sa láy đi láy lại tạo sự ám ảnh về bãi cát mênh mông, vô tận. Để thể hiện sự bế tắc, hình ảnh núi Bắc, núi Nam láy lại gây cảm tưởng núi bao vây trùng điệp quanh người đi đường. Nhịp điệu của bài thơ này được tạo nên chủ yếu nhờ sự thay đổi độ dài của các câu thơ cũng như sự khác nhau trong cách ngắt nhịp của mỗi câu, đem lại khả năng diễn đạt phong phú. Có từng cặp đối xứng với số lượng chữ không đều nhau: 5 chữ, 7 chữ, 8 chữ. Cách ngắt nhịp có thể là 2/3 (trường sa/phục trường Sa), là 3/5 (Quân bất học/tiên gia mĩ thụy ông), là 4/3 (phong tiền tửu điếm/hữu mĩ tửu). Câu cuối cùng không có cặp đối, như một câu hỏi buông ra đầy ám ảnh. Nhịp điệu diễn đạt sự gập ghềnh, trúc trắc của những bước đi trên bãi cát dài, tượng trưng cho con đường công danh đáng chán ghét. Qua bài thơ này, anh (chị) hãy thử lí giải vì sao Cao Bá Quát đã khởi nghĩa chống nhà Nguyễn. Gợi ý trả lời Có thể liên hệ khái niệm “danh lợi” ở đây với việc đi học, thi, ra làm quan vì trong thơ, Cao Bá Quát nhiều lần viết về việc học hành, khoa cử như là con đường tìm kiếm danh lợi. Ví dụ: “Dư sinh phù danh ngộ, -Thập niên trệ văn mặc” (Đời ta lầm lỡ vì cái danh hờ, -Hàng chục năm chìm đắm trong bút mực) (bài Đắc gia thư, thị nhật tác); “Vị luyến minh thì học tố quan -Nhất danh lạo đào vị năng nhàn” (Vì lưu luyến thời sáng sủa nên học làm quan, – Một chút danh mà lận đận mãi chưa thể nhàn được) (bài Đình thí hậu trình chư hữu). Trong nhiều bài thơ, ông cũng đã tỏ ra chán ghét việc học và thi văn chương để tìm kiếm công danh, danh lợi. Ví dụ: Tự tòng phiếm hải lịch Ba Sơn, Thuỷ giác lục hợp hà mang mang! Thướng tích văn chương đẳng nhi hí! Thế gian thuỳ thị chân nam tử? Uổng cá bình sinh độc thư sử. (Từ khi vượt bể qua đất Ba Sơn, Mới cảm thấy vũ trụ là bao la! Chuyện văn chương trước đây thực là trò trẻ con! Trong thế giới này có ai thật là bậc tài trai, Mà lại phí cả một đời đọc mấy pho sách cũ). Cao Bá Quát đã thấy phải làm được việc gì lớn lao hơn có ích cho đời hơn. Đó là lí do dẫn ông đến với cuộc khởi nghĩa chống lại nhà Nguyễn. —————————- Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca ngắn đi trên bãi cát, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu Bài ca ngắn đi trên bãi cát và bài văn mẫu phân tích Bài ca ngắn đi trên bãi cát mà đã sưu tầm, tổng hợp.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca phong cảnh Hương Sơn Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca phong cảnh Hương Sơn, tài liệu đã được cập nhật một cách chi tiết, chắc chắn đây sẽ là nguồn thông tin hữu ích để phục vụ các bạn học sinh học tốt Ngữ văn lớp 11. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca phong cảnh Hương Sơn 1. Tác giả Chu Mạnh Trinh (1862 – 1905) tự Cán Thần, hiệu Trúc Vân, người làng Phú Thị, tổng Mễ Sở, huyện Đông Yên, phủ Khoái Châu (nay thuộc huyện Văn Giang, tỉnh Hưng Yên), đỗ tiến sĩ khoa Nhâm Thìn 1892, làm quan đến Án sát. Ông là người tài hoa, thạo đủ cầm kì thi họa, lại giỏi cả nghệ thuật kiến trúc, và đặc biệt say mê cảnh đẹp. Tác phẩm của ông có Trúc Vân thi tập (tập thơ chữ Hán), Thanh Tâm Tài Nhân thi tập (tập thơ Nôm đoạt giải nhất trong cuộc thi vịnh Kiều ở Hưng Yên tháng 3 – 1902) và một số bài thơ lẻ. Đóng góp nổi bật của Chu Mạnh Trinh là đã phát hiện rất tinh và diễn tả rất hay một số cảnh đẹp của đất nước, trong đó có bài Hương Sơn phong cảnh ca được nhiều người hâm mộ. 2. Trọng tâm bài thơ Hương Sơn phong cảnh ca được viết theo thể hát nói (ca trù) gồm 19 câu, có thể chia làm ba phần: – Bốn câu đầu: diễn tả cái hăm hở như là tiếng reo vui gặp gỡ khi đến với Hương Sơn. – Mười câu tiếp: miêu tả cảnh đẹp mĩ lệ của quần thể nhiều tầng của Hương Sơn. – Năm câu cuối: cảm nghĩ của tác giả trước cảnh đẹp của Hương Sơn. Đây là một trong ba bài thơ Chu Mạnh Trinh viết về Hương Sơn vào dịp ông đứng trông coi trùng tu tôn tạo quần thể danh thắng này. (Hai bài kia được viết theo thể lục bát). Bài thơ ca ngợi phong cảnh đẹp của quần thể danh thắng Hương Sơn gồm gần 20 di tích, trong đó động Hương Tích được xem là “Nam thiên đệ nhất động” (động đẹp nhất trời Nam) tương truyền do chúa Trịnh Sâm tặng Hương Sơn mấy chữ khắc trên vách đá. Lần theo bài thơ, ta như lạc vào một cảnh Bụt, nơi “chim cúng trái”, “cá nghe kinh”, “đá ngũ sắc long lanh như gấm dệt”, và nhất là đường lên động Hương Tích: Thăm thẳm một hang lồng bóng nguyệt, gập ghềnh mấy lối uốn thang mây. Cái đẹp của Hương Sơn là cái đẹp của một quần thể nhiều tầng, thiên tạo lẫn nhân tạo; và đặc biệt là cái đẹp trong bầu không khí thoát tục đượm vị thiền đã khiến nhà thơ phải thốt lên từ đáy lòng mình: ———————————— Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bài ca phong cảnh Hương Sơn, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu Bài ca phong cảnh Hương Sơn mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 11th grade Literature exercises: Huong Son landscape song Instruct Solve 11th grade Literature exercises Invite teachers and students to refer to the document: Solving Literature exercises for grade 11: Huong Son landscape song, the document has been updated in detail, this will certainly be a useful source of information for students. Serving students who study Literature well in grade 11. Good solutions for Grade 11 Literature exercises: Huong Son landscape song 1. Author Chu Manh Trinh (1862 - 1905), alias Can Than, alias Truc Van, from Phu Thi village, Me So district, Dong Yen district, Khoai Chau district (now Van Giang district, Hung Yen province), passed a doctorate in Nham Thin faculty 1892, became an official in the Assassination Department. He was a talented man, proficient in drawing and painting, good at the art of architecture, and especially passionate about beautiful scenery. His works include Truc Van thi tap (a collection of Chinese poems), Thanh Tam Tai Nhan thi tap (a collection of Nom poems that won first prize in the Kieu bay contest in Hung Yen in March - 1902) and a number of odd poems. Chu Manh Trinh's outstanding contribution is to very well discover and describe very well some beautiful scenes of the country, including the Huong Son landscape song that is admired by many people. 2. The focus of the poem Huong Son landscape ca is written in the form of spoken singing (ca tru) with 19 sentences, which can be divided into three parts: – The first four sentences: describe the excitement like the joyful shout of meeting when coming to Huong Son. – The next ten sentences: describe the beautiful scenery of the multi-storey complex of Huong Son. – Last five sentences: the author's feelings about the beautiful scenery of Huong Son. This is one of three poems Chu Manh Trinh wrote about Huong Son on the occasion when he supervised the restoration and embellishment of this scenic complex. (The other two articles are written in hexagram form). The poem praises the beautiful scenery of the Huong Son scenic complex, which includes nearly 20 relics, of which Huong Tich cave is considered "Nam thien de nhat cave" (the most beautiful cave in the South), which is said to have been given to Huong by Lord Trinh Sam. Paint some words engraved on the cliff. Following the poem, we seem to be lost in a Buddha scene, where "birds offer fruit", "fish listen to sutras", "five-colored stones glitter like woven brocade", and especially the road to Huong Tich cave: Deep into a cave cage of moon shadow, bumpy paths and rattan ladders. The beauty of Huong Son is the beauty of a multi-layered complex, both natural and artificial; and especially the beauty in the worldly atmosphere filled with Zen made the poet exclaim from the bottom of his heart: ———————————— Above has introduced to students the document: Solving Literature exercises for grade 11: Huong Son landscape song, to help you study Literature 11 better. On this topic, please refer to sample essay "Song of Huong Son landscape" that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bản tin Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Để học tốt Ngữ văn 11, mời các bạn học sinh hãy tham khảo bộ tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bản tin, tài liệu sẽ hướng dẫn các bạn làm bài tập Bản tin một cách hiệu quả nhất, qua bộ tài liệu sẽ giúp các bạn học sinh có kết quả cao hơn trong học tập. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Bản tin Gợi ý trả lời câu hỏi MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU CƠ BẢN CỦA BẢN TIN 1. Bản tin thông báo kết quả kì thi Ô-lim pích Toán quốc tế của đoàn học sinh Việt Nam. Kết quả dự thi (xếp thứ tư) khẳng định trình độ của học sinh Việt Nam, thành tựu của nền giáo dục nước ta trong việc bồi dưỡng nhân tài. 2. Bản tin trên có tính thời sự, vì sự việc mới xảy ra vào ngày 16 – 7 và ngay sau ba ngày (ngày 19 – 7) đã được đưa tin. 3. Các thông tin bổ sung trong bài tập là không cần thiết, thậm chí là thừa vì chúng vi phạm nguyên tắc ngắn gọn, súc tích của bản tin. 4. Các sự kiện trong bản tin như thời gian, địa điểm, kết quả của Cuộc thi đều được nêu một cách cụ thể, chính xác có tác dụng bảo đảm tính chính xác của báo chí nói chung, bản tin nói riêng, làm cho người đọc tin vào những tin tức được thông báo. 5. Yêu cầu cơ bản của một bản tin là: Bản tin phải bảo đảm tính thời sự (đưa tin kịp thời, nhanh chóng), tin phải có ý nghĩa xã hội, nội dung thông tin phải chân thực, chính xác. a) Tên của bản tin khái quát nội dung của tin: sự kiện và kết quả của sự kiện. – Ngoài cách nêu khái quát sự kiện và kết quả, nhan đề bản tin còn có thể chọn một chi tiết hấp dẫn nhất với cách diễn đạt đặc biệt gây hứng thú, tò mò cho người đọc (đặt câu hỏi, chơi chữ,…). – Bản tin thường đặt nhan đề ngắn gọn gồm một cụm từ (thường là cụm động từ hoặc danh từ). Cũng có thể là một câu trần thuật, câu nghi vấn ngắn gọn. b) Các em tìm phần mở đầu của ba bản tin. Phần mở đầu thường thông báo khái quát về sự kiện và kết quả. c) Phần triển khai có thể nêu cụ thể, chi tiết hơn sự kiện hoặc có thể cắt nghĩa cụ thể hơn nguyên nhân hoặc kết quả của sự kiện được đưa tin (hai bản tin đầu nêu cụ thể, chi tiết các sự việc, bản tin thứ ba cắt nghĩa nguyên nhân đưa đến kết quả của sự kiện). LUYỆN TẬP 1. Các sự kiện a, b, d, e là các sự kiện có thể viết bản tin. 2. Các em nêu được các đặc điểm giống nhau và khác nhau giữa bản tin với các thể loại báo chí khác như quảng cáo, phóng sự điều tra. – Giống nhau: Cung cấp tin tức. – Khác nhau: Bản tin đơn thuần chỉ thông báo tin tức. Quảng cáo, ngoài truyền tin còn có mục đích chủ yếu là chào mời khách hàng mua, sử dụng hàng hoá, dịch vụ. Phóng sự điều tra có độ dài lớn hơn bản tin nhiều, miêu tả cụ thể, chi tiết các sự việc, phân tích và bình luận sự kiện. Đội tuyển Việt Nam xếp thứ tư toàn đoàn trong cuộc thi Ô-limpích Toán quốc tế lần thứ 45 tại thủ đô A-ten, Hi Lạp từ ngày 14 đến 16 tháng 7. —————————- Trên đây đã giới thiệu bạn đọc bài: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Bản tin, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu bài Bản tin.	Solving 11th grade Literature exercises: News Instruct Solve 11th grade Literature exercises To study Literature 11 well, students are invited to refer to the set of documents: Solving Literature exercises for grade 11: Newsletter, the document will guide you to do the Newsletter exercises in the most effective way, through the set Materials will help students have better results in their studies. Invite teachers and students to refer. Good solutions for Grade 11 Literature exercises: News Suggested answers to questions PURPOSE AND BASIC REQUIREMENTS OF THE NEWSLETTER 1. Newsletter announcing the results of the International Mathematical Olympiad of Vietnamese students. The exam results (ranked fourth) confirm the qualifications of Vietnamese students and the achievements of our country's education system in fostering talents. 2. The above news is topical, because the incident just happened on July 16 and three days later (July 19) was reported. 3. The additional information in the exercise is unnecessary, even redundant because it violates the principle of brevity and conciseness of the newsletter. 4. Events in the news such as time, location, and results of the Contest are stated specifically and accurately, ensuring the accuracy of the press in general and the news in particular, making for readers to believe in the reported news. 5. The basic requirements of a newsletter are: The newsletter must ensure topicality (report news promptly and quickly), the news must have social significance, and the information content must be truthful and accurate. a) The name of the news summarizes the content of the news: the event and the results of the event. – In addition to generalizing the event and results, the news title can also choose the most attractive detail with a special expression that creates interest and curiosity for the reader (asking questions, playing with words,... ). – Newsletters often have a short title consisting of a phrase (usually a verb or noun phrase). It can also be a short declarative sentence or interrogative sentence. b) Students find the opening part of the three news reports. The introduction usually gives an overview of the event and outcome. c) The development part can be more specific and detailed about the event or can explain more specifically the cause or result of the reported event (the first two news reports are more specific and detailed about the events, The third news story explains the causes leading to the results of the event). PRACTICE 1. Events a, b, d, e are events that can write messages. 2. Students can state the similarities and differences between news and other journalism genres such as advertising and investigative reporting. – Same: Providing news. – Different: The newsletter simply reports news. Advertising, in addition to transmitting information, also has the main purpose of inviting customers to buy and use goods and services. Investigative reports are much longer than news reports, describing specifically and in detail the events, analyzing and commenting on the events. The Vietnamese team ranked fourth overall in the 45th International Mathematics Olympiad in Athens, Greece from July 14 to 16. —————————- Above, we have introduced readers to the article: Solving Literature exercises for grade 11: Newsletter, to help you study Literature 11 better. On the same topic, we invite you to refer to the sample essay preparation for Newsletter.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Cha con nghĩa nặng Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 mời các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Cha con nghĩa nặng, đây là tài liệu hay dành cho các bạn học sinh tham khảo để học tốt Ngữ văn 11, mời các bạn học sinh cùng thầy cô tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Cha con nghĩa nặng 1.Tác giả Hồ Biểu Chánh (1885 – 1958) tên khai sinh là Hồ Văn Trung, quê ở làng Bình Thành (nay là xã Thành Công, huyện Gò Công Tây, tỉnh Tiền Giang). Thuở nhỏ học chữ Nho, sau học chữ quốc ngữ, làm công chức ở nhiều nơi, am hiểu cuộc sống và con người Nam Bộ. Năm 1909, ông viết truyện dài đầu tay U tình lục bằng thể thơ lục bát. Ông sáng tác đều đặn, cần mẫn, thử sức trong nhiều lĩnh vực (khảo cứu, phê bình, làm thơ, viết tuồng hát,…), nhưng nổi tiếng hơn cả trong lĩnh vực tiểu thuyết, được xem là một trong số ít những người tiên phong đặt nền móng cho tiểu thuyết Việt Nam hiện đại. Ông để lại 64 cuốn tiểu thuyết in dấu ấn Nam Bộ khá rõ, trong đó được độc giả nhớ nhất là hai cuốn Cha con nghĩa nặng (1929) và Con nhà nghèo (1930) (cuốn sách này đã được chuyển thể thành kịch bản điện ảnh). 2. Trọng tâm bài học Cha con nghĩa nặng là tác phẩm thứ 15 của Hồ Biểu Chánh, xuất bản năm 1929. Trần Văn Sửu là một nông dân hiền lành chăm chỉ. Sửu lấy Thị Lựu, sanh được ba người con là Tí, Quyên, Sung. Anh thương yêu vợ con, nhưng không may gặp phải người vợ lăng loàn, đàng điếm. Một hôm, Sửu bắt gặp vợ ngoại tình với Hương hào Hội, Thị Lựu không biết hối lỗi còn ăn nói hỗn láo, rồi níu giữ chồng cho tình nhân chạy thoát. Tức giận, Sửu xô vợ ngã, không may vợ chết. Sửu phải bỏ trốn. Mọi người tưởng anh đã nhảy xuống sông tự tử. Anh em thằng Tí về ở với ông ngoại là Hương thị Tào. Sung ốm chết, Tí và Quyên đi làm thuê cho bà Hương quản Tồn, được bà thương, gây dựng gia đình cho cả hai đứa, và Quyên trở thành con dâu của bà. Sau mười mấy năm trốn tránh, Sửu lẻn về quê thăm con, sau đó anh được xóa án và cha con đoàn tụ. b) Phân tích đoạn trích trong SGK Đoạn trích kể lại sự việc Sửu bỏ đi sau khi lẻn về thăm con, thằng Tí chạy theo cha và hai cha con gặp nhau trên cầu Mê Tức. – Trần Văn Sửu quyết định tự tử: định tự tử đến một cách tự nhiên, hợp lí đối với người cha tội nghiệp và thương con. Anh lẻn về thăm con sau mười mấy năm trốn tránh chỉ với mục đích xem con có hiểu mình không (việc đã làm mẹ nó chết) và cuộc sống hiện nay của chúng như thế nào. “Bây giờ mình biết rõ nó thương mình, nó còn kính trọng mình, mà nó lại gần được giàu có sung sướng hết thảy nữa”. Như vậy, đối với anh, chết là “được rồi, là mãn nguyện rồi, không còn phải bận tâm lo lắng gì nữa. Anh nhắm mắt lại, nhớ lại cảnh vợ nằm chết trên bộ ván, nhớ lại cảnh mấy đứa nhỏ chạy ra đón cha khi anh ở ngoài ruộng về. Đau đớn quá, chịu không được, anh nói lớn lên rằng: “Mấy con ơi! Cha chết nhé. Mấy con ở lại mạnh giỏi để cha theo mẹ con cho rồi”. Và khi anh chui đầu qua lan can cầu thì thằng Tí cũng vừa chạy đến. Câu chuyện thắt nút lại được mở nút để chuyển sang một tình tiết mới. – Nghệ thuật kể chuyện của tác giả Để thể hiện chủ đề “Cha con nghĩa nặng”, tác giả đã tạo ra những tình huống nghệ thuật có kịch tính cao (mâu thuẫn giữa tình cha thương con và hạnh phúc của con, giữa hạnh phúc của con với tình con thương cha); đặc biệt là tình huống khi người cha định tự tử thì đứa con cũng vừa lao tới. Lối kể chuyện của tác giả bình dị, mộc mạc như giọng kể của người dân Nam Bộ, khắc họa tính cách nhân vật chân thật, mang sắc thái Nam Bộ khá rõ với việc sử dụng khá thành thục ngôn ngữ của người dân lục tỉnh. Tuy vậy, có lẽ cũng nên hạn chế bớt một số phương ngữ chưa được phổ biến lắm để độc giả cả nước có thể tiếp nhận nội dung câu chuyện một cách dễ dàng hơn. Trên đây đã giới thiệu bạn đọc bài: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Cha con nghĩa nặng để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu bài Cha con nghĩa nặng	Solving 11th grade Literature exercises: Father and son have a strong meaning Instruct Solve 11th grade Literature exercises Invite students to refer to the document: Solving Literature exercises for grade 11: Father and son have heavy meanings, this is a good document for students to refer to to study Literature 11 well. We invite students to join the teacher. she consulted. Good solutions for Grade 11 Literature exercises: Father and son have a strong meaning 1.Author Ho Bieu Chanh (1885 - 1958) was born Ho Van Trung, from Binh Thanh village (now Thanh Cong commune, Go Cong Tay district, Tien Giang province). When he was young, he learned Confucius, then learned the national language, worked as a civil servant in many places, and understood the life and people of the South. In 1909, he wrote his first long story U Tinh Luc in six-eight verse form. He composed regularly, diligently, tried his hand in many fields (research, criticism, poetry, opera, etc.), but was most famous in the field of novels, considered one of the few pioneers who laid the foundation for modern Vietnamese novels. He left behind 64 novels that left a clear impression on the Southern region, of which readers remember the two most important books: Father and Son with a Serious Meaning (1929) and Son of a Poor Family (1930) (this book was adapted into a script). film). 2. Lesson focus Father and son are serious is Ho Bieu Chanh's 15th work, published in 1929. Tran Van Suu is a gentle, hard-working farmer. Suu married Thi Luu and had three children: Ti, Quyen, and Sung. He loved his wife and children, but unfortunately met a promiscuous and promiscuous wife. One day, Suu caught his wife having an affair with Huong Hao Hoi. Thi Luu did not know how to apologize and spoke rudely, then held her husband so his lover could escape. Angry, Suu pushed his wife down, unfortunately she died. Suu had to flee. Everyone thought he jumped into the river and committed suicide. Ti's brothers went to live with their grandfather, Huong Thi Tao. Sung fell ill and died. Ti and Quyen worked for Mrs. Huong, managing Ton. She loved her and built a family for both of them, and Quyen became her daughter-in-law. After more than ten years of hiding, Suu sneaked back to his hometown to visit his son, after which he was acquitted and father and son were reunited. b) Analyze excerpts from textbooks The excerpt recounts the incident of Suu leaving after sneaking back to visit his son, Ti running after his father and father and son meeting on Me Tuc bridge. – Tran Van Suu decided to commit suicide: the intention to commit suicide came naturally and reasonably to a poor father who loved his child. He sneaked back to visit his child after ten years of hiding just to see if his child understood him (the thing that caused his mother's death) and what their current life was like. "Now I know clearly that he loves me, he respects me, and he is closer to being rich and happy." Thus, for him, death is "okay, satisfied, no longer having to worry about anything. He closed his eyes, remembering the scene of his wife lying dead on the plank, and the scene of the children running out to greet their father when he returned from the fields. The pain was too much, he couldn't bear it, he shouted loudly: "My children! Dad, please die. You children stay strong and let your father follow your mother." And when he put his head over the bridge railing, Ti also ran over. The knotted story is untied to move to a new plot. – The author's art of storytelling To express the theme "Father and son have a serious meaning", the author has created highly dramatic artistic situations (conflict between the father's love for his child and the child's happiness, between the child's happiness and the child's love for the father). ); especially the situation when the father was about to commit suicide and the child also rushed forward. The author's storytelling style is simple and rustic like the voice of the Southern people, portraying the characters' true personalities, with quite clear Southern nuances with quite proficient use of the language of the people of the six provinces. . However, perhaps some dialects that are not very popular should be limited so that readers nationwide can receive the story's content more easily. Above, we have introduced readers to the article: Solving Literature exercises for grade 11: Father and son have strong meanings to help you study Literature 11 better. On the same topic, we invite you to refer to the sample essay preparation for Father and Son. heavy meaning
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chiếu cầu hiền Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chiếu cầu hiền đã được cập nhật với nội dung chi tiết chắc chắn sẽ là nguồn thông tin hữu ích để giúp các bạn học sinh học tốt Ngữ văn 11. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Chiếu cầu hiền 1. Anh (chị) hãy cho biết bài chiếu gồm có mấy phần và nội dung của mỗi phần. Từ đó, hãy khái quát nội đung chính của một văn bản “cầu hiền”. Gợi ý trả lời Bài chiếu được chia làm 3 phần a). Phần 1: Mở đầu Bài chiếu mở đầu bằng việc nêu vai trò của người hiền và khẳng định vị trí của người hiền trong xã hội (ở đây là trong chế độ phong kiến thuộc triều đại vua Quang Trung). Đó là luận điểm đối với người hiền. Luận điểm đó đã được diễn đạt theo các ý sau: – Người hiền ở trên đời cũng như sao sáng trên trời: người hiền là của quý của đất nước, của xã hội, của nhân dân (“Hiền tài là nguyên khí của quốc gia” – Thân Nhân Trung), giống như “sao sáng trên trời”. Vai trò cửa người hiền đối với đất nước là rất quan trọng. – Chính vì thế, “người hiền tất phải do thiên tử sử dụng” cũng như “sao tất phải chầu về Bắc thần”, ý nói người hiền phải được sử dụng, và trong chế độ phong kiến thì phải do thiên tử sử dụng để người hiền được đem tài đức của mình mà phò giúp nước. Cách trình bày bài chiếu như thế nên các em cần lưu ý: – Tác giả đã mở đầu bài Chiếu cầu hiền bằng lời Khổng Tử để tăng thêm sức nặng và độ tin cậy cho luận điểm của mình. Người hiền trong chế độ phong kiến thường xuất thân từ cửa Khổng sân Trình, coi đức Khổng Tử như vị thánh của mình. Vì vậy, dẫn lời Khổng Tử ở đây là rất đúng, có tác dụng lớn đối với các nho sĩ lúc bấy giờ: lời Khổng Tử là chân lí của họ, đem đến cho họ niềm tin vững chắc vào vai trò người hiền của mình và vị trí mà mình cần phải có mặt trong xã hội. Câu nói của Khổng Tử vừa bao hàm được cả hai ý đó, lại là một câu nói so sánh, có hình ảnh (“sao sáng phải chầu về Bắc thần”), hàm chứa ý nghĩa sâu sắc. – Nêu phản đề (ý trái ngược) để phủ định nhằm củng cố luận điểm. Đó là: “Nhược bằng giấu mình ẩn tiếng, có tài mà không để cho đời dùng, thì đó không phải là ý trời sinh ra người hiền tài” (khóa lại vấn đề, khẳng định mạnh mẽ luận điểm đã nêu). Như vậy, lôgic của luận điểm được tóm tắt như sau: Người hiền là của quý của đất nước – phải do thiên tử sử dụng, nếu giấu mình ẩn tiếng – không phải là ý trời sinh ra người hiền tài. Hai ý quan trọng nhất của bài Chiếu cầu hiền đã được tác giả đặt ra một cách gọn, rõ trong phần mở bài, báo trước hướng đi và nội dung sẽ nói của bài chiếu. – Trước việc Nguyễn Huệ đem quân ra Bắc diệt chúa Trịnh, các nho sĩ Bắc Hà có nhiều cách ứng xử khác nhau. Đây là lúc “thời gấp vận cùng, trung châu lắm việc”, tâm trạng của họ chưa ổn định trước một sự đổi thay lớn. Tác giả không kể trực tiếp các cách ứng xử ấy mà dùng những hình ảnh ẩn dụ quen thuộc với giới nho sĩ để nói lên thái độ của họ trước thời cuộc lúc đó: + Người hiền ở ẩn, cố giữ tiết tháo như da bò bền (chỉ người cố chấp) + Người ở triều đường không dám nói năng như hàng trượng mã; (chỉ người lặng im) + Người đánh mõ giữ cửa (chỉ người làm cầm chừng) + Người ra bể vào sông (chỉ tình trạng phiêu tán) + Người chết đuối trên cạn (ám chỉ người đi ở ẩn, phí hoài tài năng) Cách nói như vậy (tránh nói thẳng sẽ không tế nhị với tầng lớp nho sĩ có học thức) vừa dễ cảm nhận, lại thấm thía, nên dễ thuyết phục người nghe. Không những thế, đây còn là một cách nói có tình của một ông vua đối với bề tôi của mình, đồng thời cũng là một cách nói khiêm tốn của một vị hoàng đế để thu phục nhân tâm. Và Ngô Thì Nhậm, hiểu lòng Nguyễn Huệ, đã thay lời vua viết nên những câu thật chí tình và xúc động trong bài chiếu: “Trẫm đương để ý lắng nghe, sớm hôm mong mỏi. Thế mà những người tài cao học rộng, chưa có ai đến. Hay trẫm là người ít đức, không xứng để người ấy phò tá chăng? Hay là đương thời loạn lạc, họ chưa thể phụng sự vương hầu?” Một ông vua mà viết được những câu như thế phải là người muốn cầu hiền biết bao! Đó cũng là một ông vua vì dân, vì nước, nên mới “sớm hôm mong mỏi” người hiền đến để giúp dân, giúp nước. – Lòng mong mỏi đó của vua Quang Trung lại được nhấn mạnh và khắc sâu hơn trong ý 2b. Bài chiếu nêu rõ triều đại mới, trong “buổi đầu nền đại định” còn nhiều khó khăn (“Công việc vừa mới mở ra. Kỉ cương nơi triều chính còn nhiều khiếm khuyết,…”). Đáng chú ý là câu “Dân còn nhọc mệt chưa lại sức, (…), trẫm nơm nớp lo lắng, ngày một ngày hai vạn việc nảy sinh.” Mới biết nhà vua lo cho dân, cho nước đến thế nào. Nhưng chính “khi trời còn thảo muội” mới “là lúc quân tử thi thố kinh luân” để vạch ra đường lối xây dựng đất nước. Bởi thế, nhà vua càng nóng lòng mong mỏi người hiền đến với mình – cũng là ra giúp triều đại mới – trong một niềm tin son sắt vào nhân tài của đất nước thời nào cũng có và có nhiều. Câu văn của Ngô Thì Nhậm đã bộc lộ chân thành tha thiết tấm lòng ưu ái đó của vua Quang Trung: c) Phần 3: Đường lối cầu hiền của Nguyễn Huệ Chính từ lòng mong mỏi thiết tha đó mà đường lối cầu hiền của Nguyễn Huệ hết sức rộng mở. Diện cầu hiền thật rộng rãi mà biện pháp cũng cụ thể, dễ làm, không hề có điều gì gây trở ngại, ảnh hưởng đến người hiền trong việc đem tài đức ra giúp dân, giúp nước, xây dựng triều đại mới. Nhà vua đã mở lòng ra để đón người hiền đến với mình một cách chân thành, thoải mái trên một mục tiêu chung là xây dựng đất nước. Trước hết là diện cầu hiền hết sức rộng mở, đến mọi người dân trong nước, từ “quan liêu lớn nhỏ và dân chúng trăm họ; ai có tài năng học thuật, mưu hay giúp ích cho đời, đều cho phép được dâng thư tỏ bày công việc”. Sau nữa là những biện pháp cầu hiền cụ thể, dễ làm, tạo cho mọi người sự an tâm, thoải mái, không có gì phải bận tâm, lo lắng: – Lời có thể dùng được thì đặc cách bổ dụng, lời không dùng được thì để đấy chứ không bắt tội vu khoát. – Các quan văn võ đều được tiến cử những người có tài nghệ, lại cho dẫn đến yết kiến, tùy tài bổ dụng. – Những người giấu tài ẩn tiếng, không ai biết đến cũng được dâng thư tự cử, chớ ngại thế là “đem ngọc bán rao”. Và những người hiền trong sự nghiệp xây dựng triều đại mới sẽ được mọi người biết đến và có một tiền đồ tốt đẹp: “Còn nay trời đất thanh bình, chính lúc người hiền gặp gỡ gió mây.” Bài chiếu kết thúc bằng một lời kêu gọi, động viên người hiền hãy đem tài đức ra giúp nước: “Những ai tài đức, nên đều gắng lên, để được rỡ ràng chốn vương đình; một lòng cung kính cùng hưởng phúc tôn vinh”. Lời kêu gọi trang trọng nhưng có sự gắn bó tha thiết giữa ông vua vì dân vì nước và những người hiền trong đất nước lúc bấy giờ. Tóm lại, Chiếu cầu hiền không chỉ nói lên chủ trương cầu hiền đúng đắn của vua Quang Trung mà còn cho ta thấy được tầm nhìn xa trông rộng và tấm lòng vì dân vì nước của nhà vua để xây dựng triều đại mới lúc bấy giờ. Gợi ý trả lời – Để trả lời câu 2 các em nên xem lại câu 1 và trích những ý phù hợp để trả lời. Bên cạnh đó các em có thể đặt câu hỏi về học vấn của các trí thức thời phong kiến (mười năm đèn sách, học và đọc kinh sử Trung Quốc), với một đối tượng như vậy, người viết đã có lí khi dùng nhiều điển cố văn học Trung Quốc để làm rõ hơn về đối tượng trong bài chiếu. – Nghệ thuật lập luận của bài chiếu được viết theo thể nghị luận. Lập luận của tác giả có thể tóm tắt như sau: Người hiền là của quý của đất nước, phải do thiên tử sử dụng để xây dựng đất nước. Nhưng khi Tây Sơn diệt họ Trịnh, tâm trạng của nho sĩ Bắc Hà chưa ổn định trước việc ra giúp triều đại mới. Triều đại mới lên nhiều khó khăn, rất cần người hiền ra giúp nước. Vua Quang Trung mở rộng con đường cầu hiền đến mọi người dân trong nước, mong mỏi người hiền sẽ đến với mình và kêu gọi những người tài đức hãy ra giúp dân, giúp nước. Bên cạnh lí, bài chiếu còn được viết có tình: đó là cái tình của một ông vua gắn bó với người hiền trong nhiệm vụ chung xây dựng đất nước. Giọng điệu, cách viết, cách dùng các lời nói của Khổng Tử rất phù hợp và có sức thuyết phục các nho sĩ. 3. Qua bài chiếu, anh (chị) hãy nhận xét về tư tưởng và tình cảm của vua Quang Trung. Gợi ý trả lời Để trả lời câu hỏi này các em nên đặt câu hỏi: Vì sao vua Quang Trung lại “cầu hiền” như vậy? Ông nghĩ gì về đất nước, về nhân dân trong bài chiếu này? Những hứa hẹn của vua Quang Trung thể hiện tầm tư tưởng và nhân cách của ông như thế nào? Các em trả lời những câu hỏi bằng lập luận của mình qua bài học trên sẽ hiểu rõ tư tưởng và tình cảm của vua Quang Trung. ————————- đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chiếu cầu hiền, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu bài Chiếu cầu hiền mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chiếu cầu hiền Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chiếu cầu hiền đã được cập nhật với nội dung chi tiết chắc chắn sẽ là nguồn thông tin hữu ích để giúp các bạn học sinh học tốt Ngữ văn 11. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Chiếu cầu hiền 1. Anh (chị) hãy cho biết bài chiếu gồm có mấy phần và nội dung của mỗi phần. Từ đó, hãy khái quát nội đung chính của một văn bản “cầu hiền”. Gợi ý trả lời Bài chiếu được chia làm 3 phần a). Phần 1: Mở đầu Bài chiếu mở đầu bằng việc nêu vai trò của người hiền và khẳng định vị trí của người hiền trong xã hội (ở đây là trong chế độ phong kiến thuộc triều đại vua Quang Trung). Đó là luận điểm đối với người hiền. Luận điểm đó đã được diễn đạt theo các ý sau: – Người hiền ở trên đời cũng như sao sáng trên trời: người hiền là của quý của đất nước, của xã hội, của nhân dân (“Hiền tài là nguyên khí của quốc gia” – Thân Nhân Trung), giống như “sao sáng trên trời”. Vai trò cửa người hiền đối với đất nước là rất quan trọng. – Chính vì thế, “người hiền tất phải do thiên tử sử dụng” cũng như “sao tất phải chầu về Bắc thần”, ý nói người hiền phải được sử dụng, và trong chế độ phong kiến thì phải do thiên tử sử dụng để người hiền được đem tài đức của mình mà phò giúp nước. Cách trình bày bài chiếu như thế nên các em cần lưu ý: – Tác giả đã mở đầu bài Chiếu cầu hiền bằng lời Khổng Tử để tăng thêm sức nặng và độ tin cậy cho luận điểm của mình. Người hiền trong chế độ phong kiến thường xuất thân từ cửa Khổng sân Trình, coi đức Khổng Tử như vị thánh của mình. Vì vậy, dẫn lời Khổng Tử ở đây là rất đúng, có tác dụng lớn đối với các nho sĩ lúc bấy giờ: lời Khổng Tử là chân lí của họ, đem đến cho họ niềm tin vững chắc vào vai trò người hiền của mình và vị trí mà mình cần phải có mặt trong xã hội. Câu nói của Khổng Tử vừa bao hàm được cả hai ý đó, lại là một câu nói so sánh, có hình ảnh (“sao sáng phải chầu về Bắc thần”), hàm chứa ý nghĩa sâu sắc. – Nêu phản đề (ý trái ngược) để phủ định nhằm củng cố luận điểm. Đó là: “Nhược bằng giấu mình ẩn tiếng, có tài mà không để cho đời dùng, thì đó không phải là ý trời sinh ra người hiền tài” (khóa lại vấn đề, khẳng định mạnh mẽ luận điểm đã nêu). Như vậy, lôgic của luận điểm được tóm tắt như sau: Người hiền là của quý của đất nước – phải do thiên tử sử dụng, nếu giấu mình ẩn tiếng – không phải là ý trời sinh ra người hiền tài. Hai ý quan trọng nhất của bài Chiếu cầu hiền đã được tác giả đặt ra một cách gọn, rõ trong phần mở bài, báo trước hướng đi và nội dung sẽ nói của bài chiếu. – Trước việc Nguyễn Huệ đem quân ra Bắc diệt chúa Trịnh, các nho sĩ Bắc Hà có nhiều cách ứng xử khác nhau. Đây là lúc “thời gấp vận cùng, trung châu lắm việc”, tâm trạng của họ chưa ổn định trước một sự đổi thay lớn. Tác giả không kể trực tiếp các cách ứng xử ấy mà dùng những hình ảnh ẩn dụ quen thuộc với giới nho sĩ để nói lên thái độ của họ trước thời cuộc lúc đó: + Người hiền ở ẩn, cố giữ tiết tháo như da bò bền (chỉ người cố chấp) + Người ở triều đường không dám nói năng như hàng trượng mã; (chỉ người lặng im) + Người đánh mõ giữ cửa (chỉ người làm cầm chừng) + Người ra bể vào sông (chỉ tình trạng phiêu tán) + Người chết đuối trên cạn (ám chỉ người đi ở ẩn, phí hoài tài năng) Cách nói như vậy (tránh nói thẳng sẽ không tế nhị với tầng lớp nho sĩ có học thức) vừa dễ cảm nhận, lại thấm thía, nên dễ thuyết phục người nghe. Không những thế, đây còn là một cách nói có tình của một ông vua đối với bề tôi của mình, đồng thời cũng là một cách nói khiêm tốn của một vị hoàng đế để thu phục nhân tâm. Và Ngô Thì Nhậm, hiểu lòng Nguyễn Huệ, đã thay lời vua viết nên những câu thật chí tình và xúc động trong bài chiếu: “Trẫm đương để ý lắng nghe, sớm hôm mong mỏi. Thế mà những người tài cao học rộng, chưa có ai đến. Hay trẫm là người ít đức, không xứng để người ấy phò tá chăng? Hay là đương thời loạn lạc, họ chưa thể phụng sự vương hầu?” Một ông vua mà viết được những câu như thế phải là người muốn cầu hiền biết bao! Đó cũng là một ông vua vì dân, vì nước, nên mới “sớm hôm mong mỏi” người hiền đến để giúp dân, giúp nước. – Lòng mong mỏi đó của vua Quang Trung lại được nhấn mạnh và khắc sâu hơn trong ý 2b. Bài chiếu nêu rõ triều đại mới, trong “buổi đầu nền đại định” còn nhiều khó khăn (“Công việc vừa mới mở ra. Kỉ cương nơi triều chính còn nhiều khiếm khuyết,…”). Đáng chú ý là câu “Dân còn nhọc mệt chưa lại sức, (…), trẫm nơm nớp lo lắng, ngày một ngày hai vạn việc nảy sinh.” Mới biết nhà vua lo cho dân, cho nước đến thế nào. Nhưng chính “khi trời còn thảo muội” mới “là lúc quân tử thi thố kinh luân” để vạch ra đường lối xây dựng đất nước. Bởi thế, nhà vua càng nóng lòng mong mỏi người hiền đến với mình – cũng là ra giúp triều đại mới – trong một niềm tin son sắt vào nhân tài của đất nước thời nào cũng có và có nhiều. Câu văn của Ngô Thì Nhậm đã bộc lộ chân thành tha thiết tấm lòng ưu ái đó của vua Quang Trung: c) Phần 3: Đường lối cầu hiền của Nguyễn Huệ Chính từ lòng mong mỏi thiết tha đó mà đường lối cầu hiền của Nguyễn Huệ hết sức rộng mở. Diện cầu hiền thật rộng rãi mà biện pháp cũng cụ thể, dễ làm, không hề có điều gì gây trở ngại, ảnh hưởng đến người hiền trong việc đem tài đức ra giúp dân, giúp nước, xây dựng triều đại mới. Nhà vua đã mở lòng ra để đón người hiền đến với mình một cách chân thành, thoải mái trên một mục tiêu chung là xây dựng đất nước. Trước hết là diện cầu hiền hết sức rộng mở, đến mọi người dân trong nước, từ “quan liêu lớn nhỏ và dân chúng trăm họ; ai có tài năng học thuật, mưu hay giúp ích cho đời, đều cho phép được dâng thư tỏ bày công việc”. Sau nữa là những biện pháp cầu hiền cụ thể, dễ làm, tạo cho mọi người sự an tâm, thoải mái, không có gì phải bận tâm, lo lắng: – Lời có thể dùng được thì đặc cách bổ dụng, lời không dùng được thì để đấy chứ không bắt tội vu khoát. – Các quan văn võ đều được tiến cử những người có tài nghệ, lại cho dẫn đến yết kiến, tùy tài bổ dụng. – Những người giấu tài ẩn tiếng, không ai biết đến cũng được dâng thư tự cử, chớ ngại thế là “đem ngọc bán rao”. Và những người hiền trong sự nghiệp xây dựng triều đại mới sẽ được mọi người biết đến và có một tiền đồ tốt đẹp: “Còn nay trời đất thanh bình, chính lúc người hiền gặp gỡ gió mây.” Bài chiếu kết thúc bằng một lời kêu gọi, động viên người hiền hãy đem tài đức ra giúp nước: “Những ai tài đức, nên đều gắng lên, để được rỡ ràng chốn vương đình; một lòng cung kính cùng hưởng phúc tôn vinh”. Lời kêu gọi trang trọng nhưng có sự gắn bó tha thiết giữa ông vua vì dân vì nước và những người hiền trong đất nước lúc bấy giờ. Tóm lại, Chiếu cầu hiền không chỉ nói lên chủ trương cầu hiền đúng đắn của vua Quang Trung mà còn cho ta thấy được tầm nhìn xa trông rộng và tấm lòng vì dân vì nước của nhà vua để xây dựng triều đại mới lúc bấy giờ. Gợi ý trả lời – Để trả lời câu 2 các em nên xem lại câu 1 và trích những ý phù hợp để trả lời. Bên cạnh đó các em có thể đặt câu hỏi về học vấn của các trí thức thời phong kiến (mười năm đèn sách, học và đọc kinh sử Trung Quốc), với một đối tượng như vậy, người viết đã có lí khi dùng nhiều điển cố văn học Trung Quốc để làm rõ hơn về đối tượng trong bài chiếu. – Nghệ thuật lập luận của bài chiếu được viết theo thể nghị luận. Lập luận của tác giả có thể tóm tắt như sau: Người hiền là của quý của đất nước, phải do thiên tử sử dụng để xây dựng đất nước. Nhưng khi Tây Sơn diệt họ Trịnh, tâm trạng của nho sĩ Bắc Hà chưa ổn định trước việc ra giúp triều đại mới. Triều đại mới lên nhiều khó khăn, rất cần người hiền ra giúp nước. Vua Quang Trung mở rộng con đường cầu hiền đến mọi người dân trong nước, mong mỏi người hiền sẽ đến với mình và kêu gọi những người tài đức hãy ra giúp dân, giúp nước. Bên cạnh lí, bài chiếu còn được viết có tình: đó là cái tình của một ông vua gắn bó với người hiền trong nhiệm vụ chung xây dựng đất nước. Giọng điệu, cách viết, cách dùng các lời nói của Khổng Tử rất phù hợp và có sức thuyết phục các nho sĩ. 3. Qua bài chiếu, anh (chị) hãy nhận xét về tư tưởng và tình cảm của vua Quang Trung. Gợi ý trả lời Để trả lời câu hỏi này các em nên đặt câu hỏi: Vì sao vua Quang Trung lại “cầu hiền” như vậy? Ông nghĩ gì về đất nước, về nhân dân trong bài chiếu này? Những hứa hẹn của vua Quang Trung thể hiện tầm tư tưởng và nhân cách của ông như thế nào? Các em trả lời những câu hỏi bằng lập luận của mình qua bài học trên sẽ hiểu rõ tư tưởng và tình cảm của vua Quang Trung. ————————- đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chiếu cầu hiền, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu bài Chiếu cầu hiền mà đã sưu tầm, tổng hợp.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chí Phèo Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 xin giới thiệu tới các bạn học sinh lớp 11 tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chí Phèo, với nội dung tài liệu đã được hướng dẫn giúp các bạn học sinh giải nhanh bài tập để học tốt Ngữ văn 11. Chắc chắn bộ tài liệu sẽ là nguồn thông tin hữu ích để các bạn học sinh có kết quả cao hơn trong học tập. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Chí Phèo Gợi ý trả lời câu hỏi 2. Trước sự săn sóc đầy ân tình và tình yêu thương mộc mạc, chân thành của thị Nở, tâm trạng Chí Phèo đã diễn biên khá phức tạp và rất lôgíc. Để chỉ ra sự lôgíc này, trước hết phải hiểu, lúc đầu thị Nở chỉ khơi dậy bản năng của Chí Phèo, nhưng sự săn sóc giản dị đầy ân tình và lòng yêu thương mộc mạc, chân thành của người đàn bà khốn khổ này đã làm thức dậy bản chất lương thiện của người nông dân trong Chí Phèo. Đoạn văn nói về sự thức tỉnh linh hồn của Chí Phèo sau đêm gặp thị Nở là một đoạn tuyệt bút thể hiện tư tưởng nhân đạo của một nhà văn lớn. Khi được thị Nở cho cháo hành, Chí Phèo ngạc nhiên và hết sức cảm động “thấy mắt hình như ướt ướt”. Điều này là dễ hiểu, vì như chính tác giả nói: “Xưa nay, nào hắn có thấy ai tự nhiên cho cái gì”. Chí Phèo nhận thấy cháo hành rất ngon và thị Nở cũng “có duyên” (lưu ý, đây vốn là một người có ngoại hình xấu xí). Chí Phèo nghĩ tới hạnh phúc vợ chồng, thấy mình bị thiệt thòi vì chưa bao giờ được săn sóc bởi bàn tay của người đàn bà. Chí nhớ đến nỗi nhục khi trước đây phải chiều theo ham muốn xác thịt của con quỷ cái vợ ba bá Kiến. Cuối cùng, Chí Phèo hi vọng mình sẽ tìm được bạn đời. Và dĩ nhiên đấy chính là thị Nở. Hắn hi vọng “thị Nở sẽ mở đường cho hắn” vào cái xã hội “bằng phẳng thân thiện của những người lương thiện”. 6. Tư tưởng nhân đạo của Nam Cao qua đoạn trích này sâu sắc và mới mẻ ở chỗ nhà văn đã phát hiện, miêu tả phẩm chất tốt đẹp của người lao động ngay khi tưởng như họ đã bị xã hội tàn ác cướp mất cả bộ mặt người lẫn linh hồn người. (Tư tưởng nhân đạo của phần lớn các cây bút hiện thực khác chủ yếu thể hiện sự đồng cảm với nỗi khổ của người nông dân, lên án cái xã hội thực dân nửa phong kiến bóc lột tàn tệ người lao động, đẩy họ vào con đường bần cùng, ngợi ca phẩm chất tốt đẹp của họ). Ở đây, nên so sánh tư tưởng nhân đạo của Nam Cao với tư tưởng nhân đạo của một vài nhà văn hiện thực để thấy được chỗ mới mẻ và sâu sắc của ông. Luyện tập 1. Ý kiến nêu trên khẳng định yêu cầu hết sức quan trọng đối với tác phẩm văn chương, nói rộng ra là đối với tác phẩm nghệ thuật. Người nghệ sĩ là phải sáng tạo, phát hiện ra cái mới. Đây là ý kiến hoàn toàn đúng, phản ánh bản chất của nghệ thuật, được nhiều người khẳng định theo những cách diễn đạt khác nhau. (“Mỗi tác phẩm phải là một phát hiện về hình thức, một khám phá về nội dung” – Lê-ô-nít Lê-ô-nốp). Ở đây, Nam Cao đã diễn đạt một cách ngắn gọn, hàm súc và giàu hình ảnh. 2. Truyện ngắn Chí Phèo của nhà văn Nam Cao được nhiều người khẳng định là một tác phẩm kiệt xuất của nền văn xuôi Việt Nam hiện đại vì tác phẩm này có giá trị tư tưởng (nhân đạo, hiện thực) sâu sắc, độc đáo, mới mẻ và được thể hiện bằng nghệ thuật bậc thầy (trong xây dựng nhân vật, lối kết cấu, xây dựng cốt truyện, sử dụng ngôn ngữ,…) như đã phán tích kĩ ở trên. —————————— Trên đây đã giới thiệu bạn đọc bài: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chí phèo, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu bài Chí phèo và đọc lại tác phẩm Chí phèo mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 11th grade Literature exercises: Chi Pheo Instruct Solve 11th grade Literature exercises would like to introduce to the 11th grade students the document: Solving 11th grade Literature exercises: Chi Pheo, with the content of the guide being guided to help students quickly solve exercises to study 11th Literature well. Surely the document set will be a useful source of information for students to have better results in their studies. Good solutions for Grade 11 Literature exercises: Chi Pheo Suggested answers to questions 2. Faced with Thi No's compassionate care and simple, sincere love, Chi Pheo's mood was expressed quite complexly and very logically. To point out this logic, we must first understand that at first Thi No only aroused Chi Pheo's instincts, but this poor woman's simple, affectionate care and simple, sincere love awakened the honest nature of farmers in Chi Pheo. The passage about the awakening of Chi Pheo's soul after the night he met Thi No is a masterpiece expressing the humanitarian thoughts of a great writer. When Mrs. No gave her onion porridge, Chi Pheo was surprised and deeply moved, "seeing her eyes seemed wet". This is easy to understand, because as the author himself said: "In the past, no one has ever seen anyone spontaneously giving anything." Chi Pheo found the onion porridge very delicious and Thi No also had "charm" (note, this was originally an ugly looking person). Chi Pheo thought about marital happiness and felt disadvantaged because he had never been cared for by a woman's hands. Chi remembers the humiliation of having to give in to the carnal desires of the demon, Ba Kien's wife. Finally, Chi Pheo hopes he will find a life partner. And of course that is Thi Không. He hopes that "Mrs. No will pave the way for him" to enter a "flat, friendly society of honest people". 6. Nam Cao's humanitarian ideology through this excerpt is profound and new in that the writer discovered and described the good qualities of workers even when it seemed they had been robbed of everything by cruel society. human face and human soul. (The humanitarian ideology of most other realist writers mainly shows sympathy for the suffering of farmers, condemning the semi-feudal colonial society that brutally exploits workers, pushing them into poverty. the path of poverty, praising their good qualities). Here, we should compare Nam Cao's humanitarian ideology with the humanitarian ideology of some realistic writers to see his new and profound point. Practice 1. The above opinion affirms a very important requirement for literary works, and more broadly, for works of art. An artist must be creative and discover new things. This is a completely correct opinion, reflecting the nature of art, affirmed by many people in different expressions. (“Each work must be a discovery of form, a discovery of content” – Leonit Leonov). Here, Nam Cao expressed briefly, concisely and richly in images. 2. The short story Chi Pheo by writer Nam Cao is affirmed by many people as an outstanding work of modern Vietnamese prose because this work has profound and unique ideological (humane, realistic) value. unique, new and expressed with masterful art (in character building, structure, plot construction, use of language,...) as carefully analyzed above. —————————— Above, readers have been introduced to the article: Solving the 11th grade Literature exercise: Chi Pheo, to help you study Literature 11 better. On the same topic, we invite you to refer to the sample essay preparation of Chi Pheo and Chi Pheo. Re-read the work Chi Pheo that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chạy giặc Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Để học tốt Ngữ văn lớp 11, mời các bạn học sinh và thầy cô tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chạy giặc, chắc chắn đây sẽ là nguồn thông tin hay dành cho các bạn học sinh khai thác để có kết quả cao hơn trong học tập. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Chạy giặc Hiện nay chưa thấy tài liệu nào nói rõ thời điểm ra đời của bài thơ Chạy giặc. Chạy giặc là một trong số những bài thơ Nôm xuất sắc của Nguyễn Đình Chiểu. Căn cứ vào hoàn cảnh lịch sử, cuộc đời Nguyễn Đình Chiểu và nhất là nội dung tác phẩm, có người cho rằng bài thơ này đã được tác giả viết ngay sau khi thành Gia Định bị thực dân Pháp bắt đầu tấn công (ngày 17 – 2 – 1859). Chạy giặc (có sách ghi là Chạy Tây) là một trong những tác phẩm đầu tiên của văn học yêu nước chống Pháp nửa cuối thế kỉ XIX. Trọng tâm của bài * Bức tranh hiện thực sâu sắc của cảnh chạy giặc Trong khuôn khổ của một bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật, Nguyễn Đình Chiểu đã ghi lại một bức tranh chạy giặc thật sinh động, vừa cụ thể vừa khái quát bằng một con mắt nhìn hiện thực sâu sắc. Có cái đột ngột, bàng hoàng, tan tác của cảnh chạy giặc khi tiếng súng xâm lược đã nổ: Một bàn cờ thế phút sa tay. Bỏ nhà lũ trẻ lơ xơ chạy, Mất ổ bầy chim dáo dác bay. Và sau đó là cảnh mất mát đau thương do bọn giặc gây ra trên quê hương nhà thơ. Tội ác của quân cướp nước và nỗi đau của nhân dân ta đã được dồn nén trong hai câu thơ có sức khái quát cao: Bến Nghé của tiền tan bọt nước, Đồng Nai tranh ngói nhuốm màu mây. *Nỗi lòng của nhà thơ trước cảnh chạy giặc Xen vào bức tranh chạy giặc là nỗi lòng của nhà thơ. Ông đau xót trước “bàn cờ thế phút sa tay”, trước cảnh “lũ trẻ lơ xơ chạy” và cả “bầy chim dáo dác bay”. Càng đau xót hơn là cảnh nhà cửa bị thiêu cháy và của tiền tan thành bọt nước. Trong nỗi đau đó, ta nhận ra lòng căm thù sâu sắc quân xâm lược của nhà thơ được bộc lộ một cách gián tiếp. Còn đối với triều đình phong kiến, tác giả bộc lộ trực tiếp nỗi lòng của mình qua một câu hỏi nhức nhối, đầy mỉa mai: Hỏi trang dẹp loạn rày đâu Uắng, Nỡ để dân đen mắc nạn này? Tất cả đã nói lên lòng yêu nước thiết tha và sâu sắc của nhà thơ Nguyễn Đình Chiểu. ———————————– Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chạy giặc, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu bài Chạy giặc và đọc lại bài thơ Chạy giặc mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 11th grade Literature exercises: Fighting the enemy Instruct Solve 11th grade Literature exercises To study Literature well in grade 11, students and teachers are invited to refer to the document: Solving Literature exercises for grade 11: Fighting the enemy, this will definitely be a good source of information for students to exploit. have better results in learning. Good solutions for Grade 11 Literature exercises: Running away from the enemy Currently, there is no document that clearly states the date of birth of the poem Running from the enemy. Running away from the enemy is one of Nguyen Dinh Chieu's excellent Nom poems. Based on the historical circumstances, Nguyen Dinh Chieu's life and especially the content of the work, some people believe that this poem was written by the author right after Gia Dinh citadel was attacked by the French colonialists (April 17). – February 1859). Running from the enemy (some books say Running to the West) is one of the first works of anti-French patriotic literature in the second half of the 19th century. The focus of the article * A deeply realistic picture of the scene of running from the enemy Within the framework of a seven-word poem Duong luat, Nguyen Dinh Chieu has recorded a vivid picture of running from the enemy, both specific and general with one eye. see reality deeply. There is the suddenness, shock, and destruction of the scene of running away from the enemy when the invading guns are fired: A chess board with a falling hand. The children left home and ran away, Lost the nest of flying birds. And then there was the scene of painful loss caused by the enemy in the poet's homeland. The crimes of the country's robbers and the pain of our people have been compressed into two highly general verses: Ben Nghe of money melts into water, Dong Nai has rattan-tinged tile paintings. *The poet's feelings before the scene of running away from the enemy. Interwoven into the picture of running away from the enemy is the poet's feelings. He was saddened by "the chessboard suddenly falling apart", by the sight of "the children running absent-mindedly" and the "flock of birds flying". Even more painful is the scene of houses burning down and money disappearing into bubbles. In that pain, we realize that the poet's deep hatred of the invaders was indirectly revealed. As for the feudal court, the author directly expressed his feelings through a painful, ironic question: Where is the page to put down this chaos? Can you let the common people suffer this tragedy? All of this speaks to the passionate and profound patriotism of poet Nguyen Dinh Chieu. ———————————– Above, we have introduced to students the document: Solving the 11th grade Literature exercise: Running away from the enemy, to help you study Literature 11 better. On the same topic, please refer to the sample essay preparation lesson. the poem Running from the Enemy and re-reading the poem Running from the Enemy that we have collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chữ người tử tù Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Mời các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chữ người tử tù để học tốt môn Ngữ văn 11, đã tổng hợp những câu hỏi và kèm theo lời giải chi tiết sẽ giúp các bạn học sinh nắm chắc hơn bài Chữ người tử tù. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Chữ người tử tù Gợi ý trả lời câu hỏi 1. Tình huống truyện của truyện ngắn Chữ người tử tù: Tình huống là “cái tình thế xảy ra truyện”, là “một khoảnh khắc mà trong đó sự sống hiện ra rất đậm đặc”, là cái “khoảnh khắc chứa đựng cả một đời người” (Nguyễn Minh Châu). Tình huống truyện còn được hiểu là mối quan hệ đặc biệt giữa nhân vật này với nhân vật khác, giữa nhân vật với hoàn cảnh và môi trường sống, qua đó, nhân vật bộc lộ rõ tâm trạng, tính cách hay thân phận của nó, góp phần thể hiện sâu sắc tư tưởng của tác phẩm. Trong Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân đã xây dựng được một tình huống truyện độc đáo. Hai nhân vật Huấn Cao và quản ngục, trên bình diện xã hội, hoàn toàn đối lập với nhau. Một người là tên “đại nghịch”, cầm đầu cuộc nổi loạn nay bị bắt giam, đang chờ ngày ra pháp trường để chịu tội; còn một người là quản ngục, kẻ đại diện cho cái trật tự xã hội đương thời. Nhưng cả hai nhân vật này đều là những con người có tâm hồn nghệ sĩ, trên bình diện nghệ thuật, họ là tri âm, tri kỉ với nhau. Nguyễn Tuân đã đặt những nhân vật của mình vào chốn ngục tù tối tăm nhơ bẩn, tạo nên cuộc gặp gỡ kì lạ của họ. Nguyễn Tuân đã tạo ra một tình huống độc đáo: Mối quan hệ đặc biệt éo le, đầy trớ trêu giữa những tâm hồn tri âm, tri kỉ. Tác giả đã đặt những nhân vật này trong một tình thế đối địch: tử tù và quản ngục. Chính tình huống độc đáo này đã làm nổi bật vẻ đẹp của hình tượng Huấn Cao, làm sáng tỏ tấm lòng biệt nhỡn liên tài của viên quản ngục, đồng thời cũng thể hiện sâu sắc chủ đề của tác phẩm. 2. Trong Chữ người tử tù, ngòi bút Nguyễn Tuân đã tập trung khắc hoạ vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Huấn Cao. Vẻ đẹp của nhân vật Huấn Cao là vẻ đẹp lãng mạn, một vẻ đẹp được lí tưởng hoá, được thể hiện một cách khác thường trong một hoàn cảnh tưởng chừng như không thể nào xảy ra được. Vẻ đẹp của Huấn Cao hiện lên một cách rực rỡ, sáng chói nhờ được tô vẽ bằng hàng loạt Sự tương phản gay gắt. Vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Huấn Cao được thể hiện ở những phương diện sau: + Khí phách hiên ngang (Huấn Cao là một trang anh hùng, dũng liệt). + Nhân cách trong sáng, cao cả (Huấn Cao là người có “thiên lương” bản tính tốt lành trong sáng). – Các em tìm những chi tiết trong tác phẩm để làm rõ vẻ đẹp trên của hình tượng Huấn Cao. Lưu ý, khi phân tích hình tượng nhan vật Huấn Cao, cần phải đặt nhân vật này trong quan hệ với nhân vật viên quản ngục. – Qua hình tượng nhân vật Huấn Cao, Nguyễn Tuân đã bộc lộ quan niệm về cái đẹp. Huấn Cao không chỉ là người có tài mà còn có tâm, có “thiên lương” cao đẹp Huấn Cao không chỉ có thái độ hiên ngang, bất khuất, không sợ chết, coi khinh tiền bạc và đồng tiền phi nghĩa mà còn có một tấm lòng yêu quý cái thiện, cảm động trước “thiên lương” của viên quản ngục (sẵn lòng cho chữ khi hiểu rõ thiện căn và Sở thích cao quý của ông ta); biết sợ cái việc thiếu chút nữa mình “phụ mất một tấm lòng trong thiên hạ”. Đó là hai mặt thống nhất trong một nhân cách lớn. Như vậy, trong quan điểm của Nguyễn Tuân, cái tài phải đi đôi với cái tâm, cái đẹp và cái thiện không thể tách rời nhau. Đó là một quan điểm nghệ thuật tiến bộ. 3. Không chỉ Huấn Cao, qua ngòi bút Nguyễn Tuân, viên quản ngục cũng là một nhân vật độc đáo: Tuy không phải là người làm nghệ thuật, nhưng ngục quan là người có một tâm hồn nghệ sĩ của một kẻ liên tài (quý trọng người tài); say mê và quý trọng cái tài, cái đẹp. Viên quản ngục say mê cái tài, cái đẹp và nhân cách cao thượng của Huấn Cao nên chân thành, cung kính biệt đãi ông. Mặc dù Huấn Cao tỏ thái độ cao ngạo, khinh mạn đối với viên quản ngục, nhưng hằng ngày quản ngục vẫn sai người dâng rượu và thức nhắm, đồng thời nói năng với người tử tù nhất mực cung kính. Trước Huấn Cao, quản ngục tự thấy mình chỉ là một “kẻ tiểu lại giữ từ” thấp hèn. Chính vì say mê cái đẹp, cảm phục tài năng và nhân cách của Huấn Cao nên ngục quan đã bất chấp luật pháp, làm đảo lộn trật tự trong nhà tù, biến một kẻ tử tù thành một thần tượng để tôn thờ. Ở đây, vẻ đẹp của ngục quan được thể hiện ở thái độ sùng kính Huấn Cao – hiện thân của cái tài, cái đẹp, cái “thiên lương” cao cả. Và việc biệt đãi tử tù của ông cần được xem như một hành vi dũng cảm. Vẻ đẹp của quản ngục còn được thể hiện trong tư thế khúm núm, thái độ trân trọng đối với Huấn Cao qua hành vi vái người tù một vái, chắp tay nghẹn ngào nói: “Kẻ mê muội này xin bái lĩnh” ở cuối tác phẩm. 4. Vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Huấn Cao được bộc lộ một cách sáng chói, rực rỡ nhất trong cái đêm ông cho chữ viên quản ngục. Cảm hứng mãnh liệt trước một “cảnh tượng xưa nay chưa từng có” đã khiến Nguyễn Tuân say sưa sáng tạo những ngôn từ vừa sắc sảo góc cạnh, vừa trang trọng cổ kính, sống động như có hồn, có nhịp điệu riêng, giàu sức truyền cảm. Bút pháp dựng người, dựng cảnh của nhà văn đã đạt tới mức điêu luyện. Những nét vẽ của ông như khắc, như chạm, giàu giá trị tạo hình. Chi tiết nào cũng sinh động, cũng gợi cảm, đầy ám ảnh nghệ thuật. Thủ pháp tương phản được sử dụng rộng rãi và có hiệu quả đã làm nổi bật hơn bao giờ hết vẻ đẹp trang trọng, uy nghi, rực rỡ hào quang bất tử của hình tượng nhân vật Huấn Cao. – Cảnh tượng ông Huấn Cao cho chữ viên quản ngục đúng là “một cảnh tượng xưa nay chưa từng có”, bởi vì: + Việc cho chữ vốn là một việc thanh cao, một sáng tạo nghệ thuật lại diễn ra trong một căn buồng tối tăm, chật hẹp, ẩm ướt, hôi hám của nhà tù (tường đầy mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, phân gián). Cái đẹp lại được sáng tạo giữa chốn hôi hám, nhơ bẩn; thiên lương cao cả lại toả sáng ở chính cái nơi mà bóng tối và cái ác đang ngự trị. + Trật tự, kỉ cương trong nhà tù bị đảo ngược hoàn toàn: Tù nhân trở thành người ban phát cái đẹp, răn dạy ngục quan; còn ngục quan thì khúm núm, vái lạy tù nhân. Như vậy, giữa chốn ngục tù tàn bạo, không phải những kẻ đại diện cho quyền lực thống trị làm chủ mà là người tử tù làm chủ. Qua cảnh tượng này, chủ đề của tác phẩm được thể hiện sâu sắc. Đó là sự chiến thắng của ánh sáng đối với bóng tối của cái đẹp đối với cái xấu xa, nhơ bẩn, của cái thiện đối với cái ác,… Đó là sự tôn vinh cái đẹp, cái thiện và nhân cách cao cả của con người bằng một bức tranh nghệ thuật dầy ấn tượng. 5. Dựa vào những ý đã trình bày ở những câu hỏi trên, các em cần nắm được những nét đặc sắc về bút pháp xây dựng nhân vật, bút pháp miêu tả cảnh vật (tạo không khí thiêng liêng, cổ kính) và nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ của Nguyễn Tuân. Luyện tập Các em viết một đoạn văn trình bày cảm nghĩ sâu sắc nhất của mình về nhân vật Huấn Cao. Không cần phải nói đầy đủ về hình tượng Huấn Cao, chỉ nói điều mình cho là có ý nghĩa nhất. —————————————- Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chữ người tử tù, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu Chữ người tử tù và đọc lại tác phẩm Chữ người tử tù mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chữ người tử tù Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Mời các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chữ người tử tù để học tốt môn Ngữ văn 11, đã tổng hợp những câu hỏi và kèm theo lời giải chi tiết sẽ giúp các bạn học sinh nắm chắc hơn bài Chữ người tử tù. Mời thầy cô cùng các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Chữ người tử tù Gợi ý trả lời câu hỏi 1. Tình huống truyện của truyện ngắn Chữ người tử tù: Tình huống là “cái tình thế xảy ra truyện”, là “một khoảnh khắc mà trong đó sự sống hiện ra rất đậm đặc”, là cái “khoảnh khắc chứa đựng cả một đời người” (Nguyễn Minh Châu). Tình huống truyện còn được hiểu là mối quan hệ đặc biệt giữa nhân vật này với nhân vật khác, giữa nhân vật với hoàn cảnh và môi trường sống, qua đó, nhân vật bộc lộ rõ tâm trạng, tính cách hay thân phận của nó, góp phần thể hiện sâu sắc tư tưởng của tác phẩm. Trong Chữ người tử tù, Nguyễn Tuân đã xây dựng được một tình huống truyện độc đáo. Hai nhân vật Huấn Cao và quản ngục, trên bình diện xã hội, hoàn toàn đối lập với nhau. Một người là tên “đại nghịch”, cầm đầu cuộc nổi loạn nay bị bắt giam, đang chờ ngày ra pháp trường để chịu tội; còn một người là quản ngục, kẻ đại diện cho cái trật tự xã hội đương thời. Nhưng cả hai nhân vật này đều là những con người có tâm hồn nghệ sĩ, trên bình diện nghệ thuật, họ là tri âm, tri kỉ với nhau. Nguyễn Tuân đã đặt những nhân vật của mình vào chốn ngục tù tối tăm nhơ bẩn, tạo nên cuộc gặp gỡ kì lạ của họ. Nguyễn Tuân đã tạo ra một tình huống độc đáo: Mối quan hệ đặc biệt éo le, đầy trớ trêu giữa những tâm hồn tri âm, tri kỉ. Tác giả đã đặt những nhân vật này trong một tình thế đối địch: tử tù và quản ngục. Chính tình huống độc đáo này đã làm nổi bật vẻ đẹp của hình tượng Huấn Cao, làm sáng tỏ tấm lòng biệt nhỡn liên tài của viên quản ngục, đồng thời cũng thể hiện sâu sắc chủ đề của tác phẩm. 2. Trong Chữ người tử tù, ngòi bút Nguyễn Tuân đã tập trung khắc hoạ vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Huấn Cao. Vẻ đẹp của nhân vật Huấn Cao là vẻ đẹp lãng mạn, một vẻ đẹp được lí tưởng hoá, được thể hiện một cách khác thường trong một hoàn cảnh tưởng chừng như không thể nào xảy ra được. Vẻ đẹp của Huấn Cao hiện lên một cách rực rỡ, sáng chói nhờ được tô vẽ bằng hàng loạt Sự tương phản gay gắt. Vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Huấn Cao được thể hiện ở những phương diện sau: + Khí phách hiên ngang (Huấn Cao là một trang anh hùng, dũng liệt). + Nhân cách trong sáng, cao cả (Huấn Cao là người có “thiên lương” bản tính tốt lành trong sáng). – Các em tìm những chi tiết trong tác phẩm để làm rõ vẻ đẹp trên của hình tượng Huấn Cao. Lưu ý, khi phân tích hình tượng nhan vật Huấn Cao, cần phải đặt nhân vật này trong quan hệ với nhân vật viên quản ngục. – Qua hình tượng nhân vật Huấn Cao, Nguyễn Tuân đã bộc lộ quan niệm về cái đẹp. Huấn Cao không chỉ là người có tài mà còn có tâm, có “thiên lương” cao đẹp Huấn Cao không chỉ có thái độ hiên ngang, bất khuất, không sợ chết, coi khinh tiền bạc và đồng tiền phi nghĩa mà còn có một tấm lòng yêu quý cái thiện, cảm động trước “thiên lương” của viên quản ngục (sẵn lòng cho chữ khi hiểu rõ thiện căn và Sở thích cao quý của ông ta); biết sợ cái việc thiếu chút nữa mình “phụ mất một tấm lòng trong thiên hạ”. Đó là hai mặt thống nhất trong một nhân cách lớn. Như vậy, trong quan điểm của Nguyễn Tuân, cái tài phải đi đôi với cái tâm, cái đẹp và cái thiện không thể tách rời nhau. Đó là một quan điểm nghệ thuật tiến bộ. 3. Không chỉ Huấn Cao, qua ngòi bút Nguyễn Tuân, viên quản ngục cũng là một nhân vật độc đáo: Tuy không phải là người làm nghệ thuật, nhưng ngục quan là người có một tâm hồn nghệ sĩ của một kẻ liên tài (quý trọng người tài); say mê và quý trọng cái tài, cái đẹp. Viên quản ngục say mê cái tài, cái đẹp và nhân cách cao thượng của Huấn Cao nên chân thành, cung kính biệt đãi ông. Mặc dù Huấn Cao tỏ thái độ cao ngạo, khinh mạn đối với viên quản ngục, nhưng hằng ngày quản ngục vẫn sai người dâng rượu và thức nhắm, đồng thời nói năng với người tử tù nhất mực cung kính. Trước Huấn Cao, quản ngục tự thấy mình chỉ là một “kẻ tiểu lại giữ từ” thấp hèn. Chính vì say mê cái đẹp, cảm phục tài năng và nhân cách của Huấn Cao nên ngục quan đã bất chấp luật pháp, làm đảo lộn trật tự trong nhà tù, biến một kẻ tử tù thành một thần tượng để tôn thờ. Ở đây, vẻ đẹp của ngục quan được thể hiện ở thái độ sùng kính Huấn Cao – hiện thân của cái tài, cái đẹp, cái “thiên lương” cao cả. Và việc biệt đãi tử tù của ông cần được xem như một hành vi dũng cảm. Vẻ đẹp của quản ngục còn được thể hiện trong tư thế khúm núm, thái độ trân trọng đối với Huấn Cao qua hành vi vái người tù một vái, chắp tay nghẹn ngào nói: “Kẻ mê muội này xin bái lĩnh” ở cuối tác phẩm. 4. Vẻ đẹp của hình tượng nhân vật Huấn Cao được bộc lộ một cách sáng chói, rực rỡ nhất trong cái đêm ông cho chữ viên quản ngục. Cảm hứng mãnh liệt trước một “cảnh tượng xưa nay chưa từng có” đã khiến Nguyễn Tuân say sưa sáng tạo những ngôn từ vừa sắc sảo góc cạnh, vừa trang trọng cổ kính, sống động như có hồn, có nhịp điệu riêng, giàu sức truyền cảm. Bút pháp dựng người, dựng cảnh của nhà văn đã đạt tới mức điêu luyện. Những nét vẽ của ông như khắc, như chạm, giàu giá trị tạo hình. Chi tiết nào cũng sinh động, cũng gợi cảm, đầy ám ảnh nghệ thuật. Thủ pháp tương phản được sử dụng rộng rãi và có hiệu quả đã làm nổi bật hơn bao giờ hết vẻ đẹp trang trọng, uy nghi, rực rỡ hào quang bất tử của hình tượng nhân vật Huấn Cao. – Cảnh tượng ông Huấn Cao cho chữ viên quản ngục đúng là “một cảnh tượng xưa nay chưa từng có”, bởi vì: + Việc cho chữ vốn là một việc thanh cao, một sáng tạo nghệ thuật lại diễn ra trong một căn buồng tối tăm, chật hẹp, ẩm ướt, hôi hám của nhà tù (tường đầy mạng nhện, đất bừa bãi phân chuột, phân gián). Cái đẹp lại được sáng tạo giữa chốn hôi hám, nhơ bẩn; thiên lương cao cả lại toả sáng ở chính cái nơi mà bóng tối và cái ác đang ngự trị. + Trật tự, kỉ cương trong nhà tù bị đảo ngược hoàn toàn: Tù nhân trở thành người ban phát cái đẹp, răn dạy ngục quan; còn ngục quan thì khúm núm, vái lạy tù nhân. Như vậy, giữa chốn ngục tù tàn bạo, không phải những kẻ đại diện cho quyền lực thống trị làm chủ mà là người tử tù làm chủ. Qua cảnh tượng này, chủ đề của tác phẩm được thể hiện sâu sắc. Đó là sự chiến thắng của ánh sáng đối với bóng tối của cái đẹp đối với cái xấu xa, nhơ bẩn, của cái thiện đối với cái ác,… Đó là sự tôn vinh cái đẹp, cái thiện và nhân cách cao cả của con người bằng một bức tranh nghệ thuật dầy ấn tượng. 5. Dựa vào những ý đã trình bày ở những câu hỏi trên, các em cần nắm được những nét đặc sắc về bút pháp xây dựng nhân vật, bút pháp miêu tả cảnh vật (tạo không khí thiêng liêng, cổ kính) và nghệ thuật sử dụng ngôn ngữ của Nguyễn Tuân. Luyện tập Các em viết một đoạn văn trình bày cảm nghĩ sâu sắc nhất của mình về nhân vật Huấn Cao. Không cần phải nói đầy đủ về hình tượng Huấn Cao, chỉ nói điều mình cho là có ý nghĩa nhất. —————————————- Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Chữ người tử tù, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu Chữ người tử tù và đọc lại tác phẩm Chữ người tử tù mà đã sưu tầm, tổng hợp.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Câu cá mùa thu Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Câu cá mùa thu đã được tổng hợp và đăng tải để phục vụ các bạn học sinh học hiệu quả hơn môn Ngữ văn, với những gợi ý hay để giúp các bạn học sinh trả lời câu hỏi bài tập chính xác nhất. mời các bạn học sinh và thầy cô tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Câu cá mùa thu 1. Điểm nhìn cảnh thu của tác giả có gì đặc sắc? Từ điểm nhìn ấy, nhà thơ đã bao quát cảnh thu như thế nào? Gợi ý trả lời Điểm nhìn cảnh mùa thu trong bài Thu điếu của tác giả có những điểm đặc sắc. Nếu ở Vịnh mùa thu, cảnh thu được đón nhận từ cao xa tới gần rồi từ gần đến cao xa thì ở Câu cá mùa thu, cảnh thu được đón nhận từ gần đến cao xa rồi từ cao xa trở lại gần: từ chiếc thuyền câu nhìn ra mặt ao, nhìn lên bầu trời, nhìn tới ngõ trúc rồi lại trở về với ao thu, với thuyền câu. Từ một khung ao hẹp, không gian mùa thu, cảnh sắc mùa thu mở ra nhiều hướng thật sinh động. 2. Những từ ngữ, hình ảnh nào gợi lên được nét riêng của cảnh sắc mùa thu? Hãy cho biết đó là cảnh thu ở miền quê nào. Gợi ý trả lời Những từ ngữ, hình ảnh được tác giả gợi lên một nét riêng của ảnh sắc mùa thu. Đây là cảnh thu ở đồng bằng Bắc Bộ, ở vùng chiêm trũng Bình Lục – Hà Nam. Bài thơ vừa mang nét riêng của quê hương nhà thơ, lại rất điển hình cho cảnh thu của làng cảnh Viêt Nam. + Cảnh trong Câu cá mùa thu là cảnh đẹp nhưng tĩnh lặng và đượm buồn. Không gian trong Câu cá mùa thu là một không gian tĩnh, vắng người, vắng tiếng: “Ngõ trúc quanh co khách vắng teo”. Các chuyển động rất nhẹ, rất khẽ không đủ tạo âm thanh: sóng hơi gợn, mây lơ lửng, lá khẽ đưa. Tiếng cá đớp mồi càng làm tăng sự yên ắng, tĩnh mịch của cảnh vật. Về câu thơ cuối này, có hai cách hiểu: “đâu có cá” (từ đâu mang tính chất phủ định), hoặc hiểu là “cá đớp mồi đâu đó” (từ đâu mang tính chất khẳng định). Có lẽ nên hiểu theo cách thứ hai để thấy được nghệ thuật lấy động nói tĩnh – một thủ pháp quen thuộc của thơ cổ phương Đông. Cái tĩnh bao trùm lại được gợi lên từ cái động rất nhỏ là tiếng cá đớp mồi. 3. Anh (chị) có nhận xét gì về không gian trong Câu cá mùa thu qua các chuyển động, màu sắc, hình ảnh, âm thanh? Không gian trong Câu cá mùa thu góp phần diễn tả tâm trạng như thế nào? Gợi ý trả lời Cảnh thu trong Thu điếu là cảnh đẹp nhưng tĩnh lặng và đượm buồn. Đó là một không gian tĩnh, vắng người, vắng tiếng: “Ngõ trúc quanh co khách vắng teo”. Bảy câu thơ đầu dường như không có tiếng động, các chuyển động ở đây đều rất nhẹ, rất khẽ, không đủ tạo âm thanh: sóng chỉ hơi gợn, mây lơ lửng, lá khẽ đưa. Đến câu thơ cuối cùng mới có tiếng động khẽ: Cá đâu đớp động dưới chân bèo. Cái tiếng động duy nhất ấy – tiếng cá đớp mồi – chỉ càng làm tăng thêm sự yên ắng, tĩnh mịch của cảnh vật. Cái tĩnh bao trùm được gợi lên từ một cái “động” rất nhỏ. Đây là nghệ thuật lấy động để nói tĩnh, một thủ pháp quen thuộc của thơ cổ phương Đông. Chỉ có điều nhà thơ đã vận động nó một cách thật tự nhiên bằng một hình ảnh quen thuộc ở làng quê mang đậm sắc thái dân gian – dân tộc. Qua cảnh thu ta thấy tình thu của thi nhân, bức tranh tâm trạng của con người được bộc lộ kín đáo mà sâu sắc qua bức tranh thiên nhiên. Qua những hình ảnh quen thuộc nhà thơ đã đem đến cho người đọc những vẻ đẹp dân dã thật đáng quý mà có khi ta không để ý đến. Không có một tâm hồn thanh cao và một một tình yêu quê hương tha thiết thì không thể viết nên bài thơ hay về một cái ao làng như thế. Nguyễn Khuyến có một tâm hồn gắn bó tha thiết với thiên nhiên đất nước, một tấm lòng yêu nước thầm kín nhưng không kém phần sâu sắc. 4. Cách gieo vần trong bài thơ có gì đặc biệt? Cách gieo vần ấy gợi cho ta cảnh giác gì về cảnh thu và tình thu? Bài thơ được gieo vần “eo” là một tử vận, rất khó làm, nhưng dưới ngòi bút tài hoa của nghệ sĩ, nó được hiện lên trong những chữ thơ thật có hồn: trong veo, tèo teo, đưa vèo, vắng teo, chân bèo. Điều là những từ thuần Việt, có giá trị gợi hình, gợi cảm cao. Vần “eo” còn góp phần diễn tả một không gian thu nhỏ, khép kín, phù hợp với tâm trạng đầy uẩn khúc cá nhân. Vần “eo” cũng tạo nên nét riêng độc đáo của bài thơ thu này. 5. Qua Câu cá mùa thu, anh (chị) có cảm nhận như thế nào về tấm lòng của nhà thơ Nguyễn Khuyến đối với thiên nhiên, đất nước? Gợi ý trả lời Qua bài Câu cá mùa thu ta thấy được vẻ đẹp điển hình cho mùa thu làng cảnh Việt Nam. Cảnh đẹp nhưng phảng phất buồn, vừa phản ánh tình yêu thiên nhiên đất nước, vừa cho thấy tâm sự thời thế của tác giả. Ngôn ngữ trong Câu cá mùa thu giản dị, trong sáng đến kì lạ, có khả năng diễn đạt những biểu hiện rất tinh tế của sự vật, những uẩn khúc thầm kín rất khó giãi bày của tâm trạng. Trong tác phẩm, vần eo góp phần diễn tả một không gian vắng lặng, thu nhỏ dần, phù hợp với tâm trạng đầy uẩn khúc cá nhân. ———————————– Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Câu cá mùa thu, để giúp các bạn học tốt Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu bài Câu cá mùa thu và bài văn mẫu phân tích bài Câu cá mùa thu mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 11th grade Literature exercises: Autumn fishing Instruct Solve 11th grade Literature exercises Document: Solving the Grade 11 Literature exercise: Autumn fishing has been compiled and posted to help students learn Literature more effectively, with good suggestions to help students answer. The most accurate exercise questions. Invite students and teachers to refer. Good solutions for Grade 11 Literature exercises: Autumn fishing 1. What is special about the author's view of the autumn scene? From that point of view, how did the poet cover the autumn scene? Suggested answers The author's view of the autumn scene in the poem "Autumn Festival" has unique points. If in Autumn Bay, the autumn scene is received from near to far and from near to far, then in Autumn Fishing, the autumn scene is received from near to far and from far to near again: from the boat. The fish looked out at the pond, looked up at the sky, looked at the bamboo alley and then returned to the autumn pond and the fishing boat. From a narrow pond, the autumn space and autumn scenery open up in many vivid directions. 2. What words and images evoke the unique features of the autumn landscape? Please tell us what autumn scene it is in. Suggested answers The author's words and images evoke a unique feature of autumn colors. This is an autumn scene in the Northern Delta, in the low-lying area of Binh Luc - Ha Nam. The poem not only has the unique characteristics of the poet's homeland but is also very typical of the autumn scene of Vietnamese landscape villages. + The scene in Autumn Fishing is beautiful but quiet and sad. The space in Autumn Fishing is a quiet space, empty of people and sounds: "The winding bamboo alley is empty of customers." The movements are very light, very quiet, not enough to make a sound: slightly rippled waves, floating clouds, gently swaying leaves. The sound of fish biting bait increases the quietness and stillness of the scene. Regarding this last verse, there are two ways to understand: "There are no fish" (from where it is negative), or to understand it as "a fish is biting the bait somewhere" (from where it is affirmative). Perhaps we should understand it the second way to see the art of using movement to speak of static - a familiar technique of ancient Eastern poetry. The overwhelming stillness evoked from the very small cave is the sound of fish biting bait. 3. What do you think about the space in Autumn Fishing through movements, colors, images, and sounds? How does the space in Autumn Fishing contribute to expressing the mood? Suggested answers The autumn scene in Autumn is a beautiful scene but quiet and sad. It is a quiet space, empty of people and noise: "The winding bamboo alley is empty of customers." The first seven verses seem to have no sound, the movements here are very light, very quiet, not enough to make a sound: the waves are only slightly rippled, the clouds are floating, the leaves are gently swaying. Only in the last verse is there a slight sound: The fish do not bite under the duck's feet. That only sound - the sound of fish biting bait - only adds to the silence and stillness of the scene. The overwhelming stillness is evoked from a very small "dynamic". This is the art of using movement to speak static, a familiar technique of ancient Eastern poetry. It's just that the poet has mobilized it naturally with a familiar image in the countryside imbued with folk-national nuances. Through the autumn scene, we see the poet's autumn love, the picture of human mood is revealed discreetly but deeply through the picture of nature. Through familiar images, the poet has brought to readers precious rustic beauty that we sometimes do not pay attention to. Without a noble soul and a passionate love for the homeland, it is impossible to write a beautiful poem about a village pond like that. Nguyen Khuyen has a soul passionately attached to the country's nature, a secret but no less profound patriotism. 4. What is special about the rhyme scheme in the poem? What warnings does that rhyme scheme remind us of about autumn scenes and autumn love? The poem rhymed "eo" is a fate, very difficult to write, but under the artist's talented pen, it is shown in truly soulful poetic words: clear, thin, fluttering, absent. , duck feet. Cashew are pure Vietnamese words, with high evocative and evocative value. The rhyme "eo" also contributes to describing a small, closed space, suitable for a personal mood filled with sadness. The rhyme "eo" also creates a unique feature of this autumn poem. 5. Through Autumn Fishing, how do you feel about poet Nguyen Khuyen's heart for nature and country? Suggested answer Through the article Autumn fishing, we can see the typical beauty of autumn in Vietnamese village sceneries. The scene is beautiful but with a hint of sadness, reflecting both the author's love for the country's nature and the author's feelings about the times. The language in Autumn Fishing is simple, strangely clear, capable of expressing very subtle expressions of things, secret and difficult-to-explain feelings. In the work, the rhyme helps describe a quiet, gradually shrinking space, suitable for the individual's melancholy mood. ———————————– Above, we have introduced to students the document: Solving Literature exercises for grade 11: Autumn fishing, to help you study Literature 11 well. On the same topic, please refer to the sample essay preparation. Autumn Fishing article and sample essay analyzing the Autumn Fishing article that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Hạnh phúc của một tang gia Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 xin giới thiệu tới bạn đọc bộ tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Hạnh phúc của một tang gia, với nội dung đã được cập nhật chi tiết để phục vụ các bạn học sinh học tốt Ngữ văn 11, đặc biệt bộ tài liệu sẽ mang lại cho các bạn học sinh những kiến thức rất bổ ích. Mời thầy cô và các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Hạnh phúc của một tang gia Gợi ý trả lời câu hỏi 1. Nhan đề chương truyện hạnh phúc của một tang gia rất lạ, rất giật gân. Vì vậy, trước hết nhan đề này khiến người đọc phải chú ý. Nhưng điều đáng nói hơn là nó đã phản ánh rất đúng một sự thật mỉa mai, hài hước: con cháu của đại gia đình này thật sự sung sướng, hạnh phúc khi cụ cố tổ chết. Đây cũng là tình huống trào phúng chính yếu của toàn bộ chương truyện. Tang gia mà lại hạnh phúc! Có người chết mà lại vui vẻ, sung sướng! Đúng là hạnh phúc của một gia đình vô phúc, niềm vui của một lũ con cháu đại bất hiếu. Người ta thường nói “tang gia bối rối”, tác giả đã dựng lên đúng cái cảnh bối rối của gia đình cụ cố Hồng khi cụ cố tổ nằm xuống. Chẳng những bối rối mà còn lo lắng nữa và dĩ nhiên là hết sức bận rộn. Nhưng lo lắng, bận rộn để tổ chức cho chu đáo, cho thật linh đình một ngày vui, một đám hội chứ không phải một đám ma. Như vậy, tiêu đề Hạnh phúc của một tang gia vừa gây chú ý cho người đọc, vừa phản ánh rất đúng một sự thật mỉa mai, hài hước và tàn nhẫn. 2. Niềm vui lớn nhất chung cho cả đại gia đình bất hiếu này là tờ di chúc của cụ cố tổ thế là đã tới lúc được thực hiện. Nghĩa là khi cụ quy tiên thì cái gia tài kếch xù của cụ mới được chia cho con và cháu, trai và gái, dâu và rể… “chứ không còn là lí thuyết viển vông nữa”! Tình huống này đã làm bộc lộ không biết bao nhiêu mâu thuẫn trào phúng khác dủ loại và làm đậm nét hàng loạt chân dung hài hước. Cụ cố Hồng tuy mới 50 tuổi nhưng lâu nay chỉ mơ ước được gọi là cụ cố. Dịp may đã tới, cụ nhắm nghiền mắt lại để nghĩ đến lúc được mặc áo xô gai, lụ khụ chống gậy, vừa ho khạc vừa khóc mếu máo diễn trò già nua ốm yếu giữa phố đông người để cho thiên hạ phải trầm trồ: “Úi kìa, con giai nhớn đã già đến thế kia kìa!”. Nhân vật này điển hình cho loại người ngu dốt, háo danh. (Lưu ý: Nếu người chết có nhiều con cháu và con cháu càng khôn lớn bao nhiêu thì càng được coi là gia đình có phúc bấy nhiêu. Do đó, để được những người đi đưa đám ma khen, cụ cố Hồng cố tình tỏ ra già yếu). Văn Minh – nhà cải cách y phục Âu hoá – được dịp lăng-xê những mốt y phục táo bạo nhất, “có thể ban cho những ai có tang đương đau đớn vì kẻ chết cũng được hưởng chút ít hạnh phúc ở đời”. Đây là cơ hội để ông quảng cáo hàng, để kiếm tiền. Cô Tuyết thì được dịp “mặc bộ y phục Ngây thơ – cái áo dài voan mỏng, trong có coóc-sê, trông như hở cả nách và nửa vú – nhưng mà viền đen, và đội một cái mũ mấn xinh xinh”, đồng thời “trên mặt lại hơi có một vẻ buồn lãng mạn rất đúng mốt một nhà có đám”. Khi trông thấy Tuyết, những ông bạn thân của cụ cố Hồng, trong đó có nhiều vị tai to mặt lớn “đều cảm động hơn những khi nghe tiếng kèn Xuân nữ ai oán, não nùng”! Cái chết của cụ cố tổ đúng là cơ hội để Tuyết chưng diện, phô bày sự hư hỏng của kẻ “chưa đánh mất cả chữ trinh”. Cậu tú Tân thì sướng điên người vì được dùng đến cái máy ảnh mới mua. (Khi chưa phát phục, cậu sốt ruột đến “điên người lên” vì cậu đã chuẩn bị mấy cái máy ảnh mà mãi không được dùng!) Đây là cơ hội hiếm có để cậu tú giải trí và chứng tỏ tài nghệ chụp ảnh của mình. Ông Phán mọc sừng cũng thật sung sướng vì không ngờ rằng cái sừng trên đầu mình lại có giá trị đến thế và ông tin chắc rằng mình sẽ được trả công xứng đáng. Bởi lẽ, cụ cố tổ sở dĩ lăn đùng ra và cấm khẩu vì biết tin con rể mọc sừng. Xuân tóc đỏ thì danh giá và uy tín càng cao thêm vì chính nhờ hắn mà cụ cố tổ chết (Xuân có công tố cáo việc ông Phán mọc sừng trước mặt cụ cố tổ). Hạnh phúc còn lây lan ra cả những người ngoài tang quyến nữa. Cảnh sát Min đơ và Min Toa đang lúc thất nghiệp, được thuê giữ trật tự cho đám tang (và có như vậy mới có tiền). Xã hội trưởng giả bè bạn cụ cố Hồng được dịp khoe các thứ huy chương, phẩm hàm nào là Bắc Đẩu bội tinh, Long bội tinh, nào là Cao Mên bội tinh, Vạn Tượng bội tinh,… và các thứ râu ria trên mép, dưới cằm, “hoặc dài hoặc ngắn, hoặc đen hoặc hung hung, hoặc lún phún hay rầm rậm, loăn quăn…”. Và hàng phố thì được xem một đám ma to tát chưa từng có “đưa đến đâu làm huyên náo đến đấy”. 3. Đoạn tả dám tang diễn từ nhà cụ cố Hồng ra đến huyệt cũng rất hài hước. Đám ma mà như đám rước vậy và được tổ chức theo lối “hổ lốn”! Đủ cả kèn ta, kèn Tây, kèn Tàu. Lại có hàng trăm câu đối, vông hoa, bức trướng. Người đi đưa đông đúc, sang trọng, nam nữ “chim nhau, cười tình với nhau, bình phẩm nhau, chê bai nhau, ghen tuông nhau, hẹn hò nhau, bằng những vẻ mặt buồn rầu của những người đi đưa ma”… “Thật là một đám ma to tát có thể làm cho người chết nằm trong quan tài cũng phải mỉm cười sung sướng, nếu không gật gù cái đầu…!”. Tóm lại, đám tang diễn ra như một tấn đại hài kịch, nói lên sự lố lăng, dồi bại của cái xã hội thượng lưu ngày trước. Vũ Trọng Phụng mất khi chưa đầy 30 tuổi. Nhà văn Ngô Tất Tố, trước cái chết của tác giả Số đỏ, đã bàn luận về sự thọ yểu ở đời. Ông cho rằng đối với con người ta, thọ yểu không tính bằng tuổi tác, mà bằng những gì để lại mãi mãi cho đời. Nếu quan niệm như vậy thì Vũ Trọng Phụng là người rất thọ. Vì những tác phẩm của ông, trong đó đặc biệt là tiểu thuyết Số đỏ sẽ còn sống mãi với thời gian. Từ một tình huống trào phúng cơ bản (hạnh phúc của một gia đình có tang), nhà văn triển khai mâu thuẫn theo nhiều tình huống khác nhau tạo nên một màn đại hài kịch phong phú và rất biến hoá. Một trong những thủ pháp quen thuộc dược Vũ Trọng Phụng sử dụng là phát hiện những chi tiết đối lập nhau gay gắt nhưng cùng tồn tại trong một sự vật, một con người; để từ đó, làm bật lên tiếng cười. Ngoài ra, các thủ pháp cường điệu, nói ngược, nói mỉa,… đều được sử dụng một cách đan xen linh hoạt… và tất cả đều đã mang lại hiệu quả nghệ thuật đáng kể. Chẳng hạn, cụ cố tổ chết khiến cho mọi người trong đại gia đình bất hiếu này đều hạnh phúc, nhưng mỗi người lại có niềm hạnh phúc riêng, tuỳ theo hoàn cảnh của từng người, rất phong phú và đa dạng, từ con cháu trong nhà tới bè bạn của cụ, thậm chí đến cả bọn cảnh sát. Đặc biệt, đám ma được tổ chức rất nhố nhăng, lố bịch và cái đám ma này thực chất là một đám rước; đi đưa ma thành cơ hội để mọi người gặp gỡ, trò chuyện, đùa cợt nhau, tán tỉnh nhau. Luyện tập 2. Các em xem lại câu 1, câu 2, câu 5 ở phần trả lời ở trên để làm. ————————- Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Hạnh phúc của một tang gia, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu bài Hạnh phúc của một tang gia và đọc lại tác phẩm Hạnh phúc của một tang gia mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Hạnh phúc của một tang gia Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 xin giới thiệu tới bạn đọc bộ tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Hạnh phúc của một tang gia, với nội dung đã được cập nhật chi tiết để phục vụ các bạn học sinh học tốt Ngữ văn 11, đặc biệt bộ tài liệu sẽ mang lại cho các bạn học sinh những kiến thức rất bổ ích. Mời thầy cô và các bạn học sinh tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Hạnh phúc của một tang gia Gợi ý trả lời câu hỏi 1. Nhan đề chương truyện hạnh phúc của một tang gia rất lạ, rất giật gân. Vì vậy, trước hết nhan đề này khiến người đọc phải chú ý. Nhưng điều đáng nói hơn là nó đã phản ánh rất đúng một sự thật mỉa mai, hài hước: con cháu của đại gia đình này thật sự sung sướng, hạnh phúc khi cụ cố tổ chết. Đây cũng là tình huống trào phúng chính yếu của toàn bộ chương truyện. Tang gia mà lại hạnh phúc! Có người chết mà lại vui vẻ, sung sướng! Đúng là hạnh phúc của một gia đình vô phúc, niềm vui của một lũ con cháu đại bất hiếu. Người ta thường nói “tang gia bối rối”, tác giả đã dựng lên đúng cái cảnh bối rối của gia đình cụ cố Hồng khi cụ cố tổ nằm xuống. Chẳng những bối rối mà còn lo lắng nữa và dĩ nhiên là hết sức bận rộn. Nhưng lo lắng, bận rộn để tổ chức cho chu đáo, cho thật linh đình một ngày vui, một đám hội chứ không phải một đám ma. Như vậy, tiêu đề Hạnh phúc của một tang gia vừa gây chú ý cho người đọc, vừa phản ánh rất đúng một sự thật mỉa mai, hài hước và tàn nhẫn. 2. Niềm vui lớn nhất chung cho cả đại gia đình bất hiếu này là tờ di chúc của cụ cố tổ thế là đã tới lúc được thực hiện. Nghĩa là khi cụ quy tiên thì cái gia tài kếch xù của cụ mới được chia cho con và cháu, trai và gái, dâu và rể… “chứ không còn là lí thuyết viển vông nữa”! Tình huống này đã làm bộc lộ không biết bao nhiêu mâu thuẫn trào phúng khác dủ loại và làm đậm nét hàng loạt chân dung hài hước. Cụ cố Hồng tuy mới 50 tuổi nhưng lâu nay chỉ mơ ước được gọi là cụ cố. Dịp may đã tới, cụ nhắm nghiền mắt lại để nghĩ đến lúc được mặc áo xô gai, lụ khụ chống gậy, vừa ho khạc vừa khóc mếu máo diễn trò già nua ốm yếu giữa phố đông người để cho thiên hạ phải trầm trồ: “Úi kìa, con giai nhớn đã già đến thế kia kìa!”. Nhân vật này điển hình cho loại người ngu dốt, háo danh. (Lưu ý: Nếu người chết có nhiều con cháu và con cháu càng khôn lớn bao nhiêu thì càng được coi là gia đình có phúc bấy nhiêu. Do đó, để được những người đi đưa đám ma khen, cụ cố Hồng cố tình tỏ ra già yếu). Văn Minh – nhà cải cách y phục Âu hoá – được dịp lăng-xê những mốt y phục táo bạo nhất, “có thể ban cho những ai có tang đương đau đớn vì kẻ chết cũng được hưởng chút ít hạnh phúc ở đời”. Đây là cơ hội để ông quảng cáo hàng, để kiếm tiền. Cô Tuyết thì được dịp “mặc bộ y phục Ngây thơ – cái áo dài voan mỏng, trong có coóc-sê, trông như hở cả nách và nửa vú – nhưng mà viền đen, và đội một cái mũ mấn xinh xinh”, đồng thời “trên mặt lại hơi có một vẻ buồn lãng mạn rất đúng mốt một nhà có đám”. Khi trông thấy Tuyết, những ông bạn thân của cụ cố Hồng, trong đó có nhiều vị tai to mặt lớn “đều cảm động hơn những khi nghe tiếng kèn Xuân nữ ai oán, não nùng”! Cái chết của cụ cố tổ đúng là cơ hội để Tuyết chưng diện, phô bày sự hư hỏng của kẻ “chưa đánh mất cả chữ trinh”. Cậu tú Tân thì sướng điên người vì được dùng đến cái máy ảnh mới mua. (Khi chưa phát phục, cậu sốt ruột đến “điên người lên” vì cậu đã chuẩn bị mấy cái máy ảnh mà mãi không được dùng!) Đây là cơ hội hiếm có để cậu tú giải trí và chứng tỏ tài nghệ chụp ảnh của mình. Ông Phán mọc sừng cũng thật sung sướng vì không ngờ rằng cái sừng trên đầu mình lại có giá trị đến thế và ông tin chắc rằng mình sẽ được trả công xứng đáng. Bởi lẽ, cụ cố tổ sở dĩ lăn đùng ra và cấm khẩu vì biết tin con rể mọc sừng. Xuân tóc đỏ thì danh giá và uy tín càng cao thêm vì chính nhờ hắn mà cụ cố tổ chết (Xuân có công tố cáo việc ông Phán mọc sừng trước mặt cụ cố tổ). Hạnh phúc còn lây lan ra cả những người ngoài tang quyến nữa. Cảnh sát Min đơ và Min Toa đang lúc thất nghiệp, được thuê giữ trật tự cho đám tang (và có như vậy mới có tiền). Xã hội trưởng giả bè bạn cụ cố Hồng được dịp khoe các thứ huy chương, phẩm hàm nào là Bắc Đẩu bội tinh, Long bội tinh, nào là Cao Mên bội tinh, Vạn Tượng bội tinh,… và các thứ râu ria trên mép, dưới cằm, “hoặc dài hoặc ngắn, hoặc đen hoặc hung hung, hoặc lún phún hay rầm rậm, loăn quăn…”. Và hàng phố thì được xem một đám ma to tát chưa từng có “đưa đến đâu làm huyên náo đến đấy”. 3. Đoạn tả dám tang diễn từ nhà cụ cố Hồng ra đến huyệt cũng rất hài hước. Đám ma mà như đám rước vậy và được tổ chức theo lối “hổ lốn”! Đủ cả kèn ta, kèn Tây, kèn Tàu. Lại có hàng trăm câu đối, vông hoa, bức trướng. Người đi đưa đông đúc, sang trọng, nam nữ “chim nhau, cười tình với nhau, bình phẩm nhau, chê bai nhau, ghen tuông nhau, hẹn hò nhau, bằng những vẻ mặt buồn rầu của những người đi đưa ma”… “Thật là một đám ma to tát có thể làm cho người chết nằm trong quan tài cũng phải mỉm cười sung sướng, nếu không gật gù cái đầu…!”. Tóm lại, đám tang diễn ra như một tấn đại hài kịch, nói lên sự lố lăng, dồi bại của cái xã hội thượng lưu ngày trước. Vũ Trọng Phụng mất khi chưa đầy 30 tuổi. Nhà văn Ngô Tất Tố, trước cái chết của tác giả Số đỏ, đã bàn luận về sự thọ yểu ở đời. Ông cho rằng đối với con người ta, thọ yểu không tính bằng tuổi tác, mà bằng những gì để lại mãi mãi cho đời. Nếu quan niệm như vậy thì Vũ Trọng Phụng là người rất thọ. Vì những tác phẩm của ông, trong đó đặc biệt là tiểu thuyết Số đỏ sẽ còn sống mãi với thời gian. Từ một tình huống trào phúng cơ bản (hạnh phúc của một gia đình có tang), nhà văn triển khai mâu thuẫn theo nhiều tình huống khác nhau tạo nên một màn đại hài kịch phong phú và rất biến hoá. Một trong những thủ pháp quen thuộc dược Vũ Trọng Phụng sử dụng là phát hiện những chi tiết đối lập nhau gay gắt nhưng cùng tồn tại trong một sự vật, một con người; để từ đó, làm bật lên tiếng cười. Ngoài ra, các thủ pháp cường điệu, nói ngược, nói mỉa,… đều được sử dụng một cách đan xen linh hoạt… và tất cả đều đã mang lại hiệu quả nghệ thuật đáng kể. Chẳng hạn, cụ cố tổ chết khiến cho mọi người trong đại gia đình bất hiếu này đều hạnh phúc, nhưng mỗi người lại có niềm hạnh phúc riêng, tuỳ theo hoàn cảnh của từng người, rất phong phú và đa dạng, từ con cháu trong nhà tới bè bạn của cụ, thậm chí đến cả bọn cảnh sát. Đặc biệt, đám ma được tổ chức rất nhố nhăng, lố bịch và cái đám ma này thực chất là một đám rước; đi đưa ma thành cơ hội để mọi người gặp gỡ, trò chuyện, đùa cợt nhau, tán tỉnh nhau. Luyện tập 2. Các em xem lại câu 1, câu 2, câu 5 ở phần trả lời ở trên để làm. ————————- Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Hạnh phúc của một tang gia, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu bài Hạnh phúc của một tang gia và đọc lại tác phẩm Hạnh phúc của một tang gia mà đã sưu tầm, tổng hợp.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Khóc Dương Khuê Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Để có kết quả cao mônNgữ văn lớp 11, các bạn học sinh cần chăm chỉ học tập và kết hợp tham khảo các nguồn tài liệu khác nhau để tổng hợp thành kiến thức của mình, xin giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Khóc Dương Khuê, tài liệu sẽ giúp các bạn học sinh học tốt Ngữ văn 11. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Khóc Dương Khuê Dương Khuê (1839 – 1902) người làng Vân Đình, tổng Phương Đình, Tỉnh Hà Đông (nay là huyện Ứng Hòa, tỉnh Hà Tây), đỗ tiến sĩ năm 1868, làm quan đến chức Tổng đốc Nam Định, Ninh Bình. Ông là bạn thân của Nguyễn Khuyến. Dương Khuê cũng là một nhà thơ có tên tuổi cuối thế kỉ XIX. Bài Khóc Dương Khuê, Nguyễn Khuyến viết bằng chữ Hán, nhan đề Vãn đồng niên Vân Đình tiến sĩ Dương thượng thư, sau ông tự dịch ra thơ Nôm, bài thơ Nôm của ông nhiều người cho là có phần hay hơn bài thơ chữ Hán. – Bài thơ là tiếng khóc của một người bạn già đối với một người bạn già thân thiết đã đột ngột ra đi. Tiếng khóc đó trào lên chân thành, tha thiết thành một mạch tình cảm chảy suốt bài thơ: Bác Dương thôi đã thôi rồi, Nước mây man mác ngậm ngùi lòng ta. + Tiếng khóc hồi tưởng làm sống dậy những kỉ niệm đẹp với người đã khuất (câu 3 – 22). + Tiếng khóc ngược dòng trở về hiện tại, giọt lệ khóc bạn hòa lẫn giọt lệ thương thân (đoạn cuối). Hình tượng tiếng khóc trùm cả bài thơ. Đâu phải chỉ khóc bạn, tác giả khóc cả cho mình, cho đời. Tiếng khóc vừa mang ý nghĩa nhân thế, lại mang ý nghĩa thời thế. Và phải có một tâm lực lớn và một bút lực lớn thì mới tạo ra được một tiếng khóc như vậy. Qua nỗi đau của tiếng khóc mất bạn, bài thơ vẫn ấm áp những giá trị tinh thần cao quý. Nguyễn Khuyến đã góp cho văn học dân tộc một tiếng khóc có giá trị – tuy là tiếng khóc riêng tư nhưng vẫn mang ý nghĩa xã hội sâu sắc. Bài thơ là một thành công của Nguyễn Khuyến trong thể thơ dân tộc (song thất lục bát) và ngôn ngữ dân tộc, đặc biệt là kĩ thuật láy từ, mà toàn láy hư từ. Có những câu thơ không thể nào quên: – Bác Dương thôi đã thôi rồi! – Biết thôi, thôi thế thì thôi mới là! – Rượu ngon không có bạn hiền, – Không mua không phải không tiền không mua. ———————— Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Khóc Dương Khuê, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu bài Khóc Dương Khuê và đọc lại bài thơ Khóc Dương Khuê mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 11th grade Literature exercises: Crying Duong Khue Instruct Solve 11th grade Literature exercises To get good results in Grade 11 Literature, students need to study hard and combine references from different sources to synthesize their knowledge. We would like to introduce to you the following documents: Solving Grade 11 Literature exercises: Crying Duong Khue, the document will help students study Grade 11 Literature well. Good solutions for Grade 11 Literature exercises: Crying Duong Khue Duong Khue (1839 - 1902) from Van Dinh village, Phuong Dinh general, Ha Dong province (now Ung Hoa district, Ha Tay province), passed his doctorate in 1868, worked as a mandarin to the position of Governor of Nam Dinh, Ninh Binh. He is a close friend of Nguyen Khuyen. Duong Khue was also a famous poet in the late 19th century. The poem Crying Duong Khue, written by Nguyen Khuyen in Chinese, titled Van Dinh, Dr. Duong Thuong, later he translated it himself into Nom poetry. Many people consider his Nom poem to be better than the Chinese poem. . – The poem is the cry of an old friend for a close old friend who suddenly passed away. That cry overflowed with sincerity and earnestness, forming a thread of emotion that flows throughout the poem: Uncle Duong, that's enough. The gentle cloudy water touches my heart. + The cry of remembrance revives beautiful memories with the deceased (verses 3 - 22). + The crying goes back to the present, tears of tears mixed with tears of self-pity (last part). The image of crying covers the entire poem. Not only did the author cry for his friend, he also cried for himself and for life. Crying has both a human meaning and a temporal meaning. And it takes a great mind and a great pen to create such a cry. Through the pain of the cry of losing a friend, the poem still warms with noble spiritual values. Nguyen Khuyen has contributed to national literature a valuable cry - although it is a private cry, it still has a profound social meaning. The poem is a success of Nguyen Khuyen in the national poetic form (song that luc bat) and the national language, especially the technique of alliteration, which is full of fictitious words. There are unforgettable verses: – Uncle Duong, stop it! – I know, that's all! – Good wine has no good friends, – Not buying does not mean not buying without money. ———————— Above, we have introduced to students the document: Solving Literature exercises for grade 11: Crying Duong Khue, to help you study Literature 11 better. On this topic, please refer to the article on writing essays. sample poem Crying Duong Khue and re-read the poem Crying Duong Khue that has been collected and synthesized.
Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Luyện tập thao tác lập luận so sánh Hướng dẫn Giải bài tập Ngữ văn lớp 11 Để học tốt Ngữ văn lớp 11, mời các bạn học sinh tham khảo tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Luyện tập thao tác lập luận so sánh, qua bộ tài liệu chắc chắn các bạn học sinh sẽ có kết quả cao hơn trong học tập. Mời các bạn học sinh và thầy cô tham khảo. Lời giải hay bài tập Ngữ văn lớp 11: Luyện tập thao tác lập luận so sánh Gợi ý trả lời câu hỏi 1. Tình cảm khi về thăm quê hương trong hai bài thơ của Hạ Tri Chương và của Chế Lan Viên. – Điểm giống nhau: Cả hai tác giả đều rời quê hương ra đi lúc còn trẻ và trở về lúc tuổi đã cao. + Khi đi trẻ, lúc về già (Hạ Tri Chương) + Trở lại An Nhơn, tuổi lớn rồi (Chế Lan Viên) – Khi trở về, cả hai đều trở thành “người xa lạ” trên chính quê hương của mình. + Hỏi rằng: Khách chốn nào lại chơi? (Hạ Tri Chương) vì không còn ai nhận ra mình là người cùng quê cả. + Chẳng lẽ thăm quê lại hỏi người (Chế Lan Viên) vì quê hương đã biến đổi sau chiến tranh, không còn cảnh cũ người xưa nữa. – Kết luận: Hạ Tri Chương sống trước Chế Lan Viên hơn một nghìn năm. Cảnh vật, tình cảm con người đã có bao nhiêu biến đổi. Đó là điều dĩ nhiên. Tuy thế, giữa người xưa và người nay vẫn có những nét tương đồng. Đọc người xưa cũng là dịp để hiểu người nay sâu sắc hơn. 3. So sánh ngôn ngữ thơ Hồ Xuân Hương và ngôn ngữ thơ Bà Huyện Thanh Quan qua hai bài Tự tình (bài I) và Chiều hôm nhớ nhà. (Ở đây chỉ so sánh ngôn ngữ thơ chứ không bàn đến thân thế và tài năng của tác giả). – Trước hết, hai bài thơ có những điểm giống nhau: cùng là thơ bảy chữ, tám câu (thất ngôn bát cú); cả hai đều gieo vần, và tuân thủ nghiêm chỉnh luật đối (ở câu 3 + 4 và 5 + 6). – Nhưng hai bài thơ khác nhau ở cách dùng chữ: + Thơ của Hồ Xuân Hương dùng ngôn ngữ hằng ngày (tiếng gà văng vẳng, mõ thảm, chuông sầu, những tiếng thêm rền rĩ, khắp mọi chòm,…) kể cả những chữ có phần hiểm hóc (cớ sao Om, duyên để mõm mòm, chịu già tom) chỉ có một câu có nhiều từ Hán Việt: Tài tử văn nhân ai đó tá? + Bài thơ của Bà Huyện Thanh Quan dùng nhiều từ ngữ Hán Việt: hoàng hôn, ngư ông, viễn phố, mục tử, cô thôn, kẻ chốn Chương Đài, người lữ thứ, nỗi hàn ôn. Nhiều từ là thi liệu quen thuộc trong văn chương cổ điển: ngàn mai, dặm liễu. Sự khác nhau về ngôn ngữ đó tạo ra sự khác nhau về phong cách: + Một phong cách trang nhã đài các, tiếng nói của văn nhân trí thức thượng lưu (Bà Huyện Thanh Quan). Cả hai bài thơ đều hay nhưng theo hai phong cách khác nhau. ———————————— Trên đây đã giới thiệu tới các bạn học sinh tài liệu: Giải bài tập Ngữ văn lớp 11: Luyện tập thao tác lập luận so sánh, để giúp các bạn học tốt hơn môn Ngữ văn 11. Cùng chủ đề này, mời các bạn tham khảo bài soạn văn mẫu Viết đoạn văn lập luận so sánh mà đã sưu tầm, tổng hợp.	Solving 11th grade Literature exercises: Practice comparative reasoning operations Instruct Solve 11th grade Literature exercises To study Literature well in grade 11, students are invited to refer to the materials: Solving Literature exercises for grade 11: Practice comparative reasoning operations. Through the documents, students will definitely have high results. more in study. Invite students and teachers to refer. Good solutions for Grade 11 Literature exercises: Practice comparative reasoning operations Suggested answers to questions 1. Feelings when returning to the homeland in two poems by Ha Tri Chuong and Che Lan Vien. – Similarities: Both authors left their homeland at a young age and returned at an old age. + When young, when old (Ha Tri Chuong) + Return to An Nhon, now older (Che Lan Vien) – When they returned, they both became "strangers" in their own homeland. + Ask: Where do guests come to visit? (Ha Tri Chuong) because no one recognizes him as being from the same hometown. + Is it possible that when I visit my hometown, I ask people (Che Lan Vien) because my hometown has changed after the war, there are no longer the old scenes and people of the past. – Conclusion: Ha Tri Chuong lived more than a thousand years before Che Lan Vien. The scenery and human emotions have changed so much. Of course. However, there are still similarities between the ancients and the present. Reading people from the past is also an opportunity to understand people today more deeply. 3. Compare the poetic language of Ho Xuan Huong and the poetic language of Ba Huyen Thanh Quan through the two poems Self-Love (Lesson I) and One Afternoon of Homesickness. (Here we only compare poetic language, not discussing the author's background and talent). – First of all, the two poems have similarities: they are both seven-word, eight-line poems (seven words and eight sentences); both rhyme, and strictly follow the parallel rule (in verses 3 + 4 and 5 + 6). – But the two poems differ in the way they use words: + Ho Xuan Huong's poetry uses everyday language (the sound of chickens echoing, drums, melancholy bells, wailing sounds, everywhere,...) including somewhat dangerous words (why Om, fate to snout snout, bear old tom) there is only one sentence with many Sino-Vietnamese words: Who is the talented writer? + Ba Huyen Thanh Quan's poem uses many Sino-Vietnamese words: sunset, fisherman, far away city, shepherd, village girl, person in Chuong Dai, traveler, coldness. Many words are familiar poetic materials in classical literature: thousands of apricot trees, miles of willows. That difference in language creates a difference in style: + An elegant and elegant style, the voice of upper-class intellectuals and writers (Mrs. Huyen Thanh Quan). Both poems are good but in two different styles. ———————————— Above has introduced to students the document: Solving Literature exercises for grade 11: Practice comparative reasoning operations, to help you study Literature 11 better. On this topic, we invite you to Refer to the sample essay Writing a comparative argument paragraph that has been collected and synthesized.

Subsets and Splits

No community queries yet

The top public SQL queries from the community will appear here once available.